四年级语文教学工作总结

四年级语文教学工作总结(必备12篇)。

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四年级语文教学工作总结 篇1

一、指导思想

新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。

二、制定目标：

培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

三、制定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以望在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作至少能写得出，先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，并给予鼓励、给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而异）。

四、培优补差对象和形式

对象：本级段优等生和后进生

形式：

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用第二课堂活动

3、老师、家长相配合

五、具体措施和时间安排

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

《搭石》的教学反思

我今天教的《搭石》这篇课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。使我一次又一次地感受到一种看得见的美和看不见的美在文本中和谐共生。根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时我注重以人为本，以读为本。采取情境体验式教学法，引导学生紧紧抓住“搭石，构成家乡的一道风景。”这一主题，教学中以学生自读自悟为基础，注重引导学生充分地读，在读中体验、感悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、升华。把 “美”这条主线，贯穿于课堂始终。

在教学中我通过初读课文整体感受，带着问题什么是搭石？搭石给你留下了怎样的'印象？来读书，即为读书设立了目标，又为下面的教学做好了铺垫。接着主要以这两个问题为抓手，层层深入的去解读什么是搭石、寻找搭石的美。在寻找搭石的美这一环节，我引导理解内容的主要方法有：

1、通过理解重点词句进而理解内容；例如：教学一排排人走搭石时的情景时，通过理解“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”来让学生感受到协调美、画面美。

2、通过边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面，以此来理解课文内容。例如，在教学清波漾漾、人影绰绰时，让学生展开想象：那将会是一副怎样的画面？让学生从字里行间感受到文字背后的美。

3、为了使学生丰富和深化学习的内容，我从课文的实际出发安排了一个小练笔。主要是为了让孩子们能感受到并体会到小山村的那种淳朴的美，那种人性的美。

教学永远是一项遗憾的劳动，虽然预设时考虑周全，但是真正教学时未必达到预期效果。静心思索，感觉课堂中存在以下不足：

1、由于时间关系，原来预定的“小练笔”临时改成了课后练习，使写的训练没有完成。

2、由于在教学中既想使学生理解课文内容，又想体会文章表达的情感，还想渗透写作方法。设计的内容太多，讲授的内容太细，不敢大胆的放手，因而对文章分析理解不是很到位。 新课改的探究之路还很长，如何真正落实新课改的思想，是我今后教学思考和实验的主旋律。

四年级语文教学工作总结 篇2

春去夏来，一转眼一学期工作已经结束，我的四年级语文教学工作也告一段落。在本学期中，我依托农村远程教育工程，不断尝试改进教学手段方法，并积极进行课堂教学改革实践，和我校同仁一起研讨，有所收获，也有所思考。现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：

一、结合农远项目，加强教学研修，提高自身业务素质。

现代的教育需要一个善于教研的教师。要求每一名教师都要不断吸收他人的营养。所谓“它山之石，可以攻玉。”一个教师在信息爆炸的今天，只有不断充电，不断学习，才能成为一个“大写的`”教师。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性，主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课，上课，辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学、乐学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

结合农远项目的实施，我充分的利用农远下载的ip资源，以为我用，让乡村的孩子体验到现代化多媒体参与教学的乐趣，开阔了学生的眼界，让乡村的孩子和城里的孩子一起上课。让名师为我的学生上课，让美国的小老师为我的学生上纯正的英语课，在使用农远工程方面，我充分的体验了成功，我的学生也收获颇丰。

二、阅读经典，提升学生文化素养。

诵读经典，体会祖国浑厚的文化底蕰。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。

本学期，我的科研目标是学生的阅读能力的提高。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也有不足，如本班部分学生不遵守纪律，爱破坏纪律。成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。对这部分问题学生加强指导。

四年级语文教学工作总结 篇3

期末考试即将临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的'回顾总结与说明：

一、班级、学生说明。

本学期担任的是四年级(四)班的语文教学工作。全班共有51个学生，其中16个学生基础较好，20人属于中等生，剩下的15人属于学困生。学生与教师比较熟悉，大部分学生基本上都能跟上教学节奏，但还存在一些不足。

主要不足为：

1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，超多的生字词但是关。

2、阅读潜力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

3、个别男生如乔泽林陈帅帅冯利群等同学的书写马虎，作业格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象，如乔泽林陈帅帅瑜洋洋等。

(一)制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力。学会从资料提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课礼貌确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

(二)根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

(三)规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每一天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。透过一段时间，学生明白该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，用心思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

(四)针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了超多的时间，对学生进行朗读训练与指导。

4、阅读。

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。

(五)为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟潜力，并进行记忆积累。

3、开辟“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词等。

三、所取成绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了必须的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用潜力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。

5、学生习作水平有所提高。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教资料、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。

有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读用心性，每一天早上，我都坚持和学生一齐诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解潜力，我一向要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的潜力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

六、教学中用心创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。

使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。

四年级语文教学工作总结 篇4

二（2）班语文教学工作总结

崔坝中心小学：向满极

学习了关于高校课堂的模式，意义以及一些方法探究，作为一名小学语文教师，我感觉受益匪浅。

对于高效课堂的理解，我觉得它对老师提出的首要要求，就是高效，就是在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。同时能调动学生高效学习，引导学生在课堂上自主、主动、合作、和谐的探究。通过这些学习，我有以下一点体会：

第一，低年级的语文教学以激发学生的兴趣为基础。二年级语文是启蒙教学，应该把培养学生学习语文的兴趣放在首位。学习兴趣不是与生俱来的，而是在慢慢的接触中逐渐培养的。兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。心理学家认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣”，课堂“应是快乐的场所”。而愉快的课堂，和谐的教学气氛才最吸引学生的注意力。所以，教学中我们应该从激发学生的学习兴趣入手，使课堂变的生动活泼，让学生主动地去学习。选用学生们熟悉的内容或游戏方法等方法，使学生的兴趣点达到高潮。要做到这些，就要求我要提高自身的素质，备好每一次课，开动脑筋，根据孩子自身特点设计好教学环节，把握好学生的学习心态，与学生进行心理沟通。真正的帮助学生发挥自己的聪明才智，让他们有成就感，从而愿意去学，真正促进学生的发展。

第二，使学生的课堂主体地位得到充分的展示。在课堂上，学生永远是学习的主体，是学习的主人。把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手。不能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输，适当改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。对于低年级的语文学习，可以根据教学目标和学生的特点选择教学材料和教具，设计好教学过程，通过表情，身体语言等来引导学生自主的发现新知识，领会新知识，运用新知识，同时要坚面向全体学生，尊重学生的个体差异，开展个性化教学。

第三、贴合教材制定导学案，提出一定的任务性目标。在上课的前一天，可以针对要学习的新知识提出方法，重难点，让学生对新知识自己做一下预习，试着去读出来。让学生通过预习加深印象。学案可以分学生能自己学会并掌握的内容和需教师点拔的内容两大部分。学生能自己领会的，引导他们，让其自己学习并掌握，让学生学会自主学习，学会自主探索、动脑思考。学生预习后留下的内容，就在第二天的课上重点讲解。在低年级的语文学习中，听读和一定的交际沟通是主要的目标，所以在提出任务性目标的时候，可以更多的与现实生活联系起来，一些生活中常见的物品和交际情景。那么，在课堂教学中，就可以要求学生用所学语言知识表达个人喜好，与同学交流。任务也能进一步激发学生的学习兴趣。师生进入课堂的目的从某种角度来看有差别。教师主要目的是让学生掌握尽可能多的知识与技能，而学生的目的更多在于寻找一种快乐，游戏、唱歌等活动会让他们兴奋不已。

第四、创设学习情境，使学生充分得到发展。在教学过程中，可以尝试着创造性地设计贴近学生实际的教学活动，从而吸引和组织他们积极参与，使学生获取处理和使用信息、用语言与他人交流，用语言解决实际能力。只有接近生活的，真实的，复杂的活动才能整合多重的内容和技能。这将有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。高效课堂这种自主学习的模式也有助于因材施教，真正实现使每一个学生都得到发展的目的。使学生的实践机会变多、训练充分，改变了学生惰性较强、懒于开口、过分依赖教师的被动学习方式。在学习过程中，学生在知识、能力、兴趣、素质等方面相互沟通，相互认同，相互补充，相互影响，相互促进。这种学习方式可以解决个别

差异，缩小两极分化，有助于因材施教。

第五，积极且及时的教学评价使学生在学习中充满自信。班上有一部分同学对于学习没有信心，性格比较内向，不敢展示自己，这样对于学习是十分不利的，所以在课堂中，一个微笑，一个大拇指，一句赞美，一个鼓励是十分必要的。课堂教学中，要经常用目光和微笑与学生交流，这也是实现普遍关注的前提，提问，夸奖同样也是一种关注。分组的评价对于学生语文学习的积极性也是十分重要的，二年级的学生好胜心强，爱比拼，所以以小组的形式进行竞赛可以大大提高他们的团队意识，和课堂参与性，集中注意力。

这些天的学习我学习到了很多，也有很多的思考，在以后的教学中，我要强化自己的高效教学意识，提高自身的教学水平。时刻提醒自己在每节课后自己主动反思，总结好的经验和方法，改进不足的方面，努力使自己的课堂越来越高效。

四年级语文教学工作总结 篇5

一、本学期的工作：

光阴似箭，日月如梭。一学期繁忙而有序的教学工作又将结束，本学期来，我的教育教学工作在学校各位领导的亲切关怀和指导下，完成得很圆满。面对两校合一的学生，尽管通过一学期的辛勤教育，整体来看比以前有了很大进步，但仍有13名学生达不到所教要求，表现为语文基础知识差，书写混乱，班级学风不浓，个别学生一口气读不正确一个短句。在这种情况下，我感到任教这门学科压力很大。如果每天不抓住时间授课，一学期结束后我无法向学校的各位领导、各位同事和家长汇报。面对学生的现实情况，我只能给自己施加授课压力，施加责任感，让自己多流辛勤的汗水，使教学成绩达到自己的要求。

在这一学期上课的每一天中，我努力做到以下几点：一是激发每一位学生学习语文的兴趣；二是帮助其明确学习语文的目的，端正他们的学习态度；三是从严要求，作业认真把关，细致批阅；四是尽最大努力转变他们的学风；五是从方法上因人而指导；六是从检查练习巩固上狠下力气；七是在教材研究上狠下功夫；八是在作文练习上起到指导在先引路在前，指导强化结合，除一名学生之外，他是不认识字，不会按笔画书写，更可怕的是无论课堂上怎么教他，怎么要求指导他，课后都不能达到我的期望值，其他学生的学习效果非常明显。

本学期单元测查八次，我都全部批阅评讲。作文随教材单元练习了八次，批阅了八次。另外，每周还有一篇课外作文练写。六月上旬课上完之后，我又认真编写了复习提纲，进行了全面细致的复习指导，从拼音、字词抓起，拓展到安全标语、春联等无一放过，课上应写应背的知识积累点一一认真抓。《学习之友》、课外的《期末冲刺卷》做到讲、练、批阅步步落实。作文一天指导一篇，要求学生一天模仿练写一篇。用辛勤汗水实践着我教书育人的天职。

古人云：“水清则无鱼，人则察无徒。”我在认真上好课的同时，还不时地对学生进行思想教育工作，从不放弃一个学生，从不嫌弃一个学生，真切地体会到全班学生亲其师，信其道的内涵，感受到了学生对我的尊敬、喜欢。

二、本学期工作中存在的问题：

我热心本职工作，追求着干好本职工作的信念，十分重视的努力干好领导分配给自己的每一项工作。但是，工作没有最好，只有更好。因此，自己对本学期的教学工作做了认真梳理，自认为还存在如下问题：

1、个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。有一些学生在习惯方面存在着问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣经过一年的培养比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、本学期在教学工作中，虽然为提高成绩花了不少心思，特别是在转化差生的过程中付出了很多，但有四五个差生总是不领情，效果很不明显，他们的表现离我的要求还存在差距。

5、由于年龄关系，精力严重跟不上工作量，加上视力越来越差，批阅作业要借助放大镜才能完成，课堂上常出现发晕、心速加快等症状，这些现象学生有目共睹。

三、教学中的改进措施：

1、在今后的教学中，将采取多种方法调动学生们的积极性，使其投入到学习的氛围中去。

2、还应加强学生学习习惯的培养，懂得不动笔墨不读书的好处。

3、从阅读方面调动同学的积极性，再在积累方面教会学生如何做好积累。

四、今后的打算：

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

总之，从孩子们的变化中使我得到了很多启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性。今后我还会尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，弥补自己的不足，不断更新自己的教学理念，兢兢业业地做好自己的教学工作，为全面提高学生的成绩而努力。

四年级语文教学工作总结 篇6

光阴荏苒，秋去冬来，转眼间一学期就过去了。本年度我担任四年级语文学科的教学，现将本学期的教学工作总结如下。

一、加强备课探究，设计有效课堂教案

开学初，学校教导处制订了各年级计划。根据安排，语文科组按时开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构。

二、重视预习指导，培养自学习惯

学习新课之前，我先布置学生进行预习，再检查。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“批评”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简单的课文，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。

三、强化阅读教学，提高理解能力

教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容，我让学生看图体会钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹅》这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。

四、加大训练数量，提高作文水平

本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。

五、做好期末复习，巩固所学知识

全册共32篇课文，在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习：一条线是我把每个单元的基础知识点打印出来，让学生带回家去复习，第二天我都及时批改出来，在课堂上让学生自己订正；另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不贪多，目的是训练学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走：一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题；另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳，使学生获得全面巩固与提高本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。

1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。

四年级语文教学工作总结 篇7

这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我本着以人为本的原则尊重关爱每一位学生，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。现将本学期的语文教学做一个总结以促进、提高以后的工作。

一、基本情况分析：

我接手这个班级已经两年半了，在教学中和同学们磨合的差不多了，大部分同学的各项学习习惯已形成，对语文学习有浓厚的兴趣。但是个别学生因基础差，还有，四年级的学生生理和心理较低年级时期有了一些变化，部分学生自律性较差，导致这部分学生学习习惯较差，成绩不稳定。

二、教学采取的措施：

1、培养学生良好的学习习惯。我们班实行小组竞争机制，评选出小组长，充当小老师的角色。每天在早读时，还安排课代表和同学们一起读书、背课文及基础知识，带动所有同学学习。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。写作业本时，我在班里巡视，书写不认真的我会适当的撕掉一张以警示大家要认真写字。以加分的方式表扬优秀的，有进步的同学。这样，同学们的积极性越来越高了，对自己的要求越来越严格，书写也会随之规范了。

3、加强预习的指导与检查。学习新课之前，我都要布置预习作业，把预习的方法教给学生，逐步让学生掌握自主预习。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评。

4、重视培养习作兴趣，积累好句子。习作课中，先让学生理解作文题目的意思，我加以引导，学生自主描述自己的写作思路，表现优秀的表扬并加分鼓励。课程结束后，学生自主背诵优秀的作文，积累好词好句好段。

5、利用班级微信群与家长沟通交流。工作之余，紧密联系家长，及时了解学生对家庭作业完成的情况和家长对学生学习的态度。在群里互动学习，同学们之间互相竞争，看谁掌握的最快最牢固。

三、存在的问题以及今后的.措施：

1、个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步指导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教学活动中，进一步指导学生写作思路和对句子的运用。

一份耕耘，一份收获。经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，在以后的工作中，我会努力提高自身素养，更好地完成教学工作。

四年级语文教学工作总结 篇8

四年级上册语文教学工作总结

（2014—2015学年上期）

赖学玲

本学期我担任四年级（1）班的语文教学工作，本期本班共有学生66人，基本上都是彝族学生，而且我所执教的这个班是本年级的重点班，是学校按学生成绩选拔而来的，这个表面看似轻松而实则艰巨的任务也就落在了我的身上，我顿感肩上的责任重大，一切为了学生，我义不容辞，毅然决然接下这个班，开始了一学期的辛苦教学生涯。一学期来，我本着对学生的热爱，怀着高度的责任感，勤勤恳恳、兢兢业业地工作，顺利地完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析

经过四年的学习强化与教育指导，本班的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对学习语文有浓厚的兴趣，班上基本形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别同学因基础差，与班级队伍有一定的差距。

二、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。

三、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、加大训练数量，提高作文水平

本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力,一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标，本学期我安排学生每一周练笔三次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦；对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。

五、本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。

1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。

3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

5、写作方面水平差异太大。班中只有部分学生的写作兴趣比较浓厚，特别是女生，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

六、今后努力的方向和打算。

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、在教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。本人将从这学期的教学工作中汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。以便取得更好的成绩，更好地完成工作。

四年级一班班主任工作总结

（2014—2015学年上期）

赖学玲

一学期的班主任工作结束了，在学校领导和各位老师的协助支持下，在全班同学的共同努力下，学生的思想素质、行为习惯、学习习惯等方面都有了明显的改变，圆满地完成了本学期的各项工作任务。为了更好地搞好以后的工作，现将本学期的班务工作总结如下：

一、进一步加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。

半年来，我根据学校的工作计划，针对学生的特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和“三自”能力为突破口的系列教育活动，收到显著成效。首先利用开学之初，借助班会对全体同学进行政治思想教育，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行强化教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的的学习生活中；同时，对全体班委成员进行以竞选为主的轮换制，激发了学生积极向上的思想意识，形成了“团结、务实、积极、争先”的良好班风，增强了班级凝聚力；再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，汲取其经验，引导学生进行自我教育，；最后，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌、安全教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。

二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素质。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我着重从抓日常行为规范的养成教育入手，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生、劳动等方面的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。为了提高学生的综合素质，我班采取了多种措施对学生进行教育。主要有以下几个方面：

１、班主任认真协调组织任课教师进行讨论，明确思品教育的重要性，制定出各自的教育措施。

2、班主任经常沟通各任课教师交流意见，确立目标，形成合力，增强教育效果。在各学科课堂，教师利用教材里的生动事例，引导学生进入情境，激发他们的情感，使他们从情中明理，分辨是非，形成正确的人生观，真正地全面提高学生的综合思想素质。

3、各任课教师落实教材的知识点，突出教育点。

三、继续加强了班级安全教育，周密落实了各项安全措施，防患于未然。本学期中，能够针对当前诸多不安全因素，对学生的安全教育工作做到长抓不懈、警钟长鸣。１、精心组织、落实责任。班级开展“创平安班级”活动，班委会成员分工明确，责任分明，精心组织好这次活动，做到措施得力，责任到人。２、全员参与，层层发动。通过手抄报、黑板报等形式，多层次、全方位地大力宣传“创平安班级”活动的重要意义，从家长和师生普遍关心的热点、难点问题着手，坚持以实际出发的原则，切实提高活动的针对性与实效性。

3、利用班会课、品德与社会课等及时对学生进行水、电、火的正确使用以及发生水灾、火灾时的自我救护和求救方式的教育，进一步提高了学生的安全意识。

4、加强了对学生的路队安全教育，放学时路队管理有专人负责，力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能“高高兴兴上学来，平平安安回家去”。

四、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。本学期继续进行家访、碰头会面、电话联系等形式，向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如“怎样教育子女”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造良好的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了对子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

五、开展丰富多彩的活班级动，构筑班级教育的平台，让学生多育并举，全面发展。本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作外，还召开了形式多样的主题班会，如“我是班级小主人”、“凝聚集体的爱”、“我相信，我行”、“安全伴我行”、“父母的爱”、“一帮一，比同桌”等，针对学生的实际情况进行教育，为形成良好的班风，养成良好的行为习惯、文明卫生习惯奠定了基础。同时还抓住有利时机在班级及时开展“手拉手”、“一帮一”、“优秀作业展览”、“读课外书比赛”等活动，调动了同学们学习的积极性，使他们增长了课外知识，提高了阅读能力。

诚然，通过一学期的工作，在我和全体同学的共同努力下，取得了一定的成绩，但是也还存在不足之处，比如家访不够及时，对个别学困生的转化措施不够得力等，在今后的工作中，我将发扬优点，努力改进不足，使自己的工作更上一层楼。

四年级语文教学工作总结 篇9

为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的总结与说明：

一：备好课，做好充分准备。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。

二、积极参加各种语文活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种语文活动。每天坚持下网校老师的课、听课，在集体教研时积极主动上线，提问、回帖，每一项活动我都认真对待，使自己的业务水平有了很大的提高。

三、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。

新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发现"，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用"我会认"的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习，自我发现，自我展示，又设有"展示平台"，鼓励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。

四、培养学生学习语文的兴趣。

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等

学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（1）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行摘抄、读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

（2）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

五、重知识迁移，由课内向课外拓展。

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过的课文可以延伸到家庭，开展各种主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让学生既学到知识又品质良好发展。

六、重视朗读感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。

七、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价做为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反省和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解与掌握，更关注他们情感与态度的形成与发展；既关注学生语文学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化与发展。我们应使评价结果有利于树立学生学习语文的兴趣，促进学生的发展

八、存在问题

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多向网校的老师学习，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

四年级语文教学工作总结 篇10

转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。 现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但预期的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

四年级语文教学工作总结 篇11

教学目标

1、自学本课生字，运用联系上下文的方法，理解“劫夺”“嗥叫”“急不可耐”“故技重演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。

3、自主勾画课文中描写生动的词句，体会在表情达意方面的作用。

课时划分 二课时

第一课时

教学过程

一、教材简析

二、解释字词

撩：挑弄，引逗。

节日：这里指熊在夏秋两季可以大饱口福，犹如过节般高兴。

第1段只有一句话，介绍了熊的特点是“爱撩蜂”，吃蜂蜜。在教学时指导学生通过换词法理解“撩”，联系下文理解“节日”。

蜂蛹：蜜蜂雄性幼虫封盖后到羽化出房前这一变态时期的营养体，是含有高蛋白、低脂肪、多种维生素和微量元素的理想营养食物。

劫夺：抢劫，掠夺。在学2段时先让学生从字面上理解这个词语。到教学4、5、6段时，再抓住对大棕熊撕蜂巢、抢蜂蜜时传神的动作描写，进一步理解“劫夺”。

三、了解课文

第2段主要介绍了马蜂的特点：体态大、毒性大、巢房大、蜂蛹大、攻击性大，而且专门偷吃蜂蜜。

教学这一段时，可以结合课后题1，让学生带着“马蜂有哪些特点”这个问题读书，重点让学生抓住第2句话，感受被马蜂刺到的严重后果。抓住“攻击”和“抗击”，体会马蜂与工蜂战斗的激烈。

猖狂：狂妄而放肆。

紧扣第3句中“地上落了一层层的工蜂”，抓住“一层层”，进一步体会马蜂和工蜂之间战斗的激烈，以及马蜂在偷吃蜂蜜过程中的“猖狂”。在读爷爷的话时埋下悬念：熊能收拾如此猖狂的马蜂吗？

这是一个过渡句。

嗥叫：野兽吼叫。

急不可耐：形容非常迫切的样子。

第5段从三个方面写出了熊的特点：在山崖下打转，吃不到蜂蜜时的“心急”，主要通过“急得团团转”“嗥叫”等描写来体现；想出妙招，从山崖往下滚时的“聪明”，主要通过“瞧了又瞧”“稳稳地站定”来体现；撕开蜂巢，吃蜂蜜时的“贪婪”，主要通过“得意”“一下”“撕开”“急不可耐”“大嚼”来体现。

教学时引导学生勾画这些让人印象深刻，最能表现大棕熊特点的词句，在反复读的过程中加深理解感悟，并思考：作者为什么能把大棕熊的特点表现得如此充分？对动作、神态的细致描写起到了至关重要的作用。

第6段可以分作两个部分：第一是马蜂大战棕熊，棕熊劫夺成功。第二是棕熊故技重演，从山崖上滚下来，礼貌告辞。

教学第一部分，学生勾画出对马蜂的描写后，可以紧扣“群起而攻之”这一关键词，从“数以万计”体会“群”的势力的强大，从“叮”“咬”“蜇”体会“攻”的气势的逼人，从“把大棕熊叮成了一团大蜂球”体会“群起而攻之”的疯狂。学习大棕熊吃蜂蜜的情景，可以和第2段中的“劫夺”结合理解。一个“任”字，表现出劫夺时的志在必得，无所顾忌，“护住”又表现出熊的聪明，而“大嚼”“足足”“心满意足”等动作、神态充分表现了大棕熊的贪心。教学时让学生紧抓重点词句品读，既要通过朗读体会到战斗的激烈和棕熊的贪婪，更要在读中悟到写好片段的方法。

教学第二个情景时，要让学生抓住关键词“故技重演”，联系第5段内容理解，棕熊又用了和刚才一样的方法从山崖上滚了下来。也要提示学生，虽是“故技重演”，可是也有不同，思考：不同在什么地方？引导学生读书，体会到棕熊的收放自如：刚才是“稳稳地站定”，现在是快要冲到小屋前时，它“突然刹住了身体”；刚才是“大声嗥叫”，‘连续转了两三圈”，现在是“似乎很礼貌地向我们大吼一声”，然后“摇摇摆摆地走了”。从熊吃饱以后的表现，又可以体会到它可爱、有趣的特点，于是棕熊的形象就变得丰满了。在朗读时，引导学生把我们的“紧张”和棕熊心满意足后的那种闲情逸致表达出来。

第二课时。

教学过程

一、再读课文，把握大意

1. 默读课文，想想每段的意思。

2. 交流、点拨。

3. 试着说说全文的主要内容。

二、精读课文，品词析句

1. 学习第1、2段，初步感知马蜂和棕熊各自的特点。

（1）自读、勾画能表现马蜂、棕熊特点的句子。

（2）交流、引导：重点抓“劫夺”体会熊的贪，抓“三针刺”体会马蜂的毒性大，攻击性强。

2. 学习第3段，着重体会马蜂攻击性强的特点。

（1）默读思考：在马蜂与工蜂的战斗中，哪些地方最能体现出马蜂的“攻击性强”？

（2）交流。

3. 学习第4、5、6段，勾画描写生动的词句，着重体会马蜂“群起而攻之”的强劲和棕熊“劫夺”过程中的聪明、贪婪、可爱。

（1）勾出描写生动的词句，自读体会。

（2）交流感受，指导朗读，重点围绕“劫夺”，从上山崖时的聪明、吃蜂蜜时的贪婪、下山崖时的可爱三个方面了解熊的特点；围绕“群起而攻之”，体会马蜂攻击性强的特点。

（3）师引读5、6段。

三、总结全文，悟得方法

1. 读文、思考：作者为什么能把马蜂与熊的特点写得生动、传神？

2. 交流、总结：抓住极具特点的神态、动作进行描写。

四、课外作业，加强练习

1. 布置小练笔。

2. 反馈修改。

四年级语文教学工作总结 篇12

暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的用心性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新潜力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（1）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分主角读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟潜力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

（2）、培养用心探究习惯，发展求异思维潜力。

在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育能够让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质，当学过课文《第一次抱母亲》能够延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让学生既学到知识又品质良好发展。

三、备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了超多的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花超多的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了十分好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、用心参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作能够说是十分难忘的，在深钻教材的同时，用心参加各种教研活动。身为教导主任本学期我用心参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了超多的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩，但是从我用心准备，认真对待给其他教师带了一个好头。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；

2、阅读潜力普遍不高，尤其是学生的独立阅读潜力差，没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就就应多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，明白学习的好处，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

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四年级上册语文教学工作总结

写一篇好的范文有哪些要点？让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，我们听了一场关于“四年级上册语文教学工作总结”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

四年级上册语文教学工作总结(篇1)

---一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、教学所达到的目标以及采取的措施：

1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，2---导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。

5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。

6、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。

7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。

8、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了

4---作兴趣上取得了一定得效果。

二、存在的问题以及今后的措施：

针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，6---级总体成绩上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。其次，鼓励学生课下巩固、探索，这是对课堂很给力的辅助。在作业设计上力求有效、有趣，不断创新。这个学期，我继续改进 “预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业”、“小字”、“作文”有着不同程度的改进。为了全面提高效果，采用了一些个性化的方法。例如，每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课

文、课外阅读中的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。另外还布置阅读作业，比如《爱的教育》

等。再次、举行活动来促进专项能力的形成。比如练字，我进行每月一次

8---象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中

养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课,让学生爱阅读、会阅读,在阅读中丰富知识。

10---今后的工作中,我将勤奋学习,不断提升自身的素质,努力钻研教学教法,使教学工作迈上一个新的台阶。

篇3：人教版四年级下册语文教学工作总结

人教版四年级下册语文教学工作总结

卢丹

不知不觉,本学期的教学工作又将接近尾声,回顾自己本学期以来的教学,感觉自己在教学方式及方法上并没有多大的突破，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对

12---领域延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育找到《南京大屠杀》相关影片放映，增强学生对祖国的爱国情感。

三、备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平

五、存在的问题

本学期最让我感到无力与困扰的是学生的习作。由于自己对于习作方面缺

14----

四年级上册语文教学工作总结(篇2)

一、加强业务学习，深化对新课标理念的理解；

1、学习内容紧扣《新课标》理念。本学期我组织全组教师学习《新课程背景下教师专业发展的思考》、《“超文本”理念与“大阅读”策略》、《新课程标准下个性化阅读教学的理性思考与诗意追寻》等多当一名优秀的语文教师一定要与时俱进。新课改对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。

二、加强教研实践活动，努力提高校本教研实效；

1、本学期由朱小敏老师执教《搭石》第一课时，探讨体现以人为本，体现学生为主体的课堂教学新模式。全组教师积极参与教案的设计，朱老师精心设计教案、认真试教，全组教师参与听课，课后大家积极评课，研讨氛围浓厚，肯定了研讨课为我们解决了一些课堂上存在的'问题，同时提出了我们需要继续研究的新的问题。

2、继续完善集体备课机制。本学期集体备课的内容是第三单元，我们落实好集体备课内容，时间、中心发言人，定时开展集体备课，形成最佳教案，以提高课堂教学效率。

3、尝试开展网络教研活动，力求突破时空限制。由于在校集体研讨时有限，我们把每次教研活动的有关内容贴的学校论坛上，要求教师积极跟贴回复。

三、开展各种学生竞赛活动，培养学生兴趣、才能；

1、为做好“大读写”课题的后续研究，检验学生的课外学习成果，同时也为激发学生的学习兴趣，本学期我们开展了四年级段学生“课外知识与阅读能力竞赛”活动，通过活动，我们看到了“大读写”带给我们的丰硕成果，也看到了我们需要“后续研究”的一些问题。

2、元旦前夕，我们组织了四年级段学生“庆元旦，拔河比赛”，学生向我们展示了顽强拼搏的意志和强烈的集体荣誉感，全体老师、学生都为这次比赛拍手叫好。

3、配合学校教务科研处开展学生作文比赛、写字比赛、手抄报比赛。

四、任重道远，存在问题有待解决。

本学期的教研工作虽然有些许成就，

我们更深切地感受到教研组的工作还有很多不足之处：

1、集中业务学习因时间短，学习的内容有限，课余学习我们大部分的教师学习渠道单一，未掌握互联网资料的搜索技巧。

2、研讨课是最具实效的研讨手段，但是每学期只上一节课显然是太少了，评课方式单一，不能开展交互性评课，有少部分教师参与评课的热情不高。

3、集体备课并未真正体现集体智慧，操作方法有待改进。

4、乐于为教研活动挑担子的老师不多，特别是研讨课的执教老师难以确定。

本学期成就和不足都将是我们一个新的起点，我相信，在以后的教研工作中，我们全组教师将齐心协力，精益求精，努力使我们的教研工作更上一个台阶。

四年级上册语文教学工作总结(篇3)

本学期我担任四年级（1）班的语文教学工作，本期本班共有学生66人，基本上都是彝族学生，而且我所执教的这个班是本年级的重点班，是学校按学生成绩选拔而来的，这个表面看似轻松而实则艰巨的任务也就落在了我的身上，我顿感肩上的责任重大，一切为了学生，我义不容辞，毅然决然接下这个班，开始了一学期的辛苦教学生涯。一学期来，我本着对学生的热爱，怀着高度的责任感，勤勤恳恳、兢兢业业地工作，顺利地完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析

经过四年的学习强化与教育指导，本班的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对学习语文有浓厚的兴趣，班上基本形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别同学因基础差，与班级队伍有一定的差距。

二、根据学生实际，取长补短，灵活运用

加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。

三、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练

有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、加大训练数量，提高作文水平

本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力,一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标，本学期我安排学生每一周练笔三次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦；对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。

五、本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。

1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。

3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

5、写作方面水平差异太大。班中只有部分学生的写作兴趣比较浓厚，特别是女生，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

六、今后努力的方向和打算。

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、在教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。本人将从这学期的教学工作中汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。以便取得更好的成绩，更好地完成工作。

四年级上册语文教学工作总结(篇4)

经过四年级上册语文教学工作的辛勤付出和努力，我深切感受到教育的重要性和对学生成长的影响力。在多年的语文教学工作中，我积累了宝贵的经验，获得了很多收获。下面是我对四年级上册语文教学工作的总结和思考。

一、教学设计方面

1.因材施教：根据学生的实际情况，制定合理的教学目标和教学计划，注重个别差异的关注。对于学习成绩较好的学生，适当给予更高层次的问题和挑战；对于学习成绩较差的学生，实施差异化的辅导与指导，帮助他们提高自信心，积极参与课堂活动。

2.启发式教学法：注重培养学生的自主学习能力和创造力，通过启发性的教学方式，使学生能够主动思考，提高解决问题的能力。在课堂中，我注重提问和引导，让学生通过自己的思考去发现问题的解决方法，帮助他们形成独立思考和解决问题的习惯。

3.趣味教学法：在教学过程中，注重培养学生对语文学科的兴趣和学习的积极性。通过丰富多样的教学手段和教学资源，激发学生的学习热情。比如，利用游戏、音乐、绘画等方式，加深学生对知识的理解和记忆，提高语文学科的吸引力。

二、课堂管理方面

1.严格的纪律要求：在课堂上，我要求学生自觉遵守纪律，保持良好的学习氛围。通过建立起良好的师生关系，营造出积极向上的课堂氛围。同时，我注重对学生的奖励与批评，以激发学生的自觉性和责任感。

2.合作学习：通过合作学习的方式，培养学生的团队合作能力和交流能力，培养学生的互助精神。在课堂上，我组织学生进行小组活动和讨论，让学生们在小组中有机会相互交流，互相学习，形成良好的学习氛围。

三、评价与反馈方面

1.形成性评价：在教学过程中，注重对学生学习的过程进行及时评价。通过小组讨论、课堂互动、思维导图等方式，评价学生的学习效果，及时发现问题并给予指导。同时，根据学生的不同情况，制定差异化的教学计划，确保每个学生都得到适当的帮助和指导。

2.激励性反馈：注重对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。即使学生的成绩不理想，也要通过及时反馈和个别指导，帮助学生克服困难，重新树立信心，努力提高成绩。

四年级上册语文教学工作让我深刻认识到教师是学生成长的引路人。通过合理的教学设计、严格的课堂管理和科学的评价与反馈，我能够培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。尽管取得了一些成绩，但在教学工作中还有许多需要改进的地方。未来，我将不断总结经验，提升自己的专业水平，为学生的成长和发展贡献更多力量。

四年级上册语文教学工作总结(篇5)

一个学期很快就过去了，语文教学工作千头万绪，为了总结经验，找到不足，更好的搞好小学语文教学工作，特别对本学期的语文教学工作进行总结。

一、成功之处

本学期，语文教学中摸索了不少的成功经验：

1、字词教学

注重了字词的教学。通过学生的读、写、说、比，提高了字词学习的效率，增强了学生字词学习的兴趣。读，就是朗读，放声的、有感情的读，读出学生的理解;写，就是正确、优美的书写，要求学生做到字有字距，行有行距，规范、正确、尽量做到美观;说，就是运用词语说话，一句可以，两句也可以，准确、流畅的表述就可以;比即各小组之间的竞赛，同学之间的竞赛，看谁掌握的字词多，谁写的美，谁说的好，优秀的要张榜公布，并加分表扬。本册书中生字表一、二400个生字同学们大都掌握的比较好，能初步的运用，写字也开始注意美观了。同以前的一味的写念背相比，效率高了，兴趣更加浓厚了。

2、阅读理解

教学工作中，我非常重视阅读教学。课文阅读，让学生积极主动的思考，做到读思结合。

一个句子，学生要抓住关键的词语，一个段落，要抓住关键的句子，一篇文章学生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的词语、句子和段落。在这过程中，学生反复阅读，积极思考，想一切办法去解决这个问题，学生的阅读水平有了明显的提高。在此基础上，我力求学生对每一篇文章一句话概括内容，几个词语明确感情，训练学生的整体感知能力。在几次模拟考试中，学生的阅读理解题有了进步，失分率降低了5个百分点。

二、不足之处

我以前从事初中语文的教育教学工作，对小学语文的教学工作还不太通晓，语文教学的重点处理的不是很好。

语气、停顿、轻重音的处理等同其他班级的学生相比有很大的差距。特别是学生的齐读，听起来像是唱，又像是数数，一个个字词都读开了，根本没有什么感情可言。这也或多或少的影响了学生对课文的理解。

内容空洞、语言不生动，病句层出不穷。今后的工作中，应该认真的弥补起来。

教学工作就是在不断的失败，不断的总结和反思中进行的，没有失败就没有成功的经验。我相信时间能验证一切，通过我的努力，学生的语文学习会越来越好的。

四年级上册语文教学工作总结(篇6)

学习---好资料

四年级上册语文学科工作总结

淇县光明学校李玉花

本人所担任的是四年级语文学科，在今年的教学工作中，我逐步渗透着课改的理念，尝试着“自主、合作、探究”的模式。我从以下几方面做起。一、二、识字、写字教学。

本学期学生的识字任务主要考学生自学自查,老师要做适当的检查，对那些不容易读准，或容易混淆的字进行必要的指导。选读课文中的生字学生自己查字典解决，老师要紧跟着检查。这样做目的是培养学生自主学习的习惯和能力。老师的角色是参与者和指导着。另外，我改变了做法,把写字任务妥善安排在教学工作中,不能留在课外,这样对提高课堂效率有很大的好处。三、四、阅读教学。

通过本学期的阅读教学反思，我总结出： 1要训练学生朗读和默读的能力。

进行阅读教学一定要多读少讲，把课堂中比较多的时间留更多 学习---好资料

给学生，让学生通过自主的。入情入境的朗读，读懂课文，有一定的感悟。再就是通过朗读的实践，逐步提高学生的朗读水平。如果老师讲得太多，就成了填鸭式，讲得太少,学生的知识水平没有提高,关键是精讲多练。1、2、理解内容，体会感情。一定要根据课文的不同题材特点，采用多种形式来引导学生理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。通过重点词语、句子理解内容，比如《绿叶的梦》、《观潮》等。边读边想象理解课文内容，比如《火烧云》。

3.领悟表达的方法。如：遣词造句的妙处；按顺序描写的方法；如《观潮》中比喻手法的运用和按潮来前、潮来时、潮来后的描写方法。

五、六、习作教学。

四年级的习作教学，一定要1、从培养学生的习作兴趣入手，要如实表达，用我笔写我心。2、不拘形式，不受篇章的限制。3、习作后充分交流和展示，向习作好的同学学习。4、逐步学会自己修改习作，教会学生怎样修改习作。5、让学生向报社积极投稿，增强他们的写作信心。如xx年9月我组织学生向《全国优秀小学生作文选》投稿,学生投稿54份，其中选中28份，秦娴、赫功名、李萌异等12人获奖，并被选入“向党的十八大献礼系列更多 学习---好资料

丛书”中。xx年11月在校领导指挥下，我又组织17人学生参加“鹤壁市第二届中小学生现场作文”竞赛，其中段鑫丹、秦娴、宋奇珍、王晓航获一等奖，冯文燕、岳冰珂等10人获二等奖、高佳慧等3人获三等奖。这些都增强了学生的写作信心。

本学期我在教学的各方面努力尝试课改的新理念和方法，这些还远远不够，需要继续努力，不断进取，不断创新，还需要孜孜不倦地潜心钻研教材，上好每一类型的课，每一节课，不断地博览群书，丰富自己的储备，提高自身的业务素质。

李玉花

xx年1月12日

更多

四年级上册语文教学工作总结(篇7)

本学期担任的是四年级的语文教学工作。本班共6个学生，经过一年的接触，我与学生之间都比较熟悉，学生语文基础较突出的同学有，但同时也有个别学习基础不够扎实。为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下：

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让学生 既学到知识又品质良好发展。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。

1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。

本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

四年级上册语文教学工作总结(篇8)

一学期的工作已结束，这学期的教育教学工作。现简要总结如下：

一、现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。

为了让学生更好地成长，我承担了校级实验课题——学生自主学习方式的探究，今年我继续在去年的研究成果上努力探究。可喜的是我在实验方面迈出了新的步子，各课题实验教师认真撰写实验心得，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，我的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我许多的思考——学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我所希望的。

二、为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教育观念，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

三、一学年以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论，积极摸索有效的教学方法。

课前，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，课上努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。组内每一成员都能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

四年级上册语文教学工作总结(篇9)

本学期，继续推进语文教学改革，不断提高自身语文素养和专业能力，多方面提高学生的语文综合能力，提升语文素养，在以下几个方面做出了新的探索：

一、认真研读教学目标，制定切实可行的教学计划。

开学初，语文教研组全体教师采用集体学习和分组学习相结合的的方式认真研读《语文新课程标准》，准确把握课程总目标、阶段目标、年级目标的各项要求，制订了切实可行的教学计划。抓住教学重难点高效组织课课堂，敏锐地挖掘写作点，网络写作和手写习作并轨前行。

二、继续整合鲁教版和人教版教材内容，采用单元主题教学方式，拓宽阅读的广度和深度。

鲁教版教材安排了把八组内容，在年级组集体备课的基础上，我根据班级情况合理安排时间，整合教材，把语文教学的工具性和人文性落实在课堂教学中。重点单元、重点文章精讲多思；略读文章，重在培养学生的阅读能力。实验教材我们重点进行了《走进顽童世界》、《奇妙的寓言》、《迷人的桥》等几个单元的学习。对于本册教材中的课本剧编写、续编故事、变换人称感受表达的不同，我们都进行了系统地训练，学生的写作训练点非常多，写作的热情也非常高涨。对比两套教材的单元内容，虽然在内容上无法整合在一起，但是培养学生语文学习的兴趣确实息息相关的。所以，我把写作的点结合在一起，使学生学得很有效，有不少佳作已经发布在书香校园中。

三、继续做好整本书阅读和习作指导。

在做好单元延伸阅读的同时，本学期我们扎扎实实地开展了《亲爱的汉修先生》的整本书阅读。除了采用以前的自由选读、课堂精读、日志话题交流等方式把阅读交流方式，我们还参加了深圳、甘肃、淄博三地四校的远程合作阅读活动，通过五份学习单，我们把整本书阅读活动真正推向深入。学生通过书信与远方的同学交流，提高了习作能力、沟通能力，建立了一个互动的语言学习平台。《假如给我三天光明》，我们先期采用自由阅读的方式，今后，还有拓宽这本书阅读的方法。

除了结合课文的练笔，我们还通过班级活动创造写作的训练点。期中测试后，我们还通过写“每日简评”的方式提高学生的观察力、表达力。

四、存在的问题和不足及下学期的改进措施。

（一）工作头绪多，有时感觉顾此失彼。下学期开始，我要严格做好周计划，每周，使工作更有层次性、条理性，提高效率。

（二）对班级中一部分学习能力较弱的孩子的指导工作不到位，四年级下学期重点培养学生的自学能力，逐渐帮助他们建立学习的自信心。对不同层次的孩子做分别指导、分层评价，使他们感受学习的'快乐，养成好习惯。

（三）个人专业能力有待于进一步提高。不仅是读书、看课，关键是有独立思考能力，对教学有敏锐的感悟能力。这是下学期我要不断努力解决的问题。

四年级上册语文教学工作总结(篇10)

新年伊始，年终各项工作已蜂拥而至，本该冬意最浓的时节也仿佛在忙碌中显得别具一格。每每这样的时节，时而让人觉得伤感，时而让人倍感欣慰。而这些所谓的情绪的变换和一个学期以来在教学中的点滴得失是难以分开的。

在本学期，我主要担任四年级（2）班的语文教学工作，班上共有38名学生，其中熊永琴同学在第三周就早早地结束了她的学业生涯，本该花季绽放的年纪，却跟着父母在外开始为生活奔波不止。期中刚过，班上又迎来了一名从浙江转学回来的王志涛同学，这样一来，38名同学组成的集体仍然一路向前。

38名成员组织的大家庭，一直是我所期待，毕竟在这样至少让我看来很舒适的教育环境中有很多新的教学手段和理念能充分地得以施展——语文教学课程改革的实施、课堂多元化教学都在本学期四年级语文教学中顺利得以凸显。现就两个方面在本学期语文教学中落实情况作如下总结：

一、语文课程改革

1、教学随笔

新教育发掘者朱永新教授在《新教育》一书中指出，"一个教师专业写作史，就是他的教育史。"回首一个学期以来的语文教学工作，想想真的有太多的遗憾，所谓的"教育史"却已化着袅袅熏烟，乃至现在提笔都难以理清头绪。严格意义上讲，一个学期以来教学得失不乏许多，反思失，就是尽可能地避免许多错误的重现；总结得更是为了今后的教学能更加有效。教师撰写教学随笔就是更好的方式和手段，不仅仅促进教学，还有效地提高写作能力。然而，在这么多的教学范例中，我却是一而再再而三的错过了许多这样的机会。至今回想，一个学期以来的语文教育教学，不仅仅没能找到更为适合的方法和路径加以突破，甚至于感觉到自身教学能力的下降，以便有了临近期末来害怕走进课堂的念头。

2、专业阅读

本人自知，要想提高自身专业素养，优化教学方法，除了撰写教学反思、教学随笔，已达到自己和自己的对话之外。还要吸取很的营养，而这里所谓的营养也就是不断地深化内在的语文知识；从诸多优秀的案例和教学方法中不断地在阅读中与大师对话，从中丰富教学的每个环节，()以实现优化教学，强化个人的专业素养。辗转一个学期来的专业阅读，确实有些惭愧。从阅读过的数目中，仅仅可以盘点的也就是《新教育》、《56号教室的奇迹》、《林清玄说禅》、《跟王 明学心学》寥寥几本，而且都是走马观花似的匆匆而过。

3、说备课

从上学期开始，我一改往昔抄写教案的坏习惯，坚持课前认真备课，备课认真解读教材、精心打磨课堂的原则。无论得失，这样的习惯确实让我感受到了自身教学技能和方法的进一步提高。对于本学期的32篇课文，有部分课文我确实认真地按照以上原则进行了备课，可还是有部分课文的教学却是在课后才匆忙把教案补上。不仅仅自身基本技能得不到应有的提高，很大程度上还耽误了这38个孩子的发展。再则，尽管有些课确实也是认真作了备课，但从孩子们在课堂上的种种表现，也基本上很难达到所谓的有效。特别突出的地方主要体现在第六组课文中的《搭石》和第七组课文中的《那片绿绿的爬山虎》等。

二、课堂多元化教学

自从参加20xx年的国培计划以来，每每想起在外地所感受的不一样教学，不得不说我们现在的很多教学方法已经很难与时俱进了。所以在我任教的四年级（2）班，尽可能地在教学方面引入一些新的元素以达到实施课程改革的整体性推进。即小组教学、我的课堂我做主，我的学习我说了算等方式具体全面铺开。把师生共同度过一种完整的幸福生活作为实施这一基本理念的愿景。

1、小组学习

在20xx版《语文课程标准》关于语文阅读教学是实施建议中指出："阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生专研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。教师应加强对学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。"从以上《语文课程标准》教师在教学语文时要求来看，希望教师能摒弃传统教学模式中的"填鸭式"和"灌输式".

在本学期的教学中，我坚决以《语文课程标准》为指导，立足实际开展教学。其中，在加强学生在阅读教学中的合作培养下了很大功夫，虽然效果不是很明显，偶尔的几堂课下来，看到孩子们陶醉于课堂里的神情，内心也倍感欣慰。小组合作学习仍需要一个漫长的过程，基于上学期摸索积累的经验，确实有了一定的完善。这一点特别体现在本学期的古诗教学，从培养学生自学能力上夯实，合作中加以强化，阅读中注重感受和体验。这样的教学环境中，既解放了教师，也解放了学生，这不正是语文这一门学科工具性的最终需要吗？显然，这是值得甚至长期去研讨的一个问题，更是语文课程改革所期待的一种理想境界。

2、以学定教，顺学而导

回顾一学期以来的语文教学过程，32篇课文，从文本解读到撰写教学设计我都力求尽力做好。在教学方法的改革上，坚持在教学每一篇课文时都竭力地做到"以学定教，顺学而导",每每当这样的方法能在课堂上让学生积极参与时，"以学定教、顺学而导"的基本方法确实在我的课堂注入很多新鲜的力量。然而，并不是所有的课堂都能完美地把这一基本观点融合。32篇课文当中，能真正融入这一理念的基本是凤毛麟角。主要原因还是在自己没能在备课这一环节中下苦功，亦或者是语文本身素养的缺失。当你越是放手或者放学，而孩子们的脸上挂着的无辜越是更多。这样一来，课堂上更是火急火燎，甚至责骂这些可怜的孩子。至今回顾，不得不让我为了自己的冒失汗颜。但"以学定教、顺学而导"这样的方法在教学中充分的融入所取得的教学效果是毋庸置疑的，所以，在今后很长的一段时间上，我还是更多地在切入这样的方法上做足功课，以便不断丰富和创新语文的教学方法。

四年级上册语文教学工作总结(篇11)

期末考试即将临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的'回顾总结与说明：

一、班级、学生说明。

本学期担任的是四年级(四)班的语文教学工作。全班共有51个学生，其中16个学生基础较好，20人属于中等生，剩下的15人属于学困生。学生与教师比较熟悉，大部分学生基本上都能跟上教学节奏，但还存在一些不足。

主要不足为：

1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，超多的生字词但是关。

2、阅读潜力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

3、个别男生如乔泽林陈帅帅冯利群等同学的书写马虎，作业格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象，如乔泽林陈帅帅瑜洋洋等。

(一)制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力。学会从资料提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课礼貌确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

(二)根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

(三)规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每一天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。透过一段时间，学生明白该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，用心思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

(四)针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了超多的时间，对学生进行朗读训练与指导。

4、阅读。

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。

(五)为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟潜力，并进行记忆积累。

3、开辟“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词等。

三、所取成绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了必须的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用潜力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。

5、学生习作水平有所提高。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教资料、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。

有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读用心性，每一天早上，我都坚持和学生一齐诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解潜力，我一向要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的潜力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

六、教学中用心创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。

使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。

四年级上册语文教学工作总结(篇12)

四年级上册语文学科工作总结

淇县光明学校李玉花

本人所担任的是四年级语文学科，在今年的教学工作中，我逐步渗透着课改的理念，尝试着“自主、合作、探究”的模式。我从以下几方面做起。一、识字、写字教学。

本学期学生的识字任务主要考学生自学自查,老师要做适当的检查，对那些不容易读准，或容易混淆的字进行必要的指导。选读课文中的生字学生自己查字典解决，老师要紧跟着检查。这样做目的是培养学生自主学习的习惯和能力。老师的角色是参与者和指导着。另外，我改变了做法,把写字任务妥善安排在教学工作中,不能留在课外,这样对提高课堂效率有很大的好处。二、阅读教学。

通过本学期的阅读教学反思，我总结出： 1要训练学生朗读和默读的能力。

进行阅读教学一定要多读少讲，把课堂中比较多的时间留给学生，让学生通过自主的。入情入境的朗读，读懂课文，有一定的感悟。再就是通过朗读的实践，逐步提高学生的朗读水平。如果老师讲得太多，就成了填鸭式，讲得太少,学生的知识水平没有提高,关键是精讲多练。

1、理解内容，体会感情。一定要根据课文的不同题材特点，采用多种形式来引导学生理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。通过重点词语、句子理解内容，比如《绿叶的梦》、《观潮》等。边读边想象理解课文内容，比如《火烧云》。3.领悟表达的方法。如：遣词造句的妙处；按顺序描写的方法；如《观潮》中比喻手法的运用和按潮来前、潮来时、潮来后的描写方法。

三、习作教学。

四年级的习作教学，一定要1、从培养学生的习作兴趣入手，要如实表达，用我笔写我心。2、不拘形式，不受篇章的限制。3、习作后充分交流和展示，向习作好的同学学习。4、逐步学会自己修改习作，教会学生怎样修改习作。5、让学生向报社积极投稿，增强他们的写作信心。如xx年9月我组织学生向《全国优秀小学生作文选》投稿,学生投稿54份，其中选中28份，秦娴、赫功名、李萌异等12人获奖，并被选入“向党的十八大献礼系列丛书”中。xx年11月在校领导指挥下，我又组织17人学生参加“鹤壁市第二届中小学生现场作文”竞赛，其中段鑫丹、秦娴、宋奇珍、王晓航获一等奖，冯文燕、岳冰珂等10人获二等奖、高佳慧等3人获三等奖。这些都增强了学生的写作信心。

本学期我在教学的各方面努力尝试课改的新理念和方法，这些还远远不够，需要继续努力，不断进取，不断创新，还需要孜孜不倦地潜心钻研教材，上好每一类型的课，每一节课，不断地博览群书，丰富自己的储备，提高自身的业务素质。

李玉花

xx年1月12日

小学四年级语文教学工作总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的四年级语文工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学四年级语文教学工作总结 篇1

我们团队正气高、团结协作，在校内外有良好影响，能出色、按时完成上级交给的各项任务；团队教师事业心强，重视自身素质提高。这学期我们二年级团队教师精诚合作，同心协力，注重培养学生良好的学习习惯，构建开放的、富有活力的教学体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。着眼于提高学生的语文综合素养，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

一、平等宽容、和谐互助

团队内部，建立有效的及时沟通、互助分享的机制，将个人的智慧汇聚成集体的创新。教材浓郁的人文性、众多的生字词、较长的文本篇幅及课后练习的开放性，给我们低段语文教师带来不少的困难。如何提高二年级语文课堂教学的有效性，成了我们几位老师所焦虑的问题。我们提出“让工作成为学习的方式”，通过互相听课，围绕研究主题捕捉课堂教学中的共性问题，展开讨论，形成共识。通过反复的研磨，我们发现在低段的阅读教学，如果力求面面俱到，孩子反而收效甚微。在学生整体感知课文的基础上，要善于发现最有价值的语言训练点，扎扎实实地组织教学。而对于某些内容，教师则可以一带而过，或是以读代讲。

我们组内有多年从事低段教学的教师，有从高年级下来的教师，也有参加工作二、三年的青年教师。我们充分利用好资源，让学习和交流无时无处不在。这一学期的开始，在对学生进行了一系列的常规教育后，我们进一步明确了备课的一般程序。我们不能就课讲课，而应站在一定的高度，对课标中的相关内容进行学习，对相联系的整组教材进行研究。我们经常统一教学进度、互相翻阅作业批改，在听课时提出中肯的意见。组内不管发生什么事都说出来大家商量着办，把中年教师的沉稳与青年教师的激情中和起来。

二、自我超越、体验幸福

团队的文化不是自然形成的，它也需要设计和引导。在团队内，我们提出“快乐工作”的倡议，从一个个感人的细节中体味自身工作的价值，感受成长的幸福。

一节课反复的试，反复的思考讨论，会牵扯不少的精力，但我们的老师发现，当大家真正地投入一节课的讨论时，是有收获的。因为许多改进意见是在讨论的过程中产生的，在讨论中，老师之间交换了各自的想法与意见，在交流的过程中老师们学到了很多关于细节处理的技巧。

本学期，黄烺老师代表本团队参加学校课题研讨活动时，前前后后竟试教了三次，教案一次次地修改，课件一次次地加工，课后一次次地交流、反思，因为我们明白意识到自身的缺点和不足，并虚心请求别人的意见和建议，是教学进步的有效途径。在不断地探讨与磨课的过程中，黄烺老师获得了丰厚的`体验。上完课，获得了听课老师与领导们的一致好评。一路走来，黄烺老师自己也说，从先前一点都没有感觉到能基本融入并调控课堂，这个转变艰辛而巨大。它让我看到了自己的成长。同时，队员们一次次的学习，一次次的探讨，我们分享了同伴的智慧和经验，我们实实在在地获得了经验的累积。

三、积极认真参与教研活动，从课堂教学要质量，力求一课一得。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们团队在教导处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究。这学期，我队紧紧围绕团队的研究课题“有效积累词语”实施研究工作。全体老师做到人人都参与，积极参加集体备课，认真上好研讨课，做好听课记录，及时写出听课意见，对该教师提出中肯的建议，以此来加大教科研的力度，在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。

回想组内每个老师，我们的年龄，我们的个性，多彩而丰富，就像一杯调好的鸡尾酒，清澈透明又让人回味无穷。在这个团队，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。在今后的教研工作中，我们将继续努力，多反思、多总结，调动组内教师的积极性，开展多种活动，把工作开展得更好。

小学四年级语文教学工作总结 篇2

本期我担任三年级的语文教学。这个学期对于与语文教学工作兢兢业业，深入研究教法，虚心学习。现将这学期工作小结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着我区实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，每一星期去外校集体听课，备课，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文的学习方法、以自主——合作——探究——展示——检测，为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握三年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用课前检测——新知探究——综合提升——当堂检测——知识梳理——课后反思的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

三、建立合作学习小组，师徒对子

小组合作开辟自主学习空间，教师作为引导者，应指导学生主动参与的意识。充分调动学生的学习欲望。发挥其学习的主动性。课堂上都是采用学习小组，让学生先独立学习，在对学，再群学，小展示，大展示等教学环节，老师融入其中，学生感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和展示的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

四、用扎实的双基训练，培养学生的语文实践能力

学校开展的.朗读课非常好，我每天让学生练二十分钟的朗读。使学生从小养成读书的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。

五、课后及时反思

教学有法，教无定法，每堂课后我及时总结本堂课的成功和不足，反思自己的教学方法，总之，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，教到老学到老。

可我在存在很多不足：在三年级刚进入写钢笔字之前，没有严格要求用钢笔，导致有点学生自己潦草，多数学生字迹不工整，对学困生辅导没到位，在今后的工作中还要取长补短。

小学四年级语文教学工作总结 篇3

一个学期的语文教学工作又在繁忙与紧张中匆匆结束。回顾这一学期来的语文教学工作，我本着“以人为本”的教育教学理念，尽心尽力地投入到教学工作中，较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作做如下总结：

一、激发兴趣，发展素养

1、课堂激趣。兴趣能激发学习的积极性，增强学生的求知欲望。课堂教学中，重视新的课堂教学方法的运用，重视学生学习积极性、主动性的调动，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中让学生不知不觉地进入学语文的状态。根据不同的课型，设计不同的导入方式。利用社会资源（新闻、事件、热点）进行导入，利用游戏、故事进行导入，设置悬念，激发思维碰撞进行导入……

在教学过程中，尽可能的设计能引发学生积极思考的问题，创设能调动学生思维的氛围，让学生乐学、愿学，激发学生的灵性，开启学生学习之门。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思考讨论中，教师要学会穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行讨论。

通过讨论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考讨论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，从而达到发展语文素养的目的。

2、管理激趣。丰富的课堂教学策略能让学生在课堂上兴味盎然，但要让学生保持着一致的学习兴趣，学习的积极性，就必须加强学生的.常态管理。竞赛式的管理是最能激发学生的学习兴趣，我根根学生的学习习惯或学习能力、水平进行分组管理，实行星级评价方式，考核的内容分为学习效果、课堂表现，作业完成，学习习惯进行，对学生的达星情况每周一小计，每月一表扬，指定专人负责，每周一的早会课是学生最兴奋的时刻，我将对每位学生一周来的表现进行公布。每个学生有自已的条形统计图，每五颗星后在条形统计图上增加一小格，谁的条形最长，谁就攀得最高，也就是进步最大，我们把这种方式就“攀高图”，学生看着自已逐级上升，学习的热情也就来了。

二、改进课堂，提升效率

1、强化课堂读品评悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读教学中采取抓重点的方法，引导学生对课文的重点段落、语句反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

2、扩大语文课堂的空间。语文的课堂不是教室，教室只是传统语文教学的栖息地，课改后的语文课堂是生活，是社会，因此，让学生走出“课堂”，走进更深的语文学习空间，是提升学习效率的有效手段。阅读课上，我让学生搜集资料感受语文的丰富，作文课上，我让学生走进自然，走进人群，去观察生活中的一草一木，一花一鸟，去人群中看世间百态，悟人间冷暖，学生有着生活的直接体验，作文就有情有感，有血有肉，空洞无味的作文不见了。

三、着眼常规，强化质量

1、落实培优抚差。一个班级，决定教学质量的短板就是“差生”。由于学生智力发育，家庭环境等各种因素，决定了学生的学习成绩，提高“差生”的学业成绩，是提高班级教学质量的有效措施。在本学期，我把班级中的五名同学（黄伟华、黄火辉、黄鑫、黄旺发、李志杰）安排在第一排，在他后面座的都是相对较为优秀的、责任心较强的学生，实行一对一的辅导。抓好课课落实，每个知识点的过关。在平时的课堂上，我会引入竞争机制，让他们比一比，一段时间下来，看看谁的“攀高图”爬得更高，就给谁颁发“优秀进步学生”的奖状。这样在同伴的督促下，在教师的鼓励下，一个学期来，有了较大的进步。

2、强化课前听写。“听写”训练是以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、语言规律、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。扎实地进行课前听写训练是提高学生综全素养的有效方法。课前听写能较好地养成学生的预习习惯，能较好地检验学生的识字巩固能力，克服“提笔忘字”现象。一学期来，每节课前听写十个词，及时反馈，或听写重点词，或听写重点句，既巩固识字，又导入新课。采取多形式的听写，激发学生的学习兴趣。

本学期，我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，学生的学习力还有待于提高。今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！

小学四年级语文教学工作总结 篇4

本学期我担任四年级语文教学，忙忙碌碌的教育教学工作已经结束了，为了更好地开展新学期的工作，扬长避短，特将本学期的工作总结如下：

一、成绩方面：

本学期的学生是我新接的班级，班级管理的工作都要从最基本的做起，因此起初第一次月考试我班的成绩考得很不好，但经过我从中汲取失败的经验，调整了教学策略，到期中考试时，我班的语文成绩已经略有进步，但还是有差距。但是我始终相信，只要努力终究会有所收获！

二、班级管理方面：

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在日常的班级管理方面毫不松懈：

1、每周我班会利用班会，对学生进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、关心学生身体健康，对学生进行常规训练，让学生养成良好的学习、生活习惯。

3、在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的`创造力，提高学生的语文素养。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

三、“三清”方面：

我深知分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。所以我在在日常的班级教学工作中认真去落实“三清”。如：对于每天的“堂清”、“日清”我都是全批全阅， 因为这是了解学情，查漏补缺的最佳途径。

四、个人荣誉：

在本学期，我的《麻雀》一课，在“一师一优课，一课一名师”活动中被评为“市级优课”。

五、其它：

本学期我任岗负责管理学校档案，其实这些档案的整理并不是我个人之力可以完成的，它的成果是我们所有老师的付出和积累，所以，有成绩了也是大家的！

另外，我还负责三楼百言堂的整理工作。在负责期间，我认真完成本职工作，确保每一次的正常使用。

“金无足赤，人无完人”，我在教学工作中难免有缺陷。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进！

小学四年级语文教学工作总结 篇5

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作，我较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：

一、培养良好的学习习惯。

1、预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。

2、自学生字新词和句子。本学期在生字新词的教学过程中，充分发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，培养了他们的对摘录的习惯。在课堂上的生字新词教学尽量精简，只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时及时把握好教的度，引导孩子自觉积累。

本学期我致力为学生创设一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

二、重视阅读教学。

新课程强调要培养学生的创新精神与实践能力，这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为自己的`能力，利用现有的读物互相转阅，在此过程中，我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导：

①指导学生合理安排读书时间，每天不少于半小时。

②教给学生一般的读书程序。

③提出读书要求，调动学生在阅读过程中运用多种感官，使阅读效果达到最佳状态，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所思所想用几句话记录下来。

这学期学生的阅读自学水平基本能到：会自己提出问题，且提出比较有质量的问题。通过讨论，能纠正或完善自己的认识，学会写摘录笔记。

三、让学生快乐地写作。

本学期我加大对作文教学的训练力度。

（1）课前准备。在作文课前，认真组织学生搜集相关作文素材，学生对此很感兴趣。在搜集材料时，学生会去观察事物。此时，我借机从他们感兴趣的地方着手，引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观察。有了充分的准备，课上就会有写不完的内容。

（2）形成雏形。在教学中重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪些不用写，哪些写在前，哪些写在后，等等。还要引导学生打开思路，启发学生自由表达自己的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察搜集素材，理清思路的基础上，让学生形成一个作文的雏形。

（3）动手写作。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段然后再将学生搜集到的自己感兴趣的材料，有学有肉内容一一填补进去，通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品。

（4）修改评讲。作文完成后，指导学生对自己的文章进行自我修改。同学之间相互修改，达到取长补短的效果。在修改的过程中，不仅可以对文章中的错别字加以改正，而且能将在写作时没有想到的好词佳句，通过反复斟酌添补进去，使文章语句更加优美、完整、通顺。学生修改好的文章送交到我那里进行评改后，在全班进行讲评。这学期全班的写作水平有较大幅度的进步，增强了学生的写作信心。

四、后进生的转化

我们班级的有的后进生工作是一项长期艰巨的工作。多年的教学工作经验让我认识到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我对后进生努力做到从友善开始，多与后进生交流，了解学困原因，从心里树立“和自己比”的信念。利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。采取“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。发现后进生身上的优点，放大其优点，从一个点出发，使其树立学习的信心。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己的成长经历，这样很容易沟通。

小学四年级语文教学工作总结 篇6

紧张而繁忙的一学期工作转眼间已近尾声。本学期我担任四年级语文教学工作，在这一学期的工作中，既有丰硕的收获，也有深刻的思考，现将具体工作总结如下：

一、深入钻研教材，积极参与教研活动

学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。

二、培养学生学习语文的兴趣

在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。

三、注重学生的积累

本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有

个性，但要做到有文采，学生必须有一定的'积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。

四、作文教学中逐步放手，并提高了要求

本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的作文。我采取了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法，对于优生采取放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。

五、认真批改作业，进行知识补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。

小学四年级语文教学工作总结 篇7

时间匆匆而过，这一学期我担任三年级四班的语文学科教学工作，紧张而又忙碌，同时也有很多收获。我能认真执行学校教育教学工作计划，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责。现将我本学期的教育教学工作总结如下：

一、班级育人方面：

根据本班实际情况制定班规，不在楼道校园内奔跑、追逐，上下楼梯是靠右行，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠账，课外多看课外书籍，拓宽知识面等，都是明确学生怎样做，为什么这样做，以及如何做，使学生更清楚地知道什么是对，什么是不对。

二、对学生学风方面的教育：

师生之间要常沟通，多沟通，只有教师对学生的所思所想了解深入，教育才能具有针对性，学生才愿意真心接受。要倡导老师和学生是平等关系这种理念，要面向全体学生，平等对待每一个学生。才能真正打开学生的心扉空间，让学生畅所欲言，把自己的所思所想都说出来，以便及时准确的把握学生的思想动想，实施有正对性的教育，才能尽快转变心态，全身心的投入到学习中来。

三、教学工作方面：

1、本学期教学成绩与上学期对比

2、在学科备课方面；

首先要对教材、学生和教法作一番深入的研究，做到心中有数，做教学上的明白人。全面认真吃透教材，弄清楚本学科的教学目标、教材体系和基本内容，以及对教学方法的有关要求。在钻研教科书的基础上广泛阅读有关的参考书，精选材料来充实教学内容。学生和睦相处，争做学生爱戴的好老师。班上两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。

五、今后努力的方向：

1、多向骨干教师汲取教学经验，课下抽时间多读有关教育教学的书籍，领域扩展到心理学方面的`，时代在变化发展中进步，新时代的学生不能还拿老生常谈的经验来教育学生。跟不上时代的教学经验已落伍，会被新时代所淘汰。

2、在新学期课上点课下教育有不良学习习惯的学生进行引导，最终改掉不良学习习惯，让学生在假期着重练习书写生字，练字帖。在课上及时纠正坐姿不良的孩子，告诉学生学习的目的，而作业是巩固平时课上所学习的知识，要按时完成才能收到学习知识的效果。在教学中注意用实际事例帮助孩子培养克服困难或难题的决心。

3、在今后的写作过程中，让学生一方面多读课外书，培养孩子阅读的好习惯；一方面掌握课本中不同描写的好词好句积累，记录在一个积累本，不时拿出来看看。平时注重孩子的日记，小随笔练习，长此以往让学生把自己看到和心里想到的用丰富的词句表达出来。以此提高学生的习作水平。

4、在今后教学中要让学生多说，老师补充的模式来引领学生进行学习，平时尊重学生，爱护学生。用实际行动，用真诚、平等的态度和学生做朋友，走进学生的内心世界。

5、对学困生要有针对性的辅导，即做练习又不能放松思想上的教育，只有思想转变了，才能扭转孩子不爱学习的情况发生。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，在今后的工作中我将扬长避短，努力规范自身教学言行，尽职尽责地做好教育教学工作。

小学四年级语文教学工作总结 篇8

转眼之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：

一、创设情境，导情激趣

我们常说"万事开头难"，的确如此。一个精彩的开场白可以大大的激发学生们的学习兴趣，使他们投入到自主的学习当中。因此我根据教学目标，教学内容，教学对象的不同设计不同的导入方式激起学生的灵性，开启学生学习之门。例如：在上《草原》一课时，我以一首德德玛的歌曲《我从草原来》引入，那优美动听的歌曲和风景如画的草原景色，把学生带入了一个如痴如醉的境界，产生了到草原一游的兴趣，收到了非常好的学习效果。在上儿童诗《我想》一课时，我是这样导入的：同学们，你们现在是爱幻想的年龄，在你们的脑海里，一定有许多美好的愿望，谁来说一说，你的愿望是什么呢？同学争相说自己的愿望，说完后，我又说，现在有一个可爱的小女孩，她正坐在大树下，双手托着下巴，正在出神地想着，她在想些什么呢？今天我们就来学生儿童诗的第一首诗《我想》，这样很自然地导入课题，这样设计，更是把所有的教学活动建立在学生已有的知识和已有的经验的基础上，让学生在原有知识的基础上，自我生成，真正把学生看成了学习的主人。

二、激发学生学习兴趣

语文是一门充满人文精神，充满智慧的学科，培养学生的自主学习创新能力已成为教师，讨论，交流，探究已成为课堂的'主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在教学《草原》时，由于大多数学生没去过草原，为了调动学生的学习兴趣，首先让学生通过优美的画面，精彩的录像与草原进行亲密接触，犹如身临其境。初步感受了草原就象一个童话世界。在此基础上，接着引导学生结合看图，朗读帮助学生感受体会自然风光。适时地播放草原的风光片，让学生尽情想象如：看到这些，你想到了什么……在此基础上，指导学生感情朗读就水到渠成了。最后，让学生以导游的身份给大家作介绍。要求学生能抓住这些事物的特点，并把自己的喜爱之情表现出来。将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步巩固。这样的教学让学生感知了草原之美，激发起学习的兴趣。

三、进行学科教科研，并充分运用到教学中

本学期，我们的教科研目标是让学生学会提出问题，敢于质疑，我在教学中注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，努力开发学生思维的深度与广度。我让学生每人都准备了一个质疑本，在上新课前都要把自己不懂的问题写下来，与同学和老师交流。渐渐地，爱动脑筋的学生越来越多了，上课积极发言的学生越来越多了。

教学中我始终坚持以学生为主体，以教师为主导，搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。我加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。并适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

四。重视朗读感悟

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。学生在自己，他人的听读中感受到作者用词的准确，传神，培养了学生敏锐的语言感受能力，他们在各自品读中进一步升华认识。

金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课改的浪潮中，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作中汲取营养（优点）、吸取教训，加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

小学四年级语文教学工作总结 篇9

一学期大教学工作结束了。时光太匆匆，在这个学期我担任四年级的语文教学工作，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。

二、主要成绩和经验；

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。

一是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；

二是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；

三是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。

（二）、注意德育渗透，体现语文的'情感性

"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。

总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

三、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

2、没能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。 有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 “一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作之中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，使孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

小学四年级语文教学工作总结 篇10

岁月如梭，转眼一个学期地教学工作结束了，回首这一学期所做的工作，有得有失，为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下：

一、基本情况：

这一学期，我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有51人，大部分同学成绩稳定。

二、教学工作：

课前，我精心备课，认真准备，紧密结合《课程规则》制定教学计划，同时也要求学生认真预习，独立思考，认真完成作业，培养学生良好的学习习惯。

教学中，我按照时代要求以及学生年龄特性执行有的放矢的`讲解，让学生在轻轻松松愉快的氛围中学到知识。课堂中采用自主、合作、探究的学习要领执行教学，同时，注重培养学生的学习兴趣，良好的思想品质以及学生的各项能力。

课后，我认真批改作业，找到学生的不足与差距，做到查缺补漏。凡是课本中要求掌握的知识，要求学生必须掌握，并对每一个疑问都落到实处，认真检验过关，督促学生做好复习巩固，同时要求学生留心积累课外知识来开阔自身的眼界，陶冶自身的情操。

三、思想品德教育：

在语文课中，结合生活实际和语文教材，学生执行数学品德教育，培养他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们坚强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。

四、教学成果：

俗话说“一份耕耘，一份收获”。通过期末检测，学生也取得了必须的成绩，但离要求还有一些差距。在今后的教育教学中，我必须找出自身的不足，克服缺点，严格要求自身，全力开拓，向有体会的老师学习，钻研新的教学要领，大胆探索，提高自身的教育教学水平，便于今后更好地开展教育教学工作。

小学四年级语文教学工作总结 篇11

本学期，继续推进语文教学改革，不断提高自身语文素养和专业能力，多方面提高学生的语文综合能力，提升语文素养，在以下几个方面做出了新的探索：

一、认真研读教学目标，制定切实可行的教学计划。

开学初，语文教研组全体教师采用集体学习和分组学习相结合的的方式认真研读《语文新课程标准》，准确把握课程总目标、阶段目标、年级目标的各项要求，制订了切实可行的教学计划。抓住教学重难点高效组织课课堂，敏锐地挖掘写作点，网络写作和手写习作并轨前行。

二、继续整合鲁教版和人教版教材内容，采用单元主题教学方式，拓宽阅读的广度和深度。

鲁教版教材安排了把八组内容，在年级组集体备课的基础上，我根据班级情况合理安排时间，整合教材，把语文教学的工具性和人文性落实在课堂教学中。重点单元、重点文章精讲多思；略读文章，重在培养学生的阅读能力。实验教材我们重点进行了《走进顽童世界》、《奇妙的寓言》、《迷人的桥》等几个单元的学习。对于本册教材中的课本剧编写、续编故事、变换人称感受表达的不同，我们都进行了系统地训练，学生的写作训练点非常多，写作的热情也非常高涨。对比两套教材的单元内容，虽然在内容上无法整合在一起，但是培养学生语文学习的兴趣确实息息相关的`。所以，我把写作的点结合在一起，使学生学得很有效，有不少佳作已经发布在书香校园中。

三、继续做好整本书阅读和习作指导。

在做好单元延伸阅读的同时，本学期我们扎扎实实地开展了《亲爱的汉修先生》的整本书阅读。除了采用以前的自由选读、课堂精读、日志话题交流等方式把阅读交流方式，我们还参加了深圳、甘肃、淄博三地四校的远程合作阅读活动，通过五份学习单，我们把整本书阅读活动真正推向深入。学生通过书信与远方的同学交流，提高了习作能力、沟通能力。《假如给我三天光明》，我们先期采用自由阅读的方式，今后，还有拓宽这本书阅读的方法。

除了结合课文的练笔，我们还通过班级活动创造写作的训练点。期中测试后，我们还通过写“每日简评”的方式提高学生的观察力、表达力。

四、存在的问题和不足及下学期的改进措施。

（一）工作头绪多，有时感觉顾此失彼。下学期开始，我要严格做好周计划，每周，使工作更有层次性、条理性，提高效率。

（二）对班级中一部分学习能力较弱的孩子的指导工作不到位，四年级下学期重点培养学生的自学能力，逐渐帮助他们建立学习的自信心。对不同层次的孩子做分别指导、分层评价，使他们感受学习的快乐，养成好习惯。

（三）个人专业能力有待于进一步提高。不仅是读书、看课，关键是有独立思考能力，对教学有敏锐的感悟能力。这是下学期我要不断努力解决的问题。

小学四年级语文教学工作总结 篇12

本学期我担任四年级三班的语文教学工作，顺利地完成了教学任务。在教学中，我谨记"一切为了学生，为了学生的一切"，我做到了因材施教，精心备课，重视语文基本功的训练，力求体现由浅入深，由易到难的原则，切实有效培养学生的语文能力和观察，思维能力，发展学生的智力；同时进行思想品德教育和道德教育，培养良好的习惯，重视培养学生的识字能力，自学能力，观察和思维能力，重视听说读写的训练。

我深知：语文教学不仅是教给学生知识，更重要的是教给学生学习方法，培养良好的学习习惯。在教学工作中，我以此为宗旨，顺利地完成了大纲所规定的教学任务，大胆创新，锐意改革，深入学习，使语文教学的小课堂生动起来，同时拓展中课堂，进军社会这个广阔的大课堂。一期的教学中，我努力朝着这个方向努力，现将本学期的一点点收获和体会总结如下：

一、自身在学习中创新。

我虚心学习，认真备好每一堂课。全期挤时间听课学习28节，不仅要求自己写好评课，还要求自己说说：如果我上这节课，又怎样上效果会更好。如：在燕山小学常规课开放活动中，执教者教《爬山虎的脚》一课，解释课题"脚"后，按课文写作顺序，便学习写爬山虎的叶的部分，我觉得引出不自然。回校后，我用变序法变通教材，教这一课，即：解释课题"脚"后，便学习写爬山虎的脚的部分。这样，顺理成章，学生学习兴趣浓，教学效果好。

二、课前预习有创新。

为了使教学效果更好，我改变了读课文，写生字的常规预习。我与学生一道，广泛查阅资料，课内交流。不仅提高了教学效率，同时，我们也了解到了一些自己需要改进的教学方法，从而不断改进教学。如：教学古诗《早发白帝城》和《山行》时，课前，我让学生查找资料，（或查书，或上网，或询问家长）了解唐代诗人李白，杜牧，并摘抄他们的学生喜欢的一，两首诗。结果，学生生动地说出了关于李白，杜牧的许多故事，自主地学到了知识；但摘抄的大多是学过的诗，可见一部分同学缺乏学习上的"钻"劲。

三、课堂教学的创新。

1，教学中以读为本。我清楚地认识道：学生学习语文，主要是为了掌握语文这个学习工具，即积累语言，即语感，凭借语感，运用语言。而语言，语感，和掌握自行车，汽车等代步工具一样，首先的拥有。车子可以花钱买，语文呢语文靠读和背。一期来，我特别注视朗读，注重语言的感悟，积累和运用。阅读教学时，我带领学生第一是读，第二是读，第三还是读。我的讲解，点拨，激励只起"催化"作用。事实证明：学生读得多，背得多，自然就会写了。

本学期在引导学生写的方面，我进行了突破。全册26篇课文，有13篇课文设计了说话写话练习。如：教完《颐和园》，我让学生仿照课文抓住景物的特点的写法，按一定的顺序，介绍自家院中的景物。为了拓宽学生的想象空间，教完《小珊迪》后，我让学生续写故事，说说小珊迪的弟弟往后的生活……

四、作业布置的'创新。

我把多媒体教学带入了语文课堂，精心设计课件。（全期设计课件80多个）这样做，不仅生动了课堂，而且提高了效率。教学时，我加大了课堂容量，把练习引入课堂，让学生在课堂上掌握生字等基础知识，完成读，背课文的任务，课余布置的作业，多数是让学生做动手动脑的养成型作业，实践型作业和积累性作业。如：我要求学生每天学习一个成语，把解释写在作业本上；每周周二，周四抽20分钟读课外书，摘抄并背诵三个自己最喜欢的句子；周末与爸爸妈妈一道参加活动，事后写一写观察日记，谈谈自己的感受。有时也做一做听记训练的作业，即学生先选一段或一篇喜欢的文章，让家长读，学生写，看谁在适当的时间内，内容写得全，字迹工整。

五、课外阅读的创新。

我深刻体会大纲精神，在教学中加大课外阅读的力度。不仅向学生推荐好书，布置学生回家自己阅读课外书，摘抄背诵好词佳句；同时，压缩讲读课文的教学课时，挤出课时来指导学生进行课外阅读，并且还能把讲读课文与课外阅读有机地紧密地结合在一起，通过课内交流，知识乐园，比赛等多种形式使课外阅读落到实处。每周五，我班拿出一节语文课进行课外阅读，或组织学生谈谈读书体会，或让学生向同学推荐好的书目，或请学生读一读书中的精彩片段……

总之，我这样大胆进行教学改革，学生学得有趣，学得轻松，乐于动口动手；家长给予肯定与支持。（后附家长作业反馈留言）目前，本人感到疑惑的是：在课文中怎样准确地找到培养学生创新思维的突破口。这一点也是我下个学期将探索解决的问题。当然，教学当中或许还存在许多不成熟的地方，我将不断求索。

小学四年级语文教学工作总结 篇13

本学期我担任四年二班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个总结：

一、指导思想

1.注意良好习惯的培养；继续培养孩子“一笔一划写正字，一字一句诵经典。一生一世做真人。”

2.重视提高学生的人文素养和科学素养；

3.力求为教学提供便利；

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

三、存在的不足

在自身的.素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。

这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。

还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。

小学四年级语文教学工作总结 篇14

本学期我担任四（4）班语文课兼班主任。自开学以来，我认真贯彻党的教育方针，努力实施教育改革制度，遵守学校的各项规章制度，完成学校的各项工作要求，以一个合格的人民教师形象出现在全体师生面前。

我认为，作为一名教师，首先要端正工作态度，真正做到为人师表。一个人的能力有大小，水平有高低，但是只要能认真地、尽心尽力地做好自己的本职工作，就是一位好同志。我们不是常常教育学生不管成绩好与差，只要学习态度端正、尽力而为就是好学生吗？另外，老师要做好表率作用。在这一点上，我做到了。我不迟到，不旷工，不挑肥拣瘦，不叫苦叫累，学校叫干啥就干啥，认真备好课、上好课，批改好作业，从不做有损教师形象的事，基本上做到了为人师表。

老师的本职工作就是教书育人。在这点上，我自我感觉做的还可以。备课环节上，我们语文组每一课都集体教研，各抒己见，解答疑难问题，真正把课文弄懂吃透。授课环节上，力求做到生动有趣，发挥学生的主体作用，让学生在轻松愉快的学习氛围中记住当节内容。并且在授课中渗透德育教育，教学生怎样为人处事。

经过我的努力，班上的成绩比较好，但也存在不足。我分析原因如下：

1、平时对学生估计过高

2、对学生太过容忍；

3、培优补差工作做的还不够扎实。

针对以上不足我将采取以下措施：

1、抓学生。既抓面又抓点，既要平均分又要尖子生，把学生的潜力挖出来。

2、抓时间。既要对学生又要对自己。

对学生不但要抓紧课堂时间，提高学习效率，还要抓课余时间，给学生布置适量的'作业，做到知识的巩固。

对自己要抓紧时间备课，多分析资料，有针对性地讲解练习题。

3、抓质量。注意信息的反馈，凡是讲过的知识要有95%的学生掌握住。

4、抓结果。知识不但要会，而且要准确地写到卷子上，得住分。

这就要求学生要认真。

在以后的教学工作中，我决心做到以上几点，把我的热情和精力全部投入到我钟爱的教育事业中。

小学四年级语文教学工作总结 篇15

在小学语文教学中，我的工作总结如下：

首先，我注重培养学生的语文思维能力。作为一名语文教师，我的责任不仅是传授语文知识，更重要的是培养学生的语文思维能力。因此，在教学中，我注重培养学生的认知能力、分析能力和判断能力，让他们真正理解和掌握语文知识。

其次，我注重学生的语文阅读能力。阅读是语文教学中非常重要的环节，因为只有掌握了阅读能力，才能更好的理解和运用语文知识。因此，在教学中，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让他们从中获得快乐和收获。

最后，我注重语文教学的实践性。实践是学习的'重要环节，只有在实践中才能真正掌握知识和技能。因此，在我的教学中，我注重实践性，让学生亲身体验和操作，让他们更好的理解和掌握语文知识。

总之，在小学语文教学中，我注重培养学生的语文思维能力和阅读能力，注重语文教学的实践性，努力让学生在语文学习中获得更多的快乐和成长。

四年级语文教学工作总结（系列8篇）

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四年级语文教学工作总结 篇1

这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我本着以人为本的原则尊重关爱每一位学生，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。现将本学期的语文教学做一个总结以促进、提高以后的工作。

一、基本情况分析：

我接手这个班级已经两年半了，在教学中和同学们磨合的差不多了，大部分同学的各项学习习惯已形成，对语文学习有浓厚的兴趣。但是个别学生因基础差，还有，四年级的学生生理和心理较低年级时期有了一些变化，部分学生自律性较差，导致这部分学生学习习惯较差，成绩不稳定。

二、教学采取的措施：

1、培养学生良好的学习习惯。我们班实行小组竞争机制，评选出小组长，充当小老师的角色。每天在早读时，还安排课代表和同学们一起读书、背课文及基础知识，带动所有同学学习。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。写作业本时，我在班里巡视，书写不认真的我会适当的撕掉一张以警示大家要认真写字。以加分的方式表扬优秀的，有进步的同学。这样，同学们的积极性越来越高了，对自己的要求越来越严格，书写也会随之规范了。

3、加强预习的指导与检查。学习新课之前，我都要布置预习作业，把预习的方法教给学生，逐步让学生掌握自主预习。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评。

4、重视培养习作兴趣，积累好句子。习作课中，先让学生理解作文题目的意思，我加以引导，学生自主描述自己的写作思路，表现优秀的表扬并加分鼓励。课程结束后，学生自主背诵优秀的作文，积累好词好句好段。

5、利用班级微信群与家长沟通交流。工作之余，紧密联系家长，及时了解学生对家庭作业完成的情况和家长对学生学习的态度。在群里互动学习，同学们之间互相竞争，看谁掌握的最快最牢固。

三、存在的问题以及今后的.措施：

1、个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步指导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教学活动中，进一步指导学生写作思路和对句子的运用。

一份耕耘，一份收获。经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，在以后的工作中，我会努力提高自身素养，更好地完成教学工作。

四年级语文教学工作总结 篇2

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人民教育版四年级汉语卷教学工作计划

第1条：XX-XX学年下学期，人民教育版中文版四年级教学计划

人民教育版计划四年级语文教学计划

我。指导思想

以党的教育方针和素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评价课程标准》为依据，致力于构建开放、动态的教学体系教材体系，促进学生学习方式的转变，倡导自主、合作、探索的学习方式，全面提高学生的汉语素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展的教学以兴趣为导向，我们始终注重培养学生对汉语的爱好，为学生的终身学习、生活和工作打下良好的基础。本学期以此为教学设计的主要理念，根据教材和学生的分析，制定学期计划。

二。教科书分析

本卷教科书仍以主题的形式组织：引言、课例（精读、略读、思维练习、阅读链接、资源包）、词汇盘点、语言角（口头交流、作业、我的发现、随着时间的推移积累、展示或成语故事等）。

1.教材内容：本书共32篇，其中精读17篇，略读1篇； .这些课文，从精读、略读到选读，分三个层次排列，正文分三个层次组织。从支持到发布的设计理念。

2.教材特点：本书是在四年级上册的基础上编写而成。教材的结构和思路是通用的，体现了整套教材的一致性。

3.教材结构：每个主题单元包括三个部分：导论、课例和语言领域。 每组开头的介绍，指出本组的主题，提醒学习要求。课例由4篇课文组成，包括2-3篇精读课文和1-2篇略读课文。课文精读后有思维练习，略读课文前有连接句，将前后课文联系起来，提示略读课文的学习要求。

第三。教学目标

本书通过精选的课文，培养学生在语言学习过程中丰富的情感和积极的态度。生活态度和正确的价值观。在识字写作、课文阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习和活动中，达到初中高年级的教学目标。

1.认200字，写200字，养成主动识字的习惯。

2.会用字典，字典，有独立阅读的能力。能熟练地用钢笔书写正楷和用毛笔抄写字本。

3. 能正确、流利、情绪化地用普通话阅读课文。 4. 了解文中关键词表达情感的作用。

5.能够初步掌握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。能复述叙事文本的要点。

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6. 养成读书看报的习惯，收集和与同学交流书籍资料。四、教学措施

1.不断培养学生的行为习惯。 习惯有赖于长期的培养，培养良好的习惯有利于学生的可持续发展。本学期汉语学习要培养学生预习、查阅参考书、阅读、听课、修改自己作文的习惯。

2.通过多种激励方式激发学生的学习兴趣。 例如，老师在课堂上实施微笑教学；通过对学生的充分肯定，多表扬，提出一些建议，让学生享受表扬的喜悦，知道自己努力的方向；经常和学生交流，带他们去玩；与他们分享自己的阅读心得，让学生体验学习的乐趣。

3.重视学生的阅读指导。 在课堂上，要保证学生有足够的阅读时间，引导全班学生流利、流利、连贯地阅读书籍。对于简单的课文，要认真讲授和练习，以节省学生阅读和思考的时间。

4.加强学生笔墨练习，指导学生用好笔墨书写，利用每天下午课前10分钟练习笔墨。

5.注意阅读和写作的有机结合，处理好阅读和写作的关系。 本学期，学生将继续每周写日记，引导学生积累语言，引导学生学习

学习作者观察事物、分析事物、选词造句的方法；在阅读中

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指导渗透作文选材、作文方法、集中提炼写作指导。

V.教学安排

第二部分：人民教育版上四年级语文教学工作计划

XX-XX学年第二学期

教学

学习

工作

工作

计划

科目：中文

班级：四年级（2）班级名称：张廷华日期：

第二学期XX-XX学年，四年级语文教学工作计划

格一中小学张廷华

XX学年第二学期，我开始担任四年级（二）班汉语教学工作。因为我没有语言教学经验，我觉得很难。为了更有效地完成本班语文教学工作，我趁着假期借了四年级语文课本第二册和《教师教学必备书》，提前熟悉了教材，确定了教学内容。点，以便能够更好地实施。教案。结合教材特点和教学要求以及本班学生的实际情况，特制定如下方案：

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四年级应完成初中到高中的过渡。通过学习，要能够达到课程标准规定的中年教学目标，为高年级的汉语学习打下良好的基础。除了扎实的语言和写作基础外，这个基础还包括良好的学习习惯和学习兴趣。尤其是低年级和三年级学生养成的学习习惯，无论好坏，在高年级都不容易改变。因此，四年级是一个非常关键的学年。

4（2）班有47名学生，其中男生23人，女生24人。他们思维活跃，个性强，学习兴趣浓厚，积极性高。但是，大多数学生基础知识不强，学习习惯也不够好。他们多动，不认真听讲座。注意力不足；团结协作精神差，集体观念不足？因此，教学的重心不能只停留在语文教学上，更不能只看孩子的成绩，而应该从他们的生活和工作做起。促进他们的全面发展，形成良好的学习氛围，做一个诚实的孩子。

二。教材分析

本卷共有32篇课文，其中精读课文17篇，略读课文1篇，选读课文8篇，共40篇课文。附录包括生词表（1），200字需识字，生字表（2）需能写200字。

教材设计了八个主题，分别是：周游世界，以诚相待

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人，自然的灵感，战争与和平，热爱生活，田园生活，执着追求，故事长廊。其中，第三单元“自然的启蒙”和第六单元“田园生活”也安排了全面的学习内容，使课题的学习内容和形式更加丰富多彩。

3.教学目标和重点

1．体验八个题目的写作思路，学会做一个诚实守信的孩子。

2.认识200个生词，写200个生词，养成主动识字的习惯，总共认识3000个生词，可以写XX个生词。

3.熟练使用字典和词典查生词，形成独立的识字能力。

4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解作者的写作技巧和思想。

5.引导学生学会用笔写正楷，从而更好地过渡到用笔写字的目的。

6.能够初步掌握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情，能够详细复述文章的主要思想。

7.养成阅读课外读物的习惯，欣赏课文中的优美句子和精彩句子，提高写作能力。

8.与人交流时要认真倾听，养成与人坦诚相待、征求意见、与人讨论的好习惯。

9.关注身边的事物，勤于文字表达，能够将内容写的更清楚、更具体；一开始可以写一般性的信件和笔记，可以在

中修改作业。文档来源：收集整理自网络。可以编辑单词版本。欢迎下载和支持。

明显是错误的单词和短语。

10.在综合学习活动中，有目的地收集数据，提出自己不理解的问题，进行讨论，解决生活中的简单问题。

4。教学措施

（一）识字教学

将能写的单词排列在精读课文中并完成随着课堂教学。在教学中，教师可以对难写字和易混淆字进行重点指导，引导学生运用识字规则认识新字。对于写作练习，除了课堂生词教学外，还可以依托本卷的钢笔写作教材进行指导和写作训练，及时纠正学生在写作过程中出现的笔画问题，培养学生的钢笔写作兴趣和爱好。

（2）阅读教学

1．精读课文教学。

(1)引导朗读和默读。

本书的阅读要求一般安排在课后练习第一题。教师可以根据学生的要求，给学生足够的阅读时间，多读少说。让学生在自主阅读中学习思考，理解内容，理解感受，增强语感。

本书的默读应该是在学生不发出声音、指着阅读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的练习。

(2) 精读单词和句子，积累语言。

文档来源：网络收集整理。可以编辑单词版本。欢迎下载和支持。编排有一定的灵活性，比如背诵自己喜欢的部分，写下自己喜欢的句子或段落。这种安排体现了学生自主学习的理念。在教学中，要加强检查和沟通，落实好培训。

2.略读课文的教学。

这本小册子安排了 1 个略读文本。按照叶圣涛老师的“教学上，精读为主体，略读为辅；略读指导要以大纲为导向，才能自给自足”的理念，略读的教学要求不同于精读的教学要求。

3.选修课文教学。

本教材后面安排了8篇选读课文，内容与单元基本对应，教师指导学生完成自学。

(3)口语交际教学

本书安排了8节口语交际课。它们是：《走吧，我们去春游》、《以诚待人》、《灵感来自大自然》、《小记者会》、《热爱生活的故事》、《乡村生活》、《一个人》我佩服”、“给你推荐一本书”。其中，“来自大自然的启示”和“乡村生活”是“综合学习”作为口头交流的一部分。其他6次是结合主题内容和主题安排的话题。从学生生活和思想的实际出发。

（4）作业教学

本卷作业在“语言花园”中安排8次，作为完整的作业训练；学习，

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安排3个小笔练习作为片段练习。

这8次是写校园景物事事，写自己的想法，写对大自然的观察和发现，看图写想像，写热爱生活的人和事，写农村生活情怀，写一个你欣赏的人，自由地表达。其中，对大自然的观察与发现、热爱生活的人和事、乡村生活的感觉、我敬佩的人，这四个内容安排在口语和写作中；其他四个是分开安排的。

四年级是一个关键的过渡期，所以教师要注重培养学生的写作能力。 (5)综合练习

练习包括词句练习、成语及古今诗词朗读、口语交际与练习等。以同桌交流、小组交流、全班交流的形式，在课堂上凝聚大家的智慧，思考和解决问题。在教学中，要认识到个体差异，因材施教，进行分级教学，使学生充分发挥个性和长处，弥补不足。

(6)实施主题学习策略一边学习一篇课文，一边扩展学习1-2篇文章。学习方法是在课文学习中获得的，学习方法是在延伸阅读中应用的。结合教材内容，老师从延伸阅读中精心挑选1-2篇必读文章，为课堂延伸学习准备材料。在每篇文章的具体学习中，要突出重点，摒弃无效链接和无效问题。备课时，一起学习，浏览整组课文，仔细研读课文，统筹规划

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学习目标，突出每篇文章的训练重点。围绕培训重点设计一两个问题的文章，并将其打印为研究案例并分发给学生。

学生阅读。学生根据学习计划预习课文，把握课文中的关键句子进行理解和理解，并以写评论的形式写下自己的经历和感受。在这个过程的开始，老师要带领学生在课堂上一起预习，并教学生如何写评论。

在课堂上，根据学习案例组织学生进行小组合作学习。在小组中交流讨论自己的意见和感受，相得益彰，互相启发。在课堂交流中，教师要注重学习的引导，让学生掌握理解和感知的基本方法：把握细节、品味文字、体验感受。然后建议在延伸阅读中学习一两篇文章，用方法，提高能力。另外，先组织学生分组阅读扩展文章，交流自己的阅读心得，然后与全班交流。通过这种方式，学生在课堂上掌握方法，转移应用，提高阅读实践的感知和积累，提高综合汉语实践能力。

V.教学安排 XX年2月28日

第三章：人民教育版四年级汉语教学计划

二年级语文教学计划人民教育四年级汉语版

鲁武小学张海燕XX2月22日

I．指导思想：

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《义务教育课程标准实验教材汉语四年级》以《中共中央国务院关于深化教育改革的决定》精神为指导全面推进素质教育”。 Manuscript)"为实验班四年级第二学期。

四年级完成了中高年级的过渡。通过学习，一定能够达到中年教学目标为高年级的汉语学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言和写作基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣，尤其是学生养成的学习习惯。在低年级和中年级，无论好坏，高年级都不容易改变。因此，四年级是一个非常关键的学年。

二。学生情况分析：

这个学期，我将接任四年级（二）班中文班的班主任。这个班有20个学生，10个男生，10个女生。上学期期末考试通过率为95%，达不到全县平均水平。通过一个学期的观察发现，这个班的学生学习更加积极，学习兴趣强，主动性强。但有些孩子基础知识掌握不牢，课堂上思维不够活跃，学习习惯不够好，坐立不安。这些学生在课堂上忙着谈论自己，不善于倾听别人的意见和意见，不注重最基本的知识点，合作精神和集体观念不够强，他们缺乏最基本的学科概念……见来，教学重心不应该只停留在汉语教学上，而是

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不仅要看孩子的成绩，更应该从他们的生活和工作做起，以促进他们的全面发展。本学期，在保持上学期平均分和优秀率的基础上，力争通过率达到100%

3.课本分析：

本课本内容依然以题目的形式组织：引言、课例（精读、略读、思维练习、阅读链接、资源包）、词汇盘点、语言角（口头交流、作业、我的发现、时间积累、展示台或成语）故事等）。

1.教材内容：

本卷共32篇，其中精读17篇，略读1篇；总共有40个选定的文本。这些文本从精读、略读到选读三个层次排列，体现了从支持到发布的设计理念。

教材共设计了八个主题。顺序是：穿越千山万水，以诚待人，灵感来自大自然，战争与和平，热爱生活，田园生活，执着追求，故事长廊。其中，第三单元“自然的启蒙”和第六单元“田园生活”也安排了全面的学习内容，使课题的学习内容和形式更加丰富多彩。

2.教材特色：

本书是在四年级上册的基础上编写而成。教材的结构和思路是通用的，体现了整套教材。一致性。

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（1）加强整合，围绕主题整理教材。 根据课程标准提出的“教材内容要精简整合”的要求，本手册在编写中加强了整合。 （学习介绍，单元内容的整合。精读与略读的衔接与整合。单元学习活动的整合与整合）

（2）安排“综合学习”到全面落实标准制定的语言课程目标。 （综合学习是课程改革的重点。本教材继续安排两门综合学习，一门安排在“自然的启蒙”主题，需要观察自然现象或收集资料，调查采访，交流从中得到的发现或启示，也可以做实验或做小发明。安排在“田园生活”专题，了解田园风光和人的生活。）

（3）强化辅导功能，引导学生积极主动学习

（4）丰富教材内容，拓宽学习资源

3.教材结构：

语言园的三个部分。每组开头的引言指出了本组的主题并提示学习要求。课例由4篇课文组成，包括2-3篇精读课文和1-2篇略读课文。课文精读后有思维练习，略读课文前有连接句，将前后课文联系起来，提示略读课文的学习要求。根据教学需要，在部分课文后面设置“资源包”或阅读链接，以提供

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课文背景资料，丰富学生阅读。语言园由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交流”、“摘录”、“我的发现”、“积累”；另一个“宽带网络”、“有趣的语言”、“展示”或“成语故事”，这四个项目在全卷8个语言字段中的每个字段中排列两次。

这本书要求你会200字，会写200字。需要知道的字符排列在精读课文和略读课文中，并列在课后新笔记中；需要书写的字符在精读文本之后以正方形的形式排列。为了方便复习和测试，每组课文后面都有一个“单词盘点”栏，包括“阅读、写作和写作”和“阅读和记忆”两栏。 “读、写、写”是由精读课文中可以读写的单词组成； “阅读和集集”是由精读和略读文本中需要识别的单词组成。此外，教科书后面还有两个生词表。表（1）包含需要知道的200个字符；表 (2) 包含需要编写的 200 个字符，用于审查和总结目的。学习本书要达到的主要目标：

1.认200字，写200字，养成主动识字的习惯。

2.会用字典，字典，有独立阅读的能力。能熟练地用钢笔书写正楷和用毛笔抄写字本。

3. 能正确、流利、情绪化地用普通话阅读课文。

4、理解关键词在文中表达情感的作用。

5.能初步掌握文章的主要内容，体会文章所表达的思想

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感想。能复述叙事文本的要点。

6.养成读书看报的习惯，收集和与同学交流书籍资料。

7. 能够在谈话中认真倾听，养成向人请教、与人讨论的习惯。听人说话能掌握主要内容，并能进行简短的转述。能清晰、清楚地说话，表达自己的感受和想法。

8.注意身边的事，勤于写作。能够清楚具体地写出内容。可以写短字母笔记。能够纠正作业中明显的错误。

9.在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出自己不理解的问题，进行讨论，解决生活中的简单问题。

四。教学方法和措施：

(1) 创造自主学习情境

良好的学习情境让学生可以放松，专注于特定的学习目标。通过有目的的学习，他们慢慢养成了良好的学习习惯。这本教材为学生的学习活动创造了一个特定的学习情境。这种学习情境的创造主要是通过“对话”来实现的。

1.学生与课文的对话

学生阅读课文，通过想象课文中的描述来构建生活形象，通过比较人物的心灵来净化自己的心灵文本，并实现有意义的阅读。通过对文章结构的揣摩和推测，了解文章的内容，达到与人物心灵相通的境界。

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2.学生与文作者交流

作者写文章时，与读者交流。当学生在阅读中理解时，他们是在与作者交流。通过引导学生的思想与作者的写作意图达成一致，阅读和理解作者的思想。

3.学生与学习伙伴的对话

在PEP教材中，“语言花园”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，另一个是小东。事实上，学生可以将其中一个想象成他们自己，另一个想象成他们现实生活中的学习伙伴。通过阅读这样的对话，学生可以进入学习情境，也可以激发自己的想象力。通过学习伙伴的对话，学生可以碰撞出思维的火花，从而点燃学习汉语的热情。

4.同学们用自己的心来对话

人是一样的心，一样的道理，别人觉得我有吗？我能看到别人看到的吗？教科书的编者利用这样的阅读提示，给学生一个特定的环境，给学生一种精神上的启发，让他们去问自己。教科书通过特定语言为学生创造学习环境。最终使学生实现与周围人和自然的对话，激发学生以自己的方式学习，从而掌握语言学习的规律。

(2)促进学习方式的转变

汉语学习有其内在规律，汉语学习也有一个基本步骤。教材的呈现方式是让学生用心去触碰语言，文档来源是：收集自网络。可以编辑单词版本。欢迎下载和支持。

实际语言在学习中，你可以学习方法，慢慢找到学习模式。

PEP教材有自己的教材话语表达体系，有别于教师教学的话语体系，同时指导教师的教学和学生的学习。从学生学习的角度来看，学生容易接受的语言是亲切的，是与自己交流的。 PEP教科书在这方面尤为突出，“我

四年级语文教学工作总结 篇3

一个学期很快就过去了，语文教学工作千头万绪，为了总结经验，找到不足，更好的搞好小学语文教学工作，特别对本学期的语文教学工作进行总结。

一、成功之处

本学期，语文教学中摸索了不少的成功经验：

1、字词教学

注重了字词的教学。通过学生的读、写、说、比，提高了字词学习的效率，增强了学生字词学习的兴趣。读，就是朗读，放声的、有感情的读，读出学生的理解;写，就是正确、优美的书写，要求学生做到字有字距，行有行距，规范、正确、尽量做到美观;说，就是运用词语说话，一句可以，两句也可以，准确、流畅的表述就可以;比即各小组之间的竞赛，同学之间的竞赛，看谁掌握的字词多，谁写的美，谁说的好，优秀的要张榜公布，并加分表扬。本册书中生字表一、二400个生字同学们大都掌握的比较好，能初步的运用，写字也开始注意美观了。同以前的一味的写念背相比，效率高了，兴趣更加浓厚了。

2、阅读理解

教学工作中，我非常重视阅读教学。课文阅读，让学生积极主动的思考，做到读思结合。

一个句子，学生要抓住关键的词语，一个段落，要抓住关键的句子，一篇文章学生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的词语、句子和段落。在这过程中，学生反复阅读，积极思考，想一切办法去解决这个问题，学生的阅读水平有了明显的提高。在此基础上，我力求学生对每一篇文章一句话概括内容，几个词语明确感情，训练学生的整体感知能力。在几次模拟考试中，学生的阅读理解题有了进步，失分率降低了5个百分点。

二、不足之处

我以前从事初中语文的教育教学工作，对小学语文的教学工作还不太通晓，语文教学的重点处理的不是很好。

1、朗读指导没有跟上。学生朗读课文的语调、语气、停顿、轻重音的处理等同其他班级的学生相比有很大的差距。特别是学生的齐读，听起来像是唱，又像是数数，一个个字词都读开了，根本没有什么感情可言。这也或多或少的影响了学生对课文的理解。

2、语言积累重视程度不够。小学生的语言很贫乏，语言积累就成为小学语文教学的一个重要任务。教学工作中，我重视了字词的教学，也重视了学生的阅读教学，但对语言教学却忽视了。学生写文章，不具体、内容空洞、语言不生动，病句层出不穷。今后的工作中，应该认真的弥补起来。

教学工作就是在不断的失败，不断的总结和反思中进行的，没有失败就没有成功的经验。我相信时间能验证一切，通过我的努力，学生的语文学习会越来越好的。

四年级语文教学工作总结 篇4

本学期教学工作即将结束，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作作一个全面的、系统的回顾总结：

一、班级、学生基本情况。

本学期我担任的是四年级（1）班的语文教学工作。本班共48个学生，其中6名学生语文基础较为突出，多数学生处于中间状态。部分学生学习基础差，学习习惯的养成不佳，因此语文学习水平总是提不高，成绩不够稳定。主要不足为：

1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。

2、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

3、个别男生的书写马虎，作业格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象。

二、具体工作（措施）

（一）、制定教学计划。

开学前根据《新课标》要求，以及教材的编写特点，结合本班学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语感能力，形成较好的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

教学计划对不同的课文明确了重、难点。使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

（三）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必须要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写字工整，作业规范。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

（四）、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点，重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时的一切可用时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

4、阅读。

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

5、积累

引导学生积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园地时间阅读课外书籍。

（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

3、开辟“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词佳句等。

三、所取成绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。在校集体朗读比赛中获得中年级段第一名。

5、学生习作水平有所提高。在校现场作文比赛中有4人次获得一二三等奖。

四、存在问题。

1、培优补差工作，由于时间关系，人数，任务多等一些客观原因，开展的课外活动较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。

五、今后的努力方向和设想

1、要努力开发、充分利用教育资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

2、运用多媒体，提高教学效率。进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文教学课堂变得更活泼、更生动。

四年级语文教学工作总结 篇5

暑假即将来临，本学期的各项工作将画上句号，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个回顾：

一、培养学生学习语文的兴趣

四年级的学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

A、字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

B、课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

C、阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

D、为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，要引导学生各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益，在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育。

三、备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此精心准备，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四年级语文教学工作总结 篇6

一学期已经结束，可以说紧张忙碌而受益匪浅。总体看，我在教学中认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路结合起来。在教育教学过程中我注重学生的主体性，尊重学生，爱护学生。除了传授知识给学生以外，我还注重为提高自己的教学水平和综合能力，不断学习专业理论知识和专项技能，在实践和理论的不断更新中提高总结的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。现将本期的教学工作总结如下:

一、以课程标准为教学指导核心

语文课程标准对语文教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位语文教师身置其中去迎接这种挑战，是教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，让我对新课程有了更深的了解。

二、注重师生之间学生之间交往互动

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准根据本班学生情况，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材进行教学。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以创新求发展，努力处理好语文教学与现实生活的联系，重视培养学生的探究意识和创新能力。

三、激励、平等对待学生

把评价做为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反省和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解与掌握，更关注他们情感与态度的形成与发展；既关注学生语文学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化与发展。我认为应使评价结果有利于树立学生学习语文的兴趣，促进学生的发展。

四，教育教学任务须全面完成

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风。

从点滴入手，了解学生的认知水平，认真备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，教会他们求知、合作、竞争。我还针对每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，组织建立学习小组。

教学工作中有付出也有收获。我会不断找出工作中的不足，与优秀教师学习，不断改正缺点、再接再厉，把工作做好。

四年级语文教学工作总结 篇7

本学期语文教学相对顺利圆满，现将本学期语文教学总结如下：

1、认真备课，比较顺利地完成了教学任务。自从班级安上大屏幕后，运用课件上课感觉效率高多了。课件为课文内容增加了更多的内涵和色彩，重难点理解起来也容易多了。虽然每节课都制作课件很麻烦，但仍然很享受这样的过程，课程进度也就快了起来。孩子们的兴趣比较高，对于课文内容的掌握也就轻松了许多。这样算来，就有了两周的复习时间，感觉对于课文内容的巩固来说，时间比较充足。

虽然这不是第一次教四年级，但每次上课之前，都会再次进行认真地备课，认真地思考，努力设计易于学生接受的上课方式，并将每一节课尽量扩大容量，保证学生能够投入地上好每一节课。在每节课的学习后，能够增加更加丰富的知识。

2、强化了生字词的记忆。为了提高学生对于生字词掌握的水平，除了课堂上的比较复杂的字、易错字进行指导外，对一些比较容易混淆的形近字进行了区分组词。同时听写一直在进行，并努力监督学生认真纠正错字。一个学期下来，能明显感觉到学生对于生字词的掌握越来越牢固了。

3、注重了阅读的指导。除了语文课堂中重点语段、课文主题的理解，我们还将“好书推荐”搬到了每节语文课前，利用短暂的两分钟时间，带学生品味不同书籍的魅力。

在课堂中，注意引导学生理解优美语句的运用，体会表情达意的作用，并要求学生积累优美语句，充实进自己的作文中。

在平时，鼓励学生阅读，并采用每月统计读书目录的方式，对读书较多的孩子进行奖励，极大地激发了孩子们的读书热情。4、学生的作文水平提高很快。优秀的作文来自于对生活的细致观察，所以在每次作文之前，鼓励学生去搜集资料，去观察生活，发现生活的奥秘。学生的作文篇幅越来越长了，内容越来越丰富了，并渐渐掌握了写好作文的方法。写日记是提高学生作文水平的好方法，本学期我们坚持每周一篇日记，每周批完的原则，从日记中发现了很多优秀的习作，将其装订成册，希望可以带给其他孩子更多的启示。

5、认真开展古诗背诵活动。学期初搜集了20首比较有名的古诗长篇，利用晨读课带领学生开展背诵活动。古诗的背诵，除了增加了学生的阅读量，古诗背诵篇目外，还提高了学生的记忆能力，扩大了孩子们的识字量。相比于四年级刚开学时，孩子们读书的磕磕绊绊，已经强了很多倍。

不足之处：

1、对于语文基础知识掌握比较差的孩子，虽然也跟在后面进行了改错练习，但直到最后，这些孩子的进步仍然不算很大，生字掌握仍然成问题。如何让这些孩子能够跟的更轻松点，是我今后应该好好思考的问题。

2、本册书中有一些难点课文的讲解，仍需要继续钻研。

紧张而忙碌的一学期又接近尾声了，本学期我担任四年级一般的语文教学工作，为了下学期工作的有序开展，特对本学期的语文教学进行阶段性的总结，旨在总结经验，把语文教学工作做到最好。

一、班级情况分析

经过四年的学习，班级内的很多学生都有很好的学习习惯和比较有效的学习方法，但是班级里的大部分男生性格外向，静心学习的能力还比较弱，但是都有学好语文的愿望。因此，在本学期的语文教学中以鼓励和赞扬为主，争取让所有学生都能够有所提高。

二、语文学习方面

1、重视课前预习效果

本学期我借助思维脑图的形式，让学生把自己对课文的理解用思维脑图的形式进行展示，在每进行一个单元学习之前这是必须要做的工作。学生整齐的把自己对课文的理解进行展示，在班级引起了很好的学习风气。通过及时批阅，提高了学生绘制思维脑图的积极性。本学期，在这个方面班里取得了很好的学习效果。

2、吟诵的开展

作为语文的一个基础方面，本学期我将吟诵带入了语文课堂，在这之前我先要自己搞清楚什么是吟诵，为什么要吟诵。在理解了之后，我带领班级的学生展开了吟诵的学习。每天早上的晨诵，我们除了读课文之外，最高兴的事情就是吟诵。一学期下来，我们学习了很多吟诵篇目，尤其以吟诵屈原的作品《橘颂》为最高。

3、依托语文综合实践活动，拓展学生视野

语文综合实践活动是语文教学不可缺少的方面，本学期下来，我带领学生进行了《淄博美食》的语文综合实践活动。并且通过和信息老师的合作，以多种形式进行了展示，并且教会了学生很多的制作幻灯片的小技巧。学生的积极性被大大调动起来。

4、作文教学扎实有效

本学期为了提高学生的作文水平，我们采用了基础分的制度，通过制定基础分来评定作文水平。尤其是本学期学生通过自评和互评作文的方式来批改作文，使学生在借鉴别人作文的基础上提高自己的作文水平，向别人学习写作方法，学习别人的习作技巧。在作文最终老师来进行评定，作文写完之后对优秀的评价者和习作者都进行表扬和奖励。

三、下学期继续发扬的方面

1、扎实落实每节课

短短的35分钟是我们课堂的时间，但是要向这35分钟要语文学习的质量，因此，合理地规划好每一节课就显得非常重要。每节课都要当做公开课来上，每一节课都要当做展示课来上。每一次的严格要求，每一次的合理化设计才会成为课堂的闪光点。

2、阅读的培养

班级里的大部分学生都有自觉进行阅读的习惯，尤其是班里学有余的学生，你会经常看到他们手捧书本如痴如醉，这些都是平时我们一起努力的结果。好的阅读会影响孩子的一生，只有善于阅读的学生才会是有交流能力的学生，才是成长的很快的学生。

3、学生为学习主体

学习是学生的事情，老师要做好引导者，成为学生学习的促进者，成为学生前进的指导者。所以，学生作为学习的主体，要充分给他们学习的空间，鼓励他们自己找到适合自己的学习方法和技巧，真正实现自主学习，自我管理。

四、亟待改进的方面

1、改变“问”的课堂

满堂问不是语文课，问题要设计好，不要想到什么问什么，一定要有中心，让学生能够围绕中心展开学习，这样才会让课堂不至于满堂都是问题，学生疲于奔命的回答问题。这就说明，有效的提问是促进课堂发展的，而无效的问题对课堂来说毫无意义。

2、两极分化的问题

年级越高，这个现象就越严重。如何根本解决这个问题，下个学期我要多开动脑筋，争取找个方向，关键是有效才好。让后进生可以扎实的快步的跟上。

总之，本学期虽然忙碌，但是很充实。没看着学生的笑脸，我的心里暖暖的。没有什么比学生的进步更让人欣喜，我会积极向老教师学习，充实自己，让自己更快速的成长。

四年级语文教学工作总结 篇8

字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写；每学完一个单元，进行字词闯关。另外，我还会让学生自由组合，针对所学课文，设计《语文小报》，既巩固了语文基础知识，又激发了学生学习兴趣，提高了学生鉴赏能力。课堂上，我重视对学生进行朗读训练与指导，并多次组织学生进行读课文、诵诗词的比赛。

4、时刻培养学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习。这个学期重点培养的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，新课授完，必要求复习。其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。 我经常和学生说：“‘字如其人’，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

本学期在师生的共同努力下，本学期圆满完成了开学前所制定的教学目标。学生朗读水平有了显著提高。朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。本学期，我班学生在我校的小作家协会颁牌现场会上进行了《论语》诵读，受到与会人员广大好评。在学校的硬笔书法比赛中，我班学生多名获一等奖。

但由于一人兼顾两班的语文教学工作，对学困生的培养在时间和精力上难免力不从心。在今后的教学中，我要多下功夫去研究教材教法，让孩子们感受到学习的乐趣，体验到成功的快乐！

小学语文教学工作总结个人四年级模板

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小学语文教学工作总结个人四年级 篇1

2016年秋季小学四年级语文教学工作总结

本学期我负责四年级语文教学工作。 ，做好教学日常工作，圆满完成教学任务。为总结本学期教学工作的经验和教训，提高我的教学水平，特此对本学期的汉语教学工作做一个特别的说明。全面系统的回顾和总结： 1、基本情况分析：

经过四年的学习强化和教育指导，大部分四年级学生已经形成了各种行为习惯。对语言学习有浓厚的兴趣，形成了学习汉语的良好氛围。但是，还是有一部分同学因为基础差，与班组有一定的差距。希望通过复习，尽量缩小差距，让班级的整体表现再上一个新台阶。 2、教学达到的目标及采取的措施：

1．培养学生良好的学习习惯。 根据学生的实际情况和竞争精神的特点，实行小组赛机制，选拔认真学习的好学生，并给予鲜花和笑脸奖励，促进学生自觉学习和积极参与。逐渐养成良好的学习习惯。每天早读和午练，安排两名学生做“小老师”，负责早读和午练。一个安排要阅读的内容，另一个边看书边转身，防止一些学生逃课。这样，培养了学生的组织能力和阅读能力。通过自己的不断努力，学生的阅读能力得到了提高，课文也熟悉了，上课的积极性自然会增加，学生的自组织能力也得到了锻炼。

2.规范学生写作习惯，提高写作质量。 发放作业本时强调：表扬优秀和进步，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。就这样，学生们逐渐开始比较和竞争，更加关注老师对作业的评语，逐渐向积极的方向发展自己的写作习惯。

3.正确引导学生理解和使用母语，丰富语言积累，使学生具备初步的听写、阅读和口语能力，养成良好的学习习惯。 在教学过程中，对学生进行爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美，养成健康的人格，养成良好的意志品质。用好每一堂课，注重学生的主体作用，充分利用各种辅助设施，调动学生的积极性，让学生积极参与课堂教学。

4.根据学生的实际情况，取长补短，灵活运用。 加强对预览的指导和检查。在每节课的指导和预习中，将从朗读、单词、预习大纲和课文预习题的训练开始，教授学生预习的方法。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的疑惑，调整教学设计，加强教学的针对性，让学生通过不断的预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，从单一的传统知识向教学活动的组织者转变，引导学生进行自主学习和探究性学习，从知识教学向能力培养转变。逐步培养学生的自主学习能力，并取得了一些进展。

5。在阅读教学中，把阅读的时间还给学生，充分信任学生对课文的理解，让学生通过自主阅读练习学会阅读。 引导学生去感受、体验和思考自己是文本中的人物，引导学生带着情感去阅读，在阅读中去感受和理解。

6.以学为本，以学为导，精心组织教学活动。 充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文的思想内容，在自学实践中逐步提高理解能力。

7.注意培养写作作业的兴趣，让学生愿意表达自己。 加强作业与阅读、口语交流、综合学习的联系。注重学生在实践工作中的合作与交流。为学生提供展示写作才能的机会。提高学生的写作水平。

8.定期组织写作比赛，促进学生写作能力的提高。 在平时的写作训练中，对作业量的严格要求和控制，提高了学生的写作质量。 9、开展“我国的世界遗产”、“观察”、“中外童话”、“成长的故事”等综合汉语实践活动，开发系列汉语教学资源，改编内容课本改成课本话剧，丰富了学生的体验。加强对学习习惯和学习动机的引导，使学生从被动学习转变为主动学习。充分利用现实生活中的教材，开展丰富多彩的语言实践活动，开展手报、班报活动，每月一个主题，拓宽语言学习的内容、形式和渠道，让学生学有所成，在广阔的空间中使用语言。让学生从活动中学习。

10.培养学生阅读课外书籍的好习惯。 结合本学期的阅读课，为学生提供课外阅读书籍，让学生从中积累好词句，将词句进行有特色的分类，提取到阅读笔记本中时间，先提炼出自己喜欢的句子或者故事，然后初步写出自己的感受。

11.在作文领域进行了作业自主学习与探索，在学生的自主学习和作文兴趣方面取得了一定的成绩。 3、存在的问题及今后的措施：

因材施教，分层教学不够细致，没有达到预期的效果。在教学中，对学生的学习要求有时更为笼统。对学生的课外阅读指导还没有到位，需要在以后的教学中加以重视。学生不应过分注重阅读，而应引导学生边读边理解，注重知识的积累，学习汉语要与学生的实际生活紧密联系，在生活中充分利用汉语资源如电视、报纸、杂志、互联网等，学生的自主学习能力有待进一步引导和提高，从根本上提高学生的汉语素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的汉语素养。

“一份努力，一份收获”。 一个好的老师应该努力学习教材，多花时间和孩子接触讨论方法。 在今后的工作中，我们将努力改正自己的不足，真正与孩子融为一体，共同学习，让孩子感受到学习的乐趣，懂得学习的意义，树立远大的抱负，努力实现自己的目标！

小学语文教学工作总结个人四年级 篇2

为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让学生既学到知识又品质良好发展。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

三、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩，但是从我积极准备，认真对待给其他教师带了一个好头。

小学语文教学工作总结个人四年级 篇3

一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中（因为第一次教四年级），我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、学生基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、教学所达到的目标以及采取的措施：

1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以作业本、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。

3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。

4、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。

三、教学中存在的问题以及今后的改进措施：

针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

小学语文教学工作总结个人四年级 篇4

四年级上册语文教学工作总结

（2014—2015学年上期）

赖学玲

本学期我担任四年级（1）班的语文教学工作，本期本班共有学生66人，基本上都是彝族学生，而且我所执教的这个班是本年级的重点班，是学校按学生成绩选拔而来的，这个表面看似轻松而实则艰巨的任务也就落在了我的身上，我顿感肩上的责任重大，一切为了学生，我义不容辞，毅然决然接下这个班，开始了一学期的辛苦教学生涯。一学期来，我本着对学生的热爱，怀着高度的责任感，勤勤恳恳、兢兢业业地工作，顺利地完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析

经过四年的学习强化与教育指导，本班的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对学习语文有浓厚的兴趣，班上基本形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别同学因基础差，与班级队伍有一定的差距。

二、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。

三、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、加大训练数量，提高作文水平

本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力,一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标，本学期我安排学生每一周练笔三次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦；对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。

五、本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。

1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。

3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

5、写作方面水平差异太大。班中只有部分学生的写作兴趣比较浓厚，特别是女生，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

六、今后努力的方向和打算。

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、在教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。本人将从这学期的教学工作中汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。以便取得更好的成绩，更好地完成工作。

四年级一班班主任工作总结

（2014—2015学年上期）

赖学玲

一学期的班主任工作结束了，在学校领导和各位老师的协助支持下，在全班同学的共同努力下，学生的思想素质、行为习惯、学习习惯等方面都有了明显的改变，圆满地完成了本学期的各项工作任务。为了更好地搞好以后的工作，现将本学期的班务工作总结如下：

一、进一步加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。

半年来，我根据学校的工作计划，针对学生的特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和“三自”能力为突破口的系列教育活动，收到显著成效。首先利用开学之初，借助班会对全体同学进行政治思想教育，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行强化教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的的学习生活中；同时，对全体班委成员进行以竞选为主的轮换制，激发了学生积极向上的思想意识，形成了“团结、务实、积极、争先”的良好班风，增强了班级凝聚力；再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，汲取其经验，引导学生进行自我教育，；最后，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌、安全教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。

二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素质。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我着重从抓日常行为规范的养成教育入手，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生、劳动等方面的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。为了提高学生的综合素质，我班采取了多种措施对学生进行教育。主要有以下几个方面：

１、班主任认真协调组织任课教师进行讨论，明确思品教育的重要性，制定出各自的教育措施。

2、班主任经常沟通各任课教师交流意见，确立目标，形成合力，增强教育效果。在各学科课堂，教师利用教材里的生动事例，引导学生进入情境，激发他们的情感，使他们从情中明理，分辨是非，形成正确的人生观，真正地全面提高学生的综合思想素质。

3、各任课教师落实教材的知识点，突出教育点。

三、继续加强了班级安全教育，周密落实了各项安全措施，防患于未然。本学期中，能够针对当前诸多不安全因素，对学生的安全教育工作做到长抓不懈、警钟长鸣。１、精心组织、落实责任。班级开展“创平安班级”活动，班委会成员分工明确，责任分明，精心组织好这次活动，做到措施得力，责任到人。２、全员参与，层层发动。通过手抄报、黑板报等形式，多层次、全方位地大力宣传“创平安班级”活动的重要意义，从家长和师生普遍关心的热点、难点问题着手，坚持以实际出发的原则，切实提高活动的针对性与实效性。

3、利用班会课、品德与社会课等及时对学生进行水、电、火的正确使用以及发生水灾、火灾时的自我救护和求救方式的教育，进一步提高了学生的安全意识。

4、加强了对学生的路队安全教育，放学时路队管理有专人负责，力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能“高高兴兴上学来，平平安安回家去”。

四、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。本学期继续进行家访、碰头会面、电话联系等形式，向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如“怎样教育子女”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造良好的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了对子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

五、开展丰富多彩的活班级动，构筑班级教育的平台，让学生多育并举，全面发展。本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作外，还召开了形式多样的主题班会，如“我是班级小主人”、“凝聚集体的爱”、“我相信，我行”、“安全伴我行”、“父母的爱”、“一帮一，比同桌”等，针对学生的实际情况进行教育，为形成良好的班风，养成良好的行为习惯、文明卫生习惯奠定了基础。同时还抓住有利时机在班级及时开展“手拉手”、“一帮一”、“优秀作业展览”、“读课外书比赛”等活动，调动了同学们学习的积极性，使他们增长了课外知识，提高了阅读能力。

诚然，通过一学期的工作，在我和全体同学的共同努力下，取得了一定的成绩，但是也还存在不足之处，比如家访不够及时，对个别学困生的转化措施不够得力等，在今后的工作中，我将发扬优点，努力改进不足，使自己的工作更上一层楼。

小学语文教学工作总结个人四年级 篇5

2018—2019第二学期校本课程

教学工作总结

年级：五 年 级 姓名：翟 云 凤

五年级校本课程教学工作总结

宋词诵读是我们五年级校本课程的内容，也是我校的一项特色。古诗词是华夏文明的瑰宝，是连绵千里不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑!诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。这学期我们五年级开展每周一词活动，现总结如下： 一、尝试运用的教学方法

（一）是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。

（二）是根据教材扩充学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的宋词，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的知识面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。

（三）是诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。二、培养学生的能力

（一）经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。

（二）学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。 三、不足的地方

（一）学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。

（二）检测反馈需要改进。背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采用奖励措施，会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严重。以后检测、激励措施要跟上。

（三）讲解方式需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提前预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。

古诗词诵读可以浇灌学生的心灵，可以让他们更加热爱自己的家乡，热爱祖国。以爱促发展，以爱促行动，只要有爱，学生便会规范自己的行为，成为一个品学皆优的学生。学生通过“直面经典、诵读背诵”的方式，使之获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让学生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪。古诗词诵读可以提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，为学生打好人生起步的根基。随着古诗词诵读课程开发的深入，相信古诗中的智慧、风骨、操守、意境，将如“润物细无声”的春雨一样滋润着学生的心田。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。

小学语文教学工作总结个人四年级 篇6

小学四年级语文教学工作计划

I．班级情况分析：

这个班是我接手的一个新班，老师和学生之间有一个相互适应的过程。班里有学生，有男生也有女生。了解后发现，大部分学生对汉语学习兴趣浓厚，约65%的学生喜欢阅读课外书籍。这对培养汉语阅读习惯和汉语学习兴趣很有帮助。重要的。大部分学生汉语基础知识掌握扎实，但也有部分学生的汉语素质和学习习惯存在明显差异。在作文方面，大多数孩子不喜欢写作。主要原因是不善于观察和积累，觉得没什么可写的，写的时候觉得无从下手，或者内容空洞，语言不通，无法表达自己的真实感受，或者只能简单叙述发生的事情，感觉只有筋骨没有血肉，所以教授“观察法和表达法”是作文教学的重点和难点。期初，我着重培养学生在中文课上的行为习惯。有些学生在课堂上的小动作直接影响到他们不去听别人的演讲，无法很好地分析别人的问题，从而无法提高自己的表现。因此，培养学生的良好习惯是提高汉语能力的基础。

二、教材的特点

四年级要完成从初中到高中的过渡。通过学习，要能够达到课程标准规定的中年教学目标，为高年级的汉语学习打下良好的基础。本教材具有以下特点： (1)强化目标意识，全面、准确地落实语言教学目标。

课程标准中提出了“全面提高学生汉语素养”的基本理念，并以此基本理念为出发点，提出了“知识与能力”、“过程与方法”三个基本理念。 ，并提出“情感态度和价值”。维度提出了语文教学的目标，也提出了总目标和阶段目标。四年级教材上册，不仅注重必须一致的目标的实施，而且注重分阶段更明显的目标的实施。 （二）、加强融合，围绕主题组织教材 本着“简化线索，加强融合”的思路，本教材的每组课文都围绕主题进行安排，各种学习内容和学习活动也围绕主题进行安排。主题被链接和照顾，使它们联系在一起。这样一来，整套教材甚至整卷教材就成为一个有机的整体。 (3) 强化学习指导功能，引导学生自主、合作、探究学习。

本教材力求使教材不仅是教师的“教书”，而且是学生独立、合作、探究的本能。探究式学习。学习用的“书”。这个特点在教科书中以多种方式呈现。

(4)、加强开放性，将语言学习与现实生活紧密联系起来。

本着这一思路，教材的编写加强了开放性，充分体现了听、说、读、写等多种汉语学习活动与汉语学习渠道的融合。使学生能够在各种实践活动中使用汉语。

三．具体措施

几年来，课改实验为我的教育事业注入了生机与活力：我的教育观念发生了深刻的变化。变化多端，课堂教学面貌焕然一新。扎实的培训和考察访问帮助我进一步了解了新课程；优秀的观摩课展示、论文评审、研讨会为我搭建了交流的平台；成长记录和教学反思指引我走上研究道路。今年的课程改革主要从以下几个方面进行：

1．实现观念更新

课程改革是文化变革，教师必须融入其中多读几本书，但从思维的角度，知识的更新达到了一定的高度。作为实验者，首先要树立新的教育理念。

作为一名语文老师，我立足于学生的发展，以平等的态度对待学生，尊重学生，相信学生，为学生营造宽松民主和谐的教学环境，在课堂上放手让学生充分阅读、自由讨论、大胆评论，让创新的火花在阅读中迸发出来，真正树立以人为本、阅读为本、创新为本的现代阅读教学理念。并实现从统一标准教育到差异化教育的转变——树立个性化教育意识。

第二，实现知识结构的更新。

面对新教材的新内容和新要求，我重新审视了自己的知识结构，看到了自己存在的差距和差距。下大力气，下大力气深入学习汉语专业所教授的新理论、新知识，把握本专业领域发展的前沿趋势，及时吸收本专业的新成果；同时，一方面要深造和掌握相关学科，另一方面要加强对现代教育理论的学习，使自己的专业知识、教育理论知识和实践知识全面- 圆形和多角度。不断丰富和完善自己的知识结构，形成能够适应新教材教学要求的扎实业务基础。

三、教学方法的更新。

在课堂上，我尽量让学生感受到一种亲切、和谐、积极的气氛；我努力让自己成为学生的好朋友，把教室变成学生的学校；让学生充分展示和发展自己的个性。因此，在课堂上，学生要么难以提问，要么想象力丰富，要么群体间交流，要么挑战权威。学习过程成为学生不断提出问题和解决问题的探索过程，可以针对不同的学习内容选择不同的学习方法，如接受、探索、模仿、体验等，使学生的学习变得丰富和个性化。学习方法还包括自主学习、合作学习和探究式学习。在学习过程中，我让学生参与确定学习目标、学习进度、评价目标，让学生在学习中积极思考，通过解决问题学习。实现互动、交际的合作学习。在课堂上，为不同层次的学生提供参与学习和体验成功的机会。操作、调查、信息收集与处理、表达与交流等活动，通过探究的过程获得知识和能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。在有限的时间内，每个学生都获得了更充分的锻炼和表演机会。教室里没有阴冷的“死角”。教室里充满了流动的阳光。平等、和谐、沟通并存。发现、挑战和沉思并存。学生思维活跃，闪现频繁，成为课堂的真正主人。

在日常教学活动中，我也注重解放学生的思想和手脚，开放课堂和教材，把教学延伸到课外和社会，以适应社会发展和巨大的知识的增加。

另外，我利用学生的心理特点，将谜语与学生的生词记忆联系起来。除了编写谜语让学生猜字外，更重要的是引导学生掌握某些汉字的字形特征，进行联想，学会写谜语。教“生”字时，先引导学生将生字拆分为“牛”和“一”。在老师动作的提示下，学生们理解并拼出了“小牛坐在草地上”的谜语，学生们很快就记住了。字体。现在学生们可以在新课前认真准备，尤其是可以主动找资料。他们在课堂上积极思考并热情地发言，常常伴随着高潮。

小学语文教学工作总结个人四年级 篇7

四年级第二卷科学实验教学综述

科学是一门具有挑战性的学科，也是初中物理、化学、生物等学科的基础未来。法律教育的发展点对于学生在形成知识的同时获得相关法律知识非常重要。因此，做好学科教学，培养学生良好的学习基础和学习兴趣，对学生未来的发展尤为重要。这一学年，我主要负责四年级科学教学及其实验教学任务。一学期的教学工作转眼就结束了，本学期的工作总结如下： 1.深入了解学生的科学知识

四年级的学生已经学习了一年半的科学。时间是学习的前提，尤其是我上学期接任以来，通过不断带领学生探索科学知识、进行动手实验，学生对科学课产生了浓厚的兴趣。尽管受到以下因素的影响，在我和同学们的共同努力下，我们取得了令人满意的成绩。相信期末统考一定会有好成绩的。

针对以上问题，我认为这门课需要好好学习，尤其是在有小组实验的课堂上，我经常让学生先说说他们对实验结果的预测，以及他们对实验结果的预测。像。知道。这样一来，开课的时候就会更有针对性，开课的时候也会有更好的理解。知道哪些领域需要关注，哪些领域需要突破作为难点。然后精心设计并引导学生进行有效的实验和总结，以克服上述不足。 2.坚持课前认真备课，设计实验教学计划。

我负责学校科学实验教学五年以来，一直坚持课前备课的原则，认真设计和编写每个教案。一个教学计划。备课时：

1.对于实验课，我总是在课前仔细研读教学参考书，在网上查看教学实验方案设计和相关教学视频资源，向他人学习。长处，结合本班学生的实际情况，思考教师和学生在每个教学环节应该开展哪些教学活动，采用哪些教学方法。 重点是解决什么问题，解决什么困难的问题。

2.重视引导学生进行实验操作。 实验是培养学生动手、动脑、合作探究的最佳活动，学生参与积极性高。因此，在进行实验课教学前，在备课时应充分考虑实验材料的选择、实验的步骤和组织。 3. 适当、适当地渗透法制教育

根据教材内容，我已经渗透了《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国可再生能源法》、《交通运输法》中华人民共和国法律。法律规定和知识。

第四，对于教学中的小知识单元，我采取每堂课反复复习的方法，培养学生及时复习的习惯。

1.照顾学生的参与能力

充分发挥学生的自主权，既要让学生参与，又要让学生参与活动。所感受到的、观察到的、想象的，用自己的话概括，然后通过合作、协调、讨论，在老师的指导下做出正确的判断。

为了真正让学生参与到学习的过程中，老师们应该在课前做好充分的准备，并带上实验设备。 .

2.激发学生参与的兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生参与兴趣的关键是激发学生成为积极的工作者，勤奋地使用他们的手、他们的大脑和他们的嘴。

3.丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的方法是改变以往教师教、学生听、死记硬背的教学方式。科学教科书的特点非常抽象。学生应在观察实验中发现秘密，获取新知识。引导学生自主学习，用多种感官去观察、体验和感知。在老师的指导下，勤用手脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

4.关注学生的参与过程。

我认为，在课堂教学中，教师在参与的过程中要注意学生的提问精神，从疑惑到疑惑，小疑惑引领小进步，大疑惑引领大进步。让学生带着问题走进课堂，带着问题离开课堂，经常探索。要让课堂教学中产生的问题推动课堂教学进程，让学生参与成为主流。在学生参与的过程中，教师要认真设题，合理安排，解疑解惑。让学生参与并在参与的过程中幸存下来，既出乎意料，又合情合理。

5.让学生体验参与的乐趣。

学生好奇心强，积极主动，在参与的过程中，能体验到将自己的生活智慧与人类现有知识相结合的快乐。五、不足

通过努力，本学期取得了一定的成绩，但在新课程实施过程中仍存在诸多困惑，将在今后的教育教学过程中加以解决：

首先是知识与实践的矛盾，尤其是一些实验内容不符合实际生活。如何引导学生理解需要进一步研究和探索；

二是如何更好地将信息技术与新课程相结合，因为学校缺乏多媒体设备，所以如何解决它；

三是新课程的实施，学校的实施需要更多外部条件的支持，但学校的条件往往达不到这方面的要求。 如何合理解决这个问题。

第四，学生在渗透法律条文时，记不住是哪条法律，哪几条。 的。

总之，今后我会继续努力，利用现有的教学资源，争取更大的进步。

小学语文教学工作总结个人四年级 篇8

教育教学工作总结

四（2）班 语文

本学期我担任四年级的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实，抓好教学常规，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析：

本班大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、教学所达到的目标以及采取的措施：

1、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。

2、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。

3、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。

4、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。

5、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。

6、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。

7、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。

8、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。

二、存在的问题以及今后的措施：

针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高。

在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

2018年12月28日

小学语文教学工作总结个人四年级 篇9

这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，制作成课件，通过电子白板展示给学生，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生合作探究，展示汇报，学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾本学期的教学，我付出了，努力了，做好了以下几方面：

一、持之以恒地培养学生的”自育自学＂ 能力

语文教学是一个相对模糊的领域，语文课堂应该教什么 ，一直是我们苦苦探寻的问题。语文课堂教学目标不易把握，学习方法需要理性培养，教学重点不易捕捉。而“引导自学课型”课堂教学需要老师首先做好这几方面工作：致力于明确自学重点，设计可行的自学提示，理性地吃透教材，在学生自学时、自学后予以精到的引导。每教学一篇课文，我都反复读课文，沉下心来感受语言的魅力，斟酌教学的关键点，立足学情设定自学提示。在电子白板上出示自学重点，自学提示，让学生在日常课堂上不间断地积累自学、讨论经验，养成自主学习能力，拥有交流、展示的自信。我始终坚持认真制作每一课课件，努力通过课件提高课堂教学效率，提高学生学习的兴趣，拓宽学生的学习视野！这学期，同学们在长期的“引导自学课型”课堂学习中，养成了良好的自学、讨论、汇报习惯，提升了语文学习的能力。看到同学们驾轻就熟地展开自学，认真地相互交流、讨论，大方地进行质疑、汇报，我欣慰无比！

二、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生合作探究、踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

三、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，用一个专门的日记本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位＂小老师＂领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。四年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

四、加强学困生辅导工作

首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性，要是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退步，所以还是应该探索行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

小学语文教学工作总结个人四年级 篇10

江苏教育版四年级汉语教学案例上册

指南：江苏教育版四年级汉语教学案例[1]江苏教育版四年级二册《去，我们去种树吧》教学案例老师：（感慨的读课文）我要和老师在一起

...

本文为中国考试网教学设计频道为大家整理的《速教》第4版一年级汉语教学案例，供大家参考。

江苏教育版四年级语文教学案例[1]：江苏教育版四年级第二册语文教学案例与反思集/p> 老师：（感性地朗读课文）

你想和老师一样，感性地把这首诗读给大家听吗？

请学生自由朗读这首诗三遍。

学生：（按要求自由朗读三遍）

老师：（展示单词）

学生：（读单词并念出来）出词和颜色）

（如：和蔼可亲、乖乖低头、翩翩起舞、人迹罕至的海滩等）

健康：（用自然的段落朗读诗歌，读诗整首诗）

师：你明白了什么？你读了什么？

健康1：我发现少先队员在植树时心情愉快。你在哪里经历过？

老师：你

学生1：我是在温暖的春风中轻快地走着学的。师：还有什么地方可以体验到团队成员的快乐呢？学生2：我从荒凉的海滩、沟渠、山坡、公路……到处回荡着红领巾的笑声和笑声。

健康3：我觉得每一片叶子都是一个快乐的音符，带给我们新鲜的空气，让每个人都健康快乐。

老师：同学们还明白了什么？

健康4：我明白了，只有我们人类多种树，爱护好每一棵树，才能生活在绿色工厂里，才能染红祖国的版图，战胜风沙，让鸟儿飞翔 只有跳舞才能建设“四个现代化”。

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江苏教育版四年级汉语教学案例[2]：江苏教育版四年级汉语“沙漠中的绿洲”教学案例

No.第三届全国中小学校“互联网搜索教学”优秀教学方案评选

江苏教育版四年级汉语“沙漠中的绿洲”教学案例

连云港建国路小学

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王锦丽

1.教案背景

1.面向对象：适合四年级学生 p>

2.学科：汉语（四年级第2卷）

3.上课时间：第二节课时间

4.学生课前准备

(1) 第一次阅读课文，了解大意；根据地名，了解特点。

(2)自学单词，准确读单词，理解单词意思。

(3) 标记自然段并尝试进行分段。

2.教学主题

18.沙漠中的绿洲

3.教材分析

《沙漠中的绿洲》课是江苏教育版小学语文第8卷第6单元关于环境保护的叙述性文章。本文介绍阿联酋人民在广袤的沙漠中，为了改造恶劣的生活环境，孜孜不倦地种植和精心照料花草树木，最终建成了一片绿洲，创造了美好生活环境的壮举，展现了阿联酋人民的追求的美好生活。正文分为四段，其中听、看、间接叙述和直接描述相结合是理解正文的重点。此外，课文配有插图，展示了迪拜的美景和沙漠绿洲的整体风貌，便于引导学生观察，激发学生的情绪，加深对课文的理解

《江苏教育版四年级汉语教学案例》[3]：《江苏教育版四年级汉语案例》是一篇内容丰富的小学四年级说明文。文本使用简洁的语言生动阐释读春联的作用、种类、特点和好处。并激发学生热爱语言和文字的思想感情。

通过课堂实践，我有以下体会：

开始时的喜庆气氛。教室里贴了四张红色的春联，奏起了新年的背景音乐。他们顿时被带入了欢乐的新年气氛，学习春联的欲望大增，不知不觉进入了课文的学习。

语言重在积累。在语言教学中，教师要自觉地为学生创造和提供积累优美语言文字的机会。

春联内容丰富，是学生积累语言文字的好材料。文中介绍了四种春联的内容，以期使学生不仅热爱阅读、热爱学习，而且在朗读过程中有所感悟和内化。有句话叫：“授之以渔，不如授之以渔”。教学生如何学习，逐步培养学生的学习能力，对学生来说非常重要。在分析春联的内容时，我首先指导了第一张春联的研究，“又一年芳草碧绿，十里杏花依旧”。先感知描述的内容，然后让学生体会到哪里可以感受到春天的美好？就这样，同学们一下子抓住了“绿草”和“红杏花”这两个关键词，从语言文字中感受到了春天的气息，同时加深了对春联描写的印象。 .然后他又授了一首春联“春天”

苏维埃教育版四年级第一卷汉语教学案例[四]：四年级第一卷汉语教学案例

四年级第一卷“长城”教学案例

十安镇中心小学

陶有奎

教学目标

学习生词生词，比照图解，懂”山峦叠嶂”、“蜿蜒盘旋”、“陡峭”、“凝练”等字眼。

教学难点、重点

1.看图指导。从远到近，从整体到局部的学习 观察法训练学生根据观察事物的特点，选择不同的观察点。

2.图文对比，理解文字内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀。 /p>

1. 录音机。

2. 长城远景和近景彩色幻灯片。

教学方法：老师讲解以学生自学为主，以学生自学为辅。

教学时间：两小时

教学过程

第一节课时间

1.看图片，了解图片含义。

1.介绍一下长城。

长城始建于春秋战国时期（公元前770年-公元前476年）。长城建在他自己领地内的一处险地。秦始皇统一中国后，为了防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并延伸，称为万里长城。后来，历朝历代都把长城拉长了。因此，可以说，长城是中国古代在兵器不发达时为抵御外敌入侵而修建的军事建筑。

2．观察彩色图片。（拿出幻灯片）

（1）两张图片的观察点有什么区别？ （上图是远景，下图是近景。）

(2)长城建在哪里？ （山与山之间）

（3）从图片上看长城有什么特点？ （又长又高）

苏文版四年级语文教学案例[5]：江苏教育版四年级语文教案第一卷

1

汉语教案第一册

面向汉语备课大师的目录式免费主题备课平台！

培养良好的学习习惯（7 )

教学要求：

1．使学生明白阅读课外书是有选择的，初步掌握了选择课外读物的方法。养成选择阅读材料的习惯。

2.使学生掌握阅读和批改的方法、要求和意义，养成不写不看的好习惯。

3.让学生成为观察训练的主体，体会观察周围事物的意义和注意力，养成良好的观察习惯。 我

教学时间：3课时

第一课时

教学目的：带学生到图书馆练习选择阅读材料，体验方法，交流意义。教学设计：

首先，踏入这个领域，激发阅读的热情。

1.活动：师生进入图书馆静坐

2.会话：（体现学生是主体，了解学生的知识）

3.摘要：选择什么书取决于你的需要。书友。

两个。

1.看图交流步骤：确定图书类别，按类别搜索----通过书脊找到书名----点击浏览，确认交易 p>

强>

2.同学们补充自己的借书购书经验，请注意：

（1）看书架上的标记或咨询相关人员找分类

（2）仔细找，轻轻画书----总结，大致看----重新选择，书会回到原来的位置

三、静心阅读、练习结交书友。

1.评选速度??奖

2.评选集中奖

4．交流收获，强化阅读选择的意义

1.团队交流假期读书活动，评选出“读书郎”获奖者

2.亲自讨论阅读选择和他们的经历，并选择“小医生”

3.发问卷选填

（1）我最想读的三本书是——、——。

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江苏教育版四年级语文教学案例[7]：江苏教育版四年级教学案例与反思合集

一读时“走吧，我们种树吧”，我是这样教导的： 老师：（感慨地朗读课文）

我要像老师一样朗读这首歌 诗朗诵给大家感慨吗？

请学生自由朗读这首诗三遍。

学生：（按要求自由朗读三遍）

老师：（展示单词）

学生：（读单词并念出来）出词和颜色）

（如：和蔼可亲、乖乖低头、翩翩起舞、人迹罕至的海滩等）

健康：（用自然的段落朗读诗歌，读诗整首诗）

师：你明白了什么？你读了什么？

健康1：我发现少先队员在植树时心情愉快。师：你是在哪里经历的？

出生一：迎着暖暖的春风，快步走，学会了。师：还有什么地方可以体验到团队成员的快乐呢？学生2：我从荒凉的海滩、沟渠、山坡、公路……到处回荡着红领巾的笑声和笑声。

健康3：我觉得每一片叶子都是一个快乐的音符，带给我们新鲜的空气，让每个人都健康快乐。

老师：同学们还明白了什么？

健康4：我明白了，只有我们人类多种树，爱护好每一棵树，才能生活在绿色工厂里，才能染红祖国的版图，战胜风沙，让鸟儿fly 1

江苏教育版四年级语文教学案例[8]：江苏教育版四年级语文教学设计

第七卷江苏教育版

1．你好老师！

教学目标：

1．掌握本课程生词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.理解并掌握本课重点句子。

3.了解教师工作的崇高性，激发学生热爱教师的思想感情。

教学准备：

师生共同收集相关资料，学生课前拜访老师。

上课时间：两个课时

第一课时

I.引入对话以调动情绪。

1.汇报走访教师的感受，主要谈谈他们教书育人的感受。

2.你心目中的老师形象是怎样的？

二、创势激发兴趣

一年一度的教师节快到了，我中队决定举办教师节庆祝活动活动，大家都想出了点子，你想出了什么方案？学生自由交流。想唱就唱几句，想说什么就说几句。

相机引导诗歌朗诵。

三、提供诗稿，免费练习阅读

1.

2.分组工作，自由练习阅读。

(1) 自学单词，分析字形，简单记忆。

（2）小组互相阅读，纠正发音，初步确定阅读感受。

(3) 试着背诵你最喜欢的段落。

3.集体绩效，相互评价。

4.教师指导提高阅读能力

1.句子训练。

（1）自由阅读，体验，你最喜欢哪句话，为什么。

(2) 其他同学解释这句话的妙处。

(3) 指定大声朗读这句话并发表评论。

(4) 学生竞读这句话，达到背诵的水平。

2.如上，训练相关句子。

3.关键是扩大培训。

(1) 问题：哪些句子听不懂？

(2) 说出这些句子的名字，老师和学生一起解决。

(3) 再读一遍句子，表达你的感受。

(4)

关键句：让春天的阳光和朝阳在心中照耀；笔尖飞扬，是春蚕的丝线静静编织；笑声饱满，是甘露轻轻地献给刚强的新苗。引导学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想丝线”、“甘露”、“旺盛新芽”的象征意义。

1

江苏教育版四年级语文教学案例[9]：江苏教育版四年级语文教学计划1

第七节汉语备课

本学期教学目标大纲的基本要求：

1．学习习惯

(1)不断掌握正确的书写姿势，养成习惯，养成珍惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的铅笔书写方法，养成主动说、用心听的习惯。

（3）继续培养勤奋的习惯阅读和背诵，愿意课外阅读。

（4）继续培养认真完成作业和查字典的习惯。

（5）继续学习笔刷字的正确姿势和书写方法，养成习惯。

(6)继续学习预览和复习，养成习惯。

(7 ) 能够有选择阅读课外书籍，培养关注事物的习惯，培养阅读和记笔记的习惯。

2.汉语拼音

继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

3.识字和写作

(1) 能够根据字的结构正确、均匀地书写。

(2)继续练习用笔写字，写得正确、整齐、整齐。

(3)继续练习用毛笔写字，字迹正确、整齐。纸是干净的。

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4.口语交流

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能复述基本能讲出所写的故事

(2) 看图或观察事物后，能用普通话说出几句意思完整、连贯的句子。

(3) 能用普通话回答问题

(4) 能在公众场合讲话，愿意用口语与他人交流，句子比较流利，态度良好 慷慨大方有礼貌。

(5) 讨论问题时能主动发言，说清楚自己的意思。

5.阅读

(1) 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。可以重复文字。可以分角色朗读课文。

(2) 继续学习默读课文，如果可以的话 听，不读，边读边想。

(3) 可以与语言环境和现实生活相关，能理解常用词的意思。

(4)能通过语言理解课文的内容，想象课文所描述的情况，大致了解对文本的想法。

(5) 学会按要求预览文本。能够借助词典学习生词、初读课文、提出问题。

(6)能够阅读适合水平的儿童读物，理解主要内容。

6.练习

(1) 会使用 能把乱七八糟的句子理顺。

(2) 学会观察图片和事物，有条不紊，细致入微方式，写出流畅清晰的短文。

(3)纠正有明显错误的句子。

(4) 学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、逗号。

教材内容分析及编写：

作文。整本教材分为7个单元。每个单元有3-4个“文本”，共24个。每个单元安排1篇“习题”，共7篇。每个单元安排一个“练习”，共7个。

1.关于正文

江苏教育版四年级汉语教学案例[10]：江苏教育版汉语四年级第一卷教学计划

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教学要求：

1．能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2.学习9个生词，其中天字格以上的2个生词只能读不能写。

3.理解并掌握本课相关词句的意思。

4.了解教师的崇高工作，激发学生热爱教师的思想感情。

教学重点：了解和欣赏教师作品的高贵和美丽。

教学难点：理解诗歌内容，体验诗歌丰富的情感。

教学媒体：投影、录音

教学时间：两课时

第一课时

教学要求：

1.正确流利地大声朗读课文。 2.学习生词生词，结合课文体验词义。

3.学习并理解这首诗第一节的内容。 4. 正确、规范地写生词。教学重点：

通过反复阅读，培养丰富的想象力，了解诗歌的内容，感受诗歌的美，体验诗歌的思想感情。

教学过程： 1. 题目介绍：

1。 老师：每节课，老师和学生都互相打招呼，我总能听到学生亲切地说：“老师您好！” 有时在路上遇到学生，能听到这样亲切的问候。 这一刻，老师心中升起一股兴奋和自豪感。 今天，我们一起学一首诗——

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上册教案 江苏教育版第四版中文版

小学语文教学工作总结个人四年级 篇11

学习---好资料

2017-2018四年级S版汉语教学工作总结

一转眼，一个学期的工作就结束了，我校四年级（1）班汉语教育教学工作也已圆满完成。本学期四年级汉语教学工作总结如下： 1、本班有60名学生。从人数上看，班级规模比较大。其中，女生比男生多，学生比较活泼，女生学习积极性更高。这个班的学生有良好的课堂风格和良好的学风。经过过去的努力，学生的汉语整体水平普遍提高，学生的学习习惯也更好了。但由于课余时间较多，课外辅导时间较少，导致部分学生汉语水平不同步，跟不上其他学生，少数学生学习习惯较差。

二、教学研究与改革1．制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求、本卷教材的写作特点和学生的实际情况，制定了全面、系统的教学计划。教学计划以学校统一时间安排为依据，合理设定教学进度。根据本教材的培养重点，规定了总体教学目标：培养学生的语言感知能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容摘要中欣赏思想，区分文章的优先级；能够听、说和理解 写和读。

2.根据不同的课程类型设计和使用不同的教学方法。

根据课文类型的不同，根据学生对知识的实际掌握程度，安排不同的教学方法。例如，在《长城》一课中，采用了看图和读文相结合的方式，让学生直观地感受到长城的雄伟。感知、想象、思考，实现教学目标。 《海峡两岸生命线》以朗读、理解文章内容、自学完成教学目标为主。由于采用不同的教学方法，有利于提高学生的学习兴趣，用最简单、最恰当的方法完成教学目标。 3.规范学生的学习习惯。

多学习---好资料

养成正确的学习习惯，有利于教学的实施和学生的学习。主要培养的学习习惯包括以下几个方面：

①课前预习和课后复习。每天放学后，我们都会为学习安排具体的预习任务，并及时教导学生如何准备。在教授新课程后，需要进行复习。使用组长检查和老师拿起的方法进行监督。一段时间后，学生就懂得预习了，就可以有意识地复习了。

②正确的教学方法。 “该说的时候说，该听的时候听，该写的时候写。”仔细聆听并积极思考。学会听课，学会记笔记。

③字迹工整、工整，做标准作业。强调写作的重要性，及时进行写作培训和指导。统一标准化工作格式。长期的督促训练，让学生的性格越来越漂亮，作业也越来越规范、美观。

4.着力突破我校学生的共同弱点。

①汉语拼音：利用所有可用的时间，如早读，复习和巩固汉语拼音。

②单词记忆：从上学开始，坚持读、写、听写课文中的生词。 ③课文阅读：课堂上花费大量时间训练和引导学生朗读。 ④阅读：从上课到考试，刻意训练学生阅读，多思考，解决更多问题，提高阅读水平。为了进一步克服这个困难，增加课外阅读量，每周安排一堂阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的综合汉语素养，采取了一些个性化的方法：每个学生都有一份自己学过的课文、课外读过的优美词句、收藏夹.古诗词、名言、格言等都被摘录和记录。增加学生的语言积累；每周写一篇文章。一般不规定作文内容，作文是免费的。充分激发学生的写作热情，培养学生的创新能力；课前朗读古诗。提高学生理解古代文化和积累记忆的能力。 3、主要成就和经历；

（1）圆满完成本学期本教材的总体教学目标：

多学习---好教材

1.单元教学，有针对性的思想教育。学生们不仅学到了有用的语言知识，还接受了良好的思想教育。 2.指导认识190个生词，能正确阅读；能正确书写200字。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；继续学习默读，并有一定的默读速度；阅读后，可以理解正文的主要思想。

4. 借助字典、字典和生活积累，学会联系上下文，理解词义；能够初步了解文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。 5.背诵指定的课文（段落），练习背诵课文；能够以具体而生动的方式讲故事，并尝试用文字打动他人。

（二）实施新的教学方法，提高教学效果

首先，在识字和写作的教学中，要注意方法，质量改进。 识字和写作也是中高年级语文教学的重点。在教学中，我坚持多学少写的原则。在识字教学中，充分利用孩子现有的识字经验和熟悉的语言因素，教给孩子识字方法，鼓励孩子用自己喜欢的方式识字，做到四种有机结合：一是尽量与特定的语言环境联系起来。 ，将词的音、形、义有机地结合起来，力求知识与应用相结合；第二，充分利用多媒体技术的优势，为孩子们创作生动活泼的图画，引导他们与现实生活和已有的生活经历相连接，多观察、多想象，将识字与认识事物有机地结合起来；第三，在语言训练中尽量反复使用学过的单词，将识字与听、说、读、写有机地结合起来；第四，在识字过程中，一定要注意书写的引导，不仅要求孩子正确书写字，还要保持正确的姿势，把字写好，将识字和书写有机地结合起来；五、在识字过程中，加强对已知字的复习和巩固，防止重生，放新字。教学与复习相结合。二是在教学策略上，统筹兼顾，灵活处理。人民教育学会新教材以专题形式编排。每个单元，从入门到识字课，到课文，再到语言领域，甚至汉语领域的阅读文章、口语交际、实践活动，都围绕本单元的主题进行了合理安排。的。因此，教学中必须有一个整体的教学理念，做到整体衔接和优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容，安排孩子多学习---好教材

要知道学习要准备什么，用什么方法教。杜绝“单打独斗、独当一面、就地磨枪”的现象。

第三，在教学思路上，要转变方式，实行自主、合作、探究式学习。 新课标提倡学习方式的转变，提倡孩子自主、合作、探究式的学习。新教材还非常重视孩子学习兴趣和学习能力的培养。它体现了让孩子自主学习、主动学习、通过游戏以多种方式进行学习的意图，让孩子在学习中不断发现并取得成功。乐趣。例如，在每个语言领域都设置了“我的发现”，不断引导孩子发现新的识字方式，在单词、单词和句子中找到一些规律，并用“我知道”的图标进行标记。为了鼓励孩子自主学习、自我发现、自我展示，还有一个“展示平台”，鼓励学生展示自主学习的成果。因此，我充分利用教材本身创造的这种有效的教学资源，让孩子们学会独立阅读、阅读和交流。让孩子在自主学习活动中自我实现、积极参与、探索和发现，从小激发孩子学习的成就感。

(3)、注重德育的渗透，体现语言的情感性

《新课标》指出： “培养孩子高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语言学习的重要内容，不应视为外在、附加的任务，而应顺势而为，贯穿始终日常的教学过程，通过熏陶获得微妙的效果。”我在教学中积极贯彻这一理念，在教学中，一方面要充分利用课本中的德育因素，适时适度地进行德育渗透，达到另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，加强人文素质教育，做到“以情传文，以情读文， （4）开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开??发和充分利用汉语课程资源，开展丰富多彩的汉语实践活动. 实践活动与教材内容相关，将游戏、唱歌、猜谜、表演等引入课堂。

更多学习---好资料

1.由于时间、人数、任务多等主客观原因，开发较少，效果不大； ，各种能力的整体推进并不同步。

3.整体作文水平低，指导训练力度不够；

4. "学生，教学内容和使用的方法不能引起学生广泛的共鸣。

5.学生语言能力的培养不够，虽然以背诵和抄写为主在教学中引导学生积累语言的方法，但是“用书的时间就是恨少”，这个班的学生语言积累很少，学生自主积累语言的习惯还没有真正形成。

六。改进措施

1．利用课余时间辅导优生，让优生带动劣等生的学习，倡导自主、合作、探究的学习方法。

2.听、说、读、写、写的整体提升，注重各项能力的整体提升。 3.注重学生语言能力的培养，运用多种形式积累语言，引导学生课外阅读，延伸到课外，培养学生积累语言的兴趣和积极积累语言的习惯。

4.善于为所有学生使用现代教学模式。

5.正确处理课堂内外的关系，开阔学生的视野。

6.做好作业的批改批改，组织单元考试。

以上是我这学期教学工作的总结。由于经验不足，多学点---很多地方的好资料。

不足，希望以后能继续努力提高教学质量，创造更好的结果。

更多

小学语文教学工作总结个人四年级 篇12

下面是小编为大家整理的2023年小学语文教学工作总结,四年级语文教学工作总结(四篇)（完整）,供大家参考。

总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。

小学语文教学工作总结 四年级语文教学工作总结篇一

我原来是教初中语文苏教版教材，到了我校以后，初中语文是用的人教版。我虚心向茹老师请教，初一上册在整套教材的位置，在语文教学大纲中承担的主要任务，两周的时间，使我初步了解了本册书的重点篇目的处理方法，对略读课文的处理技巧。针对古文教学中的难点——翻译句子的处理方法等，使我在无参考书，无教学用书的情况下，快速的熟悉了教材。虽然，有些地方很幼稚，但毕竟少走了许多弯路。

我校是一所中小学都有的学校，在内地教学时，在一所纯初中学校从教的时间较长。管理方式，学生养成教育，学生学与语文的习惯、兴趣等都存在着不同，我边教边思考，边教边请教，边教边总结，发现学情的变化，牵制了老师的教的变化，原来在内地的一些教法，能起到好的效果，而在这里却失去了预料的精彩，原来在内地高效处理教材的方法，在这里却成了低效。我虚心请教茹老师，多听她的课，学她的管理，养成教育方法，既知道是什么样，又要弄明白为什么这么做，不邯郸学步。背诵管理，默写的管理，还有练习册的处理，我都是边摸学情边教，不能放手时，就耐心的去教，不拘泥与法，主要是把学生教会。

语文学习离不开测评，这是检测教和学效果的有效途径。一个地方，对检测的重点和方式都有地方特色。在茹老师的帮助下，我弄清了我石河子市语文检测重阅读理解，重课内阅读的现实，就降低了讲课难度，结合练习册，紧抓课后题的处理。虽然我还结合的不够好，只少说没有讲偏。

我校评课是非常严谨的，讲着赋予激情，评课者特认真，一字一句，一主题，一过渡，听的都很仔细，评的让人很佩服。刚开始还感到惊讶，后来发现她每节课都是这样。当然，这样严要求，受益的还是我。只是辛苦了茹老师。

茹老师对我的帮助是多方面的，是难以用一份总结所能描述的。我的体会和最深的印象，不在于一个细节，而是她对教学的热爱，高尚的师德，和演绎律己的教风。这是我永远学不完的。

小学语文教学工作总结 四年级语文教学工作总结篇二

在开学初，我校就组织语文教师学习本课题研究“初中阶段语文非智力因素培养”的计划，让每个教师都明确这学期来对学生重点培养的目标和方向，争取达到什么效果。接着先后组织教师学习或自学了《教材分析》、《中学教学课程标准》、《中学语文教育》等书籍刊物的有关理论知识，争取各种机会参加各种教学教研活动，并将学到的知识在小组内交流与汇报，为科研提供理论支持，提高小组成员教学能力和研究能力。

为了使本次研究具有针对性和实用性，我制定了详实的学生问卷调查表，在七、八年级教师的配合下，对我校初中学生的语文学习能力进行了摸底调查。通过调查，我们发现课堂上出现了下面的情景：教师台上讲，学生台下看，半听半不听；同学的发言刚刚开讲或者只是说了半截，边上的学生就坐不住了；也有些学生虽不打断别人的发言，却又听不进别人的发言；更多的学生则听是听了，但不求甚解，只是过耳声响。更另人担忧的是事情还不止这些，它会滚雪球似的引发出一系列新的问题：课堂上学习兴趣不浓，课后就无法按照老师的要求完成作业，作业质量不高，乃至影响最终的考核成绩。看到这样的情形，我们要加快研究的"步伐，激发孩子们学习语文的兴趣。

我们根据学校的安排，制定并实行了每周一次的小组交流与研讨的活动时间，有组长牵头，定主题、定内容、定形式。组内成员针对在调查表中出现的情况通过查找资料，进行分析，再在组内讨论决定具体实施的方法，制定出下一步具体的研究计划。

通过讨论研究决定，组内成员利用每堂课的教材、教学资源，在课堂上进行激趣训练，方法是：听课文的朗读录音，或者是一段优美的文字，甚至一篇精美的短文；看与课文有关的故事、视频、动画。在实践中，我们发现学生的兴趣一次比一次浓，激起他们思维的火花。

我们认为兴趣是学生学习语文的最好的老师，在中学语文教学中应努力激发学生学习语文的兴趣。我们在本学期内，做好了研究的准备和尝试，组内的教师们在尝试的过程中体验到了成功的快乐，都感到业务方面有了很大的提高,努力的方向也越来越明确，心中也有越来越多新的创想和设计，也因此增强了研究的信心。

小学语文教学工作总结 四年级语文教学工作总结篇三

本学期我担任二年级(1)班的语文教学工作，转眼间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下：

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

1、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。

2、指导学生写好日记。二年级是学生写作的开始阶段。本班每周进行“一段话日记训练”，我把每次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏，从而激发了学生的写作兴趣。

3、加强写字指导，提高学生的写字能力。重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立了手拉手学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉，保护学生的自尊心；讲评时，有重点，注意举一反三进行巩固；学生之间要相互检查，发现了错因后再改正。

针对以上的情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础，期中和期末考试均达到学校要求的双率达标。

小学语文教学工作总结 四年级语文教学工作总结篇四

本学期担任高一（1）（2）班的语文教学任务，为了今后更好的工作，现将本学期工作做以总结。

高一学年上学期是初中向高中过渡的关键时期，学生也经历着一个比较大的变化，初中与高中的语文有很大的不同，学生在初中学的知识相对浅显，尤其在语法上更是一片空白，同时无论是奥赛班还是普通班的学生对学习语文没有太大的兴趣，因为在这些方面我们都下了很大的功夫。

1、努力创设宽松、愉悦、民主、和谐的学习氛围。语文学习历来不被学生重视，因此调动学生的学习积极性尤为重要，我坚持以前进行很久的课前演讲活动，指导同学们选择优秀的文章推荐给大家，这样既丰富了同学们的知识，又使他们得到了启迪，提高自身的认识和修养，而且锻炼了同学的语言表达能力，这一活动对同学们学习语文有极大的促进。同时在课堂上积极鼓励同学们大胆发言，鼓励他们勇敢地将自己的思考结果展示给大家，对于主动发言的同学大张旗鼓的表扬，有时用一种强制的手段让不爱发言的同学自已站起来发言，使同学们都认识到学习勤于思考、乐于发言最光荣。同时努力用广博的知识征服同学们，让他们认识到祖国灿烂文化的魅力所在，在求知欲增强的情况下给予他们和谐环境，使同学们在语文知识的海洋中畅快遨游。

2、积极有效地利用先进的教学手段，在多媒体的教学中尽了自己最大的努力，做了大量的课件，同时上网查阅并利用优秀的网络资源为自己的教学所用，既提高同学们的学习兴趣，同时也拓展了同学们的视野，使网络真正的为教学服务，以期收到最好的教学效果。

3、在语文教学活动实施过程中，以读带写，读写结合。高中生不习惯朗读，而这又是一种很好的学习方法，因此抓好晨读，有计划有要求，对于课外读本，课内时间再结合课外时间来扩充阅读量。在写作中采用指导先虚后实法，为学生留有充分的写作空间，然后再予以指导，通过作文讲评找出存在问题，方法指导力求有针对性。读写结合是传统的语文教学方法，但它又是很有效的方法，扎扎实实地抓会有很有成效。

本学期的工作还存在很多不足，比如在新课教学时忙于制作课件，不能及时详细的撰写教案，课后总结反思也不详细，好象每天都在忙忙碌碌，但工作的效率却不高。两个班级的教学程度相差太远，需要及时调整好自己的心态，无论发生什么情况都应该以良好的心情面对任何的学生，让所有的学生能最大程度地有所收获。

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