玩与学作文汇总

作文是学生发现自己的思想与感情并加以表达的一种方式，通过写作我们可以向读者展示我们的思维和表达能力。您知道写好作文的精髓吗？这篇文章是我从网络上认真搜寻到的“玩与学作文”，请认真阅读本文谢谢！

玩与学作文 篇1

玩要玩得痛快，

学要学得踏实。

我视这句话为至理名言，虽说没有华丽词语，但却把玩与学之间的亲密关系，玩与学的价值阐述得明明白白。

静静地思索这句话，你会发现玩得痛快相当难！因为在玩之前，父母会问你：作业做玩了吗？你会想哎，真烦啊，只差一点没做了。倘若回答：还有一小点没有做。父母一定义正词严地说：还不赶紧去做。就这样把你否决了，一点也不给你反驳的机会。又倘若小声地说：做完了。父母犹豫不决地放你出去玩，但你又在心里暗暗盘算怎样偷偷做作业，在玩的时候老是惦记那害人的作业。

学得踏实，就是上课认真听讲，课后认真完成作业等等。但这还不够，语文讲究的是阅读面，哪怕你把整个语文书背得滚瓜乱熟，考试最多得30分；数学考的是你的研究能力，如果只局限于课本知识死搬硬套，不懂举一反三，灵活应用，考上重高的成功率为零；英语要求多听，多说，多读，多写，平时不用功，怎么能优秀？正如王安石笔下的《伤仲永》一样??被其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，困众人，又不受之人，得为众人而已耶？

今天学得踏实，明天会玩得更痛快。

玩与学作文 篇2

不由得想起村中的一位老人，子女都在外打工，老伴也早已过世，独自一个的他并没有像其他老人那样整日除了晒太阳便是睡觉。乡间的小路上，大树的阴凉下，总能看到他玩空竹的身影。

没错，空竹便是他的最爱。据我所知，老人玩空竹已有十多年，技艺早就炉火纯青。也曾多次受邀表演，可都一一回绝。年幼的我不能理解，问及原有他回答说：老头儿我玩空竹可不是为了钱，空竹可比钱好玩多了。

当时我觉得他很奇怪。如今仔细斟酌，才发觉老人一句好玩之中竟有如此深意。

好玩，不应只是被表面的乐趣所吸引，而应是将自己的整个身心都投入其中，在玩中实现自身的升华。

季羡林老先生便是如此。面对国家授予的文学大师的称号桂冠，老先生一一谢绝，他回答道，我不接受这些，是因为我不想被功名束缚。在老先生的眼中，文学创作是为了自己的快乐，只是为了好玩，自由与开心才是他创作的原动力，正因如此，季羡林先生才会为人称赞。

无独有偶，钱钟书先生也是如此。杨绛先生曾多次在回忆录中提及，钱钟书就如同小孩子一般，一位小孩的创作，除了为了好玩儿，还能是为了什么呢？因此我虽未曾读过先生的书，却不由得感觉到他的书一定会很有趣，一位老顽童的书又怎么会乏味呢？

人们常说，兴趣是最好的老师。那么何为兴趣呢？无非是觉得那件事好玩，自己很想去做罢了。因此不如把它改为，好玩是最好的老师。因为有趣，选择奋斗；因为有趣，甘愿坚持。

人们似乎都认为，坚持一件事情是因为有毅力，而毅力又从何而来呢？毅力是来自于对这件事的热爱，追根到底，都是源自于好玩，因好玩儿而热爱，因热爱而坚持，因坚持而成功。

那些成绩优异的人，你见过他们在学习面前愁眉苦脸吗？在他们眼中，学习便是玩儿，他们热爱学习，就如孩童热爱玩乐一样。

我们似乎走得太远，忘了自己为何前进，又该去何方。只需静下心来，才会发觉，一切尽在玩儿中。

玩与学作文 篇3

学习，不言而喻，就是要拓展自己的知识面，开拓视野，使生活更加便利，工作更加轻松；玩是一种娱乐方式，是结合学习的可以提高学习效率的方法，要是两者和谐统一，那么必然事半功倍，但要是偏于哪一方面可就不太好了。

俗话说：“书呆子读死书、死读书、读书死。”所以我们也不能光学不玩，专家证明这样长期进行脑力活动对身体有伤害，并且效率不高；心理学家也证明了这样对人有害。每年的高考是不是只要是一直读书的人才能考第一？事实证明，这是不可能的。记者采访过一名十岁考上大学的孩子，当记者问他：“你是不是每天一直不停地看书、学习？”他却奇怪的望着记者：“不是的，我也经常和同学们玩游戏，我认为玩游戏不仅能提高智力，丰富业余生活，还能缓解人体的疲劳，提高学习效率。”上届高考状元说了一句话：“学七小时玩一小时总是比学八小时效率高。”可见不能光死读书，要学会读书的方法。

光学习固然效率不高，可是如果光玩，结果也不会好。

玩太多了我想大家都知道许多，的确，这样不但不会提高学习效率，长期着了迷反而会休息不好、成绩下降，据报道称一个小孩在电脑上打了3天电子游戏，结果暴死在游戏机旁；有人玩暴力游戏输了被别人嘲笑，结果用刀刺死了对方……可见玩太多了也不行。

正如顾拜旦在《体育颂》中的一句话：“要看他是被引向堕落，还是由健康的力量悉心培养，使二者和谐统一……”现在我们倡导的是和谐社会，更注重的是个方面的协调，各方面的结合，学与玩亦如此。

世界上有很多事物是和学与玩的关系一样的，只是看你怎样去合理地搭配他们，让他们更加协调。

这篇议论文论述了学与玩的辩证关系，学习是第一要务，但也不能止血不玩，玩也能促进学习，但是玩也要有度。玩与学相互协调方能有益于进步。倒数第二段关于对玩的论证应该侧重于贪玩而影响学习，这样更加贴近中心议题。

玩与学作文 篇4

同学们，玩，是我们青少年的天性，但只玩不学和只学不玩也不行。那么学与玩谁更重要呢?

从我们的角度看是玩重要，玩是我们的天性嘛，可是很多家长，更注重孩子的学习成绩，不让孩子玩。可他们知道吗?适当的玩耍是可以很好地锻炼孩子的，对孩子的学习和生活都有帮助，不信就听我讲两个故事吧。

有个小同学，他原来很活泼爱运动。可，一个暑假过去后，小伙伴却发现他变了，他戴上了一副近视眼镜，看上去目光呆呆的，话一也不多了。右手上还长满了因写字而磨成的老茧。为什么他变成这样了呢?一次，他和小伙伴去踢球，踢热了，他就把衣服全脱了，可小伙伴却看见他身上青一块，紫一块的伤疤，问他怎么回事，他也不肯说，忙把衣服穿上了

后来，小伙伴才明白，原来是他爸爸为了让他学习，就为他报了美术班、书法班、英语班等等。这还不算，妈妈还给他布置了一大堆作业，给他下了一道死命令:不准玩!这道命令像大山一样，压得他喘不过气来，像铁镣一样，紧紧地拴住了他的脚，他不听从爸爸就打他，使他身上留下了伤疤。他不敢再反抗了，只好默默地忍受着

看啊!本来一个聪明活泼的孩子却在短短的假期变成了另一个人，这难道不让人深思吗?过多的学习负担对孩子造成了深深的伤害，让原本聪明活泼的孩子转眼间变成了呆头呆脑的老头儿，唉?你说玩重要不重要呢?

可是，如果一个孩子只玩不学，那又会怎么样呢?我们学校有个同学，他到三年级时还一直是个爱玩不爱学的孩子，后来他不但没改正坏毛病，更不学好，上课不做作业，还骂老师再后来，他干脆逃学不上课，又在社会上结交了一帮哥们，干起了坏事。学校警告，老师批评，父母打骂都没用，他从此走上了歧途，被学校开除了。

唉!看来只玩不学也不行，玩固然重要，但学习更重要啊!只有学好了，才能玩得开心，而玩得开心，才能促进学习，让我们该学时认认真真地学，该玩时开开心心地玩，做一个既会学，又会玩的好少年。

玩与学作文 篇5

我的童年是在玩中学习，学中玩乐，无忧无虑，自由自在。玩耍中，一边学到的知识便牢牢地“刻”在我

的脑子里了。

还记得那是一个炎热的夏天，太阳像火球似的.烤着我的小脸蛋，我立

马跑向池塘边去，因为那有一棵大树

可以替我遮阴。

我看着那清澈见底的小池塘，不免起了个歪脑筋：去玩水吧！小池塘的水多凉快啊！

我一不做二不休，把家人的告诫远远抛在了脑后，立马脱去鞋子，露出一双小脚丫，卷起裤子，“扑通”一声跳进了池塘，水花溅得我满脸都是水。

池塘里的水很浅，才到我的小腿。

小鱼儿在我的脚边游来游去，痒的我

笑了起来。我用手拍着水面，激起一阵阵浪花，吓得小鱼四处逃窜，我跟着小鱼跑，焦急地说：“小鱼，小鱼，

你别跑！我不会伤害你的！”追了许久，我已经累得气喘吁吁，一颗颗汗珠从脸上滑下来，我用手把水撩起来，直往脸上洒，忽然我发现，水落在荷叶上，立马滑了下来。我被我这个发现高兴得手舞足蹈，摘了一片荷

叶就往家跑，也来不及穿鞋子。

回到家，妈妈看到我这个样子，立马破口大骂，我等妈妈训完后，开心地对妈妈说：“看！我找到了一把雨伞！”“什么雨伞？不就是一片荷叶吗？”“不，我刚刚玩水时把水洒在上面，水珠又滑了下去！这难道还不是一把雨伞吗？”妈妈听后，给我

讲了荷叶上的“秘密”，我恍然大悟。

童年就是在玩中学，学中玩，这次的“池塘”之旅使我既玩得开心，又知道了一些知识。这真是玩耍、学习，两不误啊！

玩与学作文 篇6

恐怕，每个学生最常听到爸爸妈妈的话就是：“别贪玩了，快去做功课!”碰到难得的休息日，稍微玩得久已点儿，就会听见“这孩子都玩野了”的责备。贪玩过头当然不好，不过，我认为，整天埋在大堆的书里，死记硬背，那是“书呆子”。学和玩就像一对双胞胎，在学中玩，在玩中学，这样效率才会高。

当你面对一道高难度的应用题，冥思苦想却怎么都解答不了，不如去打一会乒乓球，让累坏的脑细胞休息休息，说不定淋漓畅快地出了一身汗以后，解决方法会突然蹦出来，一个高明的语文老师会先发现学生的兴趣，打开我们的话匣子，再鼓励我们多看课外书、多观察生活，才能教我们写出好作文。让学习成为我们的兴趣，这样多好呀!

如果爸爸妈妈不咬老把孩子关在家里“闭门造车”，而能多带他们到社会中去实践，多接触大自然，孩子的眼界开阔了，心情愉快了，学习的热情也能充分“爆发”。“学”与“玩”，不可以过渡偏向哪一边。劳逸结合，才能两全其美。

玩与学作文 篇7

学习和玩耍，在许多家长看来，是截然不同[注: 形容两件事物毫无共同之处。]的两种事：学就是学，玩就是玩。但在我们许多小学生看来，这两种事情存在着很大的联系。聪明的人大都会将这两者融合在一起，例如我们小学生所喜爱的学乐网和其它一些益智网站等，他们将学习融入玩耍中，这种方法可比让逼着孩子学习强多了，其基本因素有两个：1.有些孩子原本可能有学习的兴趣，但父母使劲往孩子的头里硬塞书，这样很容易抹煞孩子的学习兴趣，甚至使孩子对学习产生厌倦感。

但让孩子从玩中学，肯定不会导致上面的结果。2.从玩中学，还可能激起孩子的学习兴趣。而且从玩中学不仅能掌握课本上的知识，还能懂得一些课外的知识和一些为人处事的知识。从而达到事半功倍[注: 指做事得法，因而费力小，收效大。]的效果。而且有谁不爱玩呢?玩完了也学完了，岂不是两全其美[注: 指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。]?请各位家长看一看我们这些小孩子的心声吧。

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