对于“小班语言水的教案”的知识点生日祝福语网的编辑为您推荐了这篇文章供大家参考,相信您浏览完本文后一定会有所收获。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。教案的编写需要注意情感教育和智育教育的结合。
小班语言水的教案(篇1)
谁曾想到开门关门之间还有道理?
那是一个寒冷的冬天。期末考试刚结束,真有如释重负的感觉。要放假了,终于可以自由了,我抑制不住自己的喜悦,终于可以不用为了上学披星戴月地奔波,废寝忘食地做题了,我做好了在游戏机上和小伙伴“大战三百回合”的准备。回到家时,妈妈正在做晚饭。在灶台上忙着的妈妈一看到我回来就问:“考试考得怎么样啊?”“还行,都答上了,题不是很难。妈,我来帮你烧火啊!”我高兴地对妈妈说。因为今天我不用再写作业了,妈妈也就同意了。“老师留寒假作业了吗?”妈妈问。“留了,可我不想做了,我打算好好放松一个假期!”“就知道玩……你这孩子,怎么一放假就收不住心了呢?”妈妈责怪道。
灶膛里的火烧得很旺,有些稍稍湿的柴火发出“咝咝”的声响,它们似乎有些不满。锅里的油热了,妈妈马上把葱段、姜末放到锅里。“把里屋门关上。”妈妈对我说。我站起身來,把门关上了。妈妈把准备好的酱油倒进锅里,烧红的油一遇到酱油就发出阵阵“刺啦,刺啦”的声响。同时也有一股刺鼻的气味向上扑来,“把外屋门打开。”妈妈说。冷空气直冲了进来,一个回合过后屋里的烟味被打得溃不成军,分头仓皇向外面逃去。
屋里的空气清新了,我关上了门。这时热气成股地向上冒,直冲到屋顶向四下散开,一会儿整个厨房变成了“仙境”,这让我想起了《西游记》中孙悟空酒醉蟠桃园的`情景。冷静下来,想一想,生活真是蛮有意思的。关门可以不让刺鼻的空气窜到屋里,开门可以让冷空气把那刺鼻的空气撵走。何时开门开哪扇门,何时关门关哪扇门,都是有讲究的,不能乱开,也不能乱关。人要不断地接受先进的思想,同时也要不断地丢弃过时的观念,这不也是开门和关门吗?我好像一下子明白了什么。就像考试后的兴奋,只要自己把那扇门关上,控制自己那颗浮躁的心,合理安排假期时间,就不会偏离正确的轨道了。没想到,在这开门和关门之间,让我学会了在自己的人生中该如何“开门”和“关门”。
小班语言水的教案(篇2)
1、学会演唱《咏鹅》。
2、参与创作活动。
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《咏鹅》,感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动中,能充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境,并对非音乐音源进行大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱,在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点:
充分激发学生的想象力和创造力,表现《咏鹅》的情境。
一、组织教学 拍手念儿歌“鹅妈妈”
1、看到这幅生动的画面你会想到什么,哪一首古诗?让我们来一起朗诵一遍好吗?
放录音,学生随乐小声哼唱。
学唱歌曲。
解决反复跳越记号的唱法。
(1)古人在吟诗时会有什么动作和表情?
如何把我们的这些作品和古诗《咏鹅》有机结合,融为一体呢》?
学生集体讨论。
综合表现举例。
1、同学们,今天特别开心,我们不仅学会了为古诗《咏鹅》谱写的歌曲,而且根据自己的感受创造性地进行了发挥。我相信同学们从这里走出去的时候,还会有许多许多新的创意……
课后反思:在本课教学中我以学生们熟悉的古诗引入教学,然后带着学生有节奏的用朗诵歌词的方式读歌词,使学生对学习产生了兴趣和好奇。在教学中我继续使用手势引导学生们掌握歌曲旋律,经过师生接龙,学生接龙,齐唱等各种形式不断运用手势掌握和运用手势与音符之间的关系。
小班语言水的教案(篇3)
活动目标:
1.欣赏散文,初步感知散文内容。
2.学习词汇:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
活动重点:
理解故事内容,感知秋天的美.
活动难点:
学习词汇:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
活动准备:
flash动画课件、录音机、相关磁带、《幼儿画册》
活动过程:
1.导入:调动已有经验,感知秋天树叶的变化。
师:秋天到了,书上的树叶有什么变化呢?
师总结并引出散文内容:秋天到了,树上的叶子变红了,变黄了,纷纷掉落下来,它们都掉到了哪些地方?遇到了谁呢?我们一起来听听散文《秋叶飘》就知道了。
2.分段欣赏散文,初步感知散文内容
(播放flash课件第一部分)
(1)请幼儿用动作表现树叶飘落的样子
师:秋天到了,天气凉了,小树叶从树枝上飘落下来,小树叶是怎样从树枝上落下来的,有没有小朋友愿意到前面来表演一下?
(2)师小结幼儿学说词语“飘落”
师:这个动作还有一个好听的名字叫“飘落”。(师带领幼儿边做动作边学说散文中的句子)
(3)继续欣赏散文第二部分
师:小树叶落到了哪些地方?分别遇到了谁呢?
出示幻灯片1:落到地上,谁来了?是怎么来的?小虫想让树叶当它的什么?它是怎么做的?(引导幼儿学小虫用动作表现“爬”和“躺”)
出示幻灯片2:落到河边,谁来了?是怎么来的?蚂蚁想让树叶当它的什么?它是怎么做的?(引导幼儿学蚂蚁用动作表现“坐”)
出示幻灯片3:落到河里,谁来了?是怎么来的?小鱼想让树叶当它的什么?它是怎么做的?(引导幼儿学习小鱼用动作表现“游”和“藏”)
出示幻灯片4:最后落到了哪里?被谁看见了?燕子把树叶当成了什么?它高兴的说了些什么?
3. 再次整体欣赏一遍
幼儿完整欣赏flash动画,整体感知散文的内容。(幼儿边听教师边用动作提醒)
4.幼儿阅读《幼儿画册》
请幼儿翻开的幼儿画册第一页,边听录音边看图说散文。(教师个别指导)
5.活动延伸:请幼儿回家收集落叶,看一看,落叶还像什么?还可以被当做什么?然后告诉大家,我们再一起来续编散文。
小班语言水的教案(篇4)
活动目标
1、 教育幼儿关心他人,有好东西愿意与人一起分享。
2、 培养幼儿积极参与表演,大胆在集体面前表述的兴趣和能力。
3、 引导幼儿运用以有生活进行故事创编。
4、 乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
5、 引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。
活动准备
1、 请大班幼儿排演好情景故事表演;
2、 小鸡、小猫、蚂蚁、小狗、小兔、小鸭等动物头饰;
3、 玩具推车一辆;
4、 小兔、小羊布偶各一个。
活动过程
1、 引导幼儿自由交谈,引出活动主题。
你喜欢吃什么?如果你得到自己最喜欢吃的东西时你会怎样做?
1、 请幼儿观看情景故事表演。
2、 教师通过提问,引导幼儿回忆故事情节。
小动物们最喜欢吃什么?当他们得到自己最喜欢吃的东西时,是怎样说的?
3、 引导幼儿运用以有生活经验进行故事创编。
你知道还有哪些小动物爱吃什么东西?如果他们得到自己最喜欢吃的东西时,会分给谁一起吃呢?
4、 教师扮演贝贝,幼儿自由选择动物角色,师生共同表演故事"美味食品车"。
5、 教师拿出皮球,请幼儿进行游戏:我想请小朋友们一起来玩皮球,可是皮球不够怎么办呢?启发幼儿能够互相分享玩具,体验分享的快乐。
小班语言水的教案(篇5)
活动目标:
1、观察画面,理解故事内容,激发幼儿阅读的兴趣。
2、在游戏情境中体验与他人分享的的快乐。
3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀,放X只进去,一定很好吃吧!”
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节,培养想象力。
活动准备:
《好喝的汤》PPT
活动过程:
一、情境导入,引起幼儿的兴趣
1、小朋友们,你们喜欢喝汤吗?喝过什么汤?
2、今天,我带来了一个故事,故事里的小猪也要来煮汤了,我们来看看它煮的是什么汤?
二、观察图片,游戏中理解故事
1、看看图上有什么?(一个大锅子)嗯,大锅子里煮了一大锅的汤。咦?这时小猪要去干什么呀?你们来猜猜看小猪要去干什么?(幼儿自由猜测,教师先设置悬疑)
2、这时候谁来了?小猫来干什么呀?你们看它手里拿了什么?它是怎么说的?你们觉得要是把一条鱼放到汤里,汤会怎么样?(说一说“是谁在煮汤呀,放一条鱼进去,一定会很好喝吧!”)
3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的?(教师和幼儿模仿小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的句式)
4、回顾故事内容,说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。(再次巩固句式)
5、揭示开头小猪到底去干什么了。
6、重新阅读故事,加深对故事的理解。
三、总结分享
教师小结:小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤,不把汤分给其他小动物?小猪最后把它煮的汤分给了好多小动物一起吃,那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应该怎么样?对!应该要分享!
附故事:《好喝的汤》
小猪说:“肚子好饿呀,我要去拔一个大大的萝卜,回来煮一锅香香的萝卜汤。”
这时小猫进来了:“喵呜喵呜,是谁在煮汤,放一条鱼进去,一定会很好喝吧!”
“叽叽叽叽,叽叽叽叽,是谁在煮汤?放两颗青菜进去,一定很好喝吧!”小鸡说。
小兔推门进来:“蹦蹦跳,蹦蹦跳,是谁在煮汤?放三个蘑菇进去,一定会很好喝吧!”
“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,是谁在煮汤?放四只大虾进去,一定会很好喝!”小鸭子说。
这时小猪抱着一只大萝卜回来了:“咦?是谁放了这么多好吃的东西?让我把萝卜也放进去吧!”
汤煮好啦,小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一起来喝汤,大家都说:“真好喝呀!”
活动反思:
《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享,让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识,让幼儿在绘本阅读的过程中,学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。
在这次活动中,我虽然是通过游戏,边玩边学,但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上,导致了整节活动没有重点,小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部分,学会分享这一条目标只是匆匆一带而过,并没有让幼儿去真正的体会,导致他们对于分享这一概念还是很模糊。整节活动中,给孩子的时间太少,大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事,这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。
在课件制作方面,可以不单一的只是出示图片,小动物们放到锅子里的菜在图片上显示了太小,或许可以在边上把放到锅子里的菜放大,让幼儿更好的观察,更好的学说。在最后进行再次倾听故事的时候,所显示的PPT可以重新制作,并不一定要退到第一页重新开始。
通过本次活动,我学到了很多,包括一些细节的地方!
小班语言水的教案(篇6)
活动目标
感受儿歌的童趣,乐意学念儿歌。
理解歌词,感受儿歌的.节奏。
尝试替换一处歌词进行念诵。
活动准备
经验准备:已经认识一些常见水果的颜色。
课件准备:“番茄”图片;《番茄红了》儿歌音频及伴奏;“番茄红了”图片。
活动过程
出示图片“番茄”,引出活动主题。
——你吃过番茄吗?它的味道怎么样?
——番茄是什么颜色的?
——番茄一直都是红色的吗?
小结:番茄也叫西红柿,最开始是小小的,颜色是绿色的,慢慢长呀长,就变成圆圆的,颜色也变成红色的了。
播放儿歌音频及图片《番茄红了》,引导幼儿理解歌词并感受儿歌的节奏。
——有位小朋友将番茄的变化过程编成了一首儿歌,我们一起来听一听吧。
1.播放儿歌音频及图片第一遍,幼儿欣赏儿歌,初步理解歌词。
——番茄开始是什么颜色的?(绿色)
——番茄为什么“急得脸都红了”?(因为番茄熟了,可以吃了,等着大家来采呢)
2.播放儿歌音频及图片第二遍,感受儿歌的节奏。
播放儿歌音频及伴奏《番茄红了》,出示图片“番茄红了”,带领幼儿学念儿歌。
1.播放儿歌音频、伴奏及图片,带领全体幼儿齐念儿歌。
2.幼儿分组念诵儿歌。
播放儿歌伴奏,鼓励幼儿尝试替换歌词进行念诵。
1.交流讨论替换歌词。
——除了番茄,你还知道哪些水果刚开始是绿色的,成熟后会变成红色的?(苹果、柿子、桃子)
——我们把它带进儿歌中一起来念一念吧。
2.播放伴奏,带领幼儿用替换的歌词念一念。
活动延伸
区域活动
在美工区,投放画纸及油画棒,鼓励幼儿画一画成熟与未成熟时的番茄。
附【儿歌】
番茄红了
绿绿的番茄,
等着人来采,
等着,
等着——
急得脸都红了。
小班语言水的教案(篇7)
活动目标
1、观察故事角色手中的物品,说说雪人是用什么做成的。
2、用自己喜欢的各种物品卡片,拼贴成一个雪人。
活动准备
1、图画书《下雪了》、PPT课件。
2、图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小鸭、小鹅、老虎等)。
3、图片:胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。
4、事先和幼儿一起绘画:先用白色油画棒画出下雪的样子,再用各色水粉涂染,作为“雪地”背景。
5、大、小白色圆形卡纸人手一份。
6、各种物品小卡片:圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)。
7、固体胶、抹布等。
活动过程
一、解读故事情节。
1、欣赏PPT第1~16页;—这是谁?他的手里拿着什么?(或提问:xx拿着什么在急急忙忙地走?)—(出示图画书15、16页。)故事里有哪些小动物?
—他们都拿着什么呀?(出示图片。)—猜一猜:他们拿着这些东西可能会去干吗?
2、欣赏PPT1第17、18页:
—他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)—你们看见过小雪人吗?小动物手里拿的这些东西,可以做成“雪人”的什么呢?
3、想一想:
—我们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢?
小结:原来,我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你们想不想也来“堆’个雪人?
材料介绍:背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法:每人拿好事先画好的背景图,分别用各种材料拼贴成一个“雪人”
教师关注:材料的适宜性;固体胶粘贴的方法。
三、续编新故事。
“雪人”完成后,幼儿可以选择喜欢的小动物(特别是故事外的其他小动物)图片贴在作品上,用故事里的语言说说:“xx,xx,你去哪里呀?”
几个幼儿拿着作品排成一排,轮流用故事里的语言说说自己的作品,连起来就是一本新图书。
教学反思:
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
小班语言水的教案(篇8)
活动目标:
1.了解绘本内容,知道尿床是一件难为情的事。
2.能够根据食物猜出尿床的小动物,大胆表述小熊没有尿床的原因。
3.愿意养成不尿床的好习惯。
活动准备:
小兔、小猫、小猩猩、小象、小熊图片、ppt
活动重点:
能够根据食物猜出尿床的小动物,大胆表述小熊没有尿床的原因
活动难点:
为自己能养成睡前尿尿不尿床的好习惯而自豪
活动过程:
一、导入(出示小熊图片)。
1.小朋友,今天来了一个小客人,我们一起来看看它是谁?(小熊)
2.让我们一起来和小熊打个招呼吧。
3.小熊还请来了很多好朋友,看看都有谁?(出示小动物的图片)
二、根据食物猜测尿床的小动物,用故事里的话进行表述
三、大胆表述小熊没有尿床的原因
教师小结:因为小熊每天睡觉前都会去厕所小便,即使要小便了也会马上爬起来去厕所,当然不会尿床喽
四、探讨如何养成正确尿尿的好习惯。
1.小朋友,请你想想我们怎样才能和小熊一样做个不尿床的好宝宝呢?(引导幼儿说说在幼儿园里我们睡觉前要做些什么呢?)
2.教师小结:小朋友说的太棒了,只要我们在睡觉前先上一个厕所,有小便的时候自己起来上厕所,或者睡前不喝水就不会尿床了。
五、完整欣赏绘本故事
1.其实呀,这些小动物都隐藏在一个有趣的故事里,你们想听吗?
2.播放音乐,完整欣赏绘本
六、结尾。
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