我的童年梦想作文

我的童年梦想作文17篇。

“祈望你心灵深处芳草永绿，青春常驻，笑口常开。祝你生日快乐，健康幸福!”生日是纪念一个人诞生到这个世界的开始,除了当面祝福之外，一般还会通过手机发来生日祝福语。您是否在寻找更有意义的生日祝福语？小编收集并整理了“我的童年梦想作文17篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

我的童年梦想作文 篇1

童年生活像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。童年生活中发生的一件件有趣的事情，时常把我带入到那美好的回忆中。

记得读一年级时，一个晴朗的中午，我早早地来到了学校，发现几个小伙伴也来了。我们商量了一会儿后，决定来玩“警察抓坏蛋”的游戏。我们先用手心、手背分好两队，再用石头、剪刀、布比一比，输了的一队当“坏蛋”，赢了的一队当“警察”。很不幸，我扮演的是“坏蛋”。虽然是“坏蛋”，我也不想输。我眉头一皱，计上心来。拉来小伙伴，我悄悄地对他们说：“等下我们分散逃跑，让他们顾得上东，顾不上西。”他们都异口同声地点着头说：“好。”

游戏开始了。我们这群“坏蛋”赶紧东逃西窜，“警察”们就在后面拼命地追。眼看我们就要顺利地逃脱了，突然，我听见身后传来“哎哟”一声尖叫，回头一看，不好！有位“警察”摔了一跤，趴在地上，显得很痛苦的样子。我忘记了正在进行的游戏，连忙叫伙伴们跑去扶他。可刚扶起他，一大群“警察”就把我们包围了。只见他们得意洋洋地对我们说：“你们被捕了。”我们不服气地说：“有位同学摔倒了，我们是来帮助他的。”可是那位摔倒的“警察”却狡黠地说：“哈哈，你们中计了！我是装的。快投降吧，你们走投无路了。”我们气呼呼地被捕了，无可奈何，只有乖乖地跟着警察回去受罚。

啊，五彩的童年，充满了天真和幼稚的童年，已像流水一去不复返。童年的五彩梦啊，重临于我的心田。

我的童年梦想作文 篇2

梦想都是美丽的、美妙的。如今我五年级了，已经是个即将毕业、升入初中的小学生。记得刚上小学时，每天都盼望着长大，可如今是个小大人了，我却希望重新回到童年时光。

如果我能回到童年时光，我不会总是把自己关在教室里，学习学习再学习。我会去操场上，和伙伴们一起奔跑，一起欢笑……

如果我能回到童年时光，我不会呆呆地站在屋子里，看那远方的云彩，变成羊、变成棉花糖、变成一切可以变成的东四……我会听着淙淙、清澈的小溪哗啦啦地响；我会踏着广阔、青青的草原高兴地歌唱，我会看着交接的月亮、璀璨的星斗安静地沉睡……

如果我能回到童年时光，我会去探索司机的美。和活泼可爱的燕子交朋友；和五彩缤纷的花朵排合影；和漫天飞翔的蒲公英招招手……感受春天的比率、夏天的火红、秋天的黄金、冬天的白雪……

如果我能回到童年时光，我不会再天天盼望长大，我会希望时间永远停留在童年时刻，和同学们一起玩耍、说笑，在课堂上，偷偷地记录一天发生的趣事，仿佛万物都在欣赏我的趣事……

我要回到童年时光，这个美丽的梦想已经深深地埋在了我的心中！

我的童年梦想作文 篇3

每一个人都有很多空想，其中童年的空想是最多的。在小时候，我也有很多机动天真的空想。如：吃最甘旨的冰激凌，穿最美丽的衣服而这些，都是微乎其微的小空想，基本就不足为提。那在我的童年里，就没有一个空想是有一点意旨的吗？我不信任，因而我在回顾的海洋里搜查，找了良久良久，总算，一颗蓝色的水晶球在我的手焦点了。那内里是不是有我的非常童梦呢？让我们一块来看一看吧！

翻开水晶球，内里是一座冰山。它和我走到了小时候的童年梦乡。

小时候，我是一个比文雅更深厚的冷淡天才。没有生动，没有朋友。整日都只梦幻着冰激凌，巧克力其余的啥都没有。正由于没有朋友，从而我的性质成天比成天怪僻，内心世界就好像一座冰山，寒冬寒冬的，历来未始享用过有朋友的愉快。有的时候，看见其余小朋友都一群群的，说笑风声，好不喧闹。我也有些震动，封锁的内心世界也已经点燃过代表亲善的蓝色火焰。这把火，已经让我的冰山融解了很多，变得小了些，矮了些。不过心中的期待朋友的空想依然是不激烈，不大，所以火只点燃了一会，就又被一阵北风给吹灭了。过了迂久，那火焰也未始再浮现过。又是一段寒冬的日子。总算，有一日，久别了的火又再一次浮现了。它再度在我的内心点燃，依旧是那样的火势，依旧是一种不微漠也不厉害的火。它在冰山内渐渐地点燃，迂久迂久才化掉一根冰柱。我嫌它太慢，努力想使火苗增大，而这所有都取决于我对亲善这个空想的决计。经过了重重阻碍，我总算突破了冷淡最大的难关，火势迅猛进取冲去，直烧冰山最尖端！

由于对空想，对亲善的决计，由于童年一次偶尔的碰触，改观了我的性质，同时也改观了我的人生路途。当那座大大的冰山已消逝得九霄云外时，冷淡的我不见了，而此刻让你看见这篇文章的我，是生动开畅的，是猖獗搞笑的，而你应当了解这其中的由于所以了吧？

我的童年梦想作文 篇4

时光荏苒，岁月如梭。弹指一挥间，童年已成为遥远的回忆。

童年是做梦的年代，每个人都有自己的童年。每个人的童年都是那样相似而又有所不同，每个人都有童年的梦。那是藏在心底的秘密，那是世界上最甜蜜、最纯洁、最珍贵的梦。当你拉开这梦的幕帘，当你重拾这梦的碎片，那一幕幕久违的时光就会如画卷般在眼前层层叠叠徐徐铺开。

梦带给我们快乐，幸福。让我们共同珍惜和珍藏这童年最初的美好的梦，每个人的梦都有每一个故事。一个个动听的故事又有一个个感人的经历，让我们把梦放飞。让梦把我们的祝福传递给更多的人，让更多的人分享我们梦中的故事。

童年的梦是最美好的，愿我们珍惜童年。在童年的梦的海洋中自由翱翔，领略其中的乐趣。让我们在快乐中不知不觉的长大，使梦环绕在我们每一个人的身边。

无论你的梦诗甜蜜、是愉快、是幽怨还是无聊，请给童年的梦记忆。留一个温存的尾巴。

我的童年梦想作文 篇5

童年时五彩缤纷的，当然，我的童年也充满着无限的乐趣。

童年时，我渴望我是一只，唱着响亮的歌儿，自由自在地在飞翔。那是一个多美的梦啊！

童年时，我渴望我是一个快乐小精灵，拿着魔法棒，让上所忧心的人都快乐起来，让大地充满欢笑。那是多美的一个梦啊！

童年时，我渴望我是一个百万富翁，让所有因没钱而失学的学生都可以坐在里，当我走过那里听到孩子的朗朗读书声，我是多么啊！那是一个多美的梦啊！

童年时，我我是一位教师，把我所有知道的，都传授给孩子们。

童年时，我渴望我是免费的工具，供孩子们使用，这样，孩子们就不用在沙地上练字了。那是一个多美的梦啊！童年时，我渴望我是......

5、童年的梦

童年的梦，五彩缤纷的梦。

我随着飘飘悠悠的梦来到了空中，朵朵白云在我身边飘过，像朵朵白莲花，美丽极了。我在空中追赶白云，追着追着，追到了南极，银白色的冰川闪闪发亮，座座冰山千姿百态，真是水晶的。我又随着飘飘悠悠的梦来到了海洋，蓝蓝的天，蓝蓝的水，天水一色，好一个蓝色世界！我美好的憧憬是驾驶着巨轮远航。海鸥拍打着翅膀，发出‘吱吱’的叫声，巨轮为南方运来石油，棉花；为北方运去丝绸，英雄们坐上我的船，到北京大会堂开会；小们坐上我的船，去北戴河度假；工人们坐上我的船，去支援第三世界建设；健儿们坐上我的船，去参加国际。

迎着朝阳，伴随素月，我的船满载着祖国和人民的，在蓝天下自由航行。

我的童年梦想作文 篇6

在明媚的阳光下，同学们兴高采烈地来到体育场。大家把风筝放起来了！一只只风筝飘飘悠悠地离开地面，大大小小的风筝，千姿百态，五颜六色，忽上忽下，忽左忽右，在瓦蓝的天空下竟相妣美。

同学们激动得又喊又叫，又跑又跳，高兴得像一只只欢快的小鸟儿，操场上，顿时热闹起来了。你看，大家边跑边放线，风筝慢慢地升起来了，越升越高，在蔚蓝的天空上越飞越稳。有的像大飞机，在天空中展翅飞翔；有的像桀骜不驯的金鱼在湛蓝的大海中自由自在地遨游；有的像花蝴蝶，在美丽的花丛中翩翩起舞；有的像雄鹰，在晴空扇动翅膀……呀，天空上五彩缤纷，真像万花筒，又像美丽的乐园。

我早就急得不得了，拿着我最喜爱的“老鹰风筝”，也加入了放风筝的队伍，我把风筝举起来，围着操场跑。“风筝飞起来了！筝飞起来了！”只见它随着风势，时而盘旋上升，时而俯冲向下，时而翻着跟头……灵活地在空中飞来飞去。我想让“老鹰”飞回来，可它好像要跟成群结队的小朋友一起去野炊似的飘飘荡荡越飞越远。我一不留神，手中的风筝线断了，“老鹰”拖着长长的绳子飞走了，过了一会儿，一头扎进了附近的中山公园。

我的梦想就好像是放风筝，想越飞越高，越飞越远，但我不会脱线，一定紧紧地抓住，把握住每一次机会。

我的童年梦想作文 篇7

我从小就爱做梦，我的梦多是五彩斑斓的，给我无穷的乐趣。它们不是一个个如肥皂泡般转瞬即逝的南柯一梦，而是一朵朵如玫瑰般香气袭人的梦想之花。

我爱我的家，爱我的爸爸，妈妈。爸爸，妈妈为家而操劳，我也渐渐地帮家里做些事。我满怀对父母的感激，梦想我们一家能其乐融融地过好每一天。梦想属于我的这份亲情永远长驻在我的生命中！

我爱我的学校，爱我的老师和同学。老师们和蔼可亲，同学们友善活泼，我在集体中接受知识的洗礼，感受成长的快乐。我满怀对学校的热爱，梦想整个学校生机勃勃，梦想集体之花开的更加鲜艳，芬芳！

我爱我的祖国，爱勤劳勇敢的中华儿女，爱祖国的大好河山。身为一个中国人，我在日益强大，腾飞发展的祖国母亲的庇佑下，健康地成长，我带着内心无比的自豪，梦想祖国母亲的更加靓丽，更加富有风采，梦想我早日为祖国的建设增砖添瓦！

我爱我们的地球，爱地球上的一切生物。宇宙是无比神奇的，它赋予地球养育生命的权利。地球也毫不吝啬的给予人们无数资源，为人类付出心血。我满怀着对地球的尊敬，梦想人类能更好地保护地球，梦想地球的永远年轻，永远健康！

我的童年梦想是色彩缤纷的，我沉浸在这无限乐趣中，不能自拔。我希望我的梦想之花永开不败，这就需要我的勤奋，刻苦来浇灌它！

我的童年梦想作文 篇8

在这个缤纷的世界，有许多梦想。雄鹰想要展翅遨游太空，鱼儿想要遍游大海，花儿想要装饰整片大地。我的童年就像一杯香气四溢的茶，也包含着自己稚嫩的梦想，我想当一位考古学家，为祖国效力。

我非常喜欢考古，是因为考古可以深入地了解古人的文化，并且可以把历史研究得更深，也可以挖出精美、宝贵的稀世珍宝，让它展示在世人面前。这样一举三得的事业，何乐不为呢？

为了这个梦想，平时我积极动手。特意央求妈妈和爸爸带我去杭州嘟嘟城锻炼，到了那儿，我直奔考古所。在认真听老师仔细讲解考古工具的使用后，我们还进行了模拟挖掘:我手拿小型洛阳铲，往泥沙深处使劲捞，碰到了一块硬东西，另一只手也不闲着,拿起刷子，小心翼翼得将捞上来的泥沙清理清楚，一看，挖出了一块古色古香的碎瓷罐片。我欣喜若狂，再接再厉，挖出了不少碎瓷罐片。除了积极动手之外，我也翻阅大量的历史知识，为以后的考古之路来做好铺垫。现在因技术有限，秦始王陵等一批有重要考古价值的陵墓还无法挖掘，我想等我学到了足够的知识和能力，定让它们呈现在世人面前。

啊！我童年的梦想一直犹如一片悠云在我的心田里飘荡，希望尽力早日实现。

我的童年梦想作文 篇9

在我童年的梦中，有个梦在我脑海了最清晰，那就是我想当一名人民老师。

这个梦，离我还有相当远的距离。老师是伟大的，是无私的，是美丽的……老师像我们的第二个母亲。老师，鼓励我，培养我；激励我的学习和勇气。我也要像我的老师一样，把我的学生培养成最优秀的国家栋梁。

在我的眼里，老师的形象是风趣幽默，知识渊博，满腹经纶，学富五车的，有才华的老师；关心同学，爱护学生，是一位有爱心的老师。总之，教师是让人尊敬的神圣的职业，轻松的课堂，温馨的话语，淳淳教诲令人茅塞顿开，让人心旷神怡，让人开怀大笑的，让人煽煽落泪的，老师太伟大了！我喜欢。

在我童年的梦中，我想当一名尽职的老师，老师是伟大的，是无私的，是美丽的……我要为这个梦想而奋斗。

我的童年梦想作文 篇10

时间的沙漏在一点一点地静静流淌，岁月的痕迹在一笔一画地细细描绘。美好的总能带给我们许许多多的温馨和感动。

小时候，我记得有一次妈妈带我去动物园里玩。我看见了一大群雪白的鸽子，有的在临空飞翔；有的在树上嬉戏；有的在地上蹦蹦跳跳；还有的……看到那些鸽子，再看看那些喂鸽子的人，我就会恳求妈妈给我买鸽子食儿。拿到2元一包的鸽子食后，当我把食儿倒在我颤颤巍巍的手里后，再看看鸽子红彤彤的嘴，我就会大喊一声，把鸽子食儿倒给。这时我对鸽子是又爱又怕。爱的是鸽子又可爱又漂亮，怕的是害怕鸽子在手里吃食儿时疼。唉！没办法，我只能看着爸爸喂了。哈哈哈哈……现在想起来，我都会笑我。鸽子是吃食儿，又不是吃你的肉，它叨了食儿就走，才不会夹着肉呢！

每当我回忆起那金色的童年，那无忧无虑的童年那看似幼稚的童年，这段美好的回忆便而然不由自主的浮现在我的脑海中，它将永远的别封存在我记忆的百宝箱中，一辈子都不会丢失。

我的童年梦想作文 篇11

童年，是一朵芳香四溢的花，一个装着小秘密的五彩缤纷的宝盒；又是一条清澈透明的小河，一个色彩斑斓、荡着欢笑的梦。童年的故事就像那葡萄架上的葡萄那么多，数也数不清，说也说不完，就让我把那童年美丽的梦想来说给大家听一听吧！

小时候，每当耳边响起警车声，每当看到警察叔叔，每当想起“梦想”两个字，我就会跑到电话前，却迟迟的按不下那组数字的开头数。

比如说，打“110”。楼下有好多家麻将馆，那里的人不务正业，每天麻将馆门口的车停的满满的，经常造成堵车。再说他们还经常玩儿，而且还玩儿几千元的输赢。他们难道不怕输得倾家荡产吗？

在我小时候，我看懂的第一部电视剧就是《重案六组》，我被季洁的聪明才智所吸引，梦想长大当一名像季洁一样的警察。

于是，在楼下，有人欺负我，那时候，我想着：等我长大后，我一定不会放过你的，而且我会用手铐，拉着他上大街去示众。

爱逛街、爱花钱、，这是小女孩的天性。我更不例外，从小梦想长大我要发明一种机器，它可以印钱。这样，我就可以买好多东西玩啊、吃啊、看啊。

童年的梦想数也数不清，它鞭策着我，使我不断努力，去实现这个梦想。

我的童年梦想作文 篇12

童年已经离我们远去，像一列疾驰的火车，由近而远。但，童年的趣事却像一部永远放不完的电影，时常在我们脑海中放映。童年的趣事很多，但我们不能一一去重演了。所以，对我们来说，这些记忆都是弥足珍贵的。

哎!

“啊!肚子疼，我要去wc了。说着说着我想起了一件事：

以前，妈妈买回了兜苹果，红的如火一般亮，如山楂一般圆，可爱极了，我等不及拿去洗张口就咬：呀!味道好极了，甜甜的，咦?怎么还有点苦味?管它呢!尽管吃!

可过了一会儿，妈妈说这些苹果上有农药，要洗后才能吃。我不禁吓了一大跳，有农药!怎么办?一会儿我便想到一个绝顶聪明的办法!在肚子里洗不是一样吗?

于是我去卫生间，用茶杯接了一杯自来水，咕嘟咕嘟喝下去，一下子喝了五杯，然后跑跑玩玩，就觉得肚子非常疼，马上去wc一趟，结果我拉肚子了……哎!到现在妈妈也不知道我为什么拉肚子呢!

童年，我的梦，编完我的梦;又编边别人的梦。我有一个小小的请求：就是下回这个梦长一些……

我的童年梦想作文 篇13

像一场梦，使我无比;童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿，无忧无虑，自由自在;童年像中的彩虹，有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一，形态各不一样，有许多趣事，这些美丽的往事，都使我无法。

我的童年像是在的梦!“热死了，热死了，这真是的，让不让人活了，真是一个大火炉，热得让人受不了。”我不由得抱怨起来。此时此刻我多想凉快一下呀，要是能到北极去那该多好啊，可是袭来的暑气很快打破的我的春秋大梦，正在我闷闷不乐之时突然想起了一个解暑的“法宝”——空调。想到这里，我便以迅雷不及之势跑到空调前，想凉快一下，但是老天爷偏偏要和我作对，刚打开空调就停电了。我呆呆的站在那，像一只木鸡。经过一分钟，两分钟，三分钟，一小时……我已经忍不住了，当我开空调的时候，突然之间就来了一阵，我仔细一听，是空调阵阵的风声。

小时候的使我终生难忘，我的童年像一个彩色的梦，这场梦使我快乐无比！是个在中的梦!我要将这个梦保留终生！

我的童年梦想作文 篇14

童年时五彩缤纷的，当然，我的童年也充满着无限的乐趣。

童年时，我渴望我是一只小鸟，唱着响亮的歌儿，自由自在地在天空飞翔。那是一个多美的梦啊！

童年时，我渴望我是一个快乐小精灵，拿着魔法棒，让世界上所忧心的人都快乐起来，让大地充满欢笑。那是多美的一个梦啊！

童年时，我渴望我是一个百万富翁，让所有因没钱而失学的学生都可以坐在教室里，当我走过那里听到孩子的朗朗读书声，我是多么开心啊！那是一个多美的梦啊！

童年时，我希望我是一位教师，把我所有知道的，都传授给孩子们。

童年时，我渴望我是免费的学习工具，供孩子们使用，这样，孩子们就不用在沙地上练字了。那是一个多美的梦啊！童年时，我渴望我是......

我的童年梦想作文 篇15

童年的梦，五彩缤纷的梦。

我随着飘飘悠悠的梦来到了空中，朵朵白云在我身边飘过，像朵朵白莲花，美丽极了。我在空中追赶白云，追着追着，追到了南极，银白色的冰川闪闪发亮，座座冰山千姿百态，真是水晶的世界。我又随着飘飘悠悠的梦来到了海洋，蓝蓝的天，蓝蓝的水，天水一色，好一个蓝色世界！我美好的憧憬是驾驶着巨轮远航。海鸥拍打着翅膀，发出‘吱吱’的叫声，巨轮为南方运来石油，棉花；为北方运去丝绸，英雄们坐上我的船，到北京大会堂开会；小朋友们坐上我的船，去北戴河度假；工人们坐上我的船，去支援第三世界建设；体育健儿们坐上我的船，去参加国际比赛。

迎着朝阳，伴随素月，我的船满载着祖国和人民的希望，在蓝天下自由航行。

我的童年梦想作文 篇16

每个人的童年都有一个梦，都有一个美好的向往。我的童年也有一个幻想，想像着能抓住彩虹。雨后，我最希望的是能在灰白的天空中出现一到彩虹。

一天夜里，风越吹越大了。高大的树木在黑夜中被吹得摇晃，突然，一道闪电划过夜空，不一会儿，天空中便下起了暴雨，然而，我却很高兴。想像着明天雨过天晴，就会出现彩虹了吧！于是，甜甜地入睡了。第二天，我起得很早，按奈不住心中的欣喜，蹦跳着掀开窗帘。可是，结果却让我失望了。想着：我的彩虹像彩虹一样飞走了，再也不会回来了。然而，随着年龄的增长渐渐地彩虹又回到了我身边。九岁我已读三年级了 ，也渐渐懂事多了。但心中还想着那个梦，想着那片天空，想着天空中的彩虹。时间过得真快啊，期末考试离我们越来越近了。

经过几天的认真复习，终于迎来了期末考试。考试当天却不像那样轻松和高兴了，心里有些沉重，迈着缓慢的步子走近教室。考试的铃声响了，同学们都在教室外排好队，我趴在窗台上看见白色的试卷落在自己的课桌上。顿时整个校园都安静下来了，窗外电线杆上的麻雀也不多嘴了。仿佛整个世界都屏住了呼吸。教室里只有沙沙的写字声，我也比以往更认真了。认真的.审题，认真地思考，认真地答题。做完后仔细几遍才把考卷上交。考试结束了，同学们交头接耳的谈论着，从同学们的表情上可看出，有喜有忧。

两天后，期末考试成绩出来了，老师微笑着走进了教室。原本闹哄哄的教室，霎时安静了。老师信步走上讲台，对大家说：“静下来听广播。”接着，广播里便传来了学校领导的讲话声。前边的话题都是我们不感兴趣的，直到讲到“三好学生”的名单时，我们才全都注意起来，三年级的三好学生有蔡倩瑶、姚春晓------下面请各班的“三好学生”领奖。

迈步走向领奖台，领取我的奖状，心里十分高兴，辛苦总算没有白费。那着手中鲜红的奖状，我似乎感觉到彩虹就在我手上，似乎正在向我甜甜的招手。

我的童年梦想作文 篇17

我想，在童年时代我们每一个人都是那么的开心，那么的快乐，那么的无拘无束，可以没有烦恼，没有痛苦，没有优伤，轻松的脚步是那么的欢快，蹦蹦跳跳，过着神仙一般的生活。可现在的我们想回到以前是不可能了，为何呢？因为我们长大成人了，心里有多少事等着我们去做，有多少的烦恼事压着我们，有多少的痛苦压着我们啊！可是我们好想去寻找我们自己的足迹，寻找那美丽的梦，寻找那属于自己一片阳光明媚的蓝天。让自己重新飞翔。

朋友们，让我们踏着童年的脚步去放飞梦想吧！让我们的心里永远充满阳光，充满幸福，让我们一起展翅飞翔，飞到那童年，飞到那童年的梦。

最后，我凤儿祝福天下所有的小朋友节日快乐，学习进步，成绩优优，年年拿第一，一切平安。

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我的梦想作文7篇

作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。怎么写出一片优秀的作文呢？我们听了一场关于“我的梦想作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

我的梦想作文(篇1)

我的梦想

梦想是沙漠中的绿洲，梦想是高山上的流水，梦想是黑暗中的一座灯塔，指引我们前进。我的梦想是当一名白衣天使医生。

我的梦想是在医院迷路的时候，看到了一件事。让我想当一名医生，那次我去医院看婆婆妈妈给我说了婆婆在哪个病房，可是我忘记了，就在医院乱转，一个个病房挨着看。我不知道走到哪里，看到一间手术室，大吃一惊，手术室外站着许多人，有小孩，有老人看到他们眼神焦急不安的眼神，面容恐慌，在手术室门前走来走去，有的人双手握成拳头放在脑门，好像在安慰自己，让手术顺利，突然门开了，一位医生走出来说手术很成功，已经脱离危险期，只要住一段院就行了，那些人听了这句话，眼泪流了下来，纷纷感谢医生，说医生医术高明，泪流满面。从这以后，我越来越想当一名医生，救死扶伤，治好每个病人让每个家庭完整。

心动不如行动，我要努力实现它，首先我要了解人体的各个部位对医学多做了解，然后利用假期和周末去图书馆学知识了解医学和药物，最后，一定要扎实基础，长大之后要上医学科，不管路途多么遥远，不管前方有多么艰难，不管高山多么险峻，我一定会实现梦想做一名医生救死扶伤，治病救人。

我的梦想作文(篇2)

雏鸟的梦想是能够展开双翅，翱翔在湛蓝的天空，拥有一个绿色的家园；蚕宝宝的梦想是能够吃掉所有的桑叶，然后吐出洁白的丝；树的梦想是能够净化空气，为大地增添一片绿色，保卫水土；而我的梦想就是当一位美术老师，当一位像袁晴老师一样，能够教出许多有才能的学生的老师。

我从小非常喜欢画画，喜欢画出与众不同的特别的画，等我长大了，我要把我学的画画技术传授给更多的人。我的老师袁老师曾经对我们说过一句话：我虽然成不了伟人，但我可以成为伟人的老师！我以后也想成为伟人的老师，为社会培养出更多的人才。

我现在成为不了一位老师，但是我可以为以后成为老师而打好基础，我要学习更多的绘画技术，在美术方面取得更多的成绩；我也要打好文化课的基础，进入一个很好的大学，继续在美术方面深造。

承载我梦想的小船已经起行，正在驶向一个名叫老师的港口。

我的梦想作文(篇3)

每一个人都有自己的梦想吧！有的人想当一名老师，有的人想当一名工程师，有的人想当一名宇航员……，我的梦想是天真无邪，很不真切——那就是当一名珠宝设计师。

在我十二岁时，我看了一部关于设计珠宝的电视剧，当时我被这一部电视剧给吸引了，然后我把这一部电视剧给看完了，看完后，我感慨到:电视剧里的情节很精彩，最重要的是那位姐姐好厉害呀！情节的最后是那位姐姐竟然获得了珠宝设计师，不过那位姐姐获得了珠宝设计师也不奇怪，因为我看到了那位姐姐画的珠宝，是非常的精美。所以我在心里默默地说到:“长大以后，我要当一名珠宝设计师，我也要像那位姐姐那样设计一款非常精美的珠宝，希望能让漂亮的姐姐佩戴我设计出的珠宝。”我想到自己长大以后要和那位姐姐一样当一名珠宝设计师，当时我心里激动得不得了。

在我十四岁时，我已经上初中了。初中的学习压力变大了，我当时就一心想着学习，想要在每次考试中能取得优异的成绩。自从我上了初中以后，我在学习非常的努力。因为在每次上课时，都能听到老师说:“你们现在要努力学习呀，就是为了将来你们自己能考上一所好的大学。”听到老师的这些话后，我在想:我一定要努力学习，让自己考上一所好的大学，只有考上了大学，我的梦想也许才会实现

通过这件事，我想了一下:通过了自己的努力学习、奋发拼搏，希望自己的梦想能梦想成真。

我的梦想作文(篇4)

我的梦想是像朗朗一样的钢琴家，弹出美妙的乐曲，当大家听了美妙的乐曲后就会陶醉。假如我能当上钢琴家，我一定开演奏会，真是太兴奋了。

我的梦想是当一名画家，画《微笑的蒙拉丽莎》等著名的画，当我变成艺术家以后，我会每天出去写生，真是太开心了。

我的梦想是当一个科学家，假如成了科学家，我会研究变大的药水和能够缩水的喷雾。

我的梦想是当一位赛车手，当我去比赛时，一定要拿冠军，给爸爸妈妈挣面子。

我的梦想是当一名宇航员，可以探索宇宙的奥秘。

不过，我最大的梦想是当一名老师。做一名老师，不仅学习好，而且还要了解很多的适应，真不容易呀。不过，我是要当一名像汪老师一样关心学生的好老师。

我的梦想是不是非常多呀!

我的梦想作文(篇5)

每个人都有自己的梦想，自己的愿想，不论这个梦想、愿望是大或小，有了人生追求的目标后，才会让我们的生活过得更充实，因此我的梦想就是当一位老师。

为什么我想当一位老师呢？因为记得刚上小学一年级的时候，看到老师在面对我们这群似懂非懂的学生时，老师总是耐着性的教导我们，不论是做做业还是做一件事的态度，都给予我很大的指导与启示，也由于老师对我们的辛勤的教诲，更使得我们受益非浅，我很感谢老师对待我们这些学生的心，是那样的用心及付出相当大的爱心与耐心，更让我有了长大以后，想当一位受人尊敬的老师，我想像教过我的老师们一样，奉献出自己的爱与精神，把毕生所学的知识传授给学生，让大家都能成为社会上的栋梁，为这个社会尽一点心力。

虽然现阶段的我年纪还小，要完成愿望的路还很长，但是有梦最美，筑梦踏实，我的志愿想当一位老师，我就是必须努力用功读书，这样才不会辜负我的父母亲及我所敬爱的师长们，而我一点一滴的累积我的智慧与实力，我想我的愿望终究也有实现的一天，期望大家都能有自己的梦想、愿望，因为有梦最美！

我的梦想作文(篇6)

梦想是什么？它是人们对于美好事物的憧憬和渴望。人们常说，梦想是前进步伐的加速器，是奋起飞翔的双翼，是创造明日辉煌的魔棒。我的梦想，就是当一名节目主持人。

每当我在电视上看到董卿姐姐主持节目时英姿和风采，我就会想，如果站在舞台上的是我该有多自豪啊！从那时起，梦想的种子就在我的心里扎根发芽我也要像董卿姐姐那样，成为一名主持人。

当一名主持人要具备广博的知识，流利的口才，应变的能力，得体的举止，还有能歌善舞，多才多艺为此，我加倍努力，朝着这个目标努力前进。现在，我在合唱团里，是领唱；在舞蹈班里，是领舞；我阅读了大量的书籍，作文常常满分。我积极参加班级里的各项活动，连年被评为优秀班干部，今年期未，我考取了年级第一的好成绩，还被评为优秀大队委。在这些成绩的背后，我付出很多汗水。为了一句歌词，我会反复练唱，为了一个舞蹈动作，腿会疼好几天，但也一直没有放弃。我坚信，梦想像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只在坚持，就一定能够触摸到。

现在，我仍在为我的梦想而努力，而坚持。因为我明白，吃饭要靠自己的嘴，走路要靠自己的腿，梦想一定要靠自己的努力才能实现，决不能半途而废。

我的梦想作文(篇7)

每个人都有自己的梦想，而我的梦想，如同一棵大树的树叶，多得数也数不清。

小时候，我的梦想有很多很多，开一家蛋糕店，这样就有吃不完的点心了，经营一家游乐场，一天到晚玩个够，开一家玩具店，这样就有许许多多的玩具让我尽情的玩，当上国家总统，这样的话千千万万的士兵都会听从并执行我下达的每一个指令……小时候的我真是太天真了，经常把自己的梦想告诉父母，而父母听到我这些幼稚的想法后，便都捧腹大笑，过上好一阵才能停止笑声，说：“你还小，不懂事，以后不要乱说了。”之后，有什么想法我都不会告诉父母，生怕他们再次拿我取笑。

我渐渐长大了，变得懂事多了，不再像小时候那么天真幼稚了。我的梦想也渐渐改变了，时间的沉淀让我的想法成熟多了。我现在的梦想是成为一个数学家。为什么呢？因为不知从什么时候起，我深深的爱上了数学。我对数学的奥妙感到惊讶，数学像有魔力一样吸引了我。我会朝着我的梦想前进。虽然我有可能无法实现这个梦想，但我会奋发努力，一直朝着我的梦想拼博。我坚信，只要努力，我的梦想终究会有一天会实现。

这就是我的梦想，不是夸大其词，也不是口说无凭，而是我切切实实，正在为之努力的真正的梦想。不管在通往它的道路上有多少困难，我都会持之以恒，朝着希望的光芒前进。

我的童年趣事作文五篇

“愿如梁上燕，岁岁常相见。生日快乐！”对于亲密的朋友，亲人，老师，我们都会记住他们的生日，人们除在这一天会欢聚一堂外，还会发送祝福语。有没有既能表达感情又新颖的生日祝福语呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“我的童年趣事作文五篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

我的童年趣事作文 篇1

我的童年趣事

小时候的童年是如此美好而充满欢乐的时光。每当我回忆起那些美好的时光，我的心情都充满了幸福和快乐。其中有一次趣事让我至今难以忘怀。

那是一个炎热的夏天，太阳充满了整个天空。我和几个好朋友一起坐在闷热的教室里上课，可是我们的心早已迫不及待地想着放学后去玩水了。在课间休息的时候，我们已经开始讨论着去哪里游泳最好。

最终，我们决定去我家附近的小河游泳。小河清澈见底，水流湍急。每当夏天来临，它便成为我们嬉戏玩水的最佳场所。我们几个小伙伴兴奋地闪过一道道快速的河流，让水花四溅，欢乐的笑声融入了大自然的怀抱。

可这一天，我们的玩水计划被一个突如其来的暴风雨打乱了。我们正站在小河边，准备跳进水里时，突然天空一阵乌云密布，大雨似乎瞬间落下。我们被淋得湿透，纷纷避雨寻找避难所。

就在我们四处觅食的时候，眼前骤然映入眼帘的是一座废弃的破屋。我们跑向破屋，希望能在里面找到点避雨的地方。破屋内的情景却远远超出了我们的想象。

破屋内堆满了各式各样的旧书和杂物，还有一些看起来陈旧而神秘的木箱。我们好奇地打开了其中一个木箱，里面装满了各种老物件，追溯了当地历史的痕迹。我们一边看着这些老物件，一边讨论着它们的故事。

在这个突如其来的冒险中，时间仿佛变慢了。我们突然意识到，这可能是一次不可多得的机会，能够一起参与到这种怀旧的冒险中。我们开始把这些老物件挑选出来，制作成一个展览，以期将这段记忆永久保存下来。

我们找了一块可以放东西的空地，一边清理旧屋，一边把找到的物件展示在上面。在我们整理的过程中，我们发现了一本书，上面几乎看不清楚了的字写着“屋主童年日记”。

我们迫不及待地打开这本书，里面竟然记载着上一个屋主的童年日记。我们迫不及待地翻阅着这本日记，感受着上一个屋主曾经的快乐和成长。这让我们更加期待能够将自己的童年趣事永远地记载在这本书上。

几个小时的时间过得很快，当我们合上这本书的时候，暴风雨也渐渐停歇了。我们看着整理好的旧屋，内心充满了一种难以言表的满足感。

这次意外的发现成为我们童年的一段珍贵记忆。我们用相机记录了这个特别的时刻，并决定定期组织类似的冒险活动，寻找更多的宝藏和回忆。

我的童年趣事就是这样，简单而快乐。每个人都应该有属于自己的童年趣事，无论是大是小，有了这样的回忆，我们的童年将充满乐趣和惊喜。回忆这些趣事，就像是品味一杯香浓的咖啡，温暖而甘甜。

我的童年趣事作文 篇2

童年的往事好像架上的葡萄，数也数不清。顺手摘下几颗，酸、甜、苦、涩便都尝到。其中有一件小事儿，我怎么也忘不了。

那是在署假炎热难耐的一天，我和父母去爷爷奶奶家，经过菜市场时闻到一股香味，我鼠眼一溜，啊哈!有个老爷爷在卖瓜，于什么瓜说不上，反正很香，而且那瓜皮绿绿的，白白的，像，就像一个个翡翠的胖娃娃，简直是笔毖都难以形容的好瓜。我于是住爸爸的手买一个吧，就买一个大瓜嘛，求您了!最后，爸爸终同意了，我高兴得蹦了又蹦，就亲自上阵，挑选强将，一路上我就抱着那中彩的大瓜不停地蹦呀跑呀，想早点到家一饱口福。

到了奶奶家，我将瓜往案板上一放，就开始平生第一次主刀了，一刀下去后，斜了，但瓜的甜香是不会被破坏的，我强止住快要流出来的口水，又咔切了一下，也不管三七二十一了，拿起一块大的就啃，好香好甜的瓜呀，我三下五除二解决了这块瓜，顺吧顺吧嘴，舔了又舔那沽满瓜汁的手指，满心的渴望，渴望再吃到这香甜的大瓜。

又是一个太阳火辣的下午，我和好朋友们去玩，不知怎么说到了吃过的好东西，我便把甜瓜点缀了一番，滔滔不绝地说给大家听，听得她们都直咽口水，我得意了，又说:买了一口袋呢!群情激奋，可惜吃光了。众人哗然，都深深地叹了一口气，对于那甜瓜的香甜美味也只好望洋兴叹了，不过千叮呼，万嘱咐，下次一定别忘了与她们共享。

哎!没了甜瓜去摘苹果呀!有人提议，于是我率领五六个好友立即行动，上了房过七个顶就那家，院左有一棵苹果树，夏末正是苹果结果的时候，一个个小拳头大的苹果发出诱人的绿光，我们也按捺不住了，向小树发起了进攻。我首先占领了一个有利地势，把苹果一个个往怀里揣，突然不知咋回事脚一滑，下身悬了空，幸好一只手还拉着粗大的树枝，好容易重新回到树上，可怀里的苹果全掉了下去，打着了人家的鸡，打折了人家的花，树下的盆子也被打得哮哮响，门被推开了，见有敌情，吓得我们这帮野丫头仓皇逃跑了。

我的童年趣事作文 篇3

前年，我和妹妹到爷爷家过暑假。乡下就是蚊子多，这不，才待了两天，我们已经是伤痕累累了，可怜细皮嫩肉的妹妹更是成了蚊子的“唐僧肉”。

哪里有侵略，哪里就有反抗。我和妹妹把战胜蚊子作为每天的头等大事来抓，还定时向爸妈汇报战果，妹妹则经常借此时机向爸妈告我的状，说我没有同情心，害得她总添新伤。其实，她是误解本小姐了，那蚊子实在是狡猾狡猾的。

“嘘，别出声。”妹妹头顶有几只蚊子在逡巡，并伺机下手。小腿上停着一只蚊子，肚子红红的，鼓鼓的，正在津津有味地吸着。“看招！”“啪”的一声，许是用力太猛的缘故，“哎哟！”妹妹一声惨叫，指着腿上的红掌印骂道，“你怎么比蚊子还狠！”

“小姐，革命尚未成功，同志仍需努力！继续战斗！”我拿起一条裤子，绕成团，追杀那到处飞舞的蚊子。可是，蚊子总是看得到，逮不着，一会儿落在桌子腿上，一会儿落在天花板上，害得我们也像蚊子一样没头没脑地乱转。几次之后速度慢了下来，妹妹就硬说是我放跑了蚊子，故意用蚊子对付她，我可真比窦娥还冤啊。

“嘘……”蚊子终于停在酒瓶上，我手疾眼快，想捉它个活的，可是手伸到，蚊子跑，酒瓶倒。不过，酒倒是蛮香的。

“有啦！来个智取！”我对妹妹说，“咱俩以静制动，喝点酒，让血管里流淌着酒精，蚊子一叮必醉，小样儿，看我收拾不了它！”妹妹将信将疑。“听我的没错，我吃的盐比你吃的饭都多！”

我喝了一口酒，哇！太辣了！不入虎穴，焉得虎子！豁出去了，我没喘气地喝了三小杯。嘿！除了特别想笑外，一点事都没有！妹妹就是不喝，我用了绝招，捏着她鼻子，硬是灌了她一杯，外加一杯白糖水。没一会儿，我就看到妹妹有一排鼻子在晃，妹妹说我脸像大红布，像个演戏的，我也秀一把，至于唱了什么，就不知道了……

等我们醒来时，爷爷就坐在我们身边。说明原委后，爷爷笑得牙差点掉下来。自然我和妹妹身上又添了不少包，妹妹直埋怨我。突然，我们发现了三只死蚊子，“哇！蚊子被醉死啦，我们成功啦！”妹妹高兴得跳起来。爷爷说：“傻孩子，两只蚊子是撑死的，第三只是给你们压死的！”

我们醉死蚊子的事，至今在村子里还传为笑谈，弄得我们不好意思到爷爷家玩了。不过想想童年这事儿，确实有趣。

我的童年趣事作文 篇4

童年是五彩缤纷的，我们童年很多有趣的事情就都出现在我们的身边。看看我和表弟的事情又出来了吧！

我的表弟虽然只比我小两个月但是可淘气着呢！

那是我六岁的一天。那天我的爸爸妈妈都出去了，妈妈把我和表弟放在一起让我好好跟他玩。

我跟表弟玩累了就去看电视。我打开电视，电视上正在放着我爸爸最喜欢听的歌，我看见立马关上了电视。表弟问我：“你关电视干什吗啊？”我回答说：“这是你姨夫最喜欢听的歌，等你姨夫回来我们一起听好不好啊？”“好”表弟爽快的答应了我。

中午十一点半了。我爸爸妈妈回来了。我牵着爸爸的手说：“你猜我们给你留了什么？”“什么”爸爸疑惑不解的说。“我们给你留了你最喜欢听的歌曲” 表弟抢着说。我们牵着他的手打开了电视说：“请听你最喜欢听的歌曲。”我打开电视正在播放电视剧。我伤心的泪水夺眶而出。“傻孩子电视里的东西是留不住 的。”

听了爸爸的话我转涕为笑。把电视里的东西留住的啥事我再也不会做了。

我的童年趣事作文 篇5

小时候，我极爱看武打片。觉得十分有趣，十分威风，并忍不住常常模仿。

母亲认为小孩子不宜看打打杀杀的，但是强行制止又怕我打闹天宫。于是用讲故事来取代我看电视的时间。最初讲一个便令我心满意足，后来是两个，再后来是三个，但仍然无法取代我对武打片的喜爱。她无奈，只好又打开电视。

我不是看过就算得那种孩子，看过了，往往要模仿两三次才肯罢休。我将母亲围巾缠在腰间，充当大侠们的腰带，即使累了也哭着闹着不肯取下来。

电视里的武侠都有得意的武器，我可不能没有。于是，木条成了我的“宝刀”“宝剑”竹竿成了我的“如意金箍棒”我就曾用“如意金箍棒”打翻了孙婆婆烧给小孙子的牛奶，自己也烫得哇哇直叫。

最令外婆恼火的是我那千变万化的名字。演《西游记》那段时间，我便自称孙悟空，演《精武门》时，我又是霍元甲。如果大人们不用我最新的名字来叫我，我是绝不会理睬的。每天吃晚饭前外婆便站在门口双手叉腰扯开喉咙喊“霍元甲！陈真！孙悟空。。。”喊到我自称的那一个，我才会从某个角落钻出来。

上学后，母亲就再也不给我看武打片了，因为她怕我会把围巾和烂柴带到学校去。况且，老师是不会叫我“霍元甲”的。

现在，母亲有时还会翻起旧账，向别人诉苦，听者往往惊讶得一连说了好几个“噢，噢，是吗？”再看到武打片时，她有时仍不解地问我：“你那时究竟是怎么想的？”

我的建议作文17篇

作文是一种反映社会和文化价值观的表现形式，写作文可以让我们更好地发现自己的价值所在。想要写好作文脑海的写作“素材仓库”要丰富，一篇作文要怎么才能写好？生日祝福语网小编给大家分享的是一篇关于“我的建议作文”的文章，我们会随时更新相关信息请持续关注我们的网站！

我的建议作文(篇1)

大家最不陌生的就是作文了吧，特别是写作中最基本、最常见的议论文，议论文又叫说理文，作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。这类型的作文应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小学语文作文指导现状与优化建议论文，希望对大家有所帮助。

摘要：在小学语文教学过程中，作文指导是必不可少的一个教学环节。重视小学语文作文指导，提升小学生的写作水平，对于小学生的身心健康成长以及小学教育事业的发展，都有着积极的促进作用。基于此，本文针对强化小学语文作文指导效果进行了详细的分析，旨在采取一系列措施提升小学生的写作技巧，培养学生的语文素养。

关键词：小学语文；作文指导；强化；效果；

小学阶段是学生生理与心理发育成长的关键阶段。在此阶段，学生的创新思维逐步形成，学生的个性发展越来越鲜明，学生的成长需求越来越大。小学语文教师只有时刻关注学生的成长需求，并针对性地制定教学目标，重视作文指导，才能够在教会学生语文基础知识的同时，帮助学生进行写作素材的积累，有效激发学生的写作积极性以及自主学习能力。并且只有这样，才能够为学生的未来学习与生活打好基础，帮助学生实现更高的人生价值。而要想强化小学语文作文指导的效果，必须要对当下小学语文作文指导现状有一个客观的了解，并以此为基础进行针对性指导策略的制定。

一、现阶段小学语文作文指导现状分析

现阶段，在小学语文作文指导过程中，很多教师依然在使用传统的指导方法，指导重点依然集中在学生的写作技巧和作文结构方面。这样的指导方法存在着一个非常明显的弊端，就是无法有效培养学生的创新思维，对学生的个性化发展产生了限制。从学生角度来分析，就是学生的思维会被限定，写作水平的提升难度也会逐渐加大。

（一）作文内容与学生的现实生活脱节

现阶段，在小学语文作文指导过程中，学生作文内容与现实生活脱节的现象十分严重，导致学生作文的感情不够充分、不够真实。在传统作文指导方式的影响下，学生作文过于讲究辞藻的华丽，而没有讲究表达方式的准确性，且没有意识到丰富表达形式、作文结构的重要性。另外，教师为了让学生巩固课堂知识，会适当地增加家庭作业量。这样学生在放学之后，只能将时间和精力放在家庭作业上，而没有多余的时间去体验生活、享受生活。而学生对于现实生活的体验不足，就会影响其写作能力的有效提升。

（二）教师的示范不足

根据专业人士的权威研究发现，每一位小学生都有着天生的模仿意识和模仿能力。正确的模仿可以有效开发学生的大脑，完善其知识体系结构。小学生在写作过程中，不仅会对自己的教师进行模仿，也会对自己日常生活中感兴趣的事物进行模仿。然而在小学语文作文指导中，除了要求学生有流畅的语言表达，更要求有丰富真诚的情感，所以即便是再优秀的作文模板，即便是学生模仿得再好，也无法真正获得写作能力的提升。教师只有意识到这一点，才能给予学生最恰当、最有效、最充分的示范，提升学生的写作能力[1]。

二、强化小学语文作文指导效果的策略

（一）传授给学生正确的写作方法

首先，教师可以引导学生将阅读与写作进行有机结合。因为阅读对于写作有着十分重要的作用，学生在阅读中可以学习到如何将生活中的所见所闻、所思所感写到作文中，也可以向其他作者学习如何利用文字来抒发某些含蓄的情感。

增加学生的阅读量可以帮助学生积累更多的知识，获得更多的写作技巧。只有鼓励学生增加日常阅读量，对阅读篇章中的写作技巧进行总结、积累以及内化，才能够在潜移默化中获得写作能力的提升。阅读主要有两种形式：一种是有声阅读，一种是默读。在遇到精彩句子段落的时候，教师可以让学生通过有声阅读的方式享受文字带来的愉悦；在遇到需要学生深入思考分析才能理解的段落时，教师就可以让学生通过默读的方式进行段落含义的理解与思考[2]。

其次，教师还可以提前挑选一些范文，将其推荐给学生。例如，当学生刚开始学写作文的时候，经常出现无从下手的问题。此时，教师就可以为学生准备一些优质范文，让学生通过模仿掌握作文的写作技巧。这样的指导效果远胜于直接讲述写作技巧。需要注意的是，优质范文的推荐，必须要注意范文内容、范文结构等方面的多样化，防止学生出现思维定式。

（二）激发学生的写作兴趣

在小学语文作文指导过程中，要想强化作文指导效果，必须要激发出学生的写作兴趣，从而让学生有充足的动力投入到写作中。在传统的小学语文作文指导中，教师将大部分精力集中到了写作技巧的灌输上，并没有激发出学生对于写作的兴趣，所以小学生的语文写作积极性普遍不高，作文指导效果不太理想。要想改善这一问题，语文教师就必须要对自身的教学理念以及教学思路进行创新，先激发出学生对于写作的兴趣与积极性，消除学生对于写作的排斥心理，同时采取相应的措施启发学生的写作思路，让学生开始享受写作过程，喜欢写作。

例如，神话类故事对于小学生有着很强的吸引力，在进行《盘古开天地》的教学过程中，教师就可以利用学生的这一特点，进行相关神话故事情节的延伸，吸引学生的注意力，确保在分析课文结构布局以及人物描写技巧的时候，完成作文指导的渗透。

（三）训练学生的口语表达能力

在小学语文作文指导过程中，要想强化作文指导效果，必须要训练学生的口语表达能力，从而在帮助学生掌握语文知识与口语表达技巧的同时，帮助学生建立写作的自信心。在传统的作文指导过程中，学生认为写作课就是拿起笔直接写作，完成相应的写作任务。但是最终的写作课堂教学效果却并不理想。要想改善这一现象，教师就要采取各种措施增加师生之间的有效互动和生生之间的有效互动。只有这样，才能够在作文指导过程中让学生及时意识到自身写作上的不足，并采取适当的措施进行自我调整[3]。

例如，教师可以在作文指导过程中，将学生划分为若干小组，列出一个作文题目，让学生以小组为单位进行口头作文。因为小组成员都是与学生非常亲近的同学，学生可以没有任何心理负担地进行口述。这样，既可以对学生的口语表达能力进行训练，又可以增强学生的作文信心。另外，教师还可以根据实际情况在班级范围内举办一次作文演讲比赛，让学生站在讲台上口头作文，增强学生在公开场合进行口语表达的信心与勇气。

（四）给予学生生活化的作文指导

在小学语文作文指导过程中，要想强化作文指导效果，必须要给予学生生活化的作文指导。新课程改革的不断深化，对小学语文作文指导也提出了更高的要求，要求作文指导要与学生的实际生活相贴近，让学生学会观察生活，体验生活，进而掌握提笔写作的技巧，确保写出具有真情实感的作文。语文学科本身就与人们的日常生活有着十分紧密的`联系，作为语文学科的重要组成部分，作文也与人们的日常生活密不可分。只要学生对校园内的事情、家庭中的信息以及社会中的新闻投入更多的关注，那么能够应用到作文中的素材就会非常多。而要想让学生掌握从日常生活中提取写作素材的方法，可以从以下两方面做起。

首先，加深学生对真实生活的感悟。我们可以将“感情”分成“感”和“情”来理解，“感”就是对周围的事物有所感悟。“情”就是对周围的事物产生感情。合起来就是只有对周围的事物有所感悟，才会产生感情。在小学语文中，《槐乡的孩子》《金色的草地》《我们的民族小学》等文章中都体现出作者对于现实生活的感悟。教师在与学生共同学习这些文章的时候，就可以引导学生对日常生活中的小事进行观察，留心自己与教师之间、同学之间、亲人之间、朋友之间的小事，获得师生之情、友情、亲情等的感悟，进而将之体现到写作中，增强作文的真情实感。

其次，提升学生的感知能力与联想能力。要想保证学生写出来的文章有深度，就必须要保证写作的细腻性，保证可以通过某一事物进行类似事物的联想与感悟。

（五）重视学生作文的评价

在小学语文作文指导过程中，要想强化作文指导效果，必须要重视对学生作文的评价。有效的评价可以充分激发出学生对写作的积极性，让学生爱上写作。而要想保证对学生作文评价的有效性，就必须要注意以下几点。

第一，设置不同的评价标准，根据学生的实际写作水平向学生提出不同的写作要求，给予不同的写作评价。针对写作能力较高的学生，要提高写作要求；针对写作能力较弱的学生，即便是引用了一句名言警句、使用了一个好词，都要给予肯定和表扬。第二，教师要以学生的视角对学生作文进行分析，针对学生作文中不恰当的措辞以及写作手法，教师也要委婉地让学生认识到自己的不足，严禁直接指出错误，对学生的自信心与自尊心产生伤害。第三，无论学生作文写得好还是不好，教师都要先给予肯定，再对学生作文中具体的写作手法、写作思路等进行总结与评价[4]。

（六）激发学生的想象能力与创新能力

在小学语文作文指导过程中，要想强化作文指导效果，必须要激发出学生的想象能力与创新能力，确保学生可以通过想象能力与创新能力增加作文的活力。传统的小学作文指导效果不甚理想，原因就是教师将指导重点集中到了写作技巧、修辞方式等方面上，而忽视了学生真情实感的流露。虽然学生可以一气呵成完成作文，但是其最终呈现出来的作品却缺少活力、真情实感不足。而只有在学生写作的时候，引导学生进行深入的思考、多角度的分析，才能有效提升其写作水平。

三、结语

综上所述，在小学语文作文指导过程中，强化作文指导效果具有十分重要的意义。只有将正确的写作方法传授给学生，激发出学生的写作兴趣、训练学生的口语表达能力、给予学生生活化的作文指导、重视学生作文的评价、激发学生的想象能力与创新能力，才能有效强化小学语文作文指导效果，促进小学生的健康成长，促进小学教育事业的快速发展。

四、参考文献

[1]潘艳萍.强化小学语文作文指导效果的若干思考[J].甘肃教育,2019(7):88.

[2]卢宗起.小学语文作文指导教学反思及措施[J].学周刊,2018(5):132.

[3]王贞贞.强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论[J].北方文学(下),2017(3):161.

[4]罗丽梅.强化小学语文作文指导效果的若干思考[J].课程教育研究,2016(5):90.

我的建议作文(篇2)

微课是由美国圣胡安学院戴维彭罗斯首创于。其定义为以微型教学视频为主要载体，针对某个学科的一项知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源，并与练习评测以及学生反馈等元素構成一种主题突出的教学环境[1]。12月，全国教师网络培训中心对微课的定义为：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节所开展的简短、完整的教学活动[2]。

微课具有微型化、视频化、网络化的特点。微课一般不超过10分钟，要求内容精简，围绕重点、难点等展开。以视频为主要载体，有利于课内课外学习，也有利于知识的广泛传播，避免了一言堂的枯燥乏味，又充分调动人的视觉、听觉，使教学效果最有效化。微课充分利用了网络的优势，使学习变得不再局限于课堂，而是具有随时性、可重复性和交互性的特点。

急诊医学又称急救医学，与生命密切相关，覆盖面广泛，时效性强，广泛普及急救知识有利于生命的救治。在急诊医学中运用微课的表现方式，既有利于医学生的学习，又有利于急救知识的科普。下面就以心肺复苏术为例进行阐述。

心肺复苏术是最重要的急救技术之一，无论在院内还是院外都是最常用、最有效挽救生命的技能。由于大脑缺氧6分钟就不可逆的死亡，现场急救显得尤为重要。如果“第一目击者”能够及时、正确地进行心肺复苏术，可争取到最初宝贵的抢救时间，维持大脑等重要器官的供氧，极大地降低院前死亡率和致残率，所以全民普及心肺复苏术的教育是很必要的。传统上，一般采用“示教室集中授课+实验室操作”的方式，即在示教室由教师讲述有关心肺复苏术的理论知识、操作方法及要点后，学生轮流在模拟身上操作。这种方式难以普及。而微课为简短的微型视频，通过网络传播，更易于传播。

选题是制作微课的最重要环节。选题首先要突出重点难点，适当地运用多媒体进行展示。心肺复苏术中如何判断心跳呼吸骤停，胸外心脏按压及人工呼吸的正确操作是重点也是难点，在整个微课的设计及编排上要突出此重点难点，让学习者更容易获取关键信息，印象深刻，从而更容易掌握。

选题后就要进行素材的准备。一个好的微课需要将文字、图像、视频动画和声音合为一体。常用软件有Photoshop、Aftereffects、Flash、3dsMax、Audition等。心肺复苏术作为一项操作技术，可考虑情景、视频动画、文字等相结合，从突发事件入手，引入其对挽救生命的重要性，再过渡到操作本身。如“在一场马拉松比赛中出现选手呼吸心跳骤停倒地，第一目击者立即上前施救，施救过程，最终施救成功”。重点突出如何判断心跳呼吸骤停，心肺复苏术的操作过程。

视频的录制可采用外拍式和内拍式相结合的方法。外拍式：使用数码摄像机、手机等设备，运用课堂、互动教学、角色扮演等展示微课的教学过程。内拍式：在计算机中安装CamtasiaStudio、Snagit、录屏专家等软件，通过PPT、word、画图工具等呈现。心肺复苏术的录制以外拍式为主，可运用数码摄像机，模拟一场马拉松比赛出现的意外事件，拍摄过程中的角色扮演尤为重要。

视频录制结束后要进行剪辑。其目的是对一个或多个摄像机同时录制的内容进行编辑，使其更加精美和流畅。常用的视频剪辑软件有Premiere、SonyVegas、CamtasiaStudio、会声会影等。视频录制结束后，进行剪辑，去除累赘部分，充分突出判断意识状态、胸外心脏按压、人工呼吸等关键环节。在此基础上加上文字说明，而结束部分可用一张PPT做简略的总结点睛，PPT中可运用一些口诀、简写等方法以便于记忆。如心肺复苏术操作中的CABD（Circulation、Airway、Breathing、Difibrillation）。

微课的出现既简化学习过程，优化教学资源，提高学习积极性及自主性，又把教学资源转化为社会资源，通过互联网向公众普及。急救医学这门专业课程与微课相结合，减少了传统教学方法的累赘，突出重点，容易掌握，有利于急救知识的普及和广泛传播，一举两得。但是，由于微课本身时间的局限性，对于知识点的详细、全面掌握，仍需与传统教学、课本、临床相结合。

我的建议作文(篇3)

一、当前城市雕塑所存在的问题

1.过分注重城市雕塑的商业性价值

城市雕塑首先是一件艺术品，在此基础上，文化属性和商业属性才能够得到体现，城市雕塑如果没有了艺术性，也就没有了文化价值和商业价值。但是现实中，城市雕塑的文化内涵越来越单薄，甚至消失，使我们不得不面对城市雕塑商业化的现实。雕塑的创作者，在这种商业化面前，失去了主体创造性精神，只是为了迎合投资者的兴趣，换来属于自己的经济收入。很多作品都是国外或其它地区的照抄照搬，大都是粗制滥造，经不起人们的仔细观赏，偶尔有作品能够精雕细琢，也是以一件工艺品的初衷来对待的，没有什么生命力可言。诚然，城市雕塑是有着巨大经济价值的，一个优秀的城市雕塑，甚至会成为这个城市的标志性景点，但是这种经济价值是建立在艺术价值之上的，倘若是在商言商，只求数量，不求质量，艺术价值甚微的话，经济价值也就无从谈起。不但没有起到城市雕塑本身的功用，反而破坏了环境的整体性与和谐性。

2.雕塑创作和公众审美意识之间存在矛盾

当问及一件雕塑作品给普通人民群众带来什么样的感受时，我们会经常听到“看不懂”的回答，这种“看不懂”是指对于雕塑审美意义的不理解。城市雕塑作为一门开放的公众艺术，这种特征决定了其在形式和内容上，需要贴近人民群众的生活，使人民群众产生一种无声的交流，也就是看的懂。这有两方面问题，一个是雕塑家创作的问题，另一个是观众审美水平较低的问题。中国人口众多，各个地区之间发展不平衡，对于普通民众的审美教育少之又少，所以整个国民审美水平几乎处于一个最初的阶段。且这种状况也是在短时间之内很难改变的。而作为雕塑创作者来说，在创作的时候过于主观，没有充分考虑到人民群众的欣赏和接受水平，有的时候，自己苦心创作的一些作品，也确实具有很高的审美价值，但是却没有被人民群众所充分认可，即他们没有以普通民众的身份对作品进行重新的审视，也没有进行换位思考。这样一来，雕塑家的作品没有得到充分的认可，反而被认为是“看不懂”，这种审美结果反馈到艺术家身上，难免会灰心丧气，甚至有可能放弃自己的艺术追求，走上一个媚俗和平庸的创作道路，由此产生了一种恶性循环。近年来，伴随着精神文明建设所取得的巨大成就，人民群众的审美水平也有了显著的提高，对于城市雕塑来说，这是一个解决创作者和接受者审美意识矛盾的契机，如何使雕塑作品在具有艺术性的同时，还能够为广大人民群众所喜闻乐见已经成为了一个亟待解决的重要课题。

3.抄袭照搬致使创意和内涵缺失

随着信息时代的来临，借助于网络可以方便快捷地查询到世界各地的雕塑原型，这本应是城市雕塑设计者重要的参考借鉴，但是很多设计师，在经济利益的驱使下，都出现了一定的抄袭现象。特别是一些西方作品，其文化环境和文化历史，与中国有着本质性差异，不考虑这种差异，直接照抄照搬，只会造成民族性和地方风格性的缺失。笔者就曾见过这样的情景：在一个中国主题的公园中，突然出现了一个西方风格的雕塑，而且还是裸露身体的姿态，不但美感全无，还产生了不良的影响和误导。同时，在城市雕塑要求数量和速度的同时，很多雕塑家经常被限定要在多长时间之内完成作品的设计，同时还要体现出主管方的设计意志和要求，这对于创作者来说是一种极大的干扰，自己的思维和理念得不到充分的尊重和体现，而为了满足主管方这些“外行”的要求，就不得不对雕塑的创意和内涵做出妥协，有的雕塑家甚至还制成了模板，进行批量创作，相邻的两个城市中有着极其类似的作品，造成了一种十分尴尬的局面。

二、城市雕塑发展的思考和建议

1.明确城市雕塑的管理和创作责任

2.城市雕塑要与自然环境相和谐

现存很多城市雕塑，之所以给我们以一种不舒服的感觉，就是没有和周围的自然环境实现有机的融合。这种融合包含三个方面。首先是雕塑的体积和环境空间比例关系的和谐。作为摆放在公众环境中的雕塑作品，第一要素就是它的体积，对于雕塑体积的设计，也是雕塑家首要考虑的问题。当前创作中的一个误区就是不考虑周围的环境，一味地求高求大，单一追求雕塑本身的视觉效果。结果很多时候，不但雕塑本身的艺术美感没有得到充分的表达，还起到了一种喧宾夺主的不良作用。所以雕塑体积设定的前提，就是和周围的环境相和谐。其次是形式结构和雕塑相呼应。在具体的创作中，要根据不同环境和不同空间，设计出与之相适应的造型，让雕塑能够和周围其它事物形成一种遥相呼应的关系，从而达到一种和谐统一的效果。比如在幼儿园周围，放置一个造型十分抽象的雕塑，显然就是不合适的。最后是色彩和材质与周围环境的统一。现代雕塑中，可以选择的材质越来越多，在给雕塑家带来了丰富选择面的同时，也在客观上造成了材料使用的混乱。再加之不同材料上不同的使用，很容易造成雕塑和周围环境的不和谐。所以还是要根据环境的具体需要进行有针对性的选择。比如纪念性的雕塑，多用石材，颜色上多使用材料的固有色，给人以庄重的感觉。而在一些休闲区域，则可以使用一些多变的材质，如玻璃钢等，采用红色、黄色等明亮的色彩，以突出一种轻松和活力的感觉。

3.城市雕塑要与人文环境相和谐

人文环境是指一个城市或地区所特有的历史文化和风土人情等。城市雕塑也是一种文化，两种文化相遇之后，应当是一种融合，而不是并行甚至对立。首先，要注重环境的历史背景。每一个城市都有自己的发展历史，有着不同于其它任何一个城市的历史传统。雕塑者在创作之前，要对这种历史有一个深刻的了解，同时通过自己的雕塑，与这种历史文化相契合。比如在黑龙江省的牡丹江市，在松花江边，有一座“八女投江”的塑像，是为了纪念在抗战中英勇牺牲的八位女英雄，这座雕塑是这段历史的见证和再现，同时也成为了这个城市的灵魂。这种通过跟历史环境相结合所创作出来的作品，与毫无目的的建设相比，有着本质的区别。其次是要注重和地域文化的融合。中国地大物博，地方文化丰富，所以在城市雕塑的创建中，要注意和地方文化的契合。在一开始创作和建设之前，就要进行通盘的考虑，尽量从地方文化中选材，使之反映出这个城市所特有的地域风情。例如河南省郑州市炎黄二帝塑像，建在五十多米高的山上。河南是中国文化的发源地，炎黄二帝又被认为是炎黄子孙的祖先，所以这个雕塑的创建是十分切题的，不但深受当地人民的喜爱，而且还吸引着大量的外地游客。

4.雕塑家个人创作责任的树立

艺术创作是一件神圣的事情，来不得半点轻浮和虚假，特别是作为城市雕塑来说，因为这是一门公共的艺术，所以创作者的责任尤为重大。首先，艺术家要保持独立的创作精神，不为名利和金钱所动，尽量避免外行人的干扰，全身心地投入到创作中来。创作者对于物质利益的追求是无可厚非的，也是必须的，但是这种物质追求是以对艺术底线的坚守为前提的。其次是创作者也要适当地调整自己的创作理念，城市雕塑不是艺术工作者的个人风格展示品，不应该让广大受众被动接受主观情感的表达，要充分考虑到一般群众的审美欣赏水平，力争创作出雅俗共赏的作品。

综上所述，如果将一个城市比作是一本史书的话，那么城市雕塑，无疑是这本史册中最直观、最形象的图片，所以城市雕塑的建设，应当引起人们的充分重视。同时，城市雕塑的发展，是和城市的经济文化发展紧密联系在一起的，一个城市的雕塑建设也绝不是一朝一夕之功。需要创作者用认真的态度，科学创作手法，以可持续发展为原则，通过加倍的努力，创作出更多更好的能真够真正展示出时代精神和风貌的优秀作品。

我的建议作文(篇4)

课标提出，有兴趣。重点就是培养兴趣，爱写，觉得不难。本册安排了两次，第80页，学生对什么感兴趣就写什么，能写几句写几句，多少不限，自由地写。第163页，中心思想就是让学生自由写，有兴趣。低年级，引导学生写话的最好方法是写日记，第114页，第121页，第165页。引导、鼓励、表扬、展示，来培养学生的兴趣，当然，也可找些名人写日记的故事来讲给学生。有了兴趣，高年级的习作就不成问题。

结合课后练习题进行训练

1．你想对科利亚说些什么？可以写一写。（阅读文本与写话训练想结合，实现语文人文性与工具性的统一）

拓展训练

学生在学完寓言故事《坐井观天》中小青蛙与小鸟的三次生动有趣的对话后，教师可以及时引导学生根据书后问题：“青蛙跳出井口后会看到什么，会说写什么”进行两方面的写话训练，（1）续编青蛙和小鸟第四、第五次对话；（2）写青蛙跳出井口后的所见、所闻、所想、所做。

《植物妈妈有办法》可以根据课后问题“我还知道别的植物传播种子的方法”写一段话：“ 妈妈有办法，她只要 ，孩子们 。”孩子们争先恐后地说出了柳絮、椰子、凤仙花等植物传播种子的方法。

写话的批改

主张少改多保留，基本通顺的不改，勉强通顺的少改，真正不通的少改，这样批改对保护学生习作的积极性有好处，斯霞老师曾给我们举过这样的例子：

（1）昨天，有个法国阿姨，到我们学校来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车。（此例老师们可能都知道了，仅是参考）

（2）向日葵一天天的长大了，有的比老师还高，有的比同学还高。

（3）……有一天，我下课的时候，到厕所里去小便，看见一个小朋友小便在外面，我就对他说：“以后不要小便在外面。”

例（1），斯霞老师这样说，孩子唯恐别人不知道阿姨是女的，就写上了那么一句，这正是孩子的特点。因为在儿童时期，他们对阿姨等词的意义还不完全理解，只要他们不说“法国阿姨是男的”，我觉得没有什么关系。

例（2），斯霞老师这样说，孩子有长度的观念，可是不知道怎样来表达。在生活中他知道老师比同学高，就把高的向日葵与老师比，矮的向日葵与同学比，成人绝不会这样比。但出于孩子的思维，是可以保留的。

例（3），这个孩子已经在习作中写了学校的许多可爱之处，劝小朋友不要小便在外面是一件小事，于前面说的都不并列，完全可以不写上去。可是他思想上认为这是爱护自己学校的具体体现，那么，这就不是非删去可可的了。

我的建议作文(篇5)

在我们班，有许多班级管理的不足，我想提些建议给班长。

在学习方面。我们可以成立四人小组，四人之间在进行学习讨论时会更方便;学习委员可以安排好学生利用零碎时间给差生讲题，开小灶;在晨读时，语文科代表要主持，要有带动力，带领大家齐诵。

在纪律方面。我们中午吃饭秩序要加强管理，下课铃一响，大家争先恐后跑向食堂，拥挤不堪，像菜市场一样，乱了套;还有，我们的午睡纪律也较差。在午睡时，同学可以轮流值班，一月轮一次，让每一位同学过过官瘾。

在安全方面。班长要时时提醒安全委员的职责，要及时化解同学之间的矛盾，要维护好同学之间和谐相处的好氛围，发现危险时，要及时制止。

在卫生方面。卫生委员在检查卫生时要提醒同学们爱护环境，要时时提醒同学拾起地上的垃圾。当然，不能在午间休息时让同学们拾垃圾，因为午休时间太短了，耽误不得。

我的建议作文(篇6)

面对终端和厂家的双重挤压，经销商开始向两个方向进行延伸：一是向上延伸，发展自有品牌，另外就是向下延伸，自建终端，泰山名饮选择了第二条道路，并进行了有益的尝试，给正在探索中的经销商朋友很大的借鉴意义。

泰山名饮创建于1994年，代理着五粮液、茅台、张裕、华东等名酒，并且成功运营着16家连锁店，经过多年经营，泰山名饮在业内树立了良好的品牌形象和企业信誉，同时赢得了消费者的信赖。目前，泰山名饮还取得了德国科伦巴赫啤酒厂EKU啤酒中国区域唯一代理资质，给企业带来了生机和活力。

泰山名饮更多引起同行关注的是它的连锁经营模式。因为目前越来越多的厂家进行渠道扁平化，逐渐减少对经销商的依赖；大型KA终端不断兴起，直接和厂家对话。在这种情况下，经销商开始向两个方向进行延伸：一是向上延伸，发展自有品牌，另外就是向下延伸，自建终端。泰山名饮选择了第二条道路，并进行了有益的尝试，取得了不错的效果，这给正在探索中的经销商朋友很大的借鉴意义。

泰山名饮在泰安有6家连锁店，规模都很大，其中最大的面积在1000平方米左右，在当地颇有名气。在当地形成影响以后，泰山名饮开始向周边地区进行扩张，目前在济南、新泰、济宁地区都开设了连锁超市。泰山名饮的操作思路是，通过泰安示范作用，把连锁超市的模式在山东省逐渐推广开来。

泰山名饮经营各种名烟名酒，从某种角度上看，是一个烟酒店，但和其他烟酒店相比，泰山名饮的规模更大，以济南的分店为例，设立在济南泺源大街的泰山名饮店，有300多平米，是当地其他烟酒店的三倍，另外，店面装潢比较精致，给消费者一个心理暗示：这么大规模的店，产品更加“保真”。因此，泰山名饮也挤占了当地一些名烟名酒店的生存空间。

泰山名饮的产品种类比较齐全，白酒有茅台、五粮液、剑南春、水井坊、汾酒、郎酒等，黄酒有古越龙山、塔牌等，葡萄酒有张裕等。除此之外，泰山名饮还取得了德国EKU啤酒的全国销售权，这是其他烟酒店所不具备的产品，这给泰山名饮增加了新的利润。除了名烟名酒，泰山名饮还在超市中开设礼品专柜，有玉器、精品打火机等，并自主开发了山东特产。

在经营上，泰山名饮采取店长负责制。各店店长都有很强的自主权，这样可以根据不同的情况，采取更加灵活的销售政策，并能给客户提供更及时、周到的服务。此外，店长还肩负着“大区经理”的职责，因为泰山名饮和泰山酒厂合作开发了“五岳独尊”、“金泰山”等自主品牌，店长要对当地白酒市场进行调研，选择合适的渠道切入这些自主品牌。

在渠道上，泰山名饮把主要精力放在团购上。因为当时泰山名饮超市建立的初衷是为了规避餐饮的压款，商超名目繁多的费用。但目前，泰山名饮也逐渐意识到，单靠连锁超市，并不能真正地掌控渠道，更为重要的是支撑庞大的费用。因为泰山名饮大多建在繁华地段，且面积大，装潢精致，加上人员工资等，这庞大的开支，需要更多利润的支撑，因此泰山名饮也逐渐向餐饮和商超渗透，希望这些渠道能够和目前的名饮超市形成互动。

我的建议作文(篇7)

粗放管理是农业水利管理中普遍存在的一个问题，粗放管理的最终结果便是导致相关农业水利工程项目建设中资金短缺、使用价值降低，即使完工的水利工程项目也容易出现水力发电泵站损坏、引水渠道堵塞等问题而无人承担相应的责任的后果。

工程建设盲目性和随意性是目前萨迦县农业水利工程建设整体问题。萨迦县很多农业水利工程年代已久且失修多年，新建设的农业水利工程项目并没有合理的应用这些已有的基础设施，没有达到合理的经济效益。同时，建成的农业水利工程项目没有从本质上解决干旱以及水涝季节的水利管理问题，水利工程无法实现对农田以及农作物的保障。

预防农业水利工程建设风险的基本措施便是提高农业水利工程建设质量。相关工程建设管理部门以及施工单位要加大对工程建设操作规范性监督的力度，确保工程质量符合相关标准。

加大对农业水利工程建设的资金投入是保证农业水利工程顺利完成的.重要因素，政府要根据各区域农业水利工程发展进度，设置农业水利建设专项资金，改善经济落后地区农业水利工程建设的设施和工程技术。

农业水利工程建设前期，相关建设管理部门应该提前预测各种容易出现的工程建设风险问题，及时整合、修改以及补充建设工程项目合同中的风险防范条款，进一步加大合同规范性以及第三方管理力度，与工程建设承包商保持实时信息交流，完善风险控制监督机制，提高农业水利工程风险抵御能力。

科学有效的管理是农业水利工程风险防范的重要措施，只有有效提高农业水利工程建设项目的管理水平才能够全面有效降低工程建设风险。而科学有效的工程建设管理离不开优秀的专业管理人才。相关部门应该加大对农业水利工程建设管理专业人才的培育力度，从人的角度有效控制工程建设项目风险。

总而言之，萨迦县农业水利工程建设依然存在很多容易导致风险出现的问题和弊端。提高农业水利工程建设管理水平、加大对农业水利工程建设资金投入以及科学规划萨迦县农业水利工程建设对于萨迦县农业水利工程建设风险规避具有重要意义，也是保障萨迦县农业稳定发展的基本保障。

我的建议作文(篇8)

摘要：电子商务的日益发展使企业从传统的物流运作模式逐渐转变为电子商务物流的运作模式。在这种大环境下，消费者的需求逐渐变得越来越多样化。只有基于电子商务下的物流模式才能紧跟时代和市场的脚步，满足消费者个性化需求，达到降低成本、提高效率的目的。本文以宜家公司为例，分析了传统物流运作模式下存在的问题，根据问题提出了一些构建宜家公司新型物流运作体系的建议。

关键词：电子商务物流；物流网络系统；信息传递

1宜家公司的物流运作现状

宜家的采购模式是全球化的采购模式，它在全球设立了16个采购贸易区域，其中有3个在中国大陆，分别为华南区、华中区和华北区。宜家公司的供应商遍布全球各地。由供应商、生产商和消费者组成的宜家的供应链可谓是宜家家居物流管理的核心。宜家家居平时正常的运转，全靠这条高效率、敏捷的供应链来维持。在物流成本方面，宜家公司力求从各个方面降低成本。采用平板式的包装以及密集运输的方式，以求降低运输以及包装成本，同时减少货物转运次数，以达到减少整个物流运作过程中的成本。

2宜家公司传统物流运作体系存在的问题

第一，供应链成本较高；第二，运输仓储环节过程复杂；第三，配送环节信誉不高；第四，物流库存成本较高；第五，售后服务不到位。

3宜家公司新型物流运作体系构建的建议

3.1优化供应链网络系统。

（1）建立供应链网络系统的统一标准。宜家公司目前所采用的供应商管理系统（SRDB）和全球采购系统（GPS）就是相互独立又相互联系的。只有对这些独立的系统建立一套统一的实施标准，才能在供应链之间信息传递时没有信息延迟、曲解的现象。

（2）运用供应链网络系统实现信息集成。实现供应链网络的信息集成，是指把生产、采购、销售、仓储等各个环节的信息整合，集中到一个统一的信息系统中，使宜家公司在筛选信息时，无论是纵向的供应链信息还是横向的商品信息，都能够快速准确地生成。

（3）设计供应链网络系统合理的检测方案。在日常管理时要注意供应链风险的防范。运用先进的科学技术，构建一套风险防范系统，时刻进行检测，当有风险或突发状况时，这套防范体系能够及时做出提醒，避免造成利润损失。3.2优化和完善区域性物流中心。

（1）配合各地商场，增建物流中心。目前，宜家公司呈现商场多、物流中心少的局势。物流中心难以承担过多且繁重的物流作业，经常出现商品积压的情况。因此，宜家公司应结合各商场所在地的地利位置、自然条件、交通条件、销售情况等多方面因素，适当增建一些区域物流中心，为适应当地气候、交通、文化等因素对物流中心做出一系列调整。并为各物流中心建立一个统一的网络系统，方便宜家公司对全球各地的物流中心做出实时的监管与控制。

（2）结合先进科技，更新技术设备。目前宜家物流中心的仓储、搬运设备比较过时，这些设备仍处于半人工状态，不但不能从根本上节约成本，而且更耗费了大量时间和人力物力。随着计算机信息技术的不断提高，市场上已经有许多完全由计算机控制的自动化设备。宜家公司应及时对物流中心的技术设备进行更新，简化仓储、搬运、包装等物流作业的流程，从而进一步降低成本。3.3构建第三方物流企业管理系统。第一，提高第三方物流企业的选择标准；第二，构建第三方物流企业网络监管系统；第三，设立第三方物流企业网络评分系统。3.4建立统一的物流销售预测体系。

（2）建立物流销售预测体系。宜家公司应针对消费者和市场的需求信息建立一套完整全面的需求预测体系。根据不同地区消费能力、不同销售季节、不同消费人群等因素，面向生产、采购、仓储、销售等不同物流环节提供预测信息。各物流环节再根据系统提供的预测信息调整一段时间内各自的物流计划。一套完整的预测体系能够防止货物积压的情况，减少库存成本，并为生产、采购、销售等环节提高效率。3.5简化服务系统网络流程。

（1）设立送货、安装协调系统。应建立一个售后送货、安装的协调服务系统，把送货和安装人员的时间安排都上传到系统中并及时更新。这样消费者在选择送货和安装服务时，可以根据自己的时间安排选择合适的送货和安装工作人员，这样既节省了时间、提高了效率，又避免了矛盾的产生。

（2）优化网上购物咨询平台。要运用科学技术，优化网上购物的咨询服务平台。使消费者在购买过程中出现问题时能够得到合理的解答，并且每隔一段时间就把消费者所提出的问题进行汇总和分析，以此改善自身并提高消费者的忠诚度。

（3）完善网上购物退换货流程。应完善网络退换货流程，明确消费者退换货的原因并作出合理解释，同时制定异地退换货运费标准。在消费者想要退换货时，方便操作，易于解决矛盾，也便于宜家公司对自身的监督和管理。

参考文献

[1]孙泉明.中欧家具设计观念与差异[J].文艺生活，2012(3).

[2]霍亮.现代物流管理技术的集成及应用研究[M].武汉：武汉大学出版社，2012.

[3]吴晓波，耿帅.供应链与物流管理[M].杭州：浙江大学出版社，2012.

我的建议作文(篇9)

摘要：随着我国市场经济的不断发展，企业面临的外部竞争也更加激烈，越来越多的企业意识到预算管理的重要性。但我国企业在实施预算管理的过程中还存在不少的问题。本文从我国企业的实际情况出发，分析企业实施预算管理过程中存在的问题，提出相关的改进措施。

关键词：预算编制；预算执行；预算监督；预算考核

一、概述

企业的预算管理是现代企业进行成本控制、减少经营和财务风险、解决业务冲突、实现全面管理的有效手段，其最终目的是为了促进企业战略的顺利实现。预算管理的主要方法是围绕企业的战略要求，从企业的销售预测出发，对企业未来年度的资源进行整合和安排，并在实际执行过程中进行实时监控，从而使得企业未来年度的经营管理顺利有序的进行。企业预算管理一般具有综合性、战略性、全面性等特点。企业主要通过预算编制、预算执行、预算监督、预算考核四个过程实现预算管理工作的顺利开展。

二、企业实施预算管理过程中存在的问题

（一）缺乏专业的预算管理组织机构

（二）预算指标与实际情况不符

预算管理在我国企业得到广泛实施的时间并不长，很多企业管理人员只是将预算管理作为一项例行公事，没有认识到预算管理的核心内涵是进行控制。对于预算指标的制定，预算制定人员经常不理会企业的实际状况。有些企业预算制定人员为了省事，直接参考行业相关企业的数据，却没有注意自身与行业相关企业存在的差别。预算管理这种管理方法是从西方国家企业借鉴而来，我国尚缺乏一套科学有效的预算制定、实施、评价的预算管理工具，企业在制定预算具有较强的主观性，预算方法不严谨，这就造成实际执行情况与预算指标存在较大的出入。并且，企业进行预算制定所依据的资料经常具有很强的片面性，时效性不高，这就造成预算指标的制定进一步与实际状况脱节。另外，预算管理人员在预算制定的过程中缺乏对企业经济业务状况的全面考虑，不深入实际考察企业的状况，纸上谈兵的现象严重，难以实现预算管理的功能和价值。

（三）预算管理的实施缺乏全面性

三、针对企业预算管理存在问题的建议

（一）完善预算管理组织机构的建设

进行预算管理是一项专业化较强的系统工程，长期依赖财务部门进行预算管理的组织和实施不仅会加重财务人员的负担，而且会造成企业的预算管理具有很强的片面性，难以发挥预算管理的作用。所以，企业需要进行预算管理组织部门的建设，使得预算管理能够促进企业核心竞争力的发挥。首先，企业需要积极引进精通预算管理的人才，即使企业具有全面的预算管理工作的相关制度作为指引，管理工作的开展最终还是要落实到具体的人员上面，因此人才队伍的建设是实现预算管理成功的第一步。再者，企业应当加强预算管理的顶层设计，企业预算管理服务于企业战略的实现，因此，企业应当成立相关的高层管理团队专门负责企业预算管理的制定、实施、监控和评价，使得企业的预算管理更加具有前瞻性、战略性。最后，企业还应当明确不同管理层级的人员在预算管理实施过程中的相关责任。比如，企业的高层管理人员主要负责企业预算管理制度设计和战略研究；企业中级管理人员负责协调不同部门之间的资源调度、工作冲突；底层管理人员则负责组织具体工作的开展，将实际耗用控制在预算范围之内。企业还需要设置一个企业预算管理工作的常设机构，主要负责预算指标的调整和监督以及一些日常管理工作。这样在企业内部就形成了一个从上至下、全面化、立体化的预算管理体系。

（二）建立科学的预算制定程序

（三）加强企业预算考评和激励机制建设

预算管理要想真正发挥其作用，最为关键的一步便是预算的考核和激励，良好的激励机制有利于调动全体员工参与预算管理过程的积极性，发挥员工的主观能动性。而激励机制的建设又依赖于公正客观的绩效考评体系，所以，这两个方面是相互作用、相互影响的。要做好预算执行的考评与激励机制建设，企业需要明确以下几点：首先，企业应当建立一套完备的预算执行考核机制，综合各个方面考量相关主体的业绩，不能只停留在完成指标的层面，还应当注重业绩的质量和可持续性；其次，企业还应当做好员工的培训与教育工作，让员工意识到自己不仅仅是在完成一项任务，激发员工优化工作流程、主动创新的积极性。再者，企业应当针对预算执行过程中出现的严重偏差制定惩罚机制，将责任明确到相关的主体。同时，企业还应当分析上一年预算管理执行的情况，在进行下一年度预算制定、执行与监督过程中借鉴上年的经验，主动进行事前控制。最后，企业还应当注重公正严谨的组织文化建设，促进预算的考核与评价公开化、透明化，这样才能提升员工对于考核与激励机制的信任。组织文化是一个企业的基因，会决定企业的经营管理方式，风险偏好。因此，良好的企业文化氛围是企业进行预算管理实践的重要影响因素。

参考文献：

[1]辛莹莹，邱倩，徐培哲.企业性质、高管薪酬与预算卸责[J].财会通讯.

[2]张明芳.企业预算管理中常见问题研究[J].会计师，2017（22）.

[3]徐锡芳.全面预算管理在制造企业中的运用分析[J].会计师，2017（20）.

我的建议作文(篇10)

摘要：高等院校是高等人才培养的摇篮，承担着教学、科研等重要职能。随着高校的不断扩招，高校办学规模不断扩大，在校生人数不断增加，对教学管理的要求越来越高,高校教学水平的提高离不开一只高素质、高水平的教学管理队伍，加强教学管理人员专业化建设是提高高校办学水平、推进高等教育事业发展的必然措施。本文对此进行了探讨，以期有所借鉴价值。

随着我国教育事业的跨越式发展，高等教育已经从精英教育过渡到素质教育，高校教育管理工作的重要性日益凸显。具体而言，主要体现在以下几方面：

以往，高校对教学管理的专业化特征认识不足，认为教学管理属于“万金油”，没有学历、专业上的限制，大部分人都可以从事这项工作，门槛较低。而教学管理人员专业化肯定了教学管理工作的复杂性、技能性和专业性，让教学管理人员对职业性质、职业动机和职业规划有了更清楚的认识，树立了专业自尊，大大提高了工作效率。

一个职业能够获得人们的尊重、有一定的社会名望，在于该职业具有一定的专业化的素质和知识要求，并利用该素质和知识做出相应的成就，从而获得社会的肯定。以往高校教学管理人员大多从事一些事务性工作，缺乏成就感。而教学管理人员专业化建设明确了这项职业的从业标准和要求，一方面让从业人员有压力和动力进行专业化的学习，更新教学理念、提高教学管理能力，增强教学管理服务质量。另一方面，也赢得了高校师生和社会大众的尊重和认可，获得较高的职业美誉度。

教学管理是高校管理工作的一部分。然而，长期以来，由于行政化管理思维的影响，高校教学管理工作一直未得到足够的重视。教学管理人员专业化建设倡导教学管理工作由传统的事务性工作向研究性工作转变，对从事教学管理工作人员的专业理论知识和工作能力都有较高的要求，一些优秀人才也开始加入教学管理队伍，大大提升了高校教学和科研工作质量。

长期以来，由于对教学管理队伍建设的不重视，高校教学管理人员在学历、素质、专业背景以及工作能力等方面都存在一定的缺陷。尽管教育部定期对高校教学水平和能力进行评估，但并没有对教学管理队伍建设进行详细的规定，这也是造成高校教学管理人员素质不高的原因所在。很多高校教学管理人员学历水平较低，大多是专科和本科学历层次，几乎很少有研究生学历，教学管理人员大都是刚毕业的大学生，缺乏工作经验，也不懂得教学规律，缺乏认识、分析、解决教育问题的能力，缺乏创新性和突破性。另外拥有教学管理专业背景的也比较少，很多从业人员不了解统计学、高等教育学、计算机和系统论等专业知识，只能从事一些事务性的管理工作，例如排课、收材料等，这些工作枯燥且繁忙，从业人员没有时间和动力去进行专业化学习，缺乏专业发展的紧迫感与方向感。有的高校甚至聘请教职工的家属和兼职人员来从事教学管理工作，无论是责任心还是工作能力上都差强人意，无法为全校师生提供优质的服务和管理。

自主权是专业化的重要标志之一。所谓自主权就是具有独立处理事务、不受他人或外界干扰的权利。高校教学管理人员只有具有高度的自主权，才能提高工作积极性和主动性，才能创新工作方式和方法，提高工作效率。然而，目前，高校教学管理的自主性受到很大限制，这种情况在中低层管理人员身上体现的尤为明显。在实际工作中，很多事情只要领导不点头就无法继续开展，导致很多具有建设性的想法在繁琐的程序中被扼杀了，工作效率不高。于是高校教学管理中，推诿扯皮的事时有发生，有的工作是几个部门共同负责，有的工作则没有人负责，相互踢皮球。

长期以来，由于对高校教学管理工作重要性的认识不足，教学管理工作在人们心中属于没有前途的工作，在这样的工作氛围下，从事教学管理的人员缺乏对本职工作的自我认可，工作积极性和主动性受到很大的影响，职业动机不强烈，难以从工作中获得满足感和成就感，很多优秀人才不愿意从事教学管理工作，跳槽率也比较高。部分从业人员将教学管理工作当做跳板，一有机会就考研或者转为教师系列，不能塌心工作，工作积极性自然不高。部分从业人员转向无门，得过且过、人浮于事，存在不求有功但求无过的心理。

高校教学管理的本质是为广大师生提供服务，提高教学和科研质量，因此教学管理人员要具备高度的责任心和服务意识，但部分管理人员存在“官本位”意识，将自己的工作理解成管理老师和学生，在工作时以领导自居，和老师和学生说话时居高临下，口气蛮横、态度强硬，不是从师生的角度去帮助其解决问题，而是将教学管理当成行政管理工作，招致师生的普遍不满。

教学管理也是科学和艺术的结合体，无论是高校领导还是教学管理从业人员都要认识到专业化建设的重要性，了解教学管理工作的重要价值和意义。首先，高校要成立专门的领导小组，共同制定教学管理人员专业化建设的制度和方案，具体包括教学管理人员的身份编制、晋升渠道、培训机制、考核指标、薪酬待遇等事项，用制度来规范和指导教学管理人员专业化建设工作，为其提供良好的外部环境。其次，教学管理人员要认识到，随着高校教育管理体制的不断完善，教学管理人员专业化建设是大势所趋，教学管理工作已经不再是以往的事务性工作，而是向研究性和专业性方向过渡，教学从业人员要积极配合教学管理专业化建设工作，将其作为提升个人能力、实现自我价值的重要途径。

专业化的管理队伍需要专业化的人才储备，高校应根据教学管理的专业发展需要，完善教学管理用人制度，设置严格的用人标准。在学历方面，要招聘具有研究生学历的人才，研究生有着较长时间的高校学习经历，具有一定科学研究经历，掌握一定的研究方法，能够创造性的开展教学管理工作；在专业背景方面，从事教学管理的人员要具有心理学、教育学、高等教育管理等专业背景，熟悉教学运营管理，掌握现代高等教育理论等，具有一定的分析、解决教育问题的能力。还要熟练掌握计算机办公的技能，利用网络技术进行教学管理，熟练使用高校办公管理系统。当然，不同的高校在教学模式、学科设置上都有很大的不同，因此在教学管理人员招聘上应该结合学校实际情况，择优录取，提高教学管理效率。

培训是现代人事管理制度的重要内容，面对现阶段我国普通高校教学管理队伍存在的各种问题，加强教学管理人员的培训十分必要。高校应有计划、有重点、分批次地开展教学管理人员的继续教育，把他们的学习、培训、进修纳入学校教师培养计划，由于高校管理人员所在的管理岗位不同，从事的管理工作也有很大的差别，这就要求培训内容要多样化和针对化，例如校级和院级教学管理人员的视野、角度、管理权限和作用都有一定的差别，校级教学管理重规划、组织和协调，院（系）教学管理重实施和反馈。培训时应该针对不同层次的管理人员传授不同的培训内容。同时，设立专门的培训经费，对参加培训的管理人员给予政策上的支持，并鼓励他们形成学术科研成果及解决实际问题。鼓励教学管理人员参加学术团体活动，对有突出贡献的管理人员要给予相应的奖励。鼓励、协助教学管理人员加入官方或民间的学术团体，加强同行间工作及学术的交流，发挥职业自律精神，促进互助与合作，扩大自身的学术影响力，让他们以充沛的精力和饱满的热情投入到高校教学管理工作中去。

没有规矩不成方圆，科学的评价指标体系和反馈机制是提高教学管理人员工作效能的重要措施。目前，我国高校教学管理的人员评价主要是领导评价，评价主体单一，评价内容不完善，评价结果缺乏应用性，这也是造成教学管理人员工作积极性不强的原因之一。为了推动教学管理人员的专业化发展，建设一支高水平的教学管理队伍，就需要高校建立科学的、规范的教学管理队伍的评价指标体系，评价主体要多元化，包括同行评价、教师评价、学生评价以及领导评价等。评价指标要能够体现或反映教学管理队伍的各个方面，主要包括:教学管理组织机构设置、教学管理人员配备、相关制度建设、业务管理流程及标准、特色服务及亮点建设等方面，以体现评价的导向、激励功能。同时加大对考核结果的应用，考核不合格的进行批评教育，甚至停止工作。对表现突出的，予以奖金激励、职务晋升以及表扬等多种激励。总之，教学管理人员专业化是提高高校教学管理水平的关键。高校应转变观念，积极采取各种有效的措施和手段，来建设一支高素质、高效率、专业化的'教学管理队伍，促进高等教育事业的健康发展。

杜春华，等.高校体育教师专业化发展策略的几点思考.哈尔滨体育学院学报，20xx（5）.

薛小平.高校管理队伍职业化探析.内蒙古民族大学学报，20xx，5.

王兴杰.大学中层管理人员聘任工作的基本走向.理工高教研究，20xx，1.

谭芙蓉.对加强高等学校行政管理队伍建设的思考.西南民族大学学报（人文社科版），20xx，2.

我的建议作文(篇11)

摘要：随着高校规模的不断扩大，适应现代教学管理形式、提高高校教学管理水平已经成为高校管理的根本和重点。通过探讨现代高校教学管理的特点，可以针对性的提出基本对策。高校的教学管理要不断进行规范化、科学化、精细化的改革，实行刚中有柔、以人为本的管理方式，努力提高教学管理的有效性。

提高教育教学质量是现代高等教育的核心要求，也是高校教学管理的重要目标。目前，高校管理正处于深入改革和发展的新时期，只有按照“转换机制、优化结构、增强活力、提高效率”的原则，进一步加强现代化高校管理改革，才能顺应目前新形势的要求。高校管理的核心在于教学管理。教学管理的目的在于保证教学计划的实施，落实培养目标的完成，促进教学质量的不断提高。随着教学管理理念的不断发展，高校教学管理的方法和特点也要相应的进步。

教学管理规范化是指通过制定制度、条例等方式，将可以表现教育教学规律、能够达到人才培养规格、符合教育质量标准的各种教学管理体制、方法和程序等，明确具体的确定下来，并以之指导和管理教学工作。高校教学管理的规范化可以提高管理过程的操作性，并且可以使教学管理和教学活动在长期的互动中进行磨合与调整，从而提高教学管理的科学性。

1.进一步完善教学管理体系高校教学管理体系是在校党委和主管校长的具体领导下，以教务处为操作中心，以二级学院或系部为具体的运作对象，经由统一的安排，有秩序的实施各种教育教学活动，完成既定教学任务的有机统一体。完善的教学管理体系是教学工作顺利进行的保证。在目前的高校教学管理中，教学的决策权过分的集中于学校一级，院系一级缺乏相应的灵活性和活力。这就造成了校、院两级管理的职责和权力不匹配，职责分工不明确的后果。所以，要进一步加强和完善教学管理体系，建立一个职责和权力清晰明确，职权相应的组织机构，并在此基础上确保和提高教学管理效果。同时，在加强和完善管理体系的时候，要真正的体现以学生为本、以教学服务为本的基本指导思想，予以教学管理真正的弹性，使二级院系部门能够匹配相应的权力，成为教学管理的重心，构建以教学和服务教学为特征的新的教学管理体系。2.落实教学管理规章制度只有“建立健全的教学规章制度，才能为教学管理的规范化运作提供有力的制度保障”。在落实教学管理规章制度的时候，我们要认识到：首先，教学管理工作的基础是各类教学文件，文件一旦制定、形成，就必须认真严格的执行。其次，教学管理工作核心是对教学管理规章制度的有效遵守。例如教学计划，它是学校保证教学质量和确定人才培养规格的重要文件，具有很强的纲领性，因此在教学过程中，一定要严格执行，不得随意改动。而对教学管理中的各级各类人员，都要明确各自相应的职责，建立健全的岗位责任制，保证和促进教学质量的提高。另外，遵守教学管理规章制度，是“有章可依，有法必依”的具体体现，只有严格的按照章程办事，才能真正的体现教学管理的规范性。3.运行有效的质量监控和评价体系首先应该建立合理的教学督导机制。督导机制具有“监督”和“指导”的双重作用，教学督导组通过全方位的对教学过程进行监督检查，可以及时发现教学过程中的问题，并在第一时间进行反馈和处理，指导一线教师和教学参与者进行教学改革，提高高校教学质量，同时教学督导的结果和效果可以为教学评价提供权威的第一手的资料以及事实依据。另外，应该制定科学合理的评价方式和评价体系，公开、公平、公正的对教学水平进行评价。

高校教学管理科学化主要是指：在遵循高等教育基本规律的基础上，利用现代科学的技术手段和管理方法，建立教学管理决策、教学情况反馈以及教学过程监控系统，对动态的、全程的教学活动进行有效管理。高校教学管理的中心任务是保证教学质量，培养高级人才。建立符合高等教育规律的科学化管理体系，是完成这一任务的重要保证。利用科学的方式进行教学管理，健全教学管理机构设置，制定科学的规章制度，可以使教学管理工作进一步的制度化和现代化。

1.采用先进现代的管理方法———目标管理作为现代管理方法中非常重要的一种方式，目标管理可以有效的应用到高校教学管理过程中。目标管理应用在教学管理中，可以分成3个阶段。首先，通过上下结合，相互探讨，群策群力的方式，制定出合理的教学目标并将之量化。在教学目标量化的过程中，要“以人为本”，使教学工作的执行者既可以明确自己的职责范围，尽心尽力，又不会打击教师教学过程中的积极性，使其充分发挥自己的聪明才智。然后，将量化后的工作目标转交至执行者，由执行者自我管理，这样可以充分尊重执行者的意愿，发挥其能力，使教学目标能够有效达到。最后要根据教学目标进行科学、客观、公正的评估，并将评估的结果进行汇总，找出目标制定和目标实施过程中的不足和缺点，并在下一步的管理工作中予以克服。2.充分利用计算机等现代技术手段对教学过程和教学成果进行综合的分析和评价因为现代高校规模愈加庞大，在教学管理过程中收集的数据也越来越多，只靠人工的处理和分析显然不能适应现在的新形势，所以必须要借助现代的管理工具、分析软件等，将管理中产生的大量信息科学的分析处理，并为以后正确的决策提供可靠的数据支持。

精细化管理最早出现在企业管理领域，是指将工作指标放置于每一个细小的生产环节，将工作流程程序化，对流程中的每个程序制定程序规定，使操作有标准、有方法、有约束条件。对于高校的精细化管理来说，它更指的是一种先进的管理理念、管理模式。作为一种先进的管理理念，精细化管理在高校教学管理中要求管理者要以“没有最好，只有更好，精益求精”的理念激励自己，不能抱残守缺、因循守旧，要有打破常规的勇气，求真务实，在各项教学管理中，都要不忘小事，把小事做好做细，把细事做透，使做细做透的方式成为自己的工作习惯。另外，作为一种管理文化，精细化管理要创造一种能够激发广大教职工的主人翁意识，能够通过管理调动所有教学实施者的积极性，使教职工能够在一个良好的文化氛围内自觉地履行岗位职责，这样才能真正的负起责任，细致的规划自己的每一次备课、上课、辅导、批阅等工作，才能把教学工作真正的精细化。

1.首先要坚持“以人为本”高校教育说到底是人的教育。同企业的流水线不同，高校教育的“产品”是一个个思维迥异、性格鲜明的人。正是这种高校教育“产品”的特殊性，决定了高校教学管理一定要“以人为本”，具体来说，即高校的教学管理要坚持以服务教师和学生为本。高校的管理有自己的特点，如管理相对松散，自由性较大等，这就需要在进行教学管理的时候，既要有原则性，又要考虑到实际的情况。例如在安排课务、安排考试、反馈评教的时候，要充分考虑到教师的年龄、性别、具体情况，统筹安排，既要完成管理任务，又要照顾到教师的具体困难，这样才能形成良好的管理氛围。这种细微处的精细作风，就是“以人为本”的精细化管理。2.精细化管理不能是其他管理方式的简单抄袭精细化管理以具体明确的规章、制度约束教学实施者的行为，强化了管理责任的落实。但应注意，凡事过犹不及，管理操作的过于细致、死板，就会事倍功半，甚至完全背离管理初衷。因此，高校的精细化管理要戒除繁琐，防止盲目的追求“巨细无遗”，不要把简单的问题复杂化。高校作为一个各个学科大融合的地方，内部本身就有着很大的差异性，如教师的科研工作就有文和理、动和静、社会调查和埋头实验等的区分，过于刚性的制定管理制度，不区分不同学科之间的巨大差异，将教师工作考核以一把尺子衡量，本身就不是科学的工作方法。因此，精细化管理不等同于简单的数量管理，而是要充分考虑具体情况，最终的目的是将责任具体化、明确化、从而提高管理的有效性。

刘燕.科学发展观视野下的高校教学管理探讨.高等农业教育，（05）：44-46.

祝丹.论高校管理创新机制的构建.长春教育学院学报，（05）：117-118.

郭冬生.我国大学本科教学管理制度的三个缺陷及改革.现代大学教育，（05）：45-49.

郑亚娟.关于高校教学管理规范化问题的思考.浙江万里学院学报，（03）：136-139.

陈艳敏.充分履行监督指导职能促进高教系统档案管理规范化.辽宁行政学院学报，（04）：86-87.

霍云霞.对高校教学管理科学化问题的思考.攀登，（04）：135-136.

钮锡珍.精细化：高校教学管理的理想追求.东南大学学报（哲学社会科学版），（06）：119-122+128.

我的建议作文(篇12)

1从基础出发，累积知识

知识是学生学习的基础，累积知识是学生为写作的必要前提。古人有云：“读书破万卷，下笔如有神。”学生拥有丰富的知识，对文字有一定内涵的理解，才能写出行云流水的文章。因此，学生需要从各方面累积知识，充实大脑，才能真正提高写作能力。

1.1记录教材中生动的故事

1.2累积优美的词句

词句是写作的基础组成部分。学生通过收集优美词语，并将优美词句恰到好处的用在写作中，使文章充满韵味。例如，收集诸多优美的诗句，将诗词的意境融入在文章之中：“流水落花春去也，天上人间”的伤春之感；“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的遗憾；“一将功成万骨枯”的悲壮；“满城尽带黄金甲”的瑰丽壮观；“一夫当关，万夫莫开”的险峻，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽等等。古人的诗词有种一种不可言说的魅力，它用简单的几句话可以描述出无比壮观的景象，那是古人将知识浓缩而成的精华。因此，学生养成收集优美诗词和语句的习惯对自己的写作有很大帮助。学生将优美的古诗词应用在写作中，不仅使文章充满中国文化古典气息，还能体现学生的自身文化修养。

1.3积累文中富有深刻含义的哲理

哲理是一片文章体现出来的灵魂，是文章中的闪光点，学生通过学习将已学的至理名言收集整理，并多加记忆，写作时便会得心应手，毫不费力，大大提升自身的写作能力。

2开设活动，激发学生的写作兴趣

兴趣是学生学习的良好导师，学生只有对某一件事物产生强烈的兴趣之后，才会积极地去发现事物、探索事物。写作也是一样，学生只有对写作产生浓厚的兴趣之后，才会去探索写作的本质。为此，激发学生的写作兴趣是中职语文教学提高学生写作能力的方法之一。

2.1利用演讲教学，调动学生积极性

演讲教学已经越来越广泛地运用在中职语文的写作教学上，教师在上课之前提供几分钟时间给学生自由演讲。演讲方式主要有主题演讲和即兴演讲，学生通过演讲的方式锻炼学生的思维和对文章的构建能力。即兴演讲还能锻炼学生的创新能力和立场应变能力。主题演讲是与写作直接相关的，教师布置给学生演讲主题，要求学生充分准备演讲稿。演讲稿是写作的一部分，学生在进行演讲活动的过程中，就已经不知不觉地进入到写作的训练。这种以演讲方式进入写作课堂的教学，不但在无形中让学生学会了写作，还营造出轻松和谐的课堂气氛。

2.2利用活动式教学，激发学生写作思维

活动式教学营造的是一个相当轻松有趣的课堂氛围，学生通过活动的形式，将写作融入活动中，从活动内容获得写作经验和灵感。例如，教师可以在写作课堂上组织关于故事接龙的比赛——一句话故事接龙，具体方案可以这样设计：首先，教师给学生讲述一段未完的故事，介绍主题人物和性格，让学生初步了解；留给学生几分钟思考的时间，教师开始组织学生接龙故事，但是必须用一句话将想要表达的故事讲述完；第二名学生接着前一位学生的思路继续回答，这样能充分调动学生的思维，将学生带入一个创作的意境中去。

3利用课文，学习写作技巧

一篇文章的好坏，并不在于文辞有多么华丽，语言是何等优美，而是在于文章的整体结构。如果一篇文章没有自然规律的逻辑性，再美的词句也只能组成一篇散乱的文章。因此，学习写作技巧是提升学生写作能力必须的过程。学生可以通过对已有课文框架进行研究，模仿前人写作的思路和表现手法，多做练习，最终将别人的知识技巧转变成自己的知识。

我的建议作文(篇13)

我们处在科学技术快速发展的时代，内分泌及代谢性疾病与其他临床学科相比起步晚，但发展迅速，随着人们对内分泌及代谢性疾病的病因、发病机制等认识加深，不断提出新的诊断标准、诊疗措施和治疗原则，要求医学生及临床医生必须不断学习，及时更新知识，交流医疗经验，掌握最新的诊疗技术，为病人提供优质服务。而EBM重在学习能力的培养，注重学生积极性与主动性的调动，在教学中营造出教、学互动的气氛，改变学生在学习中的被动地位，由被动地获取知识转变为对知识的主动探索，使学生养成不断学习的习惯，接受知识更新的挑战。

为确保在内分泌及代谢疾病教学中建立循证医学教学模式，我们首先加强带教教师循证医学培训，提高师资素质，不但要求教师有扎实的医学理论基础和专业技能，丰富的临床经验，而且要掌握一定的流行病学和统计学知识，文献检索能力，提高归纳、分析和总结的能力；其次进入临床实习阶段的医学生，要独立进行病史的采集、体格检查、医疗处理等日常医疗活动，带教教师行使指导、协助及监督职责；第三由实习医生提出在日常医疗中发现的问题，并通过文献检索方式先自行寻找解决方法或答案；第四由带教教师进行点评和小结，提出最佳解决方案，具体方式采取病例讨论、教学查房和讲座。例如为掌握2型糖尿病患者治疗方案的选择，要求学生根据病人的病史、体格检查及辅助检查结果提出临床诊断，在诊断明确后思考以下问题：

（1）如何治疗糖尿病，使学生了解糖尿病治疗总的原则；

（2）明确糖尿病对人体的危害及治疗糖尿病的治疗目标；

（3）确定临床治疗方案。为解决这些问题，通过检索相关文献，如英国前瞻性糖尿病研究（UKPDS）、糖尿病控制和并发症研究（DCCT）等表明：降低血糖可减少糖尿病相关微血管并发症；再通过查阅有关糖尿病防治指南结合病人的临床特征（如年龄、体重、病程、血糖增高的程度、是否合并急、慢性并发症及以往治疗的情况等）提出降糖治疗方案，并由带教教师组织学生讨论，以循证为依据，以获得最大临床益处为目标，达成共识并实施。

在理论学习阶段，医学本科生并没有系统地接受循证医学训练。以常见病糖尿病为例，目前糖尿病治疗方案的选择以糖尿病防治指南为依据，而各种临床指南，如国际糖尿病联盟（IDF）、美国糖尿病协会（ADA），以及中国糖尿病防治指南都是建立在循证医学证据的基础之上，其内容依靠新证据不断完善、修正。在教科书每4年再版1次，系统地阐述了糖尿病的病因、发病机制、诊断及治疗，但内容往往滞后于临床指南，学生未接过触糖尿病防治指南，进入临床实习后，对新环境的不适应，实习时间有限，实习任务繁重，学生往往走捷径，直接接受教师的经验和意见，缺乏主动获取知识的兴趣。

针对上述问题，带教教师可选择一具体糖尿病病人，以思考题的形式，引导学生通过查找文献，制定治疗方案，并对其解决方案予以讲评和肯定，培养学生进行循证医学实践的思维与意识。临床医学是实践性学科，临床经验在临床实践中还是非常重要的，高年资医生临床技能扎实、经验丰富，有迅速判断患者的病情和建立诊断的能力，以及判断患者干预措施可能获得的效益和风险比的能力。在教学查房中，学生可能会发现当不同的医生对同一个患者的.诊断或治疗策略有不同的看法时，常以高年资医生的意见为主，学生往往习惯接受教师的意见，缺乏独立思考、解决问题的意识。其实不管是哪一级别的医生都是以循证医学做为临床决策的依据，要做出正确的临床决策，要求临床医生及时更新知识，获得现有最好的证据。当对临床诊断或治疗存在分歧的时候，可让学生综合分析临床资料，查找文献，寻找证据，参与讨论。

患者的愿望是循证医学的要素之一，医生在做出诊断和治疗决策时应考虑患者的意愿。例如，2型糖尿病合并糖尿病微血管并发症的患者，血糖增高明显，按照以循证医学为基础制定的糖尿病防治指南，应选择胰岛素降糖，但病人不接受胰岛素治疗，与患者的愿望发生冲突，若予口服降糖药降糖治疗满足患者的愿望却没有循证依据。教师要让学生了解临床工作的复查性，在尊重患者意愿的基础上，与患者进行沟通，宣教有关医学知识，使病人相信科学，相信医生，自觉接受合理的治疗决策，提高其依从性。

在内分泌及代谢疾病临床教学中渗透循证医学的概念及方法，引导学生主动处理医疗实践和医学研究中遇到的实际问题，建立良好的临床思维模式，提高学生发现问题，解决问题的能力，为医学生成长为称职的临床医生打下坚实的基础。循证医学虽以科学证据为核心，但与个体医学经验并不冲突，临床经验的积累医疗实践有重要作用，如何将二者有机结合，提高诊疗效果，需临床医学教师与医学生共同努力和不断探讨。

我的建议作文(篇14)

理解的文体知识：三要素、论证方法、议论文结构、常见的议论文的写法、议论文的种类等。

思想准备：想清楚要写的内容。如果认识不清，你可看相关的书，《名人名言》《论点论据大全》可以说是个 捷径。

平时要注意积累，如每天背两条名言，或一个故事。

一、议论文的三要素：

1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一 篇文章只有一个中心论点 ，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。绝不可模棱 两可。

论点的位置一般有四个：

①文题

②开头

③文章中间

④结尾

2、论据

用来证明论 点的，有事实论据和理论论据两种。

选用事实论据 要注意：

①必须具有典型性。古今中外的都可以。是 大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的 。

②最好具有新颖性。

③论据的表述要准确、叙述要概括 ，能证明论点即可。

选用的道理论据要注意：

①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等。

②要精 确，不能 篡改、歪曲。

③和论点有必然联系，能证明论点的。

3、论证：论证时使用论据证明论点 的过程 。

①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立 论为主。

②论证的基本结构层次：三段论式的结构。

提出问题(是什么)→分析问题(为什 么)→解决问题(怎么办)

也即：  引论   本论   结论

二、常见的论证结构：

a、总分总式结构 b、对照 式结构 c、层进式结构 d、并列式结构

③常用的论证方法：

a、例证法(也叫举例论证)：用典型事例 作论据来证明论点，俗话说事实胜于 雄辩。

b、引证法(也叫道理论证)除引用上述介绍的理论论据以外，还 可以引用一些古 典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论 文的文学性。

c、对比论证(也叫正反论证)：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么 。

d、喻证法(也叫比喻论证)，增强了作品论证的形象性、文学性、说服力。

三、议论文的逻辑性

议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。

段落与段落之间 要有非常清楚的逻辑关系 ，如总分 、对照 、层进 、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。如： “有”、“还有”“虽 然、但是”“固然”“诚然”是等。

四、议论文写作需要哲理的思考

议论文，是奖善惩恶的，是对 人们进行规劝疏导的，是对人们引导作用的，因此必须有说服力，并要有正确 的价值取向。

小策略：认真上政治课，经 常的看看说理性的文章、名言警句等，将提高我们的思想素质，提高我 们认识能力，对我们写作，尤其是议论文 的写作大有好处。它会起到丰富文章内容，深化文章思想，提高说服力的 作用。

初学这些议论文的操作方法，可以从模仿开始。以一篇文章为例，最典型的是吴晗的《谈骨气》 ：

谈骨气 吴晗

我们中国人是有骨气的。

战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。

我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。

当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。

南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。

孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。

另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。

不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。

还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。

孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是绝不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。

1、引论部分：开篇提出论点：我们中国 人是有骨气的。

接着，用孟子的话解释论点“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”

2、本论部分 ：用三个事例分别证明论点：文天祥 的富贵不能淫；穷人不食嗟来之食的贫贱不能移，闻一多的威武不能屈。

3、结论部分：解释当今无产 阶级的骨气并发出号召。

三个部分之间都有过渡：在引论和本论之间有“我们祖 先的许多有骨气的动人 事迹，还有他积极的教育意义。”引出下面三个事例的叙述。本论和结论之间有“孟子的 这些话，虽然在两千多年 以前说的，但直到现在，还有他积极的意义。”进行过渡。

在第一和第二例之间，有 “另一个故事”“ 还有个例子”进行过渡。这些过渡句，使文章浑然一体。

三个部分分别回答了三个问题：引 论部分解答 “是什麽”的问题；本论部分解答“为什麽(又骨气)”的问题；结论部分回答“我们怎麽办”的问 题。

三个事例都是概括叙述的，每个事例的后面都有几句简短的议论。这些议论阐明了事件所包含的意义，把事 例紧 紧地扣在论点上，是论点和论据联系的纽带，否则就就事论事，论点和论据脱节了。

你初学写议论文，

可学习模仿这个结构。

选的事例很典型。从不同角度选取了三个事例：包容了中华民族从古到今的 不同历 史发展阶段；三个人物形象代表了从士大夫阶层到平民百姓；从古代文官到现代知识分子。三个事例所表现 的英 雄气概，充分证明了“我们中国人时又骨气的”之一中心论点。

我的建议作文(篇15)

一、认真备课

二、用心上课

上课是整个教学工作的中心环节，也是实现地理高效课堂最重要的环节和途径。下面我就从上课的几个主要环节来说一说我的做法。

1.导入新课

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”新课导入是地理课堂的一个重要环节，对整节课堂的学习具有十分重要的作用。所以地理课的导入要用生动诱人，以趣激趣、设有悬念且探究性强的语言去调动孩子学习地理的兴趣与热情。兴趣是人积极探究事物的认识倾向，所以在课前要想办法激起孩子的兴趣火花。例如，在学习认识我国的地理差异时，我就引用了一些诗词让孩子判断描述的是哪个地理区，还请同学演唱《青藏高原》等歌曲，活跃课堂气氛。

2.学习过程

学习过程是课堂的精髓所在，一节好课，应该有好的学习过程。我在课堂上力争做到自己精讲孩子多练，高效课堂要求发挥孩子的主观能动性、提高孩子的参与度，()尽量让孩子多动，这也体现了孩子主体地位的思想。另外，“授人以鱼不如授人以渔”,无论在课堂还是在课下我都非常重视做好对孩子的学法指导，指导孩子如何去读书、读图及如何记忆。

3.课堂小结

通过课堂小结不仅能实现孩子对学习内容的进一步强化巩固，使看似繁杂的知识点建立起联系，从而梳理孩子的思路，而且也能引导孩子在课下主动收集资料解决疑难问题，力求把学习的效果从课堂延伸到课下。

三、认真反思教学过程

教师的反思大多是针对教学过程进行的，要对教学中重难点的处理、孩子的主体地位是否得到确立、孩子的创新思维能力是否提高等情况进行反思，然后再回到实践中去探索，使教学与研究能力得到提高。

四、认真批改作业、耐心细致辅导

细心批改作业，耐心辅导都是日常教学中不可或缺的工作环节。通过批改作业，你会发现不少问题，发现问题才能解决问题，解决问题才能为后面的学习打好基础。通过耐心细致地辅导，不仅能够解决孩子遇到的疑难问题，还能拉近我与孩子之间的距离。

五、“狠心”抓落实

“再好的教学如果不落实到孩子身上，都是无效教学。”因此，老师要在落实孩子所学上常抓不懈。课堂上要将所学落实到课本上、学案上；课下要落实到作业上。对于那些完成不好或没做的孩子一定不能放过，要及时监督、督促完成。通过几次测试，我深感“抓落实”的重要性。

教学是一门艺术，需要讲究技巧方法，教学是一门学问，需要不断学习与研究。教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求，让我们互相学习，共同进步吧，期待让我们的地理课堂更高效、更精彩！

我的建议作文(篇16)

急诊科固定的15名医师既是研究对象，也是研究者。其中，男10名，女5名；副主任医师4名，主治医师8名，初级医师3名；来急诊科工作以前从事其它临床专业3年～18年，到急诊科工作已1年～16年。研究分工：由科主任、病历质控员、教学干事共3人组成“研究小组”，负责研究方案的总体设计、日常督导、全科性研讨和汇总分析；4名二线医师负责本班组的组织实施。

（1）利用2009年10月～12月共3个月时间，组织急诊科医师反思、归纳急诊临床工作的特点，探寻这些特点对急诊临床决策提出的客观要求。进而研习有关临床决策方法的文献，掌握适合急诊临床需要的决策方法。

（2）在2010年1月～12月历时1年的日常工作中，强化急诊医学临床决策方法的训练和运用。

（3）对比2009年11月～12月（训练前组）和2010年11月～12月（训练后组）急诊抢救病例在决策方法上的差异。入选病历经APACHEII评分均≥15分、且最终有确定性诊断。

急诊科医师通过对急诊患者、急诊科的设施条件和技术能力、急诊工作的任务目标等因素的综合分析，在与门诊和病房工作的比较中，形成了对于急诊工作特点的下列认识：

1.3.1患者轻重混杂：多数患者认为“发生在自己身上的伤病是最重、最急的”。如何根据伤、病的轻重缓急给予患者及时适当的治疗呢？首先需要“独特的急诊医学临床决策———优先分拣”［3］。先由分诊护士参照《急诊科分诊标准》进行分诊，再由急诊医师敏锐甄别、妥善处置———分拣决策的复杂性。

1.3.2急性病患者多：不少患者病情急迫，多数家属心情急躁。如何应对？“急诊三快”———快接诊、快诊断、快处置———临床决策要积极、快捷、果断。

1.3.3患者的信息不充足：

（1）患者突如其来，陌生面孔多，对既往病史常常全然不知；

（2）急性病患者发病突然，在疾病的早期阶段就诊，尚未展示出疾病的全貌；

（3）生命垂危或“病感”强烈或合作性差，使问诊受到很大限制；

（4）由于“时间早”和“时间短”，又限制了辅助检查的实施和信息的获取。凡此种种，使得患者的信息不充足。医师的认识过程，“直行速获而可以永终”几无可能，而是充满曲折、变化和自我否定的'过程———临床决策的艰难、多变和频繁。

1.3.4病种繁多：据统计，当前已知的人类疾病达1万种以上，临床症状达10万种以上。我科奉行“任何公众认为需要紧急处理的伤病状态”来者不拒的原则———认识对象和临床决策内容的多样性。

1.3.5患者随机性大：时有“急诊风暴”———几个危重患者接踵而至，诊室内一片呻吟、呼救声。应力求做到一个医生能够同时处理5个～7个患者［2］———善于“注意”的分配和转移，熟练、清晰地做出决策。

1.3.6急诊科的诊疗活动处于开放状态，急诊医师承受着来自患者病情和患者家属的双重压力，甚至随时有受辱被殴的危险。应努力做到“卒然临之而不惊，无故加之而不怒”———临床决策在高压下、在干扰中进行。

1.3.7急诊工作目标的有限性：对于非急症和急性轻症患者，诊治不求完备无缺，但求应对确当；对于大多数急性危重症患者来说，急诊科是首诊科室而非终端科室，基本任务（目标）是：危重症的早期识别，初始救治（抢救生命、缓解症状、稳定病情），形成初步诊断和妥善安置———临床决策有所为、有所不为。如果说每一个患者都是一道待解的“题”，那么，门诊和病房医师通常是在“做作业”，环境较安静，时间较从容；而急诊医师宛如在考场上“答卷”，情势之急迫和时空之局限又如在索道上的缆车里抢险，局促而危险，其临床决策理应快捷、优化并能顺势修正。

基于急诊临床的特点，集体研习有关文献。其中下列3种为必读文献：（1）徐腾达、马遂：急诊医学临床决策［2］，藉以掌握急诊临床决策方法的概念和实施要领；（2）沈洪主编：《急诊医学》［4］，据以编制用于诊疗决策的“信息模块”和“流程图”；（3）李春盛主编：《急诊科疾病临床诊疗思维》［5］，研读其中部分病例，分析其决策方法。工作中，我们主要强化了下列4种决策方法的训练和运用。

1.4.1模式识别法（patternrecognition）：医师的记忆库中有相关病症的“信息包”，通过整合患者资料能即刻做出病症识别。此法简捷、迅速，便于急症的快诊断、快处置，但需经过“复查”以避免“锚定”偏倚和“确定”偏倚。为了配合此法的实施，我们参照《急诊医学》［4］，编制了10个症状单元的“信息模块”：心脏骤停，急性胸痛，急性头痛，急性腹痛，呼吸困难，消化道出血，头昏与眩晕，急性意识障碍，抽搐，急性过敏反应。每个“信息模块”由若干体现疾病特征的“信息包”组成。例如急性心肌梗死（AMI）的“信息包”被概括为“2／3⊿”，意指在缺血性胸痛、特征性的心电图改变和心肌坏死标记物升高3项中具备2项即可诊断为AMI，但须注意下列特殊情况：疼痛部位不典型者；无痛性AMI；以下列各组症状起病者：原因不明的胸闷、呕吐、出汗，突发急性左心衰或严重心律失常，原有高血压病者突然出现血压显著下降或休克，突然出现抽搐、意识障碍等。

1.4.2运用规则法（rule－usingalgorithm）：医师对面临的临床问题虽不能马上识别，但对此类问题有较深入的理解。在此基础上，运用已有的规则（流程图、临床路径、启发式方法）循序进行诊疗处理。适用于不典型、少见症群的识别，尤适用于经典病症的处理。为了配合此法的实施，我们参照《急诊医学》［4］，编制了20组“流程图”：心肺复苏，急性冠状动脉综合症，心房纤颤，宽QRS心动过速，心动过缓，高血压危象，急性呼吸困难，急性肺水肿，可疑急性肺栓塞，上消化道出血，晕厥，昏迷，脑卒中，抽搐，糖尿病酮症酸中毒，有机磷中毒，一氧化碳中毒，休克，多发伤，妇产科急腹痛。

1.4.3假设－演绎法（hypothetico－deductive）：根据有限的临床资料，迅速产生诊断性假设→进一步搜集资料，评价假设→修正假设→假设得到验证→临床处理。此法严谨，但费时过长，仅适用于病情复杂又不甚紧急的情况。我们参考《急诊科疾病临床诊疗思维》［5］中的部分病例资料，分析其思维过程，探求其决策路径，习练之用。

1.4.4事件驱动法（eventdriven）：在初步诊断建立前即给予患者的症状和体征针对性治疗，力求尽快稳定病情，尽快排除可能存在的最坏情况，为进一步完善诊察以明确诊断争取时间和条件。此法最适于病情危急又一时难以明确诊断的患者。至于“排除可能存在的最坏情况”，我们主要采用“危急值”判读、“降阶梯”排查凶险性疾病（如AMI、主动脉夹层、急性肺栓塞、致命性心律失常、重度中毒、严重闭合性创伤、妇产科急症）等方法。

（1）通过经常性复习，熟记上述四种决策方法和相关的“信息模块”和“信息包”，达到“复现”水平。将“流程图”的部分内容“上墙”、全部内容装订成册，起码达到“熟悉”水平。

（2）在每一份抢救病历的小结部分，增写分诊、诊断、治疗、安置诸环节使用了何种决策方法，有何新的体会。

（3）在每日的晨会上，交班医师介绍有借鉴价值病例的决策方法并现场交流。

（4）在每次主任查房时，梳理决策过程，比较不同病例间在决策方法上的异同。

（5）在每周的病例讨论会上，把决策方法的运用和得失作为一项重点内容深入讨论。

“研究小组”仔细分析进入急诊抢救室后最初2h内的诊治流程，参照主持抢救医师当时标记的决策方法，明确其实际采用的主要决策方法及有无决策失误。比较4种主要决策方法在“训练前组”和“训练后组”的应用比例，并比较两组决策失误的发生情况。

采用SPSS11.5统计软件进行数据处理。训练前、后两组临床决策方法总体概率分布的比较采用2×C列联表卡方检验，训练前、后两组失误率比较采用四格表法。以P＜0.05为差异有统计学意义。

可见，经过1年余的临床决策方法的强化训练，模式识别法和运用规则法的使用比例明显提高，假设－演绎法的使用比例明显降低，而事件驱动法则无明显变化，意味着决策效率有了提高。另外，在进入抢救室后的最初2h内的诊疗中存在明显失误者，在“训练前组”为16例（6.5％），“训练后组”为15例（5.9％），2＝0.773，P＞0.05。意味着在提高决策速度的同时，决策质量无明显变化。

医学是一门问题解决型学科。急诊医学要解决的问题急缓错综、难易混杂，通常是时间紧、任务重、难度大。接诊、诊断、处置以及患者安置的“速度”和“质量”是衡量急诊临床工作优劣的两个核心指标。如何提高急诊工作的“速度”和“质量”？有学者指出：“在急诊科最重要的临床工作不是诊断性检查或药物处方、急诊操作，而是急诊医学临床决策”［2］。我们在实践中也意识到：临床决策存在于从接诊到患者安置整个流程的每一个“节点”、每一个“环节”，是决定诊疗方向正确与否和其效率高低的关键因素。鉴于此，我们通过在日常工作中强化急诊医学临床决策方法的训练和实践，优化了决策模式，提高了诊疗“速度”，取得了“事半功倍”的效果。急诊医学临床决策是充满风险的“不确定型决策”，其临床思维侧重系统性［6］而非还原性、侧重功能而非解剖结构、侧重逆向思维和“时间窗”概念［4］。其决策方法亦应体现出相应的特点。我们选取了4种适宜的决策方法重点研习，提高了决策的自觉性，也促进了医师的角色转换。决策方法是抽象的，而决策过程是具体的。我们在历时一年余的强化训练中，以决策方法为纲，统领数十个“信息包”和“流程图”，以方法整合知识，以知识支撑方法，提高了医师的临床决策能力。在本研究的结果中，决策的“失误率”没有明显下降，逐个分析失误的具体原因，涉及急诊医疗服务体系各环节的衔接，涉及急诊科设施条件的局限，涉及医、护、技团队的配合，更多的是涉及医师自身。如欲提高决策的“质量”，就急诊医师而言，仅仅熟悉临床决策方法还是不够的，需要全面提升医师的知识、能力和素质。

毫无疑问，急诊医师也应具有“倒置的T字形”的知识结构和驾驭这些知识的心智技能以及运用知识的操作技能，但在内容上又有不同于其它专科医师的特点：投身急诊医学的价值取向，强健的身体素质，既作“百灵鸟”又作“猫头鹰”的生物节律，临危不惧、处变不惊的良好心态，这些应是急诊医师的基础素质；宽厚的基础理论，广博的疾病知识，熟练的操作技能，见微知著的洞察力，善于配合和沟通的性格，这些应是急诊医师的专业素质；敏捷、高超的临床决策能力，应是急诊医师的特质。

我的建议作文(篇17)

【摘要】柔性管理是强调要通过人内在驱动性，影响持久性和激励有效性等特点来实现“人性化管理”和“自我管理”，从而由内激发人的潜力和创造热情，提高其工作主动性和工作效率。这种较为新型的管理模式在如今飞速发展的高校管理中运用越来越多。本文首先分析了民办高校基层教学管理人员一直以来在高校不被重视、地位不高、薪资偏低的客观现象，长期的低待遇水平导致这支队伍人员思想极不稳定，工作调动换岗频繁。其次通过探索运用柔性管理的模式和手段，力图改变基层教学管理这支队伍的思想现状和所处地位，使其从内心深处增强在民办高校的归属感和主人翁精神，使其“爱校乐教”，并不断提升完善自我，探索在教育领域适合自身发展的职业通道。

柔性管理的基本法则是“以人为中心”，它作为一种比较新型的管理模式，在高校的教学管理运用中越来越多。柔性管理的理念和方式关注了基层教学管理者的情感需求，发挥了凝聚其主人翁情感的导向作用，让基层员工充分实现和体会到个人的价值，激发其工作主动性和工作热情，其管理模式和手段不断深入人心。

“柔”是相对于“刚”而言，“柔性管理”则是相对于“刚性管理”提出来的。“刚性管理”旨在用制度约束管理员工，是以各种“规章制度为中心”；而“柔性管理”旨在对员工进行人格化管理，充分强调“以人为中心”、“以人为本”的管理概念。

“柔性管理”的最大特点，在于它主要不是依靠外力（如上级的发号施令、各种明确的规章制度、各类员工要求规范等），而是依靠人性解放、权力平等、民主管理，从内心深处来激发每个员工的内在潜力、主动性和创造精神，使员工能真正做到心情舒畅、不遗余力地自发主动追求创新，创造佳绩。

高校作为培养高素质人才的基地，更加需要一种宽松的、民主的管理模式，而人才的培育也需要一个开放的、可以自由发挥人才潜能的环境。以往的刚性管理方式制定了太多的条条框框，随着时代的发展，特别是在越来越追求创新发展的大环境来看，其弊端也渐渐暴露出来，因为划定太多的制度条款，严重束缚了管理者和被管理者的思维和创新。而柔性管理则是强调要通过人内在驱动性，影响持久性和激励有效性等特点来实现“人性化的管理”和自我管理，从而达到管理效果的最优化。因此作为一种相对于刚性管理而言的新模式，各大高校结合自身发展阶段和模式，柔性管理理论被越来越多的引入高校的各层次管理中。

民办高校是我国高等教育有力的承担者之一。改革开放以来，民办高等教育发展势头迅猛，如今已进入一个相对稳定的发展时期。高校的教学管理是学校的重点工作之一，是科学合理调配全校教学资源，确保教学运行及教学管理正常规范进行的关键所在，其管理质量直接影响全校的教学秩序和教育发展。本文所调查分析的高校教学管理人员队伍建设仅指民办高校，因为在民办高校，由于办学成本、场地、生源等多项因素，这一问题尤为有特殊性，其教学管理人员的队伍建设还存在着诸多问题。

高校基层教学管理人员一般是指高校院（系）级的教务秘书、教务处分管某项具体教学运行的专项干事，如：教材管理干事、成绩考务干事、课表编制干事等，教务秘书（干事）等是高校教学管理队伍中最基层的执行者，其管理工作贯穿整个高校的教学工作，规范、高效、有序的基层教学管理是高校整个教学秩序正常运行的有力保障。

在民办高校中，由于各阶层管理人员来源渠道较广，人员变动较大，管理的方式、理念以及整个管理体系不稳定。长期以来，民办高校的高层管理者一直有“重视教学、轻管理”的思想，认为教学管理人员都是从事教学运行、教材管理、成绩管理、考试考务等事务性的工作，认为其工作难度及技术含量不高，可替代行较强，对教学管理人员的重视程度不够。因此学校投入到基层教学管理人员的雇佣成本不高，教学管理人员薪资待遇普遍较低，长期的低待遇水平导致基层教学管理人员思想不稳定，对自身的职业发展规划模糊，大多感受不到领导的关注、感觉发展前景渺茫，因此基层管理人员岗位更换调动或离职情况比较频繁，不稳定的基层教学管理给整个学校的教学管理工作带来很大不便。

目前在民办高校基层教学管理人员普遍学历、职称较低。民办高校由于受到资金成本的控制，同时要考虑符合办学评估等多方面的硬性要求和指标，在专任教师的培养、教学基础设备及硬件投入上面比较重视，但资金有限，往往忽略在教学管理方面的投入，对教学管理人员的聘请、培养和管理都不够重视，因此在接收教学管理人员时招聘渠道来源较广，并非全部来自师范院校或者管理专业，大部分人员没有系统学习过现代教育管理理论，缺乏心理学、教育学、管理学等专业理论背景，导致这些基层人员在进行教学管理时多数仅凭有限的经验管理，疲于应付各类教学管理突发事件等，没有一定的理论支撑；其次，基层教学管理人员的职称普遍偏低。因没有合理的职业发展规划，大有干一天和尚撞一天钟的思想意识，也没有一定的政策、资金支持，因此在发表论文、科研项目方面表现消极，职称评定更是难上加难。

基层教学管理人员的工作内容比较繁杂琐碎，学校多数高层管理人员认为基层的教学管理工作只是事务性工作的重复，没有过多的技术含量和一定的研究、探索意识，不需要太多的培训和学习提升，对基层教学管理人员队伍建设投入少之又少；如有学习、提升的计划或机会也往往会倾向于一线教师或者更高级别的管理人员，而基层教学管理人员往往是被忽略的一支队伍，投入精力、财力等系统的建设这支队伍更是无从谈起。

（1）柔性管理的核心是“自我管理”。“自我管理”是员工参与管理的升华，是实现员工自我价值的有效形式，是企业员工主人翁地位的具体体现。民办高校的教学管理人员大多主人翁意识不浓，总认为和公办院校体制内的教师相比各方面待遇和条件相差甚远，有一种游离在教育边缘的存在状态，对自身的发展也没有明确的长远职业规划，因此在自我管理方面难免有懈怠和放松。而柔性管理的核心却恰恰是要通过柔性管理的手段更新观念，提高员工的自我管理意识，增强他们的主人翁精神和组织存在感。

（2）柔性管理贵在“自我改善”。“自我改善”是一种观念，是一种精神，是“柔性”管理的灵魂。为了促使自我改善意识的形成，使员工成为改善活动的主体，应该从基层教学管理人员进校起，就进行“爱校、乐教”的员工思想行为教育，“创造无止境改善”的自我完善教育，不断鞭策员工进行自我完善，提升综合技能。基层教学管理是一个事务性很杂的工作岗位，专业性不是特别强，或许很难做到人人通过3-5年的努力，都能提升晋级，但是可以通过柔性管理促使他们在“爱校、乐教”的思想教育中能够安于本职工作，同时根据个人特长和个性选择适合自身的发展和提升渠道，使他们能够在教育的领域里都找到适合自己的位置，不至于基层工作几年之后产生懈怠心理，对前途迷茫无从选择。

（3）柔性管理的精髓是“爱人”。以尊重人的价值，发挥人的才能，承认每个人的劳动为精髓，以组织的高效益为目标，最终又以员工的高收入为归宿的良性循环。柔性管理是建立在心灵感应的基础上的，运用到高校教学管理中，则对教学管理人员的领导者们提出了更高的标准和要求，他们不仅要具备本专业的业务知识，更要学习领导艺术，培养自己高尚的情操和诚心、热情、乐观向上的性格，要有魅力、感召力和影响力。基层的教学管理人员由于事情繁琐，需要长期埋头工作，他们是感觉不到领导的重视和关注的，内心深处是极度缺乏组织关心的一群人，因此作为他们的领导，要从内心深处真正关心、爱护他们，经常互换位置为他们考虑问题，为他们的工作生活分忧、为他们的未来发展谋划，从而让基层的教学管理人员感受到爱的力量和鼓舞，调动工作情绪，鼓舞士气。

基层教学管理队伍的建设和稳定直接影响全院教学工作的正常运行。因此除过常规的管理工作之外，民办高校要加强对这支队伍的柔性化管理，使这群不被关注的队伍受到应有的培育和照顾，使他们在充满人性化关怀的柔性管理中乐于本职工作，不断提高完善自身综合素养，在提高教学管理水平的同时也为自己的职业生涯打开通道。

3.2.1贯穿“以人为本”的柔性管理思想首先要从学院层面自上而下充分认识到在民办高校基层教学管理这支队伍的重要性。对这些奋战在一线，起到学校与教师、学校与学生桥梁作用的基层教学管理人员给予人文关怀，充分肯定他们在一线所作出的努力，对有突出贡献或特别优秀的人员一定的鼓励和奖赏，体现柔性管理的精神，也让基层教学管理者感受到集体的温暖，从而增强其主人翁存在感及其集体归属感。

3.2.2建立柔性化的考核培养机制要根据基层教学管理人员工作的特殊性，对他们的考核建议以学期或者学年为考核周期，结合学校的实际情况、基层教学管理人员的工作实际，制定出行之有效的柔性绩效考核制度，为其打造出柔性的工作环境，以更好的满足他们需求，激发基层教学管理人员的工作热情。同时，避免教学管理工作人员长期从事重复性的工作而产生厌倦工作情绪，可以通过设置针对这支队伍的各种技术比赛，注重对他们的业务和专业技能的培养，引导激励他们不断创新工作方式，提高工作效率，找到工作中的乐趣。当然，当教师岗位或者其他管理岗位有空缺的时候，也可以通过公开招募的方式，将优秀基层教学管理人员吸收到学校的专业师资队伍或者其他管理队伍中，提升其工作热情，拓宽其职业发展通道。采用柔性化的人才激励制度，让具有真才实学的人才，感受到学校对于人才的重视，才能够更加自发的投入到学校的管理和建设中来。

3.2.3建立柔性化的人才激励机制依据民办学校的办学宗旨和共同价值观、文化氛围等对员工进行人格化管理，给基层的员工更多的含物质、精神的双重激励。如可以营造出良好的学术氛围，指导他们申报课题、参与学院重点项目建设，为优秀的基层教学管理人员提供薪酬丰厚的报酬等；让基层教学管理员工参与到学校的招生、就业大战中来，共同分享学院快速发展带来的经济效益，让员工感知到自身与学校同呼吸、共发展的命运，体会到自己和学校一荣俱荣、一损俱损的共同体关系，从而使员工通过自我管理、进而参与学院管理，得到主人翁价值的体现。民办高校基层教学管理人员长期奋战在教学管理工作的第一线，要确保全校教学工作的平稳运行，稳定这支队伍非常关键。柔性管理则是在尊重个性的前提下进行的管理，会让基层教学管理这支队伍对于上层的管理产生一定的认同感，提升管理的内在驱动性，弱化其被管理的抵触情绪，增强他们的自我管控约束意识，有助于增强其在学院的主人翁感情及其稳定性，并通过一系列柔性化的管理手段，使其能够在本职工作中体会到价值感和归属感，从而提高工作的效率。

童年作文

你在写作方面有多少经验呢？写作是提高学生语言交流能力的必备技能，通过写作，我们可以更好地理解自己的情感和思想。如果你想要写出优秀的作文，就需要注意一定的写作方法和技巧。我认为“童年作文”是一个很有意思的话题，你可以考虑一下。希望我的建议能够给你更多选择和方向，让你取得成功并进步！

童年作文【篇1】

他出身贫苦，小时候便失去了父亲，他11岁便在社会上为生计而奔波，他就是我们伟大的苏联作家高尔基笔下的阿廖沙。

最近，我读了高尔基人生自传三部曲之一《童年》，通过这本书，我了解不一样的童年。这本书震撼了我的心灵，《童年》，顾名思义，就是描写童年的，在我的印象里，童年一直都是美好、幸福的代言词，可当我读完这本书，就改变了我原来的想法。

主人公阿廖沙在幼年时期，便永远失去了他的父亲，被生计所逼，妈妈带着幼小的他，来到了外祖父家中，在这里充满了争吵，就连小孩也相互算计、出卖，两个舅舅更是因为争夺家产而明争暗斗。他的外祖父更是贪婪无厌，冷酷无情，年幼的小阿廖沙经常遭受外祖父的毒打。即使这样，小阿廖沙依然是心存善良的人，因为他结识了知心的好朋友伊凡小茨冈，他的外祖母一直给他灌输着善良与爱的正能量，给他讲动人的神话，使阿廖沙逐渐成为一个坚强、勇敢、善良的人。这些生活中的善与恶、爱与恨也更加能使他清楚明白，何为善，何为恶。

再想想我的童年，从小爷爷奶奶对我疼爱有加，妈妈对我细心照料，爸爸更是教会我要勇敢坚强，生活在这样一个有爱的家庭中，我心存感恩，心中有阳光。相比小阿廖沙，我突然有些惭愧，面对现在的生活，我还有何可抱怨的，请原谅自己偶尔任性的小脾气，懒懒的性格，展开双臂拥抱美好的未来。

童年作文【篇2】

每个人都有自己的童年，童年时的我们天真可爱。当然，童年这块美丽的玉石，还要经过童年的趣事的精心雕刻，才更能使它美丽起来。

一天下午，妈妈带着只有三岁的我去银行取钱，只见妈妈拿出一张花花绿绿的卡，插进了一个大机器(取款机)里，只过了一会儿，就有好多钱从机器里面出来了，我迷惑不解地问妈妈：“妈妈，你为什么不买一台这样的机器呢?

有了这台机器，钱就会自己从这里面出来，那你就不用上班了，可以天天陪我在家里玩。”妈妈听了，不禁笑了起来，说：“只有用这张银行卡插进去，钱才会自己从机器里面出来。”“那为什么不多弄几张这样的卡呢?”我问道“那也要妈妈把钱存进去才能再把钱从机器里取出来啊。”“哦。”我似懂非懂得点了点头。

怎么样，这件事够逗了吧。什么，还不够，呵呵，够厉害，但下面这篇包你一次乐个够。

有一次，妈妈在教我使用固定电话，我紧张地拿起了电话筒，然后按照妈妈给我的爸爸医院的号码打了过去，几声“嘟……嘟……”之后，电话通了，话筒里传出了爸爸的声音。我吓了一跳，爸爸的声音怎么会从这个话筒里传出来呢?会不会是有人把爸爸捉了进去，关在里面了吧。

我越想越害怕，竟然“哇”地一声哭了起来，在妈妈拿出一瓶“娃哈哈”的诱惑下，我终于停止了哭声，把刚才想的一五一十都告诉了妈妈。妈妈听完，哈哈大笑起来，说：“傻孩子，爸爸的声音是用无线电传过来的，怎么会把爸爸关在这里面呢?爸爸现在还在医院里呢。”果然，我和妈妈一起到医院去，就见到了正在看病人的爸爸。

童年是绚丽多彩的，童年的趣事犹如天上的繁星。今天，我就摘了这么多星星中最明亮的两颗送给了大家，还有许多星星还挂在天上呢，下次再分享吧。

童年作文【篇3】

记得我上二年级的时候，一天中午放学时，学校门口围了许多人，我也凑了上去，一看原来是一位白发苍苍的老婆婆手里拿着两盒蚕在卖，我在旁边观察了许久很想买，一摸口袋没有带钱，正好妈妈来接我，我就对妈妈说：“妈妈给我买蚕玩儿。”妈妈给我两元钱让我买二十只蚕，又买了一些桑树叶。

回到家里，我迫不及待的找一个鞋盒把一只只蚕宝宝轻轻的放入盒子里，把里面放了几片桑叶，蚕像小朋友一样有次序的排好队来吃桑叶。蚕身上长着黑白相间的花纹，花纹十分好看。我把一只蚕放在手里，它非常柔软、光滑，在我的手里爬来爬去好像在给我挠痒痒，感觉很好玩儿，我把它放回盒子里面往上面洒上新的桑叶，它们吃的时候还发出沙沙的声响，好像在对我说：“谢谢你给我甜美的食物。”我把盖子盖上，用剪刀把盖子上挫了十几个洞让它们呼吸新鲜空气。我每天都它们桑叶吃，没有桑叶就去市场给它们买笋叶吃，每天喂蚕是我感觉最快乐的一件事。

过了近一个月，蚕宝宝已经张成小拇指那么大了。有的已经开始在盒子边沿吐丝了，有的已经开始结茧……最有趣的是有一只蚕怎么也爬不上盒子边沿，我和妈妈在旁边帮助它，但是它还是爬不上去，这只蚕逗的我和妈妈哈哈大笑说：“这只蚕真笨呀！”于是我们拿刀片把盒子四周刮毛让它结茧，但是还爬不去，只好在原地徘徊……

过了几天，这只笨蚕终于结出了一个小小的浅黄色的小茧，我们非常高兴。

童年作文【篇4】

童年悄悄地离开了我，不知不觉，我已经步入少年的行列，成为新一代的接班人了。看着窗外的孩子们嬉戏玩耍的身影，忽然想起了自己久别的童年。

小时候，每次暑假我都去乡下的姥姥家度过。在姥姥家，一点也不用受爸妈的约束，十分的快乐。那天，我和我的一群小伙伴去山上玩，我们坐在草地上打滚，猜拳，跳皮筋，但我们最喜欢的就是比赛捉蚂蚱。看着我们自己捉来的战利品，互相炫耀，互相比较看谁捉的最大。我们在草地上欢快地跳着，跑着。自由自在……想到这，我突然又想：儿时那些小伙伴们现在生活如何呢？他们应该和我一样，被大量的作业和考试压的喘不过起来吧！

一缕金色的阳光映入我的眼帘，我突然记起小时候关于太阳的一段故事来：那是一个晴朗的日子，我和小伙伴靠在大树下，我透过树叶的缝隙看到了太阳，就笑着对他们说：“喂，你们快看，太阳照着我，我长得最好，所以太阳是我的。”“不对不对，太阳照着我，太阳是我的，我长得最好”她说。

“太阳明明照着我，太阳是我的”“是我的，太阳照着我”我和她便一人一句的吵了起来。这时，鼻涕王抽一抽鼻涕说：“太阳是谁的我们问问它不就知道了吗。”“怎么问？”我说，“我们赛跑吧，太阳跟着谁太阳就是谁的。”于是我们就开始赛跑了，可是到最后，我们谁也说不清太阳是谁的……一幕幕自由的场景，一个个幼稚的行为，清晰地印在童年的记忆里。

童年过去了，我们也长大了，童年虽然值得回忆，但未来也需要我们去创造，你说是吗？

童年作文【篇5】

妈妈的这家幼儿园开了很久，她好像恨我说过我还没有出生他就开始开幼儿园了。但妈妈她没有让我在她的幼儿园里上幼儿园。

我也没有真正地参观过那，直到小学毕业那年的暑假。妈妈怕我在家成天玩电脑，便把我拐到了这，刚开始看到这些小朋友只感觉到幼稚和滑稽不知从什么时候就对着产生了反感。不过这一次的体验让我改变了我的想法。

一大清早，我来到了这。第一个任务就是跟入园的小朋友们问好。起初我面带微笑但这一过程可以说是晴转多云第一个小朋友来了，只有我腰部那么高的一个大班的小朋友，蹲下来摸摸他的头很情切的说早上好!他也很有礼貌的向我问好叔叔好!我自认我身高过人但长相也不至于那么着急吧。旁边的幼儿园的老师幸灾乐祸一脸坏笑的对着我，当时的尴尬是无法用言语表达的。迎面又来了一个小朋友，一副熊样憨憨的，估计也是叫我叔叔的吧，不过没关系我已经做好了准备，可谁知从他口里说出了一句哥哥好那是多么令人欣慰的事啊!也让我对这些小朋友有了些好感呢。

孩子们都入圆了，我也要进班了，幸好妈妈给我的差事是大班，不然如果是这一下的班的话估计会糗大的。

步入大班的们看到的大门看到的又是不一样的风景，小朋友一个接一个围成一个圈玩游戏，回想起来我小时候也是这么玩的吧。想着想着，醒来已经和这些小朋友玩的其乐融融了。

到了中午吃晚饭也该睡午觉了，可总有那么几个不想睡觉的人，想当年我也是一个，记得那时候侧睡在创伤面朝墙壁闭着老师看得到的那只眼睛，在加大呼吸老师便以为我睡着了就走开。再看看眼前这帮孩子比我那时候还要闹呢，不想我那样骗老师让老师以为自己睡着了，他们啊连骗都懒得骗了，光明正大地睁着眼和旁边的小伙伴聊聊奥特曼啊什么的，原本以为我的威慑力可以让他们乖乖睡觉的，至少也可以让他们闭嘴，可谁知听到他们的对话一边觉得幼稚一边又觉得这群小朋友是那么的可爱，又让我对他们有了不少的好感呢。

这么一听就是一中午，小朋友们起床了，下午唯一的工作就是看着他们吃点心。吃得也很简单就是几块蛋糕和饼干再加瓶奶罢了。但是即使是简单这群小朋友还是你争我抢，一边又想去阻止以免受伤一边又感到童真。估计要是我们做出这种事的话会被人笑的吧

终于结束了，也松了一口气，看着眼前一个个小朋友接连跟着父母或爷爷奶奶回家无比的不舍在我的心头徘徊。即使不能向他们那样闹，但能看着他们那样闹，至少对于我来说是一种享受。

童年作文【篇6】

童年是一幅画，画里有我们五彩的糊口；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的但愿和憧憬。在记忆的深处，我们的童年可能是布满欢乐的，也可能是傻傻的。在记忆的角落，有一件事闪闪发光。每当想起那件事，我的嘴角就漾起丝丝抹不掉的笑。

那是五岁暑假一个平凡的中午，太阳火辣辣地炙烤着大地，似乎要把大地烤焦，我骑着小车，在院子里“飞奔”着，这时姥姥养的金毛狗——大金慢悠悠地走到梨树下，趴在那里瞌睡。我的面前浮现了爸爸骑马时的洒脱，眸子“骨碌”一转，一个坏动机萌生了出来：我多次乞求爸爸带我骑马，可爸爸就是不带我骑，说我太小。要不大人骑大马，小孩儿骑小狗，那么我骑大金好了！

我蹑手蹑脚地走向熟睡的大金，倒吸了一口寒气，将一条腿跨过去，太好了！大金没有发现！我轻轻地趴到了狗背上，捉住项圈，高兴地大叫：“驾、驾、向前冲呀！”大金一个激灵跃了起来，并左右跳跃。我洋洋自得地坐在狗背上，竟一时忘了抓项圈，结果被大金的绝招——二级后仰食摔了下去。我疼得皱了皱眉，咬咬牙，才没让眼泪掉下来。姥姥拿着锅勺冲了出来，把我抱到床上。我向姥姥说了事情的前因后果，姥姥听后，笑着说：“法宝儿，哪有骑狗这项运动啊？下次我带你骑马去！”听到这儿，我转悲为喜。

现在这件事已成为大人们茶余饭后的小插曲，可是我是多么怀念童年的那段时光啊！

童年作文【篇7】

大家最不陌生的就是作文了吧，特别是其中的记叙文，更是常见，记叙文的中心思想一般蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。写这类作文需要注意哪些事项呢？下面是小编帮大家整理的童年趣事-初一-记叙文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

童年是每个人都要经历过的一段时期，在这一时期里无忧愁、无烦恼、无痛苦。

童年里充满了欢声笑语，有的人恨不得能够穿越时空，回到童年时代的自己，在那里与朋友们一起嬉戏，在父母的身边撒娇，这是多么美好的一段时光啊！

我的童年跟别人的童年格外不一样，我的童年从表面上看是凄凉的，而从发自内心的看却是快乐的。

在我的童年里，我每天和我的小伙伴们一起下河捉鱼摸虾，我们抓来的鱼虾并不是只顾吃，主要是为了做观察，我们把鱼虾分好类，放入两个小水槽中。

然后，我们都傻傻的蹲坐在小水槽旁边，观察鱼和虾在水中的游动情况，最后我们再把重要的发现记录下来，观察完以后，我们把抓来的鱼和虾都分了。

我们一起上山砍柴、摘野枣、打野兔……，我们有时还下河洗澡、互相打逗。

在我五岁的时候，我的小伙伴们还在玩泥沙、嬉戏的时候，我已经开始被迫上学了。

那时我上的`是托幼启蒙，里面也就有三十多个和我个头差不多的小朋友，这所托幼启蒙很大，但是这所学校的老师可是出了名的严，教我的是一个姓季的老伯，大约有60多岁了，于我同桌的是一个女的，她叫莉莉，有一次我和莉莉说了一句悄悄话，结果被季老师发现了，，季老师让我们俩过去，然后打了我们每人10下手心。

打完以后，我的女同桌莉莉哭了，当时，我也很想哭，可我不能哭，因为我是男子汉，我得安慰她，毕竟这事是由我引起的。

在我们的教学房后面有一个桃园林，只要一下了课我们都会跑到桃源林去玩，尤其是到了春天，那里犹如仙境一般，满树的桃花，香气弥漫着整个校园，到了夏天，桃园林里结满了像绿水珠一样的桃子，又大又圆，怎能不勾起我们的好奇之心呢？我们大家都想去触碰一下这些绿的可爱的桃子，都想闻一闻它的清香。

可是一到这个时候，季老师就把桃园林的大门给锁上了，我问：“为什么要锁桃园林的大门呢？”季老师说：“没别的意思，就是怕你们会把桃子给糟蹋了。”

每当到了桃熟的季节，季老师总会摘几个给我们吃，顺变解解我们肚子里的小馋虫。桃园林里桃子的口味比我想象的还要甜、还要脆，真的是犹如天上的仙桃一般啦。

在我心中，其实季老师是一个很温荣的一位老师，他很爱我们，也许“严”对他来说是爱我们的一种方式吧，所以我的童年和你们一样，都是快乐的，都是难以忘却的，我爱我的老师，我爱我的童年。

我的爱好读书作文17篇

“此日一到来，年龄长一长；蛋糕来助兴，心愿来达成。”我们大多都会记得亲人、朋友的生日，人们都会在这一天送上各式各样的生日祝福和祝福语。如何面对不同的对象送上自己的特别的生日祝福呢？下面的内容是小编为大家整理的我的爱好读书作文17篇，希望能对您有所帮助，请收藏。

我的爱好读书作文(篇1)

从一年级到四年级，我喜欢打日志，我喜欢听老师讲课，我更喜欢读书。

读书，是我的专利，每当读书时，我都会全神贯注的去看每一个字，并思考这个字的意思，这样我在读完这本书后，就会把感悟做得非常深刻。这招小窍门，真是百试不爽！

可是，感悟想出来了，手又开始发痒了，所以，我就把它打到了电脑上，这样我们班的同学就都能看到我的日志并找出不足。在一年级的时候，我还小，就打一两行字，一片习作就完成了。妈妈看了以后，不是说我不认真，就是说我打的太少，虽然老师说我打的已经很棒了，但我还是于心不忍。妈妈说我并没有认真的去打，我后来就给我订了一个座右铭是：如果打，就认真的打；如果没有认真的打，趁早别打。我就按照这句话一直坚持到现在，这不，现在妈妈看了我的文章，都说我很认真，让我再接再厉；妈妈说我打的太少，实际就是说，我还没有充分的想，在后面的日志里，我想打什么，就会自动地在脑子里浮现出那副景色，所以，妈妈在看我的习作都会都会表现出一种匪夷所思的表情。

如果没有了书，我的人生就像空缺了一半。我喜欢读书！

我的爱好读书作文(篇2)

小时候我就很喜欢战国英雄曹操，刘备，关羽，张飞，花木兰等，我也想成为他们那样为国效力的英雄。

父亲仿佛看穿了我的心思，便要教我纸上谈兵——象棋，父亲首先说：“老将是总支柱，他死了，整盘棋就输了，这是楚河与魏界的大战，自己的子不能自相残杀。又告诉了我每个棋子的走法，我听得入了迷，直到父亲叫我一声，我才回过神来。

这时，我强拉着父亲要切磋一局。亲欣然同意了，毕竟人家是一位“久经沙场的老将”，怎么会怕我一名“无名小卒”呢？“战斗”开始了，我表面非常镇定，心里却十分紧张。我刚开始就架起了“当头炮”，准备“炸”他个“片甲不留”，给父亲一个下马威。父亲见况便“把马跳”，我开始不知道这是何等用意，然后听见父亲的叹息声，就以为父亲是为即将要失去一个“卒”而叹息，我便开心地手舞足蹈，没头没脑地“炸”过去。父亲二话不说将我的炮打入了“18层地狱”，我顿时有些不知所措了……就这样，我与父亲兵来将挡，水来土掩地战了二十回合，到了最后关头，我唯一的大将车”也被敌方“三名大将围攻”，只剩下一名“孤单”的老将，我不得不“束手就擒”。姜还是老的辣，我成了“战败将”。

父亲看着我垂丧气的样子，语重心长地说：“孩子，人生就如这盘棋，胜败乃兵家常事，这次你输了，下次你要经过努力，成为‘大赢家’。一个门槛上不能跌倒两次。父亲的眼神是那么坚定……以后，象棋成了我最大的兴趣爱好，每次“下象棋”时，父亲的话鼓励着我，让我“走好每一步”，这使我受益终身。

我的爱好读书作文(篇3)

每个人都有自己的兴趣，面我的兴趣就是看书。

记得有一次，我和爸爸妈妈一起去书城看书，突然一个电话响起来了，爸爸被公司叫去了，爸爸说：“公司里有点儿事，我先走了，你们在这里看书吧！办完事我再过来。”我毫无反应，我当时已经被那本《安徒生童话》吸引住了。我为卖火柴的小女孩伤心，为智慧的汉斯兴奋，为丽人鱼深深的叹息，为拇指姑娘暗暗的叫好！真没想到这本书里，有这么多出色的故事，我贪婪地看着书中的每一个文字，不知不觉的到了中午，爸爸回来了，对和我妈妈说：“时间不早了，我们该回家了。”我恋恋不舍地离开了书城。回去的路上我的脑子里全部都是那些出色的童话故事，经由那一次我才知道我是多么的喜爱那些书啊！

书是严寒中的阳光，书是我们的气力。

书让我懂得了许多知识，书里的知识是快乐的，是悲伤的，是有趣的，是感人的，书深深地把我吸引住了，我再也离不开它了。

我的爱好读书作文(篇4)

我呢，没有什么特殊的爱好，最大爱好就是喜欢读书。俗话说：读一本好书等于结交了一位良师益友。

每一本书都让我受益匪浅。例如，前几天我看了曹文轩的《草房子》，这本书是描写了男孩桑桑的六年小学生活。六年间的经历看似寻常，但又催人泪下，让少年桑桑获得了刻骨铭心、终生难忘的人生启蒙。我看了好几遍还想看，我跟着作者的写作思路好像我也是书本里的一员。

我看了很多的书，有《父与子》、《马小跳》系列、《福尔摩斯探案集》、《绿野仙踪》因为我是个读书迷，妈妈经常给我买新书，家里的书书柜都放不下了。

读书，使我视野开阔;读书，使我从一个懵懂的儿童变成了一个懂文化的少年;读书，使我有了自己的思想;读书，更让我感受到了知识的无穷魅力。

读书将伴随我的生活。

我的爱好读书作文(篇5)

我有很多爱好，唱歌、画画、看书……不过，我只写我最喜欢的两个爱好。

我最喜欢的就是看书。我三个月开始能坐的时候，妈妈就把我放在她膝盖上给我读书，而我能目不转睛地看上40分钟！后来，我的眼睛经常流泪，奶奶说是妈妈给我读书的时间太长了。两岁多的一个夏天的中午，妈妈给我读了两个多小时的书，她读的精疲力尽，头晕眼花，又累又困，可我这个小书迷还是不依不饶，非得让妈妈继续给我读书。四岁的时候，我开始独立阅读。一年级的暑假，我把杨红樱的作品《小猫日记》18本全部读完，妈妈感叹：真是个小书迷！

我也很喜欢画画。我从来没有上过画画班，因为妈妈说画画班限制画的自由，扼杀孩子的想象力。如果你不上画画班，那么你可以画紫太阳、红月亮，如果你上了画画班，那么你只能画红太阳、黄月亮。我自学画画的方法有两种：参考别人的画；观察真人，与我的画进行对比。我爱画小人，而画画的灵感都来源于现实生活。因此我不画公主、王子，画出来的都是现实生活中的小男孩小女孩。开始画小人的时候，我的小人只有眼睛嘴巴，随着生活经验越来也丰富，我的小人画的不仅五官齐全，而且神态逼真有趣。妈妈说我画人画得都不会画花了！有一天，我在小叔家和弟弟玩，玩得正高兴，小叔要送弟弟去特长班，我挡住不让去，却没能如愿，所以我很不开心。弟弟走了，我用漫画把当时的情景画下来表达自己的不快乐。家人看了都哈哈大笑，小叔也发誓以后一定会让我俩开心地玩！所以画画也成为我宣泄情绪的好方法呢！

我有很多兴趣爱好，但是我最喜欢的还是画画和读书因为它们不仅带给我快乐，也带给我很多益处。

我的爱好读书作文(篇6)

我的兴趣爱好很广泛，有多少，到什么程度，我也不清楚，咱们一起去看看吧！我喜欢篮球，可是身高不及姚明，水平赶不上科比，所以能力也就大打折扣。不过在我们单位里还是和同事们经常切磋的。玩的时候也经常受伤，今天崴脚，明天戳腕子，但是好了还玩，没办法，喜欢嘛！也爱好乒乓球，不过我估计打不过王浩，虽然没有和他交过手。没准和波尔有一拼，反正他也找不到我，他来了我就藏起来了。但是在我的单位还是有一定的地位的，因为他们都不爱玩，不会玩的，呵呵呵。

也玩羽毛球，可是战胜不了林丹，不过能打过我的老婆和儿子。因为同事们都不爱玩羽毛球，我也就没有了用武之地！足球也能踢，单位比赛的时候，实在找不到人的时候，就会让我上场了。不过他们是不识千里马，要是让我当国家队员，也许我能帮助他们冲出亚洲呢！

各种乐器也敢动，尽管找不准调，辨不清哆来咪发嗦啦西，但是我能给弄响。也爱唱歌，喝完酒后到了歌厅里，我能把着话筒不撒手，嚎个天昏地暗，这个时候，狼和鬼肯定是不敢来的！也爱吟诗作画，吟诗，各位博友都见识过了我家中的那些歪劣枣了，在此不再赘述。至于作画，我经常帮助我的儿子完成绘画作业，交上去后，老师居然一点不怀疑是我的大手笔！真是的！

其实，兴趣爱好无所谓精与不精，只要能陶冶情操，令你开心就行，你说呢？

我的爱好读书作文(篇7)

我从小没有什么爱好，有的便只是读书。

自从我认字以后，我就常让妈妈带我去书店看书，虽说有时是一知半解，或者是认字只认半个，但我仍然看的津津有味。我初次接触的书，并不是大人小孩都必读的四大名著，而是杨红樱的《淘气包马小跳》，这本书是我听同学介绍的，我便在第一时间内来到了书店，拿起书，几分钟便被马小跳这个男孩牢牢的吸引住了。我当时认为杨红樱是全世界最棒的作家，我便以她作为榜样，买了她成套的图书。

随着时间的慢慢推移，我开始疯狂的阅读国内外的名著，《钢铁是怎样炼成的》、《秘密花园》以及《海底两万里》都是我的最爱，但我最喜欢的还是英国作家，迪福的《鲁滨逊漂流记》。这本书使我接触了一位英雄，他有着常人不可及的智慧和勇气，用上天赋予他的奇幻般的命运，大胆创造了它奇幻般的人生。那几天，我一刻不停的抱着这本书，一刻不停的揣摩人物的性格。最终，我对他做出了这样的评价:智慧与勇气，成功与失败，幸运与不幸，勇猛与强壮并存的人。这本书我已经看了好几遍了，但我仍不厌其烦，仍然爱不释手。

四年级的时候，我看到了哥哥最爱的《聊斋志异》,便东说西说的才借上了这本书。从打开这本书开始，我就立刻丢下了毫无趣味的《鸡皮疙瘩》。书中善良的小倩令我爱慕，清纯的小翠使我喜爱，执着的白练秋也令我崇拜。从中，我深深的知道了:不管是人是鬼，都会有善良的一面，都会有美丽的一面。从此，我便对古代文学产生了浓郁的兴趣。说实话，除了枯燥无味的文言文，其余的我都十分喜欢。虽然说不出它的魅力所在，但我始终认为，中国人有责任了解历史文学，学会历史文学。在所有古诗中，我最喜欢的便是那一首苏轼的《水调歌头》，不仅写的美丽动人，唱起来也娓娓动听。

直到现在，我才懂得阅读四大名著的重要性。我喜欢读《西游记》，认为任何神话故事都比不上它，比不上塌实肯干的沙僧、肥头大耳的猪八戒、火眼金睛的孙悟空，以及软弱善良的唐僧。《三国演义》里的猛张飞，则给我留下了很深的印象，而《水浒传》和《红楼梦》，我都是读了一点就扔下了，反正觉得没意思，就没必要再读下去。

总而言之，统而言之，读书是我人生中不可缺少的一部分。我将永远记住冰心奶奶的一句话:读书好，多读书，读好书。

我的爱好读书作文(篇8)

记得我在上幼儿园的时候，爸爸就给我买了一架雅马哈电子琴。当时我还不懂，就用小手在琴键上乱拍。后来，妈妈带我市里正式学电子琴。从此，不管是寒冬腊月，还是夏日炎炎，每天我都要练上几个小时的电子琴，全靠那些十个灵巧有力的手指，发出美妙的声音。

就这样，每天清晨上学前我都要练上半个小时的音阶；每天放学一回到家，就先练上半个小时的练习曲；晚上做完作业，还要练上一个小时的曲子才上床；放寒假、暑假了，那在时间表里，每天至少要安排上两、三个小时的练习时间。

七年来，我既有练琴时的滴滴汗水，也有练不好琴挨老师批评的后的泪水；既有受到表扬的欢乐，也有遇到挫折的苦恼。但是不怎样我还是坚持下来了，因为我喜欢电子琴。

通过不懈的努力，我在中央音乐学院等级考试中取得了七级证书。学校实施素质教育以来，为我提供了不少展示才华的天地。当学校搞活动或节目演出时，我要么给同学们伴奏，要么自己来一段独奏。听着台下同学们的掌声，再看一看同学们那羡慕的眼神，一种自豪感油然而生。这是我汗水和泪水的结晶。作为一项爱好，我从音乐中得到了无穷的乐趣；而作为一种追求，那现在只能算是刚刚开始，艰辛的道路还长着呢！不过，即使我将来成不了音乐家，但我对弹琴这个业余爱好将终身不变！

我的爱好读书作文(篇9)

我有许多爱好，唯一只有看书使我情有独钟，书是和我一起淘气的小伙伴。

小时候我对书并不懂得欣赏，除了课本，对其它的书一点接触也没有，直到上小学的时候，哥哥给了我一本《装在口袋里的爸爸》这才勾起了我对书的兴趣。

一个阳光明媚的星期二，我吃过午饭，急匆匆地赶到教室，拿出书来看。一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。叮铃铃上课了，不知不觉我已经读了二十多分钟了，没办法老师要求大家都要午休，我不禁说了一句：真扫兴！忽然，我的脑海里闪过了不安分的一念：我就不休息，把书放在腿上，偷偷地看。我实在是好奇后来的内容，没忍住，真看了起来。老师一来，我就用大腿把书顶起来，然后用肚子把书推进抽屉里，几次也没被发现。突然，书一不小心掉地上了，我抬头看了一下四周，老师正好不在，所以我大大咧咧地走下去捡，不料，老师忽然回来了，我连忙坐回位子上，居然没被发现。事后我没有惊慌，反而觉得一丝有趣，从书里获得的满足感让我忘记了周围的一切。

这样的趣事还有许多，比如：夜晚，妈妈来提醒我睡觉时，灯火小精灵便会休眠，妈妈一走，小精灵又会照亮我的房间，书本小乖乖也会自觉站在桌子上等我

我的爱好读书作文(篇10)

我读过良多书籍，好比至今让我记忆犹新的《三国演义》《西纪行》《福尔摩斯》《查理九世》等等。其中的人物让我魂牵梦绕：神机妙算的诸葛亮、狡诈阴险的曹操、神通泛博的孙悟空、智慧绝顶的福尔摩斯、幽默机灵的查理……这些人物经常萦绕在我的脑海里，仿佛自己就置身于其中。

书是我的一位好朋友。当我伤心难过期，只要捧起书，所有的烦恼就会立即烟消云披发；当我遭遇挫折、意气消沉时，只要捧起书，我就会变得踌躇满志，布满勇气；当我自得忘形、沾沾自喜时，只要捧起书，就会有一股清凉的泉水从头淋下，让我变得异常清醒……书是一叶小舟，我经常坐在书舟里漫游知识的海洋。书是一首秀丽的小诗，洗涤着我的心灵。书是一只雄健的苍鹰，时常把我从狭小的空间“挽救”出来。

书籍已经成了我糊口的一部门，天天我都会抽出时间，在书的世界中游历而不愿离去。我经常像一棵刚发芽的小树苗，贪婪地从书本的泥土中汲取养料，我老是如饥似渴地寻找着一切能读的书，享受着书籍给我带来的快感。书籍，不但使我的思惟在提高，还让我增长了知识，拓宽了视野。

朋友，但愿你也爱书上吧！让我们共同到书的肥饶泥土中去汲取丰硕的营养，为我们共同的“中国梦”集聚能量吧！

我的爱好读书作文(篇11)

有人说：“有兴趣的人比没兴趣的人双倍的快乐，因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。”我的兴趣爱好很多，比如：看书、画画、听音乐……但是我最喜欢的事是看书，因为看书能让我增长知识。只要一有空闲，我就会看书。早上起床看一会儿，吃完早饭看一会儿，下课看一会儿，放学写完作业看一会儿，晚上还会看一会儿，甚至去哪里游玩，我也总带着几本书。书就像是我一个形影不离的好朋友。

但是一开始的时候我并没有那么爱读书，甚至可以说不喜欢读书。记得我上幼儿园的时候，我只爱听故事，每天晚上妈妈都要给我读绘本讲故事，我觉得听故事是特别的享受。后来有一次爸爸给我买了一本《成语故事》和一本《三国演义》。爸爸让我每天坚持读一段《三国演义》，顺便可以练习拼音，但是我当时就不想读，不喜欢自己读书觉得读书需要认识很多字很辛苦，我就站在那里不吭声，爸爸妈妈就强制规定，如果我不读的话就不能休息，我当时很倔强，站了很久还是不读，一直到腿都酸了我忍不住大哭了起来，我想让爸爸妈妈可怜我，不要求我再读书了，但是他们都在忙自己的事情并不答理我，没有办法我只有忍住不哭了，然后委屈地读了起来，我第一次读得非常磕绊，一点也不流利，还有好多字和拼音不认识，妈妈让我把不认识的都圈起来读完以后给我教了一遍，爸爸也表扬了我，夸我勇敢地迈出了第一步，虽说“万事开头难”，但是只要向前进步，每天都坚持总能取得大进步！

其实我当时心里并不相信爸爸的话，我还是不想读书，到了第二天，第三天每天我读书以前都还会大哭，爸爸妈妈依然向之前那样不理会我，我哭完以后只能乖乖地拿起书本读起来，每天读完以后妈妈要把我不懂的给我讲解一遍，渐渐地我需要妈妈给我讲解的拼音和字词越来越少了，我读得也越来越流利顺畅了，到了一周以后大部分的内容我自己都可以独立的读下来了，我特别的开心，感到无比的骄傲自豪！过了十几天后我已经不用妈妈监督，自己已经养成了每天读书的习惯了，从此书就成了我的朋友，我慢慢的开始往深的去思考文章的意义，遨游在书的海洋，一会儿我骑着大鹅跟着大雁群去冒险，一会儿跟着汤小团与三国里的人把酒言欢，一会儿跟着舒克和贝塔去保护弱小的小动物……（详写第一件事）

现在，我读的书越来越深奥，种类也越来越丰富，科普书籍、历史书籍、童话故事、四大名著等，这些都已经被我细细的品读过了，它们使我学到了很多知识，作文开阔了我的知识面。我读了《西游记》知道了做事情要坚持，虽然途中会有艰难困苦，但是只要有坚定的信念，不断的努力肯定就会到达目标；从《杨雨讲诗词》中体会到了诗词的优美诗句和诗人们创作这些诗词时的心路历程；从《三国演义》中看到了一个波澜壮阔的历史时代，各路英雄将领为了统一三国付出的努力和聪明才智。读书带给了我太多的快乐，因为我爱读书，妈妈给我买了很多书，到现在我已经拥有了整整四个书柜的书了，我现在只要有空闲时间就会读书，我的房间里书桌上，床头上，柜子上随处可见我的书。我经常读起书来忘记了吃饭，每次妈妈都要叫我很多遍我才恋恋不舍得放下我的书。（略写第二件事）

读书使我成长，读书给了我力量，我以后要读更多更好的书，以读书为荣，以读书为乐。

我的爱好读书作文(篇12)

我的爱好很多，吹葫芦丝，画画，写作文，玩游戏，滑冰，滑雪，做手工等等。可以算得上是五花八门。但我最大的爱好就是：读书！

伟大高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。果然如此，《中华上下五千年》可以让我了解中国的悠久历史；《疯狂作文》能快速提高我的作文水平；《剑桥英语》可以提升我的英语成绩；《神童心算》可以使我快速算出数学题目……你说，这么多的书都能使我进步，我怎么能不喜欢书呢？

你想知道我是如何爱上读书的吗？哦，是这样的，有一天，妈妈带回来一本《悲惨世界》，那时我正无聊至极，见妈妈拿来一本书，便开始看了起来，我立马被那精彩的情节深深吸引了，如饥似地读了起来。不知不觉天色暗了下来。这就是我第一次读一下午书的经过。

很快，我变成了一只“书虫”。在家里，上厕所时看书，睡觉前看书，甚至吃饭时也忍不住看两眼书。在学校，那就更别提了，我不舍得浪费一点下课时间出去玩。

有一次，别人借我一本《百科全书》，等家人都睡了之后，我忍不住爬起来看书来。第二天，妈妈见我一整夜没精神，便问我：“怎么了，没睡觉？”我支支吾吾地说出了真相。

啊！我爱读书。

我的爱好读书作文(篇13)

我有许多爱好，打篮球，跑步，跳绳，读书，画画……但是我最喜欢的要数读书了。

读书可以让我学到很多的知识；读书可以让我放松；读书可以让我懂得很多道理，所以我很喜欢读书。伟大的诗人杜甫曾说过：“腹有诗书气自华，读书万卷始神通。”看，不仅我喜欢读书，连伟人也喜欢读书，而且类似的关于读书的名言不胜枚举。

每天，我一有空就会读书。我喜欢读关于历史、科学、科幻和侦探类的书。因为这种类型的书可以让我知道很多不同的知识，比如认识很多我所不知道的小动物，也可以了解很多以前不懂得自然现象，还可以让我懂得很多的历史科学知识。读书给我带来的最大的好处就是可以让我认识很多不认识的生字。我还可以通过读书，积累很多的成语，美好的句子，让我能够在写作文的时候更加得心应手，让我的文章变得丰富、饱满。

这几天，我在读一本关于关于科学的书。在读的过程中，我一直很想知道作文“黄金数字”是什么。读完之后，我终于找到了答案，“黄金数字”就是0。618。看，是不是我从书中学到了一个新的知识？

阅读书籍的方式有许多中，我最喜欢的是默读，因为默读可以让我快速地读完一整本书，也能让我飞快地进入书中的另一个世界。每当我读起书来，我就感觉自己仿佛钻进了浩如烟海的书籍里，就像鱼儿钻进了大海，忘记了时光的流逝。

每次打开一本书的时候，我都会先看一下整本书的简介，让我在一开始能够对整本书有个大概的了解。在之后读书的过程中，我会把书中的优美词语和句子积累下来，把不明白的知识努力找到答案。

读书可以让我得到精神上的满足，更让我学到了毅力、勇气、智慧……每当读书的时候，我的心底总是很平静，仿佛有一股清泉缓缓流过我的心田，清凉沁人。我在书中吸取着知识的甘露，沐浴着智慧的阳光。

读书让我感觉无比幸福。让我们大家一起来读书吧！

我的爱好读书作文(篇14)

我的爱好是读书。在家里，我的课外书堆积成小山，数也数不尽。

我是个开朗的女孩，最喜欢看神话的课外书，嫦娥奔月，是我的最爱。写作文时，我就展开了想像把这篇作文写好。不过，我的理想不是一名博览群书的人才，而是继续做个爱读书的可爱小娘。

在这天晚上，我上网查了查关于深化的故事，看了看。真是一篇优秀的神话，于是，我把这个故事给背了下来，争取讲故事给同学们带来快乐的一天。读书，是我的最爱。不过，神话也是我的最爱。童话也被人们写的活灵活现，栩栩如生。所以，我不仅喜欢神话，也喜欢童话。在我的生命中，读书和学习是我的生命，如果没有读书和学习，会把我的将来给夺走，所以我就迷上了读书这个爱好。

读书，其实我也喜欢这个爱好，因为我喜欢那些神话故事。奶奶常说：“神话有什么好看的，还不如学习努力点。”我听了这些话，火冒三丈，说：“读书也是学习的一部分呀！没有了读书，我就会学习下降，没有快乐的笑脸啊！”

一个爱读课外书的快乐的我，明天，后天，我的书越聚越多，聚成书屋、书海、书山……，聚成更多的生命源泉。

我的爱好读书作文(篇15)

我有许多爱好，比如：跳舞、画画、读书······其中我最喜欢的读书。高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。书，伴我一生。

我好像是因为爸爸的遗传，所以我才喜欢上读书的。在我小的时候，每当我一哭，爸爸就拿书来哄我，我立马就不哭了，捧起书一本正经地读起来。虽然什么也读不懂，但像一个小书人一样。一天又一天，我从小班升到了学前班，学了不少拼音汉字，开始阅读带拼音的故事书了，晚上，爸爸给我讲故事，每当爸爸把一个小故事讲完了，我都会问：“你是怎么学会的？”“那当然是从书上学会的，有的是在网上学会的”。从那时起，我对书有了更深的兴趣，每天放学回家我都会读一至二篇小故事。在刚上一年级的时候，才碰到课本的时候，我觉得那些精巧的语言，就像一只只小精灵在到那课文中跳来跳去。让我结识了不少朋友，白雪公主、丑小鸭······丑小鸭这则故事让我知道了不能向命运低头。我还知道了很多作家：杨红樱、冰心······有很多科学家：牛顿、瓦特······现在，我上四年级了，以前的那些故事书，早就下岗了，我开始读作文选刊、时间偷窃等名人故事，让我知道了埃圾金字塔的秘密，南极的冰为什么比北极的冰多？世界上最大的鱼是什么鱼？我还知道鸟儿为什么会飞？是因为鸟儿的骨头是空心的，里面有许多的空气，所以身体很轻很轻，就飞起来了。

记得有一次，妈妈给我十元，让我去买盐，刚到门口，就看见了才开业的书店，便走了进去，看看这本，再看看那本，我不经意地看了一下表，呀！都11点了，我连忙结了账，回到了家，妈妈看我手里没有拿盐，只有一本书，妈妈就明白了:“咳，都是你爸给你遗传的了”。

哈哈！同学们，我还有爱好呢！以后再给你讲吧！

我的爱好读书作文(篇16)

我有一个爱好——读书。

有一次，小丽约我出去上操场玩，他在操场足足等了我半个小时，还没见我去。他便急忙跑到我家找我，一看我正在津津有味的读《西游记》呢，于是，他就气冲冲的大叫：“我在操场等你，你却在家里偷着看猴哥呢。”我不好意思的笑了，连忙道歉：“你看，我只顾看书把你给忘了，真是对不起。”我指着一本《三国演义》对他说：“既然来了，就看一会吧！”康赛鲲也打开书看了起来。

妈妈领着我去逛商场，我趁着妈妈不注意，又流进了书店，我在书店里看了一会书，妈妈来了，指着我的鼻子说：“你这小鬼，我想你就跑到这儿来了。”妈妈又去逛了一会商场就来喊我了：“小书迷，走回家了。”我只好恋恋不舍的离开了书店。

看书是我的爱好，看书不仅可以丰富我们的课余生活，还可以增长我们的知识。我希望所有的小朋友都爱读书。

我的爱好读书作文(篇17)

我有许多爱好，比如：打篮球、踢足球、打羽毛球、骑自行车……其中我最喜欢的读书。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”书，伴我一生。

我好像是因为爸爸的遗传，所以我才喜欢上读书的。在我小的时候，每当我一哭，爸爸就拿书来哄我，我立刻就不哭了，捧起书一本正经地读起来。那时我什么也读不懂。一天又一天，我从小班升到了大班，学了不少拼音汉字，开始阅读带拼音的故事书了，晚上，爸爸给我讲故事，每当爸爸把一个小故事讲完了，我都会问：“你是怎么学会的?”“那当然是从书上学会的，有的是在百度学会的”。从那时起，我对书有了更深的兴趣，每天放学回家我都会读一、两篇小故事。在刚上一年级的时候，才碰到课本的时候，我觉得那些精巧的语言，就像一只只小精灵在到那课文中跳来跳去。书让我结识了不少朋友，白雪公主、丑小鸭……丑小鸭这则故事让我知道了不能向命运低头。我还知道了很多作家：林海英、老舍……还有很多科学家：牛顿、瓦特……现在，我上五年级了，以前的那些故事书，早就下岗了，我开始读《选刊》、《名人故事》、《三国演义》……书让我知道了鸟儿为什么会飞?是因为鸟儿的骨头是空心的，里面有许多的空气，所以身体很轻很轻，就飞起来了。

记得有一次，妈妈给我十元，让我去买盐，刚到门口，就看见了才开业的书店，便走了进去，看看这本，再看看那本，我不经意地看了一下表，呀!都11点了，我连忙结了账，回到了家，妈妈看我手里没有拿盐，只有一本书，妈妈就明白了:“咳，都是你爸给你遗传的了”。

哈哈!同学们，我还有其他的爱好呢!以后再给你讲吧!

童年作文15篇

作文是语文考试中最能够真实反映语文能力的一部分，写作有助于人们更好地表达自己的真实情感和想法。好消息生日祝福语网编辑准备了“童年作文”的深度剖析请看下文。相信你会找到适合自己的使用技巧！

童年作文 篇1

童年的事情，像大海里的海洋生物那样多，像天上的星星那样多，像老爷爷的胡须那样多。而那件事，就是大海里最大的海洋生物，是天上最耀眼的星星，是老爷爷的胡须里那最长的一根。

那时候我上幼儿园中班。爷爷是个开药房的。有一天，我突发奇想：一种药可以治一种病，那么把所有的药混在一起，不就是什么病都可以医治的神药了吗？其实一种药可以治一种病，我本来是不知道的，而是幼儿园老师教给我们的。

我准备找一个好时机做实验。我想：这样做一定会被阻止的，因为这是一项连科学家都没发现的伟大发明。

于是有一天，我看见爷爷正在睡觉，我看准时机，每一样药都拿一粒，因为我想让这项发明先让家人们使用，所以我把药放在了大茶壶里，因为大茶壶是透明的，所以爷爷醒来时并没有发现。

按平时，爷爷每次醒来都会喝点水解渴，便让刚来的小姑姑帮倒一杯茶水喝，我在一旁十分期待地看着，想象着自己的奇思妙想终于要被发现了......

小姑姑才倒了四分之一的茶，就开始喊爷爷：“爸，这是谁出的主意，把药都放在了茶壶里！”爷爷闻声赶来，看见了药，就说：“小妮，先把这药都倒出来，让我看看都有些什么药。”于是，小姑姑把水连着药一块倒了出来。

爷爷数了数桌子上的药，嘴里说着：“是谁干的好事，把每一种药都放在里面了！”我连忙走过来说出自己的想法：“爷爷，你看，一种药治一种病，那把所有的药倒在一起不就什么病都能治的神药了吗？”我接着补充道：“这么好的东西当然先给家人品尝啦。”爷爷没好气地说：“你怎么不自己先尝尝！”“我觉得好的东西应该要大家分享嘛。”爷爷哭笑不得地给我解释道：“你要是把这些药都混在一起了，不仅病治不好，还有毒性呢！”爷爷语重心长地解释道......

这件童年趣事令我至今难以忘怀，想想那时的自己，真傻！

童年作文 篇2

作者：胡明轩

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，在小的时候，我根本不懂得珍惜时间，每一天都模模糊糊的过上了一天，也不知道有人么变化。

每一天我都迷迷糊糊的过上了一天，不知道家里都发生了什么，也不知道家里有什么变化。在每一天的时间里都不知道家里发生了什么，只知道一个无畏的玩，从早上玩到晚上，每一天都这么的过去也不知道从中学到了什么。但是我不珍惜时间可是爸爸妈妈非常的珍惜时间，他们每天都非常辛苦的为我赚钱，他们每天都卖命的去干活，去努力。

但是也不知道懂得珍惜时间，在每一天里我的爸爸妈妈都变得老了许多，但是那时候的我根本不懂得这一个道理，每一天都看着爸爸妈妈拼命的干活。每当爸爸叫我来干活的时候我只是说：“为什么”，而爸爸却说：“你不愿意干就算了”就这样爸爸把一个人干完了许多的累活，到大了以后就感觉做的这些事情都挺惭愧的。

从现在开始我就要好好的珍惜时间。

童年作文 篇3

童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的婴儿……说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。

小时侯的我喜欢在冰天雪地里玩，打雪仗、堆雪人。每当冬天到来时，鹅毛般地大雪从空中飘落下来，一朵朵的雪花，把整个院子打扮成了一个银装素裹的世界。

早上起来，雪停了。打开门，一道白色的寒光刺得人眼花缭乱。我连忙做好了整套保暖工作，然后，我就把姐姐也叫了出来。

于是，我和姐姐就开始堆雪人了。洁白的身子，圆圆的头，小石子做眼睛，梅花做鼻子，姐姐又拿了毛线，做了嘴巴，像是雪人正朝着我们哈哈大笑呢!姐姐拿了一张漂亮的红纸，做了它的帽子，雪人一下变得神奇多了呢!

雪人堆好了，接着我们就开始雪仗，我又把好朋友楠楠叫了下来。姐姐掷好一个雪球趁我不注意向我发起进攻，还好没打中。当我反击姐姐时，她已经被楠楠的雪球打中了，雪球在姐姐的头顶上开了花，院子里充满了欢笑声。

真想念那些童年的欢笑声，是多么纯洁，多么天真、多么快乐……

2016我的报刊我的`童年征文范文三

夕阳渐沉，余晖映着河滩旁的田埂。晚风轻拂着每一寸土地，抚摸着田埂上那一株株顽强的小雏菊，让我不由地想起了小时候的故事。

童年，我常回奶奶家。老家村子后面有一条河，一旁是高高隆起的田埂，我就踏着这片熟悉的土地，在上面奔跑、打滚、放风筝……玩累了，便躺下歇息。每当这时，就会看见那些不知名的小花，一簇簇地绽放着。我最喜欢小雏菊，陪伴我整个童年的小雏菊，给我深刻回忆的小雏菊。

那年，我9岁。一个春日午后，我登上田埂，准备将一株被我连根拔起的雏菊种回去。我一点一点将洞刨深，与河水一路顺流而下的风呼呼吹着，却吹不散我的满腔热情。洞挖好了，雏菊也要回“家”了，我捧起她，庄严地把她插进土里，埋好四周的土，在周围摆上石头做记号。

种完她之后，我并没有像小王子一直惦记着他的玫瑰花那样，惦记着我的雏菊，我很快就忘了她。等到下一次去田埂，猛然记起我的雏菊。我跑过去看她，发现她竟在风中摇曳，她不仅生存了下来，还在周围发出了新芽!我没想到这些雏菊，竟能在逆境中生存!她们顽强、倔强，宛如沙漠中的仙人掌!

如今，我已经很久没有回去那熟悉的地方，也不知道我的花儿是否已经衰败。不过，无论怎样，雏菊承载着童年的回忆。

我的雏菊，我的童年记忆。

童年作文 篇4

世界万物中有什么是能让我的回忆充满乐趣和纯真的呢？那就是我记忆深处中最难忘的：童年。

伴随着“哇哇”的哭声，我们来到了这个世界。从那一刻起，我们开始从童年的零点出发；从那一刻起，我们开始认识世界；从那一刻起，我们怀着巨大的好奇心来探索这个世界。

世界对我们来说，一切都是奇妙的，一颗小草、一个小石头我也要观察好久，我都感到好奇。我从妈妈的“摇篮曲”中开始，从牙牙学语，从“爸爸妈妈”喊起，虽然我吐词不清，但我对祖国的语言充满向往，执着地追求，我一点一滴地说起，一字一字地练起。后来，我学会了祖国的语言，我用它来表达心中的情感。

为了去探索世界，我开始蹒跚学步，从床上爬来爬去到父母的搀扶下学步，我开始了人生的第一步。虽然有时我摔得哇哇大哭，但在泪痕尚未抹去时，我还是执着地迈着不稳的步伐，走向我的人生。

最后，我踏上了学前班的路程，伊伊呀呀的儿歌、开怀大笑的笑话、可爱的动画片，一个个都是我成长的脚印。时光的推移下，我进入了小学阶段，我在白天书声朗朗，愉快地学习；晚上，我带着一天的兴奋、疲倦或者眼泪进入了甜蜜的梦乡。一转眼，六的时光便在我的眼前闪过。而我的童年也随之而去。等到我想再次回到童年时，一切都来不及了------我长大了！

时光不等人，我一定要把握好童年，珍惜好童年，安排好童年，让一去不复返的童年给我一个美好的回忆；让我去珍惜都拥有，让美好的童年给我一个快乐的回忆！

童年作文 篇5

幼年，是清澈天空上一朵时卷时舒的白云，是夸姣画笔下一朵艳丽多姿的花朵，也是过往回想中一抹高兴的笑靥。现在想来，欢喜简直占有了我整个幼年日子。

还记得小学时和同学一同约着去公园玩，在一张长椅上就能坐一个下午。咱们拿出随身带着的几包纸巾，将它们扮作妈妈、爸爸和女儿，在椅子上跳呀跳，演绎着和咱们相同的家庭日子。这个家庭里，必定要有一个慈祥的爸爸，一个温顺的妈妈，和一个心爱的、说话嗲嗲的孩子。玩腻了角色扮演，咱们还有不少苦楚。例如钻进公园的假山洞里，在公园的草坪上跑跑跳跳……尽管最终总会被*逮住揪回来，但咱们依然不亦乐乎。

幼年回忆中最欢喜的时刻莫过于春节。不是由于丰富的压岁钱，而是由于那一桌丰富的美食。鸡鸭鱼肉样样全，鸡蛋白菜哪家强?每逢筷子流连在各个盘子中犹豫不定时，我总由衷兴叹，心中猛然升起一股满意与美好感——假如每天都能这么吃一顿，让*什么都行!但现在大了，却觉得这些东西乏善可陈，春节也不过尔尔。

我现在还记得，幼年时，我最喜欢看书。每次回到家什么也不干，只信仰一声捧起心爱的书本，求知若渴地读起书来。现在书橱中堆积着的书简直都是我小捣乱读的——神话，漫画，小说……漫游在书海里，我并没有如现在相同，故意重视全体布局、学习美丽的语句，我仅仅单纯的为剧情，为人物命运所招引。从书中，我了解了许多杂乱的人和事，感到了与主人公的.悲喜共识。这种共识是其乐无量的，是一种无与伦比的高兴。我只觉得我脱离出实际，来到了全新的国际，这个国际中的一切都那样夸姣，让我久久不能忘怀。每看完一本书，我总有种伤感而又百般无奈之感。

我的幼年，像白云相同高枕无忧，像花朵相同艳丽多姿，它令我从身到心散宣布一种柔软的光，这光是美好的，是欢喜的，是满意的。这光引导着我，应战未来的人生。

童年作文 篇6

《童年趣事》范文赏析

范文举例：材料见教材《酒醉麻雀》片断（略）

范文点评：本次习作训练的参考片断《酒醉麻雀》，较好地体现了一个趣字。

第一，趣在文题。喝酒酒醉本来是人的事，怎么小麻雀也会喝酒，而且还喝醉了？这是怎么回事？作文题目本身就颇为有趣，能引起人们的阅读兴趣。

第二，趣在起因，麻雀啄烂了柿子、真可恶，怎么办？小作者竟从看见爸爸喝醉了酒，身子东倒西歪的样子，突然想到了酒醉麻雀的妙计，这种联想是很有情趣的。

第三，趣在过程。怎么请小麻雀喝酒呢？而且要让它喝醉。小作者便设计了烧酒浸米，再用几只大口瓶子装着，挂在树枝上的办法。果然，一群小麻雀闻到了米的醇香争先恐后地三五只挤在一起抢着，拼命地啄米吃。这个过程具体而生动，引人入胜，颇为有趣。

第四，趣在结果。过了一会儿，酒力在麻雀身上发作，果然，麻雀了像酒鬼一样，东碰西撞，迷迷糊糊地落到了地上，竟一下子就捉了18只。这是多么有趣的捉麻雀的方法。

紧紧扣住趣字，写出了童年趣事，这个参考片断确实很有参考价值。

［编者注：这篇范文是旧浙教版第十一册习作２《童年趣事》中的范文。目前的范文已为《剃眉毛》］

童年趣事抓蛐蛐

在童年，有许多令人回味无穷的事，有的让人快乐，有的让人悲伤。在我的童年里，就有一件有趣的事儿，那是在姥姥家捉蛐蛐。

在我六岁那年，小时候的我经常去姥姥家玩，在姥姥家的院墙角处总是传出一种清脆的虫鸣，我悄悄地寻声望去，哇！

一个藏在草丛中瓜子般大的碧褐色的小虫出现在眼前，也许是发现了敌情，只见它两只长长的、尖尖的脚支起身子迅速地向前跳去。太好玩了，我真想一下子抓住它。于是，我悄悄地伸过手去一捂，嗨，没想到它比火箭还快，嗖地跳到了墙角。我不灰心，轻轻地挪到它跟前，又双手一捂，这一次没看到它蹦出去，我以为抓到它了呢，可是我打开手一看，蛐蛐竟莫名其妙地失踪了。一刹那间，蛐蛐已经多到了最窄小的地方。它用那细而富有弹力的双腿一跌跳到了窗台上，我看到它飞的那么快，那么高，一定站不稳，便冲了过去，企图在半空抓住它，但它实在太狡猾了，趁我张开手观瞧时竟一溜烟的飞到了院墙外面，我也穿着拖鞋奔了出去，可没追上让它跑到石头下面去了，我立刻翻开石头，没等我反应过来，它已经撅着屁股不知去向。我盲目的寻找，搜寻半天没见踪迹，当我失望时，它却一转瞬间出现在眼前，从我眼皮下闪了过去。我拿起刺水瓶，用力按着，好！将水刺在了它的身上。它像喝醉了酒似的，左右摇晃，我看它是晕了头了，便抢上前将它拿起来，可是这个乳臭未干的小子竟不服输还挣扎着往前爬。可无论它如何顽强，也逃不出如来佛我的手掌心儿，我用水功，这一下，它动不了了，我拿起晕过去了的它，回到屋里将它放在一个小瓶里，自言自语地说：哼！看你的腿快还使我的法术灵！小子当俘虏了吧！这时的蛐蛐已苏醒了，在瓶子里来回蹦着，仿佛在说：臭小子，你甭美，看出去我怎样收拾你！此时，当了英雄的我心里别提有多高兴了。

童年是多么快乐啊，童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年，因为它给了我美好的回忆！

《童年趣事》病文片断

有一天，我看见爸爸喝醉了酒，身子东倒西歪的，就想到酒醉麻雀。

第二天，天没大亮，我就把浸好的酒米放入几只大口瓶里，挂在树枝上。天亮了，一群麻雀叽叽喳喳从远处飞来，落在树上，开始啄米。吃够的飞开了，后来的又往里挤，真热闹。

过了一会儿，酒力在麻雀身上发作了。一只只麻雀都醉倒了。我哈哈大笑，冲出屋去，一下子就捉了18只麻雀。

病文分析：

读了这一片断，让人感到文中少了一个趣字，没有突出趣这一中心。究其原因，小作者在描写酒醉麻雀时的过程没有写具体，写生动。比如：看到爸爸喝醉了酒想到酒醉麻雀，这一灵感的获得并没有激起读者的共鸣。最关键、最有趣的酒醉麻雀的过程，小作者也没有写具体、写生动。在这里，作者应把酒醉麻雀的方法或者说引诱麻雀的过程有所交代，最重要的小作者没有抓住小麻雀的动作、神态等把酒醉小麻雀的过程写出来。还有趣的那就是小麻雀被醉倒的样子，小作者也没写出来。这篇短文只能说把酒醉麻雀这一事件写出来了，但没有围绕趣这一中心写具体，写生动，也谈不上真实。

《童年趣事》学生作品之一

记得8岁那年的一个下午，爸爸把刚买的鞋油在皮鞋上挤了一点，又用刷子刷开，皮鞋就闪闪发亮了。看到这，我不禁想：我家阳台上的花叶子很脏了，如果用鞋油给它擦个澡，肯定也会变得亮的。

于是，我拿起卫生纸，哼着歌，小心翼翼地擦起花上那肥厚的叶子。我拿着沾满鞋油的纸，从根部向外慢慢擦。外面的几片大叶片进展地很顺利，可是里面的小叶片让我费尽心机。小叶片让外面的几片大叶子挡住了，缝隙小，手指又伸不进去，我只好用剪刀夹着擦。我擦呀擦，把纸上的鞋油全都擦光了，可还有几片没有擦到，怎么办呢？干脆用水把叶片擦干净吧。我把花放在亮处一看，嘿！叶片绿油油的，花也更红了，好看极了！

这时，爸爸叫我吃饭，我高兴地蹦蹦跳跳来到饭桌前。爸爸问我：为什么这么高兴？我回答说：我用卫生纸上的鞋油把花的叶子擦了一遍，绿油油地可好看了。爸爸急忙说：用鞋油擦花叶，花会死的。

我顿时呆住了，这么辛苦忙了大半天，想让叶子变得更绿，花开得更漂亮，难道是我害了它？我赶忙放下碗筷，拿了干净的卫生纸，擦了一遍，又用清水洗一遍，希望能把鞋油洗掉。

晚上临睡时，我还是放心不下，又用水把花叶洗了一遍。我真后悔，为什么不先问问爸爸呢。

第二天，我起床第一件事就是去看花。用手摸了摸鞋油的叶子，它变软了，颜色变暗了，还出了好多皱纹，我伤心极了。

小时候的我呀，可真是太傻了！

《童年趣事》学生作品之二

童年犹如一束五颜六色的花鲜明艳丽。童年又如一个万花筒装满幻想，装满了奇妙。回想童年，有时不禁哑然失笑。

记得六岁那年，我爸爸买了个新玩意儿电冰箱。有一天，妈妈把水果往冰箱里一塞，到晚上拿出来一吃，可好吃了，凉凉的。

一个夏在的下午，天气极为炎热。热得我在家里踱来踱去。家里养的小鸡小鸭热得在门外嘎嘎、叽叽叫个不停。我想：它们也肯定热坏了。最好给它们找个清凉的地方，吵得我心烦。哦，对了，我脑子里突然灵光一闪，出现妈妈曾经做过的一幕。

于是，我飞快地跑出屋外，把一只刚长齐毛的小鸭，抱在怀里，进屋了。然后，打开冰箱门哇好凉！这时我听到小鸭因为离开了同伴而发出了求救的喊叫：救命啊，我怕！我以感到它好像在发抖。然后我用柔和的语气安慰道：小鸭子，别怕，我不会伤害你的，放心吧！最后我把它放进了冰箱。

天很快黑了，妈妈开始忙着赶鸡、鸭进圈舍了，然后点鸭子。可是怎么点都差一只，便问我喜乐，有没有看见一只小鸭？我天真的说：我把小鸭直向屋内奔去。妈妈连忙打开冰箱，捧出小鸭一看小鸭已经奄奄一息了。妈妈说：冰箱温度太低了小鸭子会受不了的，你看这里，我才感到字已做了一件错事，看着那可怜的小鸭，我哭了。然后，我把小鸭埋在后面的院子里

这事现在想起来，觉得自己真傻。怎么会想到把鸭子放进冰箱乘凉呢？这不，我无意中当了一回凶手。唉，童年，真眩哪！

《童年趣事》学生作品之三

童年是最快乐的，也是最难忘的。我的童年，趣事很多，但使我记忆犹新的还是那次与姐姐钓鱼。

记得那是一个晴朗的上午，阳光明媚，万里无云，我跟着姐姐来到临家的一条小河边。我们甩起钓竿，把钓鱼线甩入河中。只等了一分钟我便不耐烦了，把鱼竿抬起来，看看鱼上钩没有，等一会儿又动动。过了一会儿，姐姐说：该起钓了！Ye！起钓了。我边喊边用力拉。可是拉起来一看，鱼钩上什么也没有。这时，姐姐又说：起钓要轻，不起的时候要耐心等待，知道了吗？知道了！我欣喜若狂地叫道！

这回，我学着姐姐的样子，耐心的等待。不一会儿，鱼钩上又有了动静。可以起钓了吗？我轻轻问姐姐，姐姐轻轻地点点头。我又轻又慢，可手却不由得微微发抖，鱼儿发现了敌情，又逃之夭夭了。

唉，真倒霉！又让它逃了。可是时间已经不早了，我只好跟着姐姐扫兴地往回走。我跟在姐姐后面，发现她的桶里有好几条大鱼，再看看我的桶里却却什么也没有，我暗暗下决心：下回我一定要赢！

童年作文 篇7

说起童年，那可有得说了！但其中印象最深刻的，莫过于一次捣蛋的经历了。

记得那是我七岁春节放假回老家的时候。那一天，天气晴朗，万里无云，太阳暖洋洋的，我无所事事的荡来荡去，忽然看到奶奶放在桌上的三串鞭炮。我于是来了主意，趁奶奶没注意的时候，偷偷把这三串充满喜庆、红得似火的鞭炮拿走，并兴奋地带上“作案”工具，蹦蹦跳跳地向天台跑去，准备来个惊天之作。

要开始伟大的计划了，我的内心犹如有一只小鹿在欢蹦。首先，我将一串鞭炮安放在天台的围栏上，然后点了一根香，小心翼翼将点着的香去碰鞭炮的那个绿绿的芯，看到那绿芯开始冒烟时，快速地把它推下围栏。只听到“砰，砰砰，砰砰砰”的声音此起彼伏的响起，可欢快啦，我的心也跟着雀跃起来。等没有了声音后，我走到围栏往外看。哎呀！糟糕啦！我竟然将鞭炮放到别人的菜园子里了，把人家的菜都砸坏了！我担心被人发现，赶快躲到围栏下面，心里忐忑不安的在那里斗争着，应该怎么办。最终，刺激战胜了恐惧，我决定观察一下，再看看要怎么做。

等了好一会儿，看没人出来叫喊，于是我的胆子又大了起来，干脆一不做二不休，把剩下的两串鞭炮也都一起点了，又都扔了下去，在鞭炮的噼里啪啦响声中，我赶忙冲下天台。然后像个小偷似的，偷偷摸摸，东张西望，又好像若无其事地向菜园子摸去，准备去“探查敌情”。果不其然，鞭炮落下的周围，“菜员”损失惨重，“泥兵”粉身碎骨，魂飞魄散，场景惨不忍睹，跟小日本侵略中国时候的“南京大屠杀”差不多，吓得我赶忙一溜烟地跑走了，不敢再回头瞧一瞧，望一望。

据说，园主对牺牲的“菜员”和“泥兵”很是生气和悲伤，也来跟奶奶告状了，让奶奶好好管教我，但看在我年纪还小，还不懂事的份上，也无可奈何，只好作罢。

随着时光的缓缓流逝，我慢慢长大了，也慢慢懂事了，也知道我做的事十分过分。虽然园主也渐渐忘了此事。只是我每次回老家，见到园主总还感觉很不好意思呢。

童年作文 篇8

在我的童年里，有许多难忘的事，它们就像天上的星星一样多。下面，我就选最亮的一颗同你们分享！

那是前年夏天的一个下午，我们顶着火辣辣的太阳，到洪泽湖边钓鱼。我的钓鱼装备很简单：一根竹竿上系上一条线，线的中间是漂浮，线的末端是鱼钩，钩上钩着鱼饵。

我把鱼钩往湖面上一抛，鱼钩带着鱼饵像流星似钻到水里。哈哈，万事俱备，只欠鱼儿上钩了。我站在湖边，眼盯着漂浮耐心地等待着。忽然，漂浮抖动了一下，我立即提竿。一条小鱼被我提离了水面，鱼鳞在阳光照耀下银光闪闪。可就在我得意洋洋的时候，它一甩尾巴，居然又重新跳到水里，还摆了一个优美的姿势，仿佛在嘲笑我是一个钓鱼方面的“菜鸟”。我气极了，但是只能望“鱼”兴叹。

没办法，只好再耐心钓鱼……“哇！好大的一条鱼啊！”旁边一个叔叔提着刚钓上来的一条约6斤重的鲤鱼兴奋地喊叫着。我连忙跑过去看，哇！他的鱼篓里已经有十多条一斤以上的大鱼了。而我钓了半天一条小鱼也没钓到，我很沮丧，渐渐地失去钓鱼的兴致。妈妈看出了我的心思，亲切地对我说；“你知道这位叔叔钓鱼已经有多少年了吗？3年了！他一开始也和你一样，经常被鱼儿笑话，可是他不气馁，今天钓不着，明天接着钓，一直到鱼儿上钩为止。瞧，现在鱼儿们禁不住他的诱惑，纷纷上钩了，多有意思呀！”听了妈妈的这番话，我若有所悟，再一次耐心地等鱼儿上钩。不一会，我发现漂浮在抖动。我立即一提竹竿，好沉啊！鱼儿在水中窜来窜去，差点把我拉下水。我欢呼雀跃地叫来了妈妈。在妈妈的帮助下，一条一斤多重的大鲫鱼进入了我的鱼篓里。哇塞！我激动得手舞足蹈，喜不自禁地唱起了小调：“咱们老百姓啊，今儿真高兴…….”

这件事情虽然过去了两年多，但我仍然记忆犹新。它给我的童年带来了欢乐和幸福，也让我明白了一个道理，只要持之以恒，万事都能成！

童年作文 篇9

童年的事，似满天繁星，若沙滩里的沙粒，数不尽……双手托着下巴，面对静谧的夜，怀想着辽远的事情……

童年我是在碧翠的竹林，五色的花圃里，奶奶的老房中度过的：奶奶是个农民，种着几亩地，养着几只鸡鸭，还料着两头猪，生活无忧无虑，童年珍贝。我小时候是个“淘气包”，总在外面乱蹿，总把奶奶急坏。

春季，迎春花开得正艳，裸露着它金黄的、娇贵的身躯，迎春绽放。采摘一束迎春，塞进奶奶手里，奶奶笑了，皱纹舒展了，她笑得那么美，好似一朵迎春！

夏儿，池塘边，杨柳轻轻地摇，伴有几声蛙鸣，把《夏日歌》呱呱唱。躺在草地上，嘴里嚼着草根，头戴自做草帽，仰望浩瀚蓝天，倾听蛙儿欢唱。

秋天夹杂着落叶和凉风来到，树上结出了饱满的果实，摘下来，苦中带涩，难吃！晚上，依偎在奶奶怀里，望着星空，如痴畅想……

冬天到来，“山舞银蛇，原驰蜡像，欲与天公试比高！”雪轻轻柔柔，飘飘洒洒，从天空徐徐飘落，屋檐、墙角结了厚厚一层，好一个粉装玉砌的世界，小学五年级作文《童年珍贝》。打雪仗自然是小孩子最喜欢的游戏了，一个雪球正面袭来，打中了你的头，会冷得直缩脖子，但脸上洋溢的却是喜悦，山中回荡的却是笑声。

在奶奶家，“骑猪”也算是一件可笑之事了，我趁奶奶不注意，“滋溜”爬进猪圈，骑到猪身上。那猪又脏又臭，受到了惊吓，满圈乱跑，起初我拉着猪耳朵，后来渐渐支持不住，“扑通”掉进猪坑里，“啊～！！！”我大叫一声，衣服裤子都脏了，奶奶闻声而来，见状连忙帮我换衣服，换裤子，身上一块皮挫伤了，唉～都是骑猪惹的祸！

在奶奶家，我有喜有悲，有苦有酸，但我还是为我的童年感到幸福，快乐，就像珍贝一样珍贵，美好！

童年作文 篇10

我的童年是疯狂的，温暖的，为什么呢？请听我慢慢道来。

我的疯狂是因为我小的时候在幼儿园时，班里的同学和老师都管我叫“假小子”。那时候我很疯，也很淘气，经常跟男孩子玩成一片，不像其它女孩子一样文文静静地坐在座位上画画，写字。有一次，爸爸、妈妈带我去游乐园玩，我首先就快速地跑到海盗船那玩，爸爸妈妈看出我的心思为了付了钱，我迫不及待地上了海盗船，选了我最喜欢、觉得最刺激的位置坐了下来，而爸爸妈妈害怕海盗船摇摆幅度太大，只坐在中间位置，是因为它们胆子比较小？我才不要坐那儿呢，坐那儿摇摇太不刺激了，是真的吗？当海盗船开动的时候，我大声呼喊，哇，真是过瘾了，船上竟有小朋友哭了，真是胆小如鼠。而我直到海盗船停下来，还想玩！

之所以说我的童年是温暖的，是因为７岁那年，我懂事了，也不像幼儿园时那样淘气。那年的中秋节，我们全家人——爷爷、奶奶、外公，外婆、爸爸、妈妈、我还有表弟和表妹。全家人坐在阳台上，一边吃着月饼，一边赏月。那是多么温暖的一个大家庭啊，家人相聚在一起，一起享受着美食，享受着快乐，是多么温暖啊！

我的童年就是这样——疯狂的、快乐的、我爱我的童年。

老师点评：全文中心鲜明，开头开门见山，结尾首尾呼应，中间事例典型，语言较形象。

童年作文 篇11

作者：田高博

高尔基曾经对儿子说过：“给，永远比拿快乐。”可是，小时候不懂这句话，更没听过，所以小时候，我觉得欺负别人，看别人哭，霸占别人东西更为快乐。

记得在幼儿园时刚有记忆几天，我就开始实施霸占活动。每天，幼儿园也是有很多课的，比如上午有早操，还有4节课，不管是语文还是数学，还是英语，我都很喜欢。

我尤其喜欢那时的数学课，因为那时的数学课有30分钟，15分钟是学的，其他的便是做游戏。

有一次，我们在做分成游戏，比如10可以分成3和7，5可以分成2和3。老师发给每个小组一些球，做分成游戏。可是组长说话我都听不进去，组长让我拿2个球，可是其他四个人拿的都是3个或4个，我不高兴了，心想：哼！凭什么你们拿的都比我多，我就拿区区两个！哼！不行！我得抢过来！于是，我就动手了，我从每个人手里抢一个球，其他小朋友都哭了，有7个球球的我却独霸王位，哈哈哈！你们都是我的臣民！组长却沉得住气，告老师的时候才哭。于是，我被“狠狠”的揍了。但是我却知错不改。

想想那时候，我真是无地自容。

童年作文 篇12

我童年的趣事有很多，如：在马桶里玩水、把没用的东西扔到邻居的阳台、乱吃药……我记忆最深刻的还是洗冷水澡。

小时候妈妈经常说阳台很危险，不给我进去。在我五岁时候的一个傍晚，妈妈居然破天荒让我到阳台去，我别提有多高兴了!我大步地走向阳台，打开了阳台的门，哇!阳台好大呀!我赶紧把托马斯、小熊和几辆汽车带上来玩。我先把托马斯的铁路拼好，然后把汽车放进托马斯的车厢里，接着把小熊放在轨道上，最后把托马斯的歌声调小，一切准备就绪。托马斯出发!只见托马斯带着汽车绕过了一个个山坡，不一会儿，托马斯越开越快，不好啦!托马斯要撞上小熊拉!托马斯撞上小熊的时候，小熊被撞飞了出去……

晚上7点钟了，我要走了，走之前，我想搞一个恶作剧——洗冷水澡!我立刻把热水器的热水电源关了，开启了冷水电源，我装着若无其事正经地走向浴室，准备洗澡了，洗得很痛快，还在浴室唱歌，跳起了舞，太爽了!像下雪的时候，穿着夏天的衣服，在街上边唱歌边跳舞。我洗完了澡，姐姐就进来洗澡了，我看见她出来的时候颤颤发抖，我好想问：“这样不是很爽吗，姐姐?”轮到爸爸洗澡了，我听见爸爸打了很多喷嚏，妈妈洗澡的时候，也是打着喷嚏。爸爸说：“怎么今天没热水呀?”妈妈赶紧上阳台检查热水器，发现是我弄的，说：“看看你干的’好’事!告诉我为什么要这样?”我是怎么问也不说话，打我我也不说。第二天，妈妈带全家去看病，谁都没事，就我得了病，得了严重的肺炎，可我还暗自开心着“太棒了!不用去上学!”

这件事我永远不会忘，只要洗澡时有冷水，我都会跑去很远的地方，因为我怕我又要被骂一顿。

童年作文 篇13

童年是一支歌，跳跃着五彩的音符;

童年是一首诗，充满了幻想和憧憬;

童年是所有人最美好的回忆，那么天真，那么纯洁;

童年像一本本有趣的书，充满着一个个精彩的故事;

童年是每个人必不可少的，没有了童年，人们将会失去四分之一的生命，失去四分之一的快乐，童年的脚印一串串，童年的快乐一车车……

每个人都是有属于自己的童年，都有属于自己的童年趣事，童年的趣事犹如海边形色各异的贝壳，在太阳的照射下散发着五颜六色的光芒，有些人可回忆的少一点儿，有些人可回忆的却有很多很多……就比如我：

我有数不尽的童年趣事，色彩不够明亮不够鲜艳的已慢慢淡忘，精彩的却依然历历在目，我会盯着蛛蛛看它捕食，一看就是一个小时;我会趴在烈日下挖洞，挖它个四通八达;我会拿着爸爸的刮胡刀剃自己的头发;我会拿着妈妈的口红画美丽的花朵……

那一年的冬天，不记得几岁了，问妈妈，妈妈说三两岁吧。年纪先不说，反正是童年里的。我清楚地记得天很冷，空中飘着雪花，地上有水的地方结着厚厚的冰。妈妈怕我滑倒，要抱着我。可是我却非要自己走，因为我有我的小心眼儿，我想玩儿地上的冰。淘气的我一会儿捡起路边的小石头砸冰面，一会儿站在光滑的冰面上打出溜儿，一会儿又使出全力用脚跺冰，希望能踩出一个坑儿来……虽然小脸儿冻得通红，小手儿也冻僵了，但我依然玩得不亦乐乎。无论妈妈怎么喊怎么叫，我却只装做没有听见童年趣事征文1500字（精选）童年趣事征文1500字（精选）。

突然，我看到晶莹的冰面下有许多的小点儿，亮白的，银的，还有透明的椭圆形的东西。我高兴坏了，好奇心驱使着我把脸趴到冰上：“小鱼!妈妈，有小鱼!”妈妈看都没看，就说：“瞎说，大马路上怎么会有鱼，肯定不是。”见妈妈不信，我就捡起身边的石头砸起来，希望能够砸开，让妈妈看看，真的有鱼。可是我费了好大的劲，冰面也只损伤了一点点童年。妈妈说：“傻儿子，冰不是太厚，但冻得比较结实，一直冻到地面上了，你砸不破的。”可是我不服气，也不甘心，更不肯善罢甘休，于是我大步流星地跑回家去。我要回家拿锥子，拿子，我要破冰!我要捉“鱼”!任凭妈妈怎么阻挡，我也不肯让步。无奈，妈妈只好跟着我，听凭我的任意行为。

我拿着子和锥子，就像战士扛上了枪，雄纠纠气昂昂就“冲”向了“战场”!我砸啊，啊，锥啊，凿啊……后来妈妈看我那么执着，也加入了我的行动中，终于，冰被砸开了，直接就砸到了地面，可是，地面露出来了，我的“鱼”也没了

我嚎啕大哭，哭我的“鱼”：“我的鱼呢，我要鱼!”妈妈站在一边儿，一会儿笑，一会儿盯着我，又笑，我一看妈妈笑，我哭得更历害了，我觉得是妈妈把我的鱼“笑”走了，要是她一开始就帮我把冰砸开，我的“鱼”可能就不会跑。妈妈笑够了，搂着我拿起砸开的冰块儿说：“儿子，你的那些所谓的鱼，其实是冰下的气泡，冰破了，气泡就消失了。你看冰里面的那些脏东西，是不是也像小鱼呢?”我一看，真的，冰里面的很多杂质形状也很像小鱼。但我还是不买帐，只是哭我的“鱼”。直到后来，妈妈承诺明天给我买鱼回家养，我才算罢休。

冬去春来，一年又一年，冬阳底下冰里面仍然会有很多的气泡，我却不会再把它们当鱼了，那种破冰捉鱼的傻事儿我也不会再干了，可是，我却无比的怀念幼小的我所做出的小“傻”事儿，那种小傻事儿，就是我童年的记忆，就是我童年的.快乐，就是童年的纯真与无邪，就是童年的脚印一串串……

童年作文 篇14

花有重开日，人无再少年。”跟着韶光逐步地消逝，我已经是中学生了，细细回想，幼年多么夸姣啊!无拘无束，无拘无束，像一只翱翔在蓝天的雏鹰，纵情演绎着自己的颜色。但是，我却不能再具有幼年了，由于四季在替换改换，但韶光的脚步却不会中止，每时每刻，他都在无情地走，我恨透了韶光白叟，但后来我逐步的了解了，没有人会改动韶光，曩昔的就再也不会回来了。所以，我向幼年告别……

再见了，幼年!日子在有你的岁月中，我高兴，我美好;在有你陪同的日子里，哀痛时，你来安慰我;高兴时，与我同共享;困难时，与我一同承当……感谢你，幼年!带给了我无尽的欢喜!

再见了，幼年!儿时的愿望与你一同翱翔;儿时的单纯，只要你能容纳;儿时的推让，只要你能了解。你是我的知心朋友，请你不要脱离我，我虽知道你不能常伴与我，但我仍不期望你脱离我，幼年，你是否听到了我对你真挚的呼喊?有时，我曾为失掉高兴的日子而流泪，我曾为失掉友谊而流泪，但这一次，也唯有这一次让我感到无可掌握的哀痛。为你，我哀痛流眼泪，而你，却无情的脱离了我，脱离了我的日子。

“对不住，我也不想脱离你，但往后的路途需求你自己去开垦，我无法协助你，韶光白叟的脚步一刻也不在中止，你要好好爱惜韶光，再见了……”我再一次的流下了眼泪，为他，也为我自己……

童年作文 篇15

“池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上边，黑板上老师的粉笔还在叽叽喳喳地响个不停……”

耳畔又响起了这优美动听的歌声。榕树对于我并不陌生，知了对于喜欢音乐的我更加熟悉，唯有操场上的秋千和黑板上老师的粉笔使我魂牵梦萦。蝴蝶停在操场上飞是咋样？和在我家院坝飞是一样了吗？停在操场上的秋千上是什么样子？会不会比停在我家院坝边的桉树上要好看一些？尤其是黑板上老师用粉笔写字是什么姿态？那些幸运儿看着老师写字是什么神情？和我的梦境一样吗？

“哎哟！”

一阵剧烈的疼痛打断了我的美好的遐思。原来是竹篾划破了我的手指，鲜血顿时从夹着竹篾的指间涌出。

“叫你撕篾条是注意力要集中，两指用力要均匀，不然篾条就会出现刀刃状，就会划破手！你就是不听，总是心不在焉！你看，手指又被划破了吧！赶快支涂点香灰在上面，再用布包上！”

在父亲的训斥中，我含泪照做了。手指上的血到止住了，可我心里的血流淌更厉害了。

因为几个年长的哥哥都未承父业——做篾活的手艺。父亲就把当成他精湛手艺传承的唯一希望。从四岁起就让我先学着他的样子撕篾条，说这是篾匠的基本功。因此儿时的我就与竹子结下了不解之缘。

“要是今年冬天早点下雪就好了，最好下大点。”

我纳闷了，父亲为什么盼望早点下雪呢？是因为下大雪就可以不做篾活儿了，可以玩雪了吗？那真是太好了，于是我也跟父亲一样，期盼着早点下大雪。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”天公作着，真如我们父子所愿：一夜之间，漫山遍野白雪皑皑。万分惊喜的我才隐隐约约想起夜晚的噼哩啪啦的声音，跑到竹林一看，几根枝叶茂盛的嫩竹哭丧着弯下了腰。再看邻居家的，简直惨不忍睹，竟然折断了一大遍。看着父亲那得意的神情，我才明白前几天父亲为什么要将竹子的叶子砍掉，在夏天闲时为什么要把自己家的老竹子砍下来劈开撕成篾条，因为父亲就等的是这一天。

“今年冬天有的是活干，今年过年不用愁，日程起码得排到明年的四月初。”

接下来的日子里，我并没有从下雪中得到一丝一毫的欢乐，反而使我读懂了“冬天不摸竹”的真正含义。冰雪之中拖竹是我每天早晨的必修课，接下来的两餐便是劈竹节、撕篾条。残忍的冰雪早已冻僵了我那稚嫩的手，可那竹节却没有一点人情味，居然故意和我作对，非要我竭尽全力才能劈掉它。随后的篾条更是无情，好像是哪个巧匠精打细磨的快刀，专门往我的手里钻。手掌破了，手指也破了，鲜血如雨点般，染红了我的衣裤，灌满了我的那颗童心。

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