夜宿山寺课件
2023-12-24 夜宿山寺课件 山寺课件夜宿山寺课件。
我希望您会喜欢我为您准备的“夜宿山寺课件”。每位老师在上课之前都会准备自己的教案和课件，因此他们会仔细规划每个教案课件的重点和难点。教案是完整课堂教学的基础。我非常荣幸能够为您提供参考！
夜宿山寺课件 篇1
教学目标
1.学习6个生字，会写3个汉字。
2.能正确、流利地朗读、背诵古诗。
3.了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能说出从哪看出山寺很高。
教学重点
1.学习6生字。
2.正确、流利的`读诗，感悟诗的意思。
教学难点
1.规范、端正、整洁地写字。
2.了解诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、课前组织：同学们好，做好上课的准备了吗？自我检查，抬头，挺身，脚放稳，两只小手不乱动。
二、谈话激趣，导入新课
1.了解作者。
今天这节课，我们要接触的是一位非常牛的人，他有什么牛本事呢？请大家看介绍。
2.引入新课。
前半学期我们读了《望庐山瀑布》。从诗中知道李白去江西庐山欣赏了气势磅礴的的瀑布。今天这节课我们再来读一首李白的旅游小诗。
3.板题、解题。
（1）读题。强调两个生字的读音，都是平舌音。
（2）板题。认识“宿”和“寺”。“宿”表示什么意思呢？夜里睡觉的意思。谁来用“宿”组词。寺，上面土，下面寸，寸土不离。“寺”指什么？你能想起哪个字上有寺？齐读（持诗等待）
（3）解题。题目中告诉我们李白什么时候？来到到什么地方？要做什么？（晚上来到山上的寺庙里住宿）
三、初读诗歌，整体感知
1.出示读书要求：
（1）借助拼音自由读诗，努力把字音读准，句子读通。
（2）对照生字条圈出生字，多读几遍，并想办法记住生字。
2.检查生字认读。
（1）领读易错读音。
（2）考查生字。
危，什么危？学生组词。上下结构角字头，下面是个厄。
辰，什么辰？组词。辰是星星的总称。减一减
恐，什么恐？组词。加一加
惊。什么惊？组词。换一换。
3．正确读出诗句。
（1）指名读。认会了生字，下面谁能把整首读给大家听？其他同学边听边对照，有没有读错的地方。
（2）听录音。有节凑的读诗，读出诗的停顿，能帮助我们理解诗的意思。还能帮助我们表达读诗感受和心情。所以大家先听听高手是怎么读诗的。听完之后我们也模仿他们读读。
（3）模仿读。按老师画的节凑线，有节凑有停顿地试读。看看自己能读懂什么？
4.了解大概内容。
现在大家读懂了吗？诗人在寺院之中看到了什么令他诗兴大发？（看到了一座高楼。）
四、细读诗句，理解诗意
1.出示问题。
哪行诗句告诉我们这是一座很高的楼？
2.引导说出诗意。
这句诗的意思是说…...（根据老师给的提示说说）
（1）危楼是指高楼，而不是危险的楼。高百尺（不是指只有一百尺，而是指很高很高。）
（2）语是指说话。
（3）恐惊是指害怕，担心，惊动，惊扰。天上人是指神仙。
3.小结。
诗中句句都在告诉我们楼宇的高耸。
五、品读诗歌，感悟情怀
1.谁能读出一座很高很高的楼？谁还能更高一点？大家能惊叹地读吗？
2.谁能把摘星星读很轻松很轻松，能摘到星星当然很高兴，大家一起高兴地读。
3.该怎么读才不会惊扰天上的神仙呢？低声小声读担心地读
六、背诵古诗，积累知识
1．配上自己的动作表演朗读。
2．配图背诵。
七、教学生字
1.教学“敢”。
（1）指导观察。
一看外形，二看部件，左右两部分宽窄一样，齐头平脚。三看笔画，主笔捺要向右舒展，其他笔画，左边提和右边撇的穿插。
（2）师生评价。
（3）对照修改。
2.教学“惊”。
主笔竖要挺直。左点和右横的穿插。
3.教学“危”。方法同上。
八、布置作业
1．自选乐曲配乐背诵全诗。
2．给诗配画。
3.生字各写两遍。
十、板书设计
夜宿山寺课件 篇2
一、导入课题
1、今天，我们继续学习第17课——(引读课题)
2、复习词语，并用上这些词语说说课文的主要意思。(出示课件一)
3、这篇课文，大家一致认为文中最能打动我们的是这样一句话：出示齐读：(出示课件二)
：“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”
从这句话中，我们感受到，李时珍师徒编写《本草纲目》很辛苦。
3、过渡：让我们回忆一下，李时珍师徒俩到底吃了哪些苦呢?(板书：走得苦、住得苦、吃得苦)这节课让我们再次走进课文，去细细体味李时珍和徒弟所承受的那一番“苦”，感受李时珍的高尚品格。
二、品味苦
(一)走得苦
1、请同学们打开课本，在课文1-7自然段中，哪些语句表现出李时珍为修订《本草纲目》在各方面吃了许多苦?课前你
们用直线画出来了吗?谁来说说体现他们走得苦的语句?
(课件出示第一自然段) (课件三)
2、你是从哪里体会出走得苦的?(走了好几个月了——时间长;安徽、河南、湖北等地——路程长，几千里路)点拨：全靠两条腿走呀!不走行吗?(珍贵的药材常常生长在人迹罕至的山林之中)
3、白天，他们走的都是荆棘遍布的——小路，走的都是无人问津的——荒野，走的都是虎狼出没的——山林。几个月来，几千里路，为了察访药材，他必须走!让我们把这种行路奔波的辛苦通过朗读表达出来，齐读第一自然段。
(二)住得苦课件四
1、白天要行路，夜晚要住宿，因为一心赶路，错过客店，他们住的是一座——(指着黑板说：古寺)那是怎样的一座古寺呢?找到体现他们“住得苦”的语句了吗?
课件出示：李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。(指读)
2、当你跟随李时珍走进去，看到这一幕，你有什么感受，你觉得这古寺怎样?追问：你从哪里体会到的，能用朗读表现出来吗? (教师相机评价)到处是灰尘——很脏;积了厚厚的一层;长满了青苔——阴暗潮湿;可能还有蛇虫鼠蚁;厚厚的蜘蛛网——很久没有人住了、很久都没人来过了;断垣残壁——年代久远，墙壁破损了，非常危险;
3、同学们，古寺墙壁有的已经倒塌，地上满是残砖剩瓦，上面爬满青苔，神像上蒙着厚厚的蛛网，透露着一种荒凉、阴森的气息。这种景象就叫“破败”。(课件点击)把我们感受到的送进语言文字，一起读出这种环境的恶劣。(课件五))
4、假如让你在这儿住下，你愿意吗?可李时珍面对这样荒凉破败甚至危险的古寺没有一丝犹豫。
出示齐读：李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧!”
5、过渡：白天四处奔波，察访药材，晚上就住在在这样破败的古寺里，这就是文中所说的“晓行夜宿”。(板书)他不仅走得苦、住得苦，还吃得苦，文中体现他们“吃得苦”的句子是哪一句?
(三)吃得苦课件六
出示：夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。
1、你从哪里体会到“吃得苦”?你能否联系生活实际谈谈体会。
2、“啃干粮”为什么能说明吃得苦?“啃”是什么意思?(咬、用力咬、放在磨牙上咬)李时珍啃的是什么?干粮怎么要费这么大的劲咬?(干粮：预先做好的食物，如：炒米、炒面、馒头、烙饼等。装在袋子里，时间长了，又干、又硬。)
3、你体会得真到位，辛苦一天，师徒二人饿得饥肠辘辘没有可口的饭菜，只有啃那冰冷、干硬的，难以下咽的干粮，渴得嗓子冒烟才喝几口山泉水。这就是文中所说的“饥餐渴饮”(板书)，他们生活是多么的苦啊!除了“饥餐渴饮晓行夜宿”想一想，还有哪些词可以描述他们吃的苦的呢?(风餐露宿栉风沐雨
跋山涉水
翻山越岭
风尘仆仆
东奔西走)
4、这样的生活，是一天、两天吗?是一个月、两个月吗?(长年累月)李时珍从35岁开始重新修订《本草纲目》，到现在快50岁了，真的是长年累月啊!让我们一起来读好这些词，边读还要边想象，就能读出词中蕴含的画面，体会到他们承受的那一番辛苦!出示一起读
长年累月的——饥餐渴饮
长年累月的——翻山越岭长年累月的——晓行夜宿
长年累月的——跋山涉水长年累月的——风餐露宿
长年累月的——风尘仆仆长年累月的——栉风沐雨
长年累月的——东奔西走
5、在同学们声情并茂的朗读中，李时珍离我们越来越近了，一幅幅感人至深的画面出现了——课件七
在骄阳似火的夏天，李时珍一边挥汗如雨一边寻访药材，有时喉咙里干得冒烟，晒得又黑又瘦??在北风凛冽的寒冬，李时珍顶风冒雪，手冻得开裂流血，有的时候在野外找不到干草生火取暖，可能那一夜又冷又饿??
6、听着同学们真情的描述，老师不免要问，是什么力量和信念支撑着李时珍能吃这么多苦呢?
因此，面对这一切，李时珍对徒弟说-------课件八
(出示齐读)：“恩，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”
7、他是怎样说这句话的，表情如何?(笑着说)明明这么苦，而且比家里苦多了。可他还笑着说，说明李时珍是怎样的一个人?(板书：不怕吃苦
乐观以苦为乐)这种精神真令人——让我们带着敬佩之情再一起读读这句话，体会他的不怕吃苦，而且以苦为乐。(齐读)
8、记录苦(课件九)庞宪从行囊里拿出笔墨纸砚，又搬来几块砖垒成桌子。课件十
四、体会他严谨认真的治学态度
课件11 1：“鸡肠草??庞宪??生嚼无涎??”，生读句子，谈感受。
师：同学们，李时珍为了获取准确的资料，亲自品尝药材，不能有半点马虎，(板书：尝)从这里你又觉得李时珍是一个怎样的人?(板书：认真严谨)你能把这种认真严谨的科学精神读出来吗?谁来试试?(读得很流利，如果声音再洪亮些会更棒。)
师过渡：同学们，你们知道吗，有的药材不仅味苦，而且还有毒，李
时珍甘愿冒着生命危险品尝草药，一路上风餐露宿，跋山涉水，他究竟为了什么?从师徒俩的对话中就能找到答案。
老师想和大家分角色读读他们的对话，咱们换换身份，我当徒弟，同学们当师傅，怎么样?我起个头，李世珍笑着问徒弟，开始。课文中那些语句还写了他们长年累月的奔波?(生读一段)当时有飞机可乘吗?有马车可坐吗?靠的就是两条腿走路，这一走不是一天两天，而是几个月甚至一年两年，这种行走苦不苦?(板书：走)可他们这样做就是为了(板书：万民得福)你能把他这种为民造福的精神读出来吗?男生女生分角色读。
(1)教师引读：听，寺外，生读：山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。师：抬头望望，圆盘似地月亮，生读：慢慢移到了中天。
(2)这是课文结尾一段，为什么不是写寺内的人，而是写寺外的风啸鹰叫和圆圆的月亮呢?这是个有难度的问题?谁能勇敢地站起来，说出自己的见解?还记得课前我们的谈话吗?说错了不可怕，重要的是你能勇敢地站起来。
(3)师小结：风啸鹰叫说明李时珍夜宿古寺的艰苦生活。皓月当空说明也已经很深了，可他们仍在研究草药。这样写更加衬托了李时珍不怕吃苦、为民造福的伟大形象，这种写法可以尝试着在作文中运用。 (4)同学们，请看，这就是李时珍历经千辛万苦编写成的举世闻名的《本草纲目》，谁来读一读这段资料。(你读得真流利，真棒!)
四、结合板书总结全文
李时珍用了整整27年把《本草纲目》编写成功了，李时珍用他一人的苦换来了万民的福，为人民、为社会做出了巨大的贡献。新中国成立后，在他的老家湖北建立了李世珍纪念馆，让我们世世代代永远怀念这位科学的巨人。
夜宿山寺课件 篇3
教学目标：
1．认识6个字，会写3个字。朗读并背诵古诗。
2．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。
教学重点：
认识6个字，会写3个字，掌握会写字的音、形、义。
教学难点：
能正确、端正地书写3个字。
教学过程
一、导入新课
同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。（板书课题）
二、新授
（一）初读古诗。
1.设计问题：“夜宿山寺”是什么意思？
2.教师播放多媒体画面，创设情境，让学生欣赏感悟，请学生谈谈看了此画面后有什么感受。（留空白，让学生畅所欲言。教师点拨强调一点：山上寺院里的楼很高）。
3.请学生打开书，自由读古诗，体会诗人作诗时的感受。
（二）理解诗句。
1.学生研究、合作、体验。
（1）让学生边读古诗边试着理解诗句的意思，遇到难以理解的词语、诗句，查字典解决。
（2）让学生小组内交流。
（3）各小组汇报诗中关键词语及诗句的意思。
2.小组汇报。
(1)通过小组学习，知道哪句诗的意思了？（指名说）
(2)在小组学习的过程中，你还有不懂的地方吗？
（请学生质疑，请会的同学帮助解答，老师加以引导。）
(3)请四个同学每人说一句诗的意思。
(4)请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。（高）
(5)你从哪些句子看出楼很高，请你读给同学们听一听。想象一下当时的情景。体会作者当时的心情。
（三）诵读欣赏，品读古诗。
1.通过学习，我们对这首诗有了更深的了解，你能加上动作、语气自己读读这首诗吗？注意要读出你自己的感受。（学生采取个人诵读，合作诵读，分组诵读，加动作诵读等形式练习诵读古诗）
2.教师配乐范读，然后引导学生配乐朗读，进一步体会这首诗所描绘的意境，想象这首诗所描绘的画面。（尊重学生，以学生评析为主，教师适当点拨、指导）
三、练习
1.齐读古诗，加强记忆。
在朗读的基础上，教师播放音乐，全体学生起立，根据诗意加上
动作背诵古诗。
2.利用课外资料，请同学们把已经查找好的李白的其他诗，读给大家听听。
四、总结
诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼上就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话，恐怕惊动了天上的仙人，全诗语言朴素自然，却十分生动形象。这里，诗人发挥大胆想象，渲染山寺之奇高，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。
五、作业
回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。
也可以把这首诗画成一幅画。
夜宿山寺课件 篇4
《夜宿山寺》是唐代诗人李白所写的一首五言绝句。全诗采用夸张的手法，绝妙的想象，表达了诗人身临高处的独特感受。前两句诗从视觉上以夸张的手法烘托山寺的高耸入云，后两句诗从听觉上想象山寺与天上人的相距之近。
1、认识“宿、寺、辰、恐”6个字，会写“危、敢惊”3个生字。
2、通过图文对照，想想画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸，体会诗的意境和诗人的思想感情。
3、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。
1、生字词卡
2、多媒体课件
3、介绍中国语言文字及学习后的希望，有背景。
一、导入。
1、以拜访名人导入：小朋友好，今天呀，老师要带大家去拜访一位古代的名人。他是谁？让我们一起来敲敲门，来，一起来，咚，咚，咚！，门开了，是谁？（李白）对了。（出示李白头像）
2、认识诗人李白。
老师：李白是什么人？我们知道他哪些作品？（《静夜思》、《古朗月行》——）
过渡：小朋友，李白是一个性格非常豪放的人，这天，他登上了一座高山。（课件出示一座山）在这座高山上还有一座高高的寺庙。夜深了，李白站在寺院的楼台上，仰望满天的星星，觉得美丽极了，于是，他展开美妙的想象，写下了一首著名的古诗——《夜宿山寺》。（板书：夜宿山寺）
二、解诗题。
1、从课题中，你知道了什么？
2、请看古诗
三、指导朗读
（1）结合课件欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）
（2）同桌互读相互正音，比一比谁读得正确，流利。
（3）推荐读，要求度的正确，流利。
四、相互交流学习情况
（1）教师出示生字卡片：百尺摘惊
（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
（4）理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）
五、明诗意。
老师：请小朋友自由地、轻声地读一读古诗。
1、学生自由读。
2、个别读、集体评、再读、再评，教师纠正个别平舌音和翘舌音。
过渡：大家齐读好不好？（教师重提小熊猫的要求后，学生读。）
3现在，请小朋友展开丰富的想象，让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧！（课件出示：山、星、诗）
过渡：李白沿着蜿蜒的山路，一步一步地登上了这座高山。在夜色中，他还登上了山顶的寺庙的这座高楼，站在这么高的楼上，他会想些什么呢？
4、学生回答。
教师：小朋友觉得李白这时候感受最深的就是：这座楼实在是太（高）了。那他是怎样描写楼高的呢？
5、学生读出第一个诗句：危楼高百尺
教师：从这行诗里你知道了什么？
6、学生回答，并说出“高百尺”的含义。
教师：哦，我明白了，太好了。小朋友，当你一眼看到了一座这么高的楼，你的感觉会怎样？
7、学生发表意见。
教师：谁能来读一读这一行诗？
8、学生读：危楼高百尺
教师：真高呀，还有谁读？高不高？还有想读的吗？有点矮了。还请——读得怎样？
9、分组读、自由读。
10、个别读，再评。
过渡：这么多的小女孩，你面前有一座这么高的楼，让我们一起来说：“危楼高百尺”真是太高了。这时候，李白还想到什么？
11、学生回答“手可摘星辰”，教师正音。
教师：你知道是什么意思吗？
12、学生回答。
教师：咱们也来摘摘。伸出手来，使劲摘，有没有？没有。但是，站在这楼上，仿佛伸出手就能摘到天上的星星，这座楼真是高呀。小朋友，现在，站在这么高的楼上摘星星，你的心里肯定是非常非常的（高兴）。谁来读一读。
13、学生读“手可摘星辰”，教师正音。（个别再读，再评。要求读得高兴。）
教师：启发读得高兴。（想想看，那么高的楼，伸出手就可以摘到星星呀，心里多高兴呀。这次高兴了。）
14、学生自由读。
过渡：这位同学读得很可爱，请你读。然后齐读。
过渡：李白又想到什么？
15、学生回答“不敢高声语”，说意思。
教师：李白还想到什么？
16、学生回答“恐惊天上人”，说意思。
过渡：小朋友，刚才在楼上呀，我们都快跟神仙成了邻居了，你们说这楼高不高呀？真是好极了。想想，夜已经很深很深，天上的神仙都睡着了，那么，我们该怎么读才不把他们吵醒呢？
17、学生回答：小声读。
六、朗读古诗，背诵古诗
1、回顾小结：在《夜宿山寺》这首诗中，李白通过眼中所见，借助大胆想象，把一座高百尺的宏伟建筑展现在我们面前，给人身临其境的感觉。摘星辰、不敢语、惊天人这些奇妙的想法让这首诗变得情趣盎然。
2、借助板书，背诵古诗。
小朋友，李白的优秀作品还有很多很多，可以在课后可多去看一看，读一读，下一回，咱们要开一个诗歌朗诵会，到时候，相信大家的表现会更出色。
夜宿山寺课件 篇5
[教学目标]
1、会写“危、敢、惊”三个生字。
2、借助拼音朗读古诗，熟读成诵。
3、通过看图读诗，使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。
[教学重难点]
1、学习生字。
2、指导有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气。
[教学过程]
一、导入新课
1、小朋友们，你们中间有谁读过唐代著名诗人李白的诗？能试着背一首吗？
2、今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。
出示课题：夜宿山寺
二、初读感知
1、教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。
2、学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
三、检查生字认读情况
1、出示带拼音的生字：宿、寺、危、辰、恐、惊。请同学们自己先读一读。
2、这些生字谁会读？指名认读，“开火车”读，重点指导“宿”字的读音。
3、去掉拼音，小组检查认读生字。
4、猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。
谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃？
四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍
1、学生自由读诗。
2、指名读词：高百尺、摘星辰、高声语
3、指名朗读全诗。
五、借助插图，了解诗意
1、出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。
2、假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉？相机出示前两行诗。
3、指导朗读前二行诗。
（1）老师配乐范读；
（2）学生试读；
（3）指名读；
（4）全班配乐齐读。
4、站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。
（1）学生自由读后两行诗；
（2）指名配乐读；
（3）教师配乐范读；
（4）全班配乐齐读。
六、创设情境，有感情地朗读全诗
1、教师配乐描叙诗境，学生想象画面。
2、学生自读整首诗。
3、指名扮演小诗人，表演读。
4、师生配乐合作读。
七、选择作业（三者选其一）
1、自选乐曲配乐背诵全诗。
2、给诗配画。
3、李白还写过哪些诗，找一找，读一读。
夜宿山寺课件 篇6
活动目标
1、体会诗人所描写的景物的壮观雄伟，感受语言的优美。
2、有感情地朗诵古诗。
3、理解“宿”“山寺”“危楼”“星辰”等字词的意思。
活动准备
《夜宿山寺》电子大书、动画视频。
活动过程
一、活动导入。
——（出示电子大书）师：请小朋友们仔细看图片，你们看见了什么？（高山、寺庙、云雾、星星）
——师：在唐朝，一位非常有名的大诗人李白，他去了图片上的这个地方，之后写了一首好听的古诗，我们一起来看看他写了些什么。
二、古诗学习。
1、播放动画视频，请幼儿欣赏古诗。
2、理解古诗大意。
——师：哪个小朋友知道“夜宿山寺”是什么意思？（引导幼儿逐字理解：这首诗写的是诗人夜晚住在高山上的寺庙里的体会。“宿”，就是我们现在说的“住”；“山寺”就是“高山上的寺庙”）
——师：诗人晚上住在山寺里，一定和睡在家里的感觉不一样，我们来听一听，看看他有什么特别的感受。
——师：危楼高百尺，手可摘星辰：在古时候人们把高楼称作危楼，星星叫做星辰。诗人说，这高楼有一百尺那么高，我把手一升就可以摘到星星了。
——师：不敢高声语，恐惊天上人：在那么高的高楼上，诗人又说，他不敢高声讲话，怕声音一大，就惊动了天上的仙人。为什么呀？诗人站在一百尺的高楼上，离天空很近。
三、接龙游戏。
——教师和幼儿一句一句地轮读。
——请幼儿分组轮读。
——教师读每一句的前两个字，请幼儿接龙。
活动应变
教师可以为古诗配上动作，边念古诗边做动作。
活动延伸
教师准备其他李白的古诗，请幼儿欣赏。
区角活动
语言区：投放幼儿用书，让幼儿阅读欣赏。
环境创设
将古诗的挂图贴在主题墙上。
家园同步
家长可以为幼儿介绍诗仙李白的故事，再学习一首李白的诗，回幼儿园一起分享。
随机教育
活动过渡环节和幼儿一起朗诵儿歌。
相关链接
视频：唐诗三百首《夜宿山寺》。
夜宿山寺课件 篇7
一、导入新课：
1、同学们，老师带大家走进一段录像。(出示课件1：悬空寺的视频)你都看到了什么?你能看出这是建在什么地方的楼吗?
2、这座楼就是山西悬空寺的藏经楼，唐代大诗人李白曾在这儿游玩，写下了一首诗：夜宿山寺。(板书课题)看老师怎么写“宿”和“寺”字。(齐读课题)
3、你在哪儿见过“宿”这个字?“寺”字你是怎么记住它的?需要注意的是什么?
4、(再读课题)你从课题中明白了什么?(作者晚上住在山上的寺庙里。)
想象一下，白天人们到庙里参拜、进香，乱糟糟的，晚上的寺庙呢?(安静)我们应该怎么读?(轻柔、缓慢)(再读课题)
二、初读古诗：
1、师：听老师读一遍课文，想想你听懂了什么?(师范读)
2、自己读一遍古诗，注意读准字音，读通句子。
3、再读古诗，圈出生字，同桌互相读一读。
4、师：老师和大家一起读读这首诗，好吗?老师读前两个字，同学们读后面三个字。(师生共读)
5、我们交换角色，你们读前两个字，老师读后面三个字。
6、自己练读，然后齐读，最后请个别孩子读。
三、品读古诗：
1、自己读，看看能读懂多少。不懂的地方可以结合书上的插图认真思考，还可以求助同桌同学，实在不懂的一会儿我们一起交流。
2、有什么问题需要老师和同学帮忙的吗?(危楼高百尺星辰高声恐惊天上人)
3、(出示课件2“危楼”)齐读，并用“危”组词。问：(看图)是一座什么样的楼?(很高)从哪儿能看出它很高?(楼周围云雾缭绕，直冲云霄;楼上的人很渺小。)(平地而起的大楼看起来已经很高了，何况这是一座建在山上的楼，就更高了。)板书：楼高
齐读“危楼高百尺”，体会这一行诗还有哪儿表现了楼很高。(高百尺。真的有一百尺吗?这是李白在夸楼高。李白是一个想象力非常丰富的人，对自己的所见所闻喜欢用夸张的方法。比如他在赞美庐山瀑布时，曾留下了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”(出示课件：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。)的千古佳句。在他的眼中庐山瀑布有三千尺高，可以想见他性格中的大气和豪爽。)
如果你是李白，看到寺庙的这座高楼这么高，你会是一种什么感情?(学生练读、指读。)师：我听出来了，你重读了“危”字，为什么这么读?(危高)
这首诗第一个字就是“危”字，和后面的“高”字巧妙结合，看来这座楼真是高耸入云，气势雄伟。
4、还有哪行诗句让你感觉到这座楼很高?(手可摘星辰)
“摘”这个字我们认识吗?谁能给它组个词?(摘抄、采摘、摘葡萄……)你是怎么记住它的?(强调右半边的“古”字)
读一读，说说你是用什么样的感情读的?(轻松、高兴)为什么感觉轻松?(因为一伸手好像就可以把星星摘下来，说明楼太高了，离天很近。)
(播放视频)现在我们和李白一起登上了这座山上的一座高楼上，抬头看，你看到了什么?(繁星点点，一轮明月……)星星离我们那么近，近在咫尺，似乎我们一伸手可以摘到星星。多美的夜空呀!多么高耸入云的高楼呀!读出李白此时的心情吧!
再读“危楼高百尺，手可摘星辰”这句诗。(齐读、指读)
5、在一个繁星点点的夜晚，站在高耸入云的楼上，李白说“不敢高声语，恐惊天上人。”(惊的写法，组词)自己读一读，你体会到了什么?(李白不敢大声说话，害怕惊动了天上的仙人。)站在楼上大声说话，真的会惊动了天上的仙人吗?(前面我们说过了寺庙的夜很宁静，万籁俱寂，楼很高距离天空很近，所以怕大声说话会打破这夜的宁静，惊动天上的仙人。)板书：夜静
那我们应该怎么读?(声音小一点。)
6、山中宁静的夜色，让人的心也如此沉静，让我们齐读“不敢高声语，恐惊天上人。”一句。
三、结合注释理解每句诗的意思(让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导)
危楼高百尺：这座高高的寺庙高不可测。
手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。
不敢高声语：在这里不敢大声说话。
恐惊天上人：害怕惊动了天上的仙人。
让学生自己练习说说全诗的意思。(先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。)
(让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。(鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围)。
四、指导朗读
(1)结合电脑欣赏当时的意境，听配乐朗读。(听后让学生谈谈自己的体会。)
危楼/高百尺，
手可/摘星辰。
不敢/高声语，
恐惊/天上人。
(2)与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
(3)小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。
(4)全体同学伴着音乐进行朗读。
(5)配乐范读古诗，学生有感情地朗读。如果你是李白，此时是什么心情?
(6)体会诗中出现的两个“高”字，结合诗句内容谈出自己的感受。
(“危楼高百尺”中的“高”是形象的描绘了寺庙的高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度;“不敢高声语”描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，恐怕惊动了天上的神仙，这两个字用得巧妙。)
五、背诵古诗：
1、(看课件图1)背诵这首古诗。
2、回家我们可以把这首诗背给爸爸妈妈听。谁想背给爸爸听，老师来当爸爸。想想怎么说?(师生表演)重点抓住“危楼”和“一百尺”巩固诗意。
3、如果我是妈妈，让你说说这幅图，你会说吗?(夜深了，李白登上寺庙里的一座高楼，看到湛蓝的天空中繁星点点。他不敢大声说话，恐怕惊动了天上的仙人。)
六、拓展
同学们，今天我们学习了《夜宿山寺》这首诗。谁能说一说，我们是怎么学会这首诗的?(反复诵读、背诵，结合插图想象，求助老师和同学，预习查字典了解字词意思……)这些都是学习古诗的方法。
(出示课件《独坐敬亭山》)指导孩子用所学的方法大致了解诗意。
同学们，希望大家课后搜集一两首李白写的其他古诗记在本上，并用今天学到的这些方法来学习。
七、布置作业
1、在生字本上抄写难字
2、找一找李白其它的诗，读一读。
八、板书设计：
夜宿 山寺
夜静 星朗、
山高 楼危
夜宿山寺课件 篇8
一、使用教材人教语文第五册
二、教学目标
1、学习诗中的生字、生词。
2、理解诗句，进入诗人描绘的情境中，体会诗人的感受。
3、背诵、默写全诗。
三、课时：一课时
四、教学过程
1、背诵李白的诗（板书：李白）请学生背一背李白的诗。如《静夜思》《赠汪伦》等。
2、创设情境，理解诗题
李白爱到名山大川去游览。有一天，李白来到一座风景秀丽的大山。这座山太高了，等他到了山顶，天已经黑了。（板书：山）来不及下山了。可这么晚了住在哪呢？正在为难，他发现眼前有一座寺庙。（板书：寺）他就住在了这山顶的寺庙里。（板书：夜宿）李白非常高兴，他站在寺庙的院子里，望着满天的星斗，吟出一首诗，诗题就是《夜宿山寺》。请你说说：“夜宿山寺”的意思。
理解“宿”的意思。
3、朗读、背诵全诗
教师范读全诗。
学生练习朗读，教师指名读。学生练习背诵，教师指名背，全班背诵。
4、理解诗句，感受诗境
（1）学生听教师背诵全诗，说说能感受到什么，再说说有哪些疑问。
（2）让我们带着这些问题来学习这首诗。
（板书第一联）李白在这首诗中写了楼很高，你看这楼有多高？理解“危”字的意思。这里说楼有“百尺”高，不见得真有一百尺，但李白为什么要这么说？“手可摘星辰”，真的是伸手就可以摘到星星吗？但如果你站在一座高高的山上，四周的山都比较低，星星在你的头顶上，还在你的周围，这时你就不会觉得星星是够不着的，“手可摘星辰”写的就是诗人当时的这种感受。你想象一下，星星在你的周围闪烁的情景，再读一读，体会当时李白的感受。
（板书第二联）说一说：“惊”和“恐”字的意思。
我国古代有许多神话故事，讲了天上住着仙人。李白不敢大声讲话，怕惊动了天上的仙人，说明李白跟这些仙人的距离近了。近到什么程度，请你想象一下。
（3）我们读这首诗的时候，不但能感受到山寺的楼很高，还可以感受到这山寺的夜晚很静。在这样的夜里，你可以一个人面对星空，尽情的想象。
现在你闭上眼睛，自己默读这首诗，你好像也站在山寺的高楼上望着周围的星星。（范读全诗）现在你自己慢慢读，体会体会。
（4）学生自己练习朗读
5、布置作业
把你对诗的理解画成一幅简笔画，并把这首小诗补充完整。
夜宿山寺课件 篇9
教学目标：
1、认识四个生字，会写两个生字。
2朗读古诗，初步了解古诗的大概意思。
3、朗读古诗，并能背诵。
教学准备：
1、看课件。
2、写字卡片。
教学过程：
1、看看、说说。
（1）故事引入，创设情境，使学生初步感知诗意。
（2）观察交流，你觉得山寺怎么样？
（3）揭示课题，学生读题，说题意。
（4）播放课文朗读录音。
2、拼拼、读读。
（1）自由的拼读音节，试读古诗，把不认识的字圈出来。
（2）提出不认识的字请同桌想办法帮你解决。
（3）指名试读古诗。
（4）互帮互学，同桌拼读。
（5）请一组同桌读，读后评价。
（6）齐读古诗，要求读准确。
3、认认、写写。
（1）课件出示生字。
（2）指名读。你是怎么认识这些生字宝宝的？
（3）生字去掉音节后，怎指名读。
（4）指名带读。
（5）齐读生字。
（6）你有什么好办法记住这些生字的样子？
（7）同桌先说，后指名汇报。
（8）游戏——《猜字谜》。
（9）齐读古诗。要求读流利。
（10）学习生词，学生读生词，用生词组词。
（11）利用课件指导书写“危”、“尺”。
4、读读、议议。
（1）再读古诗，边读边想：你读懂了什么？
（2）学生讨论后汇报。
（3）你能用一个字来形容诗中所描写的楼吗？
（4）指导读出感情，读出节奏。
（5）学生自由体会读。
（6）学生个人比赛读，小组比赛读。
（7）齐声朗读古诗，要求读出感情。
5、背背、赛赛。
（1）创设情境。
（2）指名试背古诗。
（3）自由背。
（4）比赛背——看谁记性好。
（5）除了这首诗，你还能背哪些诗？
（6）比赛背——看谁能当小诗人。
板书设计：
夜 宿 山 寺
【 李 白 】
楼 高
教学反思:
1、借助多媒体课件，调动学生视觉，听觉感受，形象感知诗中的景象，从而让学生进入古诗所描绘的情境中。这样，不仅激发学生的学习兴趣，而且为后面各环节的教学做好了铺垫。
2、自主读和互动听读相结合，让学生有足够的时间阅读课文，使学生逐步达到读得准确，读得流利，读得有感情。在读的过程中，培养了学生合作学习的能力。
3、学生通过开火车、抢读、猜谜语等形式巩固了生字。使学生注意力感高度集中，活跃了课堂气氛。
4、读读背背，重在培养语感。二年级的学生以感性认识为主，因此，在指导朗读时，采用教师带表情范，学生听后直观感悟应该用什么样的语气读，然后让学生模仿表情与语气朗读来体会文感，培养语感。
5、在学生背诵课外学会的古诗时，把课堂上学到的朗读方法运用到其它古诗的朗诵上，进一步巩固了古诗的朗读方法，也使学生感觉到朗读古诗与别的文章是不一样的。
6、本节课融视听、认读、朗诵于一体，让学生积极主动的参与学习。使学生在民主、可怜的气氛中学懂古诗，增长技能。
夜宿山寺课件 篇10
【教学目标】
1．会认6个生字，理解诗意，背诵古诗。
2．有感情地朗读古诗，体会诗歌情感。
3．通尝试用多种形式（如写、唱、画、舞等）再现古诗情境。
【教学重难点】
1．学习、积累生字。
2．指导有感情地朗读古诗，体会诗歌感情。
【课前准备】
1?生字卡片、课文朗读录音带。
2?教学挂图（投影片或多媒体课件）。
【课时安排】
1课时。
【教学设计】
（一）激发探究兴趣，入题想象。
1?回忆一下，你们读过唐代著名诗人李白的哪些诗？能试着背一两首吗？
2?今天，我们再学习一首李白投宿在山上寺院内所写的诗，出示课题：夜宿山寺。
（二）初读全诗，明确探究目标。
1?教师指导学生看图，齐读，初步感知全诗。
2 教师提出探究目标（课件出示教学目标）。
3 生探究字词诗意，交流学法。
（三）借助插图，了解诗意。
1?出示投影片（课文插图），找出寺院。提问：假如你站在山顶寺院的高楼上会有什么感觉？
2?讨论：你从诗中哪儿可以看出楼很高？作者又是怎样讲夜静的？
3 请用一句话说出诗的主要内容。
（四）指导朗读、背诵。
1?教师范读，学生体会停顿与节奏。
2?自由朗读，指名读。
3?参照插图试背古诗。
4?采用多种形式练习背诵，体情入境。
A 以《夜宿山寺》为题，小组合作，写一首诗，再表情朗读。
B 还可以用“画”“唱”等方法来表现诗歌情境。
5 表情背诵，总结巩固。
（五）识记字形，指导写字。
（六）完成课后练习（三选一）。
1 自选乐曲配乐背诵全诗。
2 给诗配画。
3 李白还写过哪些诗，找一找，读一读。
教学反思：
诗人李白的《夜宿山寺》是一首语言生动、想象丰富、意境优美的诗歌。在教学这首诗歌时，我在导入部分用回顾旧知的谈话方式激起学生的学习兴趣，引出学生的探究欲望。在学生的思维被激活后，再引导他们大胆想象，初步感知古诗的情境。在设计学习字词、理解诗意这个环节中，我让学生分别采取自主探究、合作探究、交互评价等方式，把学习的主动权交给学生。因而学生表现出积极的学习热情。在体会诗意部分，我让学生采用写画唱等多形式再现诗歌情境，促进学生发散思维。课堂气氛由此特别热烈。
由此可见，在古诗词教学中，我们教师应大胆放权给学生，让学生自由想象，教师再积极引导，就可收到意想不到的教学效果。
夜宿山寺课件 篇11
教学目标：
1、认识四个生字，会写两个生字。
2、朗读古诗，初步了解古诗的大概意思。
3、朗读古诗，并能背诵。
教学准备：
1、看课件。
2、写字卡片。
教学过程：
1、看看、说说。
（1）故事引入，创设情境，使学生初步感知诗意。
（2）观察交流，你觉得山寺怎么样？
（3）揭示课题，学生读题，说题意。
（4）播放课文朗读录音。
2、拼拼、读读。
（1）自由的拼读音节，试读古诗，把不认识的字圈出来。
（2）提出不认识的字请同桌想办法帮你解决。
（3）指名试读古诗。
（4）互帮互学，同桌拼读。
（5）请一组同桌读，读后评价。
（6）齐读古诗，要求读准确。
3、认认、写写。
（1）课件出示生字。
（2）指名读。你是怎么认识这些生字宝宝的？
（3）生字去掉音节后，怎指名读。
（4）指名带读。
（5）齐读生字。
（6）你有什么好办法记住这些生字的样子？
（7）同桌先说，后指名汇报。
（8）游戏——《猜字谜》。
（9）齐读古诗。要求读流利。
（10）学习生词，学生读生词，用生词组词。
（11）利用课件指导书写“危”、“尺”。
4、读读、议议。
（1）再读古诗，边读边想：你读懂了什么？
（2）学生讨论后汇报。
（3）你能用一个字来形容诗中所描写的楼吗？
（4）指导读出感情，读出节奏。
（5）学生自由体会读。
（6）学生个人比赛读，小组比赛读。
（7）齐声朗读古诗，要求读出感情。
5、背背、赛赛。
（1）创设情境。
（2）指名试背古诗。
（3）自由背。
（4）比赛背——看谁记性好。
（5）除了这首诗，你还能背哪些诗？
（6）比赛背——看谁能当小诗人。
板书设计：
夜宿山寺
【李白】
楼高
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商山早行课件4篇
“商山早行课件”您所需的栏目小编已经准备好了，我相信您能从这篇文章中得到答案。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 教案课件是教学计划的重要组成部分，必须梳理清晰。
商山早行课件 篇1
《商山早行》是唐代文学家温庭筠的诗作。抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，整理了《商山早行》教案，欢迎阅读!
【教学目标】
1、品味意象，领会意境，体会情感。
2、了解羁旅思乡类诗歌的常见意象和思想感情。
3、训练透过意象把握情感能力。
【教学重点】景物描写的层次感，掌握诗歌鉴赏的一般方法。
【教学难点】品味意象，领会意境 ，体会情感。
【教学方法】诵读法、感悟法、研讨法。
一、 导入
在广袤无垠、熠熠生辉的中国古典诗词的天空中，羁旅行役诗歌是一个耀眼夺目的星座。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的悲苦之愁，“玉阶空伫立，宿鸟归飞急”的思归之愁，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的漂泊之愁，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的思亲之愁，这些羁旅愁情的绝唱，纵使穿越千百年的雨雪风霜，仍然响彻在我们的耳畔。
今天，我们来学习从晚唐诗灿烂的余辉中走出来的著名诗人温庭筠的一首羁旅诗《商山早行》，并借此了解羁旅思乡类诗歌的意象和思想感情。
二、作者简介
1、读注释
2、补充介绍
在晚唐的诗人中，与李商隐齐名，史称“温李” 。在晚唐的词家中，温庭筠填词最多，占有一定的地位，被誉为“花间派”鼻祖。
(1)有才。温庭筠有一外号“温八叉”。相传他才思敏捷，下笔可谓神速。在考试时，押官韵作赋，叉八次手，十六句的八韵贴诗就写完了。在古代，文思敏捷者，有数步成诗的曹植，而像他这样八叉手八韵成者再无第二人了。
(2)不幸。虽很有才气，但奇丑，且是个不幸的诗人，属于屡战屡败的考生，从四十岁到五十六岁一直考不了进士，真不知是上帝的公平还是不公平。
(3)失败原因。第一是曾卷入政治斗争之中;第二是名声不好，平时不修边幅，随随便便，时常和歌妓们厮混在一起，要不然就和纨绔子弟在一起喝得酩酊大醉，然后借着酒意即兴吹拉弹唱，他极富音乐天分，有孔即吹，有弦即弹，根本用不着什么好琴名笛就能奏出美妙的音乐来。在民间，他的确是个大红人，相当于现在有“超男”;第三，他太狂傲，是个狂人，有点目中无人，得罪了不少权贵，他瞧不起别人，别人也看不惯他;第四是考试作弊，他在考试中代人答卷，帮助他人作弊，并强行索取报酬，并且还大闹过考场，这一恶劣行径引起了一些公愤，成为他考学中的巨大障碍。
总之，他是一个穷困潦倒，仕途失意的文人。
三、写作背景：
诗人本来是太原祁人，但由于在长安南郊安了个家，所以在他的一些诗歌里，是把长安南郊说成他的故乡的。唐宣宗大中末年，他离开长安，出外宦游。当他在商洛一带的山区里跋涉的时候，还念念不忘 “故乡”;晚上住在茅店里，也在做着“杜陵梦”。
四、鉴赏诗歌
(一)、学生朗读，读懂诗意
清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，出门人想念家乡倍感悲伤。 雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒霜的板桥上，早已留有人迹。 槲树叶纷纷凋落，铺满山路;月光下驿站墙边的枳树花开得正鲜艳。于是，想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色：故乡杜陵，凫和雁布满了曲折的池塘，自得其乐。
(二)朗读，思考：1、题目中“早行”在诗中如何体现出来的?
直接表现：晨起动征铎(清晨起床，车马铃声叮叮当当，旅客套马、驾车活动已暗含其中。)
间接表现：鸡声茅店月(未晚先投宿，鸡鸣早看天)
人迹板桥霜(莫道君行早，更有早行人) 枳花明驿墙(明反衬天暗，说明“早”)
2、本诗描写的景色是哪个季节的?
槲叶秋天即枯，经冬不谢，次年春枝抽芽时才纷纷飘落，枳花春季开花，可见是春季。
(三)、朗读，整体感知诗人的思想情感。
明确：悲故乡——思乡。
1、作者悲什么?“悲”换成“思”好不好，为什么?
他悲生不逢时，仕途多舛，前途未卜，也因思故乡而悲，所以“悲”字所表现的情感超越了“思”。
2、“悲故乡”在全诗中的作用是什么?
“悲”定下了全诗的基调，“悲”故乡点明了题旨。
(四)、这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是故乡的画面，找出相应的诗句。
1、描绘两幅画面的内容。
一座茅草店，沐浴在晓月的余辉中，木板桥上，覆盖着早春的寒霜，早已印着行人凌乱的足迹。枯败的檞叶，落满了山间荒径，驿站墙头枳花开放，闪烁着白色的光。唯有报晓的.雄鸡啼声高亢，但它们并未给这灰白冷寂的世界带来丝毫生气。
春天来了，我的家乡杜陵，一群群凫雁，正欢快地嬉戏在曲折、温暖的池塘里。
商山早行课件 篇2
一、自学
1.注释
①征铎（du）：征，远行。铎，远行时悬挂在马颈上的铃铛。
②槲（h）：一种落叶乔木。槲寄生（《〈物种起源〉导言》）（补充：斛h，容器；檞jie，一种木质像松的树。）
③枳（zhǐ）：也叫臭橘，一种落叶灌木。驿墙：驿站的墙壁。驿：古时候递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。明使明艳。这句说：枳花鲜艳地开放在驿站墙边。
④凫（f）：野鸭。回塘：岸边弯曲的湖塘。这句写的就是杜陵梦的梦境。
2、作者简介
温庭筠（yn）（812-870），唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县）人，出生在京兆鄠（h）县（今陕西户县）。才思敏捷，诗与李商隐齐名，时号温李。又擅长填词，与韦庄并称温韦。是最早大量写词的作家。花间派鼻祖。
二、翻译
清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，出门人想念家乡倍感悲伤。雄鸡唱茅草店外残月当空，布满寒霜的板桥上已留有人迹。槲树叶纷纷凋落，铺满山路；月光下驿站墙边的枳树花开得正鲜艳。于是，想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色：春天来了，故乡杜陵，凫和雁布满了曲折的池塘，自得其乐；而自己，却离家日远！
三、赏析
这首诗之所以为人们所传诵，是因为它通过鲜明的艺术形象，真切地反映了封建社会里一般旅人的某些共同感受。商山，也叫楚山，在今陕西商县东南。作者曾于唐宣宗大中末年离开长安，经过这里。
首句表现早行的典型情景，概括性很强。清晨起床，旅店里外已经叮叮当当，响起了车马的铃铎声，旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗含其中。第二句固然是作者讲自己，但也适用于一般旅客。在家千日好，出外时时难。在封建社会里，一般人由于交通困难、人情浇薄等许多原因，往往安土重迁，怯于远行。客行悲故乡这句诗，很能够引起读者情感上的共鸣。
三、四两句，历来脍炙人口。梅尧臣曾经对欧阳修说：最好的诗，应该状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。欧阳修请他举例说明，他便举出这两句和贾岛的怪禽啼旷野，落日恐行人，并反问道：道路辛苦，羁旅愁思，岂不见于言外乎？（《六一诗话》）李东阳在《怀麓堂诗话》中进一步分析说：鸡声茅店月，人迹板桥霜，人但知其能道羁愁野况于言意之表，不知二句中不用一二闲字，止提掇出紧关物色字样，而音韵铿锵，意象具足，始为难得。若强排硬叠，不论其字面之清浊，音韵之谐舛，而云我能写景用事，岂可哉！音韵铿锵，意象具足，是一切好诗的必备条件。李东阳把这两点作为不用一二闲字，止提掇紧关物色字样的从属条件提出，很可以说明这两句诗的艺术特色。所谓闲字，指的是名词以外的各种词；所谓提掇紧关物色字样，指的是代表典型景物的名词的选择和组合。这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。虽然在诗句里，鸡声、茅店、人迹、板桥都结合为定语加中心词的偏正词组，但由于作定语的都是名词，所以仍然保留了名词的具体感。例如鸡声一词，鸡和声结合在一起，不是可以唤起引颈长鸣的视觉形象吗？茅店、人迹、板桥，也与此相类似。（名词组合也叫意象叠加，如马致远枯藤老树昏鸭，小桥流水人家）
古时旅客为了安全，一般都是未晚先投宿，鸡鸣早看天。诗人既然写的是早行，那么鸡声和月，就是有特征性的景物。而茅店又是山区有特征性的景物。鸡声茅店月，把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路等许多内容，都有声有色地表现出来了。
同样，对于早行者来说，板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路，也算得上早行了；然而已经是人迹板桥霜，这真是莫道君行早，更有早行人啊！这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目，确实称得上意象具足的佳句。
槲叶落山路，枳花明驿墙两句，写的是刚上路的景色。商县、洛南一带，枳树、槲树很多。槲树的叶片很大，冬天虽干枯，却存留枝上；直到第二年早春树枝将发嫩芽的时候，才纷纷脱落。而这时候，枳树的白花已在开放。因为天还没有大亮，驿墙旁边的白色枳花，就比较显眼，所以用了个明字。可以看出，诗人始终没有忘记早行二字。
旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色：凫雁满回塘。春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐；而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波呢！杜陵梦，补出了夜间在茅店里思家的心情，与客行悲故乡首尾照应，互相补充；而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。眼里看的是槲叶落山路，心里想的是凫雁满回塘。早行之景与早行之情，都得到了完美的表现。
末联点出主题：行旅中思念着长安。但这里不用通常的写法：直抒感情或发议论，而是同样在景物的描写中托寓对长安的怀念。因思杜陵梦，凫雁满回塘，杜陵是长安城南的地名，凫、雁都是水鸟。梦想中的杜陵，鸟雁在曲折的池塘里到处游转，这正是诗人对长安的怀念。诗人写怀念长安，一般都是用以表现政治上的进取心，希望能在京城长安有所作为。温庭筠在诗中表现的，也是这个意思。
四、重点解说
1、关于故乡：作者的故乡本在山西太原，但曾在陕西西安东南即杜陵住过，所以末句把杜陵称为故乡。
2、鸡声茅店月，人迹板桥霜：手法上意象叠加；内容上深化主题，把道路辛苦，羁旅愁思的言外意扩大到更广泛的人群，让思想更具有代表性典型性；表达感情上通过清冷的环境烘托了人物内心的悲凉。
3、凫雁满回塘：对比，反映自己的孤单、愁苦。
五、背诵、默写
课后习题选解（参考）
1、（P47，3题）比较杜牧《长安晚秋》与杜甫的《登高》思想和意境的差异。
杜牧：抒发抱负难以施展的愁闷思想，意境上缺乏雄浑阔大的气象，凄恻低回。杜甫：表达长年漂泊、老病愁苦，沉郁顿挫，慷慨激越。
2、（P49，1题）《长安晚秋》写景的层次感。
景物有广狭、远近、高低的区别，层次感强。首联总览长安全景，是广；接着写星、雁、笛、楼、菊、莲，是狭；同时星、雁、笛、楼是远，菊、莲是近。星、雁、笛、楼又是仰观，是高，菊、莲又是俯察，是低。体现着时间转移，天色由暗而明的变化。传达了思乡之情，烘托了凄凉气氛。特别是颔颈两联的写景，将典型景物与特定的心情结合起来，景语即是情语。雁阵和菊花，本是深秋季节的寻常事物，南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的情绪，形影相随，诗人将这些形象入诗，意在给人以丰富的暗示；加之以拂曙凄清气氛的渲染，高楼笛韵的烘托，思归典故的运用，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。
3、（P49，2题）《商山早行》目前景是鸡声茅店，残月当空，人迹板桥，微霜初降，槲叶山路，枳花驿墙。言外意是道路辛苦，羁旅愁思。
4、（P50，3题）李商隐的无题诗
情感基调：深沉感伤，浓烈（深而专）凄清；成因：衰退的时代，不幸的个人遭遇；意象特征：通过闪烁不定的意象组合来传达感情，有两大常见的意象群，一是神仙世界、历史传说，如蓬山、瑶台、青鸟、紫鸾等；二是现实生活（多为女子），如凤尾罗、碧文帐、绣芙蓉等。这些意象有多种解释，可为仙境，可为道观，可象征宫廷。也是诗题隐约的原因之一。
商山早行课件 篇3
《商山早行》教学设计
原创： 宋海秋 丽江市初中语文名师工作室
教学目标：
1. 了解作者及本诗的创作背景。
2. 整体感知诗作内容。
3. 品味意象，领会意境，体会情感。
教学重点：
品味意象，领会意境，体会情感。
教学过程：
一、导入新课
晚唐有这么一位文人，有评论说他文不如诗，诗不如词，但他确实是一位颇有影响的诗词名家，他就是“花间派”词风的鼻祖温庭筠。今天我们学他诗歌的一篇代表作《商山早行》。
二、作者和背景
1. 了解作者
温庭筠（约801---866），本名岐，字飞卿，山西祁县人，晚唐诗人、词人。富有天才，文思敏捷，恃才不羁，又好讽刺权贵，多犯忌讳，屡举进士不第，终生不得志。精通音律。与李商隐齐名，时称“温李”，为“花间派”首要词人，在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦”。
2. 了解背景
温庭筠本是太原祁县人，但由于在长安南郊安了个家，所以在他的一些诗歌里，是把长安南郊说成他的故乡的。唐宣宗大中末年，他离开长安，出外宦游。当他在商洛一带的山区里跋涉的时候，他念念不忘“故乡”；晚上住在茅店里，也在做着“杜陵梦”。
三、初读课文，整体感知
1.朗读，扫除读音障碍
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
请读准以下字的音：
铎（duó） 槲（h?） 枳（zh?） 驿（y?）
3. 再读，读懂诗意
四、文本解读，问题探究
问题一：题目中“早行”在诗中是如何体现的？（提醒：4处）
答：(1)直接表现：
晨起动征铎（清晨起床，车马铃声叮叮当当，旅客套马、驾车活动已暗含其中）
（2）间接表现：
鸡声茅店月（雄鸡报晓，残月未落）;人迹板桥霜（莫道君行早，更有早行人）；枳花明驿墙（“明”反衬天暗，说明“早”）
问题二：首联“悲”可否换成“思”？为什么？
答：（1）因思乡念亲而悲，但“悲”字分量很重，意蕴深沉，它所表现的情感远远超越了“思”，更为厚重，更为浓烈。
（2）悲旅途不便，山险路陡，人情浇薄。
（3）悲生不逢时，仕途失意，前途未卜。
（4）奠定全诗感情基调，点明诗歌主旨。
问题三：赏析“鸡声茅店月，人际板桥霜”
点拨：这两句历来脍炙人口，全部用名词或名词性短语，经过巧妙地排列组合，构成生动可感的画面，用以表达情感。这种“意象叠加”的写法，我们还学过《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。
问题三：（1）这首诗展现了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是故乡的画面，找出相应的诗句。
（3）运用了什么表现手法？结合诗句简要赏析。
点拨：虚实结合，实写异乡，虚写故乡，表现了作者旅途中的'孤独寂寞和对家乡的思念之情。
五、主题归纳
这首诗选取了一些富有意味的意象，运用意象叠加、虚实结合、情景交融等手法，表现了作者旅途中的孤独寂寞，对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情怀。
六、板书设计
早行思乡→早行图景→路上图景→昨夜梦乡
七、布置作业
请同学们收集四、五句表现思乡之情的古诗词名句并背诵下来。
八、教学反思
在公开课上这首诗觉得有一点难度，课上学生的表现很让我失望，可能是我没有调动好，问题设计也有些难的原因吧。今后要在培养学生诗歌鉴赏能力方面多下些功夫。
作者简介：
宋海秋，丽江市初中语文名师工作室成员，热爱生活，热爱文学，愿与志同道合的伙伴们一起成长。
商山早行课件 篇4
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
[注释]
1.动征铎（du）：震动出行的铃铛。征铎：车行时悬挂在马颈上的铃铛。铎：大铃。
2.槲（h）：一种落叶乔木。
3.枳（zhǐ）：也叫臭橘，一种落叶灌木。驿墙：驿站的墙壁。驿：古时候递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。这句说：枳花鲜艳地开放在驿站墙边。
4.杜陵：在长安城南，因汉宣帝陵墓所在而得名，这里指长安。作者此时从长安赴襄阳投友，途经商山。这句说：因而思想起在长安时的梦境。
5.凫（f）：野鸭。回塘：岸边弯曲的湖塘。这句写的就是杜陵梦的梦境。
[作者简介]
温庭筠（yn）（812-870），唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县）人，出生在京兆鄠（h）县（今陕西户县）。才思敏捷，参加考试，八*手即写成八韵，人称温八*。诗与李商隐齐名，时号温李。又擅长填词，是最早大量写词的作家。
[翻译]
清早起马车铃响声叮当，
出门人想家乡倍感悲伤。
雄鸡唱茅草店残月当空，
踏寒霜人脚印留板桥上。
槲树叶纷纷落满山满路，
月光下枳树花映照驿墙。
思故乡我昨夜梦会杜陵，
春天里凫和雁布满池塘。
[赏析]
这首诗之所以为人们所传诵，是因为它通过鲜明的艺术形象，真切地反映了封建社会里一般旅人的某些共同感受。商山，也叫楚山，在今陕西商县东南。作者曾于唐宣宗大中末年离开长安，经过这里。
首句表现早行的典型情景，概括性很强。清晨起床，旅店里外已经叮叮当当，响起了车马的铃铎声，旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗含其中。第二句固然是作者讲自己，但也适用于一般旅客。在家千日好，出外一时难。在封建社会里，一般人由于交通困难、人情浇薄等许多原因，往往安土重迁，怯于远行。客行悲故乡这句诗，很能够引起读者情感上的共鸣。
三、四两句，历来脍炙人口。梅尧臣曾经对欧阳修说：最好的诗，应该状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。欧阳修请他举例说明，他便举出这两句和贾岛的怪禽啼旷野，落日恐行人，并反问道：道路辛苦，羁旅愁思，岂不见于言外乎？（《六一诗话》）李东阳在《怀麓堂诗话》中进一步分析说：鸡声茅店月，人迹板桥霜，人但知其能道羁愁野况于言意之表，不知二句中不用一二闲字，止提掇出紧关物色字样，而音韵铿锵，意象具足，始为难得。若强排硬叠，不论其字面之清浊，音韵之谐舛，而云我能写景用事，岂可哉！音韵铿锵，意象具足，是一切好诗的必备条件。李东阳把这两点作为不用一二闲字，止提掇紧关物色字样的从属条件提出，很可以说明这两句诗的艺术特色。所谓闲字，指的是名词以外的各种词；所谓提掇紧关物色字样，指的是代表典型景物的名词的选择和组合。这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。虽然在诗句里，鸡声、茅店、人迹、板桥都结合为定语加中心词的偏正词组，但由于作定语的都是名词，所以仍然保留了名词的具体感。例如鸡声一词，鸡和声结合在一起，不是可以唤起引颈长鸣的视觉形象吗？茅店、人迹、板桥，也与此相类似。
古时旅客为了安全，一般都是未晚先投宿，鸡鸣早看天。诗人既然写的是早行，那么鸡声和月，就是有特征性的景物。而茅店又是山区有特征性的景物。鸡声茅店月，把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路等许多内容，都有声有色地表现出来了。
同样，对于早行者来说，板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路，也算得上早行了；然而已经是人迹板桥霜，这真是莫道君行早，更有早行人啊！
这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目，确实称得上意象具足的佳句。
槲叶落山路，枳花明驿墙两句，写的是刚上路的景色。商县、洛南一带，枳树、槲树很多。槲树的叶片很大，冬天虽干枯，却存留枝上；直到第二年早春树枝将发嫩芽的时候，才纷纷脱落。而这时候，枳树的白花已在开放。因为天还没有大亮，驿墙旁边的白色枳花，就比较显眼，所以用了个明字。可以看出，诗人始终没有忘记早行二字。
旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色：凫雁满回塘。春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐；而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波呢！杜陵梦，补出了夜间在茅店里思家的心情，与客行悲故乡首尾照应，互相补充；而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。眼里看的是槲叶落山路，心里想的是凫雁满回塘。早行之景与早行之情，都得到了完美的表现。
末联点出主题：行旅中思念着长安。但这里不用通常的写法：直抒感情或发议论，而是同样在景物的描写中托寓对长安的怀念。因思杜陵梦，凫雁满回塘，杜陵是长安城南的地名，凫、雁都是水鸟。梦想中的杜陵，鸟雁在曲折的池塘里到处游转，这正是诗人对长安的怀念。诗人写怀念长安，一般都是用以表现政治上的进取心，希望能在京城长安有所作为。温庭筠在诗中表现的，也是这个意思。
在山的那边课件必备八篇
一般而言，教师在课前会带上教案课件，并且通常会认真负责地进行设计。教师的专业素养与教案的设计与实施密不可分，所以我们应该从哪些方面着手来编写教案课件呢？推荐您阅读这篇名为“在山的那边课件”的文章，生日祝福语网小编特地为您推荐。感谢您抽出宝贵的时间来阅读本页！
在山的那边课件 篇1
在山的那边
教学目标：
1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气，语文教案－在山的那边。
2、整体感知诗歌内容。
3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
教学重点：
1、朗诵课文。
2、品味重点语句的深层含义。
3、领会全诗所阐述的人生哲理。
课前准备：
教师：录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、小黑板。
学生：熟读课文。
教学设计：
导入新课：
每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?
今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。
检查学生预习字词(小黑板出示)
1. 给加点的字注音。
2. 形似字辨析。
3. 解释词语。
指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义
1范读课文，可播放背景音乐。
学生听读时：a．注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。
b．理解诗中“山”与“海”的意思。
2组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。
学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。
3学生练习集体朗读课文。
教师指导
先给诗句划分朗读节奏。b．再挑选意义重音。
以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义，初中一年级语文教案《语文教案－在山的那边》。教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。
投影出示举例诗句的重音及节奏。
c． 学习集体朗读。
4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。
a. 讨论，理解重点词语含义.(教师投影出示问题组)
“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么?
我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?
“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的?
“诱惑”是什么意思?课文中指什么?
“喧腾”是什么意思?课文中指什么?
“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情?
学生通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语，教师可指导学生结合“山”与“海”的含义，也从象征意义上来理解，来解释，可予以补充，纠正。
b．在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。(教师投影出示句子)
“小时候，我常伏在窗口痴想／——山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点?
“——在山的那边，依然是山／山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!”
“妈妈，那个海呢?”
“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”
“海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……”
“你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”
合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，教师要注意引导、点拨，以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。
有感情地朗读课文，引导学生理解全诗所讲述的道理
①引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。
②讨论，全诗讲述了一个什么道理?
以上所讨论的内容，尽量鼓励学生多参与，多想，多说，不要强求答案用语标准，意思正确就行。
结合自身生活体验，深刻领悟诗歌所表达的人生哲理
①引导学生讨论，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。
这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。
②全班激情齐读。
小结，布置作业
①小结：激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。
②布置作业。
a．根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。
b．熟练朗读课文，挑选自己最喜欢的诗句背诵。
c．抄写生字。
在山的那边课件 篇2
一、说教材
《在山的那一边》是九年义务教育人教版七年级上册第四单元的第四课。是一篇自读课文。这首诗歌语言清新、凝练、意味隽永，因而既是指导学生朗读的好材料，又是引导学生体味人生的典范之作。
二、说目标
本课用两课时。
第一课时教学目标确定为：
1、正确、流利、有感情地朗读。（意在培养学生初步的语感。）
2、联系生活，感悟人生。（意在引导学生在熏陶感染中，逐步形成积极的人生态度。） 教学重点：体味山和海的内涵，掌握象征的手法。
第二课时教学目标确定为：
3、品味语言，体会情感。（意在培养学生的赏析能力及审美情趣。）是本课的难点
三、说教法
为达成目标，我准备采用的方法有：创设情境法、朗读指导法、诱导点拨法。
1、创设情境法，诗以情成篇，以情动人。所以在教学中，我力求酝酿一种利于调动学生思维，引起共鸣的氛围。播放配乐朗读，充分调动学生的多种感官，带给学生身临其境之感；讲析中，采用直观形象的板书，以促进学生的理解。
2、朗读指导法：有感情地朗读是诗歌朗读的最高境界，但对初一学生来说较难达到，因而应加强朗读指导，我将通过示范读、指导读等形式从停顿、节奏、情感等方面入手教给学生朗读技巧。
3、诱导点拨法：《新课标》强调，学生是学习的主人，而老师则是学生的引导者，因而诱导思维，指点迷津、宏观调控应是教师的主要任务。
四、说学法
1、朗读法：通过反复朗读，理解诗歌的情感及凝炼形象的语言。
2、联想想象法：学会展开联想与想象，欣赏诗歌优美的意境，精炼准确的语言，培养审美情趣。
3、尝试自主、合作、探究的学习方式：对诗中意象含义的理解，对语言的品味及情感的把握，都应在自主学习的前提下，通过合作探究达成目标。
五、说教学程序
本节课是《在山的那边》的第一课时
（一） 创设情境，导入新课
同学们，童年时代谁都有着美好而朦胧的梦，谁来说说自己的梦想。（以聊天的形式导入新课，创设轻松的氛围）
学生畅所欲言，师适时导出课题
我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。请同学们把书翻到第19课《在山的那边》。（教师板书课题、作者）
（二）明确学习目标
1、理解并积累生字、生词，有感情地朗诵诗歌；
2、感悟诗中的“山”和“海”含义，掌握象征的写法；（重点、难点）
3、理解阐述的人生哲理。（重点、难点）
（三）检查预习
通过多媒体展示诗歌中的生字和词语，请几个同学来朗读，加深印象。
（四）整体感知
听课文朗读，感悟诗中的思想感情。诗歌，除字面上的意思外，往往还有深层含义，诗中的
“海”与“山”蕴含着什么意思？
本诗中的“山”象征困难、挫折和失败，“海”则象征理想、信念和成功。“无数座山”形象说明实现理想的道路要经历重重困难。
明确了山与海在诗中的象征意义，我们就不难理解本诗所饱含的思想感情。
要到达理想境界，是要历经千辛万苦的。惟有不怕困难、百折不挠，才能实现人生理想。这也是本诗的主旨。
这首诗，意境壮阔，内涵丰富，神采飞扬，让人赞叹。诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。请同学们结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。(答案不要求统一，要点合理即可)
（五）.拓展深化
有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”这个句子充满了哲理。请你也试着将《在山的那边》全诗的内容浓缩提炼，仿照这个句子写一句能概括全诗哲理的话。
示例：
理想是大海，现实是大山，中间隔着千山万水，行动则是飞跃千山万水的翅膀。 信念是大海，困难是大山，中间隔着崇山峻岭，奋斗则是翻过崇山峻岭的武器。
在山的那边课件 篇3
各位评委老师：
大家好!我说课的题目是《在山的那边》，选自人民教育出版社初中语文七年级上册第一单元。下面我就按说教材、说教法和学法、说教学程序、说板书设计四个部分四个方面来对本课进行说明。
说教材：
1.教材分析：
本课是整个初中阶段语文学习的第一课，对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学习有着深远的影响。教师一定要着眼于“全面提高学生的综合素养”，牢牢把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点，要充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学习方式，让学生作课堂的主人，教师则做课堂的引导者和组织者。
诗人王家新借童年的想望和困惑，用山与海这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想境界。
2.教学目标：
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展，要注重知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：
(1)知识与技能：朗读课文，品味语言;引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵
(2)过程与方法：培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
(3)情感态度与价值观：体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀，联系生活，感悟人生。
3.教学重难点：在朗读训练中品味揣摩语言，体会对无数座山的理解。
4.学情分析：对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，诗人以一个孩子的语调来写，能调动学生的生活经验。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义，但对诗中“无数座山的理解,对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足,需要教师因势利导、突破难点。
说教法：
1.创设情境法：诗以情成篇，以情动人，所以在教学中，我力求酝酿一种利于调动学生思维，引起共鸣的氛围。如上课时，采用多媒体课件播放大山绵延不绝的画面，创设情境，导入新课;范读时，以钢琴曲《海边的星空》配上优美的画面，调动学生的多种感官，带给学生身临其境之感;讲析中，采用直观形象的板书，以促进学生的理解。
2.朗读指导法：有感情地朗读是诗歌朗读的最高境界，但对初一学生来说较难达到，因而应加强朗读指导，我将通过示范读、指导读等形式从停顿、节奏、情感等方面入手教给学生朗读技巧。
3.点拨法：《新课标》强调，学生是学习的主人，而老师则是学生的引导者，因而诱导思维，指点迷津、宏观调控应是教师的主要任务。
说学法：
1.朗读法：通过反复朗读，理解诗歌的情感及凝炼形象的语言。
2.联想想象法：学会展开联想与想象，欣赏诗歌优美的意境，精炼准确的语言，培养审美情趣。
3.尝试自主、合作、探究的学习方式：对诗中意象含义的理解，对语言的品味及情感的把握，都应在自主学习的前提下，通过合作探究达成目标。
说教学过程：
导入课文：
我们从小聆听着黄河雄壮的涛声长大，看惯了滔滔河水奔涌向前的气势，却对巍峨挺拔的大山充满了向往。如果我们生活在大山里，每天抬头看到的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，绵延不断，你会想些什么呢?(课件播放大山的画面)
(此环节意在设置情境，激发学生的想象)
反复朗读，整体感知：
此步骤共分三大环节：初读，求流利;再读，显技巧;三读，含感情。
第一环节以学生为主，通过反复朗读达到正确、流利的要求;第二环节以教师指导为主，通过范读、指导读等形式引导学生掌握朗读技巧;第三环节需要在品味语言的基础上达到要求。
教师范读课文，学生仿读并思考：山那边是什么?山和海的象征意义，表达了诗人怎样的感情?全诗为什么分为两节?
研读赏析：学生通过朗读,自己主动品味揣摩语言，从中发现问题共同探究赏析。
体验反思：请学生结合自己的生活经验，说说这首诗给自己的启示。引导学生在欣赏文艺作品时，能走过文字的桥梁，用自己的心灵与诗人沟通达到共鸣，从而获得美的享受，有益的人生启示，丰富自己的个性，充实自己的精神世界。
布置作业：以“我终于见到了大海”为题，写一段话，把自己的体会和收获表达成文字。
翻越重重高山的过程是艰难的，可“不经历风雨，怎能见彩虹”，只要肯付出努力，碧蓝的大海就会展现在你们眼前。最后让我们再一次饱含感情的齐声诵读最后八句诗。
(在朗朗的读书声中结束本课的学习)
板书设计：
人—— 山—————— 到————————————海
铁青、无数——————到达——————————全新的世界
(困难挫折)
奋斗之路—————漫长、艰险、曲折、起伏———奋斗目标(理想的世界)
在山的那边课件 篇4
现行人教版义务教育课程标准实验教材七年级《语文》第一课是王家新的新诗《在山的那边》。如果我教这一课，我将这样带孩子一起走向“山的那边”。
人人都有美丽的童年，童年都有过瑰丽的梦想。如何叙述孩提时代的梦？大海对于山里（内陆）的孩子有多遥远？山的那边有些什么？真有那一群美丽的蓝精灵吗？在活泼轻快的《美丽的蓝精灵》的歌声中，我可以用这样的句子开始这一首新诗的教学。
这首自由诗仅两部分，共五节，很短，字里行间充满童稚，也充满彩色的梦。老师先有感情地朗读全诗。如果有合适的音乐配上，效果当然更好。朗读的时候要注意两点：一是节奏轻快但不能快速；要有表情甚至肢体语言但不要过分夸张。比如读“──在山的那边，依然是山/山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！”，可摸拟山“铁青着脸”，适度强调一下“我”得零分时那种惊异失落的心境，但不能过于程式化，样板戏化。这只是诗人一个欲扬先抑的低潮，读得过于低落，可能让后面无法高扬起来。
朗读完毕，可以作几句简要的提示：这首诗很浅显，叙述“我”小时候总想按照妈妈所说，到山的那边去看海，但我一次次地爬上山头，却一次次地让我失望；但我找海的信念没有失去，我一如既往地攀登、寻找，终于有一天，我看到了“雪白的海潮”，看到了“一个全新的世界”……课前已经安排学生结合课前提示、课后练习说明进行了预习，下面的时间当然就该给孩子们了。
别忙，先还是给孩子几分钟表现的时间。让各小组推荐一名阅读能力强的同学，分别朗诵一下全诗。事前强调，要根据他们各自对诗的理解，看要强调表现什么思想感情。待孩子们读完，让全班同学参与讨论。讨论是一个评价式的讨论：你认为谁读得最好？好在哪里？（后一个问题可能抽象了一些，老师有必要延伸一下：哪一个字、哪一句或者哪一段读得好？读出了什么感情？让你听出了什么感觉或感想？）在学生热烈的评比讨论中，老师要有意识地把学生的讨论重心加以引导。重心有二：一是对诗句中某些词的表面意思和深层意义的理解，比如课后研讨与练习中的“痴想”、“铁青着脸”、“诱惑”、“枯干”等，当然还有“种子”、“信念”、“凝成”等；二是作者爬山的个人行为和屡次翻山寻找大海的象征性意义，要通过“想望”、“幻想”、“失望”、“相信”、“有一天”、“一次又一次”、“又一次次”、“一次次”等词语，体会诗人坚持不懈、持之以恒的执著精神，把诗人对“海”的找寻幻化成为对理想的向往和追求。其间，自然不能离开一次一次地反复朗读，或一句，或一节，或一段。诗歌不厌百回读，通过反复朗读，才能由浅入深、由表及里引导学生实现深层次的理解。
当然还得注意一个细节，评比讨论的目的不在评比，不要把重心落在对几个学生的朗读能力排座次上面。关键是要通过讨论，让学生自己一点一点地理解诗歌，把诗人的感受化作自己的生活体验。这后一点非常重要，这是现在语文教学改革的目的之一：语文生活化，生活语文化，物我相融，物我两忘，培养学生智商的同时，潜移默化滋养学生的情商！到这里，学生们自然就比较容易理解诗中“山”与“海”是什么意思了，“用信念凝成的海”到底是一个什么样的海。作者写山的那边，目的就是表现他对信念的执著，对理想的追求，表现他那不停跋涉、不懈追求的生活和人生。
下一步就是引导学生联系自己的生活实际，把对某一事物的向往如何化成生活感受，哲理式的人生追求？课堂上当然不能这么说。可以用这样的话语引入：同学们一定像诗人一样有过“痴想”，也做过各种各样的梦，你现在记忆最深的梦是什么？去追过这样的梦没有？你是怎样在追？追到了没有？打算现在放弃还是继续追下去？……这个引言一定能让课堂上炸开锅，学生们再次进入“你一言我一语”的热烈交流之中。
快下课了。课文如果草草收场，显然就会如诗一样缺乏韵味。不妨给孩子们一个逆向思维训练：诗人不断探索几经周折终于看到了海，面对了一个“全新世界”；如果你在追寻梦想的过程中，历经坎坷和曲折，你心中的“大海”仍然遥遥无踪，甚至出现在你面前的不是大海而是沙漠戈壁，你将如何面对呢？就如课后练习三所提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的……在这个意义上，安排孩子们进行写作练习，在熟读背诵课文的前提下，围绕“寻梦”这个话题，结合自己的生活体验，自己命题写一篇作文。
在山的那边课件 篇5
教学目的
1、了解的结构特点；
2、培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文；
3、引导学生正视困难并积极地克服困难。
教学重点
1、培养学生复述课文的能力；
2、引导学生正视困难并积极地克服困难。
教学过程
一、课前积累，开拓视野
1、师出示中名言，生齐读：
千里之行，始于足下——老子
不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海——荀子
二、导入新课，激发兴趣
上节课我们学了诗歌《在山的那边》，我们明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷，那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢亦或是迎上去？今天，我们来学习美国作家莫顿亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。
三、检测字词，扫通障碍
1、找一生读“读一读、写一写”中的字词；生领读；师纠正。
2、师点一些词语，生造句：心惊肉跳、嗓泣、头晕目眩。
四、通读课文，整体感知
生先大声朗读课文，然后分组讨论下列问题：
1、主要讲述了作者一次怎样的人生经历？作者又是用哪句话来结束这一人生经历的讲述的？试人文中找出。
2、从这一经历中，作者领悟到了一些生活哲理，它集中体现在哪个段落上？
五、研读课文，培养能力
1、生默读讲述“脱险”经历这一部分，准备复述。
2、师引导学生如何复述故事性文章；师出示复述要求：
A、交待故事发生的时间、地点、人物；
B、交待清故事发生的时间、地点、人物；
C、尽量用自己的话。
3、生复述课文，师生点评。
师找出一些语句：“嗨，慢着，”；“我没法——”；“再见！”；“如果你相待在那里，就待着好了。”；“不用客气。”；“我下不去！我会掉下去，我会摔死的！”；“看见了。”然后指导学生如何朗读，出示朗读要求：
A、用普通话，做到字正腔圆；
B、明晓词语和词组，做到停顿恰当；
C、揣摩人物内心，把握人物情感，做到有感情。
5、生朗读；师点评。
六、延伸拓展，开发思维
1、师提问：前事不忘，后事之师。这伯事虽已过去了，但作者却从中领悟到了深刻的生活哲理，试用文中的话表明这一哲理。
2、怎样理解这一哲理？
师点拨，启发学生联想：以爬山为例，将爬上山顶的大目标化为爬山途中一个个小目标；以学习名次为例，树立短期目标，进而连缀成长无目标......
3、在现实生活中，你遇到过什么困难？你是如何克服的？从中你受到了怎样的启发？
生分组讨论2、3问。
七、课后小结中、提出希望
1、1师学生一首诗——《一步》一步走不完长征路长征却少不了每步/一步登不上高山顶/一步却能跌下深山谷/在人生的道路上/请珍重你的生步。2提出希望。
2、布置作业：
将六（3）题形成局面小文章或写一篇读后感。
附板书设计：
走一步，再走一步
莫顿亨特
故事：遇险——脱险
哲理：反困难分解再去克服
在山的那边课件 篇6
【内容介绍】
《在山的那边》这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑，用山与海这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想境界。
【教学目标】
1.了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
2.有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。
3.品味作品富有表现力的语言，提高文学欣赏能力。
4.品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。通过对“梦”的讨论，逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3.联系生活实际，感悟生活哲理。培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
【重点难点】
1.有感情地朗读课文，在朗读训练中品味揣摩语言，感悟作品的思想感情。
2.难点是对无数座山的理解。复述课文内容，体味人生的哲理。
【对象分析】
对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，一方面他们要从小学生过渡为中学生，有很多困难等着他们去克服，另一方面诗的第一节诗人以一个孩子的语调来写，能调动他们自己的生活经验。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义，但对诗中“无数座山”的理解，对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足，需要教师因势利导，突破难点。
【教学构思】
1、根据诗歌的文体特点和学生的情况，我制定了两个学习目标
⑴、朗读课文，品味语言
⑵、联系生活，感悟人生。
在教学过程中突出朗读训练，调动学生情感来理解作品。
2、借助网络自主学习，扫除字词障碍
借助网络，通过学生自主学习，熟悉课文，提出疑难，扫除朗读和理解的障碍。
3、共读课文，理清要点
以理清文章结构为目标，以欣赏配乐朗诵为引子，通过师生共读课文，在读中理解课文，在理解中反复朗读，把握要点，品味语言。
【教学媒体的选择和设计】
1、欣赏配乐朗诵，提高学习兴趣，让学生体会诗的意境，通过学生自主学习，熟悉课文，提出疑难，扫除朗读和理解的障碍。
2、利用中学语文教学资源网、百度、搜狐等网站查阅作者王家新及相关资料，欣赏诗歌，开阔视野积累文化，增强学生对文章写作背景、目的的理解。
3、充分发挥网络教学的优势，根据教材特点，培养学生相信理想可以实现，要为之不懈奋斗。
【参考网站】
中学语文教学资源网、新语文初中资源网站、百度视频、新浪视频等
【教学过程】
课题《在山的那边》总课时2第1课时
教学目标
1、通过朗读训练，使学生了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。
2、初步感知诗歌所表达的思想内容，了解“山”与“海”的意象。
教学重点难点
1、诗歌朗读的停顿、节奏、情感。
2、“山”与“海”的象征意义的初步探究。
教学准备
多媒体课件
教学过程
教师活动学生活动设计意图
一、导入:
同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。但如何才能实现自己的目标呢?今天，就让我们一起来学习一首诗《在山的那边》，相信这首诗会对大家有很大的启示。
(教师板书课题、作者)
二、了解诗歌，了解作者情况，解决字词。
1、简要了解诗歌及朗读要求。
提问:同学们，你们了解的诗是什么样子
诗歌是通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，诗的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。
2、关于王家新(多媒体展示）
王家新:湖北人，1978年考入武汉大学中文系，1985年任《诗刊》编辑。诗集有《纪念》(1985)《游动悬崖》(1997)
3、熟悉诗歌，解决字词。
a、请学生打开课本，自己试读两遍。第一遍解决字词问题，第二遍尝试有感情的朗读，理解诗歌的内容。
b、教师出示课件并请同学朗读生字词(多媒体展示)
痴想chī隐秘yǐn铁青tiě
凝成níng诱惑yòu喧腾xuān
漫湿màn一瞬shǜn间
隐秘:隐蔽，不外露。
一瞬间:一眨眼之间。
诱惑:吸引，招引。
痴想:发呆地想。
喧腾:喧闹沸腾。
c、山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案。
4、视频范读
(教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。)
三、整体感知，初步了解“山”“海”的象征意义。
问题:
山的那边是什么?请在原文中找出所有的回答。
你认为诗中的山和海仅指的是大自然的山和海吗?它们还蕴涵着什么意味?
你怎样理解“在不停的翻过无数座山后/在一次次的战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶”的诗句?
四、再读诗歌，领会诗人艰难的探索、永恒的追求。
五、自学讨论。
(问题:在大家朗读的过程中，哪些地方给你的感触最深呢?哪些句子、哪些词你觉得写得最好?为什么?请大家思考，并和同学们交流自己的看法。)
诗歌欣赏《乡愁》余光中
六、作业。
1、字词练习
2、诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历写写这首诗给你的启示。
回顾自己对诗歌的学习，表达自己对诗歌的理解。
做简要记录。
读课文。查字典或与同学合作解决字词。尝试理解诗歌感情。
检验自己的学习成果。
学生先根据自己理解说出词的意思，然后再归结词的准确意思。
学生听读时，注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。
学生有感情的齐声朗读课文。
学生独立朗读，揣摩诗歌的情感。个别学生做示范朗读。学生找出自己喜欢的诗句，思考诗句的内涵，体会用词的精妙之处，并和小组同学交流。
从学生的实际情况出发，让学生能把自己和课文联系起来，便于学生投入诗歌的意境。
调动学生的学习体验，对诗歌的学习有准备。
要培养学生做笔记的好习惯。
不要以自己的范读取左右学生的感情，让学生有自己理解的空间。
教给学生最基本的朗读方法，掌握
朗读节奏与重音，可以帮学生理解诗句意义。
调动学生主动思考，探究问题的积极性。
在初步理解的基础上，再读诗歌，更容易掌握诗人的思想感情。
为下节课深入的学习做准备。
继续加强诗歌与学生实际的情感链接。
板书设计
在山的那边
王家新
困难艰苦奋斗理想境
在山的那边课件 篇7
教学目标：
1、朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义。
2、运用自主、合作、探究的方式，品味诗歌凝练的语言。
3、联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。
学情分析
由于七年级的学生年龄和心理都还处在从小学到中学的过度阶段，他们对于山和海的认识有的还处在感性认识的水平，因此在教学中老师要有启发性的指导，从而启迪学生树立正确的人生观和远大的人生目标，激发他们学习知识、战胜困难的勇气和信心。
重点难点
1、在朗读训练中品味揣摩语言。
2、对“山”与“海”的理解。
教学过程
4.1第一学时
教学活动：
【活动】一、检查预习
1、作家作品介绍：王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年考入武汉大学中文系。现在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》、《游动悬崖》（1997年)等。
2、诗歌文体常识简介
诗歌：文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想像，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。
新诗：指五四以来产生的白话诗歌，也叫现代诗，是与传统诗歌（旧体诗）相对而言的诗歌体裁。其特点是形式较自由，每节诗和每行诗字数不同，押韵要求不严。
3、生字词注音释义
痴想，隐秘，凝成，诱惑，喧腾，一瞬间
痴想:很投入很入迷,很忘情地思想
隐秘:隐蔽,不外露
凝成:凝结形成
诱惑:吸引,招引
喧腾:喧闹奔腾
【讲授】二、走进新课
1、朗读诗歌，感知诗义
（1）学生自读
（2）学生有感情朗诵
（3）教师范读（听录音）
2、自学质疑（默读诗歌，思考问题）
(1).第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？
(“山”象征xxxx，“海”象征xxx)
(2).诗歌两部分各写什么内容？
第一节：xxx
第二节：xxx
3、合作释疑：
讨论：
a这首诗表达了怎样的思想感情？
b你读了这首诗后有什么感受？
【活动】三、师生互动
教师预设疑、难、拓展点及解决办法。你认为的疑点、难点是什么？
疑点：第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？
解决办法：“山”象征困难，”海”象征理想
难点：诗歌两部分各写什么内容？
解决办法：第一节：我的童年；我的向望和困惑
第二节：我长大后；拼搏和奋斗。
诗歌表达了怎样的思想感情？
解决办法：只有不怕困难，才能实现人生理想
【练习】四、巩固深化：
研读与赏析：
1.请你把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来，细细品味。(自读课文)
揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵。(学生提出问题并解决问题，老师引导)
“铁青着脸”。拟人——颜色(表面)；心情不好(实际)
“种子”。比喻——妈妈给我的信念
“飘”——轻(意思)；童年认识肤浅
“扎”——不懈努力；深(意思)
2.老师引导，学生思考
(1)对这些困难估计不足会怎么样？
(2)在生活中，做任何事情都想一举成功，一旦失败怎么办？从中得到什么启示？
学生回答：
不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功。
(3)用响亮的声调和喜悦的心情读最后几句，“是的……在一瞬间照亮你的眼睛……”此句有人生哲理，当愿望实现了，就高兴万分，你有成功的经历吗？
齐读并试背有哲理的语句。
【活动】五、课堂小结
【练习】六、巩固延伸
课外练笔：根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。
【讲授】七、教学反思
教学本文时主要考虑新入初中的学生对“山”和“海”的感性认知能力，循序渐进的引导他们对困难的理解与克服。作为老师，我们应时刻谨记着，每一个学生，都是活生生的智慧的个体，我们要激发个性的种子，让他发芽。只要我们尽心的引导，就能让学生在阅读中尽可能的绽放出迷人的花朵，散发出醉人的馨香，从而在翻越一座座山后而看到充满幻想的大海。
在山的那边课件 篇8
各位评委，老师：
大家好！我说课的题目是：《在山的那边》，选自人民教育出版社初中语文七年级上册第一单元。下面我就按说教材，说教法，说学法，说教学程序四个部分向各位评委，老师说课。
一、说教材：
1、教材分析：
本课是整个初中阶段语文学习的第一课，对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学习有着深远的影响。教师一定要着眼于"全面提高学生的综合素养"，牢牢把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点。要充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主，合作，探究的学习方式，让学生作课堂的主人，教师则做课堂的引导者和组织者。
诗人王家新借童年的想望和困惑，用山与海这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想境界。
2、教学目标：
初中语文新课程标准要求"要重视学生思维能力的发展，要注重知识，能力，情感之间的联系"，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：
①"知识目标"：朗读课文，品味语言。
②"情感，价值，能力目标"：联系生活，感悟人生。
3、教学重难点：在朗读训练中品味揣摩语言，体会对无数座山的理解。
4、学情分析：
对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，诗人以一个孩子的语调来写，能调动学生的生活经验。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义，但对诗中"无数座山"的理解，对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足，需要教师因势利导，突破难点。
二、说教法：
依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
1、朗读法：朗读是对课文语言及课文内容最直接，真切的感知，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式，通过自读，学生初步感知了作者的写作意图，为品读课文做好铺垫
2、讨论法：让学生在自主，合作交流中体会"无数座山"的含义。
三、说学法：
1、朗读法：整体感知文意，让学生与作者进行自主交流，初步了解作者的写作意图。
2、讨论法：在欣赏讨论的过程中，引导学生积极参与，合作探究。
四、说教学程序：
导入课文：
联系福州的地域特点，提问：如果我们不是生活在福州市区，而是生活在苍茫的大山里，同学们会想些什么呢引发学生想象山里孩子的想望，搭起通向作者心灵的桥梁。
朗读诗歌，整体感知诗歌内容
查生字词预习情况：
初一是起始年级，一定培养学生打好基础，不能忽视认字，写字的训练。
教师范读课文，学生仿读并思考：
山那边是什么山和海的象征意义，表达了诗人怎样的感情全诗为什么分为两节
研读赏析：
学生通过朗读，自己主动品味揣摩语言，从中发现问题共同探究赏析。
体验反思：
请学生结合自己的生活经验，说说这首诗给自己的启示，引导学生在欣赏文艺作品时，能走过文字的桥梁，用自己的心灵与诗人沟通达到共鸣，从而获得美的享受，有益的人生启示，丰富自己的个性，充实自己的精神世界。
布置作业：
以"我终于见到了大海"为题，写一段话，把自己的体会和收获表达成文字。
寒山寺作文
我们认为“寒山寺作文”是一个值得探讨的话题，如果作文分数不好会直接影响语文总分，在写作的过程中人们可以遗忘城市的喧嚣享受自由的精神空间。想要写好作文除了天赋之外多看多练才是关键，你知道好的作文是怎么写出来的吗？
寒山寺作文 篇1
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。孤苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”我终于去了苏州著名的寒山寺游玩，阿姨给我在寒山寺买了一张精美别致的书签。
阿姨说：“这张书签的内容非常值得我们去学习。”我仔细地读了书签的内容：寒山问拾德曰“世间友人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、骗我，如何处之乎？”拾德曰：“只要忍它、让他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他，再过几年你且看他。”
寒山和拾德是开创寒山寺的和尚。他们品行高尚，学识渊博。深受人们的尊敬，他们的故事流传千古。
这段话告诉我们许多道理：有人说我坏话要忍让他，有人欺负我要让他，有人侮辱我要由他，有人嘲笑我要避开他，有人轻视我要耐心对待他，有人看贱我要尊敬他，有人骗我不要理他，再过几年你再看看他。这张书签告诉我们为人处世的道理，要像寒山和尚、拾德和尚一样心胸宽阔！
寒山寺作文 篇2
寒山寺①的钟声特别响亮，据说在苏州城敲一下，东海邻国日本就能应一声。这两地钟声呼应，那是在传达寒山与拾得的别后离情。相传唐代在苏州寒山寺里，当家的是寒山、拾得两个和尚。这两人是一对好友，平日形影不离。有一年天时不正，闷头雨足足下了半个月。大水把江河湖海涨得满满的，和平地连成一片，寒山寺就像一个水围子。就在雨过天晴的那个早上，寺院门前的石头驳岸旁边，漂来了一口青铜古钟。古钟氽在水上，顺着波浪时起时伏，撞在驳岸的石头上，不断地发出“噢噢来”的响声。那声音十分悦耳，把寺里的老和尚、大和尚、小和尚统统引出来了。铜钟非但大得出奇，最奇的是朝天的这口钟里，一滴水珠也没有，和尚们见了又惊又喜，都说它是天赐的神钟。寒山、拾得看到这口钟特别高兴，因为寺里正好少一口大钟呢，所以他们就吩咐众和尚一齐来打捞，把这口古钟搬到岸上来。寒山寺里一共三十七个和尚，一个也不少，一齐动手，“嗨哟，嗨哟”，可是任你左拉右拽，使足力气，那口古钟都纹丝不动。寺里九十九条粗麻绳都拉断了，可是拾得还不死心，他说：“就是用稻草灰搓绳，也要把这口钟拉上来！”这时候，和尚们已经累得上气不接下气了，浑身汗水涔涔，听到拾得这样讲，嘀嘀咕咕，心里很不高兴。有的说：“那还不是吃力不讨好，白费工夫。”有的说：“膀子粗的麻绳都拉断了，还要用稻草灰搓绳，生了耳朵没听说过！”有的寻开心说：“你听，你听，那钟传出啥声音？‘懊恼来’。”还有个和尚说：“这钟声有道理，寺里有个杀猪佬，神钟不肯进这种不干净的佛门呀！”这几句闲话原是说着玩的，谁知却伤了寒山、拾得的心。因为他们两个以前做过杀猪屠夫。寒山心里难受，想了好久，最后才说：“钟不上岸，强求不得，那就推开这口钟吧！”众和尚七手八脚地去推钟，可是那口钟倒像被铸在石头驳岸上一样，不管花多大力气，还是纹丝不动。大家都非常惊奇，拾得心里也在想，这究竟为啥啊，说不定今天要出来了。他从竹园里拔了一根连着根子的青竹子，去了枝丫，拿在手里，将竹竿一头向驳岸上一撑，身子一纵，“呼”地腾空而起，跳进古钟里。古钟立刻就在水上荡了三荡，抬得举起竹竿，对准驳岸一撑，那口钟便缓缓驶向河心。拾得原想等古钟会动了以后，再靠岸跳上去，哪知这口钟到了河心，竟飞快地逆水而行，朝着正东方向漂去。众和尚大惊夫色，寒山与拾得更是慌了手脚，他们一个沿着水边奔跑，一个在古钟里拼命想靠岸来；一个喊拾得，一个喊寒山。两人你一声，他一声，一声连一声，一直喊到双方听不到声音，看不到影子。
寒山寺作文 篇3
十月三日，踏歌而行。我们一家三口来苏州城喝喜酒。喜宴在傍晚举行，如今却才上午，于是我们决定去趟寒山寺。绚烂温暖的阳光丝丝缕缕地飘洒而下，如九霄之上仙人挥下的点点金雨，细细碎碎地化在青松、梧桐的叶尖上，消逝于人潮、车流间，融在风雨沧桑的寒山寺顶。我抬首仰天，天空如一片遥不可及的碧湖，本是安静清澈，却因几方流云的洒脱飘浮，一行大雁的自在飞行，刹那波光潋滟，涟漪顿生。天高云淡，碧空如洗，似是苍天为红尘众生今日繁华欢愉而欣然。今日，果然是喜日。
卖票的姐姐瞅一眼流水般绵绵不绝的人队，不露半分疲色，睁着一双黑白分明的眼睛麻利地点钱、数票，嘴里也跟着念叨钱数。她偶尔得空，便抿一口茶水，朝队列露一抹微笑。她一笑，眼睛便弯成两道漂亮的月牙儿，露出一对深深的梨涡，如秋日清风，抚慰了人心内的躁动。那微笑，即使我在人头攒动的队里，也看得分明，只觉得胜过千言万语。那微笑，分明是对排队的人的尊重。屋里屋外，日头里阴凉处，因那一笑，使人顿觉也没什么不同。
前头的老大爷从洗得发白的外套口袋掏出卷绉乎乎的纸币，还带着油腻。卖票姐姐却也没说什么，依旧用一双明亮剔透的眸子看着大爷，继而轻轻一笑，爽快地撕票收钱，再轻柔小心地递票给大爷。那双手白皙修长，指骨分明，与大爷的黝黑粗糙的“爪子”片刻交接，居然给人自然融洽的感觉。大爷领了门票，嘿嘿笑着转身离开。姐姐也不停留目光，态度温和、行事果断地继续处理眼前的一条人龙。可他们之前片刻交接的眼神却叫我陷入了深思。我想，在那样的眼神里，丑陋的无盐与娇美的西施是一样的，贫穷的布衣与衣饰华贵的王侯是一样的。那样的眸光中，不论身份、容貌，给予的尊重皆是一样的。我心底一笑，到底是青砖白墙的苏州古城蕴育了这样纯朴的心灵，还是有人在虚华名利中弃了本心？人人爱那春风得意、锦上添花，却稀有人雪中送炭，更有甚者雪上加霜。他们忘了与人尊重。其实无论那人或贫或贵，都是现今情形与外壳，何必轻蔑他人，做那狠毒残忍、懦弱心虚的小人。坦荡平视吧，让我们尊重他人。
当然，也并非所有人都值得敬重。我眼前忽的飘过母亲昔年旧事。站台前，那年七岁的我与她在等车。两个常年混迹车站边的“残疾“乞丐满身脏污地爬来了。其中一人拖着黑黑粗粗的麻花辫，见了母亲就抱其大腿，声如破锣地哭求讨钱，我们却冷然不动。几个中途转车的陌生人不熟此地，看不过，就不忍地掏硬币。也有人怒视一眼母亲，心底骂起狠绝无情。我暗瞄母亲，母亲面色发青，唇色发白，却始终不为所动。后来，乞丐眼见收够了钱，愤愤一瞪眼，嘀咕着走了。母亲这才告诉我，对于这些人，她怎么都不会给钱的。我到今日才明白母亲当年的话。这种人，他们自己首先抛弃了自尊，又怎让别人敬他尊他怜悯他？或者说，不给他钱，才是对他人格的尊重与维护。真的没了手，还有脚！这世间残疾人多得是！却也有人傲立世间，绽其风华，惊艳世人。那失臂的达人刘伟便是一双脚奏倾世一曲；那瘫痪的舞者便是用一双手舞尽天下。人有自尊，方能赢得他人的尊重。那抱人大腿，号啕痛哭的姑娘，已经放弃了她的尊严，又叫人怎么尊重她？
我住过紫金山脚下。每每清晨入山，山腰便有凄凄二胡声幽咽而下，山脚有布衣摆新鲜瓜果、山花野味叫卖，更有人从山间捡拾游客丢弃的饮料瓶卖钱度日。他们的活法已是千种百样，一山便能给人如此多种生机、希望，又何况泱泱中华？想来那饱经风霜的老大爷过得也不富裕，可是他选了个艳阳天，花自己的血汗钱，上寒山寺，看景拜佛，那么理所当然，自在欢愉，怎么不叫人尊重敬佩？也不奇怪那卖票姐姐郑重而轻柔的一递了！
我买好三张票，冲那姐姐灿烂一笑。为了她的善心，也为了这艳阳好天。回首望去，人如潮水。一株青松如华盖般撑起一方天地，远望像仙云朵朵，周遭晕一圈灵秀的青光，自在飘渺。清风拂过，古树们沙沙作响，如听仙乐，醉人入梦。我顿觉脚步轻松，微笑着走向树下等候的父母……
寒山寺作文 篇4
自从学了《枫桥夜泊》这首诗，我做梦都想去寒山寺游一游，听一听那里的钟声。今年国庆期间，这一梦想终于实现了。
那天，我和妈妈随着熙熙攘攘的人群缓缓地向寒山寺走去，远远就望见一座雄伟的宝塔破墙而出，直入云霄。我不禁欢呼起来：“寒山寺，我来啦！”来到寒山寺门前，只见金色的墙上，“寒山寺”这三个古朴有力的大字特别引人注目。
走进寒山寺，只见殿宇辉煌，红墙覆地，古塔森然，钟声在袅袅的青烟中回响。和其他寺庙一样，这里有大雄宝殿、藏经阁等楼宇，但最吸引我的还是钟楼，因为据说当年张继听到的钟声就是从这里传出去的。我拿着妈妈给我买的票迫不及待地走进钟楼，发现里面人头攒动。朝前看，钟楼中央悬挂着一口古老的大钟，上面刻满了各种各样的花纹。敲钟的木锤已经变短了，击打钟的那头秃秃的、毛毛的，露出了原木的颜色。随着钟声响起，一丝丝木屑轻轻地飘落，地上已经覆了浅浅的一层。经过漫长的等待，终于轮到我了。我拿起木锤，用力撞击大钟。只听“当。当。当。”三声浑厚绵长的钟声在我耳边响起。我心潮澎湃，不禁想道：在“江枫渔火对愁眠”的那个夜晚，张继是否也像我这样来敲过钟呢？
接着，我们参观了大钟楼。在这里，我看到了一块巨大的诗碑屹立在钟楼前，上面刻的正是张继所写的《枫桥夜泊》。我激动地大声吟诵起来：“月落乌啼霜满天……”吟着吟着，我似乎看到了当年张继对着渔火吟诗的情景，体会到了他当时惆怅的心情。
从寒山寺出来，那古老的钟声仍久久回荡在我的耳边，而张继诗中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的名句则铭刻在了我的心中。
寒山寺作文 篇5
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”
唐朝诗人张继的这首千年绝唱使寒山寺中外闻名。可作为苏州人我却一直没去过，今天，我终于来到了寒山寺，圆了自己的一个梦。
漫步在寺院里，外公告诉我，寒山寺始建于南北朝时期，原来叫做“妙利普明塔院”，唐代时有一个叫做寒山的高僧主持过此寺，因此又命名为寒山寺。这位叫做寒山的高僧还写过一首有趣的诗——《杳杳寒山道》，每句话都是AABCD式的，读起来很顺口：杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹雨，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。
寒山寺留给我印象最深的是一桥、一塔、一碑和一钟。
“一桥”中的桥是江村桥，桥不长，拱立在寒山寺门口的小河之上。一千多年前，张继或许就坐着小船从这座小桥下穿过。不过，我没有来得及看到枫桥。现在的河边没有了枫树，而且水一点也不清，脏兮兮的，张继再来的话肯定写不出诗了。
“一塔”里的塔叫“普明宝塔”，一共五层，可是只开放到两层，其他都被锁住了。爬上二楼放眼远眺，寒山寺历历在目。我还看见有的人拿出硬币，往对面的屋檐上抛，扔中了并且不掉下来就算运气好。
“一碑”是院内的一座大诗碑，高16米。上面刻着张继写的《枫桥夜泊》，字是清代大学者俞樾题写的。这块碑据说是世界上最大的诗碑，在吉尼斯记录上榜上有名哦。
我这里隆重推出的是“一钟”。这口钟称得上是宇宙中最大的的佛钟了。高有8米，重量是——这个数字说出来简直吓人——108吨，有3600个我重呢！钟上还刻着7万字的经文，也不知是谁刻的，有那么好的精力。钟声浑厚悠扬，非常好听，我还没进寺时就已经听到了。敲这么大的钟一定要有很大的力气才行吧。
寒山寺虽然不大，但绿树掩映、古意盎然。走在寒山寺里，总是能想起张继，想起他写的《枫桥夜泊》。如果没有这首诗，也许就不会有今天的寒山寺，一首诗居然可以让一座寺庙流传至今，诗歌的魅力可真是神奇啊。明代诗人高启的一首诗写出了我的心声——
“画桥一百映江城，诗里枫桥独有名。几度经过忆张继，乌啼月落又钟声。”
寒山寺作文 篇6
寒山问：“世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、恶我、骗我，如何处置乎？”
拾得曰：“只是忍他、让他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他，再待几年，你且看他。”
这一问一答，清简了多少红尘琐事。若饮食男女能做到此，世间少了多少纷争。
据说寒山是隋朝王室杨氏后人，隋朝灭亡，苟延在盛唐，只因相貌缺陷而屡试不第。顶着遗老的帽子，满腹才学无人问津。后机缘巧合遁入空门，从西京流亡到江南，礼佛侍经，再无心仕途。看淡了出身，丢掉了红尘，置身于重岩，只有飞鸟经过的白云缭绕的所在，从此晨钟暮鼓，做百岁僧人。拾得，是天台山高僧森林中拾到的婴儿，因怜悯带回寺庙抚养，后与寒山结为莫逆之交，一生向佛，被后人称为和合二仙。
这些简要的介绍来自许多年前父亲的故事中，曾经居住在乡村的多少个夜晚，父亲的一个个传神的故事伴随着我成长，寒山与拾得是其中的一个。今日进入因寒山拾得得名的姑苏寒山寺，父亲的故事情节又活泛起来，二三十年了，未曾褪色。我在想父亲居于乡野，未曾进入学堂，他如何知晓呢！我不得而知，即便我问，父亲也便是淡然一笑，似乎许多故事天生嵌入在他脑海中一样。
唐朝的某一个夜晚，诗人张继夜宿枫桥，夜半听寒山寺的钟声，寒霜漫天的秋夜，家国忧思随秋霜弥漫开来，后寒山寺因张继的诗而闻名，而后人读着这首诗，也许体会不到诗人的忧愁，更多的却是对姑苏城外这座寺庙的向往与臆测，到底它的钟声有着什么样的魔力，让羁旅的人写出这首名垂千古的诗篇。
早秋的清晨，来到寒山寺，走过寒拾殿，看和合二仙的雕塑，双手合十跪拜，心得一缕安宁，替父母祈求平安，告诉父亲我在寒拾殿重温了孩童时代你给我讲述的故事。在空旷的寺院里随意漫步，来到闻钟亭下听寺院的钟声，据说寺庙的钟声以108次为吉利数字，一年有12个月，一年有24个节气，一年有72候（一年360天，5天为一候），把这些数字加起来刚好108。敲满108次意味一年烦恼尽消，尽善尽美。浑厚的钟声，多么美好的寓意，这便是佛家宁神之境吧。
坐在亭内，看婆娑树影，听钟声，听风吹过的声音，游客渐多的时候，抽身离开，拾得宁静清晨、宁静一隅的安宁，再走入市井，过尘世人生。
寒山寺作文 篇7
游玩寒山寺
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，也夜半钟声到客船。
大家都很熟悉这首诗吧，这首诗的名字叫《枫桥夜泊》。暑假期间爸爸妈妈带我到了苏州寒山寺游玩。下面就让我来介绍寒山寺吧。
寒山寺始建于公元5xx年的梁天监年间。到了二百年后的唐代，相传唐时僧人寒山曾在该寺居住，故改名为寒山寺。自从唐代诗人张继题了《枫桥夜泊》一诗后，该寺便闻名了。寒山寺中的主要景点有大雄宝殿、藏经楼、钟楼、碑文《枫桥夜泊》、枫江第一楼、普明宝塔等。
我们是从寒山寺的后门进入的。先看到了观音石，接着我们来到碑廊，在这里我看到了许多赞美寒山寺的诗。过了碑廊我来到了普明宝塔，宝塔很高哟。玩过宝塔我们继续游玩了大雄宝殿、钟楼等景点。在大雄宝殿前的广场边我们休息了一会，我在这的纪念品商店买到了自己喜欢的扇子。休息过后，我们来到了著名的《枫桥夜泊》碑文前，在这拍了许多的照片。最后从寒山寺的正门出去后，爸爸妈妈带我来到了江村桥上，在桥上可以看到寒山寺的全景。寒山寺的风景真美啊！
寒山寺作文 篇8
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这首诗描写了让人向往的江南深秋夜景，也让我对诗中的寒山寺有了浓厚的兴趣，一直想去那里看看。这不，机会来了，国庆七天假期里，我有幸去了寒山寺，并且收获了许许多多的知识，你们想听听吗?
来到寒山寺，首先映入眼帘的是两座桥矗立在正门前面，导游告诉我们这两座桥一座是枫桥，一座是江村桥。然后，我们来到了大雄宝殿，里面坐着笑看天下的大肚弥勒佛。看着他我有说不出的快乐，接着我们来到了侧殿，了解了和合二仙的故事。“和合”二字代表了和谐、包容的意思，也表现人们对朋友和合、夫妻和合、生活美满和和乐乐的期盼。最后我们来到了一个巨大无比的铜钟旁，上面刻画着很多我看不懂的文字和一些奇怪的图案，在我陷入沉思，思考这是什么的时候，导游说在每年的12月31日11点42分会举行祈福活动，这个活动里主持爷爷会亲自敲钟108下，108代表一年里的不顺利，敲一下消除一次，敲108下所有不顺、不快都会过去。
虽然寒山寺不见山，寒山寺也不大，只有七亩不到，但经过这次参观，我收获了很多知识，也欣赏了诗句中的优美景色，真是到此一游、不枉此生。好期待下一次能在这里住上一晚，静静聆听钟声，好好感受诗中的意境!
少林寺台词34句
随着生活水平的提高，越来越多的人闲暇时喜欢观影看剧，在网上讨论度很高的电影电视剧就很推荐大家去看。看影视剧可以让我们的精神世界更为丰富，让我们人生更完整，经过研究生日祝福语网的编辑汇总了关于少林寺台词的相关信息，希望下面的句子对您有所帮助！
1、、先懂得放下一切，则一切不住，才懂得面对！
2、看完全片，仿佛享受了一顿大餐。影片表面是描写少林寺的一段故事，实则写当今社会。若看懂此片，定会受益匪浅！令我影响深刻的那句“他不死，我睡不着。”更是一针见血的隐射当今社会的商业竞争环境中，很多人的眼睛一直盯着的是对手。他们认为只有对手倒下了，自己才能成功。或者说，自己的成功必将是建立在别人失败的基础上。我看过不少人确实这样走了不少的路，短期看似小有成就，也挣了些钱。但如果问他：你快乐吗？这就是你要的结果吗？答案其实不言自明。有钱，没了朋友。我们发展自己的事业为什么？最终是为了实现自己社会价值！钱只是工具而已，本身并没有太大意义。
3、、心无畏惧，远离颠倒梦想，心善，处处是净土！
4、、邪来烦恼至，正来烦恼除！邪正俱不用，清净至无余！先懂得放下一切，则一切不住，才懂得应对！
5、还有的人一躺下，雷声大的周囲邻居家都受影响，所以说他老婆没有办法了，每次只有等他老公睡着了，她才能入睡。
6、、他们是偷米回来，不是来偷米！
7、、练武是参禅，做饭也是参禅，都是一样的！
8、谢霆锋、范冰冰、妻离子散的痛苦之后遁入空门，并与僧人们保护战火中受创的灾民和少林寺的故事。影片于2011年1月19日在全国各影院上映。
9、、随缘生命，生命随缘，方能生命活的自在！
10、、我知道我们不可能在一起了，可是我很喜欢现在的你！
11、、你得到的远远超过你所需要的了，住手吧。
12、、要我听你的，等你当了大哥再说！
13、“他不死,我睡不着。”——《新少林寺》
14、、我要超渡你，你不死我睡不着！
15、、先懂得放下一切，则一切不住，才懂得应对！
16、、邪来烦恼至，正来烦恼除，正邪俱不用，清净至无余！
17、、没事儿，少林寺在俺心中，永远都烧不掉的！
18、、终生皆有佛性，咱们不该有分别心啊。
19、悟演唱:刘德华作词:刘德华作曲:赵钦321无量心生福报无极限无极限生息息爱相连为何君视而不见规矩定方圆悟性悟觉悟空心甘情愿放下颠倒梦想放下云烟放下空欲色放下悬念多一物却添了太多危险少一物贪嗔痴会少一点若是缘再苦味也是甜若无缘藏爱在心田尘世藕断还丝连回首一瞬间种颗善因陪你走好每一天唯有心无挂碍成就大愿唯有心无故妙不可言算天算地算尽了从前算不出生死会在哪一天勿生恨点化虚空的眼勿生怨欢喜不遥远缠绕欲望的思念善恶一瞬间心怀忏悔陪你走好每一天再牢的谎言却逃不过天眼明日之前心流离更远浮云霎那间障眼人心渐离间集苦连连不断的出现无量心生福报无极限无极限生息息爱相连凡人却视而不见规矩定方圆悟性悟觉悟空心甘情愿简简单单陪你走好每一天
20、、我知道，我们没有办法再在一起了，但是，我很喜欢现在的你！
21、、万法皆空，唯因果不空，他心中念的是仇恨，是结不出禅果的！
22、出手不见手，见手不为精练其道，动其圆，舞其情，知其妙，悟其禅手与心合，肘与膝合，肩与跨合，心与意合，意与气合，气与力合吴京是这样说的，可预告片的字幕上是参其禅
23、、放下吧，回家去，我想你的家人正等着你呢！
24、、从今日起，皈依自性三宝！佛者觉也，法者正也，僧者净也！
25、、乖，听爸爸的话，爸爸以后就不打架了。
26、我想你指的应该是这一句“先懂得放下一切，则一切不住，才懂得面对”。
27、、随缘一生，一生随缘，方能一生活的自在！
28、、少林寺，永远在俺心中，谁的烧不掉！
29、他不死我睡不着，这句话应该是他老婆说的，他不死说明这个男同志睡觉动静太大。首先是他一睡着，就会鼾声如雷，吵声震天，响声太大，震的他老婆无法入睡。
30、、你们这帮混蛋，想毁我少林，我要超度你们！
31、、我知道，咱们没有办法再在一齐了，但是，我很钟爱此刻的你！
32、酒肉穿肠过，佛祖心中留；贪吃贪睡不干活，不可教也；蛇蝎缠身鹰还召，我佛有善亦惩恶；尽形寿，不杀生，汝今能持否；尽形寿，不饮酒，汝今能持否；
33、、这辈子我就认这个兄弟，宋兔再不好，也轮不到你讲！
34、、一块金子）、一堆烂泥哪个有用处,金子！如果我给你一个种子呢,每个人都有每个人的作用，不要看轻自己！
山的人生哲言
“我们没有资格去评判任何人，尤其是人格方面的评判。”网络让工作和生活更加紧密联系，偶尔翻看朋友圈会发现有些人喜欢分享一些句子。句子能够在读者的心灵深处激发出情感的波动，成功背后的秘密是无数次坚持下来的不屈精神，我希望这些句子能够给大家带来一些实用的提议！
山的人生哲言(篇1)
1、醉人自醉，色不迷人自迷。
2、如果选择的方向是对的，那么一条道儿跑到黑的做法，就不该遭受指责。
3、 贪婪奢华最终会被打败；习惯懒惰很难成功。
4、豪华宁静优雅，心胸爱恨无挂；
5、每天三思有什么错，及时改正就像斩钉钉。
6、即使不能学圣贤，心存正直也安全。
7、天眼从严看真，循环报应该像车轮。现在世界上有层层报道，远在儿孙身边。
8、显而易见，我不能让太蠢的人翻译我的作品——一个思维不敏锐不细致的人，注定只能翻译出字面意思，无法理解细节的精致，和文字背后浑然一体的灵魂。
9、孩子很难替罪，不怕你家有钱。
10、、我觉得这些年，宫廷题材的电视剧拍得太辉煌、太富于智商了。中国古代宫廷最常见的图像是，一群被阉-割的年轻人举起板子，从生理上摧残着旷世学者和年迈将军。
11、以恕己之心恕人则全交，以责人之心责己则寡过。见人不是，诸恶之根。见己不是，万善之门。
12、君子小人一张嘴，是非争什么；
13、河东河西最好半醒半醉。
14、师傅的教训不能违背，学成本养身。
15、阴阳阻挡难会面，望乡台不能说。
16、忘忧忘我忘仇怨，醒来是糊涂醉不傻；
17、 距离不妨碍爱情，爱情是灵犀的联系。
18、睡眠滋阴顺四时，宁静虚无意志刚。
19、 我必须继续我的目标在中国j
20、有人觉得可以不要在乎来世，反正来世我们也不知道；也不必在乎今世的行为，反正来生也不记得今生。可是生命是因缘因果的相续，我们今天的思想、行为，必将会成为我们心态、人格及社会关系的组成因素，直接影响未来生命的发展。我们可以认为不必为未来的生命负责，但未来必须承受现在行为带来的后果。
山的人生哲言(篇2)
21、赌得肚子咕咕叫，赌得吃穿无落。赌苍蝇嗡嗡叫，赌尿泡放枪。
22、缘无缘，缘无缘，祸福双刃轮换。
23、世界上的人不行善，所以引来灾难。
24、不要把良心坏一点，暗室亏心难瞒天。
25、待人真人，善意眼光去观人；
26、 快乐需要语言，悲伤沉默是金。
27、天地神不可瞒，昼夜巡视恶善家。(整理)
28、做人要理性，约束言行。
29、 灵感是一堆燃烧着红炭的火星。
30、再不疯狂就老了，疯狂过后就会发现，老得更快。
31、世界上有等待傻瓜，一辈子都拒绝结婚。
32、每个人都难免要受一些委屈，谁也不可能永远高昂着头。人生的路不好走，该低头时要低头，该让步时需让步。人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点；再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪。
33、淡淡花开，不言花落，静静守望，默默祝福。若懂，请惜！
34、 愿望会给你勇气——乔治·吉辛
35、人生若积极，看到的世界是一片阳光，人生若消极，看到的世界是一片黑暗；积极人生感受到的生活是无比快乐，消极人生心里感觉到的仅是一丝丝悲凉。
36、当你遇到各种压力，学会一些简单的心理调节方式是很有必要的。种是转移法，遇到糟糕的事情，把注意力转移到让自己开心的事上，暂时让自己逃离恶劣的情绪。二种是遇到让自己心情糟糕的事，不妨换个角度看问题。
37、绑到杀场君莫悔，何苦称豪强。
38、 权限可以委托给他人，但责任不能。
39、谦虚不骄傲，虚怀若谷满经纶。
40、人生就像一次流浪，漂泊了才懂得安定的美好；经历了才知道最初的美好。
山的人生哲言(篇3)
41、青春一点一滴地散去，我逐渐感到恐慌。有时候，我以为天会坍塌下来，其实是我自己的脚跟不小心站歪了。可我单纯得连一颗假装的心都没有，我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线，在青春落荒而逃的同时，依旧可以过的很天真。
42、让别人受益，别人也能报以恩。
43、无义的朋友不能交，忘恩负义伤害自己。
44、酒色财气适中，不活百岁也健康。
45、跟人交谈时避免一些小动作，姿态和气质也是交往的重点。
46、借人财物不可昧，好借好别人家。
47、羊把狼当作同类，悲剧就发生了。
48、我们没有资格去评判任何人，尤其是人格方面的评判。
49、即使富贵不贫贱，也买不到地府官。
50、答案就在问题里。我们只是用标签来制造分裂而已。很多人都生活在自己所创造的故事当中，都不愿去看看真实的世界。当你把标签界限拿掉之后，你就在天堂了。
51、帮助别人施敬，孩子得佑财富。
52、取钱有道适度，不义之财君莫求。
53、人生三处：发现长处，理解难处，不忘好处。
54、道路曲折坎坷并不是通向目标的最大障碍．一个人的心志才是成败的关键。只要心中的灯火不曾熄灭．即使道路再崎岖难行，那片光明也会引路，令你如愿而归l如果找到了心灵的方向，你可要牢牢守住．怎样都不要放弃。
55、劝君检点平生事，尽快清理污垢。
56、人生就像一部很長很長的连续剧，导演是自己，主演也是自己，这样才能达到尽善的境界，博得一声恰当的赞赏。
57、任你有千件衣服，生前何曾穿过。
58、人生不白活一次，快乐哲理深。
59、利用这三寸气没有断，而且光。
60、人生苦短，何不淡然。放下一点点执着，你便会有一点点自在；放下多一点执着，你会有多一点的自在；在完全放下时，你便会体验到完完全全的欢喜自在。
山的人生哲言(篇4)
61、我仍然记得他的红眼睛和痛苦。
62、万物祥和蒙恩惠，度人就是度自己；
63、和气能平阴阳，无缘无故生气异常；
64、一些恶贪良心丧，做官不认父母。
65、人生不是都称心的，生活不是都如意的。想留的，留不住；想要的，得不到；想躲的，躲不开；想放的，放不下。人生的许多无奈，需要以平和的心态正确对待，才能从困惑中挣脱出来。既然，岁月给了我们生活的过程，命运给了我们生存的机遇，就要懂的去珍惜，学会用加法的方式去爱人；用减法的方式去怨恨；用乘法的方式去感恩。生命太短，岁月太长，活着，并快乐着，才是幸福所向。拥有一份好的心态，活出自己，开心一天是一天！
66、勤奋者说，生活是树上悬挂的累累硕果；懒惰者说，生活是秋天枯黄的落叶；进取者说，生活是一座取之不竭的金山；保守者说，生活是一眼临近干涸的山泉；得意者说，生活是一束鲜花、一杯美酒；失意者说，生活是一簇荆棘、一丛杂草；乐观者说，生活是一曲悠扬的小调；悲观者说，生活是那冬日里瑟缩的枝条。
67、今生投胎将人变，要体贴古圣贤。
68、人都怕死，要是人永远永远不许死，你怕不怕？
69、我想，最好的感情，其实都是有一个能够聊得来的伴。各种话题，永远说不完，重复的语言，也不觉得厌倦。陪伴，是两情相悦的一种习惯；懂得，是两心互通的一种眷恋。
70、人生哲言七字经典语录
71、对营销人员而言，墨守成规就不能有所突破，裹足不前就无法获得发展。
72、百恶一善可以改免，望人早种义心田。
73、听到，那离开的脚步声，却无法回首去挽留。所有的日子都落得空寂，无歌，无梦，支离破碎……
74、想与你春夏秋冬，看遍四季花草。
75、小心每一步，不要踩泥坑。
76、 瓜果蜜糖甜在嘴里，亲切的话甜在心里。
77、今晚脱鞋放在一边，明天不穿。
78、创业者梦想的都是成功，除了满怀理想外，对于前途上的荆棘也必定有所准备，但是有了这些还远远不够。如何与对手在竞争中合作，抓住机遇有所创新和发展，以及如何在成败得失之际调整心态，走好下一步，这些都是值得注意的关键所在。
79、当代一品不行善，阴曹地府无论官。
80、我一直以为这是一场梦，但我不想醒来。
寺管会工作总结11篇
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寺管会工作总结 篇1
今年以来，我局在县委、县的正确领导下，在市建委和县国土局的指导下，认真落实《佛山市关于进一步加强和改进农村基层组织和基层组织工作的意见》，紧紧围绕建立“平安寺管会驻寺、平安寺管会”目标，积极开展各项活动，全面落实安全生产责任。现总结如下：
一、加强组织领导，加强领导，落实安全生产责任制
根据我县实际情况和县国土局要求，我局成立了以局长为组长，各股室人员为主的安全生产领导小组，并与每个股室负责人分别签订了《佛山市关于加强国土管理安全生产工作的责任状》，形成了党政一把手亲自抓，分管领导具体抓，相关股室全员齐抓共管的格局。领导小组定期不定期与各股室签订安全生产目标责任状，将责任目标任务层层分解，形成一级抓一级，层层抓落实，齐抓共管的工作合力。
二、明确责任，强化落实，形成安全生产管理网络
根据县委、县的安排部署，我局及时制定了《佛山市关于加强和改进农村基层组织和基层组织工作的指导意见》，并与每个股室负责人签订了《佛山市关于加强和改进农村基层组织和基层组织工作的指导意见》，与各股室负责人分别签订了《佛山市关于进一步加强和改进农村基层组织和基层组织工作的指南》，并与每个股室负责人分别签订了《佛山市关于加强和改进农村基层组织和基层组织工作责任状》，做到了党政一把手与直属职工签订《佛山市关于进一步加强和改进农村基层组织、基层组织建设目标责任书》，明确了各股室和基层组织工作责任。
三、加大宣传力度，强化意识，提高了职工对安全生产工作重要性的认识
今年以来，我局在县安监局、县建委、县国土资源局等部门的指导下，充分运用各种宣传方式和形式，大力开展安全法律法规和专业知识的宣传教育，大力开展了以《中华共和国安全生产法》、《道路交通安全法》、《中华共和国消防法》、《山东省关于进一步加强安全生产工作实施意见》、《佛山市关于进一步加强和改进安全生产工作的意见》、《佛山市关于认真落实佛山市农村社会治安综合治理措施意见》和《佛山市关于进一步加强和改进农村社会治安综合治理工作意见》为主要内容的安全生产宣传教育活动。通过多形式、多渠道的广泛深入的学习宣传教育和有效的安全生产知识，全局职工牢固树立了“安全生产”的意识，为创建平安寺管会、平安寺管会、平安寺管会奠定了坚实的思想基础，确保了农村社会治安安全。
四、落实责任，强化责任，认真落实安全生产责任制
按照“谁主管、谁负责”和“谁主管，谁负责”的原则，我局与每个股室负责人签订了《佛山市关于进一步加强和改进农村社会治安综合治理工作的意见》，进一步健全完善了相关安全生产责任制度和安全生产责任制度，加大了对各股室、各股室和各股室的安全生产监测、防控和检查力度，使各股室和各股室的安全生产责任落实到具体岗位和人头。
五、完善制度，规范行为，确保了安全生产工作落到实处
我局按照《佛山市关于进一步加强和改进安全生产工作的意见》要求，认真落实安全生产工作责任制，加大了安监人员的业务培训，增强了全局职工的法制观念和防范意识，提高了依法行政的能力，杜绝、违规事件发生。同时，我局与各股室及各股室签订了《佛山市关于进一步加强和改进安全生产工作责任状》，把安全生产工作作为重中之重，进一步明确了分工，落实了责任，确保了安全生产责任制的落实和到位。
六、加强监督检查，强化管理，确保了农村社会稳定
我局按照县安委会要求，在全局开展了安全生产大检查活动。在安全生产大检查过程中，我局及时召开工作会议，认真组织，严格实施，全面检查了各股室和各股室的安全生产工作情况。同时，我局在安全生产大检查过程中，对各股室的安全生产工作，进行了安全生产检查，并
寺管会工作总结 篇2
20某年，是我们宿管工作不断提高，不断完善的一年，也是取得较好成绩的一年。在学院领导的支持下和学生处的领导下，各分院和有关部门的配合下，我们齐心协力以高度的责任感，努力完成学院交给我们的各项工作。下面就20某年度工作作如下总结：
一、改革创新，优化宿管员队伍，堵住住宿漏洞
1、改革创新，优化宿管员队伍建设。在学院领导和学生处领导的支持下，今年我们对宿管员队伍进行了大胆的改革创新。取消了楼道长管理制度，由科室一对一的管理。宿管员由原来的31名，管理不到3000学生。经过改革，我们学校现在有3300多名学生，现在有24名宿管员进行管理。虽说他们管理的学生增加了，管理难度和工作量也大了，但他们的收入也多了，收入增加了他们的工作积极性也上去了，他们的责任心和管理水平也相应提高了。总的来说改革创新是为了更好的发展，只有创新才能提高管理水平，才能提高责任心，才能节约成本，经过改革每年为学校节约成本近8万余元。当然了节约成本是一方面，提高管理水平才是我们改革的方向，最重要是为以后的宿管工作奠定了基础。现在看来我们宿管改革是非常成功的，宿管员的管理水平、责任心和素质都有一个质的飞跃，比以前天地之差别。当然了，一个好的管理模式必须有一个好的制度跟上去。我们相应制定了《宿管员考核细则》，对违反细则其中一条的从200元浮动工资中扣除，连续三个月扣完200元的作辞退处理。我们不仅对他们进行爱岗敬业的教育，而且多次对他们进行业务培训，以激发他们的工作热情，发挥他们的主观能动性，提高他们的管理水平和责任心。
2、改革创新，严格住宿管理。今年暑期开学我们要求宿管员在安排学生寝室的同时，并作好交费发票登记工作，住宿费交多少，学费交多少登记清楚，没有交费的不安排寝室。不象往年在学期中间还要宿管员一个一个问：“学生住宿费交了没有?发票让我看看”。并且做起来难度很大，有的学生不配合，还说：“问一次，问一次，烦不烦啊!你们三联管理这么落后，我有没有交费你们可以到财务查啊!别再来烦我了”。今年暑期开学改变了这种情况，并且谁交费了没有不用在问学生本人，查看一下登记就非常清楚了，不再做重复工作，堵住了住宿费不交的漏洞。
二、头脑清醒，时刻绷紧安全管理这根弦
宿舍安全工作是我们一直强调的，也是重中之重的工作，安全无小事，出事没有回头路。今年初我们学校发生的3.28事件。事后，真对这一事件我们立即组织宿管员进行了认真反思，再次强调安全管理的重要性，要求宿管员做好学生的按抚工作，同时摸清每个学生的思想，把责任落实到人，把安全管理工作放到首位。
1、对于那些私拉电线或使用花钱，躺在床上吸烟，使用明火，使用大功率电器。我们进行不间断的宣传，并以教育引导为主，学生上课时要求宿管员进行排查，发现有寝室使用大功率电器的立即没收，今年没收大功率电器共计60余件，消除了安全隐患。另外，我们要求同学们要相互提醒，共同监督。
2、建立了寝室安全检查制度，每月二次对各寝室进行全面安全检查，对检查结果要求每月中旬和月底上报科室，并责任到人。主要检查学生寝室的线路、设施设备、大功率电器、管制刀具等，力争在源头上消除安全事故发生。
3、工作制度化、规范化，要求宿管员不间断的巡查楼层，发现安全隐患及时采取措施解决，力争做到学生寝室安全有序，无外来人员留宿现象。
4、抓好学生晚归、不归。我们严格遵守查房点名制度，做好查房记录，对晚归、不归学生，宿管员总是想尽办法利用发短信、打电话与学生联系，查清去向，做好记录，次日把晚归、不归信息送给各分院。今年住宿率96%左右、晚归率2%，不归率1%。
5、我们要求宿管员时刻摸清学生的思想，每月要对所管理的学生进行思想排查，及时发现有思想情况的学生及时上报科室，今年我们共排查出有心理和身体问题的学生15名，并及时通报给了各分院。
三、宿舍管理，坚持以服务为主
宿管工作是个比较繁锁的工作，水、电、门、窗、床、锁等等都是我们日常要报修为学生服务的工作。对于故意损坏公物的学生，除了批评教育还要追交赔款，收交的赔款有2000余元。为了更好的服务学生，让学生在学校感受到象家一样温暖，我们女生宿舍配备了针、钱、温度计、创伤贴等。宿管员帮助学生缝补衣物，有的学生想改善口味，我们宿管员还从家里给他们带吃的。他们大部分都是第一次离开父母，有些学生生活上不能自理，我们要求对待学生要象对待自己的孩子一样。夜里遇到学生生病，我们的宿管员陪同去医院，为方便学生，每个楼层都有微波炉。并利用黑板报做好各种宣传，做好寝室用电安全的警示、个人物品保管、好人好事的表扬、天气变化的预报、增添衣服各种通知等等。
四、服从大局，做好寝室卫生和寝室调整工作
每学期放假后寝室卫生和寝室调整是我们宿管科要做的最辛苦工作。其工作相当累、相当脏。5百多个寝室需要逐一打扫，在调整之前，为了合理安排住宿、学生行李。首先，由科长作出寝室调整方案，再开宿管员动员大会，为了不作重复工作，大家讨论方案是否可行，并对每一项工作都做了精心计划，确保寝室调整工作不出现差错，学生物品不丢失。我们买了三种颜色的布，并做成布条，按分院把颜色定好分给每位学生，让学生写好名子系在打好的包上。其后宿管员一一排查每一件行李是否符合要求，标签是否系好，并对每位学生的行李做好登记，谁管理、谁负责到底。我们的宿管员大部分都是女的，但他们从不叫苦，不叫累，兢兢业业的把工作完成好。寒假遇年关，天又特别冷，调整寝室搬运行李打扫卫生时还下着大雪，暑假天热到38度左右，其中的辛苦是可想而知。数据如下：
1、寒假我们共搬运行李750余只包裹，调整寝室120余间，打扫卫生465间，包括265个洗漱间，擦洗柜子、桌子、凳子等寝室内设施设备。
2、暑假我们共搬运行李800余只包裹，调整寝室200余间，打扫卫生465间，包括265个洗漱间，拆洗420台电扇。擦洗窗户465间，柜子、桌子、凳子等等。
3、检查寝室设施需报修项目，及时报维修科修理。
五、做好“文明寝室”评比工作
寝室卫生是历年来的老大难，为了改变这一状况，促使学生养成良好的生活习惯，营造一个文明的学习、生活和休息环境。我们每月不定期的对各楼层寝室进行逐一检查，评出“月文明寝室”通过校广播站给予宣传表扬，脏、乱、差的寝室要求宿管员督促整改，也作为考核宿管员管理工作的一项指标。经综合评定上半学期评出文明寝室20个，下学期评出25个，给予了精神奖励和一定的物质奖励，通过长抓不懈寝室卫生面貌比往年有了较大的改观。
六、20某年工作中的不足
在我们完成任务、取得成绩的同时，应该看到工作中存在的不足。
1、男生寝室卫生状况难以令人满意，赌博、玩电脑到深夜还存在;
2、寝室失窃仍有发生;
3、员工素质和管理水平有待进一步提高;
4、安全管理工作还有待加强。
七、明年工作计划
1、加强自身的学习，提高自己管理水平;
2、提高员工工作素质，培养员工管理能力;
3、继续开展文明寝室评比活动，培养学生集体荣誉感;
4、对赌博、打麻将、打架、玩电脑到深夜的加强管理力度;
5、制定新的措施把学生寝室卫生搞好。
回顾即将过去一年，我们完成的了学院交给我们的各项工作，为学校做出了一定贡献。但我们清醒地认识到，离校领导的要求还有一段距离，展望未来，我们紧紧围绕正德厚生，务实创新的育人理念，把宿舍管理工作做得更好，争取更上一层楼。
寺管会工作总结 篇3
宿管部工作总结以及未来规划 时光飞逝，转眼间一学期即将过去，也是时候总结下部门工作了。
说实话，当初新一届宿管部组建的时候历经曲折，经过我们不断的东挖西凑才有了如今的宿管部。开始还有点彷徨，但是一段时间后我发现我们的七个干事个个都是积极上进又有责任心的主儿，并且我们都叫我们的部门为家——一个和谐友爱团结的家。我觉得这应该是我作为宿管部长最得意的一点，的确，这一届真的比以前团结友爱好多，让人充满动力，感觉好温馨。
我部10月27日举行第一次部门会议以来，按照学工办蔡老师和张老师以及邱义博副主席的指示组织召开了全院生活委员会议，开展了组织学院各寝室每周二大扫除、每周常规卫生内务检查、每周晚查寝考勤、与纪检联合查课等本部门日常工作，这些工作在全部门的密切配合下收效显著。另外我部积极配合学院组织的其他各项工作。11月1-2日的校运动会我部主要负责后勤工作，期间我们从部长到干事都热情参与，为运动员服务。另外在法学院辩论赛，心理素质拓展大赛，12.4法制宣传日，法学院元旦晚会等各项活动中，我们也都积极参与其中，贡献自己的力量。我部一直以低调做人高调做事为原则，勤恳地做好每一项分内分外的工作，我认为本学期部门工作是比较令人满意的，也辛苦了我部的每一位成员。
未来工作规划方面。我部将一如既往以一个家的面貌去面对每一项工作，甘苦共担，一往无前。除继续做好部门相关日常工作外，宿
管部下学期的一个重大工作依旧是每年一次的寝室文化节。我们现在已经开始着手策划书的敲定，下学期将会倾尽全部门力量做好这一部门品牌活动。然后，作为部长我会进一步给我的部员们施展自己能力的机会，为宿管部以及学生会的将来选拔人才。
最后，祝愿宿管部明天更美好，学生会以及法学院明天更美好！
寺管会工作总结 篇4
宿管部是一个与广大学生日常生活密切相关的部门，宿管部现有干部11人，本部本着全心全意为同学们服务的宗旨走进宿舍，贴近同学，及时了解和解决同学们在宿舍生活中所遇到的困难。同时，定期进行宿舍卫生检查，促进同学们健康文明生活习惯的养成，在做好本职工作的同时，积极配合其他部门的工作。
一、工作回顾
1、日常工作
a、每周晚就寝检查一次，卫生检查一次。
b、实行不定期抽查和定期检查的方式对各系各栋寝室进行严格检查。
c、组织各系男女生干部进行系与系交换检查。
d、不定期的对某一个系或某一栋楼进行了重点检查与整顿。
把每一次日常检查的结果进行汇总后通报全院，把各系优秀率与不合格率汇总上报后勤服务中心，通过我们部门全体成员的努力工作，涌现了一大批优秀文明寝室。
2、宿管部于十月份组织了干部假期值班，在十一假期间，宿舍没有出现任何严重事故。
3、于十一月份、十二月份进行了文明高校评估和党建评估，在评估期间我们组织了系部干部配合我部的工作，大家表现都很积极，以致两大评估顺利结束。
4、在第四节青年学习节时我们部门举行了“文明寝室”的评比活动，通过我们干部的努力及同学们的积极配合，使得活动圆满结束。
5、积极配合了其他部门的工作，如：“第四节青年学习节的演讲比赛”中本部门承担着准备工作和会场秩序的维持工作。
二、在这一学期的工作当中，既有值得我们骄傲的方面和成功的经验，同样也有许多不足的地方和失败的教训。
1、充分调动各寝室积极性的作用还未完全发挥。
2、在日常工作中偶有工作不彻底的现象。
3、防偷、防盗方面有所疏漏。
三、今后的设想
1、加强各系男女生部与院宿管部的交流，相互了解，相互吸收经验，共同提高工作效率，便于工作的顺利开展。
2、加大防火、防偷、防盗的宣传力度。
3、把宿舍管理与宿舍文化相结合，提高同学们的素质修养。
目前，我们宿管部正在积极努力不断更新，提高整体综合素质，为了给同学们创造更好的环境而贡献自己的一份力量。
领导重视、组织健全
首先我院成立了由院长、党支部书记杨跃为组长的领导小组，实行党政一把手负总责，副书记、副院长具体抓，科室主任为主要负责人的领导机制，为抓好综合治理工作提供了强有力的组织保障。为搞好宣传发动工作，我院利用大型宣传日发放宣传提纲100余份，张贴宣传标语4副，制作横幅两条。并与b超、妇科等科室签订责任状4份，大型义诊二次，总投资1000余元。
严明纪律、一丝不苟
1、出具《出生医学证明》时，认真查验《生育证》或计划生育部门出具的计划生育证明。
2、严格执行《辽宁省禁止选择胎儿性别终止妊娠规定》，在实施终止中期以上妊娠手术时，认真查验有关部门出具的《批准终止中期以上妊娠证明》，坚持使用省计生委、卫生厅制定的《终止中期以上妊娠登记薄》，并建立严格的登记制度。
3、在助产时，认真查验《生育证》，对无《生育证》的患者，及时告知计划生育部门，并做好记录。
4、按照上级要求，医院制定了铁的纪律，严禁开展非医疗性胎儿性别鉴定及胎儿性别比鉴定。违者罚款200元，对造成严重后果的，一律开除公职。
5、严禁私自为计划生育对象取消节育措施，违者严肃处理。
6、制定严格的制度，不准出具有关计划生育的假医学诊断和证明。
寺管会工作总结 篇5
仍带有丝丝寒意的三月份即将过去，新的一年就要进入四月份了，回顾这一个月，我系宿管部各项工作在学生会、校宿管部、学校领导的正确领导下和我部成员的合作与努力下进展基本顺利。在工作中，我们又发现了很多，认识了很多。下面是我部门对新学期三月份的工作总结：
一、认真完成部门各项常规工作
1、按时参加校宿管部及系学生会例会，认真听取每次会议内容，并认真贯彻落实；
2、定期召开部门例会，传达校宿管部和学生会会议内容，并及时总结工作、布置任务，肯定优点，指出不足，明确今后工作重点，提升各位干事工作水平；
3、每周晚定期进行系部查寝和系与系的交叉查寝；
4、每周五中午进行寝室卫生检查，并强调卫生。
二、工作存在的问题
1、新学期刚开始，有很大一部分同学早上赖床的情况非常严重，这样导致卫生的打扫不彻底；
2、部门干事对自己部门的工作不够激情，做事懒散不积极，从而使得其工作的效率低，效果差；
3、过了一个寒假，干事对自己部门的工作事项有些已记不清，因此在工作中经常出一些小错误，对自己的要求也低，成绩自然就不理想；
三、改善的措施
1、对我部门的成员进行进一步的培养，加强干事的办事和处事能力，增强干事的工作心和责任感，保证干事在工作上的积极性和热情，并让干事们做好自己的本职工作；
2、对我部门成员的工作进行指导，让其重新熟悉我部门的工作事项，减少因不熟而出现的问题，提高效率；
3、本部门将重点抓寝室卫生，对每次检查不符合要求的寝室成员进行一些适当性的惩罚，以增强同学们的卫生意识，养成良好的习惯。 总之，在这个很少见阳光的三月里，我部门已顺利完成了各项工作。在接下来的工作中，优点我们会继续发扬，不足我们会努力改正，力争将宿舍的安全卫生保持得更好，将工作做得更好。
xx系
20xx年xx月xx日
寺管会工作总结 篇6
xx上半学年宿管会工作总结
宿管会按照学生处指示，健全制度，规范管理，注重服务，围绕全院卫生展开普检工作，使得学生宿舍文化环境更上一个台阶。本学年的工作即将结束，回顾本学期我们在宿舍管理工作历程，既有成功的经验，也有许多不足的方面和失败的教训。
一年来，学生宿舍自律会在学校领导的关心、支持和正确领导和在有关部门的大力配合下，紧紧围绕学校的社区建设工作，坚持管理、指导和服务相结合的原则，以指导考查为核心，以服务为宗旨，以制度建设和科学管理为手段，在现有的条件下，积极致力于营造良好的宿舍环境,使学生在学院能够更好的学习和生活。下面是我们部本学年的主要工作：
一、围绕中心，服从大局，做好宿舍的管理和服务工作
（一）在于老师的指导及各部门部长的带领下，确保全院学生宿舍卫生普检工作正常开展。
（二）为了配合校风学风建设，加强对学生宿舍的管理，顺利实施宿舍管理制度，要求学生要保持好宿舍的卫生情况，并对每一个宿舍进行检查督促，使学生养成了良好的生活习惯。
二、完善制度，规范程序，加强管理，探索新形势下的宿舍管理新模式
（一）坚决落实学校的各种规章制度，使宿舍管理进入正规化。
（二）完善服务体系，使学生树立“自我教育、自我管理、自我服务”的全新理念。充分调动学生的积极性，使我们的宿舍管理及卫生普检工作更好的开展。 (三)我们在完善普检制度的同时也注重提高我们自身的各项能力。
1、例会：例会的召开，使我们的组织结构逐步优化。例会见证了我们从幼稚到成熟，从不足到完善，从陌生到熟悉的发展历程，每一次例会都承载着我们大家美好的回忆。例会的重点在于发现问题和解决问题，每次的例会都起到了实在的效用，促使普检方案及检查方式的逐步完善。
2、内部团结：我们的成员已经成为朋友，彼此熟悉，拥有着无言的默契。在工作上，我们有着一样的信念，并未着这个信念而一起奋斗；工作之余，大家像一家人一样，互相关心，互相支持。
3、成就：经过我们半年的工作，我们的工作得到老师及学生的认可。辛勤的付出凝聚着我们所有人的智慧和汗水，我们日渐完善的规章及普检条例，我们细致入微的工作态度，得到了肯定，但这还不够，我们今后要更加的努力力争做到更好。
三、进一步做好学生宿舍工作
（一）加大宣传力度，努力创建良好的社区氛围。 (二)多角度规范自律会运作，完善自律会的组织制度。 (三)认真的完成每一次普检工作，创建和谐校园。
四、“春暖琴院”，共创绿色校园
学期初我们举办了学生宿舍文化节。这届宿舍文化节充分体现以学生为主体，以环境和宿舍建设为主要内容，规范学生的行为，以提高学生的综合素质为宗旨，通过开展形式多样的宿舍文化活动，以“亲情管理”服务学生，使学生宿舍成为“温馨家园”。
在此基础上我们还举办了很多丰富多彩的活动，这些活动充分体现了宿舍文化氛围建设。
1、促进了宿舍精神风貌建设：宿舍内成员团结友爱，互相帮助；宿舍内成员学习勤奋，学风优良；宿舍内成员言谈文明，仪表大方，礼貌对待来访的同学、老师和其它人员；宿舍内成员能积极参加学校、班级或学校团体组织的各类活动。
2、促进行为文化建设：抓好学生日常管理工作，重视学生行为规范教育。抓好学生的学习、纪律、安全、卫生等日常行为规范，管理中抓好制度建设，文明评比制度，抓好文明宿舍、星级宿舍的评比。发挥学生自我管理的主动性。学生作为宿舍的主体，在宿舍文化建设中处于重要地位。宿舍文化建设必须是一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去，全面实现学生在公寓文化建设中的自我管理、自我服务。通过宿舍文化建设的教育促进学生素质提高；同时，在进行学生宿舍文化建设的过程中不断更新观念，与时俱进，调动管理的积极性，发挥学生的主观能动性，以达到宿舍文化建设的目的。
通过这次活动让同学对自律会有了更深刻的认识，而且进一步提高学生的思想道德水平和科学文化素质，有利于建设“文明、整洁、优美、有序”的社区环境，达到了“美我宿舍，爱我校园；室优我荣，室差我耻”的良好效果。
半年来，自律会的工作虽然取得了显著的成绩和明显的进步，但我们也应该清醒地认识到自身的问题和存在的不足。具体表现为：
(一)工作之初，各部门之间沟通不充分，工作默契程度不高。由于自律会工作比较特殊，需要自律会全体成员全体合作，而缺乏默契就进而影响到活动的具体开展和工作质量的提高。
(二)各学生宿舍问题解决力度不够。由于我院学生宿舍很多，宿舍问题也相对较多，对于解决问题工作效率不高这一不足，我们将进一步加强完善。
(三)人员的管理存在某些失误，要完善干部管理制度。作为学生干部，各方面都应该成为所有同学的榜样，我们都要尽可能自身素质及学习成绩。
在下学年的工作中，我们要秉承前期的优良作风及工作方法，改正错误，纠正不足，使我们的工作做到更好，下面是下一阶段的工作展望:
1、必须紧紧围绕学校的整体发展，以维护同学们的利益为中心，展开工作。我们的所有工作必须服从学校的管理，深入各个领域，积极发现问题，正确处理好各类矛盾。
2、必须坚持一切从实际出发，结合同学们的现况开展工作。面对当前的学生的实际状况，及时调整工作制度及方法。坚持人性化的管理方式，提升学生自我管理、自我约束意识。
3、深化服务同学的意识，把握正确的发展理念。自律会是一个群众性组织，是依靠全校学生开展工作的。我们将秉承 “服务学校，服务同学”的宗旨，力求为校园的和谐安定，为同学们健康成长做出自身的努力。同时，要发挥模范带头作用，认真做好社区文化建设工作。 以上是我们部本学期的工作总结，我们全体成员深知，在工作中我们还存在着或多或少的问题，值得我们去深思与解决。但是我们相信，在我们的共同努力下，我们的工作会越做越好，宿管会的明天会更好。
研究生会 宿管会 xx年12月22日
寺管会工作总结 篇7
在我们党的四中全会上，在上级、领导下的中央一号文件、两个《》和《工作报》上的“”重要思想，以及三中、四中全会精神为指引，坚持，以建设社会主义现代化文明为宗旨，紧紧围绕“建设社会主义法治文明建设”这个中心，以提高管理服务水平为目标，认真贯彻落实省、市领导关于“建设社会主义法治文明建设”的重要部署，以建设社会主义法治文明单位为目标，以“服务型”建设为主线，深入推进“文明”建设，加大工作力度，进一步完善信息公开网络，切实保证工作的科学、公正、高效运转。
1、加强学习，不断提高管理能力和服务水平。在工作中，始终坚持“学中干，干中学，学中干，干中学，学中干”，通过学习提高了管理能力和服务水平，提高了领导水平。
2、认真学习“”重要思想，认真学习和掌握党的理论体系和精神实质，深刻领会党的三大精神和“”重要思想的科学内涵和精神实质，用先进的理论指导自己的思想行动。
3、认真学习和践行“”重要思想，深刻领会“”重要思想的科学内涵和精神实质，用科学理论充分发挥的先锋模范作用;
4、按照“科学发展、和谐发展”的要求，认真学习领会市委十届三次会议精神和《工作报》、《中华共和国工作报》、《中华共和国工作报》和《工作报》的精神实质。
5、认真学习和践行“”重要思想，坚定贯彻落实的信念，不断改进工作作风，提高工作能力和水平。
6、不断加强学习，不断充实自己，改进工作方法，提高工作能力和水平。
7、认真履行职责，做好工作，认真完成领导交办的任务。
8、努力提高自身素质，积极参加各种业务培训，努力提高文字处理和文字运用能力，不断提高办事能力和水平。
9、进一步加强对自身的教育管理，严格要求自己，严格遵守各项规章制度，加强学习，努力提高自身素质，努力工作。
10、进一步加大学习和培训力度，增强业务知识和工作能力，提高办事效率和工作水平。
11、进一步改进和完善自己的工作作风，提高工作质量，使自己的工作有一个新的起色。
12、进一步加强自己在学习，工作和生活上的自律性，努力做到在思想上、生活上、作风上与同事、领导保持一致。
寺管会工作总结 篇8
时间过得很快，一个学期过去了。这个学期将原来的生活部和宿管部合并了，所以工作有所增加。我部门的职能是寝室卫生检查和活动经费的报销。
关于寝室卫生检查方面，开学初我们进行了宿管协查队的招聘，招了20多名的宿管协查队员帮忙寝室卫生的检查。寝室检查于十月中旬开始，可能由于在第一次召开的宿管协查队会议中没有很清楚地讲明白这项工作的重要性和检查的标准，导致在一段时间的检查中结果不尽如人意，这种情况一直持续到我们请毛老师来做第二次会议讲话时。这是我们的不足，办事效率不高。开始寝室卫生检查一个星期一次，后来考虑到队员的时间、精力等问题，我们改为了两个星期一次。也许这样效率会更高。
关于经费报销方面，这个学期开学时，我们进行了干事的招新，因为看人的眼光不对有一个新干事做事不是很积极，导致我们需要更换人选，这对工作上有了一定的影响，很多工作都需要重新安排，重新安排的后果是活动经费报销的记账上出了错误，后经多次核对才更正了账目，这是我们的失误，应该加以改正，下个学期我部门会找更好的办法记账，以减少失误。
9月份，我部门进行了部门招新，我部门首先加强了内部的团结，一开小会的形式告知干事本部门这学期的工作以及他们需要做的工作。
10月份，我部门进行了文明寝室的申报和上学期文明寝室和优秀寝室长的评比。文明寝室评比以上学期寝室检查结果为依据，选出最优，优秀寝室长评比以ppt的形式上台演讲根据其寝室长做出的贡献和本身的演讲能力进行评比。由于时间过于匆忙，很多工作都没有做好，像到场的人数不多等。我相信下一次我部门会做的更好。
12月份，我部门配合我院公寓文化节举行了一次活动即公寓文化节系列之DIY环保手工肥皂大赛，这次活动与12月x日下午在B区天台举行。
寺管会工作总结 篇9
宿管部是一个与广大学生日常生活密切相关的部门，宿管部现有干部x人，本部本着全心全意为同学们服务的宗旨走进宿舍，贴近同学，及时了解和解决同学们在宿舍生活中所遇到的困难。同时，定期进行宿舍卫生检查，促进同学们健康文明生活习惯的养成，在做好本职工作的同时，积极配合其他部门的工作。
一、工作回顾
1、日常工作
a、每周晚就寝检查一次，卫生检查一次。
b、实行不定期抽查和定期检查的方式对各系各栋寝室进行严格检查。
c、组织各系男女生干部进行系与系交换检查。
d、不定期的对某一个系或某一栋楼进行了重点检查与整顿。
把每一次日常检查的结果进行汇总后通报全院，把各系优秀率与不合格率汇总上报后勤服务中心，通过我们部门全体成员的努力工作，涌现了一大批优秀文明寝室。
2、宿管部于x月份组织了干部假期值班，在xx假期间，宿舍没有出现任何严重事故。
3、于x月份、x月份进行了文明高校评估和党建评估，在评估期间我们组织了系部干部配合我部的工作，大家表现都很积极，以致两大评估顺利结束。
4、在第x节青年学习节时我们部门举行了“文明寝室”的评比活动，通过我们干部的努力及同学们的积极配合，使得活动圆满结束。
5、积极配合了其他部门的工作，如：“xxxx的演讲比赛”中本部门承担着准备工作和会场秩序的维持工作。
二、在这一学期的工作当中，既有值得我们骄傲的方面和成功的经验，同样也有许多不足的地方和失败的教训
1、充分调动各寝室积极性的作用还未完全发挥。
2、在日常工作中偶有工作不彻底的现象。
3、防偷、防盗方面有所疏漏。
三、今后的设想
1、加强各系男女生部与院宿管部的交流，相互了解，相互吸收经验，共同提高工作效率，便于工作的顺利开展。
2、加大防火、防偷、防盗的宣传力度。
3、把宿舍管理与宿舍文化相结合，提高同学们的素质修养。
目前，我们宿管部正在积极努力不断更新，提高整体综合素质，为了给同学们创造更好的环境而贡献自己的一份力量。
寺管会工作总结 篇10
回顾上学期，既有值得我们骄傲的方面和成功的经验，也有许多不足的方面和失败的教训。在上学期中我们部门主要做了以下几个方面：
一、常规工作：
1、为给同学们创造一个干净。整洁的生活环境宿管部每周除周四下午内务大检查之外，其余时间都在每天上午大课间后进行宿舍内务的抽查，以此提高和促进同学们的内务水平，同时，在夜间住宿这一方面，宿管部也同样加大检查力度，坚决杜绝违纪现象的发生，一旦发现问题，及时上报学生科老师。不论在住宿检查还是在内务卫生的检查中都要求宿管部成员有高度的责任心。
2、在晚间记录表中，我们也加入了晚归的时间，及时向班主任反馈晚归时间，以便让班主任了解情况，另外在节假日等休息日中，宿管部也安排相关值班人员对晚间住宿这一方面加大检查力度，防止出现冒名顶替。夜不归宿现象的发生，在上课期间宿管部成员也在每晚进行每个楼层的纪律检查防止出现意外情况，我们的目的也仅是为了能够使同学们有一个良好安全的住宿环境。
3、在周末时，利用上午时间对本周住宿的同学进行抽查，避免出现请假条上请假但未回家的现象的发生。比如夜间出去上网等。一旦发现有这种情况，及时向学生科及其班主任汇报。
二、重视安全，敲响警钟。
因为学校中住宿生多而集中，宿舍安全责任重大，这学期中宿管部协助学校安保科进行了一次消防演练，从研究计划疏散路径，到疏散人群，维持纪律，最后使得消防演练圆满结束，其目的是加强学生防火防电意识，冷静面对突发状况，同时规定，在宿舍内严禁使用电器，一旦发现有电宿舍，及时通知总务科给予断电，从而做到防患于未然。
三、要求部内所有成员时常与自己结对的班级联系，将同学们在日常生活中所遇到的问题及时给予解决。
四、"我的宿舍，我的家"内务大比拼圆满结束。
这学期举办的内务大比拼，我们改变了以往的比赛方式，直接对全校200多个宿舍进行评比，并要求整体以环保，低碳为主，经过2周的比赛，最终评选没出90多个优秀宿舍，经过这次比赛，不仅提高了内务水平，同时还增强了同学的动手能力和合作能力，体现出"一家亲"的良好氛围。
五、每周周日下晚自习后都会定期开会，及时总结工作，布置任务，肯定优点，指出不足，明确工作的重点，提升工作水平，让学校。老师满意。
六、这学期中，完善了部内成员请假制度和出错制度，一旦有出错和未按照请假制度者，罚起本周周末查房，惩罚不是目的，主要是为加强成员的责任心。
七、关心同学，关爱同学。
这一学期中，特别是在新学期刚开始，宿管部在晚间查房时，遇到过很多次同学晚上生病要去医院，还有急事回家的情况，宿管部成员都会克服自身困难，陪同同学一块去医院常到十一二点，有时还会到凌晨，去城阳送10级同学回家，是凌晨2点回的学校，宿管部成员一直在秉承"为同学服务"的理念。
我们宿管部工作还存在一些不足之处，将在下学期中加以改正，在以后的工作中，将进一步加强宿舍卫生。安全的规范性，营造健康向上的良好氛围，使同学们在宿舍里感觉像在家里一样。我们会一直努力下去，使我们学生会宿管部工作有一个出色的亮点。
寺管会工作总结 篇11
时光如梭，转眼xx年已近接近尾声了。在这一年里作为一名楼管部的干事我深刻体会到了管理宿舍的艰辛。一年来无论是工作上还是为人出事方面都得到了很大的提高，下面我对一年的工作总结。
一、从宿舍卫生来看：
每次检查宿舍，大多数宿舍来看，卫生做的还是蛮到位的，大多数宿舍蛮好的唯一的不足还是在卫生间和阳台两个地方，卫生间谁都不愿意去刷，最关键的还是阳台那个部分，有些宿舍会把垃圾存在阳台上，还有些宿舍反应上面的楼层会把烟头和垃圾往下面丢，被风一吹全都吹到了自己宿舍的阳台上，这给我们的工作带来了麻烦，无法查到垃圾的来源。我们应在每次检查宿舍的时候提醒一下每个宿舍的同学请把宿舍的卫生工作做足，不要给其他宿舍带来不良的影响。
二、从宿舍安全来看：
我校的宿舍是开放性宿舍，所以经常有人上门推销一些不良产品，我们宿管会的同学在值班的时候经常会发现一些陌生人会试图进入宿舍进行发传单等不良行为。为确保我校学生宿舍的安全稳定大局，更好的营造一个温馨和谐的生活、学习环境，我们应该加强对宿舍的值班管理，每层都有层长在发现不明的陌生人应及时和宿舍阿姨取得联系。
三、从宿舍宣传来看：
我觉得我们学校应加强对宿舍纪律的宣传，对文明宿舍一定的物质奖励。
四、存在的问题及不足
1.部分男生宿舍卫生极差。
2.部分宿舍存在危险物品。
3.宿舍的一些卫生死角总有乱丢垃圾现象。
通过一年的工作，体会颇多。为学校的宿舍管理尽了自己的一份力，但是还是有很多地方做的不足，在以后的日子我会虚心像学长他们学习，更加努力的把自己的本职工作做好，把学生宿舍当作自己的家，把维护学生宿舍的稳定和谐当成自己的职责。