听讲课的心得体会(范本13篇)

为了记录这些心得体会，我们可以采用以下方法：首先，确保在每次经历后立即做出记录，以避免遗忘重要细节。其次，可以选择使用日记、日程表或者电子文档等方式来记录，以便随时翻阅和修改。另外，还可以利用文字、图片、音频等多种形式来丰富记录，使其更加生动有趣。最后，在写作过程中，要尽量详细地描述自己的感悟和体会，同时要注意语言的准确性和清晰度，以便更好地分享给他人。

此外，心得体会能够对未来的工作和生活起到指导作用。通过总结和归纳不同经历中的经验和教训，我们可以更好地准备未来的挑战，并且提高自己在工作和学习中的表现。栏目小编在您的需求基础上提供了一份“听讲课的心得体会”，希望能够为您在工作和学习中提供参考。但请务必注意，本文仅供参考，请勿转载或抄袭他人作品。每个人的经历和体会都是独特的，只有真实原创才能够有效地展现个人的思考和成长。最后，祝您在记录心得体会的过程中，能够获得更多的收获和启发！

听讲课的心得体会 篇1

20xx年5月31日，我非常荣幸的在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红老师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。

英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。

兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。

听讲课的心得体会 篇2

教师讲课培训心得体会

在人们的成长与学习过程中，教师的角色不可或缺。作为教师，如何进行有效的课堂讲授，成为了我们需要不断探索和学习的内容。近期，我参加了一次关于教师讲课培训，这次培训让我受益匪浅，并对我的教学思路进行了一次重要的洗礼。

培训的第一天，我们介绍了一些与教师讲课相关的基础知识和概念，比如讲课设计的要点、教学目标的设定和讲课技巧的应用等。我意识到，讲课不仅仅只是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和培养他们的思维能力。因此，在课堂设计中，我要注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力，让他们在学习中不仅仅是被动的接受者，而是能够主动构建知识体系。

第二天，我们进行了现场实操。每位教师都需要准备一节课的讲授内容，并在讲课结束后接受其他教师的评议。这是一次宝贵的机会，我有机会观摩到了其他优秀教师的讲课过程，并从中借鉴到了很多让学生积极参与、充分思考的教学方法。与此同时，其他人的评议也给了我很多启示，让我重新审视自己的讲课技巧和教学效果。

我注意到，讲课的效果往往与师生的互动密切相关。在我课堂中，学生的主动性不够，大部分时间都是我在讲授，而学生只能被动地听。通过与其他教师的交流和观摩，我学到了一些提高学生互动性的方法，比如利用小组合作、问题导入等方式，让学生更加积极地参与到课堂讨论中来。在实操环节中，我便尝试了课堂小组讨论的方式。学生们分成小组，在我的带领下共同解决了一道难题，并且通过汇报的方式将自己所思所得展示给全班同学。这种互动性大大提高了学生的学习兴趣和参与度，课堂上的积极氛围也使得知识的传授更加高效。

此外，培训还针对多媒体教学进行了专门的探讨。我意识到，综合运用多媒体教学手段可以更加生动直观地呈现知识，激发学生的学习兴趣。在我的讲课实操中，我利用多媒体课件，结合图片、音频和视频等元素，为学生提供了一个多角度、多层次的学习体验。通过展示案例、实地拍摄等方式，我将知识呈现得更加贴近学生的生活，使得他们能够更易于理解和接受。

这次讲课培训使我对自己的教学思路进行了一次深度的思考。通过与其他教师的交流和实操演练，我意识到讲课不仅要注重知识的传授，更要重视学生的参与和思考能力的培养。通过多媒体手段的运用，我可以创造一个更加生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。这个培训让我更加明确了自己的教学目标，并且为我今后的教学工作提供了许多宝贵的经验。

总之，教师讲课培训是我们不断提高教学水平和改进教学方法的重要途径。通过这次培训，我学习到了很多关于讲课的技巧和方法，也重新审视了自己的教学思路。我将继续努力，在自己的课堂中运用这些新的理念和技能，为学生提供更加优质的教学服务。

听讲课的心得体会 篇3

作为一名教师，虽然岗位是普通平凡的，但肩上的担子却是沉重的，面对这场深刻而全方位的新课程改革，日益复杂的学生思想道德，很多时侯仍让我有雾里看花，无所适从，我们此时特别需要学习，而此次到阜阳参加全国名师小学示范课暨高峰论坛的学习犹如一场及时雨，使我们实现从”反思上的变化到提炼研修成果，再到升华职业情感的蜕变”有了可能。”

这次阜阳之行共听了四位全国名师的示范课和报告，让我感受而深，受益匪浅。”京派”小学数学名师方阵的领军人物的刘德武老师，他提出了”在后退中前进”和”跳出数学教数学”，逐步形成了”自然而不随便，规范而不死板”的课堂教学风格，他提出了六点教学设计的方法一是根据兴趣需求设计教学内容，激发情感受动力。二是根据知识需求设计教学内容，满足求知愿望。三是根据思维需求设计教学内容，促进思维发展。四是根据认知误区设计教学内容，避免造成隐患。五是根据解决问题的需求设计教学内容提高理论联系实际的能力。六是发现和满足隐性需求设计教学内容，培养学生的数学意识。

孔企平教授的讲座，让我感到自已还停留在经验型教师的层面上，必须向学者型教师转变。孔企平教授的讲解，让我看到自已虽然有执着的工作信念，但教学反思的质量还是不够的，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次的重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进，他永远只能停留在一个新手型教师的水准上。今天的学习，我知道了更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很及时，有了这些先进的理论，才能制造出有效的.实践。正如孔个平教授所说：高标准要求自已，高水平引领学生，高境界体现价值。走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。

听名师讲课的一点体会

昨天听了名师的授课，感触颇深。他润物细无声式的教学方式，深入浅出的解析，自然的教态，都给我留下了深刻的印象。下面谈一下自己的一点心得体会。

第一，多增加探究是教学内容，多让学生互动。课堂教学与学生的生活有机结合。结合学生的生活实例，充分挖掘生活中的经验，使学生进一步体验经济生活与日常生活的密切联系，初步培养学生用经济的意识和发展学生解决问题的能力。感受经济与生活的联系，把孩子们的生活经验进行更进一步的提升。讲课一开始，这位老师用《家有儿女》的一个小片段说明价格变动对需求的影响，十分形象，贴近了学生生活。增强了学生参与的积极性。效果很好。

第二，这位老师教态自然，值得学习。上课教师的教学语言富有感染力、亲和力，他们把教学的知识基础、基本能力、教学过程、教学思想巧妙地融为一体，通过教师循循善诱启发引导，富有童趣的教学语言，自然默契的师生对话，形成了独特的智慧课堂。

第三，发挥学生的主体性，增加学生思考的时间。教学中，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决问题，引导学生通过分析、比较、推理，自己归纳总结，鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与和发表意见的机会，让每个学生上都成为政治学习的主人。

以上是我的一点心得体会，我想借助教师培训这一平台，我的教学能力一定会有跟大进步。

听讲课的心得体会 篇4

作为一名学生，在校园里我们时常需要进行各种各样的演讲、报告以及讲课等，这些活动不仅能够帮助我们更好地掌握知识，提高自己的表达能力，同时也让我们学会更好地分享与帮助他人。在这些活动中，我深刻地感受到，讲课不仅是分享知识和经历，更是一种能够转化成自身能力和价值的学习过程。

首先，讲课可以帮助我们深入理解知识。在我们平时学习的时候，将知识点从书本上抽象地吸收到自己的大脑中，很难真正地领会。但是在讲课过程中，我们需要将自己的理解梳理清楚，谢突出重点，这个过程就是在对知识的再次理解和深化，而且在讲解的过程中，会遇到同学的各种问题和疑惑，这就迫使我们结合自身学习体验和同学问题各个角度更加深入地理解知识。

其次，讲课可以提高我们的表达能力。在讲课的过程中，我们不断地重复、回想自己对于所要讲解的知识的印象与理解，这个过程让我们更加清晰地表述自己的思想和见解。同时，我们还需要注重对于语言的表达，通过不断的练习和总结，我们能够更好地掌握用语和思路的转化，提高自己的表达能力和逻辑思维。

此外，讲课也是锻炼沟通技巧的好途径。在讲课的过程中，我们需要把握好语言风格节奏以及与观众间的默契。如何让听众在短短的时间内领会到自己的思路和知识点，如何调整让自己的说服力更上一层楼，这些都需要我们不断地练习，通过与他人的互动，不断调整，才能够让我们更加自如地表达自己的观点和想法。

另外，讲课也是锻炼自信心与责任心的好渠道。讲课不仅仅是把知识传递给他人，更是倾听、理解和协作的过程。当学生讲课的时候，我们需要担负起给予观众帮助、分享自己所学的责任，在演讲的过程中，我们需要表现出自己对于所讲知识的自信和信心，这样才能够在听众面前树立起自己的形象。

在分享和帮助他人的同时，我们也会从中获得不少收获。讲课其实也是一种学习的过程，尤其是讲课后，通过大家的提问和互动，可以让我们更好地了解到其他人的看法和理解，从而丰富自己的知识和视野。同时，导师和同学的反馈和点评也是评估自己演讲水平和认识到自身不足的好途径。

总结一下，在学生讲课的过程中，我们不仅能够深化自身对于知识的理解，更可以锻炼自己的表达能力、沟通技巧和责任心。在讲课过程中，我们需要不断地反思和总结，才能够不断改进和提升自己的能力和素质。

听讲课的心得体会 篇5

学校里这次青年教师讲课比赛，身为“八零中”的我，未能“幸免”，于是，老老实实地备课，认认真真地准备。

于是，搜课件，研读文本，查资料，找习题，出学案，准备说课；于是，有了午夜才睡觉的经历。几天下来，感觉真是扒了一层皮。但经历了辛苦，也经历了成长。以前从来不知道说课是什么的我逐渐熟悉了说课流程和说课步骤；仔细研读文本学习35x教学策略的同时对于上好阅读课有了更好的把握；对于课件的整理和准备更灵活了，素材积累的更多了，相信下次遇见这样的比赛时自己会更游刃有余一些。

讲完课后，感觉松了一口气，但是自己的缺点，却像镜子一样通过这堂课清晰地反映了出来。首先，感觉自己的课堂操纵性太强，整个课堂就像是自己在表演一样，没有真正体现学生的课堂主体地位，没有把知识的传授落到实处。其次，“授之以渔”，而非“授之以鱼”。自己在学案的设计上太过精细，很多知识应该积极引导学生去探索，并通过小组讨论解决，而非教师罗列知识点，学生记忆。第三，感觉自己处理课堂的灵活性太差。讲课时，出现了种种问题，如课堂时间分配不合理，学生不熟悉自己的部分口语表述，学生写作没有及时反馈等，遇见这些情形，我就感觉有些慌张，不能及时正确采取措施，使整节课有走过场的感觉。最后，我感觉自己的板书太差。虽然早就意识到这个缺点，但真正知道下面有人听课评课时，才感觉自己写的多么别扭与不自信。

扎实的教学的基本功，需要日积月累不断提高。“冰冻三尺非一日之寒”，自己的缺点很多都是平时上课太随意造成的。这次比赛之后，我更加明确了自已以后的努力方向，那就是不断加强教学基本功训练，不断提高自己的专业素养，做与时俱进，不断进步的老师！

听讲课的心得体会 篇6

星期六,我到我校多媒体教室听了多位名师的讲课，领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。其中印象最深刻的是三位名师课后的经验交流.

李老师的新——新理念，他对每一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案,不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。

-就是激发学生的学习兴趣。我们都知道兴趣是最好的老师，孔子也曾说过：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学、越爱学。吴老师创设了龟兔赛跑的故事,形象地把分针比喻成长腿的兔子,把分针时针比喻成短腿的乌龟.学生非常兴趣地、愉快地闯入认识时分的世界.

听讲课的心得体会 篇7

作为一名学生，讲课也是我们日常学习中的一个重要环节。在这个过程中，我们不仅需要将自己所学的知识复述出来，更需要透过讲课的方式将所学知识传递给他人。今天我想分享一下自己在学生讲课中所得到的心得体会。

首先，我认为讲课不仅仅是老师的工作，更是学生的学习方式。通过讲课，我们可以将自己所学到的知识更好地巩固和理解。当我们将所学知识与自己的生活经验相结合并又用自己的语言表达出来时，我们能够更加深入地了解知识内涵和意义。同时，通过讲课还能够从别人的角度来审视自己的学习成果，发现自己的知识盲区，进一步用斧头自省和补充自己的知识内容。

其次，学生讲课不仅仅是传递知识，它更是一种锻炼自己交流能力和表达能力的好机会。当我们在课堂上讲课时，面对着一群听众，尤其是一些很挑剔的听众，我们会不由自主地使出浑身解数，以让别人听懂自己的讲课内容。我们需要考虑到每个听众的心理需求以及语言表述方式，从而更好地与他们进行语言交流，并且让他们从中得到所需的知识收获。通过这种交流过程，我们能够更好地锻炼自己的口语表达能力，让自己变得更加自信和有自信。

最后，学生讲课还能够帮助我们提高自己的团队合作能力。集体讲课的形式下，我们需要与他人密切合作，相互帮助，共同完成讲课任务。我们需要讨论课堂上讲课的重点，探讨内容难点，并且需要相互提出建议和意见。通过这种团队合作学习的方式，我们不仅能够更好地完成讲课任务，还能够培养出良好的协作意识和沟通能力，进一步成为自己能够在团队中更好发挥自己的能力。

总之，学生讲课不仅仅是一种学习方式，更是一种提高自己学习能力和交流能力的好机会。通过不断参与学生讲课，我们能够更好地锻炼自己的口语表达能力和表达能力，更好地理解和应用所学知识，提高自己的团队合作效率和社交技能，进而更好地适应社会的发展和人际交往的需要。我相信只要我们不断提升自己，不断努力学习，我们一定能够在学生讲课的过程中收获满满的成长和收获。

听讲课的心得体会 篇8

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。去年夏天，有幸聆听了东北三省专家型体育教师和各学科带头人的新课程教学观摩课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对

学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体

现在以下几方面：

1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了

课堂上的主人。

2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内

容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。

3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的

“评价”问题重新认识。

4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。

20xx年11月25—26日，我有幸被学校选派到太原参加了初中数学名师经典课堂教学艺术展示，在紧张的两天学习中，我总共欣赏了4节现场观摩课，聆听了四位名师（江苏南通市中学的符永平老师、杭州文澜中学的王亚权老师、首都师大附中的张文娣老师、江苏无锡西山中学的周荣伟老师）对数学教学的诠释及专家的现场点评。通过为期两天的外出学习使我对如何预设课堂探究活动、如何使学生成为学习的主人、如何提高课堂教学的有效性有了新的认识。“教学的有效性”是教学研究的永恒课题，是实践性很强的理论问题。何为教学的有效性？即在教学活动中，教师采用各种方式、手段，用较少的时间和较少的精力，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。而有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，探究性学习能为每个学生的充分发挥提供广阔空间，从而更为有利于学生独特个性的发展，它是我们实施素质教育，进行教育改革的重要途径和手段，是教育改革深入发展的必然。

学习归来已经一周了，但这次名师教学活动中所呈现的精彩之处深深地印在我的脑海中，并时时浮现在我的眼前。本次活动展示的4节课给我的感受有以下几点：

一、问题的设置具有探究性。

调动学生共同参与是提高探究活动有效性的关键所在，每位老师在问题的设置上不但言简意骇，而且寓于情感，形象直观，善于把抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，并根据学生的实际情况，注意问题的难度和梯度。激发了学生学习的积极性，提高了课堂教学的效率。正如江苏南通市中学符永平老师在讲“一元二次方程”中所阐述的一样，要结合学生的实际在一节课堂中给学生设计一连串的问题，让学生有想、有说、有动。

二、留给学生充分的自主探索的活动空间学习是一个过程，探究性学习更应是一个充满着观察、实验、模拟和推断的过程，因此教师作为教学的组织者、合作者和引导者，更应为学生的探究活动提供充分的时间和空间，让学生去探索、去思考、去经历探索的过程。在每节课上，一次次的探究活动中，教师都让学生作为"探究者"的身份去积极参加到教学活动中去，不断满足学生“希望自己是一个发现者、研究者、探索者”的心理需求，给足学生思考时间，培养学生独立思考的自觉性，让学生在探究中思维碰撞，产生矛盾、发现问题、探讨问题、解决问题。

听讲课的心得体会 篇9

“女孩子应该美丽如花、浪漫如诗、清纯如泉、幸福如歌”。3月3日晚全国著名德育专家李迪老师受邀为我院百余名女生精彩解读幸福成长要义。我部门部分老师听取了讲座。

李迪老师的讲座精彩生动，引人入胜。她结合自身成长经历，指出人的一生是一个面对问题并解决问题的过程。作为女生，要敢于面对成长的困惑并充满智慧地去解决；要学会在寂寞中积淀内涵，在挫折中积蓄能量，在失败中豁然前行。 李迪老师用“深”、“浅”形容生命阅历和思维，用“清”、“浊”形容人的品格和心性。她要求女孩子们要保持个性清澈，追求生命的深度，不要做“浅而浑浊”的张扬女生，更不要做如同花花般的“深而浑浊”的女生。

在谈到青春期情感问题时，她用大量案例引导同学们去理解，爱是一门艺术，爱的要素包括自爱、尊重、责任心、给予、欣赏、关心、了解等诸多方面。她提醒女孩子们，要学会保护自己，提升素质修养，做一个幸福成长的女生。

通过此次培训，我深知班主任是学校德育工作的主力军，是学校和家长之间的桥梁和纽带，在学生成长方面发挥着不可替代的作用。在中职学校，班主任在学生德育、良好习惯养成、培养目标实现等方面更是有着举足轻重的作用。加强班主任队伍建设，进行班主任培训是每学期的“必修课”。 李迪老师用多年做中职学校班主任的丰富经历，优美亲切的语言，富含哲理的理念，给在座的班主任老师进行了一次震撼心灵的精神洗涤，引起了大家的强烈共鸣，其讲述了多年来班主任工作中的实践经验和所遇到的困惑，更多的是做班主任的充实和学生感恩老师时的幸福。

因此我在随后的工作中应向其学习，学习她对工作的态度及对学生无私的爱；虽然培训的时间是短暂的，但对李迪老师的事迹却是让我深深的思考，在此简约归纳几点：

首先是李迪老师的思想深处，流淌着对教育的真情与真爱。这可以说是其成功的源泉。因爱而生专注、因专注而生坚毅、因坚毅而生对教育成功的渴望。在学生面前的本真与自我，让她走进了学生的心灵，也成就了她自己。把教育工作当作是职业，混碗饭吃、得过且过的老师是永远不会达到她的高度的。

其次是李迪老师对教育怀有一种诗意的追求。女人特有的细腻和她诗意的思维，使她的班级管理充满了浓浓的浪漫情怀。她始终有用激情投入工作，她说，她是一个善感的人，读书与记录班级日记是她生活和工作中的重要部分，班主任工作中的点点滴滴、细枝末节她总是能随时记下，这是心灵的历练、文笔的完善、资料的积累。教育智慧正是在她这样诗意的思维里一天天绽放。其实我们做得也不少、经历的也不少、心生感慨的也不少，只是因为懒于动笔、疏于打理，让很多一手素材被我们淡忘、遗失。我们将亲手制作的珍珠遗落在了墙角，而她将珍珠串成一挂放在阳光下熠熠生辉。

再次是李迪老师的平和心态让人心生敬意。因为良好的心态，她能保持一颗宁静的心，守在自己的世界里读书、写作、反思、提高。因为良好的心态，荣誉没有迷失她行走的方向，浮躁没有纷扰她的意志。在李迪老师身上，我们找到了班主任专业成长最可行的办法——那就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长。

最后是善于利用网络等平台。发表观点、评述他说、追慕名师、产生争鸣，有所创见。这些都是依靠网络平台而完成的。既能博采众家之长，补一己之短；又能彰显个人风采，得他人青睐。

听讲课的心得体会 篇10

这星期一我听了昌邑外国语学校语文老师李亚男和昌邑南逢中学语文老师刘丽娟的语文主题性阅读课，使我耳目一新，感触颇多，受益匪浅。以下是我肤浅的心得体会。

1、两位老师的课是截然不同的风格和模式。李亚男老师这节讲的是七年级下册的《斑羚飞渡》。这节课结构紧凑，环环相扣，对知识的掌握既深又透，有很强的课堂驾驭能力。李老师的课让人耳目一新，新颖别致。这节课以读贯穿整个课堂，先初读，知内容，再跳读寻叫声，然后精读品场面，最后悟读品感受。这是在学习课内这篇《斑羚飞渡》时的环节，这个环节大约用了二十多分钟，各个环节连接较紧密，过渡较自然，结构严谨，环环相扣。课堂剩余的时间是学习阅读丛书上的篇目，分别选了《海子爷与老雪狼》和《与虫共舞》两篇李老师由上部分学生品感受，谈感受，很自然地引到相似主题这两篇文章中。这部分也是重点通过学生读书来完成。李老师提出读书的要求，然后让学生自己独立阅读文章，浏览完文章。学生概括文章主要写了什么内容，然后学生能从文章中找出印象较深的句子，学生对这些句子加以分析。在句子分析过程中进一步了解作者写作的意图。这节课的流程十分完整流畅，可见李老师的功力的扎实。刘丽娟老师的1+x阅读教学给我留下深刻印象，他给学生提供了有效的阅读。这节课阅读文章从标题入手，让学生从标题中自己找出问题，提出问题，然后带着问题去读书。这种方法行之有效，充分调动学生的积极性主动性，让学生学会读书。没有扎实的语文基本功是不可能上出这样的

课的，确实不愧是专家！总之，两位老师的课，展示了主题阅读教学改革的新视点，在整个课堂教学中，体现的'特点是将课堂交给学生，注重学生能力的培养、发挥学生主人翁思想，这样就体现了以学生为主体，充分调动了学生的阅读的积极性和主动性，使学生的思维得到了健康的发展。

2、老师面对陌生的学生，学生面对的是陌生的老师，很快就能进入各自的角色并且整个课堂让人感觉轻松、活泼；老师的教学方法新颖，注重教给学生良好的学习方法；他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。

3、把讲解看成是对话的过程，引导学生，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。我发现这两节课老师提问学生的次数都达到四十多次。老师让每个学生都有展示的机会，充分调动学生的阅读的积极性。

4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地进行主题性阅读课堂教学，把读书阅读真正落实实处。

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，课堂是个有魅力的地方。

名师启发了我们，短短的两节课和一堂专题讲座，使我深切体会到，要想成为一名优秀的语文教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有

深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。

更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。同时，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教育教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。

听讲课的心得体会 篇11

【m.968OK.Com OK语录网】

今天中午，在徐州铁路文化宫礼堂听取了李卫东的两节作文课，下午听取了他题为《与学生一起读写评》讲座。

两节作文课讲的内容分别是些写什么和怎么写的问题。第一课，他准备了几个“话题”：手，财富等，让学生学会把话题的范围缩小。第二节课讲的内容是短信的写法，其实就是语言的“陌生化”，他讲的什么“美感=熟悉+陌生”的百分比我没有听懂，但是我觉得让学生学会运用语言的陌生化，使语言生动形象这个办法还是很有用的。

晚上，有几个老师因为有其他事情，所以不能去了，我就联系了陈爱荣、渠艳美和张莉去。刚开始，我准备不让张莉去的，考虑到她的家务事繁多，好不容易一个周末，再利用恐怕不好。但是后来想，这样一个机会也不容易，而且正好讲初一的内容，对我们的老师肯定有好处。所以就决定去照应一声，即便不去，也有个说法。没有想到，她很慷慨，而且说，好机会，不想错过。真的让人感动。我们学校对教师的培养还是很慷慨的。我真心的希望我们的老师能在最短的时间里成为最优秀的老师，对学校，对个人的发展都是极好的。

教师的发展和学校的发展互为依托的。学校为教师个人的发展提供一个施展才华的舞台，教师为学校的发展提供了保证。一个学校如果没有教师个人的发展，也很难真正的成为名校。

明天，我们还是6：00左右去徐州，学校包车，全校去了20多人。今天和实验中学的郭辉一起回来时，他听说我们学校来了20多人，很惊讶，说还是你们学校有钱。我说，不是我们学校有钱，而是我们学校的领导们一致认为，像这样的学校机会实在难得，让我们的教师走出去，真正的走出去，就要多学校。现在就在我们不远的地方，所以要抓住机会。10月份，就派出42人的庞大学习队伍到洋思和东庐中学学习，现在又是如此。我相信，不远的将来，我们的老师绝对是一流的老师!我们的学校有了这样优秀的老师，自然会成为最优秀的学校!

听讲课的心得体会 篇12

李老师的课堂让我重新审视自己的教学。李卫东老师“学生为本，以生活为源，以内化为综，以实践和感悟为径，全面提高学生的语言素养。”的教育理念和教育实践，让我真实地感受到了从“师本”到“生本”的转变。我们的教学追求的仅仅是“教好书”，还是要追求“教好学生”呢?教材只是一个教学的本，一个参考，最重要的还是看教师怎么运用自己已有的知识储备、文化修养理解后与学生的`沟通和交流。因此这也提醒我们在生活、工作和学习中要时时感悟、事事感悟、处处感悟;时时学习、事事学习、处处学习，只有这样我们才有能力有资本去更好的利用我们简单的教材给学生上出不简单的课程来。

另一方面，李卫东老师严谨认真的态度使我又看到了一个名师背后付出的努力。正如全国名师窦桂梅老师说的：“每一个成功的背后都有一个咬紧牙关的灵魂”。李老师不仅仅是备课，而是达到了“备字”的程度。一个词的读音、一个字的书写;一个长句的断句，一个量词的辨析，都体现了他做学问、传知识的严谨态度。特别是“栋梁”一词的教学，我们也可能只停留在释义，而李老师却图解了古人造房的过程，从“基础”讲到了“栋梁”;从“木材”讲到了“人才”;从孩子们只有现在打好“基础”讲到了将来才能成为“栋梁”。也许花去了不少教学时间，但学生从中收获颇丰：他们学到了建筑的常识、古人造字的规律、辨析了字形、理解了词义，更重要的是从老师对学问的研究态度中，孩子们懂得了精益求精的道理，立下了成为“栋梁”的志向，真可谓“润物细无声”。

语文是门良心课，不备课也能教下来，备课也能教下来。一叶知秋，一节近两个小时的大课，我看到了李老师从课上到课下，从书本到社会，一字不落地研究教材，挖掘每个字中的教育内涵，丰富语文课的教学内容;看到孩子们是怎样迷上了语文课，爱上了语文学习……

听讲课的心得体会 篇13

作为一名学生，能够参与讲课是一件非常有意义的事情。在这个过程中，我不仅能够提高自己的表达能力，还能够深入了解相关知识，并将其以独特的方式呈现给听众。在这篇文章中，我将分享我在讲课过程中的一些心得体会。

首先，我认为准备工作是非常重要的。在参与讲课之前，首先要了解自己准备讲解的知识点。只有深入学习并熟练掌握了相关知识，才能够在讲课中更加自信地表达。在对知识点有了一定的了解之后，我通常会花费一些时间策划如何将相关知识点组织起来。这些组织可能包括将相关概念放在一起，或是将它们按照时间线展示。在组织完成后，我会寻找支持材料，例如图片、视频或是实际案例，以便更好地表达我的理解。

其次，我觉得给听众做桥梁是讲课中最重要的任务之一。如果观众没有吸引力或无法与感兴趣的领域联系起来，那么他们就不太可能理解或记住你的知识点。因此，我尽可能使我的讲解更加简单明了，并选择与学习者日常生活相关联的案例或事情，以便他们更好地理解。

另外一个我学习的技巧是保持注意力，不仅是听众的注意力，还有我的。如果在讲课过程中我开始感到枯燥无味或是不耐烦，那么我需要将注意力转移到别的地方。以改变讲解角度、模拟讲解者的视角或与听众交互互动等方式来帮助我保持自己的注意力。

最后，反馈也是一件非常有价值的事情。有时候，即使你做了充分的准备，但仍会错过一些重要的知识点或者忘记了一些关键的东西。因此，我认为听取他人的反馈是非常必要的。在听取别人的意见和建议之后，我会尝试改进我的讲解方式，以便在下次讲解时能够更好地表达。另外，听取别人的反馈还可以帮助我了解自己的长处和优点，这样我就可以在未来的讲课中保持这些优点。

总的来说，学生讲课是一件非常有意义的事情。通过讲课，我们不仅可以提高自己的表达能力，还能够深入了解某一特定领域的知识，并将其呈现给听众。无论是在准备、讲解、还是听取反馈的过程中，我们都可以从中获得很多收获。随着时间的流逝，我相信自己的讲课技能会越来越好，并且我也会爱上这个过程。

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