网络基础教案
2024-07-28 网络基础教案 网络教案网络基础教案六篇。
每个老师不可缺少的课件是教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。教案是课堂教学效率的提高和优化的必要条件，写好教案课件需要注意哪些方面呢？如果您想更好地理解这个话题可以试试阅读一下“网络基础教案”，希望这些建议对您有所启示别忘了收藏一下哦！
网络基础教案【篇1】
在当今信息时代，互联网已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。网络基础知识的掌握对于现代人来说是非常重要的，因此，本文将详细讲述一个网络基础教案，旨在帮助初学者全面了解网络的基本概念、技术、协议和安全等知识，以便更好地应用网络技术。
第一节：网络基本概念
一、网络的发展历程
网络的发展可以追溯到20世纪60年代，当时的ARPANET是互联网的雏形。20世纪90年代，互联网迅速发展并商业化，进入了普及阶段。21世纪以来，云计算、物联网等新技术的出现使得网络的应用更加广泛，并推动了互联网的发展。
二、互联网和局域网的区别
互联网是全球范围内通过通用的TCP/IP协议互联起来的一组网络。而局域网（LAN）是指在一个相对较小的地理范围内建立的一个网络，如家庭、学校或办公室内的网络。
三、网络的组成要素
网络由硬件和软件两部分组成。硬件包括计算机、交换机、路由器、集线器等设备，而软件则包括操作系统、网络协议等。
第二节：网络基本技术
一、IP地址和子网掩码
IP地址是互联网上的每个设备的唯一标识符，它由32位二进制数组成，并分为网络地址和主机地址。子网掩码用于划分网络地址和主机地址。
二、域名解析
域名解析是将域名转换成IP地址的过程。当我们在浏览器中输入一个域名时，域名解析服务器会将域名转换为对应的IP地址，然后浏览器再通过该IP地址去访问对应的服务器。
三、HTTP和HTTPS
HTTP（超文本传输协议）是Web通信的协议，它负责从Web服务器向Web浏览器传输超文本文档。HTTPS是在HTTP的基础上加入了SSL/TLS加密机制，提供了更加安全的通信方式。
第三节：网络协议
一、TCP/IP协议
TCP/IP协议是互联网的基础协议，它包括TCP（传输控制协议）和IP（互联网协议）两个部分。TCP负责保证数据传输的可靠性，而IP则负责将数据包从源主机传输到目标主机。
二、DNS和DHCP
DNS（域名系统）用于将域名解析为IP地址。DHCP（动态主机配置协议）则负责分配IP地址、子网掩码等网络配置参数。
三、FTP和SMTP
FTP（文件传输协议）用于在客户端和服务器之间传输文件。SMTP（简单邮件传输协议）则负责电子邮件的发送和接收。
第四节：网络安全
一、网络攻击类型
网络攻击包括计算机病毒、DDoS攻击、钓鱼攻击等。这些攻击可能导致系统崩溃、信息泄露和服务中断等问题。
二、防御措施
网络安全的防御措施包括防火墙、入侵检测系统、加密技术等。用户还应加强密码管理、定期备份数据等个人安全措施。
网络基础知识是现代人必备的一项能力。通过本文所述网络基础教案，初学者可以全面了解网络的基本概念、技术、协议和安全等知识。希望读者能够通过学习和实践，将网络基础知识运用到实际工作和生活中，并提高自己的网络素养。
网络基础教案【篇2】
如今，网络已经渗透到生活的方方面面，它已成为现代社会的重要组成部分。随着互联网的快速发展，网络基础知识也显得越来越重要。本文将详细介绍一个网络基础教案，以帮助初学者理解并掌握网络基础知识。
一、教学目标：
1. 了解网络的基本概念和发展历程；
2. 掌握计算机网络的分类和常见网络拓扑结构；
3. 理解网络协议的作用和常见的协议有哪些；
4. 掌握网络安全和个人信息保护的基本知识；
5. 初步了解云计算和物联网的概念和应用。
二、教学内容：
1. 网络基本概念和发展历程
- 网络的定义和基本特点；
- 互联网的发展历程和重要里程碑。
- 局域网、城域网和广域网的区别和应用。
2. 计算机网络的分类和常见网络拓扑结构
- 按传输介质分类的局域网、广域网和无线网络；
- 按网络规模分的个人局域网、企业局域网和校园局域网；
- 星型、总线型、环型和树型等常见网络拓扑结构。
3. 网络协议的作用和常见协议
- 网络协议的定义和作用；
- TCP/IP协议簇的结构和功能；
- HTTP、FTP、SMTP等常见的应用层协议；
- ICMP、ARP等常见的网络层协议。
4. 网络安全和个人信息保护
- 网络安全的重要性和威胁来源；
- 防火墙、加密技术和虚拟专用网络(VPN)的基本原理；
- 密码保护、防病毒软件和网络身份识别的基本知识；
- 个人信息保护的重要措施和注意事项。
5. 云计算和物联网的概念和应用
- 云计算的基本概念和实现方式；
- 公共云、私有云和混合云的特点和应用；
- 物联网的定义和应用场景；
- 智能家居、智能城市和智能交通等物联网的具体案例。
三、教学方法：
1. 结合理论和实践，通过讲解和示范相结合的方式进行教学；
2. 利用多媒体技术，展示生动直观的案例和图表，加强学生的学习兴趣；
3. 设计实践环节，让学生亲自操作网络设备，参与网络搭建和配置；
4. 设置小组或个人项目，鼓励学生进行网络实验和调研，提高学生的动手能力和创造力。
四、教学评价：
1. 设计课后作业和小组项目，评估学生对教学内容的掌握情况；
2. 通过课堂讨论和答辩，评判学生的表达能力和逻辑思维能力；
3. 定期进行网络基础知识的模拟测试，评估学生对知识的理解和应用能力。
通过本网络基础教案的教学，学生将能够全面了解网络的基本概念、分类和发展历程，掌握常见的网络拓扑结构和协议知识，并具备一定的网络安全和个人信息保护意识。同时，学生将对云计算和物联网等新兴技术有初步的认识和了解。这将为学生今后的网络学习和专业发展打下坚实的基础。
网络基础教案【篇3】
网络基础是现代社会中非常重要的一个方面，掌握网络基础知识对于每个人来说都至关重要。本文将详细介绍一个网络基础教案，内容包括网络基础的定义、重要性、教学目标、教学内容和教学方法。
一、网络基础的定义
网络基础是指计算机网络和互联网的基本概念、原理、构成和应用技术。它涵盖了计算机网络的基本知识、网络协议的原理以及网络应用的基本技能。网络基础是计算机科学和信息技术中的一门重要课程，它是学习和掌握计算机网络和互联网技术的基础。
二、网络基础的重要性
网络基础对于个人和社会来说都具有重要意义。在个人方面，掌握网络基础知识可以帮助我们更好地使用互联网，提高工作和学习的效率。在社会方面，网络基础技术的发展引领着信息时代的发展，并对经济、文化、教育和社会生活产生了深远的影响。
三、教学目标
1. 理解计算机网络的基本概念和发展历程。
2. 掌握网络协议的基本原理和常用协议的功能。
3. 熟悉网络拓扑结构和网络设备的基本功能。
4. 学会使用网络工具进行网络连接和故障排除。
5. 了解网络安全的基本知识和网络攻防的常见方法。
四、教学内容
1. 计算机网络的基本概念和分类。
a) 计算机网络的定义和特点。
b) 计算机网络的分类：局域网、城域网、广域网。
c) 网络拓扑结构的分类：总线型、星型、环型等。
d) 网络设备的分类和功能：交换机、路由器、网关等。
2. 网络协议的基本原理和常用协议的功能。
a) 网络协议的定义和作用。
b) TCP/IP协议族的组成和功能。
c) 常用的网络协议：IP、TCP、UDP、HTTP等。
d) 常见的应用层协议：DNS、FTP、SMTP等。
3. 网络连接和故障排除的基本方法和工具。
a) 网络连接的基本步骤和要求。
b) 网络故障排除的常见方法：ping、tracert、ipconfig等。
c) 常用的网络测试和监测工具：Wireshark、Netstat等。
4. 网络安全的基本知识和常见攻防方法。
a) 网络安全的概念和重要性。
b) 常见的网络安全威胁：病毒、木马、黑客攻击等。
c) 网络安全防御的常用方法和技术。
五、教学方法
在教学过程中，可以采用以下教学方法：
1. 讲授法：通过讲解网络基础的原理和概念，帮助学生理解和掌握基础知识。
2. 实例法：通过实际案例和实验操作，让学生亲自参与，提高实际应用能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进思维交流和知识合作。
4. 实践法：组织学生进行实际操作和网络实验，提高实际操作能力。
通过以上教学方法，可以使学生更好地理解和掌握网络基础知识，提高实际操作能力和应用技能。
网络基础教案是一个针对网络基础知识的教学计划，通过系统地讲解基础概念、原理和工具，帮助学生快速学习和掌握网络基础知识。掌握网络基础知识对于个人来说非常重要，可以提高工作和学习效率；对于社会来说也非常重要，可以推动信息时代的发展。通过合理设计的教学内容和方法，可以帮助学生更好地掌握网络基础知识，并提高实际应用能力。
网络基础教案【篇4】
3.1网络基础知识 【教材分析】 本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第三单元的第一节，要求学生理解网络相关基础知识。
【学情分析】 经过前面的教学，尽管是农村学生，接触电脑较少，但对于网络这一字眼，一定不会陌生，对网络理论知识的理解可能会感到有点困难，但对于后面的实践操作，学生动手能力应该是会很强的。
【教学目标】 1．知识与技能 （1）知道网络的概念。
（2）了解计算机网络的3个基本组成部分。
（3）知道网络的主要功能。
（4）了解网络的2个分类。
（5）知道网络的拓扑结构。
2．过程与方法 通过学习环境（电脑房），认识和了解计算机网络的结构、设备和功能。
3．情感、态度与价值观 通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，激发学生学习的兴趣。
【教学重点与难点】 重点：（1）了解计算机网络的3个基本组成部分。
（2）了解网络的2个分类。
难点：网络协议。
【教学策略】 主要运用实物展示、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。
【课时安排】 1个课时。
【教学准备】 机房环境、网线、交换机（或路由器）、相关图片、视频或网页。
【教学过程】 1．介绍网络的概念。
2．介绍网络的组成。
让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，然后教师总结并通过实物展示帮助学生了解，最后概括网络的三个组成主体。
3．介绍网络的拓扑结构和主要功能。
通过图片说明结构，要求学生知道就可以。用实例来说明网络的主要功能，特别强调资源共享时，不要忘记知识产权的保护。
4．介绍网络的分类。
5．练习：说说机房或加中网络的功能、结构和所属类型。
6．课堂小节。
老师引导，激发学生自己小结一下， 本堂课，有关网络的相关知识。
【课后反馈】 这一堂课，主要网络基础知识介绍，学生对于某些知识的理解，存在一定的问题，要进一步引导学生，用通俗的语言让学生更加容易理解。
网络基础教案【篇5】
一、教学目标：
1. 了解网络的基本概念和组成部分；
2. 掌握网络连接的基本操作；
3. 理解网络安全和隐私保护的重要性。
二、教学内容：
1. 网络的基本概念和组成部分：
网络是指由若干计算机和其他设备互相连接而成，以实现资源共享和信息传递的系统。组成网络的基本要素包括计算机、网络设备和传输介质等。生活中常见的网络包括局域网、广域网和互联网。
2. 网络连接的基本操作：
网络连接是指将计算机或其他设备与网络进行物理或逻辑上的连接。常见的网络连接方式包括有线连接和无线连接。
a. 有线连接：使用网线将计算机或其他设备与网络设备（如交换机或路由器）进行连接。这种连接方式传输速度快、稳定可靠。但需要注意连接线的插拔和线缆的摆放，以免造成损坏或缠绕。
b. 无线连接：无线连接主要通过无线局域网技术实现。通过无线网卡或无线路由器，计算机或其他设备可以通过无线信号与网络设备进行通信。这种连接方式方便灵活，但传输速度和稳定性相对有线连接有一定差距。
3. 网络安全和隐私保护的重要性：
随着网络的普及和应用，网络安全和隐私保护变得越来越重要。保障网络的安全性可以防止网络攻击、信息泄露等问题。以下是一些常见的网络安全和隐私保护措施：
a. 使用强密码：选择难以被猜测的密码，并定期更换密码，以防止密码被破解。
b. 安装防火墙和杀毒软件：防火墙可以阻止网络攻击和非法入侵，杀毒软件则可以及时检测和删除病毒。
c. 提高个人信息保护意识：不随意泄露个人信息，避免在不可信的网站上输入个人账号或密码。
d. 注意网络钓鱼：避免点击不明链接、下载不明附件，以免受到网络钓鱼攻击。
e. 加强网络隐私保护：合理设置个人账号的隐私设置，不轻易公开个人信息。
三、教学方法：
1. 讲解法：通过教师的讲解，介绍网络的基本概念和组成部分，并示范网络连接的基本操作。
2. 实践操作：让学生分组进行网络连接的实践操作，加深对网络连接的理解和掌握。
3. 案例分析：通过网络安全和隐私保护的案例分析，引导学生理解网络安全的重要性，并掌握相应的保护措施。
四、教学评价：
1. 参与度评价：观察学生在实践操作环节的参与度，包括对网络连接操作的积极性和准确性。
2. 知识掌握评价：通过随堂测验和课堂讨论，检查学生对网络基础知识的理解和掌握程度。
3. 应用能力评价：布置实际应用题或课后作业，考察学生在实践操作中应用网络安全和隐私保护知识的能力。
五、教学扩展：
1. 细化网络连接的操作步骤，引导学生学会识别网线和插口、正确连接网线等。
2. 通过案例分析面临的具体网络安全问题，进一步加深学生对网络安全意识和相应措施的理解。
3. 引导学生了解互联网的发展历程、现状和未来趋势，了解互联网对人们生活的影响和作用。
"网络基础教案" 是一份详细而具体的教案，通过讲解网络的基本概念和组成部分、网络连接的基本操作以及网络安全和隐私保护的重要性等内容，帮助学生掌握网络基础知识和操作技能，并提高网络安全意识和隐私保护能力。通过实践操作和案例分析等教学方式，可以使学生更好地理解和应用所学知识，在教学评价中全面评估学生的参与度、知识掌握和应用能力。同时，教学扩展部分提供了进一步拓展学生视野和理解互联网发展的机会。整体来说，"网络基础教案" 旨在培养学生的网络素质，让他们在日后的学习和生活中能够更好地利用网络资源，同时也能更好地保护自己的网络安全和隐私。
网络基础教案【篇6】
第一节：网络基础概述
目标：了解网络基础知识，掌握计算机网络的定义、发展历程和网络的分类。
一、引入（10分钟）
A. 观看视频：《计算机网络的发展历程》。
B. 师生互动讨论：你平时都用过哪些网络？你对计算机网络有什么了解？
C. 介绍本节课的目标和安排。
二、网络基础知识（30分钟）
A. 计算机网络的定义：计算机网络是指把各种设备通过通信设施连接在一起，实现资源共享和信息传输的系统。
B. 计算机网络的发展历程：分为四个阶段，分别是由单机到局域网、广域网、因特网和云计算。
C. 网络的分类：按照范围分为局域网、广域网和因特网；按照拓扑结构分为总线型、星型和环型等。
D. 小组讨论：举例说明不同类型网络的应用场景。
三、网络拓扑结构（20分钟）
A. 观看视频：《计算机网络的拓扑结构》。
B. 介绍常见的网络拓扑结构，如总线型、星型、环型、树型等。
C. 小组活动：根据所学内容设计一个网络拓扑结构，并解释其优点和缺点。
四、网络协议（30分钟）
A. 讨论网络协议的含义和作用：网络协议是计算机网络中实现通信、资源共享和数据传输的规则和约定。
B. 介绍常见的网络协议，如TCP/IP协议、HTTP协议、FTP协议等。
C. 组织游戏：让学生分成小组，每个小组扮演一个网络协议，彼此之间进行通信，以此加深对网络协议的理解。
五、总结与展望（10分钟）
A. 学生们以小组为单位分享他们的学习收获和心得体会。
B. 教师总结本节课的重点和难点，为下节课的内容做引导。
第二节：网络拓扑结构和通信介质
目标：掌握不同网络拓扑结构和通信介质的特点，了解它们在网络中的应用。
一、引入（10分钟）
A. 观看视频：《网络拓扑结构与通信介质》。
B. 师生互动讨论：你平时使用的无线网络是如何传输数据的？
C. 介绍本节课的目标和安排。
二、网络拓扑结构（30分钟）
A. 复习上节课的内容，强调网络拓扑结构对于网络性能的影响。
B. 介绍更多的网络拓扑结构，如总线型、星型、环型、树型、网状等。
C. 案例分析：根据不同的应用场景选择合适的网络拓扑结构。
三、通信介质（30分钟）
A. 介绍常见的有线和无线通信介质，如电缆、光纤、无线电波等。
B. 观看视频：《有线与无线通信介质的比较》。
C. 小组探究：让学生分组研究不同通信介质的特点和使用场景，并汇报给全班。
四、网络设备（20分钟）
A. 讨论常见的网络设备，如集线器、交换机、路由器、无线接入点等。
B. 观看视频：《网络设备的作用和连接方式》。
C. 小组活动：设计一个网络拓扑结构，并选择合适的网络设备。
五、总结与展望（10分钟）289A.cOm
A. 学生们以小组为单位分享他们的学习收获和心得体会。
B. 教师总结本节课的重点和难点，为下节课的内容做引导。
通过以上网络基础教案的设计，学生可以系统地了解和掌握计算机网络的基础知识，包括网络的定义、发展历程、分类、拓扑结构、通信介质和设备等内容。在教学中，引入了多种教学方法，如视频观看、师生互动讨论、小组活动等，以促进学生对网络基础知识的理解和应用。同时，通过案例分析和小组探究等活动，培养了学生的合作意识和创新思维。通过这样的教学设计，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
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基础合同八篇
随着人们对法律的了解日益加深，合同对我们的帮助越来越大，签订合同是减少和防止发生争议的重要措施。那么大家知道正规的合同书怎么写吗？下面是小编整理的基建承包合同，欢迎大家分享。
基础合同 篇1
甲方：
乙方：
经甲乙双方友好协商，本着互惠互利的原则，根据《中华人民共和国合同法》及《建筑装饰工程施工合同示范》文本的相关原则，及结合本工程的具体情况，达成如下协议：
一、工程概况：
1、工程名称：
2、工程地址：
3、工程承包方式：包工、包料、生产、安装调试及保修期内的保修。
4、工程量及预算价款：一次包死算，共计隐形纱窗约个，合同预算价为施工完毕最终数量金额若有误差，据实结算。
二、质量要求及验收：
1、款式要求采用型材、颜色与甲方门窗颜色保持基本一致。
2、验收标准：国标规定的样品指标。
3、验收方式：按隐形纱窗施工技术标准及《建筑安装工程质量评定标准》进行验收。
4、提样品经建设单位认可后，开始生产安装。
三、付款方式：
乙方安装完工程之后，甲方一次性支付工程款项，不得拖延。
四、工期：
1、工期天整，工期自甲方支付预付款之日起计算。
2、未经甲方允许，乙方不得拖延工期，每拖延一天，按合同总额的'万分之三支付违约金。
3、未经乙方允许，甲方不得拖延款项，每拖延一天，按合同总额的万分之三支付违约金。
4、出现以下情况时，工期可顺延；工地不具备安装条件，甲方付款不及时，设计变更，工地缺电，缺钥匙等问题。
五、售后服务：
1、正常使用范围内保修壹年，自合同签订之日起计算。
2、以下情况不属于保修范围：
（1）、人为故意损坏；
（2）、自然因素等不可抗力。
六、其他
本合同经双方签字盖章后生效，本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等的法律效力。
争议解决方式：本合同履行过程中发生争议由当事人双方协商解决。协商不成，当事人双方同意向仲裁机构申请仲裁，也可向当地人民法院起诉。
合同有效期：自双方签字盖章后生效，双方权责义
务执行完毕后合同终止。
甲方（盖章）： 乙方（盖章）：
年 月 日
基础合同 篇2
甲方（发包方）：______________________
乙方（承包方）：______________________
乙方以包工包料的方式承包甲方办公楼主体施工工程。现根据《中华人民共和国民法典》及有关规定，为明确双方的权利和义务，经双方自愿协商一致签定本合同，以资共同遵守执行。
第一条工程概况
1.工程名称：______________________公司办公楼建筑工程承包工程
2.工程地点：______________________
3.工程承包范围：办公楼的主体工程（详见施工图纸）
第二条工程款的支付与结算
1.本合同工程造价为固定价，总造价为______________________元，大写______________________，此单价不含税。
2.工程款支付：按进度付款。工程验收合格后支付至工程造价的____%，剩余____%的工程款作为保证金，如无质量问题，从验收合格之日起一年内支付至工程款的100%。
3.甲方如有设计变更的，费用双方再另行协商。
第三条工期
1.工期要求：开工日期________年____月____日；竣工日期：以全部工程验收合格之日计算。工期：__________天内完成。
2.工期延误：对以下原因造成工期延误，工期相应顺延。
（1）乙方进场通知送达3天后，场地仍无法交付，施工用电、水源尚未到位；
（2）设计变更和工程量增加的；
（3）遇人力不可抗拒的'自然灾害影响施工；
（4）甲方同意的其他情形。
第四条甲乙双方责任
1.甲方责任
（1）负责工场地的三通一平；
（2）开工前提供水准点及坐标控制点，并指定用电、水点；本工程所需要的水、电费用由甲方承担。
（3）按时支付工程进度款；
（4）委派________为现场代表，负责处理施工中属于甲方责任范围的事宜，组织工程验收、签证及质量监督和工程竣工验收签证；
2.乙方责任：
（1）按要求组织施工，保质保量，按期完成施工任务，处理解决由乙方负责的各项事宜；
（2）指派________为乙方现场代表，负责本合同履行，乙方现场代表所签署的文件乙方均予以认可；
（3）施工中严格执行安全文明施工操作规范、防火安全规定、施工规范及质量标准，按期保质完成工程。
第五条工程质量、竣工验收与质保
1.本工程以施工图纸、作法说明、设计变更和国家制定的施工及验收规范为质量评定验收标准。
2.由于乙方原因造成质量不合格，其返工费用由乙方承担，工期不顺延。
3.工程验收：工程竣工后由乙方提出申请，甲方组织有关部门进行现场验收。
4.本工程验收合格后，质保期为验收合格之日起五年。
第六条特别约定
1.本工程不允许分包、转包。
2.乙方必须为施工现场从事施工的所有作业人员和管理人员办理保险，并支付保险费。
第七条违约责任
1.乙方不能按合同约定的时间竣工，每逾期一日，乙方应按本合同价款的千分之三向甲方支付违约金。此款违约金的支付并不能解除乙方应完成工程的责任或合同中约定的其他责任。
2.因甲方原因造成停工的，由甲方按________元/天赔偿乙方由此造成的损失，相应顺延工期；因乙方原因造成停工的，由乙方________元/天赔偿甲方由此造成的损失，工期不予顺延。
3.甲乙双方应本着诚实守信的原则履行本合同，一方违约的，应赔偿对方所遭受的所有损失。
第八条合同争议的解决方式
本合同在履行过程中发生的争议，由当事人双方协商解决；协商不成的，可依法向本工程所在地人民法院提起诉讼。
第九条其他
1.本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字盖章后生效，具有同等法律效力。
2.本合同未尽事宜，双方可签订补充协议作为附件，补充协议与本合同具有同等效力。
3.附件：施工图纸或作法说明
甲方：______________________乙方：______________________
法定代表人：______________________法定代表人：______________________
电话：______________________电话：______________________
地址：______________________地址：______________________
合同签订日期________年____月____日
基础合同 篇3
甲方(赠与人)：_____________，男，_____族，_____年_____月_____日出生，身份证号码：______________，地址：_______________，联系电话：_______________。
乙方(受赠人)：_____________，男，_____族，_____年_____月_____日出生，身份证号码：______________，地址：_______________。
法定代理人：_______________，女，_____族，_____年_____月_____日出生，身份证号码：______________，地址：____________________，联系电话：_______________。
乙方系甲方的非婚生子，现各方在自愿平等的基础上，根据《中华人民共和国民法典》等法律法规的`规定，自愿达成赠与协议如下：__________
一、甲方自愿将全款购买的登记在甲方和_____双方名下位于__________(所有权证证号：__________不动产权第__________号)房产的一半份额，赠与乙方。
二、因乙方系甲方和__________非婚生子，因此__________作为乙方的法定代理人代乙方自愿接受甲方的赠与。
三、各方同意在签订本协议签订之日起_____日内到公证处进行公证，双方一致同意满足过户条件之日起______个工作日内办理登记过户。
四、因乙方未成年，不满足过户登记条件，暂将该房产变更登记到__________名下，待乙方满足过户条件之日起_____个工作日内，__________需配合乙方办理变更登记手续。
五、各方认可签订本协议后立即生效，未办理公证或房屋所有权变更登记均不影响本协议的效力。
六、各方承诺对该协议的字、词、义非常清楚，并愿意完全履行本协议，不存在受到胁迫、欺诈、误解等情形。
七、本协议一式肆份，各方各执壹份，公证处留存壹份，均具同等法律效力。
甲方(签字、捺印)：__________乙方(签字、捺印)：__________
_____年_____月_____日_____年_____月_____日
基础合同 篇4
甲方：(以下简称甲方)
乙方：(以下简称乙方)
根据《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国建筑法》等法律法规之规定，经甲、乙双方自愿友好协商一致，就乙方承包甲方蓬莱农业生态园渠道护坡工程所涉及相关事宜，共同达成如下协议条款，希双方严格遵守执行。
一、工程概况
1、工程名称：蓬莱农业生态园工程(以下简称本工程)。
2、工程地点：沫河口镇
3、工程内容：甲方指定范围内土坡护坡加固工程，内容包括：工作面平整、碎石垫层(底部、坡面)护坡齿脚等全部护坡施工内容。
4、承包方式：乙方全承包，乙方包人工、机械设备、材料场内转运、工期、质量、安全等
二、建设工期
总工期________天(从开工之日起至工程完工之日止)，开工日期以甲方通知为准。本协议工期如遇设计变更、不可抗力因素以及非乙方原因的停、窝工时，工期经甲方签证后可顺延。
三、工程造价
1、甲方_________日内提供图纸。
2、乙方接图纸后根据图纸3天之内上交工程报价清单。
3、本工程造价实行市场信息价核算，每平方造价________元。
4、上述报价包括以下：乙方为实施本工程所需的全部人工费、机械设备及燃油费用、电费、各项措施费、材料下车场内运输，设备进出场费、以及乙方负责施工现场安全、施工现场管理和维护所需全部费用，以及税金等。
5、前述造价确定后，在承包价范围内，本协议不再执行与工程计价有关的定额及文件，因市场人工及材料等费用的涨跌而进行调整，双方再行协商。
四、履约保证金
1、本协议签定后3日内打10万元定金，待正式合同签订后3日内打余款20万元，本协议方为生效。
2、退还时间：进场后30天内返还给乙方。
五、工程款支付
乙方按甲方要求完成本协议指定的工作量，并经甲方确认后十个工作日内付工程量的70%。
六、双方职责
(一)甲方职责
1、负责在乙方进场前2天提供施工场地(工棚、预制场地)，并配合乙方施工前的测量工作。
2、协助乙方办理相关手续，协助乙方解决施工现场周边关系。
3、做好施工质量、工期的'监督工作和工程质量的验收工作。
4、配合乙方进行设备场内转运。
5、向乙方提供水源电源接口。
(二)乙方职责
1、指派___________作为乙方履约代表暨项目负责人，全权代表乙方履行本协议，代表乙方处理相关工程事务，签收相关工程文件等。
2、应严格遵守安全生产、文明施工规范，确保安全生产和施工质量，承担施工过程中的所有责任，严格执行政府有关部门的法规及政策。
3、应在施工现场设置警示标志并严格人员进出管理，防止无关人员进入施工现场。
4、负责工程资料的整理、归集。
5、不得拖欠民工工资，工程完工前应处理完毕工伤事故等工程及与工程有关的事务。乙方应在工程完工后10日内向甲方提供民工工资已付清、工程及与工程有关的事务已处理完毕的书面承诺。
七、安全责任事故：
该项工程施工期间，所有与该工程相关的安全事故均由承包方负责，与发包方无关。
八、争议解决：履行本协议如发生异议，由甲、乙双方友好协商解决，协商后达成一致意见的补充协议是合同的一部分;如协商后不能达成一致意见或一方不愿意协商的，则交由本工程所在地有管辖权的人民法院诉讼解决。
九、合同生效：
如本协议与工程合同有冲突，经双方协商再行补充为准。
十、合同订立地点：蚌埠市
十一、合同经双方签字盖章后生效。
发包人(签章)承包人(签章)
法定代表人(签字)：法定代表人(签字)：
电话：电话：
传真：传真：
开户银行：开户银行：
帐户名称：帐户名称：
年 月 日 年 月 日
基础合同 篇5
甲方（男方）：_________
乙方（女方）：_________
甲乙双方系夫妻关系，于_________年_________月_________日登记结婚。现双方本着平等自愿的原则，经双方友好协商一致，对相关合法拥有的财产归属问题约定如下：
第一条、房屋所有权归属问题
1、位于_________省_________市_________区_________街_________号幢_________单元_________号（建筑面积为_________平方米，所有权证编号为：_________）的房屋及该房屋内的一切装修、家具、家电均归女方所有。
2、位于_________省_________市_________区_________街_________号幢_________单元_________号（建筑面积为_________平方米，所有权证编号为：_________）的房屋及该房屋内的一切装修、家具、家电均归男方所有。
3、男方在本协议书签订之后承诺自愿继续为女方以上房屋无偿偿还贷款。
第二条、汽车归属问题
登记在男方名下的_________汽车（车牌号）一辆归_________方所有。
第三条、存款、股权
1、夫妻共同存款_________万元归_________方所有，方应在本协议书生效后_________日内将其名下的_________万元存款转移到_________方名下。此后，各自名下的存款归各自所有。（如无共同存款，此条划线作废）
2、以男方名义持有的_________公司_________%的股权全部归男方所有。男方作为此公司的法定代表人以及股东因为此公司产生的一切债权债务和女方无关。
第四条、债权债务
1、本协议书生效以前所产生的.夫妻共同债务全部由男方承担。
2、本协议书生效后以各自名义所欠债务归各自承担。
3、本协议书生效前的共同债权全归_________方所有；本协议书生效后，在各自名下的债权归各自所有。
第五条、生活支出
1、在本协议书生效后，各自购买的物品归各自所有；共同购置物品按各自出资比例拥有所有权。
2、本协议书生效后，平时生活费用、孩子抚养费、双方老人赡养费用各自承担一半。
第六条、受让财产
1、夫妻一方给付或赠予另一方的财物归接受方所有。
2、夫妻各自接受的赠与或继承的遗产归各自所有。
第七条、其它
1、本协议书未明确说明的所有其他财产的归属问题，可参照《中华人民共和国婚姻法》和其他相关法律法规以及相关司法解释之规定。
2、双方应在本协议书生效后3个工作日内根据本协议书进行相关财产所有权的转移登记，所需税费双方平均分担。
3、如双方离婚，双方按本协议书约定确定财产归属问题；如发生争议，任何一方有权要求人民法院依据本协议书确认相关财产所有权的归属问题。
4、本协议书一式二份，双方各执一份，经双方签字之日起生效。
甲方（男方）：______________
乙方（女方）：______________
______年______月______日
基础合同 篇6
转让方（甲方）：
受让方（乙方）：
甲、乙双方经友好协商，就酒店永久性转让事宜达成以下协议：
一、甲方同意将自己位于台江县信用合作社对面的酒店转让给乙方使用，建筑面积为323平方米；并保证乙方享有房屋使用的`权利与义务。
二、店铺交给乙方后，乙方同意代替甲每月交纳水电费等各项费用。
三、店铺现有装修、装饰、设备在甲方收到乙方转让金后全部无偿归乙方使用，租赁期满后如不进行续约，不动产归甲方所有，动产无偿归乙方。
四、乙方在20_年10月12日前一次性向甲方支付顶手费（转让费）共计人民币大写89000元，上述费用已包括第三条所述的装修装饰设备及其他相关费用。甲方不得再向乙方索取任何其他费用。
六、乙方在接手经营后，可对饭店进行装修和改造，相关费用乙方自理。
七、如因自然灾害等不可抗因素导致乙方经营受损的与甲方无关，但因国家征用拆迁店铺，有关补偿归乙方。
八、如果合同签订前政府已下令拆迁店铺，甲方退偿全部转让费，赔还乙方接手该店铺的装修损失费。
九、本合同一式两份，双方各执一份，自双方签字之日起生效。
甲方（公章）：_________乙方（公章）：_________
法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
基础合同 篇7
合同编号：
发包方(甲方)：
地址：
承包方(乙方)：
地址：
电话：
代表人：
手机：
依照《中华人民共和国合同法》和北京市的有关规定，经双方协商一致，签订本合同，并严肃履行。
第一条工程项目
一、工程名称：
二、工程地点：
三、承包形式：包工包料四、工程范围和内容：基坑支护土钉墙及预应力锚杆工程
五、工程造价：本合同为固定单价合同，总价约万元人民币，固定单价土钉墙元/㎡，预应力锚杆元/延米，钢梁元/延米。
第二条工程期限
一、开竣工日期：经双方商定，本合同工程开竣工日期如下：
全部工程(暂定)自 年 月 日开工，至 年 月 日竣工。
二、施工前各项准备工作，双方应根据工程协议书中第三、四条规定，分别负责按时完成。
三、在施工过程中，如遇下列情况，可顺延工期。顺延期限，应由双方及时协商，签订协议，并报有关部门备案。
1.由于人力不可抗拒的灾害，而被迫停工者;
2.因甲方变更计划或变更施工图，而不能继续施工者;
3.因甲方不能按期开槽，而被迫停工或不能顺利施工者。
第三条物资供应
一、全部工程所需的物资均由乙方负责。
二、工程所需材料，乙方不得随意更改材料及技术方案、技术要求，否则一经查出，甲方有权同乙方解除合同，因此造成的甲乙双方的经济损失均由乙方负责。
三、凡应附有合格证明的材料，在进场时必须由供应方负责验证;如无合格证明，必须经供应方试验合格后方准使用，其试验费用，应由供应方负担。因建设单位或设计单位对有出厂合格证明的材料要求重新试验，其试验费用，应由乙方负担。
第四条工程款结算
一、全部工程造价的结算方式：
工程竣工验收15日内乙方将结算资料上报甲方，甲方收到乙方结算资料后15天后开始办理结算，双方签字认可。
二、工程款拨付：
本工程无预付款，工程完工后支付至工程总价%，余款前结清。
第五条施工与设计变更
一、乙方要依据国家颁发的施工验收规范和质量检验标准以及设计要求组织施工，要全部达到合格。
二、要坚持按施工图纸、设计方案及甲方主要技术人员下发的技术交底施工，乙方不得随意变更设计。如遇下列情况给对方适成窝工、返工、材料、构件的积压、施工力量和机械调迁等损失，应由责任方负担：
1.施工中如发现设计有错误或严重不合理的地方，乙方应以书面形式通知甲方，由双方协商提出修改或变更设计文件，经甲乙双方签订协议后，方准施工。
2.在施工中，如遇设计变更超出原设计标准或规模时，应在施工前按审批程序重新报批，经审、审核后，由甲乙双方签订协议，方可施工。否则，任何一方不得强行施工。
3.在施工中，如遇中途停建、缓建，甲乙双方对在建工程，应商定做到安全部位。
三、乙方应严格执行隐蔽工程验收制度，凡隐蔽工程完成后，必须经过验收作出记录，方能继续进行下一工序的施工。隐蔽工程，应由乙方书面通知甲方，由甲方会同建设单位、建立单位共同进行验收，并办理隐蔽工程验收手续。如乙方未通知甲方自行隐蔽，出现一切问题均由乙方负责。
四、甲乙双方在施工中遇到工程生项，应按定额管理办法报批。变更工程协议所附的变更预算，应在施工前及时协商确认，做为结算工程款之依据。
第六条竣工验收、结算与保修
一、乙方在单项工程竣工前将验收日期以书面通知甲方届时验收，如甲方不能按时参加验收，须提前通知乙方取得乙方同意后，另订验收日期，甲方承认竣工日期。
二、竣工工程验收合格，从验收之日起乙方向甲方移交完毕。
三、在进行竣工工程验收中，如发现工程质量不符合规定，乙方应负责无偿修理或返工，并在双方议定的措施和期限内完成。经验收合格后，再行移交。由此造成工程逾期交付的，乙方应偿付给甲方按预算造价每日万分之一的逾期违约金。
四、竣工工程验收，以国家颁发的施工验收规范、检验标准及施工图方案为依据。在进行竣工验收时，乙方应在验收前向甲方提供以下文件：
1.增减变更文件和其他洽商记录;
2.隐蔽工程验收记录和中间交工验收记录;
五、乙方在单项工程竣工验收后，应于竣工验收后30天内，将竣工结算件送交甲方进行审查。甲方应在接到竣工结算件后，应在15天后开始审查。
六、工程竣工验收后，乙方对施工的工程质量负责，保证基坑支护的安全性，确由乙方责任造成的'质量事故，乙方应负责无偿修理，并承担为此给甲方造成的直接及间接损失。
七、工程未经验收，甲方提前使用或擅自动用，由此而发生的质量或其他问题，由甲方承担责任。
第七条违约责任和仲裁
一、由于乙方责任未按本合同规定的日期竣工，(以竣工验收合格日期计算)每逾期一天，应偿付给甲方按工程造价百分之一的逾期违约金。
二、甲乙双方不得借故拖欠工程款项，如拖期不付，按银行的短期贷款利率偿付给对方逾期付款违约金。
三、工程承包合同发生纠纷时，当事人双方应及时协商，协商不成时，任何一方均可申请各级城乡建设委员会或双方上级业务主管部门，进行调解;解决不了的，可向建筑物所在地的人民法院起诉。
第八条安全施工
1、安全施工要符合甲方现场管理规定要求，乙方要加强对施工人员的安全教育，严格按照安全操作规程施工，不得出现安全隐患，杜绝各类事故发生，凡经有关部门检查，提出的安全奖罚是乙方造成的由乙方承担。
2、乙方员工必须符合职业安全卫生管理规定，保障现场员工和他人的生命财产免受侵害，由于乙方违章操作或乙方管理不当造成的人身伤亡安全事故和因此发生的一切费用由乙方自己负责。
第九条文明施工
1、施工现场的材料堆放，成品、半成品堆放要服从现场文明施工管理规定，和安全要求，施工作业面必须作到工完场清，保持现场清洁整齐。
2、凡经上级和有关部门检查，不符合规定要求的，应及时纠正，对有关部门提出的罚款，如是乙方违犯规定的，均由乙方承担。
第十条其它
1、食宿问题自行解决，甲方不予负责;乙方施工人员必须持证上岗，持证率必须达到100%，否则一经查出，每人处以500元罚款。
2、在施工过程中，若乙方在工程质量，安全进度等方面达不到合同要求时，甲方有权清退乙方，经济合同终止，由此造成的费用由乙方承担。乙方不得提出任何异议和索赔。
3、合同签订后乙方负责组织支护方案的专家论证工作，相关费用由乙方承担。
第十一条合同份数及有效期
一、本合同一式二份，甲乙双方各执一份，具备同等法律效力。
二、本合同自双方签订之日起生效。在全部工程竣工验收并结清尾款后失效。
甲方(发包方)：乙方(承包方)：
负责人：负责人：
日期：
基础合同 篇8
甲方：
地址：
邮政编码：
公司电话：
法定代表人或委托代表人：
职务：
乙方姓名：
性别：
年龄：
身份证号：
身份证地址：
一，根据国家《劳动法》的规定，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本协议并建立劳动关系。双方共同遵守本合同所列条款。
二，承包内容：
1，根据甲乙双方经平等协商，甲方同意把宜昌市长阳县清江度假山庄厨房工作由乙方承包进行管理，并担任岗位(工种)工作，厨房承包工资元，大写圆，厨房大约配备人。
2，每月完成成本毛利率到之间。
3，每月号为工资发放日，最多不得延迟二天发放工资，超过二天有权终止本合同并用法律维护自己的权益，其它情况须解除劳动合同必须提前15天书面提交甲方同意，方可结账离职。
4，在承包期间，若乙方无法完成甲方规定的厨政管理要求，须提前解除劳动合同时，甲方需提前15天书面通知乙方。必须解除劳动合同时没有提前通知对方而造成的损失由提出解约方按15天有效期补偿对方经济损失。
5，劳动合同期限，本合同为年(月)合同有效期。生效日期 年 月 日到 年 月 日止。
三，协议工作内容：
1，乙方人员在工作时间内，工作区域内规范操作各种设施设备的前提下，甲方负责乙方人员的人生和财产安全。
2，工作时间出现意外伤害，由甲方负责治疗或报销治疗费用。 免费为乙方人员提供伙食和住宿、床上用品及工作所需用品(如工作服，用具等)
3，乙方人员遵守甲方制定的各项管理规章制度，严格遵守劳动安全，食品卫生，生产工艺，操作规程和工作规范进行生产。爱护甲方的财产，遵守职业道德，积极参加甲方组织的各种培训，提高思想觉悟和业务技能水平。乙方人员违反劳动纪律，甲方可依据本单位规章制度给予警告或处罚。
4，工作期间，甲方以监察和绩效考核对乙方进行管理，甲方不得以任何藉口，理由参与和涉及厨房管理。甲乙双方在信息沟通，厨房管理，处理问题以及管理手段上以各种会议形式进行协商和解决。
5，厨房人员的`招聘、离职、解聘以及工资待遇，乙方根据厨房员工的实际工作情况和工作需要进行调整安排，工资发放与管理落实。每月工资由乙方领取并发放至厨房员工。离职员工由乙方安排好工作后通知公司管理层并完成离职移交手续后方可结账离开。
6，乙方严格进行成本控制和管理，保证菜品出品质量与卫生，每月负责对菜品推陈出新，增加山庄的卖点与吸引力。
7，乙方每天的申购(厨房用品与原料类)及领料单必须由厨师长签字确认后报交财务。甲方每周向乙方提供菜品经营情况，成本数据，毛利率等。
8，乙方人员上岗时的健康证，上岗证，暂住证等费用由甲方提供解决。
9，本协议未尽事宜由双方协商解决，
10，本劳动合同一式二份，甲乙双方各持一份。
甲方签字：乙方签字：
年 月 日
美术教案优选六篇
教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是教师带领学生掌握知识的必要工具，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？您是否想了解更多有关“美术教案”的信息生日祝福语网小编为您提供，希望您能越来越喜欢我们的网站并多多关注！
美术教案 篇1
教学目的要求：
１、结合单元歌曲，体会三拍子的强弱规律．
２、结合歌曲，加强对旋律发展守法的认识．
３、复习小节线，小节，终止，和拍子，拍号
教学重点：
1、歌唱
２、体会４／３拍的节拍。
３、巩固音乐知识
教学难点：
1、３／４拍的节拍表示力
２、重复、模进的守法
教学方法： 目标教学法，练习法
教具准备： 风琴 竖笛 放音器材．
板书设计： 第五单元
复习
一、《我们大家跳起来》──重复、模进
二、拍子 ──节拍单位
记号───拍号──２／４
３／４
小节线．小拍。中止线
三、《我们在一起》───重复
教后记： 设计严谨，合理 达标度高
教学过程：
一、揭示课题： 开门见山，板书课题．
二、导学达标：
〈１〉复听我们大家跳起来
１、复听拍子，拍号。 １、导语： 什模是拍子
２、复习拍子。
A 进行学案练习之二．
B 教材定义
C 表示的方法──拍号．
３、复听拍号：
A 计写形式．名称
B 读法含义
C 节拍规律．
２、体会三拍子的节拍规律：
１、教师指挥同学竖笛练习
２、局部同学演奏，
局部同学舞步，并交换
３、歌唱 ：
１、 拍手唱．
２、边唱，边用拍腿，击掌
动作表示三拍子节拍．
４、认识重复手法：
１、分两组唱统一守歌．
讨论前后有什模关系？
──重复
２、完成学案练习之三．
３、间介，除此，尚有模进之法
５、回扣目标之一．
〈２〉复习乐理知识：
１、概念．
１、自读教材。
２、完成学案练习之四矫正。
２、回扣目标之二。
〈3〉复习《我们在一起》
１、复听歌曲，了结基本动机。 边听边考虑：全曲是从那个乐句为原形． 采用什模守法发展而形成的？
２、赏析发展守法：
板演讨论：
1 3|5.6 54|3 1 1|2 5 5|3 1 为音乐动机,发展成四个乐句
3`重复守法的运用练习：
完成学案练习五，矫正
４、回扣目标之三
５、读格言，唱歌曲．
三、目标达标总结
四、目标达成度测试
１、测试．
美术教案 篇2
(一) 教师准备：课件。
(二) 学生准备：与童年生活相关的照片或有纪念意义的物品。
十、教学过程
(一) 导人
1．情境引入(出示刘翔儿时照片)
先让我们来看一张照片(出示刘翔儿时照片) ，知道这个小男孩是谁吗? 噢，再让我们看一看他长大后的样子(出示成人后照片) 。他是谁? (学生齐声回答：刘翔。) 看来刘翔在每个国人的心目中都已经是个耳熟能详并且响当当的名字了。下面就让我们一起去重温一下刘翔夺冠时那激动人心的场面，然后用一个最能表达你心情的词语来形容一下你看到此情此景的感受。(观看录像后学生回答。) 刘翔为我国夺得了中国男选手在奥运会田径项目中的首枚金牌，这一壮举不仅为我们亿万中华儿女扬眉吐气，同时也在向全世界昭示着黄皮肤的中国人毫不逊色于他人。
2．面对刘翔夺冠的辉煌瞬间，我们来想象一下，他在小学三年级的时候会是一个什么样的学生? (学生回答。)
我觉得刘翔小的时候也许就是你们当中的一个聪明淘气的男孩儿。相信我们自己，只要肯于努力并抱定“有志者事竞成”的信念，每个人都可以创造属于自己的丰富多彩的人生。
3．时至今日，每当我们在电视中看到这段录像时，还是会感到阵阵的兴奋、激动、骄傲和自豪，并且它还勾起了我对自己儿时一张老照片儿的记忆。(播放课件：教师本人儿时照片。) 照片为我们展现的是什么场面?
(学生观看照片并回答：运动会上同学们短跑冲刺的瞬间。) 能找出哪个小同学是小时候的老师吗? 这位跑在最前面，撞线姿势与刘翔颇有几分相似的小同学就是童年时代的我。这张已经珍藏了近二十年的照片，时常会使我想起儿时在校队训练时的苦辣酸甜，和每次竞技场上的惊心动魄。虽然现在的我早已远离了体育竞技场，可照片中蕴含着的童年时代的那个美好梦想，却一直激励着我在今后的生活中勇往直前。
4．教师：刚刚我为大家讲了自己童年时代的一段美好往事，相信在你们正在经历着的童年生活中也一定发生过或是正在发生着许多令你们难忘的故事，老师非常想听一听。谁愿意讲给大家听一听? (引导学生分析现在的童年生活，请一两名学生出示相关照片或纪念品，讲讲自己美好的童年故事。)
5．小结：看得出，在每个人的心, 灵深处都珍藏着许多童年的美好往事。如果我们把这些童年故事用画笔或者是雕刻刀描绘塑造成动人的图画或雕塑，那么就会如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，可以供天下人享用! 供后代人拥有! 接下来我就带领大家畅游一下这样的湖泊，去看一看艺术家们笔下的童年是什么样。(板书课题，课件同时出示四幅名作。)
(二) 新授
1．这就是我们今天将要欣赏到的四幅从古至今、风格各异，但又都是表现童年题材的艺术作品。看一看，你最喜欢哪一幅? 用一句话说一说你为什么最喜欢这幅作品。(学生观察并回答。)
2．引导学生根据自己所喜欢的作品，选择相对应的小组重新坐好。(学生进行重新分组，根据个人喜好进行选择。)
3．引导各组学生为本组评选出组长。(四个小组组员自由选择本组组长。)
4．出示四张自学提示卡片，指导学生进行自主合作式学习。(组长拿到自学提示卡，把问题读给组员，再由组员热心、认真讨论问题，并齐心协力共同解决问题。)
5．共同欣赏分析：
(1)《端阳婴戏图》 苏焯(宋)
学习指导(重点分析画法及其内容) ：
①国画工笔重彩：用线细腻，色彩鲜艳。
②端阳：五月初五端午节，民间包粽子、赛龙舟，以纪念楚国诗人屈原。
解决问题：(由组长读题，组员答题，其他小组补充。)
这幅画是用哪种绘画方法表现的? 描绘的是哪个时期的人物? 画中描绘的是哪个节日? 他们在做什么? 你能通过表演的方式再现画中的情景吗?
(学生表演。)
(2)《翻身奴隶的儿女》 于月川
(简介画家生平)
艺术形式指导(重点分析构图) ：
①曲线构图优美、生动、活泼、新颖，是中国画作品中一种典型的构图方式。(展示其他曲线构图的国画作品。)
②画面背景部分大面积的留自使人产生了无限的遐想。不过无论是在哪里，这些孩子们的学习精神、状态都在向我们诉说着，这样的生活是她们的父辈所无法想象的，因此她们也更加珍惜这来之不易的学习时光。
解决问题：(由教师读题，组员答题，其他小组补充。)
画面中的人物是哪个民族的? 她们在做什么? 这幅画所描绘的内容发生在什么年代 ?(找一位同学演唱歌曲《北京的金山上》。) 你了解奴隶的生活吗? (播放西藏奴隶苦难生活图片) 画面构图的形状像哪个英文字母? 画面背景的大面积留白起到了什么作用?
对比(1)、(2)异同点(着重技法的对比) ：
一幅为国画工笔重彩，一幅为国画小写意，但都具有“形神兼备、气韵生动”的国画特点。
(3)《战斗中成长》 秦大虎、张定钊
艺术形式指导(重点分析作品的思想内涵) ：
描绘的人物形象突出，色彩鲜明。
解决问题：(小组成员以抢答形式回答问题，其他小组补充。)
这幅画属于绘画中的哪一画种? 画中描绘的是什么样的场面? 看到这幅画你联想到了哪部影片? (展示《小兵张嘎》、《闪闪的红星》海报。) 小战士和你们的童年有什么不同?
(4)《冬天的阳光》 王今栋
艺术形式指导(重点分析艺术表现形式) ：
①雕塑是雕和塑的总称，可以用泥、木头、石头等材料雕塑成各种形状，更加生动立体。这件作品为木雕。
②隐喻的艺术手法。
解决问题：(学生自设问题共同解决。)
从这幅作品中你看懂了什么? 你还想了解关于这幅作品的哪些知识?
对比(3)、(4)异同点(着重情感、意志方面对比) 。
(三) 总结
1．学生小结
引导学生谈谈自己对美好童年有了哪些新的认识和理解。
2．学生活动(分组游戏)
同学们，离下课仅剩几分钟的时间了，想一想，在这么短的时间内，还可以用哪种造型方式来表达自己殛童年的切身感受呢? (学生各抒己见) 你们说的这些方式在课堂上都来不及做了，不过我们还可以用这里(老师拍胸脯启发学生) ，也就是我们自己的身体来做出一个个活雕塑(教师摆造型示范) ，相信大家的点子一定比老师的更多、更好。现在就开动脑筋想一想，可以独立一个人创作，也可以小组合作，看谁的创意来得最快、最新。(启发学生用自己的身体自由组合成表现童年生活情趣的“活雕塑”，背景音乐为歌曲《童年》。)(学生表演)
3．教师总结
(1)可以说，这些艺术作品不仅让我们感受到了艺术家的情感，体会到了艺术的形式美，更重要的是我们还亲身参与到了艺术创造之中。课后，你还可以问一问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我想，他们一定非常愿意和你一起去回顾自己童年时代的美好往事。期待大家在今后的学习和生活当中拿起自己手中的画笔或者其他造型工具，把这些美好往事的精华表现出来。同学们，当童年时代结束的那一天，正是我们真正欣赏、真正怀念童年美好日子的开始。在此之前，为了使未来怀念更加幸福，我们一定要珍惜童年时代的每一天，为未来努力埋藏下更多彩、更饱满的生命种子!
(2)出示与童年相关的网址，(学生齐读网站名称) 引导学生在课后继续学习、发现。
十一、课后作业
与自己的家人交流童年的往事与感受，并创作一幅童年题材的绘画作品。
美术教案 篇3
活动目标：
1、乐意参与鞋底印画的活动，能大胆参与活动，体验印画的喜悦。
2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。
活动准备：
1、已印好的鞋底画。
2、鞋底有各种图案的鞋子（幼儿每人一双）。
3、蘸有颜料的海绵、地毯、白纸、等。
活动过程：
一、欣赏鞋底印画：
1、师：今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图画，我们一起来欣赏欣赏，（出示印好的鞋底画），画上有些什么？
2、你们知道这些漂亮的画是怎么画出来的吗？（幼儿讨论）
二、鞋底印花，感知鞋底花纹的多样性和对称美。
1、师：原来我们的鞋底这么漂亮呀，看到鞋底印画那么漂亮，老师也好想来玩一玩，老师边玩边让幼儿发现印画的要求：
（1）印画时脚不能移动。
（2）印完后把鞋子在边上的地毯上擦干净。
2、师：我发现很多小朋友的脚已经快坐不住了，赶紧要去玩印画了，印画的时侯可要小心，要在空白的地方印，不要踩在别人的脚印上，我们大家一起合作，印一幅最漂亮的作品来，好吗？。
3、教师与幼儿一起参与操作，体验鞋底印花的乐趣。
4、展示幼儿作品，请幼儿上来说说自己最喜欢的鞋底印花，感知鞋底花纹的多样性。
5、师总结：原来我们的鞋底还有这么多小秘密呢，有花朵、有星星、有小兔子、还有机器人，真有趣。
美术教案 篇4
课题：会动的小纸人
课时：2课时
学习领域：设计*应用
教材简析：
会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告诉我，他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。本课要学的是上大下小的纸弹簧。
教学目标：
1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的井绳。
教学重点：
通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：
探究纸弹簧的制作方法。
教学准备：
（1）教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。
（2）教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。
（3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学活动过程：
第一节
一、引导阶段：
1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。
这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它纸弹簧。
2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。
①感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）
②同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。
③自己试着折回去。
④请折成功的同学到讲台上为大家表演一下。
3、进一步探究制作小纸人：
①用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。
②对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之处
③为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？（试着分别摇一摇，看哪一种动的厉害）大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大？（试着摇一摇找出答案）
④看老师范作，自己的小纸人还需要做上什么？
二、发展阶段：
1、思考并交流：你将要表现的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？
2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
3、根据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢。（注意比例）
三、表演阶段：
同组的同学都制作完毕后，根据自己组小纸人的身份编一个故事，并利用剩下的彩纸设计制作出简单的场景进行表演。
四、收拾与整理：
将环境卫生收拾好后，把小纸人按故事情节在窗台上摆放好。
布置下一节带彩纸等工具。
第二节
一、引导阶段：
上一节课我们用纸弹簧制作出了会动的小纸人。那你知道纸弹簧还可以做成什么造型？
欣赏纸弹簧造型作品：龙、小猫、小蛇、小鹿等。这些造型用的纸弹簧也都是一头大一头小吗？（不一定）
二、发展阶段：
1、做小龙等较长的动物，折纸弹簧时纸条不够长怎么办？（自己小组试折一下，研究一下解决的办法。）
2、各小组交流一下解决办法，看哪一组的办法最好最简单。
3、各组商量一下要制作什么，先要制作一个什么样的纸弹簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成类似纸弹簧的可以动的？
启发学生想象，通过合作创造出与众不同的作品。
三、玩一玩：
将各组制作的作品组合到一起，为各自的角色编上台词，来表演一下。
四、收拾整理阶段。
五、课后拓展：
生活中有哪些地方用到弹簧？可不可以用纸弹簧代替，动手试一下。
札记：
对于第二节课来说，裁纸条倒成了难点，很多学生不会裁纸条，耽误了太多时间，影响了制作。在这个问题上还需要进一步探讨解决方法，实在不行，可以加以加一节课专门练习裁各种形状的纸，为以后的制作课打基础。
美术教案 篇5
活动目标：
1、仔细观察脚的外形、脚趾排列等特点，感知特别的作画方式
2、在脚印轮廓的基础上想象添画，创作出不同的形象
活动准备：
铅笔，画纸，作画工具，关于脚的视频，PPT
活动过程：
1.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
2.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
一、通过欣赏脚的视频，引起幼儿兴趣师：我们来看一个关于脚的视频，小朋友们看仔细哦(放映视频)
二、通过观察脚的特点，感知特别的作画方式
1、感知脚的特点师：小朋友们，刚刚在视频里你们看到了什么?今天我们就来仔细的观察一下脚师：小朋友们都脱下自己的鞋子和袜子，仔细观察一下自己的脚师：说说你的5个脚趾有什么特点?
幼：(有长短、有大小，按照长短排列。)师：和小朋友的脚比一比，有什么一样和不一样的地方?
2、用脚拓印绘画师：请小手帮忙，把脚放在绘画纸上，用笔沿着脚画出脚的轮廓(可以画一只脚印也可以画两只脚印)(引导幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿势和方法，启发幼儿发现变换姿势和方法，画出的画会有不同的效果)
3、引导幼儿大胆想象作画师：画纸上有了我们的脚印，可是只有脚印是不是有点单调呀?
幼：是师：我们可以改变脚印的轮廓或者改变脚印的方向，你们觉得可以变成什么呢?
幼：(花朵、卷发娃娃、大树。)(出示其它优秀的作品给幼儿欣赏)师：这些是其它小朋友画的，我们一起来看看他们把脚印变成了什么
4、教师添画示范
三、幼儿自主创作师：请小朋友们在你刚刚画的脚印上发挥想象，添上一些，把脚印变成其它的物体，变成你喜欢的形象
1、提醒幼儿养成良好的绘画习惯师：小朋友们记得把用好的彩笔或者蜡笔放回，不要乱放
2、教师巡回指导，帮助幼儿丰富内容，注重细节四、展示作品，欣赏与交流
1、交流与评价师：有没有小朋友愿意来讲一下自己画的是什么?
幼：(我画的是一棵大树，把脚印变成了树干。)师：请小朋友们来评价一下他画的好不好?
幼：好!
2、教师总结师：小朋友们今天用脚丫创作的画都非常的有趣，都很有想象力，表现得非常棒!小朋友们回家(午睡)之后可以更加仔细的观察一下自己的小脚丫，看看你的小脚丫和爸爸妈妈(其它小朋友)的脚丫有什么区别，看看你的脚是三种类型的脚丫里面的哪一种
活动反思：
在活动中，观察的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发现了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。
不足之处：
绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导能力较弱的幼儿，使其共同提高。
美术教案 篇6
六年级美术上册全册教案（浙美版）
1、美丽的家乡
4、难忘的一件事
6、有趣的脸谱
7、课题：电话亭
10、泼墨画
第17课时
12 光与影
第20课时
15彩点拼图
教学目标：
小结：多点会创造生动感，大小各异就更加突出了。连续的点会产生节奏、韵律，点的大小不一的排列也容易形成空间感。
3.深入感知，尝试表现。
（1）读图：点的构成方法：等间隔、规律间隔、不规律间隔、点的线化、点的面化。
①点的多种构成(形色)。
②思考：通过观察，你觉得以上四张作品各以点的哪一构成方法为主？产生了怎么样的视觉效应?
③教师小结:这些视觉形象可以是具象的，也可以是抽象的，总之小巧简洁,活泼灵动的点创造演变着多姿多彩的视觉华尔兹,请让点的形与色达到完美的结合吧!
4.拓展材质，创造表现。
（1）讨论：不同材料适合怎样的构成方式？
回归书中提问：采用镶嵌和拼贴的方法拼出的图形经常出现在我们的生活中，你认为它与一般绘画有什么不同？
（2）创作小尝试。
①拟题：快乐没有什么道理！
②选择材料，彩点拼贴小品图。
③利用简单色笔，进行点的构成设计或创意小品。（延伸）
16外国传世名作
教学目标：
1.通过欣赏，初步了解外国传世美术作品的表现形式与风格特点，懂得外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，对多元文化有感性认识。
2.通过欣赏外国传世名作,学习用自己的感受和语言表达欣赏体会，评述美术作品，提高学生的审美认识和审美语言的应用能力。
3.培养健康的审美观和感受美、评价美的能力，培养热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。
教学重点：
了解多元艺术，初步认识和了解外国经典艺术作品的表现形式与风格特点。
教学难点：
了解美术的多元文化。懂得艺术与生活、社会之间的紧密关系。
第26课时
教学过程：
课前准备
（学生）收集各种著名的外国美术作品。
（教师）（包括经典的美术作品的照片、视频等）等。
教学过程
1.谈话引入，揭示课题。
（1）谈话：大家说说外国著名的美术作品有哪些？学生交流自己收集的资料。
（2）小结：各国艺术家创造的优秀美术作品都是世界艺术宝库中的璀璨明珠。
（3）交流：经典的外国传世名作有哪些？你会喜欢哪件美术作品？教师板书课题《外国传世名作》。
2.引导欣赏，加强体验。
让几名学生说说平时看到最多的是哪一件作品，说说欣赏后的感受，教师小结。
3.布置作业，表现感受。
（1）提出问题：为什么这些作品被命名为“传世名作”？
（2）请学生在多媒体教室上网查找相关资料来说明自己的欣赏观点，并将资料汇编成一份文档。
（3）学生整理资料并与同学交流感受，教师巡视指导。
4.小结回顾，研究拓展。
（1）学生汇报自己研究和讨论的结果，教师进行小结：今天我们学习欣赏的只是艺术宝库中的几颗宝石，希望同学们课后继续追寻艺术发展的踪迹，走进艺术殿堂吸收丰富的营养，使自己的艺术素养得到不断提高。
（2）布置学生课外的研究内容：了解各国的历史、艺术发展的演变、美术作品的创新等知识，找一找相关的图片资料。
健康指甲教案六篇
“愿永远初心如阳，愿永远不淡漠，不相忘。生日快乐！”每个人的生日是日常中不平常的一天，人们除在这一天会欢聚一堂外，还会发送祝福语。针对不同身份的人，如何写祝福语呢？小编特地为大家精心收集和整理了“健康指甲教案六篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
健康指甲教案(篇1)
幼儿园小班健康教案：亲亲指甲钳
活动目标：
1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。
2、通过相互讨论和相互观察，知道如何爱护指甲。
3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。
活动准备：
1、一把指甲钳。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、初步了解指甲的作用。
（1）教师做手捂肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了？为什么会肚子痛呢？（幼儿自由讨论后）小结：因为常常自己咬指甲。
（2）引导幼儿讨论了解指甲的作用。
小朋友，你有指甲吗？你知道指甲有什么用吗？
小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮助人们做事的作用，还有帮助人们行走的作用，通过指甲还可以看出人的身体健康状况等。
2、讨论：如何爱护自己的指甲。
（1）教师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢？
（2）幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。
（3）如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢？
小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。
3、游戏：亲亲指甲钳
（1）出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？
（2）这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？
（3）教师用指甲钳剪自己的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。
（4）谁也让指甲钳亲亲他的手呢？
延伸活动：
教师和阿姨一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。
附儿歌：
指甲钳，真漂亮，
亲亲我，亲亲你，
亲亲大家的小小手。
健康指甲教案(篇2)
健康指甲教案
一、 绪论
健康指甲是人体健康的重要指标之一，因此，了解如何保养和呵护指甲是非常重要的。本教案将介绍健康指甲的相关知识，并提供一些实用的保养指南。
二、健康指甲的重要性
指甲的健康状态反映了一个人的整体健康状况。一些常见的指甲问题，如裂纹、发黄、脆弱等，可能是身体某个系统出现了问题的迹象。因此，保持指甲的健康，不仅仅是为了美观，更是为了关注和维护整体健康。
三、健康指甲的特征
1. 强壮的外观：健康的指甲应该坚硬而有光泽，没有裂纹或划痕。
2. 透明的颜色：健康的指甲应该呈现出粉红色或透明的自然色彩。
3. 平整的表面：健康的指甲表面应该平整，没有凹凸不平的情况。
四、引起指甲问题的原因
1. 营养不良：缺乏蛋白质、维生素和矿物质等营养物质，会导致指甲生长缓慢和脆弱。
2. 常接触化学物品：漂白剂、洗洁精等化学物品对指甲造成伤害，导致指甲发黄、变脆。
3. 甲癣感染：甲癣是一种由真菌感染引起的常见指甲问题，会导致指甲变厚、发黄、凹凸不平。
五、保持指甲的健康
1. 彻底清洁：保持指甲的清洁非常重要。每天用温水和肥皂清洗指甲，并用柔软的毛巾擦干。
2. 保持补水：保持指甲周围的皮肤和指甲本身的适当湿润是保持指甲的健康的关键。可以使用润肤霜或专门的指甲护理油对指甲进行滋润。
3. 注意饮食：摄入充足的蛋白质、维生素和矿物质等营养物质，对指甲的生长和健康非常重要。多吃富含这些营养物质的食物，如鱼、坚果、水果和蔬菜。
4. 避免接触化学物品：尽量减少接触含有化学物质的洗涤剂、清洁剂等物品，以免对指甲造成损害。
5. 保持适当长度：指甲过长会使指甲容易断裂，过短则容易嵌入肉里引起感染。因此，保持适当的指甲长度非常重要。
六、常见指甲问题的解决方法
1. 指甲发黄：可以用柠檬汁或稀醋水轻轻擦洗指甲，有助于去除指甲上的黄色痕迹。同时，避免经常接触化学物品也有助于解决此问题。
2. 指甲脆弱：保持适当长度、补充足够的营养、避免频繁使用含有化学物质的护甲产品，有助于改善指甲的脆弱状况。
3. 指甲凹凸不平：使用专门的指甲抛光工具和护理产品，有助于使指甲表面更加平整。
七、结语
通过了解和实践这些指甲保健的方法，我们可以保持指甲的健康状态，同时也更加关注和维护我们的整体健康。因此，每个人都应该重视指甲的保养，让我们的手指更加美丽、健康。
(注：以上内容仅供参考，可根据实际需要进行适当修改)
健康指甲教案(篇3)
健康指甲教案
作为人体重要的一部分，指甲是我们生活中不能缺少的一部分。指甲不仅美化手部形象，还能反映身体健康状况。然而，很多人常常忽略了保护指甲的重要性，导致指甲出现各种问题。为了让大家更好地保护指甲，下面我们将介绍一些健康指甲的方法。
一、正确修剪：指甲生长的速度与个体有关， 一般每月增长2-3毫米， 夏天生长快一些。指甲要修剪整齐，选好合适的锉刀，没有修得过短，勿用力过猛。
二、适当保湿：干燥的环境会令指甲变脆，出现纵向分裂，推荐使用的保湿产品可涂在指甲及周围皮肤上帮助锁住水分，让指甲更光滑健康。
三、坚持清洁：指甲周围常积聚污垢及细菌，所以定期清洁至关重要， 用小刷子慢慢地用水搓洗， 洗干净后，把指甲周围的死皮清理一下，不仅有助于指甲的健康，还有抗菌的效果。
四、科学护理：指甲彩绘是很多MM爱美的选择，但是指甲彩绘中的有些化学物质对指甲是有损伤的，日常注意避免指甲上的残漆，不要过度搓揉，不要玩弄指甲，尤其是不要用指甲剪剪去皮肤，护肤药品磨指甲和涂指甲的油也要小心选择，避免伤害指甲。
五、饮食健康：饮食也是影响指甲健康的其中一个因素，如缺乏维生素B12、C或铁等微量元素，会导致指甲断裂、出现细小白点等问题。因此，平时应注意补充这些营养素，比如多吃含有丰富维生素和矿物质的蔬菜、水果和蛋白质，适当喝一些牛奶、豆腐、鱼虾等富含钙质食品，以保持指甲的健康。
总之，作为身体的一部分，指甲切勿被忽视，保护指甲也是非常重要的。通过上述的方法，我们可以更有效地维护指甲的健康，美丽又健康的指甲，也是让人焕然一新的。
健康指甲教案(篇4)
健康指甲教案
导言：
在日常生活中，指甲的健康状况直接反映了我们的整体健康水平和生活习惯。然而，由于现代人的快节奏生活和环境污染等因素的影响，许多人的指甲健康问题逐渐加剧。为此，我们需要加强对指甲健康的关注和培养良好的指甲护理习惯。本篇文章将以"健康指甲"为主题，介绍相关的指甲健康知识和指甲护理方法，以期提高读者对指甲健康的认识和重视。
一、什么是健康指甲
健康指甲是指外观良好、结构完整、无病变、无异常症状的指甲。具体表现为指甲色泽均匀、透明度适中、光亮度强，指甲周围没有红肿、剥脱、脓液或出血等异常情况。
二、指甲健康的意义
1. 健康指甲美观，直接影响形象和外貌的美观度。
2. 指甲的健康状况可以反映身体的整体健康状况。
3. 指甲的健康与个人卫生和生活习惯息息相关，良好的指甲护理习惯可以预防感染和疾病的产生。
4. 健康指甲可以增强指甲的保护作用，防止外部刺激和损伤。
三、常见的指甲健康问题及其原因
1. 增厚：夹伤、机械性长期刺激、真菌感染等。
2. 脆弱：营养不良、缺乏水分、习惯性咬嚼指甲、过度清洁、使用含有有害化学物质的清洁剂等。
3. 凹凸不平：缺乏维生素和矿物质、指甲层次不均匀、习惯性咬嚼指甲等。
4. 发黄：烟草、染发剂、长期使用含有有害化学物质的指甲油等。
四、保护指甲的方法和护理技巧
1. 维持指甲清洁：使用温和无刺激性的指甲器具清洁指甲，不用利器去除污垢。
2. 保持指甲湿润：使用专门的指甲护理产品，如指甲油、指甲油膏等，以及含有甘油等保湿成分的护手霜。
3. 指甲修剪的正确方法：修剪时应选择适合指甲宽度的指甲刀或指甲钳，剪口要从侧面向中央剪，避免过分剪短和剪的不规整。
4. 避免过度清洁：避免过度清洁以免指甲失去天然油脂，最好选择温和的清洁产品，并且不要过度搓揉指甲。
5. 避免习惯性咬嚼：养成良好的习惯，不要咬指甲，避免损伤和感染。
6. 适当地修饰指甲：选择不含有害物质的指甲油，并避免频繁地使用指甲油和彩绘。
7. 注意营养摄入：保持均衡的饮食，摄取丰富的维生素和矿物质，以促进指甲的健康生长。
8. 避免过度长时间的浸泡：长时间的浸泡水中会使指甲软化，容易受损和发黄。
结语：
通过了解和培养正确的指甲护理习惯，我们可以维护指甲的健康，预防和改善指甲的各种问题。因此，我们要大力弘扬健康指甲的重要性，提高指甲健康的意识，从而迈向健康生活的步伐。希望本篇文章能够对读者了解健康指甲知识和指甲护理方法提供一些帮助和指导。
健康指甲教案(篇5)
健康指甲教案
一、主题概述：
指甲是人体最常见的表面器官之一，其健康状况直接影响着个人形象和身体健康。良好的指甲护理不仅能够保持指甲的美观，还能预防和缓解一些与指甲相关的疾病。本教案旨在通过介绍指甲的结构、护理方法和常见问题及应对措施，帮助学生养成健康指甲的良好习惯。
二、教学目标：
1. 了解指甲的结构组成和生长过程；
2. 掌握指甲的基础护理方法；
3. 能够识别常见的指甲问题并采取相应的护理措施；
4. 培养学生养成日常护理指甲的好习惯。
三、教学内容和教学过程：
1. 指甲的结构和生长过程（20分钟）
a. 指甲的组成和结构：表皮、甲板、甲沟、甲床等；
b. 指甲的生长过程：生长周期、速度和影响因素等；
c. 指甲的生理功能：保护末梢神经、增强手部触觉等。
2. 指甲的基础护理方法（30分钟）
a. 指甲的清洁：使用温水和肥皂轻柔清洁，避免使用尖锐物品清理指甲；
b. 指甲的修剪：选择适当的指甲刀或指甲剪，剪短但不要过短，剪前稍微泡软指甲，避免过度修剪导致感染；
c. 指甲的护理：保持指甲干燥、避免长时间接触水和化学物品，涂抹透明底油来增强指甲的硬度和亮度。
3. 常见的指甲问题及应对措施（40分钟）
a. 指甲断裂或开裂：保持指甲的湿润，涂抹有修复功能的指甲油，如甘油指甲油；
b. 指甲发黄或变脆：保持指甲的清洁，避免长时间使用含有强酸性物质的清洁剂；
c. 指甲溃烂或感染：避免频繁的剪甲、用力搭或挖掘指甲表面，保持指甲的干燥。
4. 养成良好的指甲护理习惯（10分钟）
a. 指导学生每天早晚用温和的肥皂清洁指甲；
b. 强调学生适度修剪指甲并避免频繁剪甲；
c. 鼓励学生使用透明底油保持指甲的健康光泽。
四、教学方法：
1. 讲授法：通过教师讲解的方式向学生介绍指甲的结构、生长过程和基础护理方法；
2. 示范法：教师可以在课堂上向学生示范指甲的修剪和护理方法；
3. 练习和讨论：组织学生进行小组讨论和练习，分享自己的护理经验和遇到的问题。
五、教学资源：
1. PowerPoint或课件：用于呈现指甲的结构、护理方法和常见问题；
2. 视频示范：可向学生展示指甲的修剪和护理方法；
3. 指甲刀、指甲剪、透明底油等用具。
六、评估方式：
1. 平时表现：学生在课堂上积极参与讨论和练习，养成良好的指甲护理习惯；
2. 练习题：布置一些与课堂内容相关的选择题或问答题，测试学生对指甲护理知识的掌握情况；
3. 报告或展示：要求学生撰写一份关于指甲护理的简短报告或展示，分享自己的指甲护理经验和心得体会。
七、教学拓展：
1. 邀请专业指甲护理师进行专题讲座，介绍更多指甲护理的知识和技巧；
2. 安排实操课程，让学生亲自实践指甲的修剪和护理方法；
3. 组织学生参观美甲店或指甲护理培训机构，了解指甲护理的专业化发展趋势。
以上为健康指甲教案的相关主题范文，希望能对您有所帮助。
健康指甲教案(篇6)
健康指甲教案
导言：指甲是人体的一部分，具有保护手指末端、增加手指灵活性等作用。指甲的健康与个人的卫生习惯、生活方式息息相关。本教案将通过培养学生正确的指甲护理和保健意识，帮助学生养成良好的卫生习惯，关注指甲的健康，从而提高整体的个人防护能力和健康水平。
一、教学目标：
1.了解指甲的基本结构和功能；
2.了解指甲的常见疾病和危害；
3.掌握正确的指甲护理方法和保健知识；
4.培养良好的个人卫生习惯。
二、教学内容：
1.指甲的基本结构和功能
(1)指甲的构造和生长过程
(2)指甲的功能和作用
2.常见的指甲疾病和危害
(1)甲溝炎
(2)甲根炎
(3)甲呈现象
3.正确的指甲护理方法和保健知识
(1)保持指甲清洁干燥
(2)避免过度修剪或剥离指甲
(3)适当保湿和润滑指甲
(4)正确选择和使用护甲产品
4.养成良好的个人卫生习惯
(1)保持手指清洁
(2)避免使用指甲作为工具
(3)定期检查指甲是否健康
三、教学过程：
1.指甲的基本结构和功能
(1)指甲的构造和生长过程的讲解和示范
教师通过课件或实物展示，向学生介绍指甲的基本结构和生长过程，让学生了解指甲的由来和形成过程。
(2)指甲的功能和作用的讲解和讨论
教师与学生一起讨论指甲的功能和作用，引导学生思考指甲的重要性以及对于手指的保护作用。
2.常见的指甲疾病和危害
(1)甲溝炎、甲根炎和甲呈现象的介绍和讨论
教师通过图片或实际案例，向学生介绍甲溝炎、甲根炎和甲呈现象的特征和危害，引导学生关注指甲的健康问题。
(2)学生小组讨论和报告
将学生分成小组，让他们选择一个常见的指甲疾病或危害，进行深入研究，并向全班进行报告，促进学生合作学习和探究能力。
3.正确的指甲护理方法和保健知识
(1)保持指甲清洁干燥的讲解和示范
教师向学生展示正确的指甲清洁方法和保持指甲干燥的重要性，引导学生养成合理的洗手和指甲清洁习惯。
(2)避免过度修剪或剥离指甲的讲解和实践
教师通过讲解和示范，告诉学生不要过度修剪或剥离指甲，避免损伤指甲和引起感染。
(3)适当保湿和润滑指甲的讲解和实践
教师介绍适当的指甲保湿和润滑方法，引导学生了解指甲的保养需求，培养爱护指甲的意识。
(4)正确选择和使用护甲产品的讲解和实践
教师向学生介绍护甲产品的种类和作用，并引导学生正确选择和使用护甲产品，避免对指甲造成负面影响。
4.养成良好的个人卫生习惯
(1)保持手指清洁的讲解和实践
教师告诉学生保持手指的清洁是保护指甲健康的关键，引导学生养成经常洗手和擦拭手指的习惯。
(2)避免使用指甲作为工具的讲解和讨论
教师告诉学生使用指甲作为工具容易造成指甲损伤和感染，引导学生养成正确使用工具的习惯。
(3)定期检查指甲是否健康的讲解和实践
教师告诉学生定期检查指甲的健康状况是预防疾病的关键，引导学生养成定期检查指甲的习惯。
四、教学评价：
教师可以通过课堂提问、小组讨论、案例分析、个人报告等方式对学生进行评价，考察学生对指甲健康知识的掌握情况，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。
五、教学扩展：
教师可以邀请相关专家来学校进行指甲健康知识的宣传和指导，或组织学生参观医疗机构，增加学生对指甲健康知识的了解和实践。同时，教师还可以开展相关主题的讲座、小组活动或写作比赛，进一步推广指甲健康知识。
网络素养专项培训总结(系列六篇)
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，快快来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的单位网络培训总结，希望对大家有所帮助。
网络素养专项培训总结 篇1
通过参加远程研修，我受益匪浅，无论是在思想认识上，还是知识体系建设反面、方式方法教学技能等方面，我都有不同程度的增强和提高，对自己从事的教学工作起到了良好的促进作用。
通过近段时间研修学习，从思想深处让我们认识到“终身学习”的重要性，这天，人类已进入到信息时代，科学技术日新月异，新生事物层出不穷，社会信息急剧增加，知识推陈出新的周期不断缩短，我们不可能用老知识解决所有新问题，所以，积极地深入学习、给自己时时“充电”，才能让我们占据信息知识的前沿，才能使我们在教育教学工作中游刃有余，而远程研修则给我们带给了这样一个学习、交流与提高和应用的良好平台。
远程培训为我们带给了丰富的专题讲座、优秀的案例、专家的评析等，使本来枯燥的学习、抽象的资料变得生动、易懂，优秀的案例使我们能感受到课堂上的氛围。通过这些提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。通过网络，我们可简单地学习，参与评论给我们增添了许多乐趣，同学之间能够互相交流、互相讨论，指导老师对我们的一些帮忙和指点更是我们尤为需要的。
“学习的目的为了应用”，通过学习，我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。对照自己以往的教学运用，我认识到对所教教材才是一个初步的了解，体会尚浅。因此在以后执教的过程中，要着重加强对教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，认真讲课，积极研究课型，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生能充分接收新的知识信息，多一些时间去体会，多一些时间发展学生其他方面的素质。为以后走向社会、融入社会、服务社会、打下深厚而坚实的基础。
培训是短暂的，但好处是深远的，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。因此，我们要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培养出全面素质的创新人材。
网络素养专项培训总结 篇2
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。
网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。
通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。
下面一下这次学习的收获和体会：
1、改变了教师学习的自觉性。
这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。
2、领悟有效教学。
专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。
3、理论联系实际，学以致用。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。
4、提高自身素质，学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。
通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。
网络素养专项培训总结 篇3
我们学校组织全体教师参加中国教师研修网上的国培计划之校本研修，从注册到开始学习知识短暂的时间，每个人都对研修内容充满好奇与期待，我们渴望从中获取营养，指导教学。在学习之前，只是经常听到校本研修、转变观念、更新理念、专业成长……这些新鲜的词语对于普通教师来讲，遥远而又神秘，我们几乎没有除外学习的机会，总是靠代表学习回来讲授见闻收获才有感受，而这次我们每个教师都享受到了这难得的提升机会。
我利用一周时间认真学习了《甘肃幼儿园教师远程培训模块一文件精神、模块二专题讲座、模块三拓展课堂》，深刻理解了关于从事幼儿园工作的相关文件精神，反复观看了关于幼儿教育的专题讲座和PPT课件，并仔细阅读了示范课教案。通过学习，我倍受启发、受益匪浅，感慨良多，更加坚定了我从事幼儿教育的信心，更加激发了我从事幼儿教育的热情，更加夯实了我从事幼儿教育的基础。现就我学习的点滴体会归纳如下：
网络校本研修学习形式多样，内容丰富，可见组织者的精心准备，在感动之余也开始认真学习领悟，下面对本次研修从以几方面进行下总结：感受———反思———行动
一、思想改变理念，实践落实理念。
教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。《小学生写作能力的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
“一石激起千层浪”，在研修期间，我首先是获得了丰富的心理体验，由刚开始的职业迷茫到听专家讲座时的惶恐，听完后的警醒，再到实践中所得到的震撼，以及思想上的奋起，此次培训对我们每个人而言都是接受了一场人生治疗课。
我们也欣赏到了一场大美，难忘那些学识渊博理论高深的专家精彩的报告，每场都有醍醐灌顶之感，每场都让我们痴迷留恋，回味无穷。
传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。
思想的大门只能用思想的钥匙去打开，专家的报告有着强烈的使命感和追求高远的人生境界，在现代教育的背后，有深厚的传统文化做底蕴，有东西方的哲学思想做支撑，他们在专业基础上大胆创新，方向明确，个性飞扬。他们善于观察生活，精于分析，在生活中会思考，养成了深度挖掘的习惯。人因思想而伟大，教师有了思想，教育便有了无穷的想象力，当你把教育理解成“教书”时，你会自然而然地成为教书匠；当你以为教育就是“教学”时，你会为了那些功利的目的而日复一日消耗体力；当你把教育想象为“教育”的本来样子时，你就会发现书香飘溢、诗意流淌、智慧碰撞、心灵相遇才是真正的教育！
二、反思促进发展，研修指明方向。
课堂实践中我们也在积极反思一些发达地区教育成功的原因，首先是营造了良好的校园文化，第二学校管理精细，第三教师具有良好的职业修养，第四践行先进的教学理念，第五建立平等和谐的课堂教学氛围，第六形成良好的社会办学局面。这些得以顺利实施最重要的就是有专家引领，这使得他们的教育有个性，能站在风头浪尖，才华尽显，我们只能仰望；另一个原因就是他们注重落实，不管是大改革还是小变动，都落到了实处，而且持之以恒，这样便成就了很多名师、名校，让我们追慕。
三是找准位置，确立目标。刚刚进入单位，重要的是要从工作中汲取到有价值的营养，让自己慢慢成长起来。毕业后几年里的迷茫，会造成10年后的恐慌，20年后的挣扎，甚至一辈子的平庸。给自己一个明确的定位，为自己定下一个短期和中长期的目标，让自己慢慢在工作中实现自己的人生价值。
其次，制定教学目标固然很重要，但是关键是能否有效的实施。让每节课都能达到预期目标是非常不易的，因为学生个体有差别，他们的思维活跃且独特，有些时候让老师措不及防。首先我们必须做到吃透课程标准，制定了适合学生的切实有效的教学目标，学会把眼光放远，才会游刃有余，做个优秀的、幸福的老师。
那我们的教育为什么缓慢？到底存在什么问题？归纳如下：缺乏丰富的文化底蕴；科研水平太低；缺乏先进的教育理念；教育资源不均衡；教育过度化、低效化……今天的教育究竟要给学生什么？教育专家顾志跃提出要“跳出教育看教育，要从培养考生向培养学生转变，真正落实素质教育”。使学生产生学习的愿望、热情和能力，使他们有自由的头脑、有尊严地面对世界的能力，有着丰富的心灵，服膺真理与崇尚智慧的品质。评价一个教师和一个学校的标准早已不是单纯的看成绩，而是综合衡量，如何让自己成为一名特色教师？如何让学校成为一所特色学校？
三、思想气质影响专业发展，课程意识推动专业成长。
教师专业发展要经历三个阶段，新手阶段，胜任阶段，名师阶段，如何成为优秀教师？首先是转变观念。优秀教师的心灵世界是这样的：有对生活意义的探寻，对事业价值的追求；内心安静与不安分同在；有深厚的文化底蕴与自然的才情智慧；灵感跃动与见解独特。“成自己败自己，成败皆由自己”，古人云“一天不读书面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改变你大脑改变你思想的事情，只有具有做不完的性质的事情才能让你保持生命的持续冲动和努力。其次是有自己的教学主张。什么事情是教师做不完的事情呢？就是教师应当有自己的教学主张，没有教学主张就没有思想高度，就不能说自己是名师，因为你远离了自己的专业属性，名师之名在于拥有自己的教学主张，那是名师的名片，如余漪老师的情感语文，李镇西的民主语文，杜桂梅的超越语文，李吉林的“情境语文”，当然教学主张不是包装自己，那是追求有灵魂的课堂，是对教学实践深刻思考后所形成的一种见解，一种思想，表达着教师专业成熟的成都和专业发展的深度，是理智上的自觉。第三是开发特色课程。教研要做实，科研要做亮，特色课程是流淌的校园文化，教师要与特色课程共成长。特色课程包括长课程短课程和微型课程，有的学校开发有400多门课程，一般常开发的就是微型课程，并不是所有的校本课程都是特色课程，特色课程是教师的成长记忆，源于特色教师，成就特色教师。
角色的定位明确。教师在教学中不仅仅是知识的传授者，更是学生学习活动的组织者，引导者，合作者。真正让学生成为了课堂的主人，教师为学生提供学生合作交流的空间与时间，这是学生自己学习最重要的学习资源环境。在教学中，教师采用个别学习，同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等多种课堂教学组织形式，这些形式就为学生创造提供了合作交流的空间，同时教师还给学生的自主学习提供充足的时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境。
幸而，学校的老师们给了我许多帮助，减少了工作上的困惑，同时学校组织的各项活动，进修学校安排的培训活动，以及各学校的名师的讲座，给我带来了很多学习机会，让我在课堂教学、课堂管理方面获得了不少宝贵的经验，也使得我对教师这一职业有了进一步的认识。在这将近一年的培训活动中，我收获颇丰，也成长了许多，我清楚地知道了我要走的是一条怎样的路，怎样完成这段旅行。
这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持密切联系，按时交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的交流学习中成熟起来。
几个月的学习如囫囵吞枣，专家讲的很多知识还需要研思消化，教书育人的过程就是教师专业成长的过程，而专业成长不等于时间的积累，在这个过程中教师要具备胆识和勇气，有思考，有行动，经常学习，登高才能望远，守得云开雾散日，才是完美的成长历程。我们一线教师有着丰富多彩的教学案例，但缺少的是理论提升，从原创教师走向资深教师，从原创教学走向学科研究，做有思想的教育者，理论加实践才是必由之路。
最后用三句话来共勉：坚守职业，年年岁岁花相似；追求事业，衣带渐宽终不悔；享受人生，芳洲拾翠暮忘归。
网络素养专项培训总结 篇4
有幸参加了“国培计划20XX”————甘肃省农村中小学学科教师培训。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我很好地把握了不同学段、内容的特征；为我深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。专家们分别从备课基本功新课程教学实施策略教材与课例分析在岗实践指导课等几大板块来细化了我们的学习内容。通过专家的理论讲解和名师的课堂实录让我审视自己的课堂，反思自己的教学方法。使我的视野开阔、信息灵通，变得"耳聪目明"，从而以最快的速度提高了自己教学业务水平，了解到很多与新课程发展现状相关的知识，吸取了一些大家对新课程教材的把握与处理的方法，真是受益匪浅。在三个多月的培训中，自己能与小学美术教育界的同行一起学习交流我感到很快乐。所以在培训中，我总是准时收看专家讲座，踊跃参与交流讨论，认真完成作业，积极书写教学感悟，并向同行学习，发表评论，提出自己的见解，共亨教学资源。在结束每天的学习后，我先认真整理笔记，对照专家的观点仔细分析，反思自己在实际教学中的不足，认真撰写研修日志。刚开始我也曾迷茫过，不知从何写起。慢慢的我发现必须找到在实际教学中和专家理论的锲入点，这样才能真正的做到理论结合实践，使自己的研修日志充实起来，从而提高自己的教学水平。在完成作业时，我先明确作业要求，认真准备，把国培中学到的新理论和新方法结合自己平时对教学课堂的反思进行整合设计，力争保质保量的完成每次作业。我完成的部分作业也得到专家和辅导老师的认可。
通过三个多月的培训我认识到：新课程不仅是课程内容、教材的变化，是美术教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式的变化。新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合，注重创新能力、合作精神的培养，注重探究性学习方式。一堂高效的美术课就在于上课的老师自身的素养，语言的功底，思想的修养，文化的积淀，心态的调整，课堂的掌控，提问的技巧，意外的处理，均可以看出一个老师是否对学生是真正的关注和尊重，及对美术真正的热爱和投入。因此，我们的美术课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习美术。
1、从学生学习方法上看，在课堂学习中学生要改变传统的接受式学习方式，积极主动地感知美术、体验美术、表现美术，同时能够大胆地探究问题、发现问题。课堂的主体是学生，学生的潜力是无限的，这需要老师细心的发现和巧妙的挖掘。美术教师要学会发现学生的闪光点，并及时地使用肯定，使用赞扬，使用引导，使用评价，使学生的情感和灵感激发。并根据美术的感知特点、美术标准不确定性特点，给了学生极大的空间想象力，让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。
2、从教师教学方法上看。美术教师要大胆创设与教学内容相吻合的教学情境，提供开放式的教学方式，突出学生的主体地位，注重师生之间的交流与反馈，注重创新能力和实践能力的培养，注重课程的整合与延伸，积极引导学生感知、体验、表现美术，激发学生对学习的兴趣。努力缩短美术艺术与现实生活之间的距离，着眼于学生的艺术发展，融合众多艺术风格于一体。
3、从教师角色上看。美术教师要构建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型师生关系，拉近了师生之间的距离，教师在教学过程中由“传授者”变成学生学习的“促进者”“参与者”“组织者”。
通过三个多月的培训我的收获：
1、师德水准得到提高
在培训过程中，我从教授专家的身上不光学到了教学、研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升、生命的升华。
2、教育观念得到更新
此次网络学习班的全体学员几乎都来自小学美术教学第一线。通过网络评论交流，让我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。这些专家们深刻独到、深入浅出、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充满了自信心。
3、教育教学理论更为系统
这次学习使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。近三个月的学习，我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对教学的理论与方法掌握得更加系统；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。
4、合作学习、共同成长
通过学员之间互动评论、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，在之后的工作中，我们仍然会互通信息，保持联系，互相交流，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。
这次培训，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。我将用我的实际行动，尽心尽力、踏踏实实地工作，做一名优秀的小学美术教师。
网络素养专项培训总结 篇5
今年我很荣幸第一次参加国培学习，认真地进行了教师网络研修的学习。现将网络研修总结如下：
一、国学浸润师德美。通过该部分的学习，让我体会到了教师职业的神圣和崇高，也让我更加端正了教师从教的态度和职责。求真务实、寓教于乐、公平公正、立德树人等都是需要我们在工作中去严格遵循的。师德的塑造和完善任重而道远。
二、骨干教师的成长与阳光心理。在这里我感受到了教师人生需要追求的高度，提升了自我觉悟和境界。也让我感受到了作为一名教师的那种自豪感和幸福感。
三、移动互联网APP在班级管理中的应用。时代在发展，信息技术在教育教学中的应用越来越重要。信息技术三年一次大变革，要求我们不能吃老底，要不断跟进时代的脚步去学习。对于创建班级、布置作业、错题本等的设置让我们的工作更便捷有效。视频演示、语音教学等的运用更是让我们随时随地实现快速教育信息传递。
四、从新手到骨干的成长之路——“丑小鸭”变形记。让还不是骨干教师的我更加充满信心和斗争。无论起点高地，只要肯下功夫就一定可以有变成白天鹅的那天。
五、五大领域教育与儿童发展。从对幼儿学习与发展的理解、五大领域中幼儿学习与发展要点、幼儿学习特点与学习方式几部分进行了学习。重点突出，五大领域涉及全面而有实用性强。
六、新入职教师常见的问题及应对策略。它像一个贴心的朋友，解除了我的心理担忧，感觉少了很多迷茫。感觉自己的苦恼被理解，也看到了问题解决方法上的光明。
网络研修的课程设置贴近教师实际，懂得大家的需要和心声。愿我们都把它当做我们的良师益友，永远与它砥砺前行。
网络素养专项培训总结 篇6
网上学习和研修，对我来说是一次教学观念的更新、教学能力的提高，是一次新课标学习的好机会。通过观看专家讲课、提交作业、作业点评、在线研讨，尤其是新课程成功的案例，老师们的敬业精神，同行们的研修激情都让我感到了前所未有的震撼和感动，使我对新课程理念的认识上了一个新台阶。下面我就本次研修学习谈谈自己的心得体会：
在网络培训期间我充分利用研修活动的时间，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。在这接近两周的学习生活中，我们虽然忙碌着却充实着，劳累着，快乐着……因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实．网络互动研修，预示着一个全新的教师专业成长的方式与路径。以纯净的心灵贴近自然，感悟教育的快乐，感悟生活的美好，感受职业的尊严，是我们追求的诗意般的理想教育。
首先，通过研修，聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我从理论的高度了解了本次培训的必要性和重要性，同时也从感性上了解了新课程理念下的课堂教学，从而不断地反省与审视自己的教育教学观、教学策略和方法。
其次，研修使我收获了喜悦。回首短短的十天培训，先不必说假期的充实和付出，单就这几天的`收获就已经让我暗自庆幸了。专家的真诚的指导，指导教师的有利点拨，同事们的热情帮助、热烈讨论和互相鼓励，都使我以极大的热情投入到培训、学习中去。每天的进步都会给我带来无比的喜悦。鞭策的动力、鼓励的话语，时时滋润着我的心田；每一个帖子的发出，每一次作业的完成都使我沉浸在满足和快乐中，不管得到的是指导老师和同事们的推荐和批评，我收获的都是幸福，我在学习中不断地成长。
第三，研修使我奠定了坚实的基础，随着学习的不断深入，我的体会和感触也越来越多，作为教师，我们应该不断地学习，不断充实自己、丰富自己，不断提高自身水平。学如逆水行舟，不进则退，学生是这样，老师更是如此。专家、指导教师们的无私帮助、再加上自己的刻苦，总之，通过几天来的学习，自己的教学观念发生了很大改变，对新的教学方法、新的教学模式有了更深的认识，研修还没有结束，今后要继续努力，善始善终地完成这次研修任务。
总之，这次远程研修，为我营造了一个崭新的学习环境，给我带来了新的教学理念和教学方法，为我今后的音乐教学开辟了新的道路。我要将这些先进的教学理念和教学方法充分运用到教学中去，让这次远程研修的价值在我的教学中得到最大的体现。
勾股定理教案六篇
想要了解“勾股定理教案”相关信息吗请看下文精心准备的资料，期待这篇文章成为你解决问题的工具欢迎阅读。教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。老师在上课时要以教案课件为依据。
勾股定理教案 篇1
用数格子（或割、补、拼等）的办法体验勾股定理的探索过程并理解勾股定理反映的直角三角形的三边之间的数量关系，会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用。
让学生经历“观察—猜想—归纳—验证”的数学思想，并体会数形结合和特殊到一般的思想方法。进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力；进一步体会数学与现实生活的紧密联系。
在探索勾股定理的过程中，体验获得成功的快 乐；通过介绍勾股定理在中国古代的研究，激发学生热爱祖国，热爱祖国悠久化的思想，激励学生发奋 学习。
教学重点：了结勾股定理的由，并能用它解决一些简单的问题。
投影显示本届世界数学家大会的会标：
会标中央的图案是一个与“勾股定理”有关的图形，数学家曾建议用“勾股定理”
的图作为与“外星人”联系的信号。今天我们就一同探索勾股定理。（板书 题）
1。探究活动一：
内容：（1）投影显示如下地板砖示意图，让学生初步观察：
（2）引导学生从面积角度观察图形：
问：你能发现各图中三个正 方形的面 积之间有何关系吗？
学生通过观察，归纳发现：
结论1 以等腰直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积。
2。探究 活动二：
（1）观察下面两幅图：
（3）你是怎样得到正方形C的面积的？与同伴交流。（学生可能会做出多种方法，教师应给予充分肯定。）
（4）分析填表的数据，你发现了什么？
学生通过分析数据，归纳出：
结论2 以直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积。
3。议一议：
内容：（1）你能用直角三角形的边长 、 、 表示上图中正方形的面积吗？
（2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？
（3）分别以5厘米、12厘米为直角边作出一个直角三角形，并测量斜边的长度。2中发现的规律对这个三角形仍然成立吗？
勾股定理（gou-gu theorem）：
如果直角三角形两直角边长分别为 、 ，斜边长为 ，那么即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。
数学小史：勾股定理是我国最早发现的，中国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的直角边称为股，斜边称为弦，“勾股定理”因此而得名。
地面10m处折断倒下，
树顶落在离树根24m处. 大树在折断之前高多少？
1、列图形中未知正方形的面积或未知边的长度：
2、生活中的应用：
小明妈妈买了一部29英寸（74厘米）的电视机. 小明量了电视机的屏幕后，发现屏幕只有58厘米长和46厘米宽，他觉得 一定是售货员搞错了。你同意他的想法吗？你能解释这是为什么吗？
1。这一节我们一起学习了哪些知识和思想方法？
2。对这些内容你有什么体会？请与你的同伴交流。
在学生自由发言的基础上，师生共同总结：
1。知识：勾股定理：如果直角三角形两直角边长分别为a、b，斜边长为c，那么 .
② 面积法；
③ “割、补、拼、接”法.
② 数形结合思想。
2。《读一读》——勾股世界；
3。观察下图，探究图中三角形的三边长是否满足 .
教学反思：
勾股定理教案 篇2
一、填空题(每空3分，共30分):
01、在直角△ABC中，斜边AB=2，则AB2+BC2+CA2=.
03、一个等腰三角形的两边为4cm，9cm，则它的周长为cm.
04、一块正方形土地的面积为800m2，则它的对角线长为m.
05、△ABC的三边长分别是15、36、39，这个△ABC是三角形.
07、三边之比为3：4：5的三角形的面积为24cm2，则它的周长为cm.
08、等腰三角形的腰长为10cm，底边长为12cm，则其底边上的高为cm.
09、△ABC中∠C=900，∠B=300，b=2cm，则c=cm.
10、如图，AB=AC=10cm，AD⊥BC，∠B=300，则BD2=.
12、在长为3，4，5，12，13的线段中任意取三条可构成个直角三角形.
13、两条直角边为6cm，8cm的直角三角形的斜边上的高为cm.
14、一个直角三角形的斜边比一条直角边多2cm，另一条直角边为6cm，则斜边的长为cm.
15、如图，AB=AC=10cm，CD⊥AB，∠B=150，则CD=cm.
三、解答题(共50分)：
16、一块长方形土地ABCD的长为28m，宽为21m，小明站在长方形的一个顶点A上，他要走到对面的另
17、在正方体的一个顶点A处有一只蚂蚁，现在要向顶点B处爬行，已知正方体的棱长为3cm，BC=1cm，
18、有一块四边形草坪，∠B=∠D=900，AB=24m，BC=7m，CD=15m，求草坪面积.(8分)
19、小明想知道学校的旗杆有多高，他发现旗杆顶上的绳子BD垂到地面还多CD=1米，当他把绳子的
下端D拉开5米到后，发现下端D刚好接触地面A.你能帮他把旗杆的高度求出来吗?(10分)
20、圆柱高8cm,底面半径2cm,一只蚂蚁从点A爬到点B处吃食的最短路程是多少?(π≈3)(8分)
21、小琳家的楼梯有若干级梯子。她测得楼梯的水平宽度AC=4米，楼梯的斜面长度AB=5米，现在
她家要在楼梯面上铺设红地毯。若准备购买的地毯的单价为20元/米，则她家至少应准备多少钱?
勾股定理教案 篇3
2.C 解析：A.不确定三角形是不是直角三角形，也不确定 是不是斜边长，故A选项错误;B.不确定第三边是不是斜边，故B选项错误;
C.因为 ，所以其对边为斜边，故C选项正确;D.因为 ，所以 ，故D选项错误.
BAD， DB=DA= .
在Rt△ADC中，DC= =1.
BC= .
4.C 解析：由勾股定理可知 ;再由三角形的面积公式，有 ，得 .
所以由勾股定理得 .
因为 ， ，
∵ 圆柱的底面半径为 ，
.
在 中， ，
，故选C.
7.D 解析：在D选项中，求出三角形的三个角分别是 ， ， ，所以不是直角三角形，故D不正确.
∵ 在△ABC中，AB=AC=5，BC=8， BF=4，
在△ABF中，AF=
=4.8.
10.B 解析：∵ BAC=90，ABC的平分线BD交AC于点D，DE垂直平分BC，点E是垂足， AD=DE=3，BE=EC. ∵ DC=5，DE=3， BE=EC=4.
在△ABD和△EBD中， △ABD≌△EBD， AB=BE=4，
图中长为4的线段有3条.
11.8 解析：利用等腰三角形的三线合一的性质得到 ，然后在直角 中，利用勾股定理
求得高 的长度.如图，∵ 是 边上的高，
.在直角三角形 中， ，
，由勾股定理得 .
在 中，
由勾股定理得 ，
.
在 中，
由勾股定理得 .
如图(2)，过点 作 ，交 的延长线于点 .在 中，由勾股定理得 ，
综上所述，线段 的长为 或 .
13.108 解析：因为 ，所以此三角形是直角三角形，且两条直角边长分别为9、12，则两个这样的三角形拼成的四边形的面积为 .
16.49 解析：正方形 ， ， ， 的面积之和是最大的正方形的面积，即 .
17.4 解析：在 中， ，则 ，少走了2(3+4-5)=4(步).
18. 66或126 解析：(1)如图(1)，在锐角△ABC中，AB=13，AC=20，BC边上高AD=12， 在Rt△ABD中，AB=13，AD=12，由勾股定理得 =25， BD=5.
在Rt△ACD中，AC=20，AD=12，由勾股定理得 =256， CD=16， BC的长为BD+DC=5+16=21， △ABC的面积= BCAD= 2112=126. (2)如图(2)，在钝角△ABC中，AB=13，AC=20，BC边上高AD=12，
在Rt△ABD中，AB=13，AD=12，由勾股定理得 =25， BD=5. 在Rt△ACD中，AC=20，AD=12，由勾股定理得 =256， CD=16. BC=DC-BD=16-5=11.△ABC的面积= BCAD= 1112=66. 综上，△ABC的面积是66或126.
根据三边满足的条件，可以判断 是直角三角形，其中 为直角.
(2)因为 ， ， ，
所以 .
根据三边满足的条件，可以判断 是直角三角形，其中 为直角.
20.解：(1)因为三个内角的比是 ，所以设三个内角的度数分别为 ， ， .
由 ，得 ，所以三个内角的度数分别为 ， ， .
(2)由(1)可知此三角形为直角三角形，且一条直角边长为1，斜边长为2.
设另外一条直角边长为 ，则 ，即 .
所以另外一条边长的平方为3.
由题意可得 ，即 ，
(2)如图，分别以 ， ， 为一边作正方形 ，正方形 ，正方形 .
延长 交 于点 ，连接 .平移 至 ， 的位置，直线 分别交 ，
∵ ， 矩形中与 相邻的另一边长为 .
23.解：由3，4，5： ， ;5，12，13： ， ;7，24，25： ， ，知 ， ，解得 ，所以 .
所以 ，所以 . (2)由题意可得 ，可设 ，则 .
在 中，由勾股定理，得 ，解得 ，即 的长为 .
25.分析：要求蚂蚁爬行的最短路程，需将长方体的侧面展开，进而根据两点之间线段最短得出结果.
解：如图(1)，把长方体剪成长方形 ，宽为 ，长为 ，
连接 ，则 为直角三角形.
由勾股定理,得 .
如图(2)，把长方体剪成长方形 ，宽为 ，长为 ，连接 ，则 为直角三角形，同理，由勾股定理得 .
蚂蚁从点 出发，穿过 到达点 路程最短,最短路程是5.
勾股定理教案 篇4
尊敬的各位评委：
您们好！我来自明光市张八岭中学。今天我说课的课题是《勾股定理》。本课选自九年义务教育沪科版八年级下册初中数学第十九章第一节的第一课时。
下面我从教学背景分析、教材处理、教学策略、教学流程方面对本课的设计进行说明。
一、教学背景分析
1、教材分析
本节课是学生在已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的，通过一枚1955年由希腊发行的邮票上图案的故事，引入勾股定理，进而探索直角三角形三边的数量关系，并应用它解决问题。学好本节不仅为下节勾股定理的逆定理打下良好基础，而且为今后学习解直角三角形奠定基础,同时在实际生活中用途也很大。勾股定理是直角三角形的一条非常重要的性质，是几何中一个非常重要的定理，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，将数与形密切地联系起来，它有着丰富的历史背景，在理论上占有重要的地位。
2、学情分析
学生已经学习了有关三角形的一些知识，如三角形的三边不等关系，三角形全等的判定等。也学过不少利用图形面积来探求数式运算规律的例子，如探求乘法公式、单项式乘多项式法则、多项式乘多项式法则等。在学生这些原有的认知水平基础上，探求直角三角形的又一重要性质——勾股定理。让学生的知识形成知识链，让学生已具有的数学思维能力得以充分发挥和发展。
3、教学目标：
根据八年级学生的认知水平，依据新课程标准和教学大纲的要求，我制定了如下的教学目标：
知识与技能：了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理；培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力．
过程与方法：在探索勾股定理的过程中，让学生经历“观察—猜想—归纳—验证”的数学思想，并体会数形结合和从特殊到一般的思想方法。
情感态度价值观：感受数学文化，激发学生学习的热情，体验合作学习成功的喜悦，渗透数形结合的思想。
4、教学重点、难点
通过研究分析可见，勾股定理是平面几何的重要定理，有着承上启下的作用，在今后的生活实践中有着广泛应用。因此我确定本课的教学重点为勾股定理的证明与运用，教学难点为用面积法证明勾股定理
二、教材处理
根据学生情况，为有效培养学生能力，在教学过程中，我先以数学史中的一个有趣的故事来激发学生学习兴趣，运用直观教具、多媒体等手段，调动学生学习积极性，并开展以探究活动为主的教学模式，边设疑，边讲解，边操作，边讨论，启发学生提出问题，分析问题，进而解决问题，以达到突出重点，攻破难点的目的。
三、教学策略
1、教法
“教必有法，而教无定法”，只有方法恰当，才会有效。根据本课内容特点和八年级学生思维活动特点，我采用了引导发现教学法，合作探究教学法，逐步渗透教学法和师生共研相结合的方法。
2、学法
“授人以鱼，不如授人以渔”，通过设计问题序列，引导学生主动探究新知，合作交流，体现学习的自主性，从不同层次发掘不同学生的不同能力，从而达到发展学生思维能力的目的，发掘学生的创新精神。
3、教学手段
充分利用多媒体，提高教学效率，增大教学容量；通过多媒体演示，激发学生学习兴趣，启迪学生思维的发展；通过直观教具，进行动手操作，调动学生学习的积极性，培养学生思维的广阔性。
4、教学模式
根据新课标要求，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，我采用了创设情境——探究新知——反馈训练的教学模式，使学生获取知识，提高素质能力。
四、教学流程
（一）创设情境，引入新课（时长2~3分钟）
我利用多媒体课件，给学生展示一枚1955年由希腊发行的邮票，并问学生是否想听这枚邮票背后的故事？
在20xx多年前，古希腊有一位著名的数学家——毕达哥拉斯，有次参加一位政要人物邀请的餐会，这位主人的宫殿般豪华的餐厅铺着正方形的美丽的大理石地砖，由于大餐迟迟不上桌，这些饥肠辘辘的贵宾颇有怨言，但这位善于观察和理解的数学家却凝视脚下这些排列规则，美丽的方形瓷砖，毕达哥拉斯不只是欣赏瓷砖的美丽，而是想到它们和“数”之间的关系，于是他拿了画笔并且蹲在地板上，选了一块瓷砖以它的对角线为边画了一个大正方形，同学们，你们知道他发现了什么吗？
对学生的回答进行引导，梳理，总结，可以得到有关三个正方形面积的结论。进而引入本节课的标题：19.1 勾股定理（板书）
（以小故事激发学生的兴趣，随后以开放式的问题形式，让学生观察猜想。本环节体现了人文关怀，并兼顾了教材中的探究，为下一步勾股定理的证明埋下伏笔。）
（二）引导学生，探究新知（教学时长15~20分钟）
1、初步感知定理：
（1）用什么方法来探求：勾股定理即直角三角形三边数量关系呢？
回忆我们曾经利用图形面积探索过数学公式，大家还记得在哪用过吗？
（学生讨论）
课件展示：平方差公式、完全平方公式、单项式乘多项式、多项式乘多项式的引出．
今天，让我们试一试通过计算图形的面积能不能得到直角三角形三边数量关系． （从学生已有的学习经验出发，将探求边长之间的关系转化为探求面积之间的关系，让学生觉得解决今天问题的方法并不陌生，增强探索问题的信心．）
（2）展示课本上图19—1和图19—2（1）的图形，观察图中三个正方形有什么关系？
让学生通过观察，计算出三个正方形的面积可以发现：对于等腰直角三角形，其两直角边的平方和等于斜边的平方，即当∠C=90°，AC=BC时，则AB。
（这样做有利于学生参与探索，感受数学学习的过程，也有利于培养学生的语言表达能力，体会数形结合的思想。）
（3）紧接着让学生思考：上述是在等腰直角三角形中的情况，那么在一般情况下的直角三角形中，是否也存在这一结论呢？于是再利用多媒体投影出图19.2（2）（一般直角三角形）。学生可以同样求出两个小正方形面积，只是求大正方形的面积有一些困难，这时可让学生在预先准备的方格纸上画出图形，再剪一剪、拼一拼，通过小组合作、交流后，学生就能够发现：对于一般的以整数为边长的直角三角形也存在两直角边的平方和等于斜边的平方。
给出书中的定理（板书）并用弯曲的手臂形象地表示勾、股、弦的概念，板书勾股定理，进而给出字母表达式．
通过学生的动手操作、合作交流，来获取知识，这样设计有利于突破难点，也让学生体会到观察、猜想、归纳的数学思想及学习过程，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2、证明结论（教学时长8~10分钟）：
出示书中图19—3，与学生共同分析证明并板书过程。通过给出定理的证明过程让学生体会到数学知识从特殊性到一般性，并对一般性结论进行论证的严谨性。
3、勾股定理简介：（教学时长1~2分钟）
借助多媒体课件，通过介绍古代在勾股定理研究方面取得的成就，感受数学文化，激发学生学习的热情，体会古人伟大的智慧。
（三）反馈训练，巩固新知（教学时长6~8分钟）
让学生完成两项任务：
任务一：教材练习第一题;
任务二：1，Rt?ABC中，c为斜边，a=3，b=4.，则c=？
2，?ABC中c为最长边，a=3，b=4，则c=？
任务一和任务二中第一题都是基础题，对于任务二中第二题是提高题，对于做错的学生进行引导让其思考，再告知错误的原因。通过练习，让学生更好的体会到，勾股定理揭示的是直角三角形三边之间的数量关系，让学生能够更好的将数与形紧密联系起来进行思考。
（四）归纳小结，深化新知（教学时长1~2分钟）
本节课你有哪些收获？你最感兴趣的地方是什么？你想进一步研究的的问题是什么？??
通过小结，使学生进一步明确掌握教学目标，使知识成为体系。
（五）布置作业，拓展新知（教学时长1~2分钟）
让学生收集有关勾股定理的证明方法，下节课展示、交流．使本节知识得到拓展、延伸，培养了学生能力和思维的深刻性，让学生感受数学深厚的文化底蕴。
（六）板书设计，明确新知
本节课的板书设计，它分为三块：一块是复习引入，一块是勾股定理；一块是例题解析。它突出了重点，层次清楚，便于学生掌握，为获得知识服务。
以上内容，我仅从教学背景分析、教材处理、教学策略、教学流程方面说明这堂课“教什么”和“怎么教”，也阐述了“为什么这样教”，希望各位专家领导对本次说课提出宝贵的意见，谢谢！
勾股定理教案 篇5
本节课为人教版八年级数学下册第十八章第一节，教材64页至66页（不含探究1）的内容。其内容包括章前对勾股定理整章的引入：2002年北京召开的国际数学家大会的会徽及“赵爽弦图”的简介，反映了我国古代对勾股定理的研究成果，是对学生进行爱国主义教育的良好素材。教材正文中从毕达哥拉斯发现等腰直角三角形的边之间的数量关系这一事实引入对勾股定理的探究，用面积法得到勾股定理的结论，而后教材又重点从“赵爽弦图”的方法对勾股定理进行了详细的论证；课后习题18.1的第1、2、7、11、12等题目针对勾股定理的内容适当的加以巩固，特别是第11、12题侧重对面积法运用的巩固。
勾股定理是几何中几个重要定理之一，揭示了直角三角形三边之间的数量关系，是对直角三角形性质的进一步学习和深入，它可以解决许多直角三角形中的计算问题，在实际生活中用途很大。它不仅在数学领域而且在其他自然科学领域中也被广泛地应用，而说明数学是一门基础学科，是人们生活的基本工具。
学生接受勾股定理的内容“在直角三角形中两直角边的平方和等于斜边的平方”这一事实从学习的角度不难，包括对它的应用也不成问题。但对勾股定理的论证，教材中介绍的面积证法即：依据图形经过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积就不会改变。学生接受起来有障碍（是第一次接触面积法），因此从面积的“分割”“补全”两种方法进行演示同时学生动手亲自拼接图形构成“赵爽弦图”并亲自验证三个正方形之间的面积关系得到勾股定理的证明。有利的让学生经历了“感知、猜想、验证、概括、证明”的认知过程，感触知识的产生、发展、形成以提高学生学习习惯和能力。
本节的后续学习中，对勾股定理运用的探究和勾股定理逆命题的论证和应用，都是将图形与数量紧密的结合，将有利的培养学生数形结合的意识以提高学生分析问题、解决问题的能力。同时也为后期学习四边形、圆中的有关计算及计算物体面积奠定基础，因此本节课无论从知识的角度还是从数学技能、数学思想方法及数学活动经验等层面都起着举足轻重的作用。为此，教学重点：勾股定理的内容教学难点：勾股定理的论证
勾股定理教案 篇6
（2）学会利用进行计算、证明与作图；
（3）了解有关的历史.
2、能力目标：
（1）在定理的证明中培养学生的拼图能力；
3、情感目标：
（1）通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受；
（2）通过有关的历史讲解，对学生进行德育教育．
直角三角形的三边关系，除了满足一般关系外，还有另外的特殊关系吗？
让学生用文字语言将上述问题表述出来．
强调说明：
学习完一个重要知识点，给学生留有一定的时间和机会，提出问题，然后大家共同分析讨论．
方法一：将四个全等的直角三角形拼成如图1所示的正方形.
方法二:将四个全等的直角三角形拼成如图2所示的正方形,
例1 已知：如图，在△ABC中，∠ACB＝ ，AB＝5cm，BC＝3cm，CD⊥AB于D，求CD的长.
例2 如图，△ABC中，AB＝AC，∠BAC＝ ，D是BC上任一点，
则在Rt△ADE中，
即
又∵AB＝AC，∠BAC＝
即
例4 国家电力总公司为了改善农村用电电费过高的现状，目前正在全国各地农村进行电网改造，某村六组有四个村庄A、B、C、D正好位于一个正方形的四个顶点，现计划在四个村庄联合架设一条线路，他们设计了四种架设方案，如图实线部分．请你帮助计算一下，哪种架设方案最省电线．
∴EF＝1－2FH＝1－
∴此图中总线路的长为4EA+EF＝
∴图4的连接线路最短，即图4的架设方案最省电线．
台风是一种自然灾害，它以台风中心为圆心在周围数十千米范围内形成气旋风暴，有极强的破坏力，如图，据气象观测，距沿海某城市A的正南方向220千米B处有一台风中心，其中心最大风力为12级，每远离台风中心20千米，风力就会减弱一级，该台风中心现正以15千米/时的速度沿北偏东 方向往C移动，且台风中心风力不变，若城市所受风力达到或走过四级，则称为受台风影响
（2）若会受到台风影响，那么台风影响该城市持续时间有多少？
（3）该城市受到台风影响的最大风力为几级？
∴
由题意知，当A点距台风（12－4）20＝160（千米）时，将会受到台风影响．
故该城市会受到这次台风的影响．
（2）由题意知，当A点距台风中心不超过60千米时，
将会受到台风的影响，则AE＝AF＝160．当台风中心从E到F处时，
∴EF＝2DE＝
（3）当台风中心位于D处时，A城市所受这次台风的风力最大，其最大风力为 级．
物理教案(汇总六篇)
请查看以下为您整理的“物理教案”相关信息。在开学前，老师需要准备好教案和课件，每个人都应该制定自己的教案和课件计划。教学过程中的创造和智慧应该在教案和课件中充分展现出来。如果您认为这些信息对您有价值，请不要忘记与朋友分享这个宝藏！
物理教案【篇1】
对学生进行物理学史的教育，培养学生热爱科学，为科学勤奋学习的情感
功的原理，第三册功的原理。通过学生分组实验，创设物理情景，学生讨论等方法突出重点
对功的原理的理解，动力对机械所做的功，机械克服阻力所做的功的理解。解决方法：采取演示实验和学生实验相结合的方法，用启发、讨论、交谈法突破难点
投影片 铁制大滑轮一个 塑料小滑轮28个 杠杆一根 钩码28套 定滑轮一只 细线若干 弹簧秤28个
1、前面我们已经学过了功和功率，今天我们学习一个与机械做功有关的原理------功的.原理。(出示学习目标)
1、 知道功的原理，能用功的原理分析日常生活中比较简单的实际问题。
2、 进一步训练我们观察、分析、概括、推理能力和运用所学知识分析解决实际问题的能力
2、出示一个重物，问：在生活中，要把这个物体运到高处，你有哪些方法？(讨论)
用手把物体拉上去，拉力对物体做功了吗？
用杠杆，动滑轮等简单机械提升物体时，动力对机械要做功吗？如何计算？（W1=FS）机械要对重物做功吗？如何计算？（W2=Gh）机械对工作对象做功，我们就说机械克服阻力做了功。在实际生活中，大家为什么要选择简单机械呢？讨论思考，小结（见投影片五）
1、那么，动力对机械所做的功，与机械克服阻力所做的功相比，两者大小是否一样？或者说，使用简单机械能不能省功？下面我们用动滑轮提升重物的实验研究这个问题（引导学生预习实验方法，原理，实验步骤及实验注意事项）
1、 功的原理内容是什么？
2、 既然任何机械都不做功，人们为什么还要使用机械呢？
3、 判断对错：
G、要把20N的物体举高1米，不论使用何种机械都不省功，动力做功至少20焦。
完全投影片五，加深对功的原理的理解，加深使用任何机械均不省功的理解。
4、 一人用一根轻质杠杆将重为500牛的物体举高时，做了250焦的功，求物体被提升的高度。
物理教案【篇2】
物理教案：能源与可持续发展
【教学目标】
1. 了解能源的概念及其在日常生活中的应用。
2. 掌握能源的几种类型及其特点。
3. 理解能源的可持续发展问题及其重要性。
4. 培养学生的环保意识，倡导节能减排。
【教学内容】
1. 能源的定义和分类：化石能源、可再生能源、核能等。
2. 不同能源的利与弊。
3. 能源的可持续发展问题：全球能源消耗的趋势、气候变化与能源使用、能源战略与可再生能源的开发利用。
4. 节能减排的重要性：节能与经济、节能与环境、节能与生活质量等。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 通过观看相关视频或展示实物引入能源的概念。
2. 引发学生思考：我们的生活中都用到了哪些能源？它们分别属于哪一类？
二、讲授（15分钟）
1. 讲解化石能源、可再生能源和核能的定义及特点。
2. 分析不同能源的利与弊，以及它们在日常生活中的应用。
三、讨论（10分钟）
1. 小组讨论：学生们分组讨论各自所支持的能源类型，并列出各自的理由。
2. 展示讨论结果，并引导学生思考能源选择的因素。
四、概念解析（15分钟）
1. 讲解能源的可持续发展问题，包括全球能源消耗的增长趋势和气候变化与能源使用之间的关系。
2. 探讨能源战略和可再生能源的开发利用，以及在经济、环境和生活质量等方面的影响。
五、案例分析（15分钟）
1. 分析能源使用中的节能减排案例，如开启节能灯泡、优化家电使用等。
2. 引导学生思考和讨论：如何将节能减排与个人生活相结合，发挥自己的作用？
六、总结（10分钟）
1. 概括能源的定义和分类。
2. 理解能源的可持续发展问题及其重要性。
3. 强调节能减排的重要性，并提出实践建议。
【教学延伸】
1. 拓展学生的知识面，介绍其他类型的能源，如太阳能、风能等，并展示其应用案例。
2. 组织实地考察，到当地的能源产业基地或可再生能源设施进行参观学习。
3. 鼓励学生通过大量阅读、采访等方式进一步了解能源与可持续发展的问题。
【教学评价】
1. 课堂讨论：通过小组讨论及整体讨论学生对课堂内容的理解程度。
2. 个人作业：要求学生撰写一篇关于节能减排的文章，提出自己的想法和建议。
3. 参观总结报告：要求学生进行实地参观并撰写参观总结报告，对可持续能源发展进行评价。
【教学反思】
本教案通过了解能源的概念、分类及其特点，让学生了解能源的可持续发展问题，并培养学生的环保意识。此外，通过案例分析和讨论，引导学生思考能源选择及节能减排对个人生活和社会的影响。教师还可以根据实际情况进行拓展和延伸教学，以增加学生的学习兴趣和动力。最后，通过适当的评价方式，能够全面了解学生对能源和可持续发展的理解程度以及他们对环境保护的积极性。
物理教案【篇3】
物理教案范文
主题：引力
一、教学目标：
1. 了解引力的概念和作用；
2. 通过实验和现象观察，体验引力的存在和影响；
3. 掌握引力的计算方法和公式；
4. 培养学生的科学观察和实验设计能力。
二、教学内容：
1. 引力的概念和作用；
2. 引力的计算方法和公式；
3. 引力实验设计及观察。
三、教学重点与难点：
1. 引力的概念和作用的形象化表达；
2. 引力的计算方法和公式的运用；
3. 引力实验的设计和观察的技巧。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师通过简单的实例（如苹果掉落）引出引力的概念，并提醒学生注意观察引力在日常生活和自然界中的作用。
2. 提出问题与讨论（10分钟）：
教师提出问题，“为什么物体会落下来？”引导学生思考引力的存在和作用，并引导学生找到引力的特征和规律。
3.实验设计与观察（20分钟）：
教师向学生提供一组实验设备（如线、铅球、纸片等），引导学生设计实验，观察不同物体受引力影响的差异，并记录实验数据。
实验步骤：
(1) 用线将纸片固定在桌上；
(2) 在纸片上方放置不同质量的铅球；
(3) 用手指轻轻推动线，使铅球离开平衡位置；
(4) 观察铅球落下的情况，并记录实验结果。
4. 分析实验结果（15分钟）：
学生根据实验结果，总结不同质量的铅球受引力的影响，进行讨论。教师引导学生发现铅球的质量与受力的关系，并引出引力的计算方法和公式。
5. 计算引力（10分钟）：
教师向学生讲解引力的计算方法和公式，引导学生进行练习，以加深对引力计算的理解和掌握。
6. 引导应用（10分钟）：
教师通过日常生活场景的例子，引导学生将所学的引力计算方法和公式应用于实际问题，并解答学生提出的问题。
7. 小结与作业布置（5分钟）：
教师对本节课内容进行小结，并布置与引力相关的课后作业，如练习题和实验设计。
五、教学参考资源：
1. 课本《物理教材》
2. 实验器材：线、铅球、纸片
3. 计算器
六、教学评价：
1. 实验数据记录和观察记录；
2. 练习题和应用题答题情况；
3. 学生之间讨论合作情况；
4. 学生对引力概念和作用的理解程度。
最后，学生通过这节物理课，清楚地理解了引力的概念和作用，并能进行引力的计算和应用。在实验设计和观察中，学生培养了科学观察和实验设计的能力。同时，通过小组合作和讨论，学生能够更好地理解和应用所学知识，提升学习效果。
物理教案【篇4】
物理教案
主题：运动力学
一、教学目标
1. 知识目标：通过本堂课的学习，学生能够理解运动力学的基本概念，掌握相关公式，并能够运用所学知识解决简单的运动问题。
2. 能力目标：培养学生运用运动力学知识进行问题分析和解决的能力。
3. 情感目标：培养学生对物理学科的兴趣和热爱，提高学生学习物理学科的主动性和积极性。
二、教学重点
1. 运动力学的基本概念与重要公式的理解与应用。
2. 运动力学中的加速度、速度和位移之间的关系。
三、教学难点
1. 运动力学中的运动方程和相关推导。
2. 运动中的速度、加速度和位移之间的关系的理解。
四、教学方法
1. 案例分析法：通过解析具体实例，引导学生理解运动力学的基本概念和公式。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过共同讨论和合作完成问题解决。
五、教学过程
1. 导入
通过展示一个有关运动力学的视频片段，引发学生对运动力学的兴趣，为今天的学习做铺垫。
2. 知识讲解
（1）引导学生回顾上节课所学的匀速直线运动的概念和公式，过渡到本节课的主题。
（2）讲解运动力学的基本概念，如位移、速度、加速度等，并给出相应的符号表示。
（3）导出匀加速运动的运动方程，并通过数个实例进行讲解，引导学生理解运动方程的应用。
3. 实例分析
给出一个有关运动力学的实例题，由学生在小组内进行讨论和解答。在解答过程中，引导学生应用所学的知识进行分析和计算，并解释运动中的速度、加速度和位移之间的关系。
4. 合作学习
将学生分为小组，每个小组选择一道与运动力学相关的问题进行分析和解答，鼓励学生讨论、交流，并共同完成解题过程。教师在此过程中及时给予指导和帮助。
5. 练习
布置一些运动力学方面的练习题，要求学生独立完成，并及时互相批改，加深对所学知识的理解和掌握。
六、教学反思
通过本堂课的教学，学生对运动力学的基本概念和运动方程有了一定的了解，对运动中的速度、加速度和位移之间的关系进行了实际应用。在教学过程中，学生的学习积极性较高，合作学习的效果也比较良好。然而，教师在发问环节的引导上可能需要更加具体和针对性，以激发学生的思考和回答。此外，可以增加一些趣味性的教学活动，以增强学生的学习兴趣和参与度。
物理教案【篇5】
教学目标：
1、激发学生的好奇心，培养学生提出问题、动手操作的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力。
2、体验证据对于科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识。
3、知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的，。
教学准备：
玩具小车、木块、线绳、米尺、秒表、易拉罐、小桥模型、测力计、乒乓球、足球、篮球
（1）组织游戏：
老师组织学生做游戏：让同学甲蹲在地板上，分别找几个同学想办法让他离开原来的位置。
师生交流游戏规则。
谈话：推和拉都使劲儿说明我们用了力，离开原来的位置我们也可以说它运动起来。
（4）提出问题：推力和拉力除了能使静止的同学运动起来，还能不能使其它静止的物体也运动起来？
（1）小组交流、讨论。教师巡视并参与到学生的讨论中去，教师主要针对推、拉怎样改变物体运动状态及物体受力后怎样运动进行引导。引导的过程中，教师应以鼓励性的语言，引导者的身份适时给学生以适当的评价，使活动的开展更加的有效。
谈话：大家的讨论结果只是大家的猜想，真实的结果到底是不是这样还需要我们亲自动手验证一下。
三、制定方案
（1）推力和拉力是有大小的。
教师谈话：小车在受到推力和拉力时会运动起来，那么小车的运动快慢与什么有关系呢？我们不妨预测一下。
教师小结：同学们提出的这些条件都可能影响小车的运动快慢，但是这些专题我们不可能都研究，我们要选择一下。
设计探究思路：
教师可以引导学生把钩码当成小车的拉力，改变小车所挂钩码的数量，可以改变小车受到不同的拉力。
引出活动内容：
教师谈话：我们现在都是小司机了，能驾驶好你的车吗？下面咱们做个小游戏看谁的小车能顺利通过所有的障碍物。既然是游戏，就要有游戏规则，小组先讨论游戏规则。
学生制定游戏规则。学生活动，教师巡视：教师交待“这个游戏可以重复做，关键要把你的发现记录下来。”
（1）“比一比谁的力气大”
谈话：拉力和推力在我们生活中的应用极其广泛，它们的存在不仅方便了我们的生活，还增添了我们的乐趣，下面咱们来做个“比一比谁的力气大”的游戏。
学生分两组进行“拔河比赛”。
同学们来交流一下，在动手操作中你发现了什么？你的发现与原来的猜想一致吗？
认为哪个小组的发现最多？
认为哪个小组合作得最好？为什么？
这节课你有哪些发现？
讲述：力就在我们的身边，除这节课我们接触到的推力和拉力外，还有哪些种类的力呢？我们把一辆小车放到斜坡上，它会自己向下跑，是谁让它由静止变成运动的？还是推力和拉力吗？如果你有兴趣不妨研究一下，你可能会发现一个“震惊世界”的超大秘密！
物理教案【篇6】
教学要求：
1．知道什么是惯性．
2．会用惯性知识解释简单的有关现象．
教具：课本图9－3的实验器材．
学生实验器材：5个火柴盒，直尺．
教学过程：
一、复习前节知识
1．原来静止的物体，不受外力时将保持什么状态？
2．原来运动的物体，不受外力时将保持什么状态？
二、进行新课
1．惯性
(1)什么是惯性．从牛顿第一定律知道，原来静止的物体，不受外力时将保持静止状态；原来运动的物体，不受外力时将以原来的速度大小做匀速直线运动．也就是说，物体在不受外力时，有保持原来的运动状态不变的性质．这种性质叫做惯性．
(2)用“惰性”比喻“惯性”．我们也可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”．就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态．只要不受到外界力的'作用，它就保持原来的运动状态．除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态．
2．惯性现象
物体表现出惯性的现象很多．下面我们来做几个实验．
(1)让学生把5个火柴盒摞起来，用火柴盒代替课本图9－2中的棋子．然后像图中那样用尺迅速打击下部的火柴盒，观察上面的火柴盒落在何处．
引导学生分析实验现象：火柴盒原来的状态(静止)，由于惯性，它要保持静止状态，所以落回原处．
让学生自己分析课本引言图0－2鸡蛋掉入杯中的现象．
(2)演示课本图9－3甲．
引导学生分析讨论木块为什么向后倒：木块原来的状态(静止)，下部突然向前运动，上部由于惯性仍保持静止，所以向后倒．
(3)把木块平放在小车上，在小车和木块间涂点滑石粉(或撒点小米粒)，像图9－3那样做实验．让学生注意观察小车遇到障碍物突然停止时，木块怎样运动．
引导学生分析讨论，木块为什么向前滑出？木块原来随小车一起向前运动，小车突然停止，木块由于惯性仍向前运动，所以向前滑出．
(4)看课本图9－4漫画．回答：汽车急刹车时，乘客倒向何方？分析讨论：为什么向前倒？
(5)讨论：①汽车突然开动时，乘客倒向何方？为什么？
②汽车遇到紧急情况刹车时，为什么不能立即停止而还要往前运动一段距离？
3．惯性的应用
拍打衣服可除去灰尘．
使劲甩手可把手上的水甩掉．
撞击可以使锤头、斧头紧套在把上．
摩托车飞跃断桥．
宇航员走出飞船后，仍能与飞船“并肩”前进，不会落在飞船后面．
4．讨论本节后面“想想议议”中的问题．
三、布置作业
1．阅读课文．
2．完成本节后练习题2、3、4．
3．阅读章后的“汽车刹车之后”