学习语文计划五篇

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学习语文计划 篇1

世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远,这便是书。

天下风光在读书。

读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。

一、指导思想：书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品，在当今信息瞬息万变的时代，教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不断发展与人的认识能力和发展水平相适应的知识和技能，才能适应教育改革与发展的需要。多读书，读好书是必由之路。本人将积极响应我校在全体师生中开展"营造书香校园"的读书活动，促使自己在阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚固专业根基，提速专业发展。二、 活动目标：1、 每天阅读一篇教育教学相关文章。2、 每月阅读一本教育教学刊物。3、 每一个学期阅读二本教育教学专著。4、 每一个学期写好读书笔记和读书心得。三、具体读书安排：每一个学期研读两本上级教育主管部门指定的专著，同时根据自己所教专业发展的需要自选相关书籍和文章阅读学习。1、读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读上级教育主管部门指定的研读专著、教育理论和学科专业知识等方面的专著。另外充分利用学校订购的教学专著刊物，以省时、高效地达成新的教学目标。（1）坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。（2）自购图书阅读。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。2、充分利用学校图书室现有藏书，鞭策自己抓住课余空暇阅读，丰富自身的涵养，努力做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。3、把每周教研活动和业务学习后的时间作为自己固定的读书活动时间，及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，和同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。4、定期开展读书交流活动。要求自己在读书的同时，写下读书心得，和教研组的'同行开展读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。5、定期检查展示读书笔记。每一个学期至少遴选一篇不少于20xx字的有较高质量的反思、随想或论文参与各级各类论文评比活动。6、让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。在学习理论专著的同时，更要开展向教学实践的学习，本着学用一致、学以致用的原则，积极参与各种教师培训活动，在实践中加强学习与反思，平时的教学中多听课,多向同行学习。四、具体读书安排：第一学期学习《做一个有智慧的老师》、《兴趣是最好的老师》等,每月和同学科的教师举行一次读书交流活动，每一个学期参加一次优秀教学随笔评选，还要参加一次论文评比。第二学期学习《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同学科的教师举行一次读书交流活动，每一个学期举行一次优秀教学随笔评选，参加一次论文评比，每一个学期向各类杂志投稿。

学习语文计划 篇2

语文教育专业学习计划

作为一名即将进入大学的语文教育专业学生，我深知为了成为一名优秀的语文教师，需要全面系统地学习相关知识和技能。为此，我制定了一份详细具体且生动的语文教育专业学习计划，以帮助我全面提升自己的专业素养和教学能力。

首先，在语文教育专业的学习过程中，我将注重理论基础的学习。我将认真学习语言学、文学、教育学等相关学科的基本理论，掌握语文教育的概念、方法和原则。我将通过阅读相关教材和著作，参加学术研讨会和讲座，拓宽自己的学术视野，增强理论素养。

其次，我将注重实践教学的培养。语文教育专业是一门实践性极强的学科，理论知识的掌握离不开实际操作能力的运用。我将积极参与教学实习，亲身体验教师的角色，实践运用所学知识，提高自己的教学能力和专业素养。同时，我也将积极参与校内外的语文教育实践活动，如组织语文社团、参与语文竞赛等，以提升自己的综合素质和实践能力。

第三，我将注重专业技能的培养。作为一名语文教育专业学生，除了要掌握扎实的语文知识外，还需具备一定的教学技能。我将积极学习教学方法和教具的使用，注重培养自己的课堂授课能力和学生指导能力。我将利用课余时间，观摩优秀教师的课堂教学，借鉴他们的教学方法和经验，提高自己的教学水平。

其次，我还将不断提升自己的语言表达能力。语文教育是一门注重语言表达的学科，作为一名语文教育专业学生，我需要具备良好的语言表达能力。我将加强对写作技巧的学习，提高自己的写作水平。同时，我也将注重口头表达的训练，经常进行演讲和辩论，锻炼自己的口语表达能力。

最后，我将通过参与科研项目和教育实践，提高自己的创新思维和解决问题的能力。我将积极关注语文教育领域的研究动态和前沿技术，参与相关研究项目，培养自己的科研能力。同时，我也将积极参与教育实践活动，面向实际问题进行分析和解决，提高自己的实践能力和创新思维。

总之，语文教育专业学习计划的目标是全面提升自己的专业素养和教学能力。通过扎实的理论学习，实践教学的培养，专业技能的提升，语言表达能力的加强以及创新思维和解决问题能力的培养，我相信自己将成为一名优秀的语文教师，为学生的语文教育事业做出自己的贡献。M.289a.COM

学习语文计划 篇3

语文学习计划

一、

语文学习是每个学生的必修课程，也是培养学生综合素质的重要课程之一。在当今社会，语文不仅是与人交流的工具，更是思考和表达的方式。为了提高学生的语文水平，制定一个科学合理的语文学习计划就显得尤为重要。本文将详细介绍一个针对初中生的语文学习计划。

二、学习目标

1. 强化基础知识：通过系统的教学，夯实学生的听说读写基本能力；

2. 拓展阅读能力：培养学生广泛阅读的兴趣，提高阅读理解和写作能力；

3. 注重思辨能力：锻造学生的思考和分析问题的能力，培养学生的创新意识和批判精神；

4. 提高综合素质：通过语文学习，培养学生的品德、情操、审美和审批能力。

三、学习计划

1. 教材学习

（1）跟随教材进度学习，掌握每单元的重点内容；

（2）配套教辅资料辅助学习，拓展知识面；

（3）通过练习，掌握基本的语言表达和应用能力。

2. 阅读拓展

（1）每周安排固定的阅读时间，培养学生的阅读习惯；

（2）推荐优秀文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，提升学生的阅读水平；

（3）鼓励学生写读后感，提高对文学作品的理解和思考水平。

3. 写作训练

（1）注重写作训练的技巧和策略，如提纲梗概、段落结构等；

（2）组织学生参加作文比赛或写作活动，提高学生的写作能力；

（3）定期批改作文，指导学生改进写作技巧。

4. 课外活动

（1）组织语文角活动，培养学生的口语表达能力；

（2）参观文学展览或戏剧演出，提高学生的审美能力；

（3）组织语文竞赛，激发学生的学习兴趣。

四、评估与反馈

1. 定期考试：每学期进行综合测试，检验学生对知识掌握的情况；

2. 作业评价：及时批改学生的作业，给予针对性的指导意见；

3. 学情分析：根据学生的测试成绩和作业情况，分析学生的薄弱环节，并制定个性化学习计划；

4. 学习反馈：鼓励学生互相学习，分享学习心得和体会。

五、总结

通过制定科学合理的语文学习计划，学生可以循序渐进地提高语文水平，拓展语文能力。同时，通过阅读、写作和课外活动的培育，学生的综合素质也会得到提高。建立一个良好的语文学习计划对于学生的个人发展和未来的学习道路都具有重要意义。学生们要将这个语文学习计划作为自己的指导，持之以恒地进行，相信一定能够取得优异的学习成果！

学习语文计划 篇4

暑假即将来临，作为一名初中生，我制定了一份详细的暑假语文学习计划。通过充实自己的暑假生活，我打算提高我的语文能力，培养阅读和写作的兴趣。

我计划每天晨读一小时。在晨读的时间里，我会选择一些经典的文学作品，在阅读的过程中感受作家的文字魅力，并从中吸取一些优秀的表达技巧和词汇。通过这种方法，我希望能够提高我的阅读理解能力和文学修养。

我会定期阅读报纸和期刊。通过读报和期刊，我可以了解时事动态和各种不同的观点。同时，通过读新闻报道和社论，我也可以提高我的写作水平，锻炼我对事件的分析和表达能力。我还打算利用网络资源，阅读一些优秀的博客和论坛文章，扩展我的知识面和见识。

我还会参加一些语文培训班或夏令营。通过参加这些活动，我可以在老师的指导下学习并与其他同学交流。在班上，我将积极参与讨论，提出问题并解答问题，以便更好地理解知识。同时，我也希望通过与其他同学的互动，激发我的学习热情，培养合作精神。

另外，我会利用暑假时间写一些作文。有些作文可能是老师布置的作业，有些则是我自己的创作。我计划选择一些有趣的话题，如我的暑假计划、我的梦想等，通过写作锻炼我的思维能力、提高我的表达能力和组织能力。我还会请家人和朋友帮我修改我的作文，并向他们请教写作技巧和修辞方法。通过不断地写作和修改，我相信我的写作水平会有一定的提高。

我会在暑假期间参加一些语文竞赛或阅读比赛。这样一方面可以检验我在暑假里所学的知识和技能，另一方面也可以激发我的学习兴趣和竞争意识。通过参加比赛，我可以更好地了解自己的不足之处，并调整学习的重点。

通过这个暑假语文学习计划，我相信我可以取得长足的进步。我会充分利用暑假时间，多读书、多写作、多讨论、多参赛，提高我的语文能力。我相信，通过持之以恒的努力，我一定能取得令人满意的成绩。

学习语文计划 篇5

一、指导思想

以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。

具体目标：

1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。

2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。

3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。

4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。

5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。

三、复习宗旨

夯实基础提升能力整体推进力求突破

四、复习原则

1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中精选有代表性的训练题和模拟题进行训练以教材为依据，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生采取不同的做法：拔高优等生，促进中等生，帮扶差等生。

3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的'语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。

4、递进复习，讲练同步。

五、复习步骤

第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。(3-4月中旬)

复习要点：

①归纳六册课本内的生字词(音、形、义的归纳)。

②课内外古诗词过关：理解→背诵→默写。

③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。

④挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。(4月下旬—5月下旬)

复习要点：

①积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)

②古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练)

③文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)

④现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)

⑤写作(各种文体的写作指导及训练)

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。(5月下旬—6月中旬)

复习要点：

①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 ②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、

举一反三。

③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。 ④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自己，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

六、注意事项

1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。

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