创新作文
2024-03-11 创新作文2025最新创新作文集锦13篇。
“此日一到来，年龄长一长；蛋糕来助兴，心愿来达成。”生日对于每个人来讲都是一个非常重要的日子，人们在这一天都不会吝于送上自己的生日祝福语。有没有既能表达感情又新颖的生日祝福语呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2025最新创新作文集锦13篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
创新作文(篇1)
新课标指出：“写作教学应贴近学生生活，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”根据这一精神，我在教学中注意把指导写作与组织参与活动相结合，努力使学生做到“做后写”，也就是指让学生在做了一件具体的事情之后，把自己所做的事情和感受写出来，这就需要教师不失时机地进行引导，做生活的有心人，及时记录下生活的喜怒哀乐，写出属于自己的作文。
有一次，我读了一篇题为《请认真把试题读完》的文章，觉得耐人寻味，想起自己班里的学生一个个粗心大意，心浮气躁，于是套用着拟了一份试卷，设计了一堂特殊的作文课。
我写了15道类似的题，但第15题是这样写的：如果你已经读完了所有的题，请只做第2题。
课前，我给每位同学发好了试卷，反放着，并告诉他们这是一张非常有意义的试卷，但是必须在3分钟内交卷才有效。大家一翻开试卷，便按习惯在中上文写上姓名，不一会，就见许多同学拿橡皮擦去擦刚写上的名字，甚至有人慌乱得找不到左上角，很快，教室里恢复了平静，只听见沙沙的写字声，空气因气氛紧张而显得有点凝固。“时间到，请大家停笔”，不少同学听到“时间到”，还在争分夺秒地写答案，更多的则急得直抱怨：“哇!这么短的时间答这么多题怎么可能?”到试卷分析了，我说：“请大家读第1题，说说你首先应该做的是什么。”“请把试卷读完。”同学们异口同声地回答。“都读完了吗?”“都读完子!”声音还是那么响亮。“那最后一题的意思是什么?”同学们低头看题，全没了刚才的底气。我趁机问“现在你们有什么想法?”片刻，同学们争着说：“明白了，以后考试一定要仔细读题，理解题意比答题更重要啊……”
我看到水到渠成，话锋一转，乘机引导他们：“同学们，你们能从这次活动中认识到许多问题，老师非常高兴，现在老师就请你们把这次活动的过程和感想写出来。”说完后，我用小黑板出示了作文写作提纲，同学们欣然提笔，一节课下来，一篇篇质量上乘的作文就摆在了我的面前。
类似这样的活动还有：课间，我看到同学们身上藏有许多扑克牌大小的人物卡片：三国英雄、梁山好汉、影视明星、体坛冠军……他们兴致勃勃地传阅争论，比较欣赏，有的还在激烈地“讨价还价”，进行交易。我灵感顿发，这是指导学生习作的好机会呀?我先在作文课上进行了一次别开生面的“谈纸卡，论英雄”讨论会，然后布置了一篇关于纸卡的作文。有数篇作文写的颇有滋味。有学生写到：在一百零八将中，我最讨厌的就是“黑旋风”李逵。他打仗还算不错，却是一个十足的“大老粗”，宋江让他回家把母亲接上梁山，他在途中却没有照顾好母亲，母亲被老虎吃了，世界上哪有这样的“马大哈”?还有的同学写“卧龙先生”诸葛亮，写神机妙算的周瑜，也有写“奥特曼”杰克的。读了孩子们气息清新、鲜活生动的文章，想到他们神采飞扬、激情四溢的讨论情景，我为自己的灵感叫好，也深有感触：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，教师应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
我用组织学生活动、表演等方式，还指导过《那次，我哭了》、《我出卷子》、《我为妈妈洗脚》等……都取得了较好的写作效果。
创新作文(篇2)
关于立异，我以为是一件看似简朴，实在非常难题的一件事，在糊口中，立异必不可少。
歌德说过：“要成长，你必需立异才行。”是呀，假如没有自己的意识、思惟，是无论如何都无法成长的，就像只依照这前人的脚印一步一步走，这样是的人是无法成长的，无法自立的。假如一步一步比着走，终究会走完，这时假如不打开思路，就只能原地踏步。
我爱走自己的路，由于这条路广阔无垠，没有任何的限制，富含知识。
立异，无处不在，固然跟万物都有联系关系：大到飞向太空的宇宙飞船，小到一颗不起眼的螺丝钉，他们都蕴含着多多少少的立异与聪明。我们要将学到的知识加上立异，再改进事物，这个东西会变得更好的。
就我糊口中，有几位同学竞选班干部，有个同学说了：假如我是班干部，我会管好班，尽力不让值周生扣分。之后的同学像被打开什么思路似的，都照着他说不让值周生扣分，同学都感觉没有新意。
立异，我以为不可或缺。
缺少立异，这个人将非常古板。
缺少立异，人类将过不上更好的糊口。
缺少立异，人类甚至只能过上野兽般的糊口。
所以，尽力打开思路吧。学到什么就试着立异吧。就算不是太好，你也学到了什么。
创新作文(篇3)
知识要点：
1、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
2、所谓创意，即创造、创新之意。
考试说明：
中考时，考生该怎样根据命题要求以独到的眼光从素材库存中迅速选定材料，做到人无我有，人有我新，张扬个性呢？20xx年中考优秀作文为我们提供了鲜活的经验。
1、以知出新
文章的内容如能超越一般学生的认知领域，显示出知识积累的广度和深度，那就能给人以耳目一新之感。湖南益阳市20xx年中考作文要求以《关心》为题作文，当不少考生把目光锁定在人类的亲情时，有位考生却把爱心投向与人类息息相关的地球，文章将绿荫如盖的大地、浩瀚无垠的大海、交错分布的江河分别喻为地球，美丽的肌肤、蓝色的衣裳和奔流不息的血脉并引入被喻为地球之肺的亚马逊河流域由于大片森林被焚烧而染上炎症等知识性较强的内容。由于新知迭出，读者获得了知识和情感的双丰收。
2、以事出新
初中三年的学生生活常常进入考生的选材视野，但雷同者多，出新者少。而有些考生却能把眼光锁定在特殊日子所发生的特殊事件上，给人人有我新 之感。浙江宁海市20xx年中考作文要求以明天为话题自选角度写一篇文章。不少考生取明天的引申义构思，有位考生却取明天的本义作文，拟题《明天就是中考》，记叙了挤独木桥的前一天老爸赠送作战武器派克笔、老妈熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手表三件事，并在后记中这样结束全文：粗硬的派克正在舞动，已被小米粥填饱的肚子正在提供能量，nike在忠实地记录时间有的同学把叙事的笔触延伸到考场，更体现出所选角度之新。更有独具眼光的作者把叙述的时空就锁定在眼前的语文考场。20xx年武汉市中考作文要求以服务为写作范围，自拟题目作文。有位考生别出心裁，所叙时间变一般考生的过去进行时为现在进行时，自拟题目《谢谢您，护花使者》，叙述自己在语文考场上的两次意外（一次墨水用完，一次鼻子出血），两次得到如慈母般的穿白裙的监考老师的关心和鼓励的具体经过。文中的护花使者身份特殊，所处时空特殊，这些都闪耀着作者创新思维的火花，使服务这一文旨演绎得别具魅力。
创新作文(篇4)
走进少年宫的编结教室，墙壁上的简介及橱窗的作品展示，都带给我一种浓烈的中国情结。但我的心有点发虚：一根红绳，在老师手中三缠两绕，一种祝福，就这样编结而成。我能行吗?
老师好像看出了我的心思，微笑着说：“别怕，编结不是什么难事，我们先学几个基本结。”老师一边说一边示范。
“同心结”、“双扣结”、“双钱结”……徐徐地，我发现编结并不像想象中那么难，只要有图纸在领航，又有什么结是无法造就的呢?
“下面我教你们做一个可爱的娃娃。”
娃娃?从小在成堆的玩具娃娃中成长的我整理时睁大了双眼，有了极大的爱好。
“我们先自己根据图纸和所学知识编结，不成功的我个别指导。”老师说。
我一定行的，粗略地看一遍图纸，我发现要用到的结我都会编。“看来，一个极富中国味儿的娃娃就要诞生啦!”高兴之余，我不禁自语道。
“脚”、“腿”、“身体”，没花多少时间成功就在不远的前方向我招起手来：就剩娃娃灵巧的小手啦!”可这时，我却犯起了难：三根绳可怎么编手呀!以前学的鞭炮结是用四根绳编的啊。面对面前的“半成品”，我皱着眉苦苦思考……
正在万分无助的时候，我忽然想起：四根绳的鞭炮结，用的是“压三穿一”的编法，那么三根绳能不能用“压二穿一”呢?抱着试一试的心理，我尝试着编了起来，几个循环之后，竟亦初具规模。比对图纸之后，固然松紧程度尚未把握到家，但也极像，莫非我蒙对了?我继承以压二穿一的方法编结下去……
对了，总觉得图纸上的娃娃手臂太短，我是不是应该再编两三圈呢?说干就干，编到一个自己以为合适的长度，用打火机烧一下线尾，画上一张淘气的娃娃脸——细细的柳眉、俏皮的双眼、玲珑的鼻子、樱桃似的小嘴，双颊泛着红晕，我的“创意娃娃”出生避世啦!
我小心翼翼地捧着小娃娃来到讲台上请老师评分，老师赞许地说：“嗯，好，非常好。”
接下来的时间里，我又做了吉利结、鞭炮结及一束玫瑰。每件作品，都基于图纸，而每件作品，又都会有一些小小的改动、小小的立异。是的，中国结由先人流传下来，而现代人在传承它的时候，应该加入一些新的思惟，施展想象的空间，使她更完美。
我相信，只要我们勇于开始，并学会立异，那么糊口就会犹如编结一般，从最简朴、最基础的二维线条，变成复杂曼妙的曲线，变得丰硕，变得多姿多彩!
创新作文(篇5)
小学五年级时，读《西纪行》，似懂非懂，现在反复读已到了几乎能背诵的程度，于是发现《西纪行》并不十分完美。当然，不可否认，《西纪行》是有它独特魅力的。首先，人物刻画非常成功，很有典型性；另外，想象丰硕，夸张恰到好处，但是比起四大名著中其他三部却略显单调。
八十一难中的每一难好像都只是唐僧被掳走，妖怪大多数是某个仙人的坐骑，最后都要请仙人出头具名救出唐僧，千篇一律。因此假如构思再新奇一些或许能为《西纪行》平添一些亮点。如，沙僧也可以被抓，妖怪可以有善有恶，诸如斯类。假如当时吴承恩能想到立异，或许我们今天看到的《西纪行》会更吸惹人。
在现实糊口中，我们也要学会立异，学会从另一个角度考虑问题，这样便会有新的见解与收成。
小学时学的《乌鸦喝水》，我现在还记忆犹新，讲的是小乌鸦记得前人在瓶子里放石子喝到水的经验，也在井里放石子，妄想喝到水。于是，我帮它想了一个办法：用吸管喝。我的作文受到老师的表扬和同学们的赞赏，但不久报刊上泛起了一篇《新编乌鸦喝水》，和我的作文构思惊人的相似！
尽管被冠以抄袭的恶名，但我的心中仍会涌起莫名的欣喜。只由于有这样一个立异，并且被报社认可，固然那不是我的名字，但我相信我就是它的原创！我第一次知道了“立异”的价值。
立异思维是人共有的，从不同的角度思索统一个问题，就会有所立异！
小时候做风车，没有铁丝，就用牙签代替。看到电视里用鸡蛋壳做烛台，看着那摇曳的烛火，心中也生出了良多奇妙的小火苗，由于烛火里有立异，它和你的思惟擦出虽小却无比明亮的火花。
立异能让你更了解世界，更多地感触感染到世界的奇妙。
创新作文(篇6)
创新并不难，可怕的是你失去创新的勇气。每个人心目中，创新这俩字的意义各不相同，谁也没有权力去轻易否定别人，剥夺别人创新的意愿。
创新改变世界，但我们怎么继续创新?想象力真的没有止境吗?
想象的力量是无限的，它可以带我们去魔法世界，也可以让我们抵达未来的世界。想象是创新的源泉，你的想象也是创新唯二的限制(没有写错，不是唯一，是唯二)，既然说，“想象是创新唯二限制”，所以说就是有两个限制，这第二个限制就是你实现想象的能力。创新，就是敢于去想象从来没有人想到的东西，但光有想象力还不够，你必须要有实现想象的能力，做比想重要得多，才能使想象变成现实。
从现在就做，从我做起，让创新改变世界。
创新作文(篇7)
任何一个有成就的人，都有勇于尝试的经历，尝试也就是探索，没有探索就没有创新，没有创新就不会有成就。所以说，成功人生自尝试始。
尝试需要有好奇心和自信心。好奇也就是对现实生活中一些现象感兴趣，想着去研究它、钻研它。当然仅有好奇心又是不够的，还要有自信心和勇气。因为每当开始做一件事情，我们都不可能知道面临的困难有多大，会有多少不可料及的事情发生，这就需要有很强的自信心，相信自己有能力克服困难，战胜挫折。大发明家爱迪生就是这样的人，他从小就有一颗好奇心，不论生活中的什么现象，都要琢磨一番。他尝试着去发明电灯、留声机、蓄电池等等，结果均获成功。可以说，他的一生都是在尝试中度过的他的发明成果有2000多项，是当之无愧的“发明大王”。如果他不是勇于尝试，不畏困难和挫折，就不可能有那么多的发明。
尝试最大的敌人是半途而废。科学界的.人们信奉这样一句话：在一万次试验之后的那一次可能就是成功。这一万次，就是一万次的失败。成功就躲藏在无数次失败之后。失败的人，往往是做事半途而废、浅尝辄止的人。
人们容易把尝试理解为偶尔尝尝，这是错误的，它往往需要人们付出毕生的心血，
伟大的科学家张衡就为天文学奋斗了一生。通过长期的观察和研究，他得出月亮本身是不发光的，而是受太阳的照射才发光，以及月蚀系入地影所生的结论。他还根据地球在天空中运行的规律，解释了冬天日短夜长、夏天日长夜短的现象。之后他又发明了世界上第一架测定地震的仪器———地动仪。如果他不是用一生的心血来尝试，是不可能有如此辉煌成就的
尝试就是开拓。鲁迅先生曾经说过，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。所以他十分赞赏“第一个吃螃蟹的人”，那些在人类前进道路上披荆斩棘的人。
有人可能认为只有搞科学发明才需要大胆地尝试，其他方面用不着。这种看法不对。如果说任何一个领域都需要创新和开拓，那么就意味着任何一个领域都需要人们去大胆尝试。
人不光靠成就显示自身价值，尝试也能体现自身价值。经过尝试，我们会发现自己具有取之不竭的智力潜能，会发现生命中潜藏着许多连自己也无法想象的能力。如果不去尝试，这些能力永远也没有机会大放异彩。尝试，是铸造卓越与杰出人生的一种方式，是事业成功的一条重要途径。
创新作文(篇8)
溶溶的月色尽数开释她的柔情。妈妈带着我走进立异小戏院。
第一幕
时间：公元490年
地点：年龄鲁国
人物：鲁班、妻子
鲁班(仰望小亭，苦思)：使亭小，何解?
妻：妾曾见童撑荷叶于日下嬉，无汗!或可……
鲁班(眼睛陡然一亮)：妙!妙哉!速摘荷叶一观!
(鲁班不寝不食，三日后始琢磨出伞一把)
妻(撑伞一试)：晴雨咸宜。(沉吟一阵，复启齿)不宜收也!
鲁班(旋伞凝眉)：或可安铁环……(复试之，可)
妻：甚好!夫多智也!
鲁班：非，实多观，善思，与人异也!
第二幕
时间：公元1845年
地点：美国旧金山矿场
人物：亚尔默、淘金者A、B、C
(淘金者们从矿洞钻出，唇舌干裂，声音嘶哑)
淘金者A：这鬼地方，一滴水都没有!谁要有水，我一美金给他买!
(亚尔默若有所思。第二天，他用淘金锄挖了一条小水渠，过滤河水，向淘金者出售纯净的饮用水)
淘金者B(扔给亚尔默2美分)：亚尔默，来瓶水。咦，你不去淘金了?
亚尔默：我没那个命运运限。仍是替你们跑跑腿，赚点水钱。
淘金者C：嗨，你小子，怎么不坚持坚持?说不准，你的那份金子就被我们收了呢!
亚尔默(呵呵一笑)：好啊，祝你们走运!
(半年后，又是一众淘金者灰头土脸，遗憾无限地退出了黄金战场.)
亚尔默(送别同伴，迎接新一拨淘金者)：嗨，需要水吗?或者我能帮帮你们!
夜深了，星光迷离。
“妈妈，亚尔默淘到真金了!”
“鲁班和亚尔默的成功让你想到了什么?”
“立异!”我的眼睛如天边最亮的北斗，“勇于破旧是成功的绝窍!”
“哈哈!妈妈静待你成为推陈出新，在你的人生舞台上演绎你的创意小剧哦!”
创新作文(篇9)
立异，一个时代必不可少的东西，糊口中处处拥有着立异，也需要着立异。没有立异，什么也发展不起来。
托马斯比德斯曾经说过：间隔已经消失，要么立异，要么死亡。是的，从世界有了生物开始，生物们就一直在不中断地立异，人类更是其中的代表，早在我们仍是人猿的时候，就学会了立异，人猿们会用石头去敲坚硬的果子，学会了控制火，这些都是立异。在信息飞快发展的现在，立异被体现得淋漓尽致，从路边设计惊疑的房屋，到现在各式各样的手机，都在体现着两个字------立异。
但是现在，我发现敢于立异的人少了，歌德曾经说过：斗胆勇敢的见解就比如下棋时移动的一颗棋子，它可能被吃掉，但它却是胜局的出发点。但是现在的许多人们，就是害怕被吃掉，而不去立异。但是，假如人人都如斯，世界就会缺少立异，试问，没有立异，世界将会怎样？
就从现在的学校说起，大家受的都是系统化的教育，听的是课本上的知识，能让你立异的地方太少、太少了。而且现在学生们学习大多是被逼出来的，这说明了一件事，从小，孩子的主见大多就会被家长们所抹杀，而少年恰是最有创造与立异能力的时候，假如家长在这是抹杀了孩子的创造能力，那长大后孩子多半只能踩着前人的脚印前进，其最好的结果也只能是亚军。
既然立异如斯重要，那就请家长们在给我们沉重的书本前先给我们立异的空间，在报学习班前，先给予我们一点立异的时间！由于只有这样，我们才可以去更多地立异；只有这样，世界才会因我们更加美妙！
创新作文(篇10)
文章立意，贵在新颖。拿到一个作文标题问题，假如按顺向思维破题，可能角度不新、立意不佳。这时不妨将思索问题的思路反过来，从而找到解决问题的方法。这种学习方法的特点，主要表现在人们思维的反向性上，即从现有的思路上返回来，从与他相反的方向寻找解决问题的办法。逆向思维是一种开拓思路的方法，经常是能另辟蹊径，找到解决问题的钥匙，产生新的观点。
跟着社会的发展，一些一度被人否认的说法，有人将其赋予了新意；对旧说，有人提出了新的解释；有些流行的说法，人们提出了质疑。
例如：“做一天和尚撞一天钟”一般是批评得过且过，混天度日的人。在我对学生进行立异思维练习时，有一个学生提出来：既然做和尚，就要干好本职工作，撞好钟。这样的说法又有什么错呢？
中国有句古语叫作“真人不露相，露相不真人”。如何看待这句古语？我们不妨引导学生运用逆向思维从而提出与这句古语截然相反的观点：好比“露相”并非“不真人”，历史上闻名的典故“毛遂自荐”就是一个很好的例证，他勇于展示自己，扭转了赵国的命运。我们怎能不承认毛遂是一个真人呢？这样写出来的文章就会思维斗胆勇敢，观点新奇。
社会是发展的，良多观念也都在发生变化。告诫学生应灵活多变的看待曾是颠扑不灭的真理，或发生在我们身边的大事小事，对写出立异作文是一条有效的途径。
创新作文(篇11)
我是一个喜欢立异的人，我有一个斗胆勇敢的梦想，那就是可以在空中上课。
我从小就非常喜欢在天空上课天空上老师教到在关于某一个地区，来写一个作文，我们就可以任意飞到老师说的地区位置，写作文。所以我想发明，世界上第一台这样的机器。成功的话，我们会大量出产。让人们可以在天空自由的上课。也许我的梦想要良久才能实现。但只有梦想就一定会成功。哪一个发明家，是很快发明自己想要的东西？不是千辛万苦而成功的，通过自己的努力，把美妙的新东西牛整理被苹果砸中后就发现了从未有人发现的引力，这不是立异吗？？你看，爱迪生发明了电灯泡至少用了3500种方法是，最后才发明出了电灯泡，所以我一定要发出，发明出这种可以让人在天空上课的机器。从古至今，哪个伟人不是有着高远的梦想，坚持不懈的精神，奇思妙想的立异这样才能成功。
假如我发明了这种机器，一定免费送给学校，让学校，可以在天空中上课，让孩子们享受在天空中上课的感觉。假如让他们在天空中上课，他们一定会很兴奋，只要有一个人开心，我也就心满意足了。
这就是我的梦想，是不是很新颖呢
创新作文(篇12)
说到创新，大家是不是就想起了著名的创新人刘若鹏。在他26岁的时候就已经发明了隐形衣，大家是不是很惊讶啊！所以，我的梦想就是跟刘若鹏一样为人们造福，对社会做出贡献。
在这个社会人们还未发明出来能让坦克隐形的东西，所以，我的梦想是让坦克可以隐形，虽然，我知道这非常困难，但我一定会拼尽全力，完成这个梦想。就像刘若鹏一样无论多么困难都坚持自己的梦想。首先，我们得了解坦克。通过查阅资料我知道坦克是现代陆地上的主要武器，有“陆地之王”的美称。坦克之所以能爬坡、过田野是因为有两条特殊的履带；坦克的主动轮是个的主动件它由轮毂、齿圈、带齿垫圈、锥齿杯、固定螺帽和止动栓组成。然后，用刘若鹏的隐形衣披上，这样就可以了，虽然我知道这并不可能，但我能力有限。
我还有一个梦想，就是建一所与众不同学校，这所学校可以不教学费,这样贫穷的孩子也能上学，从中可以学到知识，长大以后回报社会。
在我的学校里没有黑板，但它却有四面硕一大雪白的墙壁，他们是用来涂鸦的，学生在学一习一完美术的内容后可以立刻一操一作，课余时间有什么想法也可以画在上面，这是四面自一由的墙壁，在这里，可以充分发挥学生的想象力。
在我的学校里没有污染，学校有自己的发电系统，它是有柠檬的酸一性一物质进行发电。绿色环保无污染！学校里有饮水装置，学生可以利用知识与学校设备喝到自己做的安全纯净的`健康饮用水。
在这所学校里，没有固定的教室，我们可以在森林里学一习一物种的丰富多样；我们可以在大山里放声歌唱；我们可以在草原上尽情奔跑……所有的学生都能在快乐的气氛中学一习一知识。
在这所学校中没有主课与副科之分，有的只是学生对不同科目的选择。不以书面成绩为评定学生能力的唯一的标准，他可以是一个出色园丁，她可以是优秀的教师，也可以是一温一柔的护一士……我要让每个学生都感到快乐，让每个学生学有所一爱一，学有所长。
梦想是蝴蝶的翅膀。有了它才有了翩翩起舞的舞姿。心怀梦想，就算形若微尘，也会有让人惊艳的崛起。
追梦，追一个现实的梦。只有立足现实，然后每天坚持去做好，这样一步步的，我们就会渐渐向梦想靠近了。追梦，追一个未来的梦。我们对未来是向往的，是好奇的，我想要的未来是所有的孩子都能过着快乐、幸福、美好的生活。
创新作文(篇13)
摘要：作文立异教授教养应打破传统的封锁的教授教养形式，实施开放型教授教养，把课堂与社会糊口接轨；突破思维定式，为立异作文打基础；营造良好的课堂气氛，为立异作文铺路、培养和发现立异，留意求新务实。
枢纽词：作文教授教养；立异；个性写作
传统的作文教授教养一般是：教师命题，学生照作；教师批改、讲评。整个教授教养过程老师是主角，学生则始终处于被动状态，主动性与创造性难于施展，因此作文教授教养效率低下。立异性作文教授教养则是立足“以人为本”的思惟，从激发爱好、激活思维入手，开发学生的探索与创造潜能。学生喜欢写作文，他就会自觉地去看、去闻、去思。
一、打破传统、封锁的教授教养形式，实施开放型教授教养，把课堂与社会糊口接轨
立异性作文教授教养是开放型的教授教养观念，即把学生从课堂引向广阔的社会，把作文与社会实践紧密结合，以丰硕他们的知识，拓展他们的视野，培养他们熟悉社会、改造社会、适应社会的能力。如，布置学生清除身边不文明的事，要求学生进行调查取样，再进行“清除”流动，通过这一流动让学生以《文明的新风》为题，为人们设计一下未来文明的糊口，这样一来，学生爱好高了，通过实地调查，他们的实践能力、想象能力都得到了发展。
二、突破思维定式，为立异作文打基础
要培养学生立异思维和发展空间，教师一定要先转变观念，正视教授教养中的学生主体性的施展，从让学生“学写”转向让学生“会写”，使学生真正成为学习的主人。好比，写苹果，因为学生观察的角度以及所感触感染的不同，会写出不同的文章来，这时教师不能以自己对苹果的观察经验、感触感染去评判学生作文的好坏，要突破传统的思维定式，肯定学生的作文，为学生进一步立异打下基础。
三、营造良好的课堂气氛，为立异作文铺路
课堂气氛，需要民主、同等、和谐、合作的新型师生关系。教师应坚持正面的激励，宽收留和理解学生在探索中泛起的错误，不要全求全，使学生能自由和安全地作文，使课堂气氛较松活跃。好比，写《妈妈》这样的文章，有的学生写自己的妈妈非常凶恶，如何打自己，写得很真切，但有的教师就指责说：“你妈妈都是为你好吗？你怎么能把妈妈写成这样呢？”这样一批评，课堂气氛肯定会烦闷下来，学生的思维肯定被按捺了，由于他们有了顾忌，害怕教师批评，所以，教师一定要以激励为主。
四、培养和发现立异，留意求新务实
闻名教育家刘佛年说，只要有一点新意思、新思惟、新观念、新设计、新意图、新做法，就可以称得上立异。立异不能拔高了基本要求而一味追求立异，求新要务实。所以，教师教授教养生作文时，一定要把学生引至新的内收留，斗胆勇敢放手，留给学生想象的空间，并启发学生去发现问题，引导他们找出不同凡响的方法，想出不同凡响的思路，说出不同凡响的话语，这样不仅能使学生学得轻松、天然，而且能锻炼他们的发披发思维能力，并知足他们的求知欲、成就感。
这样打破了以往僵化的课堂，给作文课堂注入了活水，使学生被禁锢的思维得到解放，立异意识得到了培养，作文教授教养何愁得不到质的奔腾呢？
参考文献：
［1］冯芳花。小学作文立异教授教养的几种模式。立异作文教授教养研究，20xx.
［2］常淑芹。小学生作文立异教授教养初探。课题研究阶段总结，20xx-03.
［3］杨梅花。小学作文教授教养立异之我见。甘肃教育，20xx。
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创新作文【篇1】
今天，我阅读了三条有关创新的名人名言，从而让我受益匪浅。所以，我很想把这三条名言和我的感受分享给小伙伴们。
这三句名言分别是：“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。”这是李可染写的；“要成长，你必须要独创才行。”这句话是歌德写的；“推陈出新，是我的无上诀窍。”这句话是莎士比亚写的。这三句话很朴实，但却给我深深的启迪。
三句名言都告诉我们只有在别人的基础上不断地创新，推陈出新，发现与别人的不同才能让我们逐渐的成长强大起来。对于我们小学生来说，这三句话指导我们的学习生活是再好不过了。例如：在我们写作文的时候，老师一让写作文，有些小伙伴们就私下里商量找个例文读读吧，或者有些小伙伴干脆背一篇应付老师。这种想法怎么会写好作文呢？虽然有句俗语“天下文章一大抄”，但小伙伴们不要忘了下面还有一句“看你会抄不会抄”。这句“看你会抄不会抄”蕴含着我们需要把平时的读书积累，重新创造性的利用，这样才能写出一篇属于自己的好作文。这个在写作文的方法正好印证了第一句“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。”只有自己努力创新，才会取得优异的成绩。
在语文学习上可以这样，在其他学科的学习上也同样也需要创造性的学习。在数学课的学习中老师只是讲通常题型的一般做法，但有些题却很灵活，需要我们创造性的思维才能熟练掌握所学的知识，才能更有利于自己的成长。
创新能改变我们的学习方法，创新能让我们成长为一个聪明伶俐的孩子，创新更让我们一步步取得成功。推陈出新是我们创新的诀窍，不能一味地去模仿别人，只能通过自己的努力来创造新的可能。
创新作文【篇2】
《北史·祖莹传》中有这样一段话：“作文须自出机杼，或一家风骨，何能共人同生活也。”大意是说写文章无论是命题还是构思都要独特新颖，与众不同，不能人云亦云。这和我们现在作文教学提倡学生写作文要有创新意识具有异曲同工之妙。因为创新是人类发展永恒的主题，是“一个民族进步的灵魂”，是２１世纪的通行证。教育家叶圣陶也曾强调作文贵有新意。有新意的文章能让人感觉耳目一新，尤其是考场作文有新意更能达到出奇制胜的效果。因此我们在创新作文教学时，如果注重点燃学生创新思维的火花，就能诱发学生的创新灵感，学生就能写出富有创意的佳作。
一、在构思上着重培养学生的逆向思维能力，想别人所未想
东施效颦的故事相信大家都很熟悉，这个成语通常用来比喻盲目模仿，效果很坏，东施也就成为后人讥讽他人盲目模仿的代名词。然而笔者在学生的一次自由命题习作中，却发现一篇题为《东施效颦勇气可嘉》的文章。这位同学认为，东施敢于向西施学习，说明她有自知之明，敢于承认自己的不足，并且她想通过自己的努力来完善自我，这可笑吗？她比社会上一些毫无自知之明的人千方百计来掩饰自己的缺陷强多了。还有的人看到比自己强的人不是想着通过自己的努力来缩小与别人之间的差距，而是不择手段地去打击，去破坏，他比得上东施吗？这篇文章正是打破常规运用逆向思维构思而达到意料之外情理之中的惊人效果，它让我们看到了一个全新的东施。
那么究竟什么是逆向思维呢？逆向思维即从通常情况下的普遍习惯的单向思维对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。这种思维看似荒唐，实际上是一种打破常规的非常奇特而又绝妙的创新思维方法。如果我们的创新作文教学能注重培养学生的逆向思维方法，学生写出的文章就会有独创性。所以教师要注意引导学生打破传统的、常规的思维束缚，大胆地反弹琵琶，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆有，个个笔下全无的文章。比如说飞蛾扑火这个成语，比喻自取灭亡。如果我们从它不惜以生命为代价扑向光明这一点出发，可以确立“飞蛾扑火壮哉”这个与它的本意完全相反的主题。此外，班门弄斧、不想当将军的士兵未必不是好士兵、开卷未必有益等都是采用逆向思维方式确立的主题。
二、在构思上注重培养学生创新文体的能力
诺贝尔医学奖得主乔奇说：“发明和发现的区别在于：在看到人人都看到的东西的同时，想到从没人想到过的东西之中。”作文也是如此。通常情况下一篇文章所用的文体是相对固定的，比如要发表对某个观点的看法多采用议论文的形式，要说明某一事物的特征多采用说明文的形式。如果我们写作文，能突破常规局限，大胆地采用新的文体，同样能写出新意，能写出生命个体的独特感受。我今年带高一，作为语文教师兼班主任，我通常会在每天课前让一位同学上讲台作自我介绍，以锻炼学生的口头表达能力并增进同学间的了解。有一次，一位同学的自我介绍博得了满堂彩，她把她的自我介绍用产品说明书的形式来表现，产品名称是她的名字，生产日期是她的生日，产地是她的出生地，产品制造商是她的父母，产品的性能功用与她的性格特长相对应，语言幽默诙谐。这位同学正是在文体上有所创新才达到了让人耳目一新的效果。人教版高中第一册语文课本书中有一篇题为《〈宽容〉序言》的课文，从标题上看它是一篇序言，而序言大多是说明性文字，这篇文章却出人意料地运用寓言故事的形式来表现《宽容》一书的主旨，化枯燥为生动浅显，因而使它更能吸引读者的眼球。
三、在材料的运用上培养学生化腐朽为神奇的能力
宋朝诗人苏轼的《题西林壁》一诗中有这样两句：横看成岭侧成峰，远近高低个不同。是的，同一事物，如果从不同的角度去观察和思考，所呈现的姿态就会不一样。同样，即使是那些陈旧的题材，只要能变换视角观察，同样能写出具有新意的作文来。比如《伊索寓言》中有一则大家很熟悉的故事——狐狸和乌鸦的故事，狐狸用花言巧语骗走了乌鸦嘴里叼着的一块肉。笔者一次偶然的机会看到了一篇题为《乌鸦为什么又上当了》的文章，说的是乌鸦又得了一块肉，站在枝头正准备开始享受美味的时候，它的邻居狐狸从家里出来了，狐狸抬头看见乌鸦嘴里的肉后一开始又想故技重施，拼命夸乌鸦的歌声悦耳动听，乌鸦冷笑一声说：“哼，俗话说得好，吃一堑，长一智，上次已经被你骗了一块肉，这次我再也不会上你的当了，任凭你夸破了嘴我也不张口。”狐狸听后眼珠子一转，计上心来，不再夸乌鸦了，转而开始破口大骂，骂得要多难听就有多难听，乌鸦越听越生气，最后实在听不下去了，刚张嘴想回击，嘴里的肉又掉了，树下的狐狸叼起地上的肉就跑。看完之后我就在想，这篇文章的新意就在于材料的翻新。现在的中学生接触面有限，在材料的选择上受到限制，如果我们在作文教学中有意识地引导学生在运用材料上变换角度，另辟蹊径，同样能写出吸引教师眼球的好文章。比如四大美女之一的西施，她的美貌是有目共睹的，如果从她为了越国的东山再起，不惜牺牲个人的幸福和爱情，并随时准备为国家牺牲的角度出发，可以提炼出“高尚的心灵”这一主题。
教育家陶行之说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”我们创新作文教学就是要培养学生的创造力，鼓励学生写作不受传统约束，勇于创新，相信学生能写出不同凡响的文章。
创新作文【篇3】
一、大杂烩与怪样子。有的考生误认为体裁自选可以为所欲为、任意而为，在体裁上已存在问题，熟悉恍惚，写出来的文章“怪样子”。
二、盲目立异。有的学生看到往年一些比较另类的作文得了高分，便以为追求新奇是取得高分的一个捷径，大肆进行“立异”，殊不知，每年都有良多所谓的立异作文得了低分，同学们对此一定要有清醒地熟悉。
三、诗歌。陕西省一考生209字的诗歌得满分，便有不少同学纷纷效仿，实在这具有很大的无意偶尔性，而且从字数要求上看，209个字达不到800字这一要求。
四、语言华丽、思惟浮泛。不少中学生欢模仿名人的文化披发文，但自己缺乏文化底蕴，文史知识漏洞百出，既没有文化又不像披发文，只是堆砌华丽的词藻和排比句，装腔作势借以吓人，反而丢了分。
教育部考试中央语文科负责人曾说，淡化体裁指阅卷和考试要开放、灵活，不要拘泥于单一的要求，但教授教养仍是要严格要求，符合规范。体裁自选是给予学生选择体裁的自由，但考生选定了写论说文，就要写得像论说文；写书信，格局必需对，否则要扣分。
创新作文【篇4】
四、“巧合”创新。
人们在阅读时常常有这样一种体验,当读到那种出乎意料的情节时,往往会激动地赞叹:真是“无巧不成书”。这里的“巧”主要指碰巧、凑巧、巧遇、巧合。精巧的构思,巧合的情节,确实能使作品锦上添花、出奇出新。正如南京师大文学院院长何永康教授在作高考作文考前指导时说的:情节要巧妙得让人惊叹“亏你想得到”。古代许多作品中就有令人难忘的巧合情节。如《红楼梦》中，当贾宝玉与薛宝钗结婚之日，正是林黛玉离开人间之时。鲁迅更是善于借助于巧合让偶然性的事件表现出必然性的规律。祥林嫂两次死夫之后做工都在鲁四老爷家，当鲁四老爷陈列福礼恭请福神的时候，祥林嫂却怀着疑惑和极度的痛苦死在雪地里；夏四奶奶和华大妈在坟场相遇。这些都是出人意料而又在情理之中的惊人巧合。孙犁的《荷花淀》中，女人们去找丈夫是“踏破铁鞋无觅处”，却在敌人追来时在荷花淀里“得来全不费工夫”，还引来敌人送给游击队消灭个彻底，你说巧不巧！曹禺的《雷雨》中，夫妻、父子、父女、母亲、兄弟、兄妹的奇遇与巧合，更是令人拍案叫绝。因此，我们要引导学生认识并合理地创设“巧合”。
创新作文【篇5】
当今社会是个非速发展的社会，时代在进步我们必须进步。有的人喜欢模仿别人取的进步而我喜欢创新,我认为只有创新的，独特的才能更快的进步。记得歌德说过——要成长必须独创才行！只有创新才能改变生活。
就在今年的暑假，妈妈和爸爸带我和弟弟又回到了老家。我回到了老家，我发现村里的老人们都在辛苦的种粮食。都是为了让自己和家人们都过上幸福的日子，村里很多人都是长期劳累导致生病，为了不让人们再疾病缠身，所以我要创新出一种机械来代替人工。
种粮食的农民最怕天气千变万化！不利于农作物生长。比如我种的水果都哭了，我想让天上下一场雨，可是最近的天气看来是不可能了，太阳炙烤着大地让农民的心情显得特别焦躁。我就想创新发明一个
“自动调节温度帐”他可是根据粮食的情况来调节温的
！比如我种的西瓜都枯了，他就会让帐子里下一场雨让西瓜重生。另一个发明是我从书上读了篇作文儿才决定发明的。这项发明的名字叫“水果机器人”怎么使用他们呢听我慢慢道来。这些机器人听从主人的下令去摘水果。摘完后，就把水果整齐的放在一起交给主人。没电时，也不用担心，因为机器人身上有特殊电池。只用你吃烂掉的水果就行了。他们可以把水果变成糖，再变成电就行了。而且这个机器人不仅可以摘水果还可以种粮食，作用大的很，会节省出来很多人力呢！
怎么样，我的创新大家觉得实用吗？
创新作文【篇6】
创新，顾名思义，就是创造出与前人和常人不同的新事物、新方法、新元素等。人类从原始人发展到现在的过程中，不断探索、勇于创新，才使得人类的生活和整个世界发生了天翻地覆的变化。这一切都归于“创新”。
创新，有那么重要吗？
是的。创新本源于知识、学习上的创新。用自己掌握的知识去解决自己不会、不了解的困惑，这就是创新；用自己的思想、自己的方法去解决问题，这也是创新；在他人想不到的时候，自己另辟蹊径先行一步，这当然更是创新。奥数，是数学上的一种创新，用别于常规的方法解决难题；文字，是语文上的一种创新，古人用自己的方法发明了文字，仅在中国就出现了金文、大篆、小篆、隶书、楷书等九种字体；研究，是科学上的一种创新，用各种方法、途径去解决人类之谜、宇宙之谜……如果没有这些创新，我们现在的人类还是蒙昧无知的。
是的。创新除了体现在知识、学习方面，还体现在我们生活的每个角落。我们用钢筋水泥盖起顶天立地的高楼大厦；我们用泥土烧成形态各异的陶瓷器皿；我们用皮毛做成保暖舒适的锦衣华服……我国举世闻名的造纸术、指南针、印刷术、火药，都是古人在前人研究的基础上通过创新而发明的。如果没有这些创新，我们现在的生活是难以想象的。
是的。就连我们身边的物品也与创新密不可分。单单说手机，就是现代人类的一大创新，把人们常用的各种功能如电话、短信、计算器、拍照、时钟全部放入其中，现在手机上的微信、支付宝深刻的改变了我们的日常生活。手机中的iPhone，更是在产品和服务上进行了一次又一次大胆的创新，让我们体验到便捷与完美。现在大街上随处可见的小黄车，也是在自行车的基础上，结合了GPS定位和二维码技术，可以随时随地借车还车，既简单又方便，这也是创新。如果没有这些创新，我们现在的世界远没有这样精彩有趣。
李可染爷爷为我们留下了这样一句话：“踩着前人的脚步，最佳结果也只能是亚军”。作为新世纪出生的后人，我们要奋发图强、大胆探索、勇于创新、超越前人，去做真正的冠军！
创新作文【篇7】
创新是一个民族前进不竭动力，是一个国家向上发展力量的源泉。创新是永无止息的脚步，是个性的极至发挥。
在我国堪称国宝的景德镇瓷器，这百年来一直受到国际市场的青睐。然而，在巴黎的某商场中，景德镇瓷器却无人问津。这昔日风靡全球的瓷器却落得个如此下场呢？
经过查询，出现了一个令人意想不到的原因，景德镇的瓷器制作效率低并缺乏新时代的风格。其实归根来说，就是景德镇缺乏创新。多年来景德镇几乎一成不变地继承了先人的“结晶”，却只能代表先人的创作风格，并没有新时代的风格，所以即便是景德镇瓷器的质量过硬，但由于没有自主创新，其后果也是可想而知的。
由此可见，一个企业乃到一个国家，如果没有创新能力，一味地靠引进别人的技术，注定是要受制于人，居于人后的。
回首过去，神七，嫦娥一号的成功发射，奥运鸟巢，水立方的成功建设，这一个个令人激动兴奋的消息，无不叩击着炎黄子孙的心，但是能取得如此巨大的成就能离得开创新吗？
邓小平说过“科学技术是第一生产力”，而创新就是前提。因此能不能创新，敢不敢创新，则会关系到一个民族的兴亡发展。
展望未来，同学们，我们祖国的前景将会是一条光明、充满希望的道路。因而作为时代的弄潮儿，21世纪的主宰者，将会担负起中华民族伟大复兴的重任，先驱们唤醒中国这条“沉睡的巨龙”而创新就是“钥匙”。
心动不如行动，让我们共同为中国的腾飞而努力吧！
在传承中创新作文八篇
写作文的难点在哪里？作文是思维锻炼的重要途径展现个人特长的窗口，写作可以让个人不断探索人生真谛提高生活品质。注重对优美句子的日积月累，写作能力能较快提升，根据您的要求栏目小编找到了以下相关信息：“在传承中创新作文”，希望我的意见能够对你有所启发记得收藏哦！
在传承中创新作文 篇1
视“承”为先举“创”为展
陆思羽
中国，是一个有着悠久历史的文明大国，中华文明的根与魂在我们身上展现出更多的光彩。因此，文化的传承与创新就显得尤为重要。
中华文化的传承与创新，就如同享誉世界的清茶，需细细品味。君若不弃，请让我为您沏三杯茶，共探“承”与“创”之奥秘。
请饮第一杯：“承”与“创”之前提。
何为传承？传承的前提是建立在对被传承物的认同上的。凛然的长城魂，婉转的京剧音，喜庆的中国节……每一个饱含中华文化之美的事物都需要传承。而我们在传承过程中，对传统文化的认同感，也在不断提升，由此产生的民族自豪感与自信心也愈加强烈。随着科技的发展，越来越多的人只注重创新，只追求“新”的东西，往往忽略了传统文化中值得传承的“旧”事物，因此，他的创新未免显得空洞、麻木，缺少认同感。试想一下，如果社会发展只注重创新，每天产生大量的“面包”，却忽略最早生长的“水仙花”，最后只剩下枯萎的“花枝”和成堆腐烂的“面包”，那么到头来却一无所有。由此可见，传承作为创新的前提，是尤为重要的。
请饮第二杯：“创”乃“承”之发展。
传承是重要的，创新亦万万不能少。传承与创新更是传统文化与现化科技的结合。日益发展的国潮便是如此。无论是湖南卫视春晚的“国韵起，幸福潮，虎啸风生”，还是河南卫视春晚的“国潮虎”河大卫，抑或央视春晚的国画“瑞虎”形象……这些潮流无不彰显创新的好处与新意。只注重传承，流传下来的只是古人的成果，而缺少了当今时代的印记，就好比你每天都在学习“1+1”，但到“1+2”时却两手无策。只靠旧的文化，而少了新的创新，纵使文化再高贵，再精华，也缺少了一番独特的韵味，就更不必说这文化也存在粗制滥造了。
请饮第三杯：得“承”与“创”之价值。
纵然传承与创新如此重要，我们也不能急功近利。任何潮流难免有浑水摸鱼者，也不无泥沙俱下时。比如，国潮影视剧综艺中，就有不少盲目跟风进行创新之流，却粗制滥造。将文化统化为民族符号的堆砌、传统元素的拼贴，浮于表面，浅尝辄止，一味追求创新，却缺乏真正的文化内涵。这也正如谭维维评价经典音乐作品改编时所说的：“我们不能为了创作而创作。”因此，面对深厚的中华传统文化，于传承时，我们要先了解、吃透它，去伪存真；于创新时，我们要用新思想、新技术，将传统与现代“共情”。由此，才会真正实现“承”与创”的价值。
品完三杯茶，你一定恍然大悟，有所了解。是的，中化文化的传承与创新，其二者间应相辅相成，才能相得益彰。传承作创新之前提，创新作传承之发展，由此，前进的中华文化必将如明星般闪耀世界，长久屹立于世界文明之中。
总之，视“承”为先，举“创”为展，得“承”与“创”之价值。
在传承中创新作文 篇2
“准确的道路是这样的，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。”托尔斯泰这句话，意在告诉人们，传承与立异二者都是不可或缺的。
假如一直遵守着旧规矩，就不一定会有好结果。
晋代的王羲之，被誉为“书圣”。他学习书法，不但耐劳当真，而且博采众长，不中断地扩大自己的知识面。据说他起初向卫夫人学习书法，后来又鉴戒其他的书法摹仿，像李斯等等。他泛览博识，然后才独创出一种俊逸妍美的新书体。前人高度评价他的书法如“龙跃天门，虎卧凤阙”。他的代表作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”；楷书《乐毅论》则被誉为“千世楷法之祖”。
米芾是宋代四大书法家之一，年青时学习书法很耐劳，他借了良多晋代和唐代名家真迹来摹仿。当他把古人的真迹和自己摹仿的作品一道归还原主时，连主人也分别不出真假来。别人终于对他说出了要立异。他听后慢慢冲破束缚，发扬优点，到晚年终于形成了自己的风格。
立异，就是不中断地推陈出新，也就是在学习和鉴戒前人的基础上，创造出的作品。
王安公司，在20世纪70年代到80年代曾称雄于个人电脑领域，被称为美国式成功创业的典范。进入80年代后期，个人电脑业迅速发展，美国国际商用机器公司和其他公司接踵推出了体积小且可以互相兼收留的个人电脑，其价格只是王安电脑的1/3，而且可采用市场上的通用软件。而王安公司忽略了市场变化的情况，仍旧坚持出产老产品而不立异，导致销路越来越窄，作为公司继续人的王安博士的儿子不得不在法院申请破产保护的文件上签了字。可见，一昧的“传承”的后果可想而知。
我们不缺乏要传承的东西，但也需要立异，由于立异，是汗水酿成的琼浆，它历久弥香；立异，是向往的彩虹，它绚丽辉煌；立异，是一道铜墙铁壁，它固若金汤。
在传承中创新作文 篇3
良多人都看过《宝葫芦的秘密》这个故事，今天我也讲一个跟葫芦有关的故事，里面的主人公是我的爸爸。
爸爸一直喜欢传统工艺，他看了良多故宫博物馆里收藏的范制葫芦，自己也想试一试，恢复这一项已经失传的传统技艺。究竟这门技艺体现了我们中国古代文明的高度成就，也是古人聪明的结晶，这门技艺应该得到传承。于是他一有业余时间就投入进去，自己找资料琢磨方法，再动手制作模具，亲手在地里种植葫芦，将做好的模具套在葫芦上，像等待婴儿诞生一样地盼望着模具打开的那一刻。可是当爸爸和爷爷满心期待又小心翼翼地揭开外面的`石膏后，展现在他们眼前的不是健康的“新生儿”，而是流出一股飘着霉味的黑水，葫芦在石膏里早已腐烂。接下来再打开的葫芦也逃不外这种命运，十个里有八九个是烂的，还有一个好的却长得不丰满。
这并没有打消爸爸对范制葫芦的热情，他更加仔细地研究范制过程中的每个细节，直到有一天他在网上看到3D打印技术可以打印出什物的时候，一个斗胆勇敢的设法主意泛起了，他联系了一家3D打印公司，将整个范制葫芦中最重要的模具利用3D打印技术进行打印，这样制作的模具更一精一确细腻，并且节省了良多的人力、物力和时间。
范制葫芦这个传统的手工技艺和如斯进步前辈的现代技术结合，居然产生了加大于二的效果，爸爸的这个立异做法让我忽然发现他不再像之前那么忙了，一到每年夏初时节就忙着翻模、套模，而是将更多的心思花在了葫芦的打理上。又到了葫芦成熟的时候，再次打开模具的那一刻，我们都万分激动，打开的模具像一个小小的摇篮，中间躺着一个白白胖胖的婴儿一颗花生造型的葫芦。爸爸郑重地掏出里面那颗小生命，妈妈说那神情就像当年从医生的手中接过我一样。多年的辛劳和努力总算有了好的结果，爸爸现在已经是杭州市非物质文化遗产传承人，但他说这还是刚刚起了个头，前面还有很长的路要走。
爸爸的故事先讲到这里，但也给了我一些思索，他的逐梦之路布满崎岖，可他坚持不懈，绝不抛却，才有了现在的成功。同时我也熟悉到传承不是一味的继续，还要有立异，只要能与时俱进，把现有的科技手段同古老的文明相结合，也会产生让人意想不到的结果。所以，现在我更加相信立异能改变糊口，是我们民族前进的核心动力。
在传承中创新作文 篇4
中国文化源远流长，它是以华夏文明为基础，充分整合全国各地域和各民族文化要素而形成的文化。而文化作为一个历史范畴，是一定社会条件下的产物，不同社会具有不同性质的文化。我国正处于社会主义初级阶段，有中国特色的社会主义既是现阶段的中国文化。
在迅速发展的当今世界，一个国家的发展并不仅仅看重物质财富的多寡，社会发展的快慢，而更看重文化和精神文明的发展水平。各国的文化发展水平已经是一种综合国力的重要体现。
中华民族是拥有几千年历史的文明古国，我们有更为深厚的文化底蕴。在中国历史的发展中，我国经历过很多艰难的时期，各个时期都因为产生了新的精神成果，在这些精神文化的指引下，我国人民走出了曾经的黑暗，迈向了新时代的光明。
在不断变更的新时代，我国一直秉持着古为今用、洋为中用，去粗取精、去伪存真的精神将中国传统文化与现社会主义文化相结合，淘汰掉一些不合时宜、不科学的文化，摒弃掉曾经愚昧的落后思想。将那些非常重要的，具有特殊意义的文化沉淀下来。在传统文化的基础上注入创新活力的血液，使其衍生为符合我国国情的新时代文化精神。
在传承中创新作文 篇5
四大文明古国想必大家都了解，那就是古巴比伦、古埃及、古印度和中国。而到了现在，前面三个古文明已经湮没在滚滚的历史长河中，留存至今的只有中国。而中国能够源远流长，留存至今的原因有很多，我个人认为其中最重要的一点就是中华民族的精神家园。
秦始皇灭六国，建立秦朝之后，颁布了“书同文，车同轨”的诏令，自此，中华经典便开始了它源远流长的传承，也让我能够在几千年后的今天读到那时候的经典，从经典中我能粗略地了解到先秦的诸子百家争鸣的精彩，盛世的和平，百姓的安居乐业，乱世的动荡和悲惨。不是这些经典，我们是不会了解中华历史中所发生的这一切。
中华经典，我的精神家园。《三字经》教了我做人的道理，《千字文》读起来朗朗上口让我爱不释手，《论语》让我知道了孔子为人处世的方法，《三国演义》让我知道了刘备的仁德，关羽的义薄云天，张飞的勇武，曹操的奸诈，《西游记》让我一下就进入了那奇幻的世界，也让我知道了不管多困难我们只要认定自己的目标不放弃，就一定能够成功。
中华经典浩瀚如海，而我看的只是其中的沧海一粟，在往后的日子里，我要阅读更多的中华经典，学习更多的古人智慧，更加充分了解我们中华民族的传统文化，并且让更多的人接近它们了解它们，把它们传承发扬到世界各地，展现出我们中华文化独特的魅力。
在传承中创新作文 篇6
“碧艾香满处处忙，谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长，空惆怅，谁复吊湘，旧事莫论量，千年忠义气，日星光，离骚读罢总堪伤，无人解，树转午阴凉。”长眠于大地的诗人啊，你是否也预料到现今端午的荒芜呢？
“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”的屈原，已不再是那样光耀后世，他的清高不愿与世皆浊的精神在岁月的长河中徐徐湮没了，不少人开始不中断追求物质的享受，糊口的刺激，在灯红酒绿中铺张青春，在纸醉金迷中虚度年华，又有多少人解《离骚》之苦，又有多少人会屈原之意？端午节的背后成了是人们玩乐的假期，其真正意义上的文化传承早已消弥殆尽，有的只不外是闲余饭后的谈资罢了。
在漫漫华夏几千年文化中，中国文化的传承竟也会中断流，是文化的缺失吗？没错，先是端午节被韩国申遗，主权受辱；接着清明时节议纷纷，国人庸俗，岂非还要让中国的文化从此消失吗？虽说早将传统节日定为国假，但对其正视程度却仅仅停留在物质之上，文化的缺失尤为重要。清明节iphoneiphone的相继不恰是人们庸俗的体现吗？亲人在世时无暇多尽孝心，天人相隔后，花费无谓的钱财，对逝者价值何在？掩藏背后的不恰是拜金主义、攀比之风吗？更让人肉痛的是，造别墅，造名车后又掀起了纸糊苹果成祭品的潮流，这些都折射出了社会的病态，岂非不正与屈原朴重的精神背道而驰，岂非还想再上演一次悲剧吗？
文化的传承早已刻不收留缓，对文化的关心与正视不能只是在表面上，要有意地去立异，去培育。当然，立异是以文化内涵为基础，像纸糊苹果成祭品，这种行为万万不可取，这种所谓的立异更要严肃地打击。实在韩国能够成功申报江陵端午节成联合国无形文化遗产，其背后也对它进行了良多的创造性施展，将它所包含的精神不中断地拓展，为国人所吸收接纳，比拟之下的我们岂非不该惭愧吗？自己明明不去好好地珍惜爱护自己的文化，当他人成功申遗时再去争执，一切又有何意义，岂非不觉得羞愧吗？岂非我们不该好好地反思自己的文化缺失吗？岂非还要让春节，元宵等传统节日都被他国抢去吗？不！对自己的文化我们要去继续，但同样我们也要立异，将现代文化中的多元融入其中，把文化中的意义传承下去，这才能有效地保护我们的文化。
我相信，不，我坚信，中国的文化在不中断地传承与立异中，定会在历史的苍穹中绽放光辉，睡在水中的屈原也会会心一笑吧！
在传承中创新作文 篇7
塞尚的蓝花瓶岂能摔碎
郑翔文
在湖南卫视大型民歌竞唱“春天花会开”首期节目中，milk乐队改编了经典音乐作品《鸿雁》，反响强烈。华晨宇认为，改编歌曲要大胆创新，当然亦要找准表达方向；谭维维说，我们不能为了创作而创作。从建设文化型社会的角度来看，他们的观点均有可圈可点之处，但从文化传承的角度来看，其观点值得我们深思。
现代人的价值观念，经过两千多年的荡浪浮沉，已与古人产生了不小的认知差异，甚至可以说是文化隔阂。在这种情况下，“照搬”、“复活”传统文化显然十分不妥。
传统文化如同法国印象派大师塞尚的蓝花瓶，似乎早已成了古董。这样的“老古董”，需要传承吗？如果需要传承，那么如何传承？我想，首先要回答好“传统文化究竟能给当下生活带来哪些改变”这个问题，即究竟是更优的生活品质，还是更好的社会形态，更健全的国家制度。我以为，传承的终极目的在于给予民众以生活的幸福感，同时为文化走向世界开拓道路。这便是“文化传承”的价值所在。
“复活”≠“复兴”。15-16世纪的西方曾经有过一次文艺复兴运动，它虽不免带有资本色彩，却仍不失为一种借鉴。西方进入文艺复兴的时候，特别讲求思想自由，于是各路思想纷纷破茧成蝶，成就了人类文明史上的一段佳话。今天，我们在谈中华民族的伟大复兴时，格外强调发动“创新引擎”，实现文化复兴，其用意便是在于营造一个近当代文化的“百家争鸣”。
创新不是目的，而恰恰是一种手段。这种手段更像是一种润滑油，讲究一种“度”，无论用多用少，都会损坏机器；只有恰到好处的“度”，才能起到润滑的功效。如果将塞尚的蓝花瓶摔碎，以见其“创新”，那真是愚蠢！
单霁翔痛批现在的文化传承是“广泛吸纳各个国家的文化素材作为外包装，将之灌注以普世接受的价值观”。诚然，随着国力的强盛与经济的发展，越来越多的国民把传统文化作为自己的精神追求。这给文化传承带来的既是机遇也是挑战。一方面，越来越多的人关注文化传承，这给文化传承带来了更多发展空间；另一方面，也要警惕过度创新带来的过娱乐化、过流量化、过商品化。正如“复兴之路”特别展览在出口处设置“起点”坐标，这也是一条没有终点的路。正如那迷雾中看不清的远方。
在迷茫中向前走，凭的是一颗不变的心。只有胸怀敬畏，矢志不渝，我们才能在传承之路上无怨无悔，愈走愈远。
当两束光对撞，它们不会消失，而是会发出一道更绚目的光。当传承与创新对撞，迸发出的不仅是文化的活力，更有心灵的抚慰，岁月的遗痕。
以创新为桨，以传承为舟，如此，虽一苇犹可航。
在传承中创新作文 篇8
前些日子到创网王国兜兜转转，拜访森林163的地盘时，无意之中看到一文，题曰：《真的好想创新》，带好奇心读罢此文，也了解到一件事：森林163在语文考试时，看到作文为《我好想＿＿》，把自己的强推作文《我好想三心二意》写了上去，结果被扣去6分。森林163的这个情况我也遇到过此类情况，就是写了一篇自认为创新文交给老师，被批了个“70”分，批语自然也很让我受不了。
我想我们在创网写的创新文不被老师们看好，其中一个重要原因就是：老师们受到那些非创新的传统教育，一见到我们这些所谓“精灵古怪”的创新文后，很难接受，认为我们的文章乃“叛逆”，自然就会被老师痛批一顿。我想不明白，为什么老师一直不肯接受我们的文章？难道创新也有罪？倘若我们也像老师一样把传统思想传承下去，再才华横溢的人才，也会被传统思想的枷锁拘束住飞驰的思维，如同岩石碎片一般，被“传统”激流一点一点磨去才华的棱角，到最后只能成为一块光滑的鹅卵石！而我们就封锁在传统里，平平庸庸度过一生！
老师们啊！你们的思想应该要改变了！你们知道，一棵苍天大树如果被牵牛花的蔓藤缠绕住，长期以久就会变得摇摇晃晃，而我们恰恰就是那棵苍天大树！被你们的传统思想的蔓藤缠绕住，最后在摇摇晃晃倒下！换句话来说，传统思想是抹杀创新的恶魔！请你们不要再抹杀创新了！按照你们传统思想的套路去写文章，才能得高分？要老老实实写文章，你们才会认可？我要告诉你们：在这个知识爆炸的年代，创新才是最大的财富！
想必赵州桥大家都知道，那可是我们中国的一大骄傲！当初建设赵州桥时，是李春师傅接受任务的，后来师傅生病了，就让李春代劳设计桥。李春想到若设计有桥墩的桥，很容易被洪水冲跨，就大胆创新，设计出了不用桥墩的赵州桥，李春还考虑多种因素，在桥上设计桥孔，一来洪水来时，水可以从桥孔流过，而桥不会倒塌，二来可以节省石料，减轻桥本身重量。师傅看过设计图，大呼“祖宗的规矩不能破！”但他看到桥确实没垮时，才放下心来。李春设计的赵州桥居然在河面上屹立了一千多年！堪称桥界的奇迹！
我们再把目光转向现代。我们新中国成立以后，由于资金缺乏，用的都是外国生产的“洋货”，市场一直被外国品牌占据着。但是现在，我们有能力了，开始自主创新，有了自己的品牌，像海尔集团，已经是鼎鼎有名的世界500强企业之一了！你们说，不会创新，墨守成规、死守教条，哪能有今天的富裕、强盛？
还有获得过第一届新概念作文大赛一等奖的韩寒，为什么会获奖？就是因为他很有个性，能从布在水中浸透，联想到这就像社会上的人一样，方才写出了《杯中窥人》的立意新奇之作！周杰伦为什么被受许多人喜欢？这是因为周杰伦敢于向传统的音乐挑战，创造出了说唱的音乐风格，新奇、古怪的歌词也很吸引人，这就使周杰伦能在音乐界赢得极大声誉；世界微软公司的创始人比尔?盖茨，能从电脑看出商机，从而创立了微软公司，每年的收益巨大，让微软公司稳稳立足于世界500强公司前列！
倘若我们出社会了以后，只按模式、老套路去做，一辈子都不会有出息的，我们要学会、懂得创新，能冲破传统的拘束，才能获得成功！
创新是一个民族的灵魂！现代中国很需要创新型人才！老抱着传统思想、传统规矩的人，一辈子都会很难长进的！时代在变，所谓 “万古不变”的老思想、老规矩也要该改了，老思想怎么能适应这个信息时代呢？
让我们创新吧！让我们冲破传统的枷锁，自由自在地在创新的天空展翅翱翔吧！让90后的我们，高喊：
“我们要创新！！！”
最新作文老师评语12篇
作文是学生探索自我意识和认知的大门，写作能培养我们的耐心。一篇优秀的作文应该具备以理服人、以情动人和以趣引人的要素。首先，以理服人意味着作文要有清晰的逻辑思路和严密的论证，能给读者提供有说服力的理由和证据。其次，以情动人意味着作文要有情感的表达和共鸣，能让读者感受到作者的真诚和诚意。最后，以趣引人意味着作文要有趣味性和吸引力，能使读者对内容产生兴趣并愿意持续阅读。所以，写作文时我们应该注重这些要素的运用，以达到写作的目的。
作文老师评语(篇1)
1、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
2、文章的结构简洁合理，作者对生活的感悟也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
3、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
4、从作文中可以看出生活中你也是一个积极向上的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
7、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
8、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和童真情趣。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
11、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
12、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
13、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
14、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要。文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者。开头打动人心，具有真情实感。文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
15、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
16、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
17、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
18、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
19、本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
20、以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气， 向我们娓娓道来，令人回味无穷。叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章边叙事边抒情。充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法小作者观察仔细，叙述时井然有序。一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。文章想象合情合理，通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。细节描写颇具匠心，极富功底。对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。文章将…写得细致入微。语言活泼明快，富有情趣。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
21、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
22、你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
23、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
24、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
25、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
26、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
27、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
28、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
29、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
30、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
31、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
32、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
33、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
34、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
35、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
36、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
37、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向
38、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
39、文章前后连贯，形成完整的形象。文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
40、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
41、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。以感受开头，以感受结尾，这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文，首尾连贯，一气呵成。对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔， 概括之语，短促而有力。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
作文老师评语(篇2)
曹老师是我们的数学老师，也是我们班的班主任。她中等身材，三十岁模样。一张和蔼可亲的脸庞，从那眼睛里透出的目光总是那么炯炯有神，那么和善。上她的课，简直就像春节晚会里的精彩小品，每一个同学都是小品里的主角，而曹老师既是导演又是里面的演员。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。我都忍不住要模仿她的一言一行，一举一动……
每当我们做作业时，曹老师会轻轻走到同学身边，看一看我们有没有不会做的题，字写的端不端正，都会一一指出;每当我们做广播体操时，曹老师会看着我们做的动作标不标准;每当我们犯了错误时，曹老师会耐心的帮我们改正错误;每当有刮风下雨的天气，曹老师会问我们有没有带雨伞;每当放学的时候，曹老师会护送我们过马路，并叮嘱我们：“回家的路上要注意安全，不要在路上玩耍，早点回家。”……曹老师啊，这一点一滴，都叫我们感动!
曹老师您就像天空中的月亮，一直呵护着我们这群调皮可爱的小星星;您就像清清的泉水，一直滋润着我们这些美丽的花朵，让我们一天比一天快乐!您就像平坦的大道，让我们不断前进……如果没有您的关怀，您的帮助，您的理解，我们就不会有这样甜蜜的笑脸!
作文老师评语(篇3)
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
九月金秋，空气中弥漫着师生恩情的味道。在这个九月，我们迎来了最能表达出对老师的爱的节日——教师节，让我们以热烈的掌声迎来第25个教师节!
在这个金灿灿的季节里，我们永远不会忘记，当万家灯火辉煌时，您们还在不辞辛苦地批改作业和备课;当我们还在与家人们共享天伦之乐时，您们还在为学生们排忧解难。您们培养了一批又一批未来的栋梁之才，您们让含苞欲放的花儿在您们手中欣然绽放。
您们是园丁，每天不辞辛苦地为花儿们浇灌;您们是一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库;您们是春雨，把点点滴滴的知识洒落在我们的心里;您们是红烛，为我们照亮了知识的路程。
有人说：父母的爱，让我们感受到养育的艰辛;朋友的爱，让我们体会到友情的温暖;教师的爱，让我们体会到老师的无私关爱、默默奉献的博大!
同学们，让我们把对老师深深的爱化作实际行动，认真听好每一节课，以优异的成绩来回报老师，作为最好的礼物。
最后，让我们对老师说一句：“老师，辛苦了!祝您们节日快乐!”
谢谢大家!
批改评语：这是一篇教师节的发言稿。发言稿语言富有文采，富有气势，适合演讲。文中大量的比喻等修辞手法的使用，写出了小作者对老师的崇敬之情。文章用词准确，详略得当。
作文老师评语(篇4)
1、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
2、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
3、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
4、看了你的'文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
5、 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
6、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
7、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。
8、 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
9、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
10、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
11、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
12、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
13、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动俊雅。
14、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧!
15、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
作文老师评语(篇5)
1. 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人接受心灵的洗礼，给人留下深刻的印象。
2. "让座"是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新.你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力.此外，你提出的社会问题，令人深思
3. 楼倩贝，你太了不起了!读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的.楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界!
4. 你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美.平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物.愿你做个有心人，写出更多更美的文章
5. 你这作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写了
6. 文章标题独特，主题明确，语言质朴通畅，感情真挚，段落层次也清楚，只是内容还太单薄了，在具体充实方面需要加强(比如正面或反面的例子都可以展开来表现的)。
7. 文章主题明确，感情质朴鲜明，行文自然有序，段落分明，结构完整。 善于运用对比
8. 设问、反问、排比等修辞手法，增强表达效果，好!
9. 本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比.抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强.
10. 能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣.
11. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
12. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
13. 全文通俗易懂，趣味性强。
14. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
15. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
16. 文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
17. 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
18. 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
19. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一较成功的之作。
20. 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
21. 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
22. 这作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
23. 文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
24. 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
25. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
26. 通文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
27. 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
28. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
29. 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
30. 你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
31. 对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
32. 你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢?
33. 太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!
34. 你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!
35. 行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!
36. 涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!
37. 本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
38. 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
39. 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
40. 文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!
作文老师评语(篇6)
感谢您那双手，
教会我许多知识。
感谢您那些话，
让我懂得了做人的道理。
感谢您那个微笑，
让我懂得人间的真、善、美。
是谁让我懂得了这么多?
是您!
我敬爱的老师!
无数句感谢的话，
也表达不完我对您的感激。
老师，我永远尊敬的老师。
【批改评语】好清新绮丽的一首小诗。字里行间流露出对老师深深的谢意。“感谢您那双手，教会我许多知识。感谢您那些话，让我懂得了做人的道理。感谢您那个微笑，让我充满了自信……”用排比的句式，增强了表达效果，表达了对老师感激。“是谁让我懂得了这么多?”，一个反问的句式，欲扬先抑，强调了老师的作用。一年级的小朋友，能写出这么感情真挚的诗歌，真是不简单。
作文老师评语(篇7)
张文豪
懂事、好动的你，有较强的自理能力。喜欢参加班级的各项游戏活动，爱劳动，经常帮老师做力所能及的事情。新年快到了，老师希望你在学习上在专心一点，自信一点，争取进步。
储毛毛
毛毛，你知道吗?你在老师和小朋友面前表演的节目真的很精彩，老师特别喜欢这样的你。来年，继续努力，不要把自己优秀的一面隐藏起来，让大家以后天天看见一个活泼机灵的、自信的、不断进步的你，好吗?
胡义爽
聪明活泼的爽爽，懂礼貌，讲卫生，喜欢参加班级的出各项活动。这学期，你的进步很大，不但学会了讲故事、念儿歌，而且学会了如何与人相处，老师真的很高兴，希望你今后，继续努力，争取更大的进步。
扬皓哲
你有礼貌，爱游戏，愿意为班级做一些力所能及的事情，因而常常受到老师的表扬，并得到一些小小的奖励，老师关心你，爱你，同时又要告诉你：只要通过自己的努力，是能得到自己想要的东西，无理取闹，啥也没有。
鞠佳欣
你是一个天真、可爱的孩子，能积极参加班级的各种活动。这学期，老师发现你动手能力特别的强，不仅画画得好，数字写得也特别的棒，新年快到了，老师祝愿你以后能天天快乐，在学习上，继续努力，争取更大的进步。
戴世坤
你诚实善良、聪明伶俐，平时，能与小伙伴友好相处，游戏时也能积极参与。如果以后，上课时，也能像玩游戏时那样专注，那么，你一定还会有更出色的表现，下学期一定要为自己加油呦!
朱倩雯
你聪明、漂亮、有礼貌，在生活上，有一定的自理能力;在学习上，你具有较强的语言表达能力和动手操作的能力，是老师心目中的好孩子。在下学期里，老师希望你，不要骄傲，继续努力，将自己最优秀的一面永展示在同伴的面前。
殷子轩
你是一个活泼、好动的小男孩，能积极参加班级的各种活动，你乐意自己的事情自己做，对老师有礼貌，对同伴有爱心，画画非常好，进步很快。上课有时也能举手发言，但你不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，希望你以后能改掉缺点，做一名爱学习，守纪律的孩子。
薛金康
你是一个懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，积极举手发言，你愿意帮助老师和小朋友做事，你喜欢看书，玩玩具。本学期你各方面表现特别的突出。希望你以后继续努力，永做自信、勇敢的孩子，好吗?
薛高晟
你活泼好动，爱劳动，能积极参与班上的各类游戏活动，在活动中，你总有一些出色的表现，老师看在眼里喜在心里，如果以后，你能将这些优点用于学习当中，相信以后，你会成为小伙伴的学习榜样的!
徐文煊
你是一个聪明能干的小男孩，你很好强，什么事都乐意帮老师和小朋友去做，自理能力和动手能力发展较好，在园能很好遵守就餐和午睡纪律。你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都积极参与，认真动脑，大胆发言，语言表达能力强。希望你以后继续努力，争做小朋友学习的榜样。
马薛纯
你是一个能说会道的的女孩子，与小朋友相处得很好，愿意和老师亲近、交谈，自己的事情能自己做，上课时也能举手发言，平时，非常乐意为大家表演节目，各方面的表现都不错。但老师最不喜欢看见的就是你边吃饭边说话，偷偷摸摸的躲在被子里讲话的样子，以后能该掉吗?
管欣桐
你是一个漂亮、乖巧的小姑娘，虽然你和我们接触的时间不长，但是你各个方面的优秀表现，给老师留下了深刻的印象。如，你喜欢参加游戏活动，在游戏活动结束后会主动帮老师整理游戏的材料;你喜欢与同伴玩耍，遇到问题，会及时的与老师进行交流。老师喜欢你，同时又要告诉你上课时一定要注意听讲，明白吗?
杨星宇
你是一个讨人喜爱、听话的小女孩，平时能和小伙伴友好相处，游戏也能积极参与。这一学期，老师发现你变了，变得自信了，愿意在同伴面前唱歌了，老师真高兴，希望你下一学期继续努力，争取在学习上有更大的进步。
吉祥
你是一个好学上进的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，在绘画、举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，能与同伴友好相处，你上课时也能认真听讲，游戏活动中能遵守规则，做事特别细心。希望你以后再大胆些，加强语言表达能力，好吗?
顾世成
你是一个活泼、可爱的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你特别爱干净，衣服总是整整齐齐的。午睡时，你的衣服、小被子也叠得很好。你吃饭已有进步，能独立吃完自己的饭菜，上课有时能举手发言，但有时不够专心，需要老师不断提醒，希望你在新的一学期里改掉缺点，争取更大的进步。
吴昊
你懂礼貌，讲卫生，在生活上，有一定的自理能力，在学习上，也有一定的潜力。你喜欢参加同伴的游戏活动，喜欢听老师念儿歌、讲故事。如果以后，你能在各个活动中积极举手，大胆发言，展示自己聪明的一面，那你一定是最棒的。
董李康
你是一个聪明、机灵的小男孩，能主动和老师打招呼，热爱劳动，会帮老师做力所能及的事，喜欢参加各项体育活动。本学期，你生活自理能力、动手能力有了明显的提高。你还记得吗?有一次，你画的画，还被老师表扬了。下学期，老师希望你继续努力，争取在学习上有更大的进步。
胡心怡
你是个文静、漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。热爱劳动，乐于助人，给老师留下了深刻的印象。本学期你有一些明显的进步：语言表达能力、折纸、画画等方面都有所提高。如果你能全身心地投入学习、游戏活动中，相信你会取得更大的进步!
张雨婷
你是一个爱清洁、讲卫生的小姑娘，平时尊敬老师，团结同伴。上课能认真听讲，有时也能举手发言。本学期，你已经愿意参班级的各项活动了，老师为你的进步感到高兴，希望你以后，在学习上继续努力，争取进步;在生活上，多吃饭菜多运动，做一个身体强壮的小朋友。为自己加油呦!
作文老师评语(篇8)
我心目中的好老师,是什么样子的呢?在我的脑海中就会浮现出这样一个身影，四十多岁，瘦小的身材，乌黑的披肩长发，打着卷儿清秀的脸庞上架着一副眼镜，有着莫测高深的学问。
她外表看起来很严肃，可是你要真正接触过，你就会发现她浑身散发出的魅力，是那么的和蔼可亲。我很喜欢上语文课，老师讲课生动有趣，同学们听得津津有味，如一次在作文讲评时，先读我的作文《包饺子》给同学们听，读到外婆人胖，包得饺子也胖，有的撑破了肚皮，引得同学们捧腹大笑，读后让同学们各抒已见，好在哪里，缺点在哪里，作文的基础知识经她一打比方，就会使你茅塞顿开。她还时常教我们一些写作技巧，怎样选材，如何观察，随时积累写作素材，每天坚持阅读课外名着等，由于长期的积累材料，在写作时就会有感而发，不会三言两语，草草了事，经过一番实践，我的《放风筝》作文由此产生了，把人物的动作、语言、心理活动刻划得惟妙惟肖，在老师的建议下，给报社投稿竞然成功采纳了，引来了同学的羡慕。当然，同学们的作文成绩也都有了很大的进步，这都离不开她这位好老师的悉心指导和帮助。
老师的好不仅仅局限于此，她不会一直表情严肃，下课了就和同学们打成一片，和同学们一起跳绳，无拘无束。学习上，她会不厌其烦地耐心回答同学提出的问题，对偶尔出错的孩子，她会语重心长、苦口婆心地宽容指导，对屡次的马虎，不认真写作业的孩子，她又会毫不留情，要求一律重写，她的教诲总让人心悦诚服。
还记得有一次，我的一位同学课间突然昏倒了，她和几位同学合力把他抬到校医室，再送到医院抢救，像是慈祥的妈妈一直握着同学的手，在他耳畔低语，鼓励他坚持住，这无微不至的爱怎能不让我感动?
她默默无闻地在平凡的岗位上工作着，为同学们呕心沥血，操碎了心，也得到了同学们的尊敬与爱戴，这就是我心目中的好老师!
作文老师评语(篇9)
花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长;雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔;老师，我感谢您，因为您交给我们知识，让我们健康成长。
有一次，我病了一个星期，吃药不见好转，是您给我找来一种土方药，治好了我的病。我的成绩降下来了，是您耐心帮助我，直到我把成绩提上。在考试前，老师总是提醒我们要细心做题、检查。当我们放学回家了，还在那张破旧的桌子上批改作业的是亲爱的老师。
老师，我感谢您，是您无私的奉献，教给我们知识。等我们长大了，您却老了，我对您的爱永远不会“老”，都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，我愿做您的一件贴心小棉袄，陪在您的身边，让您感觉到永远的温暖。
【批改评语】这篇写人的文章缺乏老师对我关爱的事例的形象描述，文章平淡，没有引人入胜的场景描写，也缺乏情感的投入。希望能让文章详略得当，中心通过事例来突出。
作文老师评语(篇10)
1、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个完美的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。
2、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
3、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
4、涉世不深的少年走进复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
7、全文通俗易懂，趣味性强。
8、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
9、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
10、结尾简炼，感人。.cOm
11、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
12、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷纷呈现。字里行间表露出的人生体验的丰富以及思想感情的细腻让老师感到惊讶。期望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于自己的风光线！
13、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
14、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼。
15、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、情境描述调动起悬念。
18、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
19、字迹娟秀，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
20、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
21、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？多谢你。
22、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
作文老师评语(篇11)
我的老师，文章运用了外貌描写、动作描写、语言描写等多种描写方法对这位老师进行描述。人物形象突出，活灵活现，栩栩如生。文章语言自然流畅富有生活气息。
本文是一写人的记叙文，采用了总分总的结构方式，开头总领全文，奠定了文章的感情基调，然后列举了老师关心学生的两个典型事例，详略得当，结尾点明中心，条理清晰。
这是一写人的文章，小作者通过对老师外貌的描写，突出老师是一个漂亮、平易近人和对生活很乐观与积极的人，然后叙述了老师在课上和课余对我们的教育与帮助。文章语言不够丰富，选材欠妥。
中心不突出，叙述少条理，表达欠文采，详略不得当
语言平淡，不会描写，详略不当
这是一书信。开头很自然巧妙的就点了题。好一封情真意切的书信，尊敬的同行们，请您看看这封信，小作者何止是向一个老师发出请求?分明提醒我们有拖堂“嗜好”的同行们，我们该注意了。
这是一封写给老师的信，感情真挚，语言朴实，描述不是十分到位，例如：“在课堂上，我不怎么敢举手、回答问题，尽管我都知道那些问题的答案，可心里总是想这不对的，说错了老师要骂我的”。今后作文，希望小作者能在遣词造句上多下功夫。
这文章取材生活，情感真实。作者选取了老师的一些细节来写，表达对老师的感激和努力学习回报老师的感情。不足之处是文章叙述语言平直，缺少文采，缺少感染力，不能给人美好的享受。
这文章用几件事写人，有详有略，详略得当，主次分明，浓淡相宜，很难得。“今天我坐在青少年活动中心的教室里，想起老师对的好。我没什么可送给老师的，只想深情地对老师说一声：‘老师，谢谢您!’”结尾总结全文，直抒胸臆，好。
这记叙文“数学老师，你是我的骄傲”，表达了作者对老师的感激之情。文章引用名言开头，引起下文，正文选材典型，叙事具体，语言流畅，如“有过感动的泪水，有过会心的微笑”。
尊师重教，历来是中华民族的传统美德。本文作者用自然亲切的语言和饱含深情的笔调赞美了朱老师的“勤劳和光辉”的形象，写出了朱老师对作者的关怀，感激之情溢于言表，同时也写出了作者对朱老师的敬佩和感激之情。
这是一赞颂老师的优秀作文，文章多运用比喻、排比的修辞手法，将老师比作蜜蜂、园丁、蜡烛、船长，形象生动具体，表达了对老师深深的感激之情。文章条理清晰，语言优美，富有文采。
这是一描写我的老师的文章，开点题“我最喜欢的老师就是李老师了”。文章主要围绕老师的关心和爱护进行细致的描写。文章字里行间都流露着对李老师的敬佩。全文语言流畅自然，较为生动，是一不错的习作。
本文是一写人的记叙文，通过具体的事例，表现了侯老师平易近人、亲切、有责任心的特点，语言流畅，内容真实可信，贴近生活，表达了我对老师的感激和热爱之情。
这文章对伟大的人民教师进行赞美，文章语言优美，辞藻华丽，文采斐然。也许再华丽的语言都不能表达教师的功劳，但是，我们仍然衷心的祝福老师。很不错的一文章!
这文章的小作者思路清晰，先总写了老师的外貌和对工作的态度，然后分别写了老师对工作的负责和对同学们的关心。选材恰当，叙事有详有略，非常好。如果文章语言再自然、生动些就更好了。
这写人的记叙文，描写了一位无私的，平易近人的老师。通过对课堂上和课堂外两个方面李老师的一些事例的着力描写，其形象就栩栩如生地站在了我们的面前。文章的不足之处在于最后一句“老师是一位开采者，发现者同学身上光彩照人的有点，让他发光发亮。”在文中并没有提及，文中应举例加以描述。
作文老师评语(篇12)
1、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个完美的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。
2、涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔以及，描述很随意，好像引领着读者在心灵的原野上安步。不足是议论略感缺乏棱角。要了解，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
7、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情全文层次清晰，语句流畅
9、你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
10、即使写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
11、作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
12、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精力可嘉。本文表现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
13、比喻贴切，用词生动。
14、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动
17、情境描述调动起悬念;
19、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
24、太棒了！你的文章，重演了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力以及感染力。努力，再创光辉！
27、你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
28、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？多谢你。
32、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点儿老师真的就应向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
33、即使你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的成长已经全世界化，你就应以崭新的姿态投入到群众生活之中，顺应社会的.成长。
34、结尾好像没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心
35、文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
37、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼，
39、文如其人，你的文章以及你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。期望你在未来的学习过程中，用心感触感染以及体味生活，开具更加感人的好文章。
秋天作文集锦
“祈望你心灵深处芳草永绿，青春常驻，笑口常开。祝你生日快乐，健康幸福!”生日意味着对父母亲的感恩、对帮助过自己的朋友亲人的感谢，手机在这样不断地发出提示音，各种生日祝福纷至沓来。在众多的生日祝福语中，如何让自己的祝福语“脱颖而出”呢？小编特地为您收集整理“秋天作文集锦”，希望能为您提供更多的参考。
秋天作文 篇1
一年有四个季节：春、夏、秋、冬。其中我最喜欢秋天。
秋天是个很不错的季节。秋姑娘到了亚洲的天空上。黎明时，天空是白里透蓝的，陶阳在东边隐隐约约露了半张脸；正午时，天空是蔚蓝的像大海一般，上面漂浮着几朵棉花糖似的云，引得地上的小朋友直流唾液；傍晚，太阳快落山了，只留下了半张脸。天空上的云又变成了彩霞，美丽极了！
秋姑娘又来到了五彩缤纷的森林里。一整片枫树林的枫树叶都变成了火红色，一阵风吹来，一大片的枫叶都飘下来，真是色彩斑斓。飘下来的枫叶在空中翩翩起舞，犹如一只美丽的蝴蝶。落下来的树叶在地上也铺成了一层金黄色的地毯。
秋姑娘走进了五谷丰登的田野。地上有许多金黄色的稻谷，连成一片，犹如金色的海洋。风一吹，那些稻子就随风摇摆，就像在跳舞，摇头晃脑的。玉米从春天播种的时长出来是细细的，一头白里透红的头发，到了秋天，原本白里透红的头发变成了你把一样的褐色的，而且还短了许多，瘦瘦的身体变成了胖胖的，连麦秆都被压弯了腰。最后被收割看，真是春种秋收啊！
秋天那么秋高气爽，景色宜人，怎么能让人讨厌呢？
秋天作文 篇2
秋天悄然无息地来了，天高云淡。大雁南飞，果园里瓜果飘香，花园里的菊花争奇斗艳，可美丽了！
我们学校组织了一次秋季活动，就是到果园里摘果子，我们来到果园里，哇，果园里的果子可真多啊！有红彤彤的苹果。黄橙橙的鸭梨。红艳艳的山楂色彩缤纷，同学们闻着浓浓的果香提着篮子兴高采烈的去摘果子了。只见林林踮起脚尖左手提篮子右手高高举起准备去摘那个又大又红的苹果，苹果好像不想离开它的树妈妈，林林用了九牛二虎之力才把他从树妈妈身上摘下来闻闻“哇！真香啊！”林林说。小唐才搞笑呢！他禁不住诱惑，伸手摘了一个大苹果，躲在草丛里狠狠的咬了一口，哇，甜汁四溢。清爽可口真好吃。老师说：“快点摘！快点摘！免费的果子！很难得的机会哦！”听了老师说的话后，同学更有劲了。我眼中的秋天很美丽！夏弟弟静悄悄地离开了。秋姑娘不知不觉地来了。
秋姑娘来到了果园里，果园里有各种各样的水果，有黄澄澄的橙子、紫莹莹的葡萄、可爱的石榴。柿园里可热闹了，柿子像一个个美丽的小灯笼，高高挂在一棵棵挺拔的大树上。看上去十分美丽，可爱极了！
秋姑娘来到了树林里，她轻轻地抚摸着大树，梧桐树、银杏树都摇动着身子，最先欢迎秋姑娘的到来。树叶宝宝们立即挣脱了树妈妈的怀抱，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，不一会儿就给大地铺上了金色的地毯。只有枫树妹妹披上了一件红衣裳，在秋风中跳起了华尔兹。
秋姑娘来到了花坛里，在菊花丛中挥动着手里的点色棒，可爱的菊花竞相开放，五彩缤纷：黄中带白的，紫中带黑的，粉中带黄的，洁白无瑕的……菊花的姿态各不相同，有的昂首挺胸，有的亭亭玉立，有的如爪如丝，还有的羞羞答答……菊花坛里的菊花们你看看我，我看看你，仿佛参加了一场选美大会呢！
天渐渐晚了，同学们满载而归，脸上洋溢着丰收的喜悦的回家了。啊！我喜欢快乐的秋天。
秋天作文 篇3
秋天到了，万物都准备过冬了，往日，那些顽皮的小草也变老实了，躺在了大地母亲的怀抱里，乖乖地入睡了。往日，苍翠挺拔的树木也脱下了绿装，也许是去把那宝贝衣服清洗干净，等过了冬天，穿上更漂亮把！
秋风吹拂着花草树木，仿佛在唱摇篮曲，催他们快快入睡。
夏天在天空中飞来飞去的蝴蝶回了家。但是另一种蝴蝶却活跃了起来，那是在天空中翩翩起舞的落叶，它们有绿色的，有黄色的，也有半黄半绿的。它们虽然没有真正的蝴蝶那样五彩缤纷，但也别有一番情趣呢！树叶落在地上积多了，成了一层层软软的地毯，踩在上面，跺得吧吱吧吱响，这欢快的声音为秋天增添了生机。植物们都脱下了绿装，只有枫树和松柏还保持着它们特有的色彩，松柏依然保持着它的苍翠。枫树倒想得周到，备了两件衣服，一件夏天穿，一件冬天穿呀！瞧！它们现在就变成红色的了。
金色的秋天，正是收获的季节，果园里的柿子树上挂满了灯笼般的大柿子，秋风吹来，柿子随风摇摆，好可爱呀！水果店里也出现了许多果实。有葡萄，橘子，柿子等等。这些水果只有秋天才有。啊！多么美好的秋天啊！充满活力的夏天固然美，但饱含着丰收喜悦的秋天更可爱！
秋天作文 篇4
秋姑娘踏着轻快的步伐向我们走来，只见她轻轻吹了口气，世界顿时变得五彩缤纷。
来到田野里，只见金黄的稻穗全都成熟了，如同一片金色的海洋，风儿轻轻一吹，便泛起了金色的波涛。高粱的脸儿红通通的，一曲欢快的酒歌早在心中欢唱。仿佛在告诉人们：秋天到了，该收割庄稼了！稻田里则是农民伯伯们满心的欢喜。
来到校园里，一股清凉的秋风轻轻吹打人们的脸庞，仿佛是妈妈慈爱的双手轻轻抚摸着我们。走进书声朗朗的走廊，一棵青枫，远看似一颗颗明亮的小星星，正向我们眨巴着眼睛；近看，又似一个个小小的鸡爪，又好像一团团烈火在燃烧着人们的心。风一吹，舞蹈家们便从空中缓缓降落，展示它们优美的舞姿。高大的银杏树好像披了一层点缀着黄金的衣裳，正喜滋滋地向秋姑娘招手。它那金黄的叶子，犹如一把把小巧玲珑的扇子，轻轻地摆动，向大地示好。
来到公园里，只见五颜六色的菊花竞相开放：红的似火，黄的赛金，绿的如玉，粉的如霞。瞧！那儿有几盆鸳鸯菊，小小的花蕊在花瓣中那么不显眼，而花瓣则全然不同，它们犹如一根根彩带，微风乍起，龙翔凤舞，洒脱异常；又如一颗大海葵，随着波动而一起一伏，扭来扭去。看！那一朵粉红色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。菊花虽然没有牡丹雍容华贵，没有月季娇艳妩媚，没有百合高贵优雅，但她那傲霜精神，确实令人敬佩和喜爱。我们做人，就要像菊花那样，不怕困难，知难而进，努力攀登人生的高峰。
嘘听！秋姑娘在向我们告别了，冬爷爷马上就要来做客了，所有树木花草都向秋姑娘依依不舍地告别。轻轻地，轻轻地，秋姑娘悄悄走了。
秋天作文 篇5
秋天到了，风婆婆一吹，天就凉了。许多树叶换上了黄衣裳，红衣裳同学们也穿上了鲜艳的毛衣，校园里五彩缤纷。
秋天是彩色的！我来到田野：柿子成熟了，像一盏盏小灯笼，挂在光秃秃的树枝上，红艳艳的，亮晶晶的；桔子像一个个乒乓球，绿得发亮，像在诱惑人，我刚想摘下一个尝一尝，奶奶笑着说：傻孩子，会酸到你的牙。再等些天吧，黄了才能吃。我只好盼望它快快长大！茄子是绿色的叶片紫色的茎，上面开着像五角星一样紫色的花，有几个小茄子，如同紫色的铃铛，随风摇荡；旁边的芋头，摇晃着绿色的大叶片，仿佛在跳摇头舞。美丽的桂花树像一朵深绿色的云从地上升起，叶子是卵形的，边缘有锯齿，桂花小小的、黄黄的，仿佛无数小星星，正在向我眨眼睛，一阵风吹来，香气沁入心脾，让人特别愉快。苗条的芦苇顶着雪白的芦花，如同美丽的维族少女蹁跹起舞
秋天是收获的！放眼望去，成片的稻田，一块绿一块黄，一块浓一块淡，像一副美丽的油画。走近看，稻子渐渐低下头，饱满的谷粒沉甸甸，一阵风吹过，它们互相拥抱摇晃，好像在做最后的告别。一台台收割机犹如巨大的甲虫，在田间爬行，发出隆隆的响声。成片的大豆，摇动着金灿灿的豆荚发出哗啦啦的笑声，挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的歌唱。农民伯伯高兴的哈哈大笑：今年又是一个丰收年。
我爱秋天美丽凉爽又丰收的季节！
秋天作文 篇6
秋天的校园，可真美呀!秋天来啦!校园里的天空，万里无云，碧空如洗，校空气也非常清新。我觉得这种空气呼吸起来真的很舒服。国旗在校园的空中随风摇摆。
秋天来啦!校园的树也变了模样。银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。合欢树的叶子几乎都落光了，树叶上只剩下极少的叶子挂在树杈上。合欢树的叶子是条状的，树上还长了许多豆荚，我想这可能是合欢树的种子吧。
秋天来啦!校园里的柿子树可真好看啊!柿子树上挂着许多又大又圆的柿子。远看，一个个柿子像橙红的小灯笼，它高挂枝头;近看，这些柿子又大又圆又红。看到这些柿子又大又圆又红，我好想伸手摘下几个尝一尝，好吃不好吃。
秋天的校园外的大街上，枫树掉下了一片片红红的枫叶，这些枫叶好像一个个小红手掌;道路两旁的法国梧桐树掉下了一片片金黄金黄的叶子，这些叶子也好像以前奶奶扇风的扇子。
秋天真美呀，我喜欢秋天。
2024最新桂花作文集锦15篇
写作训练不仅可以帮助我们养成良好的语文习惯，而且还可以提升我们的探索和发现能力。良好的语文习惯可以让我们的文字更加准确、流畅，让读者更容易理解我们要表达的意思。通过不断练习写作，我们可以积累更多的词汇和表达方式，拓宽我们的思维和表达能力。
在写作训练中，我们需要选择一个合适的主题来展开。关于"桂花作文"这个主题，我为您整理了一些相关内容，希望对您有所帮助。
首先，"桂花作文"是一个引人注目的话题。在现代社会中，桂花作文已经成为一个热门议题。人们对于桂花作文的态度各异，有些人认为桂花作文对我们的生活有积极的影响，而另一些人则持相反的观点。我们可以从不同的角度来探讨桂花作文的意义和影响。
其次，桂花作文与我们的日常生活息息相关。无论我们是学生、职场人士，还是家庭主妇，都难以避免与桂花作文相关的问题。了解和掌握关于桂花作文的知识，可以帮助我们更好地应对生活中的挑战，提高我们的生活质量。
最后，桂花作文也是一个不断发展的领域。随着科技的进步和社会的变迁，桂花作文也在不断演进。我们需要不断学习和更新我们的知识，以跟上这个快速变化的时代。
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桂花作文 篇1
“有木名丹桂，四时香馥馥。”九月，丹桂飘香的月份。清晨，鸟儿们在枝头的谈笑声唤醒了新的一天，也唤醒了在梦中沉睡的我。
忽然，一缕轻轻的，似有若无的幽香窜入口鼻，沁人心脾。我循着香气望去，只见那枝繁叶茂的树上点缀着一簇簇小小的，黄黄的小花，如一个个调皮活泼的小精灵，随着树枝的摆动跳来跳去。啊，原来是桂花呀。一阵风吹来，它们摇曳着轻盈的腰肢，跳着优美的舞姿盈盈落地。正应了那句“堰塞月中桂，结根依青天。天风绕月起，吹子下人间。”米粒般的桂花有着如此的意境，令人惊叹。那数十只花聚成一簇，成千上万簇桂花挂满一树，在枝繁叶茂中若隐若现，有时调皮的躲藏起来，有时又大方地冲着我微微点头。好不一番热闹的景象。
朴实又典雅的花就数桂花了。它小小的花瓣散发出迷人悠长的香气，让人心旷神怡。而在桂花开得最迷人的时候，那股子香气，也却是令人神牵梦绕。每到秋天，桂花树散发出来的香气，十里之外的人都能闻得到。桂花很小，单层的花瓣十分俏丽。一组组小花组成的花序，颜色也多姿多彩:金桂深黄若金，银桂洁白如玉，丹桂橙红似火，四季桂淡黄如蜡……
闻着这沁人的花香，我仿佛重归与大自然，它们化身为一只只蝴蝶，带来一片美景，一片清凉，它是秋天的孩子，我心中最美的花。
桂花作文 篇2
俗话说，九月桂花香，这句话可真是名副其实。
桂花小巧玲珑，远远望去，那桂花一丛一丛的，就仿佛无数繁星落到树枝上，还闪着金光。
再走近一瞧，那米粒般的桂花又像是一个个迷你的爆米花挂在树上，看着看着，我的口水不禁飞流直下三千尺，都停不下来了。
我轻轻摘了一朵桂花，捧在手中，小心翼翼地看着它，它像一个娇滴滴的姑娘，把自己藏在绿叶里，久久不肯露面。
放下桂花，轻轻吸了一口气，花香像一股烟，钻进我的鼻子里，又仿佛是一朵云，穿过我的身体，我感觉我变成了一个桂花人，飘飘欲仙，浑身还散发着淡淡的香气。
我抱着树干使劲地摇了摇，桂花纷纷落下来，落得满头满身，我抖了抖身上的桂花，可香气仿佛不愿离开，一直在我身边，走到哪儿，它就跟到哪儿，身后留下了阵阵桂花香。
当我来到田野，田野也香了，稻子也享受着香风，摇摇摆摆，沙沙地唱着歌，是《桂子飘香》歌儿吗？
有桂花的世界，真是一幅美丽的山水画！
桂花作文 篇3
桂花不像桃花和玫瑰那样把艳丽的妆收留挂在外面，而是把自己藏在叶子里，犹如害羞的小姑娘，似乎不想让人看到她的芳收留似的。
桂花的树干高大挺秀，约是几米。树皮非常粗拙，像白叟的手一样。全身灰白色，远看像一个巨型的大手，走近看像一个巨型的大蘑菇。桂花的叶子是深绿色的，像翡翠一样，它一片片贴在一起，好像在说什么静静话，真想凑上前去听一听。叶子的边沿长满了小刺，像一排排小齿轮。
桂花非常小，躲在叶子之间，它全身金黄，一朵大约有三四个花瓣组成，远看桂花像一粒粒小米，秋风吹来，桂花纷纷洒洒飘落，像是在下一场“桂花雨”，落下的桂花躺在地上，像铺上了一个金光大道。到了夜晚的桂花，那就更别提了。桂花像繁星一样，一颗颗地挂在树上，不时还让你闻一闻从它身上发出的清香，沁人肺腑。
一到冬天，我就会随着外公后面到后院采桂花果吃，桂花果的外衣是紫蓝色的。采回来的果子可以炒着吃，也可以榨油，这样就可以省下买油的钱了。桂花也可以泡茶喝或者做糕点，每年过年都少不了桂花糕这个甜品。据说桂花不仅可以做食物，还可以做药材，可以帮助人披发寒少生病。
我们一定要向桂花学习，做一个朴实无华，品格高尚，默默无闻的人。
桂花作文 篇4
在我家小区门口，有一棵又高又大的桂花树。我可喜欢那棵桂花树了！
秋天到了，从远处看，桂花树像一棵金子树。走近一看，小巧玲珑的桂花镶嵌在棕色的树枝上，与翠绿的叶子交相照映，真是锦绣极了。
桂花树的树干又粗又大，要两个我才能围起来呢！它那深褐色的树干上长着许多手指般粗细的树枝，真是难以置信！叶子有墨绿的，有翠绿的，还有黄的呢！许多叶子之间，长着数不清的桂花，真是千姿百态、美不胜收！瞧！它们金黄金黄的，一朵一朵簇拥在一起，有的像一群顽皮的孩子在一起耳语嬉戏，有的像一群妇女围坐在一起高声谈笑，还有的像几位商人在谈生意……
看着看着，我仿佛也变成了一朵小小的桂花。轻风吹来，我们翩翩起舞，我们招来了蜜蜂做客，它们从我们身上采取花蜜。不时还会飘来几只锦绣的蝴蝶。我们给它们问好，它们也给我们表演跳舞。
跟着轻风，桂花的香味飘披发开来，引得附近的居民都来观赏，小区门口也因这一树桂花热闹起来。我非常喜欢这既惹人注目又香气四溢的桂花！
桂花作文 篇5
桂花，它飘香十里，它的气味能飘到学校的每个角落，我可喜欢桂花的香味了。
桂花品种繁多，有丹桂，有金桂，有银桂，还有四季桂……真是丰富多彩。
我们学校里有几棵桂花树，从远处望去桂花树就像一把把绿色的大阳伞，供人们乘凉。桂花树的叶子一片挤一片，十分茂密。走近一看叶子的正面是深绿的，而且十分光滑，另一面恰恰相反，是淡绿的，一个个叶脉清晰可见。用手一摸，叶缘十分平整。叶尖刺刺的，好像一根针。
叶子的旁边有一簇簇美丽的花朵儿。我仔细看了看，发现有些小花还没开放，绿绿的，小的跟米粒似的。还有些含苞欲放，才展开一两片花瓣，好像有一点害羞。再有些已经完全盛开，它变得十分美丽，有的享受着阳光带来的温暖，有的朝着行人微笑，有的风一吹就跳起优美的舞蹈。
秋风一吹，叶子“沙沙”作响，动听得很。桂花也纷纷掉落下来，跟小仙子似的，翩翩起舞，开始它们的旅行。风停了，桂花到达了终点站——大地。不一会儿，大地铺上了金黄的地毯，我捡了几朵掉落的花朵闻了闻，花朵依然发出阵阵清香，真令人神清气爽。
桂花不但美丽，而且可以用它来制作东西。比如让人吃了就停不下来的桂花糕，具有独特香味的桂花茶，还有一坛坛桂花酒。
桂花你真是杭州的骄傲，就连鼎鼎有名的白居易也因为你，而对杭州恋恋不舍。
桂花作文 篇6
当天空渐渐高远，飞鸟的身影逐渐逝去时，秋的气息己扑鼻而来。仿佛有一种辉煌的金色从天而降，在岁月流逝中，悄悄装扮这个纷程的大地，然后静静等待秋叶的飞舞，果子的丰收。突然间，想起那飘香的桂花……
小时侯，喜欢它。童年没有如珍珠般串联的往事，却氤氲了桂花醉人的芳香。
每年十月，百花凋零之际，桂树上却开出了金色小花，大片大片簇拥在一起，摘下一朵，手便被香气环绕了。
几个小伙伴聚在一起，便开始了摘桂花的讨论。大家一直很眼红校园里的那些金银桂花，每年都开得特旺，也特香。最后我们绞尽了脑汁也没想出征服那堵高高围墙的办法，真是苦不堪言。于是只好决定向山上的野桂花进攻。嗨，野的也比没有强！
“野桂花”是我们私自给它取的名字，也不知道它是不是桂花族的成员，不过见它的花和叶子都跟真桂花相去不远，也就给了它这个头衔。不过，这花虽然野生，但香味却比真桂花要浓的多，而且那树不高，摘着方便，所以它还是很受小孩子喜爱的。
桂花作文 篇7
我家小区有几棵桂花树，枝桠上的叶子非常茂盛，且四季常青，形似天然的大绿伞。又是一年金秋十月，我准备跟弟弟、妈妈去摘点桂花做桂花蜜。
还没走到桂花树前，远远的，桂花香就调皮地、迫不及待地钻进了我的鼻子，这香气让我陶醉。桂花具有清浓两兼的特点，它清芬袭人，浓香远逸，它那独特的带一丝甜蜜的幽香，总能把人带到美妙的世界里，仿佛忘却了所有烦恼。满树金黄细小的花儿，点缀着整树的绿色叶子。最引人注目的还是桂花，一串串，一簇簇。桂花千姿百态，有的桂花坐在叶子上，好像把叶子当成了沙发；还有的在跟我玩捉迷藏，只闻其香不见其人，你不仔细找，都有可能看不到呢！
开始摘桂花了，我拿着一个袋子，用来摘桂花。摘着摘着，弟弟问：会不会有蜘蛛掉到我头上？我说：不会的，这么香的桂花树怎么会有蜘蛛呢！蜘蛛不被香气熏醉了才怪呢！它早醉得掉地上去了！
回家做桂花蜜去喽！摘完我高兴的喊。妈妈买了一小罐蜜，回家先把桂花洗干净，吹吹干，等桂花晒干以后，把蜜罐的盖子打开，倒入桂花，用筷子搅拌均匀，香喷喷的桂花蜜就大功告成了。只要你闻到这个桂花蜜，我相信你都不用尝就能知道桂花蜜是有多么的美味。想到这，我都开始流口水了呢！
想不到，小小的桂花也是多种多样的啊！看来我们应该多亲近自然，多在大自然的怀抱中寻找发现，我相信大自然一定会给你不一样的惊喜！
桂花作文 篇8
“正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月凤仙展奇葩，八月桂花满枝黄……”一说起八月桂花可是最迷人的！
桂花很小，只有指甲盖那么大，但香味却那么浓，那么舒服，米黄色的花儿，一簇一簇地盛开着，好似每朵花都是秋姑娘派来的使者，它似乎告诉我们：“你们可要多穿点儿衣服，秋天来了。”桂花的花瓣中间是凹进去的，花瓣很厚，轻微地展开着。花蕊是那么短那么黄，不仔细看你根本看不到它的踪影。他的根茎是黄绿色的，非常细，好似细丝，多像课文中说的爬山虎的脚。我家门前的桂花已经落了，落在小路上，似乎给路铺上了一层又黄又香的柔软地毯，落在绿油油的草地上，似乎给绿色的棉被绣上了黄色的花纹，看起来犹如一幅草地画，美丽极了！
我爱这八月的桂花，它虽然没有玫瑰浓艳，也没有腊梅坚强，更没黑色紫丁香名贵，但他的朴素、淡雅已深深地打动了我。
桂花作文 篇9
中秋节前后，你是否能闻到一丝半缕的甜香呢？这时，我相信你不看都知道这甜甜的香味是什么披发发出来的。是的，它就是桂花。
桂花，步入梅花那样傲风挺立，不如牡丹那样高贵大方，不像百合那样有一个夸姣的寄意——百年好合。但是它那甜甜的香气，其实是太迷人了，迷的让你可以愣住急匆匆的步子，再闻一闻它的香味。
桂花的花儿，小巧玲珑，宛如天上的仙子一不小心掉落的耳环。它的香气，甜甜的，淡雅、清香，让你想起了家里的桂花糕。
桂花的品种良多，如金桂、金球桂、娇收留桂、银桂、九龙桂、日香桂等。看着这些桂花，我不禁想起了唐朝诗人李白写的一首歌咏桂花的诗《咏桂》。可以说这首诗形象地写出了桂花的特点。我现在把它摘抄在下面：
咏桂
众人种桃李，皆在金张门。
攀折争捷径，及此东风暄。
一朝天霜下，荣耀难久存。
安知南山桂，绿叶垂芳根。
清阴亦可信，何惜树君园。
桂花，大家主要闻的是你的香气，好像没有人仔细地看你的样子，笨笨的样子。但是人们一点也不在意，由于你的香气太迷人了！
桂花作文 篇10
今天，我和父亲母亲一起去父亲学校，一到那里，我就兴奋得不得了。像小猴子一样，一会儿蹦，一会儿跳，开心极了！
在父亲学校，我看见了许多花花草草，一看见它们，我就立刻想起一个视屏。种子就是在花花草草身上，只要留心去观察就一定会发现它们的。为了证明是不是真的我就看看桂花树上有没有我要找的 种子。因为以前我就特别喜欢桂花的那种香味，很想种一棵。这次有机会，我就一定要知道它们的种子在哪里，可是我把整棵桂花树查了一遍也没有看见它的种子呀，经过在电脑上查找资料我才知道： 原来桂花树没有种子，要养的话就要找桂花树上较粗的树枝，树枝上面还要有新生的小苗才行的。我和母亲不知到哪儿来的力气，不一会儿就把树枝扯断了。
我们趁着父亲正在上课的时间来到操场上，在路上还听到父亲讲课的声音。操场旁边我们看见了我最喜欢的植物，只要轻轻一捏，里面的东西就会一蹦一跳地跳走，我突然想：里面的东西会不会就是 它的种子呢？我兴奋的给母亲看。母亲还告诉我桂花用处可大了，可以做茶可以做饼等等等等，真好玩极了！我们又想：我们是不是也可以泡一杯桂花茶，一定很香！我们兴奋的摘了许多桂花准备回家泡 茶喝。我们又到父亲的办公室查找资料，结果才知道我们家里根本没有那些道具，哎，白白高兴了一场！
我觉得种子真的是当之无愧的旅行家呀！
桂花作文 篇11
秋天对我来说没有什么意义，丰收的季节我也从没感触感染到过，但桂花的独特香气让我留下一抹甜丝丝的回忆。
我不是细心观察的人，在花即将凋零时才意识到这种植物的存在，我邻居家有一棵桂树，由于不是常开花，我都不知道一直被人们夸赞的桂花居然离我这么近。
它们躲藏在树叶中，偶尔露脸也没人会留意，那像一颗颗启明星闪烁着耀眼毫光的米黄色小花，固然不起眼，但米粒般大小的花瓣清新脱俗，稍稍的弧度增添了一丝俏皮感。
绿叶没有凸起的地方，它们终年不败，表面老是有光滑亮。冬天，许多树只剩下光秃秃的枝干，一片单调，这时，几片绿叶就会给人带来生气希望，带来但愿。
桂花的香气很独特，人们说“千里飘香”，轻微夸张了点，但绝对一闻永远忘不掉，每次放学，这种香气能让大肠告小肠的我打起精神，心情愉悦地走到家。
我让外公竖起梯子，好摘一些做甜品，我东瞧瞧，西瞧瞧，那些小花披发发出的香味真是妙不可言，让我心中浮起一丝甜美的快意。
晚上，我进入梦乡，还梦见桂花从树上纷纷落下，仿佛给世界增添夸姣的思绪。
桂花作文 篇12
中秋前后，桂花丛丛开放。
一走进校园，一股弥漫而又令人心旷神怡的浓香扑鼻而来。踏过几步，啊，望见了桂树的全身，这般景象无法比喻，一丛茂密的树叶里闪着无数的明星。
站在桂树脚下仰望，一阵风拂过，星星点点的桂花悠然而又潇洒的飘落，如同一场秋雨那样。周围的一切仿佛都被那惊人的景象震撼到了，似乎已经都被这郁郁葱葱的一棵树而吸引了。
远远望去，那桂花好似天边的晨星，又像上山的点点灯光。走进一看，一朵朵的桂花就像一只只蝴蝶，似乎随时都要飞走一样。绽放的花苞朵朵盛开，特别显眼，加上这浓厚远溢的清香，这棵桂树成了校园里最著名的景色。那仙境般的一棵树，真是让人心敞大开。
桂花作文 篇13
桂花不像桃花和玫瑰那样把艳丽的妆容挂在外面，而是把自己藏在叶子里，如同害羞的小姑娘，好像不想让人看到她的芳容似的。
桂花的树干高大挺拔，约是几米。树皮非常粗糙，像老人的手一样。全身灰白色，远看像一个巨型的大手，走近看像一个巨型的大蘑菇。桂花的叶子是深绿色的，像翡翠一样，它一片片贴在一起，似乎在说什么悄悄话，真想凑上前去听一听。叶子的边缘长满了小刺，像一排排小齿轮。
桂花非常小，躲在叶子之间，它全身金黄，一朵大约有三四个花瓣组成，远看桂花像一粒粒小米，秋风吹来，桂花纷纷洒洒飘落，像是在下一场“桂花雨”，落下的桂花躺在地上，像铺上了一个金光大道。到了夜晚的桂花，那就更别提了。桂花像繁星一样，一颗颗地挂在树上，不时还让你闻一闻从它身上发出的清香，沁人心脾。
一到冬天，我就会跟着外公后面到后院采桂花果吃，桂花果的外衣是紫蓝色的。采回来的果子可以炒着吃，也可以榨油，这样就可以省下买油的钱了。桂花也可以泡茶喝或者做糕点，每年过年都少不了桂花糕这个甜品。据说桂花不仅可以做食品，还可以做药材，可以帮助人散寒少生病。
我们一定要向桂花学习，做一个朴实无华，品格高尚，默默无闻的人。
桂花作文 篇14
现在恰是桂花飘香的金秋季节。桂花开花分早期、旺期和晚期。早期花朵稀少，很难见到桂花，一棵树上只有大约十分之一的桂花初开；旺期花朵开得十分欢，一棵棵桂树上，从上带下，从里到外，都开满了桂花，芬芳四溢，远眺望去一片金黄；晚期桂花逐渐减少，最后几乎看不到了。
桂花开放的过程很有意思。中秋节时，你会看见一个个小小的米黄色的花苞从叶间冒了出来，花骨朵儿小得可怜，被茂密的枝叶遮住了，不仔细看很丢脸出。桂花虽小，但只要你不留意，一夜之间就能开满一树桂花。一串串小金铃似的桂花在绿叶的衬托下显得异常锦绣。
桂花不但花好看，而且很香。假如秋天你走在桂树的林荫路上，就会闻到一股沁人肺腑的花香，要是全市的每个角落里都有桂花的话，恐怕有人走在路上也会醉倒呢。
秋末，桂花落尽，但枝叶依然很蕃庑，来年又可以开出十里飘香的桂花来。
桂花不像月季那样绚丽，不像荷花那样高洁，不像菊花那样多姿，也不像牡丹那样华贵。然而桂花却经得起日晒，挡得住风霜。它精心地酿制着浓烈的芬芳，让人们感到香味是那么的浓。我爱桂花！
桂花作文 篇15
桂花树的样子笨笨的，不像桃树那样有姿态，不开花时只见满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是，桂花的香气太迷人了！
我最喜欢金桂了！它长长的叶子就像乌龟的贝壳长着许多花纹。而且金桂在枝上时就像一个个小小的红红的小灯笼。
不外银桂也很香，它长的是桃叶形的叶子。银桂的花不像金桂的花像灯笼而是一簇一簇的很丰满的。香气也不比金桂差。
银桂的枝一般比金桂的枝长。银桂枝一般长10厘米到15厘米；金桂一般长5到8厘米。
桂花的花很香，吃起来先是有一点香甜，一咬花里面的汁水很苦，不一会儿，又变得甜甜的。
风一吹，桂花和它的叶子就纷纷飘落就像下雨，好香的雨啊！这时我想起了一首诗句：“莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣。”桂花又一朵朵飘到了我身上似乎和我玩呢！又有一朵又一朵的桂落到我的头上就像给我带上金黄的王冠呢！而我就像一个快乐的王子。还有的就像活泼的小孩在我身上又跑又跳！
假如下着毛毛细雨，我们可在雨中赏桂，而从桂花下滴下来的雨也变得清香了。桂花可以摘下来泡茶，做糕点，还可以做我爱的桂花汤圆。
我爱桂花淡淡的香，更爱桂花做的桂花糕和桂花泡的桂花茶。
知识作文集锦
写作文有助于学生整理语文知识，并培养表达和展现独特视角的能力。我经过深入评估后，强烈推荐给大家这篇名为“知识作文”的作文。以下是我个人经验中一些可供参考的最佳实践！
知识作文 篇1
语文知识教学在上个世纪末就饱受诟病，在新世纪课程改革中，语文知识在语文教材和教学中均被淡化乃至淡出。
对语文知识教学的批判和摒弃，有其深刻背景和良好初衷:人们痛感于语文知识教学已蜕变异化为束缚思维发展、逼压学习时空的缰绳和重负，期望从烦琐繁难的语文知识教学中挣脱出来，面向语文生活实践培养语文能力。
但是，从新课程实施7年来的现状和实际效果看，在对语文知识教学的颠覆和语文教学的重构之间可能出现了巨大的空当。这一空当可能产生的问题主要表现在:
其一，没有语文知识，教学内容将变得浮游不定，语文学习就失去了范畴和底盘，每个教师都可以任凭一己感觉和喜好来制造自己的教学内容，且无法得到相对客观的评价，只能看课堂上的热闹程度来测度教学效果。
其二，没有语文知识，语文学习就难以实现概括化，因此也就难以实现迁移，这就可能使语文教学从致力于明星探究，又回到了暗里摸索，使学生的语文学习过程又回到自发的而非自觉的 原始积累状态。
其三，没有语文知识，语文教学很容易走向非语文，即语文教学很容易指向语言文章的所指，对于选文指涉的信息津津乐道， 体验探究，而对语言作品本身却难有作为。质言之，当我们颠覆了语文知识教学之后，我们教什么，怎么教?教能力、教素养? (能力和素养中的许多东西是不可教的，这时教学所能做的就是给它开辟行走的路径，铺设成守主的阶梯，努
力减少其在荒芜和混乱中的跌撞)能力和素养的形成要不要知识，含不含知识，要不要通过知识来达成?如果回答是肯定的，那么，语文知识就不应在语文教学中遭受贬滴。
语文知识是语文教学的基本抓手，也是形成语文能力和语文素养的主轴和基础。从近年来的课改实践来看，语文教学不是要不要知识的问题，而是教什么知识，怎样教知识，教知识干什么的问题。只要不把知识教学当做语文教学的唯一内容和唯一目标，只要不是教那些陈旧的僵化的死知识，语文知识就理应在语文教学中占据重要位置。
因为，知识有其经验和认识价值，方法与智慧价值，德性与伦理价值，实践指导与理性反思价值。知识教学既是语文教学的手段一一凭借知识来照亮心灵，发展潜能，并为形成能力提供捷径和基石，也是语文教学的核心一一知识本身具有人文涵养价值和工具运用价值。
我们知道，学科课程内容的核心是知识，抽取了知识就不是学科课程。一本语文教科书之所以不是一本文集或各类文体汇编， 就因为它蕴含着语文知识，这里的知识未必像数学等学科那样系统严密，但一定有知识的结构性、序列性，且是两个作者(选文作者和编者)所传达的知识的整合。阅读教学或教学中的阅读，之所以不同于社会生活中的自由阅读、闲暇阅读，就在于教学中的阅读不仅要醉心于文本世界，而且要指向如何进入文本世界的基本方法与能力;不能仅仅停留于对文本指涉世界的理解，而要理解? 何理解、何以理解以及对文本寻达方式的理解。后者才是阅读教学的旨归，这不仅需要语文知识还需要语文教学知识。
正当语文知识遭到放逐的时候，不少有思考有持守有追求的语文教师仍然不曾放弃语文知识教学，本期所呈现的三个教学案例便是一线教师对语文知识教学的可贵探索。
在《精要好懂的语法知识是细读文本的重要抓手》课例中，我看到了阅读教学中的语言品味缺乏语言知识介入所表现出的尴尬和困境，同时我们也从中感到尊师对语法知识教学的强烈意识，正如课倒所揭示的那样，正确地理解文本要从准确深透地理解语句开始，而对文本内涵的揣摩则必须再回到对语言品味上来。如果连语句所表达的情意都没有正确理解，那么，目前大有其道的整体感悟，个性体验只能是误解和误会。问题是，当我们深入语言的品评，就必须有语言知识的介入，否则只能在大而化之、浅层感性的平面上滑行。但是，对于语言品评的知识我们是多么的贫乏。课例中，学生因语言知识近乎空白而给自己的语言理 解和品评带来困难，教师对其指导也时常显得无从下手;面对如此的困境，师生常常只能求助于细读 再读。反复地读无疑能帮助我们获得语感，但仅仅凭此，语文学习的效率是低下的，语文教学也没有尽到责任。在课例中，我们还隐约地感到，面对学生对语句的理解偏差，教师为其支招所凭借的是词性、句式之类的语法知识，事实上，学生误读的原因可能不止于此，给予指导纠正的方法不仅涉及到语法知识，也涉及到语用知识、语感知识等等， 可惜在教师的教学武库里能拿出来耍耍的兵器实在太少，这不能简单怪罪教师语言知识和语法知识的贫困，实在是语言学和语言教学研究的脱节以及教育教学研究的贫瘠。
《留取丹心照汗青》教学实录从文体表达的角度向我们揭示了教什么样的语文知识和如何教的问题。传统惯常的做法是，教带着既定的知识的条条框框去师解课文，课文成为语文知识的验证，这样的教学剥蚀了学生阅读理解文本丰富多彩的感受，消解了文本世界的内在生命，阅读教学蜕变为死抠知识的教学。而《留取丹心照汗青教学实录》的教者却反其道而行之，在学生获得丰富多彩的感受和深入讨论的基础上提升、提炼语文知识，使语文知识获得与掌握的过程成为深入研讨文本的过程，成为从感性到理性进而达成共识的过程。这样的教学既尊重了阅读，又达到了理解，还提取了知识。但是我们追问的是，这里所获得的知识 是什么知识?是课文知识，还是文章(文体)知识?我们在此提出课文知识的概念，是指这种知识只适用于理解这篇课文，不具有类化意义。如，该课在教学总结阶段对记叙中的议论进行了归纳，其中归纳了议论的表达(方式) :思维一一联想，想象:句式一一排比、反问、感叹等;修辞一一引用、用典、对比、比喻等。这里的知识基本上属于课文知识，因为发现这些知识只是对理解该篇课文有益，少有迁移价值。就议论的表达而论，体现在思维上的特点更为常见的是推论、推想一一由表及里，由此及彼。课文中强调用联想、想象的方法可能正体现了该篇课文在表达方式上的独特性。课文知识与文章知识有必要做出区分，这将有利于我们对课文的例用，也有利于知识的概括化和迁移。
《一幅风情画写作气境界》 课例从写作的视角切入探讨文章的思路与意蕴。本课教学一反传统的段落划分和主题挖掘的套路 而用问题来激发学生的思考，在问题的引导下，学生对文本的解读越来越精细，也越来越逼近文章的奥妙和匠心。不仅如此，作为一节阅读教学，它并未满足于文本的理解，而是通过深入理解文本来感悟写作的技巧与妙趣，悟出游记文的写作知识。这一教学案例至少给予我们两点启发:其一，阅读课文不仅仅是读懂课文本身，更为重要的是有所感悟，这种感悟不应是浅薄浮华的感觉，而应是一种有灵性的知识。所谓有灵性的知识，就是悟出道理，或称之为智慧。多读并不必然地通向会写，其中有一个中转站，这个中转站就是悟。虽有多读而没有悟会写无缘。在阅读教学中我们倡导学有所得，但我们更应倡导学有所悟。其二，知识教学并非人们想象的那样枯燥无味，僵化呆板，也可以教得生动活泼，情趣盎然，关键的问题是如何教以及教了对学生有何用。
三个教学案例既从几个侧面展现了一线教师对语文知识教学的探索，更向当前的语文教学提出了严峻而亟待解决的问题:需要更新与重建语文知识教学的内容，需要更新与重建语文知识教学的方法，需要更新与重建语文知识教学的目标。
知识作文 篇2
【论文关键词】知识经济 企业人力资源管理
【论文摘要】知识经济的兴起,标志着人类社会正在步入一个以知识资源为主要依托的经济时代。在这个时代,人力资源成为企业的第一资源。本文依次对知识经济时代人力资源管理的发展趋势、机遇挑战和应对策略进行了相关介绍与论述。
知识经济时代,信息高速发展,知识日益更新,人力资源和知识占有已成为组织取得和维系竞争优势的关键。如何开发与管理人力资源,已成为摆在我们面前的重要课题,也是我国企业迎接各种挑战的关键所在。
一、知识经济时代人力资源管理的发展趋势
随着世界经济的发展和变化,人力资源管理的理论和实践也迅速发生着变化,其观念、思路、制度和方法等呈现出了新的发展趋势。
1、资本化趋势
与传统人事管理相比,现代人力资源管理在实质上有着深刻变化。传统人事管理中,人被视为“劳动力”,在既定规则下组合、使用资源,人的价值体现为劳动报酬,员工被看作是生产“成本”。知识经济时代,随着人类需求的个性化和相应生产组织方式的变动,只有人才能开创性地整合、调配资源,为企业带来巨大的增值空间,人也就自然成为一种“资本”,被视为一种资源,成为投资和开发对象。人本身并没有价值,人的价值体现在人是知识、能力、价值观等素质的载体。只有当人的素质与人的主观性结合起来对企业作贡献的时候,人才真正具有价值。人与素质结合起来形成了“人力资本”。人只有在新的经济形态下方可凸显出其独特价值。
2、战略化趋势
知识经济和全球经济一体化深刻地影响了人力资源管理职能的转变。企业的人力资源管理职能从维持、辅助型的管理逐渐上升为具有企业战略经营伙伴的角色定位的管理,成为企业赢得竞争优势的重要工具。现代人力资源管理不仅要具有传统人力资源管理职能中甄选、招募、培训、薪酬、绩效评价等事物性活动和传统性活动,更要进行知识管理、研修开发、战略调整以及战略更新等新活动,对企业具有极高的战略价值。
3、人本化趋势
19世纪末20世纪初,“泰勒制”促成了由传统的经验管理向科学管理的转变,大大提高了企业的生产效率。但泰勒过分强调“以规章制度为中心”的机械、被动、强制、非人性化的管理,把人当成机器的附属品,扼杀了人的能动性和创造性。今天,提高人本素质、满足人的需要、调动人的主动性和积极性的新型管理模式已呼之欲出。现代管理强调“柔性管理”,尊重人、信任人、激励人,以感情调动职工的责任感和参与感。这充分调动了员工的工作热情,更好地实现了人力资源的优化配置。
4、虚拟化趋势
信息技术的迅猛发展和应用,使人力资源管理呈现出全球化和信息化的趋势。
(1)人力资源管理突破了空间和时间的限制,网上招聘、网上在线培训、网上沟通等成了人力资源管理活动的现代化手段。
(2)把越来越多的行政工作交由专业公司运作,如通过猎头公司进行招聘,通过管理咨询公司设计薪酬等等,从而把更多精力放在研究、预测、分析、收集信息、联络沟通和创造环境上。
(3)组织结构由复杂向简单过渡,由高长型向扁平化发展,员工工作的时间更具弹性,工作内容选择更多。流程简化,工作标准化将逐渐被更多的员工个性和创造性所代替。
二、知识经济时代人力资源管理面临的巨大挑战
随着世界经济国际化、市场化的深入和我国加入WTO、融入世界经济舞台范围的扩大,未来我国企业人力资源管理将面临巨大挑战。
1、经济全球化的挑战
经济全球化彻底打破了市场竞争的边界,使企业面临着来自全球的、前所未有的强度挑战。一个成功的全球化企业应具备独特技能和视野,能感知全球市场和产品的微妙差别,了解并理解全球各种不同文化和宗教的差异及它们对产品和服务产生影响的能力;能在全球范围内共享信息;能采取有效的激励措施来鼓励全球员工,并在全球范围内共享自己的构想和智慧;能创建一种观念,保证技能尊重各地观念习俗的同时,又互相借鉴各自的全球经验等等。为在全球化背景下获取竞争优势,企业还要建立一个复杂的、由全球各地区优势交织而成的网络。这些都是全球化给企业的挑战,要求企业各部门的管理者和人力资源从业者以一种新的全球思维方式重新思考企业人力资源的角色和价值增值问题,建立新的模式和流程来培养全球性的灵敏嗅觉,提高效率和竞争力。
2、社会知识化的挑战
未来社会是一个学习型社会,越来越多的人将从事知识的创造、传播和应用活动,并由此创造财富。这样,知识管理能力成为企业核心竞争的关键,知识成为企业竞争的优势来源,企业也将更加重视员工及其技能和知识的培训与开发并将其视为企业的战略性武器。企业领导人考虑的战略性问题之一就是如何开发员工的创造力,如何将知识转化为智力资本和经营资本,人——特别是知识工作者——被视为利润的源泉,所有在人力资源上的花费将都被视为有较高产出的投资。随着知识工作者在企业中作用的增强,新型的信息沟通方式必然带来企业组织重组合和人力资源政策的变迁。
3、信息网络化的挑战
电子通讯、计算机、国际互联网和其他技术的迅猛发展,大大消除了地理隔离,创造了一个不受地理边界限制与束缚的全球化工作环境和视野。这样一来,企业的经营生产效率提高了,交易费用大大降低,管理方式也受到了巨大冲击。例如:通讯设施和电脑网络的普及改变了企业的市场营销观念和方式;计算机网络和技术的运用,客观上重新分配了企业的内部权力;通讯手段和网络技术的发展,使顾客和员工在获得更多的相关信息基础上,提高反应速度和灵
活性。信息技术的发展,不断地重新定义了工作时间和工作方式,也使企业愈发认识到创造技术、使用技术的“人”的重要作用。
4、人口城市化的挑战
根据西方国家的经验,在中国这样城市化程度偏低的国家,将会有越来越多的农村劳动力转移到城镇。由于不同类型的员工教育程度、成长文化背景不同,他们的知识、技能和价值观、工作动机、需求也呈明显差异,从而使未来企业员工队伍多样化、文化多元化和价值观冲突增多。随着人力资本学说得到普遍认同,具有不同知识、技能和素质的员工对企业的价值意义不同;而根据贡献付酬的原则,不同员工的薪酬形式也将不同。知识型员工与一般员工,长期员工与临时员工,高层管理者和一般专业人员,他们相互之间在各种形式上的不平等将会显露出来,成为员工关系管理的新问题。
三、知识经济时代人力资源管理的应对策略
企业要持续发展,高素质人才资源必不可缺。人才资源的竞争成败,关系到企业的生死存亡。企业如何在知识经济时代通过有效的人力资源管理获得持续的竞争优势,是一个非常重要的课题。
1、树立人本管理的指导思想
管理的根本因素是人。企业应该以人为核心,发掘出一种新的、以活生生的人为重点的、带有感情色彩的管理模式来取代传统的纯理性模式,重视对情感、宗旨、信念、价值标准、行为标准等“软”因素的长期培育,从而提高凝聚力和竞争力。企业要从传统的“以物为本”的管理转向“以人为本”的管理上来,主要做法包括:重新认识人,重视人的因素作用;建立多样化、分层次的激励和约束机制,充分调动企业各层组织的积极性;强调员工的精神状态、文化修养及其对企业的认同感,以及团结互助的精神;实施全员动员,增强忧患意识,共担企业的风险;积极开发企业现有的人力资源,最大限度地挖掘员工潜能;注重人才的筹集、教育和培训;创造独特的企业文化氛围等。
2、组建科学专业的人才团队
知识经济时代的竞争实际上是企业速度和效率的竞争,而其背后的关键是人才竞争和人才团队的竞争。没有对人才的合理组织利用,就不可能有企业高效率的创新活动,企业也不可能对市场变化做出快速反应。科学、专业的人才团队在组织结构上是一种矩阵结构。纵向管理层由集团管理专家、事业单位管理专家和职能部门专家组成;横向专业技术人才层由研究与开发、营销、财务、人事、后勤等部门的专家组成。团队的组建应根据具体的任务、目标,从两类人才中选择合适人选,形成纵向与横向和谐,以及在知识结构、技术结构、年龄结构等方面的最佳搭配。
3、构建终身学习的企业组织
在当前瞬息万变的社会中,知识老化的速度加剧,人才只有不断的学习才能成为真正意义上的“人才”。学习型企业组织强调组织成员不断学习,这是企业不断创新的基础。一般来说,学习型企业组织有四个特征:第一,把学习放在新的战略位置,使企业变成教育系统;第二,视员工学习为企业发展需要,实现员工和企业的同步发展;第三,把人力资本视为企业的核心资本,这是建立企业科学激励机制的基础;第四,企业家的身份由“监工”演变成“教育家”,改变管理人员和员工的关系,营造良好的知识管理氛围。
4、实施持续有效的战略培训
企业人力资源开发的核心内容,是针对企业员工的职业生涯目标和发展途径进行经常性的战略培训。战略培训包括一切有目的、有计划的学习活动或者训练项目,其基本目标是提高员工有关知识技能水平和绩效价值贡献率,不断为企业获取人力资本方面的竞争优势。克服知识老化所造成的种种生存和发展困境,利用各种机会接受“继续教育”,通过各种形式接受在职培训,这自然也就成为企业人力资本投资和“再生产”的又一项重要任务和使命。总之,在当今“不确定性”是唯一确定性因素的宏观环境中,企业实施经常性的战略性培训对于应对市场压力和市场挑战、获得持续竞争优势,具有重大意义。
【参考文献】
[1] 张喜荣、刘俏:知识经济时代人力资源管理理念的发展[J].东北电力学院学报,20xx(10)。
[2] 秦宗槐:试论现代企业的人力资源管理[J].安徽商贸职业技术学院学报,20xx(4)。
[3] 赵曙明:新经济时代人力资源管理面临的挑战[J].中国人才论坛,20xx(8)。
[4] 余凯成:人力资源开发与管理[M].大连理工大学出版社,20xx。
知识作文 篇3
一、议论文的概念：
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
二、议论文三要素及其定义：
论点：作者所持的见解(需要证明什么)
论据：用于证明论点的材料(用什么证明)
论证：运用论据证明论点的过程(怎样证明)
三、论点
1、论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
2、论点的位置：一般有四个 ①文题 ②开篇 ③ 中间 ④结尾 注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。
3、文章提出中心论点的方式
①文章标题点明中心论点
②文章开头提出中心论点
③文章结尾归纳出中心论点
④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点
⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
四、论据
1、分类：事实论据、道理论据
2、事实论据：(1)包括：有代表性确凿的事例，史实，统计数据;(2)类型：概括或具体
3、道理论据：(1)包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理
五、论证
1、论证方式：分为立论和驳论两大类型。 ①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式;②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
2、论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
1)举例论证：列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点。“事实胜于雄辩”这是比较常用的一种论证方法。
2)道理论证：用马列主义经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点;
3)对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;
4)比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。
六、议论文基本结构是：
提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)
它又可分为两大类：一类是“横式”。以“横式”结构为主的有1“总论——分论——总论”2“总论——分论”3“分论——总论”三种。
以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。
七、议论文语言：
准确、严密、精当、概括、逻辑性强。
知识作文 篇4
说明文的阅读考查要点通常有：把握说明对象及特征、概括说明的内容、分析说明的顺序、辨析说明的方法并理解其作用、品味说明的语言。
一、把握说明对象及特征。
1、对象：
①事物说明文：看标题。如：《中国石拱桥》《苏州园林》等。
②事理说明文：不能仅看标题。如《死海不死》的说明对象是“死海不死”的原因。注意：①一定要通读全文、整体感知后在确定，不能只看标题。
②不要把说明文中的局部的说明对象误认为是全文的说明对象。
2、特征：这是一事物区别于其他事物的标志。
方法：
（１）直接筛选法：抓住文中的关键词、句。如文章的标题（《雄伟的人民大会堂》）、全文的中心句（如《苏州园林》：“务必使游客无论站在哪个点上眼前都构成一幅完美的图画”）、段落的中心句、段尾的总结句或承上启下的过渡句（如《中国石拱桥》第二段指出：“石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。这种桥不仅形式优美，而且结构坚固。）
（２）综合概括法：有的文段没有直接表明中心的句子，需要综合全文的内容，小结段意，最后将它们归纳提炼。
二、概括说明的内容
１事物说明文：说明对象＋对象的特征。
２事理说明文：关于××的（原因、方法、原理等）。
三、分析说明顺序：
1、时间顺序（时间的先后。如：介绍事物的发展历程、介绍人物生平、讲解制作过程等）2、
2、空间顺序（常用方位词如介绍建筑物或实体）。
3、逻辑顺序：按照
（先结果后原因，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
四、说明的方法及作用
１、列数字：准确说明了什么事物什么特点。
２、举例子：具体说明了什么事物什么特点。
３、作比较：通过比较，更突出了说明了什么事物什么特点。
4、列图表：直观清晰地说明了什么事物什么特点。
五、品味说明语言。
特点一：准确性。
类型1、加点字词有何作用
对策：答：准确/生动形象/地说明了某事物的某特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语并说明理由。
对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去
对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）体会词语在句中的作用。
（4）若删去，原句变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（5）xx词体现了语言的准确性、科学性。
特点二：生动性。
主要体现在形容词、动词和比喻、拟人等修辞方法的运用。
作用：形象生动地说明特点，是说明内容浅显易懂，增强文章趣味性、可读性。
知识作文 篇5
应用文
一、教学目标
１．弓ｌ导学生理解什么是应用文，以及应用文有什么特点。
２．注意使用语言是为什么目的，适应什么对象，也就是使用语言要看清对象才能做到预先的效果。
二、难点、重点分析
１．本文的结构是怎样的？
分析：本篇可以分为四个部分。
第一部分（第１自然段）：点题，说明介绍的书目是什么。
第二部分（第２～６自然段）：说明什么是应用文以及应用文和文艺文的区别，引出所介绍的书的主要特点。
这一部分可以分为两层：先说什么是应用文，它与文艺文区别何在；再说写这两类文章谁难谁易，从中引出该书“还真管用”的特点，这后一层承担着承前启后的过渡作用。前一层，主要从三个方面讲应用文与文艺文的不同之处。第一是写作目的，为什么写的问题；第二是读者，写了给谁看的问题；第三是内容和形式，写什么和怎么写的问题。
２．本文是怎样先放后收自然而巧妙的开合的？
分析：
本篇题为“介绍《应用文》”，是专为评介一本书而写的，但大部分篇幅没有专讲这本书，而是放开笔谈论应用文与文艺文的区别。粗略一看，似乎前面“放”的部分有不切题之嫌。当初，《书林》杂志的编辑就产生了这样的误解，认为离题了，只选用了文章的后半篇。仔细品味一下，会觉出，先放后收，开而后合，这恰恰是本篇写法上的特色，称得上不拘一格，写法富于变化。前半篇的“放”“开”，起了什么作用呢？起了重要的蓄势的作用。即，通过比较应用文与文艺文的不同性质，推导出了第一个结论：“写文艺文有很大的自由，写应用文应受种种限制”，“写文艺文似易而实难，写应用文似难而实易”。这是在讲应用文写作方面，阐明了第二个结论：指导应用文写作的书“写好了还真管用”。这是这一类书所具有的特殊的功能。至此，水到渠成，点明《应用文写作》一书的基本特点是“管用”“实用性强”。那么前半篇看似离题，其实正作在本篇题旨的要害之处。前面“放”得合理，后面“收”得准确有力。整篇文章有“开”有“合”。“开”得自然，从所荐之书书名中取出“应用文”这个概念加以诠释分辨；“合”得巧妙，又回所荐之书上，而且径直托出该书的基本特点。
３．本文是怎样运用对比写法阐发事物的性质的？
分析：作者先把“文”分成文艺作品和应用文两大类，确定拿来对比的双方的外延。对比，从三方面展开。“文艺文可写可不写”，应用文“让你写就得写”，这一比，比出了文艺文的随意性和应用文的指令性，即写应用文是由于工作实际的迫切需要。文艺文写出来“谁看，不知道”，应用文写出来“读者是谁，一清二楚”，这一比，比出了文艺文的读者难以预见而应用文的读者可以预见，即应用文写作有鲜明的针对性。就内容和形式而言，文艺文由作者自由选择，应用文则是规定好了的，这一比，比出了写文艺文自由程度高而选择性强，写应用文自由程度低而规定性强。通过比较，得出了指令性、针对性，规定性这三条性质，据此而导出了写应用文比较容易，有关的写作指导书易于“管用”等结论。作者从不同的角度加以比较，使读者能从不同的侧面了解事物的性质。作者运用对比的写法，有明确的目的，就是为了推导出后面的结论。
４．本文是怎样言简意赅而又用语通俗，娓娓而谈的？
分析：解释什么是应用文，只用一句话就分清了应用文与文艺作品的界限：“文艺作品以办的文字都是应用文。”概括力之强，令人赞叹。第６自然段的前三句话，概括力也非常强，而且句与句之间意思的关联非常紧密。头一句，承受上面的三个自然段作总结，指出写文艺文与写应用文的差别。第二句，由因及果，阐明因“差别”而形成的难易之别。第三句，又紧承前一句的难易问题，推导出指导应用文写作的书“写好了还真管用”的结论。意思上环环相套，要言不烦。用语通俗好懂，真正做到深入浅出，“青年读者”读了，会觉得很亲切，好像坐在作者身边听他说话一样。作者多用第二人称，是一个原因；采用口语化的说法（如“很不错”“也不知道是谁、谁、谁”）也是原因。说到底，能有这样好的效果，还是因为作者语言功力到了炉火纯青的程度，心里装着读者，处处为读者考虑。
三、教学过程 设计
（一）介绍应用文。
学生自查工具书，抄录有关材料，彼此介绍交流，初步认识到：应用文是日常生活或工作中经常应用的文体，如公文、书信、广告、契据等。公文：机关相互往来联系公务的文件。书信：信。广告：通过报纸、广播、招贴等介绍商品或文娱体育节目等。契据：契约、合同、借据、收据等。
（二）简介文艺文。
文艺文是文学方面的文章和艺术方面的文章的合称，是以语言文字为工具形象地反映客观现实的文章，如诗歌、戏剧、小说、散文，以及现在一些用文字写的相声、小品等。
（三）学生就日常所见所学应用文和文艺作品举例，随便说说应用文跟文艺文有什么不同。比方说文艺文可以用比喻、排比、夸张等，应用文可就不能这样了。到底怎样理解应用文跟文艺文的不同，请读吕叔湘先生的文章。
（四）课内预习。
注意课文篇幅短小、语言通俗、条理清楚，借以了解应用文的特点和写作要求。读过以后让学生划分结构层次。
（五）解释题目。
这是一篇应用文的题目。应用文的题目
小牧童作文集锦
作文是我们思维进阶和个人发展的必经之路，写作之前应该先去搜集相关的素材和资料这样更能体现文章的价值。有没有优秀的作文给我们提供参考呢？“小牧童作文”是生日祝福语网为您准备的内容，我们致力于为您提供更多的企业管理和创新经验！希望能够帮助到您的写作。
小牧童作文 篇1
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪伸向天空。他感到很奇怪，向路人询问后才知道这里是颠倒村。
小牧童被眼前这一幕惊呆了，白云在地上飘，屋顶在地下，地基却在地面上，树根不是棕色的而是绿色的。小牧童决定先四处看看。
小牧童先到了果园，他看到挂着“苹果树”牌子的果树上长着梨，桃子长在地下，西瓜长在又高又粗的大树上。小牧童对果园主人说：“我能吃一个苹果吗？”果园主人说：“可以。”然后摘了一个梨给小牧童。小牧童想：“在颠倒村，苹果就是梨呀！”
然后，小牧童去了动物园，想看看大象。他找到了大象的名称牌，却找不到大象在哪儿。一个游客指着一个小箱子说：“这里面就是大象。”小牧童仔细一看，发现里面像蚂蚁一样大小的“大象”，心想：“大象这么小，那蚂蚁像大象那么大吗？”
小牧童没有去看蚂蚁，因为像大象那么大的蚂蚁实在太吓人了，小牧童去了学校。
在去学校的路上，又是一阵大风，把小牧童吹回了家。回家以后他就和朋友讲起了颠倒村里的故事，朋友们听得入了迷，给了小牧童一个“故事大王”的称号。
小牧童作文 篇2
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村，他睁开眼睛，吓了一大跳，只见树枝和树叶长进土里。花草长在了天空上，白云踩在了脚下。大树手舞足蹈地向他打着招呼。
小牧童呆呆地向四处望了望，这里的小鸟在水里游来游去。又抬头看了看，小鱼在草丛里飞来飞去。
他踩着白云往前走，一只和小牧童一样大的蚂蚁向他走来，伸着手笑眯眯地要和他交朋友。蚂蚁把小牧童带到了蚂蚁家族。认识了它的伙伴们，伙伴们把它们的美食分享给他吃，蚂蚁哥哥分给他一粒鸡蛋大的米粒。蚂蚁姐姐分给他一粒苹果大的豆子……
告别了蚂蚁朋友们，小牧童踩着白云继续往前走，一只像老鼠一样小的小象伸着像老鼠尾巴一样长的鼻子一摇一晃向他走来。嘴里说着大话：“我是这里身高最大的动物，你这个小人物挡着我路了！走开！走开！”小牧童捏着它的鼻子抡了一圈说：“小象小象，快回家吧！小心踩到你了。”
忽然，一个熟悉的声音“快起床吃早饭了！”把小牧童带回了原来的世界……
小牧童作文 篇3
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村，他睁开眼睛，只见树枝长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空，着实把小牧童吓了一跳。
小牧童继续向前走。他看到人是用头走路的，而池塘里，小鸟在水里游泳，小鱼却在天空中自由地飞翔。小狗在喵喵叫，小猫在汪汪叫;母鸡打鸣，公鸡却在家里生宝宝。小牧童看到这一切，双手抱拳撅起嘴说：“反了，反了，这全反了!”
小牧童跑去问一个大伯：“这里是什么地方?怎么全部的东西都是倒着的?”大伯亲切回答：“这就是传说中的颠倒村啊!”小牧童恍然大悟，原来自己已经身处颠倒村了啊!他打算到处看一看这颠倒村的神奇景观。于是小牧童东走西走。他看到了一个小偷在追着一位警察，而警察却发疯似的拼命逃跑;还有让人更惊讶的——学生拿着粉笔在白板上写字，老师却端端正正地坐在座位上认真听学生讲课。当学生要求老师写字时，老师在用橡皮写字，写错字的时候用铅笔擦改。山上，百鸟之王是丑陋的乌鸦，百兽之王却是胆小的老鼠……
玩了一整天，小牧童想念他那舒服的小床了，于是她奶声奶气地问一个阿姨：“村长在哪儿呢?”那个阿姨回答：“就从这一条东方大道一直往前走，走到长征大道的时候就可以看见了!”
他好不容易找到村长，问：“你知道怎样才能回到现实世界吗?我想念我的家了!”村长说：“你去长征大桥的下面，那里有一个西风洞洞口，会有一阵风，把你吹回现实世界的!”
小牧童来到那里，果真有一阵巨大的龙卷风，把他吹回了现实世界。颠倒村之旅，真让小牧童捏了一大把汗啊!
小牧童作文 篇4
一阵大风过后，小牧童被吹倒了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进了土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。小牧童看到这一切，非常惊讶!
他继续往前走，来到一个养鸡场，看到母鸡正在哦哦哦的打鸣，公鸡正在窝里下蛋。他喃喃自语：奇怪，真奇怪!
他走到一户人家的门口，看见一只老鼠在追一只猫，猫害怕得头上直冒汗，还全身发抖。他揉揉眼睛仔细再看，以为自己看错了：怎么会有这样的事啊!
他到了一个警察局门口，看见有五个坏人把两位警察按倒在地，用手铐铐住了他们。小牧童的头摇得像拨浪鼓：反了，全反了!
他又继续往前走。走到一条小河边，看见小鸡们正在水里开开心心地玩水，而岸边的一群鸭子呢，却不敢下水。他看着小鸡们在水里游来游去，嘴巴保持着O形。
小牧童看了看手表，发现这时候已经是晚上8点了，他抬头朝天上一看，却没有月亮和星星，而只有一个火红的太阳，高挂在天空。他想：这究竟是白天还是晚上呀?
小牧童想到自己应该回去了。怎么回去呢?对了，村长一定有办法。他马上就跑去村长家里，问村长：村长，我是被一阵大风吹来的，你说我应该怎么回去呢?
村长说：刚好再过5分钟，就有一阵大风会吹过来，你可以跟着大风回家。
小牧童替立马来了村口，一阵风又把小牧童吹回了他的家。
小牧童作文 篇5
一阵大风吹过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树叶长进土里，树根张牙舞爪地伸向天空。
小牧童站起来，拍拍屁股上的尘土，他觉得有点饿了，看见前面有一所大大的学校，学校里有食堂!他便蹦蹦跳跳的跑了过去，突然他看见一路上的人多得不得了!而且他们下午才去早读!更让小牧童吃惊的是人是倒立着走的，也就是说，手在地上爬，脚在空中乱舞乱抖，而且脑袋都是长在屁股上的!
小牧童走进教室里，看见座位上的人不是同学，而是老师，讲台上的人竟然就是连黑板也够不到的小孩。他们读书居然都是反着读的!别看他们反着读书，叽哩呱啦读得比你还熟练。走进厕所，马桶都是安在天花板上的!
小牧童想：如果再这样下去，大家肯定会把我当成怪物的!
于是小牧童学着他们的样子，头朝下，脚向上，扑小牧童摔了下去，这一摔，可是向天上掉下去的!咚咚咚，小牧童把四朵云都摔了一个大窟窿，他发现：鱼在天空中游，鸟在水里飞，扑咚!小牧童又摔了下来。
因为小牧童不像他们，他们把小牧童当成异类，便打了过来。
突然小牧童醒了过来，原来这是一场梦!如果这是事实，那世界成什么样子!
小牧童作文 篇6
作者：林晏希
这里的人们用手倒立着行走，用脚拿东西。牧童在人群里显得格外显眼，因此被颠倒村的两位保安盯上了。
“你是什么人？从哪里来？要到哪里去？为什么长得这么特别？”小牧童被这一连串的问题问糊涂了，一时半会儿不知怎么回答，愣了半天才一个问题一个问题回答：“我是一个小牧童，被一阵大风吹到了这里，我不觉得我有什么与众不同的地方，我倒觉得你们很奇怪。”
两个保安低声耳语了几句：“带他去见村长吧，我们可处理不了他。”“行啊，走吧！”
“走，咱们带你去见村长去！”保安们拉着小牧童就走。
村长看见小牧童用双脚行走，惊讶得眼珠子都要掉出来了：“天啊，我第一次见到你这样的人！”村长在牧童身边绕了几圈，观察了一会儿，说：“眼睛在高处，一定看得很远吧？咦，支撑身体的双肢比我们的粗壮，一定站得更稳吧？”“没……”牧童的话还没说完，激动兴奋的村长又继续说道：“教教我们吧！是我们的前辈让我们这样行走的，但我想，像你这样行走，一定更方便！”“好的，我愿意教你们……。，但是你们不能伤害我。”
牧童先教愿意第一个尝试的村民，为了帮助他颠倒过来，牧童让他先躺下来，指导他像正常人一样坐起来，然后扶着他慢慢地用粗壮的双腿站立，最后再教他迈开双腿走起路来。因为他们本来也有用四肢来活动，只是颠倒过来罢了，所以啊，学起来并不难。
牧童让已经学会的人去教不会的，就这样，一个又一个小时过去了，一个又一个人学会了。大家都很感谢牧童。天色也晚了，牧童该回家了，大家都祝牧童一路顺风。
小牧童作文 篇7
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。这首诗的意思是：广阔的草原绿草如茵，晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的笛声，时续时断。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。每当我读到这首诗时，就会情不自禁[注: 禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]地想到了牧童的生活情景，我也想去体验一下牧童是怎么生活的。 一次署假，我回到老家，打算去体验一下牧童的生活。我们戴上草帽，拿上一瓶水，准备出了，我表哥带我去放牛。我们牵着牛，走在乡村的小路上，来到一个水草丰美的地方。我想骑在牛背上，看一看是怎么样的，刚开始我怎么也爬不上去，表哥告诉我一个密诀，先踩上牛的后腿，然后爬上去，我怕踩在那后腿时，一不小心就滑倒，但还是得试试看。我先踩上了牛的后腿，然后爬上去，结果像我想的那样，我滑了下来，但我还是继续爬上去，但都滑了下来，表哥看我还是爬不上去，就让牛趴下来，让我坐上去。我骑在牛背上，感到非常高兴，能看到远处美丽的风景。 当牛吃饱了饭，洗完了澡，不知不觉[注: 知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。]已经到了回家的时间了，我们牵着牛，踩着夕阳，唱着小曲，踏上回家的路。牧童的生活是那么的辛苦，但是过得自由自在[注: 形容没有约束，十分安闲随意。]。
小牧童作文 篇8
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根张牙舞爪地伸向天空;那里的房子也是倒着的，房顶插进了土里;连学校里，孩子们读书的方式也是倒着的，听：学小的下树青大①
就在这时，小牧童想吃些水果解渴，他敲开村长家的门，村长见了说∶你是从外地来的吧!欢迎!
请问您这里有果园吗?我想用水果解渴。小牧童问。
有但要临时挖
在哪?在哪?快带我去吧!
村长不好拒绝，于是找来工具，把小牧童带到了果园。村长把树枝挖起来，树枝上长着像红薯一样的果子，他把几个果子摘下来递给小牧童。
小牧童吃惊地接过水果，在田边的泉水池里洗了洗，大口吃了起来。
吃完水果，小牧童谢过了村长，来到一个池塘边，他不看还好，一看吓死了人!池塘里怎么啦?鱼在空中飞舞，而一些鸟儿却在水里欢快的游玩呢!
奇怪，真奇怪!小木头喃喃自语。
小牧童又来到一个养殖场，只见厂里的鸭子一点都不敢下水，而小鸡却在水里活蹦乱跳地嬉戏呢!
这是怎么回事?小牧童，揉揉眼睛，是我眼花了吗?可没有呀!
不仅水塘里有许多奇怪的事，田里也有!西瓜地里居然长葡萄!
哎哟，反了!反了!全反了!小牧童百思不得其解。
这回他不想到处游览了。他想回到现实世界。
一阵大风吹过，小牧童真的又回到了现实世界。
小牧童作文 篇9
今天上午，我读了方卫平《永远的布谷鸟》中的《聪明的牧童》的故事，我觉得牧童非常聪明，人们问他什么，他都能答上来，其中的主要内容：
从前有个聪明的牧童，无论别人问他什么问题，他都能回答出来。国王听了不相信，就派人把这个牧童叫到面前，国王说：“我出三道题，你答出来我就认你是我的儿子。”“请问吧。”牧童说。“大海里有多少滴水？”国王问道。“如果你派人把大江都堵起来，我就可以数出来。”国王又问：“天上有多少颗行星？”牧童用笔在纸上画点点，并说：“纸上有多少颗，天上也是多少颗。”国王又问：“永恒有多少秒钟？”牧童回答说：“在后卜拉尼亚有一座金刚山……”国王听了牧童的回答，拍手笑道：“孩子，从今以后你就是我的儿子了。”牧童成了小王子，和国王幸福地生活着。
读了这个故事，我知道了无论做什么事都要动脑筋。小牧童懂得的事情很多，范围很广，以后我要多读书，通过读书增加自己的知识。
小牧童作文 篇10
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。
小牧童又饿又累，想找点吃的。他好不容易找到了一栋房子，但他发现这里的房子都是倒立着的，小牧童使了好大力气才从窗户爬进了房子。小牧童的脚刚落地，就看见两个小孩子倒立在他面前，有个孩子说：谁是他？
另一个孩子说：道知不。小牧童完全听不懂他们在说什么，就离开了这栋房子。
他走着走着，又来到了一座城堡跟前，那是国王住的房子。这时，他的背后响起了一个声音：家国的我入闯敢么怎你！这是国王的声音，那大嗓门把小牧童吓了一大跳。小牧童转过头，只见身后站着国王和几个士兵，国王二话不说，就和几个士兵一起把小牧童带进了城堡。
在城堡里，小牧童一个人都不认识，当然也不知道他们要干什么啦。这时，国王说：房牢进关他把！一个士兵立刻就把小牧童关进了阴暗潮湿的牢房，还对他凶巴巴的说：天五关要你。这时，小牧童根本就不知道是怎么回事。
五天过去了，一个士兵来到关着小牧童的牢房，放出了筋疲力尽的小牧童，凶巴巴的说：了走以可你。这时的小牧童已经比较熟悉颠倒村的语言了，总之，他知道他可以走了。
小牧童走出了城堡，这时，又刮起了一阵大风，把他又吹回了他自己的家。
小牧童作文 篇11
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进了土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。
他发现自己身边的东西都是颠倒的，他想完蛋了，自己一定是来到了颠倒村。他又急又怕，想让世界正过来。突然，他灵机一动，心想：如果我去买一对翅膀飞起来不就行了吗？想到这儿，他赶紧去了一家卖翅膀的小店。快要走进去时，他发现有一个门牌，上面写着“翅膀可以飞，但要用金条来换，每个翅膀10块金条。”小牧童身上根本没有金条，于是他走进店里对老板说：“我没有金条，但有金钱可以吗？”老板有些生气地说，“一个翅膀需要用1万元！”小牧童只想着买翅膀，马上拿出了1万元放在桌上。他拿到翅膀后心想，这老板真贪财！
小牧童乘着翅膀飞到了天上，开始了不颠倒的旅程。他飞到高山上，看到了水瓶树。于是他拿起一把小刀，接了甘甜的水上路。到了晚上，小牧童有些困了，他找到既干净又舒适的地方睡下了，打算就在那过夜。过了一会儿他突然觉得很不安，猛的一抬头吓死了！一群白蚁正在慢慢逼近自己，他看着它们心里一颤，拔腿就跑，终于跑出了这可怕的颠倒村。
从此小牧童再也离不开自己的家了……