家长辅导心得9篇

小编为您推荐一篇题目为“家长辅导心得”的优秀文章值得一读。一千个观众眼中有一千个哈姆雷特，人们的想法各不相同，我们可以将内心的感受用纸笔记录保存。经常记录心得体会可以促进你的自我反思。请不要忘记将这篇文章加入你的收藏夹！

家长辅导心得 篇1

听课管理:听课要跟着老师思路走,将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记在脑子里。这个记录本希望家长每天回来都能够抽时间检查一下,并鼓励他们要坚持,坚持!同时要确保孩子不要因为老师的原因而产生偏科。

复习管理:家长的课后辅导应该是帮孩子查漏补缺,及时巩固课堂所学知识,针对“漏洞”或问题来补上课学习的缺失。在这样的查漏补缺工作中,孩子也能通过自己第一手的经验不断总结学习中的收获和不足,了解自己的能力,并自发地对此进行巩固、修护和完善。

长期下来孩子各方面的能力都能得到发展和提高,并真正地收获学习的乐趣和发展自己。作业管理:为了养成良好的作业习惯,即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间、设施,渐渐地小孩子就养成放学后在家用功的习惯。

在养成习惯之前,要注意克服坏毛病,所以家长陪在身连比较好,当孩子表示做完功课了,家长应亲自检查,适时鼓励,帮助订正,如果做得好,必须加以赞美,如此孩子不仅可以得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让孩子立刻改正。

考试管理:除学校考试外,可以选择几套考试卷,每隔一段时间,让孩子练练,以检测知识掌握的程度,且熟能生巧,只有平时让孩子多练习,这样考试的时候才不会胆怯和紧张。

家长辅导心得 篇2

三年级数学是打基础的时候，很多家长希望孩子的数学基础能打得扎实，那么怎样安排孩子的课后学习内容才合适呢?

我们了解到，三年级的孩子，如果家长没有足够的精力对孩子进行辅导的话，那就需要让孩子有适当的课外辅导。因为个体是有差异的。从第二学段也就是三四年级开始，如果孩子对数学感兴趣且学有余力，课外可以学学数学思维训练,对孩子的思维拓展是有帮助的。清华少儿数学专注小学数学思维训练.

但如果孩子觉得非常吃力，学得不快乐，还是不要去强迫。有些家长一看到三年级数学的参考书就买下来，让孩子每天必须做10题，如果做得好奖一顿肯德基。这种方法不可取。这10道题难度如何、是否重复，家长根本不清楚!老师的建议建议可以向数学老师请教，选一本合适的参考书。或者请专业的老师适当辅导。

三年级的学生学校会要求他们练口算，多少才算是好的?怎样提高速度?

对小学生来说，20以内的口算对提高计算能力还是挺重要的。目前的国家标准是每分钟8道题，这个速度一般学生都能达到。有些家长为了提高孩子速度，就每天布置100题，这种题海战术往往效率不高，老师建议多关注孩子做错的题，比如有些人碰到数字7、8、9经常出错，那么就多练习带有这几个数字的题，每天对错题再做几遍，收获会更大。练习的时候要选择灵活的形式，例如网上经常会有一些FLASH小游戏等等，让孩子在玩中学，不但不觉得枯燥，倒是乐在其中。清华少儿数学采取动画课件的形式让孩子学习数学不再枯燥.

孩子的作业每次都要家长检查，导致孩子的作业就等于是家长的作业。那家长到底该不该帮他把错误找出来?

老师的建议是：告诉孩子有错误，至于错在哪，让他自己找到，并弄清楚为什么错了。错误也是一种经历。家长的职责应该是督促他及时完成作业并能自己检查。至于错在哪里、应该怎么改，不是家长的事情。如果让孩子养成“我只要完成，等下妈妈会检查”的不良习惯，那以后进了初中高中、到了考试时，他永远都不会自我检查了。一定要让孩子养成回顾和检验的习惯，让他们有“这道题我肯定做对了”的自信，这是一种十分可贵的学习品质

家长辅导心得 篇3

1、学习快乐兴趣第一至高无上原则。

知识的学习积累不急，成绩的高低都是暂时的，只要让他不断地感受到学习的快乐学习的兴趣，今后他一定会是优秀的学生。如果老师和家长的语言和要求让孩子觉得学习不好玩学习是件苦事，老师和家长就是失败的!这并不是说老师和家长不提要求，而是给教师提出了更高要求：如何把学习的要求通过趣味的活动、游戏潜移默化的传递给学生!比如：针对孩子抽象思维差好动特点，尽量联系生活同孩子互动，以游戏、表演、道具等多种活动方式，把要学的“字”形象化的展示给学生。只要你以此原则贯穿心中，你可设计出无数奇妙活动游戏来，如学“猫”字，可一起扮猫叫，画猫图，写带“猫”字头盔等等-------千万不要把学习和游戏、学习和看电视对立起来。

2、既要把孩子当作一个独立的“人”对待，又要把孩子当“孩子”看待。尊重孩子的作为一个独立人的思想和个性的差异。

优秀的老师和家长不会强迫孩子写作业，不会强迫孩子纠正不良习惯。这同样给老师家长提出更高要求，如写字：有的孩子手协调能力强学写字能力强些，有些孩子就弱些，优秀老师布置作业同孩子商量，有的写一行，有的就写几个，最好还是先摹写。作为家长遇到老师布置很多写字作业，孩子很不情愿，你就主动同孩子商量：你和他一起写，甚至让他只摹写几个，但提出要求能否写好一些?相信孩子一定非常高兴，而且字也会写得认真多了，“认真”这是最重要的。这时候，你要坚信你的孩子是“人”，只要认真地这样写下去，一定会认得这个字而且写得很好，何况一年级学生就应该以多读多说为主!他还是孩子嘛，保持认真，大一点字一定能写好!(试想有哪个中学生写不到一年级的这几个字，当初把你气得死，何必呢?)，如果孩子能很喜欢看各种图书，你就做最崇拜他的听众，他鼓励他不断复述，你的孩子语文以后决不会差!

家长辅导心得 篇4

冯xx：疫情期间，按照停学不听课的要求，学校进行了网上学习。首先，孩子觉得学习方式很新颖，所以积极性很高，从早早起床，洗漱吃饭，到准备纸笔，然后坐在电视机对面，等着开始学习。但是这种学习方式并不是适应所有的教学，比如读书和背诵课文，冯競仪觉得只有和同学们一起读背才更容易，更有乐趣。其次，在缺少同学陪伴、老师监督情况下的“网络学习”，对孩子的自主管理能力要求很高，比较适合高中的学生，能合理安排自己的时间，制订学习目标和计划。咱们班孩子的年龄大都在7—8岁，自我约束能力比较差，学习效率有点低。家长在辅导孩子做作业时的权威性也自然无法和老师相比，由于不能实时互动，所以老师也无法准确针对每个同学，在快慢、难易等方面存在的差异进行及时、有效地反馈。最后，和学校学习相比，网络学习对孩子的眼睛也不是很好。特殊时期，新的形势也给老师带来了很大的教学压力，觉得老师们也很不容易，在准备课件、录制课程、批改作业上都很用心，感谢两位老师的付出，谢谢孙老师和弋老师！

杨xx：在家学习一周以来，孩子能跟上课程，作业能够按照要求认真完成，不足的地方是在家相对有些随意。作为父母本周基本上还能陪伴孩子学习，下周陆续要上班，感觉是个问题，感谢老师的付出，辛苦了

张xx:通过上周的学习，我觉得孩子在家学习有点被动，尤其是上课时的互动性肯定没有在学校上课好，做作业也不是很主动，但两位老师很细心，每次作业的不足之处都能及时点评，感谢

刘xx：在家上课这一周刚开始可谓是一波三折，因为是在老家，长期不在家，在家学习条件不允许，这一周都没有跟上上直播课，不过通过老师在学习软件上发布的学习内容，孩子还是能够及时学习并完成作业。只是自觉性肯定是跟在学校没法比，时刻都得陪着，督促着。不过孩子学习的积极性还是很高的。通过一周的调整，也感谢同学家长为了孩子们的学习分享的软件。下周孩子能及时跟上直播课了。也希望自己称这段特殊时期能够多点耐心陪孩子一起学习。感谢两位老师每天的辛苦付出！

邵xx：在家上网课一星期，基本都能跟上，也能按时完成作业，两位老师每天都要发作业改作业纠正孩子们的错题，感谢孙老师和弋老师对咱班76个孩子们的辛勤付出，感谢老师。

景xx：在家上网课这一周以来，总体来说，学的还行，就是在家里，孩子总觉得不是在上课一样的，慵懒，爱玩儿。还是自觉性不够好。得需要我们家长陪同才学进去，希望疫情赶快过去，孩子们能恢复到正常的学习中。也感谢两位老师每天对孩子们的辛勤付出！！！

张xx通过上周的学习，我觉得孩子在家学习有点被动，尤其是上课时的互动性肯定没有在学校上课好，做作业也不是很主动，但两位老师很细心，每次作业的不足之处都能及时点评，感谢老师对孩子们的辛勤付出

李xx:在家上网课一星期，基本都能跟上，学的还可以，也能按时完成作业。感谢两位老师辛勤的付出！！！

梁xx:在家上网课这一周以来，有的时候还是有点被动的，没有在学校上课时候的互动性，有的知识点也不是学的特别清楚，但两位老师很细心，每次作业不足的地方都能及时纠正。感谢老师对孩子们的付出，谢谢！！！！！

张xx：通过在家的这一星期，觉得学习比以前有些进步，作业也能按时完成，我们做家长的也会趁这段时间在家里好好辅导他的功课，同时也特别感谢两位老师对孩子教育和付出，你们辛苦了！

郭xx：用过一周的网课学习，由于新颖的学习方式孩子兴趣度很高，知识点也能够跟上，就是自律性差，听完课就完事了，不能积极主动完成作业。家庭环境因素及网课的学习中缺少老师与学生的直接交流，互动性相比线下课程大打折扣。孩子在上课时容易出现走神、分心的情况，因此不一定能够保证课堂的学习效果。希望疫情早日结束让孩子们重返校园，恢复正常的学习状态。

赵xx:在一周网课期间，能够跟上教学进度，能够完成二位老师布置的线下作业。但是，没有老师现场监督，自觉性较差。在以后的学习中尽力改正。感谢二位老师辛勤辅导。

特殊时期特殊对待，疫情面前，人类是渺小的，在家网上学习，有利也有弊，克服种种困难，是摆在每个人面前的问题，一周以来，张敖博能按老师和家长的要求坚持学习，并完成作业。在这里，十分感谢两位老师的辛勤付出！谢谢！您们辛苦了！！！

刘xx：最最应该说的是两位老师真的辛苦，感谢你们，我家学生每天学习时间平均在6小时，语文多读书，数学练习乘法口诀和口算能力，网课作业的完成，网上学习个人觉得不如学校，毕竟在家里，注意力没办法集中，不管好与坏都一直坚持待疫情结束，让孩子们重返校园，感谢老师，辛苦了

张xx：通过这一星期的学习，我觉得在家有点随意，对待作业不认真。不积极。没有像在学校那样正规，我相信通过家长的辅导，老师的.指导会有所改变的。不过这个特殊时期，让学生学习上课，已经很不错了。谢谢两位老师辛勤的付出。让我们大家共同努力，让学生尽快重回校园生活。

景xx：在家上网课的这一周，学的还可以。就是在家里，没有学校的氛围。背书速度很慢，做作业的积极性也不高。希望疫情赶紧结束，恢复正常。同时也谢谢老师们，批改作业很认真。

姜xx:通过一周的网上学习，真是有喜有忧，切切实实体会到孩子的调皮和老师的不易，期盼疫情赶紧结束，让孩子回到校园的怀抱，在这个非常时期，非常感谢二位老师不辞辛苦的为孩子们解决疑问和批改作业，谢谢

张xx网课一周，课程都能听的懂，下来也能按照老师教的方法去做，就是在家里学习不是很主动，老是想玩，学习氛围应该没有在学校里面好，没有那种争强好胜的感觉了。疫情过去后在学校希望老师能多加辅导。把拉下的课程给补上并且巩固。

通过一周来和孩子共同学习，个人认为“网课”对一个小学二年级的学生是一个全新的教学方式；对我们做家长的来说也是一个对网络教学全新的认知。随着网络的普及和5G时代的来临，我们作为家长和孩子都感到手足无措，但我们有信心有决心在孙老师和弋老师的帮助和指导下，做好孩子的临时班主任和任课老师，争取让孩子适应新的教学方式，养成好习惯。也希望疫情早日结束，让孩子们重回学堂！

陈xx：通过一周的网课学习，孩子兴趣度很高，知识点也能够跟上！但是相比在校时候老师与学生面对面的教课，缺乏互动性，学生有些东西似懂非懂，不一定能够保证课堂的学习效果！希望疫情早日结束让孩子们重返校园，恢复正常的学习状态。同时在这里也要感谢两位老师的认真负责！两位老师辛苦了！

刘xx：网课第一周圆满结束了，在家上网课，总体来说效果肯定比不上在学校教室里上课。在当前条件下，也实属无奈。如果孩子学习态度端正，做事情认真，上网课的学习效果会好一些，毕竟学习氛围和自觉性也很重要。特别是背诵的课程，孩子都不是太主动，如果家长多一些耐心，陪伴着孩子一起读背，效果会更好，孩子积极性会更高。在此特别感谢两位老师的辛苦付出，帮助家长和孩子解决各种问题。希望疫情早日过去，让孩子们重回课堂。

陈xx:孩子在家学习网课也有一周时间了，刚开始头两天孩子还是比较感兴趣的，到后来孩子的兴趣就没有那么高了，可能在家里学习没有学校的氛围吧，但是由于疫情的原因，我们做家长的会多抽出时间陪伴孩子学习，也会配合老师完成各项作业。还是希望疫情赶紧结束，孩子能回到学校给老师和小朋友在一块学习。同时也非常感谢两位老师在疫情期间每天在群里给家长们解答疑问。老师们辛苦啦！

张xx：网课的第一天，妙涵兴致非常高，很喜欢老师，3天以后兴致没有那么兴奋了，不过能认真听讲，我感觉网课老师讲的很好，就是缺少了在教室的互动氛围，孩子也觉的没有同学的陪伴和老师言传身教惭渐觉的有些无聊，做为家长，我会全力配合学校的任何安排，监督辅导孩子认真完成作业，在此，也感谢两位老师及时为孩子们指出问题并解答，认真负责，谢谢！

家长辅导心得 篇5

作为家长，我们都希望能够给予孩子最好的教育。除了学校的教育，家庭教育中的家长辅导也起着至关重要的作用。在多年的和孩子相处和辅导的经验中，我总结了一些家长辅导心得，希望对其他家长有所帮助。

了解孩子的兴趣和特长是家长辅导的第一步。每个孩子都是独特的个体，他们的兴趣和特长也各不相同。家长应该耐心观察和了解孩子的兴趣所在，尊重他们的选择并积极支持。只有在孩子感兴趣的领域里，他们才能够获得自信和成就感。

与孩子建立良好的沟通渠道是家长辅导的关键。作为家长，我们应该时刻保持与孩子的沟通，关心他们的学习和生活情况。要注意倾听孩子的想法和感受，与他们进行真诚的交流。在沟通中，我们要尊重孩子的独立思考和表达，给予他们正确的引导和建议。

制定合理的家庭作业习惯和学习计划有助于家长辅导。家庭作业是孩子学习的重要环节，而良好的学习习惯和计划可以提高孩子的学习效率和质量。作为家长，我们可以与孩子一起制定每日的学习计划，确保孩子有充足的时间完成作业和复习。同时，我们也要监督孩子的学习进度，帮助他们养成良好的学习习惯。

鼓励孩子对学习持续的热情是家长辅导的重要任务。学习是一种终身的过程，而热情是孩子持续学习的动力来源。我们要时刻鼓励和表扬孩子的努力和成绩，帮助他们保持对知识的渴望和求知的兴趣。同时，我们也应该给予孩子足够的自由和空间，让他们根据自己的兴趣和需求进行学习。

家长辅导要注重培养孩子的综合素质和核心竞争力。在当今的社会中，仅仅掌握书本知识是远远不够的。作为家长，我们要在辅导中注重培养孩子的思维能力、创新能力、沟通能力和团队协作能力等综合素质。我们可以通过培养孩子的读书习惯、参加有益的兴趣小组活动、锻炼他们的领导能力等方式，帮助他们全面发展。

小编认为，家长辅导是家庭教育中的重要环节。在辅导孩子的过程中，我们要了解孩子的兴趣和特长，与他们建立良好的沟通渠道，制定合理的学习计划，鼓励他们对学习持续的热情，培养他们的综合素质和核心竞争力。只有通过科学的辅导方法和良好的家庭教育环境，我们才能够帮助孩子健康成长，在面对未来的挑战时能够胜任。

家长辅导心得 篇6

女儿上小学二年级了，从一年级起，每天都坚持写图画日记。从刚开始只会写几句简单的话，到现在每天能写出一篇二三百字的日记，女儿的进步是日益可见的，这份进步离不开女儿自己的努力，也离不开老师的指导。

我很庆幸，女儿刚上一年级的时候，老师能注重兴趣教学，鼓励班里的孩子们写图画日记。涂涂画画是孩子的天性，画画是女儿最喜欢做的事了，老师每次布置写图画日记，女儿都会兴致勃勃，放学回到家第一件事就是拿起小画笔，涂涂画画，然后再配上文字，一幅充满活力的图画日记就诞生了。每次完成了老师布置的图画日记作业，小家伙还意犹未尽，在草稿纸上继续涂涂画画、写写。

两年来，女儿每天坚持写日记，一篇篇绘画日记，记载着女儿的成长过程,对我来说,这是最珍贵的财富。虽然，刚开始辅导女儿写图画日记花了一些时间，但有付出就有收获，女儿现在的图画日记基本都是自己独立完成的。每天写日记，也已然成了习惯。

刚开始学写图画日记，因兴趣是最好的老师。女儿爱写图画日记，对于她来说，完成一篇二三百字的日记是一件轻松的'事，但是写的日记思路不清晰，语句不通顺等问题也不少。作为家长，我也不知该怎么样来辅导孩子，只能根据自己所理解，针对她写图画日记出现的各个问题进行适当指导了。

记得刚开始学写图画日记，为了提高她的兴趣，就鼓励她把每天所想、所听、所看的事写下来，渐渐的，发现写出来就是记流水帐。除了老师布置的命题日记，写得不跑题，大多的日记都是写得云里雾里，不知所云，思路不是很清晰。这时，我会让她在写之前，先口头表达，说完整流利了，再组织写出来。几次过后，基本能清晰表达要写的中心思想了。题目能表达清晰了，又发现女儿写的日记口语化严重。可能是低年级认的字不多，但我还是觉得有必要纠正她，提醒她能不能换个书面语代替。如有一篇日记出现了“再说了”这三个字，我故意假装不懂问她，“再说了”是什么意思呢？她很大声的答，就是“而且”的意思呀！我故意恍然大悟的样子，再问她，那你觉得用“而且”代替“再说了”好不好，女儿马上就领悟过来了。

相对于同龄的孩子，女儿写的图画日记应该是较好的，但我还是要求她能把学过的好词好句运用到写日记当中。或许是我的要求有点高，孩子的词汇毕竟没大人那么丰富，只能刻意强化训练了。带孩子出去游玩时，遇到一些情景会提醒她能用什么成语来形容、描述等等。如十月份，带女儿去

游西湖，南方的十月，天气还是比较炎热，走进西湖，道路两旁因为种着许多树，人感觉一下子凉爽了。女儿开心地说，好多的树，阳光都被挡住了，太阳晒不到我们，好凉爽呀！这时，我问她：“回忆一下最近学过的课文里，可用哪些词语来形容呢？”女儿很快就反应过来了，大声说：“道路两旁，树木茂盛，绿树成荫”。这是小学二年级上册的课文《北京》中出现的词语。后来，老师刚好布置了一篇图画日记《参观西湖》，小家伙回家又写又画，三十分钟就完成了，日记中运用了几个成语，“道路两旁，树木茂盛，绿树成荫”也写进去了。

从辅导女儿写图画日记的过程当中，我体会到每个小孩都是一块没有被雕琢的璞玉，只有用心发现他们的闪光点，再加以引导，努力挖掘他们的潜能，做到因材施教，在培养兴趣的同时，注重让学习贴近生活，使他们在生活的点点滴滴中感受学习的快乐，效果自然就事半功倍。

家长辅导心得 篇7

一、对孩子要多鼓励

如果老说这孩子有点笨，他就会产生心理阴影，不笨也变笨了。所以如果孩子有点进步，哪怕只有一点点，也要及时鼓励，这样可以帮他树立自信心，起到事半功倍的效果。有一个好办法就是让孩子给您讲题，让他当个“小老师”，这样上课他会更认真的去听，去积极思考，而且他给您讲完题后会很有满足感和成就感。这样还可以对他讲对的地方鼓励一下，及时纠正他讲错的.地方。

二、对奥数讲义，我们要复习，不要预习

因为奥数是分专题的，每个专题都有它自己的体系和解题方法，家长虽然能够解答出其中的一部分题，但那是大人的思维，孩子的大脑很可能还没有发展到接收这种逻辑的程度，这样对孩子的学习是一点帮助都没有的，甚至会适得其反，让孩子觉得理解不了，打击自信心。但有一些基础知识比如一二年级的计算问题家长完全可以帮助孩子练习，打好基本功。但复习是必不可少的。因为我们课上时间有限，时间安排的又紧，再加上难度和深度大，孩子可能上课的时候听明白了，但回到家就又忘了，需要及时反复巩固。如果家长陪听了，孩子有不会的家长可以按照老师思路讲解一下，如果家长没有陪听，可以让孩子问问老师。每天学的要复习，每半学期也要进行一下综合复习。注意归纳总结。

三、对作业，家长要督促孩子完成家庭作业

奥数讲义的每一讲后边都有配套的练习题，可以让孩子更好的巩固课上所学知识，最好让孩子独立完成。如果实在有题不会做，没关系，想到哪一步就写到哪一步，哪怕过程不会写，只写出解题思路也可以。

四、奥数的学习是一个长期的积累的过程，所以要做到持之以恒

除此之外，家长还可以培养孩子的兴趣，全家人可以一起做做脑筋急转弯，趣味游戏之类的小游戏，开发孩子的左脑，引导孩子学习数学的兴趣。

家长辅导心得 篇8

作为家长，我们都希望能够给予孩子最好的教育，帮助他们充分发展潜能，并且成为有道德、有责任心、有爱心的人。在孩子学习方面，家长的辅导起着至关重要的作用。经过多年的经验积累，我总结出了一些家长辅导的心得，希望能够与大家分享。

首先，树立正确的教育观念非常重要。我们要明白，教育并不是简单地传授知识，而是培养孩子全面发展的能力。因此，我们不应该纯粹追求成绩的好坏，而是要注重培养孩子的独立思考能力、合作能力和创造力。只有这样，孩子才能够真正做到学以致用，更好地适应社会的发展。

其次，理解孩子的个性和特点是家长辅导的关键。每个孩子都是独特的个体，他们在学习上有自己的特点和偏好。我们不能用同样的方法和标准来要求每个孩子，而应该根据孩子的个性来制定相应的学习计划。有些孩子可能更适合听课后自主复习，而有些孩子可能需要更多的辅导和指导。通过了解孩子的个性和特点，我们能够更好地与孩子沟通，找到适合他们的学习方法。

此外，鼓励和赞赏是非常重要的家长辅导策略。孩子在学习过程中可能会遇到挫折和困难，这时候我们要给予他们鼓励和支持。不论是一点点的进步还是一个好的尝试，都值得我们赞赏。通过积极的鼓励和赞赏，我们能够激发孩子的学习兴趣和自信心，从而帮助他们克服困难，取得更好的成绩。

另外，与孩子建立良好的沟通渠道也是家长辅导的关键。我们要时刻关注孩子的学习情况，了解他们的需求和困惑。通过与孩子的交流，我们能够更好地理解他们的思维方式和学习习惯，从而更好地给予他们帮助和指导。此外，我们还要给予孩子充分的关注和耐心倾听，让他们感受到我们对他们的关心和支持。

最后，我们要尊重孩子的选择和发展。每个孩子都有自己的兴趣和爱好，我们要尊重孩子的选择，并且给予他们发展的空间。家长的角色是引导和支持，而不是强迫孩子按照自己的期望发展。我们要鼓励孩子发展多种兴趣，培养他们的综合素质，这样孩子才能够在未来的竞争中脱颖而出。

家长辅导是孩子学习过程中的重要环节，通过正确的方法和策略，我们能够更好地帮助孩子取得好成绩，并且培养他们全面发展的能力。在辅导过程中，我们要树立正确的教育观念，理解孩子的个性和特点，鼓励和赞赏孩子，与孩子建立良好的沟通渠道，并且尊重孩子的选择和发展。只有做好这些，我们才能够成为一位成功的家长辅导员，帮助孩子在学习和成长中迈向更好的未来。

家长辅导心得 篇9

孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，(家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮)孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。

有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗?要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。

1)、作业格式训练。良好的书写应作到书写清洁、整齐、工整。加号、减号，等号，连线要用尺。养成良好的书写，就能减少，孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。作业的按时完成，一年级没什么书面作业，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月，我们家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯

2)、培养认真阅读的习惯现在的数学练习的形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，然后说好所题意，再动手做。

3)、培养发现问题和提出问题的习惯数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。

4)、培养自觉订正错题的习惯孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。

6)、培养学会倾听的习惯不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。

10以内的加减法主要利用数的组成和分成来计算，口算卡片要每天读。口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题(指直接填得数)，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗?你能跳过每个树桩吗?……同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。

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