导航栏

×
祝福语 > 生日祝福大全 > 导航

爱的教育作文六篇

2023-12-16

“愿你无忧无疾百岁安生不离笑,盼你春暖花开一生喜乐幸福绕。”我们大多都会记得亲人、朋友的生日,除了当面祝福之外,一般还会通过手机发来生日祝福语。怎么写有意义的生日祝福语呢?下面是小编为大家整理的“爱的教育作文六篇”,但愿对您的学习工作带来帮助。

爱的教育作文【篇1】

户外活动回来,我带小朋友们喝完水坐下准备兴趣活动的时候,就听见一个小朋友在哭。一看,原来是丁佳烁。我走过去问:“烁烁,你为什么哭呀?”他低头看了看自己的鞋子不说话。噢,我明白了,原来是鞋带开了,自己不会系急得哭了。我便蹲下去帮他系上,他这才不哭了。事后,又有一个小朋友跑来让我帮她系鞋带,我刚要弯下腰帮她系,转念一想,这样虽然省事,可孩子并没有真正学会,下次,还不是要靠别人帮忙吗?

幼儿在日常生活中,会经常遇到类似的事情。究竟用什么样的方法让孩子真正的学会自理呢?一味的包办,势必增强他们的依赖性,让孩子不能得到锻炼,不是真正的帮助和爱。但一下子什么也不管,让他们全做,孩子会接受不了,我何不自己先做一半,让他们做完剩下的一半呢?这样,学习和实践相结合,效果或许会更好。

那天午休起床,丁灿灿小朋友怎么也系不上鞋带。我想,抓住这个教育时机,不是很有意义吗?于是,我让孩子们和我一起学习系鞋带,孩子们兴致很高,都积极的学着。开始由我示范,让他们仔细看,剩下的一半由他们自己完成。结果,孩子们学得很认真,几下便学会了,我立即表扬了他们,并告诉他们要学会自己的事情自己做。同时,为了更好地锻炼孩子的动手能力,我还在活动区域里设置了动手区,如系鞋带、系扣子、穿衣服等。另外,我重视了家庭的配合作用,和家长取得一致,对孩子提出统一的要求,不包办孩子的事情,让孩子尽量做到自己的事情自己做。

这件事使我体会到:对孩子的'事情,包办不是真正的帮助,也不是真正的爱。真正的帮助和爱,是教育和锻炼孩子自己动手去做,学会做事的本领。

爱的教育作文【篇2】

身为一名幼儿教师,面对的是一群天真活泼的孩子。这些孩子特别需要我们这些老师犹如妈妈一般的爱护、关心他们,让他们在爱的氛围中茁壮成长。

幼儿园的这些孩子,都是第一次走出家庭,走出父母的视线,步入社会,也就是说,幼儿园是孩子步入社会的第一站。这些刚刚走进幼儿园的孩子,他们来自不同的家庭环境,不同的家庭教育氛围,又多是独生子女,自私的有、娇气的有、爱打架的有、爱哭闹的也有,各种各样,性格各异。为了让这些孩子能较快的融入集体,我们付出的不只是对孩子的关爱,还要付出加倍的耐心与细心。

说真的,听话、乖巧的孩子人人爱,爸爸妈妈疼,爷爷奶奶爱,邻里夸,老师见了也特别喜欢。可是那些喜欢调皮、捣蛋的孩子,可以说人人见了都头疼,特别是爱打架的,尤其以前面教育后面犯的孩子最甚,一次两次慢慢讲道理,可时间长了,他们总是不听你的,心里难免对这类孩子多了些厌烦,免不了会对这类孩子大呼小叫。而孩子呢,充耳不闻,依然是我行我素,该打架时还打架,该捣蛋时依然捣蛋,有时真拿他们没办法。一而再,再而三,成效甚微,他们离我们却越来越远,交流越来越少,而我们对他们的关爱耐心,也被他们消磨的越来越少,反感越长越猛。

其实,这些孩子与其他孩子没有区别,是一样的,就是比其他孩子调皮了些,他们需要的,也是一样的.,一个字“爱”,他们也需要我们的爱—关爱。别吝啬我们的爱,让这些调皮的孩子,同样沐浴在我们爱的阳光下。我相信,只要我们多为这些孩子付出些爱心与耐心,他们一定会感受到我们的关爱,也会愿意围绕在我们爱的阳光下,健康快乐的成长。

爱的教育作文【篇3】

“背挺直!”外公戴着老花眼镜,拿着木尺和铅笔,和我,站在那一面墙前,用木尺和铅笔,和我站在那一面墙前。用木尺横在我的头顶,用铅笔在墙上一次次地画着,之后,又用钢卷尺,量着从地板到线的距离。再用大拇指和食指来比划着新旧两条线的距离。

之后,思考了一会:算了算我以多久没来,想一想我长高了多少,然后又仔细端详着我。他的老花眼镜架在鼻梁上,眼神和蔼可亲,嘴角微微上扬,淡淡的喜悦洋溢在他的眉宇之间,他兴奋地告诉着我有多高,是长得快还是慢。然后,欲言又止,似乎有什么话到了嘴边又吞回去,只是缓缓地说:“多吃点,长得高。”那时,我童真幼稚没有仔细体会外公不易被察觉得心理变化,只高兴的说:“一定的!”

然而,渐渐地我长大了,每一次去外公家依旧让他给我测身高。在某一天里,发现了外公对我的那种无言的爱。

那一次,测完身高,看着身高墙上的下密上疏的线条。每两条线之间都有“长高了”“挑食了”……的字样,有的字样因为时光的流逝渐渐模糊不清了,只留下蓝色的墨迹。线条分布下密上疏,不仅是因为步入青春的我开始“发糕式”的增长,而且还意味着我来外公家的次数渐渐减少,少的屈指可数。

看着那雪白的墙,我顿时明白了外公对我说的“多吃点,长得高。”那些欲出又止的言语。那稀稀密密的'线条,不只代表我长高了多少,也完全流露出外公的喜怒哀乐。明白了外公对我的爱。

在这一霎那,我顿时明白了外公对我的爱:无私伟大,因为太过繁多而融合在一起,或许被遗忘,但它确实存在,贯穿了我整个回忆,它包容了我的成长和童年的无知,却不善言表,只是深深地埋在他的心里。

而我对外公的爱确如那墙上的线条一样,太分明,太简洁,太过呆板,少的屈指可数。

这时,我的脑海中浮现出一幅幅画面:一个老人,拿着木尺,用熟悉的动作为孙女测身高,他那眼神里有一种高似山、深似海的爱……

爱的教育作文【篇4】

五一节后苑苑小朋友插到了我班,她适应环境较慢又比较难沟通,每次和她说话她总是显得很紧张,低着头不理你。

孩子为什么会这样?孩子不喜欢我吗?我很苦恼。于是我特别关注这个孩子。第二周的一次活动课上,我有了新发现:我偶然用余光扫到她时,发现她总是乐滋滋地用幸福的目光注视着我。这样的目光能不喜欢我吗?我马上给予微笑和友善的目光。但她发现我注意到了她,就马上把目光移开。午睡起床后,我给小朋友梳头时,总会有几个小女孩利用等待梳头的时间凑到我跟前说说悄悄话。这时我总会发现梳着短发的她也凑过来,在小朋友的身后享受着这份师幼间的`亲密交流。当我发现她,把话题引给她时,她总是一愣,马上转身跑开了。我就把她叫回来,慢慢给她梳短短地头发,再借机会说几句话,交流地很真切,带有主动性,苑苑流露出了丝丝幸福之情。

噢,原来是这样的,孩子的经历和性格决定了她太过羞涩,难以与别人沟通。可是我已经感觉到她内心的热情及那份与老师亲近地渴望。

因此,在给孩子关爱地同时耐心地等待着机会,默默地帮助她,这样孩子才会轻松快乐地在广阔的天地里健康成长!

爱的教育作文【篇5】

爱是人类永恒的话题,爱是人与人之间沟通的桥梁。暑假里,我读着老师送给我的《爱的教育》,著名作家亚米契斯以爱为主题,用平凡而细腻的文字,朴实而善良的人物,真实可信的记叙,让我在爱中受到洗礼!

他们或家庭贫困,或身有残疾或阳关灿烂、沐浴幸福,他们虽出身迥异,但身上却都有着一种共同的情感爱,对祖国、对亲友真挚的爱!而每一个爱的故事里都有一颗高贵可敬的伟大心灵!

其中我印象最深刻的故事是一个不幸事件,讲述的是一个二年级的孩子罗贝蒂,他在上学的路上因为救了一位一年级的孩子,而永远失去了一条腿的故事。读完这个故事我深深地震撼了,一个二年级的孩子,生死刹那之间,竟然可以做出许多大人都难以做到的事,这是需要多么大的勇气!他是多么的勇敢啊!他用他的行动让我知道,爱是一种能力,是一种只付出不求回报的能力,它不分年龄;爱是一种善良,如加罗内为克罗西解围;爱是一种关爱,如德罗西和恩里科关爱囚犯的儿子;爱也是一种维护,如矮小的斯塔尔迪在妹妹受到欺负时毫不犹豫地挺身而出,与膀大腰圆的弗兰蒂打架......

其实,爱无处不在,正如亚米契斯书中所述的亲子之爱、师生之情、朋友之谊......父爱如山,母爱如海。妈妈的爱温柔了整个岁月,父亲的爱撑起了整个家,鲁迅先生曾经说过:父母存在的意义不是给予孩子舒适和富裕的生活,而是当你想到父母时,你的内心就会充满力量,会感受到温暖,从而拥有克服困难的勇气和能力。汶川地震,最美教师谭千秋如同雄鹰展开双翅般,用血肉之躯紧紧护住了桌子底下的4名学生,为学生撑起一方安全地带是爱让一切变得温暖有力量,中华民族之所以能够再度复兴并展现出蓬勃向上的生命力,与千千万万个爱国者的巨大贡献密不可分,他们将殷殷之情系于华夏沃土,寸寸之心忠于国家使命。

深爱无痕,大爱无言。轻轻合上《爱的教育》这本书,我深刻体会到爱是一种情怀,更是一种情操,父母的爱让我体会到了家庭的温馨;同学的爱让我感受到生活的精彩;我们每天都在享受被爱,我们更应该学会爱别人。

爱的教育作文【篇6】

周周爱告状.吃饭时状告“××没吃馒头”,上课时状告“××说话了”,午睡时状告“××没睡觉”……我想,周周之所以爱告状.是因为他正处于“自我中心化”的年龄阶段,一般都从自身角度思考问题,往往会忽视同伴身上的优点,也看不到自身的缺点。当他向老师告状时,他就会获得一种“对方不如自己”的暗示式自我表扬,特别是老师因此而批评对方的时候,他会获得某种满足感。

区域活动,周周选择了美工区,活动结束的时候,周周又跑过来告状了:“老师,诺诺收拾水彩笔的速度太慢了,我都收完两盒了,她一盒还没整理完。”我说:“不急,我们再给他点时间。”我注意到,诺诺正将彩笔按同色系排列在一起,彩色笔摆放得非常整齐。

活动点评环节,我特意将诺诺整理的彩笔展示给小朋友看:“这是诺诺整理的彩笔,请大家来说一说,诺诺是怎么整理的?”

小朋友们一个个举手:“诺诺很细心,把彩笔整理得非常整齐!”“诺诺按照颜色规律排列彩笔,所以速度有点慢,但我喜欢诺诺整理的彩笔!”

“是呀,诺诺整理的时候非常认真,有条理,所以,我们不能只看到诺诺整理的速度慢,而要向诺诺学习,把彩笔整理得整齐有规律!”我一边表扬诺诺,一边用眼神看向周周,周周不好意思地低下了头。我接着又说:“周周动作麻利,收彩笔速度很快。以后还要像诺诺一样把彩笔收拾得很整齐。”周周笑了。

我也笑了,给孩子们讲了一个动物比赛的故事:沫蝉很小,却是世界上跳得最高的动物;乌鸦样子很丑、叫声很难听,却是很聪明的动物;老鼠不被人类喜欢,却有上树、打洞及涉水等多种本领……每一种动物、每一个人都有自己的优点和缺点,我们不能总看到别人的缺点,也要学会欣赏别人的优点。

第二天,周周又选择了美工区,活动结束的时候,他模仿昨天诺诺的方法将美工区的彩笔一盒一盒整理好,并整齐地摆到了区域橱里:“老师,我向诺诺学习,把彩笔按颜色整理好了!”周周不再告状了!

其实,像周周这样的孩子很多,正是幼儿的这种“自我中心化”的思维特点,使他们在与同伴的交往中,多了一份计较,少了一份宽容。作为教师,一定要注意观察发现每个孩子的优点,引导幼儿在讨论中了解同伴身上的优点并学会欣赏同伴,让孩子们随时感受到被同伴欣赏以及欣赏同伴的喜悦和幸福。

本文网址://m.289a.com/shengrizhufudaquan/60487.html

相关文章 更多
最近更新 更多
热门推荐