成长的启迪挑战的脚步读后感（汇总八篇）

品味完一本名著后，你有什么总结呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你会写读后感吗？下面是小编为大家整理的《跟上孩子成长的脚步》读后感（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

成长的启迪挑战的脚步读后感 篇1

看了小巫写的《跟上孩子成长的脚步》一书受益非浅，本书分为三大篇，上篇《教育国际化》，作者分析了中国教育现状，提出教育全球化、人才国际化。中篇《企者不立，跨者不行》谈论到关于儿童文学、关于手工、阅读、兴趣班等问题，倡导家长创造适合孩子的教育方式。下篇《让孩子做孩子》则是通过事件展示孩子间的冲突、交际等问题，树立正确的教育观念。

看完书，感慨万千，现就文中关于孩子的“缺点”，谈谈自己悟出了一些教育和人生道理。

第一次看见这句话是在小巫的《和孩子划清界限》中，还是一个章节的题目，当时我吓了一跳。怎么可能呢？看了书才明白小巫的观点：“一旦你把孩子不被你接受的行为看作是“缺点”，必须“纠正”，你就把孩子放到了自己的对立面上，成了你的“假想敌”。一旦你对这些“缺点”宣战，你就把孩子推向了自卑的深渊。

在《跟上孩子成长的脚步成》这本书里，小巫也谈到了这个问题，还提到了中美两国的老师、家长看待孩子的不同态度：“美国老师和家长的看法与做法恰恰相反。在他们看来，人只有知道自己的优点在哪里，才会有足够的动力向前走。成年人完全接纳孩子，才能给孩子营造健康的成长环境；而孩子必须对自己感觉良好，有足够的自信，方是成长的真正动力。

更何况，到底什么是孩子的缺点呢？很多成年人看不顺眼的地方，恰恰是孩子成长过程中正常的表现，甚至就是孩子天生的性格特征。但是成年人出于内心的恐惧，不能够坦然接受，而是一律贬斥为“缺点”并要求孩子加以改正，孩子感觉对此无能为力。这种恨铁不成钢式的百般挑剔和苛求完美，非但不能激励孩子进步，反而是对孩子极其沉重的打击。”

这些话，我觉得说得非常到位。

第一，我们定义的“缺点”本身就有很强的主观色彩。事实上，人所谓优点和缺点是相辅相成的，比如勇敢和冒失、谨慎和畏缩、乖巧和懦弱、张扬和骄横……都是人的性格特点在不同情况下反映出来的不同侧面，甚至是别人出于自己的价值观、个人好恶主观给贴上的标签。

第二，很多情况并不是孩子怎样不好，而是大人急功近利，急于让孩子达到自己的理想，或者恐惧把自己的“缺点”“遗传“给孩子。其实，据我观察，孩子的性格特点确实有一些遗传因素，另外家长的思维定式、行为习惯也会非常强地影响到孩子，使孩子形成类似的特点。

第三，我觉得成年人做得最好的，就是细心观察孩子，发现孩子的兴趣、特点，因势利导，让孩子找到最适合他的方式，把他的特点用在最能发挥的地方，也就是最大限度地发挥他的长处了。

第四，保护孩子的自尊自信比培养他的任何技能都重要，因为人只要对自己有信心，什么时候都可以开始学习。自信是人追求卓越、勇于进取的最原始的动力，也是人最可贵的心理优势。由于害怕孩子“骄傲”而打击孩子的自信，我觉得是得不偿失。家长和老师要做的，是引导孩子更清醒、更准确地认识自己，认识他人、认识世界，而不是把注意力放在“骄傲”“不骄傲”上面。

小巫还举了茵茵和文文这两个鲜活的例子，就像北美很多学校一样，小巫的儿子Sam所在的双语国际学校也邀请家长们参与课堂教学活动。小巫作为家长，每个星期都抽出一个上午去他们年级A班当志愿者，协助老师的工作。Sam的班主任白丝小姐，安排的助教工作内容是帮助办理两名英语进度比较缓慢的孩子。接着小巫认识了茵茵和文文这两个可爱的孩子，他们相处的很愉快……。

小巫心想，他们能够在这所学校上学，能够从师于白丝小姐，真是天大的福气。换个环境，他们会遭受到怎样的打击、抱怨、歧视和白眼呢？文文的害羞、安静、怯懦、小声说话、不会认字、不能回答问题，等等，都会被列举成“缺点”吧？他是不是每天都会承受“改正”的压力呢？在一个以成绩论英雄的养育文化里，他肯定是不及格的学生，也多半会贴上“笨”、“儍”的标签，被孤立、鄙视、冷落、乃至淘汰。而白丝小姐在描述文文的时候，对负面用词慎之又慎，却毫不吝啬溢美之词”

此时，我想在自己的教学中也会面对类似于茵茵和文文这样的孩子，我更加坚信了自己曾经的认识“相信每个孩子都是一朵花，是花就有盛开的那一天，用花苞的心态对待孩子，用爱和耐心浇灌孩子。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。”“在父母心中，在老师心中所有的孩子都是优秀的，都是没有缺点”作为一名普通教师的我，应和家长共同努力，努力引导孩子做好每天该做的事，不急躁，不懈怠，每个孩子都希望得到他人的肯定，就让我们用花苞的心态对待孩子，用爱和耐心浇灌孩子。让孩子每天进步一点点，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

小巫在书中还写了好多自己的观点，希望还没有看过小巫《跟上孩子成长的脚步》这本书的朋友抽时间也看看，我想仁者见仁智者见智，你会有和我不同的收获。

成长的启迪挑战的脚步读后感 篇2

成长是什么？成长是一个过程，是由一个懵懂的孩子走向成熟的过程。成长总是曲折的，既有快乐，也有烦恼；既享受了成功的喜悦，也品尝过失败的滋味。一步一步画出生命的轨道，留下的是成长的脚步。

成长是什么？

成长是昨天暴风雨天在家里害怕得瑟瑟发抖，而今天却敢一个人走夜路了；成长是昨天一进医院就哇哇大哭，而今天却不哭不闹了；成长是昨天一发烧就害怕的'掉泪，而今天可以合理地吃药了；成长是昨天遇到困难就询问他人，而今天却能一个人解决问题了。渐渐地我学会了勇敢、坚强，沉着、冷静。

成长是什么？

成长是昨天还和小朋友又打又闹，而今天能和好朋友一起有说有笑；成长是昨天和朋友争糖果，而今天却主动把自己的东西分给好朋友；成长是昨天一回家就嚷嚷没做好饭，而今天却把

文章；成长是昨天一站在讲台上就两腿发软，而今天却能挺直腰板的演讲；成长是昨天懒散的趴在书桌前漫不经心的做着数学作业，而今天却能细心到一个小数点都不出错；成长是昨天胡乱的读英语课文，而今天却能认真的背诵一篇英语文章。渐渐地我学会了努力奋斗、勤奋学习。

成长能增长心智，获得更多的新知识，这是快乐，但也要经历磨难，遭受无数的打击和挫折，这边是成长的辛酸。

树叶绿了，又黄了，南方的候鸟又一次飞来，童年对我来说，已经越来越远，原来我长大了。

成长的启迪挑战的脚步读后感 篇3

每个父母都盼望自己的孩子能够健康成长，长大成人，成为一个成功人士，但成长比成功更加重要。成功是你的目标，成长是你到达目标的道路。这条道路并非一帆风顺，有的人没能坚持到终点，有的人在挫折面前选择了软弱和妥协，也有的人用正确的方法和坚定的信念取得了令人瞩目的`成功。所以成长才是成功的基础，只有先成长才能够成功。

《成长比成功更重要》这本书谈的正是一批最优秀的中国人成长的过程。作者从生活中摘取许多有意义的小故事，加以修饰，一篇篇引人入胜，光彩夺目的成长小故事跃然纸上，他给我们人生无数的启迪，他给我们人生带来意义，让我们明白了要想成功就先要成长。

在这些故事里，有欢笑也有悲伤，有激情也有怅惘，有的让人拍案叫绝，有的让人热泪盈眶。在这本小书里，我们看到一大批聪明、主动的学生不断超越自己，挑战极限，一个又一个伟大的父母、师长用劳动和心血为子女的成长之路默默付出……

《成长比成功更重要》像一部小说，更像一部奏鸣曲。《成长比成功更重要》是每个渴望成功者最好的心灵驿站。

著名人物李开复曾说过：我认为将对世界商业影响最大的一本书是《从优秀到卓越》，但是将对中国影响最大的一本书是凌志军的《成长比成功更重要》。我想这句话用来形容这部书并不为过，他是孩子最好的启迪书，是一本值得永久纪念的书。

成长的启迪挑战的脚步读后感 篇4

说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱。孩子们一天天在成长，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们？

做父母的都不想让孩子输在起跑线上——“不用跑在最前边，但也不能从开始就掉下来”这大概是所有家长的心声。家长急功近利是教育的重要误区，每个孩子的体质、性格、反应能力等都不相同，切勿简单攀比。强迫宝宝孩子只会揠苗助长事得其反。【m.dG15.coM 工作总结之家】

作者首先通过对近年来我国经济增长状况的分析，从长远效益和世界发展的宏观角度，另辟蹊径解读“中国国情”这一焦点，提出要教育全球化、人才国际化。本书大量引用现代西方先进教育理论和经验，通过对中国教育现状的反思以及对取自现实生活的实例分析，重点论述了父母拉所关心的“兴趣班”、儿童社会交往和师生关系等方面的话题。倡导父母们摒弃跟风时尚、急功近利的心态，针对个体孩子进行细致的观察、审慎的思考，坚持学习现代科学教育理念，创造适合孩子的教育方式，使父母的心灵与孩子一起成长。

我想最需要做的应该是与子女沟通与交流。你真的了解你的孩子的兴趣与爱好吗？你知道他想成为一个什么样的人吗？父母们也许会说，现在的社会竞争太激烈，自己这样做是为了给孩子的将来。可是，让孩子这么小就承受如此压力，他根本无法健康的成长。每个人都有选择自己生活的方式的权利，在走向成功的路上，如果只有一个标准，只有一个模式，那太单调，太乏味了。还不如从关心孩子的实际情况出发。对孩子的才艺培养也是如此，有的孩子才一点点大，手指还很娇嫩，甚至手指关节和肌肉还没完全发育好就被送去学钢琴。家长根本不考虑孩子合不合适，喜不喜欢。不是每个孩子都喜爱钢琴，喜爱音乐。有时候这样做不是培养了孩子而是耽误了孩子。父母要孩子学才艺，应当充分了解这项学习的目的。更重要的是观察孩子的爱好。著名钢琴教育家但昭义说：＂欲让孩子成才，最好的方法是根据他的性格、爱好和某个专业所必需的客观条件，因材施教。而爱好，则是孩子最好的老师。”我觉得做父母的应该了解不管让孩子学什么，目的都不是要培养天才，而是要提高孩子的素质。而素质教育的最终目的是让孩子体味到更多的人生，更多的快乐。

读这本书的过程是个不断思考的过程，需要慢慢读，细细品。从中得到一个心得：父母需要与孩子平等，并不要用自己以往固有的观念来要求和看待孩子，要能蹲下来与孩子眼睛平视，耐心去听听孩子的心声，从心里上要与孩子感觉是平等的，不是居高临下的。只有这样，你才有可能了解孩子的世界。我感觉教育孩子的过程是不断挑战父母的智慧和耐心的过程，做父母的首先需要不断学习和进步。至少在自己的家庭尽可能引入一些新的教育理念来与孩子相处。

这本书给我的感想特别深，也懂得了很多教育方面的知识。未来想要成为一名教师的我，从中学习了很多。

成长的启迪挑战的脚步读后感 篇5

记得小巫有本书叫《跟上孩子成长的脚步》，我没看过。但严重同意她的这个观点——跟上孩子成长的脚步。另外一个我超佩服的育儿专家——尹建莉强调，为人父母也是需要学习的。心中装着这些大师们的箴言和教诲，我也孜孜进取以在育儿的路上少些磕伴和荆棘，让儿子成长的道路充满阳光。

可是，陶陶小盆友的每个成长阶段都伴随着我的困惑。看别人教育孩子，自己有一大堆的理论辩之驳之，到了自己的孩子身上，就应了“自己的刀削不了自己的把”这句话了。所以每每和至亲好友聊起教育孩子的问题，再也不敢因“老师”的身份而自居，因为陶陶小盆友经常爆出各种问题，把我这个当妈的戳在白花花的日光灯下，让我无所适从。

陶陶最近的表现和以往又不同了。他每天表现得特别“妖刀”，像个小女生耍小性子，经常挂在嘴边的话：“妈妈，我不喜欢你了，你都不让我看巧虎，你都不让我吃糖，你都不让我玩割绳子……”诸如此类的话。对自己不良行为的辩解能力大大增强。对爸爸说：“爸爸，我不喜欢你了，你都不早点回家让我玩割绳子！”早晨，陶陶不洗手就吃东西，我和爸爸一起说他，这样就得去医院了，陶陶竟然拿起他手里的乒乓球拍打我和他爸爸，我刚要和他发作，他爸爸示意我别把这事弄大了，反而强化了他这种意识。陶陶还经常挂在嘴边的话：“赶紧给我整，要不我揍你！”……

对达不到的要求，要嘛哭，要嘛闹，还每天嚷着让我听他的话。

都说孩子的表现就是一面镜子，照出来的是大人的一言一行。这一点我也一直在反省，像陶陶说的“……要不我揍你！”我的确这样“威胁”和“恐吓”过他的，动之以情和晓之以理陶陶都不理会的时候的丧失理智之举。这一点还是要逐渐改掉的，因为这样的威胁和恐吓显见的对教育孩子一点用处都没有，没有让他打心眼里服你，反而让他学会达到自己目的方法。孩子动手大人，也是因为我动手打了他的缘故。

不知道是不是我这个妈妈的半吊子理论看的太多，执行的又不到位，所以管孩子时经常出现夹生的现象。既不想大孩子，还想要自己的威信，让他怕自己，真的很难。可我又没有做到真的一下都不打他！

想想，只靠温柔的劝说，孩子有的时候能听进去，有的时候就听不进去。有的时候还真的需要大人坚决些！这坚决还必须保证变为一贯的作风，否则哪一次心软必然成为漏洞，孩子下次便拿着这漏洞，或哭或闹以要挟。其实这也是我性格里的弱点，优柔寡断，缺少严格的一面。古语云：“教不严，师之惰”，我们现代人教育孩子时出现的矛盾、疑惑，起止是“师之惰”，更是父之惰、母之惰。

《爱的艺术》里边说，母爱是唯一一种以分离为目的的爱。有了孩子之后对这种说法体会深了很多，如何能在孩子和父母分离的时候，像鸟儿单飞、走兽独自觅食时候掌握好自己的生存技能呢，这不仅是“养”能赋予的，更是“育”的责任所在。这一路，则需要为人母的人不断学习———反省——再学习！

现在需要反省的是，和陶陶在一起的时候，我这个当妈的还不能百分百的投入。看巧虎时，自己偷偷看小说；中午睡觉，陶陶叫我，我大声吼他；对陶陶没有以前有耐心；和他一起玩别的，也总是心不在焉。这些和我自己的心绪有一定的关系，更多的是教育孩子的态度有些松懈。还是古语：“教之道，贵以专”，真是亘古不变的箴言啊。都说孩子三分钟热血，教育孩子的路上，只有父母始终坚持，才能有好的收获。

孩子的成长也是单行道，错过了，没有回头的机会。做父母的要时时自省，跟上孩子成长的脚步！

成长的启迪挑战的脚步读后感 篇6

一直在读凌志军先生的《成长比成功更重要》。

凌志军先生所谈的正是一批最优秀的中国人 —— 30个”微软小子“的成长过程。他们并不拥有一个比我们更聪明的大脑，所经历的教育制度和我们也没什么不同。那么，他们凭什么变得和我们不一样?就凭着他们对教育的看法与众不同。

先来回顾凌志军先生在这本书中中介绍过的一个人物：他家境贫寒，他也期望成功，可在高考时他栽了跟头，语文考了不及格，总分也很糟糕，连找份正式的工作都危险，可他不在乎人们对成功的定论，在成长中学习，一路摸滚打爬，成了令人羡慕的世界级科学家，他就是微软亚洲研究院院长沈向洋。沈博士走上演讲台感慨万千，他也曾经做过碌碌终生的思想准备，但成绩仅仅是一组苍白的数字，他随着成长的步伐不断向新的高度挑战，相继获得香港大学电机电子工程系哲学硕士学位，及美国卡内基梅隆大学计算机学院机器人专业博士学位，他回顾成长的道路问心无愧，他说他没有达到事业的巅峰，但是他没有愧对成长，这就是成功。

书中讲的是那帮被称为”微软小子“的人的成长故事，其实离我们很遥远：他们的学习经历几乎都非比寻常。有的是少年班，有的是小时候就出国留学，还有就是清华、北大的`。他们生活的时代离我们遥远，他们学习的地方离我们遥远，他们所取得的成就也离我们更遥远。但这本书通过他们的成长历程向世人阐述了一个关键的观点：一个人发展的最重要时期是6——12岁。这个时期要想健康成长，如果只靠学生，不可能;但如果有了家长和老师的协助，就有可能。

30个”微软小子“的成长故事证明一个道理：所有天才都是教育出来的。

成长的启迪挑战的脚步读后感 篇7

成长的脚步有许多许多，而每一个脚印都是我们成长的经历。因为那些脚印、那些经历，让我逐渐变得成熟睿智，让我渐渐的懂得了成长。

烂漫无知的三岁

三岁，我不记得当时刚入幼儿园的种种不追求，只记得每每放学冲出教室，踏着季节与快乐肆无忌惮的追逐欢乐，我不记得当时犯错后家人脸上的责备，只记得我无知的言语引来的哄堂大笑的可爱，不记得当时破坏“公物”的后果，只记得那一刻伙伴们脸上调皮烂漫的笑容，笑着面对朝霞和夕阳，无知而可笑得看着大人的世界，欢乐的与伙伴嬉戏，多么烂漫而已知的三岁！

懵懂自傲的九岁

九岁的我早已步入了小学又马上要进入高年级的我有了一颗好胜的心，不论是什么我总爱争第一。记得那时不论是各类特长还是学习成绩在班上都是数一数二的。于是我开始了骄傲，并以为自己是无人能比的。从那时起我总是满脸不屑并毫不客气的讽刺向我请教的同学。但九岁毕竟还是懵懂的。每当下课铃响起，同学的呼唤声传来，所有的一切都是“浮云”。我依然毫无顾忌地奔跑在操场上，笑着面对朝霞和夕阳，快乐的与伙伴玩耍，享受着一次次童言引发的笔论，但并不再那么无知——我知道了要懂礼仪，考第一，乖乖听话。

成熟淡漠的十三岁

十三岁，我早已步入了初中的殿堂，青春的们坝，但我没有了曾经的天真无邪，我长大了，成熟了。下课老师办公室不再见我同老师调皮的话语，走廊上与同学们打闹斗嘴，放学操场不再见我与伙伴追逐的.身影……这一切都因为我爱上了在书海中遨游的快乐与幸福，但似乎又因为我明白了有更重的担子需要我去排起。十三岁的我带着问号面对朝霞又带着感叹号面对夕阳，虽然我成熟了很多，长大了很多，但我那“永垂不朽”的“快乐之心”丝毫没有抛下我的意思。

这就是成长中的每一个脚印，虽然已经离我远去，但是它们却彷如一杯香茗，味道久久的飘荡在我的脑海，久经不散。

成长的启迪挑战的脚步读后感 篇8

说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱。孩子们一天天在成长，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们？

读了《跟上孩子教育的脚步这本书》，使我的心灵再一次受到震撼，书里面的教育方法，我觉得很适合我的孩子，也适合作为家长的我们。我的女儿不是很出色，但也有值得我们骄傲的地方：学习上进步非常明显，有一定的独立自主的能力，能主动学习；有一定的责任心和爱心，能体谅、尊重父母，与小朋友和睦相处。但也存在不少的问题：如粗心、娇气、爱看电视等。

我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必须做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。

小学时期，孩子还比较听话，好管教，容易养成好习惯，这时我对孩子以严为主。孩子只要小时侯养成好习惯，大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育，效果可能就差多了。小学阶段，它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。

我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时，我家非常重视德育，会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随孩子的成长而变化。当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。

还有，对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中进行；另外孩子教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗？有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们家从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。

孩子一天天长大，但无论怎样他们在我们眼中永远都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其实孩子的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。此刻，我想说：“孩子，当你取得成功的时候，我会默默祝福你；在你悲观失望的时候，将紧跟在你的左右，永不言弃。”

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