初等教育教学计划

初等教育教学计划经典。

教学计划在新学期开始时起到了至关重要的作用，它能够帮助教师们更好地组织教学内容和安排教学进度。虽然假期时间过得飞快，但是面对即将到来的新学期，教师们需要花费一些时间来制定学生们的教学计划。那么，该如何写一份好的学科教学计划呢？为了确保您满意，特别为您准备了这篇“初等教育教学计划”，希望您能够喜欢并从中找到适合自己的使用指南！

初等教育教学计划【篇1】

初等教育教学计划：培养学生的个性与全面发展

【导言】初等教育是孩子成长的重要阶段，也是全人教育的基础阶段。初等教育教学计划，不仅要确保教学的有效性与科学性，更要培养学生的个性与全面发展。在这篇文章中，我们将从培养个性化、全面发展学生和构建合适的教学过程和方法三方面来探讨初等教育教学计划的关键点。

【一、个性化教育】

在初等教育教学计划中，首先要重视个性化教育。每个孩子都是独特的，都有着自己的特点和优势。因此，我们需要针对孩子的个性特点，为他们量身定制教学计划，让他们的潜能得到最充分的发挥。

具体来说，我们可以采用以下几种方式：

一、采用个性化教学方法

我们可以采用多样化的教学方法，如小组合作、个性化辅导、源自学生问题的教学等方法，以鼓励每个学生积极主动地参与学习，并且培养他们创新和解决问题的能力。

二、提供多样化的教学资源

高水平的教育需要符合各个学生的不同需求，可以从教学资源、课程设计、教师态度、教学目标、授课方法等方面入手，为学生提供个性化的教育服务和学习资源。

三、评价方法也应该个性化

教育教学计划的评价方法也应该个性化，鼓励学生在自己感兴趣和喜欢的领域中发挥优势，同时也要督促他们平衡地参与其他学科和活动。

【二、全面发展】

针对初等教育中学生的成长需要，我们还应注重全面发展。全面发展不仅包括知识和技能的发展，还包括品德、智力、文化、体育、艺术等各个方面的发展，以培养学生独立思考和适应社会的能力。

以下是全面发展需要的几个方面：

一、注重认知、双重基础建设

在初等教育，我们需要特别注重学生的认知能力和双重基础建设，即文化基础和实际基础。

二、注重情感教育

在培养学生知识和技能的同时，我们也需要注重情感教育，从幼儿园开始，通过情感教育，培养学生健康的心理状态，更好地处理人际关系。

三、培养多元化才能

全面发展还包括对学生兴趣爱好的支持和培养，以及多元化的才能整合，以帮助他们在未来实现更好的职业发展。

【三、教学过程和方法】

初等教育教学计划的最终目标是为学生提供高质量的开放式教育，鼓励学生参与进深入的学习和个性化的成长。

可以从以下几个方面入手：

一、探究教学理念

教学过程和方法不仅仅是教授知识，而是要激发学生的兴趣、促进学生的思考和解决问题的能力，并充分发挥学生的自我表达和学习积极性。

二、探索符合学生发展阶段的教学方法

针对不同学生年龄段的特点和发展要求，运用不同的教学方法和手段，使学生更好的适应每一个阶段。

总之，初等教育教学计划的核心理念应该是以人为本，关注学生的个性化和全面发展；同时教学过程和方法也应该具有多样性，注重兴趣，以帮助孩子们更好地成长成为自信、独立、有爱心、具有创新和解决问题能力的人。

初等教育教学计划【篇2】

初等教育教学计划

随着教育改革的推行，初等教育教学计划已经成为了学校的重要组成部分。初等教育教学计划旨在规划和组织初等教育课程，并为学生们提供良好的学习环境。通过教学计划的设计，可以有效地提高学生们的学习能力和综合素质，帮助他们在未来的学习和工作中取得成功。

一、教学目标

初等教育教学计划的教学目标是基于学生个体的认知特点，发展学生综合素质，提高学习能力和习惯，激发他们的学习兴趣，促进他们全面发展。学校必须确定教育目标，充满激情地教授知识和技能，并帮助学生养成健康的生活方式以及良好的行为习惯。

二、教育内容

初等教育教学计划的教育内容应该遵循学科相关的教育标准和课程标准，同时结合学生的实际情况进行适当的调整和补充。初等教育应该突出学科的多样性，综合选用各种教材，使学生可以在课堂内外的各种环境中获得丰富的学习体验。教育内容应该不仅要覆盖学科知识，也要有助于学生发展其个性和兴趣爱好。

三、教学策略

教学策略是初等教育教学计划中必不可少的部分。教师应该根据所教授学科的具体特点，采用不同的教学方法和策略，以满足学生不同的学习需要。应该创造鼓励学生发现和探索的学习环境，激发他们的创造力和想象力，使他们更加主动、积极地参与学习。

四、教育评估

初等教育教学计划的教育评估应该是定期的、全面的和有针对性的。教师应该根据教学大纲和计划的要求，对学生进行考核和评估。评估应该不仅对学科知识进行评估，也要对学生的学习习惯、社会责任感以及其他综合素质进行评估。评估结果可以为学生制定具体的学习计划，帮助他们改进学习策略。

五、课外活动

初等教育教学计划还包含丰富多彩的课外活动计划。这些活动可以提高学生们的身体素质、增强他们的创造力，帮助他们在团队合作中学习和发展。学校应该为学生们提供各种丰富多彩的社交和文化体验活动，为学生的全面发展提供良好的环境和机会。

总之，初等教育教学计划是学校教育改革的关键部分。通过制定合理、全面、有效的教学计划，可以为学生们提供良好的学习环境和综合素质培养，为学生们未来的学习和生活打下坚实的基础。

初等教育教学计划【篇3】

初等教育教学计划

一、总体目标

本教学计划的总体目标是帮助学生全面发展，在认知、情感、智能、身体等方面获得均衡的发展。为达成这一目标，我们将注重培养学生的发展潜能，提升其学习能力和社交能力，并且激发学生学习兴趣，塑造良好人格，构建积极向上的人生态度。

二、教学内容

1. 自然科学和社会科学

我们将通过生动有趣的教学方法，介绍生物、物理、化学等自然科学知识，引导学生了解自然界中的物质和现象，并透过社会科学的理论知识，加深对人类社会的认知。在教学中，我们将注重动手实验和现场观察，在激发学生好奇心和发掘能力的同时，培养其科学思维和探究能力。

2. 语文、数学和英语

语文、数学和英语是初等教育的三大学科，对于学生的成长发展至关重要。我们将通过有趣的故事、趣味性的游戏等方式，引导学生学会阅读、写作、算术和英语表达。我们将关注学生的个体差异，采用多样化的教学方式帮助学生掌握语文、数学和英语知识，提高学习效率。

3. 艺术和体育

学生的艺术和体育发展同样很重要，因此我们将开展多方面的教学活动，包括音乐、美术、舞蹈、体育等。我们将注重培养学生的创造力、审美能力、身体素质和运动技能，同时，也鼓励学生兴趣培养，激发学生的自我表达能力和社交能力。

三、教学方式

1. 体验式教学

我们将引导学生通过体验、观察和思考，提高其对世界的认识和理解能力。在体验式教学中，学生将亲身参与，透过亲身感受和行动，将知识深深植入大脑中。例如，在自然科学领域中，学生在进行实验的时候，不仅能理解理论知识，更能通过亲身参与感受科学的奇妙之处。

2. 情境式教学

教学不应仅限于纯知识传递，我们应鼓励学生将所学知识结合情境应用，在情境中去感受和应用所学的知识和技能。通过情境式教学，我们能够为学生创造一个具有现实意义的环境，并且激发学生的学习热情和好奇心，感受知识和技能的实际应用价值。

3. 合作学习

我们将鼓励学生积极参与合作学习，培养学生与他人合作的意识和能力。在一个具有合作性的学习环境中，学生将能够互相辅助、相互学习，在人际交往中感受团队合作的力量，加深与别人的交流和理解。

四、教学评价

我们将采用多种教学评价方法，包括平时表现、课堂测试、考试等。我们将注重教师与学生双方的交流，鼓励学生提出自己的意见和建议，不断改进教学效果。通过教育评价，我们将促进学生的积极反思和自我提升，帮助学生不断发现自己的不足，并且相应地采取措施加以改进，提高自己的学习质量和效率。

五、总结

通过本教学计划，我们将帮助学生成为一个全面、有自信、有文化、有品德、有创造力和适应力的人，为学生的全面发展迈出坚实的一步。我们相信，在这个教育计划中，学生将能够感受到教育的温度和力量，获得成长发展的无限动力！

初等教育教学计划【篇4】

初等教育教学计划

在当前社会中，初等教育的重要性不言而喻。初等教育不仅是一项重要的教育阶段，也是一个孩子成长过程中最关键的时期。因此，初等教育教学计划的编制与实施显得十分重要。本文将从以下几个方面探讨初等教育教学计划的相关主题。

一、初等教育的教学目标

初等教育的教学目标不仅仅是培养孩子的基本知识和技能，更应该让学生掌握好思维方法，开发好自己的智力潜能。因此，在教学计划的制定过程中，应该注重培养学生的动手能力、语言表达能力、创新能力以及思维能力。

二、教师的教学方法

教学方法对于初等教育的教学成效起着非常重要的影响。教师能否采取科学的教学方法，直接关系到学生的学习成绩和学习兴趣。因此，在制定教学计划时，应该注重培养学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂中来，激发他们的学习热情。

三、探索教学内容的创新性

在编制初等教育教学计划时，应该注重课程内容的创新性，让学生在学习的过程中积极主动地思考问题，达到知识的掌握和扩展。教学内容既要符合学生年龄和认知水平，又要有趣味性和可行性，让孩子在学习中得到快乐。

四、初等教育与素质教育

人才培养必须注重素质教育，初等教育也不例外。我们需要培养学生良好的学习习惯，让他们学会做人、学会做事。我们需要让孩子在初等教育阶段体验到团队合作、互助互爱的意义，让他们学会分享和关心他人，培养他们健康的人格形成。

五、学校环境的建设

除了教学计划之外，学校的环境建设也对学生的学习息息相关。建设学生生命关怀文化，构建温馨和谐的教育环境，是促进学习的重要条件。初等教育教学计划制定过程中还应注重营造良好的校园氛围，让学生在积极的氛围下学习，培养出优秀的能力和素质。

综上所述，初等教育教学计划的编制是非常重要的，在制定过程中需要注重培养学生综合素质，让他们在学习中获得快乐，开拓自己的人生道路。同时，学校需要注重学校环境的建设，在营造良好的校园氛围下，让学生拥有一个健康成长的环境。

初等教育教学计划【篇5】

初等教育教学计划

初等教育是孩子人生道路中极为重要的一段经历，因为这个时期的孩子正处于成长发育阶段，他们的世界观、人生观和价值观都在不断塑造和形成。如何让孩子们在这个阶段得到最好的启蒙教育，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观，尤其是让他们拥有良好的学习习惯和思考能力，这是教师们必须重视的任务。

因此，本教学计划的目标是：

1.帮助孩子们建立正确的学习习惯和思考能力；

2.促进孩子们的社会适应能力；

3.加强课程的实际效果。

一、学习习惯和思考能力的建立

学习习惯和思考能力是孩子们成长过程中最为关键的能力之一。为此，将在课堂中重点注重培养学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。可以采取“听、说、读、写、演”的多样化教学方式，尤其是贯穿式教学模式，让学生不知不觉地进入学习模式，逐渐建立学习兴趣和学习习惯。

此外，培养学生的思考能力也是我们的关注点。我们将采用“启发式教育”方式，引导孩子们自主探究、自由思考，引导他们找到正确的解决问题的方法，并在他们自己的实际生活中运用所学到的知识。

二、促进社会适应能力的培养

社会适应能力，这是孩子们不可或缺的技能，这需要在教育中注重培养。对于初等学生来说，其日常生活中最重要的适应能力就是人际交往。在课堂的教学中，我们将注重综合教育的方式，让孩子们积极参与课堂互动，促进彼此间的沟通和交流，增强他们的沟通能力以及合作意识。

而对于社会适应能力，最直观的就是学生在课余时间中的活动。针对此，课外活动将成为本次教学计划的重要内容之一。我们将组织诸如社团活动、公益活动等形式化活动，让学生有机会接触到更多的社会资源，在实际操作中增强社会适应能力。

三、加强课程实际效果

教育的效果是衡量教学质量的重要标准之一。为了实现最佳的课程实际效果，需要教师在课堂教学中与学生进行互动，配合多媒体教学设备等，以文字图像信息传递为主，并将学生参与程度设为严格评价标准。这样才能有效地促进孩子们的理解和记忆，并加深他们对所学知识的理解和掌握。

另外，课程教学过程中，我们将重视关于安全意识教育的宣传，如交通安全、人身安全、网络安全等，为孩子的健康成长建立坚实的安全保障。

综上所述，我们的教学计划旨在培养孩子们良好的学习习惯和思考能力，促进他们社会适应能力的培养，并加强课程实际效果的传达和实现。在这个过程中，我们会一直保持教师与学生之间的互动沟通和团结协作的基础，耐心地引导孩子们去探索不同领域、发现自身的优势和不足之处。最终，我们希望，这个教学计划能够为孩子们的未来成长打下稳定的基础，为他们的人生之路奠定坚实的基石。

初等教育教学计划【篇6】

初等教育教学计划

初等教育教学计划是指在初等教育阶段制定的教学课程和教育目标。它是一份具有普遍性的教学计划，旨在帮助初等教育阶段的教师设计出一系列有价值的教育活动，以帮助学生获得关键技能，提高他们的学习水平和创造力。下面将就“初等教育教学计划”这一主题进行探讨和分析，希望能为初等教育阶段的教师们提供一些有益的参考和建议。【M.FW76.Com 76范文网】

一、教学目标

制定教学计划的首要任务就是明确教学目标。在初等教育阶段，教师们的教学目标应该是：培养学生的基本技能，如阅读、写作、语音、数学和科学技能，帮助他们形成批判性思维和解决问题的能力，以及培养他们的社交技能和文化素养。在制定教学计划时，建议教师们考虑以下因素：

1.学生的年龄和学习经验

在初等教育阶段，学生的年龄在5-11岁之间，他们通常缺乏学习的经验和认知能力。因此，教师们需要制定教学计划，以适应学生的学习能力和水平。这需要在教学目标方面加以考虑，并制定适当的教学策略。

2.课程内容

课程内容也应该是制定教学计划时需要考虑的因素之一。教师们需要根据学生的培养方向和自身特点来选择课程内容，以满足学生的需求。例如，对于那些自然科学感兴趣的学生，教师可以选用实验室或场外活动作为课程内容，让学生在实践中学习知识，从而培养他们的创新意识和实践能力。

3.国家课程标准和本地实践

教师们需要在制定教学计划时考虑国家课程标准和本地实践。这将帮助他们确定关键领域的重点和目标，并确保他们的教学活动符合规定的标准。教师还应该注意到学校的特点和教学特质，以便制定一份切实可行的教学计划。

二、教学策略

在教学计划中，教学策略如何选用也非常重要。初等教育阶段的学生一般认知发展的阶段较低，他们更需要依赖教师的引导和指导，所以教学策略应该尽可能地简单、明了且直观。推荐以下几种教学策略：

1.多元化的学习方式

教师应该采用多元化的学习方式，满足不同学生的学习需求和特点。例如，教师可以引进电子白板、视频和互动屏幕等现代化教学工具，让学生在实践中学习并积极参与教学活动。

2.运用项目学习法

在初等阶段，运用项目学习法是比较常见的教学方法。教师可以通过项目学习来帮助学生培养自主探究、自我管理和批判性思维能力。例如，运用“手工制作”、“阅读故事”等项目学习，使学生以不同方式理解课程知识和技能。

3.游戏化学习

教师可以通过游戏化学习的方式来吸引学生的注意力。这是一种互动式的教学方式，可以使学生更加积极地参与到课堂中来，从而提高学生的学习效率。

三、教学评估

教学评估是教学计划的重要组成部分。它可以帮助教师更加全面、细致地了解学生的学习情况，从而更好地指导学生的学习。教育评估可以通过考试、作业和实践性任务等形式来完成，通过数据分析等方式来进行量化评估，在这个基础上教师可以调整教学策略和教学内容，使其更符合学生的实际情况。

综上所述，“初等教育教学计划”涉及了许多方面，包括了许多细节。通过对制定教学计划的目标、策略和评估等方面进行考虑和分析，教师们可以更好地指导学生的学习，确保其具有高效性和有效性。

初等教育教学计划【篇7】

初等教育教学计划

一、引言

初等教育是孩子们的第一步学习阶段，它不仅对孩子们的成长有重要的影响，也对他们将来的学习产生了深远的影响。因此，制定一个完善的初等教育教学计划非常重要。本文将就初等教育教学计划的相关主题展开探讨。

二、初等教育教学计划的重要性

初等教育教学计划是一份重要的指导性文件，它对于学校的教育教学工作具有重要的指导作用。有了初等教育教学计划，老师们才能够根据学校制定的教学目标和要求，有系统有计划地开展教学工作，使学生能够根据自己的特点和能力全面发展。同时，初等教育教学计划也能够帮助家长更好地了解孩子在学校学习的情况，与学校进行更为有效的沟通和合作。

三、初等教育教学计划的制定

初等教育教学计划的制定需要考虑到课程设置和教学目标方面的因素。在课程设置方面，需要考虑到年龄和认知水平等因素，确定教学内容和教学方式。例如，在小学语文教育中，老师需要根据孩子的语言特点和年龄特点制定不同的教学计划，将阅读、写作和口语等方面的教学内容进行有机结合，使孩子们能够在不断提高语言能力的同时，也能够提高阅读和写作的能力。

在教学目标方面，需要考虑到每个阶段孩子的发展特点和需要，制定相应的教学目标。例如，在小学数学教育中，老师需要根据孩子的认知特点和学科规划制定不同的教学计划，将数学基础知识和数学思维进行有机结合，帮助孩子们形成正确的数学思维方式和解决问题的方法。

四、初等教育教学计划的实现

初等教育教学计划的实现需要老师们有计划、有针对性地进行教学活动。在教学计划的实施过程中，老师们需要对教学进程及时调整，发现并解决问题，确保达到预期的教育教学效果。同时，需要通过课外活动和家长会议等途径与家长沟通，及时了解孩子在学校的表现，并从中找到问题所在并加以解决。

五、初等教育教学计划的评估

初等教育教学计划的评估包括过程评估和结果评估。过程评估是针对教学过程中的每个阶段和环节进行的评估，评估内容包括教学内容是否合理、教学方法是否得当等；结果评估是针对学生的学习成绩和学习能力进行的评估。这种评估方式能够更直观地了解教学计划的完成度和效果，有助于制定更为科学合理的教学计划。

六、结论

初等教育教学计划的制定和实施是提高学校教育教学工作效果的重要手段。在制定初等教育教学计划时，需要充分考虑孩子的年龄和认知水平，根据不同的学科和教学目标制定不同的计划，从而使教学效果更为显著。 在实施初等教育教学计划时，老师们需要严格按照计划的要求进行教学，及时发现并解决问题，确保教学效果的圆满实现。

初等教育教学计划【篇8】

《初等教育教学计划》

一、教学目标

1. 帮助学生成为积极自主的学习者；

2. 帮助学生成为具有批判性思维和创新精神的人；

3. 帮助学生成为具有道德品质、社会责任感和文化素养的公民；

4. 帮助学生成为具有身心健康和生活技能的个体。

二、教学内容

1. 语文：语言文字运用、阅读与书写、文学理解；

2. 数学：数与数的运算、几何和测量、数据和概率、数学思维和方法；

3. 自然科学：生命与生物、物质与能量、科技与社会；

4. 社会科学：人与社会、地理与环境、历史与文化；

5. 艺术和体育：音乐、美术、舞蹈、戏剧、体育。

三、教学方法

1. 情境教学：以情境为背景，让学生在实践探究中获得新知识；

2. 合作学习：促进学生团队合作，互相协作，共同学习；

3. 项目制学习：根据学生兴趣和需求，进行多元化和实践性的学习；

4. 个性化学习：根据学生差异化需求，采用不同的教学策略和方法；

5. 多媒体辅助教学：利用现代技术手段，让学生通过多种途径获得知识和信息。

四、评价方法

1. 组织学生进行自我评价，激发学生积极性和主动性；

2. 利用多种方式进行评价，如学生作品评价、小组评价、同学评价、问卷调查评价等；

3. 不断改进评价方法，使评价更加科学客观，真正反映学生的学习情况和成长变化。

五、课程实施

1. 制定教学计划，明确学习目标和教学标准；

2. 整合资源，精选教材，设计课程内容和教学活动；

3. 实施教学，采用不同的教学方法和手段，促进学生全面发展；

4. 进行评价，及时调整教学方式和方法，提高教学效果；

5. 及时反馈学生学习情况，让家长了解学生的学习情况，共同推动学生成长发展。

六、课程建议

1. 重视学生个性差异，采用差异化教学方法；

2. 加强学生思维能力的培养，引导学生独立思考，发展创造性思维；

3. 引入新颖的教学方法和手段，如情境教学、项目学习等；

4. 注意课程内容的实际性，尽可能贴近学生的生活和实际需求；

5. 注意课程内容的跨学科性，让学生在多个学科领域中获得全面的发展。

综上所述，《初等教育教学计划》的实施需要全面而系统的考虑，要求学校对学生进行全方位、多层次的培养和发展，注重培养学生的综合素养，实现素质教育的全面发展。

初等教育教学计划【篇9】

初等教育教学计划主题范文：

主题一：学习方法的培养

学生在初等教育阶段，可谓记忆力敏锐、学习力强，但其方法和习惯的培养十分重要。因此，教学计划应注重以下几方面：

一、培养学生好奇心和求知欲

在单科教学计划中，我们应该注重科学、历史、地理等学科知识“背后”的事实和典故，引发学生对知识的好奇心和求知欲。这样，即使在课下，他们依然乐意了解更多相关知识，丰富自己的见识。

二、培养学生自主学习的习惯

为了培养学生自主学习的习惯，我们可以在课堂中利用多媒体、图书馆等鼓励学生自主思考、独立学习，让他们掌握“知识搜索”的方法，知道如何有效地获取信息。

三、提供多种学习方式

针对不同的学生，我们应有多种教学形式，如面授、小组讨论、任务拓展以及「活动式教学法」等多样的教学方式。培养他们对不同学习方式的习惯，并在之后的教育中，长期坚持应用这些方法。

四、注重自我反思

学生是个充满活力、好奇心重、斗志昂扬的年纪，因此，老师要充分尊重他们的想法和创意，并在教学计划中注重自我反思，包括教师和学生，以优化教学质量。

主题二：品德塑造

品德教育是初等教育不可缺少的一部分。因此，教师应在教学计划中注重以下几方面：

一、加强父母与学校的配合

品德教育的钥匙在于家庭。监护人需将家庭教育与学校教育有效地联系起来，对孩子言传身教。而老师也应总结经验，走出课堂，加强与家长及社区的联动，让孩子全方位获得营养。

二、教学内容贴近现实

教学计划中应加入一些有实际意义的教育内容和活动，如关于公德心、环保等的演讲比赛，活动式教学、社会实践等，以增强学生的实践能力和观察能力。

三、说教与行教并重

在教育中应加强说教与行教并重。教师要有自己高尚的品行，引导学生在行动中发现美好、在行动中体验成长、在行动中实践知识。

四、建立健康的和谐班级氛围

品德教育的氛围要有积极健康的矛盾解决方式，学校应引导学生通过各种方式进行合作和沟通，建立互帮互助、和谐相处的班级氛围。

主题三：语言素养提高

人类文明的载体是言语，语言的重要性不言而喻。因此，在初等教育中，语言素养更是重中之重。下面是教学计划的相关主题：

一、学生口语表达的培养

语音语调、用词准确、语境娓娓道来、说话有思路等都是口语表达的基本要素。教学计划中，多安排学生语言表达方面的互动活动、辩论赛、模拟演讲等课堂活动，提高学生口语表达能力，留下良好口语基础。

二、学习写作艺术

写作艺术同样是初等教育中的核心，尤其是作文、日记、看图作文等方面。而教学计划中，需根据学生年龄特点，结合学生实际生活和成长体验，积极推行图像化作文教学和实践性写作培训。

三、阅读与语文特色课程

做好阅读和语文特色课程，是学生语言素养提高的必然产物。教学计划中，应加强阅读激发、课文语文课教学改革，提高学生阅读能力、语言理解及应用能力，从而提高学生语言素养。

四、引导学生善于思考和表达

教学计划中，应相应加强学生思考和表达的能力，让学生发挥积极思考意识，注重培养其分析、推理、判断、评判、表达等能力，让其在将来的学习和生活中有更多的优势。

初等教育教学计划【篇10】

初等教育是儿童人生道路上的第一步，它是未来成功的重要基石。因此，初等教育教学计划中的每一个环节都非常重要，直接关乎儿童的成长和未来的发展。本文将从教学计划的主题，教学方法，教学内容等方面进行探讨和分析。

一、教学计划的主题

初等教育教学计划的主题应该是儿童全面发展。在教学计划中，每个环节都要关注儿童的身心发展，注重儿童的主体地位和尊重儿童的需求和利益。具体来讲，教学计划的主题可以包括：

1. 增强儿童自主学习能力

教学计划应该注重培养学生自主学习的能力，通过激发学生的主动性和学习热情，促进其健康成长。

2. 让学生科学学习

应加强科学教育，让学生了解科学的基本概念和科学的发展历程，理解科学方法和思维的重要性，学会用科学的方法解决问题。

3. 注重人文关怀

应该注重人文教育，开发学生的创造力和想象力。例如，通过阅读经典文学和思想理论，启发学生思考，并帮助学生了解社会、文化和历史。

二、教学方法

教学方法是初等教育教学计划的核心，应该合理、科学、先进、富有创意和有效。以下是一些有益的教学方法：

1. 项目制教学

项目制教学是近年来新发展起来的一种教学方法。它通过小组合作，让学生更积极地参与教学活动，培养学生的合作精神和自主学习能力。

2. 体验教学

体验教学是让学生亲身体验教学内容，提高学生的实践能力和观察力，适合小学生进行生命科学的实验，也让学生体会团队合作的重要性。

3. 游戏教学

游戏教学是利用游戏机制来传输知识的教学方法，让学生在愉快的氛围中，更容易理解和掌握知识，不仅能够激发学生的学习热情，还可以帮助学生提升问问题的能力。

三、教学内容

教学内容是教学计划的灵魂和核心。初等教育的教学内容要适合儿童生理、心理和认知发展特点，应该根据学生的学习需求和兴趣，科学设计教学内容，激发学生的兴趣和好奇心。

1. 语文

语文是最重要的学科之一，应该强化阅读、写作和口语能力。例如，让学生能够养成对书籍的热爱，训练学生的写作能力，并且通过课外阅读、口述故事、辩论等活动，提高学生的口语表达能力。

2. 数学

数学是最具有思考性的学科之一，应该注重启发学生的思维能力。例如，推崇“数学启蒙课程”，在教学中，要引导学生探索、发现、实践，真正做到“由易到难”让学生产生快乐的学习感受。

3. 自然科学

自然科学是学校的必修学科之一，应该注重生命科学、地理科学和环境科学的启蒙。例如，让学生了解生物多样性，了解地球的生态系统，提高学生的环保意识。

四、结语

总之，初等教育教学计划应该充分体现全面发展，注重学生个人能力的培养和学科素养的提升。教学计划开始的设计能否合理，直接影响了学生整个的学习过程。教师应该注重教学计划的科学性，采用有效的教学方法，注重特殊儿童的关怀，真正做到“坚持全面、注重品质、以人为本、以生为本”，为学生的健康成长和终身发展打下坚实的基础。

初等教育教学计划【篇11】

初等教育教学计划：促进孩子全面发展的有效途径

初等教育是孩子们跨越成长的关键时期，是影响孩子未来发展的关键环节。因此，编写一个完整的初等教育教学计划是非常重要的。为了让孩子们在这个阶段得到全面的发展，我们应该根据孩子们的年龄特点，根据他们的认知能力和兴趣爱好，制定适合他们的教学计划。

语文教学计划

语文是最基础和最重要的学科之一，也是其他学科学习的基础。在初等教育阶段，语文教学计划应注重培养孩子的语言表达和阅读能力。

1．学习拼音。学会汉字的基本读音，掌握这些读音的拼音方法，以便自行读、写和查字典。初一，主要学习三百多个音节及其规律，以便提高阅读能力。

2．阅读和朗读。让孩子们在日常生活中多阅读各种书籍、故事、新闻等，提高他们的阅读水平。在讲台上为学生讲故事、演讲等，提高他们的口语能力。

3．写作。为学生提供大量的写作机会，不断提高他们的写作能力。可以让孩子们写作业、作文、日记、读书笔记等，以便提高他们的写作技能。

数学教学计划

数学是一门可以培养孩子们思考能力和逻辑推理能力的基础科学。在初等教育阶段，数学教学计划应注重数学的实际应用，让孩子们喜欢数学，并从中受益。

1．基础数学。学生首先应该学会各种数学运算，如加法、减法、乘法和除法。逐渐引导学生熟悉各种基本数学概念和方法，并能够解决问题。

2．实用数学。在教学过程中，教师应该为学生提供各种实践机会，帮助他们理解数学的应用。例如，训练学生用数学方法计算物品的高度、重量、长宽、面积等。

3．数学思维。数学的学科思维最重要的是逻辑思维和分析能力。因此，教学应鼓励学生思考，引导他们从整体和部分之间的关系中发现数学规律和方法。在授课过程中，可以逐步引导学生解决各种经典数学问题和趣味数学问题。

英语教学计划

英语是一门世界语言，是帮助孩子们掌握全球知识的关键。在初等教育阶段，英语教学计划应注重基础英语和口语交际能力的培养。

1．基础交流能力。学生应该学会简单的英语对话，并熟悉各种颜色、形状、家庭成员、职业、动物、水果等。这些词汇和表达方式是英语语法的基础。

2．听说能力。教师可以在课堂上通过听一些英语短片、动画片，在游戏中提高学生的听说能力。在学生log课英语老师复述课文时，可以要求他们跟读稿件或口头给出答案等。

3．非英语国家文化。在英语课堂上应该更多地涉及英语国家和地区的文化，如流行音乐、饮食、服装和生活方式等，让学生积极了解不同文化，从而增强跨文化的理解能力。

体育教学计划

体育教育是热爱生命、健康成长的基础。在初等教育阶段，体育教学计划应注重孩子们的体育兴趣，并塑造他们的体育习惯。

1．线上体育课。在当前的情况下，为了给孩子们保持身体健康的机会，可以设置在线体育课程。可以通过网上红包或爱心捐赠等方式，为学生提供线上运动健身课，保持健康。

2．游戏体育。游戏是孩子们最喜欢的活动之一。在教学中，需要积极引导孩子们玩各种体育游戏，例如足球、篮球、羽毛球等，以便让他们在体育游戏中锻炼、成长和欢乐。

3．校内体育。体育教育在课堂之外更可以给学生们提供丰富的体验。例如，学生们可以加入校内各种体育俱乐部或研究院，参加文化活动并发展自己。这样有助于通过比赛和训练等形式发现和提高体育特长。

创意艺术教育计划

创意艺术教育可以帮助孩子们发挥才华，提高创造力和想象力。在初等教育阶段，创意艺术教育计划应注重培养孩子的创造力、文化素养和审美能力。

1．绘画教育。在教学中，可以为学生提供许多绘画机会。例如，可以让他们画自己喜欢的东西、花朵、人物、动物等。通过这些绘画课程，可以提高学生的肢体协调能力、创意意识和颜色敏感度。

2．雕塑教育。通过雕塑课程，可以让学生创造自己的艺术作品，提高他们的文化素养和审美能力。

3．音乐教育。音乐是孩子们热爱的艺术形式之一。可以通过歌曲、音乐剧、合唱团和乐器演奏等形式，让学生发展自己的音乐才华，并在课堂以外的地方关注和欣赏音乐。

结语

总之，在这个关键时期，我们的初等教育教学计划应该注重全面发展每个孩子的机会。应根据孩子们的兴趣爱好和认知能力，制定适合他们的教学计划，并通过系统的实践培养他们的方法技巧。通过这些教学计划，我们可以让孩子们得到整体的提升和发展，并从中受到创造、发展以及成长的机会。

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初等教育教学计划汇编十篇

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初等教育教学计划(篇1)

初等教育教学计划

一、教育计划方案

1. 教学目标

本教育计划主要是针对初等教育阶段（三年级到六年级）的学生，旨在帮助学生全面掌握基本的学习能力和知识技能。具体的教学目标如下：

（1）培养学生良好的学习习惯和学习态度；

（2）提高学生的语文、数学、英语能力，使其能够熟练地运用这些基本技能；

（3）帮助学生树立正确的人生观和价值观；

（4）培养学生的社交能力和创新能力。

2. 教学内容

本教育计划的教学内容包括：语文、数学、英语、科学、社会等基础学科，以及音乐、美术、体育等课程。其中，语文、数学、英语是学生在初等教育阶段最为基础和重要的学科。

3. 教学方法

本教育计划采用多种教学方法，包括启发式教学法、问答式教学法、讨论式教学法、情景教学法等，并且注重学生的主动参与和互动。

4. 教学计划

（1）三年级：

语文：学习汉字、词语、语法、阅读等基础知识；

数学：学习加、减、乘、除、小数、分数等基础知识；

英语：学习基础单词、基本句型、日常口语等基础知识；

科学：学习天文、地理、生物、物理等基本知识；

社会：学习国家体制、经济、文化等基本知识；

音乐、美术、体育：学习基本的音乐节奏、美术技巧和体育运动。

（2）四年级：

语文：学习古诗词、文言文、修辞、阅读等知识；

数学：学习多角形、几何、图形、分数等知识；

英语：学习时态、语法、阅读等知识；

科学：学习生物、地理、化学等知识；

社会：学习历史、政治、地理等知识；

音乐、美术、体育：学习基本的歌唱、绘画和球类运动。

（3）五年级：

语文：学习作文、阅读理解、口语、修辞等知识；

数学：学习分式、小数、长度、体积等知识；

英语：学习口语、阅读理解、写作等知识；

科学：学习能源、物质、天文等知识；

社会：学习地理、政治、历史等知识；

音乐、美术、体育：学习交响乐、创意绘画和社交礼仪。

（4）六年级：

语文：学习现代文学、写作、修辞等知识；

数学：学习长方体、圆形、统计等知识；

英语：学习口语表达能力、文化背景知识等知识；

科学：学习生态、化学、人体等知识；

社会：学习经济、文化、法律等知识；

音乐、美术、体育：学习摄影、设计和艺术管理。

5. 教学评价

本教育计划的教学评价采用多元化、全面化的方式，包括出题、考试、小组讨论、笔记评分、口语评分、书写评价等多种方式，旨在全面地、客观地评价学生的学习成果。

二、教学方案思考

1. 教育目标的制定

教育目标是教育计划的核心，只有正确制定了教育目标，才能更好地为学生提供教育服务。初等教育阶段，学生的心智发展尚未成熟，很容易被外界环境影响，教育目标不仅要注重学科能力的培养，还要注重人生观和价值观的塑造。

2. 教育内容的设定

初等教育阶段，学生的认知能力和思维能力有限，教育内容应该围绕学科的基础知识展开，注重培养学生的学科能力和基本素养。另外，学科知识是实现人生目标的基础，也可以通过学科知识的学习和运用来培养学生的价值观和思维方式。

3. 教学方法的选择

初等教育阶段，教师应该采用多种教学方法，如启发式教学法、问答式教学法、讨论式教学法、情景教学法等，注重学生的主动参与和互动。这不仅有利于提高学生的学科能力，还能提高学生的创新能力和社交能力。

4. 教学评价的设计

教学评价应该以多元化、全面化为原则，既要注重学科能力，也要注重学生的人格素养和品德评价。教师可以采用出题、考试、小组讨论、笔记评分、口语评分、书写评价等多种方式，以全面和客观的方式评价学生的学习成果。

总之，初等教育阶段的教育计划要注重学生的全面发展，以学科知识为基础，创造性地运用各种教学方法，以多元化、全面化的方式评价学生的学习成果，为学生的整个成长打下坚实的基础。

初等教育教学计划(篇2)

一、《初等教育教学计划》的概述

《初等教育教学计划》是中国国家基础教育课程计划的重要组成部分，也是各级学校进行基础教育教学工作的重要指导性文件。《初等教育教学计划》明确了学生在小学阶段应该掌握的知识、技能和情感态度，并为小学阶段的教学工作提供了基本的结构和内容框架，是小学教育教学工作的灵魂之一。

二、《初等教育教学计划》的核心内容

1.基础知识的学习

《初等教育教学计划》对小学阶段的教学提出了明确的要求，要求学生要在小学阶段学习到基础知识，如语文、数学、英语、科学、历史等基础学科知识。这些基础知识是小学生掌握知识和技能的基石，也是进一步学习和发展的必备条件。

2.核心素养和生活技能的培养

除了基础知识的学习外，小学阶段的教学工作还着重培养学生的核心素养和生活技能，包括思想道德素养、学习能力素养、身心健康和生活技能。这些素养和技能不仅是小学生日常生活必要的能力，也是进一步提升和拓宽学生人生视野和能力。

3.情感教育和艺术素养的培养

《初等教育教学计划》强调情感教育和艺术素养的培养，培养学生的情感认知、情感表达、情感调节、情感管理等方面的能力。此外，教学计划也要求小学生学习音乐、美术、体育等艺术课程，锻炼学生的艺术素养，培养学生的审美能力和创新能力。

三、《初等教育教学计划》的教学原则

1.以学生为中心

教学计划要以学生为中心，因材施教，关注学生全面发展，注重学生的主体地位，根据学生的实际情况制定不同的教学方案，以让每一个学生都能得到充分的发展和提高。

2.贯穿知识与能力的统一

教学计划要贯穿知识与能力的统一，既要让学生掌握知识，同时也要培养学生的能力，帮助学生在学习过程中不断发展能力并将其与知识结合起来，使学生能够将所学的知识应用到实际生活中。

3.注重过程的教学

教学计划要注重过程的教学，注重学生的学习方法，促进学生在学习过程中激发出兴趣和动力。过程的教学是培养学生学习能力和自主学习的重要手段。

四、《初等教育教学计划》的实施与评估

《初等教育教学计划》实施需要遵循教育教学的基础理念，贯彻教学方针，并适当调整教学工作中的具体实践。教学计划也要定期进行评估，以检查和评估实施效果，并根据反馈进行调整和优化教学计划。

总之，《初等教育教学计划》是小学教育的指导性文件，对小学阶段的教学管理和教学指导起着重要作用。在教育教学实践中，要以学生为中心，贯穿知识与能力的统一，注重过程的教学，实施教学计划并定期进行评估，以帮助学生全面发展和提高。

初等教育教学计划(篇3)

初等教育教学计划

一、引言

初等教育是儿童成长中最关键的阶段，它不仅是学习知识的起点，更是孩子德智体美全面素质发展的关键阶段。初等教育教学计划是指教师在具体的教学过程中，根据学科知识的特点，针对学生的认知和心理发展状况，制订出的一套教育教学方案。本文的主题即为初等教育教学计划，将从以下几个方面进行阐述：1、为什么需要初等教育教学计划；2、初等教育教学计划的构成；3、如何制订初等教育教学计划；4、初等教育教学计划的实施效果。

二、为什么需要初等教育教学计划

初等教育是一项系统工程，覆盖范围广、学科复杂、内容丰富，教师在教学过程中面临着许多难题，如何合理、有序地进行教学，是需要根据学生的实际情况制定教学计划的。只有科学制定教学计划，才能做到有效利用教学时间，提高学生学习效果，最大程度地挖掘学生的学习潜力。不制定教学计划，教师很难掌握教学进度，难以保证学生学习效果，更加难以使教学达到预期目的。因此，针对初等教育阶段的学生，制订好教学计划是必不可少的。

三、初等教育教学计划的构成

初等教育教学计划主要由以下几部分组成：

1、教学目标。教学目标是教育工作者根据学科特点和学生的发展状况确定的，是教学工作的中心思想。如不清晰地提出教学目标，教育工作者就难以清晰地明确自己的教学方向，更难以影响到学生的学习行为。

2、教学内容。教学内容是教学计划的主体，它包括知识、技能、情感、价值观等多个方面。教育工作者需要充分考虑学生的实际情况，提出有针对性、实用性的教学内容。

3、教学方法。教学方法是指在教学过程中用来达到教学目标的方法和手段。针对初等教育学生的认知水平和学习特点，需要确定合理的教学方法。

4、教学步骤。教学步骤通过具体的时间节点、教学安排、课时安排等来规划教学过程，帮助教育工作者合理控制教学进度，保证能够做到高效、有序、有重点地进行教学。

5、教学评价。教学评价是通过各种方式进行学生的考核，检验教学目标是否达成、教学效果是否显著的方式。教育教学工作者需要合理制定评价方式，保证能够全面、准确、公正地评价学生的学习情况。

四、如何制订初等教育教学计划

制订好初等教育教学计划的方法是多种多样的，通常有以下几个步骤：

1、研究教学内容与学生的认知、学习特点的关系，确定教学目标和教学重点。

2、分析学生的学习能力和学习阶段，制定可行、实用的教学方法和教学步骤。

3、科学确定时间节点和教学进度，调整教学内容和教学方法。

4、运用多种评价方式对学生进行全面、准确、公正的评价。

5、对制定的教学计划进行专业认证和审核。

五、初等教育教学计划的实施效果

在教学过程中，教育工作者需要密切关注教学计划的实施效果，及时调整教学计划，保证教学质量和效果。教育工作者制定并严格执行教学计划，不仅能够保证教学质量，而且能够提高学生学习效果，激发学生的学习兴趣和学习潜力，全面提高学生的综合素质。

六、结语

决定初等教育教学及其效果的关键不仅仅是教育教学工作者的教学水平，更要看教育教学工作者的管理水平。针对不同学生的需求，合理规划学科知识内容，采用不同的教学方法，严格按照教学计划执行教学过程，提高评估的公正性和科学性，才能保证初等教育教学的质量和效果。

初等教育教学计划(篇4)

初等教育教学计划

随着社会的发展和教育改革的深入，初等教育逐渐被越来越多的家长和学生所关注。初等教育作为学习的基石，具有重要的地位和作用。如何编制一份符合实际情况的初等教育教学计划，成为学校和教师重要的任务之一。

一、教学目标

教学目标是教学的指导方针，它反映出学生在某一阶段的知识水平、能力水平、素质水平及情感态度。在编制初等教育教学计划时，应根据国家课程标准和学生实际情况，明确阶段性目标，即确定一学期或一学年的教学目标，同时还要与学生实际情况相结合，量身定制个性化目标，以满足不同学生的需求。

二、教学内容

教学内容是教学计划的核心部分，包括知识、技能和态度三个方面。在编制初等教育教学计划时，应按照一定的教学步骤，完整地呈现出课程内容，同时还要结合实际情况，让学生在接受学科知识的同时，积极培养各种技能和良好的人文素养。

三、教学方法

教学方法是教师在教学过程中所采取的基本手段和方法，它与教学过程的有效性、教学质量和教学效益有着密切的关系。在编制初等教育教学计划时，应选用能够提高学生学习积极性和学习兴趣的寓教于乐的方法和手段，如游戏教学、小组合作学习等。

四、教学评价

教学评价是评估学生学习结果和教学过程的方式和方法。在初等教育教学计划中，教学评价应根据学科的不同特点，采取多种形式，如平时测评、期中测评和期末考试等。

五、教学资源

教学资源是支撑教学的物质和知识条件，包括师资力量、教材、教学设备和教育环境等。在编制初等教育教学计划时，应根据学校的教育实际情况，合理规划教学资源，最大程度地利用丰富多彩的教育资源来支撑教学活动。

总之，编制初等教育教学计划是学校和教师教学工作的重要组成部分，只有制定出符合实际情况和学生需求的教学计划，才能保证教学顺利进行，学生身心健康发展，取得良好的学习效果。

初等教育教学计划(篇5)

初等教育教学计划：促进孩子全面发展的有效途径

初等教育是孩子们跨越成长的关键时期，是影响孩子未来发展的关键环节。因此，编写一个完整的初等教育教学计划是非常重要的。为了让孩子们在这个阶段得到全面的发展，我们应该根据孩子们的年龄特点，根据他们的认知能力和兴趣爱好，制定适合他们的教学计划。

语文教学计划

语文是最基础和最重要的学科之一，也是其他学科学习的基础。在初等教育阶段，语文教学计划应注重培养孩子的语言表达和阅读能力。

1．学习拼音。学会汉字的基本读音，掌握这些读音的拼音方法，以便自行读、写和查字典。初一，主要学习三百多个音节及其规律，以便提高阅读能力。

2．阅读和朗读。让孩子们在日常生活中多阅读各种书籍、故事、新闻等，提高他们的阅读水平。在讲台上为学生讲故事、演讲等，提高他们的口语能力。

3．写作。为学生提供大量的写作机会，不断提高他们的写作能力。可以让孩子们写作业、作文、日记、读书笔记等，以便提高他们的写作技能。

数学教学计划

数学是一门可以培养孩子们思考能力和逻辑推理能力的基础科学。在初等教育阶段，数学教学计划应注重数学的实际应用，让孩子们喜欢数学，并从中受益。

1．基础数学。学生首先应该学会各种数学运算，如加法、减法、乘法和除法。逐渐引导学生熟悉各种基本数学概念和方法，并能够解决问题。

2．实用数学。在教学过程中，教师应该为学生提供各种实践机会，帮助他们理解数学的应用。例如，训练学生用数学方法计算物品的高度、重量、长宽、面积等。

3．数学思维。数学的学科思维最重要的是逻辑思维和分析能力。因此，教学应鼓励学生思考，引导他们从整体和部分之间的关系中发现数学规律和方法。在授课过程中，可以逐步引导学生解决各种经典数学问题和趣味数学问题。

英语教学计划

英语是一门世界语言，是帮助孩子们掌握全球知识的关键。在初等教育阶段，英语教学计划应注重基础英语和口语交际能力的培养。

1．基础交流能力。学生应该学会简单的英语对话，并熟悉各种颜色、形状、家庭成员、职业、动物、水果等。这些词汇和表达方式是英语语法的基础。

2．听说能力。教师可以在课堂上通过听一些英语短片、动画片，在游戏中提高学生的听说能力。在学生log课英语老师复述课文时，可以要求他们跟读稿件或口头给出答案等。

3．非英语国家文化。在英语课堂上应该更多地涉及英语国家和地区的文化，如流行音乐、饮食、服装和生活方式等，让学生积极了解不同文化，从而增强跨文化的理解能力。

体育教学计划

体育教育是热爱生命、健康成长的基础。在初等教育阶段，体育教学计划应注重孩子们的体育兴趣，并塑造他们的体育习惯。

1．线上体育课。在当前的情况下，为了给孩子们保持身体健康的机会，可以设置在线体育课程。可以通过网上红包或爱心捐赠等方式，为学生提供线上运动健身课，保持健康。

2．游戏体育。游戏是孩子们最喜欢的活动之一。在教学中，需要积极引导孩子们玩各种体育游戏，例如足球、篮球、羽毛球等，以便让他们在体育游戏中锻炼、成长和欢乐。

3．校内体育。体育教育在课堂之外更可以给学生们提供丰富的体验。例如，学生们可以加入校内各种体育俱乐部或研究院，参加文化活动并发展自己。这样有助于通过比赛和训练等形式发现和提高体育特长。

创意艺术教育计划

创意艺术教育可以帮助孩子们发挥才华，提高创造力和想象力。在初等教育阶段，创意艺术教育计划应注重培养孩子的创造力、文化素养和审美能力。

1．绘画教育。在教学中，可以为学生提供许多绘画机会。例如，可以让他们画自己喜欢的东西、花朵、人物、动物等。通过这些绘画课程，可以提高学生的肢体协调能力、创意意识和颜色敏感度。

2．雕塑教育。通过雕塑课程，可以让学生创造自己的艺术作品，提高他们的文化素养和审美能力。

3．音乐教育。音乐是孩子们热爱的艺术形式之一。可以通过歌曲、音乐剧、合唱团和乐器演奏等形式，让学生发展自己的音乐才华，并在课堂以外的地方关注和欣赏音乐。

结语

总之，在这个关键时期，我们的初等教育教学计划应该注重全面发展每个孩子的机会。应根据孩子们的兴趣爱好和认知能力，制定适合他们的教学计划，并通过系统的实践培养他们的方法技巧。通过这些教学计划，我们可以让孩子们得到整体的提升和发展，并从中受到创造、发展以及成长的机会。

初等教育教学计划(篇6)

初等教育教学计划 主题范文：

一、综述

初等教育教学计划是围绕着核心竞争力的培养，以培养学生的生命能力、人格素养、职业素质和创新意识等全方位发展须求为核心，规范基础教育的教学过程，提高我国基础教育的整体水平。本文主要围绕着如何科学编制初等教育教学计划和运用科技有效实施初等教育教学计划这两个方面展开，旨在影响更多的教育者和学生。

二、如何科学编制初等教育教学计划

初等教育教学计划的科学性是保证基础教育教学质量的重要保障，这需要在编制初等教育教学计划时遵循一些科学原则。

1.以学生为中心

要以学生为中心，将他们的发展特点和可能的潜力以及个体差异纳入考虑，进而构建一个符合其个性化发展的教育过程。即从学生的身心发展出发制定教育教学活动和目标，并考虑学生的学习风格和兴趣，为学生提供有意义、有益、能促进学习的教育教学环境。

2.因材施教

初等教育教学计划必须根据学生的寻常和特殊须求差异，寻找差异化的教育教学方法，注重多元智能的互补性和发展性，组织个人化的学习和成长，尽量让每个学生都达到其最大化潜能的发挥。

3.循序渐进

循序渐进应当是初等教育教学计划的核心原则，教育教学过程中应当从易到难、由浅入深，按照学生的认知层次和应有的发展顺序进行阶段性目标的设置和实现，促进学生的自我发展。

4.聚焦核心素养

要明确教育教学活动的一般目标以及具体目标，把握好教育教学的切入点，注重核心素养的培养，即能力素质、职业素质和道德素养的发展，确保学生学习内容的连贯性、完整性和高度质量。

三、科技与初等教育教学计划实施

随着科技的发展，如何充分运用科技手段以最大化发挥初等教育教学计划的实施效果也是教育教学中需要重视的问题。以下是几种科技手段及其应用。

1.多媒体教学应用

多媒体可以为学生提供更为生动形象的教育教学环境，通过影像、声音等多元化的展示方式，为学生带来更好的直观感受和思考刺激，有利于学生更加清晰地理解和接受教育教学内容。

2.网络应用

网络将教学延伸到了更广泛的空间，为学生提供了更为丰富的学习素材和资源，同时也为老师提供了更为通畅和高效化的教学方式，帮助老师和学生更加便捷地沟通和交流，获取更为全面深入的教育资源。

3.移动应用

移动应用是近年来科技与教育界结合的重要途径之一，为学生提供了随时随地的学习环境，使学生能够根据自身时间需求和学习兴趣自由进行学习活动，同时也帮助老师更好地关注和管理学生学习行为。

4.在线评估应用

在线教育评估是科技与教育紧密结合的另一个方向，为老师提供了更为全面的信息评估和反馈，知晓学生学习情况，调整适合的教学策略，保证学生学习效果，同时也使得教育教学更为开放、公正、透明。

结语

初等教育教学计划的编制和实施是基础教育教学质量的重要保障，其中运用科技与教学的结合也是近年来教育和科技发展的必然趋势。教育者应从学生的全面发展需求出发，充分利用科技手段，为学生提供更为优质的教育教学环境，促进学生学习能力和素质的全面发展。

初等教育教学计划(篇7)

初等教育教学计划

一、前言

初等教育阶段是孩子的重要成长时期，教学计划的制定对于孩子的发展具有关键性意义。初等教育阶段的教学计划必须科学、系统、全面，既注重知识的传授，也注重孩子个性的培养和全面发展。

本教学计划的编写，依据我对初等教育阶段学生实际情况和发展需求的深入认识，以及对教材的全面分析，旨在提供一份科学而优质的教学计划，帮助初等教育阶段的教师更好地开展教育教学工作，为孩子的成长和发展提供有力保障。

二、教学目标

本教学计划的教学目标旨在：

1. 帮助学生建立良好的学习习惯和形成正确的学习态度。

2. 提高学生的综合素质和能力。

3. 帮助学生掌握知识，提高学习成绩。

4. 培养学生创新思维和实践能力。

三、教学内容

本教学计划的教学内容包括以下方面：

1. 语文

（1）学习语音、词汇、语法等基本知识，提高语文能力。

（2）学习古诗、文言文、现代文等文学形式，培养语感和鉴赏能力。

（3）学习写作技能，培养学生的表达能力和思维能力。

2. 数学

（1）学习基本数学知识，包括算术、代数、几何等方面。

（2）理解和解决实际问题，发展思维能力和创新能力。

（3）掌握计算机应用能力，提高数字思维和计算技能。

3. 英语

（1）学习英语发音、词汇、语法、听、说、读、写等方面的基本技能。

（2）学习英语文化，培养国际化视野。

（3）提高英语应用能力，尤其是日常会话能力和写作能力。

4. 科学

（1）学习自然环境、人类健康、科技进步等方面的基本知识。

（2）培养科学研究和创新能力，发展好奇心和探究欲望。

（3）掌握实验和观察技能，提高实践能力。

5. 社会

（1）学习社会文化、历史知识、地理知识等方面的基本知识。

（2）培养社会责任感和国家意识。

（3）学习生活和人际交往技能，提高沟通和表达能力。

四、教学方法

本教学计划的教学方法旨在：

1. 引导学生积极主动参与，思维活跃。

2. 借助多种教学手段，包括多媒体、板书、互动等。

3. 重视实践操作和探究性学习。

4. 将一课多法和多学科有机结合，便于学生跨学科整合。

5. 引导学生批判性思维和团队协作能力。

五、教学评价

本教学计划的教学评价旨在：

1. 建立评估目标和评价标准。

2. 将教学评价贯穿于教学全过程，及时反馈信息。

3. 鼓励学生自主评价和互评。

4. 积极回应家长和社会的关切和反馈。

六、结语

本教学计划的制定是为了更好地帮助初等教育阶段的孩子成长和发展。教育教学是一个系统工程，我们需要全面的、科学的、严密的设计和实施。同时，教育也是一项充满创造力和艰辛的工作，我们需要持之以恒的付出和追求。本教学计划的提出和实施，是我们对孩子和未来的承诺，也是对教育和未来的信仰。

初等教育教学计划(篇8)

初等教育教学计划

随着国民经济的快速发展和信息技术的飞速进步，当代中国社会已经步入了一个高速发展的时代。在这个时代里，人才的素质和能力成为了国家经济发展和社会进步的重要保障。而初等教育，作为培养人才的重要环节，更是日益受到了重视。初等教育教学计划，在保障教学质量和培养优秀人才方面具有重要的作用。

一、教学目标

初等教育教学计划的首要任务是明确教学目标。教学目标应当围绕“品德、智力、身心、美育”四个维度展开。其中，品德培养应当始终是我们的重点，智力培养应当注重育人为本，身心健康是我们的基础，美育则是我们的补充。总之，我们的教学目标应当是让学生在九年义务教育阶段得到全面的发展，能够适应未来的社会和工作需求。

二、教学内容

教学内容应当围绕极为重要的基础学科展开，例如语文、数学、英语、科学、社会等等。此外，我们还应当加强美育教育，让学生了解和感受艺术的魅力。同时，也应当增加综合素质教育方面的内容，例如思维能力培养、学习方法指导、综合技能训练等等。总之，我们的教学内容应当充分满足学生的多元化发展需求。

三、教学方法

教学方法是初等教育教学计划成功实施的关键。在教学方法上，我们应当采用先进的教学理念和方法，例如启发式教学、探究式学习、情景化教学等等。同时，在教学方法上，我们还应当注重个性化教学和因材施教。因为每个学生的学习水平和学习方式都是不同的，通过个性化教学可以更好地帮助学生发挥自己的优势，达到最佳的学习效果。

四、教学评价

教学评价是教学计划的重要组成部分，它可以反映出教师和学生的教学成果和学习效果。在教学评价上，我们应该注重科学性和客观性，同时还要注重对学生的个性差异和学习特点的充分考虑。因此，我们应当制定一套科学、严谨、可操作的教学评价体系，用以全面、客观地评价学生的学习成果和教育质量。

总之，在初等教育教学计划中，我们应当注重学生的全面发展，积极推进素质教育，采取先进的教育理念和方法，注重个性化的教学和评价，全力打造一个适应时代需求和社会发展的教育体系。

初等教育教学计划(篇9)

《初等教育教学计划》

一、教学目标

1. 帮助学生成为积极自主的学习者；

2. 帮助学生成为具有批判性思维和创新精神的人；

3. 帮助学生成为具有道德品质、社会责任感和文化素养的公民；

4. 帮助学生成为具有身心健康和生活技能的个体。

二、教学内容

1. 语文：语言文字运用、阅读与书写、文学理解；

2. 数学：数与数的运算、几何和测量、数据和概率、数学思维和方法；

3. 自然科学：生命与生物、物质与能量、科技与社会；

4. 社会科学：人与社会、地理与环境、历史与文化；

5. 艺术和体育：音乐、美术、舞蹈、戏剧、体育。

三、教学方法

1. 情境教学：以情境为背景，让学生在实践探究中获得新知识；

2. 合作学习：促进学生团队合作，互相协作，共同学习；

3. 项目制学习：根据学生兴趣和需求，进行多元化和实践性的学习；

4. 个性化学习：根据学生差异化需求，采用不同的教学策略和方法；

5. 多媒体辅助教学：利用现代技术手段，让学生通过多种途径获得知识和信息。

四、评价方法

1. 组织学生进行自我评价，激发学生积极性和主动性；

2. 利用多种方式进行评价，如学生作品评价、小组评价、同学评价、问卷调查评价等；

3. 不断改进评价方法，使评价更加科学客观，真正反映学生的学习情况和成长变化。

五、课程实施

1. 制定教学计划，明确学习目标和教学标准；

2. 整合资源，精选教材，设计课程内容和教学活动；

3. 实施教学，采用不同的教学方法和手段，促进学生全面发展；

4. 进行评价，及时调整教学方式和方法，提高教学效果；

5. 及时反馈学生学习情况，让家长了解学生的学习情况，共同推动学生成长发展。

六、课程建议

1. 重视学生个性差异，采用差异化教学方法；

2. 加强学生思维能力的培养，引导学生独立思考，发展创造性思维；

3. 引入新颖的教学方法和手段，如情境教学、项目学习等；

4. 注意课程内容的实际性，尽可能贴近学生的生活和实际需求；

5. 注意课程内容的跨学科性，让学生在多个学科领域中获得全面的发展。

综上所述，《初等教育教学计划》的实施需要全面而系统的考虑，要求学校对学生进行全方位、多层次的培养和发展，注重培养学生的综合素养，实现素质教育的全面发展。

初等教育教学计划(篇10)

初等教育教学计划

一、引言

初等教育是孩子们的第一步学习阶段，它不仅对孩子们的成长有重要的影响，也对他们将来的学习产生了深远的影响。因此，制定一个完善的初等教育教学计划非常重要。本文将就初等教育教学计划的相关主题展开探讨。

二、初等教育教学计划的重要性

初等教育教学计划是一份重要的指导性文件，它对于学校的教育教学工作具有重要的指导作用。有了初等教育教学计划，老师们才能够根据学校制定的教学目标和要求，有系统有计划地开展教学工作，使学生能够根据自己的特点和能力全面发展。同时，初等教育教学计划也能够帮助家长更好地了解孩子在学校学习的情况，与学校进行更为有效的沟通和合作。

三、初等教育教学计划的制定

初等教育教学计划的制定需要考虑到课程设置和教学目标方面的因素。在课程设置方面，需要考虑到年龄和认知水平等因素，确定教学内容和教学方式。例如，在小学语文教育中，老师需要根据孩子的语言特点和年龄特点制定不同的教学计划，将阅读、写作和口语等方面的教学内容进行有机结合，使孩子们能够在不断提高语言能力的同时，也能够提高阅读和写作的能力。

在教学目标方面，需要考虑到每个阶段孩子的发展特点和需要，制定相应的教学目标。例如，在小学数学教育中，老师需要根据孩子的认知特点和学科规划制定不同的教学计划，将数学基础知识和数学思维进行有机结合，帮助孩子们形成正确的数学思维方式和解决问题的方法。

四、初等教育教学计划的实现

初等教育教学计划的实现需要老师们有计划、有针对性地进行教学活动。在教学计划的实施过程中，老师们需要对教学进程及时调整，发现并解决问题，确保达到预期的教育教学效果。同时，需要通过课外活动和家长会议等途径与家长沟通，及时了解孩子在学校的表现，并从中找到问题所在并加以解决。

五、初等教育教学计划的评估

初等教育教学计划的评估包括过程评估和结果评估。过程评估是针对教学过程中的每个阶段和环节进行的评估，评估内容包括教学内容是否合理、教学方法是否得当等；结果评估是针对学生的学习成绩和学习能力进行的评估。这种评估方式能够更直观地了解教学计划的完成度和效果，有助于制定更为科学合理的教学计划。

六、结论

初等教育教学计划的制定和实施是提高学校教育教学工作效果的重要手段。在制定初等教育教学计划时，需要充分考虑孩子的年龄和认知水平，根据不同的学科和教学目标制定不同的计划，从而使教学效果更为显著。 在实施初等教育教学计划时，老师们需要严格按照计划的要求进行教学，及时发现并解决问题，确保教学效果的圆满实现。

教学计划

学科制定应该从以下几个方面考虑。首先，需要明确学科的目标和发展方向，确保课程内容与学科发展紧密结合。其次，要根据学生的需求和兴趣，合理设计和安排课程内容，激发学生学习的热情。同时，教学方法也要灵活多样，注重培养学生的创新思维和实践能力。此外，还应该关注教材和资源的选择，确保教学资源的丰富性和有效性。最重要的是，要不断进行评估和改进，不断完善学科制定的过程，以提高课程质量和学生的学习效果。希望以上经验和知识能够对您有所帮助！

教学计划 篇1

教学目标：

1、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的十四个生字，理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。

2、朗读课文，会用自己的话讲述这个故事。

3、能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟。明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。

教学重点：

让学生在阅读中感悟，学会边阅读边体会学生的思想感情。

教学难点：

让学生懂得自然之道，懂得各种生物生存的规律，同时培养学生爱科学，爱自然的思想感情。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

同学们，我们在四年级的时候曾经学过一篇课文《自然之道》大家还记得吗？

1、让学生复述回忆课文内容

2、让学生说说《自然之道》的中心。

对了，作者出于帮助小海龟，但是好心却起到了相反的作用。那么我们今天就来看看我们要学的这篇课文和《自然之道》有什么相同之处呢？

二、初读课文，整体感知。

1、学生默读课文，自己理解。

2、指明读课文，教师纠正。

3、文章讲了一件什么事呢？指名回答！

4、苏格拉底为什么彻夜不眠，是什么这么打动他。在文中找出正确的答案！

第二课时

三，重点指出，自己感悟。

1、重点读蝉拖壳的艰难过程。

“一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有一只背部裂开了一道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀。接着，其它幼虫的背上先后都出现了细缝儿。虫儿的身体开始颤抖，细缝开始变大，渐渐，露出了一抹象牙一样的玉肌。

虫儿痛苦地战栗着，背部弓起就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。

是刀在剥皮么?是火在烧身么?是剑在剔骨么?是针在穿心么?孩子看到这惊心动魄的`一幕，心中不由跟着战栗起来。

2、怎样才能把上面的段落读出感情，教师范读，学生模仿。

3、通过上面的一段，作者为什么能写得这么真实.(观察细致)

4、苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着战栗起来。这是为什么呢？

5、这工作是这么难做，苏格拉底把这些程序做完，浑身已被汗水浸透了。他为什么要这样做？

6、苏格拉底的劳动换来的是什么？

四、点明中心，重点感悟

那些凭自己的力量完成蜕变过程的蝉儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一抖，展开美丽的翅膀，都变成了真正的蝉；而经他帮助的那只蝉，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开；而且它的六条腿也是瘸的，爬起来左摇右晃，极其笨拙。

想

象一下这时候，苏格拉底得内心是什么样的。为什么会这样？

如果你是苏格拉底，你会这样做吗？为什么？

五、教师总结

自然总是有自己的规律，这些规律是人力所不能为的，我们要尊重大自然的规律和某些动植物的特性。学会观察和认识。

六、拓展延伸

通过这篇课文，你想到了什么？学生全体讨论，小组交流。大胆发言！

七、布置作业（略）

板书设计：

瘸蝉

脱皮艰难正常（任其自然）

帮助容易变瘸（帮助）

适得其反，尊重规律

教学计划 篇2

教学建议

教材分析

这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。

课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，我爱故乡的杨梅”。这里既有突出强调的作用，又能引起读者的好奇：“我”为什么爱杨梅，杨梅有哪些可爱之处呢？接着，作者采用了拟人的手法，写出了春雨的及时，杨梅树的渴望以及它那旺盛的生命力。然后，作者抓住杨梅的形、色、味的特点，生动、细腻地描写，使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色，如品其味的感觉。另外，在描述的过程中，作者对杨梅的喜爱之情溢于字里行间。

这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是学生学习写作的一篇很好的范文。

教法建议

1．这篇文章短小，层次清楚。首先，让学生通读文章，看看课文写了什么。在学生阅读课文，了解内容的同时，对学生着重进行三方面的能力训练，可分为三个层次来进行。

①速读课文，记住主要内容。此层次侧重对摄取重要信息能力的训练。

②默读课文，复述课文的内容。此层次侧重对学生记忆能力、复述能力的训练。

③有感情地读课文描写的段落，让头脑的图像更清晰。这个层次侧重于训练学生的语言感受力，同时也对学生的绘画、描述等综合能力加以训练。

2．细读课文，抓住文章最后一个自然段，体会一下作者写它的目的是什么？这一步，重在训练学生的理解能力，透视能力。

3．细品课文，感悟语言。要让学生深入地读课文，寻找课文中能使自己产生联想的句、段，细品课文，植根于课文中，想于书外。这一步训练，重在培养学生的悟性，因此，不要怕浪费时间，不要怕不着边际，不要给予简单的否定，教师要多给以鼓励，让学生联想的积极性高涨起来，联想的`翅膀张开来。

4．研究课文，找出文中自己认为值得学习的地方，加以评价，看好在哪里；也可以找出自己认为作者的败笔之处，评价败在何处，提出自己的最佳修改方案。这步训练重在学文。

词语注释

贪婪：贪图享受，不知道满足。

吮吸：原指把嘴唇聚拢吸取。本课指杨梅树吸收春天的雨水。

伸展：本课指杨梅树得到雨水浇灌，枝叶迅速生长。

甘露：课文是对春雨的比喻，有赞美之意。

细腻：细致光滑。

细雨如丝：形容雨很细小，像丝一样。

近、反义词

近义词 细腻——细微 贪婪——贪心 伸展——舒展 甜津津——甜丝丝

反义词：喜爱——讨厌 伸展——收缩 细腻——粗糙 柔软——坚硬

句段赏析

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

析 “细雨如丝”是春雨的特征。这既告诉我们杨梅树生长的季节和环境，又暗示了此时万物复苏，生机勃勃。“甘露”是对春雨的比喻，有赞美之意。“欢笑”在这里暗示杨梅树在旺盛地生长。这一段作者采用拟人写法，写出了雨中杨梅树充满旺盛的生命力，在茁壮成长，写出了杨梅树的可爱。

课后题解

2．答：杨梅的形状：“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身长着小刺。”杨梅的颜色：杨梅先是淡红色的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。”杨梅的味道：“没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。”

3．这段话确实写得很美。同学们可根据自己的体会，从准确用词方面，从拟人写法方面去理解，也可以着重说说哪一个词或哪几个词你认为写得好，为什么好，要说出理由来。

课文提示

吃过杨梅吗？这篇课文形象生动地描绘了杨梅树的美丽，具体细致地描写了杨梅的形状、颜色、味道，表达了作者对故乡的深切、强烈的热爱之情。读课文，想想：课题上为什么要加上“故乡的”？作者是怎样把杨梅写具体的？为什么会写得这么具体呢？

难句解析

1．细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

“细雨如丝”，这是春雨的特征。既告诉我们杨梅树生长的季节和环境，又暗示了此时万物复苏，呈现勃勃生机。“甘露”是对春雨的比喻，有赞美之意。“贪婪地吮吸”即不知满足地吸收春天的雨水，这是杨梅树枝繁叶茂的重要原因。

2．它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

“四季常绿”，说明杨梅树是常绿乔木，冬季也不落叶。“在雨雾中欢笑着”，“欢笑”在这里暗示杨梅树在旺盛地生长。这里采用了拟人写法，写出杨梅树的可爱。

文章结构

全文可分为三段。

第一段（第1自然段）：总写“我”爱故乡的杨梅。

第二段（第2自然段）：写杨梅树的美丽可爱。

第三段（第3至6自然段）：讲了杨梅果的形状、颜色和味道。

写作特点

作者写家乡的杨梅，按杨梅的生长过程，有顺序、有重点地写了杨梅果的形状、颜色、味道，层次清楚，描写细腻。拟人手法的运用，更使文章生动、有趣。

语言积累

细雨如丝 贪婪 吮吸 甘露 伸展 细腻 柔软 甜津津

1．细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

2．摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软

阅读提示

这篇课文描述了故乡的杨梅树的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。

中心思想

这篇课文描述了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。

教学计划 篇3

摘要：技工院校在院系二级教学管理模式下，教学计划管理、教学运行管理的模式、内涵需重新研究和界定，这也是研究技工院校二级教学管理路径体系的重要组成部分。通过规范二级教学计划、教学运行管理模式，合理配置教学资源服务于二级教学管理各环节, 才能不断提高技工院校教学管理工作水平，促进教学质量的提高和学生素质的全面发展。

关键词：二级教学管理教学计划管理教学运行管理运行模式

课题：本文系20xx年江苏省技工院校教育教学研究课题“技工院校院系二级教学管理路径探索”的阶段性研究成果。

随着技工院校办学规模的扩大，专业数、学生数不断增多，原先的一级教学管理模式已不适应技工学校发展的需要。各学校把原来的教研室转为系部，形成了新的院、系二级教学管理模式。各级二级教学管理机构分别履行所规定的职责、行使相应的权利，保证教学工作和各项教学活动的正常进行。在院系二级教学管理模式下，院系二级教学管理部门对教学计划管理、教学运行管理的运行过程、模式将发生变化。完善二级教学运行管理制度，实现二级教学日常管理工作内容程序化、规范化才能提高教学管理队伍整体素质，才能提高二级教学管理的效能。

一、二级教学管理模式下技工院校教学计划的管理

技工院校教学计划通称为专业人才培养方案，是技工院校组织教学活动、安排教学任务、实施教学管理的基本依据，是保证学校教学质量和人才培养规格的基本文件，在教学工作中具有法规性质。教学计划的管理包括制定实施性教学计划的程序，教学计划的二级管理、执行等。

1.二级管理模式下教学计划的制订

技工院校二级教学管理模式下教学计划的制定程序有别于一级管理模式下的制定程序，一般首先由学院教务处提出制订实施性教学计划应遵循的原则和指导意见，经学院分管领导审批同意，以文件形式发至各系（部）。各系（部）结合本部门的`实际情况，制订各专业实施性教学计划的具体意见、要求，以书面文件形式提交系部所属各专业教研室。各专业教研室集中教务处和系部意见，广泛调查该地区、该行业的经济、科技发展实际情况，认真学习政府主管部门里的指导性教学计划，组织学院、企业的专家论证，提出所属专业的教学计划初稿。系部对专业教研室提出的教学计划初稿进行初审，由专业教研室主任和系部主任共同签字后报送教务处复审。教务处对教学计划认真审核，提出审核意见反馈给系部进行修改。审核合格的教学计划，报主管教学的副院长审批签字，报学院主管部门批准、备案，下发执行。

2.规范二级管理体制下的教学计划管理、执行

教学计划由教务处负责统一管理，组织教学系部执行教学计划的实施。一般情况下，任何人或机构不得随意改动教学计划内容，确实需要调整的，由系部填写教学计划调整审批表，报教务处审批同意后方可变动，但调整的幅度应不超过总学时的30%。每学期期末由教务处组织各教学系部讨论确定下学期校历，报校长办公室审批。教务处组织各系部召开教学会议，以系部为单位根据校历、实施性教学计划编制不同专业不同年级教学进程表、教师任课计划表、教师教学任务书，教务处审核并汇总编制学院总课程表、教师课程表、班级课程表等，使教学计划得到有效贯彻执行。

二、二级教学管理模式下教学运行管理

教学运行管理是技工院校教学管理工作的核心内容，包括教学过程的组织管理和教学行政管理。技工院校专业数量较多，又分属于各系部，技工院校院二级教学过程管理要“面面俱到，不留死角”，理论教学和实训教学的教学过程管理均要规范化、程序化、有效化。要切实进行教学过程的动态管理，将教学环节的过程管理落实到位，做到天天巡查、月月抽查，一月一通报，一月一兑现，避免过程管理流于形式，通过扎实的教学管理，形成扎实的教学风气。

1.理论教学的二级教学过程管理

各学校教务处对理论教学的二级教学常规管理、教师教学具体流程及要求制定相应的规范，教务处、院督导室对教学情况进行定期检查或随机抽查，系部课堂教学检查每天不少于两次，并填写《日常教学管理情况检查表》。教研室开展教师教学进度情况检查，并填写《教学进度检查表》。教研室对作业情况每学期至少抽查两次，每门课程检查次数不少于2次，检查人须填写《作业检查记录表》。各检查结果录入教师量化考核系统，由教务处组织对教师进行量化考核。

理论教师的教学工作按照教学管理常规工作流程有序开展，开学前教师根据系部下发的教学任务通知书编写教案；开学后根据系部发放的教师课程表、教学进程表编制各班级教学进度计划；上课填写《班级日志》《理论教学日志》；调课时，必须提前向所在系部报告，经同意后由系部开具调课通知单。

每学期开设课程的考试、考查按教学计划规定执行，一般不得变动。学校建立试题库或命题、组卷、审批制度，实行教考分离。课程考试结束后，由各教研室组织阅卷评分，并按规定要求做好试卷分析，完成成绩录入并打印《课程成绩登记表》。教务处应抽查阅卷情况，并对各课程考核情况进行全面分析、反馈。教务处负责全院成绩管理系统的维护与管理工作，各系负责本系学生课程考试与成绩的汇总、审核及管理工作。各课程的成绩一经登记、存档，任何人不得擅自更改；确需变更的，须由任课教师提出书面申请，经学生所在系部批准，并报教务处审核。

2.规范实践教学过程二级教学管理及流程

实践教学二级管理包括实践教学大纲和教学计划制订、实施实践教学过程、检查评估教学效果等环节的二级管理。学期结束前各系部根据教务处统一安排开始实习排课工作，各专业系部在学期结束前，按专业教学计划的要求，编制新学期的《学期实习教学安排表》，报分管校领导审批后下发到各专业教研组；各教研组及时编制新学期实习教学安排计划，系部审核，报教务处；系部在学期结束前编写并下发《实习教学任课通知书》。

实习教师按时完成实习二级教学常规管理资料，开学前教师根据系部下发的《实习教学任课通知书》编写实习教案；开学后编制《生产实习授课进度计划》，报系部审核、教务处审批后实施；上课填写《班级日志》《实习教学日志》。实习期间，指导教师应按实习计划认真组织和指导学生实习，定期检查实习情况，要求学生记录实习工作内容，完成实习日志。

实习教学的考试由平时考核（课题考核）和期末考试、毕业考试（职业资格鉴定）等几部分组成。课题考试是平时成绩的主体；期末考试应根据教学大纲的要求、院校的实习条件及本工种的职业资格标准，教研组研究考试范围，确定试件、工具、材料、仪器设备和评分标准，经部门负责人审批后进行。实习结束后一周内，实习指导教师要将实习总结交教研组讨论，报专业系部和教务处存档，完成实习的全部环节。

实施院系二级教学管理模式的技工院校教学计划和教学运行管理规范化建设需要不断探索和实践，只有通过规范二级教学计划、教学运行管理模式，才能不断提高技工院校教学管理工作水平，促进教学质量的提高和学生素质的全面发展，才能不断充实、完善技工院校二级教学管理路径体系的研究。

教学计划 篇4

一、指导思想

“三个代表”重要思想为指导思想，全面贯彻落实“十六大和十六届四中全会”精神，以创建全国一流职业学院的宏伟目标，以iso9001质量标准体系为依据，以“保持共产党员先进性教育活动”为动力，深入贯彻落实“融入区域经济发展，瞄准人才需求市场；把握高职发展前沿，树立质量立校的观念；专业锁定市场走势，培养跟踪就业岗位；突出技能教学特色和国际型人才培养特点；建立高效运行机制，优化办学效益”的`办学指导思想；树立“育人为本，治校从严，实践精神，技术品质”的办学理念；走“实施创新教育，创建一体化技能性教学模式，尽快实现由理论教学型向技能型教学的转变，培养电子类高技能应用人才，”的办学之路；在学院党委、院行政的正确领导下，在分管院长的指导下，解放思想，大胆创新，深化教育教学改革，超常规快节奏的进行电子电气系的筹建工作，特制订学期主要工作计划。

二、主要工作目标及任务

1、学风、组织与制度建设学风建设：学风建设是学院快速发展的根本，学风不正，各项工作难以实现。我院已确定200*年为学院质量管理年，以“迎评”工作为契机，狠抓学风建设，成立电子电气工程系学风建设领导小组，认真学习教育部及学院的有关方针政策，贯彻落实学院从严治校、从严治教，全员素质工程，紧紧围绕教学这个中心，强化师生的职业道德教育，形成诚实守信、学为人师、行为规范的优良学风。组织建设：在院党委和院行政的正确领导下，结合系部工作实际，进一步建立健全组织机构，特别是党团组织、学生管理组织、加强教职工的思想教育，增强教职工的责任感和使命感，提高其工作积极性和主动性。制度建设：以“建立iso9001质量认证体系”为契机，以学院的管理、规章制度为依据，结合我系的实际，进一步完善修订各项管理规章制度，实现各项工作运行和管理的规范化、制度化和科学化，减少工作的随意性和盲目性，保证系各项工作运转有序。

2、加强专业建设加强学科建设是我系工作的重点之重，搞好电子类专业的开发尤为重要。对市场进一步作好调研论证，拟准备三个高职专业：《计算机控制技术专业》、《通讯技术》和《供用电技术》专业的论证材料，编写实施性教学计划和教学大纲。力争将《电气自动化技术》和《电子信息工程技术》专业建设成为我院的试点专业或示范性专业。搞好校外实习基地建设，加强校内实验实训室建设；

3、加强师资队伍建设从教师的“师德、师能、师表”抓起，不断加强教师的政治理论学习和业务学习，鼓励教师脱产、在职攻读硕士学位，通过学习不断提升理论水平，为专业的发展奠定坚实的基础；继续加强教师的在职培训、高学历专业人才的引进和高层次专业人才的引进和聘用，提高师资队伍的学历层次；继续提升双师素质型教师比例，充分发挥双师型教师的带头作用；加快兼职教师队伍的建设步伐，优化教师队伍的整体结构；完善教师量化考核制度，逐步引入竞争机制，奖优汰劣，让最优秀的教师承担核心课程的教学任务；培养和选拔学科（专业）带头人，院系骨干教师；制订新教师培养指导工作计划，专人指导定期督察；充分发挥教研室主任作用，开展教研活动，进行教学研讨、学术交流，开展课题研究；安排专业教师下厂实践锻炼，提高教师的实践动手操作能力。

4、加强实践性教学（实验、实训、实习）建设继续优化系现有教育资源，加强基础性实验实训室建设，实施技能性教学，构建模块式、一体化实践性教学体系，提高现有的plc智能平台、模拟电子技术实训室、数字电路实验实训室的利用率，积极探讨开发现有实验实训室的技术培训功能，争取学院支持，申请增设电力拖动实训室、创新制作实训室、智能电子实训室、电气控制实验室、完善单片机技术实训室。在原有校外实训、实习基地的基础上，将华电淄博热电股份有限公司、淄博海信电器股份有限公司、日升环境设备有限公司等公司发展为我系校外实训、实习基地。加大实践教学时数，强化实践性教学环节，培养学生的实践创新能力，提高实践教学质量。

5、抓常规教学，促进教学改革，提高教学质量在系综合教学科的组织协调下，抓好常规教学工作，确保常规教学工作的顺利进行。成立系教学督导检查组，实行教学时段分工负责制，以教研室为基层管理单元，全方位检查教师的教、学、管、研；实施创新教学，倡导以能力培养为中心的高职教育教学和教学设计，积极推行学分制教学管理制度，结合专业特点，不断推行教学手段、教学内容、教学方法，考试模式的改革，大力提倡因材施教，加强课余辅导和第二课堂的指导，严格教学督导和教学检查，规范常规教学。以教材建设为重点，积极推行教材改革，根据各专业及现有实验实训条件，编制一系列适用于一体化技能性教学的院本教材和国家规划教材，加快从传统理论性教学向技能性教学模式的转变。拟编院编教材《综合实验实训指导书》、《电工电子学》《电工实训教材》、《制冷空调实训教材》、《单片机技术应用》、《计算机制图与计算机辅助绘图》等，支持和鼓励教师撰写教学论文、申报教研课题，每人在省、市、院级刊物上发表论文1-2篇，系申报省市级项目课题3个。

6、学生管理工作在学院团委学生工作处的领导下，建立和健全学管队伍，特别是辅导员、班主任管理队伍。逐步实行双向选择的聘任制度，从选拔、任用、培训、考核、奖惩各个环节入手，定期对辅导员、班主任工作进行信息反馈，强化辅导员、班主任对学生管理工作的作用。进一步发挥团总支、学生会和学生社团组织的作用。发挥团组织的模范带头作用、学生会的自我管理作用、学生社团在学生个性发展中的作用。围绕当代大、中专学生思想发展新动态，专业特色和个性发展，加强科学的世界观、人生观、价值观教育，为学生素质的全面发展提供了广阔的舞台。加强学生常规管理。规范日常行为，加强纪律观念，养成自觉守纪的习惯；高度重视日常思想教育工作，有计划、有组织地开展日常思想教育和丰富多彩的课外活动；利用宣传栏、板报、主题班会、团会、知识讲座等多种形式培养学生正确的职业理想、职业责任感以及职业道德和职业价值观，增强掌握职业技能的主动性；特别要抓好后进生的转化工作和特困生的帮扶工作。

7、产教合作，走产学研一体化办学之路做到产学研有机结合是本学期系工作的重点之一。要积极探索产学合作的机制，以科研课题及职业培训为突破口，加强与企业的联系，加强与社会的沟通，发挥教学专家顾问、课座教授和校外实习基地的作用，利用系现有实验实训条件，积极开展科研课题的研究和职业培训工作，发动教师积极撰写教育教学论文，编写教材，积极参加学院、市、省级课题的研究工作，积极推行教学改革，与企业密切联系合作，努力走出一条产学研一体化办学之路。

8、职业资格培训及考核职业资格证书已成为行业准入的门槛，持证上岗是就业的前提，多一个证书就多一个就业机会。充分发挥省市电类职业技能培训鉴定站的作用，强化职业资格培训及考核工作，做好电类的职业技能资格培训鉴定工作。利用学院现有的教学资源，搞好社会培训考证工作。

9、作好迎评材料准备工作及iso9001质量管理体系的认证工作根据学院统一要求和部署，在原有的基础上进一步修订完善迎评材料，根据各个观测点精心准备，认真组织，确保系以评促建工作再上一个新台阶。积极配合学院有关处室搞好iso9001质量管理体系的认证工作。

10、以就业为导向，拓宽就业市场，促招生发展加强与电子行业的联系，开辟实习就业市场。积极与市内外各企事业单位联系，拓宽就业渠道。以就业促招生，系全体教师要高度重视、积极提前做好明年的招生宣传工作，争取明年招生有一个大的突破。

附表：第一学期主要教育教学活动计划时间

第1周（8.28-9.3）召开教师会议部署学期工作系负责人编排授课计划、教师培养计划、期初教学检查、制定校内实验实训计划、安排表各教研室主任z03制冷班、z03应用电子班学生职业技能鉴定热能教研室、实验室保持共产党员先进性教育学习系党支部大专新生报到、注册、入学教育、军训系学生科、各教研室

第2周(9.4-9.10)制订第二课堂、兴趣小组计划各教研室主任校外实习情况检查、电工实训准备实验室保持共产党员先进性教育学习系党支部

第3周(9.11-9.17)新上专业（计算机控制技术、电力系统自动化技术）材料准备自动化教研室、应用电子教研室教学改革与教学模式探讨（一体化教学探讨）热能教研室电工实训开始（3--18周）、培训工作宣传实验室保持共产党员先进性教育学习系党支部大专新生开课教研室

第4周(9.18-9.24)期初教学检查各教研室主任各个专业精品课程准备各教研室修订实验室管理、实验规程、实验教学等相关的规章制度实验室保持共产党员先进性教育学习系党支部

第5周(9.25-10.1)青年教师培训综合教学科校外实训基地建设自动化教研室教学改革与教学模式探讨（一体化教学探讨）热能教研室修订实验室管理、实验规程、实验教学等相关的规章制度实验室保持共产党员先进性教育学习系党支部高职高专教育思想大讨论系主任

第6周(10.2-10.8)国庆节放假（10月3日-7日）

第7周(10.9-10.15)省高校实验技术研究项目结题潘学海、郝岷省十五规划课题结题曾照香、李贤温实验室帐物核查实验室各层次、各专业教学计划修订李高健保持共产党员先进性教育学习系党支部聘请专家进行专业技能培训（院级）系全体教师

第8周(10.16-10.22)《电工电子技术》一体化教学探讨潘学海《plc控制》一体化教学探讨郝岷校外实习情况检查实验室院级精品课程分工李高健保持共产党员先进性教育学习系党支部

第9周(10.23-10.29)教学改革试点专业讨论电气自动化教研室教学改革试点专业讨论电子教研室校内实训教学情况检查实验室《机械与电气制图》系级公开课杨士勤保持共产党员先进性教育学习系党支部

第10周(10.30-11.5)各层次、各专业教学计划的修订潘学海各层次、各专业教学计划的修订郝岷校内实训教学情况检查实验室召开学生代表会议，交流专业发展问题李高健专业申报教研室保持共产党员先进性教育学习系党支部高职高专教育思想大讨论系主任

第11周(11.6-11.12)期中教学检查、教学总结潘学海、郝岷、李高建考察签订校外实习基地实验室

第12周(11.13-11.19)《电工电子技术》系级公开课潘学海《数字电路》公开课（院级）郝岷编制、修订实验实训教学大纲实验室教学改革与教学模式探讨（一体化教学探讨）李高建

第13周(11.20-11.26)专题讲座（外聘专家）系全体教师编制、修订实验实训教学大纲实验室《数学》系级公开课纪红

第14周(11.27-12.3)《电机与拖动》一体化教学探讨潘学海《数字电路》一体化教学探讨郝岷编制、修订实验实训教学大纲实验室《制冷压缩机和设备》精品课程建设中期检查李高健

第15周(12.4-12.10)《交直流传动技术》一体化教学探讨潘学海《模拟电路》一体化教学探讨郝岷编制、修订实验实训教学大纲实验室教学改革与教学模式探讨（一体化教学探讨）李高建、刘文玲

第16周(12.11-12.17)院级教研课题结题潘学海院级教研课题结题郝岷校外实习情况检查实验室《制冷空调技术》讲座（外聘专家）李高建

第17周(12.18-12.24)教学模式、考试模式改革探索（院级）潘学海教学模式、考试模式改革探索郝岷校外实习情况检查实验室教学经验交流李高健

第18周(12.25-12.31)教学经验交流潘学海教学经验交流郝岷校内实训教学情况检查实验室安排确定期末考试改革、试题李高健

第19周(1.1-1.7)考查课、技能课考核潘学海考查课、技能课考核郝岷实验室工作总结实验室考查课、技能课考核李高健系精品课程课件检查总结教研室

第20-21周(1.8-1.21)1月12-14日期末考试、期末工作总结综合教学科、教研室

教学计划 篇5

本课题经过上学期的研究与实践,已经取得了较好的成果,每位教师的业务水平有了很大的提高,学生的学习能力也有了较大的提高。本学期针对教材的特点,采取相应的方法,提高学习语文的能力。当然在课题的实施过程中,还需要进一步研究和提高,因此特定本学期的实施计划如下:

一、指导思想

在当前素质教育的研讨下,发展学生创造思维的过程,显得尤为重要。教育家叶圣陶先生曾经说过:"教师教任何功课,教都是为了达到不教。"作文教学同样如此。我们教学生作文是为了达到将来即使没人教,他们自己也能写文章。几年来,我们在作文教学中培养写作兴趣,开拓写作思路,让学生在多种题材的写作过程中锻炼写作兴趣,发展写作的创造力。结合教改的新思路,扩大好作文的范围,张扬学生个性,培养学生的写作兴趣。

二、工作要点

1、深入学习新课标、学习本课题有关方面的理论,在其指导下,通过研究,形成有利于培养学生语文综合素养的作文教学新观点、新理念及生活化的作文教学目标体系和模式。

2、在进行理论研究的同时,加强作文教学改革的实践,使理论研究和实践探索密切结合,更新观念,形成新的生活化的作文教学模式,激发学生的写作热情、写作兴趣,让学生的个性在作文中张扬,不断提高学生习作的水平。

三、研究内容

本年度我们着力于习作课堂的教学研究:

1、着力于学生习作兴趣的培养,养成习作习惯。

(1)兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感。学生对写作训练有浓厚的兴趣是教学的最大成功。

教师要带领学生走出课堂,亲近大自然、亲近生活和活动的场所,增加作文的素材,发挥潜能,陶冶情操,增进学识,锻炼能力。

教师要注重课堂教学的研究, 在课堂作文训练中,教师根据各年级学生的主导活动,找准小学生生活的热点、焦点,创设一定的生活情景,缩小作文和生活的距离,实现"生活向作文的转化",让作文成为儿童生活的有趣部分。作文内容要让学生想表达,要让学生写他们感兴趣的作文,让学生渐渐喜欢习作。

教师要改变传统的习作评价方式,如取消不及格分,作文实在不行的暂不打分等方式,实行自批互批,家长批,社会批,面批,重批等。让所有的学生在各自的基础上都不同程度地获得成功,这是我们的习作教学所要追求的。

(2)在培养良好的读写习惯上下功夫。良好的习惯有赖于长时间的培养,但一旦习惯养成就会接响一生。为了儿童一生的发展着想,在我们小学作文教学改革的实践过程中,要把培养良好的读写习惯作为一个重要的教学策略。着重培养下列习惯:独立主动地读书看报,听广播看电视的习惯;重谈、跳读、精读、猜读的习惯;将观察到的情况用一句话记录,作素材笔记的习惯;做资料卡式剪报等词句段积累的习惯;认真读题审题的习惯;限时作文、快速作文的习惯;让耳朵做"老师",自己当堂修改,请别人修改的习惯;保存作文本重读整理的习惯;主动应用语言实践的习惯。

2、着力于学生习作能力的提高,发展学生语言。

(1)教师的习作指导课要研究一些新训练:如口语交际的训练、大胆的想象创作训练、序列作文的训练、实践应用的训练等。特别要注意因材施教,多层次训练。

(2)小学作文教学语言训练的中心任务是发展儿童的语言。因此,根据儿童语言发展的实际,不要强求儿童选材典型,结构独特严谨;不要希望全体学生的作文文句生动优美,但是必须要求学生作文文句具体通顺。具体通顺是小学生学习语言合理合适的要求,字正句顺,把事情写得比较具体清楚,学生应该也可以通过努力做到。只有做得到的要求,才有意义;让学生用自己的语言作文,是作文教学语言文字训练的关键要求,也只有训练和发展儿童自己的语言,作文教学才有价值,学生对作文产生兴趣才有可能。用儿童语言表达儿童生活和情感是顺畅的、自然的、优美的。

四、工作安排

1、加强理论学习,每月召开一次课题例会,定期进行集体理论学习。同时抓好个人学习,随时将学习心得体会、教学随笔记载下来。把握教改动态,更新教学理念,提高自身的理论水平。组织教师向书本学习。发动教师查阅、收集、印发各种学习资料,组织教师学习,更新教学观念,丰富作文教学的经验。

2、搜集作文素材。从学校到社会,从课内到课外,以学生的生活、思想、情感为出发点,选取作文素材。

3、请进来,交流信息。邀请专家、学者上门指导,并作专题报告。

4、走出去,吸收信息。每学期提供每位语文老师外出学习、听课、培训回校后汇报、交流。

5、鼓励教师上作文研讨课,对取得研究成果的教师给予奖励。

7、重视课题过程资料的积累工作,包括实施计划、活动记录、理论学习材料、阶段性情况汇报、研讨课教案、专题总结等内容,使课题有一套比较完整的资料。

教学计划 篇6

一、导入

以爱国名言，人民苦难等相关内容导入。

二、简介背景

（安史之乱）、作者杜甫。

三、朗读感知

1、反复朗读。要求：读准正音、节奏、语气语调。

2、检查朗读情况，引导学生正确译读。

3、引导学生背诵。

四、研读赏析。

1、引导学生通过想象再现形象，把握物境。

①诗歌的首联写了哪几个形象？组成了一幅怎样的画面？

学生明确：写了国都、山河、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破败景象：国都论陷，城池残破，山河依旧，乱草丛生，满目凄然。

②颔联写了几个形象，组成了怎样一幅画面？

明确：写了花、鸟。春花盛开，鸟儿和鸣，但诗人在视听上并没有愉悦之情，因他与家人的别离感伤所致。

③让学生想象颈联、尾联的形象及画面。

明确：烽火连天，兵荒马乱，诗人盼望得到家书，可一直都大失所望，由此而焦虑忧愁，满头白头，头发稀疏得不能插簪。

2、引导学生体会情感，把握情境。

提问①：这首诗抒发了诗人什么样的情感？

明确：全诗抒发了诗人忧国思亲的情感。

提问②：全诗抓住哪些词语和意象来表达心情？

明确：国“破”——国家支离破碎 草木“深”——更令人满目凄凉、花溅泪，鸟惊心——衬托诗人因国破家亡而产生强烈伤痛的感情。 “抵万金”——表达诗人对妻子儿女及家中亲人的思念。 “搔”——不胜簪：头发稀疏不能插针簪，衰老得快，忧国、伤时、思家所致。

五、课堂小结，并美读课文。

六、巩固提升 见附页

板书设计

肖联写景 心生伤痛

颔联抒情 离愁别恨 借景抒情

春望 颈联叙事 眷家思亲 寓情于物

尾联描写 忧国伤时

教学计划 篇7

设计理念:

在新课程改革逐渐推进的今天，我们怎样来看待课外阅读呢?《课标》在“教学建议”中还提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”在教学实践中，许多老师虽然认识到了课外阅读的重要性，但缺少指导学生阅读的方法和手段，为了提高学生的阅读兴趣，阅读方法的掌握和自学能力的形成，为了逐步解决目前小学生课外阅读中的这些问题，更好地落实《课标》关于课外阅读方面的理念，因此今天我们试着------走进格林童话世界

教学目标:

1、指导学生阅读整本童话书的方法。指导整本书的阅读方法:浏览—略读-精读。让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时，增强对文学作品的阅读兴趣。

2、辅导学生做读书笔记。在精读读童话的基础上，理清思路，理解主要童话的内容，体味和推敲富有表现力的语言在具体语境中的作用，对作品的内容和表达有自己的心得和看法。

3、扩展和丰富童话内容。培养欣赏文学作品的兴趣 ，建立正确的价值观，堷养感动的心灵与想象力，增进口语表达与讨论沟通的能力。

教学重点:学生理解阅读童话的方法:浏览—略读-精读。

教学难点:

1、辅导学生做读书笔记，在精读读童话的基础上，理清思路，理解主要童话的内容。

2、学生能否在有限的课堂时间对作品的内容和表达有自己的心得和看法。

教学过程 :

一、走进童话世界:

1、童话故事中的图片。

2、同学们，你们知道这都是些什么童话吗?

3、格林童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进格林童话世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。

(设计理念:激发学生持续的阅读兴趣。)

二、探寻童话世界:

1、教师进入童话角色:扮演小红帽。格林宣言、格林游览须知

2、指导课外阅读方法:

a、先浏览

(设计理念:在班级读书交流的时候，首先设计一些问题，引导学生关注作者，懂得读书其实是和作者交流。对作者的基本了解也是了解故事背景的一种方法，有利于理解书中的一些内容。)

b、然后略读

(设计理念:通过这样的汇报交流完成对整本书的梳理，对学生来说就是把散落在心中的信息重新进行了排列组合，形成新的更深层次的认识，建立了整本书的基本框架。)

c、最后精读—辅导学生做读书笔记

(设计理念:在这里引导学生深入阅读和讨论，并写出情感心得就能够使学生更深刻的理解主人公的内心世界。希望透过阅读、讨论来分享自己的读书心得，以达以文会友的目的，并不单是教授读书的技巧，更不是上课教学及对学生做成负担。)

三、亲近童话世界:

向同学赠送童话的名言，介绍其他童话集。你们也可以运用我们今天的方法来游览哦。鼓励学生创编童话。祝同学们好运!

(设计理念:又回到一个整体，要求学生在大脑中跳出一整本书来。每一本书都有其独特之处让学生注意整本书的特点，是对语言表现形式的一种关注。)

教学计划 篇8

一、个人专业发展现状

从教17年有来，始终踏实勤肯的学习着、工作着，多年的努力使我具有了较为扎实的专业基础，教学风格、教学成绩也得到广大师生的认可。但在难点问题的解决上，还往往停留在用习题的狂轰乱炸来解决;启发教学做的不好，一遇到难点问题，总是想讲能学生，缺乏方法、信心引导学生自己发现问题、解决问题;所有的努力总是围绕着分数，而忽略了学生的终身发展。

二、个人专业发展目标

争取经过三年的磨练，使自己的教育、教学水平上一新台阶。

每年发表一篇有水准的论文。

争取机会每年上一节市级以上公开课。

三、目标实施计划

1。学习

（1）向书本学习。三年内计划每学期读一本专业教育教学专著，认真学习新教学理念，记好读笔记及随感。

（2）向同行学习。多听课，积极参与教研组、备课组活动，积极认真向各位老师学习。

（3）向专家学习。如有外出学习机会，一定报以积极态度，争取每一次培训之后都有所提高。

（4）向习题学习。挤出时间做各省中考习题，从中学习一些新颖的提问方式，多角度的巩固知识，从习题中还可以学习一些实验方法，应用于课堂。

（5）向网络学习。多参看其他教师的教案，解决问题的方法，多阅读有关教育教学的文章，扩大自己的视野。

2。实践

（1）实在上好每一节课。及时反思，记录，积累经验。

（2）每年在校内上一节公开课。

（3）结合教学中难点、重点问题，积极开展课改研究。

认真参与“高效课堂”的教学研究活动，并应用于常规教学中。

希望通过三年的学习实践，能使自己的教学水平有所飞跃。

教学计划 篇9

[教学内容]：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第10~12页。

[教学目标]：

1、学生通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程当中学习"十几减9"的计算方法，用"十几减9"的计算方法解决生活中的问题。

2、让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道"十几减9"的计算方法是多样的。在多种方法中，选择自己喜欢的算法。

3、培养学生独立思考解决数学问题的能力，以及学生之间合作交流的意识。

4、让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。

[教学重、难点]：

"十几减9"的计算方法。

[教具学具]：

课件、展示平台，16根零散的计数棒。

[教学过程]：

一、创设情境，提出问题

师：小朋友，再过一些日子就是元旦了，这节课让我们一起去参加新年游园会好吗？游园会可真热闹，说说游园图中你看到了什么，知道了什么？（买气球、买风车、猜谜语、套圈圈）

师：有趣的游园活动中，有很多有趣的数学问题。你想不想来解决这里面的数学问题？（想）

2、根据情景，提出数学问题。

（课件出示情景图：卖气球的场景，稍做修改）

师：首先，我们到卖气球的地方去看一看，请小朋友仔细观察画面。

师：从图中你知道了什么？（有15个气球，卖掉9个）

师：有15个气球，卖掉9个，从这两条信息中，你能提出什么问题？（还剩下几个气球？）

师：这个问题提得真不错，谁也能提这个问题？能提这个问题的小朋友请举手。那你们想不想解决这个问题？

（还剩下几个气球？）

师：现在我们就一起来解决这个问题。

三、引导交流，探究新知

1、交流解决问题的方式

师：谁来说说，还剩下几个气球？（6个）你是怎么知道的.？

（数一数；用小棒摆一摆〈可以，但是你要用多少根小棒来摆呢〉列算式）

师：谁能列出解决这个问题的算式？（15—9）

师：15—9可以怎样算呢？小朋友可以动脑想一想，也可以动手摆一摆，然后把你的计算方法悄悄地告诉同桌小朋友。

〈给学生充分的探究时间，教师巡视，注意发现不同的解决方法，对有困难的学生给予帮助。〉

2、学生汇报解决问题的方法。

师：谁愿意把你计算的方法介绍给大家？

学生可能出现以下几种情况：

A、数一数：一个一个的数。拿走9个，1、2、3、4、5、6，剩下6个。

B、摆一摆：

（1）把15根小棒分成两份，一份摆10根，一份摆5根，先从10根小棒里面拿走9根，剩下的1根和5根合起来就是6根，所以15—9=6。

师：还有谁和他的这种方法一样？再来说一说。

师：这种方法是从几里面拿走9根的？（是从10里面拿走9根）

老师根据学生说的板书出计算过程：

（2）把15根小棒分成两份，一份摆10根，一份摆5根。先把5根拿走，再从10根里面拿走4根，剩下的就是6根。所以15—9=6

师：这种方法是怎么拿走9根的？（先把5根拿走，再从10根里面拿走4根）

师：对，这种方法就是把9分成两次拿走。

教师边说边板书：

（3）把15根小棒分成两份，一份摆9根，一份摆6根。把9根拿走，剩下就是6根，所以15—9=6

师：这种方法是把15分成了几和几？

老师根据学生说的板书出计算过程：

C、想加法、算减法。（老师要板书出计算的过程。）

因为9+6=15，所以15—9=6

师：还有谁和他的这种方法一样？再来说一说。

学生边说，老师边板书：15—9=6

想：9+（6）=15

D、其它算法。

（1）先用9—5=4，10—4=6，所以15—9=6

（2）先用15减去10，15—10=5，再5+1=6，所以15—9=6。（教师要追问：5为什么要加1？）

师：你们今天太了不起了，想出了这么多种方法来计算"15—9"，现在请小朋友挑出你最喜欢的一种，和你的同桌说一说。

四、在解决问题中巩固计算方法

1、师：卖气球的问题解决了，接下来我们再来看看游园会上还有哪些活动？（猜谜语、卖风车、套圈圈）

师：下面四人小组合作交流，每个小朋友选择你喜欢的游园活动，可以选择一个也可以选择两个，本事大的小朋友还可以选择三个，根据图意提出一个问题，然后在小组里说说你的算式和计算方法。

反馈：师：谁来说说你选择的是哪个活动？你解决的是一个什么问题？你能列式计算吗？你是怎么算的呢？12—9=314—9=513—9=4

2、揭示课题。

师：观察这几道算式，你能发现有什么共同点？（引导学生说出都是"十几减9"的计算）

板书课题：十几减9

师：这就是我们今天学习的内容。小朋友，我们刚才用"十几减9"的计算方法解决了游园会中的数学问题，现在屏幕上有三幅图和三个算式，请你判断一下，每个算式以可解决哪幅图中的数学问题？这幅图中的数学问题是什么？

四、总结

师：你们都很能干的，通过今天的学习，你们有什么收获？

那（）—9=（）的算式你能写几个，写在自己的本子上。

你能用其中的一个算式，解决生活中的问题吗？师可以举例。老师有12本书，发给小朋友9本，还剩下几本？

教学计划 篇10

教学目标：

1、以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门的深刻的人文思想。

2、学会联想，将门与实际生活相联系，体悟门与生命的关系。

3、在感知的基础上能够展开联想，自主独立地探索思考。

重点难点：

1、抓住每段中能够集中体现作者感悟的句子，理解门的深刻内涵。

2、引导学生以门为出发点，自主独立地探索思考。

教学方法：

讨论法，自主学习法

课时：

一课时

导入

刚刚学过的《窗》一课中，我们知道：门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。换一个角度来看，也许门的意义不只是通向世俗的物质的世界，而是有着更为深刻的含义。我们不妨来学习美国作家莫利的哲理性散文《门》，进一步领会“门”的奥秘。

一、门是什么？

学生说门：政府、机关、工厂、学校的门；个人家庭的防盗门。何其相似，防备、实用。

展示不同风格的门：故宫朱门、庙宇山门、不同的民居之门、园林之门、学院之门。

（二）回顾并梳理文章结构

（三）领会课文中对于门的描述（阅读第1段至4段）

问题1：第一段所说的“奥秘”指的是什么？

（明确）然而一扇门的象征和奥秘存在于它那隐秘的性质。

问题2：如何理解第四段所说的“隐秘”？从第2、3段中找出相关内容。

（明确）1、没有认知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。

2、也可能隐藏着令人惊讶的事情。

3、“当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢？”

二、开门与关门

（一）朗读地5、6段

（二）课文第5、6段分别从开门和关门的角度阐述了其意义。第5段以社会众生相来陈述开门显示了人生和社会无数新的机遇、意外、现此文转自淘.教。案网()象；第6段则侧重说明关门的隐秘和回避的象征意义。回答问题3。

问题3：作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意谈谈你是如何理解“开门”和“关门”的含意。

（明确）开门——预示着一个新的开始，新的`发现。

关门——使心灵躲进一个自由的世界。

三、开门与关门的象征

（一）阅读第7至9段

（二）理解关键句子：

1、如何理解开门“包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式”。？

2、如何理解“一扇猛然关上的门是一种软弱的自白。一扇轻轻关上的门常常是生活中最具悲剧性的动作”？

3、如何理解“开门和关门是严峻生命流动的一部分。生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。”？

4、如何理解“一扇门的关闭是无可挽回的，重新打开它是徒劳的”结尾的“另一扇门”和“另一个入口”指什么？

板书:

开门：神秘、开始

门—隐秘人生哲理

关门：庇护、结束

作业：

你对开门和关门有什么新的认识，回去思考一下，写一个300字左右的感悟。

教学计划 篇11

第 1 课 时

课题：Winamp

教学目标：

1.了解Winamp的界面

2.掌握Winamp的使用及技巧

教学重难点：Winamp的使用技巧

教学方法：讲练法

教学过程：

1.1 Winamp

1.1.1 界面介绍

1.播放控制面板

2.播放列表面板

3.媒体库面板

1.1.2 播放音乐文件

启动Winamp ，选择【文件】/【添加文件夹】菜单选项，在【打开文件夹】对话框中指定所要播放音乐的路径 。

1.1.3 创建播放列表

先选择打开想播放的歌曲，选择【管理播放列表】/【保存播放列表】莱单选项，【在保存播放列表】框中输入播放列表名称：my music，单击确定按钮，这样就创建了一个自己的播放列表，下次可以直接打开此播放列表。

1.1.4 乐辞歌词

打开歌词显示面板，单击歌词显示面板右下方歌词搜索的按钮，打开歌词搜索对话框 ，单击搜索按钮，搜索到歌词后，单击下载按钮即可。

练习：

教学反思：

第2课时

课题：Dubit

教学目标：

1.了解Dubit的界面

2.掌握Dubit的使用及技巧

教学重难点：Dubit的使用技巧

教学方法：讲练法

教学过程：

1.2 Dubit

启动Dubit软件。选择操作界面上【文件】/【打开】菜单选项，打开一张图片进行编辑。在操作界面上选择【编辑】/【插入音频文件】菜单选项，用于添加音频文件。完成录音以后单击停止/播放按钮，停止录音来测试影片 。当测试完成后单击生成电影按钮，即可生成电影 。

练习：

教学反思：

第3课时

课题：Cool Edit Pro

教学目标：

1.了解Cool Edit Pro的界面

2.掌握Cool Edit Pro的使用及技巧

教学重难点：Cool Edit Pro的使用技巧

教学方法：讲练法

教学过程：

1.3 Cool Edit Pro

1.3.1 界面介绍

1.工具栏简介

2.播放控制

3.缩放控制

1.3.2 提取音轨

1.提取视频中的音频

2.提取CD中的音轨

1.3.3 音频格式的转换

在Cool Edit Pro中选择【文件】/【批量转换】菜单选项，打开【批量文件转换】对

话框，单击增加文件按钮，插入需要转换的音乐文件。返回【批量文件转换】对话框，单击

【新格式】选项卡，可选择音乐文件转换后的格式。再单击运行批处理按钮即可。

1.3.4 录制和编辑声音

1.录音

2.编辑声音

练习：

教学反思：

第4课时

课题：HyperCam

教学目标：

1.了解HyperCam的界面

2.掌握HyperCam的使用及技巧

教学重难点：HyperCam的使用技巧

教学方法：讲练法

教学过程:

1.4 HyperCam

1.4.1 界面介绍

启动HyperCam，HyperCam的窗口界面非常简单，分为屏幕区域、快捷键、AVI文件、声音、其他选项和授权六个子菜单，以及开始录像、暂停、播放、默认和帮助五个功能按钮。

1.4.2 设置HyperCam

1.屏幕区域

2.快捷键

3.AVI文件

4.声音

5.其他选项

1.4.3 Windows 设置

1.将显卡设置的“颜色质量”调整为“中(16位)”而不是“高(32位)”，因为两者的表现没有太大区别，而“高(32位)”需要占据更多系统资源。

2.系统中除了要录制的文件和 HyperCam之外不要运行任何程序，为了达到最佳效果，可以将Windows系统服务中不影响系统正常运行的所有服务关闭。

1.4.4 HyperCam的使用

启动HyperCam，将VCD放入光驱中，播放VCD 。VCD播放到所需截取的位置时，按下暂停键，并调整画面大小 。调出HyperCam窗口，调整其大小，尽量不要覆盖住VCD播放屏上的图像显示。在HyperCam窗口上，单击右侧的按钮，再在播放 VCD的图像窗口上单击，此时VCD画面上会出现一个矩形框，其大小就是所截取的VCD图形画面 。播放VCD，同时立即按下HyperCam左下角的开始录制按钮。单击停止录制按钮，停止播放VCD，这样使用HyperCam录制的AVI文件就完成了。

练习：

教学反思：

教学计划 篇12

【过渡承转：】通过对田纳西河开发及后果的学习，我们意识到教训是惨痛的，人们要重新审视自己的行为，对整个流域进行科学综合开发。才能走上可持续发展道路

简单介绍田纳西河流域管理局(TVA)

【活动：】结合教材田纳西河流的'综合开发与治理图，学生思考：(1)在图上列举的关系链中，什么工程居于核心地位?

(2)该工程如何促进三大产业的发展?

(3)三大产业之间如何相互促进?

(4)思考：结合田纳西河流域的自然特征，分析修建大坝有何作用?

【总结：】流域的综合开发

防洪——形成了统一有效的水库调度系统

航运——沟通上下游联系

梯级电站——调整能源结构，形成工业走廊

提高水质——改善环境，保证健康

旅游——一动百业兴

土地利用——调整产业结构，建立生态园

　本节课通过对田纳西河的背景材料的分析，使我们意识到科学合理的区域资源开发是区域可持续发展的保障。只有建立和保持区域间的合理关系，才能保持流域的生态平衡，实现人类活动与地理环境的相互协调，实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。

秋学期教育教学计划(通用10篇)

坚持向管理要质量，向细节要成效，向失误要成功，向薄弱环节要效益，竭力发展学校特色，全面提高教育教学质量。下面是小编整理的2025年学校秋季学期教学工作计划（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

秋学期教育教学计划 篇1

一、指导思想：

根据涪城区文教体局新学期教育教学工作会议精神，以区教研室教学教研工作要点为核心，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严格把好教学质量关，全面推进课改进程。

二、工作思路：

规范教学管理，健全机制，完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质，强化教育科研，促进教学和科研一体化；使我校教学工作科研化，教学研讨经常化，教学管理规范化，全面育人个性化。

三、工作重点：

（一）强化教师培训，打造教育品牌

我校师资培训的总目标是：使全体教师适应素质教育的要求，具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能，具有创新精神和开拓进取意识，乐于奉献，并使一部分教师成为学者型教师。

1、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

利用业务学习、“网络论坛”、集体备课、学术沙龙等形式进行研讨学习，并组织观看优秀的教学录象课，要求教师结合自己的教学实践，撰写教学反思，进行学习交流。

2、进一步加年级学科教研组（集体备课组）建设，充分发挥年级教研组的职能。

备课组长要对本年级本学科的教研工作、集体备课工作全面负责，制订好备课计划，抓好教研管理，分学科进行教学专题研讨活动，开展相互听课，相互评课活动，营造好良好的教研氛围，及时上传下载教研信息和成果。

3、分学科聘请各类专家，开展教学研究活动。

借助业务主管部门和外聘专家的引领作用，倡导教师将新课程理念回归到课堂中，努力在课堂教学中实践探索，促进教师专业化成长。

4、加强学带教师、骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成。

加强学带教师、骨干教师的培养、管理、使用制度制订与落实，讨论通过《备课组长考评条例》、《同伴互助小组考评条理》，奖励优秀，鼓励先进，切实发挥其辐射作用，使各学科备课组和同伴互助小组成员真正起到学校教学中坚力量的带头作用。

5、通过沙龙交流、学用结合座谈、读书笔记展评等方式大力开展学带教师读书活动。

（二）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。

1、巩固义务教育示范县的成果，进一步做好省督导检查的迎检工作，并以此为契机，规范教研工作管理、学籍管理，教学常规管理。

2、修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。

强化教师课堂教学常规的贯彻落实与检查，加强常态课堂教学管理，分管领导和行政值周领导作到每日一巡，切实做好教学巡视工作。

3、加强对教师备课、上课、批改作业、辅导后进生等常规工作的管理力度，每个学期进行三次全面的教学常规检查，做到有分工、有记载、有反馈、有整改、有复查。

4、大力推广“小黑板”工程，做到课前准备充分，教学手段丰富。

5、大力倡导实施“候课”制度，教师提前进课堂。

（三）抓住“课改”契机，提升办学品位。

1、全员听课：从第三周开始进行全校任课教师全员听课、评课，达到相互学习，相互提高的目的。

2、推门听课：实行学校听推门课的制度，了解掌握教师教学和学生学习的常态，进行有效的监督、监控、检查与指导，提高课堂教学效率和学生学习效果。

3、评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。

4、研究课：组织各学科教师开展同伴互助活动，上教学研究课，人人参与互动，研究探索学科教学模式。

5、练兵课：组织各学科青年教师开展钻研教材、探索新型教法的练兵课。

6、见面课：近一年新调入我校的教师在本学期内上一堂全校性公开课，增进相互了解，促进相互学习和交流，提高教师素质。

（四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控。

教学是一所学校的生命线，涉及到一所学校的声誉甚至于生存，新学期的教学管理将形成多层次、多方法、多途径、多评价的格局，有效促进教学质量的提高，本期我们将继续发扬过去在管理教学工作的优良传统，扎实开展日常教学工作，力争从精细处入手，从细微处深入，树立“质量第一”的意识。

1、抓好培优补差工作，抓好学生良好学习习惯养成教育，教师要全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对一部分学习上有困难的学生，更要尊重他们的人格，多一份爱心，教学中要做到四优先：提高优先，激励优先，面批优先，辅导优先。

2、做好单元检测工作，单元联系随教学进度，大致统一时间进行检测，认真及时进行批阅，要认真进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足，各年级按教研室要求上传单元测试题。

3、控制作业量，鼓励实施开放性作业，使教学与生活相联系，练习的设计要有利于学生创造思维和个性的发展，要努力提高图书室的使用率，扩大学生课外阅读量，丰富积累。

4、加强并进一步严格“教学工作考核制度”，将教学成绩、各级各类教研活动、集体备课、网络研修、教学常规、教育科研、特长教育、文章发表、竟教竞技、指导学生参赛获奖、教师工作量等均要纳入考核，《考核细则》在分学科教研活动中进行学习。

（五）重视学科教研组建设，发挥群体优势，提高教研的实效性。

1、进一步完善各学科教研组的建设，加强教师之间的学习交流研讨，语文组间周星期四、数学组间周星期二，英语组间周星期五下午一次教学研讨活动，艺体、科学、信息技术组机动灵活安排教研活动时间。教研活动要内容充实、形式多样、全员参与、讲求实效。学科组长要对本组教研工作的组织、检查、考核工作全面负责，坚持活动考勤制度，活动要有计划、有实施、有检查、有考核、有效果，有总结，并及时将教研计划、各种教研信息和总结上传A61。每期活动不少于七次，活动内容广泛、全面、丰富、详实，选题要小，活动内容可以是：学习课改理论、钻研课标教材、集体备课、听课评课、经验交流、分析教学案例、学情分析、学生学案分析、教育教学反思、教法学法探讨、讨论解决教学实践中的实际问题的方法、开展年级学科组小型教学竞赛活动等。活动的宗旨是为课堂教学服务，为提高质量服务。

各学科组长如下：语文刘玉琼，数学段华光，英语高蓉，艺体陈科，信息技术与科学：张扬。

2、各科教师按时参与每次教研活动，严格考勤制度，做好学习笔记。

3、积极参与教研室等上级主管部门组织的各类培训研讨活动，并及时传达交流。

4、积极开展片区四校（丰谷小学、石塘小学、涪城路小学、警钟街小学）教学联谊活动，加强校际间的交流和学习，进一步发挥校际间、年级间、教师间的互助作用。活动内容以“听——评——议课”活动或“集体备课”活动为主。片区教研活动负责人：语文刘玉琼、唐雪梅；数学段华光、张勇。

5、开展年级学科组“集体备课”活动，做到一课三备，（一备：个人独立备课，二备：集体研究备课；三备：根据个人实际和研讨情况进行调整）并将优秀的集体备课教案及时上传A61，每期每个年级学科组上传集体备课教案不少于一次，

6、积极参与A61网络论坛、学术沙龙学习研修活动，开展网络讨论每周每人不少于1小时。

7、充分发挥组内教师团结协作精神，强化团队意识，加强教研组凝聚力。

8、借助业务部门的引领，倡导教师将新课程理念回归到课堂中，努力在教学实践中探索，促进教师专业化成长，成立以学带、骨干教师为首的同伴互助小组。

9、加强青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成，锤炼青年教师教学基本功，提升教师业务素质。

五、工作行事历：

九月：

1、各学科教师制订教学计划，超前备课二周，学校进行第一次教学常规全面检查。

2、召开学科教研组长、年级组长、年级备课组长会议，布置本学期教学教研工作。

3、做好市级督导检查迎检工作。

4、做好实习教师的管理工作，制订实习教师管理制度，规范实习教师教学行为。

5、启动学带教师读书活动。

6、学校行政、教研组长、学带骨干教师不定时随堂听课。

7、各学科教研组长参加教研室组织的学科教研组建设专题研讨及校本研修工作交流活动

8、全体英语教师参加区小学英语跨文化知识交流活动

9、英语教师参加市小学英语教材培训。

10、科学教师参加区教材培训。

11、音乐教师参加省音乐优质课展评活动

12、美术教师参加区集体备课活动。

十月：

1、继续做好省督导检查迎检工作。

2、各年级开展集体备课活动。

3、开展“互听互评”活动。

4、开展片区教学研修联谊活动。

5、新教师上见面课。

6、启动以骨干教师为首的“同伴互助”活动。

7、语文、数学教师分别参加区年级教研室主题研讨活动。

8、英语教师参加省英语教材培训。

9、英语、实践与创新、科学、体育、信息技术学科教师分别参加区级学科教研活动。

10、积极参加涪城区第十届校园歌手比赛。

十一月：

1、进行第二次教学常规全面检查。

2、继续开展片区教学研修联谊活动。

3、请校外学者专家来校指导教学工作。

4、积极参加省思品赛课观摩活动。

5、积极组织教师参加信息技术课堂教学比赛。

6、科学教师参加片区教学研讨活动。

7、音乐教师参加区级集体备课和集体备课展示活动。

十二月：

1、开展学带教师读书沙龙活动或读书心得文章展示活动。

2、英语教师参加区级英语课堂教学游戏展示活动。

3、进行第三次教学常规全面检查。

4、搞好期末复习工作，迎接期末质量检测。

元月：

1、期末教学质量检测。

2、收齐各种教学资料。

3、进行学期教学工作考核。

具体时间以临时安排为准，未尽事宜，另行通知。

秋学期教育教学计划 篇2

转眼间两个月的暑假结束了，学校新的学期也即将开始了。在新的学期中，我们学校还将会继续上学期的教学思路，继续上学期优秀的教学经验。在上学期的最终期末测验中，我们学校的教学成绩取得了长远的进步，这是值得我们去总结的。在新的学期，我们将会继续坚持下去，相信我们学校会在秋季新学期取得更大的进步！

一、指导思想：

全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育。认真贯彻落实县教育局基础教育工作精神，以课程改革为中心。充分利用九年一贯制的优势，整合教学资源，更新教学理念，优化教师教学行为，实现学生学习独立性，培养学生良好的学习习惯和创新能力。努力提高教育教学质量。

二、工作目标：

加强教学流程管理，提高教学效益。在教学管理上，以课堂质量评价的深入实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干教师的示范作用为引领，以营建和谐教学氛围为纽带，以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。

三、方法与措施：

（一）抓好毕业班教学工作。

教学质量是学校的生命线。六年级和初三教学要结合实际情况，有针对性的制定各学科的教学工作计划，必须做到切实可行而且高效。要注意把握几个环节：教师要做到精讲和精心备课，选择最佳的教学方法，注意学生的个体差异，注意指导学生的学法；练习应精练，讲评习题要及时解决学生暴露的问题，让学生自己去进一步思考，自己找到正确答案。同时要协调好抓基础与提高能力的关系；教学与注重学生情绪心态的关系。切实提高和培养学生的分析问题、解决问题的能力。

（二）结合本校实际，充分利用网络资源和远程教育接收资源开展教研工作。

1、鼓励教师络技术和远程教育应用技能，并利用多媒体课件进行授课。

2、各完小和中心校在以利用网络资源和远程教育资源的平台上开展教研活动，实现了教育资源共享，同时又增进了教师的交流，达到共同进步，整体提高。

（三）抓好师资队伍建设

教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。

1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。

2、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学理论，并加强学校内教师间的相互听课。

3、以网络教研和远程教育资源为主要渠道，结合本校实际，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。

（四）深化课堂教学改革，开展有效教学。

1、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。

2、强化听课。加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。

3、整合校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现的问题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强教师教学方式、学生学习方式的研究。

（五）强化教育教学常规管理，全面提高办学效益和办学质量。

1、严格抓好教学常规，认真执行教学常规管理制度。为使每位教师不违规，都重视教学常规，增强教师的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责，让家长满意，社会赞同。学校每半个学期要做好一次常规检查，并将结果公布。

2、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科的课程，加强课堂教学的研究，减轻学生的课业负担。

秋学期教育教学计划 篇3

教学目标：

1.教师教学方式方法的规范性、科学性、统筹性进一步提升。

2. 创新教师素质大赛形式，让课例研究有主题、有成果；讲课评课一体。

3. 创新补充完善xx中学大教研模式，让教师专业内涵得到最大程度提升。

4.《农村中学海洋文化课堂建构策略研究》出成果。

5. 各学科教学成绩期中成绩均居丰南前列。

6.学科活动秉承上学期统筹开展，尤其语文阅读活动全校制度化，教研组统筹化，教师行为跟进化相结合。

管理过程：

一、教学常规·清晰化版块管理

秉承上学期教学常规管理：归条不紊、严谨有序推进。

1、教案检查、错例集检查、博文检查以教研组为单位公开透明进行、最后纳入年终教师业绩考核，促进了教师教师教学、学生良好习惯养成起到很好的助推作用。

本学期改变点：教案检查变成电子备课素材库检查，侧重集体备课检查。

2、教学素质大赛作为教学主线，贯穿整个学期教学生活。本学期教学素质大赛主要改变：

(1)教研组都有自己突破难点作为素质大赛课例教研主题，在教师教学难点领域作了探讨；

(2)教师素质大赛课分两个阶段进行：研讨课和成果汇报课，研讨课教研组内进行，成果汇报课全校教师参与，成为学校大教研的一部分。

3.教研单双周交叉进行，单周侧重年级集体备课，双周侧重主题教研，主抓集体备课的质量，以常规检查为抓手，缩小教师专业内涵的差距的。

4.学校课题研究《农村中学海洋文化课堂建构策略研究》按照开题稳步推进：本学期完成成果结题材料搜集成形。

5.教师论坛为教师读书展示搭建平台，上学期共进行11期，不管是从内容选定三个板块：图书推介、名言推介、案例随笔全是教师原创，从质量内涵而言都有提升，从主持风格而言，幽默与机智、从容与内涵并存。

本学期改变点：

(1)系统性指导教师的教育教学行为；

(2)提升教师专业内涵加强专业性：指向明确的专业化活动，对教育教学起到“功利”性指导作用；设计有针对性的专题研训内容，梯队式提升各层级教师专业素养。

(3)不计入教师评价，以解决实际问题为最终目标。

(4)论坛形式内容见附表

6.学科活动以学校建校庆祝活动为依托，秉承上学期的活动，各教研组分别召开：语文组语文成语汉字书写大赛、英语组阅读比赛、物理化学组实验活动探究大赛、文综组优秀影视读后感。各教研组组织活动过程中要有方案、有过程、有评价。丰富了校园生活，以提升了师生素养。

二、重点工作·科学统筹

1.星级校评估。档案材料准备惟度清晰，在教学板块科学准备展示、获得较好评价。为学校获得十星级学校称号做好铺垫。

2.全国文化建设现场会教学服务跟进：

(1)专用教室文化管理跟进：科技楼，心理咨询师，图书馆，信息技术教室，听涛阁。

(2)教育教学：课堂教学课例准备，教研组活动思路准备，教学资料准备，教学工作汇报文案。

三、校本教研·创新开展(打破瓶颈)

1.校本教研指导思想：服务教学，提升师生内涵。

2.校本教学原则：服务教学 创新跟进开展

3.校本教研内容：农村中学海洋文化课堂建构策略

(1)教研组确定主题支撑的课例；

(2)大(集体备课)小教研(教师素质大赛)中的课例反思；

(3)学生学科素养活动开展；

(4)学科组成果展示及汇编。

4.校本教研形式：

小教研(集体备课)每周一次；主题教研(两周一次)；教师论坛成果汇报(每月一次)。

5.校本教研显性成果：课例反思集汇编；学科活动集锦；课题结题。

四、问题剖析·策略谋划

(一)教师专业素养

1. 教学观念：课堂只为知识教学，并不是为了学生素养提升，课堂功利性太强，知识的传授灌输而忽视学生学习方式的达成。

2. 教师教学目标的精准有的教师还不能把握。

3.课例的陈旧，旧课例的直接以用，对难点的回避，没有超越自己的设计，思维的懒惰很普遍。没有工作的创新与动力。

4.多媒体使用大多是控制教学节奏，或充当小黑板。多媒体资源整合教学还处于空白。

5. 教师思维调动，与学生学习兴趣调动任重而道远。还没有50%学生从心中有种喜欢的课堂。

6.文科课堂文本自读环节是在培养学生从文字当中找答案的书虫，而不是培养学生整体感知能力。

7.学案粗糙，不能成为学生预习前奏，而是教师整个课堂节奏的预示。

(二)教学管理

1.学习习惯培养还被“弱视”

2.分层教学还停留在口头上，八年级教学照顾全体还没有提到日程上来。

(三)教研组活动

1.教师素质大赛课例缺少研讨主题。

有的教研组并没有和暑假研训主题接轨。所以在没有破解的问题为引领下的课例对本组教师的引领效果甚微，课例是散的，好像一篇文章没有主题一样，教师参与兴趣很淡。

2.学科备课还停留在进度的调节上，深入课堂反思内涵的东西还太少。

3.教研组素质大赛集体备课环节、反思环节被弱视，重在听课环节。结果教学质量大打折扣

(四)班级管理

1.班级学习氛围培养还没有提到班主任管理重中之重的位置上来。

2.学生听说读写良好的学习习惯培养还没有系列化。更谈不到点点滴滴渗透到我们的课堂中来。

3.个性的班风在学生学习状态中表现不明显。学生的健康心理、集体荣誉感、自信向上的状态才是我们最重要培养的。

提供策略

(一)教师专业素养

1.学校领导层；对教师教学评价不应只注重成绩评价，应从教学终极目标做引领。

2.教师层面：从自我教师专业素养弱项做起，做好每学年的教学规划，读书、课例、反思一体。

3.从教研组层面而言，服务于教师专业素养提升，抓好教师素质大赛每一个环节，智慧而实效。

4.改变教师论坛形式，让它成为教师专业素质成长的助推力，读书、课例、教学管理于一体。

(二)教学管理

1.教学评价和教学管理一体化评价还有待进一步深入。

2.班级特色管理与教学特色管理融为一体。

(三)教研组活动

规范性、创新性、统筹性。

(四)主管部门领导能力提升

1.学会统筹与规划，自己有时许多是不必亲为，但思路的错误会导致许多老师跟着挨累。

2.准备铺垫很重要，平时严谨科学规划很重要，尤其是教学方面。

3.提高自己的工作能力，尤其是专业水平(教学管理水平)，心理素质。

4.解除职业的倦怠感，解决工作动力不足的问题。

秋学期教育教学计划 篇4

一、指导思想：

以全市教育工作会议精神为指南，以市局“两项”考评为契机，积极学习南通教育经验，实行科学化管理，创建和谐型校园。以加强教师的职业道德建设为基础，以培养学生良好的行为习惯为主线，突出德育首要地位。坚持开展校本教研，以提高课堂教学的有效性为突破口，以深入学习知名教师为载体，以促进学生全面发展和教师专业成长为目标，进一步深化课程改革，切实推进素质教育，提升办学品味。

二、学校管理目标：

规范加特色，确保在市、镇两级两项综合评估中继续保持领先位次，办好人民满意教育，打造全市乡镇品牌学校。

三、主要措施：

1、深入开展学习南通教育经验的活动，追求人品与学问的同步卓越。树立三种精神（精诚团结的协作精神，永不停息的攀登精神，关爱人人的平民精神）；倡导“四个不计较”（工作苦点甜点不计较，担子轻点重点不计较，荣誉多点少点不计较，特色高点低点不计较）。

2、坚持德育为首，抓好德育队伍、德育网络、德育评价体系建设。坚持抓好学生日常行为规范教育不放松，重点抓好安全教育、环境卫生教育。开展经常性的评优表模活动，定期开展评选优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵以及安全文明班级、星级学生、十佳标兵、优秀学生干部的活动。

3、突出教学的中心地位，把提高教学质量作为学校的第一要务。进一步深化课堂教学改革，扎实开展校本教研，通过“名师引路”、“自我反思”、“同伴协助”、“网络教研”、“专业扶持”等形式，在全体教师中广泛、深入、持久、扎实地开展新课程下的校本教研活动。通过研究，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进全体教师的专业发展。

4、认真抓好教学过程管理。教学常规要做到“四精四必六认真”，即精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必改、有改必评，有评必纠；认真备课、认真上课、认真选编批改讲评作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织活动。通过听课、检查教学常规的执行情况、组织教师和学生座谈等形式，总结教学经验，发现和解决教学问题，使教学常规工作落到实处。

5、抓好各类评优活动。继续抓好优质课、优质论文、优质案例等参赛活动。

6、加强学校财产财务的管理，实行民主理财，将有限的资金用在教学上。

四、工作要求：

1、德育：

①、抓教师师德师风建设，组织学习实践发展观活动，开展好党风廉政建设，规范教师从教行为，及时查处体罚学生、违规收费、以教谋私等违规行为，每月对教师的师德管理绩效组织考评。

②、加强书香校园建设，评选“书香班级”、“书香学生”、“书香家庭”，丰富校园文化（办好宣传橱窗、悬挂警示语、主办作文校报、办好红领巾广播）。

③、抓学生养成教育（勤学教育、安全教育、孝雅教育、行为习惯教育）有计划有步骤的'开展“学榜样见行动”活动、读书活动、主题班会队会等德育活动。

④、组织丰富多彩的“大家唱大家跳”艺术教育活动，抓好体育特长训练，积极推广自编校园集体舞，巩固乒乓球队训练成果。

⑤、继续抓好文明班级、“五最”学生的评选，树立榜样发挥示范辐射作用。

⑥、组织好升旗仪式及记载工作，负责国旗下的主题讲话安排。

⑦、家长学校的课程安排及活动组织，家校联系工作的安排与组织。

⑧、抓校园及周边环境的整治，处理好偶发事件及学生违纪事件。

⑨、抓班级量化管理，督促《班务日志》、《班主任工作手册》等的填写。

⑩、制定政教、少辅、班辅、考勤、控流、安全等方面的计划、制度、责任状和教师政教工作考评方案及期末工作总结，将上述资料整理归档。

2、教学：

①、制定并严格执行教学、教研计划与制度及教师教学工作绩效考评方案。

②、加强对教学教研工作的领导，建立领导管科、蹲年级制度，成立学科教研组，定期开展教研活动，确保教学质量稳步提高。

各科教研组长分工如下：

语文组：xxx数学组：xxx综合组：xxx

管科领导：

语文科：xxx数学科：xxx综合科：xxx

包年级领导：

一年级：xx二年级：xxx三年级：xxx

四年级：xx五年级：xxx六年级：xxx

③、抓好教师校本培训，语文、数学教研组每周组织一次校本研训活动。发挥好教研组长和各学科学会会员的骨干带头辐射作用，坚持开展网络教研，加强博客团队建设，开展优秀博文评选活动。

④、切实提高课堂教学效率，加强课堂教学有效性研究，坚持开展听“推门课”活动，积极倡导高效务实的课堂教学理念。

⑤、狠抓教学常规管理，认真组织常规的月备改工作检查与平时不定期抽查相结合，严肃处理各种教学事故。

⑥、组织好基础年级调考、小科抽考、六年级统考与各级各类竞赛（重点是学生特长竞赛和作文竞赛）。注重教师教学质量分析工作，搞好教师教学考核工作，抓好各类资料的收集归档工作。

3、后勤：

①、制定后勤工作计划、制度、管理方案等。

②、设计校园建设规划，进一步绿化、美化、净化校园。

③、加强学生劳动实践基地建设，管理好水电设施，维护维修房屋与配套设施。

秋学期教育教学计划 篇5

（一）提高教师合作意识和团队意识。

提高教学质量，需要我们上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，使学校各项工作不断取得新胜利、新发展。

（二）、继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。

备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教；加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

（三）、调整教育常规要求，突出实效性。

教师教学常规本学期，我们将本着抓过程管理、突出实效的`原则，让多媒体最大限度地辅助好课堂教学，对教学常规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。具体要求：

（1）各种课型（包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课）都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

2、听课：（1）听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价；（2）每学期听课节数不少于15节。

3、作业：日常作业要求教师本着分类（根据实际情况可以分成2—3类）、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，坚决制止有布置不批改的做法；教导处将组织教研组成立教学常规评比小组，通过不定期专项检查、随堂听课的同时检查和学生家长座谈、调查问卷等形式加大力度检查教师的教学常规，尤其要加强备课的检查，坚决杜绝不备课上课的现象。时机成熟时我们将组织优秀教案展。常规检查结果除及时反馈到教师本人外，还将记入教师岗位责任制考核并予以公示。

2、听课：（1）听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价；（2）每学期听课节数不少于15节。

3、作业：日常作业要求教师本着分类（根据实际情况可以分成2—3类）、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，坚决制止有布置不批改的做法；教导处将组织教研组成立教学常规评比小组，通过不定期专项检查、随堂听课的同时检查和学生家长座谈、调查问卷等形式加大力度检查教师的教学常规，尤其要加强备课的检查，坚决杜绝不备课上课的现象。时机成熟时我们将组织优秀教案展。常规检查结果除及时反馈到教师本人外，还将记入教师岗位责任制考核并予以公示。

秋学期教育教学计划 篇6

本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

一、班况分析：

通过中班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人；尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。

二、保教工作：

以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。

1、保育工作

督促各班教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，幼儿学习整理自己的床铺。

细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。还有个别小便次数较多，针对此情况我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。

2、教育教学工作

尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据大班幼儿的兴趣和发展目标结合我们五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。

继续培养幼儿绘画能力，建立本班特色。本学期我们还将在绘画的同时增加一些剪贴等技能训练，使各班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色。

本学期我们还将开“秋季家园运动会”。我们将早作准备，积极开展训练活动。这样即能增强幼儿体质，又在比赛中取得好的成绩。

三、安全工作：

我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。对上、下楼梯加强管理，扶上扶下。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。

四、班级管理：

1、每月定期召开班务会，总结上个月的工作情况，共同讨论自己工作中遇到的困难，找出解决的办法。布置好本月的工作内容。

2、认真制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。

3、认真督促填写幼儿请假登记表。

4、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好；不让班级财物丢失；平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。

五、家长工作：

做好家长工作，提高家园共育的效果。

1、根据本班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。

2、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。

3、定期开好家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持与配合。

总之，我班教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好，争取取得好成绩！

秋学期教育教学计划 篇7

一、工作思路

走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，加强行为规范的养成教育和班集体建设，充分发挥学校、家庭、社会“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。

二、工作目标

从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三各阶段来完成。

远期目标：德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力的，校园文化有品味上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。

中期目标：出形象，有成果，群众满意，学生优秀。每两年为一个中期目标，(1-2)年级以养成教育，系列自理活动为主。在教师的帮助下学做《小学生日常行为规范》。初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，文明习惯。(3-4)年级以规范教育，系列自主活动为主。每位学生都能够用《小学生日常行为规范》约束自己的行为，养成良好的生活、学习、行为习惯。培养学生自我管理、独立做事的能力。形成良好的道德品质。(5-6)年级以理想教育，系列自强活动为主。自觉执行《小学生日常行为规范》。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。近期目标：每学年为一个近期目标。

三、工作内容

(一)抓礼仪教育，创文明校风

从常规训练入手，使文明具体化

1、根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。

一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。

二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。

三年级：迈好文明第一步——以“礼仪教育”为主题。

四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。五年级：迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。

六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。

2、每学年开学的第一个月为“开端教育月”。根据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日;按内容分卫生、间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。(比如：上学、放学的路队;全校性集合排队，进退场秩序的训练;每天进校时敬礼、问好姿态的训练;倡导队员们在实践体验中着重培养10个道德好习惯：

①微笑待人;

②主动打招呼;

③每日为父母做件事;

④及时感谢别人的帮助;

⑤按规则办事;

⑥说了就要努力做;

⑦用好每一分钱;

⑧集体的事情一起干;

⑨用过的东西放回原处;

⑩干干净净迎接每一天。)各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。

3、多元的激励评价。形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。(“班级递进式”——一位同学在班内得了2个小红旗，可以换一张喜报，2张喜报可以换一张奖状，2张奖状可以换一颗星;“学校多样化”——学校在表彰时遵循以前的特长生、进步生等种类。)

(二)利用学校有利条件，举办爱国主义电影周，深入开展爱国主义教育

1、爱国主义是一个永恒的主题，为激发广大学生的爱国主义热情，丰富和活跃学习生活，弘扬民族精神，充分利用我校有线电视网络，拟每年举办两次爱国主义电影周，上半年4月的第一周，结合“清明节祭扫吴圩烈士陵园”活动举行第一个电影周。下半年10月的第二周，结合庆祝国庆举行第二个电影周。在电影周期间，以“播映+影评+讨论+体会”的方式进行，学校每天下午按年级播映一部适合本年级学生年龄特点的爱国主义影片，然后由一名老师对本部电影的历史背景、艺术特色、思想内涵等进行5—10分钟的讲评。之后组织学生讨论交流，最后每位学生以日记的形式写出观后感，或者表演小型舞台剧。保证每位学生在完成小学阶段学业时能够观看至少60部爱国主义影片。

(三)进一步活跃“红领巾快乐广场”活动

加德纳的“多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀赋。只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。

1、快乐中队活动

进一步增加活动项目，使师生参与面更大，成立更多的快乐中队、小队，保证学生参与率达100%。仍坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展快乐中队活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。

2、快乐大舞台

为了巩固快乐中队的活动成果，展示学生风采，定期举行快乐大舞台展示活动，也可与上级的艺术节、重大节日的庆典合并举行。

3、快乐大课间

鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起跳绳、踢毽子、做游戏，在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍，甚至在欢笑中闹作一团，这样一方面让孩子们放松了心情，释放了压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。

4、雏鹰假日中小队活动

①开展教育性小队活动。与学校教育内容相结合，组织“学习互助小队”“趣味数学小队”“科技制作小队”“走向大自然小队”等。同学们利用队活动互相帮助，提高学习兴趣;互相探讨研究小制作、小发明、小创造。这种活动没有分数限制，消除了压力，学生自已组织管理，心情放松，学习效果很好。

②开展兴趣类假日小队活动。如“绘画小队”、“书法小队”、“演讲小队”、“足球小队”、“棋类小队”等，鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补了校内时间有限，不能完成此任务的缺憾。

③开展能力培养性小队活动。主要以培养学生多方面能力为主要目的，如“巧手小队”、“家政小队”、“木工小队”等，培养学生动手动脑的能力和生存能力，使他们在有趣的活动中获得提高。

④开展服务性小队活动。即各种走向社会、服务社会的小队活动。学校的“雏鹰假日小队”活动内容丰富，相互交替组织，即提高了学生参加假日小队活动的兴趣，又切实增强了假日小队活动的效果。

(四)家校联动，开展节约教育。

对孩子的节约教育，要从父母抓起。现在很多家长自身不重视节约，滋生了攀比、从众、追时髦、喜新厌旧等心理，潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所，也是进行节约教育的主课堂，我们计划家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家节水、节电、减少垃圾排放;个人节约零花钱;在校节省文具入手让学生自己记录家庭消费使用情况，通过收集缴费条、记录用量、月份对比、自省渐渐地养成节约的习惯，形成节约意识。

秋学期教育教学计划 篇8

一、学生基本情况分析

本学期带八年级5、6班的语文课。通过初一的教学，从整体来看，学生好的习惯如课堂听讲，记笔记，发言提问等正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。但存在的问题也不容乐观：部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对中学的绝大多数学生来说，有一定的难度和深度。还有一部分学生学习目的不明确、学习态度不认真，不能有效按新要求学习，增加了教学的难度。

二、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

2、熟读课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

三、教学措施

根据学生的情况，本学期拟采取以下措施：

1、进一步增进对语文课的认识和重视，组织好课堂教学的环节，注重课堂的实效性。

2、把好课前预习关，明确指出预习要求，最低要求是扫清字词障碍。

3、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。

4、继续加大对学习兴趣的培养和对学习习惯的培养。

5、要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感。

6、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，运用探究性的学习方式。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。做到每课过关，单元过关。

9、课前一分钟演讲，锻炼表达能力。

10、加强文字书写的严格要求，力争在本学期此方面有根本改观。

11、加强课外阅读量及指导，提高阅读水平。

12、进一步培养学生动笔学习的习惯。如教会学生在书本上圈、点、批、注。养成预习时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记的习惯。

13、实行培优辅差。发挥优生的优势，对于暂时学习成绩不理想的学生主要引导他们在学习态度的转变和学习积极性的提高方面下功夫。优生要鼓励他们多创新，在阅读和写作方面多下功夫。

秋学期教育教学计划 篇9

一、班况分析

我班共有幼儿39人，其中男生23名，女生16名，插班生3名。但经过中班一年的集体生活培养，每位幼儿对幼儿园的生活常规已较适应，在体、智、德、美劳各方面都得到不同程度的发展。在思想品德上，能基本做到对人有礼貌，做事认真，愿意为集体服务，懂得要相互谦让，有初步的明辨是非的能力，知道有错要承认并改正。在学习上，绝大部分幼儿学习积极性较高，能积极踊跃的参与活动，爱动脑，爱提问，有较强的求知欲和探索精神，使得各方面能力都有较大的进步，尤其在语言表达能力、动手操作能力进步最为明显。幼儿在生活自理能力上，基本上能做到自己的事情自己做，个别幼儿还愿意帮助同伴。

然孩子之间还是有一定的差异的，比如有些孩子自制力不强，个别孩子自我中心仍较严重，有几个小朋友做事较拖拉等，这些均需要我们予以引导、克服。因此本学期在教学中应努力做到面向全体，重视个别差异。积极的创造有利与幼儿发展的环境和采用多种教育手段，特别是对插班生投入更多的热心、耐心和爱心，帮助他们尽快适应新的学习环境，更好的融入新的集体，建立较好的班级常规，使全班幼儿在一个宽松、自由、优美、洁净的环境中主动的学习、快乐的生活、健康的成长。本学期班级搬到了四楼，这就需要对幼儿加强进行自我保护意识及安全意识培养，尤其是上下楼的常规。

二、保教工作总目标

1、根据新《纲要》精神，结合园务计划和本班实际情况，制定好班务计划和各类教学计划。

2、继续搞好上半年的预成教学计划。从孩子出发，安排内容，寻找教学策略，实施人本化教学。

3、为幼儿创设丰富合理的学习环境，师生共同完成各区域角的创设，让幼儿在区域角尽情地玩，并在其中得到发展，体现自主性学习。

4、树立大家庭的教育观，利用幼儿间、兄弟班之间的“小环境”和社会“大环境”，体验宽松、民主的教育氛围和拓展幼儿的教育空间。

5、合理安排幼儿一日生活，细心照顾好幼儿，实施科学保育，并通过“小先生”和游戏等方式，实施快乐、主动保育。

6、加强安全意识，细致管理和常规培养相结合，并能提高幼儿自我保护意识。

7、加强社区、家园互动，通过家访、网站、家园联系拦、亲子活动等多种方式，实现家园共育。

8、通过日常养殖、种植和教学活动等形式，加强幼儿环保宣传，有初步环保意识。

三、各领域发展目标

（一）健康领域

1、学习用适当的方式表达情绪，情绪稳定，愉快活泼。

2、生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯。

形成基本的生活自理能力，注意公共卫生。

3、进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法。会对自己的身体进行适当的保护。

4、认识有关安全的标志，学习交通规则和用水用电，用火的安全知识，具有初步的安全意识和自我保护能力。

5、喜欢体育运动，逐步养成运动的习惯，动作协调、灵活、有耐力，增强竞争和合作意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。

（二）语言领域

1、能注意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言。

2、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事，乐意与人交谈，讲话礼貌。

3、喜欢欣赏文学作品，理解作品的内容，感受文学作品的美，能独立的朗诵儿歌和复述故事，学习创编和表演文学作品。

4、学会看图书，并喜欢将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行交流和讨论。

（三）社会领域

1、了解不同职业的成人及其劳动的社会意义，尊敬他们，爱惜劳动成果。

2、学习参加社区活动，体验并认识人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐，乐于与人交流。

3、学习尊重他人的需要、感受、意见，并作出合适的反应，有同情心。

4、在活动中学习评价自己和同伴。

5、学习选择活动方案，学习认真，努力地完成活动，在活动中表现出自信和责任感。

6、理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识。

7、了解家乡、祖国的著名自然景观，人文景观，主要物产，传统节日及重大变化等，萌发爱家乡、爱祖国的情感，初步接触不同国家、不同民族的人，了解其不同的风俗和文化特点。

8、了解成人的消费内容，尝试适宜的消费活动。

（四）科学领域

1、对周围事物，现象感兴趣，有好奇心。

2、能运用多种感官探索周围环境，乐于动手、动脑。

3、感受信息的重要，学习多途径收集有效信息。

4、愿意与同伴共同探索，能运用适当的方法表达，交流探索的过程和结果。

5、在日常生活中和游戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简单运用，能从多个角度进行简单比较，测量、排序、分类、推理等认知活动。

6、乐意亲近大自然，萌发热爱大自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境，具有初步的环保意识。

（五）艺术领域

1、能多方面感受和发现周围环境中的美，喜欢欣赏艺术作品，能大胆地用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的基本部分和主要特征。

2、能有目的地安排画面，表现一定的情节，喜欢用多种材料、工具、方法进行拆卸、制作、喜欢想象、创造活动、有独立制作能力。

3、能用自然、好听的声音较完整地表现歌曲，学习多种唱歌形式，积极创编歌曲和动作，能较自然地随音乐做多种动作，喜欢用打击乐器和动作来表现音乐的节奏、速度、力度等。

4、懂得集体艺术的规则，喜欢和同伴一起参加艺术活动，享受集体艺术活动的快乐。

四、具体目标

1、科学、合理地安排幼儿一日活动，按时制订好各类计划，并做好准备工作，从孩子实际出发，灵活地完成教学活动。

2、教师关注孩子在活动中的一举一动，发现孩子的兴趣点，努力实现预成课程与生成活动的统一，为教育契机留下足够的空间，并形成探究式的师生互动。

3、充分利用各方面资源，为幼儿创设丰富、合理的区域活动，让幼儿在玩中学，在玩中得到全面发展。

4、利用“红星栏”、“值日生”等奖励形式，激发幼儿学习，活动的积极性和为集体服务的精神。

5、教师以尊重、平等、合作的态度，做好家长工作，利用家访、联系栏、《成长快乐》、网站等形式，争取家长的理解、支持和参与，共同培养幼儿良好的学习和生活习惯。

6、通过一系列的活动，培养幼儿争当“环保小卫士”和提高幼儿的安全意识，自我保护的能力。

7、班内两位老师密切配合，分工合作，共同管理好班里各项事务。

五、月工作重点

九月：

１、做好开学前的各项准备工作。

２、新教徒手操、操前律动和舞蹈操。

３、全园性活动：观看木偶戏。

４、以安全教育月为载体，开展各类安全教育活动。

十月：

１、秋游。结合秋游对幼儿进行情感教育，环保教育。

２、环保教育活动：围绕10月4日—世界动物日，10月16日—世界粮食日等环保日进行环保教育，继续开展一些护绿活动。

3、社区活动：九九重阳节到火药局弄慰问老人，进行情感教育。

十一月：

1、社区活动：吴山广场写生。

2、向家长开放半日活动。

3、继续开展一系列环保活动，社区活动和安全教育活动。

4、做好防寒保暖工作，检查门窗、空调。

十二月：

1、积极开展冬季体育锻炼，增强体质。

2、元旦环境布置评比。

3、元旦庆祝会。

4、根据天气变化，做好幼儿的防寒保暖工作。

一月：

1、开展班级自查工作，期末复习巩固。

2、环保、社区、班务小结，上交园部。

3、寒假轮休工作安排。

秋学期教育教学计划 篇10

一、指导思想。

以全县教育工作会议精神为指导，坚持“全面提高育人质量”为中心，进一步规范办学行为，大力实施素质教育；以开展“教坛新星”、“教坛中坚”、“教坛宿将”评选为平台，加强教师队伍建设；以实施“有效评价”专题的校本教研为动力，促进教师专业成长和学生的健康成长。注重基础，求真务实，积极作为，全面实现彭塔小学教育再上新台阶。

二、目标任务

1、规范办学行为，全面实施素质教育。

2、全面提高教育质量，实施有效课堂教学改革，提高课堂教学效益。

3、积极开展“有效评价”校本教研，加强师资队伍建设，特别是中青年教师的专业化发展。

4、着力构建安全、和谐、稳定、健康发展的彭塔生态教育。

三、具体工作

1、坚持“德育为首”，实施德育工程

（1）扎实有效地加强学校德育工作。锻造德育骨干队伍，加强班主任培训。认真抓好心理健康教育，开展德育主题教育系列活动，开展养成教育“四个一”（一次“做文明学生”签名、一次文明礼仪知识讲座、一次主题班会、一期“文明礼仪伴我行”主题板报）和“八个好”活动（读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地、排好车、走好路、说好话）、“法制进校园”活动等。

（2）建好用好“留守儿童之家”。各校要按照上级关于做好“留守儿童之家”建设与管理的工作要求，开展“八个一”活动，管好用好“留守儿童活动之家”。不断加强社会、家庭、学校三者之间的联系和沟通，为学校发展构建良好的社会氛围。让社会和家长了解我们的教育、宣传我们的教育，形成教育的合力。

2、规范办学行为，全面实施素质教育。

（1）依法接收适龄儿童少年入学（小学为6周岁），不招收不足龄儿童入小学，执行上级教育主管部门学籍管理规定，建立纸质和电子学籍档案和“两基”资料。要切实做好新生入园、入学儿童预防接种证查验工作（霍卫[2023]104号）。

（2）落实课程标准，按规定开齐开足课程，不随意增减课程和课时。每学期至少做2次心理健康教育辅导。

（3）科学安排作息时间。各校作息时间参照县霍邱教育局中小学统一作息时间表执行。小学走读生每天在校教育教学活动的时间不超过6小时，学生每天集体体育锻炼不少于1小时，开展好阳光体育运动和大课间体育活动。

（4）规范教学行为。教师课堂教学执行《霍邱县中小学教师新课程理念下的课堂教学基本规范》，备课执行《霍邱县小学教师备课基本要求》，不得以抄袭教案代替备课。小学生各学科作业严格执行《霍邱县教育局关于规范小学作业设置与批改的基本要求》（教研【2023】03号），一、二年级要有写话作业，三年级以上每周写字作业3次，其中毛笔字2次，要求必批，每学期习作8篇以上，做到精批细改。

（5）规范收费行为，加强学校后勤和资产管理，做好循环教科书的管理和使用工作。

3、加强教学的过程管理，全面提高教育教学质量。

（1）实行校务公开，制度上墙。作息时间表、课程表和教师分工表等，开学一周内报小教办审核备案，接受师生、教育主管部门和社会监督。

（2）开学初，各校要根据小教办的工作计划，带领教师认真学习有关文件，并结合本校工作实际，制定切实的工作计划，对教师的教育教学等工作提出明确的要求，强化教学的全程管理，突出抓好备课、上课、作业设置与批改、课外辅导、评价等重要环节。

（3）工作中要加强检查与指导。各校在下月的上旬，将本校上月的工作小结和业务检查记录等，报送小教办孙长权主任。小教办将采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合的方式，并将检查结果通报全乡。

（4）做好过程性教学评价，强化质量意识。各校要把好质量关，扎扎实实地完成各学科教学任务。认真配合中心校组织好每次的教学质量检测工作，做好教学得失分析，运用好考试结果。同时，各校注重学生良好的学习行为和学习习惯的培养。

4、抓好师资培训，提高教师队伍素质。

（1）搭建发展平台，共同提高。积极组织教师参加县第九届“教坛新星”暨第一届“教坛中坚”、“教坛宿将”评选。各校要按照中心校彭教【2023】39号文件要求，全员参与，共同提高。

（2）抓好教师的研修、学习。本学期，各校要将读书活动与校本培训有机结合，将教师的学习笔记（心得体会）纳入考核内容。具体要求：

①认真研读郭思乐的《教育走向生本》，11月底前，每人上报中心校一篇代表本人水平的读书心得体会。

②理论学习与观看视频、录像相结合。发挥“农远”设备的作用。

③按照县2023年度中小学教师校本培训“有效评价”（“命好题”）专题实施方案的要求，开展“五个一活动”。

④中心校将为部分教师申请开通个人教育博客，撰写教育随笔。

（3）开展“走出去、请进来”活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，中心校将有组织地安排有关教师参加乡内校际间的各种活动。适时组织有关人员到外面去观摩学习提高。同时，请县教研员、师训部门及教育专家等来我乡讲学。

（4）进一步做好所申报课题《作业设计与研究》，开题前的准备工作。

5、深化校园文化建设,营造书香校园。

各校都要把体现本校办学思想和理念的“三风一训”（校风、教风、学风和校训）上墙，校牌要端庄大方。以读书演讲、征文比赛、两操比赛等实践活动为载体，开展校园文化节、艺术节、体育节等校园文化活动。进一步打造书香校园。开展图书进教室活动，设立流动书架；继续开展“教师共读一本书”活动，引导大家多读书、读好书。明德小学、隐贤小学、名家汇小学，创造条件进行新实验教育，抓好学生的“晨诵、午读、暮省”工作。10月下旬，中心校将召开全乡中小学读书活动专题会。

6、协调做好其他工作。

（1）切实做好信访稳定工作；

（2）强化学校安全管理；

（3）切实加强教育宣传，办好彭塔教育网；

（4）加强和改进小教办的自身作风建设。

大班教学计划经典14篇

希望这个"大班教学计划"能够给您带来有用的知识，欢迎您关注我们的网站，与我们一同探索这个话题。假期结束了，新学期开始了，也是时候制定新学期的教学计划了。教学计划对于提升教师的教学水平很有帮助。

大班教学计划 篇1

盯着目标：35/11/5人；六题训练；平均得分。

抓单词和句子，听写：单词离不开句子，语法离不开句子；不听写是查不出漏洞的。

勤于阅读和提问：阅读考试说明和教材；问学生同伴班主任；做真正的阶级特殊。

精致的说，简洁的备课：以学生为主体，说练结合，说前练，说后考。

练嘴练手：说一个，读一个，写一个；方法拨号。

多留，多改，多讨论：给学生留时间，不然卷子就扔了；整批、面批、即批不及物动词具体措施。

要进行“套路”，首先要进行背单词、词组、句子和重点段落。组织各单位语言内容，抓基础，突出重点，突破难点；

精心“筛选”，降低教学起点和难度，面向全体学生。第一，要注意知识讲解的筛选。课件、资料、教材要认真阅读，科学筛选，不能大而全。第二，要选择专题练习和周练习，限时完成，保证质量，提倡说话简洁。学生可以通过练习及时发现和解决问题，提高辨别能力，增强对知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。

保持“阅读”，坚持知识与能力同步，在复习基础知识的过程中注重学生语言应用能力的发展，要突出知识网络的建设，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，激活学生的知识，让学生在不同情况下学以致用。在整个复习过程中，“阅读”能力始终被置于丰富学生背景知识、促进其他能力发展、促进综合能力提高的重要位置。

全面“收集”，全面收集网络、外省、兄弟学校、武汉部分学校的备考信息，去伪存真供我使用。

及时“分析”，

加强教学反思。及时对课堂、作业、训练效果进行数据分析和统计，找出学生的个性问题和共性问题并找到解决方法，以学定教，以教促学。表扬和鼓励每一个学生在复习过程中积极的态度，努力的工作，一点点的进步，让枯燥的复习充满乐趣，增强学生的成就感，提高学习质量。

大班教学计划 篇2

学前班拼音教学计划篇一一.教材编排特点及重点训练项目单韵母：aoeiuǖ声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。二.学生情况本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三.教学要求1.学会单韵母：aoeiuǖ发音要领，书写规则和四声的拼读练习。2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。3.jqx与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。4.书写格式要正确规范。四.拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！五.措施与方法1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。4.注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。学前班拼音教学计划篇二一、基本情况分析：通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。二、教学目的`：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2、引导学生"乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3、注意倾听对方讲话。4、能理解日常用语的意思。5、能清楚地说出自己想说的事情。6、喜欢听故事、看图书。7、能听懂和会说普通话。8、对学生的语言能力进行综合性开发。三、教材分析1、学前班语言教材主要是有趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学会怎样在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。四、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面发展。五、教学进度安排：(一)、第一、二周学习主题：1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。2、看图学写字(1、2)(二)、第三、四周学习主题：1、看图学组词、造句。同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui2、桃花笑了(诗歌)。3、寻隐者不遇(唐诗)(三)、第五、六周学习主题：1、表达相反的意思。同时复习拼音2、雨后春笋(看图讲述)(四)、第七、八、九周学习主题：1、尊敬老师2、小柳和小妞(绕口令)。同时学习拼音ao、ou、iu3、芽(散文)。(五)、第十、十一、十二周学习主题：1、鹰和蛙(童话)。同时学习拼音ie、ue、er2、两只鱼篓(看图编故事)。3、一串鞭炮(看图讲述)4、猴子游泳(寓言)(六)、第十三、十四、十五周学习主题：1、守株待兔(成语故事)。同时学习拼音an、en、in、un、uuml;n2、上学歌(儿歌)3、选图编故事。4、谜语三则。(七)、第十六、十七周学习主题：1、暮江吟(唐诗)。同时学习拼音ang、eng、ing、ong2、我登上了月球(想象讲述)。3、小黄莺唱歌(故事)。4、毕业诗(诗歌)。(八)、第十八、十九周主题：1、把以上学过的内容进行总复习。2、考评。学前班拼音教学计划篇三一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能准确拼读。四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。六、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

大班教学计划 篇3

《一》常规工作：

1.班级卫生保健管理：

抓好班级日常性卫生保健工作，使孩子在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。

2.幼儿安全管理与教育：

结合孩子年龄特点，进行适当的安全、健康、科学化教育，增强其自我保护意识和本事。

3.在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。

《二》教学活动：

合理利用分区、分组、团体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。

《三》家长工作：

日常性的家长工作：

(1)利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触，了解和介绍孩子情景，相互沟通提出提议等。

(2)运用家园联系，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情景信息。

(3)以家长园地形式向家长介绍孩子园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

阶段性的家长工作：

(1)家访(或电话)：

完成新生普访工作，取得家长配合、孩子同教师建立初步信任关系。

(2)家长会：

向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对孩子在上学期的生活、学习情景作详细总结;分析班级存在的不足，期望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改善。

(3)家长开放日：

请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育资料方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情景，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供给了良好机会和条件

学前班上期教学工作计划

转眼间，新的一学期又开始了，新学期对家长来说蕴含新的期望，对教师来说面临新的挑战。为了保质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，结合本班的实际情景共同讨论并制订了本学期的教学工作计划。

幼儿情景分析

本班幼儿经过几年的学习、生活、游戏，大多数幼儿已初步具有团体荣誉感，富有同情心、正义感，能初步懂得体谅、关心别人，班级氛围宽松自由。他们适应了幼儿园的生活，爱教师，爱同伴。但还有一少部分幼儿，自理生活本事较差，幼儿胆量小，不敢与同伴大方交往，不敢表现自我，需要在本学期加以引导。

分科教学目标：

语言：

乐意与人交谈，讲话有礼貌。

能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话资料。

能清楚地说出自我想说的事。

喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。会说普通话。

数学：

对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

会用适当的方法表达在数学活动中的探索过程和结果，能主动与同伴交流和讨论。

学习用简单的数学方法解决生活和游戏中一些简单的问题。

学习10以内的加减，认识加号、减号和等号，理解加法、减法的意义，正确书写10以内的数字及加、减式题的运算。能在教师引导下，解答日常生活中的一些简单加减运算问题。

大班教学计划 篇4

1、写字方面，熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写，加强认识汉字的深度，要求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写，并能给生字组词、口头说话。课堂中，规范的板书，详细的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写，熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。

2、培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康

发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，写字课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。

3、体会汉字的优美。引导幼儿看范字、描红，感知感悟。再将写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的作业粘贴于评比栏，让幼儿有一种成功感，这种成功感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写字。

本学期，我在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时，不断加强幼儿阅读、书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

大班教学计划 篇5

1.认真学习新课标,转变教师的教学理念

加强教育教学的理论学习,研究新课标,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,培养学生的合作交流意识

2.转变教学方式 转变学生的学习方式

以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

3.改变备课方式,提高教师的课质量、例题的选择,习题的配备与要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理。重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。

4.发挥备课组的集体作用 集体备课,教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备,然后集体讨论,补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上,根据不同层次的学生,要求完成补充习题。

5.完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验,并适当补充部分实验,以提高学生的学习兴趣,增强教学的直观性。

大班教学计划 篇6

(一)、教学目的要求

幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行20以内加减运算。

(二)、数学教学的重难点

1、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

2、对生活中的物体能有一个基本的认识能力，如认识钟表、学习等分、学习分类等。

3、能理解数字的意义并能准确的进行20以内加减运算。

4、认识钱币及钱币的简单计算。

5、数的连加、连减及加减混合算式。

(三)、教学措施

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。教学中组织创设各种情景，以有趣的故事和游戏展开，并配合具体形象的教具引导幼儿多方位、多角度、多方法地发现问题、解决问题，充分发挥幼儿学习的主体作用。

大班教学计划 篇7

(1)加强研究

1.研究《38套高考模拟试题》、《38套高考模拟试题》和《高考英语考试说明》，明确复习教学的要求。关注《学海导航》到《学海导航》的变化，20-高考英语听力考试的变化，20-高考英语命题分数的变化。

2.研究高考试题，把握考试动态。对近年来新课改实验区的高考英语试题和20年高考英语试题，尤其是宁夏卷、全国卷、北京、上海、山东等课改区的试卷进行了细致的分析。

3.研究高考信息和考试趋势。紧跟20-高考动态，及时调整复习计划。

4.研究分析我校的英语教学情况，尤其是该班高三学生的学习情况。有针对性地制定切实可行的复习计划。

(2)继续夯实基础

1、注意词汇教学的复习。研究《全国各省市试题汇编45套试题》和《学海导航》中词汇的内涵和外延，尤其是动词的用法。注意词汇分类，区别对待。优化词汇教学方法不能以单词听写代替词汇训练。通过造句和写作文训练学生使用词汇的能力。注意20年新单词的记忆和运用。培养学生在语境中辨别词语、猜测词义的能力，重点培养学生综合语言运用能力。

2.注重语法的复习教学。帮助学生有效总结、归纳、梳理语法。第二轮复习主要完成语法项目的复习和训练。

(三)培养应试能力

1.通过阅读实践加强语篇阅读理解能力的训练和培养。坚持有限的阅读训练，保证一定的阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解能力。

2.通过写作训练和背诵优秀作品，加强书面表达能力的训练和培养。引导学生的写作方法，注重热点话题和漫画的写作训练，提高写作能力。研究在线阅卷对学生答案的影响，规范学生书面表达的写作。

3.通过听读词汇、跟读课文、模拟听力试题等方式加强听力训练。听力训练靠的是坚持。集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生的耳感。

(4)提高评审的有效性

1、选择复习资料，提高复习效率。加强训练，帮助学生熟悉和掌握高考词汇的用法，教会学生如何解题，养成规范答题的习惯，为学生打好基础，努力提高学生的综合语言能力。练习的时候要检查有没有练习，检查有没有评价，出错了就改正。

2.付费电视

(3)综合训练阶段为4月中旬至5月中旬

综合模拟训练应贯穿高三英语教学。这一阶段的重点是培养学生综合运用语言的能力和应试能力，帮助学生积累考试经验。考试后注意反馈和反思。教学方法要帮助学生克服答题中的主要问题，积累解题经验，保证分数不丢失。

(3)5月中旬以后，是高考前的冲刺调整阶段

每天细化复习考试的安排，精选精考题型，引导学生复习备考方法，调整心态和生物钟，保证以最佳状态参加高考。

大班教学计划 篇8

托班配班教学计划篇一：一、班况分析：：本学期的幼儿年龄在2岁2个月—3岁4个月之间几乎都是独身子女，第一次离开家庭，开始集体生活。他们是家里的“小皇帝”、“小公主”，平时都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这方面的能力不够，对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的基础。二、班级工作1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养：⑴与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。⑵小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。2、本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特别是要加强保育工作，精心呵护每位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以精神上的安慰，把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师要平等对待每位幼儿，引起孩子愉悦的情绪反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。三、生活常规新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。因此，我们把常规教育纳入工作重点，我们要诚恳、和蔼、有耐心，循序渐进，持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养生活自理能力，如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习，多给予赞美和鼓励，是他们逐渐形成良好的生活习惯。具体做到：1.高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。2.逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所。3.学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。4.会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。5.在成人帮助下能安静的午睡。6.在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯。四、教育教学本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从五大领域开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式，让幼儿在教师的引导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动。1、健康：(1)养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;(2)能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;(3)保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;(4)在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋;(5)能安静就寝，睡姿正确。2、语言发展方面：(1)继续学念儿歌，理解儿歌的内容;(2)乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求;(3)能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。3、社会发展方面：(1)初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家;(2)学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情;(3)愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品;(4)随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流;(5)继续学习在集体生活中遵守简单的规则;(6)在短时间内能专心做简单的事情。4、科学发展方面：(1)在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。(3)愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。5、艺术发展方面：(1)继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情感和体验。(2)乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确使用固体胶。(3)乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。具体做到:1.喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下万大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能。2.愿意参加集体活动，能保持10分钟的注意力，能大胆回答，愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。3.愿意和小朋友一起玩，有困难时不哭，愿意尝试解决或请求老师帮助。五、本学期的保教重点是：(1)生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作，对个别幼儿进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展;通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。(2)幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。(3)教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况，确立相应的教育目标和要求，合理利用分区、集体活动、游戏等形式，有目的、有计划地引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题。确保教育目标和任务的完成。六、家长工作：(1)家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致性。(2)家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。(3)家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。托班配班教学计划篇二：—、基本情况分析：本学期我班共有幼儿31名。其中男生18人，女生13人，全部为新生。本学期，幼儿年龄在2、8—3.5岁之间，部分幼儿读过幼儿园，有一定的知识准备，但由于幼儿来自不同的幼儿园，形成在日常生活及学习常规方面差距较大，另外，幼儿在各方面的能力相差甚远，也给常规的教学带来一定的难度。因此本学期我班在充分观察了解幼儿的基础上，依据《广东省幼儿园教育指南》遵循小班幼儿年阶段身心以展规律，全面开展整合课程开放式教育让幼儿主动、自主地学习，帮助幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培养幼儿的基本生活能力和行为学习习惯从而使幼儿健康、快乐成长。二、指导思想在本学期的工作中，我们要认真贯彻《幼儿园工作规程》，以《幼儿园教育指导纲要》、《广东省幼儿园课程指南》为指导，在工作中树立为幼儿服务、为家长服务的思想，为幼儿营造一个健康、愉快、富有挑战性的生活空间。在幼儿生活管理方面，帮助幼儿养成良好的卫生习惯，掌握粗浅的健康、卫生常识，有基本的自我保护能力。在教学管理上，以音乐教学为特色，以语言、美工教学为重点。将预成活动与生成活动有机的结合，制定适宜的活动计划，合理安排一日活动环节，提供丰富的材料，科学、客观记录评价幼儿的学习情况，促进幼儿全面和谐发展。通过多种形式与家长联系，提高家园工作质量。明确班级人员工作职责，团结协作，形成健康向上的班风。三、主要工作任务及措施(一)优化班级环境，为幼儿营造一个轻松的学习气氛。具体措施1、组织本班老师学习《幼儿园指导纲要》、《广东省幼儿园教育指导纲要》，为幼儿创造一个友爱和睦的集体，安静、整洁、美丽的环境，为幼儿自选活动、小组活动、集体活动、游戏、学习创设良好的活动环境。2、活动室、主墙及活动区材料及时更换、充实，并与主题活动密切配合，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手、多操作，发展幼儿的协调能力及动手操作能力。在室外创设作品栏，展示幼儿自己的作品，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。3、活动区的设置涵盖幼儿身心诸方面发展需要，満足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，可以一区多功能，轮流开放，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。4、充分利用我园现代化电化教学设备进行教学，提高幼儿电脑操作的兴趣极简单技能。5、更加合理的利用社区资源。(二)合理安排一日活动，一日活动安排注意动静搭配，室内外平衡。具体措施1、根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，在时间的分配上做出弹性的安排。2、有组织有指导的`活动与自选活动、安静活动与运动性活动，个人活动、小组活动、集体活动及每周各学科的课时分配有一定的比例，给与个别辅导和随机教育。3、根据幼儿年龄特点学习适用于小班的体能操，要求幼儿动作合乎要求，参加我园体能操观摩活动。4、根据本班幼儿动作发展水平现状及各年龄阶段幼儿发展指标，制定本学期幼儿体能训练要求及活动内容，并将贯穿在一日生活中。5、保证每天1小时户外体育活动，户外体育活动能作到：有目的、有要求、有内容、有器械。6、每月组织一次幼儿外出远足活动，每周组织一次玩沙玩水活动、赤足活动，每周开展二节体育课，体育课能做到有教案、有准备、有效果分析，能根据每次分析结果进行改进。7、组织幼儿到户外进行参观、秋游等活动，培养幼儿热爱科学、热爱大自然的情感。通过开展班级活动“我的小手真能干”“幼儿早操观摩”“班级元旦联艺会”等活动，培养幼儿的感受力，表现力及语言表达能力，锻炼幼儿的胆量，使幼儿能在集体面前大胆的表现。(三)、重视对幼儿的观察、评价，通过对幼儿的评价，了解教学的重点，从而更有针对性改进教育工作。具体措施：1、建立幼儿个人成长档案，档案中体现幼儿的成长过程及进步。2、根据本班幼儿发展的特点，制定相应的观察记录表及各种检核表。如：幼儿语言能力检核表、幼儿生长发育评价表、动作发展检核表，根据观察幼儿的行为来分析、评价每一位幼儿。3、重视收集评价幼儿的基本材料，如：通过录音、相片、作品的方面的材料，对幼儿进行纵向评价，并定期向家长展示幼儿成长档案，以便家长了解幼儿成长的动向。4、重视教育评价对教育活动的作用，定期对幼儿发展状况进行纵向评估，以便了解幼儿的发展状况及需要，从而提供更加适宜的帮助和指导。(四)班级管理1、班级每两周开展一次教研活动，商讨班级主题开展情况，及时提出与主题相关问题，形成班级教学工作人人了解、人人掌握，从而提高保育员的配班能力。2、每周召开一次班务会，由班长传达上级精神，安排班级工作任务，讨论班上幼儿存在的问题，共同寻找适合的教育方法，对班级的各项工作做到有商量、有计划，并及时做好记录。3、教师做好晨检、交接班工作，管理好幼儿的卫生保健工作、班级物品的保管使用工作。4、三位教师经常交流思想，互相学习，不断提高业务水平，在教育幼儿与家长工作上，指导思想要一致。5、三位教师认真抓好幼儿的一日生活常规，做到教师的要求一致。(五)家长工作1、个别接触。通过家访、电访、个别约谈，了解其在家情况及家庭环境，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等，约访率达到100%以上。2、资料信息。利用通知、定期更换《家园栏》、《》的内容，及时展示主题活动情况，帮助家长了解幼儿园的教学情况，并通过设立“家长图书室”向家长推荐教育、育儿资料，家园共同克服育儿中遇到的难题。3、通过举办“亲子活动”“家长开放日”等活动，丰富家长的，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会，共同探讨家园一致的教育。四、每月工作安排：八月份：1、小班新生开学准备工作2、召开班务会3、班级环境布置九月份：1、制定本班的班务计划2、学习模仿操3、学期初家长会4、稳定幼儿情绪、培养常规，5、兴趣班报名、开班工作6、制定第一主题计划7、参加园内教学观摩评议活动十月份：1、国庆放假2、开展安全教育月活动3、幼儿秋游4、家长代表会、伙委会5、参加园内教学观摩评议活动6、班级活动：我的小手真能干十一月份：1、家长开放日及主题成果展示活动2、接待省内教学观摩并开展研讨活动3、教职工代表会十二月份：1、幼儿体能操比赛2、家长代表会3、家长表彰活动4、教师业务知识测评5、论文交流6、班级活动：元旦联艺会元月份：1、班及家长会

大班教学计划 篇9

九月份：

1、采用多形式，多元化的方法热情接待家长和幼儿，使幼儿尽快适应学前班的生活、学习。

2、关心、热爱幼儿，培养幼儿与教师之间的感情，从而促使幼儿热爱幼儿园、热爱老师。

3、召开学期初家长会，了解幼儿个体发展情况，促进家、园合作教育，促使幼儿个方面健康成长。

3、培养幼儿“爱清洁，讲卫生”。

4、举行秋季运动会

十月份：

1、让幼儿了解“十月一日”是国庆节，培养幼儿热爱祖国，热爱大自然。

2、关注幼儿的兴趣、爱好、需求，真正为每个幼儿身心和谐、健康持续发展奠定基础。

3、故事比赛。

十一月份：

1、注重幼儿健康，引导幼儿多饮水。

2、培养幼儿动手能力，引导幼儿自主活动，以促进幼儿富有个性的发展。

3、健身活动——跳绳。

十二月份：

1、天气变冷，组织幼儿参加户外活动，增强体质训练。

2、在户外活动中，确保幼儿活动的主体地位，充分发挥幼儿的主体性。引导幼儿积极实现自主发展。

一月份：

1、以“庆元旦”为主题，组织幼儿谈话，加强幼儿的语言表达能力。

2、元旦庆祝活动。

总之，在这个学期里，我们学前班的每一个成员都将共同努力，同心协力，一起把我们的班级工作搞好，为孩子创造一个良好的学习环境，为孩子的金色未来打下坚定的基础.

大班教学计划 篇10

幼儿是祖国的未来，当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以我们应根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，充分利用阳光、水、空气等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进其身心全面健康的发展。

首先：在幼儿体育活动的'过程中，必须丰富幼儿的体育活动知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行。

最后：在培养幼儿基本动作的过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，"大家都这样，我也要这样"。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。

经过两年的幼儿园生活，幼儿已有了一定的体育活动技能。因此制定以下计划：

大班教学计划 篇11

1、体育活动：保证幼儿集体与个别活动相结合的原则，针对幼儿年龄特点，开展丰富地、促进幼儿动作全面发展的体育游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣。全面发展幼儿走、跑、跳、攀爬、投掷等动作。针对体质弱，年龄小的孩子，有针对性地发展其动作，鼓励他们勇敢地完成每个游戏任务，完成每一个动作要领，培养孩子的自信心，坚强的意志。

2、教学活动：根据本班幼儿年龄和发展水平、兴趣特征，开展有目的、有准备的教学活动，为幼儿提供丰富、多样的操作环境，为幼儿提供充足地操作、锻炼的机会，在活动中坚持以幼儿为主体，让幼儿能充分运用多种感官适应周围事物，充分调动起幼儿的主动性、积极性，使幼儿在玩中学，在学中玩，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯。

3、保育工作：每天保证幼儿充足的饮水，教会幼儿口渴了及时饮水，督促幼儿养成早睡早起、按时入园的良好习惯，教给幼儿一些简单的自我保护方法。对幼儿进行饮食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活动中各个环节的常规培养，并以鼓励、表扬形式培养幼儿良好的生活习惯，做好春季传染病的预防工作，保持室内外空气流通，每天坚持对幼儿的生活用品进行消毒，及时地帮助幼儿增减衣服，帮助幼儿逐步学会自己吃饭，并不断提高幼儿的生活自理能力。

大班教学计划 篇12

（一）、两本日记，力求班级管理精细化

我们班有两本班级日记，其中一本是学校政教处发的，另一本是我们班自己的班务日记，在高一高二试行班务日记的基础上，适应高三的新情况的，我们在广泛征求同学意见的基础上重新进行了修订：新增了高考倒计时，我的好习惯，我的心里话等等。将在开学第一天投入使用。这本班务日记在时间上：从早到晚，从早上谁开门到晚上谁锁门；在学习内容上：从早自习到晚自习前的“百家讲坛”,到晚自习的纪律。在管理项目上从宿舍到课堂，从室外到室内。是我们班的“大百科全书”。在参与度上，每天每篇日记都至少有8人参与。可以这么说，这本班务日记将是我们三年六班的“心灵史”。

（二）、建设绿色班级，美化班级环境

我们班的“班花”长势良好，同学们都很喜欢，都很爱护。今年，我特意在教室里养了一盆“一帆风顺”，祝同学们高考顺利！

（三）、设计好板报，展现同学们的青春风.

班级活动争取全员参与，这样的.体才更有凝聚力，而同学们也在参与.体活动的一点一滴中体现了自己的人生价值、找到了向上的动力。我们班的板报有专人负责、两个学习委员统筹安排。争取每期都有意义，成为班级文化的新亮点。

大班教学计划 篇13

周次 教学内容

第一周 (1)组建兴趣小组，明确要求 (2)了解简单的美术尝识

第二周 (1)欣赏儿童画佳作 (2)讲解简笔画的作用与意义及造型原理 第三周 (1)简笔画练习---画静物 (2)简笔画练习---画植物

第四周 (1)简笔画练习---画动物 (2)独立创作

第五周 (1)了解儿童画及分类、欣赏佳作(2儿童画练习

第六周 (1)线描风景画 (2)美丽的海底世界

第七周 (1)各种各样的昆虫 (2)独立创作

第八周 (1)有趣的拓印 (2)练习画竹子和熊猫

第九周 (1)欣赏科幻画 (2)科幻画：美丽的宇宙 第十周 (1)独立创作：科幻画 (2)蜡笔画创作

第十一周(1)油画棒创作 (2)彩笔画创作

第十二周(1)画部分动物 (2)独立创作

第十三周(1)手工：剪纸花、草 (2)手工：剪动植物

第十四周(1)剪贴风景 (2)画水生动物

第十五周(1)画庆元旦画展画 (2)画庆元旦画展画

第十六周(1)欣赏、评价画展画 (2)独立创作

第十七周(1)画人物动态 (2)画人物活动风景画

大班教学计划 篇14

（一）健康：

（1）逐渐适应集体生活，对幼儿园生活有安全感。

（2）愿意参加多种活动，情绪稳定、快乐。

（3）有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。

（4）能接受健康检查。

（5）在日常生活中，能根据成人的提醒注意安全。

（6）愿意参加体育活动。

（二）语言

（1）愿意与老师、同伴交谈，会使用常用的礼貌用语。

（2）能安静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。

（3）能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。

（4）喜欢听故事、念儿歌、爱看图书。

（5）能听懂普通话。

（三）社会

（1）逐步适应新的生活环境，乐意参加集体活动。

（2）愿意和老师、同伴交往。

（3）了解幼儿园一日生活中最基本的规则，并学习遵守。

（4）爱父母、长辈、老师和同伴。

（四）科学：

（1）对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。

（2）学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。

（3）学习用语言、动作表达探索过程。

（4）对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。

（五）艺术：

（1）对环境、生活和艺术中的美有兴趣。

（2）愿意参加艺术活动。

（3）能学习用一些简单方法进行艺术表现活动。

（六）游戏：

（1）给幼儿创造游戏条件，增强幼儿游戏的兴趣。

（2）充分发挥幼儿的主体作用，培养幼儿健康活泼的性格，形成幼儿健康、开朗、活泼但又有较强规则意识的特征。

（3）提高幼儿进行游戏的安全意识，培养幼儿愿意和伙伴共同体验游戏的乐趣。

物理教学计划（经典13篇）

时间流逝得如此之快，我们迎来了新的学习生活，让我们一起来学习写教学计划吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的人教版九年级下学期物理教学计划，欢迎大家分享。

物理教学计划 篇1

根据备课组所制定的复习计划及学校对于学科在高考方面的指导思想，针对本人所带高三x、x两个班的学生的学情及行为习惯特制定如下工作计划。

一、复习策略

1、立足课本，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。

2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

3、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。从而提高学生的综合素质。

4、关注高考信息，随时了解最新动态。

5、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。

二、教学复习指导思想

1、精讲精练

精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清，为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。教学时应注意：

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。

③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。精练：如何以最高的效率获得最好的效果是很值得探讨的课题。尤其在进入高三二轮复习过程中，习题的练习和讲解在归类的基础上分层次，决不盲目图多。

2、及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

3、注意建立良好的师生关系

良好的师生关系可以帮助上好每一堂课。维持学生积极的学习态度，使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励。一但发现问题应立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

4、注重学生自学、复习能力的培养。

三、本学期教学模式和力争达到的目标

1、专题复习，分项突破

2、高考分析，能力引导

3、模拟试卷讲评，能力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备迎接高考

4、力争在20xx年高考中取得好成绩。

1、学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的整理及分析等有关概念，能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的方法计算概率，对上述知识作一些简单的应用。掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生

五、教学重难点

第一阶段(第5周——第12周)：全面复习基础知识，加强基本技能训练

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。

现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要学生认真想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。

教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习，可将代数部分分为六章节：第一章数与式;第二章 方程与不等式;第三章 函数;第四章基本图形;第五章 图形与变换;第六章统计与概率。复习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。

2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

基础知识即初中数学课程中所涉及的`概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。

中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

3、重视对数学思想的理解及运用。

如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目;再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量;再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。

第二阶段(第13周——第18周)：综合运用知识，加强能力培养

中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。

培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。

而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。

物理教学计划 篇2

一、指导思想：

面向全体学生，大面积提高教学质量，教学相长，因材施教，不放弃任何一个学生，提高学生的科学素质和实践能力，为社会输送合格人才。

二、教学目标：

1.在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2.课堂教学中注意“三基”的训练

由于九年的内容相对八年来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3.加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

4.重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的'分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

三、教材简析：

本学期要完成九年级物理教材第十三章到第十九章的教学内容，包括内能、内能的利用、电流和电路、电压电阻、欧姆定律、电功率、生活用电等内容，其中欧姆定律和电功率是重点也是难点，大部分是电学内容。

四、学生情况简析:

本届九年级学生优生较多，差生较少，学生思想稳定，有明确的学习目标和端正的学习态度，能遵守纪律，自觉认真地完成各科作业。只要老师适当合理地引导，就可以顺利健康快乐地成长，并很好地完成学习任务，提高个人的科学素质。

五、教学进度：

略。

物理教学计划 篇3

一、指导思想

以学校高三备考指导小组制定的20xx届高三复习备考总教学计划为指导，认真学习领会20xx年高考考试说明和考试大纲，及时收集各地备考信息，紧密关注高考热点、重点、难点，根据学生备考的实际情况，加强教学研究和教学管理， 发挥备课组的集体智慧，为20xx年高考的`胜利打下坚实的基础。

二、学情分析

1、高三物理高考第一轮复习必修、必选部分的复习已于上学期结束，学生对高考物理主干知识已经较为熟悉，对高考要求也有一定的认识。

2、由于我省物理选考模块要到三月底才得以公布，我们必须及时了解相关信息，尽早安排选考模块的教学，把握备考主动权。

3、经过一轮复习，通过模拟考试的分析，学生对基本知识掌握还是较为扎实的，但对知识理解、迁移和创新能力还有待于加强，需秉承思想方法的训练和知识的综合运用并重的原则，力求在夯实物理基础的同时，增强学生考场应变能力。

三、工作要点

1、加强集体备课，发挥集体智慧，提高备课效益。将高考知识点分十二教学专题进行串讲，力求提高学生的综合分析能力。

2、学习20 年高考考试说明和考试纲要，把握高考新动态，提高复习迎考的实效性。

3、注重学情分析，重视模拟考试的试卷分析和讲评，及时发现备考盲点，提高教学的针对性。

物理教学计划 篇4

一、指导思想

物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

在九年制义务教育阶段的物理教育教学中，不但要传授科学知识和培养技能，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从身边学习物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展，从而培养出合格的 21 世纪中学生。

二、教材分析

本册教材共六章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。分别是：一、机械运动 二、声现象 三、物态变化 四、光现象 五、透镜及其应用 六、质量与密度。具体章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物理几大个板块，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。这样编排更有利于教育教学的开展，更有利于学生的认识和学好物理知识。教材在内容选配上，注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

学生是学习的主体，把学生当作第一读者，教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

三、教学目标

通过一学期的教学，使学生在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、学习新的物理教育观念。开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际 还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

四、教学要求

1、进一步了解当前新课标的改革方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，留意培养学生应用物理知识解决生活中简朴实际问题的能力，对生活和社会有进一步的了解、认识。

3、理论联系实际，还要留意适应新情况，增强时代感，加强物理教学的针对性和现实性，体现本学科教学的鲜明特点；要注重紧跟 时代步伐，掌握时代脉博，懂得及时运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的.学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

4、注重培养学生的创新精神、观察能力和实践能力，注重培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力。单纯地掌握课本知识，不是教学的最终目的。而应该通过教学使学生在掌握基础知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用拥有的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。把学生培养成全面发展的新世纪人才。

五、教学措施 （具体思路）

1、继承做好物理单元过关评价检测的工作，并做好查缺补漏的工作。

2、对照《物理课程标准》和《物理优秀教案》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

3、积极预备演示实验和学生实验，结合《物理实验册》，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

4、及时布置作业，要求作业要有代表性，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，并与学生交流，了解学生对教法的理解程度，以便改进教学方法，也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，学以致用，要求学生会用所学过的物理知识来解释生活中有关的 物理现象，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

六、班级情况分析

七、教学安排以及课时安排

第一周——第二周：第一章：机械运动 ６课时

第三周——第四周：第二章：声现象６课时

第五周——第六周： 第三章：物态变化10课时

第七周——第九周：第四章：光现象11课时

期中考试复习 5课时

第十周——第十二周：第五章：透镜及其应用 9课时

第十三周——第十五周：第六章：质量与密度 9课时

第十六周—— 复习考试

物理教学计划 篇5

教学目标：

1、知识与技能：

知道做功是改变物体内能的一种方式，了解热机的工作原理、构造以及四个冲程中能量转化，知道热值概念会用公式Q=mq计算燃料燃烧时释放出热量的多少。

2、过程与方法：通过观察点火爆炸实验，培养观察能力;通过探究不同燃料充分燃烧时放出热量，认识燃料的热值

3、情感、态度与价值观:培养学生具有节约能源和环境保护的意识;介绍热机研究的新进展与未来社会发展关系，激励学生将科学服务于人类的责任感

教学重点：从能量转化角度认识燃料的热值

教学难点：认识汽油机的工作循环

教具:演示实验：空气压缩引火仪、图12—25、演示装置、汽油机模型及挂图;学生实验：铁丝，图12—32实验装置

教学过程：

1、创设情境，导入新课

将图12—21制成课件：行驶中汽车高速行驶时，轮胎温度升高很多，播放课件，导入新课。

2、研究做功改变物体的'内能

(1)学生做图12—23反复弯折铁丝实验，交流感觉，判断铁丝内能是否变化，引导学生分析得出：铁丝的内能增加是由机械能转化而来的。再让学生讨论：还有哪些方法能使铁丝的温度升高。方法可能有：放在火上烧，放在热水，用砂皮摩擦，用铁锤锻打，放在太阳下晒。

同时，引导学生分析，在这些方法中哪些是通过热传递改变内能的，哪些是通过做功的方法改变物体的内能的，进而归纳出，做功和热传递在改变物体内能上是等效的。学生弯折铁丝实验时，教师进行安全教育，弯折次数不宜太多，小心烫手。

(2)演示空气压缩引火实验，学生观察棉花燃烧。

引导学生分析：压缩气体做功，空气内能增加，棉花燃烧，进一步让学生知道做功是改变物体内能的一种方法。

空气压缩引火仪实验，能否成功取决于仪器密封性，另可通过实物投影，放大实验现象，能使学生都能观察到实验现象。

3、观察内能转化为机械能实验

(1)教师演示图12-25实验，学生观察现象，讨论分析得出：酒精燃烧后燃气对外做功，燃气的内能减少转化为机械能。

(2)在做点火爆炸实验时，要注意滴入数滴酒精，酒精量不宜过少，另外要等酒精挥发，变成酒精蒸汽后再点火。同时，注意安全：不要将盖子对着人。

(3)实验时盒子的密封性要好，在电子式火花发生器的放电针管与小孔处涂上凡士林，否则燃烧后的燃气泄漏到盒外，效果不明显。

4、认识热机

(1)课件展示汽油机实物图，对照挂图引导学生认识汽油机的构造。

(2)演示汽油机的工作循环(或分组实验，学生对照图12-27实验观察)，学生观察实验时重点观察：1.在每个过程中气门关闭情况，活塞运动情况。再播放汽油机工作的录像，最后引导学生完成书中“想一想”内容。

介绍热机在日常生活中应用，学生阅读“生活·物理·社会”及P69“信息库”内容，认识热机的新进展与未来社会发展关系，激励学生将科学服务于人类的责任感，

5、认识燃料的热值

(1)分组实验做“图12-32”实验，记下两温度计示数的变化情况，完成书中表格，再引导学生分析表中数据，得出相同质量的酒精与碎纸片燃烧后，酒精比碎纸片放出的热量多，进一步建构热值概念。

(2)按课本中图示安装好实验仪器，注意石棉网与燃烧皿的间距，纸片大小要适中，且保证干燥，不可压得太紧，否不等完全燃烧就中途熄灭。

(3)如果时间允许，可以先做酒精燃烧实验，再做纸片燃烧实验，便于观察温度计示数，对比分析。

(4)阅读“读一读”内容，培养学生具有节约能源和环境保护意识。

6、课堂小结：引导学生梳理本节课学到了什么?

布置作业：课课练

物理教学计划 篇6

初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

一、教材分析

1、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。

2、教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

3、教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。

二、教学总目标和总的`教学要求

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

三、改进教学，提高教学质量的主要措施

1.在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2.课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

3.加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

4.重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

5.做好课后辅导工作。很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。

物理教学计划 篇7

一、指导思想

围绕我校教学工作计划，结合初三年级学生的具体实际，以探究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标，开展上学期初三物理教学工作。

二、学情及教情分析

学生经历了一年的物理学习，已经掌握了一些物理知识，学习了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热情可能不如上学年，学生两级分化严重，甚至有些学生已经掉队，对此教师需要从教学方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增强对物理的学习兴趣，同时更要注重对学生学习物理方法的引导，尽量避免学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以学生的实践探究能力直接影响着学习效果的好与坏，因此在学习中需要我们加强对学生实验探究能力的引导和培养。同时因为是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。

三、教材分析

本学期要探讨和研究的内容有七章：包括了热学、电学知识。前两章热学的学习注重了对热学的学习方法，实验探究，理论与实践的结合，计算能力的考查与培养。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。本学期的物理教与学是很关键的一学期，把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。

四、初三物理教学目标

1、掌握物理中的基本概念、基本规律。

2、掌握实验探究的基本技能。

3、能运用物理规律解释生活中的一些简单的物理现象。

4、激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学的学习态度、学习方法及关心自然、关心社会的情感。

五、教学措施

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验。

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

5、学困生转化的计划和措施

在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教。对心理障碍型的，重在端正态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导；对意志薄弱型的，重在意志锻炼；知识断层型的，重在接上知识链。对学困生要用爱心、耐心教育。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲、感化。在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。采取激励措施，对学困生给以适当奖励。哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励，哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。

6、特长生和优等生培养目标、计划 积极发现各班级的特长生和优等生，使每一个学生在自己特长方面得到充分的发展，优等生能更好的提高自己，下面是集体措施。

第一、引导“优生”树立志向。 第二、帮助“优生”认识自己。 第三、教育“优生”保持童心。 第四、激励“优生”超越自我。 第五、训练“优生“受挫心理。 第六、培养“优生”的创造能力。

7、学生、教材的分析

九年级物理新教材是在《新课程标准》下编写的一本全新的教材，延续了八年级教材的特点：突出学生的探究，转变了教材的功能，为学生的自主学习留有充分的空间。突出了从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念，体现了在人类生活、生产过程对物理规律本质的认识及其应用，使学生体验到物理学知识在人类社会发展与进步过程中的作用。

九年级的学生通过八年级物理一年的学习，总的.特点：同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手能力、探究能力也逐渐增强，但由于学生思维能力、认知水平、学习基础等发展不平衡，所以大部分学生的创新能力和灵活运用知识解决实际问题的能力还有待于加强，学习方法还需继续指导和加强。

8、学期教学目标

按时按质按量的完成教学任务，是学生在知识与技能、情感态度价值观等方面得到提高和发展，并积极开展实验教学，培养学生科学探究知识的思想和能力。

9、教学中注意的问题及改进措施

在初中物理教学中，往往以教师的讲解和演示为主，学生处于被动地位，课堂气氛沉闷为了切实贯彻“以实验为基础”的教学原则，真正把物理实验作为物理教学的重要内容和有力工具，充分发挥实验的教学功能，我们提倡在教师的指导下，通过自己动眼、动脑、动手、动口去获取知识。通过学生自己阅读材料，自己做实验，还可以讨论讲述，改变学生学习中的被动地位，使课堂气氛不再沉闷。这样，不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理规律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，培养学生用实验方法探索物理知识的能力。使他们学习的主动性、积极性得到充分发挥，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。

一、以实验作为新课的设疑引学，起到激发学习兴趣的作用，而且能够极大地调动学生的学习积极性。

二、在新课教学的过程中，起到启发、帮助学生理解物理概念或得出物理规律，解决疑难问题的作用。

三、学生根据学习中的实际问题，自行设计实验方案，从而解决易混淆的难点问题。既能使学生对实验获得更加清晰的印象，学到物理知识，又能培养学生的实验能力，提高学生的学习兴趣和主动性。

四、在实验教学中突出探索方法的培养。 物理教学常用的有实验归纳法和实验验证法，在教学中应有意识地安排这两种方法加强训练。

五、重视课外实验，培养创造性思维能力。

物理教学计划 篇8

一、指导思想

全面贯彻执行党的教育方针；扎实开展课程改革，不能断更新教育教学理念，转变教育教学方式，以科学实验为基础，培养学生自主学习的能力，真正让学生感受到学习物理的乐趣。

二、学情分析

物理是一门自然科学，故物理学是观察、猜想、实验探究如一体的综合性很强的课。因此学生要有科学的态度、较好的文化基础、较强的动手能力、灵活的思维能力、较强的接受能力和自学能力。因而对于一些能力较强的学生能按照教师的要求完成物理学习任务，并且成绩较好；另一些学生会在不同方面不同层次上有很大的差距。有些学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听课、不及时做笔记、不重视观察和实验探究、课前预习、课后没有按时复习、结果不能按时按量独立完成作业；有此学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较为明显；还有些学生在学能力欠缺，学习方法上也不正确，死记硬背不利于学生在各个方面的提高。针对以上学生的实际情况，教师有责任认真制定措施并督导学生养成良好的学习习惯，培养学生学物理的兴趣，提高学生的物理成绩。

三、教材分析

本学期教学内容为九年级物理上册。主要内容抱括第十三章：内能；第十四章：内能的利用；第十五章：电流和电路；第十六章：电压、电阻；第十七章：欧姆定律；第十八章：电能、电功和电功率。共六章。其中第十七章：欧姆定律、第十八章：电功率为重点。第十三章：内能、第十五章：电流和电路、第十六章：电压和电阻是难点。其中电流、电压、电阻等知识点为本期实验探究的关键。

四、具体措施

1、充分利用教材中的德育因素以及教师的为人师表，加强对学生的政治思想教育，培养学生的高尚的'道德情操、爱祖国、爱科学等优秀品质。

2、认真学习《物理课程标准》，领会本学科在教学中的具体要求。

3、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。学习时严格按照观察现象、提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作的程序进行。

4、讲求教学的多样化与灵活性努力培养学生的思维能力。

5、严格要求学生练好扎实功底。让学生逐步懂得学习物理的重要性，更重要的要使学生会学习物理、爱学习物理，变“要我学”为“我要学”。从而使学生获得学习物理的动力。

6、开展好开式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动也是学生获得物理知识、提高能力的的重要途径之一。

7、不断加强教师自身的业务进修，更新知识，从而提高自己的教育教学水平。

五、课时安排

第十三章：“内能”共8课时(分子热运动2课时、内能2课时、比热容2课时、小结1课时、检测1课时)。

第十四章：“内能的利用”共6课时(热机2课时、热机效率1课时、能量转化和守怛1课时、小结1课时、检测1课时)。

第十五章：“电流和电路”共10课时(两种电荷2课时、电流和电路2课时、串联和并联2课时、电流的测量2课时、小结1课时、检测1课时)。

第十六章：“电压和电阻”共9课时(电压1课时、串和并的电路的电压规律2课时、电阻2课时、滑动变阻器2课时、小结1课时、检测1课时)。

第十七章：“欧姆定律”共10课时(电流和电压与电阻的规律1课时、欧姆定律2课时、电阻测量2课时、欧姆定律在串并联电路中的应用3课时、小结1课时、检测1课时)。

第十八章：“电功率”共12课时(电功1课时、电功率5课时、测量小灯泡的电功率2课时、焦耳定律2课时、小结1课时、检测1课时)。

物理教学计划 篇9

随着春天的来临，九年级升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现同学们心中的美好理想。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中获得好成绩。

指导思想：

以《物理课程标准》（以下简称课标）的目标、理念、内容标准为依据，不以选用的教材为依据，摒弃“以本为本”的命题指导思想，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。

工作目标：

1、提高理综成绩在丰南区的排名位置。

2、在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优秀率。

复习的重点和难点：

1、力学和电学两大部分。

（1）力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中机械效率是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。

（2）电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图是学生最容易出错的知识。

工作措施：

1、夯实基础，巩固双基。

以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

2、连点成线，板块拓展。

根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。

分成力学、电学、热学、和光学四大板块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。

3、综合训练，能力提高。

通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

4、模拟中考，素质适应。

在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的.应试心理，形成乐观向上的积极心态。

对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。

1、加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。尤其对每个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想，增强自信心和自制力。

2、增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。

3、加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。

物理教学计划 篇10

一、教学目标

本学期旨在八级物理启蒙教育的基础之上进一提高学生发生问题、分析问题并解决问题的能力，同时加强对学生实验操作能力的培养，拓展学生思维，并能用物理的、科学的方法解释实际生活中一些有关的物理现象。

工作目标：

1.建立良好的师生关系，让学生愉快度过每一个课堂四十五分钟，让学生对物理学科更有兴趣；

2.每一位学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；

3.学生能运用所学物理知识解决生活中一些常见的物理现象：比如：动滑轮省力、理发用的剪刀与剪铁皮的剪为什么不同、人是如何把饮料吸上来的、为什么沿海地区比内陆地区的温度变化小等等，让学生能运用所学的.物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；

4.学生思维开阔，能对多各种类型的计算题运用多种途径进行解答；

5.开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。

二、教材内容分析及课时安排

九年级物理主要是关于力学和能量的学习，共计七章。本学期将完成前六章知识的新授内容。内容分别是：

第十一章：多彩的物质世界６课时新授

第十二章：运动和力８课时新授

第十三章：力和机械６课时新授

第十四章：压强和浮力８课时新授

第十五章：功和机械能６课时新授

第十六章：热和能６课时新授

另外有６课时学生分组实验操作：

1.测量固体、液体的密度；

2.二力平衡的条件；

3.杠杆平衡的条件；

4.液体压强的规律；

5.浮力大小与哪些因素有关；

6.比较不同物质的吸热能力

共计４６课时新授完成本学期全部教学内容。

三、学科渗透

充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，我在教学过程中，会因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

在本学期的物理教学中，我将充分体现“以学生为本”、讲求教学的多样性与灵活性、狠抓基础知识、基本技能、基本方法的“三基训练”、加强演示和学生实验教学等，并在教学之余提高自身教学素养，加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。我还将在本学期利用业余时间钻研动画制作，使自己熟练掌握flash制作水平，让自己的课件制作辅助教学水平更上一个台阶，并力争上好几堂高水平的教学观摩课。

物理教学计划 篇11

一、加强教育教学理论研究，提高物理教师的理论素养

认真学习新《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》等与综合实践活动、研究性学习、课程改革、课程评价相关的课程改革教材。同时组织教师学习交流理论，积极撰写教学论文。

二、根据物理课程标准，开展教学研究，提高课堂教学效率

1、成立新课程标准教学研究小组，开展联合研究，推进课程改革。本学期教学研究的主要内容是：优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；构建教学模式，注重物理知识的形成过程教学和情境教学。

2、加强教学的日常检查，做好检查或抽查备课笔记、讲义、作业批改等工作。认真交流教学经验。努力创建“预习”、“展示”、“反馈”的课堂教学模式，有效提高备课和听课质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

三、加强研究，提高教师的教学和科研水平

这学期，我们将继续加强江苏省“初中物理自主学习”教学研究项目“课堂教学模式”的构建与实践以及市级教研项目《指导物理学习方法培养学生学习能力》的研究，进一步完善了研究内容，明确了分工，责任到人，保证了研究质量。

四、加强青年教师培训，促进青年教师快速成长

1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的`教育理论水平。

2、加强对青年教师备课和听课的指导，探索课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学专业水平。

五、加强基础年级物理教学，提高物理教学质量

作为基础年级，物理教学应注重加强双基和能力培养。要求教师运用启发式和讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力的培养，有效提高学生的实验操作技能和创新能力。同时，他们善于积极交流经验，不断改进教学方法，以最通俗易懂的方式给学生传授知识。

物理教学计划 篇12

一、指导思想

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习精神，切实把教学质量提高。

二、教材简介

本学期的具体教学内容有：

第六章电阻电压。

第七章欧姆定律。

第八章电功率。

第九章电与磁。

第十章信息的传递。

三、学情分析

经过一个学期的学习，学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步了解。但八年级114班学生学习成绩很一般，尖子生少，学困生多，两极分化突出，上课时学生学习积极性不高，不够灵活，要让学生端正学习态度，培养学习兴趣，培养良好的学习习惯及分析问题、解决问题的能力。

四、教学目标

通过一学期的`教育教学，使学生进一步认识物理世界，在掌握基础知识的同时，能对周围的自然世界有一个深入的、更加科学的认识。

五、教学措施

1、认真做好演示实验，让学生自己做好随堂探究实验，尽量进行直观教学。

2、加强概念规律教学。

3、注意“辅优转差”工作。

4、渗透目的教育，提高学习物理的积极性。

5、结合实际，重点辅优，全面发展。

六、课时安排

第六章电压电阻5课时。

第七章欧姆定律6课时。

第八章电功率10课时。

第九章电与磁10课时。

第十章信息的传递5课时。

物理教学计划 篇13

一、学生基本情况分析：

本学期，我所教的班级是高三（4）、（5），这两个班虽是重点班级，但是学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是（4）班，上课睡觉人数多，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。然而，作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

二、教材分析：

高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。

优点：教材中的练习题（包括选择题）都有比较详细的解答，如果教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学；基础知识的介绍与讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。

不足：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。

三、教学目标：

⑴ 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；

⑵ 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能够较为清晰地进行解答；

⑶ 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；

四、教学研究：

积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，互相促进。多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下宝贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。

五、工作方法与措施：

1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。

一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：

（1）牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合；

（2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合；

（3）从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；

（4）串、并联电路规律与实验的综合。

兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。其中，交变电流、选修3—3热学、选修3—4动量、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视。

2、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力

少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力和独立思考的能力。要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范，不断提高表达能力。

3、要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养。

理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验能力，还要考查设计简单实验的能力。要适当做一些实验题，其中包括设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简单实验。在平时教学中注意联系实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生注意观察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识素材。培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力。

4、加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别强化图象、图表类习题的训练。

近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考查不断加强；从近年高考趋势看，考查叙述性和讨论性问题的可能也在增大；应引起注意并加以训练。

5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。

近几年的.理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理知识处理实际问题的能力，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最后一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最后的复习中有复习到。

6、应该加强与当前课改相关问题的研究，重视对学生心理素质的培养，以及应变能力和应试技巧的培养，重视非智力因素的培养，使学生在高中有积极的心态，信心百倍地迎接高考。

六、掌握好物理知识的几点建议：

（1）课堂听讲是关键

课堂教学是学生掌握知识的主要途径，听课要抓住以下环节：

①知识是怎样引出的。

②知识内容是什么。

③所学知识概念怎样理解。

④所学知识在生活、生产中有什么应用。

（2）读好物理书，抓好基础。

我们所学知识基本上都来自课本，所以通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理知识加深理解的过程。在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。

（3）重视做题训练

做题训练是考查知识是否掌握的重要环节。要有足够量的习题训练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。

（4）建立知识体系

在读书基础上打破章节界限，按知识条块归类，并建立相关的知识体系，将各知识点之间的内在联系弄清楚，由点到面形成知识网络。建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过程，也是使物理复习质量升华的过程。

幼儿教学计划

随着学期的开始，教师们可以开始制定教学计划了。教学计划对于新手教师来说，能够帮助他们更好地理解教材和知识点，并有针对性地进行教学。那么，制定优秀的学科教学计划有哪些窍门呢？请继续阅读本文，或许您可以获取一些有用的帮助信息。

幼儿教学计划【篇1】

幼儿舞蹈艺术教学计划

导语：幼儿舞蹈艺术教学计划致力于培养幼儿的艺术素养、协调性和表达能力。本文将详细介绍一份包含课程安排、教学方法和教学目标的幼儿舞蹈艺术教学计划。

一、课程安排：

1. 舞蹈基本功课程：通过有趣而动感的舞蹈动作，帮助幼儿学习基本的舞蹈动作技巧，包括跳、转、扭等。这个课程培养孩子的协调性和柔韧性。

2. 舞蹈形体课程：着重培养幼儿的舞蹈姿势和形体感知能力。通过正确的站姿训练和舞蹈动作展示，培养幼儿的自信心和优雅姿态。

3. 舞蹈创意课程：培养幼儿的创造力和表达能力。通过舞蹈编创、即兴表演等活动，激发幼儿的想象力和表达欲望。

4. 舞蹈剧目课程：学习一些经典的舞蹈剧目，提高幼儿的舞台表演能力和协作意识。这个课程也有助于幼儿培养观众的意识和演艺技能。

二、教学方法：

1. 游戏化教学：以游戏的形式进行教学，使幼儿更容易接受和记忆。例如，在学习跳舞的基本动作时，可以让幼儿参加跳绳游戏，通过有趣的活动体验和练习。

2. 视觉教学：通过观看舞蹈视频和舞蹈表演，使幼儿更直观地理解舞蹈动作和舞蹈技巧。同时，可以通过模仿和学习视频中的舞蹈表演，提高幼儿的舞蹈技巧。

3. 故事教学：通过将舞蹈与故事情节相结合，使幼儿更容易理解和接受舞蹈动作。例如，通过给舞蹈动作编故事，幼儿可以更好地理解舞蹈的情感表达和节奏感。

三、教学目标：

1. 提高幼儿的艺术修养：培养幼儿对音乐、舞蹈艺术的兴趣和理解，增强幼儿对艺术的鉴赏能力。

2. 培养幼儿的协调性和灵活性：通过舞蹈锻炼和训练，提高幼儿的协调性和灵活性，培养他们的优雅姿态和动感节奏。

3. 培养幼儿的舞台表演能力：通过学习舞蹈剧目和参加舞台表演活动，培养幼儿的舞台自信心和表演能力。

4. 培养幼儿的创造力和表达能力：通过舞蹈创意活动和舞蹈编创，培养幼儿的创造力和表达能力，让他们更自在地表现自己。

幼儿舞蹈艺术教学计划旨在培养幼儿的艺术素养、协调性和表达能力。通过有趣的课程安排和教学方法，我们希望能够给幼儿带来快乐的学习体验，并使他们在舞蹈艺术领域有所成就。让我们一起为幼儿的舞蹈艺术梦想助力！

幼儿教学计划【篇2】

暑假是孩子们放松身心、发展兴趣和才能的好时机。音乐作为一种艺术形式，对幼儿的发展起着不可忽视的作用。为了让孩子们在暑期能够充分体验和享受音乐的乐趣，我们特别设计了一套富有创意的暑期音乐幼儿教学计划。第一周：音乐概念与基础知识的掌握在第一周，我们将让孩子们了解音乐的概念和基础知识。通过讲解和小游戏的方式，教导孩子们乐符的读写、音阶的认识以及基础的音乐节奏。通过这种方式，既培养孩子们的音乐兴趣，又为后面更深入的音乐学习奠定基础。第二周至第三周：乐器体验与演奏在接下来的两周，我们将为孩子们提供乐器体验与演奏的机会。每天的课程中，我们会给孩子们介绍不同种类的乐器，并让他们亲手体验演奏。除了常见的钢琴、小提琴等乐器，我们还会让孩子们了解一些其他特殊的乐器，如口琴、小号等。通过这样的活动，不仅能增加孩子们对音乐器乐的了解，还能培养他们的合作精神和团队意识。第四周：音乐游戏与创作在第四周，我们将组织音乐游戏和创作活动。通过有趣的游戏，激发孩子们的参与热情，并进一步加深他们对音乐的理解和掌握。例如，我们会组织一个音乐接力赛，让孩子们结合之前学习的乐器知识和节奏概念，进行队伍对抗；另外，我们还会引导孩子们进行简单的音乐创作，让他们动手尝试创造自己的音乐作品。第五周至第六周：音乐剧与演出在接下来的两周，我们将以音乐剧为主题，组织孩子们参与演出。我们将选取一部经典的儿童音乐剧，为孩子们提供角色扮演和表演的机会。在表演过程中，孩子们将学习歌唱、舞蹈和表演技巧，同时也能增强他们的自信心和表达能力。此外，为了让孩子们更好地融入到音乐剧中，我们还将邀请专业的音乐指导老师来授课。第七周：音乐之旅与音乐会在暑期的最后一周，我们将组织一次音乐之旅和音乐会。音乐之旅中，我们将带领孩子们参观音乐厅、乐器展览和音乐学院，让他们近距离感受音乐的魅力。音乐会上，我们将邀请专业的音乐家们带来精彩的演奏，为孩子们献上一场视听盛宴。通过这种方式，孩子们将能够更深入地了解各种音乐形式，拓宽他们的音乐视野。通过这个暑期音乐幼儿教学计划，我们旨在培养孩子们对音乐的兴趣和爱好，发展他们的音乐才能。同时，通过亲身参与、实践和表演，培养孩子们的创造力、合作能力和表达能力，为他们的综合发展打下坚实的基础。我们相信，通过这个富有创意和趣味的教学计划，孩子们将在暑假中度过一个丰富而充实的音乐之夏。

幼儿教学计划【篇3】

幼儿折纸入门教学计划

导语：折纸是一项能够培养孩子创造力、耐心和手眼协调的活动。幼儿时期正是孩子们对于新事物和新技能产生浓厚兴趣的时期，因此，通过一个全面而有趣的折纸入门教学计划，在为幼儿提供乐趣的同时，还可以提高他们的发展能力和品格。

一、教学目标

1. 培养孩子的观察力和专注力：通过折纸的过程，引导幼儿细致观察纸张的形态变化以及折叠的步骤，培养孩子的观察力和专注力。

2. 培养孩子的创造力和想象力：提供一些基本的折纸形状模板，同时鼓励幼儿自由发挥，创造属于自己的折纸作品，培养他们的创造力和想象力。

3. 培养孩子的耐心和毅力：折纸需要一定的技巧和时间，通过反复的折叠过程，培养孩子的耐心和毅力，同时增强他们面对困难时的积极态度。

4. 培养孩子的协作能力：在折纸活动中，鼓励幼儿互相帮助和交流，培养他们的协作能力和团队意识。

二、教学内容

1. 基本折纸形状教学：从简单的折纸形状开始，例如折纸飞机、折纸船等。通过引导幼儿一步一步地折叠，让他们初步掌握基本的折纸技巧。

2. 创造性折纸教学：继基本折纸形状教学之后，引导幼儿尝试一些更具挑战性的折纸作品，例如折纸动物、折纸花等。在教学过程中，鼓励幼儿自由发挥，创造出自己的作品。

3. 折纸游戏：通过一些有趣的折纸游戏，例如折纸比赛、折纸拼图等，增加幼儿对折纸活动的兴趣，并培养他们的协作能力和竞争意识。

4. 折纸展览：组织一次折纸展览，让幼儿展示自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。

三、教学步骤

1. 介绍折纸活动的背景和意义，激发幼儿的兴趣。

2. 教师示范并解说基本折纸形状的步骤，引导幼儿跟随折纸。

3. 给予幼儿时间进行自主实践，教师提供必要的帮助和指导。

4. 引导和鼓励幼儿进行创造性折纸，提供一些启发性的提示。

5. 进行折纸游戏，增加幼儿的兴趣和参与度。

6. 组织折纸展览，让幼儿展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

四、教学评估

1. 观察幼儿对于折纸活动的兴趣和参与度。

2. 观察幼儿在折纸过程中的专注力和耐心程度。

3. 观察幼儿在创造性折纸中的表现和想象力。

4. 通过折纸展览和互相欣赏评价，了解幼儿的折纸成果和进步。

五、教学效果

通过这个折纸入门教学计划，幼儿在玩中学习，提高了对折纸的兴趣和认知。培养了他们的观察力、专注力、创造力、想象力、耐心和毅力。同时，通过折纸游戏和折纸展览，增强了幼儿的协作能力和表达能力，培养了他们的团队意识和自信心。

折纸是一项富有乐趣和教育意义的活动，对于孩子的全面发展起着积极的促进作用。通过本教学计划，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，学会基本的折纸技巧，并逐渐发展自己的创造力和想象力。同时，折纸活动还可以培养幼儿的观察力、专注力、耐心和协作能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

幼儿教学计划【篇4】

幼儿户外特训教学计划

随着现代社会的高速发展，幼儿教育也面临越来越多的挑战。幼儿期是孩子成长发展的关键时期，通过合理的教育方法和环境塑造，可以培养孩子的综合素质和自主学习能力。因此，针对幼儿的户外特训教学计划应运而生。

户外特训教学计划的目标是通过户外活动，提供多元化的学习和成长机会，帮助幼儿培养独立思考、合作与解决问题的能力。户外活动可以增强幼儿的体魄和意志品质，丰富他们的社交经验，培养他们的团队合作精神。

户外特训教学计划应该提供丰富多样的环境和活动，以激发幼儿的学习兴趣和好奇心。比如，可以组织幼儿参加远足、野餐、露营等各种户外活动，让他们亲自感受大自然的美丽和神奇。

幼儿户外特训教学计划应该注重培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。在户外环境中，幼儿可以通过观察和实践，学习课本上所学的知识。例如，在野外，可以通过观察昆虫和植物的生长、收集和分析数据，培养幼儿的科学研究精神。

户外特训教学计划还应该注重培养幼儿的团队合作和沟通能力。在户外环境中，孩子们需要相互配合，共同解决问题。比如，在露营活动中，幼儿可以通过合作搭建帐篷、准备食物等，从而培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

同时，户外特训教学计划也应该充分尊重每个幼儿的个体差异，提供个性化学习机会。每个幼儿都有自己的兴趣和优势，教师应该根据他们的特点和需求，提供相应的学习环境和活动。比如，对于喜欢绘画的幼儿，可以组织户外写生活动，让他们欣赏大自然的美丽，激发他们的创造力和表达能力。

幼儿户外特训教学计划还应该注重家园合作。教师和家长应该保持密切的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。家长可以参与户外活动，与孩子一起探索大自然，共同创造美好的回忆。而教师也可以与家长交流孩子在户外活动中的表现和收获，以便更好地指导他们的学习。

“幼儿户外特训教学计划”是一项针对幼儿的全面教育计划。通过丰富多样的户外活动，培养幼儿的独立思考、合作与解决问题的能力，丰富他们的社交经验，培养他们的团队合作精神。同时，教师和家长的合作也是该计划的重要环节，通过共同的努力，为幼儿创造更好的成长环境和机会。希望通过这样的教育方式，可以培养出更加自主、独立、有创造力的新一代幼儿。

幼儿教学计划【篇5】

教学目标：

1、重点培养幼儿对舞蹈的兴趣和爱好，让其真正的喜欢上舞蹈，从基本开始，由浅入深。

新颖，对幼儿产生吸引力，节奏强，易接受。

3、发展儿童的个性，注意个别差异，面向全体，因材施教，注意个别教育。

周次和目标：

第一周：

1、练习队形，站立姿势

2、交待舞蹈课的常规要求

3、教授脚的形态和脚的基本位置

第二周：

1、复习脚的形态和位置

2、教授手的形态和手的基本位置

3、强化练习脚和手的形态和基本位置

第三周：

肩部练习

并步

第四周：

腰部练习

开合跳、后踢步

第五周：

1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前两节

压胯练习

脚跟点地

第六周：

1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前三节

绕脚练习

空心拳

第七周：

1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前四节

下前腰练习

第八周：

腰的软度练习

2、强化所有舞蹈组合：“牛奶歌”

第九周：

膝部练习

2、基本手型——兰花掌

第十周：

手腕练习

移动重心

第十一周：

1、复习舞蹈组合：“踏浪”前两节

2、基本功训练——仰卧举腿压胯？习

3、基本步伐——膝弹动

第十二周：

1、复习舞蹈组合：“踏浪”前三节

2、基本功训练——地面踢腿练习

3、基本步伐——小碎步

第十三周：

1、复习舞蹈组合：“踏浪”前四节

2、基本功训练——地面搬腿练习

第十四周：

1、强化所有舞蹈组合：“踏浪”

背肌练习

第十五周：

3、跟随音乐的节奏完成所有基本功动作

第十六周——第十九周：

1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。

2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。

第二十周：汇报演出

幼儿教学计划【篇6】

幼儿户外特训教学计划

幼儿户外特训教学计划是一项旨在通过户外活动培养幼儿综合素质的教学计划。在这个计划中，幼儿将有机会接触大自然，体验户外生活，锻炼身体，培养团队意识，并获得一系列与课堂教学无法比拟的宝贵的学习经历。这篇文章将从计划的内容、目标和实施方式三个方面来介绍幼儿户外特训教学计划。

这个教学计划的内容非常丰富。根据幼儿的年龄和兴趣，计划包括了徒步旅行、野外拓展、野营、团队合作游戏、冒险挑战等一系列活动。通过这些活动，幼儿能够接触到大自然的美景，感受到阳光、风和雨的自然力量，进一步培养他们对自然的敬畏之心。幼儿还将学习户外求生技巧，如搭建帐篷、野外烹饪等，提高他们的生存能力。同时，通过团队合作游戏，幼儿将培养他们的团队意识和合作能力，学会与他人相互帮助和携手前进。

这个教学计划的目标非常明确。这个计划旨在促进幼儿的身体素质发展。户外特训活动需要幼儿进行大量的户外运动，如徒步、跑步、攀岩等，因此可以有效提高幼儿的体能水平，增强他们的耐力和敏捷性。这个计划还旨在培养幼儿的社交能力和情商。在团队合作中，幼儿需要学会与其他成员相互合作和沟通，培养他们的合作意识和团队精神。这个计划还旨在培养幼儿的独立自主能力。幼儿在野外活动中需要学会解决问题、独立完成任务，从而培养他们的创新思维和解决问题的能力。

这个教学计划的实施方式非常多样化。计划将由专业的户外教师和幼儿园教师共同制定和组织。他们将根据幼儿的能力和需求，设计和安排适合的活动内容和难度。计划中的活动将在专门的户外训练基地或者自然保护区进行。这样可以保证幼儿在安全的环境下进行户外训练，并且有助于提升幼儿对自然环境的保护意识。另外，计划还将提供丰富的器材和设施，如帐篷、登山绳等，确保幼儿在活动中的安全。

幼儿户外特训教学计划是一项非常有益的教育项目。通过这个计划，幼儿将有机会接触大自然，锻炼身体，培养团队合作意识，提高解决问题的能力。这些宝贵的学习经历将成为幼儿成长过程中的一笔无可替代的财富，并为他们未来的发展奠定坚实的基础。

单元教学计划

“我的祝福只说一遍，你的幸福却延一生，生日快乐！”生日在一个人一生中都有重要的意义，人们在这一天都会送上祝福语，表达心中的良好愿望。怎么写有意义的生日祝福语呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“单元教学计划”，仅供参考，大家一起来看看吧。

单元教学计划【篇1】

在学习跑步技巧时，起跑单元是非常重要的一项。跑步的起跑姿势直接影响到运动员的启动速度、力量输出和跑步的稳定性。因此，合理的起跑姿势的学习与训练是跑步训练中至关重要的步骤。本文将针对各种姿势起跑单元教学计划进行探讨。

首先，针对传统起跑姿势，教练应该注重学员每个动作的细节、力度和配合，将起跑单元细分为起跑动作、步伐及竖直向上的弹跳，通过细致的教学，让学员确保动作的准确、迅速和自然。此外，还可以适当地将起跑单元分解为单个动作，逐一进行分析和技术训练。例如，可以从起跑的起始姿势、腿部和脚部的姿势、手臂的摆动、头部的位置等多角度进行分析和训练。

其次，针对双手站起式起跑姿势，学员在初始姿势中立起时，必须要将重心放在脚掌的前部，膝盖要自然弯曲，同时双手要放在身体两侧，保持身体的平衡状态。在起跑时，双手的摆动方向要顺着身体的正中线运动，才能尽量地体现弹跳的效果。

最后，对于仰卧式起跑姿势，学员应以仰卧位类似合法的姿势，手臂伸直，双手放在耳朵后方，双膝自然弯曲，距离地面的高度要控制在一定范围内。在起跑的过程中，学员应该保持身体向前的动力，同时呼吸要均匀、深长，力量的输出要集中于腿部，保持稳定。

总之，各种姿势起跑单元教学计划是非常必要的。通过详细的教学计划和细心的指导，学员可以更好的理解起跑姿势的要求，提高起跑技巧，达到更好的运动效果。同时，教练还可以根据学员的实际情况以及实际训练目的，灵活调整教学方法和方案，使学员得到更加全面、系统的起跑单元教学。

单元教学计划【篇2】

【纵跨单元教学计划】

纵跨单元教学计划是一种全新的教学模式，旨在促进学生跨学科、跨文化、跨年级的整合性学习。通过纵跨单元的教学，学生能够建立更加真实和深入的知识连接，培养跨学科思维和创新能力。本文将详细介绍纵跨单元教学计划的设计和实施。

一、教学目标：

1. 帮助学生建立知识之间的联系，提高综合学习能力。

2. 培养学生的学科整合和创新思维能力。

3. 增强学生的学习兴趣和主动学习能力。

二、教学步骤：

1. 主题选择：选择一个具有综合性和探究性的主题。比如“气候变化与人类健康”。该主题涉及自然科学、社会科学和健康科学等多个学科，能够为学生提供跨学科学习的机会。

2. 确定知识和技能：根据学科标准和教师的教学目标，确定学生在纵跨单元学习中应该掌握的关键知识和技能。

3. 教学组织：将学生按照能力和兴趣分成小组。每个小组包含来自不同年级、不同学科的学生，以便促进跨学科学习和合作。

4. 跨学科学习：通过引导学生进行探究性学习和合作学习，让他们探索主题相关的不同学科知识和技能，并进行整合和应用。

5. 评价和反思：通过项目、任务、作品、展示等多种方式对学生的学习成果进行评价，并让学生参与自我评价和同伴评价，促进他们对学习过程的反思和成长。

三、教学策略：

1. 探究式学习：通过开放性问题、案例分析、实验等方式，引导学生进行探索和发现，培养他们的分析和解决问题的能力。

2. 项目学习：通过设计和实施项目，让学生从实践中学习，并将所学知识和技能应用于实际情境中。

3. 合作学习：在小组内部和小组之间进行合作学习，让学生共同构建知识，培养他们的团队合作和沟通能力。

4. 反思学习：通过定期的学习反思，让学生回顾自己的学习过程，总结经验，发现问题，并提出改进的建议。

四、教学资源：

1. 在线资源：提供相关学科的电子书籍、网上课程、教学视频等在线资源，以便学生进行自主学习和深入研究。

2. 实地考察：组织学生进行实地考察，比如参观实验室、医院等，让学生亲身体验和实践所学知识。

3. 资源分享：通过教师和学生的资源分享，让学生有机会接触到更多真实和权威的知识来源。

五、教学评价：

1. 项目评价：对学生在项目学习中的表现进行评价，包括项目成果、团队合作、解决问题的能力等方面。

2. 反思评价：让学生参与自我评价和同伴评价，对自己的学习过程进行反思和总结，发现问题并提出改进的方法。

3. 综合评价：综合考虑学生在纵跨单元学习中的各个方面表现，从而得出综合评价结果。

纵跨单元教学计划是一种创新的教学模式，通过跨学科学习和探究性学习，培养学生的综合学习能力和创新能力。它能够帮助学生建立真实和深入的知识连接，提高学习的有效性和兴趣。相信，在纵跨单元教学计划的指引下，学生将能够成为全面发展的终身学习者。

单元教学计划【篇3】

《集体备课单元教学计划》主题范文：

引言

集体备课是指教师在开展教学活动时，共同讨论教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等问题，提高课堂教学效果的一种合作方式。本文将以小学语文课为例，编制一份集体备课单元教学计划。

一、 确定教学目标

1. 课堂目标

（1）吸引学生注意力，积极参与课堂活动。

（2）理解古代诗歌。

（3）熟练运用朗读技巧，领会诗歌韵味。

2. 本单元目标

通过学习古代诗歌，让学生了解古诗文的文化内涵，培养他们审美情趣和朗读技巧。

二、 教学内容

1. 教材

本单元选取古代诗歌（含唐诗、宋词和元曲等）作为教材。

2. 教学步骤

（1）导入：采用图片、视频等多种方式，让学生直观感受诗歌的韵味。

（2）朗读练习：采用某篇诗歌，给学生时间自行阅读，然后让学生课前准备好诗歌朗读，并结合自己的理解，进行彩色朗读。

（3）课文分析：根据不同诗歌的特点，采用不同的分析方式，让学生理解诗歌的意境和文化内涵。

（4）创意作品：通过集体创作、小组合作或个人创作，让学生综合运用所学知识，创作出属于自己的诗歌作品。

（5）课外拓展：带领学生参观古代文化历史馆、图书馆等，了解古代文学和文化的发展历程。

三、教学方法

1. 启发式教学法：通过图片、视频等多媒体方式吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。

2. 交互式教学法：采用竞赛、小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂活动。

3. 彩色配音式教学法：引导学生进行朗读练习，加深学生对诗歌内涵的认识，提高学生的朗读技巧。

四、评价方式

1. 个人评价：课堂表现、作业完成情况等。

2. 小组评价：小组讨论、小组创意作品等。

3. 暑期作业：涉及诗歌的写作等任务。

五、教学辅助

1. 音频、影音资料。

2. 诗歌集。

3. 范文阅读材料。

4. 评价标准。

六、教学反思

本次集体备课，让我深刻认识到了课堂教学的重要性。通过集体探讨，大大提高了教学质量，也了解到了学生的需求和特点。在未来的调整和改进中，我将通过教学方法的不断尝试和探索，为学生带来更有趣、更有效的课堂教学体验。

单元教学计划【篇4】

小学技巧单元教学计划

技巧是我们在日常生活中所需要掌握的重要能力之一。而小学阶段正是孩子们学习各种技巧的关键时期。因此，为了帮助学生更好地掌握各种技巧，提高他们的学习能力和实践能力，我设计了一份小学技巧单元教学计划。本计划将为学生们提供全面的技巧学习机会，并以生动有趣的方式帮助他们掌握这些技巧。

一、教学目标：

1. 帮助学生了解什么是技巧，技巧的重要性以及技巧在日常生活中的应用。

2. 培养学生的动手能力和实践能力，提高他们的学习效果和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组合作探索和分享技巧。

4. 培养学生的创造力和创新精神，鼓励他们发现新的技巧和方法。

二、教学内容：

1. 技巧的种类和应用：针对小学生常见的技巧进行分类，包括学习技巧、生活技巧、手工技巧等，并通过实例和故事展示这些技巧在实际生活中的应用。例如，如何高效地学习、如何理财、如何进行手工创作等。

2. 技巧的学习和实践：通过小组合作和个人实践的方式，引导学生学习和掌握不同的技巧。例如，在学习技巧方面，可以组织小组辅导活动或开展学习方法分享会；在手工技巧方面，可以进行手工制作活动等。

3. 技巧的分享和评价：鼓励学生通过口头和书面的方式分享自己学到的技巧，例如写一篇心得体会，或进行技巧分享讲座。同时，培养学生对他人技巧的欣赏和评价能力，激发他们探索和创新的热情。

4. 技巧的创新和应用：鼓励学生发现和创新新的技巧，并将其应用到实际生活中。例如，组织技能展示比赛或小发明创意比赛，鼓励学生展示自己的创造力和发明才华。

三、教学活动：

1. 学习技巧的探索活动：组织学生分组进行学习技巧的探索活动，要求他们在一定的时间内寻找并分享自己感兴趣的学习技巧，并总结归纳技巧的特点和应用范围。

2. 生活技巧的实践活动：组织学生进行一系列生活技巧的实践活动，例如如何告别懒床、如何制作简单的早餐等。学生可以通过小组合作或个人实践的方式来尝试，并在实践中发现问题和解决问题。

3. 手工技巧的创作活动：组织学生进行一系列手工技巧的创作活动，例如制作简单的手工艺品、绘画等。通过这些活动，培养学生的动手能力和创造力。

4. 技巧分享讲座和比赛：组织学生进行技巧分享讲座和技能展示比赛，学生可以选择自己感兴趣的技巧进行分享，或展示自己创造的新技巧和发明。

四、教学评价：

1. 观察评价：通过观察学生在学习和实践中的表现，评价他们的学习能力和实践能力是否有所提高，是否能灵活应用所学的技巧。

2. 案例评价：收集学生的技巧分享稿件和作品，对其进行评价和点评，并给予他们肯定和鼓励，激发他们继续学习和创新的动力。

3. 口头评价：组织学生进行小组和全班技巧分享讨论，学生可以相互欣赏和评价他人的技巧，从中得到反馈和改进的机会。

通过这份小学技巧单元教学计划，我希望能够帮助学生们更好地掌握各种技巧，提高他们的学习和实践能力。同时，培养学生的合作意识、创造力和创新精神，为他们未来的成长奠定坚实的基础。希望学生们能够积极参与并享受这个过程，掌握更多有用的技巧，为自己的未来发展打下坚实的基础。

单元教学计划【篇5】

小学音乐上册单元教学计划-主题范文之“音乐的魅力”

教学目标：

1.了解音乐元素的基本组成。

2. 掌握一定的音乐鉴赏和表演基本技能。

3. 发展学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

4. 通过课堂学习，提高学生的音乐修养和文化素养。

教学内容：

1. 音乐元素：节奏、旋律、和声、节拍、乐曲结构等。

2. 音乐鉴赏：了解一些经典的音乐作品，并进行简单的曲式分析和评价。

3. 音乐表演：学习唱歌、弹唱简单乐器、舞蹈等基本技能，并进行简单的表演。

教学方法：

1. 听、说、看、读、写相结合，以情景教学为主。

2. 图画扩展、声音联想、分组合作等多种方式教学。

3. 观看音乐会、演唱会等形式进行音乐鉴赏和欣赏。

4. 采用差异化教学，根据不同学生的特点给予针对性的教学方法。

教学过程：

一、 了解音乐元素

1. 节奏元素：

教师播放几段节奏，要求学生用身体打出相应的节奏，并进行集体练习。

2. 旋律元素：

教师演奏几段旋律，要求学生边听边跟着哼唱，并进行集体合唱。

3. 和声元素：

教师演奏和弦进行，让学生边听边体会，并齐声合唱。

二、 音乐鉴赏

4. 音乐作品鉴赏：

学生欣赏莫扎特、贝多芬等经典音乐作品，并进行形式分析和评价。

5. 音乐演唱会：

教师带领学生观看音乐演唱会，以增加学生对音乐的欣赏和理解。

三、 音乐表演

6. 歌唱表演：

学生唱一首简单的歌曲，进行个人或小组表演。

7. 舞蹈表演：

学生学习简单的舞蹈动作，进行舞蹈表演。

8. 乐器演奏：

学生学习简单的乐器演奏技巧，进行乐器演奏表演。

教学效果评估：

1. 课后测试：发放测试试卷，考查学生是否掌握了音乐的基本元素和技能。

2. 课堂表现：对学生的课堂表现进行评估，包括参与度、表现力、创新等。

3. 项目展示：组织学生进行音乐表演和展示，让同学们互相欣赏和评价。

总结：

通过本单元的学习，学生已初步了解了音乐的基本元素和技能，并能够进行简单的音乐鉴赏和表演。同时，学生对音乐的兴趣和欣赏能力也得到了明显的提高，为今后的音乐学习打下了坚实的基础。

单元教学计划【篇6】

各种姿势起跑单元教学计划

一、背景和意义

起跑是田径比赛中的重要环节，也是各种体育活动中的常见动作。合理的起跑姿势和正确的起跑技巧，不仅可以提高起跑速度，降低发生跑步受伤的风险，而且对加强身体协调性、强化核心肌群、提高爆发力和耐力等方面都有益处，因此起跑单元教学在体育教学中占有重要地位。

二、教学目标

1. 了解各种姿势起跑的基本原理和技术特点。

2. 能够掌握正确的起跑姿势和起跑技巧，提高起跑速度和稳定性。

3. 提高身体协调能力、强化核心肌群、增强身体灵活性。

三、教学内容和过程

1. 课前预备活动：

(1) 热身运动：包括拉伸、俯卧撑、仰卧起坐、卷腹等动作。

(2) 意念集中：通过双手合十、闭眼静坐等方式，激发学生注意力和精神状态。

2. 教学内容：

(1) 各种姿势起跑的原理和技术特点：介绍起跑的原理和运动生理学知识，并分析各种姿势起跑的特点和适用情况。

(2) 正确的起跑姿势：

a. 仰卧起坐姿势起跑：俯卧在地面上，双手双脚着地，身体向前弹起。

b. 低姿势起跑姿势起跑：膝盖弯曲，臀部向后，双手贴着腿，头部向上。

c. 站立起跑姿势起跑：双脚并拢，从脚跟到头顶直线，双手自然垂放在身体两侧。

(3) 起跑技巧：

a. 踩踏法：先以一只脚踩在出发线上，再用脚踏出弧线，使重心稳定。

b. 轻触法：先用脚尖轻触出发线，再使身体前倾，利用重心来推动身体。

c. 开胯法：膝关节屈曲，小腿与地面成约45度角，腰略微弯曲，利用肌肉的弹性使身体前冲。

3. 教学过程

(1) 教师示范：教师通过实际操作展示各种起跑动作，让学生能够更好地理解各种技术要点。

(2) 练习环节：学生根据教师的示范，进行起跑练习。

(3) 完成作业：学生在家里进行各种起跑姿势的练习，并将练习成果报告给教师。

四、教学评估

通过考核学生的综合能力，包括对各种起跑姿势的掌握和练习情况，起跑速度和稳定性等方面进行评估。

五、教学总结

起跑单元教学计划不仅可以提高学生体育锻炼的效果，而且能够促进学生身体协调性的提高，强化核心肌群，提高爆发力和耐力等多方面的能力。因此，我们应该在体育教学中注重起跑单元的教学。

单元教学计划【篇7】

一、 学情分析

初中二年级的学生年龄为乏味，在教学中应采用多种方法来调动学生的积极性，发挥学生的主动性，给他们一个充分展示自己想象力、创造力的舞台。

二、教材分析

本单元是初中二年级(水平四)教材中的内容。耐久跑是人体在氧气供应充足情况下长时间跑步的能力，练习耐久跑能使心脏收缩力加强，提高心脏供血能力，还有助于降低血液中胆固醇的含量，因此，耐久跑是终身体育较好的练习方法。

初中二年级学生练习耐久跑，要求一般掌握跑的基本技术，重点掌握耐久跑的呼吸方法，了解“极点”和“第二次呼吸”，克服极点现象是耐久跑的教学难点。通过耐久跑练习，发展有氧耐力，促进身心健康发展，培养学生坚强的意志，顽强的毅力和坚持到底勇于克服困难的精神。

本单元一共安排了七个课时，，教学中以《新课程标准》为依据，以学生为主体，以“健康第一”为指导思想，采用游戏、创设情景等多种教学方法来提高学生的练习兴趣，让学生边学边练，练习中思考，思考中练习。

教

学目标

途中跑、以及终点冲刺跑的动作要领。

2、 发展学生耐久跑能力

3、 绕有氧运动健身知识，让学生总结出提高心肺功能的一些锻炼手段以及用测心率地方法，学会调控自己的运动强度。通过本单元的学习，达到提高学生心肺功能的目的'。

相互合作能力，同时让学生感受成功的喜悦。

课次

教 学

内 容

任 务

要 求

组 织

教 法

重 点

难 点

1.学习和掌握耐久跑的起跑姿势

1、学会耐久跑的起跑姿势

2、初步掌握快速有力的起动方法

1、学生自主练习

2、教师点拨指导

自主巩固提高练习

重点:重心在前脚，两脚用力后蹬

难点:后腿迅速前摆，两臂积极前后摆动。

2.复习耐久跑的起跑姿势;学习和掌握起跑后的加速跑

1、 巩固起跑姿势

2、学习加速跑，掌握正确的方法

1、 两人一组自主练习。

2、 学习起跑后的加速跑。

3、站立式起跑30米加速跑

重点：重心前移。难点：起跑后上体不要过早抬起

3.初步掌握途中跑的动作方法

1、初步掌握途中跑的动作方法

2、掌握途中跑的节奏和呼吸方法

1、 学生试跑，总结要领

2、 提示动作要领

3、练习体会

重点：掌握耐久跑的呼吸方法;

难点：合理调节节奏和均匀分配体力

4.复习途中跑的技术

1、 进一步提高途中跑的能力，掌握合理的跑步节奏，学会正确的呼吸方法。

2、培养顽强的意志品质和团结协作的精神

1、 回忆途中跑的动作方法

自然地形练习，提高兴趣

重点：掌握耐久跑的呼吸方法，了解“极点”和“第二次呼吸”;

难点：克服极点现象

5.学习弯道跑技术

1、 掌握弯道跑的身体姿势，两臂摆动的幅度，以及两脚的着地部位

2、掌握弯道跑接直道跑的动作

1、 学生课前预习

2、 让学生根据预习情况总结弯道跑的技术要领

3、补充学生总结情况

重点：弯道跑技术;难点：用意志完成耐久跑

6.学习冲刺跑技术

1、 巩固和提高耐久跑能力

2、 初步掌握耐久跑冲刺技术

3、培养顽强的意志品质

1、 变速跑练习

2、 学习冲刺跑技术

3、 接力比赛

重点：冲刺时身体重心前移

难点：过终点时保持高速

7.耐久跑练习及考查

1、提高耐久跑技术和能力

2、了解什么是有氧运动?

3、考查学生耐久跑的能力

1、 学练有氧健身操

2、 耐久跑情景练习，提高兴趣

3、 考查

重点：了解有氧健身的锻炼手段

单元教学计划【篇8】

九年物理单元教学计划

一、绪论

物理作为一门自然科学学科，对于学生的综合能力提升有着重要作用。为了帮助学生全面、系统地学习物理知识，我设计了九年物理单元教学计划。该计划共包含九个单元，每个单元涵盖一个重要的物理概念或原理。通过讲解、实验、练习等多种教学方式，我旨在激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学思维和实际操作能力。

二、九大单元

1. 力和运动：通过讨论和实验，学习力的概念、力的作用和受力分析、牛顿三定律、摩擦力、动量和动能等知识。

2. 能量和势能：学习能量的概念、能量转换和守恒、势能和势能转换等概念，通过实验得出，培养学生的观察能力。

3. 光学原理：学习光的传播与反射、折射和色散等基本原理，通过实验观察光线的传播和光的折射性质。

4. 电和电路：学习电荷和电场、欧姆定律、电流和电阻等概念，通过实验了解电的基本性质，培养学生动手实践能力。

5. 磁和磁场：学习磁性物质和磁场的概念，了解电磁感应和电磁波的基本原理，通过实验观察磁场的形成和变化。

6. 热力学：学习温度和热量、热传导、热膨胀和热力学定律等知识，通过实验实践体会热能的转移与守恒。

7. 声音：学习声音的传播、反射和共鸣等基本现象，通过实验观察声音的传播速度和音调的变化。

8. 振动与波动：学习简谐振动、波和波动方程等知识，通过实验观察弹簧振子和波动现象。

9. 原子与核能：学习原子的基本结构、化学元素和化学反应等知识，了解核能的产生和利用。

三、教学方法和手段

1. 讲解：通过直观的例子和生动的语言，向学生解释物理概念和原理，让学生易于理解。

2. 实验：每个单元都设计了相应的实验，让学生亲自动手进行观察和实践，从而加深对物理概念的理解和记忆。

3. 互动讨论：在讲解和实验过程中，鼓励学生提问并参与讨论，激发他们的学习兴趣和思考能力。

4. 练习：每个单元结束后，进行一定数量的习题训练，巩固学生对所学知识的理解和应用能力。

四、教学安排

为了保证学生能够全面学习并掌握物理知识，我将整个九年物理单元教学计划分为三个学期进行。

第一学期：力和运动、能量和势能、光学原理。

第二学期：电和电路、磁和磁场、热力学。

第三学期：声音、振动与波动、原子与核能。

每个学期的教学时间为12周，每周安排物理课2节，每节课时长为40分钟。每个单元的学习时间为2周，其中1周为讲解和实验，1周为复习和习题训练。

五、总结

通过九年物理单元教学计划的实施，学生将能够系统地学习物理知识，并应用于实际生活中。同时，该计划培养了学生的实验操作能力、观察能力和思考能力。希望这个教学计划能够为学生打下坚实的物理基础，为他们未来的学习和科学研究奠定良好的基础。

单元教学计划【篇9】

一、训练目的任务：

为丰富校园课余生活，拉高学生体育运动水平，迎接街道的小学生篮球比赛活动，争取好成绩，特制定本计划。

二、基本情况

由于我校篮球队学生的身体素质不高，基本功不扎实，训练时间缺乏，因而面临重重困难，结合长年在街道篮球比赛的实际情况特制订训练。

三、加强课余篮球训练的兴趣

1、训练首先要激发学生的兴趣，采用的方法有：

（1）学习的目的和要注，用学校现有的多媒体效果介绍篮球运动的发展概况，我国篮球运动水平，上海小巨人姚明在美国联赛中的辉煌业绩。

（2）学习难度适中，秩序渐进。

（3）采用竞赛法进行比投篮命中率，比运动速度，注重让学生经常体会成功的快乐，这对教学训练的兴趣就易于形成和巩固。

2、篮球运动队训练的实施

训练过程由浅至深，循序渐进，根据中高年级学生体质与接受有限的特点，在训练中常采用分解练习法，并利用一定的辅助手段，如训练运球中，在篮球场上设置几个标志物，让学快速绕过，从而提高自己的控制能力，练习三步上篮时可在场地上画上合适的标志线，让学生明确起步时间自己与篮球板的'位置。高年级学生已具备了良好的个人技术，在加强练习自身技术的同时，主要以队员间的配合，训练为主，内容有全场五打五等练习。教师常年采用法让学生自己的跑动与穿插的位置。

四、篮球训练次数与时间：

每周日上午8：0012：00训练训练内容

1、身体训练：

（1）力量：四肢力量与腰部力量为主；

（2）速度耐力。

2、投篮：投篮、近距离擦板投篮。

3、篮板球：

（1）强化篮板意识；

（2）提高弹跳力

4、积极防守：

（1）提高个人防守能力；

（2）掌握各种防守步伐；

（3）掌握半场；

（4）注意战术的变化。

5、快攻和防快攻。

6、阵地进攻。

中学教学计划

教学计划的编写对于教学工作的顺利进行和教学的有帮助至关重要。现在已经时光匆匆过去，新学期即将开始，因此是时候动笔写教学计划了。那么，如何撰写一篇属于自己的学科教学计划呢？读一下“中学教学计划”可能会让您获得一些之前未曾想到的观点。希望这些分析能够为您的决策提供一些辅助和指导！

中学教学计划【篇1】

超银中学教学计划

超银中学位于一座美丽的小城市中，秉承着"为学生发展保驾护航"的宗旨，为学生们提供了一份综合性的教学计划，旨在培养他们的学术能力、品格素养和实践能力。这一全面发展的计划将为学生们铺设通向未来成功的道路。

超银中学注重学术能力的培养。学校以优秀的教师团队和高效的教学设施为支撑，为学生提供了丰富多样的学术科目。学校课程设置以培养学生的创造力和问题解决能力为导向，教授学科涵盖了数学、科学、社会学科以及人文艺术等领域。学生们在这里将接受系统化的学习，通过理论学习和实践探索，提高他们的科学思维和实际操作能力。学校还提供了一系列的学科竞赛活动和学术辅导班，帮助学生钻研更深入的学术领域，发展他们的批判性思维和问题解决能力。

超银中学注重培养学生的品格素养。学校鼓励学生通过参与各种社区服务活动和义工项目，深入理解社会责任感和公民意识的重要性。学生们将有机会参与到各种公益活动中，如环境保护、慈善捐助等，从中培养他们的关爱他人、乐于助人和团队合作的精神。同时，学校以班级管理和个人辅导为基础，注重个体差异的发展，帮助学生们树立正确的价值观和生活态度，培养他们积极向上的心态和健康的心理素质。

超银中学注重培养学生的实践能力。学校为学生提供了广泛的实践机会，鼓励他们积极参与体育运动、艺术创作、科研实验等活动。学生们通过参与这些实践活动，不仅能够发展身体素质、锻炼技能，还能够锻炼与他人合作和沟通的能力。学校还与当地企业合作，组织实习项目，让学生们走进真实的工作环境，感受职业生涯的挑战和机遇。通过这些实践活动，学生们将能够更好地理解学科知识的应用和实践意义，提升他们的综合素质和未来就业竞争力。

超银中学的教学计划是一份具有综合性和个性化特点的计划。它致力于培养学生的学术能力、品格素养和实践能力，为学生们提供了一个全方位的学习环境和发展平台。相信在这样的教学计划下，学生们不仅能够获得优秀的学术成绩，还能够发展个人潜能，成为具有社会责任感和创新能力的综合型人才。超银中学的教育理念将助力学生们拥抱未来，迎接挑战。

中学教学计划【篇2】

学生分析：

三年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。

总体目标：

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。

教育目标实施原则：

1、教学内容的组织应体现综合的特点

2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。

3、增强学生思考和探究问题情境的开放性

4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化

一、三年级地方课德育教育总体目标：

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得，懂得生命的意义和价值。

4、学会，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。

三年级地方课教学内容安排：

1、第一、二周：上学路上保安全

2、第三、四周：要记牢

3、第五、六周：卫生安全我做主

4、第七、八周：防止校园中的人为伤害

5、第九、十周：避免校外游戏中的意外事故

6、第十一、十二周：安安全全去游玩

7、第十三、十四周：我们的救助电话

8、第十五、十六周：小心火灾

9、第十七、十八周：大自然发脾气时怎么办

中学教学计划【篇3】

初级中学健康教学计划

一、主题一：身体健康，心理健康

1.1市场上，饮食调味品不断进化，导致食品不安全的问题愈来愈厉害。我们将向学生介绍一些食品安全问题，以及如何选择健康的食品。

1.2在学习过程中，我们将详细介绍有关于心理健康的知识，以及如何保持心理健康，如意志力的练习与方法，压力调解技巧及适宜的放松方法等等，帮助学生达致健康心理，积极快乐的心态。

二、主题二：心血管健康的先送探究

这个主旨是专注于帮助学生了解心血管疾病，以及心血管系统的构成和组成要素。在这个主旨中，我们希望通过以下方式来传授这方面的知识：

2.1课程范围将主要包括：心血管系统的组成与功能，心血管疾病的成因和预防，以及如何通过食品、睡眠等方面保护心血管健康。

2.2进行实验研究，通过展示健康、不健康的心血管，学生能够了解到如何饮食控制、定期的肢体运动能帮助心血管健康。

2.3帮助学生识别心血管疾病的标志，并提供求医方法，在疾病早期阶段进行治疗和预防。

三、主题三：身体活动与体力

这个主题是为了帮助学生更加健康的生活而设置的。同时，这个主题也将对学生的身体和大脑能力进行提升。

3.1课程范围将覆盖体育活动、肌肉锻炼、良好的行走路径等方面的知识。

3.2学习重点将放在体育和锻炼上，强调身体活动的重要性及锻炼对身心健康的功效。

3.3通过户外学习、参观、天文观察等形式，成为体育锻炼和身体运动科学知识的有力补充。

四、主题四：生理健康

这一主题将介绍生理周期和过程中健康的重要性，以及如何避免与治疗一些常见的生理问题。

4.1课程将围绕女性的月经周期和男性的生殖健康进行展开，学生将学习如何保持生理健康。

4.2学生应当知道容易发生健康问题的生理周期以及如何保持身体健康。此外，我们还将介绍一些生殖健康问题，并提供相关的测试和辅导。

4.3通过实例展示一些常见的健康问题,例如生殖器官的感染、月经周期异常等问题，以及如何迅速寻求帮助将产生重要的意义与作用。

五、主题五：综合健康

这个主题将总结和概括其余所有主题中的知识和信息，以及如何在每个方面实践综合健康。

5.1在课程中，我们将展示如何在日常生活中将不同的主题合并在一起。例如：如何既保证每日营养需求又加强体育锻炼，以及如何通过防止心血管疾病和保护生殖健康等方面，维持综合健康。

5.2我们也将介绍如何通过正念冥想和像瑜伽、太极之类的间隔七天操练用于调理身体和保持情绪健康等方法，来改善综合健康状态。

5.3最后，我们将总结所有知识和信息，展示如何维持健康的方法，以及如何用这些方法来保证人生长期健康。

中学教学计划【篇4】

超银中学教学计划

超银中学一直以来致力于为学生提供最优质的教育资源和培养优秀人才的机会。为此，学校研发了一套创新的教学计划，旨在培养学生的综合素质和创新能力，助力他们成为未来社会的领导者。

超银中学的教学计划注重学科知识的系统性和全面性。学校依据国家课程标准，并结合国际先进的教育理念和方法，设计了一系列科学完备的学科课程。教师团队将这些课程与丰富多样的教学资源相结合，以确保学生能够全面掌握相关知识和技能。学校特设辅导班，为学生提供更多个性化学习的机会，帮助他们在学科竞赛和升学考试中取得优异成绩。

超银中学的教学计划强调实践教育和创新能力培养。学校积极鼓励学生参与各种实践活动和社会实践项目，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。学校成立了多个科研实验室和研究中心，提供先进的实验装备和丰富的研究资源，让学生能够动手实践，并在科学领域积累实践经验。学校还开设了创新创业课程，引导学生从小创造和实践，培养他们的创新思维和团队合作精神。

超银中学的教学计划注重培养学生的综合素质和社会责任感。学校开设了课外活动课程，丰富学生的课余生活。学校拥有多个文化艺术团队和运动俱乐部，鼓励学生参与音乐、舞蹈、美术、体育等各类活动，培养他们的兴趣爱好和团队协作能力。同时，学校注重社会实践和志愿者活动，让学生了解社会问题，培养他们的社会责任感和公益精神。

超银中学的教学计划重视教师团队建设和教师专业发展。学校设立了教师培训中心，提供持续的培训和交流机会，帮助教师不断提升教学能力和创新思维。学校还引进了先进的教育技术和教学资源，提供个性化的教学辅助工具。这些举措有效地提升了教师的教学质量和指导能力，为学生提供了优质的教育资源。

超银中学的教学计划是一套系统完备、注重实践和创新的教育方案。学校通过丰富多样的课程设置和实践活动，全面培养学生的学科知识、创新能力和综合素质。同时，学校注重教师团队建设和专业发展，为学生提供教育资源的同时，提供优质的教学指导。相信有了这样一个全面的教学计划，超银中学的学生必将在未来成为社会的领导者，为国家的发展做出积极贡献。

中学教学计划【篇5】

中学生教育教学计划

一、引言

中学是学生成长发展的关键时期，也是提供他们全面教育的阶段。为了使中学生能够获得良好的教育和专业知识，我们需要制定一份全面的教育教学计划。

二、培养学生的综合素养

高中教育旨在培养学生的综合素质，对学生进行全方位的培养。我们计划开设一系列的选修课程，包括艺术、体育、实验科学等，以增强学生的综合能力。此外，我们还将组织各类社团活动，如文学社、音乐社、摄影社等，培养学生的兴趣爱好和社交能力。同时，我们也将鼓励学生参加志愿者活动，培养他们的社会责任感和公民意识。

三、提高学生的学业水平

我们将提供丰富多样的教学方法和资源，以帮助学生提高学习成绩。首先，我们将推行在线学习平台，使学生能够随时随地进行自主学习。此外，我们也将邀请专业人士进行学术讲座和研讨会，为学生提供更广阔的学术视野和深入探索的机会。我们还将注重学科整合教学，通过跨学科的学习方式，培养学生的综合分析和解决问题的能力。

四、关注学生的心理健康

学生的心理健康对于他们的学习和成长至关重要。为了保障学生的心理健康，我们将开设心理辅导课程，提供咨询和支持，培养学生的情绪管理和抗压能力。我们还将组织各类团队活动和户外拓展训练，以促进学生的团队合作和沟通能力。此外，我们还会定期进行心理评估，及时发现并帮助解决学生可能存在的心理问题。

五、推动创新教学

创新教学是提高教育质量的重要途径。我们计划引入科技教学手段，如智能教具、虚拟实验室等，以激发学生的学习兴趣。我们也将鼓励学生进行创新科研项目，提供资源和指导，培养他们的科学研究能力和创新精神。此外，我们还将开展各类竞赛活动，如数学建模、英语演讲等，让学生在竞争中不断提升自我。

六、加强学校与家庭合作

学校和家庭的合作是促进学生全面发展的关键。我们计划定期举办家长会和亲子活动，以增进师生家长之间的沟通和理解。我们将提供家庭教育指导，帮助父母了解中学生的特点和需求，共同制定合适的教育计划。学校还将成立家长志愿者团队，组织各类亲子教育讲座和工作坊，促进家庭与学校的紧密联系。

七、结语

中学生教育教学计划是为了提供学生全面发展的机会和资源，为他们的未来奠定良好的基础。在这个计划的指导下，我们相信学生将能够在学术、技能和个人素养等多个方面取得长足的进步，并成为社会有用之才。我们期待与学生和家长共同努力，为他们的成长和发展创造更加优质的教育环境。

中学教学计划【篇6】

超银中学教学计划

超银中学是一所位于中国的知名学府，为了确保学生学业和个人发展的全面性，学校制定了一套全新的教学计划。这个计划涵盖了课程设置、教学方法以及课堂管理等方面，旨在为学生提供最佳的学习环境和学术资源。下面将详细介绍超银中学教学计划。

首先，超银中学的课程设置非常丰富。学校按照国家课程标准开设了语文、数学、英语、物理、化学、生物等主要学科，同时还新增了计算机科学、人工智能、金融管理等具有前沿性的选修课程。这样的课程设置既满足了学生的学术需求，同时也培养了学生的多元化创新能力和综合素养。

其次，在教学方法方面，超银中学秉持着“以学生为中心”的教育理念。学校注重培养学生的主动学习意识和批判性思维能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。教师采用多元化的教学方式，如小组合作学习、项目研究、实践操作等，来提高学生的学习效果和兴趣。此外，学校还建立了个性化学习计划，根据学生的学习风格和兴趣爱好，为其提供更为个性化的学习体验。

再次，课堂管理也是超银中学教学计划的重点之一。学校鼓励良好的课堂纪律和学习风气，确保每一位学生都能够充分专注于课堂内容。教师具备丰富的教学经验和良好的师德师风，既是知识的传授者，也是学生的引路人。他们关注每个学生的成长和进步，注重培养学生的自信心和创新精神。此外，学校也加强了家校合作，与家长共同关注学生的学习情况和发展动态，形成了齐抓共管的良好氛围。

最后，超银中学还重视学生的综合素质培养。学校开设了一系列的课外活动，如艺术、体育、社会实践等。学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的社团或俱乐部，展示自己的才艺和潜力。这些活动既锻炼了学生的身体素质，也培养了学生的领导能力和团队合作精神。此外，学校还积极组织学生参加一些国内外的学术竞赛和交流活动，为学生提供更广阔的学术舞台。

总之，超银中学教学计划致力于培养具有国际视野、创新精神和社会责任感的优秀学生。通过丰富的课程设置、创新的教学方法以及健全的课堂管理，学校提供了一个优质的学习环境和平台，使学生能够全面发展。超银中学将继续不断推进教育改革，致力于培养更多具有综合素养和创造力的新一代人才。

中学教学计划【篇7】

初级中学健康教学计划

主题一：保持良好的身体健康

健康是生活的基石，保持良好的身体健康对于个人的发展至关重要。本节课将着重介绍如何保持良好的身体健康，包括日常生活中的饮食、运动、晚间休息等方面。

一、饮食方面

1.均衡饮食能够保证身体健康。良好的饮食习惯应该包括早餐丰富、午餐适度、晚餐清淡，每天摄入足够的新鲜蔬菜、水果和蛋白质。

2.饮食习惯需要适时改变根据个人不同的阶段和需要，饮食习惯应该不断调整。对于年轻人来说，应该保持清淡的饮食，避免吃太多的垃圾食品。

二、运动方面

1.身体运动是保持身体健康的一个非常有效的方法。通过适当的运动可以增强我们的体质，提高身体的机能和免疫力。

2.建议年轻人每天至少进行30分钟的体育锻炼，可以选择自己喜欢的运动项目，例如足球、篮球、游泳等。

三、晚间休息方面

1.良好的睡眠习惯对于身体健康至关重要。可以选择一个舒适的睡眠环境，例如安排一个黑暗、安静的空间，同时避免在睡前进行过于兴奋的活动。

2.年轻人需要的睡眠时间应该在8小时以上，保证每晚都可以充足的睡眠。

主题二：心理健康的保持

除了身体健康外，心理健康也是我们日常生活中需要关注的一个问题。保持良好的心理健康可以帮助我们更好的适应生活和学习。本章将介绍如何保持良好的心理健康，包括心理压力的处理、正面心态的养成等内容。

一、心理压力的处理

1.学习和生活中的困难与压力是必不可少的。适当的压力可以帮助我们更好的适应生活和工作。但是，过多的压力会对我们的心理和身体健康产生负面影响。

2.对于学习和生活中的困难与压力，保持积极的心态，寻找解决问题的方法。与人沟通交流，寻求帮助和支持是很好的途径。

二、正面心态的养成

1.积极的心态可以帮助我们更好的适应生活和学习。我们应该接受自己的缺点和不足，同时关注成功和积极的经验和体验。

2.在日常生活中，可以通过自我反省、间隔训练、积极角色扮演等方法来养成积极心态。

总之，保持身体健康和心理健康对于我们的生活和发展至关重要。如果我们能够养成良好的生活习惯和积极的心态，我们将能够更好地适应生活和学习，实现自身的价值。

中学教学计划【篇8】

初级中学健康教学计划

健康是人类最重要的财富之一，因为只有拥有健康的身体才能够享有美好的生活和事业的成功。在初级中学阶段，健康教育是非常重要的一部分，能够帮助学生树立正确的健康观念，学习健康知识和技能，以及了解和预防常见疾病。因此，本文提供了三个主题范文，分别是“饮食健康”，“运动健康”和“心理健康”，为初中学生的健康教育提供了实用的指导和建议。

主题一：饮食健康

饮食健康是保持身体健康的重要因素之一，因此初中学生应该掌握一些基本的饮食知识和技能。首先，他们应该知道什么是均衡饮食，即摄入适量的碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质。其次，他们应该了解一些常见的不健康饮食习惯，例如暴饮暴食、吃零食、喝含糖饮料等。最后，他们应该学会做一些简单、健康的食物，例如水果沙拉、蔬菜沙拉、烤蔬菜等，以及如何健康地食用快餐、糖果和零食。

主题二：运动健康

运动健康是保持身体健康的另一个重要因素，因此初中学生应该积极参与运动，维持良好的身体健康。首先，他们应该了解一些常见的运动项目，例如游泳、跑步、健身、游戏等，以及每种运动的基本规则和技巧。其次，他们应该掌握一些基本的健身知识，例如如何正确进行热身、拉伸和冷静运动，如何补充体力和水分，以及如何防止运动损伤。最后，他们应该了解运动与健康的关系，例如运动可以增强免疫力、提高心肺功能、减轻压力等。

主题三：心理健康

心理健康是个人综合发展的重要组成部分，因此初中学生应该了解一些心理健康常识，以便更好地应对压力和困难。首先，他们应该了解压力的来源和种类，以及如何判断自己是否处于不健康的压力状态。其次，他们应该学会减轻压力的方法，例如运动、休息、娱乐等。最后，他们应该了解一些常见的心理问题，例如焦虑、抑郁、孤独等，以及如何应对和预防这些问题。

总结

健康教育是初中学生综合素质教育不可或缺的一部分，可以帮助学生掌握生命健康知识和技能，提高身体素质和精神健康水平。因此，教师应该制定全面、系统的健康教学计划，并采取多种形式的教学手段和方法，例如讲解课、实践活动、小组讨论等，帮助学生养成良好的健康行为和习惯。

中学教学计划【篇9】

初级中学健康教学计划

一、引言

健康是人类人生中最重要的财富之一，但是，在现代社会，生活方式、环境污染、压力等问题都会对我们的身体健康产生极大的影响。因此，作为一名初级中学的教师，我们有责任引导学生养成良好的生活习惯，增强他们的健康意识，帮助他们建立健康的生活方式。

二、教学目标

1. 了解身体健康所需的基本知识和技能；

2. 培养学生的健康意识，帮助他们保持健康的生活方式和习惯；

3. 提高学生的健康水平，预防和应对常见的健康问题；

4. 开展探究性学习，提高学生的信息素养和创新能力。

三、教学内容

1. 基础知识和技能

(1) 人体解剖学和生理学；

(2) 健康饮食；

(3) 运动与身体健康；

(4) 疫病预防与控制；

(5) 心理健康。

2. 健康意识和习惯

(1) 养成良好的生活习惯；

(2) 正确认识健康的定义和重要性；

(3) 学会如何自我保护；

(4) 掌握社交礼仪和交流技巧。

3. 健康问题预防和应对

(1) 常见疾病的预防和治疗；

(2) 意外伤害的预防和应对；

(3) 性教育和性健康问题的预防和指导；

(4) 网络与手机健康问题的预防和应对。

四、教学方法

1. 教师讲授和示范；

2. 视频教学和多媒体展示；

3. 课堂讨论和小组合作；

4. 真实案例分析和探究性学习。

五、教学评价

1. 课堂表现：学生是否积极参与课堂讨论、提出问题、表达意见；

2. 作业情况：学生是否能够独立完成作业、反馈问题；

3. 课后测验：对学生掌握的基本知识和技能进行测试；

4. 评估报告：结合教师评价、同学互评等多方面信息进行全面评估。

六、编写课程表

时间 课程声明 教学内容

第一周 健康与生活 认识健康定义和重要性

第二周 口腔健康 口腔疾病的预防和治疗

第三周 心理健康 不良情绪的缓解和预防

第四周 食品营养学 饮食与健康

第五周 运动与健康 运动对身体的影响

第六周 形体美容 个人形象和形体塑造

第七周 性教育 性教育与青春期健康

第八周 常见疾病防治 常见疾病的预防和应对

第九周 意外伤害防治 意外伤害的应急处理

第十周 网络安全 电脑和手机的安全使用

第十一周 性别平等 性别平等与人际交往

第十二周 总结复习 课程的综合总结和复习

七、总结

初级中学健康教学计划旨在引导学生养成良好的生活习惯，提高他们的健康意识和健康水平，使他们能够预防和应对常见的健康问题。在教学过程中，我们应该采用多种教学方法和手段，为学生提供更多的学习资源和机会。只有通过不懈的努力，才能够帮助学生树立正确的人生观和健康观，从而迎接未来的挑战。

实践教学计划

我们将从各个角度来剖析和深入分析“实践教学计划”，要了解更多信息的朋友可以来看看。假期时光过得很快，马上就要开学了，学校教师们可以将新学期的教学做一份计划。写好教学计划，这样新学期的教学工作才会更上一层楼。

实践教学计划 篇1

引言：

护理实践是学生将理论知识与实际技能相结合的重要环节。通过实践教学的方式，学生可以在真实的医疗环境中应用所学的护理技能和知识，提高他们的实践能力和综合素质。为了有效地促进学生的学习和发展，我们设计了一份详细的、具体且生动的护理实践教学计划，旨在帮助学生全面掌握相关技能和知识，为将来的护理工作做好充分准备。

一、教学目标：

1. 培养学生的实践能力和综合素质；

2. 促进学生的团队合作和沟通能力；

3. 培养学生的责任感和职业道德。

二、教学内容：

1. 基础护理技能：包括测量体温、脉搏、呼吸等生命体征，为患者更换衣物和床单等基本护理技能；

2. 专科护理技能：包括静脉置管、导尿、伤口护理等专项护理技能；

3. 应急救护技能：包括心肺复苏、骨折固定等急救技能；

4. 通用护理知识：包括护理伦理、护理法律等通用护理知识。

三、教学方法：

1. 理论授课：通过讲解和教案分析等方式，向学生传授相关护理理论知识；

2. 实践操作：在模拟实验室中，学生将有机会实践操作各种护理技能；

3. 临床实习：学生将在医院的各个科室实习，跟随护士进行真实的护理操作；

4. 护理团队合作：组织学生参与团队活动，通过团队合作解决护理难题。

四、实践任务：

1. 模拟实验室任务：学生将在模拟实验室完成测量生命体征、更换床单和衣物等基本护理技能的操作；

2. 专科实践任务：学生将分别参与静脉置管、导尿、伤口护理等专科护理技能的实践操作；

3. 临床实习任务：学生将根据各个科室的特点和需要，参与相应的临床实习任务，比如参与心肺复苏、进行骨折固定等任务；

4. 护理团队合作任务：组织学生在团队中完成病例讨论、护理方案制定等任务。

五、教学评价：

1. 学生成绩评价：通过考试、操作实践、实习成绩等多种形式进行评价；

2. 自评互评：学生将参与相互评价和自我评价，以帮助他们发现自身的优点和不足；

3. 教师评价：教师将根据学生的实际表现进行评价，通过指导和激励帮助学生不断进步。

六、实践总结：

1. 学生将撰写一份实践总结报告，详细描述自己在实践过程中的体会和经验；

2. 学生将参与实践总结报告的分享会，与其他同学分享自己的学习和成长经历。

结语：

通过本次护理实践教学计划，我们期望学生能够在实际操作中巩固和提高自己的护理技能和知识，培养自己的实践能力和综合素质。希望学生能以正确的态度和严谨的工作方法，将所学的知识和技能应用于将来的护理工作中，为患者的健康和生活质量做出积极贡献。

实践教学计划 篇2

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、学情分析

四年级76班学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的.学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。

三、教学目标

总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。

具体目标：

1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

四、教学措施

1、学习理论，明确目标

组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。

2、创设情境，产生课题

在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。

3．开发资源，实践体会

一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

4．积极反馈，实施评价

这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。

五、教学进度：

内容课时

第一课：我们的课程

第二课：我们的学校

第三课：家乡的野菜

第四课：偶像崇拜

第五课：听觉与声音

第六课：声音与健康

第七课：拒绝噪音

第八课：怎样得到零花钱

第九课：零花钱怎么花

第十课：学会储蓄

第十一课：汽车与环境

第十二课：多彩的艺术节

实践教学计划 篇3

一、学情分析：

通过以前的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣，但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。本学期多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析：

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、活动目标：

1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的.个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

实践教学计划 篇4

数学作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及创造力有着重要的作用。传统的数学教学常常以纯理论知识为主，缺乏实践性的内容。为了改善这种情况，我们学校制定了一项名为“数学实践教学计划”的举措，旨在通过实践活动，培养学生的数学思维和实际运用能力。

该计划主要包括以下几个方面的内容：实验探究、课堂应用、实际问题解决和数学竞赛。

实验探究是该计划的重要组成部分。在数学课堂上，我们将鼓励学生进行实验探究，通过实际操作来感受数学的魅力。学生将在教师的指导下，使用实验器材和计算工具，进行数学实验，观察结果，总结规律。这样，不仅能提高学生的动手能力，还能培养他们的观察、分析和推理能力。

课堂应用也是该计划的重要内容之一。我们将把理论知识与实际应用相结合，设计一系列的课堂应用活动。例如，在学习平方根的时候，我们将引导学生使用计算器，进行一些简单实际问题的计算。这样，学生不仅能够掌握具体的计算方法，还能够将所学的数学知识应用到实际生活中，增强他们的实际运用能力。

解决实际问题也是该计划的一个重要目标。我们将组织一些实际问题解决的活动，引导学生将所学的数学知识应用到实际问题中。例如，我们可以邀请一位专业人士来为学生讲解他们在工作中如何使用数学解决问题。学生可以通过参观实际场所或者实地实践，将所学的数学知识运用到实际问题的解决过程中。这样，学生不仅能够更好地理解数学的实际应用，还能够培养他们的创造力和解决问题的能力。

数学竞赛也是该计划的一个重要环节。我们鼓励学生积极参加各类数学竞赛活动，以提高他们的数学水平和竞争能力。这样的竞赛活动，既能够检验学生的数学知识掌握程度，又能够培养他们的团队合作能力和应对压力的能力。

通过“数学实践教学计划”，我们学校旨在激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学学习成绩。我们坚信，通过实践活动，学生能够更好地理解和应用所学的数学知识，同时培养出创新思维、解决问题的能力。相信在这样的教学环境下，学生的数学水平和综合素质都会有长足的提高。

实践教学计划 篇5

一、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，本学期在引导学生运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

二、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、教学重难点：

1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。

2、走向社会，开展活动的方式方法

3、组织有关的活动素材。

四、具体工作：

1、设情境列课题

生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

2、重感受促评价

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

3、学理论明目标

我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

五、对本学期的期望

通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。

一、教学内容

本学期全面复习《世界近现代史》上、下册内容，然后进行专题复习，进行高考备考工作，以备战六月份高考。

二、教学目的和要求：

1、每星期授课7节，授课时间16周，要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习。

2、要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。

3、在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。

4、加强集体备课，发挥备课小组集体的力量，力求有最优的教学方案。

5、对学生进行必要的心理辅导，帮助学生克服焦虑和恐惧，保持适度的紧张和压力，使学生以自信、积极的情绪状态备考。

6、培养学生的创造性学习能力，使学生进一步掌握和运用学习历史、认知历史的基本方法。

7、加强训练，提高学生的应考能力。

实践教学计划 篇6

一 指导思想

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。旨在培养同学综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养同学创新精神和实践能力。

二 课程目标

1、使同学获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养同学自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养同学的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养同学的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三 课程内容

综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。

四 教学措施

1 重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

2 开发教学资源，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进同学的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让同学积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

4 重视教学反思，在反思中与同学共同成长。

实践教学计划 篇7

[摘要]立足现实、挖掘潜力，利用有限的职教资源创建自己的特色和品牌是中西部职业学校的当务之急。要发展就要创新职教的改革创新首先是教学体系的调整教学体系的根本就是教学计划修订和实施。此文章主要从化学工程与工艺专业的探索和调整背景、现有教学计划的弊端、探索中教学计划改革的思路进行一些简要阐述。

[关键词]教学体系 教学改革 教学计划

由于地区差异、经济发展水平、各级主管部门的重视和社会认知和关注程度不同，中职学校发展也参差不齐，经济比较发达的沿海和东部地区的职教已经接近世界先进水平，但是经济相对欠发达的中西部地区的职教水平则进步甚微，由于社会的开放程度不够和资金短缺，使得这些学校又不能照搬东部沿海地区模式。针对中职学校学生基础普遍薄弱的特点，中等职业技校的课程必须在教学内容、教学方法、教学手段、课程体系等方面进行改革，降低理论要求，理论与实际相结合，加大实习教学比例，突出实践技能的培养。

1教学计划探索和调整的.背景

国家大力发展职业教育特别是中等职业教育。1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过了《中华人民共和国职业教育法》这是我国第一部关于职业教育的法律。化学工业发展迅猛化工企业前景远大。当今世界科技竞争日趋激烈化工行业也不例外我国化学工业也存在一些问题。如资源、能源短缺矛盾日益突出化工结构性矛盾依然存在科研成果较少创新能力不足特别是环境保护和安全生产任务仍然严峻。因此在呼唤可持续发展的大背景下我国化工即将呈现原料多样化、技术新型化、生产绿色化、工艺集约化等新的大发展局面。企业对化q-I艺专业的中职毕业生调查。中职教师利用假期对部分企业进行市场调研包括教学改革、市场需求等就是学校教师在今年7月一8月期间的部分调查数据。统计表明，一部分企业对中职学生需求量有逐年减少趋势，原因主要有三：企业一线技术工人新老交替基本完成，已经达到饱和；学生本身素质下降；部分企业效益随市场在变化。另一部分企业对中职学生需求量有逐年增加的趋势。原因主要也有二：企业发展较快，对一线技术工人需求量增加；部分学生在企业表现良好。

2现有教学计划模式

现在中专学校化工工艺类专业的教学计划。现有教学计划重理论轻实践、强调知识的系统性忽略其针对性的矛盾十分突出。它的弊端主要有以下几个方面：

（1）理论教学和实践教学的学时量严重失衡。以上教学计划看出理论学时与实践实习学时之比约为4：1，将化学实验技术100%和计算机文化基础50%作为实践课程。不难看出轻实践、重理论是不争的事实。

（2）现有教学计划的实施很难让现有中职学生捕捉到课程之间有必然联系学生无法逐类旁通、举一反三。一方面现有教学计划將文化基础课和专业基础课安排在第一、二学期大部分专业课都在三、四学期虽然保证了课程知识的系统性和完整性但缺乏必要的针对性和实用性。另一方面现在中职学生的学习习惯普遍较差、作风散漫、根本无法达到自己筛选内容的要求当专业课中需要前面课程的知识时，大部分学生已经将其忘的一干二净了。

（3）严重影响学校的发展和教师自身素质的提高。一般来讲文化基础课教师来源师范类学校，专业理论教师、实验室教师来源于工科学校或企业可能在自己的领域内他们是行家里手，但在相关领域甚至联系很紧密的领域就可能是生手了，理论教师讲理论，实践教师做实验在大部分中职学校普遍存在。

3探索中的教学计划模式

3.1以能力为本位

单元操作为载体的教学计划值得期待。针对企业的要求对现有教学计划进行了大胆调整和设想确立以能力为本位，单元操作为主线的分层次模块式培训计划2+1模式。

3.2探索的教学计划目的性强操作方便

该教学计划不是简单地以课程为基本元素，而是以某个操作单元的核心模块，各门相关课程围绕这个核心来组织材料和教学内容每个单元操作完成后进行独立测评并计算学分。

3.2.1公共能力强调职场道德的重要性和文化知识的实用性。调整后的教学计划加重了职场道德的学习分量，压缩语文、数学文化基础课的学时量，不单独开设英语、物理等相关课程，也是基于当前中职学生实际现状，但是并不是删除文化课，笔者走访的大部分企业对用工要求提得最多就是文化素质、职业态度和职场道德，因此在公共能力模块中重点培养学生良好的职业习惯、爱岗敬业的奉献精神普通文化知识的积累则以实用和提高学生的文化修养为主。比如，在语文教学中，强调知识的独立性和实用性，专门开设借条、请假条、合同等简单却事业应用文的写作，而把陶冶情操和提高文化修养的文言文、散文等作为文学鉴赏放在选修内容中。数学则以专业能力模块中要用的知识反推来组织教学材料，英语、物理等直接将内容融入专业能力模块教学中。

3.2.2专业能力强调技能知识的针对性和目的性。中职学校学生培养的目标就是企业生产一线的技术工人对于化学工程与工艺专业的学生来说就是掌握基本操作单元及设备维护保养。通过这种方式培训学生学习目的性强，也能使学生看到自己的实际进步，充分调动了学生的主观能动性，同时操作单元相对独立学生可以根据自己的意愿进行选修或补修教师考核难度也相对降低。

实践教学计划 篇8

一、背景分析：

本学期，在校领导和教科所的指导下，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。

二、活动目标：

1、学生在家长和老师指导下，诵读《三字经》、《弟子规》，了解中华美德，弘扬民族精神。

2、间周一次，在班队活动课中，开展诵读竞赛，激发对传统美德的崇高之情。

3、班级举办以“孝敬父母”、“诚实礼让”等为主题的绘画展，宣扬美德。

4、获得亲身参与实践的积极体验和丰富的情感，养成合作分享、明辨是非等良好的个性品质。

三、内容安排：

九月份：在家长和老师带领下，购买《弟子规》、《三字经》读本，并进行诵读。

十月份：班队活动课，举办“传统美德”故事会。

十一月份：“家长讲坛”开播，主题为“道德教育”。

十二月份：举办以“孝敬父母”、“诚信待人”为主题的绘画展。

一、学生基本情况分析：

二年级（2）班，大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于一些安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏等实践活动为主要形式，适时地渗透法制教育，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

二、课程总体目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、通过一些简单的手动制作的学习，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操，培养学生的合作精神，提高学生的素质。

2、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、在学科教学中有效地渗透法制教育，培养学生的法制意识，让学生学法、懂法、用法。

6、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

7、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

三、教学措施：

1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。

2、根据二年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。

3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。

4、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。

5、对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。

6、对学生进行法制教育，从小养成有良好的法制观念。

实践教学计划 篇9

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。

2、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

3、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

4、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

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