排版培训总结（汇总十七篇）

⌑ 排版培训总结 ⌑

通过对民间游戏的学习，我对民间游戏有了更深的了解。

一、多样化的教育形式相结合，让幼儿充分体验民间体育游戏活动的快乐。

《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”为此，我们将“以集体活动为主”的传统的体育活动方式，与实际情况相结合，采取了多样化的组织形式，如分散活动，分散集中相结合，以及家园互动等，让幼儿获得更多的自主锻炼的机会，使幼儿在与环境中的人或物互动的过程中锻炼身体，发展基本动作技能，同时形成对人、对事、对物的正确态度，促进其社会性的发展。例如在《跳绳》（古称“跳百索”）活动中我们为幼儿提供了各种各样的跳绳，让幼儿自由选择后分散玩，教师观察幼儿的玩法，在分散活动中幼儿非常的有创意，想出了许多的玩跳绳的方法，有二人摇绳，一人或多人跳的，有一人跳的，有一人跳前面带一人或前后各带一人的各种跳法。以一人独跳变化最多，有双脚跳、单脚跳、迈门坎、活动是幼儿最为喜欢的运动，民间儿童游戏的玩具，都是来自于生活，来自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：水、沙、石、泥、废油漆桶等。这些材料物美价廉，许多是不需要花一分钱的。由于它们没有固定的形式，不具体代表某一物体，儿童在游戏时能根据自己的兴趣和需要，随意地将材料加以创造想象。如：把一小截残缺的木头当小手枪，玩打枪游戏；用破布、铜钱作成“毽子”踢；用块残瓦片“跳瓦房”等。有一些儿童游戏本身不需要玩具，如：“顶腿”、“单腿蹦”、“捉迷藏”、“背人”、“木偶人”等，都是利用儿童的肢体徒手进行的。

在实践中，我们发现满足不同的需要，并不是指一味地增添运动材料，或一次性地提供多种材料，民间儿童游戏随地可寻的玩具材料，既能节省财力，又能使儿童感到其乐无穷，既满足了儿童娱乐的需求，也促进了儿童自然天性的发展，这是利用现代成型玩具进行游戏所不能替代的。

三、游戏情境中主动探索，让幼儿充分体验民间体育游戏的快乐。民间体育游戏是幼儿体育活动中重要的一部分，它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。所以，在组织幼儿民间体育游戏时，我们常通过各种游戏形式，或富于它情节，或营造竞争氛围，使运动器具和材料 “活”起来，使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。例如在玩夹包跳时，我们采用了一个小兔采蘑菇的游戏，让幼儿模仿小兔，一边念念儿歌，一边练习夹物并脚跳，幼儿完全的投入其中，积极性很高。再如，“投篮”，“运西瓜”，“月亮和地球”，“赶小猪”等游戏运用的就是一个简单的篮球。有趣的游戏情景，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿化被动为主动，充分体验了玩的乐趣。如：“捉迷藏”、“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”“打陀螺”等游戏，充满了新奇、期盼的等待和追逐动作；“官兵抓贼”等游戏，则使儿童各有分工，充满幻想，通过对不同角色的模仿，充分使儿童过了一把表演瘾。儿童能从这些游戏中体验到各种欢乐。在民间游戏中，儿童始终处于主动、积极的活动中，他们自己选择游戏方式，准备玩具材料，协商角色，构思情节，控制游戏环境，制定游戏规则，充分地表现自己的游戏才能。因此，民间儿童游戏充满着无穷趣味性，成为儿童快乐的源泉。

四、促进幼儿在共同合作互动中让幼儿充分体验民间体育游戏的快乐。

民间儿童游戏一般需要2-3名以上儿童共同合作才能进行。如“拍手”（2人），“人、枪、老虎”（3人），“踢房子”、“捉迷藏”、“老鹰抓小鸡”等则需多人参加，满足儿童合群的需要。儿童在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系，有利于培养儿童的合作精神。有研究表明 ：积极的伙伴之间的社会强化可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。民间儿童游戏使儿童三五成群一起游戏，通过相互协调、模仿，学会与别人友好相处，使儿童助人、合作等心理品质得到发展，学会自己解决人际关系之中的矛盾，学会控制自己的情绪和行为，有机会对那些“处于沮丧或不幸状态”的伙伴给予同情和帮助，这对现在“独生子女家庭”是尤为重要的。如“官兵 打 贼”游戏，在游戏中，儿童分担不同的角色，有的当官，有的当兵，有的“瞭望”，有的“冲锋”......这些可充分培养幼儿的责任感和组织能力，促进幼儿积极交往能力的发展，同时在这种愉快的活动中，孩子自己动手动脑，协调能力得到了提高。心理学研究还表明：大家在一起活动或游戏，会比个人活动、游戏的效果好得多，这种“共同行动看效果”,可促进儿童在共同的活动中得到全面发展。从中充分体验民间体育游戏的快乐。他们用动作、身体探索着环境，感受着运动，这时的孩子是快乐的。在实践中，我们很尊重孩子的探索，鼓励他们与自然环境充分互动，危险无处不在，关键是要认识它、预防它，降低它，而不应该一味地躲避它。在与环境的互动中，幼儿的走，跑，跳，攀，爬，钻等基本动作得到了发展，运动能力增强了，同时动作更协调，更灵敏，更准确，更有力。环境的丰富、教师的支持给幼儿的运动带来了无穷的魅力。

陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育。”那么我想说：只有让幼儿充分体验运动的快乐，形成活泼、向上的性格，拥有健康的身体，才能更好地促进各领域的学习，才能提高幼儿的生活乃至生命的质量。

民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。愿我们的一点实践经验带给您一点启发，愿我们的民间体育游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成 我们的活动是利用报纸进行各种接力赛，活动体现了孩子们的团结、友爱、智慧及向上的精神风貌，而我的

“收获”却是“气喘吁吁，颇感疲乏！”我才带了几个孩子，而时间又是不足半个小时，却有如此感受，可想

幼儿园的老师们日日如此、月月如此，年年如此，她们需要付出多少的爱心和耐心！孩子们的生活需要老师们 的耐心组织和指导；孩子们的学习、安全、保健需要老师的教导、照顾、呵护；孩子们智力、道德、习惯需要

老师们开发、引导。孩子们的一举一动都牵着老师的心，老师无时无刻不在用语言和幼儿进行沟通、交流播撒 爱心，作为幼儿教师，你们要付出比别人更多的汗水和爱心，作为D2班的老师们也许更是如此，在此我由衷的

来园是幼儿愉快地开始一天生活的关键。每天早上，幼儿三三两两陆续来到幼儿园，老师们为孩子们在活动区角准备了许多适合桌面活动的游戏材料，孩子们可以自由选择游戏材料，可以一个人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”、“弹蚕豆”、“烟盒三角块”、“抓籽”等游戏。这些游戏运动量小，可以起到发展小肌肉动作和手眼协调能力的发展。

户外活动和体育活动的游戏很多，如跳橡皮筋、跳竹杆、跳绳、踢毽子、滚车铁环、老鹰抓小鸡、丢手绢等。幼儿可以根据意愿自由寻找游戏伙伴，自选玩具、自选玩法或自己商量制定游戏规则、改变玩法。这些游戏运动量较大，除了发展动作还可以培养幼儿交往、谦让、合作的精神。

一日活动中有许多零散时间，如幼儿来园后、离园前、饭后、各环节过渡时，这时可以选择一些不受时间、场地限制、玩具携带方便、便于收拢的民间游戏，穿插在零散时间中进行。如“翻绳”、“捉猴、”“找东南西北”、“石头、剪子、布”等。这样不仅使一日活动的各个环节过渡自然，管而不死，活而不乱，同时减少了排队、等待时间，灵活地贯彻在一日活动中，体现了动静交替，的原则，让幼儿得到充分的自由。总之，在实践中，我们体会到：民间游戏不仅简单易学，趣味性强且种类繁多，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制，对促进幼儿身心发展有着不可低估的作用。民间游戏是幼儿快乐的源泉，我们深深感受到民间游戏这一宝贵的教育资源对幼儿教育的作用。这些都是应该引起我们幼教工作者的重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。

游戏游戏的过程即孩子自我发展的过程，其中隐藏着重要的教育动因，内含着教育方法的契机，因而有着不可忽视的教育价值。新的教育理念认为，幼儿与教师是民主平等、互动合作、共同成长的关系。师生之间的合作是幼儿有效学习的必要条件，也是教师专业成长的有效途径。好的幼儿教育，应该是教师和幼儿的共同成长。幼儿在自主探究活动中发现问题，师生共同协商解决问题，促进幼儿更好地发展。在这一过程中也促进幼儿教师主动学习、思考，努力提高自身素质和专业化水平，不断得到自我完善、发展和才能展现对于孩子的成长，就像维生素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。我们随处可以发现，孩子在玩时都很投入，很快乐。虽然是在玩，但却象认真的做事。对于孩子来说，游戏并非是成人眼里的随意玩耍，而是一种“严肃的工作”孩子是把“严肃”的目的与游戏过程中快乐的情绪结合起来，而成人往往只注重后者，忽略前者。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“ 游戏在儿童生活中具有重要的意义，具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义”。因此，我们两位老师本着发展幼儿来创编了这次的民间游戏串烧。首先，我们进行了讨论。如何来确定这次游戏的主线，我们设想了许多，我提出说用“皮球”作为这次游戏创编的主线，围绕“皮球”进行运西瓜、赶小猪等的系列游戏，但李老师说这个游戏幼儿在自己组织上可能会不理想，毕竟我们班是新中班。而且对幼儿的发展也没有很好的提高，一步步都是老师安排好的，幼儿没有了自主性。最终，我们确定了以幼儿喜欢的民间游戏为主线，创编出了《游戏串串串》。接着，我们把平时幼儿喜欢的，能发展、提高幼儿在游戏中主动性的民间游戏列出来，进行一一挑选。最终确定了由乒呀乒得嘎——拔河——苹果生梨——丢手绢为系列的串烧游戏。在这个游戏中，幼儿自主性得到发展，也体验了整个游戏带给他们的快乐。确定了游戏后，我们两位老师共同努力，把整个游戏教给幼儿，让他们了解整个游戏的顺序，其中的各个环节，都让幼儿自由发挥，我们只给予适当的指导。

最后，幼儿根据老师说的游戏顺序开展活动。整个活动不仅体现了幼儿的自主性，还体现了自主选择性。在游戏中幼儿玩的开心，笑得开心，唱的开心。

经过了我们与幼儿的默契配合，这次的民间游戏串烧取得了一定的成功，看着孩子们玩的这么开心，玩的这么认真，我们觉得很欣慰。游戏符合孩子的身心特点，能有效的满足孩子的需要。在幼儿期，让孩子学会“玩”，让孩子在自由自在地玩中展开想象，让孩子在玩中充满激情，让孩子在玩中学会做事，学会做人

为了使民间游戏引入幼儿园特色项目，用主导性课题引领学校的特色创建，推进我园民间游戏教育的力度，同时让幼儿体验传统民间游戏的趣味性、感受浓厚的民间文化与本土气息，为了迎接民间游戏串串烧活动的到来，黄幼所有老师一起挖掘、探讨民间游戏的种类、玩法。通过回忆，老师们仿佛又回到了孩童时代，回归了那份纯真与自然。4月30日我们小班组开展了民间游戏的展示幼儿园的大多功能厅里热闹非凡，在主持人宣布后，小班组四个班级的孩子们相继闪亮登场：小二班的老师和孩子把《找朋友》、《我们来打麦》和《办家家》三个游戏进行了创编组合后串联成了《假烧饭》的游戏，为新游戏赋予新的内涵，孩子们玩的有滋有味，乐在其中；而小三班的串联游戏是以白菜为主线，将《砍白菜》、《卖白菜》、《吃白菜》的过程用游戏的方式展现，让孩子们体验到了农民伯伯劳动的情景和收获丰收的喜悦心情……

中班组和大班组的游戏串烧活动也在全体师生努力和参与下同样绽放着绚丽的光彩，如大一班的将《种西瓜》、《切西瓜》、《运西瓜》三个和西瓜有联系的游戏进行整合，创编成了一个更具教育教育意义和教育价值的《西瓜乐》游戏；中一班的《老狼老狼几点了》与《炒黄豆》游戏组合，并配上歌曲《找朋友》，使游戏更具趣味性和挑战性。通过游戏串烧这种多元组合的方式，教师的奇思妙想和独具匠心的智慧得到了充分的展示。

本阶段通过学习开展民间游戏，及学习相关文章，我愈来愈我认识到民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。我们深深地感受到民间游戏这一宝贵的教育资源对幼儿教育的作用。

这不仅使我想起我小时候玩的那些游戏，曾给我带来多少童年的快乐。因为民间游戏自身所具有的丰富内容和特有的形式，具有一定的思想性、教育性、随意性和娱乐性，它可不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。如一粒石子、一根绳子，这些随处可得的东西便可使游戏开展起来。不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展。我认为这些都应该在开展民间游戏过程应该重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。

首先我认为，开展民间游戏能使幼儿强身健体。现在的孩子，玩具应有尽有，有不少的孩子常常躲在家里，足不出户看电视，玩电子游戏机，玩各种电动玩具，很少在空气清鲜、阳光充足的户外进行锻炼。他们就像温室里的花朵，经不起风吹雨打，一不小心就会感冒发烧。可现在的孩子恰恰需要一个健康的身体，因为他们长大后面临的工作、学习、精神压力都很重，没有一个强健的身体将来怎么能融入激烈的社会竞争。而民间游戏种类繁多，且大多是在自然环境中进行的，特别是民间体育游戏中有很大一部分是练习跑、跳等基本动作的游戏，对孩子的身体发展起着多方面的作用，能促使他们机体健康和谐的发展，从而增强了他们的体质。而阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，新鲜空气中有充足的氧和负离子，能促进新陈代谢，使幼儿的呼吸系统和心血管的功能得以提高，孩子们感冒咳嗽的少了，免疫力增强了；空气的流动、压力、温度和湿度对幼儿产生刺激，达到锻炼身体的目的；我们就可利用我园有绿茵茵的草地，平整的户外活动场地，环境优美，空气新鲜，阳光充足的自然资源开展游戏。其次，我认为开展民间游戏有利于提高孩子的语言能力和发展智力。民间游戏为幼儿提供了语言表达的环境。游戏中同伴的交流迫使他们相互表白，逐渐学会了表达，丰富了词汇，而且游戏中的儿歌趣味性强，有节奏性，朗朗上口，在游戏的同时，使孩子们心情愉快，增进了同伴间的情感交流。如：跳皮筋中的“马兰花”即有跳的花样又有好听的歌谣；还有的民间游戏幼内容一般较生动具体，形式也非常活泼、轻松，许多游戏中还配有节奏明快、朗朗上口的儿歌和口令，儿童在游戏中边玩边吟唱，情绪较为明快，始终处于欢乐之中。

我认为开展民间游戏，还有一个特别的重要性，那就是有助于幼儿良好个性及意志品质的发展幼儿在游戏中享有充分的自由，没有任何干预，自娱自乐；幼儿的情绪是放松的，没有心理压力。民间游戏也带有竞争性，当儿童在游戏中获胜，则能体验到成功的喜悦，使他们的心理得到极大的满足，从而增加了自信心和成就感。同时在游戏中，幼儿也会面临失败，这会使幼儿产生挫折感，但有趣的民间游戏又吸引着幼儿，使他们能忍受遇到的挫折，克服自身的弱点，继续参加游戏。在这个过程中，幼儿承受挫折的能力及活泼开朗的性格得到培养。在游戏中，为了使游戏顺利地进行下去，参加游戏的每一个幼儿都必须遵守游戏规则，这需要幼儿学会自我控制。在游戏角色的分配上，幼儿也在学习着控制自己的喜好和行为。因此，幼儿民间游戏有助于培养幼儿良好的意志品质。

我们农村幼儿园，有着丰富的资源财富，但是为了向城镇靠拢也不惜购买一些高档玩具。幼儿甚至让幼儿从家里自带电动玩具。这样虽然能使幼儿获得广泛的信息，发展幼儿的求知欲和创造性，但同时也给幼儿带来负面效应。如：身体素质差、积极主动性差，缺少了在多维的人际关系中成长的环境等。而民间游戏是民间传下来的一种游戏形式。它代表民族文化的一部分，而在如今的幼儿园，民间游戏已经消失了。这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。

来园是幼儿愉快地开始一天生活的关键。每天早上，幼儿三三两两陆续来到幼儿园，老师们为孩子们在活动区角准备了许多适合桌面活动的游戏材料，孩子们可以自由选择游戏材料，可以一个人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”、“弹蚕豆”、“烟盒三角块”、“抓籽”等游戏。这些游戏运动量小，可以起到发展小肌肉动作和手眼协调能力的发展。

户外活动和体育活动的游戏很多，如跳橡皮筋、跳竹杆、跳绳、踢毽子、滚车铁环、老鹰抓小鸡、丢手绢等。幼儿可以根据意愿自由寻找游戏伙伴，自选玩具、自选玩法或自己商量制定游戏规则、改变玩法。这些游戏运动量较大，除了发展动作还可以培养幼儿交往、谦让、合作的精神。

一日活动中有许多零散时间，如幼儿来园后、离园前、饭后、各环节过渡时，这时可以选择一些不受时间、场地限制、玩具携带方便、便于收拢的民间游戏，穿插在零散时间中进行。如“翻绳”、“捉猴、”“找东南西北”、“石头、剪子、布”等。这样不仅使一日活动的各个环节过渡自然，管而不死，活而不乱，同时减少了排队、等待时间，灵活地贯彻在一日活动中，体现了动静交替，的原则，让幼儿得到充分的自由。

总之，在实践中，我们体会到：民间游戏不仅简单易学，趣味性强且种类繁多，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制，对促进幼儿身心发展有着不可低估的作用。民间游戏是幼儿快乐的源泉，我们深深感受到民间游戏这一宝贵的教育资源对幼儿教育的作用。这些都是应该引起我们幼教工作者的重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩

开展幼儿户外活动的心得

[日期：2008-12-08]

来源：和桥幼儿园 作者：杨勤云

[字体：大 中 小]

幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作，对于如何开展户外活动我总结了几点心得与大家一起交流探讨一下。

一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动

在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏；午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走迷宫、走小路等；在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦。

二、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。

观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。

三、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。

在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

四、充分发挥幼儿的自主性

以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料；设置、安排活动场地；示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。

其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个藤圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。

五、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动。

研究表明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。因此可以根据这一特点，安排幼儿感兴趣的体育活动，以培养幼儿的坚持性。

我班的幼儿男孩子多于女孩子，且特别爱学解放军，因此，我们根据“学做解放军”的音乐编排了韵律活动，在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，非常认真；在小班时孩子练习纵跳触物时，我们把废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象十分逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着的让他品尝一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿讨论：为什么有的“苹果”能够得着，有的却够不着呢？你有什么办法可以够着挂得更高的“苹果”呢？通过讨论，进一步激发幼儿对活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培养。

陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。

巧用民间游戏促进幼儿各方面的发展

长期以来，家长们总认为孩子玩游戏是“不正经”的活动，既学不到知识，又浪费了时间。家长们只重视一些表面形象，如：孩子在园学会了几首儿歌或几首歌曲，会讲几个故事，会做算术题……有的老师也认为游戏不如上课好组织，上课时孩子们又安静又听话，而游戏时孩子们又吵又闹，既要搬桌子又要摆摊子，实在太麻烦，而我们农村经济相对落后，资金不足，幼儿园买不起高档的玩具和游戏材料。因此老师们往往用各种方式侵占甚至剥夺孩子们做游戏的时间与机会，或延长上课时间，或是以复习儿歌、故事替代，或是让孩子们排排坐，等待教师布置游戏环境等等，或将少的可怜的几样玩具分给孩子们，这样的游戏怎使孩子们的语言交往，合作能力得到发展？想象与创造能力得到培养？！而新《纲要》指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，同时幼儿园必须保证幼儿每天两小时的户外活动。

那么如何克服上述情况，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣呢？笔者认为：民间游戏具有较强的实用性、娱乐性、教育性、趣味性，又不受时间、场地、人数、材料等限制，伴随着朗朗上口的童谣，最能满足幼儿好玩、好动、好模仿、好游戏的心理特点，非常符合农村孩子游戏的需要。因此，如巧用民间游戏就会促进幼儿各方面的发展。

一、利用民间游戏，促进幼儿身体的发展

如果让孩子们机械反复地练习走、跑、跳、钻等基本动作，往往不能引起孩子们的兴趣，调动其积极性，收效甚微，而民间游戏具有浓厚的趣味性，游戏内容较生动、具体、形式也非常活泼、轻松，许多游戏还配有节奏明快、朗朗上口的儿歌和口令，孩子们在游戏中边吟唱，情绪就积极高涨，乐而不厌，在游戏中完成了体育锻炼的要求，达到增强幼儿体质，发展幼儿基本动作的目的。民间游戏又具有很强的随机性，因此还可以在走廊、活动室的一角、操场或家里，利用点滴的时间在有限的空间开展此活动，从而保证孩子们有足够的户外活动时间，从而保证了幼儿活动的总量。

二、利用民间游戏，促进幼儿认知的发展

许多民间游戏配有童谣和儿歌，这些童谣和儿歌中包含着许多关于自然和社会的知识，如：“红花红花几月开”、“拍大麦”等，在游戏中，幼儿的口头语言表达能力也得到了很好的发展。尤其是小班幼儿，在民间游戏 中，幼儿处于放松状态，心理上没有压力，可以大胆地说话，作为游戏伙伴的教师对幼儿所提出的要求，幼儿也会乐于接受，很快就会变得敢于说话，小朋友们在民间游戏中尽情地玩、尽情地说，在玩中学到知识，还发展了幼儿的思维、想象、记忆、判断能力。

三、利用民间游戏，促进幼儿良好个性及意志品质的发展。

幼儿在游戏中享有充分的自由，没有任何干预，自娱自乐，幼儿的情绪是放松的，没有心理压力。在游戏中获胜，孩子们亲身体验到了成功的喜悦，使他们的心理得到极大的满足，从而增加了自信心和成就感。但在游戏中，幼儿也会面临失败，这会使幼儿产生挫折感，但有趣的民间游戏又吸引着幼儿，使他们能忍受遇到的挫折，克服自身的弱点，继续参加游戏，在这个过程中，幼儿承受挫折的能力及活泼开朗的性格得到培养。在游戏中，为了使游戏顺利地进行下去，参加游戏的每个幼儿都必须遵守游戏规则，这需要幼儿学会自我控制，在游戏角色的分配上，幼儿也在学习着控制自己的喜好和行为，培养了幼儿良好的意志品质。

四、利用民间游戏，使各个环节过渡自然。

一日活动中有许多零散时间。如：幼儿来园后、离园前、饭后等环节过渡时，可选择一些不受时间、场地限制，玩具携带方便，容易收拢的民间游戏，如：《翻饼》《炒黄豆》《跳方格》等，这样，不仅使幼儿园一日活动的各个环节过渡自然，管而不死，放而不乱，同时很重要的是减少了幼儿排队和等待的时间，使幼儿得到充分的自由和发展。

五、利用民间游戏，促进家园联系。

民间游戏来源于生活，有许多家长都会玩，幼儿园在开展民间游戏的过程中，可以向广大家长请教，征集民间游戏，家长通过和自己孩子一起玩民间游戏，在我玩的过程中，家长向孩子了解在幼儿园中的发展情况。这样，幼儿园和家庭有了一个共同关心的事情，使家长和幼儿园的关系变得更为密切。

总之，只要我们教师树立正确的儿童观、教育观、游戏观，游戏必将成为教育活动中的“主菜单”，使孩子们真正成为游戏的主人，游戏的天使。我衷心地希望让“民间游戏”这朵迟到而鲜艳夺目的美丽之花在每个幼儿园开放。

⌑ 排版培训总结 ⌑

1 . 当我生气的时候,那是我在乎你,-但当我不在乎你的时候,你又是什么

2 . 爱情的无助让人心碎，爱情的临近又让人迷失。爱情折磨着世间的痴情男女。

3 . 见色起意也好，一见钟情也罢，反正我就是喜欢你，没有道理地喜欢你。

4 . 学会一个人静静地思考，因为这样才能让自己清醒明白。

5 . 眼里没你的人，你何必放心里；情里没你的份，你何苦一往情深。但同时记住，永远不要因为新鲜感，扔掉一直陪伴你的人。

6 . 指尖还残留着你的温柔，微凉微凉的。

7 . 幸福这座山，原本就没有顶没有头。你要学会走走停停，看看山岚赏赏虹霓吹吹清风，心灵在放松中得到生活的满足。

8 . 一眨眼就十二月了！時間不留人，但我們還是可以忠於自己，不忘最初開始追尋夢想時，簡單純粹的心。

9 . 会在未来的某个时刻唤醒，我想在唤醒的那一刻我也会很欣然的。毕竟，我曾经在这样一个冬日，慢慢地行走，慢慢地欣赏。

10 . 人生路漫漫，你我相遇又分离。相聚总是短暂，分别却是久长，唯愿彼此的心儿能紧紧相随，永不分离。

⌑ 排版培训总结 ⌑

⌑ 排版培训总结 ⌑

本篇文章主要介绍排版设计过程中涉及到专用术语介绍，对于从事出版工作及设计工作的人士来说掌握这些尤为重要，下面就让我们一起来了解、掌握这些知识吧!

封面印有书名、作者、译者姓名和出版社的名称。封面起着美化书刊和保护书芯的作用。

是指封面的背页。封里一般是空白的，但在期刊中常用它来印目录，或有关的图片。

是指封底的里面一页。封底里一般为空白页，但期刊中常用它来印正文或其他正文以外的文字、图片。

图书在封底的右下方印统一书号和定价，期刊在封底印版权页，或用来印目录及其他非正文部分的文字、图片。

书脊是指联接封面和封底的书脊部。书脊上一般印有书名、册次(卷、集、册)、作者、译者姓名和出版社名，以便于查找。

书脚是指封面下方印出版单位名称的部分。

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版口是指版心左右上下的极限，在某种意义上即指版心。严格地说，版心是以版面的面积来计算范围的，版口则以左右上下的周边来计算范围。

超版口是指超过左右或上下版口极限的版面。当一个图或一个表的左右或上下超过了版口，则称为超版口图或超版口表。

是指翻口在左，订口在右，文字从上至下，字行由右至左排印的版本，一般用于古书。

就是翻口在右，订口在左，文字从左至右，字行由上至下排印的版本。

刊头又称“题头”“头花”，用于表示文章或版别的性质，也是一种点缀性的装饰。刊头一般排在报刊、杂志、诗歌、散文的大标题的上边或左上角。

破栏又称跨栏。报刊杂志大多是用分栏排的，这种在一栏之内排不下的图或表延伸到另一栏去而占多栏的排法称为破栏排。

又称暗码是指不排页码而又占页码的书页。一般用于超版心的插图、插表、空白页或隔页等。

页与张的意义相同，一页即两面(书页正、反两个印面)。应注意另页和另面的概念不同。

另页起是指一篇文章从单码起排(如论文集)。如果第一篇文章以单页码结束，第二篇文章也要求另页起，就必须在上一篇文章的后留出一个双码的空白面，，即放一个空码，每篇文章要求另页起的排法，多用于单印本印刷。

另面起是指一篇文章可以从单、双码开始起排，但必须另起一面，不能与上篇文章接排。

表注是指表格的注解和说明。一般排在表的下方，也有的排在表框之内，表注的行长一般不要超过表的长度。

图注是指插图的注解和说明。一般排在图题下面，少数排在图题之上。图注的行长一般不应超过图的长度。

背题是指排在一面的末尾，并且其后无正文相随的标题。排印规范中禁止背题出现，当出现背题时应设法避免。解决的办法是在本页内加行、缩行或留下尾空而将标题移到下页。

[排版术语]

⌑ 排版培训总结 ⌑

1、总结的一般写法

一般而言，总结分为三部分：标题、正文、目期。

正文是总结的主要部分。标题通常标明总结的单位、总结的时间、概括的内容。也可分正副标题。总结的结尾要写明日期。

总结的正文一般可分为四个部分：情况概述;成绩和经验;存在的问题和教训;今后努力方向。其中主要是“成绩和经验”这一部分。因为它是总结的主要部分，所以一定要写好。另外，存在问题和教训部分也要努力写好。存在问题是指在实践中感受到应当解决而暂时没有解决或没有办法解决的问题。教训是由于思想不对头，方法不得当，或由于一些其他原因犯了错误，造成损失而得出的反面经验。

2、几种主要 工作总结 的写法

(1)全面 工作总结 的写法。标题要写明：单位名称、总结时限、总结的类别;总结的正文要写清所开展的活动，成绩有哪些，问题有哪些，经验体会，今后打算或建义;最后在文末留下总结人姓名、总结时间。

(2)专题 工作总结 的写法。专题工作总结是针对某一项具体的活动所做的总结，不必象全面的总结那样详细。但一般也分三部分：第一部分为标题;第二部分主要有五个方面如：活动的目的，活动时间，基本情况，成绩问题，经验和体会。

一般而言，工作总结写好后，必须抄好一式两份，一份上交，一份用以指导自己今后的工作。

⌑ 排版培训总结 ⌑

XXXXXX系

毕业设计论文格式规范

一、毕业论文论文格式规范

装订成册的书面论文和完整电子文档各一份，论文统一采用A4纸打印，论文格式如下，顺序为： （一）封面

（二）论文正文，包括：

1、 摘要（包括中文摘要和英文摘要）：

分别为300字左右，应包括：工作目的、内容、结论、关键词 2、 目录

以上部分以I、II 编制页码。以下部分根据章节编写序号和页码。

3、 主体部分（不少于12000字,按要求设定页眉页角，要求居中）

主要包括引言或绪论、正文、结论、致谢，采用全角符号，英文和数字半角。每页28行、每行32-35个汉字，1.5倍行间距

3.1格式：主体部分的编写格式由引言(绪论)开始，以结论结束。主体部分必须由1页开始。一级标题之间换页，二级标题之间空行。 3.2序号

3.2.1毕业论文各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为：

1××××（三号黑体，居中）

××××××××××××××××××××××

(内容用小四号宋体)。

1.1××××（小三号黑体，居左）

×××××××××××××××××××××

（内容用小四号宋体）。

1.1.1××××（四号黑体，居左）

××××××××××××××××××××

（内容用小四号宋体）。

①×××× （用与内容同样大小的宋体） 1）××××（用与内容同样大小的宋体） a．××××（用与内容同样大小的宋体）

适合普通大学毕业生

3.2.2论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编号编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2式（3.5）等 3.2.3论文一律用阿拉伯数字连续编页码。页码由前言（或绪论）的首页开始，作为第1页，并为右页另页。题名页、摘要、目次页等前置部分可单独编排页码。页码必须统一标注每页页脚中部。力求不出空白页，如有，仍应以右页作为单页页码。

3.2.4论文的附录依序用大写正体英文字母A、B、C 编序号，如：附录A。

附录中的.图、表、式、参考文献等另行编序号，与正文分开，也一律用阿拉伯数字编码，但在编码前题以附录序码，如：A1；表B2；式(B3)；文献[A5]等。

3.3引言(或绪论)：引言（或绪论）简要说明研究工作的目的，范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。应言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。一般教科书中有的知识，在引言中不必赘述。

论文为了需要反映出作者确已掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，具有开阔的科学视野，对研究方案作了充分论证，因此，有关历史回顾和前人工作的综合评述，以及理论分析等，可以单独成章，用足够的文字叙述。

3.4正文：论文的正文是核心部分，占主要篇幅，可以包括：调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。

论文必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。且勿写成技术说明书、操作手则一类的格式。论文中引用别人的观点、结果及图表与数据必须注明出处，在参考文献中一并列出。

3.4.1图：图包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、地图、照片、图版等。 图应具有“自明性”，即只看图、图题和图例，不阅读正文，就可理解图意。

图应编排序号，每一图应有简短确切的题名，连同图号置于图下。

适合普通大学毕业生

3.4.2表：每一表应有简短确切的题名，英文（Times New Roman）字体五号，中文宋体五号。连同表号置于表上。

3.4.3数学、物理和化学式：正文中的公式、算式或方程式等应编程排序号(如：3-1)，序号标注于该式所在行(当有续行时，应标注于最后一行)的最右边。 较长的式，另行居中横排，如式必须转行时，只能在+,-,×,÷,<,>处转行。上下式尽可能在等号“=”处对齐。

（三）致谢

简短、实事求是的对设计、论文工作中相关帮助、指导人员的致谢，且勿抄袭其它书籍的致谢。

（四）参考文献 数量不少于15篇，教科书不多于5本，宋体小四，格式为：

著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页

期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数). 引用部分起止页

会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名 .会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页 学位论文：[序号]作者.题名[学位论文](英文用[Dissertation]).保存地点.保存单位.年份.引用部分起止页

专利：[序号]专利申请者.题名.国别.专利文献种类.专利号.发布日期.引用部分起止页

技术标准：[序号]起草责任者.标准代号.标准顺序号——发布年.标准名称.出版地.出版者.出版年份.引用部分起止页序号、作者、论文题目（书名）、刊号（出版社）、卷期、起止页码、出版年月，以引用先后为序，并在论文中加注。

（五） 附录：

论文附件（附图、代码等，如果有，附件应编号如：附件A）

二、附件：论文范本（其中外壳封面为学校统一定制，自行填写，同时附内封面，范本中括号内着红色的附注说明，请除去）

适合普通大学毕业生

审定成绩：

XXXX学校

毕 业 设 计 （论 文）

设计（论文）题目：

系 部 名 称： 学 生 姓 名： 专 业： 班 级： 学 号： 指 导 教 师： 答辩组负责人：

填表时间： 年 月

⌑ 排版培训总结 ⌑

四年级英语的教学工作总结如下

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率 爱因斯坦曾说过

“兴趣是最好的老师” 。托尔斯泰也曾说过

“成功的教学需要的不是强制而 是激发学生的学习兴趣” 。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生 强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。

因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。

基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式 多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像人浪、大小喇叭、倍数游戏"找卡片" 等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们 的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

二、关注学生的学习状况 英语作为一种语言最重要的是在实际中运用 ,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生 活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提 高他们的朗读能力。

在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍 性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助 学生解决疑难习题，提高教学质量。

三、充分利用教材的优势，进行情景教学 本套教材整体教学内容较难，因而在教材内容上进行了重新的选择。在进行教学时利用图文 并茂，形象生动单词卡和图片进行教学。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、 实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进 行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。

比如说进行数字教学上，涉及到的内容都是关于1—10的数字内容，非常贴近实际，对内容上 的数字教学，利用视频播放，鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观， 生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。

四、挖掘学生潜力，培养学生自信心 德国教育家第斯多惠说

“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”每当学 生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学， 在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都 觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。

在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少58 指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!” 、 “Great!” 、 “good、good、very good” 等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。

五、注重过程评价，调动学生积极性 在对学生的评价方面，学校本身就尝到“赏识”教育，因而我们的评价也实行“赏识”评价。

我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次表现优秀就会发英语课上 特有的小粘贴，五个粘贴可换一个表扬条，五个表扬条换一个奖励条，两个奖励条可换一张喜报， 两张喜报可换一个小奖状，两个小奖状可换一个大奖状，这种循环有趣的评价方式，极大地调动 了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。

六、今后努力的方向 1.对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与 其他教师的沟通， 希望在下个学期能多学习新课标， 多吸取他人经验， 不断提高自己的教学水平 。

2.学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后 的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。

3.另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较 差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。

4.作为一个刚刚参加工作的英语老师而言，要学习的东西还有很多很多，以后更要加强学习。

而且，在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。

总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累 了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发 挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。59 形体校本课程总结康巴什第三小学 路杨晶忙碌充实的一学期结束了，在学校领导的支持和全体老师的帮助下，较圆满的完成了本学期 形体课的教育教学任务。舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分，她通过感人肺腑的音乐、富 有诗意的构思、优美娇健的造型，形象逼真的道具，使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、 活跃身心、锻炼意志、增强才干，从而造就人才。舞蹈艺术对青少年身体成长、品行素质、自身 修养及智力开发等方面均起着很大的促进作用。

⌑ 排版培训总结 ⌑

摘要：本文旨在详细、具体地介绍论文排版专员的工作职责和必备技能。首先介绍了论文排版的重要性，然后详细描述了专员的职责范围，包括文本和图表排版、参考文献管理和格式调整。接着讨论了专员需要具备的技能，如熟悉排版软件、细致的注意力和团队合作等。最后，总结了论文排版专员的工作优势和挑战，并提出了进一步发展的建议。

关键词：论文排版，专员，工作职责，技能，优势，挑战

引言

论文排版是确保学术研究得以清晰、规范地传达的关键步骤。论文排版专员在这个过程中发挥着重要的作用，他们负责将作者的文章整理成最终的出版格式。本文将详细介绍论文排版专员的工作职责和必备技能，以及其工作的优势和挑战。

一、论文排版专员的职责范围

作为论文排版专员，你将面对各种排版任务，包括文本和图表排版、参考文献管理和格式调整等。首先，文本排版要确保整篇论文的字体、段落、标题和编号符合规范，使文章阅读起来流畅。其次，图表排版需要将作者提供的图表和图像按照规定的格式和样式进行整理，以保证图表清晰可读。最后，参考文献的管理是论文排版中一个重要的环节，需要对文献的引用进行检查、调整和格式化，确保数据准确可靠。

二、论文排版专员需要具备的技能

1. 熟悉排版软件：作为论文排版专员，你需要熟练掌握排版软件，如LaTeX、Adobe InDesign等。这些软件提供了丰富的排版工具和功能，能够满足不同排版需求。

2. 细致的注意力：论文排版要求高度的细致性和准确性。专员需要仔细检查每一个细节，确保整个排版过程没有错误和疏漏。

3. 批判性思维：在对论文进行排版时，专员需要具备批判性思维能力，能够判断文章结构和内容的逻辑性和连贯性，并提出相应的调整意见。

4. 团队合作：作为论文排版专员，你通常需要与作者、编辑和出版人员紧密合作。良好的团队合作能力是专员成功完成工作的必备素质。

三、论文排版专员的工作优势和挑战

作为论文排版专员，你将享受以下优势：

1. 学术研究的深入了解：通过对众多学术论文的排版工作，你将对不同学科的研究内容有更深入的了解，并了解最新的研究进展。

2. 提升排版技能：通过不断地与专业软件和排版规范打交道，你将不断提升自己的技能水平，成为一名优秀的论文排版专员。

然而，作为论文排版专员也面临一些挑战：

1. 大量工作量和时间压力：在紧迫的期限下，为多篇论文进行排版工作需要高效的协调和组织能力，以保证任务的及时完成。

2. 文章质量控制：有时，作者提供的文章存在一些质量问题，如格式错误、文字不通顺等。专员需要具备纠正这些问题的能力，以确保最终论文的质量。

四、进一步发展的建议

要进一步发展你的论文排版专员职业生涯，你可以考虑以下建议：

1. 持续学习和更新知识：随着学术研究领域的不断发展，你需要不断学习和更新知识，以适应新的排版需求和技术。

2. 专业认证和培训：参加相关的排版软件培训和认证课程，可以进一步提升你的专业技能和竞争力。

结论

论文排版专员的工作是保证学术研究成果得以规范、清晰地传达的重要环节。他们的职责范围包括文本和图表排版、参考文献管理和格式调整等。为了胜任这一工作，论文排版专员需要掌握相关的软件技能，细致入微，并具备良好的团队合作能力。虽然工作中会面临一些挑战，但专员也将享受学术研究的深入了解和提升工作技能的机会。通过持续学习和培训，专员可以进一步发展自己的职业生涯，提升市场竞争力。

⌑ 排版培训总结 ⌑

最近，我参加了一次校刊排版培训课程，对于这次培训，我深感收获颇丰。下面我将根据标题详细、具体且生动地总结这次培训的内容和体会。

一、课程背景

现代社会信息爆炸，人们获取信息的方式多种多样。在校园中，校刊作为学生了解学校新闻、表达观点的重要途径之一，发挥着极其重要的作用。优秀的内容有时因为排版不佳而无法得到充分的呈现，这给校园信息的传递带来了一定的困难。因此，校刊排版的培训变得尤为必要。

二、课程内容

1. 排版的基本原则和要求

培训课程对排版的基本原则进行了深入讲解。排版的主要目标是使读者更好地理解内容，因此要注意合理设置版面，保持统一的风格，并且注意文字与图片的搭配。还要注重版面的空白度，保证页面的整洁和可读性。

2. 常用的排版软件及技巧

在课程中，还学习了一些常用的排版软件。例如Adobe InDesign和Microsoft Publisher。通过这些软件，可以方便地进行排版设计，实现各种效果。培训中，老师详细讲解了软件的使用方法，并教授了一些技巧，例如字体搭配、段落设置和颜色搭配等。

3. 图文处理和编辑技巧

为了让校刊更加生动有趣，还学习了一些图文处理和编辑技巧。比如，如何合适地调整图像的尺寸和位置，使其与文字相互呼应，并引起读者的兴趣。还学会了一些文字处理技巧，比如添加艺术字和使用排版功能等。

4. 质量控制和修改

在课程的还学习了如何进行质量控制和修改。毕竟，一个好的版面设计不仅要在刚开始时具备良好的效果，还要经过反复的修改和完善。因此，学会了一些常见的排版错误和纠正方法，并了解了如何根据读者的反馈和需求进行适当的修改。

三、体会与收获

通过这次校刊排版培训，我不仅学到了许多有关排版的基础知识和技巧，而且对于校刊的重要性有了更深刻的认识。一个好的排版设计能够有效地提升校刊的质量，增加它的阅读率和影响力。我还发现，排版不仅仅是一门技术活，更是一门艺术。通过巧妙的设计和处理，可以使得校刊更具美感和吸引力。

这次校刊排版培训对我而言是一次非常有意义的经历。我相信，通过将所学的知识应用到实践中，我能够为校刊的发展做出更大的贡献，并能够更好地传递校园信息，与同学们分享我的观点和见解。相信在未来的工作和学习中，我将能够利用所学到的技能，进行更加出色的排版设计。

⌑ 排版培训总结 ⌑

随着社会进步和科技的发展，各行各业迎来了新的挑战和机遇。排版设计作为一项重要的职业，也越来越受到人们的重视和关注。在我参加的排版设计实习中，我深切感受到了这份工作的重要性和挑战性。

在实习的第一天，导师便向我们详细介绍了排版设计的基本知识和技术要求。他告诉我们，排版设计是将文字、图案和图片等元素进行整合和布局，使之达到最佳的视觉效果和信息传递效果，要求设计者具备较高的审美能力和设计素养。在这一点上，我深刻认识到排版设计并非简单地将元素拼凑在一起，而是涉及到多方面的考虑和决策。

随着实习的深入，我逐渐掌握了一些排版设计技巧和方法。我学会了通过调整字距、行距和间距等方式来达到最好的阅读体验；了解了如何运用不同的字体、字号和字形来传达不同的情感和意义；掌握了如何利用色彩、图形和构图等元素来增强设计效果。这些技巧和方法的学习，让我在今后的排版设计工作中能够更好地把握问题和解决问题。

在实习中，我也深刻体会到了排版设计的细节与质量。在一次实际排版的案例中，我曾多次修改和调整设计，以求达到更好的效果。我发现，一个看似微小的细节，往往会对整个设计产生巨大的影响。只有不断追求完美和实现精益求精，才能更好地提高设计质量和效果。

实习过程中，我还参与了不少团队协作的应用。通过和团队成员之间的沟通与协作，我收获了设计思路和团队合作的经验。在这里，我体会到一个好团队的意义是多么重要，也领悟到了集体的智慧和协同的力量。

总的来说，排版设计实习是一次宝贵的经历。在这个过程中，我通过不断的学习和实践，增强了自己的排版设计能力和设计理念，也获取了与团队合作与沟通的重要经验。我相信我这次实习所学到的宝贵经验，将会在今后的设计工作中发挥重要的作用。

⌑ 排版培训总结 ⌑

本年度焊接室充分汲取了剪力钉事件及插入板焊工资质问题的深刻教训，将车间的焊接过程控制作为工作的重中之重。焊接材料控制方面共计审批发放单约2万份，审核焊接过程记录约5千份，对焊工资质、炉批号、使用方向等重点审核，确保了焊接源头资料的正确性。

焊接室要求所有焊工在实际焊接过程中要做到以下四个方面100%：焊前设备点检率100%、工艺文件执行力100%、焊后自检率100%，、班组内部互检率100%， 本年度，焊工班所有成员也都灌输了这种“产品零缺陷”的理念，焊工也慢慢意识到“一次做对”的必要性，把“零缺陷”的观点贯彻到平常的工作中去，各班组按照标准要求做到了“不制造不合格品，不接受不合格品，不漏过不合格品”。

焊接室为确保产品一次性交验合格率，正式验收前，要求班长必须进行自检、班组间的“质量找茬”，这已经成为了一种约定俗成的习惯。

为确保焊接设备得到如期、正确的使用、维护、保养，今年焊接室编制了《焊接设备维护程序》、《焊接设备操作规程》、《磨光机操作规程》，并已下发班组执行。同时，焊接室对车间所有的焊接设备进行了梳理，按照现有设备的实际使用人对设备重新划分了区域和责任人，这对落实设备维护制度起到了至关重要的作用。

另外，焊接室通过对焊条保温桶进行梳理，更新了台帐，确定监管责任人，并通过编制《焊工班焊条保温桶使用规定》，从而确保了工机具得到正确的使用和维护。

由于今年新材料、新工艺的大幅增加，焊工考试工作也较往年有所增加。本着从满足生产最大化、控制成本最小化的原则，本年度共计向焊培中心发布焊工培训委托62份，较去年增加AWS焊工资质33项，增加ASME资质104项，增加HAF资质192项，新增GB资质32项，这些新增的资质确保了产品焊接的如期进行。

截止今年年底，公司拥有AWS资质的焊工85人，共478项；拥有ASME资质焊工48人，共计242项；拥有HAF资质的焊工总计：41人，共计321项；拥有GB压力容器资质的焊工7人，共计32项。资质项目大幅增加对本室报送《焊工活动月报》、《三个月连续操作记录》、《HAF六个月连续操作记录》的难度加大。尤其是HAF资质证，它属于外出考试，每一项的资质有效期都是证半年的有效期，由于公司产品工期、技术条件和材料的影响，导致有一些资质证在考完之后半年里，产品未能如期开工或因工艺变更，焊工个人无法进行考试项目的施焊工作，造成了延证难度增加，但本室通过积极协调，克服了种种困难，按时报送了焊工活动各类报表，确保了资质的有效延续。

通过进一步的宣传，6S的理念已深深灌输至班组的工作理念中，同时在多次的稽查中，焊工班的6S评比成绩均位于前列，已逐渐转为行为的一部分。

焊工班的6S工作开展形式内容较为丰富。通过制作焊机电缆线支架使得焊接电缆规整；制作米勒氩弧焊机一体化支架实现了设备与气瓶同时移动；林肯焊机托架实现了笨重设备的灵活移动等等，即将制作的焊工工具柜将实现焊条保温桶、焊条头桶、磨光机等焊工常用设备于一体，进一步实现车间的定置管理。

205月和11月，焊工班利用两个月的时间里开展了“我当班长我发言”主题活动，每名焊工都在班长的引导下主持召开早班会，讲述生产进度安排和安全注意事项，通过这个活动有效的增强个人的团队意识；

24名技校焊工经过一年的培养，今年9月份圆满出徒。在焊工班首批“师带徒”的24人中，有2人分获公司组织的焊工比武大赛二、三等奖；有1人已通过HAF核级管道的考试，有13人参加了首批管道技校焊工的培训，且均已通过氩弧焊小管ASME的考试，成绩优异，另外又有10人参加了第二批管道焊工培训，列为管道焊工重点培养对象，取得如此喜人的成绩，为公司未来的焊接队伍的能力建设打下了基础。

焊工班在工具室设置“荣誉墙板”将焊工班所有获奖的集体和个人证书奖状张贴于此，以此鼓励并激励所有班级成员；另外，在6S看板开设“员工风采”一栏，将车间和现场的精彩瞬间用图片、诗歌的形式展现出来，让员工感觉到自己的工作已得到肯定。

年，焊工有6人离职，焊接室配合人力资源处招聘成熟管道焊工5人，技校小焊工23人。焊接室于1月和7月，从多个方面针对当前焊工人力资源状况进行剖析，并形成分析报告，为领导决策提供基础依据。

焊工班作为生产处人数最多的科室，且生产任务大，在组织培训方面难度较大，今年焊接室兼培训员利用周六和晚上的时间集中组织内部培训11次，顺利完成了国核大学要求的个人学分任务。

今年七月份协助人力资源处制定了焊工比武大赛竞赛规则及评分细则，有效保证了大赛的顺利完成。

本室兼职安全管理员，圆满完成年度的安全管理工作。共计完成巡检日志、安全报告、信息排查、质量报告等共计248份。

本室安排专人全力配合和支持公司的焊接信息化工作，为信息化平台的建立提供相应基础数据，并参与信息化焊接系统的科研项目的报送和研发工作，目前，该系统的基础数据已基本录入齐全，车间管理部分焊工培训委托部分已可实现网上流转。

焊接室自九月份起坚持每天报送焊工日工作量及消耗配件品报送，让领导在及时掌握车间生产进度的同时，清晰知道焊工的每日的工作量，且通过这些基础数据，逐步建立一套详细的工时数据库，与公司下一步的人力资源定额考核紧密结合，届时可为其提供重要的基础数据。

本室安排专人全力配合公司的信息报道工作，2011年的投稿稿件数量较往年有所提高，尤其是有两篇关于焊工班员工团队精神的稿件分别在《国核设备》报纸以及《和》杂志上发表，对焊工班起到了良好的宣传作用。

1、配合信息中心尽快实现公司的焊接信息化系统，使车间尽快使用上该套系统，可更好的服务于焊接过程控制管理；

2、明年管道焊接的工作量大幅增加，经过今年对管道焊工人才的储备和培养，明年需要根据个人的资质情况、能力状况进行合理调配，以期顺利完成管道预制和现场安装的工作；

3、明年现场尾项处理的工作量将加大，预计有二十几名焊工将去现场进行焊接作业，焊接室应根据车间现状进行人员合理安排，并组织在现场的焊工资质延证情况；

4、班组的安全和文化建设、6S工作应做到持续改善，通过台账、制度、责任人建立最基础的班组管理基础，并在此期间建立焊工与其他工种的顺畅配合接口；

5、无论是管理人员还是车间工人，都应加大培训力度，且要跟踪培训效果，将培训效果落实到实处，明年的铝焊接取证、镍基合金焊接的难度增加，应特别要注重焊工的实操培训效果的跟踪；

6、配合人力资源处尽快完成人员考试激励办法，完善绩效考核制度，量化考核，调动员工取证的工作积极性。

⌑ 排版培训总结 ⌑

认真贯彻32号令扎实履行法定职责

-------20xx—20xx学年度江夏一中工会工作总结 中华人民共和国教育部令32号于20xx年x月x日颁布实施，明确规定学校工会是教职工代表工会的工作机构，并对学校工会提出与教职工代表大会相关的职责进行了阐明。本学年度，我校工会在学校党委副书记刘本平的领导下，张大鹏主席的主持下，根据学校工作实际，认真贯彻32号令，扎实履行法定职责，取得一定成绩。

一．坚持学习，进一步推动学校民主管理

本学年度，我校工会继续坚持配合学校党委，抓好教职工政治学习。本年度的学习内容，除了党的十八大有关精神，还增加了对《中华人民共和国令32号》的学习，要求教师写出读书笔记和心得体会，使全校教职工都充分了解学校教职工代表大会规定的具体内容，在学习的基础上，学校工会还积极做好‘江夏一中第十六届二次教职工代表大会’的筹备工作，按32号令的具体规定，明确教代会主题，推选教职工代表，准备教代会设备、场地，确保本次教代会圆满成功。

二．完善制度，加强教职工队伍建设和工会自身建设

本学年度，学校工会在学校党委的领导下，进一步完善了工会干部队伍建设，在原来的基础上，修改、增补部分规章制度，及时组织教职工和工会干部学习政治理论和新的知识，不断提高工会会员和干部自身的工作能力和业务水平，增强工作的主动性和积极性，明确工会工作职能。

为了提高教职工队伍的整体素质，工会还积极组织了“教师文明礼仪从我做起”的演讲比赛，教职工书法大赛，组织教师参加市五

项全能比赛，配合学校、教务处，组织青年教师参加区、市级优质课比赛，举办一期工会工作宣传栏。这些活动的开展，极大地调动了教职工在本子工作岗位上的学、赶、帮、超的热潮。一大批教师脱颖而出，逐步成为江夏区乃至武汉市有名气的优秀青年教师，学科带头人，优秀共产党员等等。

三．踏实办事，维护教职工的合法权益

学校工会还积极发挥桥梁纽带作用，加强校长信箱，校务公开栏的管理和建设，及时向党委，学校反应教职工的需求，教职工的意见和建议，进一步加强干群之间，党群之间的沟通与交流，及时调节各类矛盾，误解，冲突，确保教职工知情权。努力调动全体教职工参与学校建设、发展、管理工作中的积极性和创造性。

工会还利用春节，逐一看望离退休教师、困难教师、军烈属家庭，把党的温暖送到他们心中。建军节组织退休军人座谈会。重阳节，组织离退休及在岗老教师座谈会，请他们为学校工作做指导，并开展力所能及的趣味活动。三八妇女节，组织全校女教职工去黄陂“农耕年华”参观考察学习，六一儿童节，给每一个小宝宝送一份精美的礼品。平时，教职工家中任何生、老、病、死等，学校工会都及时到场看望、慰问等。

继续坚持做好计划生育工作，组织女教职工孕检、体检，开办瑜伽班，还为女教职工办理安康保险，积极维护女教职工合法权益，努力发挥女教职工“半边天”的作用。

工会这些工作，在学校范围内创造了一个民主、和谐的工作氛围，极大的解除了教职工的后顾之忧，提高了教职工工作的积极性。

四．开展活动，促进教职工身心健康发展

学校工会按以工作计划的具体安排，开展了一系列的文体活动，旨在减轻教职工工作压力，增强教职工之间的相互交流，促进教职工身心健康发展。本年度开展的男子篮球赛，女子排球赛，男女羽毛球赛，以及象棋比赛，趣味体育比赛等活动，领导干部都和全校教职工一起积极参与，一显身手。

为了增强校际之间、异地之间的友好往来，校工会还在这教职工与实验高中教师和省消防中队官兵进行篮球和排球友谊赛。

所有这些活动的开展，增强了教职工体质，提高了锻炼身体的意识，有效减轻了工作压力，融洽了干群之间，群众与群众之间的关系，从而有效提高了教职工生活幸福指数。如今，每天清晨，每天傍晚，在学校大、小操场，人行道、跳舞池、瑜伽教室、乒乓球室以及学校后面的小花山上，都能看到学校教职工主动锻炼的身影，一股全民健身的热潮正悄然升起，一片祥和、融洽、和谐的氛围正慢慢延伸着、延伸着······

江夏一中工会在学校党委的正确领导下，在全体教职工的积极支持和主动参与下，工作一定会更上一个新台阶。

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目录

托班

1.钻山洞„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2.切西瓜„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 3.推小车„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 4.照镜子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 5.开飞机„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 6.虫虫飞„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 7.点兵点将„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 8.推磨„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 9.木头人„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15 10.赶小猪„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16 小班

1.骑竹马„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 2.玩沙包„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 3.炒黄豆„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22 4.金苹果银苹果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24 5.丢手绢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 6.石头剪刀布„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27 7.城门城门几丈高„„„„„„„„„„„„„„„„„„„28 8.小乌龟运粮„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„30 9.投筷入瓶„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„32 10.抽中指„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„33 11.挤油渣„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„34 12.揪尾巴„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„35

13.拍糖纸„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„37 14.甩纸炮„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„38 15.套圈„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„40 16.跳圈„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„41 17.摇船„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„42 18.月亮光光„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„43 19.张打铁„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„45 中班

1.踩高跷„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„47 2.翻线绳„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„49 3.老鹰捉小鸡„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„51 4.豹子捉猪„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„54 5.狼老狼几点钟„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„56 6.六子棋„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„58 7.挑棍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„59 8.官打捉贼„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„61 9.冰糕（猫）化了„„„„„„„„„„„„„„„„„„„63 10.打叉„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„65 11.打翻北„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„67 12.跳房子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„69 13.瞎子摸拐子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„71 14.骑大马„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„73 15.猜拳跨步„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„75 16.拔河„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„77 17.玩陀螺„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„78

18.抬轿子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„80 19.舞龙„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„82 20.五步猫„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„84 大班

1.编花篮„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„86 2.滚铁环„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„88 3.斗鸡„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„90 4.打野鸭„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„93 5.踢毽子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„95 6.修马路„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„97 7.跳竹竿„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„99 8.顶锅盖„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„102 9.花样弹珠„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„104 10.花样跳绳„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„106

钻山洞

游戏玩法：

1.部分幼儿用身体搭山洞钻，其余的幼儿钻。

2.可以用竹圈做山洞，幼儿从竹圈的一头钻过爬向另一个竹圈。

3.把长长纸箱摆放在操场，幼儿从纸箱的一头钻向另一头。教学参考： 活动目标 ：

1.培养幼儿的灵活性和合作精神，喜欢与同伴共同游戏，并从中体验快乐。

2.进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。活动准备：

1.70厘米高地拱形门两个。

2.活动前先让幼儿熟悉游戏中的儿歌、音乐。

活动过程：

1.带领幼儿听音乐做小碎步动作，双手握拳在胸前绕臂，做开火车的祥子。

2.游戏规则：最前面的两个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞；等火车钻过山洞时，搭山洞的幼儿立即排在最后面做车厢，游戏重新开始。

3.游戏开始：老师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个，边走边念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞、过大桥，运粮、运煤忙又忙。呜——咔嚓咔嚓。”

4.小朋友们一起坐着火车出去玩；真开心！瞧，火车出发了；火车钻山洞了，火车到站了。（幼儿钻过高地拱形门）

5.提醒幼儿要听着音乐节奏，不能太快也不能太慢。搭山洞的幼儿双手要举得高一些，这样火车才能顺利通过。

创新玩法：

一部分幼儿拉手围成一个大圆圈，其余幼儿排队拉好火车，音乐一响起火车则挨个成S形穿过圆圈，火车走的时候注意不要碰到圆圈的人，而且火车不能断。

切西瓜

游戏玩法：

1．幼儿手拉手，变成一个大西瓜；边念儿歌边围着圆圈走。2.一个幼儿在圈外做切西瓜的人，随儿歌节拍切西瓜。（“刀”要切在小朋友拉手处）

3.当念“二”时，切西瓜的人切到哪两个小朋友中间，那两个小朋友就马上向相反的方向围圈跑，谁跑回来得慢，谁就来当下次游戏的切西瓜人。

教学参考：

活动目标: 1.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。2.能根据指令做相应的动作。活动准备：

1.已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。2.吃过西瓜。活动过程：

一、讨论西瓜的外形特征 1.西瓜长得什么样？

2.我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？

二、变大小西瓜

1.变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

2.变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）

三、游戏：切西瓜

1.幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。

2.游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

推小车

游戏玩法：将幼儿分成两人一组，一幼儿推着小车向对面另一幼儿推去，另一幼儿接过小车推回来。先到到起点为胜。教学参考： 活动目标：

1.练习持棍推瓶自然的往前走。

2.锻炼幼儿手眼的协调能力。

3.愿意参与游戏，体验参加游戏的快乐。

活动准备：

1.材料准备：大小不一的透明可乐瓶（数量与幼儿人数相同，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍幼儿人手一根。

2.环境准备：红、黄、蓝、绿色塑料筐各一个，分别放在场地的四角，当做（停车场）。

3.经验准备：幼儿玩过纸棍游戏，熟悉游戏场地。

重难点：

重点：持棍推瓶自然地走。

难点：要求纸棍和（小车）不分开。

活动过程：

一、准备活动。

教师带领幼儿手持纸棍进入场地，进行热身运动。

二、练习持棍推车。

1.教师示范持棍推瓶，边推边说儿歌：手拿一根小纸棍，推着小车向前慢慢走，慢慢推，小车稳稳向前进。

2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶，教师一旁指导，帮助能力稍差的幼儿学习推的技能。

3.教师演示，请幼儿说说纸棍顶在（小车）的什么地方最容易推动。

4.幼儿再次练习，感受纸棍顶在(小车)的什么地方推行最平稳，启发幼儿探索如何让纸棍和(小车)不分开。

5.教师组织幼儿持棍推着小车从起点到终点反复两次，要求纸

棍和(小车)不分开，为游戏做准备。

6.游戏：推小车

(1)教师介绍游戏过程和规则，幼儿扮演(小司机)，把(小车)开到相同颜色的停车场去。就算完成自己的任务，能得到一份奖品。

(2)教师鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏，幼儿自由选择大小可乐瓶，组织幼儿游戏2--3次，熟悉后中途幼儿可以选择更换大号可乐瓶。

(3)教师讲评游戏，分发奖品，鼓励幼儿以后多多参加体育游戏。

三、放松活动：

幼儿扛着纸棍，拿着奖品围绕场地慢走一圈。

创新玩法：

（一）：持棍推瓶

材料准备：大小不一的瓶瓶罐罐（数量与幼儿人数相同），纸棍幼儿人手一根。

游戏玩法：手拿一根小纸棍，推着小车（瓶子）向前慢慢走，慢慢推，小车稳稳向前进。

儿歌：手拿一根小纸棍，推着小车向前行，慢慢走，慢慢推，小车稳稳向前进。

（二）：人扮车

游戏玩法：请一个幼儿当“小车”，另一幼儿当“推车人”。“小车”的两只手一定要撑好；“推车人”要用力抬起“小车”的小腿，但不能太高，高度要与“小车”背部差不多；“推车人”前进的速度不能过快，也不能太慢，要和小车一致。

照镜子

游戏玩法：

二人组成一个小组，一组中有一个人当照镜子的人，另一个当镜子里的人，镜子里的人应该学照镜子人做动作。教学参考： 活动目标：

1.能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。

2.感受与同伴相互模仿的乐趣。

活动重点：

“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势作出反馈。活动难点：

迅速的模仿照镜人得的动作。活动准备：

幼儿有过照镜子的感性经验。

活动过程：

猜谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。

一、照照镜子。

1.听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识的引导幼儿在镜子面前翩翩 起舞。(班级幼儿分成女孩组和男孩组。)2.幼儿自由对这镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子 里的自己是什么样子的。

3.幼儿对着镜子做早操，请其他幼儿观察镜子里的动作和这名幼儿 做的动作有什么不一样的?提醒幼儿想想早上做操时，老师与幼儿的动作是否一致?(若幼儿无法察觉“镜面示范”，教师与一名幼儿面对面做操，请其余幼儿观察，引导幼儿发现“镜面示范”是“相反的”。)

二、游戏：我是你的镜子。(仍然分为男孩组和女孩组进行游戏。)1.师：今天老师想照镜子，有哪个小朋友愿意当老师的小 镜子呀?(请幼儿面对教师模仿动作，其他幼儿看并评价。)

2.幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子，摆出一个姿 势，另一个人做镜子，边说“看我学得像不像”边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像，像，像，你真棒!”。

3.幼儿两人交换角色，反复进行游戏。师鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作，让同伴模仿。

4.组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿的像不像。

5.幼儿交换伙伴进行游戏，鼓励“照镜子人”做出更多的动作。请幼儿评出最像的“镜子”。

活动延伸：分别请幼儿在前面做镜面示范领操。

开飞机

游戏玩法：

幼儿 用纸折一架纸飞机，在空旷的地方内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到东，飞到西，快快飞到高空去。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。当说到：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。

教学参考： 活动目标：

1.尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。2.培养幼儿主动学习兴趣和幼儿的合作意识。活动准备：

幼儿人手一张彩色卡纸纸飞机制作方法示意图。范例一个纸飞机。活动过程：

一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的兴趣。1.师：这是什么？

2.纸飞机是怎么折出来的呢？

二、引导幼儿观察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。1.纸飞机是用什么形状的纸折的？打开范例让幼儿观察。（长方形）

2.出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一步折出来的。折叠步骤：

1.将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另一个角也折向中间。

2.把折好的这个角向中间折一次。

3.把另一面向中间折一次，纸的上部呈尖三角形。

4.将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。

三、幼儿看折纸步骤图折飞机，教师指导。1.教师交代折纸内容。

2.幼儿折纸，教师辅导能力弱的幼儿完成作业。

四、教师和幼儿一起到室外活动场地玩飞飞机的游戏。

游戏开始：大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到东，飞到西，快快飞到高空去。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。

虫虫飞

游戏玩法：

幼儿随意组合，每组人数不限。边念儿歌边做做手指动作：伸出双手食指，其它手指闭拢，有节奏地点食指，当念到最后一个字时就开心大笑。

教学参考： 活动目标：

1.能手口对应的做游戏； 2.手指有较强的灵活性。活动准备：自制游戏手偶2个 活动过程： 1.认识食指

2.教师示范手指游戏《虫虫飞》

边念儿歌边做手指动作：伸出双手食指，其它手指闭拢，一边念儿歌一边有节奏地点食指。3.幼儿游戏《虫虫飞》

幼儿随意组合，每组人数不限。幼儿边念儿歌边做相应的动作，当念到最后一个字时就开心大笑。

附儿歌：

虫虫，虫虫飞呀，飞到家家菜园里呀； 吃了家家一棵菜呀，家家说我小坏蛋呀； 我说家家你也坏呀！

点兵点将

游戏玩法：

1.全体幼儿站立或坐着。

2.由一个幼儿念儿歌，依次点每个参加者。

3.念到儿歌最后一个字时，被点到者就作为选出来派角色的人 教学参考： 活动目标: 1.学习边念儿歌边进行点兵点将的游戏。2.体验集体游戏的乐趣。活动准备： 宽敞平整的场地 活动过程：

1.全体幼儿站立或坐着。

2.选两个选兵者作帅，各为一派，分别选出自己最想要的兵、将。

3.以剪子石头布的方式决定谁先选将。

4.当将领的幼儿一边念儿歌一边选人，依次点每个参加者。（念一个字点一个人，念到儿歌最后一个字时，被点到者就作为选出来派角色的人，就是自己的兵将。被选到的幼儿就到自己营地去。）

5.游戏轮流进行，直到把所有的幼儿都分完。6.比赛谁的兵将最能干，然后分胜负。附儿歌：

《点兵点将》点兵点将，点到谁，谁人就是我的，大兵大将。

推磨

游戏玩法：幼儿自由结伴，两人一组，边念歌谣边游戏。游戏时，两脚前后稍微叉开，同时用力要适当控制，动作幅度不要太大。

教学参考： 活动目标：

1.学会念童谣，体验玩民间游戏的乐趣。

2.锻炼幼儿协调合作的能力。

活动准备：

1.小鸡头饰、稻谷、一盆大米。

2.事先带幼儿观看推磨。（没条件的可让他们观看VCD片）

活动过程：

1.请一名幼儿头戴小鸡头饰，手捧一盆大米走进教室。

（1）师问：“小朋友，你们看谁来了？它手里捧着什么东西呢？”

（2）师说：“原来，小鸡明天过生日，它想做些糕点请客人，现在它要到磨房去磨米。”

2.请1-2名幼儿上台表演推磨动作（单人做动作）。

3.请一幼儿上来与“小鸡”一起表演推磨的动作（师说：“小鸡要做很多糕点，需要磨很多米，我们请一位小朋友来帮它推磨，好不好？”）

4.师说：“他们推得真带劲。你们见过边推磨边唱歌谣的吗？如果没见过，老师现在就带你们去看看吧！”

5.师与一幼儿示范边念歌谣边做推磨动作。（先示范站着推，再示范坐看推）

6.师问：“小朋友，你们听了这首歌谣，觉得好听吗？想学吗？”

7.幼儿学念歌谣：

（1）出示稻谷，让幼儿直观地了解到歌谣中的“稻谷”是什么，同进教育幼儿要爱惜粮食。

（2）重点指导幼儿念到最后一句“喂хх能赚钱”时，“хх”要唱自已的名字。

（3）师反复指导幼儿唱歌谣。

8.幼儿自由结伴，两人一组，边念闽南语歌谣边游戏。师巡回指导。重点指导幼儿“推磨”时，两脚前后稍微叉开，同时用力要适当控制，动作幅度不要太大。

9.师小结活动情况并对幼儿说：告诉你们个小秘密，边干活边唱歌谣，干活不会觉得累，而且感觉很有趣。

木头人

游戏玩法：：参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。教学参考： 活动目的：

1.锻炼幼儿肢体的表现力和控制能力。

2.提高幼儿语言的表达能力。

3.培养幼儿的创造能力。

活动过程：

一、热身活动：幼儿学各种小动物走路，进行活动。

二、游戏的玩法和规则：参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。（儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼儿选用自己喜欢的儿歌来代替。）

三、游戏反复进行。

赶小猪

游戏玩法：

报纸球当成小猪，用小棒把小猪从家里赶出来。幼儿自由分散“ 赶小猪”去散步。尽情玩耍，到一定时间后老师发出口令，把小猪赶回家，幼儿则用小棒尽量控制好速度，谁最先将小猪赶到指定的球门里谁就获胜。

教学参考： 活动目标：

1.练习持物控球跑,提高控制能力。

2.学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

3.能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。发展动作的协调性。

活动准备：

皮球、小棍、小椅子若干张。活动过程： 1.热身运动

幼儿听音乐做走、跑、跳以及全身运动

2.出示球，幼儿探索球的各种玩法。（如：拍球、抛球、踢球、滚球等）

师：小朋友想一想球可以怎样玩？希望你们玩出不一样的玩法，排队每人到篮筐里拿一个球玩，听到鼓声就立刻停止玩耍，把球送回篮筐里。

3.刚才老师看见有的宝贝用手拍球、用脚踢球、把球滚来滚去、向上抛球等，现在我们不用手脚帮忙用棍子，你们说能让球滚动起来吗？

幼儿排队每人领一头小猪(皮球),用棍子赶着小猪去散步。启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练（老师示范动作）。4.小猪去郊游:(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。

5.送小猪回家。游戏活动--赶小猪。老师交代游戏名称和玩法。

幼儿四路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将“小猪”赶到指定的终点放椅子的地方，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾后面。幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的“小猪”最听话，哪一组的速度最快。

6.小结游戏情况，并请幼儿将“小猪”和棍子收好；做“推磨、摇磨”放松身体回教室。

创新玩法：

幼儿分二组路纵队站好，每二个组的第一个幼儿拿球和小棍过障碍物把“小猪”赶到指定的终点(小猪的家)，再赶回来把小棍交给每组的第二个幼儿，然后排到队尾。后面的幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的“小猪”最听话，哪一组的速度最快就获胜。

骑竹马

游戏玩法：幼儿人手一根竹竿或木棒，放在胯下，边朗诵儿歌边做骑马的动作，在空旷地方来回跑动。教学参考：

活动目标：初步理解童谣的内容，理解北京是我们的首都。知道骑竹马是一项民间游戏。

活动准备：竹竿，人手一根，地图 活动过程：

一、谈话导入

师：今天老师想和小朋友玩个新游戏，你们愿意和我一起玩吗？

介绍游戏名称“骑竹马”。

二、帮助幼儿理解童谣

1．这个游戏还有一首好听的童谣，先听老师念一遍。（师示范念一遍）后提问：童谣里的小朋友骑着竹马到哪里去了呀？（北京）

2．出示地图，让幼儿自己到地图上找找首都北京在什么地方？然后让全体幼儿都认一认。

3．帮助幼儿理解北京是我国的首都。介绍北京。

4．师：北京离我们这里很远，一般都要坐火车，坐飞机才能到北京，童谣里的小朋友是怎样到北京去的呀？（他们是骑着竹马到北京去的，那我们也一起骑着竹马到北京去）

5．师问：你们知道什么竹马吗？什么是骑竹马？（出示竹竿）然后请一名幼儿上来示范骑一下。

6．师边念童谣边示范骑竹马的姿势。请若干幼儿上来示范。7．全班幼儿一起边念童谣边玩骑竹马的游戏，以此提高幼儿的学习兴趣。

骑竹马

月光光，照草地，捡起竹竿当马骑，一二三，三二一，竹马骑到北京去。

玩沙包

游戏玩法：幼儿分成两组，其中一组人分开，相距一定的距离，另一组人则站在这两组人的中间，站在两端的先掷沙包，目的是打中中间一组人，并不让他们接到沙包。直到全部打中，若其中有人接到沙包，一次算一分，与打中的次数可相互抵消或“救回来相应的人数”，若全部打掉，则两组人轮换游戏。

教学参考： 活动目标：

1.发展幼儿腿部力量,培养幼儿的竞技意识。2.学习沙包的多种玩法。

活动准备：每幼儿一个沙包、录音机、音乐磁带。课前布置好活动场地。

活动过程：

一、开始部分: 1.整队进入活动场地。听音乐活动一下身体各个部位。(简单的热身运动)2.每人到筐子里拿一个沙包。

二、基本部分: 1.让幼儿自由玩沙包。

老师:小朋友,现在我们每个小朋友手里都有一个沙包,请小朋友自己练习一下,你是怎样来玩沙包的,看谁想的办法最多?呆会我们一起跟着学一学,好吗?(好),加油!老师注意观察孩子们的玩法,并随时给以指导。2.让孩子们轮流当老师,一起玩沙包。

刚才,小朋友们的玩法还真多,快告诉老师,沙包有哪些玩法呢?(拍手抛接沙包、顶沙包、拖沙包、夹沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背抛接沙包等)好,现在请小朋友轮流当老师,我们一起练习一下,看哪个小朋友学的最认真。

3.孩子们小结沙包的玩法,你学会了几种玩法,还有什么玩法呢? 4.听老师的口令,集体进行沙包的多种玩法。

5.刚才,小朋友们都做的很好,今天,老师再和小朋友们做一个玩沙包的游戏,名字叫:《踢沙包》,哪个小朋友能告诉老师,怎么样就是踢沙包呢?(孩子们自由发言并示范做一做)老师:哦,原来光踢沙包,小朋友就想到这么多种玩法啊,小朋友们真聪明,今天我们玩的踢沙包是把沙包放在脚面上踢出去,好,听老师告诉你们。

老师介绍玩法及规则: 玩法:在场地上画直线一条,幼儿每人持一沙包,五人为一小组。玩时,将沙包放置脚面上,然后用力踢出,在沙包落地处画一记号,比赛谁踢的远,多组幼儿同时进行即可。

规则:踢沙包时脚不能过线。6.老师示范做动作。7.幼儿自由模仿练习。

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8.请几位模仿好的幼儿做示范动作,小朋友们给予掌声鼓励,激发幼儿大胆表现的欲望。

9.先分两组进行比赛。(目的让老师关注到每一个幼儿的发挥,并及时给予指导。)10.多组进行比赛,幼儿自己当裁判。11.听音乐,幼儿自由练习沙包的多种玩法。

三、结束部分: 1.整理场地,把沙包放回原处。2.听音乐做放松运动。

四、活动延伸: 回家跟爸爸妈妈继续探讨沙包的多种玩法。

炒黄豆

游戏玩法：两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。教学参考：

活动目标：

1.学会念儿歌“炒黄豆”，并能边念边做动作。2.掌握立滚翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。3.乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。活准备 活动场地 动过程

一、引题

小朋友，上次我们玩了民间游戏--“丢手绢”，好玩吗？今天，老师还想跟你们来玩个新的民间游戏，你们想不想玩啊？

二、学习儿歌

在游戏之前，我们要先学会一首很简单的儿歌，现在老师要求小朋友仔细的听一听，儿歌里面都说了些什么？

1.老师范念儿歌二次：炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。2.幼儿学念一次 3.全体幼儿念一次

三、讲解游戏方法

1.引导幼儿讨论：炒黄豆应该怎么样炒？

2.请个别幼儿来示范炒黄豆的动作。（提醒幼儿用多种方法来炒，如单手炒、双手炒等）

3.讲解游戏动作要领：

两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体后还原姿势。游戏反复进行。游戏者要随着童谣节奏一起侧身翻转，培养幼儿身体的柔韧性、协调性。

4.请个别幼儿配合教师共同示范动作。

四、幼儿游戏

1.幼儿找自己的好朋友，面对面站好，两人共同做游戏的动作，师巡视指导幼儿的立翻滚动作。

2.幼儿练习。3.全体幼儿一起游戏。

金苹果银苹果

游戏玩法：

1.幼儿先熟悉儿歌内容，并边念儿歌，边做动作。2.两个幼儿合作，或者多名幼儿合作。3.可以加快念儿歌的速度，幼儿做动作。教学参考：

活动目标：

1.知道游戏的规则和玩法； 2.能够迅速记住自己的组别；

3.乐意参加游戏活动准备：在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓

活动过程：

一、开始部分

1.教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。2.带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。

二、具体部分

1.请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

2.幼儿开始游戏数次。

规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓

三、结束部分教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

丢手绢

游戏玩法：

参加者选一人丢手帕，其余围成大圆圈蹲下。游戏开始，大家唱歌，丢手帕的人沿大圆圈行走。根据歌词不知不觉地丢在某人的后面。被丢手帕的人要迅速发现自己身后的手帕，然后拿起手帕迅速追逐丢手帕的人。如果丢手帕的人被抓住，则表演一个节目，再做丢手帕的人。如果被放手帕的人在丢手帕的人绕了一圈后还没有发现手帕，也要表演节目，再做丢手帕的人。教学参考： 活动目标：

1.有效促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能 2.有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。活动准备：小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。

活动材料：小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。活动过程：一，激发幼儿活动兴趣。

1.教师和幼儿一起唱儿歌《丢手绢》，“丢呀丢呀丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。”师：小朋友，你们愿意做《丢手绢》的游戏吗？

2.幼儿：愿意。

师：做游戏的时候，要遵守规则，注意安全。

二、讲解游戏规则

小朋友们围成一圈，脸朝里蹲下，选一个人在拿着手绢在后面转，悄悄的把手绢丢

在一个人后面，然后绕着跑一圈回到那个人的位置，被放手绢的知道被放了手绢后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空下的位置座位上蹲下来，由被放手绢的人做丢手绢的人，继续进行游戏，被放手绢的人要是不知道被放了手绢而被丢手绢的人捉到的话，他就要表演一个节目，表演完了后，再由他做丢手绢的人，继续进行游戏。

注意事项：

1.丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

2.丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

三、幼儿开始游戏，教师维持秩序，提醒幼儿遵守规 玩法：

1.参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。2.一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

3.转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

4.若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

提示：

1.游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

2.丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

3.丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

石头剪刀布

游戏玩法：

全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。

教学参考： 活动目标：

1.学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。

2.训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。活动准备：操场 活动过程：

一、介绍游戏名称和玩法

1.小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？（引导

幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头）2.今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石

头、尖刀和布。

3.带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。

4.交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。

二、引导幼儿两两结伴游戏。

三、评价游戏结果，结束游戏。

创新玩法：手脚并用

游戏玩法：两人一起玩，面对面站立。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字时就手脚同时做动作，手脚动作可以一样，也可以不一样。手脚都赢了的就胜利。

城门城门几丈高

游戏玩法：

(:可以分队进行比赛)两个幼儿双手相握上举做城门.事先讲好一方为“橘子”一方为“香蕉”然后幼儿依次从城门钻过,同时念儿歌.当儿歌念到最后一个字时,做城门的两人将手放下,套住一个幼儿,然后问他要吃什么?说出来后,让他到一边等.继续游戏,直到所有的幼儿都被套住,然后告诉大家城门的身份,可以比比哪队的人多,如果下一个开始是需要分队的话,自然已经分好了.如果不开展其他游戏,幼儿可以重新开始游戏.教学参考：

活动目标：

1.练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。2.培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。活动准备：

苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操

活动过程： 1.开始部分：

2.教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。

3.教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。

4.基本部分：

5.教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。

6.教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。

7.幼儿第2次做钻城门的游戏一次。

8.教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。

9.幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。10.增加城门的高度再次游戏。

11.教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。

四、结束部分：做放松活动，带幼儿回教室。

小乌龟运粮

游戏玩法：

幼儿运用四肢在地上爬伏前进，可在背上放物品比如：沙包、纸盒等，幼儿比赛看谁背上的物品没有掉下来又爬的快的获胜。教学参考： 活动目标：

1.学习两手着地向前爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。2.培养幼儿身体的协调能力和灵活性。3.通过活动，激发幼儿参加活动的兴趣。活动准备：

小乌龟胸饰、沙包、篓子四个

七、活动过程： 活动过程: 1.开始部分师：宝宝们跟着妈妈一起来做运动好吗?（今天天气真正好,乌龟乌龟起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做运动.伸臂伸臂伸伸臂,踢腿踢腿踢踢腿,扭屁股扭屁股扭一扭,天天锻炼身体好）（分析：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场，一下子就把幼儿的注意力吸引过来，以小乌龟这个他们所喜爱的游戏角色，进入到活动中，很自然的跟着教师做起了热身运动。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。）2.基本部分

1、学习爬的基本动作师:宝宝们好棒呀!咦,宝宝们你们知道我们乌龟们有一个什么本领吗?[爬] 师:我们会爬吗?一起爬给妈妈看一看[第一次尝试爬] 评析：通过演示，对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心，激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿，也可通过模仿，获得新的体验与成功。）

2、教师请幼儿示范,教师示范讲解师:宝宝们刚才爬的都非常好,那有哪个宝宝愿意爬给妈妈看看?其他宝宝看好他是怎么爬的哦!师:你们觉得谁爬得好? 师小结:哦,原来呀我们乌龟宝宝爬的时候要先轻轻地跪下,把两只手放前面,眼睛看好前面,手和膝盖快快地往前爬。

分析：这一环节是活动的难点，让幼儿自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位，应该说这一环节中幼儿的表现非常不错，能够大胆的说出自己的办法，并能在集体面前交流、尝试，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。）

3、游戏:小乌龟运粮师:宝宝你们看前面有很多粮食哦!我们一起把它运回家好不好?那请你动动小脑筋,你有什么办法把它运回家?（幼儿尝试玩沙包）师:你有什么办法呢? 师:宝宝真能干,想了这么多的办法.今天妈妈也要教宝宝一个好办法,听好了哦,我们宝宝从这边爬呀爬,爬到对面,每人拿一袋粮食,再跑回家,放在自己家的篓子里,明白了吗?谁愿意试一试师:其他宝宝想不想玩一玩?好,妈妈把宝宝分成两组,一组是红宝宝,一组是黄宝宝,我们来比比赛,看看哪边的宝宝先把粮食运回来,好不好? 分析：由于小班幼儿注意力容易分散，在爬了一部分后，我设计了让幼儿发现有很多粮食，产生惊奇，再次提高幼儿的积极性，通过幼儿自己探索如何把粮食运回家？通过游戏“小乌龟运粮”巩固幼儿的即时经验，通过游戏化的情境，以幼儿感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以提高。）

（三）结束部分今天宝宝们都非常棒,帮妈妈运了这么多粮食,走，我们一起到海里洗个澡吧!

投筷入瓶

游戏玩法：

幼儿手握筷子站在离奶粉罐一米外的线外，依次排队，分组比赛投筷入瓶，每位幼儿一次机会，手里的筷子投完为止。教学参考：

活动目的: 1.体验参与娱乐游戏的乐趣.2.掌握简单的手眼一致的技能,并能按意愿选择材料进行游戏.活动准备:筷子若干、奶粉罐若干 活动过程: 1.以游戏的口吻引入,激发幼儿的兴趣.师:今天,小象要来和我们班的小朋友进行游戏比赛,在比赛之前小朋友要先学会一个本领----把筷子投进奶粉罐里.2.师讲解示范怎样把筷子投进奶粉罐简单技能.师: 先拿起一只筷子,大拇指、食指和中指捏住筷子，站在离奶粉罐一米外的地方，眼睛手一致对准奶粉罐，然后把筷子投进奶粉罐里。

3.幼儿找空地自由练习。4.比比谁投的准、投的多。

幼儿分四组比赛投筷入瓶，每位幼儿手拿五只筷子，站在离奶粉罐一米外的线上，依次排队投筷，每位幼儿一次机会，手里的筷子投完为止。

5.延伸活动。

表扬投的多的幼儿，请他们和小象一起来比赛。

抽中指

游戏玩法：

两个幼儿合作一个孩子藏中指，另一个孩子找。教学参考: 活动目标：

1.培养孩子手眼协调能力和观察力。

2.培养孩子与同伴合作意识并能与同伴分享游戏的乐趣。活动准备：能说出手指头的名称 活动过程：

一、玩手指游戏

左手指操：大拇哥，二母弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏。手心手背，心肝宝贝。

二、玩游戏。

1.孩子们，今天和老师一起玩个手指游戏吧。游戏的名字叫做抽中指。

游戏规则：请将左手的5个手指游戏紧紧捏在一起。用整个右手包住，不要被朋友朋友看见，然后把被右手包着的左手伸给朋友看，请他猜猜哪个是中指。可以连续猜两次，猜对了，就算胜利了。

2.老师示范游戏方法 3.同桌开始游戏

游戏规则是：一方先把自己的五个手指收拢（可打乱顺序），再用另一只手掌把手指包住，只露出五个小脑袋，让对方把中指指出来。

挤油渣

游戏玩法：

几个幼儿靠墙而立，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去，再向中间挤，如此反复进行。可以让幼儿边念儿歌边游戏，更能增添情趣，并培养协作精神。教学参考：

活动目标：

1.对幼儿进行力量训练，培养幼儿协作精神。2.发展幼儿灵活反应能力。活动过程：

1.教师与几名幼儿示范游戏，讲解游戏规则及玩法。几个幼儿靠墙而立，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去，在向中间挤，如此反复进行。如果让幼儿边念儿歌边游戏，更能增添情趣，并培养协作精神。

2.教师请几名幼儿试玩此游戏 3.幼儿自由分组玩游戏

4.对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导。

揪尾巴

游戏玩法: 1.幼儿选择自己喜欢的头饰并戴好尾巴。

2.在指定的范围内准备好，老师说：开始，幼儿就开始揪尾巴。3.别人来揪自己的尾巴时，只能躲闪不能用手护着尾巴。

4.被揪了尾巴的幼儿退出游戏场地，谁的尾巴揪得多谁胜。教学参考：

活动目标：

1．发展幼儿的反映速度、动作速度以及灵活性，提高快速跑中闪躲的能力。

2．培养跑的兴趣和拼搏精神。活动准备：

长短不一的“绳子”当尾巴、各种小动物的头饰、小红花活动音乐《欢乐小兵》

活动过程：

（一）热身运动

1、队列练习：列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

2、听着音乐做操

教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动

一、引出话题，了解尾巴的作用

1．师：小朋友，你知道哪些动物有尾巴呢？你知道它的尾巴有什么用吗？

2．幼儿自由说说，师进行小结。

二、介绍游戏方法：

1.幼儿根据自己扮演的动物，选折头饰和适合自己身份的尾巴。

2.把尾巴系在后腰裤上。

3.当裁判员（老师）发出“开始”口令后，幼儿就相互揪别人的尾巴，以至于最后一个动物的尾巴被揪掉，裁判宣布游戏结束。

4.幼儿清点自己战果，尾巴揪多者为胜游戏规则： A、裁判宣布开始时，才可以揪别人的尾巴

B、别人来揪尾巴的时候，只能躲闪不能用手护着尾巴 C、被揪掉尾巴的动物得退出游戏。

三、幼儿游戏

1．提醒幼儿遵守游戏规则，并注意安全。2．幼儿游戏，师当裁判。

3．游戏结束后，师宣布游戏的结果。4．给胜利者奖朵红花以资鼓励。5．师根据幼儿的体力情况决定游戏次数。

拍糖纸

游戏玩法：

两人以上，每人各自拿相同数量的糖纸，各把一个糖纸放在地上，一方先用手后用手拍或扇风，一个扇一次，最先使两张糖纸都翻成一面的为胜，就可以获得对方的糖纸。一轮结束后，又可以开始新的一轮。

教学参考： 活动目标：

1.掌握拍糖纸的技巧，发展动作的灵活性和协调性。2.乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。活动准备：许多硬纸糖纸 活动过程

一、出示各种糖纸，引导幼儿探索糖纸的玩法，你觉得可以怎么玩？

二、请幼儿自主讨论和演示糖纸可以怎么玩。

三、讲解游戏方法 1.讲解游戏动作要领：

要求幼儿找到自己的小伙伴，美人各拿一张糖纸放在桌子上架好，然后用手拍或扇风，一个扇一次，最先使两张糖纸都翻成一面的为胜，就可以获得对方的糖纸。一轮结束后，又可以开始新的一轮。

2.请个别幼儿配合教师共同示范动作。

四、幼儿游戏

1.幼儿自己找自己的好朋友，面对面站好，两人共同做游戏的动作。

2.幼儿练习。3.全体幼儿一起游戏。

甩纸炮

游戏玩法：

幼儿折叠纸炮，随手甩动，纸炮响的获胜。教学参考： 活动目标：

1.知道纸炮的正确折法并学会用正确的方法折纸炮。2．锻炼手臂力量，尝试与同伴合作玩游戏。

3．体验在合作游戏中的快乐与比赛竞争中成功的喜悦。活动准备：

1．物质准备：活动材料纸（挂历纸、废旧报纸等），教师示范的成品纸炮。

2．经验准备：知道纸炮的折法。

活动重难点：知道纸炮的折法并学会折纸炮，锻炼手臂力量，增强相互合作的精神。

活动过程： 一．创设问题

1．教师出示成品的纸炮。

2．你会折这样的纸炮么？它是怎么折的？

3．幼儿人手一张活动材料纸进行折纸炮。（教师巡回观察，帮助一些动手能力薄弱的幼儿）

二．小组探索活动

1．你玩过这个纸炮么，应该怎么玩呢？ 2．幼儿自主分组进行探索玩纸炮的方法。3．每组推荐一个小朋友说说你们这组的玩法。4．大家一起讨论有趣的玩法。三．学习新的玩法 1．教师介绍新的玩法：

两人以上，每人各自拿相同数量的纸炮，各把一个纸炮放在地上，一方先用自己的的纸炮用力向对方的纸炮甩，如果被甩翻，就可赢得对方的纸炮，否则，就由另一方甩，游戏结束时纸炮多者赢。

2．小组尝试新的玩法。

⌑ 排版培训总结 ⌑

职责描述:

1.根据学校的排版样式和进度表,完成排版任务;

2.运用相关排版或设计类软件进行图文排版,并进行版面校对;

3.协助完成版式设计和相关文图的修改;

4.参与排版流程优化和技术改进。

任职要求:

印刷相关知识有一定的了解;

ps、coreldraw等软件;

3.了解相关操作流程;

4.工作认真,有责任感,良好的团队精神,较强的沟通能力和抗压能力,能够跟设计需求方良好沟通;

5.有相关工作经验的优先。

⌑ 排版培训总结 ⌑

时光如梭，转眼间二零一九年已经过半，在我们迎接下半年到来的时候，有必要对上半年的工作做一个回顾，总结以往的经验教训，以待在下半年有所改进。

本人积极参加单位组织的`各项政治学习，利用各种渠道提高自己的思想政治觉悟，认真学习领会XXX关于新疆工作的重要讲话和重要指示精神，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识、坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信、坚决做到维护XXX核心地位，维护党中央权威和集中统一领导，严守政治纪律和政治规矩。坚决维护祖国统一、民族团结、反对民族分裂。工作中遵循新闻从业人员的工作职责，尊敬领导、团结同事，遵守单位的各项规章制度。

二、工作业务方面,回顾如下：

1、1-5月，窗口登记、收钱、开票、录入、校对并兼顾设计排版工作；

2、农业园区等单位专版的版式设计；

3、其它各类广告、公告的接收、设计、排版；

4、每期财金专刊的版面；

5、负责与其他各部门在版面工作上的协调与对接；

6、尽量促成新广告客户与公司的合作；

7、报纸广告版面的审查；

8、统计全年报纸广告占用版面的情况。

任务大小不一，处理时间长短不同，但我都是认认真真、按时完成，尽我最大的努力做好每一样工作。报纸排版与广告设计并不是一项单一的工作，一个好的版面设计，不仅是内容与版式的高度统一、相辅相成，更是与客户沟通交流、与团队共同协作的结晶，它不仅锻炼了我的专业技术和审美，也增强了我的沟通能力，以及团队协作能力。

过去的半年，整体上是紧张的、忙碌的、充实的。下半年，希望自己能够再接再厉，进一步提高自己专业知识技能，积极吸收新的观念与设计理念，争取做出更大的成绩，为单位带来更大的效益。

⌑ 排版培训总结 ⌑

以一个例子作为说明。你可能需要在论文里画一个简单的流程图，你先插入了需要的文本框并加入了相应的文字，排好位置，这时你需要用箭头把这些文本框连起来，其实你大可不必一次一次选择箭头工具，只要在箭头图标上双击，然后在需要的地方画箭头，当画完一个箭头时，图标依然保持为嵌入状态，表示可以连续作图。当所有箭头都画完后，再在嵌入的图标上点一下，嵌入的图标弹起，Word又回到了文字输入状态。

其实连接流程图中的框可以用绘图工具栏中的“自选图形－连接符”（前提是先用绘图工具中的“对齐与分布”把框对齐），因为连接符能够自动瞄准流程框的中点，比直接使用箭头工具更加方便。可以把“连接符”图形菜单拖拽出来浮动显示，这样就可以在箭头上双击，连续连接流程框了。

不只箭头图标具有这样的功能，其他许多图标都可以如此。格式刷就是一个。当需要把一段特殊的文字格式多次应用时，双击格式刷，连续刷需要的文字，很方便。修改图片格式时，在图片上双击就能进入图片格式编辑，修改大小版式等。

　　居中和右对齐

你还在用插入空格的方法来把章节标题推到页面中间吗？太土了吧！用格式工具栏上的居中按钮吧。右对齐按钮会从行末开始排列文字。

⌑ 排版培训总结 ⌑