石头书课件(范例十二篇)

针对您所需的资料“石头书课件”以下是一些相关的资源。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。 有效的教案和课件能够提高学生学习效率和学习效果。本文档仅供参考实际方案可能有所调整！

石头书课件(篇1)

活动目标：

1.在尝试区分沙、石、泥的过程中，感知它们的不同性能。

2.初步了解沙、泥和石头的用途

3.产生探索各种自然物质的兴趣，体验自由创造和集体合作的快乐。

活动准备：

1.大小石块若干、泥块、泥包石若干，沙若干，小筐、抹布。

2.透明容器3个，每组木榔头、小水桶各一个。

3.陶瓷品、泥娃娃、石建筑物图片、田野图片

4.幼儿剪好指甲

活动过程：

一、开始部分

谈话导入

——看一看，老师这里有什么东西，你们认识吗？

二、基本部分

1.区分沙、泥块和石头

引导幼儿观察沙、泥块和石头

——摸一摸、捏一捏与左右同伴讨论是什么？

——用什么办法分出哪是泥块？哪是石头？哪个是沙？（利用老师提供的材料来区分）

2.比一比

筛一筛

分别用洞眼大小不一样的筛网筛一筛

——说一说，筛时有什么发现（沙最先漏下来）。

敲一敲

用木榔头敲、石头与泥块、沙互相敲。

——石头和泥块敲过后有什么变化（泥块碎了，沙子没有变化）。

掂一掂

石头重、泥块轻、沙子最轻。

将泥块、石头分别放入透明的容器内，倒入水，观察其变化

泥块吸入水后变软、石头不变，沙子会粘起来、能塑成各种形状。

3.教师小结

——石头坚硬不变形，泥块松散易碎、遇水变软，沙是细细的，一粒一粒的，遇水会粘起来、能塑成各种形状；石头重、泥块较轻、沙子最轻。

4.沙、土和石头的用途

——泥土有什么用处？石块有什么用处？沙子有什么用处？

出示陶瓷制品、泥娃娃、田野图片，说一说泥土的用途。

出示石建筑物的图片，说一说石头的用途。

出示沙画和沙制玩具等，说一说沙的用途。

三、结束部分

师幼共同小结。

活动延伸：

1.幼儿用筛好的沙做沙画，体验制作的快乐。

2.在起风时，可引导幼儿观察风吹沙的现象。

3.幼儿尝试将土加水和泥，反复试验将土和成软硬合适的泥团。用泥团自由塑成自己喜欢的东西。提醒幼儿卷起袖子

石头书课件(篇2)

学习目标：

1、会认6个生字，会写14个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。

教学重点：

引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

教学难点：

体会作者是怎样把内容写具体的。

教学准备：

1、学生搜集相关的冰川活动资料；搜集有关李四光的材料。

2、课件。

教学时间：

2课时

第一课时：

一、谈话导课，激发兴趣

1、你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习──《奇怪的大石头》（板书课题）。

2、简介李四光，课件出示李四光头像，简介他的生平。

3、今天我们就来学习他小时候的故事，看看他是怎样的一个人？

二、初读课文，初步感知

1、各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。

3、扫除词语障碍

陨石地质学突兀第四纪冰川秦岭长江流域

4、齐读课文，说说课文的主要内容是什么？（这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。）

5、你对小李四光有什么印象？

教师相机板书学生对李四光的印象。如：爱思考，爱提问，好问好学，等等，能用书上的话来充分说明你的观点吗？

三、再读课文，理清层次

1、理清课文的叙述顺序

本文围绕奇怪的大石头是从哪里来的，叙述了几个与此相关的事件，表现了李四光积极思考、不懈追求的可贵品质？

（课文的叙述顺序：李四光与同学玩捉迷藏对巨石由来产生疑问；向师长请教和去英国留学，才逐渐明白了其中原因；回到家乡考察，取得震惊世界的研究成果。）

2、划分段落

第一段（1）：写李四光是我国著名的地质学家。

第二段（2）：写李四光与同学玩捉迷藏对巨石由来产生疑问

第三段（3—9）：写向师长请教和去英国留学，才逐渐明白了其中原因。

第四段（10）：写回到家乡考察，取得震惊世界的研究成果。

四、写字指导

重点引导学生观察发现其结构上的特点，如，“考、秦”为“上大下小”的上下结构，“著、藏、究、震”为“上小下大”的上下结构，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。此外，在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”；“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。

第二课时

一、复习

1、认读词语。

2、朗读课文。

二、细读课文，合作探究

1、感知巨石形象

课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏，让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的？

（1）请大家各自轻声朗读第2自然段，思考老师提出的问题。

（2）讨论交流：

①这是块怎样的石头？（注意文中的“巨石”、“孤零零”）

②李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的？引导学生根据课文内容描述。

③伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为什么？（石头大，便于躲藏这也是原因之一）

2、感受好问精神

（1）时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演一演。

①同桌读、演后挑选学生上台表演。

②表演结束后教师问李四光扮演者：“听了老师的回答，你的疑问解决了吗？为什么？”

老师的回答令李四光满意吗？从哪儿看出来？说话练习：

这么重的石头从天上掉下来，力量（），应该会把草地（），可它没有卧进土里，所以一定（）。

从而让学生感受李四光好问好质疑的品质。

（2）李四光没有解开巨石之谜，又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。

师：李四光在请教多人失败后，你觉得他会怎么想？

3、感受执着探索的可贵品质

后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大家读第九、十自然段，读后讨论：

①这个问题李四光一直想了很多年，直到……才……

用“直到……才……”说话。感受李四光的'执着，认真的态度。

②李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？（引导学生认识以下要点：①李四光思考这个问题想了许多年；②长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。③回到家乡，经过考察，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的）。

4、小结：

（1）奇怪的大石头“怪”在哪里？（应引导学生联系上下文、抓住关键词句展开探讨。如，“这块巨石孤零零地立在草地上”，“孤零零”说明了其中一怪，它是独立的；“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”，说明这块巨石体积庞大；老师说“这块石头恐怕有几百年的历史了”，说明时间之久；老师说它是“天上掉下来的陨石”，但李四光又不明白“为什么没卧进土里去”，并且连父亲也不清楚，说明它的由来连大人都弄不清楚，综合上述几个方面，说明了此石“真怪”。）

（2）这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？李四光是如何思考和解决自己的疑问的？

三、总结升华

1、小李四光从一块巨石质疑，通过自己的探索，研究初的成果震惊了全世界，你从中得到什么启示？有什么感想？

中心：这篇课文通过讲我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事，表现了李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。

2、你想对李四光爷爷说什么话？

3、总结鼓励：

孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着巨大价值。愿小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。

四、课外积累

找一找课外资料，搜集名人小时候敢于质疑，勤学好问的故事。为口语交际做好准备。

石头书课件(篇3)

活动目标：

1、学习运用各种材料来装饰石头，体验石头画的乐趣。

2、能大胆运用石头，创造出新颖的形象。

3、喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

活动准备：ppt石头画图片、颜料、毛笔、泡泡泥、毛线、双面胶等。

活动过程：

一、导入

1、观察各种石头，了解石头的颜色、形状、大小区别与不同。

2、老师小结石头外形特点。

二、基本部分：

1、欣赏石头画，讨论石头画制作方法。

（一）教师出示各种石头范画，请小朋友集体欣赏、讨论。

（二）请小朋友说一说自己喜欢哪个石头画作品？为什么？分析你喜欢的作品是怎样做成的？用了哪些材料？

（三）教师讲解三种具有代表性的作品及制作方法

a.用颜料在石头画上装饰方法及注意事项。

b.选用石头后用辅助材

料装饰的方法及注意事项。

c.启发幼儿利用各种石头，创造不同造型，不同风格的作品。

2、幼儿选取石头，大胆创作，教师巡回指导。

三、结束部分

1、请小朋友将自己的作品贴上姓名标签，摆放在展览区。

2、小朋友互相欣赏同伴作品，并讨论。

美术教研组

石头书课件(篇4)

幼儿园大班美术教案：有趣的石头画活动目标：1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。活动准备：

1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。3、各组一块抹布。活动过程（一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。问题：1、他们是什么做的呀？2、你们觉得这块小石头象**吗？3、**和**有什么不一样的呀？（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？（三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。（四）教师提出活动要求要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

2、要用上各种好看的颜色。3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。（五）幼儿创作石头画，教师指导教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。（六）创编故事教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

石头书课件(篇5)

第一教时

教学目的：初读课文，学习有关的字、词。

一、导入新课，激发兴趣：

1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，齐读课题：石头书

2、看了课文题目，你有什么想法？

二、初读课文：

1、学生自读课文。

2、同桌互相读读，做做小老师。

3、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。

三、弄清课文脉络，出示思考题：

根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。

（1）、勘探队员告诉川川和磊磊，山上的石头一层层的，就像一册厚厚的书。

（2）、勘探队员叔叔介绍了石头书上的字和画。

（3）、川川和磊磊很高兴，也想读这本书。

四、学习生字：

1、学生合作、交流学习10个生字的读音和字形、意思。

2、自学、领读二类字

3、检查朗读有关的词语。

五、布置作业：

1、练写生字。

2、正确、流利有感情的朗读课文。

石头书课件(篇6)

1、初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。

2、通过观察、讨论，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

教师提出疑问：漂亮的岩石是怎样形成的呢?引起幼儿的探索兴趣。

二、展开。

1、教师讲解岩石的形成。

岩石是经过风吹日晒，又经过雨水、空气等外力的作用，沉积成岩固结而形成的岩石。

教师：你们出去旅游的时候看见过岩石吗?想一想在哪里见过岩石?(提示：海边，山林等)

你们看这是什么?现在，我们用吹风机吹一吹，看看有什么变化?

小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石。

老师告诉小朋友，岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。

3、了解岩石的沙化特征。

教师：看看照片上是什么?，你们知道沙子是怎样形成的吗?

小结：岩石被风化成为小块后，还必须经水流的不断冲涮，才能形成沙子，粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。

4、引导幼儿在探索中认识石头。

你手里的石头是什么颜色的，什么形状的?(引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……)

铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆。

三、结束。

引导幼儿在小石头上作画。

石头书课件(篇7)

第五自然段

1、指名读第五节

交流（板书：一层一层）

（从外形上看，书是一页一页、一册一册的，石头是一层一层的，很像）

2、“你们看，……厚厚的书吗？”这是一句反问句。

叔叔这样说是想加强肯定的语气，谁能读好这句话？指导朗读

3、齐读第五自然段

第七自然段

1、交流：书上有字，石头上也有字（板书：字）

2、指名读第7段，评价读书（来啊，是比较兴奋的语气）

3、通过朗读，你知道这石头书上的字是什么：雨痕、波痕、矿物

这里的省略号里让你明白了什么？（矿石还有其他的颜色，说明石头书上的字也是很多的）

4、师生分角色读6、7两节

第九自然段

1、找到这一自然段的同学起立读读。

2、说说理由：书上有画，石头书上也有画（板书：画）

3、“树叶、贝壳、小鱼”都叫---化石

化石是由古代生物的遗体、遗物等埋藏在地下，经过很长时间变成的像石头一样的东西。

你在前一周的恐龙化石展里看到了哪些化石？

欣赏其他化石

4、分角色读8、9两节

5、师引导质疑：看到了这些化石，同学们有问题要问吗？

师：我们有一个问题能解决：化石能说明什么呢？

十一自然段

1、指名当勘探员叔叔读11节（读好“很久很久”慢些）

（1）显示：

___________________化石说明________________________。（根据石头书上的雨痕和树叶判断出这里曾经是“一片密林”；根据石头书上的波痕和贝壳、小鱼判断出后来这里变成“大海”，现在又变成高山。化石可以让我们了解各个地质时期的特点。）

（2）联系7、9和11两节先自己说一说，再同桌练说

（3）交流：这里怎么能说明石头是书？（它也能让我们获得知识。石头能告诉我们地壳变化这一知识。）板书：获得知识

（4）齐读11节

十三自然段

1、石头书上还有什么学问？

（1）“……”省略号说明什么？（石头书上的知识十分丰富啊，比如我们都没有见过恐龙，但恐龙骨骼和牙齿的化石是我们了解恐龙生活的主要线索。

2、从叔叔的回答中川川和磊磊知道了很多，他们是多么高兴呀！

生齐读14节

石头书课件(篇8)

1、乐意参加玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。

2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性与作用。

3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

1、各种各样（大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一）的石头若干。

2、请每位幼儿带一块石头。

3、环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。

4、石头展区。

一、以观察“石头展览”谈话引入：

师：今天我们办了一个石头展，小朋友想去参观吗？这里老师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的和同伴小声讨论。

二、幼儿参观“石头展”，探究石头的特性。

1、幼儿自由参观石头展，师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。

2、请幼儿自由挑选两块石头，一块是自己带来的，另一块是自己喜欢的。

三、幼儿集中交流，分享探究发现。

1、幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现。

2、师：小朋友参观石头展，谁愿意来告诉大家：你认识哪些石头朋友（要求说出石头的.名称）？你发现这些石头朋友有哪些秘密？（要求说出颜色、形状等方面的特性）？还有谁发现跟大家不一样的秘密？

四、师幼一起小结石头的特性及作用。

1、引导幼儿小结石头的特性。

师：大家认识了许多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀？（可用：五颜六色、许多颜色、五彩斑澜……）

用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、很硬……）石头很硬小朋友玩石头时要注意安全。

2、游戏找石头。了解石头的作用：

①师：石头有这么多的秘密，现在石头想跟我们小朋友玩捉迷藏，请小朋友来找一找它们。

②教师展示ppt请幼儿猜一猜。

③教师小结：原来石头有那么多的本领啊！它是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路……有些可以经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品石

石头书课件(篇9)

活动目标：

1、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

2、熟悉（熊和石头人）歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1、音乐《熊和石头人》。

2、树林背景图一张，小鸟、小兔、小朋友图各一张。

活动过程：

一、听音乐，幼儿自由想象模仿各种动物动作。

1、师：今天天气真好，树林里面小动物们都出来玩了，你想学什么小动物呢？请你听着音乐，有节奏地模仿这个小动物的样子。

2、教师弹奏“熊和石头人”的音乐，幼儿按节奏模仿动物的动作，音乐停止回座位。

3、请幼儿介绍刚才模仿了哪个小动物，并请他做做动作。

二、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容，学唱新歌。

1、师：树林里面真热闹，到底有谁呢？我们仔细听？

2、教师清唱歌曲一遍。

3、师：你们听到歌里唱了什么？

4、教师根据幼儿回答的将相应图片贴在背景图上。

5、播放音乐，幼儿倾听。

师：我们来听听，是不是都说到了。

6、听音乐，模仿小动物的动作，学唱歌曲。

（1）师：我们来玩个游戏，我来唱，你来做。我唱到什么小动物，你就把这个小动物的动作做出来。

（2）教师清唱，幼儿做动作。如，教师唱“小鸟喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴边做小鸟叫的动作。

（3）请动作做的好的幼儿表演给大家看，教师哼唱。

7、听着音乐做动作。

师：我们听着音乐一起来表演。

8、教师弹琴，幼儿唱。

（1）师：小动物和小朋友都来树林里玩，他们的心情怎么样？

（2）师：我们应该用什么样的声音和表情来唱。

（3）引导幼儿用愉快的声音，有表情地演唱歌曲。

三、初步学玩游戏“熊和石头人”。

1、师：歌里唱到的熊什么时候会出来呢？我们来听听。

2、播放音乐，幼儿边唱边表演。接着播放最后熊走出来的音乐。提醒幼儿是谁来了？应该怎么样？（别乱跑）

3、第二遍播放音乐，并告诉幼儿熊来的时候，不能乱跑，可以原地不动，当成是一块石头，这样熊就不会发现了。

石头书课件(篇10)

石头书课件

石头书是孩子们最喜欢的课程之一，它结合了文学、艺术和手工活动，让孩子们在玩耍的过程中学到了很多知识。这个课程的特殊之处在于，孩子们通过制作石头书的过程中，探索并享受了文字的乐趣。

一天，小明带着自己精心制作的石头书课件来到学校，接受了同学们的热烈欢迎。小明拿出一本特别的石头书，这本书并不是用纸张制作的，而是用石头雕刻而成的。小明向同学们展示了这本石头书，让大家惊叹不已。

在石头书的课程中，小明向同学们讲解了雕刻的基础知识。他告诉大家，选择适合雕刻的石头是很重要的，石头应该有一定的硬度，但又不会过于坚硬，以免使得雕刻变得过于困难。他还向大家介绍了不同的雕刻工具，如刀、锤、锉等，以及它们的使用方法。

小明向同学们展示了如何在石头上雕刻图案和文字。他拿出一个小块石头，用锥子轻轻地在上面刻出了一朵精致的花朵。同学们饶有兴趣地观察着他的动作，纷纷表示要尝试一下。

小明非常耐心地指导着大家，每个人都拿起工具，小心翼翼地在石头上刻画。雕刻的过程并不容易，需要细心和耐心，但是同学们都充满了热情和兴趣。

在刻画的过程中，小明还向大家讲解了一些有关文字艺术的知识。他说，文字不仅是一种工具，更是一种艺术，可以通过文字表达自己的情感和想法。他让同学们思考，如果用图案和字母来演绎一个故事，会是怎样的呢？

经过几次的练习后，同学们逐渐掌握了雕刻的技巧，他们可以自由地在石头上刻画出各种形象和文字。每个人都给自己的石头书取了一个特别的名字，并为它们编写了故事。

课堂上，同学们互相分享了自己的石头书。他们展示了各种各样的作品，有的雕刻了小动物，有的刻画了美丽的自然景色，还有的书中融入了自己的奇思妙想。每个石头书都散发着独特的魅力，每个故事都充满了趣味和想象力。

通过石头书这门课程，同学们不仅学会了雕刻的技巧和文字的表达，更重要的是培养了他们的创造力和想象力。他们学会了观察和欣赏美，懂得了用心去捕捉生活中的点滴，并将其刻画成自己的石头书。这种培养方式激发了他们的兴趣和潜力，使他们在学习中获得了更多的乐趣。

石头书课件的引入不仅丰富了儿童的学习内容，还提高了他们的动手能力和艺术修养。这个课程的成功实践，不仅让孩子们体验了创造的乐趣，还培养了他们的观察力、耐心和自信心。

石头书课件是一门开放而有趣的课程，它鼓励和激发了孩子们的思维和创造力。通过亲手制作独一无二的石头书，孩子们不仅学到了技能，还收获了自信和成就感。这门课程的成功实施，不仅提升了儿童的学习兴趣，还培养了他们的多元智能和审美观。

石头书课件是一门富有创造力和想象力的教育课程，它提供了一个独特的学习空间和方式。通过雕刻和文字表达，这门课程培养了儿童的动手能力、观察力、耐心和自信心。孩子们通过制作石头书，开拓了思维，提高了文化素养，更重要的是，享受了学习的乐趣。

石头书课件(篇11)

本节活动是幼儿园大班的科学领域教学活动，《益虫和害虫》主要是向幼儿介绍生活中常见的益虫和害虫，以及害虫的危害。本次活动对于激发幼儿的认识兴趣、探究欲望有着非常大的帮助。符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容，“幼儿在对自然事物的科学探究过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。”

基于以上对教材地位和作用的分析，我制定了如下的三维活动目标：

1.情感目标：能够对本活动内容感兴趣，做到保护益虫，消灭害虫。

根据以上对于教材及活动目标的分析，我确定本次活动的`重难点如下：

大班幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。所以本次活动主要采用了观察操作法，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，促进身心全面和谐的发展。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“应尊重幼儿发展的个体差异，既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异”。因此，在本次活动中我遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，采用观察法、操作探究法等活动方法展开本次活动。通过自主探索获取知识和经验，引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。

物质材料是幼儿探索操作的直接对象。世界幼教之母蒙台梭利认为“一个有准备的环境是关键”。因此我为本活动作如下准备：

1.多媒体课件(导入需要的视频);

2.挂图若干;

3.一人一套益虫和害虫的图片;

1.播放事先准备好的视频(先放美丽的花，然后害虫吃了叶子，花慢慢枯萎了;在播放一朵花，蜜蜂采蜜后花更好看了)

2.提问引发学生思考，花好不好看?被虫子吃过之后呢?

以此调动幼儿学习积极性，激发学生兴趣。

1.让幼儿拿出事先准备好的益虫和害虫的图片，每人选择一个熟悉的，向其他幼儿介绍它是什么，经常在那出现，他平常都做些什么?进而引发幼儿思考，这个昆虫对我们的生活是有益还是有害。如果有不完整教师及时引导补充。对每位幼儿及时鼓励。教师把幼儿都没见过的昆虫进行讲解介绍。进而突破本次活动的重点，并顺利达到认知目标。

2.所有昆虫都认识一遍后，教师再给每位幼儿发一张印有所有昆虫的纸张，让幼儿区分开益虫和害虫，这期间教师进行个别指导，最后利用挂图把益虫和害虫分开。为了让幼儿明确知道益虫好，害虫坏，教师教唱两首儿歌帮助幼儿记忆。“我是一只小害虫，破坏本领强，无论什么农作物，都不能阻挡。”，“我是一只小益虫，来帮大家忙，无论是什么害虫，统统消灭光。”通过此发展幼儿的思维能力。

3.教师讲述害虫的危害，帮助幼儿积累生活经验。进而突破本次活动的难点。

好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿价值观的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园合作的方法进行活动延伸，让幼儿回去和家长一起收集关于爱国主题的小故事，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。

石头书课件(篇12)

 

石头镇2013年“安全生产月”活动总结

  

    根据县安监局《关于印发〈**县2013年“安全生产月”活动实施方案〉的通知》（庐安[2013]13号）文件精神，今年6月份，我镇积极开展了以“强化安全基础、推动安全发展”为主题的安全生产月活动。根据我镇实际情况，镇安监所研究制定了可行的活动方案，精心组织、全面部署、认真落实、注重实效，以宣传国家有关安全生产法律法规、安全生产知识、石头镇安全生产管理制度。各村（社区）、各单位积极开展形式多样、内容丰富的安全活动，加大隐患排查治理力度，进一步强化了全员对安全工作重要性的认识，完善了安全管理机制，提高了安全生产的质量水平和防范事故的能力，有效的控制了各类事故的发生，取得了显著成效，保证了安全生产。现将我镇2013年“安全生产月”活动总结如下：

一、加强领导，提高认识，强化管理。

镇党委政府高度重视安全生产月活动，政府成立了“安全生产月”活动领导小组，由镇组织委员盛诗乐同志任主任，镇政府安委会成员单位主要负责人为成员，安监所成员负责督导活动的开展。全镇各村（社区）、部门、企事业单位也制定了具体的活动方案，成立了活动领导小组，由各单位主要负责人全面负责。从上到下建立起了监督、监管体系，对活动真正做到了责任明确、逐级管理，使广大干部职工从思想上认识到安全生产重要性和必要性，将认识转变为自觉行为融汇到日常工作中去，形成人人关系安全，安全关系人人的良好氛围。

二、采取多形式、多样化、全方位宣传教育。

    活动期间，各村（社区）、各单位根据实际情况，组织全方位的人员进行培训教育，广泛利用宣传栏、展板、横幅、标语等大力宣传各种安全知识、预防事故的方法和自我保护的相关知识，全面提高了全员的安全生产素质，保证了安全生产宣传的针对性和实效性。6月3日-6月9日，由镇安委会组织开展了安全生产事故警示教育周活动，通过举办事故案例展览，集中组织全镇各村、部门、企业单位抓安全生产工作的负责人观看《安全发展、成就辉煌》等主题教育片，对典型事故案例进行深入剖析，分析原因、总结教训，并对烟花爆竹经营户主、液化气站负责人等对特殊岗位、工种、作业人员，进行了专项培训管理，提高专业技能，将各类事故隐患降为零。6月9日，由镇安监所、石头派出所、**工商所、石头交警中队等单位联合开展了“安全生产宣传咨询日”活动中，向广大群众赠发安全生产宣传资料2000余份，接受相关政策法规咨询200余人次。同时，还积极组织参加了全国安全生产领域“打非治违”知识竞赛活动。此外，还根据县政府安委办的统一部署，认真开展安全生产应急预案演练周活动。

　  三、以“安全生产月”为契机，落实隐患整改，注重实际效果。

    为了将本次安全月活动落实到实处，使活动的开展有成效，在安全月活动中，镇安监所坚持日常检查、周安全检查及专业检查相结合的检查方式。除日常检查及周检外，镇安监所组织了多次专项检查：组织工商、卫生院等部门对全镇各食品店进行了为期两天的食品安全专项检查，对所查出的隐患(问题)已当场下达了限期整改通知;组织派出所等部门对全镇的网吧、酒店、超市等重点场所和人员密集场所进行了消防安全专项检查，并对所查出的安全隐患下达了限期整改通知。镇安监所、交警中队等单位开展了道路交通安全和建筑施工安全专项检查，对镇、村公路及桥梁进行了道路交通安全状况进行排查整治，特别对正在建设中的建筑施工现场进行了认真检查，检查组对有关施工安全措施不到位的安全隐患下达了责令整改通知;组织派出所、工商所等部门单位对全镇所有烟花爆竹零售网点和危险化学品进行安全检查，对不规范的经营网点一律责令整改。                                             

     今年的“安全生产月”活动中，我镇紧紧围绕“强化安全基础、推动安全发展”的主题，坚持“安全第一，预防为主”的方针，结合正在开展的“打非治违”专项行动，认真开展了宣传、教育、排查、整治等一系列工作，弘扬了安全发展理念，普及了安全基础知识，营造了“关爱生命，关注安全”的浓厚氛围，取得了良好成效，今后，我们将进一步做到警钟长鸣，常抓不懈，认真扎实完成上级布置的各项安全生产工作任务，促进我镇安全生产工作再上新台阶。

                                     

                                      石头镇人民政府

                                      2013年6月28日                                                                              

 

 

 

 

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