神奇的白纸作文5篇

大家是否知道写好作文秘诀是什么？作文反映我们语文能力和思维敏捷的一个璀璨星辰，读写作可以让我们更加敏锐地感受到人类情感的复杂性和矛盾性。多积累词汇，我们在写起作文来就能得心应手，速度也会变快，在众多文章中“神奇的白纸作文”是生日祝福语网最爱的一篇，愿您在这里找到自己的阅读兴趣和习惯掌握自己的阅读技巧！

神奇的白纸作文(篇1)

今天，我找来了一个杯子和几张白纸，准备动手做做看。

首先把杯子装满水，把餐巾纸放在杯子上，再把杯子倒过来，一开始水没有流出来，等了一下餐巾纸湿透了，把纸弄破了水就流了出来；我又拿了两张餐巾纸放在杯子上，把杯子倒过来，在一分钟之内水不会流出来，一分钟之后水就又流了出来，但是我不相信杯子装满了水，水会流出来，我又试了一次，用厚一点的白纸来试了一下，一点也不会流出来，这时我用手指搓了一下白纸，有一个小洞。

这时，我发现了一个奇怪的问题，我搓的小洞怎么不会流出水来呢？我一看是纸挡住了水的流畅路，这时我"","","","","",""发现了裂缝越来越大，后来水就流了出来，这时，妈妈又拿了两张纸放在杯子上，再把杯子倒过来上下摇动水也不流出来，这也是个科学的问题？因为杯中装满了水，里面没有了空气，没有大气压，纸的上表面受到的压力是杯中水对它的压力而下表面由于大气的压强，受到大气压力，这个压力大于水对纸片的压力，所以即使杯子倒立，水仍然不能把纸冲走。

科学问题真有趣啊！

神奇的白纸作文(篇2)

随着期末的脚步越来越近，班级里的氛围变得紧张忙碌起来。而今天的天气也一样与众不同。

早晨，天气明显地比前几天恶劣。天空中“嗒嗒”地下着小雨，天地之间灰蒙蒙的一片。

下午，薛老师捧着一堆作业迈着沉重的步伐，走进教室。他的表情使人琢磨不透。

“老师好！”不知为什么，今天向老师问好的声音是本学期我听到的最洪亮的声音。而薛老师此时的表情变得沉重起来，我感到一丝不安。

薛老师严肃地说：“老师不好。”顿了一下，又低声地说：“因为老师布置的作文让有些同学太为难了，居然害得他们去抄袭了。还因为老师批改作文太用情了，半天下来，被伤害的心还是好不起来。”当知道老师“不好”的原因是因为班上有同学抄袭时才拨开云雾看见了青天。

“现在请有抄袭现象的同学自己主动上来把大名签在这张白纸上。”薛老师两只手放在身后，表情严肃地说完后，将桌上的一张白纸放到讲台的右下角并把自带的黑笔放在上面。我隐约地看见纸的'背面有字，以为这只是一张用过的废纸。犯了错的同学不约而同地走上讲台。快临近期末了，班上本来就有一种紧张浓厚的气氛，每个人都时刻准备着。而这么一来班上的紧张气氛更加浓厚了。教室突然变得出奇的安静，只是隐约地听见一些同学“莎莎’’的写字声。

部分同学“签完大名”低着头走到座位上时，薛老师像有心思般拿起了写着班上少数同学名字的大白纸。皱了皱眉头说：“怎么上来的都是男生？没有女生？有点不合实际。同学们，这不是一张普通的白纸，纸的反面写着抄袭作文的同学的名字。”薛老师话音刚落，同学们便小声议论猜测起来。教室里呈现了一种时间暂停的状态，而薛老师打破了这份宁静：“我希望正反两面的名字能够完全一样，希望没有签名的同学，主动到我这里或者语文课代表那里承认错误，今天放学之前一定要完成。”

我看着讲台上的那张白纸，若有所思，我想：它是一张神奇的纸，一张能反映出一个人品质的纸。说到这儿您肯定有所迷惑，一张白纸上写了几个人的名字就神奇了？就能看出一个人的品质了？不太可能吧！而我是这样想的：这张纸的反面是一个人犯下错误的记录，而正面则是一个人承认错误、自我改正的记录。如果两面都有你的名字，说明你这个人认识到了自己的错误，知错就改也是好样的。如果只有一面有你的名字，那就说明你还太过害羞，缺少一定的勇气。你们说这是不是一张神奇的纸呢？

我们知道，老师是好的，既要我们承认错误，又不想伤害学生的自尊心；那些签名的同学也是好的，他们敢于承认错误；但愿几个抄袭的女生也能承认错误，不要太让老师失望了。

一张白纸如此神奇，生活中的好多东西也是如此，如果我们深入思考，你将会发现许多东西都有它独特的神奇性。

神奇的白纸作文(篇3)

在他人眼中，白纸可能只是一张平凡的再平凡不过的纸了，但是，这些具有魔力的纸，却是每一支笔的舞台，色彩的乐园，是每一个人心的交谈，是奥运的赛场，运动健儿展示的舞台，辉煌的纪录，是人们自由飞翔的天堂。

今天上语文课，老师首先拿出一张纸，上面什么都没写，将纸高高举起给同学们看。一开始，我在想：老师的葫芦里卖什么药啊！每当我的思绪还没回到人间的时候，老师总会铿锵有力地蹦出一句话来：“这只不过是一两克的纸而已，不过你们可以大胆假设它能承受多大的重量。”

老师话音未落，同学们便众说纷纭了。不过不是全部同学都是这样的——有一部分同学很绅士淑女风度地举起了手。

品是如果一下子来那么多杂音的话，不用说，肯定就是怒发冲冠，火冒三丈了。跷幸的是，老师不但没有破坏自己淑女般的形象，还红光满面，笑眯眯的看着我们。我感觉老是好像笑里藏刀似的，死盯着那几位不知天高地厚，无视老师尊严何存得人。

有一位同学站起来回答;“大概在60克左右吧!”

“那你们说是多少。”老师再次发言。

同学们七嘴八舌的，像扯破喉咙似的嚷叫起来：“80克，100克，1斤……”那个场面啊，我用“无语”来形容这场毫无硝烟的口水大战。尤其是男生们，那股激动的劲啊，简直是震耳欲聋呀！我们女生大多坐在座位上听，但“口水大战的士兵们”有的爬上了桌子，有的不顾一切的挤到前面讲台上去……真是在别人眼中大损形象啊，悲哀。

“全部给我回到座位上去坐好!”一声令下，教室一片宁静。

随后老师拿出课前准备的纸张，但是纸张上却多了不少道条纹，放在两个笔盒上，搭起了一座很短的桥墩。“我放一些物件在上面，你们可要打起十二分的精神，撑大眼睛看好啦。”

一个笔盒，两个笔盒。我开始怀疑啦，那只细小薄弱的纸能撑多久啊，真令人紧张啊。

再加两本语文书，终于承受不住压力了——纸张被“击垮”了。

毕竟人总是会有好奇心的嘛，很多同学不谋而合的说道：“为什么这张纸能撑那么多东西啊。”老师见同学们个个愁眉不展，迷惑不解，便揭晓了“谜底”。

“它是利用泄力的原理来支撑多样事物的，这里的每一道条纹都是用来分散重力的，这下你们知道了吧。”老师娓娓道来。

“要不我们在做一个圆形。”“好

“现在用白纸做出一个圆来，但是绝对不利用撕的，画的，剪的的方法或外界量。”

一开始，同学们都束手无策，一头雾水。但慢慢的，随着时间的流逝，同学们就开始在纸上大作文章了。有些同学干脆利落地将手里的纸揉成一团，简直是不靠谱；有的呢，就将纸对折几次，建成一个个环形或圆柱形之类的；而我呢，便在拼了命的折呀折呀，最终折出一个近似圆形的多边形出来，结果大家都以失败告终。

视觉无意间的一瞟，便注视到了一位同学手中的标准圆形。

老师从他手上拿过：“这个原做得很好，也很标准。不知这是偶然发现还是必然所知的，竟被他这出来了！”老师喜笑颜开的说道。

原来这么大费周章，大动脑经的折呀折呀，还不如多观察老师拿过来的道具呢，真是白费心思啊!

神奇的白纸作文(篇4)

一张白纸也许很不起眼，但我今天却仔细地观察了它，才发现看似普通的它却蕴藏着许多奥秘与神奇。

我将白纸放在了桌子上，瞧，它的形状是长方形，颜色是白的。就好像一个刚出生的小孩子一样，躺在那儿一动不动的，这一刻，时间好像停止了，好奇心驱使着我用手拿起这张纸，放在灯光下，顿时纸上出现了许多细小的颗粒。周围一片漆黑，像是无数的繁星在天空中闪烁着，这时玩心大起的我，用手在纸的背面做了很多动物的样子，有孔雀，有鸭子，有老虎，有大象，它们不停地变化着，看起来十分的有趣。

我又试着将纸拿起来抖了抖，我似乎听见了一阵“沙沙沙”的声音，好似沙锤在摇动着。我又敲了敲，纸发出了一阵“噼里啪啦”的声音，像是跳跳糖在嘴里跳着，又似春节过年时，在打的鞭炮声一样，给新年增添了一些无形的色彩。

看着这张纸，我忍不住闻了一下，哇，它的味道从起初淡淡的，渐渐变得浓了起来，那是一种来自于大自然的味道。最后，我尝了一口，也没有什么味儿，拿起来照着灯一看：我舔的地方好似变得更加发亮发光了，而且变得透明了，这使我充满了好奇，摸了一下，我发现：刚拿到还是柔软的纸，经过我的“加工”，纸已经变得粗糙了，我心想：其实纸也和人一样，也会慢慢地出现“皱纹”，如果纸经过画家之手，就会变成一幅很有价值的画，如果经过书法家的手，就会变成妙笔生花的艺术字，如果经过小朋友之手，拿来乱涂乱画的话，便只能成为没有价值的垃圾。

所以我们要好好的利用这些纸，让他们的命运变得更加有意义，怎么样？纸是不是很神奇呀？

神奇的白纸作文(篇5)

我有一本“无字天书”。怎么？你不信？那么你听我细细道来吧。

在我8岁生日的时候，外公送给我一本无字天书。

“为什么没有字？”我好奇地问外公。

外公笑着说：“你把你想看的书名写在上面不就有字了吗？”

听了外公的话，我真是丈二和尚摸不着脑袋。

最近一段时间，班上不知怎么回事，一下子全迷上了《三国演义》。每当下课，同学们抱着那本书“一阵狂啃“。而我却没有买，只好孤单地一个人在外面玩，偶尔有两三个同学出来，但嘴里一直聊着三国故事，这常常把我弄得十分尴尬。

于是我便天天使用三寸不烂之舌来说服妈妈，可是妈妈就是不听我的。

突然想起外公送给我的无字天书，想起它的功能，哇，这真是“破踏铁鞋无觅处，得来全不费工夫"，我欣喜若狂地将无字天书拿出，并工整地在上面写下《三国演义》四字，而我打开书的第一页，哇，原来的白纸竟变成了书的目录，后面就是内容。哈，这下我可跟上班上的“潮流风”了！

还有一次，老师说要上公开课，结果我们班的语文课代表却没带语文书，这可怎么办？他还要带读呢。这时我灵机一动，悄悄地拿出无字天书在上面写上《语文课本》这几个字。果不其然，它变成了语文。

我走到课代表面前把书递给他，他一脸奇怪的神情，问我怎么读书？

“我带了两本，这本是应急用的。”我拍拍他的肩膀，“好了，快去带读。”

他这才相信了，走到讲台，开始带读。

在这之后，我又把《无字天书》变成了许多书，不仅让我有了许多书看，让我的阅读量大大增加了，还为我家省了一笔开销。

外公送的这件礼物可真好呀！这可正是一举三得。

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