小学篮球课件

小学篮球课件汇总5篇。

老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案的编写应落实素质教育的要求和目标，大家在写教案课件前考虑哪些问题？栏目小编为您搜集了一些有用的资料：“教学目标与教学手段的匹配原则”，供您参考，在做出任何决定之前请参考各方意见谨慎作出判断！

小学篮球课件 篇1

1、体育常识：篮球（理论知识）

2、游戏：拷贝不走样

教学目标

1、了解篮球运动的起源及相关知识，知道篮球比赛的简单规则方法，对学

习篮球知识感兴趣，能认真学习，积极参与讨论。

2、培养学生对篮球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质

教学重难 点

篮球运动的相关知识，篮球比赛的简单规则方法。

教 具

多媒体课件、篮球

一、师生问好！

1、迷语引入：圆圆像个瓜，人们爱玩它，

没到手抢它，抢到手丢它。（篮球）

2、师出示篮球，问：你知道我国哪些篮球明星？

学生回答

3、下面我们一起来欣赏一段他们的精彩表演。（视频课件）

并让他们思考一些问题。

学生看完自由讨论回答

4、引出本课题：篮球

二、新授：

1、了解篮球的起源。

视频展示，思考问题：篮球谁发明的，刚开始是用什么做篮球和球圈和网的？

2、讲解一些篮球发展史和我国一些篮球运动情况。

3、我国知名篮球运动员概况。（学生们可以先说一说）

4、了解篮球场的一些数据和设备

先欣赏一个现代的篮球场。提问：你们对篮球场知道多少？

学生小组讨论后回答。

5、出示课件，讲解一些篮球场的基本数据和知识。

6、讲解我们比赛中裁判一些常用的手势，引导学生们看懂比赛。

7、学生上台表演一些犯规动作和手势。

三、巩固与练习

1、填空题：篮球是（ ）年，（ ）人，（ ）发明的。篮球场长（ ）米，

宽（ ）米等。

2、抢答题。（略）

小学篮球课件 篇2

一、指导思想

根据新课标的要求,本着“同学为本、健康第一”的原则,布置教学内容,在课的教学过程中注重同学学习简单运动技能的培养;通过同学自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球、小足球的简单组合动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。

二、教材选择

本课选用新体育课程规范低年级学习水平一要求,进行小篮球、小足球各种简单组合动作练习;在情景游戏:爱玩球的小兔子教学内容中,培养同学对运动动作的发明性。

三、课的过程

1、准备局部:以圆形队伍为主要组织教学形式,布置了生动、形象的武术、拳击操练习以此达到提高同学运动兴趣。

2、基本局部:通过讲解与示范,力求同学在互帮互学的过程中从易到难,从集体学习到两人自由组合练习再到个人创新动作相结合建立和谐的人际关系,最后又进行集体小结、鼓励胆子较小的同学出来进行示范扮演。培养他们的自尊心和自信心。

3、结束局部:师生在快乐的游戏、舞蹈动作中,使师生融合和体会到体育给师生带来的兴趣,整堂课在一片欢乐的气氛中结束。

一、师生互相问好

二、宣布本次课的内容和任务

三、准备活动

(一)慢跑

(二)活动各关节

(三)各种运球练习

1、原地高、低运球

2、原地前后推拉运球

3、原地体前换手运球

4、行进间高运球

5、行进间低运球

四、复习原地单手肩上投篮技术

(一)教学任务：进一步掌握原地单手肩上投篮技术的动作方法。

(二)教学重点：投篮手法和全身协调用力。

五、复习行进间运球技术

(一)教学任务：提高行进间运球技术。

(二)教学重点：球的控制，全身配合协调。

1、行进间高运球

2、行进间低运球

小学篮球课件 篇3

教师活动：

1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好，分发器材。

2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。

3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。

学生活动：

1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。

2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。

3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。

组 织：

四组分成原形

重 点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

难 点：能运用掌握的篮球知识进行练习。

教师活动：

1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。

2.组织学生进行练习。教师进行巡回指导。

3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。

学生活动：

1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。

2.按照教师示范和讲解进行练习并相互交流经验。

3.在练习时注意动作的正确运用。

组 织：

散点

** ** ** **

** *** ** **

** ** ** **

场地器材：

篮球场一片、篮球20个

小学篮球课件 篇4

一、教学目标

1.能描述出小篮球行进间运球的动作要领，85%的学生能正确做出行进间运球的技术动作。

2.通过模仿、练习等方法，发展上、下肢力量以及身体协调性。

3.养成坚毅果敢、敢于克服困难和团结协作的精神，提高终身体育意识。

二、教学重难点

【重点】手指控球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。

【难点】跑动与运球的协调配合。

三、教学过程

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

上节课我们学习了小篮球的原地运球，我们来看一下同学们对上节课技术动作掌握的好不好?嗯，同学们表现的都非常好，看来上节课学习的都很认真。那么在原地运球的基础之上呢，同样是小篮球，同样是运球，本节课我们提升一下难度，学习一下小篮球的行进间运球。

2.队列队形练习：进行原地三面转法练习。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

(二)准备部分

1.游戏：两人双足跳

方法：两人一组，互用右手握对方的左脚，左手搭肩，组成一对两足人。发令后，两足人用侧跳至终点，再迅速成左手握右脚组成双足人跳回至起点线。先完成的一组为优胜。两足人中途脱手，应立即重新组合好后再行前行。换握必须在两人均过终点线后再进行。

组织教学：在课前画好的区域内进行。

2.徒手操：体转运动、腹背运动、背弓拉伸、压指练习、俯身抓球练习、全身运动、跳跃运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：动作到位，舒展大方。

3.专项练习：两手交换推滚球、原地绕腿8字推滚球、双手抛接球。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：动作规范，避免掉球。

(三)基本部分

1.教师示范技术动作，启发学生思考要点

提问：刚刚老师在进行行进间运球的时候，如何控制球的方向和高度?

学生回答，教师总结：拍球的后上方，控制拍球的力度。

组织教学：采用双轨式队形进行示范。

2.教师讲解技术动作

动作要点：目视前方，上体稍前倾，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑动的步伐与球弹起的节奏协调一致;手、臂动作与原地运球相同。(口诀：按球后上要用力，落点脚外侧前方。)

3.学生根据教师讲解示范进行分解练习

(1)复习原地高、低运球，听教师口令进行高、低运球的切换。

组织教学：四列横队体操队形，全体同学同时进行，教师下达口令时进行切换。

要求：动作标准，发力协调，切换顺畅。

(2)走动中运球。（jK251.COm 教师范文大全）

组织教学：四路纵队同时进行，教师巡视纠错。

纠错：在刚刚的练习中，老师发现很多同学在走动中运球时，触球部位不正确，无法控制球，导致运球过程中球脱手。同学们在练习的时候要拍打球的后上部。

(3)慢速、中速跑绕场运球。

组织教学：两路纵队绕篮球场同时进行。

纠错：在刚刚的练习中老师发现很多同学用手掌拍球，在下面的练习中，同学们要注意拍球手接触球的部位是手指和指根。

(4)“穿越丛林”曲线绕杆折返运球。

组织教学：全班同学成四路纵队，每路纵队为一组，每组每个同学依次绕杆运球，到最后一个杆后折返运球到起点，将球交接给下一个同学，依次进行。

要求：动作标准，发力协调，交接顺畅，不能掉球。

4.教师选出优生进行展示，学生进行自评、互评。

5.游戏—快速跑运球“长江黄河”

组织教学：将学生等分成两组，成四列横队散开，两两面对面相距3米站立，一组为“长江”，一组为“黄河”，分别对应站在相距3米的两条线上运球。当教师喊“长江”时，“长江队”运球追“黄河队”，反之，“黄河队”追“长江队”。在15米距离内触及对手有效。

要求：按要求完成，符合标准运球技术动作。

(四)结束部分

1.放松活动—拍打上下肢。

组织教学：四列横队体操队形。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材

小篮球40个、标志杆16根、篮球场1片。

五、预计负荷

练习密度：35%～40%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等。

六、课后反思

小学篮球课件 篇5

一、师生互相问好

二、宣布本次课的内容和任务

三、准备活动

(一)热身跑

(二)活动各关节

(三)原地熟悉球性、控制球练习

教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。

1、 前指拨球

2、双手抛接球

3、腰膝绕环

4、胯下抛接球

5、胯下绕8字

四、学习运球技术

(一)教学任务：基本掌握原地高、低运球的动作方法。

(二)动作方法

1、原地高运球

动作方法：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方。运球手臂自然弯曲，以肘关节为轴，用手按拍球的正上方，球的落点在身体侧前方，球的反弹高度在腰、胸之间。

动作要点：手按拍球的部位正确，手脚配合协调。

2、原地低运球

动作方法：两腿深屈，降低重心，上体前倾，用上体和腿保护球。同时，手短促地按拍球，球的反弹高度在膝关节以下，以便控制球和摆脱防守继续运球。低运球拍球的部位在球的正上方。

动作要点：重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。

五、1双手胸前传球

动作方法：双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后

两手向下略向外翻。

动作要点：持球动作正确。用力协调连贯，食、中指拨球。

2、双手胸前接球

动作方法：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手五指自然张开，两拇指相对成八字形，其余手指向前伸出，两手成半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间，成基本站立姿势。

动作要点：伸臂迎球，收臂后引缓冲,握球于胸腹之间，动作连贯一致。

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站小学课件 篇1

一、课题提出的背景、选题意义和研究价值

《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能。”

在我们的实际教学中，由于诸多原因，情境创设进入了误区，使情境创设 “变味”、“走调”，失去了应有的价值。出现了为创设而创设，只图表面热闹、牵强的情境；出现了创设对教学没有起到应有的作用，甚至出现了不少问题和偏差的情境；出现了主次不分、本末倒置的情境等等。为使情境创设更好地发挥对数学教学的服务作用， 因此选此课题进行研究。通过对本课题的研究旨在探索出一条从生活中去发现数学问题，用数学知识解决数学问题，培养学生解题能力的教学之路，提高学生的学习质量，培养学生对未来知识的探索和发现能力。促使教师更新教学观念，优化课堂结构，能在教学过程中创设不同的情境使学生的创新意识、探究能力得到提高，也使老师成为现代教育技术的专家，提高教学质量。因此，本课题的提出：

1、是基于新课程改革的需要。“让学生在生动具体的情境中学习数学”是小学数学新课程教学的重要理念。“创设情境”是数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学内容的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。

2、是学生自身学习与发展的需要。创设教学情境，不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能，而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感，使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、饶有兴趣。因此，创设生动有趣的情境，是数学教学活动产生和维持的基本依托；是学生自主探究数学知识的起点和原动力；是提高学生学习数学能力的一种有效手段。

3、是改变当前数学教学现状与教师专业成长的需要。在当前小学数学教学中，情境教学已引起普遍重视。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的既有经验，使之在兴趣的驱动下，主动参与到学习活动中去。但遗憾的是，当前数学课堂情境创设的“行为现状”与“理念境界”的差距颇大。如教师教学情境的设置过于华丽，“情境”成了扮美课堂的亮点，课堂缺少数学思维含量；情境的设置过于牵强，有的数学教师为寻找数学知识的生活原型而绞尽脑汁，从而出现了一些情境设计牵强附会甚至影响学生对数学知识的学习；情境图的运用缺少方法，新教材中出现了大量的情境图，图中所出示的数学信息往往是比较零乱的，缺少连贯性，怎样让学生组织这些较为零乱的数学信息，如何有效地使用这些情境图，老师不知所措。可见，如何创设有效的教学情境，促进学生主动学习，是一个亟需探究的课题。

本课题所要解决的主要问题有：

（1）教学情境的新理念。

（2）教学情境的方法和策略。

（3）教学情境的评价标准。

（4）教学情境的应用及反思 。

我校选择了《小学数学课堂问题情境创设策略的研究》为子课题进行研究，是因为我们意识到提问是构成课堂教学教与学的信息反馈的最直接，最贴近师生心理的一个过程。课堂问题的设计对教与学起着积极的促进作用。在各科教学中都会有不同形式的，不同类别的问题，在教学过程中教师创设各种问题情境，按照一定的教学要求，有计划，有步骤地向学生质疑，引发思考，完成每步教学目标。课堂的问题情境的创设是一门科学，是一种教学艺术，是提高教学质量的有效教学手段。只有善于研究和掌握提问艺术，才会收到预期的效果，相反，如果生搬硬套，搞形式主义，不仅不能起到促进学生思维，发展智力的作用，还会挫伤学生积极性和学习的乐趣。所以我们要苦心研究，精心设计，尽力做好，努力提高，这样，我们所提的问题才具有真实的价值。

二、课题研究的理论依据

（一）、现代教育设计理论。

新理念下小学数学情境教学设计的研究，将决定情境教学活动系统的基本要素为：教学目标、学生学习经验和需求、教学内容、教学方法和手段、教学顺序、教师角色和教学方式和教学技艺、教学评价、教学气氛情境和师生的态度等，它们在活动中相互联系、形成结构，并随着学习目标任务和学习者的变化而动态变化。课题研究将揭示优质课堂与教学技艺等教学活动过程中诸因素与学生学习素养形成之间具体的关系和规律，因此，研究必然丰富教师对新理念下情境教学设计的理性认识。在研究中获得的成果，既丰富了情境教学、教学设计和有效教学理论，又对新课程中相关理念的落实和完善起到一定的推动作用。

(二）新课程的理念。

《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学 生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能。”

（三)课堂学习理论和原理。

教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。要唤醒学生主动参与的积极性，还需要教师巧妙的创设情境，学生才能从被动转向主动，才能全身心的参与教学活动，从而取得良好的教学效果。在教学过程中创设符合学生年龄特征的，与学生的实际生活紧密相连的情境进行教学，不仅能使学生学到数学知识，还能使凝结在生活情境中的丰富的数学内涵、数学思想、数学的精神和美，随着教学的展开尽现在学生眼前，使学生的情感、态度、价值观等方面也得到较好的发展。从而使课堂教学焕发出生命的活力，提升生命的价值。

（四）教学设计理论。

“情境创设”是教师根据教学内容、教学目标、学生原有的认知水平和学生的心理特征，设计出符合本知识点的情境，以引起学生的惊奇、兴趣、疑问、新鲜、亲近等情绪，使教学进程始终对学生有足够的吸引力，发展他们主动提出问题、发现问题、探索问题、解决问题的能力，达到提高教学效果的目的。

（五）巴班斯基的“教学过程最优化理论”。

教学过程最优化是指在教学过程中，教师在全面考虑教学规律、原则、任务、内容、方法和形式，以及系统特征及其内外条件的基础上，选择教学过程的最佳方案，组织对教学过程的控制，从而在规定的时间内，使学生在教养、教育和发展三个方面，获得最大可能的效果。学生的潜能获得最大可能的发挥，时间得到高效利用。应当着重指出的是，在巴班斯基教学过程最优化的理论中，“最优的”一词并不等于“最理想的”、“最好的”。最优的是指现有条件来说，对学生和教师在当时的实际可能性来说，以及从一定的标准来看是最好的。教学过程最优化的具体实施程序由以下六个步骤组成：①教学任务的具体化；②选择一定条件下最优组织教学过程的标准；③制定一整套该条件下的最优手段；④尽最大可能改善教学条件，以实施选定的教学方案；⑤实施规定的教学计划；⑥根据选择的最优化标准，分析教学过程的结果。

三、课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处

(一)研究目标。

1、明确小学数学教学情境的分类；

2、小学数学教学情境使用和创设及方法和策略。

（二）研究内容。

1、小学数学教学情境的目的和类型。

（1）创设教学情境的目的。

创设有效的教学情境有利于实现丰富学生感知、启迪学生探究、引导学生联想和想象、激发学生学习兴趣、唤起学生生活经验、加强学生的情感体验等的课堂教学目标。

（2）根据以上课堂教学目标罗列小学数学教学中的教学情境。

根据我们的教学经验，初步按课堂教学目标划分出以下小学教学情境： ①丰富学生感知，可以创设生活情境、实验情境等。 ②启迪学生探究，可以创设问题情境、操作情境等。③引导学生联想和想象，可以创设模拟情境、冲突式情境等。④激发学生学习兴趣，可以创设故事情境、游戏情境、悬念情境等。⑤唤起学生的生活经验，可以创设生活情境、模拟情境等。⑥加强学生的情感体验，可以创设故事情境、实验情境等。

在实际教学中，通过文献研究法和行动研究法去寻找更多的教学情境，我们寻找的是教学中最常用的发展学生数学能力、加强学生情感体验的数学教学情境，并不一定是越多越好。

2、不同类型的数学教学情境，其有效的标准。

关于有效的标准，我们认为作为一个数学教学情境来讲，它可能具有共性特征和个性特征，这是我们要研究的。通过大量的案例分析、归纳、总结，说明不同的数学教学情境根据其目的的不同，其有效标准也是不同的。如问题情境，可能必须包含一个问题，问题必须要清晰、明确，问题必须被学生接受、解决。其它教学情境也有待于我们去探索、研究。

3、达成数学情境有效性的教学策略的探究。

针对研究中出现的各种情况，分析教学内容与教学情境的关系，设计出有效教学情境的活动方案，进行实践操作，然后再通过调查学生学习状况、教师课后反思等形式进行衡量创设的教学情境是否有效。从而服务于课堂教学，提升课堂教学的效益。

（三）研究假设和创新之处。

通过“创设有效教学情境”的研究，引导教师分析现有教育活动过程中的优点及弊病，注重学生数学能力的培养，全面推进素质教育。

四、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和研究过程

（一）研究思路。

1．理论研究与实践探索相结合。在全面贯彻“以学生发展为本，一切为了学生”的新课程改革中，实施滚动式推进，边研究边实践边总结；集体（教研组、）研究与个体研究相结合，齐头并进。

2．以案例（个案）的形式开展行动研究

根据教育改革发展要求，通过领会新课程标准的有关理念，创造性地设计出新的问题情境教学策略，并在课堂教学实践之中实施、检验。

(二) 研究方法。

1、针对教学情境的分类的方法设计

根据课堂教学目标及教师课堂教学经验，全体教师集思广益，开设研究课深入分析情境教学的分类，并根据研究内容，选择有效的科研方法，如：实验法、案例研究法、调查法、文献法个案分析及行动研究等方法,通过教师评议、学生反馈情况提出改进方案，再次研究探索，逐步完善教学情境应用的新模式。

在总结完善教学情境的几种分类后，由课题参与老师应用于课堂教学之中，并及时沟通交流，丰富完善。

2、达成情境有效性的教学策略的方法设计。

针对教学研究中出现的各种情况，分析教学内容与教学情境的关系，设计出每一种有效教学情境的活动方案，通过听评课等活动，教师进行实践操作，然后再通过调查学生学习状况、教师课后反思等形式衡量创设的教学情境是否有效，搭建“发现现象——提出问题——设计整改方案——课堂实践——课后交流——研讨总结提升”的平台,从而提出整改意见与建议，为教师的再应用扫平道路，继而服务于课堂教学，提升课堂情境教学的效益。

（三） 技术路线。

1．理论研究与实践探索相结合。在全面贯彻“以学生发展为本，一切为了学生”的新课程改革中，实施滚动式推进，边研究边实践边总结；集体（教研组、）研究与个体研究相结合，齐头并进。

2．以案例（个案）的形式开展行动研究

根据教育改革发展要求，通过领会新课程标准的有关理念，创造性地设计出新的问题情境教学策略，并在课堂教学实践之中实施、检验。

（四）研究过程

开题准备阶段： 20xx年 9月—— 20xx年 12月 (负责人：相洪军)

1、组建课题组，召开骨干教师会议，商讨研究课题，健全实验研究制度，进行课题组成员教科研方面的方法培训，加强课题相关理论的研究学习。

2、制定课题实验方案，聘请专家顾问进行初步论证，修订课题方案，填写、上报课题申请审定书。

3、完善实验条件，调查、搜集相关的信息资料，筹措实验经费与软硬设备，做好课题研究的物质准备工作。

研究实施阶段：20xx年 1月—— 20xx年 1月（负责人：张洪荣）

1、优质课堂教学情境的研究，实验、讨论、修改、确定。

2、采用问卷调查，收集学生对“教学情境”的研究的意见。

3、对学生进行个案研究

4、完成“优质课堂教学情境的研究”论文的撰写工作。

结题总结阶段： 20xx 年2 月——20xx 年 4月 (负责人：相洪军)

1、按实验方案进行总结，整理资料，分析数据，进行成果汇编。

2、邀请专家进行结题预审。

3、完成结题申请、课题研究工作报告和结题报告。

4、课题成果鉴定。

（五）完成课题的可行性分析。

1.已取得的相关研究成果和主要参考文献

(1)已取得的相关研究成果

①参与课题研究的人员都承担着第一线教学任务，均具备开展信息技术环境下教学的能力，具有较丰富的教学经验，并结合教育理论已写出关于情景教学的的论文。

②课题组在近几年来，已经完成多项区级教育科研立项课题的研究。

③各学科都有一些公开课，并在各级各类讲课评比中取得好成绩。

(2) 主要参考文献

1、《新课程学习》

2、《李吉林文集》

3、《情境课程的操作与案例》李吉林

4、《小学数学新课程标准》

5、《中国校外教育理论》

6、《情境中应注意的几点》梁松林

7、《情境式对培养学生知识应用能力的促进作用》 莫宝庆

8、《美国学校教学情境的策略与实践》李钰

9、《发生认识论》皮亚杰

2.主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构

姓名

职务

任教学科

学历

学术背景和研究经验

相洪军

校长

数学

大专

论文国家级发表

主持多个课题

张洪荣

教导主任

数学

本科

区优质课

论文国家级

厉栋

总务主任

数学

本科

区优质课

论文国家级

李春梅

教研组长

数学

本科

论文国家级

中央教科所优质课

卜凡红

教研组长

数学

本科

论文国家级

区优质课

陈祥玺

教师

数学

本科

论文国家级

3.完成课题的保障条件

（1）、完善的软硬件设施

我校建成校园网络，并逐年完善。中青年教师全部通过教师信息技术考核。

（2）、求实的教科研队伍

参与课题研究的教师均为学校中青年骨干教师，具有较好的理论修养有较为的丰富的教学经验，在日常教学中敢于实践新的教学方法。同时课题组人员担任数学教学，具有一定的代表性。

（3）、有效的教科研机制

我校是常熟市首批教育科研先进学校，学校领导对教科研工作一贯全力支持，在教科研的组织管理、资金投入、考核奖励等各个方面，都建立了较为完善的制度，为课题研究工作的正常开展提供了保障。

五、完成课题研究任务的保障措施

（一）建章立制，强化管理

建立健全课题组织机构。成立课题领导小组和工作小组，以确保课题的组织管理、经费保证、档案管理、成果展示、教师培训、学习等活动的有序有效进行。分工负责，各项工作落到实处。落实课题组员的职责，参研教师在教学过程中付诸行动，抓好课堂教学这一主载体，精心设计、关注非物质化手段的运用，关注细节对学生的影响。

（二）规范管理，确保课题顺利进行研究

坚持课题组例会制度。定期或不定期开展课题研究会，组织参研教师开展学习交流活动。建立课堂教学为主载体的研究制度，抓好备课、上课、说课、评课、辅导、检测六关。进行资料积累。要求教师把既是重要参考资料又是重要课题资料、学习资料及时整理好，在学期结束及时收集与归档。

（三）学习教学理论，提高理论素养

我们要坚持把课题组成员培训提高放在首位，贯穿于课题研究的全过程，着力提高课题研究人员整体素质。对课题组成员的培训主要包括素质教育、课程改革、创新教育理论，教育科研基础知识、基本方法，课题研究的目标、内容等方面。同时，注意抓好校本培训，规范和加强学校业务学习活动，要求学校课题小组每周组织一次不少于2小时的学习活动。在培训形式上，我们把学习、讲座、讨论、实践有机结合，充分发挥网络、远程教育等先进技术手段的作用，使课题研究人员较快时间内掌握相关科研方法和理论知识，尽快入轨上道，保证课题研究的质量，加快课题研究的进程。

（四）理论结合实践，在课堂中实施教学情境

情境创设具有吸引学生的注意力、提高学生参与度、激发学生的学习欲望、丰富学生的情感体验、促进学生个体的内在发展的重要意义。创设典型的教学情境，就是要激起学生热烈的情绪，激活学生探求新知的积极心态，使认知活动中智力因素与非智力因素处于最佳状态，因此每节课教师都要做好创境激趣工作。在长期课堂教学活动中，我校课题组成员努力实践情境教学理论，并在交流经验成果时，抓住每一研究成果，总结升华，力争将实践检验的理论推广于全校教师中。

1、运用直观手段，借助实物和图像，创设情境，营造学习氛围。

2、创设问题情境，提出学生感兴趣的问题。

3、创设语言故事情境，引发求知欲。

4、创设生活情境，激发求知欲。

5、设置悬念，激发兴趣。

六、预期研究成果

依据新课标，如果在教学中进行有效教学情境，可以激发学生学习兴趣，提高教学效率和质量。

研究报告：包括调查报告、个案研究报告、中期结题报告、课题研究报告。

最终成果：

1.优秀教学设计案例

2. 教学反思案例

3. 优秀教学设计论文

4.小学学科优质课堂教学模式

5.小学优质课堂教学设计和课堂教学评价标准；

6.课题研究过程光盘

7.结题工作报告和成果报告。

预期完成时间为：20xx年4月

七、主要参考文献：

1、《新课程学习》

2、《李吉林文集》

3、《情境课程的操作与案例》李吉林

4、《小学数学新课程标准》

5、《中国校外教育理论》

6、《情境中应注意的几点》梁松林

7、《情境式对培养学生知识应用能力的促进作用》 莫宝庆

8、《美国学校教学情境的策略与实践》李钰

9、《发生认识论》皮亚杰

站小学课件 篇2

设计说明

本节课学习的主要内容是让学生经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，这一内容的学习，既能发展学生的空间观念，又能让学生用它来解释日常生活中的一些现象。

1．重视学生的实践操作。

动手实践是学生获取数学知识的一种手段，它能促进学生将抽象的知识具体化。在本节课的教学设计中，通过让学生动手画一画，使学生感知观察的范围随观察点、观察角度的变化而变化。

2．重视数学在生活中的应用，加深对知识的理解。

通过汽车由远及近行驶时司机所看到的建筑物的变化、路灯下的影子、小老鼠的安全活动范围等引发学生讨论。学生通过验证，明确了“观察的范围”在生活中的广泛应用，懂得了用数学知识可以解释生活中的一些现象，感受到了数学与生活的密切联系，同时也体现了数学的地位和应用价值。

课前准备

教师准备PPT课件

教学过程

创设情境，揭示问题

师：说一说，你在不同楼层的窗口看到的景物有什么不同？

预设生：楼层越高，看到的景物越多。

师：谁知道这是什么情况？

预设生：楼层高，看到的范围变大了。

师：也就是观察的范围变大了。我们在不同的位置观察到的范围是怎样变化的呢？好，这节课我们就来学习观察的范围。(板书课题)

课件出示：桃树下落了一地桃子，一只小猴在墙外的树上向墙内张望。

师：看，小猴爬到了这个位置(A处)，它能看到地上全部的桃子吗？猜一猜小猴能看到多少个桃子？[课件出示情境图(如下图)]

学生猜测各异。

师：看来，光靠眼睛看是不准确的，你们能不能想出办法，准确找到小猴看到多少个桃子呢？说说你的想法。

设计意图：在熟悉的环境作用下，学生更容易将自己的'情感投入进去，所以情境引入教学就是为了能充分利用学生这一特点，最大限度地发挥情感的纽带作用和驱动作用，提高学生学习数学的兴趣，让学习数学成为他们自愿进行的、快乐的事情。

探究新知，建构模型

1．独立思考。

师：光靠眼睛看是不准确的，同学们可以先自己想一想，画一画。

2．合作交流。

(1)小组交流：和小组同学交流一下，看看有什么好方法。

(2)全班交流：哪位同学能把你们小组的方法和大家分享一下？

学生汇报：

①在A点时，我们把小猴的眼睛看作“观察点”。(板书：观察点)

②阻碍小猴观察视线的是墙，我们把阻碍视线的这个墙的顶点叫“阻碍点”。

(板书：阻碍点)

③将“观察点”和“阻碍点”进行连线，这条线和地面的交点，就是小猴能看到的离墙最近的点。这条线实际就是小猴的视线。

A′点右面的部分是小猴在A处时能看到的范围，A′点和墙之间的部分是小猴在A处时看不到的范围，也就是观察的盲区(如上图)。

(3)师提问：小猴想看到更多桃子，该怎么办？

生：根据我们在不同楼层看到的景物，我觉得小猴爬得越高，看到的范围越大，看到的桃子就越多。

(4)师追问：如果小猴继续往上爬，爬到B点、C点，你能找到墙内离墙最近的点吗？(课件呈现)

学生独立思考，画一画。

(5)反馈：结合学生的想法，观察课件动画，帮助理解。

3．建立模型。

(1)师生小结：先看观察点，再找阻碍点，连接这两点，延长到地面的交点，确定观察的范围。

师：我们把三次观察的结果放在一起，你发现了什么？

预设生：小猴爬得越高，看到的桃子越多，说明小猴观察到的范围就越大。

师：可见，观察点的位置越高，观察到的范围越大。(板书：观察点的位置越高，观察到的范围越大)

(2)联系古诗：你能从数学的角度来探究“欲穷千里目，更上一层楼”的道理吗？(说明了“站得高才能看得远”的道理)

北师大,小学数学,教学

站小学课件 篇3

贵阳第一新世界国际学校教学设计要求

1．封面（见附件）

2.格式要求

1.教学设计必须打印在 A4 纸上 2. 标题：歌曲，第 3 号，粗体

3。正文：歌曲类型，小数四（字幕加粗）4。段落：单行距

3。教学设计内容（上课前一天交教务处）

按照有效教学设计的要点设计

1 .教科书分析2。学习情况分析

3．教学目标：必须包括“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度的目标。

4.教学重难点（重点和难点必须分开写）5.教学策略 6. 教学方法 7. 学习方法 8. 课程类型 p>

9.课程表10。教学准备

11．教学过程（教学步骤、教师活动、学生活动、目标成就预测……）12．家庭作业的分配

13。板书设计（特殊科目不要求）

四．口语

根据有效教学和讲课的要求，写讲义（与教案一起上交教务处），准备讲课。

V.教学反思

教学反思要按照有效教学反思的要求进行（课后一天内上交）。

附件：教学设计封面

贵阳一中新世界国际学校

贵阳新世界国际高中

教学设计

教学科目：

教学教师：

授课时间：

站小学课件 篇4

1.学会课后11个生字，认读识字表里的字。能结合上下文理解“慈眉善目、威风凛凛、惟妙惟肖、翩翩起舞”等词语的意思。

2.学习作者运用列数字、打比方的说明方法；抓住事物的特点描写景物的方法；学习作者“面”、“点”结合写作方法。

3.有感情地朗读课文，背诵课文的第三自然段。积累优美的语言。

4.了解莫高窟的文化遗产的艺术价值，体会我国古代劳动人民的勤劳智慧，增强民族自豪感。培养学生热爱祖国文化遗产，热爱劳动人民的思想感情。

1.体会敦煌莫高窟的壁画、彩塑、和藏经洞的文化艺术价值。

2.学习作者从多方面抓住事物特点的写作方法，体现运用“先概括，后具体”的描写方法。

师：同学们请看屏幕：这是我们伟大祖国的版图，在辽阔的祖国大地的西北，有一个省份——甘肃省。在甘肃省敦煌市的东南，有两座山——三危山和鸣沙山，在两座山的中间的谷地西侧的绝壁上，蜂窝式的排列着492个洞窟，这就是举世闻名的莫高窟。

师：莫高窟为什么这样有名呢？我相信大家阅读完《莫高窟》这篇课文，定会找到答案。（板书课题）

1.师：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，并思考课文是从那几个方面介绍莫高窟的？

（预设生：从彩塑、壁画和藏经洞几个方面来介绍莫高窟的。（板书：彩塑、壁画、藏经洞）

2.师：课文的第一段有一句话就概括了这三个方面，快速看看第一段是那句话？

3.师：这句话在全文起什么作用？（总领全文）可见第一段是全文的总起。然后分别介绍了彩塑、壁画、藏经洞。最后一个自然段写什么？（是对莫高窟的总的评价。）这篇文章是按着“总——分——总”的结构写的，希望大家学习这种写作方法。

1.师：同学们请看屏幕：（课件出示：个性鲜明神态各异惟妙惟肖)谁能读读这三个词？（指名读）这三个词在哪个自然段出现？把它画下来。是描写什么的？（是描写彩塑的。）

2.师：文中的哪些语句体现了彩塑这几方面的特点？我请一名同学来读读第二自然段，其他同学画出有关的语句。

3.汇报：（预设：“有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。”）

谁来读一读?有怎样的菩萨?（想象一下：眉宇间透着慈祥，目光中满是善良多慈爱的菩萨呀！）（有怎样的天王？想象一下：天王的形象，多威风啊！）（有怎样的力士?见过力士吗?身体强壮，非常勇猛。）

谁再来读一读？注意读出菩萨的慈，天王的威，力士的猛。注意在变蓝的词语上下功夫。（课件出示：“有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。”）

这些彩塑各有各的特点，各有各的神态，所以作者说：这些彩塑个性鲜明，神态各异。（课件打出）板书：个性鲜明神态各异

作者还描写了哪种彩塑？（卧佛）读出描写卧佛的语句：有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，左手托着头，眼睛微闭，神态安详。这是一尊怎样的卧佛？（很长，安详）讲列数字，讲姿势，讲神态。

师：古代劳动人们用他们智慧的双手创造了精美的艺术精品，所以作者说：“这里……智慧的结晶。”所以莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

5.作者描写的四种彩塑哪一个写的具体？抓住了有代表性的点的描写，其他概括的写，是面的描写，这种点面结合的写作手法，值得我们学习。

1.其实课文的第三自然段描写壁画的部分，也采取了点面结合写作的手法，请他同学们默读地三自然段，用“——”画出面的描写；用“～～～”画出点的描写。

2.谁来读读面的描写的句子。

引读：感悟动宾词组，读动宾词组，还回句子指名读。读懂了哪个词？（丰富多彩）

3.读点描写的句子。

读出了怎样的飞天？学生谈感受。指名读。教师接评价。配乐读。可真是灿烂辉煌啊！（板书：灿烂辉煌）

读读藏经洞一部分，我想这种感受会更强烈。是艺术的宝库吗？（六万多件，大量珍贵）还有什么感受？

结语：让我们记住国耻，振兴中华。让我们保护和传承好我们民族的灿烂的文化遗产，让我们记住莫高窟，这是我们中华民族的骄傲，让我们一起在一读课文的最后一段：课件出示。

站小学课件 篇5

内容简析：

分数在生活化数学和形式化数学中都有着广泛的应用。本课是在学生对分数的生活化感知的基础上，进行最初步的数学化的整理和概括。本课主要学习“几分之一”的分数，了解它的产生和应用，会读会写，知道各部分名称，会进行简单比较。本课的知识看似简单，但对学生来说是数的认识的突破（从整数向非整数的突破），是认知结构上的新建，是思维上的一次飞跃。本课的学习将对认识“几分之几”的分数产生直接影响，对日后建立完整的“分数意义”有着特别重要的启始作用。

设计理念：

我以“动态生成”和“活动学习”的教学理念为指导思想设计本课教学的。从学生的原有认知基础出发，让学生运用平日积累的生活经验和认知体验，动手“创造”分数，在讨论交流活动中学习新知，目的在于想充分展示新知的趣味性和奥妙无穷，让学生一接触到就能喜欢上，从而萌发进一步探究的欲望，这才是我们的目标，这才是新课程积极倡导的教育教学观；更想寻求“生本”、“互动”、“生成”、“开放”的课堂教学模式的新突破和新建构。

教学目标：

1、通过动手操作、合作交流等活动，让学生了解分数“几分之一”的产生，了解它的含义；会读、会写“几分之一”的分数，知道分数个部分的名称。

2、在活动中，发展学生的形象思维，和初步的抽象思维能力。

4、培养学生对分数的探究兴趣，使学生在活动中获得探究、交流的成功体验。

教学过程：

一、通过谈话，明确学习起点

首先，直接告知学生本课要学习“分数”的有关知识。接着，通过谈话了解学生对分数的了解程度。然后抓住其中一些有关分数学习的

有效信息，引入新课。

二、实践活动，建构新知

（一）实践、建模

1、在教师的引导下，讨论一个分数（如：1/2.1/4等）的产生，明确“平均分”的含义和分数表示的具体含义。

2、动手平均分物体，把你心中的分数做出来，画出来。（折纸活动）

3、展示创作成果

做好了的且愿意把成果展示给大家看的，把作品贴在黑板上。

4、讨论、建模

师：看，这些图形漂亮吧！其中蕴藏着许多分数的知识呢？

先判断这些图形的阴影部分都能用分数表示吗？在辨析中进一步强调“平均分”。

再以这些学生自行“创作”的图形为材料，组织讨论交流，在交流中明确其中的两层含义——

第一层：形状、大小都不相同的图形，只要平均分的份数和表示其中的'一份相同，就能用同一个分数表示。

第二层：形状、大小相同的两个图形，同样都表示其中的一份，只要平均分的份数不同，表示的分数就会不同。

5、小结：像这些数就叫分数。

6、了解分数各部分的名称。

7、规范读、写分数的方法。

（二）比较大小，深化认识

1、第一层：以学生“作品”为材料，比较“数形结合”的两个分数的大小。

2、第二层：直接给出两个分数，比较大小。

由此，让学生得到体验：分子是1的分数，分母越大，表示平均分的份数越多，其中的一份就越小；反之，则越大。

一、练一练

1、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？

2、用合适的分数表示下面图中的涂色部分。

3、在○里填上“>”或“

二、课堂总结

通过刚才的活动，你有什么收获？

三、课堂延伸

请你在自己创作的图形中，再涂上几份。想一想，这时候该用什么分数表示？

站小学课件 篇6

1、通过学生操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。

2、在圆面积计算公式的推导过程中，通过让学生观察“曲”与“直”的转化，向学生渗透极限的思想。

3、通过小组会议交流，培养学生的合作精神和创新意识。

推导出圆的面积公式及其应用。

圆与转化后的图形的联系。

教具、学具：剪刀、图片，圆片4等份……64等份的拼图对比挂图

1、以前我们学过哪些平面图形的面积？

2、长方形的面积怎样计算？

3、回忆一下平面四边形的面积公式是怎样推导的？

4、小结：我们总是把新的图形经过剪、拼“转化”成已经学过的图形来推导面积公式的。

5、转化后的图形与原来的图形面积相等吗？

6、（出示图形）：这是什么图形？圆和我们以前学过的平面图形有什么不同？

7、那些圆能不能转化成以前学过的平面图形呢？它的面积计算公式该怎样推导呢？这是我们这节课要学习的内容

篮球加油稿(范本5篇)

生日祝福语网为你整理的“篮球加油稿”类内容希望能够让你有所收获，如果这个网站对你有所帮助请务必动手收藏一下。在日常工作中写各类文档是必须要做的，自学能力强的人，会先吸收借鉴范文，借鉴范文可以让我们更好地掌握写作的精髓和技巧。

篮球加油稿【篇1】

篮球，英文(basketball)，起源于美国马萨诸塞州，是1891年12月21日由詹姆士·奈史密斯创造，是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的'身体对抗性体育运动。组织比赛，关于篮球赛加油口号霸气你准备好了吗?

1、友谊第一、比赛第二。

3、遵规守纪、团结互敬。

5、飞跃梦想、超越刘翔。

6、挑战地心引力，引爆篮球魅力!

7、青春无悔、激情无限。

8、春风吹，战鼓擂，我们怕过谁。

9、秀出自信，展现自我。

10、奋发拼搏、勇于开拓。

11、拼搏，友好，团结，沟通。

12、团结拼搏、展现自我。

13、快攻阵地，技高一筹。

14、顽强拼搏、超越极限。

15、磨砺意志、奋发冲刺。

16、球球俱进，分分必得，不畏强暴，所向披靡。

18、以篮球之名，投盐都风采。

19、顽强拼搏、勇夺第一。

20、挑战自我、突破极限。

23、让篮球插上知识的翅膀腾飞。

24、三分线外，手起足落，完美弧线，得分容易。

25、拼搏奋进、永远进步。

26、团结拼搏、争创佳绩。

27、动感篮球，快乐我秀。

28、以篮球之名，投篮都风采。

29、奥运精神、永驻我心。

30、挥动激情、放飞梦想。

31、强身健体、立志成材。

32、展现自我、争创新高。

33、逢投必进，精彩我秀。

34、勇往直前，球球必进。

35、逢投必进，精彩我秀，可艺篮球，魅力无限。

37、三分线外，手起足落，球必进。

38、球场积极拼搏，增强班级凝聚。

篮球加油稿【篇2】

31. 积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。

32. 秀出自信，展现自我，非比寻常，xx班最强。

33. 放飞梦想挥动激情展示职工风采 挑战自我披荆斩棘争创辉煌佳绩

34. 绥江健儿运动赛场娴熟球技展雄姿 篮坛精英巅峰对决奋勇拼搏竞高低

35. 让运动成为习惯 让生命更加精彩

36. 秀出自信 展现自我

37. 技术在对抗中提高 友谊在碰撞中升华

38. 努力拼搏，永夺第一。

39. 挑战地心引力，引爆篮球魅力!

40. 逢投必进,精彩我秀,可艺篮球,魅力无限

41. 超越极限，超越自我。

42. 团结拼搏，永创辉煌

43. 团结拼搏奋斗。

44. 青春无畏，逐梦扬威。

45. 我运动我快乐我锻炼我提高

46. 比出风采超越自我

47. 更强我能更快更高。

48. 拼搏追取善学勤

49. 团结拼搏拼搏进

50. 振兴中华，爱我x班;奋勇拼搏，永创辉煌。

51. 亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。

52. 运动起来勇敢第一

53. 天道酬勤健康起来

54. 赛出成绩安全第一

55. 团结文明展现风采

56. 追梦扬威奋勇争先

57. 勇往直前,球球必进

58. 龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

59. xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。

60. 山中猛虎，水中蛟龙，xxxxxx班，卧虎藏龙。

篮球加油稿【篇3】

文者称雄，武者称霸，xxxxxx班，雄霸天下。

扬帆起航，劈波斩浪，xx班一出，谁与争锋。

龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。

英明神武，勇冠江山 ,史上最强, xxxxxx班。

亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。

龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。

山中猛虎，水中蛟龙，xxxxxx班，卧虎藏龙。

(抚长剑，一杨眉，清水白石何离离，脱吾帽，向君笑，饮君酒，为君饮，张良未逐赤松去，桥边黄石知我心)

磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。

放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激丶情无限。

爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。

竞速时代，xx班最帅，团结友爱，不可阻碍。

释放激丶情，放飞梦想，今天明天，由我创造。

青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。

团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。

积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。

秀出自信，展现自我，非比寻常，xx班最强。

振兴中华，爱我x班；奋勇拼搏，永创辉煌。

x班的欢乐，无边无际，x班的风采，永恒的.信念!

we are the best! we are the wonder!

让身体在球场上飞驰，让梦想在篮筐中奔放，

让激情在篮球上释放，让成功在你心中荡漾。

还有一些网上比较流行的:

娱乐版：动感篮球，快乐我秀！（没拉中国移动来做赞助，真是亏了！替人家免费做广告啊啊啊） 火爆版：挑战地心引力，引爆篮球魅力！（流逝说靠，搞得跟神七上天差不多。所以一定要改改啦，就改成“挑战你我实力，引爆篮球魅力”）

煽情版：无兄弟，不篮球！（其实后面还有一句“无篮球不兄弟”，我咂摸半天没反应过来啥意思） 官方版：篮球架起友谊桥梁！（构建和谐社会啊！）

文化版：领悟体育、领悟篮球、领悟文化！（赢了就是“你是风你是电你是唯一的神话”，输了就是“他说风雨中这点痛算什么”）

篮球加油稿【篇4】

第一届员工运动会暨“和谐杯”篮球赛开幕词

各位领导、各位来宾及广大员工同志们：

大家好！十年风雨创业路，不断拼搏铸辉煌。在这鲜花盛开、阳光明媚的日子里，在这充满团结、奋进、和谐、发展氛围的美好时刻，***厂第一届员工运动会隆重开幕了！在此，我谨代表厂党政领导和全体员工向莅临大会的各位领导和来宾表示最热烈的欢迎！向全体运动员、裁判员和工作人员表示深切的敬意！同时，也对坚守在生产一线的广大员工表示亲切的慰问！这次运动员是一次空前团结的盛会，是一次凝聚人心的盛会，是一次展示才能的盛会，前大人将携起手来，共同谱写团结奋进、共创辉煌的美好篇章！

今年上半年，我厂在**综合服务公司等兄弟单位的鼎力支持下，经过全体员工的共同努力，圆满地完成公司下达的各项工作目标，取得了时间过半、任务硬过关的喜人成绩。百天会战的全面胜利，为我厂今年完成油气当量**万吨赢得了主动权，特别是*月*日公司总经理**、副总经理**到我厂现场办公时，高度评价了我厂上半年的各项工作，为我们指明了下步工作方向，并寄予“小厂会做出精品、小厂会有大发展”的良好祝愿。我们要按照公司领导的要求，坚定不移地完成各项工作目标，为公司快速发展做出更大的贡献！

本届运动会共设有比赛项目4个大项20个小项，参加运动员400余名，是我厂系列文化活动的重要一项，也是广大员工展示良好精神风貌的大好时机。

在这里，希望全体运动员、裁判员严格遵守比赛规则，认真履行权利义务，发扬奋发有为、吃苦耐劳、顽强拼搏、团结互助的精神，赛出竞技水平，赛出道德风尚，赛出个性风采，赛出团结友谊。通过此次运动会在我厂掀起“人人关注建康、人人重视健身”的热潮。

同志们！我们要牢固树立健康生活、快乐工作的理念，让强健的体魄成为我们更好工作的有力保障。同时，借助此次盛会，共同祝愿我厂各项事业蓬勃发展，早日实现更大发展。

最后，预祝全体运动员取得优异成绩，预祝大会圆满成功！

谢谢大家！

《员工运动会暨篮球赛开幕词》来源于范文先生网，欢迎阅读员工运动会暨篮球赛开幕词。

篮球加油稿【篇5】

作为一位多年从事篮球教练工作的人员，我深知一个团队在接力比赛中取得胜利的重要性。接力不仅考验一个人的实力，更考验着整个团队的配合和默契。下面我将根据我的工作经验，为大家总结出在篮球接力比赛中需要注意的几点，希望对大家有所帮助。

首先，每个球员都需要具备一定的篮球基本功，这是保证接力正常进行的前提。在接力比赛中每个球员的表现都极为重要，若其中一个人出现失误，很有可能导致整个接力失败。因此，球员们要利用平时的训练时间，不断磨练技能，增强基本功，保证自己可以顺利地完成自己的任务。

其次，球员之间的协调配合是非常关键的。在篮球接力比赛中，对于每一环节的传球精度、速度和节奏都要求非常高。球员们需要时刻谨记自己的身份和任务，严格按照规定的路线和时间进行接力。如果中途出现问题，需要通过紧密的沟通和默契来解决。每个球员都需要耐心倾听队友的指示，及时做出反应，才能保证接力的顺利进行。

第三，比赛中心态的调整是非常关键的。在接力比赛中，每个球员都要经过多次的颠簸和激烈的比拼，队员们需要竭尽全力完成任务，互相鼓励、支持，且在比赛中保持高度的紧张和注意力。同时，在出现失误和疲劳时，要尽可能调整好心态，保持镇静和冷静，及时调整状态，以便能在接下来的比赛中更好的表现。

最后，比赛结束后队员间互相鼓励和分享经验也是非常重要的。无论比赛结果是赢是输，每个队员都应该对团队中表现出色和努力的队员表示鼓励和赞赏。另外，队员间要相互分享比赛时遇到的困难，经验和技巧，以此为基础，在像接力这样的比赛中，不断完善整个团队的配合和默契。

总而言之，在接力比赛中，每个球员的出色表现和整个团队的配合是取得胜利的基础。希望球员们在参加接力比赛前，仔细规划，严格培训，发扬拼搏精神，争取最佳成绩。同时，我也希望能够见证更多优秀的篮球接力比赛，见证更多团队的胜利和荣耀。

课件教案(收藏5篇)

课件教案 篇1

教案目标：

1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。

2、知道有关交通规则和交通标志。

3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

教案重点：

交通标志、规则和安全教育。

教案难点：

懂得遵守交通规则。

教案辅助：

多媒体

教案过程：

一、谈话引入。

城市、乡村的道路千条万条，道路上的`车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！

我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口为什么要装红绿灯？

⑵下雨天过马路应注意哪些问题？

2、认一认。

⑴出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。

⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？

⑶小结

马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。

3、联系实际，深入明理。

⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？

⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。

三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。

1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？

小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？

小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。

3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？

板书设计：

交通小博士

过马路走人行横道

行人要走人行道

不登护栏不扒车

课件教案 篇2

教案目标：

1、让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。

2、教育学生经常注意保持皮肤清洁，培养良好的卫生习惯。

教案重点：

培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。

教案难点：

培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。

教案辅助：

多媒体、挂图

教案过程：

一、启发谈话，引出本课内容。

“人体的表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、让学生用眼看，用手摸自己的皮肤，谈感觉。

2、皮肤的功能，教师通过挂图讲解：

⑴保护身体：皮肤肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多的紫外线射入体内；

⑵调节体温：毛孔开合。我们的`体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间；

⑶感觉：神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”，这些感受器小的根本看不见，却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒；

⑷分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收；

⑸再生和修复，使伤口愈合

3、学生讨论。

⑴为什么要保持皮肤清洁？

⑵怎样保持皮肤清洁？

4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。

⑴皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；

⑵怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁，避免碰破擦伤等。

5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。

6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。

三、课堂总结。

课后思考怎样护理皮肤？

板书设计：

人体的皮肤

1、皮肤的功能

保护

调节体温

感觉

滋润

排泄吸收

再生

修复

2、怎样保护皮肤

课件教案 篇3

一、授课内容：

安全在我心中

二、教育目的：

1、让学生通过发生在生活当中真实的交通事故，明确其危害性和造成的原因。

2、能够在日常生活当中自觉的遵守交通规则，懂得生命的宝贵，能够珍爱自己的生命。

三、课前准备：

有关交通安全的资料、图片等

四、程序设计：

一）导入

二）导学达标

<一>、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。

1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。

2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。

3、师言：时代的前进、社会的发展需要文明的`交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧？

4、让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。

<二>、珍爱生命，注意遵守交通规则。

1、师言：同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么？可以放手，学生想对谁说都行，（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）

2、师言：同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

3、让学生从自身做起，说说在交通方面应如何注意安全。

五、活动后记（效果、反思经验、教训）：

我希望大家会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。

课件教案 篇4

活动目的：

1.宣传禁毒知识，抵制毒品侵害。

2.通过看禁毒展、阅读材料、自编自演小品、讨论等系列活动，使学生了解毒品对人类的危害。

3.进一步认识吸毒不仅是对自身的身心健康有危害，而且危害他人，影响社会秩序。因此吸毒在我国被认定为违法行为，如果吸毒贩毒就不再是违法行为，而是犯罪行为。

活动准备：

1.组织同学们到邵阳市禁毒教育基地参观禁毒展。

2.排练小品：《深渊》。小品讲述一个中学生从逃学，抽烟，交上坏朋友，受吸毒、贩毒者的引诱染上毒瘾，走上犯罪道路的过程。

3.关于主题班会的课件。课件中进一步向学生展示毒品的种类、毒品的危害以及历史上的禁毒斗争。

4.环境布置（黑板上写出主题班会的标题：珍爱生命拒绝毒品）

活动步骤：

活动一：组织学生参观禁毒展，在参观过程中要求学生做好笔记。

活动二：活动育人

主持人：今天我们班召开主题班会《珍爱生命拒绝毒品》。上午我们大家参观了禁毒教育展，通过参观大家已经初步了解了毒品的危害，为了让大家更清楚的认识毒品的危害，自觉远离毒品，使我们大家健康成长，请大家首先观看由我们班的几位同学自编自演的小品《深渊》。

活动三：同学们观看表演

活动四：全班同学分组讨论，结合上午参观的禁毒教育展和刚才的小品演出，谈观后感。

主持人：同学们，今天参观了禁毒展和小品《深渊》表演，对毒品、吸毒、禁毒及毒品的危害等大家都有什么认识、感想和体会，就在这次班会课上谈一谈，不必长篇大论，一句感想、一点体会、一句表态的'话都行，现在谁先发言。

学生1.看了刚才的表演，使我重新认识到逃学造成的严重后果。

学生2.逃学不仅使我们失去学习的机会，还会使我们接触到很多不好的东西，使坏人有可乘之机。

学生3.看了刚才的表演，使我认识到吸烟的危害，它给毒贩创造了机会。

学生4.我们应该加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习，增强对不良心理因素的抵抗能力。

学生5.通过刚才的表演，使我认识到毒品对人类的危害不论是精神还是身体都是相当严重的，我们应该自觉远离它。

学生6.看了表演使我明白了一个道理，交朋友也要慎重。

活动五：利用课件帮助学生回忆上午参观过的禁毒展的部分内容。

版块一：毒品的种类。

版块二：毒品的历史.鸦片战争前的歌谣《请君莫畏大炮子》。

版块三：毒品的危害.

1.毁灭自己；

2.危及家人；

3.危害社会

版块四：远离毒品.通过一组漫画说明毒品是碰不得的。

版块五：向毒品宣战.由历史上的虎门销烟到今天全社会的禁毒斗争的一系列图片展示说明了我们国家对吸毒兼贩毒犯罪行为的打击力度。

活动六：主持人：通过观看刚才课件展示的图片大家都有什么感想？请大家谈一谈。

学生甲：通过上午的参观和刚才的图片，使我了解不同的毒品摄入体内，都有各自的毒副反应及产生戒断症状，对健康形成直接而严重的损害，甚至吸毒过量以至死亡。所以吸毒是毁灭自己。

学生乙：毒品对消化系统、呼吸系统、心血管系统、免疫系统的影响，滥用毒品可导致多种并发症的发生。

学生丙：毒品不仅对躯体造成巨大的损害，由于毒品的生理依赖性与心理依赖性，使得吸毒者成为毒品的奴隶。

学生丁：长期吸毒精神萎靡，形销骨立，人不象人，鬼不象鬼。因此，有人告诫吸毒者：“吸进是白色粉末，吐出来的却是自己的生命。”

学生戊：一个人一旦吸毒成瘾，就会人格丧失，道德沦落，为购买毒品耗尽正当收入后，就会变卖家产，四处举债，倾家荡产，六亲不认。

学生己：吸毒与犯罪如一对孪生兄弟。吸毒者为获毒资往往置道德、法律于不顾，越轨犯罪，严重危害人民生命与社会治安。

学生庚：我们现在作为一个中学生首先要养成良好的生活习惯，让那些不良习惯远离自己，才能使自己自觉远离毒品，不受毒品的侵害。

活动七：主持人：通过刚才这些同学的发言，我们知道了：毒品有害身心健康，害已害人，危害社会，我们要远离毒品。

课件教案 篇5

一、活动名称：

“阳光青春，共同成长”主题班会活动

二、活动宗旨

为了帮助同学们了解大学生活的多样性，明确大学生活的意义和目的，进一步为自己将来的生活方式做好充分的考虑和选择，同时为增进班中同学彼此之间的了解，加强班级的凝聚力，向同学们介绍新的班委特举办此次江西师范大学xx级对外汉语班“阳光青春，共同成长”主题班会。

三、活动主题：

阳光青春，共同成长

四、策划主办单位：

江西师范大学xx级对外汉语班

五、活动时间：

10-24下午2：00-4:00

六、活动对象：

江西师范大学xx级对外汉语班全体同学

七、活动地点：

w7504

八、活动主要内容

（一）明明白白我的大学——认识大学生活

i感受大学——班长，学生代表发言

ii朗诵——“校园四季”

iii“初出茅庐”——大学四年规划初谈

（二）真真切切我的选择——规划大学生活

i“校友情”——学长的经验分享

ii“片纸传心意”

iii“同学情”——同学自由交流时间

（三）诚诚恳恳我的班委——班委介绍

九、活动组织

（一）前期准备

1、宣传工作

通知各同学

2、活动准备

（1）场地联系

（2）工作人员

（3）活动人员的联系

（4）活动材料的准备

3、活动出现突发事件的应急

（二）活动中

1、活动现场

（1）活动场地与材料的`落实

（2）现场秩序的维持

（3）其他工作人员

2、活动资料

文字资料的记录

（三）活动后

1、活动资料的整理

2、活动总结活动具体内容

打篮球周记(实用5篇)

大家应该都有写周记的习惯吧，透过写周记我们可以感受到自己的成长进步，您了解周记需要注意哪些方面吗？如果您在寻找好文章，一定要看看“打篮球周记”，我们将逐步扩充该领域的知识，帮助您更好地了解！

打篮球周记【篇1】

我的课余生活丰富多彩，但我最感兴趣的还是打篮球。

有是一个星期六，早上，我早早地起了床，把篮球拿到了楼底下，因为昨天约好了小朋友一起打篮球，所以当我来到篮球场的时候，小朋友也陆续到场，不一会人到齐后，我们先分成了两队，每队5人就 开始玩了。

按照规定，每个队派出两个人去投球，看谁先投进了，这个队就先发球。我们先站在发球线上投球，结果没中，他们队一下子就投进了，所以他们取得了发球权。

开始比赛了，大家都做好了准备，当对方以发出球，我们就进入了激烈的“战斗”当中，大家都想抢到球，进行投篮，可是因为大家积极拼抢，所以球就像长了翅膀一样，一会儿在这个小朋友手里，一 会又跑到那个小朋友手上，“战斗”非常激烈。

有一次，我抢到了球，可是我被“敌人”包围了，这时我把球扔给了我的队友，他一投，可是没有投进，之后我又抢到了球，这回我的队友把“敌人”给拦住了，我使劲一投球进了，我非常高兴，因为 我为我们队争进了一分。

我喜欢打篮球，因为打篮球能给我带来快乐！

打篮球周记【篇2】

骆鸿飞，我和你是同村同龄人，我和你一起打篮球、踢球……成了一对形影不离的好朋友。

记得上幼儿园的时候，我和你互不相识。一天的课外活动，老师让我们一起去操场上自由活动。我和你等几个人去滑滑梯，你排在我前面。轮到你了，你怎么也不滑，我等的不耐烦了，一脚踢了你的屁股，你跌了下去，手搓破了。你爬起来，来打我，我们你一拳，我一脚，打的不分上下。好在老师的到来，才化解了这场恶战。

我们经过这一次打架，便认识了，两个人和睦相处，真是“不打不相识”啊！

有一次，我们两个打篮球：我发球，把球运入三分线，你在后面来了个“海底捞月”，把球抢走了，我大吃一惊，连忙追过去。可是来不及了，你来了一个三步上篮。我说：“不中，不中。”人算不如天算，进了。我没精打采，垂头丧气，说：“哎，竟然输了。”“没，要投进20个球，才算赢。”你说。“真的？”我半信半疑的问。你说：“对。”我一听，立刻精神百倍。

你又冲了过来，我说：“无敌捞球。”没想到你来了一个无敌转弯术。“哎，又没希望了。”我说。你一投，没中。我抢过球，一个突破，走到篮筐下，故意走过头，来了一个不看眼睛投，球转了一圈，似乎滚了出来，一会又转了回去，真是一个顽皮的小淘气啊！忽然，球又在一个地方定住了，只能一点点的移动，就像地球自转，有着很大的潜力，球撞到篮板，又滚了回来，中了。好耶！我中了！我中了！一蹦三尺高，我骄傲的对你说：“看到没有，我这样都能中！多学习一下！

一球中了以后，我对自己非常有信心，发过球之后，我双手拿球，做了一个要投三分的假动作，你冲了过来，并说：“小贼，本爷爷给你一个盖帽。”我一看，心里暗自高兴：上当了，哈哈！便理直气壮的说：“别高兴的太早，看你怎么防的住我。”你跳起来，我突破，你落了一个空，我单手投球，没中。我自言自语的说：“咦？怎么这么不准呢？”在想的过程中，你一投，球在转圈圈，我用石头砸出来。你生气的说：“赖皮。”我不管了，球出来，砸到我脑袋，痛死我了。你又准备投，等着瞧吧！无敌大盖帽，把球拍了下来，自己摔在地上，球从空中落下来，你在接球，我一下子跳起来，从你头边跃过，抢走了球，，你说：“真倒霉。”我来了一个高空飞球，中了。

最后我以20：19，一分差距险胜。

我和你一起玩电脑、打篮球、踢足球、打羽毛球等等。我们一起度过了一段纯真、有趣的童年。

打篮球周记【篇3】

今天我和爸爸区劳动局打篮球了，这场是一次练练我技术的。

就是看看我我的投球怎么样，运球怎没样等等什么的。

现在开始练球了，第一项是运球，我心里想小菜一碟吗，爸爸叫我围了操场运了两圈，在这两圈中我的速度很快，有很多都失误了，心里想我低估他这运球了，第二次我可不敢在粗忽大意了，我慢慢的一点一点的运，又转了两圈，这两圈我很少失误，我可高兴了！

现在开始练习投球，我的信心十足，很有把握，能投进球，可惜手滑一下，没有进，我很失望，爸爸安慰我，再来一次，我很有信心的的说：“好的。”我使劲一推，啊终于进了，我高兴得不得了，爸爸在旁边也笑了。

今天我玩的很开心，你没觉得呢？

打篮球周记【篇4】

我平常不爱打篮球，也不怎么特爱打篮球。今天，我体会到了打篮球也充满了快乐和学问。

下午第二节体育课上，我闲着没事，才与同学们和体育老师打起了球赛。开始，我以为我很胖，根本毫无信心能抢到球并投球，只是跟着他们拿球人的身边跑。可，可是我渐渐发现，这样做不可能抢到球。

看，体育老师那招式，抢，拦，拍，接，投。每次球都被他抢去。我们也分成了一队，堵，接，抢，捞，个个都气喘吁吁，而体育老师则在一旁哈哈大笑。最终，我们分工，我分在了体育老师后面抢球。

不一会儿，机会来了，正当王玉元在前面堵老师球时，老师根本不知道我在他后面抢球呢！他一手拿球，背到身后时，我用力一拍，球便从他手里滑了下来。抓住时机，我抱起球，猛地身子一转，快速把球举起，刚要投时，体育老师由于个子高，伸手一捞，球便紧紧地“吸”在了他的手中。

眼看到手的球又跑了。打了半节课，我一个球也没投，于是我鼓足了劲，身体充满了力量，完全投入到了打球中。我转着，跑着，身影在操场上串来串去，来来回回。

一节课很快就结束了，一场球赛也画上了句号。我已大汗淋漓，满脸灼热。我体会到了，打球原来不是那么苦恼，是很快乐的。

打篮球周记【篇5】

打篮球是一项非常有趣的运动，它锻炼我们的身体，让我们变得更强壮，增强我们的弹跳能力，锻炼我们的意志品质，还有利于我们长高个。

那年冬天，我们家属院里建了一个篮球场，那时我才上三年级，对篮球一窍不通。平时路过那儿经常看见一群大人们在那儿欢天喜地地打着篮球，虽然那时我还只是个门外汉，但我看得出来他们打得很激烈，每个人都显得很兴奋。我当时就想：拿个球拍来拍去，扔来扔去，有啥意思？后来，父亲也接触了篮球，并开始刻苦学习：看篮球大全书、上网看教学视频、每天早上六点半起床运球、向别人请教技巧……后来，暑假到了，父亲开始强迫我学篮球，每天七点多起来运球，从左右手各五十到左右手各一千，再后来就练单手V字、双手V字、各种各样的胯下运球、胸前传球、击地传球等等，再后来开始教我规则、过人、上篮……渐渐我喜欢上篮球这项运动，它成为我生命中不可缺少的一部分。

给我印象最深的那次……

那天晴空万里、阳光灿烂，我跟另外三个小伙伴打比赛。打起篮球我可绝不含糊，队友一把球传给我，我就往三分线内进军，以迅雷不及掩耳的速度打他个措手不及；冲入内线，一个优美利落的上篮，结束了第一局。第二局，该敌方进攻，毕竟对方的小明是个高手，用了调虎离山之计，一个妙传，另一位队员纵切入篮下，接球投篮成功，结束了第二局。第三局，该我方发球，我方的那位队员象离弦之箭似的冲过去来个中距离投篮，可惜没进，我像一阵龙卷风似的卷到篮下抢到篮板，一个漂亮的鱼跃，最后一个空心儿结束了比赛。为此，他们都管我叫“球场小旋风”。

篮球能使人长命百岁，能让人健健康康不生病。总之，篮球的好处数不胜数，我们应该多打打篮球，少打电脑游戏。

集邮课件(范文5篇)

教案是老师在上课前必须准备好的课件，每位老师都需要认真制定教案。教案是备课的重要环节之一，那么如何才能算是好的教案呢？接下来，我们将为您提供有关“集邮课件”的全部内容，希望您能够收藏此页以方便日后查看！

集邮课件【篇1】

单元教材分析：

《美丽的集邮册》是第六单元“方寸世界”中的一篇主体课文。

邮票是时代的一扇窗口，包含着丰富的文化信息，从中可以了解社会生活的方方面面，感知一个时代的脉搏。本单元课文风格各异，反映出许多人爱好集邮或喜欢邮票是因为小小的邮票里蕴汉着丰富的知识、无限的乐趣。

单元教学目标：

1、通过本单元的学习，学生不仅对不起眼的小小的邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解。

2、体验一种新的求知方法。

3、学习21个生字，会灵活运用。

4、在词句的积累中，注意辨析近义词。

5、培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴。

6、培养良好的学习方法和学习语文的兴趣。

本课教材分析：

《美丽的集邮册》是一首充满激qing的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。

全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。

第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有绮丽的自然风光，也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器；从敦煌壁画到石桥古塔；从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的自豪感不禁会油然而生。二、三自然段结尾的省略号引人深思，引导我们去思考、去寻找，祖国壮丽的山河，博大的历史文化。从而进一步激发读者的爱国之情。从中也了解到邮票所包含的丰富的内容，传递的丰富的情感。

本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第二、三、四小节的开头反复咏叹，一句比一句强烈，感染力强。

第一课时教学目标：

1、 通过学习会认10个生字，会写12个生字。

2、 课前引导学生收集有关资料，让学生了解自己的祖国，培养学生的自学能力，在课前交流，激发学生的爱国之情。

3、 读通诗歌，了解每小节诗歌大意。

第二课时

教学目标：

1、 根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。

2、 引导学生结合课件，进行大胆想象，直观感受诗歌的美。

3、 有感情地朗读全文，背诵课文。

4、 能够潜移默化地学习诗歌的写作方法。

教学重点：

1、 有感情地品读课文。

2、 诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。

教学过程：

一、导入

师：我们已经知道小小的方寸邮票之间蕴藏着无穷的奥妙和情感，今天我们继续学习《美丽的集邮册》这首诗歌，来细细品味其中的爱国之情。

二、整体感知课文

（一）师提出要求：

1、 仔细听范读，体会诗中所饱含的感情。

2、 听完后，谈谈你的体会。

（播放课件范读）

（二）学生谈感受。

三、学习第一小节

（一）课件出示“国旗”“国徽”“国歌”“开国大典”

（由词入手，体会词语、句子的感情。）

（二）学生谈感受。

（三）带上感情齐读课文。

四、自学第二、三小节

（一）提出自学要求：

1、各学习小组，选择自己喜欢的一个小节自学。

2、找到本小节的中心句，用铅笔画出作者描写的主要内容及其特点，并体会作者所表达的感情。

3、找出文中一一对应的句子，结合课前收集的资料，小组内交流你对句子的理解，带上感情美美地读一读。

（二）学生自学，师巡视。

（三）分小节交流汇报，师播放课件，并顺势指导朗读

（四）多种形式朗读课文。

（重点指导第二小节，整体感知第三小节。）

五、学习第四小节

（一）学生自由读课文

师提出要求：

１、本节诗表达了作者对祖国怎样的感情呢？

２、对照第一小节，想一想为什么集邮册取名为《伟大的祖国》？

３、带着感情齐读这一小节。

（二）交流汇报。

（三）齐读课文。

六、配乐朗读课文

七、课文延伸

（一）师提出要求，学生分小组完成。

以学习小组为单位，分工合作，小组讨论选择自己喜欢的内容，确定主题。围绕主题设计邮票，并配上诗歌，表达你的美好情感！

内容参考：

丰收场面 校运会 长沙变迁 长沙美景 我们的校园 快乐的学校生活 我的教室 我的家

动物世界 奇妙的海底世界 公园美景……

（二）交流汇报。

八、作业布置（作业指导）

背诵自己喜欢的小节

小窍门：

根据“游览路线”提示，你能背出来吗？

万里长城→长江大桥→庐山→黄山→苏州园林→布达拉宫→西双版纳→桂林山水→日月潭、半屏山→黄帝陵、轩辕柏

根据“祖国的历史文化”提示，你能背出来吗？

古代发明→出土文物→画像砖→青铜器→敦煌壁画→石桥古塔→秦始皇陵的兵马俑→出自古都的唐三彩

集邮课件【篇2】

一、教材分析

课文简洁明了，没有曲折的情节，但内容感人，促发学生集邮的乐趣。通过课文的学习，引导学生对邮票内容有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富学生的文化底蕴。

二、教学设想与目标

新课标中指出：学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这节课，我以学生为主体，力求教学形式灵活多样，注重各环节安排由易到难，前后衔接自然，让学生在轻松活泼的气氛中体会集邮的无限乐趣。以此为依据设计本课一、教学目标如下：

1.综合运用多种方法独立识字，正确认读本课生字词。

2.引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

3.通过学习，培养学生健康的生活情趣，扩大视野和丰富文化底蕴。

三、教学重点、难点

1.理解课文内容，朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

2.指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅谈个人的感受，参与名人的观点讨论。

四、教学准备

资料卡、课件

五、教学过程

第一课时

一、导入新课：

1、出示课文插图：你们知道这是谁吗?

2、指名说说有关罗斯福的资料。

今天，我们就来学习关于罗斯福集邮的故事。

[板书]

罗斯福集邮

二、分层朗读，随文识字

初读感知此处可灵活机动，也可随文识字。

1、读课文，圈出不认识的字，用自己喜欢的方法记住。

2、你记住生字了吗?

3、小黑板出示：依次出现课文的几句话，画出生字，

4、强调难读的字：避供

5、复述课文重视复述，鼓励学生与他人交流，谈6、学生质疑

随机写在黑板上

三、精读品读

略读课文，

思考：

课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的?

学习课文第一自然段

用自己的话，说说罗斯福为什么喜欢集邮?

学习课文第二、三自然段

(1)指名读课文：课文内具体讲了哪两件事?

(2)找出令你感动的词、句子谈谈

(3)重点理解：

从不买价格昂贵的邮票

把自己的邮票捐给伤员，一直到去世

请不要忘了我是一个集邮者

指导学生读课文

重点理解词语：

“从不”“一直”

结合词语、句子谈谈自己的体会

(4)有感情地朗读课文二、三段

1、学习课文第四段

指名读课文

想想人们被罗斯福的什么精神所感动?

你想对他说些什么?

集体交流

2、总结课文

罗斯福是坚持爱好、敢于奉献、为人民造福的人。

3、解决质疑

四、布置作业

你们还知道哪些关于罗斯福的故事?课下找找，在小组中交流交流

朗读课文

第二课时

一、复习导入：

1、自己复习认识的字

2、朗读课文，选出自己喜欢的段落背一背。及时复习巩固。

3、指名复述课文。

二、学习写字：

1、出示田字格，让学生观察构字部件，及笔划占格位置。

2、教师范写这几个字，强调容易错的地方。

及时强调易错的地方，防患于未然。

3、在自己本上练写两个，带两遍拼音。教师注意巡视，注意强调书写姿势，表扬写的又快又好的同学。

4、小组合作运用学过的识字方法学习其他生字。

教师参与各小组的学习交流，适当给予指导帮助，

特别注意学习能力较弱的学生。

各小组交流自己识记生字的好方法、妙方法、巧方法

5、出示比较练习，对比巩固生字

住主拄

三、作业：

1、复习生字。

2、继续查找其他罗斯福的事迹。

板书设计如下：

罗斯福集邮

获取知识

快乐

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集邮课件【篇3】

北师大版四年级上册《美丽的集邮册》语文教案

教学目标：

1.认识本课15个生字，并会写其中的12个。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.在理解课文内容的基础上，感受作者表达的思想感情，激发学生的爱国热情。

3.激发集邮热情，仿写自己的集邮册。

教学重点：

能正确.流利.有感情的朗读课文，背诵课文，感悟我的集邮册美丽体现在哪些方面。

教学难点：

体会作者对伟大祖国的赞美之情，激发自己的爱国情怀。

教具准备：

小黑板重点字词

教法学法：

导读法

朗读法

教学过程：

第一课时

一、激发情趣，导入新课

1.你喜欢集邮吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密。集邮给你带来了什么好处呢？

今天我们学习一首诗歌《美丽的集邮册》板书课题：美丽的集邮册

读了课题你想知道什么？

大家想知道的问题就在我们的课文里面，下面我们打开课本，一起去学习这篇课文。

二、初读感知，自主学习。

1.请同学们打开书，自由地读一遍诗歌，要求读准字音，读通句子。

2.指名读课文，检查生字的掌握情况。重点字词指导。

3.默读课文。出示自学提示：默读课文并思考：你认为我的集邮册美丽吗？从哪几方面看出它是美丽的？读一读画一画并说说自己的感受，可适当做一些批注。

三、潜心品读，读美诗歌。

重点体会：壮丽山河的美和祖国悠久的历史

1、你喜欢这个集邮册吗？谁愿意读这首诗歌？

通过听.读你知道了什么？想到了什么？

2、这本美丽的集邮册里有哪些美丽的邮票？

标题是什么？板书：伟大的祖国。

3、哪些是些祖国壮丽山河的？哪些是写祖国悠久历史的？

板书：壮丽山河，悠久历史。

四、朗读感悟，体会情感。

1、下面请同学们再放声读诗歌，在读的基础上动脑筋想想，这首诗歌在写作方法上有什么特别的地方？

句子成对、首尾呼应把成对的句子找出来。

2、指导有感情的朗读诗歌

这是写我们伟大的祖国，应该带着怎样的情感去读。（自豪.激动）

让同学们尽情的读，及时鼓励与范读

3、比赛看看谁能读出自豪和激动的感情。

4、同学们再看课文，2.3.4小节有什么共同的特点？

每句开头的啊代表什么？应该怎么读？

5、集体再读诗歌

五、升华主题，拓展延伸。

同学们集邮册的美丽不仅仅是邮票的美丽，更重要的是描绘我们伟大祖国的壮丽山河和灿烂文化，面对我们美丽的祖国我们今后应该怎么做？

布置作业

仿写诗歌背诵诗歌

板书设计：

美丽的集邮册

伟大的祖国

壮丽的山河

悠久的历史

集邮课件【篇4】

教学目标：

1、通过学习会认10个生字，会写12个生字。

2、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。

3、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。

4、有感情的朗读全文，背诵全文。

5、通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。

6、课外引导学生收集有关资料，培养学生的自学能力。

教学重点：诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。

教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。

第一课时

一、导入新课：

你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。

二、讲授新课：

（一）初读课文，认识生字。

1、你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。

2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。

3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的学生。

4、[出示投影]

神圣庐山琢磨

轩辕敦煌歌颂

不朽硕果

5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出识字能手。

6、老师随机检查生字掌握一般的学生。对每组评选出的识字能手，给予奖励。

7、谁想把课文读给大家听一听。指学生初读课文。

（二）精读课文，理解内容，

1、（出示挂图）：

看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。

2、学生小组内互相交流。

3、指大面积学生回答。（引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达）

4、老师小结，引出下一环节：

是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发现了什么

5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？

6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。

学生自己练习朗读课文，老师巡视指导。

7、指朗读优秀的学生进行师范朗读，大家来点评。

8、小组内互相朗读点评，评选小组内朗读优胜者和朗读进步者。

9、全班进行朗读大比拼，一人读群人评，评选朗读快乐之星。

10、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。

三、课堂小结：

五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！

第二课时

一、导入新课：

这节课我们来学习生字。

二、讲授新课：

（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。

1、出示生字卡片

2、随机抽一组学生读生字卡片。

3、出示词语卡片

（二）认识新生字，记忆新生字。

[出示投影]

你认识这些生字吗？

谁来带领大家读一读？

老师巡视了解情况。

老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。

（三）学习生字的书写方法。

出示这三种结构的生字：

小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。

指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。

老师根据学生回答的情况，重点指导蔚乘的写法。

（老师范写）

老师巡视指导个别学生。

老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。

[出示小黑板]

集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选书写最棒和书写进步最大的学生。

三、课堂小结：

今天我们学习了7个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。

集邮课件【篇5】

班级情况及学生分析

本班学生对学习语文很感兴趣，基本具备了独立及分组讨论学习。教学中，教师只要相机点拨，引导学生从中细细品读课文中含义深刻的句子和精美的词语，从而作者所要表达的思想感情。

教材分析

《美丽的集邮册》是一首充满激qing的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。

教学目标

1、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。

2、有感情的朗读全文，背诵全文。

3、通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。

教学重点

激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。

教学难点

引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。

教学过程：

一、激趣导入

简述作者及写作背景，板书课题：美丽的集邮册

二、初读课文

1、请同学们打开书，自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。

摘录课文中重点词句。

2、指名读课文，检查生字的掌握情况。

3、默读课文。思考：“我”的集邮册留给你什么样的印象？

三、合作探究

1、一本小小的集邮册竟能带给我们这么多的感受，难怪作者要夸奖它是一本美丽的集邮册。你认为哪最能看出它的美来？读一读画一画并说说自己的感受。可适当做一些批注。

2、小组合作：小组同学合作学习并讨论。

重点体会：壮丽山河的美

出示图片，让学生通过朗读、教师相机指导了解中国的壮丽山河的美。

重点感受：历史灿烂文明

展示图片，你知道关于它的历史故事吗？从中你体会到了什么？

四、 升华拓展

1、“美丽的”集邮册的美丽，仅仅是指它漂亮吗？它还包含着什么？（内容，知识丰富、抒发着对集邮册的喜爱、对祖国的热爱）

2、带着这份喜欢和热爱，再读一遍这首小诗吧！

3、选择自己喜欢的句子、段落练习背诵。要注意作者所要表达的感情。（指名背诵、全班分小节背诵）

五、布置作业

有感情的朗读全文，背诵全文

教学反思

《美丽的集邮册》一文，以诗歌的形式描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，抒发了作者对伟大祖国的由衷赞美之情。教学设计要紧紧围绕题目中的“美丽”二字，通过美丽的邮票使学生感受邮票的美，激发学生的学习兴趣。在设计教学时，注意以学生为主体，适当加以引导，其次是充分利用多媒体辅助教学，使优美的语言形象直观，使抽象的词语具体形象化，激发，学生阅读的欲望，加深学生对语言文字的理解和感受。

小学心理课件

栏目小编特地为您准备了关于“小学心理课件”的相关资料，敬请查看。教案是老师在上课前需要准备的课件，每位教师都需要仔细安排教案课件。教案对于促进教育教学资源的优化配置和利用起着重要的支持作用。请注意下面的建议仅供参考，具体情况还需根据实际情况进行结合！

小学心理课件 篇1

中小学生心理健康课教案

心理健康问题在当今社会日益成为关注焦点，而中小学生作为社会的未来和希望，其心理健康的培养尤为重要。因此，为中小学生提供一门系统、科学的心理健康课程是非常必要的。本篇文章将根据多年工作经验，提出一份中小学生心理健康课教案。

一、课程名称：中小学生心理健康教育

二、课程目标：

1. 培养学生正确的自我意识和自尊心；

2. 帮助学生树立健康的人际关系和社会适应能力；

3. 提高学生解决问题、压力管理和情绪调控的能力；

4. 增加学生对心理健康问题的认识和知识。

三、课程内容：

1. 第一单元：自我认知与自我发展

a. 自我意识的培养：了解自己的优点和缺点，树立积极自信的心态；

b. 自尊心的培养：提高自我接受能力，学会宽容和尊重他人；

c. 性别和身体意识的培养：了解生理和心理上的变化，树立正确的性别观念；

d. 兴趣和价值观的培养：指导学生发展自己的兴趣爱好，树立正确的价值观。

2. 第二单元：人际关系与沟通技巧

a. 同伴关系的建立：培养学生良好的朋友关系，增强团队合作意识；

b. 师生关系和亲子关系：加强师生之间的信任和理解，提高家庭沟通的有效性；

c. 冲突解决和反馈技巧：教导学生如何妥善处理冲突，掌握积极的反馈技巧。

3. 第三单元：心理健康问题的认知与应对

a. 压力管理和情绪调控：教授学生有效的压力管理方法和情绪调节技巧；

b. 焦虑和抑郁问题的认知与处理：提高学生对焦虑和抑郁症状的认识，并提供帮助渠道；

c. 自卑和自闭问题的帮助与干预：学习如何帮助自卑和自闭的同学，提供相关干预策略。

4. 第四单元：网络安全与心理健康

a. 网络依赖与沉迷问题：教导学生如何正确使用网络，预防网络依赖和沉迷；

b. 网络暴力和网络欺骗问题：增加学生对网络暴力和欺骗的警惕，提供相关安全知识。

四、教学方法：

1. 多媒体教学：运用图片、视频等视听材料，激发学生的学习兴趣；

2. 讨论与互动：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生思考和表达能力；

3. 案例分析：通过真实案例分析，引导学生分析问题，培养解决问题的能力；

4. 游戏与活动：适时安排团队合作游戏和互动活动，促进学生的合作与交流。

五、评价方法：

1. 课堂表现：观察学生的互动参与、思考表达和情绪调控能力；

2. 作业和测验：出示相关练习和知识测试，检验学生对内容的掌握程度；

3. 学生自评与互评：通过自我评价和小组互评，了解学生对自身心理健康发展的认知和评价。

中小学生心理健康课的开设对学生的综合发展起着重要作用。通过本课程，学生可以更好地认识自己，与他人建立良好的人际关系，增强解决问题和应对压力的能力，提高网络安全意识。教师在实施本教案时，应根据学生的不同特点和需求进行适当调整，并与家长和社区形成良好的合作关系，共同关注中小学生的心理健康成长。

小学心理课件 篇2

活动设计意图：

小学生由于其年龄特点，缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心，不按时完成作业，今天的事明天做，不知道时间的宝贵，不知道怎样合理安排时间。针对这种现象，我们要让学生正确认识到时间是宝贵的，珍惜时间，注重效率，当好时间的主人。

活动目的：

1让学生懂得时间的价值，珍惜时间。

2教育学生合理安排时间，充分利用时间，注重效率，掌握时间，努力学习，立志成才。

活动重点难点：

重点：让学生知道时间是宝贵的，应该珍惜它。

难点：教育学生珍惜时间，合理安排时间，充分利用时间

活动准备：1、自制课件

2、课前搜集珍惜时间的名言。

活动过程：

一、激发情趣，引入课题

导入：高尔基说过：“世界最快乐而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的是——？”

你们知道是什么吗？ 板：时间

大家说得很对。随着年级和科目的增加，我们的学习变得越来越紧张。在我的生活中，我发现很多学生不知道时间的价值，不知道如何合理安排时间，所以很难取得好的成绩。

怎样做时间的主人？这是我们大家都应思考的问题。我希望通过今天的课，我们能找到正确的答案。

二、调查体验，深化认识。

（一）时间就是知识。

1、体验一分钟的时间。

老师：学生通常不注意一分钟。现在请闭上眼睛，听**体验一分钟。

学生交流一分钟的长短。

师总结：我们平时根本就感觉不到时间一分一秒地过去，也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走！

2、体验一分钟能做些什么。

合作小组赛：写作，做心算。

学生分组作业，并进行统计，以获得近似平均值。

师：刚才我们试验了一下，一分钟能写二十多个字，能算十几道口算题，对于我们来说，时间就是什么？（时间就是知识。）

（二）时间就是财富。

老师：工农业生产一分钟能创造多少财富

显示投影：（1分钟：一台先进的采摘机可以采摘69公斤西红柿。

一种新型太阳能水泵可以泵3-8吨。一台高速旋转印刷机可以印刷1300多份报纸。一条彩电生产线可以组装一台或五台电视机。

）读给大家听。

通过这些调查和交流，我们感受到，对于工人大叔来说，时间就是财富。

（三）时间就是生命。

1*医护人员抢救病人的**。

2、让学生讲一讲听到的、看到的、亲身经历的医务人员抓紧每分每秒抢救病人的事例。

事例说明，时间是医务人员的生命。

（四）时间就是胜利。

**战斗故事片片段的**使学生认识到时间在战斗中的重要性。举例说明时间就是战争的胜利。

三、游戏：和时间赛跑

俗话说：“光阴好比河中水，只能流去不能回。”浪费时间就等于浪费生命；珍惜时间就等于延长生命。现在让我们和时间做个游戏。

规则：众人围圈，圈内放置数张小椅，张数比人数小一，由时间老人领头小跑，并与众人对话：“嘀嗒嘀嗒几点钟？

”“嘀嗒嘀嗒一点钟”……直到十二点钟。每过一个小时，人群就会散开，抢走椅子，剩下的一个会是失败者，需要表演。

四．自我解剖、讨论交流 。

1自我剖析，谈谈自己平时的表现，明白浪费时间的遗憾。

2、联系实际谈谈：“怎样才能算利用时间，做时间的主人”。说说以后该怎样。

五．辨析判断，指导行为

讨论下面的说法对吗？为什么？

1、小刚说：“今天的事做不完明天再做，只要完成就行了。

2、小丽边写作业边看电视，她说：“这叫抓紧时间，学习娱乐两不误。”

三。小宁和小军约好七点钟在家里作小制作。小宁抓紧时间预习功课到7点差6分，走到小军家正好是7点。

六、拓展主题，深化认识。

1学生们交流和收集关于珍惜时间的名言。

2学生们把收集到的珍惜时间的格言做成漂亮的书签送给他们的父母或朋友。

七、课堂小结。

1、学生谈收获与体会，**歌曲《童年》。

2小结：同学们，让我们珍惜从今天开始的每一分每秒，用时间比速度，从时间中求效率，做时间的主人。

小学心理课件 篇3

近年来，学生因心理健康问题诱发的各种恶性事件，正引起我们的关注，良好道德和健康心理，能使我们更好地适应社会生活，成为对社会有用的人。因此，我们应该利用一切机会，对儿童进行心理健康教育，使他们健康成长。以下是小学心理健康教育班级团队活动教学计划，欢迎阅读参考。

小学心理健康教育班级小组活动教学计划1教学目标：**心理健康教育在小学阶段的作用

通过这一部分的教学，学生可以了解如何相处并培养他们的人际交往能力。

教学重难点：

使学生了解如何相处，如何处理矛盾以及如何提高学生的沟通能力。

教学过程：

孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，让我们走进心理健康教育课，学习如何相处，如何沟通

1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)

小欣、小芳、小英和小红跳橡皮筋。他们怎么能玩？小芳说：我不跟小英在一起。她又胖又笨！

”听小芳说她傻了，小英突然生气了。他指着小芳的鼻子：“你真傻！你又胖又笨，就像一头小母猪！

”小英听到小芳骂她，就跑到一边哭了起来。

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

盛：小芳不爱交际，因为小芳嘲笑小英。她受不了了

师：面对这种情形，应该怎样解决呢?

生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。

2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容，犯错后要及时道歉)

上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!

踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

生：她爱生气不好，对身体有害

学生：那个男同学已经说对不起了，她还在生气，谁愿意和这样的同学玩呢！

师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：

(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

同学之间

学会友好，不嘲笑缺点

学会尊重，不欺小凌弱

学会宽容，不斤斤计较

学会理解，不撒娇任性

师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)

(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"。

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

(3)夸夸你的同桌。

(4)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。

生：遇到这种情况我会这样做：

生：遇到这种情况我会这样做：

师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!

奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：

同学之间：

学会关爱热情大方

学会体贴细致入微

学会调节消除嫉妒

学会激励互相进步

过渡：接下来，老师还给我们带来了故事，边看边想，你有什么感受？

请仔细阅读下列问题并选择答案

(1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

a、 对话解b。找老师解c。用武力解决

(2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗

a、能谦让b、有时能做到c、不能谦让

(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?

a、能b、有时能c、不能

(4)、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光?

a、 愿意参加并为集体赢得荣誉b。有时愿意参加c。不愿意参加

(5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行"学雷锋"活动，如果你是小丽，你该怎么办?

a、 参加“学雷锋”活动b。和家人一起去亚武山

(6)、你经常为学校或班级做好事吗?

a、 经常做b，有时做c，从不做

(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便?

a、 能做b，有时能做c，不能做

(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?

a、一定能b、有时能c、不能

最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，

(1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识;

(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;

(3)能承受挫折;

(4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;

(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式与生活习惯;

(7)思维发展正常，并能激发创造力;

(8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范

同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴请欣赏歌曲《朋友》

教学反思

近年来，学生因心理健康问题诱发的各种恶性事件，正引起我们的关注，良好道德和健康心理，能使我们更好地适应社会生活，成为

对社会有用的人。因此，我们应该利用一切机会，对儿童进行心理健康教育，使他们健康成长。

小学心理健康教育二班一班的活动与教学计划。组织学生参加法制教育专题片和法制教育影视片。了解一些有关《未成年人保**》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。

2让学生认识到心理健康教育的主要目标是促进心理素质的提高。

3、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。

1、《心理健康教育手册》

2应以板报的形式宣传心理健康教育的重要性。

3、大屏幕展示心理健康教育。

1、队会开始仪式。

2、中队长讲话。

3、主持人主持队活动。

主任介绍班会内容。并宣布大会开始。

中队长说了这次小组会议的主要目的和意义。心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要；不是简单地判断是非，而是从人性化的角度来理解和教育学生。因此，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对＂人＂的尊重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。

因此，心理健康教育是师生共同的责任。

健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的重种变化，我国学校教育和儿童发展受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约１／５左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。

因此，开展心理健康教育具有十分迫切和重要的意义。

小组讨论：如何做好心理健康教育，我们应该做什么？

让学生从心理健康教育中获取信息，增加知识。

4、 中队辅导员致辞，呼号，旗回，中队并宣布活动结束。

小学心理课件 篇4

【教学目的】： 培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

【课前准备】：1、课件设计

2、小品编排

【教学过程】：

一、导入 ：

你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！

这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

二、活动 ：

1、 找朋友游戏

要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

第一次：三个学生在一个小组里迅速地组成一个小组。

第二次：四个学生在一个小组里迅速组成一个小组。

第三次：5个同学一组迅速抱成团

（学生分组做“找朋友游戏”。赛后数：我赢了几次，我输了几次。)

2、谈一谈

（1） 当我找到一个朋友时，我觉得。

（2） 当我找不到朋友的时候我感觉到了。

（学生谈心里感受）

3、交朋友的秘诀

（1） 仔细观察身边的好朋友是如何交到好朋友的？

（学生归纳交朋友的秘诀）

看课件：

课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人。所有的学生都愿意和她交朋友。（性格好）

课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）

课件3：开心的事、委屈的事、困难的事等，愿意告诉朋友他们心里有什么，从而增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）

（2）你的交友秘诀呢？

快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！

（ 学生归纳：交朋友的秘诀。）

（3）请看小品：

问题一：请帮助小陈交朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？

问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

（学生进行小品表演：

小磊和小涛是好朋友。他们互相关心，互相帮助。他们多高兴啊！然而，小陈不敢靠近同学。他没有朋友，非常孤独。）

三、总结 ：

有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能带来欢乐、勇气和信心。老师们相信，在你的努力下，会结交更多的好朋友！

教学反思：

1首先，要不断提高自己作为组长的素质。一方面是作为指导教师的人格特质：如勇气、表率、表露、关爱、信心、开放、宽容、影响力、活力、新奇、自我觉察、幽默、创造力等特质，我自问还需要在多方面的完善自己。

另一方面是加强组织集体活动的能力和经验。虽然在活动流程和安排上面我可以比较从容地应付，但是活动中所表现出来的一些意外和突发情况还需要自己

2活动本身要以学生为本，不要盲目地遵循书本固有的结论，要懂得在活动中如何适应环境。比如在“头脑风暴”——改善人际交往的方法的环节，我没想到学生会用金钱来购买友谊，我本来很失望，但是和学生交流之后，发现他们有自己的主见，有自己的想法，这本身也是希望他们学习到的东西，这让我感到活动之外的收获。“头脑风暴”的活动同学们讨论得很激烈，关于人际交往的问题是学生们最多咨询的问题，现在我把问题抛给他们，没想到同学们的方法很多，这让我体会到凡事要相信学生，同伴互助是最好的学习形式，集体的力量是巨大的。

小学心理课件 篇5

教学目标：

1．引导学生敞开心扉，分析嫉妒别人的不良现象及其成因，鼓励学生消除嫉妒心理，培养学生与别人交往、合作能力。

2通过接触历史故事和生活现实，让学生认实际妒的危害，树立健康向上的心理，培养活泼开朗的人格。

教学过程：

一、**录相，引出课题

**《三国演义》中周瑜嫉妒诸葛亮的才干，曾几次暗算诸葛亮，但部没有能得逞，最后仰天长叹——

“既生瑜，何生亮?”的录相片断。

师：为什么周瑜会有这些表现?

生：周瑜是个心胸狭窄的人。

学生：周瑜看到诸葛亮比自己强的时候，满腔怨恨，想伤害诸葛亮。

师：看到别人比自己优秀，心理不舒服，产生一种不正常的、不健康的心理，我们把这种心理称为“嫉妒”。

二、谈古论今，加深理解

学生1：讲韩非和李斯的故事。（略）

从故事中可以得知李斯与韩非子本是好同学，就是由于李斯嫉妒韩非子的才智，担心自己在秦王面前失宠而说韩非予的坏话，秦王误杀韩非子，发生了古代文人相戕的悲。

学生2：讲述孙膑和庞涓之间的故事。（略）

老师：听了这个故事你感觉怎么样？

学生：庞涓太狭隘了。他怕孙膑被魏王利用，影响自己的地位。他伤害了孙膑。最后，他以悲惨的结局告终。他活该！

生：这些故事告诉我们嫉妒这个“魔鬼”，要不得。

老师：从这两个故事中，我们可以知道嫉妒的坏影响。

学生：嫉妒会使人产生不健康的心理、怨恨和不当行为。

学生：有时甚至用不好的手段诽谤、陷害他人。

老师：因为李兹的嫉妒，韩非子受到了错误的伤害：庞涓的嫉妒伤害了他的好朋友。这些嫉妒别人的人最终会死的。从这些故事中，我们可以知道嫉妒这个“恶魔”给人带来的“不幸”。

三、情境表演，归纳总结

老师：嫉妒自古就深深地印在人们的心里。我们身边有这样的东西吗？

情境表演一

学生1：你知道吗，汪云翔当选为大队委员！

学生2：有什么了不起的？他的成绩不如我的好！

学生3：是的！上次我提醒他当班，否则他会被老师批评的！

学生4：当上旅团委的时候，他爸爸跟老师打过招呼吗？

生1：你们就别瞎说了!汪云翔一向学习认真、成绩优秀，特别关心集体，为班级做了许多好事，我们应该向他学习，而不应该嘲笑人家。

情境表演二：

生1：快来看啦，晓卫写的《赏菊花》作文发表了?

学生2：有什么大不了的？我在省级杂志上发表了四篇文章。

学生3：我想一定是老师帮他改的。如果不是他父亲写的，他怎么能写出这么好的文章呢？

生4：说不定他的文章是抄的。

学生1：不要瞎猜。他的学习态度最近改变了，老师称赞他进步很大。这是人家自己努力的结果!

情境表演三

老师（学生充当老师宣读考试成绩）：卢伟98分，这次进步最大！

生1：哇，考7这2多，值得怀疑!

生2：他肯定抄了别人的试卷。

学生3：也许老师改了试卷？以后再查。

生4：你们这是什么态度?人家考得好，说明他学习认真、考试细心，我们应该向他学习才对!

老师：人们对刚才的生活有什么看法？他们的共同特点是什么？

学生自由发言，教师总结。如：

嫉妒别人的人心胸狭窄、总喜欢讽刺别人、挖苦别人、足“以小人之心，度君子之腹”、总是盯着别人的缺点、喜欢攻击别人、中伤别人、散播谣言，毁坏他人声誉，甚至采取卑劣的手段陷害他人。

老师：它对我们的生活有什么危害？

它伤害了同学和朋友之间正常的友谊。

盛：它扭曲了人的心灵，变得丑陋。

盛：一个人的嫉妒心越深，就越会失去理智，行动过度。

四、联系实例，指导行动

老师：有时候在我们的生活中，我们难免会被别人嫉妒。当我们遇到别人的嫉妒时，我们该怎么办？

学生：友好嫉妒我的人相处融洽，用真诚的心对待学生。

学生：学会宽容，学会耐心，真诚待人。

学生：当别人遇到学习困难时，伸出双手积极帮助！

学生：消除嫉妒，与同学进行合理竞争。

生：向伟人、名人学习。

学生们讲述马克思恩格斯、周培源、高士其的故事。

老师：听了这两个感人的故事，我们有什么启发？

学生：同学之间要真诚相处，不要嫉妒别人。

生：当自己成绩比别人好时，要帮助学习有困难的人，当别人比自己成绩好时，应该真诚地向别人学习。

我以前嫉妒晓雯。我在背后说她坏话。我向她道歉。

生：我也得过“嫉妒”的病，把一个同学的文具盒藏在讲台里，在这里我也向他表示道歉，今后决不干这种事。

生：我在自己学好各门功课时，也要帮助学有困难的人，只要人家有问题找我，我决不摆架子!

五、课堂总结，编写格言

师：俗话说：“一枝独秀小是春，万紫千红春满园。

”为自己的进步而高兴，为别人的快乐而快乐!刚才同学们都懂得不能有嫉妒心理，应该团结互助，共同进步!我们把自己最大的收获用一句话写下来吧!

学生创编格言：

嫉妒就像一把双刃剑，既刺痛了别人，也伤害了自己！

嫉妒就像一根尼龙绳。当它约束别人的时候，它也约束了自己。

嫉妒也像毒品一样，越是上瘾，最后不能自拔。

师：这堂班会课，大家知道了嫉妒具有极大的危害，让我们远离这个无形的“魔鬼”，树立积极向上的健康心理，养成活泼开朗的个性，真诚对待身边每个人，只有这样，我们的朋友才会越来越多，我们人生道路才会越走越宽阔，我们这个世界也会越来越美好!

小学心理课件 篇6

标题：中小学生心理健康课教案

中小学生心理健康教育的重要性不言而喻。随着社会的发展和竞争的加剧，中小学生所面对的压力日益增加，心理健康问题也日益凸显。因此，开设中小学生心理健康课程，引导他们认识和管理自己的情绪、情感和行为，对他们的全面发展和健康成长至关重要。本篇文章将根据多年工作经验，为大家撰写一份中小学生心理健康课教案。

一、课程背景和目标：

1. 背景：中小学生身心发展具有特殊性，心理健康问题广泛存在，需要采取积极的心理干预和预防措施。

2. 目标：培养中小学生积极的情绪和心态，增强情商和自我管理能力。

二、教学内容和方法：

1. 情感教育：

- 培养学生积极阳光的情感态度，引导他们正确看待自我及他人。

- 分析情绪变化的原因，培养学生辨析情绪的能力。

- 通过讲故事、剧场表演等形式，引导学生表达自己的情感。

2. 情绪管理：

- 认知情绪管理：教授学生情绪管理的方法，如自我冷静、积极思考、转移注意力等。

- 身体放松练习：引导学生通过深呼吸和放松练习来缓解紧张和焦虑。

- 表达情绪：鼓励学生积极表达自己的情感，如写日记、绘画、跳舞等。

3. 沟通技巧：

- 听的艺术：培养学生倾听他人的能力，并理解他人的观点和感受。

- 说的艺术：引导学生学会用正确的方式表达自己的观点和情感。

- 冲突处理：教导学生合理处理冲突、倡导和平解决问题。

4. 自我认知与自我管理：

- 自我认识：帮助学生了解自己的兴趣、优点、价值观等，形成积极的自我形象。

- 自我管理：指导学生合理制定学习和生活目标，培养自律、自信和自立的能力。

- 时间管理：教授学生合理安排时间，避免紧张压力和拖延现象的发生。

三、教学评价和测量：

1. 评价方式：结合实际情况，采用观察评价、问卷调查、小组讨论等多种方式进行评价。

2. 评价内容：学生情绪管理、沟通技巧、自我认知和自我管理等方面的发展情况。

通过充实的心理健康课程，中小学生能够在培养自己全面发展的同时，更加从容地面对生活中的困难和挑战。教育者应以身作则，多倾听学生的需求和心声，积极提供适宜的指导和支持。相信，在心理健康课程的引导下，中小学生将成长为更加自信、积极向上的人们，为美好的未来做出贡献。

小学心理课件 篇7

《我们都是好朋友》教学设计学科：心理活动课课题：《我们都是好朋友》执教教师：

梁燕年级：四年级日期：10月15日授课时间：

1课时课程定位：赛尔曼将儿童的友谊发展分为五个阶段：第一阶段（3—5岁），还未形成友谊的概念，同伴即朋友；第二阶段（4-9岁），单向帮助阶段；第三阶段（6—12岁），双向帮助阶段，儿童对友谊的互动性有了一定的了解，但有明显的功利性，还不是患难与共的合作；第四阶段（9-15岁），亲密分享阶段；第五阶段（12岁开始），友谊发展的最高阶段。

中、高年级学生处于第三阶段。如何面对朋友和友谊是学生们的共同点，也是他们在这个时代开始思考的问题。小学生在交往过程中所结识的与自己年龄相仿的同学或伙伴既是儿童学习社会化技能的强化物和榜样，又是认识自己、发现自己、完善自己的镜像。良好的朋友关系在促进学生健康成长发展中具有**无法替代的独特作用，他们能从同伴交往中获得从父母那里得不到的经验和技能，发挥自己的价值观念。

因此，在活动中引导孩子领悟同学间只有互帮互助，患难与共才能收获友谊、取得进步。而班上的农民工子女需要同伴的帮助。外来务工子女作为新时期一个独特的弱势群体，由于家长打工繁忙，缺乏关心照顾，他们的心理健康更加不容忽视。

这些孩子远离家乡，改变了原有的生活方式、人及交往的习惯和对象，再加上居住条件、经济环境等因素，导致他们中的不少学生不同程度的存在学习困难、情绪不稳、自卑焦虑、忧郁孤独、甚至漠然对立等心理问题。因此希望借由此课，引领学生了解友谊的同时，给予班级中的外来务工子女更多的友谊之手。活动目的：

1引导学生认识导学生之间的交流是双向的，友谊是共同浇灌的花朵。2、通过活动引导学生给予班级中的外来务工子女更多的关爱。3.在活动中，增强了流动儿童的自信心和阶级存在。

活动重点：通过活动增强流动儿童的自信心和班级存在。活动难点：

1通过活动，在不损害农民工和儿童自尊的前提下，改变对他们的态度，为他们提供帮助。2.让外来务工的孩子感受到同学的爱心，并重建他们的信心。教学准备：

背景**、教学***、卡片。教学过程教学环节教师活动设计意图课前热身教师自我介绍。通过引进教师，我们可以在师生之间建立和谐的关系，同时，也会引起农民工子女的共同情感。

讲授新课

一、采访外来务工子女。1、你来自**？爸爸、妈妈从事什么工作？

2老师：上海的发展离不开我们孩子的父母，他们在默默地为上海的进步做出贡献。让我们用热烈的掌声感谢他们的父母，请他们回到座位上。

通过访谈，了解班上流动儿童的基本情况，树立他们的自信心。

二、走进智慧屋。1、师：远离自己的家乡，千里迢迢到上海工作和学习并不是一帆风顺的，最近梁老师班里一个来自**的同学小晴也遇到了许多困惑，她找到了知心姐姐帮忙，请和我一样是外省市的小朋友们仔细听，思考你是不是也有类似的问题，或者还有其他不同的烦恼，上海的小朋友边听边思考该怎么去帮助他们，让我们一起走进智慧屋。

2请与外省市的孩子们交流一下他们到上海后遇到的困难。三。老师：上海孩子们选择一个最想帮助的同学，在小组中调动集体智慧，给他们提建议，然后写在纸上。

其他省市的孩子参加了讨论，看大家的方法是否都好。4、各组代表交流。在第一个环节的基础上，引导学生关心身边的学生，想方设法解决身边学生的烦恼。

三、互赠友情卡。1、学生制作友情卡，上海的同学为外来务工子女送上称赞或祝福的话语，外省市的小朋友向上海的小朋友送上感谢的话语。2、学生谈体会：

你的卡送给谁？为什么送给这位同学？你收到那么多友情卡，有什么感受？

3、师小结。让外来务工的孩子感受到同学的爱心，并重建他们的信心。

四、齐唱歌曲。****《左手右手》，学生齐唱。这首歌来自电影《喜羊羊与灰太狼》，大多学生对歌曲十分熟悉，且歌词浅显易懂，让学生在欢快的歌曲声中升华对友谊的理解。

教师总结师：无论你来自**，无论你遇到什么困难，别担心，别烦恼，让我们手拉着手共同面对，因为我们都是好朋友！升华学生对朋友的理解，再次给农民工子女信心。

小学心理课件 篇8

小学生心理健康教育知识一、造成小学生心理不健康的原因：1、社会环境的影响。如恶劣的气候，各种事故等人难以预测和左右的外界条件，是产生不健康的自然环境因素。但是近年来社会上的一些负面影响对小学生冲击甚大。西方一些不健康的色情暴力影视内容流入，对孩子造成不良刺激，由于缺少辨别能力，一味模仿，也是造成小学生非正常心理的一大因素。2、学校教育的忽略。在学生心理健康问题上，学校教育存在相当大的弊端。比如：片面追求升学率；重课内的教学，轻课外教育；重尖子生，轻后进生。另外，很多学校口头上说是实行素质教育，实际是应试教育，加重学生的课业负担，从而使许多学生深感枯燥乏味，心理恐慌，信心不足等等。还有部分教师欠缺当前教育教学工作中急需的心理健康教育知识，不善于了解学生的内心世界，惯于不自觉地将许多本来属于心理问题的东西看成是思想意识问题。如：把学生由于心理障碍引起的不稳定情绪看成是故意破坏课堂纪律，这种把学生心理看成思想问题来处理的方法，必然会伤害学生的心理健康。3、家庭教育的失误。家长是孩子的`启蒙老师，家长的道德修养、文化水平、教育方法等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。有相当一部分的家长望子成龙心切，对孩子有不切实际的期望，用孩子的学习成绩去评价学生的好坏，给他们施加压力，使他们产生紧张感、压迫感、甚至恐惧感。更有些家长本身品德低劣，作风不正，他们的言行举止直接影响了孩子的心理健康。二、加强小学生心理健康教育，提高学生心理素质，应从多方面做起：（一）创设有利于学生心理健康发展的环境。1、营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园中书画长廊，名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。校园里繁花点点，绿草茵茵，使学生无时无刻受到美的熏陶，在愉悦中受到教育，自觉形成一种积极向上的心态。2、创设育人情境，促进学生心理品质的优化。目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化和淀为一定的心理素质。因此，学校心理健康教育不单是口头说教，更应该创设各种情境，在行为中促使学生自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。如现在一些学生自制能力差，随意采摘践踏花草，或随意丢纸屑等。根据这些情况，我们可以在校园各个角落安放环保型的果皮箱，在草地上竖起木板，写上“请爱护我们吧”等恳请的话语，这样学生就不忍心破坏，逐渐形成一种良好的行为习惯。可见，创设各种情境，通过心理认知暗示，能培养学生健康的心理素质，促进学生良好行为习惯的养成。（二）不断提高教师的心理素质。教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行对学生都有很大的影响，要对学生进行心理健康教育，必须提高教师的心理素质。比如：对教师进行广泛的心理学知识培训，将心理健康教育作为教师继续教育的一项重要内容，使每一位教师掌握心理健康的基本知识，以正确对学生进行指导，并在教育教学过程中不出现失误。与此同时，我认为为了学生的心理健康，教师还要做到以下几点：1、教师要尊重学生。“该生是否尊重师长”是班主任评定一个学生品行的首要条件，而作为班主任是否问过自己“我尊重学生了吗？”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私。2、教师不可有私心。这“私心”指的是班主任对待学生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。3、教师要讲诚信。“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸大或缩小；应承了学生某些事情，过后又不认帐；有时教师在学生面前和同事无所顾忌地乱扯6767这些微小的事儿都会让学生觉得，教师都可撒谎，我们怎么不可以呢？（三）在各学科中渗透心理教育。将心理健康教育的内容融入学科教学之中，通过二者的有机结合，使学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育。1、精心挖掘学科教材中的心理教育内容。不管什么学科的教学，从心理学和教育学意义上看，都是对学生心理的发展施加影响的过程，在教学中我们注意挖掘和组织好对学生心理产生重要影响的学习内容，使其在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵，这就会使学科教学过程收到事半功倍的心理教育效果。2、构建良好的课堂心理教育环境。教师在教学的同时，应和谐平等地对待每一位学生，尊重学生的人格，把他们看成是自己的朋友。在情感相容的基础上，创造一种无拘无束，平等交流的心理氛围。同时，还要特别关注学习困难的学生，对这些学生不能仅从提高他们的学习成绩方面下功夫，而应着重分析造成学习困难的心理原因并加以辅导。（四）加强对家长的指导和帮助，深化心理品质教育。据调查，目前上小学这代孩子的父母，大部分受教育程度不高，尤其很少学过教育学、儿童心理学的有关知识，不了解如何教育好孩子。因此，学校要通过家长会、座谈会等方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特殊的年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们。此外，对“问题家庭”的学生更要特别留心，帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。总之，小学生的心理健康教育已不能再忽视，但，要促进小学生健康心理的形成和发展，有效地对小学生不良思想行为的矫正，不是一朝一夕的事情，而是一项常抓不懈的系统工程，同时也不是单靠教育力量就能一劳永逸，而要靠学校、家庭、社会的共同努力，只有这样，才能维护和增进小学生的心理健康，提高小学生的心理素质。

小学心理课件 篇9

笑对挫折

浙**田城东实验小学蔡仁伟

【活动思路】

1．挫折是指人类个体在从事有目的的活动过程中，指向目标的行为受到障碍或干扰，致使其动机不能实现，需要无法满足时所产生的情绪状态。

2．现在的小学生在生活中大都没有经受过多少磨难，但随着年龄增长在学业上的挫败感却会增加，令许多学生的心理敏感而脆弱。本课主要是针对四年级学生在学习方面的挫折设计的，旨在转变看待挫折的角度，激发学生战胜学习中挫折的勇气和信心，知道自己的优点，提高抗挫能力，获得精神的提升、唤醒、激励和鼓舞。

【活动目标】

1要知道挫折是生活中的一种正常现象。

2．形成克服困难、战胜挫折的心理动机，培养承受挫折的能力，形成“我要成功”的心理暗示。

【活动对象】小学四年级

【活动过程】

今天，我们只是聊天，上课，回家，自己，开心的事情。

很荣幸分享了我们班的快乐。

一、热身游戏

第一次，让我们玩一个有趣的游戏。

（出示）游戏：“星星——月亮——地球——太阳”游戏内容：四人小组，俩俩组合利用石头剪刀布的规则，两颗星星比，胜者变月亮，月亮找月亮比，胜者变地球，地球找地球比，胜者变太阳。

太阳请来到“终极挑战圈”！

看到小红鹰飞来，请停止！

听清楚吗？再请一组学生示范。

师：你看仔细了吗？请开始！

学生游戏，老师巡视指导

游戏结束

师：老师来采访一下，太阳的同学，此刻你一个人胜出，你在游戏中的感受是什么？

那么输掉的同学，你的感受是什么？

学生回答。注意失败学生的发言。

老师：是的，游戏既有输赢，有成功的喜悦，也有输人的失望感。

二、认识挫折

老师：这样的事情经常发生在我们身上。我们一起来想想有哪些这样的事。

首先，我们来做个“深呼吸”。吸气，然后呼气，呼气时尽量放慢速度。是的，就这样。

再做一次。你注意一下，在呼气的时候，你的肩膀怎样开始放松。你发现整个身体，整个人也在逐渐放松，对了，就这样。

开始回忆，慢慢打开记忆的盒子，今天的，昨天的，以前的，甚至当我还是个孩子的时候

有很多是你在生活中的委屈、被误解的经历，学习中难忘的、比赛考试的事，同伴相处的不愉快等，你一件一件看过来，它们都一件一件地浮现出来，当时的感受又重现了，就好象回到了那个时刻。

（请注意，我们不能只谈一个方面。教师要及时调整和引导。）

2．师：刚才同学们将的，所有这些不顺心的事，就是挫折（板书：挫折），

我们的同学都有，那么挫折感是不是只有我们小学生才有的？

缓一缓：让学生说一说别人☆。

3．（出示）依次：“上学考试失利——幼儿学步摔倒——青年大学生找工作的挫折——中年的爸爸事业不顺利——老年的爷爷生病”。

老师：看来我们都有挫折，而且我们一生都有挫折。

4．师：挫折和我们一生不离。那么我们如何正确面对挫折呢?

让学生说☆

三、心灵感悟

老师：是的，和其他人一样，他们也遇到过一些挫折，这可能会对你有所启发。

下面，我们来一起来看看这份资料。他们是怎么对待挫折，读一个，

资料一：大家好，我是四年级的小冬。以前我的成绩一直在中上。进入新学期时，

我还暗下决心，要在期中考试中取得好成绩，各门成绩都要“优”。两个星期前的单元检测，

我因为一些应用题不会做，数学考砸了，没能取得“优”。

考差后，我被父母责怪了，我心里特别难受，我不停地想：我努力了，但还是没能取得“优”，我挺笨的！从那时起，我对学习越来越感兴趣，不想关心学习成绩，暑假又迷恋电脑游戏。

现在成绩更差了。

资料二：美国的著名推销员安德鲁说：“为什么我推销会成功，我记得有人告诉我，大概拜访40个客户会成功一个，我就这么想，如果我碰了39个‘钉子’后，就会成功一个。

那我每碰一个‘钉子’就离成功近了一步，所以每碰一鼻子灰时，我都会很高兴。”

老师：小冬和销售员安德鲁是如何面对挫折的？

学生回答

老师总结了他对待挫折的态度：小冬遇到挫折就悲观失望，放弃了自己

面对同样的挫折，安德鲁如何才能成功？看待挫折的角度不同，结果就会不同。

2我们来帮小冬吧。考试不及格后我们该怎么办？小组讨论。

老师随机在黑板上写下总结：寻找原因、合理发泄、寻求帮助、自我鼓励等方法可以帮助我们克服挫折。

你可以联系你自己的情况。你在情感和表现方面有什么方法？

3、如果你是小冬，教师补充倾诉，调节心理，走出挫折的影响。

备注：心理学中倾诉的作用：“把负面感受说出来，可以减弱恐惧、惊慌等强烈情感时大脑组织的反应，还能激活控制情绪冲动的大脑区域，有助减轻悲伤和愤怒”。

老师：这些小挫折是很多很难**的大挫折。

四、激发动力

1让廖智**（遮住下半身）。

师：她从小就喜欢跳舞，人们都称她是“舞动的凤凰”，许许多多的小朋友都慕名来向她拜师学艺。说说这个人生活得怎么样?

（呈现下半身）再说说看完的感受。

老师：2008年5月12日，四川汶川发生了一次大袭击。她不得不在废墟下截肢26个小时！很多人断言，在那之后，廖智将与舞蹈隔绝！

但她并没有以自己的残疾为借口，而是在平时的训练中付出了比别人更多的努力。

《我要上春晚》《舞动人生》《舞者天地》《舞林大会》等栏目。

请想象一下她在舞蹈练习中会遇到什么样的挫折？（摔倒，反复锻炼，道具脱落，假肢适应）顽强，

师：假肢并没有看上去那样舒适，它深深嵌进肉里，有时流出鲜血，像针一样扎来，像刀片一样割入，相当于我们赤脚长时间站在钢丝上。因此，有些双腿截肢的残疾人，宁可坐轮椅，也不穿假肢，怕刺骨的疼痛，怕摔倒了无人撑扶，怕弯下腰却捡不起一件物品……而廖智老师，却要穿着假肢舞蹈，是什么力量，让她坚持下来？

学生思考，指名说。

老师：是的，她成功是因为她有毅力，不怕挫折和顽强的意力。

那么以后面对挫折让我们来制作一份“成功计划”吧，你打算怎样笑对挫折，战胜挫折!（成功羽毛）

引导学生交流“成功羽毛”并予以鼓励。贴在黑板的“雏鹰”上！

五、总结升华

老师：有时候，我们就像小鹰。你渴望蓝天，渴望飞翔。第一次，张开你的翅膀试着飞翔，但你失败了。第二次站在山顶上，鼓起勇气飞翔。你终于飞起来了！（指着鹰）

人生难免会遇到挫折，只要我们把挫折踩在脚下，我们一定会飞得更高！飞得更远！

下课后请班长把鹰带走。当你遇到挫折的时候，你也应该看看你笑挫折的决心。也许你的心情会突然变好！

让我们在**声中结束今天的课！**起《飞得更高》

**声中下课！

小学心理课件 篇10

嗨，你真棒！

活动目的】

1．通过本课的学习使学生懂得，赞美在人际交往中有着不可忽视的重要作用，小学心理辅导活动课教案：嗨，你真棒！。

2使学生掌握表扬他人的技巧。

3．使学生懂得只有坦诚地接受赞美，才会坦诚地给予赞美，并学会用适当的方式接受别人的赞美活动准备】 1．进行关于赞美的调查，并统计结果。 2．制作多**课件。

【活动过程】

一、导入在很多影视片中，我们常常可以看到人们在交往中通过赞美来表达对对方的尊重，那么在现实生活中，我们是否习惯别人的赞美并大胆地去赞美别人呢?为此，我们做了一个调查。在公布调查结果之前，我想请各位回答以下四个问题：

你为什么经常赞美别人？

2你习惯别人表扬你吗？

3.听到别人的赞美后，您感觉如何？

4．听到别人赞美后你会作何反应?

在学生回答的基础上公布调查结果：本次调查的对象是六年级的87名同学，其中能主动赞美他人的占47．1％，52．4％同学习惯别人的赞美。尽管还有52．1％的同学不会主动赞美他人，47．6％的同学不习惯别人对自己的赞美，但是有87．2％的同学在被赞美后都是很高兴的。

因为每个人的心都渴望被人可和欣赏。心理学家詹姆士说过：“人类天性的至深本质是渴求为人所重视。

”所以生活需要赞美。

有人可能要提出这样的疑问：既然每个人都希望被别人赏识，那么为什么12．8％的同学听到别人赞美后反而不高兴呢?（提出问题但不立即解答，将这个问题留到“赞美的原则”部分进行讨论）

2、 生活需要赞美1。心理学家马斯洛的需要层次理论很好地解释了这种内在需要。他认为人有五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人，只有基本满足的人才会产生人生的最高追求——自我实现的需要，即创造的需要、实现自我理想的需要。

结合学生的实际分析，对他们而言，尊重的需要已成为占优势的需要，而赞美正可以使对方觉得被尊重、被认可，满足了他内心的需要。 2．赞美的力量赞美除了可以满足对方的内心需要以外，还有很多好处，例如可以使对方更有自信， 分享好文

请同学说说赞美还有哪些好处?

老师总结：看来表扬的力量是无穷的。它是我们随时随地能献给别人的一件最好的礼物，它是人际交往的润滑剂，是情感沟通的需要，也是自我完善的需要。我们都应该大胆地去赞美别人。

三、赞美的原则前面我们留了一个问题：为什么在本次调查中有12．8％的同学听到别人赞美后反而不高兴了呢?下面请大家带着这个问题看一个小品。

张：嘿，亮亮，你脚上的这双鞋是新买的。他们太酷了

昨天才买的。 小张：在哪儿买的?

亮亮：就在购物中心。 小张：

你这身打扮很适合你的气质。亮亮：听你这么说，我走着看了一点！

引导学生在讨论的基础上总结表扬的原则。

2．赞美应遵循的原则

真诚：态度自如，即不要脸上挂着‘馅媚的笑”，也不能摆出一副居高临下的架势。

真实：所赞美的一定要是他人身上真正有的品德或特质，不虚伪，不夸张。

四、表达赞美在生活中我们可以对别人的哪些方面加以赞美呢?

组织学生分组讨论。 交流讨论结果后教师总结1．借助语言表达赞美 ·装扮·精神状态·所取得的成就·回忆事过境迁的感觉·真诚地请他人帮你一个忙·转述别人的想法·有经验·有学识·可爱

2．通过非言语的方式表达赞美关注的眼神、欣赏的笑脸、认可的点头都能够传递赞美的信息。所以赞美可以是语言，也可以是一种姿态，一种态度。

五、接受赞美对“听到别人对你的赞美后你有何反应?”的回答： （显示调查结果如下）

少拍马屁了 25．7％

不不，**** 21．4％

真正地？为什么我不知道2l.4%

谢谢 15．7％

不用说我是最好的ll.4％

其他：一笑了之；还行；不作任何反应…… 4．4％

老师总结：我们说得很有道理。我们不仅要真诚地赞扬别人，而且要诚实地接受别人的赞扬。当别人赞美你时，请不要拒绝赞美，不要感到尴尬或不舒服，请不要一笑置之，不要怀疑。

请把别人的赞美当作一份很美妙的礼物接受下来，并表达出自己的快乐和感激，请你相信自己的确配得上这样的赞美。只有当我们接受别人的赞扬，我们才能把它给予别人。

6、 最后，我想给你一首诗。让我们感慨地大声朗读，体会赞美对我们生活的意义。

（配乐诗朗诵） 赞美／是照在人们心上的一束灿烂的阳光／她带给你情感上的温馨／她带给你生活的自信／在生活的缤纷中／朋友／请坦诚地接受／请坦诚地给予／由衷地赞美吧!

小学心理课件 篇11

篇1【教学目标】1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人，才能取得最后的胜利。2、帮助学生找到做事不能坚持到底的原因，并找到督促自己坚持做事的方法。【重点、难点、疑点及解决办法】本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能取得胜利，让学生找到半途而废的原因，找回自信，督促自己要坚持不懈地做事情。采取的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受，初步感知坚持做事情的重要性，然后教师有的放矢的引导学生说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进行对比谈体会，从而让学生真正感受坚持就是胜利。【教学内容】坚持性在日常的学习、生活中非常重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。在日常生活中常常会出现的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。小学生的果断性、坚持性比较差，果断中显出盲动，坚持中表现出对教师或家长帮助的依赖，所以培养学生的坚持性和自我控制能力是很有必要的。通过本课的学习和训练，应当着重培养学生意志的坚持性品质，使学生体会自己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性得到发展。【教学方法】本课主要采取多媒体创设情景、语言沟通、小组交流、集体交流等教学方法来完成教学目标。【教学过程】一、谈话导入同学们，一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都激动万分，自豪无比，20xx年的奥运会的确不同凡响，它带给我们太多的回忆，至今为止还有许多幅画面让老师记忆犹新，有没有兴趣一起看一看。二、欣赏画面谈感想1、学生欣赏图片。2、欣赏了这些图片，你想到了什么？想说一些什么？3、教师小结：他们之所以获得如此殊荣，是因为他们以坚忍不拔的毅力克服了种种困难而最终坚持到底。因为在他们心中有一个信念：坚持就是胜利。这节课我们就围绕这个话题一起来聊一聊。三、教学导航灯1、刚才呀，我们了解了一些体坛健儿的事迹，接下来老师再给大家介绍一位和你们同龄的小朋友，看看他是怎么坚持做事情的。2、哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。（学生讲述图画的内容，教师相机指导、点拨）3、对照这位同学想一想，你自己平时有哪些方面是像他这样做的？学生畅所欲言。小结：大家刚才谈了许多坚持的事，老师希望大家一如既往地坚持到底。可是在我们的身边也有一些同学他们在坚持这方面做的不是很好，让我们一起来看看这位同学的表现。四、教学小诊室1、这四幅图中哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。（学生讲述图画的内容，教师相机指导、点拨）2、那你有那些类似于他的行为呢？学生谈自己不能坚持做得事。3、名言交流，互相激励大家非常诚恳，敢于承认自己的错误，如果我们做事情半途而废，那么成功就会与你失之交臂。此时老师送给大家一句话：坚持不懈地做事情就一定会成功。同学们谁还愿意送给大家一句话来鼓励大家？教师小结：让我们用这些至理名言时刻提醒自己、激励自己让我们把坚持就是胜利，作为行动的指南。五、制作坚持协议书（准备纸）1、自己制作一份“坚持协议书”。2、同桌互相交换，检查一下是否设计的完整，你就是他的见证人，在见证人一栏签上你的名字。3、回家之后，结合成功岛的作业，认真完成。六、学具、教具和教学媒体的使用1、通过使用多媒体教学观看奥运图片,通过挂图观察图画,让学生感受坚持的重要性,体会坚持就是胜利。2、通过积累展示有关坚持的名人名言，激励学生要坚持做事情。篇2一、 教学目的引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。二、 教学过程(一) 导入师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗?你们交往的标准是什么?人知道什么是真正的朋友吗?同学的回答可能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。(二) 学文明理1、 默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。2、 想一想[档案馆]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友?京京用物质好处拉拢好朋友对不对?从欣欣身上，我们学到了什么?3、 议一议：怎么才能叫真正朋友呢?A、 要有一定的原则性B、 朋友之间要互相信任C、 友谊需要互相真培养、交流D、 说一说：[活动区]里小强帮助小苏没有，为什么?那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢?小苏和小强是不是真正的朋友?为什么?教师小结：真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。E、 做一做[实践园]里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。第一道题的正确答案是：应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避免共同犯错误。如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。第二道题的正确答案是：小月打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。F、 小组讨论遇到这样的事，你应该怎么做?此题属于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建立正确的择友标准。G、 课后作业请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建立什么样的友谊?(三) 总结全课可让同学总结什么是真正的友谊。

站小学课件(汇编五篇)

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站小学课件 篇1

教材分析

本节内容的要点是乘法结合律。它是在学习了加法运算定律的基础上进行教学的。通过学习，既要使学生懂得算理、知识迁移的道理，又能使学生熟练掌握计算方法，并能运用它来解决生活中的数学问题。同时，还能为以后进一步学习各类简便计算奠定坚实的基础。这样，不但发展了学生的思维，而且开拓了学生学习的知识面。

学情分析

乘法交换律、乘法结合律是一个新的教学内容，虽然交换和结合在生活中接触很多，但它比较抽象，要建立此概念对学生可能有点难度。所以教学中，应该多给学生时间，让学生走进生活，在生活中学习数学知识，体验学习方法。让学生自我感知，自主构建知识网络。这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后学习简便运算打下基础。

54名学生中，有百分之三十的学生整体看来很不错；百分之四十学生踏实、认真但接受新知的能力较慢；百分之十五的学生属于聪明却不好学的类型；还有百分之十五的学生是学困生。我相信，通过本节课的自主学习、合作探究的.引导教学，小组讨论交流等的方式，班级百分之八十的学生都能在轻松，快乐氛围中掌握新知。而百分之十的学生经过“一帮一”的学习也没有问题，难的是百分之五的学生（基础差，不好学，加上智商不同常人）。虽然班级两极分化严重，但若通过努力，能达到预期效果，我也很满意。

教学目标：

1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点和难点

教学重点：

引导学生探究和理解乘法交换律、结合律。

教学难点：

能运用运算定律进行一些简便运算。

站小学课件 篇2

一、 说教材

(一)教材简析

本单元的主题是统一的多民族国家，要求学生知道我国自古以来就是统一的多民族国家，知道在历各民族对国家统一有杰出贡献的几个人物，郑成功就是其中之一。

(二)教学目标

教材是教学的依据，同时社会学科又有着区别于其他科目的学科特征与使命，它包罗了历史、地理、人文等多方面的知识，新的课程标准在总目标中指出：“品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”它具有综合性、社会性、教育性和实践性四大特点。根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一的要求，我为本课设定了以下三个方面的教学目标：

1、 认知目标：

(1) 学生能在地图上指出台湾岛的地理位置，知道台湾自古以来就是我国的神圣领土;

(2)学生能用自己的话说一说郑成功收复台湾的时代背景及收复台湾的事迹;

(3)学生从郑成功在收复台湾过程中的言行来理解这一英雄的民族性。

2、 情感目标：

(1)激发与培养学生的爱国主义精神;

(2)激发学生对社会的责任感和使命感，学会关心国家和社会的进步。

3、 能力目标：

(1)培养学生在网络环境中有一定目的地收集、分析和利用信息的能力;

(2)培养学生在社会和网络相结合的环境中主动、发散、交互学习的能力。

重点和难点：

教学重点是借助信息技术，知道台湾自古以来就是中国的神圣领土，促进祖国统一是我国的重要国策。明白郑成功这一英雄的民族性，培养学生的信息素养。

教学难点是搜集信息之后，通过复杂的思维活动来分析处理信息，形成富有创意的研究成果，理解郑成功收复台湾这一历史事件的现实意义。

二、 教法和学法

1、教法

针对社会学科的特点和新课程标准中指出的任务，我利用专题学习网站，将由传统的教师在学校课堂环境掌控的被动、单向、固定的学习模式，转变为学生在社会和网络相结合的环境中掌控的主动、发散的交互学习。教师的主导体现在引导学生与文本交流中发现问题，在与网络资源交流的过程中研究问题。采用自主探究、合作研究的教学方法。

2、学法

信息时代的来临，需要人们有极强的信息搜集和处理的能力，具备自主研究性学习的意识和能力。利用网络开放、交互、共享的特性，在这节课中学生将采用研究性学习、小组合作等学习方法。

三、 教学过程

研究性学习重在历程，所以要将大部分的时间还给学生，所以我对教材处理的指导思想是：教学环节简单化，研究选题民主化，书本知识现代化。我的教学流程如下：

1、由文生惑，产生研究课题

网络教学中怎样将人本、文本、网络三者进行很好的融合，让网络发挥其的教学效果，让学生在有限的时间内获得的收获，在学习过程中更充分地获得与人交流的机会。我认为网络教学的引进是对当前课堂教学方式的补充与完善。如果我们丢弃文本，单纯依赖网络课件，那么也将使我们的网络课堂教学引入误区。在不需要网络资源的时候利用网络，这也是一种资源的浪费，这也是我们今后网络课堂教学需研究、反思的一个问题。基于这样的理念，在教学伊始，开篇进入正题，把学生带到课本面前，进入以纯读者身份面对文本的状态。此时的目的是要学生整体感知课文，了解郑成功收复台湾的经过。这虽是本课的一个知识要点，但对于五年级的学生来说，是有能力解决的，不需要老师多费周折。

2、合作探究，整理、交流研究成果

这是本课教学中的一个重要环节，要求学生在初步感知文章内容的基础上，再读文章提出自己心中不明白的问题，或是表达自己内心深处对相关知识的渴求。因为打开一切学科的钥匙都毫无异议的是问号，被动接受也许能变得知识渊博，却无法成为智者，我们要让学生成为文本与人本交流的主动出击者。

在学生提出大量问题之后，教师要善于梳理，将相关的内容进行归纳整合，向其推荐有价值的课题，如：

A 台湾四面环海，凭什么说它“自古以来”就是我国的神圣领土呢?

B 想了解一些荷兰殖民者侵占台湾后，对待当地人民的具体事例。

C 想了解一些郑成功生平的奇闻轶事，以及与他相关的内容。

D 历发生的重大历史事件很多，为什么说郑成功是一位“永远值得纪念”的民族英雄呢?还有哪些人也可称得上是民族英雄?

教师推荐研究课题的目的在于突出教学民主的特质，即在平等中提升高质量，引导学生在发现问题之后确立自己研究的主要方向，避免盲目性。

接下来利用专题学习网站，按课题方向分组，进行小组合作探究式学习，亦可独立探究某个课题，尊重其个性化的学习方式。此时，学生带着明确的目的去面对如海的信息，网络教学的关键是是否为学生提供了一个高效的学习环境。我设计的“郑成功专题学习网站”为学生的学习资源进行了科学配置。在网站首页，我设立了“英雄故事”“话说台湾”“影视资源”“最新资源”“读读议议”等多个界面，结构清晰，链接交互便捷。为学生理解课文内容提供了丰富的网络资源，使学生在学习文本的同时，透过信息超越文本。对于本课最重要的一个知识点：郑成功是一位民族英雄的理解，我在“读读议议”中设立了“读小故事你对郑成功有什么新的认识?”“为什么说郑成功是一位民族英雄?”“学了这篇课文，你有什么想法?”等问题，加深学生对这一知识点的印象。综合应用文字、图片、声像等多种媒体对学习资源进行科学的配置，这才是网络教学的核心所在。

学生可以通过论坛将自己的研究成果展示出来，此时教师要相机点拨，引导学生不仅要关注自己的课题，还要关注与课文内容相关的其他课题，尤其是郑成功这一英雄的民族性。此时，个体与网络的交流，个体与团队间的交流，团队与团队间的交流，使得人机交互在网络的环境下更密切了，更富有人性了，学生的信息情感更细腻了。生疑解惑后的愉悦通过留言让更多的人分享，互动中的自主是发自内心的。同时教师在调控中注意学生的留言用语，有意识地培养学生发布信息时的道德素养，这也是信息素养中需注意的一个方面。

学生在研究的过程中，利用网络获得所需信息，通过复杂的思维活动来分析处理信息，运用综合的能力重组信息，创造性地解决问题。这三个层次合在一起就是研究性学习所要求学生逐步形成的信息素养。

3、引申拓展，联系现实

由书本走向现实才能体现教育的人文质量，让新的价值观和新的人类精神可持续发展。课末，我设计了这样一个问题：

我们今天学习郑成功收复台湾这一内容，有什么现实意义吗?

鼓励学生在课后利用网络资源，有目的地查找相关资料。将网络学习延伸到课外，将历史与现实联系起来，将课内学习与时政联系起来，生成新的综合实践活动课的内容——两岸统一，历史必然，体现了综合活动实践课内容的自然生成性。了解近年来两岸关系的发展情况，明确维护祖国统一是每个公民应尽的责任和义务。培养学生对社会的责任心和使命感，学会关心国家和社会的进步。

研究性学习的教学目标更强调学生对所学知识技能的实际运用，而不仅是一般的理解和掌握;它更强调学生的亲身实践和体验，在亲身实践中，使学生的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。综观这堂课的教学设计：学生在漫游文本环境中，发现问题，产生内在认知、情感需要，确立研究课题;深入网络环境搜集、整理资料，形成研究成果，与人交流;最后由课内延伸到课外，用所学指导自己的实践，用历史的目光审视今天的时事，非常符合研究性学习的本质和主题思想。相信通过对“郑成功收复台湾”这一专题网站的学习，通过社会学科与现代信息技术的整合，学生所获得的不仅仅是对这一历史人物的认识和历史事件的了解，它的影响是深远的。

站小学课件 篇3

今天就是xx中学第xx届运动会开幕了看着运动员在场上，努力拼搏，我坐在观众席上，心里总在对他们说：无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲，努力吧，运动员！到中流击水，浪遏飞舟，看校运会谁占鳌头。

在运动场上，几多欢笑，几多泪水，几多坚持，几多遗憾都汇聚成一首和谐的青春之歌，耐人回味，催人奋进。

人类的力量在那一刹那展现，拚搏在那一瞬间化为生命的起点，在那一刻万物化为虚有，只知道，胜利并不遥远。

抬起头往往前面，终点线已依稀可见。无数个日日夜夜的辛劳，将在近日兑现。洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，爆发的一吼气贯长虹，继续向前，不论成功与否，你已曾经拥有。曾记否，在终点欢呼，震惊四周。

雷鼓阵阵旌旗展，宿将新英舞蹁跹，斩关夺隘夸佼子，捧冠膺奖誉人前。二次创业无言苦，赤心拳拳不畏难，他年若遂凌云志，敢教日月换新天。

天和地的融合是什么力量，让你在百米上飞翔？是什么力量，让你用力量点燃着希望的操场？在绿茵的操场上，天地赋予你力量，让你无忧无虑挥洒梦想和希望，一百米、二百米强项突出，是飞翔的雄鹰，是射出的箭，是飞扬的火焰，是刹那的闪电！你迎着飒爽的秋风你在与时间纷争就在这短短的几秒你留下了矫健的永恒。踏上跑道是一种选择，奔出起点是一种勇气，驰骋赛场是一种骄傲执著坚持是一种胜利

一年一度的运动会如期而至。沙场秋点兵的壮阔，想必给了我们难以言喻的激情。于是，我放下手中的笔，去感受脉搏与心跳的激烈。

在期盼中，在意料中，是悲是喜，是欢是狂，都未可知，但可知的是我们拥有这样一场运动盛会。我们曾经不计成本地付出都将在这和梦碰撞的季节里得到肯定和兑现，结局并不重要，让我们的智力、体力得以平等竞争，在竞争中透出我们执着的精神、自信的精神。我们渴望，我们支持，我们为登上领奖台的英雄喝彩，我们也为失败者鼓掌。因为，短短的一瞬间可以凝固成永恒的画面，述说不老的追求，演绎勇敢的品质。

在今天的赛场上，我只是个场边的看客。我用眼睛见证了赛场上的是非成败，用心灵感受了运动员的喜怒哀乐。他坚持跑完全程，我学到了坚持的可贵，他摔倒了再站起来，我学会了不怕失败的勇气。场上每一个点滴，都如此的震撼我的心灵。在今天的赛场上，我只是个场边的看客，但我学到了很多。

人生的路，有坦途，也有坎坷，做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法抗拒，人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不饶勇往直前。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

热情地释放光芒的红日，被阵阵此起彼伏的加油声震撼，慌张地投入到乌云的怀抱。那群北飞的候鸟却因为热火朝天的场面而盘旋在运动场上，留恋着这里与寂静的天空截然不同的热闹。围绕在运动场边的树木，在秋风的频繁光顾下奏鸣出悦耳的树叶的交响曲，仿佛是为了配合场上的拉拉队，为奋斗的运动员们加油鼓劲。

这是个非同寻常的日子。场上的学子们正在这个不同寻常的舞台上尽情的展示自己的风采。而周围的一切？一切的一切都在为之锦上添花，染她的存在显得更辉煌，让她的生命之花绽放得更加灿烂，这是完美的一切，值得庆祝，就让我们为之喝彩吧。

站小学课件 篇4

教学内容：

教科书第30――32页。

教学目标：

1、 让学生在实际操作中认识等腰三角形和等边三角形，知道等腰三角形边和角的名称，知道等腰三角形两个底角相等，等边三角形3个内角相等。

2、 让学生在探索图形特征以及相关结论的活动中，进一步发展空间观念，锻炼思维能力。

3、 让学生在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，增强动手能力和创新意识。

教学重点：

认识等腰三角形和等边三角形以及它们的特征。

教学难点：

发现等腰三角形和等边三角形角的特征。

教学准备：

例题中的三角形;一张长方形纸，一张正方形纸，剪刀。

教学过程：

一、复习：关于三角形，你有那些知识

1、按角分成三种三角形

2、三个内角和是180度

算第三个角的度数，如果是一般三角形，那就用180去减;如果是直角三角形，那就是90去减……

二、认识等腰三角形：

1、比较老师手边的两块三角板，他们有什么相同(都是直角三角形)

有什么不同(其中有一块三角板的两条边相等，两个角相等;而另一块三角板的角和边都不相同。)

指出：像这种两条边相等的三角形，我们叫它“等腰三角形”

2、折一折、剪一剪：

取一张长方形纸，对折;画出它的对角线，沿对角线剪开;展开

观察：这样剪出来的三角形就是我们今天要认识的等腰三角形。想一想：为什么要对折后再剪呢(这样剪出来的两条边肯定是相等的。)

除了两条边是相等的，还有什么也是相等的你是怎么知道的

(还有两个角也是相等的，因为也是重合的。)

3、画一画：

讨论一下，如果我要把这个等腰三角形画下来，应该怎么画

从一个顶点出发，分别画两条同样长的边，这样就确保有两条边是相等的，然后再连接这两条边，就得到了一个等腰三角形。

师生共画等腰三角形。板书：等腰三角形

4、教学各部分名称：

读“等腰三角形”，想一想，这名字是什么意思(两条腰相等的三角形)

在图上标出：这两条相等的边，我们就叫它“腰”;这第三条边和它们是不相等的，我们叫它“底”

在底边上的这两个角是相等的，就可以共用一个名字“底角”;剩下的这个角，称之为“顶角”。

三、认识等边三角形：

1、刚才有的同学画的等腰三角形，看上去三条边都是相等的。如果真是那样，那它还有一个名字，叫“等边三角形”。

2、为了确保三条边都相等，我们可以这样折：取一正方形形纸，边折边示范，并讲清楚为什么要这样折

剪下后，量一量每条边是不是真都一样长在量的过程中，你还有什么发现(3个角也都相等，都是60度)

3、画等边三角形：很容易保证两条边相等，但保证三条边都相等有一定的困难，所以等边三角形不好画。你有什么办法

方法一：根据角度来画。比如先画一条长3厘米的线段，然后分别画出60度的角，如果两边正好会合，正好都是3厘米，那就说明画得很准确。

方法二：根据高来画。比如先画一条3厘米的线段，然后在1.5厘米处画高，从端点出发到高量出3厘米，并画下来，再画另一条，就得到了等边三角形。

学生动手画一画。

四、完成想想做做：

1、下面物体的面，哪个是等边三角形，哪个是等腰三角形

指名说一说，并说明理由。

2、用一张正方形纸，沿对角线剪开。剪出的两个三角形是等腰三角形吗是直角三角形吗.

分别请学生说说判断的理由。指出：三角形可以按角来分也可以按边来分，这是两种不同的依据可得到不同的结果。

3、画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形，并说说这几个轴对称图形都是什么三角形。

指出：既然是对称的，那肯定有两条边是相等的，那就是等腰三角形。

4、在点子图上画出有一个角是直角的等腰三角形，再画出每个角都是锐角的等腰三角形。

老师注意巡视检查，也可请几个学生说说自己怎么画的，怎么想的

5、教学你知道吗

五、课堂作业：

第32页第5、6、7题。在写之前可先组织学生说说各题是怎么思考的。

板书设计：

等腰三角形和等边三角形

两条边相等的三角形是等腰三角形

三条边都相等的三角形是等边三角形

站小学课件 篇5

一、教学内容：

1、加减法的意义。

2、10以内数的加减运算。

3、连加、连减和加减混合运算。

4、解决有关的简单实际问题。

二、教学目标：

1、经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程。

2、在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意

义，探索并掌握10以内数加减法的计算方法。

3、能正确计算得数是10以内数的加与减及连加、连减和

加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。

三、教学重难点：

1、能正确、熟练地进行10以内数的加减运算。

2、能正确理解加与减的意义，并能运用加与减解决简单

的实际问题。

四、基本训练内容：

1、在具体情境中，理解加与减的意义。

2、通过操作、画示意图、演示等多种方式，探索和交流

算法。

3、注重数的认识和运算意义有机结合，促进学生对数的

认识。

五、教学具准备：

教具：课件，实物投影仪，计数器等

学具：各种图形，棋子等。

课题：一共有多少

（共2课时，第1课时）

教学目的`：

1.在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并学会5以内

数的加法.

2.初步培养学生提出问题，解决问题的能力。

教学重难点：

1.知道加法的含义，并能正确地读出算式。

2.会计算5以内的加法。

篮球规则读后感（集合5篇）

在看完一部作品以后，这次观看让你有什么体会呢？这时候最关键的观后感不能忘了。那么你会写观后感吗？下面是小编收集整理的《卡特教练》观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

篮球规则读后感 篇1

最近，我看了一本书叫《闪闪的红星》，看了这本书让我感到有趣，同时也很感动。

这本书主要讲了冬子也就是潘行义的儿子潘震山，他从小就有拿着枪上战场的愿望，也是他自己的梦想。他也想把大土豪胡汉三给消灭掉，当然也不止胡汉三一个，他要把全部大土豪杀死。在冬子小的时候，咬过胡汉三一口，胡汉三也就对冬子产生了仇恨，一直想抓住冬子。冬子的爸爸去了长征，要很久才能回来，可是路太远了，根本不可能走到他爸爸所在的地方。修竹哥把冬子送到城里的一家米店，被老板、老板娘和小女孩当成服务员，还被老板罚跪，他非常恨着这个老板。有一次，老板请胡汉三来米店吃饭，冬子就趁胡汉三睡觉时放火烧了他，然后跑了，胡汉三竟然没被烧死。冬子经过风风雨雨、苦苦难难，找到了红军，再后打死了胡汉三。他也在部队中找到了父亲，跟着队员并肩作战，解放了全中国。

这个故事让我感到了我们祖国的强大，我们一定要爱护国家，好好学习，报效祖国，学更多的知识，让祖国越来越强大，不再怕其他国家。

你们也想看这一本书吗？保证你们看了还想看第二次。

篮球规则读后感 篇2

这本书讲述了一位名叫潘震山的孩子从七岁到二十二岁走过的酸甜苦辣。在这漫长的十五年里，他抵抗过“白狗子”胡汉三，被“白狗子”杀了母亲，在黑心的沈老板开的茂源米店里当过学徒，在姚公公家里住过······他受尽了打骂和屈辱，坚强的活着，跟仗势欺人的“白狗子”作斗争，最后成为了一名解放军战士。

这本书中我印象最深的，是潘震山在茂源米店里当学徒的时候。沈老板为了赚钱，不但往米里掺沙子，还囤货居奇，勾结地方官。有一次，一个女人抱着一个面黄肌瘦的小女孩，在米店门口求沈老板买一些米给他三岁的女儿吃，沈老板为了赚钱，不卖给她，还打了他一巴掌。这种比黑夜还黑的黑暗是我从来没有见过的。

《闪闪的红星》这本书让我知道了革命时期的黑暗，我现在的幸福生活都是解放军叔叔用鲜血换来的。长大后，我一定要努力去报效祖国！

篮球规则读后感 篇3

在教育心理学科上，我们观看了一部名为《卡特教练》的电影。影片讲述的是一名普通的`篮球教练带领一批黑人学生从人生的迷茫逐步走向光明的故事，影片吸引我的地方，不仅仅因为它是关于体育的励志电影，其电影里所体现出的一些道德品质与人文精神，才是最为值得回味与学习的地方。

寻找学习动机在卡特教练第一次与学生见面的时候就问他们想不想赢球，当学生回答想的时候，他们就已经找到了学习的目的。接下来的事情就是引导学生按照他指定的途径学习，无论在以后的日子里遇到多大的困难与挫折都因为这个动机而使他们坚定的坚持下来。

遵守纪律卡特教练在篮球训练中，要求每位学生都要按照合同签订的相关规定进行，迟到了就要做俯卧撑，学习成绩没有达标，就只有取消比赛。没有规矩，不成方圆，无论在哪一行业我们都应该学会遵守该行业的规则，只有这样这样我们的生活才能和谐的运转。也如卡特教练所说：“如果我们连学校纪律都不能遵守，以后又怎么能遵守法律呢？”

尊重别人在卡特教练第一次同他的学生们见面时，要求学生在同他讲话的时候必须带上“先生”和上课时必须穿西装打领带。一个人如果不懂得怎样去尊重他人，那他又怎么会尊重自己呢？一个不懂得尊重自己的人，又如何得到别人的尊重，更如何在社会上立足发展呢？

打好基础庄子云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”卡特教练在训练这批学生的时候，并没有一开始就教授他们篮球技巧，而是让他们不停的做“自杀”，做俯卧撑，练基本功，在后来的比赛中，他们正是凭着这扎实的基本功赢得了胜利，并找回了自信。学习和打球一样，没有了基础，一切的一切，也就无从谈起了。

一视同仁训练中卡特教练对所有队员采取一视同仁的态度，就算是自己的儿子在篮球训练的时候迟到，也会同其他学生一样，得到相应的处罚。这与我们现实社会中许多特殊对待形成了鲜明对比，也显得尤为珍贵，一个老师或者是一个人如果都能够做到卡特教练那样的公平公正，那么我们的社会将会涌现更多的人才，生活或工作环境都会更加的和谐美好。

团结协作再优秀的个人他的力量都是有限的，只有真正领悟了团结的真谛，并能够付诸于行动才能取得更大的成就。卡特教练与其他各学科老师互相配合，在学生们篮球技术越发精湛的同时，学习成绩也在不断提高。如果他没有团结协作的意识，就算他篮球教的再好，也只是交出了一批没有未来的篮球之星，因为蓝球打得再好，这些傲慢经常逃课孩子考不上大学又有什么用呢。他说“你们想国你们的未来吗，里士满中学每年能毕业的只有百分之五十，能上大学的只有百分之六，就是说你们这些人当中只有一个人能上大学，不能上大学的出去了不是坐牢就是被枪杀，你们想过你们的未来了吗？在教练的严管和各科老师的帮助下他们文化成绩都达标了。他们打出十七连胜，在最后一场以2分输给另一支强队，他们失去了冠军，可他们赢得了掌声，赢得了上大学的机会，他们得到的比冠军更重要，那就是拼博精神。

篮球规则读后感 篇4

卡特，这个铁血教练用他独有的人格魅力征服了里士满队的球员，将一支松散、无组织、无纪律的球队打造为一支坚强、团结、奋发向上的球队。

从影片中我学到了很多东西：

1、团队精神。影片刚开始，里士满队的队员无组织、无纪律，每个人都有自我的个性，不团结。在教练的带领下他们开始渐渐有了团队意识，因为是一个团队，所以要彼此团结，彼此信任，密切合作，配合默契，要互相认同和接纳，大家彼此共同提高，利益和成就共享，职责共担。

2、守时。对于时间，卡特教练的要求是：如果训练是3：00开始，那么2：55到的人就算是迟到了，就要受罚。做人要守时，应当更早一点做好准备。作为新职员，我们更应当有提前意识，每一天遭到十分钟，并且充分利用好这十分钟。

3、严格要求和执行。卡特要求队员的平均成绩由2、0提高到2、3分，比赛日要穿西装打领带。在篮球训练中，要求每位成员都要按照合同签订的相关规定进行，迟到了就要做俯卧撑，学习成绩不达标，就取消比赛。看到影片中，卡特因为关掉体育馆而遭到学校懂事们和队员家长的质疑和责难，在重重困难面前，卡特并没有屈服，而是坚决地执行自我认为正确的事情。学生们经过了文化考试并且进入了州大赛，更难能可贵的是在这所升学率极低的学校中，有5位球员得到了大学奖学金，6人上了大学。

4、做好基础工作。卡特教练在开始训练学生时，已知让他们不停地做“自杀”，做俯卧撑，练基本功，并没有教他们篮球技巧，在第一次比赛中，他们正是靠着不停地跑、跳、卡位这些基本功赢得了比赛的胜利。没有基础，一切免谈，打好了基础才能学习得更扎实。

5、公平、公正、一视同仁。卡特并没有因戴米恩是自我的儿子而对他放松要求，搞差别待遇。戴米恩因为第一天上课，需要熟悉线路而迟到同样也受到了惩罚。我们对待工作的态度，也应当和卡特教练一样，公是公，私是私，公私分明。

6、胜不骄，败不馁。球队在连续赢得几场比赛的胜利后，队员们开始骄傲起来，在球场上用一些粗俗的语言去羞辱对方，卡特教练用自我独特的方法教育了这群孩子。在最终一场和圣弗朗西斯的比赛中，里士满输了，卡特教练对自我的球员说：“你们这些人和冠军没有什么两样，你们从未放弃，冠军也许会输，可是从不低头！冠军们永远都是斗志昂扬的，你们今日做的，远远比输赢重要，远远比明天报纸的体育头条重要，你们做到的，是某些人一辈子追求的，你们做到的是超越自我。”输赢很重要，可是更加重要的是在追求结果中超越自我，成长比成功更加重要。

马云说过，“今日很残酷，明天更残酷，后天很完美，大部分人死在明天晚上”。对我们更入职的员工来说尤是如此。我们应向卡特教练学习，严格要求，坚决执行，让自我在基层打好基础，努力耕耘然后等待收获。在那里我觉得不得不提戴米恩，为了自我的篮球梦，他主动将父亲的合约要求改变，给自我提出了更高的标准。“自我做决定并且承担后果也是成长的一部分”，这个少年为了自我的梦想拼命去争取，最终他被西点军校录取并获得全额奖学金。这个追梦少年让我们学会担当，在今后的工作中，我们也应当更加严格的要求自我，对工作精益求精，为公司创造效益。

篮球规则读后感 篇5

看过《卡特教练》后，我认为这是一部十分经典的电影，并且还是励志的。

我明白不是每一个人都喜欢打篮球，所以也许很多人都不明白这部电影；可是我相信每个人都需要团队的支持、鼓励，需要一种来自内心深处的感动。它讲述了一个黑人教练带领一群学业、球技俱差的高中生，使他们从一支烂队到长胜王，在学业和人生上都取得巨大成功，最终成为里士满这座城市骄傲的故事。

我想就是因为卡特教练严格执行规矩和约定而得名的。球员们有谁犯了错，卡特教练的处罚是很严厉的，1000个俯卧撑，500个“自杀”，乍听起来很搞笑，可是他言出必行，即使是第一天来校而迟到的儿子也不例外。当学生们体验到了卡特教练的“严格”后，再也没有人敢挑战教练的权威。

中国有句古话：没有规矩，不成方圆，而有了规矩却必须要靠执行才能发挥效能。

电影中，卡特教练有一席话令人印象深刻，他说：“如果学生连这些规定都无法遵守，那么如何相信他们将来能遵守社会的法律？”卡特用他“铁血”的政策捍卫着球队的规矩，甚至不惜放弃教练的职位。虽然一度不被外界所理解，可是这一切最终还是取得了成效，学生们经过了文化考试并且进入了州大赛。

在球员的文化成绩不达标时，卡特却作出了一个让人意想不到的决定：暂时关掉训练馆，所有队员回到图书馆复习功课，学分达标方可恢复训练。因为在任教之初，卡特就和这些孩子签订了协议，除了篮球训练外，学生们的平均成绩必须到达2。3分。卡特为此承受了很大的压力，应对学生家长的指责、校方领导的不理解、孩子们的抵触情绪，但他依然坚持自我的理念。

在这所高中，通常仅有一半的学生能够毕业，而在这些能毕业的学生中，仅有6的孩子能够考上大学，而那些黑人孩子，毕业后没多久，将会有三分之一走进监狱。在卡特看来，赢得比赛固然重要，但保证队员的文化课成绩，为他们确定一个选择更为充分的未来同样重要。

在卡特眼里，作为一名高中篮球队员，需要的不仅仅是技术、毅力、纪律和团队精神，足够的学分成为了开展训练的必要条件。他想用自身的经历与经验告诉被自我一手扶上胜利征程的队员们：是学校的教育塑造并指引自我走上了正确的人生之路，而不仅仅是篮球比赛。

电影最终，在最终一场对圣弗朗西斯队比赛的时候，里士满队输了。卡特教练在更衣室里对着自我的队员们说：“你们和冠军没有什么两样，你们从未放弃，冠军也许会输，可是从不低头！冠军们永远都是斗志昂扬的。你们今日做的，远远比输赢重要，远远比明天报纸的体育头条重要。你们做到的，是某些人一辈子追求的，你们做到的是超越自我。先生们，我十分为你们自豪。4个月前，我来里士满，我有一个计划，计划失败了。我来是训练篮球队员的，可是你们成为了学生。我是来训练男孩子的，可是你们成为了男人。为了这个，我要感激你们”。输赢的确很重要，可是更为重要的是在追求结果中，超越自我。成长比成功更加重要。

看完这部电影，我们或许应当思考一下我们的将来，我们应当明白我们应当做什么，不应当做什么。咋样去做才能做得更好，自我该走怎样的路……

绿色圃课件精华5篇

“愿你贪吃不胖，愿你深情不负，愿你傻人傻福，愿你一直幸运。亲爱的自己，生日快乐！”生日预示着一个人在人生历程中又增长了一岁，为了表达心中的诚意，我们一般会送上热烈的生日祝福语。您是否在考虑怎么写生日祝福语呢？以下是小编为大家收集的“绿色圃课件精华5篇”供您参考，希望能够帮助到大家。

绿色圃课件【篇1】

教学目标：

1、通过理解“绿色记事本”所写的周一到周五的事，理解作者的用意。

2、能了解关于环保的有关知识并树立环保意识，付诸行动。

3、在与同学的交流的过程中，培养学生清晰、流畅的表达自己的'观点。

教学重点：

通过理解“绿色记事本”所写的周一到周五的事，理解作者的用意。

教学难点：

培养学生清晰、流畅的表达自己的观点。

教学准备：

小黑板师生查找的相关资料

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们在课前围绕“环保”这一主题，通过各种渠道搜集了一些资料。谁愿意来说一说啊？

大家搜集的资料真不少啊！我们的语文书里有个小朋友还用日记的形式记录出来了呢，大家想不想看一看呢？

二、指导习作

1、指名读书上的文字材料。

2、听了同学对他用日记记录自己的观察和想法，大家都有什么想法呢？把自己的想法和大家进行交流吧。

3、小组交流。

4、学生汇报

5.现在请同学们想一想自己身边是否发生过类似事件。

6.把自己身边的与本单元要求相符的事和同学进行交流，互相启发，有利于更全面、更生动地把事叙述清楚。

7.形成一段或一篇文字也加入到“绿色记事本”里面。

三、布置作业

没有完成的习作内容，就作为我们今天的家庭作业，回家之后完成吧！

板书设计：

表达 “绿色记事本”

按照时间的顺序

挑选自己感兴趣的内容

可以图文并茂

第二课时

教学目标：

1.仔细阅读自己的“绿色记事本”所写的周一到周五的事，看是否体现了本次习作的主题。

2.能了解关于环保的有关知识并树立环保意识，并在生活中付诸行动。

3、在与同学的交流修改习作的过程中，培养学生认真修改自己的习作的习惯。

教学重点：

仔细阅读自己的“绿色记事本”所写的周一到周五的事，看是否体现了本次习作的主题。

教学难点：

培养学生认真修改自己的习作的习惯。

教学准备：

小黑板优秀习作和不成功的习作各准备一篇

教学过程：

一、选读习作，共同评议

1、以四人小组为单位,轮流读自己的习作,组员共同评议

2、提出学生在习作中存在的一些共性问题，提出建议，引起全体注意。

（每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求进行评议，发现优点，指出需要改进的地方，提出修改建议。）

二、根据提议，修改作文

1、学生根据同学和老师对其习作提出的需要改进的地方，进行自主修改。

2、四人为一个小组，进行交换评改。

3、每组推荐一篇写得好的习作或一些优秀片断，全班同学共同赏析。

三、布置作业，完成习作

自己再次修改习作，抄在本子上。

板书设计：

表达“绿色记事本”

删 增 调 改

绿色圃课件【篇2】

1、学习课文，认识树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声，给城市的人们带来整洁与安宁。

2、能有感情的朗读课文。

3、结合实际说一说、做一做，增强孩子们的环保意识。

一、创设情境，激趣导入。

绿色的卫兵可真了不起。你从文中哪些地方看出他很了不起。

1、小小组解决课文中不理解的词语、句子。

☆ 绿色的卫兵挽起手臂，筑成一道长城，高喊着：“狂风不能进！

1从这一句话能看出他了不起。齐读，指名读。 2（课件出示图片）理解“挽起手臂、长城”。 3挽起手臂，当一当卫兵。 4从风沙前后不同的表现也能看出绿色的卫兵了不起。（开始是来势汹汹，结果是城市美丽又干净。） 板书：美丽又干净

☆ 绿色的卫兵摇动满身的叶片，连成一道屏障：“烟雾不能进！噪声不能进！”（课件出示）

1.从这一句话能看出他了不起。齐读，指名读。

2（课件出示图片 ），理解绿色的卫兵会挡烟雾、噪声。

4从烟雾、噪声前后不同的表现也能看出他很了不起。（开始是 又吵又脏，结果是城市明朗又宁静。）

板书： 明朗又宁静 ☆ “在美丽的原野上，站着一排排绿色的卫兵，给城市带来整洁，带来安宁。”（课件出示）

1从最终结果也能看出绿色的卫兵很了不起。

3指名学生板书这两个词。其他认真写一写。

1说一说，为什么称树木为“绿色的卫兵”。 2出示“沙尘暴”，“涨洪水”图景，认识当今环境恶化的现状。 3我校是省“绿色学校”，你们有哪些实际行动？

△ 爱护花草树木，保持校园洁净。

△ 讲文明，有“绿色”的行为举止。

五．行动内化课文 做一个“环保小宣传员”，向身边的人宣传环保的知识及意义。

1续做书签，写上环保标语。

3书签展示，介绍设计意图。

板书: 24、绿色的卫兵 城市 美丽又干净 明朗又宁静 （整洁） （安宁）

[绿色的卫兵(网友来稿) 教案教学设计]

绿色圃课件【篇3】

活动目标：

1、 理解故事内容，知道大家喜欢绿色的原因；

2、 激发对绿色的喜爱之情，能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

活动准备：

物质准备：

1、绿色的透明玻璃纸

2、小图片（红黄蓝绿四个小色块，山羊公公、兔姐姐，长颈鹿，小朋友）

活动过程：

一、开始部分 ：

直接引入直接出示道具红、黄、蓝、绿四种小色块，提问：

这四种颜色当中，你最喜欢哪一种颜色呢？为什么？（引导幼儿完整的说出）

二、基本部分：分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容，

（1）理解故事内容：

提问： 绿宝宝为什么不高兴？（引导幼儿根据故事情景回答问题）

那你们喜欢绿宝宝吗？为什么？（引导幼儿用完整的话表达自己对绿宝宝的喜爱之情）

谁喜欢绿宝宝呢？为什么？请你们完整回答老师的问题。（引导幼儿根据故事内容完整的回答）

（2）角色互动，帮助幼儿更好的理解故事 教师与幼儿进行故事中动物与绿宝宝的对话。

（3）完整欣赏故事：

边讲边出示教具，完整欣赏故事

（4）角色扮演：

分别请小朋友上来出演绿宝宝、山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友的角色，一个问一个回答。以此来加深孩子对这个故事的.理解。

三、结束部分：看看绿色的世界

师：现在老师要给你们每人一张神奇的纸，我们到外面去看看绿色的世界。（每个小朋友发一张绿色的透明玻璃纸，到活动室外面去发现。）

附：故事《亲亲绿色》

红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不！大家都喜欢你。不信，我带你去找找看。”

走啊走，他们遇见了山羊公公。绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗？”山羊公公咩咩叫：“喜欢！喜欢！我最爱吃绿绿的蔬菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢！喜欢！我最爱闻青青的草了。”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗？”长颈鹿点点头：“喜欢！喜欢！我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

走呀走，遇见了小朋友。绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗？”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢！我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛又明又亮！”绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴的说：“谢谢你！小木偶！”

绿色圃课件【篇4】

1、学习课文，认识树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声，给城市的人们带来整洁与安宁。

2、结合实际说一说、做一做，增强孩子们的环保意识。

2、学生：

a、搜集环保方面的标语、口号。

1、先请大家听一个真实的故事。在3800多年前，有个名叫楼兰的国家。（介绍楼兰的美景），可是后来她却成了这样一幅场景。（课件出示楼兰遗址图片）没有湖，没有水，没有人烟，只有望不到边的泥土、沙丘，渐渐被人们忘了。

2、小小组解决课文中不理解的词语、句子。

绿色的卫兵可真了不起。你从文中哪些地方看出他很了不起。

1、从这一句话能看出他了不起。齐读，指名读。

2、（课件出示图片）理解“挽起手臂、长城”。

3、挽起手臂，当一当卫兵。

4、从风沙前后不同的表现也能看出绿色的卫兵了不起。（开始是来势汹汹，结果是城市美丽又干净。）

1、从这一句话能看出他了不起。齐读，指名读。

2、（课件出示图片），理解绿色的卫兵会挡烟雾、噪声。

4、从烟雾、噪声前后不同的表现也能看出他很了不起。（开始是又吵又脏，结果是城市明朗又宁静。）

“在美丽的原野上，站着一排排绿色的卫兵，给城市带来整洁，带来安宁。”（课件出示）

1、从最终结果也能看出绿色的卫兵很了不起。

3、指名学生板书这两个词。其他认真写一写。

1、说一说，为什么称树木为“绿色的卫兵”。

2、出示“沙尘暴”，“涨洪水”图景，认识当今环境恶化的现状。

3、我校是省“绿色学校”，你们有哪些实际行动？

△爱护花草树木，保持校园洁净。

做一个“环保小宣传员”，向身边的人宣传环保的知识及意义。

1、续做书签，写上环保标语。

3、书签展示，介绍设计意图。

绿色圃课件【篇5】

活动目标：

1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

活动准备：

1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯；

2、动物家园楼盘；

3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。

活动过程：

1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。

4、结束活动：和小动物们再见，结束活动。

教学反思

《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的'活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是尊重了幼儿们的发散性思维方式，但这样要看老师巧妙地把问题引回到正题，直接衔接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。

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