最新教学计划8篇

如何写学科教学计划呢？新的一学期随着时间的流逝来临了，写好教学计划，才可以让课程更有针对性，避免头重脚轻，这篇文章是我从网络上认真搜寻到的“教学计划”，以下是一些阅读参考希望能够对大家有所帮助！

教学计划【篇1】

1、学前思想准备：

提高孩子的集体意识与集体荣誉感。

进入大班以后，孩子的集体意识有了迅速的发展。他们常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。集体主义情感是一种积极而强大的道德力量，他对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展有着重大的影响。因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。

培养幼儿的合作行为。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。

这学期，我们会为大班小朋友们提供2次以上的户外教学实践活动，希望到时家长积极配合。

2、身体方面的准备：

（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；

（2）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（3）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

幼儿园里每周都会安排玩大型玩具、体育课、进行构建活动等等，所以我会跟家长们说放学以后要要求孩子及时回家，不在幼儿园内逗留，玩大型玩具等，避免事故的发生。

为安全起见，我会请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。提醒家长在幼儿来园前应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危险品）

应立即取出，并及时对孩子进行教育。

每月工作

2月：做好各项计划，如：个人计划、班级计划、家长会计划；组织幼儿参与元宵节亲子做灯笼活动；做好每周备课工作；做好家长会准备工作。

3月：组织幼儿与家长参加庆生会；积极准备家长开放日活动；组织幼儿参加户外教学活动；

4月：做好招生工作。

5月：做好母亲节庆生会工作；大班主题户外教学。

6月：亲子运动会。

7月：积极准备大班毕业典礼。

以上是新学期的工作计划，希望在今后的工作中不断的总结经验，取得更好的成绩。

教学计划【篇2】

教学计划是根据国家教育方针、目的和不同类型学校的培养目标，由学校教学主管部门统一制定的教学工作的培养目标、教学时间，及内容和实施措施等的指导性文件。

教学计划依据不同的标准，有不同的分类：从学校类型来看，可以分为小学教学计划、中学教学计划等；从培养对象来看，可分为学历教学计划和专题培训计划等。

1.教学计划应严格遵照教学大纲和教科书的要求，是学校教学工作的行动指南。

2.制定教学计划，应贯彻理论与实践相联系的原则，德智体全面发展的原则，循序渐进的原则，科学合理的原则。

3.教学计划一般采用文字叙述与表格填充相结合的方法，根据实际情况和课程要求，可作适当的技术性的调

1.教学计划决定着学校的教育方向和内容，它根据教育规律对学校的教学活动，课外活动等做出提纲掣领的全面的安排。

2.从教学计划中，可以了解到该学校全学年或学期的教学内容以及学校的具体要求，可以说是学校教学的“晴雨表”.

教学计划由标题和正文组成。

1.标题

由学科、学制和文种构成，或由学科和文种构成。

2.正文

一般包括培养目标、学科科目、课程安排、学年和学时划分，教学实施要求等方面。

培养目标：根据国家教育方针和学校性质，提出学生应达到的目标。

学科科目：依据培养目标的要求，确定学科课程设置。如我国高等教育是为经济和社会发展培养各类高级人才，据此其学科设置有公共学科，基础学科和专业学科三部分内容。

课程安排：根据学制年限，各门课程的相互联系确定课程安排的先后顺序，遵循循序渐进的原则，做到相对完整性，前后衔接，从而达到理想的教学效果。

学年学时划分：依据各类学校的学生的学习年限，确定学年计划的编制和教学学时。最重要的是确定各门课程教学周学时和总课时，以合理分配时间，实现培养目标，同时还应考虑到学生的接受能力和身心发展特点，保证其科学合理性。

教学实施要求：要综合考虑学校硬件设施、师资力量和学生实际情况，避免要求与实际的过大分离，以便最大限度的体现出教学计划的指导性作用。

教学计划【篇3】

主题说明：

“我”是每个孩子以自我为中心的最直观的体现。大班阶段的多数孩子已相当熟悉幼儿园的环境，本主题主要聚焦孩子对于人我关系的学习与体验。孩子接触集体生活，从陌生到熟悉，从羞怯到勇于表达，从自我中心的思维模式到开始体验别人和自己不一样。给每一个孩子提供认识自我的平台，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星集聚的天空成为一颗璀璨的星星。

主题目标：

1. 知道自己是大班哥哥姐姐，喜欢参加各类活动，在关心弟弟妹妹等活动中乐于表现自己的才干，会用正确的方法解决交往中的问题。

2. 在集体活动中能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，初步萌发一定的社会规范意识和小主人公意识。

3. 了解自己的出生经历、成长经历，正确地认识自我，评价自我，培养专心、耐心、独立、勇敢等良好的意志品质。

家园共育：

1. 配合幼儿园，调整孩子的作息时间，养成良好的生活卫生习惯。

2. 继续帮助孩子学习正确使用筷子进餐，保持桌面的整洁。

3. 在日常生活中，提醒孩子每天刷牙，防止蛀牙，并关注孩子换牙情况，提醒孩子不舔牙，不用手摇晃牙齿。

4. 向孩子讲述小时候的趣事，告诉孩子名字的由来并学习书写自己的名字，和孩子一起翻看成长的照片，让孩子感受成长的快乐。

活动安排：

第一周 第二周

一、社会：百家姓 一、经典故事：孟母三迁

二、体育：谁的耳朵灵 二、健康：我们的牙齿

三、诗歌：我是大班小朋友 三、阅读：特别的名字

四、语言：长大做什么 四、诗歌：爸爸妈妈和我

五、数学：感知10以内的数 五、数学：认识单双数（一）

六、数学：认识序数 六、数学：认识单双数（二）

七、科学：我爱照镜子 七、科学：拆装圆珠笔

八、歌唱：快乐的一天开始了 八、歌曲表演：刷牙歌

九、歌唱：哈哈镜 九、歌曲：羞答答

十、线描画：我的家 十、绘画：我的牙

第三周 第四周

一、社会：中秋家家乐 一、社会：各种各样的月饼

二、体育：踩影子游戏 二、健康：屁从哪里来

三、古诗：古朗月行 三、诗歌：家

四、诗歌：你是最好的 四、童话：会移动的房子

五、数学：学习2-5的相邻数 五、数学：学习倒顺数

六、数学：学习6-9的相邻数 六、数学：统计数量

七、科学：有趣的钟表 七、科学：房子里的高科技

八、歌曲：爷爷为我打月饼 八、歌曲：家

九、欣赏歌曲：八月桂花遍地开 九、欣赏：让爱住我家

十、泥工：做月饼 十、想象画：团团圆圆过中秋

教学计划【篇4】

一、教学内容

1、吐字发声训练；（练声、喊嗓

2、普通话语音训练；（声母发音、韵母发音、单韵母、复韵母、鼻韵母）

3、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、阿不、一的音变）

4、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）

5、联考与加试的内容和形式分析；

6、新闻稿件播送的方法及注意事项；（20篇新闻稿件练习指导）

7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；（诗歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小说3篇练习指导）

8、如何选择自备稿件；

9、如何使用“总分总”构思即兴评述；（通过一句话命题100套、新闻背景命题26套、漫画命题28套，展开即兴评述题分析演练）

10、模拟主持栏目；（著名栏目欣赏、如何设计栏目、根据指定材料改编主持小栏目、创编栏目稿件）

11、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）

12、主持人的形体、服装服饰与化妆；

13、综合把关，冲刺训练；

14、模拟考试；

二、教学用书

付程：《播音与主持专业高考面试指南与示范录音》，中国传媒大学出版社；

白龙：《播音与主持专业高考面试题解》，中国传媒大学出版社；

曾致 杨莉：《广播影视强化训练高考冲刺卷》，湖南文艺出版社；

王晖 唐健雄：《河北省普通话训练教程》河北教育出版社；

教学计划【篇5】

导学目标 整体感知课文内容，感悟作品内涵，感悟作者对中国民间传统文化的热爱之情。品味重点句段，学习人物速写的方法

重点 感悟作品内涵 难点 学习人物速写的方法 .

导学过程

反思

一、了解作者

冯骥才,当代作家、画家。原籍浙江慈溪，生于天津。他的作品题材广泛，形式多样，已出版各种作品集近50余种。

二、生字

怵 秫 硌 抠

撂l 戳 模子 敦厚

三、理解课文

1．“俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？

2.想一想，“泥人张”“杨七”“杨巴”各自“奇”在什么地方，给你留下了什么印象？

3.课后题2.1为什么说”有第一,没第二”?用到了什么修辞方法?

4.课后题2.2请分析“找”字的妙处。

5.三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。这个句子在句式上有什么特点？有什么表达效果？

6.京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃可天津卫的小吃太粗太土:熬小鱼刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好咯牙。（府县道台们对招待吃食的计较，体现了他们什么心理？）

7.本文的高潮在哪里？

8.在《泥人张》中说技艺靠“手”，而在《好嘴杨巴》中说技艺靠“嘴”，两者是否矛盾？

教学计划【篇6】

教师的教学工作是有计划性的，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。对此，我有一些经验想和大家共享。

怎样才能令教学任务圆满的高效率的完成。首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。

我一直从教于小学中年段，发现在小学生的作文中很少看到“细节描写”，多年的教学积累发现多数学生不知道，也不会进行细节描写，更不知道在作文中抓住哪些细节来进行描写。学生在习作时表现的这种差异以及不同的题材中“细节描写”的差异，不得不让我们教师引起重视。所以也想让学生掌握细节描写这一写作方法。在既无具体教材，又无可供参考的课例的情况下，只能给学生一点可以现学现用的方法，帮助他们提高写作能力。为此，基于学情和天堂鸟的作文特色教育，我作了一些探究，在教学设计上对以上问题有所重点突破。

1．将细节描写分成若干个训练点，有计划地训练知识点。知识点要讲解的面很广，由于时间有限，让学生达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研讨。选取小学生习作中利用率最高，最容易忽视的要点去讲解。同时，吃透重难点，深入浅出，运用形象生动有趣的例子讲解，让学生听得懂，愿意听，不宜忘。

2.作文题目的设计也是针对当堂训练点，当堂作文也不需要完成通常所谓“大作文”，而是运用当堂细节描写的训练点去进行片断作文的描写。选择了最贴近学生生活的材料例文，先让学生感到自己也有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到“细节描写”上来，也保证了写作的速度。例如：心理描写对应的作文是《画中有“话”》，语言描写对应的作文是《我与同桌的“唇枪舌剑”》，动作描写对应的作文是《偷吃》，场面描写对应的作文是游戏作文。

3. 对现场片断作文及时评点。这种做法既让学生从身边人中找到学习的榜样，又能及时反馈学生现学现用的情况。就这节课而言，教师的评点能让学生明白细节描写对整篇作文的影响，加深了对学生对细节描写的理解，又调动了学生临场作文的积极性。在这次习作活动中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占了整个学时的一半以上。让学生做到落实对这个知识点的运用。

因为面对的还是小学三、四年级的学生，他们的社会阅历和知识面都有限，而细节描写可以说是一种写作技巧，不同的文章，不同的题材，不同的体裁，应抓住哪一个细节进行描写，还需要进行写作的练习，进行习作的指导，进行美文的鉴赏。更重要的是在平时的习作中，我们要以“细节描写”来对学生的习作进行评价，丰富学生的习作评价体系。这样，学生在习作时就会为此进行思考，为此去构思，达到“事半功倍”的效果。做到落实对这个知识点的运用。

打好作文的基础之后，接着就会根据不同文体进行训练。每期作文15次，涉及范围较广，观后感，读后感，写信，写事，写人，写景，想象，游戏作文等都会按一定比例涉及。其中每个文体方法技巧众多，会根据不同需要设计作文题目。例如对比叙事法对应的作文是《成长的变化》，设置悬念对应的作文是《游戏作文——卑鄙小人》，按事情发展顺序写事对应的作文《暑假乐翻天》等等。

最后值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。实施计划时，不要轻言放弃。只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。

教学计划【篇7】

在数学教学学习过程中，引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术，确实抓好复习工作，提高教学质量。

一、贯彻《课程标准》，重视复习的针对性。

教师要认真研究《课程标准》，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业状况和各单元测试状况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。

二、梳理拓展，强化复习的系统性。

复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之构成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。

三、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。

解题方法多样化能够培养学生分析问题的潜力，灵活解题的潜力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。

四、有的放矢，挖掘创新。

复习必须要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。

五、面向全体，全面提高。

面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习更就应体现这一点。教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。

六、在复习过程中，我们精心选取和设计练习题，加强解题方法的指导，提高学生解题潜力。

毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材资料，善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点;二是要根据教材的知识要点和训练重点，精心选取和设计练习题。

七、我们在制定复习计划、实施复习时就应注意以下几点：

1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生过重负担，超多挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，就应把复习看作整个教学工作的一个重要环节。

2、克服复习中只重一例一题，不重知识基本结构的做法。

3、克服复习中只重知识技能，不重提高发展学生数学思考潜力的做法。

4、克服复习中只管上课不管效果的做法。

5、克服复习中只注意课本，不关注课改和(标准)的做法。

八、时间安排

第一阶段巩固知识、整理知识。4-5周

第二阶段归类训练发展提高3周

第三阶段模拟训练查漏补缺2周

九、复习的基本策略

1、巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固知识的主要策略。常见复习时有的课还以教师讲学生听为主，或者以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果好。复习时教师除了帮忙学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，透过练习巩固知识，获得提高。

2、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。常见在复习时师生透过一问一答由教师将知识整理出来，我们认为整理知识最好以学生为主，教师应当是引导者和组织者。实践证明在教师引导下以学生自己为主，并透过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和运用知识解决简单实际问题。

3、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要资料。所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”十分重要，在复习课中应十分重视补“缺漏”和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也十分必要。

教学计划【篇8】

本课程共计51课时

课程目的

装饰画是为适应一定的实用目的而生产的，大多适用于客观环境和某种客观对象，如装饰壁画、点缀器皿等，并在长期的历史发展过程中形成了一套完整的艺术程式和表现手法——装饰性。要形成装饰性的形象，就必须进行一定的艺术加工与处理，把大自然中的形象加以抽象、夸张、简化或寓意等，使之成为美术设计所需要的艺术形象。

前提课程

学习本课的前提条件是：

1、学生必须热爱艺术。

2、在学习此课之前必须经过图案、构成及绘画基础训练。

授课内容提要

本课在理论课教授部分向同学讲授以下内容。

1、装饰画的概念及特点

2、装饰画与纯绘画的区别

3、装饰画的构思方法

教学步骤

导入

本课共 学时分为八个单元 学生需要了解并实践体验如下内容

1装饰画的概念及特点

2装饰画与纯绘画的区别

3教学目的和要求

4教学中要遵循的原则

5装饰画的构思方法

6装饰画构图的基本特点和要求

7装饰画的表现技法

8装饰画材料应用技法

课后评价

1、

2、

3、 评估标准：学生必须在课程时间内完成作业 按作品的.质量等级 分为优、良、中、及格、不及格。

4、评估方法：根据学生作业的质量给予适当的鼓励分。

召开画面艺术效果的讲评会并接受系教学专家组的验收。

教学方式手段

学生准备条件：

学生完成此门课程应准备以下学习材料、工具。

水粉纸、水粉笔、铅笔、画板、水粉色、小水桶、及各种材料

教学条件应用

教室：理论课与绘画课均在本班教室

教学过程描述

1、 在讲解装饰画原理时以板书配合色彩图表

2、 在分析世界名作装饰画以世界名画及画册为范本

3、 在学生作业过程中进行应机辅导并结合名画画册临摹

4、 对典型问题对全体同学讲解示范

参考书目

学生所需参考的书目如下

【参考书目】(补充出版日期)

1、王亚非,韩晓曼.现代设计表现技法.辽宁美术出版社.

2、远宏.装饰画.高等教育出版社

教学评估成果

一、 教学成果

学生在三周必须完成两张作业

二、评估标准

1、 要求学生画出较具整体性、生动性、色彩感的画面

2、 具有色彩关系美感的感性体验和理性认识。对所学的装饰画理论有相当程度的消化了解。

3、 构图较完整，画面装饰味强。

三、评估方法

1、 课中讲评课中选择有代表性，有启发性的学生进行批评，启发学生的悟性。

课后讲评

课后对学生完成作业的总体情况进行讲评，学习中所遇到的重点问题并指出解决

问题的方法。指出今后学习中注意的方法与目标。

根据学生对问题的理解程度和作业情况给予打分。

学生自述学习体会

装饰画作为一种艺术形式，早在原始时代就已经出现了。如原始洞窟壁画、岩画，新石器时代的彩陶、黑陶和印纹陶上的人物造型，奴隶社会的器皿上的纹样等，都具有很强的装饰性。尽管人类早期艺术作品并不是为了美而创作，起装饰性也显得很稚朴，但这足以表明了人类审美意识的觉醒和对美的追求。在我国，装饰造型更具特色：从商周的青铜器、战国的漆器、秦瓦当、汉铜镜、唐三彩、宋瓷到明锦、清金银器等，都显示出装饰艺术的成就，凝聚着东方人独特的审美观。如今，装饰艺术在艺术领域中已占有相当重要的地位，已不仅仅是独立的艺术门类。它与现代设计所涉及的广泛领域组成了一贯不可分的视觉设计系统，在社会生活中有着十分广泛的应用。

今天的装饰画已经形成了一个独立的画种，有其独特的观赏价值，它运用独特的艺术表现语言和手法，反映人们的生活理想，传达人们的审美情感，在继承传统的基础上，以现代人的思维和观念，去引导和陶冶人们的心灵。

1装饰画的概念及特点

要开展装饰画教学，首先要了解什么是装饰画。虽然现在对装饰画的概念的界定尚存争议，但大致上我们可以这样理解：它不同与一般的绘画，是通过各种装饰的特殊手段来创作，以达到特定的装饰美感。它是一种受图案规律影响的独特绘画形式，或者说是一种介乎绘画和图案之间的边缘艺术。它具有不同与一般绘画的独特的艺术魅力，可以大大提高审美情趣。

广义的装饰画泛指属于装饰方面的一切绘画，狭义的装饰画是指装饰壁画、商业美术中的广告等。它虽然偏重于其表现形式，但一般都具有实用功能。

装饰画的特点是单纯化、平面化、秩序化，它追求的是形式美、单纯美和秩序美。

装饰画在艺术领域中存在着个体和群体、主观和客观、物质和精神等一系列的对立统一关系，同时反映时代精神，并且以不同的装饰方式丰富其内容，还随时代的变化而变化。因此，装饰画因时代、地理环境、经济条件、文化水平、民族风尚和审美观点的不同，表现出不同的风格。装饰画不仅仅是对日常生活的美化，更是一种创造性的活动，是一种传达创作的艺术语言，也是体现作者思想情感和艺术风格的手段。

2装饰画与纯绘画的区别

装饰画是从绘画中派生出来的，它与绘画有难以割舍的亲缘关系。但他现在已经形成了独立的个体，我们将他们进行比较，可以更清晰的认识装饰画。

2．1 纯绘画从主观表现来说鼓励并欣赏实现画家个人的意志，而装饰画则以一个时代的大众意识为归依。

2．2 纯绘画是肯定原则性的艺术，而装饰画则比较赞成非极端个人化的原则性。

2．3 纯绘画蔑视重复的艺术，而装饰画则不反对复制。

2．4 纯绘画不具备实用性，而装饰画则比较兼顾应用目的。

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