马的日记

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马的日记(篇1)

回味我今年的暑假生活，我觉得这个暑假过得精彩又充实。

读书伴我行，首先，我读了许多课外书，看了很多的优秀故事。书中学了不少的知识，也懂得了不少的道理。

其次我又参加第5届舞蹈艺术展演，取得了优异的成绩。让我以后更加有信心学好舞蹈。

再次为了增长自己的见识，妈妈对我去了几个地方旅游。有美丽的凤凰古城；还有草原之称的八面山；还去长沙去吃了各种美食。游玩尽在其中，让我久久不能忘怀。

我的暑假我做主，我们要珍惜时间，利用时间，乐观积极的生活，在生活中获取更多的快乐。

马的日记(篇2)

这个暑假，我和爸爸妈妈去爬泰山。

我们来到泰山，太山非常陡峭，看见了都很害怕，从来没有来过泰山的我更是大吃一惊，抬头向上看泰山的山峰最高，不过其他的山峰，峰峦起伏，绵亘蜿蜒，不是泰山一峰独秀，如果脚一滑摔下来可能头破血流，一路都是斜着上去了，只有在山中间有一处亭子，妈妈见我一直不动便说：“那个胆小鬼，不敢爬。老妈一讲我便下定决心，要爬上去山顶，我一会扶着铁索，一会儿大部的向上的，一会儿上个猴子，一样跳来跳去，我转身对老妈说：“看我都敢跳来跳去了，我一定可以爬上去的。”“小心点。”爸爸说，爸爸还没说完，我便立刻转身向上爬，他到山的一半，我便气喘吁吁，我在旁边的椅子上休息。

过了十分钟，我对妈妈说：“我不爬了。妈妈便走上几十步。”妈妈便走上去是不转身对我说：“我和你比赛，谁先爬到山顶?如果已赢了，我给你100元。”我立刻起身用跑400米的速度跑上去。还没跑到山顶，我已经气喘吁吁扶着栏杆在呼吸，可是在100元的驱劣下，我又挺直腰向上爬可是我还是没赢。

我便垂头丧气的，一阵清风袭来，抬头向下看一座座山峰，峰峦起伏，我的山像淑女，有的山像狮子，还有的山像绵羊。

这是爬泰山，我看见了我以前从来没看过的风景。

马的日记(篇3)

国庆节去玩日记：我和我的家人一起出门旅游，去了一座名山——峨眉山。这是我第一次来到峨眉山，它位于四川省乐山市峨眉山市，是一座历史悠久的著名佛教胜地，被誉为中国佛教名山之一。我们早上六点多就起床了，赶到车站赶上了早班车。大巴车在行驶中就已经看到了远远的峨眉山，我们的心情特别激动。当我们到了峨眉山脚下的时候，发现上去全是人，排队等候座山车。我们来到峨眉山上，第一站是半山寺，半山寺位于峨眉山的主峰——金顶附近，也是峨眉派的发源地，非常有名。四周环境幽静清净，闻名遐迩的佛门圣地让我很是兴奋。走了一段路，我们来到了半山寺的大雄宝殿，那里供奉着千手观音菩萨，很是庄严肃穆。在那里，我也拍摄了许多照片，留下了美好的回忆。午餐时间，我们来到了横店影视城，这里有很多著名电影拍摄的景点，如《王府井小品》、《战狼2》等。我们在那里逛了一圈，观看了一些精彩的表演，感受到了电影的魅力。下午我们去了一个叫做“万佛顶”的景区，它是峨眉山的最高峰，有很多神奇景致。这里有佛道交融的的寺庙，有险峻的登山路线，还有神秘的寺庙，它们占据着整个峨眉山的半壁江山。到了傍晚，在山下的小店里吃了一顿特色烧烤和冷饮，味道特别赞！晚上，我们在酒店楼顶看了一场优美的山色夜景，那种感觉真是富翁了整个人。这次旅游让我感到非常愉快，峨眉山给我留下了深刻的印象。在这里，我不仅领略到了峨眉山的山水风光，还感受到了中国传统文化。这次旅行也让我更加感悟了人生的秘密，让我对未来充满了无限的期待和信心。

马的日记(篇4)

我闻过海的味道，它咸咸的。我的鼻子都痒了，这气味好像海里放了一万九千九百九十包盐一样。其实我很怕咸，闻到气味就像嘴里被塞满盐。有一次冲浪的时候，浪打了过来，我喝了一口海水，发现海水真的太咸了。我被呛得流下了眼泪，大声对爸爸说：好咸呀，我下次再也不敢来冲浪了。那以后，我闻到海水的气味就嘴里发苦。

上次我用马克笔画画的时候，突然闻到了一股臭味。我很好奇，到处闻啊闻。最后，我发现是马克笔的味道，好刺鼻呀！好像是一股硫酸味，钻进鼻子。我觉得下次画画的时候，一定要捂住鼻子再画画。

马的日记(篇5)

看流星滑过的弧线

看!

流星,流星,

看流星滑过的弧线,

那是大眼睛姐姐欲欲求学的闪亮的目光,

在清朗的夜空下,

显得多么美丽,多么耀眼!

看!

流星,流星,

看流星滑过的弧线,

那是老师转背留意我们的长长的辫子,

在清朗的夜空下,

显得多么闪亮,多么迷人!

希望那一颗颗载着大家心愿的流星,

早日到达属于它的地方,

实现大家的愿望!

看!

流星,流星,

看流星滑过的弧线,

．．．．．．

马的日记(篇6)

浅谈写作教学——素材的积累

南坪镇任集中心校马香君

摘要：写作素材是写作当中应用到的一些优美字词、句段、以及一些名言警句、历史典故、成语寓言、诗词歌赋、古今人物、语录、格言、谚语之类的用来优化文章的素材。素材从家庭、学校、社会、大自然、多媒体中来，并且介绍如何积累素材。

关键词:写作教学、写作素材、素材的积累 、素材的来源、培养学生

参考文献：《中学语文教学大纲》 林润生、《中学生写作素材大全》 余歌、《最新中学生写作素材》 英才作文研究室

笔者所谈的写作素材的积累是就中学生的写作来说的，现在新的教学理念提出考场呼唤绿色作文，因为中、高考作文出现假、大、空的现象，缺少真情实感，缺少个性风采。

作文功利化，心口不一，人文分裂，形成灰色系列作文。有的是文笔优美，犹如散文诗，可是不知缘何而发；有的是传统素材，如同产品加工，属于同一品牌，像扶盲人过马路，送盲人回家，雨中送伞，救落水儿童，生病爸爸妈妈背着送医院等；有的是无病呻吟，创造悲剧气氛，写老师会写老师晕倒在讲台上，或者病逝，写家庭会写自己父母离异，如何坎坷面对；有的是文言现代文夹杂，以展现自己的文学素养极深，让老师不知所云；有的用英文汉语互映互衬，网络语言与现实语言互映互衬，以显自己阅历匪浅；还有的因为看青春偶像剧倍受启发，写起来恋爱素材??这些文章让阅卷老师大跌眼界，没有文质兼美的作品怡情，没有情景交融的作品养眼，所以对绿色作文的呼唤应运而生。

所谓绿色，源于自然的生命之色，用到作文中，也就是对生命作文的呼唤，文章本来就应该是人文结合，作文是作者对生活的独特体验的反应，要经过心灵的加工，融入自己独特的情感，抒发自己独特的看法，还要运用自己独特的语言才能为文，作文是一个学生语文综合能力的展示，也是值得老师探究钻研创新的课题。学生作文缺少生命之色，归根结底是素材贫乏所致，所以积累素材为作文训练之基础，值得一探。

一、什么是素材？

写作素材简言之就是写作当中应用到的一些优美字词、句段、以及一些名言

警句、历史典故、成语寓言、诗词歌赋、古今人物、语录、格言、谚语之类的用来优化文章的素材。而这一类的素材基本上来源于书本，诸如学生使用的教材：语文、政治、历史等，还有文学艺术作品比如小说，唐宋诗词，成语故事集，名人名言录等。

现在随着科学技术的发展，写作素材也相应拓宽了范围和渠道。从艺术的发展道路看，一切作品都来源于对世界的模仿，也就是说写作也不例外，它真正的源头还是世界，可以说只要是世界存在的客观事物与主观事物，都可以成为写作的对象，写作对象有关的一切就构成了写作素材，甚至写作可以是超越现实世界的，比如童话，科幻小说，寓言故事等。

素材从哪里来？如何积累素材？笔者根据自己的教学实践，又参阅了同仁的各种看法，觉得我们可以从以下方面入手：

二、素材从哪里来？

（一）家庭是学生的乐园。学生从一出生就开始接触家庭生活，家庭中的一切生活，都可以成为写作素材，例如写家庭的故事，家庭的发展史，家人名字的故事等，家人的梦想等。

（二）学校是学生的天堂。从幼儿园到学龄儿童，从童年到少年，从少年到青年，可以说学校生活占据了学生整个的青春时代，最美好、最纯真、最激情洋溢的时光，基本上是在学校度过的，而学校生活也是丰富多彩的，这样，学校生活自然成了学生可以自由选择的作文素材。每一堂课的学习与收获，每一次的师生交往，每一天的同学相处，为梦想而飞的艰辛与荣光，失败后的痛苦与奋起，赛场上的努力拼搏，考场上的思考与战斗??都可以成为写作的好素材。

（三）社会是学生的舞台。在学校和家庭外，孩子会接触到社会生活，虽然不是很多，但是也可以通过自己的见闻感受，把社会生活融入自己的写作，成为写作的素材之一。随着全球经济一体化的倾向，人才的需求呈现多元化，而社会是最丰富的竞技场，新的教学理念也要求学生走出课堂，走进社会，了解社会，因为将来学生要服务社会，融入社会，所以社会生活必然成为学生生活的一部分，成为写作素材的来源之一。

（四）大自然是学生的伊甸园。随着人类的足迹踏遍世界的每一个角落，全球环境的急剧恶化，人类呼吁保护地球的生态系统，以求得人与自然的和谐共存。

自然是人类赖以生存的基础，关注自然就是关注人类的发展。自然之美可以怡情养性，如果学生能够欣赏到大自然的美丽，并把她转化为自己的文墨，那么这种作品往往是充满灵性的，所以自然的一切都可以成为学生的写作素材。自然界的山河大川，日月星辰都可以成为写作的不竭源泉。

（五）随着多媒体网络的普及，人类的信息化交流途径日益便捷，网络也是一个丰富的自愿世界，如果教师在教学中能引导学生很好的利用网络资源，那么网络将成为学生打开知识宝库的钥匙之一。

三、如何积累素材？

（一）写日记。生活中的点点滴滴的小事，社会中发生的大事，大自然的斗转星移，学生的自我成长过程，时时都会冲激学生的心灵，产生独特的感受和体验，那么如何记录下这些心灵的火花，生活的浪花呢？笔者认为日记是最好的武器。要求学生写日记，坚持每天一篇，记下生活中的所见所闻所感。在开始的时候可以只写事情，写景物，写人物，会写了再写感悟。

开始可以是粗略的记忆，会写了再去求章法，如何写，开头些什么，中间写什么，结尾如何操作。懂得了章法可以继续提升，写出事情的曲折发展，写出人物的个性特色，抓住景物的特色，可以细节刻画，也可以大笔渲染。日记的字数由开始的不限，到一百字，两百字，五百字，最后回归到仍然不限。

这样循序渐进的写日记，一可以记录学生的成长历程，二可以引导学生去享受人生，三可以在潜移默化中提高学生的写作水平，四可以宣泄学生心灵的压力，促使学生良好心理素质的形成。

总之日记是最方便，最快捷，最实效，可以跨越时空的写作积累与练习的手段。

（二）笔记摘抄。魏书生先生的几点做法值得借鉴。⒈写自己最崇拜的名人、伟人、好人???把自己崇拜他们的理由写出来，把他们的重要事迹写出来，作为激励自己前进的动力。⒉写上在这个班集体中，你要追上哪名新同学，把自己的竞争对手定下来，然后奋起直追，这样前有榜样，后有追兵，可以最大程度的激发自己的潜能，以达到学习的最佳状态，全力以赴。 ⒊针对自己心里的疾病，弱点，不足之处，写一句警示自己的话。这是魏书生先生对他的学生的笔记的三点要求，是笔记摘抄不只是作文素材的积累，也是引领自己健康成长，走向成功

的动力之船。魏书生先生的做法是值得借鉴的。笔者认为笔记摘抄没有统一要求，凡是学生认为好的经典的作品、故事、名言警句，笑话、歇后语等等，都可以摘录，同时还可以对作品进行点评，写感想，收获，不足等，也可以把笔记摘抄本作为随笔本，写下由自己灵感而生的作品，这样，这个摘抄笔记，既是对素材的积累，也是对素材的创新，也是佳作的训练本，为学生下一步更好的写作打坚实的基础。

（三）“读书破万卷，下笔如有神”。也就是让学生多读书，读名著，读诗歌，读散文，读论文，去欣赏，去感悟，去思考，去借鉴，去创新，这样就可以做到“问渠那得清如许？为有源头活水来”。学生有了良好的文学底蕴，加之对生活的独特感悟，写作思路自然敏锐，写作素材自然源源不断。

（四）组织学生参加社会实践活动，以及丰富的课外活动。带领学生走进自然，走进社会，去欣赏大自然的神奇与美妙，去了解社会的人间百态，去体会课外生活的丰富多彩，让学生在真实的活动中才能拥有真实的体验，这样在写作中才能有话可说，有文可写，有情可抒，有题可议，才能有与众不同的素材，才能写出独具个性风采的作品。

（五）借助现代多媒体工具，引领学生了解世界，丰富生活阅历，开拓视野，积累写作素材。可以让学生看电视，新闻了解国家大事；学生看鲁豫有约，了解榜样人物；让学生看精彩电影，培养审美水平；让学生网上冲浪，进行资料的查阅搜集??可以说现代多媒体利用好了，就是为学生开辟了另一块天地，也就成了学生的又一素材基地，而且不受时空的限制。

总之，学生要做有心人，多观察，多阅览，多实践，多思考，多动笔，“以我观物，万物皆着我之色彩”，写出来，就是文章——与众不同绿色作文，是学生独特的生命体验，是学生的创新的智慧结晶。

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