老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据,好的教案课件是怎么写成的?我们听了一场关于“三年级音乐课件”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面!
三年级音乐课件 篇1
引言:音乐作为一门艺术,对儿童的成长与发展具有重要的影响。为了帮助三年级学生在音乐学习上有所进步,我设计了一套针对三年级上册的音乐教案。在本文中,我将详细介绍这套教案的具体内容,并进行反思。
第一课:音乐的基本元素
目标:了解音乐的基本元素,包括节奏、旋律和音乐形式。
教学步骤:
1.通过观看视频,让学生了解基本的音乐概念和元素。
2.用乐器演示不同节奏,并让学生模仿。
3.通过唱歌和跳舞的方式,加深学生对旋律和节奏的理解。
4.分组进行小合唱比赛,让学生创造自己的音乐形式。
反思:这节课中,我通过音乐欣赏和互动的方式,使得学生对音乐的基本元素有了初步的认识。但是,在小合唱比赛环节中,我没有为学生提供足够的时间来准备,导致有些学生参与度不高。
第二课:乐器的分类与演奏
目标:认识常见的乐器,并能够演奏其中一种乐器。
教学步骤:
1.通过图片和音频的展示,让学生了解常见的乐器种类。
2.组织学生分组,让每个小组选择一种乐器进行展示。
3.为学生提供演奏指导和基本乐谱,让他们学会演奏自己选择的乐器。
4.进行小组展示,让学生互相欣赏和评价。
反思:这节课中,学生对不同种类的乐器有了较为深入的了解,并且通过演奏自己选择的乐器,锻炼了他们的音乐表达和团队合作能力。不过,我在演奏指导方面可能没有给予足够的支持,导致有些学生在演奏过程中出现困难。
第三课:节拍器的制作与使用
目标:学会制作简单的节拍器,并能够根据音乐的节奏进行演奏。
教学步骤:
1.向学生介绍常见的节拍器种类和原理。
2.提供简单的制作节拍器的材料和步骤,让学生动手制作自己的节拍器。
3.通过节拍器的演奏,让学生感受音乐的节奏。
4.组织学生分组,进行小合唱伴奏演奏。
反思:这节课中,学生通过制作和使用节拍器,加深了对音乐节奏的理解和表达能力。但是,在分组合奏环节中,由于节拍器的声音有时会互相干扰,导致演奏效果不够理想。
第四课:音乐欣赏与表达
目标:培养学生对音乐欣赏和表达的能力。
教学步骤:
1.选择一首适合学生喜好的音乐,让他们进行欣赏。
2.通过绘画、写作或舞蹈等方式,让学生表达自己对音乐的感受。
3.组织学生互相分享表达的成果,并进行讨论和评价。
反思:这节课中,我通过音乐欣赏和表达的方式,让学生主动参与和表达自己的情感。但是,我可能没有给予学生足够的时间来完成表达作品,导致有些学生的作品不够完整。
结语:通过这套针对三年级上册的音乐教案,学生在音乐学习方面取得了一定的进步。但是,在教学中我也存在一些不足,比如对学生的准备时间安排不合理。在未来的教学过程中,我将继续不断改进,使音乐教学更加生动和有效,促进学生的全面发展。
三年级音乐课件 篇2
教学内容:
复习《小伞花》欣赏歌曲《雨天等妈妈》表演《雨天等妈妈》
教学目标:
1、能用富有弹性的声音和悠长而流畅的声音熟练的演唱《小伞花》。
关爱他人是美好的品质。
使学生懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
教学重点:
1、能熟练演唱《小伞花》,表达同学间的真挚友情。
2、通过欣赏《雨天等妈妈》体会妈妈的辛苦,懂得尊敬长辈,关爱他人的是美好的品质。
教学难点:
表演《雨天等妈妈》
教学用具:
伞、木板等,卡片,录音机。
教学过程:
一、复习歌曲《小伞花》
1、师:小朋友们,上节课我们学习了《小伞花》,歌里的孩子多友爱啊,让我们用充满感情的声音完整演唱歌曲。
2、教师指出歌曲演唱中的不足,加以练习。
二、欣赏《雨天等妈妈》
1、创设情景
师:你们看,老师今天又给大家带来一把伞,这把伞可不是一把普通的伞。这里还藏着一个动人的故事呢!(老师有感情的给大家讲故事,配乐,先是晴朗的天气,有小鸟的叫声,突然出现雷声````)
在一个夏日的傍晚,小丽正在窗前专心的做着作业,天上突然哗哗的下起了大雨,小丽一下从椅子上站了起来,下大雨了,可是妈妈早晨去上班的时候没有带伞啊,一会她怎么回家啊?怎么办呢?她焦急的在窗前等妈妈,等妈妈
小朋友们,如果你是小丽,就帮她出个主意吧。
师生交流
师:你们出的主意真好,都是懂事的好孩子。
师:那让我们来听听歌曲中的小朋友是怎样做的。
(初步欣赏《雨天等妈妈》)
你们听出来了吗?歌曲中的小朋友是怎么做的?能用歌曲中的话告诉我吗?
三年级音乐课件 篇3
教学内容:
唱歌《快乐宝贝》,并进行律动表演;活动:你唱歌我来和。
教学目标:
听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符doremi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学过程:
一、跳房子游戏;
复习音符doremi
二、唱歌《快乐宝贝》,
1.初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。
2.听歌曲(教师演唱或录音)
3.师生共同演唱歌曲并自由表演
教师唱第一乐段,学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。
三、音乐表演《快乐宝贝》
1.教师讲解《快乐宝贝》的故事情节
2.讨论表演《快乐宝贝》片特点,
可以分为:歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等,由学生自由选择小组。
3.进行音乐表演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪,了解演唱形式
五、活动:
你唱歌我来和。
六、自我评价:
同学们这节课有什么收获?
以上内容就是一米范文范文为您提供的10篇《三年级音乐上册教案》,希望可以启发您的一些写作思路,更多实用的范文样本、模板格式尽在一米范文范文。
三年级音乐课件 篇4
教学内容
学唱歌曲《可爱的家》
教学目标
以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱,并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教学过程
1.音乐游戏:七色迷宫
(1)谁能听出老师弹奏的路线(规则同上节课)?
(2)音乐游戏:节奏、视唱。
2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。
歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》,我们来听一听。
4、学习歌曲《可爱的家》。
(1)学习曲谱。
教师范唱曲谱。
学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。
第三至六句学生小组形式学习曲谱,以口风琴畏助演唱。
(2)学习歌词。
1、教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。
提问:你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱?
2、学生朗诵第一段歌词了解歌词意思,并跟琴小声演唱第一段歌词。
提问:你觉得哪一句不好唱?谁为帮助他?教师引导学生准确演唱。
全体演唱第一段歌词。
分两组互相倾听和演唱,并且师生共同作出点评。
3、学生朗读和演唱二、三段歌词。
4、演唱整首歌曲。
(3)竖笛吹奏歌曲。
学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。
5、课后小结。
教学评价
1、学生参与程度、参与率和情感反应。
2、是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱。
3、是否能用竖笛吹奏歌曲等旋律片段。
三年级音乐课件 篇5
一、教学目标
1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪,甜美的歌声演唱歌曲,并积极地参与表演歌曲。
2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力,培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。
3、情感目标:热爱自己的祖国,让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
二、教学重点
在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
三、教学难点
第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。
四、教学用具
教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。
五、教学方法
主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法,使技能训练渗透于艺术感受中,贯穿于音乐实践中,让学生在快乐中学习。
六、教学手段
采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。
七、教学思路
抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。
八、教学组织与形式
面向全体学生、小组合作、注重个性发展,以鼓励和表扬为主,以提醒和帮助为辅,增强孩子们的自信,提高他们的学习热情。
九、教学设计理念
以音乐审美体验为核心,着眼于学生的主动发展,致力运用现代信息技术优化课堂教学,使学习内容生动有趣、丰富多彩,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体对音乐的不同体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
十、教学过程
一、组织教学
1、师生听着《祖国,祖国,我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课
1、课件展示世界地图。
问:孩子们,这是什么?谁能在这张地图上找到我们的祖国?
2、课件展示中国地图。
问:你是怎么找到的?
师:是啊!我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡,在这上面绿色的是山岭、草原,蓝色的是海洋、河流,让我们一起来欣赏祖国的风光吧!
3、用《祖国,祖国,我们爱你》的伴奏做背景音乐,同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段,让学生欣赏。
问:我们的祖国美丽吗?我们的祖国强大吗?你们爱祖国吗?
三、揭示、板书并歌唱课题
师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!
1、老师板书课题,并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。
师:谢谢孩子们深情地歌唱。听,有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!
四、聆听歌曲,突破难点
1、课件播放歌曲范唱,学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的?
师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.
2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲,请四位孩子上台画画,其余学生打着强弱拍。
师:谢谢四位孩子献给我们的画,也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗?我怎么唱着问,你们就怎么唱着答。
3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。(如:画什么?长在哪里?)
五、学唱歌曲
师:你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢?闯一关小组就奖贴一颗星。第一关:边听歌曲边拼贴歌词。
1、课件播放歌曲范唱,四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。
师:第二关:边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词,同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。
三年级音乐课件 篇6
教材分析:
歌曲《恰利利恰利》是花城版第6册第7课《环球音乐探宝(二)——漫游亚洲》这一单元中的一首与劳动相关的印尼民歌。全曲共五句,除第五句的节奏有些变化外,其余全部以_ _X_X_X_| X_X_X_|的基本节奏型贯穿全曲。第五句分成2个声部,第一声部先唱,第二声部是第一声部节奏的浓缩和模仿,用P的音量衬托在第二声部的长音中,好似回声的效果,表现出印尼农家人耕作播种的意境。
教学目标:
1.通过听、拍、唱、演等各种形式来体验和表现印尼歌曲的情绪和风格。
2.学会用自然、和谐的声音,有感情地演唱歌曲。
3.学会简单的二部合唱,唱歌时能够控制音量的强弱,学会运用力度的变化处理、表现作品。
4.通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生对音乐的感受能力,表现能力。
教学重点:
1.掌握歌曲的节奏型,感受音响强弱。
2.感受歌曲情绪,理解歌曲内容,能用自然、和谐的声音演唱歌曲,能用简单的动作来体验劳动给大家带来的乐趣。
教学难点:
能在老师的手势教学中学会二声部演唱,歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。
教学准备:钢琴、课件
教学设计意图:
首先在律动中多次聆听歌曲,通过师生之间的相互合作,层层递进的节奏教学,让学生掌握印尼典型的节奏型“_ __ __ __ _”再通过聆听音乐、走旋律线、随琴唱来感受音乐的欢快,并通过动作帮助学生理解歌词、体验劳动给大家带来的快乐,最后进入填充式的声部教学,用回声的效果来表现印尼农家人耕作播种的意境。
教学设计亮点:
1.运用图形谱进行教学
2.运用手势进行声部教学
教学过程:
一、节奏激趣:
师:很高兴能和同学们在这里上课!来,跟韩老师一起活动活动!
(播放音乐《恰利利恰利》)
_ _|_ _|
师:看看谁最可爱?!这回啊有点小变化了,请看!
_ _|_ _ _|_ _|_ _ _|
师:看清楚了吗?让我们随着欢快的音乐拍起来!(播放音乐《恰利利恰利》)
师:恩,可爱多了,当然同学们也可以选择自己喜欢的造型。这回我想请大家把刚才拍腿的部分改成对拍手,是这样的。(师找一学生合作示范)明白了吗?全体起立!请女生向后转!
(播放音乐《恰利利恰利》)
二、引出课题《恰利利恰利》:
(一)整体感受
1.节奏练习:
指导学生能根据字大小来拍出它的强弱。由易到难,层层递进。
2.听范唱:
整体感受,说出歌曲情绪。
3.聆听音乐,师画图形谱;
4.用“嘣”随音乐唱唱;
5.用“嘣”随琴唱2遍,找准音高。
(二)逐句教学配表演动作
1.逐句教学
详细讲解每句歌词的意境,配上动作,加深印象,体验劳动给大家带来的乐趣。
2.整合
3.合唱部分教学
用回声的感觉引导二声部教学,知道声音轻而有力。强调“啦”有三拍,要求演唱时连贯,师用手势进行教学,指导声音的强弱。
4.全曲整合
三、小结:
今天我们和印尼的朋友一起劳动,收获了无尽的快乐,我们一起唱着歌回家吧!
教学反思:
《恰利利恰利》这首歌曲在后半部分有一个填充式的二部合唱,这是本节课的重点,也是本节课的难点。先让学生感受“ _ __ __ │ __ _│”这个节奏,通过师生接龙游戏,让学生读准“恰利利恰利恰嘣嘣,沙啦啦盖嘟沙多嘣”这一句,然后老师范读,引导学生找出强弱规律,并用拍手,念歌词的方式让学生掌握这个典型节奏。紧接着是通过图形谱熟悉旋律,逐句分析,配上劳动的动作,体验劳动带来的乐趣,最后用手势进行合唱教学。整个过程紧凑,循序渐进。在聆听音乐熟悉旋律过程中,教师绘制图形谱,用这种形象的方式帮助学生找到音高。在逐句教学中,用动作幅度的大小帮助学生找到强弱拍,比如:“用力呀用力锄着地”,老师请学生模仿锄地的动作,再引导他用点劲儿,突出强弱。在二声部教学中,教师用不同的手势提示学生找到音高,稳住节奏,并提示两个声部的配合。
三年级音乐课件 篇7
教学目标
培育热爱农村的思想感情,初步学会歌曲。
教学过程
1、 导入
导入西瓜,西瓜成熟时要有人看瓜,就要搭一个小瓜棚,同学们知道为什么要看瓜吗?
看瓜是很艰苦的劳动,同时也是很快乐的,引导学生分析歌词,体会主人公热爱家乡,执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。
2、 听几遍录音范唱。
3、 跟着录音轻声学唱歌曲,要求学唱时眼光能同时看到歌谱。
歌曲中有大量的“X.X”节奏。要提示学生注意,波音和后倚音处也应予以解释。
在“哎嗨哟,哎小瓜棚,小瓜棚”处,学生只凭感性是很难准确地掌握“哟”字的时值(三拍半)的,因此需要将这五小节的歌谱认真学唱,唱时需挥拍或击拍,才能使学生从理性上唱准。
最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。
4、 布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。
教学评价
1、 学生学唱歌曲时的学习热情及参与率,学唱歌词的效率。
2、 学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效。
三年级音乐课件 篇8
教学内容:
唱《小伞花》认一认唱一唱反复跳跃记号附点四分音乐
教学目标:
1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》,表达同学间的真挚友情。
唱一唱反复跳跃记号,掌握歌曲演唱的顺序,通过认识附点四分音符,能掌握音的时值,唱准歌曲。
教学重点:
声音唱的轻巧而富有弹性。
教学难点:
唱准休止符。
教学过程:
一、创设情境
师:你们看老师今天给大家带来了一把伞“友谊伞”(师撑伞),也许小朋友们会问,为什么这么普通的一把伞,会叫友谊伞呢?因为伞下有这样一个动人的故事。
师:有一天,在放学的路上突然下起了小雨,(教师停下,提问)哪位小朋友能模仿一下小雨的声音?小雨告诉我,你们模仿的像才能继续听故事。
生:模仿(滴答滴答、滴滴答答)
师:你们学的真像,小雨还想请小朋友们唱一唱。
师;看老师这里也有一条模仿小雨声音的旋律(出示旋律)
请小朋友和老师一起来模仿小雨的声音(师弹琴)
师;小雨在滴滴答答的下着,放学跑来三个小娃娃,里面有三个小脑袋和六个小脚丫,雨中来出了一朵小伞花。小雨渐渐的下大了,大雨的声音是什么样的呢?
师:让我们来唱一唱。
师:三个小朋友只有一把小伞花,送你回家再送他回家,雨中开出一朵朵友谊花,还有他们的悄悄话。我们再用歌声来赞美这把小伞花吧!聆听歌曲《小伞花》
师:多么美丽的小伞花,多么美好的友谊花让我们一起来赞美小伞花吧!
二、学唱歌曲
师:跟老师轻声用“la”哼唱歌谱跟琴声轻声的唱词跟录音演唱歌曲
师:小朋友们有没有发现,歌谱中有我们没见过的记号吗?
生;答
师:小朋友观察的真仔细,这个记号就叫做反复跳跃记号(出示卡片)
师:有了这个记号演唱的顺序应该是怎么呢?
生讨论
师:这个记号记在曲调的结尾,表示这段曲调的两次结束不相同。应先从头演唱到红房子(第一段)处,再从头反复演唱,跳过红房子(第一段)演唱绿房子(第二段)。
请小朋友完整的演唱歌曲
师:小朋友们
师:小朋友们你们观察一下歌谱,看看有没有我们不认识的音符。
生:答
音符王国中有许多的好朋友,我们都已经认识了,四分音符,还有………。
学生回答(教师出示卡片)
师;今天,老师带小朋友认识一位音乐王国的新朋友,它是谁呢?和哪个音符长的像呢?
生答
师:对,它是四分音符的好朋友,叫做附点四分音符,跟老师一起说一遍,(学生齐说)在音符后面带有附点的音符就叫做附点音符。有了这个附点就表示增加了这个音符时值的一半。那么,在四分音符后面有了附点就叫做附点四分音符。附点四分音符就唱一拍半。
师:(用卡片演示时值,生的出结论)
让我们来唱一唱附点四分音符,感受他的节奏特点(出示旋律)
教师范唱
学生哼唱
有感情的演唱歌曲的第二乐段,(第二乐段音区较高,且旋律较舒展,不容易唱好,教师多做示范让学生体会有气息支持的唱好高音。)
完整演唱歌曲
师:小朋友们,你们平时是怎样和你的好朋友说悄悄话的?歌曲中的好朋友也在伞下说着悄悄话呢!(提示结尾处休止符要唱得准确,并做渐弱处理,将结尾处练习一遍)。
有感情的完整演唱《小伞花》
课堂小结:
师:歌里的孩子们多可爱啊!雨中合伞相互帮助是同学之间的好风尚,大家都是好朋友,你们之间肯定有许多悄悄话,请你在课后给同桌写一句悄悄话吧!
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