写生的日记（集合五篇）

一天的时间即将结束了，我们一定有不少所感触的事情吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。那么你真的懂得怎么写日记吗？以下是小编收集整理的写生的日记，仅供参考，大家一起来看看吧。

写生的日记 篇1

今天下雨，初秋已有不少寒意，我们多穿了衣服，还是去写生。大家不喜欢空坐屋子摆龙门阵，喜欢边画边摆龙门阵。但只好坐在一座长亭子里。

雨景啊，四周变得朦胧。山朦胧，水朦胧，路朦胧，树朦胧，小桥朦胧，大塔朦胧……一片朦胧！

老朋友老画家老赵说：往天我们画的是“说明文”、“议论文”，说明文议论文讲清晰，今天我们画的.是“诗”，诗讲朦胧。不是诗无定解吗？朦胧才让人猜测、想象。各人有各人的猜测想象，何必定解。

于是大家今天就画诗！

于是大家今天的写生就特别出新意！

写生的日记 篇2

这个暑假，画室老师开始教我们学习写生素描基本画法。由于以前从未接触过此类画法，因此，学的时候蛮吃力的，掌握得不是太好。

第一节写生素描课上，老师先教我们握笔的姿势，并给我们讲了一些这方面的知识点，比如，三个面（亮面、灰面、暗面）、三层次（黑、灰、白）、五大调子（投影、反光、明暗交界线、亮调子、灰调子）。接着边讲解，边在白板上示范如何画形体和打线条，并强调重要注意事项，特别是一定要画出渐变出来。

虽然我的听课态度非常认真，但是画起来就很费力，拿笔的手不听使唤，不是形体没画准，就是线条打不直，或者深浅画不出来那种感觉，让我很伤脑筋。为什么这么难呢？为什么我明明认真听课了，还画不好呢？弄得我愁眉不展，就像泄了气的'皮球——瘪了下来。妈妈知道情况后，让我不要灰心丧气，要振作起来，并告诉我学东西都是有一个过程的，只要坚持，就一定能够成功。

在妈妈的鼓励下，我又重新振作精神，通过多练习，多思考，多请教，功底慢慢扎实了许多。老师也说我的进步挺大的，让我倍受鼓舞，信心倍增不少，自己也对写生素描的学习兴趣更浓了。我相信，在我的不断努力下，我一定能把写生素描学好的。相信我！

写生的日记 篇3

我们每个人都拥有生命，生命是美好的，我们都应该珍惜，就连小动物也非常热爱它。

记得去年春游时，我们去了绿色学校。那儿最好玩的要数捉泥鳅了。当大家把手伸进泥鳅池子时，能感觉到它们在四处乱窜。过了一会儿，我费了九牛二虎之力，终于捉到了一条泥鳅。它在我手中拼命地扭动着，想逃出我的手掌心，我感到了一股生命的力量在我的手中蠕动着，于是我把手合得更拢了。当我把泥鳅放进盆子时，发现它还在抽动，似乎想找个洞转出去享受自由。

连泥鳅这样的小生灵都这么热爱生命，那我们人类就应该更加珍惜生命了。记得一本书讲到过海伦.凯勒，她本是个聪明机灵的小姑娘，可一场猩红热，使她成了个集盲、聋、哑于一身的孩子。从此在父母的溺爱下，她变得十分任性。还来，安妮.沙利文的出现，改变了小海伦的命运，她让海伦接触了生活。树立了自信。经过不懈的努力，海伦在二十岁时考入了著名的哈佛大学，最终取得了骄人的成绩。

海伦，一个残疾人能充分利用自己的生命，实现了人生的价值，我们，健全身体的人们，不该更好地热爱生命吗?我们应该充分地利用生命给予我们的`时间，去好好学习，掌握更多的知识，将来更好地服务社会，让我们的生命更加精彩。

生命是美好的，也是有限的，怎么利用好我们的生命，让它更有意义，这是我们对生命的最好理解，也是我们珍惜生命的最好表现。

写生的日记 篇4

今天的写生地点依然是宏村。

在众多景致中，我认为南湖和月沼两处水景最为诗意。

月沼，老百姓称月塘，就是所谓"牛小肚"。月塘水色碧绿，塘面水平如镜，塘沼四周青石铺展，粉墙青瓦整齐有序分列四旁，蓝天白云跌落水中。塘中鹅舞红掌，鸭戏清波，岸边可以看到妇女在浣纱洗帕，实际上，月塘四围成了人们的共享空间，“风俗民情“的露天舞台，村民自发地聚会期间。

南湖位于宏村南首，始建于明万历年。后来由于人口繁衍，光靠月塘蓄水已不够用，又将村南百亩良田凿深数丈，周围四旁砌石立岸，仿西湖平湖秋月式样，建成南湖。湖成大弓形，古树参天苍翠欲滴，躯干青藤盘绕，禽鸟鸣唱，还有岸边垂柳，枝叶婀娜安徽写生实习日记实习报告。湖面绿荷摇曳，还可以在荷叶下看到鸭群戏水，另有一番景致。整个湖面倒影浮光，水天一色，远峰近宅，跌落湖中，加之树荫水深和日光的`相互作用，明暗协调，动静相宜，显得幽深、雅静、清新、明丽

我认为如果说画色彩的话，这两个地点都应该是首选。 考虑到此，于是我将画架架在了南湖湖边。

画水彩的时候，岸上的风景刻画的还是比较成功的，可惜在描绘水中的倒影时却把颜色画花了。其实应该保持正常的心态将画面一气呵成的。之后我又完成了两幅速写。

写生的日记 篇5

十一月二日星期日 晴

开学已经两个多月了，四个小伙伴互相勉励，互相帮助，坚持记日记，将近一年了。

今天看了四个人的日记，心里着实高兴:每人在各自的基础上，都有了较大的进步，尤其是赵强和尧尧的提高更显著。现在他们都升级了:六年级的张恒，长流水不断线，日记一篇连一篇，写作水平不断提高，上学期有两篇作文，四篇日记，还登上了《中国少年报》和选进《小学生文选》呢!李毅紧学张恒，天天不落，篇篇认真，也有两篇作文、两篇日记被选载在省一级的儿童刊物上，其中一篇作文，还获得征文比赛二等奖呢!赵强虽说未能天天记，但每周的`篇数、每篇的篇幅都有增加，他还当上了班里的学校《小红花》通讯员，那上面经常有他写的稿子。尧尧呢，他已初步摸到了门路。知道选什么内容记，尽管篇数不算多，但一篇是一篇，基本没有重复的现象。《暑假作业》中的日记，老师在班里朗读，表扬了他，说他内容选得好，语句通顺，写的有感情。他把老师的表扬和学习成绩，写信告诉了大伯，大伯夸奖他信写得明白，学过的词语用得恰当。大伯还给他寄来了大泡沫塑料文具盒，他可高兴了!

另一个共同的进步是，坚持认真记日记，四个伙伴的字都写得工整多了，也清秀多了。

更为可喜的是:上学期期末，四个人都光荣地获得了“红花少年”的称号。

看到他们在日记这面“镜子”中，做为革命接班人，成长得俊秀了，在日记这把“尺子”衡量下，他们长大了，在知识技能的“金字塔”和“宝库”前，他们变得充实和富有了。作为他们的“校外辅导员”，我怎能不高兴呢?

今天我从他们近期的日记中，选出了几篇，又给他们做了评论。我希望他们戒骄戒躁，踏踏实实，更上一层楼!

本文网址：//m.289a.com/shengrizhufudaquan/213847.html