一年级小孩日记

一年级小孩日记8篇。

大家好像对于写文档有些困惑，在不知道如何动笔时，可以借鉴相关范文。参考范文的成文逻辑，提炼出写作技巧，写范文的要点是否都掌握了呢？讨论与“一年级小孩日记”相关的话题是本文的主要内容。

一年级小孩日记 篇1

➀ 眼睛观察法

把自己看到的如实表述出来 ，例如：描写春天的美丽，就有看到的五颜六色的鲜花，翩翩归来的燕子，嫩嫩的小草等，都可以说出来。

➁ 鼻子观察法

把自己闻到的各种味道写出来。例如：描写春天的美丽，就有闻到了鲜花的什么香味等。

➂ 耳朵观察法

把耳朵听到的声音和想象的情境写出来，例如在春天听到什么声音，想到什么情境，都如实地记录下来。

➃ 皮肤观察法

把自己感觉到的东西写出来，例如在春天把春风吹在脸上和冬天的风进行比较，把春天的雨和冬天的雨淋在手上的不同感觉写出来。

如何组织观察日记的语言?

一、确定中心句子，中心句子就是我们要表达的主要内容。比如我们要写动物观察日记，那就要找出这个动物的特点或者围绕这个动物来写文章。

二、从眼睛开始一样一样的写出来。例如写“我非常害怕”这个中心句的时候，先写自己眼睛看到的影子像什么，窗帘、黑色的家具等都可以想象，再写鼻子可能闻到什么味道，想象可能是什么味道，接着写可能听到什么声音，风吹窗帘的声音和家具热涨冷缩的声音等，想象成什么发出的声音都写出来。

最后写自己的皮肤头发等有什么不同的地方，自己是怎么做的，这样我们就有话可说，而且知道怎么去说才有条理。

最重要的是：把实际观察到的东西结合想象力写出来，这样就是一篇优秀的观察日记啦!

一年级小孩日记 篇2

“六一”儿童节到了，我可兴奋了，因为我又要表演节目啦。

一大早，我就飞快地吃早餐，然后换上黄色的小裙子，纱做的，可好看了，妈妈夸奖我说：“好漂亮呀，真像个小公主。”到了学校，老师给我们化妆、梳头发。

终于上台了，我心里美滋滋的，我们全体同学表演舞蹈《小蜗牛》，表演的时候，我的小屁股扭来扭去的，真好玩！表演完了，台下的小朋友使劲地给我们鼓着掌，我听见了热烈的掌声，心里乐开了花。

六一儿童节真快乐呀！

沧州市朝阳小学二（3）班：吴雨欣

一年级小孩日记 篇3

6月1日星期六晴

今天是我们期盼已久的六一儿童节，同学们早早地来到了教室。班干部们开始布置教室，其他同学也没闲着，都在帮忙，有的在扫地，有的在摆桌子，还有的在挂彩条。不一会儿，原本简单的教室被这些同学打扮得十分迷人。

过了一会儿，所有同学和老师都来了，看到这么美的教室都不禁赞叹到：“实在是太美了!”听班主任老师说，今天还是余昊然的生日，我相信他的心情会比吃一次炸鸡还开心。

活动开始了，我们先回到了自己的座位，然后每一位同学都把自己的零食分给了余昊然一些，说：“这是我们的心意，请收下吧。祝你生日快乐呀!”余昊然十分感动地说：“谢谢你们。”紧接着老师和班长就推出了准备已久的草莓生日蛋糕，给余昊然庆祝生日。老师拿出蜡烛盒，往蛋糕上插上了8根蜡烛，并让余昊然许愿吹蜡烛。

接着就是最开心的时候了——切蛋糕。每位同学手上都拿好了蛋糕后，老师建议我们边吃蛋糕边看表演。当老师问我们谁要来表演时，同学们争先恐后地举手。老师首先选了熊柯来表演。熊柯唱了一首《巴啦啦小魔仙》，赢得了全班同学的掌声。同学们一个接一个地上台表演，我们在座位上边吃着蛋糕边看着节目，别提有多惬意了。

六一儿童节就在我们的欢笑演中结束了，这个六一儿童节可真让人难忘啊!

一年级小孩日记 篇4

妈妈说她今天不想做饭了，她只想玩，所以我决定学做饭，让妈妈有空玩游戏，我首先估计一家5口人一顿要吃多少碗饭。如果每人1碗的话就是5碗，但是爷爷、奶奶总是多吃一碗，得加上2碗，总共就是7碗。开始做饭了。我先把胶锅头洗干净，量好7碗饭的米放进胶锅内，用自来水洗了两遍米，接着到放煮饭的水了。放煮饭的水呀，可大有学问啦，如果放多就会把饭煮稀了，如果放少了就会把饭煮干，这样饭都会不好吃。我想起平时看妈妈煮饭时放水，她总是用食指来量水，水刚好高出米面一节食指。而我的食指比妈妈的小得多，妈妈的食指一节是我的食指的一切半呢，我得放进水一节半食指高才行。放好了水，我再盖上胶锅盖，将锅放进了微波炉，调好十五分钟的时间启动。等过了十五分钟，微波炉停止工作了，饭就做好了。我闻到了浓浓的饭香味，口水都流了出来。我可高兴啦，因为这是我第一次做饭啊。

以上六篇日记范文小朋友看得怎么样了，都会自己写了吧！那就快试试把！

一年级小孩日记 篇5

“严禁小学化、坚持零起点”，并不等于“零准备”。从幼儿园到小学，是过渡，更是转折，是从以游戏和活动为主到以课程和教学为主的重大转折，一定要提前做准备。但是很多家长陷入了知识准备的误区，不懂得要在习惯、兴趣和方法上提前准备。

赵石屏说：“在幼升小、小升初、初升高的几个节点中，幼小衔接要求的能力跨度是最大的，除了知识衔接，情绪和社会性也需要先适应再发展。比如，小学教育规范程度很高，作息要求非常严格，不许迟到早退，整个家庭都要配合孩子的作息时间进行规范。还有在课程方面，幼儿园的课程比较松散，但是小学到高三的xx年中，课程是全国统一大纲，教学时间、课程设置，整个一套都是很规范的。”

赵石屏还强调，如何与人共处，如何认识自己，如何表达想法，如何解决矛盾冲突，学会体谅他人，学会分享、合作，都是孩子学之初的重要功课。

王强观察孩子上小学一年来的变化，感慨颇多：“一是孩子更自律了，每天回家做作业都还算认真，会对照自己在学校所记的作业清单一项项完成作业;二是结交了一些新朋友，表现得更加自信一些了，让她感觉更适应学校学习生活;至于是期待还是勉强去上学，我发现，对于她喜欢的课就表现得非常期待，比如天文社团活动，口风琴音乐课，她喜欢就会非常期待。”

那么，对于一年级的小学生来说，最重要的是什么?有效衔接到底衔接的是什么呢?赵石屏认为，一年级起步的重点不在分数而在适应，是让孩子爱上学，这是小学一年级家长最大的任务，“喜欢是儿童在这个阶段最主要的学习动力，我们说喜欢写字才能写好，喜欢上学才能学习好，喜欢学校才能更快的适应。”

一年级小孩日记 篇6

最热闹的节日当然是“六一”儿童节。

每到儿童节那天，老师带着我们来到小广场上。其它的班已经都到那儿了，广场上人山人海，同学们高兴得有说有笑。我们刚坐下不久，演员们就上场了，第一个节目是说相声，两位初中的哥哥说的相声可好笑了，就连校长和老师们也都笑了，我们更是笑得前仰后合。第二个节目是我们班的刘晓莹唱歌，她的声音悦耳动听，让我们越听越爱听，大家听得陶醉了。

节目精彩不断，我们的心里也像吃了蜜一样甜。

一年级小孩日记 篇7

3月11日 星期三 阴

今天，老师让我背唐诗，我很流利地背下来，老师表扬了我，我很高兴。

8月17日 星期五 晴

螃蟹走路横冲直撞的，像个醉汉，有意思极了。

12月19日 星期六 雪

早晨，下起大雪。我终于可以和小伙伴们去打雪仗了，好兴奋啊!

1月9日 星期四 晴

下午放学，妈妈给我买了一块烤红薯，咬在嘴里甜极了，简直香蕉还美味!

6月19日 星期日 晴

今天是端午节，我帮妈妈包粽子。虽然我包得不好看，可看到自己作品，还是很高兴。

9月28日 星期三 晴

今天是我的生日，妈妈做了好多好吃的，但让我最开心的还是舅舅给我买的大蛋糕。

4月8日 星期五 晴

小鸡长着一双圆溜溜的眼睛，尖尖的小嘴。它们的主要食物是小米。

7月16日 星期一 晴

晚上，我做了个美妙的梦，梦见自己蹬上了彩虹桥。

3月3日 星期六 晴

爸爸给我买了一个福娃的风筝，漂亮极了!我想它飞起来一定更漂亮。

2月23日 星期五 阴

今天，王阿姨送我一副手套，红颜色的，戴上去又暖和又舒服。

9月16日 星期二 多云

我把桔子放到嘴里，酸中透着一丝丝甘甜，那种味道美极了!

12月17日 星期四 小雪

今天，下雪了，看着大地盖上了棉被。我告诉妈妈，我多想去看看哈尔滨的冰灯，那里的景色一定很美吧!

2月18日 星期一 晴

今天，我站在我家阳台上，用望远镜看到了爸爸下班回来。

11月20日 星期五 晴

爸爸说了，我们身体需要各种各样的，所以，我们吃饭时是不能偏食的。

5月16日 星期六 晴

我们家的老母鸡每次下完蛋都会大叫：个个大，个个大。好像在向人们讨赏一样!

4月5日 星期日 多云

昨天晚上，我第一次一个人睡，爸爸妈妈都夸我勇敢，说我长大了。

9月10日 星期四 晴

今天是教师节，在妈妈的帮助下，我给老师做了一张小卡片，漂亮极了!

9月14日 星期日 晴

草丛里那一闪一闪的是什么啊?哦，原来是荧火虫，它提着灯笼在找什么呢?

6月17日 星期二 小雨

下雨了，调皮的小雨点纷纷落下来，有的落到地上，有的跳进了花坛里，有的直接落在花瓣上，原来雨点也是喜欢花朵的。

10月2日 星期六 晴

牛肉干又甜又香，还有一点儿胡椒味，可好吃了!没一会儿工夫，一袋牛肉干就全在我肚子里了。

11月15日 星期一 阴 有小雨

今天看见爸爸胳膊受伤了，我很难过，也很伤心!

11月16日 星期二 阴

小熊和爸爸妈妈去公园里玩，看到白花，红花、紫花，小熊高兴极了，熊爸爸说回家了，小熊说不回家，还要玩一会儿。

11月17日 星期三 阴

熊妈妈做点心给小熊吃，小熊说：“妈妈，你做的点心很好吃!我要多吃一点!”熊妈妈表扬小熊。

11月18日 星期四 阴

小熊今天过生日，请同学们去肯德基吃蛋糕，大家吃得好开心!

11月21日 星期日 晴

王烨儿一点也不怕做作业，每天回家积极做作业，很认真、很努力，争做优秀小学生。

11月23日 星期二 晴

小熊妈妈不给小熊吃饼干，小熊不听话还耍赖，小熊看到大大卷好吃就又要买!

11月27日 星期六 阴

今天早上我起床的时间比平时更早，我拿起铅笔就开始写作业，爸爸夸我是个好孩子，我很开心，以后更要加油。

11月28日 星期天 晴

星期天下午爸爸妈妈带我去万绿园放风筝，爸爸很快把风筝放到了天空。突然，一阵大风把刚刚放上天空的风筝刮到了树上。

11月29日 星期一 晴

一天，小熊去公园里看见木马，又看见火车和转椅。小熊最喜欢坐木马了，要求妈妈一同陪伴坐木马。

11月30日 星期二 晴

今天晚上，我和妈妈一起吃晚饭的时候，我那光荣的乳牙已经下岗了。

12月1日 星期三 晴

小熊今天不去上学，老师说小熊怎么还没来?小熊的妈妈赶紧叫小熊起床，上学去了。

12月3日 星期五

今天，小熊妈妈过生日，小熊给熊妈妈买了生日蛋糕，她和熊妈妈、熊爸爸吃生日蛋糕，好开心呀!

一年级小孩日记 篇8

六一节到了，爸爸带我去田里玩，走着走着，爸爸发现了一条蜥蜴。

我说要把它抓住，它就跑得无影无踪，我们就在田里找呀找，终于在麦杆下找到了，我们就追着它跑，慢慢的，它就没有力气了，我们就把它赶到锄头上，爸爸用手抓住它的脖子，把它放在瓶子里，带回家里，之后我给它换了一个大瓶子，再给瓶子上�S了几个小洞，它在里面窜来窜去，六一真快乐呀。

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一年级小朋友的日记(范本10篇)

范文的具体写作要根据不同的情况和需求来进行，我们使用各种工具来处理大量的文档。对于有独立思考能力的人来说，范文的借鉴是不可或缺的。以下是编辑为大家整理的“一年级小朋友的日记”的内容。

一年级小朋友的日记 篇1

小时候，我总是喜欢玩，常常玩得不亦乐乎，有时连饭都忘了吃呢！

有一次，我玩乐高玩得兴奋过头，大人们叫我吃饭还不去。妈妈来拉我，我就死死地抓住阳台上的白铁栅，妈妈就怎么拉也拉不走我了。之后，妈妈又来拉我了，这次，她还是拉不动，只好又放弃了。不过她走之前还打了我一巴掌，我马上就生气了。

妈妈走后，我在阳台的角落小声地哭，心想：你们不是要我吃饭吗？来叫我啊！但是他们没再来叫我。之后，我没吃上饭，就饿昏了。

从此以后，我发现了一个道理，你的任性不会让别人心软，你的道路只有你自己开通，别人不会为你让路。

一年级小朋友的日记 篇2

老师让我们公园参加表演。

早上，我和爸爸妈妈早早的就来到了公园的广场那儿。到了那里，老师们正在准备表演需要的东西，我和爸爸妈妈也上去帮忙。

表演开始了，第一个是架子鼓，题目是《鼓舞中国》。演员把鼓敲得地动山摇，我的心都快要跳出来了。我是第四个节目，和一个小妹妹出场，我和她都是电子琴独奏，我演奏的《星光闪烁》，到了讲台上，小妹妹先弹，那时候，我的心跳加快，都快喘不过气来了。等我们俩都弹完后到了舞台下面，就是一阵轻松。

这真是一次突破，我从来没有给这么多的人表演过。

一年级小朋友的日记 篇3

一个天气晴朗的上午，我和妈妈决定一起去爬凤凰山。我们驱车来到山脚下，脱掉外套，轻装上阵。我一步一个台阶往上爬，来到了半山腰的一个小亭子，我们在亭子里休息、看美景，一只蝴蝶飞过来，竟然落在了妈妈的手上，好美的蝴蝶呀！

休息片刻之后，我们继续往前爬，可此时的我早已累到气喘吁吁，汗水像露珠一样流淌下来，我们走走停停，我对妈妈说：“好累呀，什么时候才能到山顶呀？”妈妈说：“加油，宝贝儿，坚持到底马上就能爬到山顶咯。”听了妈妈的话，汗流浃背的我又重燃了信心，继续向山顶爬去。一路上，我看到了好多杨梅树，不过杨梅还没成熟，但我还是经不起它的诱惑，偷吃了一颗，啊！好酸呀！

欣赏着沿途的风景，时间流逝也变得飞快，终于到山顶啦。站在山顶，眺望远方，我看到了郁郁葱葱的大树、飞驰而过的火车……这真是开心的一天啊！

一年级小朋友的日记 篇4

今天，天气晴空万里，我和大家一起去石湖公园玩。

我们走过长长的地道，来到湖边。我看见许多小朋友在打水漂、扔石子。我和姐姐跑向石湖，我随意拿了几块石子扔向水里，虽然水花四溅，但没弹出水面。姐姐告诉我：“要找扁一点的石片，才能打起水漂！”于是，我找了许多石片，扔到水里，但还是没成功，我很沮丧。这时，爸爸看见了，走过来，跟我说：“打水漂要有技巧的，我来教你。”说完，爸爸弯下腰，拣起一块石片，像扔飞碟一样，用力削向水面，“嗖”，“嗖”，“嗖”，石片在水面上弹了三下。“好厉害啊！”我喊道。

我学着爸爸的样子，把石片削向水面，“嗖”，石片从水里弹了出来，我高呼了起来：“成功了！成功了！”接下来的几次，我都成功了。正当我玩得开心时，听见妈妈在叫我：“心怡，快上来，要到别的地方去玩了。”

我依依不舍的离开了，但我仿佛听见我的笑声还在久久回荡。

一年级小朋友的日记 篇5

今天下午，奶奶带我和妹妹去老婆婆家，半路上，电动车竟然没电了，奶奶只好让我骑，她和妹妹走路，我骑的时候害怕极了，生怕撞上什么东西，可是奶奶在旁边一直帮我把握方向和鼓励我，让我心中充满了自信，我一拧车把，车就跑了，我一路惊心动魄，害怕极了。

过了一会，到老婆婆家了，我心里松了一口气，终于不用开车了，到了老婆婆家，奶奶把车充上电，我和妹妹玩沙子，我们用湿泥做蛋糕，搭城堡，开心极了。

通过这一件事，我明白了：只有尝试才能成功。

一年级小朋友的日记 篇6

今天，我和妈妈去逛街，在商店里我发现了许多倍数。

在妈妈给我买书包的时候，我发现我的书包是14元1个，如果卖7元一个的话，不就是这个星期我们学的倍数吗？两个7元不就是我的书包的总钱数吗？

我接着看呀看，发现周围的商品中，倍数还真不少！有18元一个的书包，就是9元一个的两倍啊。我又开始细心观察，又发现20元一个的书包，正好是5元一个的书包的4倍；一箱牛奶40元，是8元一箱的糕点的5倍。啊，生活中的倍数真的不少呢！

我把我的发现告诉了妈妈，妈妈夸奖我是个细心的好孩子。我听了真开心！

一年级小朋友的日记 篇7

今天下午放学回家的时候，妈妈跑到了厨房，忽然，大叫了一声：“呀！怎么没水了？这可怎么吃饭呀！”我们的脸上都露惊讶的表情。

忽然，妈妈说：“祥硕，去你家把饮水机上的桶给我搬来。”祥硕说：“为什么让我去？我还有一大堆作业呢！”我一听表哥说的话，就知道他不想去。妈妈说：“那我就去吧！”我赶紧的说：“妈妈，我跟你一起去吧！”妈妈说：“好吧。”说着，我跟妈妈下了楼，去了表哥家把饮水机上的桶抬回来了。

啊！我们人类都离不开水，因为，生活中都有很多的地方需要水，比如：喝汤、洗脚、洗澡、渴了喝水等等。

一年级小朋友的日记 篇8

今天老师说来体验一次盲人的生活，老师让一位同学去闭着眼睛去拿桌子上的水。那位同学右手摆一摆，左手摆一摆，像一个喝醉酒的人，他一下子碰到风扇，一下子碰到桌子，要不是他的手肘碰到了水他就走过了，他拿到水睁开眼睛手无足蹈起来像吃了开心果一样。

盲人的生活真不容易呀，我闭上眼睛写名字写好了一看我的名字合二为一了我画了一个小房子。画好了，我一看，下巴都惊掉了，我的窗户画在了外面，门画在了上面。盲人真辛苦啊，何况他没有见过花，树和自己的名字，他们是否要写到猴年马月！

这让我明白了我要多看绿色食品，少玩手机，电脑，电视，我们要保护好自己的眼睛。

一年级小朋友的日记 篇9

我和邻居吕莞淼玩跳格子。首先我们要画9个格子，然后在9个格子里写1到9这几个数，不按顺序排列。

我先找了这个黄色的石头，然后轻轻地捡起来，再把这个石头扔到1这个数，接着单脚按顺序跳到9，紧接着从9跳到1，最后叫起来跳到原来的位置。第二次，莞淼开始玩了，首先她自信满满地说：“我一定会超过你。”最后，她没有丟到格子里输了。我赢了，我高兴得手舞足蹈，像一只小蜜蜂终于找到蜜。吕莞淼虽然输了，但她也玩得很开心，重在过程，玩得和谐！

小朋友如果你在家里无聊，也可以玩各种各样的游戏，在游戏中寻找快乐，锻炼身体。

一年级小朋友的日记 篇10

今天，我在三婆家回来的时候看到了一个惊人的现象，可以说是超自然现象。

那天晚上，我们出了三婆家的门，我对天空看了一下，呀！这是导弹留下的痕迹吗？我左看右看，终于看出来了，这是分割线，咦！这也不好像，到底是什么呢？难道是火箭留下的痕迹？我绞尽脑汁也想不出来这是什么云，突然，这个形状是柱子形的，难道是女娲当年看下的那四只鳌足吗？对，应该就是这样的，我对外公说：“外公你看天上，有鳌足！”外公笑地说：“这是天柱云，还弄个鳌足呢！”我抓了抓自己的头皮说：“呵呵，原来是天柱云呀！哈哈！”

一年级小朋友的日记(范例9篇)

生日是一个人纪念出生的日子。孩子生日的这一天我们会送上各式各样的生日祝福，给孩子送去生日祝福我们同样会很开心。关于送给孩子的生日祝福，哪一句给你的感触最深？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《一年级小朋友的日记(范例9篇)》，仅供参考，希望对您有帮助。

一年级小朋友的日记 篇1

春节，是中华民族重要的传统节日之一，更是合家欢乐的日子。每逢这一天，家家户户热闹非凡，喜气洋洋，别有一番欣欣向荣的景象，我家当然也不例外。

腊月三十，也就是除夕这天晚上，我和爸爸妈妈弟弟，爷爷奶奶一起赶回乡下过年。一到那里，我和爸爸妈妈，奶奶就一起忙活开了，搬年货的搬年货，打扫卫生的打扫卫生······忙活了一阵后，家里总算能住了。可这时，已经有稀稀拉拉的鞭炮声了，这预示着要吃晚饭了。奶奶赶紧提着先前买好的菜，去厨房烧晚饭。过了一会儿，菜烧好了，挨个端到桌子上了。我坐在桌子边，看着这一桌热腾腾，还冒着香气的饭菜，在心里忍不住地咽口水。菜上齐后，奶奶说了一声：“开饭了!”我心里一阵欣喜：终于开饭了!我连忙往碗里夹菜，大吃起来。那顿年夜饭估计是我食欲，吃得最多的一次。吃得差不多了，爷爷先发话了：“在新的一年里，祝孩子们学习优异，全家人平平安安、心想事成!”爸爸也在一旁说道：“新年新气象，但只要全家人都平平安安的就足够了!”轮到我了，我先对爷爷奶奶说：“祝爷爷奶奶能福如东海，寿比南山，健康长寿!”爷爷一高兴，给了我和弟弟好多压岁钱。不过弟弟拿不了钱，由我拿着，所以我要收两份压岁钱。接着，我又对爸爸妈妈说：“祝爸爸妈妈事业有成，笑口常开!”爸爸妈妈也给了我好多压岁钱。派完压岁钱，“吃年夜饭”这一阶段就结束了。到了“看《春节联欢晚会》”这一阶段了。我们全家人欢欢喜喜地坐在电视机前，收看《春节联欢晚会》，好不欢乐!我们是在乡村，所以鞭炮声从下午开始就连连不断，经久不息地响了起来，直至晚上12点到凌晨1点才结束。

热闹的除夕结束了，接下来的初一、初二、初三、初四基本上就是走亲访友，互道“新年快乐!”，我也有双倍的红包可拿。奶奶还告诉我：“初一不能在外面挂东西，否则就是把财送走了。”

看!这就是我家的春节!

一年级小朋友的日记 篇2

我是一个五年级的学生，我叫邱雨露，今年十二岁学习成绩良好。星期一，郑老师说："下星期一，我们给一年级佩戴红领巾，一年级人数比我们少四人，我们要选出四人。”我们开始议论起来，讨论谁去谁不去，“静一静，大家回去练一练”一到家，我就拿起红领巾练，我经常自己一人佩戴红领巾，手都是反的，变不过来，经我妈妈的调教，我会了。

盼天盼地终于盼来了星期一，我拿着崭新的红领巾走到了一年级小朋友的面前，听着台上的倪老师说："下面请五年级小朋友为一年级小朋友佩戴红领巾。我拿起红领巾在胸口放平，再折三折，把红领巾放在胳膊上，挽起一年级小朋友的领子，然后把红领巾正面朝上放在领子下，两条边绕两次，拿起一条边塞进中间的圈，最后拉一拉，就可以了。系好红领巾，回到教室，我太高兴了，因为我不是在教室里休息的，本来是足球队四人休息，后来选了别的同学。

这将是我最难忘的一次，我要记住它，真是开心，高兴，兴奋啊！

一年级小朋友的日记 篇3

后来我们一起摘松果，我们一共摘了71颗松果，然后我们就下山了，下山时我不小心摔了一跤，腿摔得破皮了，出了一点血，走路很痛，后来我还是勇敢的自己走下了山，这真是一次让人难忘地十里琅珰之旅啊！

一年级小朋友的日记 篇4

我首先拿出两个鸡蛋，然后从盒子里舀了五勺芝麻糊，接着把鸡蛋放在锅里煮，再把开水倒进碗里冲芝麻糊。

这时，妈妈闻着早餐的香味起床了，看到我精心准备的早餐，惊喜地说：“哇！这么丰盛，看起来就很好吃。”说完便津津有味地吃了起来。吃完后，妈妈开心地说：“杨紫晴，你太棒了！谢谢你精心给我准备了这么好吃的早餐！”

听到妈妈的夸奖，我不好意思地说：“不客气妈妈，以后我会给你做更多好吃的。”

一年级小朋友的日记 篇5

要过年了

今天天气晴朗，万里无云。妈妈把家里收拾的一尘不染，我问：“收拾这么干净干嘛?”妈妈说：“过年了，家家户户都在打扫啊!”我点点头。然后我们一家四口到街上玩，街上的人可多了，真是人山人海，车水马龙。我好奇地问：“妈妈，怎么这么多人?”妈妈笑着说：“要过年了，在外面的人都回家团圆了。”

晴天娃娃

我在安吉旅游的时候，去了一家特色店，那里有许多当地的特产，如竹子飞机，竹子笔筒，凉席，......

后来我把一个白色的晴天娃娃带回了家，我非常喜欢它的，娃娃笑脸两边红红的，非常可爱。

下雨时，看见它我就想起晴朗的天气，不开心的时候，看见晴天娃娃那笑眯眯的脸庞我就忘记了烦恼，想起了开心快乐的时光。

晴天娃娃，谢谢你，你带给了我永远的快乐。

一年级小朋友的日记 篇6

过了一会，到老婆婆家了，我心里松了一口气，终于不用开车了，到了老婆婆家，奶奶把车充上电，我和妹妹玩沙子，我们用湿泥做蛋糕，搭城堡，开心极了。

通过这一件事，我明白了：只有尝试才能成功。

一年级小朋友的日记 篇7

我们走过长长的地道，来到湖边。我看见许多小朋友在打水漂、扔石子。我和姐姐跑向石湖，我随意拿了几块石子扔向水里，虽然水花四溅，但没弹出水面。姐姐告诉我：“要找扁一点的石片，才能打起水漂！”于是，我找了许多石片，扔到水里，但还是没成功，我很沮丧。这时，爸爸看见了，走过来，跟我说：“打水漂要有技巧的，我来教你。”说完，爸爸弯下腰，拣起一块石片，像扔飞碟一样，用力削向水面，“嗖”，“嗖”，“嗖”，石片在水面上弹了三下。“好厉害啊！”我喊道。

我学着爸爸的样子，把石片削向水面，“嗖”，石片从水里弹了出来，我高呼了起来：“成功了！成功了！”接下来的几次，我都成功了。正当我玩得开心时，听见妈妈在叫我：“心怡，快上来，要到别的地方去玩了。”

我依依不舍的离开了，但我仿佛听见我的笑声还在久久回荡。

一年级小朋友的日记 篇8

盲人的生活真不容易呀，我闭上眼睛写名字写好了一看我的名字合二为一了我画了一个小房子。画好了，我一看，下巴都惊掉了，我的窗户画在了外面，门画在了上面。盲人真辛苦啊，何况他没有见过花，树和自己的名字，他们是否要写到猴年马月！

这让我明白了我要多看绿色食品，少玩手机，电脑，电视，我们要保护好自己的眼睛。

一年级小朋友的日记 篇9

今天，帮妈妈做家务真开心，虽然我很累，但是，我还很开心！

留守儿童谈心谈话记录表内容一年级(精华11篇)

谈心谈话记录是对一次谈话会议中所涉及到的问题、意见、建议、决策等内容进行记录、汇总和归档的一种行为。下面小编为您带来留守儿童谈心记录！

留守儿童谈心谈话记录表内容一年级 篇1

1、姓名：

2、联系方式：

3、性别：男

4、年龄：10（3年级）

5、是否留守：否（父亲偶尔出车，父母平时都在离家不远的地方打工）

6、家访对象：妈妈赵瑞

7、关系：母子

8、家访资料：

通过家访我们了解到，他就在期望小学上学，曹冲和父母住在一起，家里就他一个孩子，是一个独生子，曹冲十分得父母宠爱，家里有很多价值不菲的玩具，曹冲的妈妈对曹冲在学校的表现了解不多，她认为曹冲在家十分得孝顺听话，并且对曹冲的学业没有过多的要求，家教不错，曹冲本人对长辈大人十分有礼貌，由于他身体比较棒经常欺负同龄人并且他脾气比较暴躁，曹冲妈妈对曹冲经常惹事比较了解。

9、家访总结：

通过家访我们认识到，由于学校和家庭在教育方面的冲突，使曹冲在学校和家里表现出了明显的两面性。在学校方面，由于期望小学的硬件条件不够，教师的素质普遍不高，再加上他与同龄人相比身体21比较壮实，导致他和同学之间的`交流沟通存在困难，虽然其性格开朗，可是不太擅长向同龄人表达自我的思想感情，同龄朋友并不多，几乎没有，进而使其经常通过使用简单粗暴的方式来表现自我。而在家庭方面，曹冲完全表现出了不一样的一面，他与父母相处地十分和谐，不存在家庭暴力的现象，他偶尔会在家里做一些家务。他十分依靠与他关系好的长辈，表现的十分孝顺，有时候为了讨母亲欢心，他会刻意地做许多事情，与父亲的交流不多。

留守儿童谈心谈话记录表内容一年级 篇2

1、姓名：曹冲

2、联系方式：000000

3、性别：男

4、年龄：10（3年级）

5、是否留守：否（父亲偶尔出车，父母平时都在离家不远的地方打工）

6、家访对象：妈妈赵瑞

7、关系：母子

8、家访资料：

透过家访我们了解到，他就在期望小学上学，曹冲和父母住在一齐，家里就他一个孩子，是一个独生子，曹冲十分得父母宠爱，家里有很多价值不菲的玩具，曹冲的妈妈对曹冲在学校的表现了解不多，她认为曹冲在家十分得孝顺听话，并且对曹冲的学业没有过多的`要求，家教不错，曹冲本人对长辈大人十分有礼貌，由于他身体比较棒经常欺负同龄人并且他脾气比较暴躁，曹冲妈妈对曹冲经常惹事比较了解。

9、家访总结：

透过家访我们认识到，由于学校和家庭在教育方面的冲突，使曹冲在学校和家里表现出了明显的两面性。在学校方面，由于期望小学的硬件条件不够，教师的素质普遍不高，再加上他与同龄人相比身体21比较壮实，导致他和同学之间的交流沟通存在困难，虽然其性格开朗，可是不太擅长向同龄人表达自我的思想感情，同龄朋友并不多，几乎没有，进而使其经常透过使用简单粗暴的方式来表现自我。而在家庭方面，曹冲完全表现出了不一样的一面，他与父母相处地十分和谐，不存在家庭暴力的现象，他偶尔会在家里做一些家务。他十分依靠与他关系好的长辈，表现的十分孝顺，有时候为了讨母亲欢心，他会刻意地做许多事情，与父亲的交流不多。

留守儿童谈心谈话记录表内容一年级 篇3

家访对象：

五年级学生-xxx

家庭住址：

xxx村

家访人：

xxx

家访经过：

放学后，六点钟左右，我骑着电动车来到xxx村，经过打听找到了xxx家。当时，他家刚吃完晚饭不久，xxx的奶奶正在收拾碗筷，老人家明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。

通过一阵交流，更加了解了xxx家的基本情况。老人家也比较健谈。她首先向我说明了xxx在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，比较惧怕他父亲，但父亲工作忙，很少顾及到孩子。平时就是老人家在管教。而老人说他，总是似听非听。xxx在旁边听着，没有吱声。

然后，我向老人家介绍了xxx在学校的几点表现：从思想上来讲，心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能认真听取老师的'讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。从学习方法上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学习方法，端正学习态度，努力提高自己。从与老人家的交谈中，也知道了xxx的爸爸对其要求甚严，期望他能出人头地，长大后有一番作为。希望老师对他的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。

临行前，我又提出了一些看法：一是对孩子不要过于严厉，主要是引导，循循善诱。二是老师今后尽量给予xxx学习方法上的指导，帮助他端正学习态度。三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望xxx能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。

最后，我看已经七点多了，提出回去，老人家把我送出家门。

留守儿童谈心谈话记录表内容一年级 篇4

姓名：林枫

单位：马坑小学

记录人：胡艳玉

案例所属专题：学生心理健康教育指导

一、产生背景

由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的问题。 “留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、悲观、不信任等一系列的消极情绪；在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻；学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，“留守儿童”产生厌学、逃学，引起行为上的偏差，严重者甚至误入歧途走上犯罪的道路。 “留守儿童”问题已不是单纯的教育问题，而是已经发展成为严重的社会问题，他们给老师，家长，社会提出了许许多多的难题。

二、案例描述

从小活泼可爱，乖巧伶俐。可在她很小的时候爸爸妈妈就外出打工了。从此跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。当我初次见到她时，我看到她睁着大大的眼睛，眼睛里满是忧郁。通过观察，我发现她课堂上几乎不发言，经常走神；课外也很少说话，不喜欢交朋友。即使老师问她问题，她也只是点头或摇头，要不就是简短的几个字。

孩子内心是一种怎样的痛啊！如何开启孩子的心灵之门，还原一个健康快乐的她，成了我困扰于心的一个难题。

三、主要做法

（一）开启心扉 吐露心声

孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。她们自我封闭，排外，孤独，忧郁。郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的摧残。可她们是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。我也考虑通过家访的途径和孩子进行沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反，对孩子造成更大的伤害。

我要体育课中重视这个孩子，让她多参加一些活动，在活动中通过和她一起玩，交流，让他树立信心。能坦诚的告诉老师心里话。并让班其他孩子一起和他玩，在我的动员下，同学们都愿意和她一起玩，一起游戏。通过在活动中，我了解了这个孩子的想法，使她变得活跃了。重而树立了信心，对生活充满了热情。

（二）有的放矢 增强信心

为了让小尽快从阴影中走出来，我在课堂上特别留意她，我故意提比较简单对她来说比较有把握的问题，点她起来回答，然后及时给予赞扬。经过几次后，她犹豫很久的小手终于举了起来，那一刻，我看到了她脸上的红晕像绽放的花儿般灿烂，美丽！课外，我有意识的让她帮老师做些力所能及的小事，让她感受到老师对她的信赖与喜爱。渐渐的，她的笑容多了，课堂上变的专注了，发言积极了，和同学的交往密切了……期末考试，她的成绩直线上升，一跃而名列班级前矛！

（三）加强练习 促进沟通

留守儿童的教育不仅仅是学校的责任，更是社会，家庭的责任。毕竟紧靠老师的力量太过于单薄。我成立的留守学生档案，掌握了各个家长的联系方式，通过电话，短信及时向家长反映孩子的情况，然后要求家长每周给孩子写封信，和孩子通一次电话。让孩子及时回信，汇报自己的生活学习情况。一来二往，是啊，沟通如丝丝春雨，滋润孩子心田，如徐徐春风，化解心中疙瘩！

四、成效及反响

老师的关爱加上自己不懈的努力，如今的她勤奋上进，自强不息；热心助人 ， 知孝行善。她不仅是同学的好朋友，老师得力的小帮手。留守儿童的健康成长，关系到下一代的幸福和社会的稳定，留守儿童虽然各有自己的个性，但存在的问题有许多共性。我想，只要我们多点爱心，多点耐心，多点恒心，为留守儿童共同架起一座呵护的桥梁，她们将会演绎更过精彩！

留守儿童谈心谈话记录表内容一年级 篇5

辅导教师：xx

辅导时间：12月17日

辅导地点：教室

辅导学生：XX

学生存在问题，经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施

1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教资料

1、先让学生说一说自我真实想法。摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明此刻学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

3、学生说一说今后自已应当怎样做。

4、给学生树立短期能够实现的'目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

5、对学生难解决的问题，进行单独讲解

帮教效果，多数学生表示能改善，个别学生有待于继续教育。

留守儿童谈心谈话记录表内容一年级 篇6

辅导时间：11月18日

辅导地点：教室

辅导学生：xx

学生存在问题：学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

帮教措施：指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。

帮学生找出原因，进行练习。帮教资料

1、让学生说说对做题的困惑。

2、用实例帮忙学生加深理解。

3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

帮教效果：学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童谈心谈话记录表内容一年级 篇7

家访目的：

交流学生的学习状况

家访过程：

1.与家长见面，互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：

1、对孩子，推荐老师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。

2、期望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。

教师给家长的推荐：

1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.

2、身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.

这天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。

家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业状况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的'知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……

从家里出来，我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔； 从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？

家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。

留守儿童谈心谈话记录表内容一年级 篇8

姓名：袁遂（女）

单位：磨溪中学

记录人：唐洁

案例所属专题：学生心理健康教育指导

一、 产生背景

改革开放以来，中国城乡间人口流动的限制被打破，我国农村剩余劳动力向城市转移的规模不断扩大，在农村出现了一群特殊的群体——留守儿童， 这群儿童父母在外打工，缺少大人的关爱，情感缺乏问题是最严重也是最现实的问题。研究表明，亲子抚养比隔代抚养和寄养能更好地促进儿童的身心健康发展。亲情关系直接影响到孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。湖北大学心理学系教授严梅福认为，农村留守儿童是一群"情感饥饿"的孩子。从心理学讲，小孩在幼年时期如果没父母的教育、抚养和亲情，他的性格、个性会受到影响，除了遗传因素外，情感的缺失可能会使他们的人格发展上出现很大的扭曲和变形，对儿童的社会化过程产生不良影响，因为这些影响是潜在的，大家一般不易察觉，其实造成了很多无形的损失。留守小孩和父母在家的小孩，在攻击性、抑郁性和协调性上差异显著。留守子女在人际交往、性格、生活感受、人生理想、协作求助、学业成绩等方面发生障碍的比例呈明显上升趋势。使农村留守儿童教育问题日益突出。接触了这类儿童，亲身感受了教育这类儿童的复杂性、艰巨性与重要性。

二、案例描述

袁遂是我们班里一个很特别的女孩，性格孤僻，平时总是喜欢独来独往，几乎没有知心朋友，在集体生活中极不合群，她生活简朴，衣服只有仅够换洗的两套，同学都嫌弃她，不愿与她交朋友。我感到问题的严重性，我决定找袁遂谈一次心，开导开导她，让她能快乐地融于集体生活中，但袁遂不善言谈，胆小怕事，一谈到这一话题，便不停的流泪。我只好找班干来了解情况，原来班上的几个调皮男生经常欺负她，笑话她是没有爸妈的孤儿，并给她取了一个绰号叫“多余人”，我感到很震惊，袁遂在注册本上不是分明写着父母的名字吗，怎么会是孤儿呢？带着疑问，我调查了解了袁遂的家庭情况。

原来袁遂生活在一个交通闭塞的小山村，一家四口人，由外出打工挣钱。只有到春节才能与父母团聚，春节过后便是漫长的思念与等待，父母到外地打工后，袁遂便与父母失去了联系，两年前，袁遂的弟弟出生了，有重男轻女思想的父母带着弟弟继续在外面打工，对家里的袁遂不闻不问，袁遂长期得不到母爱与父爱，得不到亲情的温暖。据袁遂的奶奶所说，小时候的袁遂是一个很活泼的孩子，自从她父母不在家后，村子里的小孩有意取乐她，排斥她，导致她的性格越变越内向，在初中的集体生活中，袁遂陈园总是封闭自己的心灵，没有可以倾诉的朋友，性格变得特别郁闷，不善与人交流，总感觉自己低人一等，本该活泼开朗的花季少女变得沉默寡言。

袁遂陈园幼小的心灵承载着如此之多的心灵创伤，作为班主任，我有职责让袁遂走出心灵的阴影，走出孤独，让他象所有孩子一样无忧无虑，为了让袁遂能融于班集体生活中，我召集班干，让他们了解袁遂的家庭背景，了解陈园内心的自卑，让他们先行动起来，主动接近袁遂，做袁遂的知心朋友，班里有名的“小甜嘴”在这一行动中更是起到了至关重要的作用，能说会道的她有讲不完的笑话，一条条的脑筋急转弯逗的袁遂开了心。爱心行动已取得了成功的第一步，为了巩固成果，把爱心行动扩大到每一个人，我和班委筹划了一个名为“团结友爱，关心他人”的主题班会，全体同学在班干的带领下，都向的心灵靠拢了，不在鄙视她，就连班上几个调皮男生也不好意思叫她的绰号，袁遂在同学的帮助下，渐渐找回了自信。作为班主任，我想方设法给袁遂更多的母爱，平时对她生活予以特别的关心与帮助，包括心理和生理方面成长的知识。在假日里，我经常邀请班上几个同学陪同她到我家里玩耍，一起做好吃的东西给她感受家庭的温暖，在接触中我发现，袁遂其实是个很懂事的女孩，父母不在身边的日子，袁遂学会了做许多家务劳动袁遂的动手能力非常强，而且特别勤快，她会抢着做他力所能及的活，生活自理能力非常好，这些生活技能是其他同学远远未能及的，我把袁遂这些优点及时在班上进行了表扬，号召全班同学以她为榜样，多学习掌握各种生活技能。不管是何时何地，我对袁遂的关心总是特别多，课余时间，我常常找她聊天，有什么好看的故事书都拿出来和她一起看，一开始，她不会多说话，心里有什么烦恼也不敢说，她是个住校生，有时米没有了，菜吃完了，她也不说，就是哭泣。过了一段时间，她渐渐胆子大了，生活上遇到什么困难，都会向我提起，我会马上给她解决，比如，给她炒点菜，拿些米，买些学习用品等，平时多嘘寒问暖。久而久之，她就把我当成她最信赖的朋友。她不善与人交往，我就要求班里别的同学主动找她玩，让他感受到集体的温暖。学习上，各任课老师对她也特别关心，我经常给她创造成功的机会，让她享受到学习的乐趣，从而使她建立自信，不再自卑，孤僻。通过这些活动，袁遂的自信心倍增，融于了快乐的集体生活之中。

教育反思：在农村，留守儿童占有相当比例。他们是一群弱势群体，缺少父母的关爱，缺少亲情的温暖，孤僻、偏执，情感冷漠是他们的通病。留守儿童大多是问题儿童，存在的问题主要表现在以下几个方面：

(一)学习成绩差。大多数农村留守儿童在学习上欠缺主动性、自觉性，学习目的不明确，学习习惯差。具体表现在有迟到、早退、上课提不起精神、注意力不集中、不能较好的完成家庭作业，甚至旷课中途辍学的现象，其直接的结果就是学习成绩较班级平均水平低，较自己以往成绩低。学校对留守儿童旷课迟到等不良现象屡禁不止，十分头疼，有的教师干脆放任不管。

(二)行为习惯不良。存在说谎现象，在家骗父母委托的监护人，在校骗老师。不服管教，我行我素，在学校纪律散漫，常有迟到、早退、打架斗殴的现象，在家里好吃懒做，不做一些诸如洗碗、扫地等力所能及的事情，对监护人不礼貌，时有夜不归家的现象发生。生活习惯较差，有的形成了早上不洗脸不濑口，晚上不洗脚，长年不理发的坏习惯。易于沉迷，整天疾迷武侠小说和网络游戏中；易于模仿，模仿成年人抽烟喝酒，模仿武侠小说拉帮结派，结拜师兄师弟。

(三)人格发展不健全。由于长期缺乏父母的关爱，留守儿童内心封闭，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情绪消极，孤独，言语少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至愤世嫉俗的心理。

三、主要做法

面对留守儿童的诸多难题，有的教育工作者干脆就产生这样的想法：没有家教的孩子我们管不了，做父母的不严加管教，光靠我们老师有什么办法？其实，留守儿童并不是天生的调皮捣蛋，不是天生的冷漠无情，他们是缺少成人的正确引导，做老师的决不能推卸责任，对自己的学生要一视同仁，甚至要付出更多更多，只要我们不放弃，肯定会有收获。作为班主任，更应该经常给他们创造不同的成功机会，只要他在学习上获得点滴进步，我就会对他表扬和奖励。能转化一个问题学生，看到他健康茁壮地成长是一件多么令人高兴的事。的确，留守孩儿更需要老师的关心和帮助，捕捉儿童兴趣和行为的闪光点。有些留守孩儿虽然孤僻、不善言谈，但他们也有自己的兴趣爱好，有的爱画画，有的爱写字，有的爱参加体育活动等。如果我们老师能及时地发现他们的爱好，为他们的兴趣发展创造一个良好的环境，帮助他们发展自己的特长。

四、成效及反响

平时多注意他们的行为表现，发现闪光点，及时给予肯定、表扬，并在班里为他们作宣传，那么，这些多愁、怯懦的留守孩儿慢慢地也会变得自信、开朗起来。作为教育工作者，应该特殊对待这一类学生，要有一些特殊的方法，既要做他们的老师，又要象他们的父母，要走进他们的情感世界，引导他们健康快乐地成长。

留守儿童谈心谈话记录表内容一年级 篇9

时间：20xx年XX月XX日

地点：XXX小学留守儿童关爱中心

今天，我和留守儿童进行了一次谈心交流。在他们天真无邪的眼神中，我看到了无尽的渴望和希望。

他们告诉我，他们每天面对的最大困难就是没有父母的陪伴，感到孤独和失落。他们希望有人可以关注他们的内心需求，给予关怀和理解。

我鼓励他们说出自己的想法和感受，他们开始主动分享了许多他们想要做的.事情，比如学习一项技能、参加社交活动或者和父母保持联系。

我告诉他们，他们是特别的孩子，他们的内心一定充满了坚强和勇气。我鼓励他们要相信自己，努力追求自己的梦想，无论遇到什么困难都要坚持下去。

在结束谈心的时候，留守儿童们向我展示了他们画的精美画作，表达了他们对生活的美好期待。我希望通过我们的关爱和陪伴，能够让这些留守儿童感受到温暖和重要，让他们拥有一个幸福的未来。

让我们一起为留守儿童营造更好的学习和生活环境，用爱心与关怀填满他们的内心，让他们能够健康、快乐地成长！

留守儿童谈心谈话记录表内容一年级 篇10

家访对象：

xx

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。

家访内容：

老师向家长反映情况：

该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老 师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记：

时常静下来观察媛媛这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么她 会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个智障的孩子又不知道如何 来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。

表面看似她没有烦恼，其实她也没有真正的快乐。他人的排斥使她倍感孤独，作为老 师，我能为她做点什么呢?我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。

孩子的`路还很长很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协 调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。

留守儿童谈心谈话记录表内容一年级 篇11

1.帮扶对象：xx

2.年龄：8岁

3.性别：男

4.家长姓名：xx

5.与帮扶对象的关系：xx

6.否留守：留守（爸妈都外出打工）

7.联系电话：xx

8.帮扶资料：

我们午后的时候到学生家的，当然他的奶奶正在门口坐着，我们向她证明了我们的来意后，她很高兴的接待了我们。少源一个比较内向的孩子，平时在教室里不爱说话，可学习很努力，成绩也很好（考了3次第一名）。听他奶奶说，他在外面受了什么委屈回家后从来不说，只自我一个人憋着哭，这也许与他留守儿童有关吧。

少源的奶奶一个十分通情达理的'老人，她对她的孙子孙女期望都十分高，并且很关注他们的学习成绩。她一向期望他们好好学习，将来后有出息，别在在家种地了。我们聊到的资料主要有以下几点：

1、家长对学生的期望

2、家长对学习的要求；

3、学生生活方面的状况；

4、学生最需要哪方面的指导；

5、家长期望透过哪种方式和教师交流（家长会或家访等）；

6、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理；

7、家长除了关心学生的学习外，还比较关心学生的哪方面等。

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