那棵树下作文

那棵树下作文。

创意和想象力是每篇作文中必不可少的元素，写作提醒我们要珍惜和传承身边文化的珍宝。作文中您会很好地遣词造句吗？想要全面了解“那棵树下作文”吗请看下面仔细准备的资料，热忱欢迎您来对本文参考阅读！

那棵树下作文(篇1)

万物皆有灵性，美无处不在，一棵树，一只鸟，一件小小的摆设，都可能触动你的心扉

——题记

我家门前种着许多树，但我最喜爱的还数那颗梨树。春天，万物复苏，梨树开花了。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这句诗最能够形容此时的情景。远远望去，仿佛枝头是一层层厚厚的积雪，贴近一看，原来那并不是积雪是一朵朵正盛开着的洁白的花。一片片花瓣上没有一丁点儿的污点，雪白的刺眼，一阵春风抚过，花瓣一片片的撒落开来，就像一阵花瓣雨，甚是美丽。花瓣落下，你才会看见那躲在花朵身后，像个害羞的孩子一般的绿叶。每一片叶子都绿油油的，刷了油漆一般的碧绿、亮洁。

夏天，火热的太阳照射在头顶，此时梨树的花已飘落，树枝上挂着的是一个个还未成熟的果实。一个个青色的梨子，就像是正处于青涩年华的少年、少女们随风摇摆。慢慢地梨子变黄了，成熟的季节马上就要来临了，梨树摇曳的叶子告诉我们它此时的成就感。

秋天，终于来了。叶子枯黄了，进而梨子也熟了，人们拿着自家的竹篮来到树下，梨树微笑着看着人们将自己的成果带回家。 最后，寒冷的冬天还是来了，即使所有的树叶都凋谢，只剩下唯一的一片枯萎的树叶，梨树依然坚强的挺立在那，因为它知道过了这个季节就代表着重生。

小时候，我总和朋友在梨树下玩耍，伤心难过的时候也会来这里诉说自己的委屈，生气的时候来这里发泄，开心时我回来这里与他分享，这里我的笑容，我的怒火，和我的泪水。

那棵树下作文(篇2)

我喜欢树，尤其喜欢我家门前的那棵树，因为它的美印在了我心中。无论什么季节，它永远是最美的。

春天，树枝长上长出了绿芽，花苞在阵阵风中舞动，嫩绿的叶子慢慢显露出来，像刚睡醒的少女从被子里羞答答地露出美丽的.脸庞。一场春雨过后，有如水晶般的水珠从花苞里滴落下来，像少女闪着的那双可爱的眼睛里流下泪来。

花苞开了，阵阵花香引来许多客人，成千成百的蜜峰穿着黑黄相间的西服，嗡嗡地闹着；美丽的蝴蝶像贵妇一样，穿着它们华丽的礼服来观赏花儿。那棵树成为了的焦点，每周从学校回家后的我变得格外开心。晚上从窗口望去，许多闪闪发光的萤火虫在树上跳舞着，像演唱会似的。

广东的秋天也格外炎热，让我分不清夏天和秋天。正因为天气还是十分热，所以太阳把树上的叶子煎得金黄金黄的，被煎好的树叶被调皮的秋风轻轻一碰，落到了大地的嘴中，变成大地的食物。

冬天，叶儿也受不了寒冬的洗礼，和大树告别了，走时用最后的力气和大村说："明年春天我还会来找你的。”现在只剩大树一人，他承受着寒风，慢慢等着冬天的离去。

门前的那棵树啊！你像少女，像明星，像大人，总是闪闪发光，美丽动人。希望你能年年伫立在我家门前，我能和你的叶子和花儿们相聚着，幸福着。

那棵树下作文(篇3)

我家院子里有几只大公鸡。它们头上的冠又大又红，上半身是黄的，越往下颜色越深，尾巴上的一部分毛是五彩斑斓的，爪子是尖尖的，美丽极了！

今天，我就被大公鸡的那“咕咕”的震耳欲聋的呜叫声给吵醒了。那声音不知有多大，宛如就要地震了一样，又像是一个小喇叭似的，随时随地地提醒我们一样，又像是它们是一个个检查官，要检查一样，一打鸣就要它们的属下开始检查，更像是它们在开演唱会，在舞台上惊艳了全场。如果它们跟别人家的公鸡比赛打鸣的话，它们一定会不甘落后的。

这公鸡呀，它们抢食还很厉害呢！别的动物跟它们抢食啊，那可是绝对要输的，它们只要一看到食物，它们就眼睛一点儿也不眨，还趁我转过头的一瞬间，它们就不知什么时候把食物快速地吃完了，并且吃得空空如也了，就算别的动物正在努力争取时间去吃食物的话，它们也只能吃到一丁点的食物的。

第二天，我在跟大公鸡们玩耍。我先躲在了铁门后面，故意把铁门敞开，有些鸡一无所知地走了进来，我看到了，还是悄然无息地躲在门后，再等它们走近一点，我就一下子出来，还大声叫道：“嘿！”有的鸡不被我吓得胆颤心惊的，有的还被我吓得逃了出去了，有的在拍打着它的大翅膀，好像在那儿说：“救命啊！救命啊！”还有的竟然浑然不知，就呆若木鸡地站在那儿，静静的看着它的同类已被吓！

哈哈！谁不喜欢这些大公鸡呢？它们真是把我逗得好开心呀！

那棵树下作文(篇4)

这是一颗普通的树。

三年前，爷爷从集市上买下这棵树，我和他亲手栽下去。虽然当时汗流浃背，但爷爷脸上始终荡漾着微笑。栽完后还用手去捧土盖根不停地拍打。我好奇地问：“爷爷，为什么非得夏天栽这棵树啊，天这么热，她会被晒死的！”

爷爷似乎还是继续微笑，什么也没有说。

孩提时代的我，并不知道爷爷的笑寓意着什么。只是按照爷爷的吩咐，每天按时给它浇树，还用一个大大的伞给它遮阳。我更不明白爷爷这样做的理由是什么？不都是树给人遮阳，怎么倒过来人给树遮阳了呢？可爷爷似乎对这棵树珍爱有加，我也不敢多问什么，只是精益求精地做好他交代我的事。

有一天，我像往常一样。去给这棵小树浇水。浇完后，正准备放下水桶回家休息，爷爷却喊住我，对我说：“云儿，你想知道这棵树的来历吗？”在烈日下，我轻轻的点了点头。

从爷爷的口中我得知，原来这是一种叫做榆树的树。爷爷说，在他们那个年代什么东西都没得吃了，没办法了就吃这些榆树的叶子，甚至是啃这些榆树的皮。我听完，不由得有些难过。可是，看着爷爷那股兴奋的劲，我又不好打断，只听他继续说下去。“那时候啊，我们家门口有一棵两三个人都抱不过来榆树。那年，村里来了一帮土匪，我的爸妈都丧生了，没办法，我的叔叔就把我藏在那棵树上，这一藏就是好几天啊，我饿极了就啃那榆树的皮，渴了就嚼榆树的叶子……”说到这，爷爷陷入了深深的沉思，眼里含着泪花。

听完爷爷的话，我的心情也跟着难过起来，我找了个借口，偷偷地来到这棵小榆树的面前，低声对着它说：“谢谢你们，如果没有你们，就没有我们现在美满幸福的一家。”

就这样，这棵榆树一直静静的生长在那里。如今，我们可能再也不需要去啃那榆树皮，但我每天按时给它浇水，为了纪念爷爷的那个年代，为了完成一种心愿，我想让它就这样一直陪伴着我成长。

那棵树下作文(篇5)

一个朋友就像一棵树，而每个人的身后都有自己的一片森林，为你遮风挡雨。

几年前，还是一年级的我从一个从小生长的地方到了另外一座城市，挥别了曾经的泥土，曾经的朋友，曾经的树木，一切都将从新开始。

“我……我……我叫……”当我独自在台上做自我介绍时，台下的嘲笑声一阵阵，把我慌乱的心一下子扰得更乱了。也不知是谁一声大吼，教室里马上鸦雀无声，我才坐到了那个最角落的位置。

收拾好后，我急急匆匆的到老师那儿报道，手里抱着一摞资料，突然撞到了一个人，资料便如雪花似雪般四处飘散，夹杂着几片才长出的随风飘落的新叶…这个初春的树下，我认识了她，她成为了我在这个新地方的第一个好朋友！

我俩像形影不离的影子，做什么都要粘在一起，那棵树下，便是我俩嬉戏、学习的好地方。我为你补习语文，你为我补习数学，你喂我一口水果，我为你一口甜筒，那么美好、和谐。那棵小树转眼已快成了一棵苍天大树了，我俩的友谊似乎也越来越好了，我们都已经成了学校里有名的“西梅”二人组了。

转眼已经五年级了，作业越来越多了，我们相处的时间越来越少了，不知是谁挑拨离间，我俩都信以为真了，也许友情越深就越经不起欺骗吧！事情都没有经过考证，我俩便已经形同陌路了！当我看见你看我时，眼睛里的受伤、冷漠便深深刺痛了我，我也便对你失望透了。那天，我有点小感冒，没有去读书，因为我想好好想想，冷静点，但如果我知道那天要发生的事，我一定无论如何都会去的。那天是你转学的日子，花儿开的最茂盛的时候，你到学校里来向大家告别，也想向我解释的，但四处张望都没见我的身影，你便静静地走了……第二天，我想清楚了要向你解释，但是我找遍了整所学校都看不见你，同学才告诉我你已经走了…走了……花儿也早已经过一夜大雨东凋西零了……

我还是依旧到那棵树下学习，依旧希望你能够突然回来，相信我们那时的约定，我们会永远在一起的。不久后，那棵树也被搬走了，说有人收购了，要移植到自家院子里。

鲜花飘零，再也回不去了，我错过了你，错过了那棵树花开得最美的时候……

那棵树下作文(篇6)

我们家后院的花园里，一片片古香古色的樟树高高耸立在草地上，虽然看起来很普通，但其精神却与众不同。

以前，我很淘气，经常休息的时候，闲着没事，去后院爬那棵樟树，老樟树的树皮长期摩擦出现伤痕就像刀一样。我有时看到老樟树上的伤疤，后悔以前没有管理自己。

这棵老樟树的精神令人钦佩。因为站在这里已经一百多年了，无论是大风还是暴雨，总是挺拔地站在那里，一点也不动摇。

它的茂盛足以掩盖整个后花园和我们的房子。为了不让我们遇到危险，它为我们遮风挡雨，所以我们的家人称这棵老樟树为守护神。

有时候，我看着这棵樟树，会想起我伟大的祖母。我小时候，祖母无私地保护我，担心我有什么危险，她为我付出了很多，几乎什么都为我着想。前几天，她为我做饭，突然高血压在医院急救。奶奶为我付出了这么多，我也要好好回报她。

长时间站在那儿，仿佛这棵樟树是我奶奶的，我泪流满面。

那棵树下作文(篇7)

在大自然中，生老病死乃家常事，但，有时候我们也会觉得一个生命是多么脆弱。

那是一个星期六，我与妹妹在外婆家玩。外婆家的后面便是森林，于是，我和妹妹玩累了便去森林捡松果，打算做松果项链。

当我们把松果项链做好时，在把森林当作是我们的秘密基地，然后，要进来就必须用松果项链放在墙上，因为，这是我们的一种验证的方法。

记得有一次我与妹妹看见了一棵树，这棵树并不像其它的树一样，它是弯着长的，然后又直的长。

这棵树经历了许多的风雨，树上都长出了许多的青苔，像是穿了一件绿色的衣服。

这经历了太多风雨的树不经意间让我进入了暇想：

小时候，我来到了这片森林，我与妹妹们都进入了这片肥沃的土地，我们都进入了鸟语花香的春，可突如奇来的干旱持续了很多天，妺们都比不可干旱和命运，枯死在那个让我们唱歌、欢笑的摇篮中，我哭了，我尝试着留下亲人，我把仅存的一点点养分给了亲人，可命运仿佛和我过不去，把亲人一个又一个地从我的身边带走，它们叫我要活下去，要活下去......

我也想放弃，可我不想辜负了亲人们最后的遗愿，我不知道该怎么办......

终于，最后一个亲人也走了，干旱也走了......

于是，我从此以后要活下来，只因为我恨上帝......

那棵树下作文(篇8)

世上的树多得数也数不清，但唯独让我深爱的还是乡间的那棵老树。

春至万物欣欣荣 春到了，万物复苏了，鸟儿醒了，苍天哭了。

一丝细雨滴落在这乡间，花儿、草儿、树儿都在享用着甘甜的雨水。

那棵家乡的老树也是如此，它已从细嫩的枝条变成了茁壮的大树，翠绿的树叶在枝杆上享受着阳光。

鸟儿已在树上筑巢，人们就在树下避雨，草儿欣欣向荣，大家也是如此。

乡间蝉鸣处处蛙 夏来了，万物都在被这“毒辣”的太阳烤着，几乎快熟了。

但那棵老树却很幸福，因为它吸收了大量的光照，就可以“热身”了。

树叶被阳光照得雪亮，那一闪一闪的绿光，看上去恨不得去摘下几片叶子下来玩玩。

茂盛的树叶，粗壮的枝条，互相衬托着。

秋吹枝叶飘飘落 秋风吹，黄了树叶，枝杆上都挂着一个个丰满的果实，真是硕果累累呀！

果实里饱含了丰富、甘甜的汁水，果实又大又好看。

黄灿灿的树叶和飞过来的鸟儿嬉笑、玩闹着。

风稍微大些，树叶就会被吹下来，即使它不想离开自己的母亲，但风的力量它抵挡不住，只能听风由命了。

寒冬临来枯枯凉 冬寒临，树叶几乎落光，硕果累累的老树仿佛经历了暴风骤雨一般的磨难，变得光秃秃的，显得十分荒凉。

秋天的树与冬天的树相比，差别真大啊！

即使这个大树冬天不好看，但我也不会嫌弃它，因为它在秋天又是一位天使。

乡间的那棵老树，虽然已经离我远去，但，我依然记得它。

在梦中，我还在呓语……那棵乡树！

那棵树下作文(篇9)

“嘟嘟……嘟嘟……”坎坷不平的小路上塞满了汽车。一棵米兰树伫立在路旁，不时被一些大卡车“咔嚓咔嚓”地折断了它的枝叶，我仿佛看见了它在哭泣。

那一棵米兰树，是陪伴我成长的，自我懂事开始，家的那棵米兰树就已经伫立在门前。我看着那棵米兰树，它早已不复从前，我想起好像自从两年前起，家附近被封路的时候，米兰树就开始遭到破坏。小时候，因为父母的工作忙，我一直都呆在外公家里，我的童年生活大部分都是在外公家。我清楚地记得，小时候，因为路上很少汽车，我常常踏出家门，在米兰树旁边和小们嬉戏。那时候围着米兰树玩团团转的游戏我还清晰地记得。在那时候，笑声经常遍布在米兰树的四周，而如今，遍布在米兰树四周的，再也不是那清脆的笑声，而是从车流里发出的喇叭声。

昨天，又有一个人敲外公家的门，说要买下这棵米兰树，把它移植到别的地方，我静静地站在他们一旁，听着他们的.谈话，外公说：“真不好意思，这棵树不卖”那个人笑了笑，说“价钱方面可以再谈”，外公依然咧着嘴，说“真的不好意思，这棵树从我的那一代传下来，我不会卖的”，那个人之后一笑而去。我看着那个人的背影，随着米兰树渐渐走远，直至他离开我的视线范围，我终于松了一口气，我才发现，原来那一个米兰树不仅对外公来说重要，对我也很重要。

每一次看到那一棵米兰树，我总会回忆起我小时候的事，是那么的天真，是那么的活泼可爱，笑声遍布着每一个角落，米兰树也仿佛因此开出了更美的花。如今，我看着一片片树叶从树上掉下来，我试着伸手去接着，那一片小小的树叶仿佛就是我和米兰树的一个回忆。看着那一片树叶，我笑了，我把它轻轻地放在那松软的土地上，仿佛是在寄托着一个新的希望。

啊！门前的那一棵米兰树，我童年的回忆，一切都是那么的美好。

那棵树下作文(篇10)

自从搬到了新家，就有了一个新伙伴——一棵树。每次上学去，和放学回家都 能看见它。

它种在我们家门前，是一棵普普通通的树。但是我喜欢它。

春天，这棵树吐出嫩芽，整棵树翠绿翠绿的，但不是很茂盛。时而迎来几只小鸟，停在树上唱着动听的歌。

夏天，树上叶子茂盛，像撑开了把绿色 的大伞，知了在树上唱歌：“知了·知了·热死了!······”

秋天，树叶变成了枯叶，从树上纷纷落下，像黄蝶在树旁飞舞，美极了。黄叶落下铺成金色的地毯，几个小朋友踩着“金路”，发出"沙沙""沙沙"的响声,他们玩得可高兴了.

冬天,树枝光秃秃的,就像海底的大珊瑚，要是下起雪，这棵树就变成“白树”啦!看着光秃秃的树枝，人们就有一种希望。

啊，我成长的伙伴——门前那棵树!

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美丽乡下作文

作文是让学生了解自己以及对文化的认识和理解的重要手段之一，写作是让我们自我认识的关键从而能够更好地成长为自己。优秀的作文一般都是什么样的？您要的“美丽乡下作文”生日祝福语网的编辑已经可以提供给您了，本文或许能帮你解答疑问希望你喜欢！

美丽乡下作文 篇1

放寒假了，爸爸妈妈带我去乡下玩。

月亮落下山了，星星从天空中消失，整座山弥漫在晨雾里，像神话里天宫缥缈的云，又像蓬莱阁上的海市，奇妙无比。

太阳升起来了，白茫茫的晨雾在慢慢消失，晶莹的露珠在小草上，庄稼上，仿佛一颗颗美丽珍珠在闪动。人们陆续的田里干活。

中午到了，远处，炊烟袅袅，家家户户都在做午饭，一缕缕青烟一条条直线似的升上天空，看不出有一丝风。

来到乡间小路上，映入我眼帘的是五颜六色的小花，格外的美，金灿灿的田地，清澈见底的小溪，美丽极了！小溪里游着小蝌蚪，它们全身乌黑，小巧玲珑。它们拖着长长的尾巴在水里自由自在的游来游去，成群结队的嬉戏。那小小的头，像一粒粒小圆球。在小圆球的左右两侧，嵌着一对小圆眼，下方还有一张小得使人很难注意到扁嘴巴，样子可爱极了！

成群的鸭子在河里嬉戏，时而钻下水叨起小鱼，争抢着；时而扇起翅膀，鼓满凉风。

几乎家家户户都要养母鸡，它披着一身美丽的羽毛，一双眼睛很明亮，鸡冠似火一般一样红，尖嘴黄黄的，两条又矮又粗的腿支撑着它那肥肥的身体。

乡下有着它独特的美，这种美是无法和繁华的城市相比的。

美丽乡下作文 篇2

乡下可不只有恶心的烂泥巴，其实乡下的美景处处可见。

娭毑家的院子里有许多植物，最壮观的就是桂花树了，我很喜欢爬到“他”上面去玩，不过，“他”可是我的长辈，喏，那粗糙的树皮就是他的皱纹，那浓密的树叶便是他的大胡子，他深情的望着远方，犹如一个父亲正盼着儿女回家。

最美的要数茶花了，她站在小径两旁，仿佛在迎接客人呢！深绿的叶子衬着粉色的花朵，给人一种“茶花公主”的感觉，茶花树的枝干很粗，从远处看，她就像一位窈窕淑女，走进一闻，虽然香味不浓，却可以让人心旷神怡。你瞧！乘着朦胧的月色，勤劳的小蜜蜂被这花香引来，正辛勤地采蜜呢，那茶花蜜一定甜蜜醉人。

山脚下有个小池塘，里面有很多味道鲜美的鱼，鲫鱼、雄鱼、草鱼……它们全都是我的最爱。没人钓鱼时，塘面水平如镜。水底下的鱼也没破坏这一面”镜子”，周围树木倒映在上面，犹如一幅美丽的山水画卷。傍晚时，夕阳照红了水面，仿佛为水塘涂上了胭脂。而有时，常常会听见人们的欢呼声，或鱼儿扑腾的声音，会看见人们静悄悄等待鱼儿上钩的样子。

乡下的邻居家有几只鸡，母鸡一般都在棚子里休息，而公鸡就在外面巡逻，像个威武的大将军雄赳赳地走来走去，四处张望，阳光照在它光彩夺目的羽毛上，发出夺目的光彩。掏鸡蛋可有趣了，约上我的兄弟们，拿着树枝开始行动了，我们如一支巡逻队，到处翻找，不放过任何角落，每当找到鸡蛋时，我们一拥而上，开心极了。我还喜欢扫射那些鸡（当然，是玩具枪）每当我看着它们扑闪着翅膀逃走时，都哈哈大笑，后来，我开始用烟花炸它们，可好景不长，因为我打死了一只大母鸡，所以这项游戏被大人禁止了。

乡下虽然没有城市的高楼大厦，也没有别墅的洋房，可那是最自然最美丽的地方。

美丽乡下作文 篇3

天天在家里过舒坦日子也是在是没什么劲，于是，我便要求爸爸把我送到奶奶家，体验一下乡村的生活。

一路上，我欣赏了无数美丽的田园风光，高高的玉米马上都要长熟了，各种各样的菜也已经长得非常的大了，马上就到了秋收的季节，农民伯伯个个都高兴地合不拢嘴了！

终于来到了奶奶家，看到了爷爷奶奶那慈祥地笑容，我感到非常的欣慰。我叫上了跟我玩的最好的堂哥，我们两个可是铁哥们儿哦！我跟他说明了我的来意，于是，我们两个便在他的带领之下，在村子里游玩，并观看了很多很多美丽的风景。

我们先来到了南地里，看，那里的玉米都已经长得比我还高了，足足得有了1。70的身高了。我点起脚尖往里看，看，一个个的玉米都已经熟透了。我看着一排排的玉米们，它们露出了笑脸好像在说：“快来吃我们呀，可好吃了。”我最爱吃的就是煮熟的玉米了，于是，我便向我的堂哥提议：“不如，我们拿几穗儿玉米回家，让奶奶给我们煮煮吃吧！我的堂哥立马就答应了，他说：“现在的玉米最好吃了，再长的话就老了。”于是，我们就拿了几穗玉米，嗯，真香，这才是正宗的绿色食品啊！

此时，地里的花生也熟了，于是，我们便刨了一些花生，这些花生还真不错啊！据我所猜测，现在戚城公园的花生应该也熟了吧！回到家一定要把这个消息报告给爸妈。

我和堂哥围着村子转了一圈，感到非常的累，于是，我们便一人买了一份冰粥，在这么美丽的风景之下，我感到非常快乐。

啊！美丽的乡下！

美丽乡下作文 篇4

今天，我和妈妈一起乘车去姥姥家做客。

到了姥姥家后，我的第一件事就是找邻居家的小朋友玩游戏：玩捉迷藏，老鹰捉小鸡，猜拳……直到玩到了夕阳西下的时候，我们才就此告别。天色渐渐变暗，皎洁的月亮慢慢地代替了灿烂的太阳。最后，太阳已无一丝踪影，月亮升上来了！终于到了晚上，我以前多么希望可以亲眼看到乡下的夜色之美呐！于是，我搬了个小凳子，坐在门口观赏着这美丽的夜景。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在朦胧的月色中，隐隐约约可以看见远处荷花池里的荷花。它白里透粉，清新脱俗，静静地躺在带着露珠的荷叶上休息，仿佛仙女下凡；池上的石桥一动不动地立在上面，好似一个身穿灰色战袍的勇猛战士，端端正正地站在哪儿；池旁的草丛中不时传来啾啾，啾啾的声音，那是蟋蟀在演奏着一支支动听的乐曲；在那蜿蜒曲折的的小路上，空无一人，只有路边的树影孤独地映在路上；抬头仰望天空，一轮皎洁的明月挂在天际，好像一座乳白色的小船漂流在星河灿烂的银河之中。它用它那微弱的一丝银光照耀着大地；旁边的的星星也毫不逊于月亮，在黑压压的天空中，宛如一颗颗闪耀的钻石，点亮了整片天……

乡下的夜晚虽然不像城市那么火树银花，张灯结彩，但它有一种自然美，让人看了就会觉得心旷神怡。我喜欢你，乡下的夜晚！

美丽乡下作文 篇5

记得那次，爸爸带我到乡下刘奶奶家玩，我们正在路上我很激动很想下车。

下了车我第一次来到乡下，首先映入眼帘的是一片金灿灿的果园，苹果羞红了脸，还有黄澄澄的梨，弯弯的香蕉和一串连着一串的葡萄，果园中一颗颗果树整齐地排队，有的果子已经成熟了，有的半熟半生，有的果子还未成熟，他们一个挨着一个，有些果子熟透了掉地上。

紧接着旁边有一条小河，河中游着鱼，它们有的在玩耍，有的在慢慢的游着，还有一群小雨在水中跳舞，我拿了一些饼干扔进水中，它们都游过来抢食，溅了我一身我高兴地笑了，这些小鱼儿可真调皮，河水非常清清得好像一面大炼过光滑面的铜镜。

天色已晚，明镜似的圆月，已经被远方蓝蓝的高山托上天空，极像一只白色的银盘，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。我被这美丽的景色给迷住了，原来蓝色的天空像被滴了黑墨水一样已经变黑。

啊这美丽的乡村，简直像一幅美丽的画，宛如一首宁静田园的歌曲，是多么的令人着迷，这美丽的乡村美景啊！

美丽乡下作文 篇6

乡下人家没有城市的喧闹与繁华，但那种自然、清新的四季轮回，给乡下人家带来一种独特的享受。

乡下人家住着自己设计的小楼房，家电也一应俱全，有线电视和无线网也基本普及，宽阔的水泥公路通向各家各户，大部分人家都买上了小汽车，公路旁也都装上了路灯，每到傍晚的时候，到处可见穿的时髦的人在跳广场舞，有的和家人、好友、邻居三五成群的在路灯下散步，谈家常、谈人生……

乡下人家的屋后及或左或右总有一片菜园，不同的季节种着各种美味的蔬菜，他们的形态、味道各有千秋，但有一种同样的使命，就是为主人提供无农药残留、无激素的美味佳肴。

乡下人家的前坪总爱种一些花花草草，或种一些桂花树，特别是待到桂花开放的季节，那迷人的芳香，令人心旷神怡，更有人把桂花制成桂花蜜，桂花酒。

乡下人家总爱养一些猪、牛、鸡、鸭来增加收入，也喜爱养一只狗和猫来充当家庭卫士，它们坚守在自己的岗位上，尽职尽责。同时也给人们带来一些乐趣。

美丽的山、美丽的田野、清澈的小河、清新的空气……美丽的大自然，哺育着我们乡下人家。我们享受着他那种独特的美，我爱我们的乡下人家。

家里那棵枇杷树作文

作文是一种可以通过自己的文字影响他人的方式，写作可以让我们更好地理解他人的感受和思想。优质的作文是作者神与物游才能的出的最终结果。本文将从几个角度来深入阐述“家里那棵枇杷树作文”的重要性，请您详细阅读该文！

家里那棵枇杷树作文 篇1

家里那棵枇杷树

春天来临的时候，整个家乡都弥漫着一股花香，而我们家里的那棵枇杷树更是美丽动人。母亲讲述着枇杷树的故事，让我们对它充满了好奇和向往。

我家的枇杷树位于后院，高大挺拔，给人一种稳重和庄严的感觉。树干笔直，粗壮有力，上面细密的树皮错落有致，像是被大自然的雕刻家打造出来的艺术品。枇杷树的树冠非常茂盛，夏天时，粉绿的叶子密密麻麻地覆盖着整个树顶，犹如翠绿的倒伞，给人带来了凉爽和清新感。

每年到了春天，当花蕾渐渐开放时，我们一座家房子都弥漫着枇杷的香气。这个时候，枇杷树上的白花如雪般飘落在空中，伴着微风轻轻飘舞，给人一种梦幻般的感觉。花朵饱满而香甜，散发着一股清新的香味，吸引着漫步其中的蜜蜂与蝴蝶。它们在枇杷树上忙碌，汲取着花蜜，交织出一幅生动的画面。

待到秋天，那些曾经饱满的白花如魔术一般变成了圆润的果实。一串串金黄色橙子般的枇杷挂在树枝上，像是树上的一颗颗小太阳。每当这个时候，我们都迫不及待地去采摘枇杷，那甜美的味道让人流连忘返。而我们的枇杷树几乎成了邻居们每年都会光顾的果园。母亲总是笑着说：“那些来采摘枇杷的人们，不仅仅是为了味道，更是来感受家的温暖和幸福。”

除了给我们带来美味，枇杷树还有着其它的妙用。它的叶子可以作为药材，具有清热、生津、镇咳的功效。家里只要有人生病，母亲就会采下一些枇杷叶煮水，让患者喝下。每次煮枇杷叶的时候，房间里弥漫着一股草本的味道，让人感到安心和舒适。而且，枇杷树的叶子还可以作为一种良好的遮阳工具，夏天的时候，它们会给我们提供一片凉爽的阴影，疏风过滤，让人感到别样的宜人。

枇杷树是我们家的一道风景线，也是我们幸福的象征。它不仅仅给我们带来了美丽和祝福，更承载了我们的记忆和期望。每当我走近枇杷树的时候，我都能感受到一种家的温暖和亲情。

在这个快节奏的社会中，家是我们放松、休息和治愈的港湾。而家里的那棵枇杷树则是我们记忆的一部分，它见证了我们的成长和变化。我们的生活离不开它，它就像是家的灵魂和精神支柱。

虽然时间过去了，岁月流转，但是那有枇杷树的家永远都是我心中的家。我相信，在未来的岁月里，我和家人们会继续保护它，珍惜它，让它一直在我们的家乡里延续它美丽的存在。

家里那棵枇杷树作文 篇2

乡下院子里有一棵枇杷树，她已经有10岁了，算起来比我年龄还大一点。听爸爸说，10年前，家里造好围墙后空出来一个花坛，爷爷就种了一棵枇杷树下去。现在它已经长得很高了，比我们家餐厅的屋顶还高！

我可喜欢这棵枇杷树了。每个周末从城里回到乡下，我都要爬到树上玩，有时和小伙伴玩枪战，有时玩抓人游戏，有时躺在上面，什么也不干，静静地打发时间……

枇杷树不仅给我提供了一个“堡垒”，还给我们提供美味的果实。其他的果树一般都是春天开花，秋天结果。可是据我观察，枇杷树是冬天开花，春天结果，快到夏天的时候成熟。每当枇杷成熟时，我们不但自己家里人吃，还和亲朋好友老师同学分享，大家吃了之后都赞不绝口！

可就在今年，爷爷几次提出要砍了枇杷树。家人们都很惊讶，爷爷有两个理由：第一，枇杷树枝叶茂盛，花和叶子掉下来很多，他每天都要清扫，很麻烦。第二，枇杷树越长越大，根也扎得越来越深，快要威胁到围墙了。所以爷爷下决心要把它砍掉。我当然反对爷爷的做法，恳求爷爷不要砍。爷爷就提了一个条件：让我讲一讲关于枇杷树的故事，不然他就要砍了！

我真的希望枇杷树能保留下来，因为它真的是我非常非常好的朋友。不知道看了我的文章，爷爷会不会同意呢？

家里那棵枇杷树作文 篇3

门前那棵树，噢，是棵枇杷树！一直都立在那儿，除了夏天，倒无人问津，一直，一直，都是那样……

阳春三月，一股暖流唤醒了那沉睡的自然，同时也唤醒了那棵枇杷树。在寒冬后的春日，在冰雪之后到来的阳光，枇杷树仿佛耐不住寂寞，绽放了初春第一枚绿纹，可就是那淡淡的绿色却点亮了整个芳春。那些深褐色的枯叶子，随着春风飘落到地上。

初夏，一颗颗挂在树梢上的枇杷倒真让人喜爱。一个个“金球”咬一口甘甜的滋味充盈着嘴角，酸甜的味道，刺激着我们的味蕾，香甜的气味正在口中徘徊。烈日炎炎，不仅人是懒洋洋的，而且花草树木也耷拉着脑袋，软绵绵的。而门口那棵枇杷树，却有着盎然生机享受着那极其“舒适”的阳光浴。顿时让人感觉得清新了不少，树荫下微风徐徐吹来，如同置身于酷暑之中的冰雪天地。如同甘霖一般滋润着整楼居民的心脾。虽然它只是跃墙而过的一棵树，但却一直无私地奉献着自己。

金秋时节，它也慢慢地向我们告别，随风脱落的。那一片片深褐色的树叶，铺下了一片落叶，一年的时光岁月就这样悄无声息地溜走了，也只是剩下那一个故事，诉说着岁月苍桑。

冬，最寂寞的季节，可枇杷树的内心处，正在忙碌地准备下一个春天的绽放！在严冬冰雪之中有一个温暖的“心”。树枝上堆积着雪，却挡不住它的火焰。

家门前那棵枇杷树，你是无私的，可以从四季流露出来！

沐浴在阳光下作文

作文是传播思想促进交流的有效方式和手段，一篇优质的作文是需要花费一定时间的，我们如何下笔写一篇好的作文？根据您的需求小编为您整理了一些相关的资料“沐浴在阳光下作文”，希望您能喜欢本文的论点！

沐浴在阳光下作文【篇1】

夏初柳叶被绵雨晕开染成墨绿，树下林阴斜织成网，七分乍暖，三分微凉，记得是那个时候认识茶沐的。

沐浴在阳光下作文【篇2】

回眸中国过去的一些历史，让人难忘的历史画面应有尽有，特别是1921年的7月1日，中国共产党在嘉兴南湖成立。掀开了中国近代史新的一幕，1937年7月7日发生了卢沟桥事件，日本帝国主义全面侵略中国，在中华民族危难时刻中国共产党联合全国各民族同胞，展开了英勇的抗日战争，经过八年的浴血奋战终于打败了日本帝国主义。1949年10月1日毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严的宣告：“中华人民共和国成立”。中国人民从此站了起来当家做主，1979年的十一届三中全会上以邓小平为核心的党中央实行改革开放的政策，是中国人民迅速富裕起来，经过短短的三十年中国发生了翻天覆地的变化，国民经济高速、稳定、健康发展，国家综合国力大大增强，城乡面貌焕然一新，人民过上了前所未有的幸福生活。

“一国两制”的伟大创举迎来了香港、澳门顺利回归，圆了几代人的统一梦，新中国迈入了腾飞的历史进程。如今，历史的巨轮已经迈入了21世纪，以江总书记为核心的新一代领导人正带领中国人民走向更辉煌的美好未来，实现中华民族的繁荣昌盛，中国共产党____一个年轻而有充满希望的政党，在新的世纪，它“全心全意为人民服务”的宗旨，有一个新的诠释——永远代表中国最广大人民的根本利益，永远代表最先进生产力的发展方向，永远代表中国先进文化的发展方向，这一切无不昭示着“没有共产党就没有新中国”这个真理的历史见证。中国共产党———中国拥有你，有了一个光明的前程，我们拥有你，便有了一个不舍的信念、不弃的追求。

2003年10月15日上午9时，神舟五号载人飞船成功发射，这次的成功发射标志着中国成为继前苏联（现由俄罗斯承继）和美国之后，第三个有能力独自将人送上太空的国家。2008年8月8日晚上8点令世界瞩目的29届夏季奥运会在中国北京拉开序幕，这是几2003年中国发射神舟五号载人飞船之后的有一个历史性的创举。

中国队以51金21银28铜共计100枚奖牌力压美国位列奖牌榜榜首。中国向全世界宣布：中国正从发展中国家迈向发达国家。2010年5月1日上海世博会成功开幕，此刻中国又向发达国家前进了一步。中国铁路一次次的刷新纪录，中国也在一步步向发达国家逼近，如果没有共产党估计中国也不会发展的这么快。想想过去，铁路不发达，从南京到上海坐火车要6个小时，现在有沪宁城际高铁后从南京到上海只要短短的73分钟。科技在发展，中国在进步。

我为我们的党感到骄傲，我为我们的祖国感到自豪！我们是祖国未来的接班人，为了祖国明天的更加繁荣和富强，我们要努力学习，贡献出自己的力量。

沐浴在阳光下作文【篇3】

我—一个快乐贪吃的小女孩；他—一个普通话不标准记忆力不好的父亲；而她—一个普通话标准又很唠叨的母亲。

雨幕中的小伞

“哗，哗，哗”下雨了，可我没带伞，又没钱，这时，在蒙蒙细雨中出现了一个熟悉的身影，那就是我的父亲。他虽然普通话不好，可是他的数学、英语非常的好。我已经在校门口等了很久了，父亲才到了这里，他随手递给了我一把伞，我和父亲又渐渐地在雨中没了踪影。回到家，父亲连忙问我：“你今天英语课认真听讲没？”我点了点头，父亲又问我：“会读吗？读给我听听。”我拿起英语书，读了一遍，父亲又帮我纠正了许多错误的读音，直到我读得滚瓜烂熟。读完英语，因为明天又要学奥数了，父亲又辅导我做奥数题，这就是深厚的父爱。

那甜甜的棒棒糖

她，虽然是一个“母老虎”，可是，她却很爱我。小时候，我非常贪吃，一个陌生人走到我跟前拿着一根棒棒糖来诱惑我，他笑着问：“小朋友，你妈妈叫什么名字？”我望着棒棒糖回答了他，于是把棒棒糖递给我，我又津津有味地吃了起来，回到家，我告诉了妈妈这件事的起因和结果，原来以为妈妈会夸我，妈妈却打我，批评我，还给我讲了许多道理。长大一点后，又有一天，一位陌生人走到我跟前，她手里拿的可是一桶棒棒糖，可想到妈妈说的话，她无论问我什么问题，我都对她不理不踩的，可她却像“跟屁虫”一样，跟着我，我看见了，于是撒腿就跑。原来母爱就是唠叨和“责骂”。

我沐浴在浓浓的父爱和母爱中快乐地成长。

沐浴在阳光下作文【篇4】

享受阳光打在身上的感觉，暖暖的，很舒适。认为这也是一件幸福的事情，并因此而满足。阳光，是上帝送给我们最好的礼物了。万物起源于阳光，如果没有阳光，我们这个地球就不会象今日一般生机勃勃了。

我想，我们应该感谢上苍，感谢它给予我们沐浴在阳光下的权利。很奇怪人们为什么会有如此之多的欲望。人们总是渴望得到金钱，名利之类的东西，这些外在的东西拥有那么多有什么意义呢？不过是换得外表的华丽，内心世界的空虚罢了。这些浮华的事物只能罩住你丑陋的外表却无法净化你肮脏的心灵。但人们常常会为此而不惜一切手段来夺取它们。最终也只能换来人们的唾弃罢了。人生不过短短几十年光阴，物质的繁华我们无法带走，费劲心计得来的东西最终也只能遗留给后人。因此，我们因该怀着一颗淡泊名利的心来看待世间万物，要懂得满足。其实上天对我们眷顾得已够多，我们拥有健康的身体，我们拥有独立的意识，我们拥有沐浴阳光的权利。

窗外，又是一片灿烂的阳光，我走了出去。怀着一颗淡泊的心，沐浴在阳光下，享受这简简单单的快乐。对我来说，这就够了。

沐浴在阳光下作文【篇5】

一阵瑟瑟的风，席卷着着朦胧的齐鲁大地。他将积累了一个冬天的苦闷在一夕之间悉数爆发出来……

头顶上，轰鸣的雷声，细如银线般的雨水开始漫天飘动起来；就在这时，一位眼神焦急，手指不停发抖的女人，透过那层陈旧的玻璃，极力向远处的路上望去。

她在做什么？是什么事情让她如斯的心神不定？又是什么事情让她又如斯的牵挂在心？这谜底或许将会在雨幕中泛起一个白影之后全然揭晓。

转到另一面。

一位身穿一身雪白服装的小男孩，一面叹息着这令人百感交集又无奈应对的天色，一面在雨丝中穿梭着，白色的鞋子上沾满了泥泞的雨渍。他的身上，到底是雨水仍是汗水？也无心去纠结了，他的心中只有一个动机：回家！

焦虑与它的反义词就是这么的近，那个女人透过玻璃与木框交接的那一直宽的缝隙中，终于捕获到了那个期盼已久的身影；但她还在担心着，直到那个身影朝她所站窗子的位置径直跑过来……

或许是焦虑的心情压抑太久了，她按奈不住的一把抓起不知何预备好的雨伞，不顾一切，冒着愈下愈大的'雨向外冲去……

一把伞，在那个白色的身影上方撑开，雨水不再淋到他那依然雪白的衣服上，而是从那把伞上，轻巧的从他身边滑落。那她呢？或许只有那变得瓢泼的雨会知道吧！

那个白色的身影在伞的卵翼下，进入了他那一直念叨的家。

放眼看去，也就只有一张老式板床外加一个暴皮的衣柜——这可不能说是简单吧？

那个女人，从衣柜中翻出了几件貌似中年男子穿的衣服，递到男孩手上之后，又转过身去拿一块用得褪了色的毛巾。

外面雷的呼啸外加雨水滴落成河的哗哗声，都仿佛被隔绝了一般。在房子内，只闻声男孩与女人交谈着：“妈妈，今天……”

也不知是什么时候了，男孩从被子中探出头来，还不时的打着呵欠。当他打开窗子时，一缕夺目的毫光射了进来，打在床头上。一碗米汤隔着光束在哪里悄悄的冒着热气……

——这个故事并不遥远。在你我身边，这样的故事比比皆是。或许有胜这千万倍的，更或许有不及这鸿毛一缕的。但却都能让子女们感触感染到这强盛的气力这伟大的东西——母爱。

母爱，就如同那一缕缕沁人肺腑的阳光，她让亿万子女沐浴在暖和之中，让亿万后辈茁壮成长。

亿亿万万像我一样的子女们啊，让我们一起沐浴在母爱的阳光下，生生世世铭记我们的母亲！那一缕世上唯一无二的阳光。

沐浴在阳光下作文【篇6】

享受阳光打在身上的感觉，暖暖的，很舒适。认为这也是一件幸福的事情，并因此而满足。阳光，是上帝送给我们最好的礼物了。万物起源于阳光，如果没有阳光，我们这个地球就不会象今日一般生机勃勃了。我想，我们应该感谢上苍，感谢它给予我们沐浴在阳光下的权利。 很奇怪人们为什么会有如此之多的欲望。

人们总是渴望得到金钱，名利之类的东西，这些外在的东西拥有那么多有什么意义呢?不过是换得外表的华丽，内心世界的空虚罢了。这些浮华的事物只能罩住你丑陋的外表却无法净化你肮脏的心灵。但人们常常会为此而不惜一切手段来夺取它们。最终也只能换来人们的唾弃罢了。人生不过短短几十年光阴，物质的繁华我们无法带走，费劲心计得来的东西最终也只能遗留给后人。因此，我们因该怀着一颗淡泊名利的心来看待世间万物，要懂得满足。 其实上天对我们眷顾得已够多，我们拥有健康的身体，我们拥有独立的意识，我们拥有沐浴阳光的权利。沐浴阳光，这是一种最简单的幸福，但我们仍应因此满足。因为许多残疾人，诸如海伦。

凯勒，连我们享有的最基本的权利她都无法享有。海伦渴望光明，在我们常人看来这是一个多么简单的愿望，可是，她这一生都无法实现这个简单的愿望。但是，她依然满足，因为她还拥有其他的许许多多的东西。 其实，生命的真谛也便如此。 窗外，又是一片灿烂的阳光，我走了出去。怀着一颗淡泊的心，沐浴在阳光下，享受这简简单单的快乐。对我来说，这就够了。

沐浴在阳光下作文【篇7】

阳光，滋润着万物，给万物带来生机，温暖。万物沐浴在阳光下，它们感受着阳光传递来的温暖，享受着这份得天独厚的礼物。我像是一株嫩草，为了迎接阳光的到来，我使尽全力想要挤掉身上的束缚——一块巨大的石头。我将我的芽牢牢地扎根于地上，终于，我破土而出了。一缕阳光照射在我的脸上，我犹如出生的婴儿般，贪婪地吮吸着她的乳汁。她轻轻地抚摸着我，令我感到喜不自禁。身体渐渐的被暖和了，我向她招手，她冲着我笑，我开始沐浴于阳光下，在她的滋润下，我开始茁壮成长。我像是一只小鸟，漫长的冬季过去了，我睁开朦胧的睡眼，享受着阳光带给我的温暖，真舒服啊！张开那丰满的羽翼，我想要飞翔，去感受阳光，让她沐浴着我。她是那么的温柔，将一点一点的温度传递给我，使早已冻结的身体得以舒展。蹬蹬小腿，扑扑翅膀，终于，我飞起来了。啊！我沐浴于阳光下，同她嬉戏，一股喜悦从心底流出，我很是快乐。突然发现在阳光下沐浴的我，已经长大了，我开心的朝远处飞去。

大青树下的小学教案十四篇

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“大青树下的小学教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

大青树下的小学教案 篇1

教学目标

1、认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静的句子。

教学重点

本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯串全文的自豪、赞美之情。

教学难点

体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、创设情景，导入新课

1、播放《爱我中华》视频，说说你认识片中哪些少数民族。

2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：

傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族

3、顺势切入。

这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。(板书课题)想去看一看吗？

二、新课学习

(一)初读课文，趣味识字

1、自学课文：

画--要求轻声读课文，画出不认识的生字；

标--标出自然段的序号；

读--不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌；

荐--小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。

2、交流反馈：

(1)出示生字：推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。

说说如何记住这些生字。

(2)认读新词：请同学们在课文中画出具有新鲜感的词语和生词。

自由准备后同桌互读。

(3)试读课文：指名读课文，正音。

提问：民族小学有什么特别的地方？你喜欢这所学校吗？

(二)再读课文，欣赏朗读

1、学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。

2、学生再读课文，把认为美的句子用曲线画出来，并读一读。

3、小组内交流自己喜欢的段落。

三、指导写字

1、指名读生字，说说哪些字比较难写。

2、教师着重指导“晨、静、装”。

3、学生练写。教师巡回指导。

四、课堂总结

这节课我们认识了生字、读通了课文，认识了大青树下这所美丽的小学，感受到了各民族孩子学习生活的快乐幸福。

五、作业布置

1、认真书写生字词，做到规范整洁。

2、熟读课文，想一想大青树下的学校给你什么印象，从哪些语句体会到的。

第二课时

一、游戏复习、导入新课

1、“捉蝴蝶”：把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。

2、开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。

二、新课学习：朗读感悟，美读成诵

1、全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落。

如第一段：

(1)那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。

(2)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后让学生演一演。

(3)早晨，从山坡上……还有阿昌族和德昂族的。

你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的……有的……还有的……”交流描述。

(4)你上学的第一天是怎么想的？

学生畅所欲言。

(5)是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师、同学，又可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴的事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？

学生自读自练，指名交流。

第三段：

(1)这时候，窗外十分安静，树枝……好像都在听同学们读课文。……是那样好奇地听着(同学们读课文)。

从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为……所以……”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。

(2)下课了，大家在大青树下……也赶来看热闹。

如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会怎么想、怎么说？

第四段：

说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对学校什么样的感情？带着这种喜爱之情读读这段话。

三、教师总结

这节课，通过抓重点语句和词语，在读中感悟，让我们感受到了大青树下这所美丽的小学，各民族的小朋友在一起快乐幸福地学习，体现了各民族的团结友爱。

四、作业布置

1、课文写得那么美，你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。

2、把喜欢的部分背下来。

3、综合性学习：我们的课余生活。以小组为单位整理，可以用文字叙述，也可以画，还可以设计表格。

大青树下的小学教案 篇2

课时目标

1、精读课文，边读边想象课文描写的画面。

2、品读课文，能用自己的话说一说这所学校的特别之处。

3、体会我国各民族儿童之间的团结友爱。

重点难点

重点

精读课文，边读边想象课文描写的画面。

难点

通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会我国各民族儿童之间的团结友爱和在学校生活的幸福快乐。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

1、指名朗读生字、新词，检查掌握情况。

2、通过上一节课的学习，我们已经感受到了大青树下的小学的美。这节课我们继续朗读感悟，又将会有新的发现。

二、分段读议，加深感悟

1、学习第1自然段。

（1）轻声朗读第1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？

用“我好像看到了这样的情景：__________”的句式说话。

（2）比较句子，体会描写的具体性。

①早晨，从各处走来了许多小学生。

②早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

（通过比较，体会描写不仅要具体，而且要抓住事物的特点，如“山坡”“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”都是极具西南边陲山区的特点。）

（3）比较句子，体会“的”字结构的运用特点。

①……走来了许多少数民族的小学生。

②……走来了许多小学生，有汉族的小学生，有傣族的小学生，有景颇族的小学生，还有阿昌族的小学生和德昂族的小学生。

③……走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的`。

（4）理解词语，想象画面。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

思考：有哪些鲜艳的服装？“绚丽多彩”是什么意思？

（出示课件中各民族的服装，引导学生了解民族知识，体会“绚丽多彩”的意思。）

2、学习第2、3自然段。

（1）请轻声朗读第2、3自然段，想象一下大青树下的小学的学生是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

（2）从“不同”和“同”中感受到同学之间的团结友爱。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习（同一词语用肯定和否定的形式出现，起到了强调的作用。）

（3）学生读课文，交流文中作者不直接写大家读书的声音好听，而是写各种小动物的表现的原因。（体会间接描写的作用及其情趣。）

教师引导学生结合自己认真上课的情景想象补充。例如，大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时的声音响亮一致、抑扬顿挫……（学生思考讨论。）

（4）下课了，同学们在做什么？操场上会是怎样的情景？学生想象描述，朗读有关的句子。

3、学习第4自然段。

（1）这所小学留给你什么样的印象？交流感受。（热闹、欢快）

（2）我们参观了这所小学，了解了那里的同学上学路上、上课学习、下课活动的情景。多么美丽的小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

（3）有感情地齐读最后一自然段。

三、深情朗读，点题抒情

1、读了这篇课文，你对这所小学有哪些深刻的印象？

校园美丽——小学生鲜艳的服饰，校园里古老的铜钟、粗壮的大青树的枝干、摇晃的凤尾竹的影子……

民族团结——同学们民族不同、穿戴不同，但在同一间教室里学习，一起做游戏，和睦相处……

生活欢乐——同学们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听和看热闹……

2、你能说出这所小学的特别之处吗？全班交流，引导学生总结归纳。

四、拓展延伸，完成练笔

师顺势导入练笔：同学们，不同民族的孩子在大青树下的小学里快乐地读书、游戏，你们在学校里做什么呢？拿起手中的笔，从下面的场景中选择一个写一写吧。

教学感悟

在教学本篇课文时，我首先模仿课文的结构形式，并借助有关提示语引导学生说说自己的学校，不光为学习课文内容和了解课文的叙述层次做了铺垫，而且逐步突破本课的重难点。教学中，通过初读课文，引导学生从整体上把握课文内容，在此基础上学习有关的生字词。第二课时的教学，我力图体现阅读教学的基本特征，通过运用比较的方式对词句进行品读，把以读悟“语”和以读悟“情”结合起来，使语文的工具性和人文性得到了有机的统一。

大青树下的小学教案 篇3

教学目标：

1、认识10个生字，会写13个生字；会写“鲜艳、服装、招引”等词语；积累有新鲜感的词语。

2、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

3、体会描写窗外安静的句子的含义，关注有新鲜感的句子。

4、借鉴课文第3自然段的形式，说说校园里的一个场景。

教学重点：

有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

教学难点：

体会描写窗外安静的句子的含义。

教学准备：

课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，分享资料

1、我国是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。请同学们看屏幕，（出示课件：各民族图片），结合课前查阅的资料，选择一个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。

2、五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。那里的孩子们也在一所学校学习。你知道他们共同的学校叫什么名字吗？——（生齐读）大青树下的小学。对，今天，老师就带你们到这所小学去看一看。（板书课文题目：大青树下的小学）

二、初读课文，自学字词

1、教师范读。请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。

2、生自读课文，按照自学提示进行自主学习。（出示课件“自学提示”。）

自学提示：

（1）标出自然段。

（2）用自己的方法学习生字。

（3）读通课文。（读不通顺的地方反复多读几遍。）

3、小组合作交流。

小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书写，教师巡视。

4、全班集体交流，教师点拨。

三、再读课文，理清脉络

1、请同学们小组合作，逐段朗读课文，讨论每个自然段的意思。

2、学习反馈：（出示课件）

课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课和下课的情景）；最后写（这就是我们可爱的小学）。

四、巩固练习

打开“基础训练-《大青树下的小学》”，一起来闯关吧！

五、课堂总结，铺垫下文

这节课，同学们和大青树下的小学的小朋友一样，学得特别认真。我们掌握了本课的生字新词，也理清了课文的写作顺序。那么“大青树下的小学”中有怎样的乐趣呢？下节课我们继续学习。

第二课时

一、导入新课，明确目标

同学们，上节课我们已经能读通课文，认识了生字，了解了课文的主要内容。这节课，就让我们一起品读课文，去感受大青树下的小学独特的魅力。

二、汇报交流，深入探究

师：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？把自己的发现与大家交流交流吧。

（“美丽、团结、欢乐、祥和”，教师可根据学生的回答相机进行阅读引导。）

（一）品悟大青树下的小学的美丽

1、默读课文，一边读一边画出能体现大青树下的小学美丽的语句。

2、学生交流汇报，教师出示重点语句，相机点拨。

（1）“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了……”（出示课件：课文内容及相关图片）（大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。）

（2）“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”重点指导学生联系上下文理解“绚丽多彩”的意思。（颜色鲜艳，色彩多）

（3）“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”（出示课件：相关语句和背景图）引发学生思考省略号所省略的内容。

3、范读：闭上眼睛，一边听老师读，一边想象校园的美景。

4、指导朗读，品味校园的美丽。

师：校园外山花烂漫，校园内大青树粗壮，凤尾竹婀娜多姿，还有身着各式各样的鲜艳的服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美景图。你能读出大青树下的小学的美吗？

（1）自由练读；（2）指名读，师生评价。

（二）品悟大青树下的小学的团结

1、“大青树下的小学”还是一所团结的小学呢，你能从哪些语句中感受到？

2、学生自读，画出相关语句。

3、学生交流汇报，教师出示重点语句相机指导。

（1）大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。（这句话说明各民族的孩子，虽然穿戴不同，但是他们都成了好朋友，所以说这是一所团结的学校。）

（2）“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”

老师范读，把重音放在“不同民族”“同一间教室”“一起”这几个词上，引导学生抓住重点词语体会。（民族小学的孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。）

4、教师小结：是啊，虽然民族不同，穿戴不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一所多么团结的小学啊！我们再读一读这句话，一起体会他们的团结。（生齐读）

（三）品悟大青树下的小学的祥和

1、课件出示重点语句：“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”

（1）从这段话中，你读出了什么？（安静）

（2）你认为这个词语用得准确吗？（引发学生质疑，如果学生没有疑问，教师再适时引导，作者为什么不直接写孩子们学习认真，而要写窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文呢？这是从侧面烘托孩子们学习认真。）

2、是啊，大青树下的小学的学生学习认真、书声悦耳，人与动物和谐相处，怎么能不是一所祥和的学校呢？让我们带着对这所小学的赞美再读一读这段话。

（对于“祥和”这个特点，学生不一定能很准确地概括出来，教师可适当点拨。）

（四）品悟大青树下的小学的欢乐

1、课件出示句子：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

（1）一边读一边想象当时的情景，谈一谈自己的感受。

（2）指导朗读。校园里的同学多么有礼貌，在民族小学里学习是一件多么快乐的事。通过朗读来传递自己的感受吧！

2、课件出示重点语句：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

3、指导说话：请同学们想一想，还会有谁来这里凑热闹？

用下面的句式来说说：

大青树下多热闹啊！有（），有（），还有（）。他们的欢笑声把（）都吸引过来了。

4、课文写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。为什么要写这些小动物呢？（小动物的出现更加突出了地处边疆小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。）

三、揭示主题，升华情感

1、出示课件：“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”

师：这字里行间融入了作者多少自豪和赞美的情感啊！结合我们刚才对课文内容的感悟，填上最能体现你感受的词语再读一读。

课件：这就是我们可爱的小学，一所____________的小学。（美丽、团结、祥和、欢乐）

（1）学生根据自己的理解填入合适的词语。

（2）教师相机指导学生读出自己的感受。

2、假如你是这所小学的学生，会对这样的学校产生怎样的情感？（自豪、骄傲）

3、指生带着自豪、骄傲的情感读这句话。

4、为什么一个西南边疆的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。）

6、教师总结。

（出示课件：五十六个民族手拉手的图片）

师：“五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。”我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！大青树下的小学才会如此美丽、团结、祥和！让我们一起唱响《爱我中华》这首歌吧！

四、巩固练习

打开“阅读训练-《大青树下的小学》”，一起来闯关吧！

五、课外延伸，鼓励实践

1、大青树下的小学的许多学生都很想和你们交朋友，也很想了解你们的学习生活，课后我们可以把我们一周的学习生活记录下来，整理好邮寄给他们。

2、利用课余时间，搜集有关其他民族的一些资料，准备参加班级将要开展的“五十六个民族五十六枝花”的民族文化展览活动。

大青树下的小学教案 篇4

教学目标

1、知识目标:认识"坝、汉"等10个生字。会写"晨、绒"等13个字。能正确读写文中的词语。

2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描写的画面，读出对大青树下的小学的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。

3、情感目标:了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

教学重点

本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学难点

难点是有感情地朗读课文，想象课文描写的画面。

教学方法

基于对教材这样的理解，本课我遵循"以学定教、以人为本、以读带讲"的基本思路，在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。我设计以下手段：

1、品味重点词语，加深对课文的理解，主要是让学生品味"安静""热闹"这两个词，并注意教学方法的变化。组织学生从"树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文"，这些句子中体会当时的安静;并进一步引导学生想象"校园里为什么这么安静?"，从而懂得这些表现安静的句子的含义。在让学生体会热闹中，通过想象大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外，还有可能做什么?通过学生大胆而丰富的想象，使下课后的热闹与上课时的安静形成强烈的对比。

2、加强读的具体指导，我不赞成纯技巧的朗读指导，但是我认为建立在文章内容基础上的朗读技巧的指导还是必要的。注意读的层次变化，从自由读到指名读，加强读的评价，再齐读，再指导。在反复朗读中，引导感悟，激发情感。

3、强学法指导。教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。通过圈划，让学生理清文章思路;通过读，体会文章的思想内容，表现文章的思想感情;通过比较句子，促进语感。

教学过程

研究了教材、确定了教法、学法，为了体现我的设计理念，我预设了以下环节。

一、歌曲引入，介绍资料。

1、播放音乐(或视频)《爱我中华》片段，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2、引导交流，了解我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。初步了解课文中涉及的少数民族的情况。

3、导入课题，学习课文。

二、初读课文，自学生字。

1、教师配乐范读。了解文中的有关民族。

2、初读课文，标出自然段，自学生字，读通句子。

三、再读课文，理清课文顺序。

四、自主品读，自我感悟。

五、自主学习，深入探究。

(一)抓住重点句段，品悟大青树下的小学的美丽。

1、"那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。"感悟各式各样的民族服装鲜艳夺目，使学校更加美丽。

2、"古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……"通过想象，感悟大青树下的小学的美丽。

3、"早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……"通过山花烂漫的环境，衬托大青树下的小学的美丽。

(二)抓住重点句段，品悟大青树下的小学的团结。

1、"早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。"感悟同学们的团结。

2、"上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!"抓住"不同民族""同一间教室""一起"这几个词语体会孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。

(三)抓住重点句段，品悟大青树下的`小学的欢乐。

"下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。"通过感情朗读，读出大青树下的小学的欢乐。

(四)抓住重点句段，品悟大青树下的小学的祥和。

"大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。"

通过问题进行感悟：

(1)你们认为大青树下的小学的小朋友是如何上课的?

(2)他们是这样读课文的?

(3)如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做呢?

(4)为什么不直接写孩子们学习认真，而要写"窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文"?

六、总结课文，指导朗读。

引导学生带着赞美，带着自豪，带着骄傲美美地读课文。

七、联系实际，课外延伸。

1、为什么一个边疆的大青树下的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐?(民族之间团结互助，是一家人。)

2、是啊，"五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。"我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人!正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐!大青树下的小学才会如此美丽，如此团结、祥和!

3、让我们一起再听《爱我中华》。

八、板书设计：一是突出主要内容，写了大青树下的小学的特点;二是表现表达的情感自豪与赞美;三是能给孩子们直观的形象，教给孩子们整体把握课文，理解重点词句的方法。

大青树下的小学教案 篇5

教学要求：

1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点：

读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备：

1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

教学课时：

2课时

第一课时

一、导入。

1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下?

2.板书课题：大青树下的小学。

3.教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。

四、分组朗读，小组间比赛。

1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2.各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1.指名读生字，新词。

2.指导书写课后田字格中的字。

a.着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。

“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

“装”是上下结构，书写要紧凑。

“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。

“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。

b.学生写字。

3.抄写词语表中列出的本课的词语。

第二课时

一、复习旧课，导入新课。

1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。

二、分段读议，加深感悟。

1.第一自然段。

a.请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么?

b.学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读?教师评点后再指名练习。

d.配乐朗读这一段。

2.第二、三自然段。

a.“当，当当!当，当当!”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的?

b.学生各自读课文，然后交流。

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的;读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……

c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做?

引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。

d.下课了，小朋友做些什么?操场会是怎样的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

3.第四自然段。

a.这所民族小学留给你什么样的印象?交流感受。

b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。

c.齐读这一自然段。

三、感情朗读，比赛背诵。

1.课文写得很美，你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。

2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

四、抄写句子，加强积累。

把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

五、综合性学习。

你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

《大青树下的小学》教学反思

在教学《大青树下的小学》时，我让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。例如对于大青树下小学的学生上课的情况，课文中并没有写具体，只写了他们动听的读书声，给我们留下了想象的空间。我抓住这一空白点，让学生来说说大青树下的小学的同学们上课读书时的情景。有的说：“他们读得很流利。”有的说：“他们读得津津有味。”有的说：“他们读的绘声绘色。”……

又如在学习窗外十分安静一句时，为学生创设了一个情境，“如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢?”这个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。今天学生理解到位，朗读到位。

开学第一课，难免会有遗憾，自我感觉在课堂上的语言还是显得不够精炼，问题不够明确。今后要细心斟酌、精心设计教案。这样，才能调动起每个学生的学习积极性，让他们快乐地学习!今天有部分学生注意力不够集中，发言不够积极，我相信学生也会慢慢进入状态的!

大青树下的小学教案 篇6

教学目标：

1.认识“坝、汉”等10个生字；通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思；会写“早晨、穿戴”等21个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

教学重点：

找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。

教学难点：

能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。

教学流程

一、学习“篇章页”，明确学习目标。

（一）课件出示“篇章页”。

（二）引语：同学们，打开三年级的语文书，你会发现：与以往一、二年级的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示。我们管这一页叫篇章页。

1.指名读。

2.老师引导概括。适时板书：校园生活，关注有新鲜感的词句。

二、看图片说场景，引发阅读期待。

（一）看图片，说场景。

1.课件出示学生生活、学习的'图片；

2.学生描述场景；

3.揭题，板书课题；

（二）设疑，引发阅读期待。

这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？

三、默读课文，初步感受其特别之处。

（一）根据要求，学生再读课文。

要求：边读边找出你认为这所学校比较特别的地方，用“——”划下相关句子。

（二）反馈预习作业，以学定教，学习生字词。

1.学习生字；

2.学写难写的字；

（操作步骤：反馈预习，学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价）

3.运用“七彩云南风光片”介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。

【云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，景色宜人。这里的竹子，形同凤尾，我们把这种竹子叫做凤尾竹；在山与山之间，这里有大片大片宽阔平坦的空地，这就是坪坝；这里的山猫，有豹般的花纹，叫做山狸；这里的铜钟响亮而清脆。云南还是一个少数民族最多的省份，全国56个民族中，云南就有52个。】

（三）交流反馈，这所学校有哪些特别的地方。

1.学生反馈；

2.教师引导，逐渐形成如下板书：

上学路上，绚丽多彩，多民族学校

上课时，安静，小动物们听课

下课时，热闹，动物们看热闹

四、学习第一自然段，聚焦“新鲜”，感受其表达效果。

（一）默读第一自然段，划出有新鲜感的句子，教师巡视指导。

（二）汇报交流。

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

1.学生自由说说带给你新鲜感的地方；

2.引导比较；

原句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

改句：早晨，许多小学生从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了。

⑴比较不同；

⑵引导思考：作者把表示地点的3个词语放在句子的前面有什么用意？

（把3个表示地点的词语放在句首，强调了小学生是从四面八方走来的。）

3.想象：学生还会从什么地方走来；（预设：田野里、马路上、小溪边……）

4.引导思考：这个句子还有没有你认为比较新鲜之处呢？

⑴学生交流；

⑵思考：作者连用了四个“有……的”用意是什么？

大青树下的小学教案 篇7

【教学设想】

引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。

【教学过程】

第一课时

一、观察插图，激趣导入。

仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。他们是不同民族的小朋友……）

师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。板书课题。

二、初读课文，识记生字。

1、自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。

2、交流识字妙法，快速识记生字。

（1）出示带有生字的词语。

（2）学生自由认读后，指名读。

（3）正音后，开火车读。

“摔”是翘舌音。

“坝”读“bà”，不读“bèi”。

（4）做游戏，巩固字词。

同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。

（5）学生相互交流识记妙法。

坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风

（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）

3、同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。

三、指导写字

1、指名读生字、新词。

2、观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

3、指导书写。

“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。

4、学生书写，教师巡视指导。

5、展示：小组内互相展示自己写的字。

6、评价：自评、互评。

四、熟读课文，整体感知。

1、用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？

2、读完全文，讨论：课文主要写了什么？

全班交流，教师小结，并板书：

上学路上

来到学校

上课

下课

3、你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。

五、布置作业

1、抄写词语表中列出的本课的词语。

2、有感情地朗读课文。

大青树下的小学教案 篇8

教学目标：

1、认识10个生字，会写13个生字；会写“鲜艳、服装、招引”等词语；积累有新鲜感的词语。

2、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

3、体会描写窗外安静的句子的含义，关注有新鲜感的句子。

4、借鉴课文第3自然段的形式，说说校园里的一个场景。

教学重点：

有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

教学难点：

体会描写窗外安静的句子的含义。

教学准备：

课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，分享资料

1、我国是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。请同学们看屏幕，（出示课件：各民族图片），结合课前查阅的资料，选择一个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。

（学生自主选择图片进行介绍，教师引导学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师相机补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。）

2、五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。那里的孩子们也在一所学校学习。你知道他们共同的学校叫什么名字吗？——（生齐读）大青树下的小学。对，今天，老师就带你们到这所小学去看一看。（板书课文题目：大青树下的小学）

二、初读课文，自学字词

1、教师范读。请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。

2、生自读课文，按照自学提示进行自主学习。（出示课件“自学提示”。）

自学提示：

（1）标出自然段。

（2）用自己的方法学习生字。

（3）读通课文。（读不通顺的地方反复多读几遍。）

3、小组合作交流。

小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书写，教师巡视。

4、全班集体交流，教师点拨。

三、再读课文，理清脉络

1、请同学们小组合作，逐段朗读课文，讨论每个自然段的意思。

2、学习反馈：（出示课件）

课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课和下课的情景）；最后写（这就是我们可爱的小学）。

四、巩固练习

打开“基础训练—《大青树下的小学》”，一起来闯关吧！

五、课堂总结，铺垫下文

这节课，同学们和大青树下的小学的小朋友一样，学得特别认真。我们掌握了本课的生字新词，也理清了课文的写作顺序。那么“大青树下的小学”中有怎样的乐趣呢？下节课我们继续学习。

第二课时

一、导入新课，明确目标

同学们，上节课我们已经能读通课文，认识了生字，了解了课文的主要内容。这节课，就让我们一起品读课文，去感受大青树下的小学独特的魅力。

二、汇报交流，深入探究

师：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？把自己的发现与大家交流交流吧。

（“美丽、团结、欢乐、祥和”，教师可根据学生的回答相机进行阅读引导。）

（一）品悟大青树下的小学的美丽

1、默读课文，一边读一边画出能体现大青树下的小学美丽的语句。

2、学生交流汇报，教师出示重点语句，相机点拨。

（1）“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了……”（出示课件：课文内容及相关图片）（大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。）

（2）“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”重点指导学生联系上下文理解“绚丽多彩”的意思。（颜色鲜艳，色彩多）

（3）“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”（出示课件：相关语句和背景图）引发学生思考省略号所省略的内容。

3、范读：闭上眼睛，一边听老师读，一边想象校园的美景。

4、指导朗读，品味校园的美丽。

师：校园外山花烂漫，校园内大青树粗壮，凤尾竹婀娜多姿，还有身着各式各样的鲜艳的服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美景图。你能读出大青树下的小学的美吗？

（1）自由练读；（2）指名读，师生评价。

（二）品悟大青树下的小学的团结

1、“大青树下的小学”还是一所团结的小学呢，你能从哪些语句中感受到？

2、学生自读，画出相关语句。

3、学生交流汇报，教师出示重点语句相机指导。

（1）大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。（这句话说明各民族的孩子，虽然穿戴不同，但是他们都成了好朋友，所以说这是一所团结的学校。）

（2）“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”

老师范读，把重音放在“不同民族”“同一间教室”“一起”这几个词上，引导学生抓住重点词语体会。（民族小学的孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。）

4、教师小结：是啊，虽然民族不同，穿戴不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一所多么团结的小学啊！我们再读一读这句话，一起体会他们的团结。（生齐读）

（三）品悟大青树下的小学的祥和

1、课件出示重点语句：“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”

（1）从这段话中，你读出了什么？（安静）

（2）你认为这个词语用得准确吗？（引发学生质疑，如果学生没有疑问，教师再适时引导，作者为什么不直接写孩子们学习认真，而要写窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文呢？这是从侧面烘托孩子们学习认真。）

2、是啊，大青树下的小学的学生学习认真、书声悦耳，人与动物和谐相处，怎么能不是一所祥和的学校呢？让我们带着对这所小学的赞美再读一读这段话。

（对于“祥和”这个特点，学生不一定能很准确地概括出来，教师可适当点拨。）

（四）品悟大青树下的小学的欢乐

1、课件出示句子：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

（1）一边读一边想象当时的情景，谈一谈自己的感受。

（2）指导朗读。校园里的同学多么有礼貌，在民族小学里学习是一件多么快乐的事。通过朗读来传递自己的感受吧！

2、课件出示重点语句：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

3、指导说话：请同学们想一想，还会有谁来这里凑热闹？

用下面的句式来说说：

大青树下多热闹啊！有（），有（），还有（）。他们的欢笑声把（）都吸引过来了。

4、课文写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。为什么要写这些小动物呢？（小动物的出现更加突出了地处边疆小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。）

三、揭示主题，升华情感

1、出示课件：“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”

师：这字里行间融入了作者多少自豪和赞美的情感啊！结合我们刚才对课文内容的感悟，填上最能体现你感受的词语再读一读。

课件：这就是我们可爱的小学，一所____________的小学。（美丽、团结、祥和、欢乐）

（1）学生根据自己的理解填入合适的词语。

（2）教师相机指导学生读出自己的感受。

2、假如你是这所小学的学生，会对这样的学校产生怎样的情感？（自豪、骄傲）

3、指生带着自豪、骄傲的情感读这句话。

4、为什么一个西南边疆的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。）

大青树下的小学教案 篇9

教学目标

1、认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静的句子。

教学重点

本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯串全文的自豪、赞美之情。

教学难点

体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

课时安排

1课时

教学过程

一、创设情景，导入新课

1、播放《爱我中华》视频，说说你认识片中哪些少数民族。

2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等各民族的。图片及出示相关词语：

傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族

3、顺势切入。

这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。(板书课题)想去看一看吗？

二、新课学习

(一)初读课文，趣味识字

1、自学课文：

画--要求轻声读课文，画出不认识的生字；

标--标出自然段的序号；

读--不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌；

荐--小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。

2、交流反馈：

(1)出示生字：推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。

说说如何记住这些生字。

(2)认读新词：请同学们在课文中画出具有新鲜感的词语和生词。

自由准备后同桌互读。

(3)试读课文：指名读课文，正音。

提问：民族小学有什么特别的地方？你喜欢这所学校吗？

(二)再读课文，欣赏朗读

1、学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。

2、学生再读课文，把认为美的句子用曲线画出来，并读一读。

3、小组内交流自己喜欢的段落。

三、指导写字

1、指名读生字，说说哪些字比较难写。

2、教师着重指导“晨、静、装”。

3、学生练写。教师巡回指导。

四、课堂总结

这节课我们认识了生字、读通了课文，认识了大青树下这所美丽的小学，感受到了各民族孩子学习生活的快乐幸福。

五、作业布置

1、认真书写生字词，做到规范整洁。

2、熟读课文，想一想大青树下的学校给你什么印象，从哪些语句体会到的。

大青树下的小学教案 篇10

1.自由读文，用自己的话说说，这所学校有什么特别的地方？

预设：这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……。（板书：来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏）

小结：不同民族的学生，尽管穿着不同，但是大家一起聚集在大青树小学，快乐学习，尽情玩耍，没有任何隔阂，是真正的融为一体。

2.读课文，边读边想象课文描写的画面。

（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

“从”字开头的排比句写出了什么？运用“有…有…有…还有…”句式体现了什么？这段话说明了什么？

（“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。运用“有…有…有…还有…”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。因为这句话说明各个民族的孩子，虽然“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友”。所以说这是一所团结的学校。）

从本段中，你找到的新鲜词句分别是什么？

（新鲜感的词语：傣族、景颇族、阿昌族和德昂族；新鲜感的句式：排比。）

（2）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！

“不同民族”“同一间教室”“一起”这几个词语，老师为什么要读重音？（这几个词说明孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。）

（3）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这句话，你想象到了什么情景？

这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。

（4）请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。

预设：大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美丽极了。

（5）你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景，想象画面写一写。

预设：操场上，“丢沙包”的同学玩得可真起劲。两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见一个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包从背后飞来了，他猛一转身，来个海底捞月，抓住了沙包。躲包的同学胜利了，他们蹦啊跳啊，心里多么欢畅！

小结：这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一所多么团结的小学啊。

大青树下的小学教案 篇11

一、教学目标

1.知识与能力：

能根据课后生字词的注音熟读课文，扫清生字词，朗读课文。

2.过程与方法：

能一边读一边想象课文描写的画面，并且在课文中找出自己认为好的词语，与同桌交流，说出理由。

能用自己的话说说大青树下的小学是什么样的。

3.情感态度与价值观：

让学生说说自己的学校是怎样的，激发学生热爱学校的情感。

学习的过程中能够关注到具有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣，

二、教学重难点

1.教学重点：让学生扫清生字词，熟读课文，理解课文，并能用自己的语言说说大青树下的小学是什么样子的。

2.教学难点：使学生进一步认识自己的学校，培养学生热爱校园生活的情感，培养学生习作的乐趣。

三、教学过程

(一)创设情境，导入新课

师：同学们新的学期到来了，今天早晨起来吃过早饭之后要做的事情是什么呢?

生：上学

师：是的，要背上小书包上学校，走进美丽的校园里你们开心吗?

生：……

师：你们的校园是什么样子的呢?在学校里会发生哪些事情呢?

生：……

师：同学们能积极的发言，老师感觉到你们的校园生活是很丰富的，今天我们跟随作者的脚步走进大青树下的小学，看看这个校园是怎样的，小朋友们在这个校园里都会做些什么事吧!

(二)认识字词，熟读课文

师：同学们翻开课本第2页，读课文，根据第4页课后生字的注音扫清课文里的生字词，有不会的可以问老师，也可以问同桌。(3分钟)

生：……

师：同学们对生字词掌握得如何呢?哪位小朋友愿意挑战一下呢?

(出示课件的生字词，先让学生读，然后再出示拼音，紧接着老师领读，同学之间互读)

师：看来同学们已经掌握了生字词，那现在老师为大家范读课文，感受一下大青树下的校园。

(三)感受情境，讨论学习

师：现在老师给你们五分钟的时间，同学们再细细的品读课文，感受这所小学的特点，并找出你喜欢的，或者是你认为具有新鲜感的词句和同桌讨论。

生：……

师：同学们讨论的真激烈呀!那你们讨论的结果是什么呢?谁能把自己的想法分享给大家呢?

甲生：……

师：学生甲说他认为“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”运用了拟人的手法，把大青树下的小学写活了，所以他认为很新鲜，很精彩。

乙生：……

师：学生乙认为第三段的内容都很精彩，写出了上课时间校园里仅有学生读书的声音，显得校园安静。下课时间还有好多小动物一起玩耍，感觉这个校园很有生机。

师：同学们真的是很棒，相信其他的同学都有自己的见解，了解了大青树下的小学谁能用自己的语言说说这所小学都有什么特点呢?

丙生：……

师：回答的真棒，总结的很全面，看来你是有认真听讲的。

(四)拓展学习，相互分享

师：大青树下的小学美不美?

生：……

师：那你们校园是什么样子的呢?谁能分享一下?

丁生：……

……

师：听了各位学生的分享，现在老师也来分享一下“我所在的小学是在乡间的拐角处，刚进大门是个小卖铺，径直走的小路两边全是松树，我每天在办公室里和同事分享心得，和我的学生们一起学习玩乐，孩子们很听话，我也很喜欢他们。”

师：同学们。你们喜欢你们的小学吗?在这所学校里有这么多小伙伴陪着是不是很开心，很幸福呢?

生：……

师：那么，今天的家庭作业就是写一篇200字的小作文，题目就是“学校的一天”“校园一角”选择一个题目进行写作。

大青树下的小学教案 篇12

【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：播放歌曲《爱我中华》。教师口述：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看。（板书课题：1.大青树下的小学。读课题。）我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请同学们看不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。展示图片：你知道这是哪些少数民族吗？你知道各民族有哪些特点？教师提示：提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用备课资料中的图片、资料，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。这些小朋友来自不同的民族，他们将走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。二、介绍作者吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。三、初读感知1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词。①出示带生字的新词，让学生认读。早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子坪坝?飘扬摔跤凤尾竹洁白（重点指导生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。指导读有关民族的词语：景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。（2）学习多音字：好（hǎohào）练①读句子，找发现。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。hǎo1优点多或使人满意的，与“坏”相对，如好人、好汉、好歹、好事多磨。2身体康健，疾病消失，生活幸福.如您好、安好。3友爱，和睦：友好。相好。3容易.如好办、好使、好懂。4完成，完善。如办好了。5表示应允、赞成。如好！你干得不错。6很，甚,。如好冷、好快、好坏、好一会儿。7便于.如场地清理干净好打球。hào11喜爱，与“恶”相对。如好奇、爱好、好高骛远。2常常，容易（发生事情）。如刚学会骑车的人好摔跤。②读一读：看着天空中火红的太阳好(hǎo)像一个大气球，三岁的小姑娘睁着大眼睛好(hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。（3）理解词语练把词语和意思连起来。新鲜 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。打扮 鲜明而美丽。绚丽多彩 吸引。好奇 指粗大而结实。招引 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。粗壮 修饰装扮出来的样子。枝干 树木的主干与旁枝。（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。4.再读课文，理清顺序。（1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们的幸福生活。）（2）梳理课文思路练填空：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。四、学习“会写字”晨绒球汉艳服装扮读静停粗影1.学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。2.指导书写（1）观察生字书写特点，交流。（“晨、装”，上下结构，上窄下宽。“汉、扮、读、停”左右结构，左窄右宽。“艳、服、静、粗”左右结构，左右等宽。）（2）老师范写,重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、服”，学生练写。晨：上短下长，下边部分笔画多而紧凑。上边的日字头要写的短而扁。绒：右边部分，“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面。服：左右同高，月字旁要写的窄而长，右上横折钩的折要短一些，右下的捺要舒展。装：上边的“壮”要写的略扁，下边的“衣”横画不要太长，撇捺要舒展。练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。五、分类积累，练习表达自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：（1）表示事物名称的词：服装、校园、国旗、铜钟、教室、树枝、枝干、影子；（2）表示动作的词语：穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引；（3）描写事物活人物的词语：鲜艳、敬爱、安静、好奇、古老、粗壮练习运用：练习用服装、校园、教室说话。【设计意图：让学生画出有新鲜感的词语，让学生初步了解什么样的词语才有新鲜感，鼓励学生理解这些词语并学习运用，同时也重视了单元语文要素的达成。】六、课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。七、当堂检测八、课后作业第二课时【学习目标】1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景。（重点）3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。（难点）【教具准备】课件。【教学过程】一、课前导入同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为知心朋友。现在就让我们走进课文，看看大青树下的小学是一所怎样的小学？【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务。】二、自读课文，整体把握。1.自由读课文，思考：大青树下的小学是一所怎样的小学？2.小组讨论，交流。3.全班交流。（板书：团结、美丽、祥和）二、品读释疑

大青树下的小学教案 篇13

【教学设想】

引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。

【教学过程】

第一课时

一、观察插图，激趣导入。

仔细观察课文插图，说说你们发现了什么?(他们的服饰很漂亮，但各不相同;他们很快乐，他们一同上课。他们是不同民族的小朋友……)

师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。板书课题。

二、初读课文，识记生字。

1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。

2.交流识字妙法，快速识记生字。

(1)出示带有生字的词语。

(2)学生自由认读后，指名读。

(3)正音后，开火车读。

'摔'是翘舌音。

'坝'读'bà'，不读'bèi'。

(4)做游戏，巩固字词。

同桌相互做'你指我认'游戏，看谁认得的生字多。

(5)学生相互交流识记妙法。

坝--贝汉--汗摔--率跤--交凤--风

(6)重点指导：晨、装、静(注意笔画、笔顺)

3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。

三、指导写字

1.指名读生字、新词。

2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

3.指导书写。

'装'：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

'绒'：左右结构，右边部分'戎'不要写成'戒'。

4.学生书写，教师巡视指导。

5.展示：小组内互相展示自己写的字。

6.评价：自评、互评。

四、熟读课文，整体感知。

1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么?

2.读完全文，讨论：课文主要写了什么?

全班交流，教师小结，并板书：

上学路上

来到学校

上课

下课

3.你最喜欢哪些自然段?练习有感情地朗读。

五、布置作业

1.抄写词语表中列出的本课的词语。

2.有感情地朗读课文。

教学要求：

1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点：

读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备：

1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入。

1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下?

2.板书课题：大青树下的小学。

3.教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的`新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。

四、分组朗读，小组间比赛。

1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2.各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1.指名读生字，新词。

2.指导书写课后田字格中的字。

a.着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。

“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

“装”是上下结构，书写要紧凑。

“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。

“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。

b.学生写字。

3.抄写词语表中列出的本课的词语。

第二课时

一、复习旧课，导入新课。

1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。

二、分段读议，加深感悟。

1.第一自然段。

a.请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么?

b.学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读?教师评点后再指名练习。

d.配乐朗读这一段。

2.第二、三自然段。

a.“当，当当!当，当当!”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的?

b.学生各自读课文，然后交流。

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的;读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……

c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做?

引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。

d.下课了，小朋友做些什么?操场会是怎样的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

4.第四自然段。

大青树下的小学教案 篇14

教学要求：

1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点：

读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备：

1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入。

1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下?

2.板书课题：大青树下的小学。

3.教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。

四、分组朗读，小组间比赛。

1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2.各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1.指名读生字，新词。

2.指导书写课后田字格中的字。

a.着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。

“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

“装”是上下结构，书写要紧凑。

“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。

“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。

b.学生写字。

3.抄写词语表中列出的本课的词语。

第二课时

一、复习旧课，导入新课。

1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。

二、分段读议，加深感悟。

1.第一自然段。

a.请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么?

b.学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读?教师评点后再指名练习。

d.配乐朗读这一段。

2.第二、三自然段。

a.“当，当当!当，当当!”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的?

b.学生各自读课文，然后交流。

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的;读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……

c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做?

引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。

d.下课了，小朋友做些什么?操场会是怎样的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

3.第四自然段。

a.这所民族小学留给你什么样的印象?交流感受。

b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。

c.齐读这一自然段。

三、感情朗读，比赛背诵。

1.课文写得很美，你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。

2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

四、抄写句子，加强积累。

把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

五、综合性学习。

你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

《大青树下的小学》教学反思

今天用了两节课教学本单元第一篇课文《大青树下的小学》，新的教材，新的班级，新的年段，第一次接触总有很多不足。

这篇文章的作者是“把‘爱读书’种植在孩子们心里”的作家吴然，这是一篇构思巧妙、语言朴实优美、画面和谐、情感真挚的儿童散文。

构思巧妙表现在短短的四百多字，蕴含了丰富的信息：这是一所多民族融合的边疆小学;写了学生们上学、上课、课间等多个特定的景象;结尾自然，借景抒情，令人回味。开篇第一句话，是一个长句，很长的句子，却没有给人冗长的感觉，它像是一个自然变换的镜头，镜头随着不同方向远景的移动向同一个近景聚焦，让读者跟着文字看清楚了从不同方向走来的小学生属于不同的民族。这句话为后面的`内容做足了铺垫，也给读者带来了阅读期待：这是一所什么样的学校呢?后面的内容正是循着这个思路展开的。

把这样一篇儿童散文呈现在学生面前，它的学习价值表现在哪里?教师如何再从学习的角度来解读这个文本?这是我们需要进一步回答的问题。

开学第一课，班里21个孩子对课文做了多次朗读，我组织齐读五次，学生自由读课文若干次，这个班的孩子相对内敛，比较乖巧，读课文声音不响，课上课下都比较安静。第一堂课上，我花了近二十分钟进行生字词教学和课文朗读：齐读生字词、组词读、解释个别词语的意思、开火车读，拓展与“绚丽多彩”相类似的词语。遗憾的是，我忘记了进行生字书写指导，在后续的字词抄写作业中，部分学生书写不工整。

整堂课下来，我感觉我的教学方式还是偏向于高年级，对三年级学生来说似乎并不太适应。

思考、审视一个文本的学习价值，可以从这样几个维度切入。其一，学生自主阅读这篇文章时，会有怎样的感受，他们的关注点会在哪些方面。其二，单元重点学习目标(阅读时，关注有新鲜感的词语和句子)能够在哪些具体词句上落实;还有，学生对“新鲜感”的关注，会指向词句表现的内容还是词句的表达方式。其三，作为三年级第一学期学习的第一篇课文，它的内容、主题等，对学生接下来的教室语文课程生活应该带来怎样的期待和定位。

学生对于“新鲜感的词语和句子”相对陌生，个别学生能快速反应过来并找出文本中相关的句子。在第一自然段中，学生找出“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”

在第二课时，我让学生拓展阅读《走月亮》《珍珠泉》《山沟里的孩子》。我选择讲解《走月亮》和《山沟里的孩子》，让学生圈画自己觉得有新鲜感的词句。学生对于《走月亮》这篇散文并不是很熟悉，也不太清楚什么是“走月亮”，因此在圈画语句时出现一些困难。《山沟里的孩子》这篇文章相对容易理解，我让学生自读《山沟里的孩子》，读懂山沟里的孩子学习生活的特别之处，学生也能了解其中的原因。

这堂课有太多的不足，课堂比较单调，以教师的讲述为主，学生参与度不够，发言人数较少，课堂太安静。

重新梳理：

第一步：单元导读;

第二步：学习课文：1.根据学习单自主学习生字词、读通课文、初步了解课文内容;2.读懂大青树下的小学是一所什么样的小学，有哪些自己认为特别的地方;3.欣赏文章是怎样描写这所小学的(选择了哪些内容来写，哪些写法给人新鲜感)，一读代讲，边读边想象边体会、品味;4.说一说自己的校园生活，关注有新鲜感的语句。

第三步：拓展阅读《走月亮》《山沟里的孩子》;

第四步：吴然儿歌散文推荐或朗诵欣赏。

树下乘凉的句子（合集44句）

1、空中没有一丝云，头顶上一轮烈日，没有一点风，一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。

2、 夏天来了，每当下起雨，便会变得十分清爽。

3、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿里跳动着来了。……街上高杨树的叶子在阳光底下一动一动的放着一层绿光，楼上的蓝天四围挂着一层似雾非雾的白气；这层绿光和白气叫人觉着心里非常的痛快，可是有一点发燥。

4、或许盛夏来了，才会知道初夏的美。人们总是这样，失去了才知道拥有的美好。那宜人的温度和那惬意的微风，是初夏带给我们的。她不会像春天一样，风雨连绵不断，亦不会像盛夏那般酷暑难当。在微凉的初夏晚风徐徐吹拂杨柳之时，在清新的初夏之雨落在池塘里敲打出一曲动人乐章时，都市中的人们却只被钢筋水泥间的空调冷气和喧嚣包围。

5、美丽的夏天在四个季节中，有的人喜欢温暖的春天；有的人喜欢凉爽的秋天；有的人喜欢寒冷的冬天。而我喜欢美丽的夏天。

6、往东一看，一道红霞连接在天地间。慢慢地，太阳露出了一小点的笑脸。窗台上的花儿仿佛也收到了信号，争着抢着要开了，那样鲜艳夺目，在红日初升的映照下，显得更加惹人喜爱;路边的小草挂着晶莹的露珠，显得干净透亮;街道上很多商铺门前早早地就撑起了五颜六色的太阳伞，好一道亮丽的风景线!

7、突然，我感觉到了风。它正在我身边走过，那么轻盈。我虽看不见它，却仿佛看到了一个舞者，正在翩翩起舞，它的到来让人们抬起了原本耷拉的头。人们便越发贪婪起来，想再感觉些清爽的风。过一会儿，风愈刮愈大。由清凉的风渐变为浑浊的风。因为它把地上的尘土全卷了起来，漫天飞扬。

8、正午，太阳一动不动地高悬在当顶，烧灼着一切，连那些树，也好像精疲力尽了似的不动地垂下了枝条。

9、 夏天来了，是谁告诉你的呢?哟，原来是勤快的萤火虫。它们提着小灯笼，飞来飞去，时而在空中盘旋，时而在空中舞蹈，时而在空中嬉戏，好像一张张明亮的小灯，照亮了漆黑的夜晚。

10、田沟里，花朵野草抵不住太阳的强烈的照射，都纷纷把叶子卷成细条了。

11、美丽的夏天是炎热的，老爷爷都到树下乘凉，有的在下棋；老奶奶在树下一边扇扇子一边聊着天，小朋友喜欢到水里玩耍嬉戏。

12、大街上就像一个大窑场一样热。马路上热浪腾腾，一眼望去，闪着耀眼的银光。

13、夏天最美、最凉爽的时候在夜晚。每年只要一到夏天，我就盼望快点到夜晚，因为白天热得难以形容。可是夏天白天最长，盼了好久好久，才盼来夜晚。

14、早晨，我打开窗户，一股清新凉爽的风迎面吹来，使我精神百倍。风，吹得我家后院的杨桃树轻轻摇摆，叶子显得格外绿，天显得格外蓝。

15、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。

16、 夏天来了，我便多了几分孟浩然“荷风送香气，竹露滴清音”的情趣，沉醉在浓香的花海中。

17、夏日里，清清的小河成了孩子们避暑的好去处，你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿扎猛子摸鱼，玩得十分开心。

18、夏天来了，大树下面的小花都开了，五彩斑斓真美啊!在大路旁边，大树长得非常的繁茂，宽大的树叶像孩子们的手在微风中欢快的拍打着。

19、 夏天来了，一只只勤快的萤火虫，它们提着一个个小灯笼，飞来飞去，时而在空中盘旋，时而在空中舞蹈，好似一张张明亮的小灯，照亮了漆黑的夜晚。

20、 夏天来了，是谁告诉你的呢?哟，原来是挂满枝头的樱桃，它晶莹透亮，像是红宝石，在阳光的照耀下，更是耀眼，更是夺目，人们明知她味之美，果肉之润，却有点舍不得入口，怕把她可惜了。

21、刚还是晴空万里，一下子便乌云滚滚，只见天空中一道闪电穿过，便是轰轰的雷声了，声音令人感到刺骨。

22、 夏天来了，每当下起雨，便会变得十分清爽。一阵阵轻柔的夏雨，“滴滴哒，滴滴哒”地下着，透明的夏雨是凉爽的，给人们一种清凉的感觉。

23、夏天最热的要算中午了，即使你对着电风扇猛吹，脸上的汗也还是汇成了一条条小溪。

24、夏天来了，太阳像一个淘气的娃娃，把自己变成一个刺眼的大火球，晒得人们满头大汗。到了下午，他收起刺眼的光芒，变成一个温柔害羞的姑娘，渐渐地沉到地平线。它玩累了，要休息了。到了晚上月亮妹妹出来玩了，她带了一群顽皮的小星星，朝人们一闪一闪得眨眼睛。多美的夏天啊!

25、夏末秋初的南风刮来了新麦子的香气和蒿草的气息。

26、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。

27、草坪上，小草长得郁郁葱葱，小花开得芬芬扑鼻。小草总是向上坚实地挺立，为夏天增添了许多生机。小花仿佛低下头，弯下腰正在和小草说悄悄话呢！

28、夏天一来，满山遍野的花儿都开了，大片大片的，鲜艳又茂盛。小草也发芽了，嫩绿嫩绿的，好似涂了一层绿油漆，在阳光下闪闪发光。

29、路旁遮阴的钻天杨，田野上一望无垠的葡萄架……初夏时节，各色野花都开了：红的'，紫的，粉的，黄的，像绣在一块绿色大地毯上的绚丽斑点；成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来又飞去……

30、 夏天来了，夏天来了，乘着灼热的风来了，骑着乌黑的云来了，踩着碧绿的荷叶走来了，唱着清脆的虫鸣飞来了。

31、烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。

32、 夏天来了，透蓝的天空悬着火球般的太阳。云彩像怕被太阳烤化了，都躲着无影无踪。哦，夏天来了。

33、夕阳的光辉笼罩细纱，阵阵和风带着花香向你扑来，送给你一分惬意初夏的晚风，带着枣花和月季花的幽香，飘进这间简朴而舒适的客厅。

34、在这夏日的晌午，镜子般的水面反射着强烈的阳光，岸边的绿柳和白杨，给河面投出凉凉的阴影。

35、地里的麦子，长得肥绿肥绿，风刮着，就像一湖绿水。

36、俯瞰小镇的黄昏，宛如天河里坠落了一弯金色的月亮，亲吻着故乡的田园，从炊烟袅袅的村寨里，不时地传来几声狗吠鸡鸣，仿佛是一个遥远、朦胧的梦。

37、初夏的风雨春风不同。初夏的风暖洋洋的，站在窗前，闭上眼睛，静静地细听着夏风的声音，用心将它记下，傍晚时分，夏风用最温柔的声音带给大家最柔和的风，非大家带来了清爽怡人的感受。

38、一瞬间，狂风大作，尘土飞扬，黄豆大的雨点狠狠地砸在地上，紧接着倾盆般的大雨从天上倒了下来，风刮得更猛，雨点被大风吹得打转。

39、 夏天宁静的夜晚到了，人们还喜欢在大树下一边乘凉一边聊聊天跳跳舞。孩子们还是像白天一样，在草地或小路上追逐打闹玩游戏，玩累了，就回到家安然入睡。月亮高挂在天上，星星在眨着小眼睛，它们好像在说着同一句话：夏天的夜晚是最美丽的夜晚。

40、 夏天来了，带走了春天的气息;带来了夏天的炎热;带来了麦子的丰收。

41、风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

42、夏天的校园，枝叶茂盛，百花齐放。也是一个绿色的校园。夏天的天空湛蓝深远，白云白的像一团团雪白的棉花一样，太美了！

43、 夏天来了，是谁告诉你的呢?哟，原来是圆溜溜的西瓜。西瓜上面还穿着一条条深绿色的花衣，咬上一口，甜滋滋的，一下子让人们的口水流到衣襟上。

44、在这火伞高张的中午，大地到处都是滚烫滚烫的。一阵风吹来，地上卷起一股热浪，火烧火燎的，让人难以呼吸。

作文

这篇文章经过本人精心打造，标题为“作文”，相信一定能够让您满意。在做出任何决定之前，请谨慎参考各方意见并作出判断。对于作文写作，有些同学可能还存在困惑不解。然而，写作是一种探索内心并传递共鸣的方式。多留意观察生活，能够为写作文积累丰富素材。

作文(篇1)

仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。——《兰亭集序》

也许每个人都有其存在的意义，伴随着成长，我就一直在沉思，到底我们每个人为什么活着，活着的意义到底是什么。

后来我就认识了余华，明白了他心中的活着，活着只是简单的活着不为其他，可是简单的活着背后又隐藏着什么，谁又能知道，也许对生命的认识，也许只有在失去后才能体会。不管怎样，生活总要继续。坚韧的活下去。即使受到再大的苦难与生活的折磨，我们都到勇敢地活下去，生活不只是你一个人的，你还有希望，希望是隐藏在你的身体内的，永远不会离开，所以我们不管遇到任何事，都要心存希望。”

再后来我又看到一个作者描写的下的他的母亲。我至今仍记得，那时他说，通常被写在辛特勒上的人都是快要离开人世的，我的母亲就是被写在辛特勒名单上的人，但他和她的病友互相搀扶着执着前行，守住最后的一道防线。中间有个情节特别感人，就是我的母亲出院在家休养，她和她的病友天天在电话里唠嗑，她的病友用激情洋溢的生活态度感染着我的母亲，半年后的我们忽然知道了一个惊天的秘密——母亲的病友早在半年前已经去世了，一直都是她的儿子用她留下的录音，来和我的母亲交流。从那以后，我的母亲就成为了辛特勒名单上的病友最坚定的一堵围墙，坚定的活着。

我不知道我生活的意义，但我依然活着，我的目标是永远追求快乐，活出自我，活出精彩。所以我希望现在的年轻人能够趁活着，做出不要让自己后悔的事。那么，趁活着，去旅行，最好带着你的家人，让生活更加精彩。还有趁活着，去结婚吧，时光静好与君老。不要让自己后悔。这个故事的主角会是你。

作文(篇2)

如今的世界是一个讲究环保的世界。由此，我想环保顾名思义，究竟有什么作用呢？终于，一件事解开了这其中的秘密。

一天，我在上学的路上，碰到了一位园林工人。此时的他正在认真地修剪着手下的花草，并细心地捡拾着路上那零零碎碎的可回收物品。看到他这番辛苦的模样，我想：嘿，这老头儿，真是多管闲事，当好园林工人就行了，莫非还想当个马路工？想到这里，我便不管三七二十一的扔掉了手上的垃圾，还若无其事的走在草坪上。这时，站在一旁的老园林工人看不下去了，他走过来严肃的说道：“小朋友，难道你不知识文明二字吗？你配是一个少先队员吗？”于是，我意识到了自己的错误，并转怒为喜，嬉皮笑脸的对他说:“老爷爷，你为什么要捡拾起地上的废物呢？”“孩子，这就是环保呀！你想想，如果我们把垃圾全部收集起来，进行废物再生利用，将会少损失多少地球资源啊！”

听了园林爷爷语重心长的教诲后，我恍然大悟：环保其实就在我们身边，我们身边处处有环保。我以后一定要像园林工人一样热爱环保，做一个环保小卫士！

作文(篇3)

暑假里，我和妈妈还有几个好朋友的家庭组成一个旅游团，一起去北戴河游玩。

我们一群小朋友都盼望先去海边游泳，可早上却下起了小雨，这种温度是不能下海的。就当作老天爷为我们远道而来接风洗尘吧。于是，改变计划去海洋馆。

来的早，不如来的巧。刚到海洋馆，正赶上海豚表演快要开始了，许多小朋友在座位高兴的等待着。在欢快的音乐声中，两只活泼可爱的海豚利奥和美妮在驯养师的带领下出场了。

海豚浑身乌黑，像抹过油一样，油亮光滑。肚皮是银灰色的，尖尖的嘴巴，水汪汪的眼睛，背上长着一个鳍，扇形的尾巴灵活地摆动，憨态可掬。

海豚可真聪明，能听懂人类的语言。在驯养师的指挥下，张开双鳍，不停扇动，向观众打招呼。随着音乐节奏，利奥和美妮摇头摆尾，翩翩起舞。驯养师手一挥，它们两个高高跃起，又同时落入水中。动作优美整齐，像出色的跳水运动员。

在观众的掌声中，它们又为我们表演了二重唱。声音时而尖锐，时而低沉。我用心聆听，这可是真正的海豚音啊!

最精彩的表演到来了，海豚将要潜入八米深的水底，再高高跃起，用嘴巴去碰吊在高空中的彩球。我目不转睛地盯着水面，只见海豚像一只利剑从水中一跃而起，嘴巴碰到彩球后，在空中一个漂亮的翻转，落入水中。优美的弧线像一弯月芽。这个动作就短短几秒，一气呵成，观众们情不自禁地欢呼起来。

活泼可爱的海豚，精彩难忘的表演，真让我流连忘返。

作文(篇4)

大家一定都吃过烤鸭吧？那是肯定的。我也不例外。另外，我在很多地方都吃过烤鸭。

先说说我们巢湖的烤鸭。我不是很喜欢。皮太厚，肉太肥，让人感觉不舒服。所以我一般不吃巢湖的烤鸭。我妈在家做的，比它好吃。

北京烤鸭很好吃。我非常喜欢北京的“切片皮烤鸭”。它被包裹在一个大饺子皮里，里面有一些黄瓜和小葱。味道很香，但唯一的缺点是烤鸭的肉太软，一点也不难吃。不到几口就能吞下去。因为是裹着皮的，烤鸭自然一点骨头都没有。我也不喜欢这种烤鸭。因为我有“烤鸭强迫症”，如果烤鸭没有骨头，我会认为它不是正宗的烤鸭。当然这很可笑。

唯一让我觉得无懈可击的是我妈老家唐池的烤鸭。这次清明节来到唐池，我做的第一件事就是买烤鸭。这里的烤鸭皮脆肉嫩，很韧。我吃饭的时候，经常会扫走一盘鸭子。可惜来唐池的机会不多，不能经常吃这么好的烤鸭。当然也有妈妈不让我吃烤鸭的时候。这个时候，我会一遍又一遍地对妈妈说“吃”这个词，直到妈妈厌烦我，最后同意让我吃。但是每次吃完烤鸭，我妈又会责怪我：“你看看你，都80多斤了，你只长肉不长高，还想这么横着发展！每次叫你少吃点，我还是吃那么多，你爸的工资和你的都被你吃了！”

这个时候我总是扭过头去——不管我妈说什么，反正我已经吃过了。

即便如此，如果我妈死活不肯买，我也没办法。毕竟经济大权在我妈手里！写到这里，我又想起小学课堂上流传的一句诗——李白的《望庐山瀑布》：

阳光香炉产生紫色烟雾。

李白来到烤鸭店。

唾液流下3000英尺，

我摸了摸口袋，没钱。

作文(篇5)

伊河海豚(学名：Orcaella brevirostris)体长2.1~2.5米。头圆钝，由喷气孔往前的部分成圆形膨大。喙不明显，口颇大，周围有唇状隆起。吻长为吻宽的1.1倍。眼位于口角后上方。喷气孔略偏于体中线左侧。侧面观颈部较明显。背鳍小，位于体中间偏后。鳍肢呈三角形，末端尖，长度可达体长的1/7。肛门位于体后1/3处。尾干较小。尾鳍大，宽度可达体长的2/7。上颌齿略多，但较下颌齿小，直径约6毫米。背部暗灰蓝色或近黑色，向腹面渐淡。各鳍都与背部同色。

伊河海豚间断分布于印度洋-太平洋海域。主要生活在近海，特别是河口的泥泞、微咸水域，离开海岸的分布距离可远至60公里外的淡水内河。伊河海豚在潜水前会浮出水面2次。可深潜12分钟去觅食硬骨鱼、头足类、甲壳类动物和鱼卵，捕食期偶尔向鱼群吐水。它们有时会与印太洋驼海豚为伍。

人们对伊河海豚所知甚少，其行踪极易被忽略。云雾状喷气是寻找它们的最佳指标，虽然在某些地区此类喷气十分普遍，但在其大部分的分布范围内并不常见。它们的外表与白鲸相似，所以有时会被归入一角鲸科，但伊河海脉也具有海豚科动物的特征，与逆戟鲸是近亲。

作文(篇6)

春季刚走夏季便跨着大步向我走来，正是草莓上市的高峰时节。只要站在草莓摊前，一股沁人肺腑的清香便会直扑鼻而来，使人垂涎三尺。

草莓形似鸡心，长着绿色小叶子，果实大，茎杆支撑不住，故总躺在地上，一半受太阳光照着，一半贴着地面，受光的一面红得发紫，贴地面的白里透红。草莓遍身长满了一粒粒绿籽，绿仔上还有一根又小又细的黑刺，不仔细是看不出来的。草莓形有各异，有的像一座起伏的山峦；有的像一红顶鸡冠；有的像只狗正懒洋洋地趴在地上。

熟透的草莓放进嘴里，舌头从一颗颗珍珠滑过般。轻轻咬开草莓，那深红色的果肉流露出来，一丝一丝，草莓渗出红色的汁，果味清香甜甜的。来上口保你永远不会忘记它。

装在果盘里的草莓，放进冰箱，吃时加些奶油沙拉，你看上一眼，再来上一口！

作文(篇7)

同学们，你们知道刺猬的体长、本领、最怕谁、习性、刺猬身上可入药的东西吗?如果不知道，那就听我来仔细的跟大家慢慢说说吧：

刺猬是一种长25厘米的小型哺乳动物，嘴尖，耳朵小，四肢短。虽然它身单力薄，行动迟缓，却有一套保护自己的本领。

刺猬身上长着粗短的刺，连短小的尾巴也埋藏在刺中。当遇到敌人袭击时，它的头朝腹面弯曲，身体蜷缩成一团，包住头和四肢。浑身竖起刺般棘刺，宛如古战场上的“铁蒺藜”，使袭击者无从下手。但是，刺猬一旦遇到狐狸和黄鼠狼，它的绝招就失灵了。狐狸能用细长的喙插入蜷曲成团的刺猬的腹面，然后挑起这个“刺球”抛向空中。经过反复摔打，刺猬便失去了抵御能力，很容易被狐狸吃掉。黄鼠狼凭借能放臭气的手段，在蜷缩的刺猬腹部找到一点缝隙，把臭液分泌进去，顷刻间刺猬便全身麻醉，身体就舒展开来，成了黄鼠狼的美餐。

刺猬扒洞为窝，喜安静，怕光、怕热、怕惊。白天隐匿在巢内，黄昏后才出来活动。它嗅觉灵敏，以昆虫和蠕虫为食，也吃幼鸟、鸟蛋、蛙、晰蜴等。

刺猬每年4月开始婚配生育，一年一胎。初生幼仔背上的毛稀疏柔软，但几天后逐渐化变为棘刺。入冬后，进入冬眠，要足足睡上五个月，才肯重新出来活动。

刺猬皮可入药，名叫“仙人衣””。

作文(篇8)

鲁迅一个漫长的拯救，一段思想的斗争。一双眼看透世态炎凉，一支笔写尽悲情苦难，一身青袍衬出他的颀长傲骨，嘴角的烟斗，悠悠冒出的丝丝缕缕，让沉默不再是沉默。鲁迅颁奖词"把生命献给中国，让世界为之景仰。矮矮的身躯，创造出崇高的事业，瘦削的肩膀，承载着千年的使命!从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重;从阿Q的身影中，我们体会到变革的艰难;从坟头的花环上，我们看到了未来的希望;从铁屋的呐喊中，我们听清了奋进的声音!你在孤独中呐喊，你在市声里彷徨，采一片朝花为自己送行，荷一杆长戟向黑暗进攻!大星陨落，天地同悲;巨著行世，千秋共仰--我们知道任何奖项也不足以涵盖你的贡献，但谨以此菲薄的礼品献给你--世纪伟人鲁迅。"

防溺水作文500字优秀作文

在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的防溺水优秀作文范文500字（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

防溺水作文500字优秀作文 篇1

生活就像一朵花，四季开放。我们是充满活力和希望的春天。然而，许多年轻新鲜的生命在生命的春天戛然而止！

—铭文

在炎炎烈日下，我们终于迎来了期待已久的60天暑假！

夏天，在我们眼里，是甜甜的冰淇淋，凉凉的空调房，凉水。夏天，我们就像一群爱在水里玩耍的小鸭子，争先恐后地跳进水里。一旦在水里，我们就变成了快乐的小鱼，享受在水里玩耍的乐趣。哦，看，那些“旱鸭子”都很羡慕，甚至嫉妒。

但在同一个季节，不同的河流上演了同样的悲剧。暑假开始前，我听说了几起学生溺水的事件：

远在贵州，一个小孩偷偷叫同伴去河塘游泳，结果淹死了，抢救无效，永远离开了这个世界。东莞八名女学生下河玩水，七人溺水，一人失踪、

在长兴附近，两个小学生去龙山街西凤坝村的`水池附近玩，淹死了。一名12岁男孩在水木花都南部的长兴港溺水身亡。孩子掉进水里，父母的心也掉进了深水里。坐在岸边，我的父母泪流满面，呼喊着孩子的名字、然而，他们的答案是水已经恢复平静，沉默；等待他们的只有永远无法挽回的痛苦，他们无言以对。

“珍爱生命，谨防溺水”的警铃永远在我们校园响起，“珍爱生命，谨防溺水”的警铃永远在夏天响起，“珍爱生命，谨防溺水”的警铃应该永远在我们小学生的心中响起！同学们，让我们时刻绷紧安全的弦，尤其是夏天来了。看到水就想想“不”：不要私自在河里洗澡，不要潜到深水里玩，不要在水里游太久…

“生命无价，水无罪”，水是自然界最宝贵的资源，我们不能再把浪费生命的罪责强加在无生命的水身上。让我们行动起来，“珍爱生命，谨防溺水”，清理水源，给自己安宁，让生命永远留在春天。

防溺水作文500字优秀作文 篇2

暑假，妈妈带我来到了长坡社区的四楼，参加社会实践活动。今天的主题是防溺水救援法，也是当下青少年需要了解，怎么预防跟杜绝这类事件的发生。

今天为我们授课的红十字志愿者汪教官当过兵，非常幽默跟严格。告诉我们怎么预防溺水事件的发生了。首先未成年人应在成人带领下游泳，不要独自在河边，山塘边及其他环境不熟悉的'地方游泳。在游泳前应考虑身体状况，太饱，太饿或者过度疲劳时不要游泳，有开放性伤口不能游泳。

如果发现有人溺水，首先应确保自身安全，不要轻易下水救援。可以利用旁边的工具，比如绳子，木板和救生圈等东西抛给落水者，不要慌张，发现周围有人时立即呼救，再拨打120急救。对被救上岸的溺水者，切勿控水，会耽误心肺复苏实施的时间，还可能由于胃内容物反流造成窒息，如溺水者没有呼吸，应尽快为其提供人工通气解决缺氧问题。汪教官还告诉了我们当发现有疯狗袭击，应用书包遮挡身体前面，用物件把疯狗的头包住，可以避免疯狗的咬伤。如被异物卡住喉咙，应学会海氏救援法学会自救跟互救，现场也告知了我们救援手法。然后还告知我们提醒需要穿救生服的地方，一定要正确穿戴好救生服。

原定一个小时的课程，不知不觉中过去二个小时了，满满的干货，让我受益匪浅。这是我参加过最有意义的社会实践活动了，感谢汪教官。

防溺水作文500字优秀作文 篇3

每年夏天，都会有许多人因为溺水身亡。每当听到这种消息，我都心痛万分，生命不能重来，我们要珍爱生命，谨防溺水。

暑假以来，学生溺水事件不断发生。8月3日，广东揭阳一小女孩在游泳池内溺亡。当时小女孩身套游泳圈，头部栽倒在泳池水中，旁边有两名成年女性，一名在看护另外一名小孩，一女子在吃饭，女孩一直在试图将头部挣出水面，期间两女子都未发觉。8月8日，辽宁抚顺7名初中生去水库游玩，突发险情，致两名初中生不幸身亡。同日12时许，广东廉江市石岭镇发生一起溺水事件，致4名小孩不幸溺亡。8月9日13时，岳阳平江县汉昌街道桂花学府工地后面的.水沟发生一起溺水事故，致2名学生身亡。像这样的事件层出不穷，小孩失去生命，父母失去儿女，一个个家庭支离破碎。

每当听到有人溺水的时候，我都会很害怕。我一定不要私自下河游泳，要游泳到正规泳池，同时也要在家长的监护下游泳。不会游泳的要穿戴好游泳设备，比如游泳圈，背漂，手浮板等。如果看到有人溺水，不要盲目下水救人，应该及时寻求帮助，将人救上岸后，在救护车到来之前，可以先做一些急救措施。将溺水者侧卧，开放气道，清理口鼻异物，如果溺水者无反应，马上开始心肺复苏。如果自己溺水了，不要慌张，保持冷静，头后仰，口向上，尽量使口鼻露出水面，进行呼吸，此时呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0。967，比水略轻，可浮出水面，不能将手上举或挣扎，以免使身体下沉。

生命只有一次，请珍爱生命，谨防溺水。

防溺水作文500字优秀作文 篇4

夏天到来，气温已渐渐上升，常常有同学由于下水消暑，而造成了意想不到的事。全国每年都有不少学生因溺水身亡，给许多家庭带来巨大的精神伤害和没办法弥补的损失。

对于预防溺水，大家学校采取了相应手段，安全教育、主题班会、黑板报等等，来时刻提醒大家防溺水所需的常识。

预防溺水，大家应该做到以下几个方面：

一、没有会游泳的`家长陪同，不许私自下水；

二、假如要游泳，不可以吃太饱或者太饿，以免手脚抽筋；

三、假如没有安全手段，不可以去不熟知的水域游泳，由于在不熟知的水域中，你不会知道水的深浅，很简单造成生命危险。

国内每年都有成千上万的学生因溺水身亡，假如每一个人都根据规定去河里游泳，尽可能去自身熟知的水域，尽可能去浅的，水流缓的河道，当然，最好是不要去那些河道中游泳、玩耍，以免酿成非必须的损失和精神伤害。

预防溺水，珍惜生命。每一个人的生命之哟一次，当你看到其他人失去生命时，你就得警告自身要珍惜生命，不要容易地去尝试那些伤害生命的东西，哪怕你对自身正在做的事很有信心，那也是会出意料之外的。像游泳，要尽可能去安全地带。

预防溺水，珍惜生命，从我做起，从大伙做起，从点点滴滴的小事开始做起。

防溺水作文500字优秀作文 篇5

水，是生命的源泉，是所有生命的“母亲”。她孕育了我们，让我们得以在这个星球生存下去。但我们一群“不孝子”却反过头来，对母亲肆意妄为，往河里丢垃圾，向海里倒核废水……

人们都说水是一把“双面刃”，能造福人，也能危害人。但我觉得并不是这样。水对我们只有好处，没有坏处。一切的灾难都是我们人类自己造成的。洪灾，那难道不是我们肆意乱伐树木，导致泥土失去了保护罩，让洪水冲垮了泥土，造成大量鲜活的生命失去了原本的光彩吗？污水，那不是因为我们将垃圾、废水倒进海里、湖里、江里、河里造成的吗？

现在，很多人都觉得溺水是学生们的第一杀手。的确，溺水确实带走了许多人的生命，带来了许多家庭的悲伤。但这一切难道不是死者所造成的吗？若不是因为他们贪玩，贪图一时的凉快，偷偷地背着家人去不明水域游泳。若不是因为他们即使经过防溺水教育，却依然因为侥幸心理而去玩水，会有那么多的悲剧发生，造成那么多事故吗？

我听到过一个活生生的、真实的事例。我的老师的同学曾经去一个沙滩玩耍，她的妹妹不慎陷入了沙水里，她的姐姐们对她进行救援，最终却一同命丧于沙滩。一家七口就这样仅剩三个人……这些事例给人们敲响了警钟，但人们却对其无视。

水是无辜的，她从来没有擅自对人类做过什么不好的事情，愚蠢的人类却自己撞在枪口上，并且浑然不知。愚蠢的人们，请不要再把一切都怪罪在水身上，请不要再对死者用血淋淋的生命敲响的警钟视而不见！

防溺水作文500字优秀作文 篇6

纵观古今，横看万物，人世间的一切最宝贵的没有什么比得过生命，如果一个人连生命都没有那还谈什么其他的呢？所以我们要珍惜生命，预防溺水。

烈日炎炎的夏天。有一名叫王建的'中学生与伙伴相约来到村口的一条小河里游泳。当他们就要出发时发现邻居家的小孩张松正在地上独自玩耍，张松看见王建他们要出去游泳，便苦苦哀求带他去，王建想了想，便带着张松去了。到了小河边，王建让张松坐在一旁看着，自己就与同伴跳入水中，开始了游泳比赛，这时张松脱下鞋玩起水来，谁知一不留神掉入了水中，王建等人见了便去救他，由于没有掌握救人的方法，王建等人被溺水者拉入深水中，全部溺水身亡。就这样，六条生命消失了。

这个真实的故事告诉我们应该多学一些有关防溺水的知识。如：下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋；下水前试试水温，若水太冷，就不要下水；若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳；下水前观察游泳处的环境，若有危险警告，则不能在此游泳；不要在地理环境不清楚的峡谷游泳。这些地方的水深浅不一，而且凉，水中可能有伤人的障碍物，很不安全；跳水前一定要确保此处水深至少有3米，并且水下没有杂草、岩石或其他障碍物。以脚先入水较为安全；在海中游泳，要沿着海岸线平行方向而游，游泳技术不精良或体力不充沛者，不要涉水至深处。在海岸做一标记，留意自己是否被冲出太远，及时调整方向，确保安全。只有这样才能珍惜生命，才能预防溺水。

同学们，请珍惜我们的生命吧！生命需要我们的呵护。只有珍惜生命，才能不让生命白白流失。

防溺水作文500字优秀作文 篇7

生命是宝贵的，生命是脆弱的，生命也是短暂的，我们应该时时刻刻注意安全，珍爱生命。

现在，孩子们最喜欢的就是下水游泳了。然而，溺水死亡事故也是越来越多。前几天，就在我家门前水库里，发生了一起溺水死亡的事件。在我家附近，有一座桥，横跨于水库的支流上通于对面的树林。桥边有几级台阶，是供人们洗衣服用的。一个炎热的下午，有一对表兄弟取巧边玩。他们想到小河里去游泳，但又不想被家长发现，便把衣服脱在了岸边。那个时候大概是下午两三点钟左右。直到晚上六七点钟的时候，爸妈下班回家找孩子吃饭的时候才发现孩子不见了。四处寻找，在岸边发现了两个孩子的衣服，便急忙跳下水去打捞，。一会儿，第一个孩子被捞上来了，只见身体僵硬僵硬的，早已经停止了心跳。捞孩子的人，一屁股坐在地上，脸苍白苍白的，话都说不出来了。这时，另一个孩子也被捞上来了，同样是四肢僵硬，呼吸停止。两个孩子的家人过来撕心裂肺地呼喊着孩子们的名字……然而，回答他们的是已恢复平静的水，等待他们的.只有永远无法弥补的伤痛。只怪他们平时对孩子管教不严。可怜的两个小家伙，就这样丢失了年幼的生命。

“预防溺水，珍爱生命”的警钟时常鸣在我们的校园，“预防溺水，珍爱生命”更应该长鸣在我们小学生的心头!同学们，让我们时刻绷紧安全这根弦。

防溺水作文500字优秀作文 篇8

看似平静的水面，却危机四伏。每年夏季，有很多学生的生命就被水无情的吞噬，如花般的生命还在含苞待放却突然凋零，实在令人心痛，令人惋惜。

而这样的悲剧是如何造成的呢?主要原因是学生不听劝告，执意在水边玩耍，导致失足落水;或者是背着家里的大人，结伴下水游泳，因水草缠绕、遇到旋涡、腿脚抽筋而溺水，造成悲剧的发生。

在一个炎热的夏天，学生小明和他的一位同学一起去河滩边玩耍。他们追着、闹着，好不开心!突然，一不小心，他们掉进了河里。小明的同学实点水性，爬上了岸，小明却仍在水里挣扎。这可把小明的同学急坏了，慌忙中，他找到了一根竹竿，把竹竿伸向水里的小明。小明抓住了竹竿，头露出了水面。但小明同学的力气太小，他无法把小明拉上来。时间一长，力气用尽，他反而会被小明拖下水。正在这危急关头，正在河边散步的李先生看到了这一幕，连忙过来帮忙，还拨打了110报警电话，警察快速赶过来，才把小明救了上来。

小明及时得救了，他是幸运的。但有很多不幸的溺水的孩子，他们再也没有爬上岸来。那么，溺水可以避免吗?答案是：当然可以!怎样防溺水呢?请听我细细道来：没有大人的陪同，不要去水边玩耍。一定要在会游泳的成人的陪同下游泳。绝对不能在无人保护下游泳。不去水库、池塘、不明情况的河流等危险水域游泳。游泳前要做好热身运动。如果你经常腿脚抽筋，那么，我建议你也不要去游泳。因为游泳时，腿脚抽筋是非常危险的。

同学们，每个人的生命只有一次，为了我们自己，为了所有爱我们的人，我们要使自己远离危险，请记住“珍爱生命，谨防溺水”!

防溺水作文500字优秀作文 篇9

现在，青少年小学生溺水事件已经非常多了。许多青少年都是没经过家长同意就擅自去游泳池游泳，造成了那些令人胆战心惊的悲惨事故。给他们的家庭造成了悲剧。

溺水事件现在真是堆积如山，譬如前不久就发生了这样的溺水事故：有些学生在自家荔枝园中玩耍，不幸溺水身亡;有些学生到水库边游玩，并下水游泳，不慎溺水身亡;有些学生到海边游泳，不幸溺水而亡。还有近期发生的一场救人却溺水身亡的事件，三名男孩结伴回家，途中看见湖面上有一位不幸溺水的女孩，于是，三名男孩没有准备任何防护措施就跳下水去救女孩，可惜那三名男孩和落水女孩都不幸溺水而亡。

唉，有多少生命在水中消失，如果要去游泳，要尽量结伴游泳，有组织并在家长或熟悉水性的人带领下去游泳，以便互相照顾。假如有了大人的陪护，下水前都要做一做“下水准备活动”，时间要求是三分钟，活动一下筋骨，不然的话下水腿会抽筋，自然会导致溺水。假如在游泳池游泳，自己适合什么深度就选择什么深度，不要盲目进入深水区，对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞强，不要选择那些很深的湖或潭去游泳。提倡在正规的游泳池内进行此项运动。要清楚自己的身体健康状况。

有多少儿童都是在溺水中结束了自己幼小的生命啊，我们一定要在日常生活中提高安全意识。水无情，人有情。随着溺水事故的不断发生，我们要提高警惕，这些不幸时时刻刻提醒我们要珍爱生命，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，溺水事件还是可以防止的。

初中作文

“愿永远初心如阳，愿永远不淡漠，不相忘。生日快乐！”每个人的生日是日常中不平常的一天，如果无法到现场祝贺生日，都会通过手机或者贺卡送上生日祝福语。您是否在寻找更有意义的生日祝福语？下面的内容是小编为大家整理的初中作文，相信能对大家有所帮助。

初中作文 篇1

文人悲愁，因秋日里百花凋零，人鸟声俱寂，因秋日里草木皆衰，日月光暗淡。文人悲秋，成了一种习惯，这悲，悲的凄切，悲的飘渺，悲的沉重。然而，这悲，亦就是一种美丽。

悲，亦可理解为悲愁，悲和愁在诗人的眼里就就是让人心碎的东西，就就是让人流泪的东西。它很残忍，一颗原来好好的、安安稳稳的心，会被它渐渐地啃噬，咬得血淋，啃得模糊，再捧高了狠狠向下摔去。这就是我对于悲愁的体会，但正就是这份刻骨铭心的悲痛，让你无形中多了一份美，一分韵质。

想那黛玉，她含泪而生，泪尽而亡，她“态生两靥之愁，娇袭一身之病”。从她常含泪水的眼中，我感受到了她的悲愁，她的恬静的、文雅的、不俗的悲，怎能忘却，那双常含着泪的眼睛，那里装着她的悲愁。很难想象，没有了悲和愁，黛玉的形象还会在人们心中如此美丽。

“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”不知黛玉读到李清照《武陵春》中这最后一句时会就是什么模样，但我知道，那必定会就是美得令人心碎的容颜。说愁，怎能不令人想起李清照。就是作为女性独有的多愁善感吗？就是那“人比黄花瘦”的身骨吗？就是那一段“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的孤苦吗？就是那一阙“更就是离人损”的`寒凉吗？李清照一腔愁情地愁并美丽着。女性的悲愁，悲愁得温婉而细腻，像潺潺的溪流，流淌在她们的字里行间，就是一种别样的凄美。

而男子之悲愁呢？他们有力的膀子能否撑得住这心灵的悲愁？苏轼不能，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，“相顾无言，惟有泪千行”。他一生三任妻子，王弗，王闰之，王朝云，他无法留住，她们去了，苏轼却只能空思量。辛弃疾不能，“君来正就是眠时节，君且归休，君且归休，说与西风一任秋”。纳兰容若不能，爱妻卢氏西去，只因他的冷漠，他的薄情，当他悔悟，却也只能“常忆灯前呵手为伊书”。男子之悲，较之女子更加沉重，美得让人无法经受。

就就是这别样的美丽，于悲愁之中凝固了人生的残缺，正如断臂的女神，只因她的残缺成就了美的神话。人生因这份悲愁而有了残缺，纵使它残忍，它令人痛，令人心碎，但这，也就是一种美丽，无法抗拒，无法压抑的美丽。

初中作文 篇2

清晨，我戴着耳机走出家门，耳机里播放着《那些年》。路上见到了不少同学，我照常听着歌走过，他们也已经习惯了。到学校的路不长，刚听完一首歌，就到了学校。我摘下耳机走进教室，默默地走进教室，无声地坐下了。刚坐下，上课铃声就响了。

班里来了个“土包子”

我放下书包，掏出书本，转过身去，老师已经进来了，旁边还有一位新同学。这位新同学穿着一件碎花布衣服，一条蓝色单裤，一看就是乡下来的“土包子”。“咳咳……今天我们班有一位新同学加入，同学们掌声欢迎！”响应老师的只不过是两声稀稀拉拉的巴掌声，这不免有些尴尬。这位“土包子”终于说话了：“大家好，我叫赵翠花，大家可以叫我翠花。”听着这又土又俗的名字，让我这从来不笑的人都忍俊不住笑了起来。“咳咳……赵小凡，你旁边没有同学，让她坐那里吧！”老师指了指我，“去那里坐吧，翠花！”

爱管闲事的“土包子”

下课，数学课代表来收作业，我应付了句：“没写！”数学课代表似乎在哀求：“凡姐呀！你又没写，我可怎么向老师交代呀！”

“找道最难的题给我答不就得了，磨机！”谁成想他出的题那么容易，可全班99%的人都没写，我没经大脑就说出来了。课代表气的脸红着出了教室。

好容易打发走了一个唠叨精，翠花又开始“念经了：“你不交作业怎么行？……”我最受不了磨机，便甩了一句：“要你管！真是个烦人的土包子”。翠花不习惯我的脾气，愣在那里。

“土包子”融化了冰

几个礼拜以后，是学校艺术节，我是班里的文艺委员，要我选一首歌作主唱，我选了《那些年》。我每天都在练习这首歌，尽量把每一个音符唱准。可就在比赛前一个礼拜，我嗓子哑了。这如晴天霹雳般击中了我。我每天都在吃润喉药，可还是没有好转。是翠花救了我。那天，她给了我一瓶淡黄色饮料，握着我的手说：“这是我妈妈熬的梨汁儿，对嗓子好，快喝吧！”我这块儿“冰心”似乎被融化了，我对她一点也不好，她却如此关心我……

艺术节上，我一展歌喉，为班里争得了荣誉。从此以后，我和翠花也成了好朋友。我们每天一起唱着一首首欢乐的歌。我也变得爱笑爱说话了，因为是翠花用她真诚的心融化了我的一颗“冰心”。

毕业时，我与她合唱了一首《那些年》，回忆我们同桌的日子。

青春是首歌，有苦涩也有快乐，但我们心中同样有只欢乐的歌。

初中作文 篇3

哎，真讨厌又轮到写作文了，我这个平时大大咧咧的“假小子”叫我写作文，真是伤脑筋哩。

对了！我不是前几天刚买了一本作文书吗？不如……嘿嘿抄一篇，那可多省事呀！可是，这多么违背良心啊，怎么办呢？“三十六计，电话为上”不如打个电话向同学请教吧！“嘟，嘟，嘟”我拨通了同学家的电话： “喂，请问ＸＸ在家吗？”“哦，不在家，刚出去”电话里的人说：“那好吧，对不起，打搅了”

“没关系”．我挂断了电话．我向许多的朋友的打电话不是不在家，就是没人接，真是麻烦。我走来走去，还是想不出来。我又拿起了那本诱惑着我的作文书。我终于 翻到了一个使我有一点灵感的题目，可是想了想： “老师说不可以抄作文的呀！可是我又不是抄作文，只是仿照一下题目吗？又不要紧的，可是还是觉得这样不好，就把他抛之脑后了。”

“写什么到底写什么？”我自己自言自语道。

“要把压力化成动力，释放自由的灵感，与轻松劳逸结合充分得到放松，是寻找灵感的妙方。”我想到。

果不其然，灵感就一扫而过。我这才明白，适当的放松自己，不要放弃，要对自己有信心，就一定会成功的，就顺着灵感拿出作文纸，不费吹灰之力地写下了作文，就顺利地完成了任务。

灵感往往在一顺间，要牢牢把握住他！

初中作文 篇4

你是否关注街旁那些老人？是否有与他谈过心事？让关爱温暖心怀，让行动多一份微笑。

一天傍晚，我走在回家的路上，发现一位老人坐在地上的一块石头上乞讨。他那饱经风霜的面颊，发青而又干裂的嘴唇、简陋的衬衫让人感到心寒。他一脸愁苦，用一双可怜的眼神盯着街道上的行人，只见他苦苦哀求着人们能给他一些钱或一些吃的，还时不时摸摸肚子。

忽然，一群少年谈笑风生地走过，边走还故意把手中的垃圾扔向老人。老人并不生气，而是捡起袋子利索地打开，用自己那双长满茧子的手捏起碎渣，津津有味地吃了起来，脸上还浮现出满足的笑容。看着这位老人的举动我的.心似乎被一根刺深深地扎中。他没有的我都有：他的衣服是一块破布补丁补成的衣服，而我穿的是崭新的棉衣;我肚子饿了一伸手就会拿到吃的，而他却在等待别人把垃圾扔向他后，捡里面剩下的残渣。这样的老人，是出于什么原因要来乞讨呢？难道，都没有人来尊敬老人吗？带着这个疑问，我一直跟随在他的身后。

天渐渐黑了，这位老人捡起路边的塑料袋铺在地上，又拿了几张破报纸盖在身上，随后就合衣躺下。风“呼哧”“呼哧”地叫着，不停地拂开他那沾满灰尘的白发以及身上的报纸，他蜷缩成一团，那双长满冻疮的脚，不停颤抖着，两眼死死地盯着天空似乎在想些什么。我再也忍不住了，连忙跑回家抱起一床我的棉被盖在老人虚弱的身上，我好奇地问：“老爷爷，你为什么会这么落魄呢？”这位老人叹了口气说：“自从我的儿子娶了漂亮媳妇就不要我了！”说着，这位老人闭上了眼睛。伴随着皎洁的月光，我看到了一滴浑浊的泪珠，挂在他那布满皱纹的脸角，我蹲下来用手轻轻地擦掉那滚烫的泪水，我又拂了拂他那长满皱纹的额头，暗下决心：以后我一定要天天来看他，给他送些好吃的！

“百善孝为先”，一个人没有学会孝顺，何谓当家，何谓报效祖国？孝顺，让我们从小做起，从身边做起，从现在做起。

初中作文 篇5

一个人无论多么贫穷，只要有知识，并且会运用知识，他总会变的富有的。在这个世界上，金钱是有价的，但知识是无价的。知识是最伟大的力量，只要发挥出它的力量，我们就无所不能。

古希腊著名科学家、哲学家和政治家泰勒斯(约公元前624-约公元前547年)，出身于统治米利都的贵族家庭，既有很高的政治地位，又很有钱。

他为了求知，到东方的埃及去旅行和学习，回来后，又继续钻研科学知识。这样一来，他所继承的家产被花费的所剩无几。

某天夜晚，泰勒斯仰面向一个广场走去，他正一心一意地观察天上的星辰.没注意前面有个土坑，一失足，整个身子都掉进坑里了。

有个商人走过来奚落道：“你自称能够认识天上的'东西，却不知道脚下面是什么。你研究学问的益可真大啊，跌进坑里就是你的学问给你带来的好处吧!”

泰勒斯爬出坑，镇定地答道：“只有站的高的人，才有从高处跌进坑里去的权利和自由。像你这样不学无术的人，是享受不到这种权利和自由的。没有知识的人，就像一直就躺在坑里从来没爬出来过一样，又怎么能从上面跌进坑里去呢!”他机智的反驳，使那个商人自讨没趣。

但是，那个商人不想认输，继续挖苦泰勒斯：“可你的渊博知识能给你带来什么呢?金子还是面包?”

泰勒斯说：“咱们走着瞧吧!”他运用丰富的天文、数学和其他科学知识，经过周密的预测和计算，断定第二年将是橄榄的丰收年。于是，他变卖家产，用相当廉价的租金租了附近所有的橄榄榨油器。第二年，橄榄果真获的大丰收，人们竞相租用榨油器。这时，泰勒斯转而用很高的价钱出租榨油器。

一天，泰勒斯看见那个曾嘲笑过他的商人也来求租，就上前说：“尊贵的富翁啊，看到了吗?这些榨油器都是我用知识搞到手的。像你这样的富翁，也只能求助于我。可是，我追求的不是这几个钱，而是为了证明科学知识对人的生活是大有用处的。知识是无价之宝，是最伟大的力量!”

初中作文 篇6

2021清明节满分作文初中生为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

俗话说得好：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。当我想起唐代大诗人的这句诗歌时就想到好像清明节快要到了，清明的脚步已经不远了，只剩下了一步之差。明天，我将要和老爸开车会乡下。

到了星期六，因为我是一个孝顺的小天才，所以决定叫老爸带我回乡下去给祖宗扫墓。在车上做了4、5个小时终于到了乡下，我立即拿来自己家里做出来的清明果，拿来一个篮子在下面铺了一张干净的报纸，然后小心翼翼的把清明果平铺在里面，以免发生一想不到的“事故”。最后，我把篮子放在车子的后备箱中。一切准备就绪，我们全家就坐上了车子。在坑坑洼洼的山路上车子不停的颠簸，这时我想起了后备箱中的佳肴非常担心，心急如焚。我叫爸爸开慢些特别是有坑的地方。我们就慢慢悠悠的坐车，就像老牛拖慢腿。

经过，半个小时的颠簸，我们终于到了祖宗的坟前，我拿出清明果放好，拿香深深的鞠了一个躬，拜了几拜。给祖宗请了安，向他问了个好，这时我心想：“哎，人为什么只能或到70、80岁就去世了呢?有一些无辜的人30岁还没到就给一些马路上的车撞死了，我长大后一定要发明一种药让人长命百岁。”接着老爸就拿出鞭炮“劈劈啪啪”的响了起来。那声音震耳欲聋，就像天上打雷一样。把我的表弟吓的呜呜大哭起来，还差点尿裤子呢!后来我又默默的在坟墓前许愿“希望祖宗能保佑我这天才学习快些进步，全家生活快乐，身体健康，学业有成。”

这就是我们清明节的一天，虽然小表弟觉得挺无聊的，还给鞭炮吓的差点尿裤子，但是我觉得很有意义，我真希望祖宗到现在还活着啊。

啊代，你没把我的第二篇作文给我我改不了啊，明天你还我我改好给你看。

我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”。“植树造林，莫过清明”的农谚。后来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为清明时节的一个习俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。

关于寒食，有这样一个传说：

相传春秋战国时代，晋献公的妃子骊姬为了让自己的儿子奚齐继位，就设毒计谋害太子申生，申生被逼自杀。申生的弟弟重耳，为了躲避祸害，流亡出走。在流亡期间，重耳受尽了屈辱。原来跟着他一道出奔的臣子，大多陆陆续续地各奔出路去了。只剩下少数几个忠心耿耿的人，一直追随着他。其中一人叫介子推。有一次，重耳饿晕了过去。介子推为了救重耳，从自己腿上割下了一块肉，用火烤熟了就送给重耳吃。十九年后，重耳回国做了君主，就是著名春秋五霸之一晋文公。

晋文公执政后，对那些和他同甘共苦的臣子大加封赏，唯独忘了介子推。有人在晋文公面前为介子推叫屈。晋文公猛然忆起旧事，心中有愧，马上差人去请介子推上朝受赏封官。可是，差人去了几趟，介子推不来。晋文公只好亲去请。可是，当晋文公来到介子推家时，只见大门紧闭。介子推不愿见他，已经背着老母躲进了绵山(今山西介休县东南)。晋文公便让他的御林军上绵山搜索，没有找到。

于是，有人出了个主意说，不如放火烧山，三面点火，留下一方，大火起时介子推会自己走出来的。晋文公乃下令举火烧山，孰料大火烧了三天三夜，大火熄灭后，终究不见介子推出来。上山一看，介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。晋文公望着介子推的尸体哭拜一阵，然后安葬遗体，发现介子推脊梁堵着个柳树树洞，洞里好象有什么东西。掏出一看，原来是片衣襟，上面题了一首血诗：

割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。

柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。

倘若主公心有我，忆我之时常自省。

臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。

晋文公将血书藏入袖中。然后把介子推和他的母亲分别安葬在那棵烧焦的大柳树下。为了纪念介子推，晋文公下令把绵山改为“介山”，在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为寒食节，晓谕全国，每年这天禁忌烟火，只吃寒食。

走时，他伐了一段烧焦的柳木，到宫中做了双木屐，每天望着它叹道：“悲哉足下。”“足下”是古人下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼，据说就是来源于此。

第二年，晋文公领着群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至坟前，只见那棵老柳树死树复活，绿枝千条，随风飘舞。晋文公望着复活的老柳树，像看见了介子推一样。他敬重地走到跟前，珍爱地掐了一下枝，编了一个圈儿戴在头上。祭扫后，晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”，又把这天定为清明节。

以后，晋文公常把血书袖在身边，作为鞭策自己执政的座佑铭。他勤政清明，励精图治，把国家治理得很好。

此后，晋国的百姓得以安居乐业，对有功不居、不图富贵的介子推非常怀念。每逢他死的那天，大家禁止烟火来表示纪念。还用面粉和着枣泥，捏成燕子的模样，用杨柳条串起来，插在门上，召唤他的灵魂，这东西叫“之推燕”(介子推亦作介之推)。此后，寒食、清明成了全国百姓的隆重节日。每逢寒食，人们即不生火做饭，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如枣饼、麦糕等;在南方，则多为青团和糯米糖藕。每届清明，人们把柳条编成圈儿戴在头上，把柳条枝插在房前屋后，以示怀念。

又是一个周末，父亲从外面工作回来，便习惯的问：“这个星期，老师又布置什么作文题?”我不假思索地回答道：“《清明节的遐想》!”父亲对我说：“这个题目不太好写，等一会我给你讲一些关于清明节的相关知识。”

父亲与我坐在客厅，然后问我一系列的问题：“清明节是个什么节日?为什么要扫墓?扫墓的目地是什么?”我说：“不知道。”“清明节是“华人”特有的一个风俗节日，也是一个中国农历的节气。通过扫墓来祭奠已故的亲人，感谢他们或者缅怀他们。中国人在清明节期间，都纷纷为已故的亲人进行一年一度的清扫坟墓的活动。表面上看，虽然，扫墓只是清除坟上面的杂草和培一些土，但表达了活着的人还惦记着他们!”

我又问道：”为什么我的一些同学或者小区里的一些小朋友，他们清明都去扫墓，而我们家为什么没有参加这个活动呀?”父亲说：“因为我们是从大陆移民来海南的，爷爷奶奶、外公外婆都还健在，与我们生活在一块，所以清明节就没有扫墓的活动，而在老家，有老家的亲人代办了这些事，但今后，如果这些长辈都过世了，我们就每年都有这些活动了。别的学校，或者社会上在清明节有时也会参加祭扣英烈的活动，留下了许多英烈的事迹，教育我们，也让我们为英烈做一些小小的益事，表达我们对他们的尊敬和感激。”

通过与父亲的对话，我对清明节有了认识。虽然，我与生俱有惧怕死人或坟墓的心理，听父亲这么解释，我的恐惧感减少了许多，反而增加了我希望参加诸如此类的活动了。当长辈们还在的时候，我要常去看望他们，孝敬他们，给他们带去更多的欢乐，当他们故去了以后，每年我一定要参加他们的祭扫活动，感激他们，缅怀他们……

清明时节，几缕昏黄，点点灯火，是谁在低声轻吟，轻声倩笑?

历史的轮回转过一个凄凉的夜，垓下，四面楚歌。清明的雨，丝丝缕缕，淅淅沥沥，那是否是沉思者的眼泪?

清明的雨将桃花绽放得异常的闹，那是否是沉思者的笑颜?躲在风中笑?

清明节，清明的风，带来枝头的点点新绿，携来初绽繁花的阵阵芬芳，送来阳春的和煦与妩媚，更引起了我们对我往昔的追忆同，对死去的灵魂的缅怀，对未来的憧憬。

虞姬：清明的幽魂

叶影憧憧，风从杨树下穿过，皎洁的月光映在了霸王的脸上。虞姬第一次从他那里看出了担忧。刘邦正一步步夺走他的一切，战无不胜的霸王竟也不得不面对兵败如山倒的现实。虞姬明白，项王担心的正是自己，她走投无路，悲哀地嘶鸣，虞姬夺下宝剑，挥向自己的脖劲，鲜血喷洒，嘴角露出的却是幸福的笑，“将军，保重!”气若游丝的呼喊。

黛玉：心碎的灵魂

焚稿断痴情，泪洒相思地。宝玉和宝钗的事本来就是黛玉多年来的心病，如今宝玉也“抛弃”了她，怎么不使她心碎呢?“狠心”这两个字又代表什么?黛玉口吐鲜血，让人悲伤。你这样地死去，值得吗?

绿珠：清明的孤魂

绿珠，这个名字天下皆知，只因她的绝色倾城。赵王司马化向石崇要婢女，独要绿珠。石崇回绝，刀兵便包围了金谷园。石崇轻笑：“我为卿获罪。”绿珠落泪：“愿死君前!”说完，便从高台纵身跃下，身后，是石崇飞溅的鲜血。

她们都是为心爱之人而死，却无遗迹可寻。只有用这清明的点点灯烧来凭吊这美丽的灵魂。

“清明时节雨纷纷”，春雨送去我们的无限哀思。

千年后，又是清明，却无人祭奠这美丽的灵魂，可她们的奉献，她们的无私，永远留下我心中，留在美丽的清明。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

一说到清明，这首诗便会浮现出来，这首杜牧的《清明》传唱千古，经久不衰。偶记李白与杜甫也曾在杏花村内喝酒，却未能写出佳句来，不是他们贪杯而是未逢清明，杏花村的酒即使再香，也香不出一首绝句。

那是春秋战国时期，咋晚还寒时候。介子推与他母亲隐居山中，晋文公气势磅礴而来，逼介子推出山辅政以报当年之恩，怎料介子推学庄子不入世，活活的在大火的包围中死去留下一封血书，晋文公下令把这天记为寒食节，让百姓禁忌烟火，只吃寒食。第二年，晋文公云游此地，祭拜介子推，看见复活的老柳树，就把这天记为了清明。

时间来到唐朝，本是清明佳节，与家人团圆之际，却不料一个人走在路上。心里本有几分凄凉，却下起茫茫细雨，更添几抹惆怅，只好借酒浇愁，叫住一个牧童寻问，留下一个画面让我们细细猜测，杜牧是否找到酒家，是借酒消了愁，还是愁更愁，在他这首《清明》中成了一个解不开的谜。

铃……闹铃永不迟到的响起，就算在第一个清明节假日也还是那样尽忠尽职，按下它，原来是昨晚忘记注销了，天空中，有着一种压抑与沉重之感，原以为不久就有雨水来临，却被证明只是多了几朵云，而坟的旁边，也多了几个人，多了些感情，多了些味道。

现在想想，那到底是一种怎样的感情，是一种悲凉与寂静，是一种融洽的祥和，还是一种淡定与无奈。唉!不知道，毕竟清明节并不注定悲伤，悲伤不知算不算得上是清明的一种主旋律。很早以前是，至少晋朝是，近代以来不是，因为新思想的出现与流行，现在，无法下一个准确的定义。

转眼清明已过，要说有什么遗憾，便是天公不作美，未能下一场细雨渲染一点气氛。

初中作文 篇7

很喜欢拥抱，喜欢与心爱的人深情相拥的感觉，什么也不说，什么也不做，就只是静静地拥抱，久久不要分开，似乎只有这样，才能体会与心爱的人真正溶为一体的真实感。在那一刻，相信时间也会为我们停止的。

一直以来都觉得，拥抱，较之亲吻更加真实、温馨，那个可以让你依靠的胸膛一定是很温暖的，肩膀也一定很坚实。不然为什么人在

伤心哭泣的时候，总想找个肩膀来依靠呢，

我想，其实更多地是想要一个拥抱吧。

拥抱的时候，内心会溢满一种甜蜜的情愫，拥抱的感觉是真实和安全的，因为拥抱是有温度的，拥抱是有声音的。

拥抱，是无声的语言，拥抱，是最简单的接受与认可。

曾看到过这样一段话：当一个女人从背后抱着你的时候，请一定别再挪动脚步，]而请转过身，紧紧抱着自己的女人。因为，当一个女人愿意从背后深情抱着你的时候，代表着她把自己的身心都交给了你，那拥抱里，有着太多太多的爱。

当一个男人从背后拥抱着自己的女人，两人的感觉是温馨和甜蜜的；当一个女人从背后拥抱着自己的男人，女人是无声的祈求，而男人是心的复归和宁静。

亲爱的，你曾经说过，好想累的时候能抱着我，其实，我又何尝不想呢，累的时候，好想你能在身边，无需太多言语，只要一个拥抱，再苦再累都值得。

也好想，能够在你累的时候，从身后环住你的腰，把脸轻轻靠在你的后背，静静地，无需语言，用心灵对话，倾听彼此内心的声音。

亲爱的，不能守在你的身边，不能在你伤心难过的时候给你安慰；不能在你累的时候给你拥抱；人生有太多的无奈与心酸。

我是能体会你的心情的，因为，在你倍受思念痛苦的同时，我和你是一样的，可我们别无选择，亲爱的。

亲爱的，电话再甜美，信息再安慰，也不足以应付不能拥抱你的遥远。

真的好想好想你，好想好想累的时候能抱抱你，你也抱抱我。 相遇有种解释叫缘份，关于生命有种信念叫轮回，而我有种情绪叫思念，如果真有轮回，我希望我的生命中，都有你这个朋友。

初中作文 篇8

爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。

罗曼罗兰曾言：“有人觉得能够舍身，能够用牺牲来对人类表示深切而毫无私心的同情，是一种快乐。”正如她所言，你用一份坚持诠释了快乐的真谛。，

贪玩的女童头部被卡在几米高居民楼防盗窗里，当她已经完全绝望，当她已经看不到远方，命之路仿佛已到尽头。然而你要相信，有阴影的地方必定有光。素不相识的你跳出窗户，用一支拖把托住女童十几分钟。你全身力气将要耗尽，去凭借那份坚持一直守候到女童家长的到来。在普通不过的你，王宝成，却用一只拖把撑起了一份不平凡的感动。你就是马克吐温眼中的强者，鲁迅眼中的勇士，我们眼中的英雄。爱心无界，有爱就会有力量;爱心无私，有爱就会有梦想；爱心无涯，有爱就会有方向；爱心无限，有爱的地方胜似天堂。

爱是不会老的，它留着的是永远的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。有一批人，他们默默无闻，它们在最不起眼的地方，传递着人们最伟大的能量。是你，一位普通的志愿者，让那位无助的艺考生再次点燃希望。或许，你改变的不仅仅只是一次车程，更是她的整个人生。那个不经意的瞬间，你发现了在候车区哭泣的那个女孩。她说她是一位艺考生，由于特殊情况错过了那一辆班车，甚至会错过自己的未来。你眉头紧皱，二话不说，跑到车上，问是否有人愿意与那位考生调换车程，一时间，原本喧嚣的车上陷入一片死寂。志愿者问了一遍又一遍，终于角落里的一位老人缓缓站起，说，姑娘我不急我等下一趟吧。这是，所有人都看向了她。老人像一面镜子，映射出人们的自私。在老人面前，天地变小了，灵魂变大了。寥寥几句，“我不急我等下一趟”。此话话虽少，却足够感动。冰心有言，爱在左，同情在右。走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，让穿枝拂叶的行人踏着荆棘不觉得痛，有泪可落，却不是悲凉。像老人一样，做撒种的人，你要相信，老天曾经亏待你的，以后都会还你。温馨美好的生活，是每个人所期盼的，但这种美好，并非时时都在我们现实生活中，但这种美好，是我们用心可以找到的，它每时每刻都在我们身边。让我们尝试着用爱心去看待周围的一草一木，看待身边的人和事。走出屋门时，请把目光放柔和些，对着宇宙苍穹，对着远景近物，真诚地问一声：“你们好！”

善待那些具有爱心的人。

看见路边有人发传单就接吧，打车的时候对师傅说声谢谢吧，垃圾丢到垃圾桶里吧，见到卖东西的老人就买一点吧，对这个世界好一点吧。

初中作文 篇9

在记忆的隧道里总有那么些忘不了的画面和忘不了的话，就像在你心中生根发芽一般，在你的心头无法抹去，久久的在你脑海中徘徊。

还记得初一那会，老师曾跟我说过的话，她说“你的文笔很好，底子也很不错，每次分数都挺高，只是在文字的应用上太过于轻浮，词藻虽然很华丽，但却会使得文章的内容空洞，华而不实，从而缺少了一些感情，如果再加点真挚的感情进去，你的文章会更上一个层次的”，这句话在那时的我来说还没有怎么理解进去，那时候我是这样想的，文章词藻华丽不是更显得文章有内涵更有内容吗？那时候写作文随笔什么的，都习惯加点有古风的内容进去，开始写一篇作文的开头，总是习惯于用题记，或者写一大段的排比，用美丽的词汇去装饰它，却真正的忽略了事情的内容，排比的比喻诗句什么的用的多了，却显得文章不真实，没有一种发自肺腑的情感，只是用一大堆的写起来很美的句子去装饰它，这样的文章获得的分数虽然也挺高的，但就是少了些我也说不出的东西。

现在随着时光的流逝我也似乎懂得了一些，一篇真正好的文章，应该是没有太多华丽的词藻的，多了反倒会显得轻浮，就像是一个人的躯壳，外表很美无可挑剔，却少了灵魂，真正属于文字的灵魂。一篇好的文章应该是有灵魂的，它能引人深思，它能让人发掘出文字背后更为深刻的内涵，它能表达出它想要代表的声音。现在的我觉得有些时候朴素质朴的文章更能表达出作者内心真正的情感，它能使得读者和作者产生共鸣，这样的文字，才能算得上是一片好文章，因为它不是虚浮华丽词藻所堆积的产物，而是属于文字的灵魂。可以说当时老师的那句话在三年以后的今天，引发了我很多的思考，而我也真正抛弃了那些看起来很美很美的词汇，现在让我写那一大段一大段很美的排比句，也许都写不出来了。

在人的一生应该会有很多个阶段，从牙牙学语到懵懂少年，再到年少轻狂，洗尽铅华之后，思想也会变得更加成熟，现在的我还小，我也不知道若干年之后，我对于文章，对于生命，对于人生，会不会又有一番新的理解和思考，会不会推翻我现在所说的，我不知道，也不想知道，将一切都交于时间，时间会见证所有。

我身边有很多人都很讨厌写作文写文章，偶尔考试写一篇作文都要绞尽脑汁才勉强写出，然而往往质量都不太高。写文章不是很好吗？能把自己的情感都倾诉在文字里，就像是抚育一个自己的.孩子一样，亲眼见证它的成长，应该是一件很享受的事，我就很享受这个过程。其实无论做什么事情，它都是双面性的，如果你只是一直都盯着它坏的一面，不停抱怨甚至恐惧，那么你永远无法发现它美好的一面，所以试着去发现，试着用你的心去感受，你会发现，这个世界也是很美好的。不要太去执着于外表美丽的东西，它仅仅只是一个表面而已，有时候外表朴素的东西，往往背后会有更会深刻的内涵，所以有时，朴素也是一种美丽。

初中作文 篇10

梦想是什么？有人说，梦想是种信念，根植在每个追梦人心中、脑海中，即使再害怕、再惶恐，都化成了股力量；有人说，梦想是人生的支点，只有坚持自己的梦想，并付诸行动，成功之光才会在你身上闪烁。花朵有了梦想，才会含苞怒放摇曳在风中；小溪流有了梦想，才能奔流不息汇集到大海；小种子有了梦想，最终破土萌芽拥抱温暖的春光。

每个人都有理想和追求，都有自己梦想,我也不例外。我刚上年级时，就爱上了唱歌，唱歌能让我感受到美好和快乐。那时，我就默默地在心中种下了个美好的梦想，希望有天能站在大大的舞台上，歌唱我快乐的心情和美好的生活，把美好分享给更多人。于是，我报名加入了合唱团，通过段时间的学习，被选拔参加了浙江少儿电视台“六晚会”的合唱表演。今年的五月份，我开始向老师学习独唱，并报名参加了“20xx全国《永恒的童声》”童歌比赛。

回想在暑假这段坚持梦想的日子里，我付出了许多汗水和努力，放弃了假期的玩耍和旅行，只为了离我的梦想更进步。到现在我仍记忆犹新，并且深深地刻在我的脑海里。为了参加比赛能够取得好成绩，我每隔天就要去找老师练唱、排动作。杭州的夏天，骄陽似火，人走在大马路上似乎快要被烤焦了。我坚持练习了周，开始有点后悔了，想着那些这时候在家里吹着空调、咬着冰棒，正在愉快度假的伙伴们，我真的想放弃了。有天，妈妈带我来到老师这里，我生气地把歌谱往老师钢琴上放，噘着嘴对妈妈说：“妈妈，热死了，每天这样无聊又辛苦，我不想参加比赛了。”妈妈把我拉到边，轻轻地问道：“当初是谁说喜欢唱歌？又是谁说要参加比赛？还有哦，是谁说自己定可以站到北京的舞台的去唱歌的呀？”我低下了头，说：“我！”。妈妈笑了笑，语重心长地说：“成功永远是留给有准备的、努力奋斗的人的。没有谁能不经过努力而实现梦想的！”。我红着脸想了想，看着妈妈说：“我想好了，我要参加比赛！我会努力练的。”终于，努力付出得到了收获，我分别获得了杭州赛区金奖、浙江赛区银奖和全国赛区银奖。小小梦想实现的这刻让我既激动又兴奋，另个梦想又开始在我心中慢慢成长。经过这次比赛，我也懂得了每个梦想实现的背后是努力的汗水和坚定地信念。

大人们常说，我们是祖国的未来，是祖国的希望！童年是最美好的、最难忘的，童年也是人的生中经常会回忆的时光。我们要敢于梦想，不怕困难。当我们每个人的梦想成真的时候，我们中华民族伟大复兴的中国梦才能实现。

千里之行，始于足下；坚持不懈，梦想才会成真。坚定自己的步伐，步、再步，让我们起携手，为了美好的梦想努力！为了更好的未来加油！梦想，我们不见不散！

划船作文

“愿你三冬暖，愿你春不寒。愿你天黑有灯，下雨有伞，愿你路上有良人伴。生日快乐！”日常生活中，我们都会给自己亲近的人过生日，除了当面祝福之外，一般还会通过手机发来生日祝福语。在众多的生日祝福语中，如何让自己的祝福语“脱颖而出”呢？下面是小编精心为您整理的“划船作文”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

划船作文 篇1

今天是清明节，天气晴朗，我们一家人去玄武湖游玩。

离公园还有几百米我们就能看到高高耸立的城墙和门楼，走进一点就能看到城墙上刻着“玄武门”三个大字，大字下面有三个又宽又高的倒“U”形城门，走进城门进入眼帘的是碧波的湖水和两岸翠绿的柳树，还有快乐的孩子们在家长的带领下尽情地玩耍，仿佛到了世外桃源。

公园两边的道路上有一排排花圃，花圃中的花儿竞相开放，争奇斗妍，像一个个美丽的小姑娘，迎接着我们的到来，花儿五颜六色美丽极了：红色如火、粉色如霞、白色如雪、黄色如光、蓝色如海。阳光照在它们身上像给它们披上了金色的礼服。

湖面上有很多人在划船，远远看去像一个个小蘑菇在湖面上飘荡，我也非常想划船，便说：“爸爸妈妈我们划船吧。”爸爸说“好吧。”到了划船的地方买好票，爸爸挑了条新点的电动船。我迫不及待地跳了上去，坐到了驾驶座位上，这时船晃晃荡荡，吓得我的心都要跳了出来，但我很快就镇定了下来。因为我想既然我要开船总不能怕它摇摇晃晃的吧。我自告奋勇地说：“今天我来开船。”爸爸乐呵呵地回答道：“行，这次就让你来开船，你要好好开噢！”我笑着回答道：“嗯，我一定会好好开船的，你们就放心吧。”我按动启动开关，转动了方向盘，准备向湖心开去。结果呢，这条船不听我的使唤，一会儿往左一会儿往右，在水上晃来晃去。到了后来船都往岸上跑了，我气得直跺脚，爸爸看了，不急不忙地过来，帮我转好方向盘，船就很听话的向湖中央驶去。爸爸摇摇头说：“还是不行吧！”我听了很不服气，鼻子哼了哼。一个汽艇驶来，湖面上起了波浪，船被波浪掀得摇摇晃晃。这时一阵凉风吹来，我不禁打了个寒颤，身体抖了一下，妈妈喊我赶紧穿起外套。阳光照在湖面上，微风吹拂，湖面波光粼粼，岸上的柳枝随风飘动，像是舞蹈家们在跳着孔雀舞。

船行驶到桥附近，这儿有聚集了很多船过桥，经常会出现碰撞，突然我看到一个小女孩驾驶的船像箭一般地向我们驶来，瞬间我不知所措，手忙脚乱地把船调了个头，驶离桥边。爸爸却在一边一点儿也不惊慌，优哉优哉地吃着蛋糕。

一个小时的划船时间过得真快，时间快到了，我们依依不舍地把船开到码头边，交还船后取回押金。这次划船真有趣，让人流连忘返！

划船作文 篇2

我盼星星，盼月亮，终于盼到了周末，想知道我为什么期盼周末快点来吗？因为妈妈说周末带我去茅浒水乡划船，这可让我兴奋了一个晚上。

来到茅浒水乡，我们来到售票处买好票，便上船了。这是一艘脚踏船，中间桌子的两旁都悬挂了一个脚踏板，将踏板向哪边踏，船就会向那个方向前进，船上还有个方向盘是改变船移动角度的。

我们把船开出码头，在河面上欣赏茅浒水乡的美丽的风景，河边的柳枝垂落，附近传出一阵嬉戏打闹声，仔细一看，发现原来是河边上，有一群小孩子在快乐的玩耍，仰望天空，一群群鸟儿在自由的飞翔，远处的河边上还有几个钓鱼的老人，整个湖水清澈碧绿，水明如镜，这一切多么的令人陶醉啊！

在我陶醉在这幅美景的时候，小船已经渐渐的飘远，时间也悄然无息的溜走了，我们见时间也不早了，把船开回码头，依依不舍的离开了。

划船作文 篇3

暑假里的一天，妈妈带着我、陈正杰、徐杨还有他们的妈妈一行六人到鄂城凤凰广场去玩。

凤凰广场有一个人造湖。湖面上有很多游船，有猫形的，有鱼形的，有鸭子形的看到这些，我们三个小朋友高兴得跳了起来。我一下子钻进了一条猫形船，陈正杰和徐杨分别钻进一条鸭子形船和鱼形船。刚开始，我的小猫一直在原地打转，荡来荡去，好像在说：我饿，我饿，快给我吃的。我小心翼翼地把我的小猫开到小鱼附近。突然，我的小猫加速前进，小鱼似乎觉察到了什么，回头一看，我的小猫真的在后面，它掉头就跑。我的小猫紧追不舍。这时候，后边的鸭子怕小猫独吞了小鱼，就追上来啄了我的小猫一下，小猫也不示弱，抓了它一下。就这样，小猫和鸭子打了起来。小鱼却乘机逃走了。过了好一会儿，小猫和鸭子打累了，小鱼也游累了。它们靠了岸，我们也回家了。

那天划船真快乐，现在想起来我还忍不住开心地笑了。

划船作文 篇4

划船作文三篇

导语：我们上了一条淡绿色的手划船，商量了一下，决定让我和妈妈来划船，由爸爸来掌舵。以下是小编为大家分享的划船作文三篇，欢迎借鉴！

1划船作文

我和虎子哥、妈妈一起去大剧院旁边的河上划船。

到了河边，那个船主说：“15元租一条船，不限时间。”妈妈就付了15元给船主，我们解开一个船的绳子上了船。我转了一下舵，才发现船舵和汽车的方向盘一样，舵往左船就往左，舵往右船就往右。我是船长，虎子哥哥和妈妈都是水手，我们的船毕竟是个人力游艇，走的慢。开了五六分钟才到一个有三个孔的拱桥，我一边掌舵一边用喷水枪向水边的树叶喷水，害的船差点撞了桥吓得我一身冷汗。我想：“还好我的驾船技术还不错，要不然船就撞烂了不说，我们也都落水了。”

我们继续往前开，又来到了一座桥，这是我看见我家了，我用喷水枪喷洒树叶玩，我是百发百中，我想试试用喷水枪吸进树叶后再喷出来。我试了很多次，但是都失败了。观察了树叶的宽度，又看了看喷水枪的吸水口就明白了，原来树叶的宽度比喷水枪的吸水口还宽，树叶是肯定吸不进吸水口里。这时一艘快艇飞快的向我们驶来，掀起的波浪很大，使我们的游艇摇摇晃晃的，像大海里的一片叶子，我的心都快提到嗓子眼了。我们的手紧紧的抓住船一动也不动，生怕掉下去。大约二三分钟以后，浪终于平静下来，我们赶快过了桥，到了一个岸边，过了一会快艇又回来了，它从一个游艇旁边经过同时掀起了很高的浪花，那游艇里的人成了落汤鸡。水面又掀起了很大的浪花，这次船摇晃的时候我就不怕了。我们使劲划，到了岸边，马上上了岸。

这次划船真是有惊无险，让我永远都忘不了这次划船的经历。

2划船作文

今天是星期天，下午外公和大姨带着我和表弟来到了市药都公园。

一进公园，我便远远的看见几条漂浮在蓝宝石般的湖面上。我和表弟很兴奋，于是，我们径直来到湖边。这里有许多小船，大致分为三种：一种是电动船，这种船操作简便，它是用电驱动，只要掌握方向盘便可行驶，大部分游人都喜欢这种船；另一种是脚踏船，需两人驾驶，一人掌握方向盘，另一人用脚踏踏板驱动；还有一种就是手划船，顾名思义，这种船是用手滑的。我们看了看，便买了电动船的船票。

一上船，大姨便让我控制方向盘，我很高兴的掌握起方向盘来。我们的船匀速的行驶着，为了安全，我目不转睛的注视着前方，生怕撞到其他的船。要过桥洞了，我顿时紧张起来，因为我看见从桥洞迎面驶来了其它的船，而我们的后面也有一条船要过桥洞，形成了前后夹击的状况。于是，我迅速的转动方向盘，调转船头，把船驶到旁边，避过了这‘危险’的一刻；但是，这样一来，我们的船没有直对着桥洞，因为增加了过桥洞的难度。我小心翼翼地把握着，生怕撞到了桥墩。

终于，船顺利地经过了桥洞，我长长的舒了一口气。这时轮到表弟开船了，他和我不一样，他看到哪里有船，便向哪条船撞去，并且大声嚷道：‘撞船啦!撞船啦!‘幸好外公及时阻止了他。

船悠闲地在碧蓝的湖面上行驶，我也欣赏着这美丽的湖光景色，一排排树木和芦苇直立在湖岸上，湖水倒映着它们的影子，把湖岸和湖水连成一片。在湖面上，一只只小船鸣着清脆的喇叭声，这些喇叭声和小孩子的叫声连成一片，组成了一首欢快的乐曲。

不知不觉，一个小时过去了，我们的'划船时间到了，我恋恋不舍地走下船。回到岸上，转身面对这大自然的美好景色，我感到一身轻松，快乐无比。

3划船作文

上个星期天，妈妈要带我去徐州吃喜面，但是星期六，妈妈就带我出发了。因为妈妈说要带我出去玩一天。来到徐州，我们先到小姨家，吃完饭，我们商量好，一起去小南湖玩玩。妈妈带着我，小姨带着小妹，还有微姨，我们五个人一起出发了。来到小南湖，我们有遇见大舅和姨夫。我们一起在小南湖溜达。这时，小妹见到划船的，喊着要划船，姨夫答应了，我也很高兴，因为我从小到大还没有划过一次船呢。

来到划船的地方，这里的船真多呀！有大船，有小船，还有在古代诗中描写的小竹舟……船主让我们穿上救生衣，这个救生衣很轻，我猜里面装的是泡沫。我们选的是一条大船，中间有个圆桌子，桌子的四周摆满了椅子，其中最前面的椅子前有个圆方向盘，这个盘子很像轿车里的方向盘。大家小心翼翼的登上了船。船开了，出乎我的意料的是开船的竟是小妹，她今年才5岁，叫孔艺文。别看她年龄小，开起船来有模有样。我的眼睛目不转睛的盯着她手里的方向盘，心里只有一句话-----我也想开船。过了好长时间，我终于忍不住了，小声的说道：“我也想开船。”这句话被微姨听见了，就让小妹下来让我开，她依依不舍的离开了船长座。我坐上了宝座，我的心里又高兴又害怕。我心想：我现在是船长了，不能开小差，要注意力集中。我开起船来，感觉就就像在桃花岛里开的碰碰车，很刺激。正在我开的开心的时候，小妹又不行了，哭着喊着要开船，我只好让位了，谁叫我比她大呢？在她开船的时候我欣赏起小南湖的景色，湖面上近看像是有许多的金子，远看像黄色的水彩，这是因为天上的太阳照得。湖的四周围绕着碧绿的垂柳和花。看着看着，我的心里不由得唱起一首好听的歌：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……

划船作文 篇5

眼前的水中森林着实让我震撼，森林长在湖水中，真的好神奇！我想能在水中森林划船的感觉应该会很奇妙吧，想着想着老爸已经买好了船票回来，我们一家三口走向检票口。

我们来到一条船边，晃晃悠悠的走了上去。船离开岸边，向湖心划去，刚划了几米，船就开始不听命令了，一会儿使劲儿往左打转，一会儿又使劲往右打圈。我看了看周围的船，也没好到哪儿去，要么撞在一起，要么就撞岸边儿或者撞树上了。就这样，我们一家三口划着船，一路碰碰撞撞、摇摇晃晃的来到了一个写着迷宫入口的地方。

我们进入了一条窄窄的水道，眼看要撞到树上了，我说：“后退。”老妈说：“掉头。”老爸喊：“往右往右！”然后三个人各自按照各自的想法，在那使劲儿的一阵乱划桨。“砰”的一声，船还是撞树上了，一个糟糕的团队！要是听一个人的指挥，大家再团结一点儿使劲，不就不会撞树上了吗！终于，在这狭窄的水道里，像是在划碰碰船一样左撞一下，右碰一下，突围出来，来到了一个宽阔一点儿的水面。

这里树都长在水里，十分的神奇，所以叫他水上森林。我们就在树中间穿梭着，慢慢悠悠的飘在水面上享受着这奇景。之后就是返程了。返程的时候，我们吸取了教训，大家划桨的步调比较一致了。

所以呢，通过这次划船，我明白了：一个团队要团结，要同心协力听指挥。哪怕只有两三个人划船，也要大家步调一致才行。

划船作文 篇6

落日落山，霞光泛出由里向外的橘红。

山沟中的岚风带着凉意，迎着面拂过。

父亲站在船头，慢慢而有力地挥着竹竿，远瞰还真似“孤舟蓑笠翁”。

父亲转过头来，对我说着，我要是再不划，必定赏识不到湖中心的美景了。我一听，又环顾四周，乍一看，离湖中心还远着呢，一把抓起船桨一前一后地“吊水”，船好像没有移动方位，反倒还原地打转。我急了，眼泪像弹珠相同在眼眶里打转。

风带着落叶，拂到湖面上。

父亲散步在船上，看到我划船的傻样，脸上一副很无法的表情，走到我的死后，悄然无声地抚摸了我的脑门，我的泪珠一会儿就缩了回去，他的双手，粗糙的双手抓住我的双手，轻轻地，有规则地划着，把船转回本来的方向，一边告诉我：有支付才有收成。

我逐步的把握了根本的划法，船也走了起来。

船一动，也就会轻松许多，我和父亲一同划，左一下，右一下，一路上有说有笑，那时我才理解：本来支付的进程，只需用心去做，也是高兴的。父亲的脸上不再是那无法的姿态了，父亲的脸逐步变得吉祥起来，眼睛眯缝，脸不时会有浅笑显现。

船泛动起波纹，是一种层次美。

逐步的，逐步的，我的手酸了，最终一点惯性带着船到湖中心了，落日的余光好像嬉笑的孩子在湖上玩耍，好像没有什么事情比那更欢乐了，我躺在船上，船的舒适让我进入了梦乡。

我划着船是支付，那在湖中心看到的景色便是收成。

和风拂面，一阵清新。

落日落山了，收成了。

划船作文 篇7

周日下午，我翻了翻家里的相册。在众多照片中，有一张我永远不会忘记。让我想起了我死去的父亲。

我六岁的时候，父母带我去东湖公园划船，我立刻高兴得跳了起来。一路上，我不停地叽叽喳喳，唱得像树枝上的小鸟一样开心。

转眼间，我们终于来到东湖公园，进了大门，来到湖边，上了船。试图把船划到湖中心，我们终于停了下来。突然，父亲沉思了一会儿。父亲对我说：“学习就像划船。如果你用力划，船就会向前移动。不努力划，就会落后。学习也是如此。如果你努力学习，你就会进步。如果你不努力学习，你的成绩就会下降。”当我明白父亲的意思后，我对父亲说：“那我们就继续划船，永远不落后。”爸爸笑了。那一天，我不仅玩得很开心，还学会了努力就成功，不努力就失败。

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