贴春联作文
2023-12-18 贴春联作文贴春联作文。
考试是检验知识掌握程度的方式之一，写作是其中重要的一项。作文是记录思维与创新的过程，通过写作，我们能够加深对各类学科的专业性认识和理解。因此，如果我们想要丰富写作语言，就要平时注意积累。什么样的作文才能让人眼前一亮呢？那就是内容新颖、观点独到、结构合理、语言生动的作文。如果您觉得这篇文章对您有帮助，请收藏并分享给您的朋友们。
贴春联作文(篇1)
春节，一个喜庆的节日，人们对它的期盼总是那么热烈。“扫除茅舍涤尘嚣，一炷清香拜九霄。”人们首先以洒扫祭祀的方式迎接新年的到来。腊八粥就是把一年了来剩余的米粒果豆收集起来，熬成香喷喷的粥，和家人邻居一起分享，既庆祝丰收，又清扫器具，为过新年做好了准备。
我最喜欢的就是和爸爸一起贴春联了，“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”“不须迎向东郊去，春在千门万户中”，大年三十上午，家家户户都要贴象征美好祝福的'春联。爸爸负责刷浆糊，我负责挑合适的春联，帮他看看是否齐整。贴好后，爸爸还要重新审视一遍，确保无误后，还要指着春联读一遍，有时还会评论一下。时常遇到我不认识的字，爸爸要重复教我好几遍，最后父女俩会相视哈哈大笑。我想这可能就是爸爸对我的启蒙教育吧。“巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾”，正当我懵懂之时，爸爸告诉我说，巧手人家把新衣裁好后，收起剪刀针线，预示着新的一年平平安，顺风顺水。
除夕夜，所有房间灯光明亮，全家人围坐在一起聊天。"新景纳祥日光华，年丰喜讯传万家”。春联洋溢着丰收的喜悦，春联蕴含幸福生活的祝福，春联期盼美好的明天!
贴春联作文(篇2)
在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的幸福贴春联作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
都说：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。除夕了，各家各户都准备贴对联了，我们家可不能落后呦！
年饭后，我自告奋勇地说，“爸爸，我来贴春联，我来贴春联！”爸爸说：“你行吗？”我说：“凭我的机智和伶俐，贴春联就是——张飞吃豆腐，小菜一碟嘛！看我的！”
NO1·快乐的羞辱
我咳嗽了两声，便搬来一个大木凳，晃晃悠悠地站上去，刚想弯下腰拣起我那刚写好的对联，我那顽皮的`弟弟便偷偷地推了我一把，使得我的老腰一不对劲，“咔嚓”一声，我的花容月貌一下子跌到了一大堆墨汁上，啊——真是“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑“呀，
照照镜子，我禁不住满面通红，好羞耻呀！不过，还是真有趣呀！
NO2·幸福的舞蹈
哈哈，终于渡过了“九九八十一难，开工了，我撸起袖子，伸了伸胳膊，哼！让你们见识见识什么叫”盖世神功“！我挥起剪刀，嚓嚓嚓，剪了一段胶带，将一个横幅“猴年大吉”往门上一拍，嘭，哎呀我的天！我的纤纤玉手都被拍肿了。我又像小鸟一样衔起左联“迎新春六猴送安”拣起右联“辞旧岁三阳开泰”。然后，便仔细欣赏着我的作品，上一眼，下一眼，觉得不仅对联贴的好，就是我的字也是越来越漂亮。哈哈！我牛吧，随后请你欣赏“胶带飞舞”的故事，然后，我经过十几个360度的完美旋转，便准确落地！哦，不，我太激动了，是落在对联上！
我兴奋地舞着！幸福地舞着！快乐地舞着！
NO3·幸福的口水
春联贴好了，我等着爸爸来表扬我呢，可爸爸见了我的杰作，皱了皱眉头，扶了扶眼镜，大发雷霆地说：你怎么这样贴？左右不分呀，怎么这样糊涂呀！……”我觉得爸爸的口水就要把我淹没了，我满面通红，手指不停地捻着衣角，像小鸡啄米似的不停点头。于是，我又把春联倒了过了重新贴好。哎！
爸爸纠正了我的错误，真是个幸福的错误呀！
贴春联，使我真正认识了我们民族的文化真是博大精深，汉字的奥秘真是无穷无尽呀。过年，也能这么有趣，在长知识的过程中，也能体会无限的乐趣呢！真是幸福满满呀！
贴春联作文(篇3)
春联在我们中国已经有1000多年的历史了，据说，春联最早是有辟邪的桃符演变而来的，它起源于宋代，并在明代开始盛行。春联的种类比较多，依次使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。现在我们一般都把春联贴在大门上，衬托出春节的喜庆气氛，爸爸说，贴春联是民间庆祝春节的第一件大事，过年之前，大人们都非常忙，但是不忘了去新华书店买几幅春联，贴上自家的大门上，表达一家一户对新的一年的美好愿望。
爸爸妈妈忙完活之后，连忙准备了各种各样的工具，准备贴春联了，我是一定要凑凑热闹的，我也要学着贴春联，爸爸妈妈满口答应，脸上堆满了笑容。
开始贴春联了，首先，我选了一副春联是锦堂迎春行吉祥，满门喜庆招富贵，只见红色的纸上，印刷着金色的花朵，黑黑的大字古朴有力，仿佛稳稳地站在红色的纸上，红色的纸面上那些金色的点点，看起来好似金花四溅，充满了喜庆的气氛，横批也同样是如此。我发现爸爸边拿着春联边想，上联是贴在左边还是右边呢？妈妈说上联应该贴在右边。贴春联的地点今年我们家决定选择在客厅的正面墙上。只见爸爸拿起胶带用剪刀剪成一小段一小段，把上联贴在右边，中间空着一米左右的距离，然后把下联贴左边，最后把横批贴在墙的最上面，再把福字贴在墙的中间横批下面，我见爸爸把福字倒着贴，便坚决抗议，可爸爸说福倒着贴福就到了。我顿时恍然大悟。这样我和爸爸顺利的把春联贴在墙上了。这时，我们家的客厅真是焕然一新。
我们一家人站在一起，欣赏着我们的杰作，红彤彤的对联映在我们的脸上，四处的鞭炮声此起彼伏。我们全家的心情是多么的快乐啊！
贴春联作文(篇4)
都说：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。除夕了，各家各户都准备贴对联了，我们家可不能落后呦！
年饭后，我自告奋勇地说，“爸爸，我来贴春联，我来贴春联！”爸爸说：“你行吗？”我说：“凭我的机智和伶俐，贴春联就是——张飞吃豆腐，小菜一碟嘛！看我的！”
NO1·快乐的羞辱
我咳嗽了两声，便搬来一个大木凳，晃晃悠悠地站上去，刚想弯下腰拣起我那刚写好的对联，我那顽皮的弟弟便偷偷地推了我一把，使得我的老腰一不对劲，“咔嚓”一声，我的花容月貌一下子跌到了一大堆墨汁上，啊——真是“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑“呀，
照照镜子，我禁不住满面通红，好羞耻呀！不过，还是真有趣呀！
NO2·幸福的舞蹈
哈哈，终于渡过了“九九八十一难，开工了，我撸起袖子，伸了伸胳膊，哼！让你们见识见识什么叫”盖世神功“！我挥起剪刀，嚓嚓嚓，剪了一段胶带，将一个横幅“猴年大吉”往门上一拍，嘭，哎呀我的天！我的纤纤玉手都被拍肿了。我又像小鸟一样衔起左联“迎新春六猴送安”拣起右联“辞旧岁三阳开泰”。然后，便仔细欣赏着我的作品，上一眼，下一眼，觉得不仅对联贴的好，就是我的字也是越来越漂亮。哈哈！我牛吧，随后请你欣赏“胶带飞舞”的故事，然后，我经过十几个360度的完美旋转，便准确落地！哦，不，我太激动了，是落在对联上！
我兴奋地舞着！幸福地舞着！快乐地舞着！
NO3·幸福的口水
春联贴好了，我等着爸爸来表扬我呢，可爸爸见了我的杰作，皱了皱眉头，扶了扶眼镜，大发雷霆地说：你怎么这样贴？左右不分呀，怎么这样糊涂呀！……”我觉得爸爸的口水就要把我淹没了，我满面通红，手指不停地捻着衣角，像小鸡啄米似的不停点头。于是，我又把春联倒了过了重新贴好。哎！
爸爸纠正了我的错误，真是个幸福的错误呀！
贴春联，使我真正认识了我们民族的文化真是博大精深，汉字的奥秘真是无穷无尽呀。过年，也能这么有趣，在长知识的过程中，也能体会无限的乐趣呢！真是幸福满满呀！
贴春联作文(篇5)
“噼里啪啦砰砰……”响亮的鞭炮声将我吵醒。今天是什么日子，那么热闹？大年初一？不对，明天才是。哦，今天是除夕夜！我果断放弃温暖的被窝，一咕噜爬了起来，三下两下穿好衣服，冲向了外面。
看！我的爸爸妈妈在贴春联呢！他们用湿抹布把墙壁擦干净，把春联占了开来。我忙把透明胶带拉出，递给爸爸。爸爸接过胶带，预先粘在春联的顶端，再爬上天梯先将顶端粘好，让妈妈拉直春联下端，使春联垂直。妈妈撕下一段胶带，粘好下端，让我看看直不直。我退了远一点，仔细端详了一下，喊道：“好了，直了！”妈妈便放下手中的活，也退后了一点看。不知怎的，妈妈突然敲了一下我的脑袋。正当我在疑惑为什么敲我时，妈妈说：“有一点偏右了，底端移一下。”我才明白过来，不禁不好意思的摸了摸脑袋，和妈妈大笑起来。妈妈一点一点、小心翼翼地把底端的胶带慢慢撕了下来，一点一点往左移，才总算搞好。爸爸也退远了一点看，捏着下巴左看看，右瞧瞧，说：“上面的角落有点折。”便爬上天梯，将角落抚平。那神情就好在对待一个孩子，看得我嘴角微翘。爸爸见我这样，一脸疑惑，我笑得更大声了。妈妈看看我，看看爸爸，也笑了。爸爸丈二和尚——摸不到头脑，却也不好意思地笑了。
过了半天，春联总算是贴好了。上联是：事荣昌盛喜临门；下联是：老少康宁财入户。我个人觉得我们的春联蛮好看的。大红纸底，周边撒有金色小碎花，每一个大大的书法黑字之下都有一个漂亮的龙图腾。远看过去，与别家的甚不一样。那赤朱丹彤，像明亮的火焰，撩拨着我的心。它晃人的颜色提醒着我：“新的一年来啦！”
我相信，在我们全家人的努力下，新的一年里，我们一定会像春联上所说的“事荣昌盛喜临门，老少康宁财入户”！
贴春联作文(篇6)
每逢过年，人们总是要大扫除、包饺子、切春联、贴福字，今年春节也不例外。大年夜到了，我们全家也都忙活起来了。我的任务是与妈妈一起贴好春联——“旭日临门添百福，春风得意纳千祥”。我们俩还特意准备上了一把米尺、一卷双面胶、和一把剪刀呢！
去年贴在大门上的对联被揭下后，留下了两个淡淡的轮廓。站在门外，我拿起一张对联就递给了妈妈，指着门的左边说：“妈妈，这幅‘旭日临门添百福’就贴左边吧！”妈妈愣了一下：“不对，‘旭日临门添百福’是上联，上联不是应该在右边么？”“你怎么就知道‘旭日临门添百福’是上联，‘春风得意纳千祥’是下联呢？”我不以为然。“傻瓜，你看，一个是‘千祥’，一个是‘百福’，自然是‘千祥’的程度更深，程度深的就是下联了。”说罢，妈妈把这张对联按在右边那扇门上对着那轮廓比划着，而我在她后面帮着看那张对联有没有摆歪：“再左边一点；太过了，太过了；好，正好！”在我的纠正下，妈妈大约一分钟后将这张对联摆正了位置。妈妈按住了对联，我帮着妈妈剪下几段双面胶贴上，总算是搞定了一张对联了。为了让贴好的春联看上去更美观、更对称，我先把门关上，再把那把米尺架在了双开门上，与第一副对联对准了后，在左边的那扇门上的与第一副对联上面在一条直线上的地方把春联另一半——“春风得意纳千祥”贴了上去。
这样，贴这幅对联的任务也终于算是大告成功啦！阳光下，我和妈妈后退几步，欣赏着这一副对联，工整，而又美观，我的内心中一股喜悦与自豪的感觉油然而生。愿这新的一年正能如这幅对联一般一帆风顺，圆圆满满吧。
贴春联作文(篇7)
俗话说得好：腊月廿八贴花花。今天腊月廿八，妈妈买来春联，我们准备一起贴春联。
首先要把旧春联清理干净，可是爸爸使出九牛二虎之力，也没有把它们揭下来。我们想啊想，爸爸说：洒点水把春联弄湿就可以揭下来了。可是，低一点儿的洒上水，最高的地方洒不到怎么办呢?我灵机一动，拿出水枪喷水，喷完水后，爸爸轻轻松松就把旧春联揭了下来。我和爸爸妈妈休息了一会儿，就开始贴春联了。
爸爸先把浆糊准备好，妈妈帮爸爸端着浆，爸爸均匀地刷在墙上，然后把春联贴上。在贴门神时爸爸不知道怎么贴，他就在网上查了一下，原来门神是要脸对脸贴。我和爸爸贴好后，妈妈看了我们的劳动成果，还拍了几张照片，发在了朋友圈中。
春联把大门打扮得喜气洋洋，我看着高兴极了。
贴春联作文(篇8)
又是一年的除夕，我早早地起了床，因为今天我有任务。是什么任务呢?昨天晚上爸爸吩咐，今年的春联由我贴。
“彤彤，你知道春联怎么贴吗?”爸爸吃着早饭就问我。“还不简单，只要贴齐，贴平就行了。”“哈哈，我就知道你不懂，你不要小瞧这小小的春联，它的学问可大呢!”“爸爸，你快跟我说说呀!”“我简单地说，春联是我国独有的一种传统文化，它在我国民间流传最广，应用最多，每到除夕我国老百姓家家户户都要贴它。它是楹联的一种，是挂在或贴在堂屋前廊柱或门框上的上下相对的联语。因此，又叫对联。这种对联是由两串字数相等，互相对仗，而且具有一定内涵的独立文体。它最初起源于桃符。桃符早在秦汉以前就出现了，当时是用驱除鬼怪的，等等。春联的学问可多了，你自己再查查资料吧。”“爸爸，我知道了。”
我拿好春联，胶带和剪刀，准备贴春联。“咦，爸爸，这春联哪个是上联，哪个是下联呀?”“第一种方法是按音调平仄来分，上联最后一个字为仄声，就是汉语拼音的第三、第四声;下联最后一个字为平声，就是汉语拼音的第一、第二声。比如你手里的对联，“春光春色源春意”，是上联，“虎将虎年扬虎威”，就是下联。第二种就是按时间先后来分，比如这“建伟业金牛辞旧岁，行鸿运玉虎迎新春”，“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。第三种就是按空间范围来分，一般是小者在前，大者在后。比如“家重和睦家道旺，国讲团结国事兴”。“国”比“家”大，所以“家”在前，“国”在后。”“噢，我知道了，可是那边贴上联，那边贴下联?”“人面对着大门，右手方向为上，左手方向为下。”
这时，我区分好上、下联，把它们与门的左右，上下距离都算好后，仔细又耐心地贴着春联，想着爸爸说的话。啊，我国小小的春联就包涵了这么多学问和知识。你说我们中华民族那些风俗能不叫人想念吗?能不叫人喜欢吗?
“彤彤，真不错，贴好这么多春联了!真能干!”妈妈不住得夸奖我。今天我真高兴!不仅学到了知识，又得到了妈妈在夸奖。
贴春联作文(篇9)
大年三十那天，爸爸带回了一幅春联，大红的纸上写着金色的大字。上联写的是“一帆风顺吉星到”下联是“万事如意福临门”横批写的是“百业兴旺”。
我和爸爸开始贴春联了。我先把春联从袋子里拿出来，爸爸很快就拿来了粘贴工具，我拿着春联皱起了眉头，自言自语：“上联贴在左边还是贴在右边呢？”爸爸告诉我：“上联是贴在右边的，而下联是贴在左边的。”爸爸把春联放在墙上，用手摁住我拉出透明胶，紧接着用剪刀剪断，然后贴在春联的上方，我和爸爸不一会儿就贴好了上联和下联。横批在门顶上，我迅速地从家里搬来一把凳子，踩了上去，不一会儿，就贴好了。我看着自己和爸爸的“杰作”高兴地笑了。
家家户户都贴上了火红的对联，写满了吉祥的话语，充满了人们对美好生活的向往和期盼！
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春联课件
教案课件是老师们不能没有的工具，因此在制作时需要老师们花费一些时间。学生的反应是教学过程中重要的反馈组成部分。生日祝福语网编辑花费了很多时间和心思来整合资料，编写了这篇“春联课件”，欢迎大家一起学习，让知识变得更加实用！
春联课件(篇1)
教学要求：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵文中的五副对联。
2.学会6/9个生字，二条绿线内的5/7个字只识不写。认识一个多音字卷。理解由生字组成的词语及文中5副对联的意思。
3.初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。
教学时间：
二课时
教学设计：
第一课时
学习目标：
1.能说出处春联的由来及用途。
2.能说出春联在内容上分为几类，并能诵读文中四副对联。
教学过程：
一、导入新课5'
1.春节即将来到，新春佳节，万象更新，人人喜笑颜开，欢天喜地。请同学们一起来看一看。
2.同学们说说，人们都用哪些行动来迎接这个欢乐祥和的节日？
3.今天，无我们就来了解一下有关春联的知识。板书课题。齐读课题。
4.看到这个题目，你想了解什么？
5.归纳问题，布置学习任务：
学习任务：
⑴了解并说出春联是怎么来的？
⑵根据你的理解，联系课文内容，说说春联有什么作用？
⑶从内容上看，春联可以分为几类？你呢举例说明吗？
学习资源：
⑴课文第一自然段。
⑵学校网站中教学资源目录下的春联。
学习形式：
⑴借助网络及课本，寻找问题答案。
⑵将你的答案或者问题在校园论坛中发表出来。
二、学生借助网络自学10'
1.学生自学，教师巡视，指导答题。
2.及时看看学生的问题，在线答疑。
三、汇报交流15'
1.解决问题一
指名回答问题，并观看动画，了解春联的由来。
2.解决问题二
指名回答问题，简单说明功能：原来是为了驱鬼除邪，后来是为了增添节日气氛。训练朗读第一段第一句。
3.解决问题三
a.指名回答问题分为几类，综述春联的种类各种各样，种类繁多，所以课文中说我们浏览春联时，就像漫游在百花园中。训练朗读第一段第二句。
b.分类举例说明，训练朗读，练习背诵。
4.当你在诵读这些春联的时候，你的心理是怎样的感受？训练朗读第一段最后一句。
四、课堂练习5'
将以下几幅春联进行归类，并练习朗读。
第二课时
学习目标：
1.能根据文中例子，说出其余四幅对联如何对仗的。
2.能用抑扬顿挫的语调朗读五副春联，并背诵。
教学过程：
一、复习5'
1．春联是怎么来的？
2．春联可以写哪些内容？
二、讲读课文第2自然段15'
1.自读，思考：
春联在写作上有什么要求？
2.交流讨论：
春联要注意什么？
什么叫对仗？（简单了解）
在绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年中是如何对仗的？
你还能分析出其他几幅怎么对的吗？
3.补充训练
学生根据自己找到的春联，分析其中的对仗。
三、讲读课文第四段5'
1.指名读、齐读。
2.小结：读春联可以了解丰富的内容，还可以把我一些使用文字的技巧，领略祖国语言的奥妙。是一种学习的好方法。
3.齐读课文。
四、课堂练习10'
将自己搜集到的春联拿出来和大家作交流。
春联课件(篇2)
1、了解对联的发展概况。
2、掌握对偶、对仗、对联的区别和联系。
3、掌握对联的格律的基本要求。
4、学习对联写作。
5、预测对联题的其他出题方式。
第一课时
对联发展，对偶、对仗、对联区分，对联格律。
对联，是我国独有的一种文学艺术形式，传统文化之精华。它灵活鲜明，雅俗共赏，历来受到人们的喜爱。它能写景状物，能抒情言志，能说古道今，能褒贬讽谕。它要求以最少的字句，最简练的形式，唤起人们的最浓郁的美感，给人以最丰富的启迪，使人玩味深思，受到教益。
对联试题的出现，意味着高考在考查我们的语文能力和素养方面又开拓了一片新的天地，我们必须加强针对性的复习。
一、对联的起源与发展
对联是从古代诗词、骈文中衍变而来的。在我国的谣谚、诗文、典籍中，很早就不断出现对偶句。如：
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（《诗经．小雅．采薇》）
带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。
智者乐水，仁者乐山。（《论语．雍也》）
楚歌非取乐之方，鲁酒无忘忧之用。
将军一去，大树飘零；壮士不还，寒风萧瑟。
东汉末年就开始出现对联了。
唐代由于律诗的盛行，门联已比较普遍。
宋、元两代是对联的发展时期，明清是对联的繁盛时期。
二、对偶、对仗、对联的区分
1、对偶：用字数相等，结构形势相同，意义对称的一对短语或句子表达两个相对或相近意思的修辞方式。有严对和宽对之分，严对要求上下两句字数相等、结构形势相同、词性相对、平仄相对、不用重复字。宽对只要求达到五项中的一部分就可以了。
2、对仗：就是严格的对偶，像古代仪仗队排列两行，手持仪仗，两两相对，是一种比喻的说法。
3、对联：俗称对子，通常是悬挂或粘贴在壁间柱上的一组对偶句，是汉语特有的一种文学样式。对联是对偶句，但对偶句不一定就是对联，只有这组对偶句意义较完整，可以独立运用，可以书写张贴，才可以称为对联。对联要讲究格律，对联的格律就是对仗。
三、对联格律的要求：
1、字数相等
对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。如果字数不相等，除特殊情况外，便不成为对联。
2、句式一致
句式指的是句子节奏形式。上下联相对的句子，节奏形式应当相同。比如：“学问藏今古；文明播东西”，上下联都是“二一二”式。稍长的对联，半联不只一句，上下联句子字数和节奏形式都必须一致。
3、词性相当
词性，或者说词类，在上下联对应位置，应当相同或相近。在现代汉语里，词可分为十一类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词。对仗要求，原则上是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。
4、结构相应
这是说上下联在语法结构上相互照应，彼此对称。
词和词组构成的方式多种多样，有联合结构、偏正结构、主谓结构、动宾结构、动补结构、介宾结构等。上下联对应的词或词组，最好是联合结构对联合结构，偏正结构对偏正结构，依次类推。
句子的成分，有主语，谓语、宾语、定语、状语、补语。结构相应，还要求主语对主语，谓语对谓语，宾语对宾语，依次类推。例如：“祖国江山好；大地气象新”中，上联“祖国江山”是偏正结构作主语，下联即以“大地气象”偏正结构作主语来对。
5、平仄相对
汉字有四个声调，普通话四声，是阴平(第一声)、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），前二者是平声，后二者是仄声。这是我们必须了解的今平仄。对联关于平仄的格律，最重要的是，上联末尾字必须是仄声，下联末尾字必须是平声。
6、内容相关
对联的上下联，内容要密切关联，形成一个有机整体，共同表达一个主题。而不能风马牛不相及，或者彼此孤立，各自为政；也不能一轻一重，相差悬殊，那样，内容的关联就不密切了。
春联课件(篇3)
【教学目标】
1、了解对联的常识。
2、收集和积累对联。
3、学习欣赏对联。
4、尝试对简单的对子。
【教学过程】
一、预习
布置学生收集一些古文中的对联或民间对联。
(古文的例子可参照教参。)
二、激趣
做些小游戏如猜灯谜来引发学生的兴趣。
(参考后面所附材料1、2。)
三、特点
主要分四个方面：
一是字数相等，断句一致;
二是平仄相合，音调和谐;
三是词性相对，位置相同;
四是内容相关，节奏鲜明。
(对仗工整平仄有规词性相对内容相关书写美观张贴有序。)
四、评赏
例1：
童子打桐子，桐子落，童子乐;
丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。
(童子和桐子读音相同，落与乐亦是)
海水朝，朝朝朝，朝朝朝落;
浮云长，长长长，长长长消。
(上联三、六、八字读cháo，四、五、七、九字读zhāo;下联三、六、八字读zhǎng，四、五、七、九字读cháng。)
例2：
生意兴隆通四海，财源茂盛达三江;
唐宋君王非寡德，琼崖人士有奇缘。
赏析：
1、每副对联都分上下联，每联为7个字，且断句也有规可循。如“生意/兴隆/通/四海”，“财源/茂盛/达/三江”;“唐宋/君王/非/寡德”，“琼崖/人士/有/奇缘”。
2、每副对联上联的最后一个字都是仄声字，下联的最后一个字都是平声字。如“海”为仄声字，“德”为仄声字;“江”为平声字，“缘”为平声字。因此，每副对联读起来都显的音调和谐，声律相对，平仄相调。
3、两副对联相对的词语，不但位置相同，而且词性相对。第一联“生意兴隆”对“财源茂盛”，主谓短语对主谓短语;“通”对“达”动词对动词，“四海”对“三江”，数词对数词，地理名词对地理名词。第二联“唐宋君王”对“琼崖人士”，偏正短语对偏正短语;“非寡德”与“有奇缘”，其中“非”对“有”，动词对动词，“寡德”对“奇缘”，偏正短语对偏正短语。由此可知，对联是要讲究对仗的。对仗是对联的生命力所在，也是对联的审美所在。
4、对联除了“对”之外，还必须“联”。如果对联的上下联写的不是两个相关的事物，两者不能照应，贯通、呼应，则不能称其为对联。学生读出的这两副对联，不但内容相关，而且形式上也相互联系。“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。”此联是祝颂吉祥语，企盼来年生意顺利，财源滚滚，日进万金。上下联内容相互照应，相互强调。“唐宋君王非寡德，琼崖人士有奇缘”。此联意思是：这些气节学识都很高的人杰被流放到海南岛，并不是唐代和宋代的统治者缺少德行，而是海南岛的一种缘分，要不然我们怎么结交得了这样的大人物呢!同时，这两副对联读起来节奏感很强，停顿换气的地方也很明显。
五、作法
1、绝对，一般指只有一个好的出句或对句，而缺少另外和它对仗的一句。
2、要注意对仗、平仄、词性等规律。
3、注意逻辑。
六、练一练
1、天──(地)风──(雪)海──(山)新──(旧)
南北──(东西)千山──(万水)千山秀──(万水清)
庆贺──(恭喜)枝头──(花丛)
2、上联：处处风光好。(下联：家家喜气浓。)
上联：鸟儿枝头落。(下联：蝴蝶花中飞。)
上联：福如东海。(下联：寿比南山。)
坐──请坐──请上坐。(下联：茶──敬茶──敬香茶)
(下联可以是多元的。)
【附】
〖材料1：春晚灯谜〗
横批一：盛景争春
1、三海九门京华迎奥运(北京)
一江两岸世博靓申城(上海)
2、朝天门喜迎天下客(重庆)
塘沽港笑纳万国风(天津)
3、车轮飞转东西南北追风去(吉林)
钢水奔腾春夏秋冬入眼来(辽宁)
4、雪域春秋扎西德勒(西藏)
天山南北乌鲁木齐(新疆)
横批二：世间同春
5、南海风清讲述春天故事(广东)
漓江水碧飘来三姐新歌(广西)
6、孔子仁关公义人文典范(山东)
泰山日壶口烟天地奇观(山西)
7、八百里洞庭凭岳阳壮阔(湖南)
两千里赤壁览黄鹤风流(湖北)
8、万里长城山海关龙头为首(河北)
独门绝技少林寺天下无双(河南)
横批三：联袂贺春
9、苗寨黔山黄果树酒香赤水(贵州)
川肴蜀绣锦官城花径草堂(四川)
10、饮龙井茶品江南丝竹(浙江)
登虎丘塔论天下园林(江苏)
11、碧草毡房春风马背牛羊壮(内蒙古)
苍松雪岭沃野龙江稻谷香(黑龙江)
12、红黄蓝白黑五珍献瑞(宁夏)
字史酒医诗诸圣流芳(陕西)
横批四：欢歌迎春
13、水泽源流江河糊海(青海)
金银铜铁铬镍铅锌(甘肃)
14、石林自有高材生群峰拔地(云南)
琼海独具大手笔五指擎天(海南)
15、黄山为九州增色(安徽)
瓷器与中国同名(江西)
16、荆花吐艳香江瑞(香港)
莲蕊临风镜海清(澳门)
17、品铁观音香飘两岸(福建)
拜妈祖庙情系一家(台湾)
横批五：盛世大联欢
18、上联：上下五千年太平盛世欣今日听钟乐和鸣八方共饮复兴酒
下联：纵横九万里锦绣中华创未来看龙狮劲舞四海同吟发展歌
〖材料2：电影《唐伯虎点秋香》中的对子〗
1、对穿肠：一乡二里共三夫子不识四书五经六艺竟敢教七八九子 十分大胆
唐伯虎：十室九贫凑得八两七钱六分五毫四厘尚且三心两意 一等下流
(其实这个是病句，很明显，字数不对!)
2、对穿肠：画图里，龙不吟虎不啸，小小书僮可笑可笑
唐伯虎：棋盘内，车无轮马无缰，叫声将军提防提防
(这对压韵非常棒，智囊团将民间流传的长联改得恰到好处!)
3、对穿肠：莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽
唐伯虎：雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝
(这个说不准，可能是由国语改过来的，适合用粤语来说，但平仄顾不上了，白璧微暇。)
4、对穿肠：十口心思，思君思国思社稷
唐伯虎：八目尚赏，赏花赏月赏秋香
(这个要说得详细一些。这一副改得绝，把秋香嵌进去了，十分应景。原联大多是这样传说的：上联：口十心思，思乡思友思父母：下联：言身寸谢，谢天谢地谢君王。相传是清乾隆和纪晓岚的酬唱之作，构思拆字十分巧妙。而现在改的下联却也不遑多让，将“赏”字拆为尚、目、八(繁体)，更摆秋香姐姐上台，才子风流呀!)
春联课件(篇4)
教学目标：
1．认识“冬、去、春、语、香、竹、声、新、年、入、关、心”12个生字，会写“心、鸟、竹、关”4个字，认识“卧勾、竖折折钩” 两个新笔画。
2．正确、流利地朗读对联，了解对联意思。
3．通过认识对联，联系生活，让学生受到祖国传统文化的熏陶和感染。
教学重难点：
了解对联的特点，知道它是中华民族文化的瑰宝。 2.认识会认字，写好会写字。
课时安排：一课时。
教学流程：
一、激趣导入
1.播放课件：过春节的习俗，放鞭炮，吃饺子，贴对联，拜年，穿新衣，戴新帽
师：同学们，春节是我们中国人的传统节日，也是我们最喜庆的日子，大街小巷，家家户户都装扮一新，人们还会在自家门口贴对联。今天，我们就一起来学习对联。
2.板书课题，齐读课题。
3.引导学生观察课本中的插图，让学生粗略了解对联。
4.简介对联。（对联，又叫对子，是我国一种传统的文化形式，它由上联、下联和横批组成。）
二、读对联，识生字。
1.出示本课三幅对联，学生自由读。
2.师领读。
3.同桌合作用自己喜欢的方式读一读。
4.抽学生个别读。
5.字词大乐园
（1）出示生字，带拼音，个别读
（2）去掉拼音读。
（3）小组赛读
（4）全班拍掌齐读
（5）开火车读、齐读
（6）巩固生字：摘苹果识字游戏
6.词语大积累
（1）出示词语：山清水秀
鸟语花香
（2）小老师领读，齐读
7.再读对联
（1）指名读对联
（2）全班齐读
三、学习对联，朗读感悟
爆竹
新年
第一副对联：“冬去山清水秀
春来鸟语花香”
1.齐读对联
2.在这副对联中有哪两个季节？（冬天、春天）
3.每个季节都描写了哪些景物？（山、水、鸟、花）
4.主要写那个季节？（春天）春天的景色怎么样？
5.我们一起读出春天来了，过年的喜庆气息，师范读，学生分组读，齐读。
第二副对联：“爆竹声声辞旧岁，锣鼓阵阵迎新年”
1.齐读对联
2.在这副对联中写了哪两种事物？（爆竹、锣鼓）
3.放爆竹、敲锣鼓是为了什么？（辞旧岁、迎新年）
4.过年的时候放爆竹、敲锣鼓真是喜庆啊，我们一起再来读读这副对联！
5.齐读、指名读、男女生赛读。
第三幅对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”
1.齐读对联
2.在这副对联中同学们听到什么声音？
3.这些声音好听吗？
4.我们要关心哪些事情呢？
5.老师小结：对啊，光读好书对一个读书人来说是不够的，小到家事，大到国家大事，都要关心。
6.再次齐读、指名读、男女生赛读。
四、指导书写，积累词汇
出示生字卡片“心、鸟、竹、关”，读一读。
2.“心”字注意笔顺，第二笔是卧钩，注意字形美观。
3.指导书写“鸟”，第四笔是竖折折钩，要一笔写成，还要注意“鸟”的结构。
4.指导书写“竹”，注意笔顺的书写，第五笔是横。
5.老师范写生字及关键笔画。
6.学生练写，集体评议。（先指导学生观察在田字格中的位置，然后再指导书写）
7.展示学生的书写。
五、课堂小结
1.今天的学习，我们只是初步了解了对联的相关知识，而且通过学对联认识了新字。希望大家以后多观察，多积累，认识更多的字，学更多的知识。
2.回家观察对联，认识对联上的字，下节课交流。
板书设计：
识字8 读对联
冬去山清水秀
春来鸟语花香 爆竹声声辞旧岁
锣鼓阵阵迎新年
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
春联课件(篇5)
四、练习写对联
在欣赏了这么多有趣的故事之后，你想写对联吗？那就让我们一起来试试。
老师，这是几副对联。请检查第二副对联。
蚕吐丝——蜂酿蜜辞旧岁——迎新年识时机——顾大局
画饼充饥——望梅止渴行千里路——读万卷书
幸福如东海，海阔如沧海——寿数比南山高，处处春意盎然——家庭气象新
家里的世界很小——互联网上的世界很广阔；冬天山川秀美——春天鸟语花香
2．个人或小组出对，同学应对。
3.我这里有一些不完整的对联。 请帮助我匹配它们。
（1）填写缺字联：
活到老，学到老，老不服老。
画亦精，字亦精，（精）（益）（求）（精）。
（2）猜数字联：
快过年了。家家户户都在忙着贴对联。一位穷得连户都开不开的老学者自己写的
横批：南北——没有东西
上联：二三四五——缺一（衣）
下联：六七**——少十（食）
你知道这副对联含着的意思吗？
（3）东晋书法家王羲之书法盖世，为世人所景仰，他写的对联刚一贴出，即被人趁夜揭走。这天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联，惟独自己家门前空空落落，急得王夫人直催丈夫想个办法。王羲之想了又想，微微一笑，又提笔写了一副，写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴与门前：
福无双至
祸不单行
夜间果然又有人前去偷揭。可在月光下一看，见这副对联写得太不吉利，尽管王羲之是书法家，可也不能将这副充满凶险预言的对联取走张挂啊。他只好溜走了。
初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨日剪下的下半截分别贴好，此时已有不少围观人，大家一看，对联变成：
福无双至（今朝至）
祸不单行（昨夜行）
众人一看，齐声喝彩，拍掌称妙。
四、欣赏对联
1对联有着广泛的用途。你在**看到的？
2．从一个个有趣的故事，从一副副精妙的对联，我们不难发现：对联确实是中华文化的奇葩，它能表达种种复杂深刻的思想感情，它能把名胜古迹装点得更加奇丽高雅，它能增强喜庆气氛，给人一种喜气洋洋之感，具有很高的欣赏价值和艺术价值。
让我们再来欣赏几副对联：
五代以后的蜀王孟昶写了中国第一幅对联
新年纳余庆，
佳节号长春。
玩具厂对联：
多亏工匠巧玩具藏智慧
博得小儿欢娱乐长精神
北京潭柘寺的一联流传甚广：
大肚能容，容天下难容之事
开口便笑，笑世间可笑之人
［明］顾宪成：
风声、雨声、读书声，声声入耳
家事、国画、天下事，事事关心
杭州岳坟联：
青山有幸埋忠骨；
白铁无辜铸佞臣。
孤山是杭州西湖的著名风景区，此间有一石亭，称“西湖天下景”，上面镌刻着一副对联，句为：
水水山山处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇
杭州西湖冷泉亭：
泉自几时冷起
峰从何处飞来
杭州西湖楼外楼：
客中客入画中画
楼外楼看山外山
杭州西湖湖心亭：
台湾馆漫芳塘，柳浪荷花楼，层层乐韵都融入画中
烟霞笼别墅，唱着青蛙鼓，阳光普照的雨总是宜人
杭州四照阁：
面面有情，环水抱山山抱水
心心相印，因人传地地传人
杭州西湖三潭印月：
明月自来去绕廓荷花三十里
空潭无古今拂城扬柳一千株
五、赠言结课
对联是喜庆喜庆的使者，是中华文化精髓和水墨的象征。通过对这门课的学习，我们对对联有了进一步的了解。让我们在日常的学习和生活中多多注意对联，用心去感受这一文化精髓所蕴涵的丰富的精神营养，不断提高我们的语文素养。
春联课件(篇6)
《狱中联欢》是人教版第十一册中的课文，节选自《红岩》。当时，国民党反动派兵败如山倒，不得不玩弄停战之把戏，想骗取喘息的机会，以便聚集力量反扑。在这样的背景下，渣滓洞的特务也在表面上对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态。我们的革命前辈就利用这个机会举行了一个别开生面的新年联欢会，庆祝全国范围内的革命胜利。课文按照狱中联欢的过程，分为四部分，其中第3部分写贴对联。在教学过程中，我借助文章中对联的学习，让学生了解对联的特点、含义，进而理解课文内容，领会革命前辈在狱中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，令每一个学生都受了一次生动的爱国主义教育。我的具体做法为：
一、从找一找到想一想
学生通过课前预习，发现课文中有多幅对联。教学时，我便让学生仔细找一找这贴对联部分中有几幅对联，分别在每幅对联旁注上标号。不少同学找到古人的诗句：春色满园关不住，一枝红杏出墙来，是不是对联，产生了疑问。于是，我让学生明确：用结构相同，字数相等来表达相关内容的两个句子组成的对句就称之为对联。这样一明确，很显然春色满园关不住，一枝红杏出墙来横额大地春回是对联，同时又很快找到了蕴含课文中的另一幅对联两个天窗出气，一扇风门伸头，横额乐在其中。在找到全部对联5幅的基础上，又让学生先自己想一想，每幅对联是什么意思，写在对联旁或画在书上。
二、从读一读到议一议
学生在思考对联含着的意思时，必须先自己将对联读一读或读对联的上下文。在读的过程里，我就指导学生要恰当地运用音调，停顿，议议个别词的读音、词义。如第二道中乾坤一词，原指天地，但在洞中才数月，世上已千年这首对联的横额扭转乾坤里，扭转乾坤就是形容革命形势发展迅速。通过这样从读一读到议一议的过程，监狱里被囚禁的生活和全国范围内的迅猛发展的革命形势得到了很好的表现。
三、从读一读到背一背
狱中的革命者运用对联这一特殊形式，作为新年联欢会的重要内容。我让学生读一读自己的想法，为什么要开展贴对联这一特殊的活动，用这些对联有什么好处，你对革命者有什么认识，又对敌人有什么想法，让学生发表看法，各抒己见。教师从对联的内容和形式两个角度出发，联系当时的背景，启发引导学生，不难体会出革命者乐观、幽默、昂扬的革命激情。许多同学自然而然被革命前辈的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术所感动，崇敬之情油然而生，感慨之中，指导学生背诵，正好水到渠成。
总之，在《狱中联欢》的教学过程，教师以对联作为突破口，让学生在对联这个特殊的语言环境中感受语言文字、体会语言文字所表达的含义，进一步领会课文中心。
春联课件(篇7)
1、教学目标
一、了解对联所承载的中华民族传统文化；
二、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识；
三、学习欣赏对联，尝试对对子。
2、学情分析
我校是一所农村完中，学生在农村的生活中，还是能经常的看到对联，但对对联的相关特点，未有多少了解。不会读、不会贴、不会赏、不会写是普遍现象，教师不关注，学生不重视，导致优秀的传统文化-----对联，学生还未真正感受到其中的奇妙之处，因此，确定本课教学目标三点：激发学生兴趣、了解对联特点并尝试对对子、感受浓厚内涵。
3、重点难点
重点：激发学生学习对联的兴趣，认识对联的特点。难点：欣赏名联，感受对联所承载的中华民族传统文化。
4、教学过程
4.1第一学时
5、教学活动
活动1【导入】情境导入
（一）播放《唐伯虎点秋香》片断。
（二）导语：同学们，这段情节之所以成为电影中的精彩片段，两人一出一对，有高雅，有低俗，构成一个个笑点。这其中对联可谓功不可没，这节课我们便以此为起点，共同走进“奇妙的对联”。
活动2【讲授】新课学习过程
二、出示学习目标，学生读学习目标
三、略讲对联的起源
关于对联起源的关键词：
周代——桃符：驱鬼压邪
五代——孟昶：新年纳余庆，嘉节号长春
宋代——王安石：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
明代——朱元璋：破虏平蛮，功贯古今人第一；出将入相，才兼文武世无双
清代——康乾——清楹联（诗词曲赋骈文楹联并立）
师略讲：
远在周代，民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的画像或名字画在或写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这是对联的萌芽。
五代时，桃符上的神像不见了，取而代之的是联语。有史为证：后蜀主孟昶曾写了一副“新年纳余庆，嘉节号长春”的对子，是我国最早出现的一副春联。
宋代王安石《元日》一诗：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。说明宋时悬挂春联已蔚然成风。
但春联之设始于明太祖朱元璋，那时人们才用红纸代替桃木板，他曾下令“凡公卿士庶门第，须加春联一副”他还带头写了一副对联送给大将徐达。尔后文人学士无不把题联作对视为雅事。
清康熙六十寿辰和乾隆八十寿辰两次重大的庆祝活动是宫廷楹联创作的高潮，对楹联规范化起到了巨大的推动作用。使对联能与诗词曲赋骈文相提并论。
四、了解对联特点
（一）学生阅读教材P77，完成下列练习：
1、对联，也叫、 、等，形成于唐宋，盛行于明清。
2、对联由和组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整，平仄协调。
3、对联讲究平仄，无论长短，上联最后一个字必须是声，下联必须是声。
4、书写时，要注意上下联都是书写，中间（“加”或“不加”）标点符号。
5、对联张贴时，按照传统习惯，上联在，下联在，左右以面对欣赏者为别。
（二）生答，默记一分钟。以“春蚕到丝死方尽，蜡炬成灰泪始干”为例，理解“对仗工整，平仄相对”。
（三）了解了对联的特点后，一试身手。
1、出示对联，仔细观察，你能发现其中的问题吗？
（1）、冬去春来千条杨柳迎风绿；冰消雪化梅花万朵扑鼻
（2）、天增岁月娘增寿；春满乾坤红满门
（3）、荔枝龙眼木瓜皆是岭南水果；牡丹杜鹃芍药皆是江北名花
（4）、先生抱才终大用，男儿立身当自强
2、尝试对对子：今日一中学子。
3、生指出并纠正对联中的错误，小结对联的基本特点：字数相等，词性相同，字不重复，平仄相对，仄起平收，内容相关。
五、欣赏对联
（一）对联中常用的辞格
1、拆合格：闲看门中月，思耕心上田
2、镶名格：两舟并进，橹速不如帆快八音齐奏，笛清难比箫和
3、急转格：闲人免进贤人进，盗者莫来道者来
4、回文格：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天
5、拟人格：鸦叫鹊鸣，并立枝头谈风雨
（二）名联欣赏
一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；
诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，潴者！流者！峙者！镇者！此中有真意，问谁领会得来
六、学以致用。积累名联、趣联
（一）某乡邻办婚事，几副婚联混杂一起，请你找到相应的上下联，并贴在这家的正门、洞房、父母居室、厨房。
1、结彩张灯良夜美；
鸣鸾和凤伴春来。
2、子媳有缘歌雅韵；
翁姑含笑唱宜家。
3、嫁女婚男处处从简；
移风易俗事事当先。
4、厨内青蔬酬上客；
洞房花烛照新人。
活动3【作业】搜集名联趣联
课外搜集名联、趣联，在班上开展“对联荟萃”交流活动。
活动4【讲授】结语
同学们，这节课我们认识了对联，感受到了对联的奇妙。这小小的对联中有前哲先贤的神韵风采，有龙飞凤舞的书法艺术，有意蕴深厚的历史典故，更有铁骨铮铮的民族气节。在此希望同学们能够亲近中华民族的优秀的传统文化，做一个民族文化的传承者，用优秀传统文化浸润自己的人生，修身、立德，展现我们最美丽的风采！
活动5【活动】教学反思
教学总是一门充满遗憾的艺术，也许就是这种真实的遗憾使得课堂变得美丽、使师生在共同学习中“心动”的原因吧。教学《奇妙的对联》，既让学生感受到了语文学习的乐趣——动了心，也让我更加深刻认识到了引导学生了解传统文化，对语文学习，对传承经典，对陶冶性情的重要意义。
《普通高中语文课程标准》中要求“通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。”据此，教材的编写意图主要体现在四点：
一、了解对联所承载的中华民族传统文化；
二、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识；
三、学习欣赏对联，重点积累一些名联；
四、尝试对对子。我也把教学目标确定为以上四点。以下略谈我在教学中表现的优点及不足：
一、优点
1、课前调查了学生对对联的了解情况，发现学生虽然初次学习对联，但对对联有一种模糊的熟悉，既生活中还能见到人们在各种场合运用对联，但又不能清楚的说出对联的相关知识及运用时的方法。因此，我在课前10分钟，给学生讲一些对联小故事，结合学生校园生活做对对联的小游戏，吊足了学生学习对联的“胃口”，然后播放《唐伯虎点秋香》中的视频片断，使学生在一种轻松、愉快、期待的心理感受中进入到《奇妙的对联》课堂学习中。对学生兴趣的激发，注意力的聚集，已使课堂教学成功了一半。
2、教学过程环环相扣，节奏紧而有效。激发兴趣、视频导入是设置良好的学习情境；略讲对联起源、阅读教材了解对联特点是以教师为主导，学生为主体的学；识误纠错、慧眼识妙、名联欣赏是在教师引导点拔之下的对对联知识的强化，更是在欣赏中感受名联的魅力；学以致用是考查学生能不能利用所学解决生活中的实际问题。教学设计的始与终是从生活中出发，又回到生活中去。教学过程呈现一种阶梯式提升，既让学生学的轻松，又让学生有一种“跳起来摘果子”的成就感。
3、对联可谓包罗万象，浩如江海，我在教学中使用的对联是从教材外精挑细选的，紧贴教学目标的要求，符合学生的认知能力，富有生活气息，针对性强，从而避免了学习的枯燥无味，使得一节课成为学习对联的“奇妙之旅”。
二、不足
1、教学节奏过紧，留给学生思考与交流的时间不够充分，特别是在“慧眼识妙”与“名联欣赏”这两个环节，教师应具体设置导问，让学生在思考的基础上，以小组为单位交流，推荐代表作全班交流，效果也许会更好。
2、“学以致用”环节，可让学生带着对联站在台前，其余学生观察后，指出上下联如何配对，如何张贴，活动的参与面也许更广，效果也许更好。
3、重审教学设计，回顾教学过程，教学内容的安排显的有点过多，把“欣赏名联”与“试对对子”另外安排一个课时，学生对对联的感受与学习也许更深刻些吧。
“学无止境”，“教”也“无止境”，每一次反思，又让我能坦然的面对新的挑战。
春联课件(篇8)
（人民教育出版社《语文（基础模块）》上册第六单元）
【课时】一课时
【设计理念】本次活动将教师引导，学生自主学习、互助学习、成果展示，学生自主评价与教师评价相结合，进行**性教学尝试，增强学生学习兴趣，使其掌握对联的有关知识。拓宽知识面，加强学生对中国传统文化的了解。帮助学生积极探索正确的学习方法，提高自主学习的效率，提高语文综合能力。
【背景分析】本次活动的班级为09至班级。中专学习一年后，学生将参加入学考试。因时间紧、任务重，故学习的主动性、积极性及正确的学习方法至为重要。
通过这项活动，我们可以有效地激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，并积极学习正确的学习方法。
[学习情况分析]虽然中学生的学习基础薄弱，但他们有很强的自我意识，对新事物有浓厚的兴趣。经过适当的引导，他们可以更好地激发他们的竞争意识和内在潜能，促进他们的自主学习。针对学生这些特点，本次活动以组织学生充分参与为原则，设计竞赛、评比、奖励等环节，调动学生学习的主动性和积极性，在教师引导下，让学生以学习主人的身份，参加筹备、竞赛、展示、评比全过程，在获得知识的同时，掌握方法，形成能力。
[教学目标]通过对联的窗口，让学生了解中国传统文化的魅力，提高文化素养。它能有效激发学生的学习兴趣，产生自主学习的内在动力。培养互助合作意识，提高学生语文综合素质。
【教学要求】
1知识目标：掌握对联的基本规律，积累大量常用对联。
2能力目标：①激发学生理解传统文化的好奇心，培养主动学习的习惯和能力。②培养搜集资料的能力、提炼归纳的能力、口语表达的能力、灵场应变的能力。
培养遵守规则和合作学习的能力。④培养拟写简易对联的能力。
三。情感目标：借助对联，接受传统文化的影响，产生兴趣，提高修养。
【教学重点、难点】
重点：培养学生收集和处理数据的能力，找到合适的自学方法。
难点：前期准备阶段教师的正确引导和学生的充分动员。
【教学方法】
1情境教学法2。显示实现方法。竞赛活动法
【教学平台与资源】多**教学、网络资源、生活资源
【教学过程】
一、活动前期准备：
1向学生介绍一些有趣的对联和著名对联，激发学生的兴趣，积极探索乐趣，与学生互动、交流、分享。
2把学生分成四组。每个小组都有一名组长，负责协调小组筹备阶段的工作。
三。组织学生外出考察、拍摄生活中的对联，加深直观感受。
4.提供若干个主题让学生选择，最终学生选中四个主题：喜庆的春联、风景名胜与对联、励志修身联、古诗词中的对联。
根据这些题目，安排学生收集整理相关对联、知识和**，引导学生制作**展示课件。
5每组完成20道竞赛题。
6.各组安排一个同学熟悉资料的解说
7每组安排一名学生准备一个对联故事。
8.各组分别自拟几则对联，在组间交流。
二、创设情境，激趣导入：
1故事：
苏东坡与佛印和尚的双关哑联。
上联：“狗啃河上（和尚）骨”，
下联： “水流东坡诗（尸）”
2、趣联：
浙江温州江心寺门前的对联：
“云朝朝/朝朝朝/朝朝朝散; 潮长长/长长长/长长长消。”
三、课堂活动环节：
（一）、资料展示：
每组由一名学生以*的形式介绍相关对联材料。
（二）、故事比拼：
每个小组的一位参与者讲述了一个关于对联的故事。
（三）、答题竞赛：
环节由教师主持，分为必答和急答题两个阶段。
必选题：每组回答一定数量的问题，答对得1分。答错不得分。
抢答要求：可直接回答，且最早者得分。答对得2分，答错倒扣2分。
（四）、评审并统计结果。
（附表一）（附表二）
（5） 分发调查反馈表，学生填写后收集。
（附表三）
（六）、宣布活动结果。
活动结果：
1、资料展示环节，最佳小组是：第组。最佳选手
2.在故事比赛中，最佳选手来自第一组
3、答题竞赛环节，优胜小组是：第组。
每组中最好的选手是第一组、第二组、第三组和第四组
4、整个综合活动最佳小组是
四、活动课总结：
这次汉语综合实践活动，任务已经圆满完成。同学们以饱满的激情，精彩的表演，展现每一个青春的魅力。不但深入挖掘对联蕴含的趣味，而且很好地诠释了这种言简意赅的文学样式。
整个活动，同学们既丰富了知识，开阔了视野，又增强了自主学习和实践创新的能力，同时还培养了合作意识和团队精神，达到了预期的目的。
五、作业
1.继续收集其他有特色的名联、趣联，并归类。
2试着画一些简单的对联，在课堂上交换。
三。将活动过程中使用的学习方法应用于其他知识的学习。
[拓]从对联到中国传统文化的学习、互动和交流。
春联课件(篇9)
教学目标：
1、正确认读3个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。
2、有感情的朗读课文，了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中的作用。
3、理解课文中对联的意思。
4、注意积累优秀的对联作品，并学习在生活中运用对联，丰富人生。
教学过程设计：
一、创设情景：
1、引导学生登录专题网站，观看录像。
2、师：同学们，你们看后想说些什么或问些什么？
3、师：中国人的年过的可有意思啦，给压岁钱、贴倒福、放鞭炮、除夕守夜，还有最热闹的就是贴春联。今天，我们就来研究有关春联的知识。1、引导学生登录专题网站，观看录像。
4、师：同学们，你们看后想说些什么或问些什么？
5、师：中国人的年过的可有意思啦，给压岁钱、贴倒福、放鞭炮、除夕守夜，还有最热闹的就是贴春联。今天，我们就来研究有关春联的知识。
二、研究活动
研究一：春联来源。
1、师：大诗人王安石曾经在诗里这样写道：千门万户瞳曈日，总把新桃换旧符。到底这一习俗是怎么来的呢？。
2．师小结过渡。
研究二：春联种类师：春联有哪几种呢？
小结。
研究三：春联内容。
给学生充分的时间到畅游联海栏目里阅读练习。
2、建议学生进入畅游联海栏目，读读记记更多的春联。并进行交流的准备。
3、建议学生进入奇联妙对
栏目，此栏目包含了古今许多绝妙的对联、春联，富有情趣。建议认真阅读，体会其中的巧妙之处，并要求能够说出来。熟记2-3幅妙对。
研究四：春联特点。
1、准备好五幅春联，打乱后，让学生试着连线。
2、小组研究：春联的基本特点有哪些？
3、师：古诗中的这些诗句还不能叫做春联。但某些诗句可以表现喜庆吉祥之意或表达人们的一些美好愿望
古为今用，借为春联。
三、进入应对练习（有的可直接练习）
1、有选择题、匹配题、对对子供学生选择练习。
邀请一部分学生把最喜欢的春联当场在红纸上书写。
四、总结拓展：
1、师：春联天地丰富多彩，今天我们看到的只是其中的一小部分。欢迎同学们利用课余时间登陆学校的春联网页，点击友情链接，观赏更多有趣的春联。
2、布置作业：希望同学们做个有心人，到生活中采集更多更有意思的春联，选择自己喜欢的方式进行交流。
贴吧幽默句子
进入到社会中，大家多多少少都有见到过幽默的句子，幽默是否有唯一的标准。幽默可以激活大脑中大范围的负责认知和情绪的网络区域。在搜索信息过程中生日祝福语网编辑找到了关于贴吧幽默句子的相关素材，真正的成长来自于面对挑战并从中吸取经验教训！
1、一次又一次，一年一度的“我从哪里弄来这么多钱”节目。
2、中秋明月照天涯，祝福多彩似云霞。火红枫叶带给你快乐，洁白秋云带给你好运，金黄月饼带给你幸福，绚丽微信带给你祝福：中秋快乐，阖家团圆。2、月儿圆，月儿亮，举头望月思故乡；秋叶黄，秋风爽，大地金秋果飘香；情义浓，吐芬芳，一声问候暖心肠；月饼甜，月饼香，团团圆圆添吉祥。中秋节快乐！3、发这条短信，主要...
3、XXX，我很着急用钱，欠我的钱明天能给我吗？
4、很自然的，被一个十年划的支离破碎，你说我在玩。
5、偶尔有饭局，却总被同事们以检验感情的名义灌酒。等到大家都喝得不省人事，每个人都有人接，除了我。
6、你的笑点也许来自北极，因为你的幽默感能冷死任何一个人。
7、醉生梦死，梦到今天再喝昨天的酒。
8、请带上你的面具，和你的爱人一起离开这里。
9、牛顿发现了万有引力，而我发现了万有没有毛病。
10、在他看似冷漠的外表下，隐藏着一颗富有醋酸幽默感的心。
11、暑假里带着儿子和老公一起外出游玩。因为天太热，我们就在树下乘凉。由于树太矮，我一不小心被刮伤眉角留了疤，几天后。我越想这疤痕，越是生气。于是我问儿子说：“儿子，你看妈妈脸上有了疤痕，是不是有了疤我就变丑了。”没想到，儿子想也没想，就直接告诉我说“妈妈，你别这样想，其实啊，你的丑和你的疤痕没丁点关系”。
12、洒满阳光和鲜花的墙壁上，留下世间最美妙的情感。
13、乖乖睡，你可以在梦中看到我了。2、你那么温柔，走两步风都是甜的，晚安好梦。3、月亮藏进云里，如果你已经睡了，那我要偷偷吻吻你。你比一百只猫猫加起来可爱，我呢，比一百只猫猫加起来好睡，你要不要来试试？晚安。4、假如你是另类，我就变成你的同类。晚安。5、我只有两个心愿：你在身边，在你身边。晚安！6、...
14、我不是在争吵，我只是在解释我为什么是对的。
15、酒是岁月的老友，和它一起久远。
16、我的恋爱观很简单，只要他帅，我就爱。
17、I'm not short, I'm just compact. 我不是矮，我只是紧凑。
18、闲时饮酒都是好，戒掉酒瘾阻却妖。
19、绝育既是对动物的保护，更是对环境的呵护，让我们的社区更加和谐美好。
20、I’m not stubborn, I’m just determined.
21、I refuse to engage in a battle of wits with an unarmed opponent. 我拒绝与一个没有武器的对手进行才智的战斗。
22、你穿我的龟脖子，站在那里易中天; 穿我的中山装，你很快就会风冯晓; 穿我的皮夹克，短跑冠军螺栓; 穿我的黑色背心，总裁奥巴马!你穿我的皮大衣，电影演员葛优; 你穿我的t恤，中央电视台主持人劳畢。
23、陪伴，就像一杯酒，只要有了品味，就会美好无比。
24、我觉得自己就像是银子的父母，操劳半天只是为了让它们安心的出去玩耍。
新年春节春联的句子
春节是中华名族最隆重的传统佳节，春节期间登门拜访时祝福语是必不可少的。春节已近，如何写出足够感染人心的春节祝福语呢？非常荣幸为您提供这篇《新年春节春联的句子》的整理，希望这些句子能够为您提供一些实用的技巧！
1、下联：雄雷霹雳喜见商羊带雨来
2、常在蟾宫攀桂树 今临禹甸送丰年
3、处处春光大展四化宏图
4、兔归皓月亮 花绽春光妍
5、虎岁扬威兴骏业 兔毫着彩绘宏图
6、金鼠迎春欢笑声，团圆饮食乐融融。
7、春暖风和日丽 年丰物阜民欢
8、厚德平鋪千里錦，和風喜報萬家春。【和順門第】
9、上联：紫气东来江山如画 下联：红旗招展兔兔扬威
10、下联：年丰人寿燕剪裁成万点春
11、飘扬红纸上的优美诗篇，挥毫泼墨的书法大师，正在努力地书写春联。
12、乘盛会东风，扶摇直上；葆先锋本色，勇毅前行。
13、萌芽初吐，新生万象，春节祈福十全。
14、上联：三阳开泰来处处三春美景
15、蟾宫降玉兔 庭院绽红梅
16、虎跃前程去 兔携好运来
17、春自寒梅报起 年从玉兔迎来
18、遍地祥光臨福第，滿天喜氣入華堂。【財源無限】
19、世泰三春暖 家和万事兴
20、虎去雄风在 兔来喜气浓
春联横批4字
在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的贴春联四年级作文，希望对大家有所帮助。
春联横批4字 篇1
春节，意味着家人团聚，是大家都爱的节日。一到春节，大街小巷挂满了红灯笼，家家户户都变得热闹起来。小年夜一大早，我和家人去超市购买年货啦！我们挑选了新鲜的食材、拜年的礼品还有我最喜欢的零食和对联窗花，我开心极了！
除夕的'早晨，爷爷把旧春联取下来换上了新春联。爷爷问我：“你知道贴春联的意思吗？”“当然知道，是对我们新的一年美好的祝福！”我骄傲地说着，可又不觉叹了口气。爷爷仿佛看穿了我的心思，摸着我的头说：“是不是因为不能放烟花感到可惜啊？”我抬头看着爷爷：“是有点可惜，烟花放出来确实很漂亮，但是老师说这个污染环境，所以全国都在禁放。”说完，我和爷爷都笑了。
很快就到了吃团圆饭的时间啦。奶奶把一道道菜放上桌，哇！今天的菜可真丰盛呀，都是我爱吃的。在吃饭之前，我双手抱拳向爷爷奶奶鞠了一躬，首随即说道：“祝爷爷奶奶身体健康、寿比南山。”爷爷奶奶一边笑着一边递给我一个大红包，接过红包的我开心极了！
吃好晚饭，我们一家人围在一起看春晚，大家有说有笑，好不热闹！
春联横批4字 篇2
过年了，第一件事当然是贴对联啦!以前只看爸爸、妈妈和亲朋好友贴过，可是，自己亲手贴对联还是从小到现在的第一次。
开始贴啦！因为是第一次贴，忙不过来也是很正常的，于是，我就找来了我的弟弟，先要准备：对联、和浆糊。
把对联放到桌子上，用刷子沾点浆糊，我就开始刷了起来，过了一会儿。可总算刷完了，可把我累坏了，让妈妈检查一下吧。
给妈妈一看，妈妈可发火了，说：“你这怎么刷的啊！刷这么多！都成了湿巾了！”我顿时脸红了。再来一次吧，刷完了，这回可不像刚才那样，比以前好多了，下一步就是“贴”对联了。
我每一次贴的时候，我都是贴的歪歪扭扭、东倒西歪。费了好几张春联呢。贴完了两边和中间，该贴上联了，只见我在板凳上加了两个椅子，让弟弟帮我扶住，就当我把上贴完的时候，弟弟突然觉得腿痒了，于是松了手，他这一松可把我害惨了，只听见“啪”一声我从椅子上摔了下来，幸好只摔伤了胳膊，之后我也没歇着，爬起来让妈妈给我上了药，又让妈妈扶着，我才贴了上去。
每个人的人生都有第一次，可我这次我永远都不会忘记。
今天，奶奶一大早就从家里赶过来叫我们贴春联。
我们马上来到了门前，拿起了春联，定好了位置就开始坐贴右贴，贴完了左边，还要贴右边和上面。我们刚贴完了一处。开始贴另一个地方了，我们这才发现有许多的地方要贴春联。一共有８处，这才弄完了１处，真是太多了，我来到了另一个门口。又开始忙碌起来了。我突然感到一阵口渴，于是我来到了办公室，喝了一杯茶。感到十分的清凉。有一种说不出的味道、劳动之后的什么吃的.东西都感觉好喝。喝完了茶，我又来到了门口，继续贴，贴了整整一个上午，这让我十分的累，但我还是非常的高兴，因为我劳动了。
今天可真是勤劳的一天啊。
过年啦，过年啦！今天妈妈贴春联，爸爸在挂灯笼，我问妈妈问什么要贴春联，妈妈说贴春联是中国特有的传统习俗，红红的春联代表着吉祥如意、福星高照。我看见妈妈把福字倒着贴，这又是为什么呢，妈妈说倒着贴福字代表着“福到了”的含义。
哦，原来贴春联还有这么多学问呢，又让我长知识了。
春联横批4字 篇3
在这个崭新的日子里，快乐的心情在呐喊着。不经意间，猛地抬头发现世界变了。从昨天的简单朴素变成了今天的绚丽热闹。
不知何时那硕大的红灯笼跳上了高楼，在风中调皮的摇动着发福的身躯；还有那一泻千里着金灿的闪光的对联，在各自比拼这看谁更有才……哦！在不经意间，春节已踏着轻盈的步伐来到。
街上的灯笼早已绽开了红红的笑脸，对联用它那优美的文字表达它的喜悦，年画上的孩子也笑得那样灿烂，冬青树用那耀眼的翠绿为春节增添一抹别样的色彩，就连空气中也洋溢着欢乐的气氛。
窗外“噼里啪啦”，那是春节的警钟，向所有的'人们宣告“过年了！”，当然了，过年时烟花是必不可少的，他们是天空的装饰品。点燃烟花筒，只听“轰隆”的一声巨响，信号发出，只见无数明亮而又璀璨的明星飞过天际，一朵朵美丽的莲花在空中展开了花瓣，也有的像一串串的珍珠，一条条瀑布，让我不禁想起青莲居士的名句“疑是银河落九天”，然人感到目不暇接。一声声响亮的爆竹声，一朵朵光芒四射、灿烂无比的烟花，在天空中飞舞，各式各样，五光十色，把天空点缀成一朵鲜花，夜空顿时变得光彩夺目。此时的场面，被笑声、鞭炮声、喊声、乐曲声合成的旋律包围着，真是热闹极了。
春节时的美味，饺子是必不可少的，下到锅中，饺子就像晶莹剔透白色的小船，飘在滚滚的开水中。饺子的头上犹如一丝丝波浪，翻滚着。等到起锅时，迫不及待地捞起一个，咬一口，皮薄馅大。若是沾点醋，那滋味呦，唇齿留香，更有浓浓的幸福味道弥漫在心底。
春联横批4字 篇4
今天是大年三十，家家户户都贴上了喜庆的春联，我和爸爸也不例外。
我刚把对联拿出来放在沙发上，爸爸就发问了：“多多，你说哪个是上联，哪个是下联？”“哈哈，这可难不倒我。‘春归大地人间暖’，最后一个暖字是第三声，是上联；‘福降神州喜临门’，最后一个字是第一声，这是下联。”我说。“对了，真聪明。”爸爸夸奖我说，“那上联和下联贴哪边？”“嗯，上联贴右边，下联贴左边。”说完，我又去拿了胶带纸和剪刀。这时，阿姨来了，于是她就就和我们一起贴。
我们先贴福字。爸爸摆好位置，阿姨在旁边指挥：“往左点，往下点。好！就这样。”爸爸就把我剪的胶带依次贴上去，这样，一个福字就贴好了。
接着我们贴春联。爸爸站在凳子上，把位子定好，然后阿姨和我把春联从上到下掸平，上联就ok了。接着爸爸又把下联固定住，阿姨看看上联，又比比下联：“不行不行，往上，往下点儿，好了。”然后我们又把下联贴牢，下联也贴好了，只剩下横批了。爸爸站在凳子上，勉强够着门边。他先撕了以前的横批，然后把新横批换上去。“好了吗？”“右边低一点，整个往左些。
太多了，往右大概一厘米，好了！”上联、下联、横批都好了，终于大功告成了。“春归大地人间暖”“福降神州喜临门”，这对联的意思是：春天来了，万物复苏，福神也降临了，家家都有喜庆的事。
我们看着贴好的.对联，心里美滋滋的。
春联横批4字 篇5
今年我回老家过年了。我过年时干了很多事：有拜年、包饺子、放烟花、吃团圆饭……
但我最喜欢贴春联了，大年三十的早晨，我和大舅便开始贴春联了。我们先撕去旧春联，然后分工合作：我递浆糊，大舅用刷子把浆糊刷到门框两边；因大舅是做生意的，我们选中了一幅春联，上联是：生意兴隆通三江，下联是：财源广进达四海，横批是：财源茂盛，我便一条一条递给大舅，大舅便从右向左贴了起来，不一会儿，春联便贴好了，该贴门画了，我们挑来挑去，挑中了一幅画有金童玉女的门画，便从左贴了起来，金童贴在左边，玉女贴在右边，我仔细一看，发现了问题：为什么没有贴“福”字？我问大舅，大舅说：“福”字贴在里面的小门上。
春联贴完了，我也成了大花猫。但我很高兴，因为我知道了贴春、门画寄托了人们的.美好愿望及对新年的祝福。
春联横批4字 篇6
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春节在我国若干个节日中是最隆重的，最热闹的。贴对联则是最具仪式感的一项工作！
29号的晚上，爸爸向我说道：“明天就是年30了，年30的早上要贴对联，你也要一起来吗？”“这种事还能少得了我吗？当然要”我回答道。
年30的早上很快就到了。天空刚刚放起鱼肚白，我就一个鲤鱼打挺似的从床上蹦起来，简单的洗刷完、吃完早餐。就跑去跟爸爸还有爷爷一起贴对联了。
这次爸爸买了胶水喷雾，就不用麻烦奶奶在打浆糊了。
爸爸吩咐道：“你赶快用胶水喷雾在门上喷几下，好贴对联。”“是”我应声答道。这道命令后我三下五除二喷好一面墙，在“蹭蹭蹭”底下又把另一面墙也刷好了。
墙喷好了，该贴对联了。我马上拿起一张对联递给爸爸，再拿起另一张对联递给爷爷。爸爸和爷爷两名大将一迅雷不及掩耳之势“蹭”一下就把对联给贴好了。
贴完对联该贴“福”字了。我再次拿起胶水喷雾对准水泥墙喷去，当全部喷好时，却发现福字一个也连不上。这时爸爸走了过来说道：“额这个应该是因为天气寒冷的原因，而出了点故障，所以粘不了。”“唉，又是一个进口山寨货。”我在心里想。
就在我们一筹莫展之时。我们的“后勤人员”妈妈走了过来。手里还提着一罐刚打好的浆糊走了过来。“你奶奶早就想到天气寒冷，胶水喷雾会出问题的，所以就趁你们贴对联的功夫打了一罐浆糊。”妈妈对我说道。看到一罐崭新的.浆糊的我们如同抓到了生命稻草一般，眼中又露出了一丝丝希望，撸起袖子，又准备大干起来。爸爸刷浆糊，爷爷帮扶，我呢贴福字，分工明确，没多少时间就搞定了！
不要小看了贴对联这么简单的事情，也是需要极大的细心与耐心，初次帮忙，有点手忙脚乱，不过看到贴好的对联和福字，还是很有成就感的！
春联横批4字 篇7
中国古代历史悠久，各种各样的传统节日，一定少不了小朋友的参加。那我们一起来讲讲春节吧！
春节也叫过年。接下来我们一起来了解一下年的来历吧！很久很久以前有一只凶猛无比的怪兽叫年。每当正月初一的时候，这只怪兽会下山吃掉人们的家禽。人们十分讨厌及憎恨它。又是一年春节，村里来了一位百岁老人。老人说：“我一定再帮大家消灭年兽的，不过大家要和我合作。”老百姓们异口同声的说：“没问题。”于是人们听老人的穿上了红红火火的衣服，还放上了炮竹呢……于是年兽看见了，十分害怕连夜跑走了。
哈哈，听了年的来历，不禁让我们为老人的智慧点赞，还开拓了我们的视野。就连王安石也为春节而写了诗：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日总把新桃换旧符。所以可见春节是多么快乐的节日。
过年的时候让我很开心，早上穿上漂亮的衣服，美好的一天开始了。其中让我最开心的时间就是晚上了。拿起各种各样的烟花。有的烟花开放的时候像孔雀开屏一样，有的像萤火虫一样发出小小的`光。还有的点了火自己会转起来的陀螺烟花。当烟花开放的时候说一个愿望会成真哦。
啊！我们快乐的春节，我喜欢你。
春联横批4字 篇8
今天，爸爸对我说吃完中午饭后，我们一起贴春联。我重来没有贴过春联，所以十分的好奇。吃中午饭的时候，我比以前吃饭的速度快了两倍。吃完饭后，爸爸出去买完春联后回来，我早已迫不及待的在门口等爸爸回来。
我们准备的材料有：浆糊、春联还有一支废旧的'牙刷。材料准备好后，爸爸就教我怎么贴。爸爸说：“首先把浆糊用牙刷涂在春联的四边，然后在贴上去。”我想：原来就那么简单，根本不必废我吹灰之力就能完成。简直比喝水还简单。可是不试不知道，一试吓了一大跳。地板上、我的衣服上、裤子上全是浆糊。那浆糊粘粘的，真恶心。
好不容易涂完了。我立刻把春联贴在了每个房间的门上，边贴边自言自语的说：“老少平安贴在爷爷房间，这样爷爷会身体健康的。心想事成贴在电脑房上，这样子妈妈买的股票就能心想事成升高了，我玩电脑的时候也可以心想事成玩赢了…”爸爸听了后说我做的周到，我也十分高兴。
终于到了贴门外的春联了。我刚把春联扶好，才涂了一点点，春联像跟我玩似的一样，一下子卷了过来，弄的我衣服和裤子上的浆糊“升级了”。最后终于在爸爸的帮助下涂好了。
下一步开始贴，我把春联举的老高老高然后贴了上去。再贴另外一张。可是我看了看，这两张春联一张上一张下的，最后只好重贴了。
春联终于贴好了，我现在明白了，原来春联也这么难贴呀！
春联横批4字 篇9
一年一度的春节其中有一个重要的.环节就是贴对联，说起贴对联，可有意思了。
大年三十早上，家家户户都在忙，我家自然也不例外了。妈妈在紧紧张张的忙活，而我和爸爸一起去贴对联，我发现对联和春联中有大学问呢，一不小心就有可能把意思弄反了呀，我又不懂，拿了一些就贴，把“牲畜满圈”贴到了床头，把“身体健康”贴到了门外；把“出门见喜”贴到了猪圈上……我贴完了。爸爸一看笑了：“啊呀！不对吧！”。然后爸爸和我一起又把它们都贴对了。
一会跑出来玩的时候，看见门上贴着“水水山山处处画，家家户户年年丰”的春联。我看着对联，望着红红的灯笼，感觉到周围有许多年的味道呢，出来玩的每个小朋友都喜气洋洋的！
哇！春节真快乐！
春联横批4字 篇10
“嗖、嗖。”伴随着一阵阵清脆的晌声，那美丽的烟花拖着美丽的尾巴在空中划下一道道拱门之后，“闪亮豋场”了，烟花在空中争奇斗艳，顿时把天空变成了大花园。
你知道今天怎么会这么热闹吗？原来今天是大年三十，也是“除夕”，明天就是我们中国人最重要的节日——春节。一到春节家家户户贴春联，换新装。据说，这是为新的一年祈福，愿新的一年能够一帆风顺。
我站在门口看着烟花欣赏这一美景，突然，妈妈大喊了一声：“开饭了。”我便急忙跑过去，抻头一看，“哇，好丰富的饭菜啊！桌上摆放着鸡、鸭、鱼、肉等等，满满一桌子的菜，那香气扑鼻，我看了口水直流。我们一大家子的人欢聚一堂品尝着美味菜肴，听着春节联欢晚会里美妙的歌声，看着精彩的小品等等，全家人谈笑风生。电视里的主持人倒数着“十、九、八、七、六.....” “当一当一当”的零点钟声响了，这代表新的一年开始了，又代表旧的一年结束了。这一刻只听得外面爆竹掀天，“啪、啪、啪”地响害怕的孩子总是把耳朵捂起来,躲在父母的怀里，胆子大的孩子总是闭起眼睛倾听这声音。
我们沉浸在欢乐之中。
春联横批4字 篇11
我们终于迎来了我们千般万般盼望的春节。春节特别热闹我先说说吧。
热闹事件1
今天是正月初一，下午有许多客人来，我和妈妈一早就去外面买东西，我们先去菜，没想到卖菜的几乎都没有了.一位叔叔告诉我们，今天买菜的人太多了，菜都被买光了。不会吧!这买菜的人也太多了，只有去其他的地方买了，我和妈妈跑遍了全城也找不到一家买菜的地方，累得我气喘吁吁。
热闹事件2
吃完午饭后，我们一家去逛超市.我们刚进到门口，就把我给吓傻了，超市里每个角落里都站了很多人，我们一家从拥挤的人群中挤了进去，眼看就要到入口了，谁知半路我们一家被一个胖子给挤了出来我们费了九牛二虎之力，才挤了近去。买好了东西后，我们去收银台结帐，我们排了一个小时的队才把帐结了。
热闹事件3
晚上，我们一家一起去外面放鞭炮.放完后我们一起看春节联欢晚会，到了午夜12点，我听到一声炮响，我们一家立即跑去看，哇，礼花多的地方简直成了白天，而礼花少的地方却是一片漆黑，到了最后几分钟，全城一起放了五颜六色的礼花。可好看了。
你们说，这个春节热闹吗?
春联横批4字 篇12
春节快到了！春节快到了！我刚起床，正在看电视，爸爸就喊我：“贴对联喽，快来帮忙！”我听了，赶忙跑去帮爸爸。
我负责撕胶布，爸爸负责把对联贴在门上。爸爸把一张小对联按在门上，问我：“正了吗？正了吗？”我在后面当起了指挥官，歪着头，仔细看了看，说：“左边，再高一点点！”爸爸又把对联调整了一下，接着问：“现在好了吗？”“嗯！好了！”我撕下一点胶布递给爸爸，他先把四个角贴上了，又在正中间贴了一点，然后用手把对联抹平，不一会儿，就贴完了。看着贴好的春联，我心里满满的成就感。
听说春节是为了赶跑年兽的。从前，有一头野兽叫“年”，每年到除夕的时候，年兽就会跑出来伤害百姓。直到除夕的前一天，来了一位老爷爷，人们给他一碗饭，他发誓能赶走年兽。除夕那一天，年兽来了，老人的'衣服是红色的，年兽看见红色就吓跑了，原来年兽最怕红色。于是，在春节这一天，人们会用贴对联，放鞭炮，吓走年兽。
我喜欢春节！还可以收到很多红包。
春联横批4字 篇13
春节是一年一度最隆重的节日，春节的习俗有很多，比如：贴对联、放鞭炮、吃年夜饭……其中我最喜爱的便是年夜饭。
假期里，我宣布今年由本大厨来为你们做饭，因此我学会了很多美味菜品的做法，
盼着盼着，终于到了除夕早上，我和妈妈先列了一个菜单，然后我们就去采购食材，一路上天空上的太阳开心的咧开了嘴，花儿也笑眯眯的看着我们三人，超市里人山人海，挤满了采购的人，终于，我们气喘吁吁地“逃”了出来，我和妈妈抬起一袋子东西走回了家，然后，我们就先把要腌制的，先腌制上。
五点整准时开始做，我先做了糯米丸仔，我先在盘中倒入了许多糯米均匀将它们平摊开，我再拿绞肉机将生肉和姜葱等佐料放入一起，搅成肉馅，加入了生抽等酱料，将它们用力搅拌，只见我顺时针一圈，一时针一圈一直转，终于弄好了，我累得好像有几斤的担子要压垮我一样，休息了一会儿，我拿起了手套，并带上抓了一点肉馅放在手里，并团成圆形，在装有糯米的玻璃盘中向左滚了几下，又向右滚了几下。红色的肉馅，穿上了雪白的外衣，做完几个后，我便将他们一并放入蒸锅蒸，随后我和妈妈做了辣子鸡、鲫鱼等。
晚上，我们一家吃出了美味，吃出了幸福，吃出了快乐。
春联横批4字 篇14
在我的记忆中，去年春节里发生过许多许多事情，但其中令我最兴奋的事仍是放烟花和看春节联欢晚会。
大年三十的晚上，我们一家人吃完年夜饭，我就迫不及待地守候在电视机前，等候着春节联欢晚会的开始。八点钟终于到了，晚会开始了。我目不转睛地盯住电视机，不舍得离开半步，生怕错过任何一个好节目。春节联欢晚会的节目可真多呀：有相声，有小品，还有歌舞杂技表演，最神奇的仍是魔术和变脸。节目一个比一个有趣，一个比一个出色，看得我们一家人时而聚精会神，时而捧腹大笑，哈哈！
不知不觉中，晚会已接近尾声，这时楼下响起了噼里啪啦的鞭炮声，把晚会的`声音都给压下去了。我和爸爸也抱着一大团大红炮下楼去放了。在震天动地、此起彼伏的鞭炮声中，新年的钟声敲响了。“嗖！嗖！嗖！……”五颜六色的烟花似乎天上开放的一朵朵锦绣的花儿：有的红的像玫瑰，有的黄的像菊花……一串串烟花像仙女披发花一样，漂亮极了，把新年的夜空装点得格外锦绣！
这一夜，我高兴得一夜没睡好。我多么但愿20xx年的春节快点到来呀，那样我又能和去年一样快乐地看春节联欢晚会和放烟花了。
春联横批4字 篇15
大年三十，妈妈买回家一对春联和一个漂亮的“福”字，我拿起来一看，哟!这幅春联金光灿灿的，很是气派。我迫不及待的读了起来：人顺家顺百业顺，福多财多喜乐多，横批是五福临门。我自信的对妈妈说：“今日就由我来把它贴上去吧!”妈妈将信将疑的看着我：“你行吗”“看我的吧，保证完成任务!”
我把春联拿到大门口，找来了一瓶浆糊，妈妈帮我拿了一把椅子。一切准备妥当，我决定先把简单的福字贴上去。喜气洋洋的“福”字拿在手中，我一边放在门的.正中间比划着，一边在目测着门左右的距离，正准备往上贴时妈妈拦住了我：“等一下，你就这样贴上去了”妈妈笑眯眯的看着我。“难道不对吗”我有点丈二和尚摸不着头脑，妈妈看着我一脸疑惑，轻轻拍了一下我的脑袋，接过我手中的“福”字比划起来：“我们经常听到‘福到了’这句话，对吗所以……”“所以应当倒着贴!”还没等妈妈说完，我就恍然大悟了。“没错，的确应当倒着贴。因为‘福倒’谐音就等于‘福到’嘛，这可是有讲究的哟。”贴好了“福”字，我开始贴春联了。
我先把春联反过来平铺在桌子上，打开浆糊瓶，用事先准备好的小刷子在浆糊瓶内搅动了一下，随后细心翼翼的在春联背面上下刷了起来，哪知春联好像不听我使唤似的，浆糊刷到那儿它跟着卷到哪儿，怎样弄也弄不平，还搞得满手都是浆糊。妈妈看到后，拿起另外一张春联，给我做起了示范：“浆糊不能抹的太多，刷子刷上去力度要均匀，不能拖拖拉拉的，不然纸会和刷子黏在一起，并且贴上后也会不平整。”我按照妈妈讲的方法又重新做了一遍，果不其然，这次顺利多了!在妈妈的帮忙下，我摇摇晃晃的踩着椅子把春联贴在了大门上，总算大功告成了!
看着这幅包含着完美祝愿的春联，我的心里美滋滋的。这一次贴春联，让我感受到了劳动的乐趣，也明白了一个道理：要做好一件事情，方法和经验的积累还是比较重要的呀!
高雅春联(汇集14篇)
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《春联》设计教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高雅春联 篇1
一、教学目标
1、 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。积累一些课外名联。
2、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点，感受其音律的美，学习春联使用文字的技巧，领略祖国语言的无穷奥妙。
3、在贴春联、对对子、区分上下联、填补缺对等联系过程中加深对春联的认识，使语文学习指导学生生活。
4、懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
二、教学重点
对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
三、教学难点
课文中出现的春联的特点：对仗工整、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。
四、教学过程
（一）回忆年俗 导入激趣
1、（课件：锣鼓声声）回忆春节习俗
2、过渡：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。
（二）检查预习 整体感知
1、课文中出现了那些春联？读一读
2、在读课文：关于春联，你知道了些什么？
内容：描绘春光 展现景象 歌颂生活 表达祝愿
小结：这富有特色的内容使得准连有别与挂在风景区的风景名胜联，贴在寺庙、园林、纪念馆等楹柱上的楹联：比如顾宪成纪念馆里的“风声雨声读书声，声声入耳 家事国事天下事，事事关心”，也有别与结婚时使用的婚联，祝寿时使用的寿联，比如：福如东海 寿比南山。
形式：对仗 声律美
（三）品读春联，了解内容
1、新春佳节，喧闹的锣鼓敲起来了，震天的鞭炮响起来了，大红的春联贴起来了，（请一学生张贴春联，指点：春联一般有上下两联，上联在右，下联在左）让我们一起去春联的百花园一一浏览——
2、自由读第1自然段，完成春联和相应内容的连线
3、你读懂了哪一幅春联呢？（交流）
（用括号内的语句点评学生的发言，并以此指导学生读好春联，表达情感。）
（1）描绘美丽的春光——请描绘你读这幅春联时眼前所看到的美丽春光——朗读——推荐阅读《春》的片段，感受一下朱自清描绘的和这幅春联相似的美丽春光——再读（指导读好尾字的声调）
（芳草绿得生机勃勃，杏花红得热情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光无限美好！）
（2展现了祖国欣欣向荣的景象——请你描绘你读这幅春联时眼前所展现的祖国欣欣向荣的景象——朗读
（千岩竞秀，百业兴旺，神州大地欣欣向荣！）
追问：是什么犹如春天一样，使祖国大地（神州）欣欣向荣呢？（推荐欣赏《春天的故事》）——再读（指导读好尾字的声调）
（3）歌颂了劳动人民幸福美好的生活——
（勤劳创造财富，和睦共生和谐，劳动人民的生活蒸蒸日上！）
追问：你能读懂“门第”吗 ？（对仗指导：门第——人家）
你是否还从中悟出了一些朴素的生活道理呢？（勤劳、和睦是幸福生活的保证。）
——再读（指导读好尾字的`声调）
（4）表达了人们对新的一年的美好祝愿——什么祝愿？（平安）——读（指导读好尾字的声调）
（梅花年年烂漫，愿你岁岁平安！）
5、背诵上述四幅春联
6、自由朗读第1自然段，用文中语句表达你读了这些春联之后的感受，并说说理由。
（四）赏读春联，感受春联对仗的工整
1、出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年
（1）你觉得这幅春联是写的什么内容呢？（既展现春光的无限美好，又表达人们对新年的美好祝愿。）
（2）读好这幅春联
（3）轻声自读课文第2自然段，体会春联的另一个特点并做交流。
2、让学生自己尝试分析另四幅春联的对仗。
3、通过“舒眉——开口”体会春联用词的形象性
通过“辞——贺”体会春联用词的准确性
4、小结：……能从中学到一些使用文字的技巧。
5、填补缺对
6、P134对对子练习
（五）诵读春联，感受春联的音律美
出示课文中五幅春联
1、读春联，品味春联的声律美。
2、介绍：在现代汉语中，第一、二声为平声，三、四声为仄声，平仄相对，读起来——因此课文中说，如果下工夫诵读一批名联，就能——
3、发现：尾音为第三第四声的是上联，第一第二声的是下联。
4、区分上下联的练习。
[评析：灵活应用教材变序教学，根据学生的认知规律，读中理解，读中感悟。]
（六）总结
读第四自然段
（七）练习设计
搜集各种对联：寿联、挽联、春联，区别其异同。
第二课时
一、教学目标
1、 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。
2、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点。
3、在贴春联、对对子、区分上下联、填补缺对等联系过程中加深对春联的认识，使语文学习指导学生生活。
4、懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
二、教学重点
对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
三、教学难点
课文中出现的春联的特点：对仗工整、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。
四、教学过程
（一）回忆年俗，导入激趣
1、（课件：音乐《春节序曲》）回忆春节习俗
2、过渡：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。
（二）检查预习，展示春联
1、学生介绍自己搜集到的春联。
2、学生展示自己书写的春联。
3、学生说春联贴法上的讲究。
（请一学生张贴春联，指点：春联一般有上下两联，上联在右，下联在左。）让我们一起去春联的百花园一一浏览——
（三）品读春联，了解内容
1、自由读第1自然段。
自学要求：
1.自己轻声朗读第一自然段。
2.用直线画出春联。
3.用虚线画出这些春联反映的内容。
2、指名说出第1段中的春联。
3、指名说出这些春联反映的内容。
4、你读懂了哪一幅春联呢？（交流）
（用括号内的语句点评学生的发言，并以此指导学生读好春联，表达情感。）
（1）描绘美丽的春光——
（芳草绿得生机勃勃，杏花红得热情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光无限美好！）
（2 )展现了祖国欣欣向荣的景象——请你描绘你读这幅春联时眼前所展现的祖国欣欣向荣的景象——朗读
（千岩竞秀，百业兴旺，神州大地欣欣向荣！）
（3）歌颂了劳动人民幸福美好的生活——
（勤劳创造财富，和睦共生和谐，劳动人民的生活蒸蒸日上！）
追问：你能读懂“门第”吗 ？（对仗指导：门第——人家）
你是否还从中悟出了一些朴素的生活道理呢？（勤劳、和睦是幸福生活的保证。）
（4）表达了人们对新的一年的美好祝愿——什么祝愿？（平安）——读（指导读好尾字的声调）
（梅花年年烂漫，愿你岁岁平安！）
5、背诵上述四幅春联
6、自由朗读第1自然段，用文中语句表达你读了这些春联之后的感受，并说说理由。
（四）赏读春联，感受对仗。
1、出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年
（1）你觉得这幅春联是写的什么内容呢？（既展现春光的无限美好，又表达人们对新年的美好祝愿。）
（2）读好这幅春联
（3）轻声自读课文第2自然段，体会春联的特点并做交流。
2、让学生自己尝试分析另四幅春联的对仗。
3、通过“舒眉——开口”体会春联用词的形象性
通过“辞——贺”体会春联用词的准确性
4、小结：……能从中学到一些使用文字的技巧。
（五）拓展练习，巩固训练。
1、连出上下联
载歌载舞庆新春 人新事新时代新
碧波跳红鲤 同心同德干四化
山美人美风光美 绿水跃白鲢
2、补字成联
风抚千条柳，雨__万朵花。（润）
小草萌芽思春暖，___傲雪斗天寒。（红梅、青松）
处处红花红处处，重重绿树______。（重重绿树绿重重）
3、对出下联
老师似园丁， 。（学子如花朵）
老师似园丁呕心沥血， 。（学子如花朵斗艳争奇）
4、拓展实践
景范书院传承中华文明， 。
A、启平学校续写教育新篇
B、启平学校谱写教育新篇
C、启平学校开创美好明天
（六）总结
1、学生总结。
2、赠送春联，鼓励勤奋。
学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
高雅春联 篇2
教学设计：
一、欣赏春联，激情导入，《春联》教学设计。(看视频，渲染气氛)
师：同学们，听着这欢快的乐曲，欣赏着这大红的春联，你会想到什么?(学生各抒己见)
师：是啊！春联能给人带来欢乐，能为节日增添欢乐、热烈、祥和的气氛，能让我们感受到春的气息。这节课我们来诵读、揣摩春联，去感受春联中蕴含的美，去领略祖国语言文字的无穷奥妙。
二、学习新课，感受春联的美。
师：请同学们打开课本，请一位同学读读第一自然段的一、二两句话。
师：刚刚那么多的春联，我们只能大致的看一看，这就--(浏览)。
师：浏览着这些春联，就像是--(漫游在万紫千红的百花园中。)
师：欣赏着这些春联，就像是在百花园中欣赏那万紫千红的(鲜花)一样。
这"百花园"、这"万紫千红"就写出了春联的(美)，写出了春联的(丰富多彩)。齐读一、二两句。
师：春联到底美在哪儿呢?请同学们接下去把第一自然段读完。
(课件演示四幅春联)
师引读：春联的内容丰富多彩，情致优美，有的描绘了美丽的春光--有的展现了祖国欣欣向荣的景象--有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活--更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿--诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
师：下面就请同学们诵读这些春联，去揣摩他们的意思，去体会那一份幸福，那一份希望。然后以"读了--我--"的句式来汇报自己的读书体会。
汇报交流：
"又是一年芳草绿，依然十里杏花红"又是一个春天到了，满地绿茵茵的春草，一树树粉红粉红的杏花，表现出春光的明媚鲜亮。这一幅春联描绘了美丽的春光，春联所描绘的景色美。
"春回大地千山秀，日照神州百业兴。"春天重回大地，大自然山清水秀，充满生机，在明媚春光的照耀下，祖国到处呈现出百业兴旺的喜人景象。
"勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。"勤劳的人家沐浴着春光，和睦的家庭和气生财，告诉人们要勤劳，人与人相处要和睦，春联还能使人受到启发，获得教益。春联所体现的思想美。
"梅开春烂漫，竹报岁平安。"梅花开了，春光烂漫美好，爆竹声声，辞旧迎新，预祝一年平安吉祥。
师：无论是抒发对春光的喜爱之情，还是表达对美好生活的'向往之情，无论是歌颂改革开放的辉煌成就，还是歌颂劳动人民的美好生活，这儿又体现了春联的一种美，春联所表达的情感美。
是啊，春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟唱着美好的生活；春联是画，描绘出秀丽的春光。干百年来，每逢新春佳节，我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋中。想想吧，这是多么欢乐祥和的气氛！这是多么幸福美好的享受！让我们再来诵读，再来体会！
学生自由诵读。指名读。
结合学生的评价，引导学生体会到春联所蕴涵的抑扬顿挫、和谐动听的声律美。
老师范读，师生配合读，进一步激发学生诵读春联的兴趣，读出春联的美，教案《《春联》教学设计》。
师：读春联确实是一种美的享受，写春联更是其乐无穷，春联到底怎么写呢?请同学们默读课文的第二自然段，然后以"绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。"为例，来给我们讲讲。
(春联的特点讲究对仗，字数相等，词类相当。)
指名读春联，你觉得这副春联中那两个词语用得特别好?("舒眉""开口"拟人手法的运用，生动形象地表现了人们满心喜悦的辞别过去的一年，祝愿新年的到来。)
师总结：春联的文字工整、对仗、简洁、精巧，可见春联的语言也很美。正因为春联在形式上追求语言美、声律美，在内容上追求所描绘的景色美、所体现的思想美、所表达的情感美…使得春联--我国这一特有的文学形式一直流传至今，春联已有一千多年的历史，这当中出现了许多脍炙人口的名联佳对。
三、实践综合，巩固发展
师：老师课前搜集了几副，你们想看吗?(课件演示)哎哟，春联乱了，请大家一起来帮老师整理整理，看看，谁和谁是一副?
春风送福喜气临门
一家和睦一家福四季平安四季春
文明经商财源茂盛礼貌服务顾客盈门
兢兢业业育桃李勤勤恳恳做园丁
书作良田百世耕之不尽勤为至宝一生用则有余
学生自由诵读，想想这些春联贴在哪儿比较合适?
学生交流，老师总结：什么样的春联贴在什么地方，那也很有讲究。
师：五副乱了的春联，很快就被你们整理好了，而且帮他们找到了自己的位置。说明你们对春联已经有了一定的了解，老师这儿有两副未完成的春联，相信你们一定也能把它填好，填填看！可以相互讨论讨论。
凯歌盈大地人勤春光美
春色满--家和--
师：讨论好了吗?谁来说说?不用举手，想说我们就一个接着一个说吧！
生：凯歌盈大地，春色满人间。生：凯歌盈大地，春色满乾坤。
生：人勤春光美，家和万事顺。生：凯歌盈大地，春色满世界。
生：人勤春光美，家和喜事多。生：人勤春光美，家和幸福多。
生：凯歌盈大地，春色满中华。…
师：同学们真了不起！老师对你们佩服极了！这么难的春联你们填得如此富有诗意。
四、总结内容，提升情感
师：同学们，春联是一种象征，哪里有春联，哪里就有华夏子孙的足迹；哪里有春联，哪里就有中华民族的灵魂；哪里有春联，那里就有中国人的智慧。她树起了中华民族的气节，奔腾着中华儿女的激情！《春联》这一课的学习到这儿就结束了，但我们对春联的学习才刚刚开始！
教后反思：
听课老师和我本人都认为这节课很好地完成了课前的预设目标：帮助学生拓宽视野，全方位地了解春联的内容、对韵、历史、民俗等。引导学生熟读熟背一批优秀的春联，培养学生联系生活理解春联的能力。让学生充分感受到春联的语言美，声律美，描绘的景色美，体现的思想美，表达的情感美等，尝试着让学生贴春联，补春联，对春联，激发学生学习春联的兴趣。
这节课的教学设计也充分体现了《课标》崭新的教育教学理念。主要表现在：课堂上真正体现了人本思想，真正把学生看作"是学习和发展的主体"，"是语文学习的主人"。我通过多媒体课件为学生创设了春节的氛围，创设了一个自主学习的情境。学生在这一情境中自主学习、自主感受、自主体悟。在读春联、谈感受、整理春联、填春联等诸多环节中都充分尊重学生，学生们无拘无束地、自由地发挥想象、发表看法，尽情畅谈个人体验，学生的思维异常活跃，在这样一个愉快、轻松的氛围中，学生们非常乐于表达自己的见解。其次，在教学过程中，注重学用结合、课内外结合、实践综合。先是诵读春联，感悟春联的美，在此基础上，让学生学习整理春联、贴春联，最后尝试着让学生写春联，教学步骤清晰明了。学生们在这之中自主调动知识积累，合作探究，不断碰撞，融旧纳新，积极实践，在碰撞的智慧火花中感受创造，感受成功，全面提高了学生的语文素养，充分体现了语文教学的实践性、综合性及文化性。另外，课堂上富有诗意的语言绽放了学生心中的激情之花，诱发了学生心中对美的渴求，对美的展示，也一步步引领着学生走进春联、融入春联、超越春联，课堂上掀起了一个又一个的高潮，教师教得激情澎湃，学生学得神采飞扬！
高雅春联 篇3
设计意图：
春联文字讲究对仗，注重声律美，这些知识点对大班幼儿来说都太深、太难，不易掌握。为此，我们在寒假前设计系列主题活动，并将活动延伸到春节期间和春节后，旨在帮助幼儿积累有关春联的知识经验，并进行梳理和提升，充分了解中国民间习俗，感受它们所表达的喜庆吉祥的节日内涵，增强民族自豪感。
主题活动总目标：
1．通过调查、交流、探索、制作等活动，初步了解春联的传统文化内涵、基本特征及其制作、张贴方法。
2．与家长、同伴大胆交流，合作探索，获得有关春联的丰富经验。
3．体验探索和制作春联的乐趣，进一步对传统民间习俗产生兴趣。
活动方案举例：春联的秘密
目标：
1．初步了解春联的传统文化内涵及基本特征。
2．能够与同伴大胆交流，合作探索，获得有关春联的经验。
3．在教师的引导、帮助下，尝试理解并诵读一些内容、结构简单的春联，初步体验春联的声律美。
准备：
1．家长在春节期间与孩子一起买春联，贴春联，搜集春联，帮助孩子积累相关经验。
2．创设情境“春联世界”。
3．记录表(包括春联的形状、颜色、字数、张贴位置等)，多媒体课件。
过程：
一、感受人们贴春联时欢庆热闹的'气氛，自由讲述对春联的认识
教师播放人们过年贴春联的场景并提问：他们在干什么?人们会在什么时候贴春联?为什么?你在哪里看到过春联?
二、观看多媒体课件，了解贴春联这一风俗的由来
三、到“春联世界”欣赏各种春联，产生探索春联秘密的兴趣
四、探索春联的基本特征
1．幼儿小组合作，自由探索，完成记录表。
2．幼儿交流与讨论，教师结合课件适时地帮助幼儿总结经验。
(1)用来写春联的纸是什么形状的?(长方形。)
(2)春联是什么颜色的?为什么写在大红纸上?(中国人喜欢红颜色，红颜色代表喜庆、祥和。)
(3)春联上的字是什么颜色的?
(4)一副春联分成几部分?(上联、下联、横批。)它们分别贴在哪里?(上联贴在门的右边，下联贴在左边，门楣上贴横批。)
(5)上联和下联的字数一样吗?一般有几个字?(常见的多为五个字或七个字。)
五、尝试认读、理解。
教师出示几副内容、结构简单的春联，启发幼儿认读、理解并朗诵，初步感受春联的声律美。如：“春回大地，福满人间。”“梅开春烂漫，竹报岁平安”“艳阳照大地，春色满人间”“处处春光好，家家气象新”，等等。
延伸活动：
1．继续请家长协助搜集春联，并帮助幼儿理解春联所描写的内容。
2．组织谈话“我知道的春联”，鼓励幼儿大胆介绍搜集到的春联内容，引导幼儿进一步了解春联对仗和声律美的特征。
3．在区域活动中投放材料和工具，让幼儿制作春联，张贴春联。
4．布置主题墙“中国的春联”，让幼儿自主展示自己对春联的理解和认识。
最新过春节贴对联的句子
眼睛一闭一睁，春节就来了，怎样写出新颖别致的春节祝福语呢？在春节期间，中国的汉族和一些少数民族都要举行各种庆祝活动，人们常常会在这样的时候送上温暖的祝福。生日祝福语网编辑为您精心策划的《过春节贴对联的句子》原创解读，这些句子或许能够为你们的问题提供一些解决方案！
1、幸福家园，春节团圆。
2、春节贴对联描绘了一幅充满生气和魅力的画卷，是展现中国文化魅力的重要途径。
3、春节贴对联是中华传统文化不可分割的一部分，更是中国传统年俗庆祝活动中的一环。
4、春风吹过，花儿开放，喜庆气氛传遍全家。
5、除夕之夜人欢笑，家家户户都热闹。男女老少桌边坐，叙旧聊天品佳肴。美酒香醇入口甜，润红双颊乐淘淘。玉盘饺子上家宴，个个滚圆赛元 宝。守岁不觉人疲倦，钟声响起吉祥绕。祝除夕快乐!
6、除夕之夜包饺子儿，用甜蜜和面，用幸福拌馅儿，用快乐擀皮儿，包入和美，煮出吉祥，捞出福气，咀嚼如意，欢声笑语满桌绽放，祝你兔年天天开心，万事顺畅!
7、除夕到，吃水饺，幸福来环绕;兔年到，生活妙，疾病困惑全遁逃;放鞭炮，歌声飘，吉祥如意来报道;短信到，要欢笑，福禄双星将你照。除夕快乐!
8、春节贴对联象征着新春的恢弘气势，体现了人们祝愿和希望的美好寄托。
9、春节到来，幸福无边。
10、见面必说新年好，十万万人尽欢笑。古树虬枝新梅老，庙堂年画结寿桃。枝上雪残吹又少，除夕除旧无烦恼。吃好玩好休息好，除夕守岁燃鞭炮。除夕快乐，兔年吉祥!
11、腊酒谢金鸡，唱遍神州歌大有；
12、春节贴对联体现了中国人民独具的智慧和独特的审美观念，也传递了对美好生活和未来的向往。
13、祝你兔年一帆风顺，二龙腾飞，三阳开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美，百事亨通，千事吉祥，万事如意!
14、福禄满门，春风拂面。
15、春节贴对联体现了人们对传统文化、祖国和生活的热爱，是创造和传承中华文化的一种形式。
16、集美好寄托，蕴含祝福语言，春节贴对联展现出人们祈愿和美好的愿景。
17、除夕到，放鞭炮，家家户户好热闹;舞龙灯，踩高跷，合家欢乐步步高!眼看大年初一快来到，人人开心齐欢笑，提前祝你春节好，兔年祝福我最早!
18、春节贴对联体现出民族传统文化的历史渊源与独特魅力。
19、家和万事兴，福禄齐来临。
20、花烛闹春，灯火辉煌，春节贴对联是为中国的传统节日添上浓厚的文化气息。
21、快乐新春，家庭欢聚。
教室里贴的名言警句159句
付出就有回报，成功来自于不懈的努力和坚持。名人格言可以鼓舞我们迈出踏实的一步，名人格言是人生智慧的结晶能够引导我们走向人生的巅峰。经过搜索的结果小编整理了一些与教室里贴的名言警句相关的信息，我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导！
教室里贴的名言警句【篇1】
1、第一我们全校师生要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。各班同学要协助班主任对本班教室里的各种教学设施用电设备包括课桌椅，还有教室的角角落落进行一次安全隐患的排查，若发现问题，请及时向教务处汇报，防患于未然。
2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格!一个人失败的最大原因，是对自己的能力缺乏充分的信心，甚至以为自己必将失败无疑。——富兰克林
3、这些句子内容多样化，既有激励人心的口号，又有督促自己努力的警句，形式也各不相同，反映了教室里贴的名言警句的多样性。
4、我们不会忘记，刚搬上教学楼，你们楼上楼下那个兴奋劲儿，还有教室里永不停息的戏闹声歪歪斜斜的作业本和方便面麻辣小吃的香味，以及面对你们的调皮贪玩，我凶巴巴地对你们进行的一次次狂轰乱炸！
5、春天到了，好孩子坐在教室里温习功课的时候，大多是坏学生第一个发现草木吐出了绿芽。这是个创新时代。
6、机会永远青睐那些有准备的人。
7、当学生授课不留意上课认真听讲时，要在暗示着提示的与此同时，
8、任何人如果不能教学自己，也就不能教学别人。—名言出自：苏霍姆林斯基
9、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。—名言出自：陶行知
10、后记每一次，从教室门前走过，我总想看看教室里标语。那些哲理性的标语，使人理性那些激励性的标语，催人奋进那些鞭策性的标语，让人清醒。班级文化，让我们更多感受到的是一种向上的力量思辨的力量和智慧的力量，促进我们自我的觉醒和精神的发育。
11、答：一般都采用正楷字体
12、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。—名言出自：孔子
13、如果我当上了劳动委员，我就会认真地为同学和老师服务，协助大家做好每一件事。可能做了劳动委员，又苦又累，会耽误学习，但是为了同学们能在一个明亮的教室里读书写字，我还是会尽心尽力去做好的。
14、我们的教室就掩映在绿色丛中，每个班级都是绿色环保班，宽敞明亮的教室里不时传来朗朗的读书声，还有回答问题声和快乐的笑声，我们在绿色的环境中，老师的关爱下学习着，成长着，我们每个人都会有一个金色的未来。
15、拥有一颗永不言弃的心，就能走遍人生的每一个角落。
16、上联：高山流水，丝竹之音相映；
17、我们要爱惜自己，爱惜岗位，爱惜集体，爱惜生命。
18、创今日之新，你争我辩，显铁血男儿；铺明日之途，奋勇争先，展娇娃风彩。
19、亲爱的同学们，当你踏着晨光走进我们花园般的校园时，当你坐在干净整洁的教室里学习时，你是否想到老师同学们为此的辛勤付出？
20、）仍然是今天，当届的毕业生们踩着母校的红地毯走向美好大学时代的同时，新高三的哥哥姐姐们已在自由校区的教室里为超越心中的梦想为续写母校的传奇而奋发图强！
教室里贴的名言警句【篇2】
21、用发展收益父母的希望，用良心收益教师的艰辛。
22、教学不是注满一桶水，而且点燃一把火。—名言出自：叶芝
23、扬诚实守信风帆，同度文明行为人生；树爱心旗帜，共展和睦班集体。
24、奇迹的几率，始终在于勤奋。
25、再如，有一位男学霸从小就立志做一名对国家有用的人，所以，他将“天行健，君子以自强不息”作为自己的座右铭，时刻进行自我激励，自我鞭策，这其中就使用的是自我修养法。
26、在每一个人的身上，谁不曾有过美丽的梦想，谁不曾有过欢乐的童年。当我们走进明亮的教室里学习，大家不觉得是一种幸福吗？在这里，首先向大家问一个问题在你们的心中，什么是最伟大？我想，答案一定是二个字祖国。
27、知识就是力量，培养自己的学识和能力，才能面对未来的种种挑战。
28、教学不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。—名言出自：陶行知
29、在美国东部的一座小镇上，一个由近三十位孩子组成的班级，被安排在教学楼最角落最不起眼的一间教室里。他们中的所有人都有过不光彩的过去。有人吸过毒，有人进过少年管教所，有个女孩甚至在一年中堕过三次胎&he
30、回忆起六年的小学生活，真是无忧无虑，快乐纯真。在教室里，我们认真学习在校运动会上，我们奋勇拼搏在社会实践活动中，我们快乐地增长见识。
31、机会总是留给那些有准备的人，只有准备充分才能抓住机遇。
32、成功的关键在于我们的行动，只有行动起来，才能走向辉煌。
33、今天，我们期中考英语。离考试还有几分钟了，教室里坐满了学生，这儿聚一堆，哪儿聚一群，同学们有的在探讨问题，有的在低头沉思，只见朱霄放同学自信非凡，而他的同桌刘雨乐就忧心忡忡，连忙翻书。
34、少壮不努力，老大徒伤悲时间是脑力劳动者的资本
35、陶冶是一种形象的比喻，它把教育人的过程理解为像把陶器放在窑中烘烧，把金属投入炉中冶炼一样去培养和锻炼。这种方法的特点是利用了情境的暗示和感染作用，将理与情、情与境融为一体，使受教育者产生情感的共鸣，并且在不知不觉中受到潜移默化的影响。通过较长时间的定向熏陶，可深刻地影响学生的思想感情和性格特征，产生较巩固和持久的教育效果。
36、花草树木十年树人近百年，为了更好地学生为了人民。
37、少壮不努力，老大徒伤悲。只有积极拼搏，才能创造美好的未来。
38、一个人的追求只能用时间和汗水来衡量，只有坚持不懈才能取得真正的成功。
39、陶冶法(情感陶冶法)
40、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。—名言出自：管仲
教室里贴的名言警句【篇3】
41、蹲下看别人，站着看自身。
42、下联：读不尽春夏秋冬
43、人生没有过不去的坎，只要心向着阳光，一切都会美好。
44、贯彻落实便是考试成绩，成绩便是整体实力。
45、当我们这些孩子们踏入校园，一切都不一样了。父母不在身边的日子，一日三餐，衣食住行再没有人帮你安排妥当没有课的时候，再也见不到老师们在教室里盯着上自习，学习变成了全凭自觉的事几个同学分享一间宿舍的热闹取代了家中独占一个房间的为所欲为。
46、宝剑峰从磨砺出,梅花香自苦寒来学海无涯苦作舟学如逆水行舟，不进则退。
47、组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。
48、儿童似花骨朵，课堂教学像茶饭；彼此同协作，戮力育英才。
49、伟大的成就源自平凡的努力。
50、请注意，以上句子是由人工生成的，仅供参考。
51、但凡他人能保证的事，只需自身持之以恒有毅力地勤奋，是沒有啥事做不到的。
52、爱小孩，这也是老母鸡也会做的事，但擅于教育小孩，这就是国家教育部的一桩大事儿了。
53、聪慧来源于努力，取得成功来源于聪慧。培养勤劳的良好的习惯，让聪慧给你开启取得成功的大门。
54、上联：藏得下古往今来
55、用爱心细心毅力挑戰问题学生，给他漂亮的儿时。
56、面对困难，不要退缩，要勇往直前，因为成功就在前方等待着我们。
57、不论哪个时代，如果在法庭上和在教室里进行的各种阐述理论所产生的意见分歧太大，那么法律就会失去力量。
58、下联：以琴会友，乐乐之情何欢！
59、立在热爱祖国的前端，时期的前端，牢记在心诸事勇争第一。
60、而事实上，往往是我们在不经意中造成了诸多浪费。许多纸张只写了几个字就扔进废纸篓阳光明媚的日子，教室里还亮着电灯吃完饭，地上到处洒落着米粒洗完手，卫生间水龙头依然滴滴答答地响着，有时甚至还听到哗哗的流水声。
教室里贴的名言警句【篇4】
61、通过自学下苦功夫，协作比胜负。
62、世上没有一蹴而就的成功，只有日积月累的努力，才能取得真正的成就。
63、如美观清洁的校园、朴实庄重的校舍、明亮整洁的教室，有秩序、有节奏的教学活动和作息安排，良好的班风和校风等等。
64、乎在看同学们的课前准备得怎样。他的微笑告诉我们，同学们很听话的，很乖!此时无声甚有声。
65、每个人的时间都是一样多的，关键是如何利用好。
66、失败并不是终点，而是重新出发的起点。
67、诚信扬帆，文明人生；树爱旗帜，和谐班级。
68、理想只有扎根于现实，才能开花结果。
69、教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。
70、说服教育法(明理教育法)
71、游尽四海，书海，风景更好看；看遍三山，书山，风光无限尤盛。
72、(一)讲话的生动:惟妙惟肖津津有味绘声
73、书是人类进步的阶梯，阅读是点亮智慧的明灯。
74、读书使人充实，写作使人精确，思考使人深刻，交流使人广阔。
75、他人和我比父母，我和他人比明日。
76、只有当你致力于自我教学的时候，你才能教学别人。—名言出自：乌申斯基
77、过程中，教室里响起阵阵喝彩声，许多超纲的单词，小左都写对了。老师的教杆也敲得哒哒响，同学们，学习就该有这种精神&he
78、有了目标，就会有工作的压力和动力，就会有新的方式，人的潜力就会发挥出来。
79、用心去聆听，才能真正理解他人。
80、道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)
教室里贴的名言警句【篇5】
81、老师不在的时候，教室里就是一个战场。
82、给自己的内心找一块净士，集中精力沉溺于教书育人花苑当中。
83、善待别人，你会得到更多的快乐。
84、诚信赢天下，永不放弃。
85、学校很小，只有五个班，教室里的桌子很破旧，桌面缺了一块一块的，实在不平的就贴上香烟的包装盒，桌斗掉了就拉上几根铁丝，橙子是长条形的，橙腿晃荡着好象要倒了似的。
86、过程中，教室里响起阵阵喝彩声，许多超纲的单词，小左都写对了。老师的教杆也敲得“哒哒”响，“同学们，学习就该有这种精神”说到这里，他突然顿住了，大家也被这突如其来的寂静所震慑，下意识停止鼓掌。
87、我叫xxx，我想竞选劳动委员，因为我发现教室里有许多垃圾，但他们都没有扫，我很生气，为什么他们就不好好扫？我觉得，我们应该好好扫地，为我们的环境更加美好而更加努力地扫地！
88、这是教育者以自身的品德和情感为情境对学生进行的陶冶。即通过教育者对受教育者真诚的、无微不至的关心爱护及教育者高尚的人格来触动、感化、熏陶学生，促进其思想转变，积极进取。教师的威望愈高，对学生的关怀和爱愈真挚，对学生人格感化的力量就愈大。
89、爱护公物，更要保护财物。现在我们的教室里都放有一些比较贵重的教学设施，所以教室的门窗一定在保证完好无缺，放学后要把门窗关好，以防设施被盗。
90、学习是永远不会结束的旅程，只有不断努力，我们才能不断提升自己。
91、马上，我们毕业了，回想这三年的时间，真是难以忘怀。忘不了，教室里你我孜孜不倦的身影忘不了，操场上生龙活虎的身姿
92、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫求知若渴，我很感动。
93、世上没有天生的优秀，只有不断努力的打磨。
94、真正的坏人远没有假好人那么可怕，生活中最应该防范的就是披着善良人的外衣的人。
95、不以错误找原因，要为取得成功找方法。
96、同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时，当你和朋友们一起游戏，一起活动，一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时，你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊，团结带来的快乐呢？
97、没有不可能，只有不肯。只要心存坚持和努力，我们就能克服一切困难。
98、一寸光阴不可轻；少年易学老难成。
99、人生在世，应秉持感恩之心，感激每一个给予我们帮助的人。
100、即通过创设良好的学习和生活环境，使学生的身心长期受到熏陶，逐渐养成良好品德。或者根据特定的教育目的的要求特意创设教育情境和氛围来暗示、感染学生使之产生情感上的共鸣，激发学生产生高尚的道德情感。环境影响对品德成长有重要陶冶作用。我们要自觉地为学生创设良好的生活、学习环境，
教室里贴的名言警句【篇6】
101、成年人特使小孩友，执教育人生生爱。
102、情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境，对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。
103、管它冬夏与春秋！老师时刻牢记那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己那块黑板写下的是真理，擦去的是功利那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。老师就是在这种充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。
104、努力拼搏，今时汗洒书籍；最后的冲刺飞越，明日笑映容貌。
105、望眼镜可以瞥见远的目的却无法替代我一个人走越雷池。
106、用爱心细心真诚去启发小孩纯真的童真。
107、下联：劳心苦劳力苦，苦中作乐，就地伸个懒腰听段曲
108、书山难攀，以勤为伴。
109、捧着一颗心来，不带半根草去。—名言出自：陶行知
110、仅有把教师真真正正与你的性情相符合的情况下，变成你真的喜爱的角色的情况下，你才会认真去赏析去品位这一平凡而伟大的岗位，并为此苦为之累为此美……
111、这些都是很励志上进的，都比较适合张贴在教室里：
112、我们是新世纪的小学生，没有最好，只有更好是我们的口号，在教室里，可以轻易地看见同学们埋头苦干的身影，也能听见为一个问题争论不休的声音&he
113、又如，老师为了激励学生努力学习，精心布置了教室环境，并将一句富有激励性的古语“攀蟾折桂，舍我其谁”制成标牌挂在教室墙壁，这其中就使用的是陶冶教育法。
114、虽然我们知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己那块黑板写下的是真理，擦去的是功利那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但是为了一切学生，为了学生的一切，为了托起有色教育明天的太阳，我们普教中心的全体女教师甘愿奉献我们全部的爱！
115、叮铃铃，叮铃铃。上课了，同学们立刻坐整齐，等待着老师的到来，教室里顿时变得鸦雀无声。
116、通过自学又很好学苦学，知学自购；无思厌思废思，思而无功功率。
117、我们不能因为失败而停下脚步，成功需要坚持不懈。
118、面壁十年图破壁料理机，难酬蹈海亦英雄人物。
119、教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。
120、多吃点，把钱放在这里，小偷拿不走你。
教室里贴的名言警句【篇7】
121、运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。
122、没有学会倾听的教师，就没有学会倾听的学生哪个教室里有不会倾听的学生，一定有不会倾听的教师。要想让学生学会倾听，教师首先要懂得倾听学生。除此之外，再也无法找到其它更好的办法了。
123、上述三种方法都会涉及到古语，我们主要从方法的具体含义上进行理解掌握，并进行区分。那就用具体的古语做事例进行说明。
124、首先，我们全校师生要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。各班班长要协助班主任对本班教室里的各种教学设施用电设备进行一次专门检查，若发现隐患，及时向总务处汇报，防患于未然。
125、今日投入真心，明日获得心怀感恩。
126、在历年的教师招聘考试中，大家可能都会有一种认识，同一句古语，针对的不同知识点提出，则我们要选择不同的答案，就拿我们特别喜欢考查理解类的单选和案例分析，最重要的是大家对知识的理解，如果能理解知识本身，那古语类的题目也不是很难，今天通过梳理，希望对各位考生的备考有所帮助!
127、情感陶冶法(陶冶教育法)
128、天才在于积累；聪明在于勤奋。
129、上联：为名忙为利忙，忙里偷闲，到此打个哈欠看个戏
130、塑造当然人的教育，即营地教育，它遵循当然的永恒不变规律，听凭人的心身随意发展趋势，按少年儿童当然发展趋势的程序流程，塑造他自身应该有的观测逻辑思维和体会工作能力。若不太好到无比，就算不上杰出。
131、谁不曾有过美丽的梦？谁不曾有过欢乐的童年？当你在明亮的教室里学习时，你不觉得是一种幸福吗？然而，这看似普通的幸福生活，却饱含一曲曲动人的颂歌，经历一段段悲壮的历史。今天，在我们喜庆祖国母亲的生日之际，请允许我捧出心中那珍藏已久的中国结。
132、请原谅我，进入青春期后，我的思绪一直很混乱，我有时候走在路上或是坐在教室里，会忽然短暂地忘掉我自己的名字。这真是一件让人担心的'事情，不是吗？我有些怕怕地问莫醒醒我是不是有病，她酸溜溜地责备我，说我心心念念记得的，只有路理这个人，所以我才会可耻地连自己都忘掉。
133、即借助于音乐、美术、诗歌、小说、影视等艺术手段创造的生动形象感染学生，在欣赏、评论、创作及演出过程中受到陶冶。艺术来自于生活，又高于生活，形象概括，寓意深厚，感人至深，不仅给学生以美的感受，而且熏陶了他们的性情。教师应重视组织学生阅读文学作品，聆听音乐，欣赏画展、观赏影视，或引导他们自己去创作、表现，从中获得启示，受到陶冶。
134、待人接物要真诚，帮别人要热情，识人不轴力，做人要开心。
135、世上没有天生的强者，只有不停努力的人才能变强。
136、失败是成功之母，只有从失败中吸取教训，才能更进一步。
137、来到了教室的门口。铃声响起时，他来了，穿着还是那件夹克，很干净，手里只捏了二支粉笔。他不慌不慌地走上讲坛，将粉笔轻轻地放一支在讲坛上生怕触折了粉笔。然后面带着微笑，用他那会说话的眼睛平视了一下同学们，然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似
138、百学须先立志。(朱熹)世上无难事只怕有心人失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。任何业绩的质变都来自于量变的积累。成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄读书百遍，其义自见——《三国志》千里之行，始于足下——老子路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明
139、比如老师在学生距离高考只有100天的百日大会上，告诉学生“失败是成功之母”，并旁征博引，让学生对即将到来的高考更有信心，这就使用的是说服教育法。
140、绘色娓娓动听妙语连珠滔滔不绝余音袅袅活神活现出口成章行云流水
教室里贴的名言警句【篇8】
141、付出就有回报，成功来自于不懈的努力和坚持。
142、昨日逝去，明日是谜，应对今时，量力而行。
143、在全部一切有益于人类的事业中，首要的一件是教学人的事业。—名言出自：卢梭
144、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。
145、只有脚踏实地，才能登上成功的高峰。
146、在学校，校园里不爱护环境的同学少了，随手拣垃圾的同学多了楼道里追逐打闹的同学少了，井然有序的场面多了教室里高声喧哗的同学少了，朗朗的书声更悦耳了作业本胡写乱画涂抹乱撕的同学少了，字迹工整，书写整洁的同学多了。
147、老师一字一句温暖和才智的语句，能让学生感受到来自于老师的关怀高度重视具体指导和赏析，这也是教师所别具一格的人的本性感染力。这也是教师的大爱无疆产生的人情美！
148、光明磊落做人，兢兢业业办事。
149、我的课堂我主宰者，我的人生我掌握。
150、关于名人名言的德育方法
151、对双亲来说，家庭教学首先是自我教学。—名言出自：克鲁普斯卡娅
152、每一个学生全是一本难懂的书，我想用一生的活力去了解每一本书。
153、有所付出，才有所收获。
154、投身于实际的理想化，才可以盛开。
155、勇敢追逐梦想，成功定会与你不期而遇。
156、语文老师:他个他中等，一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净，总是在预备铃声响起之前就
157、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。—名言出自：温延婷
158、机会稍纵即逝，把握当下才能拥抱未来。
159、爱给涂上爱的背景色，爱情是文化教育最有效的登陆密码！
写春节贴对联的句子200句
送给朋友的春节祝福语有哪些呢？春节快到，祝福先到，春节期间庆祝的方式五花八门，春节的期间，我们的手机会收到许多春节祝福语短信。经过搜索和整理，编辑为大家呈上写春节贴对联的句子，"每一次机会都需要我们去争取不要等待要主动出击"！
写春节贴对联的句子(篇1)
1、明天就是大年三十了，今天我和妈妈去龙城买对联，我看到了很多对联，我的眼都看花了。人也特别多，我看到一幅对联，上联是家庭和睦财源广，下联是日子红火喜盈门，横批富贵吉祥，就让妈妈买了下来，还买了两只可爱的小老虎。我问妈妈：人们为什么要在过年的时候贴对联呢？妈妈说贴对联是人们对新的一年中美好生活的愿望。
2、见爸爸没反应，我转过头去看他，只见他对着两个大门柱，摆出那堪称经典的沉思姿势看了一会儿，然后转向我，一本正经地说：“我突然忘记上联要贴哪一边了……”
3、我看着贴好的对联，心里美滋滋地，马上要过年了，我祝福大家新年快乐连连，同学们在新的一年里快乐幸福，学习更上一层楼！
4、风瑟瑟，岁岁声，春节贴对联是表达对新年祝福的一种方式。
5、春节贴对联是一个涵盖了至高的美学、哲学和文化底蕴的传统文化艺术品。
6、爸爸终于抬起头来，郑重其事地说：“以我当你老爸十几年的经验，我可以很负责任地告诉你——”他干咳了几声，停顿了一下，故意卖个关子，然后明显提高了声调，慢条斯理地说：“英雄所见略同!”
7、妈妈在家给我们做了一些浆糊，说到浆糊，我觉得很奇怪，因为这浆糊很稀。我想：这怎么能粘住东西呢?
8、见面必说新年好，十万万人尽欢笑。古树虬枝新梅老，庙堂年画结寿桃。枝上雪残吹又少，除夕除旧无烦恼。吃好玩好休息好，除夕守岁燃鞭炮。除夕快乐，兔年吉祥!
9、犬吠鸡鸣春灿灿 金鸡报捷梅花俏 国富民强缘改革
10、玉犬呈祥展宏猷 鸡鸣盛世处处春 犬年更上一层楼
11、华夏文明源远流长，春节贴对联是这片土地上文化艺术的珍贵产物之一。
12、新的一年开始了，希望我像对联上说的`那样扬蹄前进，我也一定会努力。
13、我们拿着春联一起走出大门。大门旁那两条已经发黄的石柱上面贴着的春联虽然依旧完好，但是早已褪了那层鲜艳的红，衬着暗红色的老宅门，给人一种沧桑感。我忍不住把手覆在上面，对爸爸说：“别把旧对联撕掉，就这样覆盖着贴上去，可以吗?”
14、小朋友们，在今天这喜庆的日了里我还学到了不少的知识呢!
15、春节贴对联是文化交流的重要载体，是开拓文化视野、丰富文化内涵的一个途径。
16、上联：灭鼠消灾粮丰人寿；下联：养牛致富国裕家康
17、鸡年利事家家乐 戌犬腾欢迎胜利 犬画红梅臻五福
18、幸福家园，春节团圆。
19、犬因春到献梅花 春风催吉犬，迈开健步跃高峰
20、院子里挂起了灯笼，贴上了对联，顿时变得红红火火的，这过年的气氛也浓厚起来了，也寓意着来年全家人的幸福美满。
写春节贴对联的句子(篇2)
21、春节到，祝福送，发条短信情更长;欢乐闹，快乐至，愿你开怀大声笑;无烦恼，无忧愁，好运时时把你绕;财源到，福运到，健康平安幸福好。兔年快乐哦!
22、除夕之夜人欢笑，家家户户都热闹。男女老少桌边坐，叙旧聊天品佳肴。美酒香醇入口甜，润红双颊乐淘淘。玉盘饺子上家宴，个个滚圆赛元 宝。守岁不觉人疲倦，钟声响起吉祥绕。祝除夕快乐!
23、贴对联，最好在云淡风轻、风和日丽的时候，昨天下午就是这样一个好天气。
24、我问爸爸：“为什么要把‘福’字倒贴?”
25、春节贴对联象征着新春的恢弘气势，体现了人们祝愿和希望的美好寄托。
26、集美好寄托，蕴含祝福语言，春节贴对联展现出人们祈愿和美好的愿景。
27、到了上段，我和爸爸都冻坏了，但我们没有休息，马上开始找梯子。找到了一个人字梯，上面还有一个小椅子。我管抹浆糊，爸爸负责贴对联。
28、今天下午，我和爸爸一起去上段新房贴对联。
29、爸爸反问我：“对联是什么颜色?”
30、家和万事兴，福禄齐来临。
31、黄犬送佳音 鸡鸣玉宇生辉 犬年大展雄姿
32、腊酒谢金鸡，唱遍神州歌大有；
33、兔年将至，除夕像一个完美的句号，又像一个开启未来的冒号，而我的祝福就像一连串的感叹号，永无止境。愿你天天快乐，周周开心，月月健康，季季平安，年年幸福!
34、今天是大年三十，妈妈早早的就把我从床上叫起来了，说要一起贴对联。新春伊始，春节将临，按照我国的传统习俗，除夕那天，很多人家都贴对联。贴对联是中华汉民族的传统。
35、不管它，到用的时候试一试就知道了。可是，我们到上段的路程很远不知道怎么才能把浆糊带到上段，我们都在冥思苦想。突然，我想到了一个好主意：把可乐瓶子剪成两半，把浆糊倒到里面。可是，这样在车上的话，还可能撒出来。于是，爸爸把他准备扔掉的杯子那出来，把浆糊倒进去，拧上盖子。我们又拿了一个骨朵，就出发了。
36、上联：金戈铁马扬眉吐气；下联：火树银花浴雪迎春
37、今天的太阳真好，可是风太大，真冷。
38、啊……我还以为是什么深入、精辟的分析呢，原来是想着怎么盗版很久很久以前看过的那些小品!好吧，我服了!
39、春节贴对联不仅传递着节日祝福，更是文化信仰的集中表现。
40、神仙手笔，墨迹斑斓，春节贴对联是一道绚丽多彩的文化盛宴。
写春节贴对联的句子(篇3)
41、今年的春节又长见识了，不过中国的对联还有很多，我还需要多了解了解。
42、为了全家平平安安，你一定要和爸爸妈妈一起贴对联呦。
43、说出来真够丢人的，家里的春联向来是爷爷贴的。今年临近春节，爷爷让叔叔给“劫”去了，搞得我家的春联至今还未“上榜”。
44、我就把对联打开，拿出透明胶，在对联背面，贴上了，爷爷搬出梯子，爷爷爬上去把对联粘到墙上，用同样的方法把对面那门墙上也贴上，门神也用双面胶粘上往门上使劲一推就粘上了。
45、今天是大年三十了，家家户户都要贴对联来迎接新年。看着门神威武雄壮，一定可以降妖除魔，对联可以保佑我们红红火火，财神保佑我们财源滚滚。对联寓意着我们生活美好，国家兴旺，全家幸福，平安健康！
46、还有我发现家家户户都贴上了火红的对联，我就有了新的问题。对联为什么是红色的?带着疑问去找爸爸，于是爸爸就给我讲了一个小故事。他说：“很久以前有一个叫年的怪兽，经常来捣乱我们的生活，搞的人们都不敢出门。后来有位神奇的老人告诉人们年怪兽怕红色和火光炸响的声音。所以每年的这一天家家户户都要贴火红的对联放爆竹。”这虽然是一个神话故事，可也非常的有意思。再说了红色也给过年添加了不少的喜庆气氛。
47、春节即将来临，随处可见喜庆的气息，春节贴对联就是其中最为亮眼的象征之一。
48、我找来双面胶。爸爸悄悄对我和姐姐说：“我今天开了一天的车，有点累，而且天也黑了，所以，我们今年对联就不贴了。我们就贴‘福’吧。寓意到了就行了。”我和姐姐想看电视，巴不得越快结束越好。爸爸从袋子里拿出‘福’字，在背面贴上双面胶，把‘福’字倒贴在大门上。
49、我们到了白坡老家，爷爷取出买来的对联。我打开一看，“一帆风顺年年好 万事如意步步高”这么精彩的对联让我产生了浓厚的兴趣。我对爷爷说：“让我来给对联抹浆糊吧!”爷爷笑眯眯地说：“阳阳真长大了!”我小心翼翼地把浆糊抹到对联背面，爷爷笑着说：“阳阳干的真像回事，比你爸爸叔叔都行!”我听了像喝了蜜一样甜。爸爸从我手里接过对联，把它递给站在高处的爷爷手里，爷爷认真地把对联贴好，并拿着一个小刷子轻轻的压了一遍，对联贴好了!就这样，我们三个人有说有笑地贴完了老家所有屋门上的对联，而且我还收集到了九幅非常好的对联!
50、大年三十早上，家家户户都在忙，我家自然也不例外了。妈妈在紧紧张张的忙活，而我和爸爸一起去贴对联，我发现对联和春联中有大学问呢，一不小心就有可能把意思弄反了呀，我又不懂，拿了一些就贴，把“牲畜满圈”贴到了床头，把“身体健康”贴到了门外；把“出门见喜”贴到了猪圈上……我贴完了。爸爸一看笑了：“啊呀！不对吧！”。然后爸爸和我一起又把它们都贴对了。
51、妈妈看着我笑着说：“你问对了，这贴对联呀，可是有讲究的；你看这副对联，这个有马，这个有羊；在十二生肖里，马过了，才是羊；所以有马的是上联，有羊的是下联；右边贴上联；左边是下联；现在你懂了吧！”“原来贴对联还有这大的学问呀！谢谢妈妈给我又上了一课”我高兴的.说。
52、鄙人普通，鄙谈不及，然春节贴对联这一鲜活、独特的文化现象实在是很有趣味的。
53、我知道答案后和妈妈一起把春联贴上了，真漂亮！
54、我还学到一个知识，上联贴在右边，下联应该贴在左边。
55、我拿出了两个又大又红的灯笼，搬来了梯子，自个儿挂起了灯笼。我先把瘦瘦长长的灯笼压成了又矮又胖的样子，我边做边想：“灯笼可真有趣，我们都是从挨个儿往高里长，而这灯笼呢恰恰相反，真好玩儿！”我爬上了梯子，哟，我又长高了一大截啦，哈哈！接着，小心翼翼地将灯笼用铁丝绑在横杆上。没一会功夫，就挂好了一个灯笼。我擦擦额头的汗珠，看看自己的成果，咦？怎么感觉少了点什么呢？我往下一瞧，地上还躺着两个黄色的圈圈。我一拍脑门，呀，原来忘记给灯笼装上装饰了！于是，我又将灯笼解下，重新忙活起来。
56、他煞有其事地说：“老爸我在想，这时候是你表现的机会了……”
57、除夕之夜包饺子儿，用甜蜜和面，用幸福拌馅儿，用快乐擀皮儿，包入和美，煮出吉祥，捞出福气，咀嚼如意，欢声笑语满桌绽放，祝你兔年天天开心，万事顺畅!
58、辞旧灵鸡歌日丽 鸡追日月雄风舞 当于鸡鸣常起舞
59、明年的春联就包在我身上了。最后祝大家马上好好学习，马年行大运！
60、我洗漱完后开始贴对联了，我和妈妈把对联放在地下不停的摆弄，我说这个是上联，妈妈说那个是上联，我们的意见不一，我为了弄清楚，在电脑上找答案。
写春节贴对联的句子(篇4)
61、今天是大年三十，我帮着家里布置年味儿，挂灯笼，贴对联。
62、我和爸爸、妈妈除夕下午，告别老家，匆匆赶回南京。一进家门，妈妈开始分工。她负责卫生和做饭。我和爸爸、姐姐负责贴对联。
63、春风送暖，家庭舒心。
64、去岁鸡司晨，风调雨顺；
65、金鼠报春，年年有余，福连连进步，好运连连。
66、对镜贴花黄，灯笼需彩绘。不然有哪个达官贵人愿意为之大挥手笔呢 。
67、金鸡报晓 闻鸡起舞 金鸡歌国泰
68、走过神州古迹，传承文化中华，春风回归，初心永恒。
69、春节贴对联丰富了中国文化艺术的内涵，也展现了中华文明不可磨灭的文化底蕴。
70、“就这个‘春风得意年年好’吧!我看好它!”我信心十足。
71、“啊!”我脑子有点短路。愣了几秒钟后，我怯怯地问：“你不会是想要考我吧?”
72、团圆的日子，阖家团聚，吉祥如意，幸福满满。
73、上联：不知索取只知奉献；下联：勿问收获但问耕耘
74、我看看这副对联，觉得很纳闷，问妈妈：“这副对联可把我给难住了，这有三张，我知道这个短的肯定是贴在门顶，那这两张长的，该哪个贴左边，哪个贴右边呀？”
75、还有一天就是新年了，根据我们家乡的习俗，年二十九这天要贴对联。
76、春节贴对联饱含祝福语言，彰显着节日庆典的喜庆气氛。
77、“爷爷教的那些平仄我是不懂啦!不过‘春风得意年年好’和‘锦绣前程步步高’这一对，谁看也知道要选前者啦!我都上初三了，对‘语感’这东西就是拿它没辙地准!”我故作轻松地盯着老爸，一板一眼地说着。
78、春节贴对联体现了中国人对传统文化的爱护和执着，也是民俗文化的重要表现。
79、春节贴对联是中华传统文化不可分割的一部分，更是中国传统年俗庆祝活动中的一环。
80、欢欢喜喜过大年，大街小巷都焕然一新，挂起红灯笼；大家都穿上了新衣服；连家家户户的大门也都穿上了“新衣服”——对联。
写春节贴对联的句子(篇5)
81、春节贴对联体现了人们对传统文化、祖国和生活的热爱，是创造和传承中华文化的一种形式。
82、犬岁发财户户欢 酉鸡起舞庆荣归 鸡题翠竹报三多
83、我家的大门也不列外。今天一早，我和妈妈就拿着对联，来到大门前，这对联是：羊羊得亿、宝马腾飞迎福至、灵羊起舞报春来
84、春节贴对联从古代传到今天，一路传承下来的，不仅是文字的艺术魅力，更是文化的积淀。
85、“明摆着啊，你都上初三了，不会连个春联也看不明白吧?”
86、大年三十下午，爷爷来到我们家，要爸爸回老家一起贴对联。我一听非要和他们一起去，爸爸和爷爷高兴地答应了。
87、“对了，对联的颜色都是红色。红色是喜庆的颜色，会给节日增添喜庆的气氛。对联上的字都是吉祥话，寄托着人们对新生活的美好向往和追求。总之啊，就是每个人都希望生活越过越好。”
88、首先我们先说房间门的对联，房间门面上的对联一般都是用“福”字，而“福”字一般是“倒”着贴，这样才能更好的表达出今年福到了的含义。然后就是房间门上方的三张春贴，这个需要看个人喜欢了，三张春贴分前、中、后贴放，一般选择春节期间的祝福语春贴放在前面，让人一眼看过去就有代表春节祝福的意思，而祝福新的一年家庭幸福和事业有成的祝福语则是放到中与后方，祝福着在新的一年里心想事成。
89、上联：好雨知时百花齐放；下联：春风得意万马奔腾
90、新年伊始，好像有一股清清爽爽的气息，春节贴对联便是这一股气息的浓缩。
91、心灵愉悦，家庭和谐。
92、民间有种说法，对联是天上的神仙，对联撕下后，神仙便会升上天庭向玉帝汇报民间的情况。因此说贴对联在民间是个十分庄重的事情，一般认为在吉时贴对联会给家人带来好运。
93、我明白了。愿全天下的人们生活越来越幸福，永远无烦恼!
94、老爸，你说，它们谁长得比较像上联?”我用手掌托住脑袋，胳膊抵在桌子上，盯着眼前的那一对红艳艳的春联，有些郁闷地问。
95、除夕交接乐开怀;烟花分外美，醇酒格外香，家家户户福绵长;朋友情意深，祝福加倍真，愿你幸福安康，牛马精神!新春快乐!
96、红红火火，迎春祭年，快乐幸福，一家团圆。
97、春节贴对联紧紧连接了中国传统文化与现代生活，成为丰富多彩的春节文化形式。
98、一年一度的春节其中有一个重要的环节就是贴对联，说起贴对联，可有意思了。
99、上联：锦绣山河春和世泰；下联：峥嵘岁月马叫人欢
100、上联：快马加鞭振兴祖国；下联：闻鸡起舞建设家园
写春节贴对联的句子(篇6)
101、花烛闹春，灯火辉煌，春节贴对联是为中国的传统节日添上浓厚的文化气息。
102、平安幸福，春节贺福。
103、喜滋滋地迎春佳节，幸福之门敞开大门，呈现欢欣鼓舞的气氛。
104、今天是春节，一大爸爸就叫我起床说要贴对联。
105、上联：马蹄踏碎一穷二白；下联：燕子衔来万紫千红
106、春节贴对联体现出民族传统文化的历史渊源与独特魅力。
107、新年喜盈盈，阖家欢腾一片，天大的幸福带来了新的开始。
108、究竟应贴在哪边？要看横批的书写，如果横批是从右向左书写，上联就应该贴在右边，反之上联则贴在左边。另外，对联除了对仗等要求外，一般应上仄下平，就是上联结尾字的音调应该落上声和去声，下联结尾字的音调应该落在平声。（阴平、阳平）。
109、春节贴对联是庆祝春节的重头戏之一，也是中华文化的重要宣传与传播方式。
110、在一点多的时候，妈妈就把我叫了出去，我当时正在看电视就有点不情愿，心想：什么事啊，早不弄晚不弄，非得现在弄。
111、气搏云天奋犬年 犬迹梅花瑞雪飞 犬来大地报春意
112、上联：马跃人欢九州欢治；下联：鱼肥秧壮四海春浓
113、春节贴对联是中国人热爱生活、喜爱文化和表达祝福的一种方式，也是文化多样性的一种表现。
114、春节贴对联是一幅幅别具一格的艺术瑰宝，也是传统文化的珍贵展示品。
115、福禄满门，春风拂面。
116、春节贴对联代表着人们对美好生活的向往，也寄托了人们对未来的期盼和希望。
117、大年三十那天，爸爸妈妈一大早带回了一幅春联，大红的纸上写着金色的大字，透出喜庆和吉祥。上联写的是“人和家和万事兴”下联是“财旺业旺千家乐”横批是“万事如意”
118、贴对联不是什么大事，图个吉利喜气，即使贴错了，也没有人会提示。不过，既然是民族的文化，我们不能宏扬，也不能离谱。
119、临近春节，整个社会又再度活跃沸腾起来，人们忙碌着各种事务。搞卫生，办年货，贴春联，行花市，筹备年夜饭，外来务工人员踏上匆忙回家的路途，上演着一幕幕精彩的镜头，令世界瞩目!
120、红红的纸条，大大小小的字，春节贴对联是浓郁中华传统文化的一个重要组成部分。
写春节贴对联的句子(篇7)
121、红彤彤的春联装点门面，是春节的一种美好迷人的文化表达。
122、春风催吉犬，迈开健步跃高峰。
123、我就慢慢悠悠的走到了妈妈面前，看看脚下全是一张张红色的纸，上面写着黄色的字，还有长方形的门神。
124、金鸡献瑞钦郅治 犬效丰年家家富 鸡岁已添几多喜
125、妈妈叫吃午饭了，我走出房间，忽然听到爸爸在客厅打电话：“老罗啊，是我。新年好啊!给你说啊，今年我家的春联是我女儿贴的，我本以为他们这些孩子把那点传统的东西都给丢了呢!没想到啊，还行还行……”哦，原来如此，看来老爸用心良苦啊。
126、上联：大海方平千帆竞发；下联：征途正远万马奔腾
127、“好啊，激将法!”我撇撇嘴，“都说三十六计里，就这招是最要命的，还真……”我小声嘀咕着。
128、爸爸拿来一把椅子，把门框的四周都擦干净。先贴了下联，我帮爸爸撕胶布，然后是上联和横批。贴完以后我看了看上联是“富贵双全人吉祥”下联是“丁财两睦家和睦”横批是“迎春接福”。
129、姐姐搬出凳子，我站了上去，把去年的对联和墙面上清理干净。开始贴新对联了！姐姐是总策划，我是个小兵，姐姐一会儿说低了，一会儿说高了，一会儿又说往左，一会儿又说往右。要是平时我可就不干了，可是现在不一样，这是贴对联，这里面包含着我们对新一年的希望，我老老实实的听着指挥。没多久，就把对联贴好了！来来来，快来看看吧：佳年好景随春到，福乐安康顺心来！怎么样很不错吧？对了还有横批：恭贺新禧。
130、真无语了，竟然还是这么无辜的表情……我忍住想酸他几句的冲动，抓起他手中的那条上联，二话不说就爬上右边的椅子，学着爷爷的样子，先刷上一层糨糊，再调整好角度，从上而下抚平上联，又迅速地接过他递来的下联，挪了椅子后直接贴到左边的石柱上。然后，又走远看了看，很满意地走到他身旁，郑重地对他说：“以我当您女儿十几年的经验，我可以很负责任地告诉您：就这样贴，准没错!您负责善后啊，把那什么什么的收拾干净。我得去研究一下当年您那高中毕业证书是不是造假来的……”说完，潇洒地进屋玩电脑去了。
131、春节贴对联描绘了一幅充满生气和魅力的画卷，是展现中国文化魅力的重要途径。
132、祝你兔年一帆风顺，二龙腾飞，三阳开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美，百事亨通，千事吉祥，万事如意!
133、快乐新春，家庭欢聚。
134、我很快拿来了粘贴的工具，发现爸爸拿着春联，站在门边自言自语：“上联到底是贴在左边还是右边呢？”，我运用平时所学的书法知识，及时给爸爸指出上联所贴的位置。爸爸很高兴地表扬了我。位置定好以后，我拿出粘胶，用剪刀喀嚓喀嚓地剪成小段，帮助爸爸顺利地把上联p下联和横批贴了出来。
135、春节贴对联是传承传统文化，弘扬民族精神的文化瑰宝。
136、走进春节，走进那个喜气洋洋、繁华盛世的世界，春节贴对联是其中一个重要的元素。
137、沉默，长久的沉默……我不禁紧张了起来，会不会错了啊?
138、“嗯……”爸爸用手托住下巴，盯着对联，沉吟着，一副若有所思的模样。看来是快要有答案了，我有些着急了：“嗯什么啊，快说啊……”
139、春节贴对联体现了中国人民独具的智慧和独特的审美观念，也传递了对美好生活和未来的向往。
140、爸爸说：“‘福’倒了和‘福’到了，这两句话是谐音，寓意幸福到我家了。”
写春节贴对联的句子(篇8)
141、除夕送你八个八，事事如意天天发。初一送你九个九，甜蜜感情更长久。初三送你五个三，家人亲人都平安。初五送你五个五，生活简单不辛苦!兔年快乐!
142、今天是大年三十儿，家家户户都要贴对联，当然，我们家也不例外。
143、我又问爸爸：“为什么过春节，家家户户要贴对联呢?”
144、一会跑出来玩的时候，看见门上贴着“水水山山处处画，家家户户年年丰”的春联。我看着对联，望着红红的灯笼，感觉到周围有许多年的味道呢，出来玩的每个小朋友都喜气洋洋的！
145、新春联欢，欣欣向荣，春节贴对联是表达祝福、庆贺新年的一种文化形式。
146、啪、啪鞭炮声和孩子们的欢笑声打破了城市的宁静。
147、迎新瑞犬报年丰 狗跃山河瑞气生 莫为狗苟总偷安
148、祥云缭绕，家宅平安。
149、除夕夜，兔年到，吉祥到，祝你乐逍遥：多一点欢笑，少一点烦恼;多一点钞票，少一点烦躁;多一点年少，少一点衰老;多一点幸福，少一点困扰。新春快乐!
150、然后就到正门上的对联和门对的贴法，首先正门上方的四字春贴，只贴一张自己比较喜欢的就行。然后就到正门左右对联，这个贴法有很多种，各有各的`好，一般都是按照男左女右的贴法，家中男的是老大，对联的贴法左边是上联，右边是下联，而女的是老大自然右边是上联，左边是下联。之后就是门面上的门神门对，一般贴两张正门居中，让它们四目想对就好了。
151、上联：绿水青山九州生色；下联：金戈铁马四海扬威
152、灯笼，照明为辅，寓意为主。人丁兴旺，天下太平。
153、过年了，我们一家人一起吃着年夜饭，吃饭之前，我默默的对财神爷许下心愿，保佑我家全家幸福、平安健康、好运不断。我们开始吃饺子，妈妈说谁先吃到有开心果的饺子谁就有好运，结果是我先吃到了开心果，我兴奋地跳了起来，心想：财神爷可真神呀！
154、欢声笑语，亲情浓浓，福到门前，收获丰盈。
155、钟声响了，快乐在蔓延;鞭炮响了，吉祥在萦绕;礼花放了，美好在绽放;饺子熟了，福气在盈门;心儿醉了，心花在怒放;祝福发了，情谊在流淌：祝你除夕快乐，心想事成，鸿运当头，万事如意! 预祝20xx兔年快乐!
156、春风吹过，花儿开放，喜庆气氛传遍全家。
157、上联：骏马嘶风九州辞旧；下联：杏花沐雨四海迎新
158、春节贴对联浓缩了中华文化的博大精深，是独具特色的艺术珍品。
159、把春联贴完以后，把院子里弄得亮丽多彩。
160、兔年除夕夜，朋友短信给你送上夜宵一份：友谊的陈酿，爱情的香滨，生活的可乐，金钱盒饭带幸运泡菜，福满多方便面加旺旺雪饼，徐福记酥心糖和快乐瓜子!
写春节贴对联的句子(篇9)
161、不像以前，放把对联挂的满天飞，现在好多了，一会就把门口的贴完了，该贴院子里的，我们就搬出凳子来，妈妈站到上面，把两边的对联贴完了就在厨房贴上福，两边贴上对联，又在墙上贴上满园春光、抬头见喜……
162、许多人家在大门上贴完对联后，往往会在中间贴上一个倒福字，寓意家中有福到。但是其实这种贴法是错误的。倒福是一般贴在橱柜或米缸上，若是在大门中贴上倒福，家中的福气可都倒出去了呢。
163、经典对联，浓郁年味，一幅幅红红火火的春联托出了新春的喜悦氛围。
164、挂好了灯笼，就该贴对联了。我拿来春联和固体胶。当我展开春联时，发现这对春联的反面本就有双面胶。于是，我撕下上面的一层纸，爬上梯子，将春联妥妥地贴在了大门的左右上三个位置。可是，正当我得意之时，其中的一张春联就掉了下来。我赶紧过去按住，可是，另一张也来凑热闹，也掉了下来，弄得我手忙脚乱的。我立刻抓起一旁的固体胶，把春联的背面涂了个遍，再严严实实地贴上。这下，不会再掉了吧！我满意地笑了。
165、我们说干就干，先准备工具：剪刀、胶带、凳子，再把红红火火的对联拿出来。OK，准备开始：一推开门，一股冷风就迎面扑来，“我还是把外套床上吧！”我说。
166、除夕到，放鞭炮，家家户户好热闹;舞龙灯，踩高跷，合家欢乐步步高!眼看大年初一快来到，人人开心齐欢笑，提前祝你春节好，兔年祝福我最早!
167、今天是除夕，妈妈忙的不可开交，所以我和姐姐就自告奋勇的要求帮助妈妈贴对联。
168、春节贴对联是中国传统文化中一种重要的生肖文化，承载着各种各样的赞美之词。
169、春节贴对联是一个绚丽多彩的艺术品，它是中国传统文化与现代生活的完美结合，也是文化交流的桥梁。
170、莺歌燕舞日瞳瞳 义犬迎春柳色新 鸡鸣犬吠报升平
171、春节到来，幸福无边。
172、妈妈把对联准备好，吃过午饭，妈妈左手使着浆和刷子，右手拿着对联，和我一起到门口，妈让我把以前的旧对联撕干净，以前妈妈也是用浆贴的，所以，特别不好撕，我拿着米尺费了九九牛二虎 之力才把旧对联一点点刮下来。妈妈把新对联放在地上，把浆刷在对联的背面，不一会，就刷好了，妈妈说要从右往左贴，我问妈妈：“为什么要从右往左贴?”妈妈说：“因为古时候人们的书都是从 左往右看的。”这贴对联是古时候留下的年裕，所以，要先贴右边，再贴左边。然后妈站在椅子上贴，让我看贴子正了没有，两边上的好不容易贴好了，妈妈说要贴横批，这个最不好贴了，一会儿高， 一会儿低，好不容易贴上了，只见上面写着“青云直上马扬蹄，紫气东来春得意。”横批：“物华天宝”。贴上的对联有的不平展，妈妈说：“别人都用笤帚扫一下就平展多了，”妈妈又让我把在墙上 撕下来的旧对联扫走，这时往后一看，家家户户都贴上了新对联，真美呀!
173、三十除夕大年夜，五更一时分二年，一夜平安连双岁，灯火彻夜亮世界，驱跑邪 恶众瘟神，通宵守岁全家乐，春桃红艳换旧符，喜笑颜开拜新年。祝您除夕多快乐，新年逍遥胜神仙!
174、春节贴对联是民间文化的一种表现，传承了古老的民间文化传统，也是传统文化的一部分。
175、灯笼高挂，喜气洋洋，春节到来，幸福常伴。
176、贴完对联时，天已经黑了，我和爸爸高高兴兴的打道回府。
177、高扬才思，挥洒壮志，春节贴对联是展示人们文化素养的一种方式。
178、我和爸爸站在大门外，欣赏着我们的杰作，红彤彤的对联映在我们的脸上，邻居家的鞭炮声此起彼伏。过春节了！我们全家人的心情多么快乐啊！我祝爸爸妈妈新年快乐，身体健康，工作顺利！就像对联横批所说的那样，祝我们全家万事如意！！！
179、古时候的对联，因为是从右向左书写，所以上联在门右边。现在，由于书写习惯从左向右，所以，也有把上联贴在门左边的。
180、这天，天气特别冷，我一大早就起床了，因为妈妈告诉我今天是年二十九，早上要贴对联。我起床的时候妈妈已经在忙了，我就问妈妈有什么可以帮忙的？妈妈说：“你帮我粘一下双面胶在这些挥春吧！”我问：“挥春？什么是挥春？”“嗯，挥春就是贴在门中间的小贴子。”“哦，原来这些小贴叫挥春。”我拿起几张挥春念了起来：“新春大喜、迎春接福、出入平安、如意吉祥、身体健康等等，这些挥春的字样还真多！”贴完小的该到大的对联了，妈妈先把一张写着四个大字的纸拿出来准备贴双面胶，“妈妈，这个又叫什么呢？”妈妈说：“这是对联的横幅，写的是出入平安”。再下一张是长长的一张，妈妈没等我问就说：“这是对联的上联，写的是福星高照平安宅，这里还有一张是下联，写的是好景常临幸福家。对联是有分横幅、上联、下联的，可不能贴错哦。”
写春节贴对联的句子(篇10)
181、除夕到，吃水饺，幸福来环绕;兔年到，生活妙，疾病困惑全遁逃;放鞭炮，歌声飘，吉祥如意来报道;短信到，要欢笑，福禄双星将你照。除夕快乐!
182、现在许多人家会在新年贴上对联，图个好兆头。但是许多人都分不清对联的上下联。要知道，对联可千万不能贴反。对联一般代表着一户人家的学识。若是连对联的上下联都贴反了，旁人见了岂不是贻笑大方。
183、春节贴对联是迎接新年的一个标志，也是人们展现自己风采的一个窗口。
184、龙翔华夏迎新岁 鸡声笛韵祥云灿 鸡去瑶池传喜讯
185、贴对联是中国人过春节的传统习俗，也是一个重要的家庭活动。
186、红彤彤喜喜洋洋，迎接幸福安康，春节家里象征美好。
187、大人们都很忙，春联在桌子上放了一上午还没有贴出去，看到这个情况，我自告奋勇地要求贴到大门上。但是我个子小，拿着春联够不着大门的顶端，爸爸这时赶过来，接过春联，要我去准备好剪刀和粘胶，协助他贴春联。
188、鸡为岁归留竹叶 腊酒谢金鸡，唱遍神州歌大有
189、我们看着对联，心里乐滋滋，“真吉祥呀！这副对联象征着我们来年的运气，与祝福！”妈妈说。我心想：我更收益大大！
190、我们放了一挂鞭，高高兴兴回家了。
191、金鸡交好卷 犬吠佞人丧胆 舜犬重临华夏
192、春节贴对联是中国传统文化中的瑰宝，它不仅具有极高的艺术价值，也见证了中华文明的传承发展。
193、房檐上的大红灯笼，如同一个个小精灵左摇右摆，真是数不胜数、美不胜收。
194、家中有人去世不满三年，就不要在门口贴上对联。传说丧期三年之内，逝者的魂魄会时不时回家看看，但对联却有驱邪镇宅的作用。若是门上贴了对联，逝者便进不了家门了。
195、一年一度的春节又来到了。无论农村还是城市到处洋溢着浓浓的节日气氛。
196、春节贴对联既包含对过去的传统文化的尊重，也表达着对未来美好的期盼。
197、迎春接福，家和万事兴。
198、接下来，我们开始贴对联了；我拿着胶布和剪刀，妈妈拿着对联，脚踏在凳子上，手压着对联，我站在旁边，把胶布剪成一小段，一小段，递给妈妈；就这样，在我们的配合下，不一会儿，对联贴好了。
199、神犬驱邪 放犬缉私 义犬报民安
200、回到家后，我和妈妈就开始动手贴对联，我们先仔细的把门擦干净，再用透明胶把对联贴上去，然后把那两只可爱的小老虎贴到了门上。
贴皮工工作总结十一篇
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编收集整理的规培教学工作总结，欢迎大家分享。
贴皮工工作总结 篇1
九月是丰收的月份，也是实现新跨越迈出第一步的月份。
9月1日，新初三年级重新组合分班后，老师、学生就提前一天入校，做好开学前的各项准备;9月3日初二年级开学、初一年级完成阳光分班，新生入校;紧接着课本发放、卫生区划分、各年级习惯培养、新生建籍等工作有序展开;三级教研组长会、考查学科教师会，为本学期教学活动做出明确要求;各年级教师例会，给老师们加油鼓劲，定目标、压担子;语文学科、道德与法治学科、历史学科统编教材网络培训如火如荼，“青蓝工程”拜师会……
教学研究求实、求效
本学期学校继续加强学科组建设，以研促教。选聘责任心强，工作能力高的教师担任备课组长，组织好每周半天无课日的集体教研。发挥备课组成员的智慧，把自己教育教学中的想法、观点、建议提出来，供大家交流、取长补短，把对青年教师传、帮、带的工作落到平时的教研工作中去。集体教研做到了三统一：统一进度、统一检测、统一作业，同时本学期学校教研活动，由“从无到有”提升到“研而有效”的.层次。
草根式教研求真、求准
继续加强草根式教研，以练促学。进一步落实好市教研室提出的堂堂清、数理化周测，提高课堂教学针对性和实效性，在各学科教研会上，加强草根式考题研究。老师们通过研究近几年中考试题，找出所授课时的重难点，随即在教研会上形成本堂(周)达标测评，并把数理化周测要求延伸到语文、英语学科。通过试题研究，提高老师们的课堂效率和教学针对性，同时让学生对自己阶段性学习也有准确的定位，做好查缺补漏。对形成的教研成果材料在教研活动室整理随即装档，做到一科一橱，一事一结。
听评课活动求量、求质
九月份各学科共听课31节次。课堂上老师们认真听，课后教研会上认真分析，发现课堂上的亮点，探讨细节上的不足。通过开展听评课活动，有效的促进了教学工作的开展，提升了老师们整体的课堂教学的水平。
深入学习、贯彻市教学工作会议要求
9月29日下午，全市教学工作会议在实验中学西校区召开，赵局长做了重要讲话。他提出，各单位要以市局下发的义务教育阶段学校督导评估意见开展工作，要做到五个坚持：
一是要坚持“立德树人”根本任务不动摇;
二是要坚持“教育归真”基本理念不动摇;
三是要坚持“四个层面72字要求”落实不动摇;
四是要坚持“教育考核综合评估”不动摇;
五是要坚持“促进优质教育创建目标”不动摇。
学校随即在10月8日召开了校委会、兼职教研员和班主任会议，对会议精神进行了传达，要求老师们认真学习，深入领会，贯彻落实，做好自己的常规教学工作。
贴皮工工作总结 篇2
本次规培教学工作已圆满完成，现总结如下：
一、教学组织与管理
成立了专门的教学管理小组，负责教学计划的制定、实施和监督，确保教学工作的`顺利进行。
二、师资队伍建设
选拔了一批具有丰富临床经验和教学能力的医师作为带教老师，并定期对他们进行教学培训和考核。
三、教学实施情况
理论教学方面，系统地讲解了专业基础知识和临床诊疗规范。
实践教学中，注重学员的动手能力和临床思维培养，让学员在真实的临床环境中进行操作和病例分析。
四、学员反馈与沟通
定期收集学员的反馈意见，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。通过师生座谈会等形式，加强了与学员的沟通和交流。
五、教学成果
学员在理论知识和实践技能方面都有了显著提高，大部分学员能够独立完成常见疾病的诊治。
然而，教学工作中仍存在一些不足之处，如部分教学内容与临床实际结合不够紧密，教学方法有待创新等。在今后的工作中，我们将不断改进，提高规培教学水平。
贴皮工工作总结 篇3
在一个学期的忙忙碌碌之后，蓦然回首，不仅嘘唏感叹：四个半月的时间，我们好像刚刚开始工作，却转眼就结束了。在这段看似短暂的日子里，老师们勤勤恳恳、兢兢业业，在各自的岗位上默默耕耘着，播种着，付出了很多很多。
教学在学校的全部工作中，所占的时间最多。为搞好教学工作，提高教学质量，学校着重抓了以下几项工作：
一、规范课程设置，争取校本扶持
1、对教学工作统筹安排，严格按照国家课程计划编制了课程总表及分表，开齐课程，开足课时，全面安排各科教学活动内容，制定了符合我校实际情况的作息时间表。保证了学校教学工作有条不紊地进行。
2、在学校原有方案基础上，在x主任、x老师和毽队学生共同努力下，校本毽球课程区级扶持申请，被顺利批准。这将有力促进我校的校本课程建设。
二、加强理论学习，积极进修培训
1、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（从金程老师本上抄来的）课改靠教师，教师靠理念，理念靠理论，理论靠学习。为此，学校大力构建学习型组织，树立教师终身学习的观念。老师们积极阅读教育教学书报刊物，认真做好教育教学理论学习笔记，并利用例会前十分钟时间，进行分享交流。大家积极吸收先进的教育教学方法学以致用，从而提高了业务水平。
2、认真学习了市区“减负”文件精神，落实减轻学生过重课业负担的要求。
3、进行了《读书唤醒自己》的专题讲座，倡导教师读熟一本经典，主攻一个专题，精研一位名家。
4、支持教师参加各种培训、进修。多方面为教师创造条件，为教师提供参与教育科研、成果交流、专题讲座等机会，使教师有机会学习先进教育理论，获取先进的课改信息。老师们自己也克服各种困难，坚持参加每一周的骨干教师培训，收获颇丰。
三、立足课堂教学，不断提高效益
1、咬定青山不放松，立根源在课堂中。本学期共听推门课、研究课、预约常态课等63节。只有6节因时间关系没有交换听课意见。
2、每位任课教师每学期上一节研讨课，每课做到说——讲——评一条龙；注重研讨、探究、反思。在教研组内做到“课前研究教材教法、研究学情预案，课后总结亮点、收获，反思不足失误，研究如何改进提高”。
而且听课时：让授课教师利用2分钟时间，简介本节课教学目的任务使听课者明确本课重难点，双方都做到有的放矢。
这些研究课给教师们提供了学习和研讨的机会，每位老师听课都不少于8节。很好地促进了学校的教学经验交流，锻炼了教师队伍。学校对此项工作做了专项小结。
3、祁长芳，李鹏，宋超三位老师，经过精心准备，参加了XX区第五届“师慧杯”教学评优竞赛，大开了眼界，得到了充分的锻炼。
四、三级质量监控，层层严格把关
1、学校定期检查教师的备课与批改作业情况。
严把课前关：一方面要求备课在原有基础上，有复备课的痕迹，以此补充针对学情变化的教学策略；围绕“三维目标”来设计好每一节课，上好每一节课。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生学习兴趣、指导学生学习方法、培养学生良好的学习习惯。另一方面，坚持写教学后记和教学心得，在总结的基础上提高。
严把课后关：作业就是每一天的教学质量。根据遗忘先快后慢的规律，对学生所学知识进行及时的巩固，保证学生知识掌握的牢固性。严格监控教师布置作业的数量和质量、以及教师批改作业的方式和态度，保证作业的质量，通过作业促进学生掌握知识的质量。实现作业对课堂教学延伸、补充和巩固的功能，对学生的思维训练起到举一返三、触类旁通的作用。而且反复强调：要精讲巧练，提高作业效能、减轻学生过重的负担。
2、把好单元关：学校、教研组和教师自我组成了学校三级质量监控体系。
学校一直坚持采取单元检测换班监考、流水阅卷的方式进行，多数老师能做到每单元检测后及时分析，同年级交流，并上交组长审阅。组长将审阅结果及时汇报到学校。使学校及时了解各班单元教学质量情况，也便于教师之间互相研讨，互相比较，取长补短，并认真分析、查遗补漏。但也有的老师将单元检测当成了复习卷，突击练习，没有达到监测单元教学质量的目的。
3、把好单项关：单项竞赛，旨在促进学生提高专项学习能力的速度与技巧,提高学习兴趣,以表彰优秀带动全体。老师们在发现问题的同时也很注意保护学生的自尊心,都能够正确地面对学生的差异。
4、把好复习关：结课前，老师们结合教学实际和学生情况，制订了期末复习计划。有的老师计划周密，每一天的'安排详细、有序，可操作性强。而有的老师，教学计划只列了个题目清单，复习效果可想而知。因此，在这里统一规定：下学期开始，不但要有系统的复习计划，还要有每节复习课的详细教案，并做重点检查。
五、国学经典诵读，营造书香氛围
为了给全校师生营造浓厚的校园书香氛围，给每位教师配备了一本《新课程标准》推荐的小学阶段必背古诗文手册和《增广贤文》。语文教师通过校本课程的课时进行不同年级不同内容的古诗文诵读教学，各班通过板报、展板、班队会进行宣传、展示，学校每天利用课间操几分钟宝贵时间展示一个班的阶段成果。师生共同开展“每周一诗、每周一文”活动，从而丰富学生的语言积累，让学生受到中国传统文化精髓的熏陶与感染，同时提高教师们的文化底蕴。
下学期将在通知栏，开辟专栏，每日一人板书一诗（文）。
六、电子手写双轨，规范学籍管理
1、严格新生等级制度，信息采集登统工作及时准确。李主任不分分内分外，默默承担了转学手续、学籍卡登记等管理工作，张世月老师工作有序有法，很到位，很多时候都是我刚给她通知，她说已经完成该项工作了。
学校原有的一些优良传统很好地继承了下来。老师们分工明确，团结协作，期末登统工作如此繁重，却高效率地在短时间内完成了。那种默契，那种自觉让我们感受到了团队拓展训练的积极成果。
2、有的教师对本班学生情况了如指掌，有专门的花名册，情况统计表，随问对答，数据准确，值得学习。建议所有班主任也建立学生情况电子版统计表，详细登记学生各种情况，才能应对不同部门的轮番询问，而且口径统一。
3、为提高登统效率，学生学号将实现全部统一，以cims系统内排序为准，纸质学籍卡、评价手册、学生作业学号、参加抽测考号必须完全一致。
下学期，各阶段的评价手册、纸质学籍卡（大蓝本）登记工作，将统一集中在会议室进行，人动而本册不动，以免到处寻觅之苦。
七、电教设备维护，建设校园网络
这项工作主要由宋超老师负责。本学期重新分配电脑，达到人手一机。加上计算机房、各班教室的电脑，近百台不同型号的机器，一个人维护，工作量之大可想而知。本学期还完成了共享文件夹的设置，寒假进修的通知和教育学会论文征集通知都放在里面了散会了可以复制一下。历经磨难，百兆光纤也即将开通。现在宋老师正在给每台机器杀毒、装防火墙，下学期大家就可以在办公室上网了。届时，学校会出台相应管理条例，以杜绝上班时间网聊、游戏等非教育教学上网行为。
八、后勤保障到位，教具学配备齐全
开学初，难得的机会，参与了教材的退补工作，感受到了此项工作的责任重大与辛苦。相应的教参、挂图、磁带等教具配备齐全。学校还给配备了教鞭、字典、计算器、订书器等急需的用具。在此特别感谢后勤部门的鼎力支持。
值此新年伊始、新春佳节就要到来之际，向所有老师们由衷地道一声：辛苦了。
贴皮工工作总结 篇4
这学期，我承担了一、二年级《品德与生活》课的教育教学工作，品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。教学中，我结合低级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的教学工作进行总结如下：
这一学期在教学工作中，我尽职尽责。按照课程标准要求实施教学工作。教学中注重钻研教材，探索性的尝试设计教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的.教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把品德与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
本学期的品德与生活，一年级是以人文教育为核心的，教育我们的学生热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成良好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法；二年级是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。可以说这一套新教材它很合适宜地出现在我们面前，使我们对老教材已经过时的无奈和新时期的教学改革欲望都得到了释怀，并有了一种欣欣然的畅快！
在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
贴皮工工作总结 篇5
在过去的半年中，由于工作需要担任经理的岗位。无论在哪一个岗位工作，只有把个人理想与我行金融事业的发展有机结合起来，才能充分发挥自己的工作积极性、主动性和创造性，在开创我行美好明天的过程中实现自身的人生价值。所以要立足本职、爱岗敬业、无私奉献，从我做起，从基础做起，一步一个脚印，踏踏实实，积极向上。
一、市场大厦工作阶段
春节后，我依旧负责x市场大厦的各项经营工作，在与翟经理的配合下经历了节后淡季各商户的经营困境租金难收、托管员工因季节性原因大量减员等很具挑战性的问题，通过这些问题的解决，使自己对我市的服装零售行情、市场大气候的了解、及员工人事的管理有了迅速的提高。
通过与各商户的调解工作的接触，协调能力得到了进一步的锻炼。为了适应不断变化的情况，配合公司的整体规划对x市场进行了一定的布局调整。3月份x市场超市开始构想到4月份开业，自己全身心的投入到了筹建工作中，人员招聘、业务培训、货架安装、商品上架到日常经营维护，在老总的关心下，公司各方的支持下，在刘总与李店的指导下，x市场超市得以平稳的发展与过渡，自己对超市最新的业务知识又得了系统的'强化。
负责x市场期间，尽力维护了各项经营活动的正常运转，没有发生意外的突发事件。但x市场的整体潜力没能全部发挥发来产生效益是事实，虽然x市场的发展有各方面的客观环境不成熟的制约，但x市场的潜力没能全部发挥自己有很大的责任。这也显出了自身能力的局限，这是在x市场工作得到的最深刻认识。同时，x市场各种困难压力的经历，使自己的心理素质得到极大的提高，面对再大的困难与压力，我都不会退缩逃避，能够从容冷静的去面对解决，这是我在x市场工作得到最大的收获。
二、超市工作阶段
6月份因工作的需要，我被调到x超市任店面经理兼非食品经理。在工作中加强商品管理与人员现场管理，实现业绩的提升是贯穿各项工作的中心。
虽然自开业就加入了x超市这个大家庭，对x超市的人员也很熟悉，但到了具体工作上必竟还是有差别的。为了尽快进入角色负起职责，一方面加强了专业知识的学习，积极看书报文章，虚心向刘总李店请教。一方面加强沟通了解实际情况，向食品、接货、收银等各相关部门负责人沟通，与非食品组长文娟深入交流。在短时间内与相关主管建立了溶洽的工作关系，负起了店面值班经理的职责。
与柜组长一起对非食品的人员进行了整顿培训，对商品的.规划与陈列作了调整，经过非食品员工的共同的努力，我们的销售有了明显的增长。在文娟升任非食品采购后，我兼起了非食品的组长，潜下心来，从头干起，卫生、陈列、库房、接货从每一个细节开始严格的要求，使非食品的卖场氛围有了改观。与员工有了更多的接触，在严格要求的基础之上，给员工更多的思想沟通与业务培训，使员工的精神面貌有了改观，工作的积极性自主性得到了发挥。在公司各部门的关心支持下，全组员工齐心努力，非食品的进步得到了公司的认可。
店面值班经理负责协调各部门工作，维护全卖场的正常营运，应对突发事件的处理，在这个岗位上，自己立足全面把控全局，在工作的同时充分利用这一平台全面提升自身的组织协调与业务水平，在收银、客服、接货、防损、消防等各个环节深入了解，发现问题，消减漏洞，作一名称职的店面经理。
贴皮工工作总结 篇6
高中生活是最为忙碌的学校生活，因为我们背负着六月高考父母的希望，老师的期望，自己的愿望。在这样的环境压力下，班主任的工作就显得尤为重要，需要时刻关注学生们的情绪变化，缓解高考带来的压力，让他们在放松中应对高考的压抑，在轻松的忙碌中掌握住学习的紧张氛围，在这一年的工作中，我的班主任工作主要做到了一下几点：
1、围绕目标，努力拼搏
看着学校给我班制定的高考目标，1班的老师和所有学生没有害怕和胆怯，因为我们相信天道酬勤，付出就一定有收获。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况，我班六位任课教师商议讨论，定出了班级的具体目标生，确定重点培养对象，一对一和一对多的'强化辅导。
2、强化辅导，力争突破
认清任务，确定目标，这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任课教师讨论后我班确定了张良、马向兵、张剑、王照、郭照英、胡金磊、武晓磊、柴军会、武旺旺等几位同学为目标。利用下午和晚上第四节课重点一对一强化辅导，并结合复习方法和心理等方面进行辅导，为后期的高考打下了坚实的基础。
3、开展活动，调节状态
为了缓解学生紧张的备考压力和情绪，除了参加学校组织的大型活动外，我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会，结合学生自己定的目标，依据每次考试的成绩，我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情，真正把学习当成一种乐趣和挑战，把高考当成实现自我价值的一条途径。
贴皮工工作总结 篇7
一、课程标准的宽泛影响了学校体育水平阶段的发展。
自新课改以来，课程标准明确了课程教学目标和内容标准，所以教学内容缺乏规范定性，大家尝试着用各种各样的方法来实现教学目标，导致教学内容选择随意性大，加上体育教师教学起点不一，严重影响课堂教学有效性。
二、“健康第一”诱导了体育教学的“安全”管理。
新课程提出“健康第一”，但在现实常态体育教学中却在执行“安全第一”。身体锻炼是实现“健康第一”的基本途径，只有在活动中才能增强学生体质。然而，只要身体活动，难免有磕磕碰碰。但在现实中哪怕孩子擦了点皮，家长都会小题大做，甚至是找学校找老师，最后的责任难免要落到学校和体育老师的头上。面对这种现状，我们体育老师在体育课首先想到的是“安全”，这种“安全”意识已不同于一般的安全意识，而是演变成需要保护的教材内容不上；有身体碰撞的体育活动不开展；有可能会摔倒的项目不教。这些因素直接影响体育课的锻炼密度和强度，最后导致体育课上是安全无事故，但在实际生活中孩子们的健康却“不安全”了。
三、学生的水平阶段增加了体育教学的难度。
学生是课堂教学活动的主体，但小学生有一种天性就是爱玩好动，且不太喜欢听从教师的细心讲解，不太喜欢按照老师所规定的练习方式和要求去做，他们总爱根据自己的爱好和想象来进行体育活动，这又为体育课堂教学增加了难度。
四、现行的应试教育制约了学校体育积极健康的发展。
现在的升学压力、生源压力，校与校之间的竞争压力及校长的政绩工程等门槛设置，让学校挖空心思提高学生的学习成绩，提升升学率。而在家长的心目中，则是望子成龙望女成凤，无形中家长的'观念影响了孩子对待体育学科的态度。他们看来体育无非就是跑跑跳跳，技能成绩的好坏无关紧要，重要是有的玩，玩得开心。
五、教学任务重导致懒惰现象自从教育部的“阳光体育”盛行以后。
小学体育课课时飙升等同于语数学科，而因为义务教育的编制问题，体育教师的配备很难跟上教学班级数，所以绝大部分体育教师都是满课时甚至是超课时。由于体育课本身的特点，耗能是非常大的，这就导致了部分教师在超负荷工作下往往有疲惫感和懒惰感，所以在上体育课的对候，有的老师就随便安排一些内容，或者给学生一个球让学生自由活动，采取放羊式教学。有的教师头脑中缺乏内容又不肯刻苦努力探索，课堂缺乏创新等等。
六、体育不同于其他学科。
体育是一种激烈、对抗性强、极具竞争色彩的竞技活动，再加上其授课和活动场地大，器材多样化，又不可避免地会有身体碰撞的接触等，难免会出现种种意外。而孩子又很喜爱体育课，比较单纯，对于问题的思考不会像成人一样全面，更加不会考虑后果，如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。又或者体育游戏中孩子们往往由于兴奋过度忽视了安全细则。
贴皮工工作总结 篇8
回忆这半年来的工作，我在公司领导的带领下各位同事的协助下各部门之间的配合下，严格要求自己，按照公司的制度要求，较好地完成了自己的本职工作。通过半年来的学习与工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了较大的改变，现将半年来的工作情况进行总。
一、20xx年上半年完成的主要工作
1完成设计院的移交，收集设计
院所有设计资料提供于设计院，正式开展与设计院的各项工作，将设计工作推向正常流程。
2楼根据公司要求调整成户型及楼位确认，与设计院确认各方案，提交设计院开始进入施工图设计，前期的基坑开挖图及桩基图多次调整出图。
3协助招标小组进行楼勘察单位招标，完成楼勘察工作，将勘查报告提供设计院进行开挖图设计出图。参与楼支护单位招标支护方案的审查。楼试桩图出图。
4与设计院沟通去现场查看栋楼，与设计院专业人员交流设计意见，完成生活水泵房消防泵房出图，楼配电室出图。
5组织楼桩基施工图交底答疑，将答疑果提供设计院，出正式答疑纪要。很好的完成与部部部部等部门的.密切配合工作。
6楼绿化景观设计完成出图，并去现场指导解决施工技术问题。小区景观路网平面方案，小区绿化方案完成。
7户型方案完成，与设计院确认出图时间，施工图设计工作步入正轨。总体规划重新调整，配合部一直继续进行总平规划调整。
8认真审核施工图，严格从公司角度出发，提出经济合理的设计方案，且尊重各方意见，及时发明问题并与设计单位沟通解决
9楼施工图设计完成，小区鸟瞰图完成各楼的外立面效果图。
10完成总工办的日常性工作，收集整理总工办的资料文件，为部门领导提供各方面的资料文件支持。
二、存在的不足及改进措施
1沟通能力还应加强，没有充分利用资源。在工作的过程中，由于对其它专业不太熟悉，造成工作效率降低甚至呈现错误。应主动加强和其他部门同事的沟通，通过公司这个平台做到资源共享，充分利用公司资源，提高主观能动性。
2专业面狭窄，作为一名甲方土建工程师，应该是一专多能的，这样才符合公司发展的需求。在以后的工作过程中，加强其他专业的学习，从而提高自己的业务技术水平。
3对于工作过程中的前瞻性计划性不够强，在以后工作中提高自己对于会发生问题工作的预见性，尽量不出问题，当遇到问题时能做到有条不紊的处理。
三、下半年的工作展望
现楼，已进入正式施工阶段，接下来的工作中我将密切环绕在公司的总体计划纲领下，切实可行的完成自己的工作，更加努力，更求进步，使自己的工作能力有更大的提高，做一名合格的人，争取为公司创新更大的效益。
贴皮工工作总结 篇9
规培教学工作是医学人才培养的重要环节，对于提高医学毕业生的临床实践能力和职业素养具有重要意义。以下是对近期规培教学工作的总结：
一、教学组织与管理
成立了规培教学管理小组，负责制定教学计划、安排教学任务、监督教学质量和协调教学资源。
建立健全了各项教学管理制度，包括学员考勤制度、考核制度、教学评估制度等，确保教学工作的规范化和制度化。
二、教学内容与实施
教学内容涵盖了内科、外科、妇产科、儿科等多个临床科室的常见疾病和诊疗技术。注重理论知识与临床实践的结合，通过病例分析、临床操作演示等方式，让学员在实践中加深对理论知识的理解。
安排学员进行轮转实习，每个科室均有指定的带教老师负责指导学员的学习和实践。带教老师根据学员的实际情况，制定个性化的教学方案，确保学员能够在规定时间内掌握该科室的核心知识和技能。
三、师资队伍建设
选拔了一批临床经验丰富、教学能力强的医师作为规培带教老师，并对他们进行了系统的教学培训，提高他们的教学水平和方法。
定期组织带教老师进行教学交流和研讨活动，分享教学经验和心得，共同解决教学中遇到的问题。
四、学员考核与评价
建立了严格的学员考核制度，包括出科考核、年度考核和结业考核。考核内容包括理论知识、临床技能、职业素养等多个方面。
对学员的学习情况进行全程跟踪和评价，及时反馈学员的学习成绩和存在的问题，为学员的'进一步学习和提高提供指导。
五、存在问题与改进措施
存在问题
部分学员对规培的重视程度不够，学习积极性不高。
个别带教老师的教学方法不够灵活，不能满足学员的个性化需求。
教学设施和教学资源在某些方面还存在不足。
改进措施
加强对学员的思想教育，提高他们对规培重要性的认识，激发学习积极性。
加强对带教老师的培训和指导，鼓励他们创新教学方法，提高教学质量。
加大对教学设施和教学资源的投入，改善教学条件。
六、未来展望
在今后的规培教学工作中，我们将进一步优化教学内容和方法，加强师资队伍建设，完善考核评价体系，不断提高规培教学质量，为培养更多优秀的医学人才而努力。
贴皮工工作总结 篇10
时光飞逝，上半年很快就要过去了，从x月中旬至今，我已经在xxxxx工作了x个多月了，作为一名，我很庆幸自己在刚刚走出校门就能有这样的机会。
xxxxx是我从事的第一份工作，是我职业生涯的一个起点，我对此也十分珍惜，尽最大努力去适应这一工作。经过半年来的不断学习，以及同事、领导的帮助，我也已经融入到了xxxx这个大家庭中，个人的工作技能也有了明显的提高，虽然工作中还存在这样那样的不足之处，但应该说这半年付出了不少，也收获了很多，感到自己成长了，也逐渐成熟了。
一、回顾上半年
经过这大半年的煅炼，在工作能力上我有了较大的进步，但差距和不足还是存在的，比如工作总体思路不清晰，还处于事情来一桩处理一桩的简单应付完成状态；对自己的工作还不够钻，脑子动得不多，没有想在前，做在先；工作热情和主动性还不够，有些事情领导交代过后，没有积极主动地去投入太多的精力，办事有些惰性，直到领导催了才开始动手，造成了工作上的被动。
二、展望下半年
在上半年里，我的工作还有许多不足，我会努力加强学习并不断提高自己，在即将到来的下半年，我将继续与公司同事一起努力配合领导更好的完成工作任务。
面对新的任务新的压力，我也应该以新的面貌、更加积极主动的态度去迎接新的挑战，在岗位上发挥更大的作用，取得更大的进步。
三、工作建议
经过这段时间的工作，我对于公司的日常运作了也有了一定的了解，在此基础上，我发现公司存在一些问题：
1、岗位不明确，职责混乱。
目前公司员工人数较少，很多工作都是大家一起做，在做的同时，因为岗位以及职责的关系，很难分清主次，没有合理的安排，甚至在日常办公中都不知道应该先去向哪个部门申请，以至于有什么事都是去找总经理，如此一来加重了领导的.工作量，也影响了领导处理其它重要的工作，长此以往，对公司的发展会产生很严重的影响，所以希望在下半年年里这个问题能及早得到解决。
2、管理制度不完善，难以实施。
我看到公司也印有管理制度，上面明确发明了各岗位的职责与权利，但纵观全公司员工，敢说了解的恐怕不多，大部分人甚至不知道自己岗位对应的职责是什么，都有哪些权利，所以在工作中常出现一些牛头不对马嘴的事情，这对工作效率的影响非常严重，这个问题希望公司领导重视，并及时解决。
总体来说，我对下半年充满了期望，希望在下半年里，大家相互勉励，共同打造出更好的xxxx！
贴皮工工作总结 篇11
本学期，我承担五年级的数学教学工作。由于自己的经验、能力有限，所以始终坚持从各方面严格要求自己，积极向其他有经验教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学总结如下：
一、认真备导学案，不但备学生而且备教材备教法备学法，根据教材内容及学生的实际，采用不同的导学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好导学案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上学生根据自学自探、合作探究、展示提升、同类演练四大环节来完成学习任务，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于高效课堂学习他们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作。
四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上收集资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的.作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
六、积极推进素质教育，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。