最新语文s版小学教案
老师每一堂上一般都需要一份教案课件,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是课堂教学的有效指导,最好教案课件是怎么样的呢?如果您对“语文s版小学教案”感兴趣小编给您推荐这篇文章,以下是我对某个领域的一些深入思考和总结供各位读者参考和学习!
语文s版小学教案 篇1
第二课时
一、学习课文第一自然段。
读第一自然段,说说这一段交待了什么?
(爬天都峰的时间、地点、人物)
二、学习课文第二自然段。
1.默读第二自然段,思考:天都峰给你留下什么印象?画出有关语句,轻声读一读。
2.说说课文中是怎么写天都峰的“高”和“陡”的?
(1)高:“抬头望”、“啊,峰顶这么高。在云彩上面哩!我爬得上去吗?”
“我爬得上去吗?”这一句是不是怀疑自己能否登上天都峰?
(更进一步地表现了天都峰的高。)
(2)陡:“笔陡”“石阶边上的`铁链似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”
教师用一根线绳作为“石阶边上铁链”,使学生体会什么叫似乎从天上挂下来的。
什么叫“发颤”?真的害怕吗?
(烘托了天都峰的陡。)
3.指导读出天都峰“高”和“陡”的特点。
4.学生练读,评读。
5.小结。
作者写天都峰的高和陡,目的在于突出爬天都峰的困难,暗示了登上这么高、这么陡的山峰,是需要勇气和力量的。
三、学习课文第三、四、五自然段。
1.自读这部分内容,画出老爷爷和“我”的对话。
2.出示句子:
小朋友,你也来爬天都峰?
老爷爷,您也来爬天都峰?
3.思考:他们所说的话中都有一个“也”字,这个“也”是什么意思?他们是互相怀疑吗?表现了他们什么精神?
4.学生分组讨论。
5.全班交流、小结。
(天都峰这么高、这么陡,小朋友这么小的年纪,老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑,实际上是互相羡慕、敬佩,表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。)
6.分角色有感情朗读对话。
四、学习课文第六、七自然段。
1.提问:“我”怎么爬天都峰的?画出表示动作的词语。
(“攀着铁链上”、“手脚并用向上爬”。)
2.出示句子,填空,再说说用上括号里的词语好在哪里?
我( )向峰顶爬去。
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,( )都爬上了天都峰顶。
(用上“奋力”突出了爬山过程的艰难,要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登。“终于”是经过“奋力”的结果。使我们感受到要攀登高峰,必须奋力向上、勇于攀登,才能达到目的。)
3.朗读这几个自然段。
五、学习课文第八、九自然段。
1.登上天都峰以后,“我”和老爷爷为什么要互相道谢?
(1)老爷爷为什么说是“你的勇气鼓舞我”?居然”在这里说明什么?
(其实也可以说是意料之中,因为老爷爷有那种勇于攀登的精神,就一定能爬上天都峰的。)
(2)小妹妹为什么说“是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的?”
(3)他们的对话中都有一个什么词?这“勇气”体现在哪里?
(体现在他们都敢爬天都峰。如果没有勇气,这一老一小怎么敢爬天都峰呢?)
2.你从他们的话中体会出什么?
(一个人只要有决心,有勇气,任何困难都可以克服。)
3.分角色有感情地朗读对话。
六、学习课文第十自然段。
1.爸爸为什么说这一老一小真有意思?
(因为这一老一小,虽然互不相识,但是都从别人身上汲取力量,互相鼓励,互相学习。)
2.想想他们是怎样从别人身上汲取力量的?
3.你从爸爸的话中体会到了什么?
(这句话告诉我们,在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,才能取得进步。)
七、总结:
同学们,老师相信你们在今后的人生道路上,面对困难、面对挫折时,会从他人身上汲取力量鼓足勇气,战胜困难。同学们,你们有勇气和信心吗?
八、板书设计:
爬天都峰
“我”
一起爬 奋力 手脚并用 终于
老爷爷
作业设计:
一、读读、写写下面的词。
笔陡 石级 铁链 似乎 发颤 奋力 攀登
终于 纪念 辫子 勇气 决心 意思 取得
二、判断带点字的读音,在正确的读音后面画“√”。
似乎(sìshì) 暑假(jiàjiǎ)
发颤(fā fà) 应该(yīngyìng)
三、选字填空。
纪 记 年()()住 日() ()念
作 做 工() 留() ()()业
相 像 ()声 ()片 好() 照()
四、给下面的句子加标点。
1.我仰起脸问老爷爷您也来爬天都峰
2.爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量
五、按课文内容填空,并按要求回答。
我站在天都峰脚下 望:啊,峰顶这么 ,在 上面哩!我爬得上去吗?再看看 的石级,石级边上的铁链似乎是从挂下来的,真叫人 !
1.这一段写天都峰的 。
2.用“||”把这段话分两层。
3.作者写天都峰的高和陡,目的在于突出 ,暗示
语文s版小学教案 篇2
【教学目标】
1、初读课文,能够了解大意,能读准生字的字音。
2、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。
3、懂得要挑战权威,也要谦虚谨慎。
【教学重点】
理解课文内容,懂要挑战权威,也要谦虚谨慎。
【教学方法】
引导法、合作交流。
【教具学具】
生字卡片。
【教学内容】
一、导入新课
今天我们学习“画家和牧童”这篇课文,师板书,提问:看板书想一想,这篇课文写的是谁和谁之间发生的事情?师设疑:“画家和牧童本来没有什么联系,那么在这篇课文里,他们之间发生了一件什么事情呢?”现在我们一起来学习这篇课文。
二、新课
1、同桌之间互相检查预习情况。要求:看你的同桌课文读熟了吗?生字会认了吗?
2、出示生字卡片,检查学生字音是否读准确了。
3、默读课文,思考课文讲了一件什么事情?找生汇报。
4、图文对照,自由读课文,画出文中不同的人说的话,仔细读一读,体会他们的语气。
(师指导朗读人物对话)
5、图上哪个人是大画家戴嵩?你是怎么看出来的?
6、对比感悟人物品质(默读思考,再合作交流)生汇报,师板书。
小结:我们已经体会出了画家非常的谦虚,而牧童又非常的勇敢、实事求是,那么我们分组分角色朗读课文,看一看哪一组的同学读的最好。
7、领悟课文,朗读课文:
⑴ 学习了课文,联系你的体会,你想对谁说什么?
⑵ 带着各自对课文的体会,自由朗读课文。
三、板书设计
画家和牧童
人物: 画家戴嵩 牧童
年龄: 大人 小孩
地位: 画家 牧童
生活: 画画 放牛
品质: 谦虚 勇敢、实事求是
语文s版小学教案 篇3
教学目标
1、了解作者,能够运用联想,加深对诗歌的理解。
2、正确流利、有感情地朗读课文,准确把握课文的思想内涵。
3、体味诗文所蕴涵的人生哲理和作者的思想感情;树立自信心、开拓自己的人生之路。
重点、难点
1、正确流利、有感情地朗读课文,准确把握课文内涵。
2、体味诗文所蕴涵的人生哲理和作者的思想感情;树立自信心、开拓自己的人生之路。
教学准备
多媒体、课件
教学过程
一、激情导入。
1、多媒体播放歌曲《快乐的节日》。
2、师:同学们,童年是人生的黄金时期,童年有很多美好的回忆,但如今,同学们即将告别童年,步入人生新的阶段。今天,我们来学习第八单元“告别童年”中的第一课《我们上路了》。(板书课题)
二、初读课文,整体感知。
1、多媒体放课文录音,学生初步欣赏、感受。
2、检查预习情况。
(1)同位互读课文,要求读准字音,读通句子。
(2)指三名学生轮读课文,检查学生读文情况。
(3)交流:课题“我们上路了”中的“我们”指准?诗歌的各节写了什么内容?
三、精读细品,进一步体会感悟。
1、自主读文,在你很有感触的诗句旁作批注,把不理解的诗句画出来。
2、全班交流、(先全班讨论交流部分问题)
再重点强调:
A、大屏幕出示问题一:“不管大人们怎么说,反正我们是上路了。”大人们会说什么?我们的心情是什么样的?
①师点拨:爸爸妈妈的唠叨。摆脱束缚,要独立的,要自由的愉快心情。
②指名读这句。
③全班齐读诗歌第1节。
④师小结:作者在第1节中用“嫩嫩的芽尖儿”“很小的邮票”体现我们的幼稚,用“很大很大的信封”“抖着威风”体现我们的雄心壮志。
板书:不管怎样 我们上路了
B、过渡:我们刚刚迈着稚嫩的脚步上路,心中充满着向往,可是前进的路上也许不仅仅有鲜花和掌声,也可能充满着各种困难与挫折。
①学生齐读诗歌第二节;
②本节中提到了哪些困难?前进的路上还会有什么困难呢?请以“也许……”的句式说一说,先小组内讨论写一写,然后派代表交流。
板书:也许……
大屏幕出示:也许会有恼人的荆棘刺疼我们的双脚,
也许会有寒冷的冰霜阻碍我们的脚步匆匆。
③师小结:人生之路,即使挫折再多,我们也决不退缩。
板书:面对挫折 我们决不退缩
C、过渡:人生之路不是总充满了阳光,充满了鲜花,也许会有许多的坎坎坷坷。这样的路,你们还敢走下去吗?……那就勇往直前吧!
①齐读诗歌第3节
②大屏幕出示“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”的背景资料。
想一想,说一说它们分别在诗中象征什么?(依次出示)
③大屏幕出示问题二:“风、雨、雷鸣电闪”比喻什么?
④这节作者用象征的手法及排比句式,描绘出美好的人生前景,激励我们要脚踏实地,勇往直前,谱写人生最美丽的乐章。
板书:勇往直前 谱写美丽乐章
⑤师:人生之路,你们走下去将还会有什么呢?请以“走下去……”的句式说一说,先小组内讨论写一写,然后交流。
大屏幕出示:走下去,前面有和平鸽,有维纳斯,
走下去,前面有桂树冠,有常春藤。
风来吧,雨来吧,考验锻炼都来吧!
⑥说得真好,全班齐读诗歌第3节,读出义无反顾,坚定不移,对前途充满信心和希望的感情。
四、总结全文
1、学生齐读全诗,激发学生告别呵护,敢于独自上路,迎接挑战的自豪感。
2、自己练习背诵第3节。
3、课件出示作业:
(1) 把课堂上的口头练习组成小诗写下来。
(2) 你还有什么想要告诉父母、老师的美好愿望,请你通过日记、绘画、诗词、歌曲等方式表现出来。
4、师总结:你们即将上路了,老师送你们两样礼物:第一样一句良言:不要只想走近路。第二样一个记忆收藏夹:把你路上的一切美好事物都装在里面。我相信二十年后,你们都将在各自的工作岗位上为建设祖国作贡献,到那时,同学们再相会将是多么激动人心啦!现在,让我们上路吧!(再读课题,音乐起,《二十年后再相会》)
板书设计:我们上路了
不管怎样 我们上路了
面对挫折 我们决不退缩
勇往直前 谱写美丽乐章
语文s版小学教案 篇4
1、你都摘抄了哪些优美词语,读一读。
体会持之以恒、培养习惯的重要性。
进行默读练习,在规定时间内找出的主要信息。
在规定时间内找出的主要信息。
复述的大意,同学评价。
班主任了同学们的意见。
罗斯福()了普及集邮的许多措施。
美丽的集邮册()了伟大的祖国。
游客禁不住()江南秀美的风光。
1、你了解到什么,大声读一读。
罗斯福曾经以总统的名义,采取了一些普及集邮的措施。他让人把一部邮票印刷机装在一辆巡回车上,开到各地作示范表演,车上陈列着美国的各种邮票。第二次世界大战期间,美国开展了一个捐献邮票慰问伤员的运动,罗斯福积极参加,不间断地把自己的重复的邮票捐献给伤员,一直到他去世。
1、查一查表示“看”的词语和含有“眼”、“目”的成语。
2、阅读短文《谁的眼睛最好》,自学文中的字词。
教学目标:
1、继续学习积累词语的方法,畅谈保护眼睛的重要性和方法。
2、学习《谁的眼睛最好》,懂得眼睛的作用,体会到要珍惜、爱护眼睛。
3、完成习作。
教学重点:
通过积累、阅读、习作,体会眼睛的重要性,关爱盲人,珍惜自己的眼晴。
教学难点:
体会眼睛的重要性,关爱盲人,珍惜自己的眼睛。
一、学习积累词语、句子。
1、观察词语的特点。
2、观察句子的特点。
二、哪些词语表示“看”?比一比谁写得多。
1、一个字表示看的?
2、两个字表示看的?
3、四个字表示看的?
4、集思广益,共同讨论。
1、为什么要保护眼睛?
2、列举同学不爱护眼睛的表现。
一、复习巩固第一节课的学习内容。
1、认真读短文,勾画出文中介绍了哪些动物的眼睛?它们各有什么特点?
2、核对答案,分角色朗读。
1、调查周围能帮助盲人的设施。
2、创设情景,感受眼睛的重要性。
3、你此时有什么感受和想法?
眼睛是心灵的灯。眼睛若明亮,世界就光明;眼睛若昏暗,世界就暗淡。今天我们就写一写“眼睛”这个话题。
2、无论选哪题都要做到表述清楚,内容具体。
语文s版小学教案 篇5
教案背景:
本课的教学设计突出新课标以学生为主体的思想,充分发扬学生质疑问难的精神,注重学生对文本的个性化解读。作为内陆城市的小学生,他们对网络有所接触,但并不熟悉,所以网络辅助学习这方面只要求掌握初步的筛选信息的方法。
教材分析:
本单元的课文重在德育和学生感悟能力的培养。因此教学这课必需鼓励学生的个性化解读,坚持读、悟结合。
教学目标:
一、知识与技能
①掌握生字词
②理解课文内容,理解题目含义。
③从描写中体会尊严的含义。
二、过程与方法
①学会利用互联网搜索工具搜集与课文有关的资料,去粗取精,筛选有用信息。能够在课堂上交流对课文的理解,交流探讨彼此通过搜索得到的相关信息。
②通过自主阅读与质疑理解和梳理内容。
③通过朗读,感悟内容。
三、情感、态度与价值观
学会自尊自爱,懂得尊严对于人自立于世的重要性。
教学重难点:
①在描写中体会尊严的含义。
②互联网搜索有关信息时的筛选与吸收。
教学准备:
笔记本电脑、投影设备、布置学生课前通过互联网查阅与“尊严”有关的资料。
课时:两课时
第一课时
教学目标:
①学会简单的信息搜索与筛选的方法。
②掌握生字生词。
③质疑问难,梳理文章结构,初步了解内容。
导入:
师:同学们,上节课我布置了大家上网查阅资料的任务,我们搜索的主题词是······?
生:尊严!
师:哪位同学搜索到了尊严的意思?
生举手回答——就是权利被尊重。(你是通过什么途径得到的答案?)百度!
师:你说的很对,那么我们一起看看一位外国小伙如何用实际行动来解释“尊严”的。
教学过程:
一、夯实基础:
①字音
平舌音:尊(zūn)翘舌音:呈(chéng)
······
②书写正确
尊、遵二字要区别:自尊;遵守
······
二、自主读文,质疑激趣
1、请同学们仔细默读课文,把你想到的与课文有关的问题写在草稿本上。
2、通过查阅字典并结合上下文理解不懂的词语。
三、反馈与讨论
在阅读过程中你想到了哪些与课文有关的问题呢?
生举手提问:
①生:写这篇文章的作者我不太熟悉,他是一个什么样的人? 师:哪位同学昨天上网查阅过作者李雪峰的资料?
生:我查过,李雪峰是一位无产阶级革命家。(你是通过哪里知道的?)百度百科!
师:好,同学们那我们就来上网搜一搜,看看他说的对不对。
@将电脑连接上投影仪,在百度中输入李雪峰,在百度百科中的确能找到革命家李雪峰。@
师:看来你确实在课前花了功夫,值得表扬!但是同学们发现没有,这个网页中一字未提他写文章的事情。所以这个“李雪峰”可能不是我们要找的作者李雪峰。为了更精确地查找,我在前面加上“作家”两个字。
@在百度搜索工具中搜索“作家李雪峰”,第三个结果显示:为他人开一朵花(读者重点签约作家李雪峰感悟美文)@
师:我们打开看看。看来这回我们找对了。
作者简介:本书作者李雪峰是《读者》杂志最优秀、最具人气的20位签约作家之一,也是国内出色的青年美文作家,曾在多家报刊开设个人专栏。其创作的哲理和情感散文深入广大青少年读者的喜爱,其中很多作品不仅被各类报刊结集转载,屡获大奖,还入选中小学生课本或阅读年选。 (师朗读)
师总结筛选信息的方法:看来啊,当我们无法得到精确的结果时,就要把你的关键词再叙述清楚些了。还有些什么问题?
②生:杰克逊大叔为什么说这位年轻人有尊严?
师:哪位同学来回答他的问题呢?
A生举手回答:因为他只愿意通过自己的劳动来获得报酬,而不是他人的施舍。
师:为什么这么说呢?
A生继续补充回答,师结合发言相机概括课文内容:
文章讲的是美国石油大王哈默年轻时,身处饥饿,面对摆在面前的美食,却坚持要付出劳动后才进食,最后为杰克逊镇长所欣赏的故事。
B生质疑:难道说接受别人的帮助就没有尊严吗?
师引导:接受他人正常的帮助并不是没有尊严的表现,但对于这位小伙子来说是不是通过劳动来取得报酬是关乎尊严的。这也是杰克逊大叔器重他的原因!假如我们是杰克逊大叔,让我们用赞赏的口吻向他的女儿谈谈这位有尊严的年青人吧!
生齐读:
别看他现在什么都没有,可他百分百是个富翁,因为他有尊严!
······教师与学生共同讨论其他问题。
四、课堂小结
同学们,这节课我们对于文章的内容有了初步的了解,对于尊严的含义进行了讨论。下节课我们将继续通过课文了解尊严的深刻内涵。
五、布置作业:
通过互联网搜索美国石油大王哈默的资料。
语文s版小学教案 篇6
教学目标:
★有感情地朗读、背诵课文,在读、背中感受诗歌的优美语言。
★感悟课文内容,初步体会生命的意义。
★在充分理解文本的基础上,发挥想象,续写诗歌。
教学重点:
★熟读课文。
★感悟课文内容,体会生命的意义。
教学难点:
感悟课文内容,初步体会生命的意义;在充分理解文本的基础上,发挥想象,续写诗歌。
教学环节:
一、复习字词。
苞蕾杜鹃天涯融入
今天我们将要继续学习《假如我是一颗种子》。
二、品读课文,体会生命的美好、生命的意义。
1、出示听的要求,学生听老师范读课文。
听的要求:
作者把自己比作()、()、()。
你有怎样的感受?你最喜欢这(种子、绿叶、小花)其中的什么。
2、学生听完后把自己的感受说出来,并且说一说为什么有这样的感受?
3、指导朗读,体会生命的意义。
随机指导:
A、假如我是一颗种子,想做什么?
出示句子:“下吧!下吧!春雨姐姐,我要生根,我要发芽!”这句该怎么读?为什么?试一试。
B、假如我是一片绿叶,我又想做什么?
出示句子:
杜鹃花儿像燃烧的火把。
读句子,你发现了什么?杜鹃花与火把有什么联系?读了这一句,你眼前仿佛出现了什么画面?有什么感受?读出来。
小结:
作者真了不起,一个恰当的比喻句就把自己的理想美美地写出来了。
杜鹃为什么这样美?再读课文第二节,你有什么新的想法?
C、假如我是一朵小花,我想做什么?
出示句子:
假如我是一朵小花,就将花瓣化作朝霞。
花瓣与朝霞有什么联系?
花瓣化作朝霞了想做什么?
细细品读课文,你有什么新感受?
读读课文第三节。
4、学生谈自己的感受,教师指导朗诵课文。
三、写字
涯融
四、总结:
生命是美好的,生命更要有意义,不管不是谁?只要努力就会让生命变得更加有意义。
五、课后作业
学完课文之后想给自己布置一些什么作业?
教师提示:
有感情地背诵课文。
继续创作诗歌。
语文s版小学教案 篇7
一、教学要求
通过阅读,理解“例话”内容,懂得读课文的时候,要集中注意力,开动脑筋,一边读一边想。
二、教学时间 一课时。
三、教学过程
一、启发谈话,揭示课题
我们班不少同学都很爱读书,那么怎样读书才能获得更大的收益呢?最基本的一条就是要一边读一边想,边读边理解。
二、反复阅读,理解内容
1.请同学们轻声地把“例话”读一遍,找出最重要的一句话。(读课文的时候,要集中注意力,开动脑筋,一边读,一边想。)
2.默读,看看读课文时应着重想一想的地方有哪些?(应着重想的地方有:①文中重要的地方;②文中自己不理解的地方;③读完每个自然段后;④读完全文后。)
3.读“例话”并联系我们平时学课文体会,看看我们读课文时应着重想哪些问题。(①读课题时,可以围绕课题提出问题,然后带着问题读课文。②读到重要的句、段应注意思考作者为什么这么写,这些句、段的意思是什么。③读到不理解的地方,应联系上下文理解这些词句的意思。④在读完每个自然段后应想一想这个自然段主要写了什么。与前后的自然段有什么联系。⑤在读完全文后,想想文章主要讲了些什么,是按什么顺序写的,在写法上有什么特点等。)
三、联系《苦柚》的教学,说说怎样边读边想。
四、一短文,指导学生实践怎样边读边想。
语文s版小学教案 篇8
一、词语解释
贪婪:是指贪得无厌,不知满足。
适宜:适合,相宜。
倾盆大雨:雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
饥肠辘辘:饿得肚子直叫。
依依不舍:留恋,不忍分离。
滚瓜烂熟:形容朗读、背诵得熟练流利。
毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。
品味:仔细体会,玩味。
流光溢彩:流动的光彩,满溢的色彩。形容色彩明丽。
饱览:尽情地看。
津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
天长日久:形容长久。
如醉如痴:形容神态失常,失去自制。
浮想联翩:浮想,飘浮不定的想象;联翩,鸟飞的样子,比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生联想。
悲欢离合:悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
牵肠挂肚:牵,拉。形容十分惦念,放心不下。
如饥似渴:形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
不言而喻:喻,了解,明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
黯然神伤:心情不愉快,无精打采的样子。
二、近义词
急切:迫切惧怕:害怕隐藏:暗藏鼓励:勉励、激励兴趣:兴致
培养:培育困难:艰难犹豫:迟疑熟悉:熟识继续:持续
忽略:疏忽特别:特殊亲切:亲热丰富:丰盛模仿:模拟
三、反义词
贪婪:知足快乐:忧伤暂时:长久轻松:繁重滚瓜烂熟:结结巴巴
困难:容易喜欢:讨厌犹豫:果断熟悉:陌生继续:中断
忽略:注意特别:普通悲惨:幸福丰富:贫乏赞誉:谴责
津津有味:枯燥无味
第二单元
一、词语解释
泊:船靠岸,停船。间:本课指间隔。绿:本课用作动词,吹绿。
秋思:秋天的思绪。欲作:想写。复恐:又怕。临发:即将出发。
聒:声音嘈杂。
幽芳:形容香味清淡而芬芳。颇:很。颇负盛名,就是名气很大。
古玩:可供玩赏的古代器物。玷污:弄脏。
大抵:大多;大都。骨气:坚强不屈的气节。折节:屈服。
无所谓:谈不上,说不上。隆冬:冬季最寒冷的时候,深冬。
眷恋:怀念,留恋。
指指点点:①指出来使人知道,点明;②在旁边挑剔毛病。
姿态:姿势。
潺潺:指流水的声音。婀娜:形容姿态轻柔美好。
粼粼:形容水很清澈的样子。干涸:本文指小溪枯竭。
点缀:衬托、装饰,使更好看。
二、近义词
冰凉:冰冷爱惜:爱护慈祥:慈爱郑重:慎重欺凌:欺负
宝贵:珍贵盛开:怒放欣赏:玩赏姿态:姿势寻找:寻觅
警觉:麻痹锐利:迟钝干净:肮脏坚实:薄弱安全:危险
清楚:模糊强烈:柔和集中:分散危害:维护削弱:增强
稳定:波动
第四单元
一、词语解释
涟漪:细小的波纹。
小心翼翼:非常小心,丝毫不敢疏忽。
翕动:翕,收敛。(嘴唇)一张一合。
皎洁:(月亮)明亮而洁白。
乞求:请求(对方)答应。
不容争辩:不允许争论、辩解。
诱惑:吸引。
抉择:挑选,选择。
告诫:警告,劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。
星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多,散布的范围很广。
环抱:围绕,多用于自然景物,如“群山环抱”。
大喜过望:望,希望。所得超过了原来的期望,因而特别高兴。
心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。
挑拨:搬弄是非,引起纠纷。
络绎不绝:络绎,往来不断,前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
开辟:开拓发展。
居然:表示出乎意料;竟然。
吩咐:口头指派或命令。
爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。
分辨:辨别。
体面:(相貌、样子或穿着)好看;有气派。
深幽:深而幽静。
斑斑驳驳:指一种颜色中夹杂有别种颜色,花花搭搭的;也指阳光透过物体的缝隙照射下来,形成许多不规则的光点,明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗,颜色不一,相互交错。
生意葱茏:文中形容草木生长旺盛,充满生命活力。
索性:直截了当,干脆。
流泻:迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情,感受从一下子从笔端流淌出来。
信赖:信任并依靠。
二、近义词
第六单元
一、词语解释
昔日:指往,从前。疾步:快步行走。绝望:毫无希望。
破烂不堪:形容很破烂。颤抖:物体振动、抖动。
失魂落魄:形容极度惊慌,行动失常的样子。
震耳欲聋:耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。
腼腆:本课指因害羞而神情不自然。
得意扬扬:称心如意,感到非常满意的样子。
迫不及待:迫,紧急。急迫得不能等待。
一如既往:跟过去一样。
灵感:突然产生的富有创造性的思路、想法。
源泉:比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
歧途:错误的道路。
谨慎:对外界事物或自己的言行密切注意,以免发生不利或不幸的事情。
喋喋不休:说话没完没了。
雪上加霜:比喻由于另外的原因使祸事加深。
按图索骥:照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。
艰涩:本文是艰难缓慢的意思。
忐忑不安:心神不定,心中不安。
毫无疑义:一点不怀疑。
二、近义词
安顿:安置安全:平安绝望:失望挖掘:发掘悲痛:哀痛
害怕:惧怕连续:持续弯曲:曲折疲惫:疲乏腼腆:害羞
誊写:抄写歧途:歧路谨慎:小心敬仰:仰慕虚弱:衰弱
后悔:懊悔锻炼:磨炼拖沓:拖拉骄傲:自豪准确:正确
三、反义词
挖掘:掩埋漆黑:明亮伤害:保护疾步:缓慢连续:间断
瘦弱:强壮瘦小:高大歧途:正路糟糕:精彩慈祥:严厉
紧张:松弛谨慎:疏忽虚弱:结实艰涩:流畅冷漠:热情
第七单元
一、词语解释
众星拱月:拱,环绕。众星拱月,无数星星环绕着月亮,比喻许多东西围绕着一个中心。
日积月累里的词语解释:
同仇敌忾:大家一致地对敌人抱着无比的忿恨和愤怒。
临危不惧:遇到危难毫不畏惧。
勇往直前:勇敢地一直向前。
前仆后继:前边的倒下了,后边的紧跟上来。形容不怕牺牲,英勇奋战。
力挽狂澜:比喻用力控制住凶猛的恶势力,使局势转危为安。
中流砥柱:形容人很坚强,不屈不挠,像砥柱在
激流中屹立一样。也比喻在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。
大义凛然:坚持正义,不顾敌人威逼利诱,始终保持不可侵犯的态度。
豪情壮志:指有远大的情怀和志向。
不屈不挠:形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。
披荆斩棘:比喻在前进道路上清除障碍,克服重重困难。披:拨开。
奋发图强:振作精神,努力奋斗,谋求强盛。
励精图治:努力振奋精神,想办法把国家治理好。
众志成城:万众一心,像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致,力量无比强大。
舍生取义:为正义事业牺牲生命。
任重道远:担子很重,路途遥远。比喻责任重大,需要经过长期艰苦奋斗。
再接再厉:一次又一次加倍努力。
二、近义词
宏伟:雄伟瑰宝:珍宝仿照:仿造估量:估计景观:景色
掠走:抢走销毁:毁灭任意:随意进犯:侵犯英勇:勇敢
掩护:保护屹立:耸立全神贯注:聚精会神真挚:诚挚
崇高:高尚欢腾:欢跃浮现:显现痛苦:痛楚欢乐:欢喜
三、反义词
破坏:建设热闹:冷清精华:糟粕销毁:保存坚持:放弃
沉着:惊慌崎岖:平坦全神贯注:心不在焉斩钉截铁:优柔寡断
真挚:虚伪崇高:卑微整齐:杂乱寂静:嘈杂欢乐:悲伤
沸腾:平静崭新:破旧
第八单元
一、词语解释
万水千山:这里的千、万都是泛指,形容山无数,水无数,隐含着困难多、艰险多。
等闲:平平常常的意思。
逶迤:弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪:小浪花。
磅礴:气势雄伟,这里指山势高大、险峻。
走泥丸:小泥球在脚下滚过去。云崖:高耸入云的山崖。
尽开颜:全都是喜笑颜开。
开国大典:开,创建。典,典礼。创建国家的重大典礼。
擎:举。
排山倒海:推开高山,翻倒大海。形容来势凶猛,力量强大。
就位:到自己应到的位置上。
肃立:恭敬、庄严地立着。瞻仰:恭敬地看。
情不自禁:感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
踌躇:犹豫不决的样子。
夜以继日:以,用来。用晚上的时间接上白天,形容日夜不停。
操劳:课文中指费尽料理(事务)。
端详:仔细地看。
二、近义词
磅礴:雄伟等闲:平常徐徐:慢慢汇集:汇合飘拂:飘动
欢跃:欢腾雄伟:宏伟慰问:慰劳眷恋:留恋繁忙:忙碌
尊重:尊敬踌躇:迟疑耽误:延误诚恳:恳切拘束:拘谨
端详:打量
三、反义词
寒:暖细浪:巨浪开颜:愁眉完毕:开始肃静:喧哗
汇集:分散活泼:文静启动:停止繁忙:清闲尊重:轻视
踌躇:果断集中:分散诚恳:虚伪拘束:随便
语文s版小学教案 篇9
教学要求
1、学习宇航员勇于探索、敢于奉献的。激发学生探索自然的兴趣。
2、培养学生的语言表达能力。
3、学会本课生字新词。
4、有感情的朗读课文。
教学重点、难点:
学习宇航员勇于探索、敢于奉献的。激发学生探索自然的兴趣。培养学生的语言表达能力。
教学准备:搜集有关资料。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课:
神六飞天让我们认识了我国航天技术的飞跃,同时宇航员的在太空的生活更是让我们感到神奇,今天我们一同去太空遨游一番。
二、检查预习情况。
1、指名朗读课文,看读得是否正确流利。
2、认读生字新词。
聆听、喇叭、宇航员、危险、舷梯、里程碑
三、初读课文,理解内容:
1、指名读课文。
2、读完课文,你知道了什么?
四、理清文章脉络。
1、朗读课文带着问题朗读。
2、标然段。
3、用横线画出文中的字词。
4、查字典:
(1)查出生字音、形、义。
(2)理解词语的意思,读准字音。
(3)扩词。
5、提出本课中不懂的问题。
五、作业、
有感情朗读课文
第二课时
一、复习导入
指名朗读你最感兴趣的部分。
二、品读课文,开始月球旅行。
1、出示思考:那些地方是你最感动?
2、自读勾画体会
3、小组交流,谈论。
4、全班交流汇报学习。
(1)是什么吸引了数以万计的目光?
(2)登月的过程:登月舱鹰慢慢的在月面上着陆——两位宇航员从舷梯上走下来,开始了月球旅行——八天以后,他们安全返回。降落在太平洋。登月成功是人类用智慧和勇敢创造的奇迹。
(3)公元1969年7月,地球行星上人类在此首次踏上月球,我们为人类和平来此。这句话记录了人类首次登月的时间、来自哪个星球、登月地点、登月的目的。
(4)宇航员的活动更是受世人瞩目。
漫游两小时二十一分钟,执行各种任务:拍摄、装置仪器、搜集标本……真切地感受到这个遥远但却近在咫尺的世界。
(5)宇航员把生死置之度外,甘冒风险。
(6)文章结尾全文,实现登月梦想。
三、拓展延伸
小组合作学习,结合搜集的资料、图片,了解最新的航天技术。
四、作业:完成课后读写
板书设计:
地球以外的脚印
登月过程
宇航员活动受人瞩目伟大的飞跃
风险探索奉献
登月成功
语文s版小学教案 篇10
第一课时
一、易写错的字
要领:(一)同桌互助找一找容易写错的字
(二)全班报告请示交换、并写在小报
(三)师重点听写以下字
酸、唇、瞻、、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字
二、形近字
要领(一)四人小组互助找出本册形近字
(二)小组互助出题写在小报上
(三)小组互换做题
(四)重点引导以下几组
(五)门生在簿本上写一写
三、多音字
要领(一)分单位总结多音字、小组互助
(二)小组互助练说
(三)出示几实习写、弹、应、磨、划、龟、舍、
第二课时
一.听写易错的生字。同桌互批
二.、书一七九表(一中我会认的字
读音易错的字
要领(一)同桌互助读生字、相打分
(二)出示辩音题读一读
(二)出示辩音题读一读
擎、玷、簸箕、舀、髓、犹豫、笤帚、忸怩、蔓、哞、翕、诫
(三)互助注音同桌互出小学语文复习课教案
为了方便教师更好地举行温习讲授,现将网络到的一些温习材料稍做整理与修正,上传到我的博客供同仁们参考。
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