商老师的讲座作文

“祝你生日快乐,永远都幸福.仰首看见康庄大道在面前，俯首看见金银铺满地!”我们大多都会记得亲人、朋友的生日，除了当面祝福之外，一般还会通过手机发来生日祝福语。您是否觉得自己待发的生日祝福语太平常了呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“商老师的讲座作文”，希望能对您有所帮助，请收藏。

商老师的讲座作文 篇1

3月7号上午，我们四年级全体师生来了高中体育馆三楼，听了商老师的讲座。这是我们学校第十三届读书开幕式，学校给同学们请来的大作家。

9点40分，商老师穿着紫色的衣服，在学校领导的陪同下走进了会场。会场响起了排山倒海般的掌声。商老师向我们频频招手，走上了主席台。主持人示意我们停下掌声，会场一下安静下来，大家目不转睛地看着商老师。

当万校长宣布读书节开幕后，商老师开始给我们讲座了。她走向放满鲜花的主讲台前，对着我们，微笑着说：我小时候，住在一间旧房子里，那时候家里有个玩具，只有一个断了腿的布娃娃，但是我有很多的书，有满一木书架这么多，里面都是那些格林童话呀，安徒生童话之类的，那时只要把书看完了，她都会去书店买书，慢慢的，柜员认识了她，每次见她一来都会去推荐一些新书给她看。商老师和我们相比，条件太差了，可是她是那样的爱读书，满满的一大书柜，还一直跑到书店里去看书。而我呢，看书要人家催，真是不应该。想到这里，我脸上一阵的热辣辣。

商老师接着告诉我们，她长大之后，做过出版社老板，编辑员，做过小学老师，梦想是和作家见面，并让作家写书的时候，把她作为故事写上去。可是没有，她没和作家见面，但是自己的梦为什么让别人帮自己实现，所以想自己写书，可是没有灵感，无意中却见到自己的日记本，把一个个故事写好在本子上，读给学生们听，于是学生们都把自己的一个个告诉自己，又加入自己的遐想，就这样，那些故事越传越远，终于有一天，一个出版社找她合作，于是写下自己出的书，完成了自己的梦想。

原来是这样子，大作家的成长之路其实和我们一样，只是他们有更大的毅力去坚持，他们不放弃，所以，他们成功了。

这个上午虽然短暂，但是却让我受益匪浅。

商老师的讲座作文 篇2

为了纪念“世界读书日”，4月22日早上，我和妈妈参加了一次由芜湖广电举办的小记者流动——由闻名作家李幼谦老师讲有关“快乐阅读，爱上写作”的分享。来听讲座之前，我对李幼谦老师并不了解，只知道她写了良多的书。见到她之后，我才知道她是一位70多岁的女作家，而且她还有腿部残疾，是一位身残志坚的张海迪式的'作家。

从她这场讲座中，我们了解到她小时候由于残疾不能去上学，可她依旧发奋图强:跟她戏剧家的爸爸学习认字，学会一些字后，她还常常到学校的图书室里偷书看。等大了一些，她克服了重重难题，终于上了学，她通过耐劳努力，成了班上的学霸。但因为高考轨制的取消，她没能如愿考上大学，但即使成家有了孩子之后，她也没有健忘自己的梦想——天天晚上，她宁可把孩子锁在家里不管不顾，也要上夜大来充实自己。

我被她这种为了学习，不怕千辛万苦的精神感动了。从中，我发现阅读给她的生命带来了无限无尽的气力!她从爱上阅读，进而爱上了写作，她一发不可收，几十年来笔耕不辍，陆续发表了六百多万字的作品，真是令我赞叹不已。通过这次讲座，我学到了无论在多大的逆境下也要耐劳学习，发奋图强。连残疾人都那么奋发，那我们健全人还能不努力吗?

商老师的讲座作文 篇3

今天,我观看了由重庆开县周兴华主讲的讲座《长大后我也要做这样的老师》。短短一个小时的讲座时间让我受益颇多。

一、认同的观点

教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样,否则,在学生面前是没有力量的。教师更应该把启迪心灵,完善人格素养作为自觉的行动,用执着追求真理,敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生,成为学生的楷模。

二、联系实际

在听讲座的过程中,我就一直在找我的教育漏洞,我在教育过程也一直强调容错教育,我也一直认为没有不犯错误的人,人一生中犯若干错误是正常的。但其实我却并不是一个真正会悦纳学生个性的人,遇到学生犯了原则性的错误时,我还是不能做到心静、心平气和、镇定自若,所以在教育过程中不知不觉都会掺杂一些自己的主观臆断,难免会真正做到公正公平。吃一堑、长一智,不让学生尝到错误和失改的滋味,他们的成长经历又怎么会丰富多彩,他们又怎么体会那种得来不易的成功之感呢?教育需要的还是艺术,教育者只有掌握了教育艺术,才会充满魅力,才会让学生信服和喜爱。

三、反思重构

我们要让我们的学生在爱中接受学习,在学习中享受到人生的快乐,即便遇到了一定的困难,也是快乐开端。

我们要不断树立学习的观念,在思考中生活,在学习中工作,在努力中不断地进步。我们要唤醒学生人格的觉醒,通过我们不断地,反复的教育,让我们的学生能对他们的未来充满希望,最终成为一个幸福、成功而和谐的人。

商老师的讲座作文 篇4

20xx年3月18日下午最后一节课的时候，谢老师带我们去阶梯教室听赵老师的讲座。到了阶梯教室，我们一个一个依次走进去，坐在了老师给我们定的座位上，赵老师也走了出来。

这下，我们可以一睹赵老师的风采了：他长得高高的，就像一个巨人一样；他戴着一副方形的眼镜，身穿白色衬衫和黑色西装。据他自己说，他姓赵，名字叫铁峰。他有许多高科技产品，如：红外线、无线鼠标……我真羡慕他。开始讲座了，他右手拿着将红外线和无线鼠标融为一体的东西，一边给我们讲他在四川省青川县的一些事，还在PPT上给我们放图片。

我在看那些图片的时候，心里一震，我的眼前仿佛出现了许多坍塌倒地的房子、树木；许多孩子被压在钢筋水泥之下，有的勉强挺过去了有的却永世不得翻身。在赵老师给我们放的图片之中，有几张是讲他去家访时的照片，那些同学住的地方十分简陋，都是用两牌的木棒，中间再夹上几层那种做广告的东西，但绝对不是密不透风的，而且经常还会有风雨飘落进来，那种感觉啊，可不是我们这种生活在城里的小孩子可以感受得到的啊！那些灾区的小朋友们真是够可怜的了！时间如梭，很快，这次讲座就结束了。

听了这次讲座，我发现灾区的孩子是多么可怜、多么穷，但是他们却还是坚持着想要上学，这种精神是多么可贵呀！我一定要向他们学习这一点，让自己变得更好。

商老师的讲座作文 篇5

孩子在3～5岁时特别爱问为什么、这是怎么回事?他们所问的问题千奇百怪，无所不问，例：电灯为什么会发亮?计算器为什么会计算?小鸡为什么有两条腿，而小狗却有四条腿?等等，孩子遇到什么就会问什么，家长往往被他们问得张口结舌，就不耐烦地说自己头疼，不愿意被孩子缠得没完没了，就把他们交给电视和录像了。

其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽，家长面对孩子一个接一个的问题，应该耐心地用通俗易懂的语言给孩子解释，引导孩子看专门给幼儿看的十万个为什么?多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物质现象有感性的认识。

如果，孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲一些为什么。不要以为孩子小，听不懂，但就在他们似懂非懂的时候，了解了许多知识。

曾有心理学家建议家长给一岁以内的婴幼儿颂读一些儿歌、故事等内容，对增加脑细胞的信息量有很大作用。所以，家长不要以为孩子还不懂事，但他们的大脑是非常活跃的，不能忽略从小对他们的教育。

其次，家长要从小启发和引导孩子的求知欲。

孩子在3～5岁时特别爱问为什么、这是怎么回事?他们所问的问题千奇百怪，无所不问，例：电灯为什么会发亮?计算器为什么会计算?小鸡为什么有两条腿，而小狗却有四条腿?等等，孩子遇到什么就会问什么，家长往往被他们问得张口结舌，就不耐烦地说自己头疼，不愿意被孩子缠得没完没了，就把他们交给电视和录像了。

其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽，家长面对孩子一个接一个的问题，应该耐心地用通俗易懂的语言给孩子解释，引导孩子看专门给幼儿看的十万个为什么?多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物质现象有感性的认识。

如果，孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲一些为什么。不要以为孩子小，听不懂，但就在他们似懂非懂的时候，了解了许多知识。

曾有心理学家建议家长给一岁以内的婴幼儿颂读一些儿歌、故事等内容，对增加脑细胞的信息量有很大作用。所以，家长不要以为孩子还不懂事，但他们的大脑是非常活跃的，不能忽略从小对他们的教育。

第三，对于因学习困难而对学习不感兴趣的孩子，家长要耐心地帮助孩子找到困难的原因，帮助孩子掌握科学的学习方法，不要对孩子失去信心。

有的孩子在课堂上注意力不集中，课后做作业就不会做，家长讲了几遍，孩子还不懂，家长往往就没有耐心和信心了，说孩子不用心，没有希望了，严重的还打骂孩子，这样就形成恶性循环，孩子越发对学习不感兴趣了。对于有学习困难的孩子，家长在无奈之余可以找心理医生检查评定孩子的学习能力，发现孩子的问题所在，用科学的方法来矫治.

现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又暗孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。

要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。

孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：

(1)父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。

(2)父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。

(3)家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。

(4)孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习;不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容;无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

还有几种原因就是：

1、不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。

2、在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。

3、因为不自信，“反正别人说我笨，学什么我都有学不好”，于是对于学习有一种自然的反抗，学起来有一搭没一搭的。

4、学习习惯的问题，，比如上课注意力不集中、马虎、下课不完成作业等。

5、也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。

面对孩子的厌学，在弄清主要原因之后，家长们该如何让孩子快乐学习呢?

家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的优点,然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加兴趣小组,参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不希望比别人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是因为他没有动力，不想也不知道从哪入手,找不到学习的入口。

(1)要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度(是否认真)、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。

(2)鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。

(3)指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。

总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。

每一个父母都希望自己的孩子在学习各方面都强，那么如何教育好孩子的问题就尤其重要，在此就如何教育孩子问题谈一点看法。

首先，我认为父母是孩子的第一位老师，父母的一言一行直接影响孩子的好坏，这就要求父母做事要以身做则，给孩子树立好的榜样。作为父母，需要为孩子打开生活之窗，培养孩子自信、自律、自立及创新能力，在学习、生活中处处关心孩子，但不能溺爱孩子。告诉孩子应当帮助需要帮助的人，培养孩子的责任心，让孩子具有责任感，懂得尊重别人，懂得爱身边的人，激发孩子的学习能力，培养孩子对学习的兴趣，让其自觉学习，爱学习并持之以恒，家长应该正确培养，引导孩子。父母要积极开拓学习途径，孩子总爱问为什么，有些问题父母很难解答。同时现在网络学习环境又不是很好，找一些如中国杂学网之类的绿色网站，是可以正确培养孩子一个良好的阅读习惯的。

其次，注重沟通。父母要始终与孩子处在感情上相互沟通、相互理解的状态中。良好的沟通方式是父母应该耐心地倾听孩子，并表示理解，对待孩子的不足以及给孩子的建议要向孩子说明理由，用赞美、鼓励的方式引导孩子，帮助孩子在做事的过程中坚持不懈、克服困难。最后，给孩子正确的爱，爱孩子是把爱心和亲情带给孩子。爱的目的是要给孩子一个成长的良好环境。让孩子身体和心理两方面都能健康全面的发展。

商老师的讲座作文 篇6

上周五，学习了名师任小艾的教育理念和方法后，触动很大，也收获颇深，尤其是她的“一则”、“三言”、“五心”，给了我很大的启示。

下面我简要地谈谈自己的一点体会。1．任老师的一条教育原则，告诉了我们教育成功的秘密在于尊重学生。以爱动其心，以言导其行。严格的要求不仅仅就是训斥，不是说严格指的就是训斥，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等信任的方式来表达。回顾自已的教育方法，深感自已的教育是“数落”有余，但“肯定”不足，对学生缺乏赏识和信任。在以后的教育教学工作中，我将牢记这条教育原则。2、三言：第一，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”；第二，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。

作为一个教育工作者，以前每每听到这句话时，我都感觉太偏激，内心甚至反感，但学习了任老师的教育理念，我对这两句话有了新的认识。的确，孩子出生以后，如果没有先天遗传的因素，他的成长就完全取决于后天的教育。如果我们每个老师都有这种理念，当我们的学生犯了错，我们在做工作时，就不会把责任推卸给家长，把责任推卸给学生。我们就会想方设法地，从自身的改变做起，然后创造出教育的奇迹。第三，是借用的陶行知先生的一句话：“教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。把能培养出值得我崇拜的学生当成我教师最大的成功与快乐。”

这一点我深有体会，连续带了几年班主任，虽然苦、累，但每到节假日，毕业的学生总会三五成群前来看望我，有的更甚至家也不回直接拎着行李来学校，这一点是我尤为感动的，想到这，无论现在的工作是多么繁琐，我都非常乐意、非常积极地去做，因为我的学生就是我一生无法比拟的精神财富。3．通过“五心”的学习，我学会了如何去爱自已的学生，那是平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱。更明确了“五心”的必要性：责任心是做好班主任工作的前提；宽容心是对后进生的一剂良药；公平心能得到全班同学的爱；爱心是走进学生心灵的法宝；细心是做好班主任工作的助手。

在以后的教育工作中，无论是否从事班主任工作，我都会让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着我，做学生心灵深处的耕耘者。在今后的工作中，我一定牢记这“一则、三言、五心”，

用宽容的心态去对待学生的每一个过失；用期待的心态去等待学生的每一点进步；用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。

商老师的讲座作文 篇7

阅读,使我们平法无味的生活变得精彩有趣!阅读,使我们平平凡凡的一生变得丰富多彩!阅读,是打开知识宝库的钥匙!阅读,是人类的保养品!

——题记

今天虽然停电了,可是我们依然很快乐!因为今天我们韩愈小学来了一位大名鼎鼎的人物,她就是著名儿童文学家藤婧。

听到老师宣布今天又大作家到学校,班里立刻鸦雀无声。我们整整齐齐的排着队伍走到了楼下,心中无比激动!

四年级,五年级,六年级一个个诗歌朗诵,一首首动听的歌曲是校园洋溢着欢快的气氛!

终于,再校长的宣布声中,在我们的一片掌声中迎来了这位久仰大名的滕婧老师!看到她,我们戏中万分激动,忍不住尖叫起来:“老师好!老师好!”

老师真不愧是个大作家,和其他老师不同,她先和我们唱了一首歌:“如果感到幸福你就拍拍手,啪啪!如果感到幸福你就……”唱着唱着,大家都不紧张了,感到这位老师很亲切!老师还给我们编了一个口号:我们阅读吧!

老师首先问了我们一个问题:“同学们,你们知道‘世界阅读日’是哪一吗?”我们都把手举得高高的,老师找了一位同学,可惜猜得不对。又找了一位,还不对。再来!“4月21日!”有一位同学回答。“接近了!接近了!4月21日的后天是几日呢?”老师还卖个关子,我们齐声回答道:“4月23日!”“对,不错!确实是4月23日!大家真棒!那么有谁知道中国的阅读月是几月吗?”话音未落,就有很多人把手举了起来。“2月,4月,8月,3月……”这位同学把每个月份都说了一遍,可就是到最后才说12月,大家都替他捏了把汗!不过还好他猜对了,获得了一本藤婧老师写的书,我们都很羡慕呢!

接着,一个个奖品被送出去了……

要想和别人通常交流,滕婧老师送给我们5个方法:

1.善于发现身边的图书馆。想要词汇变得丰富,阅读是必不可少的,所以我们一定要善于发现身边的图书馆!

2.在家里准备一个书柜。多放一些书,慢慢积累,无聊的时候看看书也是一种享受呢!

3.在家的卫生间里放上一些短篇小说。那时通常精神是最集中的时候,所以看上一些小说一定很好,不无聊,也不会分散注意力。

4.在自己的床头上安一盏适合阅读的电灯。我们的眼睛现在非常脆弱,所以在学习的同时也要保护好它。

5.在家庭里开展一个家庭阅读日,亲子共读!自己和家人定一个家庭阅读日,和爸爸妈妈一起阅读!

最后,藤婧老师送给我们三个祝福:“阅读”、“悦读”、“越读”!第一个“阅读”的意思是:我们一起阅读吧!第二个“悦读”的意思是:欢快的阅读!第三个“越读”的意思是:阅读会使我们越飞越高,越飞越远!

讲座虽然结束了,可是我还沉浸在当时的快乐中!我真想和藤婧老师一样成为一名那样优秀的大作家!为了梦想,加油吧!

阅读让成长更精彩,让生活更有趣,让人生变得更丰富!同学们,让我们一起阅读吧!

商老师的讲座作文 篇8

如果人的一辈子只能献于一项事业——音乐，写作，表演，商业，政治，医学，教师等，而且会取得辉煌骄人的成就，你会选择哪一种呢？在你的人生中最崇拜的人是谁呢？他在哪方面激励了你？在你人生路上教你“如何做人，如何学习”最有启发的是谁呢？当有人这样追问我的时候，我会不容质疑的回答是教师。在看了任小艾的讲座后我更坚定了自己的答案。任老师的“没有不合格的学生，只有不合格的教师”深深地触动了我，对呀，教师是学生人生路的指引灯，是人类灵魂的工程师。作为一名教师，你的职责是教育学生，任何不会教或教不会的理由都是推卸责任。在班主任工作上也给了我们不少的启发，我好好了整理了一下，在以下几方面我很值得去学习和反思：第一：作为班主任应该具有“五心”。

五心——爱心，信心，专心，恒心，虚心。爱心，要把爱心送给每一个学生，让每个学生感受到老师的爱和老师对他的关注，老师无时无刻不在关心着他。争取做一个教育有心人。以爱来动其心，以言动其行。信心，对学生的教育要有信心，对每一位学生都要寄予长远的投资。学知识的同时更重在于学好做人，善于发现每一位学生潜在的优点。在班级中多表扬他们的优点和长处，不在公开场合批评学生。懂得去尊重每一位学生，去了解他们的内心世界。专心，对待自己的工作要一心一意，一丝不苟。学会把握好任何机遇，去读懂学生的生活，并且善于对个别问题学生进行跟踪性的调查。恒心，抓住任何教育的时机，持之以恒，方能得到意外的收获。

要给学生创造优良的环境，让我们的班集体成为每个学生的乐园，成为他们学习的净土。虚心，集众人之所强为我个人之所用。多向同仁取经，摸索最合适的方式去适用于不同的学生。第二：班级生活中要给学生充足的学习和生活的空间，懂得去放手。让每个学生都成为班级的小主人，班级定好班规班纪，让学生主动合谐的学习。任老师的“蝴蝶破茧而出”的故事让我受益匪浅，奋斗和挣扎是必要的。班级中选一批优秀的班干部，创导“不要受人的监督，学会自我管理”的理念，让班干部去管理班级，班主任更多的需要去调控好班级。该放手时要懂得放手，班级工作也是如此。

但是所有班级动态都要唯我们所控，这就是我们需要学习的教育的艺术！第三：班主任管理班级要具备一定的技巧。要指导学生的想象，让你的教育去影响他们的一生，让每个学生仰起头学习，过日子。为今后的生活储备好能量。让学生都热爱生活，热爱学习！“学有理想，学有能力”把握好我们教育的理念。最后，愿我们都争做一个教育有心人！

商老师的讲座作文 篇9

王金战老师将理论和大量的实例相结合，给我们分享了他宝贵的育才经验和方法。我感受到王金战老师是一位为人坦诚，个性鲜明的老师。还有，我所学到的不仅仅是王老师给我们介绍的经验方法，更重要的是那些充满了我们看似很简单的却持之以恒的精神!

首先，从王金战老师的育才方案中能看出他的敬业精神。虽然有人把教师誉为太阳底下最光辉的职业，但身在其中的人往往有冲出围城的想法。做教师就有了一种无可奈何的哀叹。而王金战老师把教书的确当作神圣事业来对待、来敬重。在他身上既有对学生一视同仁大爱无疆的人文主义精神，又有刻苦钻研业务、研磨教育学、心理学规律，把教学技术运用纯熟，居高临下的大师学者风范。无论是正常教学，还是朋友求助、慕名求教，抑或讲座论坛，王金战老师总是游刃有余，倾其所能。

其次，王金战老师教学注重谋求细节。他见到数落自己孩子的家长就会及时劝阻家长，保护孩子的自尊心;把高考题的考点研究透彻，辅导学生时成竹在胸、有的放矢;面对早恋一眼就能看穿，做学生的知心大哥哥;对学生以给予信心为主，不提过高目标要求，循序渐进，反而时常起到化腐朽为神奇的惊人效果……把平时的教学工作做足做细，提升学生于无形，起到润物细无声的效果。

第三，精练备课，提高课堂教学效率，讲课给学生留有余地。王金战老师提出：一个学生很难做到40分钟高度集中，老师就得保证，在最短的时间之内把最重要的东西讲深讲透，然后腾出一些时间来让学生互动，让学生练习做题。一堂课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。要求保证自己在课堂上说的每一句话、布置的每一个题都烂熟于心，并增强自己的语言表达能力。这些要求是他在讲授技能上自己给自己施压。

今天的视频讲述了王金战老师对待女儿高考前数学真空的问题。对于孩子可以自己发现、解决、掌握的问题，他放手让孩子自己去完成，对于孩子有难度的问题才给以援助之手。在搜集资料的过程中，注意分类，强调代表性。

王金战老师最可贵的是他的学生观。他说：我的眼里，根本就没有差生!他认为，当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了差生.而让一个差生变好的方法其实很简单：就是让他不断地享受到成功的喜悦，就能变成一个优秀生。他的教育实践反复证明了这一点。正是通过这样的成功实践，他曾把班里倒数第一名的学生送进北大。

在具体的教育方式上，特别是在与学生的心灵交流中，王金战老师认为，倾听，往往比说教更重要。在教育转化自己女儿的过程中，在帮助其他家长教育孩子的过程中，在和班里学生的交流中，他都坚持这一点。

王金战老师工作之所以如此投入，是因为他有着高度的责任感。他认为，教师的失误，生产出的不是一个废品，而是影响一个人的一生。培养一个孩子，需要多少人、多少年的努力;而毁掉一个孩子，可能就是一句话。教育是把软刀子，当时看不出结果，结果可能要等若干年以后。王老师的育人经验尤其他的爱心、责任心值得广大教师学习借鉴。

我们扪心自问：当学生遇到学习的困难时，我们引导他寻找好方法了吗?当学生出现厌学倾向时，我们给他们最热情的帮助了吗?课堂上出现学生听课不认真的情况时，我们反思自己的教学了吗?作为教师，我们有责任帮学生成功，让每个学生成为潜能无限的天才。这需要我们像王金战老师那样做一名用心、敬业的学者型教师，丰富自己，丰富学生;像王金战老师那样做学生的军师和后盾，为学生提供有效可行的学习方法，教给学生解决困难的技巧，让学生拥有一颗感恩的心;像王金战老师那样拥有先进的教学理念、高超的教育艺术，引导学生心灵…

商老师的讲座作文 篇10

1： 王金灿先生是一位富有教育智慧的优秀教育家

首先，王先生朴素的语言和幽默的态度让人耳目一新。报告中没有特别深刻的理论，他所倡导的对学生的赏识教育也不是一个新的理论和观点，这是我们老师所熟知和认同的。然而，他在实际工作中对学生和家长的态度和实践，都显示出他扎实的教育心理学知识。理论与实践的结合达到了一定程度。这种教育智慧是普通教师无法企及的。

其次，王老师的教育智慧体现在他能够根据每个学生的不同特点采取不同的教育方法，达到最佳的教育效果。这一点看似简单，但真正做起来却很难。因为这需要扎实的教育心理学知识和敏锐的思维能力，两者的结合才能激发教实的教育智慧。

王老师是一个善于思考富于应变的人，他是智慧的。而往往我们的工作缺乏的正是这种智慧。

再次，通过王老师组织的有层次有目标的班会，我们可以看出王老师在教学工作中想了很多办法，动了很多脑筋,是个有心人,一个思想者。一个人不是天生就具有教育智慧的，一个人的成功也不是一朝一夕的事，是需要不断的学习，以掌握一定的教育教学理论作为基础，通过自己的不断思考，用心地对待每个教育对象，我想只有这样就一定会走向成功。

二： 用微笑和宽容撑起爱的天空

听了王金战老师的演讲，回家后又如饥似渴地读了他写的两本书，《英才是怎样造就的》、《中国英才家庭造》发现他成功的秘诀就是很巧妙的运用了赏识教育这个方法。其实在管理学上这个也是一个很好的策略。

其实，我们每个人都喜欢被别人欣赏，我们都喜望自己的优势能得到大家的肯定。而且每个人都希望引起大家的注意，不是自己因为优秀被别人肯定，那就是希望做错事来引起大家的注意。当一个人被肯定时，他的心自然会喜欢这份工作，因为他有兴趣，他会更加认真地去做，这就是所谓的良性循环。

相反，如果他做错事来吸引人们的注意，人们越不喜欢他，他就会继续做下去。但如果你把一个对社会有害的人当别人看待，试着去发现他不重要的优点。当然，你应该是适当的，这样你才能拯救一个人！

所以我们不要一味的站在自己的角度看问题，不管对谁，都试着用两外一种眼光去发现他们的优点，那些他们真的是做的比较好的地方，而且还不能让他们发觉大家是很可以的去发现他的优点，这样就会涌现更加多的人才。

王金珍，山东青岛人，国家优秀教师。现供职于中国人民大学附属中学。他的女儿已考区北京大学。他高中班55人，10人进入剑桥、牛津、耶鲁等世界名校，37人进入清华大学，25人获得全国各类比赛冠军。

他多年来率领学生奋战高考战场。

王金灿先生有一根魔杖，能让他的学生在成功的天空中飞翔。他的演讲和著作中有许多教育的秘密。我摘录了王金战老师的教育理念如下，会对我们今后的教育和管理工作有所裨益：

关于“心态”：优秀从心态开始。调整好心态去适应环境。

选择一个积极的态度，很多事情会出乎意料地改变。你的心态就是你真正的主人。学习的最大问题是心态，而心态的关键是自信。

心态决定成绩。心态决定一切。

影响孩子生活的五个关键词：专业、活力、爱、个性和自我管理。特长——优秀始于你的强项。

活力-活力激发活力。活力是赢得冠军的精神。恋爱——中学生如何面对。恋爱是一把双刃剑。

相爱容易相处难。拒绝有时是一种爱护。家长要尊重孩子的感情，坦诚相待，给孩子一个温暖的家。

个性——宽容与约束。爱与管教都是需要的。自我管理——成长的阶梯。

学会承担责任，学会竞争与合作，学会监督，培养管理能力。

在长期的教育实践中，王金章坚持“以一种能力培养为中心”的教育理念，形成了独特而实用的教育思想和方法。成就了他的学生，也成就了他自己。这给我们的老师、孩子和家长留下了难忘的回忆。

三： 应该向王金战老师学***？

在演讲中，王金战老师让全班倒数第一考上北大吸引着每一个听众，虽然是个案，但我听后总结“他眼里没差生。我感到，其人其事有颇多可圈可点之处。

王金战老师最可贵的是他的学生观。他说：“我的眼里，根本就没有差生！

”他认为，当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了“差生”。而让一个“差生”变好的方法其实很简单：就是让他不断地享受到成功的喜悦，就能变成一个优秀生。

他的教育实践反复证明了这一点。正是通过这样成功的实践，他曾经把班上最后一名的学生送到北京大学。

商老师的讲座作文 篇11

前几天，外公去老家了。回来时，他带来了一些野猪肉。

今天晚上，外公说：吃野猪肉喽！我一听，赶忙跑到餐桌旁边，看见外公端着一个砂锅，那砂锅一打开，热气就冒了出来。

野猪肉有一股浓香，一闻到那味道，就让我口水直流。

红烧野猪肉色泽红润，看起来很诱人。它的精肉多，肥肉少，外公说：野猪在树林中生活，会比家猪瘦，也比家猪的肉结实。

于是我夹起了一块精肉，就往嘴里送，那味道可比猪肉的味道好100倍！它不像猪肉那样卡牙，吃起来又松又软，不仅能细细品尝，还可以嚼一两下就吞下去，那味道香中透咸。精的野猪肉我喜欢慢慢吃，只要把它嚼烂，它那香浓的汁水就会溅出来。

精肉这么美味，那肥肉呢？本来我觉得肥肉会很恶心，可是，一点也不！肥的野猪肉不像猪肉那么油腻，猪皮上一根毛也没有。肥肉吃起来很糯，特别是猪皮，不嚼没有味，一嚼糯和咸的味道就出来了。只要嚼一下那诱人的肥肉，汁水就会从舌尖一直扩散到整个口腔。

最好吃的就是又精又肥的野猪肉了，又香又糯，又咸又鲜，吃了让我回味无穷。

野猪肉可真是难得的美味啊！

商老师的讲座作文 篇12

今天，我和女儿一起观看了王金战老师《怎样让每个孩子都爱上学习》后受益匪浅，感触颇深。望子成龙望女成凤是我们每个家长的愿望，作为家长，我们都希望我们的孩子爱学习，学习好。“别把学习当罪受。”一语道出了孩子的心声，也何谈不是我们家长应该思考的。我们应正确认识孩子不爱学习，通过正确的方法改变这种状态，让孩子爱上学习。以下就是我自己的一些小体会。

一、陪伴孩子学习。

《穷爸爸、富爸爸》里说，“所谓成功就是有时间照顾自己的小孩”。而很多父母为了追求事业有成往往缺失孩子的成长相伴，这样长此以往会造成孩子情感缺失，不利于人格的形成与完善，同时也容易造成将来对父母的无责任感。爸爸妈妈们请暂时放下工作，回到孩子们身边，给他们最好的爱，让他们的成长不再孤单。让孩子的成长，多一份的父母的陪伴。孩子上学了，在孩子做作业时，尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时，父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务。事实证明，学校通过留作业的方法调动家长参与，是培养孩子的有效手段。在这一方面我自己一定要加强。

二、让孩子明确学习是他应尽的义务。

目前，许多小学在推广快乐教育的经验，为的是让孩子在高兴中学习，这不失为是提高孩子学习兴趣的一种手段。以前我的孩子总有一种为了我和他爸爸在学习，在这一方面，我也是花费了很多心思，让她明确学习是为了他自己。所以，家长一定要帮助孩子树立一种观念，告诉孩子学习成绩同以后个人的前途和职业是联系在一起的。做父母的还可以向孩子讲述自己的经验，讲述自己在课堂上学到的东西怎样在自己的生活中发挥作用。这样，孩子对学习的愿望就会增强而且持久。

三、引导孩子认识知识的用途。

怎样向孩子表述知识的用途呢?对于学英语，可以这样举例：学了英语可以上网冲浪，或者可以给澳大利亚或英国的小朋友发电子邮件，和他们聊天交流。这样的表述简单明了，对于其他学科的知识，家长们也可以利用生活中的实例去引导孩子，激发孩子学习各种知识的兴趣。我的孩子愿望是当解放军，于是我就带她参观以下军事院校和大学生多聊天，让她明白只有有知识才可以实现自己的理想。

四、家校携手培育。

有一位教育名家这样说过：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程;而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。”家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。我作为一名家长同时也是一名老师，我深知家校的联系和配合对孩子的重要性有多大。配合老师是为了你的孩子，不是为了老师或是学校。充分认识家校共建共育的重要性，提高教师和家长的合作共建教育意识，才能使教育的途径得以畅通，教育才能有成效。学校与家庭若在学生教育问题上产生分歧，就会给学校的教育和管理带来种种的困难，降低学校教育的效率。家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充。“十年树木，百年树人”，因此要努力促进家庭教育与学校教育的相互配合和协调。

五、安排好时间和空间。

一份关于美国儿童的调查表显示：把上课的时间都加起来，一人一年用于上课的时间只有51天，而且要假设这51天是昼夜不分地上课，不睡觉、不吃饭、也不玩耍，其余的时间都跑到哪里去了?因此，家长要帮助孩子安排好时间和空间。孩子应该有一个作息时间表，平时的作息时间应与周六和周日有所不同。在家里孩子应该有一个使他感到舒服的学习地方。

六，制定学习计划。

家长对孩子学习的关心要有所行动，制定学习计划是行动之一。家长要帮助孩子确定重点和目标。除了制定学习计划，家长应该和孩子在一起学习，养成一种家庭的学习氛围，记得有一次孩子在写作业，我在玩手机。孩子就小声嘟囔说：“当大人就是好，大人不用写作业。”从那以后，只要孩子写作业，我要不做家务，要不就看看书写写教案，陪她一起学习，他的态度明显就不一样了。

七、奖励惩罚孩子要适度。

奖励与惩罚是树立行为规范的手段。在是否惩罚孩子的问题上，家长可以施加不是太过分的惩罚办法。但是，惩罚不应该是家长感情用事时的行为。只有当孩子有错误行为，或者必须要为自己的行为负责任时，惩罚才是有意义的。

父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。

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