吸水的纸教案范文6篇
如果您对这个话题感到疑惑可以试试阅读一下“吸水的纸教案”,期待您能在我们的网页上找到您所需的内容。教案课件是老师上课的重要组成部分,准备教案课件的时刻到了。精心编写的教案课件是提高教师教学的重要手段。
吸水的纸教案 篇1
设计意图
各种各样的纸是幼儿生活中最常见的,经常接触的物品之一、有几次,我经常看到小班幼儿把几张小纸片放在水里,看着它慢慢浸湿、慢慢沉到水底,并且高兴得拍手欢叫。我就充分利用幼儿喜欢玩纸吸水的兴趣,设计了科学活动《会吸水的纸》,通过幼儿的几次自由自主的操作,在游戏的过程中探索出不同纸的不同的吸水性,并把此经验迁移于生活中,逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣及探索欲望。
活动目标
1.在操作中探索几种纸的不同特性,并初步探索,发现几种纸不同的吸水性。
2.能大胆说出自己的发现,发展口语表达能力。
3.大胆地参与科学活动,培养探索发现能力
活动准备
1.每人一个小盆,小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。
2.每桌一个小方盘,盘里放有红色的颜料水,另准备好的若干份小棒,小棒上贴有3种纸,纸的长度一样。
3.黑板上贴三种纸,五角星若干。
活动过程
一、认识三种纸,并探索其不同特性。
1.你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?
2.请小朋友用手摸摸,发现这些纸有什么不同?
3.师生共同总结:餐巾纸是毛乎乎的,报纸是光滑的,挂历纸是最光滑的。
二、认识纸的吸水特性
1.(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水,(.教案出自:.教案网.)今天这些纸要和红水做个游戏,请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中,一头浸在水中,仔细看看,水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。
2.集中幼儿提问
a:刚才你发现了什么?
b:水怎么会到纸的上面的?
引导幼儿总结出:纸有吸水的本领。
三、探索三种纸的不同吸水性
1.餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。
2.导幼儿探索比赛方法:把小棒上的三张纸同时放在红水里,观察哪张纸吸红水吸得快?
3.幼儿操作,引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。
4.组织幼儿交流谁得吸水本领最大,是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。
5.师生共同总结:餐巾纸吸水最快,报纸吸水慢,挂历吸水最慢,并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星,以示第一、第二、第三。
吸水的纸教案 篇2
教学目标
【知识与能力】
1、了解物理性质可以用来描述材料,如硬度、韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、知道吸水性是指材料对水的渗透能力,与材料的组成和结构有关。
【过程与方法】
1、用观察的方法检验材料的物理性质,通过比较发现材料的不同物理特性。
2、选择适当的词语定性描述材料。
【情感态度价值观】
1、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
2、增强充分利用材料、节约自然资源的环境保护意识。
教学重点
用观察的方法比较材料的吸水性。
教学难点
通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。
课堂检测
一、认真填空
1、有的材料容易让(水)浸透,有的则不能。
2、吸水性是指材料对水的渗透能力,与材料的(组成)和(结构)有关。
3、纸是(蔡伦)发明的。
二、慎重选择
1、各种材料的吸水性能( B )
A、相同 B、不同
2、吸水能力最好的材料是( B )
A、木头 B、纸 C、金属 D、塑料
3、( A )发明了造纸术。 A、蔡伦 B、牛顿 C、爱迪生
三、细心判断
1、所有的材料都能较容易地吸水。 ( × )
2、木头、金属、塑料三种材料中,木头的吸水能力最强。( √ )
3、我们用过的纸不能再利用了,所以纸是不可以回收的。( × )
4、小明说:“纸有的是,撕一张没关系。” ( × )
四、对答如流
说一说古代的造纸过程。
答:
①割草伐木;
②烹煮、浸沤制浆;
③舂捣打浆;
④纸模抄纸;
⑤晒干成纸。
吸水的纸教案 篇3
【活动目标】
1、在感知物体吸水现象的基础上,激发幼儿积极探索,寻找物体吸水的秘密。
2、培养幼儿的观察力和动手探索的能力。
【活动准备】
1、教师与幼儿共同收集毛巾、海绵、纱布等吸水材料。
2、塑料筐、塑料盆。
3、红墨水、剪刀、大白菜叶。
【活动过程】
一、教师设疑,引导幼儿初步探索这些材料吸水的秘密。
师:“前几天,老师让小朋友们收集了一些能够吸水的材料,我们来看看有哪些材料?”(海绵、纱布、毛巾、口罩等)
“那今天我们就来做一个吸水的游戏,请你想办法用这些材料让红盆子里的水搬家到蓝盆子里。”(幼儿操作)
问题:“为什么这些材料能吸水?”(幼儿讲述,教师记录)
教师小结:小朋友找出了这么多的原因,原来这些材料上都有一个个的小洞和小孔,它们把水都吸到小洞和小孔里去了。
二、激发幼儿的探究愿望,进行大白菜吸水秘密的实验探索活动。
师:“出示大白菜叶,这有什么用呢?我们小朋友来猜猜看。”
1、大白菜吸水实验。
请你用剪刀把大白菜的根剪掉,靠放在有红墨水的盆子里,过一会儿你会发现什么?(幼儿操作)
问题:“大白菜能吸水吗?”(大白菜能吸水)
2、寻找大白菜吸水的秘密。
问题:“大白菜靠什么东西来吸水呢?”
我们来看一下,把白菜叶上的红墨水擦干,然后用手掰开看看,红墨水被吸到哪里去了。
教师小结:你们发现了这么多的不同,有的小朋友说是茎、有的说是血管、有的说是神经,那我们把这么多的名称总结成一个好听的名字叫小细管。
活动延伸:
反过来讨论,毛巾、海绵、纱布等是靠什么来吸水的呢?
吸水的纸教案 篇4
活动目标:
1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。
2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。【M.Fz76.coM 工作计划之家】
活动材料:
棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米,长25厘米的长条若干,长木棒若干,水盆若干,记录卡与幼儿人数相同,各种液体:清水、热水、肥皂水、醋。
活动过程:
一、情境导入,引起兴趣。
看录像内容:夏天快要到了,小红家里有好几块面料,她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子,她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快,你们说选哪一块呢?
二、认识面料,并做预测。
出示各种面料,幼儿通过摸一摸、看一看,说一说它们有什么不同,并知道它们的名称。
出示幼儿记录卡,让自由自由讨论,做出预测,在你认为合适的布料下预测栏上画,并说出理由。
幼儿记录卡(一)
注:在实验结果栏里用数字1、2依次排出各种面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。
布料
吸水性
红棉布
黄丝绸
蓝聚脂面料
绿人造丝
紫羊毛
预测实验结果
三、幼儿实验,记录结果。
1、怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢,哪一种布料的吸水性是最强的呢?,!来源:屈,老,师教.案网我们自己来试一试就知道了。
2、幼儿动手操作,教师讲解实验要求:如图所示
3、幼儿记录实验结果,并讨论实验中的发现。
4、幼儿根据实验结果,展开讨论,在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。
小结:我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。
四、幼儿再次实验,了解布料相同、液体种类不同,吸水性是否相同。
1、为幼儿提供几种不同的液体:清水、热水、肥皂水、醋各一盆,让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体,再次进行实验。
2、幼儿操作,并记录实验结果。
幼儿记录卡(二)
注:在实验结果栏里用数字1、2依次排出布的吸液高度。
液体
布料
清水
热水
肥皂水
醋
实验结果
3、幼儿讨论实验中的发现,并结合日常生活中的经验进行迁移。
小结:同一种面料用不同的液体浸泡,其吸水与溶解速度也不一样,因此,平时我们在洗各种面料的衣服时,为了更好的去污,会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服,而只用清水是很难去污的。
注意事项:
1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察,以确保实验的准确性。
2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。
知识背景材料:
午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手,结果回来的时候,丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了,我一看,果然不错,连她里面的衣袖也都湿了。这时,雯雯也挤到我的身边,高高地举起她的衣袖,神气地说:我的袖子弄上水也不会湿。原来她带了一副聚脂面料的护袖,很多孩子都觉得挺奇怪的,为什么有的衣袖容易弄市,有的却不会呢?对此,我设计了本次活动,让幼儿通过自己的操作来了解真相,进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
吸水的纸教案 篇5
活动目标:
1.通过观察、操作,感知哪些材料能吸水。
2.萌发探究科学现象的兴趣,学做观察记录。
活动准备:
1.空脸盆(放入活鱼)若干,周围摆放盛水的脸盆若干。
2.海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。
3.观察记录表,课件。
活动过程:
一、救小鱼
引导幼儿想办法给缺水的鱼送水,激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。
二、操作
1.一一介绍操作材料,提问:你们觉得哪些东西能吸水,哪些东西不能吸水?
2.幼儿分组实验,通过操作、观察、比较,出自:屈;老.师件说说这些材料都有什么变化,哪些材料能吸水。
3.和幼儿一起总结操作过程,使他们初步了解哪些材料能吸水。
4.引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。
5.出示大白菜,引导幼儿探索大白菜能否吸水。
三、观看课件
播放大树和大白菜慢慢吸水的课,幼儿观察植物吸水现象,初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。
四、记录、交流
鼓励幼儿用自己喜欢的方式(如打、/或)记录操作结果,并与同伴、教师交流,进一步巩固相关经验。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
吸水的纸教案 篇6
活动目标:
1、通过实验比较水滴在不同纸上的结果,能进行简单地实验记录;
2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象,并运用此现象解决生活中的问题;
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。
活动准备:玻璃缸,纸花,各种纸片,白纸两张;记录纸每人一份,水、布、箩筐每组一份。
活动过程:
(一)发现纸吸水的现象
1、出示纸花,现在把纸花放入水中,会有什么变化?(花打开了,花瓣湿了)
2、为什么纸花会在水中开放呢?
3、小结:因为纸会吸水,纸做的花吸了水以后就会开放了。
(二)比较水滴在不同纸上的结果
1、设疑纸都会吸水吗?教师交代实验方法:将水滴在纸上,耐心地观察一会,然后在吸水的纸旁作个记号;
2、幼儿操作实验,教师巡回观察;
3、幼儿讨论实验结果,你发现了什么?你是怎么知道的?教师把幼儿的讨论结果贴到纸上,分成吸水和不吸水两类;
4、小结:生活中的各种纸有的吸水、有的不吸水,当水滴到纸的表面上,水马上消失了,或是慢慢地渗透进去了,那这些纸会吸水的;当水一直停在纸的表面上,那这些纸是不吸水的。
(三)发现纸的吸水速度不同
1、设疑纸的吸水速度一样吗?
2、教师操作实验:纸的爬色比赛,幼儿观察讨论,你发现了什么?你发现纸片有什么不同?请个别幼儿摸摸看看(厚薄、光滑粗糙之分);
3、小结:不同的纸吸水的速度是不一样的,材料不一样,吸水的速度也不同,比如餐巾纸绉纸很薄又粗糙吸水快而多,白卡纸光滑又厚吸水慢又少。
(四)选纸解决生活中的问题
1、纸给我们的生活带来许多方便,人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸,请选一选合适的纸;
2、天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?并说明理由。
活动延伸:生活中还有一些很特殊的纸,如不怕水的纸等等,在接下去的活动中我们进一步来研究。
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