洗澡囧事作文
2023-12-18 洗澡作文洗澡囧事作文。
为了让大家更加方便使用和理解，《洗澡囧事作文》经编辑整理而成。作文是一种展示思维深度和复杂度的文学表达形式，通过写作，我们可以培养好奇心。那么，写好作文有没有什么窍门呢？优秀的文章需要丰富的知识作为基础，下面编辑为大家分享一些写作技巧。
洗澡囧事作文 篇1
娱乐洗澡
“又要洗澡了，我的娱乐时间又到了！”我欢呼起来。“先冲手还是先冲腿呢？算了，不管它。看我刘翔式洗澡速度！”于是我在很短时间内，先冲，再用洗浴液抹几下，最后一冲，就OK了。
“开始娱乐时间啦！”我大声喊道。我的“涂鸦”游戏开始了，我想画什么，就画什么，随心所欲。画一个外星人，我用手指沾上水，在起了雾的.镜子上作画。画一个人的脸上长着长长的尖耳朵，细长的身上长着一条毛茸茸的大尾巴，头上有一顶漂亮的王冠，漂亮极了。对了，有了人物，再加个背景，太阳、草坪、一只小鸟……
老是画来画去真无聊，再玩玩“吞云吐雾”吧。先关好门，让里边充满热空气，再一下子打开门，空气直往外面“冲”，我先吸入热空气，再吐出来，玩得十分开心、快乐！
“欣晔，还没洗好吗？都半小时了。”“洗好了！”我喊道。为了不让妈妈发现我在玩，我用水冲去了镜子上的那幅画。
我真希望我洗澡时能有多一些的娱乐时间！
洗澡囧事作文 篇2
冬天，洗澡是个麻烦事儿，特别是在滴水成冰的北方。
早上，七点多钟的时候就和妈妈去洗澡了。走出家门的时候，天还是灰蒙蒙的，看不到太阳。但是，澡堂里已经人满为患了。还不到放水时间，人们一个个赤身裸体的站在淋浴的下唠着家常。由于人多，不可能每人独占一个淋浴，就两三个人凑合着用了。
如果不是从小就习惯了，肯定会被这种奇异的景象惊呆吧。看吧，来自不同家庭的人都一丝不挂的聚集在这个被叫做澡堂子的地方，人们的年龄也是千差万别，有七八十岁的老奶奶，也有咿呀学语的小妹妹。这里有熟识的朋友，有似曾相识的面孔，但更多的是陌生人，但是，似乎没有人会觉得羞怯，而是自然地做着自己的事情。
过了不久，澡堂里雾气弥漫，就像飞入了仙境一般。人们卸下了虚伪的面罩坦诚相见。
如果有条件的话。我当然更喜欢在家里独自一人享受洗澡的乐趣，但是现实往往不能如人所愿。既然没有能力去改变什么，那就好好珍惜拥有的一切，至少，还有热水可以用。在澡堂里洗澡，对我来说更像是一种集体的活动，一群同病相怜的人聚集在这里，举行一场自我净化的庄严仪式。
在这里，也能更加真切的理解人，自私、虚伪、善良，好的坏的都在缭绕的雾气中缠绕着，变换着。
洗澡囧事作文 篇3
人人都要洗澡，洗澡后会变得干净，浑身清爽。而我呢却不愿意洗澡。
一次，爸爸要我去洗澡。因为我好几天都没洗澡了，再加上这几天跟别人闹腾，身上一层土。但我呢，死也不肯洗澡。爸爸问我：“为什么？”不愧是我爸，一针见血。
这是因为令我难忘的事，而且是跟爸爸一起到澡堂洗澡经历的。那天中午，看天气挺热的，而且好几天没出去玩过了。爸爸决定带我出去玩，但提前条件是要先到澡堂洗完澡。我当然高兴啦。爸爸说的澡堂我当然去过，豪华！中间是个小游泳池，旁边一大圈是洗澡的地方，还有一个房间是洗完澡热热身子用的。到了那里以后，我迫不及待跳下去的当然是游泳池啦。可惜我身高不够，只能在旁边坐着，站着也要在边上站着，因为我不知道深浅如何。却总想试试，趁爸爸去洗澡的时候，我站了起来，走向中心那个大石柱。快到的时候，我试图扶住柱子，没想到手滑了一下，掉进水里，我可不会游泳。爸爸不经意瞥见了在“魔鬼”中挣扎的我，二话不说，跳进了水了，还说：“以后不能这样。”
该我洗澡了，爸爸要试试我能不能自己洗。边在水池里看着了，洗澡先洗头，洗头要用洗头膏，着我自然知道。但是那都是袋型的，虽然也有瓶型。不知道要挤多少，干脆一不做二不休把一袋全挤了。抹在头上，随便呼啦几下。忽然爸爸对我说：“用得太多了，以后注意。”我正听着爸爸说话，没有注意沫在慢慢向流动。不经意间就辣了眼睛。
爸爸听完我说的，就说：“光把身子冲冲就行了。”我便兴冲冲的去洗澡了。
洗澡囧事作文 篇4
我家里来了一名新成员，是一只一个月大的泰迪，全身棕色，微微卷曲的毛特别可爱，我便给它取名叫“哈”。
“哈”很是调皮，放它出去就撒野，回来总是又脏又臭，趁着难得的一个好天气，我决定帮“哈”洗一次澡。
我把“哈”从狗笼里抱出来，放在洗脚盆里，“哈”有点胆怯地看着我，不知道我要干什么。我摸摸它的脑袋，轻轻告诉它：“乖，帮你洗澡哦！”“哈”似乎明白了什么，有点不安地在脚盆里乱转。
我把卫生间里的浴霸全部打开，调试好水温，这样可以确保“哈”不会着凉。我抱起“哈”，放到淋浴房内的大盆里，拿起花洒开始往“哈”身上冲。这时，“哈”紧张得浑身战栗，嘴里发出“咕噜咕噜”的声音，我不停地安慰它：“没事的，洗澡是很舒服的一件事。”可是我的安慰根本不管事，“哈”一会儿从盆里跳出来，一会儿又疯狂地抖动它的毛毛，一会儿又在卫生间里乱跑，非常不听话，弄得我满头大汗。
费了九牛二虎之力后，“哈”终于安静下来了，慢慢适应了温暖的水流在它身上流淌，我成功地把沐浴露涂在了“哈”身上。涂上沐浴露的“哈”，乖乖地享受着我的按摩，眯起了眼睛，再也不吵不闹。
最后，我拿出吹风机，一边吹一边抚摸它的毛。“哈”静静地趴在那里，看上去舒服极了。吹干后，它伸了个懒腰，好像要睡着了的样子。我把它重新抱回它的窝里，没过一会儿，它就进入了梦乡。
看着干干净净的“哈”，我的心里别提有多美了。
洗澡囧事作文 篇5
洗澡去
下午四点的时候，我宿舍的两个舍友提议去洗澡，这个时候我自己也没有什么事情，而且我觉得我也可以洗澡了，所以就准备与他们一起去了一趟！
我们学校的澡堂子每天在下午四点的'时候才开始，我们去的时候就是四点，所以我去的时候只有我们三个人，不过后来人数就开始逐渐增加了。我去的时候就穿着拖鞋，拿着洗漱用品走过操场，走过无数人的面前，不过却没有引起人们的重视，看来是因为我的知名度太低了，不是明星啊！
这时候的水温不是很高，我自己用手轻轻触碰到的时候还有一些冰冷，过去小一会儿还是一样没有改变，我就在那里换了一个，不过还是一样的情况，估计是因为我们来的时间太早了！我觉得水温差不多了，就开始在这个地方洗澡！
这个时候我觉得自己离不开水流，因为我感觉离开水的时候，温度就在突然之间冰冷了，但是一会以后这里来了很多人，这个澡堂都满了，所以在这个时候就会有水雾蒙蒙，所以这个时候的澡堂不是很冷，而且水温逐渐增高。我就在这里随便洗洗，差不多不个小时就和我的同学离开了！
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洗澡啦作文
写作文是一个非常重要的方式，可以帮助我们理解和传达世界。在写作文的时候，我们要注意合理的结构安排和正确的先后顺序。那么，如何写好一篇作文呢？生日祝福语网的编辑精心挑选出了最新的“洗澡啦作文”来为大家提供参考，如果想了解更多信息，请关注我们的网站！
洗澡啦作文(篇1)
我8岁的时候，见到了第一场雪。“下雪了，下雪了！”早上我一觉醒来，拉开窗帘一看，外面雪白雪白的，一眼望去全是白茫茫的一片。我家楼下的那一个花园，我俯视一看，大大的芭蕉树上铺满了白雪，草地上全是雪，看不见一点儿绿色。我惊奇地叫着：“妈妈，爸爸，下雪了，下雪了，快来看！”爸爸妈妈在睡梦中被我吵醒了，爸爸说：“昨晚肯定下了一场大雪！”“我要玩雪，我要玩雪！”“好，但是要中午饭吃了以后，”我快速穿好了衣服，等待中午饭。
我随着父母来到店里，我隔壁的阿姨——也是我妈妈的亲妹妹也开门了，我的妹妹也来了，我兴奋地说：“中午我们一起去玩雪吧！”“好啊！”。我等啊等，中午终于来了，我吃好中午饭，叫上妹妹一起去玩。我来到家楼下，发现车上全是雪。我说：“做一个雪人吧！”说完，我和妹妹开工了。我先在车子的后面抓一把雪，然后搓成球状，在车子上滚来滚去，我把雪球放在地上推，雪球足足有我身高一样，雪人的身子就做好了。忽然，天上下起了雪花，雪花从天空中慢慢悠悠地飘下来，像一个个雪花仙子在空中跳起了舞蹈，我接住一片雪花，但是不一会儿，它就在我的手中融化了。我和妹妹接着做雪人，我把另一个雪球做成雪人身体的一半大，可是雪人太高了，我够不着。我搬来一把凳子，站上去，妹妹把雪人的头递给我，我再安了上去。我从家里拿了金粉、纽扣、棍子、萝卜，我把金粉撒在它的“衣服”上，再把棍子插在旁边，纽扣是眼睛，萝卜是鼻子，我再把围巾送给了它。真是栩栩如生。
童年的事可真快乐呀！
洗澡啦作文(篇2)
晴空万里的一天，小猴对妈妈说：“妈妈，妈妈，我饿了。”猴妈妈说：“饿了就去森林里找吃的去吧。”
小猴听了妈妈的话，穿上自己美丽的衣服，高高兴兴的到森林里去找吃的了。走着走着，“扑通”一声，小猴掉进了泥坑里边，小猴伤心的想：才穿的衣服就就被我搞定这么脏，回家妈妈一定会骂我的。
这时大象伯伯从周围走过看到了小猴，说：“孩子，别着急，我来帮你洗洗洁净。”说着大象伯伯用自己长长的鼻子，把小猴从泥坑里卷了上来。然后到周围的小河里把鼻子吸满了水，对着小猴喷了起来，给小猴洗了一个冷水澡，小猴在水下一边洗一边游玩着。澡洗好了，小猴笑着说：“大象伯伯，谢谢您！”说完就蹦蹦跳跳的向森林跑去。
洗澡啦作文(篇3)
今天，乃是大年初一。家家户户都要痛痛快快地洗上一个暖暖和和的热水澡，意在除去一年的污垢。不但为人，连咱家的狗狗欧迪也开展了。想知道吗？别着急，看看下文！
一走进浴室，我和妈妈为了迎接特殊的贵宾，立即忙碌起来：妈妈由于力大如牛，就干些重活。她往大盆里倒入一些如同从温泉内舀出的水。不冷不热，刚刚合适；而我，骨瘦如柴，自然，只能干些轻量级的活。我像个送披萨的，东奔西跑，弄来刷子、洗浴液等杂物。欧迪坐在一旁，悠闲自得的看着，它才不知道，自己马上就要被毁容了！！
趁欧迪毫无防备，我眼疾手快地擒住欧迪，将它放入盆中。这个闹腾的小家伙，洗了一分钟，就痛苦地呜呜起来。究竟是怎么回事？待它转过身来之时，我恍然大悟。可怜的小家伙，从帅狗变成了囧狗：蓬松的毛像被绳子捆紧了似的，一个劲地缩水，本来肥肥胖胖的小家伙，成了个只剩个皮包骨头的火柴狗。唉，谁被毁容不反抗呢？这不，它疯狂乱咬，像一只暴怒的藏獒（一种特别凶狠的狗），经过被扎二十几次后，我与妈妈终于把它制服了！这使它乖乖地被抹上洗浴香波，不大一会儿，火柴狗成了绵羊狗，摸上去软软的，好舒服！
经过晾晒、风干、收回，小家伙终于又变回了原来的帅气狗，又变得尽力充沛、喜气洋洋的了！
小欧迪，洗澡了能让你变得更帅哦！那么，你还会在狗狗洗澡日洗澡时痛苦吗?
洗澡啦作文(篇4)
今天是我第一次给鼠小弟洗澡。我先把浴砂倒进鞋盒子里，把笼子打开来，让他们爬到我的手掌心，放进浴砂里。可他们一直往外爬，我赶忙放进了一粒花生米，还冲他们指指花生米的方向，我想看看他们的嗅觉和视觉是否灵敏。他们很快发现了花生米，急忙跑过去抢，小黑胜利了。小白没有抢到，恼怒地磨牙。我赶快跑去给小白拿了一粒玉米粒，还好小黑没看见，小白吃得津津有味。
鼠小弟已经3天没有洗澡了。他们在浴砂里面摸爬滚打，跑来跑去，把垫在里面的报纸也咬了好几个大洞。等他们疯够了，我打开盒子一看，他们身上沾满了浴砂，变成白仓鼠了，样子非常滑稽。我让他们轻轻爬上我的手，送回了他们的小窝，等我把他们放进笼子里，他们抖了抖身上的.毛，浴砂就掉了，他们又快乐地玩起了滑梯，洗好澡后他们显得很干净，屁股上的毛毛也整洁多了，他们心情一定很爽，有时爬上二楼的房间，打开窗户晒太阳。
洗澡啦作文(篇5)
虎子身上脏了，隐约间能闻到一股骚味，我和妹妹决定给它洗洗澡。
我们先给虎子准备了一盆温水，然后，我说：“虎子，过来洗澡”。虎子一听，立刻吓得夹着尾巴飞快地逃到了沙发底下，我连拖带拽地把它弄出来，它极不情愿地进了澡盆。但是虎子非常调皮，它不愿意站在盆里一动不动地洗澡，就不停地乱动，我让妹妹按住它，我先用双手捧起水把虎子身上的毛弄湿，然后，用沐浴露在虎子身上涂抹起来，这时的虎子又开始乱动了，突然，它猛地抖动了一下身子，把沐浴露的泡沫甩到了我和妹脸上、衣服上。“哎！虎子，老实点，你这是干嘛”？我大声呵斥它。我们俩先轮流着去把脸洗干净，回来继续给它冲洗，这时的虎子好像知道自己做错了事情，不再乱动，乖乖地让我们把它洗干净，然后，我们用毛巾给它擦了擦， 又用吹风机把它吹干。
洗完澡的虎子，给人焕然一新的感觉。瞧：它那米黄色的毛，在阳光的照射下，发出灿烂的光芒，显得格外精神。看着虎子柔软蓬松的毛，我觉得非常有成就感。
我喜欢顽皮、机灵、可爱的虎子！
洗澡啦作文(篇6)
今天遛狗的时候，狗狗到花坛去玩，弄的浑身是土，还有一股臭味，于是，我决定给狗狗洗个澡。
回到家，我找来为狗狗洗澡用的小盆、沐浴露，在盆里倒上温水。
开始洗澡了，我把狗狗放到小盆里，它显然想逃出去，不停地在水里挣扎，我没办法，只好加快了洗澡的速度，洗着洗着，狗狗趁我不注意，从盆里跳了出来，我正想把它抓住时，狗狗却逃开了，让 我扑了个空，摔在了地上。我也不管三七二十一，爬起来就跑，狗狗一急，跑到了我房间的床下，这可好，我怎么叫它，它都不出来。不知道是它太害怕洗澡了，还是床下很好，很暖和，总之，它在床 下待了整整20分钟，当水已经凉透时，狗狗甩着毛，从床底走了出来，我一把抓住它，把它放在一把带着垫子的椅子上，那里很高，狗狗不敢跳下来。
我把水温调好，把狗狗放到盆里，在它身上放上沐浴露，搓一搓，再用水洗掉，一个又漂亮又干净的小狗就诞生了。
洗一只小狗是多么不容易呀！我终于知道劳动的辛苦了。
洗澡啦作文(篇7)
在我儿时的童年时光中，发生过许许多多稀奇古怪的事。其中，帮小兔洗澡这件事使我一直都记忆犹新。
我想可能有人会问：我也给小兔洗过澡，这有什么稀奇的？面对这个问题，我会毫不犹豫的回答：“我这可不是给一般的兔子洗澡，而是给刚刚出生的小兔崽子洗澡哦！”
那是一个愉快的暑假…记得那一次暑假是在外婆家度过的。第一天进外婆家，外婆就十分紧张的对我说：“晓晓，你可千万不要去打扰兔子，它有小宝宝需要静养，如果你打扰了它，它可是会发火的哦！”自从那天听到外婆这样一说，我不但没安静下来，好奇心反而越来越大了，我是多想到兔子生宝宝的那一天去啊！
在等待的每一天当中，我都念念叨叨的说：“小兔啊小兔，你咋还没生呢？我都等不及啦！”在我念完最后一句的时候，我乍一眼看见母兔旁有几个红色的东西，在仔细看看原来是兔子的宝宝啊！我赶忙把兔笼打开，把小兔一只一只的放在水龙头下面猛冲，因为我觉得小兔子血腥腥的样子实在不好看。
过了不久，就被外婆发现了，外婆狠狠地训斥了我一顿，还说：“小笨蛋啊！小笨蛋！被你用水冲过的这几只兔子肯定会死掉的，你看，还有几只没被水冲洗的小兔子精神多饱满啊！而这几只都耷拉着头，无精打采的，好像快要死了似的！”
唉！我好后悔呀！可现在已来不及啦！后悔也没用喽！这件事现在再回想起来，我觉得我好天真呀！
洗澡啦作文(篇8)
我有一只心爱的毛绒小企鹅，它的名字叫做小鹅。
小鹅是我最喜欢的玩具，所以我每天都要抱着它睡觉，久而久之它就有些脏了。因为心疼小鹅，怕它洗澡以后会变得没有那么漂亮，我一直不舍得给它洗，可是最近我发现它真的很脏。它嘟嘟的小嘴、黑黑的眼睛仿佛向我诉说着：“小主人，我脏了，给我洗干净吧！”
于是我找来一个盆，首先在盆中放入水和一点点洗衣液，先让它泡澡。起初，小鹅漂在水盆里，就像在玩水一样。浸泡了十几分钟，小鹅浸透了水，慢慢沉了下去。我用一把软毛刷蘸起一些洗衣液，在小鹅身上轻轻地刷洗，通过摩擦形成的泡沫将毛绒小鹅的表面刷干净。
接下来，我把原来的水倒掉，让盆里盛满清水，并且继续擦洗小鹅的身体，清水渐渐地又变脏了，这是因为小鹅身上还有污垢。我重复了几次这个过程，直至盆中的水由浑浊变得清澈。
随着整个过程的完成，原本带着污垢的小鹅又变得干净可爱，洁白的肚皮和黑色的后背形成鲜明的对比，黑白分明。还有它原来发灰的小嘴，也变得粉嘟嘟的，特别呆萌。
给小鹅洗澡真是一件快乐的事情。
洗澡啦作文(篇9)
公鸡洗澡作文
在一个宁静而美丽的农村，有一只非常勤劳和积极向上的公鸡，它身穿闪亮的羽毛，在农场的每一个角落都不停地活动着。然而，公鸡的羽毛并不像平时那样美丽，因为它已经很久没有洗澡了。就在这时，公鸡产生了一个奇妙的想法——它决定去洗澡。
一天早上，公鸡醒来后，就开始计划自己洗澡的事情。它想要在春天的清晨，去找一个安全而温暖的地方，好好地让自己洗个澡，还能享受大自然的美景。
在早晨的第一缕阳光照耀下，公鸡开始了它悄悄的寻寻觅觅。走过了小河，踏上了浓雾弥漫的田野，公鸡终于找到了一个安全的地方——一个小沼泽。它认真地四下观察，确认之后，兴奋地跳进沼泽里。
公鸡在沼泽里玩得很开心，越来越深入巨大的泥坑里，一步一步地感受到越来越真实的欢乐感。由于沼泽里土质较为粘稠，公鸡的羽毛污垢慢慢被清除干净，羽毛上原本凝固着的泥土开始逐渐变干，轻轻一碰，它就掉落下去了。这样，它的羽毛重新得到了呼之欲出的亮光。
“咚，咚，咚”，这时，公鸡的心里不由自主地跳了起来——这是自己的生物钟开始警醒着自己，提醒着它，要去做自己的事情了。于是，公鸡开始洗干净自己后，尽快回到农场，去完成自己日常的生活。
到了农场后，公鸡向所有的家禽们展示了自己美丽的新羽毛。它感受到了每一个同伴的羡慕的目光和亲密的关爱，这令它更加自信和勇敢，在以后的日子里，公鸡会更加勤勉和积极地工作，它也希望自己的早晨能够被更加美丽的景色所装饰着。
总之，这个故事告诉我们，每一个人都应该有一个好的习惯，让自己保持干净，并保持外表的亮丽。只有这样，才能在人群中更加突出自己的特点，让别人看到你的美好，也让自己感受到生活的幸福。
洗澡啦作文(篇10)
今天，我看着我家两只小鹦鹉，突然想给小鸟洗澡。这对小鸟我已经养了半年多，却从没有给他们洗过澡，看它们那凌乱而又脏兮兮的羽毛，多难看啊！
我想啊想，终于想到办法啦。于是，我找来一个很小很小的水盆，里面倒了些清水，再把小水盆放进了鸟笼里，然后就开始静静地坐在一旁等待小鸟来洗澡。
我等啊等啊，可就是不见它们下来。我等得不耐烦了，就跑去做自己的事情去了。
大约过了五六分钟，我又回到阳台上，惊喜地发现雌鹦鹉正慢慢地向水盆靠近。只见它绕着水盆走了几圈，然后轻轻地啄了一下水盆，又看了看周围，等确保安全之后，它才跳上水盆，把自己的头伸进水里。
当它把头抬起来的时候，整个头都是湿漉漉的，上面还滴着水。我看着忍不住想笑出声来，但又怕惊扰了小鸟。
它又把一些水给弄到自己的翅膀上，开始仔细地梳理起自己的羽毛来。只见它不停地在啄掉翅膀上一些多余、杂乱的羽毛，然后把余下的羽毛梳理得干干净净、整整齐齐。
之后它又开始梳理起翅膀下面的羽毛，接着就是头、胸、腹。它梳理得是那样细心，那样有节奏。最后它把所有的羽毛都梳理好后，心满意足地跑到一旁吃小米去了。
接着，那只雄鹦鹉也跳了下来，它洗澡可不像那只雌鹦鹉一般斯文。只见它来到水盆旁，整个身子跳入水中，还在水盆里手舞足蹈，溅起了束束水花。当雄鹦鹉洗完后，这鸟笼可真的是“水漫金山”了！
我看着两只洗完澡后神采奕奕的鹦鹉，心里别提有多高兴了！
洗澡啦作文(篇11)
我们家的小狗赛蒂由于好久没有洗澡发出了臭味，于是我和爸爸准备带它去洗澡。
下午，我去叫赛蒂：“赛蒂过来，我们要带你出去洗澡了”，可是赛蒂听了却趴在地上纹丝不动，为什么它不愿意去呢，我想肯定是因为天气太冷了，赛蒂懒得去洗澡。后来爸爸用火腿肠诱惑赛蒂，它终于抵挡不住诱惑跟着我们出门了。到了亲亲宝贝宠物店，赛蒂又撒赖不肯下车，还是店里的两名叔叔一起帮忙将它抬下来，这个赛蒂可真大牌啊。
开始洗澡了，一个叔叔将赛蒂放进一个放满温水的大水池里，又取出香喷喷有狗狗专用的沐浴香波涂在它全身，用一个小刷子搓了又搓，再用干净的温水冲洗。洗完澡后还用超大风力的吹风机帮它吹干，最后洒上香水，把全身的毛都梳理了才算完成。这回，又干净又香香的赛蒂出现在了我的面前。
你说给狗狗洗澡是不是很趣呢？
懊悔的事作文
我已经整理了下列信息：“懊悔的事作文”是一篇根据您的需求准备的文章，具有很大的意义，值得我们保存以供阅读。从入学开始，我们就开始接触写作，因为作文是我们激发内心火花的方式。在写作文的过程中，我们会给自己足够的思考时间和空间，注重文章的质量。
懊悔的事作文【篇1】
泪水谁都流过，我也不例外。虽然流泪是普普通通的事，但有一次流泪却让我难以忘怀。
在四年级的时候，我迷上了一种网络游戏，就像着了魔一样，我茶不思、饭不想，脑子里只有游戏。周末只要一有时间就在电脑前坐上几个小时。由于那段时间爸爸妈妈经常不在家，没了他们的约束，我又多了许多玩游戏的时间。经常这样玩电脑，爷爷奶奶也心疼我，常常劝我不要玩游戏了，说这样会影响我的成绩和视力。我才不管，暗暗心想：我才不理你们哩!老虎不在家，猴子称大王。反正爸妈也没时间管我!上学的时候我也经常和同学讨论游戏心得，上课什么也听不进去，只想着游戏。我的好朋友见我沉迷于网络，友好地奉劝我：“谭昕，你不能再沉迷游戏了，这样会影响你的成绩啊!”我却好心当成驴肝肺，没好气的对他说：“切!我是学习游戏两不误!这次我一定比你考得好!哼!”期中考试的试卷题目看得我头昏脑胀，我也只是迷迷糊糊在答题。结果三门我只考了280。看到成绩时，我一下子愣住了，懊悔的泪水溢满眼眶。我懊悔自己不听家长同学的劝告，懊悔自己沉迷游戏不努力学习!
哎!若使年华虚度过，到老空留后悔心!这次流泪让我明白了许多，我要把这次经历作为我一生的财富!
懊悔的事作文【篇2】
静静的看着那美丽的月亮，在这寂静的夜晚，月亮显得十分皎洁。坐在窗前，思绪正在慢慢的回放着我与你在一起的时光，一处处的镜头历历在目，深深的烙在了我的心里。深深的自责和懊悔充满了我的心头……
对不起你，我总是在你十分恼火的时候雪上加霜；对不起你，多少次在你对我的期盼中感到失望；对不起你，我这个不懂事的女儿，心里只想着同学，而把你放在了他们的后面；对不起你，我不是一个肉麻的人，从来不会在你面前说一些“我爱你”之类的话。但是我始终是爱你的。
在某一次月测中，我的成绩十分不理想，回家那一天，我不知道怎么的去面对你的眼神和对话，我也知道，我辜负了你这一次月测你对我的期望，可是我回到家后，你却什么都没有对我说，我知道我让你失望，我会努力的。因为我相信风雨过后就是彩虹！
有一件事情，你也许不知道，那一次是我因调皮而把糖和盐混合在一起的，因为我的调皮，导致了你做完饭，菜都是甜的。事后你还以为你的记性变差了。对不起~
对不起。
有一天早晨起床，美好的一天让我的心情变得愉快起来。“妈，我今天出去和同学玩。”“哦，带够钱没？出门时小心一点，过马路往两边看一下车，小心有坏人……”“哎呀，我都那么大了，不用担心这些了。”你来到门口送我，我看见你满头大汗的，便问你干嘛了，你说：“没事，只是帮你打扫一下你的房间而已。”我愣住了，我昨天只是无意中说了一句：“我的房间好乱啊。”没想到今天你却为了搞这个。
我记得你有严重的颈椎病！
“你没事搞这个干嘛，真的是，又不好好的看好自己的身体，整天给我添麻烦。”你也愣住了，过了一会儿，你慢慢的转过身，一步一步的走回了自己的房间，留下的是一个孤独、伤心的背影。我站在门口，心里十分不舒服：是因为我没有体谅到你的辛苦，而且还不过你的感受说你。我脱下鞋子，是的，今天的玩耍取消，我决定要留在家里做做卫生，听听音乐，陪你聊聊天也是一个很不错的选择。可是，当我站在你房门前时，举起半天的手最终没有敲下去，因为我没有这个胆量让你原谅我。
妈妈，也许我做错了许多让你生气的事情；也许我从来没有和你说对不起。但是在我的心里，你还是我最好的母亲。
妈妈，过去我有许多懊悔的事情，但是我要从现在开始，避免自己做感到懊悔的事情，我要从现在开始，用自己的能力来报答你~我敬爱的母亲，先说一句对不起，我会努力的。加油！
懊悔的事作文【篇3】
在我记忆的海洋中，游动着一条不受欢迎的、懊悔的小鱼。可它却时常出现，引起我的注意。但是，它也并非一无是处，因为它让我学会了诚信。
那是一个星期五的下午，室外阳光明媚，但是我却没有心情欣赏窗外美丽的风景，我瘫在沙发上，像被钉子钉住了一样，眼睛看着英语试卷上那鲜红的“81”分，不由得鼻子一酸，全班一半以上的同学都在“85”以上，而我？妈妈回来一定会看我的试卷，又要挨批了。想到这里，我的身体微微地颤了一下。怎么办？改一下平均分，应该看不出来。这样即使我的分数不高，但是班级成绩都不高，应该可以交差。于是，我拿起橡皮，擦掉原来的平均分，这一刻，我的手心里已经冒出了冷汗。我胆怯地拿起笔，在我落笔的那一刹那，周围似乎有无数双无形的眼睛看着我，而我的手，也不听使唤地颤抖着，我似乎在用世上最难写的笔，写着最难写的字。“嗒，嗒……”短促的高跟鞋声越来越近，随着大门的敞开，妈妈回来了，和往常一样，她检查我的作业，看了考试成绩，问道：“这次英语考卷很难吗？班级的平均分比往常都要低？”“对，是很难。”我只草草地回了一句，不敢再说任何话，生怕妈妈继续追问。
晚上，我的心头像堵了一块大石头，翻来覆去睡不着，脑海中像有两个小人在不停地争吵：一个说：“坦白吧！撒谎不好！”另一个又说：“不行！这样会挨批评的！”“可是，你不能欺骗爸爸妈妈呀！”……最后，我下定决心：明天一定向爸爸妈妈坦白。
第二天，我一五一十地坦白了事情的真相，妈妈听后，语重心长地对我说：“成绩固然重要，但是诚实比成绩更宝贵，你要记住：”诚信做人才是最重要的。‘“
每当我想起这件事，这句话，我就十分懊悔，懊悔我欺骗了爸爸妈妈，妈妈的话将会一直伴随我成长的每一天。
懊悔的事作文【篇4】
四年级一次数学单元测试后，我第一次希望数学老师能快点将试卷批改好，因为我认为自己可能得100了。
当天下午，布置作业时，数学老师抱着一大叠试卷走进来，当时充满自信的我只有一点儿紧张。我心里美美地想：是周末让我出去玩？还是奖励我玩电脑的时间？或是奖我一只毛绒玩具？正当我置身于属于我的世界中时，吴雨纯拿着一张试卷走过来，说：太可惜了，只差一点儿。我本以为她说的是她自己错过了赢得100分的机会，也没在意什么。突然，同桌汪理哲说：可怜的陈嘉颖你说我什么？我火了。给，你自己说，你可怜不可怜。不可怜，我又不少胳膊不少腿，可怜什么啊。我气气地回了他一句。但是，当我拿起试卷，看到鲜红的99.5时，我真的沮丧透了，那时的感觉真的很糟糕。
我迫不及待地翻开试卷查看错处。呀！居然错在计算题573=？。这题的要求是列竖式计算，我算出来了，等于19，可不知怎的，我竟将答案错写成了190。悲！大概是这单元的有余数除法把我冲昏头了吧，不然，我怎么可能会写成190的呢！
在回家的路上，我觉得，所有的事物都在嘲笑我。小鸟喳喳的叫着，仿佛在说：哪家的小孩，考成这样子。路上的行人好像都在看我，他的眼神似乎在说：这么粗心，一百分永远与你无缘！我伤心极了，倒不是妈妈会怎样怎样地说我，而是我自己觉得可惜。本来好好的心情全被这0.5分给搅乱了，真是一粒老鼠屎，毁了一锅汤。
一百分是美好的，九十九点五也不赖，可是这天，我却用了和山等量的悔恨，和海等量的懊恼，送一百分逝去
懊悔的事作文【篇5】
看着那张数学竞赛的奖状，就让我想起上学期的一次比赛经历。这件事，我终身难忘。
那是三年级第一学期，我参加了全国小学生数学能力竞赛。当我走进考场时，看到自己的同学，我就禁不住想：我的数学在班里可是名列前茅的，这些同学都不是我的对手。想着想着，我就有些沾沾自喜。
当监考老师把试卷发下来，我立马开动——我要“一马当先”！很快，我就完成了所有的题目，这些题目对我来说真是“小菜一碟”。我环视了考场里其他的同学，他们还在仔细琢磨题目呢！哈哈！我已经遥遥领先啦！
很快，成绩终于在大家的期待中公布了。当我听到自己的成绩时，顿时傻了眼。我不敢相信这是我的成绩。下课后，邹老师把考卷给我看，原来我错的都是简单的题目。邹老师把我狠狠地地批评了一顿。我的心里又悔又愧，恨不得找个地洞钻进去。我的泪水“哗哗”地流下来，心想：我真不该这么马虎！进决赛的机会可只有一次啊！
后来，我还是进入了决赛。但这次我吸取了上次的教训，认真地答题，仔细地检查。终于，我获得了全国一等奖的好成绩。而这件事，也让我很懊悔。
懊悔的事作文【篇6】
童年生活是一束茉莉，散发着迷人的芳香；童年生活是一幅画，勾勒出生动有趣的故事，童年生活是一支笔，记录下你走过的路程，我的童年生活绚丽多彩，可是，前段时间发生的那一件事，却在我的童年生活中烙下了懊悔的印痕。
“下周数学知识能力竞赛，同学们周末回去好好准备准备。”数学老师神情严肃地向我们宣布这个消息。“希望你们能取得优异的成绩。”回到家，写完了作业，我就坐在沙发上津津有味地看起电视来，早把复习的事抛到九霄云外去了。妈妈拿着练习题，让我训练，我却不以为然：“切！题目soeasy！而且考试又不一定考到这些题，就别浪费时间了。”
转眼间，数学竞赛来临了，同学们个个都摩拳擦掌，跃跃欲试呢！我也露出自信的笑容。试卷发下来了，教师立刻变得安静，只听见“唰唰”的写字声。我也奋笔疾书，这些题目果真是老师平时常“抠”的重点题，但是，我却与一个“拦路虎”撞了个满怀。在一道填空题上抓不着头绪，我有些紧张了，原本轻松的心情也像揣着只小兔子一样惴惴不安。思考了一会儿，我终于勉强把这道题做出来了。
接着，我又在一道奥数题上停下来。仔细一看，这正是假期里妈妈让我训练的.一个题型！都怪我当时走马观花，没有认真看看书中的解析，这下完了！
交上试卷后，我心中懊悔不已，同时也很害怕：怎么办？怎么办？这下肯定考砸了，老师会怎样批评我？妈妈会怎样唠叨？我为什么当时
不听老师和妈妈的话好好复习呢？几天后，我颤颤巍巍地拿着75分的试卷，一下子瘫坐在座位上？
这件事情，我一想起来就懊悔万分，以后我可得听老师和妈妈的话，好好学习，决不让这样的事情再发生！
懊悔的事作文【篇7】
每当我想起那天打鸭子的事就懊悔不已，后悔自己伤害了一名无辜。
记得那是一个空气凉爽的上午，我和表弟闲的没事做，便到李玉兰家玩。他它家的猫呀，狗呀，鸡、鸭、鹅人还没有牲畜多。我和表弟商量好，打那只最大的鸭子。我和表弟两人找了两只棒子。我的是一根老的——足足有两米长的大铁棒，表弟的是一根木头棒子。噶死咯咯（日语）——攻击。我和表弟用棒子打在老鸭子的身上，那只老鸭子四处逃窜。我和表弟把它赶到一个角落里，我挥起大铁棒，猛的打在老鸭子的身上。表弟也来攻击，那只老鸭子被我俩打的已经差不多了，最后连走的力气都没有了。我俩照打不误。终于那只老鸭子被我打趴在了地上了。头也被我的“如意金箍棒。”打的冒出血来不好赶快实行抢救。
先打上一针“强力针”我拿起针筒跑到房里吸了0。2毫升的水。表弟捉住鸭子的脖子，准备实施抢救。“对不起了鸭子大哥，你受伤了，要治疗，如果不治疗的话回死的，听话。”我拨开翅膀上的羽毛，准备戳，可一想：这鸭子如果被我给戳死了，那该怎么办，管它呢。那就可怜可怜你，打0。1毫升的水。我刚碰了一点皮，那老鸭子精神暴发，挣脱了表弟的手。我心想：没的死就好，死了可就不好玩了。我货物表弟连忙逃走。可是第二天早晨，我们听说，那只老鸭子死了。人家都找上门了。我被爸爸教训了一顿。伤心而又懊悔。
真希望我能在回到那天，我一定不会做这种事情。
懊悔的事作文【篇8】
“诚信乃人之本。”现实便是如此，假如一个人没有诚信，他就会失掉朋友，失掉信赖，也就会失掉生命的价值。
我也有不诚实的时分，那一次的工作深深地烙在了我的心中，让我铭肌镂骨，永世难忘。
那是一个风和日丽的大晴天。下课铃一响，我和几个小伙伴飞快地跑出教室，来到大操场踢足球。球在咱们脚下络绎着，就像一个会横行无忌的“炸弹”。忽然，球向着我滚了过来。我心中大喜：好机会总算来了。我凌起一脚，大力一射，球飞了出去。必定进了吧，我正乐滋滋地想着。忽然，“哗啦”一声，球把窗户撞破了。看到惹祸了，咱们几个四处逃散。这件事很快就在校园里传开了，各个教师都在尽力查询，咱们的班主任也不破例。她严峻郑重地问咱们：“咱们班有没有同学参加了这件事？”我没有作声，低着头，红着脸，心想：假如我承认了，教师必定批判我。小伙伴们都没有把这件事告知教师，我仍是不要说算了……
但是纸仍是包不住火的，教师在打破的窗户周围找到了我那个足球。
第二天，教师来到了教室，她用严峻的目光环视了一下咱们，说：“咱们班到底有没有人踢足球时踢破了窗户？”我低着头仍是没有作声。这是教师把足球拿了出来说：“同学们，这便是那个踢破窗户的足球，是谁的？”这时，全班同学都把目光转想了我，由于他们都知道这球是我的。四十七双眼睛一齐瞪着我，我的脸登时涨得通红，要是地上有一条裂缝，我真想钻下去了。教师对我说：“做错了工作要学会承当职责，假如其时你就向教师承认错误，我会宽恕你的，现在晚了。”在同学们小看的目光中，我留下了懊悔的眼泪。
由于我的不诚实，我失掉了许多。本来的好朋友疏远了我，在同学心中的那份威信也荡然全无，教师也失掉了往日对我的那份信赖。我好懊悔！
懊悔的事作文【篇9】
洛雪三岁时妈妈走了，她十六岁那年，爸爸又娶了一个，她和外婆住在云霄。她的继母对她很好，常常从厦门去云霄特地看她。爸爸也会放下沉重的作业，去云霄照料她。可洛雪总是觉得继母和爸爸欠她的太多太多，每次都以使唤的口气或居高临下的口气对他们。
星期天，天上乌云密布，几分钟后，天上下起了滂沱大雨。洛雪不耐烦地再打了一次电话，“洛雪宝物，你再等一瞬间，咱们立刻就到。”“我说过多少遍了，叫我落雪，我限你们十分钟后到。“”OK，落木，加大油门。‘’几分钟后，他们公然到了，我一上车，继母就关心肠递上一杯水。我喝了一口就递给继母。“快点，我很饿。”爸爸听了，再次加速油门。在没有红绿灯的路口，一辆轿车驶了过来，咱们的车被撞上了。爸爸有安全气囊，没有性命之忧，而继母的榜首反响竟是抱住我。
医院里，洛雪握着继母的手，轻轻地喊了一声：‘妈。’流下了懊悔的泪水。
懊悔的事作文【篇10】
哎呀！世界上宝贵的药材有许多，偏偏没有后悔药。想起这件事，我恨不能找个地缝钻进去。
这件事发生在暑假里。我正在学书法。一次，咱们玩完了上楼写字，我一掏包，“钢笔怎样没了？”我惊奇地说，“谁看见我钢笔了？”谁都说没看见。我便满地找钢笔。遽然，我看见前面的同学用着跟我用的如出一辙的钢笔，我如获至珍地扑了上去，不分青红皂白，问：“这笔哪里来的？”他神态自然地答道：“买来的。”
“真的？”
“当然是真的。”
“这分明是我的”
“不，是我的。”
咱们俩针锋相对。这时，我好朋友上来插了一句：“我看见周志鹏有这钢笔，还不还给他？”
他显得非常委屈，将钢笔给了我，拿出另一根钢笔写字。我鄙视他一眼，甩过头拿起钢笔写书法。
放学了，我高高兴兴地回到家。回到家，我一会儿看到了桌子上的一根钢笔。我脸刹那间红了，浑身抖动着，那颗愧疚的心不断在拉紧：怎样办？都怪我没澄清实情，委屈人家了，明日得向人家赔礼。假如人家在背后议论我怎样办？爽性算了。想到这儿我脸胀得像关公。
今后每逢我拿起钢笔，似乎有很多双眼睛像我窥探。这件事就像树根相同深深扎在我心中。
懊悔的事作文【篇11】
你的人生是不是一往无前？是不是曾回忆看过从前的风光？
我期望你的人生不是一往无前的，由于那样的成功来的是不是过分简略？我期望你一定要回忆从前看过风光，由于那样的你是有留有温存的。
你能够懊悔最初在路上的“一子错，满盘输”，可是千万不要只能忆起那样的人生，否则你会很可悲，很不幸，很孤廖孤寂。
你会不会看着沙漏中的细沙缓缓地流下，你会不会用许多的时刻来回味一本书，你会不会在沙滩上踩下一个个足迹在具体调查之后放声大笑。
我便是这样的一个人，一个特别的人。
由于我以为人生不是朱自清的《仓促》，不好玩，也不风趣，一点也没有做人的姿态。
嘿。你是不是一个爱懊悔的人？
我也是，有什么好怕的，懊悔，仅仅人生插曲呵。人生的小小的插曲。
懊悔的事作文【篇12】
唉，不知道大家上学的时候班级里是不是也会有同学群啊，就是同学可以聚在一起聊天说话的群。还是比较普遍的吧，毕竟同学回到家后也是有很多需要交流的东西的。
本来大家都要上学，群里面也就没几个人发言，还是比较冷清的，可是暑假来了，那群里可就热闹了。可是最近这群成了我忧心所在，因为暑假嘛，我以为就是懒散的过日子了，最近的生活过的实在是太颓废了，我自己都不知道怎么说自己了。毕竟我还是我，我自然也要对自己做出的行为负责任的。但是看到大家都在晒他们最近做的事情，有些每天在社区里面帮助一些有困难的人，在养老院的爷爷奶奶们，去陪陪他们照顾照顾他们，有些同学家里条件还不错的去日本韩国这些国外一览异国人情，就算条件一般的同学，也都在祖国浙江杭州等等这些地方玩了个痛快，看到了祖国的豪情万丈，也看到了祖国的大江南北，还有一些同学已经说自己的作业都做好了。我再想想暑假里我的这几天都做了些什么呢，一时间我竟然有些语塞了。因为我好像好像真的没有做什么事情嘛，如果说我不能去做一些有爱心的帮助别人的事情那我好歹也要出去玩玩吧，可惜了，同学邀我出去玩，我因为懒，再加上想玩手机统统回绝，父母也提出带我去杭州玩玩，我就调侃道，又不是没去过，那么热的天气，不去不去！如果说我窝在家里，却一个作业都没有写，我也实在是太惭愧了吧。可我是真的一个作业都没动，回想起自己的这几天，我还真是有些懊悔了，突然后悔自己怎么浪费了那么多的时间啊，大好的时间我却整天浑浑噩噩的不知道在做些什么，说起来惭愧惭愧！
记得我曾经看到过一段话特别有道理。人嘛活在这个世界上也别太累，可至少做事情要问心无愧，至少不要让以后的自己后悔啊。可毫无疑问的我后悔了，真挺后悔的都不知道自己在做些什么，今后的假期一定要好好地过啊！
有趣的事作文
“我的祝福只说一遍，你的幸福却延一生，生日快乐！”生日在一个人一生中都有重要的意义，人们在这一天都会送上祝福语，表达心中的良好愿望。怎么写有意义的生日祝福语呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“有趣的事作文”，仅供参考，大家一起来看看吧。
有趣的事作文 篇1
我认为，最有趣的事儿就是看笑话书了，因为笑话能让我们忘记不快的事情，有时，在笑话中还可以让我们明白一些道理。
我最喜欢看的笑话书就是《真幽默》，这段时间我一直在看这本书。到了晚上，便把书里有趣的笑话讲给爸爸妈妈听，所以最近一段时间的晚上我们家里总是会传出一阵阵欢乐的笑声。
对了，我也给你们讲些笑话吧，相信你们听了也会哈哈大笑的。
第一个笑话：考试题：中国的煤都（du）是（），中国的铁都是（）。一个学生是这样回答的：中国的煤都是（黑的），中国的铁都是（硬的）。
第二个笑话：动物园贴出一张《通知》是这样写的：下午四点我们给鳄鱼喂食，欢迎您到时带孩子来。
怎么样？你觉得可笑吗？
有趣的事作文 篇2
“童年的脚印一串串；童年的故事一箩箩。 ” 在我那五彩缤纷的童年岁月中，发生过许多事情。其中有一件有趣的事，让我难以忘怀。
一天晚上，我和表哥来到草地上。表弟说：“表姐，我们玩踩影子游戏吧！””我点了点头，说：“这主意不错！”我们先玩“石头剪刀布”，来确定输赢，谁输了谁踩。如果踩中了，就换人。
结果我输了，我说：“预备，开始！”只见表弟像一只灵巧的小鹿，带着影子飞快地逃离我的魔爪。可是，他比我小，无论他怎么绞尽脑汁逃离我，还是被我踩到了。他不服气地说：“踩影子还不简单，看我吧！”于是，换成表弟踩影子，开始令一下，只见他不管三七二十一地向我的影子冲来。我机灵地转一个身，向前一步，灯把我的影子照向别处。表弟扑了一个空，生气极了！突然，他眼珠一转，对我说：“表姐，小心，有单车。”我回头一看，后面空空如也。我知道他骗了我，我一回头，只见他站在我影子上得意地笑着。我握了握拳头，对他说：“如果被我抓住，你就遭殃了！”说着，我奋力向他跑去……
我们的欢声笑语吸引了许多小朋友，大家一起在皎洁的月光下追逐嬉戏，别提多开心了！
玩踩影子游戏真有趣。一有时间的话，我们还会玩。
有趣的事作文 篇3
我记得，在我小的时候，有一次，我和我的好朋友们一起玩捉迷藏。
我们剪刀，石头，布来分，最后我输了，就变成找的人了，剩下的朋友们是负责躲起来的。
过了一会儿游戏开始了，我先把眼睛闭上，然后从1数到了30，他们终于藏好了，于是我开始找他们，可是我找了大半天也没有找到他们其中的一个人。我不甘心，心想你们难道能逃出这个小院？接着，又在各个隐蔽的角落里东找找，西找找，可还是没有找到。于是，我就大声地喊：“你们出来吧，我找不到你们，这局算你们赢了，快出来吧。”
话音刚落，他们就从四面八方跑了出来，原来，他们有的藏在家里，有的藏在树林里，还有的藏在走廊里，怪不得我找不到他们呢。
有趣的事作文 篇4
(开头)童年像一场梦，使我快乐无比;童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿，无忧无虑，自由自在;童年像天空中的彩虹，有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一，形态各不一样，其中有我的纯真，有我的可爱，有我的调皮，有我的懂事，有我的快乐，有我的失落，还有我的傻。这些美丽的往事，都使我无法忘记，我的童年像是在天堂的梦!
(结尾)虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。它就像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年!
(开头)“童年的梦，七彩的梦;童年的歌，欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的'童年是美好的，有许多事值得回忆……
(结尾)小时候的快乐使我终生难忘，我的童年像一个彩色的梦，这场梦使我快乐无比!是个在天堂中的梦!我要将这个梦保留终生!
(开头)每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。
(结尾)哈哈!有趣吧!我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。
有趣的事作文 篇5
1、夏季奥运会为什么是在巴西的冬季举行？
第31届奥林匹克运会开幕式将于20xx年8月6日上午7：00(北京时间)在巴西的里约热内卢举行，这是奥运会历史上在南美洲举行！所以，这次奥运会也出现了奇特的现象夏季奥运会在举办地的冬季举行。
2、此次会徽设计基于哪些理念呢？
四个理念：富有感召力的力量型、和谐的多样性、丰富的自然性和奥林匹克精神。
3、本届奥运会金牌为什么不是金做的？奖牌是垃圾做的？
提到金牌，大家的第一反应必定都是由纯金打造，但事实上，自从19xx年的奥运会之后金牌就不再是纯金的了。如今的金牌更几乎都是由银做的，为了满足奥林匹克宪章的规定，在里面仅掺了大约6克的金。
至于为什么金牌不用纯金打造呢？因为，纯金太软啦，不抗造。每个运动员可不想因为某次自己的失误将金牌掉到地上而使之变成椭圆饼。
而且本届里约奥运会的奖牌则直接是垃圾做的，因为这些奖牌除了包含金、银、铜这些金属外，还将包含回收的电子设备的金属，体现了环保精神。
4、里约奥运项目有哪些？
20xx年里约热内卢奥运会共设306个小项比赛。
里约奥运按照大项分类，共有如下项目：
射箭、马术、现代五项、铁人三项、跆拳道、田径、击剑、七人制橄榄球、网球、羽毛球、乒乓球、足球、篮球、帆船、排球、拳击、高尔夫、射击、水球、皮划艇、体操、游泳、举重、自行车、手球、花样游泳、跳水、摔跤、柔道、曲棍球、赛艇。
5、里约奥运会都有哪些大牌明星参加？分别是什么比赛？
答：这个问题太大，专业评说的话足够单独来篇。总之记住以下几个人是肯定必要的：田径老大博尔特、游泳天王菲尔普斯、男网小德纳达尔、女网小威廉姆斯、杜特兰领衔美国男篮、内马尔带队巴西男足。
中国人气王请看孙杨、宁泽涛、林丹、苏炳添。
6、里约奥运会的吉祥物是什么？
答：维尼修斯Vinicius，奥运会吉祥物，巴西动物的代表;汤姆Tom，残奥会吉祥物，巴西热带雨林植物的代表。
维尼修斯是结合了山猫的灵性、猴子的敏捷和犀鸟的优雅混合体，而汤姆的头顶的绿色和黄色树叶则代表巴西热带雨林植物，寓意光合作用让树叶不断生长，克服各种障碍，最终将养分撒向人间。
有趣的事作文 篇6
的钟声响过，北京奥运的脚步也越来越响亮，看着福娃脸上健康阳光的笑容，谁能不被感染。我不禁在想：我能为奥运做些什么呢?
我们怎样才能让家园变得干净、优美呢?那就要看我们自己了，只有从身边的的每一张废纸、每一片果皮做起;只有不乱扔一张纸、一片果皮，那我们的家园才会变得更美丽!餐盒、一次性筷子，妈妈曾经带我参观过一个环境保护展览，我看到用一片树林所生产出来的一次性筷子只够十家中小餐馆使用一天的，而北京有一万多家餐馆，那么让我们算一算北京一天就要毁掉多少片树林呀!而北京又有多少片树林禁得起我们这么砍伐呢?我要利用所学的知识做义务宣传员，在校园里，在同学间宣传保护环境的重要性。但是如果只有一个人这样做，别的人还是不保护环境的.话，那也没用。所以只有让人人都保护环境、爱护我们的家园，我们的地球妈妈才会笑得更灿烂，过得更幸福!
作为一名学生，我不能成为奥运火炬手，但我可以传递更高更快更强的奥运精神;我不能亲自去接待运动员和来宾，但我可以把微笑献给我身边的人;我不能亲自打扫奥运赛场，但我可以用自己的双手把我们的校园装扮的整洁美丽;我不能亲临现场为健儿们加油助威，但我可以帮助我的同学学习，帮老师管理;我不能在竞技场上拼搏为国争光，但我可以在学习上力争上游，用自己的努力向祖国汇报!
有趣的事作文 篇7
今天下午，我和朋友去公园玩雪。
这几天一直都在下雪，雪已经堆积了厚厚的一层。到了中心广场，我看到大树披着银装，车子戴着雪帽，大地铺着雪毯，到处一片雪白。我正欣赏着美景，突然“啪、啪、啪"三声，有什么东西被扔在了我的脚下，我吓了一跳，低头一看：呀！三个大雪团！我急忙跑向远处，计划找一个攻守兼备的地方做我的“营地”，但是朋友紧跟在我后面穷追不舍，生怕我离开他的视线。我边跑边想：该怎么脱身呢？突然从身后传来一个巨大的响声，打断了我的思路。我回头一看，不禁哈哈大笑，原来是朋友跑得太快摔倒了，我跑到朋友面前嘲笑了一番。朋友趁机扔了一把雪球到我的脸上，有些雪甚至到了我的嘴里，我赶忙吐了两口，但嘴里还是凉嗖嗖的。朋友还一脸坏笑。我气不打一处来，于是我不管三七二十一地向他扔雪球，他来不及躲开，一下就被我打中了好几次，他被我打得节节败退，于是我便乘胜追机，把他打得落花流水。
啊，打雪仗可真有趣！
数学书的事作文
“愿你去往之地皆为热土，愿你所遇之人皆为挚友。”没有哪一个人能忘记自己的生日，在这一天人们都会送上最诚热的生日祝福。您在为发生日祝福语而苦恼吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“数学书的事作文”，仅供您在工作和学习中参考。
数学书的事作文 篇1
所谓铺垫，就是“陪衬，衬托”。铺垫是教师在教学中经常使用的一种策略。在一节课的开始，教师常常通过适当的铺垫，引起学生的认知冲突，引发学生的求知欲望。所谓“适当”铺垫，意指时机恰当，坡度适宜，追求不知不觉、水到渠成的效果。比如，教学二年级（上册）《认识乘法》。教材第二道例题是提供4张课桌，每张课桌上有2台电脑的情境图，让学生计算一共有多少台电脑。如果仅仅“教教材”，我们通常会分三步走：一是出示情境图和问题后，引导学生观察情境图，说说这些电脑是怎样排列的；二是让学生列式解答；三是问学生这里是几个几相加，在明确是4个2相加后，告诉学生“4个2相加，可以写成4×2=8或2×4=8”，这就是我们今天要学习的乘法。
这样教学，学生固然也能学会乘法，但是在新接触一个数学概念的时候，我们有必要让学生了解概念的来由。特别是在这里，学生很可能会产生一种困惑：已经可以用加法解决问题了，为什么还要学习乘法？当然，教材在接下来的“试一试”中通过，我们可以在例题解决的基础上及时铺垫（铺垫的时机）。
接下来，我们思考了铺垫的具体教学安排。由例题的情境继续出示问题：“电脑教室有20张电脑桌，一共有多少台电脑？”让学生说说怎样解决这个问题。结果，用加法计算的学生说着说着就不记得到底说了多少个2，而用乘法计算的学生一下子说出了乘法算式。当时我们觉得，学生对乘法写法的简便已经有所感悟了，因为用加法计算的学生没有把算式说清楚吗，这不正说明加法算式不够简便吗？
但是，学生会有怎样的想法呢？他们真的都能体验到乘法的简便吗？有的学生只是听别人说20个2相加，自己并没有经历如此烦琐的相加过程；有的学生仍是对加法计算情有独衷，对乘法的简便并没有深刻的体验。因此，就这一点而言，我们觉得改说为写比较好，同时还要求学生用两种方法写，在比较中增强体验。实际上，这样的想法恰恰与教材“试一试”中的意图不谋而合。
还有一个很重要的问题，直接出示20张电脑桌，想一步到位让学生体验写成乘法比较简便，似乎事与愿违。这样的铺垫，对于学生来说，可能显得比较突兀。由于没有对这一铺垫加以“铺垫”，学生的体验很难水到渠成，而是教师告诉的成分更多一些。因此，可以在出示20张电脑桌之前，出示数量稍小些的问题：“电脑教室一组有6张电脑桌，一共有多少台电脑？”让学生用两种方法计算后，问问学生有什么感觉。此时，并不急于点破玄机，但是学生势必会产生对算式烦琐与简便的初步感受。继续出示20张电脑桌一共有多少台电脑的问题，学生在两种算式的比较中，自然会生发写成乘法简便的感慨。
教学是讲求时机的，铺垫的时机往往应把握最需要的某个时刻；教学是讲求坡度和节奏的，铺垫的过程往往不能急于求成，最好在不知不觉间完成。
数学书的事作文 篇2
随着教育改革的不断深入，“学困生”转化工作越来越受到关注，为此，广大教师已经从不同角度探索出很多可行的转化措施，促进“学困生”转化工作的开展。但本人觉得，在教育应张扬学生有个性、应关注学生全面发展的今天，采用鼓励表扬方式，来引导促进“学困生”的成长，也是一种有效的教育方法。鼓励表扬是照在人心灵上的阳光，要让阳光哺育每一个学生们快乐地成长，就需要有“六心”。
愉快、友好和鼓励的方式对待“学困生”，才能轻松与他们进行沟通和交流，使“学困生”感受到爱的阳光，让他们心悦诚服地接受教育。
鼓励，循循善诱，唤起其积极向上的心灵火花。
细心。金无足赤，人无完人，每个学生都有有缺点和优点，作为教师绝不能紧盯着学生的缺点不放，以致于看不到他的优点。特别是对“学困生”，他们很少受到人们的关注，更需要教师细致观察，全面了解，从而发现挖掘在他们身上的“闪光点”，并让一个“闪光点”在爱的阳光沐浴下变成更多的“闪光点”。
一道习题耐心地讲解，作个别辅导，指点学习方法，有针对性地采用不同的教学手段，不厌其烦地指导，直到让他们掌握为止。因此，教师需要有耐心，更要“导之以行，持之以恒”。
宽容心。人非圣贤，孰能无过？宽容，会给“学困生”撑起一片自尊的天空。老师对犯错的“学困生”不要动不动就批语、斥责，这样会使“学困生”变得消极自卑，尤其对个性倔强的“学困生”，无休止的批语、斥责会使他们产生强烈的不满情绪，产生叛逆心理，使“学困生”从感情上疏远教师，不愿意按受老师的教育。因此，教师要包容“学困生”的所有缺点，从感情上亲近他们，兴趣上引导他们，学习上启发他们，生活上关心他们，让“学困生”体会到老师时时刻刻都在爱护、关心他们。
数学书的事作文 篇3
创新是人类社会发展与进步的永恒主题。如果一个人在学校里学习的结果是自己什么也不会创造，那么他的一生永远是模仿和抄袭。在推行素质教育的今天,培养学生创新能力是教育的核心,创新是推动经济发展的一个显著动力。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。21世纪的人才必将是有创新意识和创新能力的人才。未来社会综合国力的竞争，归根结底是知识创新的竞争，是创新人才的竞争。因此，我们必须以新的人才观审视我们的教育，培养学生的创新精神。在科学技术高度发展的今天，教学已不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。这是时代赋予我们的重任，也是对师生提出了新的更高的要求。那么究竟如何在课堂教学中培养学生的创新能力呢？我认为：
一、在课堂教学中建立民主的师生关系
在课堂教学中，每个学生不是孤立存在的。个体，他们通过某种形式相互联结，共同完成整堂课的教学目标。因此，教师在课堂教学中必须实施教学民主，构建新型的师生关系，为学生树立善于合作的楷模。实践证明，凡充分发扬民主的课堂教学，学生处于一种宽松自由、生动活泼的气氛中学习，他们学习的内在动机和求知欲望得到充分发挥，不仅能够明显提高教学效率，同时教师的合作意识、民主风格对学生养成尊重他人意见、自我定位、并有效配合整体完成预定目标的意识、习惯，产生着稳定而深刻的影响。可见，发扬教学民主，建立新型的师生关系，做民主的教师，做学生的知心朋友，是提高教学质量，培养学生创新能力的前提条件。因此，在教学中必须注重：
（形象的语言感染学生，为他们学习能力的培养创设一个良好的教学环境。
（补缺补漏，对优生根据能力加深练习的深度和广度。
二、在课堂教学中确立学生的主体地位
要在课堂教学中落实对学生能力的培养，关键在于树立教师“教”是为学生“学”服务的观念，在承认教师主导地位的同时，更应确立学生是课堂的主体，充分调动学生的学习积极性，通过指导学生主动参与各项教学活动，来培养学生能力，以展学生智力，具体地说，在教学中应做到：
1、加强实践操作，落实学生能力的培养
课堂教学的传统习惯是“师讲生听”、“师讲生抄”，在这种教师唱独角戏的课堂上，学生一般都处于消极被动的地位，学习兴趣受到压制，学习能力的培养更是无从谈起。要在课堂教学中落实对学生创造能力的培养，教师就应当充分当“导演”，从教材实际出发，根据学生年龄特征、学习情况，多组织指导学生开展一些实际的操作活动，让学生在教学过程中唱主角，在实际活动中培养学生的能力。比如，爱玩游戏是每个学生的天性，在教学中不妨把“找朋友”，“送信”，“夺红旗”等游戏引进课堂，寓知识于游戏之中，让学生在轻松愉快的课堂中学习知识、发展能力。此外，也可以利用教具，现代化的教学手段、学具等材料，让学生亲自动手拼一拼、画一画、比一比、量一量、剪一剪等，在实践操作活动中，培养学生各方面的能力。
2、开展开放式讨论，促进学生能力的培养
传统的课堂教学中，学生只会回答“是”或“不是”，或模仿教师和课本叙述回答问题，没有机会也不敢说出自己对知识的理解或自己的方式。现代的课堂教学总是在教学活动中留给学生一块相当充裕的自由活动的天地，他们根据教学任务的不同，把问题抛给学生，同时将学生编为规模不等的群体，或同桌两人，或前后四人一组，或让学生自由组合，针对老师抛出的问题进行讨论或研究。在这种学习氛围中，学生思维活跃，互相得到启发和帮助。每一个学生都有机会发表自己的意见，同时又必须倾听别人的观点，并从别人的想法中看到自己的不足。另一方面，群体之间友好的竞争也是必不可少的。在教学过程中，教师要注意有机穿插带有竞赛因素的学生活动，或以个体为代表，或以集体为基本单位，通过竞争决定群体胜负，这对培养学生的集体意识，团队精神，体会团结合作的作用具有积极影响。因此，要促进学生能力的发展，教师在教学中要创设条件，开展开放式讨论活动，让学生有充分施展才能的机会，大胆发表与教师、课本不同的看法，培养学生善于独立思考、创造性解决问题的能力。
三、在课堂教学中情感特征是培养学生创新意识的动力
美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。”因此，我认为教师应重视对学生情感的投入，重视对学困生的改善，使学生愿学、爱学、乐学，激发其自尊。欢乐向上的激情是提高教学质量的动力。在教学实践中，情感教育必须以课程为载体和中介，我多次尝试了“皮塔马利翁”效应。收到了理想的教学效果。我对学生一视同仁，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的微笑洒向全体学生，我用热爱和尊重，赢得了学生对我的喜爱和信任，创造出一种和谐、宽松、相互尊重的教学气氛。这种良好的师生关系使学困生的学习欲望显著提高，教学效果大有改观。教师重视对学生情感的投入，可以使平庸者脱颖而出，愚笨者聪明起来。于是我给学困生制订了“五优先”政策：即“课堂提问优先、巡视辅导优先、板演练习优先、作业批改优先、表扬鼓励优先”，在各个教学环节中尽力体现分类教学、分层指导。例如，在作业练习的训练题组设计时，我遵循“低起来、小台阶、缓坡度”的原则，根据学生的实际水平又分为必做和选做，让优生吃饱吃好，让学困生吃饱消化，学生们都能在各自的基础上得到发展。这一举措，激发了学生的创新意识和创造能力。
时代呼唤科技，科技呼唤人才，人才源于教育，教育渴望改革，教育需要创新。创新是人类社会发展进步的阶梯，对个人来说，勇于创新是一种优良的品质。在知识经济已见端倪的情况下，更要求人们有创新精神、创新能力。从小培养这种精神和能力，对今后的学习和工作都具有重要意义。我们要铭记陶行知先生的话：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们向着创新之路迈进吧。”
数学书的事作文 篇4
在教学过程中，我们即要重视直观教具的使用，还要尽可能的让学生参加实践操作活动。仅教师的演示，没有学生的亲自操作，学生获得的知识是比较肤浅的。只有让每个学生都参加实践操作，运用多种感官参加学习活动，才可能使所有学生获得比较充分的感知，才便于储存和提取信息。教学中，教师要提供更多的机会让学生动手操作，使学生在动手操作的活动中，发展学习兴趣，获取知识。例如在教学《认识圆》这课时，通过孩子们折一折、画一画、指一指、比一比、量一量等动手实践活动，让他们进一步探讨圆的特征，在这一环节较好的突出了学生动手、动脑、主动参与知识的形成过程的教学理念，样学生学得主动、活泼，不仅理解了圆的概念，掌握了圆的特征，而且发展了学生的空间观念，学生在动手操作时，思维易于发散，印象及其深刻，学习兴趣越学越浓，再让学生拿出《数学分层测试卡》来巩固所学内容，课堂的练习，针对不同层次的学生。我应用时不要求每人一样，分必做题和选做题，以此来分别满足不同层次的学生，“爱听表扬”是学生的重要的心理特点，对他们所做的题点头表示肯定，说“好”或者“对”表示赞许，或者说句鼓励的话“真好”“真会动脑筋”，摸摸他们的脑袋，并给他们给100分。
数学书的事作文 篇5
《圆的认识》它既是一节起始课，同时也是后继学习内容——圆周长、面积、扇形、圆柱、圆锥的基础。
在本节课教学之前，先让学生完成了两项任务：一是观察生活中的圆，二是剪圆形纸片。这就首先使学生对圆有了初步的感知和建立正确的圆的表象，为学生进一步认识圆做好感性认识上的准备。这样的教学打破了以往在课堂40分钟内学习知识的局限性，使整个数学活动联成一气。
本节课的成功之处：
1、课前寻找准备，课后解释生活，使课内与课外密切联系，将整个数学活动联成一气。
在本节课教学之前，先让学生完成了两项任务：一是观察生活中的圆，二是剪圆形纸片。这就首先使学生对圆有了初步的感知和建立正确的圆的表象，为学生进一步认识圆做好感性认识上的准备。这样的教学打破了以往在课堂40分钟内学习知识的局限性，使整个数学活动联成一气、
2、教学中以引导学生自学探究做为主线。
在引导学生理解圆的意义的基础上，我将课本中圆的特征这一部分内容留给学生自学探究，努力突出学生的主体地位，而我则真正成为课堂上的组织者、引导者和合作者，在对于圆心——半径——直径——半径与直径的关系这一系列知识的学习上都体现出学生自主探究学习。
3、着力培养学生的合作交流能力与语言表达能力。
在探究“圆的各部分名称及特征”时，用“折”、“画”、“量”的方法得到了学生所需的知识。
4、通过布置课后实践性作业让学生巩固本节课知识也提高学生解决问题能力和体会到生活中处处有数学。
5.通过这次教学活动对自己有很多启示:课堂教学反馈的目的是教师对教学过程中实施的教学影响的一种检查、了解。从学生的学习表现中明确教学的成效，从而调整教学策略，或维持、或精简、或加深、或推延，促进教学目标的达成。
从这次教学活动中，我明显感到对学生动态生成的反馈信息处理不够有效，使教学设想没有完全展现而留下了遗憾。
数学是从现实世界中抽象出来的，它源于实践，高于实践，又用于实践。离开了生活，数学就成了无源之水。因此，在数学教学活动中, 教师应选择学生感兴趣的熟悉的教学情境，激发学生的学习积极性, 帮助他们在自主探索和合作交流的正确方法，理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法, 获得广泛的数学活动经验。
生活中有数学，存在着数学思想，把生活和数学有效地联系起来，关键在于教师是否善于结合课堂教学内容，去捕捉“生活现象”，采撷生活数学实例，为课堂教学服务。让学生观察生活中的数学，既可积累数学知识，又是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。学生善于研究生活中的数学，本身就是最好的学习方法。他们在研究中不断思考，不断尝试，并不断地体验成功。
导入课题
师：今天老师特意制作了一张个人信息资料，为了加深大家对我的了解，请看大屏幕（实物投影事先做好的表格）
陈老师个人资料
性别: 女 身高： 1.63米 体重： 49.5千克 兴趣爱好：上网、听歌、打羽毛球（每次至少0.5小时）
师：看清楚了吗？在这些表示我身高、体重、时间的数有什么共同的特点？
生1：都有小数点
生2：都是小数
师：是的，象1.63、49.5、0.5……这样的数都是小数，我们以前在三年级的时候都已经初步认识过小数，谁能说一说在日常生活中你在哪儿还见到过小数呢？
生1：超市里
生2：商场里商品的标价……
师：看来小数真是无处不在啊！对于小数你还想知道什么呢？
生1：我想知道小数是怎么来的？
生2：我想知道小数的加减法该怎么算？……
师：看来同学们对小数有着浓厚的兴趣，那么今天这节课我们就来继续学习小数（板书课题：小数）
二、小数的产生
师：通过测量陈老师的身高是1.63米，你测量过你的身高是多少米吗？
生1：1.3米
生2：1.42米
师：我和这两位同学的身高都是1米多，那你们能用整数表示我们的身高是多少米吗？注意单位是米。
生：163厘米
师：注意单位是米
生：（窃窃私语）
师：能用整数表示是多少米吗？
生：不能，因为它比1米多，又不足2米。
师：是的，我们的身高都在1米和2米之间。在日常生活中有时候通过测量和计算往往得不到一个整数的结果，除了用我们以前学习过的分数表示外，又想到了用小数表示，这样小数就产生了。（接着板书课题：小数的产生）
教师以和学生谈话交朋友为题,出示个人信息,学生从信息中发现表示教师身高、体重…….的这些数都是小数。很自然的引出本节课要学习的内容。由此想到，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象。这一数学基本理念除了老师明白，怎样让学生有深刻的体会？这就要求我们去充分地挖掘课堂教学资源。有这样的一句话“我看见了，但可能忘记了；我听到了，就可能记住了；我做过了，便真正理解了”，由“关注知识”转向“关注学生”，由“给出知识”转向“引出知识”，已为越来越多的教师所接受。所以，老师在数学课上把教学内容与学生的生活紧密地结合起来，把生活与经验作为重要的课程资源来开发，在具体的场景中，使学生学会综合并灵活运用所学的数学知识，也使每一位学生在自己的课堂生活中成为“学习活动的主体”、“个体生活的主体”和“社会生活的主体”，这就是“活”化课程资源的效果。让学生应成为课堂的主人翁，教师只是课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者、和引导者。我们要充分体现以学生为主，让学生在课堂中交流、讨论、质疑……。
为了使学生更好的掌握两位数乘两位数的算法,发现更多的计算和估算策略,能把计算和估算融会贯通,深刻体会估算的价值。
我主要以计算为主，为了提高学生的兴趣，我设计了“抢答、对号入座、数学医院、开万宝箱”的闯关游戏。在前三关游戏中，学生对两位数乘两位数的计算方法和估算方法掌握得较好，当游戏进入最后一关“开万宝箱”时，就“如何能很快的打开箱子”让学生展开讨论，学生讨论得很激烈，最后一致认为，把“估计积的范围”和“尾数法”这两种联合起来使用既快又简便。当时的情况是这样的，万宝箱的密码是532，钥匙有“26×32、14×22、18×24、34×32、28×19、37×21”，首先同学们利用“尾数法“排除了“14×22、34×32、37×21”三把钥匙，还剩下三道题，又排除了两道“26×32”和“18×24”，最后还剩下28×19。这时同学们都高兴地叫起来，“钥匙找到了”“万宝箱可以打开了”甚至还有学生再问，“老师万宝箱都有什么宝贝？”就在同学们都兴奋下来的时候，人群中传来一个声音：“老师，我有问题，我在书中看到，寻宝时往往会出现一些陷阱，谁知道这是不是一个陷阱呢？”“如果是一个陷阱呢？”教室里静悄悄的。这时有一位同学站起来说：“老师，我认为还是把准确结果算出来比较好，因为估计的得数毕竟是近似数。”同学们纷纷表示赞同。“还是这么麻烦，还不如一开始就计算准确得数，省得浪费时间。”“是呀，还是要一题一题的计算”有几个同学应和着。这时，班上的数学尖子方岳翔站起来说：“老师，我认为只要算一题就够了，用尾数法排除的三道题一定不能打开箱子，用估计法“26×32”和“18×24”这两道题的得数根本不在密码的范围之内，所以也一定不是打开箱子的钥匙，只剩下“28×19”可能是打开箱子的钥匙，所以我们只要把这道题算一下就好了。”我看到很多同学都会意地笑了。这节课给我很大的启发，小学数学中的许多知识，只要我们教师去认真地分析教材，充分相信学生，让学生自己去探索，绝大部分知识和解题的技巧技能都可以通过学生自己的努力得到。学生在积极探索的过程中会觉得有成就感，这样不仅能把学到的基础知识得到了应用，同时提出问题和解决问题的能力也会得到提高，有利于创新能力的形成。
数学书的事作文 篇6
安全教育是小学工作的首位,也是班里工作不可缺少的部分。我班孩子升中班了，他们动作幅度很大，需要孩子时刻注意安全，避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我对孩子的安全教育从来没有松懈过。针对我班的实际情况，本周我们开展了安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，让孩子知道一些安全知识和方法，从自身树立安全意识。
在活动中，今天我以谈话的方式，和孩子进行交流。例如：首先让孩子们听故事“小亮走丢了”，之后和孩子讨论为什么小亮会丢失。孩子积极参与讨论，让幼儿知道在小学或在外面要等父母来接，才能离开，防止丢了。在外面玩时，不要跟陌生人走，不要吃陌生人的东西 ；每天喝水时，请幼儿不要喝太烫的；开门、关门时不要着急，小手拿开再关门，小心夹手；吃饭时不说话、不玩勺子，小心戳伤；上下楼梯时，扶栏杆看楼梯，不推挤有序的走；以及做操、午睡、入厕等环节幼儿一日生活各环节的安全提示，并请小朋友们相互监督。
数学书的事作文 篇7
11月16日，我有幸参加了武汉市名特教师展示活动。其中育才小学王钊老师执教的人教社新课标实验教材四年级上册《合理安排》一课给我留下了深刻印象。因为这是教材新增内容，主要是通过日常生活中的烙饼这一简单事例，让学生尝试解答，并从优化的角度在多种烙饼策略方案中寻求最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中应用。统筹思想非常抽象，怎样把它具体化，让学生容易明白，便于操作呢？王钊老师用巧妙、合理、艺术的提问把运筹思想“烙”在学生脑海里。
提问作为教师促进学生思维，评价教学效果，推动学生实现预期目标的基本控制手段，是沟通教师、教材及学生三方面联系的桥梁。王钊老师在本课教学中，在烙两个饼、三个饼的优化方案的基础上，通过烙更多的饼把学习过程层层推进，把静态的知识转化成了动态的过程，让学生在思考、讨论中逐步构建并完善自己的知识体系。下面我仅就课堂提问对本课做一些分析与思考：
一、准确把握提问时机
孔子主张“不愤不启，不悱不发”，即要在学生“心求通而未得，口欲言而不能”时提问。当学生还在“发愤”求“知”，但又不能立刻“知”，思维处于“困惑”之时，教师要做学生的知心人，要善于了解学生的疑难，掌握“火候”，及时进行“解惑”，把握准什么时候该问,什么地方该问。
【案例1】
当王老师就烙饼问题进行了简单交待，“1张饼烙2面，烙1面要3分，1个锅同时能烙2张饼”。“3张饼怎样烙最快呢？”问题刚刚抛出，学生就迫不及待的开始用学具动手实验3张饼的烙法。不一会儿功夫，孩子们一个个举着小手，争着要发表自己的意见。王老师此时并没有急于展示正确结论，而是先充分肯定了用18分钟和12分钟烙法的学生，这时9分钟烙法的学生代表迫不及待的和同学们讲解了他们节省烙饼时间的好办法。两种方法的比较让他们更深刻地感受到9分钟这种烙法的价值。此时学生思维开始迸发了，不断地质疑着，9分钟烙法比12分钟、18分钟时间节省在哪了呢？王钊老师及时抓住学生的愤悱点，问“要尽快烙好饼，哪种最合理？”“为什么第三种安排最合理？”
【分析】
这里“为什么”的追问，可以说是整堂数学课的心脏、命脉。它使学生的思维不仅仅停留在观察时间的多少上，更多地是促使学生透过现象思考其本质。原来第三种安排是充分利用了锅底，使锅底每次都能同时烙两张饼。这里的设计抓住知识关键点，问在该问处,问在当问时，突出了教学重难点，有利于促进知识的深化，有利于建构和加深所学的新知。学生通过探索、讨论，思维火花的产生、喷发和碰撞都在这个问题的引领下获得释放。
二、恰当选择提问方式
从某种意义上说,学生学习的接受、理解、思考水平与课堂提问选用的方式有很大的关系。从课堂提问的方式上来说有很多种，如：直问、曲问、正问、反问、疏问、追问等等，而每一种提问方式的作用及所能达到的效果是不同的，所以在课堂上，设计的教学提问尽量要多用几种方式，这样才更能体现课堂的灵活性，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉悦中学到知识。
【案例2】
当王老师直问“为什么用9分钟烙三张饼这种安排最合理”时，她敏锐地观察到学生回答有一定困难。此时她不是一个劲地追问学生，而是应用了一些疏导性、铺垫性的问题，以帮助学生刨根问底。
师：为什么第三种安排的时间最短，第一种安排的时间最长？
生：因为第一种安排每次锅里只放了一张饼，没有利用题目中“每次烙两张饼”的信息。
师：第二种安排比第一种安排时间要短，短在何处？第二种安排的步骤中哪几步利用了“每次烙两张饼”的信息？
生：第二种安排中第一步和第二步都充分利用了“每次烙两张饼”的信息。
师：第二种与第三种相比，时间又长了，长在哪里？
生：第二种方法的后两步锅里只有一张饼。
师：也就是说第二种方法没有充分利用锅底。
（两人一组，再次按第三种方法烙三张饼）
师：第一次烙1号、2号饼的正面，但为什么第二次要烙2号饼与3号饼交换顺序来来烙呢？
（生略）
师：为什么第三种方法最合理？
生：因为这种方法烙时，锅里每次总有两张饼，没浪费锅底。
【分析】疏问破难点
面对富有挑战性的问题“为什么第三种安排最合理”，学生陷入深深的思考。王老师能及时帮助学生化难为易，设计一组相对比较容易的问题引导学生逐步观察、思考，一“长”一“短”的对比提问，帮助学生回顾整理了三种不同烙法，比较区别几种方案的不同点，从而达到方案的优化。在这种“层层剥笋”似的疏导性提问后，学生在全班讨论和自我反思中达成共识，形成“整体考虑、合理安排”这种统筹思想。
【案例3】
师：5张饼怎样分组？
师：老师将5张饼分成3组，第一组2张，第二组2张，第三组1张，行吗？为什么？
生：（略）
师：因此烙饼时，千万不要让一组里面只有1张饼，否则这样就会浪费锅底了。
【分析】反问促深化
教师首先提问5张饼怎样分组时，学生已经回答出正确结果。王老师没有就此止步，而是再就此问题进行反问。这里的反问代表了部分学生的心里想法，同时设计的反问问题牢牢抓住错误症结，引起学生自我反省，及时发现错误，找出错因——没有充实利用锅底。此处的反问促使学生分析问题的能力得到具体的培养和提高。
【案例4】
在学生正确探究完4、5、6、7张饼的最佳烙法后，
师：怎样将饼分组就能保证每次锅底可以烙2张饼？
生：（略）
师：利用你们发现的规律，怎样给8、9、10张饼分组呢？
生：（略）
师：如果给你更多的饼，你能合理安排吗？怎样安排才能最节省时间呢？
【分析】追问实现升华
众所周知，烙两个饼、三个饼是研究运筹思想的经典范例，但如果仅局限于此还不够深刻，至少在提升学生思维品质上还有所欠缺。探寻4、5、6、7张饼的过程中，学生不能仅仅停留在探究烙饼方法上，而是要通过方法寻找烙饼规律。因此，在课末王老师顺着4——7张饼的解题思路对问题紧追不舍，设计了三个问题，最后刨根到底解决了“给你更多的饼，怎样安排才能最节省时间”这一问题，让学生自觉地意识到“我们要对饼进行分组，要么2张，要么3张饼看成一组，这样才能最节省时间”，从而把新知转化成旧知，在学生的脑海中牢固地构建起烙饼策略的数学模型。
这堂课通过简单的烙饼问题向学生渗透优化思想，让学生学会通过“观察、思考、猜测、交流、推理”等富有思维成分的活动，体会运筹思想在实际解决问题中的作用，充分感受到数学与生活相结合所散发出来的独特魅力。由于教师精彩、有效的提问，使学生学得生动活泼，真确地品尝到了成功的喜悦。同时也给我们提供了学习借鉴的地方，让我深深感受到新课程中教师提问语言的魅力。
数学书的事作文 篇8
俗话说：“好的开端是成功的一半.” 有效的课堂导入不仅能很快集中学生的注意力，而且会激发学生学习的兴趣。因而课堂导入是课堂教学这门艺术中极其重要的`一部分。我在20xx年就研究《小学数学课堂导入策略的研究》这一课题。
从参加工作走入讲台以来，我最大的感受便是：课堂教学让我重新认识了师生之间的关系。原来一直以为师道尊严，教师是高高在上，其绝对权威不容置疑。随着工作的不断开展、与学生的不断接触以及业务学习，我逐渐明白：课堂是师生间的一种对话，师生地位应该是平等的，没有绝对的权威，也没有绝对的平等。在教学实践中我渐渐意识到：只有在和谐、平等的师生关系中，才会感受到孩子们真正的自主；只有蹲下来与孩子说话时，才会发现孩子们原来也是这般的“伟大”；只有心中充满爱，才会感觉到生活是这么丰富多彩。
以下的一个小故事是我教学中的点滴再现，虽平凡，但很实，正是因为有着一颗平常之心，我才觉得跟他们在一起，我学到了很多很多……
在教“万以内数比较大小”这一课时，我事先让学生带来了厚厚的书本，告诉他们比比看看谁的书最厚，里边装的知识最多，就当着全体同学的面给他颁发“知识小博士”证书，学生们急不可待地搬出从家带来的厚书，寻找着书本最后的页码。 “我的页数最多，有988页！”王春滢第一个把自己带来的书的页数报了出来。
“988！”我一边认可地点头，一边把数字一板一眼地写到黑板上，然后郑重其事地宣布：“这本书有988页，这个数可真不小哇。看来这个证书得发给她了！”
我话音未落，就听见一个同学大声说：“老师，我的页数比她的还多，有两次……直到我郑重地宣布第四次，大家才心服口服地让我把证书发给了吴梦瑶。
……
一节课的时间就这样不知不觉地溜走了。这节课很好地完成了教学任务，我认为，正是在课堂一开始就营造出了一种积极思考的环境，学生才能更放得开。在课堂中，我总是尽量以学生为主体，给学生充分展现自己的机会。在学生的自由讨论，自主发言，自主参与学习的过程中，学生增强了对数学知识的热爱。我想，只有尊重学生，顺其自然，学生才会学得轻松，学得愉快。
课后我在想：数学所要给予学生的不仅是逻辑思维和计算能力，还要让每一个学生“长”出一双数学的眼睛，发现并有兴趣解决生活中无数个数学问题！体验多了，信息丰富了，课堂活跃了，探索有价值了，孩子们的兴趣浓了，数学也就不再枯燥了。只有这样，学生成为学习的主体才不是一句空话；只有这样，学生的个性才能在学习活动中尽情地舒展；也只有这样，学生的思维才能在激情的陪伴下自由地飞翔！
数学书的事作文 篇9
现代教学论认为：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。探索是数学的生命线，勇于探索的精神是创造性思维的前提。在儿童的心灵深处有一种需要，就是希望自己是个发现者、研究者、探索者，要满足这种需要，那就要求教师树立“以生为本”的理念，引导学生积极主动地参与到学习活动中，探索出一套能促进学生自主学习的策略，进一步提高学生自主学习数学的能力，优化自主学习效果，并逐步使自主成为学生的一种品质，使学生具有终身学习的能力。在数学教学实践中，我采取了以下几点策略：
1、营造自由与和谐的学习环境，使学生乐学。
在自主学习过程中，学生能否提出较好质量的问题是反映学生参与程度的重要方面。但大多数学生往往不敢、不会、不善和不愿发问，此时老师对学生的理解、信任、鼓励和师生之间的亲密情感在发动学生积极参与中起到了至关重要的作用，学生会用心灵感觉到教师的情绪，和谐的气愤会让学生无顾虑、无压力，态度表现得积极了，教师的信任与鼓励更使学生的 思维活跃了，学生中普遍存在的“四不”也慢慢向好的方面转化了，学生有收获，充满希望，乐于学习。
2、诱思导学，使学生会学。
很多学生在遇到问题时，无从下手，教师也是不愿意留太多空间给学生自主探索，担心会影响教学任务的完成或出现学生解题策略多样化时，把握不甚精到的情况。起初教师可以给学生一些铺垫性的问题帮助学生思考，解决某个问题不要立足于表面，注意培养学生深化问题的能力，懂得解完某个问题并不是目的，揭示问题的实质或事物间的内在联系才能获得更有益的启迪。还可以让学生借助集体的智慧，采用小组合作学习方式，个个发言，相互启发，取长补短，优等生可以得到发展，中等生可以得到锻炼，学困生可以得到帮助和提高，努力使“教学”变成“助学或帮学”， 加强学法指导，使学生学会学习。
3、评价分析，使学生要学。
课堂教学，也是一个让学生充分展示自我、完善自我的大舞台。因此要注意加强思维、语言的有机结合，引导学生把思维的过程用简练的语言有层次地加以表述，教师也要寻找学生思维的闪光点及时赞扬，增强学生的自信心，让学生体验到成功的欢愉，学生就会多花一些时间去思考，去尝试，抓住表现自我的机会，使各方 面的能力和技能都得到发展，真正成为知识的发现者、研究者、探索者。
总之，培养学生课堂自主学习数学的能力是数学教学的重点之一，让学生自主地学会体验，学会感受，学会发现，学会学习，学会发展，学会创造，让每个学生都真正的学有所获。
数学书的事作文 篇10
小学数学教学随笔（一）学习能力的培养很重要
学习已经变得越来越重要，尤其是学习能力。就如托勒密曾说“未来的文盲将不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。小学数学的新课程改革要要求师生之间要相互交流、相互沟通、互相启发、相互补充。将学生从能够“学会知识”向能够“会学知识”转化，促进了学生的自主学习。
新课程理念更多地强调学生的自主、合作、探究学习方式。小学数学教材的编排也进一步突出了学生实践操作性与知识形成过程的活动性，学生的学习材料上贴近了学生的实际生活，可以做到让学生的自主参与学习，让学生在体验中去观察、思考、计算、实验、再观察、比较、归纳等，在独立思考的基础上再与同伴合作交流，自主获取知识。这样强调了学生的学习主体性，有利于发展学生的自主学习和创造能力，也是素质教育的基本要求。
在实践的过程中，首先要设计好学生“自学”的指导目标。在课前教师要向学生宣布明确的学习目标，从而让学生在自学过程中有一个明确的方向，学生“自学”才能有的放矢地进行下去，从实验、观察、对比等学习过程中学会努力寻求答案，并在寻求答案和学习过程中自主地与同伴交流，提出自己的见解与同伴讨论，最终得出正确的结论或是疑问来解决这个过程中的问题，同时也能够为教师的引导提供依据，这就形成老师与学生之间的良好沟通循环环境。
另外，要多鼓励学生认真自学，积极思考、交流。在老师提出的学习目标下，同学之间可以形成相应的学习竞赛小组，对比学习经验和结论，进一步促进学生的积极性。
在教学过程中，要做到及时表扬和鼓励学生的学习热情。因此，教师在引导学习的过程中，要通过对学生学习目标的追问引发学生的不同见解，课堂气氛也会因此活跃起来，要知道每个学生都有表现自己的欲望，他们会毫无保留地向同学展现自己的思考和学习所得，当得到肯定时，他们会喜形于色享受成功的快乐；当他们的理解偏差得不到师生认同甚至被反对时，他们就会静下心来认真倾听讲解，重新对知识加以理解认识。
再者，就是要发现学生的创新思维，同时也让大家分享其创新过程和所得结果，鼓励全班同学向他们学习，以此逐渐提高学生的自学能力。 与此同时去加强学困生的辅导，教师要认真巡视，除了注意收集错例外，还要对学困生适当地进行辅导，辅导的方式可以采取“生生互动（一帮一）”与“教师个别辅导”相结合的方式进行，这样可以让学困生在自学过程中，把最基础的知识加以理解、记忆，使得学困生也能在课堂上尽量地多学知识，少带学习帐。
通过激发学生的自学能力，教师把学习的权利交给了学生，让他们获得自主学习的机会，也是对学生求知天性的释放，这也是对个体差异的尊重。
小学数学教学随笔（二）孩子计算粗心这么做
粗心是每个人都会犯的错，不仅仅是孩子身上存在的毛病，在我们这些成年人身上也或多或少地有存在。只不过粗心的毛病在孩子身上表现得更明显、更突出。我们经常会见到家长之间会问道：孩子粗心怎么办？每当我们翻开孩子的作业本或者试卷的时候，看见出错的地方很多都是一些最简单最基本的题目，甚至还有漏题没有做。于是父母有的苦口婆心进行矫正，有的大发雷霆训斥，而孩子却依然故我毫无改进，家长们也是伤透了脑筋。
实际上，孩子粗心是有原因的。
第一、没法集中注意力
粗心是与注意力密切相关的。注意力比较差的孩子，在视知觉收到的信息传入大脑进行分析时，信息很容易受到干扰，就容易出现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心。研究表明，大多数在走路前没有充分爬过的孩子，在小学一二年级学习中都会出现注意力不集中、身体的协调性差，从生理层面上来分析，难以甚至不能有效控制自己的行动，妨碍了他们从外部世界获取有用的信息，许多感官信息未能传递到大脑，以至于出现视而不见、听而不闻的现象。
视知觉不是视觉，是把眼睛将所看到的信息传递到大脑，对看到的信息进行加工的一种能力。 有的孩子把69写成96；有的孩子总把十位数与个位数相加，对位不齐；有的孩子答案计算正确，抄写时却抄错了。这些或多或少的问题，都与孩子的视知觉能力有关。
孩子的视知觉能力因人而异。当一个孩子的视知觉能力达不到同龄孩子的水平，这就会导致粗心现象的出现。
第二、知识点掌握不全面，造成认知不清
比如一些孩子对学习新知识不够重视，重点难点浑然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛胡子一把抓，知识点的掌握上凌乱无序，方法点的理解上一知半解，不能讲一个个的知识点，连接成一个完整的知识结构。说起来懂了，具体却又讲不明白，如果课后不及时巩固复习，学到的零散知识很快就会忘记。因此作业考试中必然出现差错和漏洞。另外，在数学学习中，有的孩子由于对事物感知能力差，再加上数学学科的抽象性、逻辑性都很强，这些孩子不能清晰准确掌握数学概念法则。如果对待这些差错和漏洞的态度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差错就会越来越多，漏洞就会越来越大。这样的知识状况就会对以后新知识的学习造成障碍，结果可想而知。
那我们又要如何正确纠正孩子的粗心问题呢？
了解了粗心的真正原因后，我们可以针对不同的孩子进行纠正，简单的重复练习势必会引起学生的厌学情绪，以及养成良好的做事习惯，同时迁移到学习中，能够有效的减少上面提到的各种粗心现象。
第一，强化孩子的责任心。责任心是做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿懈怠。要培养儿童的责任心，家长光靠说教不行，还得身体力行，亲自做示范，严格要求自己，要求孩子做到的事情，家长自己必须首先做到。我们想想一下，一个懒散的父母会培养出严谨细致、富于责任感的孩子。具体来说，在家里可以给儿童安排一些力所能及的劳动，让他负责扫地或洗碗或者洗自己的袜子之类，干好了给予鼓励或奖励，干不好家长不能客气，应要求他重来一遍，直至干好为止。总之，就是让他负起责任来。长期坚持下来，持之以恒，孩子的责任心会大大增强。
第二、培养集中精力的好习惯。有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对孩子的干扰，使他不能集中精力去学习；还有的孩子放学回家以后，总是先打开电视，然后边看边写作业，或者耳朵上戴着耳机，一边摇头晃脑地唱着歌，一边做习题。久而久之便养成了一心二用的不良习惯，这样作业出错的概率会大很多，效率也不高，作业半天都做不完。另外，我们要多带孩子参加一些游戏活动、适当的体育运动或玩乐，在做活动、运动或玩乐中时也要求孩子集中精力，充分释放孩子的天性，做到劳逸结合，同时让孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。
第三、保持耐心。对孩子粗心这个毛病，做家长的千万急不得，我很理解一些家长的心情。我的孩子也有粗心这样的毛病。记得上个月，孩子数学测试做漏了题，扣了3分，被老师加倍罚分，共扣了6分，孩子心里很难过，抱着陈老师伤伤心心地哭，我们知道后反而安慰孩子，和她一起分析原因，查找不足。后来一段时间，情况有所好转。但是上星期测验，又有一道题忘记做，被扣罚了1分。这说明孩子在改正粗心的毛病中会有反复。我们也曾经给孩子讲，粗心说带来的后果。孩子也开始渐渐明白道理了。但是我们一定要给孩子时间。特别是千万不要打孩子，体罚孩子。它会带来非常负面的后果。因为你的行为不是在纠正，反而是强化。尽管孩子当面承认了错误，收到了一时之效，但管不了多久，孩子又会故态重生，为什么呢？那是孩子没有真正入脑、入心，所以持续时间就短。因此对孩子粗心的毛病保持足够的耐心，不迁就，不粗暴。这样，你就能够通过改变孩子的行为来改变他的习惯以至于最后改变个性。日积月累，你会发现孩子的粗心渐渐减少。
自己能认识到，却无法改过来，心理也遭受到不同程度的打击，不利于他们的健康发展。真希望广大教师和家长在正确认识“数学障碍”的同时，对粗心的学生,老师应该想设法改进一些,帮助粗心学生各方面。
小学数学课堂教学随笔（三）教孩子将数学运用到生活中
同其他学科一样，小学数学同样是与生活联系很紧密的一门学科。它的产生主要是为了解决生活中遇到的问题而产生的一门学科，自然得紧密联系生活实际才能让学生的学习有的放矢。这就要求我们广大教师在教学时,应着眼于学生的生活经验和实践经验,开启学生的视野,拓宽学生学习的空间,最大限度地挖掘学生的潜能,从而使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生从周围情境中发现数学问题,运用所学知识解决实际问题的能力,发展学生的应用意识。
数学作为一门工具性学科，它源于生活，寓于生活，用于生活，它的产生主要是为了解决生活中遇到的问题而产生的一门学科。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。他们会在为实际中能够用数学知识解决问题而沾沾自喜，由于数学知识的实用性，从而激发学生学习数学知识的兴趣，对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。因此，在小学数学课堂教学中，教师要真正把学生当作学习的主人，努力创设机会，创设学生主动参与学习的空间，引导学生参与学习的全过程，让数学走出书本，走近生活，使学生智力、能力得到协调的发展。
一、认清数学知识的实用性
数学知识的应用是广泛的,大至宏观的天体运动,小至微观的质子、中子的研究,都离不开数学知识,甚至某些学科的生命力也取决于对数学知识的应用程度。马克思曾指出:“一门科学只有成功地应用了数学时,才算真正达到了完善的地步。”生活中充满着数学,人们的吃、穿、住、行都与数学有关.例如通过人们吃的糕点可认识到丰富的几何图形;在商场买衣买鞋时经常会遇到打折的问题;住房转让和新房购买时的收入和支出;行程中的路程、速度和时间的关系等等.数学教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题,使学生感到数学就在自己身边,让学生感受到生活中处处有数学,培养学生数学应用意识。
二、走进生活——激发学生学习数学的兴趣。
数学知识的生活化，就是通过将数学教材中枯糙、脱离学生实际的数学知识还原，取之于学生生活实践并具有一定真实意义的数学问题，以此来沟通“数学与现实生活”的联系，激发学生学习数学的兴趣。新版的小学数学课本也正朝这个方向在努力，在教学中，我尤为重视。
在教学中，我非常重视以学生熟悉的，并贴近他们生活实际的数学问题取代脱离生产生活实际的数学问题。如在教学第六册“归一应用题”例一时，我把教材中的题目“一辆汽车3小时行120千米。照这样计算，5小时行多少千米？”作为“试一试”，之前，以“小明买4本笔记本用去了16元，照这样计算，买6本笔记本需要多少钱？”由于要知道“买6本笔记本需要多少钱，必须先知道笔记本的单价”这一认识是学生生活经验中早已具备的，因而在解答时，更显得得心应手。又如，在教学第六册例3“挖一条水渠，计划每天挖30米，8天挖完。实际每天挖40米，实际每天挖多少米？”，我在教学时也将例题作了一点修改“小明家夏天吃冷饮，一家人计划每天吃3块，30天吃完，实际每天吃了5块，实际几天吃完？”由于要求“实际几天吃完，必须知道冷饮有多少块”这又是学生喜闻乐见的，在解答时充分调动了学生的积极性，学生兴趣盎然，思维也活跃了。
在教学中，我常引导学生从自己的生活实践中选择题材，进行整理，互相出题，巩固新知。比如，我班组织春游活动前，我让学生以小队为单位，每人拿出零用钱，一起到商场购物后，再把这编成不同的应用题，同学间相互解答，有的同学编成“我们小队有7位同学，每人拿出5元钱后去联华超市购物，买掉矿泉水7瓶，每瓶 2元，还可以买什么？”“我们小队8位同学，一共有50元钱，买了面包8个，每个1元，买了橘子3斤，每斤2元6角，买了……”在同学们的自己编题,自己解答中,他们的数学思维、数学解题能力得到很大的提高，同时，这是他们在玩中要解决的实际问题，所以，兴致颇高。
三、巩固新知识要做到擅于挖掘现实生活素材
数学知识需要得以巩固，才能使学生牢固掌握并熟练应用。在教学中，如果能结合具体的生活实际问题进行练习或实践，可以培养学生解决实际问题的能力，使学生在将数学应用于实践的过程中，创新意识和创新能力得到逐步培养。
比如，以前我在教学分数应用题时，正好遇上第27届奥运会即将在悉尼举行，于是，我在课前准备了前两届奥运会中国队夺奖牌的情况，课上让学生自己编题，以巩固所学的新知识。学生兴趣盎然，编出了不少分数应用题，如“前两届奥运会上中国运动员夺得32枚金牌，其中女运动员夺得的金牌数占5/8，女运动员夺得金牌多少枚？”另外，我还组织学生进行预测：今年中国能夺得多少枚金牌？朱惠说：“16枚。”黄燕说：“比上届多3枚。”胡梦说：“能夺得本届金牌总数的1/15。”于是我就问：“要知道黄燕预测多少枚，需要知道什么条件呢？要知道胡梦预测多少枚，你认为需要知道什么条件呢？这是一道学生感兴趣的贴近他们生活实际的题目，使他们感觉到不是在解应用题，而是在解决生活中的问题，不仅锻炼了学生捕捉信息的能力，而且还使学生受到了爱国主义的教育。
四、加强课外实践
实践对于知识的理解、掌握和熟练运用起着重要作用。听到的终会忘掉，看到的才能记住，亲身体验过的才会理解和运用。因此，要加强课外实践活动。著名的数学华罗庚先生曾说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”精辟地阐述了数学在现实生活中的广泛应用。可以说数学为很多生活问题建模。
例如举行一次野炊活动。一方面要引导学生收集大量信息,深化统计的学习,另一方面也让学生参与活动的全过程:调查市场行情,让学生亲自去粮店买米,去菜场买菜,在整个活动过程中学生可能会遇到许多困难,如买菜中的估算,人民币的支付,菜的搭配和选择等策略活动,引导学生有序地思考,提高解决实际问题的能力,渗透应用数学的意识。素质教育的发展要求,人类生活的实际需要,社会经济文化的一体化发展进程,让我们每天思考,每天探求,每天革新。“野炊”活动将学生学习数学与生活紧密相连,让孩子们津津有味地评论着自己所买的菜,交流着买菜的体验,充分展示了每个人的个人爱好,生活经验、情趣,也学习和交流着学习数学所包融的价值观,实用观,享受着学习数学的快乐。
又如有一年经常下雨,玉米的收成不太好,农民议论说今年的玉米可能要减产几成了。于是设计了这样的作业:分小组调查自己村中的几户人家,了解他们种同样多的地,去年和今年的玉米收成情况,根据搜集的数据算出这几户人家今年比去年减少了几成,这几户人家平均减产几成。思考:是什么原因列出来,小组中的学生分工进行调查,完成调查后,合作写出一份调查报告,并给农民提出建议。这是融数学、科学、社交知识于一体的综合练习,前半部分是百分数(成数)的实际应用,没有给出具体数据,需要学生自己调查完成;后半部分是学生调查造成减产的原因:(1)与经常下雨有关。(2)管理不当,病虫害的缘故。(3)空气污染。(4)玉米品种问题。这样的作业设计取材农村特有的资源,从孩子们身边的现实问题入手,给学生提供了一次运用各种知识进行实践活动的锻炼机会。在这一过程中学生学会获取知识、掌握研究问题的方法,培养实际运用能力,使自己成为学习的主人。
通过这些具有浓厚生活气息的实践活动，使学生真正感受到了数学在生活中的价值和应用的广泛性。而且使学生有更多的机会接触现实生活和生产实践中的数学问题，使学生意识到在他们周围的某些事物中存在着数学问题，养成有意识地用数学的观点观察和认识事物的习惯，并逐步学会把简单的实际问题表示为数学问题。
总之，在教学中，教师要做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，提供给学生充裕的探索、实践的空间和时间，让学生积极的参与，充分发展学生对数学的体验，培养学生的数学意识、应用意识和创新意识，让数学课成为活动的、创造的课堂。