朗文少儿英语教案（集合15篇）

2026-06-11 朗文少儿英语教案

⬮ 朗文少儿英语教案

英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。

通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的'辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。活动手册配合学习用书一起使用。

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少儿英语口语300句

下面是小编整理的少儿英语口语300句，涵盖了日常生活通常用到的交际语言，提供给大家参考。

(一)打招呼，问好。

1. Good morning? Good morning! 早上好?早上好!

2. Good afternoon? Good afternoon! 下午好?下午好!

3. How old are you? I am (four). 你几岁了?我(四)岁。

4. What is your name? My name is (lanlan) 你叫什麽名字?我叫(兰兰)。

5. See you tomorrow? See you tomorrow. 明天见?明天见。

6. Are you OK? Yes, I am OK. 你还好吗?我挺好的。

7. Hi, how are you? I am fine, thank you. 嘿，你好吗?我很好，谢谢。

8. Excuse me! 打扰一下!

9. Bye-bye mum / daddy. 再见妈妈/ 爸爸。

10. Good-bye 再见。

11. Excuse me, what is your name? 打扰一下，你叫什麽名字?

12. See you next week. 下周见。

(二)表扬，感谢。

1. You are beautiful! 你真漂亮!

2. You are clever! 你真聪明!

3. You are good! 你真棒!

4. Great! / Good! / OK! 好。

5. Very nice! 非常好!

6. Happy New Year! 新年快乐!

7. Happy birthday! 生日快乐!

8. Merry Christmas! 圣诞快乐!

9. Thank you very much! 非常感谢你!

10. Wonderful! 太棒了!

11. I am the winner! 我是胜利者!

12. I am the first! 我是第一名!

13. You are beautiful! 你真漂亮!

14. You are welcome! 欢迎你!

15. How beautiful! 多美呀!

16. How funny! 多有趣呀!

17. Wow! It’s so nice! 哇!它太好了。

18. It’s a nice day! 这是一个很好的一天!

19. Oh, my god / goodness! 哦，我的上帝!

20. Wow! It’s so nice / lovely! 哇!它太棒了 / 太可爱了!

21. Nice girl / boy. 好女孩 / 男孩。

22. You are so sweet. 你是非常可爱的。

23. You look very smart. 你看起来非常聪明。

24. I wish you a Merry Christmas!我祝你圣诞快乐!

25. I wish you a Happy New Year!我祝你新年快乐!

26. Miss Li, you are very beautiful!李老师你真漂亮!

27. I love you!我爱你!

(三)道歉。

1. I am sorry. 对不起。

2. Never mind. 没关系。

(四)洗浴进餐。

1. Are you thirsty? Yes, I am. / No, I am not. 你渴吗?是的，我渴。 / 不，我不渴。

2. I like fish / beef / lamb. 我喜欢鱼肉 / 牛肉 / 羊肉。

3. That is delicious apple / banana / orange. 美味的苹果 / 香蕉 / 橙子。

4. Have some water / tea / milk. 和一些水 / 茶 / 牛奶。

5. Help yourself. 别客气。

6. What’s for lunch / breakfast / supper? 中午 / 早晨 / 晚上吃什麽?

7. Brush your teeth. 刷牙。

8. Wash your face. 洗脸。

9. Show me your nose / hands / head. 给我看看你的鼻子/ 手 / 头。

10. I am hungry. 我饿了。

11. I am full. 我吃饱了。

12. Have an apple. 有一个苹果。

13. I have done my hands. 我洗过手了。

14. I’m the helper. 我是值日生。

15. I want more rice / vegetable. 我还要米饭 / 菜。

16. I spilled my soup. 我把汤撒了。

17. There is no tissue paper. 没有餐巾纸了。

18. I want to go to the toilet. 我想上厕所。

19. Can I go to toilet? 我能上厕所吗?

20. What kind of juice? 什么果汁?

21. I like orange-juice. 我喜欢桔子汁

(五)集体活动。

1. Are you tired? Yes, I am tired. / No, I am not. 你累了吗?是的，我累了。/ 不，我不累。

2. Be quite. 安静。

3. Let’s go to sleep. / Let’s go to bed. 让我们去睡觉。

4. Get up. 起来。

5. Wake up. 叫醒。

6. Here you are. 给你。

7. Let’s start / begin. 让我们开始。

8. Hand in hand. 手拉手。

9. Wave your fingers. 摆动你的手指。

10. Touch your stomach. 摸摸你的肚子。

11. What’s wrong with you? It’s nothing. 你怎麽了?没事。

12. Where are you going? 你去哪里?

13. You are fat. 你胖。

14. You are slow. 你太慢了。

15. You are fast.你很快。

16. Don’t talk. 不要说话。

17. Come here. / Come on. 过来。

18. Go to there. 去那边。

19. Listen to me. 听我说。

20. Follow me. 跟着我。

21. Put on your coat. 穿上你的外套。

22. Wait for me. 等等我。

23. I am here. 我在这里。

24. I don’t know. 我不知道。

25. Close your eyes / mouth. 比上你的眼睛。/ 合上你的嘴巴。

26. Open your eyes / mouth. 睁开你的眼睛。/ 张开你的嘴巴。

27. Close the door. 关门。

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少儿英语必备亲子英语游戏

很多家长都有这样的困惑，孩子在课堂上和老师一起玩游戏，学得很好，也很开心，但回家后只能靠生硬的指令或礼物诱惑等引导孩子复习和预习，效果还不好。那么该怎么办呢?下面不妨来看看小编介绍的少儿英语必备亲子英语游戏吧。

一、打地鼠：

需要物品：

1、盒单词卡;2、把toy hammer

操作方法：

将几张单词卡片平摊在地板上，妈妈和小朋友站在同一起跑线，手持toy hammer(小锤子)，可邀请爸爸做裁判发号施令(需用英文)，妈妈和小朋友在收到指令后快速反应，先打到相应卡片并大声说出来者可积一分，最后总积分多者为赢。

注意：

1、游戏中妈妈要多让小朋友锤，但应演得真实，不然小朋友收获不到成就感，以后就不想玩了。

2、在引导孩子说时，应避免用“飞机怎么说”等，这样不利于孩子英语思维的培养，正确的作法可以是指着词卡并询问“What’s this?”等。当然这也要求我们家长会一些简单的用语。

3、若没有小锤子，这个游戏也可以改成跑卡的形式，规则同上。

二、藏硬币

需要物品：

小硬币、词卡

操作方法：将几张单词卡片平摊在地板上，妈妈和小朋友先背对卡片，等裁判藏好硬币时一齐转过身来，猜硬币在哪一张卡片下，猜中并大声说出单词者可积一分，最后总积分多者为赢。

三、What’s missing?(什么不见了?)

需要物品：

词卡、转椅

操作方法：每次同时向小朋友展示几张小图片，将坐于转椅上的小朋友转动3圈，同时拿去中间的一张词卡，让小朋友回答“What’s missing?”(不宜问“什么不见了?”)，答出问题可积一分，答不出则可重复操作一遍或降低词卡难度，全部答出则通关。

四、拼图

需要物品：

图卡碎片

操作方法：将每块单词图片剪成3-4块碎片，将十几块碎片混在一起，让小朋友在一首歌的时间内(具体视英语基础而定)重新拼合，完成拼合并说出单词则通关。

五、寻宝

需要物品：

词卡

操作方法：将词卡预先藏于房间各个角落，每次妈妈发出指令(即用英文说出某个单词)时，小朋友在30秒内找出来(具体视英语基础及藏匿范围而定)则进入下个单词词卡的搜寻。

注意：

1、孩子会玩后，可让他来藏卡，这会极大刺激他的参与度与积极性。

2、在引导孩子找卡时，不宜说“苹果在哪里?”而说“Where is the apple?”或“Can you find out the apple?”等。

六、闪卡

需要物品：

词卡

操作方法：妈妈拿着词卡，与孩子面对面坐，一张一张闪卡。卡片中间宜融入一些搞怪的元素，如炸弹(看见炸弹的卡片就抱头或尖叫)、鬼脸(看见鬼脸图就挤鼻子瞪眼吐舌头等)。孩子熟悉游戏后，可让他来考考妈妈，任何孩子都渴望做老师的'感觉，渴望感受到自己的力量和能力，这种角色互换对于他的积极性和成就感的培养都很有益处。

七、Yes or No Wall

需要物品：

“Yes”图片、“No”图片、词卡

操作方法：妈妈可将大厅分为两个区域，并分别标识为“Yes”和“No”。妈妈拿着词卡切换，一边切换词卡一边大声的说出单词，孩子需要辨明词卡内容与妈妈所说内容是否一致，一致则跑向“Yes”区域，不一致则跑向“No”区域。比如妈妈手里拿着apple词卡却大声地读成bubble，孩子应跑向“No”区域。

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课前，我认真备课，备教材，备学生。学校赵主任对我的教学设计提出了合理的建议，使我的教学设计更加完善。

本节课顺利地完成了，课后，教育局的杨翠金老师和我校的赵主任对我这节课进行了点评，提出了宝贵的意见。我特反思如下：

成功之处：在上课开始，复习了数字、月份及序数词，为学生学习新知打下基础。新授环节让学生在同桌合作交流中体会到英语在生活中的运用及合作的乐趣。课堂中间的唱歌环节极大地调动了学生的积极性，减轻了学生的疲劳感，提高了课堂效率。

不足之处：学生对月份和序数词的掌握情况不是特别的理想，以致后面回答问题时不够流畅。整堂课学生活动不够充分，部分学生没得到展示的机会。教师在课堂上对文本的处理用时过长。最后的小记者采访环节没有情境设置，只是就提问而提问，应该给学生创设出恰当的情境，让学生有目的地去完成，真正体会到英语在生活中的运用。部分环节过渡衔接不够自然，教师课堂用语不够精炼，汉语用的多了。

今后的.改进：在交流中，杨老师关于这堂课指出要对学生的文化品格意识进行有效的培养，在课堂最后的展示环节，应该给学生搭建更好的平台，让学生尽可能地多说英语。在今后的课堂中要尽量多地使用英语，让学生渐渐适应英语教学。对我个人今后的发展，杨老师也给出了切实可行的建议：作为英语教师，要给自己定目标，要体现出自身的内涵，要提高自己的英语素养，有时间多看是，多观看优秀教学视频，学习别人的长处。对今后学生管理方面，杨老师提议：作为全校唯一的英语教师，工作量很大，在提高学生听说读写各方面能力的同时，如何巧干，省力，并且更好的达到目标，还值得老师深思，找到合适的方法。

这次教学评估我受益匪浅，今后，我会以提高自身能力，提高学生学习兴趣为目标，更加努力地工作。

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【课文内容】

--It's the letter K. 这是字母K。

--Wow! 哇!

--Look at my kite! 瞧我的风筝!

【单词时间】

以H I J K为首字母的单词

H h. hand手

I i. ink墨水

J j. joy高兴

K k. kite风筝 kid小孩

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导语：我们住在一个现代化城市里，有很多高科技的产品可以用，但是过去的人们又是怎么生活的呢?下面是一首关于旧时代的英语歌，欢迎大家边听边学英语!

In the old days

旧时代

J: Welcome to Backpack. Our show today is about how people live a long time ago. Here's a song about life "Way back then".

欢迎回来朗文少儿英语。今天我们一起看看过去的人们是如何生活的。现在我们先来学习唱一首歌名为“Way back then”的歌。

Singing time: Way back then

唱歌时间：Way back then

J: Now it's your turn to sing the song.

好了，轮到你们来唱咯。

Singing again: Way back then

唱歌时间：Way back then

J: 100 years along time, how did people used to live back then before the telephones, or airplanes, or computers? Let's watch the story and find out.

100年前，在没有电话，没有飞机，没有电脑的时候，人们是如何生活的呢?让我们先来看一下视频吧。

You live in a modern world. Computers, telephones, cars, airplanes. But how did people used to live? A long time ago, people wrote letters and books on rolls up paper like these. They're called scrolls. Today, we use computers and the Internet to write to other people. And what's this? It's a telephone. Look how big the telephone was back then. Today our telephones are very small, and we can use them anywhere. Take a look at these cars. They didn't go very fast, and back then very few people have cars. But today lots of people have cars. And cars go very fast. Look at this! It's a airplane. The White Brothers invented the airplane. This pictures are the first airplanes. Today we flight everywhere. We flight from one country to another country. We even fight into space. Before computers, telephones, cars, or airplanes, life is used to be very different.

今天，你们住在一个现代化城市里，有电脑，电话，汽车和飞机。但是过去的人们又是怎么生活的呢?很久以前，人们用卷轴来写信和书。今天，我们通过电脑上网就可以给别人发电子邮件了。这是什么?这是一个电话，过去的时候非常大。今天我们使用的手机都是很小，而且随身携带。看看这些车子，它们走得不快，而且过去的人们也没有几个拥有一辆车。发观今天，很多人都有车，而且速度很快。看看这个!这是怀特兄弟发明的飞机。这些是第一架飞机的画面。今天我们世界各处飞，从一个国家飞到另一个国家。我们甚至飞到太空了。从前没有电脑、电话、汽车和飞机的年代的生活真是很不一样。

Let's talk

让我们一起来讨论

J: Hi! Life is very different now from the way was in 18-hundreds. How did people used to live? Let's talk about that. Jenny and Grace are here today. Grace, before electricity what did people used to do?

大家好!现在的生活和19世纪时相比有很大的区别。那么19世纪时的人们是如何生活的呢?今天，我们就一起来探讨一下。Jenny和Grace也来到了这里。Grace，你知道过去没有电的时候，人们是怎么做的吗?

G: Well, before electricity they wouldn't know electric light, so people burning candle and they ran a canle light.

呃...过去没电的时候，他们还不知道电灯，所以都是点蜡烛照亮的。

J: And back then, they didn't have electricity though, they should cook with fire.

虽然过去的人们不知道电，但他们用火来煮食。

J: And what did people do before a car, a bus or a plane?

过去没有小汽车，公交车或飞机时，人们出门时怎么办?

G: Before there were gasline power, there were horses in carriages. It cost a long time to travel.

在还没有发现能源之前的年代就有了马车，但外出需要花费很长的'时间。

J: That's right! We can flight from one country to another in a few hours. But it used to take months to go from one country to another.

对的!现在我们可以几个小时之内就从一个国家飞到另外一个国家了。过去可能需要花费几个月的时间才能从一个国家旅行到另一个国家。

J: Yep, and what about telephone?

那电话呢?

J: OK! Tell us about telephone.

对，Jenny，请你来和大家说一下过去的电话吧。

J: Well, in my grandma's house, she has a very old phone and it's really big.

在我奶奶家，就有一个又老又大的电话。

J: That's right! And look at my phone, it's a mobilephone. It's very small. The perfect size in my pocket. Life used to be very different from our grandparents and their grandparents. How did your grandparents live? Well, that's all the time we have today. Thanks for watching! My phone is ringing. I'll see you next time on Backpack.

是啊，你们看看我的电话，是小型的，刚好可以装进我的口袋里。我们祖父母和他们祖父母一代的生活都是很不相同的。那么你的祖父母在过去是怎样生活的呢?好的，这就是我们今天节目的全部内容。谢谢观看!噢，我的电话在响。我们下个星期朗文少儿英语节目见吧。

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语言环境中国的孩子普遍缺乏一个学习英语的环境。因此，在家中为孩子创设一个好的英语听说环境非常重要。如果每天坚持英语听说练习直到养成习惯，会为孩子打下良好的英语认知能力和意识。类似的练习最好每天都要进行，最好选择趣味性强一点的教材或者课程可以让孩子边玩边听边说，而不至于产生厌烦情绪。

以下big cat自然拼读外教课程，让孩子体会原汁原味的英语环境，生动有趣的故事配合丰富多彩的道具让孩子爱上英语。

翻译建议家长不要把英语逐字逐句翻译成中文给孩子，这样的辅助翻译会对孩子的认知造成很大的干扰甚至变成负荷。尤其不要在读故事书时，一字一句的翻译。最好鼓励孩子从英语绘本、故事中猜测理解大意。同时，对话交流和阅读故事要在上下关联的语境中进行，这有助于孩子的推理能力的养成。

自然拼读是目前国际流行的英语学习法，学会自然拼读看见陌生单词就懂得如何发音，孩子学习更有自信哦。

单词单词是基础，是骨架，它串起了句子。所以孩子当然要学单词，但不能孤立地去学单词，而是在句子中应用。语法对于儿童来说，就可以不用强调了。听得多说得多，自然会形成语法意识。让孩子学好英语关键是让孩子对英语产生兴趣，在学习中拥有自信。

以下幼儿单词游戏闪卡课程灵活有趣，利用多感官来学习日常英语单词，再也不怕孩子记不住单词啦。

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The King and His Stories

国王和他的故事

Once there was a king. He likes to write stories, but his stories were not good. As people wereafraid of him, they all said his stories were good.

从前有一个国王，他喜欢写故事，但是他写的故事很不好。人们怕他，都说他的故事好。

One day the king showed his stories to a famous writer. He waited the writer to praise these stories. But the writer said his stories were so bad that he should throw them into fire. The king got very angry with him and sent him to prison.

有一天国王把他的故事给一名作家看，他想要作家赞扬他的'这些故事，而作家说他的故事是如此的差以至于该扔进火里。国王很生气，把他送到监狱。

After some time, the king set him free. Again he showed him some of his new stories and asked what he thought of them.

过了些日子，国王给了作家自由。国王重新将自己的一些新故事给作家看并问他感觉怎么样。

After reading them, the writer at once turned to the soldiers and said: “Take me back toprison, please.”

作家看了之后立刻转身对士兵说着;“请把我送回监狱吧。“

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Mr Black is walking in the park and he is very tired. He looks around and sees a chair in the distance. So he walks towards the chair.

布莱克先生正在公园里散步，他很累。他看了看四周，看见远处有一把椅子，于是，他朝椅子走去。

As Mr Black is walking, he sees a man going to the chair, too. He thinks, “The man also wants to sit on the chair. I must go quickly.” So he walks faster. But the man also walks faster. Mr Black starts to run and the man starts to run, too. However, Mr Black is a little faster than the man. He gets to the chair first and sits on it. Just then, the man also reaches the chair. He raises a small board in his hands. It says, “Wet Paint.”

当布莱克先生正走着时，他看见一个人也正朝椅子走去。他想：“这个人也想坐椅子，我必须快点。”于是，他走得更快了。但是，那个人也走快了。布莱克先生开始跑起来，那个人也跑了起来。可是布莱克先生比他快了一点儿，他先到椅子那儿并坐在了上面。正在那时，那个人也到了椅子跟前，他手里举着一块小牌子，上面写着：“油漆未干。”

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1. What time is it? It is (five o’clock). 几点了?(五)点了。

2. What is this? This is a (table) 这是什麽?这是一张桌子。

3. Sure, no problem. 当然，没问题。

4. I bring my VCD. 我带碟了

5. Pick up me early. 早点接我

6. Is it your book / chair / table? 它是你的书 / 椅子 / 桌子吗?

7. Yes, it is. / No, it isn’t. 是的，它是。 / 不，它不是。

8. I am happy / angry / sad. 我高兴 / 生气 / 沮丧。

9. I am cold / hot / warm. 我觉得冷 / 热 / 暖和。

10. May I come in? Come in please. 我能进来吗?请进。

11. It’s cold / hot. 天气冷 / 热。

12. Where is my book? It’s here. 我的书在哪里?它在这里。

13. Who is that? It is me. 是谁呀?是我。

14. I can sing / dance / fly / jump. 我会唱歌 / 跳舞 / 飞 / 蹦。

15. My dear mother / father. 我亲爱的妈妈 / 爸爸。

16. I have a book / bird / dog. 我有一本书 / 一只鸟 / 一只狗。

17. Is this a flower / cat / cow? 这是一枝花吗?/ 一只猫吗? / 一只牛吗?

18. I am tall. 我长得高。

19. I am short. 我长的矮。

20. I am cool. 我很酷。

21. It’s a sunny / cloudy day! 是个晴天 / 阴天。

22. It’s raining. 下雨了。

23. Where is the restaurant? 餐厅在哪里?

24. How far is the bank / hospital? 银行 / 医院里这里有多远?

25. What a mess! 太乱了!

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重点词汇：

默写】Uu, Vv, Ww

【认读】雨伞umbrella，背心vest，窗户window

重点句型：

A is for apple. B is for banana. C is for cat. D is for dog.

E is for elephant. G is for giraffe. H is for horse. I is for ice cream.

J is for jacket. K is for kite. L is for lemon. M is for mango.

N is for nose. O is for orange

e. P is for pineapple. R is for rabbit.

S is for snake. T is for turtle. U is for umbrella. V is for vest.

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1. It’s bed time. 午睡时间到了。

2. Take off your clothes / coat / trousers / shoes. 脱衣服 / 外套 / 裤子 / 鞋。

●生日祝福语网精品干货:

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3. Fold up your clothes / coat / trousers / shoes. 叠好衣服 / 外套 / 裤子，放好鞋。

4. Go to sleep. 睡觉。

5. Close your eyes. 闭眼。

6. Cover yourself up. 盖好被子。

7. Put hands into the quilt. 把手放进被子里。

8. Wake up. / get up. 叫醒。 / 起来。

9. Put on your clothes. 穿衣服。

10. Dress yourself. 自己穿衣服

11. Fold up your quilt. 叠被子。

12. Do your buttons. 扣扣子。

13. Tuck your shirt into your pants. 把衣服掖进裤子里。

14. Comb your hair. 梳头。

15. Please eat some snack. 请吃些午点。

16. Daily conversation. 日常会话。

17. Excuse me. 打扰了。

18. Wait a minute. 等一下。289a.COM

19. What are you doing? 你在干什麽?

20. Can I help you? 我能帮你吗?

21. What’s wrong? 怎麽了?

22. Why are you up set? 为什麽你不高兴了?

23. Don’t cry, I will play with you. 别哭，我和你一起玩。

24. Leave me along. / don’t bother me. 离我远点。 / 别烦我。

25. I am sorry. 对不起。

26. Pardon. 重说一边。

27. Look out. 当心。

28. Keep away. 离远点。

29. You are very clever! 你真聪明!

30. How beautiful your clothes are! 你的衣服是多麽的漂亮呀!

31. Clap your hands. 拍手。

32. That’s a good idea. 它是一个好主意。

33. Softly. 轻轻的。

34. Pick it up. 把它捡起来。

35. Good bye. 再见

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少儿英语绕口令大全

少儿英语练习方法之一是英语绕口令，那么关于少儿英语绕口令有哪些呢?下面跟.jinpinTjian ul li a小编一起来看看吧!

while we were walking， we were watching window washers‘ washwashington’s windows with warm washing water。

当我们走路时，我们看着清洁窗户的人用暖水清洗华盛顿的窗户。

give me the gift of a grip top sock： a drip-drape， ship-shape，and tip-top sock。

给我一双有禁袜带的袜子：悬挂状的，船行的，品质一流的袜子。

betty and bob brought back blue balloons from the big bazaar。

betty和bob从大杂货店市场上买了蓝气球。

susan shines shoes and socks; she ceased shining shoes and socksfor shoes and socks shock susan。

susan把鞋子和袜子擦亮，她停止了将鞋子和袜子擦亮，因为鞋子和袜子把susan吓坏了。

sarah saw a shot-silk sash shop full of shot-silk sashes as thesunshine shone on the side of the shot-silk sash shop。

萨拉看到闪光丝饰品店挂满了闪光丝饰品，好象太阳在店边上发出刺眼的光芒。

chop shops stock chops。

印章店备有印章。

brad‘s big black bath brush broke。

brad‘s的`黑色大浴刷断了。

six shimmering sharks sharply striking shins。

六条闪亮的鲨鱼吸引人的胫骨。

don‘t pamper damp scamp tramps that camp under ramp lamps。

不要纵容那些斜坡的街灯下露营的湿着身子的流浪街童。

i never felt a piece of felt which felt as fine as that feltfelt， when first i felt that felt hat‘s felt。

在我了解到那个毡帽的手感后，再也没有觉得哪个毛毡的手感和那次感觉得一样好了。

what a shame such a shapely sash should such shabby stitchesshow?

这幺有形的腰带却用这幺破旧的缝线，多丢人啊。

thieves seize skis。 the blue bluebird blinks。

小偷抓住了滑雪板。蓝色的知更鸟在眨眼。

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一、Teaching aims and demands

* 使学生能正确地做出向右转，向左转的动作

* 让学生能较熟练地说出拍手歌歌谣

* 使学生能模仿发出字母Ee 及所给单词的读音

* 使学生能读出第四部分所给出的句子

二、交际句型：Turn right Turn left

Hold your hands and stand in a circle

You have one, I have one.

Two little children see a big man.

三、交际词汇： one ,two ,three ,four ,five ,a boy ,four boys ,a girl ,four girls

四、教学用具：苹果，梨，香蕉，帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图片。

五、具体教学方式：

教师上课时，先让学生做一些简单的动作，比如，Stand in two lines .Turn right. Turn left .Hold your hands and stand in a circle.在说这些句子的时候，帮他们完成动作，以至于让他们理解这几句话的意思然后，集体一起说课文的第2部分。当学生能较熟练地说这些内容以后，教师可以让学生进行表演，边表演边说。这里教师特别要注意全班同学的整体性，不要让任何人掉队。所以，练习的遍数要多，人员要普遍，不要留死角。换句话说，全班的每一个人要有充分的练习时间。在做这部分的时候，让所有的学生都参与到这个活动当中来，在游戏活动当中来领略新的知识。

在学习完第1，2部分后，教师可以带领大家进行单，复数概念的练习，由于是初次与学生见面，所以教师只通过数数的方式，让学生知道1~5的含义就可以了，至于说a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是让学生知道有变化而已。

在学习字母E e的时候，教师首先拿出字母E e卡片，然后再引导学生看教材的Ee字母的变形图。同时带领大家一起说，Big E is for sail ,small e is for whale .The ship has a sail, sailing behind the whale.

教师说此段内容时，可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说。经过数边的练习，然后进行组与组之间的比赛。

在学生大声朗读之后，教师可以带领大家学习字母组合的读音。首先教师强调的读音，然后直接以拼音的方式拼出单词即可。比如，b—e- e=bee ,f—e-e—t=feet等，教师只要带领拼读就行了。

六、教学活动1 Listen and act

上课时，教师对学生说，OK , everyone . Stand up. Sit down. Stand up .Turn right. Turn left. Stand in two lines. Hold your hands and stand in a circle.在说这部分的内容的时候，教师一定要伴随一定的动作，不然学生不会理解，也不会去做动作， Hands up , one ,two (拍手)Hands down , one, two(拍手). Hands right, one , two (拍手)Hands left , one two (拍手)。做这个活动时，教师可以先由慢再逐渐加快，特别是说，hands up ,one ,two 的时候可以快一些，让整个的句子富有节奏感。

教学活动 2 pat-a-cake

教师带领学生说此段歌谣的最后方法是两个人一组，一边拍手，一边说英语的句子。甚至教师在拍手的空隙间可以加进一个动作(比如，高大的人，上学，种树等动作)。在大家熟练的基础上，教师还可以让同学们之间进行比赛，比拍手的协调性及英语句字的准确性等。在用英语教学时，教师只需简单讲一下即可。如，now ,everyone , let’s play Pat- a- cake .Do you know? Let `s try it .You have one, I have one, two little children see a big man .Do you understand? Let `s do it in pairs. First you do it after me .Ready? Let `s start.

教学活动 3 Color it !

教师上课前复印好若干张黑白图片。上课时，让学生着色比赛。黑板图片的.选择可以是自行画的，也可以从某教材中复印下来，但笔画不宜太多太难。

七、课后作业

与爸爸妈妈一起说拍手歌。