二年级语文备课组总结
2023-12-31 二年级语文备课组总结 二年级语文备课组二年级语文备课组总结十一篇。
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二年级语文备课组总结(篇1)
备课组老师分工协作，互帮互助，精诚和谐，资料共享，于是我们赢得了更多的时间和精力投身工作。
20xx年的高考已然画上了一个句号，一路走来，我们值得欣喜也有遗憾。而今迈步从头越，即将迎来新的挑战。相信下一轮我们会走得更从容，届时我们将拥有更多的收获，更多的喜悦！
一、落实教学计划，灵活机动安排教学内容。按照教学计划完成了必修（五）等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，能根据所教学班的实际情况，灵活地扩展、延伸教学内容，使学生学有所成，学有所乐。
二、加强相互间的交流交流，有效利用网络平台，实现资源共享与交流探究。新老教师互相学习，取长补短，共同提高。
三、加强传统文化教育。课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章，其凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着浓厚的文化积淀，闪耀着理性思索的光芒，是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容，因此，我在教学中渗透与加强了传统文化教育。四、加强学生的写作训练，培养良好的写作习惯。在我的引导鼓励下，很多同学都有练笔的习惯。写作教学中，将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔，学生的写作水平有了一定程度的提高，涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章，更为可喜的是学生养成了不写就难受的好习惯。
五、扩大学生的阅读量，获得人文浸润。一方面，我根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，组织引导学生课外读经典，课内进行交流。阅读体验的交流，是心灵与心灵的交流，思想与思想的碰撞。为此，不少同学对读名著产生了浓厚的兴趣。另一面，师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰，一个小故事能引发不少思考，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣。《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物。
六、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，培养可享用一生的学习习惯。我根据新课标的要求，努力调动学生学习的主动性。对有些作品，采取“先学后教”的方法，让学生通过自学发现问题，相互讨论，深入探究问题，老师只是给予适时的点拨和讲解。课内，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。
七、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。许多课文的学习，老师都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。另外，学生通过自己制作的课件在课内交流，也为课堂引入清新的空气。
八、开展多种多样的语文学习活动，提高学习兴趣。缺少语文活动的课堂是死水一潭，因此，不少班级通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。如开展背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛，模仿央视《幸运52》《幸福快车》《开心词典》等栏目的形式开展语文知识竞赛等。学生极积参与，热情高涨，寓学于乐。
总之，通过我的努力，同学们的学习态度有了可喜的变化,成绩有了可喜的提高。但教学工作中仍有不少需要改进之处，如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐发展。
二年级语文备课组总结(篇2)
回顾这个忙碌的一学期，我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着;团结协作、奋力拼搏着;用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任地”，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、集体备课落到实处
本学期我们在学校教导处的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定主题、定内容、定形式。每次的集体备课活动中、分为以下几个环节：
(一)我们依据计划上的每周主题式导课安排，认真研讨本周教学内容，对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每篇课文的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。组内教师对每一篇课文的教学设计做成ppt，进行说课，修改课件，研究课后的拓展小练习。
(二)对上周的导课进行研讨，下周导课进行说课，组员提出修改意见。
(三)研讨本周的周周练习题。
(四)对上周教学上出现的问题，相互讨论解决方法，我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。
集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。 集体备课落到实处，有了集体的智慧，每一位教师的教学水平都有所提升。
二、团结协作不断完善
有凝聚力的团队才是有生命力的，我们组的老师亲密无间，互帮互助，我们身上的蓬勃朝气也正是印证了这一点。这次的期末考试成绩也说明了这一点，因为二(2)班有一个智障生，把平均分落下2分左右，其他三个班级的均分都在98.3分以上，班级之间只相差零点几分，可见我们组的老师在教学方法、教学资料上都毫无保留的共同商讨、使用，体现了团结的精神。在每一次的公开课、赛课上，我们语文组都是大家在一起讨论研究，尤其是在施校长的精心指导下，我们对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。共完成导课11次，每次都进行认真的评课。刘婷婷老师参加润州区家长课研讨，在孔家巷小学执教《美丽的丹顶鹤》，一次次地试教，组内老师一次次研讨，专家、领导的专业指导，这堂课获一致好评。陈俊芳、刘婷婷的教育故事获市二、三等奖，我们每位老师都感觉到我们的工作得到了家长、学校的肯定、赞赏。
为了让学生能对所学的知识得到及时的巩固，我们组老师挖掘自身资源，依靠集体的智慧，精心组织期末复习，针对本册书的重点难点出好复习卷，使学生的成绩有了进一步的提高。
三、对学生充满爱心
我们二年级组的语文老师关爱着班上的每一位同学，本次考试，整个年级优秀以下的学生只有5人，比例非常小，这离不开本组老师扎扎实实的补差工作，老师们不冷落任何一个学生，一发现问题及时解决，老师们充满爱心。特别是二(2)班的陈俊芳老师，因为在她的班上有一名智障学生，经常大小便在裤子上，陈老师没有歧视他，像妈妈一样关心他。亲其师才能信其道，这样的一组有爱心的教师，相信我们的付出会让每个孩子乐学、善思、健康、快乐。我们今后努力方向：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
在悄悄回顾的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子们在求知路上不断走向成功，让我们自身更加成熟，将是我们永恒的追寻!
二年级语文备课组总结(篇3)
我担任二年级的语文教学。虽然我是一位老教师，但关于教学工作仍别敢怠慢。仔细学习，深入研究教法，虚心学习。现将这学期工作小结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领略新课标精神，仔细反思自身教学实际，研究学生，探索教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启示思维，训练办法为主的自读课文阅读办法、以感知――探索――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探索――制造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵便的教学方式，焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探索为主的教学模式，激活学生好奇心，探索欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学办法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体——感知――合作探索――反思质疑――拓展延伸的教学模式，依照别同内容精心设计咨询题，组织课堂教学。
如此教学，课堂上感觉到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲热朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也别是僵化呆板、默默无闻的榜样听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑咨询难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时刻内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的日子进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞快进展，要求具有新奇活力的语文课堂别仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并猎取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
四、用扎实的双基训练，培养学生的语文实践能力
学校开展的写字课特别好，我每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的好适应。普通字写得好的学生语文成绩都别错。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，关于提高学生文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素养。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一具人基本素养的体现，有的利于学习、工作和交际。
教学有法，教无定法，我会在未来的教学工作中别断探索新的教学办法，以习惯如今教学的需要。教到老学到老。
二年级语文备课组总结(篇4)
一个学期又过去了，回想这学期的教学工作，累伴随着快乐。二年级语文备课组共有两位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。
一、扎扎实实地开展日常教学工作。
日常的教学工作是备课组活动之本，我们特别注重从每一节课中看自己的教学，反思自己的教学行为，努力提高教研教学水平。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方。所以平时我们小范围内的交流很多，两个人遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的提高。
二、注重培养学生良好的阅读习惯。
叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”阅读习惯十分重要，一个人如果有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量，也掌握了初步的识字方法，所以本学期我们全力培养学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注重学生良好阅读习惯的养成，还拓展到了课外：1、给学生推荐好书如《十万个为什么》、《中华五千年》、《格林童话》等;2、在校利用进校阅读的时间组织学生认真阅读《西游记》，与家长配合放学布置每天20分钟的阅读作业;3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好，并推荐为班级 “阅读小明星”。
三、认真准备年段竞赛。
这个学期二年级有百词听写比赛，我们两个人谁也不敢松懈。在日常教学中，我们争取每课上完整理出所有生字组成的词语，让学生逐步积累，逐步训练，而不是在比赛前临时抱佛脚。11月份我们二年级学生举行了百词听写比赛，比赛结束后我们两位老师还就本次比赛进行了细致的分析，针对所出现的问题及时地商讨解决对策。事实证明在此次比赛之后学生在字词的读写方面有了较大的进步。
四、积极开展各类活动，搭设语文学习的平台。
我们始终认为，语文教学应该是立足于课堂，延伸于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛;10月份我们上了《家乡的秋天》研讨课，教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小知识、小作文等材料，培养学生收集材料的能力;学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事;我们除此之外，我们还教学生认识生活中的各类标志，自己动手给课文配画，坚持每周写小练笔等等。
低年级的孩子特别活泼，低年级的语文学科活动也丰富多彩并别具特色。作为低年级的老师我们的工作很辛苦，也许我们的工作不是轰轰烈烈的，但一定是永远充满童心、童趣的。
二年级语文备课组总结(篇5)
二年级语文备课组是一个团结、向上的集体。在这一学期中，我们六位语文老师面向全体学生，立足学生，立足教材，立足实际，密切关注相关信息，使二年级语文的学习能够紧跟最新形势，收到了一定的效果。一个学期以来，组织学生进行各项活动，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我对本组工作做一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。
一、扎扎实实地开展日常教学工作
备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。日常的教学工作是备课组活动之本，我们特别注重从每一节课中看自己的教学，反思自己的教学行为，努力提高教研教学水平。对于教材，对于课堂，总是有一些自己不解的地方。所以平时我们小范围内的交流很多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的提高。凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是提升教师语文专业素养大组教研听课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的老师都会悉心地听课，耐心地指导。特别是何琳敏和吴婷两位年轻老师除了经常到别的班级听课外，自己还开课邀请其他老师去听课。一学期来，她俩的语文课堂教学能力有了很大的提高。
在教学方面，大家狠抓教学质量。但并没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法提高学生的语文学习能力。例如：课前，按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课。认真参加每次的教研活动。学习他人的最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的设计与方法用到自己的教学活动之中，向40分钟要效益。
二、注重培养学生良好的阅读习惯。
叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”阅读习惯十分重要，一个人如果有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量，也掌握了初步的识字方法，所以本学期我们全力培养学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注重学生良好阅读习惯的养成，还拓展到了课外：
1、给学生推荐好书如《十万个为什么》、《中华五千年》、《格林童话》、《论语》、《弟子规》等；
2、在校利用进校阅读的时间组织学生认真阅读，与家长配合放学布置每天20分钟的阅读作业；
3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好，评出阅读“小明星”。
三、积极开展各类活动，搭设语文学习的`平台。
我们始终认为，语文教学应该是立足于课堂，延伸于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛；10月份我们制作了《秋天》的手抄报，教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小知识、小作文等材料，培养学生收集材料的能力；学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事；我们除此之外，我们还教学生认识生活中的各类标志，自己动手给课文配画，鼓励学生学写等等。
存在的问题及改进措施：
应该说，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论知识学习还不够。
另外，我们备课组活动有时还只能落在备课文这一浅层次上，对学生备得还不够，特别是针对学生生源的现状，怎样真正实施抓两头带中间的教学方法讨论得还不够，提优补差的力度和方法还不是很有效。
在以后的备课组活动中我们将继续保持以上优点，改进存在的问题，真正地从学生出发，探讨扎实有效的教育教学手段，用自己的行动来诠释“没有教不好的学生”这句教师的格言。
二年级语文备课组总结(篇6)
二年级语文备课组是一个团结、向上的集体。在这一学期中，我们三位语文老师面向全体学生，立足学生，立足教材，立足实际，密切关注相关信息，使二年级语文的学习能够紧跟最新形势，收到了一定的效果。一个学期以来，共完成备课组活动10次，组织学生进行故事比赛，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。
备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。开学初，我们三位老师就进行了分工，每人进行了三个单元的分析，并在其中选择了一篇比较具有代表性的`课文，进行文本细读，查阅资料，认真备课，积极实践，使备课工作落在实处。
一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是信息技术督导听课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的老师都会悉心地听课，耐心地指导。
平日里，我们二年级语文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。
在教学方面，大家狠抓教学质量。但并没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法提高学生的语文解题能力。例如：课前，按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课。认真参加每次的教研活动。学习他人的最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的设计与方法用到自己的教学活动之中，向35分钟要效益。
存在的问题及改进措施：
应该说，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论知识学习还不够。另外，我们备课组活动有时还只能落在备课文这一浅层次上，对学生备得还不够，特别是针对学生生源的现状，怎样真正实施抓两头带中间的教学方法讨论得还不够，提优补差的力度和方法还不是很有效。
在以后的备课组活动中我们将继续保持以上优点，改进存在的问题，真正地从学生出发，探讨扎实有效的教育教学手段，用自己的行动来诠释“没有教不好的学生”这句教师的格言。
二年级语文备课组总结(篇7)
半学期来，我们组主要在“阅读下载与积累”、“写字与写话”、“语文与实践”三个方面进行了积极的探索。
1.让读书变得高效。
开学初，我们组将读书时间和现有读物进行归类细分，让孩子们每天积累一点点，每天进步一点点。晨读，我们组安排了“日有所诵”，结合《古诗文》这本书中的《三字经》有序地开展背诵积累活动;晚读，我们有序地安排孩子们读《新补充读本》和《乌丢丢奇遇记》、《笨狼的故事》。周末《语文七彩桥》内增设“我读书，我快乐”一栏，按《古诗背诵表》的顺序每周背诵两、三首经典古诗，半学期来，孩子们已经背诵了约四十首古诗。
本学期，我们将《词语七彩城》的内容进行了丰富，在读一读生字组成的词语外增加了“背一背”栏目，将与课文有关的优美句段按课时组织孩子们有效地背诵。半学期来，许多孩子的词汇量迅速增多，这与有效地背诵与积累是分不开的。
2.让良好的写字习惯从小养成。
写字教学是低年级语文工作的难点。能让每一个学生写一手好字是我们组老师们的共同心愿。所以，平时的写字教学，我们特别注重对学生写字的要求，从坐姿笔姿、书写时用的铅笔得削成什么样到每个生字在田字格中的具体位置、轻重的变化，教学节奏的安排，写字课件的运用……我们组都积极讨论、精心安排，努力让孩子们从小养成好的写字习惯。
3.让小小铅笔动起来。
本学期，我们组精心设计了《写话七彩笔》，具体栏目有两块：第一部分是“老师的话”，内容为写话方法的指导;第二部分为“好词超市”，“超市”里为学生提供一些与本次写话有关的优美词语;第三部分看图写一段话，或者结合时令写一段话，或者对集体活动内容的回顾……半学期来，在七位老师的悉心指导下，孩子们的写话水平有了明显的提高。
4.让语文走进生活。
为了丰富学生的生活和情感体验，将语文学习的外延拓展到课外，走进生活。本学期，我们组组织了“小手写秋天”、“小手绘秋天——落叶贴画”、“巧巧手——种子画、小桔灯”等语文综合实践活动，孩子们在走走、看看、听听、做做中亲近了自然，丰富了知识，积累了经验，同时也为写话积累了素材。
“没有最好，只要更好”是我们组教师的工作信条。在今后的教学工作中，我们将不断实践、不断探索，让语文教学既实实在在又充满活力。
二年级语文备课组总结(篇8)
本学期二年级语文教研组在校课程中心的领导下，以新课程标准为理论指导，以“群策群力”为指导思想，我们奋战在一线的北校区的八位语文老师心往一处想，劲往一处使。我们坚持“集体备课，同年级的老师要在个人钻研的基础上，进行集体备课。备内容、备教法、备练习，资源共享，个人加减，课后反思。我们以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，注重以人为本，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长，提升语文教师的全面素养。”
两位骨干教师引领
吴静老师是武进区骨干教师，她对教材有深入、独特的理解，能结合学生的认知特点，合理找到教材的延伸点展开教学，既有宽度，又有深度。在她的课堂里，学生兴趣盎然，时时迸发智慧的火花。
陈嫦云老师是校级骨干教师，本着好学踏实的态度，通过学习他人的经验，加上自身的不断实践与探索，逐渐形成了自己的“活泼富有童趣，感染富有启迪”的教学风格。在识字教学方面形成了自己的特色。
两位老师积极推进并落实课程中心集体备课的改革和组内听课制度，并将这两种活动有机融合，带领组员使教研活动开展得扎实有效。
二年级语文备课组总结(篇9)
本学期在教学研究中，主要抓住以下两方面展开：
一、在语言环境中抓住字的侧重点，多样化识字。
把识字和认识事物相结合，体现字不离词、词不离句，从中渗透说话训练。如猜谜（菊：草字头、包字头、一粒米藏里头）编顺口溜（己不出头已出头；善：小小羊两点藏，一横加口真善良）、记笔顺（必）、小实验（沉）、多音字、反义词、部分笔画重点教学。
二、朗读分要求、重示范
对于低年级的朗读，我们在课时划分上，也分清了具体的要求。第一课时，一般要求学生做到读准字音、读通句子，读出停顿和节奏。第二课时，在学生熟悉课文内容，理解课文内容的基础上，进行个性化朗读的指导。在指导朗读过程中，充分发挥老师的范读作用，借助光盘给以指导，每堂课给予充分的时间朗读，老师利用评价有效地提升朗读的质量。
三、在低年级语文阅读教学中开展有效拓展
（一）抓住课堂教学这一主阵地。努力营造和谐、有效的语文课堂，展开积极探讨自主探究学习。
1、细读文本，在语言文字的空白处展开想象拓展训练。
2、感悟情感，在语言文字空白处展开补充、扩写训练。
3、学以致用，对所学的优美词语、精美片段、所学方法进行模仿、迁移、创造训练。
4、资源共享，改变学生学习方式与方法，让学生学会善于发表自己对文本的不同理解，感悟，学会在交流中互相学习。对学生进行阅读收获的展示，体会阅读带来的成功感，提高学生的积极性，主动性。
5、根据语文教师兼任其它学科教学的有利条件，如《品德与生活》、《形体》课等，挖掘这些学科中蕴含的语文元素，进行语文文本的巩固、拓展学习，让学生在听一听，说一说，唱一唱，画一画，写一写中提升语文能力。
（二）加强课外阅读指导和相关活动
扩展学生课外阅读量，培养学生课外阅读兴趣，开展与课文匹配的课外同步阅读，让学生“得法于课内，得益于课外”，采取三种形式。一是补充式。结合课堂教学，针对教材实际，安排学生以收集资料补充理解为目的课外自主阅读。二是扩大式。教材中有许多文章是从名著中节选出来的。采用扩大式，要求学生将整本书读完。三是荐读式。在学习了相关课文后，向学生推荐同一体裁、同一作者、同一主题的作品。
根据低年级学生实际开展以儿歌、儿童诗、浅显的童话为主题的活动。
（三、）培养学生拓展阅读的能力
1、激发拓展阅读动机
古人说得好：“未见意趣，必不乐学。”苏霍姆林斯基也认为教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。这“欲望”与“火花”就是学习兴趣与动机的激发。
2、指导拓展阅读方法
小学生阅读能力尚在形成阶段，要不断地让学生总结课堂上所学到的阅读方法，并指导学生运用这些方法进行拓展阅读，使之形成能力。要求每位语文教师必须教会所有学生使用工具书，为他们创造自学条件；教会预习方法，培养学生预习习惯；教会学生提出问题，提高思维能力；教会学生阅读步骤，掌握读书方法；教会学生设计习题，将知识转为技能。
二年级语文备课组总结(篇10)
时光流逝，一个紧张、充实的学期又过去了。回想这学期的教学工作给我的感受是忙碌，但是也伴随着快乐的点点滴滴。这是我第一次担任备课组长，感谢我们二年级语文组其他八位老师对我的支持和信任。可能我做的没有达到大家心中期许的境地，但我们彼此间相互关心、相互帮助、相互扶持，大家在一起研究一起讨论，不断地改进工作中存在的问题，真的特别好。
一、常规管理常抓不懈
教学常规的落实是日常教学质量的重要保障。本学期，备课组本着前延后续的工作思路，一切从实效出发，清晰方向，明确要求，规范实施，过程管理，及时评价，力求使常规工作扎实推进。
1.对备课组原有的管理制度、评价制度进行研讨，取长补短，合理取舍，形成统一的教学常规管理要求。
(1)继续加强对研究活动的常规管理。为了让每次的教研活动务实高效，我给每位老师设置各自岗位，如：摄影、评课、活动考勤等。教研过后及时整理并上传资料。
(2)基本教学常规：提前一周备课，进教室要做到心中有教案;每一节课要留有当堂作业时间(落实、渗透在过程中，学生有动笔时间，有10分钟左右的时间进行写字)不拖堂;年级基本统一作业类型和作业量，作业批改有正确率和字迹的双评价等。
(3)备课组管理常规：开学备课组计划、过程中备课组活动记录、学期末备课组总结等，重平时的规范执行，重阶段的调研跟进，重期末的质量评价。
2.加强常规考核m.M.289a.com
在进行课堂教学的同时检查教师的备课，学生的作业批改，发现有问题时及时与教师交流。
3.常态工作推进
本学期没有期中考，是单项过关检测，老师们还是针对性的对写话、生字词进行了复习，考后各班认真的进行分析，及时对薄弱的学生进行补习。
二、学科活动丰富多彩
有效的学科活动能将语文知识与能力综合运用到语文实践中。
1.开展“期中优秀作业展”活动
期中过后，每班围绕作业质量、书写态度等方面选出10本优秀作业，有备课组长制作美篇，展示到朋友圈。
2.期末开展游园活动，将语文与其他学科进行整合，让孩子在玩中考察知识。
3.充分利用每天晚上到阅读下载时间进行阅读下载指导，鼓励师生共读一本书，各班图书漂流等。
三、选题研究扎实有效
1.把握学习契机，进行扎实研究，力争上出属于自己的精品课堂。
2.做到“三开放”：课堂上开放的，欢迎老师们互相听课。教学细节上开放的，如何上好一堂课，怎么进行朗读指导，早读读什么，我们都进行了研讨。老师们的困惑是开放的，只有有人提出自己的困惑，其他老师都帮忙解决。
四、反思改进促进步
1.进一步增强备课活动的实效性，提高备课活动的效率。
2.常态课中落实教学理念相比公开课教学还存在一定的差距。
3.还需加强在一些活动后的反思和总结。
4.教师有单元统整备课思路，但是上课体现的不够。
5.怎样真实有效的开展抓两头带中间的教学方法，大家讨论的还不够，培优辅差力度还不是很有效。
二年级语文备课组总结(篇11)
本学期，我们二年级全体语文教师立足岗位，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、结合模式，真实地开展了集体备课活动。
我们组的教师认真研究了模式，有效地开展了集体备课活动。所有的一次备课(一篇课文两课时)均是本组教师根据模式手打出来，进行研讨后再各自进行二次备课。杜绝了以往在网上拉一篇备课作为一次备课的情况。因为备课真实，课堂的有效性也得到了提升。
二、结合读书节，生动地开展了课外阅读下载活动。
根据校《20_年高淳县实验小学“读书节”活动方案》的相关要求，制定了年级读书节方案。
确定了年级必读书目《小猪唏哩呼噜》和《安徒生童话》，认真就三种课型进行了集体备课研讨。
积极学生推荐好书，开展了丰富多彩的阅读下载活动。八个班级都设有图书角、班级借书公约，学生课外阅读下载蔚然成风。
六月份开展的`美诗文诵读活动获得了圆满成功。
每位教师都制定了个人阅读下载计划，积极参加校读书吧活动，就《解放儿童》一书开展了专题阅读下载，撰写读后感和读书笔记。陈梅老师执教的《追踪小绿人》推荐课参加了市级交流，受到研训中心老师的好评。
三、结合县级赛课，扎实地开展了课堂教学研讨活动。
结合研训中心的要求，组织安排了40周岁(包括40周岁)以上语文教师参加课堂教学大赛的复赛和决赛。我们组马秀珍老师参加了决赛，赛前共同商讨执教篇目，在组内集体备课，磨课，制作课件，取得了一等奖的好成绩。
四、结合研训计划，有效地改良了训练卡的出卷工作。
本学期，我们组的训练卡采用在原来基础上改善的方法，针对二年级特点进行出题，其中最大的变化是在原来强调课外阅读下载的基础上，把预习的任务纳入其中，对学生的预习进行了比较有效的指导，让学生的预习更可操作性，取得了一定的效果。进行了周主题阅读下载训练卡的出卷工作，强化了学生阅读下载思考的意识，培养了学生课外阅读下载的习惯，效果很好。
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二年级写植物日记(推荐十一篇)
编辑为大家精选的这篇“二年级写植物日记”文章内容详实讲解清晰，这篇文章汇集了不少经验和技巧欢迎大家学习和参考。撰写各种文档在我们的工作中具有重要的地位，在写文档前，找写不错的范文来参考，我们只需要往范文的框架里补充内容。
二年级写植物日记 篇1
我们刚登上长安山顶时，发现有个植物棚，我不由自主地走进去，里面有叔叔阿姨在用夹子夹树叶，我以为他们在捉虫子，自己就去问他们在干吗他回答让我感到很意外：“在测树叶有多大，心跳有多快”
我更好奇地问：“树叶有心脏”阿姨说：“当然，有生命都有心脏，只是我们肉眼看不到，也听不到。树叶用夹子压一会就从管子里信息吸收到大屏幕上可以看出空气吸收和心脏跳动还植物血液的行速。”说完，还指着显示屏上——好象心电图呀！哦，原来有这么多奥秘我都不懂。
二年级写植物日记 篇2
星期天，我去植物园观察荷花。
荷花的颜色有：白的、粉的、粉色的花骨朵的颜色是粉红粉红的、绽放开以后，粉白粉白的漂亮极了！花瓣还香喷喷的，引得蝴蝶在那里翩翩飞舞、蜜蜂在那里采花粉、游人在那里拍照片留念，真热闹！荷叶上的青蛙高兴的呱呱的歌唱。荷花全身都是宝，花瓣可以美容养颜，花瓣落了以后结出的莲蓬子是保健品，可以做汤吃，藕、是我最爱吃的菜，味道很鲜美！
荷花虽然生长在池塘的淤泥中，它出淤泥而不染，真是太神奇了，不愧是我们济南的市花！
二年级写植物日记 篇3
今天我在小天马的时候，看到一盆花，名叫熊掌。它因叶子形似熊掌而得名。这盆花每片叶子上都长有又细又长的毛。叶子有的厚，有的薄;颜色有的深，有的浅。叶子中间是凹下去的，仿佛要撑起什么。叶子边缘有十多个凸起，摸起来像一根根针。叶的最顶部长出几朵小花。花儿低着头像被批评了一样，又像挂着一个个小灯笼。花瓣使劲地向外翻，有黄色的，红色的，还有绿色的，摸起来象穿了件毛衣。花儿的里面是黄黄的花蕊。茎有棕色的，有绿色的。棕色的茎表面很粗糙，是老茎。绿色的茎表面布满绒毛，是新茎。
熊掌看起来很特别，我很喜欢这盆花。
二年级写植物日记 篇4
8月29日晴
今天看到一个我喜欢的小植物，小小的，叶子还有变化颜色，非常可爱，爸爸说这是多肉，这是指植物的根、茎、叶三种营养器官中叶是肥厚多汁并且具备储藏大量水分功能的植物，也称“多浆植物”。它能储藏可利用的水，在土壤含水状况恶化、植物根系不能再从土壤中吸收和提供必要的水分时，它能使植物暂时脱离外界水分供应而独立生存，他还告诉我，全世界共有多肉植物一万余种，在分类上隶属100余科，多肉还能净化空气。好神奇的小可爱，我非常喜欢，我要让妈妈给我买一盆多肉，我要精心养它。
二年级写植物日记 篇5
写二年级植物生长观察日记可以参考下述步骤：
1. 选择一个植物并描述它的外观和特征，例如叶子的形状、颜色、大小等。
2. 观察植物的生长过程，包括它的变化、生长速度、生长季节等。
3. 记录植物的生长情况，例如每天的生长变化、受到的阳光、温度、湿度等环境条件的变化。
4. 思考植物的生长与周围的环境的关系，例如植物是否受到了其他生物的影响，例如动物、昆虫等。
5. 描述植物的生长观察结果，包括在日记中的任何发现和感受。
6. 考虑如何进一步观察和研究植物，例如如何拍摄照片、制作模型等。
在写日记时，注意用简洁明了的语言描述观察结果，同时使用具体的数据来支持描述。同时，注意保护植物，不要随意破坏或处理植物。
二年级写植物日记 篇6
小樱桃种子
去年，二胡老师送给我两颗樱桃的果子，圆圆的，红红的，像一颗水晶玛瑙，我把果子晒干，小心翼翼地放好。
到了第二年的春天，我把小樱桃种子挑出来，里面的种子像辣椒籽一样小，我把它们洒在花盆里，几天后，出来几颗小苗，现在小苗已经长成一颗大苗了，开出了许多花，可是过了一个月还是没结果，于是我就去问妈妈，妈妈说“是因为我们家的楼层太高了，没有小蛾子，蝴蝶，蜜蜂飞来，没有昆虫传播花粉，所以不会结果子。
以后，妈妈每天晚上把阳台的灯打开，有许多小飞虫都引来了，今天早上我起得很早，我惊喜地发现我的樱桃终于结了两个小果子。我非常高兴。
麦苗“变身”
一天，我坐在沙发上懒洋洋地晒着太阳，眼睛不经意的一瞥，便看见了一个瓶子——那是我前几天做实验的4号瓶。其实我做的实验并不成功，实际上发芽的应是2号瓶，可我的4号瓶却发芽了，而2号瓶却没反应。老师说，我的4号瓶水太少了。尽管如此，这件事已经过去，回家后，我把1号瓶、2号瓶、3号瓶里面都清空了，只留下了4号瓶放在一个不起眼的角落里。我实在不忍把4号瓶里刚萌发的小生命扔掉，不知现在它怎样了呢？
我走过去，拿起瓶子仔细端详，瓶子上满是小水珠，无法看清里面是什么。我打开了盖子，向里面望去。哇！前些天才刚刚冒出点头，现在已经伸出了又细又长的根和较粗较胖的嫩绿色的茎。我想拿出来一个仔细观察，可小苗的根好像已经扎入纸里了。我只能轻轻地拉，我把一颗麦苗放在手心，他的根是白色的，顶端是淡淡的黄毛，跟上布满了白毛，一根一根的。它的嫩芽中厚积着浓浓的绿，柔软而清脆，就像是一块碧玉翡翠。这是一个多么可爱的小生命啊！
我端详着，幻想着，如果它要是没有种皮会怎么办？要是不在瓶子里、不在纸上，而是在真正的土里又会怎样？为了解开这几个疑问，我决定亲手实验。我拿出一颗比较茁壮的小苗，用手轻轻地将它的皮扒开，由于我是第一次做，很多细节没有注意，一个不小心将小苗的皮连同子叶一起弄下来了，只剩下它的茎和根还有未长好的芽。要知道，少了子叶可是不行的，我赶紧把种皮剥掉，露出子叶，子叶比较粘，于是我就把子叶糊在了它的芽上，然后慢慢地放进瓶里。我又拿出一棵小苗，将盖子盖紧。我找来一把铁铲，拿着小苗走到花盆边，找了个地方，用铁铲把土刨开，把小苗根朝下，茎朝上，小心翼翼地放进土里。我用手扶住小苗，另一只手又赶紧把土埋上，只露出了它的茎，随后，我又浇上了水，望着喝饱了水的小苗，我心中有一种说不出的兴奋。
几天后，两颗小苗会是什么样的呢？我怀着一颗紧张的心期盼。
二年级写植物日记 篇7
今天，我们一年级和四年级去天宫庄园春游。我们先上了车，过了一会儿，我们102班的车停在了天宫庄园的停车场，我们排着整齐的队伍，先走过了植物园，植物园里有很多很多的植物。有木瓜树，苹果树，桃树，还有……
我们参观好了植物区，就开始吃起了午饭，我们大家一起分享，吃得很开心！吃完了午饭，林千茵说：“我们可以收拾了。”
吃完饭，我们继续参观了文化区，文化区里有古代人穿的衣服，还有一些木头人在模仿古代人的动作。参观完了文化区，我们开始休息了，休息了一会儿，我们开始上车。不一会儿，就回到了教室。
我觉得今天玩得很开心！希望秋游能够更开心！
二年级写植物日记 篇8
3月24日 星期日 晴 【浸泡种子】
从外婆家拿了8粒南瓜种子，外婆传授说：“得把种子泡在水里一晚上，第二天再播种，这样种子更容易发芽些。”好期待明天的播种呀……（我给它们取名叫“南南家族”！）
3月25日 星期一 晴 【播种】
中午，我和妈妈特意到菜市场购买了花盆，并装上了泥土。我们把浸泡好的南瓜种子小心翼翼地分散放到花盆里，再盖上一层薄薄的泥土，“妈妈，只要浇点水，一切就OK了对吗？”我迫不及待就要去浇水。“还没呢，还要等一下！”说着，妈妈从隔壁盒饭店里要了一个烧尽了的煤球，把它碾成灰，并要我把煤灰铺在泥土上，然后再浇上一些水，又在花盆上盖上一层保鲜膜，一切才算完成。妈妈说：“这样就像给南南们造了一个小温室，它们会长得更快的。”原来如此呀，让我们拭目以待吧。
3月28日 星期四 阵雨 【静静等待】
三天来，我早上起床第一件事就是跑到窗台前去看南南们，看它们是否偷偷探出头来了；晚上回到家，第一件事也是跑到窗台前去瞧瞧……可是，南南家族的小温室里静悄悄的，什么也不曾发生。妈妈安慰说：“别着急，没那么快的，才三天时间呢！”“哦，那好吧，我只有静静等待了。”我嘴上无奈地说着，可心里却想着：南南们，快点出来吧，你们可千万别睡得太久了哟！
3月29日 星期五 阵雨 【没动静】
3月30日 星期六 阵雨 【依然没动静】
3月31日 星期日 雨 【心急如焚】
“妈妈，都一个星期了，怎么还没丝毫动静呢？”看着没有任何变化的花盆，我焦急地问妈妈。
这时，妈妈显然也有点按捺不住了：“是哟，按理说应该要发芽了呀……放在这窗台上，不缺阳光不缺水分，到底哪个环节出错了？”见妈妈也没辙了，我更是心急如焚。眼看二十天的时间就要过半了，怎么办、怎么办？
4月1日 星期一 雨 【两手准备】
中午放学后，我通常都到外婆家吃饭的。一进家门我就嚷道：“外婆、外婆，你不是说你乡下种的丝瓜发芽了吗？我想重新种丝瓜！你给我几棵丝瓜幼苗吧……”
外婆听了，笑笑说：“怎么？你的南南们还没发芽呀？你这么快就准备放弃啦……”
“不是我要放弃，我和妈妈商量过了，为了保险起见，我们要两手准备！”我连忙解释道。
其实，我是多么希望自己亲手种的南南们能够发芽呀！
4月3日 星期三 雨 【欣喜若狂--南南发芽了】
下午5点多钟，妈妈出去送资料了，我在妈妈店里写作业。正写着，突然接到妈妈的电话：“崽崽，告诉你一个好消息，我刚刚回家拿雨伞时发现，我们的南南发芽了，而且一长就是4棵呢！”“南南发芽了？！真的呀！”我高兴地跳了起来，“妈妈、妈妈，你赶紧来接我回家去看！……”听到这个消息，我真的是欣喜若狂。听得出来，妈妈也跟我一样，好兴奋哟！
晚上一回到家，我就迫不及待地直奔窗台。哇塞，真的耶！四棵，而且最高的应该有3厘米高了！只见它们结实的芽杆上顶着两片嫩绿的芽儿，就像朝天“嗄嗄”叫着的小鸭子嘴巴；还有两棵则像鸭子水中觅食似的，芽杆儿弯拱着脖颈，鸭嘴巴似的嫩黄芽儿还有一半扎在泥土里，随时都有可能弹出来哟。
这时，妈妈也走过来了：“呀，长得可真快，比起下午我回家时看到的，差不多长了2厘米呢！”
“啊，也太神奇了吧……妈妈，你快看这棵，它最高，我就管它叫‘南老大’了！”哈哈哈，瞧把我乐的！
4月4日 星期四 阵雨 【惊喜继续--南南家族大团圆】
今天清明节放假，可我仍然早早地就起床了，因为我要去看南南们。“妈妈，你快来看，又冒出3棵新芽了。昨天的那4棵又长了好多哟！”就像发现了新大陆一样，我朝妈妈卧室方向大声嚷着。
上午回乡下扫完墓，下午4点多钟回到家，当我再次跑到窗台前时，最小的南南也破土而出了。南南家族的8位成员都齐了，而且先前的南南们又长高了。这接二连三的惊喜，真是让我兴奋不已呀！
4月5日 星期五 雨 【精神抖擞（shǒu）】
“噼哩啦啦”的雨声将我从睡梦中惊醒……噢，下大雨了！我的南南家族怎么样了？顾不上穿外套，我跳下床穿上拖鞋直奔窗台前，推开窗户一瞧，南南们个个都仰着头，挺直着腰杆，沾满雨水的“脸庞”，更显得精神抖擞（shǒu），真是让人眼前一亮呀！随手拿起早已放在窗台上的小尺子一量，‘南老大’都有6厘米高了呢！嘻嘻，我刚才的担心真是多余了。
4月6日 星期六 阵雨 【茁壮成长】
用妈妈的话说，就像新生的婴儿一样，南南们一天不同于一天，正茁壮成长起来。南南家族的每位成员“脸庞”上都已褪去了初生时的黄绿，现如今深绿色的“脸庞”更显得肥厚而又健康；芽杆也日益粗壮起来，上面隐约还覆盖着一层白色绒毛呢。真心希望南南家族就这样健康茁壮成长，耶！
4月7日 星期日 晴有阵雨 【长出小舌头】
休息了三天，今天得上学了。临出门时，我照例向南南家族来说声“再见”。
就在这时，我意外地发现“南老大”的两片叶丫里露出一丁点儿芽尖，我连忙叫准备送我上学的爸爸过来：“爸爸，你来看下，这是什么呀？”爸爸走过来瞧了一眼说：“哦，这是第三片叶子要长出来了，还真快！”
真的又是一个惊喜呀，南南们长出小舌头啦！
4月9日 星期二 阵雨 【细心观察，认真发现】
除了双休假日，我们全家都是早出晚归。
晚上回家到，妈妈正在电脑里整理这些天为南南家族拍的成长照片。我也在一旁聚精会神地看着。自南南们出世以来，妈妈每天早、晚都会给南南家族拍一张照片，以便记录它们的成长过程；我和爸爸则负责晚上给南南家族浇水。
“妈妈、妈妈，等一下，你看这张照片，南南们的叶子好像合拢了一些，而这张又是张开的。”听我这么一说，妈妈也注意到了。不一会儿，妈妈就按时间秩序把照片整理好了。一对比，还真是一大发现呢：南南们到了晚上时，叶片都会合拢些，似乎要聚储能量；而到了早晨天亮后，叶片又都张开了，像要充分迎接阳光的到来一样。
这一发现，真是让我印象深刻、大长见识呀！可见，所有的生物都是不简单的哟！
二年级写植物日记 篇9
写二年级植物生长观察日记，可以参考下述步骤：
1. 选择观察的作物：比如蔬菜、水果、花卉等。
2. 确定观察时间和地点：选择适当的时间和地点进行观察，比如在家里、公园里或者户外。
3. 记录观察到的外貌特征：比如颜色、形状、大小、生长速度等。
4. 记录生长过程中的变化：比如叶子的颜色、形状、大小、数量等，花朵的开放和关闭时间，果实的成熟时间等。
5. 描述观察到的现象：比如植物的生长状态、变化、感受等。
6. 思考植物的生长过程：可以提出问题，比如植物是如何生长、如何适应环境等。
7. 总结观察结果：结合自己的观察结果，总结植物的生长过程和特点，也可以给出自己的建议和观察结论。
8. 编写观察日记：将观察到的现象和结论写下来，可以用简单的文字和符号进行记录，也可以使用图表等方式进行展示。
二年级写植物日记 篇10
8月16日阴
今天我在家观察了一种植物，它看上去叶子厚厚的，有点像一把小扇子，妈妈告诉我，它叫金钱树，我用百度查了下，了解了很多信息，它叫玉树，景天科，青锁龙属多浆肉质亚灌木。原产非洲南部，中国有引种栽培。喜温暖干燥和阳光充足环境，不耐寒，怕强光，稍耐阴。土壤土以肥沃、排水良好的沙壤土为好。玉树叶片肥厚，叶形奇特，光洁宛如碧玉，树冠挺拔秀丽，枝干苍劲古朴，颇具古树风韵。夏秋季节，繁花盛开，伞房花序点缀枝头，绿白相间。妈妈告诉我，它十分清雅别致，是一种适宜盆栽的优良植物。
二年级写植物日记 篇11
今天，班主任薛老师发给我们每人50多颗小白菜的种子。我好兴奋！真恨不得现在就放学回家研究“小种子”，因为我很想知道我们平时吃的蔬菜――小白菜是怎么种出来、怎么长大的呀！
终于盼到了放学，我快速乘上公交车，公交车好象懂得我的意思，一下子就送我回到家里，我拿出“小种子”，仔细观察了起来：小种子小小的，大概总面积也只有几毫米吧，它们有的身披红马甲，有的穿着黑舞裙，可好玩了。
我突然想起应该把“小种子”放进泥土，让它快快长大，长高，长壮。
关于二年级的日记(优选十一篇)
生日祝福语网编辑为大家准备了一篇关于“关于二年级的日记”的精彩文章，对于一些很多年没写过文档的人，很容易提笔不知如何撰写，范文的应用范围越来越广泛。借鉴范文可以帮助我们更好地把握文章的思路和结构。有哪些优秀的范文范文能给我们参考的呢？
关于二年级的日记【篇1】
今天早上，妈妈说下雪了。我连忙起来一看，真的下雪了，我想出去玩一会儿，妈妈答应了我的要求，我们就出门了。我看见地上是雪，乒乓球台上是雪，屋顶上是雪，树上是雪，花坛上是雪，到处都是白茫茫的一片。我们在雪地上留下了许多脚印，我就和姐姐在雪地里比谁的脚印大。雪下得真大，一会儿就把我们的脚印淹没了。
我们就开始堆雪人，先堆了一个小雪人，又堆了一个大雪人。看到雪花纷纷飞舞，我很好奇，想看看雪花到底是怎样的，我伸出手去抓雪花，还没看清楚，雪花就不见了。后来雪越下越大，我们就回家了。
关于二年级的日记【篇2】
前几天，我和妈妈还有妈妈的朋友一起去河堤放河灯。
来到河堤边的草地上我兴奋极了，迫不及待地拿出纸呀，剪刀呀……之后我们就开始"折河灯"了。首先把纸裁成正方形，然后对折，再对折，接下来把两头折成三角形，然后再在第一个三角形上再折一个三角形（四个角都一样），最后再这么一翻，哈哈~我的小船就折好啦！
等妈妈和她的朋友都折好了，我就把心愿放在小船上，点上蜡烛，走到河旁，将小船轻轻地放在河水上，那叶装载着我的心愿的小船就顺着河水飘走啦……
我希望，小船上的灯永远不要灭，让它永远照亮我的心愿，让生活在天上的神仙看到我的心愿……
关于二年级的日记【篇3】
一天，小明高高兴兴地去捉青蛙。他左手拿着渔网，右手拿着鱼篓。他在池塘里捉了不少青蛙。青蛙在鱼篓里活蹦乱跳的。他回家后把青蛙放在凳子上，然后打开收音机听广播。这时，广播里传来青蛙人类的好朋友，是捕捉虫子的能手，一定要保护青蛙。
小明听到心很烦，就把广播关了，又拿起报纸看了起来，可报纸上也写着人人都要保护青蛙。小明犹豫了，放，还是不放？最后他下定决心要把青蛙放了。他来到池塘边，把一篓青蛙都倒到池塘里。看到青蛙在池塘里自由地游泳，他开心地笑了。青蛙也向小明呱！呱！呱地叫，好像在说：“谢谢你把我放了。”
关于二年级的日记【篇4】
今天是星期六，妈妈说：“天气太热，乘今天有空，你去理发吧。”我答应了。
到了理发店，我先洗了洗头，因为弟弟和爸爸也要理发，我先坐在沙发上看着他们理发：只见理发的阿姨手法熟练的为爸爸和弟弟理发剪刀和梳子交替着在头发上“跳舞”，那阿姨手持着活蹦乱跳的剪刀和梳子，一点儿也不手忙脚乱。剪刀和梳子跳了一阵芭蕾舞后，吹风机上场了。只见它在阿姨的手中蹦来蹦去，跳起了单人舞，而阿姨还不紧不慢的操纵着吹风机，随着时间的转移，吹风机的舞步越来越快，最终，停止了它的步伐。而理发的整个过程才不到二十分钟。
理发，是我们身边常常发生的，大家也可以写一写，我们来比赛一下。
关于二年级的日记【篇5】
星期六的早上，我和妈妈一起到菜市场去买菜。菜市场的人好多啊，真是人山人海！但是我受不了了，因为人太多了，把我都要挤成肉饼了。
我拿起3个西红柿问：“大哥哥，3个西红柿多少元啊？”“4元5角。”“那么贵！就三元吧。”我说的。大哥哥摆摆手说：“这可不行。”我不甘心地说道：“哥哥，你那么帅，就便宜点吧！”大哥哥无奈地说：“看你说我帅的份上，就三元吧！”我高兴地说了声：“谢谢！”
我和妈妈又买了茄子、黄瓜、鱼，买完后，我们开开心心地回家去了。
关于二年级的日记【篇6】
今天下午，阳光明媚，阳光温暖。我在青少年活动中心参加花园活动。
我来到青年活动中心。我先去书车找书。我看书，晒太阳。看了一会，看到好多大姐摆桌子，活动就要开始了。有很多人排队等着开始玩。我先去玩赛车游戏，然后挑战21点，然后玩填字游戏，还玩写六格的游戏。玩动火柴棍游戏的时候，很多人在排队，大家挤我挤你，手忙脚乱的去拿牌。玩了五个项目，就去换礼物了。我换了金字塔礼物。
今天的园艺活动既有趣又精彩。我真的玩得很开心！
关于二年级的日记【篇7】
星期六，碧空如洗，万里无云，老师带领我们全班同学在课堂上玩了一个游戏，叫哑剧表演。这个游戏非常好玩，其中一个表演的名字叫做跳长绳。
老师先让三个小朋友上讲台，第一位同学和第二位同学甩长绳，第三位同学来跳，跳完绳了，我心里非常紧张，也害怕极了，害怕取得较低的名次。没想到我竟然得到了第一名！
第二个游戏是拔河，这个游戏更好玩，老师拿一条绳子给两名同学来拔，小乐一拿到绳子就用力拔，小黄也不甘示弱，一把就把绳子拉了过来，这场最后比赛小黄胜利了！
今天真开心啊！这个游戏真好玩，我下次还要玩！
关于二年级的日记【篇8】
螃蟹拼法：我们先用一个大圆做螃蟹的身体，然后在身体上贴两个中小圆作为眼睛，然后把眼睛的下半圆涂成黑色。下一步是在两只眼睛下面贴一个中小半圆作为蟹的嘴巴。然后剪下8个同样大小的小半圆，贴在蟹的身体两侧，作为蟹的8英尺。然后给螃蟹的大足剪下四个和夹子一样大小的小半圆和长半圆，最后剪下两个和螃蟹的大足一样大小的中半圆和长半圆（王欣桐把这个叫做大足，其实是螃蟹的两个钳子，在中间修正了一下，希望以后能准确的表达成螃蟹的钳子），把夹子和大足放在一起，最后一起放在螃蟹的头上。这就完成了螃蟹的拼图。
关于二年级的日记【篇9】
二年级测量日记
我是一位小学二年级的学生，今天是我们学校的测量日。这一天，我们将学习有关尺子和量杯的知识。学校教师为我们安排了各种实践活动，让我们亲身体验测量的乐趣。
上午，我们学习了尺子的使用。老师向我们介绍了尺子的名称、尺寸和用途。随后我们开始使用尺子测量各种东西。我们几乎把整个教室都测量了一遍，包括窗户、桌子和书架等。我们对测量结果进行了比较和归纳，并将它们写在了本子上。通过这些实践，我们对尺子的使用有了更深刻的了解。
下午，我们学习了量杯的使用。老师向我们讲解了量杯的种类、容量和用途。接着，我们进行了实验，用量杯测量了水、沙子和砾石等不同物质的质量和容量。我们还比较了不同容量的量杯的差别，并根据实验得出了结论。学习结束时，我们将实验结果汇总，进行了简单的数据处理和统计。
学生们在这个测量日活动中不仅仅学会了测量的知识，更在亲身体验中收获了很多。通过实践，我们更加深入地理解了尺子和量杯的使用，学会了归纳和总结的方法，也增强了我们的动手能力。这对我们们的学习和日常生活都是非常有益的。
在这个测量日，我的心情非常好，我与我的同学们共同学习，一起体验了测量的乐趣。通过这次活动，我对测量有了更深入的认识，我相信在以后的学习中，我也能更好地运用测量知识来解决问题。
关于二年级的日记【篇10】
今天已经是大年初二了，我和爸爸妈妈去药店买一些治疗咳嗽的药，正好碰见我们班同学的妈妈在那里收银。妈妈就问：“你家仔作业写完了吗？”，那位阿姨说：“已经写完了，现在就可以安安心心过个年了。”
我听了同学妈妈的话，脸红的像一个红苹果，偷偷的低下了头，用眼睛的余光偷偷的看了看妈妈。妈妈摸了摸我的头，什么也没有说，我知道妈妈的心思，我一定要改正拖拉的坏习惯，总是认为离开学还早，等快到了再写。自己要认认真真写作业，多看书，多练习，以后每天按时我要完成学习任务，养成一个良好习惯，形成一个好的开始，做一个有用的人。
关于二年级的日记【篇11】
2013年10月13日星期日，这天是重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，今年也是我国第一个老人节。民间在该日有登高风俗，所以重阳节又称“登高节”，还有重九节、茱萸、菊花节。
重阳节那一天我在家为爷爷奶奶捶背、倒茶，我还和妈妈下楼帮助那些需要帮助的扫地工人扫地，扶着老人走路，给他们讲故事，陪他们聊天。晚上我帮助爷爷奶奶做家务活，铺被子、洗碗、拖地，家里人都对我竖起了大拇指，夸我真好。
今天虽然很累，但我过了非常有意义的一天。
最新二年级语文上册课件
推荐几篇不可错过的“二年级语文上册课件”资讯文章带给您启示，我们将不断改进和提高希望您能多多关注我们的网站。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。优秀的教案需要考虑到学生的生活实际。
二年级语文上册课件 篇1
教材分析：
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：
1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。
2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用;
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备：多媒体课件
教学时数： 2课时
第 一 课 时
教学目标：
1.认识“铜、队”等12个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗?请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题)
二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些 地方?
板：(海边、乡村、公园)
三、随情境学文、识字
1、学习第四小节：
⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。)
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊!
(出示：“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读，指名读，齐读)
2、情境延伸，学习第一小节：
师：出发喽!我们先去海边，好不好?(出示：海边景色)
⑴预设学路1：
①师：(出示海边景色)，你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)
② 小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法)，记好了就去下一个地方参观。(出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆)
③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。)
你想读吗?(自由读，指名读，男女 生赛读)
⑵预设学路2：
①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红?
师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。
这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有关)
自主学习生字。交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗?谁想用朗读来表现它。(出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)。
⑶预设学路3：
①师：我们已经到了最后一站。(出示：公园景色)，你看到了什么?
(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。
你会读这两个词语吗?(出示：石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
② 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
(出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。)
同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)
四、诵读全文
1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。(用你自己喜欢的方式读一读。)
2、谁愿意读给大家听?(指生读，评价)
3、多种形式读(对读，拍手读，男女 生读)
师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。(齐读)
五、课堂小结
同学们，今天玩得开心吗?我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊
六、板书设计
《场景歌》
海边 乡村 公园 活动
第二课时
教学目标：
1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。
2.正确、流利地背诵课文。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一：复习回顾，引入新课
1、出示词，认读词语
2、出示课文，学生正确流利地朗读。
二、创境学文，培养语感
1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田，鱼塘，果园;翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
2.感受美景，导入数量词。
(1)感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥;啊，一片美丽的沙滩……
(2)导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书：数量词)。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗?
3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?
4、我还能说(看谁说的多)
师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。
三：指导书写，练习背诵。
师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗?
1、(课件出示“园、旗、领、群”等字。)
⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
⑵观察老师范写，注意笔顺。
⑶学生照样子书写。
⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
3、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。
4、(课件出示全文)，学生带着喜爱之情试着背诵课文。
四、拓展延伸 布置作业
1、游戏“找朋友”
2、谈话激趣。
师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧……(出示课件)
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子，也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)
4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。(课件出示)。
5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。(小练习)
师总结
今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。
教学反思：
2.树
3.拍手歌
教学目标
知识与技能： 1. 正确认读“牢、记”等 13个生字;正确书写“保、护”等 8个字。
2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3. 正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4. 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等 13个生字;正确书写“保、护”等 8个字。 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。 正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点
教学重点：识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片
教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法
学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习
教学过程
(一)展示图片，谈话导入，揭示课题
1. 课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏
在今天要学习的课文中。
2. 揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3. 认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学
生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
(二)初读课文，整体感知
1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3. 同桌互读，纠正字音。
(三)细读课文，借图识记
1. 画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演 示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”)，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
2. 读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习：
牢记 保护 伙伴
我们要( )大自然中的动物。
动物是我们的好( )。
学过的生字大家一定要( )。
练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词
语说句子，看谁用得准确。
3. “开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式
加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理
解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
4. 自由读文，巩固生字。
(四)拍手游戏，品读课文
1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2. 同桌拍手互读。
3. 全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢
记”，体会诗歌的节奏。
(五)整体把握，练习说话
1. 引导学生默读课文，想一想：第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2. 学生思考后交流。
3. 让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
(1)先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
(2)让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能
够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。
(六)书写“保、伙、伴”
1. 观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁
需要注意些什么。
2. 观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意
哪些笔画或部件。
3. 教师范写，学生练习。
4. 师生赏评，练习改进。
(七)拓展小结
1. 总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物
和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥
有美丽的大自然。
2. 拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
(八)布置作业：1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。
第三单元(课文)
二年级语文上册课件 篇2
课文练习设计与课文主题的领会，以及语文基本能力的培养，是相互相成的。义务教育课程标准实验教科书语文(S版)，二年级语文上册课文《阳光》后的练习经过精心设计，可以培养学生的语文基本能力，进一步领会课文主题。
《阳光》是日本西尾春江的作品，写的是小朋友佳子在野外玩，看见太阳很美丽，就用裙子包着，带回家去送给奶奶。可是回到家里，发现裙子里的阳光不见了，佳子很着急，奶奶却说阳光已经跑到她的心里了。课文图文并茂，语言亲切，感情自然真挚，符合学生的生活实际，有利于培养学生关心长辈，关爱他人的良好品质，表现自古人们讴歌的主题。为了培养学生的语文基本能力，课文后面设计了五道练习题。我们可以逐一研究。
第一题朗读课文，背诵第二自然段。这是朗读练习，是把握体会课文情感的练习，通过朗读体会课文思想内容。《阳光》一文所写的景色十分优美，所写的人物的外貌神态、动作语言、心里活动等生动形象，所表达的感情真挚逼真，所以在朗读此文时要注意读得有抑扬顿挫，通顺流畅。如读第三、四自然段时，佳子看到阳光多么美好，要读出赞美的感情。佳子想把阳光带给腿不方便的奶奶，并小心地把阳光包在裙子里，是多么高兴啊！要认真体会佳子是多么关心老人，关爱他人的感情。读奶奶的腿不方便，不能到外面去和裙子里的阳光不见了时，语调要低沉并有伤感。读佳子要带阳光和包阳光时语调要高昂而兴奋。第二自然段写了景色的美好和佳子活泼天真。文中把阳光、花朵、小鸟和佳子的动作、外貌写得具体生动。学生读背这个自然段就会被潜移默化，体会出大自然的美妙和佳子的爱心，沉浸在童爱的氛围，使佳子、奶奶、同学心有灵犀一点通。第二题请你想一想：跑到奶奶心里的阳光，指的是什么？阳光都跑到奶奶心里来了。这句话是奶奶安慰佳子的话，是课文的文眼，是全文的发人深省的句子。初看此题是难以回答，但只要我们仔细阅读第三、四、五、六自然段，问题就迎刃而解了。第三自然段写佳子看到阳光美好，想把阳光带给奶奶。第四自然段写佳子想到奶奶行动不便，小心地把阳光包好带回家去。第五自然段写佳子见到奶奶时非常高兴。第六自然段写佳子看到裙子里不见阳光特别伤心。从这几个自然段中，我们可以知道佳子是一个关心、热爱奶奶的好孙女。奶奶感受到佳子的爱，心里暖融融的，就像充满了阳光，所以得知跑到奶奶的心里的太阳是指晚辈关爱长辈的人间亲情。这就抓住了全文的中心，提纲挈领，突出主题。
第三题填一填，读一读。设计有()的光芒，()的舞蹈，()的想法。此题是在主要的词语前填上适当的修饰的词语，使要写的事物更加生动具体。先要学生按课文的内容填写(金色)的光芒，(欢快)的舞蹈，(美好)的想法。然后可以启发学生举一反三，在括号里填上其它的词语，如(灿烂)的光芒，(优美)的舞蹈，(奇妙)的想法等。答案不是唯一的。这样就丰富了学生的语言，提高了词语配搭能力。
第四题我会写。此题设计有怀、灿、烂、礼、啊、坐、闪、房八个生字和示、户两个偏旁。每个生字都用正楷字清楚地写在第一个田字格内，字形规范工整，学生可看清字的间架结构和笔画数的多少。第二个田字格内又用淡色的笔画书写生字，让学生描红生字。第三、四个田字格内让学生临摹生字。这样学生就会掌握这些字的间架结构和书写方法，并认识礼字的偏旁是示和房字的偏旁是户。
第五题词语花篮。此题列有绿茵茵、礼物、灿烂三个词语，还有三个花篮里面没有词语，是让学生把自己喜欢的词语写在词语花篮里，学生就学会积累词语了。
这些设计注意联系学生的生活和内心世界，着力通过图文结合，引导学生想象，让学生入情入境，在读中体验感情，培养学生的最基本的语文能力。
二年级语文上册课件 篇3
二年级语文上册教案
教学内容：人教版《语文》第三册:蓝色的树叶
教材简说：
互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。
本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。
学习目标：
1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。
教学重点：
理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。
教学流程：
一、启发导入
出示一片画好的蓝色的树叶。
提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？（有的可能问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？）
对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。
二、初读课文
1、课件出示自读要求：
自由读课文，借助拼音，读准生字；喜欢读的段落多读几遍；同桌合作，读一读新词，相互解答不明白的词意。
2、汇报交流
（1）指名读喜欢的段落，检查自学效果。
（2）课件演示摘苹果游戏，识记生字：
术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱
（3）课件演示青蛙过河游戏，读词语：
皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得吞吞吐吐盒子惹人喜爱脸红
三、细读课文
1、课件出示李丽没画完的画，问：“这幅图还缺什么呢？”（树还没有涂上颜色）
从这幅图你可以知道些什么？（李丽要向林园园借绿铅笔的原因）
齐读第1自然段。
二年级语文上册课件 篇4
【内容简析】
本课先讲小朋友苏雅在画一幅楼梯的画儿，可是在画最后一笔时，水彩笔掉在了纸上，把画儿弄脏了，正在焦急之际，爸爸出了个好主意，让她在弄脏的地方画上了一只小花狗。第二天评比会上，苏雅的画儿得了第一名。这件小事说明：只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。
【设计理念】
以学生为主体，给学生充分的自主学习的机会，通过自读、感悟、学生合作、师生合作等形式，分享学习的快乐；通过多种形式的朗读，培养学生的语感，激发学生的学习情感。
【教学目标】
1．会认13个生字，会写7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
【重点难点】
有感情地朗读课文，懂得课文讲述的道理。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、观看插图，谈话引入
1．仔细看看文中的两幅图画：谁在哪里干什么？
2．揭示课题。看了插图和题目，你知道了什么？你还想了解些什么？
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，边读边画出生字词，读准字音。
2．互读生字词，相互正音。
3．指名读生字词，开火车读。
4．再读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字。
5．快速读课文，用笔标出课文一共有几小节。
6．指名读课文，正字音。
7．再读课文，要求要把课文读通顺读流利，还要边读边想：课文主要讲了一件什么事？
三、识记生字，指导书写
1．自由认读生字词。
2．去掉拼音，认读生字词。
3．看课后字表，你发现了什么？你认为哪个字最难记？你是怎样记住的？你能示范写一写吗？
4．指导书写。
第二课时
一、复习引入，激发兴趣
1．课文主要讲了一件什么事？
2．这节课你想知道什么？
二、细读课文，读中感悟
1．自由读课文，想想课文先写什么，再写什么，最后写什么？
2．小声读课文，用横线标出苏雅的话，用曲线标出爸爸的话，用括号标出同学们的话。
3．检查。你标对了吗？再自由读读这些对话，看看都说了些什么？
4．再读读课文，该怎样把这些话读好？试着多读几次。
5．合作、多种形式朗读课文。
6．读了这些话，你明白了什么？
三、总结课文，布置作业
1．学习了课文，你有什么收获？
2．你喜欢课文里面的小朋友吗？为什么？
3．你遇到过这样的情况吗？你是怎样解决的？
二年级语文上册课件 篇5
一、说教材：
《我们成功了》这篇课文来自（人教版）义务教育课程标准实验教科书二年级（上册）第三组第11课。这篇课文所介绍的是2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功。喜讯传来，北京人民到处欢歌笑语、人潮如涌、热泪横飞.从这欢乐的场面背后所折射出来的是中国人近百年的主办奥运会的梦想成真；所透露出的是中国的综合国力在国际上得到了应有的承认；所表露出来的是中华儿女的拳拳爱国之心。在文章的第一段交待了申办2008年奥运会成功的讯息，接着以“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋”而统领全文。接着描写了门广场和中华世纪坛这一历史建筑物和现代建筑物前，人们激动、欢乐的场面。最后一段“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬”。这句话，不仅是一个讯息，而且还赋予了很多意义：对奥运的憧憬、对成功举办的期盼、申办成功后油然而生的民族自豪感等。文章字里行间所流露出来的那种爱国之情是我们无法不关注的。
申办奥运成功的那一年，我们的学生年龄并不大，不过三四岁。对当时的情形并不了解，更重要的是这些孩子并不明白，申办奥运会成功意味着什么。这是他们生活上的空白区。苏霍姆林斯基曾说：“不能把小孩子的精神世界变成单纯的学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。”我觉得这一课，如果让孩子适当地了解中国申办奥运的艰辛，在历史上，中国的奥运之旅是的漫长而艰难，更能让孩子觉得语文与生活相通，文人所关注的问题也是生活中亿万人同样关注的话题，使之爱上这门学科。针对这样的学情和文情，我制定了如下教学目标：
教学目标：
1、会认14个生字，会写10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在朗读、学习中，体会到申奥成功后人们激动、欢乐的场面，激发起爱国之情和民族自豪感。
阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此有感情地朗读是本课的重点所在，同时，识字教学也是重点。对于低段的孩子来说，非智力因素的培养与智力因素的培养是同等重要的：本课在非智力因素方面主要是培养学生正确书写、认真读文、用心感受的习惯。低年级的形象思维占优势，理解申奥成功后，人们激动、欢乐的场面，激发起爱国之情和民族自豪感是本课的学习难点所在，生字词“不约而同、聚集”的理解也是学习难点所在。
课文是一个整体，我们在设计教学的过程中也要考虑到整体性的原则。以往的教学有存在这样一个问题：第一课时空，第二课时挤，第三课时空。同时安排得没有坡度，不能在教学中让学生课课皆有得。因此在备课时，我都会根据课文实际情况，给课文分课时，每个课时都有训练重点所在，都有明确的目标，这样做更能有的放矢。
本文的课时安排如下：
第一课时：
1、通过交流课前所收集的资料，初步了解中国申办奥运的近一百年的历史，及申办奥运的条件等。
2、会认14个生字，会写“申、匹、互” 等7个生字。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、学习课文的第一自然段，理解“涌上街头”所表达的激动，理解“不约而同”所表达的是亿万人齐心合一，共同关注申奥有问题。会用“不约而同”说话。
第二课时：
1、进一步认识14个生字，会读会写3个生字。
2、通过理解“欢乐的海洋、聚集、挥舞、高呼、歌如潮、拥抱”等词，能有感情地朗读课文。
3、在读中在理解中初步培养起爱情之情和民族自豪感。
二、说教法、学法
方法在古希腊里是道路的意思，是解决问题的途径、手段，正确的方法能起到事半功倍之效，是走向成功的桥梁。
根据文本情意浓厚、所描写的场面热烈的特点。我主要采用的教学方法是：
1、理解朗读法：朗读是从章节的美感入手，来熏陶朗读者的情怀。但这要有一个前提，那就是阅读者要能够从音节或者音节所描绘的对象中感受到美的力量。那就是要求朗读者对语言所描绘的内容有较为深刻的把握。脱离了这种把握，朗读就变成了浅层次的东西，无法深入到文本所蕴藉的美中去了。理解朗读法可以使朗读从浅层次的状态转入到真正的对美的体悟中去。
2．情境教学法：“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方法把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。特别是本文离学生生活实际较远，这种方法尤为有效。
由于学生对这一课所描述的内容，缺乏生活经验，因此本课指导学生学会的学习方法是：
1、读书入境法：朗读是一种古老而又富有生命力的学习方法，新课标强调要让学生充分地读，在读中实现学生素质的全面提升。在学习课文的过程中，我着力创设情境，开展多层次、多视角的读，（如齐读、轮读；自由读、男女读、分组读；轻声读、快速读、诵读、范读、引读等。）让学生入情入境，在读中整体感知、培养语感、受到情感的熏陶，优化学生的综合素质。
2、合作探究法：《新课标》指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
二年级语文上册课件 篇6
教学目标：
知识：
1、学会9生字，认读9个字，认识三个新偏旁禾木旁双耳刀反文旁。认识新偏旁横撇弯钩。
2、了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光。
能力：朗读课文，背诵课文第三自然段。能填出合适的量词。
情感：在读中感受春天的美好。
教学重点：朗读课文，背诵指定段落，识字写字。
教学难点：理解种子在土壤里发芽的过程及条件。
教学具：课件、词语卡片。
教时：2课时
第一课时
教学要求：正确流利的朗读课文，感受春天的美好。
教学过程：
一、激趣导入
春天来了，你们看到或感受到了吗？谁愿意说给大家听听？（生自由说一说）
几阵春风，几场春雨，万物都醒来了，谁还在睡懒觉？是种子小朋友！板书课题，5种子，齐读（引导学生用喜欢的方法记种字字形。认识新偏旁禾木旁）你知道哪些植物种子的名字？说一说。让我们到课文里看一看他们吧！
二、初读感知
1、自读课文，不认识的字多读几遍拼音。
2、检测字词句（课件）
春雨/一（）春雨春风/一（）春风
阳光/一（）阳光
化成/冰雪化成水珠
cang
收藏
师：我最喜欢收藏卡通图片，你喜欢收藏什么？
冰雪化成水珠去干什么了指导读句子
冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。
wai
外面
师：和外相反的词是谁
3、再读课文，不丢加字，不唱读。读后标好自然段。
4、分段查读，正音。
导：漫长的冬天过去了，种子在干什么？
三、细读悟情
（一）读全文看看种子在干什么。
1、生汇报，师：你从哪知道的？（第二段）
你还知道什么？(种子妈妈有些生气了)你读读这句话好吗？
还从哪句话知道它生气了？读一读，
出示句子：
它拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着:醒醒吧！我的淘气的孩子们。
你们怎么从这句话知道她生气了？
想想拧是一个怎样的动作？土地妈妈是怎样呼唤的？想想它是怎样拧种子宝宝的？试读这句话。指名读。
导：种子终于醒来了，它有哪些活动呢？
2、自读第三自然段。
（1）读后画出动词，同桌商量。
（2）检查反馈（投影）你画的是这些吗？随机板书打伸揉揉伸出探
（3）请一位生读一读第三段，其他生做动作。
（4）看课件,（种子生长过程）一遍看，二遍做动作，三遍背一背。
（5）不看课件背一背。
导：种子钻出了地面，它看到了怎样的世界，它的心情会怎样？4、读第四自然段，指名读，评读。
导：种子在湿润的空气里快乐的生长，带着你的感受读读第五自然段。
3、生自由读第五自然段。
（二）有语气地朗读全文。
四、延读拓展
我们的种子也和我们见面了，（出示生物教培育的种子幼苗）
（1）认一认它们都是什么种子的幼苗。
（2）说说通过培育种子，你知道了什么？
四、总结全课
春天是一个复苏的季节，是一个美好的季节，到田野里走一走，看一看，你会有意想不到的发现。
第二课时
教学要求：
1、认识新偏旁，学会本课生字，能正确书写。
2、会读本课指定词语。
教学过程：
一、回顾导入
1、师：在春天万物复苏的季节里，种子在**的呼唤下，钻出了地面。让我们再去看看它们吧！自由读课文，读出自己的感受。
2、师：种子宝宝们是怎样钻出地面的？填一填，
顽皮的种子（）了个懒腰，（）了个哈欠，（）出绿色的手掌，（）眼睛，懒懒的（）身子，向天空（）。
3、背一背。
二、学习生字
1、自学部分课后生字
阵场化交收她外片
（1）借助拼音读准字音
（2）按笔顺跟随书空生字，体会笔顺规则。
（3）用你喜欢的方法记字形，想想怎么用这个字。
（4）新偏旁可以察看书后偏旁表。不懂的地方做上标记。
2、质疑，解决疑问，认识新笔画横撇弯钩。
3、检查学习情况
（1）卡片认读生字
（2）把你记得最好的字说给大家听，（鼓励学生说完整话,力求音形义结合。）
（3）比较一下，组词
中（）车（）也（）
种（）阵（）她（）
导：下面我们把生字朋友请进田格房子。
三、指导书写
1、观察田格中的汉字，看看每个字书写时注意什么。
然后和小伙伴说说。
2、描红，每个字描一个，你觉得那个字写起来比较困难，做上标记，说给大家听听。
3、重点指导生提出来的难写字。场她
（1）生说一说，这两个字写时应注意什么。
（2）示范写这两个字，生练习，提醒生注意握笔姿势和坐姿。
五、总结全课
同学们，提笔就是练字，多些细心，耐心，你的字就会更漂亮！
二年级语文上册课件 篇7
《黄山奇石》是一篇看图学文，讲的是闻名天下的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有趣。课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点，根据岩石的形状展开合理的想象，把岩石写得形象、逼真、有趣。这是本课教学的重点。课文最后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头，强调黄山的奇石很多、很有趣。
本文语言浅显优美，描述生动形象，是一篇对学生进行语言文字训练、培养学生观察和想象能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情的好教材。
基于对教材的分析，我确定了本课的教学目标和教学重难点。
教学目标：
教学重点：图文结合，理解课文内容，创设情境，描述画面，发展独白语言。
教学难点：创设情境，描述画面，深入情境，强化感受，发展书面语言。
教法选择
1、情境教学法；2、问题教学法；
3、延缓评价法；4、媒体辅助法。
学法指导
1、合作学习，培养团结协作能力；
2、读议结合，感知文中的意象美；
3、入境促说，训练观察能力及口语表达；
4、自由想象，强化感受，发展书面语言。
教学时间
本课我设定两课时，课文教学在第二课时。今天说课中的教学过程为第二课时。
教学过程
1、开场白，出示课题：《黄山奇石》
2、找出关键字，破题；
3、提出中心问题，导入新课。
1、朗读全文；
2、从重点景观中选出自己喜欢的景点，大胆描述，自由交流，教师延缓评价；
3、 以“金鸡叫天都”为例，感受文中的意象美，进行学法指导：
（1）出示图片，引导想象；
（2）抽读相关文字，采用多种方式训练朗读，进行读
法指导；
（3）引导想象、体会文中蕴含的意象美；
（4）学法小结。
4、学生再选重点景观，运用学法自读自悟，交流感受：
(1) 选出景点，自行自读自悟；
(2) 质疑释疑，解决字词难点；
(3) 汇报交流，训练独白语言；
(4) 适时评价，延续学习热情。
自主选择景点，背诵相关文字。
(1)、模仿课文，自由练说；
(2)、小组交流，互评互议；
(3)、全班交流，教师点评。
2、自由想象： “狮子抢球”
3、仿写片段，写出“奇特’
1、天狗望月
2、仙女弹琴
3、狮子抢球
板书设计
各种黄山奇石通通围绕着一个“奇”字，大大的“？”是留给学生自由想象的空间。
二年级语文上册课件 篇8
教学目标：
1、认识8个生字，会写6个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3、懂得热爱家乡，珍惜友情。
教学重点：
认识8个生字，会写6个字。
教学难点：
有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 教学方法：不同形式的朗读感悟、合作交流、质疑法、表演法
教学用具：
字、词卡、教学挂图、与课文内容相关的资料
教学课时：
2课时
第一课时
教学目标：
1、认识2个生字，会写3个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3、懂得热爱家乡。
教学重点：
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
体会诗中的真情实感，懂得热爱家乡。
教学方法：
不同形式的朗读感悟、合作交流、质疑法、表演法
教学用具：
字、词卡、教学挂图、与课文内容相关的资料
教学过程：
一、导入。
1、这节课我们学习贺知章写的'另一首《回乡偶书》。
解题。
二、学习《回乡偶书》。
1、简介作者及背景。
那么谁来介绍一下这首诗的作者？
指名读。思考：这首诗讲了一件什么事？
3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。{学生自学讨论}
4、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不高兴？那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好？
（1）分角色试练表演。
（2）指定小组在班上展示表演。
师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？ （生谈）
5、小结：诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
7、《回乡偶书》描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，那么下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象。试着将《回乡偶书》编成故事，再演一演。
（1）在小组内进行编演。
（2）指定小组在班上展示演出，师生评议。
8、师模仿“记者”，采访“贺知章”。
想象情景。
三、布置作业。（任选一题）
1、为《回乡偶书》完成一幅诗配画。
2、编故事。
板书设计：
回乡偶书
——贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
第二课时
教学目标：
1、深入理解古诗的内容及作品渗透的感情。
“闻”、“不及”的意思。
默写本诗，并改成现代文或尝试写诗。
教学重点：
通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。
教学难点：
理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。
教学准备：
《赠汪伦》诗句、字、词卡、教学挂图
教学方法：
突破难点。
培养能力。
3、学生课前查阅相关资料，利用学习方法和学习资料自学互助。 教学过程：
一、复习导入。
同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家学习背诵了很多古诗，你们愿意展示一下自己的学习成果吗？
二、教师出示古诗，理解诗题，作者简介。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
《赠汪伦》一诗是唐代伟大诗人李白写的，“赠”是“送给”的意思。汪伦，是李白的好朋友，今安徽省泾县人，诗中提到的桃花潭是安徽泾县西南的一处名胜，在李白游桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他；临别时，汪伦又来送行，李白作这首诗留别。
三、轻声读二至三遍，教师指导读准字音。
四、边读边想象，要在头脑中留下初步印象。
五、学生个别读，自由读。
六、教师范读，学生划出不理解的地方。
七、释词译句。
让学生边读边将词语的意思串联起来。（读通）
对感悟诗句有困难的，教师予以点拔、交流。
（李白我坐船刚刚要走，忽然听到岸上传来齐着脚步节拍唱歌的声音。即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！）
八、朗诵想象。
要求学生边吟诵边想象诗中所描绘的画面。
九、总结学习古诗的方法（小黑板出示）
一读：理解题目，了解字词；
二读：连词译句，连句译全诗；
三读：入景入情，熟读成诵。
板书设计：
赠汪伦
——李白
桃花潭水深千尺，﹨
朋友情深义重
不及汪伦送我情。／
二年级语文上册课件 篇9
阳光
教学目标
1.认识13个生字，会写8个字及以下词语：乌黑、作为、怀里、房门、闪闪发亮。学习3个新偏旁：单耳刀、包字头、户字头。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二自然段。
3.体会佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶，理解“阳光都跑到我心里去了”的含义，教育学生关心长辈，为他人着想。
教学重点、难点
1.重点：识字，写字，朗读、背诵课文。
2.难点：体会亲情之爱。
教学时数
两课时。
教学准备
1.生字、词语卡片。
2.教学挂图或多媒体课件。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课。
教师拉开窗帘或打开窗户，指着射进教室的阳光。问：同学们，你们看这是什么？ （板书：阳光）
二、范读课文，整体感知。
在一个阳光灿烂的早晨，发生了一个动人的故事，第6课讲的就是这个故事。
板书：6
1.教学配乐朗读课文。
2.学生说说课文讲了一件什么事。
（佳子把阳光作为礼物送给奶奶。）
三、初读课文，认读生字。
1.自由读课文。
边读边画出不认识的字，看拼音多读几遍，把字音读准了。
2.同桌互相读课文，互相纠正字音。
3.课件或卡片出示生字词。
（1）小老师领读生字词。
（2）开火车认读生字词。教师检查生字读音，发现读错的及时纠正。
四、再读课文。
1.自由读课文，要求：
（1）把课文读得正确、流利。
（2）标自然段序号。
（3）质疑。
2.用手势告诉这课有几个自然段。
3.请7人读课文，每人读一个自然段，比比谁读得正确、流利。
学生质疑。教师梳理归纳问题。同学间能相互解决的先解决。重点提出以下两个问题引导学生读文，讨论解决。
（1）佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶？
（2）跑到奶奶心里的阳光指的是什么？
五、研读课文，感悟理解。
1.研读第1—4自然段，解决问题（1）。
（1）自由读第1—4自然段。想想佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶？你从哪些段落和句子中读出来的？
（2）在小组里读自己找的段落和句子并谈感受。
（3）集体汇报交流。
学生结合问题读有关的段落和句子，谈自己的感受。教师随机引导点拨，指导朗读。
①课件或挂图出示课文中插图1，指导学生读好第二自然段，想像佳子在草坪上享受金色的阳光的情景。
②指导学生读第三自然段中佳子的想法。引导学生联系上下文说说为什么她会产生这种想法。（佳子在享受美好的阳光时，想到了奶奶需要阳光，但她腿不方便，所以产生了要把阳光作为礼物送给奶奶的想法。）
③从这儿看出佳子是怎样的孩子，你想对她说什么？
④指导学生有感情地朗读第三、四自然段。
2.研读第5—7自然段，解决问题（2）。
佳子决定把这美好的阳光包在裙子里带回家送给奶奶，结果怎样呢？
①自由读第5—7自然段，说说结果怎么样？
（回到家，佳子发现阳光不见了，急得要哭，奶奶却笑着说：“阳光都跑到奶奶心里来了。”）
②再读这几个自然段，想想跑到奶奶心里的阳光指的是什么？
（奶奶心里的阳光，指的是佳子对奶奶的爱。奶奶感受到佳子的爱，心里暖融融的.，就像充满了阳光。）
③指导学生读第7自然段，体会奶奶为得到小孙女的爱而感到喜悦激动之情。
六、表演感悟。
自由组合表演让学生体会怎样做一个尊敬长辈，有爱心的孩子。
七、总结读文，拓展思维。
1.指名读课文，说说你喜欢佳子吗？为什么？
2.请你对佳子说句赞美她的话。
3.仔细想想：你周围的人，如：父母、爷爷、奶奶、老师??他们需要什么帮助，你想为他们做些什么事情。
第二课时
一、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、指导学生背诵第二自然段。
三、巩固生字，指导书写。
1.出示生字，学生认读、记忆。
2.让学生观察田字格中的生字，按结构进行归类。学习三个新偏旁。
3.教师范写难写的字，学生描红、仿写田字格中的字。
四、课后作业：
1.朗读课文，把你喜欢的词语写在词语花篮里。
2.请你像佳子一样，为你周围需要帮助的人做一些力所能及的事。
课堂板书
6.阳光
阳光
把送给
佳子奶奶（心里）
二年级语文上册课件 篇10
识字
一、教学目标：
1、会认12个生字，会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
二、教学重难点：识字写字。
三、教学准备：生字卡片、收集关于秋天的词语。
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
（一）、导入新课：
孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
（二）、读中识字。
1、学生自由试读词语。
2、分组互助读词语，再开火车读词语。
3、出示生字，学生自主认读。
（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）
4、开火车读生字。
5 、同桌卡片抽读。
（三）、朗读感悟。
1 、教师范读，学生边听边想画面。
2 、分组试读，互相帮助，力求读正确。
3 、观察秋天的画面，说说自己的感受。
4 、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5 多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；
（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
（四）、在读中巩固识字。
1、选词语，读词语。
出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
（五）、在应用中巩固识字。
1、给生字找朋友（组词语）。
2、卡片游戏《找朋友》。
（六）、指导写字
1、 认读字音。
2、 根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3、 分组说说自己喜欢的记字方法。
4 、说说难写的字和容易写错的字。
5、 师范写，学生观察字在田字格中的位置。
6、 学生练习。
（七）、实践活动
整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语
一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人
秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵
教学反思：对于刚走入二年级的学生来说，《识字1》中的词语比较难理解。所以在教学设计时，我就将“感悟词语的意思”列为教学难点，然后加大难度，将生字离开词语，并且没有拼音，让学生准确的读出，用各种方法来认读，指明读，领读，开火车读，接着讲解这些要读和要写的生字要怎么来记住他们，要用哪种方法来记住他们，最后才在课文中让学生去感悟词语的意思。
秋天的图画
一、教学目标：
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
二、教学重难点：识字写字，朗读感悟
三、教学准备：生字卡、挂图、小黑板
四、教学时间：两课时
五、教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
1、板书课题，齐读，问：读后想知道什么？
（1）秋天是怎样一幅图画？秋天的图画里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎样的？
二、自由读课文，初步感知。
1、自读课文，画出生字新词。
2、思考：课文共有几句话？（4句）
3、指名分句朗读，读后评议。
4、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨、笼、颊、浪、勤、劳
四、朗读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5、比赛读，看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动
根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，
山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……
六、作业。
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
第二课时
一、复习导入
1、认读课文中要求认的生字。
2、背诵课文。
二、反复朗读课文，感悟秋天的美。
三、指导书写生字
1、认记生字字音
出示要求写的生字，认读。
重点字音：浪、灯、作、字、苹、丽、劳
2、识记字形
采用自己最喜欢的识字方法：
提示：编字谜 加偏旁 换偏旁 做动作
3、组词语理解字义
4、范写指导
重点写好含有三点水和草字头的字。
四、课外作业。
1、我会画：画秋天的果园
2、我会做：
（1）用落叶做书签。
（2）用自己的画做贺卡。
（3）用句子、短诗赞美秋天。
（为语文园地一中的展示台做准备）
五、课堂作业：抄写生字。
教学反思：秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。在学生自学的基础上，让学生认读生字，用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
黄山奇石
一、教学要求：
1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、通过看图学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。
4、朗读课文，并选两段背诵。
二、教学重点、难点：
重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。
难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。
三、教学准备：生字卡片，挂图
四、教学时间：二课时
五、教学过程：
第一课时
一、激情导入。
二、欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？
三、初读感知。
1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。
2、标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
3、小组内互相请教，解决疑难。
4、全班交流。说说自己学会什么。
四、自学生字词。
1、借助拼音自由读。
2、自愿试读，纠正字音。
3、识记生字交流：说说自己的识记方法。
4、检查识字情况：变序开火车读。
五、学习第一自然段。
1、读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。
2、小组练读课文。
3、你觉得黄山石怎么样？（奇特、有趣）
六、指导写字。
1、出示田字格中的生字，学生认读。
2、指导学生观察生字的占格位置。
3、教师范写，同时讲解。
4、学生练写，教师巡视指导。
七、课堂练习。
抄写生字
第二课时
一、复习导入：
1．出示生字卡片，全班开火车多种形式认读。
2．让学生挑选自己会认的字读给大家听。
3．挑选会认的字说词语，说说是怎么知道这个词的。
二、学习新课。
1、你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？
边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。
2、把自己最喜欢的奇石介绍给大家
（1）学习“仙桃石”：谁愿意读读？你读懂了什么？
（2）学习“猴子观海”：用自己的方式表达他们的理解。然后有感情地读一读，读出你的喜爱之情。
（3）学习“仙人指路”：比赛朗读，看谁读得最好。
（4）学习“金鸡叫天都”：谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？
3、课文是不是就写了这几块奇石？在哪一自然段还写了？
4、读最后一段。
问：这段又写了什么奇石？想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？
三、用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。
四、拓展延伸：出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。
五、完成课后练习。
板书设计： 黄山奇石
奇特 仙桃石猴子观海
有趣 仙人指路 金鸡叫天都
教学反思：《黄山奇石》这篇课文既有抽象概括的描写黄山景色秀丽神奇，又有具体形象的描写“仙桃石”， “猴子观海”等4种奇石。作者用形象生动的语言文字，极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现！对在校的学生来讲，很少有人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验，我在教学中，充分利用学生已有的知识和生活经验，声情并茂，生动形象地强化学生感知，努力学懂这篇课文。教学中要让学生注重对文本的感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。
二年级日记
编辑为您准备了这篇“二年级日记”的精华内容，在写文章之前你参考过范文吗？大量的人们对范文模板的需求不可谓不大。职场范文可以帮助我们更快完成工作，感谢您的阅读希望能为您带来愉悦的体验！
二年级日记 篇1
今天是学校的二年级看灯日，我早早就迫不及待地跑到学校了。一进校门，就看到学校门口挂满了五彩的彩灯，好像是在迎接我们这些小学生的到来。
我走进校园，发现整个校园都被灯光装饰得灿烂夺目。有红的、黄的、绿的、蓝的，还有各种各样的造型灯，有花、有动物、有卡通形象，简直让人眼花缭乱。
我们班级的同学们在操场上聚集在一起，一边兴奋地讨论着要去看哪个灯笼，一边跃跃欲试地向前走去。我和我的好朋友小明手牵着手，一起踏上了看灯的征程。
我们先来到了一个巨大的红灯笼前，上面画着一只可爱的小猪，我听说这是今年的生肖动物，尽管小猪的样子有点胖胖的，但还是很可爱。我们围着灯笼转了一圈又一圈，直到眼睛都看花了才肯罢休。
接着，我们来到了一个巨大的花灯前，上面点缀着五颜六色的花朵，看起来就像是一朵盛开的花儿。我们被花灯的美丽所吸引，忍不住掏出手机拍了几张照片，留作纪念。
走着走着，我看到了一个特别奇特的灯笼，上面挂满了闪闪发光的小星星，仿佛可以带领我们去探索宇宙的奥秘。我们被这个奇特的灯笼吸引住了，直到老师催促我们继续向前走才舍不得离开。
我们来到了一个巨大的“二年级”字样的灯笼前，上面点缀着我班级同学们的名字，看上去非常温馨。我看到了自己的名字挂在灯笼上，心里顿时有种莫名的自豪感，觉得自己在这个大家庭里是那么的重要。
看完了所有的灯笼，我们回到了操场上，老师给我们分发了热腾腾的汤圆，汤圆的香甜味道让我感到一阵温暖。我抿了一口汤圆，心里充满了满足和幸福。
这个二年级看灯日，让我感受到了浓浓的团结和亲情，让我感到了学校就像一个大家庭一样温暖和融洽。我发誓，以后每一年的看灯日我都会如此珍惜和享受。愿我们永远都能在这个大家庭里快乐成长！
今天真的很开心，我一定会记住这个特别的日子。
二年级日记 篇2
今天下午四点半，我和表弟一起去找我们的好朋友董依静和罗文凯一起玩。我们在操场找到了董依静和罗文凯。我们玩了许多游戏，有：过家家、写大字、警察抓小偷等等很多游戏。准备到六点了，我们该回家吃饭了。我们高高兴兴又陆陆续续的回到家中。今天下午真开心！
昨天晚上，我的新班主任王老师来到我家家访。因为我家离学校比较远，所以我和爸爸妈妈都感觉很过意不去，同时也感觉老师真的太辛苦了。告诉你，一开始我还在猜测王老师会不会凶啊？可是，见面以后，我就非常喜欢我的新老师了！当然我也很想念原来的戴老师！
今天，爸爸打电话来告诉我一个好消息：“奶奶来了。”我非常高兴。放学后，我急忙回家，一进家门就看见奶奶。我高兴地扑在奶奶身上，说：“奶奶，我已经哭了5天了，都是想你。”“我也想你”，奶奶说。晚上，奶奶给我做了一顿香喷喷的饭菜。可惜奶奶3月14日就要去惠州了，因为她要带叔叔的一对双胞胎宝宝。我真不想奶奶走呀。
我做过许多小制作，其中我最喜欢做的是一只飞鸟。
做飞鸟的材料很简单，主要用卡纸、剪刀、胶水、彩笔这些用具。先用剪刀剪出飞鸟的身体和头，然后再剪出鸟的翅膀，再用彩笔画出鸟的圆圆地眼睛、尖尖地嘴巴、小小地鼻子。再用胶水把翅膀粘在鸟的身上，然后再往鸟的身上挖开一个小洞，这样飞鸟就可以被随意来回拉动了。就这样一个活灵活现的飞鸟就做成了。我非常喜欢我做得小飞鸟。
小朋友们，你们也快来试试吧！
二年级日记 篇3
今天在放学的路上，我们几个小朋友走着走着，看到了一辆大汽车在我们小区中挖土和砍下来的树杈，准备运走，我们几个小朋友边走边说：“他们把树全部都挖走了，我们小区的绿色都没有了。”因为他们要建停车位，所以才把树木给大量的砍伐。我们走了一会隐隐约约听到了一阵阵吵闹声，原来是很多的居民在*他们的这种做法，大家都在说：“你们都把树都挖了，就没人来住了。”
我感觉他们做的是不对的，因为挖树本身就是不对的，我准备做一个小牌子上面写着“保护树木，保护家园。”希望大家都跟我一样去保护环境，也希望那些挖树的人能停止挖树。20xx年3月19日
二年级日记 篇4
八月二十五日星期四晴天
漫大水
今天早晨，我一觉醒来，就听见外面有“沙沙”的声音，原来是下雨了。
我来到北大门外，只见那里的水波涛汹涌，我走都走不出。汽车一开过来，一股大浪朝我袭来，公交车像小船一般的在水上“漂”。三轮车都因为在水中骑不动而下来奋力的推车，摩托车就更不用说了，整个轮子都陷进水里去了。行人也躲在屋檐下避雨，我因为走不出，所以让爸爸抱我进学校。
我想：这回的雨下得好大啊!水都快漫到我的腰上了。
二年级日记 篇5
小学作文频道小编[花争发。]今天给大家整理了《二年级日记:公园真美》的优秀作文，这篇二年级日记:公园真美共有350字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级日记:公园真美吧。
2020年10月7日星期三晴
今天晚上我和妈妈一起去盐龙公园玩，虽然天气冷了点，可这一点也不影响我们的游玩。
一进去就看到许多花坛，花坛里有各种五颜六色的花，空气中有一丝淡淡的花香，很好闻!再向前走就能看到很多游乐设施，我在这里玩得很开心，别人一定也一样，因为他们脸上都笑开了花。
继续向前走，就到了一条跑道，它的一半是红色，一半是蓝色。我先走上蓝色的一半，感觉脚下是一地的棉花，再走到红色的一半，感觉就完全变了，脚下变得很硬，我想蓝色的一半设计得很软，大概是怕别人摔跤吧!
我又走上一座小桥，往下看小河两岸的路灯，有印着羽毛球图案的，有足球形状的，还有一种像蓝色魔法手杖的，照得河面波光粼粼，美丽极了!
这个公园真美啊!
二年级日记 篇6
我翻开小相册，看到我三岁多的时候跟爸爸，妈妈回老家路过杭州，在杭州西湖旅游时拍的照片，这是我最喜欢的照片。
西湖风景如画，湖水清澈，草木茂盛，鸟儿成群结队地在天空快活地飞，湖里的大鲤鱼，比皮球还要大，我拿鱼食喂它们呢！可好看啦！
当时，西湖公园里正在办花展，花展的规模非常大，有各种不同颜色的菊花、红的、紫的、黄的、白的，十分美丽，还有各式各样的盆景，有趣的是用花和草搭起的花屋、草桥和各种各式的花草动物。我们在公园里观赏花卉如同走进仙境一般。瞧，这两只用草藤搭的大象多逼真啊！象鼻里还喷着水呢？
正当我看得出神的时候，爸爸拿起相机“咔嚓”一下，拍下了这张珍贵的照片。
二年级日记 篇7
要过年了，我特别高兴，今年在奶奶家过大年。
奶奶说：“吃午饭了，我们吃饺子吧？”我们都点点头。要开始包饺子了，我们把饺馅拌好，妈妈把面片擀好，我和奶奶包饺子，我包的饺子又大有丑又难看，我就问：“奶奶，怎么才能把饺子包好？”奶奶说：“多放点儿馅，就包的不丑了。”后来我包的越来越好了。
晚上吃完饭，我和哥哥去放各种各样的烟花，放了一会儿我们就回家看晚会了。
今天我真的好开心。
二年级日记 篇8
今天早上放学的时候，天上下起了蒙蒙细雨。上午，吃过午饭，雨稍微大了一些，我和爸爸穿着雨衣去上学。上课的时候，我听见外面打雷的声音。放学路上，妈妈告诉我：这是春雨，春雨贵如油，你知道春雨又有什么作用吗。我说春雨有让小树发芽，庄稼生长的作用，有了雨水的滋润，它们才能长得更加茁壮。妈妈说：好孩子，你说的真好，我希望你像雨后的小苗一样，快快成长。