听课评语精品

我们整理了一些与“听课评语”有关的实用信息分享给大家，对于评语评价的撰写有什么技巧呢？在日常生活或是工作学习中，每个人都需要接受评语评价只有这样才能不断进步和成长。将您的故事与朋友分享有助于改变他们的生活！

听课评语【篇1】

六年级听课评语优点不足建议

1、建议：初、高中时已经学过了。

2、教学思路清晰，过程流畅。

3、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

4、这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

5、抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。教学过程平实，虽然不精彩，但很扎实。

6、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

7、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。

8、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。

9、对学生的带动性不够。

10、缺点：教学过程平实，课堂不精彩

11、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

12、按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。

13、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

14、优点：抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。

15、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

16、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

17、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

18、建议：以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、感悟，为后面的说、写打下基础。但读的形式主要是以齐读为主，显得有些比较单调。

19、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

20、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

21、注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

22、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：

23、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。

24、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

25、建议：教师多增加激励性语言，展示效果再改进一些。

26、它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。

27、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

28、学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。充分调动学生的积极性，这些形式多样的朗读方式，都有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的`品质。

29、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。

30、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

六年级听课评语优点不足建议

31、课堂上细节讲解不够。

32、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

33、注重了学生的实践性，让学生的学习转变为个性主动参与探究、参与创造、参与发现的过程。

34、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

35、【赏析】《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇,作者热爱生活之情,通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面.诗人用清新活泼的语言,形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象,表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。

36、这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

37、教学内容的安排基本符合学生特点及课标要求，教学过程的设计科学合理，整体比较流畅，场地器材利用充分，教师示范动作比较规范，动作要领讲解，口令运用比较合理。整节课通过各种活动充分调功学生积极性。练习密度和运动负荷比较合理。

38、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

39、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

40、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。

41、建议：分析讲授题目时要注意思惟的分散,要注意训练学生的思惟,培养学生分析问题加解决问题的能力。

42、可以试着有些环节进行小组讨论

43、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

44、所以，建议老师可以进行扩展。如：将伟人的行为放在当时的历史背景下进行分析，并提出一些例如如果当时不这么做又会有什么结果的问题并进行解答。另外，希望老师多将一些名人轶事使课堂更有趣味。评价：多学习中国的屈辱史是好的，可以增强我们的爱国心以及让我们更加自立自强。但是如果多次重复性的学习就有一些没有必要了。希望可以学习一些其他国家的历史或者中国古代史。

听课评语【篇2】

听课评语和建议语文

1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

2、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。

3、优点:1.教师教态自然，讲解详细深动，引导学生思维进入书故事情节中，让听者有身临其境的感觉。

4、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

5、评课，这节课，教师的教态自然大方，平易近人，亲和力强，受到学生欢迎。

6、小学语文评课用语优缺点及建议1、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。

7、首先对语文听课过程中发现的问题和缺点进行点评分析，其次，写出对缺点的建设性建议和改进性评语

8、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

9、教师的板书设计不够完美，板书设计要体现出本课的重点内容，让学生易牢固的记住。

10、提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

11、整节课讲下来让人感觉很好，思路很明确，观点清晰，是一节不错的课。

12、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

13、评价过程中应充分尊重学生，注重鼓励和引导，使学生更加积极主动地参与到语文学习中。

14、以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。

15、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

16、这节课老师做得非常好，调动了孩子们的积极性，感觉不是来上课的而是把上课当做了一场游戏，这种讲课方式很新颖值得推广。

17、因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等

18、评课用语优缺点及建议

19、这是一堂知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，一定会拨动学生的心，为整节课的顺利进行打下完美的基础。

20、建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

21、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。

22、低年级语文评课用语的优缺点及建议如下：

23、4、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。

24、课前预习，讲小故事导入新课，比较新颖，调动孩子们的积极心，学习的热情高涨，这种讲课方式，今天算是领略了，给你点赞。

25、在评价过程中，注重挖掘学生的个性化表现，关注每个学生的特点和能力，给予针对性的评价和指导；

26、板书设计科学合理，自己工整规范，示范性强，有利于学生的模仿学习。

27、缺乏具体的评价标准和评价方法，容易产生主观性。

28、7、教学思路清晰，开课时教师一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。

29、教法灵活，适应学生的学情。重难点突破的有理有节，很成功的一节课。

30、评价内容过于依赖量化指标，忽略了学生的个性化表现；

听课评语和建议语文

31、着重强调学生的语文能力和语言表达能力的提高，注重学生的实际表现；

32、缺点:提问少，讨论少，课堂气氛不够活跃。

33、语文听课评语和建议的缺点：

34、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。

35、建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

36、建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

37、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。

38、通过评价学生的阅读、写作、口语等多方面表现，全面了解学生的语文水平；

39、这节课非常有特色，整节课没有一句废话，让人听后立马就会明白整节课的重点，这样更利于孩子们的学习。

40、评价内容简单明了，易于理解和操作；

41、评价应尽可能全面，不仅关注学生的语文成绩，还应关注学生的语言表达能力和思维能力等方面的表现；

42、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

43、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

44、在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。

45、教师的教态要有感染力，教师的语言要能引起学生的共鸣。

46、老师在这节课上改变了原来旧课堂的那种过于强调学习、死记硬背那种机械式的训练，让孩子们主动参与进来、乐于探究、勤于动手的学习方式，也是不错的。

47、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

48、建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

49、教师语言表述清晰精要幽默。

50、这节课讲得非常好，结合教材还讲了课外的知识，调动了孩子们的积极性，最大的亮点就是能吸引孩子们的注意力，这也是当前最为推广的一种方式。

51、评价过于简单，难以准确反映学生的语文水平；

52、字，词，句讲解详尽，不仅让孩子们学到新的词句，而且贯穿了德育教育，让学生在学习知识的同时，受到心灵的启发与教育。

53、能够帮助教师全面了解学生的学习情况，及时发现问题，调整教学策略。

54、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

55、这节课的导入很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望很强烈，一下被调动起来了。

56、本节课，教师能把学生放在主体地位上，不足之处是课堂气氛不够活跃，学生不够积极踊跃发言，教师要注重调动学生的学习积极性。

57、应制定具体的评价标准和评价方法，让评价更加客观化和科学化；

58、6、形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。

59、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。

60、2、在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。

听课评语和建议语文

61、老师的讲课方式，决定了孩子们的听课效果，今天这节课就不错，充分利用教学资源将本节课讲得活灵活现，这也是这节课的一大亮点。

听课评语【篇3】

听课语文评语优点不足建议

1、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

2、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。

3、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

4、此外，也可以从阅读量、写作能力等方面，给予帮助和指导，培养学生的语言表达能力和学习习惯。

5、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

6、一个好的语文老师，不仅能教会你写一个字，还能让你懂这个字，更能让你拿起这个字放在自己想要抒发的情绪上。

7、课堂上细节讲解不够。

8、、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴。比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗？

9、语文退步评语应该写为“需加强语文基本功”，原因是语文学科对于学生的文化素养和日常生活中的表达能力有非常重要的影响。

10、一二两句运用了拟人的手法，使无意化为有情，把读者引入一个精致、温柔的境界，饶有情趣。

11、、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

12、、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。

13、教师主导地位发挥得当。29、学生的主体地位充分体现。

14、、语文老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

15、学生讨论激烈，情绪活跃。

16、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。

17、这次语文教研组的备课检查是非常满意的，你们在语文教研组备课检查的过程中，检查的是非常认真的，这说明这些老师们在语文备课的过程中付出了很大的努力，希望大家继续努力，在今后语文工作中能够把语文的教学工作完成，论文的取得更好的成绩

18、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性...

19、它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。

20、一年级评课用语，教师教态自然，准备充分，结合课程目标教学设计合理，指令清楚，课堂学习气氛浓厚，学生参与度高，板书完整有创意，课堂纪律好。

21、优点:情境创设符合孩子的年龄特点。注意激发学生学习的兴趣，关注知识的形成过程。

22、当学生体会到某种愁绪之后，王老师带领学生找找这首诗里面能看到哪些景物，听到哪些声音，学生各抒己见，把所见所闻说了个遍。最后，王老师留了一个空，让学生想想除了诗中的“对”字还可以填上哪个字，假如换成“伴”字，读起来有什么不同的感受，通过“对”与“伴”的换字辨析，想象钟声对张继说话等环节，感受这钟声对于张继的特殊意义与有情有义。

23、三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

24、语文老师授课的方式非常适内合我们，他容根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。

25、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

26、让我印象最深的是王崧舟老师带领学生的品读。整堂课当中，很大部分都是在细细品读。王老师没有太多的咬文嚼字，更没有太多的词句翻译，而是仅仅抓住这首诗的情感，一个“愁”字，一遍又一遍变换着品读，让学生自己体会诗中的情感，自己组织语言来表达体会到的情感。值得一提的是，老师还抓住“无眠”这个词，来重点阐述这种愁绪。王老师问学生“无眠”是什么意思?“难以入眠”“不能入睡”,“睡不着”等等，再请学生用两个字来概括“不眠”“难眠”“失眠”......在最后，又请学生自主输出这些词，以至于学生对“无眠”这个词有了十分深层次的理解。

27、器材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。

28、我想说的是，语文老师是所有学科老师中，最平易近人的，语文悄无声息且在较早的时候，就在我们的心里埋下了种子，它很生活，很基础，语文老师正是因为这门学科的生活性质变得不那么遥远。

29、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。

30、“小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识。

听课语文评语优点不足建议

31、对老师的意见和建议

32、、您应该和同学们打成一片，有空与学生一起娱乐！这可以让您多一分快乐，少一些烦恼。有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。

33、如果学生出现语文退步现象，说明该生在语文学科的基础知识上存在不足，需要在基础学习上加强。

34、王老师一直倡导诗意语文的学习，我想他做到了，在他的解读下，我们深深地体会到了张继笔下的姑苏城外寒山寺，也更加体会到张继心中的愁绪。正是这种诗章一般的语文教学，让我们感受到瑰丽的经曲妹力永恒，灿烂的文化始终传承!

35、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。

36、、作为一名老师，应该给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊。

37、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。

38、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。

39、时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

40、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬...

41、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

42、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。

43、、可以在课上实行操行评分制。

44、然而，语文是难学的，想要学得好，学进心里，可不是轻而易举的事情，语文绝对是厚积薄发类型的。所以，这就要求语文老师，不断丰富知识，有自己的观点，在传达教授的过程中，不能照本宣科。

45、、当自己的学生犯错误时，您就会很生气，感到伤心，遇到这种情况不能急，要分析一下学生犯错误的根本原因是什么，然后清楚地向学生说清楚。

46、这首诗写了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓四种景物，并用惜、露、立四个动词，把四种景物刻划得生动形象，充分赞美了初夏时节荷花池塘的美丽景色。

47、课堂容量大或者内容简单，强调多读，多留一点时间思考问题，不要一堂课一直讲，适当加一些游戏劳逸结合，

48、【赏析】《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇,作者热爱生活之情,通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面.诗人用清新活泼的语言,形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象,表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。

49、作为一个语文学科的门外汉，在观赏完王崧舟老师的《枫桥夜泊》后，不禁阵阵感叹，好一位文学品读大师啊。

50、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

51、我一直认为，语文是最基础的学科，看起语文是“最不需要”去学习的，因为认得几个字，能说话，上语文课绝对不会听不懂。但是学生们，即使成绩再差的学生，也能够很巧妙地感觉出一个语文老师，课教得好不好。

52、那各位语文老师们，我看到你们在语文教学常规检查的过程中，检查的是非常认真真正的，非常仔细的，我希望各位语文老师们在今后的教学工作中取得更好的成绩，你们能够在教学常规检查的过程中，能够有今天这样常见，你们都是付出了很大努力的，你们能够把语文教学工作做得这么出色，大家都是付出了很多的努力的

53、对学生的带动性不够。

54、课堂伊始，王老师就引入了许多关于钟声的诗歌。当代陈小奇的《涛声依旧》，王士祯的《夜雨题寒山寺》，高启的《泊枫桥》，顾瑛的《泊阎门》和陆游的《宿枫桥》，将学生带入了一种空灵的氛围当中。在课堂结尾的时候，再次回到这些诗句，使寒山寺的钟声萦绕在学生们的心间，久久不能散去。

55、这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

56、缺点:课堂组织的细节要多关注。

57、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。5、教师示范少，学生没机会展示。

58、“尖尖角”三个字用得很新鲜，形象传神地绘出了含苞待放的小荷蓓蕾的形态，增添了这幅图画的生机。

59、《枫桥夜泊》评课

60、对于这一问题，我们教师应坚持循序渐进、量化考核的方法，帮助学生逐步提高语文素养，建立健康的学习习惯，从而促进他们全面发展。

听课评语【篇4】

教师听课记录评语及建议

1、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

2、同时，教师也可以在听课记录中记录自己的反思和总结，不断地完善自己的教学方式和方法。

3、有层次性，建议的容，分条列出，一目了然，

4、有创意。内容具吸引力。

5、去放一些有趣的图片加以利用，去吸引孩子们的注意，或者说像个过程中老师的声音太小，后排的学生听不到，你也可以给点建议，针对于这些情况去写

6、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

7、我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

8、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高

9、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

10、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

11、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

12、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题提出建议。

13、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

14、有实效性，建议原因讲得透彻，道理简明，建议容能够实事，结尾能够总结全文、首尾呼应，具有号召力。

15、儿歌，虽然是“歌”，但它既包含了需要的内容，又包含了音乐的内容，所以这个就要看指教着往哪方面倾斜了。

16、活动过程清晰。

17、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

18、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。

19、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

20、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

21、教师听课记录是非常重要的，可以帮助教师提高教学水平，改进教学方法，提高学生的学习效果。

22、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

23、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

24、小班听课建议：在小班品德教育方面，老师可以更多地引导孩子落实学习计划，加大家长配合力度，让孩子们能够在学习中掌握自己应该掌握的基本素养和技能。同时加强多方面技能的练习，培养其基本的信息搜集和沟通能力。

25、有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。

26、听课的反馈意见应该是这样来写的。

27、在听课记录中，教师可以记录学生的表现、教学内容、教学方法、教学效果等方面，同时也可以提出针对性的建议和意见。

28、首先小刘老师的这堂物理课我们听得感觉非常不错，主要是讲了一些力学的概念，看得出准备的非常充分，同学们的反应也非常的好，整个课堂上讲课非常流利非常通畅，而且没有紧张，看上去非常自然，是相当不错的。

29、如果偏语言类，主要观察教师课堂缓解的设计是否有趣，孩子们的参与度和兴趣有多大，课程环节的设计是否合理，指教者对课堂的预期和最终结果是否一致，课程重难点是否完成。

30、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

教师听课记录评语及建议

31、党校教师评课用语就是能够准确的传达，想要讲述的知识，让大家深入浅出的了解相关的知识点，缺点就是有的时候可能不够生动，建议呢，就是在讲课中增加一些生动的案例。

32、是必要的，可以帮助学生及时发现不足，提升学习效果。

33、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

34、老师们，你们在教研评课的过程中非常认真，非常努力，希望你们在这次教研过程中努力进步，取得更好的成绩，不辜负大家对你们寄予的厚望，你们能够在这次教研过程中能够这么认真负责，这对你们今后做好自己的教学工作，才能够有一个更好的帮助

35、其次讲话的声音能够适当再大一点就好了。

36、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，

37、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…

38、这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实际。

39、知道营业员的用词。会用礼貌用语进行交流。在设置难度时，教师设计的适宜。

40、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

41、建议老师在评语中要给予具体、明确的指导和反馈，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，如何改进等。

42、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

43、如果偏向音乐类，那么我们就要观察指教者在课堂上的表现。看他有没有原则性的错误，例如节拍、或者乐器的演奏是否连贯；音乐的表现力是否到位；对课堂整体的把控度怎么样，这都需要参考。

44、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

45、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

46、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

47、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

48、家长听课意见和建议主要是针对老师上课过程出现的情况，以及老师上课的态度，教学是否可以吸引学生的注意，对于这几点去写下意见和建议，比如说老师上课过于枯燥，那你可以建议老师。

49、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

50、此外，建议学生要认真倾听老师的评语和建议，积极思考自己在学习中的问题，及时调整学习方法和态度，提高自己的学习效率和能力。

51、充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

52、对于教师而言，听取听课记录中的建议和意见是非常重要的，可以帮助他们更好地改进教学，提高自己的教学水平和专业能力。

53、评课用语要准确清晰、实事求是，对课堂教学既要肯定优点，又要指出不足，让讲课教师明白自己教学的差距。针对教学过程中暴露出来的问题，要及时整改。

54、小班听课评语：小班的孩子们非常的机灵活泼，对老师的课堂氛围能够快速适应，线上课堂中积极参与，表现非常好。通过互动讨论和游戏形式，小班的孩子们参与度很高，渴望学习，表现出色。

55、在评课的过程中，评的是非常好的各位教师们能够在自己的学课程中能够有这样的好成绩，各位老师们都是付出了很大努力的，我希望各位老师们在教师评课的过程中能够有一个更好的收获，各位老师们都是非常优秀，是的，老师希望你们能够有更好的成绩

56、提问问题语言亲切到位。

57、建议讲课教师要及时加强学习，向有经验的老教师学习，提高自己的专业水平，让自己的教学越来越有魅力。

听课评语【篇5】

1.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

2.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

3.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

4.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

5.抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。教学过程平实，虽然不精彩，但很扎实。

6.教学设计合理科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动

7.在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。

8.x老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

9.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩

10.注重引导学生表达自己独特的见解和体验，倡导自主学习。老师注重学生无拘无束地表述自己见解，不强求学生按自己的意思表达，尊重学生的个性，尊重学生的独特感受和见解。

11.许老师整节课始终体现着“互动合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动生生互动生本互动的课堂探究意识浓。教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。

12.能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。

13.教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果；教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。

14.“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

15.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

16.教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

17.本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

18.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。

听课评语【篇6】

数学听课评语和建议

1、在使用评课用语时，应根据教学实际情况来选择，以避免事半功倍。

2、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造、

4、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

5、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！

6、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

7、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探

8、课前准备情况，如准备充分，教学设计好，教学流程完整等；

9、片面着重学术性，而忽略了技术性，使得教师的水平陡然下降。

10、作为家长我们一定会督促孩子上课认真听讲，独立完成作业，争取迎头赶上，望老师严格要求！

11、生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和

12、老师意见可以这样写，这次考试不太理想，希望你总结经验，继续努力，争取下次考得更好，当然这是针对平时学得还不错的学生，如果是平时不及格的，那这个成绩应该表扬。'

13、教学设计合理，重难点突出，生动有趣，符合教学要求。

14、数学考了60分，确实不高。但是这意见又分为老师意见和家长意见。

15、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

16、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

17、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

18、建议：教师评价语言要多样化，小组合作组织要有序。

19、情境引入，激发兴趣。

20、教学时间分配情况，时间安排合理等！

21、小学数学评课用语精选

22、年级举办的这次数学公开课课非常的成功，同学们能够在一年级数学公开课期间能够取得这么好的成绩，学习这么多的数学知识，我为同学们感到高兴，我希望同学们能够继续努力，在今后数学公开课上有一个更好的表现，取得更好的成绩，做得更好

23、成绩太差，要深入反思，从头学起，学习掌握好基础知识，勤学多练，调整学习方法，不懂就问，争取短时间内迎头赶上，取得好成绩。

24、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。

25、你的作业有进步了，加油啊！

26、深入学习相关理论，根据教学特点来运用评课用语，坚持精准、客观、实效的原则。

27、促进全体凝聚力，建立良好的教育教学气氛，进行高水平的教育教学。

28、分的数学试卷评语可以这样写：首先对数学卷子中表现出来的难易程度进行点评，并写出相关的点评意见，其次对数学卷子答题过程中集中出现的问题和不足，写出改进性意见

29、准确认识教师的教学素质，发挥教师的优势，充分展示教师的教学能力。

30、课堂气氛比较活跃，学生互动比较积极，学生积极参与小组讨论，合作探究。

数学听课评语和建议

31、教师在提问问题时应该留给学生的时间长一点

32、老师很佩服你的钻劲儿！

33、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

34、教材挖掘情况，如拓展提升训练设计科学合理等；

35、重视让学生圈一圈，动手操作来理解几份与几倍之间的关系。方法得当。

36、由于语言的原因，很容易引起争议，使教育教学变得困难。

37、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

38、制定一套相对完善的评课语言体系，强调理论与实践的统一性。

39、你虽然没有完整的回答问题，但你能大胆发言是好样的。

40、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

41、在以后教学当中，要注意多互动，课堂加强练习，巩固所学的知识点。

42、评课用语可以精准地反映出教学的真实情况，有助于教育教学的改进。

43、教师能面向全体同学，激发学生的深层思考和情感的投入，鼓励学生大胆质疑，大胆猜想，独立思考，引导学生能用自己的语言阐明自己的观点和想法。

44、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表这个人意见，希望下节课你是第一个回答问题的人，来请你谈谈这个问题，我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法，勇敢的站起来。

45、你的发言很有条理，也很有见解。

46、课堂活动情况，如启发式教学，学生参与活动多等；

47、在有的时候，一些学校的领导和老师往往去听一些新来老师讲课，那么听完讲课之后，往往需要写一个听课意见，听课意见一般就是反映老师讲课的一些过程，一般都是这样写的，刘老师讲话讲的很好，看得出非常的熟练，而且对课堂内容把握的非常好，同学们反应非常积极踊跃，看到措施准备的非常充分，讲课讲的非常不错。

48、究的学习方式也用起来了。

49、板书设计情况，如板书简洁工整，突出重点，难点等；

50、存在一定文化层面的偏见，使得部分老师无法恰当地了解自己教学的优势或缺点。

51、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

52、你认识的字真多，真是“识字大王”啊！

53、平等、和谐的课堂氛围。

54、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学

55、你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！

56、家长意见主要是鼓励

57、你能独立思考，回答的问题又快又好，计算能力和表达能力都特别的强，能发表自己独特的看法，理解题目的意思，按照题目的要求进行答题，思维能力非常的活跃，创新思维能力强，老师为你感到骄傲，你一定能够成为一个数学天才，同学们要向他学习。

听课评语【篇7】

幼儿园听课记录评语

1、有创意。内容具吸引力。

2、教法灵活，适应学生的学情。重难点突破的有理有节，很成功的一节课。

3、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法无形中减轻了学生学习新歌的负担。

4、确立了幼儿在学习活动中的主体地位。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

5、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，

6、提问问题语言亲切到位。

7、本次教学活动班级常规较好教师教姿教态非常符合幼儿年龄段教学目标设定合理，能够体现出教学的重难点。

8、增加音乐活动的多样性，增强学生的自觉性和参与度，积极引导学生发掘自我，开发音乐潜力。

9、教学内容符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点；

10、首先，科学课的评奖要从上课的方式以及科学原理讲解的程度和孩子的接受学习能力来进行，评奖可以建议他把教学方式再更改，也可以建议他把实验的模式或者实验的内容进行更换

11、学校的不重视直接影响教师教学的积极性，学生认为音乐课就是游戏课，对于音乐知识、音乐能力的培养亦不够重视，其学科地位仍需进一步提高。

12、优点：1恰当地选择教学方法，课堂教学富有艺术性。

13、本节课环环相扣，重难点突出，学生活动有总结，教学过程十分完整；

14、教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及作秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

15、建议就是针对自己发现的不足和问题，对体育教师提出一些改进的建议。

16、可以通过体育活动来增强学生对体育知识的掌握，提高身体素质

17、教师教法多样，通过提问法，谈话法比较法来进行教学。幼儿专注力强，教师之间分工合理，配合默契，教师教学准备充分，非常值得大家借鉴

18、评语就是这节课上的效果是怎么样的，有哪些亮点，不足的地方是哪些。

19、教学方法多样，能够吸引孩子们的注意力，提高学习兴趣。

20、建议加强自主学习，参加学校的课外体育活动锻炼自己的身体，提高身体素质

21、知道营业员的用词。会用礼貌用语进行交流。在设置难度时，教师设计的适宜。

22、一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。

23、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题提出建议。

24、评课，这节课，教师的教态自然大方，平易近人，亲和力强，受到学生欢迎。

25、课堂活跃，气氛好。老师讲课，生动自然。孩子活跃积极。

26、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。

27、对于节奏的把握和乐感的把握还需加强，表现比较机械化，缺少感情的表达。

28、教师耐心细致，对待每一个孩子都充满爱心和耐心。

29、听课记录就是把体育课授课教师这节课大致的授课内容写一写，比如说这节课中体育教师具体向学生教授了什么，分成哪些步骤。

30、鼓励孩子们自主探索，培养他们的解决问题的能力。

幼儿园听课记录评语

31、建议：1.增加课堂活动的趣味性，在培养学生兴趣的同时提高学习的积极性。

32、对孩子们的反馈及时，能够针对每个孩子的特点进行个性化教学。

33、有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。

34、一、教学思路清晰。教学刚开始，程老师请学生说猫给自己留下的印象，既复习了课文，又创设了非常和谐、宽松的学习氛围，孩子们兴趣浓厚，使这节课有一个良好的开端。

35、该学生在小班音乐课程中表现一般原因：1.由于课程水平比较简单，学生出勤率并不是很高，因此对乐理等基础知识理解并不全面。

36、这次幼儿园的体育公开课非常的好，上的是非常成功的，老师们认真负责任，取得了很大成绩，小朋友们配合的是非常好的，还有许多缺点和见优点，我希望你们这些老师们在上体公开课的时候能够教会大家一些体育知识，还能让他做一些体育招，对大家来说非常的好

37、活动过程清晰。

38、老师讲解清晰，条理分明，能够引导孩子们积极思考。

39、陈老师今天讲的《猫》这一课。在这堂课中，张老师抓住了猫的性格的特点，引导学生感悟和体会作者的语言和情感。我觉得这是一节很实在、很有效的课。其中有很多的闪光点值得我去学习。

40、课堂氛围活跃，注重互动，孩子们参与度高。

41、缺点是课后的巩固不足，需要更多的练习

42、教学内容贴近生活，易于理解，有助于孩子们建立数学概念。

43、评语和建议分别如下：评语：听课认真建议：在平时课堂之外多参加一些体育活动，加强对知识的巩固和应用，提高身体素质

44、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高

45、音乐活动参与比较被动，缺少主动性。

46、缺点：1、讲课思路清晰欠缺，，重难点不突出。

47、板书设计科学合理，自己工整规范，示范性强，有利于学生的模仿学习。

48、还可以通过与同学一起讨论、交流，共同提高对体育知识的掌握和理解水平

49、加强乐感训练，注重理论和实践的结合，提高理解和感受能力。

50、能努力创设宽松、民主的教学氛围。

51、在课堂上，学生听课认真，积极回答问题，对老师提出的问题有较好的思考和回答

52、教师基本功扎实，与学生交流顺畅，师生互动积极有效，可赞。

听课评语【篇8】

小学听课评语优点不足建议

1、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法无形中减轻了学生学习新歌的负担。

2、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。

3、因此，在进行田忌赛马评课时，需要注重团队合作和个体发展相结合，以便实现共同成长和发展。

4、这是一堂知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，一定会拨动学生的心，为整节课的顺利进行打下完美的基础。

5、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

6、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。

7、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。

8、着重强调学生的语文能力和语言表达能力的提高，注重学生的实际表现；

9、一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。

10、通过评价学生的阅读、写作、口语等多方面表现，全面了解学生的语文水平；

11、建议：教师多增加激励性语言，展示效果再改进一些。

12、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

13、建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

14、能够帮助教师全面了解学生的学习情况，及时发现问题，调整教学策略。

15、这节课讲得非常好，结合教材还讲了课外的知识，调动了孩子们的积极性，最大的亮点就是能吸引孩子们的注意力，这也是当前最为推广的一种方式。

16、过分数运算类比引出分式的'约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

17、能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。

18、缺点是可能会存在过度竞争和比较心态，导致学生之间的关系紧张，并且可能会忽略个体差异和个人发展的需求。

19、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

20、在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。

21、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

22、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。

23、应制定具体的评价标准和评价方法，让评价更加客观化和科学化；

24、授课教师共存的优点。

25、评价过程中应充分尊重学生，注重鼓励和引导，使学生更加积极主动地参与到语文学习中。

26、以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。

27、形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。

28、评价内容简单明了，易于理解和操作；

29、教学用语优点：

30、建议：以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、感悟，为后面的说、写打下基础。但读的形式主要是以齐读为主，显得有些比较单调。

小学听课评语优点不足建议

31、教学评课用语优缺点及建议

32、微课评课，我们可以说这节课重难点，非常的突出知识点在进行层次的书籍的时候呢，也非常的清晰，让人已开始一目了然的通过微课，我们可以把握住知识的层次，以及他的意程度，还有一些世界线的拓展训练，帮助我们更好的进行巩固，缺点的话，可以一些学生的互动方面，有没有一些？

33、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

34、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点!

35、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

36、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。

37、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

38、评价内容过于依赖量化指标，忽略了学生的个性化表现；

39、教学内容的安排基本符合学生特点及课标要求，教学过程的设计科学合理，整体比较流畅，场地器材利用充分，教师示范动作比较规范，动作要领讲解，口令运用比较合理。整节课通过各种活动充分调功学生积极性。练习密度和运动负荷比较合理。

40、音乐教师要善于把握一个“度”

41、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听评课评语及建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

42、田忌赛马这堂课的优点有两点，一是教学设计新颖别致。开课伊始，教师充分抓住学生好玩、爱玩的天性，设计故事入手引入新课。方法巧妙，课堂气氛活跃，对本环节的设计是成功的。二是体现了解决问题的策略。

43、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一,因此,音乐教师首先应该是美的使者和传递者,教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。通过听课,我作为一名音乐教师感到骄傲,这些教师都具备这些良好的音乐素养,言谈举止间流露出美,教师自身气质深深地吸引听课者的眼球,让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人,她们具备了美的使者的气质。

44、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的--让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。

45、低年级语文评课用语的优缺点及建议如下：

46、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

47、教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及作秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

48、字，词，句讲解详尽，不仅让孩子们学到新的词句，而且贯穿了德育教育，让学生在学习知识的同时，受到心灵的启发与教育。

49、多媒体使用方面。充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用,更注重实效性,多媒体的运用得恰到好处,能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。

50、小学语文评课用语优缺点及建议1、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。

51、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。

52、课的设计方面。教师的备课可操作性更强了,更加注重实效性,每一环节的设计能够紧扣主题,步步为教学目标服务,屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节,并且,充分体现了学生学习的主体性,注重学生的情感体验与培养。

53、微课评课用语优缺点：整堂课的活动过程紧紧围绕教学任务展开，难易适度，由浅入深，分析透彻，条理清晰，注重引导学生思考，师生互动多，教师评价及时，语言丰富，极大的调动学生学习的积极性。

54、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

55、语文听课评语和建议的缺点：

56、、教学思路清晰，开课时教师一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。

57、优点:1.教师教态自然，讲解详细深动，引导学生思维进入书故事情节中，让听者有身临其境的感觉。

58、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。

59、讲练结合，注重了学生的学，把学习的主动权让给了学生，教学方法灵活，矫正即时有效。

60、在评价过程中，注重挖掘学生的个性化表现，关注每个学生的特点和能力，给予针对性的评价和指导；

小学听课评语优点不足建议

61、缺点:提问少，讨论少，课堂气氛不够活跃。

62、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

63、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

64、习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

65、这节课的导入很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望很强烈，一下被调动起来了。

66、缺点：教学过程平实，课堂不精彩

67、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

68、评价应尽可能全面，不仅关注学生的语文成绩，还应关注学生的语言表达能力和思维能力等方面的表现；

69、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。

70、缺乏具体的评价标准和评价方法，容易产生主观性。

71、教师语言表述清晰精要幽默。

72、教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑……学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。

73、优点：抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。

74、首先对语文听课过程中发现的问题和缺点进行点评分析，其次，写出对缺点的建设性建议和改进性评语

75、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

76、评价过于简单，难以准确反映学生的语文水平；

77、田忌赛马评课的优点是能够培养学生的策略思维和团队合作精神，同时能够锻炼学生的口头表达和沟通能力。

78、缺点：一是课堂氛围稍显沉闷；二是准备工作稍显不足。

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