我们为您筛选整理了一篇非常不错的“高矮小班教案”文章,希望这篇文章能够为大家解决一些问题和困惑欢迎借鉴和分享。教案课件是老师需要精心准备的,这就需要我们老师自己抽时间去完成。 学生反应是教学过程中持续发展的动力之一。
高矮小班教案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿比较两种物体的高矮,感知物体的高矮的相对性。
2、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备:
教学课件,音乐磁带(高人走和矮人走,找朋友),幼儿操作材料
活动过程:
一、幼儿游戏,引入主题(音乐高人走和矮人走)“天气渐渐的冷了,让我们先来做个热身运动,跟着音乐一起来走路,好吗?”
(幼儿学习高人走和矮人走,体验高矮)
二、观察图片,讨论正确比高矮的方法。
1、感知相对性米老鼠高还是矮?
小结:单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。
2、观察图片提问:小猴说:‘长颈鹿,我比你高!’你同意吗?为什么?
小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低?
提问:两只木桶谁高谁低?怎样才能一眼就看出来?
师小结:物体放近一些,才能比出高矮。
三、朋友比高矮
1、观察图片有两个好朋友,听你们的话,靠近一些比高矮,谁高谁矮?应该怎样比?
小结:站在同样高的地方才能真正的比出高矮
2、音乐游戏:找朋友比高矮(幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮)
(1)“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢?”
“有哪两个小朋友愿意先上来比一比?”“我们家帮助他们比比看,谁高谁矮?”
“XX小朋友,你是不是比他高?能把这句话说完整吗?(引导幼儿说出:我比你高和我比你矮的句子。)
(2)“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮,当音乐停时,我们就说“比一比,谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮,好吗?”
(3)“刚才我们找了朋友比了高矮,但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一,谁有好办法,正确的比出两个人之间的高矮?
(4)幼儿讨论:两人必须站直了;我们可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。
(5)幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。
3、设置情境,学习3以内正确的排序方法。
(1)“刚才我们玩游戏高兴吗?小动物们看到我们小朋友玩的这么开心,他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高?谁矮?
(2)幼儿操作。介绍自己的经验。
(3)幼儿讨论三个物体如何比高矮:1、先找出最高的取出,在将剩下的两个比,找出最矮的,就能找出谁最高谁最矮;先找出最矮的取出,在将剩下的两个比,找出最高的,就能找出谁最高谁最矮。
(4)幼儿再次操作,能力强的幼儿四个动物比高矮。
四、活动的延伸
“今天,我们学会了用正确的方法比较高矮,老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮,你们愿意帮忙吗?让我们一起来试试吧!(幼儿到区域中进行操作)
高矮小班教案 篇2
小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异,生活中喜欢用大小高矮来表述事物,但往往会把大小高矮看成是物体绝对的特征。引导幼儿对物体进行观察,学习比较物体的高矮,有利于发展小班幼儿的感知觉,逐步形成对物体之间有关大小高矮的差异性的认识,促进幼儿思维的发展。所以我设计了比高低这节数学活动,通过组织幼儿观察、比较物体的高矮,让幼儿掌握比较高矮的方法,初步感知高矮的相对性。
小猪和小猴是邻居也是好朋友,有一天他俩为一件小事吵了起来。
请小朋友帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体,是谁的高,谁的矮,给高的物体涂上喜欢的颜色。
幼儿分成三人一组,两个人比高矮,一个人做裁判,说说谁高谁矮。
今天我们知道了怎样比较物体的高矮,可高矮不是绝对的,会随比较对象的不一样而改变,我们要仔细观察周围的事物,你就会发现许多有趣的现象。
实践成果:这节活动应用了专家所讲的观察认识教学方法,让幼儿在故事情境中探究、观察、自己动手尝试,从而掌握比较高矮的方法,初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上,上完后觉得教学效果达到了预期目标,完成了目标。也用实践检验了自己的学习效果。
高矮小班教案 篇3
幼儿园是孩子们最初接触社会的地方,也是他们语言能力得到提升的重要阶段。在幼儿园小班,语言教育是一项至关重要的工作,对于孩子们的成长和未来起着至关重要的作用。本文将从教案的设计、制定和实施等方面,详细探讨幼儿园小班语言教案的比高矮。
首先,在设计语言教案时,需要对幼儿的发展特点进行全面了解,并结合教材和教学目标进行合理的设置。小班幼儿正处于语言发展的关键时期,他们具有较强的模仿能力和好奇心,同时也存在言语表达表达能力不足、注意力不集中等特点。因此,在教案设计中,应该注重选择生动、富有趣味性的教学内容,以激发幼儿学习语言的兴趣和动力。同时,要注意培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力,通过大量的游戏和互动活动,帮助幼儿学会用语言表达自己的想法和感受。
其次,在制定语言教案时,可以按照不同的教学模块进行分解,使得教学内容合理有序,并具有可操作性。例如,在幼儿园小班的语言教育中,可以通过听说读写等教学模块,循序渐进地培养幼儿的语言能力。教案的编写可以根据教学目标,设计多种形式的教学活动,如故事讲解、角色扮演、游戏互动等,以提高幼儿的参与度和学习效果。
最后,在实施语言教案时,要注重创设良好的语言环境,以提高幼儿的语言输入和输出。在幼儿园环境中,教师可以通过设立角色扮演区、读书角、互动游戏区等,营造丰富多样的语言学习场景。同时,教师应该注重发现和倾听幼儿的言语表达,鼓励幼儿自由自发地表达自己的想法和感受,并及时给予肯定和指导。同时,教师还可以组织一些语言互动活动,如诗歌朗诵、短剧表演等,以提高幼儿的口头表达能力和团队合作能力。
总之,幼儿园小班语言教案的比高矮在于设计合理、完善的教学内容,制定清晰、具体的教学步骤,实施积极、有效的教学环境。只有教师在教案的制定、实施中注重细节,根据幼儿的兴趣和特点,深入浅出地进行语言教育,才能使每位幼儿都能够获得更好的语言发展和全面成长。通过幼儿园小班语言教案的比高矮,我们可以为幼儿打下坚实的语言基础,为他们未来的学习和发展打开更广阔的空间。
高矮小班教案 篇4
活动目标:
1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
2.大胆地用语言表述排列的结果。
3.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1。 三个高矮明显的小动物,爸爸妈妈和我照片几张。
2。《幼儿画册》(第三册P7)。
活动过程:
(一)与幼儿谈话,引入活动。
师:用小客人方式导入,(出示小客人)引起幼儿注意。
(二) 游戏:比高矮。
1.把三个小动物排在同一个地方,让幼儿看一看,比一比,三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
2.请两位小朋友和老师进行比较,三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
3.请三位小朋友比较高矮,按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。
4.请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。
5.出示照片,让幼儿区分高矮。
(三)幼儿做相关练习。
1.请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图中小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。
2.鼓励幼儿相互检查,与同伴分享,交流自己的经验。
延伸:
提供四种高矮不一的物体,鼓励幼儿比一比,说一说。
教学反思:
今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友,另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发,选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片,这些教具取材方面,而且又直观形象。活动开始用小客人的方式吸引了幼儿,让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高,谁最矮,能激发幼儿的学习兴趣。接着,我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比,谁最高,谁最矮。再让小朋友站起来,和旁边小朋友比一比,谁高谁矮。最后让幼儿进行操作,完成小动物高矮贴纸练习,整个活动中给幼儿创设了亲自体验的机会,让幼儿成为活动的主体。总之,用直观的实物教具比用图片观察的方法幼儿兴趣更高,教学效果更好。
高矮小班教案 篇5
一、教学目标:
1. 让幼儿了解高矮概念,并能够正确判断物体的高矮。
2. 培养幼儿对高矮的敏感度和观察力,增强他们对高度的感知和理解。
3. 提高幼儿的动手能力和合作精神,培养他们的团队合作意识。
4. 促进幼儿的语言表达和社交能力的发展。
二、教学准备:
1. 图片或实物,包括高或矮的人、动物、物体等。
2. 比较高矮的工具,如尺子、容器等。
3. 标有“高”和“矮”字样的卡片。
4. 收集有关高矮的童谣、歌曲或故事。
三、教学过程:
第一步:导入(10分钟)
1. 老师准备一些高或矮的图片或实物,并逐个展示给幼儿。让幼儿观察并用简单的语言描述其中的差异。
2. 引导幼儿思考,什么是高,什么是矮?
第二步:教学主体(30分钟)
1. 老师给每个幼儿分发一个标有“高”和“矮”字样的卡片,然后用尺子测量他们的身高。让幼儿根据测量结果,贴上对应的卡片。
2. 进行游戏活动:“找相同身高的朋友”。幼儿自由活动,找一个和自己身高相仿的同伴,并用尺子进行比较。
3. 展示不同高度的容器,让幼儿观察并判断容器的高矮。引导幼儿讨论容器的用途和特点。
4. 制作比较高矮的小组任务。将幼儿分成小组,每个小组分别选择两个不同高度的物体,然后让幼儿围绕这两个物体创造故事。
第三步:游戏活动(20分钟)
1. 播放一些与高矮相关的歌曲或童谣,让幼儿跟随音乐的节奏动起来。
2. 进行“高矮接力赛”游戏。在教室里准备一个低矮的障碍物和一个高高的跳台,每个小组派出一名代表,参加接力比赛。要求代表依次跨过障碍物和跳上跳台,最先到达终点的小组获胜。
第四步:总结归纳(10分钟)
1. 老师带领幼儿回顾今天的学习内容,对刚才的活动进行总结。
2. 收集幼儿的观察结果,帮助他们归纳总结高矮的概念和特点。
四、教学反思:
通过今天的教学,我发现幼儿对高矮的理解程度有所不同。一些幼儿能够准确地判断物体的高矮,而另一些幼儿则容易混淆。下面是一些我认为可以改进的方面:
1. 教学准备方面:我在准备教学材料时,应该尽量选择能够引起幼儿兴趣和注意力的实物,增加他们的观察和思考的机会。
2. 教学方法方面:我在教学中过于依赖老师的示范,应该更多地给幼儿机会去实践和探索。下次在进行高矮判断时,可以让他们亲自测量并贴上卡片。
3. 游戏活动方面:虽然游戏活动在激发幼儿学习兴趣和积极性方面起到了作用,但是接力赛的方式可能不适合所有幼儿。下次可以设计更多不同形式的游戏活动,以满足不同幼儿的需求。
4. 总结归纳方面:对于理解程度较低的幼儿,我应该采用针对性的引导和提问,帮助他们更好地理解和记忆高矮的概念。
通过这次教学实践,我认识到了自己的不足之处,并且找到了改进的方向。我将认真总结经验,不断提升自己的教学能力,让每个幼儿都能够尽展所长,健康、快乐地成长。
高矮小班教案 篇6
活动目标:
1、学习一些简单的比较高矮的方法,发展幼儿的观察、比较和判断的能力。
2、学习在比较高矮的过程中,懂得高矮的比较是相对的。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
投放材料
活动过程:
(一)区别高矮和一样高
1、分散探索:
(1)带幼儿到操场上自由寻找比较操场上的各个物品什么比什么高,什么比什么矮。
(2)在能比较高矮的情况下,引导幼儿寻找,操场上有什么东西是一样高的。
2、集中探索:
(1)请幼儿回答在自己探索比较的结果。
(2)请几位幼儿上前比身高,全体幼儿讨论谁比谁高,谁比谁矮谁和谁一样高。
(3)每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的顺序排列。全体幼儿做监督。
(二)探索高矮的相对论
1、请一高一矮两名幼儿比较身高,然后高的幼儿和教师比较。文章.出自教案网.让幼儿发现,某个东西的高矮是不能绝对的,看它和谁比较(高的幼儿和矮个比是高的,跟高个比是矮)。
2、请幼儿在同伴中寻找一个比自己高的小朋友,然后想办法让自己变得比他(她)高。通过自己的探索,明白高矮的相对论。
(三)小结总评。
高矮小班教案 篇7
活动目标:
1、学习将两种实物有规律地交替排序,对应匹配,感知序列。
2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。
3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。
4、乐于探索、交流与分享。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨头4根,小猫3只,小鱼3条,青蛙5只,荷花5朵,标记图一张。
2、学具:幼儿用书33、34页。
活动过程:
1、集体活动
(1)、依样接放,交替排序。
出示标记图和4只交替排序的大象和小狗,引导幼儿观察大象和小狗的排列规律,说说:图上有什么?它们是怎样排队的?
出示2只大象和2只小狗,引导幼儿帮它们排队,请个别幼儿来操作,边排边说:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,从前往后说一说:它们是怎样排队的?
(2)对应匹配食物。
出示香蕉和骨头图片,让幼儿看图说说:这里有什么?"文.章出自屈a老师教.案网"谁来把它们送给大象和小狗,边送边说:××,我送你一根什么,…..
请个别幼儿在黑板上操作,学习正确运用量词。
2、操作活动。
(1)、第一 、二、三组。
排序匹配活动。
观察标记图上的动物,学习依样接着摆放动物,再对应匹配食物,鼓励幼儿边操作边说。
(2)、第四、五、六组。
依样排序。
观察标记图上的图片,请你依样排列。
观察实物数量,画出相应数量的短线或小圈,记录实物数量。
3、活动评价。
4、展示幼儿活动材料,请幼儿说说他市怎样排卡片的,体验有规律的序列。
活动反思:
既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现,使幼儿能正确区别,理解排序的实际意义,引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。
高矮小班教案 篇8
活动目标:
1、能直观比较两物(或人)的高矮。
2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的高矮。
活动准备:
高矮不同的玩偶数个。
人物图卡数张。
活动过程:
1、教师准备数个能站立的玩偶,拿出两个(高矮差异大)提问:说说看XX和XX,谁高?
2、幼儿直观比较两玩偶的高矮,并回答。
3、教师请两位幼儿到前面比较高矮。(先找两位身高差异较大的,再找两位身高差不多高的。第二种情况时,幼儿如果回答“一样高”也可以。)
4、教师将幼儿每三人分成一组,请幼儿两两互相比较(以背对背站在一起的方式),另一个人轮流练习判断。(教师可以到幼儿旁边询问谁高谁矮)
5、教师那出两张大型的人物图卡,展示在黑板上(两人的距离放远一点,不易直观地比较出来)。教师提问:这两个娃娃,谁比较高?
6、教师在黑板上画一条线代表地面,并说明:你们和其他同学比身高的时候,都是站在地上比的,所以娃娃图卡要比身高,脚也要先对齐,再看谁比较高。
7、教师重复5、6的操作,那出其他的人物图卡重新布题。
8、请幼儿看幼儿用书。教师提问:有3个娃娃要比身高,猜一猜,手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃哪个比较高?
9、请幼儿拿出娃娃图卡,将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比。
10、教师提醒:比身高时,娃娃的脚要对齐框框中的底线。
11、幼儿任意选择2个娃娃图卡,重复练习判断高和矮。
12、教师可以在角落摆放身高不同的玩具数个,让幼儿不断练习比较。
小结:让幼儿了解和同学比较身高的方法,以及操作娃娃图卡比较身高时,脚要对齐底线的做法。
上一篇:父亲节景区文案
下一篇:最新五一劳动节温馨信息文案
- 幼儿科学小班教案优选8篇
给大家推荐一篇具有阅读价值的文章题目为“幼儿科学小班教案”。教案课件是老师上课的重要部分,准备教案课件的时刻到来了。教师制定教案要有明确的任务分工和时间安排。欢迎大家查阅参考资料扩展自己的知识库!...
- 小班教案七篇
在小编的精心整理下,推出了名为“小班教案”的教案课件。每位老师在上课之前都需要将教案课件规划好,而现在又到了老师们开始编写教案课件的时候了。教案课件的工作是帮助新老师提高他们的教学技能和水平的基础。如果你想长期关注我的分享,请别忘了把它收藏起来!...
小班教案 12-21 - 小班美术教案五篇
下面是生日祝福语网整理的“小班美术教案”类希望对你有所启发和帮助。教案课件是老师工作当中的一部分,每个老师对于写教案课件都不陌生。老师在上课时会按照教案课件来实施。我相信您会从这篇文章中学到一些新知识!...
小班美术教案 06-12 - 小班教案(合集15篇)
通常,在给学生上课之前,老师都会提前准备好教案和课件,这就需要老师自己花一些时间去编写它们。教案是教学素材的重要来源,您可以在以下资料中找到与您所需相关的“小班教案”内容。欢迎您将本文收藏起来,以便日后查看!...
小班教案 12-21
- 2024七夕祝福语短语搞笑句子 七夕祝福语短语搞笑句子 七夕祝福语短语句子 06-15
- 清明节想父亲文案(集合200句) 清明节父亲文案 06-15
- 君子处事名言警句27句
- 致闺蜜结婚祝福文案47句 致闺蜜结婚祝福文案 06-15
- 老人的生日祝福语简短独特摘录26条 老人生日祝福语 06-15
- 小班语言教案精品
- 熬夜早安的朋友圈说说 熬夜早安说说 06-15
- 最新生日在七夕的搞笑句子
- 高三励志名言精品
- 给父亲节语录文案55句 父亲节语录文案 06-15
- 团员工作总结推荐12篇 团员工作总结 06-15