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期末复习计划(精华6篇)

2025-06-04 期末复习计划

期末复习计划 篇1

一、复习目标:


1、能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数的组成及数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。


2、能较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。


3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。


4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置,会用行、列确定物体的位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。


5、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币,会进行简单的换算和计算。


6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。


7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。


8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。


二、复习内容:


(一)空间和图形复习:


复习要解决的问题


1、用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。


2、根据具体情境,用行、列表示物体的位置。


3、用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。


(二)100以内数的认识的复习。


复习主要解决的问题是:


1、会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小,能结合实际进行估计。


2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数,会用加减法解决简单问题。


复习的重点内容是:


1、100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。


2、认识数位表,掌握数的组成。


3、两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法。


复习的相关题型:


1、数的组成:


(1)7个一和5个十组成的数是()。


(2)36是由()个十和()个一组成的。


(3)判断:8个一和3个十组成的数是83。…………()


2、数位表的认识:


(1)一个两位数,十位数字是7,个位数字比十位上的数字小4,这个两位数是().


(2)一个两位数,个位上的数字是6,十位上的数字是5,这个两位数是()。


(三)100以加法、减法的复习。


复习主要解决的问题:


学生能熟练的进行100内数的计算,在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加、减法解决的问题。


复习的主要内容有:


100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法,重点掌握口算的方法,以及用竖式计算,同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算,提倡算法的多样化。


(四)认识时间的复习。


复习主要解决的问题:


认识钟表,熟练准确的认读出“整时”、“半时”和“几时几分”。


复习的主要内容:


学生能看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“几时几分”。


相关的题型主要有:


1、看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“几时几分”。


2、判断:给出钟面,给出一个时间,学生能够判断对错。


3、根据平时的生活习惯,能够给一些事情按照时间排序。


4、给一个时刻,让学生说出再过几分钟以后的时刻。


(五)人民币的认识“元、角、分”的复习。


本单元的知识,学生在平时的日常生活中已有所了解,但由于比较抽象,掌握起来还是有一定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。


复习主要解决的问题:


熟练人民币的单位以及它们之间的关系,能准确进行人民币的简单计算。


复习的主要内容:


1、人是各种面值的人民币。


2、能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。


3、会购物,能够进行简单的人民币的计算,用人民币的知识解决现实中的


简单为题。


(六)统计。


复习主要解决的问题


认识条形统计图(一格表示1个单位)和统计表,经历数据的收集和整理过程,会用统计图中的数据解决一些简单的问题。


三、复习方法与措施:


1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识,谈谈自己对哪些知识学得比较模糊,需要好好巩固一下。


2、充分考虑学生身心发展特点,尽量采取游戏的方法,设计一些富有情趣的数学活动,使学生在快乐中复习,更好地获得初步的知识和技能。


3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。


4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。


5、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。


6、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。


四、复习时间安排:


1、位置……………………………………1课时


2、20以内数的退位减法…………………2课时


3、图形的拼组……………………………1课时


4、100以内数的认识……………………1课时


5、认识人民币……………………………1课时


6、100以内的加法和减法(一)………2课时


7、认识时间………………………………1课时


8、找规律、统计…………………………1课时

期末复习计划 篇2

一、班级学生情况分析:

三(2)班的整体情况还比较好,但得拔尖的学生不多。部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意,有一小半学生不善于学习,不愿意参与到学习活动中来,没有好的学习习惯,自我控制能力不够,注意力不集中。基础知识较差,口算、笔算水平,无论速度上还是正确率上,都有待提高;学习方法上,更要进一步加强,他们面对问题,只知道生搬硬套,不能举一反三,灵活运用。当然两个班都也有一部分学生思维敏捷,考虑问题有一定思考的深度和广度,基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动。这样形成了两级分化的现象,因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。

二、复习目的和要求:

本册教材是第一学段的后一册教材,通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,全面达到本册教材和第一学段的教学目标。

三、复习内容:

复习共分为八部分:位置与方向,除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,年、月、日,面积,小数的初步认识,解决问题。

复习的重点是除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要,也要让学生切实理解和掌握。本册第九单元“数学广角”主要是培养学生数学思想方法的,学生只要了解就可以了,因此,在总复习中中安排的课时尽量减少,可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。

四、总复习时应注意突出以下几点:

1、注意知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加强学生对所学知识的理解和掌握。如第112页的第1题,既复习了根据给定的一个方向(北、南、东或西)辨认其余七个方向,并能用这些方向词语描绘物体所在的方向;同时也会看简单的路线图。另外,也为今后进一步学习根据方向和距离确定物体的位置,描述简单的路线图等知识打下了基础。

2、注意加强与生活实际的联系,加强估算意识和能力的培养。如第112~113页的第2、4题,第2题设计了估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目,让学生体会除法在生活中的应用。

3、加强统计观念的培养。如第113页的第5题,既复习了对数据进行简单的分析,并根据分析的结果作出简单的判断与预测;也复习了平均数的意义,会求简单数据的平均数。同时渗透了环保教育。

4、加强空间观念的培养。如第114页的第7、8题,既复习有关面积的基本知识,也复习了估计给定的长方形和正方形的面积,能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。

5、加强解决问题能力的培养。在总复习中,数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题;另外,也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容,如第115页的第11、12题,让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。

五、各单元复习:

1、复习位置与方向时,结合教科书第112页的第1题,可以先让学生用八个方向词语说一说小清家的周围有什么;然后再进行小组和全班交流,结合学生表达过程中出现的错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向,看懂简单的路线图。教师可以在图上加几条公共汽车路线,丰富情境的内容;也可以根据本地的实际情况,重新绘制简单的地图,让学生描述。

2、复习除数是一位数的除法时,通过让学生做第112页的第2题,了解学生计算时还存在什么问题,启发、引导学生发现自己的错误所在,并通过反思自己纠正;还应注意通过一定的练习使学生达到计算熟练。

3、复习两位数乘两位数时,结合第113页第3题复习口算,结合第4题复习估算和笔算。教师针对计算中出现的问题进行订正,再通过练习二十五中的有关练习或出一些有针对性的练习,使全体学生达到本学期规定的教学目标。

4、复习统计时,让学生分析第113页第5题中的数据,对近年来该地区沙尘天气的发展变化趋势有一个判断;让学生谈谈感想,有什么办法减少沙尘天气,使学生受到环境保护的思想教育。

5、复习年、月、日时,要注意全面复习学过的时间单位和有关知识,可借助表格进行系统整理时间单位,结合实例让学生体会这些单位的大小,培养学生的估计能力。

6、复习面积时,结合第114页第7题,让学生结合实例建立面积单位的表象,知道相邻两个单位之间的进率。第114页的第8题,先让学生独立估计,再合作进行测量,然后进行全班交流;让估计得比较准确的学生说一说自己是怎样估计的,让估计得不够准确的学生说一说误差出现在什么地方,从而提高学生的估计能力和测量的能力。

7、复习小数的初步认识时,除了结合第115页的第9、10题外,还可用一些实例引导学生理解小数的基本含义,体会到小数与分母是10和100的分数的联系。

8、复习解决问题时,可结合第115页的第11、12题,了解学生是否理解题目中的数量关系,能否正确列式计算。启发、引导有困难的学生达到基本要求。注意让学生根据题目中给出的条件和问题,选择正确的自己喜欢的方法进行解答,不要求一个学生掌握多种方法。

六、复习措施:

(一)教师方面:

1、针对班级的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。

2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。

3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。

5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。

(二)学生方面:

1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。

2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。

(三)补差措施

1、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

3、时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。

期末复习计划 篇3

一、班级学生基本情况


学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣,与生活的密切联系,非常接近学生的生活,使他们很喜欢上数学课。比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心,而且真正学习到知识。


大部分学生对本学期的学习任务基本完成,有两、三个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号,而且很讨厌单纯的练习。


二、复习的主要内容:


1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,会用这几种图形拼图。


2、会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小,并能结合实际进行估计;认识数位,了解加减法中各部分的名称。


3、能正确地口算有关两位数的加减法,会用加减法解决简单的生活实际问题。


4、认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用钱款实际购物并进行简单的计算。


5、认识统计表,经历数据的收集和整理过程,会用统计图中的数据解决一些简单的问题。


三、复习的主要目标:


1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。


2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。


3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。


4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。289A.coM


四、复习重点:


1、学会100以内数的顺序,比较大小,学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。


2、培养学生的操作能力。


五、复习难点:


100以内的进位加法和退位减法。


六、复习的措施:


1、了解学生,统一思想,和学生一起制定出复习计划。激发学生爱数学、学数学的兴趣。


2、教给学生复习基础知识的方法,让学生会学习,即不仅要让学生掌握系统的知识,更要以这些基础知识为凭借,有举一反三的能力。


3、复习要突出方法的指导。不同的学生不同对待,多指导后进生,让他们转化为优生。


4、复习方法要灵活,要求学生也要学活。后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,扎实基础。


七、复习的安排(共6课时)


第1课时:100以内数的读写


第2课时:100以内的加法和减法


第3课时:人民币的认识


第4课时:复习加、减法应用题


第5课时:练习课


第6课时:找规律与统计

期末复习计划 篇4

一、班级基本情况

本班学生共31人,这个班级是个非常特别的班。在课堂上能够听讲的学生只有19人,剩下学习能力非常弱,特别好动、好玩,很能做到安安静静的在教室里。且能在课堂上听讲的19人,学习能力、学习基础差别也较大。不过,一年级学生的特点就是好动,注意力很容易被外界影响。在学习上学生比较喜欢以游戏形式来学习,在游戏中他们玩得很开心,也学到了知识。对于半期的学习任务,班上有8人左右基本完成。十以内数的加减法大多数都是通过数手指来完成。还有学生常出现抄错数字、看错符号,而且很少有做完题检查的习惯。

二、复习的主要内容:

1、熟练地数出数量在10以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0―10各数。

2、比较熟练地口算10以内数的加减法。

3、能看一幅图列一个算式、二个算式或四个算式(两个加法两个减法)。

4、在理解图意的基础上掌握带有?的看图列式方法。

5、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。

6、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

7、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、复习的重、难点:

重点:1—5的认识和加减法、6—10的认识和加减法、认识物体和图形

难点:认识物体和图形、6—10的认识和加减法

四、复习的主要目标:

1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过复习使学生在半学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

3、通过多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5、把半学期所学知识归类复习,针对单元测试卷、作业中容易出错的题作重点的渗透复习。

6、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

五、复习措施:

1、将学生的零散知识集中起来,使知识纵成行、横成片,形成互相联系的知识网络。

2、采用变换练习的方式,开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

4、加强对中下等生进行个别辅导

六、复习时间安排

1、0—10各数的认识及相应的加减运算(5课时)

2、分类(1课时)

3、认识物体和图形(2课时)

4、综合复习、查漏补缺(2课时)

期末复习计划 篇5

(一)过好单词关。

单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现状,根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,学生反复记忆相同的内容,能使这些内容长期存在记忆里,不易遗忘。因此我们准备从不同角度,用不同的方法帮助学生复习单词。

按词性类复习单词、按词汇表复习单词、按话题功能复习单词。

加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,并采用短、频、快的方式,这样学生一方面可以作好充分准备,一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽大努力过好单词关。

(二)过好词组关。

词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好的途径,同时又是学习句子的基础。我们准备将词组复习与单词分类复习相联系,在复习的同时一起复习词组并让学生在复习的同时掌握词组构成规律。

(三)过好句子关。

句子是学习英语的重点。通过学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

以听、说、读、写为主要途径。

指导学生在复习过程中获得综合能力的提高,要让学生多读,在紧张的复习阶段同样可以培养学生朗读英语的习惯。所以单词词组句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立,要有机结合,才能相辅相成。

总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将他们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力。复习是保证考试取得好成绩的有力保障,也是一个必做的前提工作,后祝愿同学们轻松考试过关!

期末复习计划 篇6

一、复习目的

通过对本学期知识的复习与整理,加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆,帮助学生对所学知识进行归纳和总结,为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。

二、具体目标与复习重点:

1、通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,巩固本学期所学知识,同时提高自主复习、归纳的能力。

2、掌握四会单词、词组。

3、掌握每个单元的基本句型。

4、掌握日常交际用语,及应答。

5、加强文化意识的渗透,进一步培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。

三、复习的阶段化设计:

按单元复习

第一阶段:围绕各单元重点句型展开复习,检查各单元的单词和课文对话的背诵情况,并且注重口语交际训练。

第二阶段:词汇单项复习并检测,包括默写、单词归类,并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。

短语及句型进行英汉互译练习,答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习,以提高学生的实际运用能力。

语音:归纳辅音以及单元音的发音规则,进行辩音练习,听辩结合练习,按语音进行词汇归类等形式的练习。

第三阶段:在学生进行自主归类复习的基础上,设计一些综合练习,集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练,发现普遍性问题集体解决,结合个别辅导,力争使每位学生都得到提高。

第四阶段:用试卷进行期末模拟测试,以便查漏补缺,发现问题及时解决。

四、复习的内容与具体安排:

1、回顾课本知识,专为那些平时课上经常开小差的学生所服务,大约需时两到三课时。其间需要默写课文中的单词和词组,都是常用的熟词和必须要掌握的单词。保底是对于学习能力差的学生的低要求,无非就是课本上的内容不增加其负担。基本的单词和句型都要会用。

2、完成期末单项复习,基本上在家里做完,老师批改后在课上讲解大多数错误的地方,或是先讲解试卷,再批改学生的订正。做到有错就订正,及时反馈,及时改正。这部分主要是拉中等生,在没有百分百掌握课本内容的情况下,认真完成的态度下,这些孩子是能够掌握课本要求的内容,并有一定的拓展知识。大约需时三到四课时的时间。

3、单项知识全部完成的基础上,在课堂内完成综合练习,批改后并给与相应的成绩供学生了解自己的情况,以做进一步的调整与相关薄弱环节的强化,此过程大约需要3课时左右的时间。我将此部分放在单项复习后的目的就是检验学生是否完全掌握了课本的内容和课外的拓展知识,看着差距不差距,是学生们自我超越和调整的重要过程。

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