美女鱼作文

美女鱼作文。

写作文是学生提升表达能力的重要途径，同时也是展现自己文字功底的一种方式。优秀的作文需要具备以下要素：清晰的主题思想，合理的结构框架，丰富的语言表达，生动的描写细节，恰当的修辞手法以及准确的语法使用。美女鱼作文这个网站将为您分享一些重要的知识，相信它能够解答您的疑问！

美女鱼作文(篇1)

人们都说“姚条淑女，君女好求”是啊，天下的男子，谁看美女不动心呢？本部影片就为我们讲诉了一个贵族家族的两位史弟为了得到舞女——休哈伦沙，而展开了一场精彩的斗争。

休哈伦沙出生在贫困的一个家庭里，但她长得十分美丽，成为当时人们的偶像，她从小就许下诺言，将来一定要当上皇后。如今她长大了，愈来愈美丽，这使国王的兄长卡玛迷了魂，卡玛爱她胜过自己。休哈伦沙要求他当上国王以后，才答应嫁给他，她本是和他开玩笑，没想到卡玛却当真，真去谋权夺位，接着这两兄弟便展开了一场激烈又精彩的夺位之战。

这部影片表面上看，就是一部讲夺爱的影片，抢位的影片。其实啊，这只是直观的感觉，如果你展开思维去想的话，就会误出许多不同的道理。如我，我就体会到了，人与人之间的爱是特别的，分外的伟大的，爱的魔力能让你如痴如醉，就算两人分开了，也是心连着心的。犹如大家所说的“藕断丝连”，爱的魔力，能让你为你心中的对偶做任何事，犹如影片中的卡玛为了得到休哈伦沙，而冒着生命危险去夺王位，真是佩服有佳。本篇也同时教育着我们要勇敢、坚强不屈，就像国王一样，他虽然被谋害了，暂时失去了国王的威信，但在困难面前他机智勇敢，最终夺回了生命，夺回了王位，也夺得了舞女休哈伦沙的爱。

美女鱼作文(篇2)

。还有一种美它有道德，传递信念，坚持和谐，这是大美。在2012年的开学第一课中我们看到了最美的妈妈、最美的司机等等，他们的行为是大美、是大爱!让我最喜欢的是山村女教师邓丽老师。

邓丽老师在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小学里是唯一一位年轻女教师，学校地处深山，环境恶劣，到了气候严寒的季节孩子们洗不了澡，她和乡亲们一起动手为孩子们改造了学校的第一个洗澡间，她希望给孩子们带来温暖，带来一个开心的童年，也希望给他们带来改变。

在一节美术课上孩子们认真地画画，还是把心目中最美的老师不是画成了老太太就是画成了一个“男人”，她没有责备，而是一直鼓励孩子们去观察美，用画笔把心中的美留下来，慢慢地孩子们画得越来越好，当镜头中两个学生将自己亲手制作的卡片送给她们心中最美的老师时，我不禁为之动容。

在孩子们眼里的邓丽老师是一个善良、心灵美的亲人，我看到她用自己最宝贵的青春换来了大山中辍学孩子迈出探索世界的脚步!

从邓丽老师身上，我想到了千千万万位默默无闻、无私奉献的老师们。他们默默坚守，不计报酬、辛劳和回报，有的还像邓丽老师一样，放弃了城市优裕舒适的生活，到偏远贫穷的基层学校手执教鞭，用他们的大美来成就孩子们无数的小美!是啊，老师们就像园丁，培养着祖国的花朵;老师们就是一支支红烛，燃烧自己为我们贡献出光和热;老师们无愧于人类灵魂工程师的称号，他们为我们搭建了知识的桥梁，他们日出而行，日落才归，传播知识，播种希望，用博大的胸襟包容、关爱着年幼无知的我们。我想用“桃李满天下，春晖遍四方”这句诗，是对老师们最好回报罢!

邓丽老师用自己的言行告诉我们生活中处处都有美，我们要留心身边的美，呵护小美，让大美永驻人间。

乡村最美女教师征文二

最近在电视上和各大媒体的报道上都可以看到最美女教师-张丽莉舍身救人的事迹。看后我十分感动!

一双美丽的大眼睛，高高的鼻梁，远远的脸蛋，看上去是那样的淳朴，善良。这就是舍身救人的张丽莉老师，她是黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师，今年只有29岁。每月只有一千元工资的她和其他老师一样辛苦的为学生们忙碌。然而，在2012年5月18日，悲剧发生了，晚自习过后，学生纷纷走出校门，校门口停了4辆车，突然最后面的大客车失控，先撞到了前面的一辆大客车上，这时，刚好有几个学生过马路，张老师迅速冲过去拉过了其中的一个学生，又推出了另一个学生，用身体挡在了大客车前面，两个学生没有受伤，而张老师却被大客车碾压在车下。一瞬间，一个人的命运就这样改变了，张老师完全有时间躲避肇事给她带来的厄运，可是为了救学生，她没有想自己，更没有想到救了学生会给自己带来什么，正如她们学校的刘文川副校长说的，‘千钧一发间，最能反应人的真正品质。

事件发生后，人民日报、新闻联播等主流媒体，纷纷报道了“最美女教师”的感人事迹，黑龙江省主要领导要求医院全力救治张丽莉，无论是网络上还是媒体报道中，“最美女教师“都成了张丽莉的代名词，资料共享平台《乡村最美女教师征文》()。目击车祸的同事回忆：“当时那种情况，换个人可能需要考虑一下才会冲上去，没想到丽莉能够如此毫不犹豫。”厄运降临在一个年轻漂亮的张老师头上，她的事迹得到了国家领导们的支持和肯定，医院看望她的人不计其数，她的这种勇救学生的事迹令所有人钦佩和感动。而对于我一个五年级的学生来说，虽然我暂时没有多大的能力为张老师做点什么，但是，她的这种高尚师德让我铭记。

敬爱的张丽莉老师，祝你早日康复，天下所有的人都会为你祈祷，您是世界上最美的老师。

乡村最美女教师征文三

张丽莉，可能是再普通不过的一个名字，但是她却印在了每一位中国人的心中，因为她是我们的“最美女教师”!是她，让我们看到一个老师所爆发的.力量;是她，让我们看到一个老师对孩子包含生命重量的爱，她就是为救学生失去双腿的最美女教师——张丽莉!

5月8日20时38分，刚刚下课的佳木斯第十九中学初三学生，和往常一样欢快地冲出暂时借读的第四中学校门。令人意想不到的是，危险悄悄地向天真的孩子们袭来。

一辆失控的大客车突然冲着学生们撞了过去，当时正背对着大客车走路的几名学生，却丝毫没有注意到。张丽莉边招呼学生，边环顾四周。突然，她发现了这一危机。

“孩子们躲开!”张丽莉一边呼叫，一边用身体顶开一个学生，用手推走另一个学生，自己却来不及躲闪，被猛冲过来的大客车撞倒在地，沉重的车轮无情地从她身上碾轧过去。

“腰椎、骨盆、骶骨、肋骨等出现骨折，处于休克状态，为保住性命我们为她做了高位截肢手术。”佳木斯市中心医院院长曹洪涛这样描述张丽莉刚被送入医院时的情况。5月13日凌晨，张丽莉被平安转院至哈医大一院。当天上午，卫生部派出的5位专家对张丽莉进行了会诊。据了解，张丽莉目前的生命体征平稳，各项脏器指标正常，阶段性的治疗取得了成功。专家组组长杜斌教授说，由于病人是多发伤，涉及包括胸腔、腹腔等多个部位，病情比较复杂，右下肢伤势较重，不排除进行更高水平截肢的可能性。哈医大一院ICU病房的科室主任赵鸣雁介绍说，从现在开始，张丽莉老师还将在ICU中接受密切观察，医院将对她进行个性化治疗。专家组成员石广志医生说，张丽莉老师是一位英雄，她舍己救人的行为令人钦佩，全社会都应该弘扬这种正气义举。5月14日，教育部授予张丽莉“全国优秀教师”荣誉称号。

或许她是一个平凡的老师，在佳木斯第十九中学教书育人，挥洒青春，但是，她让我们看到了她的不平凡，她对学生的关心和爱是我们这些新手老师们最应该学习的，我们不一定也要为学生失去什么，但是我们要把我们满满的热情和爱拿出来。希望张丽莉老师尽快恢复健康，我们相信，没有了双腿，您依旧是风采迷人的美丽老师!

美女鱼作文(篇3)

自从有了上次的教训后，那位书生便再也不半夜出来了。他把这件事告诉了众人，众人议论纷纷。有的人说不信，有的人说瞎编，有的人相信了。当然，这是极少数。“说真的！真的有好大的一条美女蛇！你们可别不信！”书生说。“好！明天晚上，我去一探究竟！”一位勇敢的壮士说。

到了第二天晚上，那位壮士果真坐在那位书生曾坐过的地方。只听有人唤他的名字，他想起了书生的话，便没答应。那美女蛇还不罢休！一次又一次的唤着他的名字，那位壮士不由得感到十分厌恶，想抬头看看那美女蛇的容貌。哇！你别说，还真挺好看！“来呀～”美女蛇诱惑着。“嘿嘿，美女！”壮士犯了花痴，一时糊涂，便答应了。事后，他一想：坏了！我怎么答应了呢？不行，我得赶紧去找书生寻办法！

此时已是半夜三更，定是那美女蛇出来吃人的时候。壮士越想越不安。“咚咚咚！”他敲响了书生家的门。“谁呀？”“是…是我。”壮士十分忐忑的回答。“这么晚了，有什么事吗？”“有…有！我被美女蛇盯住了！快！快想法子来帮我！”“好！我这就去给你开门！”“吱——”门开了，书生“咚”一声坐在了地上。“美…美女蛇！”书生惊恐道。“哪？哪？你你你别吓我啊？！”“在在在在你后面！”“啊——！”壮士一瞬间也坐在了地上。

“咻——”一道金光，美女蛇被治死了。书生和壮士还惊魂未定，只听得背后有人笑道“哈哈，美女蛇已经被我治死了。你们也不必担心了！”道士说。

从此美女蛇的故事流传于民间，世人也很少有在晚上出门的了。

美女鱼作文(篇4)

她，一头乌发，圆圆的脸蛋儿，圆圆的身子，尤其那双圆圆的，大大的，亮亮的眼睛，总闪烁着智慧与友善。真是一位美女老师，我们都愿意亲近她。

她，一个幽默和蔼的老师。你瞧！她又在和孩子们玩耍呢。一会儿给这个编头发，一会儿给那个剪指甲；一会儿跟这个玩游戏，一会儿跟那个拍抖音；一会儿帮这个贴个双眼皮，一会儿又帮那个画个柳叶眉。在我们的眼里她根本不是老师，而是我们的大姐姐。有时她还会搞一些恶作剧呢。

记得那一次，我画好以后，又在上面画了一只小蜻蜓。老师感觉我画的不错，她就想搞一下恶作剧。就拿起笔，在我的小蜻蜓上点了许多小零件，把我气得七窍生烟，老师却笑得在椅子上转圈，逗得全班同学都哈哈大笑

爱搞恶作剧的美术老师，对孩子的关心却是有目共睹的。记得那次，我们班级要进行绘画比赛，结果有一个平时画的挺不错的小朋友，那次却没有获奖，他听到这个消息后伤心的哭了。美术老师闻声赶来，问了是怎么回事，听同学们说明原因以后，美术老师哈哈大笑：哦，老师还以为是什么大事呢。原来是这么点鸡毛蒜皮的小事，就把我们的男子汉，把我的绘画能手，把我们的小画家给弄哭了，不值当，不值当。

来来来，老师给你说，肯定是那个评委老师在看到你的画的时候，不小心睡着了，所以你的画就没有评上，下次你一定会夺冠的。加油，你是我们班最棒的！听完老师的话，那个小朋友破涕为笑，跟着同学们又去玩了

这就是我的老师，朋友，姐姐，我爱他――我的美术老师！

美女鱼作文(篇5)

想知道我们班的美女老师是谁吗？不知道了吧！她就是我们班的班主任──蒋老师。

蒋老师，一双水灵灵的大眼睛炯炯有神，有时透着温柔，有时透着严厉。一张樱桃般的小嘴，讲起课来滔滔不绝、有声有色。婀娜多姿的身材配上那乌黑亮丽的长发，在我们心中比明星范冰冰还要美。

蒋老师不仅美丽，而且教学有方。记得有一次我们班的“捣蛋鬼”在课堂上讲话，蒋老师见了不像其他老师那样破口大骂，而是用严厉的目光紧紧的注视着他们。下课之后，又找他们心平气和的讲道理，经过几次的教育，班级的这些“捣蛋鬼”便消失了。这是对付捣乱课堂的同学，而我们表现好的同学，蒋老师也有一招，她经常会发一些小礼物给我们，让我们再接再励，不断进取。

蒋老师还是我们的好朋友，在课间的时候，她还会和我们一起踢毽子、跳绳，和同学们玩成一片，所以我们课间玩的会非常开心。

蒋老师，您就是我们心中的女神。

美女鱼作文(篇6)

这是个炎热的夏夜，空气中充满着热气流，就连那微弱的风也夹带着火的的温度，人们似乎睡得很早，又或许是躲在房间享受着空调。

周围静悄悄的，阳台上，有几个小家伙还没睡，估计是太热了，睡不着！

这时，小小的鱼苗草说话了:“喂！我说，这么热，大伙谁能睡得着，别这么安静好吧？聊聊天吧！”

石榴树用它尖尖细细的叶子扇了两下，说:“要不是这么热，周围此刻不知多吵闹呢？难得安静会，你别吵，睡不着，但可以提早享受一下安静的感觉！”

金银花也开口了:“对，都别说话，看看天上的'月亮，多美，用心欣赏月亮，享受一下月光之浴多好！”

芦荟忍不住也开口了:“金银花，你爬那么高，月光都撒在你身上，肯定可以享受月光之浴啦！我这么矮，月光又被隔壁邻居房顶的乌纱网遮住了！”

旁边还有两位不知名的朋友，它们瞧了瞧它们几个，什么都没说！

这时金银花弯下腰说:“嘘！别出声，我好像听到有谁在说话了，你们也听听。”

它们都抬起头，安静的听起来了，原来是月亮在边散步边跟星星聊着天气:"星星妹妹，今天这么热，大家估计都很难入睡咯，要是北风哥在多好！"

"就是啊月亮姐姐，可惜北风哥早早睡了，不知道外边这么热！"星星小小声的说道。

"看来明早得跟太阳公公商量一下，明天别太认真普照大地了，偶尔到乌云的家里歇歇脚，才不会产生太强的高温。"月亮说。

"嗯，这个主意不错，那我天亮前去找找几位风哥哥，请他们明天轮流出来做巡逻，帮忙赶走讨厌的热气流！"星星表示同意的说。

星星看看月亮，月亮看看星星，为有共同目标感到开心的一笑，笑声仿佛变成了动听的旋律，飘散在夜空中，传送到了阳台上！

阳台上的几位朋友不约而同的笑了，对着夜空异口同声的感叹:"她们真是善良的美女啊！"

这时有位不知名的朋友说话了:"晚安各位！晚安美女！"

大家顿时被它的话惊住了，什么都没说，周围又一次变回了一片宁静。

美女鱼作文(篇7)

江之南，一首优雅文静的水墨情歌，勾画了美丽的月夜江南。江南之地不乏奇女子，不然，月光竟也会害羞，也是孤独的心填了一番惆怅的滋味。

阿金爱好玩耍，而他却在帝王之家，悔恨，生气确实没有用的，牺牲的岁月却茫然不知做些什么，反抗只是疼哭的开始；阿帖雄心壮志，无奈穷匮潦倒，做些什么是，说些什么话，听得是豪情，做的是废物，不知将来的升华会有些什么啊……阿九从小便是父母的掌上明珠，论起琴棋书画，恐怕没有人可以与她一较高下的；论姿色，可谓倾国倾城，沉鱼落雁了；论言语，更是谈吐大方，温暖人心，像柳丝像春风，让你心旷神怡啊。每每有人望着她漂亮的脸蛋，闭月羞花的姿态，居然连方向都不知道了，就也把鼻子撞歪了，因为父亲姓霍，常呼作”祸水”。

雨就像是给人牵红线的月仙子。今天的雨没有要停的意思，越下越大，阿九小姐撑着油纸伞，倚在拱桥上，暗自叹息，哀怨尚在富贵之家，惆怅难以私定终生，没有一件事是我愿意的，我所决定的有时不可能。雨丝点在她的华润多姿的脸庞，不知是泪还是雨滴，在另一侧，有一男子，器宇轩昂，可惜穿着旧了些，此人便是阿帖，看着年龄，约莫比阿九大了十来岁。他在桥上吟诗道：“笑看千年雾里花，不知拱桥雨接尘。”这句诗让阿九悄然回眸，虽年龄大些，却是英姿飒飒，胸怀大志，阿九显然有些动心了，但是作为女子，怎么可以与陌生男子交流呢，在他们的眼里，便是所谓的败坏*纲常了。

忽然，来了一位朴实的农人――他是来卖糖水的，吆喝来吆喝去。阿九不愧是是聪颖的奇女子，心生一计，叫住了哪位弄人，寻得了糖水，喝了下去，却用冰肌玉骨的*的手捂住了肚子，无力的说道：“我与你素无冤仇，你为何加害于我，你可知我是谁？”

农人不知这乃是计策，疑惑地望说：“我做事朴实，未曾下毒，而我也不知你是谁。”“你且听好，我就是西城霍员外的爱媛，今年二十岁，尚未婚配。”男子被惊，乃知何意，像阿九一样向农人讨得一瓢糖水，装作她一样，做了一样的动作，说道：“我是东城的平穷人家，今年三十岁，因穷，尚未婚配。”于是，双双散去，然而对方却是早已在内心有了婚配，喜爱的不得了，如实讲喜欢，不如是爱意绵绵罢了【未完待续】

美女鱼作文(篇8)

俗话说：“爱美之心人皆有之.”我们班上就有这么一个爱美的人——她就是万雪华.我是不怎么关注美的只是被妈妈打扮得这么美罢了可万雪华就不一样了.

她手上经常戴着不同颜色的荧光环身上经常穿着各种各样的漂亮裙子.脚上会搭配上各种各样的漂亮凉鞋经常在同学们面前晃来晃去展示着她的美.

有一次她穿着一件白色的公主裙搭配上白色的皮鞋头上扎着粉红的蝴蝶结蹦蹦跳跳来到我们跟前旋转起来真像一只美丽的蝴蝶在翩翩起舞.层层旋起的裙摆衬托得她更加娇美.

还有一次万雪华穿着一件新买的红色连衣裙脚上穿着一双粉红色皮鞋蹦蹦跳跳地来到我店里在镜子面前拉起裙摆旋转起来.妈妈吓得大声尖叫：“小丫头别在玻璃旁玩危险!”可万雪华一点也不害怕反而说：“我不是丫头我是可爱美少女!”……

嘿!你们觉得万雪华爱美不!

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鱼鱼日记十五篇

文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。写一篇好的范文有哪些要点？我们听了一场关于“鱼鱼日记”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

鱼鱼日记【篇1】

晚餐，妈妈做了一条鱼。我太喜爱吃鱼了。看着冒着热气的清蒸武昌鱼。我的口水就不自觉的流出来了

望着盘子里的挺完整的一条鱼骨，我意犹未尽。爸爸也看了下盘子里的鱼骨，转过头来笑着问我:“儿子，有没有想过，鱼是在水里怎么生存的，或者说鱼如果没有骨头的话，能活动吗?”“肯定不行了!--鱼和其它动物一样，是需要骨骼支配它的肌肉才能运动的”爸爸话音刚落，我就接口说道。爸爸拍拍我的头:“不错嘛，你的知识还挺丰富的，呵呵。”;爸爸停了一下又说:“你写的作文呀，像这条鱼一样，有血有肉，结构清析，主题明确的话，就算是一篇好文章喽。”

我听了爸爸的话，仔细一想:是啊，生活中处处皆学问，只要留心，我们就能从普通的现象和小事中，悟出一些学问啊。

鱼鱼日记【篇2】

我家有两条肥金鱼和一条小银鱼。我把小银鱼叫做小闪光。因为它在灯光下的鱼鳞一闪一闪的。我把两条肥金鱼分别叫做肥肥和红红。它们的家在鱼缸里面。我为了给鱼缸装饰，我又买了加氧器，还有加氧贝壳。为了不让它们饿死，我又买了１０个小时不污染鱼缸水的鱼食，鱼儿可愿吃了。

这三条鱼总是游在一块儿，永不离散。它们总是大口大口地吃鱼食，所以我叫它们肥鱼，

第一条小红鱼长得很胖，它的眼睛一圈绕着一圈像没睡醒似的。第二条跟第一条一模一样，不过就是瘦了一点。小闪光很长，游的速度也很快，各方面都很全面，就是有点胆小。金鱼在两边，小鱼游在中间好像一家人似的。

有一天晚上，我忘记了加氧，第二天早上，我看鱼缸里只有两条鱼，那条鱼上哪儿去了呢？我找呀找，终于找到了，它在窗帘底下呢！我把它放进鱼缸里赶紧加氧，慢慢地金鱼嘴开始动了，但是它浑身好像长了毛，为了让鱼儿病很快就好，爸爸在鱼缸里放了一些盐消毒。渐渐地鱼儿缓过来了，我终于开心了。

关于鱼的资料我也有很多不知道，比如鱼有耳朵、鱼睡觉不闭眼睛、鱼为什么总是张嘴、鱼尾巴可以控制方向、与为什么喜欢珊瑚、鱼有牙吗、与为什么有鲸那么大的。。。。。。

我的鱼已经养一年了，它们也长长点儿了，据我观察它们是半年长一次。

鱼鱼日记【篇3】

今天一大早，爸爸就把我从温暖的被窝里拉了起来，我一开始还不情愿，但听到“带你去姑奶奶家抓鱼”后，我立刻精神抖擞。刷牙洗脸完毕，爸爸带上雨裤，我们就出发了。

到了姑奶奶家，爸爸和另外两个叔叔穿上雨裤，就开始下水抓鱼了。他们先来了个浑水摸鱼，脚在水里走着，腿一感觉碰到了什么，手就立刻伸进水里。不过用这种方法，只抓到了几条鲢鱼。

后来，姑爹爹把渔网拿了出来，爸爸他们把渔网撒进水里，再把渔网拉到一块，这样鱼群聚到一起，就很容易抓了。果不其然，一下子就抓到了许多鱼，有鲢鱼，鲫鱼，还有草鱼呢!我大概数了一下，竟然有四十多条!

之后，又有人知道了姑奶奶家卖鱼，火急火燎地赶了过来，有骑车的，也有走来的，不一会儿，躺在地上的鱼就被抢得差不多了……

今天真是收获满满!

鱼鱼日记【篇4】

今天，外婆是带我和姐姐去甜阿姨家去玩。一到甜阿姨家，就看见了一只漂亮的小白狗，甜阿姨告诉我们它叫小宝。小宝全身白的如雪，可是它老是舔我和姐姐，我和姐姐很害怕。甜阿姨又告诉我和姐姐其实小宝很喜欢我和姐姐。中午，大家都睡觉了，只有我和姐姐没有睡午觉，我们一直在客厅里玩，我和姐姐拿来鱼饲料喂鱼，小宝看见了就想吃，我和姐姐没办法，就给了它几颗鱼饲料，没想到小宝吃完了又想吃，我和姐姐只好给了它很多，小宝又吃完了，我和姐姐就叫它狗儿鱼。

鱼鱼日记【篇5】

今天下午，我和爷爷到街上玩，看见了一个卖鱼的。

这天，我们一家人聚在一起合计着年货备齐了没有，说着算着，过年需要的年货基本上都备齐了。

今天下午我和爸爸、妈妈来到了卖鱼的地方。我们进入了大门，可是店里没有我喜欢的鱼。我们又去了另一家店，这里都是热带鱼，虽然很美丽，但是不好养。

我们又来到另一家店，那里的小鱼既便宜又好看，我和爸爸挑了十二条鱼。我们高高兴兴的提着鱼回家了。

鱼鱼日记【篇6】

小时候没有“贫穷”的概念。不过家里条件一定不好，否则，父亲就不会常常在傍晚时分，扛着他那副破旧的鱼网，去附近的湖区撒网捕鱼，以贴补家用。

父亲扛着鱼网进屋时，长长的竹竿不是碰到门，就是碰到墙，睡梦中的我总是在这样的声响中被惊醒。随后，灯亮了。昏黄的灯光下，父亲映在墙上的身影，一会儿小，一会儿大，和闻声而起的母亲嘀咕了几句，草草洗漱一番便上床睡觉，不到一分钟鼾声响起。母亲则独自一人在灯下收拾着——尽管父母把动作放得很轻，不用睁眼，我依然可以从那些熟悉的不同声响中，准确地判断出父母的各种动作，丝毫不差。

父亲这种三天打鱼两天晒网的捕鱼方式，自然收获无多，有几回是扛着湿淋淋的空鱼网回来的，家里却经常弥漫着一股子鱼腥味儿。但母亲将他辛苦大半夜的“战利品”换成薄薄几张大小不一的钞票后，必定会买些好吃的带回家来。这是我们四个孩子最高兴的时刻。我们嘴里不停地嚼着吃食，没忘往母亲嘴里也塞上一些儿。母亲只是象征性地吃了一口便不肯再吃，坐在一旁纳鞋底，一边笑盈盈地看着我们，那一副满足样儿，仿佛是一种莫大的享受。

母亲平日也忙，找了份卸沙子的临时工做，纯粹的体力活儿，挣钱不多，而且不定时，什么时候来了车皮就得出工。我有一次去母亲的工作地点玩耍时，直到下午四点多才等来了车皮。在树荫下乘凉的母亲来不及穿上鞋，拿起卸沙工具，和许多像母亲一样的临时工们，潮水般地涌向目的地。个头矮小的母亲赤脚踩在被太阳晒得滚烫的土路上时，居然冲在最前面。我当时并不明白母亲为什么像兔子赛跑似的，唯恐落在人后，后来才知道是僧多粥少的缘故，抢到了车皮才有活干，有活干才有钱拿。

由于母亲工作的不确定性，到了暑假，卖鱼就成了两个姐姐的事情。

我很喜欢赖在姐姐们屁股后面去菜市场卖鱼，因为可以“蹭”到两个油圈的早点——五分钱一个，形状和油条不同，味道却差不多，不过更酥软些罢了。这样的早点我已经多年不吃了，但那时真觉得香，直香到记忆深处。

另一个好处就是我学会了认秤。母亲常开玩笑，说吃多了鱼子就不认得秤。我不相信，我爱吃鱼子，可也很会认秤。在菜市场，经常有顾客在别处买了鱼，又踅到我们这方来过一遍秤，指着秤杆上的星点儿问我斤两。我便一一认真地说了，那些人听得直点头，不停地夸我聪明，夸得我一团高兴，却不明白为什么旁边的鱼贩子直朝我翻白眼。

其实姐姐们卖鱼是卖不了多少钱的。有一次我们姐妹仨儿拎着一网兜拇指大的小鱼，走到半路被人拦了下来，说要买回去喂猫吃，硬是只给了六角钱。等我们欢天喜地把钱交给母亲，母亲愣了一下没吭声，父亲说：傻丫头，又被人骗了！母亲立刻反驳道：谁说的！我的丫头能干着呢！说罢便抽出三角钱让我们去买早点吃。

我第一次独自去菜市场卖鱼是个下午。父亲前一天网到了一条大草鱼，足有三斤重，这可是破天荒头一回。可不知为什么，一个上午居然没卖出去。大草鱼早已翻了黑眼珠，大张着嘴，可怜巴巴地躺在水泥台子上。两个姐姐泄了气，吃完午饭谁也不肯再去。我看到母亲为难的样子，便自告奋勇拎着篮子去了菜市场。临出门母亲特意交待了一句：鱼放得太久了，记住：两块钱就卖了啊！

我的临时摊位就在一位熟识的卖卤肉的阿姨旁边。这阿姨和我家住在一片，一直卖猪头肉，据说挣了不少钱。当她听说大草鱼只卖两块钱时，说：你是不是弄错了？如果真是两块钱，那这鱼阿姨就要了啊！到时候可别反悔喽！

阿姨紧紧地盯着我，无心再向过往顾客招徕生意，好像只要我一点头，她随时就会把鱼拎走。看到阿姨那副急迫的样子，我的心忽然“别”的一跳，张嘴来了句：是两块钱一斤，但四块钱一条也可以卖的。

阿姨很爽快地数出四张一元的钞票递给我。我紧紧攥着钱一路小跑回家，沾沾自喜地往正准备上工的母亲手里一塞。看着母亲瞪大的双眼，我得意洋洋地说起卖鱼的经过，却发现母亲的眉头越皱越紧。最后，母亲放下手里的工具，拿着钱匆匆出了门。我没有等来母亲像往常一样的夸奖。

我一阵委屈，无精打采地耷拉下了脑袋。晚饭时，母亲见我怏怏不乐，特意往我的饭碗里夹了一筷子菜，用一种欢快的声调说：小玲真能干，眨巴眼儿功夫就把鱼卖了！下回还让你去！不过，鱼该卖多少就是多少，多了我们不要，好不好？母亲说这话时的神情和语气像根一样长在了我九岁的记忆中。

多年以后，家人无意中聊到了这段往事。让我始料未及的是，除去当时年幼的弟弟，这是我们共同的记忆。父亲述说起夜晚撒网捞鱼的种种轶闻，母亲则“揭发”我们卖鱼屡次上当受骗的情形，我感觉到空气中涌动着浓浓的温情，散发出无尽的芬芳和魅力，忽然就有了一种感动。

其实这种温情很早以前就存在了。我应该感谢我的父母，感谢那段卖鱼的经历。今天，面对着并不算富足的生活，我依然相信这世上有比物质更珍贵的东西，它永远是我生命中最难以割舍的一部分。

鱼鱼日记【篇7】

今天下午，爷爷带我去抓小鱼。我开心极了！

来到小河，这里有几个人已经在抓了。我可不想输，我和爷爷在小河中疯狂的抓鱼。小鱼容易从小孔中逃跑，大鱼又躲在水下不好抓，抓鱼可真难。

突然，爷爷在水中发现了许许多多的鸭蛋。我想晚上奶奶不用买蛋了。

我开始数鱼了。一共有32条。对方30条，我赢了。最后我们就高高兴兴地回家了。

鱼鱼日记【篇8】

周末的早上爸爸妈妈带着姐姐和我去玩蹦床，玩了一个上午我们四个人肚子都咕咕的叫了起来，爸爸说：我们一起去吃酸菜鱼吧！

一盆热气腾腾的酸菜鱼端上来了，上面是一层火红火红的辣椒，拨开辣椒露出了雪白雪白鱼片，鱼片下面是青绿青绿的酸菜和细长细长的粉丝，啊，香喷喷的。

我迫不及待地夹了一片鱼片，又辣又麻又滑又香，然后我就放开肚子狼吞虎咽地把鱼吃光了。

我最爱酸菜鱼！

鱼鱼日记【篇9】

今天晚上刚刚散步回来，跟我讲了一件有趣的事：

外公昨天晚上出去打牌的时候，路过一座桥，河面的水泛起波纹，一道白光出现，一条肥美的大鲢钱向外公飞来，打在了地上，外公捡起来一看，原来是一条鲢鱼，他喜滋滋地说：哈，捡到一条大鱼。他赶紧跑回家，向外婆讲这件稀奇的事。

那时真是吃晚饭的时间，他赶紧打电话让老爸过去，烧了一道红烧鲢鱼，老爸和外公他们边看电视，边吃着美味的鲢鱼。

鱼怎么会这么巧会跳上岸呢，我百思不得其解，我分析了一下。这两天天气太炎热了，可能是在水底的鱼想跳到另一边去乘凉，因为我记得那边的大柳树倒在了水池边，鱼便想跳过去，但是谁知途中有一座桥，桥边用网隔离了，鱼过不去，只能跳过去，谁知外公刚好经过，真是捡了个大便宜啊。我想，如果天天有鱼捡的话那该多好啊，这有点像守株待兔了。

鱼鱼日记【篇10】

第一次趵鱼

今天，天气阴沉沉的，偶尔有点小雨。我正要和外公外婆去钓鱼，妈妈说：先把数学作业做完，再去钓鱼。我飞快地把数学作业做完。然后，我、外公和外婆拿着钓鱼工具，骑着电瓶车往钓鱼的地方出发。

到了钓鱼的地方，我拿着外公给的鱼竿钓起鱼来了。钓了半天鱼竿没反应，就失去了耐心，不想再继续钓鱼了。于是，我就把鱼竿给了在旁边观看的外婆，自己跑去看外公钓了多少条？一看惊呆了，外公钓了好多好多鱼，再看我一条都没钓到。于是我又拿回鱼竿，再继续钓鱼。钓了很久，鱼竿还是没有动静。然后我看旁边有很多小鱼，就用饵料去吸引它们，再用网兜去网它们，有的网住了，有的从旁边逃走了，总算有点收获了。我想跑回去，可今天由于下雨地滑，我不小心摔了一跤，身上全是泥巴，真倒霉呀！然后我拿着今天钓的小鱼，乖乖的回家了。

今天真是开心的一天啊！

鱼鱼日记【篇11】

体育课老师还没来之前，教室里有一股浓浓的鱼香味儿。

哦，原来是卢昌松在吃小鱼呀。不对呀，一个人吃小鱼也不可能传来这么大的味道呀，我再一看，林姝琪、徐冉和章乐手里也有，这是怎么回事。卢昌松破天荒免费送鱼了？林姝琪说:卢昌松带了许多小鱼，还有不同的口味，一元一包，我们是从他那里买来的。我就说嘛，像卢昌松这样的小气鬼怎么可能白送呢？

我把这件事告诉了钟志凡，钟志凡先是向卢昌松讨，后来这招行不通，就下狠心买了一包回来。教室里的鱼香味儿越来越浓了，弄得我也想吃，都馋死了！这时，我又看见章乐用一元硬币敲着卢昌松的桌子嚷嚷:给我一包香辣味儿的！李思琪又向他买。卢昌松忙得不亦乐乎，活像一个小卖部的老板，而且生意还好得不得了咧！

我今天正好带了两元五角，要么我也买一包解解馋吧。可是又想:不行，不能乱花钱，我在纠结着

最后，我以打了五折得价格买回来了一包。我故意拿出那五角钱说:我只有五角，以前我俩同桌接你那么多东西，你就卖给我吧！卢昌松犹豫了一下，后来就很不情愿地答应了，我要了一包香辣味儿的，里面的鱼还超多，哈哈哈，我这是用最廉价的价格，买最好的产品。我赚了

后来粗略地估计了一下，卢昌松今天挣了至少十元钱，卢鱼小卖部真赚钱！

鱼鱼日记【篇12】

今天，爸爸妈妈带去钓鱼，我们兴高采烈的来到了钓鱼的地方，我看了好多鱼；有红色的，有黄色的，还有多彩花纹的。

看了这么多鱼，我迫不及待地想把它们带回家。工作人员先给一个鱼杆，一个装满水的桶，一个鱼饵。我先拿一点鱼饵放在鱼钩上，扔进鱼池里，小鱼儿欢快地游过来抢着吃。不一会儿，一条又大又漂亮的鱼我不费力地就把它钓上来了。

今天我玩得很开心。话题作文钓鱼日记100字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。

鱼鱼日记【篇13】

今天，我和爸爸去河边抓鱼。到了河边，爸爸说咱俩比赛，看谁抓得鱼多。只见爸爸蹲下身子，用手一捧就捧了一条小鱼。我也学爸爸的样子用手去捧，可是手小，弄得袖子都湿了，也没有抓到鱼。后来我想了一个好办法，在浅水河里挖一个深坑，建了一个“捕鱼仓”，等待大鱼自投罗网，大鱼终于进来了，我心花怒放，一下子就抓到了它，把它装到了袋子里。虽然我只抓了一条鱼，不像爸爸抓得多，但是爸爸说我很聪明，是用自己自创的方法抓了一条大鱼，还是我取得了胜利，听了爸爸的话，我高兴得手舞足蹈起来。

鱼鱼日记【篇14】

今天是个令人兴奋的日子，因为下午要看电影啦！午睡后我和同学们满怀期待地猜测，这次会放什么电影？只见肖沁彦一声不吭的坐在位置上，看上去像霜打的茄子，我便逗他：都要看电影了，你还有啥不高兴的吗？高兴个什么呀？估计也不会有什么好电影，还把我们的计算机课给占掉了。真巧，今天下午计算机课又泡汤了！经他一提醒，我看电影的兴致瞬间降到了零点。

看电影的时间到了，我们有序地走进阶梯教室。我还对于不能上计算机课耿耿于怀，忽然大屏幕一亮，电影开始啦！我们被一个可爱的卡通形象吸引住了，原来是《波鲁鲁冰雪大冒险》。哇！正是我想看的。我拍手叫好，把刚才的遗憾早就抛到九霄云外去了。《波鲁鲁冰雪大冒险》中间一段特别激动人心，看得我心惊胆颤，真是精彩极了。特别是步步大能撞击波鲁鲁时，我仿佛身临其境感觉自己就是波鲁鲁，还情不自禁把双腿伸直，身体左躲右闪，紧张地都出了一身冷汗。

正所谓鱼和熊掌不可兼得，虽然又丢了一节计算机课，但欣赏了一场精彩绝伦的电影，也算值得！

鱼鱼日记【篇15】

今天天气不错，爸爸打算带我去人工湖钓鱼。我们准备好东西早早就出发了。

夏风柔柔地把我们带到了人工湖的桥上。我把火腿肠撕成一块一块的，放在网中，拉好链子，检查好绳子，随后把网抛了下去。湖面上立刻荡起层层涟漪，几只蜻蜓在绳子上飞飞停停。我们倚在桥上，期待能“首战大捷”。哇，四条小草鱼咧。我们兴奋地又抛下了网。

忽然一阵喧嚣搅乱了湖边的宁静。咦?那里的人怎么那么多?在好奇心的驱使下，我挤到人群中，原来是一位中年男子钓到了一条大鱼，瞧，鱼竿都快被弯断了。

可这条大鱼并没有束手就擒，它竭力挣扎着，四处游动。钓鱼人不得不跟着它走，人群也随之移动起来。钓鱼人紧紧地握住鱼竿，人与鱼开始了激烈的拉锯战。鱼呢?哦，我看见了!我看见了!好大一条呢，大概有半米长。旁边的人们激动而惊叹。透过人群缝隙，我看见大鱼摆动着身体，好像快没了力气。它浮出水面，一颗硕大的“泪珠”正挂在鱼的眼角，它哭了吗?我正要看清楚时，一转眼，它又不见了踪影。

钓鱼人把鱼竿握得更紧，往后退了又退，鱼竿已经弯得不成样子。忽然间，那鱼像发了疯似的，做着最后的挣扎，四处乱撞。突然，线断了，鱼竿回弹回来，钓鱼人冷不防地向后退了几步。“鱼逃跑了!”人群中不知哪里传来一声，人们在失望中散开了。

鱼钩还在鱼儿的嘴里，撕裂了它的嘴，它慢慢闭上了双眼，沉到湖底。一团血漾开在湖面，我的心也跟着一疼。我想人类的娱乐和享受不应该建立在对动物们的血腥杀戮上。

鱼儿的眼泪，也是我心头的泪。我立刻跑了回去，收起了网，央求着和爸爸一同回家。

有人说，鱼不会流泪;有人说，鱼是有眼泪的。没有人能够看见鱼儿的眼泪，因为它的眼泪流在了水里;也没有人能够理解，因为它的痛只存在于自己的心里。

做红烧鱼作文通用八篇

作文能够增进语文思维的细节和生动，写作是记录生活的一个重要历程。你一般写作文遇到的困难是什么呢？与“做红烧鱼作文”相关的议题是本文的核心，欢迎您的到来希望我们的阅读体验能够吸引您并收藏我们的网站！

做红烧鱼作文(篇1)

今天，老师给我们出了一道题，写写童年的趣事。我一时想不起来，我有什么趣事呢，好像很多，但一时又想不起来，我绞尽脑汁地想呀想呀，终于，想起来了，还真有一件事是那么的可笑那么的有趣。在我三岁时，我和妈妈去中山陵滑道乐园玩，看见很多小朋友都在钓鱼，我也闹着要钓鱼，于是，妈妈给我买了小桶、金鱼缸、鱼竿、鱼食，我们就开始钓起鱼来。钓鱼可不是件容易的事，我好半天都没有钓到，只看见又红又好看的金鱼在水里游来游去，真是有些讨人喜爱，真想把手伸进水里把它们一个一个都捞上来。可要钓着就难了，我拿着鱼竿，心里像有一只小兔子似的，蹦来蹦去，手也不听使唤，一个劲的在晃动，这时，妈妈鼓励我说“一定要看好时机，要看准一条，绝对不要放过它，注意，别紧张”。听了妈妈的话，我心里放松多了，一定不能让鱼竿晃动。

突然，一只又红又大又肥的金鱼在鱼竿边转圈，我一看时机来了，就在它转圈趁它不注意时，便把这条鱼给钩住钓了上来，我赶快把金鱼放入小桶里，妈妈和我都高兴极了。我心里暗想，今天晚上能吃上红烧鱼了。回到家里，我看到又红又大又肥的金鱼开心极了，可以让妈妈给我做红烧鱼了，于是，就告诉妈妈说“今天是不是可以吃红烧鱼了呀？”妈妈说“没有鱼怎能做红烧鱼呀？”我指着桶里我们刚钓回来的鱼说，这不是鱼吗，它是红色的就是红烧鱼呀，妈妈摸着我的头说“金鱼是观赏类鱼，是不能吃的”。

那时的我，真是多么的可笑又有趣，多么的无知、天真，竟然说红烧鱼就是把金鱼烧来吃就是红烧鱼，因为金鱼是红色的，所以就是红烧鱼。现在想起这事，真是有些可笑也有些趣味。

做红烧鱼作文(篇2)

在我的记忆中，爸爸从未吃过鱼，也许他是不爱吃鱼吧，这是我认为的。

今天妈妈又端上了一盘红烧鱼，正好，我的肚子又在呻吟了，那香味把我直勾勾地掉了，我的口水已经飞流直下三千尺，疑是银河落九天了。我连忙把书包一扔，像匹饿狼似的吃起来。爸爸在一旁笑着，我好不容易吞下一大块鱼肉，问：爸爸，您不吃吗？我已经吃过了。他不假思索地说。我不管三七二十一，又继续吃起来。饱了饱了，爸爸才收拾碗筷，关上厨房的门，这是在干什么？我边想边打开门，一看，惊呆了，爸爸正在吃所剩无几的鱼肉，我一把抱住他，他把碗放下，用手摸了摸我的头。今晚，我翻来覆去睡不着，一直在想。

我把我心中的红烧鱼给爸爸，爸爸也可以把爱给我，他对我的爱永胜于红烧鱼，我这才知，爸爸爱吃鱼。

做红烧鱼作文(篇3)

红烧鱼，大家都吃过。鱼，可以清蒸，可以烤，还可以红烧。这红烧鱼，我不知是在第一次吃的时候喜欢的还是什么时候。

今天早上，我跟奶奶说我要吃红烧鱼，奶奶二话没说就答应了。奶奶做鱼的过程，我都在旁边静静的看，仔细的观察。

开始烧鱼了，先把锅擦一遍，之后放少许油，稍微少会儿。再将生姜切成片放进锅后，等一会就把鱼放进去，之后放几滴酒。顿时酒精刺鼻的味道弥漫开来，我赶紧用手遮住鼻子。过一会，再把酱油倒进去。酱油的牺牲是最大的，因为红烧鱼的红大部分都是因为酱油的缘故。刚倒下去，一股令人受不了的酸味向我袭来，弄得我鼻子痒痒的。放完其他作料，把鱼再翻炒几下。等鱼红了后，放水，盐，葱，辣椒，之后再翻炒几下。鱼快要熟的时候，放糖，再多翻几下。等鱼熟的时候放味精，然后尝尝味道，就可上桌了。

这个香味令人发指。五米以内都能闻到。这个香味有点像方便面的味道，又有点像宫保鸡丁的味道。

它的味道香，当然行也好看。

奶奶做鱼很有一套：她把鱼两边各放一个辣椒，鱼身上睡几个生姜，鱼的头撒一些葱末。看上去像和谐的一家子。

红烧鱼有味有形，肯定还有色喽。

它的颜色非常红，但红的有点发黑。这个红让我想起了红红火火，又想到了坚持不懈。

我等不及了，口水已经垂涎三尺了。我迫不及待地夹起一块肉放到嘴里，你可别小看这外黄里白的肉。刚放到嘴里一股鱼香味瞬间弥漫开来，占满了嘴里所有角落。慢慢咀嚼，鱼香味越来越浓。好吃极了！真是想吃的心情停不了！

我喜欢吃红烧鱼！它的色香味形都把我吸引住了！

做红烧鱼作文(篇4)

我放下手中的遥控器，关掉了电视机，跑到妈妈跟前，拍了拍胸脯説：“妈妈，今天就由我来做早饭吧！”“你除了会做西红柿炒鸡蛋还会做什么呀？”妈妈疑问地问道。我故意不高兴地说：“妈妈，你怎么不相信我，今天我就给你做你最爱吃的菜,炒土豆!”因为我以前看过妈妈怎么做的，所以把妈妈赶去了卧室休息。

我披上了“战袍”，拿起了两个大土豆，打开了水龙头，用手开始搓洗土豆，然后把削皮刀拿来，把土豆皮给削掉，我把两个土豆削得很丑，它们好像在说：“你把我们削得也太丑了，真烦人。”

现在该切土豆了，我把土 豆 放在菜板上，用菜刀“咚咚”地切起来。嘿嘿，幸好我以前做西红柿炒鸡蛋的时候，切过西红柿。当然，这一次也难不倒我。哈哈……

紧接着开始炒土豆了，我倒了点油，开起火，锅里油发出了“兹兹”的声音。看着油热了，我把葱姜作料粉等倒进锅里，炸了一小会，作料变黄了，就把土豆倒进锅里，开始上下翻炒，不一会儿，我的炒土豆就做好了。

最后，当然是最重要的品尝。我把盘子端到餐桌上，拿了两双筷子，给妈妈品尝，“好吃，好吃！”妈妈伸了个大拇指对我说。我听了心里美滋滋的。

我终于学会了炒土豆啰！

做红烧鱼作文(篇5)

是谁在晚上把我们踢掉的被子给盖上？是谁总是把最好的东西给我们？是谁在我们生病时就像自己生病时一样难受？那就是我们的母亲。虽然这一件件小事看起来都平淡无奇，却包含着母亲对我们浓浓的爱。母亲们总是我们坚强的后盾，总是为我们遮风挡雨。

时光飞逝，日月如梭。转眼间母亲节就要到了，我要报答妈妈的养育之恩。正当我想着做什么事的时候，厨房浮现在了我的眼前。我灵光一闪，那就给妈妈做一道她最爱吃的红烧鱼。

我兴致勃勃地拿着自己为数不多的零花钱，去小区旁边的菜场买菜。心里想着：买多少呢？买多了，自己接下来就没有零花钱。买少了，又怕妈妈吃的不好。算了，不管了，母亲节一年才一次呢，吃点好的，总是没错的。不过为了体现我零花钱的价值，我总得跟卖菜的叔叔阿姨讨价还价。终于，经过我的伶牙俐齿，我硬是把价格降低了一倍。这时又一个难题来了，看着琳琅满目的鱼，我看花了眼。我想着：买个菜还那么费劲，那妈妈平常岂不是……想着，顿时觉得妈妈好辛苦。

看看钟表，妈妈还有三个小时回来。拿起我那新鲜的食材，撸起袖子，套上手套处理起了鱼。以前，我看到鱼就犯恶心。而今天，为了我妈妈，我竟然亲手处理了鱼，屏住呼吸强忍鱼腥味不知不觉我就把鱼弄好了，我又把其他配料处理好，装进小碗。

我打开火，放入一点油。拿着刚洗好的鱼放进去，将两面烤至金黄，放入一点配料，我看鱼好像熟了就盛了出来，撒上葱，完美。

妈妈到家了，我拿出了我的经典之作，送妈妈上位。妈妈问我说：“黄宸，这是你做的？”我笑着回答：“妈妈，过几天就是母亲节了。我给你展示我的手艺。”妈妈笑着，将鱼肉塞进嘴里。

这是我第一次给妈妈烧饭，虽然不太入味，但妈妈依然吃的很香，我在一旁看着妈妈，那一刻，多么美妙。那一刻，我们都很开心。

做红烧鱼作文(篇6)

说起美食，大家都有食欲了吧！今天我就跟大家说说我最喜欢的美食“红烧鱼”吧！

有一天，我正在看一篇趣味小说《查理九世》。我刚放下书，妈妈就闯进了我的视线。妈妈神秘地对我说：“儿子，今天我给你烧红烧鱼。”我刚听完这句话，就高兴的合不拢了嘴。

不大一会儿，一大盘黑红的红烧鱼就做好了。刚端上餐桌，一阵香气就扑鼻而来。我先尝了下鱼肚子。哇塞！真是外香内嫩。我又尝了一下鱼的“外套”，啊，美味钻进了我全身上下的每一个毛孔。一会儿，我就把整盘鱼吃了个精光。我看着鱼汤，心想：“不行，浪费就是犯罪。”我又把香气扑鼻的鱼汤，也给喝了个精光。刚吃完，我就不时打饱嗝。

啊！妈妈烧得红烧鱼真是美味无比，回味无穷啊！

做红烧鱼作文(篇7)

趁着假期，忙里偷闲跑出来散散步，呼吸着雨后甘甜而清新的空气，我不禁莞尔一笑，竟是走到了儿时的小巷里。

几年没有回到这里，有些怀念。伸出手，轻轻用指尖划过青瓦下的泥墙，抚摸着熟悉的纹理和陌生的青苔。生机勃勃的爬山虎似是多年未见的老朋友，它们在风中摇曳着嫩绿的巴掌，兴冲冲地向我打招呼。石阶的缝隙中，不知何年何月冒出了几朵粉嫩的野花，有的已是绽放，有的却只是花骨朵，怕是还未打扮好，低下头娇羞地掩面望着我。

看着这些熟悉的景物，不知为何竟油然生出“物是人非”的心情。感叹着，儿时笑嘻嘻地欢腾身影还似在眼前玩闹，活像个小毛猴，成天在这片小天地中上蹿下跳。那时候，最不缺的便是时间，我曾在这里花上整个下午的时间与蚂蚁对话。

那窝蚂蚁就住在这个小巷里，我曾看着它们翻进蚁穴。于是，我一直将他们当作邻居。那时的下午，我趴在地面，跟着它们从小巷的东墙爬到西墙。

骄阳似火，光线透过树叶照进小巷，却也算不得热。满心思全是跟蚂蚁玩，哪里还顾得上汗流浃背。那群蚂蚁似乎也不怕我，有几次，我带了点面包，撕了点面包屑洒在地上，他们便爬上我的手径直向面包爬去，拿起便背走了，一点也不客气。

待到日落晚霞接天幕时，我便静静发会呆，那时的晚霞确实好看，似是天女晒在夕阳边上，刚刚洗干净的彩纱。等天快暗了，我才与蚂蚁朋友们一个一个的道别，便从地上爬起来，拍了拍脏了的裤腿。赶紧跑回家中，手也不洗，盯着红烧鱼冒出的热气，趁着妈妈不注意，手一伸一提便送进了嘴里。妈妈一回头，若是看见我在吃东西，便怒气冲冲地用筷子敲打我的手，再拎着我去水池边洗手，我也不曾认真洗过，只是傻兮兮吊着鼻涕，闻着餐桌上饭菜溢出的香味。

回忆着那时候小小的模样，有些怀念。而今，早已没了这般孩子心性，有那么多闲暇时间去体会单纯的美好。生活中的声音愈来愈多，周遭人们的脚步也愈来愈快，听着凡世间的喧嚣，看着街道上的灯红酒绿，心中总有些孤寂和落寞。只可惜，再也触不到那时宁静的下午。

偶尔，在百无聊赖的时候，追忆起童年的那份美好，简单而温馨。

做红烧鱼作文(篇8)

今天中午，妈妈烧我最爱吃的红烧鱼。

只见妈妈先“嗒嗒”地把生姜和葱切好，再把鱼处理好，就可以下锅了。下锅前，妈妈“啪”的一声拧开了煤气灶，火“扑”的一下冒出来。妈妈把铁锅放在火上，再把油倒进锅里，只听见锅里发出“滋”的一声。等油温热了以后，妈妈把鱼小心翼翼地放进去，锅里发出“嚓”的一声，有些油溅了出来，妈妈赶紧退了一步，躲过了溅出的油。鱼在锅里“啪哒啪哒”地一跳一跳，还在做垂死挣扎呢。锅里不断发出“嚓啦嚓啦”的声音，鱼皮慢慢地变成了金黄色，而鱼眼睛变成了白色。过了一会儿，妈妈用铲子把鱼翻了个身，继续煎。煎了一会儿，妈妈拎起一袋黄酒，用剪刀剪开一个小口，慢慢地倒进去，锅里顿时发出“嚓”的一声。接着，妈妈放入生姜和葱，倒入酱油，撒上一小勺盐和糖，倒入半碗水，把锅盖盖上。大约烧了三分钟，锅里发出“咕嘟咕嘟”的声音。妈妈把锅盖掀开，用铲子把鱼翻了个身，又把锅盖盖上了。大概又煮了三分钟，锅里又发出“咕嘟咕嘟”的声音，妈妈就把煤气灶“啪”一下关了。她拿了一只碗，用铲子把鱼盛起来。当铲子和锅碰到的时候，发出“叮叮当当”的声音。我迫不及待地大口吃了起来。妈妈看见了问我：“好不好吃？”我说：“哎呀，没仔细品尝。”我和妈妈都笑了。

怎么样？想尝尝我妈妈烧的鱼吗？那可是非常好吃的哦！

水族箱的鱼作文十五篇

有效的写作练习有助于提升实际操作能力，通过写作，我们能更好地发掘自己内心深处的想法。只要我们善于观察生活，作文就会变得生动有趣。我们将引领您探索未为大众所知的“水族箱的鱼作文”相关信息，请继续阅读，希望这些内容能够给您的工作带来启发！

水族箱的鱼作文(篇1)

在每个人的一生中，总会犯下各种过错，但在每个人人生的黑暗时刻，总会有一束光，冲破层层阻碍，照亮你的内心，引你前行。

每当我犯下过错，就会想起小学四年级的班主任，想到那件事!

三年前的一天下午，我犯下了一个有史以来最大的错误。

下课了，我舒展舒展身体，漫无目的地在教室中游荡。当走到前排一个同学的位置旁边时，我被他桌上的一个东西吸引了。那是一把小巧精致的剪刀，它因方便、美观而深受同学们的喜爱，很快风靡全班甚至全年级。此时，这把剪刀正静静地躺在桌面上，我不知怎地鬼使神差地拿起了它，并将它装进了衣兜里。

铃声响起，已经到了放学时刻，本来可以顺顺利利地回家，可我却拿出啦那把剪刀，向周围的同学炫耀。我也不明白，我当时为何会如此的心安理得，只是因为被剪刀主人看到并追问才感到一丝危机感，但我还是把它带回了家。

天黑了，妈妈也回到了家，只见她坐在沙发上，同手机另一端的谁叽叽呱呱地在聊着什么。突然，她把手机递给我，对我说：你们班主任要和你说几句话。我惊觉我私拿同学物品的事情已经被老师知道了。一开始我还拒不承认，但在老师的开导下，我开始以失主的角度看这件事，理解了东西被偷的人的心情，我承认了。

这一天，我学会了换位思考、体谅他人。第二天，我将剪刀还给了原主，并向他道歉，也获得了对方的原谅，同时还建立了友谊。当天下午放学后，我去商店买了一把一模一样的。虽然那位同学可能早已忘记了这事，可这把剪刀却让我将它永远铭记在心！

水族箱的鱼作文(篇2)

偶尔我们在整理阁楼的时候，就会看见墙角那个闲置的鱼缸。这让我们常常回忆起，曾经养过的那些小鱼。我们养过好几批，专门让小贩给我们最容易养活的鱼，可是每次都好景不长，养着养着他们就陆陆续续地死去了。

印象最深刻的一次，鱼缸里养着三只斗鱼和两只清道夫。这两种鱼都适合生活在26度的水温里，所以可以把它们养在一起。它们平时都吃鱼食，有时清道夫还会吃些青苔、水藻之类的。清道夫也叫吸盘鱼、垃圾鱼等。平时他们总是懒懒散散的趴在鱼缸壁上，偶尔游动一下。他们通体黑色，身体是半圆筒形，腹部扁平，好像有个圆扇形的吸盘。它们在鱼缸壁上移动吃青苔的样子真是滑稽，真像个小小的鱼形扫地机。另外三只斗鱼，是很普通的圆尾斗鱼，白白的底色上闪着一道道银光，尾巴有点椭圆，胸鳍小小的圆圆的，游动的时候就像快速行驶的潜水艇，看上去活泼可爱。然而，这些可爱的斗鱼却生性好斗，经常要打架，他们不仅撕咬其他鱼，还攻击自己的同类，拼个你死我活。其动作敏捷且凶残。接下去几天，我发现有两只斗鱼相继死去，我们估计仅存的那只应该是鹬蚌相争，渔翁得利的渔翁。

或许因为水质问题，剩下的几只鱼又接二连三地死了。我真想再养一次鱼阿！

水族箱的鱼作文(篇3)

我本来是住在大海里的鱼，我在大海里交了许多朋友，可是，我每天都被大鲨鱼追杀，我每天都很痛苦，我希望我可以住在水族箱里面。

有一天，我在睡觉时，忽然觉得有人把我捞起来，我醒来的时候，已经在水族箱里面了。我觉得好开心，因为我的愿望实现了！在水族箱也有很多好处，不会被大鱼和鲨鱼追杀，没有汙水和垃圾，而且主人会给我食物吃，不用自己去找食物吃；可是，也有一些坏处，没有很大的地方，还会被臭小孩欺负，可是，还是比被烤的鱼好吧！

我觉得我在水族箱的生活比在大海的生活快乐多了，因为在水族箱只要睡个饱和吃个饱，不用担心其他事，我觉得我很幸福！

我觉得我的生活很好，除了被臭小子欺负，其他的生活我都很喜欢！可是，我最不喜欢人类，因为人类污染了水，让我们没有办法生活，希望人类不要再欺负小鱼了！

水族箱的鱼作文(篇4)

我家有一个水族箱，里面有几十条鱼，漂亮的水草，一座小屋，一个拱桥，中间还有一个老人划着船。远远看去，就像一幅美丽的动态风景画。

下面我就来介绍一下我家的小客人也就是水族箱的主角。首先上场的是一群五彩斑斓的热带鱼，它们有：彩裙、孔雀鱼、虎皮鱼、月光。月光鱼非常小，晚上的时候还能发出微弱的光芒，很迷人。彩裙的品种可多了，有粉红的、黄色的、蓝色的。孔雀鱼很美丽，是我最喜欢的。它有着鲜艳的色彩，像孔雀一样的尾巴，游起来像一个优雅的公主。

接下来上场的是清道夫：它们一共有四条，其中有一只特别威风凛凛，我给它取了一个名字叫小霸王，它总是欺负它的伙伴们。每次吃食的时候，它就一边吃一边追逐着其他伙伴，吓得它们东躲西窜不敢吃东西，谁都不敢招惹它。每次看到这些，我的心里是又心疼又可气。

最后上场的是金鱼。金鱼浑身红彤彤的，头上顶着一对灯笼似的大眼睛，肚子鼓鼓的，尾巴像裙子似的，体态婀娜多姿，又像一朵朵鲜艳的花儿绽放在水中。

每天放学回家，我就会给这些可爱的宝贝们喂食。它们一看见我走近鱼缸，立刻争先恐后地围过来，好像在说：小主人，我好饿呀，快给我吃的吧！我把鱼食投下去后，它们就迫不及待地大口大口地吞起来。不一会儿，食物就被它们消灭得干干净净，然后又纷纷游到我面前，似乎在说：谢谢你，小主人，今天的食物真美味呀！这时，我别提多开心啦！

这些鱼儿们就像精灵般的每天在它们的家园里自由快活得游来游去，不时地嬉戏着、打闹着、给我们的家增添了无穷的乐趣。

水族箱的鱼作文(篇5)

我，是一条鱼，住在缤纷多彩的海洋里，那里是个很棒的地方，有许多不同的朋友、悠游自在又宽大，还有舒服的海草，真的是个很棒的地方呢！

突然，发生了一件事，我昏倒了！起来时已到了温度很不熟悉的地方，还闻到食物的味道，原来我在普通的水族箱里；但对我来说，这儿是美妙的地方，不需要抢食物、担心大鱼会追杀、攻击我，还有更棒的家具用品，不怕大鲨鱼张开那血盆大口，真是棒极了！

改变后的生活棒透了，让我觉得我的存在真棒，让我超级喜欢。我每天都忙着玩跟吃美味食物，过得悠游自在。

当鱼很不错，可以到很多地方住，过得很充实，当人类，很讨厌，所以当鱼很不错。

水族箱的生活像是在天堂里，非常棒，让我无忧无虑，真希望永远在这里生活，不要离开。

水族箱的鱼作文(篇6)

现在，我是一条鱼，我原本住在海洋里，住在那里是我的愿望，我喜欢那个地方，我希望我可以永远住在那里。

有一天，发生了一件事，让很多可怜的鱼无家可归，也汙染了整个海洋，因为发生了恐怖的大海啸，生活变得孤伶伶的。

我喜欢改变以后的生活，因为可以认识新的事物，改变后的生活让我觉得很美好、舒适，我每天都忙着吃喝玩乐，根本没时间休息、睡觉。我比较喜欢在水族箱里的生活，因为在海洋里的生活太残忍、太危险了，每天只能被水母和电鳗电，或者是被鲨鱼追杀，根本没有逃离的机会。

到了最后，人类把我放到专属我的水族箱里，我觉得当一条鱼很好，我觉得自己身为一条鱼，就应该好好面对这个世界，我也要感谢慈善的人们，在水族箱里的生活，跟外面的世界大不同，只要交几个朋友，就能过着快乐美好的生活。

水族箱的鱼作文(篇7)

大海是一位温柔的妈妈，让我们无拘无束地住在它的怀抱里。樱花虾、海马和海豚都会表演拿手绝活翻腾，再以美丽的姿态结束表演。

有一天，一阵天旋地转，当我醒来时，我身边的同伴都不见了，只剩下我。忽然间，有一个网子把我捉起来，让我无法呼吸，简直快要窒息了！人类的气息步步逼近，突然，一阵冰冷之后，天昏地暗，我到了一个五彩缤纷，有非常多跟我一样的热带鱼的地方。有人来了，有一只热带鱼被抓走了，原来这是一家水族馆，以前的朋友都说，只要到了这里就出不去了，所以每一天我都过着绝望的生活。

直到有一天，有人把我捉起来放到一个有水的袋子里，然后放到跟以前很像的盒子里。里面没有美人鱼、海龙王、虾子和小丑鱼，也没有一些海草。我每天都过得很快乐，因为没有人再欺负我。从此以后，这里就成了大家都非常想来的理想国度。

身为一条鱼，我非常高兴能在水里游泳，虽然有时心里有一片乌云，可是能一下子变成太阳。

水族箱的鱼作文(篇8)

水族箱的鱼当他步入水族馆时，他的目光立即落在那大大的水族箱上。它看着一个陌生人走入店里，锐利的眼光就像一把刀，刺进它的身体。它多么希望他永远不要走向它。他踏着缓慢的步子向水族箱逼进。对它而言，那人行走的声音就像是送葬队伍的脚步声。他愈靠近，它就愈手足无措。终于，他站在水族箱前，以鉴赏艺术品的眼光打量着它。它感到那眼神似刀，戳刺的速度越来越快，力量愈来愈大，几乎快让它窒息，它多希望自己此刻是隐形的。最后，他离开了，揪着它心脏的手渐渐松开了。平定了自己的情绪后，它安静地等待着下一次的凌虐……篇二：水族箱的鱼我本来是住在大海里的鱼，我在大海里交了许多朋友，可是，我每天都被大鲨鱼追杀，我每天都很痛苦，我希望我可以住在水族箱里面。有一天，我在睡觉时，忽然觉得有人把我捞起来，我醒来的时候，已经在水族箱里面了。我觉得好开心，因为我的愿望实现了！在水族箱也有很多好处，不会被大鱼和鲨鱼追杀，没有汙水和垃圾，而且主人会给我食物吃，不用自己去找食物吃；可是，也有一些坏处，没有很大的地方，还会被臭小孩欺负，可是，还是比被烤的鱼好吧！我觉得我在水族箱的生活比在大海的生活快乐多了，因为在水族箱只要睡个饱和吃个饱，不用担心其他事，我觉得我很幸福！我觉得我的生活很好，除了被臭小子欺负，其他的生活我都很喜欢！可是，我最不喜欢人类，因为人类污染了水，让我们没有办法生活，希望人类不要再欺负小鱼了！篇三：水族箱的鱼大海是一位温柔的妈妈，让我们无拘无束地住在它的怀抱里。樱花虾、海马和海豚都会表演拿手绝活“翻腾”，再以美丽的姿态结束表演。有一天，一阵天旋地转，当我醒来时，我身边的同伴都不见了，只剩下我。忽然间，有一个网子把我捉起来，让我无法呼吸，简直快要窒息了！人类的气息步步逼近，突然，一阵冰冷之后，天昏地暗，我到了一个五彩缤纷，有非常多跟我一样的热带鱼的地方。有人来了，有一只热带鱼被抓走了，原来这是一家水族馆，以前的朋友都说，只要到了这里就出不去了，所以每一天我都过着绝望的生活。直到有一天，有人把我捉起来放到一个有水的袋子里，然后放到跟以前很像的盒子里。里面没有美人鱼、海龙王、虾子和小丑鱼，也没有一些海草。我每天都过得很快乐，因为没有人再欺负我。从此以后，这里就成了大家都非常想来的理想国度。身为一条鱼，我非常高兴能在水里游泳，虽然有时心里有一片乌云，可是能一下子变成太阳。篇四：水族箱的鱼现在，我是一条鱼，我原本住在海洋里，住在那里是我的愿望，我喜欢那个地方，我希望我可以永远住在那里。有一天，发生了一件事，让很多可怜的鱼无家可归，也汙染了整个海洋，因为发生了恐怖的大海啸，生活变得孤伶伶的。我喜欢改变以后的生活，因为可以认识新的事物，改变后的生活让我觉得很美好、舒适，我每天都忙着吃喝玩乐，根本没时间休息、睡觉。我比较喜欢在水族箱里的生活，因为在海洋里的生活太残忍、太危险了，每天只能被水母和电鳗电，或者是被鲨鱼追杀，根本没有逃离的机会。到了最后，人类把我放到专属我的水族箱里，我觉得当一条鱼很好，我觉得自己身为一条鱼，就应该好好面对这个世界，我也要感谢慈善的人们，在水族箱里的生活，跟外面的世界大不同，只要交几个朋友，就能过着快乐美好的生活。篇五：水族箱的鱼现在，我是一条鱼，我原本住在那蔚蓝的大海，我喜欢大海，热爱大海，大海的生活，自由自在，无拘无束；但有时可能被鲨鱼吃掉，也充满着危险。某一天，一阵天旋地转，我和同伴们被一个破旧的网子网中，同伴们都挤来挤去，挤到我都头昏了；我们被放到一个大浴盆中，放在卡车上。一路上浴盆摇摇晃晃，有些同伴飞了出去，而留在浴盆里的同伴和我，被载到灯光昏暗的水族馆，人类把我们一只只地捉起来健康检查，检查完把我们丢入一个明亮的水族箱中，箱子里只有我和海草姐姐和许多五彩缤纷的透明玻璃珠。每天都有人帮我换水，喂我饲料，简直就像到了天堂，原来，我来到了水族馆！我喜欢”改变”后的生活，改变后的生活让我觉得好轻松，因为不用担心被大鱼吃，也不用担心找不到食物要饿肚子；在水族箱里，我忙着”运动”，如果不运动的话，就会变成一条肥嘟嘟的小鱼；还要随时注意水族箱外的人类，会不会恶整我呢！我觉得当一条鱼非常好，因为可以自由自在地游来游去；身为一条鱼，我觉得这个世界好广大，水族箱的世界好奇妙。

水族箱的鱼作文(篇9)

今年年初，我们一家从商店里搬回一个水族箱，水族箱不大，可是却非常漂亮，底下铺着五颜六色的砂石，砂石上还错落有致地放着几颗鹅卵石。石缝间，生长着许许多多形状各异的水草，随着水波轻轻摇摆，再加上十几条活泼可爱的小鱼与那柔和的蓝白灯光，一切都是那么令人满意。

可惜，好景不长，前段日子，我们家准备期末考试的准备期末考试，评高级的评高级，谁都无暇去顾及水族箱的变化，由于水族箱的水循环设施不是那么完善，各种垃圾无法被清理，所以，水族箱日渐肮脏，原本，绿意盎然，生机勃勃的水草也几乎快要烂了，而氧气更是不堪入目，整个水箱全黑了。这时，爸爸终于看不下去了，要和我一起清理水族箱，为鱼儿们打造一个干净舒适的环境。

我们父女两说干就干。首先，爸爸小心翼翼地把水族箱搬进卫生间，我一把抓起在一旁备用的小鱼缸，灌上清水，轻轻地把鱼儿们一条一条捞进去，然后放在桌子上，紧接着，我对爸爸说：咱们现在就开始吧！爸爸点了点头，让我再去倒两盆水，还要我拿一只废牙刷和一个板刷，要板刷是为了刷掉玻璃上的脏物，这我明白，可废牙刷用来干嘛？我疑惑不解。哈哈，这你就不知道了吧，板刷虽然好用，但是它的毛太硬，用来刷掉水草上的污垢就会伤到水草，而牙刷的毛又细又软，用它来刷水草是再好不过啦！我恍然大悟。

闲聊了这么久，要是再不开工可不行啊，鱼儿们还等着呢！爸爸把水族箱的水和鹅卵石通通放在一个盆子里，让我用牙刷清理上面的污垢，天啊！这绿色的水草都快变黑了！真是惨不忍睹。我拿起牙刷，立马开始了我的水族箱清理大行动。可是，这水草上的污垢也太顽固了吧，我费了九牛二虎之力才马马虎虎的清理了几片叶子，最后，我灵机一动，直接把叶片浸入在水中，在水与牙刷的双重攻击下，污垢甘拜下风，叶片重新展现出绿意盎然的一面。解决了叶片问题，就只剩下那些鹅卵石，那上面的污垢非常滑，我使劲一抓，没想到它从我的指缝间调皮的溜出去了，弄了我一脸水，万般无奈之下，我只好把它按在水里，借助牙刷小巧的特点清理。最后，我和爸爸合力把水族箱里里外外刷了个遍，插上水草，铺上砂石，然后再把小鱼放进焕然一新的水族箱里。小鱼们，你们终于住上了一个干干净净的家啦，祝你们身体健康！

水族箱的鱼作文(篇10)

小小的水族箱

藏了许多的秘密

水族箱里

有着五彩缤纷的颜色

这些颜色里

有些是小丑鱼变出来的

好玩游戏

有些则是

萤光鱼发射出来的颜色

水族箱的秘密

好好玩

好有趣

水族箱的

魔术师

很厉害喔

咦，这里是哪里里

我本来住的

小河呢？

这时

一只金色的

小鱼

游过来说

嗨，这里是水族箱

我带你去逛一下

我看到了

好多小虾

正欢迎我

我挥了挥手说

谢谢

从此我就和

它们住在一起

水族箱的鱼作文(篇11)

现在，我是一条鱼，我原本住在那蔚蓝的大海，我喜欢大海，热爱大海，大海的生活，自由自在，无拘无束；但有时可能被鲨鱼吃掉，也充满着危险。

某一天，一阵天旋地转，我和同伴们被一个破旧的网子网中，同伴们都挤来挤去，挤到我都头昏了；我们被放到一个大浴盆中，放在卡车上。一路上浴盆摇摇晃晃，有些同伴飞了出去，而留在浴盆里的同伴和我，被载到灯光昏暗的水族馆，人类把我们一只只地捉起来健康检查，检查完把我们丢入一个明亮的水族箱中，箱子里只有我和海草姐姐和许多五彩缤纷的透明玻璃珠。每天都有人帮我换水，喂我饲料，简直就像到了天堂，原来，我来到了水族馆！我喜欢改变后的生活，改变后的生活让我觉得好轻松，因为不用担心被大鱼吃，也不用担心找不到食物要饿肚子；在水族箱里，我忙着运动，如果不运动的话，就会变成一条肥嘟嘟的小鱼；还要随时注意水族箱外的人类，会不会恶整我呢！

我觉得当一条鱼非常好，因为可以自由自在地游来游去；身为一条鱼，我觉得这个世界好广大，水族箱的世界好奇妙。

水族箱的鱼作文(篇12)

我家的水族箱

我家的水族箱中养了七条鱼，分别是两条虎皮、两条彩裙、两条米奇和一条青苔鼠。

两条虎皮性格不一样，大虎皮活泼勇敢、身体健壮、花纹清晰明亮，比真老虎的花纹还好看。它还是水族箱里最凶猛的一个，水族箱的底部就是它的领地。当其它鱼入侵它的领地时，大虎皮就会赶它们走，赶上了就咬一口，几乎每天大虎皮都要这样打扫好几次卫生。小虎皮很瘦小，花纹也不很好看，还胆小怕事。但它很执着，总是呆在大虎皮的领地里休息，大虎皮怎么赶它也赶不走，就像大虎皮的一个清不掉的垃圾一样。彩裙很漂亮，是粉红色的，肚子是透明的，能够看到内脏和骨头。它们游起来像穿着粉色裙子的小姑娘在跳舞。它俩的关系很好，总喜欢在一起玩，而且我发现大虎皮从来不把它们赶出领地，难道是大虎皮见彩裙们太漂亮了，就主动给它俩领地出入证了？米奇的身体全是橙色的，唯独尾巴根儿那儿有个黑色的图案，特别像动画片中米老鼠的头像，怪不得叫米奇。小的米奇只有大米奇身长的一半，是水族箱中最小的一个。它游起来很快，比大米奇机灵，样子很可爱。大米奇身体很长，是水族箱中第二长的，仅次于青苔鼠，而且很肥，游动起来很笨拙。青苔鼠是黄色的，眼睛上有个小尖角，面目像老鼠，而且它只吃青苔，不吃别的，所以叫青苔鼠。它的嘴巴是个大吸盘，可以吃青苔，也可以吸在水族箱的壁上休息。它现在已经吃了很多青苔了，肚子都透出绿色了。

鱼儿们吃食儿的场景是非常精彩的。当我把鱼食撒下去时，大虎皮也不打扫卫生了，像一只箭一样冲上来，这儿吃一个，那儿塞一个，一下子往嘴里塞了五六个，成了个大猪嘴，就这样它还想往嘴里塞，塞不进去吐出来的它还会再试着塞进去，特别贪婪。让我惊讶的是平常挺温柔的彩裙，在吃食儿时却变得异常凶猛，也是一个箭步冲过去吃掉一粒鱼食，但是它们跟大虎皮不一样，是吃掉一粒再吃另一粒，速度很快，连大虎皮也抢不过它们。小虎皮吃食儿里也是一粒粒地吃，但只吃附近的，不吃离它远的。大米奇最笨了，因为速度慢，所以一个也抢不着，只能吃其它鱼的剩菜剩饭。小米奇总是躲在一个角落里偷偷地吃，因为它不能一口吞一个，所以它怕在光天化日之下自己的鱼食儿被别人抢走了。

这些鱼儿中我最喜欢大虎皮，因为它活泼、漂亮，而且勇敢、凶猛，它就是我家水族箱中的霸主。希望它们都能在我家快乐地生活。

水族箱的鱼作文(篇13)

我应该漂流在无边际、像宝石般耀眼的大海，如今，我眼前的这片大海，没有五颜六色的珊瑚、鱼群，没有一个可陪伴我的同伴，更没有辽阔、无边际的水域，只能眼睁睁的看外面的世界，在外面活动的东西。

我为什么会来到这边，我自己也不清楚。我只是要去阿姨家的路上，突然一个庞大、不知名的物体朝我过来，我一头撞上他，害的我头昏脑胀，眼冒金星。我昏死过去后的事，我一点儿都不记得，只记得我一醒来就税再一个像大海中一株小小的珊瑚礁的地方。那里没有摇摆不定的海草群，只有几根动也不动的水蕴草漂浮在我的上方，那里没起伏不定的波浪，只有我游过时的水动声。

我在这里已经待了一年，对这里也是驾轻就熟，但我并不快乐。我每天吃人工鱼饲料，吃多少也不饱，吃多少也没有吃完大餐后的喜悦，我承认，这里的饲料也没在海里与同伴辛苦得来的东西好吃。我也曾异想天开的想法子逃出这里，但我知道，那也只不过是缘木求鱼，因此我试也没试的就轻易放弃了。有时候，主人也许还会放些鱼进来陪伴我，但他们好像不太喜欢我，一见到我就跑。他们的速度有如光那么快，的却可以避免自己不喜欢的人，因此我还是把他们看的清清楚楚的。虽然我不可能离开这里，但我还是希望回到我的家乡大海，也希望人们可以体谅我的心情。

水族箱的鱼作文(篇14)

我喜欢无边无际的大海，喜欢深不可测的海底世界，喜欢美丽的珊瑚和五彩斑斓的小鱼。于是，我想亲自动手做一个灵动的卡通水族箱。

我用橡皮泥通过搓、捏、粘的方法做了几条形态不一、颜色各异的小鱼、海星、珊瑚、贝壳……，捏好后看到一条条栩栩如生的小鱼展现在我眼前，心情很是激动。同时，也在想要给这些可爱的小家伙们找个家。

我找来一个废弃的鞋盒，将蓝色的卡纸粘贴在鞋盒内部，这样看上去就更像是一个蓝色的海底世界。小鱼们有家了，我脸上露出了欣慰的笑容。

怎样才能让小鱼们动起来呢？我环顾四周，看到了爸爸钓鱼用剩下的渔线，于是灵机一动，计上心来。我让妈妈用针帮我将小鱼穿在渔线上，再将渔线悬挂在鞋盒顶部打好的小孔上，最后打好结，这样小鱼就不会掉下来了。

小鱼们住进了新家，我要把新家装饰一下，我用双面胶把贝壳、珊瑚、海葵粘在鞋盒内部的下方，把海星粘在了中间，有了这些海洋生物的装扮，水族箱里一下变得温馨了很多，用手轻触鞋盒，小鱼们会随着鞋盒来回摆动，就好像鱼儿们在大海里快乐地追逐嬉戏，还有两条小鱼在一起窃窃私语呢！瞧！一个灵动卡通水族箱就做好了！

看着灵动的水族箱，我感受到了亲自动手的乐趣，使一个即将丢弃的东西变废为宝，并给予它第二次生命。

水族箱的鱼作文(篇15)

今年过年，妈妈给我买了个小小的水族箱，我高兴地在里面铺上从海边捡来的美丽的珊瑚和贝壳，还有彩色的小石头，再放上几棵水草和一座带有小水车的假山，小鱼们温馨的“家”就布置好了。

我们买了好几种小热带鱼，它们小巧而灵动，每个都有好听的名字：有黑白相间花纹的“斑马”；尾巴上有个米老鼠头图案的“米奇”；有着漂亮尾巴的“孔雀”；身上有着虎皮花纹的“虎皮”；还有全身黄色的“王子”。它们似乎都很喜欢这个新家，看着它们每天快乐地在水草间来回穿梭游动，互相追逐嬉闹，我开心极了。

细细观察，我发现这些小鱼都有不同的习性。斑马喜欢钻进洞里，或者在贝壳和石头缝隙间来回穿梭。米奇喜欢躲在水草中，饿了就啃几口水草。孔雀总是摇动它那美丽的尾巴，高傲地游来游去。王子则喜欢上下快速游动，好像在向我们炫耀它们那高超的游泳本领。虎皮最调皮，它们总是喜欢咬别人的尾巴，有一次，一条小虎皮把一条小孔雀鱼漂亮的尾巴咬下来了一点，为了“惩罚”它，我们把它放到了一个小水缸里“关禁闭”，它看上去有些闷闷不乐，似乎很怀念它的“别墅”呢，第二天，我们把它放了回去，它好像知道自己错了，真的再也不咬别人的尾巴了。

我喜欢这些可爱的小鱼们，希望它们能在这个“家”里快乐健康地成长。

科学鱼教案

“愿你脸上带着笑容，心中满是欢喜。生日快乐！”一个人最不会忘记的日子就是生日了，人们会在这天不约而同地发来生日祝福语。您在为发生日祝福语而苦恼吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“科学鱼教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

科学鱼教案【篇1】

一、教材分析

《水与生命》是人民出河北版社小学科学标准实验教科书三年级上册第八课的内容，是本册教材中 “水”教学单元的第一课，本课在引导学生交流对水已有认识的基础上，安排了“观察水”、“水与生命”、“榨果汁”等三项活动。目的是将学生各自已有的认识作较为科学的梳理，引导学生知道水是什么样的，水与生命的关系，激发学生研究更多的有关水问题的兴趣。我选择的是这个内容的第二课时“水与生命”。

地球上的人类和一切生物，都与水有着极其密切的联系，它不仅孕育了生命，还为人类提供了物质资源和文明发展的基础。在本课的学习中，引导学生看待水与生命的更深层次的关系，使学生体会到生命离不开水，为今后进一步认识水与生物的密切关系、关注自己的生活环境等内容打下基础。在新课标理念的指导下，根据本课的知识结构和科学研究过程的一般规律，结合小学生的实际情况，本课的教学目标制定如下：

1、知识与技能目标：

⑴、知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。

⑵、了解常见食物中的含水量。

⑶、大胆想象没有水的世界会是什么样的。

⑷、 初步培养学生根据科学程序进行探究的能力和利用所学知识解决实际问题的能力。

2、情感、态度与价值观：

⑴、能和同学交流自己对于水与生命关系的不同看法。

⑵、能意识到水与生命的密切关系。

⑶、通过设疑、探究、研讨、应用等活动，激发学生探索水与生命的兴趣，培养学生仔细观察、积极探究、求实创新的科学品质。

根据教材分析，本课的教学重、难点是：让学生能意识到水与生命的密切关系，并能养成节约用水的生活习惯。

二、教法、学法设计

科学探究是学生学习自然科学的重要方法和学习过程，这种过程很大程度上有别于科学家的科学研究。因此教学中必然要形成师生互动的教与学的活动过程。本课主要采用“讨论、谈话、交流汇报”等教学方法，并依照学生的学习规律，设计教——扶——放的教学过程，以保证学生亲历科学探究的切实实施。

为顺利完成本课制订的教学目标，教学中着重教给学生“提出问题——猜想——实验证明——讨论交流——得出结论——应用”的科学探究的学习方法，同时还以观察、提问、记录、讨论、小组实验等活动为载体，开展自主性探究式学习，以培养学生的自学能力和协作学习能力。

三、教学程序设计

本课从知识目标上来说是较浅显的，较容易达到，但在实现这个目标的.过程中，联系生活实际和探究技能训练是本课的重点。根据学生的年龄特点和实际情况，我在教学过程设计方面，以简单的科学探究活动为载体，设计如下教学流程：

1、 以创设情景开始，激发兴趣，呈现新知。

良好的开端是成功的一半。针对学生好奇心强、求知欲旺的特点，本课一开始，我就借助多媒体播放一幅优美的山水景，并配上动听的诗歌朗诵“因为有你，小草变得嫩绿;因为有你，鱼儿游得欢畅……因为有你，地球才这样美丽。”立即吸引了学生的注意力，使学生体验美的感受。然后让学生猜猜诗中赞美的是谁？接着提问为什么水使小草变绿，使鱼儿欢畅，使地球美丽。当学生畅谈感想后，教师归纳：“水是生命之源”。让学生自然的进入愉快主动的学习情境，强化了学生的有意注意，激发了求知欲望和探索兴趣。

2、 以活动展开，交流反馈，体验汇报。

科学课从不以铃声作为课的始终，课前调查和课后探究是科学学习的重要方式。在上节课“观察水” 这一内容后，我让学生通过查阅资料，收集图片和询问家长等形式做一些有关水与生命的调查，要求每人说1—2个动物、植物和人离不开水的事例。讨论生命离不开水，目的是分享彼此的知识和经验，丰富学生对生命的认识，而课前的准备工作在这里就显得尤为重要。

教学的目的是激活学生原有的知识储备，把学生头脑中支离破碎的知识纳入到比较完整的体系中。在此，我利用多媒体课件展示有关水与生命的精美图片，使学生获得视觉体验。学生积极热烈的讨论着，同时画面中美丽的风景更是让他们对这个充满生机和活力的世界无比热爱。最后师生小结：水对生命来说真是太重要了。生物体内的一切生命活动，如呼吸、消化、蒸腾、光合作用等都需要水。

3、以实验铺路，主体参与，探求真知。

为了更直观的展示动、植物生长离不开水，我引导学生大胆设计实验证明，并提前准备了“植物喝水”的活动。让学生观察并做好记录。这个活动需要学生在一段时间内进行观察，这一环节的设计，向学生提供开放的、主动探究的空间，给他们的活动留有充分的余地，提供条件或创设情境。围绕“生命离不开水”这一目标，让学生在多样化的活动中演练他们的科学技能，也体现了学生学习的可选择性，丰富了教学的素材，培养学生科学探究的恒心和毅力。

4、以整合延伸，拓展活动，激情导行。

学生通过收集资料、讨论交流、汇报并动手实验等多种科学探究方式，对水与生命的关系有了更深层次的理解。“如果没有水，世界将会是什么样的？”学生们各抒己见。讨论结束后，启发学生根据已有的信息，画一幅以“没有水的世界”为题的想象画，或写一篇同样题材的短文。

课后，要求孩子们用续写诗句来赞美水，“如果没有水……”感受水对自然的恩惠，在经历科学教育的同时，也将在孩子们心里构筑起对水的美好情感。

学生乐于接受;学生用诗歌自由的交流思想，表达情感，虽然有些诗句不太符合约定的语言格式，那又何妨？只要他们参与了、思考了、表达了，目的就达到了。

本课的教学设计以新课标精神作指导，运用多媒体教学手段，寓教于乐。实现了合理利用现代教育技术手段，调动学生的多种感官，为学生创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，真正提高课堂教学效率，使学生的综合素质得到全面的培养。

科学鱼教案【篇2】

一、 说教学内容:

《磁铁的磁性》是湘教版《科学》四年级上册第四单元《磁铁》的内容，本课指导学生 认识磁铁最基本的性质----磁性。

教学内容分为三部分。 第一部分：我知道的磁铁。 这部分是该单元的引入，主要交流我们认识的磁铁的形状以及磁铁的名称。还有交流我们曾 在什么地方看到过磁铁，介绍磁铁在生产生活中的应用。四年级学生差不多都玩过磁铁，对 磁铁、磁现象有一定的经验和认识。他们有表述自己的经历和体验的愿望。教学时要充分利 用学生认知基础和学习基础。通过交流让他们体会到磁铁与我们的生活非常贴近，从而激发 起他们进一步研究的兴趣。

第二部分：磁铁能吸引哪些物体？ 这部分首先是让学生通过实验感知磁铁能吸引哪些物体，然后讨论能被磁铁吸住的物体和不 能被磁铁吸住的物体各是什么材料做的。由此再进一步认识能被磁铁吸引的物体是铁做成 的，初步建立起“磁性”的概念。

第三部分：磁铁各部分的磁性强弱都一样吗？ 教材介绍两种方法：一种是将磁铁水平悬挂起来，观察磁铁的各个部分分别能吸引多少个回 形针；另一种是在磁铁上放一颗小钢珠，观察小钢珠往哪部分滚，以检验磁铁哪部分磁性强。 相信学生通过小组合作能设计出一些实验方法来认识、理解“磁铁两端磁性最

强”。在探究 了磁铁各部分磁性强弱后，教材通过文字告诉学生“磁性最强的地方叫磁铁的磁极，磁铁有 两个磁极。”这时，学生们可能会不断提出新的问题。例如：“每种磁铁都有两个磁极吗？” 等等，借助这些问题，就会延伸出学生课内或课外的探究活动。

二、说教学目标：

根据教材的编排意图，结合四年级学生的实际，遵循课标精神，我确定了以下教学目标。

（一）知识目标: 1、 通过探索,让学生知道磁铁的磁性。 2.指导学生探索,建立“磁性”的概念及认识磁铁各部分磁性的强弱。

（二）发展目标: 1. 能根据现象进行猜想、推测，并能通过实验验证发现规律,亲历一个完整的科学探究过程， 逐步培养学生的科学素养。 2. 能不断地提出一些问题,自己设计研究方案去解决问题。

教学准备: 教师准备：带有磁性乌龟的鱼钩及几条带铁环的塑料做成的鱼。 观察演示准备:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等形状不同的磁铁。 分组实验准备:磁铁、瓷汤匙 、铁钥匙、回形针、大头针、铁钉、牙签、橡皮、塑料尺、铁 尺、纸片、棉花等。

三、说教学策略、方法及过程：

“教无定法，贵在得法”。教法的体现必须在启发性原则和主体性原则的指导下，充分调动 学生的学习兴趣，激发求知欲望。本课教学的指导思想是力图体

现以活动组织教学,通过营 造有趣的问题情境,让学生经历一个发现问题、提出问题、建立假设、设计实验验证、得出 结论并解决问题的过程去认识磁铁的磁性。对于本课的教学，我主要安排6 个环节。下面， 我具体说一下这6 个环节。

（一）、创设情境,激发兴趣。 课堂伊始，我会引导学生谈一谈他们的生活经验。“同学们，你们钓过鱼吗？谁能说说 你是怎样钓鱼的。”然后请学生谈一谈。接着我会说：“今天，老师也想来钓鱼，只不过老师的鱼杆上绑的不是鱼钩，而是一只小乌龟，可老师还真能把鱼给钓起来。”这时老师演示， 让学生仔细观察并猜猜为什么,估计学生能说出是因为磁铁的原因。然后板书: 磁铁 这一环节的设计通过师生就日常生活中“钓鱼”这个话题的交流及教师的表演，激发学生的 探究兴趣，充分调动学生思维，为新课做好铺垫。

（二）、交流我们知道的磁铁。 首先老师提问：“在日常生活中,你们知道哪些物品上有磁铁吗?” 学生可能说: 磁性黑板、冰箱门、铅笔盒...... “你们看到的磁铁是什么形状的呢?谁来说?” 估计学生会说: 有圆形、长方形、正方形、环形...... 这时教师分别出示条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。 并请学生拿出与老师手中形状相同的磁铁，让学生根据磁铁的形状给它们取名称。并结合板 书：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁 本环节的设计注重让学生联系生活实际，交流自己所见过的磁铁，让学生根据磁铁的形状为 磁铁起名称，大大地激发了学生的学习热情，调动了学生学习的积极性，充分体现了学生的 主体地位。

（三）、学生猜测并验证磁铁能吸引哪些物体。 首先教师设疑: 桌上有很多物体, 你们猜一猜, 磁铁能吸引哪些物体? 学生各抒己见。这时 老师提示学生可以通过实验来研究磁铁能吸引哪些物体。学生可以在桌面上和实验材料区选 取不同物体，进行分组实验，观察磁铁能吸引哪些物体,把能吸引的物体在记录单上用“√ “表示出来。 瓷汤匙 瓷汤匙 瓷汤匙 大头针 铁钉 牙签 橡皮 塑料尺 铁尺 纸片 棉花 在这里对实验材料区和记录单进行说明（我在实验室设置了实验材料区，放置如：铁夹、玻 璃杯等许多物体，供学生实验，记录单第三行的空白部分让学生填写从实验材料区选取实验 材料的物体名称。 学生分组实验并汇报结果后，教师因势利导：我们观察到磁铁能吸引回形针、大头针、铁钉、 这些物体，它们都是什么材料做成的？ 学生回答后老师引导学生进行思考：由此你能得出什么结论？ 师生共同探讨总结出磁铁能吸引铁一类材料做的物体并板书磁性的概念。 在这一环节的活动中，先让学生大胆猜测磁铁能吸引哪些物体，估计学生能就磁铁能否吸引 棉花或小纸片等这些问题产生认知的矛盾，也就有了探究、验证的需求。这时，教师让学生 进行验证也就水到渠成了。同时学生的小组合作学习在这个环节中所起到的作用也是科学、 有效的。小组活动中，同学们在小组长的安排下，有的到实验材料区去选取实验所需的材料， 有的负责记录，有不同的看法互相交流，然后小组长把全组的意见

整理、汇报，得出了“磁 铁能吸引铁一类材料做的物体”这一结论。最后在教师的引导下，完整的形成了“磁性”的' 概念，这符合学生的认知规律，又充分的体现新课程的精神。

（四）、研究磁铁各部分磁性的强弱。 老师继续引导: 像刚才老师表演的钓鱼就是应用了磁铁的磁性。那么磁铁各个部分的磁性是 不是一样呢？我们一起来研究这个问题。先说一说你们想怎样设计实验来研究这个问题。 学生独立思考，然后小组讨论设计实验方案并交流。 估计学生的方案有:将磁铁水平悬挂起来，观察磁铁的各个部分分别能吸引多少个回形针。 或者在磁铁上放一颗小钢珠，观察小钢珠往哪部分滚，以检验磁铁哪部分磁性强等等。 教师认真倾听学生的各种方案,对于合理、易操作、有创意的方案给予肯定，并让他们按照 同学提出的方案有选择性的去进行实验、验证。然后小组汇报实验结果，最后得出结论并板 书：磁铁的两端磁性最强,磁铁磁性最强的地方是磁铁的磁极,磁铁有两个磁极。

（五）、摆弄磁铁。 首先由老师引导学生继续探索。“同学们，如果我们继续摆弄磁铁，也许还会有更多的发现、 更多的问题可以研究。比如我们把两块条形磁铁吸在一起，这块磁铁是不是就有四个磁极， 请同学们自己摆弄磁铁，如果有什么发现和什么问题就把它记在记录单上并进行研究。” 学生可独立或小组合作摆弄磁铁，研究发现的问题，最后把他们的研究成果在全班进行交流。 “研究磁铁各部分磁性的强弱”及“摆弄磁铁”这两个环节的设计意为学生创造一个活泼、严谨的氛围，让学生去思索、探究，培养学生的创新精神。“在研究磁铁各部分磁性的强弱” 时，先让学生独立思考，然后在小组里交流。除了以上估计的两个实验方案，可能还有的学 生想到把磁铁放在离回形针2、3 厘米的距离，观察回形针有什么反应，可能有的学生发现了环形磁铁的磁极，有的学生发现了两条条形磁铁同极相排斥的现 象，还有的学生发现两条条形磁铁连起来变成一条条形磁铁时，它得磁极不是 4 个而是 2 个，学生的这些发现是通过自己的实验来证明的，应该说，在这个活动中，学生思维的 开放性和独立性得到充分的体现。

（六）、总结延伸。 课堂结束时我会小结“通过这节课的学习,你有什么收获?”并让学生思考问题“一块磁铁断 了,它还有两个磁极吗？” 这一环节的设计，目的是让学生对知识进行系统整理。并把探究活动延伸至课外。

四、说教学评价

科学课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，所以评价时，不应过于看重学生所 获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性， 关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训，同时要 强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学 生积极进取、勇于创新的氛围。评价可采用多种形式，如书面材料的评价与对学生的口头报 告、活动、展示的评价相结合；教师评价与学生的自评、互评相结合；小组的评价与组内个 人的评价相结合等。基于这一评价理念，本节课评价方式灵活多样，各种评价方式有机结合。 例如：在“创设情境,激发兴趣.” “交流我们知道的磁铁”这两个环节采取教师评价与学生 的自评、互评相结合，在“学生猜测并验证磁铁能吸引哪些物体”“研究磁铁各部分磁性的 强弱”这两个环节采取书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合；让学生在评价中学会实践和反思、发现自我、欣赏别人。

科学鱼教案【篇3】

各位老师，大家好！

今天，我说课的课题是小学科学教科版五年级上册第二单元《 光 》第 3 课时。下面我将从教材分析、教学理念、教法学法、教学过程等四个部分进行说课。

一、 说教材

在本课内容之前学生探究了光和影的关系，建立了一些感性的认识。在这一基础上再研究光是怎样传播的。我认为编者的意图是让学生巩固光和影子的科学关系，又为后续学光在传播途中碰到障碍物会怎样的研究打下基础，使学生的动手能力、思维能力、创新能力、探究精神得到全面的发展。

这一课的内容分二大部分。第一部分是“光是怎样照到物体上的”；第二部分是“验证光的传播路线”。

五年级学生的已经有一定的科学素养，同时对实验课兴趣非常浓厚。但是在思维上，逻辑性、严谨性不强，考虑问题不周全，实验操作，对学生而言都是很好的锻炼。本节课无论是实验设计还是实证光是直线传播的探究活动，强调让学生在教师的指导下通过亲身经历、发现、探究、推测、验证的科学探究过程，发展学生对科学的理解力，思维力及多方面的素养。

根据“科学课以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动”的课程理念结合学生的实际情况。

我将确定以下教学目标：

1、科学概念：光是直线传播的。

2、过程与方法：有依据地推测光的传播路径；设计验证光是直线传播的实验；利用光的传播规律解释为什么会有影子。

3、情感、态度、价值观：培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力；知道推测要有依据；在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。

本课教学的重点是通过实验验证光是直线传播的。

难点：寻找假设的依据说明光是直线传播的。

教具准备：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心管和直管。

教师演示的图片和课件。

二、说教法、学法

有人将科学比喻为引导学生过河，教师在教学过程中，必须运用好的教学策略，为学生提供“过河”的下脚石，但又不能越过这个度，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究。根据《新课程标准》以“培养学生的科学素养”为宗旨，及结合学生的实际情况，我将本课的教学法确定如下：

从教的'方面来说，本课主要采用“引导—发现—探究”的教学方法。学生是学习的主体，让每位学生都能像科学家那样研究科学，从而让学生学到探究科学规律的本领。本课通过让学生对光是沿着直线传播的实验观察、研讨、推测、验证、解释。为了能使教学目标得以落实，取得良好的教学效果，本课中我还同时综合运用了（讨论法、实验法、探究——研讨法等）多种教学方法来组织课堂教学

从学的方面来说，本课主要采用（观察法、探究实验法、小组合作、自主探究法等）多种学习方法，指导学生通过多种感官对光传播的现象进行有意识的初步认识，充分发挥学生的创造力，使学生能独立进行探究实验，能充分发挥手、脑、眼的功能，从而获取新知识，培养技能技巧。从小组合作中培养学生的合作意识和探究意识，使他们乐于交流，并善于发表自己的意见。

三、说教学程序

我的教学设计是以“探究、开放、自主、合作”为基本指导思想的。下面是我对这节课的教学设计的说明。

（一）、创设情境，提出问题

活动一

创设情境，引导学生观察日常生活中光照的现象（出示图片及课件）

清晨，太阳出来，房间洒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路；在观察中提出问题。这些光是怎样到达被光照的物体上的？组织学生进行讨论、猜测，激发学生利用实验获得证据，证明自己的观点是否正确。

创设这样的问题情境引入，使学生的思维产生强烈的碰撞，这一锤就敲到了学生的心坎上，充分激发了学生的探究欲望，可以很快使学生积极思维，进入科学探究的活动中来，达到了预期的教学目的。

（二）组织探究，得出结论。 （重点）需修改

活动二

出示有结构的材料，组织学生讨论实验的方法，猜测实验的结果。因为教科书上学生操作的验证实验，器材简单，操作容易，可以放手让学生自行合作制定实验方法和步骤，自行操作，但要求实事求是的记录实验结果，在图中的卡纸上直接用箭头标出光前进的路线。在过程与方法中推测依据很重要。通过实验得出小孔在一条直线上，手电筒的光就能到达最后的屏上，形成小斑点。否则就不会有此结果。

在这一环节的活动中，先让学生自主合作、大胆猜测光的传播是否沿着直线的方式进行的问题产生认知的矛盾，也就有了探究、验证的需求。这时，教师让学生进行验证也就水到渠成了。同时学生的小组合作学习在这个环节中所起到的作用也是科学、有效的。小组活动中，同学们在小组长的安排下，有的到实验材料区去选取实验所需的材料，有的负责记录，有不同的看法互相交流，然后小组长把全组的意见整理、汇报，得出了“光是直线传播”这一结论。这符合学生的认知规律，又充分的体现新课程自主探究的精神。

（三）扩展探究，培养热情

接着激发学生用其他的方法也来验证光的传播路线，可以是直管和弯管的对比观察，直管眼睛就能看到另一头的光，弯管就不能，进一步证明光是直线传播的。同时提醒学生不要用眼睛只对很亮的光源。还要给学生留个思考的空间，说说还有哪些方法验证光的直线传播。再利用光是直线传播的理论解释影子总是在光的背面的道理。为了更有效知识延伸，还可以用课件图片出示，光的传播速度以太阳为例，进一步扩展了学生的探究活动，使学生所形成的概念得以巩固。令科学知识从书本走向实践，由课堂走向社会。

（四）、板书设计

为了紧扣教学目标，突出教学重点，我用简洁明了的词语进行板书，概况了本节课的主要内容，让学生一目了然，让对所学知识留下深刻的印象。

科学鱼教案【篇4】

指导思想与理论依据

《科学课程标准》指出，科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心。科学课不仅要让小学生学科学、用科学，还要教会他们做科学，即引导他们进行科学探究，并通过探究来形成他们的科学素养，开发他们的科学思维能力与动手能力。

推力和拉力是生活中常见的两种形式的力，本课以学生们亲临的各种身边活动为载体，在探究中认识、发现有关力的科学规律，激发学生科学探究的兴趣。

教学背景分析

（一）教学内容分析

课标中的位置：本课属于物质世界领域中运动与力之常见的力。课标中要求知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力。力有大小和方向。过程与方法上要求，能用简单测量工具（测力计）对物体进行定量的观察测量，并做简单记录。

教材中，本课是第五册《力与生活》单元的起始课，后面有浮力，摩擦力，找找身边的力等课，本课要求学生知道推和拉是力，力可以使物体运动发生变化，力有大小和方向，并学会用测力计测量力的大小。为后面对浮力，摩擦力，身边其它力的探究学习打基础。

（二）学情分析

大部分学生知道推和拉物体时，物体会运动起来，是因为有人提供的动力，一半学生知道对运动着的物体施加推或者拉力时，物体运动可能会停止，或者改变运动方向。

知道生活中很多地方用到推或者拉，会用省力和费力描述推和拉时的感受，即力的大小。

（三）教学方式与教学手段说明

探究式，学生在身边各种推拉活动中，感受推力和拉力，知道力有大小和方向。在探究中认识、发现有关力的科学规律，激发学生科学探究的兴趣。

教师通过讲授、演示实验，指导学生学会使用测力计测量力的大小。

教学准备：小车，仪器车，小木块，测力计，钩码，记录表

教学目标及重难点

教学目标：

１．通过推车，推木块、推门等活动的体验，知道什么是推力和拉力，力有大小和方向，知道力可以改变物体运动的状态，知道力的单位是牛顿，简称牛，用N表示。

２．学会使用测力计测量力的大小，初步具有根据实验现象归纳力的作用效果的能力。

３．能主动探究力的知识，对力学知识具有研究的兴趣。

教学重点：

知道什么是推力和拉力、力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，改变物体运动的方向，学习使用测力计测量力的大小。

教学难点：

认识力可以改变物体的运动状态。

教学过程

１．引出课题：推力和拉力，知道推和拉都是力。力有大小和方向。

Ｔ：推动仪器车，问：老师做了什么动作？仪器车有什么变化？为什么会发生这个变化？（引导学生说车向前（右）运动）

预测：推车，车向前运动，是因为受到了老师的动力，（Ｔ：因为他受到了什么？才动起来。）

Ｔ：这个动力来自于“推”

Ｔ：谁还可以使仪器车向前运动起来？为什么会动起来？

预测：学生会向前拉动车。手上的动力。

Ｔ：这次的动力是“拉”

Ｔ：我们在做推和拉的动作时，都会施加给被推拉物体一个力，叫做推力和拉力。（板书：推力和拉力）

（设计意图：激发学生兴趣，充分调动学生积极参与教学活动）

Ｔ：静止的仪器车在受到了怎样的推力和拉力时，发生了向前的运动？

S：向前的推力和拉力。

Ｔ：怎样使静止的仪器车向后运动呢？

Ｓ：向后推动或拉动车，给车向后的拉力和推力。

Ｔ：也就是说力有方向，物体运动的方向和力的方向有关系。

Ｔ：板书图画，仪器车箭头

2。探究活动，认识力能使静止的物体运动，运动的物体静止。能改变物体运动的快慢和方向。

T提出问题：

（1）推力和拉力除了能使静止的仪器车运动起来，还能不能使其他静止的物体运动起来？

（2）对运动的物体施加怎样的推力和拉力，物体会发生怎样的变化？

（3）你能用实验来说明吗？出示材料（木块，小球，小车）

S小组交流、讨论、实验。教师巡视并参与到学生的讨论实验中去，T针对推、拉怎样改变物体运动状态即物体受力后怎样运动进行引导。引导的过程中

Ｔ谈话：请把你们小组试验的结果介绍给大家？

Ｓ预测给木块，小球，小车一个向前的推力或者拉力时，木块向前运动

给向前运动的小车一个向后的大的推力或者拉力时，小车向后运动，（小的力时，可能继续向前运动，慢了，或者静止。）

给小球一个向右的推力或者拉力时，小球向右运动。

Ｔ：通过上面的实验，你能得出什么结论？引导学生说成用力，力气小，也就是说力有大小，

Ｔ引导Ｓ小结：力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，也就是说：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体运动的方向和快慢。

（设计意图：激发学生对力进行探究的兴趣，培养学生动手能力，使学生经历发现问题、猜测假设、实验证明的科学学习过程）

3、学习用测力计测量力的大小

T：力的方向我们能够直接分辨出来，那么力的大小是多少呢？我们可以通过测量工具测量得出。测量力大小的工具叫做测力计。测力计有圆通、平板测力计，握力计、测力环、ＳＫＮ系列测力计。我们要学习使用的是平板测力计，它有以下这些结构组成，出示ＰＰＴ介绍提环，弹簧，指针，刻度，底板，挂钩。力单位是牛顿，简称牛，可以用字母Ｎ表示。板书

T：讲解测力计的使用方法。

第一步：检查测力计（板书）

Ａ、右手提起测力计，让测力计自然下垂，检查测力计的指针是否指0N处；读数时视线要与指针相平。如果指针没有指在0N处，要进行调谐或更换测力计。经过检查，这个测力计的指针指在0N处

Ｂ、检查测力计的测量范围。通过检查，知道这个测力计的测量范围是0—0。49牛。每一小格是0。098牛。

Ｃ、用重0。49牛的钩码检验测力计的准确性：左手托住钩码，右手提起测力计，用测力计的挂钩钩住钩码，左手慢慢下垂，读数时视线要与指针相平。测力计指针读数0。49牛说明这个测力计很准确。

第二步：使用测力计测力的大小

Ａ、测力计测量的力的大小时，不可超过测力计标定的最大数值。如果超过测力计的测量范围，可采用分割方法测量，不能分割的要换用相应的测力计。

Ｂ、首先来测量这把剪刀所受重力的大小。估测以下不会超过这个测力计的测量范围，在

测量时，由于我们不知道到底重多少，因此要手托着慢慢自然下垂。

S：测量提起物体时所用的力大小是多少，并记录。

T：巡视指导规范的操作方法。

Ｃ、我们用测力计测量拉动木块运动时所用的力。为保证测量数据的准确，测量时要手拿测力计的底板，避免测力计与桌面之间接触，在木块匀速运动时读取力的大小数值。

S：测量匀速拉动木块运动时所用力的大小并记录。

T：巡视指导规范的操作方法。

4、总结

T：这节课，我们通过推力和拉力的活动认识了力，力有大小和方向，改变力的大小和方向时可以改变物体的运动状态。还学会了怎样用测力计测量力的大小。力就在我们的身边，除这节我们接触到的推力和拉力外，还有那些种类的力呢，我们把一辆小车放到斜坡上，他会自己向下跑，是谁让它由静止变成运动的？还是推力和拉力吗？在后面的课中，我们继续研究。

学习效果评价设计

1、从课堂气氛评价：学生能够自始至终积极围绕学习内容思考、实验、探究、讨论，表现出浓厚的兴趣。

2、问题评价：

（１）能举例说明推力和拉力在生活中的应用。

（２）拔河比赛中，我要比赛赢过你，那么就要求我用的力比你的（）。方向是与你的方向（ ）

（３）推门时，门没有变化，说明我对门没有施加力。（）

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点（300-500字数）

1、从学生生活入手。科学源于生活，生活蕴含科学。首先，本节课从学生生活入手，利用常见的推、拉开始，自然过渡到推力和拉力，从而激起学生学习探究的兴趣，充分调动学生积极参与教学活动。并使学生真切的感受到在我们日常的生活学习中，处处蕴含着科学知识。其次，本节课使用的实验材料是玩具小车，小球，木块，对这些学生非常熟悉的材料，兴趣更高。

2、培养学生初步设计科学实验的能力，让学生自主地获取知识。在学生探究力的大小和方向时，学生自己尝试设计实验，学生通过认真思考、讨论，能够在体验过程中，了解力的大小和方向。

3、精心设计课后延伸，激发学生继续学习的浓厚兴趣和继续探究有关力的知识。本课主要教学内容完成后，老师提出：“力就在我们的身边，除这节我们接触到的推力和拉力外，还有那些种类的力呢？我们把一辆小车放到斜坡上，他会自己向下跑，是谁让它由静止变成运动的？还是推力和拉力吗？如果你有兴趣不妨研究一下，你可能会有更大的发现。”为今后学习浮力、摩擦力等知识进行铺垫和准备。

科学鱼教案【篇5】

各位老师，大家好！

今天，我说课的课题是小学科学教科版五年级上册第二单元《 光 》第 3 课时。下面我将从教材分析、教学理念、教法学法、教学过程等四个部分进行说课。

一、 说教材

在本课内容之前学生探究了光和影的关系，建立了一些感性的认识。在这一基础上再研究光是怎样传播的。我认为编者的意图是让学生巩固光和影子的科学关系，又为后续学光在传播途中碰到障碍物会怎样的研究打下基础，使学生的动手能力、思维能力、创新能力、探究精神得到全面的发展。

这一课的内容分二大部分。第一部分是“光是怎样照到物体上的”；第二部分是“验证光的传播路线”。

五年级学生的已经有一定的科学素养，同时对实验课兴趣非常浓厚。但是在思维上，逻辑性、严谨性不强，考虑问题不周全，实验操作，对学生而言都是很好的锻炼。本节课无论是实验设计还是实证光是直线传播的探究活动，强调让学生在教师的指导下通过亲身经历、发现、探究、推测、验证的科学探究过程，发展学生对科学的理解力，思维力及多方面的素养。

根据“科学课以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动”的课程理念结合学生的实际情况。

我将确定以下教学目标：

1、科学概念：光是直线传播的。

2、过程与方法：有依据地推测光的传播路径；设计验证光是直线传播的实验；利用光的传播规律解释为什么会有影子。

3、情感、态度、价值观：培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力；知道推测要有依据；在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。

本课教学的重点是通过实验验证光是直线传播的。

难点：寻找假设的依据说明光是直线传播的。

教具准备：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心管和直管。

教师演示的图片和课件。

二、说教法、学法

有人将科学比喻为引导学生过河，教师在教学过程中，必须运用好的教学策略，为学生提供“过河”的下脚石，但又不能越过这个度，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究。根据《新课程标准》以“培养学生的科学素养”为宗旨，及结合学生的实际情况，我将本课的教学法确定如下：

从教的方面来说，本课主要采用“引导—发现—探究”的教学方法。学生是学习的主体，让每位学生都能像科学家那样研究科学，从而让学生学到探究科学规律的本领。本课通过让学生对光是沿着直线传播的实验观察、研讨、推测、验证、解释。为了能使教学目标得以落实，取得良好的教学效果，本课中我还同时综合运用了（讨论法、实验法、探究——研讨法等）多种教学方法来组织课堂教学

从学的方面来说，本课主要采用（观察法、探究实验法、小组合作、自主探究法等）多种学习方法，指导学生通过多种感官对光传播的现象进行有意识的初步认识，充分发挥学生的创造力，使学生能独立进行探究实验，能充分发挥手、脑、眼的功能，从而获取新知识，培养技能技巧。从小组合作中培养学生的合作意识和探究意识，使他们乐于交流，并善于发表自己的意见。

三、说教学程序

我的教学设计是以“探究、开放、自主、合作”为基本指导思想的。下面是我对这节课的教学设计的说明。

（一）、创设情境，提出问题

活动一

创设情境，引导学生观察日常生活中光照的现象（出示图片及课件）

清晨，太阳出来，房间洒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路；在观察中提出问题。这些光是怎样到达被光照的`物体上的？组织学生进行讨论、猜测，激发学生利用实验获得证据，证明自己的观点是否正确。

创设这样的问题情境引入，使学生的思维产生强烈的碰撞，这一锤就敲到了学生的心坎上，充分激发了学生的探究欲望，可以很快使学生积极思维，进入科学探究的活动中来，达到了预期的教学目的。

（二）组织探究，得出结论。 （重点）需修改

活动二

出示有结构的材料，组织学生讨论实验的方法，猜测实验的结果。因为教科书上学生操作的验证实验，器材简单，操作容易，可以放手让学生自行合作制定实验方法和步骤，自行操作，但要求实事求是的记录实验结果，在图中的卡纸上直接用箭头标出光前进的路线。在过程与方法中推测依据很重要。通过实验得出小孔在一条直线上，手电筒的光就能到达最后的屏上，形成小斑点。否则就不会有此结果。

在这一环节的活动中，先让学生自主合作、大胆猜测光的传播是否沿着直线的方式进行的问题产生认知的矛盾，也就有了探究、验证的需求。这时，教师让学生进行验证也就水到渠成了。同时学生的小组合作学习在这个环节中所起到的作用也是科学、有效的。小组活动中，同学们在小组长的安排下，有的到实验材料区去选取实验所需的材料，有的负责记录，有不同的看法互相交流，然后小组长把全组的意见整理、汇报，得出了“光是直线传播”这一结论。这符合学生的认知规律，又充分的体现新课程自主探究的精神。

（三）扩展探究，培养热情

接着激发学生用其他的方法也来验证光的传播路线，可以是直管和弯管的对比观察，直管眼睛就能看到另一头的光，弯管就不能，进一步证明光是直线传播的。同时提醒学生不要用眼睛只对很亮的光源。还要给学生留个思考的空间，说说还有哪些方法验证光的直线传播。再利用光是直线传播的理论解释影子总是在光的背面的道理。为了更有效知识延伸，还可以用课件图片出示，光的传播速度以太阳为例，进一步扩展了学生的探究活动，使学生所形成的概念得以巩固。令科学知识从书本走向实践，由课堂走向社会。

（四）、板书设计

为了紧扣教学目标，突出教学重点，我用简洁明了的词语进行板书，概况了本节课的主要内容，让学生一目了然，让对所学知识留下深刻的印象。

鱼的日记

很多人都觉得写文档很麻烦，但范文模板能为写作者提供学习和进步的机会。我相信你也在找优秀的范文模板吧？小编经过细心筛选和整理了一系列关于“鱼的日记”的文章供你参考，如果需要更多建议，请继续浏览我们的网站！

鱼的日记 篇1

这几天，我常在亲人面前提倡环保。

今天，我和表妹帮爸爸择菜时，我突发起想：何不趁这时候讲一讲环保呢？

“老爸，你知不知道环保啊？”

“你说呢？”爸爸停下来“肯定知道！”

“你环保吗？”

“恩……”

“环保是见到垃圾弯弯腰，不随意乱丢垃圾……知道没有？”

“知道了！”

目的达成，我满意地笑了。

鱼的日记 篇2

今天，我发现邻居刘阿姨家也种了太阳花。刘阿姨家美丽的太阳花是五颜六色的，有红色，有桔黄色，还有紫色，有的是单瓣的，有的是多瓣的。可是我家的花只有一种红色的。

我问妈妈“：为什么我们家种出来的太阳花的颜色会不一样呢？”妈妈说：“大概是种子不一样吧。”我又说：“那我们下次就买这个种子吧。”我真想早点买到，这样我们家也能种出五颜六色的太阳花了。

鱼的日记 篇3

。下课了，忽然听见老师叫我，便来到讲桌旁，只见老师严厉地盯着我，指了指讲桌上摆着的作业，我一眼就认出了那是我写得字，再一看，又发现了这几天老师跟随我的“×”，唉！“学习委员，这就是你的作业？！回去改了它！”我拿过作业，灰溜溜地回到了座位上，此刻，热闹的教室防佛一下子安静了，我改了错题，把作业递给了老师，老师看了一眼，划了个“√”，厉声训道：“学习委员就是起这样的'带头的作用吗？你自己想过没有？”我顿时像霜打了的茄子——蔫了，半晌，老师又在我的作业上写了几句话，让我家长签字，我低着头，拿着作业回座了。 回到家，我心里非常不安，给妈妈看吧，肯定会“吃”一顿“炒饭”，不给妈妈看吧，又不行，反正都是“里外不是人”了，我犹豫再三，终于鼓足勇气，给他看了，妈妈看完说：“你是怎么回事？每次问你学习情况你都报喜不报忧！？这让我怎么给你签字？……”我惭愧地低下了头，妈妈叹了口气，不理我了，我暗下决心：以后我一定认真学习，取得优异成绩！ 手 2005年3月26日晴 今天晚上，我吃过饭，一人呆着没意思，就抄起一本书看了起来，可我觉得越看越无聊，便将书一扔，在大厅里来来回回跑了好几圈，真巧，妈妈刚干完家务，往沙发上一靠，正像打开电视，我赶紧拦住她：“妈，和我下盘棋吧，

日记

鱼的日记 篇4

今天上午，我和爸爸妈妈去海山公园玩。一进公园，我抬头往远处山上的林子一看，不禁惊叹：“哇！山上的林子都成‘彩林’了嘛！”这不，林子里、外树上的叶子有红色的，有黄色的，还有绿色的。其中最惹眼的是红色的枫叶，能形容它的，只有《山行》一诗中“霜叶红于二月花”了。树下的落叶就像一层厚厚的地毯，给大地和一棵棵树一个温暖的家。

这幅五彩缤纷的画卷多么美丽呀！

鱼的日记 篇5

今天妈妈带我去爬城隍山，我早就听周老师说过，在山上能找到十二生肖的话，就能得到幸福。我和妈妈好不容易爬到山上了，看到一堆大大的石头，左看右看，都找不到十二生肖，后来来到十二生肖石头的说明牌子，对那堆大石头比较，才隐隐约约，看出了十二生肖的影子。真是想不到，大自然创建这么奇特的景观，再加上周围郁郁葱葱的花草树木和宏伟的观景阁，真让人流连忘返。我和妈妈在山上逗留了好久，拍下了许多漂亮的景色才恋恋不舍的下山回家。

这天过的真是快乐！

观察鱼日记模板

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观察鱼日记 篇1

在我家客厅的矮柜上，放着一个圆形的鱼缸。鱼缸里养了四条活泼可爱的金鱼。它们大小不同，颜色各异。有的火红火红，有的是灰色的，还有的黑不溜鳅的。

金鱼吃食时，常常互不相让。每当我在鱼缸里投放一点鱼食，它们就争先恐后地一拥而上，你争我夺，谁都不甘落后。瞧，激烈的抢食大赛开始了：一条大一点的灰鱼夺到一群小鱼的食物，猛地转身就“跑”。那些小鱼也不甘示弱，一齐扑了上去，把那条大灰鱼团团围住，大灰鱼招架不住，只好投降，吐出食物，逃之夭夭。

它们尽管有时好斗，但有时也很团结，是“一人有难，众人相帮。”一次，一条小鱼被贝壳夹住了尾巴，拼命挣扎也摆脱不了。其它金鱼看见了，就调兵遣蒋，组成了一个包围圈，有的用头顶，有的用身体撞，终于摆脱了贝壳，受害的鱼转危为安，又和伙伴们做起了游戏。

小金鱼休息的时候，常常趴在缸底，任我怎样晃动水面，也无动于衷。但它们淘气的时候，比孩子还调皮呢!每当它们吃饱食后，就在水中玩耍，有的吐水泡，有的躲躲藏藏，在玩捉迷藏;有的一条大鱼带一群小鱼在水中横冲直撞，把假花撞倒了。我没有生气，反而高兴地笑了。

我喜欢我活泼可爱的小金鱼!

观察鱼日记 篇2

大家都喜欢吃鱼，我也不例外，光味道就让我“口水流了三千尺。“可是，鱼肉是美味，但是吃起来就感觉到比：大海捞针“还难，让我吃了不少苦，花费了不少时间。

有一天，爸爸在厨房里大显身手，“哗啦啦“的一阵爆炒声传入我的耳朵里，一股香味就飘进了我的鼻子里。我一下想到爸爸肯定在做他的拿手菜—红烧鱼。我迫不及待地都想直奔厨房，把老爸的红烧鱼一口吃掉。可是鱼没有做好，我只能边看电视边联想到鱼的美味，不知不觉，一道小瀑布从我嘴边滑下来......

“红烧鱼来啦！“随着爸爸的叫喊声，我急匆匆地洗完手，跑到餐桌旁，那起筷子，开始品尝人间美食。一块快鱼肉在我的盘子里排成一队，准备落入我的嘴中。我夹起一块鱼肉，“嘎吱““哎呀！“我痛苦的叫着，原来我一急，不管烫不烫就往嘴里塞，结果把自己的舌头烫麻了。唉，我一边喝开水一边吃鱼，但是讨厌的鱼刺“埋伏“

在鱼肉里，让我不得不百里挑一，真是麻烦中的麻烦。好不容易鱼刺被我挑完了，但又顽固地粘在我手上，我气的甩来甩去，地板上到处都是，害的我被妈妈痛骂了一顿，真是“一波未平，一波又起“啊！

一盘鱼，就让我身败名裂，你们说，不难吃吗？

观察鱼日记 篇3

在我家的大厅，有一个大鱼缸。里面样子跟普通的鱼差有水草、鹅卵石和五只美丽的七彩鱼。

去年，爸爸买回三只银龙鱼。银龙鱼的不多，就是嘴巴上面有两根触角来感觉水里的食物。你们别小看它的嘴巴，它的嘴巴可大了，一下字就可以把一粒红虫吞下去。

银龙鱼“很凶“。每当我放红虫给他们吃的时候，银龙鱼就要和七彩鱼“大战”了。三只银龙鱼把尾巴一甩，七彩鱼们就不敢来抢了。七彩鱼们只好吃银龙鱼剩下的红虫。看见它们嘴巴一张一舞”，气得我火冒三丈。合的，我连忙说：“银龙鱼，你们怎么可以欺负弱小。”银龙鱼好象没听见似的，还围在一起“跳

我家的鱼有时很听我的话，我一说：“排队”，它们一只接着一只游。三个“捣蛋鬼”虽然不和别人排队，但是自己在前面游来游去，好象是队长一样。

八个月过去了，我家的鱼只只长得又肥又胖。尤其是银龙鱼，长得肥滋滋的，都怪它们平时吃得太多。

小鱼们以美丽的外貌、可爱的形态，使我对它们产生了喜爱之情。我喜欢鱼，尤其是我家这些可爱的七彩鱼。

观察鱼日记 篇4

妈妈买了四条漂亮的小金鱼，我非常喜欢，和它们成了“好朋友”。小金鱼们长着炯炯有神的大眼睛，嘴巴鼓鼓的，身体两边的鳍像两只船桨，尾巴左右一摆动就“嗖”一下窜到了鱼缸的那一边。

仔细观察，小金鱼们神态各不相同，一只红色金鱼身体较长，我给它起名叫“威武，”它游得非常快，充满了活力；一只金鱼是黑色的，个子小，我叫它“小不点”，“小不点”性格比较松散，时游时不游；“将军”通身金黄色，像是一位随时准备出征的将军；另一只金鱼虽也是黄色，但有些偏黑，我给它起名叫“默默”，因为它经常默默无闻地躲在鹅卵石后面而得名。

我每天放学的第一件事就是给它们喂鱼食。看，鱼食刚撒进鱼缸，“威武”就先游到上面，大口吃起来，“将军”一看，则和“威武”对干起来，疯狂地抢食，而“小不点”和“默默”却等它们吃完，才去吃些剩下的。

这几条可爱的小金鱼真是我的“好朋友”，给我带来了许多欢乐。

观察鱼日记 篇5

10月15日 晴

今天，我爸爸把几条可爱的鱼放进了鱼缸里。我一点也不喜欢这些新来的鱼。但这只是刚开始，后来才慢慢喜欢了。

一天早上，我发现鱼一动不动的。难道是死了？于是我用手拍了一下鱼缸，鱼被吓得游来游去，不知怎么办才好，原来鱼还在睡觉呀！吓死我了！这件事情发生后，我每天早上都要看看这些鱼，我现在才发现，这些鱼原来比我起得都要晚。

10月17日 小雨

今天，我观察鱼的时候，发现鱼无精打采地游着。它们是饿了吗？我把鱼食拿来，慢慢放进水里，鱼一下子游了上去吃起来，原来，是真的饿了。

10月19日 小雨

平时，我不怎么注意鱼的样子，这次，我注意了。鱼有着大大的眼睛，一张一合的嘴巴，金光闪闪的鱼鳞，扁扁的身子，可爱极了！当鱼的嘴巴一张一合时，我仿佛听到它得意洋洋地说着：“看，我多么漂亮呀！”

观察了几天，我知道了，只要细心观察，不管什么事物都会喜欢她的，就像我家的鱼一样，啊！我真喜欢我家的鱼！

观察鱼日记 篇6

鱼是我们生活中常见的动物，但我们的鱼不同。它是一条顽皮可爱的小金鱼，名叫贝贝。看，它穿着一件红色的连衣裙，一副会说话的手套，头上戴着一顶绿色的小帽子。这是我的贝贝。

不仅身材好，游泳姿势也很美！

贝贝和她的朋友经常一起比赛和游泳，但贝贝一次又一次地赢得冠军。听着，水花一定是贝贝提醒我看它赢了比赛。比赛终于开始了，只看到贝贝摇着头冲过去。过了一会儿，她突然停下来，环顾四周，好像在看同伴们是否追上了。当她看到没有的时候，她轻松地在水下跳舞，直到她的好朋友霍霍追上来。这时贝贝像离弦的箭一样冲到前面。它直奔终点线，却没有人想到它背后的火冲上来一举夺冠。贝贝很骄傲，掉到了第二名。他哭了，伤心地哭了，向我游来。我深情地摸着他的额头说：“贝贝，别难过，只要你不骄傲，你一定是赢家！”贝贝似乎听懂了我的话，点点头，满怀希望地看着我，仿佛在说：“好的，师傅，我不会让你失望的！”

我很喜欢他们，但是我最喜欢的是贝贝。正因为如此，我把他们最爱吃的肉拿出来好好奖励他们。

我爱我家金鱼——贝贝！

形容鱼的励志句子

为了让大家远离负面情绪，励志的语录必须在我们的心中。励志的句子能够让人克服恐惧，你喜欢什么样子的励志句子？生日祝福语网精心为大家准备了《形容鱼的励志句子》这个话题的详解，我们努力让这些页面的句子成为您的参考！

形容鱼的励志句子【篇1】

1、没有什么比放飞梦想更让人感到踏实和满足，因为梦想是人生中最美好的源泉之一。

2、既然选择了一条路，那么就要一路走到黑。

3、世上有做事之道，如梦中之泡，如露如电，应如此看待。

4、金钱和感情是官员们的试金石，也是中国党规党规的警示信号。

5、年青不是指玫瑰般的脸颊光润的嘴唇柔软的膝盖。它是一种希望一种超强的幻想和充沛的心情，它是充满活力的生命深泉。

6、如果累了，就看看梦之初的天空吧！如果你哭了，看看天空它能容纳下你所有的委屈！

7、当我们遇到小事，可以指望别人；遇到大事，千万不能把自个儿的命运，拴到别人身上。

8、人生中最有价值的东西是我们的思想和信念，因为只有它们可以引领我们走过万水千山。

9、学会放下过去的痛苦和困难，一切都会变得更好。

10、前方路途漫长，但只要心中有坚定的信念，距离就不再远。

11、环境不会改变，解决的办法是改变自己。

12、人生中最重要的是拥有一份真爱和付出，因为真爱和付出可以让我们的人生变得更加美好和安稳。

13、无论是成功还是失败，人生都会有不同的境遇和体验，了解并尊重不同的状态可以让我们更好地促进人生价值的提升，将来更好的迎接生命的挑战。

14、胜利只属于那些战胜了困难的人。

15、不遇大事、难题，衡量不出人的才能；不遇顺境、逆境，考察不出人的气度：不遇善事、坏事，检验不出人的涵养：不遇众议、非论，体验不出人的胆略。

16、总有一天，你的努力和付出会被看到，并且带来回报。

17、每天都冒出很多念头，那些不死的才叫做梦想。晚安!

18、无论在什么时候，无论在动物世界还是人类世界，都不要轻易放弃生命，丛林是自然的事情，为了生存，强者必须捕食弱者，弱者必须躲避强者，生存是一种本能。在任何时候，都不应该放弃生命，这是对生命的尊重。

19、不管路有多么难走，总会有生命中一些人，在助我们赢得彩虹般的胜利。

20、失败者的挣扎故事只是社会悲剧，成功者的挣扎故事才是闪烁的传奇。

21、人痛苦是把太多的思想、时间和精力，用在后悔过去、比较今天、担心未来上。这是内耗是恶性循环。出路是放下过去、面对今天、创建未来。每个人都有足够的资源、智慧和力量解决困境，只是人常把眼光放在外界，看自己不具备的一切，所以感到无助无奈。能做什么就先做吧，做的过程中，路自然开放。

22、生命的旅程很长，但只要我们努力追求，每一段成功的经历，都可以令我们永志不忘。

23、左边好看，右边好看。没有人是高贵的，没有人是低劣的。没有人比别人更有才华，也没有人比别人更无能。大学敞开大门，面向你我和他人，享受新生活，开创新未来。

形容鱼的励志句子【篇2】

24、成功者和失败者的区别在于，前者总是以最积极乐观的方式思考，他们用实际行动控制自己的人生轨迹，不断超越自己。失败者往往悲观消极，容易放弃，抱怨不断。年轻人，要成功，必须有积极的理想。那是一切成功的领导者。之后，可以产生奋斗的勇气，使你越挫折越勇敢，挑战人生的高峰。

25、不要让自己沉沦，让自己变得更有力量。

26、与人相处要克制忍耐，切不可怀恨在心。富兰克林一号

27、面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。成功之花的芬芳离不开汗水的浇灌。

28、强者选择自己的命运，弱者让命运掌握自己。

29、人生能有几回，所谓沧桑，只是展现了英雄的本色，不然与什么人应该相依为命。

30、生命本身是一张空白的画布，你可以将痛苦画上去，也可以将完美的幸福画上去。

31、命运的选择是无法改变的，但我们可以用正能量书写自己的辉煌人生。

32、你可以不喜欢我，但请不要否认我的努力。

33、不管生活有多么艰辛，都要不忘初心，向着自己的目标前进。

34、坚持到底，你就能笑到最后。一个人可以打败自己，也可以完成自己。没人知道下一秒会发生什么。只要这一秒不放弃，下一秒就可能有奇迹。成功的人不一定是条件和能力最好的人，而是意志和战斗力最强的人。只要你不放弃你的梦想和努力，你就能见证奇迹。

35、如果说，你打算做一个强者的话。那就勇敢起来，坚强起来。不要让别人瞧不起你。相信自己你是可以的，你一定能行。千万千万不要做个缩头乌龟，也万万不可小瞧自己。其实，每一个人都是最棒的。只是有些人还未被发掘，就已经放弃了。机会永远掌握在自己手中。只有不向困难低头，你才可以让困难向你低头。

36、像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活！就像这样的态度，全力以赴努力工作，全力以赴享受生活！

37、让生命中的每一天都变得充满活力和正能量。

38、当我们一直在埋怨工作环境工作待遇，没有目标没*时，才会迷茫，恐惧。在五年里，我们都有可能会是那粒成为珍珠的沙子，但最终结果在于我们%的努力。

39、谁的人生没有荆棘向前冲，当你跌倒的时候，委屈的时候，品尝眼泪的时候。请不要轻易放弃，因为从未有过一次坚持被辜负。请相信，你的坚持，会是美丽的。人就是这样，从象牙塔到烟花世界，不要害怕成长，只愿在成长中，永远保持一颗活泼开朗的心。

40、良心是很不可靠的向导，因为它包含着对于幼年时所说的种种戒律箴言的朦胧回想，因而一个人的良心从来不会比这个人的保姆或母亲更为明智。

41、生命中只有改变和坚持两种可能，重要的是我们决定了哪种，才能创造属于自己的成功人生。

42、爱情，像一片荒凉的叶子，挂在高高的梧桐树上，一缕爱情诗意的灵魂，穿越时空飘向我们！凝望着高耸的梧桐树旁的道路，一片树叶在风中飘扬，透过红尘雾，透视历史沧桑，一半清心的芬芳，一半是忧郁的悲哀。

43、生命在于不断地尝试，不为失败而畏缩，要敢于面对生命的挑战。

44、坚强最重要的标志就是不要被困难和不幸所淹没。

45、任何事情都有可能发生，要有勇气面对并尽力解决。

关于鱼日记7篇

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关于鱼日记 篇1

平时在家里都是妈妈做家务，我这“小公主”是碰也不会碰的。但放假在家，我也想做一次家务，给妈妈减轻负担。

吃了早饭，妈妈赶紧收拾好碗筷，然后爸爸、妈妈匆匆忙忙地去上班了。我本想我的做家务行动就从收拾碗筷开始的。哎，没办法，被妈妈抢先一步。我只得去爸爸妈妈的房间了，收拾一下房间吧!走进他们的房间我不由得吃了一惊：呀!怎么这么乱啊?我看见床上的被子和睡衣扭成了一团。心想：爸爸妈妈昨天也许睡得很晚，今天又起晚了，所以就匆匆忙忙的上班了，根本没有没时间理房间。

于是我就跳上床把“扭”在一起的被子和睡衣给拉开。再把被子叠好。我正准备叠爸爸、妈妈的衣服。咦?什么味儿呀!我把爸爸妈妈的睡衣拿起，凑近鼻子来闻一下。嗯，就是这个味儿.爸爸妈妈的睡衣好像也没洗呀!我来帮他们洗洗吧!

我拿着睡衣，来到洗衣机前，把睡衣放进洗衣机。心想今天只有两套睡衣，应该半勺洗衣粉就够了。放好洗衣粉，按好操作按钮，我就听见“哗哗”的水声，接着洗衣机就开始“咕噜咕噜”的“唱歌”了。

听到了欢快的歌声我不由得手舞足蹈起来，心里别提有多高兴了。大约过了20—30分钟我就听见“滴滴”的声音，衣服洗好了。我把洗衣机盖打开，把衣服从里面拿出来，再把衣服抖了抖，最后晾在了阳台上。

妈妈回家后惊喜的发现，洗好的衣服高兴问：“哟，谁洗的衣服，洗得这么干净是我是我”我连忙说。妈妈一下子把我搂住高兴说：“我的女儿长大了!”听了妈妈的话我心里甜滋滋的。“

关于鱼日记 篇2

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“不经历风雨，怎能见彩虹”每个人在成功的道路上都会碰到来自各方面的困难，也许是环境，也许是精神，也可能是物质……但只要坚持，去克服，那么成功就在眼前。

今天是军训的第三天，也是阴雨连绵的一天。雨不大，似烟如雾一般轻轻飘飘地落下来，如果是在以往我一定十分热爱，因为这是一幅极富有诗意的画，但今天我们七年级学生一动也一动的立在雨幕中。在旁观者眼中这或许仍是一幅精美而不失活力的画，可我们却有苦说不出。雨打湿了衣服，不能动；飞入了眼眸，不能动；落在了头发上，不能动……只因为教官不曾说一句休息。

恶劣的天气不能阻挡我们军训的磨练。下午，我们练习了很多，如稍息、敬礼、走方阵等，其中跑步走我们练习的时间极长，“一二三四！一二三四！”整齐的口号声在校园上空久久回荡，不能散去，一趟又一趟，整齐的步伐加上响亮的声音，形成了操场上一道独特的风景线。在站军姿与走方阵之间，走方阵较为轻松，却难在走到整齐。终于两节后，在大家的努力下虽不是那么整齐但勉强可以。教官不知一时心血来潮还是怎么的，三个班级聚在一起，为我们表演他们在军队中的技能。只听一个教官说“倒”其余两个“喝”的大喊一声，以迅雷不及掩耳之势，在空中划过一个完美的弧度并单手撑地，这些动作在两三秒之间完成，两个教官的动作可以说如一人所做一般，那整齐度令人乍舌。掌声与欢呼声久久不能停息，一阵高于一阵。

寒风刺骨的冬天，腊梅因为可以克服恶劣的环境傲然怒放，所以才能拥有它那令人魂牵梦萦的花香；因为有过多年的艰难训练，教官们才能拥有这样优秀的成绩。因此，不过是如何难熬的艰辛，我们都能熬过，因为“阳光总在风雨后”。

关于鱼日记 篇3

每一年的腊月二十八日，我们家都一定会举行一年一度的“家庭清洁保卫战”。

一大早，妈妈就一直在我耳边大叫：“起床啦！太阳晒屁股啦！我们大家今天要大扫除呀！”我就很不情愿地从美梦里醒来。等待妈妈把其他人叫醒之后，我们就要来安排工作。妈妈说：“我们大家都一定要参加这次大扫除，一个人就要打扫一个房间。”我就要打扫我自己的房间。

说干就干，我们大家就与那可恶的灰尘“开战了”。我先去擦学习桌，我把上面的东西放地上，再去抬盆水，再擦，才擦一下，灰尘就来个猛虎扑山，弄得我一脸灰尘，妈妈见了目光飞向口罩，我就马上戴上口罩，心想：可恶的灰尘，想袭击我，没门！哼！我继续擦，没用多少时间，上面灰尘就被我“杀死了”。

下一步我就去擦窗户和窗台，我一拉开窗帘一看，那窗台脏得吓到我了，灰尘黑得像乌云，一堆蜘蛛网贴在墙角，“那么脏，我平时怎么没有发现呢？”我开始擦，擦了一下子，我就发现一些灰尘仿佛长手似的，一直抓着玻璃，我灵机一动，“我怎么不能用洗洁精呢？”我想。果然如此，我洒点洗洁精下去再擦，灰尘马上没了，我继续擦……没过多久，我的房间就一干二净了。我一出门，大家都OK了，爸爸看见了我，就哈哈大笑。我不知道是怎么回事，一去照镜子，啊！原来我成了大灰猫！

关于鱼日记 篇4

今天上午我自己复习英语，认真听英语盘，妈妈很高兴，为了奖励我，下午妈妈就带我去逛超市了。我一进超市，就看见一排排整整齐齐的货架上摆放着各类商品，看得我眼花缭乱的，但是物品放得很有规律，无论你是买吃的、用的、玩的都可以马上找到。我平时就不是这样，妈妈总说我用完的东西不放回原处，自己的东西摆放得乱七八糟。我以后不会这样了，我要把自己的东西摆放好，我还学会了叠衣服，我要把自己的衣服叠得整整齐齐的。今天我挑了很多自己想要的东西，高高兴兴地回家了。

关于鱼日记 篇5

7月21日星期二阴

我家就像一个小小的动物园，今天我就来向大家介绍我们家的动物吧。

爸爸是一只凶猛的大老虎。平时我只要做错了事情，爸爸就会像老虎一样过来咬我打我的屁股。比如有一次单元检测，我没考好，爸爸听说我才考了70分。脸上立刻晴转多云，多云又转为电闪雷鸣。他从墙角拿过一把扫帚，冲着我走过来，吓得我东逃西窜。

妈妈是一头吃苦耐劳的黄牛。早上，天还没亮，妈妈就起床了。为我们做早餐，喂弟弟吃饭，还要准时去上班。晚上回家后还要收拾房间，打扫卫生，辅导我学习，照顾我们睡觉。等忙完这一切后，就已经十点多了。妈妈太辛苦了，她真想一头勤劳而又无私的老黄牛。

我的弟弟是一只调皮好动的小猴子。只要睁开眼睛，弟弟就会动个不停。他的两条小腿就像装了弹簧，不知疲倦。一会儿我最喜欢的故事书就粉身碎骨了，一会儿咣当一声，一只碗就光荣牺牲了，可是弟弟还在那儿高兴得手舞足蹈。

我呢，就是一头懒惰的小猪。每天写完了作业后，就再也不想学习了。妈妈知道我的语文基础打得不是很牢固，有时候会买一些课外练习题让我做。可是我根本不想做，总是要妈妈多次催促，才开始慢吞吞地写。

这就是我们家的动物园儿，你瞧是不是很有趣？

关于鱼日记 篇6

今天读了《奇妙的数王国》，这本书非常好看，里面有很多小故事。每个故事里可少不了数学，否则，这本书的书名怎么可能叫奇妙的数王国呢？

里面的故事像点缀在夜空中的星星，有很多。其中一颗最明亮，最可爱，也是我最喜欢的'。这是关于小强和小华在数王国的历险记。

有一个暑假里小华和他哥哥小强来到了数王国。当小强帮零国王去找十分之一王国时，小华遇到了一只丑陋的乌龟，其实是仙鹤王子。数王国的2司令心胸太狭窄。仙鹤王子休息时身体摆成了一个2字形。2司令逼他换个姿势，人家仙鹤王子当然不愿意，两人越说越僵后来2司令就把仙鹤王子变成了丑乌龟。并且还用一个数谜把他封印住了。最后小华还是帮仙鹤王子解开了咒语。

这本书非常有趣，人物也很生动，还结合了平时的生活还教会了我新的数学知识，比如：有无理数和有理数、小数点除法等等。推荐大家去看！

关于鱼日记 篇7

转眼间，我们终于迎来了开学日，又可以重新回到美丽的校园了，大家开心吗?初中写关于开学日记带给大家，希望大家认真阅读。

初中写关于开学日记：开学第一周

我们又迎来了一个新的学期。新的学期孕育着新的希望，所以，我应该大足精神，抛开上学期。取得的或好或坏的成绩。在初二上学期的学习中充满信心。

首先，我认为，学习中不可忽略的一点，就是要学会分析自己的学习特点。像我——理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂。但总出错，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦。因此，在这点上，我希望自己能在新学习里对待学习更认真，更有耐心。

其次，我觉得，在学习中，确定学习目标也是很重要的。学习目标是学生学习努力的方向，正确的学习目标更是能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光的一种极大地浪费。我们可以在短时间内定一个小的学习目标，并且在短时间内达到这个小目标。然后在从小目标逐渐汇集成大目标。

最后，要有良好的人际关系。良好的人际关系是学习成功的关键之一。不仅要与同学，校友搞好人际关系，还要与各科老师搞好关系。同学之间要互帮互助。另外，我们班又来了几个新同学，这是我展示良好的社交能力的一个重要机会，哈哈!所以，我这段时间，要好好注意自己的言行举止喽!我相信我一定能与他们搞好关系的。

步入了八年级，我也逐渐长大了，成为七年级的大姐姐，今后我们要在同一个校园里和睦相处，共同进步。

步入了八年级，学习科目也增多了，那么我就应该更加努力，付出更多。挤出更多的时间，只有这样，才能跟上学习的脚步。

步入了八年级，我更喜欢这个学校。在学校里，可以学到更多知识，更深一步领略知识的乐趣。还可以和友好的同学们，和蔼的老师们一起生活，共同进步。

相信我的八年级生活一定会丰富多彩，我也会开开心心每一天。

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