教学合同十五篇

当各项制度与规定逐渐深入人心时，合同在我们日常生活之中不可或缺。合同主要是围绕双方当事人权利义务的协议，写合同有以下要求：首先，合同应明确约定各方的权益和责任，并具备可执行性。其次，合同条款应具备合法性和合理性，符合相关法律法规的规定，不能违反法律的强制性规定。同时，合同应明确约定各方的权益保护措施和争议解决方式，确保合同的有效执行和争议的公正解决。此外，合同还应该简明扼要、用词准确，避免模糊和歧义，以便双方当事人能够明确理解和执行。综上所述，合同在我们的日常生活中不可或缺，良好的合同书写是保障各方权益的重要保证。感谢你来体味这篇文章的香气，我们已经为您准备好了“教学合同”。

教学合同 篇1

教学科研岗位聘任合同

教育是社会发展的基石，教师是培养人才的重要力量。为了确保教学和科研工作的顺利进行，教学科研岗位聘任合同成为教育机构和教师之间的一项重要契约。本文将详细探讨教学科研岗位聘任合同的内容和意义。

第一部分：合同概述

教学科研岗位聘任合同是指用人单位与教师之间就教学和科研工作进行约定和规范的一种法律文书。合同中包含了岗位聘任的基本信息、双方的权利和义务、绩效考核、工作时间及薪水等内容，旨在明确双方的责任，加强双方的合作。

第二部分：合同内容

1. 岗位聘任信息

合同应详细列明教学科研岗位的名称、工作地点、工作性质和工作期限等信息，以明确教师在岗位上的身份和职责。

2. 双方权利与义务

合同明确规定用人单位和教师的权利和义务，包括用人单位为教师提供充分的工作条件、为其提供必要的培训和发展机会等；教师则应履行学校安排的教学和科研工作，维护学校声誉，积极参与学校的各项活动等。

3. 绩效考核

合同应明确规定教师的绩效考核标准和流程，以评估其在教学和科研方面的表现。绩效考核结果将对教师的继续聘任、晋升和薪资调整等产生重要影响，激励教师提高教育质量和科研水平。

4. 工作时间与休假

合同应约定教师的工作时间、周休日和法定假日安排，以确保教师的合理工作时间和休息时间。合同还应明确规定教师的年假、病假和其他特殊假期等。

5. 薪资与奖励

合同应规定教师的薪资及工资调整机制，确保教师的收入与工作质量和科研成果相匹配。合同还应包含教师的奖励机制，激励教师在教学和科研方面取得卓越成就。

第三部分：合同意义

1. 权益保障

教学科研岗位聘任合同具有法律效力，保障了教师的权益。合同规定了岗位聘任的条件、工作内容和薪酬待遇等，确保了教师的合法权益不受侵犯。

2. 促进教学科研质量提升

合同中的绩效考核机制激励了教师在教学和科研方面的努力。通过明确的考核标准和流程，学校能够对教师的工作进行评估和指导，促进教育质量和科研水平的提升。

3. 加强合作与沟通

合同中明确规定教师和学校的权利和义务，增强了双方的合作和沟通。合同约定了双方的工作内容、工作时间和薪资待遇等，确保了双方在工作中的权益和责任，从而加强了双方的协作和沟通。

教学科研岗位聘任合同是促进学校和教师之间合作的重要工具。通过合同的签订和执行，能够保障教师的权益，促进教学科研质量的提升，加强学校和教师之间的合作与沟通。因此，教学科研岗位聘任合同在现代教育中具有重要意义。

教学合同 篇2

教学科研岗位聘任合同

一、合同双方

甲方：学校名称

乙方：教师姓名

二、聘任岗位

乙方被聘任为学校的教学科研岗位教师。

三、聘期

本聘任合同自YYYY年MM月DD日生效，至YYYY年MM月DD日终止，共计聘期X年。

四、职责和义务

1. 乙方应认真履行教学科研工作，按学校教学计划和安排授课，并对学生进行必要的指导和辅导，维护学校声誉。

2. 乙方应积极参与教科研活动，提高教学水平和教育教学质量，不断完善个人教学方法和教材编写。

3. 乙方应尊重学校教学管理和学术规范，服从学校安排的各项工作任务，并认真参加学校组织的工作培训和研讨会。

4. 乙方应保守学校相关信息和教务秘密，不得泄露学校的商业机密及学生个人信息。

5. 乙方应遵守国家有关法律法规，不从事违法违规活动，以示职业操守和道德操守。

五、薪资和福利

1. 学校将按照国家相关规定，给予乙方相应的薪资待遇，包括基本工资、绩效奖金等，并提供社会保险和住房公积金。

2. 学校将为乙方提供良好的工作环境和教学设备，并给予适当的研究经费支持。乙方可以向学校提出合理的研究项目，由学校审核决定是否予以支持。

六、考核和奖惩

1. 学校将根据乙方的教学、科研和服务情况进行定期综合考核，考核结果将作为乙方续聘、升职和享受相关福利待遇的重要依据。

2. 乙方如有违反职业道德和学校规章制度的行为，学校将视情况给予相应的处理，包括扣除绩效奖金、降职或解除聘任合同等措施。

七、终止合同

1. 任何一方如需终止合同，请提前一个月向对方书面通知，并说明终止合同的具体原因。

2. 乙方如不履行合同约定的职责和义务，严重影响学校声誉，学校有权立即终止合同。

3. 合同终止后，乙方应如实如数交还学校相关文件和设备，并办理离职手续。

八、争议解决

本合同在执行过程中如发生争议，双方应友好协商解决；如协商不成，则提交相关法律机构处理。

九、其他

1. 本合同一式两份，甲方和乙方各持一份，自双方签字生效。

2. 本合同未尽事宜，双方可协商签订补充协议，补充协议与本合同具有同等效力。

甲方（盖章）： 乙方（签名）：

年 月 日 年 月 日

以上是一份关于教学科研岗位聘任合同的合同文本，详细规定了合同双方的权利和义务，以及聘期、职责、薪资福利、考核奖惩、合同终止等方面的内容，旨在维护双方的合法权益，促进教学科研工作的顺利进行。双方应该在签订合同之前认真阅读并理解合同的内容，确保各项事宜能够得到妥善安排和解决。

教学合同 篇3

甲方：________________________

乙方：________________________

甲、乙双方根据《中华人民共和国民法典》及相关的法律法规之规定，本着友好合作、协商一致、共同发展的原则，就甲方向乙方采购办公用品及耗材事宜达成协议，自愿签订本合同且共同遵守。

一、合作方式

甲方向乙方购买办公用品及耗材，甲方可以任意选择订单或传真订购方式，乙方应向甲方提供产品的送货及售后退换等服务。

二、价格条款

1、乙方应根据报价单(标书)价格提供产品给甲方，按照报价单中所提出的达到一定采购量后享受优惠价格执行。

2、每个月结束前______个工作日内，乙方可对采购清单根据市场情况进行一次价格更新，个别产品价格调整浮动时即可进行更新(包括误报的错误价格)以书面方式通知，预期通知将计为下一个月(个别产品除外)。

3、甲方在接到乙方的价格调整通知后______个工作日内，给予最终确认(以书面确认单为准)，如在规定时间内未接到确认单将视为已确认，更新价格确认即日起执行新的价格。

4、本合同货款单价已包括货物移交至甲方所需的一切税费。

三、支付方式

1、货到甲方指定地点，甲、乙双方共同进行验收，每个月结束前______个工作日内，乙方需提供甲方本月所需产品对账清单及发票，经甲方核实后，按实际货款付清。

2、甲方可选择用现金、支票或转账的方式来支付乙方的.货款，乙方结算人员需持加盖乙方公章的结算委托书进行结算，甲方在未确认上门收款人员身份之前可拒绝付款。

四、交货方式

1、自本合同生效之日起，一般送货时间为______个工作日或以订单甲方要求时间为准，如遇采购方有急用商品订单，则当日以最短时间针对甲方所订货物送到指定地点(特殊商品除外)。

2、货到甲方后，甲方按送货单内容收货，确认产品符合要求后甲方在验收单上签字确认，月末结款时以验收单上产品数量价格为准，对于更换的产品需在验收单上注明，对于增加产品或价格有变动的产品，需另外填写验收单。

3、乙方应保证所提供产品为报价单中所规定的原厂产品，质量要符合报价单中规定的标准，如甲方发现乙方所售产品存在任何瑕疵，有权要求乙方进行换货。

五、违约责任

1、甲、乙双方如有一方违约，由违约方承担由此给守约方造成的经济损失，且守约方有权解除本合同。

2、甲方未按合同规定时间付款，每延期一日应向乙方支付总货款______元的违约金，但总计不超过总价的______%。

3、乙方未规定送货，甲方有权退货。

六、其他

1、本合同的任何修改或补充，只有在双方授权代表签字后生效，并成为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等法律效力。

2、除非遇到不可抗力因素导致本合同不能履行，未经甲、乙双方一致书面同意，任何单方无权变更合同内容。

3、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，双方签字盖章之日起生效，有效期_____年,到期后若双方未书面提出终止则合同顺延，继续生效。

4、本合同未尽事宜由甲、乙双方协调解决，甲、乙双方如有任何争议，应由双方自愿提交____________法律仲裁委员会给予解决。

甲方：________________________乙方：________________________

日期：________________________日期：________________________

教学合同 篇4

甲方：

乙方：

经友好协商，本着公平、公正的原则，杜家村中心小学(以下简称甲方)与从事室内外

第一条工程预算总造价为：6846元，甲方以工料全包的形式将该项工程出包于乙方全权

第二条施工要求：

(1)为该楼所有41个窗口及门全部油漆两遍，窗框及门框选用桔红色磁漆，门板

(2)为该楼东西楼梯在处理其剥落部分的基础上里外进行两次粉刷，采用优质外墙

(3)对教师办公室及教师伙房墙体剥落部分进行处理，然后以内墙涂料粉刷两次;

(4)选用枣红色磁漆对校铁大门油漆两遍。

(5)为二楼东西两个教室装黑板各一块(材料由甲方提供)。

第三条甲方应为乙方施工提供水、电之便利条件;在乙方施工期间，甲方将派员对乙方施

第四条乙方应积极落实施工安全措施，严防意外发生。如因乙方操作失误造成人员伤亡之

第五条甲方要求乙方在8月10日前开工、8月30日前完工。

第六条甲方要求乙方质保半年。如在保质期内发生以上质量问题，乙方应为甲方免费维修。

第七条工程完工经监督员和学校相关方面验收合格后，甲方一次性支付乙方全部工程款。

第八条本合同未尽事宜应由双方共同协商处理

第九条本合同一式三份，甲方、乙方、结算方各执一份;

第十条本合同至双方签订之日起生效;

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

教学合同 篇5

教学科研岗位聘任合同

一、 前言

教育是国家的未来，而教师则是教育事业的中坚力量。教学科研岗位聘任合同作为一份正式的文件，旨在确保教师的权益，为教学科研工作提供明确的合作标准和保障。本文将详细介绍教学科研岗位聘任合同的各项内容。

二、 合同明确

1. 合同双方

合同中明确教师与学校的身份，确保彼此双方对合同的认可和遵守。以确保双方的权益得到保护。

2. 岗位职责

合同对教师的岗位职责进行细致划分。包括教学和科研的内容、教学和科研目标、职称评定标准等。确保教师清楚了解自己的工作职责，以提高工作效率和工作质量。

3. 工作时间与地点

明确教师的工作时间和地点，包括上班时间、加班要求、放假时间等。合理安排工作时间，能够提高教师的工作积极性和创造力，确保教学科研的连续性和稳定性。

4. 薪酬与福利

合同明确教师的薪酬标准和福利待遇，包括基本工资、奖金、福利等。确保教师的薪酬合理且透明，激发教师积极性，提高工作效率。

5. 培训和提升

合同对教师培训和提升提供了具体的规定。包括培训内容、培训形式、培训费用等。通过定期的培训和提升，帮助教师不断提高自己的教学科研能力，为学校和学生提供更好的教育服务。

三、 合同保障

1. 双方权利和义务

合同明确教师和学校的权利和义务。确保双方都能按照协议履行自己的责任，保证教学科研工作的顺利进行。

2. 合同解除

合同对于解除的条件和程序提供明确的规定。当教师或学校违反合同规定或无法继续履行合同时，都可以根据规定解除合同。保障双方的权益。

3. 争议解决

合同对于争议解决提供了具体的方式和程序。当双方产生争议时，可以通过协商、仲裁等方式解决。确保争议能够及时、公正地解决。

四、 合同期限

1. 合同期限

合同明确教师聘任的时间，包括起止日期。确保教师在一定期限内能够履行岗位职责，并保障双方权益。

2. 续聘与升职

合同对教师的续聘与升职提供明确的规定。通过对工作成绩和绩效的考核，为教师提供续聘和升职的机会，激励教师不断进取。

五、 合同总结

教学科研岗位聘任合同是教师与学校之间的正式合作文件，是实现教育目标的重要保障之一。通过明确教师的权益和劳动条件，合同确保教师能够更好地履行自己的教学科研职责，提高教育质量和效果。同时，合同也保障学校的利益，确保教师遵守合同的规定，为学校和学生提供良好的教育服务。合同的执行和终止，通过规范的程序和方式，保障双方权益，避免产生争议。续聘与升职的规定，为教师提供了良好的发展机制，激励教师不断提升自己的能力和水平。小编认为，教学科研岗位聘任合同是教师和学校合作的基础，也是实现教育目标的重要手段之一，对于推动教育事业的发展具有重要作用。

教学合同 篇6

甲方：_______________________乙方：_______________________(以下简称甲乙双方)

甲乙双方本着互惠互利的原则经友好协商，达成协议如下：

一、甲方从乙方购买如下设备品名规格质保数量单价总价

二、甲方付乙方货款计小写：￥_______，大写：______________________元整。

三、付款方式：经甲方验收合格后，甲方即付乙方合同全款金额。

四、交货时间：合同签定之日起_______天内交货，交货地点：___________________.

五、售后服务条款

1.乙方提供的货物须为正规渠道销售的货物。

2.乙方负责所提供的产品在保修期内免费维修及维护，在超出保修范围时提供维修方案。

六、违约条款货物如发现设备故障应按保修条例执行(包换、包修)，如乙方不履行合同给甲方照成损失，乙方应按照合同金额的_______%，以天计算支付违约金。

七、本合同未尽事宜，甲乙双方协商解决。

八、本合同一式贰份，甲乙双方各执一份。

甲方：______________签字：______________盖章：______________时间：______________地点：______________乙方：______________签字：______________盖章：______________时间：______________地点：_____

教学设备的采购合同3

买方： (以下简称甲方) 卖方： (以下简称乙方)

根据甲方的需要，自愿在乙方处购买一批教学设施设备，经双方协商，现就具体事宜达成如下一致协议：

一、 甲方所购买的设备名称：

规格及型号：

数量： 单价：

二、交货时间： 年 月 日

交货地点：

三、 货款的支付方式： 现金/支票

四、 甲方收货验收合格后，一次性向乙方付清所有货款

共计人民币( ) 五、 甲乙双方的权利和义务，自甲乙双方交货付款后即终止。

六、 本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，自签字之日生效，任何一方不得反悔，否则违约方承担全部责任。

甲方：

乙方：

教学合同 篇7

教学科研岗位聘任合同：为教育事业发展打下坚实基础

导语：教学科研岗位聘任合同，在推动教育事业发展、提高教学质量、培养人才等方面起到了重要的作用。本文将从合同的意义、内容和要求三个方面，详细探讨教学科研岗位聘任合同。

一、合同的意义

教学科研岗位聘任合同是教育领域的一项重要法律文件，旨在明确教学科研人员的职责、权利和义务，为保障教育事业的发展提供规范和保障。聘任合同是双方共同协商签订的，合同承载了教育部门与教学科研人员之间的共同责任和义务，使双方都能明确各自的权益和责任，实现自我发展和全面提升。

二、合同的内容

1. 岗位职责：合同明确教学科研人员的具体岗位职责，包括授课、科研、指导学生等。鲜明的岗位职责可以使教学科研人员有明确的工作目标，提高教学科研效率。

2. 工作条件：合同规定教学科研人员的工作条件，包括工作时间、加班要求、工资待遇等。良好的工作条件可以激发教学科研人员的工作热情，提高工作积极性和创造力。

3. 教学科研绩效评估：合同确立教学科研人员的绩效评估体系，制定目标绩效指标，定期进行考核评价。绩效评估是激励教学科研人员的重要手段，通过公正客观的评估，促进人才的培养和发展。

4. 合同期限：合同规定教学科研人员的聘任期限，明确聘任起止时间。合同期限的设定可以使双方更好地规划教育事业发展，为教学科研人员提供长期的发展机会。

5. 福利待遇：合同规定教学科研人员的福利待遇，包括社会保险、带薪休假、住房补贴等。合理的福利待遇是人才吸引和留住的关键，可以保证教学科研人员在工作时得到充分的尊重和保障。

三、合同的要求

1. 公正公平：合同要求双方在签订过程中以公正、公平的态度面对，不违背法律和道德原则，确保合同的真实性和有效性。

2. 约定明确：合同要求每项内容都要尽可能做到细致完善，保证双方的权益得到合理保障，避免合同执行过程中的争议和纠纷。

3. 和谐合作：合同要求双方在合作过程中保持良好的沟通和合作态度，积极配合对方的工作，并能够同心协力地为教育事业发展贡献自己的力量。

4. 动态调整：合同要求双方在合同履行的过程中，根据实际情况可以进行适度调整和变更，以适应教育事业发展的要求，更好地满足各方面的需求。

教学科研岗位聘任合同对于教育事业的健康发展起到了至关重要的作用。通过合同的签订和执行，可以使教学科研人员的权益得到保障，激发他们的工作积极性和创造力，推动教育事业朝着更加高质量、高效率的方向不断发展。希望在未来的发展中，教学科研岗位聘任合同能够进一步完善，更好地为教育事业发展做出贡献。

教学合同 篇8

教学合同

一、

教学合同是指教育机构与教师之间为确保双方权益及教学质量所签订的合同。教学合同的签订是双方共识的体现，也是教育机构招聘教师和教师加入教职的重要依据。本文将详细介绍教学合同的内容及重要性。

二、教学合同的内容

1.双方信息

教学合同首先应包括教育机构和教师的基本信息。教育机构的名称、性质、地址、联系方式等，以及教师的姓名、资格证书、联系方式等都应被明确注明。

2.教学内容

教学合同还需要明确约定教师的教学内容。这包括被教授的课程、课程设置、教学目标、教学方法等。明确的教学内容有助于保障教师按照教育机构的要求进行教学，确保教学质量。

3.教学时间与地点

教学时间与地点是教学合同中的重要内容。双方应明确约定上课时间、课时安排，以及上课的地点。教学机构有时会要求教师参加特定的教学活动，此类要求也应在教学合同中明确规定。

4.报酬与福利待遇

教学合同应明确教师的报酬与福利待遇。这包括教师的薪资、奖金、加班费等经济方面的待遇，以及教师享受的带薪休假、年假等福利待遇。确保教师合理的报酬与福利待遇，有助于保持教师的积极性，提高教学效果。

5.违约责任

教学合同中应明确双方的违约责任。一方违约时应承担的责任包括罚款、补偿、解除合同等。明确的违约责任有助于双方遵守合同，确保合同的有效性。

三、教学合同的重要性

1.确保双方权益

教学合同的签订可以明确双方的权益，保障双方的合法权益。教育机构可以在教学合同中规定教师的职责与义务，确保教师按照机构要求进行教学，并保证教学质量；教师则可在教学合同中要求教育机构提供合理的报酬与福利待遇，确保自身权益不受损害。

2.维护教学质量

教学合同可以明确教师的教学内容、方法和目标，使教师清楚自己的教学任务及要求。同时，教育机构可通过合同规定教师提供的教育服务标准，规范教学行为，确保教学质量。

3.加强合作意识

教学合同的签订本身就是教育机构与教师之间的一种合作，使双方建立并维护一个良好的合作关系。合同的签订促使双方加强沟通、协作和互动，共同推动教育事业的发展。

四、

教学合同是教育机构和教师之间签订的合同，它明确了双方的权益与责任，保障了教学质量，促进了教育事业的发展。在教育领域中，签订并执行教学合同的重要性不可低估。期待教学合同在教育机构和教师之间发挥更大的作用，为教育事业的蓬勃发展做出积极贡献。

教学合同 篇9

甲方：

代表：

地址：

电话：

乙方：

代表：

地址：

电话：

根据《中华人民共和国民法典》和有关政策法规的规定，经甲乙双方平等协商，联合经营________幼儿园经营英语培训项目，并达成如下合作协议。

1、甲方：________幼儿园；法人代表：________。

2、乙方：________培训中心；法人代表：________。

从______年______月______日起至______年______月______日止。

甲方提供教学场地，乙方在________幼儿园以及________小区内进行英语招生工作。

1、及时传达国家有关教育招生的有关方针、政策。

2、甲方配合乙方在合作区域内自主开展招生宣传。

3、免费提供教学场地和教学相关设备（如学生使用的课桌、椅子、黑板等）及水电。天气热，需提供电扇或空调。

4、甲方定期检查乙方教师上课情况，抽查学员学习情况。

5、协助乙方解决招生过程和教学中遇到的困难。

6、学生安全问题甲乙双方在各自的责任内处理好。

1、乙方负责统一收取所有培训费用。

2、乙方负责行政管理。

3、利用甲方现有场地进行招生宣传和生源的组织工作，编排课程体系，开展教学活动。

4、不得在招生宣传和组织生源工作过程中违反国家招生政策和甲方的招生规定，不得利用招生宣传工作的名义从事任何损害甲方名誉和利益的行为。

5、乙方应教育学生爱护教学相关设备（如学生使用的课桌、椅子、黑板等）。如有损坏，乙方负责维修或者赔偿。

6、负责教师工资等开支，负责教学工作管理。

7、如乙方因招生或教学问题被投诉，乙方应承担相应责任。

1、每期开学后，甲方在开课前与乙方结算当期的课程培训费（按实上课程结算，但不能超出课程进程）。

2、按实收学费比例分成：甲方为_______％，乙方为_______％，书费不参与分成。

3、如学生有特殊情况需退费者，所发生的费用由甲乙双方共同承担。

1、甲方如未按本协议规定，未提供良好的教学相关设备和教学场所，影响教学，由此导致学生中途退学，甲方应承担由此给乙方造成的损失。

2、乙方如未按本协议规定，推迟结算给甲方应收取款项而由此给甲方带来损失时，乙方应赔偿甲方的损失。

1、甲乙双方无正当理由不得解除协议，一方变更、解除协议给对方造成损失的，过错方应赔偿损失。

2、此期培训结束，如甲、乙双方继续合作，则应另签协议。

在协议履行期间，如因国家相关政策，法规的变化致使本协议无法继续履行时，双方互不承担责任。

乙方拥有本课程体系的所有权，甲方不得向第三方透露相关的资料。否则视为违约，并赔偿由此给乙方带来的损失。如因乙方向甲方员工透露知识产权机密，甲方不承担任何责任。

双方在协议履行期间发生争议，应协商解决，协商不成，可通过_______仲裁机关仲裁解决。

1、本协议圆满完成时，乙方除按协议约定向甲方支付相关款项外，不需承担甲方的任何其他费用。

2、本协议未尽事宜，由甲乙双方另行协商，并以书面形式确定，作为本协议补充协议，与本协议具有同等效力。

3、本协议由甲、乙双方代表签字盖章后生效。

4、本协议一式______份，甲乙双方各执______份，具有同等法律效力。

甲方（签章）：

代表人（签字）：

______年______月______日

乙方（签章）：

代表人（签字）：

______年______月______日

教学合同 篇10

合作教学协议

甲方，

乙方，

甲乙双方本着“诚实信用、公平、公正”的原则，根据中华人民共和国民法典等相关法律法规之规定，就甲乙双方在XX的合作教学事宜，经协商达成如下协议，

第一条 合作事项

1.甲乙双方拟在“XX”XX分校区合作设立小学四、五、六年级的“数学名师班”，由甲方负责提供教学场地、教学设备、教学资源、教学招生等工作，乙方负责授小学数学课。

2.合作期间“数学名师班”收取学费的分成比例为，甲方40%、乙方60%，双方每月结算一次，分成时不扣除学校成本费用支出。

3.乙方原补习班学生直至小学毕业的学费均归乙方所有，甲方无权分成，由乙方直接收取。

第二条 甲乙双方权利义务

1.甲方负责提供教学场地、教学设备、教学招生宣传、教学课程安排等与教学相关的一切工作。

2.甲方全权负责“数学名师班”的管理工作以及财务工作。

3.乙方上下课时的往返接送事宜由甲方负责。

4.乙方负责“数学名师班”所有年级的课程教学。

5.乙方应保证教学过程中不迟到、不早退、不旷课，保证为学生们提供高质量的授课教学。

6.乙方应积极接受甲方或学生家长提出的意见及建议，有则改之、无则加勉。

7.“数学名师班”中有关试卷制作、印刷、发放、费用收取等事宜均由乙方负责，甲方不得干涉。

8.乙方教学过程中的自用教材、资料由乙方负责提供。

9.乙方保证其身体状况能够胜任教学工作，如在教学期间出现任何身体疾病问题均由乙方自行负责，概与甲方无关。

第三条 违约责任

1.甲乙双方应每月结算一次，甲方应及时向乙方支付分成款项，否则应按日0.1‰向乙方支付违约金。

2.甲乙双方无正当理由不得单方终止、解除本协议。

3.本协议履行过程中，乙方无正当理由怠于授课或明确拒绝授课而给甲方造成的负面影响、经济损失等，由乙方负责赔偿。

第四条 其他条款

1.因以下原因导致的一切损失，甲乙双方互不承担责任，

（1）因国家政策、法规调整而导致的与本协议发生的抵触；

（2）因自然灾害、占争、暴乱或其他不可预估的意外事故等原因导致本协议不可履行。

2.本协议履行过程中，若发生争议，双方应协商解决，经协商不能达成一致的，双方均可向XX人民法院提起诉讼。

3.本协议履行过程中，若涉及其他未尽事宜，双方可协商签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

4.本协议自双方签字盖章（捺印）之日起发生法律效力。

5.本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

【双方签署如下】

甲方， 乙方，

法定代表人/授权委托人，

签订日期， 年 月 日

附，1.甲方企业营业执照复印件1份；

2.乙方身份证复印件1份；

教学合同 篇11

甲方：环江县职业技术学校（以下简称甲方）乙方：

（以下简称乙方）

根据中华人民共和国相关法律，在自愿、平等、协商一致的基础上，甲方就乙方提供化粪池清理事宜签订本合同。第一条

清理范围 教学楼楼后化粪池清掏。第二条

清理标准1、2、3、4、5、6、清理时间选择避开甲方出入高峰期间。清理作业时须无噪音，无异味。

化粪池清理后要做到化粪池无粪便，外围污水井无污物。

清理完后必须保持化粪池畅通，污水线正常使用，污水不溢出地面。清理完毕后保证地面无污物、无异味、无污染。清理工作中要避免弄脏工作现场和过往行人衣物。

第三条 甲方责任1、2、3、必须按合同约定，按时支付化粪池清理服务费用给乙方。甲方为乙方的清理工作提供必要的协助。负责对乙方清理工作进行监督和验收。

第四条 乙方责任

1、乙方在接到甲方人员预约时间1个工作日内必须按合同约定标准进行清理工作，并及时清运垃圾。

2、乙方在为甲方清理化粪池的过程，应注意有毒、有害气体对人员的伤害，并作出相应防范措施，由此造成的人员伤害及财产损失，乙方需承担所有责任。

3、乙方工作人员的健康、安全、劳保等由乙方自行负责。对于乙方所雇佣的任何人员和其它工作人员因任何意外或受伤而因此依法获得的赔偿和补偿，甲方将不负任何责任。第五条 费用及支付方式

经甲乙双方协商一致，本次服务费为3000元。甲方验收合格后一次性支付服务费给乙方，结算时乙方提供等额正规税务发票。第六条 违约责任

1、甲、乙双方必须严格履行合同条款，任何一方无正当理由不得擅自解除合同；如乙方化粪池清理工作没有按双方约定的清运要求进行，甲方有权单方面对乙方作出处理。

2、乙方未按合同约定的标准清理甲方指定的化粪池，甲方对清理不合格的地方指出后，乙方没有及时整改，甲方有权拒绝支付服务费用。

3、乙方不得将合同转包给第三方，否则甲方有权终止合同。第六条 其它1、2、3、合同未尽事谊双方协商解决。

如有争议无法协商解决时，可向当地仲裁机构提出仲裁。合同一式两份，双方各执一份，签字盖章即刻生效。

甲方（盖章）：

乙方：（盖章）

法定代表人：

法定代表人：

经办人：

经办人：

2016年12 月 6日

2016年12 月 6 日

教学合同 篇12

一般情况下，表现为任何第三人不得侵害合同债权，在合同债权人行使撤销权或代位权时涉及第三人，在涉他合同中可有向第三人履行或由第三人履行的效力。

合同生效的要件

指已经成立的合同发生法律效力应当具备的法定条件。

根据《民法通则》第55条的规定，合同生效的要件应包括：行为人具有相应的民事行为能力;意思表示真实;不违反法律或者社会公共利益。

1、行为人具有相应的民事行为能力;

2、意思表示真实;

-意思表示不真实，对合同效力的影响视具体情况而定：

-在一般误解等情况下，合同仍然有效;在重大误解时，合同则可被变更或者撤销;在乘人之危致使合同显失公平的情况下，合同可被变更或撤销;在因欺诈、胁迫而成立合同场合，若损害国家利益，合同无效;若未损害国家利益，合同可被变更或撤销。

3、不违反法律或者社会利益

-这是任意性规范,即适用与否由当事人自行选择的规范。

-“社会公共利益”是一个不确定的概念，通常指不特定多数人的利益，凡是我国社会生活的政治基础、公共秩序、道德准则和风俗习惯等，均可列入其中。

合同生效的时间和地点

合同的生效：是指已经成立的民事行为因符合法定有效的要件而取得现行法律认可(肯定性评价)的效力。

合同生效的时间

1、绝大多数合同，成立即生效。

例乙双方于6月1日签订一水果买卖合同。问：该合同何时生效?

答案：6月1日生效。

例乙于乙合同何时生效?

答案：6月3日生效。

2、有些合同，成立时并不生效，而等待生效条件完成后始生效。

(行政法规规定办理批准、登记手续，并以此为生效条件的，当事人办理了批准、登记手续后始生效。

例3：甲将一专利技术转让给外商乙，两人于6月1日签订合同，6月2日报国家专利局审核，国家专利局于6月28日批准并登记，问：该合同何时成立，何时生效?

答案： 6月1日成立，6月28日生效，在6月1日至6月28日之间，此合同为已经成立但并未生效状态。

(2)合同附生效条件的，自条件成就时生效。

例4：甲与乙于去年6月1日订立房屋租赁合同，约定若今年甲出国定居的话，乙可搬进来住。问：现这一合同的性质如何认定?

答案：已成立，但未生效。

合同生效的地点

一般合同，其成立地即为合同生效地;

须经登记、审批、公证才生效的合同，登记地、审批地、公证地为合同生效地。

关于格式条款

《合同法》第39条第2款：格式条款是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款。

格式条款的运用，可以降低交易成本。

格式合同中也可能存在非格式条款。

非格式合同是当事人自由协商一致后订立的合同，非格式合同未采用事先拟定的固定条款。

格式合同中经常有一些空白条款由当事人填写，当事人填写的条款是非格式条款。例如保险合同就是如此。

格式条款的订立规则

1、提供格式条款的一方应该按照公平原则来确定当事人的权利义务。

-格式条款是事先拟定、事先设计的，而且相对人不能更改(如飞机票上的格式条款)，相对人的合同自由受到了限制，相对人处于“要么接受，要么走开”的尴尬境地。为了维护相对人的利益，法律要求格式条款提供人按照公平原则来设计合同的条款。

2、提供格式条款的一方有提示义务。

-提示义务，指格式条款制作人对于免责条款要向相对人提示，使对方注意到免责条款。

-提示义务包括一般提示义务和特殊提示义务。

-免责条款是免除或者限制自己责任的条款。

-一般提示义务，就是以社会一般人的认识水平为判断标准。如免责条款用黑体字、大号字，或者在免责条款下面用横线标注等。

-特殊提示义务是指对因老、弱、病、残而认知事物受到影响的人士要尽特殊提示义务。

例：甲新购一辆汽车，投了乙保险公司的汽车险。后来有一天，甲在驾车正常行驶过程中，汽车由于自燃而引起爆炸，汽车报废。甲请求乙赔付，乙拒绝，称双方保险合同中第39条规定：汽车由于自然原因引起的损害，保险公司不承担赔偿责任。甲不服，诉至法院请求乙赔付。审理过程中，乙无法举证自己在缔约时曾提醒甲注意第39条并就第39条做了说明。于是法院判决支持甲的诉讼请求。

问：法院判决有无法律依据?为什么?

答案：有法律依据。因为该合同第39条不生效力。

格式条款的无效

《合同法》第加重对方责任、排除对方主要权利的，该条款无效。

对“国家利益”的正确理解

例：甲(国有企业)与乙(私营企业)订立合同，乙欺诈甲，致使甲损失10万元。问：该合同效力如何?

A效力待定 B无效 C可变更、可撤销 D有效

答案：C

理解：某个国有企业利益受到损害，不能上升到国家利益受到损害，否则会造成不同所有制企业间的民事主体地位不平等。

对“违法”、“非法”等描述的理解

仅指违反法律中的强行性规定方为无效，违反任意性规定的，不因此影响合同效力;

违反的对象仅限于法律、行政法规，不包括其他立法文件(如：地方性法规、行政规章)。

《合同法》第53条　合同中的下列免责条款无效：

(一)造成对方人身伤害的;

(二)因故意或者重大过失造成对方财产损失的。

说明：

例：甲在一商店购买矿泉水一瓶，饮用前发现内有杂质，遂去退换。店主乙指着店堂告示“商品一旦售出，概不退换”对甲说：“本告示为我们的合同不可或缺的一部分，请你自重。”甲不服，遂起纠纷。问：乙的说法是否于法有据?

答案：于法无据。

提供格式条款一方免除其责任、加重对方责任、排除对方主要权利的，该条款无效。

格式条款的解释对格式条款的理解如果发生争议，要做不利于制作人、提供人的解释。

《合同法》第41条规定：“对格式条款的理解发生争议的，应当按照通常理解予以解释。对格式条款有两种以上解释的，应当作出不利于提供格式条款一方的解释。格式条款和非格式条款不一致的，应当采用非格式条款。”

说明：

通常理解是以一般人的正常理解为衡量标准。通常理解是格式条款解释的第一步。

对格式条款有两种以上解释的，应当作出不利于提供格式条款一方的解释。这两种解释，可能都是通常的解释，或者孤立地看都有合理性。如果一个解释合法，另一个解释不合法，当然应当采合法的解释。

例：洗衣店洗坏衣服，消费者索赔，洗衣店老板说：“我可以赔，洗衣单上事先写好了按照价格的3倍赔偿，我给你洗衣服收了50元，我赔你150元。”消费者不干，说：“我的衣服1000元，按照价格的3倍，应该是衣服的3倍，应该赔偿3000元。”

分析：按照价格的3倍赔偿，应当解释为衣服价格之3倍赔偿。

合同的无效

合同被确认无效的法律后果

1、溯及力问题：一经确认无效或被撤销，均有溯及力，溯及至合同成立之时无效，即自始无效。

2、部分无效问题：合同部分无效，不影响其他部分效力，如联营协议中的保底条款无效，不影响其他条款的效力。

3、财产返还问题

-一方因合同而取得财产的或在单务合同中，应单方返还;

-双务合同中双方因合同而取得财产的'，应双方返还;

-返还财产的范围，以全部返还为原则，故应原数(财产尚存时)或原价(财产不存在时)返还。

4、赔偿损失问题

-一方有过错的，该方赔偿;

-双方有过错的，各自赔偿;

-该责任为缔约过失责任。

集体所有或返还第三人问题

-仅适用于恶意串通，损害国家、集体或第三人利益的一种场合;

-收归对象是“取得的财产”，包括双方已经取得或约定取得的财产。

合同解释

当事人对合同条款的理解有争议的，应当按照合同所使用的词句、合同的有关条款、合同的目的、交易习惯以及诚实信用原则，确定该条款的真实意思。 (《合同法》第125条第1款)

对合同条款真实含义的确认，任何人都有权进行。

-当事人双方时常对其订立的合同进行分析和说明，即进行合同解释;

-发生合同纠纷，诉诸法院或仲裁机构时，法官、仲裁员、当事人、诉讼代理人、证人、鉴定人等，都从各自不同角度解释合同;

-合同在鉴证、公证时，鉴证人员、公证人员、当事人也要解释合同;

-消费者协会等社会团体对投诉的合同纠纷，要发表对合同及其相关资料的看法;

-学者进行个案研究时，亦对合同及其相关资料进行解释。

合同解释的对象：发生争议的合同条款。

合同解释的性质：视具体情况不同而分为事实问题和法律问题两类。

-事实问题：指根据合同所使用的词句就能得到确定的当事人的真实意思。

-法律问题：指由于语言本身的模糊性，或者当事人考虑不周或情势已发生变更，须借助法律判断、价值判断等手段才能确定当事人的真实意思。

合同解释的规则

1、诚实信用原则。

按诚实信用原则解释合同，要求以善意为出发点，以公平为结果。诚实信用的原则要求合同解释的结果不得显失公平;对当事人的书面语言、口头语言和行为，从善良的角度，推定它的应有之意，而不能仅仅根据当事人的主张之意。

-公平和意思自治，都是法律的价值取向。两者发生矛盾时，一般地说，公平应当服从于自愿。

-对合同解释来说，在需要进行合同解释的场合，如条款意义不明或互相矛盾或欠缺条款，不宜按推定出的“真意”来限制公平原则的适用。而要把追求公平解释为当事人的真意。

-公平实际上是诚实信用所追求的结果。公平要求当事人取得的利益，承担的风险大体相当，合同的解释，要兼顾双方利益。

-诚实信用原则是解释规则的指导性原则，它和其它解释规则之间不是并列的关系。

-对有争议合同条款进行解释，有具体解释规则时，应在诚实信用原则指导下进行解释，不能直接使用诚实信用原则;无具体解释规则时，才能直接适用诚实信用原则解释。

-本条所指“真实意思”，是指当事人表示的真正意思，其内心所保留真意如何，一般不加考虑;或者说，应当把条款表达的意思，推定为当事人的真实意思。

-本条所规定的表示主义，仅仅是一般规则，而不是绝对规则。

-如果是绝对规则，则意思表示有瑕疵的合同(重大误解的合同，显失公平的合同，因欺诈、胁迫订立的合同和乘人之危订立的合同等)就无法得到救济。

-对意思表示有瑕疵的合同，除了采用撤销、变更的方式外，也可以采用解释的方式消除或者减弱瑕疵。

-合法的原则要求合同解释的结果不得违反法律;合同部分无效时，相应的内容按照法律的规定确定;条款发生冲突时，自应按合法的内容确定。

-合同自由原则，要求合同的解释探究和尊重当事人的真意。

合同法规定的解释

1、文义解释规则

文义解释是指依据合同条款语句的通常含义进行解释。

-对合同应当首先进行文义解释。

-文义解释是合同解释的基础，如果脱离了文义，也就失去了解释合同的客观标准。

文义解释也是解释合同的起点。通常，解释不得不根据双方当事人意图的外在表述进行，这种意图是依靠他们使用的书面语言或者口语的语句来传达的。

-文义解释要求解释合同应当按普通字面含义解释。

-当事人对合同的词、句、条款理解不一致时，在没有特殊商业背景的情况下，应按普通的字面含义即一般公众理解的含义和价值判断进行解释。

-对于商业上惯用的词句，应按有关行为通常赋予它们的意义予以解释。

-文义解释要求特殊用语优于一般用语。

-合同中对事物的描述既有特殊用语又有一般用语的，如无其他证据，应先按特殊用语解释，即认定特殊用语的效力。一般而言，特殊用语所包含、反映的意思比一般用语更为具体、更为准确。适用此规则解释合同时，应当同时考虑整体解释的规则。

2、整体解释规则

整体解释又称体系解释，是指对有争议的条款、词句解释时，要考察其与整体的关系。不能拘泥于只言片语。

-合同的条款必须互相解释，以确定每一条款从整个行为所获得的意义。如果不把有争议的条款或词句与上下文和其他有关联的条款联系起来考察，而是孤立地去探究它的一般意思或可能具有的意思，则很容易走入歧途。

-对同一合同关系，如果由多种文书(合同书、电报、电传、确认书等)组成，应合并解释，不能以偏概全。

3、按合同目的解释规则

-解释合同时，应当考虑当事人的缔约目的。

-合同使用的文字或某个条款可以作两种解释时，应采用最适合合同目的的解释。

-目的解释的结果可以用来印证文义解释、整体解释的结果。

-合同目的包括双方共同的目的和双方各自的目的。

-如一份钢材买卖合同，卖方的目的是取得价款，买方的目的是取得钢材的所有权。这些都是合同解释需要考虑的要素。

买方购买钢材是自用，还是囤积居奇，是动机，不是目的，不在解释的范围当中。

按合同目的解释还适用于采用两种以上文字订立合同产生争议的情形。

《合同法》第125条第2款规定：“合同文本采用两种以上文字订立并约定具有同等效力的，对各文本使用的词句推定具有相同含义。各文本使用的词句不一致的，应当根据合同的目的予以解释。”

当合同可作有效解释，也可作无效解释;可作成立解释，也可作不成立解释时，从按合同目的解释的规则出发，应当将合同解释为有效的合同或者成立的合同。

如果作无效、未成立的解释，不符合当事人订立合同的愿望和追求。

从宏观来看，无效、未成立的合同过多，也即是交易失败的过多，不符合市场经济效率的要求。

4、按交易习惯解释规则

交易习惯是人们在长期反复实践基础上形成的，在某一地域、某一行业或某类交易中普遍采用的做法、方法，交易习惯实际上也是一种规则。

当事人对合同条款的理解不一致或条款之间发生矛盾时，应当考虑当事人交易的背景，考察交易背景中实际为当事人所依据的交易习惯。

例：农民李某从县农科所购买了一批果苗，双方在合同中约定：县农科所在2年内提供有偿技术指导服务。1年后，县农科所停止技术指导，理由是合同规定的有效期是1年。李某向县人民法院提起诉讼，要求县农科所继续提供技术指导服务。在周围地区，提供这种果苗的单位均提供2年以上的技术指导，该县农科所向其他农民出售果苗，也是提供2年的技术指导。法院认为，提供2年的技术指导，已经是当地的交易惯例，因此支持了李某的诉讼请求。

分析：本案例中的合同有两个互相矛盾的条款：一个是县农科所在2年内提供技术指导服务;一个条款是合同的有效期是1年。县人民法院就是按交易习惯解释合同，确定被告有提供2年技术指导的义务。

合同的变更、解除与履行

合同变更的概念、条件、效力

合同解除的概念、条件、法律后果

合同履行的原则、具体规则

双务合同履行中的抗辩权

合同的变更

指合同的当事人在合同成立之后履行之前或者合同履行开始之后尚未履行完毕之前，改变合同内容的意思表示。

合同变更有狭义和广义之分。

狭义的变更是指合同内容的某些变化，是在主体不变、标的不变、法律性质不变的条件下，在合同没有履行或没有完全履行之前，由于一定的原因，由当事人对合同约定的权利义务进行局部调整。

这种调整，通常表现为对合同某些条款的修改或补充。如买卖合同标的物数量的增加或减少、交货时间的提前、延期，运输方式和交货地点改变等都可视为合同的变更。

广义的合同变更，除包括合同内容的变更以外，还包括合同主体的变更，即由新的主体取代原合同的某一主体，这实质上是合同的转让。

合同内容的变更，是当事人之间民事关系的某种变化，它是本质意义上的变更，而合同主体的变更，则是合同某一主体与新的主体建立民事权利义务关系，因此，它不是本质意义上的变更。

可变更合同的种类

受欺诈而订立的合同

受胁迫而订立的合同

乘人之危的合同

因重大误解的合同

显失公平的合同

合同变更的基础

合同变更，是针对已经成立的合同或针对生效的合同。

无效合同和已经被撤销的合同不存在变更的问题。

对可撤销而尚未被撤销的合同，当事人也可以不经人民法院或仲裁机关裁决，而采取协商的手段，变更某些条款，消除合同瑕疵，使之成为符合法律要求的合同。

合同变更对合同权利义务的影响

合同变更，是合同部分权利义务的变化，未变更的部分继续有效。如无特别约定，变更只向将来发生效力，已经履行的部分继续保持效力。因此，合同变更后一般不发生财产返还的问题。

合同变更与违约责任

《民法通则》第115条规定，“合同的变更或者解除，不影响当事人要求赔偿损失的权利。”

在当事人协议变更时，如果合同的变更会给一方当事人造成损失，双方应就损失的处理作出约定。如无约定，因变更合同受益的一方，应当向对方补偿。因一方违约而协商变更合同的，并不因为变更了合同而免除违约人的责任。

有人认为，提出变更合同者，应赔偿对方因变更合同产生的损失。

分析：如果仅仅是提出变更合同，只是一种要约，其本身无所谓违约的问题或过错的问题，不能以提出变更合同作为承担责任的要件。从实践中的情况来看，提出变更合同的一方可能是被违约的一方，也可能是违约方。提出变更合同，只是一种表面现象，不能把谁提出变更作为承担赔偿损失的标准，还要考察提出的原因。

合同的解除

指合同成立生效后，当解除的条件具备时，因当事人一方或双方的意思表示，对合同自始或仅向将来消灭的行为。

合同法上规定了合同解除的三种情况：协议解除、约定解除和法定解除。

协议解除

又称双方解除，是当事人双方就消灭有效合同达成意思表示一致。

解除有效合同的协议又称反对合同。原则上，只要解除原有合同的协议不违反法律，当事人可以自由为之。

单方约定解除

指一方当事人的解除权来自当事人双方在合同中的约定。

当符合合同约定的解除情形出现时，享有解除权的一方以单方意思表示即可使合同消灭，不必征得对方同意。

例：甲乙在合同中约定，若甲在履行中出现A、B、C、D四种情形中的任何一种情形，乙可单方解除合同。后甲在履行中出现了D种情形，乙即通知甲解除合同。通知到达后，甲无异议。问：合同是否已告解除?

答案：已告解除。

单方法定解除

指解除条件由法律规定，当条件具备时，一方当事人可以单方意思表示解除合同的情形。

法定解除既是对权利人利益的保护，也是对任意解除条件的理解。

《合同法》第94条规定了五种可以解除合同的情形。

1、不可抗力

-一方发生不可抗力，发生方与对方均有法定解除权。

例乙订立一棉花购销合同，约定甲收购乙农场秋后收获的全部棉花。不料，乙农场逢夏季洪水之灾，棉苗全部被冲走，寸棉未收。问：谁可以解除合同?

答案：甲、乙二人均可。

-并非一旦发生不可抗力即发生解除权。解除权的发生以“不可抗力致使合同目的不能实现”为要件。

“致使合同目的不能实现”是指由于一方不履行主要债务，剥夺了另一方或双方根据合同有权期待得到的东西，即丧失合同利益或丧失履行利益。

例乙谁有权解除合同?

答案：均无法定解除权。

-因不可抗力而解除合同的，发生方可免除损害赔偿责任;

-前项免责之生效，发生方须具备三个条件：

及时通知对方不可抗力发生的事实;

负证明责任;

不可抗力不是发生在发生方迟延履行后。

2、预期违约

-指履行期届满前，一方明确表示或以自己行为表明不履行主要债务(限于主要债务);

-前项情形下仅仅非违约方享有法定解除权;

-非违约方解除合同后，还可要求对方负损害赔偿责任。

例：甲、乙于7月订立一买卖合同，标的是甲祖传一宋代瓷瓶，约定甲于9月1日交货。8月8日，甲约乙看瓶，并当乙之面将瓶赠给市博物馆。问：乙可否解除合同?为什么?

答案：可以。甲以自己的行为表明不履行合同，构成预期违约。

3、迟延履行

《合同法》第(4)项区分了两种情况，非违约方有无法定解除权，应区别对待：

-一方迟延履行主要债务，经催告后于合理期限内仍未履行的，另一方得以解除合同。换言之，此时非违约方解除权的发生，以尽“催告义务”且忍耐一个“合理期限”为要件。

例乙约定，甲在6月1日前交付钢材50吨与乙，货到付款。过了6月2日，甲未交付。问：乙可否解除合同?

答案：不可以。

例2：设例1中乙于6月3日催告甲：贵方务必于6月25日前送到，否则我方无法履行与另一公司的合同。过了6月25日，甲仍未送到。问：乙可否解除合同?

教学合同 篇13

教学科研岗位聘用合同范本

聘任方（甲方）：

法定代表人：

地址：

上级主管部门：

受聘方（乙方）姓名：

出生年月：

最后学历：

最后学位：

专业技术职务：

任职时间：

身份证号码：

受聘方所在二级学院（教学部）：

根据_________学院校内人事制度改革的要求，为了进一步落实《_________学院关于进一步推进岗位聘任和完善分配制度改革的意见》（试行）的规定，经双方协商一致，乙方为甲方受聘教师，为明确甲方与乙方岗位职责，特订立此聘任合同。

一、本聘任合同为有固定期限的聘任合同，合同期从________年____月____日起，至________年____月____日止。

二、岗位职责及责任目标：

1、受聘岗位

受聘岗位名称：_________

受聘岗位级别：_________

2、乙方在聘期内所承担的任务内容（请对照所聘岗位的基本岗位任务逐项填写）：

教学工作：_________

队伍建设：_________

课程（学科、专业）建设：_________

科研工作：_________

其他任务与目标（该项任务由乙方所在单位与乙方商定后填写）：_________

三、甲方负责为乙方创造良好的`工作和生活环境，在聘期内的每一个年度，先以乙方所聘岗位基本岗位津贴标准的80%按月发放，预留的20%根据年终考核结果，按学院文件规定予以发放。

四、《_________学院关于进一步推进岗位聘任和完善分配制度改革的意见》（试行）文件试行一年，试行期结束后，乙方所承担的岗位任务按学院确定的正式方案执行。

五、因工作需要，双方协商一致，可变更本合同，更换岗位。

六、本合同未尽事宜，均按国家法律、法规、规章及_________学院有关规章制度执行。

本合同一式三份，甲乙双方各持一份，另一份由乙方所在单位保存。

甲方（盖章）：_________ 乙方（签章）：_________

法定代表人（签字）：_________

________年____月____日 ________年____月____日

签订地点：_________ 签订地点：_________

教学合同 篇14

甲方：zc乡初级中学

乙方：

本工程项目由甲、乙双方共同协商，为保证工程施工顺利实施，保质保量，安全文明按期竣工，双方达成如下条款，望共同信守。

一、工程项目名称：

教学楼墙涂刷工程。

二、工程施工工期：

自20xx年9月 日至20xx年9月 日，

三、承包方式：

由乙方包工包料的形式自行组织施工。按每平方米

元，一次性包断。

四、工程质量：

严格按照国家建筑行业质量检验评定标准及建筑装饰装修工程质量验收规范（GB50210－20xx）标准验收。

五、工程付款方式：

该工程项目开工刷完验收合格后，甲方拨付乙方工程款按工程总造价的80%，具体面积以实际测量为准。其余工程款竣工后一年内付清。

六、施工方法和维护：

1．施工前首先清除原有的脱落或起皮墙皮，再用墙面用白色抗碱封闭漆一遍，用高级外墙乳胶面漆封两遍，为合格标准；

2．墙面颜色及种类要求由甲方自行选定；

3．保修期为 年，在保修期内如出现墙皮脱落或起皮、较大面积发花、脱色现象，由乙方负责维修或重新刷漆，直至甲方满意为止。

七、安全文明竣工要求：

1．乙方在施工时，严格按照国家安全操作规范及文明施工条例要求标准施工；

2．甲方有权拒绝乙方使用不合格的原材料；

3．乙方在施工期间，严格采取安全施工保护措施，造成作业职工及有关人员的人身伤害伤亡、甲方工程设备及建筑材料等财产损失的，由乙方承担全部责任，并赔偿经济损失，与甲方无关；

4．乙方在施工竣工后，负责施工现场的垃圾清除，保持施工场地的清洁卫生。

八、违约责任：

甲方：

1．提供具体规范标准要求；

2．工程施工中如需变更技术等规范要求要及时与乙方说明。

乙方：

1．严格按照国家颁布的施工验收规范和质量检验标准，把好工程质量关；

2．如出现工程质量问题，造成重新返工，工期延误等损失，由乙方承担；

3．如乙方人为的工期延误，每拖延一日，按工程总造价的5%进行罚款，并承担相应的违约金。

九、未涉及条款，由甲乙双方协商解决。

十、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，由双方负责人签字盖章之日起生效。

甲方：

代表人：

乙方：

代表人：

20xx年9月19日

教学合同 篇15

教育是国之重器，教育的发展也离不开各种协作。教学合作协议书的签署，是教师、学校之间的一次重要合作。

教学合作协议书是一个双方同意条款的书面文件，它是教师合作教学的保障，也是具体化合作各项具体事宜的标准化形式。合同中不仅明确了双方各自的权利和义务，也规定了合作的内容和标准。教学合作协议书对于提升教学质量、推进教学改革和提高教师素质都有着积极作用。

教学合作协议书的签署，可以促进教师之间的合作。教师们可以就课程设计、教学方法、教学资源等方面进行充分的交流，提高合作教学的质量。这样不仅有助于教师教学水平的提高，也可以促进多元化的教学形式，满足学生不同需求的需求，提高学生学习兴趣。

教学合作协议书的签署，还可以促进学校之间教学资源的共享。通过合作教学，可以实现资源共享，共同促进教育事业的发展。这样，不仅可以提高学校的教育质量，也可以提高学校的知名度和美誉度。

教学合作协议书的签署，还可以促进学科交叉和创新教学。教师们可以通过合作教学，将不同学科之间的知识相互交汇，创造出更加丰富和全面的教学内容。这样可以促进学生跨学科发展，为学生的未来发展奠定坚实基础。

总之，教学合作协议书是教育工作者之间一种长期的教学与学习的方式。如此一来，教学合作协议书的签署将大大促进教师和学生的成长和发展，使教育的发展得以更快、更好的前进。

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