最新问候歌教案分享14篇

我们为您筛选整理了一篇非常不错的“问候歌教案”文章，只有不断进步才能实现更大的梦想。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个人都要计划自己的教案课件了。 良好的教案和课件是提高教学质量和效益的保障。

问候歌教案 篇1

教学目标

1、知道日常生活中常用问候语。

2、愿意学习并使用问候语。

教学重点：培养学生使用问候语。

教学难点：学会问候语并运用到日常生活中去。

一、谈话导入

同学们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招

呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他们一起去看看吧！

二、故事屋：熊小弟丢了什么？

1、出示故事图片，教师讲故事。

2、学生讨论：熊小弟丢了什么？

3、引导学生注意熊小弟没有对身边的人使用问候语。

4、思考：熊小弟要怎么做才没有丢东西？使学生体会礼貌问候的重要性。

三、创设情境，角色互动

（一）课件出示：小红去上学时在家门口和妈妈打招呼的图片

1、你看到了什么？

生：一个小女孩在跟妈妈打招呼

师：小红正背着书包准备去上学呢！猜猜，这是什么时候？在哪里？谁能把这些连起来说完整？

生：早上，小红背着书包去上学，在家门口跟妈妈说再见。

2、师：哪个小红来跟妈妈打打招呼？

生：妈妈，再见。（挥手）

（二）课件出示：在学校跟老师打招呼的图片

1、师：不知不觉，小红来到了学校，老师也来了，快跟老师打招呼吧！

生1：（行队礼）老师好！

师评价：可以看出你是个优秀的少先队员。他是用行礼的方式跟人打招呼，还有不一样的方式吗？

生2：（鞠躬）老师，早上好。

（三）课件出示：在学校跟老师、同学再见的图片

师：不知不觉，就到了放学到时间了，小红背着书包准备回家呢！

小红对老师说：老师，再见。

师：小红，再见。

（四）课件继续出示图片，学生讨论：

1、见到邻居或熟人该怎么问候？

2、去别人家做客时应该怎么做？

3、他人生日时，如何祝福与问候？

（五）交流反馈，教师小结：

出门和家人打招呼，说“再见”。

见到老师和同学，要问候。

放学和老师、同学们说“再见”。

见到邻居或熟人问声好。

去别人家做客，进门先问好。

他人的生日，主动说“生日快乐！”

四、课堂小结

师：通过这节课的学习，说说你学会了使用哪些礼貌问候语？

问候歌教案 篇2

活动概述：

《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点，从把握歌曲的节奏开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性，让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

活动目标：

1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。

2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。

3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐曲诙谐活泼的情绪。

4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学重难点：

1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。

2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。

活动过程：

一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。

幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们，我就让你们都来摸一下我带的'螃蟹小朋友。（出示螃蟹挂图）

二、初听音乐，感受节奏和歌词师：现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？

三、故事介绍，教会幼儿简单的“钳子”动作春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。

四、出示图谱，进入游戏，感知节奏，奖励优秀的小螃蟹和小鱼。

问候歌教案 篇3

一、设计意图：

在幼儿的日常生活活动中，游戏是幼儿最喜爱的活动，结合音乐融入游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐，在音乐体现游戏的快乐。因此，我设计了一节音乐游戏活动，让幼儿通过游戏感知音乐的旋律，学会听音乐配合肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

二、活动目标：

1．通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知。

2．让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。

3。培养幼儿在快乐中与人交往问候。

三、活动重点：

通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。

四、活动难点：

肢体与音乐的配合

五、活动准备：

课件、音乐。

六、活动过程：

（一）导入活动：《变大变小》

老师：“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？”（引导幼儿边听音乐边做律动。）

（二） 感受游戏音乐《握手舞》

1、欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）

2、教师提问：“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）

3、引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

教师小结：这段音乐表现愉快开心舒服的.心情。

（三） 教师与幼儿共同随音乐做游戏。

1、引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

2、老师提问：“问候方式有哪些？”（引导幼儿讨论）

（四） 引导幼儿肢体来表达问候。

1．引导幼儿肢体来表达问候 （配合音乐进行）

教师小结：你们看见好朋友的心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

（五） 引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动。

1、个别幼儿创编问候方式。

2、与同伴创编问候方式。

3、集体参与。

（六） 欣赏课件

1、引导幼儿观看课件：他们在做什么？

2、外国人又是怎样问候的呢？

小结：问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，

（七）结束活动：

教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

问候歌教案 篇4

问候是人与人见面之初的直接接触，热情、得体的问候，往往能够体现一个人、一个城市乃至一个国家的素质，并且能够迅速助你在对方心里建立一个良好的形象。如下是小编给大家整理的问候礼仪，希望对大家有所作用。

问候礼仪的有哪些

一、问候的顺序

在礼仪规则中，问候的顺序是这样说明的：一般是地位低者、年纪轻者、后进入者先开口问候大家。也就是说，在工作场合里地位低的人要先问候地位高的人，这倒不是巴结或是溜须拍马，而是起码的礼貌；如果与客户见面也应主动招呼客户，对他是一种尊重的表达；若是同事之间，那么年纪轻的要先问候长者。还有一种情况，就是集体会面时，后进入的人要先问候已到达的人，然后大家再回应问候。

二、问候的技巧

问候仅有热情还不够，若想获得理想的问候效果，你得需要一些小技巧。

第一，要争取主动。一般来说，主动问候会给对方一个温暖的感受，也会在接下来的谈话中占据主动的位置。而且先问候别人并不说明你的地位低，领导先问候员工也是鼓励员工的一个好方式，平易近人的领导显然更受人爱戴。表达对员工的认可、信赖和奖励的方式有许多种，真诚主动的问候就是其中一种。

第二，问候的声音要清澈明亮。碰面后，对方的心态我们不可预知，但一声响亮的问候，也许就能将气氛和心情调动起来。如果声音过小，对方尽管听到你说话了，但又没听清楚，他就会追问一声“你说什么”，原本诚恳的问候倒变成了一种解释，如此岂不尴尬？而且对方若没听清楚，只看见你的嘴在嘟哝，也许还会误认为你在说什么不好听的话。因此，问候的声音要响亮明确，将发自内心的热忱传达给对方，才能起到良好的沟通作用。

第三，问候时要形神兼具。问候的时候要注视对方的眼睛，明确而又坦诚地表达对对方的欢迎，同时这也是一种尊重。微笑、点头和致意，这样的问候才能起到传情达意的效果。生硬而单纯的嘴唇表达，有时就是一种蹩脚的演出，反而会给对方造成不受尊重、被敷衍的感觉，因此不要让“问候”流于程序、流于形式。

第四，问候要因人而异。问候不能一概而论，比如接待客户时，就要区别客人的年龄、性别、身份、场合等综合因素。如果看到一位母亲带着孩子来买票，就应该先亲切地问候一声“小朋友，你好”。

老北京爱问别人“您吃了吗”，其实本意就是想表达“您好”。你若是当真了，真回答一句“还没吃”，对方就糗大了。甚至，某些南方人或是一些外国人不明就里，可能就真会因为这句话误解对方要请自己吃饭。

在阿拉伯人中间，也有曾有这样一句话，与老北京人的表达有异曲同工之处，他们见面时会问一句“牲口好吗”。这句话的本意并不是羞辱你，把你当作牲口，而是真诚地问候，关心你家里的经济状况。要知道，对游牧为主的阿拉伯人来说，牲口是最重要的。可见，问候不是一件随意的事情，问候的对象不同，内容和方式也就要因此改变。

其实，一般在职场就以“您好，最近忙吗”之类话语打招呼为好，这样既不疏远又不干预对方的私生活。私人的事情还是不要打听、不要过分关注为好，问候的时候应该表达善意的、诚恳的内容。

第五，问候应当简洁明了。问候与寒暄应当化繁为简，毕竟它只是见面时最初的一个小礼节，无须过分渲染。

问候是简单而有学问的事儿。只有发自内心的热情问候，才能感染和打动别人。良好而得体的问候会使你和同事的关系越发融洽、和谐，使你与客户的关系变得熟络亲切，从而工作事半功倍。

问候如茶，希望每个人都能端着这杯清香的茶滋润自己的生活。

不同地区问候礼仪

在亚洲的许多地方，还有非洲和拉丁美洲的一些地方，直盯别人的眼睛，尤其是直盯比你年长的人的眼睛被认为是不尊重别人的表现。而对于我们自己本国人来说也一样，直接和长辈对视表示对长辈缺少尊重，这也是美国本土的传统。

在日本，传统的日常问候是鞠躬。许多美国人认为鞠躬是一种很失体面的行为，他们往往会大声地宣布：“我不会向任何人鞠躬!”而在日本，鞠躬则被视为尊重和谦虚的行为。大多数有经验的从事国际商务的人都明白“尊重别人”和“谦虚”的好处，所以他们在这种情况下是会毫不犹豫的向别人鞠躬的。

在东南亚，“wai”就表示问候。在印度，同样的这种问候被称作合十礼。合十礼就是以祈祷的方式双手合掌于胸前，同时微微把头低下。对于美国人来说，无论是男性还是女性对此最合适的回应应该是礼貌地点头，不需要wai.

在新西兰，毛利部落中人们相互问候的方式是互相磨擦鼻子;而在中非的部分地区朋友之间互相问候时就互相吐唾沫于对方的脚上;在中国西藏，传统的问候方式是要伸出你的舌头。对于初次来访的客人来说，人们往往不会期望他们使用任何类似的问候方式。但如果是第二次来来访，或者以后和招待你的主人熟悉了，为了表示尊敬，效仿当地人的问候方式则可能更受当地人的欣赏。

问候歌教案 篇5

课题：问候

课型 ： 新授

教学目标：

1了解日常生活中常见的问候语。

2．愿意学习并使用问候语。

3．以正确使用问候语为荣。

4．知道向别人问候敬意，。对象，时间，唱歌和定居是不同的，因此应采用不同的问候和方式。

教学重点：

让学生学会正确使用问候语。

教学难点：

让学生学会正确使用问候语。

教学准备：

小红花数朵。

板书设计：

早上好，晚上好，你好，辛苦了

教学过程：

1、 孩子们，我们每天都会遇到很多不同的人，比如父母、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，在遇到不同的人时如何打招呼呢？

礼仪就要开始了。我们和他一起去看看吧！

【设计意图】激发学生学习兴趣

二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早上，小明起床走出房间。他妈妈的第一句话是什么？

板书：妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）

在上学的路上，小明看到邻居的奶奶在买菜。他是怎么问候她的？

板书：奶奶，您好！

如果是你，还可能怎么问候？

【设计意图】创设情境，让学生学会正确使用问候语。

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。

a问声：“您好！”

b点头微笑/

c招招手。

d面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

2、比比看，那个小朋友记得快

太阳升，早上好，

见面说您好、您早，

遇到老师忙问候：“老师早上好！”

老师对我点头笑。

晚上星星不满天，

爸爸加班才返还，

“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接

贝老师讲了一个故事：在美丽的声音里，一个美丽的故事发生了

美的回声

一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：

“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！

’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！

”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。

妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”

【设计意图】让学生学会用什么样的语言待人

五、课堂礼仪实践

1同学们，你们用什么语言来对待别人？

2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班

教学反思：

学生了解日常生活中常见的问候语，愿意学习和使用问候语。他们知道如何问候和尊重别人。他们以正确使用问候语为荣。

问候歌教案 篇6

活动目标：

1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式,初步学习跳集体舞。

2、能根据尾音的变化，及时准确交换舞伴，享受交换舞伴并与同伴共舞的快乐。

3、努力尝试在交换舞伴处独立做出即兴动作，体验集体舞的快乐。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、了解幼儿对集体舞的经验。 关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。

2、初步听音乐，了解音乐的结构。

3、了解幼儿的游戏经验：组织幼儿玩“听铃鼓摇奏声音的长短变化及时交换同伴”的游戏

4、乐曲——《问候舞》。

5、手腕花若干，分两种颜色(红色与蓝色)

6、红苹果贴纸若干

活动过程：

一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。

二、学跳集体舞《问候舞》

1、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。

(1)教师提议玩“照镜子”游戏。

教师：小朋友，你们照过镜子吗?今天，我们来玩一个照镜子的游戏。

教师与一个幼儿玩游戏，提醒两个人的动作是一样的。

(2)教师先引导幼儿提议用一个动作替换的前一个动作，再带领全体幼儿练习。

教师：谁来想一个好看的动作，我们一起来学一学。

(3)邀请几名幼儿轮流做领头人，和全体幼儿玩“照镜子”游戏。(跟钢琴)

教师：现在请几个小朋友轮流来做好看的动作，我们一起学。

3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。

(1)提取幼儿最喜欢的两个动作，集体操练。

教师：请手戴蓝色花的男小朋友举手，向前一步走，(放下)

请手戴红色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后转。

找到好朋友了吗?

(2)站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。(跟钢琴)

4、学习交换舞伴。

(1)以游戏形式，听语言指令，外圈移动交换舞伴。

教师：你见到了好朋友是怎样和他打招呼的呀

请个别幼儿说说并做动作。(握手、挥手、拥抱等)

(2)听音乐换舞伴。(跟钢琴)

5、完整随音乐跳双圈集体舞。

(1)师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。

教师：刚才我们玩了几个游戏?我们把这几个游戏连在一起就是一个好看的舞蹈。

(2)教师邀请舞伴演示。

教师：我请一个好朋友和我一起跳。(跟着钢琴声跳一遍)

(3)幼儿站双圈尝试，了解舞蹈结构。

师：听着音乐，我们照镜子时做什么动作?

(4)幼儿随乐完整舞蹈。(一遍)

(5)再次随乐完整舞蹈。(跟着磁带音乐)(一到两遍)

教师：小朋友跳得真好看，这一次我们要加大难度了，跟着录音机里面的音乐来跳一跳。

6、结束活动 幼儿从双圈回到单圈，坐下。

教师：今天小朋友们玩得开心吗?下次我们再想一些更好看的动作加到舞蹈中去。

活动反思：

《问候舞》来源于奥尔夫音乐，是一首曲式结构循环往复，尾音部分音长变化明显的曲子，每一段旋律中尾音出现的次数各不相同，而且尾音的节奏都有变化，有长有短，完全没有重复，这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。

在幼儿园进行研究音乐开始，图谱昂视是非常受用的，因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思考和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受能力。

问候歌教案 篇7

活动目标：

1、感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。

2、学习用多种方式表现尾音的长短变化。、

3、体验与同伴共同跳问候舞、表现音乐的乐趣。

活动准备：

报纸、黑板和笔、音乐

活动过程：

一、初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音

1、请幼儿观察老师两组无声动作，然后讨论：这两组动作有什么不同？

2、完整欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音：

●老师做有变化动作的时候，音乐中出现了怎么样的音？（边做动作边放音乐）

●还可以做什么动作来配这个音？（师幼共同听音乐做动作）

二、感受乐曲结构和尾音长短变化

1、讨论：这个变化的音是怎么在变呀？（有长有短）这个有长有短的音在曲子里有多少个呢？

2、幼儿边欣赏音乐边看老师画图谱。

●提问：在图谱上你发现了什么？看看前面都是？后面的有什么变化？

●小结：这个有趣的音在每一句的后面像个小尾巴，叫它“尾音”，尾音有长有短，一次比一次多。

3、听音乐撕尾音

●提问：给你一张报纸你能把尾音长短撕出来吗？怎么撕？（提示幼儿前面不撕，尾音时再撕）

●教师尝试，幼儿尝试：看看你把尾音留下来了吗？

三、学跳问候舞，表现尾音的长短变化

1、教师哼唱邀请幼儿跳问候舞：你明白了吗？明白了什么？（说说玩法）

2、师幼共同游戏

3、引导幼儿创编动作更改“你好”

问候歌教案 篇8

活动目标：

1、通过活动学会掌握跟着节奏做身体变化或拍手等动作。

2、通过游戏的方式感受这些节奏，了解节奏与生活的关系。

活动准备：

1、不同节奏的音乐。

2、透明杯子、红色的杯子等。

3、节奏谱一张。

活动过程：

一、导入活动，问候歌。用唱一唱的方式唱出神奇的节奏。

1、师：“小朋友们，和老师打个招呼，问个好。可以怎么说？

2、我们可以用“你好”来招呼。

3、幼儿跟着老师学唱《问候歌》：你好，你好，欢迎大家你好！你好，你好。认识你真高兴！

4、教师提出要求：老师唱一句小朋友们跟着唱一句，用跟唱的方式一起学习歌曲。

5、在学会的基础上进行表演歌曲：唱“你好”的时候挥挥手，唱“欢迎大家你好”的时候握握手。

6、教师和幼儿共同合唱歌曲《问候歌》感受用唱一唱的方式唱出神奇的节奏。

7、教师小结：刚才我们用唱一唱的方法把歌曲中的歌词用不同的节奏和旋律给表演出来可真神奇呀，孩子们表现也很棒哦。

二、随音乐节奏变换身体动作，感受用身体动作表现神奇的节奏。

1、师：“看，老师现在在做什么？”

2、教师小结：现在老师要用身体动作来表现节奏，请你们仔细看好了。跟着老师一起做一做这些动作。（摸摸头、拍拍肩膀、插插腰、揉揉肚子、拍拍大腿、拍拍膝盖、拍拍脚等。）

3、教师引导幼儿跟着教师做这些不同的有节奏的动作。

4、提出要求：不管老师做什么动作请你们不要变，直到老师嘴巴里说变，你们才能变成和老师一样的动作。

5、根据游戏规则教师引导幼儿做游戏3-4遍。

6、听音乐，跟着音乐节奏做动作，引导幼儿记忆动作的前后顺序，让孩子们在音乐中掌握节奏，感受节奏的神奇。

7、教师小结：刚才我们又学会了用身体动作来表现节奏可真神奇呀，而且孩子们还掌握了听节奏变换不同的动作以及动作前后的顺序规律很了不起哦。

三、杯子游戏：用杯子来拍打出神奇的节奏。

1、接下来看看，老师给你们带来了什么？神奇的杯子，这个杯子还会变魔术呢，它会变化出神奇的节奏，一起来看看吧！

2、介绍游戏玩法：每一个透明的杯子表示一个节拍，但是没有声音，1个红色杯子表示一个节拍，而且是用拍手的方式来表示这个节奏。

3、教师示范游戏一遍。先盖第一个透明的'杯子，节奏就是（X000），教师引导幼儿一起打这个节奏，依次类推，在盖一个红色的杯子在第二个透明的`杯子上，则节奏就变化为（XX00）

4、幼儿跟着音乐做杯子游戏，注意红色杯子的变化，我们拍手的时候一定要看着红色杯子的变化才能拍对节奏。

5、教师播放音乐，让幼儿根据红色杯子的变化打出不同的节奏：有以下节奏（X000）（XX00）（XXX0）等，有几个比较难的节奏需要多练习几遍。

6、教师变化相应的红色杯子的位置，幼儿能够根据红色杯子所在的位置进行拍打节奏。

四、结束活动

1、师，今天我们不仅唱一唱，跳一跳的方式表现出神奇的节奏，我们还还学会看着杯子的不同变化拍打出神奇的节奏，孩子们的表现很棒哦，能够根据不同音乐的不同节奏来表现，现在让我们和朋友和老师说再见吧！

2、教师引导孩子们把刚才的《问候歌》改编成《再见歌》。再见，再见，再见大家再见！

《问候歌》课后评价及反思

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，王老师的这节活动课充分体现了艺术领域的核心。

一、以游戏贯穿始终。王老师上课的过程充分利用了乐曲和游戏去引导学生启发学生，不论是问候还是回答问题都融入节奏音调，让幼儿在音乐引导中自然地进行学习。活动中律动音乐、游戏音乐、创编活动都以音乐为主。让幼儿在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

二、构思新颖，衔接巧妙自如。本次活动环节之间衔接巧妙，流利顺畅。王老师仔细选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，活动保持整体性。

三、幼儿自主创编，其乐无穷。本次活动充分体现了幼儿的主体地位。让幼儿展开翅膀，自由翱翔于音乐世界。例如：本活动高潮就在创编活动这一环节，此时幼儿注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。王老师充分利用这一有利时机，让幼儿进行探索，自由发挥。

四、基本功扎实。在这堂音乐课中，无论是王老师的唱和表演，还是语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，幼儿才能很快进入状态。

希望以后能有更多机会向王老师学习。

问候歌教案 篇9

大班音乐游戏活动教案《问候舞》

活动目标：

1.感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。

2.学习用多种方式表现尾音的长短变化。

3.体验与同伴共同跳问候舞，表现音乐的乐趣。

活动准备：

报纸人手一份、白纸一张、记号笔、音乐

活动过程：

1.初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音。

◆完整欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音。

◆提问：老师做有变化的动作时乐曲中出现了一个怎么样的音？

◆还可以做什么动作来配这个音？请孩子们和老师一起听音乐做身体声势。

2.感受乐曲结构和尾音长短变化。

◆幼儿边欣赏乐曲边看老师画图谱。

◆提问：在图谱上你发现了什么？重点提示幼儿欣赏尾音的变化。

◆撕报纸：师幼听音乐撕报纸。

◆提问：给你一张报纸，你能把尾音的长短撕出来吗？怎么撕呢？

3.表现尾音的长短变化。

◆问候舞：随音乐的尾音长短变化边说"你--好"边握手再把手弹回来。

◆幼儿围成圈，教师发起邀请孩子跳问候舞。

◆幼儿创编邀请动作，再跳一次问候舞。

问候歌教案 篇10

一、弹跃歌曲 跳起来 小小马儿 向前跑 老鼠歌 二、手指游戏 十个手指扭一扭五指歌 一只小白兔 三、认识身体 洗洗小手 麻雀打食 两只眼睛 木头人 指指看 四、原地动作 数蛤蟆 泰迪熊 迎接每个早晨 烤蛋糕

卖粽子 小星星 五、摇摆歌曲 摇呀摇，宝宝 睡呀，宝宝睡 金色美梦 箫 梦中小马 妮娜娜娜 六、游走动作 跟着我 老鼠与猫 跑步真快乐！ 唐僧骑马咚咚咚 流浪

八、问候歌和名字歌 嘿嘿歌 让我们一起唱 九、问答与呼应歌曲 当我是个?? 小猫咪与小手套 小小鸭儿 早安

十一、沙巾和呼啦圈 藏起来 去动物园 围个小圆圈 摇摇我的手臂 十二、听力训练 婴儿发出的咿呀声 婴儿发出的笑声 刷牙声

洗澡声 猫低沉呼噜声 猫叫声 老鼠叫声 切菜声 搅拌汤声 吹热汤声 马跑步蹄声 马嘶鸣声 铃声 狗叫声

①简谱（一本）②乐器：（共8种） 打棒、沙铃（沙蛋）、呼啦圈、沙巾、手铃、三角铁、小鼓、娃娃（1个）

活动一 组织音乐：《兔子舞》 活动二 问候歌：《让我们一起唱》 活动三 弹跃歌曲：《跳起来》 活动四 手指游戏：《十个手指扭一扭》 活动五 乐器：手摇铃《摇铃歌》 活动六 调性练习

活动八 听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》 活动九 问答与呼应歌曲：《当我是个??》 活动十 摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》 活动十一 游走动作：《跟着我》 活动十二 节奏棒／稳定拍子：《在码头》 活动十三 节奏练习

活动十四 原地动作：《数蛤蟆》 活动十五 歌唱游戏：《以色列舞曲》 活动十六 《天使之歌》

活动一 组织音乐：《兔子舞》活动二 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 活动八 活动九 活动十 活动十一活动十二活动十三活动十三活动十四活动十五活动十六

问候歌：《让我们一起唱》 弹跃歌曲：《跳起来》 手指游戏：《十个手指扭一扭》 节奏棒／稳定拍子：《在码头》 舞曲：《文艺复兴舞曲》 认识身体：《洗洗小手》 调性练习

听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》问答与呼应歌曲：《当我是个??》 原地动作：《数蛤蟆》 游走动作：《跟着我》 乐器：手摇铃《摇铃歌》摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》节奏练习

问候歌教案 篇11

《大班音乐活动教案《问候舞》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。

2.学习用多种方式表现尾音的长短变化。

3.体验与同伴共同跳问候舞，表现音乐的乐趣。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

报纸人手一份、白纸一张、记号笔、音乐

活动过程：

1.初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音。

◆完整欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音。

◆提问：老师做有变化的动作时乐曲中出现了一个怎么样的音？

◆还可以做什么动作来配这个音？请孩子们和老师一起听音乐做身体声势。

2.感受乐曲结构和尾音长短变化。

◆幼儿边欣赏乐曲边看老师画图谱。

◆提问：在图谱上你发现了什么？重点提示幼儿欣赏尾音的变化。

◆撕报纸：师幼听音乐撕报纸。

◆提问：给你一张报纸，你能把尾音的长短撕出来吗？怎么撕呢？

3.表现尾音的长短变化。

◆问候舞：随音乐的尾音长短变化边说“你--好”边握手再把手弹回来。

◆幼儿围成圈，教师发起邀请孩子跳问候舞。

◆幼儿创编邀请动作，再跳一次问候舞。教学反思：

《问候舞》来源于奥尔夫音乐，是一首曲式结构循环往复，尾音部分音长变化明显的曲子，每一段旋律中尾音出现的次数各不相同，而且尾音的节奏都有变化，有长有短，完全没有重复，这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。

在幼儿园进行研究音乐开始，图谱昂视是非常受用的，因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思考和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受能力。

大班音乐活动教案《问候舞》含反思这篇文章共2014字。

问候歌教案 篇12

活动意图

集体舞是一种在音乐伴奏下的娱乐性舞蹈，突出的是大众性和参与性。其特点是队形简单动作简洁，交换舞伴重复舞蹈。集体舞形式多样，有二人、三人、多人，单圈、双圈、自由式、行进式等。本次集体舞选择的是双人行进式。伴奏的乐曲悠扬、轻快分A、B两段：A段有4个乐句，节奏工整旋律轻快，幼儿便于记忆；B段有5个无旋律的三拍子节奏，适合于幼儿相互问候交换舞伴。幼儿园音乐活动中集体舞是比较难组织的一种活动形式，幼儿因要随音乐舞蹈还需在特定的乐句找准位置交换舞伴而出现混乱现象。所以，本次活动尝试在教学过程中利用形象、直观的图谱、腕花帮助孩子理解队形、位置，让他们在优美的乐曲声中舞动奇迹。

活动目标

1、初步熟悉舞蹈音乐，学习在双圈行进中问候朋友，交换舞伴。

2、初步学会控制自己的步伐，与旁边的舞伴保持一致。

3、体验集体舞带来的快乐。

活动准备

1、电子琴、录音机、CD片

2、图谱一张，幼儿人手一个腕花。

活动过程

（一）师幼问候，切入主题

教师向幼儿问好，引入主题——集体舞：你好，朋友。幼儿由场外分男女两队，分别入双圈就座。

（二）安排座位，确定双圈

谈论和朋友的问候方式：点头、握手、敬礼、拥抱等等。

（三）欣赏乐曲，律动热身

1、倾听音乐，在教师的提示下分辨出乐曲的AB段，并练习徒手打击节拍。

2、了解A段的4个乐句是行进乐曲，在老师的提醒下按照乐句做跺脚、拍腿、拍手、拍肩。

3、B段三拍子的乐句是交换朋友（舞伴），提醒幼儿边念儿歌：握握手、敬个礼、握握手、敬个礼。。。

（四）图谱演示，明确角色

认识队形——

1、教师以红色圆圈○代表女孩子，兰色○代表男孩子，在题板上分别演示幼儿站的位置。

2、通过图谱演示，引导幼儿认识队形的内外圈，知道自己的位置。

3、通过演示红色圈的转动，帮助幼儿理解如何交换舞伴。

认识手的变化——

3、通过现场演示，感受此次集体舞带来的造型美感。

（五）规则提示，初次尝试

1、无乐曲伴奏下，请幼儿合着教师的节拍做前进、后退、开花等动作。

2、引导幼儿明确自己的角色，控制步伐与舞伴协调的前进、后退。

（六）找到舞伴，配乐舞蹈

1、幼儿围成人数相等的两个圈，认准自己的好朋友。

2、分乐句行进舞蹈——A段

第一乐句：内圈前进-内圈幼儿手拉手向里走；外圈原地踏步拍手。

第二乐句：外圈前进-外圈幼儿高举双手越过内圈在圆心开花；内圈幼儿原地拍手。

第三乐句：外圈后退-外圈幼儿高举双手套过内圈幼儿的头部，退到外圈；内圈幼儿原地拍手。

第四乐句：内圈后退-内圈幼儿退回原位拍手；内圈幼儿转身与外圈朋友面对面站立。

B段——相应的儿歌：握握手、敬个礼、换朋友、敬个礼、转过身。

学习移动位置、交换舞伴，找到新朋友，与新朋友敬礼。

3、听辩音乐，循环交换舞伴，体验集体舞带来的快乐。

（七）口令提醒，轻松舞蹈

最后一段乐曲，幼儿和好朋友手拉手离开活动室。

活动反思：

一、本次活动呈现的是一节原生态的集体舞教学。

没有过多的教具、太多的修饰，目的是希望幼儿在较少干扰的状态下初次体验与感受集体舞带来的快乐。由于本班孩子是第一次接触与尝试集体舞；加上之前的经验积累不多；改变了活动环境；听课人员太多而干扰了孩子的专注性学习，从而影响了最后听音乐连续舞蹈的流畅性。

二、之前的活动设计，一直考虑的是每个环节的教学重点，力求逐一攻破，达到教学目标。

构成集体舞是三个基本要素：音乐、动作、队形，要想把集体舞有序有有效的进行就必须把握好每个环节的关键点。

1、在熟悉音乐的环节中我把律动植入乐曲之中，轻松引导幼儿感受乐曲风格与节奏变化。

2、本次双圈行进式的集体舞中的男女生前进后退比较难，我就结合口令提示：123456拉手、2234伸手拉手、开花后退回到原位，明确清楚，便于记忆操作；B段的无旋律三拍子，我就结合简单的儿歌——握握手、敬个礼、换朋友、敬个礼；口令合拍紧凑，衔接自然。

3、在交换舞伴的环节是容易出现混乱的时候，所以，活动一开始我把椅子摆成两个同心圆，幼儿分男女生坐在椅子上，活动时再把椅子叠放在傍边。这样幼儿就非常清楚的知道里圈与外圈，避免重新因整理队形带来的混乱。

问候歌教案 篇13

活动二：韵律活动――问候舞（艺术）

目标

1、尝试与更多的同伴合作跳舞，体验同伴间的友好情感。

2、能熟悉乐曲的旋律、结构特点，初步学会跳集体舞。

3、能根据尾声的变化及时变换舞伴。

准备

1、欣赏画面舞会的场景。

2、组织幼儿做听摇铃鼓声音的长短变化及时交换同伴的游戏。

过程

1、师生共同欣赏舞会录像，并熟悉乐曲的旋律。

2、再次欣赏音乐，进一步感受乐曲尾音的变化。引导幼儿拍出尾音，一声拍一下。

3、教师示范舞蹈动作，幼儿集体跟着老师学做舞蹈动作。

4、教师完整地表演舞蹈，提醒幼儿在尾音变化时要迅速换舞伴。

5、幼儿随音乐熟悉舞蹈动作。

6、幼儿熟悉动作后，在尾音处的握手动作可换成造型动作，先进行单人造型，

进而要求做双人造型及多人造型。

动作建议：

1、1-4小节：双手叉腰，自由小跑步。

2、5小节：按节奏拍手。

3、6小节：双手叉腰，自转一圈，脚做小跑步动作。

4、7―8小节：同5―6小节。

5、9小节(尾音)：二人握手，尾音5出现时立即与舞伴握手，尾音的长短，次数

不固定听到3、5音，立即放开舞伴，自由小跑步结束活动。

问候歌教案 篇14

活动目标：

1.通过观察、模仿，了解古今中外各种各样的问候方式。

2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。

活动准备：

物质准备：古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。

经验准备：幼儿有和他人打招呼的经验。

活动过程：

一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。

提问：

(1)刚刚打招呼的时候，你说了什么?做了什么?

(2)除了挥手、说"你好"以外，打招呼时你的表情是什么样的?

小结：我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼，表示友好。

二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联

1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种(挥手、说"你好"、微笑)方式，我们还能怎么打招呼?(提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的?电视里的人是怎么打招呼的?故事书里的主人公是怎么打招呼的?)

2.观看视频：学习现代多种打招呼方式

(1)师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢?一起来看一看。

(2)幼儿观看视频。

(3)提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的?

【根据幼儿的回答，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】

3.讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系

(1)提问：

①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的?

②谁是我的新伙伴?

③那我是怎么和男老师打招呼的?

小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情;见到新朋友，可以握手;男生和女生长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。

(2)提问：谁是我的领导、长辈?你们看出来了吗?

小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。

(3)幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。

三、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式1.自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。

(1)师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的?(幼儿自主回答)后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。

(2)幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。(播放优雅的中国古典音乐)

(3)交流演示。

师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的?(教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。)【结合旗头、手绢、水袖等道具，请幼儿展示自己学到的打招呼方式】

2.随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗?那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧!

【播放喜庆的民间音乐，幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

3.欣赏视频，了解世界其他民族奇特的打招呼方式

(1)师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧!

(2)提问：你看到了什么?(扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等)

(3)小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的尊重和友好。

四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗?我们中国从古到今就是世界闻名的礼仪之国，在生活中有很多交往礼仪，今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的;跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开始就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。

现在，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式，去跟老师们道别吧!

本文网址：http://m.289a.com/shengrizhufudaquan/171479.html