野生动物教案
2023-12-27 野生动物教案野生动物教案。
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野生动物教案 篇1
运动目的：
1、经由过程小游戏，牢固幼儿对食草动物和食肉动物的相识。
2、学会按动物的差别特性从浩繁的野活泼物平分类。
3、知道动物是人类的朋友，开端创建环保意识。
运动预备：
1、长颈鹿、羚羊、斑马、大象、河马、狐狸、山君、熊猫、黑猩猩反面涂有玄色的猎豹、袋鼠
2、人手一份速封好的动物卡片、分类板一块。
运动历程：
一、经由过程小游戏及以点带面的提问，牢固对食草动物和食肉动物的熟悉。
1、提问：天下上最高的动物是谁？你知道它的什么事变？
小结：长颈鹿是平和的食草动物。
2、在大丛林里幼儿手工制作，各人都叫它丛林之王的是谁？
小结：狮子是凶悍的食肉动物。
3、头上有个“王”字的是谁？（山君）、看影子后出示猎豹、袋鼠、听声音鉴别大象和羚羊、看先生模拟猜出黑猩猩。
二、进修分类。
1、幼儿进修按差别的特性把浩繁的'野活泼物中
小朋友交换种种的分类要领（有的按巨细、有的按食草、食肉分┅┅）。
三、相识动物是人类的朋友，创建开端的环保意识
1、请幼儿讲讲除了这些动物以外，你还喜好什么动物，为什么？
2、幼儿园教案师幼小结：动物是我们的朋友，我们要敬服它。
野生动物教案 篇2
有趣的野生动物教案反思
近年来，随着人们环保意识的提高和对野生动物教育的日益重视，有趣的野生动物教案成为了各个教育机构和动物园的重要教学内容。通过有趣的野生动物教案，学生们可以更加深入地了解野生动物的生态环境、习性和保护意义，激发他们对自然界的热爱与关注。然而，针对这一教育内容的教案设计与实施中也存在一些问题与挑战，本文将对有趣的野生动物教案进行反思与探讨。
首先，有趣的野生动物教案需要设计富有创意与趣味的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在教授关于熊猫的知识时，可以设计制作熊猫手偶的活动，让学生们亲手制作出一个个可爱的小熊猫形象，这不仅可以增加学生的动手能力，还可以让他们更加深入地了解熊猫的形象特点与生活习性。然而，在实际操作中，一些教案设计师可能会陷入教学活动的表面趣味性，忽视了教育的深度与内涵。因此，在设计有趣的野生动物教案时，我们必须要注重教育目标的设置，确保学生在获得乐趣的同时也能真正了解野生动物的生态环境和保护意义。
其次，有趣的野生动物教案应该充分结合实践与体验，培养学生的动手能力和观察能力。在教授关于海洋生物的知识时，可以带领学生们进行海洋观察活动，并通过实际亲眼目睹海洋生物的生活方式和特点，让学生们亲身体验到海洋生物的奇妙之处。然而，在实践与体验环节中，教师们可能会遇到安全问题和组织难题。因此，为了保证学生的安全和顺利完成实践活动，教案设计师需要提前充分考虑活动的具体操作流程和必要的安全措施，以便有效引导学生的观察和思考。
另外，有趣的野生动物教案应该注重培养学生的合作意识和团队精神。在学习关于鸟类的知识时，可以设计学生们以小组形式进行观察和记录，然后进行小组展示交流，从而培养学生的合作和交流能力。然而，在实施合作教学的过程中，教师需要提前做好组织和指导工作，确保每个小组的成员都能发挥自己的优势和能力。此外，教案中的合作活动要注重团队的平衡性，避免一些学生过于依赖他人而失去独立思考和学习的机会。
最后，有趣的野生动物教案需要关注学生的情感体验和情感培养。通过教学活动，让学生们感受到野生动物的珍贵与美好，培养他们对野生动物的关爱与保护意识。在教授关于大象的知识时，可以设计模拟观察大象生活环境的活动，让学生们感受到大象的无私和强大。同时，教案设计师还可以结合真实案例和故事，引导学生们思考与探索，为他们打开了解野生动物保护背后的人文关怀和情感共鸣的大门。
综上所述，有趣的野生动物教案在提高学生学习兴趣和参与度方面发挥着重要作用。然而，在实施过程中，我们应该避免陷入表面趣味性的教学活动中，注重教育目标的设置和教学深度与内涵的把握。同时，要充分结合实践与体验，培养学生的动手能力和观察能力；注重培养学生的合作意识和团队精神；关注学生的情感体验和情感培养。只有在充分考虑这些因素的基础上，有趣的野生动物教案才能真正发挥教育的作用，培养出更多热爱自然和关注保护的新一代。
野生动物教案 篇3
活动目标：
1、通过小游戏，巩固幼儿对食草动物和食肉动物的了解。
2、学会按动物的不同特征从众多的野生动物中分类。
3、知道动物是人类的朋友，初步建立环保意识。
活动准备：
1、长颈鹿、羚羊、斑马、大象、河马、狐狸、老虎、熊猫、黑猩猩背面涂有黑色的猎豹、袋鼠
2、人手一份速封好的动物卡片、分类板一块。
活动过程：
一、通过小游戏及以点带面的提问，巩固对食草动物和食肉动物的认识。
1．提问：世界上最高的动物是谁？你知道它的什么事情？
小结：长颈鹿是温和的食草动物。
2．在大森林里，大家都叫它森林之王的是谁？
小结：狮子是凶猛的食肉动物。
3．头上有个王字的是谁？（老虎）、看影子后出示猎豹、袋鼠、听声音辨别大象和羚羊、看老师模仿猜出黑猩猩。
二、学习分类。
1、幼儿学习按不同的特征把众多的野生动物中
小朋友交流各种的分类方法（有的按大小、有的按食草、食肉分┅┅）。
三、了解动物是人类的朋友，建立初步的环保意识
1、请幼儿讲讲除了这些动物以外，你还喜欢什么动物，为什么？
2、师幼小结：动物是我们的朋友，我们要爱护它。
野生动物教案 篇4
春节期间，我和爸爸妈妈游览了深圳(ｚｈn)野生动物园。最使我感到好奇的是：那里的动物在大道上自由自在地走来走去一点儿不受拘束，而人坐在像笼子一样的游览车里，失去了自由。
那里各种各样的珍禽异兽令人目不暇接。瞧，那浑身火红，有点像丹顶鹤的是什么鸟哦!原来它叫火烈鸟。还有那全身披着厚厚的白羽毛，只有长长的脖子是红的，远看就像一团乱蓬蓬的棉花上插着一根红木棒，这是什么爸爸指着说明的牌子说：这叫火鸡。
听爸爸说，这里野生动物有150多种，近5000个，它们来自世界各地我和爸爸正谈得起劲，只听解说员说：熊虎山到了。话音未落，就听见虎啸声声，震天动地，一只东北虎站在路口，耸着肩，伸着头，瞪着眼，竖着耳，还摇着尾巴，好像在监视周围的情况。仔细一看草丛里还有好几只，其中有一只张着大嘴，吐出一条血红的舌头，舔了舔尖刀般的牙齿，抖擞精神，大步向我们走来，我吓得一下抱住妈妈，不敢松手，要不是在车里，准被它吓得半死。
游览车继续前进，没想到刚出虎口又入熊掌。你看那一只只高大、肥壮的黑熊，有的悠闲地卧在那里，有的走来走去好像在散步，没有什么节目。出了熊虎山，我们便来到动物巡游场，那里的动物都像马戏团的动物一样，训练有素。大象领着老虎、狮子、狼、猴子等坐在彩车上，做着各种引人发笑的动作，引得观众们发出一阵阵欢笑声。接着我又观看了羚羊、牦(ｍｏ)牛、海豹、鳄()鱼，蓝孔雀真累死我了，但是我很开心，大有回归自然，体会野性之感。
归途中，爸爸对我说：这个动物园是全国独一无二的，在其它地方你可看不到这些珍禽异兽哟。哦!我真是大饱眼福。
野生动物教案 篇5
教学目标：
1、阅读课文，能简要说出课文内容。
2、能初步认识文章中小标题的特点和作用。
3、感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。
2、想象一下，与野生动物交朋友会怎样?
3、大家只是想像，有一位女孩真的拥有许多野生动物朋友。她就是蒂皮。
4、(出示书及图片)让学生谈对蒂皮的认识。
1、课文介绍了几位我的野生动物朋友?你是怎么知道的?
2、回忆上学期所学的.《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。
1、自由读课文，讨论交流：从文中找出作者与野生动物相处的语句?用“”表示。
2、归纳，小结，朗读指导。
3、文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点?
4、说说野生动物的共性?(即通人性，也有危险性)对待它们的正确态度是怎样?(绝不要害怕，但永远要小心)。
1、出示蒂皮写给中国小朋友的一封信，读一读，说说感受。
2、作为一名中国小学生，给蒂皮写一封回信。
野生动物教案 篇6
《我的野生动物朋友》是一本以图片为主的图文书，书中描写了一个小女孩和非洲野生动物交朋友的故事，书中精美的图片，栩栩如生、逼真动人。
刚看标题时，我便觉得很奇怪。因为我感觉现在的人都随便残害动物，怎末会和它交上朋友呢?带着这个问题 ，我开始了阅读。
这本书是由法国的小女孩蒂皮，本杰明，奥康迪，德格雷写成的。她于1990年出生在非洲的纳米比亚。她从小和拍摄野生动物的父母在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙，牛蛙，豹子，狮子，狒狒——一个个给她带来奇趣，欢乐，惊险，幻想，以至皮肉之苦，最终都成为她最好的朋友。
读了这本书后，我十分惊异，小蒂皮居然和那些在常人眼里压根就不能接近的野生动物一起玩耍，甚至会用心和目光与它们交流，谈话。看看蒂皮跟动物们快乐玩耍时的样子，再看看我们现在过度捕杀野生动物，并把它们的皮毛做成大衣的样子，实在是相差太大了。但我也是很爱护动物的：每一次，当我看到猎人在山里捕杀羚羊时，我都会用手捂住双眼，不看到这残忍的一幕;每一次，当我在饭店吃饭时，看到服务员端着装有炸青蛙的盘子时，我也会情不自禁地闭上双眼。而且不管大人怎么催，我都不肯下筷尝一下着鲜美的青蛙肉——而小蒂皮也跟我一样，她凭着自己的善良和爱心，加上她对野生动物的了解，便结识了许多动物朋友，并和它们结下了深厚的友谊。这可能也是为什么野生动物和她那么要好的一个主要原因吧。
来吧，让这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心，对我们灵魂说话的奇女孩，带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧!
小蒂皮把大象视为哥哥，与鳄鱼在水里嬉戏，骑着鸵鸟奔跑……她会跟动物说话，用眼睛跟动物交流，她用自己的亲身体会告诉我们“动物世界复杂得很”，“绝不要害怕，但永远要小心”。她认为“害怕没有出息”，“动物从来不凶恶，但比较好斗”，只要理解它、尊重它、爱护它，不招致它的误解，就能从动物那里得到善意的回报。她不能容忍人类屠杀野生动物的荒.唐行为，凭她纯真的直觉，断定“动物来自好人这一边”。
读着小蒂皮一段段动人的故事、一句句真挚的告白，我也想起曾经从电视里看到的很多关于人类伤害动物的事例。例如：在美国某城市的一个旅游海域，有一个冲浪的人被一种不袭击人的鲨鱼咬到，幸运的是这个人没有丧生。于是，这片海域被安装了拦鲨网。从此，有很多鲨鱼和海豚因缠住了拦鲨网而死去。后来，经科学家证实，发现鲨鱼只是把冲浪板看成了一条鱼或是一只海龟而误伤了这个人。一些偷猎者猎杀国家保护动物大熊猫、东北虎、藏羚羊和猎豹，仅仅只是为了用它们的皮毛换些钱……
人类是大自然创造出来的，就应该遵从自然，尊重自然界里每一个生命，每一个生灵都是神奇完美的。保护动物就等于保护我们自己。让我们一起善待自然、善待野生动物，爱护我们周围的环境吧!
野生动物教案 篇7
活动目标
1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。
2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。
活动准备
1、教学挂图《老虎》
活动过程
1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，
提问：这是什么？看起来有什么感觉？引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的？老虎生活在哪里？它喜欢干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？
2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。
提问：老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？你害怕老虎吗？（向幼儿介绍老虎的作用。）
我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。
3、小结：大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。
野生动物教案 篇8
我国第一家返朴归真的开放式动物园深圳市野生动物园
该园占地120万平方米，1993年正式开业，是我国第一座集动物、森林、植物、科普等多种特色和观赏功能为一体的具有亚热带新型园林生态环境系统的风景区。
该园犹如深圳都市区里的一颗璀璨的绿色明珠，园内处处皆佳景，景景皆迷人。北有连绵的青山作屏；南有30多座巨型动物石雕；东有郁郁葱葱的荔枝林；西有碧波荡漾的西丽湖。这里空气清新，环境幽静；小桥流水，悬崖飞瀑，湖光山色，相映成趣。
这里还放养着300多个品种、10000多头（只）野生动物。其中猛兽区，惊险刺激；水禽湖里波光潋（lin）滟（yn），成群的鸟禽嬉戏追逐；草食动物区里群兽徜（chng）徉（yng）。四个动物表演馆里都有精彩的演出。尤其是大型动物广场表演《动人的乐章》，由300余名演员和近千头的动物出场，气势恢宏，场面壮观，堪称世界首创。
上海野生动物园
上海野生动物园是由上海市人民政府和国家林业局合作建设的中国首座国家级野生动物园，位于上海浦东南汇县三灶镇境内，占地153公顷（2300亩），距上海市中心约35公里。本园投资3亿元人民币，于1995年11月18日正式对外开放，是国家首批AAAA级旅游景点。
园内汇集着世界各地具有代表性的动物和珍稀动物二百余种，上万余头（只），其中有来自国外的长颈鹿、斑马、羚羊、白犀牛等，也有我国特产的一级保护动物大熊猫、金丝猴、华南虎等。
游客游园时，分车入和步入两大参观区。
在车入区，您可看到具有绅士风度的长颈鹿，伸长它的脖子，盼望游人的到来；您可观赏到陆地上最大的哺乳动物大象，温和地向游客致敬；您还可看到我国三大国宝之一的金毛羚牛，汇集在您的身边这里还生活着世界上奔跑最快的动物猎豹，速度可达110多公里；兽中之王非洲狮，捕食时显示出其大将风度；具有笨拙、灵活、狡猾的动物三杰熊、猴、狐，各献绝技，争相向过往的车辆乞讨食物；威武的老虎，注视过路车辆，展现其王者的风范
在步行区，您可观赏到白狮、白虎、白袋鼠、大熊猫、扬子鳄等世界珍稀动物；驼羊、骆驼、斑马、象等动物与您合影，让您惊奇体验，机会难得；到小动物乐园，抱抱小动物，喂喂宠物小猴，亲自当一回饲养员，亲眼目睹动物世界传宗接代的可爱奇妙。
在动物表演场，您可观看人与兽大型广场艺术表演，精彩纷呈；大型驯兽表演，惊险刺激；海狮表演馆里海狮表演更给您带来联想与惊奇。
北京野生动物园
北京野生动物园是经原国家林业局批准，北京市政府立项、北京绿野晴川有限公司投资建设的集动物保护、野生动物驯养繁殖及科普教育为一体的大型自然生态公园。园区占地3，600亩，投资总额一亿五千万元人民币，汇集了世界各地珍稀野生动物200多种10，000余头（只）。园区位于北京市大兴县榆垡（f）镇万亩森林之中，紧临京开路,距玉泉营42公里，交通十分便利，驱车沿京开高速公路至此只需30分钟。
北京野生动物园以保护动物、保护森林为宗旨，突出了动物与人、动物与森林的回归自然主题，着力渲染人、动物、森林的氛围，拉近人与动物的距离，增加人与的动物的接触，以现代的无屏障全方位立体观赏取代了传统笼舍观赏方式。园区突出一个野字，体现一个爱字，建筑精美别致，绿树环抱，草木扶疏，景色幽雅令人心旷神怡。
北京野生动物园设散放观赏区、步行观赏区、动物表演娱乐区、科普教育区和儿童动物园等，建有主题动物场、馆31个。在动物散放区，成群的狼和牛、狮子和狒（fi）狒共同生活在一个区域，您可以通过数量的控制使其在力量上达到一种动态的平衡，产生一种势均力敌的对峙（zh）效果和强烈的视觉冲击力。在步行观赏区，您可以跟鹿、狍、松鼠等多种温驯动物戏耍。置身于森林动物环境之中，达到与自然的最佳融合。在主题动物场馆内，您可以观赏到世界上最大的人工繁殖国家一类保护动物棕尾虹雉（zh）、白尾稍虹雉、绿尾虹雉等珍稀动物种群，同时还可以观赏到极为珍贵的大熊猫、金丝猴。其中黔金丝猴是首次向世人展示。园中还为中、小学生开设了濒危动物科普教育基地、儿童动物园和儿童乐园。动物表演娱乐区为游人提供各种精彩的动物表演，使您得到更多满足。
野生动物教案 篇9
保护野生动物中班社会教案
引言：
保护野生动物是我们每个人的共同责任。我们生活在这个美丽的地球上，与野生动物共享资源和生态系统。野生动物是我们生活的一部分，它们与我们共同构成了这个丰富多样的世界。然而，由于人类的过度开发和滥捕滥杀，许多野生动物正面临濒临绝种的危机。我们应该采取行动，保护这些宝贵的生物资源，确保它们能继续繁衍后代，永远留在这个美丽的地球上。
一、认识野生动物（200字左右）
在开展保护野生动物的教学活动之前，我们首先要让孩子们对野生动物有一定的了解。为此，可以使用图片和故事来讲解不同种类的野生动物，如孔雀、大象、老虎等。老师可以给每个孩子发放一张野生动物的图片，让他们观察、描述，并与同伴交流。然后，通过故事和图画书的形式，介绍每一种野生动物的特点和生活习性，引导孩子们对野生动物产生浓厚的兴趣。
二、认识野生动物的困境（200字左右）
为了让孩子们意识到野生动物面临的困境，我们可以讲述一些动物保护的真实故事。比如，讲述长颈鹿因栖息地被破坏而无家可归的故事，或者讲述大熊猫因栖息地缩小而濒临灭绝的故事。通过这些故事，让孩子们感受到野生动物所处的困境，并理解人类的行为对野生动物造成的影响。
三、野生动物保护意识培养（200字左右）
培养孩子保护野生动物的意识是教育的核心目标之一。通过讲解国家和国际上的保护政策和法律，让孩子们知道保护野生动物是一项全球性的任务，需要大家共同努力。同时，通过游戏和角色扮演的方式，让孩子们体验到保护野生动物的重要性。比如，可以让孩子们扮演研究员，通过对动物进行观察和保护，学习到如何爱护野生动物。
四、行动起来（200字左右）
保护野生动物不仅仅是口头宣传，更需要行动起来。我们可以组织野外考察活动，让孩子们亲自观察野生动物的生活和栖息地。通过亲身经历，孩子们可以更深入地了解野生动物的生存环境，并体验到野生动物的珍贵之处。同时，我们可以组织募捐活动，将所募捐款项用于野生动物的保护和恢复工作，让孩子们亲自参与其中，感受到自己的力量和责任。
五、总结（100字左右）
通过本次教学活动，我们希望让孩子们深入了解野生动物，认识到其珍贵和需要保护的价值。同时，通过培养孩子的保护意识和行动，我们希望他们能成为保护野生动物的积极推动者和参与者。通过我们每个人的努力，相信我们能共同保护好我们与野生动物共同栖息的这片美丽地球。
野生动物教案 篇10
七年级语文教案
综合实践活动——保护野生动物
野生动物是可再生的自然资源，它们提供了人类多种需要，也丰富了我们的文化生活。更重要的是，它们在平衡我们赖以生存的自然环境方面起着决定性的作用。因此，野生动物在人类中起着不可替代的作用。
为了生存，我们需要合理利用和保护野生动物资源。但是，目前中国野生动植物的形势严峻。作为一名学生，更应该走进大自然，调查我们身边的野生动物的状况，关注野生动物的生存，和动物成为朋友，呼吁全社会共同来保护野生动物。
1查阅资料了解中国野生动物的现状。
2每组选择一种需要保护的野生动物。在网上和图书馆查阅相关资料，介绍其特点，说明保护它的重要性。
三。小组调查该地区野生动物的情况：种类、数量和采取的保护措施；公众的保护意识；对野生动物的伤害情况。在本文末尾，编写一份简单的调查报告并形成您自己的意见。
4每各小组将准备一个程序并进行一次语言活动。
（一） 资料片《动物的亟待》导入
**显示了广阔草原上动物的幸福生活，以及由于生态破坏而使动物面临死亡的恐惧。最后，老虎无助、悲伤、期待的眼神定格，给人以震撼和反思。
主持人开场白：同学们，当你看到这位森林之王露出这样的眼睛，你会怎么想？动物的死亡，森林的消失，甚至人类的恐慌？
大家在调查中又有怎样的发现？又有哪些好的设想呢？
真情告白《娃娃鱼自述》
现场报告《调查报告——餐桌上的野生动物》
最新报道《追溯“非典”——食用野生动物对人体健康的威胁》
倡议书——“做动物的朋友”签名仪式
各小组要做好野生动物保护的宣传工作。
（墙报、电脑小报、展板等多种形式）
调查：1、镇江地区目前主要有哪些野生动物，哪些是属于国家保护的，它们目前的数量还有多少，有关部门采取了哪些保护措施，当地的群众保护这些野生动物的意识如何，目前主要存在哪些问题，对此你有哪些建议。
2、镇江地区对野生动物的伤害情况：有无人违法捕猎和伤害国家保护动物，有没有餐馆收购、宰杀国家保护的野生动物，并加工成菜肴或以其野生动物及其产品的名称做菜谱招徕顾客，有没有人违反规定，私自豢养、贩卖或虐待国家保护的野生动物。
3、你所了解的目前我国的野生动物的情况。
4、保护野生动物的意义。
5、追溯非典。
野生动物教案 篇11
保护野生动物的一次活动
复习目标：
1使学生对野生动物有更直接、更具体的认识，培养他们的野生动物保护意识。
2让学生在活动中学习和使用汉语。
三。在活动中，要培养学生关注生活的意识和相互合作的精神。
一、 揭示目标：
同学们，我们一起来复习“保护野生动物的一次活动”，本节课的学习目标是：
1使学生对野生动物有更直接、更具体的认识，培养他们的野生动物保护意识。
2让学生在活动中学习和使用汉语。
三。在活动中，要培养学生关注生活的意识和相互合作的精神。
二、 自学**：
3、 现在请根据自学指南复习全文。
自学指导
(1) 如果在饭店或家中有人吃野生动物，你如何劝他们纠正，请写一篇题为“××,你听我几句劝说”的短文。
(2) 在“保护野生动物”活动中，我们调查了本地区野生动物的生存状况，现在请你回忆一下：
1你们小组调查的主题是什么？主要采用了哪种调查方式？当时的成就表现形式是什么？
调查课题
调查方式
成果展示形式
2以该地区的野生动物为例，造成这种野生动物生存危机的因素是什么？谈谈你对保护这只野生动物的建议。
本地区某种野生动物名称
造成这种野生动物生存危机的因素
分点陈述，不少于两点）
保护野生动物的建议
分点陈述，不少于两点）
（3） 用一句话概括你的成就。
四、 学生自学，师巡视。
五、 师生讨论交流。
（2） （1）调查主题：调查对象应具体，如酒店野生动物菜肴名称；家庭食用野生动物情况调查等。
调查方法：可以是讨论、访谈、问卷调查等。
展示形式可以是调查报告、建议书、倡议书。
② 如麻雀、青蛙、扬子鳄、白鳍豚等。
农药使用，人类捕获和消费，环境污染，森林砍伐等。
建议：与前面因素有关。
六、 师总结，布置作业。
关于“保护野生动物的一次活动”（好工具范文网 faNwEn.hAo86.coM）
一、 目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只……保护野生动物，已经到了十分危急的时候！
关注生态自然，就是关心人类自身。为了保护野生动物，我们应该从身边的小事做起。
二、 自学指导答案：
1、 略。
2（1） 调查对象：调查对象应具体，如酒店内野生动物菜肴名称；家庭食用野生动物情况调查等。
调查方法：可以是讨论、访谈、问卷调查等。
展示形式可以是调查报告、建议书、倡议书。
（2） 如麻雀、青蛙、扬子鳄、白鳍豚等。
农药使用，人类捕获和消费，环境污染，森林砍伐等。
建议：与前面因素有关。
三、 调查你所在的地区目前野生动物的生存情况：主要有哪些野生动物，哪些属于国家保护的，它们目前的数量还有多少，有关部门采取了哪些保护措施，当地的群众保护这些野生动物的意识如何，目前主要存在哪些问题，对此你有哪些建议。
可以重点调查你所在地区对野生动物伤害的情况：有没有人违法捕猎和伤害国家保护的野生动物，有没有餐馆收购、宰杀国家保护的野生动物，并加工成菜肴或以野生动物及其产品的名称作菜谱招徕顾客，有没有人违反规定，私自豢养、贩卖或虐待国家保护的野生动物。
野生动物教案 篇12
活动目标
1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。
2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、培养探索老虎的兴趣。
教案准备
1、教学挂图《老虎》
教案过程
1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，
提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的？”“老虎生活在哪里？它喜欢干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？”“老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？
2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。
提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？”“你害怕老虎吗？”（向幼儿介绍老虎的作用。）
我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。
3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”
延伸活动
在美工活动中画老虎。
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大班动物园教案收藏五篇
编辑为大家精选了这篇优质文章“大班动物园教案”，希望能给大家带来丰盈的收获。教案和课件对教师来说非常重要，因此需要我们自己精心编写教学课件。设计完善的教案能有效提高学生的学习效果。如果这个网站对你有帮助，请务必记得收藏一下！
大班动物园教案(篇1)
活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
活动过程：
1、讨论孩子们心目中"可爱的小动物"。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了"猪鼻子"，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳"安装"在希希头上，一头梅花鹿出现了……虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个"孙悟空"，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
大班动物园教案(篇2)
一、活动目标：
1、能够运用重叠的方法表现动物。
2、学习均衡地安排画面。
3、激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：
彩色水笔、油画棒、画纸、教师自绘的森林背景图、各种动物造型。
三、活动过程：
1、出示背景图，引出活动主题：
师：“这是哪儿？你是从哪儿看出来的？” “森林里有些什么动物？”
（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予鼓励和表扬。）
（1）根据幼儿地回答，教师将活动的动物卡片有疏有密地安排在背景上。
（2）幼儿感知重叠、均衡。
2、幼儿创作，教师巡回指导：
（1）突出强调重叠、均衡的要求。
（2）幼儿作画，教师观察指导。
（3）注意各动物之间位置的重叠和颜色的配合。
3、师生共同欣赏：
围绕画面的重叠与均衡两方面欣赏作品。
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对绘画创作的兴趣。
五、活动延伸：
教师把幼儿的绘画作品放到美工区里，以方便幼儿可以相互欣赏。
编
大班动物园教案(篇3)
1、一边看活动纸一边讨论。
①说说动物园的样子以及你的经历。
-这是哪儿呢?
-这是动物园，你去过动物园吗?
-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢?
-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?
2、在活动纸上印出动物的样子。
①回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。
-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。
-把想到的动物印在之上。
②想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。
-老师告诉孩子们印手印的方法。(做示范)老师给孤单的猴子印出朋友来。
-大家想印出哪些动物呢?
-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。
③用签字笔和彩色铅笔补充完整。
-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。
-老师先画。(做示范)老师给猴子画出长长的尾巴。
-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?
大班动物园教案(篇4)
活动目标：
1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。
2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。
活动过程：
一、明确任务
--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线
1、谈谈对导游图的认识
师：你们认识这个吗
这是什么地方
这张导游图有什么作用
小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。
2、认识导游图上的标志
师：你们能看懂这张导游图吗
(有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。
3、根据方位猜动物
师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物
4、明确任务
师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢
二、小组合作完成任务
今天我们要去看长颈鹿
1、现在12人分成四组，怎么分呢
2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。
三、幼儿集体交流
请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍)小结：原来分工合作做事情才能更快。
四、看看你们都到了什么地方
(长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗
小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，**护小动物的宣传员。
活动反思：
自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候，孩子们接触的是：可爱温顺的小动物，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对动物们长得什么样
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领
大班动物园教案(篇5)
活动目标
1、听各种动物的叫声并模仿。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾
活动过程
一、导入
1、听各种动物的叫声并模仿。
①听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。
-这个叫声是什么动物的声音呢
-这个是可怕的狮子的声音。
-我们来模仿一下这些声音怎么样
-狮子是怎样叫的呢
-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样
-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样
二、展开
1、一边看活动纸一边讨论。
①说说动物园的样子以及你的经历。
-这是哪儿呢
-这是动物园，你去过动物园吗
-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢
-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样
2、在活动纸上印出动物的样子。
①回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。
-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。
-把想到的动物印在之上。
②想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。
-老师告诉孩子们印手印的方法。[文.章出自教.案网](做示范)老师给孤单的猴子印出朋友来。
-大家想印出哪些动物呢
-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。
③用签字笔和彩色铅笔补充完整。
-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。
-老师先画。(做示范)老师给猴子画出长长的尾巴。
-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样
三、结尾
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的动物。
2025保护珍稀动物教案(精选7篇)
保护珍稀动物教案 篇1
一、教学理论依据：
《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。
二、实施策略：
成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：
1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。
2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。
3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。
三、活动目标：
1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。
2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。
3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
四、活动重难点：
1、重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望2、难点：理解什么是动物保护色。
五、活动准备：
1、PPT课件；
2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片；
3、小动物卡片若干；
4、花园背景图；
5、教学资源。
六、活动过程：
（一）、开始部分：
情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。
（森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧！咦，怎么这么安静？动物们都去了哪里？我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢？我们一起去找一找。）
（二）、基本部分：
1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。
（1）、青蛙图片：
提问：这是谁？它藏在了哪里？
青蛙和草丛的颜色怎么样？
它为什么要藏在这里呢？
小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。
（2）、枯叶蝶图片：
提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗？
它藏在了哪里？你认识它吗？
枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样？
它为什么藏在大树上？
小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。
（3）、花螳螂图片：
提问：它是谁？它藏在哪里？为什么藏在这？
小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。
过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了？
2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。
指导语：还有那些动物藏好了？请大家自己找一找，和小伙伴说一说。
个别提问：你找到了谁？它藏在了哪里？你觉得它为什么会藏在这里呢？
小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。
3、游戏"我来帮帮你"
指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗？我们一起看看小动物们都藏好了吗？小蚂蚁藏在了哪里？小青蛙藏在了哪里？
小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。
4、播放教学资源，了解动物保护自己的其他方法。
指导语：小朋友们知道吗？动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。
小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们办法可真多。
活动反思：
这是一节科常活动，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的知识的储备及很强的操作活动掌控能力。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的知识做了一次认真地功课，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能准确地进行判断。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的，环节是很清晰的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色；第二个环节就是通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用；第三个环节就是经验的迁移，激发幼儿进一步的探索。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很快乐，都能找出动物，达到了预期的目标。
保护珍稀动物教案 篇2
活动目标
1、了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用。（重点）
2、发现动物身体的颜色、形状、条纹与周围环境的相似，能快速分辨出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。（难点）
3、感受保护色的神奇，萌发探究动物自我保护办法的愿望。
活动准备
1、知识准备：请家长和孩子交流动物自我保护的办法以及动物的生活习性。
2、物质准备：课件、大背景图、动物操作卡、变色龙视频等。
活动过程
创设情景、激发兴趣，初步感知保护色的作用，以“动物遇险”的情景导入，引导幼儿大胆猜想：动物会用什么样的办法避开危险。
提问：
都有哪些动物在森林里玩？
老鹰来了他们会怎么办？你能找到他们吗？
小结：动物身上的颜色和周围环境一致，这就是动物保护色，是用来隐蔽、保护自己，不被敌人发现。
操作实践、探索发现，感受保护色的特点和神奇
1、组织“找找看”游戏，为每个幼儿提供动物隐藏的图片，引导幼儿仔细观察、发现、交流自己找到的动物。
2、出示课件、交流分享，鼓励幼儿说出动物身体的颜色、形状、花纹与环境相似的特点，理解隐藏的含义。
提问：
你发现了什么动物？是什么样子的？（引导幼儿说出动物身体轮廓与周围环境的相似）
小结：大自然是非常神奇的，动物的保护色也是很神奇的，不单单是颜色的相近，他们的花纹、形状也和周围的环境十分的相像，动物适应周围环境的能力非常强。
提问：
你还知道哪些动物会用保护色的办法保护自己？
3、播放变色龙视频，感知变色龙视频，感知变色龙随环境变化改变自身颜色的本领。
创设游戏、提升经验，运用保护色的方法解决问题
1、创设“捉迷藏”的游戏情景，请幼儿观察自己选择的动物特点，思考把动物隐藏到最安全的地方。
2、幼儿把动物藏好后，教师开始找；根据情况将没有隐藏好的动物找出来，和幼儿一起分析被发现的原因。
3、根据幼儿遇到的问题“斑马颜色和周围环境不太一致，怎样保护自己”，引发幼儿讨论：斑马有没有保护色。
放斑马的视频，引导幼儿了解，群体中的斑马是用身上的黑白花纹混淆视线，起到保护自己的作用。
4、引导幼儿说说动物还可以怎样保护自己，并结合视频验证。
小结：动物们除了可以用保护色的方法保护自己外，还可以用切尾、喷墨等方法保护自己。
延伸活动
我们人类模仿动物朋友保护自己的方法，有很多发明创造，你们知道哪些呢？回家后和爸爸妈妈一起从书中找一找，然后一起分享吧。
活动评析
动物保护色”是大班“多彩的秋天”主体活动中的一个科学活动。幼儿关于“动物保护色”的知识比较零散，直接生活经验也不多，但幼儿对动物有一种天然的亲近感和浓厚的兴趣。《纲要》指出：“教育活动内容即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在本次活动中，教师通过创设情景，激发幼儿探索发现动物身上不同的皮肤颜色、花纹，了解他们独特的保护功能。并通过幼儿互动、师幼互动和多媒体课件，使幼儿进一步了解了动物怎样改变自身适应环境的变化，认识到动物与环境之间密切的生存关系。引导幼儿自主探索动物自我保护的办法，激发了幼儿保护环境和热爱大自然的情感。
活动运用了多种教学策略：
一是运用多媒体课件，激发幼儿探索动物保护色的兴趣。在探究动物保护色的过程中，一直以引导幼儿观察实物图片、观看视频为主，让幼儿真切体会什么是动物保护色，感受变色龙颜色变化的神奇。
二是动手操作实践，引导幼儿理解保护色的含义和作用。在“找找看”游戏情景中，教师给每个幼儿提供了动物隐藏的图片，引导幼儿仔细观察，找一找小动物是怎样用保护色隐藏、保护自己的。在“捉迷藏”游戏情景中，预设了“斑马”这一具有特殊保护色的动物，引发幼儿发现问题、进行讨论，最后再通过视频印证猜想、提升经验。
三是结构层层递进，引导幼儿自主建构保护色得知识。教师从情景游戏入手，从青蛙、蝴蝶、壁虎的颜色与环境相似，到竹节虫、枯叶蝶的形态与环境相似，再到变色龙的神奇变色，帮助幼儿在已有经验的基础上建构新的经验。并提炼斑马的斑纹是一种特殊的保护色，拓展了幼儿的已有经验。最后讨论“动物自我保护办法多”，激发幼儿进一步探索的兴趣，了解动物还有很多独特的自我保护的办法。
保护珍稀动物教案 篇3
活动目标：
1．了解常见动物的外形特征，并学习用泥板立体造型表现出它们的特征。
2．根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的儿歌。
活动准备：
1．幼儿对动物有一定的了解。
2．陶泥、操作工具及综合材料人手一份。
3．录音机，磁带，小熊头饰若干。
活动过程：
1．教师与幼儿听音乐玩游戏：小白兔和大黑熊。
(1)教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。
(2)教师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏。你们还想和其他动物做游戏吗？想和谁做好友呢？
(3)幼儿讲述？（要求讲清动物的名称、形态特征）
2．教师交代创作要求。
教师：今天我们要用陶泥制作你喜欢的动物朋友。你准备怎么做呢？
3．教师讲解制作方法，幼儿尝试。
教师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，然后在卷简上装饰小动物。
4．幼儿制作，教师巡回指导。
5．评价活动。
(1)幼儿将自己的作品布置成一个动物同的场景，相互讲一讲自己制作的动物。
(2)听音乐编一编、唱一唱《快乐的动物园》。
保护珍稀动物教案 篇4
活动意图
动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从娃娃抓起，从自己做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣；观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心；观赏课件，了解真相，明白道理；讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。
活动目标
1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。
2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、各种动物受伤的照片。
2、动物受伤原因介绍的课件。
3、环境布置：森林、草原、海洋。
4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。
活动重难点
重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。
难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。
活动过程
一、导入部分：
1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自己介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜——
2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自己介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？
3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自己介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！
4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？
二、基本部分
引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。
总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。
活动延伸
继续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物朋友，保护自然环境。
活动反思
兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！”是达到了这个目的。
活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，反应热烈，愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索，去发现动物受到伤害的原因？
如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。
如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。
当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。
保护珍稀动物教案 篇5
活动目标：
1.练习画横线和竖线。
2.有保护动物的意识。
活动准备：
1.动物头饰四个，范画一张。
2.人手一盒蜡笔，一张作业纸。
活动过程：
一.谈话活动，引起幼儿的注意。
动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过?你看到了那些动物?它们的家是什么样子的?请你说给旁边小朋友听听。请你说给大家听听。
二.创设情景，激发幼儿的兴趣。
(电话铃声响了)“喂，你好，哦，你是动物园的，什么?你们动物园有一些动物逃出来了?有老虎，狮子，还有大灰狼，真的?什么，马上要逃到小(2)班来了。……”(话还没讲完，四个中班小朋友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小朋友大声吼叫，夺门而去。)哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢?(会吃人的。)那怎么办呢?动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好办法吧!(用枪把它们杀死，把它们打死……)这个办法好吗?把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。我们应该保护动物，而不是把它们杀死。赶快想办法，小动物已经逃到小(三)班去了。(把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开……)这个办法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，又能自由自在的生活，这样多好啊!
三.出示背景图，教师示范画。
刚才小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢?(一格一格的，用铁丝做的……)小朋友看的真仔细!铁丝是直直的，还是弯弯的?(直直的。)对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁?(出示狮子背景图)这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。
1.示范画横线。从纸的最左边开始一直画到纸的最右边，画一条直直的线，像一根小棒一样。画一条，往下移一点，再画一条。画许多许多条横线。
3.示范画竖线。从纸的最上边开始一直画到纸的最下边，画一条直直的线。
画好一条，往旁边移一点，再画一条，画许多许多条竖线。
四.幼儿操作，教师巡回指导。
提出要求：
1.一种深色的、和动物颜色不一样的蜡笔。
2.一只手按住纸，尽量把线画直一点，不要弯曲。空的距离不要太大，要不然，动物会逃出去的。
3.握笔不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身体坐直，不要靠紧桌子，头不要低的太下，注意保持距离。
老师的要求听清楚了吗?请你选一张你喜欢的动物，开始画吧。
教师巡回指导，提醒幼儿要从纸的最边端开始画，不要画到桌上，注意画面整洁。
五.欣赏作品。
哇!小朋友画的真棒，让我们大家一起来欣赏一下，看看谁画的隔离网最牢固，小动物不会逃出去。
动物园的叔叔阿姨一定很着急了，我们把它们送回去吧。
保护珍稀动物教案 篇6
活动目标：
1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。
2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。
3、喜爱小动物，懂得要爱护它们。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动重点：
知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。
活动难点：
喜爱小动物，懂得要爱护它们。
活动准备：
玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。
活动过程:
1、导入
周老师今天请来了一位神秘的小客人，玩偶长颈鹿，它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息：森林里要举行动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》，请小朋友听一听歌曲中出现了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。（先闻其声）
2、熟悉身边的这些小动物。
播放多媒体课件，展示各种小动物图片，请小朋友观察说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。（示例：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。）（再观其形）
（1）师：第一位小动物，是谁呀？（看图片，鸡）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声）
（2）师：接下来，第二个小动物是谁呀？（看图片，猫）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声）
（3）师：还有一个小动物，是谁呀？（看图片，狗）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗叫声）
（4）师：这个小动物力气很大哦！一起看一看，是谁呢？（看图片，牛）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声）
（5）师：这个小动物很调皮哦！我们看一看，是谁呢？（看图片，小青蛙）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声）
3、利用多媒体图片，讲述各个动物的特殊本领。
（1）师：大家看图片，鸡，它有什么特殊的本领呀？（公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃）
（2）师：猫，它有什么特殊的本领呢？（捉老鼠、做宠物）
（3）师：小狗，它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲、搜救、做宠物）
（4）师：小牛，它有什么特殊的本领呢？（驮重物、耕地、产牛奶）
（5）师：小青蛙，它有什么特殊的本领呢？（吃害虫）
最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。
4、动物晚会：动物操。
歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。（示例：我爱我的小动物，小鸡怎样叫？叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。）
5、活动延伸。
师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类做好多好多的事情，我们要爱护和感恩它们，周老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？
播放《我爱我的小动物》的音乐，离开活动室。
活动反思：
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！
保护珍稀动物教案 篇7
活动目标：
1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。
2、愿意在于集体面前表现自己。
3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。
活动准备：故事图片、动物头饰。
活动过程：
开始部分：
一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。
师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧！（动物朋友你们好）
师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只（5只）
基本部分：
二．引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。
1．出示第一幅图卡
（指向小山羊）问：这是谁呀？小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。
并引导幼儿做一做种树的动作。）那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（指向小白兔）幼儿回答后，教师再概括
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。
2．依次类推。（引导幼儿自主说出一个完整的句子）
3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。
三．以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。
1．师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗？动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌
我们一起来听一听看一看吧！（播放cd视频）
2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧！
3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演
4.接龙游戏。
师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。
师：小山羊，去种树
幼：路上碰到小白兔。
5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。
幼：小山羊，去种树
师：路上碰到小白兔。
6、分发头饰，师幼一起进行情景表演
7、教师小结
感恩生动句子(汇集30句)
感恩教会我宽容，让我愿意原谅别人的过失，因为谁都有犯错的时候。编辑精心整理为大家准备了关于感恩生动句子的相关资讯，在网络上分享心情是人们的快乐之源。心灵美好的句子能够让我们更好的面对挑战，你觉得自己是否能够熟练地利用多种语言表达技巧来表达思想？
感恩生动句子(1--15条)
1、感恩那些给我帮助，让我在困境中找到出路的人。
2、感恩老师用心灌溉我们的成长，就像阳光照亮一片土壤。
3、感恩是给予的一种心灵的力量，它不仅感动了别人，也让自己感触颇深，带来内心的宁静与满足。
4、感恩每一个帮助我、关心我、爱护我，使我在人生路上不再孤独的人。
5、感恩晚上的星星，指引我前行的方向。感恩朋友的陪伴，让我懂得了分享和关爱。
6、感恩生活中的每一束阳光，那些温暖我心的时刻让我内心充满感恩。
7、感恩每一个清晨的日出，带给我希望的光芒。
8、感恩的心态让我更加珍惜身边的人和事，并时刻提醒自己要感激他们的付出。
9、对那些曾经帮助过我和支持过我的人，我真心感恩。
10、感恩所有的坎坷与苦难，它们塑造了现在坚韧不拔的我。
11、感恩是一种美丽的情感，它能让我们心满意足地感受到生命的价值和意义。
12、我感恩能够经历人生的起伏和波折，每一次挫折都是成长的机会，让我变得更加坚强。
13、感恩爸妈的辛勤洒水，让我这朵小苗茁壮成长。
14、感恩那些艰辛和挫折，它们让我学会了坚持和勇敢。
15、每次想到曾经帮助过我的人，我都心存感激，因为他们的善意对我来说有着无尽的意义。
感恩生动句子(16--30条)
16、感恩让我意识到幸福不是永久的，不要等到失去了才明白拥有的可贵。
17、感恩所有的风风雨雨，是它们让我在人生的舞台上更加果敢和坚强。
18、感恩让我看到生活中的美好，哪怕是微小而平凡的事物也能让我感到无比的幸福。
19、我感恩生活中的每一个微笑，每一个温暖的拥抱，每一次鼓励和支持，它们让我变得更加坚强和勇敢。
20、感恩每一次失败，使我成长为一个更好的自己。
21、衷心感谢路过我生命中的每一个人，他们的存在和陪伴让我变得更加完整和快乐。
22、感恩有你在我生命中出现，你的笑容照亮我的世界。
23、感恩那些日出而作，日落而息的辛勤劳动，为了我的生活做出贡献。
24、感恩朋友的陪伴，让我的生活更加丰富多彩。
25、我要感恩生活的一切，因为它让我学会珍惜。
26、感恩这个世界给予我生存，感恩生活给我无尽的欢乐与痛苦。
27、在这个给予我生命、课业、友情、爱情以及无尽温馨的世界，我心怀感恩。
28、看到你们的笑容，我内心充满感恩，你们的幸福就是我最大的幸福。
29、感恩教会我宽容，让我愿意原谅别人的过失，因为谁都有犯错的时候。
30、感恩每一次的阳光雨露，因为它们让我看到生活的希望。
野生状态读后感（精品十三篇）
当赏读完一本名著后，你有什么领悟呢？写一份读后感，记录收获与付出吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的我的野生动物朋友读后感，欢迎阅读与收藏。
野生状态读后感 篇1
最近我读了《我的野生动物朋友》这本书，这本书写的是法国小女孩蒂皮，它从小跟拍摄野生动物的父母在非洲丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙 、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个给她带来奇趣、欢乐，惊险、幻想，以至皮肉之苦，最终都成为最好的朋友的故事。
读着小蒂皮一段段动人的故事、一句句真挚的告白，我们感受到的不只是一个儿童的纯洁可爱，而且蕴含着某种引人思索的成熟。可以毫不夸张的说，这是人类社会进入新世纪新世代，开始反思人与自然关系，觉醒到要摆正位置，善待自然、善待野生动物的大背景下成长的一代新人、一代新少年儿童的典型——这个典型，或着说优秀的个案是孩子们和年轻人能够学习也值得学习的榜样，就是成年人读了也会不无感概和深思吧？
在小蒂皮的世界里，有很多野生动物朋友，变色龙莱昂，她称为“我哥”的大象阿布，还有豹子、蛇、狒狒、狮子、驼鸟······。说起它的故事来，她就像这个年龄的孩子讲同学的故事一样眉飞色舞。这些都不足为奇，因为她在非洲的野生动物堆里长大的，她跟它们在一起的时间最长。小蒂皮在给我给我们倾诉她的.小天地里的一个个秘密的时候，使用的言词很简朴，却表现出很老练。书中配有她父母精心拍摄的照片，美轮美奂。小蒂皮把她所知道的野生动物的故事，他对人类所做所为中的一些不可理喻的事，以及野外生活教会她什么，都一一向我们娓娓道来。
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野生状态读后感 篇2
我很喜欢小动物，也向往着和动物交朋友。假期中，我来到书店，不假思索就选了《我的野生动物朋友》这本书来读。
翻开这本书，我就被法国小女孩蒂皮和野生动物在一起的一张张奇特、靓丽的图片深深吸引了：与变色龙接吻、跟蟒蛇游戏、与猫鼬为伴……细细读读其间的文字，仿佛是进行了一次前所未有的美妙旅行!
通过这次精神之旅，我感受到了法国小女孩蒂皮对野生动物的深深的情谊。她能跟动物说话，和野生动物特别亲近;她称大象阿布为哥哥，像朋友、兄弟这般爱它;她乐呵呵地坐上了鸵鸟的背，任林达驮着自己奔跑;她连旁人看来很危险的豹子都敢去接近，甚至对豹子下命令……蒂皮用爱赢得了野生动物对她的信赖，用爱创设了人和野生动物之间的美好境界。正如著名作家冯骥才先生写的《珍珠鸟》一课中说到的“信赖，不就能创设美好的境界吗?”是啊，只要我们心中有爱，动物也有感情，就能够创设人与动物友好相处的'美好境界!
通过这次精神之旅，蒂皮致中国小朋友的一句话也深深地印在了我的脑海里：团结起来，共同保护我们的星球——这个将由我们继承的星球!在我们的地球上，还有很多像藏羚羊这样的濒危动物正处于人类的威胁之中，它们需要我们真诚的关爱。动物是我们人类的朋友，地球上就是因为有了它们才变得那么多姿多彩，作为地球的主人，我们应该团结起来，共同保护动物和我们共同的地球，我们有责任维护生态平衡，保卫我们生存的家园。
让我们牢记蒂皮的话，怀着真诚的爱心去与动物沟通，与动物交往，共同创设人与动物的美好境界，共同保护我们赖以生存的地球!
野生状态读后感 篇3
《我的野生动物朋友》这本书是一位法国小女孩蒂皮所写的。她1990年出生于非洲纳米比亚，从小跟拍摄野生动物的父母在丛林里长大，与非洲野生动物和当地土着人生活在一起。小蒂皮非常爱她的野生动物朋友们；和土着人就像一家人一样。
我看了书中的照片，只见她与“野生动物”在一起，我的鸡皮疙瘩都起来了。我真的想问你不怕吗？后来，我仔细翻阅，才知道野生动物并非是我们的敌人，而是我们不可缺少的好朋友。有时，野生动物会伤害人类，但它们伤害人类的事件远远比人伤害它们的次数少得多。动物伤害人类不是有意的，它们有时是把人当成了猎物。动物不是凶恶的，而是好斗的。有时它们发脾气或样子凶狠地向你*威甚至伤害你，那也是它们因为怕你而采取的保护自己的手段。
蒂皮说：“我真不明白，人类为什么要杀死野生动物，真是荒唐极了。对啊！蒂皮说的对。但我也曾问过我的父母。
一天，我正思考着一个问题。我怎么想也想不明白，人类为什么要杀死野生动物？我连忙跑去问妈妈说：“人类为什么要杀死野生动物呢？它们又没惹我们。”“因为一些人为了钱才要杀死野生动物的。”妈妈严肃的说，我听了不禁惊讶了，我们人类真残忍。
野生动物和人一样也是有生命的，如果你是野生动物，给人类残杀，这种皮肉之苦你能受的了吗？让我们要团结起来，共同保护动物和我们共同的地球，保卫我们生存的家园。就像蒂皮在文中所说，她希望我们团结起来，共同保护地球。不要辜负蒂皮啊！
野生状态读后感 篇4
《我的野生动物朋友》是一本以图片为主的图文书，书中描写了一个小女孩和非洲野生动物交朋友的故事，书中精美的图片，栩栩如生、逼真动人。
小蒂皮把大象视为哥哥，与鳄鱼在水里嬉戏，骑着鸵鸟奔跑……她会跟动物说话，用眼睛跟动物交流，她用自己的亲身体会告诉我们“动物世界复杂得很”，“绝不要害怕，但永远要小心”。她认为“害怕没有出息”，“动物从来不凶恶，但比较好斗”，只要理解它、尊重它、爱护它，不招致它的误解，就能从动物那里得到善意的回报。她不能容忍人类屠杀野生动物的荒唐行为，凭她纯真的直觉，断定“动物来自好人这一边”。
读着小蒂皮一段段动人的故事、一句句真挚的告白，我也想起曾经从电视里看到的很多关于人类伤害动物的事例。例如：在美国某城市的一个旅游海域，有一个冲浪的`人被一种不袭击人的鲨鱼咬到，幸运的是这个人没有丧生。于是，这片海域被安装了拦鲨网。从此，有很多鲨鱼和海豚因缠住了拦鲨网而死去。后来，经科学家证实，发现鲨鱼只是把冲浪板看成了一条鱼或是一只海龟而误伤了这个人。一些偷猎者猎杀国家保护动物大熊猫、东北虎、藏羚羊和猎豹，仅仅只是为了用它们的皮毛换些钱……
人类是大自然创造出来的，就应该遵从自然，尊重自然界里每一个生命，每一个生灵都是神奇完美的。保护动物就等于保护我们自己。让我们一起善待自然、善待野生动物，爱护我们周围的环境吧！
野生状态读后感 篇5
前几天，我读了《我的野生动物朋友》这本书。
这本书主要讲的是：一位小女孩蒂皮，跟拍摄野生动物的父母在非洲的原始丛林中生活。并与野象阿布相亲近，同鸵鸟共舞，与变色龙莱昂、猎豹、狮子、狒狒、蛇等动物交朋友的故事。这些故事给她带来许多的奇趣、欢乐、惊险、幻想。
蒂皮说：“我真不明白，人类为什么要杀死野生动物，真是荒唐极了。如果把野生动物都杀了，以后就没有野生动物了，那还怎么去拍照片呢！拍照片，不会吓着它们，可是猎就不同了。妈妈说布须人是人类最接近动物的部落，他们尊重大自然的恩赐，不随便把东西扔掉，也不会乱开杀戒，比如，不到不得已，他们是绝不会宰杀动物的。” 例如：猎人为了更容易地捕杀森林中的猎物，不惜烧毁森林，杀死被烈焰逼得惊慌失措的动物。新的生命掩盖不住土地的`沙化，不久以后，原本的森林变成了一片沙漠；偷猎者猎杀大熊猫、东北虎、藏羚羊和猎豹等国家保护动物，只是为了用它们的皮毛换些钱。
在我们的地球上，还有很多像藏羚羊这样的濒危动物正处于人类的威胁之中，她们需要我们真诚的对待和爱护，虽然她们的智力不如人类，但生命的尊严是平等的。动物过去、现在和未来都将是人类的朋友，我们要团结起来，共同保护动物和我貌同的地球，保卫我们生存的家园。就像蒂皮在文中所说，她希望我们团结起来，共同保护地球。
野生状态读后感 篇6
我认真地读了《我的野生动物朋友》这本书。这本书写了在蒂皮这个小女孩的世界里，有很多她的野生动物朋友：有变色龙蒂昂、有大象“哥哥”阿布、还有小豹子、蛇、狒狒、小狮子、鸵鸟……
蒂皮从出生到成长为一个活泼、可爱的小女孩，都是在动物堆里长大的。她的父母抢拍了很多精彩的照片，让这本书变的更加好看了。书中有她和蛇在一起的、有把豹子背在背上的、有跟大象“哥哥”一起洗澡的照片……她还学会了跟动物对话，拉近了与动物朋友的`距离，我也很想学她一样，保护野生动物，与它们成为好朋友。
我很喜欢这本书，因为这本书不仅让我认识了很多的野生动物，还给我带来了很多关于描写动物的灵感，所以我真诚地向大家推荐这本书，如果你有兴趣不妨也来读一下吧，我想你一定会喜欢的！
野生状态读后感 篇7
这本书的主人公叫蒂皮，是个非洲女孩，1990年出生于非洲纳米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林中长大。
她的皮肤黝黑黝黑的，眼睛小小的，鼻子高高的.，嘴巴大大的，他笑起来特别的甜。而且，长长的头发中还带有一丝丝棕色呢。
与野象相亲，同鸵鸟共舞……一个个都给他带来奇趣、欢乐、惊险、幻想、以至皮肉之苦，最终都成为他最好的朋友。
给我印象最深刻的是蒂皮和大象一起玩耍时的样子了。我看着那一张图片心里一阵痒痒，知道了蒂皮对待那些野生动物时是非常友好的，把他们当作自己的好伙伴一样。
每次回老家的时候，在老家前面的那块空地上总是有几只小鸟在那里停留，每当我走过去时，那些鸟儿就像受了惊吓似的，马上就飞走了。我问妈妈：“妈妈，为什么我一走到那些鸟儿们的身边，它们马上就飞走了？”妈妈说：“动物们还不熟悉你，等它们开始认识你，熟悉你的时候，他们才会靠近你，陪你一块儿玩。”我似懂非懂的点了点头。那几天我一直在他们旁边不去打扰他们。慢慢地，真的就像妈妈所说的那样，那几只小鸟开始接受我了。
我现在才发现，原来，每个动物都是一个小生命，我们只有去爱护、保护她，他才会好好的对待我们人类。所以我们一定要保护小动物们。
野生状态读后感 篇8
暑假到了，妈妈帮我到书店买了几本书，让我在暑假里看看。其中有一本书叫《我的野生动物朋友》，我看了很受感动。这本书写的是一位法国女孩蒂皮和野生动物们之间的故事。蒂皮出生在非洲的纳米比亚，从小就跟拍摄野生动物的父母在一起，和土著人、野生动物生活在一起。
可爱的小蒂皮非常喜欢野生动物，因为她能够与动物说话，和动物用眼神交谈，动物们也非常喜欢蒂皮。与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒······一个个给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，以至皮肉之苦，最终成为她最后的朋友。小蒂皮也许天生就能与他们和睦相处。瞧，阿布是她的大象哥哥，他是一头美洲象，是蒂皮最后的'朋友。还有非常善良的林达，他是一只鸵鸟，蒂皮最喜欢坐在他的背上，乱绵绵的真舒服啊。还有豹子杰比，他每次睡觉都会把蒂皮的指头放在嘴里。你看，蒂皮和他们相处的多好、多融洽呀!
看完这本书后，我从小蒂皮身上学到了很多，她教会了我们要学着和动物们做朋友，要和动物们一起分享快乐!我们应该象蒂皮那样爱护动物,不杀害野生动物。让我们一起去保护环境,爱护我们可爱的地球吧!
野生状态读后感 篇9
前几天，妈妈从网上给我买了《我的野生动物朋友》这本书。
这本书是一个法国小女孩蒂皮写的，讲述了她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事。蒂皮出生在非洲的`纳米比亚，她从小跟父母在丛林长大。她的父母是野生动物摄影师，他们把蒂皮和动物们游戏的场面都拍成了照片。
翻开这本书，我一下子就被精美的图片吸引住了，非洲丛林美丽的风景，蒂皮和动物朋友们的生活，一切都那么新奇而有趣。蒂皮和很多野生动物都成了朋友，把大象视为哥哥，和狒狒相伴，与鸵鸟共舞，连危险的豹子她都尝试着去接近。她会用眼睛跟它们说话，用心灵与它玫通。她体会到“动物世界复杂得很”，“绝不要害怕，但永远要小心”。她认为“害怕没有出息”，“动物从来不凶恶，但比较好斗”，只要理解它、尊重它、爱护它，不要让它误解你，你就能从动物那里得到善意的回报。
读完这本书，我心潮澎湃，想到现在还有很多人在杀害野生动物，我很伤心，也很气愤。我希望全世界的人们都能象蒂皮一样把野生动物当成自家人，保护它们，还给它们自由，让它们幸福地生活，那样我们的世界该有多么美好啊！
野生状态读后感 篇10
这本书中记载了一位法国小女孩和动物们之间的故事。小女孩名叫蒂皮，生于非洲的纳米比亚，从小跟随拍摄野生动物的父母亲在丛林中长大，与非洲野生动物和当地土著人生活在一起。
可爱的小女孩蒂皮喜爱动物们，她会跟动物说话，用眼睛跟动物交流，动物们也很喜欢蒂皮，就像喜欢生命一样。在生活中所有蒂皮认识的女孩都是“家养”的，只有她例外，她是“野生”的。她生活在非洲丛林中，她与野象相亲，同驼鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子……一个个给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，以至于皮肉之苦，最终都成为最好的朋友。她把野生动物像她的家里人一样看待。
也许她的天赋就是与动物相亲，并与它们能和睦相处。看！阿布是她的'非洲大象哥哥、林达鸵鸟朋友，坐在背上软绵绵好暖和、林中的豹子很危险，但她照样和它们嬉戏玩耍，其乐融融好热闹啊……。
看到这画面是多么的快乐，但是我们人类当中有一些人很凶恶，凶的一点道德也没有，为了从中取乐，获得更多的钱财，就在捕杀它们。你可知道，地球不只是是人类的，她也是动物们的，如果我们不把野生动物当作朋友，不把大自然当作朋友，肆意破坏的，我们纵将自食其果。
野生状态读后感 篇11
在非洲那里，有位叫蒂皮的小女孩，她是一个不一样的小女孩。那是因为在我们这里的女孩都非常的怕一些小动物，而她，反而会跟一些可怕的、长得有点恶心的野生动物们一起玩，成为朋友，时间久了，蒂皮还会跟它们轻松的对话。当蒂皮和大象玩耍的时候，蒂皮坐在大象的头上，双腿搭在它的两只大耳朵上，那是她感觉最幸福的时候。最有意思的是虽然这只大象的体重是五吨，但它从不会踩到蒂皮，因为大象也会十分关照小孩的`。蒂皮爱护小动物，把动物当成朋友的精神值得我们学习!
读了这本书之后，我不再害怕身边的动物了，反而觉得它们很可爱。以前别说那些可怕的野生动物了，就连身边的小狗什么的小动物我见了都会害怕，自从读了这本书之后，我看到小狗，还能跟着它们玩呢!只要好好对待它们，我想它们也不会伤害我们的。另外，还要帮助它们，假如在树林里看到有小朋友捕捉小鸟，要告诉它们：小鸟也有自己的家，请你们把它们放回属于自己的大自然吧!如果看见路上有流浪小动物的话，我会帮它找主人，如果找不到的话，就要好好的收养它们。爱护小动物，和它们做朋友，让我们一起加油!
野生状态读后感 篇12
地球就是我们的家，它就像我们的母亲，给了我们良好的生活环境。在这个地球上，不仅生存着人类，还生存着许多可爱的动物、美丽的植物……
有一个叫蒂皮的小女孩，虽然她是法国人，但她出生在非洲。她从小就跟拍摄野生动物的父母在丛林中长大，结识了许多好朋友：大象哥哥阿布、变色龙莱昂、豹子杰比……她和她的'朋友相亲相爱，一起长大，一起玩耍，发生了许多精彩有趣的故事。于是，她回到巴黎后，就写下了《我的野生动物朋友》这本书。
她在书上说：她认为自己有着特异功能——能和动物说话、交流。刚开始我还不信，真有那么神?可是，当我读完这本书后，我终于相信蒂皮所说的话了。不信?你也可以去读这本书。
你敢和狮子玩耍或睡觉吗?我敢肯定地说，哪怕只叫你跟狮子在一起呆30秒钟，都要把你的小命给吓掉，更别说跟它玩耍或睡觉了。可是，蒂皮能。她和小狮子穆法萨经常在一起玩耍，更不可思议的是：有一回，她和小狮子穆法萨躺在地上午睡，穆法萨竟吮吸着蒂皮的拇指，像个刚出生不久的娃娃，睡得很香。看着书上那幅狮子吮吸着蒂皮拇指的照片，我既惊讶又特别羡慕小蒂皮。她能和动物相处得那么融洽，你说神不神?
我十分羡慕蒂皮有许多野生动物朋友，也十分渴望那种亲近自然、无忧无虑的快乐生活。我不光从小蒂皮身上看到了纯真与可爱，更体会到她写这本书的意义。
野生状态读后感 篇13
我非常喜欢《我的野生动物朋友》这本书，是因为看到那么多动物的近照，还有蒂皮的介绍，真不敢相信，蒂皮与它们相处在一起生活了好几年。平日里在家，也就是养养小鸭、狗、猫什么的，也不能养别的动物，可蒂皮却与豹子、狒狒、蛇，这些在平日里想都不敢想的动物是那么亲昵!
书中的图片真让我大开眼界，我真没有想到，一个小女孩居然把豹子、狮子、变色龙、鳄鱼等大人们认为危险的野生动物当作自己的伙伴，跟它们相亲。在“豹子很危险，但我照样跟它玩”这篇小文章里，我学会了豹子和猎豹是不一样的，甚至于不知道怎样区分它们，在蒂皮的文章里我知道了，辩认它们很容易，猎豹的眼睛两边有又黑又粗的毛，像两行泪水，样子挺伤心的。以前我认为猎豹比豹子凶，但我错了，猎豹不像豹子那么凶，还可以驯服。看了文章我才知道，蒂皮的冒险是偷了糖果或是厨房里的蛋糕，跟要好的朋友一起偷偷地吃，这些事想起来就好玩，如果是这样的冒险，我也愿意试，这样才有滋有味。就象蒂皮说的，如果生活仅仅是这些，那就太美了。但是，人长大以后，问题就来了，就象我，我长大了，学习就占满了我所有的时间。我的选择受了限制，比如说，我想学画画，可我必须学好语数英。蒂皮“做作业总是想做的十全十美”。我也很想，做的十全十美，我真羡慕她那么自信。
最新感恩生动句子(必备30句)
我要感恩生活的一切，因为它让我学会珍惜。~~想分享到朋友圈吗？下面由生日祝福语网编辑帮大家编辑的《最新感恩生动句子(必备30句)》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
感恩生动句子(1--15条)
1、感恩是一种美丽的情感，它能让我们心满意足地感受到生命的价值和意义。
2、感恩每一个帮助我、关心我、爱护我，使我在人生路上不再孤独的人。
3、感恩每一次的阳光雨露，因为它们让我看到生活的希望。
4、感恩让我看到生活中的美好，哪怕是微小而平凡的事物也能让我感到无比的幸福。
5、感恩的心态让我更加珍惜身边的人和事，并时刻提醒自己要感激他们的付出。
6、感恩教会我宽容，让我愿意原谅别人的过失，因为谁都有犯错的时候。
7、感恩这个世界给予我生存，感恩生活给我无尽的欢乐与痛苦。
8、每次想到曾经帮助过我的人，我都心存感激，因为他们的善意对我来说有着无尽的意义。
9、我感恩能够经历人生的起伏和波折，每一次挫折都是成长的机会，让我变得更加坚强。
10、对那些曾经帮助过我和支持过我的人，我真心感恩。
11、我感恩生活中的每一个微笑，每一个温暖的拥抱，每一次鼓励和支持，它们让我变得更加坚强和勇敢。
12、感恩是给予的一种心灵的力量，它不仅感动了别人，也让自己感触颇深，带来内心的宁静与满足。
13、感恩所有的坎坷与苦难，它们塑造了现在坚韧不拔的我。
14、在这个给予我生命、课业、友情、爱情以及无尽温馨的世界，我心怀感恩。
15、感恩生活中的每一束阳光，那些温暖我心的时刻让我内心充满感恩。
感恩生动句子(16--30条)
16、感恩爸妈的辛勤洒水，让我这朵小苗茁壮成长。
17、感恩有你在我生命中出现，你的笑容照亮我的世界。
18、感恩那些日出而作，日落而息的辛勤劳动，为了我的生活做出贡献。
19、感恩每一次失败，使我成长为一个更好的自己。
20、看到你们的笑容，我内心充满感恩，你们的幸福就是我最大的幸福。
21、感恩晚上的星星，指引我前行的方向。感恩朋友的陪伴，让我懂得了分享和关爱。
22、感恩那些给我帮助，让我在困境中找到出路的人。
23、感恩老师用心灌溉我们的成长，就像阳光照亮一片土壤。
24、感恩让我意识到幸福不是永久的，不要等到失去了才明白拥有的可贵。
25、感恩那些艰辛和挫折，它们让我学会了坚持和勇敢。
26、感恩朋友的陪伴，让我的生活更加丰富多彩。
27、感恩所有的风风雨雨，是它们让我在人生的舞台上更加果敢和坚强。
28、感恩每一个清晨的日出，带给我希望的光芒。
29、衷心感谢路过我生命中的每一个人，他们的存在和陪伴让我变得更加完整和快乐。
30、我要感恩生活的一切，因为它让我学会珍惜。
动物观察日记
“值得纪念的日子，世界因为有了你而更加美好，生日快乐！”我们大多都会记得亲人、朋友的生日，人们除在这一天会欢聚一堂外，还会发送祝福语。针对不同身份的人，如何写祝福语呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《动物观察日记》，但愿对您的学习工作带来帮助。
动物观察日记(篇1)
今天是礼拜六，我放学回家，一进门，两只可爱的小白兔映入了我的眼帘。啊，多么可爱的小白兔！它们的眼睛又红又亮，各长着一个粉色的小鼻子，一个三瓣嘴，头上长着两只又长又大的耳朵，身上"穿戴"一件洁白的"衬衫".姥姥走过来说："这两只小兔是刚买来的，你喜欢吗？"我连声说："喜欢喜欢！"我又对姥姥说："姥姥，我们给小白兔搭个窝吧！"于是我和姥姥又找砖头又找竹午，一会儿的工夫，小兔的家就搭好了！今天我固然很累，但我可兴奋了。
动物观察日记(篇2)
过了一夜，我看见小乌龟所在盒子里水变浑浊了，于是我按照电脑上饲养方法，先小心翼翼地把它挪到了另一个干净小盆里，放在阳台上晒太阳。小乌龟到了一个新环境，可能有些害怕，把头、四肢和尾巴缩了进去，真成了“缩头乌龟”。过了一会儿，它看四周没有危险后，享受着太阳沐浴，真是太惬意了!
动物观察日记(篇3)
仓鼠要睡厚厚的木屑，每次吃完饭，都要在跑轮里运动。我还发现，它每次运动过后，都要磨磨牙。
仓鼠要吃干燥的豆类、谷类和瓜子仁。蔬菜只能吃白菜和圆白菜，水果只能吃苹果。都要洗净晾干，否则仓鼠会拉肚子。
仓鼠要喝凉开水，用瓶子倒挂在笼子里，三天换一次。
仓鼠的英文是hamster，我就给它起名叫“汉斯”。
动物观察日记(篇4)
又过了一天，小乌龟仍是缩头缩脑。我很希奇，这些小家伙真是令我搞不懂，它到底要多久才能跟我认识呢？我们人和人只要见过一面就会认识吧？还有，它一动不动，不觉得无聊吗？要是我的话，早就不耐烦了。人人都说这小乌龟是耐心巨匠，是龟巨匠，我看了他几天才明白这是切实的。我边在“龙龟盆”里放点乌龟饲料，边想：小乌龟，求你快快熟悉我吧！
动物观察日记(篇5)
我今天跟我妈妈去爬山，我在山坡上吃薯片，有一块薯片掉到了地上，我隐隐约约的看到薯片在的动来动去的再仔细一看，原来是两只蚂蚁在抢掉落的薯片，它们先用触角打斗争抢，再像相扑运动员一样滚打，有个路人一不小心把这两只蚂蚁踩死了，地上又有另外一只蚂蚁不费吹灰之力就把薯片带走了，这就叫螳螂捕蝉黄雀在后。
动物观察日记(篇6)
我家有一只小仓鼠，名叫“美美”。
它有一双圆圆的耳朵，又小又黑的鼻子，芝麻似的小眼睛闪着贼亮的光，还有一张小三角形的嘴巴，可爱至极！
今天早上，我去看了看小仓鼠，发现小仓鼠已经饿的晕头转向，看到我来了，好像在用哀求的眼神看着我，于是我立刻拿来一把花生和一杯水放在它前面，它一看见吃的，就来了个“饿鼠扑食”，吃剩下的花生皮就像一朵朵棉花，撒在美美的笼子里。吃完了就满足的眯着小眼睛酣睡起来。
美美真是一只又可爱又贪吃的小仓鼠！
动物观察日记(篇7)
观察动物的日记
第一天
早晨，我来到了动物园，准备开始我的观察动物之旅。第一个吸引我注意的是大象。我看见它矫健地举起长长的鼻子，沉重地踩着地面，发出低沉的吼声。它那深沉的眼神仿佛可以看透我的心思，我不禁心生敬畏。
紧随其后的是一群欢快的猴子。它们灵活地在树枝上跳跃，互相打闹，逗得游客们哈哈大笑。它们那活泼的眼睛和机智的动作让我不由得为之折服。
午餐后，我来到了看鸟区域。我看见一只雄壮的孔雀开屏，展示着它美丽的蓝绿色的羽毛。它傲然地昂起头，仿佛在讲述着自己的家族历史。附近的鹦鹉喳喳地说个不停，似乎是在向我介绍它们之间的友谊。
夜晚，我待在动物园附近的一家酒店。我突然注意到外面的池塘中有一群青蛙在合唱，它们发出的“嘎嘎嘎”的叫声充满了神秘感。我的脑海里浮现出了一幅夏夜池塘的画面，我被它们的音乐所陶醉。
第二天
清晨，我早早起床，准备在早晨的阳光下去观察动物。我发现了一只野兔在草地上跳跃。它灵敏的耳朵直立起来，目光警觉地四处张望，似乎在寻找任何潜在的危险。它的毛发柔软，宛如一团白色的棉花，让我忍不住想摸摸它。
接着，我来到了狮子区域。狮子正趴在草地上，伸着懒腰。突然，一只猎物走过，狮子眼睛一亮，全身肌肉紧绷，准备出击。它们展示出的力量和速度让我心生敬畏，也深深醉心于大自然的残酷和美丽。
午后，我来到了企鹅馆。它们整齐地排成一排，像一支军队在进行训练。它们互相嬉戏，跳跃，还偶尔发出咕咕的声音，仿佛在让我分享它们的快乐。它们那黑白分明的外表和愉快的表情让我感受到了它们的友善和韵律感。
傍晚，我来到了海豚表演区。海豚跳出水面，以极快的速度划过波浪。它们灵巧的身姿和优雅的动作让观众们都为之倾倒，也让我不由得为之赞叹大自然的神奇。
第三天
早上，我去探访了大熊猫馆。我看见一只憨态可掬的大熊猫静静地坐在竹林中，吃着竹子。它的圆圆的大眼睛洋溢着温柔与无忧，仿佛是大自然最可爱的礼物。我无法抗拒地发自内心地为它们感到高兴。
接着，我来到了河马馆。河马悠闲地躺在水中，闭着小眼睛。它们似乎对外界的干扰毫不关心，完全投入到自己的世界中。它们发出的低吼声回荡在空气中，仿佛是在告诉我它们的存在就是一种享受。
傍晚，我来到了鳄鱼池塘。鳄鱼懒洋洋地躺在岩石上，用稚嫩的眼神凝视着我。我为它们强大的咬合力而感到震惊，同时也被它们那独一无二的外表所吸引。
我来到了动物园的最高点，俯瞰着整个园区。我看见在这个神奇的地方，各种各样的动物们快乐地生活着。它们如此多样化，每一个都是大自然的杰作。它们生动的世界让我不禁产生了对大自然的无尽敬畏之情。
观察动物的日记让我深深地感受到了大自然的魅力和多样性。动物们以它们独特的方式，向我展示了生命的奇迹和美丽。每一个动物都有自己的故事、个性和特点。它们在动物园中的欢乐和自由也唤醒了我对于自然的热爱和保护。我将永远珍视这段观察动物的旅程，并努力传递和守护大自然的美好。