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幼儿园大班健康教案【篇1】
设计思路:
大班幼儿在各领域都有了很大的发展,他们开始对周围的事物、大人们热议的话题以及身边发生的事情产生浓厚的兴趣。因此,我在设计活动的时候从幼儿近期热议的话题入手,引导幼儿更深入地关注生活以及时事热点。减肥,这个话题离孩子们远吗?其实不远。最近,就发现班上几个幼儿经常在进餐、户外活动时聚在一起摆龙门阵——“天气越来越热了,不能吃多了!”“你太胖就不好看啦!”“我爸爸的肚子圆滚滚,也需要减肥呢!”,幼儿议论起关于减肥的话题就像一个个小大人,可见他们对在生活中接触到的减肥话题很有兴趣,并希望进行“分享交流”。《指南》中写道:“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础”。
因此,我决定根据大班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣点入手,通过幼儿感兴趣的话题入手,结合信息技术的应用,引导他们正确的认识“减肥”,了解肥胖的原因,认识到肥胖的危害。基于这些原因,我们开展了“减肥说”这一健康活动。
活动中,我设想要正确认识“减肥”的前提,必须是孩子们能了解肥胖的标准,并且意识到肥胖的危害,其次能判断科学减肥也是活动的重点。
活动目标:
1、初步了解肥胖的原因以及肥胖的危害性。
2、知道科学的减肥方法,乐意通过科学的办法保持身体健康。
活动准备:
知识经验准备:
1、幼儿对“减肥”一词有所听闻
物质环境准备:
1、课件《大班健康活动:减肥说》
2、平板电脑
活动过程:
(一)引导幼儿议一议,要不要减肥?
1、播放幼儿讨论“减肥”话题的视频,引出主题。
师:小朋友们在哪儿听过“减肥”?为什么要减肥?
2、出示“嘟嘟”图片,引导幼儿了解肥胖的标准,知道只有超重才需要减肥。
师:嘟嘟小朋友最近也想着减肥,你们觉得他需要减肥吗?从哪儿看出来的?什么样才算肥胖?你们知道科学判断肥胖的标准吗?
3、出示“嘟嘟”及班级幼儿的体格评价例子,引导幼儿了解肥胖的判断标准
师:今天老师带来了几个前阵子我们班测完身高、体重后保健医生测算出来的结果,我们一起看一看,有没有宝贝达到了肥胖的标准,嘟嘟的结果需要减肥吗?
4、小结:判断是否肥胖需要减肥应根据测量身高、体重后,用一系列科学的计算方法测算出的结果跟对照表进行对比,判断出是否肥胖,表示中上水平,↑表示中高,↑表示高,要积极减肥控制体重。图表中的“嘟嘟”小朋友就达到了肥胖的标准。
【设计意图与评析:利用幼儿讨论“减肥”话题的视频作为导入,直入减肥的主题,吸引幼儿参与活动的兴趣。说起减肥,大部分幼儿都一致的认为需要减肥,但幼儿却不知肥胖是有标准的,往往他们只注意到了脸胖乎乎、肚子大大的人需要减肥,并不知道胖在医学上是有标准的,也不知道自己是不是真的肥胖,因此,我结合前阶段幼儿园保健医生组织幼儿进行了身高、体重的测量,将保健医生测量计算的结果展示给幼儿,并结合《指南》中关于大班年龄幼儿身体健康的标准做比对,引导幼儿了解肥胖的判断依据及标准,并从中选取一个肥胖的数据,化名“嘟嘟”作为本次活动的人物主线,创设情境,为接下来的活动铺垫,吸引幼儿的注意力。】
(二)引导幼儿了解肥胖的原因以及肥胖带来的危害,知道减肥的必要性。
1、观看课件动画,集体讨论交流导致肥胖的原因。
师:是什么原因让嘟嘟变得肥胖呢?生活中肥胖的人都是因为什么原因而肥胖的?
2、引导、鼓励幼儿结合身边的例子自由讲述肥胖对生活的影响。
师:嘟嘟在生活中经常会遇到不少烦恼的问题,你们猜猜他都有哪些烦恼呢?
3、师幼共同观察图片、视频,引导幼儿了解肥胖对身体、心理带来的危害。
4、小结:肥胖使人看起来不美观,很难买到合适又漂亮的衣服,又很会流汗,因此嘟嘟经常会受到伙伴们的嘲笑,容易变得难过、自卑,失去朋友很孤独。而且肥胖的嘟嘟爬楼梯、运动起来很容易感到累,会不停的喘气,还会因为不爱运动又吃的越来越多,就会变得越来越胖;医生还提醒嘟嘟,太胖容易导致疾病的发生,如冠心病、高血压、糖尿病等一些可能会夺走生命严重疾病,影响身体的健康。
【设计意图与评析:虽然知道了肥胖的标准,但有幼儿提出“可是我不想减肥”,因此,引导幼儿了解、认识肥胖的危害,因此引导幼儿认识到导致肥胖的原因及肥胖的危害是十分重要的。这一环节,通过观看肥胖带来的困扰的图片、医生科学讲解肥胖危害的视频动画、并引导幼儿交流分享、联系生活实际,让幼儿能多途径较为深刻的了解、认识到肥胖的危害,为后面“科学减肥”作铺垫。】
(三)引导幼儿判断科学减肥的办法,懂得不能盲目减肥
1、幼儿分组操作,判断减肥方法的对错,教师抓拍幼儿谈论的精彩瞬间。
师:嘟嘟小朋友想减肥,小伙伴们为它找了好多办法,我们帮嘟嘟出出主意,告诉它该怎么做才是对的?为什么?
2.集体分享交流,利用希沃助手分享幼儿操作的经常瞬间,论证操作结果。
小结:肥胖的人需要采取科学减肥的办法,健康均衡的饮食、坚持适度的运动锻炼、保持好作息是减肥小妙招,吃减肥药、节食、打针等办法会损害身体健康,不可取。嘟嘟有了这些减肥小妙招,一定很快告别烦恼的!
【设计意图与评析:了解了肥胖的标准并意识到减肥的必要性,如何科学减肥是本次活动的重难点,本环节中,结合信息技术的应用,让幼儿通过先分组操作探究、讨论如何科学的`减肥,多种类的分组操作让幼儿自主选择,其中一组用iPad、电脑播放视频吸引幼儿了解、讨论;另一组用图卡分类展板让幼儿一起分享讨论图中减肥方法的正误;还有一组则是提供纸笔鼓励幼儿大胆设计减肥计划,幼儿操作过程中,老师抓拍幼儿交流分享的精彩瞬间,记录下来立即分享展示给幼儿,让幼儿获得成就感,激发参与活动的积极性,引导幼儿更加清楚的判断科学的减肥方法,乐意通过科学的办法保持身体健康。】
活动延伸:
除了肥胖会给生活带来影响和麻烦,过瘦也一样会给生活带来不便,小朋友可以在区域时继续讨论、探究。
反思及调整:
此次活动的选择源于幼儿日常活动中感兴趣的话题,因此整个活动幼儿参与的积极性极高,幼儿都能积极的参与讨论、互动,分享交流的环节氛围格外浓烈。通过此次活动,帮助幼儿正确认识科学的减肥方法,了解判断肥胖的标准,知道导致肥胖的原因及肥胖的危害性,并且渗透了《指南》中关于均衡饮食、坚持体育锻炼以及对身体、心理健康的知识的内容。
活动中还充分利用了如今提倡的新媒体信息技术,其中活动一开始的视频导入是平时收集的幼儿讨论的片段,视频的导入大大激发了幼儿参与活动的积极性,而视频正是来源于幼儿的生活,是幼儿感兴趣的话题。活动中如何引导幼儿了解判断肥胖的标准、导致肥胖的原因,以及肥胖的危害则是采用了观察图片、观看科普小视频结合引导幼儿联系生活实际进行交流分享讨论,有了直观的画面,帮助幼儿能更加清晰、深入认识。活动的最后一个环节,利用幼儿喜欢的电子播放设备,通过观看视频、与白板互动,吸引幼儿的兴趣,也大大提高了活动的效率。其中老师抓拍幼儿交流分享的精彩瞬间,记录下来立即分享展示给幼儿,让幼儿获得成就感,激发参与活动的积极性,从而引导幼儿更加清楚的判断科学的减肥方法,乐意通过科学的办法保持身体健康。
幼儿园大班健康教案【篇2】
幼儿园大班健康活动教案《纸棒乐翻天》
活动目标
1尝试面对面接力,学习如何传递接力棒。
2探索多种纸棒游戏方法,培养孩子的快速反应和自我控制能力。
三。体验游戏的乐趣,感受与同龄人一起玩带来的快乐。
活动准备
1.纸棒每人一根,红黄绿蓝接力棒4根。
2.场地布置障碍物。
活动过程
1、教师带领幼儿每人拿一根纸棒做小棒操,活动身体
1.练习快速抓棒
教师示范快速“抓小棒”:左手竖直握小棒,松开左手,垂直落下时,右手迅速抓住,反复进行,使幼儿看清楚左右手抓放的动作,并请幼儿练习。
2.听教师口令做小棒操
小棒小棒胸前玩玩,一二一二,小棒小棒下边玩玩,一二一二,小棒小棒左面玩玩,一二一二,小棒小棒右面玩玩,一二一二。
胸前:在胸前交替拿着棍子。
下图:双脚分开,弯腰,双手自然垂下,交替抓住棍子。
左面:左脚朝左跨出,侧身朝左,两手交替抓住小棒。
右:右脚右脚踏出,身体右转,交替抓住棍子。
二、游戏导入
1.游戏:你传我传大家传
(1)前后传小棒:幼儿分6组,每组幼儿一个接一个站立,听教师的信号,从对首开始,一个接一个前后快速传接小棒。
(2)左右传小棒:幼儿分2组站成横队,从对首开始,一个接一个向左或右快速传接小棒。
(3)向下传小棒:从对首开始,幼儿两脚分开,向下弯腰,一个接一个的快速在两腿之间传接小棒。
2.游戏:接力赛
(1) 将儿童分为4组(红花组、绿色组和蓝色组)。
(2)听教师口令,对首幼儿立即跑出,先绕障碍物(s形),接着过小河(平衡木),到达终点,接着按原路返回到起点,将小棒传给下一位幼儿,一直排到最后,以完成接力最快并且落棒次数最少组优胜。
(3)教师要及时提醒幼儿:传棒时要迅速,等待时要耐心,不能随便乱动,不然会相互冲撞;动作要快,不要把棍子掉在地上,跑步过程中要注意安全。
3、结束部分
听老师口令做放松运动
幼儿园大班健康教案【篇3】
活动背景:
外活动对孩子们有着浓厚的兴趣,乐此不疲,为充分发挥体育活动对幼儿全面 发展的教育功能,满足幼儿多种发展的需要,于是抓住了这一教育契机,设计了此次大班体育《跑圆圈》活动。为全面锻炼幼儿肌体,均衡发展幼儿动作。
活动目标:
1.学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能,提高身体的协调性。
2.通过左手臂的彩绳提示、自身探索、同伴学习、竞赛游戏,初步练习弯道跑的动作。
3.增强集体荣誉感,体验竞赛游戏带来的快乐。
4.初步了解健康的.小常识。
5.知道检查身体的重要性。
活动准备:
1.红黄蓝绿4个火炬,口哨,左臂的标记(红黄蓝绿彩带),起点箭头标记,主火炬台。
2.背景音乐,录音机。
活动过程:
一、情景导入
师:今天天气真好,我们出去郊游吧!(音乐声中,老师带着孩子们做矮人走、高人跑的游戏。)
二、基本部分
1.请一个能干的幼儿沿着圆圈跑,其他幼儿观察该幼儿的身体动作。(跑一圈便步走,调整呼吸)
2.谈谈“你在弯道上怎样跑的?身体和平时直线跑有什么不同?”——幼儿进行讨论,教师小结。
3.教师示范弯道上跑动作,强调身体左侧向弯道内倾斜快跑。
4.按照老师的方法,请幼儿练习体验在弯道跑的动作。
5.幼儿集合,教师提出个别幼儿在弯道上跑时会离线的问题,组织幼儿探讨。
6.个别再次幼儿示范。(集体后退两步,个别幼儿示范)同时教师小结:身体向左倾斜跑,脚靠近线。
7.幼儿分男女生在圆上进行追逐跑练习,强调外道超越的规则,激发幼儿超越意识。
8.幼儿自己的圆圈上进行练习。
三、游戏——圆上接力赛
每组第一个小朋友先跑,跑一圈回到原位,与第二个拍手,站在队伍的最后。第二个小朋友再跑,直到全部跑完把手举高向老师示意。
幼儿园大班健康教案【篇4】
游戏目标:
1.锻炼幼儿多方位的运动能力。
2.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
3.锻炼幼儿的团结协作能力。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
游戏准备:
1.地上每组设30个圈,在相应圈内放上运动器械。
2.健康标识多枚。
3.健康大道说明图。
游戏过程:
一、介绍健康大道(室内)
1.根据健康大道说明图,介绍健康大道,包括起点、终点、各关口、健康标志。
2.说明游戏规则:
(1)从起点出发。
(2)双脚并拢,屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。
(3)到达关口1——跳绳,“你们觉得跳几次好呢?”跳绳10下。
(4)到达关口2——过平衡木。
(5)到达关口3——抛沙袋,向上抛并接住,抛沙袋5次。
(6)到达关口4——举哑铃,双臂向上弯曲举哑铃,举哑铃5次。
(7)到达关口5——拍皮球,拍皮球10下。
(8)到达终点。
(9)获得健康标志,贴在手上。
规则制定完毕,令幼儿重新回忆各关口运动次数,说:“要记住各个关口的次数哦!只有每个关口做正确了,最后才有健康标志拿。我会请媛媛老师她们监督的。”
二、进行“健康大道”游戏(室外)
1.将幼儿分成2竖列。
2.进行热身运动。
3.每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的'手背上。老师在适当时候请玩好的幼儿代替。
4.运动开始,每竖列第1个幼儿先出发,当第1个幼儿通过第1个关口时,第2个幼儿出发,以此类推。如果在途中前面的幼儿还没完成,后面的幼儿应该耐心等待。
5.到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最后。
6.还没轮到玩的幼儿可以为在玩的幼儿加油。
7.每个幼儿玩2轮。
8.进行放松运动。
三、收拾,整理场地
请幼儿跟老师一同收拾场地。
活动反思:
一开始,看这个活动时我觉得非常有趣,通过游戏可以培养的合作意识,并在参与的过程中让幼儿喜欢上运动。但同时又感到这个活动有点难以组织,大大的操场上设计一条,能让所有的孩子参与到,况且那么多的孩子需要等待,难以维持秩序,而久等的孩子肯定会渐渐失去活动兴趣。
再三思量后,我决定让孩子以组为单位,每组的孩子是一个队,并选出一位孩子担当小组长,与小伙伴合作商量、设计、制定“健康大道”,尽管想让孩子自由发挥,但是还是迫于现实,不得不对活动进行一些限制,并对“健康大道”的设计做了提示。
活动前我在黑板上简单地告诉孩子什么是健康大道,所谓健康大道其实就是让孩子在地上画上10个圆圈,选取5个圆圈画上运动小器械,如绳子、呼啦圈、球等。设计后请孩子排好队,逐个地跳过圆圈,当跳到的圆圈中有运动标志时必须按照表示进行相应的运动,并要达到规定的量,如拍球20下,呼啦圈5下……
观察孩子的活动,五个组中有两个组的孩子能力相当强,他们发现画圆圈时大小难以控制,于是采用了呼啦圈做模板,设计的标志非常清晰。同时他们也能结合能力分配,有的负责拿器械,有的绘画好就设计标志,在活动中也始终能保持秩序,一个一个活动,一次游戏后很自觉的排到队尾,当自己组中的孩子完成的相当出色时还不免为其鼓掌。
但与此同时,有三个组的孩子活动开展的一般,首先设计运动标志时不够大胆,不够清晰,所画的圆圈太小;个别孩子对此活动特别感兴趣,于是玩了一次又一次,致使个别的孩子只参加到一次。
从自己执教方面来看,不足的地方:还是怕出意外,所以在提供器械时不敢给予过多,如果提供的器械丰富的话,孩子的参与性会更强。如果下次再组织幼儿活动,可以将孩子分成更多的组,那么每个孩子不需要太长时间的等待。
幼儿园大班健康教案【篇5】
活动目标:
1、了解买食品时就应注意的事项。
2、透过自己探索、寻找的过程,了解食品包装袋上的出厂期。
3、明白食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿的安全意识。
活动准备:
1、每位幼儿准备一个小包装的食品。
2、相同包装的食品,一个有防伪的标记,一个没有。
3、请一位幼儿排练情景表演:一包膨化食品。
活动过程:
一:幼儿观看小朋友表演:一包膨化食品。
1、师:这天,老师要请小朋友来看一个表演,看看有谁,在干什么?之后怎样样了?
2、幼儿观看一小朋友表演,资料大致如下:
小朋友手里拿着一包膨化食品,说:“我这天在商店里买了一包膨化食品。”然后,打开食品袋吃这包食品,之后假装肚子痛。
3、引导幼儿讨论:
师:这位小朋友怎样了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。
幼儿:吃了这包食品就肚子痛了。
幼儿:老师,我有一次吃了一个烂苹果,之后也肚子痛的,还拉肚子了呢。
小结:看来小朋友都有过这样的经历,想不想明白为什么会这样啊?
幼儿:想
二:了解食品的保质期和生产日期。
1、教师身穿白大褂,扮成医生对小朋友进行检查说:“小朋友,你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手里的.食品,观察上面的文字说:“这袋食品已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服。”
2、师:医生说什么?什么是保质期?
3、引导幼儿观察食品包装,学习观察包装袋上的生产日期和保质期。
幼儿园大班健康教案【篇6】
运动目的:
1.明白随地吐痰是不卫生、不文明的表示。
2.连系图片和评论辩论,知道有些病菌会经由过程氛围流传疾病,相识随地吐痰流传病菌的伤害。
3.渐渐养成不随地吐痰的习性。
运动预备:
1.相识随地吐痰不但会污染生存情况,并且还会伤害身材康健。
图片(小朋侪随地吐痰)
2.请小朋侪回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌流传的伤害。
运动历程:
1.出示图片,引诱幼儿不雅察:
▲图上的小朋侪在干什么?如许做对吗?为什么?
▲使幼儿明确:我们不克不及随地吐痰,随地吐痰是不文明、不卫生的举动。
2.西席引诱幼儿到场评论辩论:
▲在我们的痰内里,有什么?
▲你知道痰内里的病菌是奈何流传的?
勉励幼儿勇敢地谈谈痰流传疾病的门路。
3.西席小结:抱病的病人身材内有许多的病菌,幼儿手工制作吐出的痰里也村有很多的.病菌,这些闼要是被人踩了,就把细菌带到了各个处所;这些痰被太阳晒干了,痰里的病菌会跑道氛围中,就会被吸入我们的身材内,流传种种病菌,伤害人体的康健。
4.构造幼儿评论辩论:
▲本身在抱病痰多的时间,怎样掩护他人的康健和情况的卫生?
使幼儿明白卫生请求:不克不及随地吐痰,咳嗽时不要正对他人,而且要用手帕或手捂住嘴巴。
▲要是你有痰呀,怎么办呢?
幼儿与西席配合评论辩论并得出以下的结论:
①吐在垃圾箱中。
②要是四周没有垃圾箱,可以把痰吐在纸头上,等有了垃圾箱再扔进去。
③可以把吐在茅厕里,用水冲失。
2.相识病菌流传的多种门路。
▲你知道哪些疾病是经由过程氛围流传的呢?(伤风、肺结核等)
▲你还知道哪些疾病,它们是经由过程什么门路流传的?
(西席举例,如:红眼病—打仗感染)
幼儿园大班健康教案【篇7】
(一)开始部分
1、设置情景,激发幼儿探究兴趣。
“开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐,你想要吃什么?(幼儿回答)
师:小朋友现在正是长身体的时候,这些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼儿回答)
(二)基本部分
1、教师出示空白营养宝塔
师:小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多,他就像是一座宝塔,我们叫他营养宝塔。
请小朋友看看他有几层?(五层)
2、教师播放课件
师:这个宝塔有五层,里面又有什么食物呢?对我们又有什么好处呢?今天我请来了开心营养餐厅的营养博士,听一听他是怎么说的。
制作班级营养宝塔
师:小朋友听了营养博士的话,你们知道营养宝塔里都是什么了吗?我们来制作一个我们大五班的营养宝塔吧?
第一层:谷类、薯类
第二层:蔬菜、水果类
第三层:鱼、肉、蛋
第四层:奶制品、豆制品
第五层:油
教师:每一层归纳出这些食物的种类及好处。(宝塔底层最重要,谷类薯类营养好,蔬菜水果第二层,两类食物不能少,肉蛋鱼虾第三层,每天适量换着吃,牛奶豆类第四层,每天记得吃一点,油炸食物在塔尖,尽量少吃要记牢。)
游戏:《我的营养餐》
(1)提问:请幼儿为自己设计一份营养午餐?(幼儿回答)
教师:主食一定不能少,只有肉没有菜,身体缺乏维生素,全是菜也不妙,香香肉儿不能少,要有菜,要有肉,豆制品天天吃,合理搭配营养好。
游戏:我的营养餐
教师提出具体要求:1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。
(三)结束部分
教师,我们要选择搭配出健康的食物,不挑食、不偏食,才能健康的成长。
活动延伸:
我是小小营养师
幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐,并画出来与同伴交流。
幼儿园大班健康教案【篇8】
导语:新《纲要》明确提出“树立正确的健康观念”,有利于人们克服对幼儿健康的片面理解,对幼儿健康教育具有重要指导意义。我对大班健康活动《明亮的眼睛》的评析与再设计
活动背景:
新《纲要》明确提出“树立正确的健康观念”,有利于人们克服对幼儿健康的片面理解,对幼儿健康教育具有重要指导意义。健康是人类最基本的需求,也是人类最重要的社会目标。然而,人们对健康的理解并不完全一致。
现在,随着社会物质和文化生活的提高,幼儿阅读、绘画、看电视等学习和娱乐活动已很普及和经常化,这给幼儿教师和家长提出了培养幼儿学习卫生习惯的任务。幼儿园健康教育一方面要努力为增进幼儿健康创造良好的客观条件,另一方面要抓好培养幼儿良好的习惯与能力,帮助幼儿掌握生活中最基本的安全知识和技能,提高自我保护能力。
教材分析:
《明亮的眼睛》是大班综合主题活动一“准备上小学啦”活动中的一节健康活动,这节活动非常符合大班幼儿学习的,但是活动的过程设计缺少趣味性。但是,由于原教材缺乏情感目标,所以在活动前我对课程目标和过程做了一些简单的调整。最初的目的是让孩子们知道正确得保护眼睛的方法,知道保护眼睛的重要性。
积极参与讨论,结合生活经验大胆发表自己的意见。我除了保留了原目标还增加情感目标,知道眼睛受到损害后会给生活带来的影响教育幼儿在生活中关心、帮助盲人。在活动设计环节中我采用了游戏教学法,通过摸摸猜猜的方法吸引了幼儿的注意力,幼儿很快就了解了眼睛的重要性。
我还增加了幼儿看录像的环节,在这环节中幼儿通过观察和比较,找出了不正确的坐姿,避免了幼儿在以后的生活中做出不正确的做法。在教学活动中,活动的成功与否,教师活动前准备工作是很重要的,所以我要在活动前做好充分的课前准备,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
设计思路:
让幼儿结合生活经验,通过游戏体验没有眼睛帮助的不便,说说眼睛与我们生活的关系,从而让幼儿懂得眼睛的重要性,通过看图和录像判断,亲身示范,让幼儿掌握正确的读写姿势,知道怎样做是保护眼睛,提高自我护眼意识,让幼儿逐渐养成了良好的用眼卫生习惯。了解眼睛损伤对生活的影响,并教育儿童关心和帮助盲人生活。
活动目标:
1知道保护眼睛的正确方法和保护眼睛的重要性。
2积极参与讨论,结合生活经验大胆发表自己的意见。
三。教育孩子在生活中关心和帮助盲人。
重点:知道保护眼睛的正确方法。
活动难点:让孩子认识到护眼的重要性,并让孩子结合生活经验谈谈自己的想法。
活动准备:
1经验准备:初步了解眼睛的作用。
2材料准备:有明显特征的物体(如球、积木、橡胶、彩纸等)的挂图、儿童日常生活录像、记号笔。
3、盲人生活的录像。
活动过程:
一、教师导入。
师:“小朋友,今天老师给你们带来一些小礼物,我放在礼物箱内,你们想知道是什么吗?”
(集中幼儿注意力)
二、游戏《摸摸猜猜》:请幼儿到礼物箱内摸几种玩具。
问题:1。你摸的玩具是什么形状的?
2.是什么颜色的?
三。请把玩具送回玩具柜。
如果眼睛看不见怎么办?
5老师总结:你能用手感觉到玩具的颜色吗?用手摸只能感觉出形状,猜出是什么东西,而不能辨别颜色,只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。
(通过孩子们的亲手触摸,引导孩子们说没有眼睛不方便,加深了对眼睛重要性的认识。儿童触摸时,感觉新奇,喜欢猜测,这使得触觉形成了他们头脑中物体的外在特征。幼儿在教师引导提问时猜出几种玩具的色彩,当看见玩具色彩与自己说的不符时说出是猜的,不是看见的,只有眼睛看见才知道是什么颜色。
)三、幼儿看录像。
师:“我给小朋友带来一段录像,请你们看看上面的小朋友哪个姿势是爱护眼睛的?谁做的不对?”
(这环节让幼儿看录像来观察和比较,找出不正确的坐姿,了解对眼睛造成损害的一些不正确做法,避免幼儿在今后的生活中做出不正确的做法。)
4、 孩子们被分成小组讨论几个问题
1.还有哪些不良习惯会伤害您的眼睛?
如何让自己拥有一双明亮的眼睛?
3.如何爱护我们的眼睛?
(引导幼儿将自己的想法说出来,细心观察幼儿讨论的情况,鼓励幼儿互相交流知识,引导幼儿大胆回答老师提出的问题。幼儿能够和同伴交流,讨论热烈,并说出自己要表达的话,还有的幼儿根据以往的经验说出眼睛不舒服去医院,眼睛看不清楚要佩带眼镜等,通过讨论增强自我保护的意识。)
五、判断对或错。
幼儿每人一张**,给**上小朋友的坐姿是否正确,用画(√)或(×)来表示对或错。
(老师引导孩子根据掌握的知识判断,及时表扬和鼓励孩子的正确判断,奖励小红华。幼儿在**上画对与错时,判断的很快,能达到教师要求,得到小红花的幼儿都特别高兴,得到满足。)
六、关心和帮助有眼疾的人。
师:“我还给小朋友带来一段录像,请你们看看上面的人是怎样生活的,我们应该怎样帮助他们。
(引导孩子们说要关心、帮助盲人和其他困难群众,激发他们的同情心。他们一个接一个地说,他们认为自己应该如何帮助那些需要帮助的人,这大大提高了孩子们的同情心。)
师;“有的人眼睛看不见东西,我们叫他们盲人,还有的人眼睛视力非常不好,当我们看到他们过马路或做其他事情的时候,你要怎样帮助他们呢?”
活动拓展:在下一节活动课上,我们将学习做眼保健操,以缓解眼部疲劳,保护眼睛。
活动反思: 《明亮的眼睛》这一课非常贴近孩子的生活。一开始,我开始玩闭眼游戏、触摸和猜谜活动,主要是让孩子们体验到无眼的烦恼。
但在教室里,有些孩子不听,故意睁大眼睛眯着眼睛玩。我沉思着。有没有更有效的方法?因此,我对活动做了一点修改,即以比赛的形式,请各小组派代表参加。
再请台上的幼儿做完游戏后,谈自己的感受。我发现这样的变化,恰恰相反,孩子们的积极性更高,观察更仔细。
在活动中通过让幼儿亲身体验来感知、进一步的观察与讨论的形式,使小朋友加深了对造成眼睛损害的一些不正确的做法,以及怎样来保护眼睛的一些基本常识,增强了幼儿自我保护的意识,同时激发了幼儿关心、帮助盲人的同情心。活动中通过我的引导和肯定,让幼儿的每一个想法得到教师和其他小朋友的认可,大大提高幼儿参与活动的兴趣,使幼儿在愉快的氛围中获得知识。在活动中我为幼儿准备了其他小朋友在日常生活中的录像,使幼儿在活动的时候能清晰的看到小朋友们的做法,并能直截了当的说出这样的做法是否准确,这样,就让幼儿在日常生活中避免了不好的做法。
但是在活动中也有一些不足的地方,由于我在给小朋友们录像的时候,有几种表现没有记录的周全,在活动的时候有的幼儿将这样的做法说了出来,这让我觉得我在准备的时候还是有一些的不充分。通过这次活动,我总结了很多经验,特别是活动前的准备必须充分。
幼儿园大班健康教案【篇9】
游戏目标
1.锻炼幼儿多方位的运动潜力。
游戏准备
1.地上每组设30个圈,在相应圈内放上运动器械。
2.健康标识多枚。
3.健康大道说明图。
游戏过程
一、介绍健康大道(室内)
1.根据健康大道说明图,介绍健康大道,包括起点、终点、各关口、健康标志。
2.说明游戏规则:
(1)从起点出发。
(2)双脚并拢,屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。
(3)到达关口1――跳绳,“你们觉得跳几次好呢”跳绳10下。
(4)到达关口2――过平衡木。
(5)到达关口3――抛沙袋,向上抛并接住,抛沙袋5次。
(6)到达关口4――举哑铃,双臂向上弯曲举哑铃,举哑铃5次。
(7)到达关口5――拍皮球,拍皮球10下。
(8)到达终点。
(9)获得健康标志,贴在手上。
规则制定完毕,令幼儿重新回忆各关口运动次数,说:“要记住各个关口的次数哦!只有每个关口做正确了,最后才有健康标志拿。我会请媛媛老师她们监督的。”
二、进行“健康大道”游戏(室外)
1.将幼儿分成2竖列。
2.进行热身运动。
3.每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的手背上。老师在适当时候请玩好的幼儿代替。
4.运动开始,每竖列第1个幼儿先出发,当第1个幼儿透过第1个关口时,第2个幼儿出发,以此类推。如果在途中前面的幼儿还没完成,后面的幼儿就应耐心等待。
5.到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最后。
6.还没轮到玩的幼儿能够为在玩的幼儿加油。
7.每个幼儿玩2轮。
8.进行放松运动。
三、收拾,整理场地
请幼儿跟老师一同收拾场地。
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