品德心得体会

2025品德心得体会模板。

想获取“品德心得体会”的具体资料可以参考以下提供的资源，以下的建议供大家借鉴但要结合自己的实际情况进行调整。认识不同的人，就会有不同的感受，我们应该把自己所形成的体会编成一份心得体会。我们写心得体会可以给予自己一定的思维锻炼能力。

品德心得体会(篇1)

小学教学观摩心得体会

篇1：小学数学课堂教学观摩活动心得体会

小学数学课堂教学观摩活动心得体会

刘成

9月26日，我有幸与同事赴长沙参加“全国小学数学课堂教学观摩活动”。活动中有名师精湛的课堂展示，专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。几位名师富有感染力的语言、对孩子亲切和蔼的评价、活跃的课堂气氛，让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。

9月27日第一节课是由江苏省全国著名特级教师蔡宏圣老师执教的《认识百分数》，蔡老师语言简洁，思路清晰，注重让学生动脑想，动手做，动嘴说，给了学生充分的时间，注重对学生思维能力的全面培养，课堂教学效果很好，学生在课堂表现活跃，新知识接受快，掌握牢固。

第二节课是由北京市著名特级教师田立莉老师执教的《周长》，田老师注重数学与实际生活的联系，让学生以运动的形式，让学生在运动中发现数学中的知识，课堂学生表现活跃，让学生既学习了新知识又锻炼了身体。

第三节课是有北京市著名特级教师钱守旺老师带来的《乘法的初步认识》,钱老师一步一步让学生掉入陷阱的方式，使课堂充满了乐趣，充分激发了学生学习的兴趣，师生

互动构成了有效课堂。

9月28日第一节课是由北京市著名特级教师柏继明老师执教的《逆序推理》，柏老师注重数学课堂的反思，让反思成为一种习惯。课堂以方位判断为引，让学生理解“相逆”，又以算式让学生利用“逆

推理”解决生活中的难题。

第二节课是全国著名特级教师徐长青老师执教的《烙饼问题》，徐老师注重学生的个性发展，让学生在课堂上轻松学习。课堂以“节约”二字开始，学生懂得在生活中应提倡节约。在突破重难点上，又以快乐的游戏进行，老师幽默的语言，生动的肢体动作，学生积极的参与配合。课堂显得轻松而又紧凑，学生的个性得以彰显。

授课完毕，就是聆听专家的精彩讲座。我有如下几点感受:

首先是从蔡宏圣老师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学教师，要进一步理解“数学味”这个词，要注重课堂的数学性，学生的思考性，以及教师授课的过程性，在传授学生知识的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让学生去思考，去实践，更要尊重学生的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻。

其次是田立莉老师精炼的讲座，田老师联系自己真实的教学事例，让我体会了教师的伟大。一个伟大的教师应该是

无私的，特别是对于学困生，能够给予学生足够的关爱与呵护，帮助他们树立学习的自信心，提高学习效率，主动参与到课堂活动中去。作为当代教育工作者，教好每一个学生是教师应尽的义务，也是时代赋予的使命。我作为一名四年级的数学科任教师，班级里的学困生真是让我伤透了脑筋，听了田老师的讲座后，突然让我觉得他们也是有希望的，我将在今后的教育工作中更加尽心做好学困生工作，关注他们的学习习惯与学习兴趣，教给他们更合适的学习方法。

最后，徐长青老师的讲座:让教师做高度自觉的反思实践者，进一

步加深我们对课标的认识，促进我们教师自身教学能力及反思能力的提高。

听了专家的讲座，对照自己的课堂教学，我觉得存在以下几个方面的不足之处，并需要去改进与提升:

1、要不断加强自己的基本功训练，特别是课堂语言组织的能力，既能做到简洁明了，又能起到正确引导的作用。

2、要对每节课认真做好课前准备，这次听课活动中，教师都能采取不同的方式创设情景教学，既贴近生活又有创意，一是调节好课堂气氛，二是能吸引学生的注意力，只有集中的注意力才是学生学习的最佳状态。

3、不断改进自己的教学方式，在课堂中，既注重师生之间的交流、互动，更关注学生之间的合作、探究，让学生

在探索、思考中学习，并对学生的汇报及时评价，尊重学生的答案，充分激发学生的学习兴趣。

4、多鼓励，多关注每一位学生，使学生课堂活动参与面大，争取让每一节课都充满活力，取得良好的教学效果。

总之，此次的学习让我对自己平时的教学工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教学工作中，我将不断完善自我，不断提高自身素质，多学习，多反思，逐步亮丽自己的教学生涯。

10月8日

篇2：小学数学课堂教学观摩研讨会心得体会

小学数学课堂教学观摩研讨会心得体会

20XX年9月26日，我有幸参加了扎旗汉授小学数学课改研讨会。在短短一天的时间里，观摩了五节小学数学优质课。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到他们的扎实的基本功和深厚的文化底蕴，同时也为我下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。

通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。虽然使用教材不同，但执教老师能根据学情制定了详细的，音三小、音一小、音八小，结合本校的实际情况，制定了不同的教学法，三小的“马新兰教学法”；一小的“以单导学”的模式；八小的“三、四、五”教学模式等，让我对

数学课堂的教学有了新的认识。

这几节课给我留下的印象较深，这五位老师的教学方法虽有不同，但相同的地方都是以学生为主，老师引导，学生来完成本课的学习，与以往的教学不同的地方是一节课大部分时间，学习的内容都是由学生来完成，老师主要是教会学生的学习方法。这就需要老师扎实的基本功和课上的反应能力，教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命力的课堂正是我们需要学习的。

想一想一名教师一辈子从事教育教学工作，就意味着他生命中大部分时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。虽然我们希望生活是多姿多彩的，但平平实实才是生活的本质，多姿多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。

在这短短一天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。

篇3：小学语文观摩课心得体会

小学语文观摩课心得体会

这次国培我有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，体现了以下几个优点：

一、教学目标明确

语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。

上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。

二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。

1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方??利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。谭雪梅老师在《只有一个地球》一文结尾中抑扬顿挫的朗读和激情昂扬的总结，到现在让人记忆犹新，人物形象

活灵活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。

三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培养学生的语文素养。

2、删繁就重，从容指导。

以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。

所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。

3、使用多媒体，以“趣”带“动”

以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱

因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，教师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。如果你的教学方法一成不变，千篇1律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。

4、教学过程中，还注重培养了学生创新思维的培养。

在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培养学生的创新精神。

三、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果。

四、教学艺术。

通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣。总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和

能力去胜任小学语文的教学。

品德心得体会(篇2)

观摩“小学语文素养比赛”心得体会

3月29日——30日，我有幸到怀化市实验小学（有两个赛区，一个在锦园路小学）观摩了“小学语文老师素养大赛”。在短短的两天时间里，我一共听了8节课并欣赏了8位教师的朗读、书法、才艺展示、知识素养答题及课堂教学。通过短短两天时间的学习，让我受益匪浅，感受很多。同时也从这些名师、青年教师们身上，学到了许多。现在谈谈我的几点感受：

1、大赛开始，实验小学书记给我们讲述了作为一名小学语文教师应具备哪些素养，以及开展这次活动的重要性。现代教育是以全面提高学生素质为目的的，在面对当今复杂的社会现象和不同以往的学生的时候，教师心中势必怀有一种紧迫感。若想适应这种不幸，就要不断地提高教育教学水平，更新知识。小学语文教师应具备的素养是多方面的。如丰厚的文化、精美的语言、燃烧的激情、专业的知识、敏捷的思维等。

2、老师的课都是实实在在的，既不像以前的老教育思想--课满堂灌，也不是现如今得各种追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的知识来获取新知的。比如中方县的杨清老师教的课文是二年级《回到自己的祖国去》。她的课题设计完全是根据一个二年级学生的实际掌握知识的情况出发，她的导入是和孩子们玩游戏，先让学生组词，然后过渡到造句，一步一步引升到课题，这样做学生不仅对这个老师和这堂课感兴趣了，也勇敢地表现了自己。再学作者的时候，对于低年级学生，非常注重写字的顺序，这位老师要求孩子们把手举起来一起写出作者华罗庚的名字，接着又故意把罗字写错，然后让找出错误的孩子发言，发言之后，老师的表扬也是非常到位的，不是要求学生简单的鼓掌，也不是老师简单的说回答的真好，而是表扬的相当具体，对那孩子说：“这位小朋友观察得真仔细，我们都应该向她学习。”她的课在学生的配合下是非常幽默也容易让学生理解的，她的课也是非常和蔼可亲的，一节课下来，学生在回答问题时，很少听到“这位学生”，“这位同学”的口语出现，而是非常亲吻的口语“宝贝”“孩子”等。她的这堂课是抓住课文中的语言描写来体现作者的爱国之情，先让学生读，读了之后感悟，她的教学方式，重视课文朗读，读的方式也是特别多，比如先是让一个孩子读华罗庚的说话内容，另一个孩子读华罗庚朋友的说话内容，接着由男女生比赛角色朗读，最后老师和学生们角色朗读，其中老师朗读是在做引导，是非常有激情的，亢奋人心，读完之后，学生们纷纷鼓掌，老师问：“宝贝们，你们为什么给我鼓掌？”一个孩子回答说：“老师读的很有感情，把华罗庚爱祖国的心情读出来了。”接着老师就让学生试着像老师那样读课文，这样让学生自己体会出老师的读的棒，读的精彩，让学生尝试老师读课文，从而学会读课文的方法。总之，我觉得她讲课很朴实，达到了相应的目的，她的一些做法，很值得我学习的。

3、展示的8节课教学理念都很新，都体现了新课改的精神。新课标下学生的语文学习活动应该是一个生动活泼的课堂，注重了学习的过程性和实际效果。现在的语文课堂教学不再是单一的教师教、学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下进行教学的。在这次展示课活动中，我看到了大部分教师都体现到了这一点。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。其中印象深刻的是实验小学的刘莎老师，她上的是一年级的《蝴蝶花》。老师先是通过一段音频听听娟娟和小鸟的对话，然后让学生们在课文中找到说话的内容，学生在个别展示朗读，同学们自己说出对“草窝窝”的看法，以及如果你是娟娟听了小鸟的话会做什么？以及后面娟娟做了什么改变？说明了娟娟是个怎么样的孩子？到最后学生自己总结出自己的事情自己做，都是在学生们自己通过朗读得出得结论，悟出来的道理。

4、教师语言有魅力。这8位老师语言都亲切和蔼，我对中方老师的印象最深刻，所有老师上完课只有这位老师，在孩子们离开教室出门的时候跟她说“老师，我喜欢你”“老师， 1 再见”，这应该跟她上课方式有关，个人觉得应该和她上课的语音密切相关。她的声音特别好听，之前有说过，她的课堂叫孩子们都是“宝贝，我的宝贝，我亲爱的孩子，”平时练习笔顺，我们老师可能是说“请把手拿出来”而她是“宝贝们，请把你们的小手拿出来，我们一起写写这个名字”，在低年级的时段最能接受这样的老师，这样的称呼在孩子们看来觉得老师都是喜欢他们的。

5、评价语言的收获，其中有些老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：我喜欢你的学习方法；宝贝我喜欢你读书的声音；你读书真认真；你们两个配合的真默契；老师看到了你们的进步，来，掌声送给自己等等。这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深爱鼓舞、激励，别说孩子了，我也决定在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

6、学生给我留下的印象。上课坐姿非常端正，不挨着桌子后面，都是紧紧挨着前面的课桌，抬头挺胸。没有上课之前，孩子们都是自觉地整齐的趴在桌子上面，等着老师来上课。上课也是井井有条，首先是文艺委员带个歌曲，文艺委员是站在讲台上面起唱，这样有利于所有孩子都能听得到，低年级还有一些简单的舞蹈动作。上课老师布置了任务后，学生在下面实实在在的交流，真正的在思考，真正的在朗读课文，这个在上课时中方老师曾经用话筒检验过的，这个老师也没有采取任何的竞争机制，是实实在在的，老师布置了任务，学生在做他们应该做的事情。回答老师问题也是特别有规矩的，整个合作小组全部站起来，先有组长发言“经过小组讨论，我们认为他 ”“我们通过讨论，这句话给我们的体会是”然后再一齐说出答案。甚至在朗读课文时，都是小组长起头，然后一起读课文，可以看出他们是非常团结的。有一堂课，也体现了实验小学的孩子是非常有礼貌的，有孩子评价她得声音非常洪亮，她立刻对这个孩子说谢谢，老师也是立刻提出表扬的，说这个孩子真有礼貌。其他孩子看着，也会耳濡目染，下次也会学习这个被老师表扬的好榜样了。

纵观8节课，无论哪个年级的学生，他们的课堂习惯令人钦佩，他们的课堂发言可圈可点，他们的写字习惯扎实到位，让我们这些观摩者着实喜欢，更让我们暗自思考：这些孩子如此高的综合素养是如何培养训练出来的呢？这个问题一直困扰着我。

7、最深的是教师们教学基本功的扎实劲儿让我深受启发。通过听了这8堂课后，我感觉到这大部分教师不管是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确是值得我们每一位年轻教师学习、反思。

在朗读展示上面，每位老师普通话都特别标准，感染力也特别强，情感也特别丰富，其中大家都一致认同中方和实验小学更胜一筹。

书法上，每位老师都写出漂亮、标准的粉笔字和毛笔字，作为一个年轻人，我深感惭愧，我哪样字都写的不好，这是我们年轻老师大多数存在的问题，实验小学书记在总结中也说到，对于一个老师来说，漂亮的板书是非常重要的，不仅可以获得老师的称赞，也能获得学生的佩服。在平时教学中老师们应该重视书法，不然也会影响孩子们的作业，上课对自己是高标准，学生才会耳濡目染，潜移默化。

在知识答题中更让我深深感到做为一个小学语文教师自己还走很长的路要走，其中重点谈谈我对知识问答的三点感受： （1）、贵在积累，活到老，学到老。

知识素养现场答题可真是涵盖广泛，有语文基础知识和文学知识（比如简单的写某个字笔顺（噩）和某个字读音、诗句配对、歇后语、一些重点语句出自哪个作品、中国三大国粹，四大民间故事，）也有理解短文（理解文中坏孩子和好孩子），也有用教学理论分析案例（灭字得教学）更有那教育教学知识（如，3-4年级对口语交际的要求；请你谈谈在教学中如何处理好工具性及人文性的关系），还有一些急性思考题目（如,谈谈小学语文教育教学中存在的问题；培养儿童养成写日记习惯的好处；“教是为了不教”谈看法）。通过知识素养答

2 题，个人觉得自己的知识真是太少太少了，想马上就去学习，在各个方面都要提高自己，就像李学红老师所说做小学老师难，做一名小学语文老师更难。在想使它不难就要不断地充实自己，唯一的途径就是多读书，作为教师，我们无为改变社会风气，但为了孩子，为了自己我们必须坚持读书，从一定意义上说，坚持读书是教师最起码的职业底线。 （2）、选手心理素质较高，思路清晰，组织语言的能力较强。

最后的主观题，即简述题，对各位选手的考验比较大——有根据一句话谈看法的；有据教育教学的某句话，结合自己的教学实际展开交流具体做法的；有具体结合某篇课文的关键或重点句子如何引导学生理解和体会的——选手们不仅要马上抓住要点，还要保持清晰的思路，及时准确地组织语言。由于现场竞争激烈，有的选手没有抓住要点，有的选手表述地不够完整，有的选手表达能力欠佳，这一切除了要有丰厚的积淀，还需要较高的心理素质，各位选手实属不易！

（3）多阅读课标（书记总结提出）

一人一本课标，这样做才不会违背语文教学的规律，也为了丰富自己的内涵，也建议年轻人多读书。

在课堂教学上面，因为只有20分钟的片段展示，所以把握时间很重要。书记总结也提出，片段教学，应该把最精彩的部分呈现出来，围绕知识点，重难点，质疑点等。在这次课题教学展示过程中，书记总结出以下几个缺陷：时间安排，老师引导不到位（浮在表面，只是在走过程）其次导学案的使用，不是说有了导学案，就按照那个步骤走，要思考一下是不是语文教学所需要的，真正的语文教学是让学生动起来，有深度，有厚重感，反对表面浮华，提出“返璞归真，要有语文味”。（比如老师提出的问题：课文主要写了什么？应该换成课文是怎么来写的？让学生能在文章中品味、体会语文的感觉。）最后书记提出三个语文味供大家参考------动情诵读、圈点批注、品词品句，简称读味、写味、品味。

当然在这次活动中，还有很多值得我学习的。联系到自己，在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢上语文课。力求体现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习名师们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心教学，学习他们扎实的基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面得能力。

品德心得体会(篇3)

在初中道德与法治课教学中巧妙融入情感教育，对激发学生主观能动性具有积极作用，是加强学生道德与法治知识学习的基本条件，也是提高初中道德与法治课教学效率的关键点。而当前初中道德与法治课教学中，情感教育依然存在些许问题，这便要求初中道德与法治教师给予其足够重视，制订相对应的措施将其优化，保证初中道德与法治课教学质量。因此，本文主要针对初中道德与法治课教学中情感教育的巧妙融入进行分析，具体如下。

一、在教学设计环节明确情感教学目标

开展道德与法治课能够切实影响学生情感与心理，使学生的价值理念、兴趣爱好以及思想观念发生一定转变，这便是情感教育的主要目标。教师每节课的教学都要有一定的计划与目的，在目标的有效引导下，以教材为中心，辅以高效的'教学手段开展教学活动，能够有效加强学生学习兴趣，促使学生积极主动地参与到课堂活动中。基于此，能够看出，在实际教学中确立目标十分重要，具有较强的指导意义。在初中道德与法治课教学中，明确情感教学目标要与学生具体状况相结合，可以以下述两点为切入点：其一，情感目标的层次。一般情况下，情感目标分为三层，主要包含反应、接受以及态度。其中接受指的是学生通过沟通与观察，在情感上发生积极变化；反应为应用特定情境，在道德与知识的方面让学生产生共鸣，从而对学生心理起到正面影响。其二，道德与法治课的情感目标。其具体包含人生价值感、道德感、美感以及理智感等[1]。其中，美感指的是人对事物所产生的实际情感体验，如满足、开心等；道德感指的是个体对周边人群或是社会持有的感情；人生价值感指的是想拥有良好品质与持有积极心态的想法；理智感指的是人在评价过程中创设的情感体验，如成就感、自豪感等。

二、在课程导入中巧妙渗透情感教育

課堂导入环节为建构高效课堂的核心部分，所以若想实现巧妙地将情感教育渗透到道德与法治课堂中，在课堂导入环节中融入情感教育就至关重要。比如，在教授人教版八年级上册《责任与角色同在》这一课时，教师可以组织小组合作活动，如你画我猜、成语接龙、两人三足等，让学生充分体会团队意识以及共同努力的重要性，如此不但能够有效活跃道德与法治课堂氛围，还能提高学生注意力，促使学生对该节课的知识点进行全面了解，进而加强学生责任意识与团体精神，从而实现道德与法治课程开设的教学目标。在课程导入中巧妙渗透情感教育，能够有效激发学生学习热情，是当前初中道德与法治课不可缺少的教学手段之一[2]。

三、在实际教学中展现情感教育

在道德与法治课堂教学中，教师需切实把情感教育全面融入课堂之中，让学生感受到情感教育的效用与价值。比如，在教授人教版《合理利用网络》这一课时，教师可以与网络案例相结合讲解这节课的知识，教师可以课前上网搜集一些素材，并将其制作成课件，在课上为学生展示，使学生对这节课的知识有观感受，从而使学生受到深刻影响，为学生合理利用网络提供有利条件。再比如，在教授《诚实守信》这一节课时，教师可以为学生讲一段故事，故事的内容是这样的：从前有一个老丁头，他管老王头借了200元钱，借期为一周，当一周过后，老丁头并未将200元钱还给老王头。这时教师可以向学生提出问题：“老丁头是否守信用？”让学生以小组的形式进行探究，当探究结束以后，每组指派一位同学到讲台上综述小组观点，当所有小组阐述结束之后，再由教师统一总结归纳[3]。此种教学方式不但能够吸引学生注意，还能加强学生学习积极性，进而积极主动地参与到课堂教学活动中，另外还能加深学生对这节课知识的记忆，为学生成长为一个诚实守信的人做铺垫。

四、在课外活动中渗透情感教育

对于初中道德与法治课来讲，课外实践活动为核心组成部分，是达到道德与法治教学目标的主要展现流程，在该期间可以全面地把情感教育渗入其中，调动学生学习兴趣，促使学生积极主动地参与到教学活动中，让学生的才艺得到有效展现，使其情感充分地释放出来。比如，在教授人教版八年级上册《人人遵守规则》这一课时，教师可以为学生播放一段视频，让学生在观看视频中提升自身道德素养，成为一个遵守规则的好公民。

综上所述，对于初中道德与法治课教学来讲，巧妙融入情感教育十分重要，是丰富学生情感意识的基础，也是加强学生道德素养的关键，基于此，初中道德与法治的教师需对巧妙融入情感教育给予高度重视，促使其存在的效用在初中道德与法治课教学中充分地发挥出来，为推动初中道德与法治课教学质量提升提供有力依据。

品德心得体会(篇4)

5月19日---3月20日，我有幸参加了陕西省小学《品德与生活》《品德与社会》的优质课展示活动。通过学习使我不仅领略了教师的创新思维和教材处理方法，学习了教师的探究性教学，还感受了教师驾驭课堂的能力。现将学习体会总结如下：

1、课程目标、

单元目标、

活动目标、

人们在行动前，有了明确的目标，就会选择正确的路线和交通工具，安排好行程。同样在选择教学方式前，教师应有明确的教学目标。我们应当在课程总目标的引领下，吃透教材，借助教学参考书，依据自己学生的实际，确立准确而有科学的单元目标和活动目标，做到方向正确，路径正确，操作方式正确。

小学二年级的学生体力弱、自制能力差，在进行现场调查和参观访问时，不能到危险的地方，在进行资料调查，不能在分析、概括方面给他们提过高的要求。选取活动时要依据学生已有的经验背景，能使他们在活动中产生感悟和共鸣。教师要根据相关目标，找准切入点，选择恰当的活动方式。

小学生的天性是好玩，在玩中会得到身心的愉悦，在玩中，他们会在某一方面去探究，去学习、去创造，并品尝苦与乐。即使经历酸甜苦辣，他们都会觉得是成功、是享受、是欣慰。

提倡鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，与儿童合作选择内容，或者利用儿童自己的选择来组织活动。当然儿童自己或参与选择的他们熟悉的、喜欢的活动，更能体现品德与生活课的活力。更有利于用儿童眼中的世界进行感悟、发现、探究，形成自己的情感、态度和价值观。儿童参与的选择活动形式的方式可以是一个学生的选择，也可以是同伴在互助中进行选择，还可以是教师为他们提供若干方案，让学生从中选择。

新课程的实施，给教师提供了发挥教学创造能力的平台，教师要切记我们是“用教材”，而不是“教教材”，教材是教师进行教学活动的工具，凭借与手段，教材提供的资源只是“诱发”师生的教学活动，所以教师应从教材出发，切实明白教材的编排意图，依据实际，扩大教材的功能，广泛开发和利用其他形式的课程资源，使教学活动的形式丰富多彩，各具特色。

聆听了十三位教师关于新课改的示范课，也让我对新课程有了更进一步的认识：

如朱金梅老师在讲授《李奶奶身上的伤痕》时，给学生组，分别为南京大屠杀中人数伤亡、战争的背景等等的交流小组。最后以动情的汇报展示出来。新课标的最大特点之一就是改变学生的学习方式，充分发挥主观能动性，以学生的“学”为主体。在本次讲课中，四位教师都体现了这一新课改精神，成为本次讲课的最大亮点，当然也让我受益非浅。

体现四个互动：

A、师生信息互动。教学过程是师生间、学生间信息交流和相互勾通的过程。这种交流不是单向的，即仅仅是教师对学生的传授，而是相互或者多向的。让大家各抒己见，共同研讨，相互启发。当然，在这里，教师的引导作用十分重要，教师要善于通过生动而准确的语言表达，通过自己的眼神、手势和表情向学生传递信息。同时，要善于发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点和生成的问题，并给予积极的引导。

B、教材内容与学生生活内容互动。也就是有选择的来使用教材。教材是范例，要研究教材，思考可以从哪些方面进行启发和思考，利用教材中的典型事例来进行研讨，不能完全撇开教材。但又不能拘泥于教材，要善于开发教材外的、来自家长、学生、社会方方面面的资源。只有开发教育资源，才能使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。

C、学习活动与实践活动互动。低年级重在养成教育，任何一个良好习惯的养成，都不能离开反复的实践，要注意对学生实践活动的指导。要通过实践强化和巩固所学的内容。

D、儿童个体的独立学习与儿童间的合作互动。要发挥每个儿童的积极性和创造性，培养学生独立学习，独立完成一项任务的能力，让每一个学生在学习中都有成就感;同时又要培养学生的合作意识和合作能力，在学习中发挥群体的智慧。对于低年级学生，到底能在多大范围进行合作，怎样有效地合作，需要老师们很好研究。

本次学习，收获颇多，对自己的课堂授课水平起了很大的作用。本次听课的很多闪光点，将成为我课堂授课的主旋律。总之，我深深地感觉到：教师要与新课程同行就必须敢于否定自己，不断创新，加强学习，掌握新的要求与技能，大力提高自身素质，在此基础上，再探索出一套有自己教学特色的教学方法以适应新课标的需要。

品德心得体会(篇5)

一、树立正确的教育思想

现代化教育对教师的要求已远远超出“传道、授业、解惑”的教学模式，而是要做学生的领路人。俗话说，“授人以鱼，不如授之以渔”。我们教师要做的一项最重要的工作就是教会学生如何学习，而不是简单的灌输知识。因为未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。教师要传授学生学习的方法，让他们自主掌握知识，只有这样，才能让他们终身受用。

而且现代的师生关系也远远超出了传统意义上的教育者和被教育者的关系，师生之间应该互相尊重、理解、信任、合作，师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系。

因此，在教学过程中，我努力地探索教学规律，钻研教材，帮助学生们建立起了自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。俗话说：学习有法，但无定法。因此我还注意学生好的学习方法和学习习惯的培养和形成，让他们总结性的创造和运用适合自己学习特点的学习方法。

二、立足教材，努力提高课堂教学效果

教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。虽然七年级的教材我已经上过好几年了，八年级也已经是第三次上了，但是在备课、教学过程中还是发现一些新的问题，得到一些新的启发与经验，因此我在教学中先读教材，对教材作深入细致的钻研，准确把握教材的重难点，对教材进行合理整合，争取把每一节课都当做第一次来上。 给学生一碗水，自己必须拥有一桶水。所以我一有时间就坚持自学。积极学电脑，不断地熟练、拓展自己的电脑知识，坚持用先进的多媒体给学生上精彩的课，提高他们的学习兴趣。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、积极参加学校的教科研活动,促进自身水平的提高

反思本学期的工作，我对于思想品德课程相关的理论书籍读得还太少，还要不断提高自身修养和素质，给自己不断充电;对差生在情感上关注的不够，没能为其树立学习的自信心，在方法培养上没教给适合其正确的方法，导致差生转化工作没做好;在课堂气氛上要注意对学生做到收放自如，不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。

品德心得体会(篇6)

今年有幸成为思品工作室的一员，为了在教学中能不断以课标的要求反省自己的教学行为、教学策略，呈现出优质高效的课堂教学，我们全体工作室成员学习了小学《品德与社会》课程标准。通过学习，我对《品德与社会》课程标准有了更深的理解：品德与社会课程是以儿童的社会生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、手机版热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

通过认真阅读课程标准，我明白了本课程具有如下基本特征：

1、生活性。

2、开放性。

3、活动性。

其中“活动性”提出本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实践参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

《课程标准》在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求。也就是在教学过程中，要克服脱离儿童生活实际，说教式的教育方式。要把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。要知道小学生并不是一无所知的，学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，他们经过幼儿园和小学低年级的教育，已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

《品德与社会》课正是在学生这样的发展基础上建构，并予以继续教育与培养的。最全面的范文参考写作网站学生已有的生活经验，就是可利用的课程资源。一张合家欢的照片，可以回忆起浓浓的亲情；解读自己的名字，可以体会父母对孩子的期望；某一次班队活动成功或失败的经历，有助于理解团结合作的重要……所以，教师应十分了解自己学生的实际情况，善于发掘和利用学生已有的生活经验，从学生的已有经验出发来组织教学。这样，就能让学生在教学活动中自己教育自己，提高学习的主动性，也能使教学更具有针对性。

工欲善其事必先利其器，我们应该积极尝试新的课堂教学模式，反对过去那种程式化、教条化的做法，应该根据不同的教学内容和教学对象，灵活变通，既讲原则又不失灵活，既注重规范又体现课堂教学的艺术性，新教材无论是在教学内容的设计还是在呈现方式的设计上，均具有开放性和实践性的特点，为学生的自主学习提供了一个拓展、延伸的平台。因此，新课程理念下的品德与社会课教学，应生成一种开放的教学运行环境，在开放中搞活。品德与社会课应把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源，尊重学生的发展，挖掘学生的心理因素，激发学习兴趣的课程价值。

教学中要鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读，尊重学生的个人感受和独到见解，使学习过程成为一个富有个性化的课程。教育不应用僵化的形式作用于人，否则就会限制和束缚人的自由发展。范文网品德与社会课教学是师生互动交往的过程，学生应在教师的帮助下主动地学习，主动地体验和感受，这样，教学与过程才能相互转化、相互促进，彼此有机地融为一体，才能把品德与社会课堂变成一个关注学生成长的乐园。

总之，通过对新课标的学习，我感觉自己心里更有底气了。在以后的教学中，我将努力把新课标中学到的新知识，新的教学方法、新的教学模式运用到课堂上，让学生乐于学习，从而不断提高课堂教学的实效性。

以上是《《品德与社会》的学习心得体会》的范文参考详细内容，讲的是关于生活、学生、品德、儿童、课程、社会、学习、教学等方面的内容，希望对大家有用。

品德心得体会(篇7)

干部个人品德心得体会

每一个担任领导干部的人，都需要具备良好的个人品德素养，才能够更好的履行职责，为群众服务。在这个过程中，我深有体会，个人品德的修养是一件不断追求完善的过程。下面，我将就自己在干部个人品德方面的心得体会进行分享。

一、真诚与勇气是品德根基

一个干部，在任何时候都需要真诚和勇气作为自己的根基，才能够在艰难险阻面前保持自己的真实和坚定。作为干部，我们需要与群众、同事建立真诚的关系，这不仅需要我们对群众有着高度的敏感度，更需要我们有一颗真诚的心。只有通过真诚的表现与群众、同事建立起互信和默契，才能够更好地完成工作任务。

在勇气方面，干部更需要展现自己的决断和果敢。在工作中经常会遇到很多困难和阻碍，而这时我们所需要的就是大无畏的勇气。这不仅指的是表面的勇气，也包括向内部修炼培养的勇气，如勇于正视自己的缺点并及时改正。

二、为人民服务的信仰

一个优秀的领导干部，必须具备为人民服务的信仰和意识。这需要我们在任何时刻，始终把人民放在心中，无私奉献、讲求实效、求真务实。作为干部，我们往往需要扛起很多重担，但是只有坚定的信仰和对人民的热爱，才能够顶住压力，一步步推进工作。

同时，在服务人民的过程中，我们需要具备高度的责任感，这不仅指对于自己工作的责任意识，更指需要把群众的利益放在首位，才能够更好地履行领导干部的职责。

三、自身修养的重要

作为领导干部，我们还需要具备卓越的自身修养。这不仅表现在我们的文化素质、思维方式、待人处事的能力上，更包括内心的涵养，如对于道德规范的自觉遵守，核心价值观的践行。只有注重自身修养，才能够不断提升自己，并为群众提供更加优质的服务。

同时，领导干部也需要注重外部形象的建设。一个干部的形象不仅仅是外表的美貌，更包含一个人的言谈举止和言行举止。只有通过这些方面都能够呈现出自己的良好形象，才能够更好的获得群众的信任。

总结

在我的工作生涯中，我深刻认识到一个干部的个人品德修养是非常重要的。良好的品德素养可以帮助我们更好的履行职责，为群众服务。在今后的工作中，我会不断规范自身的行为准则，不断提升个人品德修养，更好地为群众和组织服务。

品德心得体会(篇8)

2017-2018秋季学期 九年级思想品德教学心得体会

课堂教学是一门深奥的艺术,作为一线的教师要不断更新自我的观念。摒弃传统的教学模式构建新的教学模式是时代对我们提出的要求。课堂教学在整个思想品德课教学任务中有着举足轻重的地位！我认为一堂成功的思想品德课，应该是课文内容和教学方法的统一，是思想品德知识教学与能力培养的结合。“以学生为主体，以教师为主导”成为当下的教学形式，面向全体学生，鼓励探究式学习。面对这样的教学理念，我认为应该从以下几个方面来提高45分钟的课堂效率：

第一、改变观念，重视学生的主体地位，发扬教学民主，创设和谐气氛，增强学生的参与意识，让学生在课堂中“活”起来。

第二、创设情景能够诱发学习动机、激发学习兴趣。学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景等，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。

积极鼓励，树立学生的自信心与勇气，注重感悟，增强学生的参与意识。思想品德课的教学特色是充分发挥其德育功能，讲究对知识的体验和感悟，这就要求全体主动参与，克服羞于开口交流的毛病，积极开展活动教学。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛的活动材料，让学生进行活动,在活动中体验和感悟。长期的训练，学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。

发扬民主，营造和谐气氛，让学生动起来。传统的教育由于师道尊严,紧张的课堂气氛让学生不敢想、不敢说，这种现象显然极不利于创新精神的发扬。因此，在新课改的新形势下要求教师要唤起学生的自信。心理学告诉我们，自由能使学生的潜能得到最大的发挥。所以在新课改不断深化的教学中，师生间建立起一种平等、民主、亲切、和谐的关系，营造宽松的气氛，放手让学生自由学、思、疑、问，这样学生才会在课堂上敢想敢说，才会将“动中学，学中动”有机结合起来，尽最大可能地动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，以最佳心理状态投入到学习中去。

第三、利用网络广泛搜集教学材料和方法，让教学方法与教学手段“活”起来。单

一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。新课改新形势下的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维与速度。教育心理学告诉我们，初中学生的有意注意时间大多数不超过25分钟，注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生注意力不集中等不良习惯。为避免这一点，教师应抓住注意力集中的短暂时刻，用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如议一议、说一说、想一想、抢答竞赛、你行吗?等，使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果会大大提高。经常变换教学手段也是重要的方法，如多媒体教学、辩论会、记者采访、演讲比赛、社会调查、模拟法庭等。

课堂小结突出情感态度价值观的教育。我常采取以下二种方式：

学生小结，谈收获和感悟。即由学生站在讲台上总结本节课的主要内容，并指出重点、难点，以及学习的体会，这样既锻炼了学生的胆量，也能提高其语言表达能力和道德判断能力、分析解决问题的能力，既学会了知识也培养了正确的人生观价值观。

画“知识”树，合作探究。即在学完一课后，让学生画一株“知识”树，将知识的主干和分枝全部画下来，这样可以促使其对知识进行梳理识记，并将知识系统化。对不明白的问题说出来，共同分析解决，特别对一些道德和法律难题更需要合作探究，实现教学的高层次。

教学实践证明，思想品德课教学必须让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高学生兴致、活跃学生思维；激发学生的学习兴趣，并在活动过程中，培养学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力，从而树立正确的情感态度价值观，发挥思想品德课的德育功能。这也将是今后我在教学中努力的方向。

品德心得体会(篇9)

大学生讲道德有品行做品德合格的明白人心得体会

当前，“两学一做”学习教育正在全市上下有力有序开展，争做“四讲四有”合格党员成为广大党员的一致共识。

“四讲四有”是内在联系的有机整体，集中体现了新时期共产党员必须具备的政治品格、价值追求和精神特质。对于每名党员特别是党员领导干部来说，“四讲四有”是一面镜子、一把尺子，只有时刻用来检视自身、衡量自己，自觉践行、名副其实，才配得上共产党员这个称号，才能树立起共产党员的先锋形象。

坎政治有信念是根本，其要义是政治合格。讲政治是对共产党员的第一要求。所谓疾风知劲草，越是在事业发展的紧要关头，越考验我们的政治定力。考验什么?看能否始终保持思想上的清醒、理论上的坚定，能否做到提高政治觉悟、牢记政治责任。一句话，是不是政治上的明白人。如何经受住考验?必须坚守对党忠诚这条“生命线”，挺起理想信念这个“主心骨”，做好管党治党的“担当者”，主旨就是牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终坚定正确的政治方向。

坎规矩有纪律是底线，其要义是执行纪律合格。守纪律是底线，守规矩靠自觉，“不逾矩”是不出问题的关键。讲规矩有纪律体现在哪?体现在维护党的团结统一、维护权威上。在这里，我们追求的是建立在党性原则基础上的坦诚相见、并肩奋斗的真团结，而不是表面一团和气、实际较劲设防的假团结;是以严格执行民主集中制为前提的积极向上、健康纯洁的党内同志关系，而不是阳奉阴违、团团伙伙的不齿之行、不正之风。每一名党员特别是领导干部，都要坚决彻底、毫无保留地做到党章规定的“四个服从”，使党的纪律规矩真正成为刚性约束。

坎道德有品行是基础，其要义是品德合格。对于共产党员来说，道德是党性的基础、力量的源泉，是纯洁的保证、抗腐的良方。讲道德有品行，就要明大德、守公德、严私德，传承党的优良作风，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，坚守共产党人的精神高地。“坚守”是一种境界，也是一种自觉，离不开大公无私、公而忘私、先公后私的风范，离不开良好的作风和健康的生活情趣，离不开面对小口小事慎独慎微须臾不弃的操守。惟其如此，才能担起共产党人示范道德、引领风尚、维护公平正义的责任，实现舍弃“小我”成就“大我”的升华。

坎奉献有作为是行动，其要义是发挥作用合格。如何以实干实绩推动各项工作取得新成效?对于广大党员特别是党员干部来说，关键是落实好九个“干”：想干愿干积极干，以奋发有为的精神状态抓住天津机遇、展现天津作为，誓夺全面建成高质量小康社会决战决胜;能干会干善于干，做学习型、创新型、服务型党员干部，牢固树立新发展理念，主动适应经济发展新常态;敢干实干使命干，切实挑起担子、扛起责任，努力在发展、改革、改善民生上出实招、见实效，汇聚加快建设美丽天津的强大力量。

第：学习讲道德有品行做品德合格的明白人心得体会

中央开展“两学一做”学习教育的方案提出，做合格党员，就是要着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。其中，“讲道德、有品行”是做合格党员的重要标准之一。俗话说，国无德不兴，人无德不立。党员领导干部只有明大德、守公德、严私德，才能永葆党的先进性和纯洁性。

坎道德、有品行，就是做人要实，光明磊落。对于党员来说，就是要忠诚老实、襟怀坦白、言行一致、表里如一，做老实人、说老实话、干老实事。一要做老实人。共产党人做老实人，就是要忠实地面对党、面对组织、面对人民、面对同志。二要说老实话。说老实话，就是成绩不夸大，缺点不缩小，错误不隐瞒，坚持真理、尊重事实，切实做到言行一致、知行统一。三要干老实事。广大党员要抱着对党和人民高度负责的态度，以大局为重、以发展为要、以民生为大，对工作尽力，对岗位尽责，对事业尽心，崇实干、用实劲、求实效，以求真务实的作风赢得群众的真心拥戴。

坎道德、有品行，要从慎初、慎小，从小事做起。党员的作风养成，要从日常处着手，从点滴中做起，从小事上破题，从细节上加分。每一名共产党员都应带头践行社会主义核心价值观，带头弘扬中华优秀传统美德，带头恪守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，自觉远离低级趣味，坚决抵制歪风邪气。要把加强道德修养作为十分重要的人生必修课，提升道德境界，追求高尚情操，自觉立德、修德、践德，明大德、守公德、严私德，守住做人、处事、交友的底线。

坎道德、有品行，说到底就在于能否正确处理公、私二字。能不能做到严以用权，有没有正确的权力观，是不是真正处理好公与私的关系，十分重要。党员领导干部要从思想源头上牢固树立正确权力观，切实处理好公和私、情和法、权和法的关系，时刻要对手中的权力心有所畏、言有所戒、行有所止，真正做到为民用权。

大学生讲道德有品行做品德合格的明白人心得体会

党员干部，有一种政治立场必须始终坚定，那就是党性;有一种道德境界必须始终固守，那就是品行;有一种榜样风范必须始终践行，那就是表率。

居强党员干部自身建设，“讲党性、重品行、作表率”活动发起了“总动令”，讲党性是前提，重品行是基础，作表率是途径，三者有机统一、相辅相成。坚持原则讲党性、永葆先进作表率，都须有良好端正的品行为坚实基石。

人无信不立，国无德不强。修身齐家治国平天下。“德”与“修身”即为人品、品行。品行是修身做人之本、修身做人之道。品行如同人之身影，自身往往看不到，可周围群众却一清二楚，它不仅关系着干部个人形象，而且关系着党在群众中的威信。

党员干部重品行，既要重政治品行，又要重生活品行，就是要时刻关注自己的政治品德、生活品德是否高尚，做到“不以利害移操守”，从而达到“仰不愧于天、俯不怍于人”的至高人生道德境界。

党员干部重品行，要做到以下几方面：

第一，具有坚定的理想信念。要进一步加强思想道德修养，牢固树立党员意识、全局意识和宗旨意识，坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己，始终保持谦虚谨慎、锐意创新的良好精神状态，思想上清醒、政治上坚定、工作中高度负责。

第二，务必恪守公道正派。公道正派作为干部的立身之本、为人之道，既是恪守的职业道德又是独特人格魅力所在。这一点特别要求领导干部在干部选拔任用中按既定程序和标准办事，守土有责，敢于坚持原则，公道正派地用人、用公道正派的人，真正把“想干事、能干事、干成事”的干部选拔上来。

第三，务必做到求真务实。敢于坚持真理，坚持高标准严要求，坚持讲实话办实事求实效，创造性开展工作，切实提高工作效率，推动各项工作改革创新。

第四，务必做到克己自律、清正廉洁。要时刻筑牢思想道德防线，践行社会主义荣辱观，牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，自觉遵纪守规，自觉接受监督，以谨慎之心对待权力、以淡泊之心对待名利、以警惕之心对待诱惑，老老实实做人、干干净净做事，让选人用人权力在阳光下运行。

大学生讲道德有品行做品德合格的明白人心得体会

在这次文明礼仪学习后，我们恍然大悟，原来在平时的工作中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时工作中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。

通过这次文明礼仪学习，使我们意识到原来平时忽略的这些小问题其实带给车方的负面影响是十分大的，试想当车辆驶到我们收费窗口，看见一个精神不振、吐词不清、面无表情的收费员时会是什么的感觉，相信他们也不会有愉快的心情，甚至会产生厌恶感。而我们公司的服务宗旨是什么呢?―“享受高速，感受真诚”，可我们的服务态度却带给车方的是一种疲倦、无奈的感觉，这不是违背了我们的服务宗旨吗?如果我们自己是车主，谁又愿意见到这样一位收费人员呢?

所以，我觉得我们在平时的工作中应真正地做到“注重细节、追求完美”，力求做好每一件事。当然，这不仅是单单要求我们文明礼仪方面，还包括业务水平方面，我们应在提供文明服务的前提下认真学习和掌握各种文件，真正为车方营造一种良好的收费氛围，让他们真正地感受到我们的真诚!

品德心得体会(篇10)

品德学科教师听课心得体会

品德学科教师听课学习>心得体会

春风和煦，本周四我们品德学科和音乐、美术、综合实践四个学科的教师，去口前一小参加一年一度的综合学科的教学研讨活动和《普及校本研究，科学提高教育质量的实践探索》永吉实验区子课题开题、>培训会。这是县进修学校综合部为我们提供业务学习，促进教师专业成长的一次很好的学习良机。从早上7点出发到晚上5点近一天的听课、研讨、聆听王国柱主任的校本研究讲座，虽觉得疲倦些，但收获还是颇多的。

听了三节三所口前教师为我们呈现的高质量的课，有三大亮点值得我们借鉴学习。

亮点一：突出品德课程特点，学生体验学习乐在其中。口前一小的马丽敏老师讲授的一年级的品德与生活课《风在哪里》是落实新课标新理念的一节精品课。本节课用精美的课件带孩子们寻找风、发现风、表现风、欣赏风，最令我们听者赞许的是马老师结合品德与生活特点将课程的活动性、开放性贯穿本节课之中。特别是开放性恰当运用尤为突出，在教学发现风的环节中，让孩子们分组去发现生活中风的存在，有的小组聚在教室窗前寻找风；有的小组去到走廊搜寻风。这样的开放性的体验教学孩子们亲身感受到了风的无处不在，孩子们探究到风的乐趣，有效的达成了教学目标。对于新课标我们学校这学期让我们备课标、考课标，其实最为重要的应是将课标学以致用，将课标落实到具体教学之中才是最终目的所在。

亮点二：创设情境，评价方式促进学生的发展。口前实验小学王春英老师讲授的三年级品德与社会课《换个角度想一想》引导学生学会运用换位思考的方法，了解他人的心情和感受，达成相互间的理解和包容。在这节课设计中，王老师不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。设计了四个小组活动环节：试一试，看课件体验；画一画，了解人的不同情绪；帮一帮，师生换位表演感悟；演一演，体验别人的感受。在教学活动中，王老师创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的自主学习能力，及时给予鼓励和表扬，收到了较好的教学效果。

亮点三：多媒体声形并茂地展示触动学生的心灵，情感教育水到渠成。口前二实验安静老师讲授的五年级品德与社会课《尝尝苦滋味》创造性的使用教材，用五支粉笔替代五个生活中酸、甜、苦、辣、咸五个杯子，让学生做出选择喜欢哪种杯子的水，这样的引入激发了学生学习的动机，可见安老师颇具匠心的教学功底。通过多媒体课件声形并茂地展示多起触目惊心的大学生自杀事件报告、在>地震中顽强地生存下来的小中政进行对比，引导学生讨论总结出面对生活中“苦”的三种态度。让学生小组讨论得出结论：失败，对积极进取者是一股力量，这股力量让他像风筝一样自由飞翔，飞向一个个更高的目标；对不思进取的人来说犹如磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以我们应该以积极的态度去面对人生路上的“苦”。 安老师适时抓住学生坚定的信心进行情感升华，让学生谈谈学完本课后的感想。播放中国女排在屡经挫败，取得成功后，用心和泪演绎的一首歌《阳光总在风雨后》。本课就在师生与女排的歌声中圆满结束！使情感教育水到渠成。

课后，县教研员x老师组织听课教师进行评课，我们品德教师与授课教师相互研讨，市教研员李默涵老师提出许多中肯的建议，她的指导性引领使我们所有的老师受益匪浅。

利用这样的听课、学习的平台，我将博采众长，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，用心上好每一节课，让我们的课堂更有效。 《>品德学科教师听课心得体会》

小学品德教师教学心得体会

师德教育心得体会精品

教师教学师德心得体会

小学品德教学心得体会精品

思想品德教师教学心得体会（共20篇）

品德心得体会(篇11)

小学德育生活中存在的问题及对策

“小学德育课堂教学”是基于学生发展的理想化教学设计理念，即在德育教学中，教师应将学生课堂学习的间接体验与现实生活的直接体验相结合，将课堂学习与生活实践相结合，构建学生感兴趣的生活课堂，为学生提供体验、掌握知识、发展的生活世界。能力是在体验生活的过程中，真正做到“知心知行”的自我认知、自我反思、自我教育的过程。但是，由于德育内容、教育对象、教育环境的复杂性、多样性、多样性，再加上小学生的身心特点，不可避免地会出现很多问题和不足。因此，有必要进行深入思考，找出解决问题的对策，让德育课堂更加有效。

问题一：课前——学生缺乏方法指导

学生不知道如何对收集到的资料进行分类和合理组织呈现。比如《礼仪中的文化》这堂课，在课前，老师要求学生根据主题收集相关的图文资料。内容是收集世界各民族不同的礼仪资料。有饮食礼仪，有的是送礼礼仪，有的是三者兼备。在这些资料中，有的同学带来了纯下载打印的资料，有的是手写的段落，有的是图片。这些材料的含量或多或少，质量参差不齐。由于精力和时间有限，老师干脆把“收集信息”的任务抛在脑后，没有给出详细的说明。

【对策】

1.教师在安排课前任务时提供完整的“方法支架”

教师备课应不同于一般知识课的备课，应包括“课前”的准备，以及所有课前的指导工作太详细了。毕竟道德课是综合课，不是知识课。它以学生行为的建构为基础，要达到的就是个人“知、意志、行”的四维目标。因此，在安排学生收集资料时，不仅要抛出主题，还要提供详细的“工作表”，列出学生应该完成的内容、写作方法和评价，即让学生有任务目标。 .例如： 2、教学评价要落实到活动中

整个评价的设计要以小组活动的组织为基础。在小组中，让学生展示数据，并给予一定的时间进行评价。顺序：课堂公开课——教师指导评价——群内交流——群内评价——公开课——评价总结。这样，通过细心的指导，学生可以学习如何收集和呈现数据，也可以掌握评价方法。具体操作能力、合作能力、评价能力都会得到一定的提升。

问题2：课堂上——重生活情境，忽视情境内涵

在具体的教学活动中，老师让学生模拟访谈，进行小表演，并展示结果。再现了学生们以前的生活情景。然而，这些生活情境往往是肤浅的，老师只是对展览的内容进行总结。

并不是“挖”。例如，在《做学习的主人》这节课中，老师让学生扮演小记者的角色进行采访。采访内容是：您在学习过程中遇到了哪些困难，您是如何解决的？小记者开始采访了

三四个同学，老师总结道：你们真的很棒，用了这么多好方法！遇到困难时，可以动动脑筋想办法，勤奋翻阅书籍查找信息，主动向家长、老师或同学请教。教师引导学生专注于“学生在面试中获得的“内容”，完全忽略了学生在面试中的举止、语言、语气等个人素质。被忽视了，而这恰恰是孩子在社会中立足、立足于生活的最基本的东西。

再比如：在《成长看台》这节课上，老师让学生展示自己的在小组中提出自己的想法。书法、美术、英文歌曲、唱歌、民乐表演，然后提问：老师，谢谢您精彩的报道表演。我们在成长的过程中学到了很多知识，在这个过程中，我们也明白了很多东西。你在这个过程中，你明白了什么？有同学说：以前叫妈妈买玩具，现在不买了；有人说：以前有事我会哭，现在不哭了。提到的明确事实之间没有直接关系，刚刚设计的表演片段也没有更多的“唤起”作用。

【对策】

在“设想”。学生的表演充其量只能起到营造“像生活”的“情景”的作用。教师要善于挖掘“情景”中的德育因素，通过良好的教学素养和教学艺术，创造和激发学生的道德自省。 “情境”，如用细微的引导词提醒学生思考矛盾和问题，关注学生课堂表现，减少表演时间，增加学生交谈、讨论、探索的环节，不要急于求成得出道德结论。毕竟，再现“情景”只是唤起学生道德自省的一种手段，而不是目的。

问题3：课后——实践工作缺乏跟进和指导

在德育以生命为导向的课堂上，这种现象经常可以看到。 , 老师经常布置一些行为练习作业，但是这些作业的检查和反馈却无法落实。例如：“餐桌上的变化”课后，老师布置了这样一个作业，让学生们将他们的童年与他们的祖父母、父母和母亲进行比较。任务已分配。但是，由于教师任务紧张，时间和精力有限，不仅没有对这类工作的方法进行指导，而且缺乏反馈和评价。因此，研讨会结束后，对于师生来说，这个任务就结束了。

[对策]

1.在单元主题中减少主题，增加课时

在德育课程的课程设置中，应考虑缩小主题范围。小学德育教师一般由语文教师兼任，教学负担较重。对于德育课的教学，德育课不能以汉语知识课教学的组织形式进行教学，即德育课的完成应该关注主题中的课时目标，而不是主题的数量。如有可能，应灵活处理教科书的题目数量。一个学期学习两三个主题是更好的选择。一个话题被分成几个课时来完成，不限于两三个课时，

有时甚至

五六个课时。 课时目标的设定还应包括课后行为作业的完成情况。让教师腾出足够的时间备课，为学生在课前行为和课后活动准备“方法支架”，让同学们有足够的时间进行交流、讨论、评价、情感交流和道德自省。这堂课的作业应该是引导学生进行道德认知、唤起道德情感、磨练道德意志、指导下一堂道德行为的“源头”。这样，要注重引导学生从课堂回归生活，用所掌握的知识引导现实生活，鼓励学生积极参与社会实践，让课堂教学重新回归生活，做到使学生能够发现生活中的问题，并利用所掌握的知识来指导自己解决问题。 .

2.根据不同年级分配“可评价”的作业

根据学生年级的特点，作业的形式可以不同。中低年级的孩子尽量安排与家庭生活相关的活动，如：做家务（如扫地、擦桌子、倒垃圾等）、自我良好学习习惯养成活动（如收拾书包、收拾桌子、把学习工具放在一起）等）、良好的生活习惯（如经常洗澡、经常剪指甲、经常换衣服等），简单易上手- 应设置操作性评价表，评价者包括学生本人和家长。高水平的孩子可以安排家庭作业，例如写生活和学习日记，进行调查和撰写报告，以及写学校活动的论文。教师应及时对这些作业进行复习和反馈。反馈的形式可以是演示、道德课堂讨论或教师建议。甚至教师备课的材料也被放入新的课程中。

品德心得体会(篇12)

初中思想品德教学案例

【案例背景】

本教学案例属于人教版思想品德八年级上册第四单元第十课第一框《诚信是金》中的教学内容，本单元教学主要讲述的是学生在学习、生活中为人处事，与人交往都要讲究诚信，要做一个诚实的人。

八年级的学生对诚实、诚信已有了自己的一定认识和看法，但是由于知识和阅历有限，对这一认识又很模糊、主观。期待着能有恰当而及时的引导。为此，我在教学过程中采用了活动教学法、情境教学法等教学方法。让学生回想、体验、思考周围人对这一问题的看法，使学生不仅可以正确评价别人，也可以客观地评价自己，对照自己，检查自己，使自己从思想到行动都有所感悟，从而纠正自己的错误思想和行为。

在教学设计方面，我首先采用了故事情景来导入新课，然后让学生分组讨论阅读，熟悉知识点。第三步创设与教学主题内容十分贴切的生活情境，以最大限度调动学生的学习积极性，主动性。在教学过程高度重视学生内心体验和情感变化，抓住时机，对学生的模糊认识加以点拨，帮助学生发现问题，用思考问题的眼光去观察事物，分析问题，提高学生辨别是非的能力，进而引导学生在今后的生活中规范自己的行为，最后选取感动中国“信义兄弟”的真实事例，激发学生思考、感悟，引起情感上的共鸣，强化他们崇尚诚实守信，努力做一位诚信之人的决心。

【案例描述】

（一）导入新课

第一步、多媒体显示：

《手捧空花盆的孩子》让学生阅读故事并思考；

这个故事说明了什么，我们为人处事，与人交往应该怎样做？ 学生回答，教师归纳总结。 第二步、读书指导

让学生分组进行阅读，分析教材内容，教师提出问题，让学生进一步思考，为讨论问题做好理论准备。

第三步、创设情境，让学生感悟，教师导行。 首先：让学生表演小品：当我在路上捡到…… 小品表演片段

（一）：

甲和乙是一对好朋友，一天，两人在上学的路上捡到一个皮包，发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干。两人不假思索地按照护照上的联络方式和失主取得联系，将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他们的奖金。

小品表演片断

（二）： 又一天，两人刚准备出校门，发现地上有一支笔，甲将笔捡起来对乙说：“这是谁的笔？还挺漂亮的。”乙回答道“管它是谁的，我们捡到了，这就是我们的了。”甲点点头，很自然地将笔装进书包。

师：同学们观看了这两段小品，对甲乙二人的行为有什么看法？ 让学生分组讨论（略）

经过短暂的思考并讨论后，学生们形成了这样的结论：

（1）、小品片断

（一）中甲乙二人的行为是正确的，是拾金不昧，是诚实做人的行为。

（2）、小品片断

（二）中甲乙二人的行为是不对的，因为甲乙二人对小事没有认真对待，是不诚信行为。

正当同学们沉浸于这一情景中，我也正准备归纳总结时，一位学生忽然提问：“老师，我和大家想法不一样，我认为甲乙二人捡到数额巨大的钱款都能归还失主，他们在片断二中不过捡到一支笔，不归还失主，也没什么大不了的。”他的一番话，犹如平静地水面上掷下了一大石块，教室里顿时热闹起来，有同学说，该生是故意捣乱，有的同学说该生的想法平常就有些偏激，与众不同，也有的同学好像瞬间恍然大悟，禁不住发表高见：“是啊，我怎么没往这儿想，不过一支笔，值几个钱呀，如果在生活中我捡到一张纸、一块橡皮等物，都要亲自找到失主归还，那该多麻烦！”也有的同学立刻回应：“你真笨，不用亲自等失主，可以交给老师。”

“对，还可以写个认领失物启事嘛。”又一位同学讲。 也有的同学看着老师，或许急切地期盼答案，有的可能在想，做诚信之人该不该从小事做起呢……随后教室里出现了短暂的寂静。

我对这突如其来的见解，虽然扰乱了课堂纪律，并没有责备他，而是瞬间作出反应：“刚才这位同学大胆地说出了自己心中的疑虑，我们应给与鼓励，老师允许大家在课堂上有和老师不一样的看法。”

（掌声）

我又接着说：“同学们，刚才这位同学的疑问，实际上正是老师设置这个活动要和大家探究的主题：你赞成‘小节无害论’吗？”

我的话音刚落，学生们又争论开始了，他们各抒己见。

生：老师，我不赞成‘小节无害论’，诚实做人应从小事做起，如果不拘小节，会给对方造成伤害。

师：你的见解非常好，能说明一下理由吗？

生：有一次校运会，我的好朋友答应借给我穿球鞋，结果等到运动会开始了，他却告诉我忘记带了，当时我很生气，从此再也不愿意相信他了。

师：你列举的事例非常好。在生活中的小事上，我们一定要守诚信，慎重许诺，坚决履行诺言，如果失信于人，既是不负责任的表现，同时也会让别人对你产生信任危机。那么同学们谁能列举一个发生在你身边守诚信的真实事例呢？

生：有一次，妈妈去商店购物，回家发现付钱后的东西少了一件，全家人认为该店一定不会认账。没想到第二天，售货员竟然亲自登门把东西送过来，并连声说对不起。当时，全家人为她的诚信之举赞口不绝。

师：同学们，听了刚才两位同学列举的事例，你明白了什么道理？ 生：我们在学习、生活中为人处事，与人交往中的小事上都要讲究诚信。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

生：在我们生活中并不可能经常遇到大事，需要我们做出诚信之举，做小事也要守诚信。

生：噢，老师，我明白了，我们所做大事，小事都要面对，在对人方面实质没有大事小事之分……

学生们争先恐后地表白着自己瞬间感悟的道理，脸上流露出惊喜，我对学生们的见解正确的给与肯定，对于见解存在的问题的给予纠正。学生反思着各自在生活中忽视过不注重诚信的小节，一齐感悟、体验，好像在告诉我下次一定注意，真正做一位守诚信的人。我见时机成熟，立即进一步引导学生如何诚信做人。

最后，多媒体显示

2010年度感动中国孙东林、孙水林兄弟二人20年坚守承诺，被人们赞为“信义兄弟”的典型事迹。

让学生们齐读颁奖词：

言忠信，行笃敬，古老相传的信条演绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一人。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力！ 同学们读着，有的眼里闪烁出晶莹的泪花，有的沉浸在这一瞬间，我进一步引导学生：

师：同学们，孙水林、孙东林兄弟二人之所以能被人们赞为信义兄弟，是因为他们20年坚守承诺，春节前发放工钱，信守了对民工的承诺，诚信做人就体现在生活中的点点滴滴的小事之中，我们做大事的同时也要拘小节，把做事和做人有机统一起来，相信同学们会成为一位守诚信的人。

【案例的反思】

在讲授新课的过程中，我首先设置活动，让学生表演小品，把学生设置在教学主题十分贴近的真实情境中，引发学生思考‘小节无害论’对吗？然而在讲授过程中，一位同学的大胆质疑，提出了同学们心中想说而又不敢说的疑问，制造了一次老师意料当中的课堂“冲突”。表面上看，这次冲突时多余的，然而这正是老师备课活动中要探究的主题，于是我抓住了这一机遇，尊重学生的智慧，鼓励学生质疑，认真倾听学生内心的疑惑，营造了民主课堂氛围，充分调动起学生学习的主动性。美国心理学家威普·詹姆斯说过：“人生最深刻的原则，就是希望得到别人的赏识。”教师只有发自内心了解学生，时刻用欣赏的眼光注视学生，学生会感受到不可比拟的爱的享受，对教师就会信赖，对他任教的这门课也产生了浓厚的兴趣。

在教学过程中，我在创设问题情境方面，将问题创设在学生熟悉的现实生活情境之中，特别是学生亲自经历的生活原型中，让他们体验、感悟。在师生互动中，我对学生行为上“放手”，鼓励他自主思考、自主学习、自主对话，引导学生体验、回想、思考周围人对这一问题的看法，使学生从思想上到行动上都有所感悟。在这一环节中，学生们百家争鸣、各抒已见，收到了良好的教学效果。

最后，我利用多媒体展示了真实的典型事例，创设了声情并茂的教学情境，有效地调动了学生学习激情，通过齐读获奖感言进行情感熏陶，使学生置身其中，引发了学生情感上的共鸣。此时教师加以点拨，强化了他们要做诚信之人的决心。

总之，本节课我通过创设情境，让学生在情境中体验、感悟、明理、导行。而且在讲课中巧妙地处理课堂突发事件，营造了一个宽松、和谐、民主、自由的教学氛围，提高了课堂教学效益。

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榜样心得体会模板

“愿你有酒可以醉，愿你醒后有人陪。生日快乐！”生日表示一个人又长大了一岁，我们会发送生日祝福语以表达自己内心的期盼。您见过更多的更有特色的生日祝福语吗？下面是小编为大家整理的“榜样心得体会模板”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

榜样心得体会(篇1)

在观看完《榜样4》使我感触颇深，深深体会到作为一名共产党员，无私奉献是基本素质，是最基本的要求，但往往也是最难能可贵的。优秀的共产党员最大的共同特点在于始终坚持无私奉献的信念，都在平凡的岗位展现伟大，刚好见证了那句“于平凡中见证伟大。张富清同志任劳任怨，最终成为广大党员干部的学习楷模。 学习了张富清同志的事迹后，除了向老人致敬，我想更多的是感恩。感恩于前辈的无私奉献、无悔付出为我们创造了幸福美好的生活。张富清同志是我们年轻人学习的榜样，共产党员的标杆。胸怀大志，矢志奉献的优良作风，淡泊名利、廉洁齐家的高尚情操，艰苦奋斗，乐观向上的人生态度。学习他不讲条件、不计得失，为党分忧、为民解难、牢记宗旨、坚定信仰，真正把对党忠诚刻进心中、融入血脉，充分发挥共产党员的先锋模范作用。 近日，XXX对黄文秀同志先进事迹做出重要指示，为新时代年轻人不忘初心、牢记使命、担当奉献做出了榜样，我们一定要向她学习，立足岗位，不负昭华，用青春为国服务，为民造福。生命宽度更有价值。一个人的一生也许很漫长，但就人类历史发展长河的发展而言，却是极为短暂的。有的人浑浑噩噩过了一辈子，有的人勤勤恳恳干了一辈子，有的人虽生命短暂，人生却无比绚烂。黄秀文同志在短暂的人生道路上，用奉献延展了生命的宽度，让生命的价值光芒四射，精彩纷呈。 奋斗才是精彩人生。“无青春不奋斗”这句话用在黄秀文同志身上最为贴切不过了，她的人生定格在奋斗的30岁，脱贫攻坚忘我工作的30岁。她用实际行动诠释了新时代年青一代的人生追求和奋斗征程，为我们这些正在脱贫攻坚的年轻人树立的楷模，我们也将继续他的事业，用奋斗谱写人生华章。

榜样心得体会(篇2)

为深入学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想，充分发挥先进典型示范引领作用。晚上8：00，我们共同收看了《榜样6》。在他们的身上，中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格彰显得淋漓尽致。

作为一名中共预备党员，作为新时代的青年学子，我将以先进典型为榜样，牢记党的初心使命，并在未来的日子里深入学习、深刻理解，在学习中不断提升自己的认知能力，提高应对能力。

同全国的青年学子一道，继续以逢山开路、遇水架桥的开拓精神，认真学习科学文化知识，始终把握正确的前进方向，提高综合素质，为建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴蓄力。

《榜样6》专题节目播出，很多耳熟能详的名字已响彻中华，榜样的力量感召世人。

与岁月“行”，做经验丰富、刀刃向内的“先行者”。日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。从一叶“红船”徐徐驶来，我们党在近百年的.实践中学习和揣摩，累积经验、增长才干，正是需要层层历练和风雨考验。有人说，岁月是奋斗路上的过滤“试剂”，能够滤尽浮躁、滤净心灵。这也就要求共产党人在自我革命中主动靠前、善于思考，修炼本领、掌握技巧，将得失、荣辱深藏在岁月风骨，厚积而薄发，尽显温润与宁静。同时，告诫切莫虚度青春、蹉跎岁月，到白首衔悲，是何等讽刺。这一路走来，筚路蓝缕、春华秋实，从“赶上时代”到“引领时代”，愿今后既能笑对“忆往昔峥嵘岁月稠”，“还看今朝”时旖旎风光尽收眼底，当有“会当水击三千里”的凌云壮志。

与榜样“行”，做以身作则、率先垂范的“践行者”。打铁还需自身硬。领导干部的一言一行、一举一动都会影响大局，这就要求心存敬畏、手握戒尺、严守底线，以人为鉴明得失，发挥“头雁效应”。与此同时，要做先进典型的坚定弘扬者，见贤思齐、规范言行，传播正能量、弘扬正效应，激励和鼓舞干事创业、履职尽责。而今，十四亿同胞搭建起实现“中国梦”的同行路，唯具有博大胸怀、忘我精神、强大能量的践行者，才能成为新时代的“见证人”和“参与者”，汇聚成中华民族精神最贴切的真实写照，成为淬火历练、勇担使命的“民族脊梁”“时代丰碑”。

共产党人既要当“苦行憎”勇于求“苦”，以苦干汇聚前进合力，以实干续写中国梦想，又要善于尝“乐”，以肯干练就履职本领，以能干加强斗争历练，做“苦”与“乐”都甘之如饴的新时代“行者”。

榜样心得体会(篇3)

《榜样7》展示了全国优秀共产党员、优秀党务工作者和先进党组织的典型事例，一桩桩、一件件，发人深省，令人震感，无论是在革命战争年代，还是在社会主义建设时期，他们在自己平凡的工作岗位上，却做出了不平凡事情，他们也从来没有忘记《榜样7》展示了全国优秀共产党员，优秀党务工作者和先进党组织的典型事例，一桩桩，一件件，发人深省令人震撼，无论是在革命战争年代，还是在会主义建设时期，他们在自己平凡的工作岗位上，却做出了不平凡事情，他们也从来没有忘记自己的身份：共产党员。

他们靠的是一种信仰、为的是一种理想，真真切切的和人民群众站在一起，想百姓所想，急百姓所急，为老百姓解难事，办实事，心中时刻装着党的益、人民的利益，始终不忘初心。这么多的好榜样不仅给我们带来了无穷的力量，而且受到了深刻的教育启迪。看了榜样的事迹，我备受感动，深受鼓舞。虽然他们面临的环境同，从事的工作不同，但他们都有坚定的理想信念。一心为民的高尚情怀，这些都是每个共产党员必须具备的品质。我要牢记入党誓言，不忘宗旨意识，向榜样看齐，以榜样的力量激励自己。

作为一名党员，一名大学生，我要向榜样学习，榜样给我力量，给我勇气，给我动力，我们要坚定信仰，坚持党的领导不动摇，传承和发扬优秀共产党员的精神品质，努力学习、加强创新，以服务群众和担当作为为使命，不忘初心，继续前进。

榜样心得体会(篇4)

近日，中央组织部和中央广播电视总台联合录制的《榜样6》（建党100周年特别节目）在中央电视台综合频道（CCTV-1）播出。“榜样”是可以看得见的旗帜，是能够摸得着的标杆，是身边最真实的存在。广大党员干部要读懂“榜样”、学习“榜样”、争做“榜样”，接过榜样手中的“接力棒”，努力创造无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的新业绩。

读懂“榜样”，坚定信仰永葆政治本色，做时代的“忠诚先锋”。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。坚定信仰的本质就是坚定理想信念，这是共产党人精神上的“钙”，是共产党人安身立命的根本。心中有信仰，脚下有力量。在“榜样”的身上闪耀着信仰的光芒，这束“光芒”为我们指引着前进的方向，读懂“榜样”，就要读懂他们的绝对忠诚，读懂他们永不褪色的政治本色。广大党员干部要自觉把坚定理想信念作为终身课题，做到常修常炼，信一辈子、守一辈子。要始终坚定政治信仰、加强政治历练、砥砺政治气节、锤炼政治风骨、强化政治担当，始终坚持说老实话、办老实事、做老实人，无论什么时候、什么情况下，都要坚决做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏，要一以贯之、表里如一、言行一致，争做时代的“忠诚先锋”。学习“榜样”，恪尽职守践行为民初心，做时代的“服务先锋”。“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”是共产党人的初心和使命。带着这份初心和使命，全国优秀党务工作者孙金娣带领党员干部开创仙林网格化党建模式，推动党的组织和工作全覆盖，不断为群众办实事、解难事和做好事；“当代愚公”黄大发带领村民历时36年，靠着锄头、钢钎和铁锤，建成了一条跨3座大山、大小9个悬崖，主渠长7200米、支渠长2200米的“生命渠”……学习“榜样”，就是要学习他们恪尽职守、一心为民的真挚情怀，学习他们始终把人民放在心中最高位置的高尚情操。广大党员干部要时刻将“人民”二字镌刻在心，努力践行全心全意为人民服务的根本宗旨。要以民心民力为依靠、以民意民声为依据、以民愿民盼为方向、以民惠民富为目标，摸清楚群众需要什么、担心什么、讨厌什么，然后因地制宜、精准施策。要努力提升为民服务的质量和为民办事的能力，以“为官一任、造福一方”之态做时代的“服务先锋”。争做“榜样”，担当作为凝聚复兴伟力，做时代的“奋斗先锋”。新形势需要新担当，新征程呼唤新作为。实现中华民族伟大复兴的中国梦是每一个中华儿女的使命，是我们不可推卸的责任和义务。离开“将军家庭”，插队到锡林郭勒盟萨如拉图雅嘎查成为一名普通牧民，一干就是40多年，“草原之子”廷·巴特尔探索出了“让牧民脱贫、让草原变绿”的“蹄腿理论”；57年如一日扎根边防一线，把家安在了边境线上，巡边护边20多万公里、磨破了80多双鞋子，退休职工魏德友用实际行动为我们讲述了什么叫做坚守……争做“榜样”，就是要做一个有责任、有担当的人，做一个艰苦奋斗、无私奉献的人。广大党员干部要始终坚持脚踏实地、真抓实干，坚持事不避难、义不逃责；要以实字开头、干字当先，不驰于空想、不骛于虚声，立足实际求发展、立足长远谋规划、立足岗位做贡献。要拿出“舍我其谁、勇挑重担”的魄力，拿出“滚石上山、爬坡过坎”的勇气，以“咬定青山不放松”的韧劲，锚定民族复兴的宏伟蓝图，撸起袖子加油干，做时代的“奋斗先锋”。

榜样心得体会(篇5)

今天我观看了《榜样5》，得到了很多启发。

新年伊始。从武汉开始爆发的肺炎疫情席卷全国，一时间，震惊、恐惧接踵而至，举国上下开始了一场没有硝烟的抗疫战争。在这场战争中，涌现出无数有名的无名的英雄。不断地感动着我。

金银潭医院是战疫一线的重中之重，院长张定宇几年前被查出患有渐冻症。他的双腿在逐渐萎缩，走路腿脚已不再灵便，但是他隐瞒了自己的病情。一心扑在了这次抗击疫情的战役中。不幸的是，他的妻子也感染上了病毒，但是他顾不上照顾他的妻子。只想着医院又收治了多少病人。报道视频中我看到张定宇院长蹒跚的脚步如此匆忙，扶着扶手一边下楼，一边打着电话。他在和时间赛跑，他恨不得让他的腿能跑起来。看到这个画面，我的眼睛湿润了。

一名护士在抗疫一线奋战数日，不能回家，女儿想念妈妈，去给妈妈送饺子。当她见到妈妈的时候，却不能投入妈妈的怀抱，只能远远的看着她。她把手里端的饺子放在地上，撕心裂肺的喊着:“妈一妈，妈一妈”。妈妈却不能走到女儿身边，只能隔空给女儿一个拥抱。她拿起饺子，转身有走进了医院。望着她的背影)我的眼眶又一次浸满了泪水。

重庆的一位87岁的老人倪素英为抗击疫情捐款20万。当记者走进他的家时，看到的是一个阴暗狭小的房子，墙壁和房顶上贴的是旧画报，里面挤满了各种生活用品和老旧家具。据了解，她平时以摆摊卖小百货为生，这笔钱，他已经攒了30多年。他平时生活节俭，多年来没给自己买过一件新衣服。看到这里，我思绪万千20万啊!她能给自己买多少新衣服啊!但是她捐了。她捐给了祖国，捐给了人民。

无数像他们一样舍小家为大家的人在为抗击疫情贡献着力量。他们是平凡但伟大的人。我也感受到了充满凝聚力的中国力量。我们是一家人，一方有难，八方支援。我相信，只要我们万众一心，没有战胜不了的困难，没有迈不过的坎儿。冬天过后，阳光一定会更加灿烂!

推拿心得体会模板

长大后经历了很多事情，我发现我的想法也发生了转变，我觉得最好的办法就是把自己的一些收获写下来。经常写心得体会可以帮助我们获得更多的自信。小编为大家整理了一些关于“推拿心得体会”的信息，希望大家能够将这篇文章保存起来！

推拿心得体会(篇1)

推拿练功是推拿学的一个重要组成部分，能增强推拿人员临床工作所需的指力、臂力、腰腿力量等各种练功方法的动作要领和姿势。掌握和经常练习这些方法，并注重意、气的蓄练和转换，使推拿人员有足够的体力胜任医疗工作。

传统的推拿练功主要是易筋经和少林内功。易筋经首载于《卫生要术》（清代潘爵著），其练功方法广为气功、武术、医疗所采用。以达到锻炼身体、增力强筋、却病延年的目的。近代的一指禅推拿流派和滚法推拿流派。也都以易筋经作为推拿练功的主要内容，以增强其体魄，达到形神兼备、集功力于指端的境界。少林内功是内功推拿的基础功法，原为武术强身基本功，至清末渐渐被内功推拿流派所采纳与利用。作为该流派的专业练功法及临床配合手法治疗的医疗功法。

要有积极“人世”的思想，不能有“无为”、消极厌世的情绪。“态度决定一切”。易筋经韦驮献杵第一势云：“立身期正直，环拱 手当胸；气定神皆敛，心澄貌亦恭”。此势是对练功时的姿势、呼吸、意念的一个总纲。练功时身体的躯干一定要正直，呼吸要匀、长、深、细，但练功时最难控制 的是人的心思，要求心如止水，如清澈纯净的水，内心清静，毫无杂念。作为大学生，我们要求他们精神集中就可，循序渐进，不可刻意强求，急躁冒进就容易出偏差。

②针对大学生武术基础薄弱，体能较差的特点，我们注重“架子”（基本姿势）的准确性，如易筋经的弓步、马步，少林内功的站裆、弓箭裆、马 裆等。易筋经和少林内功是武术的基本功，看似枯燥，但却相当重要。只有地基牢固，才能砌高楼；只有弓步、马步落地生根，时间较长，功夫才能长进。杨氏太极 拳宗师傅辰运云：功夫意味着有扎实的基本功。长时间的刻苦的训练；百日筑基，一年一小成，三年一大成。所以，经过一学年的功法锻炼。大部分学生普遍反映睡 眠好了，吃饭香了，感冒少了，身体素质较以前好了；性格也较前坚强了，能吃苦耐劳。

③教学方法以示范教学为主。结合多媒体教学。功法课都是以手脚姿势的协调动作为主。强调一招一势动作到位，俗话说，“行家一出手，便知有没有”。只有老师亲自示范，学生才能先看明白，然后接着模仿，老师再纠正其 错误之处。这是推拿功法教学的主要教学法。如易筋经的卧虎扑食势，老师先俯身用手指做压掌撑，先手掌，再五指，再三指，学生就知道老师的功力了。让学生先 从手掌着地支撑练起，逐渐过渡到手指，切忌一开始用手指做，否则容易受伤。至于练功的作用，练功的注意事项，易筋经、少林内功的历史源流，功法特点可以用 多媒体进行讲解，信息量大，图片丰富，学生容易理解。比如讲易筋经的韦驮献杵势，教材上的定义是“韦驮，佛教守护神之一，其像着古代武将服，执金刚杵”。 这时，辅助一张提前在寺庙里拍下的韦驮相片，学生就很容易明白韦驮将军的英姿，金刚杵的模样。让学生反复看教学录像带，在课后模仿练习。

④严 格考勤，反复抽查。练功是一件既单调乏味又辛苦的.事情，大学生们一开始，抱着对易筋经、少林内功的好奇心情，加上江湖传说“易筋经是武功的第一秘笈”。 “天下功夫出少林”等，他们前两次课都有一股热情。都希望成为武林高手。但随着时间的推移，由于辛苦、劳累等，他们逐渐开始逃课，为了保证教学质量，坚持 每次课点名，并记入平时成绩，这种方法在保证出勤率方面行之有效。在课堂上，抽查学生的动作，看看学生的掌握情况，并及时指出其不足之处。当然“决定事物 的因素在内因”，要让学生从内心里热爱这门课，喜欢锻炼身体，热爱生活，珍惜生命，这才是最重要的。

⑤崇尚经典，背诵经文。易筋经每一势后面 都有一段原文，涉及该姿势的动作要领、注意事项等。如易筋经第八势三盘落地势：“上腭坚撑舌，张眸意注牙；足开蹲似踞，手按猛如拿；两掌翻齐起，千斤重有加：瞪睛兼闭口，起立足无斜。”在练习此势时，背诵这条经文，就能将三盘落地势的要领掌握，将其气韵练出来。两眼睁开，炯炯有神（张眸、瞪睛），这与传统 气功的两眼似闭非闭有明显的区别。舌抵上腭，意在交通督任二脉。咬牙、两脚落地生根、两手用力按拿或用力上托，强调一股内在的霸力，使全身浑然一体。久练 此势能明显增加腰和四肢的力量。因而，不能将三盘落地理解为简单的马步。

⑥教学相长。因为要教学，督促我自己练习：因为要教学，也督促我背诵经文，反复咀嚼，每一次备完课。“温故而知新”使我对推拿功法的理论又有新的认识。每一次功法课下来，虽然辛苦，但乐在其中。推拿功法好比逆水行舟，不进则退。

推拿心得体会(篇2)

有机会能接触到苏永泉老中医的婴幼儿太极按摩术真是十分幸运，虽然不是亲炙，但是从现在的临床效果看，苏老的按摩术确实很好用，尤其适合没有什么中医基础普通家长，专业人士琢磨半天就够了，所谓大道至简嘛！很讨厌那些故弄玄虚的家伙。现在苏老的婴幼儿太极按摩专著也已经出来了，感兴趣的可以购买。

婴幼儿太极按摩术来源于山西民间一位叫任化天的老中医，当地流传有“小儿若要安，离不了任化天”之语，可见其影响之大。它主要调治小儿脾胃失调，能够起到培扶元气作用。这种手法极为简单，每个妈妈都能学会，可以彻底提高小儿体质，让孩子少得病不得病，能为家庭和国家省下大量医药费。

对5岁以下小儿有特效。主治消化系统疾病，辅助呼吸系统疾病。

太极穴：即神阙、肚脐。太极按摩就是在太极穴施用的一种手法，能培扶元气而行气化功能，鼓舞中气，增强升降出入之气机。加长加深自然呼吸，使大气壮旺，血脉畅荣，五脏六腑得以自然呼吸之按摩，充分发挥了人体的自然疗能。

三、基本手法

这是一个在小儿肚脐以轻微的、随着呼吸的频率而按摩的手法，它直接调整气血运行，提高脏腑功能，最大限度地提高人体固有的自然疗病能力。

手要热，心要静，一手按脐或按摩肾，万念悉捐，凝注于手。如鸡温卵，一刻不可闪失，如猫捕鼠，一心注意在手，随着病儿呼吸，不即不离而行按摩之。

妈妈平膝而坐，将小儿托放其上或仰卧床上，医生将手烤热，一手的内劳宫对准小儿太极穴，施一个与小儿腹式呼吸腹壁起伏的频率相等的外力。用力极其微弱，重在意，在合拍，使其产生共振的效应，于20分钟左右可见效。施术后打断一切恶性刺激，使患儿进入睡眠。

在过程中如果小儿出现深呼吸一次或者长吁一口气，就说明手法成功了。

如果胃气不降，胃里有宿食，食积会出现嗳气现象，甚则呕吐。

如果胃功能不强或有腹胀，就会觉得手下有动气或排气。

5岁以上小儿，需配合中药其他疗法。

不要频繁给小儿按摩，应以调养为主。

重症可加长按摩时间。

推拿心得体会(篇3)

大概三年前，我神奇般的被康复专业录取，实习前没多久，宁波又神奇般的成为了我们学校的实习点，思乡心切的我毅然选择回归宁波。刚来2院，说实在有些失落，不大的场地，不全的团队以及年轻的老师，这与我想象中的有差距，使我感到很恐慌，好在不久后这份恐慌被和谐的师生情谊渐渐融去。我觉得实习中最重要的是观察+思考+动手,三位大哥大，一位大姐大还有实习的兄弟姐妹甚至是病人都是观察的对象，回家后经过深刻的思考外加翻翻书，等下一次动手时再加以利用，我觉得这样效果蛮好的。

下面我分享下我的小小心得：1 踝背屈做之前要放松拮抗肌，背屈的角度不需要太大，不然可能会引起拮抗肌反射收缩，导致不能完成动作甚至是内翻 2躯干抗痉挛做肢体功能训练之前，对躯干进行抗痉挛，会有效降低肢体的张力 3肩关节半脱位时尽量不用吊带使用会加重上肢痉挛，静脉回流受阻，关节周围肌肉萎缩等等4踝跖屈它是人步行的主要动力，在练习背屈时不能忽视了跖屈 5周围神经系统松动术特别推崇下下，比如对正中神经松动使上肢手自然伸，对腓神经松动促进踝背屈6这点是对我们而言的，保护自己，尤其是腰部

历经134天的康复生涯，我深刻得强烈得不可抑制得体会到做康复要多几颗心：耐心，自信心，爱心，责任心和一颗平常心。希波克拉底誓言：“无论至何处，遇男或女，贵人及奴婢，我之唯一目的，为病家谋幸福?”可见我们的任务多么艰巨，因而强大无比的责任心必不能少啊。对了，平常心特别强调下下，我遇到个病人有比较严重的心理问题

啊，时不时会冒出几句“惊世骇俗”的话来，动不动会出现些小状况，同样的话也会不断的询问，要是我全部去仔细与其计较，那么搞不好我也会出现心理问题了。凡是病人多多少少与我们会有点不同，出现点小问题，这时我们大可以发扬“打酱油的精神”。

2感觉我们实习有那么点点点点点松散哈，除去仅存的支离破碎的自律，学习真的没啥压力啊，虽然这样蛮爽的，要不增加小讲课次数，然后每周弄个时间让大家交流心得

5 我们温医同学实习太局限了，最好能要让我们去推拿，骨科，icu等去学习下，拜求了

接触的病人不多，感悟到挺多，我不是多愁善感的人，感悟来自事实存在的反差，一种内心所想与现实所看所接触的反差，感悟本身并不能代表什么，那只是一种意识，真正有价值的是感悟过后的改变。下面我将这一个多点月的改变描述如下：首先，我的看书方式由原来的逐页翻看变为现在的目标性的查找，我不敢说每个人，但至少我是这样，如果对于一本书采取逐页翻看的方式，那么就只有对这本书的内容毫无了解或是真的不知道自己不懂在哪里也就是处于一种虚无的无所不知假想中两种情况，实习了一段时间，我不敢说我懂了多少，但我敢说我知道了自己不懂在哪里;第二，更多的采取复合动作，在刚刚开始实习的时候，心里很虚，因为面对一个病人的时候，不知道该怎么下手，跟确切的说是不知道先做什么然后做什么，then,the last ，后来慢慢的试着接触一个病人的时候先做关节活动技术(被动运动，关节松动)，

再做牵伸软组织的技术，then 增强肌力，其中混入pnf，rood技术，the last平衡与协调的训练，负重，或是步态训练与纠正，但我却惊讶的发现，如果按照我的这种思路做一个病人的话，时间，已远远的超过一个半小时，病人吃苦，自己也吃苦，在经过一段时间的观察各位老师的手法之后，感悟到康复治疗并不是教条，并不按照书本上说所的那样条条框框，很多技术和方法可以复合在一起已达到更好的效果，省时省力，比如被动运动和软组织的牵伸以及rood按压刷擦技术可以复合起来做，多块肌肉的肌力训练可以复合，而不是书上所说的那样一个动作单纯的只练一块或是一群肌肉，当然也不忽视薄弱肌肉的单独训练;第三，更多的耐心，对于这一点，感悟绝大多数来自原来5床一个帕金森加脑梗老太太。

推拿心得体会(篇4)

一、将学科的具体特点与学员的具体实际相结合，对课程进行整体设计和单元设计

推拿学是中医学的'一个重要分支，属于中医外治法。其中的保健按摩是运用推拿学中的一部分较为简单基本的技巧性手法来达到日常保健的目的，包括头、颈、肩、腰、腿等部位的日常保健性按摩，常见技能操作分为三大部分，共涉及两个体位，七个解剖部位，十二条经络，三十七个常用腧穴，五个足部反射区等重要内容，此外还包含按摩礼仪及接待咨询等？热荨=萄а？时仅160学时，教学内容不可能面面俱到，要让学生在有限的学时内学会理论知识和技能操作，在教学中，须从保健按摩工作需要出发，依据行业要求和培养目标，将学科的具体特点与学员的具体实际相结合，对课程进行科学的整体设计和单元设计，有效地利用好有限的时间突破重点并达到培养目标，突出教学能力目标和知识目标，培养学生的自学能力，举一反三触类旁通的能力，独立思考和解决问题的能力，理论联系实践等综合能力。

由于解剖学中主要涉及到的运动系统结构复杂，组织重叠；经络腧穴学教学内容显得抽象，盲人学员理解起来比较困难，如何利用传统教学方法和现代教育技术相结合突破教学难点，是我们需要认真思考和亟待解决的问题。

视障学生喜欢用听的方式来学习基础知识，等到需要把理论结合实践应用时，学生由于生理缺陷，不能阅读教材和记录笔记，导致知识点掌握不全，遗漏较多，往往会对知识点进行自我理解，导致内容准确性下降。针对这种情况，在每次课的组织教学中，利用运用软件、教学模具和活体模型，使复杂的知识直观化、形象化，使抽象的内容更加生动、具体。

1、恰当使用运用软件如手机的听书软件，教师也可省下了板书的时间用于增加知识量；便于学生课后针对自身掌握的情况反复收听，有效的弥补盲人学员因视力残疾接收信息较慢的弱点。

2、教学模具和活体模型的特殊运用，在常规教学活动中，解剖模具、经络人模具通常用于学生观看从而帮助学生立体直观的了解解剖结构、经络走向、腧穴定位等基础知识。但在盲人学员的教学中因为学生视力残疾教学模具的运用成为一个难点，就必须改革传统教学方法，采用“手把手”的教学方法。如先让学员在自己身体上进行触摸，熟悉体表标志以及名称，再在模具上进行触摸，然后通过触摸体表标志以及周围组织，来了解器官以及器官间的毗邻关系，在此基础上对已经了解的器官进行系统性的讲解，才能完成系统解剖学和局部解剖学的学习。采用辅助工具来辅助教学。如经络人模具的学习，用橡皮筋沿着经络走向放置然后用图钉在腧穴位置固定橡皮筋。学员通过触摸橡皮筋和图钉来初步了解经络走向和腧穴定位，达到一定的熟练程度后再来触摸未经加工过的经络人模具，在此基础上学员之间相互作为实习对象进行触摸，反复练习后，逐渐掌握经络与腧穴的知识。

三、以生活中常见病为例启发学生、调动学生积极主动参与到教学活动中

颈肩腰腿痛是日常生活中的常见病多发病，以这一类常见病导入课堂，启发学生积极主动思考问题。然后再从局部解剖学、生理学、病理学等基础学科入手，讲解病因病理、临床表现，引导学生分析问题、解决问题，从而调动学生积极性和主动性。避免传统教学中先基础后临床“大条块”学习，学生感到学科之间脱节，学习比较被动的状况。如：学习慢性腰肌劳损时，教师讲解腰部形态结构和生理功能，然后将慢性腰肌劳损定义引入课堂，先以日常生活和劳动中常出现的“腰杆痛”为题目启发学生讨论“腰杆痛”的原因，患者可能会出现哪些症状？慢性腰肌劳损后会发生什么病理改变？应该做哪些检查？老师将学生的答案加以总结，学生很容易就掌握了本病的病因病机、发病机理和临床表现。继而老师或学生扮演病人或病人家属故意设置教学障碍让学生解决临床问题，学生解决问题中独立思考并拟定护理措施和健康指导。教学中学生积极参与，印象深刻，培养学生的创新思维能力和独立思考分析问题、解决问题的能力、自学能力，切实提高教学效果。

在实训课程上，结合保健按摩师鉴定考试的考核标准，进行课堂达标测试。首先让学生达到准入资格证考核标准，在此基础上启发学生将常见病运用课堂所学的知识和技能，制定治疗计划，执行治疗计划，反复实践认识再实践再认识，不断提高，从临床实习或工作角度进行知识综合归纳，启发学生积极思考，鼓励提问，积极参与。

总之，教师要从教学实际出发，根据专业特点、学生实际、教学条件等，结合不同的教学目标、内容、对象，灵活、恰当地选用教学方法，改革传统以教师为主的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，才能确保教学质量提高，取得良好教学效果。

推拿心得体会(篇5)

今年圣诞我给自己送了一份大礼—放了三天假，花4000元上了来自台湾林世儒老师《养生主灵性按摩》课程。听起来是按摩，其实是透过按摩的静心。是一种双赢的修行法门。世儒老师独创的这套静心按摩，首先是一种品质很高的按摩，被按摩的人能体会到的是爱、关怀和深深的被尊重。按摩的人享受的是宛如一堂品质很好的瑜伽课后的静及舒服。我参加过很多静心，但第一次尝试两个人共同完成的静心，而且是双赢。对于我来讲，《养生主灵性按摩》让我多了一种选择，一种非语言表达的爱和关怀。情感是很细腻很多层面的内涵，语言有时很难准确表达。但透过《养生主灵性按摩》不需任何话语，可以准确表达一份对受者的关爱、分享。

世儒老师让我明白一点，就是很多时我们做事情很吃力、很辛苦。其实这是一种误区，比如按摩。以往接受的按摩按摩师都是很吃力的，可是这套按摩教会我们学会用自己的身体，用巧力达到比平时用死力都达不到的效果。

还有自从走在心灵成长的路上，自我觉察力有很大提升。可是见到世儒老师和他太太金美老师，感受到那份差距，他们没有一点大师的强势，却处处显露出自然、优雅，对人的关心和爱护。成长的路还很长，自己才刚刚开始。

我又学会了一种表达爱的自然方法，我决定对身边的亲人、员工、客户表达我的爱。

推拿心得体会(篇6)

中医推拿源远流长，是我们华夏民族的瑰宝和宝贵的文化遗产、医疗遗产、古代华佗、扁鹊更是擅长运用推拿、按摩、刮痧、拔罐、放血疗法给人治病，效果往往是 神奇的，受到百姓的称赞和叫绝，自古以来，推拿、按摩、刮痧、拔罐、放血疗法就在达官贵人、民间百姓心中深深扎根，为保健和治疗的重要手段，世代维护者广 大华夏儿女的健康。

近代，由于西医的涌进，误导的认识，导致中医人才青黄不接，中医推拿人才流失，中医秘方、祖传、奇术等有些相继失传，这是很大的悲哀，但是这几年，人们又 重新认识到中医的好处，继而又回归中医的趋势，国家有关部门也大力宣传和推广中医事业的发展，新的中医热潮重新点燃，这是反补归真的体现，同时中医推拿按 摩、理疗康复、保健养生也蕴藏着巨大的商机，成为老板、投资人们争夺的的大蛋糕，但是有钱没用，最主要的是中医推拿按摩人才，拥有一流的推拿按摩人才，掌 握过硬的推拿按摩保健手法，是推拿按摩企业、推拿按摩店、中医理疗馆、养生保健堂、按摩院的法宝。

很多按摩院、推拿按摩企业、推拿按摩店、中医理疗馆、养生保健堂，装修豪华，但是却是门面冷清，顾客不多，生意不死不活，什么原因，就是忽视了人才，没有 高手，按摩师都是些很皮毛的保健手法，根本达不到顾客要的境地，顾客回头率很低，你想这样生意会好吗，就是自己开店，更是如此，没有好的手法，过硬的技 术，只能解决温饱，赚点辛苦钱。

另外，做推拿按摩这一行，人品，职业道德、行业原则很重要，要有一颗善良的心，这是一个爱心事业，要懂得付出，心态平静，认认真真的服务好每一个人，把最 好的手法，最好的技术给他，要心到、意到、气到，病自除，才能调理好身体，邪不压正，你的正气足了，病人的病气自然就赶走了，也就痊愈了，如果你心术不 正，你的身体全都是邪气，你想病人的病痛能解决吗，不但不解决，反而会加重或者根本没效果，按摩师首先想到的不是赚顾客钱，而是把他的问题解决掉，心术不 正的按摩师永远在最底层徘徊，手法得不到提高，心得没有，感悟没有，也就成不了按摩高师，做不了师傅。

由于推拿按摩比较与人接近，现代人们比较浮躁和浮华，也有些低俗没有道德的人，尤其是女孩子做推拿，一定要在宽敞明亮的房间里做，或者有第三者在场，这样 就避免了一些不好的事情发生或者尴尬。另外打铁还需自身硬，尤其是女性推拿按摩学员，一定要恪守推拿按摩职业道德，不做出格的事情，不违背职业道德，严于 律己，光明正大，要不断地学习和勇于攀登推拿按摩技术巅峰，勇于向疑难疾病挑战，不断地提高自己的专业技术水平。

推拿心得体会(篇7)

学习保健推拿心得体会范文

在还未学习推拿这门课程时，只要一讲到“推拿”首先便会与我们日常的所说的“按摩”联系在一起，然后也就会想到各种服务行业而不是第一时间想到医院！在学完这门课程后，我不求自己学到了多少的推拿的手法，但至少自己在课堂上对推拿学有了更深一层次了解，也会将这种推拿治病的观念带到临床的实践中去。

推拿是指在中医理论的指导下，在人体一定的部位或穴位上，运用各种手法和进行特定的肢体活动来防治疾病的一种医疗方法。推拿通过手法作用于人体体表的特点部位，对机体产生影响，具有疏通经络，行气活血，理筋整复，滑利关节，调整脏腑功能，增强抗病能力等作用。推拿的适应症非常广泛，但主要的'治疗病种集中在骨伤、内科、妇科、儿科、五官科等，同时随着时代的发展，市场的需要，推拿也在美容、减肥、医学保健等方面广泛应用。

特别是这学期在推拿课上，让我感触良多，由于班里人数过多，我被分到了另一个教室，换了一个老师，一间设备不如之前的教室，本让我有点小小的失落。但之后，我却很期待每周五的推拿课，因为在推拿课上，我们无论有什么问题都可以向老师请教，老师都会耐心的为我们解答，活跃的气氛让我们都觉得课堂过的很快。特别是每一次课堂上老师都会为同学们诊断各种身体的疾病，当场示范之后，让我更觉的推拿的好处之大，在自己的深刻体会之后，更让我坚定了日后学习推拿的想法。虽然是女生，我也希望自己以后可以学习小儿推拿，不仅是为了自己的爱好，也为了自己的家人和日后临床上可以好好的施展！

推拿心得体会(篇8)

跟着社会合作的日趋剧烈，人们的糊口节拍也变患上愈加疾速以及松散，正在临时的劳顿中，人们才发明身材安康的患上要性，因而，按摩正在现今的社会中，普遍受的到人们的喜爱。的按摩是甚么呢？按摩便是使用一些特定的伎俩感化于人体外表的部位或者穴位，活动人的肢体，改动以及调理机体病理以及心理情况，停止防治疾病的一种疗法。

按摩之以是被人们喜爱，是由于按摩推拿操纵便当，没有需求良多的工夫，而且经济平安，没有需求年夜笔的医药费，且没有会发生药物的反作用，并且按摩对于一些疾病另有明显的疗效，省往了吃药注射的费事。除了此以外，按摩的保健感化更晋升了它正在人们脑筋中的印像分，这也是我挑选这一学科的一个缘由之一吧。

直至昔日，按摩学的存正在汗青曾经很长了，我国现存最先的医书中，就无关于保健推拿及按摩医治的记录，沿续至今，正在今世医学不时的研讨开展中，呈现了浩繁的操纵办法，失掉了立异以及更有针对于性的打破，出格是对于一些疾病：内排泄平衡、肉体告急、高血压、脾性和睦、糖尿病、头痛失眠、腰酸背痛四肢风湿、体弱多病具备很好的疗效。正在保健功用上，按摩能增进血液轮回、肌肉灵敏、醒脑安神、舒肝顺气、还能高免疫力、健体增寿，能到达摄生地。

经过进修，我晓得了人体中有14条经脉，它内属于脏腹外络与相同，是运转气血的通络，有运转气血、濡养满身、防备外邪、捍卫机体的感化。正在临床上能阐明病理变革，指点辩证回经指点疗效及判别疾病预治。针炙治病，是要针炙正在必定穴位上的，这些施术点，是指人体体表部位，人体俯气血输注，它大要分为经穴、经外穴以及阿是穴腧穴，有近治以及远治的感化，当指刺某些腧穴，对于机体的差别形态可起两重良性，别的，有些腧穴还具备绝对非凡性的感化。

腧穴的地位没有像阿是穴那样好断定，找对于压痛点就找到了它的地位，是很难断定准确的地位，医学上使用人体体表剖解标记定位法（如神门穴的定位，它正在伎俩部，腕侧横纹尺侧端，尺侧腕屈肌腱的桡侧凸起处）、骨度折量定位法，（如劳宫穴，定位于正在手掌第2、三掌骨之间，偏偏于第三掌骨，握拳屈指时中指指尖处）、及指寸定位法（如天枢穴的定位，正在腹中部，距脐中两寸，人的年夜拇指宽为一寸）拟取腧穴。每个穴位城市有一个主治功用，如劳宫穴，主治中暑、中风苏醒、口臭等病症。腧穴又分为手太阳肺经、手少阴经、足太阳经、手少阴三焦经、足少阴胆经等等。

按摩的伎俩因此手或者肢体的其余部位，采纳各类特定的本领举措，依照必定的技能请求施加于患者的身材，从而完成其防病目地。请求术者伎俩要耐久、无力，使劲温和而且平均，因部位的差别可挑选差别的肢体部位挑选差别的伎俩，如颈部可挑选小鱼际揉法、拿法挤法等，肌肉饱满处可用臂滚、掌根揉、肘推等。

按摩虽好，但也不克不及滥用，关于一些非凡状况是不克不及用按摩的或许说是按摩是有效的，共有9种忌讳情状况。一、某些传染性疾病，如丹毒、骨髓炎、化脓性枢纽关头炎；二、各类出血症，如便血、尿血等；三、烫伤或者溃疡性皮炎或者皮疹的部分；四、某些急性流行症，如肝炎、肺结核等；五、结核病、肿瘤及脓毒血症；六、内伤出血，骨折晚期，处截瘫早期；七、妊妇的腰骶部、臀部以及腹部等禁用按摩。主妇月经期没有宜用按摩或者慎用；八、年轻体弱，久病体虚或者非常疲惫、猛烈活动后，过饥过饱和酒醉之人等没有宜或者慎用按摩；九、严峻的心脏病或者病情严峻者禁用。

经过进修按摩这门课程，我学会了一些一样平常保健以及小缺点的处理方法，能使用一些伎俩往减缓疲惫。糊口，进修让人繁忙，更该当往维护本人的身材，维护本人便是维护好本人的反动成本，使用学会的常识，保护身材吧！

推拿心得体会(篇9)

推拿练功是推拿学的一个重要组成部分，能增强推拿人员临床工作所需的指力、臂力、腰腿力量等各种练功方法的动作要领和姿势。掌握和经常练习这些方法，并注重意、气的蓄练和转换，使推拿人员有足够的体力胜任医疗工作。

传统的推拿练功主要是易筋经和少林内功。易筋经首载于《卫生要术》(清代潘爵著)，其练功方法广为气功、武术、医疗所采用。以达到锻炼身体、增力强筋、 却病延年的目的。近代的一指禅推拿流派和滚法推拿流派。也都以易筋经作为推拿练功的主要内容，以增强其体魄，达到形神兼备、集功力于指端的境界。少林内功 是内功推拿的基础功法，原为武术强身基本功，至清末渐渐被内功推拿流派所采纳与利用。作为该流派的专业练功法及临床配合手法治疗的医疗功法。

①注意推拿练功与其他气功的区别，中国气功博大精深，浩瀚繁杂。没有全面、系统的教学，长时间的练习很难掌握，容易出偏差。上个世纪八十年代，我校曾发生 个因为学生练气功，而至学生出家做和尚的事件。所以，我们在教学中，首先要学生明白：学习推拿功法是为了强壮身体，因为身体是革命的本钱，为将来做一 个合格的医生打下坚实的基础。

采风心得体会模板

以下是生日祝福语网编辑为您准备的“采风心得体会”。我们可以在反思中得到很多新想法，在这种时刻，我们不妨把它用文字记录下来变成心得体会。对于阅读或实践后，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。如果你认为这份资料有用请将它分享给需要的人！

采风心得体会 篇1

黄连有银杏，灵性同古今。山中多花鸟，松柏亦长青。

写生是每个艺术院校美术教育中的一科重要的课程，是美术教学大纲中所规定的必修内容，也是对我们进行全面素质教育的一次具体社会实践活动。而我们学院的这次写生之路却来得颇为不易，本来学院计划这次采风原目的地是省内的黔东南地区，那里山清水秀，民风纯正，虽然也有同学有异议说要去省外采风，但最终也是同意了学院的决定。所以放假之前，大家都满心期待的为去黔东南而准备着。没想到期末考试结束后的例会的例会内容，犹如晴天霹雳，我们不能去黔东南了!因为学校领导怕出事后承担责任，就拒绝了我们学院的外出写生申请。

经过多方面的协商，校领导才同意我们去离我们学校不远的黄连写生基地采风。行程也从原本的14天改为了七天。我们期末考试之前也听说其他院校的都有去外省写生，比如贵大艺校大一的国画系，他们就去了西藏，就连地方学院安顺学院，他们也去的云南。而我们走不出这个省也就算了，居然连这个区也走不出去，这社会，不仅人比人是气死人，学校比学校，原来也会气死人···别的学校写生校方还给报销路费和津贴，而我们学校不给报销路费也就算了，我们自费它也不给去···

纵然有满心不甘，20xx年7月8日，我们也踏上了开往了黄连的汽车。车上，大家都闷闷不乐，相对无言。终于，经过了一个多小时的山路颠簸，穿越了比九转十八弯还不止的山路，终于到目的地—贵州省美术采风创作基地-黄连。

安排好住处后，路途的颠簸已经让大家的身心顿感疲惫，大家都躺在床上不想起来，直到开饭时，大家才慢腾腾的起来，好在饭菜不错，自由分配十人一桌的就吃了起来。路老师、辛老师和我们一桌，还有两个男生。因为男生一般都吃得比较多，所以路老师他们原本的打算是和女生们一起吃的话菜可以吃得多一点，可是吃的时候可能是赶了一早上路的原因大家都比较饿，不管是男生女生都吃得比较多，饭后，路老师和辛老师戏言说：判断失误啊···呵呵

吃完饭后已经中午1点了，酷日当头，倦意卷土重来，老师就让我们先自行休息，等太阳小点了再出去画。大家又往床上一趟而睡。因为天气炎热，房间的窗都开到最大，睡梦中，丝丝凉意袭来，好不惬意。写生目的地一换再换导致的的不快也随丝丝凉意而丝丝殆尽。再加上这黄连风景本就不错，住地旁硕果累累的古银杏和不远处山间垂挂的瀑布也为已然平静的心境增添了几分欣喜、几分趣味。

黄连地处峡谷地带，千姿百态的峰峦环绕着黄连，层层梯田犹如翡翠点缀着黄连。飞流直下的瀑布，硕果累累的古银杏，形态各异的奇峰峻石。溪流、泉水、飞瀑、奇峰、层峦以及数百年沙棠、上千年银杏等古树随处可见，民居依山而建,环境十分幽雅。如此美好的乡村景致,一直都是画家和摄影家写生拍摄的理想之地，“贵州省美术采风创作基地”，名副其实。

下午3点左右，大家陆续醒来，各自带着速写本、相机，或写生或采风，我的房间临近阳台，视眼不错，相对广阔，风景也相当优美，自己也不想走远，就在这阳台上画了。嘿嘿，其实这个房间还有一个好处，如果实在是懒得不想动，也可以在床上坐着画，虽然视眼狭小了些，但还是很不错的。因为第一次铅笔记录着山的形态，完全不知道该怎样下笔，好不容易下了笔，画虽跃然纸上，却也不堪入目···其实不是我们不想画好，只是心有于而力不足。老师走过来看了一看，说：技术不够，有待加强。

时间不知不觉就划到了六点多，一轮残阳悬挂天边，大家都三三两两的回到住处，休息了一会儿，就又开饭了，主人家真地道，荤素搭配得宜，好好吃哦···

正值盛夏，昼长夜短，饭后，天边依然可见一抹微亮，有很多男生相约去瀑布下的浅滩去游泳，也有部分女生在住处排队洗澡(因为人实在是太多了)，剩下的则相约去散步，我理所当然的加入散步大部队的阵营···慢慢踱步而去，不久后又慢慢踱步回来。回到住处，天虽未尽黑，路上却也没什么行人了。有些同学在楼上看电视、临摹;楼下，老师们和同学们则搬了凳子在院子里围圈而坐，相谈甚欢。

晚上十一点，该是入睡的时间了，洗澡间这会儿终于没什么人了，洗洗就睡了。因为第二天要早起。

第二天一大早，朦胧睡梦中听到了她们起床的声音，一看时间，才五点多!!!天，有必要起那么早吗?虽然可以再睡一会儿，可是却怎么也睡不着了，只好起了。吃过早餐，收拾好工具后就去写生了，差不多十二点就回去，和昨天一样，饭后午休到三四点才又开始继续下午的写生。晚饭后又像昨天一样去散步，与昨天不一样的是散步回来又多了一项娱乐消遣—-打麻将。于是，接下来的日子差不多就是这样：早上，起床，吃早餐，写生，吃午饭，午休，写生，吃晚饭，晚上可看电视、打麻将、聊天，吹牛等，睡觉，迎接下一天的到来，周而复始，这日子过得道不像是采风，反而像度假。就连孟老师也说：这是他采风这么多年条件最好的地方了。

采风心得体会 篇2

近年来，我国的发展取得了巨大的成就，不仅在经济实力和科技水平上取得了迅猛的进步，而且在文化领域也取得了可喜的成果。为了更好地了解和传承我国的优秀文化，我参加了学校组织的文化采风活动。在这次活动中，我深刻体会到了文化积淀的重要性，同时也对我国的传统文化有了更深入的了解。

首先，文化的积淀是一方面国家软实力的象征。通过这次文化采风活动，我深刻体会到了传统文化对一个国家的重要意义。传统文化是一个国家的精神支柱和灵魂所在，它是国家软实力的重要标志之一。我国悠久的历史和博大的文化底蕴为我们的国家树立了崇高的形象，让世界对中国推崇备至。例如，汉字、京剧、太极拳等中国传统文化元素已成为世界文化宝库中的瑰宝，它们代表了中国的独特和魅力，极大地提升了中国的国际影响力。

其次，深入了解传统文化能够培养自身的文化自信。在此次文化采风活动中，我亲身体验了许多传统文化的魅力，并深受启发。我们的传统文化充满了智慧和艺术，它们承载着丰富的哲学思想和道德观念。例如，中华民族的核心价值观“仁爱、礼让、诚信、友善”，反映了中华文化的'精髓和传统美德。通过深入了解传统文化，我感受到自身文化自信的提升，明白了作为一名中国人，应该为自己的文化背景感到骄傲和自豪，并积极传承和保护我们的传统文化。

再次，文化采风活动对个人的修养和素质提高有着积极的影响。参与文化采风活动，我不仅学会了一些传统文化的基本知识，还学会了欣赏和品味传统文化中的艺术成果。例如，在参观博物馆时，我学会了如何解读古代文物和历史文献，掌握了一些青铜器、金器和书法作品的鉴赏方法和技巧。通过这些学习和体验，我提升了自己的审美能力和艺术修养，这对我个人的素质提高具有重要意义。

最后，文化采风活动也让我认识到中国传统文化在现代社会中的重要性和发展空间。尽管我们正处于一个信息爆炸和全球化的时代，然而，正是这样的时代背景让传统文化面临许多挑战和压力。然而，正是传统文化的独特魅力和可持续发展的潜力，使得许多人对传统文化产生了浓厚的兴趣。通过这次文化采风活动，我认识到我国传统文化的市场价值和发展前景，并对于传统文化产业的发展充满了信心。我相信，只要我们坚持与时俱进、创新发展，传统文化必将焕发出新的生机和活力。

总之，参加了这次文化采风活动，我深刻体会到了传统文化的重要性和价值，也对我国的传统文化有了更深入的了解。文化的积淀是一方面国家软实力的象征，深入了解传统文化能够培养自身的文化自信，文化采风活动对个人的修养和素质提高有着积极的影响，同时，也让我认识到传统文化在现代社会中的重要性和发展空间。我将会将这次采风活动的收获与感悟转化为个人行动，积极传承和发扬中华优秀传统文化，为传统文化的繁荣和发展贡献自己的力量。

采风心得体会 篇3

第一段：引言。

采风教学是一种有效的教学方法，通过实地调研和亲身体验，使学生更好地了解现实生活和社会环境。在本学期采风教学中，我有幸参与了团队的调研活动，并且获得了许多宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将总结和分享我参与采风教学的体验和思考，探讨这种教学方法对学生的影响和启发。

第二段：亲身体验的收获。

参与采风教学使我从课本中走出来，走进了真实的社会。在活动中，我亲身体验了书中所讲述的内容，并加深了对知识的理解。例如，在采访社区居民时，我不仅了解到了他们的生活方式和需求，还发现了许多课本中没有提到的问题和挑战。这种亲身体验不仅丰富了我的知识，还培养了我的'观察力和分析能力。

第三段：团队合作的重要性。

在采风教学中，团队合作发挥了重要的作用。我和我的团队成员们一起讨论和制定调研计划，互相之间分享了不同的观点和建议。在实地调研过程中，我们相互支持和协作，共同完成了各项任务。通过团队合作，我们不仅提高了工作效率，还培养了沟通和协调的能力。此外，团队合作也加深了我对团队合作的重要性的认识，使我更加明白在未来的学习和工作中，团队合作将扮演着重要角色。

第四段：启发与反思。

通过采风教学，我不仅学到了知识，还得到了许多启发。首先，我意识到学习是一个积极主动的过程，只有主动参与并深入思考，才能真正理解和掌握知识。其次，我意识到教室外面的世界是如此广阔和多样化，书本上的知识只是冰山一角。这使我更加渴望通过不断学习和探索来扩大自己的知识面。最后，我反思到自己的不足之处，例如思维方式的固化和对不同观点的抵触心理。通过反思和自我调整，我相信我会变得更加开放和灵活。

综上所述，采风教学是一种创新且有效的教学方法。它不仅使学生从实际生活中获取知识和经验，更培养了学生的观察力、分析能力和团队合作能力。同时，它也改变了学生对学习和教育的看法，使他们重视实践和主动学习的重要性。因此，我认为采风教学应该得到更多的推广和应用，以激发学生的学习兴趣和提高他们的综合素质。

总结。

通过参与采风教学，我亲身体验了社会的多样性和复杂性，培养了自己的观察力和分析能力。团队合作使我意识到了团队合作的重要性，并进一步提高了我自己的沟通和协调能力。这次采风教学不仅开阔了我的眼界，也改变了我的思考方式和学习态度。我相信这次经历对我未来的学习和职业发展将有着深远的影响。

采风心得体会 篇4

艺术是一个包含广泛的领域，它用独特的表现手法让人们知道艺术世界是如此的绚烂多彩，神奇美妙。作为艺术实践的采风则是引领绘画者贴近自然、感受自然，它也能培养一个艺术家的敏感度。艺术在生活中萌芽，生活需要艺术的点缀 ，生活阅历和生活经验是艺术创作的基础，特别作为绘画者，他的艺术创作不只在于技巧和观念，它与艺术家的生活经验有着紧密的联系，从生活出发，艺术就会衍生出更宽广的表现视角。艺术作品是生活与情境交融的自然流露，而艺术采风则使艺术家通过深入生活，捕捉来自于平凡生活和内心意义的灵感宝藏，是艺术家打开艺术大门的钥匙。采风能够带领艺术家感受自然美和生活美，引领艺术创作到达一个更辽阔的空间，通过对客观事物的研究观察，在掌握绘画基本规律的同时，体现自己的审美意识，寻找自己的艺术表现方式，表达出自己的艺术个性。

作为一名美术专业的大学生，艺术采风是我们专业课程中的一门必修课，因此经学校组织，我们由专业老师带领前往西双版纳热带植物园进行艺术采风。这是我第一次那么近距离地亲近自然，沐浴在自然中画画，那种从未有过的兴奋和期待，让我整个人精神振奋。到了西双版纳热带植物园，老师安排了每天的写生任务，就由我们自主地选择所要写生的对象，虽然在学校里学习过外出采风的绘画方法，怎样选景和构图，如何下笔和取舍，但是真正走出教室在大自然里面对着真景实物，反而傻了眼，才发现要实践这些课堂上学过的东西还真是挺困难的，以下是我在采风过程中体会到了几个困难：

走进大自然之后，特别是西双版纳的热带植物园，可谓是热带植物的王国，各种奇花异草、千年古树，看了真叫人眼花缭乱，这一枝好看那一朵也开得灿烂，什么都想画但是又不知画什么好，选了这样又怕错过那样，就这样犹犹豫豫地反而浪费了时间。

转了一大圈之后，终于选好写生的对象开始下笔，没想到一个新的难题接踵而来，满眼晃动的都是参差不齐、规模庞大的植物，这么小的画纸怎么容纳得下，要如何才能在画面中安排得合理又具美感呢？

老师要求我们用线描的方式进行写生，可是用线去表现这些植物可不是件容易的事，要通过实际的观察，不仅要准确地描绘出物象的造型，更重要的是还要考虑每一根线的线性表情，或强或弱，或紧或松，或浓或淡，以及线与线之间的疏密关系、对比关系。

走出了教室，本以为有更多的空间可以发挥自己的想象，张扬自己的个性，可是到了关键的时刻脑海里面却空空如也，虽然在写生前曾经临摹过一些优秀的白描作品，可是要独立写生，独立创作，并创作出有新意的作品的确有一定的困难。

针对以上的几个问题，在三个星期的采风实践中，我一直努力通过老师的指导和自己的实践来解决这些困难，现在我将自己通过思考及实践的一些心得与大

采风需要练就一副慧眼，把纷繁复杂、变幻多端的自然景物通过脑子的过滤，幻化成一幅作品。在开始进行写生时，面对各种物象而无法选择的情况下，就要集中精力，感受大自然，深入观察去寻找大自然的亮点，用眼睛捕捉自己最感兴趣的事物，提取能与自己情感发生碰撞的物象，然后进一步地进行观察、分析，最后确定写生内容。当我在植物园里看得晕头转向的时候，一棵火焰花吸引了我，它红得似火，从周围的花草中脱颖而出。我走近认真观察了花的形状和叶的形态，它那种热烈奔放的、具有强烈生命力的感觉，正契合了我心中的感受，因此火焰花成了我第一个描绘的对象。

当笔落到纸上的时候，首先需要的是构图的处理和表现方式的选择。面对纷繁复杂的事物，要求绘画者具备基本的概括能力，对事物能够进行有机地取舍。一幅画面中必须有一个主体，其它事物围绕着这个主体来展开，主体和次要部分互为补充，互相衬托，使画面通过你的取舍呈现最大限度的完美。在进行写生时，可能你所描绘的主体周围会有一些其它物象的干扰，为了能让画面看起来更完美，构图也更完整，可以根据画面的需要将描绘的对象进行适当的挪移，甚至可以把其它地方能够利用的物象移到自己的画面中，用来加强和配合这幅画面的完家共享，希望能对其他同学有所帮助。

整性，增强画面的视觉效果。但是搬移过来的物象一定要符合整幅作品的意境和内容，要给人一种似乎天生的真实感触。另外还要注意的是画面关系是否均衡、协调，安置在画面里的物象要给观者一种心理上的平衡。例如在画火焰花的时候，它的花开得很多，每朵都有不同的造型，我仔细观察后觉得离我最近的两枝造型比较好，如果只表现这两枝画面就显得太空了，为了构图的需要，我画完这两枝后，又换了一个角度，将旁边的几枝挪过来作为衬托，整个写生画面看起来就显得很完整，很协调。

一幅写生作品就这样完成了，但很多人的作品完成之后，画面却显得平淡无味，不能够给人眼前一亮的感觉，由于缺乏创意往往容易被人淡忘，这就需要在画面中加上自己独特的创意，使画面呈现出让人耳目一新的感觉。要让自己无论在写生还是在创作时都有创新意识，平时就必须加强自身的理论修养和专业训练，提高自己的审美能力，要做到这一点就需要我们对美学理论书籍有所涉猎，对一些相关的美学法则有所了解；另外加强对很多不同时期、不同风格作品的赏析，积累多元化的审美意识，特别对于在作品立意上有创意的作品，应该多留意，多分析，汲取这些优秀作品的养分，为自己所有；还有就是平时观察事物要用审

美的眼光去看，用审美的思维去理解、去思考、去提炼。通过这样有意识的训练，在绘画的时候，就会注意选材、立意、意境的提炼，以及技法的处理，使描绘的物象结构有个性，组合有形式感，同时具有情趣和意味，只有创作出有创意的作品才能得到人们更多欣赏的眼光。采风就是让我们在生机勃勃的大自然中吸收养分，提升绘画表现力，提高自身的审美意识，强化艺术修养，进一步丰富想象力和创造力。

通过这次采风使我获益颇多，有效地提高了我洞悉事物、搜集资料、对景写生、创新思维的能力。外出写生要求我们根据实际的环境创新性地表现出来，只有提高我们的观察力，开阔我们的视野，拓宽我们的思维，才能激发出想象力。采风为我们日后的创作提供了大量的素材，大自然始终是最好的创作素材库，只要我们拥有善于发现的眼睛，经过有创新意识的构图，加上熟练的绘画技能，就能创作出具有新意的写生作品，这次写生也让我深刻感受到了大自然潜在的魅力和融入大自然采风的好处。

1、 激发思维活力，提高创新培养。

在艺术作品多如牛毛的今天怎样才能让自己的作品脱颖而出，这就需要激活自己的思维模式，彰显自己的个性，大胆地进行创新，不能让自己的思维局限于一定之规中。外出采风是一个能把思维打开，促使我们开动脑筋的机会，可以让我们尽情挥洒激情，淋漓尽致地展现自己的风格个性，提高创新能力。在采风过程中遇到问题并解决问题，使我们在采风和创作过程中更得心应手，不仅学会了思考问题、解决问题，同时也满足了我们想要表现和创造的欲望。

从教室走进奔放的大自然，感受生活与大自然的无限丰富性，引领我们走进了艺术不同的创作领域，艺术给了我们意想不到的快乐，给了我们更大的空间，自由去表现和想象，在这种艺术氛围的陶冶中，心里的创作欲望被激发出来，让我们对艺术更加迷恋，对今后从事的这个专业更有信心。

艺术是对生活创造性地反映，生活中的美丰富多彩，它作为客观因素为艺术创作提供了素材。大自然充满着让人迷恋的各种事物，但它需要艺术家的一双慧眼、一双巧手、无限的想象力和艺术家的思想感情，才能转化成可供人们欣赏的艺术品。当人们对艺术作品表示感叹的时候，也许又会发现另外一种看世界的角度，从而佩服艺术家的智慧和才能，感受艺术家带来的美好。

在采风过程中，大自然的美让我们应接不暇，美让我产生了强烈的写生欲望，虽然在外出采风中一直在遇到难题和解决难题的状态中徘徊，这些徘徊促使我每天都有进步，每天都能有所提高，从而大胆地进行创作，让我深刻地体会到了大

自然独特的魅力和融入大自然采风的益处。艺术采风让我们和生活进行了一次零距离的接触，亲近自然，感受自然，培养和锻炼了我们对大自然的敏感度和表现手法，从中提取与自己情感发生碰撞的题材，进行艺术创作，体会了艺术创作的心理状态和精神状态，初步了解了艺术创作的规律和要素。

现在距离那次采风已经有一年的时间了，但采风时的状态和心情还记忆犹新。目前我们开始了毕业作品的创作，检视采风时获取的经验对我的此次创作有很大的帮助，我深深感受到“艺术来源于生活”这句话的真谛。我相信在我今后的艺术创作生涯中，采风将一直陪伴我完成我的艺术之旅。

采风心得体会 篇5

黄连有银杏，灵性同古今。山中多花鸟，松柏亦长青。

经过多方面的协商，校领导才同意我们去离我们学校不远的黄连写生基地采风。行程也从原本的14天改为了七天。我们期末考试之前也听说其他院校的都有去外省写生，比如贵大艺校大一的国画系，他们就去了西藏，就连地方学院安顺学院，他们也去的云南。而我们走不出这个省也就算了，居然连这个区也走不出去，这社会，不仅人比人是气死人，学校比学校，原来也会气死人···别的学校写生校方还给报销路费和津贴，而我们学校不给报销路费也就算了，我们自费它也不给去···

纵然有满心不甘，20xx年7月8日，我们也踏上了开往了黄连的汽车。车上，大家都闷闷不乐，相对无言。终于，经过了一个多小时的山路颠簸，穿越了比九转十八弯还不止的山路，终于到目的地―贵州省美术采风创作基地-黄连。

安排好住处后，路途的颠簸已经让大家的身心顿感疲惫，大家都躺在床上不想起来，直到开饭时，大家才慢腾腾的起来，好在饭菜不错，自由分配十人一桌的就吃了起来。路老师、辛老师和我们一桌，还有两个男生。因为男生一般都吃得比较多，所以路老师他们原本的打算是和女生们一起吃的话菜可以吃得多一点，可是吃的时候可能是赶了一早上路的原因大家都比较饿，不管是男生女生都吃得比较多，饭后，路老师和辛老师戏言说：判断失误啊···呵呵

吃完饭后已经中午1点了，酷日当头，倦意卷土重来，老师就让我们先自行休息，等太阳小点了再出去画。大家又往床上一趟而睡。因为天气炎热，房间的窗都开到最大，睡梦中，丝丝凉意袭来，好不惬意。写生目的地一换再换导致的的不快也随丝丝凉意而丝丝殆尽。再加上这黄连风景本就不错，住地旁硕果累累的古银杏和不远处山间垂挂的瀑布也为已然平静的心境增添了几分欣喜、几分趣味。

黄连地处峡谷地带，千姿百态的峰峦环绕着黄连，层层梯田犹如翡翠点缀着黄连。飞流直下的瀑布，硕果累累的古银杏，形态各异的奇峰峻石。溪流、泉水、飞瀑、奇峰、层峦以及数百年沙棠、上千年银杏等古树随处可见，民居依山而建,环境十分幽雅如此美好的乡村景致,一直都是画家和摄影家写生拍摄的理想之地，“贵州省美术采风创作基地”，名副其实。

下午3点左右，大家陆续醒来，各自带着速写本、相机，或写生或采风，我的房间临近阳台，视眼不错，相对广阔，风景也相当优美，自己也不想走远，就在这阳台上画了。嘿嘿，其实这个房间还有一个好处，如果实在是懒得不想动，也可以在床上坐着画，虽然视眼狭小了些，但还是很不错的。因为第一次铅笔记录着山的形态，完全不知道该怎样下笔，好不容易下了笔，画虽跃然纸上，却也不堪入目···其实不是我们不想画好，只是心有于而力不足。老师走过来看了一看，说：技术不够，有待加强。

时间不知不觉就划到了六点多，一轮残阳悬挂天边，大家都三三两两的回到住处，休息了一会儿，就又开饭了，主人家真地道，荤素搭配得宜，好好吃哦···

正值盛夏，昼长夜短，饭后，天边依然可见一抹微亮，有很多男生相约去瀑布下的浅滩去游泳，也有部分女生在住处排队洗澡(因为人实在是太多了)，剩下的则相约去散步，我理所当然的加入散步大部队的阵营···慢慢踱步而去，不久后又慢慢踱步回来。回到住处，天虽未尽黑，路上却也没什么行人了。有些同学在楼上看电视、临摹;楼下，老师们和同学们则搬了凳子在院子里围圈而坐，相谈甚欢。

晚上十一点，该是入睡的时间了，洗澡间这会儿终于没什么人了，洗洗就睡了。因为第二天要早起。

第二天一大早，朦胧睡梦中听到了她们起床的声音，一看时间，才五点多!!!天，有必要起那么早吗?虽然可以再睡一会儿，可是却怎么也睡不着了，只好起了。吃过早餐，收拾好工具后就去写生了，差不多十二点就回去，和昨天一样，饭后午休到三四点才又开始继续下午的写生。晚饭后又像昨天一样去散步，与昨天不一样的是散步回来又多了一项娱乐消遣―-打麻将。于是，接下来的日子差不多就是这样：早上，起床，吃早餐，写生，吃午饭，午休，写生，吃晚饭，晚上可看电视、打麻将、聊天，吹牛等，睡觉，迎接下一天的到来，周而复始，这日子过得道不像是采风，反而像度假。就连孟老师也说：这是他采风这么多年条件最好的地方了大学生学校采风实践心得体会大学生学校采风实践心得体会。

采风心得体会 篇6

星期天的生活总是老套，上午做作业，下午看电视，晚上预习功课，从来没有什么新鲜的事情，可是今天不一样。

爸爸一早就把我从梦中叫醒，他笑着说：“豆豆，早上我教你学摄影，作业下午再做吧！”“啊！太高兴了”我欢呼着从床上一跃而起。学摄影！多新鲜！爸爸的照相机平时连一下都不让我碰，今天却让我使用多高兴呀！我拉着爸爸的手，蹦蹦跳跳来到了医院外科大楼的草坪上。

爸爸快你站好，我就给您在这里拍一张相吧！我摆弄好了照相机，右手的食指放在快门上，做好了照得准备。

爸爸微笑着一动不动，他问我：“摄影有这么容易？”

“这——”我回答不上来了，因为看见别人摄影时就是按一下快门就行了。

“哈哈”爸爸爽快的笑了，说道：“在室外拍照，除了拍好人相，还要选择好背景。”

我的镜头正对着大楼的一排排窗口，人以为这个背景就像一个鸟笼前，我从照相机的镜面上看到了这样的景象，傻眼了，真是看起来容易，做起来难呀！

爸爸接过照相机，拉我到草地上，指着照相机上的有关部件，给我讲起摄影的简单常识，什么光圈呀！速度呀！距离呀！曝光呀！以及如何选择、如何调节呀等等，原来摄影还有这么多的学问，哪有我当初想的'那么简单啊！

在爸爸的指导下，我选好镜头，定好距离，调好光圈，把稳照相机，屏住气，咔嚓，咔嚓，拍了好几张照片，回到家里，我和爸爸忙着在暗室里冲洗，忙的汗不一会就下来了显影、定影，画面终于慢慢的，慢慢的显现出来了，看着飘在清水里的这些杰作不仅哈哈大笑起来，这一张爸爸成了顶天立地的英雄汉，那一张外科大楼被我削去了一节------看着我拍的照片爸爸也笑了，爸爸夸奖我说：“毕竟是第一次摄影吗！不错”。

采风心得体会 篇7

xxxx年2月22日，在班主任和任课老师的带领下，我们开始了11天的采风旅途。我们的目的地是湖南凤凰和贵州苗寨。对于湖南凤凰古城和贵州苗寨我们都怀着好奇与期待的心理。我们一路上有说有笑，旅途的颠簸与劳累都不能阻挡我们的热情。

第一站，我们来到的是湖南怀化，最大的感触就是，一下车就寒气逼人。在云南这个月份几乎过着夏天了，但是这边依旧像冬天一样寒冷。但是寒冷不能阻挡我们的热情。我们在怀化市溜达了一小圈，毕竟是第一次出省，感觉一切都很新鲜和好奇，在怀化的最大感触就是人多，车多，没有想象中的好，但也不差。

在怀化市逗留了一会儿，旅游车就来了，我们就坐上车去往首站目的地——凤凰古城。导游是一个开朗和热情的小伙，跟我们说了许多关于凤凰好玩的，好吃的和有趣的事情。

约莫过了3个多小时，导游小伙说我们到美丽的凤凰了。我往车窗外望去，映入眼帘的是一排排错落有致的房子，看上去很奇特，很美观。房子周围有一条江，江水很清，里面稀稀落落的有几只小船，感觉很有诗情画意，在当地称这条江为沱江。在凤凰古城，建筑物就是在沱江的两侧，然后像江水一样蜿蜒盘旋着下去。

我们来到凤凰古城，下车后在县城找了一家旅馆住下了，叫什么名字我忘了，我只知道是在桔园路。旅馆距离古城约莫十多分钟的路程。我们放下东西，小憩了一小就拿好相机背上包出去了。凤凰县城感觉也挺古老的样子，就像一个慈祥的老人，看上去很宁静，安详。在那里我和朋友找了一家快餐店吃了我们到凤凰的第一餐饭，是一家自助快餐，第一次听说。菜很丰富，人也挺多，我们吃的很饱。

我们漫无目的的溜达着，竟然不经意间就来到了古城，我来到城门的面前感觉很新鲜，感觉第一次出远门旅游挺好玩的。我们爬上古城，很好奇的，这里看看，那里看看。看到这些我再想历史和现在，跨度很远，但是似乎又很近。

我们的游览路线是沿着城门的右侧慢慢的逛着下去，当时天很冷，但我们热情很高。我们就拿着相机这里那里的拍。我们从一些弯弯曲曲的小路上，走着还遇到了一些和我们一样的背包客。我们用表情和微笑交流着。一路上我们欣赏着美景和感受着当地的人文气息，感觉的确是太有意思了。我们转到一些小道上，人很多，密密麻麻的都是一些店铺里面买着各种密密麻麻的，奇特的东西。对于古城，我以前也听说过，但感觉很平淡，但是这一次身临其境，感觉的确是挺不错的，远离了工业化的喧嚣与繁乱，有的只是慢节奏的，自由散漫的感觉，或许当地人也是这样的吧。在这里我看过了以前没有见过的东西，还有一些当地的老人很奇特的打扮，她们把很大很大的像帽子似的东西戴在头上，我听说她们是苗族的缘故吧。凤凰的夜景也挺美丽的，整个小城笼罩在暖色的灯光之中，看上去非常的金碧辉煌，而我们就置身这种明亮与惬意之中。凤凰的美是不会疲倦的，凤凰的夜是不会衰老的。

凤凰的河粉至今给我留下深刻的印象，白白的，宽宽的，加上精致的调料，吃起来很滑爽。特别是有一个早晨，在一个老婆婆开的店里，一张四方桌，然后下面有个取暖的东西，上面又放了厚厚的棉絮，我们就坐在那里一边取暖一边吃着美味的河粉，这种感觉至今都还记忆犹新。

在凤凰逗留了两天，我们几乎把整座古城都玩遍了。第三天一大早我们就向着奇梁溶洞出发。天气依旧很冷。我们转了两趟公交车，才到那里。下了车我们就去不远处的一个饭店里吃了东西就向那里出发了。到了那里感觉到了当年的苗王，的确是很大气磅礴的。一个小型吊桥，守护墙和几座炮台。在热心的导游小姐的指引下，我们就开始美妙之旅了。导游小姐操着一口不是很标准的普通话，看上去很可爱的样子，然后向我们介绍着，奇梁溶洞的秀奇和过去。

我们走了没多远就到了，的确挺大的一个洞，大的出奇。我们跟随着导游小姐慢慢的走着进去，怀着好奇与想像。导游小姐告诉我们这个洞分为四层，然后我们就跟随着她慢慢前进，里面的确是很美丽和神奇，那种美丽与神奇是难于言喻的，只有身临其境才能一探究竟。里面的风景就像是科幻电影里的场景一般神奇与壮丽。大自然鬼斧神工的力量和审美的倾向的确是毋庸置疑的。偌大的洞里，蜿蜒盘旋的小路，很险、很曲折。我们就随着导游小姐一层一层的往上爬，洞里面很暖和，不一会就感觉全身冒汗，但是感觉氧气很稀薄，呼吸不是很洒脱的感觉。里面有一个旅游小姐称作“龙宫”的地方，实在是美不胜收，看上去几百米深的水，一直清澈见底，像一面镜子宁静而安然。导游小姐说它的壮观与美丽只是水面与灯光的倒影，水深其实才几米深。我感到一点点的失落，但还是觉得它太神奇了。我们还看到了当年苗王做火药的地方和当年练兵的教场。最大的遗憾是由于游客的大量涌入，呼吸和抽烟使里面的一些景观已经失去了原来美丽的面目。

我们游览了奇梁溶洞，感觉大家都还意犹未尽，然后我们又一起向雄伟的南方长城出发。约莫坐了1个多小时左右的车，我们就到了。寒风萧瑟中，南方长城看上去非常的荒芜和凄凉，用一些仅留的遗迹证明着它曾经的荣耀和辉煌。里面有一个巨大的棋盘，下围棋的，听导游说中国和韩国的围棋高手在此一搏高下，而棋子就是少林僧人穿黑白两色衣服组成。旁边还有两位高手在下棋时的雕像。我们顺着蜿蜒盘旋的小路就开始攀登了，南方长城很高很陡，而且寒风萧瑟，更增添了许多荒凉的情绪。踩在石板堆砌的路面上，难以想象当年在这里是投入了多少精力和财力，还有当时的先辈们的毅力和智慧。从此，南方长城成了一种象征，象征着历史、过去、现在，当下。

第四天，我们坐着开往贵州的火车上，天气依旧很冷。约莫到了夜晚十一点的时候我们到了贵州省会贵阳。站在车站广场很冷，人很多，很嘈杂。不一会，导游就来带我们去宾馆休息了。

清晨8点多，天依旧是灰蒙蒙的，我们吃过早餐就随导游坐着旅游车去下一个目的地——镇山村。我一直欣赏着沿途美丽的风景，非常有意思，不一会就到了，目的地。下车后第一眼看到的就是一座很大的雕塑，大概是纪念曾经的历史和伟人的吧。我们沿着一条土路，走了一会儿就到镇山村子里了，那里的建筑很奇特，屋顶几乎都是用不规则的石板构成的，看上去很有古老的气息，村子的尽头有一个湖，湖面上有一层淡淡的雾气看上去很神秘的样子。远山，湖泊供给人们无限的想象与联想。

我们逛完了镇山村，坐上车，约莫过了2个多小时，又来到了青岩古镇。青岩古镇很小，很精致，很含蓄，没有凤凰古城的霸气与张扬，只有宁静的街道和缓慢的生活方式。里面稀稀落落的有许多小型的旅游景点，我们就依次去观赏，有乡土文化的、有宗教信仰的、有艺术气息的景观。青岩古镇依旧是石板的路，低矮的建筑，看上去宁静与祥和。形形色色的物品和形形色色的人们，装饰了它的热闹与热情。或许是大家太饿了，或许是那里的小吃太美味了，大家都买了许多的猪蹄和玫瑰粥吃的是热火朝天，或许这种场景就仅此一次了。

我们到了下午，就又坐着车，回到了宾馆里。

第二天，我们吃过早餐就向坐上车向最后一站——千户苗寨，慢慢的靠近。车子在蜿蜒的山路上划着优雅的曲线，我就依旧欣赏着沿途的风景，只是山雾有点大，风景不是很清晰。约莫坐了3、4个小时的车程我们就到了。一下车就看见了很有历史味道的一小座城楼，看上去很像电影里的场景。不一会儿，我们拿着大包小包的行李，坐着电动公交车向千户苗寨的中心点靠近。不一会就到了，来接我们的是一个有点微胖的老婆婆，她带我们去她家住，她家很大，整幢建筑都是木头的，人一走上去就咯吱咯吱的响，然后我们就站在最高的那层看风景。

千户苗寨很大，人文气息也很浓烈，没有工业化的喧闹和后现代的文明的繁杂，它很宁静和淳朴，放眼望去都是田园和大山，还有石板路，还有一条蜿蜒的河，一直蜿蜒到了路的尽头。他们的建筑物都是在山上，建造的很科学，山上的石板路也很陡。我们溜达了一圈，还去看了苗族人民为我们带来的歌舞表演，虽然没有太多的现代化设备，但是表演依旧很精彩、浓烈。在千户最难忘的就是长桌宴。一张很长的桌子，我们就这样坐着吃饭。一进门还给我们喝欢迎酒和染色的福蛋。在这里我们尝到了纯正的山猪的味道和山鸡的味道，还有他们自家酿的酒，的确是一种不寻常的味道。

3月1日，我们整理好各自的行李，把旅途的一切的美好和新奇留在了记忆深处，坐上了开往云南方向的火车。

品德培训心得体会合集14篇

品德培训心得体会 篇1

从20xx年9月6日至21日，20xx年10月15日至28日，我有幸参加了“20xx年中小学紧缺与薄弱学科乡村教师《法治教育骨干教师培训》培训”。本次培训分两期进行，第一期在XX学院进行为期16天的集中学习，第二期在广州、中山等地跟岗学习。在集中学习期间，我聆听了很多专家教授的精彩讲座，他们从多方面来阐述，教学语言幽默，问题剖析深入，使我对统编教材《道德与法治》的编写指导思想、教育主题、整体理念、教学方式等有了更深的了解，教育观念进一步得到更新，受益匪浅。

在跟岗期间，我们深入到"番禺区沙湾中心小学”石“碁中心小5,55学”市“桥中心小学市“桥实验小学，听了学校领导对德育方面工作的经验介绍，观摩了”道德与法治”优质课。通过学习观摩，我对学校德育工作的开展有了进一步的了解，对“道德与法治”课的授课有了更深的理解。以下是本人这次《道德与法治》培训跟岗学习的几点体会：

—、指导思想明确小学道德与法治的编写是以马克思主义为指导，充分吸收十年德育

课程改革成果，满足少年儿童思想道德成长需要，促进小学生基本文明素养，以反映人类文化成果为核心。编写目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主购物买好物-淘宝千万商品，省钱省力更省心，轻松购物！广告购物买好物尽在淘宝，看得见的真材实料，让人爱不释手！全网低价，实惠到家！查看详情＞阿里巴巴-儿童帽子，款式多样，现货批发，让你采购无忧！广告阿里巴巴-儿童帽子,潮流新品，实力厂家一手货源，库存充足，让你一站式找足货源！查看详

情〉义核心价值观进教材，进课堂进头脑，新教材内容的设计重点在知

识、技能与能力的关系上，采取的内容编写策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。

二、教育主题鲜明。

小学低年段《道德与法治》的教育主题是适应新生活、养成好习惯、奠基公共意识、培养学生的公共意识、追求创新生活。

首先，孩子从幼儿园到小学一年级是一个重要的转折点，将会引起所处的环境、所受的教育以及人际关系等方面发生巨大变化。新教材的改编是为了培养儿童做好心理准备'从而更好地适应新生活。其次，儿童在适应了校园新生活的基础上，针对这一时期的学生发展中存在的突出现实问题一一好习惯缺失，引导学生养成生活习惯，培养孩子的生活能力，也是非常重要的。再次，学生公共意识培养，是学校德育应该破解的重要课题。作为文明社会的每个公民都有责任和义务维护公共安全，恪守公共道德。最后，创新是人类的一种创造新活动，是人们的一种生活追求，它应当回归生活，走进生活，成为生活的常态。新教材从小学生的实际生活出发，带领学生从课堂走向创新，追求创新生活。

二、教育理念创新。

小学《道德与法治》教材编写首次提出教材是儿童的，不是成人的.；是生活的，不是学科的；使用生活语言，不是书面语言；是开放的，不是封闭的；是融合的，不是割裂的。新教材的内容是儿童生活，语言是儿童语言，他遵循教育规律，坚持社会主义核心价值观，培养有爱心、有责任心、具有良好行为习惯和个性品质的儿童，关注学生的整体成长'生活，倡导学生学会玩，并且有意义地玩，学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。教材中所呈现的材料都是儿童熟悉的生活事件，这样孩子就能够在典型的生活事件中发现自己的生活，将自己的生活引入到教材中去，与教材中的儿童生活发生交流和对话。教材还遵循孩子生活经验中的感受，依据现实理性发展的可能，帮助孩子在行动中实现对生活的内在意义与内涵的理解与超越，通过行动将自己对情感的新体验，对生活的新理解。改变生活状态，回归儿童生活是课程标准的核心理念，也是最近十年来德育理论与实践探索的重大成果。部编新教材以生活德育论为指导思想，以儿童为主体，对生活德育论进行创造新运用，使孩子改变他原有的经验性的生活。养成生活方式，不是完成书面试卷。教材是依据儿童多层次的生活结构，以及在其成长中逐步拓展和递进的生活延展而展开的。目的是让学生在学习中逐步形成良好的生活方式。新教材还在时间、空间上向老师和学生开放。让学生回望过去，立足当下，规划未来，同时走进课堂、走进学校'走进家庭'走进社区。新教材体现多学科话题的融合。而不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼与儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。新教材还体现人与世界的融合，人与自然'家庭'社区'国家的一体化，多元素质的深度融合。教材面向不同生活、不同文化情境中的儿童，力求适合不同文化环境中的儿童学习的张力。最终达到多元文化的融合。多民族文化的融合、城乡生活方式的融合'主流与特殊群体的融合。

三'教学方式合理。

仁新教材采用绘本故事的形式编写，使学生更好地走出书本走向生

活，在生活中学习。通过深入浅出的、道德的，科学的生活的启蒙教

育，引导儿童热爱生活，向生活学习，学习做人。

2、新教材主导学生在活动中领悟。开设丰富多彩的活动，使学生更好地在活动中领悟书本的意义与智慧，积累更多的经验。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德、儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望，是新教材教学方式的又一特点。

3、向榜样学习。新教材增强了榜样故事的宣传，塑造了一个又一个的学习榜样，积极引导学生开展榜样学习活动，为小学生的健康人格成长地树立了更好榜样。

4、新教材中有大部分的留白，使学生在学习的过程中进行辨析与反

思。这是之前的教材里从来没出现过的，意在引导创造性地使用教材，并结合本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，更好地提高品德教育的针对性，突破性，已达到更好的效果。

30天的培训学习，在XX学院的精心组织下，在多位专家教授细心讲授和耐心指导下，在多位学生助理的帮助下，在与学员们的积极讨论中，我收获颇多，受益匪浅。一种全新的教育理念在我脑海中植根，一种合理的教学方式会拉近我与学生的距离，通过本次的培训学习，我既开拓了视野，又增长了知识，在今后的教育教学工作中，我会充分运用本次培训所学，更好地完成每一项工作。

品德培训心得体会 篇2

今年8月17日至19日，我参加了市教育局组织的七年级道德与法治部编教材全员培训。专家的讲座以及一线优秀教师的交流与互动，让我受益良多。

以前初中政治教材叫思想品德，现在改为道德与法治，这一变化，响应和贯彻了党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，强化了法治教育（尤其表现在八下整册为法治专册）将依法治国理念根植于中学教育之中，推进“依法治国”这一治国方略真正落实到从娃娃抓起。

康利教授就部编人教版《道德与法治》的课程实施做了精彩的讲座：从课改的缺憾谈到课改的方向再谈到有关课程实施的基本思考，真正让我有了更新更深的认识与反思。下面摘录对我触动较大的与各位分享：

其一：一个学校的产品是学生？（不，应该是课程。）

其二：能力＝？素养（素养特别考虑自我的态度，要喜欢。）这里康利教授特别强调了核心素养，并做了注解，即为中国未来20～30年发展需要的品格和能力。（1个、2个，不能太多）也即创新实践能力、社会责任感。

其三：“道德”在教材内容板块（心理、道德、法律、国情）中是基础，是根本，是中轴。通过精彩片段的展示，让所有参训人员印象植入大脑深处的一句话是：“问心的道德胜于问理的道德”。这是部编教材改版的一种指向，要让学生，让所有人有一种“问心”即所谓的信仰；这也是作为一名教师自身积极向上的一个突破口；也将会是今后考试的一种导向。

其四：教材“超越知识，指向价值教育”，这是部编教材之魂。有旗帜鲜明的政治立场和方向却又润物无声地渗透于其中。

除此之外，实验中学杨肖利老师对七上教材的`解读也甚为赞之。尤其思维导图的建构值得借鉴，不仅可也帮学生建构相对完整的知识框架，更有利于学生发散性思维的培养。

还有忻州市教研室高培仁老师对山西近年来中考的导向进行理性分析并给出了科学的备考方案，打破了我固有的认识，尤其表达交流上“分点式”到“组织化”的答题为我指点了迷津。

培训虽已结束，但于我来讲学习专研才刚刚开始。只有不断专研教材才能把握教材的精髓，内化为自己的东西；才能尊重教材的价值取向，更好地落实课标，进行高效的课堂教学，达到真正育人的目标。

品德培训心得体会 篇3

20xx年10月16日,我很荣幸的参加了在衡水第八中学举办的“义务教育新教材（七年级道德与法治新教材）的培训”。听了由天津专家老师郭艳芬的讲座,学习了人教版初中七年级政治课标修订教材总体介绍,受益不浅,感受颇深.现就学习主要内容和学习感受做以汇报。

一、人教版课标教材特点回顾

1、突出背景，强调本质，注重应用，使学生感到学习是自然的，水到渠成的，使教材具有“亲和力”。

2、改进教材呈现方式，以恰时恰点的问题引导教学活动，体现学习方式的转变。

3、强调基础性，坚持“四基”不动摇，为学生终身发展打好基础。

4、重视思想方法，立足学生发展，提高教科书的“思想性”。

5、加强不同领域内容之间的联系，突出教科书的联系性。

6、体现政治学科的科学价值和文化内涵，反映政治学科在其它科学和文化进步中的作用。

7、积极探索政治课程与信息技术的整合，适当体现信息技术的应用。

8、体现层次性和选择性，将配套教材作为教材建设的有机组成部分。

课程性质变化主要体现有两个方面：

1、以学生生活为基础；

2、以学生道德、法治发展为根本目的。

对新课标的重要修改有：

1、彰显生命教育主体；

2、突出法治教育；

3、强化公民意识教育；

4、加强媒体素质教育；

5、增加“了解文化的多样性和丰富性”，尊重不同文化；

6、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”；

7、增加“增加知道人生而平等”；

8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”“工匠精神”；

9、增加“体会承担社会责任”；

10、重视代际间的双向互动和共同成长。

二、教材修订的实际做法

1、调整结构、增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系，合理的结构体系是教科书育人的载体，通过教科书的体系结构，学生可以看到道德与法治是如何构成的，浩如烟海的学科知识是如何被选择和组织起来的。因此，教科书的体系结构构建，体现了教科书的育人价值。

2、加强学习方法的引导，使学生逐步领悟道德与法治研究的“基本套路”，加深对政治核心内容的理解，在教科书编写过程中，我们特别注意挖掘课本核心知识蕴含的`思维教育价值，加强学习方法的引导，以问题引导学习，使学生从中体会课程的学习方法，领悟学习“基本套路”。从而体现教学的育人价值。

3、反映背景、重视过程、加强应用，使学生获得的基本思想使学生获得道德与法治的基本思想是本课程的重要目标，也是提升学生道德素养的重要标志。

4、发挥章节引言的“先行组织者”和章小结的“概括提升”作用，体现知识的整体性。引言是全单元（课）起始的序曲，是全章内容的引导性材料。好的引言，对于激发学习兴趣、加强基本思想教学、培养发现和提出问题的能力等都有重要作用。为更好地发挥章引言的作用，修订版教科书着重从本单元内容的引入、本课内容的概述等角度组织相关内容。在具体处理中，结合具体内容以自然的方式引入。

5、加强探究、重视“综合与实践”，积累道德与法治活动经验、培养创新意识修订版教科书非常重视学生创新意识的培养，在内容的呈现上努力体现政治思维规律，倡导探究式学习，给学生一条观察事物（情景）、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的线索。教科书从知识内容的发展脉络、核心概念、思想方法、学习过程等方面考虑，在一些关节点上设置“思考”“探究”“归纳”等栏目，使他们通过观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思等理性思维活动，促使学生领悟政治的本质，提高思维能力，积累活动经验，培养创新意识。

6、努力构建较为完善的训练系统。要经过循序渐进的训练，使学生达到对内容理解的逐步深入，双基的落实，能力的提高。正文、习题是一个整体，习题是正文的自然延续，是通过训练帮助学生理解正文内容的。例子习题整体考虑，加强基础题，注意题量、梯度。教科书的习题与中考题的定位不同，但教科书的习题可以兼顾中考（越往后可以兼顾的内容越多），但绝不等同于中考题，注意了对中考题进行加工和改造，以训练本节（单元）的核心知识。

三、对教学的一些建议

1、把整个学段看作一个整体。

2、“理解道德与法治”是教好本学科的前提。

3、提高研究教材的水平“教教材”与“用教材教”并重。

4、重视学生思维能力的培养。

总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向．只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。

品德培训心得体会 篇4

20xx年7月，我有幸参加了新课程标准解读远程培训，即贯彻思想品德新课标修订精神，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，提高思想品德教学的实效性。经过培训，我深有感触，下面我将谈谈学习后的一些体会：

初中学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为思想品德课教师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的四有新人。

新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。对此，教师就要注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要和生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。对此，笔者结合自身教学实际，就新课程下如何开展思想品德课教学，谈一些认识和体会。

第一，在新课程理念指导下，备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件。作为一名教师，备课是最基本的一项工作，备课不但要熟悉教学目标和教学内容，备好教材，还要充分了解学生的知识水平和心理动态，更重要的是要钻研新课程标准，设计好适合学生实际情况的教学方法。只有这样才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交融，实现促进学生自主、合作、探究的教学目标，从而更好地完成思想品德课重教学的任务，使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。

第二，在课堂教学中要处理好教师和学生的关系。课堂教学中，教师和学生是统一的整体，是课堂教学的主体部分。从人格意义上说，师生地位是平等的，教师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。把主动权交给学生，让学生由被动的接受者变为学习的主人。教师通过创设情境，选取典型材料，设计学生活动，以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究，让学生在自主学习中培养独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。

第三，丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣，有利于充分调动学生的'学习主动性。教学形式单一，时间长了，学生也会厌倦，兴趣大减。因此在课堂上可采用自主式、讨论式等多种形式，激发学生合作探索的欲望，主动探讨解决问题的方法，增强学生参与意识和成就感，使课堂气氛活跃，兴趣盎然，乐在其中。

第四，要重视和应用及时有效的课堂评价。初中学生对一切事物充满好奇，也渴望得到他人的肯定和赞扬，因此在课堂评价时不能简单地说对或错。对此，教师在课堂评价时要采用灵活多样丰富生动的评价语言，抓住学生的不同特点，给学生一个具体的、恰当的，具有针对性、启发性、引导性、激励性的评价，使学生感到学有所获。

总之，只要教师遵从新课程观念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合学生实际的方法，充其次，要培养人认识自然和社会及其发展规律的能力。我们都知道闭关锁国不好。但封闭哪里只限于封闭国门呢？当学生被牢牢地捆在那些要考试的课本里，没时间来光顾那些不要考试的闲书。把一个人从幼龄到18岁相当完整地封闭在那几册课本里，这不可怕吗？新课程旨在尽早结束封闭时代。新教育新课程不只是一块黑板、四面墙壁、一个老师、几十个学生。新课程不是打开书本，而是打开社会。这是在塑造一个最终能融入社会、对社会有用、能解决自己问题的有独立人格的人。如果一个学生我与世界的思维被打开、被塑造，其自我发展的创造力将不可估量。

最后，学习人类在劳动实践中形成的文化科学知识和技能

这是我们非常重视的，也是我们每天都在拼搏的事情。然而信息时代，任何大脑都无法把诸多知识容下。所以最关键的并不是知识，而是获取知识的能力，学会学习。

（3）面对新课程、新教材的实施，教师怎样做才能发挥引领辐射和带头作用呢？让读书充实自己的人生。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。物理学上的万有引力定理告诉我们，要想增加吸引力，就得增加自身的质量。学生素质的高低，直接取决于教师素质的高低。在现代知识爆炸的社会里，要想给学生一杯水，教师就应该有源源不断的一江活水。只有这样，才能在教学中左右逢源，得心应手。要变教育，先变教师。我们现在处在一个变教师为导师的时代。面对新教育、新课程，导学比教学重要。一个真正的问题，比一千个答案都重要。当我们设置了一个问题时，正确只能通过尝试和体验错误才能达到，这是获得探究能力的重要特征。明白了这一点，就不必为学生的出错大喊大叫，就懂得激励在哪里。何谓真理？真理就是错误生出来的儿子，错误其实是真理他爹，我们怎能不善待错误，错误是走向成功的必经之路。

何谓慈祥？慈祥就是面对错误表现出的宽容，这是一种伟大的情感和智慧，也是优秀教师的品格和智慧。教师最优秀的品格：爱差生！心灵受挫的差生走向社会，他们的弱势比残疾人还弱，无学可上，无业可就，无人尊重，无人关爱。像这样的四无青年要学好是不可思议的我们打击罪犯是治标，治本还得靠教育，靠老师！因此老师们要特别关爱那孩子！多一份爱心，少一点犯罪。多一所学校，少一座监狱。

今日之教育就是中国之未来，我国有三亿学生，比美国人口还多。21世纪的中国就在我们的孩子身上滋滋地生长。创建21世纪的新教育，将由我们这一代师生踏出新路。这条新路是从课程改革发端，并伴随着一代新学生的成长而逐渐创建的应该让所有的教师都明白：只有我们能阻止这个世界的倒塌！

品德培训心得体会 篇5

3月24日，在潘南小学举行了以“提升学生思辨力”为主题的道德与法治研修活动。活动中，来自不同学校的三位老师以同课异构的方式，展现了道德与法治课堂中如何提升学生思辨力。

这里所提到的“思辨力”，就是思考辨析能力，指通过分析、推理、判断对事物情况、类别、事理的辨别分析，它在学生学习和成长过程中扮演着重要角色，在后疫情时代，提升学生思辨力显得尤其重要。通过三堂课的学习，我对提升学生思辨力有了一些拙见。

学生思辨力的提升不是通过教师的说教来实现的，传统德法课中“这样对不对”“怎样做才对”等问题模式不能让学生产生有效的思考，更不可能提升学生的思辨力。学生应该在具体的问题情境中，通过独立的思考或者和同伴思维的碰撞，层层分析，辩证看待问题，来提升自己的思辨能力。教师在课堂中需要做的，就是为学生创造一个充满矛盾冲突的情境，通过多种方式激发学生兴趣，让学生投入到矛盾情境中去，通过辩证地分析和理性地思考，来剖析问题，从不同角度去看待问题。经过思考以后学生的看法不再是简单的对不对，而是能从多方面的角度出发，提出不同的观点，客观理性看待问题。在莲池学校巩革老师的课上，我就看到了这种情境的创建，让学生思考一些具体情境“算不算浪费”，引导学生克服看到用纸就觉得是浪费的思维窠臼，正确看待纸张的使用。

问题矛盾情境的创建，往往很难预设，这就需要教师在课堂中留心学生的发言，抓住学生回答中的关键点，展开思辨的讨论。以《我的苦与乐》这个课题为例，传统教学中只需要引导学生了解纸张的珍贵，认识到生活中各种纸张浪费现象的危害，培养学生珍惜纸张，保护环境的意识，但在“提升学生思辨力”主题的引导下，这节课在以上基础之上，还应该更加深入，让学生能更深入思考“浪费”等概念，进而对生活中各种现象加以理性辩证地对待。一些大量使用纸张的.现象到底应不应该都归为浪费呢？我觉得不是的。浪费是在满足使用需求之外的无意义使用，这一点值得在课上通过引导学生进入问题情境来加以思考辨析。第三堂课上，学生回答感冒了大量使用卫生纸擦鼻涕是浪费现象，教师一带而过，没有通过这个点来展开辨析，我觉得是错失良机。可以通过这个点来把学生引入到浪费是必要使用以外的无意义使用这一概念的思考辨析上来。

道德与法治课要想能够切实对学生的生活乃至人生有所意义，就必须要克服传统的让学生看看图，说说对不对，谈谈应该怎样做这种模式，把学生引入到更广阔的真实生活中去，在真实生活各种充满矛盾冲突的情境中，去思考，去辨析，去客观冷静分析问题。教师必须摒弃道德与法治课就是教给学生道理这个观念，而是把提升学生认知能力，尤其是思辨力作为课堂教学的重点，通过帮助学生提高能力来使学生获得知识，形成认知。

品德培训心得体会 篇6

参加本次《道德与法治》新教材的培训，我深感这是一次心灵的洗礼与教育的革新。新教材在保留传统道德教育理念精髓的基础上，融入了更多时代元素与现代教育理念，让我对道德与法治教育有了更深层次的理解和感悟。

首先，新教材注重培养学生的法治意识与公民素养。通过生动的案例、贴近生活的情境设计，让学生在潜移默化中理解法律的重要性，学会用法律武器保护自己，同时也明白作为公民应承担的'责任与义务。这种教育方式，不仅增强了学生的法律意识，更激发了他们参与社会、服务社会的热情。

其次，新教材强调道德教育的情感性和实践性。它不再局限于知识的传授，而是更加注重学生的情感体验和道德实践。通过组织丰富多彩的活动、引导学生参与社会实践，让学生在亲身体验中感受道德的力量，从而内化于心、外化于行。这种教育方式，使得道德教育更加生动、有效，也更容易被学生所接受。

此外，新教材还注重培养学生的全球视野与国际理解。在全球化日益加深的今天，培养学生的国际视野显得尤为重要。新教材通过介绍不同国家的法律制度、文化传统等，让学生认识到世界的多样性，学会尊重和理解不同文化背景下的价值观和行为规范。这种教育方式，有助于培养学生的跨文化交流能力和国际竞争力。

通过此次培训，我深刻认识到《道德与法治》新教材在促进学生全面发展方面的重要作用。我将把所学到的教育理念和方法应用到实际教学中去，努力成为学生健康成长的引路人和指导者。同时，我也将不断学习、不断进步，为推动我国教育事业的发展贡献自己的力量。

品德培训心得体会 篇7

xx年3月 9日，市北区张均、孙婷工作室全体道德与法治学科教师在教研员徐璐老师的组织下，在青岛上海路小学多媒体教室，参加了由人民教育出版社举办的小学道德与法治学科三下）统编教材网络培训活动。

本次培训为了贯彻落实《教育部办公厅关于加强道德与法治、语文、历史学科教师培训工作的通知》及人民教育出版社关于统编三科教材培训工作方案要求，为使广大教师正确理解、把握统编教材在全国融入社会主义核心价值观等方面的编写思路，全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，实现统编教材教师全员培训的'目标，结合三年级下册的内容进行了讲解。

本次培训采用集中观看及分散观看的方式进行培训。过程中，专家们毫无保留地为大家传经送宝，唐燕和何颖老师全面深刻地对每个单元剖析、解读，使任教老师全面了解教材内容及教材编写者的意图，并对每一课的课时安排，重点难点，对应采用的教学方法等方面进行了很详细的讲解和说明，从课程理念与教材编写理念、编写者视角进行本源性解读，为任教教师指明了教学的方向，明确了教学任务。老师们听得聚精会神，认真记录，积极思考，并与专家互动交流，听会教师个个受益匪浅。

此次培训活动，使我区道德与法治学科的教师，进一步了解和掌握了新课程的发展方向和目标，为今后的教学工作指明了方向，为尽快提高自己的专业知识和教学水平提供了有效的着力点。我们将以此次活动为契机，加大研究的力度，使该学科教学绽放异彩。

品德培训心得体会 篇8

法治》新教材的培训活动，此次培训是由小学道德与法治名师工作室霍静老师给我们讲解，讲解的主题是做有情怀的引路人，我在霍老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：

一、明确了课程性质，紧扣课程目标

培训中，霍老师主要从三个维度（区域维度、理论维度、个体维度）来阐述新教材编列的目的，教育的根本任务是立德树人，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。

新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，洪老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性

整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的.。

三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点

通过霍老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。

此次培训，受益匪浅，在霍静老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭政治课堂的宝贵经验。

品德培训心得体会 篇9

本人担任思想品德课的教学也已经有七年了，在这七年的教育教学中深深体会到思品课程的重要性，不管是以前的粤教版，还是现在的北师大版，新课标都强调，教学“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”近日来，我参加了华南师范大学思想品德教师网络培训，通过观摩听评示范课，与专家、辅导教师和其他学校教师的经验交流等活动，收获很大，获益匪浅。这次培训让我学到了许多先进的教育教学手段，更让我看到了自己的差距与不足。下面我就谈谈本次培训的几点收获。

一、贴近学生实际提升教育教学水平

新时期，中学生思想政治教育面临许多新情况、新问题、新挑战，思想品德课是开展中学生思想品德教育的主渠道，事关培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。作为人民教师，要增强工作责任感和使命感，加强理论学习，提高师德修养和教学水平，要结合学生实际，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程；坚持以人为本，以理服人，以情感人，针对中学生关注的热点难点问题，及时解惑释疑、教育引导，努力把思想品德课上成学生真心喜爱、终身受益的课程。

要让学生积极参与到学习中来，真正发挥学生的主体作用，在课堂中积极开展师生、学生互动。让学生在观察，活动中得到情感的体验，以符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。课堂中的活动应是在教师指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的'情感，指导其行为，才能给学生更多的思考和自我感悟的空间，发挥教师的主导作用。

二、注重教学环节的设计，努力提升课堂教学的实效性

教学过程中出示自学提纲，发挥学生主体地位，让学生自主学习，教师导学释疑解难，让学生在掌握获取知识的方法中，提高自己的各种能力。通过教材分析确定教学目标和内容、重点、难点，以及对一些内容进行必要的删减、调换或补充；通过学情分析可了解学生个体差异、学生已有经验，把握学生认知水平，从而较切合实际地确定教学的起点、深度和广度，并树立与每课相适应的教学理念。教师应有针对性地布置贴近学生生活实际，增强学生心理素质、道德素质、法律知识，具有现实意义和可操作性的作业，让学生在感性认识中成为一名合格的中学生。

三、激发学生的学习兴趣。

上好思想品德课，学生的学习兴趣非常重要。初中生具有好动、善疑、形象思维能力强、注意力不易持久的特点。在这一阶段，他们能掌握一些基本的抽象概念。不过在掌握复杂的抽象概念时，他们仍需要具体形象的支持。如果没有具体形象作支持，他们往往不能正确领会这些概念。初中思想品德课具有一定的理论性、思想性，许多概念都比较抽象。

品德培训心得体会 篇10

道德与法治不是抽象的概念，它存在于生活之中，社会生活中人们因处理复杂的相互关系而产生道德，随着社会的发展才有了法治，人们在参与社会生活中获得适应社会的能力。因此，我们的课堂教学必须走出学校和教室这一框框，应把儿童置身于社会大课堂之中，密切联系他们的现实生活，不但把他们看成学校里的一个小学生，还要把他们看成社会上的一个小公民，让我们的校园小课堂与社会大课堂连接起来，让儿童从自己的世界出发，去观察社会，感受社会，研究社会，体会社会生活的规则，播下法治的种子，掌握参与社会生活的知识和能力。

(一)课堂教学内容与社会生活密切相连

1.社会化的教学内容。教材篇幅是有限的，教材的内容也是受时间和空间限制的，因此，教师必须学会灵活运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富课程资源，拓展学生的视野。曾兴俊老师教学的《不同肤色的居民》课前引导学生上网查找资料，了解世界上的主要人种，和不同人种特点;蓝晓霞老师上的《我是一张纸》让学生收集生活中的纸制品，了解它们的作用，邱羿昕老师上《小水滴的诉说》，收集了自来水的制作工序、地球上的淡水资源等视频，这些都是教材内容的有效补充，丰富了课程资源，以更好地帮助学生明理导行，三节课中，教师都有涉及相关社会规则、法律规范的渗透，如“种族歧视问题”和“节约用水，保护水资源”“节约用纸，保护森林”等相关法律法规，体现了课堂的“法治”味，学生的'学习时空都得到了拓展，不再是课堂的40分钟和教室的几十平方米，学生的学习内容也不局限与课本，更多地来自于社会生活。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，老师在参与学生课堂讨论中加以点拨，并维持秩序，指引学生学习的正确方向，课堂气氛自由、开放。

2.多样性的教学形式。道德与法治、品德与社会的教学不是枯燥的说教，三位老师都能充分调动学生的各种感官，有像音乐课一般的放声歌唱，有像美术课一样的剪纸、贴画，还有像语文课一样的美读诗文，又有像数学课一样的计算明理……在多种活动体验中感悟内化道德要求，寓教于乐，生动活泼，符合儿童的年龄特点，突出体现了课程的综合性与社会性。

3.大面积的学生参与。引导学生自主学习，自主参与、自觉实践是新课程的重要理念，作为综合性课程的道德与法治、品德与社会，更应突出这一理念。三位老师的教学都很注意尊重学生的主体作用，都设计了同桌、小组合作学习、全班交流讨论，让学生都能参与到学习中来，使学生真正成为学习、教育的主人，在自主探究合作交流中学会表达、学会合作、学会与人友好和谐相处，这就是校园小课堂的“社会化”。

(二)学科测试与社会生活密切相连

本次培训活动，教研室钟晓菊老师给我们做了《立足儿童生活，科学设计纸笔测试》的专题讲座，从当前学科测试的命题角度，给我们做了一个引领，提出当前纸笔测试命题，应当立足儿童生活，拓展命题空间;关注社会热点，学习社会参与;创设问题情境，融入儿童生活等理念，可以说，当前道德与法治、品德与社会的命题，和课堂教学一样应从儿童实际生活出发，测试学生对知识的理解和运用，而不是理论性的、死记硬背的一些道理条文。

教师的教影响着学生的学，测试的指挥棒影响着教师的教，不管是从学生的发展出发，还是从社会的需要出发，我们的道德与法治、品德与社会教学都必须做到“校园小课堂与社会大课堂相结合”，让学生明理导行，学以致用，帮助学生成长为“社会人”。

品德培训心得体会 篇11

近期，我有幸参加了《道德与法治》新教材的培训活动，这次学习不仅加深了我对课程内容的理解，更启发了我对教学方法和理念的新思考。以下是我此次培训的一些心得体会：

一、教材内容的时代性与贴近性

新教材内容丰富，紧密结合时代发展和社会现实，融入了大量与学生生活息息相关的案例和情境。这让我深刻体会到，道德与法治教育不再是空洞的理论说教，而是与学生实际生活紧密相连的生动实践。教材通过具体的案例和故事，引导学生从身边的小事入手，逐步建立起正确的价值观和道德观。

二、注重学生主体性的发挥

培训中，专家老师们多次强调，在教学过程中要充分尊重学生的主体性，激发学生的自主学习和探究欲望。这让我意识到，传统的“填鸭式”教学已经无法满足当前教育的需求。我们要通过创设问题情境、组织小组讨论、开展实践活动等多种形式，让学生积极参与到课堂学习中来，让他们在探索中感悟，在体验中成长。

三、强化情感教育的重要性

道德与法治教育不仅仅是知识的传授，更是情感的熏陶和价值观的引导。新教材中充满了对家国情怀、社会责任、个人品德等方面的培养。通过培训，我更加明白了情感教育在道德与法治教育中的重要作用。我们要在课堂上注重情感的交流和共鸣，让学生在感受中理解，在理解中认同，最终形成坚定的信仰和行动自觉。

四、教学反思与成长

此次培训还让我深刻认识到教学反思的重要性。我们要不断对自己的`教学进行反思和总结，发现存在的问题和不足，并积极寻求改进的方法和途径。只有这样，我们才能不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献更大的力量。

总之，这次《道德与法治》新教材培训活动让我受益匪浅。我将把所学到的知识和理念应用到教学实践中去，努力成为一名优秀的道德与法治教师。

品德培训心得体会 篇12

感觉很久都没有遇到过这样质量高的培训了。这次学习，让我收获匪浅。总觉得意犹未尽，还想继续学习，让更多精彩的知识和思想进入自己的大脑中，指导自己的教学。

现将自己的一些心得整理如下：

一、教师要树立人格威信

《道德与法治》要教得好，首先得提高自己的道德修养，让自己的道德和人格魅力从行动上去影响学生。

1、老师首先要提升自己的教学水平，建立起专业威信。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。这样才能让人有信服力，让孩子尊重，让孩子信服。

2、做一个善于发现、表扬学生优点的老师。

在皮格马利翁的故事中，我们知道了在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。所以，当我们面对孩子的时候，对孩子的评价，应该自己斟酌。这样说了，就能让他改掉以前的坏毛病吗？我有没有其他的更好的方法来纠正他？

3、让自己更有耐心。对于孩子的坏毛病，要充分认识到坏毛病的顽固恢复现象，要反复抓，抓反复。察觉到不对就应该纠正，而不是抱着一劳永逸的天真想法。

4、采用“说服”的方式对待孩子，应该用“名片效应”拉近孩子们的距离。“你们怎么搞的”只会把自己推向孩子的'反面，让孩子心理距离更远。然后用“门槛效应”“得寸进尺”，让孩子一步一步完成小目标，强化后达到需求。用“南风效应”润物无声，避免劈头盖脸的惩罚，让孩子保留自尊心。最后避免超限效应，“点到为止”，避免长篇大论惹人厌烦，讲清规则即可。

5、如果真的要惩罚孩子，应该选择在一个相同的情境中进行。吃饭时候骂孩子上学做的不好的事只会让人觉得反感，应该在有空档时，或者在他欺负人的时候进行教育。

6、惩罚时还需要注意方式，要尽量让孩子喜欢的目标不要达成。在喜欢讲话时，老师、父母的责骂，只会让他骂的更凶，助长了行为的强度。在喜欢游泳时，朝着河里追只会让他达成“去河里游泳”的愿望，应该从河边往岸上赶。

人格威信是从教学生活中一点一滴的积累起来的，应该从小事做起。

二、在教学中，要把握一些关键问题

《道德与法治》不是简单的一堂课，它是知识的总和，教导学生如何生活，但又在此之上拔高，更进一步的培养孩子的人格素养，形成真正的道德。因此，需要重视的问题如下：

1、我们不能把课程上成语文课、科学课、美术课、手工课、习惯课。我们在教课的时候，应该为孩子的三观奠定基础，使用的方法、材料、解读必须落在“德”上。

2、教学设计的“主题性”。

低段每册都有一个相对集中的教育主题，每个学期都有一个学期教学目标。在此我们可以知道我们这门课的定位是什么。根据这个教学目标，我们可以知道：课程标准；孩子道德发展的转光，生活的现实情况，需要解决什么。从孩子的成长中，需要完成什么任务。

3、学习方式的探究性。一年级学习的主要方式是感受体验型。二年级到的学习的方式由体验型变为了探究型。如在二年级的辨析式环节中，不是列出情况判断对错，而是应该考虑各种情况进行判断。

4、辨析问题的开放性。我们在判断问题时，往往应该思考问题为什么会变成这样，从各个角度进行分析，而不是单纯地判断对错。

5、范例的示范性。在课文中的例子，如果要进行替换，需要想想是不是问题被替换掉了，或者教学的思路被替换掉了。

6、教学设计的选择性。

7、教学过程中的“实在性”。在课堂上，最重要的不是让孩子讲正确的话，而是讲真是真诚的话。

三、对自己教学课程的反思。

我再上《我是一张纸》时，教学目标是：为什么要节约用纸。推论步骤为：纸用途广，纸来之不易，纸历史悠久，从而推断出，应该节约用纸。

但实际上，有用才是资源，这是功利性的逻辑。如果对我们有用作为该不该珍惜的评判标准，那么即使是美，也是为了我们生活的装饰品。那些纯粹为了好玩、纯粹的奇妙，就会消失掉。

思维是有习惯性的，如果用经济学原理去解释纸的来之不易才能珍惜，那么久不是纯粹的德行。文化把历史换成了数学概念，对人文方面的感知就少了。德育，不是知识的堆砌、技术的难易、功利性的判断。

在教学中，应该注意从“节约用纸”到“我是一张纸”的概念性转换。

正确的做法是：人与自然的关系，应该是“共在”的世界观——我与世界息息相关。纸对我们是“陪伴”，是“朋友”，而不是“工具”和“资源”。

纸有着丰富的样子，与我们时刻相伴。我们用什么样的态度、情绪去与纸思考、互动，他们也会变成相应的样子。例：纸经过加工后，变成了一朵花。他是我们息息相关的心情之花。艺术能让纸变成“艺术的纸”，快乐能让纸变成“快乐的纸”。

纸是生命的转化，是智慧的结晶。从树到树叶，再到纸，大树的生命力转化到了我们每个人的身边，少用一张纸，就是挽救了一分树的生命。

同时，纸也是先人的智慧结晶。纸是中国人的骄傲，他是我们对世界的贡献。在我们手里的纸，穿越过悠悠岁月，从发明第一张纸的祖先手里，传到了我们的手里。“悠久的历史”中，流淌的是智慧、是文化。

总而言之，我们这门《道德与法治》课，是一门以孩子的德育为主的课程。在教学中，应该对如何培养孩子的德育做出贡献，而不是简简单单的培养孩子的生活技能。

在我以后的教学中，我会尽量修行自己的品德，让自己的行动潜移默化的影响身边的孩子，同时，在备课中也尽量以纯粹的道德进行考虑，而不是用功利性等错误的思想指引孩子。

品德培训心得体会 篇13

不知从何时起思想品德课教学在“马列主义的灌输中”走过了一段路程，思想品德课在许多人的心目中地位不高——小副科，形象不佳——枯燥无味，流于说教。为什么会有如此的情况呢?或许是因为过去的教材内容脱离了学生的实际，学生关心的问题不能通过政治课得到解决;教材的编写也不够人性化，总有点居高临下的味道。针对这些问题，新课改做了一些大胆的尝试，从解决学生的实际问题入手，从身边事引理论，寓理论于实际，使学生在不知不觉中得到了启迪和教育。作为新课标下的思想品德课教师，我们如何应对新课改，让思想品德课在学生心目中的地位和形象有所改变，调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的兴趣呢?下面结合自己的教学实际谈几点体会，与大家共勉。

一、解读思想品德新课程标准

1、人文性在政治课中充分体现

在以往的政治课教学中，人们过于强调了政治课的政治性，忽视了政治课的“人文性”，政治课给人们一种只能讲政治的感觉，使初中政治课教学缺少了人情味，远离初中生的生活，严重地影响了初中政治课的教学效果。众观世界各国的初中思想政治教育，尤其是美欧、日本等发达国家的初中思想政治教育则十分重视“人文性”和“渗透性”教育。它们在进行思想政治教育时，没有政治课的名称，也没有强调政治性，但它们却实实在在地在进行思想政治教育，这种思想政治教育不仅效果好，而且富有人情味，学生容易接受。新课程标准以更加开阔的眼光和宽广的胸怀对初中思想品德课程进行了新的定位，在继承和发扬旧课程标准强调的初中思想品德课程的“思想性”特征之外，增强了“人文性”。强调初中思想品德新课程要注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。这样就使初中思想品德课更贴近中学生的生活，更富有人情味，使之成为一门受初中生欢迎的课程。

2、品德教育的力度加大了

初中生一般都是13～15岁的孩子，是思想品德形成的关键时期，也是学做人的关键时期，因此，必须紧紧围绕他们成长过程中遇到的思想品德问题进行教育。以往的初中思想政治课教学对初中学生的品德教育明显不够，对初中学生现实生活的指导也较为薄弱，为了改变初中学生品德教育薄弱的状况，新课程标准根据初中学生思想品德形成的需要，加大了品德教育的力度。主要体现在以下几个方面：第一，新课程标准将中学生在中学阶段打好良好的思想品德基础作为初中思想品德课的根本任务;第二，新课程标准充实了道德教育特别是公德教育的内容;第三，新课程标准将初中思想政治的名称改为“思想品德”;第四，将小学生思想品德课与中学生思想品德课作为一个整体，高度重视中学思想品德课与小学思想品德课的衔接。小学思想品德教学课程，现改为。“品德与生活’、。“品德与社会”。初中思想品德课打破了原来的一些框框，以“品德与公民”为主线进行建构。通过该课程的教与学，使学生初步认识公民与个人品德、公民与社会公德、公民与家庭美德、公民与社会法德、公民与社会责任。公民权利与义务等问题的主要内容及其意义。在道德教育方面，新课程标准新增和突出了下列内容：

(1)知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵;

(2)知道应该从日常的点滴事情做起，实现人生意义，体会生命的价值;

(3)理解自尊是获得尊重的前提，不做有损人格的事;

(4)知道每个行为都可能产生一定的后果，人应该对自己的行为负责;

(5)能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择;

(6)懂得对人守信、对事负责是诚实做人的基本要求，了解社会生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人;

(7)体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，学会与人为善;

(8)知道人在人格、法律地位上是平等的，能够平等待人;

(9)体会和谐的共同生活需要宽容和尊重，懂得爱护公共环境和设施;

(10)懂得以平等态度与其他民族和国家的人民友好交往;

(11)理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立平等意识;

(12)培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。

3.高度重视初中生逐步扩展生活

初中思想品德课教学的真正任务应该是使学生获得幸福的生活。要实现这一任务必须切入中学生的生活世界，因为学生不可能把自己的生活、自己的印象、自己的感受丢在校门之外，学生的可接受性是初中思想品德课教学取得效果的一条“红线”。只有从初中生逐步扩展的生活实际出发，切实帮助他们解决生活中遇到的问题，引导他们学会生活、学会学习，学会交往，学会心理健康，学会做人，学会生存并真正成为生活的主人，思想品德课教学才会因此而变得“有用”和“有效”。在以往的初中思想政治课教学中，较为普遍地存在着与初中生生活实际相脱离的现象，在一些有关初中思想政治课的调查中，学生反映不喜欢思想政治课，认为思想政治课离他们的生活较远，为了改变这一状况，使初中思想品德课成为受学生欢迎的课程，新课程标准将初中生逐步扩展的生活作为该课程建构的基础。新课程标准在课程的基本理念中明确指出：人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人，与集体、与国家和社会的关系，促进思想品德健康发展，提供必要的帮助。在课程标准的设计思路中强调本课程标准根据品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。新课程标准在教学建议中进一步强调指出：在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。因此，新课程标准调整了一些与青春期成长关系不怎么密切的.内容。如删去了“社会发展简史”的内容，将它放到《历史》或《历史与社会》课程中去，不仅优化了课程结构，而且将宝贵的时间集中到对初中生的思想品德教育中去。

4、重视心理健康教育在中学生思想品德形成中的整合作用

初中生思想品德形成的过程，是知、情、意、信、行的过程。这个过程遵循着由外化到内化再外化为行动的过程。在这个过程中的几个心理要素之间是互相联系、互相影响，每个过程都充满着矛盾。一个人的思想品德只有内化为稳定的心理品质，他才拥有良好的行为习惯、生活方式、交往方式，才拥有健全的心理、健康的人格。当今快速发展的现代社会，对初中生心理素质提出了新的更高的要求。因此，新课程标准加大了心理健康教育的力度，试图通过整合心理健康学习的内容，使学生养成积极向上的人生态度和对学习、事业的信心，把优良的品德转化为良好的行为习惯和心理品质，始终保持乐观的精神状态，养成沉着、冷静、务实、高效的心理品质，促进学生形成健康人格。

新课程标准在旧课程标准的基础上在心理健康方面新增加和突出了以下教学内容：(1)了解自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展;(2)知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动;(3)学会与父母沟通，正确认识与父母的矛盾，克服、“逆反”心理;(4)了解青春期闭锁心理的消极作用，积极与同学，朋友交往，养成热情开朗的性格;(5)了解教育工作特点，积极与教师迸化，发展有益的兴趣爱好，提高生活适应和自我管理能力;(9)学习在社会交往中养成谦让。合作和共享等有益于别人和社会的亲社会行为;(10)面对社会生活中的困难和逆境，能够保持昂扬向上的精神状态;(11)正确对待学习和生活压力，提高心理承受力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

二、在教材编排上体现了五个新

1、教材观念新。

始终体现以人为本的教育理念，从学生的生活需要出发，以学生的成长规律作为依据，选取学生生活和社会生活的典型事例作为主要素材，选取学科知识中最具教育价值的内容加以渗透和整合，使学生能够得到切合身心发展需要的教育和引导，有利于学生在情感、态度、价值观、能力、知识诸方面都能够获得均衡发展，有助于学生全面素质的提高和健全人格的塑造。

2、教材结构体系新。

从“德育回归生活”的理念出发，根据课程标准的基本要求，以初中学生逐步扩展的生活为基础，按生活逻辑与科学逻辑相统一的原则，围绕成长中的我、我与他人、我与集体和社会等关系，有机整合道德、心理健康、法律和国情教育等知识，统筹设计教材体系结构，注重不同内容的相互渗透、螺旋上升，使思想品德课程成为一个立体的、开放的、发展的教育体系。

3、教材的呈现方式新。

坚持以学生为主体的思想，倡导“主动参与，乐于探究，交流与合作”的学习方式，创建一种全新的德育教材的呈现方式。每册书分为若干单元，单元下面设课，每课书都设计“探究园”、“心灵导航”、“实践与评价”、“阅读与感悟”四个板块，每个板块具有特定的功能，但都是教材的有机组成部分。

4、教材构建的学习评价方式新。

根据品德课程的性质更加注重行为的评价，力图建立一种将形成性评价与终结性评价相结合、认知性评价与行为性评价相结合的评价方式，以体现“知行合一”的课程性质。每一课中均有评价内容，包括对学习过程、学习态度、合作精神和学习结果等的评价;评价形式多种多样，有自评、小组评、教师评、家长评等。目的在于引导学生对学习进行反思，有利于学生学习自主性的培养，有利于家长和教师掌握学生情况，并给予相应的帮助或指导，也有利于家长和教师根据情况调整教育教学策略。

5、教材版式设计新。

教材图文并茂，版式新颖，符合初中学生的阅读审美要求;插图数量多，照片、漫画及色彩配合得当，使教材应有的严肃性及亲和力得到很好的统一。

三、新课标下对政治教学的几点思考

中学思想政治课是学校德育的主渠道和基本环节，其德育功能能否发挥及其程度的大小，直接关系着这门学科的存在价值和发展空间。新课程标准要求政治课教学应该有新思维。多年来的改革实践说明，中学思想政治课只有置身于学校素质教育之中，着力于培育青少年学生的政治灵魂、人文素养、能力品质，充分发挥其德育功能，才能得到社会认同，才能拥有生存和发展的意义。作为一名新课程背景下的政治教师我们应该做好哪些准备呢?下面我就这个问题谈谈几点意见。

(一)优化课堂教学，让课堂充满生命力

在课程背景下的中学思想政治课教学有如下四点基本要求：1、注意学科知识与生活主题相结合。2、坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。3、强化实践环节，丰富教学内容。4、倡导研究性学习方式。那么我们教师上课的方式也应该多样化，努力帮助学生学会阅读、学会表达、学会科学思维、学会整理知识，鼓励和培养学生建立新的学习方式。突出学生在课堂上的自主学习，激发学生的主体意识，营造良好的教学氛围。

从某种意义上说，新教材的学习，不是以掌握学科概念为目的，而是以学科知识为支撑，用来提高中学生适应社会发展的生活能力、提高符合社会主流价值观的思想政治素质。但必须强调，这里丝毫没有削弱知识传授的思想，恰好相反，我们认为，只有用科学理论武装学生，用先进文化熏陶学生，用学科知识帮助学生，学生们才会拥有一定能力、养成一定素质。问题的关键不是要不要知识，而是怎样获取知识、怎样对待知识。

(二)开展有效教学活动，让学生真正成为学习的主人

1、树立新型课程观、学生观、学习观

学生不是知识的容器，不是权威之下的被动学习者。作为教师应当尊重学生的人格尊严，帮助学生建立自信，承认学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好，创设情境，引导学生主动参与，探究、实践、合作、交流、反思、批判。从内容的选择、教学设计，到学习方式，都以学生的发展为中心，都努力做到“三贴近”，即贴近时代、贴近生活、贴近学生。

2、突出学生参与

教学活动的意义在于：教学活动以促进学生全面、和谐发展为目的;教学活动将情感因素作为优先设置的课程目标，特别强调学生的主体地位;教学活动的过程是学生德育能力发展的过程;教学活动以知识作为丰富情感、发展能力的支撑，努力实现知识的传承、迁移和发展。

教学活动的特点不在是以教师为主体，而是转变为教师起“主导”作用：教学活动是教师组织学生进行有目的、有计划学习的过程;教师既是活动的设计者，也是活动的参与者和组织者;教师要在学习中、讲授中、讨论中、辩论中、活动中、社会实践中、学习评价中，做理性的组织者、积极的参与者、智慧的引路人。学生为“主体”地位：要尊重学生，形成良好的师生关系;要给学生以充分的信任;要对学生宽容、鼓励。加强与师生的情感交融和心灵的沟通。教师讲课时要充满感情，要以理激情，以形激情，以境激情，以行激情。

3、突出学法指导

思维过程是从问题开始的精心设问，是课堂教学中激发学生思维的关键。苏格拉底曾说：“问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生”，在弘扬创新精神的今天，培养学生质疑的精神就显得为迫切。这样学生的思维处于活跃状态，是学生进入主体角色的入门之径。

(三)做到发展智力和培养能力在教学过程中的完美统一

思想政治课教学要做到发展智力和培养能力，使知识传授与学生能力发展能够在教学过程中得到完美的统一。这是当前政治课教学必须解决的难题。在教学设计中就必须根据课程的需要定量渗透，适当扩展教学内容，选择恰当的课外材料，穿插现实生活内容，做到在内容上可以多方位，在数量上可以适当，在质量上要精彩，不能脱离教材。

教书是我们的事业，育人是我们的目标，作为一名教师，尤其是在新课程背景下的政治教师应该与时俱进，既要有良好的道德素质，又要有过硬的业务素质以及理论联系实际的作风和能力，更要有较高的语言修养，大胆实践，努力创设个性化的新课堂;增强责任意识，尽显个人智慧，努力做一名新形势下的中学优秀政治教师。

品德培训心得体会 篇14

培训中，我在老师的讲解下对材有了较深入的理解。可以说材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：

一、知道了材的编列目的、内容的设计

培训中，老师主要从三个维度来阐述材编列的目的，使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。

材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在研究知识、技

能中来培养学生研究政治的兴趣。同时，在办理日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国度对课程标准制定要求，教材内容厚实，难度适中，对有关基本常识编排和叙说，正确、合理、也符合科学性。教材中的常识点相比以前老版的《头脑品德》来讲较新颖、实用。通过研究，使我清楚的熟悉到材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些常识点的组成，以及常识点之间的联系与区别，方老师所提供的常识框架对我们理解教材掌控教材有着非常重要而又深远的意义。

二、认识到整体把握《道德与法治》材的重要性

整体掌控材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生研究政治的积极性。只有让学生具有优秀的文明素养才能使他们更好地适应社会的`发展与进步。只有清晰地熟悉并掌控好课程常识的主线，才能更好地将常识有机地联系起来。因此较好的整体掌控政治材、清晰地熟悉并掌控好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来讲是非常有必要的，也是非常有意义的。

三、熟悉到应该掌握材中的重难点

通过老师的经典理会，使我熟悉到应该怎样突破材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利买通学生的思维通道、掌握一定的研究方法，形成优秀的政治素养；怎样才能将一个个常识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经熟悉到在

教学过程中，学生应自动研究，教师处于主导地位，增强对学生本领的培养。材贵在强调以学生为主体，充分让学生在浅显易懂但却包含人生哲理的常识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，代价观。

此次培训，受益匪浅。主办方精心组织、放置殷勤，主讲老师经验厚实、分析透彻，参会教师认真聆听、积极交换。此次材培训办理了教师的很多疑惑，但是还有很多的问题，需要教师在材的利用和教育教学实践中去探索息争决，对于材的研讨和利用，将会是每个小学品德与法治教师面对的重要课题。

英语新课改心得体会模板

在面对社会的进步时，我们常常有新的想法，我们可以将自己的所思所想写下来。写心得体会可以督促我们不断前进，您想了解有关“英语新课改心得体会”的内容吗接下来请看，欢迎继续关注我们的网站以获得更多详情！

英语新课改心得体会(篇1)

一、形体语言在英语口语教学中的作用人类表情达意的语言形式有两种：

有声语言和形体语言，而细腻系统的有声语言是人类特有的语言形式，也是人与人交往的最基本的手段。但是，在现实生活中，在某些特定的情况下，有声语言的时间性和抽象性的弱点就会暴露出来，此时人类就要借住其他辅助手段进行交际。而我们知道的形体语言就是人类惯用的形式之一。

(一)形体语言的形象性，韧性能非常有效地辅助教学。恰当正确的使用形体语言，可以使深奥的事物通俗化，抽象的事物形象化，事倍功半，可以提高教学效果和效率。

(二)形体语言等其他手段的运用，丰富了教学方法和手段，打破了单纯讲课的授课模式，多样化的教学方法可以最大程度的吸引学生的注意力。而学生参与表演示范活动体现出其主体性作用。

(三)形体语言辅助教学更适合低龄学生学习的心理，容易引起他们的共鸣，激发他们的兴趣。所以，特别是在七年级外语教学中，有意识有针对性的使用形体语言会行之有效。

二、提高英语课堂教学效果浅议。

新课标明确强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，增强实践能力，培养创新精神。在新课程度教改实验中教师要尽快适应新角色,突出新技术理念,运用新教材,提高课堂教学效果.。新课标是教师备课的指导性文件,只有熟悉课标,才能把握课改的教学方向,备课才能明确教学目标,课堂上才能有效地组织教学。钻研教材应做到三个字:懂、透、化。懂就是对教材的设计思路，对课本的主要内容，每个知识点都要弄明白，做到传授知识正确;透，就是不仅要懂教材，而且要做到熟悉，动用灵巧、自如;化，就是指教师的教法，要与教材的灵活性、开放性、科学性融为一体。新课标呼唤着教师角色的转换，在教学过程中，教师不再是传统的传授者，而是课堂的组织者、引导者，在学习过程中教师与学生合作学习，完成教学目标，引导学生实践，帮助学生参与、合作、探究、让学生感受成功，在教学过程中进行情感和策略调整，使学生对每节课都来充满好奇和喜悦。课程是实现教育目标的重要途径，是组织教育活动的最主要的依据，也就是说，课程居于教育的核心地位。新课程倡导体验与参与式学习，培养学生综合适用语言的能力和创新学习的能力，让学生在体验、合作、探究和交流中学习成长。著名科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲。因此，在教学过程中，要注意学生潜在的非智力因素的优势，想方设法加强英语教学的趣味性，创造性地给学生提供多种学习英语的环境，让课堂训练内容接近学生的实际生活，调动学生和积极性，使他们产生一种轻松、愉快、主动的学习情绪，学生的思维就能与教师同步

英语新课改心得体会(篇2)

近来，我对新修改的`小学英语新课标进行了研读。学校教研组也对此进行了学习培训。我逐渐对新课标有了较深刻的认识。相比20xx年出台的《英语课程标准》对小学英语教学的指导性不够突出，对小学英语的具体学习内容目标要求得不够具体，小学阶段词汇表、语法项目没有分别列出;对小学英语教学和评价指导力度不够，缺乏可操作性建议和案例，等等问题，《英语课程标准(20xx年版)》在小学阶段主要体现如下特点：

一、理念更先进

1.更符合社会发展对人才的需求。修订稿中首次将英语课程的性质界定为具有工具性和人文性双重性质。语言学习不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，更重要的是在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操的修养。一个人如果具有较强的语言交际能力、较高的综合人文素养，他会更快地适应社会变化，更好地服务于社会。工具性与人文性并重的理念符合社会发展对人才培养的需求。

2.更符合语言学习的规律。修订稿在面向全体学生、突出学生主体、尊重个体差异的基础上，更注重了语言学习的渐进性和持续性。不仅体现在基本理念的调整上，也体现在了课程内容的设置和各级目标的描述中。语言学习是一个长期积累的过程，学生的学习必然经历 8

由浅入深、由易到难的渐进深入过程。修订稿强调了语言学习的渐进性和持续性，更符合语言学习的规律。

二、目标更清晰

就小学英语教学而言，修订稿在对原有语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识目标微调的基础上，在技能教学参考中，对各项技能教学的目的、技能要求以及主要活动都给予了分级描述，还明确了小学阶段语法教学的内容与要求，列出了小学阶段应掌握的423个基本词汇，这些也是以往教学中老师们感到比较模糊或困惑的地方，这次课标的修订能使老师们在教学中更好地把握教学目标。

三、方法更具体

课标对于一线老师而言，不仅是理念的引领，也是方法的指导，老师们看了后知道做什么、怎么做。如实施建议中对教学和评价都给出了具体的、符合实际的建议，同时评价方式与方法的举例非常详尽，不仅例举了各项技能不同级别的评价方案，还有对评价方案的评析，对老师们在教学中的评价操作具有很强的指导性。再如修订稿中的课堂教学用语更具体、更符合实际教学需要，语言也更具有时代气息。 总之，此次修订的新课标更贴近教学实际，目标更清晰，方法更具体，具有切实可行的可操作性，将对我们的教学起到更大的指导作用。今后一定要继续深入研读，全面体会，用以指导自己的教学实际。

英语教学是能够充分活跃学生的思维，让学生在不同的情境中感受异国语言的魅力之所在，从精神上、从思想上丰富并陶冶了学生的情操，使他们对英语的学习充满乐趣。新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。

一、课堂教学活动要目标明确

新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力，学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现。在小学英语课堂教学中教师应广泛采用贴近学生生活的，易于学生参与体验的任务型教学活动。在小学英语教学中，有声语言是教师从事教学，培养学生们语感的主要手段。但是往往外来语的陌生的语音，特殊的语法，会使小学生感到与母语巨大的差异，从而在内心产生排斥。因此导致在记忆和理解上的多种学习困难。如果这种困难一点点的堆积到一起，就会挫伤孩子们学习的积极性。其实，在教学中采用形体语言教学就能解决这些困难了。

再者，我根据每个字母的形状，编了一个顺口溜。这种方法符合孩子学习的兴趣所在，又容易记忆。例如：学习字母ABCDE等时，我 10

就让孩子唱出儿歌：“尖角A，双圆B，半圆C，馒头D，倒山E”。书写字母时，我教孩子们念着《字母书写有规律》，边认边读边写，通过几遍的练习，充分调动学生的情绪，就连平时不爱张嘴的个别学生也积极去和别的同学练习，充分调动了这部分学生的积极性。

二、创设情境,激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯

英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。“情景教学”是指：在外语教学中运用于交际的社会情景。脱离了社会情景，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的本质作用。因此，英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。

新课程提倡创设真实、具有挑战性的开放的教学环境和问题情境。要求教师从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的教学情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过学习活动，掌握基本的知识和技能。

语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己学到的语言材料。”学生的英语学习活动是一种情景化的互动活动，设计多元化的情景能使学生的心灵与心 11

灵进行对话及撞击。情境教学在一定程度上消除了常规教学中缺乏师生之间、同学之间及同学与环境之间的互动等弊端，并对学生在学习过程中充分发挥主体性提供了可能性，从而激发其学习的乐趣。

在课堂教学中有必要充分考虑学生的实际心理，按照他们喜爱的素材来练习词汇、句型，从而达到良好的教学效果。现代认知心理学认为，学习过程是学生认知结构的变化过程，在这个过程中，教师是认知的主导，学生是认知的主体，是决定学习效果的直接因素。教学中只有高度重视研究和把握学生的认知特点和变化规律，才能最充分地调动学生的学习积极性和主动性，从根本上发展学生的能力。

三、课堂教学语言应简明易懂

正确使用英语课堂用语是英语课堂教学的一个重要组成部分，是培养学生直接用英语思维的一种有效手段。作为一名英语教师，我们应十分重视正确使用课堂用语，在备课时结合课本内容和学生的学习水平以及课堂对话情景做好充分准备，充分发挥它在英语教学中的积极作用，从而使英语教学更有成效。随着学生语言能力的不断提高以及教学课程的延续，课堂用语应循序渐进，我们应尽可能多的使用英语组织教学，使孩子沉浸在一种自然的英语氛围中。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们 12

的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，对学生回答学习过程中的表现进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

实施小学英语有效性的教学还有许多的技巧，有待于我们小学英语教师的研究与探索。总之，提高课堂教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。广大小学英语教师要通过有效的教学活动达到教学目标，促进学生的发展。新课程改革必须要与实践相结合，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长 。

英语新课改心得体会(篇3)

一、初上高中学英语的感觉

有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。

二、初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差

初三升学考试的后遗症初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70％到80％的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。

语言知识向语言能力的转移学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如；基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。

学习方法的不适应体会初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀一份抱负而无切实可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大。

三、高中英语的学习目标与要求

英语教学大纲明确说明：

全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年（文、理科选修）要求达到第二级目标。

高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：

（一）听

1、能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。

2、能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。

3、能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。

4、能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70％。

（二）说

1、能就课文的基本内容进行简单的问答。

2、能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。

英语新课改心得体会(篇4)

与高一新生谈谈初中与高中英语学习的衔接问题

一.初上高中学英语的感觉

有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。

二.初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差

初三升学考试的后遗症

初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70％到80％的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。

语言知识向语言能力的转移

学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如；基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。

学习方法的不适应

体会初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀一份抱负而无切实可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大。

三.高中英语的学习目标与要求

英语教学大纲明确说明：

全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年（文、理科选修）要求达到第二级目标。

高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：

（一）听

1.能听懂教学大纲词汇表（1、2）中不带＊号的词汇和短语。

2.能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。

3.能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。

4.能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。

5.能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70％。

（二）说

1.能就课文的基本内容进行简单的问答。

2.能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。

3.经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。

（三）读

1.除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。

2.能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。

3.能以每分钟40－50个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到70％。

4.能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。

5.能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。

（四）写

1.具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。

2.能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题。

3.能听写没有生词的句子和内容简单的语段，语速为每分钟100－110个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，第三遍检查。书写速度为每分钟12个词。

4.能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子，无严重的拼写和语法错误。

5.能根据提示，仿照所学过的题材在30分钟内写60－80个词的简单书信和短文等。意思表达清楚，基本语法和常用句型无严重错误。

（五）语音

1.能较熟练地运用基本的拼读规则和音标读生词。

2.能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。

3.在各种口头练习和口头表达中，语音、语调基本正确。

（六）词汇

1.在初中掌握600个词的基础上，再掌握500个词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口语及书写中运用。此外，还要学习500个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语段或语篇中理解其意义。

2.能结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词。

3.能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。

（七）语法

掌握大纲列出的若干语法项目。

四.学会科学有效的学习方法

（一）语言知识的掌握与自我训练方法

语言知识一般多指语法知识，如：涉及单词的有语音、语义、构词、词类、用法等，涉及语句的有时态、语态、语气、单句、复句等。比较而言，词语学习更琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循，且往往被列于课本重要位置并附专项练习。虽然学习语法知识并不等于学英语，但却是我们在学习英语的道路上无法躲避的障碍。一般在课堂上有三种做法，一是老师在处理正课之前为铺垫背景及扫清障碍而做；二是老师在处理课文过程中为准确理解课文而做；三是在处理课文之后专设语言点课集中处理重要的语言知识。我们在学习的时候要注意以下几点：

1.将单词读音念准确，注意拼读的规律性与特殊性。如：

* allow（规律），abroad（特殊），blood（特殊）

2.将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理解。如：

* he came across a woodcutter.(met)

* the body is calling for a new supply of the drug nicotine.(needs)

3.注意英文单词的构词法及何时用何种词形。如：

move, moving, moved, movement

* the story is __________.* i am deeply _____ by the story.* they will _____ to beijing soon.* as a result of the ______ of these plates, west america near the sea has always been a place for earthquakes.4.注意词语的正确用法及辨析。如：

* consider sb.as...（认为某人……）consider sb.to be...（认为某人……）

consider doing...（考虑做……）

* be used to sth./doing...（习惯于做某事）used to do...（曾经常做某事）

5.注意一词多义。如：

word order（顺序）

the new world order（秩序）

order one’s lunch（点菜）

order more machines（定货）

order sb to do...（命令）

6.注意句法的一般规律及其特殊点。这在每册书最后的语法总结中均有说明。如高一下学期学的定语从句。

7.每个单元结束后可在笔记本上进行一次小结，这种整理、复习和积累是很必要的。

如此强调语言知识的学习绝非否认语言技能的培养与训练，否则一部词典和一本语法书足矣。如果我们学了六年的英语之后，只会考试和读书，那么不能说我们的英语学习是成功的。

（二）语言能力的培养与自我训练方法

语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力，它们排列的先后顺序也反映了学外语的一般规律：听、说先于读、写。初中学习强调听、说，高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该共同提高，全面发展。高中阶段，高二要攻会考，高三要攻高考，高一是个大好时机，一定要珍惜。

四种语言技能中听、读帮助你获得信息，说、写帮助你表达信息。因此，从个人获取信息的角度讲，我建议大家在自学或预习时先听两遍课文，获得个大概信息，再读两遍，回答workbook上的有关问题，之后，将这些问题的答案稍加整理串起来复述课文（先口头，再笔头），再跟读课文，最后可做workbook上的笔头练习。

除了学习课本还可以在课下做些什么以培养自己的语言能力呢？

1.听

听是学外语必不可少的。从某种意义上说，外语是听会的。想象一下，把一个不懂英语的小学生或中学生扔到美国去，一年之后，他会说得很好。为什么？听得太多了，接受的语言信息量太大了。我们在国内没有这样的环境，但可以尽可能地为自己创造一个外语氛围。我们练听力的时候，可以注意下面几个问题：

（1）专门时间与闲暇时间结合在你专门学英语时，你可以全神贯注地听、读、写，但也可以在起床后，睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时，放上磁带随意听，不必刻意捕捉什么，同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期，直至熟悉带上内容为止。坚持一个月，你会发现英语开始变得容易了。

（2）精听内容与泛听内容结合要在可能的情况下尽可能扩大信息量，确定精听与泛听内容。一般说来，精听的东西除了高中课本外可选一些与高中水平相当的课文短小的经典教材，如《新概念》趣味故事或专门的听力教材等。泛听内容可以选用长些、超出个人水平、接近实际生活的材料、磁带录像带、广播、电视节目和英语电影等。

2.说

谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语，但说是需要训练的，训练是要张嘴的。说英语的最大障碍往往是自己为自己设置的：脸皮薄，怕说错，不张嘴，或者是另外一种自我安慰的形式：反正我也会了，为什么一定要说出来？久而久之，嘴巴就变笨了。此外，还存在着一个客观原因，我国中学一般是大班教学，轮到每个人发言的机会很少，且紧张的教学进度不容许设置很多的口语表达能力训练的课堂活动。有的同学一节课下来说不了几句话，但这可不可以补救呢？下面是几个由易到难的自我训练的参考，大家可以根据自己的情况选择而做。

（1）过语音关

将课文或所选的精听材料听熟后一句一句跟读，注意语音语调、连读、失去爆破、停顿、语气，尽量模仿，如有条件可将自己的声音录音后与原带对照、改进。最后朗读并背下全文。做此项工作不图快，而图精，每周一、二篇即可。切忌不听录音，拿过一篇文章生念，这样只能是土腔土调越来越浓，原汁原味越来越淡。

（2）过对话关

我们自习时可以听熟课文中的对话，模拟人物对话，参照真实生活改编对话。

（3）过课文关

在家我们可以先听或先读课文，之后口答课文问题，为了练习说话，口答时最好采用全句的形式。然后可以将这些问题串起来、整理一下、进行课文复述。

（4）过生文关

拿来任意一篇程度相当的文章，不宜过长，如趣味故事，三两分钟，默读一遍，了解故事大意，不要试图背下原句，翻扣文章，开始复述文章梗概，五六句，七八句，言简意赅为好。如果每天用五六分钟做此项工作，坚持一段时间，会有明显效果。

（5）过看图说话关

看图说话似乎是小孩游戏，但在没有任何文字提示的情况下表达出来是不容易的。它也是了解中、英文差异，克服中文干扰，建立英语思维的好方法。资料可选用市面上买得到的漫画册，如《父与子》，《阿达姆松》等。

（6）过自由表达关

这是指能运用所学英语表述自己的所见、所闻、所为、所想，如简单叙述一件事，简单评述一件事，说话可多可少，关键是要说得有条理。

3.读

读是高中重点发展的语言能力之一，这个问题是光靠读课本所不能解决的。必须扩大阅读量，扩大知识面。一般阅读分为精读和泛读。在学校的课本学习是精读，其他阅读材料属泛读的范围。现在市面上书很多，如同步阅读材料、阶梯式阅读材料、测试阅读材料、世界名著简写本、英文报刊、杂志等。你可以根据老师的要求及自己的情况选择一些来读。读的时候应注意这几个问题：

（1）不要随意性太强，要限定时间。

（2）不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。

（3）不要字字都读，要学会眼扫开头、结尾，确定主题大意。

（4）不要放过关键词语，要抓住but，however等词后的真正意图。

（5）不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。

（6）不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。

（7）不要一味在字面上找答案，要学会字里行间地体会作者意图或根据所得信息推理。

（8）不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯。

（9）不要拘泥于一种体裁的文章，注意体裁与题材的多样化。

4.写

说英语比写英语自由些，它更注重信息的交流。写英语相对而言更严谨，对语言表达的准确性要求更高。中学生在用英语写文章时非常容易犯简单的语法错误，也非常容易写出中文式的英语，这是因为在写作时同学们常常借助中文思维，再将中文译成英文，而翻译时又过多重视意思，忽略中英文在语言形式上的差异。那么在写作时应该注意哪些差异呢？

（1）语序

英语一般的语序是：主语＋动作＋方式＋地点＋时间，其中时间、地点的词语由小向大排列。

例如：她每天晚上吃完饭在自己房间安静地读书。

（三）安排好学习的各个环节

学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。每个环节做得好坏都直接影响学习成绩的提高。

1.预习：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并回答workbook上的问题。如有时间，可以按上文提到的听说读写四个步骤做。

2.听课：认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获。如遇不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆以致积重难返。

3.作业：作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、找资料、需要与人共同完成的工作及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。

4.复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。

5.测试：这个阶段最重要的工作是在测试后分析卷面上的错误，如：哪种类型？是否学过？在学习的哪个阶段被忽略？如何立刻补上？今后注意什么问题可降低错误率？下次在哪个题上争取有突破性进展？

（四）巧妙安排学习时间

想学好外语，有许多事情要做，学校的课业负担也很重，如何合理地安排时间呢？在这里送大家16个字：化整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以恒。

上学、放学路上可以听课文录音，吃饭时可听录音，多听自然易读、易背，中午用10至15分钟背单词或读

一、两篇课外文章，放学回家按学校要求做作业，睡觉前用

一、两分钟很快过一遍单词。周末总结、复习，搞点泛听、泛读。每天零敲碎打，并不多占你多少娱乐时间，但如果你能有规律、有毅力地学习，必然得到回报。

五.在学习高中课的同时补上初中的基础知识

基础差的学生一般是初中阶段不愿记忆单词及语法知识的人，单词不过关，阅读障碍大，语法知识不过关，做起题来有补不完的窟窿。因为基础知识差，兴趣也不高，自信心也不强，在本学科表现出的意志也相对薄弱，本学科也就受到轻视，一来二去，成绩越来越差，到会考、高考前出于无奈想补课为时已晚。但因为初中学的知识有限，且其中一些知识在高一课文中再次出现，可进一步学习巩固，所以高一是一个补课的机会，不可再错过。

哪些人能补上呢？凡无生理性记忆障碍的人，只要自己肯下功夫，不致跟不上班。关键自己要调整心态，重新分配学习精力与时间，制定严格的强制性的补习计划，并在别人或自我监督下坚持不懈地执行计划。但这绝不意味着不讲方法地蛮干。我见过的学生中有一个高二时来找我，他数学学得不错，但外语只得20分，这是很不合情理的偏科，因为数学好的学生外语一般不会太差。他说自己记单词有障碍，平均记每个词不夸张地说需5、6分钟，记完很快又忘记。我发现他记单词的方法不对，他没有把音和形结合起来，只是机械地背26个英文字母的无数个组合。校正方法后他再记单词，几秒钟一个。这就是说你要明白自己是什么问题，学习是否得法，不要盲目认为自己笨，没多少学外语的细胞。

初中的英语知识有很多方面，补什么？关键补两项：词汇与时态。补习时可以将初、高中段的内容分开，也可以与高中知识同步，涉及什么补什么。下面是几点建议。

（一）词汇

记单词、词组不能脱离课文，只按课本后根据26个字母顺序排列的单词表背单词效果不好或效果太单一。应在听读、理解课文的基础上记忆单词、词组。此外如果常读些短文会对记忆单词有很大好处。

记单词时首先要会念，再确认一下哪个字母或字母组合发哪个音，哪个字母不发音，它夹在什么位置。

当然，我们应该知道发音的基本规律。如：

a: [ei][]［a:］e:[i:][e]i:[ai][i]

o:[][][]u: [u:][u][]ai/ay:[ei]

al:[]ar:[a:][:]ea:[i:][e]

ee:[i:]oa:[]oo:[u:][u]

or:[:][]ou:[au][]ow:[][au]

air:[]ear:[i][:]ire:[ai]

英语新课改心得体会(篇5)

本学期我认真地研读了《初中英语课程标准》等英语学习资料。深刻地认识到：一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于最佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。要达到此目的，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养。

一、“兴趣是最好的老师”。教师要把握良机渲染课堂气氛，创造轻松愉快的学习环境，激发学生的求知欲。

中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，没有明确的学习目标，如果教学中忽视这些特点，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的知识，如语法、词汇的教学，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。 教学中要注重“以人为本”，发挥学生主体作用。以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分重视学

生的主体地位，体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。在实践中强化英语兴趣的培养。

二、建立新型师生关系，重视师生情感交流。

师生关系是以基本的人性观为前提的。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，对待不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

三、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，由此吸引学生注意力，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

四、为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，在今后的教学中我应该努力做到以下几

点：

1.反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

2. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

3.尽量采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

5.组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

综上所述，英语学习，应以兴趣为先。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。通过新课标的学习，使我受益良多，发现了自己在平时教学中的误区，在以后的教学中，我要以新课标为指导，多阅读有关教育教学方面的书籍，不断提高自己的业务能力，进一步提高教学效率，使学生成绩再上一个台阶。

英语新课改心得体会(篇6)

有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。

初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70％到80％的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。

学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如；基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。

体会初、高中英语学习的`变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀一份抱负而无切实可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大。

全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年（文、理科选修）要求达到第二级目标。

高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：

（一）听  2. 能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。

3. 能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。

4. 能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。

5. 能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70％。

1. 能就课文的基本内容进行简单的问答。

2. 能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。

英语新课改心得体会(篇7)

通过上周四周五的听课和学习，我能体会到在新课改中首先转变的就是观念,教学目的上要转变观念，在传统的教学过程中，把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统地掌握大量的知识，强调知识的系统性和条理性。教师在教学中把知识范畴、重点、难点反复掂量估计，围绕它来展开自己的教学过程，通常会忽略掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观念的培养,如今社会的知识更新很快，教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究过程中达到这一目的。

其次在教学策略和方法上要转变自己的观念。新的教材理念要求学生的英语科学素养是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。新教材将探究性学习贯穿于全书的各个栏目中，因此，在教学过程的组织和实施中不忘探究，在教学策略上要确保探究性学习活动的数量和质量，改变过去重结果轻过程的做法，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，从而达到预期目的。然而在现实生活中老师们都认为探究并不是每节课都要去做的，一是受到课堂时间的影响，二是受到一些设备的影响，所以只能合适的时间合适的场地进行，在讲课时一些注意点还是要好好把握的，把知识点贯穿到自己的课堂中去，教给学生的知识让他们学会用自己的知识去解决实际生活中的问题，所以上课时要激发学生的学习兴趣，让他们愿意去学、感兴趣去学。

第三在教学内容上要转变观念，打破学科之间的局限，要重视知识之间的迁移。英语科学教学是整体教学教育的一个组成部分，在能力以及情感态度、价值观等方面，教学目的常常是跨学科的，各科教学目的都在于培养具有全面素质的人才。因此，在教学中首先要打破学科局限，立足于英语学科培养全面发展的新人。所以不光是教书而且要育人，要成才更要成人。

英语新课改心得体会(篇8)

普通高中英语课程标准（2017年版）学习与思考

这几年，各个学科都提出了核心素养的概念。但是，什么是核心素养？高中英语的核心素养又是什么？作为一名年轻教师还是很模糊的。通过学习课程标准，这一概念逐渐清楚。

学科核心素养是学科育人价值的集中体现、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1、语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。

2、文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。

3、思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。

4.、学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力构成英语学科素养的发展条件。 通过学习英语学科核心素养的基本概念，给我平时的教学当给予了如下指导和思考。

一、语言能力方面。语言能力是在社会情境中的，所以在讲授知识点的过程中， 要注意创设社会情境进行学习，让学生在创设的社会情境中，用所学知识点的基本用法来使用。造句，填词都要提供一个情境。所以在传统的听说读写的教学中不能割裂了社会情境。此外，新课标还指出语言能力包括了听说读写，在现在的高中教学当中，直击高考，现高考考察听读写的技能，并没有对说做出过高的要求。高中的口语考试也不算入总分。因此，很多时候，老师都以知识点的讲授为主，而忽视了学生说的能力的提高。虽然听说课在高校的广泛推广显着的解决了哑巴英语的问题，但是，在高中阶段的学习当中，这块是十分欠缺的。我校英语组19周即将组织的英语角的活动，就是基于英语核心素养的培养而提出的有效的方法之一。

二、文化意识方面。新课标指出文化意识是对中外文化的理解和对优秀文化 的认同。文化的提法是中外文化。作为一个英语老师，我潜意识的认为，学生已经对中国文化传统有了一个比较好的了解，对学生进行西方文化差异部分进行补充说明即可。但是，通过平时的做题发现，学生对我们自己国家的传统文化都知之甚少。比如，一次做到一个语法填空题。介绍的是中国的二十四节气。在2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。然而意外的是我所教的俩个班级，总计一百多人，居然没有一个学生知道文中提到的“秋老虎”。有同学还猜测是不是像母老虎一样是骂人的话。让人啼笑皆非。因此，在平时的阅读讲解中，只要涉及到中国文化，西方文化的课题，我都会根据此素养的要求，给学生普及相关的文化知识。 三、思维品质方面。我还读研究生期间，外研社举办了外研杯大学英语比赛 那时去江西农业大学听了两天的比赛课。所有的比赛课都有一个共同的步骤就 是critical thinking。这个教学步骤正是培养我们思维品质中的批判性思维。但是 在我们高一高二的新授课中，我们高中的课件却很少出现这个步骤。说明，老 师并没有在设计教学活动的过程中考虑到培养学生的思维品质。因此，在平时 的教学中，我们要基于核心素养的培养来进行教学活动的设计。

四、学习能力方面。在学科核心素养学习能力方面的表述中，新课标用了“学生积极运用和主动调适”这样的表述。也就是说，英语的课堂应该是怎么样的提高学生的英语学习兴趣，让学生积极主动的去学习。随着多媒体的发展，我们英语的课程通过多媒体的运用，课堂加入了很多视频，游戏等等的元素，使得课堂丰富多样，激发了学生的学习兴趣。很多人就会误认为，这就是运用了多媒体技术使得学生积极主动的去学习了。可是，当你去认真分析课堂的时候，你发现并非如此。就如今年五月观摩赣州市的教师基本功大赛，拷贝了好多的课件，回来分析，发现，虽然运用了很多新技术，增加很多活动，老师自己制作了上课的视频材料，技术感满满；但是这都是信息化所带来的教的模式的改变，而不是学的模式的改变。课堂还是老师的讲授为主，老师并没有把课堂还给学生。而今年赣县英语备课组进行的词汇复习课程教研，以话题为导向，创设社会情境，让学生以小组为单位自己归纳总结语言点，课堂成为学生展现他能力的场所，老师成为一个指导者。这样的课堂学生主动学习查找资料，学生更大的发挥了自主学习的主动性。虽然主动学习的概念大家都不陌生，但是怎么样在教学发挥学生的积极主动性却是一个很难的课题。

以上就是我个人就新可变核心素养这款的学习和思考。

英语新课改心得体会(篇9)

新课程所蕴涵的思想可用平等、个性、开放、多元来概括。平等，即：学生享受平等；个性，即：让每个学生的个性获得充分发展，培养多彩的人格；开放指教材的开放性；多元，提倡教材、教学方式、评价内容、评价方式、方法的多元。它强调承认差异、尊重差异，由原来关注学科知识转向关注人的发展，也就是以人为本，民主教育思想。其特点是交给学生通向社会的钥匙。其真谛是不仅满足一般学生的发展，还有利于优秀学生脱颖而出，有利于教育质量的真正提高，更有利于每一所学校办出特色，获得成功。

这里还特别指出，以学生为主体的特征是：让学生尽可能经历知识形成的过程，去发现获得知识；允许学生用自己喜欢的方式及语言去学习、去表达；要紧密联系学生的生活经验。而对于课堂教学目标，除了预先设定的预设目标外，还有生成目标。所谓生成目标就是在师生互动中产生的问题及问题的解决。它已被纳入课堂评价体系，成为一节课的亮点，它是学习的顿悟、灵感的萌发、情感的迸发。《中国教育报》记者李建平还指出：教学不应是一个不变的程式，而是一个随机应变的模块，当我们把课堂还给学生，我们应循着认识的曲线、思维的张弛、情感的波澜随时调整教学环节，重要的是是否完成教学任务、学生的思维是否被真正激活、课堂里有没有充满学生成长的气息。

在英语教学方面，英语教学方式的探讨成了我们共同关注的话题。大家知道：未来的文盲不是那些不识字的人，而是那些没有学会怎样学习的人。所以“learn how to learn”成了21 世纪的重大课题。

首先，作为一个语言学习者应有的学习策略是：一个积极的参与者，在有可能的环境大胆说英语；一个有收集分析处理信息能力的人，善于自学，会使用工具书；一个不怕输的人不怕挫折和失败，坚信错误会在练习中减少；一个敢于实践的学习者。知识只有通过实践才能转化为技能。

作为一个教师，课前的准备：首先要过学生关，学生在教师的指导下通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，这是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径，它为学生提供了更大的实践空间，能更好的发挥学生的主动性和创造性；重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。把散乱的知识，语言，语法变简单，有序；根据不同的教学内容设计教案。有助于上好不同类型的课：课文，阅读，写作，听说，复习等

和谐的课堂很重要：教师要创设比较真实的语言情景，调动学生的积极性；通过交际练习获得语言能力；以学生为中心，教师是助学者；良好的师生关系是教学的重要保证；引导学生“乐学”“巧学”“会学”“善学”，充分体现自己的主导作用。

英语课程改革：在课程实施原则中主要提出七个要点：

1）英语教学应以学生素质的全面发展为宗旨。

2）教学中要充分体现学生的主体地位。

3）教学过程要突出语言的实践性，培养学生综合运用英语的能力。

4）创设良好的课堂语言环境，尽量使用英语进行教学。

5）积极开展课外活动，发展学生语言学习兴趣。

6）充分利用现代化教育资源，开拓学习渠道。

7）建立旨在促进素质教育的评价体系，客观、公正、全面地评价学校、教师和学生。

现在我们英语提倡“任务型教学”模式，即：task—based learning（tbl），简单地讲，它是让学生用所学知识在模拟真实的环境中完成一项交际任务。因为我们知道：language is for doing things。

英语方面的自主学习可从以下几方面入手：改错记录、单元总结、课后录音、合作写作、课外阅读、课外听力、收集课外内容（单词）、书法练习、口语练习

当然，我们每个人可选择符合教师本人和学生的教学手段和教学方式。

另外，对于目前校本课程的开发，北大附中的张丽萍老师有些好的做法，如：英文歌曲选修，美国文化选修，英文短剧表演，英文写作等。其实我们也可做适当尝试。

总之，面对课改，我们教师应：学习新的教育理念并不停地进行终身学习；注重知识的更新与多元文化素养的培养；运用多媒体知识；恰当地选择和调整教育教学策略，设计恰当的尽量真实的语言情景和丰富多样的语言实践活动，吸引学生主动参与语言实践活动；提高口语水平；尽可能变换教学方式；联系课堂内容，开展小组活动；要具备对自己的教学行为进行及时的反思和改进的能力，不断研究、创造、发展、丰富英语教学方法；给予特殊学生以特殊关心；更新老师与学生，老师与家长的关系的定位。

英语新课改心得体会(篇10)

课程目标是指课程要实现的具体目标和意图，英语课程围绕核心素养，确立课程目标。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。

英语课程目标的总目标：发展语言能力；培育文化意识；提升思维品质；提高学习能力。具体的学段目标分为三级，7—9年级学段应达到三级目标。

在具体教学中，我们在设计课时应依据三级目标和学业质量标准，根据学情，认真分析研读教材来设计我们的单元教学目标和课时目标。下面我以七下Unit10为例，说说我的一些粗浅认识和想法。（做法：从学段目标中提取需要的目标要求。）

（一）语言能力学段目标三级：

感知与积累：积累日常生活中的习惯用语和交流信息的基本表达方式；积累常用的词语搭配；了解句子的结构特征。

习得与建构：能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容。

表达与交流：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯。

（二）文化意识学段目标三级：

比较与判断：能通过简短语篇获取、归纳中外文化信息，认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性，并在理解和比较的基础上作出自己的判断（本单元的不同国家生日餐的涵义）。

调适与沟通：了解不同国家人们待人接物的基本礼仪、礼貌和交际方式（本单元的点餐）；初步具备用所学英语进行跨文化沟通与交流的能力。

感悟与内化：能理解与感悟中外优秀文化的内涵（本单元的饮食文化）；能自尊自爱，正确认识自我，关爱他人，尊重他人，有社会责任感（通过点餐环节给客人合理化建议完成）

（三）思维品质学段目标三级

观察与辨析：能多角度、辩证地看待事物和分析问题（比较各国生日餐不同意义和点餐方面）

归纳与推断：能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点，判断各种信息的异同和关联（对生日餐信息的整理与判断；点餐环节的判断）。

批判与创新：能根据语篇或所给条件改编或创编（广告词与菜单设计）。

（四）学习能力学段目标三级：

乐学与善学：有积极主动的学习态度和较强的自信心；能主动参与课内外各种英语实践活动。（参与有趣有效的课堂活动与完成作业）

选择与调适：能整理、归纳所学内容，把握重点和难点（整理关于食物思维导图等）

合作与探究：能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务（点餐对话表演）；发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题。

个人执勤心得体会模板

“我们的姐妹情，情比金坚，何须假意勉强，生日快乐！”每一个都把自己生日看得很重，在这天送上最热烈的生日祝福已经成为一种时尚。您是否在寻找更有意义的生日祝福语？下面是由小编为大家整理的“个人执勤心得体会模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

个人执勤心得体会【篇1】

公安执勤心得体会

第一章：交警执法心得

交警执法心得

交警执法心得执法> 经验一：交警廉洁执法> 经验

近日，县大队认真贯彻落实全国和全省政法工作会议精神。在监督评价调查方面，我们大力推进公正廉洁执法工作，取得了实实在在的成效。交警有廉洁执法经验。

我。学习教育，弘扬责任意识。该旅开展了为期7天的团队纪律作风强化教育活动，组织民警轮班，重点学习《交通安全法》、《交通安全法》、《交通安全法》违法处理程序》《警用车辆使用条例》《警车使用条例》等法律，特别是多年来组织民警队伍研讨县大队行政执法中出现的问题和案例的活动，民警从被动学习变成了主动学习。小事，你要承担大责任。比如，同样的违法行为，可能有不同的处罚幅度，可能导致复议、诉讼、上访，造成严重后果。我们的后果。社会影响，所以要时刻注意公平廉洁。

二是用执法档案促进廉洁自律。大队建立了完整的民事-民警人身执法档案由民警责任制托管，民警办案数量和质量均登记在民警人身执法档案中。 “一评”、“月一通报”制度，促进警方在执法过程中廉洁自律、自律自律。

三、网上办案推进公开透明。 团队 积极推行网上办案，全部案件网上移送，实行案卷证据、法律文书、立案网上流转、网上审批、网上监督、网上评价，规范执法程序。运用信息化手段，落实执法制度，加强执法监督。真正一目了然，方便快捷，“阳光操作”，公开透明，

第四，以典型带动示范。 该旅大力开展争创一流活动，形成了“比、学、冲、帮、超”的浓厚氛围，一批廉洁自律的楷模、高素质的服务专家，值班执法标兵已经出现。

5.加强监管，推动全面进步。 大队不放过“留会、悬空”的精神，始终坚持“谁办谁负责、谁批准”的执法责任制和执法过错责任追究制度。 “案件负责”，强化问卷调查制度，由当事人填写满意度调查表，评价其对派警速度、办案规范、服务群众的满意度，促进公开、公平、便民、和执法工作的效率。 p>

分管行业，分管领导和民警共同接受监督考核，有力地促进了全队公正廉洁执法工作。

>交警执法经验之二：交警规范执法经验>>(875字)

自大队围绕执法教育整治活动的安排部署以来，通过学习相关文件精神，结合近两年工作实际情况，亲自对比活动要求，从公平执法、规范执法等方面进行了自查自纠。交警执法行为，发现问题

1．道路执法执法存在的问题

1．执法过程中的不良态度导致警民关系紧张。 2。检查并纠正是否存在任意执法和混乱行为。主要原因是执法程序不规范，调查取证不及时、不认真；法律法规适用错误，法律文件的制作和使用不规范。

二、原因分析

交警执法现状及警民矛盾的根源。城市交通管理现状：交警除了负责全市各路段的交通秩序外，还要负责城市巡逻和每天的值班工作。由于目前车流量大、警力不足等多种原因，部分司机只需在没有交警执勤的路段即可。或者在路口，无视有交通信号灯的存在，随意行驶，有的甚至用圆盘盖住车牌，避开违章的监视。中队虽然开展了多项专项治理活动，但效果只能起到短期作用，反弹现象用不了多久，再加上广大群众法律意识的缺失，甚至有些人们认为交警是故意“找茬”纠正违法行为，不配合，认为他有关系，侮辱警察，对警察施暴，所以警民关系一直很紧张。

二是采取多种措施和方法，将“执法为民”融入工作全局。

（一）规范执法行为，提高执法水平。严格查处不符合法律规定的违法行为。在查处过程中，首先要转变法律态度执法。纠正违法行为，先行礼敬礼，告知司机违法行为，再实施处罚。填写法律文书时，字迹工整，字体规范，正确使用法律文书。面对不懂的群众，耐心地给司机解释。

（二）端正执法态度，转变执法观念，全心全意为人民服务。 作为交警，我们应该意识到自觉为群众服务的重要性。把“权为民、情为民、利益为民”的理念贯彻到日常工作中。彻底消除工作中的“冷、横、硬、推”，用“换位思考”的方法，作为一个普通人，发现自己的不足，提高认识，文明言行。

通过开展执法监督、自查自纠，充分认识工作中存在的不足和不足，加强法律知识和专业知识的学习，加强自律修养，查漏补缺，切实提高自身执法水平和修身作风，树立交警在人民群众中的良好形象。

>交警执法经验三：交警执法经验>>(1736字)

通过学习公安部“11.24”视频会议《省公安厅视频会议》、云南省公安厅《关于印发省公安交警系统集中执法教育整治>活动>方案的通知》（云巴士传[2011] 】341号）精神 支队大队执法教育整顿 > 活动 > 筹划研究相关文件，针对山西兰县、禹县等地交警暴露的“三乱”问题深化“三个重点”工作，不断创新社会管理，全面推进规范执法。 ems，加强整改强队伍，吸取教训推进建设”，认真分析维西地区道路交通安全管理工作。面对形势，我主动查找执法执勤工作中存在的问题和管理漏洞。我深刻体会到，这次教育整改工作非常及时，具有很强的教育警示意义。根据工作实际情况，对比“两个必须”、“八坚持、八反对”、公安部“五不准”、云南省公安机关“六项警规”等公安纪律，警察条例； ，在生活中进行自查自纠，深刻领会警示精神。并以此为教训，下令止步，依法办事，认真履行职责，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。以下是我的一些经验。

一是充分认识开展执法教育整顿的重要性和必要性。

所谓风格，就是在作品中一贯表现出来的态度和做法。它潜移默化地影响我们的思想并影响我们的行动。古今中外的实践一再证明，一个人有什么样的工作作风，就能成就什么样的事业。在当前交通环境日益严峻、交通违法行为种类繁多、犯罪行为日益复杂的形势下，我国交警将面临更加严峻的挑战。所谓逆水行舟，不进则退。如果不加强作风建设，如果我们的作风建设不能完全适应新形势新任务的要求，就会严重影响交警部门战斗力的发展和提高。它不能与时俱进，很可能会随着时代退却变化。

二是认真调研执法思想和执法作风的实际表现，在解决突出问题中切实发挥真本领、见实效。 作为基层交警，我们每天都要面对路上的老百姓。要彻底改变过去一些不正确的观念，增强警察的服务意识和责任感，要以诚相待群众。

要学会时时、处处、处处感同身受，站在对方的角度去分析，回答提出的问题和遇到的困难，真正为对方着想；在与群众交往中，要礼貌、耐心、细致，以温和的态度，耐心解答群众的问题，全心全意帮助群众解决遇到的困难，切实改变公安机关那种难以进入并面对。丑陋难办的“三难”衙门作风，满腔热忱为群众服务，切实转变观念作风，不断提高服务质量、效率和服务水平。

三、严格自律，诚实正直。 一是严格执行“五不准”，把“五不准”作为最基本的行为准则。二是严格执行《公安机关人民警察内部事务条例》，培育公正、廉洁、勇敢、无私、刚毅的优良作风。严格自律、清正廉洁、立党为公、执政为民，是党的性质和宗旨所决定的，是党的作风的根本宗旨。党员干部从政廉洁，直接关系到人心的团结和党的执政地位。紧紧围绕抓好和用好权力为民的根本问题，坚持一切清白的方针；全面治理，着力从源头预防和解决腐败问题，深入推进党风廉政建设。我们只需要明白，我们的权力是人民赋予的，只能用来为人民服务，不能用于谋取私利。要自觉抵制和克服拜金主义、享乐主义、极端主义的腐蚀影响，自觉做到清正廉洁。

四、加强学习，树立良好形象。 要按照“人要精神、事要整洁、言要仁慈、事要公道”四句话来规范自己。首先，人需要精神。每一个警察都要珍惜自己的岗位和单位的荣誉，纪律严明，作风严谨，着装整齐，行动规范，精力充沛，意气风发。软、懒、松的状态必须坚决改变。二是保持物品清洁。办公室一定要干净整洁，办公室有条不紊，物品摆放整齐。脏、乱、差的容貌必须坚决改变。三是说话要客气。每个民警都要热情接待工作人员，态度和蔼，不摆架子，不讲礼貌，文明礼貌。必须坚决杜绝冷、硬、横、推现象。四是公平。民警无论办案还是服务群众，都必须平等相待，不谋私利，不谋私利，主持公道，公正执法，公正办事。

通过学习，我意识到自己必须真诚地为人民做好事，做实事，以实际行动树立公务员的良好形象。真正永远怀着爱民之心，永远做有利于人民的事，恪守对人民的责任。第二章：人民警察工作心得

知己知彼，做最好的自己

一转眼，2015年已经到来，不知不觉中，我参与了公开保安工作3年半。参加1月9日支队全警务会议后，深受感动。

身着警服我们将：

忠于党：坚定信念，服从指挥党的指挥，维护宪法，忠于祖国。

为人民服务：爱人民，甘做公仆，明爱恨情，杜绝危害安全。

秉公执法：不徇私，不怕胁迫，严禁招供，不放纵冷漠。

正直正直：勤奋、自律、自制、拒绝贿赂、清白。

团结协作：顾全大局，相互配合，相互尊重，相互支持。

敬业：忠于职守，技艺精湛，机智勇敢，不怕牺牲。

严守纪律：服从领导，服从命令，遵守制度，保守秘密。

文明义务：谦虚谨慎，不特权，彬彬有礼，严格。

作为公务员、人民警察、共产党员，我们要真正认识自己，明确自己的身份，告诉自己自己能做什么。做不到的，以严谨的态度对待工作，对待每一个人，每一件事。

面对自己，多照照镜子。古人说，以铜为镜，可以整衣；以古人为明镜，可知兴衰；以人为镜，能知利弊。我们研究比较党章和廉政规则，以党的基本理论为镜，以党章和党内法规为镜，以先进典型为镜，以群众的期待为镜。一面镜子，一面是党的历史。在工作中，要时刻牢记为民服务的宗旨，端正立场，脚踏实地，正视自己的长处和短处，积极弘扬和倡导务实、守信、学习，和善良。

整理衣服，提升自己。按照为民求真务实的要求，勇于正视自己的短板和不足，从严从严党的纪律，正视矛盾和问题，从自己做起，从现在做起，端正行为，进一步树立为民务实、诚实的良好形象，取信于民。民事。在实际工作中，要勇于正视自己的不足和不足，从自己做起，端正行为，提高党性，牢记党的纪律和国家法律，纠正存在的错误思想作风和工作方法，让自己从内到外都好看。

净化心灵，洗去污渍。深入剖析形式主义、官僚主义、享乐主义和奢侈浪费的成因，为思想和行为扫除灰尘，与各种不良习惯作斗争。在现实生活中，如果党员干部的思想被一些坏习惯感染，就会变得肮脏、变质，从而偏离党章对党员的要求。因此，党员干部要经常洗澡，洗去思想上的污点。还要倡导同志间真诚平等互助互助，从内心剖析问题背后的思想根源。无论是批评还是自我批评，都必须实事求是，为公众利益着想，善待他人，不过分，不进行无原则的争执。

做最好的自己，树立远大的理想，确定自己的方向。因为没有梦想的人生是可怕的，没有理想的青春是苍白的。理想决定态度，态度决定成就。有远大的理想，要有明确的方向。在茫茫大海中航行的水手，正因为有方向，才不会被埋在海底；行者在茫茫戈壁中跋涉，正是因为他们的方向，才不会在旷野；在无尽的探索中寻找希望 正是因为光之学者的方向，他们才会不后悔错过人生的成功。第三章：公安值班室的工作经历

公安值班室班组的工作经历

个人执勤心得体会【篇2】

个人执勤心得体会

作为一名执勤人员，我的责任是维护社会的稳定和安全。这项工作虽然艰巨而又危险，但是我深信只要抱有一颗真诚的心，遵守执勤纪律，能够做到严格把关，保持清醒头脑，才能顺利地完成任务。

首先，我深深体认到执勤工作不仅仅需要体力上的支持，还需要心理上的支持。当我们在岗位上“战斗”的时候，往往面对的不仅仅是各种复杂的环境和情况，更是对个人素质和承担能力的考验。因此，我时刻保持一颗平常心，并以实际行动来证明自己的价值。只有这样，我们才能够在危机时刻担当起保护群众安全的重任。

其次，在执勤工作中，我不断提高自己的素质和能力。不断学习新知识、掌握新技能，不断积极参加各种培训、解放思想，这让我在实战中摸索出一套属于自己的经验。在执勤中，针对不同的情况，我总能迅速反应并做出正确的判断，最大程度地减少了公众的财产损失和人员伤亡。

最后，我时刻提醒自己要积极主动，认真完成每一项任务。无论是在日常巡逻、路面点位管理，还是重大事件处理中，我都始终保持高度的责任意识和使命感。只有脚踏实地、一步一个脚印地做好工作，才能不断提升自己的能力和业务水平，为全社会的和谐与进步贡献自己的一份力量。

总的来说，执勤工作是一项充满挑战的工作。它需要我们有超常的耐力、毅力和敬业精神，同时还需要我们拥有高超的专业水平和扎实的业务素质。作为一名执勤人员，我认真履行职责，用真诚的心去面对每个挑战。无论面对何种情况，我都将把对公众的保护放在首位，时刻保持警觉、积极行动，为构建更加和谐与平安的社会贡献力量。

个人执勤心得体会【篇3】

伴随着清晨的第一缕阳光，新的一天就这样到来了。在未来的一周中，我们成为了校园中一道靓丽的风景。

本周是我们1501班的自主执勤周，作为本班的一员，一大早，我便来到了岗位，开启了我的第一份工作。

我的第一个岗位是在食堂一楼的大门，人称“门神”，我们在这儿的任务是对每一位同学报以最真挚的问候，让他们感到温暖，用笑脸去迎接新的一天。“早上好，用餐愉快！”“早上好，请慢走。”清脆的声音在耳畔响起，我们开心极了，可是好景不长。这不，问题马上来了。因为我和另外一个同学是站在两扇门的旁边，而这两扇门中间隔了一根大柱子，使得我们无法看清另一扇门所出去的人。声音也由此变得不整齐。不过，秉着一颗为同学们全心全意、服务周到的心，我们马上想到了解决方法，我们决定用手势来告诉对方自己这一扇门的情况。这时清脆的声音，变得更加响亮了。

而我的第二个岗位是中午的餐盘回收。在这一期间我们工作得十分顺利，一方面收拾桌上的残留垃圾，另一方面提醒同学们离开时记得将垃圾带走，忙得不亦乐乎。不过我们也发现了一个现象：一些同学明知道吃完饭后要将餐盘带走，却依然留下，这无疑给执勤同学和食堂阿姨造成了不必要的麻烦。

我的第三个岗位是晚间小卖部入口的第二批岗。我们在此的目的是祝同学们购物愉快，并拦住想从此门出去的同学。刚开始的时候，还十分顺利，清脆的声音让学习了一天的同学们瞬间打起了精神，也惊醒了树上的小鸟。不过都说好事多磨，要想顺利地值完这一班岗，可没有那么容易。你瞧，从小卖部里迎面走出来一个人，我们马上反应了过来，好声好气地劝说道：“同学，这里是……”却不想话音未落，那名同学直接推开了我们，等我们再去拦截时，那名同学却已飞奔离去。不过第二天我们立马吸取了教训，喊了一位牛高马大的同学站在小卖部里，用以威慑那些想从入口出去的同学。

经过了这一次的执勤，我相信1501的全体同学已经成为校园中一道靓丽的风景。虽然自主执勤已经结束，但我们为同学们服务的心永远不会改变。

个人执勤心得体会【篇4】

部队站岗执勤心得体会

作为军人，我深知部队站岗执勤的重要性。站岗执勤是部队训练的一部分，也是军人责任的体现。通过站岗执勤，我认识到了更深层次的战场准备，锻炼了自己的意志力和执行力。下面我将详细描述自己在部队站岗执勤中的心得体会。

首先，站岗执勤让我明白了坚守岗位的重要性。无论是在任何时候、任何天气条件下，我们都必须严格按照规定时间进行交接班。这种习惯培养了我们刻苦耐劳的品质，也让我们深刻体会到了团队协作的重要性。每个站岗任务都需要全程高度集中注意力，这种严谨的态度让我们在疲惫和压力面前能保持冷静和专注。只有始终坚守岗位，我们才能协调好各项工作，确保部队的安全。

其次，站岗执勤让我学会了忍耐和自律。站岗时间长，往往需要在一个固定地点连续待上数小时。这种长时间的等待可能让人感到乏味，但我们不能松懈。在这段时间里，我通过读书、观察周围环境、思考军事知识等方式来打发时间，提高了自己的素质。而且我们要将个人利益放在部队利益之后，自觉遵守军事纪律，确保自己的行为符合军人的标准。这种自律性和忍耐力的培养不仅在站岗执勤中有用，在平时各种困难面前也能有所帮助。

此外，站岗执勤也是展示个人价值和才能的机会。每个人都有机会在部队中展示自己的才能和责任感。作为一个站岗执勤人员，我主动学习了解各种工作手册和标准操作流程。在执行任务时，我紧密配合其他同事，积极沟通和协作，提高了团队的工作效率。我积极参加各种培训和考核，不仅仅是为了自身的成长，更是为了为部队的训练和准备做出自己的贡献。通过站岗执勤，我不断提高了自己的专业素养和综合能力，为今后更高层次的任务做好了准备。

最后，站岗执勤的重要性也教会了我珍惜生命和保护他人的责任。站岗执勤时，我们要时刻保持警惕，严密防范各种安全风险。我们必须时刻关注周围的环境和情况，确保不会发生任何意外事故。对于有威胁到团队和部队安全的情况，我们要勇敢地举报并做好相应报告。站岗执勤不仅是对个人的考验，更是对部队安全和战斗力的保障。通过站岗执勤，我明白了作为一名军人，保护自己和他人的生命是我们的使命。

综上所述，部队站岗执勤对我们每个军人来说都是一个非常重要的任务。通过站岗执勤，我们能够更深入地了解战场准备，培养自己的坚守岗位意识和团队协作精神，提高自己的自律和忍耐力，展示自己的才能和责任感，并珍惜生命、履行保护他人的责任。站岗执勤是我们军人磨砺自己的宝贵机会，我们必须时刻保持高度警惕，练就一身过硬的本领，做好维护国家安全和军队荣誉的守望者。

个人执勤心得体会【篇5】

驾考执勤心得体会

汽车驾驶证的申请过程是不少人必须经历的一项任务。在经历了繁琐的学习和考试之后，拿到驾照似乎成为很多人最期待的事情。但是，这并不代表驾驶证考过之后就可以放任自己的马蹄疯了。相反，拥有驾照后的每一次驾驶，都是一次公共安全责任的体现。因此，作为一名汽车驾驶证持有者，我们必须时刻保持警惕和敬业精神，在执勤中引以为戒，警醒自己，经验总结是必不可少的。

执勤环节的准备工作

从下车恢复正常心情开始，执勤环节的准备工作也开始了。首先要注意的是文明礼貌，与执勤人员保持良好沟通和协作，主动地配合执勤人员完成工作任务。站不要站的太靠近，在交流中尽量保持良好的机体距离，尊重执勤人员，同时主动询问任务的具体和实情。

在接到任务之后，我们要认真聆听执勤人员的指令，准确理解任务目的。如果对任务有疑问，应主动和执勤人员沟通，及时解决疑惑。同时，我们必须对所携带的装备进行检查，确保装备的完好和使用效能。只有在充分的准备工作完成之后，我们才能更加从容地展开执勤。

执勤过程中要保持高度警惕

在执勤中，我们首要的任务是保护市场秩序，维护公共安全。因此，我们必须时刻保持高度的警惕和敏锐的嗅觉，及时发现异常情况，并迅速进行处理。在普通人看来的一些小事，在执勤工作中也要放在心上。比如，在交通执勤中，有的司机可能会试图挑战执法，甚至威胁执勤人员的安全。这时候，我们必须坚定地维护自己的权益，并向上级领导及时汇报情况。

此外，在执勤过程中还需要时刻关注周围的环境变化，确保安全距离和执勤人员间的视线畅通。如果遇到突发事件，必须果断采取措施确保执勤现场的安全和稳定。但是，也必须做到量力而行，不要贪图勇猛过度，以至于无法保障自己和他人的人身安全。

执勤结束后要回归平常心态

执勤工作结束后，我们同样不能松懈。有的佩戴有摄像监控设备的交警、执法人员正在密切监视执勤人员的每一个细节，我们必须保持机体语言的局部放松，缓解自己在执勤中紧绷的神经。同时，要做好执勤记录、执勤装备的归还和交接工作，做到细致周全，切实做到以人为本、为群众服务。

总之，执勤是一项高度综合性和复杂性的工作，执勤人员作为公共权力的代表，必须在执勤中全力以赴，引以为豪。作为一名汽车驾驶证持有者，我们更应该牢记执勤心得体会，在驾驶中始终保持警醒，行车文明，牢固树立责任意识和安全意识，为公共交通事业增光添彩。

个人执勤心得体会【篇6】

学生执勤心得体会

执勤是学生学习成长过程中必不可少的一部分。执勤不仅锻炼了学生的组织能力、沟通能力和责任感，还培养了他们对社会公共事务的关注和参与意识。在我的学生执勤经历中，我深深地体会到了执勤的重要性和其中蕴含的成长机会。

作为一名学生执勤，最重要的责任是保持学校的秩序和安全。我们需要全天候地巡视校园、管理学生和监督一切可能引发安全问题的行为。在我执勤期间，我学会了从细微处防范安全隐患，锻炼了观察和发现问题的能力。我意识到，并不是所有的问题都是明显可见的，有时候一些细微的迹象可能暗示着潜在的危险。因此，我习惯了仔细地观察周围的一切，并及时采取行动。这种观察力的培养不仅在执勤中有用，也很适合应用在学习和生活中。

执勤还锻炼了我与人沟通交流的能力。作为学生执勤员，我们常常需要与其他同学和校领导进行有效的沟通。有时候，同学们对于一些规章制度可能存在误解或者抵触心理，这时候我们需要耐心地解释并且争取他们的理解和配合。与此同时，我们也需要向校领导汇报工作情况，包括发现的问题和解决方案。通过这一系列的交流过程，我逐渐提高了我的口头表达能力和说服力。执勤不仅让我的沟通技巧得到了锻炼，还培养了我的耐心和理解能力。

参与学生执勤，我还感受到了责任感的重要性。每次我执勤完毕，我都会仔细检查自己的工作是否到位，是否有疏忽之处。因为我清楚地明白，我的工作直接关系到同学们的安全和学校的形象。一旦出现了安全事故或者疏漏，责任将全部落在我的肩上。这种责任感的培养使我在学习和生活中更加认真严谨。我会努力把每一件事情做到最好，无论是学习还是执勤，都不敢松懈。

除了责任感，学生执勤还培养了我的公共事务关注和参与意识。通过执勤工作，我深入了解了学校的安全和秩序管理机制，也更加了解了学生的需求和关注点。我渐渐地明白，自己作为一名学生，应该关心学校和同学们的共同事务，积极参与到社团活动、志愿者活动和学生代表会议中去。这种学生执勤体验使我认识到自己是一个社会的一员，应该为社会的进步和公共事务尽自己的一份力量。

综上所述，学生执勤是一种锻炼学生组织能力、沟通能力和责任感的重要途径。通过执勤，我深刻体会到了自己在安全管理、沟通交流、责任感和公共事务参与中的成长和进步。学生执勤不仅是一种责任和义务，更是一种宝贵的机会，让我在学习成长的路上成为一个更好的人。

（1069字）

导学案心得体会模板

“我没有五彩的鲜花，没有浪漫的诗句，没有贵重的礼物，没有兴奋的惊喜，只有轻轻的祝福，祝你生日快乐！”生日是每一个都不会忘记的日子，为了表达心中的诚意，我们一般会送上热烈的生日祝福语。您是否在琢磨如何让自己的生日祝福语更加有个性呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“导学案心得体会模板”，相信能对大家有所帮助。

导学案心得体会 篇1

现代教育理念昭示着我们，高效课堂是和谐教育的具体表现形式，是高效课堂生成的基础。打造小学数学高效课堂是我们小学数学教师一直关注并执著追求的目标。实现课堂高效性的方法和手段是多种多样的，但很多时候也是困难的，针对个人教学实践，我从导学案的角度对小学数学课堂的高效性进行了思考。

在创设“高效课堂”的口号下，教师们都采取课前布置预习学案来提高课堂教学效率。但是，在教学实践中，使用“导学案”的课堂常出现课堂效率更低的现象，一定程度上影响到高效课堂的实施。

一、目前导学案的使用存在几点问题1.重视了导学案，忽略了自主探究

常见的数学预习学案由以下内容组成：预习题、探究题、巩固题、拓展题、检测题。当然，每个教师都有属于自己的不同版本的预习学案，但呈现的都是一片试题的“泥潭”，学生拿到学案导学往往不是首先去认真看书，而是浅尝辄止，急于做题，在概念原理都不甚理解的情况下对照例题等直接解题。

因为年龄特点，小学生学习数学的自觉性还没有达到一定的高度，往往只是为了完成作业任务而学习。实施导学案教学，更多的使得学生与学生之间有了更多的交流、表达各自的意见，但同时，这样的课堂变成了师生核对答案的讲堂，因为学生需要的是完成导学案，需要的是正确答案，至于为什么是这个答案很少有学生关心，这样学生失去了知识的一个形成过程，减少了学生独立思考的机会。而数学课堂一旦失去头脑的思考，必然变得乏味。较长时间（如一个学期或一个学年）内，使用同一种形式的导学案，学生的兴趣和潜能会受到挫伤和压抑。长此以往，师生的激情消磨殆尽，课堂气氛再度沉闷，持着对“导学案”的怀疑，教学方式很有可能重回原点。

二、实施导学案教学的几点建议

1.导学案的设计要多体现主观性

课标是教学的依据，预习应该按课标要求去掌握概念、理解例题、会模仿例题完成课本练习题。应使应试式的学案回归生态化的学案，使试题式的学案回归问题式的学案。更多的时候，主观一点的问题，更容易让人发挥大脑的思考，尤其在小学生“减负”永远完成不了的情况下，问题式的学案可以使他们在学习的过程中使身心得到放松。

2.传递知识与培养能力并重

在“导学案”教学方式中，导学案设计的最高境界就是不但通过导学案直接传递有形的知识，而且还要把尽可能多的能力培养调整在有形知识之上，传递给学生。导学案除了为学生疏导知识、辅导探究外，还应该具有指导学法的作用，这也是学案导学的预期优势。体现在指导学生在关键和重点处有所突破，在学案中往往以“建议”“注意”“提示”等加以提醒。课堂上，根据学生课前准备情况，着重解决学习中遇到的问题，并借助问题的变化和深入供学生进一步思考、探究、交流，引导学生合理寻找解决问题的途径，总结学习中的经验，掌握基础知识和基本技能，不断培养学生的探究能力和平等合作的良好学风。

3.导学案与课堂教学有效结合

虽然学生的预习是一个自主化的过程，但由于思维受到导学案以及书本的禁锢，会使他们产生共同的视角和基本知识的把握。所以，学生预习中产生的新奇的想法或问题，都可以预料。因此，教师们可以利用课前的几分钟时间了解学生导学案完成的“成果”，做到“心里有谱”。课堂上面对学生的“超前”生成，最好利用学生的发言，“相机行事”，智慧引申，使教学过程成为多向交流互动、充满活力的过程。

(1)教学流程与学案导学相顺应

在教学过程中，如果教学流程与学案相顺应，不仅能极大地推动学生的预习，而且能点燃学生自主探究的热情。反之，学生通过学案获得的成就感将消减。

(2)教学流程因学案导学而调整

学生之间是有差异的，预习后差异更大，因此，教师要“以学定教”，把握好教学的起点、内容、要求和节奏。对于预习之后就能掌握的，可以少讲甚至忽略，而对于一点就通的可以以点拨为主的指导，把最多的时间用在有一定难度的知识面上。

三、“导学案”使用中师生应注意的几个问题。

对学生使用“导学案”的要求：

1、根据导学案内容认真进行课前预习。

2、课堂上注意做学习方法和规律的笔记。

3、每隔一段时间，将“导学案”进行归类整理，装订成册。

对教师使用“学案”的要求：

1、上课前一天，下发本节课的“导学案”，认真指导学生

使用“导学案”，在上课前必须抽批部分导学案（小班额最好全批），以了解学情再次进行课前备课。

2、用“导学案”进行课堂教学时，要努力做到：新知识放手让学生主动探索；课本让学生阅读；重点和疑点放手让学生讨论；提出问题放手让学生思考解答；结论或规律放手让学生概括；知识结构体系放手让学生构建。

3、用“导学案”进行课堂教学时，要拓展学生思维

4、用“导学案”进行课堂教学要突出一个“导”字，强化一个“研”字。学生不是玩偶，让做什么就只做什么，没有主动性；学生也不是容器，让装什么就装什么，没有思维。学生，尤其是小学生，他们是天生的学习者，有能力也必须学会自己预习属于他们的书本。学生预习的成效决定了课堂教学的效率，而学案导学能够达到辅导学生自学的效果，培养学生自我学习自我提高的能力，并把学习知识的过程转化成一种学习知识的能力。

学案导学是教学大纲的指南针，以导学案为纲，可以达到对学情的及时诊断和有效指导，师生互动，智慧共生，这样的课堂，才是我们追求的高效课堂。

导学案心得体会 篇2

从上学期至本学期，数学导学案的版本有所不同。而我认为这个学期的新的版本更好。为什么?因为就我而言，在上学期导学案的使用中，只是把导学案填了填满而已，并无心去做深入的研究，看完后还是一知半解;但这一学期，我的导学案上渐渐地多了一些圈圈画画，再渐渐的有了一些自己的感想，出现在导学案空白的地方，学起来也是变得更加轻松。就这一方面，本学期的导学案就用起来得心应手多了。

使用导学案后，我的学习能力提高了，自学能力提高了。原本，一片空白的导学案上，只要我有了想法或疑问，写在上面，第二天，老师就会为我们排忧解难，在这过程中，我的学习效益提高了，学会了提出质疑并解答，学会了理解一些公式的意义(如幂的意义等)。如何更好地使用导学案?我认为我们不能一直停留在只是圈圈画画，写一写有的没的废话上，我们应该进一步的思考，为什么这道题要这样做?而不是只用荧光笔划出来，说这是重点罢了。我们要渐渐地从只是回答导学案上的问题，到写一些自己的感受，再到尽可能写一写有用有深度的东西(如今的要求)，迫使自己不断的学会自我学习的真正含义。

如果我是老师，对导学案使用不自觉的同学，我要多加以指导与引导。激发他们对学习的兴趣，让他们感到学习并不是一件难事。

导学案心得体会 篇3

在还没得到这套教学方案前。总都是老师在黑板上写画，而无所事事的我们则在下面各做个的，谁都没听，但有了这套教学案后就不同了。导学案里有丰富的内容，如：

1，学习什么？

2，怎样学习？

3，体验学会。

4，学习检测。

而学习什么？里教我们学习目标，学习重点和学习难点，体验学习和学习检测则让我们亲自动手实践，并且导学案里的题目让我们学会思考，不依赖老师，考验我们的思维能力。导学案的题目有梯形的判定方法，让我们掌握同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形这一判定方法。

学习重点告诉了掌握等腰梯形的判定方法并能运用还有平行四边形的判定方法。如：两组对边分别平行，一组对边平行且相等等等。老师让我们分组学习、讨论，不懂得就请教老师或同学。这样我们就不会因为上数学无聊而睡觉了。

总之，有了这导学案，我们学会了自主学习、自己思考，不仅仅考验了我们的耐性，而且还提高了我们的思维能力。不像以前光听不想，总依赖老师解说。不会因为依赖而使大脑短路了。

我认为学习导学案教学可以得到以下几点体会：

(一)我们可以及时地预习。可以对要学习的内容自己加以了解。

(二) 可以得到自己新的复习方法。这是一个让自己独立思考的方法，和老师所讲的内容相结合的另一份收获。

(三)这也是转化的思想，数学建模的思想，会用分析寻求证明题思路，进一步培养我们的分析能力和讲解能力。

(四)我们可以确立学习目标。例如：如何学习同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形这个判定方法，我们能够运用等腰梯形的性质和判定方法进行有关的论证和计算。

(五)让自己独立去完成一个题目，看自己能不能掌握，在做题目的'过程中，自己独立完成，然后再翻书核对，看是否掌握了。不懂的可以在导学案上注明，让老师给我们做深一步的讲解，也可以与同学们讨论。

(六) 面与面相结合，在全面掌握的基础上，对难点重点多下功夫。切忌不要主次不分，平均用力，不能眉毛胡子一把抓。

学习新的教学方法，也是一种新的体验。

导学案心得体会 篇4

以“导学案”为载体，学生自主探究为主旨的教学改革试验已经得到广泛的事实与推进。教改后，课堂发生了惊人的变化：课堂上老师讲得少了，学生讲得多了；学生的思维活了，问的问题多了，解决问题的方法多了，学生的视野开阔了。一年多的试验，让我切实体会了：“给学生一个机会，学生还老师一个惊喜”这句话的含义。我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来供大家参考。

一、教学中教师角色和教学行为的转变

1、“导学案”要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下教师角色的重新定位。“导学案”的使用，使教师的教学观发生了根本性的转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。

2、教学中能“用活”教材。

“导学案”的使用，使得教师不再是照本宣科的讲教材，而是根据教材提供的知识，从生活实际取材，提出问题，不但让学生学会了解决问题，更能了解数学来源于生活，又反作用于生活，更让学生知道他们所学习的数学知识不仅是为了继续深造，对今后的工作、生活也是有用的。

3、教学中能充分发挥学生的积极创造性。

“导学案”的使用，给了学生充分发挥的余地，“给他们一个舞台，我们将收获更多的精彩”！真正让学生成为学习的主人、课堂的主宰。

二、我的困惑

在高中学“导学案”的实施过程中，新授课和复习课的不同课型，的确让学生自主学习，给了不同层次的学生很多发展空间，但对于学习困难的学生来说，这无疑“雪上加霜”，即使是老师细致的讲解都未必使他们知道知识的来龙去脉，更不用说自主学习了，展示交流更是谈不上，这使得整个班级学习两极分化严重。怎样才能两头兼顾：即发展了好学生，又使后进生有所进步，一直以来还没有找到比较好的方法。

另外教学中，教师都采用了小组合作交流，共同学习的方式，但在此过程中，很多的学困生在交流中只有听得份，因为很多知识他们不懂，又不愿意让别人知道或不想让别人听见自己错误的想法，于是只听别人说，自己不发表任何言论，学习上很是被动，久而久之，学习越来越落后；而对于那些调皮的学生来说，讨论简直是一种轻松，以此有正当理由说话的机会，说话不少却什么也没有学到，学生与学生之间的分化日趋严重，如何解决这些问题使课改教师十分头疼，还有待于探索和研究。

三、我的感想

凡事有利就有弊，改革的道路不可能是一帆风顺的，放开思维，我们在摸索中学会创新，学会反思，大胆挑战，在教改工作中鼓足前进的勇气，不断创新，踏实肯干，推动教改工作继续向前发展。

导学案心得体会 篇5

导学案制作的心得体会

尊敬的领导、老师们：

大家好！今天，我将向大家分享一下我在导学案制作中的心得体会。

作为一名教师，制作导学案是我们工作中必不可少的一环。导学案既是我们备课的重要依据，又是学生学习的重要辅助教材。一份好的导学案可以提高教学效率，激发学生的学习兴趣。下面，我将从准备、设计、编写、反思几个方面介绍我的经验和体会。

首先，准备工作的重要性不可忽视。在制作导学案前，我们要对所授课内容进行深入的研究和准备。这包括查阅相关的教材、学生的学情和掌握的程度，并做好相应的分析和总结。只有充分了解学生的学情和需要，才能针对性地制作出符合他们实际需求的导学案。

其次，设计导学案时，要注重因材施教。不同学生的学习能力和学习兴趣差异很大，因此我们在设计导学案时要根据学生的特点，合理安排学习内容和形式。对于学习能力较强的学生，我们可以设计一些拓展性问题，提高他们的学习兴趣和学习深度；对于学习能力相对较弱的学生，我们可以设计一些巩固性例题和归纳总结，帮助他们夯实知识基础。

第三，编写导学案时，要注意简洁明了、条理清晰。导学案不是教案，不宜过于啰嗦和冗长。我们要将重点和难点突出，通过简明扼要的文字表达，让学生更好地理解和掌握知识。同时，要根据学生的认知规律，进行适当的分层次设置，将复杂的知识点分解成小步骤，降低学习难度，帮助学生逐步理解和掌握。

最后，每次完成一份导学案后，我们应及时进行反思和修正。在实际教学中，我们要根据学生的反馈和表现，评估并改进导学案的设计。有些问题可能出现了偏差，有些环节可能过于简短，我们要根据实际情况进行调整和改进。只有不断反思和调整，我们才能更好地提高导学案的质量和效果。

通过这段时间的导学案制作，我深刻体会到导学案在学生学习中的重要性。制作导学案可以提高教师的教学效率，也能激发学生的学习兴趣和主动性。制作导学案是一个不断反思和调整的过程，只有不断学习和实践，才能更好地适应学生的学习需求和教学环境的变化。

感谢大家的聆听！以上是我在导学案制作中的心得体会，希望能对大家有所帮助。谢谢！

导学案心得体会 篇6

近一年来，我校推行了以“学案导学”为主的课堂教学模式，三至六年级统一使用导学案实施教学，以追求有效的课堂并取得了一定的成效。我作为一名数学教师，现在结合自己的教学实际谈一谈在利用导学案导学过程中的一些体会和困惑。

一、使用导学案导学有效地指导了学生的学习，让学生成了真正的学习的主人。

小学数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”使用导学案实施教学，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，彰显了“学生是学习的主人，要把课堂还给学生”的教学理念，更多地关注了学生学习的全过程，关注了学生学习的有效性。学生是课堂的主人，导学案是学生学习的载体，利用导学案导学是课堂教学的主线，学生根据导学案中“自主学习”这一版块的内容有层次的学习教材，积极思考，充分讨论的基础上展示自己的学习成果，再加上老师的点拨 ，从而实现了学习目标。

二、使用导学案导学要求教师从传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新课程改革下教师角色的重新定位。利用导学案导学，使教师的教学观发生了根本性的转变。教师充分利用导学案的特点重视学生良好习惯的培养，鼓励学生主动学习、坚持学习、独立完成作业，遇到难题寻根问底，课堂上小组内相互讨论；同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题、归纳方法，教师成为学生学习活动的引导者。

三、使用导学案导学的一些困惑

1、学生以完成学案上的习题为己任，因此拿到学案后，急于去完成学案上的习题，而不认真地阅读教材，不能真正地发现问题，不能真正地在小组内展开探究讨论，甚至在老师点拨讲解时也在忙着完成习题，连举手发言的人也寥寥无几了，产生了所谓的“假思考”“假探究”“假讨论”“假合作”，这样既不利于大部分学生掌握知识，更不利于提高学困生的学习成绩。面对这一情况教师应该如何去引导？

2、小组交流学习难以起到真正实效。学生小组合作时各做各的，各说各的，看似场面非常热闹，好像在合作讨论，可我让小组选代表发言，他站起来说的几乎都是他自己的观点和想法，根本不是他小组合作讨论过的观点和想法。另外，一些学困生在交流中往往只有听的份，造成时间越久他们的自信和语言表达能力越得不到锻炼。

3、一个班集体中，因学生的智力水平和学习能力存在着差异，如何设计出能体现个体差异的导学案，既要带动基础知识比较薄弱的学生，又要提高优等生的水平，从而提高学生的整体水平？

4、导学案的教学形式是否都比较单一？固定了“定向示标、学生自学、展示交流、精讲点拨、达标训练”的教学模式，是否有些千篇一律？长此以往，师生容易产生厌倦心理。因此，如何在使用导学案的同时既能彰显教师的教学个性，又能培养和发展学生个性，是我们需要认真思考的一个问题。

导学案作为一种辅助工具，它不可能真正代替我们的教学，我们在教学中，要灵活地编写出符合我校学生实际情况的导学案并合理利用它，让它充分发挥“导”与“学”的作用。

导学案心得体会 篇7

导学案教学心得体会

在还没得到这套教学方案前。总都是老师在黑板上写画，而无所事事的我们则在下面各做个的，谁都没听，但有了这套教学案后就不同了。导学案里有丰富的内容，如：

1，学习什么？

2，怎样学习？

3，体验学会。

4，学习检测。

而学习什么？里教我们学习目标，学习重点和学习难点，体验学习和学习检测则让我们亲自动手实践，并且导学案里的题目让我们学会思考，不依赖老师，考验我们的思维能力。导学案的题目有梯形的判定方法，让我们掌握同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形这一判定方法。

学习重点告诉了掌握等腰梯形的判定方法并能运用还有平行四边形的判定方法。如：两组对边分别平行，一组对边平行且相等等等。老师让我们分组学习、讨论，不懂得就请教老师或同学。这样我们就不会因为上数学无聊而睡觉了。

总之，有了这导学案，我们学会了自主学习、自己思考，不仅仅考验了我们的耐性，而且还提高了我们的`思维能力。不像以前光听不想，总依赖老师解说。不会因为依赖而使大脑短路了。

学习导学案教学心得体会

我认为学习导学案教学可以得到以下几点体会：

(一)我们可以及时地预习。可以对要学习的内容自己加以了解。

(二) 可以得到自己新的复习方法。这是一个让自己独立思考的方法，和老师所讲的内容相结合的另一份收获。

(三)这也是转化的思想，数学建模的思想，[纯教育系统范文大全-]会用分析寻求证明题思路，进一步培养我们的分析能力和讲解能力。

(四)我们可以确立学习目标。例如：如何学习同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形这个判定方法，我们能够运用等腰梯形的性质和判定方法进行有关的论证和计算。

(五)让自己独立去完成一个题目，看自己能不能掌握，在做题目的过程中，自己独立完成，然后再翻书核对，看是否掌握了。不懂的可以在导学案上注明，让老师给我们做深一步的讲解，也可以与同学们讨论。

(六) 面与面相结合，在全面掌握的基础上，对难点重点多下功夫。切忌不要主次不分，平均用力，不能眉毛胡子一把抓。

2025新闻心得体会

随着时间的改变感悟也就不一样了，我们可以顺应自己的心情写几篇心得体会。写心得体会就是先确定主题，确定内容，整理大纲，再整理出具体的内容，我们应该如何来写一份心得体会呢？我们听了一场关于“新闻心得体会”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

新闻心得体会(篇1)

新闻道德准则是对新闻业的反映，通过浏览了美国职业新闻工作者协会道德准则后，我发现中美新闻业之间存在一定的区别。

美国的新闻道德准则的关键词是“我们相信”，而中国的新闻道德准则的关键词是“新闻工作者要”。不同的表达体现出的态度是有区别的，中国的准则像是领导对下属一种要求，一种命令，体现出来的是一种不信任。而美国的准则更像是朋友间的期望、寄许，体现出来的是信任与关怀。这展现了美国自由平等的氛围。

美国作为发达国家，不管是物质上还是精神上确实是要比我们国家更发达。美国是一个资本主义国家，他们思想开放，公民言论较为自由。而相较于发达的美国来说，中国在这方面就显得有些落后了。中国人民的思想言论都必须是在符合中共中央规章制度的基础上的相对自由。中美人民的的素质与思想境界也是有所不同的，中国作为发展中国家，尽管在近几年发展速度迅猛，GDP持续较快增长，但人们的素质仍是有待提高的，比如排队插队或是乱扔垃圾等不好的行为虽已有所减少但依然存在。在美国，人们有了一定的自觉意识，所以这种行为很少出现。中美两者的国家体制与中美人民的思想差距造成了中国的新闻准则更多的是是要求新闻工作者怎样做，美国的新闻准则是期望新闻工作者会怎样做。

西方新闻道德准则认为新闻事业为神圣的职业，新闻记者只需写出心目中认为真实的事物，对于任何方面都不得接受委托与义务，强调新闻绝对自由。而中国新闻工作者职业道德准则以全心全意为人民服务为宗旨，报道坚持将党的领导和人民的意愿相结合，积极宣传党和政府的重大决策部署。发挥党和政府联系人民群众的桥梁纽带作西方报道的内容则较为宽泛，其中还特别强调了避免对种族、性别、年龄、宗族、地域、性取向、残疾、长相或社会地位的成见。同时他们认为，只有同业的管辖是至高无上的权力。而中国新闻道德准则坚持正确舆论导向，要坚持正面宣传为主，唱响主旋律，不断巩固和壮大积极健康向上的舆论。中国的新闻界要坚持党的领导，把握先进文化前进方向。

当然也有一些相同的地方，例如美国职业新闻工作者协会道德准则强调新闻要求在指认未成年嫌疑人或性犯罪热时必须小心，是尊重人权的一种表现。认为新闻真实性的至关重要地位强调新闻工作者的第一责任是报道正确的事实，报道新闻不夸大不缩小不歪曲事实，禁止虚构或制造新闻，从所有来源对信息进行验证，并注意避免疏忽导致的错误。在收集、报道、解释信息时，新闻工作者应诚实、公正，富有勇气。同时还强调新闻工作者的个人职业操守，要树立正确的三观，提高自身素质有渊博的知识，不受外部利益影响，在行使表达自由的权利的同时要充分考虑肩负的责任，不得有害公共利益。新闻工作者应对读者、听众、观众负责，互相之间也是如此。考察报到对象的文化价值观，但是要避免把此价值观加诸他人。

美国职业新闻工作者协会道德准则体现了美国的民主与自由，但是作为一个新闻人无论在哪个国家，任何地方，都应遵守职业道德规范。只有这样我们的世界才会更加和谐与美好。

新闻心得体会(篇2)

8月11日，全省新闻战线开展“走基层、转作风、改文风”活动动员电视电话会后，市委常委、宣传部长姚进忠出席我市会议，落实贯彻会议精神，教育和引导鼓励广大新闻工作者走基层、转作风、改文风。

深入基层的新闻报道不仅增进了同人民群众的感情，还提高了服务群众的能力。“‘走转改’活动，从根本上说是解决新闻战线群众观点、群众立场的问题。”只有敢于、乐于、善于为人民群众鼓与呼，才能赢得基层的信任。下面，是我对这个活动的具体的认识。

开展“走基层”活动，就是要把这个活动在最基层贯彻好，切身地感受文化体系的强大魅力，由衷地去评价这个思想文化体系的正确与否。人民群众的“感受”和“评价”成为我们在新闻战线开展“走基层”活动的关键环节。

人民群众生活和生产的这个“最基层”，也是考验我们党员干部执政水平、为民排忧解难能力、与民关系融洽程度的标尺。只有走进这个“基层”，才能了解百姓所需，才能明白百姓所求，才能知道百姓冷暖爱憎，才能懂得百姓苦乐哀愁，“只有我们把群众放在心上，群众才会把我们放在心上;只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。只有这样做，党员干部才能是真正的“人民公仆”，才能在新闻战线上写出百姓喜闻乐见的新闻作品，才能在新闻写作上写出真正反映民情民-意的新闻作品，才能起到监督和自省的镜子作用。

作风能够鲜明地体现出个人素质和信仰理念，新闻工作的作风亦是能够鲜明地体现出从业人员的自身素质和信仰理念。现实生活中，由于事物的运动和变化，总会出现一些新的矛盾和问题;由于主观认识的局限和不足，总会产生一些新的麻烦和困难。“转作风”活动，就是要试图解决新出现的矛盾和问题，就是要试图解决新出现的麻烦和困难。

新闻工作总是有受众群体的。受众群体就是人民群众。工作的.时候，总要与人民群众打交道。让人民群众看到新闻之后觉得十分满意等方面。新闻工作者“官老爷”的态度和行为是错误的，是应该进行自我检讨的;新闻工作者“争名夺利”的心态和行为也是错误的，是应该进行自我反思的。新闻工作者应站在人民群众的立场上，关心百姓利益，反映百姓需求，新闻受欢迎，不骄傲，新闻不受欢迎，不气馁，进行反思，找出原因，再接再厉，为下一次能够产生受欢迎的作品去努力。

改文风：抓到点子上写老百姓愿意看到的使用好“文风”这把钥匙，有利于新闻工作的持续、健康、有序、科学的发展;管理好“文风”这把钥匙，有利于新闻工作的受众群体——人民群众的接受、理解、喜爱、反溃要进行“改文风”这个活动，就一定要“改”在点子上。这个“点子”就是要不断学习来自于生活、来自于最基层的语言，提升语言的层次感和认识感。

“走基层、转作风、改文风”活动是一项具有深远意义的决策。这个活动的开展，要求我们能够“走基层”，在“基层”中最大化为人民服务这个宗旨;就是要求新闻工作者能够“转作风”，在“作风”重塑的条件下展示新时期的新闻成就;就是要求新闻工作者能够“改文风”，让“文风”朝着健康的方向发展，最大限度地发挥新闻工作的作用。

新闻心得体会(篇3)

新闻专业实习心得体会范文

如果说速度就是新闻的生命，那么速记无疑就是健康生命的维生素。如果说要我证明的话，我现在只能想出两个论点：细节决定成败。

我发现，一般的事件，采访完之后，留在脑中的信息会急减少，时间越长所能记得的就越少，如果当场没有能够快速用笔记下来的话，后果就很严重了。另外，不能依赖录音，这是我第一次整理录音后的感受，整理稿子依赖于录音的话，我第一次的下场就是一个字不动地打下来，耗时长不说还说不清，记者的评语是“这怎么就成了名词解释了”。还是要靠当场用笔记下来。记得有一次报社做了一个网络直播，我得工作是在一旁把记者与嘉宾半小时的对话记录下来。开始，我认为，这很简单啊，没有比采访更简单的了。还蛮不以为然的认为记者在直播前叮嘱我一边听一边用笔记下来：都有录音了还用得着用笔记吗？结果我错了，大错特错。那次，我花了4个多钟头才把这半小时的录音整理下来，而且是在不需要对谈话做修改的.基础上。真的不需要修改吗？当然不是！谈话不等于写文章，总不能把那些口水话都写进去把？而且，这些嘉宾都是第一次上镜头做直播，一个是说话小心，再者很多话模棱两可，涉及一些专业的术语又讲的飞快，如果当时不考虑这些预期的麻烦并飞快地用笔记下来的话，靠录音是要吃瘪的。后来一个同学介绍了他的办法，就是听一遍，然后凭着这点大致的理解再结合自己的笔录整理稿子。

第二点，我认为也是更重要的，细节。新闻必须用事实说话，只一点，就决定了细节的重要性。对于我这种菜鸟，如果不靠笔把尽可能多的细节记下来的话，在整理稿件时只会捉襟见肘。更何况，摆不出事实，怎么称之为新闻？我可不敢相信自己的记忆力。最好的方法，就是当场用笔记下来，好多报社记者工作了十多年了在采访时都不会自负甩掉笔和纸，更何况一个入门级菜鸟？事实上，很多时候，采访时对事件有了大致了解，甚至腹稿也打好了，但是整理起来时，仍旧得依靠一个个白纸黑字的细节。即使记忆力再好也还得和笔录对照一下才行，这可不能拿来开玩笑。

但是，在速记上，有经验的记者就真的是道高一丈了。速记，不仅讲的是速度，更加讲究质量。往往一个很小的采访，我会记下密密麻麻的，或许跟他们的速记功底密切相关。

新闻心得体会(篇4)

夏乡梦新闻组组长心得体会

今天是20**年7月18日，我们岭南师范学院“夏乡梦”社会实践队已经在竹山小学工作了八天。回忆起我们新闻组走过的这八天，我的内心荡起了层层涟漪。

刚来到竹山小学的第一天，我颇感责任重大，因为我知道新闻对我们队伍后期的评优是很重要的。来之前我也做好了计划书，想象着要怎样开展新闻组的'工作，但是想象和现实始终是有差距的，当我想实行我的计划我却发现有太多因素阻碍着我。说实话，我有点想哭，我想回学校，我想回家。我在学校是班干部、团委干部、协会理事，还是今年的新任班长，但我以前很少安排别人工作，我只会完成别人安排给我的工作，我没有经验，更害怕自己做的不好。

新闻组工作的第一天气氛很融洽，大家在整理新闻、心得时会说一下趣事，我感觉这就是一个团队。但是后来气氛变得越来越不对劲，由于我的组员也进入了其他组别，工作时间不能全部放在新闻组里，于是我们晚上工作的时间越来越长，几乎每晚都是凌晨1点钟才回宿舍睡觉。后来有些组员对这种做法有意见，会先回宿舍休息，但我却没有发现其实这是个很严重的问题，没考虑到其他组员会有意见。而我认为只要我加油的工作，我的组员看到后也会跟我一起努力工作吧？但这想法只是单一方面的思考，缺乏全方面思考，我没能考虑到组员的感受，又没能及时发现组内的矛盾，最后导致矛盾加深，大家都不能愉快的工作。

今天，副队长逐一找了我们新闻组的人聊天，之后我对组内的工作计划进行了整改。我也意识到，有上进心是好事，但更要纵观全局，不能放过每一个细节。“夏乡梦”新闻组加油！

新闻心得体会(篇5)

导读

学习贯彻新思想，砥砺奋进新征程。4月24日，省高院举办了“深入学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班”，在第一期读书班上，机关处级以上领导干部扎实开展理论学习，读原著、学原文、悟原理、谈感悟，接受全面深刻的政治教育、理论熏陶、思想淬炼，分享学习体会，交流工作思路。即日起，【主题教育·学习进行时】专栏将分期推送读书班学员学习心得，以互学互鉴，共促共进，切实提高学习教育成效。

第一组

第二组

学思想 强党性 重实践 建新功

提高思想认识 全面提高机关党建质量

这次主题教育对所有党员干部来说，是一次全面提升担当能力水平的重要学习教育。主题教育总要求里首先一个就是“学思想”，党的二十大报告也提出要建设马克思主义学习型政党，通过这一阶段的学习，我在思想认识上更进一步，对主题教育的重要性有了深刻领悟，也让我对抓好党建工作的思路有了更清楚的认识。在持续加强党员日常学习教育方面，要更加自觉地继承和弘扬我们党注重学习的优良传统，增强学习的紧迫感，系统掌握理论学习的科学方法学深悟透，提高学习效果。在筑牢理想信念方面，要坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚持用延安精神滋养初心淬炼灵魂，引导党员干警在贯通历史和现实、理论和实践中永葆政治本色、坚守精神家园。在从严落实各项党建制度方面，要切实履行好党赋予的各项义务和责任，增强依规治党的自觉性和坚定性，把工作抓在日常，把压力传导在经常，为教育管理好党员、党组织标准化规范化建设打下坚实的基础。在党的自我革命方面，要抓好常态化警示教育，用典型案例教育警示党员干警以案明纪、以案为鉴、以案促改，让讲纪律、守规矩成为全体党员干警的底线共识和思想自觉。

作为一名党务工作者，今后将持续深入学习XXX新时代中国特色社会主义思想、XXX法治思想等党的理论，从中汲取真理力量，感悟其实践伟力。要按照省直工委工作部署和院党组工作要求，认真落实新时代党的建设总要求，严格履行党章赋予的各项职责，强化党建引领，全面提高机关党建质量，增强基层党组织的坚强战斗堡垒作用，积极推动构建党员更加有为、党组织更加有力、党建工作更加有效的机关党建工作新格局。

学思用贯通 知信行统一

切实将主题教育落到实处取得实效

学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要任务，就是要坚持学思用贯通、知信行统一，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，切实将主题教育落到实处取得实效。一是以学铸魂，筑牢政治忠诚。理论滋养初心，思想引领使命。我们的党是世界上最大的政党，需要统一的思想和坚强的领导核心。必须将思想统一到XXX新时代中国特色社会主义思想上来，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以XXX同志为核心的党中央保持高度一致。二是以学增智，提高能力本领。要真信真学真懂真用党的创新理论，真正掌握贯穿其中的立场、观点和方法，不断提高理论水平和思维能力。通过学习，不断提高履职本领能力，卓有成效地做好本职工作，创造一流业绩。三是以学正风，弘扬新风正气。坚持实事求是，坚持边学习、边调研、边工作、边总结，抓重点、解难题，始终保持昂扬向上的精神状态，不断强化担当意识，克服瓶颈障碍，提升工作质效。坚持严风肃纪，当好良好党风政风和社会风气的引领者、营造者、维护者。四是以学促干，提升工作质效。结合工作实际，把主题教育的学习成果转化为坚定理想、锤炼党性、指导实践的强大力量。坚持正确的政治方向，开展形式多样的廉政教育，增强党员干部拒腐防变能力。面对违反党纪国法的现象，履职尽责坚决查处，自觉维护党纪权威，为省高院工作高质量发展添砖加瓦、增光添彩。

-高 峰-

在全党深入开展学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想主题教育，是贯彻落实党的二十大精神的重要举措，意义重大，十分必要。通过参加本期主题教育读书班学习，我更加深刻明白了XXX新时代中国特色社会主义思想的的科学体系、精髓要义、实践要求，更加深刻感悟到了XXX新时代中国特色社会主义思想的强大真理力量和实践伟力，进一步增强了政治自觉、思想自觉、行动自觉。一要坚持深入系统学，筑牢政治忠诚。要不断加强理论学习，持续强化理论武装，坚持不懈用XXX新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，真学真信笃行，传承弘扬延安精神和人民司法优良传统，汲取精神力量。同时常态抓好党支部集体“学、评、讨、考”四个步骤和党员个人“研、写、问、谈”四个环节落实,教育引导干警充分认识开展主题教育的重大意义，不断夯实政治忠诚的思想根基。二要坚持理论联系实际，确保学习实效。要紧紧围绕省法院“1281”工作思路，服务保障省法院八项重点工作和机关安全，持续抓好队伍思想政治建设进一步筑牢政治忠诚、针对制约队伍发展的瓶颈问题和薄弱环节开展全警调研活动、组织开展实战大练兵扎实做好各项警务安全工作、持续推进“六专四室”专项建设夯实业务基础、巩固提升总队党建成果抓好党建与警务深度融合、综合运用“线上+线下”的方式常态化开展警务督察做到“全覆盖”等重点工作，不断提升我省司法警察工作现代化水平。三要坚持学以致用，奋力推进司法警察工作现代化。要加强司法警察思想教育，转变“司法警察职责由传统的刑事庭审保障转变为人民法院各项工作的全面保障”履职观念。要积极调研，配合警务辅助人员地方性立法，制定辅警管理细则,促进辅警队伍管理科学化、规范化。要大力推进法院智慧警务建设，更好地服务保障审判执行工作安全高效开展，以司法警察工作现代化助推新时代人民法院工作现代化。

为期一周的读书班，我认真全文学习了党的二十大报告、党章和XXX系列重要讲话和论述，对XXX新时代中国特色社会主义思想理论体系、主要内容、精髓要义、实践伟力都有了更加全面、深刻、透彻的理解和把握。学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想，就是要给我们的审判工作指明方向、划出重点、明确要求、提供保障，以高质量的工作成效检验我们的学习态度和学习成果。一要加强政治引领，筑牢政治忠诚。要增强政治上的定力，不被西方错误思潮所迷惑，让大道理、正道理管住小道理、歪道理。要将坚定捍卫“两个确立”，坚决做到“两个维护”作为最大的政治、最大的大局、最须坚守的党性原则落实到实际中、行动上，始终同以XXX同志为核心的党中央保持高度一致。二要胸怀“国之大者”，审判服务大局。要善于找到“国之大者”与本职工作的结合点，要找到刑事审判工作为“国之大者”、现代化强国建设大局服务保障的着力点和具体措施。要推进常态化扫黑除恶斗争走深走实、严格依法办案、防范化解重大风险、全力维护国家安全和社会和谐稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业。三要坚持以人民为中心，做到司法为民。牢记全心全意为人民服务的根本宗旨、牢记“人民就是江山、江山就是人民”的重要论述，在刑事审判中，把屁股端端地坐在老百姓的这一面，切实维护人民群众的合法权益，努力让人民群众在每个司法案件中感受到公平正义。四要坚持实事求是，深入改进作风。要坚定不移地做老实人、说老实话、干老实事。要敢于担当作为，以时时放心不下的责任感和积极担当作为的精气神履好职、尽好责。要求真务实肯干，树立正确的权力观、事业观，坚持从实际出发谋划推进工作。要清正廉洁自律，不断增强纪律意识、规矩意识，做到知敬畏、存戒惧、守底线。

以扎实学习成效推进知识产权

司法保护高质量发展

陕西高院民三庭庭长

在全党深入开展学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想主题教育，是贯彻落实党的二十大精神的重大举措，具有重要意义。必须牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，以扎实学习成效推进知识产权司法保护高质量发展。一要学出更加坚定的政治信仰，锤炼坚强党性、增强信念信心。要坚持把XXX新时代中国特色社会主义思想作为改造主观世界和客观世界的强大思想武器，坚持读原著、学原文、悟原理，全面把握其科学体系、精髓要义、实践要求。自觉运用“两个结合”、“六个必须坚持”，切实筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。二要学出更加纯粹的政治忠诚，坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。新时代十年伟大变革，根本在于有XXX作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，根本在于有XXX新时代中国特色社会主义思想科学指引。“两个确立”是新时代最重大的政治成果、最重要的历史经验、最宝贵的实践结论。要自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。三要学出更加强烈的政治担当，增强斗争精神、护航创新驱动。要紧紧围绕“1281”工作思路，坚定不移深化全面加强知识产权保护，继续加大服务保障秦创原创新驱动平台建设，破解知识产权审判体制机制的改革难题，优化具有陕西特色的知识产权审判组织和审判机构布局，以高质量保护服务高质量发展。

新闻心得体会(篇6)

绪论中有四节，其中第二节秘书的工作内容、特点、作用和第四节秘书的工作发展趋势对我们尤其有指导意义。美国把秘书工作用“文书、事务、一般管理”三个词来概括。具有一定的代表性。秘书其实说到底就是在工作中为上级服务，秘书所作的工作包括会议组织、文书写作、接待工作等，都是在帮助上级处理各种纷杂的问题，不让上级分心，专注于其他更重要的事。随着信息化时代的到来，科学化管理成了秘书的帮助，秘书也有自己的小秘书，就是互联网信息。在工作中，可以通过互联网搜集信息、处理问题。也可以用专业仪器代替传统的工作方式。比如日程管理就可以用电脑软件安排，以保证没有冲突。而过去一成不变的传递信息以及办文办事也随着时代的进步有了很大的改观，秘书开始出谋献策，开始由体力劳动转变为脑力劳动。他们是住在领导后面的一群不被重视却又不可缺少的人物。为什么呢?这是由秘书的职业特点来决定的。1.辅助性 2.综合性 3.机密性 4.服务性 只有摆正自己的社会地位，才能自觉地做好各项工作。但这也不意味着秘书的地位就比别的低，古代的皇上身边的红人太监，其实是秘书最早的化身，所谓一人之下万人之上，形容秘书也不为过。

新闻心得体会(篇7)

20xx年新闻工作个人工作心得体会篇1

近三年来，在X委X政府的正确领导下，在XX部领导及同志们的关心指导下，本人以始终以饱满的工作热情和昂扬向上的进取精神，积极投身于党的宣传思想工作，紧紧围绕经济建设和社会发展这一中心，创新X县新闻宣传和对外宣传工作新思路，实现了新的突破，使X县在外知名度和影响力得到了进一步扩大和增强，为全县经济社会的全面发展作出了一定的贡献。现将近年来个人工作总结如下：

一、 加强政治思想和理论学习，不断提高党性修养，打牢政

治理论根底。

宣传思想工作是党的重要工作组成部分，随着改革开放的进一步深入，这项工作在县域经济建设和社会发展中的作用日益突出，作为宣传思想战线上的一名普通党员干部，本人始终坚持把加强自身政治理论学习放在首位，在学习中不断地提高党性原则和党性修养，打牢政治理论根底，从始自终在思想上和党中央保持高度一致，自觉改进思想和工作作风，为搞好本职工作指明了方向。在学习中，注重组织学习与个人自学相结合，务求学有所获，学以致用。几年来，本人积极主动地参加县里和本部党支部组织开展的“三个代表”重要思想、“牢记两个务必”、“三项学习教育活动”等各种形式的学习教育活动，参加党支部民主生活会，学习新

《党章》和党的基本知识，认真研读学习材料，结合自身思想和工作实际撰写学习心得体会文章，真正读懂弄清，并有机地贯穿到工作实践之中。与此同时，培养自己热爱读书看报的良好习惯，在平时的工作和生活中积累知识，大力提高业务知识水平。及时地学习和掌握党在各个时期的方针、政策和理论，明确思想工作方向，努力与时俱进，做到常学习、勤学习，思想和工作方法常新。

二、 开拓创新，尽职尽责，卓有成效地开展各项工作。

1、 新闻宣传工作

新闻宣传工作是宣传思想工作的一项重要工作，此项工作的成功与否，对推动县域经济建设和社会发展有着不可忽视的重要作用。为此，本人刻苦钻研新闻业务知识，努力提高工作业务水平。长期以来，本人在没有分文差旅费的情况下，克服重重困难，甘愿自费深入全县农村各地调查研究，足迹踏遍水乡山寨，认真采访全县各条战线取得的新业绩和涌现出来的典型人物先进事迹，拍摄了大量具有价值的图片资料，认真采访，精心写作，及时地在各级新闻媒体上报道了他们可歌可泣的先进事迹，反映了全县上下团结一致，勇于进取的时代精神风貌及通过自力更生艰苦奋斗所取得的辉煌成就。这些生动而翔实的新闻报道，既引起了上级党委政府对X县的进一步关注支持，又鼓舞了全县各族人民团结拼搏的士气。为使我县的新闻宣传开展得有声有色，充分调动

全县广大通讯员和新闻写作爱好者的写稿投稿积极，形成强有力的新闻宣传攻势，本人还经常与他们加强联系和合作，及时将各个阶段的宣传报道要点传达给他们，经过这些扎实有效的工作，使我县在州级以上新闻媒体的用稿数量和稿件采用率与日俱增，新闻宣传工作保持在全州的先进前列，连续三年受到上级宣传部的表彰。本人在工作业务上也取得了一定的成绩，近三年来，本人采写和拍摄的大量反映X县各条战线上的先进典型事迹的新闻稿件及图片被《X报》、《X报》、《X报》、《X》杂志、X人民广播电台等几十家新闻媒体采用X多篇，为宣传X县作出了积极的努力。

2、 对外宣传工作

对外宣传工作是X委X政府对外扩大开放的窗口，同时，也是外界了解和洞察X县的窗口，搞好对外宣传工作对促进招商引资、民族生态旅游业的发展有着至关重要的作用。由于客观原因，我县尚未成立专门的对外宣传机构，亦无专职人员和办公经费。但是，随着改革开放的进一步深入，对外宣传工作时不待我，在此情况下，本人毫无怨言地承担起此项工作，并不遗余力地扎实工作。主要开展了几个大活动的对外宣传，进一步提高X县在外知名度和影响力。

3、 服从大局，为四大班子工作服务

宣传工作是一项繁杂的系统工程，涉及的范围十分广泛。本人充分认识到，要搞好宣传思想工作要以全局为重，因此，

只要是县四大班子的工作需要，本人就义不容辞地坚决完成。三年来，县四大班子领导下乡搞调查研究，帮扶济困，考察开发项目等等，本人都是随叫随走，从不提任何条件，认真报道领导同志们体察民情，了解民意，解民忧等生动事实，同时，了解群众所想，为民反映实情，呼吁民声。此外，除每年一度的人大和政协两会会议宣传报道以外，还积极主动地为县直有关部门和乡镇服务，为这些单位和乡镇进行新闻报道，拍摄图片资料等等。使之更好地全力以赴为加快富民兴县步伐构建和谐社会而努力奋斗。

加强自身作风建设，严以律已

不管是在工作和生活上，本人始终注意加强自身的思想作风建设，处处以一个共产党员的标准严以律已，从不违反党的有关规章制度和法律法规，不以公谋私，不贪赃枉法，自觉维护一个共产党员的形象。

三、 存在问题和不足

1、 在对外宣传工作上，没有专门的机构，工作缺乏主动性。

2、 外宣工作机制创新不够，指导作用不明显，需要进一步

提高研究水平和创新方式方法。

3、 新闻宣传工作需要与时俱进，仍需加强自身知识更新，

不断提高工作业务水平。

20xx年新闻工作个人工作心得体会篇2

XX年是全面深入贯彻落实党的精神的第一年，也是落实全面建设小康社会新要求、构建社会主义和谐社会的重要一年。在州委、州政府的正确领导下，省新闻出版局的指导下，全州出版管理工作坚持以中国特色社会主义理论为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，紧紧围绕学习宣传贯彻落实精神的工作主线，解放思想、改革创新，结合我州实际把各项工作落到实处，现将工作

一、XX年主要工作

(一)抓学习

一年来，全州新闻出版人员能够认真的开展学习，州局还建立了每星期一必学制度。一是系统、全面、准确、深入地学习精神及重要精神，认真开展好解放思想大讨论活动，用大讨论活动的成果武装头脑、指导实践。二是认真学习业务方面的书籍，从法律法规学习，日常检查、举报受理、文书书写、案件办理、信息与统计等内容进行长期有效地强化和完善。为实现新闻出版行政执法工作的规范化、制度化、信息化和一体化，实现新闻出版稽查的高效率、新闻出版行政执法的高质量、稽查队伍建设的高素质奠定了必要的基础。三是积极参加省局的相关培训，增强我州干部的综合能力，促进我州新闻出版的健康发展。参加培训共4次，培训人员10人。九是组织系统人员参加全国新闻出版系统学法用法知识大赛，提高了干部职工的法律素质和行业法制化管理水平。

(二)抓管理

1、抓好出版物经营单位年检工作。根据省新闻出版局的通知精神，我局及时转发到各县市，要求在7月份以前做好辖区内的出版物发行单位年检登记工作，共年检合格61家。

2、完成印刷企业年度审核登记工作。7月份，根据省新闻出版局云新出印[]13号文件精神，迅速组织，明确各印刷企业必须在规定的时间内上报相关审核资料，今年共审核登记印刷企业28家，三小印127家。

3、规范行政许可、行政执法程序。按照行政许可的程序，逐项对我们许可的事项进行对照，清理不规范程序，所有行政许可项目都在政府信息网公示，进一步提高了办事透明度。在执法上加强了文书书写、案件办理的规范化、制度化建设，统一了执法人员的执法服装，充实现代化办公设备，提高执法效率，全州基本能保证有照相机、摄像机，目前稽查车有3辆。

4、全力做好“农家书屋”建设工程。根据某某省委办公厅、某某省人民政府办公厅发出“关于成立某某省农家书屋工程建设工作领导小组的通知”(云办通[]8号)精神及“某某省新闻出版局关于请各州市尽快成立农家书屋工作机构和明确工作职责的通知”要求，及时向州委、政府汇报，成立了“州农家书屋工程建设工作领导小组”，组长由州委、副州长、州委宣传部部长田大余担任，副组长由州委副秘书长赵立新担任，下设办公室在州新闻出版局，负责农家书屋建设工作;二是做好第二批农村党员书屋建设，已将第二批116个书屋名额，直接分到县市，其中潞西市25个、瑞丽市10个、陇川县21个、盈江县30个、梁河县30个;三是积极抓好农家书屋的选址、完善书屋管理等各项工作。

5、持之以恒地抓好“扫黄”、“打非”工作。一是起草并以州委、州政府“两办”名义印发德办发[]18号《XX年州“扫黄”、“打非”行动方案》，组织、协调各县市(区)各部门开展“扫黄”“打非”集中行动，有重点、有选择地开展专项治理行动。二是健全“扫黄”“打非”机制,完善制度措施。今年以来，各县市各部门及时调整充实了“扫黄”“打非”工作领导小组，全州上下进一步健全了党委、政府直接领导，“扫黄”“打非”工作领导小组组织协调，主管领导挂帅，分管领导上阵，各有关部门依据职能积极参与、齐抓共管的“扫黄”“打非”领导体制和工作机制，从组织上保证了“扫黄”“打非”工作的落实。

(三)抓整治

1、开展“扫黄打非”专项整治行动。根据某某省XX年“扫黄打非”行动方案的部署，开展了第一、二阶段的“扫黄打非”专项行动，重点检查出版物市场、印刷行业、农贸市场、学校周边及路边游商。共出动212人次，出动车辆

71辆，检查经营户909户次。查处经营非法出版物的游商摊贩3个。收缴非法出版物1740册(盘)，其中盗版音像制品1393盘，盗版图书347本。

2、印刷企业的整治。根据第21次全国、全省“扫黄打非”电视电话会议精神，州州委、副州长、州委宣传部部长、州“扫黄打非”领导小组组长田大余提出要杜绝政治性非法出版物在印制、发行和在市场上出现及省“扫黄打非”领导小组办公室相继下发有关文件要求，结合我州的实际情况，按照省州部署，及时下发相关文件到各县市(区)，要求组织开展印刷复制业专项整治工作。专项整治期间各部门密切配合，各司其职，全面整顿、注重实效，圆满地完成专项整治的各项工作任务。据统计，全州出动检查人员936人次，检查印刷复制企业313家次。查处变更场地不向原批准设立的部门备案的印刷企业停业整改1家。

3、非法出版物的整治。一是开展了查处盗版教辅的专项行动，根据省局总队查处的“6.24”案件，九月份展开了对盗版人民教育电子音像出版社出版某某省内指定发行的中小学录音教学磁带、发行盗版教学磁带的当事人在州市是否存在非法网络的检查，未发现此类出版物;二是举行了销毁侵权盗版及非法出版物活动。7月24至26日各县市分别对查缴的非法音像制品及书籍进行销毁，出动人员44人，车辆15辆，销毁非法音像制品14872盘，书刊786本;三是积极开展保护知识产权宣传活动，在当地主要街区利用摆摊设点、悬挂布标、展示正版、盗版图书、光盘、发放宣传单，此活动共出动38人，车辆12辆，发放宣传单6400份，悬挂布标7条。九是展开政治性非法出版物的查处工作。对《变革》、《名人暗面》《污点名人》等非法出版物进行查缴。九是坚决打击利用交通运输渠道贩运非法出版物，与各单位联发文件并明确了各部门的职责，未发现有此类贩运;九是配合相关部门开展相关的整治。与州工商、州公安、州广电、州教委等部门联合开展“虚假违法广告”、“境外卫星电视传播秩序”、“教育收费”等专项检查。

4、做好奥运会期间的整治。一是建立了24小时值班制度和“零报告”制度和奥运期间的应急预案，明确值班人员、时间

20xx年新闻工作个人工作心得体会篇3

我从**区招商局调入**区委宣传部，从那时起，我喜欢上了宣传这个岗位，爱上了新 闻这个行业。 在宣传部工作的几年当中，我每年都获得**日报传媒集团十佳通讯员的荣誉称号，连续几年获得 全市十佳对上报道先进个人。在我的带动下，通讯员在**日报的发稿数量都位居前列，**区的对上 报道工作也连续四年被评为全市宣传报道先进单位和《**日报》宣传报道先进单位，外宣工作也连 续四年被评为全市外宣工作先进集体。 到宣传部之后，我承担了中心组学习秘书的工作，在安排好区委中心组学习任务的同时，我认真 借鉴其它兄弟单位的先进经验，规范学习档案、规范学习安排、规范学习笔记、规范学习制度、创新 学习形式、 拓宽学习领域， 把中心组的学习工作安排周到， 得到分管领导和中心组各学员的充分肯定， **区委中心组先后被评为全市及全省先进党委中心组，实现了**区理论学习工作上的新突破。现在， 将我两年来的工作总结如下：

一、勤奋学习，不断提高自身的综合素质 勤奋学习， 我担任中心组学习秘书以来，对区委中心组学习进行较为全面的规范，在学习计划的科学性与系 统性、学习内容的前瞻性与针对性、学习制度的严肃性与灵活性上，与领导一起做了深入研究，制定 了中心组及全区干部的学习制度，拿出了中心组和全区干部理论学习的指导意见，明确了“四个一” 的干部理论学习要求;特别是实行了中心发言人，撰写理论文章，自学述学等方式，每月组织一次集 中学习，并认真做好学前内容准备、通知发放、签到考勤，内容记录，资料归档等几个环节的工作， 保证了中心组理论学习的效果。每年，区委中心组都按照上级的有关要求组织学习，中心组成员每人 读书笔记人均达 2 万字以上，中心组成员撰写调研文章、心得体会每年汇编成册。20xx 年，区委中 心组成员的调研文章还专门在《宣传》(专刊)刊发一期专刊，极大地提升了**区委中心组学员 们的学习积极性，在全区范围内营造出了良好的学习氛围。 区委中心组各位领导的学习热情，对我也是一个非常大的促进。两年来，我十分注重思想政治和 业务知识的学习，坚持将在部里的集中学习和个人业余时间的自学相结合，政治理论学习与业务知识 学习相结合，向领导群众学习与向书本学习相结合。两年来，我自费购买了几千元的各类书籍，涉及 文化、历史、政治、管理、经济、写作等多个方面，利用工作上的学习机会，系统地学习了中国特色 社会主义理论、xx大精神等党和国家的方针政策，学习了不少与宣传思想工作有关的业务知识，达 到了干部理论学习“每天自学不少于一小时，每周读书不少于一篇学习心得或学习笔记，每月阅读不 少于一本有益的书”的要求。 现在， 我家里读书的氛围越来越浓， 妻子、 孩子也都爱上了读书， 我们经常一起看书， 一起学习， 读书学习已经成为我们一家人生活当中必不可少的部分。

二、扎实工作，不断拓展宣传工作 扎实工作，不断拓展宣传工作

宣传部的本职工作就是宣传。两年来，我始终牢牢把握宣传工作的要点和精神，在自己努力做好 新闻宣传工作的同时，注重发挥带头作用，充分调动基层通讯员的积极性，把新闻宣传报道工作 推上了一个又一个崭新的台阶。 两年来，我在《**日报》、《**晚报》及电台、电视台发表新闻稿件 500 余篇(条)，在《湖 北日报》发表稿件 60 多条，其中，《引爆旅游梦》被《湖北日报》头版头条刊发，实现了 区近年来在省级党报头版头条零的突破。在建国六十周年、双迎活动期间，我紧扣各项活动， 积极宣传报道干部群众热爱家园、美化家园的新闻，中央电视台《新闻联播》连续两年播发了 的新闻稿件。 在通讯员队伍的建设上，我积极引导，建章立制，从保障基层通讯员权益入手，制订了《**区通 讯员奖励办法》等相关政策，得到了广大基层通讯员的积极拥护和响应。在此基础上，我紧紧围绕区 委、区政府的工作大局，带领大家主动介入经济和社会发展领域，在新闻宣传、社会宣传、对外宣传 方面取得了新的突破。据不完全统计，20xx 年和 20xx 年，**区每年在中央、省、市各级各类媒体发 稿数量都稳固在 800 篇以上，发稿的数量和质量在四个城区中稳居第一。 在对外宣传上，我发挥我的专长，多次圆满完成领导交办的急难险重任务。国庆 60 周年、区庆 30 周年制作的《直播·专题片》向外全方位推介了**区，相继出版发行的《东方山诗词》、《 宣传专刊》、《宣传画册》等刊物中，我利用业余时间拍摄了大量的照片和素材，全市召开的创 业型城区现场会，我一个人连拍摄带整理、写作，仅仅用了三天时间，设计制作出画册《创业群英 谱》，让所有与会领导眼前一亮，为现场会增添了异样的光彩。所有这些，都极大地扩大了 区的对外影响展示了良好形象。

三、求真务实，不断发挥党员的表率作用 我作为一名党员，时刻提醒自己，要求自己必须具有良好的思想政治素质，良好的个人道德品质 和较强的工作能力。在工作当中，我一直用“真诚待人，认真办事，以身作则，当好表率”的准则和 党员干部的标准严格要求自己，充分发挥党员的模范带头作用。 首先，我做到尊重领导，团结同志，毫无条件服从部长的工作安排，和部里的同志合作共事，努 力打造机关和谐的氛围，在单位中创造一个轻松愉快的工作环境。 其次，脚踏实地地工作，正确履行工作职责，主动积极地完成好领导交办的每一项工作，不挑三 拣四，不抱怨工作的难度，时时事事处处起表率带头作用。 第三，自觉地遵守党纪国法和廉洁自律方面的规定，勤俭生活，低调做人。 在新闻宣传这个岗位上，我已经度过了近 5 个春秋。期间，我在领导和同事们的帮助下，收获了 很多，得到了很多，对我今后的成长和发展起到了至关重要的作用。今后，我将继续努力，把自己的 工作做得更好，做得更扎实，为和谐进步做出自己最大的贡献。

新闻心得体会(篇8)

心得体会是非常正式的一种文体，请看小编为您带来的这篇如何写好心得体会(万能版)的文章。

心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。 学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。下面就给大家提出几点意见或建议，希望大家能学以致用，切忌从网上download：

(一)明白学习日期、指导思想、学习主旨?如指导思想一般是“三个代表”、“科学发展观”之类的东西，或者学习“xx大、xx届xx中全会”精神。

(三)应用原文做导引，然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。

(四)平时领导讲话对自己的触动，了解领导对此次写心得体会的要求?也就是“纪律教育学习月活动”就谈“纪律”、“群众路线活动”就谈“四风”。因活动内容不同而写出不同的感受。

(五)下一步做法?如何从“学习心得”里提炼出“工作心得”?要符合自身实际，切忌照搬他人，要有自己思想。

附文(简写版)：

纪律教育学习月心得体会

xx月xx日，x院在xx召开了纪律教育学习月活动动员大会，xx领导在上面做了动员讲话，使本人在思想、行动上充分认识到xx、xx、xx、的重要性。以下是我参加此次活动后的心得体会：

一、通过此次活动，使我充分认识到xx...，作为xx(工作职务)，深知...，在工作中要以xx、xx、xx为理念，认真贯彻落实党的xx大、xx届xx中全会精神(或者是：以xx领导讲话精神)，从严要求自身上下班在岗时间、医院穿着要求、佩戴工作牌上班等纪律要求...(根据自身情况展开写)

二、通过此次活动，我认为“上下班在岗时间里应该做什么?穿着要求应该是什么标准?佩戴工作牌的意义?”...

三、还记xx领导平时对我们的教诲....(此处展开写，从中领悟到什么?有多少能运用到实际中去?)

四、下一步本人应该从以下几方面做起：一是....;二是...;三是....

新闻心得体会(篇9)

新闻稿是新闻传播的重要工具之一，它能够直接影响读者对事件的理解和认知。因此，掌握写作技巧和规范是每个新闻从业者必备的基本素质。为了提高自己的新闻写作水平，我参加了一次关于如何写新闻稿的培训课程。在这次培训中，我学到了许多有关新闻写作的知识和技巧，以下是我在学习和实践中的心得体会。

首先，新闻写作需要关注时效性和可读性。一个好的新闻稿应该能够迅速吸引读者的眼球并引起他们的兴趣。因此，在写作新闻稿时，要尽量保持简洁明了，用简练的语言表达核心信息，让读者一目了然。此外，新闻稿应该根据事件的重要性给出合适的角度和视角，增加新闻报道的独特性和热点性，这样才能吸引更多人的关注和关心。

其次，准确和可靠的信息是新闻稿的关键。作为一名新闻从业者，我们的任务是传递真实准确的信息，而不是夸大事实或者制造谣言。因此，在写作新闻稿时，一定要进行严密的核实，确保提供的信息是真实可靠的。同时，也要避免主观色彩和个人偏见的介入，尽量客观公正地呈现事实，这样才能获得读者的信任和认可。

第三，编写新闻稿要注意其结构和层次。一个好的新闻稿需要有清晰的层次结构，以便读者能够快速了解事件的发展和细节。在写作新闻稿时，要尽量使用简明扼要的标题，概括性的导语和具体的正文内容，使得读者能够从整体上把握到事件的关键信息，并能够深入了解事件的起因和结果。合理的段落划分和过渡也是写作新闻稿的技巧之一，能够让读者更好地理解和接收信息。

第四，写新闻稿要注重语言表达的精炼与规范。新闻稿是以文字为媒介进行传播的，因此语言表达的准确和规范决定了新闻稿的质量和效果。在写作新闻稿时，要尽量避免使用模糊和含糊不清的词语，而要使用准确简洁的语言来表达观点和信息，避免产生歧义。此外，在写作过程中，还要注意遵循新闻写作的规范，如遵循逆时针法则、使用客观第三人称等，以保证新闻稿的质量和可信度。

最后，多实践是提高写作水平的关键。新闻写作是一个不断学习和实践的过程，只有通过积累经验和不断的实践，我们才能不断地提高自己的写作水平。因此，在课程培训结束后，我会继续创作新闻稿，并不断向更有经验的前辈请教和学习，以便更好地提升自己的新闻写作能力。

总之，参加关于如何写新闻稿的培训课程是我提高新闻写作水平的一次宝贵机会。通过这次培训，我进一步了解了新闻写作的原则和技巧，并获得了宝贵的实践经验。我相信，在不断学习和实践的过程中，我会越来越熟练地掌握新闻写作的技巧，写出更加精彩和有影响力的新闻稿。

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