英语阅读心得

2025英语阅读心得(范本七篇)。

生活是生机勃勃的，我们会因一些事情产生新的理解或感触而不断提升自己，我们不如试着去写一篇心得体会。通过记录和总结，可以使自己得到成长，为了方便您的阅读小编编辑了这份精简易懂的“英语阅读心得”，欢迎你的到来愿这篇文章能够让你有所收获并请与你的家人分享！

英语阅读心得【篇1】

科学研究表明，人类获取知识最好的方式就是阅读在英语学习中培养学生的阅读能力的重要性已经得到公认，在语言学习的4要素“听”、“说”、“读”“、写”中，“读”起着承上启下的重要作用。阅读是中学英语教学过程中不可忽视的一环，阅读理解是学生学习知识、发展智力的基础、也是人类信息传递的一个主要途径。新的英语课程标准对阅读技能的描述如下：

能朗读各种文体、英文诗词、报刊杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意，再根据情景、上下文、构词法、句子结构来猜测生词或词组的意思、分析理顺事件发生的顺序、**情节发展的可能，进而培养良好的阅读习惯，形成阅读兴趣，最终提高阅读能力。

一、阅读教学过程中存在的问题

目前中学英语教学中较普遍存在的问题是教师对培养学生阅读能力的意识不足，或教师已经意识到要培养学生的阅读能力，但平时教材中英语阅读课文教学往往只限于一般意义上的课文教学，即简单的划分进度、逐句进行英译汉、逐句分析讲解，总是以“泛读―英译汉―语法分析―问答―词语例析”的基本模式进行，这种教学只局限于解决一些词法、语法问题，不能很好的激发起学生学习英语的兴趣，不能调动起学生学习的积极性和主动性。

二、解决问题的方法

一。合理利用教材资源提高学生阅读能力

英语阅读教学在复现、巩固旧词、学习新词汇、扩大词汇量、激发学生兴趣、锻炼思维、提高阅读兴趣、培养学生分析判断能力、发展个性、陶冶情操、提高人文素质等方面，都起着重要作用。针对学生已有的阅读水平，教师应有目的、有针对性的合理应用已有的课本阅读教学资源组织好阅读教学，在教学中探索科学有效的教学方法，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。

2。广泛收集阅读资源，提高学生英语阅读水平。

在合理利用已有的课本教学资源的基础上，根据课程标准中对学生年龄特点、知识结构、认知能力、不同年级的阅读速度、阅读量的要求，广泛收集贴近学生实际生活、具有时代特点、内容健康丰富的阅读资源。例如：可以挑选一些难度不大，叙事性或故事体的文章，像童话、幽默、名人小传、异国风情等，这类文章是作者通过描述主人公的思想、语言和行动去叙述一个故事，阅读此类文章的目的，除了欣赏故事之外，还可以通过发生在主人公身上的事情和遭遇，学会一些做人的哲理，这些文章通俗易懂，有趣味性，学生容易接受。

通过有意义的材料组织中学阅读教学，调动学生参与的积极性，促进学生英语阅读能力的提高。

三。提高教师阅读教学质量，保证阅读教学的顺利实施。

教师应不断提高阅读教学的理论素养，更新教学理论，充分

认识到英语阅读教学的重要性和实际作用，结合学生的知识结构、认知能力、阅读水平和阅读材料的难易，制定教学计划，确立阅读训练的教学目标和教学方法。积极对英语阅读教学加强研究和实践，例如在阅读教学过程中，教师可以由原来的“提问式”阅读转变成“谈话式”、“讨论式”阅读。再结合教材内容特点，精心设计展望式问题，以启动学生的联想思维，即由一个事物联想到另一个事物的思维过程。

激发学生阅读的兴趣，培养学生形成积极的学习态度，发展学生**学习和合作精神，从而提高学生阅读分析、判断能力。

四。引导学生在阅读过程中锻炼推理能力。

阅读理解不是一个简单的认字辨义的过程，字面理解只不过是阅读过程中的一个初级层次，推理能力是对文章的细节、主旨、大意等基础上进行的逻辑思维分析能力。教材中的文章考查学生推理能力的设项比较简单，习题中学生遇到的知识性文章才经常是他们头痛的。因此，教师在布置习题时应注意设置问题，以测试学生的推理能力，这对学生来说是很难的。

但教师要有一个目标，引导学生循序渐进地训练，慢慢地进行推理和判断，养成阅读中的推理习惯。

如今，阅读问题在阅读过程中是必不可少的，并且这中阅读是在有限的时间内进行的。这就要求读者具有一定的速度和准确性，从而提高阅读效率。

1．跨越生词障碍

影响阅读速度的最大障碍是生词，猜词可以解决这个问题。猜测词义的方法有很多，例如根据语境，定义标记词（mean-refer to…），重复标记词（in other words,that is to say…），例举标记词（for example,such as…）以及同位语、同义词、反义词等来猜测词义。

例：anesthetic can help some people to kill pain,in other words,it can help the patients muscles relax during operation. anesthetic能使人在手术中肌肉放松止痛，由此我们猜测到该词是“麻醉剂”

此外，我们还可以根据构词法猜单词的意思。例：

child-childless(无子女的，-less表示

无…),tell-foretell(预告，fore-表示…前),ill-illness(名词疾病，-ness是名词后缀)，如果运用上述方法都不能猜测出词义，那只要我们能看出它在句子中的作用，不影响阅读就足够了。

2。克服逐字阅读，养成集体视觉阅读习惯

常见有人阅读时用手指着词读，速度极慢。为了提高阅读速度，群体视觉阅读是一种比较科学的阅读方法，它要求阅读的句子尽可能地分成意义完整的群体。目光尽可能少的停顿，读的时候，不要把目光停留在第一个词上，而应停留在第二个词上，用眼角的余光去看这个词两侧的词，少眨眼，不摆头，成组阅读的关键

在于它既不是默读（心读），也不是朗读，而是通过目光在外语和大脑之间建立起直接的联系，即“外语思维”。

3．跳读和略读

总之，阅读过程应以学生为主体，以培养学生的能力为主线，应由浅入深，由易到难，充分调动起学生学习的主动性，独立性和创造性。这样可以提高学生的阅读能力，特别是自学能力，达到快速有效阅读英语短文的效果。另一方面，阅读能力的提高不是一蹴而就的，作为教师，我们要坚持不懈的努力，帮助学生循序渐进，持之以恒的对学生进行阅读训练，才能提高他们的阅读水平。

英语阅读心得【篇2】

《《英语阅读教学中的材料处理：解读与使用》心得体会》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

在传统的阅读教学中，文本仅仅被看作是语言文字的载体，因此在语篇教学中，大家普遍认为，语言知识的讲解是第一位的，而文本的解读则被认为是可有可无的存在。教师的这种认知让学习语言简单地等同于学习语言知识，让学生的语言学习粗暴地局限于对语言点的背诵。然而，语言是用来交流思想、传达情感的，这些是简单背诵语言点所无法达到的目标。背诵可以是个体的行为活动，而交流互动是需要环境、需要群体的，因此，小组活动在语言学习中至关重要。

文本学习的首要任务时抓住某条主线，理清文章的脉络结构。然而，这种理解不是单纯依靠教师的讲解。教师应积极创造条件，让学生通过自学、领悟、讨论、互助等形式潜入文本，体会文本的语言文字及其所要传达的理念。“理念是学生依靠自己的努力和小组的讨论，而不是依赖老师来理解故事的梗概和情节发展。”（庄志琳、沈萃萃、唐明霞、徐义娟，2011，P11）如果说语言文字是表象，那么通过语言文字传达的理念就是精髓所在。这些精髓不是老师简单讲解语言知识，学生就能获取的。理念是自身内化的一种体验，是语言文字在一个个个体身上留下的烙印。这些烙印因个体的知识储备、生活阅历、性格特征等的差异性而有所不同。小组活动就是通过小组成员之间“烙印”的比较、沟通、去伪存真，从而形成对文本更好的认识。

“拼图式阅读”教学正是采取小组合作的形式开展阅读教学的，它是建构有效阅读、高效阅读的基础。“对文本的多视角解读是专业化的阅读行为，它以最大程度地发掘文本的教学价值为目的，是孕育有效阅读和有效阅读教学的基础。” （庄志琳、沈萃萃、唐明霞、徐义娟，2011，P14）在文本的解读中，根据不同的阅读目的，让小组成员从多角度、尽可能全方位地审视一篇文本，才能让学生更全面地把握文本所要传达的理念，形成具有个体特征的综合思考。之所以说是具有个体特征是因为学生在文本的解读中会受到自身实际生活、学习能力等因素的影响。一篇文本可以让小组成员从故事性因素，如情感变化、时间发展、地点转换、事件进展等不同角度，每人选取一个角度，加以深挖；也可以从与语言文学方面对语言知识的使用、阅读技巧、文本体裁等层面对文本进行多角度赏析。小组每一位成员选取一个与小组其他成员不同的视角，形成对文本的剖析，然后小组成员通过讨论、观点的碰撞，将使文本更加立体，内容更加充实，学生才能更好地体会文本的语言文字的优美、感受文本的意境。

在运用“拼图式阅读”教学法解读文本时，教师应根据文本及小组成员的构成合理设计问题。在任何一门学科的教学中，起引导作用的教师应清楚设置的问题及设置问题的目的意图，力争做到层次性和逻辑性的统一，问题的设置应遵循由浅入深、由细节入手到宏观把控的原则。对于从不同角度把握文本给予一定的问题引领，同时鼓励小组成员之间的信息沟通。

“拼图式阅读”教学通过小组合作学习的方式引导学生对文本的解读，不同的视角引发对文本不同的认知，观点的碰撞引发新的思考，从而达成对文本的深层理解。

参考文献：

庄志琳、沈萃萃、唐明霞、徐义娟.英语阅读教学中的材料处理：解读与使用[M].杭州:浙江大学出版社,2011.

英语阅读心得【篇3】

高中这三年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高中的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。总的来说感受最深的一点是高中英语教学要一气呵成。

自己带的这一届学生的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。

进入高三，学生对英语学习主要存在以下问题：

1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

2、学生对英语课堂知识的掌握不踏实、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏根本，甚至本末倒置；绝大部分学生在复习与学习过程中不能走在老师前面对基础知识进行梳理，没有习惯性地进行课前预习、认真听课、课后及时复习，英语学习缺乏主动性。

3、部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统地安排和科学地计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。

针对以上比较突出的问题，我们主要采取了以下切实的复习安排：

一、加强研究，提高复习备考工作的针对性。

要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。

立足教材，夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生服务。

认真学习并分析了高考题的类型，从历年高考试题的整体研究中找共性，目的是总结规律寻找突破口。07年高考新增加的题型为任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养学生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

二、制定计划，加强复习的目标性。

我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力。

2、降低难度，回归基础，强化专题训练。

进入后半学期，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

三、加强阅读和完型训练，以语篇为基础，扩大学生词汇量。

高考中阅读理解、完型填空是重头戏，也是学生英语成绩提高的重要突破口。教学中光靠教材所提供的量是远远不够的，所以我们备课组全体成员精心地挑选了一些切合我们学生实际的阅读材料并收集打印了许多完型材料，用以弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。坚持每天讲练一篇完型填空练习，以训练学生综合运用知识、通篇阅读理解和整体把握短文的综合能力，力争在完型填空这个试题的考试上有所提高。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面扩大词汇量。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。

四、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。

注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。

另外，在课堂上及时有效地获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。坚持对学生的听课、作业、自习等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

五、培养学生的自学能力，激发学生学习英语的兴趣。

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力，各种方法掌握英语基本知识的能力，学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤。

回顾自己教学工作，有得也有失，让我从中感悟到并学到了很多，这将为我以后的教学指明方向，让我将更加努力地研究高中英语教学，在日后的教学中明确目标，有的放矢，更加出色地完成各个阶段的教学任务。

第五周英语教学反思

本周的英语教学重点是练习训练及评讲。由于上周基本上上完了Unit20的课文，所以也是时候把该单元的教学重难点跟学生们复习一遍从而获得良好的教学效果。在本周的教学过程当中，我大体上分成三个教学步骤：

1、复习重点单词和词汇的用法。利用知识点归纳卷上的相关练习以及英语周报上的难点剖析和语言锤炼等练习，让学生好好地复习了重点的知识，对课文中的重难点也得以加以及时重温；

2、同步评估试卷的使用。我觉得此类练习中的语法填空等练习出得很好，本单元有提到的语法点都有出到，使学生们能够在实际应用中加以强化练习从而加深印象，此外，阅读理解等练习必不可少，这能使学生充分注意到做题的状态和效率；

3、作文的训练与评讲。

我觉得以下做法较为可取：学生针对本单元内容所写成的读写任务，我是先收上来获得一个大体印象，然后再发给他们，通过跟他们展示范文的写法来进行技巧点拨和写作方法的渗透，在此过程中让学生抄下范文。下课以后再把他们的作文收上来看看他们对照范文所进行的自我改进过程，并重新对他们自己所写的文章进行修改，然后加上老师的修改意见，我想这样做能使学生的写作水平得以很大的提高。

第四周英语教学反思

本周四上了一节英语科组的公开课，内容是Unit20的Communication Workshop、在备课过程中我觉得本课的教学较为棘手，因为其内容是太空探索的发展史和前景，学生对此不感兴趣。因此我对本课的设计定位就是通过阅读技巧的渗透来初步掌握知识，然后通过难句剖析等相关练习来让学生掌握本课的知识重点。所以我的备课思路如下：

1、在课前预习的基础上跟学生对一下书本上第一题和第二题的答案，让他们初步明确每个段落中的中心大意，也为下一步的重点知识点的突破打下了基础；

2、通过展示不同的时间来让学生快速阅读来找到相对应的太空发展的大事件，这样他们就能明白本课是按照时间顺序所写成的，也能以此引导他们得出结论：随着时间的发展，太空探索的步伐一直没有停止。

3、通过精读让学生比较原因状语从句和结果状语从句的区别，以及表原因和结果的衔接词的分类，这个结论是由学生自己总结得出的，也体现了自主学习的精神；

4、按照教参中所强调的知识点来设计相关的练习，确保学生能够通过细读，比较和分析来归纳用法形成心得，从而强化每个段落中重难点的理解和使用。根据教学反馈来看，这样的教学设计比较切实学生掌握知识的需要和他们的能力实际，取得了较好的教学效果。

英语阅读心得【篇4】

英语阅读教学中的课堂提问，普遍存在“三多三少”的现状，即一问一答多，独立思考少；尖子生回答多，中下游学生回答少；直接给答案多，分析过程少。因此我们要设计问题诱发学生兴趣，引导学生进行积极的思考。

1、提问设计要设阶梯，层层递进，逐级攀登，以完成教学任务。对于教学中的一些重难点，我们尽量设计一些铺垫性的问题，依据学生水平，想方设法化难为易，化繁为简，由近及远，一环扣一环，逐步解决大问题，从心理学和教育学角度看，这是符合学生认知规律的。

2、提问设计应有“度”。我们认为这个“度”必须是广义的，它应该包括提问设计的难度、深度（铺垫性设问）、亮度（讲究感情色彩，抓住学生原有知识经验和新接受信息不适应而产生的心理失衡，提出问题，打动学生的心）、跨度（抓住教材重点、难点，问得集中，施行浓缩法，加大问题容量）、角度、精度、密度等，尤其是提问设计中的难易度的把握。提问有一定难度，才能激发学生求知欲，调动学生注意力，刺激学生思维，让学生体会到智力角逐的乐趣。

3、提问设计要“巧”。在英语阅读教学的提问设计中，教师对题型的研究，显得十分重要。因为从纵向看，它必须考虑因课堂教学流程中各个时机、环节的不同而不同；从横向看，则要依据教材内容和学生实际有所区别。这就要求教师匠心独运，在“巧”字上下功夫。一般地说。

①要采用多种提问方式，如投石激浪式、选择比较式、填充补续式、追踪探因式、检查整理式等。

②要讲究操作调控方式。要注意提问的时机、提问的对象、提问的方式、答问的评价等。

③要讲究提问的逻辑：问题要合理，问域要适度，概念要清楚，表达要明确，答案要未知。在英语教学中，提问设计的“巧”，越来越显出其重要作用，既能节省教学时间，又能提高教学质量，此法必须持之以恒。

英语阅读心得【篇5】

一、阅读材料的选取

在初中阶段，阅读能力的培养是英语教学的重要内容。在立足于教材的基础上，我利用教材中的课文教学特别是每个单元的reading来培养学生的阅读技巧，了解基本的语法、句法知识。可以把它拿出来作为单独的一节阅读课进行指导训练，在有效利用某种方法对课文进行指导之后，我还利用课外的阅读材料来进行对学生阅读方法的巩固训练，同时还拓展了学生的知识面。

课外材料的选择要根据所练阅读技巧以及学习阶段的不同，选取难易适度、长短适中、题材不同的阅读材料，作为教材内容的有益补充。利用课外阅读材料增加词汇量、巩固阅读方法、提高阅读兴趣，最终达到培养阅读能力的目的。

二、阅读方法的指导

授之以鱼，不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。要用各种方法教会学生“怎样学”，使学生具备学习和运用英语的能力。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深，由表及里，由具体到概括的顺序要求阅读。常见的阅读方式有：

1、略读：通过整体粗读，领略内容大意，帮助理解，为细读作准备。在进行阅读课教学时要有意识地培养学生找出主题句，抓住中心，使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系，没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落的大意，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确的信息。

2、跳读：寻找所需信息，如年代、数字、人名、地名等把握住关键词，利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。

3、细读：分段细读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，抓住主要事实，关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。一篇文章是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的紧密联系，而每段的内容都与主题有着很重要的联系，所以弄清文章结构上的问题，对于把握文章主题、文章大意非常重要。

4、推读：推测未直接写明的含义、因果关系以及词义猜测对学生在自学过程中遇到的新的单词、表达法或语法。引导学生学会根据上下文进行猜测，这样既提高了阅读速度又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。培养学生猜词的能力是我们在外语教学中十分重要而有意义的一个环节，但是若遇到了关键的词句且影响对文章的理解，则要提倡学生使用手中的工具书，自行查阅解决学习中遇到的困难。

5、概读：要求学生从每篇标题，到各个部分都进行概读、以归纳出要点，概括作者的主旨、意图、观点、态度，这样就能了解全文的概貌。概读还有助于学生把握上下文之间的意义联系，培养学生的综合概括能力。对于这些阅读方法我们要在阅读课的过程中一点一点进行练习，每节课选择一种主要的阅读技巧让学生来练习，然后进行综合运用，不能急于求成。并总结一些做题小技巧，可以起到事半功倍的效果，例如：把握主旨推断法。在某些情况下，文中并没有直接提到与题目相关的信息，但我们可以通过文章前后的`逻辑关系以及暗示来推敲作者的意图，理解文章的主旨，在以主旨为核心答题。

三、有效的阅读提问

英语阅读心得【篇6】

【内容摘要】中考英语阅读理解题涉及的内容新颖灵活，而学生对阅读有畏惧情绪，缺乏坚定的信念和正确的价值取向。我认为有必要在阅读课上训练学生的情感态度和价值观。本文选取了九年级下module 5 rules and suggestions unit 2 you mustn't move.

例如，在阅读前阶段，学生的兴趣会被一个个激发起来，成为学生学习的动力。在阅读的中间阶段，学生主动练习，树立信心，与同学合作，促进发展。在阅读后的阶段，学生会受到启发，一个一个地反思，这样他们就能整理出自己的学习经验。

学习与应用阶段：鼓励学生积极应对另一种学习或生活情境。

[关键词]英语阅读情感态度价值观

一、问题的提出

英语阅读教学一直是英语教学的重要组成部分，尤其是在中考中，试卷涉及的知识越来越多。平时我们发现很多学生对阅读理解的作业题有畏惧情绪， 把阅读理解放到最后，有的学生甚至草草看几眼写上答案了事。只有那些具有明确的学习目标、良好的情感态度的学生会一如既往地仔细斟酌完成阅读过程，不管文章长短，无论内容难易。

中学阶段是学生价值观和人生观形成的重要时期。每个学生都有很大的可塑性。作为英语教师，我们有责任立足于英语课堂， 把培养学生积极向上的促进未来发展的情感态度和价值观贯穿于教学的整个过程中，让学生把学习英语尤其是英语阅读课变成提高人文素质的过程。本文选取九年级(下)module 5 rules and suggestions unit 2 you mustn't move为例。

二、教材说明

you mustn't move.是一篇游记，记录的是作者在野外宿营时遇到熊的惊险历程，内容生动有趣，扣人心弦。语法知识是复习情态动词。

词汇有: fall asleep， valley， peaceful， gesture， stick， reach out， still， sudden， blood等。要求学生外出旅游尽情享受大自然风光时应该注意自身安全，为旅游者提建议，同时通过此活动来提高学生自己的文化素养和环保意识。

三、例证过程

一。在阅读前阶段，学生的兴趣会被一个个激发起来，使之成为学生学习的动力。学生在学习中的快乐情绪将极大提高自己的学习效果，当然也就让教师的教学效果有了保证， 因此在导入阶段我选择了学生感兴趣的风景介绍篇《黄石国家公园》来刺激学生的感觉神经，激发他们浓厚的学习欲望，并不失时机地引入相关单词的教学。

1.1学生轻松**美国黄石国家公园的介绍，要求学生快乐关注: which word can you use to describe it ?

在学生自由说出各自心中的那个词如beautiful、 wonderful、 magica等后，呈现新词peaceful。同时让学生确定一下where is it? 再回放时让学生谈一谈what animal& can you see?

what other things can you enjoy?不失时机地边停顿画面边穿插valley、stick、reach out 、suddenly 、blood、 site、still等单词的学习。如:

yellowstone park has its beautiful valleys. they are the only places to be used as camping sites. there you can use some sticks to put up your tent .

it's not a sudden thing to see a dangerous animal suddenly appearing in front of you， with terrible blood round its mouth. when you see such a dangerous animal，you mustn't reach out or make any gesture. you have to keep still....

让学生在毫不艰难的而且是非常快乐的情绪中接触到了本课要求掌握的大部分生词，而且尽可能地引导学生复习unit 1中所学句型you must.... you can.... you have to....

以及它们的消极形式试图说一些旅游规则。当然剩下的三个词汇hillside 、woods和fall asleep到文章中来学或猜测词义也就容易了。

1.2感受yellowstone park的美景所带来的愉悦氛围，教师陈述: so far we have been to american yellowstone national park.

right ?(学生笑并附和"yes" ) but three friends went there for travelling before us. look!

this is their tent.出示书本activity 1.中的**，投入问题的回答:

what do you think the bear is doing? what do you出ink the people in the tent should do?然后又用老虎，廉鹿，小鸟等**调换，相同的问题，不同的感受。

课堂气氛热烈，充满笑声。

2。在阅读的中间阶段，学生积极地付诸实践。在这个阶段，学生在教师的引导下主动学习，全程参与，通过与文本的对话、与同学的合作，亲自去感知去体会，建立自信以及与同学良好的协作关系，来促进认识，修正学习，达到发展。

2.1用五个对错判断题，快速浏览课文，培养学生在快速阅读中捕捉相关信息的能力。如有错，进行纠正。通过校对，让学生说这些信息对他们最有启发性。为什么？畅所欲言。

(l)when they went to sleep on the first night， they left food in the tree. (2)they put the food in the tree to stop the bears from seeing it.

(3)you should make lots of noise because bears may be afraid of people. (4)the writer tried to go to sleep， but wasn't tired.

(5)the writer's blood went cold because he thought the mother bear was ***ing again ..

2.2阅读课文，掌握每个时段的人物动作，理清文章思路，划分段落。提醒学生关注以下词汇:

on our first evening...in the middle of the night...in the morning...

later that day.. . the next day...

for the next 10 days.. .可以问学生:

how many parts do you think this passage has? 一位学生回答:"it has four.

"要求讲明理由时，或许是因为进行过提示，降低了理解难度，学生的准确率很高。我不忘来点"甜言蜜语": "since you are so bright and i always love you all so much， i'd like to tell you something important.

are you interested in ...?"故意托了个长音，还没等我说完，下面已经是"哈哈"声夹着不断的"yes””yes"乐成一片了。我"乘胜追击"补充:

不同文体有不一样的写作手法。这是一种旅行笔记。作者以旅行时间为线索进行叙述，“四段论”清晰而不言而喻。

2.3考虑到学生始终是对动物感兴趣的，我就设计问题有关"熊"的问题，我说我敢肯定同学们会对熊有无限的遐想，可是今天yellowstone park中的"熊"全然不理会我们，它对作者他们"情有独钟"，让我们来看看它究竟怎样"纠缠"他们， 随即抛出问题: what did the bears do to the three friends in the following periods?

在小组活动中，要求每组负责段落分析。在得出结论后，小组的每个成员都必须大声朗读。任务分配后，每个成员都试图找到总结，积极阅读表现，充满情感，充满热情。

这时我启发学生: why could the bears take the food bag in the tree on the second day?

平时爱动脑筋的一位同学马上举手: because bears can climb trees.这实在令其余同学刮目相看啊。你知道，这个学生的英语水平从初三开始就一直在稳步上升！

2.4在书本上学习一些野外生存规则，例如：

( 1) we should hang food in a tree.

(2) we should pick up the rubbish.

(3) you can't leave anything which bears might think is food. (4) you mustn't move or make any gesture.

(5) you mustn't run.

之后，让同学们**一段教师出去旅游时抓拍到的一些游客的不良行为的录像， 分组write some rules for visitors to the forests，进行拓展训练。看哪个小组写得最多。因为是贴近生活的内容，学生们兴致很浓，边看边记录，生怕自己错过了某个环节，人人争当获胜者，也可见初三学生的集体荣誉感很强。

看完后马上相互查看，以便查漏补缺，和谐协作，效率倍增。

英语阅读心得【篇7】

作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。

我根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据课标、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。【dJZ525.Com 励志的句子】

上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。

其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。

有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。

总之，以学生为主，发挥学生的潜能，让学生参与到教学中来，做主人。我只做隐形的导向作用，课堂教学的有效性就会越发明显的表现出来。这是新课程理念下，新的教学观在发挥他的优势。

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2025英文阅读心得经典15篇

心得体会有利于我们去认识新的事物，关于心得体会的写作要点都有哪些？您可以在以下内容中找到跟“英文阅读心得”有关的资料，请根据自己的判断和需要选择性地运用这些信息！

英文阅读心得(篇1)

第一，分数刚过425，如果他没有怎么复习，那么，他基本是依靠高中的基础实现四级通过的。这一点本身是很好的，说明这位同学有较强的功底。但是，这位同学无疑会将考前那漫不经心的冲刺式学习，当成一种有效的经验，从而平移到之后的六级应试过程中。这里的逻辑是清晰的，四级考试大纲基本一致，由此及彼，四级怎样复习，六级就应该怎样继续。

第二，分数刚过425，如果他是认真复习过，那么，只能说明他之前基础一般。而在四级这段复习历程中，他也觉得前路漫漫。因为他觉得这个事情很艰辛。因此，他会制定一个厚重的学习计划。试图进行一次新的突破。于是，六级继续成为今后学习的重心。这里隐藏了一个更重要的问题，那就是，你大量时间精力的投入，致使你的学习生活被英文过度侵占了。试想一下，即使能够在六级考试中取得不错的成绩，又怎样呢?

你的学习效率太低了，影响了专业课的学习。

就这两种情况的同学，我想谈谈我的看法。首先，英语六级并不是你大学学习中必然通过的考试。但是，六级的重要性是，它可以从某个角度检测一个大学生基本的素养。这不失为一个重要的角度，因为这不是一个选拔式的考试。因此，我们首先需要一个正确的态度。

其次，六级阅读理解，最重要的要求是什么?六级考试大纲虽然历经了几次大的变革，但是，在整个阅读测试中，其测试的重心基本保持不变，主要集中于如下几个方面：

1.掌握所读材料的主旨和大意;

2.了解和说明主旨和大意的事实和细节;

3.既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论;

4.既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。

而在具体的选材非常广泛，可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解;体裁多样，可以包括叙述文、说明文、议论文等;文章的语言难度中等，无法猜测而又影响理解的关键词，如超出大纲词汇表六级的范围，用汉语注明词义。

很多同学面对如上的考纲要求，会做出一些很深奥的解读。比如，主旨大意不好找，比如，上下文逻辑关系混乱，再比如，判断和推论复杂，但是，有一点，被忽视了。那就是单词。我们试想一下，没有词汇，我们如何去探讨主旨大意，逻辑关系，乃至于进行判断和推论呢?在某些时候，学习知识是有时序性的。词汇量没有一定的保障，妄谈把握主旨和逻辑关系，真是是空中楼阁。这样的复习和努力，必将成为无源之水。

因此，今天要提出一个建议的话，无疑想告诉大家，请关注词汇。而对于我开篇探讨的同学我还是想具体解释一下。

一、如果你是考前突击一样冲过了四级考试，你其实更大的，不是依靠考前的几套试卷的集中练习，而是你的基本功，高中的基础。而反映出你扎实基础的最大的标杆，从阅读来看，首先是你的词汇量。

二、如果你很辛苦的通过坚实的学习，却刚刚好通过四级考试的同学，你应对六级阅读的过程中，需要明确，纵然分数不高，但是，你基本满足了六级全部阅读的要求。而你六级阅读如果有问题，那将就集中出现在词汇上。而不要盲目的要求自己，在各个方面发力学习。

英文阅读心得(篇2)

如花的季节，阅读辉煌的黎明；如水的心境，阅读幽静的夕阳；如雪的灵魂，阅读奇妙的童话；如梦的岁月，阅读壮丽的人生。

茫茫书海之中，如果深阅读是大海，那么浅阅读只能是小溪；如果深阅读是蓝天，那么浅阅读只能是浮云；如果深阅读是草原，那么浅阅读只能是草坪。

大海，永远充斥着的，只有河水跌撞而来的轰轰涛声。有时表面上默默无闻，但那叫波澜不惊，不为外界所动，然而小溪，整日鸣咽，用全身力气叫喊也只不过是滴滴答答。那溪中的青蛙自以为是地亮着歌喉；再看那海中蛟龙，滕溪而上，一切美景尽收眼底。

大海般的深阅读中你可以做翱翔万里的蛟龙，小溪般的浅阅读中你只能是无知的青蛙。蓝天般好好无穷，广阔辽远的深阅读了让你感受鹰击长空的洒脱与豪放；浮云般的浅阅读只能让你污垢染身，迷失自我。视觉的享受只不过是过眼烟云。无垠的草坪，浩渺的深阅读中，你可成为飞驰的骏马，悠婉鸣叫的小鸟，仅有数点绿意的草坪上，你只能成为泥潭蝌蚪般的蚯蚓。

在浅阅读中你只能寻求到视觉的享受，快餐是好吃，但是营养，有时甚至会吃坏胃，浅阅读中过多的视觉刺激很有可能让你迷失自我，找不到回去的路。

深阅读中，你可以品味李后主“恰似一江春水向东流”的'忧愁；可以体会杜甫“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的壮志难酬。你可以感悟李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不慕名利。

深阅读如大海般稳健，如蓝天般深邃，如草原般辽阔。到深阅读中去，感受大海给你的威颜，蓝天给你的旷远，草原给你的无垠。

英文阅读心得(篇3)

本节课教师采用了“任务型”教学途径进行教学，本篇阅读文章是老版英语教材当中的一片文章，题目是《The lost book》。

首先，教师采用听一段与本节课阅读文章相关联的录音，让学生猜测对话发生地点（library）、人物（girl）、事件（return…to）、很自然的导入到了本篇阅读课的'教学中。在师生关于这个听力材料一问一答的过程中，也引出了本节课阅读中的关键词汇，教师引导学生了解其含义，并板书关键词汇扫清阅读障碍。这种方法不但对本节课的教学起到很好的铺垫作用，同时也激起了学生们学习兴趣。

其次，本节课的教师由浅入深地设计了三个主要任务：首先教师出示图片，让学生们猜测这篇文章的内容；其次，教师让学生们先不要阅读文章的末尾，猜测这篇文章的结尾How did her lost book return to the library？最后，教师设置情境：来自于澳大利亚的同学要在我们学校学习，对于这些只懂很少汉语的同学来说怎么能到图书馆看书呢？用英语设计librayrules。实践证明，有思考性的“情景”练习是英语教学中训练学生创新思维最有效的手段之一。因此，本节课的教师在教学过程中注重巧设练习，从生活实际出发，设计了一些开放性的情境，这样不仅可以开发学生的思路，发挥学生的潜在学习能力，还能培养学生的创新素质和学习兴趣。其实，本节课的每个任务均有较充分的信息资料输入，有帮助学生们完成任务的一系列活动设计和指令。在实施任务的过程中，活动形式多样，既有双人活动，又有小组活动，既有课内活动，又有课外延伸活动，既有口头任务，也有笔头任务，有效地培养了学生合作式学习和探究式学习的精神。活动内容促进了学科间的渗透和交融，使知识的学习与能力的培养结合起来。

最后，本节课的教师非常重视对学生的肯定与表扬，采用多种、及时的鼓励方式，激发了学生的学习兴趣，帮助学生树立了信心，促进了情感的发展。

英文阅读心得(篇4)

高中这三年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高中的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。总的来说感受最深的一点是高中英语教学要一气呵成。

自己带的这一届学生的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。

进入高三，学生对英语学习主要存在以下问题：

1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

2、学生对英语课堂知识的掌握不踏实、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏根本，甚至本末倒置；绝大部分学生在复习与学习过程中不能走在老师前面对基础知识进行梳理，没有习惯性地进行课前预习、认真听课、课后及时复习，英语学习缺乏主动性。

3、部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统地安排和科学地计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。

针对以上比较突出的问题，我们主要采取了以下切实的复习安排：

一、加强研究，提高复习备考工作的针对性。

要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。

立足教材，夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生服务。

认真学习并分析了高考题的类型，从历年高考试题的整体研究中找共性，目的是总结规律寻找突破口。07年高考新增加的题型为任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养学生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

二、制定计划，加强复习的目标性。

我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力。

2、降低难度，回归基础，强化专题训练。

进入后半学期，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

三、加强阅读和完型训练，以语篇为基础，扩大学生词汇量。

高考中阅读理解、完型填空是重头戏，也是学生英语成绩提高的重要突破口。教学中光靠教材所提供的量是远远不够的，所以我们备课组全体成员精心地挑选了一些切合我们学生实际的阅读材料并收集打印了许多完型材料，用以弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。坚持每天讲练一篇完型填空练习，以训练学生综合运用知识、通篇阅读理解和整体把握短文的综合能力，力争在完型填空这个试题的考试上有所提高。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面扩大词汇量。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。

四、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。

注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。

另外，在课堂上及时有效地获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。坚持对学生的听课、作业、自习等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

五、培养学生的自学能力，激发学生学习英语的兴趣。

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力，各种方法掌握英语基本知识的能力，学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤。

回顾自己教学工作，有得也有失，让我从中感悟到并学到了很多，这将为我以后的教学指明方向，让我将更加努力地研究高中英语教学，在日后的教学中明确目标，有的放矢，更加出色地完成各个阶段的教学任务。

第五周英语教学反思

本周的英语教学重点是练习训练及评讲。由于上周基本上上完了Unit20的课文，所以也是时候把该单元的教学重难点跟学生们复习一遍从而获得良好的教学效果。在本周的教学过程当中，我大体上分成三个教学步骤：

1、复习重点单词和词汇的用法。利用知识点归纳卷上的相关练习以及英语周报上的难点剖析和语言锤炼等练习，让学生好好地复习了重点的知识，对课文中的重难点也得以加以及时重温；

2、同步评估试卷的使用。我觉得此类练习中的语法填空等练习出得很好，本单元有提到的语法点都有出到，使学生们能够在实际应用中加以强化练习从而加深印象，此外，阅读理解等练习必不可少，这能使学生充分注意到做题的状态和效率；

3、作文的训练与评讲。

我觉得以下做法较为可取：学生针对本单元内容所写成的读写任务，我是先收上来获得一个大体印象，然后再发给他们，通过跟他们展示范文的写法来进行技巧点拨和写作方法的渗透，在此过程中让学生抄下范文。下课以后再把他们的作文收上来看看他们对照范文所进行的自我改进过程，并重新对他们自己所写的文章进行修改，然后加上老师的修改意见，我想这样做能使学生的写作水平得以很大的提高。

第四周英语教学反思

本周四上了一节英语科组的公开课，内容是Unit20的Communication Workshop、在备课过程中我觉得本课的教学较为棘手，因为其内容是太空探索的发展史和前景，学生对此不感兴趣。因此我对本课的设计定位就是通过阅读技巧的渗透来初步掌握知识，然后通过难句剖析等相关练习来让学生掌握本课的知识重点。所以我的备课思路如下：

1、在课前预习的基础上跟学生对一下书本上第一题和第二题的答案，让他们初步明确每个段落中的中心大意，也为下一步的重点知识点的突破打下了基础；

2、通过展示不同的时间来让学生快速阅读来找到相对应的太空发展的大事件，这样他们就能明白本课是按照时间顺序所写成的，也能以此引导他们得出结论：随着时间的发展，太空探索的步伐一直没有停止。

3、通过精读让学生比较原因状语从句和结果状语从句的区别，以及表原因和结果的衔接词的分类，这个结论是由学生自己总结得出的，也体现了自主学习的精神；

4、按照教参中所强调的知识点来设计相关的练习，确保学生能够通过细读，比较和分析来归纳用法形成心得，从而强化每个段落中重难点的理解和使用。根据教学反馈来看，这样的教学设计比较切实学生掌握知识的需要和他们的能力实际，取得了较好的教学效果。

英文阅读心得(篇5)

小学英语绘本阅读教学线上培训心得体会

夏至未至，伴随着初夏草香花语，4月17日上午，我们县全体小学英语教师守候网络云端，聆听了来自北京双线教育咨询中心何娅超院长《“绘”做能思能辩的有机阅读课堂》的主题报告。何院长结合中小学英语课程标准对学生英语核心素养培养的要求，通过剖析绘本阅读教学的现状和内涵，将小学英语绘本阅读教育活动设计直观、清晰的呈现在一线英语教师面前，何院长运用可视化阅读方式进行了课例分析和讲解，将整个在线学习气氛推向高潮。最后，针对教师们在线提出的问题，何院长进行了详细全面的回复和解答，解决了教师在绘本阅读教学中遇到的众多困扰和误区。

何院长“绘做能思能辩的阅读课堂教学”理念，使我明确了英语阅读读什么？怎么读？读的怎么样？这些问题都值得我们深思、探究、研讨阅读过程中，高质量，可理解的语言输入能全面促进语言能力的发展。我们学习英语很多年，使用率却很低。英语教学中遇到的困难和现状，如何发现问题，解决问题背后的问题，更值得我们深思

通过本次在线培训给我心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。作为英语教师一定要利用互联网这个教学平台来营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。在以后的教育教学过程中，我会努力把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

英文阅读心得(篇6)

英语教培心得

康县学年第一期英语教培班

2013--2014年康县大南峪学校英语教师张颖县

2013年11月25日至26日为期2天的英语培训已经结束。在这紧张、充实、快乐的日子里，我感受到了很多，也学到了很多。这次培训让我受益匪浅。虽然时间很短，但是培训的内容给了我很多教学上的帮助。听了挪威Astrid先生的理论指导，看了一些教学实例。我组织了一些理论联系实际的活动，让我对老师讲的内容理解得更加深刻和透彻。以下是我的一些心得：

首先，我重新认识了自己

通过学习，我的思想有了新的转变，作为一个安英语教师必须具备深厚的英语知识、熟练的操作技能和良好的思维素质。在英语探索过程中，教师不再把英语知识的传授作为主要的教学任务和目的，也不再把英语知识的传授作为主要的教学任务和目的。努力检验学生对知识的掌握程度，而是成为学习共同体的一员，教师和孩子在遇到问题时共同寻找答案，教师成为学生探索道路上的伙伴和知心朋友英语。

第二，我对英语课堂教学有了新的认识

通过听Asli老师讲授的一些教学技巧和她的英语课堂教学经验与一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了新的认识。我最大的感受是，英语课堂应该以兴趣为主。 “兴趣是最好的老师”，只有兴趣才能把课本教得生动、好。有了兴趣爱好，学生可以想学习并享受学习。外教英语课堂灵活多样，轻松自然，以语言为对象，强调从任务做起，放眼世界，培养学生的英语能力，注重教学总目标的兴趣，体验成功和培养自信心；在课程实施中注重营造学习环境，提高学习效率；在教学模式和方法上，注重参与实践和创新发展；以语言教学为目标，注重语感和交际能力的培养；在教学评价中，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译等教学技能，向英语教师指明的努力方向，合格的英语教师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了质的飞跃

这次基础知识的培训对我来说无疑是一次很棒的经历。大丰收。发音、听力、口语和写作都大大提高了我的英语水平。尤其是Asliu老师的发音课，从不知道如何正确发音到现在的标准，对如何教学生英语发音有了更清晰的认识，真是收获颇丰。语言学习只发生在有意义和有目的的活动中。通过专家老师的细心讲解，我学会了如何更好地教授英语听、说、读、写。我们的英语教学方式让学生在承受更大压力的同时又不会感受到学习的乐趣。事实 教授上述每一项能力都非常有趣。我受到好老师的实践的启发。希望在接下来的实践中，能牢牢把握所学知识，并将其应用到教学和生活中，从而启发未来的教学，教给学生有用的知识，开阔学生的视野，丰富自己的教学。

2013 年 12 月 2 日

英文阅读心得(篇7)

有一颗坚强的心是多么让人欣慰的事啊！

坚强的心能让废墟中的万物重新复活，泛滥的河水开始平静下来，干枯的树重新变得强壮，干涸的土地渐渐变得肥沃……

这颗坚强的心象征着希望，有了它，大家把力量寄托于它，它将成为一束神圣之光，永远送给大家辉煌，它就像一本书，让我们津津有味地投入其中，它让你坚强，帮你振作，并拥有美好生活的希望。

这颗坚强的心象征着自信，有了它，你将威风凛凛，在任何困难面前镇定自若，气宇轩昂。比如，居里夫人在实验中经历了一次一次的失败，她心爱的丈夫也离她而去了，但她终究相信自己能够找到科学的真理，坚强的心鼓励她不放弃，坚持、坚持再坚持，终于发现了放射性元素“镭”，并获得了诺贝尔奖。

不过，你要是想培养一颗坚强的心，就需要接受艰难的考验，在踌躇的时候，要果断地做出坚持的决定，经历了生活的考验，才有资格拥有一颗能抵挡风吹雨打的坚强的心。但是，只要你拥有了一颗坚强的心，你面对所有的事都不会退缩。

赶走畏惧的心，让坚强的心随着轻歌曼舞，冉冉升起，让它随风飘扬，让它越来越饱满，让它拥有安宁。

让坚强的心飞进每个人的心扉吧！

英文阅读心得(篇8)

【摘要】 学生步入初中，英语学习思维方式发生了重大变化，加上能力要求也有所增大，学生容易出现英语学习障碍，因此在新课程背景下，提高课堂教学的有效性成为了教师重点研究的课题，本文就初中英语阅读教学为例，谈几点建议，望能有助于教学实践。

[关键词]初中英语阅读有效教学

从小学升入初中，学生已经有了一定的英语语言基础，也积累了一定的学习技巧，但是初中英语比起小学英语有了较大的跨度，对学生阅读的自主性要求更高，学生的阅读能力一下子不能适应，导致了一系列问题的发生，有些学生存在阅读速度慢的问题；有的学生阅读后概括能力差，缺乏针对性和整体性；有些学生在阅读过程中对生词的意义猜测能力差，导致理解上的偏差。笔者认为，这些问题都集中反映了学生阅读能力不到位，我们要提高阅读课教学的效果，就必须妥善解决这些问题，笔者从事初中英语一线教学多年。现就该问题谈几点自己的想法。

1、 培养良好的阅读习惯是提高教学效果的重要保证

“好的习惯是推动学生学习走向成功的捷径！”英语阅读能力的提升也离不开良好阅读习惯的养成，就培养学生学生阅读习惯，我们教师该做些什么呢？

1.1循序渐进，培养“会读”

学习不是一朝一夕的过程，提升阅读速度亦不能外，从阅读的方法上对阅读进行划分，可以分为“心读”、“看读”、“声读”等等几种。从字面意思上看，“看读”的重点在于从词形、词义进行读；“声读”与前者相比主要多了个发声的词音，不仅重视了词形、词义，还加了对词音的关注，所以其速度要比“看读”慢了很多；与上述两种阅读方式相比，“心读”具有什么特点呢？笔者认为“心读”的过程虽然没有经过发音器官发出声音，但在学生内心已经自觉地完成了“声读”的步骤，相比之下，“看读”的速度和理解程度要高一些层次，我们平日里的阅读教学，应该有意识地培养学生逐步地从声读到心读再到看读实现“会读”，具体的培养过程可以采用逐步增加阅读材料难度的办法，让学生在阅读的实践过程中逐步培养“看读”的阅读习惯，切实提升自身的阅读能力。

英文阅读心得(篇9)

作为一名从事高中英语教学多年的教师，我一直将阅读教学作为课堂教学的重点之一。通过反复试验和总结，我发现了一些有效的阅读教学方法，它们可以帮助学生提高阅读理解能力，并激发学生对英语阅读的兴趣。在最近一次听课中，我得以观摩另一位同行在高中英语阅读教学方面的出色表现，以下是我对这次听课的心得体会。

在教学过程中，老师充分运用了多种教学资源。她首先向学生展示了一些关于阅读技巧的视频和ppt，并提供了一些相关的练习和案例分析。这种多媒体的教具引起了学生的兴趣，帮助他们更好地理解阅读技巧的应用和实际操作。同时，老师还引入了一些现实生活中的例子，结合学生的实际情境来进行讲解，增强了学生的参与感和亲和力。

教师在教学过程中注重培养学生的阅读策略。她教导学生如何使用字典、使用上下文线索、推理、猜测词义等技巧来提高阅读理解能力。她通过示范和实际操作，在学生中培养了一种积极主动的阅读态度。学生们逐渐学会了主动思考，发现问题，解决问题，并在实际阅读中获得了更多的成功体验。这些策略不仅帮助学生解决了阅读难题，还培养了他们独立学习和思考的能力，为他们的英语学习打下了基础。

老师在教学过程中注重培养学生的阅读兴趣。她引导学生选择自己感兴趣的文章，并根据学生的兴趣提供有针对性的文章和活动。她鼓励学生展开阅读讨论，分享他们的观点和体验，从而加深了学生的理解和记忆。她还给学生介绍了一些名著和优秀的作家，激发了学生对英语文学的兴趣。通过这些方法，学生不仅能够提高自己的阅读能力，还能提高他们对英语阅读的兴趣和热情。

在这次听课中，我觉得教师还有一点做得很好，那就是关注学生的个体差异。她在教学过程中注重学生的差异化教学，根据学生的实际情况提供个性化的指导和辅导。她充分尊重学生的个体差异，鼓励他们在自己的学习节奏和能力范围内进行阅读，并根据学生的不同需求提供进一步的支持。这种关注学生差异的教学方式，使每个学生都能够得到适当的教育，并且在阅读教学中有所进步。

通过这次听课，我对高中英语阅读教学有了更深入的认识。教师在该堂课上的出色表现有力地展示了如何通过多媒体资源、培养阅读策略、激发阅读兴趣和关注学生个体差异等方面来提高学生的阅读能力。同时，我也意识到自己在教学中还有很多可以改进和提高的地方，这将成为我未来教学的一个指导方向。尽管我已经有多年的教学经验，但我相信不断学习和进步是提高教学质量的关键所在。

英文阅读心得(篇10)

In my opnion, examinations are one of the important activities in school life. I have gone through all sorts of examations since my primary school I have tasted the flavor of happiness and sadness.

我认为考试是学生生涯的重要活动之一。从上小学起，我经历了各种各样的考试，体验了考试的.酸甜苦辣。

Before examinations, I always have a hard time and dont know what to do. during examinations I feel nervous and sometimes my mind becomes blank. only after examinations does the world seem to be bright again and am I brimming with vigor. we often complain that our teachers make trouble for us on purpose. but it is not true. the fact is that examinations are just a way to help us do better in our study.

考试前我觉得时间难耐，无所适从。考试时心情紧张，有时大脑一片空白。只有考试后，我才觉得世界又充满了光明，我又恢复了活力。我们常常抱怨老师故意为难我们，但事实上并非如此。考试只是帮助我们更好学习的一种方法。

英文阅读心得(篇11)

Bills of exchange, also referred to as bills, are essentially a short term credit instrument that can be used by a company either for financing or investment. Bills can be issued for any term up to a year and are generally issued for periods of less than 6 months. Companies issue bills because they are a convenient form of borrowing. The difference between bills and a standard loan is that bills held by the bank can sold to investors. Bills with terms of 30 days to 90 days are the easiest to trade? Bills are usually an ideal loan because a company generally will not run into any problems within 3 to 6 months.

汇票，也叫票据，主要指一种可用作公司筹资或投资的短期信用票据。汇票的使用期限可以是一年以内的任何期限，但通常在六个月以内。公司签发汇票是因为它们是借款的捷径之一。汇票与正常贷款之间的`差异在于银行可将持有的汇票卖给投资者。期限为30到90天的汇票最容易出手。汇票通常是最理想的贷款，因为公司一般在3到6个月的时间内出问题的几率很低。

英文阅读心得(篇12)

听英语课的经验

(1)

教学收获

1.介绍是一节课成败的关键

课程中好老师的介绍可以充分调动学生的积极性，课堂气氛很热烈，而且互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计既有趣又鼓舞人心，不仅引人入胜，而且发人深省。一个好的介绍可以使学生集中注意力，产生学习兴趣，发现英语课有趣，减少焦虑和恐惧，重建自信心。谭老师在教学中做到了这一点。你这周末打算做什么？

2.教学理念新颖

她充分体现了新的教学理念，主要表现：一是注重师生之间的情感交流，亲和力强；二是着力突出学生主体作用。比如，谭老师让学生看，猜；谭老师让学生略读问题、看漫画、阅读和回答问题等。三是在学习过程中要注意师生互动；四是教师是学生学习的引导者和帮助者，而不是灌输者和传授者；五是注重教师形象的魅力，用微笑和亲切的表情让学生听我听不懂，但我喜欢听；第六，充分体现三维目标，特别是过程和方法，以及情感、态度、价值观的教学目标，让听者感受到新课程标准、新资源的英语课堂这样教。

3.适合学生、贴近生活的教学设计

教学设计体现继承发展、改革创新的特点。主要表现：一是不以讲授为主，以师生对话为主要学习方式；二是注重学生活动的设计，让学生尽可能地参与到学习过程中；三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；五是学习方式的多样性，如阅读、听力、口语、讨论、练习、阅读等；六是营造语言学习环境，为学生学习英语提供有力支持；教学目标在教学过程中得到准确定位和落实。第八，教学源于教科书，不局限于教科书。学生们学得有趣又轻松。

通过这次讲座，我开阔了眼界。我看到了自己的不足，也看到了自己与优秀老师的差距。同时，我也问了自己很多问题去思考，怎样才能让自己的语言更优美？如何让孩子享受课堂？如何培养孩子的能力？相信通过我的不断努力，一定能够拉近距离，不断进步！

英文阅读心得(篇13)

英语阅读教学中的课堂提问，普遍存在“三多三少”的现状，即一问一答多，独立思考少；尖子生回答多，中下游学生回答少；直接给答案多，分析过程少。因此我们要设计问题诱发学生兴趣，引导学生进行积极的思考。

1、提问设计要设阶梯，层层递进，逐级攀登，以完成教学任务。对于教学中的一些重难点，我们尽量设计一些铺垫性的问题，依据学生水平，想方设法化难为易，化繁为简，由近及远，一环扣一环，逐步解决大问题，从心理学和教育学角度看，这是符合学生认知规律的。

2、提问设计应有“度”。我们认为这个“度”必须是广义的，它应该包括提问设计的难度、深度（铺垫性设问）、亮度（讲究感情色彩，抓住学生原有知识经验和新接受信息不适应而产生的心理失衡，提出问题，打动学生的心）、跨度（抓住教材重点、难点，问得集中，施行浓缩法，加大问题容量）、角度、精度、密度等，尤其是提问设计中的难易度的把握。提问有一定难度，才能激发学生求知欲，调动学生注意力，刺激学生思维，让学生体会到智力角逐的乐趣。

3、提问设计要“巧”。在英语阅读教学的提问设计中，教师对题型的研究，显得十分重要。因为从纵向看，它必须考虑因课堂教学流程中各个时机、环节的不同而不同；从横向看，则要依据教材内容和学生实际有所区别。这就要求教师匠心独运，在“巧”字上下功夫。一般地说。

①要采用多种提问方式，如投石激浪式、选择比较式、填充补续式、追踪探因式、检查整理式等。

②要讲究操作调控方式。要注意提问的时机、提问的对象、提问的方式、答问的评价等。

③要讲究提问的逻辑：问题要合理，问域要适度，概念要清楚，表达要明确，答案要未知。在英语教学中，提问设计的“巧”，越来越显出其重要作用，既能节省教学时间，又能提高教学质量，此法必须持之以恒。

英文阅读心得(篇14)

五、 充值利用图形

图形能更好地培养学生的形象思维能力和**的组合能力。在指导学生阅读时，教师可以根据阅读内容和体裁，设计出不同的图形，把文章内容形象化地映现在学生的脑海里，或让学生根据自己对文章的理解编制图形等。这些活动可以帮助学生更好地把握文章的内涵。

六、 改写文章

老师要求学生们用缩写、继续和评论的方式重写文章的内容。通过这种方式能够进一步加深学生对文章的理解，从整体上把握文章结构，巩固文章的内涵和语言知识，最终达到运用的目的。

（一）缩写：要求学生在全面领会文章内容的前提下，利用所学词汇将文章内容缩写成百字左右的小短文，以此训练学生抓文章主题思想的能力，同时也发展了学生概括思维的能力。

（2） 持续写作：持续写作可以给学生创造机会。学生可以充分利用想像力，根据他们对文章的理解程度写出既不离题，又不呆板的文章，同时也能够锻炼他们的发散性思维能力。

（3） 写评语：让学生在文章上写评语是对学生掌握阅读材料的更深层次的要求。因为学生对文章的理解必须上升到理性认识，这是一个质的飞跃，是较难的一个学习活动，但却能真正的检验学生对所学材料的理解程度，达到发展他们的思维，提高他们的阅读能力的目的。

总之，在阅读教学中合理地设计阅读活动，如果教师能有效地采取各种教学措施和手段，就能使教学起到事半功倍的作用。学生在系统阅读活动的参与过程中，其主体作用和能力能够得到充分发挥，真正达到了学生知识与发展能力相统一，全面提高学生英语素质的目的。

2012/06/15

英文阅读心得(篇15)

（附件1：封面格式）

2010年瑞安市中小学教师选拔案例研究

审查表（案件编号：9）

学部：□高中，□职业高中，□初中，□小学，□学前教育

学科： 小学英语

文章题目： 同课异构：感悟小学英语语篇教学的有效性

学校： 陶山镇中心小学

姓名： 黄春华

（内页不要署名）

同课异构：感悟小学英语语篇教学的有效性

同课异构活动是探索有效课堂教学模式的重要途径，对于小学英语语篇教学陌生的教学领域，无疑是把握课堂教学规律的捷径。笔者将通过对两位教师在同课异构活动中教学片断进行对比分析，然后经过自己的反思，以提炼出英语课堂中有效的教学行为。

本次上课的主题一致，文章主干相同，但是可以在不改变文章原意的基础上稍微变动。两位老师就同一主题提出了自己的文本教学思想。本文对a、b教师的教学记录进行了分析和思考。

1、 案例描述：语篇前准备

1、 教师a的教学片段

（1）课题的呈现

t:what do you think about the circle?is it a watermelon?

在幻灯片中显示一个圆圈，为学生的发散性思维提供了一个平台，激活了学生的旧知识，学生的回答热情高涨。同时此环节既复习了旧知又导入了本课主题。

t:it’s very big.it’s green and blue.

we live on it.can you guess what it is?you can say it in chinese.

ss:地球！

t：yes!it’s the earth!

接着，老师让学生们谈论地球的外观；所使用的部分形容词被打印在屏幕上。

（2） 旧知的滚动

t：boys and girls,do you know what’s on the earth?please show me the ***** and read the first paragragh,then circle the words on it.

此时，幻灯提示教师问题: “what’s on the earth?”并打出中文字幕：快速浏览短文，在文中圈出地球上有什么。

在学生圈出答案后，再请学生说一说what’s on the earth，并对所有物体归类，运用语句there is/are … on the earth.学生既运用了重点句，又在找答案的过程中学习到了阅读的技巧。

（3）生词的解决

a老师不是急于解决生词，怕学生遇到学习障碍，而是一步步解决生词。她是这样做的：

t:why is the earth not clean and beautiful today?please underline the sentences.

幻灯片放映技巧：仔细阅读第三段，找出原因。当然，在学生要做出反应前给出了阅读技巧的指示，在第二大部分中加以阐述。

让几名学生上台来划出段落中的生词，加以配图，让学生自己去猜猜生词的意思，很大程度上激发了学生的学习积极性和成就感。在使用生词方面，a老师采用配对的形式进行巩固。

2、 教师b的教学片段

（1）课题的呈现

幻灯中呈现一个地球的背景，若干张单词**（sky\ water\ forest\animals\people etc.）闪过，教师带领学生一起读单词。读完这些单词后，老师将用一句话把它们介绍到本课的主题中

t:where are they?they are all on the earth.

随后马上带读earth以及on the earth,强调the 的发音。

（2）旧知的滚动

t：boys and girls,do you know what’s on the earth?

幻灯出示句子there is … on the earth.同时并出示snow/water/air的**，让学生发散说一说，最后出来一张land的**，解决本课新词land。

紧接着用同样的方法出示句子there are … on the earth.同时并出示people/animals/plants 的**，让学生区别单数和复数的区别。

到目前为止，该教学仅用几个词和两个句子，没有一章。

（3）生词的解决

t:mr. earth is not happy now.what is he feeling?

s1:he is bored.

s2:he is angry.

s3: …

一声大象惨死的声音传来，一张大象趟在地上的**显示，人们正在杀害大象。

t:people are killing the elephant.直接导入生词。

同样，人们从声音中砍伐树木。在树木砍伐一光后，取而代之的是一堆的垃圾，再而导入到污染polluting。

2、 对上述筹备活动的讨论与思考

1、导入的手法

虽然到了小学高水平，但学生的注意力不易保持，自我控制能力较弱。因此，在一节相对来说沉闷的小学英语阅读课上，教师单刀直入的导入和讲授显得单调乏味，也使学生产生疲倦和厌烦心理，使学生听课的效果大打折扣。比较两位老师在本课主题earth的导入教学上，教师b的导入直接用一个问题where are they?

they are all on the earth.虽然也能起到导入作用，但是却没有考虑小学生的年龄特征，而且一部分理解力教弱的学生也许还不太明白earth的意思。

从一开始的教学细节中，就截然不同地表现出两位老师的教学能力，而教师a在一个单词的导入上运用了灵活多样的方法，保证学生懂得教师的每一个教学活动。教师a先让学生猜猜圆圈可能是什么，最后让学生猜一个谜语，自己先示范描述地球的形状，训读完单词后，让学生再来讲一讲地球的特征。由此可见，课堂导入不仅激发了学生的学习兴趣，而且在教学内容上启着承上启下的作用。

因此，在教学实践中，包括在小学英语阅读课中，教师应根据教学内容采用不同的方法导入新课。

2、句型操练的方式

在小学英语阅读课的教学中，词句的学习占了很大的比重，各种精彩纷呈的活动和游戏粉墨登场，但是基本上都是以句型操练和巩固为目的的，对课文的学习则显得蜻蜓点水，浮光掠影，导致学生“只见树木，不见森林”。教师b在操练句型上单独的把单词和句子让学生操练，显得过分注重语言知识的讲解而割裂了语篇，影响了学生对完整语篇的感知和理解，使学生的阅读能力得不到应有的发展。

与此相反的是教师a的教学过程，在复习完旧知的单词后，让学生整体入手快速浏览篇章，圈出地球上的物体，紧接着学生要反馈自己找到的单词用句型there is/are … .来反馈，显得非常自然，也整体把握了阅读课中篇章的地位，使学生在运用旧知的过程中也发展了阅读能力。

3、文章中生词的处理

在英语篇章阅读中，学生遇到一些陌生的生字词是逃避不了的事。教师在教学是否一定要帮助学生把全部的生字词扫除清楚了再给学生看篇章呢？显然是不太正确的。

在本课中，教师b虽然也运用了**和声音等手段帮助学生理解生词，给人的感觉更像是词汇中教授生词，长久下去，学生的阅读能力不仅不能得到提高，反而使学生对教师产生依赖，遇到不懂的生词可能就无法阅读篇章。教师a在处理生词的手法明显下了很多苦心：先让学生带着问题去阅读篇章why is the earth not clean and beautiful today?

please underline the sentences.学生找出了很多生词，教师一开始借助很多**和身体语言帮助学生理解生词，让学生自己猜出了生词的中文意思，其中利用抽象思维，运用较多的阅读策略（教师在课件中一一罗列），反复、多次接触和理解所读的词汇，最后掌握其意思和用法，从而扩大了英语词汇量。

三、案例描述：阅读技巧

1、 教师a的教学片段

a) t：boys and girls,do you know what’s on the earth? please show me the ***** and read the first paragragh,then circle the words on it.

同时，幻灯片显示：快速浏览文章并圈出地球上的东西。

在之前的复习和热身中，学生们复习了这些单词。在课文中找到并圈出它们并不困难。学生们对完成它们很有信心。

b) t:what was the earth like many years ago and what is the earth like today?

同时，幻灯片显示：默读课文，找两个能概括多年前和现在地球状况的句子，并在答案下面划线。

这两个问题的答案在这两段的第一句话里。学生在无形中培养了阅读能力。

c) t:why is the earth not clean and beautiful today?please underline the sentences.

幻灯片放映技巧：仔细阅读第三段，找出原因。当然，在学生要做出反应前给出了阅读技巧的指示，在第二大部分中加以阐述。

2、 教师b的教学片段

a) 在复习完单词和重要句型后，教师b做了一个听力补充完整小篇章。

mr. earth: i am a happy and healthy earth.

the sky is … . the air is… .the land is … . the ______ is… .

there are many … .

完成篇章后，让学生齐读了该小篇章。

b) 在新授完本课生词后，教师b也做了一个篇章，但是该篇章缺少一个主

题。学生在看完该篇章后，讨论得出一个主题，最后教师总结大家的主题都是对的：our earth is sick/angry/tired now!完成篇章后，让学生齐读篇章。

4，思考老师所采用的阅读技巧

阅读是一项有趣的学习活动。学生在阅读过程中总是希望获得新得新息。小学英语阅读应当能让学生在阅读中获得新信息（知识、资讯、故事情节、问题等），这样的阅读活动学生才会乐于参与。

在小学英语阅读课中，教师更应该关注并介入学生的理解过程，对学生的心理状态、思维方式、阅读方法和阅读习惯等加以分析、指导和调控。如果对学生的阅读方式和过程采取放任的态度，在学生阅读后，匆匆将检测性的问答和练习抛出，注重阅读结果的反馈，缺少对学生阅读过程的关注，就会导致学生阅读效率低下，最终使小学英语阅读课流于形式，学生兴趣滑坡。因此，注重过程的引导显得尤为重要。

教师a通过一系列连续的问题，并在过程指导学生阅读，其中方法种类很多。然而，b老师似乎在课文处理上有点粗糙，最后在阅读中结束了课文的教学。在帮助学生理解篇章的过程，朗读也是一个很好的方法，教师可以用多种方式的朗读帮助学生激发阅读兴趣和理解篇章，但是可惜的是两位老师在朗读方面做得都比较欠缺，在蜻蜓点水式的朗读后草草结束了篇章阅读。

点点繁星作文范本七篇

文字是人类智慧的象征，也是我们探索真理之路的桥梁。作文则是一种将各种学科知识融会贯通的方式。一篇出色的作文不仅能够表达情感细腻而委婉。在下方，小编为您整理了与“点点繁星作文”相关的资料，希望对您有所帮助。请继续关注我们的网站，我们将努力为您提供更多优质内容！

点点繁星作文(篇1)

从小到大，我觉得夜空中最美妙的东西就是那晶莹闪烁的繁星了。虽然它多的数不过来，但我还是想数一数，到底有多少个。

记得有一次我躺在家门口的草地上，使劲睁大眼睛数星星，那时已经是深夜，可星星还不困，有的与刚才一样亮，有的却比刚才还亮。这繁星千变万化，一会儿变成了一串银色、的华贵的项链；一会儿又变成了一座宏伟壮观的大山；一会儿变成了一棵枝繁叶茂的参天大树；一会儿又变成了一辆长了翅膀的火车这些星星一闪一闪的似乎在向我调皮地眨眼睛，我也眨了一两下，等到我再次睁开眼时星星又变成了一张哈哈大笑的嘴巴作文，我又情不自禁地微笑了一下，就这样星星是什么样，我就什么样过了，一会儿星星好像困了，不再那么亮了，后来我才知道，其实是我困了，我睁不开眼了。我打了个哈欠，自言自语道：星星，我困了，要回家了，明天晚上我再来找你玩。说完，我就起身了。

突然，天空中划过一道光芒，是彗星！我下意识许了个愿：希望天上所有星星永远闪烁。

现在，能用肉眼看到的星星已经所剩无几了，这都因为空气被污染了，星星都被挡住了，所以我希望大家能够做到低碳、减排、绿色出行，好让我们再次看到繁星，也让繁星能够再次看到我们！

点点繁星作文(篇2)

仰望那高高的夜空，

那白玉盘中撒落的粒粒珍珠，

一闪一闪的，

晃得我睁不开眼。

仰望那高高的夜空，

那果盘之中盛满的五颜六色的糖果，

亮晶晶的，

馋得我直流口水。

仰望那高高的夜空，

那张黑黑的大脸中闪烁着无数颗小眼睛，

扑闪扑闪的，

看得我入了神。

仰望那高高的夜空，

那镶满钻石的夜空，

突然间觉得离我好近好近，

此时的我也似乎长高，

我稍稍一抬手，

就摘到了那颗最高最闪最耀眼的星星了！

我再次仰望高高的夜空，

繁星依旧忽闪忽闪，

我好想纵身一跃，

是可望而不可及吗？

不是

那是一把开启知识的钥匙，

帮助我攀登那知识的高峰！

点点繁星作文(篇3)

从小到大，我最爱在寒暑假时，到东北姥姥那里玩儿，看夜空中明亮的星星。

生火、看书、玩小猫、陪小猫睡午觉、赶四小天鹅回圈子，是我每日必做的事。但一到晚上，天一黑，我马上会叫上爸爸妈妈、姥姥姥爷搬椅子到门口看星星。

这时候，大地沉睡了，微风轻轻地吹着。明镜般的月亮悬挂在天空，把银色的光辉谱写到大地上。夜色抹去最后一缕残阳，拉上绒幕。几颗小星星一闪一闪的，来找月亮姐姐给他们讲故事呢。

这时，七位公主跳着婀娜的舞姿从天边过来了，她们是个组合就是北斗七星。各位星女们排好队伍，把璀璨的光芒洒向人间。我入了迷，感觉星星离我越来越近，我仿佛也飞入了星空，听月亮姐姐讲故事。就在我快要碰到月亮姐姐的那一瞬间，呼想象化为烟影。我惊了一下，大人在谈天，那只小猫还倦在椅边打盹儿。

在姥姥家生活的日子，在姥姥家看星星的日子，都深深刻在我的脑海中。

满天繁星，你孤单吗？你想我吗？

点点繁星作文(篇4)

正处于青春中的我们，心事一定像夜空中的星星，数也数不完。

15岁多么叛逆的年龄啊！撒个小谎、开个玩笑可是常事。那个晚上，我从学校回来，一屁股就坐到了沙发上，妈妈问我：“有作业吗？”我想，反正作业就这么一点点，明天早上做一会就做完了，况且现在还有这么好看的电视，就随口说了一句：“没有。”不一会儿我就把做作业的事抛到九霄云外去了。

第二天，我到了学校，打开书包一看，原来作业这么多呀！怎么办啊！对了，我可以复制别人的作业啊！不管怎样，先过了老师这一关吧！考试完毕，试卷发下来，成绩一泻千里呀！惨了，过不了老妈那关了。从此以后，我都按时完成作业，做了个好学生。这个惨痛的经历就是我成长路程中的一颗星，这颗星就让它成为回忆，永远挂在心中吧！

除了学校里那些烦心事，家里的“星星”也不少啊！听，爷爷又开始念紧箍咒了：“作业做完吗？怎么又看电视啊！看地下的果皮，这么大了也不知道干净，哎——让我怎么说你。”“你看见我的手套了吗？”“你看见你弟弟的笔了吗？”我又不是你们的管家，我怎么知道啊！这些话我只能憋在心里，不敢说出来。有时候，我好想向别人大骂一场，可是，这是他们爱我的表现呀，说出来不是伤了他们吗！所以在没人的时候，我自己才能大哭一场来宣泄。我心里真是压了一块大石头，只有泪水，才能把它冲开啊！如果他们不这么疼我，我也许就不会这么痛苦吧！终于，我放开了，把一切看淡了，压在心上的大石头变成了一颗星星，飞在我的天空中。

恶作剧，玩游戏，吵架，开玩笑都是我的星星，也许有一天它们将离我越来越远，趁现在还年轻多和朋友、父母玩玩，说心事，但是要记住，无论如何都不要伤了他们的心，因为他们是爱你的，星星没有嘴，是爱你在心头口难开呀！

点点繁星作文(篇5)

我从来都在寻求浩大坦荡的天涯，孤寂孤单的游勇。这颗执着的心从未改观过，但这个执着的人，由于执着而漂亮，却也有能够因执着而凋谢。

我有时很艳羡猫，艳羡它们有一片属于本人的星空，艳羡它们恐怕蹑手蹑脚地攀上屋顶坐看繁星，却不惹起任何人注视。

我经常梦幻着本人是一只蹲在屋顶的猫，阒然的远望远处，看日落西山，看茂盛落尽，看满天繁星。

我经常孤单摸索着，我爱这样，爱站在屋顶上倾听体魄内每一个细胞发出心思的声音。有时我会英勇联想，我会不会成为一只超大功率的电灯，报复了牛郎和天孙的幽会，我会想当我在屋顶上甜睡时，嫦娥姐姐会不会亲我一下，让我形成书生或巨人或一个一概的疯子。我会想天上会掉下来一盏阿拉神灯，准予我许下三个心愿。我想着想着，然后啥都不想了，阒然的闭着眼睛，感化-周围的灰尘悄悄的扶摸我的脸，对我浅笑，灿若桃花。

梦幻与想是保管非常大落差的，梦幻，是很仁慈的东西，随你怎么幻怎么想，这个动机都会如光速般得以完结。或许会腾云跨风，或许是飞墙走壁。而想是须要前提的，它犹如一个笼，罩着你。你悠久也逃走不了，就好像酸腐蚀草木一样，使你的心慢慢变小，直到消逝，埋葬。

这些梦幻都好像太甚于扩充了，我不能形成一只猫，更不行能蹑手蹑脚的攀上一座座高楼，那或许会让我重重的摔下去，我也不行能去寻觅，寻觅一个原始丛林，建一个没有屋顶的小屋，独享繁星，或许我会被饿死或孤单孤寂而死。没了方位，所以苦恼，弥漫你的大脑，让你受伤。实际点吧。

所以，我开端明白在相对的摸索眼前要恰到好处，在万万的赏赐眼前才可以有所要求。我就好像飞腾于天空中的雄鹰，对准目标，弹无虚发，自由即是这样。或许。

假如有能够，我会在富士山顶建筑一所小板屋，惟有一个小板屋，当严寒逼来，将我停止，我犹如一座闪亮的冰雕，矗立在富士山顶，景仰天空，繁星点点。

点点繁星作文(篇6)

我一直都在追求浩瀚无边的天际，寂寞孤独的浪人。这颗执着的心从未改变过，但这个执着的人，因为执着而美丽，却也有可能因执着而凋零。

我有时很羡慕猫，羡慕它们有一片属于自己的星空，羡慕它们能够轻手轻脚地爬上屋顶坐看繁星，却不引起任何人注意。

我常常幻想着自己是一只蹲在屋顶的猫，静静的眺望远方，看夕阳西下，看繁华落尽，看满天繁星。

我常常独自思索着，我喜欢这样，喜欢站在屋顶上聆听身体内每个细胞发出思想的声音。有时我会大胆设想，我会不会成为一只超大功率的电灯，阻碍了牛郎和织女的幽会，我会想当我在屋顶上沉睡的时候，嫦娥姐姐会不会亲我一下，让我变成诗人或伟人或一个十足的疯子。我会想天上会掉下来一盏阿拉神灯，准许我许下三个愿望。我想着想着，然后什么都不想了，静静的闭着眼睛，感受四周的尘埃轻轻的扶摸我的脸，对我微笑，灿若桃花。

幻想与想是存在很大落差的，幻想，是很善良的东西，随你怎么幻怎么想，这个念头都会如光速般得以实现。也许会腾云驾雾，也许是飞墙走壁。而想是需要条件的，它如同一个笼，罩着你。你永远也逃脱不了，就像酸腐蚀草木一样，使你的心渐渐变小，直到消失，掩埋。

这些幻想都似乎太过于夸张了，我不能变成一只猫，更不可能轻手轻脚的攀

点点繁星作文(篇7)

“依然记得从你眼中滑落的泪伤心欲绝，昏暗中有种热泪的灼伤的错觉，黄昏的地平线画出……”这首歌虽然简单寥寥，却表达着多少人的心情，多少人的思想。

晚自习下后，我总是一个人走在回家的路上，独自漫步在这熟悉的闭上眼睛都可以找到回家的路，心里头有太多说不出的话，沉沉地压在心头。郁闷！作业的烦多，考试的压力，家人的厚望……让我觉得有说不出的疲倦，可我又能向谁倾诉呢？想着想着，我就想到这首《黄错》，一时心头窜出一个念头，不如把我的所有心事和烦恼向天空中的繁星倾诉，苍穹繁星，或许他们会让我的烦恼减少些。于是我再次唱起了《黄昏》。一下子像解脱了一样，心情舒畅了许多，心里有说不出的轻松。从此以后，夜空的繁星每夜成了我忠诚的听众，分担着我的苦恼，也分享了我的欢乐。于是我便深深爱上了天空中的繁星。

繁星？冰心曾经取这两个字作为她的作品的名字，可见它的含义之深。繁星，在天空中是那么美丽，它看上去闪闪发光，像是一个个黄色的灯笼，不管你走到哪里，它都会陪在你的身边，它们是你永远的朋友，也只有它们不会欺骗你。

儿时听人说，在那茫茫天空中藏有一种美丽而神秘的星，叫流星，它可以帮助人们实现愿望。于是，我每每在对着夜空独唱时，心里总在期望着能有一颗流星突然划过天际，好载上我心底的愿望，可是一直没等到？老师说她曾对着满天的流星许过愿，却一个也没有实现。但我还是深信，定有那么一颗星会在某天出现于美丽的夜空。

扫墓心得(集锦七篇)

人与人之间的思想差异广泛存在，个体的生活背景和经历导致了不同的格局观念。在这种情况下，我们可以选择把这些想法和观念写入一篇心得体会中，这是一个不错的选择。

心得体会是将学到的知识和经验应用到实际中去的过程。那么，有哪些内容值得我们写进心得体会呢？

首先，我们可以写自己在这个过程中的感受和体验。比如，通过与他人的交流和对比，我们可能会意识到自己的思想和观念的局限性，从而认识到自己需要不断拓宽视野和思维方式。

其次，我们可以写自己对于不同观念和格局的认识和理解。通过与他人的交流，我们可能会接触到各种各样的观点和思维方式，这些都可以成为我们写心得体会的一部分。我们可以谈谈自己对于这些观点的认同或者异议，同时也可以思考这些观点对于自己的成长和发展有哪些启示。

此外，我们还可以写一些实际案例或者个人经历。比如，在与他人交往的过程中，我们可能会遇到一些困难和挑战，通过解决这些问题，我们可以得到一些宝贵的经验和教训，这些都可以写进心得体会中。

总之，选择将人与人之间的思想和格局写成一篇心得体会，可以帮助我们更好地理解自己和他人的思考模式，拓宽自己的视野，并从中获得成长和启示。

扫墓心得 篇1

1、清明的微风，携带无限的哀思吹过你长眠的山谷；清明的细雨，饱含深情的缅怀润泽你脚下的土壤；清明的鲜花，承载无声的祭奠，祈愿你在天国安心长眠！

2、原野上的花悄悄开放，召唤着踏青的脚步；蓝天上的云慢慢飘散，等候着风筝的眷顾。清明节将至，愿你带上轻松悠闲，抛掉烦恼忙碌，让心情清爽一路。

3、风轻轻，水蓝蓝，郊外踏青好自在；清明节，小长假，邀你共游愿开怀；忘烦恼，忘忧愁，悲伤失意随风散；莫伤感，莫悼念，快乐生活向前看；要乐观，要释怀，开开心心过每天；朋友情，记心怀，愿你未来多精彩！清明小长假，愿你健康，快乐盎然！

4、让我们尽情道出对亲人的思念，洒下所有的泪，回忆不再是生活的负担。清明节到了，让我们再次体会人世间的爱心与温暖，微笑着重新扬起生活的风帆。

5、清明前后，种瓜种豆；风调雨顺，种啥都丰收。愿你种下好运的瓜，四季顺利有钱花；种下快乐的`豆！天天开心乐悠悠。种瓜又种豆，好事成双笑不够！

6、清明时节，思绪满怀。曾经一起，笑闹江湖。昔日亲朋，天各一方。梦中泪洒，醉酒当歌。祈求苍天，灵魂驰骋。但愿依旧，不忘拥有。

7、风和日丽，小草嫩，山青水秀，感觉新，荒郊野外一堆土，祖先在此当居民，清明时节风光好，阴阳两界真奇妙，故人一去不复返，如烟往事莫忘了增良。

8、清明的天，是阴的；清明的雨，是涩的。在今天这个不平凡的日子里，让我们用心请来缅怀先烈与亲人。

9、不是清明才忆起xx先烈，你们的英雄事迹时常在我们心中录放，不是清明才寄托我们的哀思，你们的精神早已在我们身上复制，所以请你们安息吧。

10、清明时节杨柳依，路上行人伤凄凄。纷纷细雨识人意，暗送迎春色迷离。思亲不在伤别离，绵绵幽情无处寄。人生短短几十年，相互真情要珍惜。

11、清明自古以来都是一个重要的传统节日，在清明这一天，人们纷纷走出家门，去祭奠已故的先烈与亲人。在这一天往往下雨，故有“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”之说。

12、亲爱的弟弟，你在那边还好吗？愿你在天堂一切都好，好好休息一下吧，我想你了，弟弟！镭镭现在已经工作了，你放心吧，我和哥哥爸爸妈妈会照顾好他的。

13、或是风狂雨恣，或是和风细雨，从清晨开始，至黄昏之际，在烟雨弥漫的山野中，在泥泞难行的小路上，总有顶风冒雨，点缀寂寥，行行重行行的扫墓人；或三五成群，扶老携幼，或一二个孤影，跚跚独行。

14、清明了，不知道在那边的你是否会感到孤独？不知道那边会不会也一样有寒冷的冬天？但我相信，只要是好人，在哪里都会把欢乐带给大家，愿天堂的你快乐！

15、清明时节祭祀忙，细雨飘荡人悲伤。xx满地心茫茫，清风难拂泪千行。先祖教诲在耳旁，跪拜叩首自难忘。唯愿天国享安康，人间幸福永绵长。

16、清明节，让人缅怀先辈，令人留恋，令人悲叹，令人振奋，这里面蕴含了许多的先辈们的事迹，当他们入土为安之时，自己的故事就告终了，剩下的，就只有让人怀念了！

17、淡淡的思念，随岁月流转；深深的眷恋，荡漾在心怀。捧一把黄土，把旧情掩盖；借一缕东风，把关爱转载；托一抹云彩，把烦恼挪开；撒一阵细雨，让心情释怀；透一缕阳光，让生活多彩。旧梦不可追，景是眼前美。清明时节，愿你抛弃凡尘俗事，乐得逍遥自在！

18、清明节，我来到妈妈的坟墓，思念之情越发沉重；深呼吸，放松；也禁不住黯然泪下！想将泪水吞到肚子里，比什么都难；难道是对母亲想念的一种方法吗？难道是对母亲思念的一种表达吗？

19、人事有代谢，往来成古今。生者总是会不断地成为逝者。下一代不断成长，上一代不断地老朽，不断地死亡，这是生物的规律，自然的规律。人类社会就是这样一代一代地延续。

20、清明细雨荡乾坤，郊外行人欲断魂。悲伤在心泪滚滚，坟前叩首意沉沉。昔年欢乐享天伦，今朝泪眼话离分。生者永远不忘本，时刻铭记先辈恩。

扫墓心得 篇2

清明节是我们中华民族牺牲前人、缅怀先烈的传统节日。为了纪念英勇牺牲的革命烈士，我们学校今天组织去烈士陵园扫墓。

早上来学校。一切准备就绪后，我们步行去烈士陵园。当我们来到烈士陵园时，我们来扫墓，向悲痛的烈士致敬。

悲伤的音乐萦绕在我们的耳边，奉献生动而抑扬顿挫，诉说着我们心中的千言万语。

演讲后，我们参观了革命烈士纪念馆。看着感人的历史画面和革命故事，不禁百感交集，内心久久不能平静。烈士们为祖国献出了他们的头颅和鲜血，让我们今天过上了更好的生活。参观完革命烈士纪念馆后，我们来到革命英雄纪念碑前，向革命烈士献花，表达我们对英雄的敬意。

我们站在纪念碑前发誓：以后一定要好好学习，将来一定要回报祖国，做一个对社会有用的人。

在血染的年代，英雄们为了祖国，为了后代，献出了自己的鲜血和生命，希望生老病死。英雄，你不朽的精神将代代相传给少先队员。烈士们，安息吧！

扫墓心得 篇3

今日，天气晴朗，万里无云。我高高兴兴地来到了阶梯教室。听教师说，今日去二十六烈士陵园扫墓。我听了心里真是既期待，又有点难过。

我们来到了烈士陵园。走进去，只见迎面一块大碑上刻着几个大字：二十六烈士陵园。之后，我们就开始了扫墓仪式，雄壮而威武的国歌声在耳边响起，“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成新的长城，中华民族到了……”我们的心境激动无比，立正敬礼，注视着国旗的冉冉升起。到了献花的时候了。我们怀着崇敬的心境把手中的鲜花献给了烈士们。看到了烈士纪念碑，我们似乎又看到了烈士们播洒下的热血；看到了纪念馆里许多关于烈士们的事迹介绍，我的眼睛湿润了，我似乎看到了他们浴血奋战的身影。我想对烈士说：“你们为祖国的无私奉献必须会有回报的，我们必须做好你们的接班人，保卫祖国。即使有一天碑上的字不见了，你们也会铭刻在我们每一个少先队员的心中。”

静静的时光总是那么快，我盼望下一次“万里行”。

扫墓心得 篇4

逝去的就是岁月就是历史，却不就是一种情怀，小学起就跟随老师去北宁的烈士陵园扫墓，那时觉得高高的纪念碑有着说不出的巍峨和肃穆，一朵精致的白花别于胸前，一条红领巾默默拭去纪念碑上的尘土，却拭不去内心的疑问，我们来那里做什么，他们走了，我们来看他们，他们明白吗，那高高的塔碑底下埋藏的又就是什么。带着疑问而来，又带着疑问而归。一年一年，扫墓变成了形式。

青山埋忠骨、碧血染红旗。几代人的梦想，几代人无怨无悔的付出，换的我们今朝发展的机会。为了一个契机，为了创造一个环境，多少代人用他们的肩膀默默承担。犹如当年红军过河攻占高地，冲锋的战士踩着水中战友肩膀过河，不时有人倒下了，有人牺牲了，可这种奔跑却没有停止，因为他们明白只有不停的往前冲才有胜的期望，战友的牺牲才就是值得的。而此刻我们有如那些冲锋的战士，我们也务必不停的往前跑，往前冲，不住脚步的去发展和学习，只有这样才对得起为这天而倒下的先辈，我们站在他们的肩膀上去实现一个全民族共同的梦想---中华之崛起。

如今扫墓对我而言真的不只就是一个形式，它就是一个民族的血痛。此时扫墓就是追忆，扫墓就是心和心的交流，扫墓就是灵魂与灵魂的碰撞。光辉的思想就是不朽的，英雄的鲜血就是不能白流的，历史的长河里，闪耀着无比灿烂的精神光芒，继承、发扬、广大，就是我们中华民族永不丢弃的遗产。有如镌刻的“人民英雄永垂不朽”！

致敬，向我们的英雄。

扫墓心得 篇5

在墓碑周边，一排排翠绿，挺拔的树木耸立在我的眼前.我抚摸着胸前的红领巾，心想:红领巾啊红领巾，你是千万个烈士用鲜血染成的，我必须好好珍惜你.

这时，教师叫我们不要大声喧哗.之后，主持人便让我们向烈士门们敬礼，然后在向烈士鞠躬，表达我们对烈士们的敬意.再由主持人的带领下，向烈士默哀三分钟，我默默地底下头，悼念那些英勇牺牲的烈士们.默哀完毕后，我们全体少先队员便在烈士纪念碑前庄严宣誓，教师还播放了革命烈士的事迹.听了这些事迹，我仿佛看到了战士们英勇奋战的雄姿，仿佛看到了革命先辈在敌人残酷的严刑拷打下不屈不挠，顽强斗争的情景.再来是由我代表少先队员表决心，表示决心后，我的心中起了一个念头:就是要继承先烈遗志，发奋学习，努力成为建设国家的栋梁.

最终，便是向烈士先上白花的时候，我走到烈士墓前，把手中的白花献给了烈士.

扫墓结束后，我们便在不远处的空地上休息.玩着玩着，不知不觉，已经十一点了，我们在空地前有秩序的排好队，按照原先的顺序回到了学校.

扫墓心得 篇6

这天上午，在学校领导的组织和带领下，我校四~六年级师生前往阴平镇烈士陵园参加清明节扫墓活动。

瞻仰革命烈士，缅怀先烈的事迹，在庄严的革命先烈墓碑前，同学们驻足停留，静静深思。当领导宣布“默哀”时，所有师生立即被其庄严的气氛所感染。大家心怀敬意，神情肃穆，这一切正就是在告诉我们：那硝烟弥漫的战场已成为历史，而完美的明天需要我们来创新！

墓碑上刻着先烈们的名字。这些朴实无华的墓碑正就是他们的人生写照。平凡的他们投身于革命事业中，为国牺牲，也为共和国的丰碑增添了不平凡的光彩。他们就是时代的英雄，此时就是军人的楷模！在生死关头，总就是把生的期望让给战友，把死神留给自己。他们就是那样轻视生命，用鲜血谱写了新时代壮烈的凯旋之歌！

走出烈士陵园，革命先烈的一幕幕事迹总就是浮此刻眼前：在战火硝烟中前赴后继奋勇拼搏的战士们；在新中国建设中忘我工作的劳动者们......我的心灵深深体会着这次活动受到的震撼与洗涤。那些名字被一生刻在先烈们的墓碑上，那一生，就是不平凡的一生，就是英雄的一生，就是光辉的一生！他们给我留下了宝贵的精神财富。纵观他们为国家的'建设和繁荣昌盛而奋斗的壮丽生涯。我深深的感到，在先烈们的激励下，我国几代优秀的中华儿女也在奋力拼搏，无私奉献，为新中国的再一次崛起发挥了巨大的作用。这时，我想起一句名言：人就就是要有一股气，对一个国家来讲，要有民气；此时对一个群众来讲，要有士气；对一个人来讲，更要有志气！

就是啊！革命烈士虽然牺牲了，但就是他们的精神永远留在我们心中。为弘扬先烈精神，继承先烈遗志，我们应始终不渝的励精图治，奋发图强，为中华民族的复兴而努力奋斗！

扫墓心得 篇7

清明节就快到了，为了纪念那些为国捐躯的烈士们，烈士们都是为了祖国的解放，献出了自己宝贵的生命我们学校组织了一次祭扫烈士墓的活动。

4月2日上午，我们举门联小的全体师生怀着无比崇敬的心情来到了举门村刘改名烈士墓前。在这里，我们怀着无比敬佩的心情举行了祭扫仪式，听辅导员老师介绍了刘改名烈士的英雄事迹，我一边听，一边想象着当时烈士们英勇牺牲时的情景，心中悲痛万分。这些不禁让我想到，我们今天的幸福生活是多么的来之不易，它是用无数革命烈士的鲜血和生命换来的。

在同学们的响亮歌声中，我们把一束束鲜花整齐地摆放到了烈士墓前，以表达对革命烈士的缅怀之情。之后，我们在烈士墓前庄严宣誓：祖国在先，人民至上，我们要不怕困难，不怕牺牲……。

站在墓前，我在心里暗暗下定决心：一定要珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习，长大以后成为祖国的栋梁之才，为祖国的繁荣发展贡献一份力量。

英语自我介绍汇编七篇

英语自我介绍 篇1

Hello, everyone, my name is ZhangJing. I am come from wuhan, my birth day is June, 1st. my favorite sport is basketball and foot ball. I like computer games too. I like playing chess, I play it very good. and I am good at sport too.

I like too make friends. Nice to meet you all!

大家好，我叫小静。我来自武汉，我的出生日期是6月1日。我最喜欢的运动是篮球和足球。我也喜欢电脑游戏。我喜欢下棋，我下得很好。我也擅长运动。

我也喜欢交朋友。很高兴认识大家！

英语自我介绍 篇2

My name is Ye Lingyan, my English name is Peter. My hair is short, my eyes are big. I like watching TV, playing computer games and swimming. I get up at six oclock. I have breakfast at six thirty. I go to school at seven oclock. I have lunch at eleven forty. From Monday to Friday, I have six classes every day.

I go home at four o clock. I have dinner at five. I go to bed at ten oclock. I have a drum class. I really enjoy the class.

我的名字叫小燕，我的英文名字叫彼得。我的`头发很短，眼睛很大。我喜欢看电视、玩电脑游戏和游泳。我六点钟起床。我六点半吃早饭。我七点钟去上学。我十一点四十分吃午饭。从周一到周五，我每天上六节课。

我四点钟回家。我五点吃晚饭。我十点钟上床睡觉。我有鼓课。我真的很喜欢上课。

英语自我介绍 篇3

Good morning/afternoon everyone! It is my honor to be here and I really appreciate you offer me the chance of interview .Now I will introduce myself first .My name is……from -iangfan in Hubei province. Im an honest, responsible, and warm-hearted person. I can adapt different environments quickly .

Second I like this kind of field very much and I take it as my career .Till now I have one year e-perience in this field. As a 21 years man, Id like to e-perience more to enrich myself and then it can help me to laid good foundation for my future career .There is no use doing what we love ,we must love we do just like the field. At the same time, I am really proud of myself applying for this job. I hope you can give me a chance and I will try my best to do it better. Finally , I hope your hotel can become the best one among hotel industry.

Thanks for your time.

英语自我介绍 篇4

It is really a great honor to have this opportunity for a interview, and hope I can make a good performance today, Now I will introduce myself briefly.

I have Certificate of Qualified middle-level accountant and have Bachelor s degree.

I am experienced in commerce, industry and service account, demistica and foreign enterprise. I worked at one Canada company for almost 5 years. So I am Experienced in international trade, familiar with transport, insurance, port, Phyto and custom business and have a good command of tax and government policy and adjust some business accordingly.

I have Excellent communication skills with the government departments. Deal with all business freely to Custom, Tax Bureau, Foreign Exchange Bureau, bank and some other government departments.Familiar with tax policy and other situation.Because my current group has registered 2 companies, one is belong to DDA, the other one is belong to Dalian Free Trade Zone.

I also have some other computer skills: Operate MS Office，Outlook freely. (Issue some data with IF, ROUND, SUM function in excel. Operate Accpac，Kingkee，FINDA，Suda software.

So I think I am not only a all-round accountant, but also I am an international trader according as my working experience.

很荣幸有机会参加面试，希望我今天能有一个好的表现，现在我简单介绍一下自己。

我有中级会计师资格证书和学士学位。

我在商业、工业和服务账户、国内外企业方面有丰富经验。我在一家加拿大公司工作了将近5年。所以我有国际贸易的.经验，熟悉运输、保险、港口、工厂和海关业务，对税收和政府政策有很好的了解，并相应地调整一些业务。

我与政府部门有很好的沟通技巧。向海关、税务局、外汇局、银行等政府部门自由办理各项业务。熟悉税务政策和其他情况。因为我现在的团队已经注册了两家公司，一家属于DDA，另一家属于大连保税区。

我还有其他一些电脑技能：操作微软Office，自由使用Outlook。（使用excel中的IF、ROUND、SUM函数发布一些数据。操作Accpac、Kingkee、FINDA、Suda软件。

因此，根据我的工作经验，我认为我不仅是一名全面的会计师，而且还是一名国际贸易商。

英语自我介绍 篇5

Good afternoon, teachers! My name is XuLulu. I m 11. I come from Class1 Grade 5 of TongPu No.2 Primary School. There are 4 people in my family.

My father is tall. My mother is pretty. My sister has a long hair. And I m a good student. However, my home is near the school, I often get up early. Because I must work hard. After school, I like playing computer games and reading books. Id like to eat apples. They are sweet and healthy. And I like Tuesday best. We have English, music, computer and P.E. on Tuesdays. My math teacher is Miss Huang. Her class is so much fun. So my favourite class is math. And I like Chinese and English, too.

This is me. An active girl. Please remember XuLulu. Thank you very much!

下午好，老师！我的名字叫露露。我11岁。我来自五年级一班的TongPu第二小学。有4人在我的家人。

我的父亲个子很高，我的妈妈很漂亮。我的妹妹有一个长头发的，和我是一个好学生。然而，我的家在学校附近，我经常早起。因为我必须努力工作。放学后，我喜欢玩电脑游戏和读书。我喜欢吃苹果，他们是甜的和健康的.。我最喜欢星期二。我们有英语、音乐、计算机和体育周二。我的数学老师是黄老师，她的课是如此有趣，所以我最喜欢的课是数学。我喜欢中文和英文。

这就是我，一个活跃的女孩。请记住小露，非常感谢！

英语自我介绍 篇6

I am a student in the History Department of Hunan University, graduating.

Hunan University is the focus of our training base, has a long history and fine traditions, and the reputation for rigorous scholarship, education and well known; Department of University of is the base of disciplines. In such a learning environment, whether in knowledge or personal qualities I have benefited.

In four years, in the strict lessons and personal friends, I have a solid foundation of professional knowledge, a systematic grasp of the relevant theories of , etc.; familiar with foreign-related work of common decency; with good English listening, say, read, writing, translating ability; can skilled operate computer software for office at the same time, I use my spare time to extensively studied a lot of books, not only enrich themselves, they develop their skills in many aspects. More importantly, the rigorous study and correct learning attitudes shaped me simple, stable, innovative personality characteristics.

In addition, I also actively participate in various social activities, to seize every opportunity to exercise their own. The University for four years, I deeply feel, and outstanding students to work to benefit me in the competition; to challenge the practical difficulties, let me grow up in frustration. Grandparents taught me hard work, responsibility, kindness Renmin University of China, integrity; I developed a realistic, pioneering and enterprising style. I love the business of your company, sincerely look forward to your leadership, the building blocks for this glorious cause; and continuous learning, progress in practice.

The above is my college interview self introduction, in when solemnly to a small request: regardless of whether you choose me, respect of leadership, I hope you can accept my sincere gratitude!

Wishes the expensive unit enterprise on the upgrade!

我是湖南大学历史系的一名学生，即将毕业。

湖南大学是我们重点培养的基地，有着悠久的历史和优良的传统，并以严谨的治学、教育著称；系是大学的学科基础。在这样的学习环境中，无论是在知识还是个人素质上，我都受益匪浅。

在四年的时间里，在严格的课程和私人朋友中，我有了扎实的专业知识基础，系统地掌握了相关理论等。；熟悉涉外礼仪工作；具有良好的.英语听说读写翻译能力；在能熟练操作办公电脑软件的同时，我利用业余时间广泛学习了许多书籍，不仅丰富了自己，还发展了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学习态度和正确的学习态度塑造了我淳朴、稳重、创新的人格.

此外，我还积极参加各种社会活动，抓住每一个锻炼自己的机会。大学四年来，我深深地感受到，和优秀的学生一起工作，使我在竞争中受益；挑战现实的困难，让我在挫折中成长。爷爷奶奶教我勤奋、负责、善良、正直；我养成了实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵公司的业务，真诚期待您的领导，为这一辉煌事业添砖加瓦；不断学习，在实践中进步。

以上是我在大学面试时的自我介绍，在郑重地向我提出一个小小的要求：无论你是否选择我，尊重领导，我希望你能接受我真诚的感谢！

祝福贵单位企业高升！

英语自我介绍 篇7

Hello, Everybody! I am very glad to stand here to give you my introduction.I am from Liangbing Middle School.I am studying in Class 1,Grade 7.I love my hometown Liangbing because it s a very beautiful town.

I have many hobbies, such as reading books, listening to music, surfing the Internet and traveling.But listening to music is my favorite.I like pop music best. My idol are Jay.I am a lively girl.I like making friends and chatting with them.I can play the Chinese Kungfu.I paed all ten levels when I was in Grade 5.However, because of the busy study, I don t have any free time to practise it.What a pity!I am good at Math and English and I like English better.In my opinion, it s very easy and fun to learn and use English and this contest is a great chance for me to learn English from others.My saying is god help those who help themselves and I will never give up during my course of learning.

Now, after listening to my introduction, do you know me well?

That s all.Thank you!

大家好！我很高兴站在这里向你介绍我的情况。我来自凉冰中学。我在七年级一班学习。我爱我的家乡凉冰，因为它是一个非常美丽的小镇。

我有很多爱好，比如看书、听音乐、上网和旅行。但是听音乐是我的最爱。我最喜欢流行音乐。我的.偶像是周。我是一个活泼的女孩。我喜欢交朋友和他们聊天。我会打中国功夫。五年级的时候，我把十个级别都练过了。但是，由于学习繁忙，我没有空闲时间练习。真遗憾！我擅长数学和英语，我更喜欢英语。在我看来，学习和使用英语既简单又有趣，这次比赛是我向他人学习英语的绝佳机会。我的话是上帝帮助那些帮助自己的人，在我的学习过程中我永远不会放弃。

听了我的介绍，你对我了解吗？

非常感谢。

英语节活动总结(必备七篇)

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英语节活动总结(篇1)

英语新课程标准提出要“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度？？的过程”，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”。在教学实践中，我体会到通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，符合小学生的认识规律和情感规律特点。当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。再者，每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。因此我们利用一切机会让学生结合自己所学的知识，用个性化的方式展示自己，学生都很乐意参与这些活动，学习的积极性提高了。

4月我们成功地举办了西固一校第二节英语节活动，本届英语节我们以“Learn English。 Enjoy English。（学英语，享受英语）”为主题，开展了“英语书法比赛”、“ 英语工制作及手抄报展示”、“英语歌曲童谣比赛”、“英语知识竞赛”、“每日一句英语”等形式多样精彩纷呈的活动，为同学们搭建了一个又一个展示自我的平台，在校园里掀起一轮学英语用英语的高潮。

我们在实践中主要尝试以下几种方式：

1让学生亲手制作富有个性的作品。小学英语课本中许多内容都是紧密联系学生生活的，选择的话题也是以小学生的实际需要为出发点，都是学生的身边人、身边事，所以便可以围绕这些内容设计搞一些个性化的活动。这次英语节活动我们设计了手工制作比赛，学生接到任务后都兴致勃勃地忙开了，不同的年级有不同的内容，六年级的板报设计设计各具特色，有的贴上了漂亮的图画，有的用自己设计的英文字体来书写……；五年级的季节书和课程表也毫不失色，漂亮的封面，精彩的内容；四年级的服装设计简直是wonderfui，有个学生甚至设计了一个服装城，不同的款式都用英文表示出来了；低年级的手工制作也不错，同学们还饶有兴趣地互相观看、评论，参与的积极性非常高昂。

2收录自己喜爱的英语信息。我让学生把平时在报刊和影视中看到的英语小作文、小幽默、小故事等摘抄下来，存入专门的材料袋中。同时引导学生在生活中学英语，将生活中可能看到的英语信息收集起来。如一些食品、用品上的英文商标，服装上的英文，商店招牌上的英文，都可以作为收录的内容，同时这些英文形式大都包含着优秀的创意，富有创造性和审美性，对小学生有很大的吸引力。英语节，我们就让学生们拿出来展览，当学生看到自己感兴趣的材料被别的同学围观和欣赏时，那种乐滋滋的感觉都写在他们的脸上了。再加上英语节每日一句英语的活动，让学生也学到了很多，收获了很多。

3在英语节的各类英语竞赛活动中，学生们都会有不同的感想和收获，于是就要求他们在认真参与的同时，多观察，多思考。活动结束后把自己的感想和收获通过各种形式记录下来，作为自己的学习心得，加上图片、照片展示在班级的橱窗里。这样学生参与这些活动的积极性就更高了。

4小学生对学习的自信心主要还是来自外部的评价，学生自信心的提高是一个持续的过程，所以我们的英语节活动中中，我们设计的评奖制度倍受学生的喜爱，是学生展示风采的舞台，也是获得有层次的积极评价的机会。只要学生在英语节愉快的合作、一点一滴的发展和进步，都可以得到奖状，奖状有集体的，也有个人的，在此基础上，进一步贴出“英语榜”，增加学生学习英语的动力。 每个学生得到奖状时，喜悦之情总是溢于言表，他们精心地收藏着每一张奖状和奖品，感觉自身的价值在每张奖状上得到不断的体现，同时这也记载了学生前进的步伐。

英语节是我们同学展示才华的节日，也是同学们收获喜悦的节日，它是我们师生共同成长的节日，也是我们课题研究的成果。

英语节活动总结(篇2)

20xx年4月份（第7-10周），在学校领导，其它部门的协作下，由英语科筹划的灶三镇中心小学第四届英语节成功举办。为我校特色校园文化添上亮丽的一笔。

一、目标明确，鉴贴实际

为了活跃丰富校园文化，营造学习英语的良好氛围，继续发扬有中心小特色英语学习传统，英语科策划了本届英语节。

在科组长张彩玉老师的主持下，制定了“继承、创新、全面提升学生英语学习能力”的举办方针。全科组教师群策群力，出谋划策，精心设计了本届英语节及项目表。至此，第四届英语节组织、准备工作全面拉开。

二、形式多样、和谐活泼

第四届英语节共设置了四项比赛项目，都旨在通过这些项目，营造更浓厚的英语学习氛围。

1、我型我秀。

“英文优秀作业展”是本届英语节的一个看点。为了促使学生端正学习态度，提高书写能力和鉴赏能力，养成了认真、工整、清爽的书写习惯，营造同学们之间比、学、赶、超的良好氛围。在学生优秀英文作业展的活动中，首先由每班各任课老师组织学生开展自评、互评，评选出班级优秀作业，开展优秀作业欣赏、交流的学习活动，在此基础上选送最好的五本作业，进行全校学生优秀作业评比，把评选的优秀作业张贴在展板上，并由各班组织学生有秩序地观看、欣赏、学习。优秀作业展每天都吸引着不少师生和家长前来观看。

2.神来之笔绘美图。

“英文手抄报大赛”使那些有绘画天分及英语兴趣的学生有了用武之地．这两项比赛共收到来自各年级各个班学生的作品近400份，画面栩栩如生，英语诙谐幽默，真是创意无限，挥洒自如．

4．斗智斗勇共夺冠。

在老师和学生们的'共同努力下，本学期“单词小状元”比赛得了骄人的成绩。无论是老师还是学生都有一种从耕耘的辛苦到收获喜悦的感情体验过程。它唤起了学生的学习兴趣，增强了自信心，给孩子们插上高飞的翅膀，促进了我校的英语教学。

5．中英合壁耀舞台。

“英文风采大赛”是校园文化艺术节舞台汇演的节目。风采大赛上小朋友天真无邪的歌声、幽默诙谐的短剧，给同学们留下了深刻的印象，竞争激烈，选手们倾尽才艺，整个比赛现场热烈而有序。又一次的挖掘了学生的表演才能与天分。

第四届英语节的成功举办不同程度地影响了学生们的学习英语热情也促进了学生学习英语的兴趣，基本上也达到了举办英语节的目标，让学生置身在一个英语的环境中，使用英语，感受英语。

英语节活动总结(篇3)

20xx年12月1日至24日，我校开展了校园英语节活动。本次活动历时近一个月，以“Merry Christmas！Happy English！”为主题，要求英语教师根据主题自选形式进行节目的创编和排练，最终以圣诞Party的形式展示成果。在全体师生的共同努力下，我们的校园英语节取得了圆满成功。回想起这一个月的活动，紧张而又热烈，忙碌而又充实。丰富多彩的节目，营造了浓厚的英语氛围，彰显了学校的文化特色，激发了学生学习英语的热情。在英语节的实践中，同学们越来越多地发现英语的魅力，了解了中西方文化的差异，提高了自己的英语运用能力。现将活动小结如下：

一、主题鲜明，节目形式丰富多彩。

本届英语节围绕西方重大节日——圣诞节展开，让学生在庆祝圣诞节的过程中了解西方文化知识，体验西方节日的快乐，培养跨文化交际的意识。最后的圣诞Party是本届英语节的重点。圣诞Party由知识介绍、节目表演、游戏互动等环节构成，穿插进行。三年级学生的歌舞串烧天真烂漫；四年级学生的歌谣说唱形式新颖，故事表演生动可爱，时装展示精彩纷呈；五年级学生的器乐演奏悠扬动听；六年级学生的课本剧表演惟妙惟肖，歌曲演唱令人激情澎湃……穿插其中的知识竞赛和游戏互动气氛热烈，学生热情高涨，踊跃参与，圣诞老人发放礼物把现场气氛推向高潮……这些节目汇集了学生、家长、老师的智慧与汗水。舞台上的孩子们有的活泼可爱，有的优美动人，还有的潇洒奔放。优美的旋律，嘹亮的歌声，流利的英语，逼真的表演得到了大家热烈的掌声。孩子们真切地体会到了英语的美丽与快乐。

本次活动不仅丰富了学生的校园生活，更为学生提供了一个锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台。

二、精诚合作，体现教师奉献精神。

本届校园英语节得到了学校领导的重视与支持。筹备期间，学校领导对英语节活动方案给予了指导和建议。英语节的整个流程是在全体英语教师开会商量的基础上定下来的，分工明确，责任到位，精心策划。对所安排的任务，英语组的老师们都认真准备和实施，大家积极配合，献言献策，毫无怨言。值得一提的是，英语老师在没有影响正常英语教学工作的前提下，利用休息时间进行节目的创编并指导学生排练，让整个校园充满英语氛围。

团队的力量是无穷的，正是因为有如此多的乐于奉献的教师，英语节的各项工作才能如期完成。虽然是英语节，但为它作出奉献的不仅仅是英语教师，因为一个活动的完成不仅仅得力于指导教师，同时也少不了每一个学生的努力及其班主任、家长的配合，更少不了学校总务处的后勤保障。

三、总结经验，吸取教训改进不足

虽然英语节已经结束，但其影响力和推动力将会是持久的。通过这次英语节的活动，我们深切感受到提高英语活动实效性的重要性。所以，我们会把富有感染力、吸引力和凝聚力的英语活动，融会贯通到学生每天的生活和学习中，让他们在充满快乐和成就感的体会中获得进步。在总结好的经验的同时，我们也要不忘吸取在组织过程及进行过程中所暴露出来的一些不足，如：在活动前期准备工作及活动现场控制上有待进一步优化和完善等等。

英语节是学生们英语发展的平台，是学生们英语进步的阶梯，是学生们英语展示的舞台。英语节是课外对课堂的延伸，更是课堂对课外的拓展。本届英语节，让我们体验了成功，让我们激情迸发，实现超越。相信我们未来的英语节会更加出色，异彩纷呈！

最后，衷心感谢学校领导的大力支持，各位班主任的密切配合，还有z老师、z老师、z老师、z老师以及总务后勤人员的鼎力相助，再次说声谢谢！

英语节活动总结(篇4)

疯狂英语（口语）社团

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。现在英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。初中英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸， 为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富中学生的课余生活,我们开设中学英语社团。

临河五中团委

20xx年12月

临河五中疯狂英语社团教学计

一、指导思想

通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。

二、活动目的

1．通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。

2．通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路

3．通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。

三、活动原则

1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。

2、主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。

四、活动安排

第一周：看英语演讲，学英语口语。

第二周：唱英文歌曲，学英语。

第三周：关于“颜色的英语口语”。

第四周：学习容易误会的地道口语。

第五周：电影台词大训练。

第六周：老外经典高频口语。

第七周：看广告学英语。

第八周：与陌生人对话的英语口语。

第九周：总结复习。

英语口语协会期末工作总结

一学期快结束了，英语口语协会的活动在这一学期中也将画上句号。半年的社团工作中，我们经历了风风雨雨，我们在经历挫折与失败的同时也获得了成功。本协会以“服从领导，团结同学，提高英语口语，丰富校园文化生活”为准则，认真完成了各项工作任务，现将本学期的工作情况汇报如下：

一、 本学期活动

本学期，我们协会举办了各种有益的活动，像英语角、英文歌曲大赛、播放原声版电影。在英文歌曲大赛中，我们邀请了8位老师做评委，他们本着公平、公正的原则为选手们打分点评，使每位选手都赛出了水平，赛出了实力。在播放电影中，我们协会能够坐在一起商讨，最大可能的为同学们播放有益且能够缓解同学们学习压力的经典影片。

二、 活动目的

英语口语协会是一个学术性的协会，大多数同学加入我们协会最直接的目地就是提高自己的英语口语水平，而本协会能够提供这样一个平台，让同学们学习、交流。我们协会尽可能多的给予同学们锻炼和展示的自我平台，让同学们融入到活动轻松、愉快的氛围当中，在无形当中提高同学们的英语水平。

三、 活动基本情况

本学期，在举办的每次活动中都存在着或多或少的困难，但我们理事会成员们都尽力而为，付出了很多努力。我们的宣传部在每次活

动前，都能做好宣传工作，通过粘贴海报等方式。我们认真负责，组织部的各个成员也都各负其责，使每次的活动秩序都很井然，还有他们部的部长们、干事们都很配合。虽然我们都努力了,但这学期每次活动都没有达到我们预期的效果,这主要是由于社团活动条件差,有时我们举办的活动与学校活动时间有冲突,有些工作就不能顺利进行。

四、 加强干部与会员的交流工作

一个协会的成功取决于整个团队的良好协作，为了促进干事们的友谊，我们在操场的草坪上举行了干事交流会。干事们坐在草坪上相互交流，通过交流干事们的友谊日益加深，了解日益增长。除此之外，我们也注重与会员的联系，我们的会员由干事负责，一个干事负责五、六个会员，协会的动向会员能从干事那儿得知，这样会员与协会的联系也比较紧密。在英语口语协会这个大家庭里，同学们共同努力。共同进步。

通过一学期的工作，我们协会选出了两名优秀会员，何小丽等五名优秀理事会干事。虽然在这半年中我们社团也取得了一定的成绩，但同时还有许多不足之处需要改进：

五、 优点

1、 活动目地明确，活动内容有益于广大同学的英语知识的扩充；

2、 部长们、干事们认真负责；

3、 能够举办一些交流会，加强干事们的交流，增加彼此的了解。

六、缺点

1、社团经费少，使得活动举办次数少；

2、活动形式单一，不能充分调动同学们的积极性；

3、学校条件差，有些活动环境比较差；

4、每次活动中都有缺席会员，参加人数不太多。

在今后的工作中，我们协会将发扬成绩，克服不足，以对工作高度负责的精神，脚踏实地，尽职尽责的做好各项工作，进一步强化职责意识，在培养社团干部上下功夫，增强责任心与事业感。贯彻一般号召与个别指导，完善督促我社团健康、高速发展，并且力争打造定西师专高等专科学校一流社团。

临河五中团委

20xx年12月

英语节活动总结(篇5)

关于“译”想不到小组趣味活动的总结 福建工程学院第六届“英语文化节”之“译”想不到小组的趣味翻译活动已经于20xx年11月11日圆满结束，以下是本人对于此次活动的总结：

一、活动期间的任务

我是该小组的组长，主要负责该活动的整体策划以及对活动流程的整体把握，负责版块的申报、组织本组人员落实各项活动内容和任务安排，以及扮演着和指导老师沟通和交流的角色。

二、总结

（一）、收获：

1.在活动的前期准备阶段，我召集小组成员开了一个简短的会议。会议内容主要讨论申报板块的名称，即搜集组员们各种富有创意的想法和讨论各种想法的可行性，创新点。在这一过程中，每个组员都积极配合，各抒己见，对每个创新点的阐述都独到见地，这种积极的氛围为我们会议的顺利展开奠定了一定的基础。在每个组员交流的过程中，我们互相汲取营养，取其精华，去其糟粕，不断完善我们的观点。我们把平时在脑袋中一闪而过的想法变成了具有可行性的实践活动。这种讨论，实际上在某种程度上为我们组员发挥创新能力提供了平台，同时也加深了组员之间的互相了解。同时，也让我深刻地体会到了互相合作的.重要性，可以把毫无思绪的东西理成直线，把一件简单的事情做好!

其中，我也负责了文化广场场地的申请问题。刚开始我毫无思绪，忧

心忡忡，害怕做不好。因为我不知道文化广场申请场地的流程，更不知道应该向谁询问，但最后我还是完成这个艰巨的任务。从这件小事中，我再一次深刻意识到参加社团活动的重要性，真的能够锻炼自己的能力，如写策划，考虑问题的全面性的能力，获得一些无形的宝贵财富，如人脉关系的形成。其中最重要的一点是要敢于挑战自己，挑战自己的极限，敢于尝试新鲜的事物，只有这样才能不断的超越自己，完善自己，提高自己各方面的综合素质。

最后，在准备翻译材料的过程中，我还担任了与老师沟通交流的角色。在与老师交流的过程中，我意识到了活动不足的地方，并对老师给的意见对活动策划进行了完善，使我们的活动更加契合本次英语文化节“文以载道”的主题。我发现在与老师的交流过程中，我可以获得一种截然不同的视角，从更理性的角度思考问题的本质，真觉得获益匪浅。

2.在活动的举行过程中，每个组员都以极大的热情投入到这个活动中，吸引了许多外系的参与者，达到了我们活动的目的--活跃校园文化氛围，激发广大同学学习英语的乐趣，加强对中西不同文化差异和文化内涵的理解。虽然有些外系参与者刚开始没有显现出极大的兴趣，但在组员的动员下，他们也兴趣大增。从开始是时的门可罗雀到 后来的人山人海，真觉得用心就能把事情做好，把平凡的小事做得不平凡！

3.在活动的最后，我们一起整理现场，一起收获快乐！那时的心情真得很激动！因为真真切切的付出，我们收获了一份踏实感，每个人都感慨颇多。

（二）、不足：

当然，在活动的举行中也有许多的不足之处，主要有以下几点。

1. 对于本次活动，处事不够干练，想问题不够全面，不够深刻，没有很好的把握好参与者数量，特别是在活动的最后，发放的小礼品瞬间不够，这让我们的活动出现尴尬的局面。虽然能基本实现活动的预期目标，但在工作中面对困难面对压力也感到力不从心，缺乏经验。

2.活动的宣传力度不够，以至于本系参与的人数有点少，没有充分为本系同学提供一个将理论知识转化为解决实际问题的能力平台。

3.计划和执行不完善：计划中只是粗略的说每个环节的总负责，但是具体到每个环节时，人员数量不够，导致人员工作混乱，以至于在活动过程中出现人员不足的情况。

三、未来展望

这次“译”想不到的趣味翻译活动，在大家共同的努力下，取得了较好的成绩。在以后的活动过程中，想问题要全面，综合考虑，不能遗漏任何一个细节，因为往往一个活动的成功都是由细节决定的。我们要提高做事的效率，明确组员的分工，提高随机应变能力以适应突发情况的产生，把活动做得更好！

英语节活动总结(篇6)

一、指导思想：

为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校根据县教体局的指示开展20xx年“英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动目标：

充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。

三、活动口号：

体验英语、感受成功、享受快乐

四、活动原则：

1、以“活动”激发兴趣

英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程，兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。

2、以“活动”形成自主

通过活动培养形成“自主”的学习方式，是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中，学生积极参与主动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。

3、以“活动”促发展

通过活动来培养学生的听、说、读、写能力，使学生语言能力得到发展，综合素质得以提高。

五、活动时间：

20xx年10月8日——11月8日

六、活动内容：

(一)小学生英语节书写比赛活动方案

一、活动目的：

为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。

二、活动时间：20xx年10月下旬。

三、活动地点：各班级教室

四、活动对象：三、四、五年级学生。

五、活动要求：

1、首先各年级教师充分发动学生参加。

2、活动时间在20xx年10月17日下午15:10-16:50.

3、活动分年段进行：三年级书写字母和单词；四年级书写课本对话；五年级书写短文。

4、要求参赛选手使用统一用纸，三、四、五年级一律用钢笔书写。

5、年级不同，参赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。

六、评委

全体英语教师组成。

七、评分

教师评分方法及细则：（满分10分）

1、笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。正确率占4分。

2、错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分。

八、奖励制度：

活动评出各年级一等奖，二等奖和三等奖若干名。

(二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案

为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第三届英语朗诵比赛，现将具体事宜通知如下：

一、活动主办单位

马桥实验小学

活动宗旨：

营造“人人读英语”的良好氛围

二、活动内容

活动对象

马桥实验小学三至五年级的全体学生

活动形式：

本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段（预赛由各带班老师负责）

（1）初赛：以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛

（2）决赛

决赛内容：

第一部分：

参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品（相应加分），朗诵时间为3分钟；可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏。

根据个人情况进行才艺表演。

选手的最终得分取平均分

比赛形式：凡进入决赛者需在12月26日前上交朗诵材料，同时注明姓名，性别，班级

评分标准：

自选内容朗诵：

语音语调准确自然（4分）；

语言流畅，富有感染力（4分）；

仪态整洁，端庄大方（2分）.

角色朗诵：

朗诵流利，发音标准（4分）;

很好的体现了角色的语气神态和意境(4分)

有适当的肢体语言（2分）

活动时间、地点：

（1）报名时间：20xx年10月15-19日

（2）决赛：时间:20xx年10月24日下午课外活动时间

奖项设置（按年级）

一等奖两名

二等奖四名，

三等奖六名，

最具人气奖，优秀奖若干名

准备阶段：

1.各班老师于20xx年10月19日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目

2.各班老师于20xx年10月22日前上交朗诵材料，同时注明姓名，性别，班级，联系方式

3.各班老师于20xx年10月23日前统计好本班参加活动人数。

4.通知参会时间：20xx年10月24日课外活动时间由各班老师带领到比赛地点

5.主持及主持人稿件，节目，游戏排配由刘中华负责

6.会场音响布置，电脑及投影仪安装，由魏强负责

7.活动整体安排，人员统计表，评分表金燕负责

8.评委：金燕、王小艺、魏强、金卫宗、刘晓君、谷雪、荆会贤、路起峰

(三)小学英语节歌唱比赛活动方案

一活动目的及意义

唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一（听，说，读，写，唱）。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律，使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调。

英语节活动总结(篇7)

组员：陈艳 为了配合我系英语文化节活动要求，展现大学生的青春风采，活跃大学的热烈气氛，宣传中西方文化，我们小组经过讨论决定举办英语辩论赛，增进同学们口才辩论能力，集体合作精神。而且此次辩论赛是我校有史以来第一次以英文形式进行，更加考验同学们的英语能力水平。通过辩论，加强同学们的沟通能力和对人与人的理解。

1.前期准备

我们在活动开始前进行了几次小组会议，讨论有关宣传内容以及任务分配。首先，在系级比赛里，我们做了一份关于此次活动的具体策划书，发放到我系各年级的班级邮箱，提前通知各班的班委现在自己的班级通知此次的英语辩论赛，然后我们小组分工根据课程时间安排在课余时间再进行具体宣传。鼓励大家踊跃参与，但并不强制要求。在校级比赛宣传方面，我们利用校群宣传活动，将策划书的电子档发到各系的学习部，交予他们选拔选手直接参加校级比赛。

但是由于时间关系，我系大三同学忙于准备BEC考试，参加的都是大二学生。而且我们是经过系级比赛后才开始进行校级宣传，加上宣传力度不够，报名，比赛开始时间紧凑，造成有一些系并不知道我们的英语辩论赛，参加的选手并没有打到我们的预想。

而且在小组会议过程中存在很多意见分歧，每个成员都有各自的想法很难达到统一，不过在最后经过认真思考和冷静分析，大家的意见还

是一致的。

2辩题的选定

辩题的确定我们采取征集的方式，让成员们提出贴近大学生活以及当今热点。适当的辩题能够引起大学生们的共鸣，更好地理解其内涵意义有利于辩论的进行。最终的辩题为大学生是否能接受裸婚。

3评委及嘉宾

这部分是由我完成的。在系级比赛，由于我们组成员要准备BEC考试，为了使考试和比赛不发生冲突，我们把时间定在了周日，影响到了评委老师的出席情况，而且在比赛前一天，因为个人疏忽没有确定到场的评委人数，造成了第二天比赛的不顺利。吸取了这次教训，在校级比赛中，我们把时间定在周三配合老师的日程安排。评委是我系教师，嘉宾是我系的学生代表。

4比赛形式及辩论程序

（1）系级比赛采用淘汰制，八支队伍抽签分为两组，正反方各由两队组成。经比赛决出的两队优胜队，同时选出两名最佳辩手。由于缺乏经验，选手并不清楚比赛的流程及比赛规则，时间掌握不够。比赛程序是选手先做出一分钟陈述，其他选手再2-4分钟内提出质询，而大部分选手并不能很好把握这点，造成比赛的中断，需要主持人提醒完成。在第一组比赛结束后评分小组根据评委的打分情况记录各个选手及团体分数，另外小组成员拍摄比赛现场，在比赛的最后，我们邀

请刘应德老师对这次比赛情况做出点评，帮助我们完善校级的比赛。 系级比赛时间简短，规模较小，没有拉拉队和关注助阵，场面显得冷清。吸取这次教训，在校级比赛我们就改变了比赛的形式，吸引了各系同学的到场观看，扩大了比赛规模。

（2）比赛结果和奖励

系级比赛中我们选取两队优先队伍代表我系参加校级比赛，对优秀的团体及个人颁发荣誉奖状。 此次辩论赛在一定程度上还是比较成功的，但是也暴露出了许多不足之处：首先，本届辩论赛由于时间比较紧凑，参赛辩手没有充分的时间做充足的准备，导致有些场次的水平不够，不能看到辩手真正的水平。由于客观条件的限制，没有为主持人配备一个话筒，而场地的选择上面，由于所选场地过小，选手座位安排不够得当，这是我们组此次活动中工作上的失误。总之，这次活动是一次尝试也是一次探索，为我们以后举行此等相关活动提供了宝贵的经验。同时这次活动也在同学们枯燥的课余学习生活中带来了一缕活跃的清风，丰富了同学们的课余文化生活。最重要的是这次活动极大的锻炼了同学们的自主思考辨析能力。。 虽然我们这次的赛事有着或多或少的缺陷，但每一次的问题都是为下次的成功做铺垫，我相信下次的辩论赛，我们一定会做的更好！

老师辞职报告(范本七篇)

俗语说：“耕耘一分，收获一分”，为了展示某个阶段的工作成果，使用报告的情况越来越常见。那么，如何使自己的报告与众不同呢？为了满足您的需求，栏目小编整合了一份名为“老师辞职报告”的详细指南，并非常欢迎大家转发和传播这份资料，让更多人从中受益！

老师辞职报告 篇1

西藏教师辞职报告

亲爱的校长，

我以这封辞职报告的形式向您表达我的决定。经过深思熟虑和认真的内心探索，我决定离开教育工作，辞去在西藏这所美丽的学校中的教师职位。我要先说明这一决定不是来自于对这个职业本身的厌倦，而是来自于对自己内心的声音的倾听。

我曾经深爱着我的工作，因为教育是我对人生的热情所在。随着时间推移，我逐渐意识到我的现状并未能满足我内心的渴望。我开始思考我的使命和目标，我发现我想要做的更多、更深入的事情不仅仅是教授知识。

在西藏这片神奇的土地上，我学到了很多。我发现这里的学生不仅需要学习书本上的知识，还需要更多的关怀、激励和引导。他们生活在一个相对闭塞的环境中，缺乏与外界交流的机会。我看到了他们面临的各种困难和挑战，我的教师角色似乎过于局限了。我渐渐觉得自己能够为他们做的事情有限，无法满足我的内心需求。我不仅想传授知识，还想培养他们的领导才能、塑造他们的性格、激发他们对社会和环境的关注。

在我的教育经验中，我发现这里的学生拥有巨大的潜力和内在动力。由于缺乏适当的资源和机会，他们无法充分展现自己的才能。我觉得我需要更宽广的平台，以便能够为他们提供更多机会来实现他们的梦想。而作为一名教师，这个机会是相对有限的。

正因为如此，我决定离开教育行业，找寻一种更广阔的方式来影响这些学生的生活和未来。我打算投身到与组织和非政府机构合作的项目中，为他们提供更多资源和机会，促进他们的全面发展，推动社会的进步。我相信这样做不仅会对学生产生积极的影响，也会为我个人带来更多的成长与满足。

我要再次强调，这个决定并不是轻率的。我深深地热爱教育工作，也将始终珍视我在这所学校所度过的时光。我将把我所拥有的所有经验、知识和热情带入下一阶段的事业中。我相信这将是一个艰难的过程，但也是一个充满挑战和成长的旅程。

我要感谢您对我的支持和信任。您对我始终保持着激励和指导，让我更加坚定地追寻自己的梦想。希望您能够理解并支持我的决定。我将永远心存感激，并愿意为这所学校和学生们提供任何可能的帮助。

谨此致上，

（您的名字）

老师辞职报告 篇2

体校教师辞职报告

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好！在这个特别的日子里，我怀着激动与不舍的心情，站在这里向大家宣布一个重大的决定。经过深思熟虑，我决定辞去体校教师的职务，开始全新的人生旅程。

回想起我进入这所体校的那一天，是多么的憧憬和激动。当时，我怀揣着对体育事业的热忱和对教育事业的热爱，毅然决然地选择了这个职业。这些年来，我在这所体校度过了一段难忘的时光，经历了许多挑战和成长。随着时间的推移，我逐渐感到了一种疲惫和无奈。

我想对这所体校的领导们表示衷心的感谢。是你们给予了我这个教师的机会，让我有机会去实践自己的热情和才能。我深深体会到了领导们对教师的支持和鼓励，你们为我们创造了良好的教育环境和发展空间。同时，也要感谢所有的同事们，是你们陪伴着我一起成长，互相支持，互相激励。是你们的默契与团结，使我们能够以最好的状态去面对每一天的工作。

如今的我却不得不做出一个艰难的选择。在我的教学生涯中我发现，虽然我热爱我的工作，但我却感到自身的力量越来越有限。教授学生们技能的过程，耗费了我大量的精力和时间。为了拼搏出色的运动成绩，我不得不放弃了自己的个人生活、学习和休息时间。长期的高强度工作让我体力透支，精神透支。总有那么一天，我忽然感觉到了自己在这个岗位上不再有盼头与动力，对学生们在我眼前完成技术动作再也没有以往的激动与喜悦。

我也意识到，体校教育存在着一些普遍的问题，制约了学生们的全面发展。过于单一的教学模式和过分注重竞技结果的教育理念，限制了学生们的创造力和个性发展。我不再满足于只是培养出一个优秀的运动员，我更希望能够给学生们带来更多的快乐和成长。这样的改变并不容易，需要更广泛的教育资源和全社会的共同努力。

因此，我希望通过辞职来寻找更广阔的发展机会。我想进入一所综合性学校，成为一名全科教师。在那里，我可以更好地发挥我的教育专长，在不同领域的教学中探索孩子们的潜力，让他们在多个方面得到全面的培养。虽然离开这所体校会让我感到一丝惋惜，但是我想，放弃一些，也许能够换得更多。我相信，只有不断挑战自我，才能不断成长。

我要再次表达对领导和同事们的感谢。是你们让我学到了很多，也让我有了这个决定。在以后的日子里，我将永远铭记与体校的美好时光，并珍惜与你们的友谊。希望我们能够相互支持，共同进步，无论在哪里，都能为教育事业贡献自己的力量。

小编感谢您的阅读！

此致

敬礼

教师

老师辞职报告 篇3

教师岗位辞职报告

尊敬的教育部领导、亲爱的同事和家长们：

大家好！我是XXX学校的一名教师，写下这篇辞职报告时，内心充满着复杂的情绪，因为这并不是一件容易的决定。在此之前，我经历了许多夜晚的煎熬和深思熟虑。经过仔细权衡，我决定辞去我的教师岗位，寻求新的发展机会。

作为一名教师，我一直以教育事业为己任。过去十年的教学经历不仅赋予了我知识和技能，更让我看到了教师与学生之间深沉的情感纽带。每一位学生都是我生命中的一道景致，倾尽全力关爱和教导他们已经成为我日常工作的习惯和责任。随着时间的推移，我逐渐发现职业生涯中的一些内外因素正在逐渐影响到我的教学质量和职业发展。

我对学校和教育部门的不确定性感到担忧。在过去的几年里，教育政策的频繁变动导致了教育环境的不稳定。这些变动使得教师们不得不迅速适应新的教学方法和教材，而常常没有足够的时间和资源进行充分准备。这不仅加重了我们的工作负担，也制约了我们发挥最佳教学效果的能力。我希望有更多的稳定性和可预测性，以便能够更好地服务学生。

我发现教育体制中存在的某些问题逐渐对我产生影响。过多的教学负担和繁琐的评估程序，让我感到压力巨大。虽然我深爱我的教师职业，但长期的超负荷工作让我逐渐失去了对教育的热情。我相信只有心无旁骛地专注于教学，才能创造真正有意义的学习氛围。现行的体制限制了我发展教育创新和个人风格的机会，这对我的职业发展造成了阻碍。

我渐渐发现自己需要新的挑战和成长的机会。作为一名教师，我始终相信终身学习的重要性。我希望能够继续扩展我的知识和技能，在教育领域探索更广阔的领域。长期从事同一岗位和相同的教学任务，让我感到心灵的窒息。我相信挑战和改变是成长的催化剂，只有通过不断地超越自己，才能实现个人和职业的进步。

尊敬的领导、亲爱的同事和家长们，我辞去教师岗位并不是因为对教育事业的不满或遇到了不可调和的矛盾。相反，我深深热爱着这个行业，但我也相信时刻更新，挑战自我的重要性。在这片纷繁复杂的教育领域中，我相信只有敢于放下舒适区并追寻新的梦想，才能收获更高的成就。

感谢学校和教育部门这些年来对我的信任和支持，让我有机会在这片土地上播下希望的种子。无论我将来去往何处，教育事业将永远是我心灵的归宿。我相信离开仅是为了更好的回归，我会继续为教育事业贡献自己的力量，为每一位学生的成长默默奉献。

祝愿我亲爱的学生们在人生的道路上绽放光芒！感谢你们的陪伴和信任。感谢学校、家长和同事们对我的理解和支持。也祝愿学校的未来更加美好，培养出更多的优秀学生。

小编感谢您的阅读！

敬上

XXX

老师辞职报告 篇4

尊敬的幼儿园领导：

您好！经过多年的工作经验，我对于幼儿教育有了更加深刻的理解和认知。在考虑了很多因素后，我决定向您递交我的辞职申请书。

我想表达对幼儿园团队的崇高赞扬和衷心感谢。在这里的工作岁月中，我得到了团队成员的支持和鼓励，与他们共同成长。相互学习和分享，共同面对挑战，共同实现幼儿的教育目标。无论是在日常工作中还是在团队活动中，我都感受到了家庭般的温暖和幸福。谢谢你们为我提供了这么好的工作环境和平台。

尽管我热爱幼儿教育工作，我发现我需要寻找一种更具挑战性、更好实现个人潜能的方式。如今，在这个竞争激烈的社会中，幼儿教育的教学方法和教育理念也在不断更新和创新。我希望能够继续提高自己的专业知识和技能，探索新的教育方法，并且寻找更大的发展空间。

我还需要更多的时间和精力来照顾我的家人。工作时的长时间照料和关注幼儿，加上一系列的准备工作和辅助工作，使我很难兼顾家庭生活。我深知家庭的重要性，我希望能够更好地陪伴我的孩子和家人，共同度过宝贵的时光。

我对我的决定经过深思熟虑，没有任何犹豫。我始终坚信，为了自己和家人的幸福，我需要向前迈出这一步。即将离开的时刻，我希望再次向您和整个团队表示由衷的感谢。感谢你们给予我宝贵的机会和无尽的信任，一起度过的时光我将永远铭记在心。

请接受我的辞职申请，我将会尽快完成交接工作和离职手续，为幼儿园的顺利运营尽一份微薄之力。衷心祝愿幼儿园在未来能够蒸蒸日上，带领更多的幼儿茁壮成长。

再次感谢您对我的理解和支持。

衷心祝福，

XXX

老师辞职报告 篇5

XX年参加工作直今，经历了三次教育改革，一次较一次深刻。一次较一次激烈，每一次，造就了无数先进，但是每一次，更淹没了无数经验。一次一次的改革让我迷茫。感到了自己的落后，尽管我在努力前进着，但是还是赶不上制造改革的步伐，现在我已经认识到了我不是一个优秀的教育者，我决定离开，因为我迷茫，等待有一天我完全可以跟上教育步伐的时候，我还是愿意进入这个令人尊敬的行业的。不管这样的尊敬是在话语中还是在政府的工作报告中。

生活中有很多的不如意，我只是在考虑到我自己的情况后才做出如此决定的，我已经没有后路，我只能离开，我的家庭条件和生活条件让我不得不做出如此决定，我相信大家都会理解我的。

经过多个不眠之夜，我终于鼓起勇气写了这封辞职信，决定退出这个行业，并将此职位留给更需要它的高层次人才。希望各位领导能同意我诚恳的请求。三尺讲台，将我我永远的怀念，不老的情节。

此致

敬礼!

辞职人：XXX

2022年XX月XX日

老师辞职报告 篇6

长安教师辞职报告

尊敬的校长、领导、同事和学生们：

大家好！请允许我以这样一封辞职报告的形式向大家告别。我是长安小学教师，执教多年以来，我充满着无尽的感慨和不舍。

我选择在这一个特别的时刻向大家表达我的决定，这不仅是给我自己、给学生以及家庭一个交代，更是对自身教育理念和职业选择的思考和冲动。

我想从我个人的成长和发展这一方面谈一谈。作为一名教师，在教师这一职业领域中，我有过多年的坚持和努力。我沐浴在教育的阳光下，不断学习和进步。随着时间的推移，我发现自己似乎越来越远离教育的初衷。这不是因为我对学生的热爱和关心减少了，而是对于教育体制和我所处的环境逐渐感到失望。我注意到教育的目标已经在一个偏离正轨的方向上开始出现，学校的教育过程越来越强调应试，而我自身却更加想要培养学生的综合素质和才能。我希望每个学生都能发掘自己的优势，并且在未来的人生道路上发展出自己独特的个性。教育体制的要求和学生们的压力却不断限制了我的努力。对于教学的价值观和成就感，我渐渐感到困惑和迷失。因此，我认为是时候给自己一个机会去寻找一种更加符合自身发展和教育理念的道路了。

我要谈谈对学生的情感和责任。在长安小学的每一天，我都带着一颗热忱和责任心来面对我的学生们。我不仅仅致力于知识的传授，更重要的是引导和培养学生的品德和思维能力。每个学生都是独特的，他们有着自己的梦想和希望。作为教师，我深知我的责任和使命，要引导他们健康成长，扶持他们实现理想。当学校的急功近利氛围席卷而来时，我却无法在短时间内给予学生更全面的培养和关怀。我无法接受让学生变成应试机器的做法，这与我的初衷背道而驰。我坚信教育的目标是培养学生的人格和智慧，而不仅仅是应付考试。因此，为了更好地实现学生的全面发展，我决定离开教育体制所束缚的环境，为自己和学生们创造更好的发展平台。

我想向学校、领导和同事们表示我的感谢和歉意。在长安小学的工作和生活中，我得到了大家的帮助和支持。每个同事都充满了教育的热情和奉献精神，给予我无尽的启发和指导。我深知离开学校会给大家带来一定的困扰和负担，我对此深感抱歉。但同时，我相信大家也能够理解我的选择和决定。我希望和大家保持着长久的友谊和合作，共同关注教育事业，为学生们创造更好的成长和发展的环境。

尊敬的校长、领导、同事和学生们，长安小学的离开只是我的道路上的一个转折点，是我为了更好地实现教育理念而做出的决定。我将继续以一名教师的身份，为教育事业贡献自己的力量。希望大家能理解我的决定，并对我未来的道路表示祝福与支持。再次

祝好！

教师签名

日期

老师辞职报告 篇7

尊敬的XX园幼儿园领导：

您好！我是XX园幼儿园的幼儿教师XXX。在此我怀着复杂的心情向您递交我的辞职申请书。

这几年来，我在XX园幼儿园度过了一段非常宝贵的时光。在这里，我有幸与一群活泼可爱的孩子们相处并且为他们的成长贡献自己的力量。我深受幼儿教育事业的热爱，也一直以来都把这份事业视作我人生的最大心愿。

经过深思熟虑后，我不得不做出离开幼儿教育岗位的决定。这个决定对我来说是困难的，因为这项事业是我心甘情愿为之付出一切的。在这段时间里，我也不断地面对着各种挑战和困扰，让我开始思考自己的职业发展和个人成长。

由于工作的性质，我常常需要面对大量的教学任务和应付各种管理事务。这使得我的时间和精力都很难合理分配，经常导致我无法充分关注每个孩子的个体发展和需求。我很惋惜地看到自己忙碌的工作状态无法真正为孩子们带来更多的关爱和指导。

幼儿教育行业的待遇和条件也是我考虑的因素之一。尽管我的工资稳定，但是由于行业薪酬规范的限制和缺乏晋升机会，导致我在经济方面感到了瓶颈。为了更好地维持家庭的生活和孩子的成长需要，我不得不开始寻找更具发展潜力的职业机会。

个人职业发展也是我离开幼儿教育行业的原因之一。尽管我对幼儿教育充满热情和爱心，但我也逐渐发现我对于其他领域的知识和技能也同样有着浓厚的兴趣。我相信只有不断学习和发展自己，才能够更好地为孩子们提供更高质量的教育。

在此，我要感谢XX园幼儿园给予我的机会和支持。在这里，我学到了很多教育知识和教学经验，同时也结交了许多教育界的优秀同事和朋友。他们对我的成长和发展有着莫大的帮助，我将永远铭记在心。

尽管我离开了幼儿教育行业，但我对幼儿教育事业的热爱并没有改变。我深知，教师的工作是无比伟大而神圣的，他们给予了孩子们知识，也为他们的成长和未来构建了坚实的基石。

请您接受我的辞职申请，并且希望您能够理解我的决定。我相信，即便我离开了幼儿教育岗位，我也会将自己作为一名教育者的热情和责任感带入到其他的工作中，并且为孩子们的成长和未来贡献自己的力量。

再次感谢您对我的支持和信任！

祝XX园幼儿园事业蒸蒸日上，孩子们健康快乐成长！

此致

敬礼

XXX

年少有你作文(范本七篇)

年少有你作文 篇1

我的脑海里装满了有关小时候的回忆，但记忆最深的莫过于三四岁时居住的故乡。那里布满了童年时玩耍的足迹。

我的故乡在高山上，那里空气清新。天，蓝得深沉，蓝得透彻。当你深深地注视它时，你甚至会忘了自己身处在何处。那里也有一大片一大片翠绿的竹林，每当雨前雨后，山里就会起雾，这时，我总喜欢在竹林里跑一跑。乳白色的烟雾环绕着翠绿的竹林，那朦胧、如烟如雾的'感觉令我痴迷。

在老宅的前面有片花丛，那儿的花都是我外婆种的。有一次，我在门边的碎石堆中发现了一个破水壶，我立马跌跌撞撞跑向花丛，傻乎乎地拿着破水壶浇水。现在回想起来，觉得小时候实在好傻。

有时，我觉得无聊也会去找小表弟玩，那时，他也才两三岁。我和他一起玩起了所谓的大冒险。我们先到比我们都高出一个头的木桌上，抓了一把饼干塞进裤袋里，再跑进菜园里，装作被困的样子，等待对方来救。得救后又一起分享饼干，互换角色。

有一次，在一个月光朦胧的夜晚，我总嫌屋里太热，外婆就把我抱了出来，我依偎在外婆怀里，外婆一边摇着大蒲扇，一边指着月亮，一边用故乡的方言对我说：月光上毛，外公偷桃，外婆一叫，外公就逃。我听后，对着外婆嘻嘻地笑。

就在这时，我尖叫起来。原来门口的水泥地上盘曲着一条大花蛇，外婆发现后一把将我抱起来进了屋。那晚我一直哭啼着，害怕蛇进屋来咬我。最后还是外婆告诉我，蛇被外公打死了，我才安分了一点。那晚，一直陪在我身边安慰我的还是外婆。

如今，我到了县城里上小学，只有假期里才能抽空回到故乡，看望外婆。但是，在我记忆里的童年时光，会像天上的星星一般，永远在我脑海中闪耀。

年少有你作文 篇2

爸爸的爱是默默的。小时候，爸爸的爱就像一枝茉莉花，一直在我身边陪伴着我。我过生日时，爸爸默默地帮我买蛋糕点蜡烛，吹蜡烛许愿时，总是由老妈一直陪着我，爸爸却只站在一边笑看着我；我遇到困难时，只有老妈在帮我不断地出主意，爸爸却只在一旁对我微笑着表示肯定；我摔跤时，只有妈妈心疼地在拉我起来，爸爸却还要在一旁严厉地说，让我自己起来；我……

长大后，总觉得爸爸的爱是十分“小气”。可能是家庭原因，每当我需要钱时，爸爸总是一口回绝，说不行。每个学期都会有春游或秋游，今年我们要去滕头！我兴奋地把事情告诉了爸爸，爸爸的脸突然阴沉了下来：“去什么去？这么贵！”我鼻子一酸，委屈极了。然而，第二天一早上，上学时，我却发现桌子有春游钱。我哭了，看着爸爸那张疲惫的脸，我哭了。每天我和妈妈吃晚饭时，总不见爸爸回家，因为爸爸还在为一家人的生活费作拼搏。每天都会有一些新伤口，出现在爸爸手或脸上。有次爸爸的胳膊被一个十分热得铁皮割到了，胳膊由黄变红，看到爸爸在擦伤口时，我对爸爸说：“爸，以后早点回来……”。“没事，这点事，这点伤不算什么。好了，你回房做作业去吧！”爸爸笑着对我说。

而现在，我觉得爸爸的爱既是严厉的，又是带着期待的。因为我不听话，经常惹爸爸生气，我的手臂上有好几条伤痕，每次爸爸打过我后，总是沉默不语。然而每当我被打得妈妈，我总是会一个劲地埋怨告状的爸爸，这时爸爸脸色会十分不好，好像在为自己的行为感到自责。可是事后，爸爸语重心长地对我说：我是为了你好，你恨我，就恨吧！不过要懂得吃一堑长一智啊！我望着爸爸点了点头，爸爸皱纹又多了一条。

爸爸的爱，像一枝茉莉，一直在我身边。感谢一路上有您的陪伴——我的老爸。以后的日子里，我也将会以我的双倍爱一直默默地陪着你！

年少有你作文 篇3

春风十里，也不及你粲然一笑……——题记

桃花红了，你常对我笑；处处是春，你春风满面……不瞒你说，我好像，爱上你的笑了。

你常跟我提起他，说，他笑起来的样子真好看。的确是很不错，但，在我心里，他，还是远不及你的万分之一。

你知道，我喜欢虎牙，遗憾的是我没有，所以，我对自己没有太大信心去笑。也许，这就是天意吧，老天把你派过来，送给我，虽然我没有这么可爱的虎牙，但，我每天都可以看到你，你有，我就开心了……

知道为什么，我会爱上你的笑吗？

我总疑心：独角兽的眼泪飘过，就是你晶莹的眼睛；天上划过的流星，就是你纯净的眼神。

天上最亮的.星，在你眼里，而，春里最美的花，却在你笑颜里。

“哎！小猪猪啊，你喜欢什么花啊？”“我吗？莲花吧，纯洁干净，那你嘞？”“肯定是桃花啊，因为，我希望自己的桃花运可以超旺！还有，只要是能吃的，都很好。至少还能吃个桃子。”

“哈哈哈……”

你，喜欢桃花？

想着也是，因为在桃花盛开的时候，你总是笑着的，只要你开心，就好……

你的眼底里，没有一丝桀骜与不堪，就如我爱的莲花般纯洁。而你的笑，就像桃花，鲜艳，明媚，只要你一笑，就好像什么事都没有了，只留在自己美好的世界，欣赏这片桃花。那灿烂的笑啊，有如桃花般明丽，笑响了春天，点亮了春天，胸怀里的那点儿小烦恼，小郁闷，小忧愁，都让你给笑跑了，和你在一起，真的真的很惬意！

在最美的年纪遇见你，是我的幸运；在最美的时光结识你，是我的荣幸；在最好的青春，拥有你，是我的幸福。

下辈子投胎，我一定要当男生，因为这样才有机会和长久地和你在一起，祈祷我好梦成真吧！你的魅力好大呦，竟把我都迷住，都是那个祸害人的笑啊！

认识了你这么久，却爱上了你的笑；过了这么多年春天，却只看中了桃花。

春水初生，春林初盛，春风十里，也不及你粲然一笑，你让我看到了朗朗乾坤，有你，真好！

年少有你作文 篇4

时间，总在不经意间荏苒了所有，蹉跎了回眸。但，在我过去以及未来的时光中，有你的陪伴，真好！——题记

不必说你十月怀胎生了我，不必说在我离家时日以继夜的挂念我，也不必说十几年来含辛茹苦养育我，单是你在我生病时寸步不离的陪伴我，在我失败时轻声细语安慰我，就无人能及。

日与月，心灵陪伴

随着我的成熟长大，你也一步步向衰老靠近。我两之间的关系也一概不如从前那般和睦——或许是因为你已步入更年，也或许是我正值年少，您的唠叨与我的叛逆，就像是枯木遇上了火苗——一点就着。曾几何时，当耳边再无您的唠叨，身旁再无您忙碌的身影时，我又有多么的想念它。每当每个辗转难眠的夜晚来袭时，我都会抬起头，看看明月，透过那如玉的银盘，我看到了您，我知道，每个夜晚，您都在想我。

夏与冬，精神陪伴

时光真的很残忍吧！它细心地将我们打磨，使我们更加完美。但同时，它也狠心地将你摧毁，任凭岁月那把冰冷无情的刻刀在你脸上、身上无情的摧残着。可，你却从未在我面前脆弱过。记忆不自觉回到那天——又是发放成绩的日子，在拿到成绩的一瞬间冬天唯一那一抹暖阳也不知所踪，刺骨的寒风席卷着我，连带着伤心自责。后来，你知道后没有责怪我，反而温柔的对我说：“失败算啥？只要你有必胜的决心、胜利的信念，肯努力，你就赢了。”也因此，我此后失败时再没伤心过。

母亲，在这过去的十三载中，感谢您无微不至的照料和关爱。在我童年时光里，有您的陪伴，真好！

年少有你作文 篇5

月半昏时，灯半明时，我遇见了你——元曲。于是无数个日日夜夜，我拥你入睡，你伴我入梦。我常暗自庆幸，今生遇见你，是我的缘，一生中有你陪伴我，是我的福。

相遇

信手一翻，我与你邂逅在卧室的一隅；只是出于好奇，我便匆匆读了你。在你这里，我看到了“春山暖日和风，阑千楼阁帘栊，啼莺舞燕，小桥流水飞红”的春，领略了“绿叶浓荫，海榴初绽”的夏，欣赏了“落残霞孤鹜齐飞，夜静之帆月影低”的秋，感悟了“雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家”的冬。

相遇三时，虽然是短短的一晚相伴，你却让我领略了美妙的四季。真的庆幸，有你。

相知

只是渐渐地深入，你我便相知相爱，就如红颜知己。拥你入怀，明眸相顾时，你让我多了几分心动，在你身上，我品出了任昱的“不贪功，不忘俗，清风高度，任军辛落花飞絮”的那份高洁傲岸，品出了“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”的段段情愫，品出了“不达时皆笑屈原非，但知音尽说陶潜是”的那份辛辣嘲讽。

相知之时，一个人夜晚的倾心交谈，你让我感悟出了作曲人的心境和世间百态。真的高兴，今生与你相知。

相守

只是床头青灯一盏，只是手边香茗一杯，我们就能夜夜厮守到天明。在你的话里，我懂得了许多。考试失败受挫时，你告诉我：“万里夕阳锦背高，翻身犹恨东洋小，太公怎钓？”心中顿时涌起万丈豪情，鼓起勇气，继续奋战；亲友离别时，你告诉我：“月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别。”心中的离情顿时被你渲染的浓郁似烟；遇到“人不知”的情况，你告诉我：“看往事，量思过，贤的是他，愚的是我，争甚么？”心中的愤怒便石沉大海，无声无息。

相守之时，无数个夜晚的神游际会，你让我明白了许多处世之理，真的不悔，与你相守一生。

时光是一指流沙，在我的指缝中悄然流逝，无力阻挡也无法阻挡。可是，一路有你——元曲，我无怨无悔。

年少有你作文 篇6

今晚，因为与同学的聊天，又提起了你，再次想起了你的好，想起你我之间，互相的理解与扶持。

记得刚到这个陌生的环境里，无助地想要哭，我天生的性子冷，让人觉得我不好相处，可是，谁不想自己可以有朋友相伴，曾试着改变自己，可是，还是没有多少改观。

在陌生的房间里，想着自己以后的生活，看着人家都有哥哥姐姐照顾着，爸爸妈妈陪着，我没有哥哥姐姐，爸爸妈妈送完我就走了，记得当天，我看着他们离去的背影，强忍着眼中排山倒海的泪水，那时的自己，是多么想要哭出声，多么想要喊出口，想让他们不要走，留下来陪陪我，可是理智告诉我不可以，又不忍看到他们为我难过，静静地看着他们转身离去，泪水在眼中打转，却还是忍住了那句挽留的话。

回去之后，心异常的难受，也恰巧在这时，你的短信发了过来，问我新的环境怎么样，适是不适应，你告诉我说以后不要再那么冷了，让人看了不敢接近，你开玩笑的说不是每个人都想你那般的`热情，就算我是块冰你也会把我捂热，知道吗，看到这些话，眼泪暮的流了下来，你在电话的那头自然看不见这一端的我是怎样的感动，我性格冷不好接近，这些我都清楚，可是从没有人告诉我要试着改，要开朗，从没有人担心过我会因别人的疏远而感到悲伤，从没有人……

泪流了，心暖了，远方的你这个朋友，有了你，虽然远隔千山万水，但是心里知道，至少，这世上有一个人，他是懂我的，懂我的伪装，我的脆弱。

你我初见，我依旧记得，我只是微笑不语，你很兴奋的对我挥手，一过来便介绍自己，但是只是觉得你很开朗。有时候，缘分就是那样的微妙，或许你我都不曾料到在那之后，我们会在彼此的生命中留下一段难以磨灭难以取代的印记。

我们同寝，你是我上铺，我们同班，你是我同桌，有着惊人相似的经历，在同，在样的起点，第一次会考，同样以失败告终，一起奋斗，一起努力，互相鼓励，轻松一点的说，就是建立了深厚的革命情谊，在你面前，无需考虑太多的问题，不用担心会被你笑话，我想说什么，你会懂，我心中的苦闷，可以对你倾诉，因为你会理解，因为我们的经历相似，那总很努力过却依然活得失望的感觉，我们都深深地体会过。

犹记得那次你会考又失败，被你的奶奶唠叨，其实你心里也难受的很，可是他们不知道，或许他们眼中，没有好的结果只能说明你没有足够的努力过。那天晚上，你哭着来找我，对我说你的难受，你的无力，最后的最后，我们都哭了，那种痛苦，真的很难受，可有不是每个人都懂，我们身边的人，都很优秀，他们没有办法理解我们即使很努力也换不来一个满意的结果，虽说人生几多失意，可是一次又一次，嘴上说没什么，心里呢，一次又一次的刺痛，几人会知晓那般的苦楚呢，那夜，我们绕着操场一圈又一圈的走着，说着自己的理想，自己的追求，想要为爸爸妈妈做的事情，对成功的渴盼……

很庆幸，那段灰暗无比的青春，有你的相知相伴，一路上有你的理解与帮助，那段再也回不去的有泪水也有欢乐的昂贵的青春，有了你，多了一份温暖与感动，更多的，还是幸运，在我无知无助的岁月里，结识了你，曾与你一起走过的青春，是那样的，令人怀念，那样的，令人欣慰……

年少有你作文 篇7

小时候我什么都不懂，还曾经做出了许多令人感到异想天开、好笑而又有些危险的事情。现在想起来，给人一种傻傻的感觉。

记得那时我两三岁，耳朵有两只、眼睛有两只、手也有两只，他们都是成双成对，唯独凡和鼻子是孤单的。那鼻子是不是也可以像嘴-样吃东西呢？

妈妈，鼻子能不能吃东西？我好奇地问妈妈。

不可以的，但鼻子和嘴是相通的。

那即然是相通的，为什么不行呢？我偏要打破沙锅问到底。

妈妈则有点不耐烦地说到不可以就是不可以，会卡住你的气管，会憋死的！

可我呢，是我们家的.一头倔牛，不亲自试一试怎么能行呢？我在心里这样反问到。于是我决心试一试。那几日我的目光都在圆形的小球球上。有一次我找到了一拉黄豆，便往鼻孔里塞，幸好被十一岁的哥哥看见了，一把抢过来扔掉了。那段时间，我的家人总是格外注意我，寸步不离。我也盯着他们的一举一动，试图找到一丝他们不在的时间。还好我机灵，终于找到了一个小圆球，偷偷迅速塞到鼻子里。我那时还什么都不懂，所以更不知道会有什么样的后果，还非常高兴地认为，这不，鼻子也可以吃东西。大人是不是怕我吃得多，所以告诉我说，鼻子不能吃东西？

那段时间我总是无缘无故地流鼻涕，而且也不发烧不感冒。可把家人给奇怪坏了！没办法，妈妈带我去了医院。这才发现了我鼻子里的一颗小豆豆。医生也是费了很大劲才取出来的，整个鼻腔都发炎了。

我敢说，这是我做过的最可爱、最无知，也是最傻的一件事。于是我经常跟幼儿园的伙伴说鼻子是不能吃东西的！后来长大了，大家都知道了，我也就不再说了。

你们说，这件事够不够傻？

阅读心得总结

当认真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的《寂静的春天》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

阅读心得总结 篇1

30岁的时候，尝试把所做的事情做对。40岁的时候，尝试追究后面的规律和原则。刨根问底的寻找答案的时候，就想到了哲学。便开始阅读《你的第一本哲学书》，先了解哲学是什么吧！

这本书介绍了9个哲学问题：

1、我们如何知道外部世界的存在？

心灵之内的东西是唯一存在的东西，外部世界是否存在以及是否与我们意识之内的世界是否一致是值得怀疑的。

2、我们如何知道他人心灵的存在？

我们永远无法感知到别人、别的生物、别的物品的意识、感觉、经验，我们只能通过自己的意识、感觉和经验，来了解别人，但是他真的是那样的吗？

3、身体与心灵的关系是怎样的？

世界上有2种不同种类的东西：一是物质实在的东西，许多人可以从外部观察到；二是另外一些属于心理实在的东西，我们每个人都从自身内部体验到这些东西。

4、词语的意义何在？

词语仅仅是我们赋予的意义而已。

5、我们有自由意志吗？

我们在面临选择的时候，其实已经结果已经被决定。我们心里一定有东西决定了我们的选择，我们真的有选择？

6、什么样的行为是对的？什么样的行为是错的？

对和错的标准对每一个人来说都一样吗？

7、什么样的`不平等是不公正的？

社会经济地位的差异和自然天赋能力的差异造成了不平等。那么造成这些不平等的差异的原因是什么呢？哪些补救措施是合理的呢？我们在实施这些补救措施的时候，是否会造成新的不公平呢？

8、死亡是否意味着终点？

死亡以后，我们的灵魂是否存在？死亡是好事还是坏事？

对很多人来说，对出生之前我们不存在，我们感觉无所谓，但是对于将来我们不复存在却感到相当恐惧和可怕。

如果死去就是不在存在，死后就什么都没有了，那又有什么好怕的呢？

9、生活的意义何在？

如果生命存在创造的价值不能够永恒，从更大的范围和时空来看，还有什么意义呢？

当我们感觉所做的一切对于自己来说很重要，在某种更大的意义上来说，它本身就更重要，我们便会觉得自己的人生非常有意义，否则便感觉人生是一出荒诞剧，没有什么任何意义可言。

作者通过这9个问题，引发了大量的思考，这些思考让我们去怀疑一切可以怀疑的。我的感觉就是我们可以质疑任何人的想法、做法，可以质疑任何人思考的角度，当然也可以质疑自己的。

唯一存在的就是感知到我们自己的心灵的存在，感知到我们还在思考、还在质疑。同时也让我们更加接纳和包容别人的思想，别人的语言、行为，也是他自己感知以后的结果，别人有别人的系统，我们也有我们自己的系统。

能够明白自己的心灵所在，建立自己的系统，为自己作解释，也就建立起自己的哲学。

阅读心得总结 篇2

文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能让学生享受到优美文学艺术的熏陶，还能体悟人生的经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。为此我决定从引导学生赏读中国的四大名著入手，弘扬传统文化的学习。

不过名著阅读是一个长期而漫长的过程，考虑到有些学生可能由于兴趣的转移或课余时间的不足会半途而废，甚至有些学生会盲目乱读，也许还会有些学生只追求情节而盲目冒进，毫无计划，没有目标等这些情况，因此我首先对学生阅读名著的时间和篇目做了一个统筹安排，要求学生有目的，有计划地进行阅读训练。每星期上一节专门的阅读课，规定统一的阅读篇目，如根据每册课本后附录中名著导读推荐的篇目《西游记》《三国演义》《水浒传》等，有计划的对学生进行指导阅读，让学生由浅入深，循序渐进。这样不仅把学生领引到了名著的神圣殿堂，同时也激发了他们的阅读兴趣、培养了良好的阅读习惯。

同时还提醒他们在对名著进行深入了解和阅读的过程中，还要针对一些精彩章节、自己喜欢、崇拜的人物进行赏析，领悟人物的人格魅力，真切的感受名著的内在魅力。在阅读赏析中受到精神的感染和熏陶，让学生更懂得了感恩、诚信、勇敢、正直、讲道义等的真正内涵。另外为巩固加深阅读的效果，我便每两周在班上举行一次活动，如：读书交流会，读书报告会、讨论会、辩论会、演讲比赛、谈读后感等。如在阅读《水浒传》后就举行了以“我最喜爱（或佩服）的水浒英雄”为题的读书报告会；在读了《三国演义》后就进行了曹操是奸雄还是真正的英雄的辩论会。等等。

这样通过名著阅读，学生不但养成了写读书笔记的好习惯，阅读能力、写作能力和口语交际能力都得到了不同程度的提高，而且更重要的是丰富了学生的`精神生活，满足了学生渴望广泛认识自然、社会、人生的心理，加厚了学生的文化素养、让传统文化得以传承，从而实现了前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过的：“阅读应当成为孩子掌握知识的极为巧妙的工具，同时又是丰富的精神生活的源泉”。

阅读心得总结 篇3

这本书是中国现代伟大的文学家、思想家、经济学家鲁迅写的。他是新文化运动的倡导者之一，因为他的西方教育(当时称为新教育)。

书名中的“朝花”指的是——名少年儿童，“诗”指的是鲁迅题材的写作时间和方式。这本书《在黄昏中寻找花朵》中的每一篇文章都有一个导读，让读者更深入地了解文章的本质。

鲁迅对猫的仇恨表现在《狗猫鼠》。书中有一段话是这样说的`：“现在，当我谈到我对猫的仇恨的原因时，我觉得理由是充分的、公平的。一、它的性情不同于其他猛兽，它们捕食鸟和老鼠，总是不肯咬死，一定要玩着，放开，抓着，抓着，放开，直到玩累了，这才吃，挺着人们的幸灾乐祸，慢慢折磨着弱小的坏脾气。第二，不是和狮虎有关吗？但是有这样的撒娇！”由此可见，鲁迅讨厌猫，是因为猫欺负弱者。这是一篇用事物来描述人的散文。讽刺一些人有猫的特点。一旦他们抓住了别人的弱点或缺点，就想尽办法慢慢折磨别人。

这本书给我印象最深的是《风筝》，里面讲的是鲁迅小时候不太懂童心，觉得玩风筝的孩子长大了一文不值，就这样把弟弟辛辛苦苦做的蝴蝶风筝弄断了。长大后在一本关于孩子的外国书上看到，游戏是孩子最正当的行为，玩具是他们的天使。后悔又想弥补，但他也留了胡子。被问到这件事，他完全懵懵懂懂，也没有抱怨。遗憾深深埋在鲁迅的心里。现在有这样的事情，大人认为没用的东西学习就是垃圾，扼杀孩子的天性。

《朝花夕拾》是一本很棒的散文集。买了同心出版社。封面很美，能让人静下心来慢慢品味这本书。

阅读心得总结 篇4

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。所以，夸美纽斯说：“教师的职业是太阳底下最光辉的职业。”而师德则是其中最为耀眼的光辉。要使师德能发挥到作用，我们就必须做到依法执教，那才能成为一名合格的人民教师。这次警示教育的目标是要加强教师工作作风建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人。因此，我严格按照指示精神及要求行事，支持、配合学校搞好行风建设，努力争取做一名合格教师，展示新世纪教师风采，树立了教师的新形象。

一、艰苦创业、爱岗敬业是一名教师的本职

为此，在教学中，我努力做到认真严格的要求和检查自己，在班主任工作中，坚持走进学生中了解学生、关心学生、帮助学生、教育学生，耐心地给他们做工作，在学习上、生活上我努力成为他们最知心的朋友，与家长多角度交流，以便更深层次地了解学生的'学习和生活，了解他们的思想动态，同时也说服了学生家长与老师、学校一起共同管理。

二、团结协作是学校思想政治管理工作能否再上一个新台阶的根本保证

能不能搞好团结，是衡量和检查教师素质高低、师德强弱的重要标志，通过转变作风，可以树立团结协作的教师形象，可以树立务实高效的教师形象。实干就是水平，落实就是能力。解决好当前教师道德品质作风纪律这一全社会关心的热点、难点问题，最根本的途径就是真抓实干，最老实的办法就是满分一件一件地抓，抓一件落实一件。在师德师风警示学习教育过程中，我努力积极向老教师学习，学习他们做人的道理，学习他们教学的经验。我努力向同办公室的同事学习和沟通工作中的重难点，取他人之长，补己之短，切实提高自身修养。由此我也发现，终身学习是提高教师素质的必经之路。从一名高校毕业生到成为一名高校辅导员，从一所高校毕业到另一所高校工作，从学生到教师的转变，使我深刻地认识到：要想把”教书”这个职业稳固下来，使自己真正成为名副其实的”教书匠”，要让学生成才，让家长放心，让社会满意，就得努力学习，不断更新知识，提高自身素质，才能适应新形势发展的需要。

三、作为一名高校辅导员，要注意加强学习

一是学习有关教育教学的法律法规，让自己在教育教学过程中”有法可依”;二是学习专业知识，以充实自己的专业知识，武装自己的头脑，争取做到”术业有专攻”;三是学习相关的教育学和心理学知识，努力用理论武装头脑，让自己更够以更专业的面貌面对和解决学生的各方面困难;四是学习_，努力做好一名合格的中国共产党党员。争做合格公民的表率，这不仅是社会各界的事情，更是为人师表的教师的头等大事，教师更应首先做到这一点。为此，我在师德师风整顿中做了些努力，但仅仅是一个开端，要想整顿工作作风，我决心长期坚持，在以后的工作、生活中，踏踏实实、认负责，精益求精，以高度的责任感做好工作，努力构建和谐校园，为不断开创学校工作的新局面而努力，是教育工作正在做到：让学生成才，让家长放心，让人民满意。

阅读心得总结 篇5

暑假里我看了一本书，名字叫《长袜子皮皮》。当听到书名时你们一定会想皮皮的袜子一定很长吧，的确如此。

皮皮是一个奇特的小姑娘，她又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只棕色，一只黑色的。颜色像胡萝卜一样的辫子直直地竖着，鼻子长得像一个小小的土豆，满脸长满了雀斑。她的连衣裙非常奇怪，那是她自己缝的，本来想做蓝色的，可是蓝布不够，她不得不这缝一块红布，那缝一块红布。皮皮还穿了一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。皮皮的最大的特点是她力大无比，可以轻易地举起一匹马，可以教训凶狠的强盗······

皮皮是一个善良无私的孩子，她会买很多糖果玩具给街上的小朋友分享；她是一个坚强独立的'孩子，虽然没有爸爸妈妈，但她自己照顾自己，自己做美味的饭。皮皮还是一个有想象力的孩子，她想她的爸爸是黑人国王，妈妈在天上当美丽的天使。她还是个勇敢的孩子，她会帮助有困难的人。她和杜米，阿尼卡是朋友。

皮皮虽然调皮不爱读书，但她身上有很多值得我们学习的优点，我喜爱她的与众不同和自由自在的生活。

你们也来看这本书吧，一定也会喜欢皮皮的！

阅读心得总结 篇6

寂静？春天？春天是寂静的？刚刚看到这个题目，我便起了疑惑，春天为何是寂静的？我带着疑惑翻开了书。

“春天的时候，烂漫的山花像白色的云朵一样，漂浮的原野上。秋天的时候，色彩斑斓的橡树，桦树，枫树掺杂在绿色的灌木里，好像跳跃的火焰。狐狸在山间鸣叫，小鹿在田野中奔跑，树林在晨雾里若隐若现。”看到这，我不禁浮想联翩，这们美丽的画面犹如人间仙境一般。

可是，好景不长，后面小镇竟然突然染上了一中疾病，一瞬间，民不聊生，一片死迹。这罪魁祸首到底是什么？这一个恐怖的恶魔正在悄悄的靠近人们，将了一个又一个不幸带到人间……

看完之后我发现这一切的罪魁祸首就是——人们自己。人们无限制的滥用化学物品，对环境，对植物，对许多动物造成了极大的伤害。

现在的'科技发展迅速。这无疑是一件好事，但是有利必有弊。这些科技的发明无疑给环境带来了极大的伤害向火箭，火箭所燃烧而造成的烟气给环境造成了严重的污染，汽车。排放的尾气也是得空气造成污染，而现在人们过度的砍伐树木无法让树木净化空气。这相当于是在慢性自杀。

本书记载了人们为了保护树木运用了DDT。化学物品和杀虫剂来使得树木不被破坏，可是要从另一方面想。这杀虫剂毕竟也是化学物品，体内含有毒物质，如此一来，大量使用这种化学物品，则会使得许多动物死亡。因为杀虫剂一旦使用起来，将会毒剂将会散落在土地上，使得许多昆虫因此灭亡，而许多鸟类会误食下这种带有毒剂的昆虫，因此才会使得大量鸟类死亡。

人们应该反思自己的种种行为，人们为了自己的贪利肆意捕杀动物，从来不考虑后果，从而使得环境受到极大的迫害，地球母亲做出了反击。使得人人们迎来灭顶之灾。

所以想要解决好昆虫问题，我们就要学会和其他生物一起共享这个地球家园，在人与自然之间建立一种和谐共处的方式与大自然共同相存。

美国雷切尔·卡森写的《寂静的春天》无疑是给了人类一个重大的提醒，要告诉我们要学会与大自然共同存亡，寻找一种和谐相处的方式。

阅读心得总结 篇7

每当我游览一处处风景名胜，我都会不由赞叹，赞叹风景的美丽，也赞叹地球的美丽。但是，你们可能有所不知，地球将面临着生态环境的危机。而《只有一个地球》这篇文章，正是在呼吁人们保护地球。

“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样得美丽壮观，和蔼可亲。”这句话，概括了地球的美与伟大，它不仅是人类的母亲，它更是全生物的母亲！它把一切都奉献给我们，是多么伟大，多么无私！

“地力之生物有大数，人力之生物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。”正如这句文言文说的，如果我们不加节制地开采、取用，早晚有一天，地球上的资源将会枯竭；相反，如果取用有度，资源就不会枯竭，所以我们一定要节约使用资源。

地球的`资源不是上帝的恩赐，而是从地壳变化，几百年，几千年，甚至几万年才形成的。简单一点，就拿人们生活所需的木质材料说吧，现在大多数的伐木厂只知道一味地伐木，导致森林覆盖面积越来越少，相反，如果取用木材都像大兴安岭那样，一边伐木取材，一边造林护苗，一手栽，一手砍，既不破坏森林，也取得了足够的木材，这难道不是“一举两得”吗？

有人说：“如果地球上的资源枯竭了，那我们搬到别的星球不行吗？”根据目前的答案是：不行。因为在地球以外40亿万公里的范围内，再也没有适合人类居住的第2颗“地球”，即使在将来，我们的后代也许会发现了适合人类居住的星球，依照人类的寿命，几个兆光年的时间也不可能登陆。所以，从这点更能体现出保护地球的重要性，以及地球的唯一性。

虽然我们竭力保护地球，但单以我们小学生的力量很难做到，因此，我们就应该平时节约一滴水，少用一度电，也是为保护地球尽了一份力。人们啊！如果你们再不重视保护地球，下一个灭绝的物种就是我们自己！那将犯下自己毁灭自己的蠢事！为了我们这个美丽、脆弱的地球，我们一定要精心保护，让以后地球更好地造福于我们的子孙后代吧！

《只有一个地球》，唤起了我们保护地球，保护地球生态环境的责任心。

阅读心得总结 篇8

亲子阅读是培养孩子阅读习惯和提高阅读能力的重要方式。我和父母每天晚上都会抽出时间一起阅读故事书，经过一段时间的实践，我深深体会到了亲子阅读的重要性和意义。亲子阅读不仅仅是培养了我对阅读的兴趣，还让我受益匪浅。

第一段：

亲子阅读给了我耳目一新的阅读体验。在亲子阅读中，父母会给我讲解书中的生词和难点，帮助我理解故事情节和人物性格。他们的解读经常会引起我思考，激发我对书中人物和故事的独立思考。亲子阅读不仅仅是简单的阅读活动，而是一种交流的过程，让我在阅读中获得更深入的体验和学习。

第二段：

亲子阅读让我体验到了美妙的情感交流。父母和我之间在阅读时处于平等和和谐的关系中，我们一起讨论故事情节，分享自己的想法和感受。通过这种交流，我感受到了父母的关心和关爱，同时也感受到了亲近和温暖。亲子阅读不仅让我学到了知识和智慧，更让我感受到了家庭的温暖和和谐。

第三段：

亲子阅读培养了我对阅读的兴趣。通过和父母一起阅读不同类型的书籍，我了解到了各种各样的故事和知识。这极大地拓宽了我的视野，让我对文学作品产生了浓厚的兴趣。不仅如此，我还学会了挑选适合自己阅读的书籍，培养了读书的'兴趣，并且养成了每天阅读的习惯。

第四段：

亲子阅读提高了我的阅读能力。与父母一起阅读，我不仅能够通过他们的指导掌握更多的阅读技巧，还能够通过他们的提问帮助我深入理解故事。坚持亲子阅读，我发现自己的阅读理解能力得到了提高，也能更好地运用所学的知识。

第五段：

通过亲子阅读，我不仅仅收获了知识和技能，更重要的是培养了自信和独立思考的能力。父母倾听我的阅读感受，鼓励我提出问题和思考，这让我感受到了自己的重要性和价值，增强了自信心。我通过阅读不断地思考和探索，培养了独立思考的能力，这对我的成长和发展有着深远的影响。

综上所述，亲子阅读是一种宝贵的阅读方式，通过与父母一起阅读，我体验到了不同寻常的阅读乐趣和情感交流。亲子阅读培养了我的阅读兴趣，提高了阅读能力，同时也让我受益匪浅。我会继续坚持和父母一起阅读，不断开拓自己的阅读视野，提高自己的阅读能力。

阅读心得总结 篇9

冬日，天气却不知怎的说变就变。吹着严寒的昨天，冒着烈阳的今天，让人措手不及。可书里那本该生机勃勃的春天，就这样永远沉静下去了。

春天怎么会是寂静的？春天的世界，不是百花争艳，鸟鸣声起起彼伏的吗？窗外是成片的阳光，整块光影被窗外的枝叶分割成碎影，凌乱地倾泻在地板上，随着摇曳的枝叶不停地晃动着。我喝着一杯弥漫着香味的果茶，坐在图书馆的角落里，好奇地翻开书。

以充满活力的春天开头，沉浸在欢乐世界中的自己，浑然不知下一秒，书中的世界已翻天覆地，天恰似坍塌，一个美丽村庄的突变，从陆地到海洋，从海洋到天空，昨天的欢乐，今天已销声匿迹了。世界变了，人性，在一步步毁灭地球。

化学农药（DDT），一个多么熟悉的专有名词，却差点让地球在银河系里消失。一亩农田，遍地的庄稼，肥沃的泥土里，生长着千千万万只虫子，有益亦有害。农民却因这些害虫对庄稼的吞噬，破坏。下了死命令，一定要杀死害虫。但是这些无知的农民，为了得到一时充足的丰收，滥用化学农药，甚至没有一个人去阻止，这一用，就是几十年。虽然，这使庄稼更好，更健康地生长，但是虫子不管是好是坏，全死了，渐渐地，庄稼也死了。在那一亩农田，庄稼再也成活不了。农药的化学成分，已经深深浸透在泥土里，如果不及时控制，后果将不堪设想。20世纪的'美国，当时的DDT和其他剧毒农药被滥用60年，那些无法辩驳的事实，没有鸟鱼问津的池塘，没有植被生存的荒野……人们在菜市场买来的蔬菜，却不能放心地食用，洗菜时忧心忡忡，不由得清洗多几次，男女老少都担心农药会不会吃死人，菜真的能干净吗？一个大自然的悲伤故事，“一个没有鸟鸣的春天，这样的现代世界是值得被建立的么？”

血淋淋的事实，动植物向大自然倾诉它们的痛苦，大自然对人性的惩罚，最终还是唤醒了无数普通老百姓的内心，不要再使用蛮力，来对付地球的每一分子——昆虫与植物……这个赖以生存的家园，我们应该好好地守护，尊重生命，否则，书中的灾难会演变成事实，无可挽救的春天和人性……

春天的脚步也不曾停留……

阅读心得总结 篇10

鲁迅的《朝花夕拾》是一本需要慢慢品味才能知作者心的书，我读了很多遍，直到今天合上书本，才终于对其中几篇有所领悟。《朝花夕拾》原本叫做“旧事重提”，收录了鲁迅记述他童年和青年生活片段的10篇。本应该快乐美丽的童年，因为笼罩在那个封建社会，时不时透出些迂腐的气息，所以鲁迅以看似温情的语言，激烈地批判着那个半殖民地半封建社会。

给我印象颇深的是《藤野先生》这篇文章。文章回忆鲁迅在仙台时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。

“中国是弱国，所以中国人自然是低能儿……”看到这句话，我的心像是被锋利的刀子狠狠地刺了一下。那个年代是中国历屈辱的岁月，皇权高度加强，国家日渐闭关锁国，西方列强强迫中国打开大门并迫使清政府签订了一系列不平等条约，中国国民在封建思想的束缚下已经没有了分辨是非的判断能力。戊戌变法失败后，戊戌六君子被处死，周围围观的人群拍手叫好，殊不知这六个伟大的人正是为了自己而死。书中鲁迅提到看电影看到中国人见到自己的同胞被外国人处死竟和日本人一起欢呼，这些思想麻木的中国人令我们痛心。

为了挽救中国人民，也为了拯救祖国，鲁迅毅然弃医从文。1920年，鲁迅在《新青年》杂志上发表了他的第一篇白话文《狂人日记》，它通过“狂人”之口，把几千年的中国封建的`历史痛斥为“吃人”的历史，向沉滞落后的中国社会发出了“从来如此，便对么？”的严厉质问，大声疾呼：“救救孩子！”

鲁迅这种精神是值得我们学习的。他不顾外界打击，为了让国民清醒过来，写出了一篇又一篇寓意深刻的文章，流传后世。

阅读心得总结 篇11

在文学史上，有许多的经典名著将要永不垂朽，就象《简爱》这样深深地进入人们的灵魂。读它，给你或许不是瞬间力拔山兮的气量，但却像品一杯香味悠远的清茶，仿佛听一首余音绕梁的名曲。又如撩人的春风醉人的春雨亲吻过越冬的枯枝：外观虽然干裂，生命却已被从内部唤醒。

简爱是个孤儿，在里德舅母家中，她受尽屈辱，形成独立，坚强，自尊的性格。在路德孤儿院，她经历了一生难得的挫折，觅见了真正的友谊。在桑菲尔德庄园，她释放了青春最火热的激情，然后，遇见了美丽的爱情。

每个人都很平凡而普通，吃喝拉撒中成长起来，都会烙下人间烟火的痕迹，并受七情六欲的支配。在桑菲尔德庄园，从相遇相知到相爱，简爱和罗彻斯特先生已然成了融为一体的灵魂。真情告白后，他们度过了简爱生命中最快乐安静的时光，彼时卿卿我我，此时花前月下。

剧情发展到一定阶段，正如峰回路转一样。当陌生人梅森突然闯入他们的婚礼，并说出罗彻斯特先生的身世后，简当晚就果断脱下刚穿上的新婚礼服，冷静之后，

“我要离开你!”

她的理由很简单，“我要尊重我自己!”

从庄园出走的简爱，孤身在广阔的原野上。那一刻，雷电交加，路途迷茫。里德太太的暴力，洛伍德孤儿院的苦难，她都能挺住，但这一次，她彻底失望了。

当一个人倾尽真情之后，得不到预期的效果，要么加倍的报复，要么无耻的堕落。

《简爱》该何去何从呢?

风雪交加夜，灯火映佳人。从荒原上闯出来的简爱，此时端详宁静。经历了所有该经历的之后，使她变得更加透明，透明的就像眼前跳动的烛光。当然，如果此时罗彻斯特先生出现在她面前的话，她将会重整行装，重新打理。

门开了，眼前并不是罗彻斯特，是一张清俊的面孔，他举止优雅，行为彬彬有礼，话语差点儿打动了简爱。直到此时，她才发现。她的心，一直都在桑菲尔德庄园，眼睛始终盯着罗彻斯特。

她始终坚信：能够尊重自己的女人不会有太坏的结果。

终于他的消息来了。不过，由于经历了家庭的变故，他现在已经成为双目失明的残疾人。可这一切对于简和罗彻斯特来说，结局在料定中会必然发生，正像所有的古典小说结尾那样，有情人终成眷属。

简·爱蔑视财富、蔑视社会地位和宗教的威仪，她认为，“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵。”她展现出来的人性美，在那个时代是那样难能可贵。难怪她的信念和行动展现出来的力量，深深的打动了一代又一代读者的心，使生活在金钱万能的社会中的人们的灵魂得到净化。

笔，在我手中飞快的旋转舞蹈，抱着快要读完的《看见》，在书上划下这句话。的确，人若在暴风雨的洗礼下被击垮，又怎能看见雨过天晴后的彩虹?

十几年前，柴静刚刚跨进中央电视台，她几乎不知所措，批评与讥笑几乎生吞了她，她这样写道：“我知道自己身上已经开始发出了失败者的味道……几乎就意味着没有指望了，很快你就会被盯上，毫不留情的被扑倒在地上，同伴会四处逃散，甚至顾不上看你一眼。”

想想自己，挫败和纠结是我对自己上学期的总结。我在学校一天一天过这一成不变的学习生活，拼命地扎在书堆里，我知道自己基础不如别人，所以更是努力的去做各种练习题，我总是晚上很迟才睡，早上第一个起床，别人吃饭吃20分钟，我只吃10分钟。我奔跑着，在教室，食堂，宿舍之间奔波，在无边的题海里挣扎，但似乎总是事与愿违，成绩总是不够好，搞得自己心中焦虑不已。我觉得自己就是那个跌倒在起跑线上的`失败者，什么希望都没有，在失望的黑夜中徘徊。借句柴静的话：“这些不是我打心眼里有欲望的题，他们不会触动我。”这也许就是为什么我总是学不好的原因。在夜里，我总是习惯性地将自己蜷成一团，缩在被子里，“我还能实现梦想么?”我一遍一遍的反问自己。“也许，实现不了了吧。”我烦躁的将被子盖在头上，却怎么也无法入睡。

半夜，我掀开被子开了台灯，把自己埋进书里，我看见了柴静，看见了她瘦小却又无比倔强的背影。她在一次又一次的挫折中慢慢改变，慢慢适应，慢慢成长。她最终找到了自己，得到了认可，她依然在追逐梦想的这条路上执着，尽管生活需要她做小改变，她依然一步一步的向着梦想的方向奔跑。对我来说不也是一样的么?若把目标比做靶子，环境需要你脱靶的时候，你可以脱靶，但你不能失去自己的目标。那是堕落。而我，不能堕落。钱学森曾说过“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”我需要一步一步坚定执着地走下去!就像柴静一样，领导曾经在柴静低落时告诉她“扶不起来就不扶了”但她没有放弃，她始终坚持，她有目标，她从不屈服!而这正是我要学习的。无论遇到什么，都要坚定、勇敢地走下去。

挺住，是一种坚持，是一种态度，是一种勇气。我每天必须鼓足勇气面对每一件事，用严谨的态度去对待每一次作业，要将勤奋的习惯坚持下去才行。这又有什么难的!

要从容地着手去做一件事，一旦开始，就要坚持到底。新的一学期即将到来，我还将继续前行，我无法预料会发生什么，但我知道，柴静会一直引领我走过每一道坎坷。不管前方的路有多苦，只要方向正确，不管多么崎岖不平，只要勇敢地挺住，都比站在原地更接近幸福!

阅读心得总结 篇12

看着寂静的春天这个题目，又看了看目录，心中满是疑惑，这本书的目录基本上和寂静的春天谈不上任何有相关的地方。但细细品味每一章的标题非常的新颖，让我情不自禁地开始看这本书。

从“走进名著”，可以看到人们生活在各种化学添加剂的环境中，一开始还不明白。但当看到第三章死神的灵药时，1.24259亿，6.37666亿这天文数字让我惊讶。我们虽然杀死了虫子，但也对其他生物产生了巨大的影响力，而且杀虫剂也会破坏人体最为关键的生理过程。再往后翻作者列举了DDT，狄氏剂等各种化学添加剂，上面的各种例子，人们虽然杀死了虫子。获得了干净，但却没有想他们这样过度使用化学品会伤害无辜的动物和人类自己。

看到第八章，再无鸟儿的歌声，这篇文章写了因过度使用杀虫剂，使鸟儿、树大量死亡，让我想起了在家乡，清晨，睡眼朦胧的我每天透过换气管，都能听见鸟儿在歌唱。走在乡间小道上也能看见很多鸟儿在枝头。而回到城市，因没有树，少有鸟儿。

还有，在上世纪80年代，麻雀啃食农民种植的小麦水稻，让人们非常痛恨麻雀，认为它是一种害虫所以，人们大量捕杀使用化学品来杀死麻雀，麻雀的死又使其他动物开始急剧增加，麻雀的死并没有使问题解决，反而到如今人们开始怀念麻雀这种动物，开始保护它。还有鹿和狼的故事，都说明了，没有真正意义上的有害动物，人类只是站在自己利益的`基础上来评判有害和无害，每一种动物生活在地球上都有他自己的意义，只是有时人类没有观察到。

发明杀虫剂的化学家，他获得诺贝尔奖，对于农民来说，他是应该的。但对于动物、乐于保护环境的人来说，他发明的杀虫剂就是鸦片。我认为生产杀虫剂的工厂不能随意卖给普通人，应该先教会使用者或在包装盒上标明怎样使用，每次使用不能超过多少等等。

在文章的最后，作者给了我们一些治理环境的办法。比如说，现在的深圳，从爸爸的口中得知，我们家旁边的那条河，从前陈有很多鱼虾在那边生存带你附近工厂的过度排放污水，巨臭无比，但现在深圳的生活水平提高了，人们开始关注环境，通过一代人的努力，现在的水虽然比不上从前，但不会散发出臭味。这也印证了书中所说，我们必须停止对至关重要，也可能是最后一块自然的生存之地的操控。

阅读心得总结 篇13

新教育提出的五大核心理念之一，就是“教给学生一生有用的东西”，这个有用的东西自然包括知识、技能等，但落实在学生的一生中，我认为首要有用的对人的一生影响最为深远的应该是学生好的行为习惯的培养。

纵观新教育的十大行动，实际上我们可以看出：营造书香校园是为了养成学生读书的习惯，师生共写随笔是为了养成学生思考总结的习惯，聆听窗外的声音是为了养成学生学习交流的习惯，培养卓越口才为了养成学生正确表达沟通的习惯，缔造完美教室是为了养成学生爱美创造美的习惯……也只有这些良好习惯的养成，我们的卓越课程才能高效地开展，我们的家校合作共建才能落在实处！

我们的学生大多数没有读书的习惯、缺乏独立思考总结的习惯、不会沟通交流。因为阅读量少从而缺乏审美向善的素养，他们就不会懂得在楼道追逐打闹大声喧哗是一种不文明的行为。因为没有独立思考总结的习惯，他们才会在学习中过多的依赖老师、家长，不能做到在没有老师家长的监督下去主动积极地学习。因为没有学会沟通交流，所以在处理同学之间的矛盾时不能学会换位思考、不能站在一个公正的立场，导致好多极小的矛盾不能及时化解，最终酿成更大的危害，对学生的身心造成影响。

所以新教育的十大行动最核心的一点实际上就是学生的养成教育，落实到具体工作中就是对学生良好习惯的培养。

什么叫习惯？习惯就是一个人在后天影响下，逐渐形成的一种自动化、下意识的思维方式。它具有可塑性、稳定性、自动性的特点。正因为习惯是后天影响的，且具有可塑性、稳定性、自动性的特点，我们老师对学生的良好习惯的培养才有可能，从而也体现了我们老师在学生一生的成长中对他们良好行为习惯的养成教育是起到举足轻重的作用的。

我们听很多名校老师的公开课中，总是被课堂上学生敏捷的反应、流畅的语言所折服，内心中不自觉的在埋怨自己学生的愚钝；我们也亲身感受过一些几千人的大校在学生的组织下有秩序的在举行升旗仪式，那种肃静井然让我们不禁羡慕这些学生的日常行为的文明，但静下心来想一想：这些优秀的学生背后无不浸润着老师和家长对他们一点一滴的良好行为教育的'培养。

“我们不能光在秋天的时候羡慕别人果实的丰硕，而不去体会别人在春天播种时的辛劳”，“一分耕耘一分收获”，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，我想：我们若能在学生的春天注重他们好的行为习惯的培养，那么，一两年后我们也定会享受到收获万颗籽的欢悦。

我们要做学生人生道路上的导师，而不是只做学生人生道路上的老师；我们教学生知识，这只是做了他们的老师，我们培养了他们的好习惯，这才是做了他们的导师。若干年后，只做学生老师的人会被无数个老师所替代，因为你说做的是无数的老师都能做到的；而做了学生导师的人，你的教诲永远指引着他前进，你的名字也将永远被学生铭记！

作为老师，我们可以在物质的拥有上被世人轻视，但我们一定要在精神的拥有上让世人尊重！“过一种幸福完整的教育生活”，我想：教师的幸福感也应该就在这里吧！

要想让学生养成终身受益的好习惯，我们一定要高度重视，避免思想上的短视行为。我们不能只是流于行政执行，只是为了完成学校或者某一部门下发的任务，而在思想上对于习惯养成教育的重要性缺乏根本的认识。

就一节课而言，我们大多数老师在开学初没有详细的给学生讲清自己课堂上的要求，或者没能在以后的课堂上去具体落实这些要求的执行情况，而是进了课堂就开始急急忙忙讲课，永远只是在做一个忙忙碌碌毫无头绪的老师，忽视了“磨刀不误砍柴工”的重要，殊不知我们只有勤“磨刀”才能快“砍柴”；这种“磨刀”看似繁琐，但对你的教学生活是必要的甚至是缺一不可的；要不然，作为老师的你将会永远生活在学生的坏习惯带给你的阴影中！

作为老师，我们不能仅仅只是盯着自己眼前的一亩三分地，我们更应该把眼光放长远，把思考进行得更深刻一点，试想想：我们认为可有可无的小学一年级入学前两周的入学教育，中学、高中、大学进校前的军训，其目的都是在有意识在对学生进行良好的行为养成教育，既然这样，我们还有什么理由不在思想上重视不在行动上落实养成教育呢？

同时，作为老师，我们又应该把眼光放近一点，有道是：“一屋不扫何以扫天下”？我们的学生连走路慢步轻声、不随手乱扔垃圾、不在公众场所大声喧哗、懂得见了老师主动问好、明白在集会时保持安静是对老师的一种尊重等等这种一个“小屋子”都不能打扫干净的行为都不能做到，将来怎么可能成为“扫天下”的人才？

有这样一个哲理故事，有一天，一位哲学家带着他的弟子们来到旷野上最后一课。哲学家说：“你们已经不用再学什么了，这里有很多杂草，而我想要知道除掉这些杂草的方法，这就是我的最后一道试题。”

弟子们面面相觑，他们知道老师一直在研究深奥的真理，因此乍一听到如此简单的问题，反而不知道该怎么办。片刻后，其中一个弟子率先答道：“用手拔掉就可以了。”另一个弟子说道：“利用锄头的话会更轻松一些。”最后一个弟子的答案更加简单：“烧掉就可以了。”

哲学家静静地听完他们的答案，站起来说：“课上到这里，你们回去后，按照各自的方法除去一片杂草，一年后再来这里相聚。”

一年中弟子们用各种方法除去了地里的杂草，可过不了几天草又长了出来，反复几次草都不能彻底除干净。一年后，弟子们带着疑惑再次相聚，发现原来的地方不再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们这才恍然大悟，原来老师只想告诉他们“如果想除掉杂草，唯一的方法就是种上庄稼。”

同样我想说的是：我们要想改掉学生的坏毛病，唯一的方法只能是培养他们的好习惯！

阅读心得总结 篇14

《天蓝色的彼岸》是一本关于死亡和生命的预言。它让我不再恐惧死亡，让我明白了关于生命的真正含义。

一位调皮的小男孩哈里在车祸前对姐姐说：“我们走着瞧！这次我可算是恨上你了！我再也不会回来了！”然后他真的'死去了。

他来到了另一个世界，在这里太阳永远不会落山，所有人都很和蔼，而所有人都会奔向一个叫天蓝色彼岸的地方，但似乎他看不到边际，只能看见遥远的地平线上一抹蓝色的光辉。

但哈里怀念着自己的姐姐、爸爸和妈妈，还有他旧时的学校，不知道自己的座位上会不会放满了鲜花，校长会不会举行哀悼会，大家会不会说：“多么好的一个男孩子啊！”……

直到哈里遇见了一个叫阿瑟的幽灵，带着他回到了人间完成他们的使命，心满意足地回到了另一个世界，奔向“天蓝色的彼岸”，渐渐与它合为一体……

阅读心得总结 篇15

我无意中在书包里发现了一本名叫《走向海洋》的书。这本特别的书立即吸引了我：苍茫蔚蓝的海洋中，有两只海豚在快乐的嬉戏，溅起朵朵漂亮的水花；远处，一艘帆船扬帆起航；一只只海鸥邀翔在蓝天的怀抱中。我禁不住诱惑翻阅起来。

这本书分别用三个部分向我们讲述了海洋与人类的故事。第一部分写海洋是生命的摇篮，蓝色的宝藏。蕴含着巨大的清洁能量、富饶的；第二部分讲海洋与中华民族的丝丝联系。殷人东渡、徐福出海、海上的、禁海锁国，记录着悠久的海洋历史。鸦片战争、中日甲午战争、侵华战争，是中国海洋史上的重要海战。航空母舰、潜艇、中小型水面战艇保卫着我们的祖国；第三部分则展望了海洋的未来。

最吸引我的部分是海洋是一个大药房。讲的是19世纪德国宰相俾斯麦不到家60岁就面临死亡，犹太医师施文林格献上秘方，建议宰相每天吃，两年后病愈，由于养成了吃沙丁鱼的习惯，一直活到83岁。原来因为沙丁鱼含有不饱和脂肪，有扩张血管、降低血压等作用。

1970年，日本医生利用海带治疗，用60——70°的'水浸泡海带，把水浓缩，病人口服4小时后，降到了21.5毫米水银柱。

海底珊瑚有明目、安神、镇惊的功效，而且是修复人骨的最佳原料。总之，海洋里有着各种各样的“灵丹妙药”。

人们无休止的向海洋索取着，导致了地球资源受到严重损失。只有我们赖以生存的地球“母亲”不再千疮百孔，地球母亲才愿意奉献她的一切。让我们全社会的人都团结起来，合理开发海洋资源，争做环境保护者。

阅读心得总结 篇16

几十年来，许许多多的榜样、模范，曾一个又一个走进中国人的生活，他们在不同的历史时期被树立起来，或短暂或长久，成为人们学习、模仿、怀疑、抛弃的对象;但没有一个像雷锋那样深刻地被注入这个社会。关于雷锋的先进事迹我们每个人都耳熟能详，从小到大我们一直都被教育向雷锋同志学习，学习他毫不为己，专门利人的精神。

每一年的学雷锋活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识，今年也不例外。雷锋精神很博大，它是一种庄严的责任感和伟大的激情，它体现在人际关系、职业态度和志愿行为这几个方面。我认为，学习雷锋主要就是要学习他全心全意为人民服务的精神和钉子精神。全心全意为人民服务，雷锋是这句话的履行者，他用年轻短暂的生命诠释了这句话的'含义。同时这句话，也给了雷锋精神注入了新的活力。雷锋坚守岗位，为人民服务，乐于助人，做好事不留名，是一个真正的党员。做任何事情都要认真求实，敢于钻研，敢于深入。只有深入进去才能看到实质，才能有所收获。雷锋同志教我们做“钉子”，让我们深入的去干每一件事，丢弃浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是对工作，更要有探索精神，只有不断探索才能使得自己的业务工作更加熟练，更好为人民服务。

当前，我国正在努力发展社会主义市场经济，社会生活正在发生深刻的变化。因而有人担心和怀疑：在竞争日益激烈的今天，雷锋精神还能与我们同行吗?改革开放、建设社会主义现代化强国二十多年

的实践告诉我们，发展经济，不仅要讲究效益、鼓励竞争，还必须在全社会形成团结友爱、相互帮助、共同前进的良好人际关系。在经济活动中，我们要强调按照市场规律办事，在思想道德领域，则必须大力提倡尊重人、关心人、热爱集体，扶贫帮困的美德，建立与社会主义市场经济相适应的思想道德体系。雷锋以春天般的温暖对待同志、对待群众，孜孜不倦地实践“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的奋斗誓言。雷锋精神表现了中华儿女的高尚道德情操和崇高思想境界，代表了社会进步的方向，不仅在四十年前闪烁着共产党人的道德光辉，而且在今天也完全适应推进建设有中国特色社会主义伟大事业的时代要求。

近年来，不少人开始呼吁丰富学雷锋的方式，提倡以日常的雷锋式行为，以富有时代特点的工作为主。有人甚至提出了“真正的雷锋在岗位上”这样的口号。的确，在新的历史发展时期，学雷锋活动也要与时俱进，不断为学雷锋活动注入新的内容和活力。要牢牢把握雷锋精神的实质，从实际出发，适应发展变化的时代需要。不能把雷锋精神简单地理解为扫扫地等做一件好事，雷锋精神是较高的道德境界，要把学雷锋活动与加强精神文明和思想道德建设紧密联系起来。雷锋精神是推动我们社会进步的巨大精神财富，我们应该以理性的态度全面理解雷锋精神，让雷锋精神与时代同行，以饱满的激情、与时俱进地开展学雷锋活动，并将其代代相传下去。这是时代的需要、人民的呼唤，这也正是广大党员和群众共同努力的方向。

以上是我这一阶段以来对“学雷锋”活动的一点感想，俗话说，“说起来容易做起来难”，要想真正达到雷锋那种无私忘我的精神境界是十分不易的，但我会努力从小事做起、从身边做起，以自己的实际行动来支持“学雷锋”活动。

阅读心得总结 篇17

每个人都会有自己的童年。小时候，我吃过苦，也笑过。但都在自己心里留下了美好的回忆。鲁迅的《朝花夕拾》，写的是童年和岁月的回忆。

《朝花夕拾》是鲁迅唯一的散文集。《朝花夕拾》中，作者用文字表达了他童年和青年时代难忘的人和事。说明作者童年和青年时期难忘的经历。他小时候不太好。他做的每一件事都没有得到长辈的认可。这让他感到很难过，但他没有感觉到生活的黑暗即将来临。他把这些长辈的`不赞同变成了动力，写进了这本书《早晨找花》。他想告诉我们，童年的无助被释放了。同时也给了父母一种理解和同情的态度，把我们当鲁迅小时候不被长辈看重的警钟。

《朝花夕拾》中，对我来说最深的是“狗、猫、老鼠”。在这篇有趣的短文里，吸引我的不是题目，也不是那些搞笑有趣的文字，而是鲁迅小时候对一只猫的仇恨的叙述。作者与猫的关系以及对猫的厌恶。这说明了鲁迅童年的无知和单纯。还写了作者小时候和一只猫的斗争。

从鲁迅写的《朝花夕拾》，可以感觉到在作者的童年和青年时代都不是很好，但总是充满美好的回忆。

鲁迅的童年和青年时代，酸甜苦辣。我们的童年和青春都像鲁迅。童年和青春过得好或不好，都会留作孩子回忆，所以鲁迅和我们童年的青春都是美好的。

蒜苗成长观察日记(范本七篇)

“祈望你心灵深处芳草永绿，青春常驻，笑口常开。祝你生日快乐，健康幸福!”生日意味着生命的一个新年轮开始了，为了表示心中的情意，都会第一时间送上生日祝福语。您是否在寻找更有意义的生日祝福语？下面的内容是小编为大家整理的蒜苗成长观察日记(范本七篇)，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

蒜苗成长观察日记 篇1

上周三老师让我们种蒜，我想老师为什么让我们种蒜呢？我又不是农民。原来，老师是想培养我们有一双爱观察的眼睛。

回到家里，我就立刻开始行动了，先拿一个盘子，再拿两头饱满的大蒜，在盘子里罐上水，但是不能超过半盘，要不大蒜就会被淹死，然后，我把盘子放在阳

光充足的地方，希望它们快快长大。过了一个小时，它怎么还不发芽呢？这蒜也太懒了吧？妈妈说：“别急躁，万物生长总有一个过程的。”过了两天，我看

到蒜宝宝的底部长出了密密麻麻的根，这些白色的根像爷爷的白胡子一样，还有的大蒜长出了嫩芽。又过了几天，我再去瞧它们时，大吃一惊！太好了，蒜苗

宝宝都长得老高了，在太阳下尽情地享受阳光呢！

到了第十天，我拿尺子去量这些绿绿的蒜苗，足足有十厘米了，我高兴地手舞足蹈，妈妈说：“别骄傲，听说过谦虚使人进步，骄傲使人落后吗？”哦，是

的，我还要继续精心照料我的蒜苗宝宝，好让它们快快成长！

蒜苗成长观察日记 篇2

10月16号星期三晴

今天老师给我们留了一项有趣儿的作业。一到家，我就迫不及待地开始了这项活动。首先，我拿出几瓣蒜，泡在水里，两三个小时后，我才把它们取出来，并种在土里。我开始期待，这些小家伙能早早冒出头来。

10月20日星期日晴

晚上，我又一次跑到了蒜苗前。这次，可和前两天不一样了。蒜头上，竟然出现了一条条小缝。当时，我吓坏了，赶忙跑过去问妈妈，妈妈说：“没事，这是正常现象，再过一两天，就会冒出绿芽了。”“哦，原来是这样！”我又开始了新的期待。

10月23日星期三晴

我正在书桌前写作业，突然，妈妈把我叫到了阳台前，说：“你看，蒜苗们都发芽了，多绿呀！”我凑过去一看，还真是。嫩绿的细芽，好似翡翠雕成的一般，实在惹人喜爱。

10月27日星期日晴

我无意间看到了阳台上的蒜苗，它已经长得很高了，也越发翠绿了。走近一看，芽尖上还有一点点嫩黄，感觉更有活力了。我开心极了，赶快把这个好消息告诉了妈妈，妈妈也开心极了。然后我们把它们剪了下来，妈妈大展厨艺，给我们做了一盘“蒜苗炒鸡蛋”，好吃极了。

蒜苗成长观察日记 篇3

国庆黄金周前，我看到厨房的角落里有几个发芽的蒜瓣，便想起百度上有怎么种发芽的土豆、蒜瓣、葱等蔬菜的方法。它们都是被浸泡在水里发芽的，不同凡响的我突发奇想：把发芽的蒜瓣种在土里，是不是也可以长大?说干就干。

我小心翼翼的'把蒜瓣移植到花盆中，给它浇了一些水，然后放在阳台上，让那些植物都好生“伺候”着。

过了几天后，肥饶的泥土裂开了一道道浅浅的条纹。我心想：蒜瓣兄弟们一定是等不及赏识锦绣的风景，想出来呼吸清新天然的空气了!之后，每次中午、下战书我都按时查看泥土、蒜苗的变化。

过了三四天后，泥土里钻出了，一排排、一行行、颜色浅浅的、嫩嫩的小蒜苗，我兴致勃勃，感觉一蹦都有三尺高。不外说来也希奇，我从来没有给那小蒜苗施过肥，可那蒜苗似乎是上帝眷恋着的婴儿，不但没有坏死、烂死，反而长得更加威猛高大。又过些时日，我可爱的小蒜苗又长高了，头上戴着一顶“渐变色的帽子”，身上披着一层嫩色的上衣，脚上穿戴乳黄色的靴子，在风中挺立着，似乎随时接受校阅阅兵的士兵一样。

又过了好长时间，小蒜苗从曾经那个粗壮矫健精力充沛的哨兵，变成了亭亭玉立、娇滴滴的窈窕淑女啦!

由于我很好奇，蒜苗的根须长什么样子，便拔出一根蒜苗，发现雪白的蒜瓣不见啦，变成了一个圆圆的小疙瘩，还长出了许多胡子似的根须。妈妈看我这么爱研究这个根须，便告诉我蒜苗就有了这根须才能为蒜苗提供丰硕的营养和充足的水分。

啊!多么可爱的小蒜苗啊!等小蒜苗长成一棵大蒜时，我会继承为你们讲“小蒜苗变化记”哟!

蒜苗成长观察日记 篇4

俗话说：一份耕耘，一份收获。看着我亲手栽种的蒜苗，此刻记忆的小闹钟，飞快地旋转——一周前，一个忙碌的小身影正在把一颗颗洁白如玉的蒜头插在盛满松软泥土的小花盆中，我很期待它们快快地长大。

一天过去了，我的小蒜苗却纹丝不动，我又急又气，闷闷不乐地跑去问妈妈，妈妈笑呵呵地说：“蒜苗成长不仅仅需要阳光和水分，它的成长就像你的成长一样是需要时间的。”我一听，心情顿时由阴转晴了，我拿起喷壶又来到了阳台，默默地给它洒水。

第三天中午放学回家，我一扔下书包就急匆匆地跑到阳台前去看，哇！我的小蒜苗居然发芽了，冒出了嫩绿色的小芽，而蒜头却像破壳而出的鸡蛋一样，用手摸上去，软乎乎的，一颗、二颗、三颗……蒜苗争先恐后地钻了出来，你拥我挤，花盆里热闹极了！

又过了几天，我又跑去观察蒜苗，惊奇地发现我的蒜苗又长高了许多。有的像“威武挺拔”的士兵，而有的却像“娇滴滴的少女”，还有的像童话故事里的.“小矮人”一样，可是它们依然努力向上生长着，我仿佛听见了这些蒜苗“刷刷刷”的生长声。

现在，我的小花盆里俨然是一片小竹林了，看着我亲手栽种的小蒜苗，我的心里美滋滋的。

蒜苗成长观察日记 篇5

1.xx年3月14日星期四天气晴

我的小苗大部分都很长了，可有几株还很小，它们本来不是大的优的，只是小的劣的，加上食物少，让它们好小，不过大自然是弱肉强食的，不好的就要被淘汰。

我希望能平均分，和平长。

2.xx年3月14日星期五天气晴

我的小苗有的已经长到7厘米，有的只有1厘米长，这是为什么那？我想是因为苗大蒜瓣大，蒜瓣大、优、正的苗就大吧！

我的小苗有的长是长，可像月牙一样，我想它们不会想变成刀吧！有谁能解决这个问题？快帮帮我！

3.xx年3月15日星期五天气晴

我的小苗原来是趋光才弯的呀！我好聪明呀！趋光是因为植物喜欢光，比如向日葵想太阳就是好例子。

一个问题完了，另一个问题又来了。一个不速之客：霉菌来了，现在苗苗惊恐，不得小瞧它！怎么办呀！谁来帮帮我！

蒜苗成长观察日记 篇6

xx年3月11日星期一天气晴

今天，我在家种了几颗蒜，我把它们放到种水仙的盆里，没想到它们在水里

不是漂就是倒，让我忙得不亦乐乎，这时，我看到了一个杯子，我把蒜放入

杯子，一看，刚好插满，我又向里面放上水、放好……很快，我就把蒜苗种

好了，它们像一个个小娃娃，让我觉得要对它们多多关照。

蒜苗成长观察日记 篇7

俗话说：一份耕耘，一份收成。看着我亲手栽种的蒜苗，此刻记忆的小闹钟，飞快地旋转——一周前，一个忙碌的小身影正在把一颗颗雪白如玉的蒜头插在盛满松软土壤的小花盆中，我很期待它们快快地长大。

一天过去了，我的小蒜苗却纹丝不动，我又急又气，闷闷不乐地跑去问妈妈，妈妈笑呵呵地说：“蒜苗成长不仅仅需要阳光和水分，它的成长就像你的成长一样是需要时间的。”我一听，心情整理时由阴放晴了，我拿起喷壶又来到了阳台，默默地给它洒水。

第三天中午放学回家，我一扔下书包就急匆匆地跑到阳台前去看，哇！我的小蒜苗居然发芽了，冒出了嫩绿色的小芽，而蒜头却像破壳而出的鸡蛋一样，用手摸上去，软乎乎的，一颗、二颗、三颗……蒜苗争先恐后地钻了出来，你拥我挤，花盆里热闹极了！

又过了几天，我又跑去观察蒜苗，惊疑地发现我的蒜苗又长高了许多。有的像“威武挺秀”的士兵，而有的却像“娇滴滴的奼女”，还有的像童话故事里的“小矮人”一样，可是它们依然努力向上生长着，我仿佛闻声了这些蒜苗“刷刷刷”的生长声。

现在，我的小花盆里俨然是一片小竹林了，看着我亲手栽种的小蒜苗，我的心里美滋滋的。

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