写数学日记
2024-08-29 数学日记写数学日记汇编。
无论你的工作是什么文档都是必不可少的，范文对我们写作的帮助越来越大。范文最关键的就是把握它的整体构思，如何拆解分析好一篇优秀的范文呢？小编为您准备的“写数学日记”是一份特别精心打造的惊喜，如果你觉得这个信息对你有用建议你将它保存下来以方便日后查看！
写数学日记 篇1
在二年级教育彩信[数学乐园]看到一篇《沸羊羊的“数学日记”》，觉得挺好，正好儿子刚学了认识厘米的知识，就拿来读给儿子听。
开学第一周，慢羊羊爷爷教小羊们认识了“厘米”和“米”两个长度单位。周末，慢羊羊爷爷给小羊们布置了一项数学作业：写一篇关于《厘米和米的认识》的数学日记。周一到校后，慢羊羊爷爷让沸羊羊站起来给大家读他的数学日记。沸羊羊大声地读了起来：“星期六早晨，在妈妈的催促下，我很不情愿地从2厘米长的床上爬起来，先洗了把脸，然后拿起大约15米长的牙刷刷了牙。妈妈给我准备了早点，我坐在宽约1厘米的餐桌旁吃早餐，看到妈妈把黄瓜切成了5米长的小段……”沸羊羊的日记还没读完，小羊们就已经笑得前俯后仰了，就连慢羊羊爷爷也笑得直不起腰来了。
读完了，我问儿子：“你知道大家为什么笑得这么厉害吗？”
儿子也被逗得哈哈大笑：“全弄错了！”
“那你说说，都错在哪里了？”
儿子伸出食指说：“床2厘米不对，牙刷15米更不对，餐桌1厘米、黄瓜5米都错了。1厘米就是一根食指的宽度；1米等于100厘米。”
“我家儿子可比沸羊羊细心多了，你快帮粗心的沸羊羊把这篇日记修改一下吧！”
“床应该是2米，牙刷是15厘米，餐桌是1米，黄瓜5厘米。”
“一起读一读修改后的日记吧！”
“星期六早晨，在妈妈的催促下，我很不情愿地从2米长的床上爬起来，先洗了把脸，然后拿起大约15厘米长的牙刷刷了牙。妈妈给我准备了早点，我坐在宽约1米的餐桌旁吃早餐，看到妈妈把黄瓜切成了5厘米长的小段……”
彩信还告诉我们一些小常识，我接着读给儿子听：“你的一拃大约是10厘米；伸开你的双臂，两臂之间的距离大约是1米；一层楼房的高度大约是3米。判断一个物体的长度单位是厘米还是米，要先想一下1厘米和1米的实际长度，再以食指的宽度、一拃的长度、两臂之间的距离或楼房的高度做对比，就很容易找到正确答案了。”
感谢教育彩信为我们提供了趣味性的知识，也感谢文章作者的精彩分享。
写数学日记 篇2
奶奶七十多岁了。她白天忙着买菜做家务，晚上忙着做饭洗衣服。于是我决定在记忆中节省时间，合理安排奶奶的时间，让奶奶好好休息。
这个周六，我很快做完作业，观察奶奶的家务：煮饭15分钟，红烧鲤鱼15分钟，红烧土豆10分钟，韭菜炒鸡蛋5分钟，拖地30分钟，洗碗15分钟，开水15分钟，洗衣服30分钟，耗时2小时15分钟。有什么方法可以节省时间，完成家务？我思索了一下“是”，脑子里闪过一个念头，“用学过的知识合理安排时间就行了。我根据信息安排了计划。
家务劳动
需求时间
同时做家务
需求时间
烹饪
15分钟
红烧土豆
十分钟
韭菜炒鸡蛋
5分钟
红烧鲤鱼
15分钟
没有
没有
加热水
15分钟
洗碗
15分钟
用洗衣机洗衣服
30分钟
拖地板
30分钟
总计：75分钟=1小时15分钟，节省60分钟
“是的，”我高兴地欢呼起来。花了两个多小时，现在只要1小时15分钟。我高兴地把表格给我奶奶看，她看了看，伸出大拇指说：“这本书不是白读的.！”
从这件事我知道数学对我们来说是多种多样的，我会努力学好数学的！
淄博世纪蔡颖外国语学校四年级：赵春瑜
写数学日记 篇3
1月9日，天气晴朗，我和妈妈来到百惠商场准备春节的食物。
走进商场，我首先想到的就是蛋黄派。我飞快地左躲右闪地跑到摆放蛋黄派的货架前，看见标价上写着14元。我毫不犹豫地拿下了一包。我一眼看见了外盒上写着净含量279g，共有12枚。
我拿着蛋黄派蹦蹦跳跳地回到妈妈的身边。
我用试探的口吻问妈妈：“我们买立顿奶茶好吗?”妈妈爽快地回答说：“好的。”我慢慢地走到买立顿奶茶的货架前，看见有五种味道的立顿奶茶。我想了想，就选了一种“金装倍醇”的奶茶。我看见标价每盒18.5元，净含量165g，内含10包。我一把拿下一盒，又跑回了妈妈的身边。
妈妈说：“你去帮我拿一盒雀巢咖啡吧”。我仔细地找呀找呀，终于找到了摆放咖啡的货架。我选了一盒内装42包还送6包的雀巢咖啡，标价才40元，那就是48包了。我看了看净含量624g。我拿着咖啡不紧不慢地回到妈妈身边。妈妈看看手表说：“时间不早了，我们今天的购物就此结束吧。我们现在去收银台结帐。”
今天，我和妈妈去百惠商场买了蛋黄派、立顿奶茶、咖啡。我们来到收银台前结帐。我算了算，这次购物共花了72.5元，所有物品的净含量一共有1068g。
这次购物使我感受到了数学在现实生活中的应用是多么广泛。
春节的数学日记二
春节到了，妈妈带我到乡村去买点鞭炮。鞭炮7元一个，小红说我要买7个，妈妈问一共要多少元?小红想了想说7×7=49(元)
妈妈说50元够吗? 小红说够了，还剩1元。
写数学日记 篇4
前些天，我在做寒假作业，做到这样一道题目：甲、乙、丙三人一共买了8个面包，平均分着吃，甲付5个面包钱，乙付3个面包钱，丙没带钱，经过计算，丙该付6.4元钱，甲应收回多少钱？乙应收回多少钱？
刚想这道题时我就进了条死胡同，我一直在想83,因为我觉得我应该算出他们每人吃了多少块面包？可是答案是循环小数：2.22222我只好去请教妈妈。妈妈让我把他们一共花了多少钱算出来，结果我还是钻进了死胡同我不知道他们有多少个面包我怎么算啊。最后妈妈告诉我他们的面包是平均分的，每人付一样的钱。这样我就懂了，6.43=19.2（元）这算出了一共多少钱，19.28=2.4（元）算出一个面包多少钱，在这里我就又钻进那死胡同了，我不知道有多少面包我怎么算呢？妈妈让我把题目读5遍，我读了4遍就突发灵感就会做了。2.45=12（元）算出甲付了多少钱。32.4算出乙付了多少钱。再分别减6.4就好了。答案是：甲应收回5.6元，乙应收回0.8元。
这道题让我知道了一旦钻进了死胡同你就需要有人在旁边帮一下让你走出来！
写数学日记 篇5
妈妈的手里搓搓揉揉，然后拉长，对着后有拉长，再对折......她的动作是那么熟练和优美。
一会儿，妈妈将面条端了上来。真是香极了。吃着吃着，妹妹有问题了：“妈妈手中的一个面团怎么能变出这么多根面条呢?于是她问妈妈：”妈妈，为什么一个面团能变成出这么多根面条呢?
妈妈笑着对着妹妹说：“你刚才已经看见我做面条了吧?把一个面团拉成一根面条，对折再拉长就变成了2根了，在对折一次拉长就变成了4根。那么这样对折后再拉长，再对折再拉长，会有多少根呢?
妹妹想了想，然后答道：“那就是8根，然后16根，如再对折再拉长就是32根，妈妈，对吗?”
妈妈满意的点点头。在32根的基础上对折后就是64根，对吗?“对。很正确。”妈妈微笑着说。
过一会儿，我发现有个规律，就是每对折一次再拉长，面条的根数就在前一次的基础上增加一倍。哇塞。好多啊。
哦，我明白了，原来吃面条也有数学知识啊。
写数学日记 篇6
在数字王国中以前是没负数的。有一天“零”正在瞪大意见思索,数字王国中没最大的却有最小的,那就是我,哎,为什么偏偏我是最小的呢?想了半天终于有了一个好注意。第二天,零把“加”“减”“乘”“除”请到家里。零先是美言相说：“四位大哥,你们是我们这的霸王,权利极大,没有人不怕你们,肯定能帮我提高地位。但不知大哥们是否能帮我?”虽然零美言相说,但他们不愿为零出头。加减乘除异口同声：“我们可是很忙的,不要没事有事就找我们。”零心想第一套方案失败,实施第二套方案。他说：“在胡同口,我听到有人在说你们的坏话,他们说加号大哥虽然是你们之中的老大,但还不如乘号大哥厉害呢。乘号大哥虽然比加好大哥稍微强了那么一点点,但没有乘口决这个帮手,还不是个废物?减号大哥只会帮到忙,减少他们的数值,说你是故意的。除号阿哥也一样。”听他们几个兄弟勃然大怒说：“你这口气大哥帮你出定了。”不一会儿,他们几个气势汹汹地来到大街说：“哪个小子说我们环话?给我站出来。”话音未落,数字们就全跑了。数字们想：他们准是又来找茬的。这时,一个数字却站了出来说：“你们敢跟我比吗?”加号听后说：“还挺勇敢的呢。那我和你比试比试。”已往他们找茬时,都在街上随便抓一个数字加起来都比原来的大。可他们现在只有零这个帮手。零跟哪个数相加还是原来的数。所以加号和那个数打成平手。因那个数体力好,战胜了加号。加号败阵后乘号跟着上,可零和哪个数相乘等于零,所以也打不过这个数,平常加号,乘号上了就OK了。可现在……除,减平时也没什么本领,想就此拔了。可零说：“你有本事就把我放在零前面和减号比。”那个数字说：“行,不过要是再胜了,你们就不再烦村民了。”那个数字想：行，你们输定了。可是没想到,这样竟得出了一个数,那就是负数，负数比零还小。于是数字王国中又多了一个负数,零的阴谋也得逞了。虽然零现在不是最小的数,但他变得十分孤单,因为在整数里他既不是负数也不是正数。
真是：好人有好报,坏人也有坏报。[精选范文网 m.547118.cOM]
写数学日记 篇7
让学生以日记的形式描述他们发现并挖掘出的身边的数学问题，是学生数学学习经历的一种有效拓展。数学教学的本质是让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识，并建立良好的进一步学习的情感，所以很有必要把学生的现实生活和数学学习紧密联系在一起。笔者认为指导学生写数学日记是引导学生进行研究性学习的一个很好的方法和途径，也是一种新型的师生交往方式，这是一个很新颖的研究课题。
一、撰写数学日记的意义
1．培养学生发现、分析、解决问题的能力，发展学生的自主性和创造性。学生的学习活动是基于发现问题、解决问题的一种活动，数学日记的撰写能有效地增强学生的问题意识。数学日记可以不拘泥于课本限制，也不受教师的束缚，是学生综合运用自己的数学知识，大胆进行尝试，能够独立对问题进行探究所完成的。它有助于培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力，发展他们的独特的个性。
2．培养学生动手实践能力，提高学生学习数学的兴趣和热爱生活的情趣。在小学数学教学中开展写数学日记的活动，需要学生进行大量的动手实践，心理学研究表明，这样的活动能开启学生心智，发挥学生学习数学的潜能。由于知识的获得是学生自己努力探求的结果，因此它能让学生充分体验成功，有利于学生对数学产生浓厚兴趣。
3．帮助教师了解学生数学学习的情感，有利于教师反思教学，改进教学。教师可以在学生的文章中看出学生对数学学习的态度、信念、挫折感和成就感，在了解学生的基础上去反思和改进自己的教学行为，进行师生之间相互信任的交流，建立友好的师生情感。
二、数学日记的类型
1．一道数学题的解答。主要是学生对某一道有挑战性的题目简便的或与众不同的解法。（包括一题多解）如：书后的思考题，奥数题，老师或家长布置的智慧题，数学刊物杂志上的挑战题，平时自己在做题是遇到的有一定难度的题目等。学生通过对这些问题的解决，不但发展了思维，而且还体验到一种强烈的成就感，这对他以后数学的学习将是一个巨大的动力。
2．用数学的眼光去分析现实问题。主要指学生用数学的眼光去观察、计算、分析现实问题，获得一种理性的思考。比如，有学生写道：如果每人每天节约1克水，那全国13亿人口每天可以节约1300吨水，发出了“人人节约一滴水，沙漠也能变绿洲”的感慨！还有学生写道：如果每个去银行储蓄的人每次都能为“希望工程”捐1角钱的话，全国那么多储蓄点捐到的钱可以资助多少贫困学生实现上学的梦想呀！学生能从这些角度通过数学的计算去思考社会意义，它的价值就能远远超过数学研究的本身。
3．生活中的数学问题。主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣并有亲身体验的的有关数学的情景记录。写这种数学小论文的题材特别多，比如有学生写到了人民币为什么只有1元2元5元而没有3元4元6元7元8元9元的？这些生活中每天要经历的"很平常的事，但学生一旦用数学的眼光来观察和思考这些看似平常的生活问题，就在数学和生活之间架起了一座桥梁，能够感受到生活中处处有数学。
4．课堂上的数学问题。主要指学生在课堂数学学习过程中自己的一些思考和发现。这对学生数学学习非常有帮助，比如学习画三角形高的时候，书上介绍了锐角三角形和直角三角形的三条高，而钝角三角形只介绍了一条高。有位学生课后通过自己的思考和尝试，画出了钝角三角形的另外两条高，在得到老师的肯定后，欣喜万分，连忙写下了“我发现了钝角三角形的另外两条高”这篇数学日记。
5．数学实践活动中遇到的问题。主要指学生通过自己亲自动手实践，在实践活动的过程中产生的疑惑，获得的启示和得到的结论等。写出自己在动手实践过程中的想法和体会，就会让学生觉得其乐无穷。
6．数学童话。主要指学生发挥丰富的想象力，用童话的形式来记录他眼中看到的数学世界。这是语文学科和数学学科一种很好的整合，那种独特的视角，生动的语言描述，让老师耳目一新。
写数学日记 篇8
9月20日星期日晴
今天天气晴朗，早上我小姨要送我的姐姐去县城写字，我说我也要去，小姨同意了，我上了车。
过了很长的时间才到，姐姐下车去写字了，小姨说：我要去买包子，你在车里等我。我说：好！过了一会儿，小姨回来了。小姨说：我来考考你好不好？我说：好！小姨说：一个包子两元，我买了十个包子，一共要给多少钱？我快乐的回答：十乘二等于20元，一共要给20元钱。小姨说：恭喜你，答对了！那我再来考考你吧。我说：你尽管来吧。小姨说：如果一个包子一元，我给老板十元，还剩多少钱呢？我说：一个包子一元，那十个包子就是十元啊，就不用找钱了。小姨笑了笑，示意我答对了。
我心里非常的骄傲，脸上露出了笑。被小姨看出来。小姨立马说：不能骄傲哦，骄傲分数是会下降的哦。我说：我一定不会骄傲的，我会继续努力争取做的更好，学习更多的知识。
写数学日记 篇9
今天，我和爸爸一起去文具店买文具。我一走进去，就看见了琳琅满目的文具摆在架台上，眼都看花了。我看着这么多的文具，心想：我找的那些文具会在哪儿呢？想了一会儿，我就冲上去开始找，东找西找，几乎都把左邻右舍家家户户都搜了个遍，可是还没找到。
终于，功夫不负有心人，总算找到了，我在收费台的右边发现了自己要找的文具。原来，这里是个不现眼的地方，要想找到，那可不容易。我抱着心爱的文具跑到了收费台，给阿姨结账，可是，不巧的是，电脑出了故障，不能计算阿姨着急地说：电脑故障了，而我计算能力不好，那该怎么办呢？我脑袋动了动，说：阿姨让我来吧，我算术很快的！阿姨听了，说：那我给你报单价，你来算。水粉颜料25元一盒，你买了两盒。水粉颜料笔你买了5只，单价2元。订书机你买了一个，7元。还有钩线笔买了一只，1元。阿姨话音刚落，我就飞快地算了起来，25，
后来，我把结果算了出来，结果是68元。阿姨听了，说：小朋友，算得很对，那请问你是怎么算的。我兴奋地说：因为25×2可以凑成整十数，5×2也可以凑成整十数，把这两个整十数相加，再加订书机和钩线笔的.价钱就可以了。算式是：25×2+5×2+{7+1}=68{元}。阿姨听了说：小朋友真聪明，将来数学肯定很好。
这次经历后，让我对数学的奥秘更有兴趣了。数学真是无处不在啊，只要你认真观察，你一定能发现数学的奥秘！
写数学日记 篇10
就说这次考的最差的数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的练习，还要细心，比如在我的试卷上，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，痛失了分。这种现象也不是第一次发生了，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
前几天，我的期中考试试卷发下来了，我考了两个99分！数学是因为：粗心，写错了！语文是因为：猜字谜猜错了。题目是：十个口是什么字？我写的是"田"字，因为田字是由一个大口和一个十字组成的，所以我觉得田字也是对的！
写数学日记 篇11
五年级数学日记300字（一）
今天，我无聊的看着书。忽然，我眼睛一亮，发现了一个十分有趣的词语：孪生素数猜想。我十分好奇，也非常纳闷：什么是孪生素数猜想？于是，带着疑问，我来到了网上。
终于，在网上，我找到了答案。原来，孪生素数猜想是数论中的着名未解决问题。这个猜想正式由希尔伯特在1900年国际数学家大会的报告上第8个问题中提出，可以被描述为存在无穷个孪生素数。孪生素数即相差2的一对素数。例如3和5，5和7，11和13，，10016957和10016959等等都是孪生素数。素数定理说明了素数在趋于无穷大时变得稀少的趋势。而孪生素数，与素数一样，也有相同的趋势，并且这种趋势比素数更为明显。因此，孪生素数猜想是反直觉的。由于孪生素数猜想的高知名度以及它与哥德巴赫猜想的联系，因此不断有学术共同体外的数学爱好者试图证明它。有些人声称已经证明了孪生素数猜想。然而，尚未出现能够通过专业数学工作者审视的证明。
原来，这就是孪生素数猜想呀！看来今天果然是不虚此行，终于又了解了一个新的知识点。希望我以后还能了解更多，同时，我也要努力，争取早早证明孪生素数猜想。
五年级数学日记300字（二）
两个月前，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如——3是分母，1是分子，中间一横是分数线。
生活中有很多地方都要用到分数，比如我家有一本1250页的字典，有24个英文字母开头的部分，妈妈问我：每个字母的部分大概占整本书的几分之几？我想了一会儿，解题思路是1250除以24约等于501250除以50等于1250分之50约分为25分之1答：每个字母的部分大概占整本书的25分之1。妈妈奖励了我
我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母小的分数越大；分母相同比分子，分子大的分数比较大。
老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子。
五年级数学日记300字（三）
今天，我在《小学奥数解题方法大全》上看到这么一题，一个矩形分成4个不同的三角形，绿色的三角形面积占矩形面积的15%，黄色三角形的面积是21平方厘米，问：矩形的面积是多少平方厘米？
看到这个题目，我犯迷糊了，想：只告诉一个占的面积和另一个三角形的面积，这怎么求吗？坐在椅子上的妈妈看了一眼，嘲笑我说：哼，还说高水平，连这道题都不会做，呵呵。
我知道妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让妈妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。
根据图可以发现，两个红三角形占了矩形的一半，一个黄三角形和一个绿三角形又占矩形的一半，而绿色的三角形面积占矩形面积的15%那么黄色三角形占矩形面积的50%—15%=35%，我们拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。
原来这么简单，多亏了妈妈的激将法啊！
写数学日记 篇12
今天，我们学习了复式折线统计图。画统计图时分四步：一、写上标题；二、画出图例；三、标出数据；四、就是把各个点连起来，但要用不同的线。
因为是刚刚学，我总是出一些错。我先举一个例子吧！判断:折线统计图只能反映各种数量的增减变化。我认为它是对的，其实它是错的。经过我的分析，我是对折线统计图的特点认识不清。正确的是；折线统计图不仅能反映各种数量的增减变化，还能反映各种数量的大小所以这个判断提示错误的。
学习复式统计图觉得很容易，但做起来实惠出错的，所以学习任何知识时，都要把握关键点。
六年级:南书照
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写事日记汇编5篇
“祈望你心灵深处芳草永绿，青春常驻，笑口常开。祝你生日快乐，健康幸福!”生日意味着生命的一个新年轮开始了，为了表示心中的情意，都会第一时间送上生日祝福语。您是否在寻找更有意义的生日祝福语？下面的内容是小编为大家整理的写事日记汇编5篇，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
写事日记(篇1)
今天晚上，我去一家理发店理发。我坐到了座位上，理发师叔叔给我披上衣服，开始理发。
理发师叔叔眼疾手快，“卡擦卡擦……”他的手像聪明淘气的小兔子，在我的头上活蹦乱跳。头发就像天女散花一样飘飘洒洒地落下来。有的头发落在衣服上，有的掉进了脖子里痒得我哈哈大笑，还有的头发被风一吹，进了我的鼻子里，害得我连打了5个喷嚏……
很快就利好了，我的头轻了许多，我又照了照镜子，觉得我更帅了。
写事日记(篇2)
今天中午，我吃过午饭，就出去玩了。我和马琳哥哥还有茜茜和一个小男孩，我不知道那个小男孩叫什么名字我们几个人去羊圈外面捉弄起了羊，有一只羊用身子去撞羊圈的门，这只羊撞了好一会，见没有把栏杆撞到，就用蹄子蹬，我见那只羊一直在那儿蹬，我就拿起草喂他，他看见草走了过来，闻了闻，没有吃，这只羊走到一只小羊羔前面，小羊看见那只羊走了过来，连忙走开了!那只羊又到了一个小盆里干吃起草来了!
今天中午真开心啊!
写事日记(篇3)
我有一件伤心的事，那是我最大的痛苦，那就是我考试考不好了。上次我数学才考94分，妈妈说数学最低要考97分。唉，我都不想回家了，如果让妈妈看到这样的成绩，她肯定会骂死我。
我还有一件伤心事，我养狗之前还养过一只兔子，但是被我养死了。因为我把带着水珠子的菜叶给它吃了，结果它一直拉肚子，最后就死了。我把它放到顶楼埋葬的时候，我已经不想说话了，心里很难受很寂寞。我甚至想把菜叶放到它嘴边让它吃掉，但这当然是不可能的。我真希望它能再陪我一段时间啊！
写事日记(篇4)
今天到欧尚超市去，我买了一个呼啦圈。这个呼啦圈可神奇了，它是可以拼装的，有8个小圆环组成。
在拼装的时候，我可碰到了麻烦，其中有一块小圆环做的不是很好，接口处多出了一块。我和妈妈想了很多办法还是不能拼装。只好请爷爷帮忙。爷爷拼了一会儿也不行。怎么办呢？妈妈说：“还是下次拿到超市里去换吧！”可是又太麻烦了。
后来还是爷爷有办法，用刀小心地把多余的东西削去，才把呼啦圈拼装好。看着拼装好的呼啦圈我可开心了。
写事日记(篇5)
小雨今天是本学期的最后一天。早上起来外面到处一片雪白，天气也很冷，走着走着到了食堂了，我吃好早餐我就去排队回到寝室。上午第二节课张老师让我们写寒假作业。下午第一节课李老师布置语文寒假作业。接下来李老师来发优秀三好学生和达标三好学生的奖状。我没有拿到奖心里很难过，下学期我也要认真学习比他们更好。
初中数学日记集合
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初中数学日记 篇1
今天是大年初二，爸爸妈妈带着我去给姥姥拜年。
到了姥姥家一看，原来我的姨姨早就到了。吃过午饭，姥姥姥爷给了我200元压岁钱，姨姨给了我100，舅舅给了100，我的哥哥杨一飞还给了我20元呢，200+100+100+20=420(元)，今天我一共得了420元压岁钱，真高兴!
妈妈说过完新年我就七岁了，是个大孩子了，让我把今天的压岁钱和别的压岁钱全部放在一起，回头帮我存进银行，存折交给我，回头让我自己统一分配!
通过这件事，我也觉得自己长大了!
初中数学日记 篇2
每一年年底我们很多人都期待两件事情，第一件事情是寒假，第二件事情是长辈们的红包，我叫它为年终奖。
今天我想聊的是我的年终奖。爷爷奶奶的红包每年都是分岁酒的时候发的，外公外婆的红包也是分岁酒的时候发的。爷爷奶奶有一个孙女，两个孙子，有一个是我的亲弟弟，另外一个是我的堂弟，但是我们的压岁包金额都是一样的，每人1200元。三个堂兄弟总共花了爷爷3600元。外公外婆有两个外孙女，两个外孙，其中一个是我的亲弟弟，另外两个是我姨妈生的表姐跟表弟，每人压岁包的金额也是一样得，每人3200元，四个表姐弟总共花了外公12800元。
大年初一，醒来的时候，发现枕头底下爸爸妈妈给我们放的新年红包，我跟弟弟金额一样都是800元。从正月初一到初三，爸爸妈妈会带着着新年礼物去四个舅公，一个姨婆，两个姑婆家拜新年，弟弟更喜欢在家里看他最爱的动画片，于是正月拜新年我收到了来自四个舅公跟姑婆们的新年红包，其中4个红包是520元，3个红包是320元，收到了520乘以4等于20xx元，320乘以3等于960元，比弟弟额外多收了3040元的红包（（20xx元加上960等于3040元）。初五那天，我大约数了数我的红包，总收入为1200+3200+800+3040=8240元。
拿着这么多钱，心里美滋滋的去告诉爸爸，并让爸爸为我保存我的年终奖，这个时候爸爸兴致很好的给我出了一个题：王壤，按照每期羽毛球学费2200元的费用，我们这么多钱大约可以学习几期羽毛球？我掐指算了算，8240约等于8000元，2200约等于20xx元，那么我大约可以学习4期的羽毛球兴趣班。
突然意识到，原来我们的巨额年终奖这么不经花，还有美术兴趣班，口语兴趣班，课后作业托管班……想起来妈妈说的一句话：每一个孩子是用钱堆起来的，不好好读书，将来找到好的工作养自己，养父母，就枉费父母和老师的真心跟爱心。
初中数学日记 篇3
今天，妈妈对我说，“你打算怎么来用你的压岁钱?”我想了想说，“我要用一部分买些课外书和学习用品，剩下的，老妈，你带我去银行把钱存了吧!”妈妈点点头，答应了。
我们来到银行，工作人员热情的问我，“小朋友你要干什么呀?”我说，“我来存钱。”妈妈说，“我们先存了一年再说吧。”一年定期的年利率是3·5%，而我要存1000元，那么一年后，我将可以拿到1000×(1+3、5%)=1035元了。
我在想如果我再存一年且利率不变的话，那么两年后，将会拿到
1035×(1+3·5%)=1071.35(元)
通过了解，我还了解到定期的年利率比活期大，且年数多的利率比年数少的大。我决定等明年的这个时候，我还将自己的压岁钱存入银行，而且，我要存三年定期。
初中数学日记 篇4
在研修期间的每一天，我坚持观看学习案例、积极参与在线研讨、线下讨论、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业，忙得不亦乐乎。在这次网络研修中，我完成了提问和回答作业。在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将自己所学与其他学员学习情况进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了线上的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。
从工作到现在，我一直从事中学数学教学工作，也一直不断的研学有关数学知识，多次参加各种教学培训，这次研修对我来说还是得到了很大的帮助。无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家名师对理论的生动讲解，还有能够跟很多数学老师探讨，这些都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。这次培训让我对数学教学有了全新的认识，数学它不并是枯燥无味的数字算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使数学教学走进学生的心理，使数学教学日趋生活化。在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，看了一遍又一遍，每次看完，总会有收获。通过研修，促进了我对教学的重新认识和理解。
通过这次对教育专题的认真学习和研讨，可以说收获的确不小，同时也给自己的教学理念带来很多新的思考，下面我谈谈自己的收获：
1、通过对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是：鼓励学生自主探索，提倡合作交流，以多种教学方式探求教学的有效。
2、通过对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是：对于涉及此问题的教学，我们尽量把数学与生活实际联系起来，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际，培养学生应用数学的意识能力，达到学以致用的目的。
3、通过对“应用题”教学及学生解决问题能力的培养学习的收获是：不再是原来的固定步骤，而真正理解了应用题的教学流程，教学应用题应注重解决问题的过程和方法，以及教学的策略，而不是单纯地让学生记住解题的步骤。
4、通过对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是：在教学统计中，我们教师要积极引导学生注重空间概念的建立，以多种方式、多角度引导学生进行思考。对于概率的教学，注重偶然性与必然性之间的联系，注重联系生活实例，引导学生多实践、多推理。
网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，数学老师与数学老师紧密接触的通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员与名师之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。下面谈几点自己的研修体会：
1、需要进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。
2、需要进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体，课堂教学应在充分了解学生，从学生已有的知识经验的基础上出发，关注每一位学生，给每位学生充实提高发展的机会。教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过程，而不是单纯的教师教、学生学。学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。
3、需要进一步加强师生之间的合作交流。通过这次的研修我深感合作的重要性，尤其在当今社会更需要广泛的合作与交流，同事之间通过交流，讨论与学习，在同一个问题上折射出不同的智慧，把知识、经验与问题有效地联系起来，解决教师在日常教学中遇到的难题，从而促进教师改善自己的教学方法。
4、需要进一步加强对教学策略的学习和运用。通过学习，我进一步认识到：教学策略的有效运用对提高教学效率、激起学生兴趣、培养学生实践能力和创新精神是非常重要的。
5、需要进一步加强对教学工作的反思。对自己的教学及时反思，认真听取学生的反应和听课教师的评课建议，及时修改、完善自己的教学设计和教学策略，并结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教学理论水平。
最后，我要感谢网络研修平台，通过这期间的学习，使我学到了很多数学教学知识，让我了解到了很多数学教师的不断探索，在孜孜不倦的追寻着自己的梦想；读到了很多优秀的文章及评论；了解到很多专家在为数学事业而奋斗着，使我对未来充满了希望，要作一个合格的数学教师一定要不断的进行学习，不断更新自己的知识，提高自己的综合素养，为教育为学生为数学而奋斗！
初中数学日记 篇5
有一天，死对头张小平和潭小刚又在百货大楼见面，这回，可不是来比武和猜谜语，而是来比动脑筋。
这回由_方(张小平)提问，可是由于张小平心里紧张，(上回被潭小刚的乌鸦嘴骂了个_血喷头，输了一回)，只见张小平眼睛一转，看见了一个储蓄筒，便笑_，自信地说："哦-哦-哦-哦-啊!"乙方(潭小刚)接题，小红有一个储蓄筒，存放的都是硬_，其中2分_比5分_多22个。而按钱数算，5分_比2分_多4角。已知这些硬_有36个1分_。问：小红的储蓄筒里共存了多少钱?
这下潭小刚可傻了眼，眼冒金星，他左思右想，足足有一个小时，张小平左逛逛右逛逛，从一楼逛到三十六楼，逛的脚都_了。
看着这个潭小刚终于也能有今天，张小平心里笑得肚子都快开了花。
"算了，还是我来给你讲讲吧!把2分_比5分_比多的22个算成钱数是0.02×22=0.44(元)，这时剩下的2分_和5分_同样多。因为5分_比原来2分_多0.4元，所以5分_比与它同样多的2分_多0.44+0.4=0.84(元)。而每个5分_比2分_多0.05-0.02=0.03(元)，因此0.84里包含0.03的个数就是5分_的个数：(0.02×22+0.4)÷(0.05-0.02)=28(个)，28+22=50(个)，0.05×28+0.02×50+0.01×36=2.76(元)，怎么样?"
潭小刚这回甘拜下风了。
初中数学日记 篇6
在五年级的一个单元中，我们学习了正负数的概念，不仅知道了什么是正数，什么是负数，还了解到一个有趣的数字：0 ，这个0既不是正数，也不是负数。如果以零为界限，那正数就是他的哥哥，负数就是他的弟弟。开始我不太了解，后来发现在生活中用处还挺多咧。
比如，月底妈妈要拿工资了，老板给她发了2500元整，记做+2500 元(代表收入);如果给我买件衣服花去500元，就可以记做-500元(代表支出);再比如，上次我去买书，因为少带了23.5元，因为妈妈的信誉度很高，跟老板商量后，老板同意我们先把书带回去，然后方便的时候再把钱给他。回来我就记做-23.5元(支出);再比如我去踢足球，一年的费用是7800元人民币，回来我就会在自己的小账本上记上-7800元。
每年过年的时候，家里的长辈都会给我压岁钱，我也会在自己的小本子上记上。妈妈和爸爸每人给了我一千元，我就记做+2000元，爷爷奶奶给了我1000元，我就记做+1000元。当然，打羽毛球的费用1600元，也由我的压岁钱支付，于是我又记做-1600元，这样我的小本子上还结余1400元。
还有一次，我拿了一笔奖金，因为学习班的一个同学被罚了五元，而这个钱是奖励给我的，我当时高兴坏了，到家就记上+5元，可惜，两个星期后，我的五元又被罚走了。于是我只好在小本子上记上-5元，这样我的结余就是0元。等于什么也没有了。
好了，举了这么多例子，大家应该知道正负数的区别了吧。
初中数学日记 篇7
这一天，我和妈妈、爸爸、姥姥一起去棣花古镇游玩。
到了棣花，一条大河横亘眼前，许许多多的莲叶、莲花、莲蓬迎面而来，美丽极了。这让我瞬间想起了宋代诗人杨万里的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
买票坐船，我和爸爸充当船夫，一人掌舵，一人划船，沿着河道慢慢前行，饱览沿途美景。划累了，我们任由船儿在水中飘荡，吃一些零食，聊几句家常。看着四面潺潺的流水，妈妈突然发问：“你最近才学了流水行舟，能说说它的公式吗?”
我一听，立即胸有成竹地说:V顺-V水=V船，V逆=V船+V水，V船=( V顺+V逆)÷2，V水=(V顺-V逆)÷2。
妈妈听了连连点头，爸爸说：“公式记得准确，但还要会运用，我给你出一道题检测一下。甲乙两港口相距480Km，船顺流12时到达，船逆水24时到达，求水速和船速。”
我思考了一下，说：这一道题V顺=480÷12=40(km/h)，V逆=480÷24=20(km/h)，那么V船=(40+20)÷2=30(km/h)，V水=(40+20)÷2=10(km/h)
“答对了!”爸爸听完高兴地说。
妈妈一听，不甘示弱，也给我出了一道题“已知我们乘的这艘船的顺水速度是36km/h，水速是6km/h。那么，船的静水速度是多少?逆水速度是多少?”
我一听，这道题so easy，便立刻回答：V船是36-6=30(km/h)， V逆是30-6=24(km/h)。
妈妈高兴地说：“看来你已经学会流水行舟了，很棒!由此可见两点，一是“难者不会，会者不难”;二是数学知识在生活中随处可见，一定要做到活学活用。”
说话间，船已划到了河道的出口，这意味着愉快的棣花之游结束了。
看着眼前的美景，我期待下次再来!再会，棣花!
关于数学的日记精品
栏目小编为了让大家能够更好地阅读精心准备了今天的“关于数学的日记”，怎么样去寻找好用的范文呢？处理文档需要在时间和任务分配管理中紧密协作，遇到写作瓶颈的时候，不妨静下来上看看别人的范文怎么写。
关于数学的日记(篇1)
今天我在看报纸的时候看见了这样一个题目：求圆锥的’表面积。
[题目]一个圆锥，底面直径是6米，圆锥的顶点到底面圆周上任点长是5米，求这个圆锥的表面积。
我虽没有学习过求圆锥的表面积，但已经学习过圆柱的表面积，通过圆柱的表面积的解题方法知道：圆柱的表面积等于一个侧面加上两个底面积，而圆锥的表面积就是一个侧面积加上一个底面积，侧面是一个扇形，我虽没学过但我查了资料知道求扇形的面积是：扇形的面积=弧长×圆半径×1/2，题目中已经告诉了我们圆锥顶点到底面圆周上任一点长是5米，而弧长是3.14×6=18.84(米)，扇形面积是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面积加上底面积，就得到圆锥的表面积：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。
数学是思维的体操，我们只要勤学善思，就一定会攻克难题，走上成功之路！
四年级学生的数学日记2
今天妈妈给我批作业的时候，发现了一个错题：
30-7+4
=30-11
=19
我打了个×，并改成了：30-(7+4)
=30-11
=19
妈妈说：“你做错了。”妈妈告诉我：没有括号的加减混合运算中，要按顺序算，哪个在前，就先算哪个。当然也可以先算后面的，但是要加括号，而且一定要注意：如果第一步运算是加法，那么，括号里的运算符号就不变;如果第一步运算是减法，那可就要变了，加号变减号，减号变加号。
啊，这次我不仅改了错题，还学会了另一种解题方法。数学真是奇妙无穷呀!
关于数学的日记(篇2)
数学日记：比原来多多少
今天，我在一本《同步奥数培优》上看到了一道题：将一个长为10分米，宽6分米的长方形剪成6个完全一样的小长方形(横着剪二刀，竖着剪一刀)，这6个小长方形的周长这和比原来的长方形周长增加了多少分米?
我想：这种题对我来说也真是小菜一碟。我先算好大长方形的周长，是(10+6)×2=32(分米)。因为它横着剪两刀，有三个小长方形，就6÷2=3(分米);竖着又剪一刀，就分成了两半，是10÷2=5(分米)。然后，我把每个小长方形的周长算好：(5+3)×2=16(分米)，6个小长方形的周长是6×16=96(分米)。最后，96-32=64(分米)6个小长方形的周长比一个大长方形多多少分米。
其实在《同步奥数培优》上还有许多这样类似的题，它正等我去攻击。所以，我一定不要像爸爸常常对我说的“基础不牢，地动山摇”。打好基础，我便永远都是胜利而不是失败。
数学日记：迷惑人的数学题
昨天，我翻开了《三年级数学提高班试题》，看到了一个题目：平平一家三口人，爸爸比妈妈大3岁，今年全家三口年龄和是71岁，八年前全家年龄和是49岁。今年平平多少岁?爸爸、妈妈分别是多少岁?
我一看，想：哇，这太简单了。于是就3×8=24(年)71-24=……唉，不对劲儿。我左思右想，可还是不明白。爸爸看看这题，说：“我以前也碰过这种题。71-24=47而不是49我知道，说明了平平8年前还没有出生。这样想多好。”
我听了爸爸的提示，拿起笔便兴奋地做了起来：那么平平今年是6岁，爸爸的年龄是(71-6+3)÷2=34(岁)妈妈的年龄：34-3=3(岁)。
我验算了一下，哇，没错，果然是对的。
我想：这些类似的数学题很容易迷惑人，所以我们一定要记住它，以防被“骗”。
数学日记：和爷爷学数学
以前，我一直以为学习“求最小公倍数”这种知识枯燥无味，整天与”求11和12的最小公倍数”类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。
此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：”小溦，爷爷出个问题考考你，好不好?”
我胸有成竹地回答道：”行。”
“那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢?”
稍停片刻，我说：”爷爷你出的这道题不能解答。”爷爷疑惑地看着我：”哦，是吗?”
“这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：”我这个'数学博士'也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。”我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。
此时爷爷说：”那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答?”我想了想，脱口而出：”再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3х5=15)，所以15就是它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。”爷爷听了夸我：“答案正确。100分。”
“耶。”听了爷爷的话，我高兴地举起双手。
从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
数学日记：奶奶买药
昨天，我和奶奶到药店买了两盒药片——胃舒宁 两盒药一共52元，一盒26元，奶奶付给她一张100元，营业员找给奶奶48元。 找好钱后，我用小数加、减法核算了一下。
奶奶还可以这样付：
1.先给营业员50元，再付10元，找8元。
2.如果奶奶有零钱，可以先付50元，再付2元。 通过这次陪奶奶买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。
数学日记：学数学
数学是一门重要的学科，它与我们的生活息息相关，可见学好数学是多么的重要。
学习数学对我来说还有许多小插曲呢——这几个星期我们都在学习除数是一位数的除法，由于不熟练，我不太能理解，做题时总是出差错，妈妈总是有时间就教导我，可是我脑子里仍然一片空白，总是觉得妈妈说的就是一些乱七八糟我不理解的东西。
妈妈拿我没办法，只好让我自己去做题练习。妈妈先告诉我：除法算式就像下楼梯一样，从最高位算起，如果最高位除不了除数，就把第二位数移下来，如果后面的数不够除除数，就在写商的地方直接写0.妈妈说的话让我明白了其中的奥秘，虽然做题时还是有错误出现，但是我很快就能纠正过来。
明白了做除法的道理，更让我明白了生活的道理，做任何事情都要象走楼梯一样一步一步向前走，要脚踏实地，要不然就可能会一步错全盘皆错。
数学日记：调皮的小数点
今天早上，我起床刷牙时看到了杯子是圆的，之后我去洗脸时发现脸盆也是圆的，中午吃饭时我发现碗也是圆的。我这时觉得很奇怪：为什么这些器皿都有一个特点，那就是都是圆的?之后我又观察了许多器皿，我发现器皿几乎全都是圆的。这使我想到难道是我看花眼了?我开始怀疑自己，于是我擦了一下眼皮又重看了一遍，没有看错，是真的。
之后我又研究下去，我知道了原来在生活中如果人们用其他形状的器皿就不容易重叠和盛东西，因为这样不方便，可是使用圆形的器皿就能克服这样的弱点。
发现这个特点我非常高兴，有一句话说得好：“不怀疑不能见真理。”这件事情给我一个体会，今后我一定要认真观察身边的事物，还要深入地研究下去。
关于数学的日记(篇3)
我爸爸最近去了英国，我们在地球的东边，他们在西边，时差就有8个小时。如果我们下午3：30分放学，他们却是早晨7：30分刚刚起床。爸爸因为时差关系，凌晨两三点钟就醒来了。
英国的人口很少，只有6000多万，中国则有13亿多人口，中国是英国的近22倍。中国的面积也比英国大很多，中国有960万平方千米，英国只有24万平方千米。中国的面积是英国的40倍。
虽然英国人口、面积不大，但是历史很悠长。它有大本钟、威斯敏斯特教堂等著名景点。我希望长大了能去英国。
关于数学的日记(篇4)
1月25日星期六有雨
今天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我的到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
关于数学的日记(篇5)
3月31日 星期二 天气：阴天有小雨
今天，我和妈妈去信和超市买东西。
一走进信和超市，我就看到里面人山人海，各种各样的商品摆在柜台上。我推着车在商品中穿梭。信和超市的左边是饼干和日用品，右边是水果专柜，最里面有一个冰柜，冰柜里面有我最爱喝的酸奶。
我先在花生专柜里拿了一包花生，花生一包9元8角，然后买了两包蛋糕，每包蛋糕8元8角，最后为爸爸买了一瓶丰收牌桂花陈酒，每瓶10元8角。买完东西后，我和妈妈推着车来到收银台，我连忙计算，得出：9元8角+（8元8角×2）+10元8角=38元2角，我连忙叫妈妈准备38元2角，妈妈将38元2角交到收银台，当我看到收银台发下来的小票时，我很高兴，因为我计算出来的数和小票的数一模一样。
获奖数学日记14篇
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获奖数学日记 篇1
许多同学怕上奥数课，因为一道道难缠的奥数题会搞得人头昏脑胀。而我对它却情有独钟，觉得风景这边独好。平时的课堂老师单调重复得比较多，让人乏味。每次奥赛课却给我带来新鲜感，让我学到许多课内无法学到的知识，许多平时难以解决的思考题，在这里都能迎刃而解。
今天的一堂课，又让我感受到了学习的快乐。老师教我们用鸡兔同笼法解题，其中一道题是这样写的：
3头牛和8只羊共吃青草42.5千克；8头牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，如果一头牛一天吃草的千克数是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克？
老师问：这道题谁会解答？我举手了，但老师没发现，自己讲解了：其实这道题蛮简单的。我们由3头牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知33头牛和83只羊一天可吃老师的解答步骤共有4步，而我想的才用了3步。老师讲完后，我说：老师，我只要用3步就能解决问题。老师说：那你说一说你的解法。我说：条件里说一头牛一天吃的草是羊一天吃草数的3倍，我把牛转化成羊来算后，3头羊就转化成33只羊，一共有9+8＝17只羊，用3头牛和8只羊一天吃草的总量42.517＝2.5千克，求出每只羊每天吃草2.5千克了。老师笑着说：对，安婷的解题方法叫作替代法，用在这道题上使解答很简便，大家以后要向她学习这种不断求新的学习态度，不要只满足于一种解法。夸得我心里美滋滋的。
我学习，我快乐，这里的风景真奇特，同学们，让我们一起来欣赏它吧！
评：快乐学习，学习快乐。是新课程所追求的，面对人人头痛的奥数题，小作者却情有独钟，可见其热爱数学，热爱奥数，善于从学习中寻找成功的快乐。日记真实纪录了小作者另辟捷径解决一道奥数题的过程，我们也看到了开放的课堂打开了学生思维定势，使课堂充满活力、生机。
获奖数学日记 篇2
今天是学校举行的数学竞赛，我很兴奋地参加了比赛。早上起床时，我就充满了期待和紧张的情绪，因为这次比赛对我来说非常重要。我希望能在这场比赛中取得好成绩，为自己赢得一个荣誉。
比赛开始前，我和我的同学们集合在教室里，彼此互相鼓励，希望每个人都能在比赛中发挥出自己最好的水平。老师给我们每个人发放了试卷，试卷上的题目看起来比平时的练习要难一些，但是我并没有打退堂鼓，反而更加兴奋了。
我坐在自己的座位上，闭上眼睛深呼吸了一口气，放松了一下紧张的情绪。然后，我打开试卷，开始仔细阅读题目。题目排列整齐，既有选择题，又有填空题和计算题，其中还有一些需要解决实际问题的应用题。我立即开始答题，全神贯注地计算和分析，思绪不断转动。
时间过得很快，转眼间就到了比赛结束的时间。当钟声响起，我赶紧收拾好试卷，递交给了老师。我感到稍许的后悔，觉得自己可能有几道题没有答对。但是我没有放弃希望，我告诉自己只要尽力了就没有遗憾。
几天过去了，我和同学们都迫不及待地等待着比赛结果的揭晓。终于，在数学课上，老师宣布了获奖名单。当老师说到我的名字时，我顿时觉得全身充满了力量，仿佛胜利已经在我的手边。我拿到了一等奖，这让我激动不已。
获奖后，我感到非常开心和自豪。我的努力终于得到了肯定和回报。这次比赛也让我更加深刻地认识到数学的重要性。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，一种解决问题的工具。通过这场竞赛，我不仅提高了自己的数学水平，也培养了自信和坚持不懈的态度。
这次比赛的胜利让我更加热爱数学，也让我更加有动力去学习和探索更深的数学知识。我相信，只要我坚持努力，不断学习和实践，将来还会有更大的成就等待着我。
这次获奖的数学竞赛对我来说意义非凡。它不仅是对我辛勤努力的肯定，更让我对未来充满了信心和期待。我希望通过自己的努力和奋斗，能够成为一名出色的数学家，为科学事业做出自己的贡献。
获奖数学日记就这样结束了，我相信这次比赛会一直作为我前进的动力，让我在数学的海洋里继续航行。
获奖数学日记 篇3
小熊在山村中开了家水果店。苹果1粒0.8元，西瓜一颗3.2元。
山村中的小鸡、小猫、小狗等都往小熊店里来来往往，络绎不绝，热闹非凡。
小猫说：我买苹果6粒，一粒是0.8元，6粒就是4.8元，我给你10元，你找我5.2元。小狗说：我买西瓜3颗，3.23=9.6元。小熊忙得乱七八糟，只好连声说道：好，好，好。
忙了好一阵子，终于可以安静安静了。
不料，狐狸来了，说：我买20粒苹果，20颗西瓜。为了方便，我们就算苹果和西瓜平均数2元。合起来是40元。
小熊算了算，好像不止40元。还拿来计算机算一下，应该是80元，少了40元呀！
小熊和狐狸不停地争论，还是拿不定主意。他俩便去找山羊伯伯。
他们找到了山羊伯伯，把事情的来龙去脉一五一十地告诉了山羊伯伯。只见山羊伯伯语重心长地说：其实你们都上了平均数的当了。后来，山羊伯伯便一点一点地告诉小熊和狐狸怎么算。
原来，应该用乘法分配律，将苹果的单价加上西瓜的单价再乘以它们总数量：（0.8+3.2）20=40（元）。
小熊和狐狸这才恍然大悟，数学在生活中有这么大的用处，以后应该好好学习数学了。
点评:小作者以童话的形式,写出了数学在生活中的作用。文章富有童真童趣。
获奖数学日记 篇4
每当我走进校园，眼前就会出现十分醒目的一个牌子，上面写着一句话，那就是在生活中学数学，在生活中用数学。是啊！在生活中我们总也离不开数学，如果不学习数学，就会闹出许许多多的笑话。
就拿我两年前发生的一件事来说吧！那天，我起得早，妈妈让我帮她到楼下去买些早点，说完我就带着五元钱下楼了。来到楼下，买了早点，就付了钱。老板说：这些总共是二元五角，我找你二元五角。说完，就把钱交给了我，我见了，连忙说：不对不对！你少给了我一元，应该找我三元五角才对呀！老板听了，傻了眼，犹豫了一会儿，对我说：小朋友，是你算错了，就是找你二元五角呀！我一听，急得争了起来：叔叔，是您算错了，明明就是三元五角嘛！一旁的老板娘见了，用一口带有生气的方言，对我叫道：瞧这孩子，年纪不小了，怎么连最基本的算术都不会！在那儿吃饭的人听了都哈哈哈地笑了起来，我看了看，难过地跑回家，把事情的前因后果都告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈听了，也笑得前俯后仰，我生气地说：连你们都笑我！爸爸连忙解释道：不是我们爱笑你，这是因为你没理解，没去思考数学中的元角分。那我问你两张五角等于多少。
一元。
那两张二元等于多少？
当然是四元喽！
最后，我终于在爸爸的解释中明白了自己的不认真。从此我再也没犯过同样的错误。
这个笑话，我都不会忘记，它给我一个教训，永远印在我的脑海里。
同学们，一定要认真学数学，数学可不是那么简单的家伙。学后一定要记着：在生活中学数学，在生活中用数学。
（点评：小作者能联系自己买早点的经历，告诉人们在生活中学数学，在生活中用数学的感受，即学习数学知识与运用数学知识都要与实际生活紧密联系，纸上谈兵式的学习必然要闹笑话的。）
获奖数学日记 篇5
一个阳光明媚的早晨，我在写字台前做作业。
叮咚，叮咚。随着一阵的门铃响，我出去看了看门上的猫眼，噢，原来是爸爸妈妈回来了，我打开了门，跟随着爸爸和妈妈来到了厨房，看看爸爸妈妈到底买了什么饭菜。
啊。我惊喜地叫道，因为爸爸妈妈买了我最喜欢吃的水果梨。我伸手去拿，可爸爸把那袋梨藏在了身后，我就知道他又在出鬼主意了。爸爸对我说：想吃梨吗？我说：那是当然了，干嘛，不让我吃梨呀！爸爸笑咪咪地说：你想吃梨，那倒是可以，只不过我要考你一道题，如果你做对了，我就把梨给你吃，如果做错了，那就别想了。我得意地说：ok,没问题，料你也考不倒我。爸爸说：少自夸自耀了，你还没答出我的问题呢，这道题是这样的，怎样算出这个梨的体积？看来这题还真有些难，我对爸爸说：知道了，用称。爸爸摇了摇头，笑着说：称是算这个梨的重量。我想着想着，突然想到了上一次，老师在课堂上做的实验，那个实验是求一个土豆的体积，而这次是求一个梨的体积，那不是一样的吗？于是，我就对爸爸说：我知道了，就是把这个梨放入一个长方体的容器里，倒入水，把梨浸没，在取出梨，从杯内量出水将下来的长，宽，高，用长，宽，高相乘，就能计算出一个梨的体积，对不对。爸爸笑着说：对了，就是这样，不错，有进步，求一个形状奇怪的物体时，就是用这种方法，说明你上课有注意听，以后的每一节课，都要注意听，都要认真地去思考。我点了点头。
从这件事中，我还明白了要努力学习，上课要认真听讲，还要去认真思考。我要把课堂上学到的知识运用到解决实际问题中去。
点评：小作者能敏锐地捕捉到生活中的细节，从中体会数学知识在实际生活中的广泛应用，增强了学数学，用数学的信心，这是一篇有真情实感的日记，希望小作者以此为契机。多动多思多写，做生活的有心人。
获奖数学日记 篇6
今天是一个特别的日子，对我来说意义非凡。我凭借出色的数学成绩，荣获了学校举办的数学竞赛一等奖。这是我中学生涯中的一大荣耀，我决定将这段难忘的经历记录下来，分享给所有关心我的朋友们。
星期六早晨，我就像常规一样，提前起床了。今天天色明亮，阳光透过窗户洒在地板上，给人一种温暖和舒适的感觉。我睡眼惺忪地起床，全身充满了期待和兴奋。今天是学校举行数学竞赛的日子，我早早地穿好衣服，扎好领带，准备迎接这个重要的挑战。
到了学校，我看到其他同学也在努力地准备。所有人都在巩固自己的知识，互相交流和讨论。气氛紧张而又充满活力。我站在一旁，静静地看着大家，心里默默祝福着每一个人。虽然我们是竞争对手，但在学习的道路上，我们是伙伴，互相激励和帮助。
终于，比赛开始了。我心里忐忑不安，手心冒出了汗。全体同学进入教室，座位上已经摆好了试卷和笔。我整理好心态，翻开试卷，开始做题。一时间，我仿佛进入了另一个世界，只顾于面前题目的解答。我的手飞快地飘过试卷，每一道题目我都认真思考、细致解答。
时间一分一秒地流逝，终于考试结束了。我松了一口气，感觉自己付出了百分之百的努力。不过，我的功夫还不够，真正的成绩还不知道。接下来是漫长的等待和期盼。
一周后，学校组织了颁奖典礼。我激动地走进礼堂，眼前的画面让我震惊。礼堂里坐满了前来参加颁奖典礼的各个学校的优秀学生和老师们。举行这一盛大活动的目的，就是为了鼓励和奖励那些在竞赛中表现优异的学生们。
颁奖典礼开始了，一位位优秀的学生上台领奖。他们或是获得一等奖，或是获得二等奖，或是获得三等奖，无不散发出耀眼的光芒。我的心跳加快，期待着自己的名字被宣布出来。
终于，我听到了我的名字。我激动地站起来，快步走上台去领取自己的一等奖。主持人将奖状和奖杯递到我手上，鼓励地拍了一下我的肩膀。我兴奋地抱起奖杯，站在台上向所有人微笑致谢。这一刻，我真切地感受到了胜利的喜悦和荣耀。
回到座位上，我的心情非常激动。我用手捂住奖状，眼泪在眼眶里打转。这是多少个夜晚的付出和努力，在这一刻得到了回报。我想起我的数学老师，她在整个竞赛期间给予了我很多指导和帮助，我感激不尽。还有我父母，他们一直鼓励我，支持我，是我坚持下来的动力。
获奖的喜悦和骄傲挥之不去，但这并不代表我就可以自满了。成为一名数学家是我的梦想，这次获奖只是一个开始。我会继续努力学习，在数学的路上勇往直前。我将不断追求更高的目标，为自己和家人争取更多的光荣。
这场获奖的数学竞赛是我中学生涯中一次十分难忘的经历。这次经历不仅让我明白了努力与奋斗的重要性，更让我体会到了支持和鼓励的力量。我希望未来能够有更多的机会参加数学竞赛，不断提升自己。
获奖数学日记就此完结，但我的数学梦想还在继续。我将继续努力，追求数学的极致，为自己的梦想奋斗。通过这一次的获奖经历，我相信更多的人会关注和喜爱数学，为数学事业做出更多的贡献。
From: 数学爱好者 张三
获奖数学日记 篇7
今天，郑老师不知葫芦里卖的是什么药？竟给我们出了一道79.0001＜()＜79.001也就是说括号里能填几个小数？有的说十个，有的说九个，有的说这时下课铃响了，老师只好说：这题有点儿难度，大家回去思考思考。
我心想：这题有难度？可是答案又是什么呢？答案只有一个？问号在我的脑袋里连续产生。小数和另一个小数之间到底可以填写多少个小数？怎么想呢？
我望着窗外，希望找到一点儿灵感。突然，我看见一辆三轮车在笔直地行驶时，可在十字路口时拐了个弯，我眼前一亮！心想：我为什么老往一个方向想呢？也可以像骑三轮车一样拐个弯吧！就拿79.1＞()＞79.01来说吧。每个数只相
差0.01时是8个，相差0.001、0.0001呢？正确答案出来了，就是无数个。我欣喜若狂，高兴地一蹦三尺高。
做数学题，往往不能从一个角度去想，要拐弯抹角，可以换个角度或多角度去想，就能更好地解决数学难题。
（点评：习作者洪祥同学能够从三轮车的拐弯行驶这一平常的生活现象中得到启示：不能只从一个角度去想，要拐弯抹角，可以换个角度或多角度去想，就能更好地解决数学难题。这种感悟难能可贵。）
获奖数学日记 篇8
今天晚上，我正在做作业。突然，哥哥走过来，对我说：晓炜,我出一道题考考你，题目是：一张厚度为0.01厘米的纸，对折30次后，大概有多少厚?还不到一分米吧!我脱口而出。哥哥说:错!你还是用计算器算算吧!于是，我便按起计算器来。啊!最后的得数竟是107374.1824米，比高楼大厦还高出好几百倍呢!我看着眼前的天文数字吓了一跳。
哥哥说：其实这种例子还有许多,比如：面团对折一次就拉出2根面,再对折一次就是4根面,对折三次就是8根每拉一次,拉出根数就是上一次的两倍,如果这样对拉拉10次,就会有2222222222＝1024根了！
看着哥哥那得意洋洋的样子，我想：这么小的数据，竟然能算出这么大的数字来，这真是不可思议啊！数学真是无奇不有，无所不在。我以后不但要学课本的数学，还要学好生活中的数学。不然又要被哥哥的难题给难住了。
点评：在日记中，小作者通过生活中哥哥出题考弟弟的小事，发现了小数据变成大数字的奇怪现象，学到了课本上还没有学到的数学知识，感受到数学无奇不有，无所不在。尤为可贵的是，在日记中，作者还表现出了从脱口而出到吓了一跳，再到要学好课本生活中的数学的心理变化，笔触细腻真实。
获奖数学日记 篇9
在四年级下学期的时候，我学习了小数点。我还知道：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数点来表示。
前几天晚上，我做了一个有关小数点的梦。一片辽阔的森林中，突然，响起了一阵号角声。原来，是动物运动会在今天正式开幕了！运动会中，有好几样比赛项目。其中，最受人瞩目的是跑步、游泳和跳高这三个比赛项目。经过一翻激烈的竞赛，最后的结果已经出炉了。跑步比赛的结果是小马一分钟跑了406.31米；小羊一分钟跑了376.28米；而蜗牛一分钟则跑了129.726米。游泳比赛的结果是小鱼一分钟游了197.63米；乌龟一分钟游了184.52米；蝌蚪一分钟游了152.431米。跳高比赛的结果是袋鼠跳了2.35米；兔子跳了1.89米；青蛙跳了1.642米.
在准备公布比赛结果的时候，狐狸对牛裁判说；牛裁判，你看，这小数点芝麻一般大小。干脆啊，不要小数点得了。说着说着，她就把小数点给擦了。结果，每个项目的成绩都改变了。最差的，全部变成最好的。例如：小马的跑步成绩变成了40631米；小羊的跑步成绩变成了37628米；而蜗牛的则变成了129726米。大家听到了结果，也不由的发出了疑问：蜗牛怎么成了跑步冠军呢？他平时不是慢吞吞的吗？
第二天早上起床，我明白了：小数点如果点错了地方，那就会造成很大失误。
教师点评：在你们的眼里，枯燥的数学成了一个美妙的童话世界，原本没有任何生命意义的阿拉伯数字和符号也成了一个个可爱的宝宝、小朋友，于是那些枯燥的数字、符号也变得富有情趣和生命力了。老师从你的数学日记里不仅看见了你们别具一格的想象力，也看见了你们对数学的热爱。
获奖数学日记 篇10
那一天我看了《小学生周报》，从一个版面上看到了这样一道数学题：一只小猴子从30米的地方搬香蕉，一次只能搬30根，而每往家走一米就要吃掉根。现有60根香蕉，小猴搬到家剩几根了呢？如果是120根呢？
题后已经给我们示范了一题60根的题，就是小猴搬30根到15米只剩下15根，返回，到原点时又剩下15根。15＋15＝30（根），再将30根一齐搬到家，就不会空空如也，至少还剩下15根。我看得津津有味，也想一展身手，便试解一道搬120根的题：
小猴先搬30根到15米，剩下13根；回头至起点再搬30根，到15米剩下13根，加上前面的15根一共30根。再回头搬30根至15米，加上以前的，一共45根，以此类推，最后一次也只剩下15根，合起来共60根。离家15米时再分两次搬，每次剩下15根，合共30根。这样，还有30根。
从这我明白了，一个人只要肯动脑，什么都可以做成。
点评：小作者能运用数学的知识解决生活的问题，语言简洁，条理清楚。
获奖数学日记 篇11
今天是我参加数学竞赛的日子，这是我第一次参加这样的比赛。我早早地来到了考场，心情既紧张又期待。我在座位上坐下，扫了一眼四周，看见了许多和我一样焦急的面孔。
终于，裁判宣布比赛开始。我深吸一口气，将所有的杂念放到一边，全身心地投入到了题目中。我很快解决了前几道题目，感觉自己状态不错。但是，随着题目的难度逐渐增加，我的思维也开始变得迟缓。我耐心地分析每一道题目，并尽全力寻找解决方法。尽管我想要放弃，但我告诉自己要坚持下去，因为我要为自己争取最好的成绩。
时间慢慢过去，不知不觉地已经到了最后一题，而我还没有解决之前的一道题目。这题看似简单，但我却被卡住了。我的大脑已经不停地运转了很久，但是还是没有找到解题的方法。我的心情再度低落，但我不愿意放弃。我决定用最后的时间去尝试，希望能找到答案。
就在比赛结束前几分钟，我终于找到了解决问题的方法。我感到欣喜若狂，怀着一股激动的心情将结果写在了答题卡上。虽然我知道时间已经不够了，但我相信这个解法是正确的。当裁判宣布考试结束时，我感到满足和放松，我知道我已经尽力了。
几天后，获奖名单公布了。我等待了漫长的时间后，终于看到我的名字排在了榜单上。我激动地跳了起来，整个人像是飞了起来。我夺得了本次数学竞赛的一等奖，这是我参加竞赛以来的最好成绩。
获奖的喜悦让我更加热爱数学，我决定继续努力学习，争取在更多的比赛中取得好成绩。数学教给了我很多，它不仅是一门学科，更是一种思维方式。通过数学，我学会了如何分析问题、思考逻辑和运用创造力。每次解决一个数学难题，我都能感受到自己的成长和进步。
数学是一门需要坚持和耐心的学科，但也是一门充满乐趣和成就感的学科。参加数学竞赛，挑战自己的极限，是我成长的过程。每一次比赛都让我有机会锻炼自己，发现自己的不足，并不断提高自己的思考和解决问题的能力。
我感谢这次比赛给我的机会，让我在数学的海洋中游弋，感受到了数学的魅力。获得一等奖是一个具体的荣誉，更重要的是，它激励着我继续努力学习数学，追求更高的目标和更好的成绩。
数学，我爱你！
获奖数学日记 篇12
又是周末，唉，作业做完了，漫漫长日，该怎么过啊？我嫌无聊，随手拿了一本《十万个为什么》，捧起来看。唉，又是看过的书。我抱怨着。
咔啦，房门打开了，哦，原来是爸爸，正好，我想出气呢！爸，我好闷啊！闷就看书啦！你爸我小时候哪有什么电脑、电视啊？可你又不给我出去玩对了，我最近看到一道数学题，恐怕我们廖家大小姐也算不出来。显明，爸爸是在吊我的胃口。不过，一向好胜好强的我还是经不起这番考验，说：出题吧！
我先讲一个故事，古印度有一个国王，非常爱玩。有一次下令在全国张贴招贤榜：如果谁能替国王找到奇妙的游戏，将给予重赏。
我等得不耐烦了，说：赶紧出题吧！爸爸说：你先别急啊！进入正题啦！一个术士揭了招贤榜。他发明了一种棋，使国王玩得舍不得放手。国王高兴地问术士：你想要些什么赏赐呢？术士赶紧说：大王，我只请您在那个棋盘的第1格放1粒米，在第2格放两粒米，在第3个格子里放4粒米，然后在后面的每1个格子放下比前1个格子多1倍的米，64格放满了，也就是我要求的奖励。国王一口答应了。问题来了，国王能不能把这些米奖给术士呢？
这还不容易吗？我偷偷地拿来一台计算机，爸爸却说：谅你用计算机也算不了。这我可有点心慌了，因为我爸爸可不开玩笑。
让我们算一算，第1格里有1粒米，第2格有2粒，第3格有4粒从第1格到第64格，2必须相乘64次，再减去1，经过我一个小时的计算，结果是：18446744073709551615。
为什么这个数字会这么惊人呢？原来是因为这个术士聪明地将2作为基本倍数，棋盘上的格数64作为这个倍数的被乘数，那么这个2就必须不断相乘64次，至于为什么要减去1，那是因为第一个格子只有1粒米。1粒米，2粒米的数量确实很少，可是，如果这个2，不断乘下去，就会变成一个巨大的数目。缺乏学识的国王又怎么会知道呢？
我们的社会，我们的生活到处都充满了数学问题，如果数学水平不高的人确实很容易吃亏。我得要抓紧时间钻研一下奥数题才行。
教师点评：本日记的主要内容虽然只是一个经典的奥数小故事，但是作者能根据一个小故事感悟出一个道理：如果数学水平不高的人确实很容易吃亏。从而激发了作者学习数学的动力。
获奖数学日记 篇13
谢谢大家！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
很荣幸能获得“数学日记”比赛一等奖。在此，我要衷心地感谢我的老师，是老师的教诲鞭策我不断进步。
在作文方面，我有三点肤浅的体会：
第二，要留心观察，动脑思考。处处留心皆学问。我们在观察一个事物时，一定要仔细认真，不放过任何一个细节，然后再进行深入思考，如：行文如何构思，要按什么顺序写，题纲如何写，写完如何修改等等，写起作文才能“下笔如留神”。所以说，观察与思考是写好作文的重要一环。
最后，再次感谢学校给予我这份宝贵的荣誉。我定会珍惜荣誉，加倍努力，争取写出更多好作文，回报学校，回报老师，回报父母。
六年级:樊星瑶
获奖数学日记 篇14
今天，我放学回家，突然看见一家店前围着许多人。我走近一看，原来店家在进行促销活动，只要交一元钱便可回答一个问题，要是能在30秒内答对者可获奖金30元。我看见其它人纷纷败下阵来，便想：到底什么题这么难呢？便怀着好奇心的心理交了一元钱。
我跟着老板走进店内，他便开始提问：小明去书店买书，买了17本99元钱的书，他一共花了多少钱？他一说完，便露出了狡诈的目光，接着开始计时。时间一秒一秒的过去，我的汗水也一滴一滴地流下来，这99乘17不用竖式计算怎么算得出来呢？就在这时，我灵光一闪，《口算速算天天练》里有一页不是这样写到：一个100以内的数乘99的速算方法是：用这个数先乘100，再减去这个数即可。想到这，我便脱口而出：1683。我刚说完，那位老板差点摔倒在地，他一看计时器，才28秒，无可奈何地给了我钱。
我拿着30元走出商店，望着别人那羡慕的目光，别提有多高兴了。这时，我想：数学并不仅仅是1＋1的计算，它在生活中用途也很广，除了这件事外，买东西等事都用得到数学。所以，我再次想说：数学，真有用。
（点评：张钤同学对解答9917这道题复杂的心理过程及周围场面的描写，体会到数学，真有用，表现了童真童趣，突出了数学味，且有一定文采，是一篇很好的数学日记。）