艾玛捉迷藏教案
2024-06-01 艾玛捉迷藏教案 艾玛教案2025艾玛捉迷藏教案。
在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 学生反应可以帮助教师调整教学方案，提高教学效果。关于“艾玛捉迷藏教案”这篇文章可以给大家带来更深刻的认识，请尽情享受我们网页所提供的内容！
艾玛捉迷藏教案【篇1】
大班语言活动教案《艾玛捉迷藏》
【活动目标】
1、通过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事内容，了解艾玛的"特殊"，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默快乐的情绪。
2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。
【活动过程】
（一）拼花格子大象，引发兴趣。
集体拼图游戏
师："请小朋友将自己手中的一张卡片拼在背景图上。"
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五颜六色的真好看。
师："今天我们讲的就是这只花格子大象的故事。
此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关于"大象"的阅读活动，吊足了孩子的胃口；"拼出的大象"与图书相吻合，将大象的特别之处前置，一目了然。
（二）师生第一次阅读，在教师引导下理解内容。
1、认识封面、书名、作者
师：封面上有什么？数一数身上有哪些颜色？
幼1：花格子大象；
幼2：有红色、黄色、绿色……
师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫．麦基着、任溶溶翻译的。
2、逐幅观察图1--图8，了解内容，感受色彩鲜艳的画面。
师：（图1）这些大象长得什么样？
幼儿观察后很快发现：有的大象年纪大了，都有皱纹了；有的大象高大；有的大象胖胖的……
师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？
幼：这是艾玛，它们在玩游戏。
幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很高兴……（师朗读文本文字）
师：（图4、5）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？
幼：艾玛睡不着，想出去玩。
幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎么逗它们玩的主意……
师：图6、7、8：艾玛在干什么？它会变成什么样子？
幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。特别是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿角色动作，有的皱着眉头用劲的样子，有的摇头晃脑的样子……个个都很投入到角色中。
3、重点观察图9、11、12、14，观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和快乐。
图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为什么？
幼儿立即手指中间的一只大象叫起来：在那儿。
师：在哪儿？从哪里看出来的？
幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。
幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样子，一下子看出来了……师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢，有点得意、有点调皮的样子，大家学一学。
图11：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情？大象们认出艾玛了吗？艾玛在哪里？它又是什么表情？
幼：大象还是闭着眼睛一动不动。
幼：它们没认出来，艾玛高兴的笑了。
幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。
师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学图12：突然大象们怎么了？BOOO！什么意思？
幼：耳朵竖起来，吓了一跳。
幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，吃惊的样子，唯妙唯肖。
图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反应呢？每只大象笑的样子不一样，大家学一学。
幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑；有的捂着嘴笑；有的背靠背笑；有的张大嘴笑……大家学动作把活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。
4、师生第二次完整的阅读图书。
阅读后提问：如果这个世界上每个人都长的一样，好不好？会发生什么事呢？大象们喜欢艾玛吗？（艾玛是大家的开心果，不管是什么样子，大家一样的喜欢，长得好不好看并不重要。）
（三）迁移经验：艾玛捉迷藏
出示三种类型图片，颜色干扰图；迷宫图；点线轮廓图：艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦，请大家找一找它藏在哪里？
通过操作游戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一样，利用自己的与众不同，带给大家欢乐。在寻找过程中，再次感受艾玛的与众不同；在寻找过程中，培养观察能力；在寻找过程中，保持对艾玛的兴趣，培养阅读的兴趣。
艾玛捉迷藏教案【篇2】
1)、在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“捉迷藏”是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
2)、3—4岁的幼儿活泼好动，且是语言迅猛发展时期，但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定困难的，而在日常生活中要经常用到，如“请你把玩具放到桌子上面”、“把盘子放到小桶里面”等等，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜爱的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步地学会运用方位词，充分体现玩中学、学中乐。
3)、依据《纲要》目标中指出：激发幼儿参与活动的兴趣;体验表达中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编(最后一个环节)，让孩子们的创造性思维得到了进一步的发展。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，采用多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。
根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的4个目标：
1)、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。
2)、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。
3)、采用游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。
4)、通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。
1)、重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。
对于突破重点采用的方法是：在幼儿已有生活经验的基础上，利用“找朋友”的游戏，初步感受方位词;再通过“找小猫”的游戏，引导幼儿通过观察、寻找小猫所在位置，掌握、理解方位词，从中建构了积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。
2)、难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。
对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。
根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。
1、知识经验的准备：利用日常生活中各环节，初步让幼儿感受方位词，并丰富幼儿的.生活经验。
2、物质准备：
1)、多媒体电脑课件、录音机、磁带(音乐磁带和录有教师讲话的磁带)。
2)、课前与幼儿一起玩毛绒玩具，并让幼儿记住它们的名字。
3)、创设游戏的环境：将毛绒玩具藏到活动室各角落。
4)、为幼儿提供各种藏身的道具。
1、教法：
1)、本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动、直观的课件，让孩子们在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
2)、在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如，在语言活动中渗透“识字”教学;在找小猫的过程中让幼儿感受数的概念;在最后的一个环节中，感受体育游戏的快乐，培养幼儿的规则意识等。
艾玛捉迷藏教案【篇3】
3、教师小结：捉迷藏游戏就是一个躲，一个找的游戏。
二、活动指导。
1、出示红、黄、蓝、绿的四个颜色宝宝。
2、教师出示立体图画的教具，请幼儿上来操作。接着逐一出示颜色宝宝引导幼儿操作，如：
教师：(拿出绿色宝宝)这是什么颜色宝宝啊?它躲在哪里不容易被发现呢?(树叶里)。
教师：因为绿色宝宝的颜色和树叶很相似，所以躲在里面不容易被发现。
过渡语：小朋友都帮颜色宝宝藏好了，那颜色宝宝是不是和小朋友一样聪明呢!请听老师朗诵散文诗《捉迷藏》。
3、教师有感情地朗诵散文诗《捉迷藏》，幼儿欣赏。
过渡语：听完老师朗诵的散文诗颜色宝宝是不是躲在小朋友帮它躲藏的地方呢?
4、请个别幼儿用完整的语言说：“×色躲在××里”，然后再集体说一说。
过渡语：你们太棒了!那太阳、黑夜是怎么样和颜色宝宝玩捉迷藏的呢?请听老师朗诵散文诗《捉迷藏》。
5、教师再次有感情的朗诵散文诗《捉迷藏》。
教师：在我们的生活中还有很多颜色宝宝，它躲在什么地方呢?我们一起来找一找。
6、教师引导幼儿寻找生活中的颜色宝宝。
7、请找到颜色宝宝的幼儿用完整的语言说：“×色躲在××里”。
过渡语：老师想请小朋友来做一次颜色宝宝，老师来做太阳，玩一玩捉迷藏的游戏。
1、布置游戏场地，把一面红旗、一把香蕉、一堆草丛、一朵浪花的图片分别放在椅子上，并且把红、黄、蓝、绿色宝宝放在桌子上(颜色宝宝的数量视幼儿游戏人数而定)。
2、请小朋友选一个颜色宝宝挂在胸前，然后按颜色分别找到同颜色的地方躲起来。
3、教师提示幼儿只能躲在老师规定的范围内。
4、教师数一到五，然后去找，被找到的幼儿要用完整的语言说：“×色躲在××里”。
四、活动结束。
教师带领幼儿到室外去寻找颜色宝宝躲在哪里?
艾玛捉迷藏教案【篇4】
1.欣赏散文诗，初步感受散文诗优美的语言和描述的意境。。
2.尝试仿编散文诗。
3.体会散文诗所蕴含的美感。
一、提问导入，激发兴趣。
二、结合图片，欣赏、学习散文诗。
1.教师：刚才小朋友帮太阳宝宝想了很多捉迷藏的玩法，现在我们一起来听听他们到底是怎样捉迷藏的？（欣赏第一遍）。
2.教师：（1）散文诗里是谁和谁在捉迷藏呢？
（2）太阳找到颜色宝宝了吗？
3.师：这首散文诗可真优美，我们再来仔细听一听。
教师：（1）谁把太阳的眼睛蒙了起来？（黑夜）用什么蒙的？
（2）太阳数数时，颜色们在做什么？
（3）颜色宝宝都躲到哪里去了？（请幼儿学说：“xx颜色躲在xx”里的句式。）。
三、学习仿编散文诗，拓展经验。
1.教师：绿色宝宝除了能躲在草丛里，还能躲在哪里呢？（黄色、红色、蓝色、白色??）。
3.教师：接下来请我们的小朋友跟着老师一起去外面找找颜色宝宝都躲在哪里了，好吗？
艾玛捉迷藏教案【篇5】
1、理解散文诗内容，初步感知拟人的表现手法，感受散文诗优美的意境。
2、能结合已有经验，学习用“躲在xx里”的句式进行仿编。
1、经验准备：幼儿有丰富的玩“捉迷藏》游戏的经验。
2、物质准备：小幅物体图片（太阳、黑夜、树叶、小草、菊花、云朵、天空、红玫瑰）；各种颜色图片；轻柔的背景音乐；散文诗教学图。
理解散文诗内容，初步感知拟人的表现手法，感受散文诗优美的意境。
在一定的生活经验的基础上，能根据颜色与物体的对应创编部分诗句。
一、提问导入、激发兴趣。
师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？（幼儿：喜欢）捉迷藏的游戏是怎么玩的？（请个别幼儿介绍简单的玩法。）你躲在什么地方别人会找不到？（幼儿：能遮住自己的地方；树背后；大型玩具里等等。调皮的太阳也喜欢捉迷藏的游戏。（出示太阳的图片）
师：今天，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，你们猜猜它们会怎么玩呢？（幼儿自由发言）
二、结合图片，欣赏并理解散文诗的内容。
师：刚才小朋友想了他们可能会怎么玩的方法，现在我们就来一起欣赏一首
散文诗《捉迷藏》。
1、教师配乐诗朗诵，幼儿倾听，欣赏后提问（幼儿回答时出示相关图片）
（1）散文诗里太阳和谁在捉迷藏呢？（颜色们）
（2）有哪些颜色宝宝和太阳玩捉迷藏的游戏？（绿色、黄色、白色、红色）这些颜色宝宝都躲到哪里去了？（树叶、小草、玫瑰花、菊花）为什么要躲到那里去？（因为他们的颜色是一样的）
（3）太阳找到颜色宝宝了吗？什么时间找到了？
2、结合图片，欣赏散文诗第二遍。
师：这首散文诗可真优美，我们一起再来欣赏吧。教师配乐朗诵。
提问（1）谁用手帕把太阳的眼睛蒙起来了？（黑夜）
（2）黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛是什么时候呢？（白天）
（3）你听了这首散文诗，你最喜欢哪一句话呢？
3、教师小结并学习朗诵散文诗（配乐）。师：这首散文诗可真好听。把太阳和颜色宝宝们说成是小朋友在玩捉迷藏的游戏，还告诉我们白天和黑夜是不一样的，可真巧妙。那么请小朋友们一起用好听的声音跟老师一起朗诵一下这首散文诗。（结合散文诗教学图，边讲边出示小图示，帮助孩子们理解散文诗的内容。）
三、学习仿编散文诗，扩散思维。
1、创设游戏情境，尝试朗诵。（配乐）
师：个别幼儿选择自己喜欢的颜色标记，饰演不同角色表演散文诗。
2、拓展幼儿的思维，尝试用“躲在xx里”的句式进行仿编。
师：绿色除了躲在树叶里、小草里，还可以躲在哪里？一起学说仿编句。
师：黄色除了躲在菊花里还可以躲在哪里？
师：白色除了躲在云朵里还可以躲在哪里？
师：蓝色除了躲在天空里还可以躲在哪里？
师：红色除了躲在玫瑰里还可以躲在哪里？
四、集体配乐诗朗诵。
师：小朋友真能干，帮那么多颜色宝宝编了那么多好听的诗句，那我们一起用优美的声音来朗诵吧。
艾玛捉迷藏教案【篇6】
《艾玛捉迷藏》是被称为“现代寓言大师”的大卫・麦基的系列作品之一，他十分了解孩子的心理，“花格子大象艾玛系列”编绘得妙趣横生。《艾玛捉迷藏》以小鸟和大象艾玛捉迷藏为主线展开，绘本内容它不仅贴近幼儿的生活，而且情节、画面均符合孩子的年龄特点，运用ppt制作的画面在视觉形象上强烈地吸引了幼儿的目光，同时在捉迷藏寻找的过程中满足了幼儿的好奇心，在猜测中发挥了幼儿的想象力。
（一）仔细观察，能大方讲述自己的发现，感受发现的乐趣。
（二）发现动物体色（外形）和环境的关系。知道一些动物自我保护的本领。
《艾玛捉迷藏》ppt，太阳伞、轮船、帐篷、袜子图片ak
（一）出示封面引导幼儿观察并告诉幼儿本活动的内容
1、师：今天，老师带来了一本绘本，看看！绘本的封面上有谁？
（大象）哦，它和你们一样有名字哦，它叫艾玛！我们和艾玛打个招呼吧！
师：哦，原来艾玛是一只五颜六色的花格子大象。
3、师小结：这么有趣的游戏呀！森林里的艾玛、小鸟，还有许多动物朋友也要来玩一玩这个捉迷藏的游戏，我们来看看它们是怎么玩的。
（评析：以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发幼儿探究兴趣，又满足幼儿参与活动的愿望。）
（二）《艾玛捉迷藏》ppt，感受捉迷藏的乐趣
1、ppt2，师：那我们看看艾玛和小鸟谁找谁藏呢？你从哪里可以看出来？捉迷藏游戏开始咯，艾玛赶紧找地方去躲了起来。
（评析：活动中我的提问富有变化，有时追问，有时反问，这样就能引起幼儿更多的思考、冲突。对于幼儿的回答，我的回应不重复，而是用简练的语言帮助幼儿进行梳理、概括、提升。）
5、师：小鸟继续向前飞，来到了灌木丛里，这里有艾玛吗？在哪呢？到底是不是呢？我们闭上眼睛，我数到三你们再睁开，1，2，3，（出示小船画面）哎！怎么还不是艾玛呀？原来是一艘小船啊！
（评析：活动中通过形象生动地课件画面集中幼儿的注意力，引导他们学习观察的方法，鼓励他们仔细观察比较，从而发现细微的要点。）
（三）小动物捉迷藏，了解躲藏的秘密
1、师：哎，小鸟找了这么多地方也没找到艾玛，于是它决定先去找其他小动物，看这里！藏着谁呢？（找找说说青蛙、瓢虫）
2、你还知道哪些动物有隐身绝招呢？（老师根据幼儿回答出示动物保护色的图片）
3、师：其他小动物都找到了，可是艾玛还没找到呢！我们再去找找它吧！
（评析：最后让幼儿观察解放军叔叔“捉迷藏”的图片，从而迁移幼儿的学习经验，知道生活中有许多地方人类向动物学习本领。孩子们对此表现出极大的探索兴趣，思维更加活跃、积极性更加高涨了。）
（四）帮艾玛躲躲好
１、师：小鸟飞呀飞呀，来到了更远的地方，它在一片草丛里一下子就发现了艾玛，小鸟说：“艾玛，你怎么躲在这里呀？”艾玛说：“哎，我身上五颜六色的，走了这么远，也没能找到适合我躲的地方，我只好随便躲在这个草丛里。”小鸟说：“没关系，艾玛，我们再来玩一次，这次你可要藏得好好的哦！”
２、师：我们小朋友来帮艾玛想想它躲在哪里才不容易被小鸟发现呢？
（根据幼儿说的贴出太阳伞、轮船、帐篷、袜子，感受色彩的相似）
师：除了躲在五颜六色的……里，还可以躲在哪里呢？你来说。
３、师：说得太棒了！相信在你们的帮助下，这一次艾玛一定会把自己藏的好好的。我们今天看了小动物们玩捉迷藏游戏，你们也想玩吗？那我们也玩一玩吧！
艾玛捉迷藏教案【篇7】
艾玛捉迷藏教案是为了帮助儿童发展感知和认知能力而设计的一项教学活动。捉迷藏是一种经典的儿童游戏，通过这个游戏，孩子们可以提高他们的观察力、专注力以及团队合作能力。本教案将详细介绍如何组织并实施这个有趣且教育性的活动。
1. 目标:
- 帮助儿童发展感知和认知能力。
- 提高儿童的观察力和专注力。
- 培养儿童的团队合作能力。
2. 准备:
- 确定游戏的场地，可以是室内或者室外的空间，要确保安全。
- 准备一个监督游戏的成人。
- 准备一些隐蔽的地方供孩子们藏身，可以使用家具、室外景物等。
- 准备一些小奖品，作为游戏结束后的奖励。
3. 流程:
- 简要介绍游戏的规则和目标给孩子们:
- 游戏的目标是寻找其他孩子而不被发现或捉住。
- 游戏开始前，选一个孩子作为“捉”的人，其他孩子是“藏”的人。
- “捉”的人要用眼睛寻找“藏”的人的位置，在发现“藏”的人后尽快捉住他们。
- “藏”的人则要尽量避免被“捉”，在规定的时间内静静地藏起来。
- 游戏结束后，被“捉”的人可以当“捉”的人，持续游戏。
- 划分团队:
- 将孩子们分成几个小组，每个小组有一个“捉”的人和多个“藏”的人。
- 将每个小组分配到一个不同的区域进行游戏，确保他们不会相互干扰。
- 开始游戏:
- 让“藏”的人分散到各个地方躲藏起来，他们可以选择任何他们认为合适的地方。
- “捉”的人闭上眼睛开始倒数计时，以便“藏”的人有足够的时间找到合适的藏身之处。
- 倒数结束后，“捉”的人可以开始寻找并捕捉“藏”的人。
- 游戏规则:
- 孩子们可以在规定的区域内自由移动和躲藏，但不能超出指定的范围。
- “捉”的人捕捉到一个“藏”的人后，被捉到的人要出局，并等待游戏结束。
- 游戏时间可以根据实际情况来确定，可以设定一个时间限制，比如15分钟。
- 游戏结束后，可以根据捉到的人数来评选获胜者，或者将每个小组的获胜者进行比较。
- 结束游戏:
- 在游戏结束后，组织孩子们聚集在一起，回顾游戏的过程和体验。
- 鼓励孩子们分享他们在游戏中的感受和策略，以及他们学到的东西。
- 颁发小奖品给获胜者，并鼓励所有孩子们参与游戏的努力和合作。
通过上述的艾玛捉迷藏教案，孩子们可以在游戏中玩得开心的同时，培养他们的观察力、专注力和团队合作能力。教案的内容可以根据具体情况进行调整和修改，以满足孩子们的需要和兴趣。希望通过这个有趣的教学活动，孩子们能够得到全面的发展并获得快乐的学习经验。
艾玛捉迷藏教案【篇8】
1．欣赏散文诗，初步感受散文诗的优美。
2．鼓励幼儿用多种方式自由表达和大胆想象。
3．体验仿编诗歌的成功感。
：背景图片、白板课件、颜色标记（手链）。
1．提问引出课题。
小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？捉迷藏是怎么玩的呢？老师也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏，（出示长长的手帕），看，我这里有一块长长的手帕，等一会儿我请季老师用这块长长的手帕把我的眼睛蒙起来，趁我还在数着：一、二、三、四……你们就赶紧找个自己喜欢的地方静悄悄地躲起来，等大家都躲好了，季老师就把我的手帕解开，我睁开眼睛，看能不能一下子把你们都找出来，听明白了吗？我们开始玩游戏啦。
2．初步理解散文诗。
（1）捉迷藏的游戏真好玩，看这儿谁和谁在玩捉迷藏呢？（出示ppt1）
（2）你想不想知道颜色宝宝和太阳公公是怎么玩捉迷藏的？一起来听一首好听的散文诗“捉迷藏”。（教师边看课件边朗诵散文诗第一段）
：颜色宝宝躲在和它一样的颜色里，太阳公公就不容易找到。
3．完整欣赏散文诗，体会散文诗的优美。
那太阳公公到底有没有找到颜色宝宝呢？我们把这首好听的散文诗完整地听一遍，听听看太阳公公最后有没有找到颜色宝宝。
小结：太阳公公太厉害了，一下子把颜色宝宝都找出来了。
4.引导幼儿进行仿编活动，体验成功的快乐！
讨论、操作、扩展想像。
（2）黄颜色的宝宝还可以躲在哪儿呢？
（3）红颜色的宝宝呢？蓝色呢？白色呢？
绿色躲在树林里，黄色躲在葵花里，红色躲在苹果里，蓝色躲在大海里，白色躲在雪人里。
（4）小朋友帮颜色宝宝们想了这么多躲的地方，那我们把它们编到诗歌里，变成一首新的散文诗好不好？。（师幼朗诵仿编的诗歌）
5.拓展延伸
小朋友们大自然里也有许多好看的颜色，你们想不想扮演颜色宝宝去玩一玩捉迷藏的游戏呢？颜色们都藏在你们的手上呢！看一看自己是什么颜色宝宝？ 红、黄、绿、蓝、白分别跟客人老师挥挥手说再见到外面玩捉迷藏的游戏。
艾玛捉迷藏教案【篇9】
1、设计思路
这是一本特别的图画书，翻开书的第一页，首先吸引我们的是美丽的色彩和巧妙的设计。在逐页翻阅的过程中，孩子们期待揭开一个个的秘密，期待找到艾玛，但每次都是
被另一个像艾玛的事物所取代，这样孩子们的好奇心就更大了，不知道下面出现的又会是什么。而且整本书的色彩很鲜艳，充满整个画面，使孩子们在兴致盎然中看完整本书。
此次活动，抓住幼儿对图画原有的欣赏经验，让幼儿感受格子画的美妙。同时，也让幼儿看到许多美丽的东西都是由格子的形式来表现的.，格子画也可以组成美丽的色彩。对于中班幼儿来说，他们更喜欢动手尝试，所以让幼儿在欣赏的基础上亲身体验格子画的美丽和绘画时的乐趣，让他们更多地了解格子画、喜欢格子画。
2、活动目标
(1)欣赏故事画面，感受格子画的色彩与线条美。
(2)尝试为各种物体涂色，体会制作格子画的独特方法。
3、活动准备
图画书《艾玛捉迷藏》、PPT课件
格子画图片若干(用不同的彩色格子画成孩子们喜欢的各种造型：玩具、水果
)
卡纸(大象形状、长方形)、彩色颜料、笔
4、活动过程
(1)兴趣导入，引出话题
①教师出示几张格子画图片，让幼儿从中找出各种东西。
一蝴蝶躲在哪儿呢?
一谁藏了我的柠檬?
一看看都是谁?
一知道他们是谁吗?
一森林里的小动物都躲起来了，找到他们了吗?
(2)欣赏故事，观察发现
一还记得花格子大象吗?他叫什么名字呀?(艾玛。)
一今天他也来和森林里的小动物们一起玩“捉迷藏”了。看!艾玛来了。
(教师讲述故事，请幼儿观察画面。)
一你们猜那是艾玛吗?
一小鸟找到他了吗?
一为什么其他动物看到一点就认为是艾玛呢?(因为他们都是格子纹的，和艾玛
身上的颜色一样。)
小结：原来动物们找到的东西都是格子纹的，而且和艾玛身上的颜色一样，也是五六色的，所以动物们总是找错。
一原来艾玛是一只这么美丽的大象，他和其他大象有什么不一样?(身上有格子，皮肤是彩色的。)
一我们来数数艾玛身上有哪些颜色?那些格子是什么形状的?
小结：格子画也是很美丽的，它们是用直直的线条组成的一个个格子，在格子里可以添上任何颜色，最后就可以变成美丽的格子画。
(3)大胆表现，欣赏交流
一小朋友们，今天老师带来了许多大象，他们都是艾玛的朋友，也都想像艾玛一样有一套漂亮的格子衣服，你们能够帮助他们吗?
(幼儿尝试利用格子画为大象涂色。)
一本领大的小朋友，可以用这张长方形的纸，先画出格子的彩色花纹，再勾勒、剪出大象的形状。
(幼儿介绍自己的作品。)
小结：哇!原来简简单单的格子画也可以变得这样美丽，以后我们再来画画更多的格子画吧!
艾玛捉迷藏教案【篇10】
活动目标：
1、感受艾玛的体色和大森林的关系。
2、获得动物体色是保护色的经验。
3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。
活动准备：
课件、每人一张大象图片。
活动过程：
一、出示课件，引起兴趣。
1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢？
2、什么是捉迷藏？
师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。
二、观看课件，分段理解故事。
1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？
2、小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？
小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。
4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？289a.com
5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？
三、拓展
1、观看图片中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？
2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。
四、帮助艾玛的朋友躲起来。
1、出示大象图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样？
小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。
2、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来。
3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现？为什么？
艾玛捉迷藏教案【篇11】
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
【活动目标】
1、通过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事内容，了解艾玛的”特殊”，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默快乐的情绪。
2.可以专心阅读书籍，并产生对阅读的兴趣。
【活动过程】
（1）格子大象，引起人们的兴趣。
集体拼图游戏
师：”请小朋友将自己手中的一张卡片拼在背景图上。”
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五颜六色的真好看。
师：”今天我们讲的就是这只花格子大象的故事。
此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关于”大象”的阅读活动，吊足了孩子的胃口；”拼出的大象”与图书相吻合，将大象的特别之处前置，一目了然。
（二）师生第一次阅读，在教师引导下理解内容。
1、认识封面、书名、作者
师：封面上有什么？数一数身上有哪些颜色？
幼1：花格子大象；
幼2：有红色、黄色、绿色……
师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫．麦基着、任溶溶翻译的。
2、逐幅观察图1图8，了解内容，感受色彩鲜艳的画面。
老师：（图1）这些大象长什么样？
孩子们观察后很快发现：有些年龄较大的大象，有皱纹；有的大象高大；有的大象胖胖的……
师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？
幼：这是艾玛，它们在玩游戏。
杨：它们把艾玛吐了出来，玩得很开心（大声朗读课文）
老师：（图4、5）灰象都睡着了。艾玛睡着了吗？猜猜它想干什么？
幼：艾玛睡不着，想出去玩。
杨：艾玛的眼睛偷看着大象，想知道如何让它们玩耍
图6、7、8：艾玛在干什么？它会变成什么样子？
幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。特别是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿角色动作，有的皱着眉头用劲的样子，有的摇头晃脑的样子……个个都很投入到角色中。
三。聚焦图9、11、12、14，观察艾玛的细节和群体形象，感受艾玛的调皮、幽默和幸福。
图9：艾玛被果汁染成灰色，回到牛群里去看看谁是艾玛？为什么？
孩子立刻指着中间的一头大象喊道：在那儿。
师：在哪儿？从**看出来的？
幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。
幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样子，一下子看出来了……师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢，有点得意、有点调皮的样子，大家学一学。
图11：艾玛回来很久了。其他大象长什么样？大象们认出艾玛了吗？艾玛在**？它又是什么表情？
杨：大象闭着眼睛一动不动。
杨：它们没认出。艾玛开心地笑了。
杨：至于艾玛，她抬起鼻子看着大象。
老师读了原文，问道：艾玛的眼睛睁大了，她卷起长长的鼻子笑了起来。让我们学习。图12：大象突然发生了什么事？booo！什么意思？
幼：耳朵竖起来，吓了一跳。
幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，吃惊的样子，唯妙唯肖。
图14：下雨时，艾玛的格子图案又出现了。大象有什么反应？每只大象笑的样子不一样，大家学一学。
幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑；有的捂着嘴笑；有的背靠背笑；有人大嘴一笑，学习动作把活动推向高潮。孩子们学会了大象的动作和表情。
4老师和学生第二次完整地阅读了这本书。
阅读后的问题：如果世界上每个人看起来都一样，好吗？会发生什么事呢？大象们喜欢艾玛吗？每个人都是开心果。不管它是什么样子，每个人都喜欢它。她长得好看与否并不重要。）
（三）迁移经验：艾玛捉迷藏
显示三种类型**，彩色干涉图；迷宫图；要点：艾玛来和我们的孩子捉迷藏。请把它藏在**里？
通过游戏的运作，就像艾玛在故事中跟观众开玩笑一样，她利用自己的独特性给大家带来欢乐。在寻找的过程中，再次感受到艾玛的不同；在寻找过程中，培养观察能力；在寻找的过程中，保持对艾玛的兴趣，培养阅读的兴趣。
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
艾玛捉迷藏教案【篇12】
3.引导幼儿细心倾听，感受散文诗的意境美、色彩美和趣味性。
1.经验准备：幼儿有丰富的玩“捉迷藏”游戏的经验。
2.物质准备：散文诗多媒体课件，教学图谱，绿、黄、红、蓝和白色的颜色标记各4张，太阳头饰1个，黑色手帕一条，背景音乐。
一、提问导入，激发幼儿兴趣。
1.师：小朋友们，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？捉迷藏的游戏是怎么玩的？（请个别幼儿简单介绍玩法）
师：调皮的太阳也喜欢玩“捉迷藏”的游戏。（出示太阳的图片）你们猜猜它会和谁一起玩、怎么玩这个游戏呢？（幼儿自由发言）
二、结合课件完整欣赏并学习散文诗。
（一）欣赏散文诗第一遍
1.教师配乐念散文诗，幼儿倾听。
师：刚才小朋友们想到了太阳的几个玩伴和它们可能会玩的方法，现在我们就一起来听听一首优美的散文诗。
2.欣赏后提问（幼儿回答时出示ppt相关图片）
（1）散文诗的题目叫什么？
（2）散文诗里太阳和谁在捉迷藏？（颜色们）有哪些颜色？（绿色、黄色、红色、蓝色、白色）
3.初步感受散文诗的优美。
提问：你们听了这首散文诗后，感到什么地方最有趣、最美？
（二）欣赏散文诗第二遍
1.配乐朗诵散文诗。
师：这首散文诗很优美，我们再来欣赏一下吧。
2.通过提问，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（1）它们怎么玩的？谁把太阳的眼睛蒙起来了？（黑夜）用什么蒙的？（长长的手帕）黑夜用手帕把太阳的眼睛蒙起来说明是什么时候？（晚上）
（2）太阳数数时，颜色们是怎样去躲的？（通过幼儿捉迷藏的亲身体验，帮助理解词语：静悄悄）
（3）颜色们都躲到哪里去了？（教师在操作课件动画的同时引导幼儿说出：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。）
重点引导幼儿想一想：颜色们为什么会躲在这些地方呢？（因为它们的颜色是一样的）帮助幼儿理解相同颜色的配对，为仿编作铺垫。
（4）黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？（白天）太阳有没有找到颜色们？为什么？（白天光很亮，太阳能一下子就找到颜色们，而晚上光很暗，太阳就很难找到颜色们。）
（边提问边让幼儿回忆散文诗的内容，同时使用动画，让幼儿能进一步感知散文诗的意境。）
（5）你们喜欢这首散文诗吗？你最喜欢哪一句话呢？
（三）完整地欣赏学习，感受散文诗的优美。（配乐）
1.师：这首散文诗把太阳和颜色们说成是小朋友们在玩捉迷藏的游戏，还告诉我们白天和黑夜是不一样的，真是有趣。
2.结合散文诗教学图谱，幼儿边看边念。
师：让我们看着图谱，边看边轻轻地用好听的声音跟老师一起朗诵这首散文诗吧。
三、学习仿编散文诗，拓展幼儿思维。
1.尝试用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。
师：绿色除了躲在草丛里，还可以躲在哪里？（一起学说仿编句）
师：黄色除了躲在菊花里，还可以躲在哪里？（一起学说仿编句）
师：红色除了躲在枫叶里，还可以躲在哪里？（一起学说仿编句）
师：蓝色除了躲在天空里，还可以躲在哪里？（一起学说仿编句）
师：白色除了躲在云朵里，还可以躲在哪里？（一起学说仿编句）
2.提问：除了这些颜色，还有哪些颜色也会玩捉迷藏？它们会躲在哪里呢？（紫色躲在葡萄里，橙色躲在橘子里，黑色躲在黑夜里……）
幼儿思考回答，教师引导幼儿从周围生活和大自然中寻找答案。
四、创设游戏情境，集体配乐诗朗诵。
师：小朋友们真棒，为许多颜色编了好听的诗句，接下来我们试一试分角色来朗诵表演这首散文诗吧。
1.讲解游戏规则。
教师扮演太阳，幼儿选择自己喜欢的颜色标记，分别扮演绿、黄、红、蓝、白色，配乐朗诵表演散文诗。
2.师幼按角色朗诵表演《捉迷藏》。
3.幼儿再次选择不同的颜色，继续进行朗诵表演。
五、结束活动
师：小朋友们，今天我们学习了一首优美的散文诗《捉迷藏》，老师再带你们到户外去玩一下捉迷藏的游戏，排好队一起走吧！
附：散文诗：捉迷藏
黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了，趁它还在数着：一、二、三、四……颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。
大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把它们都找出来啦！
289A.cOm其他人还在看
捉迷藏趣事作文
作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。怎么写出一片优秀的作文呢？我们听了一场关于“捉迷藏趣事作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
捉迷藏趣事作文 篇1
今天，我、姐姐、妹妹和爸爸一起玩捉迷藏的游戏。爸爸是这个游戏的主持人，还是帮助妹妹寻找躲藏地方的人。我和姐姐、妹妹是参与捉迷藏游戏的人。
大家都在一楼集中，爸爸说：“捉迷藏开始。”姐姐妹妹急忙跑去寻找躲藏的地方，而我闭着眼睛一边数数，一边想：待会先去找妹妹，因为她还没上幼儿园，不太懂这个游戏，肯定一下就能找到。数到30，我睁开眼睛一看，周围静悄悄地。于是，我开始找妹妹，我以为妹妹肯定躲在很明显的位置，所以我弯着腰在每个房间转了一圈，但是没有找到妹妹，反而找到了姐姐，姐姐藏在窗帘里面，由于她个头太大了，一下就被我的“千里眼”给看到了，姐姐藏得好显眼呀。这时才想起来，妹妹藏的地方肯定很隐蔽的，因为是爸爸精心地帮妹妹找到的地方，我这样下去费九牛二虎之力也很难找到妹妹啊！于是，我和姐姐一起偷偷地问爸爸：“妹妹到底藏在哪一层？”爸爸居然说：“一、二、三……十层。”问了等于白问，早知道还是不要问这个调皮的爸爸了。我说：“会不会在衣柜里？”拉开衣柜没有妹妹。姐姐说：“会不会躲在被子里？”掀开被子仍旧没有看到妹妹。然后床底、门后、窗帘、储藏室、卫生间等都找了一遍，找得我们满头大汗，但还是不见妹妹的身影。我们再次每个房间的找，爸爸像跟屁虫一样跟在我们身后对着每个房间：“嘘，不要出声。”这时姐姐大声地说：“如果找不到的话，那我们去找小度看小猪佩奇吧！”妹妹一听她心爱的小度要被拿走了，急得自己掀开窗帘跑了出来，激动地大喊：“我在这里，我在这里。”嘿，原来她是躲在三楼房间的窗帘里，由于个头小，藏起来很隐蔽，我们一直都没发现。
我们就这样一轮又一轮地玩捉迷藏，玩得很开心。
捉迷藏趣事作文 篇2
下午，我和弟弟玩捉迷藏。第一次是弟弟捉我。他把睑对着墙壁，像木头人一样，一动不动地站在那里，嘴里不住地问:哥哥，藏好了没有?这时，我踞起脚尖轻轻地走进屋里，躲在门后小声说:藏好了。于是，弟弟转过身子，东瞧西看，左找右找。一会儿跑到凉台，一会儿钻到床下，一会儿又寻到厨房这一切都被我看得一清二楚，禁不住扑味一声笑出来。
这下糟了，弟弟发现了我，他跑到门后面威风凛凛地说:哈哈!原来你藏在这儿!接着，我捉弟弟，他刚藏好，我一下子就找到了他。弟弟不服气，说我渝看了。我告诉他:我是随着你的脚步声，知道你藏在那里的。弟弟听完，红着脸认输了。
【简评】这篇叙事短丈，通过我和弟弟捉迷藏的经过，反映飞充满童趣的飞童生活。文章写了两次捉人经过，但一详一略。小作者着力描写了弟弟捉凡的经过，并抓住了人物的动作和表情，进行了生动、具体、形象的描绘，小哥俩的动作又各具特色，形成对比。如写弟弟捉人时的动作，分别用瞧、看、找、跑钻、寻等不同的动词，刻画了一个纯洁、天真，又认真的儿童形象，读来让人倍惑亲切。
捉迷藏趣事作文 篇3
那充满幼稚和欢乐的童年，是多么美好，是多么令人怀念！那一件件有趣的往事，就像开放在我心中的一朵朵花，无比艳丽、诱人。
那是我上二年级的一个星期天，有几个小伙伴来找我玩，玩什么呢？我托着两腮趴在桌子上左思右想，终于想出了一个主意“捉迷藏”。我们活跃在我家不大的房间和院落里。你藏我躲，你追我赶。无论她们藏在哪里，都逃不过我那敏锐的眼睛，因为我太熟悉这儿的一切了。所以每次，我都能轻而易举地捉住她们。
又轮到我捉了，我在屋子里搜索着。墙角的箩筐轻轻地摆运着，这却引起了我的注意。我走了过去，嘴里喃喃说着：“她们都藏到哪去了，我找得太累了，先坐下来休息会。”，刚要坐下来，里面的宦晓云着急地说：“别坐，别坐，我出来还不成吗。”我一听，乐了，真是不打自招呀！我装作惊讶的样子说：“怎么，这里面还有一个人呀？”她出来后，朝我吐了吐舌头，不好意思地笑了。轮到我藏了，神秘的地方都被她们藏过了，这时，我发现了一张竹席，就让爸爸把我捆在里面，不一会儿，张烨推开了门，我的心呯呯直跳，生怕她发现我。张烨说：“出来吧，我都看见了。”我说：“那你帮我把绳子解开呀！”她把绳子解开后，我问她怎么知道我藏在这里的？她说：“我根本就不知道，我先试探的呀，没想到你真的被我骗了。”我恍然大悟，竟然也中了这一招。顿时，笑声、打闹声、追逐声，久久回荡在我家上空。
啊！童年给了我这么多欢乐，让我至今难忘！
捉迷藏趣事作文 篇4
星期天下午，我和张森还有梁子扬约在竹林一起捉迷藏，人到齐后，我说：“张森，梁子扬咱们用剪子包袱锤来决定谁来抓，谁来藏吧。”张森和梁子扬都说行。结果居然是我抓，唉！没办法，我只能闭着眼数100秒。我数完后，梁子扬和张森早已藏好了，我心想：张森平时很粗，一定藏得不严实，而梁子扬平时做什么事都十分细心谨慎，一定藏得十分隐密，肯定不容易被发现，我还是先找张森吧，嗯，就这么办。于是，我开始找张森起来，我把石头后面，汽车后面，亭子底下，竹叶下面全都仔仔细细地找了一遍，可是就是不见张森出来，我想：知已知彼，百战百胜。我应该静下来想一想张森以前都喜欢藏在哪些地方。然后再抓。张森以前都藏在草丛里，我就从草丛中找。我把所有的草丛都翻了一遍，终于在一个草丛里发现了张森的头发，我偷偷地走到草丛后面，一下子就张森给抓住了，嗯，抓到一个，还剩一个，我马上开始寻找梁子扬，可是梁子扬就好像凭空蒸发了似的，我和张森找得气喘呼呼也没有找到他。我想：《孙子兵法》里有一招叫做“引蛇出洞”我就用这一招把梁子扬引出来。我拿定了主意后，开始放“诱饵”我大声喊道：“梁子扬，不玩了，你快出来吧，不玩游戏了，你快点出来吧。”
梁子扬信以为真，马上从一棵树上爬了下来，说：“郭骐玮，怎么不玩了，出什么事了？”“没出什么事，我只是想骗你出来而已。”我说后，马上把梁子扬抓了。梁子扬十分不服气，说：“郭骐玮，你太狡猾了，居然用这一招。”“嘻嘻，兵不厌诈，我这不叫做狡猾，叫做聪明，这回可是我胜了哟，该你抓了。“我说道。梁子扬在抓时，也用了我这几招，可我都没上当。
太阳缓缓落下，我们踏着余辉回家了。
捉迷藏趣事作文 篇5
前几天，我们家来了一群可爱的小伙伴阳澄湖大闸蟹。我满怀好奇地打开纸箱，只见螃蟹们被白色的棉线“五花大绑”，丝毫动弹不得，只有那双突出的小眼睛在滴溜溜地转动。它们好可怜啊！我挑了一只格外健壮的大螃蟹当宠物，把它养在水盆里。
一天，我放学回到家，照例先去看我的小伙伴，这一看可不得了，它竟然“神秘失踪”了！我找遍了家里的每个角落，终于在冰箱与墙之间的缝隙里找到了它。见到我，它扭头就跑，看样子它这是要离家出走哇！我赶紧叫爸爸来把螃蟹捉回“家”。爸爸用筷子左夹右夹，可它很是狡猾，就是夹不住。最后，它可能是被追急了，一口咬住了筷子。哈哈，它上当了！就这样，它被爸爸用“高空吊车”运了回去。
又一天晚上，我们回到家，发现螃蟹又不见了。我和妈妈仔细观察，发现它是从水盆里爬到橱柜的台面上，直接来了个“高台跳水”……遗憾的是它没有落在水里，而是重重地摔在了地板上，然后“跌跌撞撞”地挤到橱柜下面的挡板里面。爸爸看后，自言自语道：“小家伙，这下我可怎么把你弄出来呀？”因为只有爸爸才敢碰那只超级蟹，这个任务自然落到了他的头上。只见爸爸双膝跪地，勾着头，拿着手电筒往里照，把整个橱柜下面挨着排查，终于在一个角落里发现了那只因调皮到处乱钻已变得灰头土脸的螃蟹。我兴奋地说：“小螃蟹，我们是不会吃你的，你不要害怕，也别再逃跑了。”可能螃蟹听懂了我的话，也可能它已无路可逃，最后，在爸爸的努力下，它又一次“飞”回了家。再看爸爸，手上沾满了土，膝盖都跪疼了，累得气喘吁吁。看着爸爸的狼狈相，我和妈妈笑得前仰后合。
怎么样，我家的螃蟹好玩儿吧？虽然它在我家的时间不长，但给我们带来了无限的乐趣。
捉迷藏趣事作文 篇6
今天我起床的时候是八点钟，我刷了牙，洗了脸正准被梳头发，可我却发现梳子不见了，心想：可恶的梳子不给我梳头还和我玩起捉迷藏来了。等着瞧，看我不把你找出来！于是我不桌子周围都翻了一遍，还没找到梳子的踪影，忽然我眼角一斜，看到我的沙发上有一堆衣服，心想：呵呵！可恶的梳子，没辙了吧，躲在衣服下，就像瞒过我，没门而。我把衣服大力一掀，可梳子既然不在下面。我非常纳闷儿，把整个房间翻了个底朝天，连床下都窜过了，还没找到梳子，我一气之下一脚踢向凳子，，凳子倒没踢坏，可我的脚就痛了。没办法只好随便扎一下了，之后我便开始做作业。
差不多两个小时之后，我的作业快做完了，这时，妈妈也醒来了，他走到我房门边看了我一眼，然后脸上带着惊喜的表情对我说：“不错，今天会起床做作业了！”因为平时的周末，我现在还在床上打呼噜哩。妈妈刚说完就去扎头发，不到半分钟又回来，用严肃的语气对我说：“梳子呢？你怎么又把梳子弄不见了，快找出来，我去睡了。”唉，找去吧。刚做完作业，就要找东西，也不想想人家累不累。忽然我看到客厅的沙发上有一对毯子，我边走边想：呵呵！可恶的梳子，这回我非找到你不可，看你还敢不敢再有下一次。我大力掀开毯子，兴奋的往下一看，唉。扑了个空，又让。它逃了。我心想：这数字好像有隐身术，我哪里都翻遍了它就是不在，难道它长褪跑了？长翅膀飞了？不可能。这是妈妈醒了，他看着乱哄哄的家，火冒三丈，数落了我一顿，还罚我把家里收拾干净。
唉，可恶的梳子，你到底在哪里？快出来吧！我被你害的好惨呀。
捉迷藏趣事作文 篇7
暑假里有很多有趣的事情，像天上的星星一样多。接下来，我告诉你一件事。
一天晚上，我、刘玉和他哥哥在院子里玩捉迷藏。
比赛开始了，我先接住。我喊道：“1，2，3……10，我来了！”我先观察了一下附近的草丛，发现草丛里有动静，就继续观察。过了一会儿，我看到一个人影在一棵大树后面闪过。我赶紧追着它喊：“出来，我看见你了！”我看见那个身影悲伤地从大树后面走了出来。原来是刘玉的弟弟。我去了其他的建筑和草地去找刘玉，但是我找不到他。我断定刘玉就在院子门口，于是我去院子门口找了又找，但还是没找到。我认为：刘玉是一个没有耐心的小家伙。他看到我在这里找他，肯定不会出来。如果我走了，他肯定会动。
一天很快就过去了，到了晚上，夕阳只留下了地球上最后的金光。
整个陆地变成了金色的海洋。夕阳的余晖洒在池塘上，池塘变得像成熟的莱文一样红。余辉散落在路边的汽车上，成了金子。
仰望西方的云朵，它们被夕阳“烤”着，云朵在不停地变换图案。过了一会儿，他变成了一匹战马，那长而有力的蹄子完全展开了。马尾太高了，他好像在草原上跑。不一会儿，马跑了，天上出现了一只小绵羊。日落之后，羊的毛变成了金子。羊的主人会笑得合不拢嘴：他的羊会长出金色的毛。然后小羊变成了乌龟，无忧无虑的在天空中爬行。他甚至可能不知道自己已经变成了一只金龟，否则他可能会变得比一只鹅还骄傲。说到魔鬼，这时天上真的出现了一只鹅。它仍然昂着头，在天空中骄傲而悠闲地走着。对此我真的无能为力。
慢慢的到了晚上，最后一束光消失了，大地又安静了。
捉迷藏趣事作文 篇8
一天中午，妈妈在厨房包饺子，我和爸爸玩起了捉迷藏。
游戏开始了，我先藏，爸爸找我。爸爸闭着眼睛开始了倒计时，我故意跺着脚向小屋跑去，然后，迅速脱掉鞋子，光着脚悄悄地藏在了大屋的窗帘后面。窗帘从屋顶一直垂到地上，我个子小，身体又瘦，藏在后面很隐蔽。爸爸大声喊着:……5，4，3，2，1，话音刚落，就听见爸爸向小屋跑去。我心里暗暗叫好:爸爸肯定中计了。过了一会儿，爸爸又来到了大屋。爸爸翻箱倒柜地找了起来。我的心抨抨直跳，心想:这下糟了。我屏住呼吸一动不动。突然，爸爸大声喊道:我知道你藏在哪儿了，快出来吧!我的心更慌了，但仔细一听，声音不是朝我这边喊的，我又松了口气。这时，我的嗓子有些痒，因为前两天感冒一直没好。我尽量克制自己，用手捂住嘴发出轻微的咳嗽声。尽管声音很小，但还是被爸爸听见了，就这样我被爸爸抓住了。
接着，该轮到我找爸爸了。爸爸可是只老狐狸，以前我和他捉迷藏时，爸爸可狡猾了，我每次找他时，他不是跟在我后面就是藏在我想不到的地方，这次我可要加倍小心。我眯着眼睛小声地读秒，耳朵用力听着爸爸的动静。时间一到，我先是环顾了一下四周，没人。我想这次他肯定不会在我身后。于是，我跑到小屋翻了翻被子，没有!我又蹲在地上往床底下看，也没有!接着，我又拉开了窗帘，还是没有!干脆我来个彻底清查，我把小屋能藏人的地方都找了一遍，就连洗衣机里也没放过，还是没有。怪了!难道爸爸会隐身不成?我来到厨房看了看，妈妈还在忙着包饺子，我伸着头向门后看了看，没有。不会在卫生间吧?我打开了卫生间的门眼前的一幕把我搞糊涂了，妈妈站在那里正捂着嘴朝我偷偷地笑哪。咦!妈妈不是在厨房包饺子吗?我回过头看了看厨房，妈妈背对着门正在低头忙碌着。我用疑惑的眼光看了看眼前的妈妈，这时妈妈忍不住地笑出声来。噢!我明白了，原来爸爸穿着妈妈的衣服在厨房里装模做样呢。实在气死我了，这回我得给他来个将计就计。于是，我摄手跷脚地来到爸爸身后，猛地拍了一下他的肩膀，大声喊道:打假打假!不知是用力过猛还是爸爸吓了一跳，饺馅弄了爸爸一脸。
这时，妈妈笑着进了厨房，我们三人乐得前仰后合……
捉迷藏趣事作文 篇9
生活中有的人着迷手机，有的人着迷画画，有的人着迷围棋而我对捉迷藏最着迷。在捉迷藏的时候，躲起来不被发现觉得很安全，但又担心被捉到会有点紧张。这就是我喜欢玩捉迷藏的原因吧。
有一次，我和好朋友小明在家里玩捉迷藏。游戏开始，小明在走廊外面倒数，我迅速跑进房间，房间里有衣柜、书桌。衣柜最能藏人，可每次小明不费吹灰之力就能找到我，藏哪好呢？正想着，小明差不多倒数完了！我急得像热锅上的蚂蚁！突然，我发现床上有很多被子，于是马上爬上床，拿起一张床单，床单上刚好有个窟窿，我就钻了进去，趴在被子旁边一动不动。
小明进来找不到我就去其它地方找。我乐开了怀，觉得自己藏得实在是够安全。等了很久，小明也没找到我，这时我觉得床单里很闷，想找出口钻出去。我东找一下找不到，西找一下也找不到，翻来覆去还是找不到，这时心里非常慌张：这下可惨啦！把我闷坏了就上不了学了，见不到老师和同学，也见不到我的爸爸妈妈了！想到这里，我哇的一声大哭起来。大人们听到哭声，赶忙跑进房间，帮我找到出口，把我从床单里救出来。这时候，我终于能看得见大家了，便停止了哭声说：我能看得见这个世界啦！大家听了，哭笑不得！
小朋友们，你们喜欢捉迷藏这个游戏吗？我可是非常喜欢呦！虽然曾经因为玩捉迷藏而身陷险境，但我仍然热衷于玩捉迷藏。不过，我想提醒大家：玩捉迷藏一定要注意安全哦！
捉迷藏的日记14篇
我们听了一场关于“捉迷藏的日记”的演讲让我们思考了很多。作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。经过阅读本页你的认识会更加全面！
捉迷藏的日记(篇1)
记得四五岁的时候，和朋友做过一次捉迷藏。我们猜拳决定谁来捉人。“剪刀石头布!”我出剪刀，小丽和小芳出石头。剪刀剪石头剪不动，我输了。
小丽蒙上我的眼睛，我什么也看不到，还怎么捉人啊?对了，可以用耳朵来听脚步声啊。我听见我的后面有轻轻的脚步声，就走到后面去，猛地一下捉住了她的衣服。”“哈，我捉到了，我捉到了!”我扯下毛巾，原来是小红。“干什么，我还要去上补习班呢!”小红怒气冲冲地说。“对不起!”我向小红道歉。
“没事，只是巧合。”我给自己壮胆。小丽再次蒙上我的眼睛。小芳在喊预备口令：“一二三，开始!”我用我的手在探索她们的踪迹。那两个家伙东躲西藏的，害得我撞在了墙上，领回了一个“大包子”。这时，我隐隐约约听到一些笑声，声音怎么那么像小芳和小丽的啊?我悄悄走过去，原本我以为可以捉到她们的，可是小芳发现了我，提醒了小丽。她们飞快地从我身边溜了，我气得直跺脚。
我向球场走去，发现有人在唱歌。原来是“噪音”歌后小丽在唱着她那首老掉牙的。不愧是“噪音”歌后，具有巨大的杀伤力。我没走几步就快震晕了，可是不能让她发现我啊，我只好忍着。我悄悄走过去，一把拉住她。“救命啊!有人打劫!”小丽大声说道。“我的大姐，我可不是强盗，你见过强盗蒙着眼睛来打劫的吗?”小丽破涕为笑。我扯下毛巾，对小丽说：“该你捉人了。”“好，没问题!”小丽回答。
我蒙上小丽的眼睛，然后跑到小娜那里和她拍球。我故意拍得大声，想把小丽引到这边来。小丽听到拍球声就向这边跑来了。她用手扯开毛巾，看见我和小娜在这拍球，跑过去想捉住我。我一闪，小丽抱住了球。她抱着球滚来滚去，滚来滚去，我笑得连肚子都痛了。
小丽见我耍阴谋诡计就把目标转移到小芳的身上。小丽用手扯下毛巾，开始寻找小芳。忽然，她发现小芳坐在球场的石凳上津津有味的看着漫画呢!小丽蒙上自己的眼睛，向石凳走去。我大叫：“小芳，小心!”可小芳全当没听见，还在看着她的。小丽离小芳只有不到一米的距离，可小芳丝毫没有查觉。“哈!捉到了!”小丽欢呼着。“小丽，快回家吃饭，饭菜都凉了!”小丽的爸爸朝小丽吼道。我们恋恋不舍地结束了这场游戏。
这段美好的回忆我会永远珍藏着。
捉迷藏的日记(篇2)
20xx年x月x日星期x天气x
今天，我写了一下作业，就和哥哥姐姐弟弟一起玩捉迷藏，要先找一个人当瞎子，发捶决定。
最后，弟弟输了，他就当瞎子，我们把他的眼睛用布蒙上。游戏开始了，我连忙躲到水车后面，姐姐躲在井旁，哥哥躲在抽水井下。弟弟向我这边摸过来了，我非常紧张，可他没向我摸来，而是向姐姐摸去，姐姐灵活的跑到我这来了，弟弟好像听到了什么，立刻一转，向我摸来，嗨！真倒霉！姐姐又轻声轻脚的跑回井旁。突然，我想到了一个好办法，我转起水车，水立刻乱跑，弟弟吓了一跳，连忙向姐姐走去。把姐姐捉住。
哈哈！捉迷藏真好玩！
捉迷藏的日记(篇3)
今天下午，我和宋嘉一起去找依杭玩。
我们来到依杭家，依杭还在吃饭呢！我俩坐在舒适的大沙发上，看着液晶电视，顺便等依杭吃饭。依杭吃饭的速度可真快呀！不一会儿功夫，依杭就吃完了。
我们商量着玩什么，在旁边的宋嘉眼珠一转，“不如我们玩捉迷藏吧！”我和依杭情不自禁的点了点头。我们经过黑白配来决定谁藏谁捉。最后的结果是：依杭捉，我和宋嘉躲。
我和宋嘉商量着躲哪(⊙o⊙)？我突发奇想：如果能躲厨子里就好了，我便一头转向宋嘉“宋嘉，我们躲厨子里可以吗？””可以啊！我咋没有想到？”我们脱了鞋就往依杭的房间跑，我和宋嘉躲在厨子里热得半死，都只怪依杭来得太慢。不过，依杭一从厕所里出来就往自己的.房间里跑，我想大事不妙了！依杭第一个搜索的目标就是厨子，她飞快的找到了我，至于我旁边的宋嘉，她居然没有看到。我仔细的瞧了瞧，原来宋嘉穿的衣服和厨子里挂的衣服颜色一样，我在旁边偷笑。依杭觉得有点不对劲，就又往厨子里探了探头，最后发现了宋嘉，因为我是第一个被找着，所以只好去厕所，等她们躲好再出去找。我大约数了100秒，便开了门，顺便提醒她们一句：“我来了！”此时，房间里鸦雀无声。我急匆匆的跑到厨房找，“咦？没人？”我又飞快的跑到客厅，接着到依杭房间，最后再到主卧，可一个人影也没有找到。剩下最大的可疑就在那小小的客房里了。我轻轻的踏着脚步，只发现床上有动静，就把被子翻开，结果我的猜测是错误的，就到床铺底下瞧瞧，我左翻翻右翻翻，在粉红色鞋盒的后面有两个大大的石头。“呀！宋嘉、依杭！你们怎么躲在床铺底下呀！那么脏！”“我们才不想躲在这呢！”“你怎么才来呀！热死我了！”宋嘉和依杭直埋怨。
就这样我们开开心心的玩了一个下午，就回家了！
捉迷藏的日记(篇4)
星期六中午，我用妈妈手机给任梓豪、崔鹤龄和赵威崴各打了一个电话，让他们去稷王广场集合。
到了约定时间，我们都来到了广场，看到广场上还有一些小朋友在玩，我们也不约而同地聚到了一起。崔鹤龄提议：“玩捉迷藏怎么样？”我们立即答应了，异口同声地说：“石头剪刀布？”结果，崔鹤龄输了，所以他是猎人。
游戏开始了，只听他闭着眼睛在那儿数数。我们像一群野马狂奔着找躲藏的地方。有一个人想显显威风，就躲在了崔鹤龄的身后，崔鹤龄竟毫无察觉。可是，他的影子出卖了他，崔鹤龄毫不费力地抓到了一个。
过了一会，崔鹤龄来到我和任梓豪的藏身之处。顿时，我的心里忐忑不安、心惊肉跳。我看到任梓豪眼睛紧紧地盯着崔鹤龄，就把任梓豪头上的绿色帽子一盖，只见一群麻雀落到我们身前的石头上，崔鹤龄被这些麻雀分散了注意力，才使我们逃过一劫。
经过这一番波折，我和任样豪悬着的心终于落下来了。我们决定换个地方，藏在了一个草丛里，没想到崔鹤龄又来了，可能是头发的缘故引起了猎人的注意。于是我和任梓豪戴上绿色的帽子和大自然融合在一起，我们又一次骗过了崔鹤龄。
这一局我们赢了，崔鹤龄说：“上局是我大意了，这一局我们来玩僵尸模式。”我们觉得他在逞强，只好答应了他。
我和任梓豪再次藏到原来的藏身之地，这次我们没有利用麻雀和帽子。崔鹤龄走了过来，他自言自语道：“他俩肯定还在这里。”正当崔鹤龄要走时，赵威崴说：“他们就在这里。”赵威崴说的话吓得我和任梓豪迅速爬到了石头上，不巧，我们中了埋伏。就这样，我们被抓了。
崔鹤龄举起双手，气喘吁吁地说：“我赢了，我赢了。”
我们好久没有聚在一起玩了，这次玩得真开心！
捉迷藏的日记(篇5)
一个阳光明媚的星期天，我和几个同学约好今天到我家玩一个我们最喜欢的游戏——捉迷藏。
我们先用“剪刀、石头、布”的方法决定谁捉谁藏，结果出来了，先是王小明捉，我们藏。我们让王小明闭上眼睛趴在墙壁上数一百个数。
我连忙跑进房间里，脱下鞋子，故意把它放到衣柜门前，打开柜门把枕头丢进去关上柜门，然后跑到床上，用被子盖住。王小明数到一百了，他大声问：“藏好了吗？”顿时鸦雀无声，谁也不敢作声，因为你一出声音，别人就知道你在哪里，王小明只好自己去找。他一会儿去厨房找找，一会儿去走廊找找。
最后他来到我的房间，看见被子鼓起来，他跑过去准备掀开被子，忽然他愣住了，他想：上次林晓婷她把枕头放进被子里，而她却藏进衣柜里让我上当，这次不会是她这样做吧？
于是他改变主意，跑到衣柜前说：“哈哈！这次我还不抓到你。”他打开柜门一看，傻了眼，他火冒三丈的说：“是谁骗了我？”我在被子里听了，哈哈的笑起来。王小明听见了，跑过去，掀起被子一看，“又是你，这次我抓到你了。”他马上哈哈大笑起来。同学们都跑了出来，大家都笑起来，有的笑的前俯后仰，有的笑的见牙不见眼，还有的笑的眼睛眯成一条缝……
这下，该由我来捉人了。我趴在墙上数一百声，我想到了一个鬼主意，我一边数，一边回头，我看见了程肖东藏在厨房里。我数完后，就大声问：“藏好了吗？”大家都没出声，我跑进房间里，装模作样的看看这里，看看那里，我在跑进厨房里，把程肖东揪出来。
就这样，我们的游戏还在进行中，我们玩呀玩呀，可开心啦！
捉迷藏游戏有趣极了！
捉迷藏的日记(篇6)
每当科学老师——孙老师让我们回家做科学实验的时候，我总会把我的试验箱子拿过来，做一个惊人而又心动的实验。
今天，我在家里闲着没事干，突然想起了一件事：不是孙老师说要做个降落伞吗？反着闲着也是闲着，现在就开始做吧。
说干就干，我先把我的试验箱子拿了过来，找了一些工具、物品。咦？我的针哪去了？这可是重要的工具啊。我想：针啊你就出来吧，别跟我玩捉迷藏了。你在哪了啊。你要是不出来，我就拍“吸铁大警官”来追击你。上天好像不想让针听见，而用法力让沙子堵住他的耳朵。我马上派一个“大警察”两个“小警察”去逮捕你。
只见，我趴在地上，一手拿着“大警察”一手拿俩“小警察”我的手做出了游戏的动作，我划一下，趴一下……这样找了多半个小时，还是没找到，我想：小样，大不了我不找了，你慢慢地躺着吧。享受着你的舒服美梦吧。
我把工具箱给收拾好了，放回原处，我刚要放下，看见了一个银白色的东西，好像苗条的淑女一样，享受着“沙子浴光”我又想：哈哈……我终于把你找到了。你输啦，就要受到被关进箱子里的惩罚。
捉迷藏的日记(篇7)
今天中午，爸爸妈妈买菜回来就钻厨房做饭了。屋子里静悄悄的，做完作业的我感觉很无聊。于是，我躲进了妈妈的衣柜里，然后冲外面喊到：“妈妈，我藏在一个地方，你来找我吧!”
妈妈先到我屋里掀开窗帘看了看，没有;打开我的衣柜看了看，也没有。这时，爸爸在厨房说：“她可能在咱们的柜子里吧?”
也许是妈妈刚刚在我的衣柜里没找到我的原因吧!妈妈觉得我藏在柜子里的可能性不大，但听了爸爸的话还是不由自主的打开了柜子。妈妈刚打开柜子门，我就从里面跳了出来，吓得妈妈一屁 股坐在了柜子旁边的床上，一边拍着胸口一边说：“吓死我了!吓死我了!”
妈妈起来后，把我摁倒在床上，拍了一下我的小屁股，说：“你这个坏妮儿妮儿!”
看着妈妈的表情，我哈哈大笑起来，在厨房做饭的爸爸听见了和坐在床上的妈妈也开心的笑了。
我是爸爸妈妈的开心果，开心快乐生活让我们的生活充满乐趣。我希望我们的家里充满笑声，以后，我还要给爸爸妈妈制造更多的快乐!我也希望每个人都能开心快乐生活!
捉迷藏的日记(篇8)
下午做完作业，我去好朋友张伟家玩，见杨林也在，我们决定一起玩捉迷藏。
首先决定我来抓，他们俩个人藏。数过50秒后，我开始一间屋子一间屋子找，找到洗衣机前面时，我听见有呼吸声，我立刻去洗衣机后面，发现杨林躲在那里，我一下抓住了他。当我抓到杨林时，杨林偷偷地告诉我张伟藏在厨房的门后面，我迅速得跑到厨房一下子抓到了张伟。然后，他们俩个剪刀石头布来决定谁捉谁藏，结果杨林获胜，由张伟来抓。可能是在张伟家的缘故吧，他很轻松的便捉住了我们。这次由我和杨林剪刀石头布来决定谁来捉，结果我输了。这次，我一下子就把张伟抓到了，张伟搂住我的脖了，小声地告诉我杨林藏得位置，在他的帮助下，我轻而易举地捉住了杨林。
捉迷藏的日记(篇9)
今天是大年初五，天气格外晴朗，我的心情像只快乐的小鸟，吃完中午饭，我就把我们村上的小朋友召集过来开会，准备做一个捉迷藏的游戏。
游戏开始了，先讲好规则，三个人一组，石头、剪刀、布来决定，赢了的是藏家，败了的是找家，只要藏家说开始就可以开始找了，时间过得真快，不知不觉的几个小时过去了，太阳公公也快落山了，我们都累得一身汗，我说，我们在玩最后一盘吧，大家同意了，最后一组是我们找玲玲，子涵，和子雁，不一会的功夫，都找到了，就差子雁，刚好我婶婶来找他回家吃晚饭，我们一起找，怎么喊也没人应，我们开始着急了，把爸爸，妈妈都喊出来帮忙，最后是妈妈发现子雁在村边的柴火堆里睡着了，真是虚惊一场！
事情已经过去了，可想起来还觉得很开心，这就是童年的乐趣吧！
捉迷藏作文捉迷藏作文250字捉迷藏作文200字捉迷藏的日记(篇10)
往事就像一根根五彩缤纷的彩绳，编织了我美丽的童年，颜色最鲜艳的那根还是我和姐姐在一起捉迷藏的游戏。
有一次，姐姐回来了，我立刻和爸爸妈妈还有姐姐来到小院玩捉迷藏。
游戏开始了，先是姐姐藏，我来找。我闭上眼睛数起“一、二三……我来找你啦，当我开始找姐姐的时候，她已经不在我身边了，于是我开始在草丛、车的后边找起来，可是却怎么也找不到，天都快黑了，“姐姐去哪里了，我好担心，万一被坏人拐走了怎么办？我自己小声的嘀咕起来，恐惧感包围着我，于是我连忙去找妈妈，妈妈给了我一个神秘的眼神，我很快领会了，赶紧往楼梯口跑去，忽然一个黑影向我扑来，我吓得趴到了地上，仔细一看，原来这个黑影就是藏起来的姐姐。
接着轮到我藏了，我便藏到了车的后边，姐姐睁开眼睛，四处张望。忽然，她朝车后走了过来，她是怎么知道我在这里的，莫非在我身上装了定位？
我开始想办法，灵机一动，立刻跑到另一辆小车的后边，想啊想，幸亏我的衣服上还有一个秘密武器——帽子。于是我戴上帽子，弯着腰，从她身边走去，居然没被发现。“哈哈哈……我笑了起来，她终于发现我了，向我追来，边跑边说“好你个妹妹，真是个小机灵鬼。
虽然天黑了，但是今天的游戏却成了我记忆中最美的色彩，斑斓了这漆黑的夜晚，编织了我美丽的童年。
捉迷藏的日记(篇11)
星期六，我和妈妈玩捉迷藏的游戏。首先，我捉，妈妈躲。等爸爸说：“好”的时候，我就开始找妈妈，我在厕所里、房间的门背后、窗帘后面、柜子里……可是找也找不到。于是，我静下心来，好像听到了妈妈的笑声，我随着笑声在厕所找到了妈妈。咦！刚才明明没有的，这下怎么会在这里呢？哦！原来妈妈起先躲在房间里，趁我不注意，悄悄的溜出房间躲到厕所里，跟我绕圈子，因此我找不着。
接下来，我躲，妈妈找。好像妈妈有一双透视眼，无论我躲到哪里，妈妈都能把我找出来。虽然我不服气，但是玩的很开心。
捉迷藏的日记(篇12)
我今天有很多朋友来我家玩，我们围成一堆，开始讨论玩什么游戏？我们说的游戏都会有人不满意，这样让我很为难，我想了想，说：要不我们投票来决定吧！每个人轮流说一个游戏，然后大家来投，看看你有几票【本人出外】。
我们就这样轮了快一圈了，到我的时候，我说：玩捉迷藏吧！所有人都觉得很新鲜，就都说玩捉迷藏，我们就开始玩了，我们要剪刀石头布来决定谁来抓，决定玩了，倒数60秒，我紧张的要命，全部人都分开跑了，各自躲在一个地方，60秒到了，开始捉了，他先这里找找，那里找找，哈！找到一个，然后接着找。。。。。终于，就剩下我一个没找到了，为什么呢？因为我躲在厕所，关着门，是不是很贱啊！等他们开始怀疑这个厕所门为什么关着的时候，就全体出动了，不一会，就有人爬上厕所门了，立刻把我抓住，捉迷藏真很玩，我以后一定还要玩，现在我们玩累了，都跑去休息咯！
捉迷藏的日记(篇13)
星期天下午，我和我的几个同学一起去公园里玩捉迷藏。
我们到了公园就开始了游戏。首先是刘欣悦找，说完我便立马去找地方藏起来。找着找着，我发现了一个井盖，于是，我鼓足了劲，才把这个井盖推开，我接着就跳了进去，原来这是一个不用的下水道，我心想：这个地方，她肯定找不到，我开始沾沾自喜起来。过了一会儿，我听到了刘欣悦说：“找到了一个……又找到了一个……就剩李雨桐了，你去哪里了呢?”我悄悄的推开井盖往上看了一眼，她正往这边走来，我立马又躲得严严实实了。此时，我的心怦怦直跳，很是紧张，刘欣悦走了过来，当她踩到井盖上面的时候，感觉有点不对劲，便露出了一丝得意的笑。她拿开了井盖看到了我，说道：“你果然在这里，哈哈。”很遗憾，我居然被她逮到了。就这样我们玩了一遍又一遍，小伙伴们都玩的大汗淋漓，也很尽兴。
不知不觉太阳已经下山了，我们也该回家了。我真希望这段时间能再长一点，快乐更多一点。
捉迷藏的日记(篇14)
今天，我和表姐在公司里玩起了“捉迷藏”!
表姐抓，我躲。我快速地想：“藏在哪儿好呢?藏在桌子底下?不行，四周没遮拦，太明显了。藏在两个沙发的空隙里?也不行，那儿虽然很隐蔽，可是在客厅里呀，别人一看就会看到的……到底藏哪儿好呢?我急得向热锅上的蚂蚁，在屋里来回走来走去，眼睛一直搜索着可以躲藏的地方。突然，我的目光停在了会议室的箱子后面，我马上躲在了箱子后面，过了一会儿，我听见脚步声来了，但是很快又消失了。我总算松了一口气，但是我还是保持着高度警惕。不一会儿，脚步声又折回来了，我感觉表姐就站在箱子边。我马上屏住呼吸，一动不动的，表姐确实出了必杀技”讲笑话“我努力憋着，可我实在是撑不住了，爆笑到，我知道我输了!我们玩了好几遍，一直玩到浑身淌汗，才停止。
今天我们虽然玩的真痛快，但是却被妈妈狠狠地训了一顿，原因是公司不是我们玩捉迷藏的地方。
捉迷藏周记15篇
相信大家都被要求写过周记吧，每篇周记都是对我们个人担当精神和责任意识的一份证明，我们写周记可以从哪些方面着手呢？想要了解“捉迷藏周记”的最新动态我们已经为你收集了，烦请您仔细品味下列内容！
捉迷藏周记【篇1】
今天我和妹妹在家，妹妹让我陪她玩捉迷藏的游戏。
首先开始我找妹妹躲，我先闭上眼睛等她藏好，然后数到十就开始去找她，其实妹妹躲的时候声音有点大，所以我和很快就知道了妹妹躲在了厨房里，但是我为了让妹妹躲久一点，于是就装作不知道的样子，开始在卧室客厅书房阳台开始找她，就是特别的忘记了厨房，最后我当然没有找到妹妹。我就问她躲在哪里，她非常自豪的告诉我，她躲在了厨房，然后我装作恍然大悟的样子，说原来你躲得这么好呀。
接着开始就是我躲了，我故意弄出声响，让妹妹一下子就找到了我，看着妹妹开心的样子，我觉得作为姐姐就是要让着点妹妹。
捉迷藏周记【篇2】
捉迷藏
一天晚上,大姨姥和姥姥出去散步了,我和小表妹付宇萌玩起了捉迷藏的游戏来。
游戏的要求是从屋内藏,游戏开始了，首先由付宇萌藏我来捉，我背过脸去数数，付宇萌就藏起来了，我数到100个数，我开始找起她来。我急忙走到厕所，没有找到她。我又到卧室吓唬她：＂付宇萌，大魔鬼来了，你还不出来！＂可是还没有动静，她到哪去了呢？一定是在小屋里吧，我悄悄来到小屋，里面好黑呀！我猛听见有哗哗的动静，我急一摸，原来是小老鼠呀，吓我一大跳。这时我想付宇萌平时最怕老鼠了，我不如学老鼠叫，把她吓出来，我来到走廊，大声学起老鼠叫来，这时就听见付宇萌大叫：“不好有老鼠！”从厨房跑了出来，我看她眼泪都要吓出来了，这时我哈哈大笑起来，她问我笑什么，我神密地告诉她是我学老鼠叫的，于是付宇萌说：＂小哥你坏！＂就追我来，我撒腿向外跑，正好和大姨姥她们撞个满怀，他们听了这事也大笑起来。
捉迷藏周记【篇3】
捉迷藏
崇州市辰居路小学：陈雨淼
有一天，妹妹来我家玩，吃完晚饭，我们想怎样玩呢？我皱起了眉头，想，我们玩捉迷藏的游戏吧！我对妹妹说，妹妹高兴的说：“好啊！”
我们开始猜拳，我输了，我就闭上眼睛数了10声后，我心想：“如果我问妹妹藏好了吗？妹妹就会回答我，我听声音是从那里说出来的，这样我就知道妹妹藏在那里了。”于是，我就问妹妹：“你藏好了吗？”结果她真的回答了我“藏好了”我听声音是从电脑房传出来的，我就去电脑房找，没想到妹妹藏在沙发下面，她只把头藏进去了，而身子在外面，我就去抓住了妹妹。
我跑了出去，把妹妹只把头藏起来的事，告诉了妈妈和舅舅，他们听了，都哈哈的笑了起来，我和妹妹也笑了起来。
今天晚上真是太高兴了！
捉迷藏周记【篇4】
今天我和朋友一起去海底世界玩。大家不要以为是真的海底世界!其实是用打气筒打气来的啦，嘻嘻!我们想要进去一定要给他十元，然后想玩多久就玩多久!我一进去就觉得接下来一定很好玩，结果我的乌鸦嘴成真了!我的朋友说：我们去玩捉迷藏吧!好耶!我们异口同声。
接着就是一场激烈捉迷藏。我想我到底是捉呢还是藏呢，真是疑惑?但是我后来还是想捉。我告诉了她们，她们就去躲了起来。小睿最好找了!她就躲在一个滑滑梯后面!笑死我了，可是还有好多人没找到呢!我想到一个办法，我让小睿和我一起找，就这样一下子把她们全找到了!时间过得真快呀，真想让时间倒流!不过这次没玩够下次我还来!
捉迷藏周记【篇5】
今天，我想玩捉迷藏。我就去找我的好朋友来跟我玩，找的人要数30秒钟。忽然我听见他数到20秒
钟了。我一听，就马上跑到了一个好地方。我以为这是一个很好的地方他肯定找不到，想不到还是被他
看见了。又玩了一会他回家了。我真不知道，为什么我被他发现了呢？忽然，我想起了他为什么一下子
就把我找出来了。原来，我听见只剩20秒钟的时候，他就偷偷的看了我一眼，所以我才知道他为什么能
一下子就把我找出来了。我觉得很可恶，我决定下次找他算账，我就去吃饭了。
捉迷藏周记【篇6】
捉迷藏
星期天，我请同学们到家来玩捉迷藏的游戏。
第一次，先由我来抓，我蒙上眼睛，张开双臂，小心翼翼地摸来摸去，一个藏在门后，一个藏在桌子下面。都被我抓住了，他们夸我真有本事。
第二次，是邹桢远来抓我们。游戏开始了，我躲在椅子边，我故意逗他说：“我在这里。”他慢慢地朝我这边摸过来，我急忙抓起了一个布娃娃，等他到我跟前时，我猛地把手上的布娃娃塞给他，然后一转身溜了。哈哈！邹桢远上了我的当，还在那里继续找呢！
游戏继续进行着，大家玩得可真高兴啊！
捉迷藏周记【篇7】
晚上，我、陈明和他弟弟在院子里玩“捉迷藏”的游戏。
游戏开始了，先由我来捉。我大声喊道：“1、2、3……10，我来了！”我首先观察了一下附近的草丛，发现草丛里有动静，便继续观察，不一会儿，我看到一个人影闪到了一棵大树后面，我连忙追过去大喊一声：“出来吧，我看到你了！”只见那个人影从大树后面垂头丧气地走了出来，原来是陈明他弟弟。我又到其他建筑物和草丛里找陈明，但没找到。我断定陈明在院子门口，我就到院子门口找，找呀找呀，可就是找不着。我想：陈明是个沉不住气的小家伙，他看见我在这找他，他肯定不会出来，要是我走了，他肯定会转移。
捉迷藏周记【篇8】
在一个阳光明媚的早晨，有四个小朋友约好了在森林里玩捉迷藏的游戏。
森林里的树数不清，就像星星一样。森林里的小草、小花，百花齐放，比着争着看谁最漂亮。那四个小朋友一来到了森林里，一下子就奔森林里的景色给迷住了，陶醉了很长一段时间才苏醒过来了。小朋友们开始“石头剪子布”选出来抓他们的小朋友。选人选完了，一个梳着两条马尾辫的小女孩被选了出来，大家用布条蒙住她的眼睛，其他三个小朋友悄悄地躲到了一棵大树后。抓他们的那个小朋友侧耳倾听，忽然，一只黄色的小兔子跑了过来，小女孩听见了小兔子跑过草地的声音，还以为是其他的三个小朋友呢！所以，小女孩就一下子扑到了小兔子的身上，小兔子被小女孩抓住了，小兔子挣扎着，“呲溜”一下子跑了出来，飞快的跑了过去。小女孩撩开布巾，原来刚才抓住的是小兔子，其他三个小朋友都从树后跑了出来，捧腹大笑了起来，那个小女孩也害羞起来。她她把布巾放下来，继续开是抓了起来，那三个小朋友躲到了另一棵树后。这个小女孩跑到他们三个小朋友原来躲到的地方，摸一摸，没有，又摸一摸，也没有，再摸一摸，还是没有。她把整个树都摸了一遍，都没有。这个小女孩东摸摸，西摸摸，北摸摸，南摸摸，就这样一直摸到了下午。
其他三个小朋友忍不住笑了起来，开始放松起来，说起了笑话。那个抓他们的小女孩也听见了，就悄悄地跑了过去，一小子就抓住了一个小孩子，她撩开布巾，张嘴大笑了起来。
小朋友都回家去了，因为早饭和中午饭没吃，都狼吞虎咽的吃下了晚餐。
这个游戏可真好玩啊！那几个小朋友都没吃早饭和午饭，看来这个游戏可真是好玩啊！
捉迷藏周记【篇9】
昨天，是一个风和日丽的好日子，我们怀着万分高兴的心情在果园里，进行了一次快乐的捉迷藏游戏。一来到果园，同学们欢快的喊叫着争先恐后的冲进了树林里，安静的果园顿时边得喧哗起来，看者我们那兴奋雀跃的样子，老师对我们说：同学们，咱们在这果园里做捉迷藏游戏吧!同学们立刻异口同声的喊：耶!太棒了!接着，老师把我们所以的同学分成两组。游戏开始了，我们这组先藏，大家都弯着腰，悄声细步的、贼头贼脑的想各地所藏身的地方跑去，我在藏了一棵高大的树后面，可我顾头不顾尾，衣服的一角露了出来，我察觉会被捉我们的人找到，就又寻藏身之处，突然，我发现一棵梨树正好能挡住我的身子，就藏在了那里，我一边监视那些捉我们的人，一边寻找逃走的路线。这时，有人发现了我，就大声喊：快来啊!那个树后面有一个人!我发现大事不妙，撒腿就向营地跑，一连闪过几个人的追捕，正得意洋洋的跑向营地时，赵文韬一个箭步冲上来，把他押回了堡垒。我们藏的人全军覆没了，但还不停的说笑着这回我们该捉他们了。我的眼睛方法是不够使了，不知要到哪去，一个人以迅雷不及掩耳之势冲向堡垒我着急的叫着，但只听那人一句不好!便中了我们的埋伏，我高兴的叫了起来
捉迷藏周记【篇10】
捉迷藏
大家都有自己的课余生活吧，我的课余生活是做游戏。有一次，我在姥姥家和弟弟玩捉迷藏。
第一次是弟弟找我，我轻手轻脚地躲藏到衣柜里边，我从缝隙里看到弟弟像木头人一样一动不动的站在那。?开始找了。?弟弟说。他一会儿跑到阳台上，一会看看床下。这一切都被我看的一清二楚的。我忍不住笑了一声，被弟弟发现了。我心里?砰砰?直跳。弟弟打开衣柜说；?我找到你了。?
第二次是我找弟弟我正在数数时，弟弟的脚步声太大了，于是我很快就找到了他。他很不服气的说；?一定是你偷看了。?我把这件事告诉了他，他才红着脸认输了。
捉迷藏周记【篇11】
捉迷藏
湖南省通道双江完小2年级1班陈子华
今天上午，我们几个小孩子一起玩“捉迷藏”。
游戏开始了，先由妹妹找我们我们。大家都机灵的藏了起来。我就藏在草堆后面，然后，在用一块很大的大木板遮了起来。我大叫一声“好了！”我向外面一看，只见妹妹等东张西望，一直找不到我们。突然，妹妹用手遮住眼睛，坐在地上哭。我走过去问：“你这么啦？”几个伙伴也跑了出来。这时，妹妹用手抓住我们。高兴地喊到：“抓住了！”
唉，我这时才知道上了妹妹的当。
指导教师：杨德红
捉迷藏周记【篇12】
一想起昨天捉迷藏这件事就非常想笑。因为一向自以为聪明的我，竟栽在了妹妹手里。
这天是双休日了。做完作业便自由了。我和妹妹在房间里。你藏我躲。你追我赶。玩起了捉迷藏。可开心了，无论妹妹藏到哪都逃不过我敏锐的眼睛。因为我对这里的一切太熟悉了。
轮到我藏了，藏在哪呢？我用眼睛不停地打量着屋子，忽然看见了被子，灵机一动，赶紧小声叫妈妈把我卷进了被子，我安静地躺在被子里大气也不敢喘。
这时候。门“咬呀”一声开了，我知道妹妹开始找了，我不由紧张起来。像怀揣了一只小兔子。
过了很长时间，也不见动静，嘿嘿，找不到吧，我心里暗自得意。
这时忽听妹妹说：“快出来吧。我知道你藏在那儿，还等我去揪你的耳朵吗？”我一听这话。像泄了气的皮球。心想。完了。人家知道了。
看来我只能当“俘虏”了。我垂头丧气地在里面答话：“你把我拉出来吧，不然我怎么出去呀！”
妹妹把我从被子里拉出来，得意地说：“你可真行呀，本来我不知道你藏在那儿，没想到你也不动动脑。这么快就不打自招了呀！”
“呀。上当了！”我追着妹妹打闹起来。
聪明反被聪明误。以后做事我可要多个心眼哦。
捉迷藏周记【篇13】
捉迷藏是我最喜欢的游戏了。每次在家庭聚会的时候，我都会和两个表弟一起玩这个刺激而有趣的游戏。
就在上个星期六，我和表弟们在我家又玩了捉迷藏。我们用石头、剪刀、布的方法来决定谁来捉。结果是小表弟输了，所以由他来捉，开始从1数到20。我和大表弟赶紧去寻找藏身的地方。我四处张望着，看到房间角落里有个大衣柜，我灵机一动，对了，就藏这里了。已经找到安身之地的我就不怎么紧张了。我探出头来看看，大表弟正着急地像热锅上的蚂蚁一样转来转去，看到这个情景我轻声地叫：表弟，表弟，你快过来呀！表弟东张西望地寻找我，好不容易看到我挥动的手，冲到我身边，快速蹲下来。
这时，小表弟已经数完20了，他开始仔细地到处寻找，不放过任何一个可疑的地方。我和大表弟紧紧地贴着墙，闭紧嘴，大气不敢喘一下。仿佛都可以听到自己心脏怦怦跳的声音。心里在想：小表弟，千万别往这边看，千万别往这边看呀。可就在这时，大表弟竟忍不住笑了起来。结果，可想而知，我们被小表弟轻而易举地捉到了。但我却很纳闷大表弟为什么会笑呢，是我刚才藏起来的样子很好笑吗？
我们又玩了好几局，但我吸取了上一次的教训，再也没有和表弟藏在一起
捉迷藏这个游戏真是太有趣了。
捉迷藏周记【篇14】
短暂的寒假，精彩又充实。有令我回味无穷的游戏，有使我百感交集的电影……这些，都只有在假期才能再现。其中，我们玩的捉迷藏最有趣了。
记得那是一个阳光灿烂的下午，表妹元元到我家来玩。爸爸妈妈都出去了，只有奶奶在家。经过我们的“商榷”，决定来一次“大闹天宫”——捉迷藏。元元先躲，我闭上眼睛，大声数到：一、二、三、四……只听着一阵“咚咚咚”的上楼声，我就断定她在楼上。当我数到六十后，便蹑手蹑脚走上楼梯。定眼一看，嘿！储藏室粒怎么多了一个粉红色的“肉球”？只见那肉球还在慢慢往后移动。有了百分百的把握后，我疾步上前，猛地打开门。果然！只见元元表妹一脸愕然地蹲在地上，她还没准备好哩！现在是1：0，我领先。轮到我躲了。我轻快地从楼梯上走下来，“嗖”地跑进卧室，跳进了衣橱。哈！游戏开始了！只听元元急躁地走动声。哈哈，我不禁偷笑，我是这么容易对付的吗？大概是还没找到吧，她耐下心来进行“地毯式”寻找。我真想学猫叫一声。“姐姐，姐姐，你到底藏在哪里呀？我认输了！”元元结束“地毯式”寻找后，似乎有些心服口服了。我正想要出来，又听到元元恨恨地说：“哼！我一定要亲手抓到你！”不出所料，她将目标转移到楼下。只听她又再问奶奶了：“奶奶，您看到丹丹姐姐了吗？”“她会不会下楼了？”奶奶推测到，“可是我没有听到关门的声音呀？是不是躲在卧室里了？”我看了看手表，5分钟，再等一下，我就赢了。一阵走动声后，元元大喊：“姐姐，我不玩了，你出来吧！”听了这话，我笑盈盈地走出来。元元大吃一惊：“原来藏在衣橱里了呀！I服了you……可是，我没认输呀！我赢了！哈哈哈！”看着她得意洋洋的样子。我哭笑不得，真是个小“骗子”！
短暂的`寒假，精彩又充实。捉迷藏真是太有趣了！
捉迷藏周记【篇15】
这几天有台风，天气非常凉快，舒服极了。我和妹妹吃好饭没事做。这时，我提出了一个建议：妹妹，不如我们等会儿去院子的大树下捉迷藏吧！妹妹一听，开心地又蹦又跳，咧着嘴说：“姐 姐，那心动不如行动，我们马上出发吧！我都等不及了。”我无奈地摇摇头说：“看你这急样，那就出发吧！
一到那里，我让妹妹用手把眼睛遮起来，并叫她开始数数。妹妹数数时，偷偷地睁开了一只眼睛。聪明的我马上发现了她的小动作，并提醒她说：”你可不许偷看哦！“妹妹不好意思地说：” 我……我没偷看呀！“”姐姐，你准备好了吗？我要来找你啦！“妹妹数完数，迫不及待地睁开眼一看，我已经躲得不见踪影了。这时，我的裙角露在了大树外面，不小心被妹妹发现了，幸亏我反应 快，又快速窜到附近的另一棵大树下，暗中观察着妹妹的一举一动。她跳到那棵大树下，兴奋地说：”哈哈，我找到你啦！“可那里根本没人了。看着妹妹失望的表情，我忍不住偷偷地笑了。眼看又差 点被她发现了，我又转到另一棵大树背后。不好，突然在我的脚下冒出了一只蛤蟆，那可把我吓的撒腿就跑。这下被妹妹发现了；她高兴得又唱又跳。
就这样，我们玩了一上午，而且玩得很开心。
趣味捉迷藏作文（精选七篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到评语吧，篇幅、重点等均不受拘束。评语有哪些要素，你都知道吗？以下是小编为大家收集的捉迷藏作文评语精选，仅供参考，希望能够帮助到大家。
趣味捉迷藏作文 篇1
1、语言简练规范开篇吸引人
2、…以…开头较有新意前因后果娓娓道来
3、开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象
4、以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境
5、开头直奔主题也是一种写法
6、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼
7、反问句开头吸引读者
8、开头直奔主题让人一目了然
9、开头点题用词很吸引人
10、作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味语言活泼明快富有情趣故事虽平凡感情却真挚充沛感人文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉
趣味捉迷藏作文 篇2
寒假到了，一家人决定带我们去游乐场玩，我高兴极了！心想：这可是第一次去游乐场玩呀，我可要痛痛快快的玩耍，可不能再闹嘴了。
到了第二天，我赶紧起床、刷牙、洗脸，很快把东西全部准备好了，就等着出发了，这是妈妈走过来说：“走，去游乐场，舅舅在车上等我们呢！在去的路上，坐在车子上真是舒服，既能感受到微风轻轻地拂过我的面颊，还能看大路旁的那些美丽的景色，有各色鲜艳的花二，还有绿油油的小草，美丽极了！
到了游乐场的大门口，我们走进去。哇！游乐场里面人山人海。也有好多好玩的，我第一眼就看到了摩天轮，我跟妈妈说：“妈妈我想玩摩天轮好吗？妈妈爽快地答应了。我们坐上摩天轮，摩天轮就开动了，先是转的很慢，可以看大美丽的风景，坐在摩天轮上，可以看到真个游乐场，有蹦蹦车、过山车、还可以划船、蹦蹦床等等。可是慢慢地摩天轮不知不觉的转快了，把妈妈、舅舅、舅妈都给转晕，我心想我都好好的'他没尽然都折磨虚弱唉，太没意思。下摩天轮时，妈妈已经呕吐的不成样了。我看见妈妈成了现在这样，都把我能的哈哈大笑。妈妈说以后我再也不坐摩天轮啦！我们饿了吃汉堡渴了吃冰棒真是开心。
时间过得可真快，转眼就快到了黑夜，我们不得不回家了，在回家的路上我还是恋恋不舍。这真是快乐的一天呀！
趣味捉迷藏作文 篇3
“加油，加油”“听这是什么声音，哦原来是我校开展第四届趣味运动会了。同学们在鼓舞着比赛的同伴们。”
看着各班陆续上比赛场，我的心多了些顾虑和鼓舞：自己是否发挥失常，无论是否胜利，我一定要加油，我永远是最棒的。
在运动场上，几分欢笑，几分泪水，几分坚持，几分遗憾都汇集成一首和和谐动人的交响曲，耐人寻味，催人奋进。谱写成了一首鼓舞曲。
下面，是我们发挥的场景。
第一项比赛是单人单摇，呵呵！这我内行，跳跳跳，跳出了我的几分愉快；跳跳跳才发现我的顾虑是多余的。
第二项比赛是双人单摇，我和朱怡霞是搭档，搭配的天衣无缝，可真是心有灵犀；假若我是花朵，她就是勤劳的蜜蜂；假若我是大拇指，她就是食指；假若我是星星，她就是帮助支撑我成长的蔚蓝的.天空，我们就好似‘伯牙所念，钟子期必得知。’这种关系，使我们跳出了让人出乎意料的成绩。
人无十全十美，下一项比赛也正是‘尺有所长，寸有所短。’这一项比赛，正是考验我毅力的时候了，这一分钟对我来说是如此短暂；然而，也正是我的毅力，‘功夫不怕有心人’终于我们如愿以偿了。
比赛快接近尾声了。最后一项则是长绳，我告诉自己，加油，胜利已经离你不远了。于是，我顺着节奏一次又一次超破了我自己的能力。
时间沙沙的溜走了，比赛在我们的欢笑声中结束了。
是种子就该有绿色的希望，是种子就该有金色的梦想，不要怕什么风霜，一直往前走，你会胜利，会成功的，加油。
趣味捉迷藏作文 篇4
1、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
2、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
3、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的`情感，令人感动。文章前后连贯，形成完整的形象。
4、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
5、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
6、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
7、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
8、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
9、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
10、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
11、全文通俗易懂，趣味性强。
12、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
13、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
14、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
15、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
16、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
17、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
18、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
19、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
趣味捉迷藏作文 篇5
开学了，我在想……老师是怎么样的，校园是不是很美好的。我现在来到这个城镇里，很陌生，我不知道同学们认可我吗？虽然我是转学的。
在报到的前几天，我还在想：我们的班主任是关心我们学习、生活、亲切而又严厉吗？是受同学喜欢的老师吗？数学老师还是像丁老师那样严厉吗……再想想我的同学，那些个活泼的孩子是我的同学吧，同学们之间又会有什么新的.搞笑的笑话呢？一定是杨晗那样搞笑……
我独自一人走在上学的路上，想：校园肯定比以前更焕然一新了，又比以前有更好的新设备吗？校园是不是又来了和我一样的新小朋友呢？一定又有一群活泼可爱的小弟弟、小妹妹们离开幼儿园来到新的校园。
校园还会开展有趣的游戏吗？贴鼻子，那游戏对于小朋友可太好玩了，小朋友的贴鼻子的游戏肯定让人笑得前俯后仰；还会举行大朋友的激烈的跳长绳、跑步，跳高等比赛呢！我想我们一定拿得第一名，如果有，我一定要参加，给他们加油助威！
我们以前那个峨眉一小校园种的小树苗一定长得比我高了，我们暑假里没有给它施肥、浇水，它能经得住风吹雨打适应的环境吗？小树苗，我真想你！
最多的还是想到我，这个学期该怎么做呢？我有什么缺点需要改正，我有哪些优点要发扬呢？我想到很多校园去读书，可我一定要努力才行，上课认真听讲，是必须的。养成自觉学习的好习惯，尊敬老师，多与人交往，大胆举手发言，是必做的。做事有主见，讲信用，这我都有信心做好。
算了，不想了，开学了，我还是想念我的以前的老师和同学了，时间过得真快，五年过去了，还有一年就要离开小学了，我们要珍惜现在与老师、同学朝夕相处的日子，珍惜与同学的友谊，在充满欢声笑语中，在美丽的校园里健康快乐的成长，快乐的度过每一天！
趣味捉迷藏作文 篇6
暑假的一天，一大早爸爸带我去水库钓鱼。
下了车，我们来到了一个比较平整的水库边。爸爸是一个钓鱼的老手，他取出事先准备好的米，还有豆饼，麻利的撒进水里。我不解的问：“爸爸，你这是干什么呀？”爸爸神秘地告诉我：“你不明白吧，这是在打窝子，目的`是为了引诱水底下那些贪吃的小鱼。”接着，爸爸绑好了鱼线穿好了鱼饵，把鱼竿给我，让我坐在那边钓鱼。
我的双手紧紧地握住鱼竿，小心翼翼地把它放进水里，然后坐在岸边等鱼上钩。因为我是第一次钓鱼，心里觉得特别紧张，总希望鱼儿能快点上钩，可是鱼总是不咬我的钩。回头看看爸爸那边，他已经钓了好几条鱼了。我有些着急了，就去请教爸爸，爸爸说：“钓鱼要把握几个要点，一是要穿好鱼饵；二是要根据水的深浅调好鱼漂；三是要把鱼钓扔到打窝子的地方，如果鱼漂轻轻地动一下，就说明有鱼在试探诱饵，你先不要动，等鱼漂一沉就要立刻提钩”钓鱼还要有耐心和毅力，我按爸爸说的.话去做，过了一会，我的鱼漂沉了一下，我立刻提起鱼竿。“啊，我钓到一条鱼了。”我情不自禁地叫了起来。接着，我又穿好鱼钩上的鱼饵，重新放到原处，等着鱼来上钩，整整一上午，我虽然钓地不多，但是我体会到了钓鱼的乐趣，还懂得了没有耐心和毅力就什么事也干不成的道理。
趣味捉迷藏作文 篇7
今天，太阳公公高高地桂在蓝蓝的天空中，还有几朵调皮的云宝宝，也在天上跑来跑去好像在玩捉迷藏呢！我们学校还举行了趣味运动会，我们真是又紧张又激动。比赛开始了，首先是一年级小朋友做骑气马的运动，加油！加油！在观看的同学们一个劲地喊。正骑着气马的小朋友听了大家都为他们加油，骑得更带劲了。他们玩的热火朝天，真是太好玩了！后来是我们二年级举行了穿篮球服的运动。
我们排着整齐的队伍来到接力区，哨声一响，我们飞一样的跑了出去，但是跑到圈里行动就慢了下来。我们真是太着急了，豆大的汗珠流了下来，穿好篮球服之后，又跑到另一个圈里把篮球服脱了下来。看到这里，原本自信满满的我有些气馁了。可是马上就要到我了，真是太紧张了。终于到我了，我怀着紧张的心情，走上前一步，跑了起来，跑到圈里，我把篮球服拿起来就穿上去，可是，我穿得速度没有我想得那么快，而是很慢。当我垂头丧气地排到队伍最后面的时候，同学安慰了我，才让我开心起来。我看着接下来他们的表现。
当最后一棒跑完时，我的`眼睛里流出了激动的泪水。我们赢了！我们得第一名了！我们看着好不容易得来的奖状，露出了开心的笑。
最后是三年级的袋鼠跳运动，他们的比赛同样也是非常精彩的。他们提着袋子像袋鼠一样一跳又一跳得向前进，也非常好玩。
虽然我没有看过四、五、六年级的运动会，但是我相信，他们的运动也一定很精彩的！