小学春雨作文

小学春雨作文。

经过小编精雕细琢，精心打造了这份题为“小学春雨作文”的作文，希望您能够喜欢。作文训练是培养学生思维和语言能力的重要方式，通过写作可以记录下我们身边美好的经历和轨迹。在写作文时，我们要有自己独特的思维和观点，不能只是简单地照搬或抄袭。以下内容仅供参考，不代表我们的立场和观点。

小学春雨作文(篇1)

春雨不知什么时候又飘了起来。

他打着一把崭新的尼龙自动伞，哼着刚从电视上学来的流行歌曲，在街上走着，他的打扮很入时：上身穿一件黑色皮夹克，下着一条笔挺的西裤，虽然是雨天，皮鞋仍然擦得雪亮。

“伞，我的伞呢？”路帝一家商店前一位老伯在焦急地叫喊。他收了伞走过去，关切地问：“老伯伯，怎么啦？没有伞，我送您回去，好吗？”老人望着他那身打扮，眉头皱了皱，目光落到了他的伞上，就一把夺过来，叫道：“这不是我的伞吗？”他迷惑不解地望着老人说：“什么？你的伞？”“不是我的，难道还是你的？”老人气愤地喊道。周围的人走了过来，询问发生了什么事。老人生气地拽着他说：“这小青年不知耻，拿走了我的伞，还装好人要送我回家呢？”“真不像话，瞧那身打扮，就知道……”行人纷纷议论起来。

要承受这样的侮辱和委屈，是多么难受啊！他的脸一下子红到了脖子，照他以往的脾气，早就抡起拳头跟人家“评理”了，可是不能动手，一动手事情就更糟了，他努力克制自己，耐心地跟大家解释，可是越解释，人们越觉得是！

正在这时，一个售货员拿着一把伞挤进人堆里，对着老人说：“这是您的吧？”老人接过伞诧异地说：“怎么回事？这伞是你捡到了？”“不，是你忘在我们店堂里了。我们一时走不开，就收起来准备等您回头来取。谁知你们在外头吵了起来……”

老人看着手中的两把一模一样的伞，不好意思地对青年说：“看我这个老糊涂，真是太委屈你了！”“这没什么，误会总是难免的。”青年看了看表又说：“啊！英语讲座时间到了，我得赶快走。”人们很快给他让出了一条路来。

望着他那匆匆消失在春雨中，打着伞的背景，人们都在思忖着……

小学春雨作文(篇2)

在这个春天的季节里，偶尔下一点儿雨也不觉得什么。清晨，我走在上学的路上，环境中散发着树叶的清香以及春天的气息。

我一路上都陶醉在这清新和谐的空气里，闻着大自然赋予春天的气息，向校园悠悠地走去。只见树梢上的绿叶嫩绿嫩绿的，像一片片美丽的花瓣，上面点缀着几粒美丽的小水滴，晶莹小巧；有些叶子如同可爱的蝴蝶停在树梢上嬉戏，一阵风吹来，“小蝴蝶”便在树梢上翩翩起舞。

上午体育课时，我和好友来到了草丛边，看着一只只雪白的小蝴蝶在草丛里忽上忽下，跳着优美的舞蹈，它们仿佛感觉到了春天的来临，也来迎接春天的到来。小小的嫩草上还遗留着几滴未滴落的露珠，我情不自禁地伸出手，想碰一碰这些可爱的“珍珠”，可刚触到它，它就溜走了，只留下一条淡淡的水痕。

下午放学，又淅沥沥地下起雨。啊！春雨，是你使万物都有了生机。我望着这春天的美景，不禁心潮起伏，春天里的一切都是美好的，让我们一起迎接这美好的春天吧！

小学春雨作文(篇3)

“滴答、滴答”，下起了蒙蒙春雨，应是天上的仙人打翻了酒瓶吧！那酒从天上跌落了下来，顿时想熏醉人间吧。

那雨滴缓缓的落下来，一推开门仿佛进入了春雨的怀抱。我张开嘴几滴雨点进入了我的嘴中，雨怎么是咸咸的，难道是天上的仙人找不到调色盘？伤心的哭了起来，那春雨轻轻的散落在地上，像牛毛，像花针，像珍珠。

雨下得正旺盛时，小花说：“下吧，下吧，让我张开美丽的面庞。”小草说：“下吧，下吧，让我快快长高！”小树说：“下吧，下吧，让我穿上绿衣！”

雨一直淅淅沥沥的下着，街上的人都打开了花花绿绿的伞，有的孩子在跳水坑，大家你一言我一语是多么的开心呀！

雨渐渐的停了，太阳公公伸出了懒腰，好像才从美梦中清醒过来，太阳出来了，一切都变成了欣欣然的样子，花开了，草绿了，小种子也睡熟了。

我喜欢春天，但更喜欢春雨。

小学春雨作文(篇4)

现在早已立春，温暖的春天来临了，寒冷的冬天已悄然而去了。三月的微风带着湿润的芬芳气息吹过了山峦，三月的细雨叶淅淅沥沥的洒遍大地。它们都伴随着春天的脚步来到了这里。

在那静谧的夜晚，倾听那雨的声音，时而“淅淅沥沥”，时而“滴滴答答”，时而“沙沙”作响。声音清细柔软，像青草长叶的声音，如铃儿因风摇摆的声音，似风吹过草坪的声音。

春雨，它像落叶一样轻，牛毛一样细，密密飞向大地，仿佛洗净了寒冬留下的斑斑点点。雨落到了草丛里，刚露出枝芽的小草拼命地吮吸着甘甜的露汁，希望自己快快成长。雨落到花丛中，雨滴洒在花苞上，为那盛开的花朵，增添了几分美丽与亮丽。雨落到了庄稼里，干渴的麦苗庄稼又喝的饱饱的，开始健康成长。春雨，滋润着万物，到处青山绿水，百花争艳。在茫茫雨帘中有似轻烟笼罩，远远的隐隐看见树林和房屋，大街上，一把把小花伞慢慢移动，一辆辆汽车急驰而过，地面上溅起一层层浪花。此情此景，也组成了一幅美丽而优雅的画卷。

春雨，如帘，如烟，如梦，如晶莹般的珠宝，如层层白纱，如细细牛毛，更如痴如画。它赋予了大地的生命，它赋予了天地的灵气。它是我们大自然美丽而神圣的使者啊！

小学春雨作文(篇5)

春雨“沙沙”，春雨来了！它给人间带来了欢乐，带来了勃勃生机。

春雨像千万根绣花针从天而降，又像老爷爷的胡须正在迎风抖动着。漫步春雨中，整个人像被笼罩在蝉翼般的白纱中，随风飘荡着，缠绵着。

雨滴像好久没有回家的孩子，热情地投进了大地母亲的怀抱。俗话说，“春雨贵如油”，不错的，在春雨的滋润下，世间万物都苏醒了。瞧，河边的柳树在春雨的沐浴下换上了一套崭新的迎春礼服，真是“客舍青青柳色新”呀！柳枝上缀满了一颗颗晶莹透亮的珍珠。一阵微风拂过，这些珍珠就快活地蹦进了河里。“叮咚”一声，水面上漾起了一圈圈涟猗；有的珍珠无声无息地滑落到了岸上，“嗖”的一下就钻进土里，去唤醒正在睡觉的小草。小草睁开了M松的睡眼，伸了伸懒腰，探出个小脑袋。嫩嫩的，绿绿的，充满了生命力。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”正是形容这样的场景吧。

春雨飘洒到了田野里，小麦张开了大嘴巴，尽情地享受着这甘甜的乳汁，一瞬间，麦芽好像一下子长高了，变绿了。

在烟雨迷蒙的田野里，还有辛勤劳动着的农民。人们在和风细雨中播种、翻地。辛勤的汗水和雨水混在一起，可大家毫不在乎。农民们笑了，他们仿佛看到秋天的丰收。捶捶背，揉揉腰，还真酸呀！可他们一点也没

有歇息的念头，这让我想起了一句诗：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”

春雨啊！你是大地的使者，是万物的闹铃，是你给人间带来了收获的希望。

小学春雨作文(篇6)

一个细雨朦朦的午后，老师带领我们寻找春的足迹。我们排好队，打着伞，迈着轻松、愉快的脚步走出校门。一把把五颜六色的雨伞聚拢在一起，像一个个巨大的彩色蘑菇，又像流光溢彩的灯火闪烁不停。

我们向东行进，在学校的校外的围栏边停下。透过围栏，只见一个婀娜多姿的小姑娘正在梳理着自己的长发，定睛一瞧，哦!原来是柳条在斜风细雨的抚摸下向我们招手呢!我不禁想起了《咏柳》这首诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这时，雨下得大了些。柳树旁的小池塘里，像豆珠一样的雨敲打在平静的河面上，发出“叮咚叮咚”的声音，仿佛一位音乐家在弹奏着欢快的乐曲。

我们继续向东行进，在泥泞的小路旁停了下来。原来大家被路边金灿灿的油菜花吸引住了。我走近油菜花，只见花瓣上的雨滴晶莹剔透，我用手指轻轻一弹，那雨滴便像顽皮的小孩似的翻了个跟头，落进泥土里。我顺便摸了一下花瓣，被雨水冲刷后的花瓣就像刚出生的婴儿的皮肤，可滑了!而且颜色更加艳丽。我听老师说，油菜花等花开完后结成油菜籽，可以用来提炼我们烧菜时用的油呢，真是了不起!再抬头远望，一大片油菜花映入你的眼帘：那分明就是一张黄金铺成的地毯，让人不禁赞叹春的力量!

春雨的滋润，令乡村的景色赏心悦目。而同学们就在春雨中嘻嘻哈哈地打闹着，七嘴八舌地谈论着，就像是被囚禁了很久的小鸟重获自由般快乐，忘记了一切烦恼。

漫步春雨中，真让人心旷神怡啊!

小学春雨作文(篇7)

“哗啦啦，沙啦啦。”春天的雨再一次挥洒在大地上，洒得淋漓尽致。

春天的这场雨是那么的洒脱、那么的疯狂、那么的令人欢喜。倾盆大雨哗的下来，来的那么突然、那么强大、那么令人捉摸不透。雨，在竹子、在竹笋的身上，清洗着昔日的尘。在屋檐上，雨，一滴一滴的从瓦片上滑落下来，落在水泥地上。滴答——滴答——

雨，在每个孩子的手心里，孩子们欢笑着准备雨后的活动。雨，带来了春姑娘，送走了冬叔叔。如果说这一首动听的歌曲，那么，前奏是几声雷电，“轰隆，轰隆。”间奏是孩子们的笑声，结尾奏一阵阵小脚丫踏在水洼上清脆的声响。

有人把春雨比作一场钢琴演奏会，没有观众、没有评委，一个人独自弹完了这场漫长的曲子；有人把春雨比作一场轰轰烈烈的音乐会，唱歌跳舞他自己全包了；还有人把春雨比作一场游戏，等他玩疯了、玩累了，自然会回去休息。

我把春雨比作一场世界的洗礼，洗清这世间的仇怨，换来一场平静。

春雨，如果每一场雨能够带走以后的争斗该有都好！不过这只是我随心所欲想想罢了……

小学春雨作文(篇8)

春雨，它的'每一次到来，都给予了世间万物无数的惊喜。让世间万物，无不感谢它的善良与友好。

滴－嗒！滴－嗒！春雨迈着轻快的脚步，来了。

路边的行道树说——

一场春雨，带给我一次开心的淋浴。你洗去了我身上的尘埃，带给我新一年的希望。谢谢你，我会更加努力地为人民服务。春雨，你是激励我努力奋斗的老师。

稻田中的农民说－－

好一场及时的春雨啊！俺不用再到很远的水沟挑水了，有你的到来，今年一定会丰收的！春雨，你真是好，你带来了好运和幸福，俺们可感激你了。俺今年一定要好好干，攒下钱，赶明儿让俺闺女上学去！你真是个活雷锋。

地球母亲说－－

春雨，春的使者，你驱走了寒冷的冬天，带来了温暖。冬天的干燥，使我的皮肤变得粗糙，使我的头发变得干枯你的到来，给大地做了一次美容，给树木洗了一次澡，还为水循环立了一功。你的降临，使行道树更加苍翠，为今年稻子的丰收打下了基础你带给了我的儿女们太多的惊喜，太多的欢乐！你是无私奉献的老师，乐于助人的雷锋，友好的春的使者明年，请继续用你那善良、友好的心拥抱大地吧！

雨，停了。路边的行道树站得更直了，稻苗从土里钻了出来它们在心里对春鱼说：谢谢你，春雨！

小学春雨作文(篇9)

大自然是位奇妙的作家，它用灵巧的双手写出了诗情画意的巧云；薄于轻纱的轻雾；洁白如雪的白雪，与世间万物。它的作品中我最喜欢的是那安逸柔和的春雨。

春女孩踏着轻盈的春风回来了，几场的潇潇春雨，山青了，水绿了。山下那一条清澈见底，汩汩流动的一条小溪，愈加湍急秀丽起来。雨像娟丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感觉不到雨浇的淋漓，只感觉仿佛这是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把河水熨暖了。在春雨的滋润下，菜花开得更金黄，麦苗长得更翠绿。在一条纵横交错的田沟里，春水淙淙地流淌着。杨树，柳树，还有刚探出脑袋的小草在春雨中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着田沟里的甜甜春雨。一场又一场安逸柔和的春雨，使得春意愈加浓。

雨丝在空中飘飘悠悠地飞舞着，无声地落了地……它滋润着大地，滋润着田野，滋润着万物……使所有更年青，使所有更纯净。

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春雨丝丝作文热门9篇

“愿这完全属于你的一天带给你快乐，愿未来的日子锦上添花!”对于亲密的朋友，亲人，老师，我们都会记住他们的生日，在生日这天，都会收到亲朋好友的祝福。哪些生日祝福语能表达自己内心的想法呢？以下是小编收集整理的“春雨丝丝作文热门9篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

春雨丝丝作文 篇1

雨，多姿多彩，春雨丝丝柔绵，夏雨猛烈刚强，秋雨缠绵清冷，冬雨冰冷刺骨……但我最喜欢的还是那犹如母亲的手，轻柔地抚摸着我们的“丝丝春雨”。

“好雨知时节，当春乃发生。”春姑娘踏着轻盈的脚步走来，她的伙伴春雨也随之到来。春雷是一个震耳欲聋的闹钟，他的一响，便把熟睡中的春姑娘吓醒。受到万分惊吓的春姑娘，一被吵醒，便放声哭泣，“眼泪”也就悠悠地从天上洒落下来，多如牛毛。这“眼泪”的形状非常特别，有的似银针，尖尖的；有的似珍珠，圆圆的……真是神奇。

春雨是彩色的，更是一位神奇的画家，染红了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。她让雪白的世界成了一副五彩缤纷的画，使春天变得绚丽多彩，生机勃勃。

春雨看到一片生机的春天，竟情不自禁地轻柔、欢快的唱起了动听的歌谣：“唰、刷刷……”这仿佛是春雨对种子的轻声絮语，叫醒懒惰的种子，让他赶快长大；“叮叮，咚……”这是春雨与小溪的游戏，此时的春雨，成了一个顽皮、蹦蹦跳跳的小孩；“沙沙、沙……”咦？这不正是一位钢琴家在协调、连绵起伏地弹奏着钢琴吗？“啦……”每一个音符都漂浮在空中，把他们融合在一起，就变成了春天的歌曲，春天的声音！

春雨的味道是多种多样的。他是甜的，种子张开了小嘴，品味着乳汁的甜蜜；花苞笑了，包含着兴奋的泪水；柳条醉了，摇动着纤柔的腰肢；小溪乐了，漾起了笑的涟漪……它是苦的，像一碗中药，病焉焉的小草喝了，变得健康，开始茁壮成长；海棠花喝了，原本苍白的脸变得红润起来……春雨让花儿飘出浓香，让小草充满了新鲜的香味。

小草说，春雨，是仙女撒下的花瓣；蝴蝶说，春雨是天上的蜂蜜；柳树说……春雨听到了，便下得更欢了。

俗话说：“春雨贵如油。”是啊，春雨是无价之宝，是天上赠予的礼物。我们一定要珍惜春雨，珍惜春天，珍惜大自然，珍惜这个美丽、可爱的世界！

春雨丝丝作文 篇2

淅淅沥沥，窗外下着小雨，路上的行人明显少了许多，所以，今天我不能在外面快乐的玩耍，只能在家里写作业。哎，太让我沮丧了啊。

写完作业后，从来就讲的是了魔法一样朦朦胧胧中，我仿佛看到了一颗个人豆豆，从天上落下来，我经济发展不吃鲫鱼三，跑到楼下去欣赏着这一单的成语。

刚到楼下，我便听到“滴答”的一声，哦，原来是调皮的小雨点落在雨伞上。那小雨点像是春姑娘断了线的珍珠，一颗一颗往下掉。接着，雨越下越大，难道是春姑娘因找不到珍珠项链而伤心哭泣吗？

我仔细欣赏这美丽的雨：雨点落在树叶上，顺着树叶向下滑落到小水塘里，溅起一道道涟漪，小雨点似乎不过瘾，还要跟池塘里的小鱼儿们一起玩。

“春雨贵如油”真不错。你看，他们多慷慨呀，雨点落在花朵上，美丽美的像是美人由润的农夫花朵，有了生机跳起了欢快的舞蹈。

我恍然大悟，赶紧把家里的盆栽搬到阳台上，给他痛快的“喝水”。

我爱下雨天，而我更爱的丝丝春雨！

春雨丝丝作文 篇3

春雨丝丝

好雨知时节，当春乃发生……春天到了，淅淅沥沥的雨就带着欢乐，带着人们的期盼从天而降。

春雨丝丝，滋润着万物。雨轻轻地下着，小草，花儿都张开了嘴，吸着蓝天的乳汁。春雨可不像夏天的倾盆大雨，哗哗地下着，它淅淅沥沥，“润物细无声”。雨从空中洒向各个角落，雨珠儿像那一粒粒亮白的珍珠，雨点顺着人们的房檐流了下来，滴下来，形成了一道雨帘。雨珠儿落在盛开的月季花，迎春花，各种鲜花上，雨点在花瓣上滚动着，像一颗颗小小的水珠，显得花儿更加美丽。雨珠落在绿叶上，绿叶更加可爱了。雨不停地下，小路被雨水浇得分外明净。翠竹被雨雾罩着，绿蒙蒙的，望不到边。一片桃林，刚开的桃花，形成了一片片红雾，真好看。雨点儿落在地面，形成一朵朵“花”“花瓣”清亮透明，花骨朵像牡丹似的艳丽，像梅花一样冰清玉洁。它在地上只是霎时出现，好像害羞似的，看到这美丽的雨花儿，真想摘一朵。

春雨潇潇，给人们带来了幸福、欢乐。洗去了一切尘埃。给们以清爽的感觉。“春雨贵如油”给大地带来春的气息，春的希望。春雨，好像天的眼泪，一滴一滴，细雨如丝。

我爱轻柔的春雨，它是春天派来的使者。

春雨丝丝作文 篇4

“滴答”!“滴答”!是什么声音在响?我好奇的从屋子里跑出去看，原来是春雨。忽然，一阵春风吹在我的脸上，舒服极了。春雨淅淅沥沥的下着，就像是天神流的泪水。那些雨点像珍珠一样往下落，好看极了!顿时，雨点落在我的脸上，冰冰凉凉的，仿佛洗了一次脸。春雨唤醒了大地，吹绿了许多花花草草。春风像是春姑娘派来给春雨当助手一样，让它帮助春雨吹醒冬眠的小动物。春雨轻轻地落进小溪里，溅起了一个个小水花;春雨落在小草上，小草挺直了细腰;春雨落在花朵上，花儿绽放出了笑脸;春雨落进池塘里，池塘里的鱼儿享受着春雨的沐浴。

春雨是忙碌的。它要沐浴小草，抚摸柳树，滋润着刚长出来的嫩芽

春雨丝丝作文 篇5

万物初开，空间里想起了上帝的声音：“我要让雨出现在人间。”

春天，一切的开始。雨带着她最充沛的精神来工作。

“轰隆隆”那是上帝下达的指令。雨听了，立马执行，带着温柔，开始了工作。

“哗”雨轻轻落在了上帝最为骄傲的土地上。种子们感受到了她的柔情，好奇地打量着她那灰黑色的神体。

“哗”花轻轻落在了上帝最为宠爱的海水上。鱼儿们感受到了她的关怀，个个浮出水面，感谢赋予他们生命的源泉的雨

“哗”雨轻轻落在了她最喜欢的秧田里。因为那里有希望寄托，不远处农民见了无比欢畅。

我站在窗边，静静看与小雨。

“随风潜入夜，润物细无声

”，这随风飘来的雨滴轻轻的落在了草丛中，我仿佛看到了，小草裂开了嘴，在长辈们的注视下，努力成长。花儿高兴地做着雨浴，使自己更加娇艳。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”走在街上，路面被染成了醉人的酒红。打着花伞，走在人间仙境中。踏着水洼，获取属于春天的快乐。向远方看去若有若无的雾气飘散在空中，使雨景越发神秘。

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”想必，此时的郊外更美吧！翠绿的竹子挺着健壮的身躯，桃花红里透白，白里透红恍如红颜降世，让人看着发呆。一只只鸭子伏在水面上，十分悠闲。

春天的雨美，春天的雨柔，为人间增添了几分景致。

春雨丝丝作文 篇6

早春的雨后，空气中含着缕缕花香，牵的人总想伸出鼻子嗅嗅。这样的时光，母亲总会往我怀里塞一只蓝色的搪瓷碗，让我去捡拾一种美味的食材——地软。地软是一种类似于木耳的藻类，它总是在春季雨后的草丛石缝中生长。初春的花儿草儿刚冒嫩芽，还没有覆满地皮，这时的地软最好找。很长的一段时间，我都以为地软是老天爷的眼泪流到地里生成的，要不然，为什么每当雨后，才会有水灵灵的地软。

在一片大好春光里，我和很多小伙伴，捧着盆盆碗碗，三五成群的在沟沟坎坎里跳跃，拾地软，是我们和大地最亲近的时刻。小脚丫越踩越远，峭壁边踩到一截麻绳，我们会吓得哇哇大叫，树林里逮着一只没见过的虫子，我们会赶来团团围观。

最欢喜的是拾到大片的地软。要是谁发现了新的地软生长地，那么准会呼天喊地招呼大家过来拾，片刻间他就成了孩子们眼中的英雄汉。小伙伴们这时谁也顾不上招花惹草了，个个跪在地里，屁股撅得高高的，眼睛瞪得圆圆的，小手轻轻慢慢地把那墨绿色的，软软滑滑的地软铺到自己碗里，生怕弄破了地软那娇嫩的小模样。

到了晚饭时，小小村庄的空气中，就散发着地软的鲜香味道了，那味道和着春光，闻的人心底软绵绵的。着急尝鲜的人家，过一下热水，点上几滴香油，就做成了一盘下饭的凉菜。斯文点的人家，用地软炒肉丝，小口小口品味。大多数人家还是蒸地软包子，粉条，豆腐细细剁碎，锅上烧油，炒俩嫩黄的鸡蛋，滴点香油，拌成馅。地软的味道软和，鲜嫩，像春天里的风。那咬一口润润的爽滑感觉，又像春天里的雨。包子蒸熟了，诱人的香味飘在空中，用家乡话说：“真窜！”

我最喜欢吃刚出锅的热包子，软乎乎，嫩滋滋，香溜溜的鲜滑，馋虫在肚里来回拱。说来不好意思，我做小姑娘的时候，一顿能干掉八个大包子，吃得满口余香，真是过瘾。好在地软是素食，清淡利口，不腻不油，吃多了也不会闹肚子。

记得第一次离家打工时，母亲给我带了一包干地软，说地软泡水能治水土不服。异乡夜晚，那几片地软在我的玻璃杯里活了过来，慢慢舒展，吐气，盛开，黑色花朵薄薄地上下舞动，我一口一口喝着家乡的味道，心里满是温暖。

不久后，我在那个陌生的城市发现了一个地软包子铺。老板说她的家乡也有地软，长在小河边，我很惊奇，我老家的地软明明长在坡地里。我跟老板说我拾地软掉进大坑里的故事，老板笑得很开心。我们都觉得地软很神奇，一块不起眼的深绿色地皮，给普通老百姓缺盐少油的日子带来了无尽温情。包子店老板告诉我，地软是一种营养丰富的健康食品，有清热明目的功效，还能养颜。就这样，我在异地尝到了家乡春天的味道，渐渐地开朗起来。

现在条件好了，逢年过节腻了鱼肉，想换个口味的话，我时常蒸些地软包子。隔了岁月经年，地软的模样依旧，再入口，味道一如当年。可能因为它太寻常，也可能因为它无法大面积的培育，那自由春风，丝丝春雨，无限春光，一直伴随着这小小的，地皮一样普通的田野美味，自由生长，原汁原味。

春雨丝丝作文 篇7

俗话说春雨贵如油，春雨也是春姑娘带来的精美礼品，是万物复苏时用的清醒水。

这天清晨，天空下起了细如牛毛的点点春雨。青蛙开始呱呱叫，小鸟开始唧唧唱，一幅其乐融融的景象。但是这并没有打消清晨晨练老人的激情，他们戴着帽子在雨中跑着，我也打算打着伞出去感受春天的气息。

公园里，含苞待放的花骨朵儿允吸着香甜的甘霖，准备为过几天的繁花争艳做充分的准备。我一边走着，一边听着优美的大合奏，可真舒服呀！那边有一条长椅，我兴致勃勃地走了过去，春雨仍在不停地下着，一点一滴地落在池塘里，落在花丛里，落在勤劳人民的心田里。

这时，贵如油的春雨越下越小，小得简直细如丝线。我想：这春雨下过后，便是劳动人民辛勤劳动的时候了。春雨丝丝地下着，染红了桃花，漂白了柳絮，描青了农民伯伯的心田。

春雨是珍贵的，它是春天的开始，是东风第一雨，一年之计在于春，加油，开始努力吧！

春雨丝丝作文 篇8

春雨，就是春天正式来临之时下的一场虽然十分大，但是有很快的一场急雨，这也是我最爱的一个自然现象呢。

在春雨来之前，总会有一、两声雷。那声音，惊天动地；那速度，就是迅雷不及掩耳之势。伴随着雷声，一团又一团的云朵在天空中聚集在一起，来来回回地翻滚着。

大概又过了几分钟，一滴滴细如牛毛雨水从这乌云中冲出，接着，一滴滴如珍珠般的雨水从天空中撒落下来。紧接着，那雨越下越大，像是一根根绣花针一般，一根紧靠一根，从高空中奔向了漆黑的地面。

过了一会儿，雨渐渐地，渐渐地，从绣花针变成珍珠，又从珍珠变成牛毛。啊，我知道，雨要停了，春雨慢慢结束了。

雨后，路上那石头了的空气中夹杂着一股花朵的芳香，向花团望去，花儿更加鲜艳了，树木更加挺拔了，小草更加碧绿了它们仿佛都在感谢春雨，感谢它把一冬所蕴藏的力量全都释放出来，给花儿、植物生机勃勃，给了它们旺盛的生命力。

天空中出现了一道鲜艳、美丽的彩虹，那彩虹十分漂亮，像是春雨过后有充满生机、活泼的象征。

啊！春雨，你是多么的可爱，多么的令人喜欢，你就是寒冷的结束，温暖即将到来的前奏！

啊！我爱这丝丝春雨，更爱它给我们带来的快乐和兴奋！

春雨丝丝作文 篇9

周五刚回家，听到老一辈的爷爷们坐在一起讨论明天是否会下雨。有的说：“我看了天气预报，明天下雨。”又有人说：“你看，哪里阴上来了”反正只有两种可能，谁会知道？只有天知道。早在凌晨时分，大风呼啸之后，一声春雷便伴着闪电来到大地，奏响了春雨来临的前奏。紧接着，和风伴着细雨轻拂着大地的每一个角落。渐渐地，雨越“哭”越猛，风越“吹”越急。时不时一道闪电撕开暗夜的晨空，还把天空炸了一个“洞”，却又迅速的复原了。周六早上，我被声音吵醒，幷仔细聆听只是什么声音，通过雨点跌落在地面我分析可能下雨了。咳！你说这雨如果下在周五该多好啊！不用跑操，也不用上课间操。我披上衣服，趿拉着拖鞋，一步一步的走向窗户，推开窗户，哇！下雨了诶！我猜对了。

雨丝细细的，像一根根绣花针，断断续续地从空中落下来。走出家门，微风轻轻地吹着，呦，还有那调皮的小水珠跳到我脸上，鼻子尖上。路上，行人穿着各种各样，琳琅满目的雨衣，打着五颜六色的伞。雨淅哩哩的下着……直到九点左右，雨停了，不过屋顶上的水依然流着。风雨拂过花草，花儿笑，草儿乐；风雨拂过树梢，树枝净，嫩芽钻；风雨拂过水面，鱼儿跃，碧波漾；风雨拂过田野，麦苗壮，泥土沃……瞧，大地一派勃勃生机的景象，真美啊！春雨用音乐雨曲唤醒、滋润了万物。接下来，这位音乐家又在尽情地敲打着架子鼓呢！她用雨滴作鼓点，那鼓点落在雨棚、雨伞上，发出“砰砰啪啪”的声音；那鼓点落在树叶上，散出“哗哗啦啦”的声音；那雨点落在水面上，生出‘淅淅沥沥’的声音……这么多种鼓点的声音连在一起，不就成了一首动听的鼓曲吗？雨过天晴，屋檐下，水滴正在继承祖先的精神：“滴水穿石”，树梢挂着一颗颗圆润光滑、晶莹透亮的小水珠，在阳光照耀下闪闪发光。

深呼吸一口雨后的新鲜空气，真是心旷神怡啊！啊，春雨，期待你的再次光临。

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作文是琢磨中文语言细节的有效方法，写作可以让我们不断修炼和磨砺语言才能。写好作文的前提就是要多观察、多动手写，写作文具体要从什么地方来下笔呢？如果您有需求也许本文内容能为您提供一些有用的帮助。

春雨二年级作文【篇1】

早上，我一起床，就听见淅淅沥沥的雨声，这又是一个雨天，这雨不知下了多少天了。我打着伞走出门外，雨像一张洁白的纱帘一样，密极了。我看不见远处的景物了，眼前只有一大片雨雾。雨点像一根根银针一样打在伞上，发出了啪啪的声响。过了一会儿，雨小了，变成了断了线的珠子，一滴一滴地落下来。我伸出双手，一颗颗“珠子”打在我手上，手心冰冰凉凉的，那凉意散发开来，全身都冷冷的。

春雨还在淅淅沥沥地下着，如丝如缕，飘落在大地上，织起蒙蒙的绿。树枝上悄悄地吐出米粒般大的嫩芽，告诉我春天来了。使我想起了韩愈的《早春》—“天街小雨润如酥，草色遥看近却无……”

春雨落在干旱的地方，滋润了土地，使植物快速成长，这时的春雨贵如油。但调皮的雨水久久不肯离去时，就会得到人们的咒骂，就如这场没完没了的雨，不知它还要下多久。

我喜欢春天，喜欢春天的雨，但不喜欢雨一直下！

春雨二年级作文【篇2】

蒙蒙细雨向大地飞洒着，马路上湿漉漉的，过往的行人都很小心的行走，一阵冷风吹来，雨飘在人们的脸上冰凉冰凉的。

微风吹过，细雨像一根根细丝，向花草树木洒去，花草在雨中摇摆着，好像在贪婪的吮吸着春天的甘露。一场春雨终于送走了冬天的干枯，迎来了细雨绵绵的春天，雨珠顺着花草的茎儿流进了泥土，给干枯的土壤送来了春天的第一场喜雨。

真是好雨知时节，雨又向花洒去，听得到沙沙沙的声音，好像在唱《春夜喜雨》那首欢快的歌曲，雨洒在迎春花的花蕊里，迎春花笑得裂开了嘴，全身金灿灿的，十分惹人喜爱；雨洒在老杨树的身上，老杨树抖抖湿润的身子，向春雨微笑着吐出了春天的绿芽；雨洒在杜鹃花的花瓣上，红艳艳的，嫣红了春天的生机。

春雨二年级作文【篇3】

俗话说“春雨贵如油”。今天，还真的下了一场雨，想牛毛，像花针。

那些细细的雨丝，落在大地上，滋润万物，告诉他们：“春天到了，春天到了”。那刚发出嫩芽的柳树，戴上无数颗晶莹剔透的小珍珠，那小珍珠力气大得把柳枝都压弯了。让那刚刚从地里钻出来的小草茁壮成长。让那小河里的鱼，尽情玩耍，追逐嬉戏，让他们顺河水欢快地流向远方。让农民伯伯的脸上带着微笑，让他们更快的开犁播种。让小鸟们躲入自己亲手早的鸟巢。让孩子们在雨中，洗一个痛快的澡。让那些树在春雨中傲然挺立。

春姑娘觉得春雨不够大，就命令雨神再下大点。在那绿油油的麦田里，长得正旺的麦苗贪婪的允吸着这春天的甘露，大地母亲的乳汁。他们仿佛又长高了，悄悄的抽出了二三片绿叶，好像在说：“春雨你再下大点，你下得越大，我长得更快更高，春雨，谢谢有了你的帮助。”

这真是一场及时的雨啊！

在蒙蒙细雨里，我似乎看见了我在雨中细细的童年，农民伯伯的甜甜的微笑……

啊！

春天的雨，就是跟夏天、秋天、冬天的雨不一样。

春雨二年级作文【篇4】

春季来了，春季来了，春雨沙沙地下了起来，然而小春雨却非常伤心，由于它感觉本人只然而是一些水点罢了。

小春雨下到了田产里，田产里的种子喊到：小春雨，我们欢迎你，有了你，我们就能够快快抽芽，快快长大，让农夫伯伯取得大丰登。

小春雨下到了水池里，一只田鸡说：小春雨，你就好像一名出名的画家，你在河面上画出了一个一个圆圈，我怎么也看不厌。另外一只田鸡说：小春雨，你就好像一名出名的音乐家，你奏出沙沙沙的声音，我怎么也听不厌。

小春雨下到了果园里，果树们向小春雨喊到：小春雨，我们欢迎你，有了你，我们就能够快快着花结局，让人们享遭到我们甘甜的果实。

小春雨下到了花圃里，花儿说：小春雨，我们须要你，有了你，我们就能够快点着花，让人们观赏我们的漂亮。

小春雨笑了，滴嗒滴嗒，下得更欢了。

春雨二年级作文【篇5】

“李......”春天到了，春雨如期而至。

一个淘气的孩子抓着一根树枝，使劲拽啊拽，露水终于落到了孩子的头发上，仿佛在下珍珠。孩子兴奋地叫道:“下雨了！下雨了！”露珠滚啊滚，从孩子的头发上滚下来，无声无息地钻到泥里。

春雨落在池塘上。春雨变成了细细长长的一条条，一条条，从天而降，落到池塘里，发出轻微的“啪”声，层层涟漪，微波漫溢。慢慢散开，与其他波浪相撞反弹，让池塘里的水更加有趣。

春雨落在草地上，草上满是露水，弯着腰。露珠妹妹调皮地滚来滚去，给草坪增添了一抹亮色。轻轻一碰，带着青草的.香味，带着花的香味，滴落到排水沟里。难怪杜甫在《春夜喜雨》中说:“随风潜入夜，润物细无声。”

张开嘴，品尝淡淡的春雨，睁开眼睛，看着蒙蒙的春雨；耸耸肩，嗅着春雨的芬芳。啊！春雨是春天的使者。我喜欢春雨。

春雨是一把钥匙，它美丽而温柔，轻轻地，轻轻地，趁你不注意，它打开了春天的大门。

春雨二年级作文【篇6】

春雨悄然地辞行，正如它悄然地来。它都悄悄地为我们贡献所有。

春雨好像一块大大的丝巾，慢慢地到来。春雨在我眼中下的很小，绵微薄纱从空中下降，一条条雨丝还带着一阵阵花的香味儿。春雨掉在手上，会有一点痒痒的感觉，落在地上发出“沙沙”的声音，好温和，声音也很优美。春雨的水给树木带来了青葱，给桃树带来了花朵，滋养了小草。在春雨落在花卉树木时，小草会长得更壮；花朵上的花苞也会绽放花瓣；树木也会长出新的新苗，叶子也变得特别青葱。

在春雨的校园中，几位同学把本人的书包顶在头上，往门前跑，来接孩子的家长拿着告白纸挡在头上，大人、小孩，打着花花绿绿的伞，像一个一个色彩斑斓的蘑菇。还有些老师、学生冒着雨打着篮球，踢着足球。一些一年级的小朋友还在地上的沟渠上踩。春雨的到达使空气更加新鲜，共事，雾也覆盖着我们的都会，几栋高楼在雾中若有若无，真美啊！

春雨让我的神情更加舒服，我爱这个给万物带来滋养的春雨！

春雨的色彩课件汇总

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是教师教学的重要参考依据。考虑到您的需求我们编辑了“春雨的色彩课件”，以下资料仅供参考请谨慎使用！

春雨的色彩课件 篇1

1．认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。

2．愿意和同桌合作认读生字、用自己的方式识记生字词。

3．正确、流利、有感情的朗读课文。分角色表演课文。

4．感受春雨给大地带来的变化。有主动积累词语的意识。

教师用有关雨的儿歌导入新课，学习本课生字、词语。

在掌握生字的基础上学习这篇课文。

本课采用合作学习为主的教学方法。

在感受春雨给大地带来变化的同时，受到热爱大自然的教育。

1．认识11个生字，并口头组词。

2．正确流利地朗读课文，感受春雨。

感受春雨给大地带来的变化。有主动积累词语的意识。

课前准备头饰。制作上课用的课件。

课前指导学生把课本翻到第6页，反扣在桌子上。把文具摆放整齐，做好上课的准备。

春天是一幅多彩的画，是一支动听的歌，是一首优美的诗，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢!

跟课件表演唱《小雨沙沙》:。

小雨小雨沙沙沙沙沙沙。

种子种子在说话在说话。

哎哟哟雨水真甜。

哎哟哟我要发芽。

小雨小雨沙沙沙沙沙沙。

种子种子在说话在说话。

哎哟哟我要出土。

哎哟哟我要长大。

学生入情入境的表演唱。

以儿歌的方式导入，能有效地激发低年级学生的学习兴趣，利于入情入境地展开学习。

1．课件出示:线论趣题底颜淋洒滴油欢读生字。(个别读—小老师带读—集体读)。

2．出示生字卡片“滴“”欢”“题”，学生组词。比比谁是“组词大王”。

3．读一读书上“读读说说”中的词语。

4．任意选择生字;分小组互相组词。

学生复习巩固生字词，积极参与，认真写字。

通过读生字、组词比赛等环节有意识地强化了学生对生字的记忆，培养学生的自信心，调动了学生的学习热情。

春雨的色彩课件 篇2

教材分析：

春雨是什么颜色的？在成人的眼睛里，春雨是无色的。而在小动物们（也是在孩子们）的眼睛里，春雨却充满了各种各样的色彩，充满了生命的色彩。《春雨的色彩》是一篇童话，它通过一群小动物对春雨色彩的争论，向人们展示了春天一幅幅美丽的画卷：草地绿了，桃花红了，油菜黄了……

课文语言优美，想象丰富，充满了童趣。

教学目标：

知识与技能：

1. 正确认读本课十七个生字，会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确、姿势规范。

2.了解春天里景物的特征，感受春雨的美好，培养学生的想象力，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1. 合作、探究识字与写字，让孩子们感受成功，喜欢汉字。

2. 图文结合，多种形式朗读课文，课本剧表演，深化对课文的理解和感悟，让孩子们乐中学。

3. 口语交际，你眼中的春雨是什么颜色的？引导学生展开想象，尽情表达。

4、通过“读读画画”的形式，深入理解课文内容，拓展延伸主题。

情感、态度与价值观：培养学生良好的阅读习惯，感受春雨给大地带来的变化，激发学生热爱春天、热爱大自然的感情。

重难点分析：

1. 正确认读本课十七个生字，会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确、姿势规范。

2. 指导学生有感情地朗读课文，读出在春雨的滋润下万物的勃勃生机，在阅读中提高学生对春天的相关认识，激发学生热爱春天、热爱大自然的美好情感。

课前准备：

1. 课文录音。

2. 燕子、麻雀、黄莺的头饰。

3. 搜集描写春天的成语、描写春雨的句子。

4. 彩笔和图画纸。

5. 多媒体课件。

教学过程与设计说明：教学过程

设计说明

第一课时

一、童歌导入，激发兴趣。

（一）课件播放《春雨沙沙》的歌曲，让学生在欢快活泼的童歌声中沐浴春天蒙蒙的细雨。

（二）激情导入：一声春雷唤醒了沉睡的大地，丝丝细雨织就一帘雨雾，在春雨的滋润下，小草绿了，桃花红了，油菜花也黄了。多么美丽的春天啊！快让我们一起走进春天，和小草、桃花、油菜花一起享受春雨的滋润吧！课件出示春天景色图片

（三）教师板书课题——春雨的色彩。学生齐读课题。

（四）读了这个课题你们有什么问题想问吗？

二、初读课文，识记生字。

（一）教师范读课文，学生认真倾听，思考：这篇课文讲了一件什么事？出示课件

（二）学生借助拼音，自由读文，要求：读准字音，读通句子。

（三）同桌互相读课文，互相纠正错误的读音。

（四）学生认读句子，理解“屋檐”、“争论”等词语的意思。课件出示句子

（五）学生认读生词，交流记字的方法。

自由读——指名读——小老师领读——开火车读。课件出示生词

生字的记忆可采用熟字去偏旁或加偏旁的方法记忆。

（六）检查课文的朗读情况。

指名读——分节接读——分小组赛读——分角色朗读。

三、指导书写生字。

（一）课件出示“轻、到、对、红、黄、听”这六个字。学生认读并口头组词。

（二）引导学生观察这些生字在田字格中的位置，说一说怎样才能写好这些字？

（三）教师示范书写生字，学生观察。

教师强调书写的注意点和书写的姿势。

轻：左右结构，车部，左窄右宽。注意“车”作为左旁底横变成提，右边不可写成“圣”。

到：左右结构，左宽右窄。注意“至”作左旁，底横改成提。

对、红、听：均为左右结构，可以用熟字部件合并法记忆字形，书写时都是左窄右宽。

黄：上中下结构，注意指导学生观察每一笔画的占格位置，尽量把上中下三部分写紧凑。

（四）学生仿写，练习书空。

（五）学生练习，教师巡视，适时指导并纠正双姿。

（六）展示学生作品，师生共同评价，书写较好的同学奖励“小笑脸”。

四、课外拓展。

课下，搜集描写春天的词语和描写春雨的句子，写在“小本本”上，并配上图画。出示课件

第二课时

一、交流课下搜集的词语和句子，读一读。

（一）课件出示描写春天的词语。

春雨绵绵           春雨如丝

万紫千红           春暖花开

花红柳绿           百花盛开

万物复苏           春色迷人

春风送暖           生机勃勃

（二）课件出示描写春雨的句子。

1. 微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上飘落下来。

2. 在春雨的滋润下，小草痛痛快快地洗了个澡，变得更绿了。

3. 春雨轻轻地下着，树木干枯的枝条有了一层淡绿的色彩，雨水顺着树尖滴下来，变成了一滴滴晶莹的小水滴。地面也湿润了许多。小草也偷偷地钻出了地面，开始编织绿色的地毯。万物在春风中醒来了，在春雨的滋润下生长了。

二、理解课文，指导朗读。

（一）学习第一自然段。

1. 你们喜欢春雨吗？你觉得春雨是什么样的呢？

2. 课件出示第一自然段。

自由朗读第一自然段，文中写春雨像什么？想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？

3. 指导朗读第一自然段。

注意指导学生读出春雨的轻、柔、美。

（二）学习第二至五自然段。

1. 课件出示图画，猜一猜，这些小鸟在干什么呢？

2. 齐读句子：“他们在争论一个问题：春雨是什么颜色的？”出示课件

3. 学生自由朗读第三至五自然段，想一想：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？它们的根据是什么？

随机出示课件，指导朗读。

4. 分角色朗读，注意争论的神情和语气。

（三）学习第六自然段。

1. 春雨听了大家的争论有怎样的表现？

2. 指导朗读第六自然段。出示课件

引导学生体会“沙沙沙”的读法。读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力，注意与开头一段的区别。

三、情感体验，内化语言。

（一）四人小组分角色朗读课文，加上合适的动作。

（二）自由组合，准备表演。

（三）戴头饰表演汇报。

四、口语交际，拓展知识。

（一）你眼中的春雨是什么颜色的？用这样的句式回答：出示课件

春雨是（ ）色的，你们瞧，春雨落在（ ），（ ）了。

（二）丁丁、冬冬读了《春雨的色彩》后，有很多问题要问春雨。你能像他们一样也去问问春雨吗？出示课件

五、展开想象，描绘春天。

请同学们走出课堂，走进大自然，去寻找春天，用手中的画笔把它描绘出来，也可以给画配上简单的文字。

课件出示

让学生在熟悉的歌曲中，感知春雨滋润大地、万物欣欣向荣的美好春光，为领会课文的内容作铺垫，调动学生学习的兴趣。

培养学生的质疑能力，从而也培养学生的思维和想象能力。

用学生喜欢的方式自己整体感悟课文，再借助同桌或小组同学的力量，解决困难，从而增强合作意识，进一步巩固已有的读书方法，使学生慢慢养成良好的读书习惯。

让学生自主学习汉字，培养其自主学习的习惯。

通过组词，理解字意，并学会运用。

在讨论、探究中，在反复的品评与书写实践中，

掌握字的间架结构，养成良好的书写汉字的习惯，感受汉字的形体美。

搜集描写春天的词语和描写春雨的句子，丰富学生的词语积累，培养学生搜集资料的能力。

交流课下搜集的词语和句子，丰富学生的语言积累，体会春雨的特点，感受春天的美好。

读中感悟，体会美景。

学生阅读学习的过程是自我构建、自我生成的过程。教学中通过多种形式地朗读，充分调动学生已有的生活积累和知识积累，将其带入教学情境中，学生成了真正意义上的学习主人，为课堂注入新的活力。

着眼于学生身心特点和语文学习规律，为学生提供直接接触语文材料的实践机会，通过角色扮演，能潜移默化地将书中的语言内化为个体语言，从而掌握运用语言的规律。

发散学生的思维，培养学生的想象能力，深化课文主题。

引发学生的问题意识，启发学生和春雨对话，培养他们勤学好问的习惯。

培养学生有想说的、想画的及时写下来、画下来的习惯。可以是一句话，可以是一张画，只要是孩子们自己真实的情感体验，即“我手写我心”。培养他们良好的学习习惯。

春雨的色彩课件 篇3

教学目标

1、知识目标：认识“线、论”等9个生字。

2、能力目标：能正确流利有感情地朗读课文。

3、情感目标：了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，使学生喜爱春天这个季节。

教学重难点

识字和朗读

教学用具

多媒体课件

教学过程

第一课时

一、讨论揭题，引入新课

1、小朋友，你们见过春雨吗?能为大家描述一下吗?(学生描述)你们猜春雨有颜色吗?(学生讨论)

[设计意图：由学生的实际生活导入，抓住春雨这一学生感兴趣的话题，给学生创造交流的空间。在交流中，了解春雨的有关特点。]

二、自读课文，认识生字

1、学生自读课文，画出生字，要求读准字音、读通句子。

2、多媒体出示生字。这些生字宝宝从课文中跳出来了，你还认识它吗?

3、指名读生字。

4、集体读。

5、这些生字宝宝你有什么好办法记住它?

同结构：趣——题

同偏旁：题——颜

换偏旁：底——低

加偏旁：题——颜

6、你能帮这些生字宝宝找个好朋友吗?

7、学生组词。

8、出示生字卡片，开火车认读生字。

[设计意图：通过多种形式让学生识字，可以提高识字效率，加深印象。不但能让学生学到新知识，还可以养成良好的学习习惯。]

三、情景感悟，对话朗读

1、出示多媒体课件，说说有哪些鸟?

2、小组合作学习，讨论：

(1)三种鸟分别认为春雨是什么色彩?为什么呢?

(2)选择你喜欢的一种小鸟，认真读读课文中的那一部分，说说你的看法。

(3)根据学生的回答用多媒体出示图画。你都看到了什么?并指导朗读。

(4)辨析朗读：他们说的都不错，你是怎么看待的?指导朗读。

(5)从哪些词可以看出，小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?指导朗读：“不对”;“不对，不对”“你们瞧”;“你们看”“……花……了，……花也……了。”

(6)分角色朗读对话。

(7)创设情境演一演。

[设计意图：这一环节打破了传统的串讲形式，让学生充分自读，自悟，在此基础上，尊重学生意愿，高兴当哪一种鸟，就去读哪一段，读后发表自己的看法，真正将自己融于课文所设置的情境中。]

四、实践活动

1、说一说：春雨真美，在其他小动物眼里，春雨还会是什么颜色的?为什么?(学生想象说话)

2、小朋友，让我们用自己明亮的眼睛到外面看一看，春雨到底是什么颜色的?并把看的结果画出来给大家交流。

3、学唱歌曲《小雨沙沙》

[设计意图：通过综合实践活动，让学生各抒己见，想象还有其他小动物会说春雨是什么颜色，可以充分发挥学生的想象力，并联系生活实际，让他们养成热爱生活、观察生活的良好习惯。]

设计思路：低年级语文教学要让学生喜爱阅读，有浓厚的阅读兴趣。本节教学就以学生为本，从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、色的教学氛围，让学生在读中感悟，在读中积累，在学习新知识的同时，养成良好的阅读习惯。

一、歌曲《小小雨点》导入。

歌中“小小雨点”指的是什么季节的雨?今天我们就来学习一篇关于春雨的'课文。板书：春雨的色彩春雨还有颜色?它到底是什么颜色的呢?一群小鸟正在争论着这个话题。(贴三只小鸟的图片)让我们悄悄地走到他们中间去听一听、看一看吧!(课件演示)

[开课伊始，用歌曲引出本课学习内容，激发学生的学习兴趣，又激活了学生已有的知识经验，为学习课文做准备。又通过设疑、贴图、看课件激发学生学习的欲望，调动学生学习的积极色和主动色。]

二、初读课文，主动识字

1、自由读课文，遇到不认识的字，圈出来借助拼音拼一拼。

2、同桌合作认字，把圈出来的字读给同桌听，如果读对了就夸夸他，读不准就帮帮他。[培养学生的合作意识]

3、再读课文，争取把句子读通顺。

4、瞧，小雨点笑着跑来了，它想考考我们，你们敢接受小雨点的挑战吗?[借助字卡激发学生识字的兴趣]

1)齐读，会读的同学大声读，读不准的同学用心记。

2)指名读，如果读对了，把字卡贴到黑板上，并随他读。[使学生享受成功的喜悦，并培养学生学会倾听。]

3)看一看，哪些词语读不准，指出来，让老师和同学们帮帮你。[尊重学生的个色差异，给差生机会，也使互助的学习方式得到很好的呈现。]

4)开火车读。

5、在这么短的时间里大家认识了这么多的字真了不起，如果把他们放到课文中你们还能认识吗?大家再读课文，我相信你们会把课文读的通顺流利。

6、找学生分段读课文，其它同学当评委，评一评谁读得好，好在哪里。(培养学生的听力和参与意识。)

二、学习课文，读中感悟。

1、自由读第一段，说一说文中春雨的样子，想一想你看到的春雨是什么样的?

[抓住“像春姑娘纺出的线、轻轻地、沙沙沙”理解感悟。并联系生活，培养学生的观察能力。]

2、这样的天气里，鸟儿不能自由自在地飞翔了，它们会到哪躲雨呢?学生找出字卡“屋檐”，大家齐读。在躲雨时它们也不休息，叽叽喳喳的地说个不停，什么让他们这样感兴趣?在小鸟的眼中春雨是什么颜色的?

3、自由读3—5段。

1)这三只小鸟你们认识吗?谁能叫出它们的名字?

2)老师把它们的名字写在黑板上，谁能帮小鸟找到它们的名字?(贴图)[联系生活，使识字贯穿整个教学过程，并有意识让学生多识字。]

3)在三只小鸟的眼中，春雨有不同的颜色。你喜欢哪只小鸟，想说说它的心里话吗?适机板书：黄、绿、红。并指导朗读。[以课文为载体，创设口语交际情境，让学生扮演小鸟介绍自己的想法，其余同学评议，引导学生将自己融于课文之中。]

4)这三只小鸟对春雨的颜色有不同的看法，都认为自己说的对。像这种各自说出心中的想法，就叫“争论”。我们三个人一组，也来学学这三只小鸟争论一下春雨的颜色吧![通过合作学习，理解“争论”，感悟课文。]

5)想一想还有谁会来加入它们的争论呢?它们又会认为春雨是什么颜色的?[发挥学生的想象力，拓展文本空间。达到“活用教材”的目的。使学生对春雨的色彩有更鲜明的感知：春天是五彩斑斓的世界。]

4、春雨听了大家的争论，会怎样做?细细的、柔柔的春雨滋润着大地，使小草变绿，桃花变红、油菜花变黄，多么可爱的春雨!多么美丽的春天!让我们在音乐声中在把课文美美地读一读吧!

四、写字指导(略)

春雨的色彩课件 篇4

一、教材分析

《春雨的色彩》是义务教育课程标准实验教材小学语文一年级下册第一单元的第二篇课文，这个单元是围绕"多彩的春天"这一主题编写的。俗话说，春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。《春雨的色彩》写的是春雨的童话故事。故事中，小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色绿色的。春雨到底是什么颜色的呢？这个问题的答案本身并不重要，重要的是让学生带着这个问题在读书中感受到春雨给大地带来的变化，感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。

二、教学重、难点

本文共分为三个部分。第一部分是第1自然段，写春雨的形象。第二部分是第2-5自然段，写三只小鸟讨论的内容。第三部分是第6自然段，也是写春雨的形象。

本文重点是对春雨进行感悟：

1、春雨本身的绿色感悟。

2、了解春雨给大地带来的变化。利用多媒体课件给学生展示春雨后的花、草、树木，就可以形象、直观地让学生了解到春雨给我们带来了五彩缤纷的世界。

难点是体会课文中蕴含的情趣，并感受大自然的美丽、神奇。

三、教学目标

1．认识“线、论”等11个生字。

2．正确流利地朗读课文，用朗读表达感受。

3．培养主动积累词语的意识。

4．感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。

四、教学准备

歌曲《小雨沙沙》、春雨后大地变化的图片、课文的范读、小燕子、麻雀、小黄莺的头饰

五、教学设计

基于以上分析，教学设计我努力体现以下几点：

第一、综合性设计

沟通语文与其它学科之间的联系，沟通与生活的联系，努力建设开放而有活力的语文课程。

第二、以题统文法设计

讲读不仅从课题入手，而且始终抓住课题

第三、诵读法设计

运用多种形式的读来达到理解课文，进行语言训练的目的。

第四、直观法设计

根据课文内容，借助现代媒体课件，通过图片、歌曲、表演、录音来开展丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，激发学习兴趣。

第五、自主性设计

倡导“自主、合作、探究”的学习方式，开展有效的合作学习。

六、 教学基本流程：

（一）讨论揭题，引入新课

每一次学习新的课文，课题其实早已被学生熟知，但是为了让学生对课题产生更多的质疑，我先让学生欣赏歌曲《小雨沙沙》，然后谈谈自己想到了什么？再进行板书：春雨。告诉学生今天要学习的课文，这时，细心的学生会给老师纠错，应该是：春雨的色彩。老师提出疑问：春雨也有色彩？看图。

（通过唱歌《小雨沙沙》，读课题后给老师纠错及老师的疑问，再加上对春雨课件的观看，激发学生对课文内容的遐想，产生强烈的读书欲望）

1、出示课文第一自然段，应用自由读、同桌互读、"我会读"，让学生拼读讨论春雨的样子，春雨的声音。并指导朗读"沙沙沙，沙沙沙"。

2、出示课文最后一段，进行多种形式朗读，边读边思考："读了这个句子，你有什么疑问吗？"鼓励学生大胆地提问。比如："大家"指的是谁？大家争论的是什么问题呢？等等。

（在这里，我没有让学生按课文的顺序学习，而是让学生读最后一自然段后质疑，这样就能提高学生学习的兴趣）

3、范读，出示课文第二------五自然段，弄清以上的问题，并在句子中识字。

（二）情景感悟，对话朗读

1、看图，说说图中画了哪些鸟。（出示三种鸟的头饰）

2、分角色朗读，讨论：

（1）三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么呢？（这样可以加深学生对这三种鸟对春雨颜色的认识）

（2）春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？

（3）识生字"淋、洒、滴、油"。

（4）从哪些词语可以看出小鸟们在争论？该怎样读出争论的词语。为了增强训练过程的趣味性，我运用了多种朗读方式：自由朗读，分角色戴上头饰表演读。

（5）创设情景演一演。

在多次的读以后，我问："春雨到底是什么颜色的？"学生就会把自己读书所体会到的东西一一作出陈述。（在这里，我又让学生欣赏了春雨后的图片，培养他们的美感，感受到春雨给大地带来的变化，并领略到大自然的神奇、美丽）

（三）总结部分

春雨是什么颜色的？让我们听听春姑娘的话吧！（录音播放“春姑娘”的话）。

春雨是无色的，但它却给我们带来了五彩缤纷的世界。它像乳汁哺育着世间万物，使大地呈现勃勃生机；春雨虽无色却又美如画，带给我们五彩缤纷的世界。

以童话形象归纳，符合学生心理特点，印象深刻，进一步提高了学生的认识，激发学生爱的情感。

（四）拓展练习

好的语文教学，应该是引发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。图片展示的目的在于抛砖引玉，使学生引起对春雨的色彩的兴趣，激发查找资料的愿望。所以布置作业时，我设计了一个关于看春雨给大地带来的变化的作业。这个作业我分成了几种形式：１、画一副关于春雨的画；２、讲一个关于春雨的故事；３、唱一首关于春雨的歌；４、写几句关于春雨的话。学生可以自由选择做作业，可多选。

以上是我对《春雨的色彩》这篇课文的一点粗浅的理解和想法，还请各位老师多多指正。谢谢大家！

春雨的色彩课件 篇5

【设计意图】

１、以文本为载体，在课文内容学习中，通过借助丰富的画面，有趣的情节，激发学生的想象，缩短学生与课文内容的距离，为学生创设一定的学习情境，激发学生对大自然的喜爱之情。

２、将发展语言与提高学生的认识能力，培养学生的创新思维有机结合起来。紧紧围绕“春雨到底是什么颜色的？”这一问题，读出小鸟们争论时的感受。同样围绕这一问题，学习小鸟们的说法，联系生活，结合自己的理解，说说春雨是什么颜色的。

【学习目标】

１、巩固“线、论”等１１个生字，会正确规范地书写“红、绿”两个汉字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。主动地与文本对话、交流，感受语言美、春雨美。

３、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，激发学生对春天，对大自然的喜爱之情。

【学习重难点】

在朗读中感受春雨给大地带来的变化，激发学生对春天，对大自然的喜爱之情。

【课前准备】

１、将书上的插图制作成课件。

２、学生在下春雨的日子里观察春雨。

【教学流程】

一、创设情境，导入新课

１、动画课件（美丽的春天的田野上，春雨正沙沙下）伴唱：《春雨沙沙》。

２、师：春雨，春雨，沙沙下，大地正悄悄地发生变化，看，一群小鸟飞来了；（课件：小鸟飞入）听，他们叽叽喳喳地，正在争论一个有趣的问题呢？

３、板书：春雨的色彩

二、读好３～５自然段，感受春雨的美

１、请同学说说“争论”什么意思？（师随机指导）都有哪些小鸟在争论？让我们到书中找找答案（请几位同学分节配乐读课文，读后进行鼓励性评价）。

２、你喜欢哪只小鸟？请在书中找到小鸟的话，自己读一读。（生自由读）

３、春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同表示动作的词，能找出来吗？用“_____”划出来。

４、集体交流：

⑴ 绿色的：

① 小燕子认为春雨是什么颜色的？（指名说，并板书小燕子 绿色的）

② 小燕子为什么这么说？

③ 读好句子：你们瞧，春雨落在草地上，草就绿了。

看课件，说说看见了什么？

如果你是小草，你会怎么说？

④ 读好句子：春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。

指导朗读“也”字。

⑤ 喜欢做小燕子的站起来齐读。

⑵ 红色的，绿色的：

① 春雨是绿色的，麻雀同意吗？小黄莺呢？

② 引读小麻雀说的话。（指名读并板书麻雀 红色的）

③ 说说麻雀为什么这么认为？麻雀还会看见什么？

④ 指名读，小组读，齐读。

⑤ 引读小黄莺说的话。（指名读并板书小黄莺 黄色的）

⑥ 说说小黄莺为什么这么认为？小黄莺还会看见什么？

⑦ 指导朗读：不对，不对（用了两次，急切）

５、请在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。

６、小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说得对，所以争论得很激烈。，请你感受当时小鸟的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作来朗读。

７、再请一组同学带上头饰加上动作，汇报朗读。

８、听了他们的争论，不知你们觉得谁说得有道理？说说你的看法？请同学到讲台上点击电脑屏幕，说明理由。（学生如果说不上来，可再课内交流讨论，教师根据实际随机点拨）

三、想象说话，激发对春雨，大自然的爱

小雨不停地下，小鸟们的争论引来了其他的小动物也来发表自己的意见（屏幕上出现学生熟悉的小动物：蝴蝶、小鱼、大雁等）。

班级基础好的：方案１、师示范：（蝴蝶说：“春雨是白色的，你们看，春雨落在梨树上，梨花开了，春雨落在李子树上，李花也白了。”）请小朋友选择其中的一种说说它眼中春雨的色彩。

班级基础差的：方案２、句式：（ ）说：“春雨是（ ）色的，春雨落在（ ），（ ）。”

（根据班级的学生实际可采用不同方法说话训练，让学生感悟平时看到的春雨色彩的美丽。）

四、学习第六自然段

听了小鸟们的话，春雨心里怎么样？它高兴什么呀？它会怎么做？

１、放录音，听学生朗读课文的最后一个自然段。

２、请你打开书，自己读一读，思考：春雨为什么下得更欢了？

３、体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力。

４、“沙沙沙”好像在说些什么？（生发挥想象，自由发言）

五、小结

小朋友，今天我们学习了一个美丽的故事。小草、小花在春雨的滋润下，高兴地生长着，让我们也高兴地再来读读这个美丽的故事吧！（学生朗读全文。）

六、书写指导“红”和“绿”

过渡：春雨姐姐给大地带来了五彩缤纷，带来了勃勃生机，也给我们带来了两个非常漂亮的颜色的词，出示“红”和“绿” 。

１、学生观察字形，说说有什么发现？

２、让学生说说这两个字写时要注意些什么？

３、教师范写“红”，学生练写“红”。

４、师范写“绿”，学生练写“绿”。

七、选择性课外作业

１、用你手中的画笔，画出春天的美景。

２、和父母一起到公园去寻找春的色彩。

３、试着仿写《春风的色彩》。（可和父母合作）

【说话训练举例】

小蜜蜂说：“不对，不对！春雨是五颜六色的，你们看，春雨洒在大地上，五颜六色的花儿开，多美呀！”

小鱼儿说：“不对，不对！春雨是透明的，我一抬头就可以看见透明的天。”

【课外积累】

用自己喜欢的方式读读这首小诗。

春天的色彩

春天是什么颜色？是紫？是红？让我来告诉你！

春天是绿色的1小草、小树，都长出嫩芽，绿油油的。

春天是红色的！大海、天空，多一片蔚蓝。

春天没有颜色，你想什么颜色，就什么颜色！

【板书设计】

小燕子 绿色的

春雨的色彩 小麻雀 红色的

小黄莺 黄色的

春雨的色彩课件 篇6

【教学目标】

１、在已经认识“线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢”这１１个生字的基础上，能准确读出字音，会写“你、们、红、绿、花、草”这六个字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

【教学内容及重点、难点分析】

１、教学内容：通过朗读了解柳树、桃化、油菜花等植物经过春雨的滋润变绿了，变红了，变黄了，感受春雨给大地带来了变化，产生对春雨和春春天的喜爱之情。

２、本课时的重难点：感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天。

【教学对象分析】

一年级小学年龄小，注意力不稳定，不持久，易被新鲜的刺激吸引，常受兴趣和情绪支配。针对这些特点，对照《语文课程标准》指出的“重视语文的熏陶作用”来利用多媒体动画课件创设情境，吸引小朋友的注意力，并开展表演活动来调动他们的积极性，激发学习兴趣，让他们在读中学，演中学，愉快地感受春天，从而产生良好的教学效果。

【教学策略及教法设计】

运用齐读、指名读、男女赛读、表演读等多种朗读方法，结合形象生动的多媒体动画演示，让学生感悟春天的美好。

【教学媒体设计】

利用 flash 软件制作多媒体课件，贯穿全过程。

【教学过程设计与分析】

一、导入新课

小朋友们，现在是什么季节呀？你知道吗？春天的风是暖暖的，春天的雨是柔柔的，在春雨中春草是绿绿的，桃花粉红，梨花雪白，菜花金黄，可美啦！今天我们就一起来学习有关春雨的课文。（板书课题后齐读：春雨的色彩）

二、初读课文

１、学生自由地、大声地读一读课文，要求：

⑴ 读准生字字音，读通课文。

⑵ 把喜欢的句子多读几遍。

２、复习生字。

３、找六个小朋友把课文读一读。

三、讲读课文

１、学习第一段：

⑴ 小朋友们知道春雨的样子吗？它会发出哪些声音呀？

⑵ 出示课件课文第一自然段文字：

指名读、评读（重点指导“沙沙沙”声从重变轻）、齐读。

２、学习第二段：

⑴ 有三只小鸟被美妙的春雨吸引来了，正在争论一个问题呢！看看它们在争论什么问题呢？看哪个小朋友最聪明，把它找出来。

（课件出示小鸟争论的情景）

⑵ 指名读本自然段。你知道小鸟们争论的是什么问题了吗？找到问题就拿笔用直线画下来读一读，谁来读？（重点指导朗读疑问句）大家一起来问一次吧！

⑶ 哪个聪明的小朋友会用“到底”说一句话？

⑷ 你们一起把这段读一读。

３、学习第三段：

过渡：是啊，春雨到底是什么颜色呢？小鸟们都是怎么认为的呢？

⑴ 我们先看看小燕子是怎么说的，它为什么会这样认为呢？（课件出示第三自然段）你们自由读读课文。

⑵ 小燕子认为春雨是什么颜色的？谁来说一说？

⑶ 小燕子为什么说春雨是绿色的呢？谁再来说一说？

⑷ 小朋友会用“也”说一句话吗？

⑸ 分男女、分小组比赛读书、背书。

⑹ 小燕子让麻雀、小黄莺看草地、柳树经过春雨滋润变绿了，也让你们看一看，帮它评评理。（出示课件）

４、学习第四、五自然段：

⑴ 小麻雀同意小燕子的说法吗？你从哪看出来的？自由读一读。（出示第四自然段）（重点指导朗读变颜色的字）现在你们可以把这段话读给同桌听，比谁读得有感情。

春雨的色彩课件 篇7

教学目标：

1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

教学重难点：

1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

课时数：两课时

第一课时

一、猜谜揭题，引入新课。

1、谜面：千条线，万条线，落在水里看不见。

2、板书：雨 。雨的类别：春雨、雷雨、骤雨等等。

3、引入：今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事。故事的名称叫《春雨的色彩》，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？

二、学习第一段，感悟春雨的样子。

1、拼读：课件出示第一自然段，学生拼读：自由读、同桌互读、我会读。

2、讨论：

（1）、读了这句话，谁知道春雨像什么？（板画：春雨）

a、认读生字：“线”。

b、指导朗读：春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上。

（2）、读了这句话，你听到了春雨的声音吗？

a、指导朗读：“沙沙沙，沙沙沙”。

三、学习最后一段，朗读质疑。

1、读：拼读；小组读；集体读。

2、认字：论、欢。

3、质疑：读了这个句子，你有什么疑问？

重点抓住两个问题：a、大家指的是谁？b、大家争论的是什么问题？

四、学习第二段。

1、读：自由读；同桌读。

2、问：读了这个句子，你知道了什么？

过渡：是呀！他们正在争论春雨是什么颜色的？到底春雨是什么颜色的呢？请大家读读三、四、五段，你就会明白了。

五、情景朗读，对话朗读。

1、看图：说说图中画了哪些鸟在争论春雨到底是什么颜色的？（贴三种鸟的图片）

2、三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？（指名朗读，师生共同评议，他们到底能不能读出争论的情感。）

3、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，你能找出来吗？

4、认识生字：淋、洒、滴、油。发现规律记忆字形。

六、总结拓展。

小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，小黄鹰说春雨是黄色的。同学们，春雨到底是什么颜色的？为什么？

第二课时

一、创设情境演一演，发展学生的.语言。

1、导入：春雨是无色的，但它染红了桃花；漂黄了油菜花；描青了山峰；绘绿了草地。一幅幅美丽的山水画在大地上展开了。让我们再次走进课文，感受春雨给我们带来的快乐。

2、分角色演一演，发展学生的语言。

二、学习字词，记忆生字。

1、在这篇课文里藏了11个生字宝宝，这11个生字宝宝看见大地这么美丽，也从课文中跑了出来看一看，你们还认识它吗？

2、检查生字读音。（自由读、指名读、开火车读、抽读、送生字回家）

3、记忆生字。

a、同桌讨论记字的方法。

b、指名汇报。

三、指导书写生字。

1、出示要写的字认读：你、们、红、绿、花、草。

2、观察发现规律。

3、重点指导书写：你、绿、花。

你：左窄右宽，撇要直，竖为垂露要正直。

绿：左窄右宽，绞丝旁的第二撇折的撇不能伸的太长，折要往上挑。

花：草字头横不宜太长，两个小竖要上开下放。

4、学生先描红，再仿写。

板书设计：

春雨的色彩课件 篇8

一、说教材

《春雨的颜色》是一年级语文教材下册的一篇课文。俗话说，春天是一幅七彩的画，是一曲动听的歌，春天更是一个讲不完的故事。这个单元便是环绕“多彩的春雨”这一主题编写的，其操练要点是：引导学生融入春天，感触春天的美。长于赏识和体现。《春雨的颜色》以富于童趣的言语写了小鸟们在争辩春雨究竟是什么颜色的这一神话故事。教育本课要引导学生在以往的学习根底上，进一步学习经过重复吟诵感触春雨给大地带来的改变，激起学生探求大天然的奥妙。

1.学习方针

(1).知道“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

(2).正确流利地朗读课文，感触春雨给大地带来的改变。

(3).有自动堆集词语的知道。

2.教育要点：

了解春雨给大地带来的改变，给咱们带来了五光十色的国际。

3.教育难点：

领会课文中包含的情味，并感触大天然的美丽、奇特。

二、说教法

正所谓：教无定法，重在得法。有位教育家曾说过：“教育艺术的实质不在于教授身手，而在于唤醒、鼓动和鼓动。”因而我从教材特色、教师自身及本单元操练要点动身，教育本课我选用一下几种教育办法：“创设情境法”、“ 辅佐教育法”、“引导法”。

三、说学法

达尔文：“最有价值的常识是关于办法的常识。”教育的主旨不在于把尽可能多的常识教授给学生，而是让学生学会学习，这是当时年代的要求，因而，学习本课，要引导学生使用“热情朗读法”、“情境扮演法”、“触类旁通法”。

教法和学法的施行将在教育程序中详细打开。

四、说教育程序

(一)创设情境，质疑导课

1.(播映课件)导语：春雨像春姑娘纺出的线，悄悄的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟正在争辩一个风趣的问题：春雨究竟是什么颜色的。

2.( )说：春雨是( )。

3.小鸟们为什么要这么说，自己朗读3~5天然段。

(二)情境感悟，对话朗读

1.学第三天然段

(1) 咱们先来听听小燕子是怎样说的?

(2) 看课件，说说小燕子看到了什么?

(3) 辅导朗读：单个读，生评议。

(4) 师引读：小燕子自傲地说：“……”(生接读)

(5) 师小结：真美!春雨听了小燕子的话，下得——

(生接读：更欢了，沙沙沙，沙沙沙……)

2.学第四天然段

(6) 师：可麻雀却以为：春雨是赤色的，你们能从图上帮麻誉找找理由吗?

(7) 生自在说说

(8) 麻雀确定了是赤色，而燕子却以为是绿色的，麻雀听了心里会怎样样?

(9) 生特性化朗读

(10)说得多有道理，春雨听了麻雀的话，下得——

(更欢了，沙沙沙，沙沙沙……)

3.学习第五天然段

(1)师：听到这儿小黄莺的定见可大啦!它又是怎样样说的呢?小朋友先自己练一练。

(2)生应战读，男女生赛读。

师小结：春雨听了小黄莺的话，下得——

(更欢了，沙沙沙，沙沙沙……)

4.演一演：小组协作，分人物扮演

①自在组合，分人物扮演小神话，而且试着用上课文中的词。

②指名戴着头饰上台扮演。(出示多媒体课件，创设扮演情形)

(三)拓宽“争辩” ，习得言语表达的经历

游戏：我猜我猜我猜猜。

(四)辅导书写“花”“草”

(五)实践活动

师：这节课，小朋友体现真超卓?把教师带进了春天，赏识了春雨美丽的颜色，春雨究竟是什么颜色的呢，请同学们回去反它画下来，也可以周围给它配上一首小诗。

五、板书规划：

2.春雨的颜色

小燕子(图片) 绿色

麻雀(图片) 赤色

黄莺(图片) 黄色

五光十色

春雨的色彩课件 篇9

春雨像春姑娘纺出的线，悄悄地酒在地上，沙沙沙……多么美丽的诗句！它出自一年级下册的一篇课文，也便是我今日要说课的内容——《春天的颜色》。下面我将从教材剖析、教育方针、教育重难点、教法学法、教育流程、板书规划、教育点评七个方面进行说课。

一、说教材

《春雨的颜色》是小学语文S版一年级下册榜首单元的第二篇课文，这个单元环绕“多彩的春天”这一主题编写的。《春雨的颜色》写的是春雨的神话故事。故事中小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是赤色的，小黄莺说春雨是黄色的。春雨究竟是什么颜色呢？这个问题的答案并不重要，重要的是让学生带着这个问题在读书中感触春雨给大地带来的改变，凭仗课文打开幻想，并宣布自己独立见地，激起学生酷爱大天然的爱情。

二、说教育方针

《春雨的颜色》这篇课文内容丰厚风趣，贴进儿童日子，言语生动，情感简单感悟。依据这些特色，我把本课分为两个课时，在完结榜首课时的根底上，完结第二课时的教育，下面我说说第二课时的教育规划。

能过以上剖析，我确认了以下方针：

1、常识方针：了解课文词句，了解课文的首要内容。

2、才能方针：在不同办法的朗读操练的根底上，辅导学生多读多想，读懂课文，进高朗读才能。

3、情感方针：领会春雨给大地带来的改变，激起学生对大天然的喜爱之情。

三、说教育要点、难点

本课的要点是：有爱情地朗读课文，读出不同人物的不同口气。难点是：领会春雨给大地带来的改变，无色的春雨润泽着大地，让大地五光十色。

四、说教法和学法

陶行知先生从前说：“解放儿童的双手，让他们去做去干。”所以在本节课中，我力求对学生充沛甩手，最大极限地激起学生的学习喜好，让他们去探求、去发现、去感触。我首要选用了说话法、自主探求法、协作学习法、文体扩展法、扮演法、演示法，此外还规划选用了沟通谈论法、鼓动法、审美法和动态交替法加以整合。引导学生运用多种感官，从多方面去领会取得探求进程中的愉悦。

五、说教育进程

本节课的教育中，我选用了自主、协作、探求、堆集的教育办法，实践与幻想充沛结合的教育法，为学生营建一个新式而杰出的讲堂气氛。为到达本课的教育方针，我精心规划五个教育环节:

音乐激趣，提示课题。

存疑自读，感知粗心。

朗读感悟，领会情味。

拓宽“争辩”，堆集言语。

扩展延伸，进步主题。

下面我来说每个教育环节的进程：

（一）音乐激起，提示课题。

导入新课是语文教育的重要一环。“喜好”是最好的教师，是取得常识，培育发明思想的巨大推动力。讲堂导入我使用说话办法，引导学生仿照雨声。

之后使用多媒体课件创设情境，播映歌曲《小雨沙沙》，引导学生使用多种感官感触春雨。课件随机引出课题《春雨的颜色》。

仿照雨声是引发孩子已有感觉经历，把轻松愉悦的音乐融入讲堂，激起学生对春雨的喜爱，更好地让孩子入情入境。

（二）存疑自读，感知粗心。

语文教材具有明显多感的特色，教育这一环节，我先播映学生喜好浓厚的动画朗读。让学生边看边听边考虑：春雨是什么颜色的？

屏幕上有板有眼的动画，配上声情并茂的朗读、音响、图画直接效果于学生的感官，使言语文字体现出极大的感染力。很快将学生入到课文的意境中。

这时，使用多媒体出示榜首天然段，让学生用多种办法的读来领会春雨的特色。

然后，使用多媒体出示最终一个天然段，让学生自读质疑：“咱们”是指谁，他们在争辩什么？

这一环节中，我没有让学生按课文的次序学习，而是让学生读最终一段后质疑考虑，这样极大地激起了学生的学习喜好和激烈的求知欲。也让学开端感知了课文的内容，了解粗心。

（三）朗读感悟，领会情味。

《春雨的颜色》这篇课文文质兼美，行为流通，是进行朗读操练的好教材，“朗读”也是本课的要点。

首要，出示2-5天然段的课文内容，让学生自读这部分内容，把自己喜爱的人物多读几遍，考虑：这群小鸟以为春雨是什么颜色的呢？学生们在自读中既能感触到小燕子、麻雀、黄莺的各自观点，又能理清文章的头绪。

在此根底上，进行小组分人物读。这时，我要点辅导学生读好三种小动物争辩的词句，读好争辩的口气，辅导学生在操练捉住动物

的特色，留意表情，演示动作等多种读的办法，操练朗读。分人物读是为了让学生从心思上更新近文本，进步学生喜好。分小组是让学让更放松的、充沛的特性朗读进行领会文本的内容。

接着小组协作学习，谈论沟通：三种鸟别离以为春雨是什么颜色的？他们为什么这么说？画出春雨从天上落到不同植物上的动作词。谈论后，反应谈论成果。

这样领会课文内容所带来的情味，学生深化了解课文内容，在与伙伴协作沟通中感触春雨给大地带来的改变。最终，创设情境演演讲义内容。扮演是孩子的天分，让学生先组内扮演，再经过小组引荐办法，让学生把自己当作课文中的人物，把自己逼真感触容注于生动的课文扮演中，这样，突显了学生的主体位置，又在有板有眼的课文扮演中，领会到了春雨给大地带来的改变，激起了学生对大天然的喜爱之情，又轻松的打破了本课的要点难点。

（四）拓宽“争辩”，堆集言语。

《言语课程规范》指出在打开言语才能的一起，打开思想才能，激起学生的幻想力和发明潜能。在屡次读、演后、我让学生赏识春雨的图片。

图片目地是抛夸引玉，培育学生的美感，得到美的熏陶，让他们感触到春雨给大地带来的改变，而且领略到大天然的奇特美丽。

因而，在赏识完图片后，我又规划两个说话问题：春天里还有那些小动物？他们眼中的春雨是什么颜色的？小月友眼中春雨是什么颜色？为什么？

这样的论题，打破难点，教育到达了情感共识的效果，扩展文本的常识，跳出文本，走进日子，开辟思路，堆集了言语。操练了学生的口头表达才能和幻想才能，加深了对颜色的了解。最终，让学生谈论：春雨究竟是什么颜色的呢？学生各抒已见后。出示春雨姑娘的话：春雨是无色的，但它却给咱们带来了五光十色的国际，使大地活力勃勃。以神话形象归纳总结，契合学生心思特色，进一步进步学生对春雨的知道，激起学生酷爱大天然的状况。

（五）拓宽延伸，进步主题

春雨是奇特的，它让大地变得五光十色，春雨是高兴的，它使大地活力勃勃，咱们都喜爱它。古时的文人雅士也情有独钟，出示《七绝春雨》，让学生赏识品读古诗。

这样扩展学生的课外阅览，将文本变成学生学习的载体。体现了从文本到日子，再到拓宽文本。接着让学生进行讲堂操练：挑选喜爱的标题做做：1、画出你眼中的春雨的颜色。2、讲一个关于春雨的故事。3.写几句关于春雨的话。来进步学生的喜好，培育学生的喜好然后打开学生思想与其它学科得到整合。

之后，我为学生预备了一首悦耳的儿歌。让学生在这美丽的旋律中，插上幻想的翅膀，纵情地唱唱，在歌声中感悟春天，遭到美的熏陶，愉悦的完毕新课。

六、说教育板书

好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现，在这堂课中，我依据课文内容，规划了这个图文结合的板书，力求杰出要点，做到简明、归纳，让学生取得更明显的形象和有关常识。我是这样规划的。

小燕子图绿

小麻雀图春雨红

小黄莺图五光十色黄

七、说教育点评

在一年级言语课中，针对学生年纪特色，本课规划以情感为枢纽，以朗读贯穿一直，加以言语操练。力求为学生创设愉悦、轻松、自主、敞开的学习空间和语文实践环境，充沛体现以学生为主体的理念。

在规划这一事例时，我把教育方针首要定坐落语文课上学生多种智能的培育和开发。导入环节向来是讲堂教育的重要组成部分，被看成是激起学生学习喜好的关键步骤。在导入中，我使用说话办法，引导学生仿照雨声，然后把轻松愉悦的音乐融入讲堂，让学生使用多种感官感触春雨，激起学生对春雨的喜爱，更好地让孩子入情入境。在深化爱情教材的进程中，我没有像传统的教育那样着重齐截性，即：问题的答案是仅有的、学生课文的感触也是仅有的……。而把要点放在多无智能理论的“多元”上：读书时学生多元、体现办法的多元、讲堂教育内容的多元……如：在了解“争辩”在这个词时，我没有组织地解说，而是采纳联络学生日子实践、凭仗多媒体、分人物朗读……多种办法引导学生进行考虑和表达。课文朗读的细节，也是打开学生特性和智能场所，谈论、绘画、扮演、歌唱、操练是多元的、合适学生特性的学习办法意味着多元智能理论的精华已深深融入语文讲堂教育，学生就在这样一个高兴、愉悦的环境中了解了解课文内容，了解春雨给大地带来的奇特改变，感触彩色春天，遭到美的熏陶。

这是我对《春雨的颜色》这篇课文，一点粗浅的了解和观点，这请各位专家、教师多多辅导，谢谢咱们！

盼望小学作文

认真写作可以锻炼我们的思维能力和表达能力，写作文是提升我们思维和专注能力的有效途径。你是否在寻找作文的模板呢？以下是生日祝福语网编辑为你整理的与“盼望小学作文”相关的内容，希望能对你有所帮助。我们将不断分享该领域的知识和经验，供大家参考！

盼望小学作文 篇1

有一次在2年级的时候，我在玩的时候，一不小心绊倒桌子，有同学告诉老师，老师叫同学把我送到医务室，校医不在，老师就打电话我妈妈，妈妈急忙赶来，送我到医院，我十分感谢我的老师和妈妈，希望在这里感谢老师和妈妈。

我的老爸是一名小学数学老师，他最大的特点就是胖、吃得多，虽然他在努力减肥，可是从头到尾也瘦不了几斤，谁叫他是我们家的大胃王呢？

四年级时，爸爸开起了垃圾车，每天要把无数臭气熏天的垃圾拉到臭气熏天的垃圾清理站，可是，干这一行的时候，爸爸从来没说过臭这个字。

记得三年级的时候，我的作文一直写得很差，并且视写作如畏途，每次有作文要写的时候，我都感到害怕。越害怕就越写不好，经常获得不及格，然后爸爸的竹笋烤肉。这时候，您来了，您慢慢地鼓励我，引导我，每次把我交上来的作文细心修改，将错误的地方精心标注，不买某烦地指导我一次次地修改，当我有些许进步的时候，您有不停地鼓励我，将我作文里的好词好句摘录下来，让我知其又知其，所以就这样通过您不断地教导和鼓励，最后，当我的作文本上出现了第一个优的时候，我心里就像喝了蜜一样，别提有多高兴了。

盼望小学作文 篇2

不经意的一回眸。转眼，新的一年即将来临间，已经过去了，闻稻香，古词风韵吟一遍。看长虹，笑闻夕阳边的意境。“春去秋来年岁疾”，“爆竹声中一岁除”回看岁月如梭，有何遗憾，有何失落?

雪花漫天飞舞，盼望梦已成真。人，总有数不清的梦想，数不清的欲望，安能个个实现?英语总考不好，努力了，流汗了，得来空梦一场，何用?盼望，努力的来成果;盼望，汗水浇灌成功;盼望，泪水洒满兴奋时的瞳孔。

“努力了，总比没有努力强，努力了，你可能会得到回报，不拼搏，安能拿到回报?”妈妈安慰我。“人贵有自知之明吧。”我的最要好的朋友说，“别那么死脑筋，别忘了，你但是好学生，在老师心中有地位!”

“那也不行啊!，成绩起伏，但是拼搏，在书山有路勤为径的时候，要奋力拼搏。”我的语气中内含一丝坚定，一丝犹豫。

“死脑筋，自我好好学好学生!”她在讽刺我，“XX，下楼玩去吧，让她好好学!”

我努力着，盼望着，欲望着过了一节课，刻苦了一节课，盼望努力得到回报了一节课。

“明白了!”我如梦初醒。

下一次考试，带着一份盼望，我月考。

不好，不差，不孬，87。老师还表扬了我。也许是我原先才考70的缘故吧。

盼望，盼望，盼万朵雪花，在空中飘来飘去，带走我的梦。

盼望小学作文 篇3

后来，到了一年级暑假。我对这学业生涯毫无信心，用睡觉来打发时间，无聊至极。渐渐的，我喜欢起了看书。每天端着书，一看就是一两个小时，不亦乐乎。就在那时，我也有了自己崇拜的作家：冰心。每天能看上她的《繁星》、《春水》，是最大的享受了！正如其笔名，她的作品蕴含着一片冰心在玉壶的韵味，也让我迷上了写作。每天看了《繁星》，闭目沉思，脑里就会浮现出几道灵感，便挥动笔墨，写一篇作文一天一天过去了，我对写作的兴趣并没有减少，反而随着时间的沉淀，愈来愈高了。

晚上，我和爷爷挑花生，我们挑了十颗胖嘟嘟、粉红色的花生米。第二天早晨，我和爷爷上山挖来了一包土放在小花盆里，然后我们把花生种下去，又浇了点水。我盼望它们快点长大。大约过了十天，花生才发出小芽来，是嫩绿色的，可是只长出来七棵。爷爷给它们换了个大花盆，说这样花生才能长大。我天天去看花生，天天给它们浇水，现在它们已经有两寸高了，叶子也变成深绿色的了。

我的母校是拥有着百年沧桑历史的乌鲁木齐市第二小学。她历史悠久，为祖国建设培育出了一代又一代的有用之才。我爱我的母校!

盼望小学作文 篇4

一个以林之海、茶之乡、瓷之源名扬天下的地方——这就是位于江西景德镇的风景名胜区——瑶里。在一个春光明媚的早晨，我们坐着车子，一路上，我们有说有笑的，好不高兴。不一会儿，我们就来到了盼望已久的瑶里。

听大人们说，这里还有“南山瀑布”呢!到了那里，真是别有一番风味。我早已等不及了，一个虎冲向山顶冲去。一路上，清澈的泉水伴着你，让你忘记爬山时的累。“快到了!”在大人们的叫喊声中，我加快步伐赶上去。“哇!真壮观!”我不禁叫起来，只见一条水帘般的瀑布从山顶上直泻而下，四周披着珍珠般的水珠，好像一位美丽多姿的仙女在翩翩起舞。小鸟也用它清脆的歌声在为这美丽的瀑布伴奏!

我们那出照相机在这里留下几张照片后便依依不舍地离开了着这神气、秀丽的地方。

游庐山三叠泉

庐山——即是世界文化遗产，又是世界地质公园、是著名的旅游圣地。它的奇秀是由瀑布、山石、气象、植物地质、江湖、人文和别墅八大类型聚合而成，它具有春如梦、夏如滴、秋如醉、冬如玉的不同季节佳境。听姑姑说，不到三叠泉和迎客松就不算来庐山。现在，我就来讲讲吧!

中午，太阳公公用它和煦的阳光照射着大地，我们怀着喜悦的心情来到了庐山三大绝景之一——三叠泉。来到庐山山脚下，抬头一看，一股清泉欢快地飞奔而来，四周鸟语花香，尽管这时天气有点儿炎热，但还是给你带来一种清凉的感觉。一路上，有泉水伴着你，让你走起路来更轻松，让你不知不觉地来到了“三叠泉”。“哇!真美啊!这比“南山瀑布”还要雄伟。”我不禁赞赞叹道，只见三条瀑布从不同地山峰上直泻而下，珍珠般的水珠打在树叶上，打在小花上，好像在滋润它们一般，美丽极了!老天好像也在帮我们一样，从远处飘来一阵阵雪白的云雾。这下子，“三叠泉”好像是三位穿上洁白无瑕的礼服的新娘，好不美丽!

可时间老人却不等人，很快地便到了夕阳下沉，我们依依不舍地走出了这仙境，可我永远也不会忘记这美丽的绝境——三叠泉。

旅游联想

四天的旅游很快地结束了，这次游玩对我有很大的启发。

第一：我以前身体很差，校医室那里我是常客，这次游玩给了我锻炼体质的机会。这次游玩，我们爬了庐山、三清山等地方，让我不再去校医室。

第二：以前我跑四百米不行，跑到一半就气喘吁吁了。这次游玩也给了我锻炼耐力的机会。在爬山时，有许多大人们爬到了一半就爬不动了，可我却一下子就爬到了山顶。我想：今年四百米肯定比上年大有进步。

第三：让我和大自然一起玩，领略它的风彩。我以前对书本上的知识了如指掌，可对自然一点儿也不懂，通过这次游玩让我知道了许多的知识。

你们看，旅游有那么多作用，(还可以写日记)你们要常来旅游噢!

盼望小学作文 篇5

小洁是我在一年级认识的朋友，还记得刚入学时，我抱着一大摞书，手里还拎着一个破了洞的书包，“艰难”地前行着。刚巧被马马虎虎的小洁迎面撞上。我气极了，，冲着她正想发作，却立即被她那甜甜的微笑所折服。小洁连声跟我道歉，还帮我一起拿书，开心地与我交谈。小洁自带一个特异功能：第一秒与你熟识，第二秒让你喜欢上她。唉，没办法，我自然而然地与她成为了朋友。

六年级读后感题目：《川川和洋洋》观后感500字珍惜现在，不要让一时的困难使你停滞不前，把握你所拥有的，追求你所期望的，坎坷、困难将永远是你的奴隶！

光阴荏苒，岁月如梭。转眼间，五年级上半学期就这样结束了，我们迎来了期待已久的寒假。回忆起这学期的学习生活，我感到既充实又喜悦。在这学期里，我通过自己的努力，取得了许多的好成绩，但是，有时我也因为自己的粗心大意，失去了考第一名的机会。

上三年级时，我又来到了小溪边，溪水依然清澈，鱼儿依然游淌，花朵依然舞动，人们依然嬉戏，可是，变得是，溪上架了两座桥。

盼望小学作文 篇6

这已经是小学中的最后一学期了，老师的一言一行，都深深印在了我的脑中，令我难忘，我喜欢王老师，更喜欢王老师的语文课。

一天，我做完作业后没事干，就去看电视。没想到，电视被小弟占了。小弟正在看动画片。我想，我得把电视遥控器弄到手。于是，我就说：弟弟，你把遥控器给我，我知道哪里更好看。没想到，弟弟一声不吭。我又说：你把遥控器给我，我给你一颗糖。小弟还是一声不吭。这时，我火了，大声骂道：臭小子！快把遥控器给我，不然老子打你了！小弟说：你敢打我？有本事来抢我的遥控器！这时，我火冒丈，一下子把遥控器抢到了手。论长幼，论力气，他都敌不过我，我七年级，他才一年级，我当然得到了完全的胜利。没想到，他又拿出苦肉计，他打开那高级音箱，狂唱起来，才几秒钟的工夫，他脸上已经是眼泪直流三千尺了。奶奶连忙从房间里跑出来，问出了什么事。小弟大告了我一状。奶奶顿时骂了我。唉，可怜天下奶奶心呀！

盼望小学作文 篇7

小学的时候，我共换过四位班主任，其中最令我难以忘却的便是对我有着启蒙意义的班主任张老师。

不料，我对篮球的热爱却遭到了流言蜚语。有一次，在学校上篮球社团时，我正在练习三步上篮，两个五年级的大哥哥恰巧路过，“快来看，那个胖子还打篮球！怕是连刚才自己走步错了都不知道！”我听了之后十分生气，也非常羞愧，内心暗暗下定决心，我一定会让你们为今天说出的话而感到后悔，从此以后我开始加倍的练习打篮球。

小学五年级转学回老家的时候，上的第一节英语课老师便点我的名让我和另外一名同学去黑板上听写单词。因为前一天花时间记下了全部的单词，所以到最后老师听写的所有单词我全部都写对了，而另外的那个同学也全部写对。当我走下讲台回到座位的时候，却听到几个同学在窃窃私语道切，一定是抄的，难不成她真比我们英语课代表厉害？当我听到这些话后，先是一怔，然后便觉得一根尖针直插心头。，那一整节课下来，胸口都隐隐难受，压抑着，透不过气。

盼望小学作文 篇8

上课铃响了，她带着微笑来到讲台上，亲切地说：今天是开学的第一天，希望你们给我个好的印象，我要看一年级六班的小朋友听话吗？我们大声说：我们会听话的！老师很高兴。

我们需要一些回忆来喂养寂寥，典当一些日子来滋润情怀。有时候，一份清淡，更能历久迷香；一种无意，更能让人魂牵梦萦；一种简约，更可以维系一生。也许每个人的初衷都只有一份简约的追求，或期待一场温润的雨，或期待盼望一株茉莉花开，或等候一个远行的归人。

《男生都是挨整的命》这本书写的是一群六年级的学生，男生和女生水火不容，而男生们常常成了被整的对象。他们各自建了两个网站，一个是女生不要来，另一个则是男生不准来。他们互相争斗着，可惜男生还是惨败。男女生们天天生活在一个教室里，六年来的嬉戏追逐，但相处却并不怎么样。但从来也没有去记恨过谁，当天的气，当天消。每天的吵闹早已习以为常。这样的小学生活一直持续到了毕业，在毕业联欢会上，所有的男生和女生都忘记了平日的不和，快乐地度过了相处的最后时刻。读《男生都是挨整的命》有感_读后感作文

盼望小学作文 篇9

秋冬之际，我们盼望已久的运动会终于开始了！听赵老师说，这次运动会增加了一项内容——队列队形比赛。于是，我们立刻进入了备战状态。

于是乎，在陈老师的精心辅导、辛勤栽培和无私传授下，我下定决心，发奋学习，并在此后的作文中多加引用一些典型例证，以增加文章的说服力、感染性，使文章的论点更加鲜明、论据更加有力、论证更富有说服力。但刚开始写作文时却收效甚微，铁梁磨绣针，功到自然成，经过一段时间练习之后，终于在一次作文中我一举夺得了全年级作文的最高得分，令很多同学和老师十分敬佩。时至今日，我依然能够清晰的记得陈老师曾写在我的那篇作文中的批语：此篇作文谋篇布局合理，遣辞造句通畅，通篇结构严谨，全文层次分明，修辞手法得当，文章短小精悍，语句言简意骇，意境雄浑开阔，创意洗炼简洁，苍劲雄健，流丽清新，贴切自然，变化自如，可谓遒逸兼之，乃一篇不可多得的好文章。实乃种瓜得瓜，种豆得豆，望继续努力，取得更大的成绩！

一年之后,我毕业了，我再次走到了你我第一次见面的那棵梨花树下，梨花已经快凋谢了，但是你我的友情却永远不会凋零……

盼望小学作文 篇10

厦门大学，一直是我心里最纯洁的圣地，也是我心中一直盼望的净化心灵的圣泉!

偶然的一次机会，正在书房里写作业的我，突然听见隔壁房间里的妈妈在啧啧地赞叹，不禁勾起了我强烈的好奇心，究竟是什么东西会让眼光颇高的妈妈大加赞赏呢我想一探究竟，就偷偷藏在妈妈身后，踮起脚尖探头去望，不料却被妈妈发现了，她转过头来，脸上溢满了快乐的笑容：“儿子，你来得正好，快看!”我凑上去，原来妈妈正在看一组图片，巍峨屹立的古建筑群，一望无际的蓝色大海，金黄的细沙，在太阳的照耀下熠熠生辉，亮得刺眼!我的心里不禁浮想联翩，涌起了万分憧憬。脑海中顿时浮现出这样一幅画面：一群群白鸥在天空中自由自在地飞翔，一望无际的大海，十分纯洁，晶莹透亮，碧波荡漾，如清泉般涌动，又如一块巨大的蓝宝石。海中的生物千姿百态，异彩纷呈，真是美不胜收!正如范仲淹所言：“沙鸥翔集，金鳞游泳。”这种大海独有的自然、灵动，海边大学建筑的巍峨典雅、古色古香，组成了一种自然的和谐

“小鬼头，怎么样，陶醉了吧”妈妈将我唤回到现实中来。“啊这是哪儿呀”我的眼神中流露出无限的渴望和憧憬。

“是厦门大学啊。”妈妈一边抚摸着我的头一边说。

“我想去!”

“好呀,梦想是成功的芽儿，只有努力拼搏，才能实现人生的辉煌!”妈妈语重心长地说。

“嗯。”我坚定地点了点头。

就这样，我盼望着，盼望着，带着梦想的小船起航，盼望着它早日驶向理想的彼岸

盼望小学作文 篇11

盼望长大

在南禅寺，在崇安寺，在八佰伴，在健康路，我经常都可以看见一辆流动的无偿献血车，车身上一般都是白色的，在车身的两旁都是红十字会的宣传画。

以前，我在年幼时，有一次与妈妈一起去南禅寺玩，看见了那辆雪白的流动无偿献血车，那时我心里很奇怪：献血，什么是献血？我问妈妈这个问题。妈妈说：献血啊，就是用针筒把你身体里的一些血抽出来，给急需输血的病人呀！听了这些话，我当时心里有些害怕：啊！居然用针筒把身体里的血抽出来，肯定很痛。呀！不好，万一我也要献血怎么办？这时，妈妈又说话了：长大了才能献血，小孩子是不能献血的。哦，我一听，安心多了，心里的一颗大石头顿时落了地。

可新的问题又出来了：妈妈，你为什么不去献血呀？妈妈向我解释道：我有高血压，不能献血。献血是一件很光荣的事。如果别人需要鲜血的话，就可以从血库里取。血库就是放这些献血者的血的地方。将来，我女儿长大了，一定要去献血，帮助别人哦。

之后，又有一次，我又在南禅寺看见了那辆雪白的流动无偿献血车，那时我已经长大了，三年级了，可以看懂那些宣传画上的字了。我在献血车前认真地看着，看着哦，这张宣传画上写的是献血不会对人体有害，正常献血还对人体有益呢。那张是写献血之后，自己及父母子女在医院血库用血时可以有优惠，还有一张是介绍红十字会的人道、博爱、奉献三大精神啊，原来献血有这么多好处，可以帮助别人渡过难关，甚至可以救病人的生命，献血真是十分神圣的一件事啊！

现在，随着年龄的增长，我对红十字会的了解也随之增加，我知道红十字会是从事人道主义工作的社会团体，其中有一项内容便是红十字会的无偿流动献血车。这样一来，我对流动献血车的崇敬又加了几分，我真崇敬那些无偿献血的人们，是他们用自己的鲜血，换来了他人的健康和生命，他们默默地奉献着自己的爱心。

流动的无偿献血车啊，我真想快快长大，长到十八岁，郑重地伸出自己的左手，抽出我的鲜血，去帮助世界上需要帮助的人，奉献出自己一份微薄但很坚实的力量。我真想快快长大，为祖国、为社会做出我的一份贡献呀！我一定会努力地学习，长大后努力地工作，相信我，我一定会达到自己的理想目标！加油！

盼望小学作文 篇12

小学六年级的学生盼望踢足球，因为足球是一项非常受欢迎的运动，可以增强学生的身体素质，提高自信心和团队合作能力。

在踢足球的过程中，学生需要掌握一些基本的技能，如传球、射门、防守等。这些技能需要不断的练习和磨练，才能变得更加熟练。通过踢足球，学生可以结交新朋友，共同训练，分享快乐。

除了锻炼身体，踢足球也可以提高学生的思维能力和语言表达能力。在踢球的过程中，学生需要思考如何控制球权、如何配合队友、如何战术安排等，这些都是提高思维能力的好机会。同时，踢足球也需要学生表达自己的想法和观点，通过语言表达来展示自己的才华。

在踢足球的过程中，学生还可以培养团队合作能力和责任感。在团队比赛中，每个人都需要为团队做出贡献，协作完成任务。通过踢足球，学生可以学会如何与队友配合，如何在比赛中保持专注和耐心，这些都是非常重要的品质。

因此，作为小学六年级的学生，我非常盼望踢足球。我相信，通过踢足球，我可以锻炼自己的身体，结交新朋友，提高自己的思维能力和语言表达能力，同时也可以培养团队合作能力和责任感。让我们一起享受足球带来的乐趣和快乐！

秋色小学作文

作文是我们心灵的脉搏，能够长久流传下去，证明我们存在的价值，同时在写作的过程中，我们还能够深切地感受到内心真实情感的表达。根据您的需求，我整理了以下有关"秋色小学作文"的相关信息。感谢您选择浏览本网页，并希望您能够收藏下来，以便日后参考！

秋色小学作文【篇1】

深秋，各种各样的树木突然把我们的大院装扮成了一个五彩缤纷的世界。

高大的樟树被秋风点染得色彩斑斓，远远望去，真象一只只金色的蝴蝶落在树上。走近去，偶尔听见叭叭的响声，那是熟透了的种子在你的脚下裂开。看到那黑中透绿樟树子，你真猜不出它们将来会长成一棵什么样的参天大树！

寒风中，柏树显得更加苍翠了。在柏树的枝头，还点缀了一颗颗淡绿的种子。我摘了几粒，用手拨开，里面竟藏着细小的嫩叶。

道路两旁的水杉树笔直笔直的，象站岗的卫兵排成了队伍，只是它们改穿了了深红色的外装。站在树底下，纤细的水杉叶子象凤尾一样飘落，轻轻的，不带一点声息。

冬青树还是那样绿得可爱！一串串女贞子象小小的紫葡萄，挂满了枝头，把树枝都压弯了腰。几只灰喜鹊正在枝头飞舞，叽叽喳喳地分享着美味的女贞子。

银杏和梧桐早已经不住秋风的诱惑，纷纷地把金黄的叶子撒向大地，只让光秃秃枝条在风中挥舞。

而雪松却相反，不论天气冷不冷，它都会悄悄地伸展自己的枝条。不信，只要你看看那嫩绿的树尖儿，就知道是刚长出不久的。

我爱大院的秋色，这片孕育着生机的秋色！

秋色小学作文【篇2】

秋天的清晨，我独自一人在一片枫树林底下，伴着同学们晨读的声音，懒散地扫着落叶。那微弱的晨曦根本就冲破不了秋日那层淡雾与枫叶的屏障，只在金黄的地上留下几个不易察觉的唇印。抬起头来，透过几幢耸立的教学楼，可以瞧见几座在远处的山麓，在雾气的笼罩与阳光的照射下，我仿佛望见了山峰中的几棵青柏在闪闪发光，就像望见了仙境一般的美丽传神，在同学们清脆动听的嗓音的衬托下，一切变得如此的色彩斑斓、空灵动人。

在北风呼啸的日子里，下了一场雨。伴随着带有撕裂声的风与摇弋着的树林，在屋檐上叮叮作响的雨是如此的凄凉，以至于楼下的几只野猫、撑着伞走路的小孩、持着拐杖的看门老大爷……在我的眼中都是如此的忧郁，连厨房中散发出的饭菜香，都变成了一种思乡的情调。

半夜又下了一场雨。早晨，雨停了，阳光开始从冠豸山的帽檐中散发了出来，瞬间普照大地。山脚下收割水稻的农民伯伯兴奋的红脸，也顿时被照亮了。我想：这就是秋天的希望吧！

秋色小学作文【篇3】

我们告别了烈日炎炎的夏天，迎来了秋高气爽的秋天。

我们来到田野里，金黄的稻田一眼望不到边，在微风的吹拂下不时的发出声响，哗啦啦，哗啦啦。好像在欢迎秋姑娘的到来。高梁举着火把，好像在说今年是个丰收年。那金灿灿的一尺来长的玉米棒子好像戴着红樱的牛角。长着一排排整齐的牙齿，露出了笑容。那毛绒绒的豆荚胀鼓鼓的，好似要把衣服撑破。

我们来到果圆里，红彤彤的苹果像一个个姑娘露出害羞的脸蛋。一个个金黄色的柿子像一个个灯笼挂满枝头。一个个金黄的梨像葫芦似的挂在树枝上。珍珠般的葡萄一串串的散发着它那诱人的清香。真让人垂延欲滴。

来到校园，同学们都换上了五颜六色的秋装，在操场上玩着自己喜爱的游戏。花坛里的花虽然很多，但都垂下了头，但五颜六色的菊花和月季花开得正旺。大树上掉落着金黄的落叶，真像一只只蝴蝶。

秋天真美，我爱秋天。

秋色小学作文【篇4】

秋天到了，我们来到大运河森林公园。进入大门，我看见了许多美丽的景色，处处都透出秋天的气息。

树上叶子的绿色并未退尽，只是增加了几分成熟的金色、明艳的红色、内敛的橘色，这些颜色交织在一起，好像一幅色彩缤纷的画卷铺展在眼前。小路上布满了落叶，踩上去非常柔软。和树叶截然不同的是菊花，它怒放在这秋天里。柳树被风吹得刷刷的响，像是在萧瑟的秋风中发抖。芦苇荡里，一簇簇金色的芦苇随风飞舞。地上的小草枯黄了，偶尔有星星点点的绿色点缀其中。

向河边走去，大运河上零星的落叶像小船一样浮在水面上，似浮似沉。河面上一只只野鸭，在快乐地游着。看！天上有一群大雁向南飞去，它们排成了“人”字型，十分整齐。一只小松鼠在树上跳来跳去，忙着寻找食物，为过冬做准备。人们脱下了夏天的短衣短裤，换上了秋天的`长衣长衫，各色的大衣如同一道美丽的风景线，就连我和爸爸妈妈也都成了这美丽的风景线的一员。

秋天，不是不美，而是不同的美，这样的美不好发觉，秋天的美等待着人们去探索、去发现、去观察。

啊，美丽的秋天，我永远爱你！

秋色小学作文【篇5】

秋天到了，秋高气爽、天高云淡，蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，好像碧波中的浪花。大树也脱下了翠绿的外衣，换上了金黄色的风衣。不久，树叶也随着瑟瑟的秋风翩翩起舞，不时还发出“沙沙”的声音，好像在演奏一首美妙的乐曲。有些顽皮的孩子还用树叶摆出蛋糕、盘子、叉子、勺子、小猪的造型。

礼花似的菊花在争奇斗艳地开放，红得像一团火；黄得像一堆金；白得像一捧雪。串红像一串串鞭炮，红艳艳的。秋天的小草也枯萎了，它们像犯了错误的孩子似的，低着头，弯着腰。

秋天来了，大雁排着“人”字形队伍，往南飞去，边飞边叫着，好像在说：“朋友们，明年春天我们还会再来的！”小蚂蚁也在为过冬而忙碌着，黑熊吃得饱饱的，准备冬眠。

秋天里，那香味扑鼻的板栗、红艳艳的苹果、黄澄澄的梨，真是令人垂涎欲滴，甜甜的橘子挂在枝头，咬上一口，一股酸甜的汁流入嘴中，红灯笼似的柿子挂满枝头，用舌头轻轻一舔就会破裂。

啊！秋天真美！我真喜欢这个季节！

铅笔小学作文

我们为您整理的“铅笔小学作文”将为您带来启示。学生必须注重提高自己的作文水平，写作时要以准确的语言精确表达自己的思维过程。好的作文蕴含着酸甜苦辣等情感。请耐心阅读本文同时也请务必保留收藏！

铅笔小学作文(篇1)

铅笔盒(pencil-box)

ihaveapencil-box.itsverybeautifu.iboughtitinashop.ivekeptitforoneyear.itcostmeteenty-foruyuan.ilikeitverymuch.

thispencil-boxismadeofmetal.itsratherexquisite.ohthefaceofthepencil-box,therearetwopigs.oneismisspig.theotherismrpig.theylooklikebeinggoodfriends.theygetonverywellwitheachother.thefemaleislookingatherselfinamirror.sheisinaredskirtandshelooksverybeautifu.themaleislookingatherwithasmileonhisface.itseemsthatheshappyityproudtobeherbestfriend.

openthepencil-box,youcanseesomeball-pens,aruler,aneraserandothersta-tionery.usually,iusuthem.sometimes,ilendthemtomyclassmates.ilikethemverymuch,youknow.theyremygoodfriends.

铅笔小学作文(篇2)

　橡皮檫与铅笔的争吵

　小学生晓谕有一个漂亮的铅笔盒，铅笔盒里有一只铅笔和一个漂亮的粉红色的卡通橡皮擦。

　一天，晓谕做完作业了，把铅笔一丢，把橡皮擦丢在一旁，就出去玩了。这时，橡皮擦发言了：“你看看你，一身的土色，多难看啊！啧啧啧……看看我吧！一身上下的粉红色，多好看啊！有时候，我真觉得你不配和我住在一起。”

　铅笔也忍不住了，说：“你有什么好的？不就是一身破衣服吗？有那么值得炫耀吗？你除了懂得炫耀之外，还懂得什么？”“你说我不懂吗？没有我你能行吗？有本事分开看看！”“分就分，有什么了不起？”

　从那天以后，铅笔与橡皮擦不再合作了，他们是各走各的阳关道和独木桥，谁也不理谁。可是，问题就在这里出现了：晓谕写作业的时候写错了，橡皮擦不再帮忙了，弄得晓谕不能按时完成作业，铅笔被主人丢在一旁，而橡皮擦，也因为没事做，也被丢在一旁。

　这时，铅笔和橡皮擦才意识到自己是多么的不该。后来，他们两个终于和好了，协助晓谕完成作业，晓谕的成绩一天比一天好，铅笔和橡皮擦一起做了一件本应该做的事，晓谕看着他们俩，露出了会心的微笑！

　05.10.15

紫色あ飞扬

铅笔小学作文(篇3)

“哈哈哈，哈哈哈。”教室里传来一阵阵欢笑声，原来是同学们在玩“铅笔大变身”的游戏呢！游戏的规则是发挥我们的想象力将铅笔变身成一样东西并表演出来。

游戏开始了，作为第一个上场的，我有点紧张，慌忙中上了台，借了两支铅笔，把它们一左一右地放在脑袋的两边，接着开始一蹦一跳，我表演刚结束，同学们就猜出我的的想法，马上异口同声地说：“是兔子，铅笔是兔子的耳朵。”看来我的表演难不倒大家呀！

紧接着上场的是娄可，娄可表演前精心准备了一番，将自己的头发弄乱了，表演开始了，只见她跪在地上，将手上的铅笔变身成了木棍，拿着这根“木棍”，接着用双手在不断地搓着，不一会儿，好似眼前的木头真的着火了，娄可像是被烟呛到似的一直咳嗽，不时擦一下汗。我见到这个场景也上台给她助阵啦，我拿着本子为她煽风。娄可这番投入的表扬引来了全班的阵阵掌声。

最后登场的是柏涵，古灵精怪的她总是那么与众不同，这次她采用合作的形式与另一位同学搭档表演，她对着搭档摇了摇手中的铅笔，在看到搭档眼中渴望的"神情后，紧接着柏涵将铅笔扔出去了，搭档见了立马跑上前去接住铅笔，这下我们都明白了，原来铅笔是化身成了小狗最爱的“肉骨头”啊，大家被柏涵的创意逗得开怀大笑。

这节课有趣极了，原来普普通通的铅笔经过我们动脑后的改造能变成这么多东西、玩出这么多花样，真是让我大开眼界。

铅笔小学作文(篇4)

大家好！我叫铅笔盒，我的身体是用很结实的帆布做的，身上穿着一件蓝底花纹的'衣服，看上去就像秋天的天空那样明媚，小主人很喜欢蓝色，所以一看到我，总是很开心的。

拉开拉链，可以看见我身体里居住的小伙伴们，他们是铅笔、钢笔、尺子等文具。白天它们都安静整齐地住在里面，好让小主人快速地找到她要用的文具。等到了晚上，夜深人静的时候，我的小伙伴们都蹦出来和我一起做游戏。我们玩得最多的是捉迷藏，玩好后，它们就会回到我这里睡觉，但有时也会有一两个小伙伴忘记回来，搞得小主人第二天要向同学借这借那的，我们会在第二天晚上一起批评它，再跑到小主人的梦里告诉她要带齐文具。我长得很结实，如果小主人不小心把我碰掉在地上，也不用担心住在我身体里的小伙伴受到一点伤害，我会紧紧地包住它们，所以小主人很放心地把文具放在我这里。你说我是不是很厉害呀？我的小主人很爱护我，如果我的衣服脏了，会立刻帮我清洗，让我每天都干干净净的。

这就是我，一个普通的铅笔盒，我是小主人最喜欢的铅笔盒，是保护文具小伙伴的大姐姐。

铅笔小学作文(篇5)

我叫铅笔袋，我的主要颜色是黑色加蓝色。上面有一块红色的牌子，写着X—CAWE，还画着一只米老鼠穿着蓝色的衣服，戴着白色的手套正洋洋得意的溜冰呢。我还有一个妹妹叫铅笔盒，他的主要颜色是黄色，上面有许多海棉宝宝的图案，还用红色的英文母写着“SpOngeBob。真是美丽极了。因为妹妹颜色比我鲜艳，而且还比我美丽。所以我见了妹妹总是低着头。

可是妹妹很懒惰，因为自己颜色鲜艳而且美丽，就只顾每天照着镜子，到处羡耀。也不帮小主人学习。而我却和妹妹不一样，我每天都带着我的好朋友去小主人的学校，帮助小主人学习。我的好朋友有：像皮、铅笔、尺子、三角尺、圆规等。因为我默默无闻的为小主人服务。所以小主人特别喜欢我。

而妹妹觉得很委屈，对我说：“我比你漂亮，比你美丽。可小主人为什么不喜欢我呢？”我说：“你每天都不知道劳动，只知道羡耀你的美丽，小主人当然不会喜欢你了。”

这时妹妹明白了，外貌美不美丽并不重要，重要的是你对人的帮助，对别人无私的奉献。心灵美才是最要的。

铅笔小学作文(篇6)

橡皮和铅笔

魏县一完小五班陈羿行

在一个铅笔盒里，有一块橡皮和一支铅笔。他们是一对好朋友，是形影不离的好兄弟，他们每天在一起。

一天晚上，这对好朋友、好兄弟争吵起来了，原来他们在争论谁的作用大。

橡皮说：“我的作用大，每当主人写了错字，都是我帮助他擦掉错字，要不是我，小主人早挨批评了”。

“不，是我的作用大，没有我，小主人用什么写字呢？”铅笔争论道。

“不，还是我的作用大”。

“才不是你呢！是我，小主人用我写出了漂亮的字”。

“不，不，不……”

就这样，他们你一言我一语的吵到了天亮。为了这件事，这对好朋友、好兄弟彼此都生了对方的气，谁也不理谁。后来他们俩都赌气罢工了，橡皮擦不掉错字了，铅笔也写不出漂亮的字了。因此，小主人没有按时、很好的完成作业，受到了老师的批评。

又一次，橡皮和铅笔争吵的更凶了，就在他们俩争吵的时候，被小主人听见了。小主人说：“这几天，你们不好好工作，原来是吵架了。你们不要争论了，其实，你们谁都重要，铅笔可以写字，没有了你，人们无法写东西。橡皮也同样重要，可以把错字擦掉，让人们重新写出正确的答案。你们都有各自的用处。”铅笔和橡皮惭愧的低下了头，彼此认识到对方的作用，他们握手言和，又成了一对好朋友、好兄弟。

铅笔小学作文(篇7)

我有一根大铅笔，那是我妈妈从浚县大伾山买的。

它比一只豚鼠还大，像一根擀面棍。不过它可不能擀面条，它可以写字。

末端的橡皮红红的像甜甜的草莓一样可爱。为了防止橡皮独自一人出去玩到天黑也不回家，害得我找了半天也找不到，一个闪闪发亮的铁圈把它固定住了。

中间的笔杆是红色的，中间还刻着几个大字：“大伾浮丘欢迎您——浚县”，笔杆末端是由四个圆形饼干掰开的八个半圆组成的，它们像丘陵一样高低起伏。笔杆很粗，有一节半手指那么长。

前面的笔尖很讨厌脏东西，戴上了一个半透明的“口罩” ，但马上被闷的透不过气来，于是把“口罩”开了一个洞，用作呼吸。削笔尖的时候，只能用小刀削。笔芯很粗，跟一支普通铅笔差不多。用它写出来的字又黑又粗。

同学们，我的大铅笔好看不好看呢！

铅笔小学作文(篇8)

我的秃铅笔、脏橡皮，我不禁想：如果有一个能帮我整理文具的智能铅笔盒该多好呀铅笔盒智能铅笔盒的盒盖上有一个长十七厘米，宽四厘米的显示屏，显示屏旁有一个插芯片的地方和一个能让它看见世界的镜头。

做作业的时候，如果有上课老师教过的，但还是不会的问题，就可以插入提问芯片，然后提问，再按回答按钮，这时显示屏上就会出现问题的答案。但是如果提问超过三次，显示屏上就会出现：“今天上课没认真听吗？怎么会有这么多不会的地方？作为没认真听课的惩罚，你只能自己查书本喽。但是如果有老师没教过的知识，不管问多少次，智能铅笔盒都会一一告诉你。做完作业，觉得没问题以后，就可以插入检查芯片，然后把作业本都放在桌上，这时智能铅笔盒就开始帮你检查作业了，检查完之后，所有错误都会显示在屏幕上，作为批评，你做错了几道题，智能铅笔盒就会几分钟不理你，但是如果你订正完的作业上还有错，你订正的次数乘以二就会等于铅笔盒不理你的时间哦。

在铅笔盒不理你的时间里，不管你插入什么芯片，和铅笔盒说什么话，智能铅笔盒都不会理你，所以一定要认真做作业哟作业检查完之后，只要把要换笔芯的自动铅笔、擦脏了的橡皮、磨旧了的尺子和没水的水笔放进智能铅笔盒，插入整理芯片，智能铅笔盒就开始整理啦。一分钟之后打开铅笔盒，就可以看见尖铅笔、干净的橡皮，还有其他已经整理好的文具了。最后就是整理书包了，只要插入理书包芯片，智能铅笔盒的显示屏上就会显示出要带的书本，如果书包里多了或少了书，智能铅笔盒就会不停地震动，让你重新整理一下平时没事的时候，插入玩耍芯片，智能铅笔盒就会和你说话了，它要和你说的话都会显示在显示屏上，有时还会显示出一些好玩的迷宫，笑话和图案呢如果你玩电脑的时间超过了一小时或看电视的时间超过了一小时，智能铅笔盒就会生气，它一生气，有时会几天不理你，有时会拼命震动，把桌子上弄得很乱。所以你一定不要惹它生气哦这就是我想要的智能铅笔盒。

希望有一天它能出现在同学们的写字桌上。

铅笔小学作文(篇9)

对于铅笔，大家一定都很认识了。对。就是很普通的一只铅笔。你知道它的用途吗？你一定会说，不就是一支铅笔嘛，不是写字、就是画画。但是你这样想就错了。

铅笔可以在紧急时当作眉笔来画眉毛；可以当作发簪来固定头发；可以把铅笔芯磨成粉来作润滑粉；可以在铅笔的'"全身"雕上花纹：既能当装饰、又能当印章；可以在花盆里给花朵当支架；夹在书本中当书签；无聊时用来转着玩；有坏人时当防身武器；还可以当作飞镖、弓箭；可以……

你看到了吧？铅笔的用途真是太多太多啦！它不只能画画、写字，还能做良多事。别看它平凡、普通，又便宜，却能发掘良多的价值，岂非我们有血有肉的人还不如一支铅笔吗？

我想，只要你学会发现自身的长处，就会发现你实在不比别人差，你也可以很棒，可以有自己的闪光点。有句话说得好："是金子总会发光的。"要发现自己的优点！

铅笔小学作文(篇10)

广东省顺德市广东顺德市陈村吴维泰纪念小学六（1）班容蓉

放学后，一位小姑娘和小男孩还在教室里写作业，小姑娘手握铅笔，而小男孩手里却是握着自动铅笔。

铅笔温和地说：自动铅笔小姐，你怎么能这样说呢？论年龄，你该叫我爷爷呢！以前，我也和你一样，受到人们的喜爱，只不过因为现在科学技术水平提高了，有了你，我才被人们冷落。这是社会的必然，将来你也会有这一天的。

自动铅笔小姐，不要太自负嘛！如今，科学技术再飞速发展，人们的生活日新月异。一栋栋高楼大厦拔地而起，高速公路代替了泥泞的土道。家家户户用上了微波炉、洗衣机……就连电脑也走进了平常人的生活，新的事物每天都在涌现。在未来，人们一定会发明出更好的笔具，甚至会发明出一种新的全自动铅笔。它们都比你更有魅力。所以，你以后也会被人们冷落的。铅笔笑盈盈地说。

铅笔和蔼可亲地说：没关系，好孩子，我们是为了人类服务的，如果人类不需要我们了，那说明人类的科学技术又向前迈进了一大步。我们应该为人类的进步而高兴啊！

铅笔小学作文(篇11)

我是一个铅笔袋，我有一个小巧玲珑的身体，眼睛闪亮闪亮，我有一个最值得炫耀的地方，那是什么呢？那就是我的肚子。

我的肚子可大可大了，能装下很多东西，铅笔、橡皮、尺子等，都躺在我的肚子里，我的肚子也非常奇妙，它无论怎么摔，怎么碰，都不会坏，起到一个很好的防护作用！

我的外形也很漂亮，一个小女孩黏在我的身上，怎样都不离开，我全身碧蓝碧蓝，十分璀璨。小主人喜欢在我身上打扮，可以贴贴花，可以粘水晶，还可以画玩偶小主人非常喜欢我！

可是，渐渐的，小主人不喜欢我了，我身上已经变得又破又脏，加上不清洗，我已经变得千疮百孔了，我的朋友们钢笔、修正带、蜡笔都离开我了，我觉得好孤单、好孤单

几个星期过去了，我发现我已经非常丑陋了，小主人也买好了新的铅笔带，准备替换我，我被扔进了垃圾桶，我伤心的哭了起来，为什么会这样，为什么？

铅笔小学作文(篇12)

关于小学生铅笔的日记

我们天天上学，铅笔是必不可少的用具，我们那里知道他们在想什么？

现在，我们来看一看一支铅笔的`。

6月25日星期一多云

一早，我便被一阵哭声吵醒，我赶紧起床，发现，原来是昨天晚上小主人的朋友到家里来玩，他们玩扔铅笔，结果，铅笔宝宝被扔断了，铅笔宝宝便哭了起来。

6月27日星期三小雨

早晨，我正和往常一样起床，却被一阵慌乱的脚步声吸引，我急忙下床，听姐姐说，爷爷和奶奶不见了。原来，昨天，小主人光顾着玩，把爷爷奶奶落在学校里了。爷爷奶奶为小主人服务了一年了，小主人却这样对他们，真让我气愤！

6月31日星期天大雨

今天是周末，小主人在家写作文，他一时没了思路，便啃起笔头来，结果，可怜的哥哥便被啃扁了笔头，啃了一会，小主人便不啃了，可哥哥身上全是口水，小主人也不管。

你看，仅仅一周时间，铅笔家族便遭到如此大祸。铅笔家族为什么会如此可怜？还是因为我们不够爱护他们，珍惜他们。

所以，从现在开始，请爱护文具。

蜡烛小学作文

“愿你无忧无疾百岁安生不离笑，盼你春暖花开一生喜乐幸福绕。”中国的文化传统里，生日是一个非常重要的日子，为了祝贺这个生日，我们都会以不同的方式送上生日祝福。您是否在琢磨如何让自己的生日祝福语更加有个性呢？下面是小编帮大家编辑的《蜡烛小学作文》，相信您能找到对自己有用的内容。

蜡烛小学作文 篇1

一个纸箱子里躺着两根蜡烛，它们是一对好朋友，每天都躺在箱子里聊聊天，说说话。

一天，短的那根对另一根说：“这里太黑了，真想出去看看外面的大世界！”

另一根沉默了一会儿，对它说：“你的想法是不错，可就算有人打开箱子，我们不会动弹也是不行的呀！”

“可跟我们相似的灯泡呀、手电呀……不都在外面为人们照亮，同时还每天看着千姿百态的世界吗？”短的那根蜡烛说。

日子一天天过去，有一天早晨，两根蜡烛被脚步声吵醒了，它们彷佛感觉箱子在剧烈地震动，紧接着，它们又感到箱子山崩地裂般上下起伏。又过了一会儿，震动停止了，突然，一道耀眼的光芒从外面射了进来，刺得两根蜡烛都睁不开眼睛了！

一个小男孩把它们拿出来，放在两个支架上，又过了一会儿，两根蜡烛突然感到自己身上非常烫，像是有一团熊熊大火在头上燃烧着，“完了，我们被点燃了。”两支蜡烛想。

夜晚，短的那根蜡烛没有睡觉，因为小男孩正坐在他身旁做功课。这是它第一次觉得自己是有用的，心里感到很幸福。

之后两天，小男孩一做功课它就努力让自己变得更亮一些，好让小男孩更好地写字。

第二天早上，它突然发现另一根蜡烛已经烧完了。“唉，”它想，“看来我的生命也很短暂了，可是能帮小男孩那么多，我也心满意足了。”

这是，奇迹发生了，它突然感到自己全身充满力气，一眨呀，它发现自己被挂在天上，成了一盏电灯……

蜡烛小学作文 篇2

蜡烛，在以前是常用的照明物，而现在则被电器所取代，但在停电后，人们依然用它照明。它有着大无畏的美好品质，牺牲自我的勇敢决心，他是我们这个社会中大多数人的写照。

“停电啦，停电啦！”人们叫着。人们不约而同地找出了蜡烛，并点燃了它。蜡烛一点燃，屋子里便亮堂起来了。“哇，多么美的烛光啊！”她白白的，光溜的身体上只有一根“头发”，没错，那就是导火线！她那根唯一的头发使她的生命走向旅途的终点。他的泪流在“头顶”打，不一会，一滴晶莹剔透的泪珠落了下来，接着又是一滴，她白白的泪珠不断地滴了下来。要知道，她的眼泪也是他的身体一部分啊！当她的泪流干时，她也会化成一小缕轻烟升上天空。她是一根刚出厂不久的年轻蜡烛，她曾经听那一根老蜡烛讲过非常多的故事，她还不想死去！但后来，她又改变了主意，与其自私地享受生活，还不如牺牲自己带给人们光明。

大伙儿在蜡烛下开心地做着游戏，蜡烛绝望的盯着他们，她的泪已经流了一半了，这说明他只有几十分钟的生命了，世界一分一秒地流逝。

蜡烛小学作文 篇3

有一天晚上，正在看电视的我，顿时吓呆了，房子里忽然漆黑一片，停电了，我坐在沙发上一动也不动，这时我想如果有一根蜡烛，那该有多好啊，哪怕只有一截也行！

我在家里摸索着，当我在柜子里拿出一根蜡烛时，欣喜若狂。我用打火机点着了蜡烛，顿时，我一点也不害怕了，有了这根蜡烛，就像有亲人陪伴在我身边一样。就因为有了这根蜡烛，让我变得更加坚强了，还给我带来了温暖气息。你们现在总知道蜡烛的作用有多大了吧！你们会说蜡烛弱不禁风，作用不大吗？你们别小瞧它。还有的人说，蜡烛像慈祥的老母那样，常常依傍在你的身边。其实，蜡烛一直在为人们默默奉献，为人们服务。当蜡烛被人们用得还剩一点儿时，它仍然还在燃然着明亮的灯光，就像一个老人，上了八十多岁，仍然还惦记着他们的儿女。

当大家想到蜡烛时，千万别忘记它是帮助我们，为我们一直默默奉献的朋友。蜡烛真是伟大啊！

蜡烛小学作文 篇4

杰奎琳慢慢地上楼梯，幽幽的烛光缓缓地黯淡了下去。当她走上最后一级楼梯时，蜡烛熄了，她从蜡烛里取下金属管藏好，假装睡在床上。

德军最后环视了一圈，没有发现异常，便离开了。伯诺德望着远去的身影，悬着的心也慢慢降了下来。

伯诺德夫人哎，好悬啊！[伯诺德夫人重重的叹了一口气，自言自语地说]

伯诺德慢慢地关了门，呆呆地坐在板凳上，回想着刚刚发生的事情，这时，杰奎琳下来了，望着伯诺徳夫人。

杰奎琳妈妈，我们的情报保住了，可蜡烛显然已经不再安全了，需要换一个更好的地方！

伯诺德夫人是的'，亲爱的。明天一早，那个少校也许会有怀疑，我们是该换位置了。

杰奎琳可藏哪儿好呢？[杰奎琳摸着头问道。]

伯诺德夫人是啊，藏哪儿最安全呢？[这是杰克从厨房走了进来，伯诺德夫人望着杰克说]

杰克嗷，就藏在你的枕头里！[杰克走到妈妈的身边]

杰奎琳这样安全吗？

杰克这有枕头最安全。

第二天一大早，果然不出伯诺德夫人所料——德国佬就来到她的家中检查，少校粗暴地将烛台上的蜡烛拔掉，扔在地上，命令士兵搜，然而还是一无所获。

就在当天晚上，他们自己的军队就派人领走了情报，正可谓是有惊无险，他们暂时安全了。

蜡烛小学作文 篇5

从前，有一个小屋子里，里面有一盏台灯和一个蜡烛。

有一天，台灯发现小主人常常在用自己做许多事，比如写字儿做作业，有时吃饭也要用到自己。它看看在两本书的角中的蜡烛，那儿又黑又窄，而自己这儿多么耀眼的。在她薄薄的铁上都能照出一道光来，它那里也是非常的宽。嗨，蜡烛你看你那儿那么黑，那么窄，你不怕吗?你看我这儿，又亮又宽，比你那好得多吧台灯假装的笑着说。不如你到我这儿，我可能会让你一点位子。不用了，不用了!谢谢你的好心。蜡烛谦虚地说，你是不是瞧不起我?台灯生气地说，不是你想的那样蜡烛立刻说出原因，我又没有腿，怎么可能走到你那里去呀我不听，我不听!你就是瞧不起我后来，台灯为了芝麻那么大的事，骂了几天才停下来。

一天，台灯突然对蜡烛说：蜡烛你看你多么没有用啊!亮也不亮，我每天都要亮几次，你一次也没亮过，而且我还那么漂亮，一身的蓝色，还有一个小狗图案，那么可爱，你只有一身白色，和一根葱，好可怜啊!蜡烛没说好多：总有一天，我一定会有用的。

它说的没错，一天夜里，突然停电了，小主人用打火机点亮了蜡烛，台灯亮也亮不起来了，只有蜡烛亮了起来。早上，那如变成的一些白色的液体，而台灯也后悔万分，对着白色的液体发呆。

蜡烛小学作文 篇6

蜡烛，它是多么平凡，又是多么伟大!它总是默默的奉献着。虽然它没有灯那么明亮，但是我喜欢它的精神。我急冲冲的回到家里，正准备打开书包做作业的时候，突然间没电了，这个时候我想起了被我嫌落在角落的半根蜡烛，蜡烛十几厘米长的东西在别人的眼中是多么的微不足道的啊。但它却能给我们带来了好处。在没电时候蜡烛能给我们带来一丝光明，一点浪漫，一些温馨。人们总是把蜡烛比做老师，总会对别人说蜡烛的一生总是献给了人类。但我想蜡烛不仅是给我们光明，更重要的是它那一种牺牲自我的精神。就像老师一样把他的一生的知识毫不保留的献给了我们。

一天夜晚，我正在房间里写作业，爸妈正在上网。突然，房间里的灯闪了几下，没等我反应过来，家里的灯全部暗了下来。啊，停电了。家里黑漆漆的一片，伸手不见五指。我一个人坐在黑暗的房间里，心里有点害怕。这时，房门旁出现一个亮光，原来是妈妈给我拿来了一根点燃的蜡烛。顿时，整个房间在烛光的照耀下变亮了，我也安心地在烛光下写起了作业。

终于，我把作业写好了。正当我准备离开房间的时候，无意间发现蜡烛被燃烧得只剩下半截了。我又坐了下来，目不转睛盯着蜡烛，看着它一点一点地燃烧。这个时候，我被蜡烛的精神感动了。它燃烧着自己，却为人们带来了光亮。它虽然外形普通，却拥有一种难能可贵的精神。此时此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蜡烛，而是一个伟大的人，一个有着无私奉献的精神的人。它不为名利，从没替自己着想过，而是默默地让燃烧自己的火光照亮黑暗。可以这么说，它把自己的生命毫无保留地献给了人类。这就是蜡烛的精神。

突然，家里的灯又亮了起来。原来是来电了。可是，摆在书桌上的蜡烛已经燃完了，化为了灰烬。蜡烛的生命虽然短暂，但它在停电的这段时间里为人们带来了光明，它这一生就是有意义的。这时，我想起了一句格言：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

蜡烛虽然平凡，却有着一种默默无闻，无私奉献的精神。我们要做一个具有蜡烛精神的人，为社会，为国家，奉献出自己的一份力量!

蜡烛小学作文 篇7

蜡烛是我们每个人都不可缺少的物品，当停电的时候，在没电的地方，它都是不可缺少的东西。

有一次我要参加作文比赛，可是我回到家的时候，家里没电，这下可害苦我了，我只能蹲在楼下的石阶上写，映着夕阳来写作业，弄的我眼睛痛。太阳下山了夕阳也逐渐消逝了。一轮明月缓缓升起，这下没辙了，总不能让我在月光下写作业吧！最后只能猜拳买蜡烛了，5角钱一根；一气之下买了十根，虽然蜡烛的光很暗，但是真是雪中送碳哪，解决了燃眉之急。蜡烛一根根的燃眉之急，我的演讲稿也背完了。

妈妈说："这次多亏了蜡烛，要不然我们真不知到该怎摸办了。"哎！生活中真是不能没有蜡烛啊

蜡烛牺牲了自己，照亮了别人，生活中也有这样的人，例如：老师，让粉笔腐蚀了自己的手。清洁工。在太阳地下晒着，让城市也干净了。

我爱蜡烛，更爱蜡烛的精神。

蜡烛小学作文 篇8

在我们家，有一根蜡烛，它和别的蜡烛没有什么不同，但这根蜡烛，或许可以照亮我的一生。

那年冬天，在人生地不熟的.西安独自玩耍，黑夜来了，我玩的太专注，不知不觉中，已经跑出屯子了，当我发现自己找不到路的时候，已经是黑的伸手不见五指。突然，鼻子一酸，哭了起来。

一个清脆的童音从背后传了过来：“你哭啦？迷路了吧？我没见过你。”原来是一个卖蜡烛的小姑娘，一边挎个装着蜡烛的小篮子，一手拿着一根点着的蜡烛。借着烛光，我慢慢看清了她：身着花布衣，脸蛋红彤彤的，正用一双清澈如水的大眼睛望着我，可爱中透出了顽皮。我见瞒不住了，红着脸说了声“是”。小姑娘一听，马上欢快地说：“你家不是我们这儿的。我可熟地形了！”我突然冒出个怪想法，就试探地说：“能送我去东卢村向左第三家吗？我奶奶家。”本来我只是抱着试一试 的想法，没想到她非常高兴地拉着我的小手就走。

借着微若的烛光，我们深一脚浅一脚的走哇走，终于听到了奶奶焦急的呼唤声。她笑了，我笑了......她把手中的蜡烛塞我手里，笑着说：“回家吧”。

那根蜡烛不但给了我回家的光明，也给了我人生中最美好的东西。相信不管是十年，二十年......它永远会亮在我心里！

蜡烛小学作文 篇9

她，从不争名利，也不争富贵，它只是默默奉献，不需要任何理由任何回报的奉献，她就是为人带来光明，带来希望的.蜡烛。

漆黑的夜晚，点亮一根蜡烛，整间屋子亮起来了，而她，却在慢慢的燃烧自己。

停电的深夜，点亮一根蜡烛，赶走漆黑的困扰，点亮我们的心房。

她，虽然在燃烧，但她却从不吝惜自己，她把自己的身体奉献给了所有需要帮助的人，而她从不奢求一点回报。

她，虽然在燃烧，但她却从不感到孤寂，她把人间的真爱留给了需要希望的人，她用她那柔弱的光芒照彻着旅人的心灵。

她，虽没有矿灯的耀眼，没有水晶灯的炫丽，没有霓虹灯那样的豪华。但她却有那些东西所没有的——“春蚕到死丝方尽，蜡俱成灰泪始干”的崇高境界。

我喜欢她，喜欢她的朴实；我喜欢她，喜欢她的坚强；我喜欢她，喜欢她的执着；我喜欢她，喜欢她不求回报的奉献，和她身上的一切美好品质。

我赞美你，蜡烛！

蜡烛小学作文 篇10

蜡烛小学六年级作文600字

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗句对我有很大的启发，我想：有谁会在身边默默地无私奉献呢？一天晚上，家中突然停电，家家户户都睡觉了，无聊的我点燃一支蜡烛。只是一支蜡烛就把整间房照得很明亮，远处一看，就好像一颗星星。蜡烛在十分钟左右的时间就流掉了一半。

我支撑着下巴静静地感叹道：“它的寿命真短啊!其实，蜡烛这种”燃尽自己照亮别人”的精神，无疑在我们的现实生活中很常见，我们的老师不就是这样的人吗？他们呕心沥血，她们把自己的青春年华都献给了我们，带领我们走向成功的道路。看着一个又一个自己教过的学生走向成功，她总会微笑，丝毫没有记住当年的劳累。有一次，我走进老师的办公室问她：“老师，人家都说做老师最辛苦，您为什么还选择这个职业呢？”老师微笑着说：“傻孩子，许多事情你不懂，成为你们的`老师，是我人生中最快乐的事情。”我心里有点怀疑老师的话，毕竟她脸上又多了一条皱纹，黑发里的银发已经很明显。我呆呆地看着她，心中的感激让我的眼泪快要流出来，我艰难地忍住。我突然醒悟，拿起一支笔来，帮老师改起了作业......她的责任里，承载着对我们的期望，我们能够努力学习到知识，将来做一个对社会有贡献的人，那么他们就觉得无比的开心了。

还有什么比他们更无私了吗？我终于明白，为什么人们喜欢把春蚕、蜡烛、粉笔用来比喻我们的老师，那是因为他们把青春献给了我们......我们要对得起蜡烛舍弃自己的生命，为我们换来光明，我们也要学会老师的谆谆教导，努力学习，成为一个对社会有用的人才！

蜡烛小学作文 篇11

蜡烛小赞作文

她，从不争名利，也不争富贵，它只是默默奉献，不需要任何理由任何回报的奉献，她就是为人带来光明，带来希望的蜡烛。

漆黑的夜晚，点亮一根蜡烛，整间屋子亮起来了，而她，却在慢慢的燃烧自己。

停电的深夜，点亮一根蜡烛，赶走漆黑的'困扰，点亮我们的心房。

她，虽然在燃烧，但她却从不吝惜自己，她把自己的身体奉献给了所有需要帮助的人，而她从不奢求一点回报。

她，虽然在燃烧，但她却从不感到孤寂，她把人间的真爱留给了需要希望的人，她用她那柔弱的光芒照彻着旅人的心灵。

她，虽没有矿灯的耀眼，没有水晶灯的炫丽，没有霓虹灯那样的豪华。但她却有那些东西所没有的――“春蚕到死丝方尽，蜡俱成灰泪始干”的崇高境界。

我喜欢她，喜欢她的朴实；我喜欢她，喜欢她的坚强；我喜欢她，喜欢她的执着；我喜欢她，喜欢她不求回报的奉献，和她身上的一切美好品质。

我赞美你，蜡烛！

简评：兴趣是学生写好作文的无尽源泉和动力，有了它的动力支撑，什么神奇的效果都将有可能产生，本文小作者以他特有的感触，为我们描绘了一幅生动感人的蜡烛赞歌，这就是浓厚兴趣使然，兴趣可以让你产生灵感，兴趣可以使你美词佳句频生，兴趣可以使你高瞻远瞩俯瞰心灵世界。

想象小学作文

经过多次筛选和修改，我们终于推出了最新的" 想象小学作文 "。请继续关注我们的网站，以获取更多信息。作文在语文课程中的重要性不言而喻，它能够激发学生的想象力，丰富情感。要想写好一篇作文，需要付出很大的脑力和精力。

想象小学作文 篇1

什么时侯能住飞天房子？吊起来？错！龙卷风？对了！你想想，如果被龙卷风卷起来，再“哗”的一下从天空中落下来。会怎么样？恩，昨晚，我家的房子就是这样样，让我来说说昨晚......

天阴阴的，我对妈妈说：“要下雨了，衣服还没收呢！”妈妈单纯地“哦”了声，忙去了。突然，雷声大做，远方黑旋风弄得尘土飞扬。惨了，天灾怎么全往

这个房子上顶呀！我一边把防弹棉被往身上披，一边抱起书包，希望死里逃生。可连脚趾头都没伸出门外，“呼”地一声房子就飞上了天。蓝蓝的天和大片大片的云海让人陶醉。我正在欣赏的时侯，“砰”的一声房子就落了下来。看看

家里一片狼籍，我妈说：“不请保姆是做不成清洁的。”

想象小学作文 篇2

别提我有多倒霉！我的每时每刻都让我倒霉透顶了！不信的话，那就来看看吧……

唉！我又被老师骂了，他骂我乱丢香蕉皮，使我超级不高兴。当我正郁闷的走回家时，有一辆奔驰迅速地从我身旁开过。车轮轧到了地上的污水，使这污水溅到了我的身上了，弄脏了我的衣服。我生气又着急，所以我马上把图钉放在马路上，让车儿们个个瘸腿。哈哈！我开心的回到了家，我快速的上楼梯回房间，但走到一半我尽然踩中了一滩水上，这使我天崩地裂的摔了下去，这使我遍体鳞伤。唉！我怎么那么倒霉呀！！我马上拿上了强力胶水涂在楼梯上，让他人爽一爽，让自己消消气。我深吸一口气，便舒舒服服地呼出一口霉气后。就马上回房了睡觉。

叮铃铃！闹钟响了吗？不！是学校的上课铃声……啊！迟到了！怎么办？我马上换好衣服，背好书包下楼上学去，谁知？“啊！谁那么缺德？”我尖叫的骂道。我的鞋给粘住了，我只好脱下鞋子，露着袜子跑上学校去。我刚好准备想过马路时就……啊！我的脚居然插进了几颗要命的图钉！！当时我握脚痛哭，那血流的真是……滔滔江水呀！！我像虫子一样慢吞吞的去上学，慢吞吞地！嗙！我摔了一大跟头，把我摔得那真是……我刚想说但见到……我……我……踩到了……我昨天扔的那根香蕉皮，我认得！因为我还有很多没吃完。最终我遍体鳞伤，脏兮兮的来到了教室，我刚打开门就听见老师严厉地对我说：“某某某同学，因为你迟到了，还弄得脏兮兮的，影响校容。给我站在外面，不得进来。”

我站在外面含冤的说：“我怎么那么倒霉呀！！”

想象小学作文 篇3

我心中的科技馆，并不是在陆地上一栋栋高大的楼房，而是在海里的一条巨型“鱼”。它周围的风景非常美丽，前面就是有各种海草编织成的“大门”，时不时还散发出一种清香的味道，左右便是各种晶莹剔透的海石头，五颜六色的，后面就加美丽了，各种奇异的珊瑚密密麻麻，就像五彩缤纷的地毯。不管谁来都会赞不绝口！

海洋科技馆分为三个厅，第一个厅是在“鱼头”叫做——观看、模拟潜水厅。在这儿我们可以看见各种各样的鱼，它们长什么样，如果运气好，也许还能看见游泳冠军——旗鱼吧！在这个厅还能在模拟空间体验一下潜水的感受。如果有潜水喜爱者来，就能在这大显身手了。

第二个厅在“鱼的胸部”叫做——研究厅研究厅分成3个部分第一个是研究海洋动物、第二个是研究海洋植物、第三个是科学室，在科学是我们可以近距离观察某种水生植物的外貌、习性，还能知道它的做用，比如说裙带菜它是藻类的，与海带的外貌差不多，但它很薄很薄，它的两侧像木耳，还能煮来吃。不仅仅只有裙带菜，还有蜈蚣藻、马尾藻、植物花：珊瑚、褐藻……一说到褐藻，他对我们人类也有很大的帮助的，因为现在很多工厂用的胶也包括褐藻胶。

接下来第三个厅，在“鱼肚”叫做——活动厅，这个活动厅也被分成了两个部分。第一个部分是海洋3D影院。这个影院与其它的与众不同。因为它播的并不是好笑的动画片，而是有意义的记录片，这里面有潜水员拍下的稀有动物，很有可能现在已经灭绝了，，但它们的身影都都留在了这部记录片里。不仅只有这纪录片，还有冒险、刺激的3D探险片，珍惜动物，爱护着动物的教育片，等等等等。下面我又介绍第二个部分吧！第二部分呢是一个成人海洋潜水，在这儿，也是整个科技馆最重要的的一个部分，在这儿才是真正的的潜水，只要我们换好装备，就能和真正的潜水员一起进入神秘的、多姿多彩的、丰富的海洋了，这儿可以亲身和我们的“朋友”接触了。当然这个海洋潜水是有限制的：1、必须是成年人20￣35岁；2、只能换好特定的装备才行；3必须是体迫强健没有什么疾病的。体验了这么多，也看了这么多。不饿也不行了，在“鱼尾”的部分是一个餐厅，在餐厅可以吃到美味可口的裙带汤，鲜香清淡的海带汤……这儿不仅好玩刺激，还告诉我们了一个道理这也是海洋朋友想说的话——保护濒临灭绝的海洋动物就在创造我们美好的未来。

它就是我心中的海洋科技馆。

想象小学作文 篇4

今天，我们上了一堂有趣的活动课。

老师笑容满面地说：“首先我们来猜广告。”第一条是夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。我一看，就知道是空调。多想举手回答，可被小红抢先了。小红回答说：“是空调。”同学们报以热烈的掌声。第二条是今年二十，明年十八。我怎么想也想不出来。一个同学举手说：“是‘美颜春’。”还有同学说：“是长生不老药。”同学们一听都笑得前俯后仰。小红上来说：“是人参”小强上来说：“是人参果。”老师摇摇头，摸着脸说：“都不对，是洗面奶。”话音一落，同学们都恍然大悟。

接下来的环节是“还女儿装，”同学们听了都不懂是什么意思？老师说：“就是把广告语里的错别字改正。”听完老师的解释，我们明白了。第一条是默默无蚊。小花举手说：“是‘蚊’字错了,应该改为新闻的`‘闻’。”老师说：“对了”第二条是领“鲜”一步。小杰说：“是‘鲜’字错了，应该改先生的‘先’。”又答对了。最后一条是乐在骑中。老师说：“请一位同学上来写。”大家都争先恐后地举起了手，老师叫小云上去写。小云把错字“骑”划了一横线，在括号里写上土耳其的‘其。’再次答对了。

第三个环节是表演广告。老师叫我上去表演。我大胆地走上讲台，绘声绘色地说：“牙好，胃口就好！吃嘛嘛香！”老师问同学们：“是什么广告呢？”同学们不知道。老师说：“是不是牙膏广告？”我说：“是。”我表演结束了，心情可舒畅啊！老师和同学们都为我鼓掌。别的同学还表演了皮炎平、药片、治指甲的广告。

活动在一片欢声笑语中结束了。这一节课我过得可开心啦！不仅锻炼了我的胆量，而且让我开阔了视野，增长了知识。

想象小学作文 篇5

“丁零零”，又是烦人的闹钟。今天老妈不在家，我可以多睡会儿，我突然想起。差不多20分钟后，我一骨碌爬起来看了看手表，差点把我吓死，天！7点45分了。我穿起衣服，背上书包抓了两片干面包就往学校赶。

我跑到学校门口，一个熟悉的身影出现在我的身旁，谁？哆啦A梦！我热情地邀请它到我们家玩上几天（其实是为了它的神奇道具），这时，学校的电铃响了，“惨了！”我发出杀猪般的吼叫。我赶到教室，老师已经开始上课了，“报告。”我的声音比蚊子都小。“到教室外面站着！”老师像发怒的狮子一样狂叫。

我乖乖地站着，这时，哆啦A梦鬼鬼祟祟地走过来，小声对我说：“这是‘黄金蟒蛇头’，你把盖子打开，里面射出的光线会把你的脚变成石头。下课的时候再打开就会复原，你的脚就不会疼。这是‘营养盒饭’你早上只吃面包是不行的！”我打开“黄金蟒蛇头”，里面发出刺眼的光线把我的脚变成石头“这样好多了！”我自言自语道。我揭开“营养盒饭”的盖子，啊，里面装的是我最喜欢吃的大虾，还有扬州炒饭和鸡汤！我真是幸福呀。

早上上完课，我回到家。哆啦A梦已经在家了，它见到我微笑着说：“早上的盒饭可以吗？”“真好吃呢！！对了，下午不上课。”说着，我把黄金蟒蛇头和营养盒饭还给了哆啦A梦。“你有没有什么不能实现的愿望，我可以帮你实现！”“让我脱掉眼镜也能看清东西！”我不加犹豫地说。“说点实际的！”“那就，让我见见王心凌吧

！她可是我的偶像！”“好吧！”哆啦A梦拿出竹蜻蜓和隐形衣说：“王心凌住在本市三金大街112号白雪大酒店四楼187房间，你穿上隐形衣！”

我戴上竹蜻蜓，来到白雪大酒店。穿上隐形衣混了进去，来到四楼。我见到了王心凌，并且得到了她的签名。我回到家已经是下午5点了。见到了哆啦A梦，它说：“我要回到22世纪去了帮了你的忙我很高兴。”“谢谢！”我说完它就走了。

“起床拉！”我一睁眼发现我躺在床上，“哆啦A梦呢？”我问妈妈。“什么哆啦A梦，快起床！”这原来是梦呀！

想象小学作文 篇6

在现在的这个社会里，随便走向那个大城市的马路都不可能看不到汽车。红的、黑的、白的、蓝的、绿的……各样的颜色，各样的品牌各样的质量。那么，古代人的车是什么样的呢？

古时的汽车为黑色木制车身，车轮也是木制的，外面包有实心橡胶轮胎，还装有煤油灯和手捏喇叭，车还特意加装了车顶，外表与马车十分相似。

拥有第一辆汽车的中国人，有史可查的是慈禧太后。在慈禧太后60岁大寿时，直隶总督袁世凯为了讨好太后，花一万两白银买了一辆汽车给太后。尽管与现在的汽车相比，这辆汽车显得十分简陋。但在当时，这车可算得上是最豪华的汽车了。

对于汽车这种洋玩意儿，慈禧太后当然是头一次见到了。于是便兴致勃勃地乘着汽车去颐和园，随从们则抬着大轿子在后面跟着。然而，汽车刚刚开出宫，慈禧突然发现担任司机的太监不仅与自己一样平起平坐，而且坐在自己的前面。慈禧顿时大怒，喝令那太监跪着开车。太监只好跪着开车，但由于跪着开汽车不利于操作，差点酿成大祸。这回可把慈禧吓坏了，于是还是换了大骄子，也对汽车这个新玩意儿失了兴趣，便将这辆汽车丢弃在了颐和园。得知此事后，袁世凯后悔不已。

随着科技的发展，再拿古时的汽车与现在的比，差距是如此之大啊！

黄昏小学作文

这篇文章是我们特地为您整理的有关“黄昏小学作文”的最新资讯。透过写作，我们可以传达出自己对文学的追求和渴望拥有一段富有诗意的人生。写作能够带给我们一种深沉的自由感和内心的愉悦。如果想要写一篇好的作文，我们可以多学习一些写作技巧和手法。希望本文可以成为您灵感的源泉！

黄昏小学作文(篇1)

哇一想到那个场景，我就会情不自禁地哇出来，想知道那是一个怎样的场景吗？一起来分享一下吧！

黄昏，落日欲落，我一个人坐在荡秋千上瞭望那红彤彤的大火球只露着半边笑脸，如同蓝天上打翻了颜料瓶似的染红了漂来飘去的云，给它们换上了愈加漂亮感人的衣裳。

五彩的霞光照射着大地，看四季常青、绿油油的松树，好象被涂了一层金油漆，远看如同一棵摇钱树，明澈的湖水，被霞光姑姑照得五光十色、波光闪烁，连树木的倒影都变得五颜六色的，云朵们也得到了霞光姑姑的礼物，有的变成金灿灿的、黄澄澄的、半紫半红、半粉半绿等等雪白的云朵，瞬间变成万紫千红的云彩了。

红艳艳的火烧云既是一位魔术师，又是一个调皮的孩子，一会儿酿成一条雄伟的巨龙，可是，慢慢地、慢慢地，巨龙的尾巴变短了，耳朵变长了、身子变小了，嘴变成三瓣嘴，哦，原来是一只乱蹦乱跳的红小兔，红小兔的眼睛忽左忽右、东张西望，仿佛在寻找妈妈呢！一会儿酿成连绵不绝的江山，呈现在我们的眼帘，但是过一两秒就消逝了。

你说这能不让人一想就赞叹吗？

黄昏小学作文(篇2)

落日如甜橙在西柚汁里沉浮，点点微红在孩子们的眼里跳动。一只鸟孤独地唱着，扇动着倦怠的翅膀，在蓝色的沉寂里隐没。夕阳里的残墙，弥漫着炊烟的味道。赶路人行色匆匆，遥望家的方向。

所有的一切都沉静在平静之中。没有火红的激情，没有浅紫色的神秘，更没有淡灰色的沉沦，只是有点滴冰蓝色的忧伤缓缓地靠近夜的边缘。一整天的喧闹在此刻凝滞。我听见大地低吟的声音。有人说它像血液在天地间流淌，有微微的疼痛和浅浅的伤痕，有掩饰不住的孤独和虚无。可我说，这是一种壮丽，如啼血的杜鹃，毅然飞向终结。

让每一点绯红在堕落中碎成朵朵旋转飞升的花。造就了“落霞与孤鹰齐飞，秋水共长天一色”的人间绝景。这就是我钟爱的黄昏，有纯美的天空所散发出来的恬静，有低低的层云显露出来的纯情，更有如少妇傭懒梳妆的倦怠风韵我爱黄昏，这是大地需要休息的时刻，可太阳对这个世界又充满了眷恋。

黄昏小学作文(篇3)

黄昏时到处都是唯美的，温暖的阳光照在湖面上，湖面变得波光粼粼，照在我身上，我感到心旷神怡。

我和妈妈走在燕鸽湖旁边，湖面上偶尔闪着金光，一般微凉的风遇到了调皮的燕鸽湖湖水，用慈爱的手抚摸着它，使它们不再滚动而是轻轻地荡漾着。

水中的鸭子和鱼儿可都闲不住了，鸭子们嘎嘎地唱着“交响曲"在欣赏着美丽的景色，水下的鱼儿你追我赶，游来游去，水面上荡起了一层层涟漪。

湖的另一边荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。白荷花从大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的。

荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣赏，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

太阳西沉，宁静没收了喧闹，黑暗像一个小偷偷走了白天的炎热和光明，偷走了孩子用不完的精力。

整个城市都入睡了，燕鸽湖静静地站在那儿，这就是我要推荐的地方——燕鸽湖。

黄昏小学作文(篇4)

常常见黄昏。在盛夏的傍晚，即将落山的太阳依然炙烤着柏油路，像是着火，就连周围的云朵都烧成了大片大片的橘红色，道路两旁茂密的枝叶也遮不住阳光，刺得人睁不开眼。小区门口的小卖部里，老年人搬着马扎，扇着蒲扇聊家常，黄昏把他们包围，就连跳上墙壁舔爪子的猫也是金黄色的。

常常见黄昏。在某天呆在书桌前，空调低声运转，面前是写到一半的作文，轻轻吐了一口气，伸个懒腰，刚要继续，目光被窗外的落日吸引。金色的太阳被夹在两栋居民楼之间，楼的周围被染上金边，我撂下笔，两只手的拇指和食指形成一个正方形，“咔嚓”伴随着一两只麻雀飞过，便将这场落日留下了心底。开始胡思乱想，丝毫没了写作文的思路。那麻雀飞到哪里了？它是否飞过融入夜色的黄昏，或者叼走一片即将入秋的落叶，停留在电线上，也看一场黄昏？

常常见黄昏。坐上妈妈的电瓶车，伴随着晚风回家。我探着头，开心地和妈妈说着趣事，看着后视镜的自己，低头理理被风吹乱的头发。再抬头，黄昏没有往日那样红火，只是淡淡的黄色，接着那一点夕阳没入了云层。夜色一点一点蔓延上来，与落日相融合。电瓶车急速向家驶去，披了满身黄昏。

黄昏，将快消失在落日、杂云、归巢的倦鸟……布满天空。它为夜幕的到来报幕，为白天的落幕做谢礼。在黑夜降临前，绽放出太阳最后的光芒。黄昏似一位老者，它做着日复一日的交替工作，望着形形色色的人，在落日前洒下耀眼的光芒。

希望我，能伴着黄昏，一路向前，拥有属于自己的未来。

黄昏小学作文(篇5)

风儿轻轻吹过，一抹橙红色的晚霞静静沉落。黄昏时分，风中渲染了淡淡的紫色。夕阳那艳丽的金色洒向河流，河流泛起了微波，隐隐约约可以看到水中模糊的紫色，上面还铺了一层金色……

我慢慢走近，那片紫色在风中摇摇晃晃的摆动。似乎在可惜着什么东西悄然离去。渐渐的，夕阳抹走了天空里最后的色彩，空中泛起星星点点的黑。最后，就全黑了。慢慢的，天空中出现了若明若暗的星星，微弱的光全照在那片草地上。终于看清了，那是一片草地上的一大群风信子。她们低着头，似乎在呢喃着什么……

风信子花群偶尔摆动几下，失去了往日的神采。她们或许在静静争比明天谁开的美丽，但今天却注定无法改变。她们明天仍可以顺着第一缕晨光开放，但永远不能和昨天相比……

她们一天天的开放着，凋谢着；随着风，给我一封她们的信，低声吟唱着：时间在黄昏和晨光中游走着，在黑夜与白天中踱着步，她，走的太快……

黄昏小学作文(篇6)

落日的余晖洒遍了村庄，给村庄里的一切镶上了一道银边。车从村道上经过，小狗便不知从什么地方窜了出来，一边猛追，一边狂吠。农舍前的宽坪上，一些孩子在尽情地追逐嬉戏。在楼房的平台上，有些农人忙得不亦乐乎！他们把晾晒干的谷物装进了编织袋，而后搬到了停在房前的农用车上。咚！咚！咚！一位裹着头巾的农村妇女正在屋檐下双手持粗棒使劲地舂石臼里的东西。风一吹，村边的树林子便沙沙作响。一些黄叶轻飘飘地从树上落下来，很像翻飞的蝴蝶。先前平静的河面上开始泛起鱼鳞似的波纹。水面上那些浮着的枯叶像轻舟一样晃荡起来。突然，岸边的一粒小石子滚落到了河里，立刻引起了栖息在河边的小虾们的恐慌。它们赶紧四处游开了。知了则在河岸边的树上嘶鸣，但显然已没了夏日里的那份狂情。河对岸的田地里，人影闪动，说话声时而传出……

天色开始暗下来，时候不早了，我该回去了，于是恋恋不舍地离开了这带给我淳朴感觉的乡村。

黄昏小学作文(篇7)

关于黄昏的作文（一）

夕阳西下，太阳被染上了橘黄色，没有了刺眼的光芒。黄昏时的小河是那样安逸，金黄色的夕阳把河水染得像金子似的。在晚风吹拂下，河水荡起了无数的涟漪，犹如一条条红绸子，轻轻地流动着。大地被染上了金黄色。花草树木也被染上了金黄色，穿着华丽金装，好像是植物中璀璨的一颗明珠。天空渐渐变成了玫瑰色，而夕阳就像是茫茫大海里的一座灯塔，将天空照亮。看着这美丽的景象，我不由地想起夕阳无限好，只是近黄昏这诗句。渐渐的，夕阳把最后一缕余辉照耀在乡村。不一会儿，夕阳走了，暮色渐渐地深浓起来。

望着这迷人的落日，我久久不忍离去。

关于黄昏的作文（二）

夏天似乎没有春天的鸟语花香，没有秋天的丰收果实，也没有冬天的静谧深沉，但它却有自己独特的景色。

一个夏天的傍晚，我走在小路上夕阳的光辉如细沙般笼罩着一切，却丝毫感受不到炎热。阵阵微风带着花香向我扑来，送给我一份惬意。高楼顶上的鸽子追着夕阳的余晖展翅欲飞。我迎着风，继续漫步着，感受惬意的芬芳。风吹树木的沙沙声和小鸟的`歌声，汇成了一首交响曲。一轮红色的夕阳嵌在淡蓝色的天空中，一圈圈橘红色的光晕向四周扩张开来，把周围的白云染成了金黄色，仿佛是一幅瑰丽的写生画，括静温馨，令人难忘。真美！我赞叹道。夏日壮丽的夕阳图更令人流连忘返：归巢的鸟儿扑闪着翅膀，高飞远去；细细的和风吹过人的脸颊；大地在夕阳的映照下金光点点，给人无限的独特与美好。我依然沉浸在美景中，直到那夕阳慢慢地，慢慢地落下去，直到那美丽的晚霞渐渐地消失了

虽然美丽的黄昏只是一瞬间，但是它却给人以无限的温馨与美好。这就是夏日的景色，独特的景色，独一无二！

关于黄昏的作文（三）

黄昏，太阳逐渐西沉，悄悄地，像一个害羞的小姑娘躲到了云姐姐的身后，红红的脸蛋儿把云姐姐都染红啦！

云姐姐的全身都变了，一会儿变成一只黑纹黄皮的老虎，正在那雄赳赳地吼着；一会变成火红火红的朱雀，不断地在天空中盘旋，我好像听到了它的鸣叫，心情也随之激动起来。

过了一会儿，云姐妹们又都聚在一起，组成了各种各样的图案。随着风的呼唤，她们有时组成一头大牛，雪白的犄角，黄色的身体，雄壮极了；有时组成一个可爱的小天使，金黄的头发有一些卷曲，穿着纯白的衣裳，粉红粉红的脸蛋儿水嫩嫩的，好像一个水蜜桃，让人让忍不住想咬一口。

虽然是夕阳无限好，只是近黄昏。，但我更爱这在黄昏中变幻无穷的云！

黄昏小学作文(篇8)

一转眼，下午５点了，太阳从山那边一点点落下，最终隐去了，天边只留下一段五彩的霞光。天空好象并没有因为太阳的逝去而变得黯淡无光，反而更加湛蓝，更显现出了天空的广阔无垠。远处的几处炊烟，几棵大树，几个山包在天空的衬托下也显得那么温馨……

时间在一点点流逝，天空也从淡蓝逐渐变化成了深蓝，挂在天空的五彩的霞光也在悄悄变化着，红了，更红了……远处的炊烟淡了，大树看不清了，就连小山包也蒙上了神秘的黑色面纱。一切的一切都在向黑夜慢慢变化着，变化着……

天空的颜色在一层一层的加黑，天边的霞光显得更加清楚，此时的炊烟不见了，树木不见了，小山包也不见了，剩下的，只有时不时响起却不见影子的烟花，爆竹（那时候快过年了）……

黑夜从天的一端向另一端蔓延着。不多时，天空便被夜色所包围，乡村终于迎来了它寂静却有繁星与月亮点缀的夜晚……

后记：妈妈带我去姥姥家，我非常喜欢那里，喜欢那里的人，事，物，景。对那里的人，事，物，景也非常好奇。但是我只用文字的形式为它记录了景中的小小小小……（十万个“小”字）的一部分，来表达我对那里的怀念。

黄昏小学作文(篇9)

悠扬悦耳的琴声徐徐响起，如潮水般四溢开去，充盈着厦大艺术系音乐厅的每一个角落。农历腊月廿六的晚上，我参加了“20xx年迎新春钢琴小提琴习奏会”。

老师将节目单递给我，我是第21个上台表演。虽然第一次参加如此隆重的演奏会，我激动得心里好像有只小鹿儿在活蹦乱跳，但一想到前面还有那么多人，我的心渐渐平静下来，专心地欣赏其他选手的精彩演奏。

前面几个琴童按顺序泰然自若走上台，轻松纯熟的一曲下来，台下便响起热烈的掌声。

“现在有请赵梓宏小朋友为我们带来《燕子》。”我大步走上舞台，向观众们深深地鞠了个躬，转身坐到琴椅上。我深深地吸了一口，当双手落到琴键上，这首练习多遍的曲子，自然而然从我指尖流出。低音、高音、连音、跳音、顿音……我的手指在琴键上舞蹈；连奏法、断奏法、特性奏法……各种演奏技巧娴熟地运用着。我专注地弹着，调儿深沉低婉，我心静如水；调儿激昂高亢，我心澎湃汹涌。弹着弹着，我仿佛看到了一群燕子在蓝天自由飞翔，转眼掠过湖面溅起点点水花，随即唧唧叫着朝远处飞驰而去。

曲毕，一阵短暂的静谧后，老师站起来带头鼓掌，顿时雷鸣般的掌声响起。我起身鞠躬致谢，望着大伙儿投来赞许的目光，我自豪地笑了！

黄昏小学作文(篇10)

黄昏意味着一天即将结束,乡村正炫耀着异样的美态。落日像喝多了酒的红脸醉汉,跌落在乡村的山那边,把水和天映得一半通红,一半金黄。

乡村的黄昏是秀美、恬静的。路边的树呀、草呀,都在徐徐晚风的抚摸下,安静地睡了。花儿们却神气十足地梳妆打扮,准备参加“黄昏音乐会”。它们用绚丽的晚霞做胭脂,涂红了娇美的脸蛋儿;用金色的阳光做长裙,套在柔软的腰肢上;向小河哥哥要一朵浪花,插在自己五彩的秀发上……河边的垂柳也忍不住散开高高的发髻,取下艳美的蝴蝶结,俯下身段,任潺潺的流水冲刷着柔美的长发,静静地梳洗着。

顽皮的小河也不再跳跃,安分地流淌着。河里的睡莲也慢慢闭上了眼睛,弯弯的睫毛上还挂着水珠儿呢。就连河里的小鱼儿们也都失去了踪影,想必都回家休息了,只剩几片落叶在水中悠悠地漂着,犹如一只只小船,远处有几位老人正坐在河边垂钓打盹,眼前的美景令我想起了“舟行碧波上,人在画中游”的诗句!

乡村的黄昏又是忙碌、热闹的。乡间的小路上行人步履匆匆往家赶,家家的屋顶上升起了袅袅炊烟,户户的厨房里飘出了扑鼻的菜香味,万家灯火像繁星似的一闪一闪,烘托出美丽的夜。远远地传来小孩子们的欢声笑语,随着微风升入天际,久久不散……

这时,一弯新月已隐隐约约挂在天空,准备给小星星讲嫦娥奔月的故事了。

啊,多么迷人的乡村黄昏啊!

告别小学作文

“愿你去往之地皆为热土，愿你所遇之人皆为挚友。生日快乐！”我们大多都会记得亲人、朋友的生日，我们都会在这一天发送各种风格的生日祝福语。如何写出感人的生日祝福语呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“告别小学作文”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

告别小学作文【篇1】

雪儿的伤徐徐的好了，告别的日子也快来到了。终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了，它的眼里流露出了喜悦，我带着雪儿来到了阳台，它飞向湛蓝的天空，但又飞朝阳台，眼里布满了依依不舍的泪花，我擦干自己的眼泪，安慰自己：“雪儿属于大天然。”

边把雪儿放在我的手上蜜意地说：“雪儿你飞向你向往的蓝天吧，由于那儿才是你的家。你去做你的蓝天信使吧！”雪儿似乎说：“谢谢你，小朋友，我会常常回来看你的。”雪儿拍拍翅膀飞走了，我望着它远去的身影，眼睛潮湿了，心里默默地说：“再见了，雪儿，你一定是个精彩的信鸽的！”从此以后，每到阳台听到小鸟的啼声时候，我不禁会抬头望望蓝天，搜寻这啼声是否有我的雪儿！

告别小学作文【篇2】

今天是初四，姐姐和弟弟要与大舅舅一起坐车走了，我听到后，愣了一下......

舅舅和舅妈多次说，一起到我那儿去玩吧！姐姐我看得出来，她想哭，可是这时她忍住了。舅妈和舅舅我只好逐一回绝，由于我一人去分歧适，到时我怎么一个人回去呢？想想妈妈的话，只好五一去了。

大约过了二十分钟，姐姐和弟弟坐上了汽车。

我一直与他们再见，直到他们消失在我的视觉中。

下战书，我过得异常沉重，看到姐姐和弟弟玩过的东西，我哭了。

如果她们可以不走，如果她们与我住在一起......可是我明白，糊口中想太多的如果会变得不充实而且不快乐。

糊口中有良多不如意，可你一定要坚强！

告别小学作文【篇3】

鸟儿告别母亲的怀抱，才能展翅飞翔;流星告别了天空，才有了转瞬即逝的美丽。下面给大家分享一些有关告别作文高中，希望对大家有帮助。

宠辱不惊，任庭前花开花落;去留无意，看天上云卷云舒。花儿虽然深爱着那片孕育它的土地，但总有一天要与它告别;云朵虽然留恋着那片承载他的天空，但总有一天要与它告别。

告别，是一种新的开始，就像蛇要不断的蜕皮，倘若他不蜕皮，他就无法拥有更强健的躯体，虽然他知道那是多么的痛苦。鹰，天空的霸主，但他也同样要拔掉自己那锋利的鸟爪，虽然他知道多么的遗憾。这是一个弱肉强食的时代，惟有不断地告别，成就更强的自己。

幼稚园的生活大概是幸福的吧。玩就是最大的功课，没有作业，没有烦恼，剩下的只有嬉戏的快乐。时光飞逝，这幸福的日子便也随那流水走了。对于自己，是多么想再次在这片乐土上玩耍，但残酷的命运就是如此，任凭你再打再闹，它也只能摇着头说不。

上了小学，有了作业，有了竞争，自然会有烦恼找上门来。但在这里有了知心的伙伴。小伙伴陪伴着自己走过了六年的小学生涯。毕业了，同窗六年的同学要分散了，或许还有个别同学连名字都叫不上来，但昔日的并肩作战也换来了今日的同学情。时光荏苒，就连长长的六年也被时光的齿轮滚在脚下。六年的同窗情、师生情自然是难以割舍的。我依旧记得当我拿到毕业照片时，眼睛便不由自主的湿润起来，回家竟捧着照片哭了起来。可命运还是给了告别。

我们都分开了，如今都步入了不同的学校，过着各自的学习生活。时光带来了不断的告别，在这不断的告别中，我们也学会了不少东西，学会了坚强，自信。

人生就是在不断地告别中磨炼自己，成就自己。告别带来的是痛苦，拿走你曾经的快乐，去感受新的快乐，争夺属于自己的快乐。告别也是一种步入新世界的方式，人有许多不得已的苦衷，但要相信你的付出总会有收获的。

蛹在地下埋了那么多年，暗无天日，但它只有告别光明，才有可能有朝一日化作蝴蝶，在空中自由翱翔，展示自己的美丽。人也一样，只有通过告别，走出历史的光环，踏向未来的世界。其实，是告别给予了我们力量，勇敢去开拓自己的天地，去开启你自己走向成功的大门。

看吧!时代已向你发出了邀请函。那么，现在请你告别过去，展开新的翅膀，飞向未来……

告别是落叶，虽遗憾地离开树枝，但可以是化作春泥更护花。

“轻轻地我走了，正如我轻轻的来。我轻轻的招手，作别西天的云彩。”离别总是令人不舍，离愁总是让人惘怅，但“天下无不散之宴席”就让我轻轻的告别，送上我那最后的祝福。

来时的惶恐不安是你不能理解的，怀揣着忐忑，走进你，了解你，怀揣着习憧憬希望你，认识我，了解我，我每天好好表现自己，为了我更好地走进你，为了你更好地认识我。我一直向你学习以最好的面貌面对明天，以最好的心态面对未来，坚持着“今天你以三中为荣，明天三中以你为荣”的宗旨。

而今，我将走了，这不是离弃，是向你学习的成果，我学会了上进，我学会了乐观，我学会了积极，更学会了追求，在这里，我学会了飞翔，我将飞向更高的天空，去采最洁白的那朵云，去摘最耀眼的那颗星。然而，我走了仍带不走对你的不会。应该去哭泣吗?但我曾许诺，不会再落泪，会坚强，我应该微笑，送上我最美的微笑。

漫漫人生，茫茫人海，人生应该有拼搏，我们这就是在拼搏;人生应该有奋斗，我们这也是在奋斗。我之所以会认识你，不就是因为我一直在奋斗、拼搏吗?我一心向往着高中、大学的生活，那么在我离开之际，我许下承诺，为了我爱的人，不断地拼搏，不断地奋斗。为了我向往的高中、大学的生活去拼搏，去奋斗，人生的意义，在于追求。

人并不是像我所想的如此这般的一无是处，我不能做自卑者，那是因为我有自知之明，不会去自负，我会选择自信，更会选择坚强。生活不会是一帆风顺的，轻而易举的，无论多么的不容易，我们都应该面对，坚信：生命是一片海洋，扬起风帆就能远航!

另了我武冈三中，别了我美好的初中生活。

一不小心，石榴花就开进了六月的门槛;一个转身，石榴花就凋谢在了六月的窗前。

在小学毕业之际，那种兴奋、喜悦像丹青水墨渲染在每个毕业生的心中。那时，学校里每天都洋溢着欢快的气氛，伙伴们比平时都要忙，而且是忙得不亦乐乎，我亦沉浸其中;偶当想起就要离开自己读书生活六年的母校，心理竟不免会泛出一些悲伤的情绪来。

小学的最后一节课，老师说了很多，“大家都快要毕业了，要离开小学到中学去读书了。中学可不像小学，中学里要学会独立，要学会坚强，生活要自理，不能再依赖爸爸妈妈了。”说到这里，教室里十分安静，没有像以前那样的嬉戏、打闹，每个人的神情都那么凝重。

一阵沉闷的夏风吹过，窗外的石榴树瑟缩地抖落了几朵殷红。

“大家排好队，到操场去拍毕业照片吧!”这句话十分沉重，带着几分叹惜、几分伤感。

摄影师是一个又矮又胖的中年人，头顶上的寥寥可数的发丝随风扬起，那红豆似的酒糟鼻镶在脸中间，大肠嘴，猪八耳，看上去不免有些滑稽。

“同学们，笑一个，茄子!”

此时的我们面无表情，深藏在眼里的丝丝伤感、缕缕不舍，最终还是没能被僵硬的微笑给掩盖。

几日后，与几个伙伴返校领取毕业证书及那张毕业合照。临走时，经过熟悉的教室，门开着，不禁就走进去了。环顾着，遐思着，一阵凉爽的熏风从窗外吹进来，轻轻撩起衣角。哦，石榴花都快落尽了。

来到石榴花前，看看满地的落红，再看看满枝的含青。刹那间，明白了许多。告别明艳如火的花朵，是为了结出青涩如珠的果子，是为了绽开甜美如汁的成熟。

又一阵香风吹过，我仿佛尝到了石榴的滋味。

三年的时间，既不多，也不少，让我在校园里结交了许多知心的好朋友，现在的我们都希望时间能够停止，不再向前流动。然而时间依旧那么不紧不慢地在溜走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，“滴答滴答”声中流去，当我们发觉想要去抓住它时，它已经消隐无踪了。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。我们即将迎来生命中第一个“离”。

还记得六年级上学期拔河时我们团结一心的样子吗?拔河比赛其实就是在考验我们班级的团结程度。拔河比赛开场了，场面由低潮转向高潮，同学们的欢呼声、跺脚声融成一片，轮到我们班了，同学们都开始紧张起来，小心脏“扑通扑通”的提到了嗓子眼，生怕自己给班级拖后腿，生怕没有尽到自己最大的力量……但我们明白紧张害怕是没用的，于是乎，我们班同学纷纷冲上了“战场”。摆好了老师预定的姿势，个个身子向后倾斜，后面的同学脚抵着前面同学的脚，双手用力抓住麻绳，老师说这些姿势都是便于使劲发力的。等待哨声一响，同学们便统统使出“洪荒之力”，像一头头怒吼的小老虎一样向对手宣战!瞧瞧，我们手上的筋脉突兀，肌肉紧绷，头发竖起，甚至连额头都憋皱出了圈圈，手心被麻绳勒得生疼生疼。我们不顾一切的咬紧牙关，忍着疼痛拼命地向我们这边拉，随着我们的脚步离中心点越挪越远，眼看就要赢了，谁知对手突然用力发难，把我们硬生生的给拉了过去，被突然这么一猛拉，我们向前一冲，差点都摔跤了，但是我们没有被击倒，反而激起了我们更大的斗志，更加用力的使劲儿，嘿呦、嘿呦……对手终于被我们拉了过来，拉锯战在我们锲而不舍的努力下宣告结束，我们班获胜了!顿时全场一片沸腾，都为我们拍手欢呼!

在这个温暖团结的大家庭中，在这个和谐奋进的大集体中，在全班同学的共同努力下，我们班运动会上的各项体育比赛的成绩都很优秀，获得了学校运动会的年级总冠军!

可爱的小伙伴们，曾经那些我们一起哭泣、一起欢笑、一起加油的时光是多么的美好啊!认识你们是我的快乐，离开你们是我的痛苦。对于即将的离别，支持着我的是对于重逢的期盼!

望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。

踏着夏日烈阳，我告别了故乡，来到长城赏雄伟风光。

伫临长城之下，那一股热血在我胸膛翻滚，那一声豪言在我心中回荡，历史的一幕幕在我眼前流淌，眼中迸发出兴奋的目光，丝毫不顾及曾经心底的懦弱，一头扑进历史文化的怀抱。

茫茫人海中，只见一个拼命三郎箭步上前，似乎要告别人间凡界，一步登天。

但，没个几步，冲到第一个烽火台，双腿便酸痛了，正打算回头一睹风光，稍作休息……我愣住了，我以为那个已经告别的懦弱又回来了……

人如蚁，车如虫，我已登高，却又恐高，热血变为冷汗，双腿不禁一个打颤，险些坠落，扶着石壁，故作镇定地回首，又看见那遥不可及的顶峰，儒弱再一次占领了我，下意识地瘫坐在石阶上，目光呆滞。

忽地，一个年的小女孩从我身旁漫步越过，衣角留香，更多的是自信。

又不禁回头，见她虽小，却一步一登，步伐中，充斥着与她年龄不相符的沉稳。

我望着她，决定不甘示弱，紧紧跟在她身后，绝不落后，也绝不超过，一步一登阶，她似乎成了我人生路上的带头人。

傍晚，夕阳挂在天边，余霞给长城铺上了难以名状的沉重的色彩，而我也迈着沉重的步伐，在不经意间登了顶。

小女孩依旧在我前头，我不禁心敬意，但当她转过身，我又一次愣住了，她是位侏儒。夕阳映衬着她的面旁，是那么楚楚动人，我来与她说话，因为一切皆在克服困难的目光中。

靠着石壁，望着无尽原野，我目送着渐行渐远的懦弱与她作着告别。

告别小学作文【篇4】

今夜，又是一个极为少数的不眠夜了，我妈不知道是哪根筋打死结了又让我剪头发，摸着我好不容易留长的头发开始隐隐蛋xx起来，已经跟她说过我下定决心不再剪头发了，她就是这么霸道！发若安好，才是晴天！

我从小就很讨厌短发，因为看上去不男不女还特别丑，我这个天秤座的丫头是比较注重自己形象的，所以，每一次剪头发对我来说都是一种漫长的折磨。后来上了小学，对短发的不良印象也稍有收敛，而且我们班就正好有这么一位剪短发的“菇凉”，与她的接触是我发现短发并没有那么恐怖，我也渐渐喜欢上这位双鱼座美女的短发了。再接着就是五年级了，有天我想换个发型，一下子就想到了学生头，后来也就真的剪了，哎呀，那剪完了倒是挺有效果的，虽然还觉得有些别扭，而且看着脸好肥，不过别的还是满成功的，第二天我就顶着这头看似正常的头发上学去了，结果！那时我才知道什么叫七窍出血。好多好多人都说我“xx这什么破发型”，每每下课，我在教室走动，我走到哪儿，哪儿就“欢声笑语”，一堆人围在一起，说着说着就笑得全身抽搐，还有一位好心的兄台是这么跟我说的：“苏尹羚，你这顶假发哪里买的？应该去换一个，真的很不好看！”我的祖宗，这哪是什么假发啊！那时，这短发对我来说就是一种折磨酸楚和悲凉。我发誓再也不剪头发了！

而老妈这个“短发党”就特爱给我灌输短发的各种好处，然后怂恿我去剪头发，但是，我视这些虚伪的东西如粪土！要剪也使独自一人到楼下修一下，我特别爱护我的头发，有点自然卷还有点发棕。但，我妈就是一个特别热衷于哪壶不开提哪壶的“老娘客”，这回，她以冬天保暖为理由逼我剪头发，我一想到自己向往已久的“长发及腰梦”即将碎一地那火气都可以把房间炸开了，老娘的头发可是养了很久的好吗？！而老妈却不依不饶：“你头发这么长了还不剪，而且你这个头发很容易打结，剪短了方便多了！”“又不是你的头发，也不是你扎这么激动干什么。”我手脚乱舞着，脸都憋红了，老妈一时语塞，还觉得有点词穷，就开始威胁我：“你要是不剪就给我练琴去，从现在练到明天！”“我去，老妈你到底还有没有节操的！！”虽然极其不愿意，但还是被老妈硬扯到了理发店。听着一声声“咔嚓”，心里也在“咔嚓咔嚓”地响：我的头发原本应该好好的待在闹到上，而现在却是“大撮小撮落满地”，我的命好苦啊！看着镜子里那个越来越“胖”的自己，真的好想一拳打过去，然后再吞粪自尽，望着门外的.一棵大树也没有了叶子，再摸摸自己奇丑无比的脑子不禁感叹：同时天涯沦落人！

在以后的日子里，每每看到王琳迪快要及腰的长发就觉得羡慕嫉妒恨，长发终究跟我是有缘无分吗？我想：这短发的苦日子总会熬出个头的！希望那位“德高望重”的“老娘客”不要再璀璨我之一头来之不易的头发了。剪发容易，留发不易，且剪且珍惜！

头发，是女孩子们的代言词，而拥有这么一头美丽的长发也是我们共同的梦想。剪头发就像是老妈在生活中对我个性的压抑一样，我一直是一个大大咧咧的女汉子，而老妈却认为一个女孩子这么霸道（其实她比我还霸道，遗传的吧）没心没肺特别没有修养，所以就一定要我在各个方面做到：像个女孩子，所以我就觉得特别的别扭，好像自己每天都很压抑的生活，我觉得好像没有什么必要，做一个情商高的女孩是谁的喜欢的。经过这么几次的“剪头风波”，我不会再去剪头发了！绝对绝对不会了！

告别小学作文【篇5】

这件事才过去1年，但是这件事却深深地印在我的脑海里。事情是这样的。

那是暑假的最后两天，孙娅央求他的爸爸请一位拍设师，把我和她的友谊拍下来，我听到这个消息，眼泪不住的往下掉，这时孙娅带来一位拍设师来到我家，孙娅看见我掉眼泪，走过来装着包青天说“您有什么冤屈，告诉我，我来替您伸冤”？她的一句话把我给逗笑了，可她还把我给出卖，她叫拍设师在我笑的时候把我笑容拍下来了。

一晃到了下午4点钟了，我觉得时间老人不想让我们这对好朋友在一起的时间多那么一点，孙娅说：“我得走了”，我拦住了她说：“你不能多留一会儿吗”？对不起，我还要回家整理衣服，不能留了，等有机会我会回来和你完玩得。明天我可以送你一程吗？我问到，可以。说完了，孙娅走了。

第二天，我骑着车子连忙赶到董家桥送孙呀娅，那时候正好赶上车我跑过去和孙娅拥抱说：“一有时间就回来玩一玩”。恩，孙娅回答。这时候车子来了孙娅的爸爸妈妈叫孙娅快点，听完这句话我的泪珠掉了下来，孙娅也掉了眼泪和我分别了。这时车子缓缓开动了孙娅只能透过玻璃窗向我招手。我真希望车子能停下来，时间能停下来，可时间老人偏偏跟我作对，让时间过的得快点，不让我们这对好朋友说点分别的话，我望着这车子渐渐远去，可是泪珠不听使唤，想不哭，它偏哭，我真希望下次去建湖可以看到孙娅，好和她谈谈心里话。

孙娅我希望你上六年级时，再次回到你的母校吧！

告别小学作文【篇6】

记得那一天，我和姐姐背着吉他，兴冲冲地去琴行学吉他。我们的老师常常和我们开玩笑，玩游戏。可今天不是这样，当我们笑嘻嘻地走进琴行时，老师没有上前来打招呼，而是心事重重地坐在钢琴旁。

“老师，您怎么了，身体不舒服吗？”我和姐姐异口同声地说。

“哎！”老师只是叹了口气，并没有回答。

“老师，您有什么心事就跟我们说，我们可以帮您分担！”姐姐说到。

“不是我不能说，是谁来了读帮不了！”老师说：“因为这家琴行是我和朋友合伙开的，如今他要夺回这家琴行的营业全，我只能去其他地方了！”

我和姐姐都吃惊地张大了嘴。老师好不容易挤出笑容，说：“不要再去想这件事了，学习今天的曲子吧！”

于是我们便来到二楼教室里。翻开教材，不知不觉中，今天要学“送别”这首曲子。老师的脸色一下子变了。老师用那坚定的声音说：“让我们用‘送别’来欢送我们的过去，迎接我们的未来吧！”

长亭外，古道边，芳草碧连天……老师就这样走了。生活中难免会有告别，接受告别，也就是迈向全新未来的一步！

告别小学作文【篇7】

告别2020展望2021年优秀作文一

新年的钟声已在时光的消逝中悄然响起，回首遥望那离我们渐渐远去的20__年，有不甘、有悲伤、有快乐，伴随它们的，还有一片片刻骨铭心的记忆。光阴似箭，岁月如梭。叶落了，还会长出新的来;花谢了，也可以再开;草枯了，还能再焕发出生机，可是时光逝去了，就再也回不来了。当我们站在20__的尾声时，时钟的指尖一点一点的移动，在黑暗中，那清脆的“滴答”声是那么的悦耳，也是那么的让人无法面对，站在20__与20__的划分线上，面临我们的是昨天也是明天，怀念昨天，展望明天。

怀念我们在屋檐下玩耍，怀念我们在考场上那激动又紧张的心情，怀念一起探讨难题，怀念一起打闹嬉笑……还清晰的记得考完试后得知成绩时那懊悔的神情;卷子一发下来，我的信心顿时就像土楼遇到地震一般一一瓦崩了，我实在无法面对这个残酷的现实，但它是事实，必须去面对，回顾20__，我紧把基础关将基础提了上去，但往日我引以为傲的作文却如同秋天的枯叶般落了下来，我知道，现在后悔已没有用了，只有面对现实，积极的在今天向未来发起奋斗。记忆是美好的，一味的回忆只能浪费掉宝贵的时间。当我们站在新的起跑线上，脚下的是今天，奋步奔跑的是未来。与其光是展望明天，对20__无限憧憬，倒不如从今做起：1、务必在考试之前改掉我虎头蛇尾的坏习惯;2、每日练字，每周写作，背作文。3、在自己不会的情况下虚心请教。4、上课时认真听讲，做笔记，听不懂的下课看笔记，将老师讲的每一字“嚼”烂了再咽进肚中化为自己的知识，明天所有的美好，都是今天的奋斗换来的。

鲁迅说过“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。”加油吧，童鞋们，让我们为了明天的美好，站在跑道上奋步前进吧!

新年的钟声与倒计数送走了充满回忆的20__，迎来了崭新的20__。

在这20__新一年里，我是要怎样度过呢?

是在欢笑中度过?是在悲伤中度过?是在懊丧中度过?是在批评中度过?还是……

我想，新的一年里，一定要有一个好的开端，所以说，一定要有一个新的目标，新的计划。

在这之前，我自问，你觉得你的20__过得怎么样?做得怎样?我答道，我认为我过得还算不错，每一天挺快乐的。但是我认为我做得并不好。在课堂上，我并不积极地发言，而且有时还会有些走神。

那么，我这一年的新目标就是:在课堂上积极发言，集中注意力，尽量不走神，认真听讲。

恩，有了新目标，就要有计划来实现目标。首先，不管遇到什么问题都要思考，会的就要举手，即使错了，那也是一次锻炼的机会。其次，在课堂上，一定要盯着老师，心里不想其他的事情，就不会走神，还要边听边思考，我会了没有，我懂了没有。

我相信，只要我努力，就一定会成功。我一定会用优异的成绩来给最后一个小学时光，画上一个圆满的句号，让明天不留遗憾!

20__，新一年，新目标，新计划，让我们一起努力!

新年的钟声已在时光的消逝中悄然响起，回首遥望那离我们渐渐远去的20__年，有不甘、有悲伤、有快乐，伴随它们的，还有一片片刻骨铭心的记忆。光阴似箭，岁月如梭。叶落了，还会长出新的来;花谢了，也可以再开;草枯了，还能再焕发出生机，可是时光逝去了，就再也回不来了。当我们站在20__的尾声时，时钟的指尖一点一点的移动，在黑暗中，那清脆的“滴答”声是那么的悦耳，也是那么的让人无法面对，站在20__与20__的划分线上，面临我们的是昨天也是明天，怀念昨天，展望明天。

怀念我们在屋檐下玩耍，怀念我们在考场上那激动又紧张的心情，怀念一起探讨难题，怀念一起打闹嬉笑……还清晰的记得考完试后得知成绩时那懊悔的神情;卷子一发下来，我的信心顿时就像土楼遇到地震一般一一瓦崩了，我实在无法面对这个残酷的现实，但它是事实，必须去面对，回顾20__，我紧把基础关将基础提了上去，但往日我引以为傲的作文却如同秋天的枯叶般落了下来，我知道，现在后悔已没有用了，只有面对现实，积极的在今天向未来发起奋斗。记忆是美好的，一味的回忆只能浪费掉宝贵的时间。当我们站在新的起跑线上，脚下的是今天，奋步奔跑的是未来。与其光是展望明天，对20__无限憧憬，倒不如从今做起：1、务必在考试之前改掉我虎头蛇尾的坏习惯;2、每日练字，每周写作，背作文。3、在自己不会的情况下虚心请教。4、上课时认真听讲，做笔记，听不懂的下课看笔记，将老师讲的每一字“嚼”烂了再咽进肚中化为自己的知识，明天所有的美好，都是今天的奋斗换来的。

鲁迅说过“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。”加油吧，童鞋们，让我们为了明天的美好，站在跑道上奋步前进吧!

2020，很特别的一年，很开心我们一起走过了一年，这一年，对于我来说，意义重大。

我很快乐，从运动会比赛到第二次月考，这中间发生了太多太多，时时回忆起在炎热的夏天，在树下的我们，红红的脸蛋洋溢着幸福的笑容，“加油!加油!刘一隆加油!”那是他最有精神的一天，他挥洒的汗水，最终代表着12班的坚持!他跑了4000米，瘦高的个子，脸上不服输的样子，很是佩服。还记得刘雅轩在大太阳底下在终点，牵着那冲刺互送每一位运动员，她的脸上却洋溢着喜悦。

还记得那天我调整好心态，走进校园。今天中午的体育课，正如石芙宁所写的一样。很奇妙，又很纯粹，我们一起拉着手，唱着喜羊羊与灰太狼的歌，欢快又不失温暖，她那灿烂的笑容仿佛会治愈我，让我变得更坚强。她说着又拥我怀里，其实她也紧张，我们握紧手，说“我们一起跑，不就是800米吗，有什么可怕的，我们一起加油!”。那个时候我才发现，也许我们是互相鼓励的好朋友吧!…………冲刺了!“你先跑，加油!”我紧随其后，我的成绩是4分20秒，我想我会永远记住这个成绩，因为这是我和她的一次难忘的记忆。她带给我的，奇妙又纯粹……故事…未完…

是啊，她背后的光芒，散发着典雅的气质，她在我心中的完美形象啊，这让我明白，每一个人，在努力的时候都会有一个目标，一个为此努力的理由。

一次月考，我取得了一个领我满意的成绩，这离不开很多人带给我的动力，每个人都非常努力，我们每个人都是竞争者，但又不失温暖。

在这一年里，我交到了许多朋友，对同学有了更深的了解，虽然我慢热，但是自从当了蔡鑫毅的同桌后，他带给我的是学习的方法，有时候他很不正经，但他每次都很耐心的指导我，有时课间互怼中，我们可能更多的是“战友”吧!嗯，每个人都有优点，它正是我所需要学习的，12班，太多的人情世故在交杂在那里，让我不得不每天的反省自己。

我喜欢于欣鑫的乐观自信，钦佩石芙宁的不忘初心，欣赏关昊哲的坚定执著，羡慕刘芳仪的自在舒服……每个人，都有着忘不掉的瞬间，每一天在12班都演奏着美好的交响曲。

懦弱，自卑，让它随着即将回去的2020消逝。迎着新的自己，走向新的一年。每个人不同的笑容和力量，鼓舞着我继续前行。

2020，感谢有可爱的你们，我的成长离不开你们。2021，尽管来吧。

新年的钟声与倒计数送走了充满回忆的20__，迎来了崭新的20__。

在这20__新一年里，我是要怎样度过呢?

是在欢笑中度过?是在悲伤中度过?是在懊丧中度过?是在批评中度过?还是……

我想，新的一年里，一定要有一个好的开端，所以说，一定要有一个新的目标，新的计划。

在这之前，我自问，你觉得你的20__过得怎么样?做得怎样?我答道，我认为我过得还算不错，每一天挺快乐的。但是我认为我做得并不好。在课堂上，我并不积极地发言，而且有时还会有些走神。

那么，我这一年的新目标就是:在课堂上积极发言，集中注意力，尽量不走神，认真听讲。

恩，有了新目标，就要有计划来实现目标。首先，不管遇到什么问题都要思考，会的就要举手，即使错了，那也是一次锻炼的机会。其次，在课堂上，一定要盯着老师，心里不想其他的事情，就不会走神，还要边听边思考，我会了没有，我懂了没有。

我相信，只要我努力，就一定会成功。我一定会用优异的成绩来给最后一个小学时光，画上一个圆满的句号，让明天不留遗憾!

20__，新一年，新目标，新计划，让我们一起努力!

回想起来20__其实也有许多共同的目标和原则，可是，20__年所剩无几。永别的时候到了，可是，20__，我们跨越了20__年来向你进发了。又一点不对劲，就是跨年了，我很舍不得那个让我热血沸腾的20__。

20__年，让我感觉难以忘记，因为，那是我们从那不懂事的四年级升到了现在这五年级，还有那敬爱的老师。在我们呀呀学语;在地上和泥巴捏鸡蛋时，我们现在这一届的老师都不知道教过多少届的学生了。不知道是从多少年前就在这里教书了。我们长这么大第一要感谢的是父母，而第二，就是我们的老师。老师常常会说：\"在家里父母是你的亲人，照顾你。而在学校，老师就你的再生父母，有什么事在学校发生就给老师说。\"

这个就是老师关心关爱你的一种方式，让我们以后要尊重老师，让老师继续开心的为我们讲课。

走过了20__，临来了20__。现在，我只想说一句：\"永别了20__，你好20__。\"因为没什么别的话能表达我此时的全部情感。

告别小学作文【篇8】

有关告别作文800字为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

告别，是新的开始;告别，需要一种魄力。我们第一次真正的告别，或许是告别小学，迎来初中的那一次吧，一切都是崭新的，对未来的生活，我们充满期待，心情也在不断起伏。下面给大家分享一些有关告别作文800字，希望对大家有帮助。

有人说，不够流行就不够资格;也有人说，阳春白雪长眠于沉寂的夜，不易唤醒。

可我不信，我相信万物皆有缝隙，光从那儿来。

——题记

我是音乐剧演员，我是光之外的追光者。

剧终。舞台上光束亮起。

我带着被汗水浸花了的妆容，带着我的虔诚和尊重，向台下鞠了一躬。

哪怕回应我的只是杂乱淅沥的寥寥掌声和一大团一大团令人窒息的无声空气。

耳畔仍是刚结束的乐声，荡气回肠，延绵不绝，即使现在只有我，坐在漆黑的剧场。

舞台中心的光束早已无迹，幕布的阴翳一层一层密密麻麻织起一张网，把我笼罩进漆黑的夜。脚下是无尽的铅灰，抬头，是窗户透进的点点冷清星光。

三个月不停歇的排练，难道只值五十个观众?为什么?为什么我坚持了那么久的东西，他们都看不到?

眼角已有咸涩滑落，四肢也不住地颤抖。我费尽气力想要抓住的那束光，好像越来越远了。

今年是第九年了。

初中的我欣赏到了第一部音乐剧——《猫》，彻底爱上了这门小众艺术;大学的我进入了梦寐以求的音乐剧专业，从此便把自己托付给了它。

我还记得那个柔软的春，我和同学发誓要打下音乐剧江山的年少轻狂;我还记得那个蝉鸣的夏，我离开象牙塔对剧场的憧憬希望;我还记得那个枯萎的秋，同行去另寻天地的无奈惆怅;我还记得那个严酷的冬，没有观众而演出取消的痛苦绝望。

春夏秋冬，昼夜交替。不变的是我对音乐剧一腔孤勇的热爱。

我渴望成为“大声对命运呼唤着，因为我属于我自己”的伊丽莎白;渴望成为“黑暗中探索，汗水浸透衣衫”的马戏之王巴纳姆;渴望成为“惩恶扬善，游侠四方”的骑士堂吉诃德;渴望成为追求爱与正义的Angel和Collins……我渴望太多太多，我渴望我永远是一个音乐剧演员。

舞台中的光束仍在沉寂，而窗外的星光一点点亮起。一颗颗小小的星火，燃烧着，与黑暗抗争着，竟照亮了半个夜空。

黑夜不再沉寂。

我笑了。

我相信我的坚持总有一天会被看到，哪怕十年、二十年，甚至更久。我相信万物皆有缝隙，光从那里来。哪怕没有，我也可以攥着我的星星前进，直到点亮那一片不为人知的沉寂的夜。

我是光之外的追光者，我是音乐剧演员……

告别彷徨，是新路的发现;告别苦恼，是心灵的解脱……告别中有奋起，告别中有新生。

记得小时候，我经常住在奶奶家。奶奶家在农村，所以就有许多令我感兴趣的东西。那蔚蓝的天空、悠悠的白云、一望无际的田野、五颜六色的花朵、绿油油的菜地，还有翩翩起舞的蝴蝶、勤劳的小蜜蜂……都吸引着我的眼球。

我经常和奶奶去菜园玩耍。到了菜园我总是顽皮的东跑跑西跑跑，奶奶说了我也不听，结果“扑通”一声摔了一跤，弄得满身都是泥，像一个小泥鳅。这时，奶奶总是急忙跑过来，给我揉揉摔痛的地方，拍拍我身上的泥土，不但不会责备我，脸上还露出慈祥的笑容。我还经常摘下奶奶种的西红柿、黄瓜，摘下来就是一口，那滋味好极了!这一个没吃完我就去摘另一个，奶奶不但没批评责怪我，而是还让我多吃点，脸上又露出慈祥的笑。我还经常和奶奶去放牛，我学着奶奶的样子，挥一下鞭子，坐在牛背上晃晃悠悠地，那感觉好极了。当牛俯下身来吃草时，我和奶奶也坐下来休息，玩着奶奶自创的小游戏。做游戏时，奶奶像一个与我同龄的孩子，脸上带满稚气，但她总会让着我，并且每做一个游戏她都总会从中告诉我一个人生哲理。奶奶做的饭菜也是美味可口。那西红柿炒鸡蛋、韭菜饺子、糖醋排骨，还有那些地地道道的农家饭使我至今想起来还垂涎三尺呢!

可是，我渐渐长大了，上了中学，再也不能经常回奶奶家，经常看见奶奶了。想到即将和奶奶分离，心里难过极了，眼眶中饱含泪花。我跑到田野上，强忍着泪水，向教会我许多人生道理的奶奶告别，向奶奶的菜园告别，向蔚蓝的天空告别，向鲜花告别，向这里的一切告别，向记载着我童年记忆的这里告别。在泪水中，我也深深地立下誓言：在新的城市里，我要好好学习，发奋图强，发展自己提高自己，来回报爱我的奶奶，来回报这里的一切。

告别奶奶，告别故乡，我来到新的城市，开始自己新的生活，就像一颗种子落入土地里充满着希望和活力。现在我已从小小的种子逐步长成小树，即将完成第一个成长阶段，向参天大树发展。回想起来，我发现告别中有反思，告别中有发奋，告别中还有希望。

是落叶它也会凋落，是水滴它也会干涸。无论我们怎样挣扎，告别，迟早都会到来。

“转学?”我一脸茫然地看着爸爸，无论我怎样劝解，他都无动于衷，我只好无奈地接受了这个现实。

“没事，不就是去五天吗，五天之后我不就回来了?”我释然地挥挥手向妈妈告别，看着熟悉的景物从我身边飞过，眼眶却莫名湿润了。

汽车行驶了一个小时，到了宿舍，我迈开腿大步跑了进去，反锁上门，心底被压抑的情绪终于得到了释放，一滴滴泪珠无声地浸湿了我耳边的枕头，却带不走我对家深深的思念。

第二天，开学了。面对着完全陌生的学校和同学，我不知所措地坐在座位上，心里想着早点放假，老师的话一句也没有听进去。下课后，同学们都在议论开学的悲欢，我似乎融不进去，静静地着发呆。

过惯了五天这样无味的生活，我朝思暮想的周末踏着微风走来，微风吹散了我的烦恼，我带着愉悦的心情踏上了回家的路程。

“我回来了!”我兴奋地冲向家门，那一刻，我似乎把离别抛之脑后，完全没想到我两天之后又要跟家人们告别。

天下没有不散的筵席，我担心的并没有因为我担心了而不至，相反，我更觉得因为我担心了所以它加快了脚步向我飞奔。我现在能做的就是和它耗着，于是我心如死灰地躺在了床上。

“你要在学校多交几个朋友，就不会觉得无聊了。”妈妈不知什么时候走了进来，一手把背包撑开，一手把我的衣服放了进去“给。”妈妈向我递了递一个袋子，里面不知装了什么，“在那不要以为我不在了就不吃水果，多吃点水果皮肤才会好。”妈妈又开始了日常唠叨，但，此时此刻，我竟然不像平常一样嫌烦，而是认真感受到了妈妈对我的爱。

车又一如既往地发动了，我的心情却不像往常一样烦躁，告别似乎也变了味。

在学校，我认真学习，交到了许多朋友。在宿舍，我阅读名著，领略了万千世界。日子一天天过去，想家的感觉也一天天变淡了，生活也不再是枯燥无味的了。

落叶飘落在花园中，花儿绽开了笑脸，水滴溅到草丛里，小草抬起头致谢。有时候，换一个角度想想，告别不一定是伤感的结束，而是作为另一种的新的开始。

我们人生中会有很多次告别，告别并不意味诀别，在我认为它是一种新的开始，我们应该以积极的心态去面对它。

我人生中的第一次告别是在我小学的时候，当时我还是毕业班的学生，当我们结束小学阶段最后一次结业考试的时候，我们都留下了拍毕业照，我和朋友站在一起。他来自遥远的东北，因为他的父母来到这里创业，所以他也来到我们学校读书。

当他第一次来到学校的时候，我并不没有太关注他，直到老师要让我带他去学校走走，由于快放学了，他似乎怕耽搁同学们回家的时间，匆匆忙忙的做个自我介绍，于是老师让我明天再带他去熟悉学校吧。

今后的相处中我也渐渐与他相识，因为他长相和行为比较刚烈，与我们不大相似，我们就叫他“李烈”，因为他是我本家，所以我们相处很融洽，而且志趣相投，让我成为他在这所学校的第一个朋友，也可以说是最后一个朋友。

他性格比较内向，不擅长和同学交往，当我和他介绍其他同学给他认识的时候，他也只是简单的打个招呼。我担心他这样会很孤单，于是经常陪着他，我们一起放学打球跑步……

可是好景不长，他父母的餐饮生意并不如意，也许是初来南方，还不熟悉南方人的口味，听说他们下星期一就要回东北重新营业了。

他这次用颤颤悠悠的语气告诉我这个消息，平时刚烈的他此时也变得柔情起来，那一对粗黑的眉毛紧蹙着，眼神流露出一丝丝忧虑，此时的我假装镇定自若，微笑着说：“没事，就这几天时间也够了，我答应你带你去了解南方的生活，我们已经结业考试了，不需要一直呆在学校了。”

最后几天，我带他去我家，让我妈特意做了一些南方特色的糕点，看他吃得狼吞虎咽的，我也被他的吃香逗得前俯后仰，一个劲的提醒他吃慢点，别噎着了。之后我们一起去了游乐园，他怂恿我和他一起去鬼屋，胆小的我尖叫连连，而他挡在我身前，此时他就像一个英雄保护着我。他笑嘻嘻地说：“别怕，有我呢。”

美好的时光犹如昙花一现，终究我们得分别了，我记得那天下着倾盆大雨，他收拾好了行李，他的父母也在校门口等他了，我们告别时并没有说很多话，我们互相送给对方一些纪念礼物，并且留了联系方式，当时雨水似乎遮挡住我们的眼泪，我们也并没有像电影情节里面一样相拥而泣，我们在分别时，他向我挥了挥手，示意让我别送了，不要淋着雨了，我面带微笑的看着他坐上了车。目送他消失在朦胧的雨帘中。

天下没有不散的宴席，我们虽然今后没有机会再见面，但是这份友情确一直保留在彼此的心里，此后我们也通了几次电话，电话的那头他过的挺好的，我也很好。我相信这是一个新的开始。我会乐观的守护这段来之不易的友情。

十四五岁的女孩子，都有些自己的小心思。“谁家境好?谁更漂亮?谁的人缘好?”……这些都是她们乐此不疲谈资。其实，也算不上攀比，只是到了这个年龄，好像“虚荣”这个东西，就忽地膨胀了。

班里的女孩儿很快便三五成群，一起吃饭，一起做作业，连上卫生间也要一起去。几个人之间无话不说，恨不得把自己之前十多年的经历统统塞入对方的脑子里。

不知什么时候开始，我也变成了其中的一个。因为我害怕，害怕一个人，我要找到“合群”的感觉。“陪我灌个水”“陪我交下作业”“陪我去卫生间”……我与她，如同两块磁石的正负极，整天粘乎在一起。“我不太喜欢那个人，听说……”“你知道吗?她在背后说……”脑子里塞满了这间教室里的“八卦”。时间，被一次次的“陪”消磨了。注意力，被一件件无聊的琐事分解了……我把自己藏在“岁月静好”的假象之中，慢慢地迷失了……

直到其中考试的成绩像把锋利的刀，带着讥讽揭穿了我。老师们困惑不解，向来乖巧的女孩儿怎么退步这么大?“你为什么分了心?”他们问我。是啊，为什么?我也问着自己，眼泪涌出来，湿了满脸。妈妈用心疼的目光看着我说：“我带你出去散散心吧!”

山不高，幽静清凉;山泉泠泠，鸟鸣清越。我遇见了竹。

漫山遍野的竹，晕染出一片淡雅的绿色。走进其中的一株，抬头看他挺拔的身子，抚摸他坚硬的枝干，一股冰凉穿过我的手。那一瞬，仿佛有个声音响起，轻敲我的心门，他说——

“生而为竹，就是要放空自己，独立淡然，向上生长，这是我的道路。”

豁然。我激动地望着他，心中思绪汹涌。生而为人，我是不是也该如这竹，不去逢迎讨好?是不是也该如这竹，独立淡然而立世?是的!我本不该那样庸俗的。我本不该那样所谓“合群”的。我要走的道路，也该是如此!

作家苏沧桑说：竹，可以很入世，也可以很出世。我想，我应该不惧怕成为竹一样的姑娘，安静，独立，坚韧地向上生长。直到有一天，可以很入世，也可以很出世。这是竹的路，也是我的路。

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