突围九问活动总结（分享十七篇）

拗九敬老活动小结（G589.cOM 幼儿教师教育网）

师大二附小德育组 2009-3-20

中华民族有几千年的文明历史，尊老爱幼是我们民族的传统美德。古人云：“百善孝为先”，“孝为百行首”，因此尊敬长辈是我们人类最基本的道德。

现在孩子在家里从小就是爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆的掌上明珠，得到了他们的无微不至的悉心照顾。然而，平日里，孩子们总是把大人给予的爱视为理所当然，不懂的价值和回报，甚至是一种不合理的要求。为了改变学生的这种不良心理，借助区教育局《关于在“拗九”节期间在全区中小学校中开展“浓浓拗九节深深感恩情”主题系列活动的通知》，我校开展了以下活动，现小结如下：

一、 动员宣传：

2月23日上午，他们接到通知后，立即在学校行政会议上进行宣传动员，要求所有行政人员首先成为宣传员和演员。特别是各年段长更要做好班主任的工作，使各位班主任都能积极配合学校做好对学生的动员宣传工作，使全体师生都能在这次活动中受到教育、有所行动、有所收获，净化心灵。

在2月23日下午的第二次班会上，柳敏副校长通过广播向全体师生进行了宣传和提议。要求全体班主任充分利用班会课结合生活实际对学生进行教育，使每个学生都要明白 “拗九”节的来历、全市全区开展的活动以及活动的意义。

二、 实施落实：

1、开展煮粥送粥体验活动。各学校要充分利用黑板报、国旗下讲话以及班团队会等途径大力宣传拗九节的文化内涵，引导学生自己动手学煮拗九粥，并将亲手煮的拗九粥献给长辈、亲人，传达浓厚的感恩之情。

2开展敬老爱亲志愿服务活动。各校要就近就便组织团员青年深入周边社区开展各具特色、富有实效的志愿服务，并侧重对孤寡老人、空巢家庭老人、残疾人等急需帮助的弱势群体提供清洁卫生、文体娱乐、义务辅导以及免费赠送拗九粥等志愿服务。

三。组织和参加“情孝”征集活动。市教育局青少年宫将在拗九节期间开辟“浓浓拗九节深深感恩情”活动专栏（**：我区中小学生可将自己参与的活动或身边的关于敬老爱亲的生动场景拍成**上传，并附上文字说明。

要求感情真挚、真实，以内，

4.各班级以“感恩”为主题出一期班刊，德育组开展以“感恩”为主题的手抄报邀请赛，欢迎

生日祝福语网-289a.CoM大神私藏:
• 党史分享主题活动总结 | 客户操作分享培训总结 | 成功分享总结祝福语 | 分享说说 | 突围九问活动总结 | 突围九问活动总结

四、五、六年级同学踊跃参加。

三、延伸发展：

“尊老爱老敬老”不能随着活动的结束而止，因为活动只是一个开端，尊重老人的思想行为应该向日常化、生活化发展。学校还将在今后的工作中安排以“感恩”为主题的一系列活动，如，五月份的母亲节、六月份的父亲节、七月份的建党日、八月份的建军节、九月份的教师节、国庆节等节日以及毕业班同学对母校的感谢行动，都将开展与感恩有关的活动，把单纯的“敬老爱老对家长的感恩”向“对教师、社会、国家的感恩”发展，把这种中华民族的美德融入我们每个人的生活中、血液中，让这种美德伴随着我们的一生并影响孩子的一生，从而不断的继承与发展。

拗九节活动小结

师大二附小德育组 2008-3-20

中华民族有几千年的文明历史，尊老爱幼是我们民族的传统美德。古人云：“百善孝为先”，“孝为百行首”，因此尊敬长辈是我们人类最基本的道德。

现在孩子在家里从小就是爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆的掌上明珠，得到了他们的无微不至的悉心照顾。然而，平日里，孩子们总是把大人给予的爱视为理所当然，不懂的价值和回报，甚至是一种不合理的要求。为了改变学生的这种不良心理，借助区教育局《关于在“拗九”节期间在全区中小学校中深入开展“弘扬传统美德、共树文明新风”主题系列活动的通知》，我校开展了以下活动，现小结如下：

一、动员宣传：

2月28日上午，他们接到通知后，立即在学校行政会议上进行宣传动员，要求所有行政人员首先成为宣传员和演员。特别是各年段长更要做好班主任的工作，使各位班主任都能积极配合学校做好对学生的动员宣传工作，使全体师生都能在这次活动中受到教育、有所行动、有所收获，净化心灵。

在3月13日下午的第二次班会上，柳敏副校长通过广播向全体师生进行了宣传和提议。要求全体班主任充分利用班会课结合生活实际对学生进行教育，使每个学生都要明白 “拗九”节的来历、全市全区开展的活动以及活动的意义。

二、实施落实：

3月10日下午，在全体教师大会上，柳敏副校长再次动员安排了每年的任务。全体同学在思想上应有新的认识，对待家长的态度应该保持“尊重”，应该心存感恩。具体安排：

一、二年级同学给家长捶背，

三、四年级同学跟家长说句心里话，

5、 六年级的学生给他们的父母写一封感谢信。

开展以“浓浓拗九节、深深感恩情”为主题的感言征集活动。德育处组织教师对演讲稿进行了评审，并授予一等奖3项、二等奖6项、三等奖9项、鼓励奖若干项。

三、延伸发展：

“尊老爱老敬老”不能随着活动的结束而止，因为活动只是一个开端，尊重老人的思想行为应该向日常化、生活化发展。学校还将在今后的工作中安排以“感恩”为主题的一系列活动，如，五月份的母亲节、六月份的父亲节、七月份的建党日、八月份的建军节、九月份的教师节、国庆节等节日以及毕业班同学对母校的感谢行动，都将开展与感恩有关的活动，把单纯的“敬老爱老对家长的感恩”向“对教师、社会、国家的感恩”发展，把这种中华民族的美德融入我们每个人的生活中、血液中，让这种美德伴随着我们的一生并影响孩子的一生，从而不断的继承与发展。

✦ 突围九问活动总结 ✦

初读余秋雨先生的《苏东坡突围》俨然被一种才华横溢的文风所吸引，读罢久久不能平复心情，一代文豪苏东坡命运之坎坷是身为凡人的我们所无法想象的，这是第一次穿越古今文化深入了解一个人，历史隔着斑驳的围墙印记，展露给我们一个我们无法企及的高度，对东坡，转而深深膜拜。

“与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。”这是苏东坡，余秋雨笔下的苏东坡，凭吊历史文人，这种表达无疑能引起所有人的共鸣。些许心酸，些许感叹，流芳百世的苏东坡在他生活的时代竟如此不堪，“乌台诗案”竟涌现出如此多的小人，尽管平日里毫无过节却还是会随大流落井下石，令人心寒的远不止这些，东坡昔日好友竟无人现身求情，沦落到如此孤寡地步也是一种莫大的悲哀吧！

在《苏东坡突围》里处处体现着命运的嗟叹，着实被余秋雨先生的文人风度深深感动了一把，文人与文人，惺惺相惜，本该如此。读书的人在有所感悟之后也是该戛然而止，不去追究过多细节，心里的那份执拗还是想要把所有的事情刨根问底，朱大可先生的《甜蜜的行旅——论余秋雨现象》被捧在手上，所谓的余秋雨现象到底指代的是什么呢？怀着疑问读完这本书，竟有些晦涩难懂，但文章里的肯定与批评还是读出一二，朱大可先生说余秋雨文化散文的煽情成分颇多，有一种自觉地把文人精神上升到国家与民族意识的高度，仔细想来，不无道理。

“贫瘠而愚昧的国土上，绳子捆扎着一个世界级的伟大诗人，一步步行进。苏东坡在示众，整个民族在丢人。”这句话历来被人们所指摘，“试问，到底是怎样的一种行径使得“乌台诗案”这一历史事件隔着千年光阴来光明正大地拷问现代人，余秋雨先生怕是多虑了吧！”已看过诸如此类不少的争论，大多情况作为一名默默无闻的`小卒选择保持沉默，文人自有文人的想法，我始终不敢苟同或反对，但每个人也都有自己的思想。写文章始终是一件自得其乐的事情，对文章越是保持一种纯粹的想法，越能从中收益良多。不否认有市场的文学作品更容易在短时间获得读者的青睐，而那些真正能够体现文学精神，始终站在人民群众的高度，能够长久的为人民大众所服务的文学作品才能够有更为长远的保存价值。

写作是一件快乐的事，也是一份需要用时间来酝酿的情绪。在急功近利的当今时代，作家更应该保持一种倚世独立的品格，那样写出的文字更能获得时代的认可。不忘初心，方得始终。这句话或许能与所有写文章的人共勉。

✦ 突围九问活动总结 ✦

《课堂突围》这本书，让我深受触动。它以故事的方式展现了一群学生们在封闭的学校环境中寻找自由的过程，同时也揭示了教育体制对学生的束缚和压迫。这是一本令人思考的书，它让我对教育的本质、学生的需求和教师的责任有了更深入的理解。

故事的背景设在一所名为「木盒学校」的私立学校。这所学校追求的是规范和纪律，学生们被要求按部就班地学习，没有太多发表自己意见的空间。而主人公嘉宝则不同寻常，他渴望自由，追求真理。他突破了学校设立的种种限制，不断与老师、校长进行对话，并引导其他学生反思学校的教育方式。

通过嘉宝的反思和努力，我不禁想起学校中的一些教育问题。教育不应仅仅是死记硬背，应该鼓励学生发展自己的思考能力和创造力。只有这样，学生才能真正成为有价值的人，而不仅仅是书本的载体。教育应该是一种启发和引导，而不是灌输和强制。嘉宝在和老师们的对话中表现出了对学校教育的批评，他清晰地指出了教育中的问题，让人们重新思考教育的目标和方式。

同时，书中也展示了教师的责任和挑战。虽然有些老师受制于教育体制，不愿或无法改变现状，但也有一些教师勇敢地站出来，为学生争取权益，并与学生一起思考和改变。教师的职责不仅仅是传授知识，更是要引导学生自主思考和发展个性。在现实生活中，我们也可以看到一些教师积极探索创新的教学方式，致力于培养学生的综合素养和批判思维能力。

这本书让我思考了很多关于教育的问题，同时也启发了我对教师这个职业的认识。作为一名学生，我深深地感受到了教育对于个体成长的重要性。只有通过真正意义上的教育，我们才能培养出独立思考、创造力和价值观的人才。

读完《课堂突围》，我愿意成为一名更好的学生，并从中汲取力量去改变现实生活中存在的问题。我相信，只要我们能够勇敢地突破规定和限制，发掘自己的潜能，就能够真正实现自我价值。同时，我也希望有更多的教师能够敢于挑战现状，积极改革教育方式，为学生创造更好的环境和机会。

《课堂突围》这本书深刻地揭示了教育中存在的问题，并为我们提供了改变的思路和方法。它让我对教育有了更深层次的思考，对于学生的需求也有了更多的理解。希望这本书能够引起更多人对教育问题的关注，并为教育改革提供有益的启示。

✦ 突围九问活动总结 ✦

当莫言站在瑞典文学院的领奖台上，高兴的我们，更多的应该是反省。我们的文化力量真的很强吗？

也许有人会说，泱泱中华，千年的文化底蕴，历史沉淀了很多，但留下的也很多，这些文化难道不是追寻者的目的地吗/

不能否认文化的流传，但现在要谈的是文化的传承，发展。当今复杂的社会环境让流传下来的文化又消磨了几分，金钱至上的价值观让文化被包围，浮躁的社会，浮躁的人类，文化需要突围！

靠文化赚钱已不是稀奇之事，随便一个把野史写入剧本的导演都能成名；随便一个笑谈历史者都能博观众一笑，如此下去，几千年的文化必被销蚀殆尽，化为历史的烟云。

娱乐者的欢笑成为文化的丧钟。“戏说”“大话”之风盛行，把历史当成游戏，战争当成娱乐。娱乐者，愚国民也！

文化突围，需要我们用精神力量去创造。浮躁的社会，也许实际的文化让名利来得更快

些，红起来的网络写手便是最好的例证，但，这只是过眼烟云，笑谈终究是笑谈，没有质量的速度，没有任何价值。名家之所以成为名家，像史铁生一样用一生思考人生，他的作品不多，却字字珠玑，打动人心，这，便是成功的突围者。

也许没有“一字三月得的苦心孤诣”，但要有对文化的坚守，才能突围成功。傅斯年曾让学生三年内不要发表任何论文，为的是让学生积蓄力量，待一日突围成功。文化突围，不是阿Q的精神胜利法，而是让文化真的从娱乐中解放出来，出淤泥，而不染。

文化突围，纵使我们不能减缓历史的车轮，但我们可以挑出新一代文化中的精华，装在历史的马车上，让历史稳步向前。

回到瑞典文学院，看看以魔幻现实主义获奖的莫言，无疑也是一名成功的文化突围者。

✦ 突围九问活动总结 ✦