诚实守信读后感(汇总12篇)

2026-04-14 诚实守信读后感

<一> 诚实守信读后感

诚实守信，是中华民族的传统美德，早已融入我们民族的血液中。无论我们做什么事，都要讲诚信。不讲诚信的人，有可能无立足之地。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

例如：日本餐饮业有条行规，盘子要用水洗7遍，洗盘子计件付酬。有个打工的学生为了提高效率，少洗了两遍。在抽查中，老板用试纸测出盘子的清洁度不达标，责问这个学生。他却振振有词：“洗5遍不也挺干净吗？”老板淡淡地说：“你不诚实，请你离开。”这个学生不得不到另一家餐馆应聘，老板打量了他半天，说：“你就是那个只洗5遍盘子的学生吧，对不起，我们不需要。”第三家、第四家……他屡屡碰壁。不仅如此，他的房东也要他退房。万般无奈，他只得搬离这个城市。

宋代词人晏殊，素以诚实著称。晏殊当职时，正值天下太平。于是，京城里的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，宋真宗提升晏殊为辅佐太子读书的官员。大臣们惊讶异常，不明白宋真宗为何做出这样的决定。宋真宗说：“近来，群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎的人，正是最为合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与饮宴了。”这件事使晏殊在群臣面前树立了信誉，宋真宗也更加信任他了。

从现在开始，我们要做一个守信的人。

<二> 诚实守信读后感

诚实守信是为人之本，是中华民族的传统美德。诚实是指忠诚老实，言行一致，表里如一；守信是指说话、办事讲信用，答应了别人的事，能认真履行诺言，说到做到，守信是诚实的一种表现。可是近几年，一些污七八糟的东西不断传入我国，社会风气受到严重影响。现在的情况是，如果要是说谁诚实，不再是褒扬的话，而是讽刺他傻，死板不灵活，不适应社会潮流。这种社会风气也在严重地侵蚀着小学生纯净的心灵。好象人只有圆好象人只有圆滑、自私，才是聪明的。这些不应是社会中的主流，更不应成为学生的主流。

中华民族历来崇尚诚实守信。古往今来，关于诚信的事例举不胜数。古有孙膑一诺千金，宋濂连夜抄书，曾参诚信教子，今有邓颖超冒雨赴约，列宁依时归还图书等等。他们用自己的行动向世人昭示了一个深刻的哲理，那就是：只有诚信的人才能获得别人的信任和尊重，才能有所作为。

孔子在《论语》中说：“人而无信，不知其可也”。意思是说，如果一个人不讲信用，说话不算数，这个人就不可能做成什么事情，更不可能在社会上立身处事。最近，我看到一则报道：美国一家公司欲与国内一家大公司合作，然而在签署和约前，美国这家公司的信息员查询到这样的信息，欲合作的公司在许诺的抗灾捐款中没有兑现。于是美国这家公司果断决定，不与这家公司合作，另寻新的合作伙伴。这个报道，告诉我们，诚实守信，这是社会的主流，反之，如果没有诚实和守信的品德，就没有光明的未来。

俗话说：“精诚所至，金石为开”。真诚是打开人们心灵的神奇钥匙。在人际交往中，只有真诚待人，才能与人建立和保持友好的'关系；只有诚信，才能赢得别人的信任。所以，我们应该从小树立“言而有信，无信不立”的观念，养成诚实守信的好习惯。

诚信是火焰，给人希望，给人温暖；诚信是明镜，给人准则，给人借鉴。同学们，请记住：诚信无价！让我们从自己做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家里做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民，让诚信扎根于我们的心灵，让诚信遍布祖国的每个角落！我坚信：只要人人都讲诚信，祖国的明天将变得更加美好、更加灿烂、更加辉煌！

<三> 诚实守信读后感

今天的周会课上，老师表扬了许多讲诚信的同学，还讲了很多诚信的事例，并且教育我们要时时刻刻讲诚信。我听完之后，感触颇深。

记得是二年级的时候，有一次上体育课，跑着跑着，突然看到脚下有一元钱，我看到身边没有同学注意，便轻轻捡起，放进裤兜，继续跑步。但我却在想该不该把钱交给老师还给失主呢?还是不还给失主了，留着自己买东西吧!可转念一想，失主丢钱后一定很着急，还是上交还给失主吧!虽然只有一元钱，但是老师经常教育我们要拾金不昧。想来想去，我还是把钱交到了德育处。交完钱后，我心里一阵轻松。我知道把钱留给自己用是不对的，也是不诚实的，还给失主，失主一定会很高兴，也会心存感激的。因为那不是一元钱的问题，而是比金子还要珍贵人人应有的诚信。在那一瞬间，我深刻地明白了诚信在我们的成长中是多么的重要。

诚实守信，人人尊敬，失去诚信，人人憎恨。人人诚实守信，社会处处和谐，世界也会安宁，家家也会平安幸福。一个人只要诚实守信，就等于拥有了一大笔财富，是用金子也买不到的财富。我要从小事做起，从现在做起，从身边做起，做一个诚实守信的人。

<四> 诚实守信读后感

1. 季布一诺：季布：人名，很讲信用，从不食言。季布的承诺。比喻极有信用，不食言。

2. 童叟无欺：货真价实抱诚守真：志在真诚，恪守不违。

3. 脩辞立诚：〖解释〗原指整顿文教，树立诚信，后多用以指撰文要表达作者的真实意图，不可作虚饰浮文。

4. 不轻然诺：轻：轻易；然诺：许诺。不随便许诺什么。形容人守信用

5. 信守不渝：坚守信用不变。

6. 信及豚鱼：及：达到；豚：小猪。信用及于小猪和鱼那样微贱的东西。比喻信用非常好。

7. 说一不二：形容说话算数，说了就不改变。

8. 贪而无信：贪婪而又不守信用。

9. 诚心正意：心意真诚恳切。形容对人十分真挚诚恳。亦作“诚心诚意”。

10. 斯文扫地：斯文：指文化或文人；扫地：比喻名誉、信用、地位等完全丧失。指文化或文人不受尊重或文人自甘堕落。

11. 赤诚相待：极真诚、忠诚。以至诚之心待人。

12. 修辞立诚：原指整顿文教，树立诚信，后多用以指撰文要表达作者的真实意图，不可作虚饰浮文。

13. 淑质贞亮：淑：善良；贞：坚贞；亮：诚信质直。品质善良，为人诚信质直。

14. 啮血沁骨：形容极端诚信。

15. 言而无信：说话不算数，没有信用。

16. 寡信轻诺：轻易答应人家要求的，一定很少守信用。

17. 温恭直谅：温恭：温和谦恭；直谅：性格正直，能谅解人。指和气、谦恭、正直、诚信的高尚品德。

18. 一言为定：一句话说定了，不再更改。比喻说话算数，决不翻悔。

19. 诚心诚意：形容十分真挚诚恳。

20. 弃义倍信：背离信义。谓不讲道义，不守信用。倍，通“背”。

21. 言行信果：说了就一定守信用，做事一定办到。同“言必信，行必果”。

22. 一诺千金：诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。

23. 季路一言：比喻信用极好。

24. 十室之邑，必有忠信：即使是十户人家的地方，也一定有忠诚信实的人。指处处都有贤人。

25. 不轻然诺：轻：轻易；然诺：许诺。不随便许诺什么。形容人守信用。

26. 百约百叛：约：约定。多次订约，多次背叛。形容毫无信用。用法：作谓语、定语；指人没有信用

27. 背义负信：指背弃道义，不守信用。

28. 背信弃义：背：违背；信：信用；弃：扔掉；义：道义。违背诺言，不讲道义。

29. 信守不渝：坚守信用不变

30. 言而有信：说话靠得住，有信用。

31. 一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。

32. 千金一诺：诺：许诺。一个诺言价值千金。指守信用，不轻易许诺。

33. 君子一言，驷马难追（君子一言，快马一鞭）：比喻一言为定，决不反悔。

34. 始终不渝：渝：变。自始自终一直不变。指守信用。

35. 人而无信，不知其可：信：信用；其：那；可：可以，行。一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。

36. 轻诺寡信：轻易答应人家要求的，一定很少守信用。

37. 轻言寡信：谓说话轻率而缺少信用。

38. 脩辞立诚：原指整顿文教，树立诚信，后多用以指撰文要表达作者的真实意图，不可作虚饰浮文。

39. 丹心耿耿：耿耿：诚信的样子。形容真心实意，非常忠诚。

40. 抱诚守真：志在真诚，恪守不违。

41. 犬马之诚：比喻诚心实意。一般谦称自己的诚意。

42. 言行信果：说了就一定守信用，做事一定办到。同“言必信，行必果”。

43. 食言而肥：食言：失信。指不守信用，只图自己占便宜。

44. 诚心正意：心意真诚恳切。形容对人十分真挚，诚恳。

45. 犬马之诚：比喻诚心实意。一般谦称自己的诚意。

46. 始终不易：〖解释〗易：改变，违背。自始自终一直不变。指守信用。

47. 一言九鼎：九鼎：古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。

48. 讲信修睦：人与人之间，国与国之间，讲究信用，谋求和睦。

49. 履信思顺：笃守信用，思念和顺。

50. 言必信，行必果：信：守信用；果：果断，坚决。说了就一定守信用，做事一定办到。

<五> 诚实守信读后感

我上大班的时候和我最好的朋友刘璐玩。她就住在我们家房后，她还是我们家亲戚，还是我最好的朋友。有时候我们俩弄一些小脾气，不过我们过一会儿的话又和好了。

记得上一次我们俩约好星期六和我两个哥哥以及她的姐姐玩捉迷藏。一开始是我们藏，她和她姐姐找我们。我已经藏好了，我看到哥哥没藏好被捉住了，我看她们走了，没想她们也把我捉住了。然后，我们又玩了几把就回家了。

还有一次我们俩约好一起去上学，我们还在一个班，还是我爸爸开车送我和她上学，不过放心的时候我们俩的爸爸都站在一起说一会儿话我们就出来了。

我觉得我们俩都是诚实守信用的好孩子。

<六> 诚实守信读后感

我国古代的教育家。思想家孔子曾经说过：“人而无信，不知其可也。”说的就是做人要讲诚信。

在今年的暑假，我去游泳时遇到了一名小妹妹。小妹妹刚上二年级，瘦瘦的，个子不高。我们在一起玩了一会，小妹妹突然问我：“姐姐，你明天还来么？”我想都不想，脱口而出：“来呀！第一场。”小妹妹更高兴了，又说：“我在明天的第一场来，可是我要走了，姐姐你明天一定要来！”“知道了。”我点了点头。

第二天，到了约定的时间。我对妈妈说：“妈，我想去游泳。”妈妈摇了摇头，说：“不行，你暑假作业还没写完呢。”我当时就撅起了嘴，对着妈妈撒娇：“让我去，让我去。”“不行！”妈妈生气了。我心里顿时觉得不安：怎没办？我是在家写作业，还是说服妈妈去游泳？我昨天答应了那个小妹妹，今天第一场的时候去游泳的啊。但是妈妈不让我去，这样我就失信了，以前老师说过做人要有诚信的呀！我该怎么办？怎没办呀？我真后悔，为什么那天我要答应？我跳来跳去，焦急不安。真想有分身术，一个写作业，一个去游泳。妈妈一看我真么着急，明白了：你呀，行吧让你去，可是回来要写的！我一听，非常兴奋。心里舒坦了：幸好妈妈同意了，要不我就成一个不守信的人了。

这一天，我差点成了没有诚信的人了。从这一次开始，我要时刻注意，如果自己办不到的事。就不要再乱答应了。

<七> 诚实守信读后感

什么是诚实守信？这几天成为我所想的问题。原来就是忠实老实、遵守信用。

自古以来，诚实守信是我们中华民族十分崇尚的美德。可能有人会说：从道理上讲，对人老实是对的，但实际上，会吃亏的。的确是这样，但古往今来，许多事实证明，忠诚老实人也许一时受挫，但其高尚情操永远闪耀着光芒。像岳飞、王安石等有名气的人物虽然一时受到蒙冤，但却受到了后世的高度的评价。与此相反，虚伪的人，爱说假话的人，一害民、二害己。

诚实守信，是现代社会经济发展对人们提出最起码的要求。如果一个企业、一个单位、一个商场，不讲信用，产品粗制，服务不守承诺的话，只有面临破产。例：一个企业产品制造粗糙，消费者投诉，单位却不理，最后，便破产了。还有，拾金不昧，不贪图小便宜。作为我们小学生，必须养成拾金不昧的良好品德。拾到钱要还给失主，不能据为巳有，贪图便宜是被人看不起的。君子爱财，取之有道，别人的东西再好，终归是别人的。俗话说：小洞不堵，大洞难堵。由此可见，一个人爱贪图小便宜，并形成习惯，后果将不堪设想的。

一诺千金，答应了一定要办到，说话、办事要讲信用，不能轻意许诺。

做到了这些，就能使人尊重你。

<八> 诚实守信读后感

诚实守信罗庄刘成虎

Honesty is the best policy（诚实至上）

——Speaking and writing

临沂第十八中学刘成虎

一、教学背景

有一句谚语叫 “Honesty is the best policy.” 诚实至上，可现实生活中有很多不诚信的事例：商家为了追求自身利益而不顾消费者的健康，一度出现地沟油、瘦肉精、毒大米、假馒头等危害大众健康的商品，并且社会上的这些唯利是图的思想正在影响着我们的学生，所以在教学中对学生进行诚信的德育教育是非常重要的。在教学中教育学生做一个诚信的人，能增强学生的社会责任感和是非感，使他们健康成长。

二、教学目标

1.语言技能目标

1）锻炼学生分析和思考问题的能力。

2）培养学生的口语表达能力和语言组织能力。2.情感态度目标

通过本课时的学习，让学生懂得诚信的重要性，做一个诚信的人。

三、设计思路

充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，运用多媒体教学手段增强课堂活力和感染力，运用“讨论式”的英语教学模式和采用“任务型”英语教学途径，培养学生的口语能力，并在讨论的基础之上练习学生的写作能力，突出学生写作能力的培养，从而使学生领会语言信息的输出是在思考和口语表达基础之上的，并通过对“诚信”问题的讨论，唤起学生对自身发展的关注，并引导学生独立思考，以讨论、合作学习的方式完成写作任务。

四、学生分析

教学对象为高一学生。通过高一上期必修1、2和高一下期必修3这三本教材的学习，学生们的英语语言知识和运用能力较初中阶段有了比较大的提高。所教学这个班级的学生普遍英语基础较好，但是仍然有一部分学生英语学习存在较大的困难。学生们的英语口语表达能力不太好，书面表达还需要教师的指导与自身的强化练习。如果能够结合实际生活进行教学活动，不仅可以对学生进行德育教育，还可以极大地提高学生的学习兴趣和课堂的参与度。从而提高学生思考问题和分析解决问题的能力。

五、教学策略

1、“任务型”教学法：将要学习的内容放在任务中，学生通过对所提的任务进行思考、讨论，并在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现自身能力的提高。

2、演示法：

把制作的课件、图片等展示给学生看，使任务更加直观，从而达到解决问题的目的。

3、小组讨论法：

通过分组讨论，完成课堂任务，同时，在课堂结束的时候，教师对小组活动的情况进行总结和评价，依据具体情况可以进行一定的奖惩。

六、教学过程

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(一)Leading-in

1.Play the cartoon of story the Boy who cried wolf(狼来了)2.Discuss why the boy and his sheep were eaten by the wolf.3.Tell what you learn from the story.通过《狼来了》这个大家都熟悉的故事引出本课的话题，学生分组（六人一组）讨论，学生交流气氛热烈，学习兴趣很高。学生讨论后很容易地就归纳出诚信是非常重要的。同时又使学生很快地进入了英语学习状态，为学生主动参与教学的全过程开了好头。

（二）Finding honesty

Give students of each group a 1 Discuss what honesty 2 Discuss what the significance of honesty 3 List some famous people who are 4 Tell us one or two stories of honesty.学生参与积极，讨论以后，各组推荐代表展示了他们的成果，通过此举，不仅锻炼了学生的口语水平，又让学生接受了德育教育。

（三）Speaking freely about honesty

Task 1 Tell us some cases of people who are not honest.Task 2 Think about what we should do as students.学生踊跃发言，有的列举社会上欺骗消费者的商家，有的列举不作为的官员，更多的是列举我们身边的不诚信的同学，通过这些列举，学生明白了作为学生，我们应该怎么做。

（四）Conclusion

Task 1 Write down a small passage quickly about honesty, including the siginficance and what we should do.Task 2 Read your composition aloud to the students and share with them.通过思考、讨论和发言，大家对诚信的意义，不诚信的危害以及我们学生应该怎么做都有了比较深刻的认识，然后把自己的感想和认识写下来，锻炼语言的输出和组织能力。

（五）Consolidation

Task 1 Based on the discussion, write a composition about honesty.假如下周你校将组织一次以“Honesty”为主题的演讲比赛。请你结合生活中的一个事例以及你对honesty的理解，用英语准备一篇演讲稿。注意：词数120左右；演讲稿的开头已给出，不计入总词数。Good morning, everyone，It is a great honor for me to stand here and share with you my ideas about honesty．

写作过程中让学生注意：1.注意审题 2.时态 3.人称 4.段落 5.卷面及书写。学生在进行了思考和讨论后对诚信有了深刻的认识和理解，本篇书面表达正是在学生讨论的基础上而设计的，目的是练习学生的书面语言输出能力。并且每个学生都进行了思考，所以都有内容可说，关键是把它们组织成一篇小短文。通过写作的结果来看，同学们做的都很好，很有思想，不仅语言组织的有序，而且认识也很深刻。

教师提供一篇范文供同学们观摩： Good morning, everyone，It is a great honor for me to stand here and share with you my ideas about honesty.When it comes to honesty, memories flood in.One day when I was young, my father bought a beautiful vase and my curiousity drove me to have a close look at it.Unluckily the vase slipped off my hands, broken, but afraid of being scolded, I told my father it was the cat that was to blame.My father didn’t say a single worde, which made me upset all the time.Days later, when my father asked me again about the vase, I told him the truth, prepared for punishment.Unexpectedly, he smiled this time.Surely, telling the truth gave me the breath of relief.Honesty is what it takes to be successful, which strengthens our mind and gives us independence and win respect from others.Honesty is the best policy, which is what we should always keep in mind.让学生欣赏范文中的好句子，并背诵范文。然后让学生相互阅读各自的作文，欣赏优美的句子。这样学生可以相互借鉴，相互学习，还可以拓展思路，并了解对方的思想。

七、教学反思

意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”一个国家和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。而诚信就是高尚道德的体现之一。本课时为口语和写作课，在教学过程中，学生通过对问题的思考和表达，不断深化对“诚信”认识和理解，既锻炼了英语口语和写作水平，又提高了自己的道德水平。

口头表达和书面表达都是陈述某种观点，需要在脑海中思考并组织语言，有着很多的相似之处，把这两种能力的表达放在一节课中来培养提高有着非常好的效果，书面表达其实就是在脑海中先构想好，而进行口语训练就是要引导同学们这么做，以便更好地进行书面表达，并且通过本课来看效果不错，起到了提高书写能力的作用。

在口语和写作教学中，我对学生的口语发音，语言的组织以及书写习惯和写作技巧进行了一定的指导和强调。通过课堂教学实践发现，大部分学生还是能够按照规定的时间完成写作任务的。但也发现学生的实际口语表达能力仍有待加强，对词汇的运用还不熟练。关于写作，他们仍习惯于原来的书写方式，在写作技巧方面仍然需要加强指导与练习。

通过任务型教学活动，帮助学生们完成相应的学习任务，并在任务结束之后，对学生的表现进行及时的评价，对学生的积极主动性起到了推动作用。但是，任务型教学活动的实施过程仍然存在一些问题，如何引导和监督学生有效和高效地完成任务而不是敷衍了事，还是需要做进一步的研究，找到更好的解决办法。

纵观整堂课的教学，教师的引导分析讲解恰到好处，学生主动学习的机会较多，这样使学生的自主性得到了较大的开发。师生就“诚信 ”这一问题反复感悟，尽情交流感悟心得，进而让主题得以升华。在语言的魅力感染中潜移默化地激发学生树立科学正确的人生观、处世观，为学生的职业生涯发展奠定坚实的基础。

<九> 诚实守信读后感

唐太宗以诚治天下

先秦儒家重视以诚心为基本内容的修身之道，对中国历史产生过重大的影响，受到夭子乃至庶民百姓的高度重视。唐太宗时期，有人上书给太宗，请求清除善于馅媚的臣子二太宗间：“可谁是善于诌媚的臣子呢?”__七书的人献策回答说：“我住在偏僻的乡野，不能完全清楚谁是这样的人，您可以考验他们，在与大臣们谈话时，假装生气来试探他们，那些坚持真理而不屈服于您的人，就是正直的大臣；而那些看到您生气，惧怕您的威严，依顺您的旨意的，就是馅媚的大臣。’‘太宗听完他的话，说：‘’国君好比水源，大臣好比水流，水源要是浑浊，而要水流清澈，那是不可能的。m君自己作假，怎么能要求大臣们正直呢分我相信用至诚之心能治理天下，所以不愿意像以前帝王那样用诡诈的手段对待臣下，您的.法子虽然很好，可惜我不能采用。”

窦德玄实话实说

皇帝以诚待臣下，臣下以诚待垒帝，这在唐朝蔚然成风。有一次，唐高宗来到濮阳，窦德玄和其他大臣骑马跟随在后：高宗问：“濮阳又叫帝丘，是怎么回事呢?”窦德玄诚实地说答不出来。另一个大臣许敬宗从后面策马_卜来，回答说：一从前占帝王撷项在这里住过，所以叫帝丘。”高宗称赞答得好。许敬宗退下后对别人说：“大臣不可以没有学问，窦德玄回答不出，我实在为他害燥。”窦德玄听了这话，说：“每个人都有自己能做到和做不到的事，我不勉强回答自己不知道的事，这才是我能够做到的。”唐朝之所以强盛有很多原因，君臣之间以诚相待、互相信任也是原因之一。

诚实的崔枢

朋友之间物质上的往来，在彼此没有不良企图的基础卜，是可以进行的。但是，这种物质往来也需要掌握好一定的度。宋朝王说的《唐语林》中记载了一个故事：有个叫崔枢的人去汁梁考进士，同南方一商人住在一起达半年之久，两人成了好朋友。后来，这位商人得了重病，他对崔枢说：“我的病看来是治不好了，按我们家乡的风俗，人死了要土葬，希望你能帮我这个忙。”崔枢答应了他的请求。商人又说：“我有一颗珍贵的宝珠，价值万贯，得之能蹈火赴水，愿奉送给你。”崔枢怀着好奇的心理接受了宝珠。事后崔枢一想，觉得不妥，怎么能够接受朋友这么贵重的礼物呢?商人死后，崔枢在土葬他时就把宝珠也一同放人棺材，葬进坟墓中去了。一年后，商人的妻子从南方千里迢迢来寻找亡夫，追查宝珠下落。官府派人逮捕了崔枢。崔枢说：“如果墓没有被盗的话，宝珠一定还在棺材里。”于是，官府派人挖墓开棺，果然宝珠还在棺材里。沛帅王颜认为崔枢的可贵品质确实不凡，想留他做幕僚，他不一肯。第二年，崔枢考中进士，后来一直做到主考官，享有清廉的名声。朋友之间的馈赠有些尽管是真诚的，没有“钓人”的企图，但是如果超过了一定的限度。那么授受双方的友谊就会变色变味了。假若崔枢带走了宝珠，官府追查下来，他和商人的友谊就另当别论了，史书就不会留此一笔。要是商人的妻子不讲道理，告他个“谋财害命”，他恐怕也有日难辩了。

<十> 诚实守信读后感

诚实守信就是诚信，相反诚信就是诚实守信。诚信永远在我的心中。

虽然诚实守信只是简简单单的四个大字而已，可还是有些人还做不到诚实守信。下面我给大家讲一个因不诚实守信的故事。

有一名技艺高超的老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，别人帮他寻找后一代接班人。终于，找到了两个合适的年轻人，老锁匠准备把本领传给其中一个，一段时间过去了，两个年轻人都学到了不少东西，但两个人中只有一个能受到真传。老锁匠准备把两个保险箱放在两个房间里并让他俩打开锁谁花的时间少，谁就是胜者，得到真传。结果大徒弟用了不到十分钟，就打开了保险箱，而二徒弟足足用了半个多小时才打开保险箱。大家都以为是大徒弟胜了。过一会，老锁匠问大徒弟：“保险箱里有什么？”大徒弟说：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞！”老锁匠又问了二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：”师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开锁。”

老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式传人。大徒弟不服，众人不解。老锁匠微微一笑，说：“不管干哪一个行业都要讲一个‘信’字，尤其是我们这一行，我的传人会是一心中只有锁而无其他的东西的人。”

由上面那个故事能说明一定要诚实守信，如果没诚信，是件多么可怕的事！

我们要从小做起，永远做一个诚实守信的人。

<十一> 诚实守信读后感

“他作弊，考试成绩不能算数！”

“这个人说话不算数，别理他！”

我们在与同学、同伴的交往中，常常会听到或亲口说出这些话，它们都表达对不诚实，不讲信用与不负责任的人与行为的蔑视与愤怒。

“这个店买假货，你们不要去买！”

“这个公司不守信用，不要与它合作关！”

在经济社会生活中，我们常常听到或看到，某些不讲信用、不遵守合同规定的商家被指责，受到行政与法律处分，甚至因此倒闭。

可见诚实守信、勇于为自己的行为负责，对于每一个和整个社会来说是非常重要的。

但是，我们也常常听到有些同学说：“考试的时候，人家作弊，我不作弊，不是吃亏了吗？不是不公平吗？”“有时侯说点假话或说话不算数，也不是什么事！”

在社会上，我们也常常能听到有人说：“现在哪有一点假货都不买的商店？无商不奸，无奸不商嘛！”我们有时侯也会有“老实人吃亏”的感觉。

忠实老实是中华民族的传统美德。中华民族历来将忠实老实作为人立身处世的根本。孔子说：“诚者，天之道也；诚之者，人之道。”意思是说，诚实、真实是自然与社会存在与发展的基础和应遵循的规律，人生应遵循与体现这个规律。一次孔子的学生子张，向孔子请教怎样才能使自己到处行得通。孔子告诉他：“言语要忠实老实，讲信约；做事要忠厚、谨慎。这样，就是到了文化落后的国家也行得通，否则，就是在自己的国家也行不通。”在中华民族的悠久历史上，为人忠诚老实、言出必行，经商童叟无欺，讲究信用，历来是被人们称道的。

忠诚老实是为人处事的基础，也是社会生活得到正常进行的重要条件之一。在现实生活中，只有诚实守信的人，别人才能信任他，与他交往，他才能与别人建立真挚的友谊。同时，诚实守信的人，敢讲真话的人，不仅对社会和事业有利，对自己也是有益的。可能有人说：“从道理上讲，为人忠诚老实是对的，但实际上，这样做往往会吃亏。”确实这种情况过去和现在都有过，但古往今来，许多事例证明，诚实的人们也许一时受挫，但从长远眼光看，他们一定会得到人们的理解与尊重。周恩来总理说：“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才经得起事实和历史的考验。”与此相反，人们对那些不忠诚老实的人是鄙视的。那些虚伪奸诈、阴谋搞鬼、卖国求荣的人，虽然得意一时，然而天理昭彰，终究将遭到人们的鄙视、唾弃，甚至一臭万年。正如伊索说的“说谎话的人所得到的就是自己即使说了真话也没有人相信。”无数事实已经证明，虚伪的人，爱讲假话的人一害他人，二害自己。一个人如果不诚实，言而无信，迟早是要到霉的。在一个社会中，如果人们互相之间不诚实，尔虞我诈，那么社会生活就无法正常进行。