最新金刚师读后感(汇总9篇)

细细品味一部作品以后，从中我们可以吸收新的思想，观后感就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。但是观后感有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的电影《金刚川》观后感，希望对大家有所帮助。

金刚师读后感 篇1

我读了师说这篇文章后，我知道了它大致在讲什么：写了关于老师的事情。有一句话的解释是这样的，这句话令我印象很深：不管是谁，比你大的还是比你小的人，只要他的学问比你渊博，你就可以拜他为师，还有会你不会的东西的人，你也可以拜他为师。在现实我们也有很多老师，例如：家教老师、补习老师、辅导老师、学校的老师······

每个人都有自己的老师，像我的补习老师，我有些时候喜欢他，又有些时候觉得他很讨厌。在他不发火的时候，和我们班的小朋友笑着讲话时，这时我很喜欢他。在他打扰我们写作业的时候，老是在给我们讲笑话，但是我们都听着他说话，都不能做作业了，这时我很讨厌。他还有是在他对我们发火时，骂我们时，我又讨厌他，又对他有一些喃喃怨语。这就是我的老师，你们的老师是怎样的？

在读这篇文章的时候我就想起了一句话，这几句话很有名：三人行必有我师。说的就是：有三个人并肩走在大道上，有一个人知识渊博，有一个人是武术高手，还有一个是音乐家，三个人都有自己的长处，就可以互相拜师学艺，这样三个人可以学到，自己不会的`本领，自己学会了别人的长处，也就可以当自己的长处，教会每个人。所有人都可以当学生，还可以当老师。在这句话中我体会到了：所有的人都可以当师傅和徒弟。不是三个人才有师傅，哪怕是全世界的人都有师傅。

现在的老师我觉得都没有古代的老师尽心尽力的教我们上课，上课才说一两样东西就打下课铃了，东西呢没有听懂许多，老师讲课只是简简单单的讲一些表面难的题，我们真正的难题都没讲到，我们的缺点老师一律没有见到，而且还不是圣贤，令我感到很失望。

金刚师读后感 篇2

看《金刚川》是筹备已久的事了。从听到电影的消息，一直等到电影上映。上映第一天，就拉上朋友一起去了影院。

这部电影是关于抗美援朝的。抗美援朝在国人心中有特殊的意义，它和我们共和国的成长息息相关血肉相连，也凝聚着千千万万国人的生命和情怀。但因为种种特殊原因，近三四十年以来，抗美援朝题材几乎在影视界绝迹，只有在早期拍摄的《上甘岭》、《英雄儿女》等影片中大家才能一窥当时的'情景和传奇。这不能不说是一种遗憾。所以看到《金刚川》，我是有一些激动的，在当下它是一个开局和定调的作品，意味着今后我们可以拥有这个题材的更多可能性了。

在这部电影中，管虎、郭帆、路阳三位导演没有展现志愿军与美军的正面交锋，而是以交通线的保障为入手点，分别从渡河士兵、美军飞行员、守桥高炮战士的视角，还原部队抵达战场前的一天。"金刚川"这个名字，代表的其实是一条江，夏季时水流湍急，无法泅渡过江。

江面其他桥已经被敌军炸毁，只剩下一架木桥，为了能够顺利过江，在规定时间达到作战地点，我军制定多种策略过桥。读后感m只是，虎视眈眈的美军却一次次又一次地轰炸桥体，不仅多次毁坏我军刚修好的桥，并且给我军造成了重大的人员伤亡。最后桥被炸得几乎碎掉，我军战士站到桥底，用自己的血肉之躯架起了生命的桥梁，帮助大部队顺利通过金刚川，圆满完成任务。

“风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听”。时隔70年，在和平年代回顾那段历史，回顾那段不畏强敌、不怕牺牲的英勇斗争，志愿军战士以热血铺陈奋斗底色，树立起中国军人精神不倒的旗帜。《金刚川》只是一个开始，后续还会有《长津湖》等同题材重磅电影上映。那段历史那些人，祖国没有忘记，我们普通人也没有忘记。

金刚师读后感 篇3

本文是韩愈所写的古代散文的典范.它论证了教师的职能,作用和从师而学的必要性,批判了士大夫耻学于师的不良风气和影响,从而阐明了从师而问的道理. “师者,所以传道受业解惑也.”

此句说明了老师的作用.是的,每个老师都有帮助学生解决困难的职能.无论老师的地位显贵还是低下,年少还是年长,只要能掌握真理,帮助学生解决困难就可以称得上是一位好老师. 从而我想到了四川地震中用自己的身躯守护三个孩子的谭千秋老师,他可以称得上是人民的好老师,他不但为学生传道受业解惑也,而且将自己责任升华.当地动山摇的那一刻来临时,他不顾惜自己的生命,张开守护的'翅膀挽救了三个孩子的生命.他是一位令人敬佩的好老师. 学者,应该做到不耻下问.我们要学习古代圣人, “从师而问焉” .学无止境,不耻下问.则会 “圣益圣” .不能向士大夫那样“耻学于师”则会“愚益愚”. 有时,我们在学习遇到困难后,可能很难开口向别人请求帮助,然后问题就会越攒越多.最后就不知道从何解决了。所以为了避免问题的积攒，要做到平常不耻下问，把问题分散的解决。这样量的积累后就会有质的飞越，学习成绩就会有很大的提高。孔子曰:“三人行必有我师焉”。的确，三个人行走必定有一个会是我的老师。人无完人，每个人都不是完美的。必定会有些方面不如别人，所以大家在一起可以优势互补，耻学相师。所以“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”每个人都可以作别人的老师，只是看你擅长哪方面了。《师说》这篇文章蕴含着许多从师问学的道理。

作者韩愈想借此激励后人不耻下问的努力学习，同时也批判了耻学于师的不良风气，希望后人能够有所启发。

金刚师读后感 篇4

《金刚川》是为了纪念中国人民志愿军支援抗美援朝70周年而拍的一部电影，讲述了当年发生在抗美援朝战争中一段鲜为人知的历史往事，第二次世界大战结束初期爆发的一场最大规模的局部战争；中国人民志愿军用钢铁般的意志，打破了美帝国主义不可战胜的神话；金刚川地区桥梁修好又被炸毁再度修好一个屹立不倒、令敌人费解的战争奇迹；中国人民用全民族的空前团结，向全世界证明：西方称霸的时代一去不复返了！

影片中无数先烈的鲜血，洗染了胜利的.军旗，浩荡的铁流里，我看见了长辈伟岸的身驱，是他们，在为民族争解放，为人民争自由的战斗里，创造了伟大的功勋。我们应该铭记，是那种深刻于骨子里的信仰，并且秉持这种信仰在工作中也要创造种种奇迹。

金刚师读后感 篇5

自于对祖国的宠爱，由于他们憧憬光明，憧憬和平。

今日，我和伴侣一起来到影院，观看了《金钢川》，它是一部爱国看完《金刚川》，我印象最深的就是位于金刚川的这座桥。每当电影。桥被美军炸毁，工兵连的战士们就会在第一时间将桥修好，所以，这本片讲了1953年，在抗美援朝的最终阶段，中国人民子弟兵要到座桥被美军称之为“炸不坏的.桥”。1953年11月12日凌晨，美军派金城去支援前线的战士。到金城的途中，有一条水流湍急的大河，这就出了八架大型轰炸机将木板桥完全摧毁。即便是这样，志愿军照旧没是金刚川。要想度过这条河，唯一的一座桥，是战士们用木板临时搭起有屈服，他们最终靠着团结过了河。从中，我看到了中国人民的力气，来的。美军为了不让志愿军通过这座桥，用轰炸机一次次的将炮弹投放看到了团结的力气。

于木板桥上。子弟兵们并没有因此而放弃，最终工兵连的战士搭成人梯，当今，我们的生活如此奇特，可是，我们这样的奇特生活都是先将木板举过头顶，让其他战士顺当过了河。辈牺牲了很多的汗水和鲜血，甚至是生命换来的。我们少先队员必需

《金钢川》从三个角度介绍了当时的场景。中国当时的武器特殊落好好学习，每天向上。由于中国假如是一条大船，我们是即将身在甲后，只有两个炮台，一个是主攻的，另一个必需隐蔽起来。主攻炮台被板上的舵手，扬帆起航。

击中后，连长张飞身负重伤，失去了一条腿和一条胳膊，但是，他不顾

自身的安危，将生死置之度外，拿起竹竿，深一脚浅一脚地走到炮台，

金刚师读后感 篇6

10月23日在全国各大影院公映的电影《金刚川》，掀起了观影热浪。影片具有强大的感召力、感染力，以抗美援朝为背景，着眼于战争即将胜利前的战地一隅，以三连协作架桥为切入点，折射出了战争的艰辛与残酷，歌颂英雄先烈精神的同时，向牺牲的英雄先烈致以崇高敬意。今年是抗美援朝战争胜利70周年，呼唤广大基层干部以“踏石有印、抓铁留痕”的要求提升自身作风建设。

坚持不懈“党建引领+初心坚守”绝不松懈。影片中最震撼人心的场面之一，应当是我军接到命令，要在敌人的轰炸封锁下，架起一座载重桥，为我军争取到对岸去的时间，参加金城战役。从接到命令的那天起，我军的信念只有一个，就是“通过那座桥”，坚守着“保证完成任务”的承诺、“保家卫国”的初心，最终创造了战争的`奇迹。时光流逝，英雄精神永存，广大基层干部应当着眼自身，聚焦作风建设，在工作中把握政治立场，始终坚持党的领导，贯穿“党领导一切”于日常工作中，在繁琐工作之余加强自身作风建设，常“洗洗澡”，多“正衣冠”，风雨不改，坚守初心。不问万古流芳，但求此心勇敢。

石破天惊“先锋旗帜+使命担当”处变不惊。为保证完成上级的命令，保证让军队在8天内过桥，我军工兵连连长、步兵连连长、炮兵连连长积极发挥先锋作用，让不倒的英雄旗帜飘扬在战场上，带领着战士们以血肉筑起那座“英雄”桥梁，为最后的抗美援朝战争胜利奠定了坚实的基础。70年后的今天，广大基层干部，应当积极响应先进的“先锋”召唤，常悟先进精神，常学先进事迹。同时，广大基层干部也应当“勇担使命”，主动承担责任，在会面临危险的工作岗位上处变不惊，切实为老百姓做好事、做实事，力求工作成果石破天惊。愿护百姓安康，必保山河皆安。

求真务实“团队协作+工作落实”堡垒坚实。要想完成8天内架起通往战场的桥梁，获得战争全面胜利，仅靠军队战士单打独斗“唱独角戏”绝不可能，必须依靠全军协作，电影中，工兵、炮兵、步兵三连协作，工兵连修桥，炮兵连反击，步兵连掩护，凭借着“石榴籽”一样的团队精神紧紧“抱”在一起，才终于在每天落300多发的岩里渡口架起了一座炸不垮的桥梁，更筑起了我们英雄的中华民族不屈的“脊梁”。今天，广大基层干部也应当在工作中凝心聚力，加强团队协作，共同完成好每一项任务，抓好落实，用每个人的努力，筑起坚实的堡垒。勿忘战友同在，且将慷慨前行。

金刚师读后感 篇7

读完了《师说》，我对老师的了解更深了，老师费尽心血教我们知识、帮我们解决疑惑，我们应当尊重老师。老子说过“不耻下问，可以为师焉”，人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为疑难的问题，就始终不能解开。我们自己没有学到知识并不是老师的损失，而是我们自己的.损失，《师说》里说到过，拜一个比自己早知道一些道理的人为老师是为了知道那些道理，每次看见老师生气大部分都是因为某些同学不但没弄懂知识而且还不敢提问，这是老师看见同学们没学到知识而为他们着急，从没有为自己的利益着想过，而那些同学不但不理解老师的苦心，还以为这是恶意。

于是，对老师产生了意见，不喜欢老师，而她却还耐心地教导着他们。圣人都要向老师学习，他们的学问还远远不如圣人，可他们也不肯向老师学习。这样的话，他们又会有什么进步呢？

帮助学生解决困难就可以称得上是一位好老师，老师经常自谦是三尺微命，一介书生。我想，老师是春蚕，是蜡烛，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师的工作辛辛苦苦，不求名利，他们俯首甘为孺子牛。所以我尊敬老师、赞美老师。

比如：殷雪梅老师在一辆狂奔而至的车辆面前，奋不顾身地用身躯护住路过的学生，从“虎口”下夺回了六七位小朋友的生命，而她却被车辆撞飞25米远，最后光荣牺牲。她是江苏省金坛市城南小学有近30年教龄的先进教育工作者。追悼会那天，相识的，不相识的，都为她感天动地的爱心而热泪滚滚。谁能说这不是一位好老师！老师是伟大的！

金刚师读后感 篇8

昨天，我去看了场电影，名曰《金刚川》。

此电影对我之启发可谓是十分之大。这不仅是精神上，还有写作上的。

启发一：写作时可以借鉴本片中的分镜。里面的分镜十分得鲜明，在一件事上，用了三个不同的`视角观看，让读者能更全面地了解这件事，特别缓解这些战争片中的非黑即白。

启发二：写作时可以利用一种物体来代替象征。如手可以比成权力，脚可以比成下层公民，山可以比成一个国家

启发三：我在片中学到了他们的精神。特别是片尾那个工兵团，为让战友过江把自己当桥。这让我每次偷懒时都会想起告诫自己。今天的作文也是想起人桥来才不偷懒的。

金刚师读后感 篇9

托学校的福吧，之前刚上映就看到的影片，尽管因为客观原因断断续续，也大致能够猜出来整个电影的进程，该有的感动也是一分都不少。

影片的内容主要从不同的角度上聚焦于那一座桥。一个至关重要的桥，为了军队通过的桥。

如果说的简单一点，不过是不停的修，不停的炸。

双方不曾服输，最后是意念下胜利的结局。

如果说有什么印象最为深刻的地方，就莫过于那种前赴后继，创造历史的精神，没有人去怀疑自己现在进行工作的意义，有的只是听从指挥，做好自己的.本职工作。

尽管有的牺牲，有的修补看似无意义，实则是双方精神上的较量，胜利永远属于意志坚定的一方。

想起来感觉更多的是一种望而生畏。武力上的巨大悬殊，装备上的落后，所依靠的不过是人力，不过是原地的素材与自己的身体，如果说抵挡不住进攻，那便赌上自己的生命，只为了完成一个看似是奇迹的结局

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