教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,又到了写教案课件的时候了。教案是教师教学设计的体现。经过细心的总结小编为您归纳了“中班蔬菜宝宝教案”,我们后续还将不断提供这方面的内容!
中班蔬菜宝宝教案(篇1)
设计意图:
在平常的观察中发现还是有很多幼儿挑食的现象存在,为了改善幼儿的偏食、挑食的现象,特根据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点设计本次健康教育活动,目的是为了让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中认识几种常见蔬菜,初步了解蔬菜的营养价值,喜欢吃各种蔬菜,从而在进餐中养成不偏食、不挑食的好习惯,
资料
活动目标:
1、了解几种常见蔬菜的营养价值。
2、能根据颜色特征给蔬菜分类。
3、喜欢并愿意吃多种蔬菜,养成不偏食、不挑食的好习惯。
2、常见的蔬菜实物。
3、蔬菜卡片、图片若干。
二、蔬菜宝宝来聚会,请幼儿猜谜语,激发幼儿兴趣。
1、教师:圆圆的脸儿像苹果,又酸又甜营养多,既能当菜吃,又能当水果。(谜底:西红柿)
三、出示蔬菜,引导幼儿讨论蔬菜的不同种类。
2、教师:请大家想一想,红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?
3、幼儿互相讨论,发言,根据幼儿发言从蔬菜箱里取出相应的蔬菜。
四、根据各种蔬菜,引导幼儿了解蔬菜的营养价值,教育幼儿不偏食、不挑食。
2、幼儿自由发言,表达自己的想法。
胡萝卜宝宝说:我是胡萝卜宝宝,我长得红红的,身体里有丰富的维生素A,小朋友吃了我,眼睛会变得更加明亮了。
胡萝卜刚说完,芹菜宝宝跑上去说:我是芹菜宝宝,我长得绿绿的,身体里有各种维生素和膳食纤维,小朋友吃了我以后,可以大便通畅。
大蒜宝宝头一抬说:可别忘了我,我的本领可真大,小朋友和我做朋友,我可以帮你杀灭细菌,保护你身体的健康。
这时,所有的蔬菜宝宝都跑出来说:我们所有的蔬菜都有着很高的营养成分,其中,颜色越深的蔬菜营养价值就越高,尤其是深绿色的蔬菜营养价值更高。所以,希望小朋友们以后多吃绿叶蔬菜,遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食,因为各色蔬菜要搭配食用,这样才可以使蔬菜中的营养素起到互补作用,使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪明、健康。你们看这楼上的大壮,才4岁多,体重就60多斤了,都是因为总吃鱼、肉,不吃蔬菜造成的,如果小朋友们多吃蔬菜,就不会像大壮那样肥胖,连走路都是气喘吁吁的!亲爱的小朋友们,为了你们的健康,可不能挑食哦,要少吃一点肉,多吃点儿蔬菜,你们记住了吗?
1、教师用肢体语言说出蔬菜的外形特征,幼儿快速说出菜名。
2、点一名幼儿上来用肢体语言说出图片上蔬菜的外形特征,其他幼儿快速说出菜名。
3、换幼儿上前玩游戏。
1、教师交代游戏要求:请小朋友把这些蔬菜宝宝分类,然后把它们送回家,幼儿人手一个蔬菜卡片,让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类(如把青菜、菠菜送回一个“家”,因为它们都是绿色的),想想能把几种蔬菜送回一个家?
2、教师小结。
六、幼儿一起带着蔬菜到厨房去做好吃的菜肴。
中班蔬菜宝宝教案(篇2)
设计思路:
在秋天这一丰收的季节里,我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题,让孩子充分感受了蔬菜的多种多样,并以多媒体课件为载体,以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受,通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们,让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动,进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩,如此令人入迷,与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中,自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中,让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。
活动目标:
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
3、学习装扮蔬菜宝宝。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动重难点:
装扮蔬菜宝宝
活动准备:
青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料;蔬菜蛋糕1个。
活动过程:
一、讨论
你是怎么过生日的
二、课件青菜娃娃过生日
我是青菜娃娃,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。(青菜娃娃)
青菜娃娃在家吗
青菜娃娃在家吗
三、说说我知道的蔬菜
刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了
四、打扮蔬菜
那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的,和青菜宝宝一起过生日,好不好
幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。
五、给青菜娃娃庆祝生日
1、祝青菜宝宝生日快乐。
2、我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。
3、一起分享蔬菜蛋糕。
活动反思:
我们以主题活动为形式,将各科的教学整合设计,在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位,尽可能的给他们更多的表现自己的机会,在活动中,更加关注好的语言行为,以一种自然肯定的态度启发、引导幼儿,以赞许欣赏给予幼儿再思考的快乐,一切以幼儿的兴趣为出发点,挖掘幼儿的好奇心,这一系列的过程,都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起,创造出更为适合、更吸引,更满足幼儿的教学活动形式。来.源教.案网在主题活动蔬菜宝宝过生日中,我一开始是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的注意,然后引导孩子观察教师是如何制作蔬菜宝宝的,最后再让幼儿制作。但在活动设计过程中,一个问题不断困绕着我,那就是如何把孩子置于主体地位
中班蔬菜宝宝教案(篇3)
中班健康活动教案:蔬菜宝宝教案(附教学反思)
中班健康活动蔬菜宝宝教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,了解几种常见的蔬菜及种子,尝试对蔬菜种子进行比较、归类,适合幼儿园老师们上中班健康活动课,快来看看蔬菜宝宝教案吧。活动目标:
1了解几种常见的蔬菜和种子。
2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。
三。学会用完整的语言表达。
4知道人体需要不同种类的营养。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备:
1番茄、青椒、青豆、南瓜等种子蔬菜。
2准备老师、家长和孩子收集的蔬菜种子。
3.准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。
活动过程:
一、说蔬菜比赛
教室里摆放着西红柿、青椒、青豆、南瓜和其他种籽蔬菜。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。
二、观察蔬菜
1.引导幼儿把领回的蔬菜切开,看看横切面是什么样的,纵切面又是什么样的。
2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了,放在盘子里,看看这些蔬菜的种子是什么样的。
三、认识种子
看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的,像什么;摸一摸,并说一说有什么感觉。
四、种子分类
1让孩子们制作蔬菜小标签,贴在塑料袋上做种子样本。
活动延伸:
将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的**放到操作区让幼儿操作。
活动反思:
本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验,因此孩子们都能说出常见的蔬菜,通过观察蔬菜的形,了解其名称和特征,教学中,我采用了**和蔬菜结合的方式,让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜,并让他们运用自己已有的经验讲一讲,扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大,所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。
活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角,供幼儿观察。
中班蔬菜宝宝教案(篇4)
活动目标:
知道蔬菜的不同的生长地方,了解几种常见蔬菜的生长地方。
能按照蔬菜的生长地方对几种常见蔬菜进行简单分类。
活动准备:
物质准备:已完成的《蔬菜宝宝的家》经验调查表,自制PPT,蔬菜分类挂表。
经验准备:幼儿参观过菜园,与家长对蔬菜的生长地点的分类进行简单的讨论。
活动过程:
一、蔬菜宝宝的家问题导入教师:前几天小朋友们和爸爸妈妈讨论过蔬菜宝宝的家在哪里,那你们现在知道蔬菜宝宝都住在哪里?他们有哪些家?
二、根据不同蔬菜,对其生长地方进行提问。
教师:既然你们知道蔬菜宝宝长在这么多地方,那现在老师要考考你们了。老师这里有一些蔬菜宝宝,看你们能不能正确说出他们的家。
小结:所以有些蔬菜宝宝的家是在土里的,像:花生,土豆、红薯、山药,大蒜,萝卜,生姜,茨菰,莴苣?
水里的,像:莲藉、茭白、芋、蕹菜、慈姑、菱、荸荠、芡、豆瓣菜、薄菜、莼菜、蒌蒿、海菜花,豆芽枝上的,像:茄子/西红柿。黄瓜游戏:蔬菜宝宝送回家教师布置“蔬菜宝宝的家”挂图幼儿自主选择扮演一种蔬菜,按照自己的生长地点,回到自己的家教师与幼儿一起检查找错家的蔬菜。
中班蔬菜宝宝教案(篇5)
《中班主题详案教案《蔬菜好吃有营养》含反思》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班主题详案教案《蔬菜好吃有营养》含反思!
设计意图:
此活动选材来源于生活。众所周知,蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里,蔬菜随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来。如:常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少,但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱,激发幼儿爱吃蔬菜的情感,并形成良好的饮食习惯。因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
活动目标:
1、通过认识蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。
3、蔬菜好吃有营养,教育幼儿不要挑食。
活动准备:
1.与内容有关的课件
2.胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等
活动过程:
1、设置情景,激发幼儿探究兴趣。
(1)小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。
(2)幼儿观看各种蔬菜图片或实物:提问:你们认识这些蔬菜宝宝?你喜欢吃哪一种蔬菜?这些蔬菜中,可以吃的部分是什么?
(3)出示一副完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实、)五部分组成。
2、逐一出示各种蔬菜宝宝,通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
(1)红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.(胡萝卜)说一说胡萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友胡萝卜还有“土人参”之说。因为胡萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,吃胡萝卜可以补充维生素。我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?
(2)猜谜语:瘦长的身材,翠绿的皮肤,全身是疙瘩,丑了自己美了别人。(黄瓜)那我们应该吃黄瓜的哪一部分?"屈,老师.教案,网出,处!(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚)。
(3)看图中是什么蔬菜?(白菜),老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、油菜)
(4)这是什么?(土豆也叫洋芋或马铃薯)。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。
(5)考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(看课件)
3.了解蔬菜的营养价值,教育幼儿不要挑食
蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明,因此。平时不能挑食。
4、分类游戏:《找朋友》
教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝,让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。
5、品尝交流:《蔬菜沙拉》:
教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
6、延伸活动:
请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙拉,巩固对蔬菜的认识。
教学反思:
本次活动由于题材贴近孩子生活,孩子对蔬菜都很了解;他们有经验,所以有话可说、愿说;在活动中幼儿观察认识了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类。因此,活动中我力求从一下三个方面实施:
1.从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定本次活动的教育目标。克服过去常识教育单纯以传授知识为目的的做法,目标定位较全面,而且教育目标要明确、具体,是一种可测量的行为。
2.活动过程层次清楚、简洁明了。操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用,符合幼儿认知特点。在内容安排上,我注意从日常生活经验入手,引导幼儿先认识植物的根茎叶和多种蔬菜,如“说说平时吃蔬菜的哪一部分”,再引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识:蔬菜有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实。这种做法符合“最近发展区”的教育原则。我设计的“找朋友”游戏活动,不仅使幼儿在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识,更重要的是有效地帮助幼儿提高了分类能力,促进了幼儿思维能力的发展。
3.在活动中重视情感教育。活动一开始以情景引出上课内容,接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜欢吃的蔬菜,并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分,通过游戏学会了分类。活动过程十分自然、贴近生活,易为幼儿接受。活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉,这使整个活动气氛活跃,并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。
中班主题详案教案《蔬菜好吃有营养》含反思这篇文章共5497字。
中班蔬菜宝宝教案(篇6)
1、认识马的外形特征。
2、了解马的作用。
:课件、磁带。
:
一、老师今天给小朋友带来了一位客人,听!谁来了?(课件一马跑声)
二、(课件二)观察马的身体、头、四肢、尾巴。
1、我们先来看马的脸长得怎样?(幼儿讨论、总结——长长的马脸)
2、马的头上有什么?(耳朵)什么样的耳朵?(两只竖起来的耳朵)老师现在告诉小朋友一个秘密,马的耳朵很灵,能听到很远的声音,它的耳朵还会转动。
3、马有几只眼睛?
4、马的鼻孔怎么样?马的鼻子也有一个很大的本领,它会根据气味认识路。
5、连接马头和身子的这段,叫脖子,马的脖子很长,脖子后面有长长的毛叫鬃毛,请小朋友和老师一起念。
6、马的身体很强壮,马有几条腿?腿底下还有什么?(马蹄)人们给马蹄上还钉了铁掌,就象我们小朋友脚上穿的鞋,这样,马就能跑很长的路,而不会磨破脚蹄。因为马有四条粗壮的腿,马蹄上有铁掌,所以马跑的很快。
7、马的身体后面有什么?(尾巴)小朋友可别小看这条马尾巴,它的作用可大了,马跑的时候,马尾巴能帮助它保持身体平衡,这样,马跑的很快,就不容易摔倒。
三、老师和小朋友一起看课件复习,主要让幼儿说出马的耳朵、鼻孔、尾巴的作用。
四、引导幼儿讲述马与人的关系。
马的力气很大,可以帮助人们做些什么?(马能拉车、能驮东西,马可以骑,马肉可以吃、马奶可以喝,马粪可以做肥料。)
五、小结。马是我们人的伙伴和朋友,我们喜欢它,还要爱护它,我们不但要爱护它,还要保护马生活的草原,因为草多了,马就有了吃的东西,它才能好好生活,这样,马帮助人们做得事也就更多了。
六、小朋友跟老师一起学一学小马跑。(听音乐练习)最后一起学小马跑到室外。
中班蔬菜宝宝教案(篇7)
《中班健康优质课教案《蔬菜宝宝》含反思》这是优秀的中班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
一、活动目标
1.了解几种常见的蔬菜及种子。
2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
二、活动准备
(一)西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
(二)准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。
(三)准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。
三、活动过程
(一)说蔬菜比赛:教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。,!来源:屈,老,师教.案网"要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。
(二)观察蔬菜:
1.引导幼儿把领回的蔬菜切开,看看横切面是什么样的,纵切面又是什么样的。
2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了,放在盘子里,看看这些蔬菜的种子是什么样的。
(三)认识种子:看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的,像什么;摸一摸,并说一说有什么感觉。
(四)种子分类:
1.请幼儿制作蔬菜小标签,贴在塑料袋上,制成种子标本。
(五)活动延伸:
将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。
反思与推进:
本活动中,幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验,因此孩子们都能说出常见的蔬菜,通过观察蔬菜的形,了解其名称和特征,教学中,我采用了图片和蔬菜结合的方式,让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜,并让他们运用自己已有的经验讲一讲,扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大,所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角,供幼儿观察。
教学反思:
本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验,因此孩子们都能说出常见的蔬菜,通过观察蔬菜的形,了解其名称和特征,教学中,我采用了图片和蔬菜结合的方式,让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜,并让他们运用自己已有的经验讲一讲,扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大,所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角,供幼儿观察。
中班健康优质课教案《蔬菜宝宝》含反思这篇文章共2662字。
中班蔬菜宝宝教案(篇8)
中班健康教育教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿能根据颜色特征给蔬菜分类,了解几种常见蔬菜的营养价值,喜欢并愿意吃多种蔬菜,不挑食,快来看看幼儿园中班健康教育《蔬菜宝宝我爱你》含反思教案吧。
为了改善幼儿的偏食、挑食的现象,根据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点展开幼儿饮食营养教育。
活动目标:
1.了解几种常见蔬菜的营养价值。
2.能根据颜色特征给蔬菜分类。
3.喜欢并愿意吃多种蔬菜,不挑食。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭。
教学重点、难点:
了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜,不挑食。
活动准备:
1.胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。
2.蔬菜百宝箱(里面装有:西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物),幼儿人手一个蔬菜卡片。
3.蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。
活动过程:
(一)教师请幼儿猜谜语,调动幼儿参与活动积极性。
1.教师:圆圆的脸儿像苹果,又酸又甜营养多,既能当菜吃,又能当水果。(谜底:西红柿)
2.教师:紫色的树,开紫花,紫色的果果里盛芝麻。(谜底:茄子)
(二)出示蔬菜百宝箱,教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。
1.教师:平时你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。
2.教师:请大家想一想,红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?
3.幼儿互相讨论,发言,根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。
4.教师:请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家,想想能把几种蔬菜送回一个家?
5.利用各种蔬菜,幼儿人手一个蔬菜卡片,让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个“家”,因为它们都是绿色的)
(三)根据各种蔬菜事物,引导幼儿了解蔬菜的营养价值。
1.教师:你们喜欢吃哪些蔬菜?为什么?
2.幼儿自由发言,表达自己的想法3.教师:我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。
(四)欣赏手偶表演。
胡萝卜精灵:我长得红红的,身体里有丰富的维生素A,小朋友吃了我,眼睛更明亮。
大蒜精灵:我的本领可真大,小朋友和我做朋友,我可以帮你杀灭细菌,保护你身体的健康。
芹菜精灵:我长得绿绿的,身体里有各种维生素和膳食纤维,小朋友吃了,可以大便通畅。
所有的蔬菜精灵:我们所有的蔬菜都有着很高的营养成分,其中,颜色越深的蔬菜营养价值就越高,尤其是深绿色的蔬菜营养价值更高。所以,希望中二班的小朋友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食,因为各色蔬菜要搭配食用,这样才可以使蔬菜中的营养素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪明、健康。
幼儿和蔬菜宝宝做朋友,说说悄悄话。
(五)聆听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信,改善幼儿的偏食、挑食现象。
小朋友你们好!你们听,厨房的蔬菜在讲着悄悄话呢!只听萝卜说:现在的小朋友,连看都不看我一眼。其实,不论做汤、做菜还是热炒、凉拌,我都有丰富的营养价值。这时,豆腐接上了茬儿:我被称为营养之王,可小朋友也不喜欢我,我可怎么办呀?说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了:现在的人最喜欢我们,你们看看那么大一只鸡,一顿饭工夫,就剩下我们几块骨头了!说完,又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地议论着,忽听菜案上的白菜站起来大声说:看这楼上的大壮,才5岁,体重就70多斤了,都是因为总吃鱼、肉,不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜,就不会像大壮那样,连上一个台阶都气喘吁吁的!这时,老成持重、最有主见的韭菜站出来说:其实偏食的毛病都是小朋友无意中养成的。韭菜的话得到蔬菜们的一致赞同。接着大家分头讨论总结说:亲爱的小朋友们,请记住我们的劝告吧,为了你们的健康,少吃一点肉,多吃点儿蔬菜吧!亲爱的小朋友,一定要记住哦.(六)活动延伸:
幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜反思:本次活动我是先让幼儿猜谜语,调动幼儿参与活动积极性,结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类,做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣,引导幼儿了解蔬菜的营养价值,环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
本文扩展阅读:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
中班蔬菜宝宝教案(篇9)
1.在故事情境中,尝试运用aab、abb、abc模式进行排序。
2.仔细观察、有一定得比较能力和初步的判断推理能力。
3 . 体验帮助别人的快乐和合作的成功感。
1.课件。
2.幼儿操作用具。
3.书籍《乱七八糟魔女之城》。
一、引出故事,导入活动。
教师:今天老师给你们带来一位朋友,看看她是谁?你怎么知道的?
教师:公主在干什么?
教师:是谁写来的信?看看信的右下方,原来是王子写来的信。
教师:王子在信里说了些什么呢?让我们一起来听一听。(播放录音1)
(录音1:亲爱的公主,我在规律城迷路了,快用您的智慧和勇气救救我吧。)
教师小结:原来,王子被困在规律城了。
二、寻找钥匙感知新的排序。
1.感知aab的排序。
教师:公主现在心情怎样?我们可以为公主做些什么呢?
教师:你们愿意帮助公主去救王子吗?
教师:那我们跟着公主一起出发吧。公主背着包来到了规律城的大门前,可是门怎么了?门上有几把锁?需要几把钥匙才能打开?
教师:规律城的门锁得紧紧的,公主摇晃了一下锁,这时大怪树挡住了公主,对公主说……(播放录音2)
(录音2:别费力气了,你是进不去的。除非你能找到一颗神奇的树,上面结着神奇的果子,从下面开始,依次结着苹果、苹果、梨;苹果、苹果、梨,找出这棵树,你就能在树尖上找到第一把钥匙。)
教师:让我们帮助公主一起来找吧。你们找到了吗?在哪?
教师小结:原来像这样按照苹果、苹果、梨;苹果、苹果、梨的顺序排列就是有规律的。在大家的帮助下,小公主找到了第一把钥匙。树怪好像还有话要对我们说。(播放录音3)
(录音3:在这片树林里,还有两颗神奇的树,上面结的果子也是有规律的,找到他们后,就能拿到另外两把钥匙,打开规律城的门了。)
2.感知abb、abc的排序。
教师:找到了吗?它是按照什么规律排列的?
教师:现在我们拿到了几把钥匙?还需要几把钥匙?
教师:还有一把钥匙在哪一棵神奇的树上?它是按照什么规律排的?
教师:现在我们找到了几把钥匙?规律城的门能开了吗?
教师小结:公主在你们的帮助下终于找到了打开规律城门的三把钥匙,瞧,规律城的门打开了。
三、寻找正确的路巩固排序的方法
1.找出三彩路的规律。
教师:公主来到一片草地前,看见了什么?
教师:请小朋友仔细观察,这条路是怎样的?你可以先和旁边的小朋友说说。
教师:三彩路没有铺完整,公主心里会怎样?
教师:这是一条三彩路,都有哪三种颜色组成?这三种颜色排列得有规律吗?是按照什么规律来排的?
教师:小公主必须通过三彩路才能去救王子。公主着急地说……(播放录音4)
(录音4:小朋友,请帮我把三彩路铺完整吧,铺的时候想想这条路是按什么规律铺的,而且一定要铺整齐,动作还要快哦。)
2.幼儿第一次探索操作。
教师:请小朋友从布口袋里拿出三彩路开始铺吧。
3.共同验证。
教师:你是怎么铺的?
教师:请xxx到前面来把你的答案告诉大家。你为什么要这么铺?
教师:请小朋友对照上面这条路,看看你是否也铺对了?
教师小结:从头开始,按照粉色、蓝色、白色三个一组有规律地一直往下排,这样就能很快的排好,而且不会排错或者漏掉。
四、修桥巩固运用一。
1.观察桥面。
教师:公主在小朋友的帮助下,更加勇敢了。她大胆地往前走,这会,她来到了哪里?
教师:河上有什么?有几座桥?这些桥是怎样的?
教师:桥下有什么?如果公主从这样的桥上走过,会怎么样呢?(播放录音5)
(录音5:哈哈哈,掉下来正好给我吃掉。)
2.明确修桥的方法。
教师:我们该怎么办呢?怎么修?
教师:板在哪?有几块?能把几座桥修好?
教师:注意,这些桥上面的板是有规律的,我们用这两块板放上去时,一定也要有规律,这样,桥才能被修好。
3.合作修桥。
教师:现在,请和你一组的小朋友讨论一下,应该选择哪一座桥来修补、怎样修,一起动动脑筋,帮助公主过河吧
4.集体验证。
教师:你们都完成了吗?我们一起来看看这一组小朋友完成的怎么样?请你们说说为什么要这么修补?
教师小结:原来你们是先找到规律然后再合作完成的。
5.难度延伸。
教师:还有两座桥,要用什么形状来修补,才能变成有规律的桥呢?为什么?这座桥面上有怎样的规律?
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“愿你去往之地皆为热土,愿你所遇之人皆为挚友。生日快乐!”每年,我们周边的人都会过生日,为了祝贺这个生日,我们都会以不同的方式送上生日祝福。您有寻找更好更有意义的生日祝福语吗?下面是小编帮大家编辑的《手工中班教案》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!活动目标:1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作...
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