邓小平课件收藏
本文重点介绍了“邓小平课件”的实际应用和实践,希望对读者有所启发。一般情况下,老师在给学生上课之前,会提前准备好教案和课件,因此需要花费一些时间来完成。好的教案和课件可以帮助老师及时总结和反思教学情况。接下来的资料仅供参考,欢迎大家查阅!
邓小平课件 篇1
教学目标:
1.自主认识10个生字,会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生默读课文、独立思考的能力。
3.了解课文内容,体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。
教学重难点:
1.认识10个生字,会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。
重难点突破法:朗读法讨论法
能力训练点:训练学生的朗读能力、表演能力
美育渗透点:体会邓小平爱动脑筋、不懂就问、不信鬼神的品质。
拓展:把邓爷爷的故事讲给家里人听。
课时安排:两课时
教学准备:生字卡片、课件
教学过程:
第一课时
一导入新课:
出示邓小平的图片,你们知道他是谁吗?邓爷爷是我国的伟大领袖,在邓爷爷的领导下,我们国家的改革开放取得了巨大的成就,人们过上了幸福的生活。邓爷爷小时是个怎样的孩子呢?大家想知道吗?今天我们就来学习一篇新的课文。板书课题。
二初读课文,画出生字。
1学生自读课文,边读边画出不认识的字,多读几遍,分好课文的自然段。
2选择自己喜欢的方式解决生字。
三学习生字
1、出示生字卡片,学生开火车读。
2、注意读准以下生字的字音。
3、出示带有生字的句子读一读。
四、指导写字
1、出示生字。
2、生字组词。
3、指导字形,师范写,讲要点。
4、生书写,师巡视。
5、示范写,讲要点。
6、生订正,师巡视。
五朗读课文。
1要求正确流利。
2课文讲了邓爷爷的几件事情呢?我们下节课接着学习。
六作业:熟读课文。
第二课时
一复习。
1出示生字卡片,学生组词。
2出示句子测读。
二学习课文
1自由读课文,想想看课文写了少年邓小平的几件事情?分别是哪几件?
2你最喜欢这三件事情中的哪一件,说说你的理由。
3听了小朋友们的理由,老师特别想和小朋友们一起乘坐时光机器回到邓爷爷小时侯,和他一起学习一起玩耍,让我们一起走进邓爷爷的童年世界。
4学习课文第1自然段:你们喜欢背书吗?你们平时背书的时候都有什么好方法呢?邓爷爷小时喜欢背书吗?他有什么好方法值得大家学习的呢?请你读读课文第1自然段,找出邓爷爷背书的好方法的句子和词语。为什么邓爷爷背书快,而且还记得牢?从这件小事中,你觉得邓爷爷是个怎样的孩子?你能从他身上学到什么?指导朗读。
5邓爷爷小时侯也和小朋友们一样是个活泼顽皮的孩子,在放学回家后,他又玩些什么呢?让我们一起走进邓爷爷的家里去看看吧。指名读第2自然段,思考:为什么大家都称他为小先生?他是怎么当的?他给大家当先生又会讲些什么呢?请你以四人为一小组,在小组里演一演。指导朗读。
6别看邓爷爷当时才6岁,可是他在6岁是就赢得了其他小伙伴的尊敬。他是怎样赢得大家的尊敬的呢?请你默读课文,边读边想。对于爬上石乌龟这件事,邓爷爷是怎样表现的呢?其他同学又是怎么表现的呢?从这件事你觉得他是个怎样的孩子呢?
三小结:
你喜欢邓爷爷吗?你觉得邓爷爷是个怎样的孩子呢?在他身上你学习到了什么?在生活中希望你们也能做个不懂就问、勤动脑筋、不信鬼神的好孩子。说说你在和同学交往中有没有赢得他们的尊敬呢?
四作业:
把邓爷爷是故事讲给爸爸妈妈听;多看伟人小时侯的故事。
邓小平课件 篇2
(一)歌曲引入,了解人物
1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》,让学生说说歌曲中的老人是谁。(了解多少说多少)
2.老师出示图片,介绍邓小平爷爷。
(二)初读课文,了解大意,认读字词
1.听老师范读全文,想一想:课文主要讲了邓小平爷爷的什么事?
2.自由拼读,勾出生字词。
3.分小组自学生字。
4.自学汇报:
(1)我会读:读生字卡片。自愿读;开火车读。
提示:看清声母读:植、岁、站、栽。
看清韵母读:龄、行。
(2)我会记:指名向大家介绍识字方法。
(3)我会写:指名先在田字格中写字,再对照课本中的字,发现规律,描红、临写。
(三)读文讨论,评价人物
朗读课文,讨论问题:
1.你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?
2.为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景?
讨论方式:先自己读书感悟,再小组交流,然后各组派代表在全班交流,最后老师评价总结。
(四)实践活动
1.观察校园、花园里有哪些植物,每种植物有什么特点。选一种最喜欢的植物画一画。
2.照课后说的那样做:植树节快到了,我们也去植树吧!
邓小平课件 篇3
教学目标
1、认识邓、植等13个生字,会写爷、节等6个字。
2、正确、流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3、初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。
教学重难点
1、重点:认识13个生字,会写6个字;正确流利地朗读课文。
2、难点:认识龄、栽;文中长句的朗读。
课时安排:2课时
第一课时
一、谈话导入,揭示课题
1、春天来了,柳树醒了,桃花红了。这万物复苏的季节,是植树的好日子。
2、简单介绍植树节的来历。
3、1985年的植树节,是个令人难忘的日子。为什么呢请自由读课文《邓小平爷爷植树》。
二、自主预习,认读生字
1、自由读课文,借助拼音读通课文,读准生字字音,了解课文大意。
2、同桌互查:生字认识没有,课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。
3、请小老师组织同学们开火车抽查生字认读和课文朗读情况,注意正音。
三、朗读感悟,展示交流
1、出示讨论题:
A、你知道邓小平爷爷哪些情况
B、哪些句子是写邓小平爷爷植树的(找出有关句子,并多读几次)你觉得邓小平爷爷是个怎样的人
C、组内交流展示:289A.cOm
讨论老师出示的问题,理出组内解决不了的疑问。
3、全班交流反馈:
A、回答刚才提出的问题。
B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。
(1)只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。
(2)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。
(3)他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:不行,不行!又走上前把树苗扶正。
四、复习巩固字词
1、开火车认读不带拼音的生字词,重点指导学生记龄、栽。
2、组词
第二课时
一、复习字词
1、出示带有生字的句子,指名读。教师了解学生读长句子的情况,及认读生字的情况。
2、读生字,给生字扩词。
3、小组互帮互助,牢记生字。
你还有哪些字不太认识吗快和小组同学交流交流,看看别人有什么好办法记住生字。
二、朗读质疑
1、自由读全文,把不懂的地方画出来。
2、小组内提出不懂的词句或问题,互助解决。
3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。
4、齐读课文。
三、写字指导
1、引导学生观察田字格中的范字。
2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范,重点指导双人旁的写法。
3、学生独立描红、临写。
4、展示写得好的学生的作品。
四、拓展延伸
到植树节那天和家长一起种一棵小树,定期为它浇水,并作观察记录
邓小平课件 篇4
1.植树节
“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情,促进国土绿化,保护人类赖以生存的生态环境,通过立法确定的节日。
近代最早设立植树节的是美国的内布拉斯加州。1872年4月10日,莫顿在内布拉斯加州园林协会举行的一次会议上,提出了设立植树节的建议。该州采纳了莫顿的建议,把4月10日定为该州的植树节。1932年发行了世界上首枚植树节邮票,画面为两个儿童在植树。
孙中山先生一生十分重视植树造林。1893年,他就提出:“中国欲强,必须急兴农学,讲究树艺。”1924年,他在广州演讲时反复强调:“我们研究到防止水灾和旱灾的根本方法都是造林植树,要造全国大规模的森林。”1925年3月12日,孙中山先生逝世。1928年,为纪念孙中山逝世三周年,举行了植树式。以后将3月12日定为植树节。1979年2月23日,第三届全国人大常委会第六次会议以法律的形式确定,我国的3月12日为植树节。这个节日有纪念孙中山先生的意义。
2.邓小平同志和全民植树运动
邓小平同志是全民义务植树运动的倡导者和带头人。1981年,我国一些地方遭受特大洪灾,邓小平同志专门对林业问题作了重要讲话。他指出:最近的洪灾涉及到林业、涉及到森林的过量采伐;看来宁可进口一点,也要少砍一点。小平同志还说,中国的林业要上去,不采取一些有力措施不行。他提议,是否可以规定每人每年都要种几棵树,比如三棵或五棵树,要包栽包活,多者受奖,无故不履行此项义务者受罚。1982年,也就是实施国务院《关于开展全民义务植树运动的决议》的第一年,小平同志对工作人员说:“植树节快到了,我们家每人至少要栽三棵树,要包栽包活。”植树节那天,他带领全家人到京西玉泉山种下一株株松柏。之后,不仅在北京,全国很多地方都先后留下小平同志植树的身影。每年植树节,他都身体力行,坚持参加植树。
邓小平同志曾指出:“植树造林,绿化祖国,是建设社会主义,造福子孙后代的伟大事业,要坚持20年,坚持100年,坚持1000年,要一代一代永远传下去。” [2]
邓小平课件 篇5
教学理念
依据课标精神,本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上,充分调动学生的积极性,激发他们的求知欲,帮助他们在自主探索的过程中,学会生字,自读自悟课文,提高认字、阅读能力,了解植树的意义,从而树立植树绿化和保护环境的意识。
学习目标
1.认识13个生字,会写6个字。
2.正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3.初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。
教学重点:认读生字和朗读课文。
教学难点:识记生字。
教学准备:课前了解邓小平爷爷的有关事迹。
教学过程:
第一课时
一.创设情境。
4.谈话导入:谁能说说邓小平爷爷的故事。
2、看图揭题。(投影仪出示)板书:邓爷爷植树
二.自主识字。
导语:想知道课文中是怎么说的吗?打开书,看课文。说说在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢?
1.借助拼音,试读课文。(自由读)
2.自学生字。
(1)找出藏在课文中的认读生字,借助拼音读准字音。
(2)同桌互相读字,纠正字音。
(3)出示所有生字,齐读。
(4)请学生当小老师领读。
(5)去掉拼音,再打乱秩序读。
(6)汇报识字方法。
3.检测自学情况。
三.朗读感悟。
1.自由练读课文(要求正确流利)。
2.指导读,评价。
四.学习课文第一、二自然段。
1.你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?
2.全班交流。
3.指导朗读。
第二自然段可抓住关键词语进行朗读。如抓住兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息进行理解和体会,让学生说说从这些词语中体会到了什么。
五,课堂小结,布置作业。
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