一次函数教案

一次函数教案六篇。

“愿你贪吃不胖，愿你深情不负，愿你傻人傻福，愿你一直幸运。亲爱的自己，生日快乐！”没有哪一个人能忘记自己的生日，在生日这天，周边人会不约而同地发来生日祝福语。有没有更好的可以充分表达情意的祝福语呢？下面是小编为大家整理的“一次函数教案六篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

一次函数教案(篇1)

今天小编为大家精心整理了一篇有关初中数学教案之函数的相关内容，以供大家阅读！函数教学目标：

1、进一步理解函数的概念，能从简单的实际事例中，抽象出函数关系，列出函数解析式；

2、使学生分清常量与变量，并能确定自变量的取值范围.3、会求函数值，并体会自变量与函数值间的对应关系.4、使学生掌握解析式为只含有一个自变量的简单的整式、分式、二次根式的函数的自变量的取值范围的求法.5、通过函数的教学使学生体会到事物是相互联系的.是有规律地运动变化着的.教学重点：了解函数的意义，会求自变量的取值范围及求函数值.教学难点：函数概念的抽象性.教学过程：（一）引入新课：

第1页/共6页式中的自变量与函数吗？

刚才所举例子中的函数，都是利用数学式子即解析式表示的.这种用数学式子表示函数时，要考虑自变量的取值必须使解析式有意义.如第一题中的学生数n必须是正整数.例1、求下列函数中自变量x的取值范围．（1）（2）（3）（4）（5）（6）。

第2页/共6页数大于、等于零.的被开方数是．。

（2）若估计前来停放的3500辆次自行车中，变速车的辆次。

收入在1225元至1330元之间。

总结。

：对于反映实际问题的函数关系，应使得实际问题有意义.这样，就要求联系实际，具体问题具体分析.对于函数，当自变量时，相应的函数y的值是.60叫做这个函数当时的函数值.例3、求下列函数当时的函数值：（1）（2）（3）（4）。

注：本例既锻炼了学生的计算能力，又创设了情境，让学生体会对于x的每一个值，y都有唯一确定的值与之对应.以此加深对函数的理解.（二）小结：

第5页/共6页往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

作业：习题13.2a组2、3、5死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。今天的内容就介绍到这里了。

第6页/共6页。

一次函数教案(篇2)

教学内容：

一次函数

教学目标：

1、知识与技能：

掌握一次函数解析式的特点及意义；理解一次函数图象特征与解析式的联系规律。

2、过程与方法：

利用数形结合思想，进一步分析一次函数与正比例函数的联系，从而提高比较鉴别能力。

3、情感态度与价值观：

通过学习，培养学生独立思考、合作探究，科学的思维方法。

4、法制目标：

通过对新知的应用，向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》提高学生对法律的认识。

教学重点：

1、一次函数解析式特点

2、一次函数图象特征与解析式联系规律。

教学难点：

一次函数图象特征与解析式的联系规律。

教学过程

一、提出问题，创设情境

问题：某登山队大本营所在地的气温为15℃，海拔每升高1km气温下降6℃.登山队员由大本营向上登高xkm时，他们所处位置的气温是y℃.试用解析式表示y?与x的关系。

分析：从大本营向上当海拔每升高1km时，气温从15℃就减少6℃，那么海拔增加xkm时，气温从15℃减少6x℃.因此y与x的函数关系式为：y=15-6x（x≥0）

当然，这个函数也可表示为：y=-6x+15（x≥0）

当登山队员由大本营向上登高0.5km时，他们所在位置气温就是x=0.5时函数y=-6x+15的值，即y=-6×0.5+15=12（℃）。

这个函数与我们上节所学的正比例函数有何不同？它的图象又具备什么特征？我们这节课将学习这些问题。

二、导入新课

1、合作探究：

我们先来研究下列变量间的对应关系可用怎样的函数表示？它们又有什么共同特点？

（1）、有人发现，在20～25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数c与温度t（℃）有关，即c?的值约是t的7倍与35的差。

（2）、一种计算成年人标准体重G（kg）的方法是，以厘米为单位量出身高值h减常数105，所得差是G的值。

（3）、某城市的市内电话的月收费额y（元）包括：月租费22元，拨打电话x分的计时费（按0.01元／分收取）。

（4）、把一个长10cm，宽5cm的矩形的长减少xcm，宽不变，矩形面积y（cm2）随x的值而变化。

通过思考分析，可以得到这些问题的函数解析式分别为：

（1）、c=7t-35。

（2）、G=h-105。

（3）、y=0.01x+22。

（4）、y=-5x+50。

2、归纳总结：

它们的形式与y=-6x+15一样，函数的形式都是自变量x的k倍与一个常数的和。

一般地，形如y=kx+b（k、b是常数，k≠0?）的函数，?叫做一次函数（?linearfunction）.当b=0时，y=kx+b即y=kx.所以说正比例函数是一种特殊的一次函数。

3、新知应用：

某工厂生产某种产品，每件产品的出厂价为50元，其成本价为25元。在生产过程中，平均每生产一件产品就有0.5立方米污水排出，所以为了净化环境，工厂设计两种方案对污水进行处理，并准备实施。

方案一：工厂污水净化处理1立方米污水所用原材料费为2元，并且每月排污设备损耗费为30000元。

方案二：工厂将污水排到污水处理厂统一处理，每处理1立方米污水需要付14元的排污费。

问：

（1）设工厂每月X件件产品，每月利润为y元，分别求出依方案一和方案二处理污水时y与x的函数关系式。（利润=总收入—总支出）

（2）设工厂每月生产量为6000件产品时，你作为厂长在不污染环境，又节约资源的前提下应选用哪一种处理污水的`方案？请通过计算加以说明。

通过此题，可以向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》中的第二十四条产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。

第二十五条新建工业企业和现有工业企业的技术改造，应当采用资源利用率高、污染物排放量少的设备和工艺，采用经济合理的废弃物综合利用技术和污染物处理技术。第二十八条排放污染物超过国家或者地方规定的污染物排放标准的企业事业单位，依照国家规定缴纳超标准排污费，并负责治理。水污染防治法另有规定的，依照水污染防治法的规定执行。等内容，要求学生要保护环境。

三、课堂练习：

1、下列函数中哪些是一次函数，哪些又是正比例函数

8（1）y=-8x（2）y=（3）y=5x2+6（3）y=-0.5x-1

2、汽车油箱中原有油50升，如果行驶中每小时用油5升，求油箱中的油量y（升）随行驶时间x（时）变化的函数关系式，并写出自变量x的取值范围，y是x的一次函数吗？

四、课时小结

本节学习了一次函数的意义，知道了其解析式、图象特征，并学会了简单方

法画图象，进而利用数形结合的探究方法寻求出一次函数图象特征与解析式的联系，这使我们对一次函数知识的理解和掌握更透彻，也体会到数学思想在数学研究中的重要性

五、作业：

P120第9题。

一次函数教案(篇3)

各位领导，老师，大家好！

本次说课的题目是新人教版八年级下册第十九章第二节《一次函数的图像和性质》。下面我将按照这四个程序来进行说课：

教学分析→教学策略→教学过程→教学反思。

一、教学分析

说教材：在此之前，学生已经学习了正比例函数的图像和性质以及一次函数的定义。它既是前面知识的拓展，又是后继学习函数内容的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

说学情：学生刚认识函数，已经基本建立起数与形的对应关系，但这种思想并未充实到他们的认知结构中。此外，对于函数图像研究什么尚不清楚。

说目标：

知识技能目标：会用两点法画一次函数的图像。并能结合图像探究出一次函数的性质

过程与方法目标：经历对函数图象的描绘及性质的探究过程，体验数形结合的思想，发展数学概括能力和几何直观

情感态度和价值观目标：感受图像的简洁美；培养与人交流的合作意识及探究精神

说重难点：

重点是一次函数图像的描绘及性质的归纳；

难点是发现和理解一次函数图象与解析式之间的对应关系及变化规律。

为有效达成教学目标，突出重点，突破难点，在以人为本的宗旨下，我采取以下教学策略：

二、教学策略：

教学模式：采取我校自主学习--互动探究--检测提升的三环六步课堂模式。教学方法：充分发挥现代信息技术教育的作用，采取直观演示法，1、借助几何画板及电脑动画，展示函数图像的形成及运动变化过程，突出重点，突破难点；

2、利用教学白板几何作图，展示精讲,既节省时间，又能提高课堂的实效性。

学习方法：

类比归纳法及由特殊到一般的研究问题的方法 三，教学过程：

1、回顾旧知，问题引入

2、合作交流，探究性质

3、技能演练，深化理解

4、总结提升，布置作业

（一）回顾旧知，问题引入：

为激发学生的探究热情，培养学生通过类比获取知识的能力，我设置了三个问题：

1、正比例函数的性质是什么？解析式中的哪个因素决定其性质？

2、一次函数的图像是什么？它与正比例函数的关系是什么？

3、一次函数图像有哪些性质？其中问题1结合课件展示，可以让学生能迅速的回忆，再现旧知识。

（二）合作交流，探究性质

为突出本节的教学重点。本着让学生“动手—比较—讨论—归纳”这一活动主线，设置了三个板块： ①常规作图，性质初探 ②简单作图，性质再探 ③动画展示，总结性质

首先，让学生独立用常规描点法作出它们的图像，之后，带着问题思考讨论，并提出疑问。这样设计，意在先让学生动手操作，从“形”的角度来感知一次函数的图像形状及正比例函数图像的关系，进而通过讨论，从“数”的角度来解释自己的发现。利用解析式的特征来理解图像之间的平移关系。能有效的数形结合，这是贯穿本节始终的一个难点。为突破难点，我插入了两组动画。多媒体手段的应用。成功的解答了学生的疑问，起到了意想不到的效果。

在掌握一次函数图像是一条直线之后，进入第二板块。提问，能否有更简单的描点作图法呢？学生通过类比正比例函数的两点作图法，讨论之后，总结出一次函数的两点作图，在这学习过程中培养了学生的类比归纳能力。同时，为更有效的熟练作图，又借助教学白板，让学生展示，克服了课堂耗时，费力，有不准确的弊端，省时高效的达成教学目标。

在学生完成第二板块的基础上，又依据教学白板和视频动画，让学生观察思考图像变化与k的关系，整体感知类比，总结一次函数的性质。从形的角度到两个变量的数的角度，视频动画展示，不断的强烈的感官刺激，把知识化抽象为形象，化枯燥为生动，学生理解的更深刻，记忆的更牢固，突出了教学重点，突破了难点，培养了学生的数形结合的意识，这样做使本节教学目标有效达成。

（三）技能演练，深化理解

在技能演练环节，设计了口答和笔答题，借助白板作图，展开男女竞赛等，练习形式的多样化，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。

（四）总结提升，布置作业

小结提升环节，让学生畅谈收获，各抒己见，这样，学生对知识的接受更完整，理解得到了升华。板书设计

以上是我教学的四步流程

四、教学反思

本节课主要体现了信息技术与课堂学习活动的有效整合：通过电脑动画，几何画板等电脑软件创设情境，突出重点，化解了难点；运用白板作图，检测，与学生互动，提高了学习效率，激发了学生的学习兴趣。

这些手段的使用使教学效果得到优化，顺利的达成教学目标。

一次函数教案(篇4)

各位评委、老师们：

大家好！

今天能有这个展示的机会，得到各位评委、老师的指导，感到非常荣幸、

本节课的内容是《一次函数与二元一次方程(组)》，选自人教版教科书八年级上册第十四章，下面我将对这节课的教学设计加以说明、

这部分内容是在学生充分认识了一元一次方程、二元一次方程(组)和一元一次不等式的基础上，对一次运算进行更深入的讨论、用一次函数将上述几个数学对象统一起来认识，发挥函数对相关内容的统领作用、之前已经用两课时学习了一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的关系，本节课是对一次函数与二元一次方程(组)关系的探究、

基于以上对教学内容的理解，结合我所教学生的特点，我确定本节课教学目标为：

1.理解一次函数与二元一次方程(组)的关系、

2.学习利用函数解决问题的方法，感受数学知识之间的内在联系，进一步体会数形结合的数学思想、

3.通过现实化的实际问题背景，反映祖国科技和经济的发展、

一、创设情境，提出问题

本课的教学过程分为五个环节完成、首先请看“创设情境，提出问题”的教学过程、(插入录像1)

设计意图：因为学生对刚学过的一次函数理解得还不够透彻，有一定的畏难情绪，并且他们对一元一次方程、二元一次方程(组)和一元一次不等式都很熟悉，因而缺乏学习这部分内容的热情，或者只是机械地背记结论，所以我从本课引入部分，就力求能马上吸引住学生。通过对一道七年级课本中曾经解决过的问题的再认识,使学生在认知上形成冲突，从而产生学习新知的需要；接着我设计了一个师生互动的游戏，使学生对老师是怎么迅速判断出方程组解的情况产生了强烈的好奇心，从而有了学习新知的强烈愿望、(插入录像2)

二、循序渐进，学习新知

1、进入新知的学习，我首先通过一段视频为学生创设了一个贯穿整节课的问题情境，使学生始终在倍感新鲜的环境中进行学习、本课新知由两部分构成，一是研究一次函数与二元一次方程的关系，二是研究一次函数与二元一次方程组的关系，下面请看第一部分的教学过程、(插入录像3)

设计意图：研究一次函数与二元一次方程的关系是本课的重点，如何实现从方程到函数的转化也是本课的难点、我没有仅停留在两者形式上的转化，而是从实际出发，通过设置一个个问题，引导学生直观感受变量，感受函数关系，从而自然实现了从二元一次方程，到一次函数的转化，突出了函数思想、

2、下面请看学生如何“研究一次函数与二元一次方程组的关系”、(插入录像4)

设计意图：因为已经研究了一次函数与二元一次方程的关系，所以学生完全可以通过独立思考、合作探究得到一次函数与二元一次方程组的关系、我仍然坚持从特殊到一般的探究方式，启发引导学生充分讨论特殊图象交点坐标的含义，从而自然的从“数”和“形”两方面加深了对二元一次方程组的理解、

三、剖析例题，巩固新知

为了帮助学生加深对所学内容的理解，我设计了下面的例题、(插入录像5)

设计意图：例题仍然坚持了本课统一的问题背景，教师鼓励学生自主探究、合作交流，课堂上学生分别运用一元一次方程、一元一次不等式、一次函数等三种方法求解了此题，并且对于各种解法的优劣、变量的取值范围和该如何画函数图象等方面都形成了讨论，接着由学生互相启发补充，予以解决、通过从不同的角度解决问题，既帮助学生巩固了对一次方程(组)、不等式和一次函数的关系的理解，又使学生获得了一些研究问题的方法和经验，发展了思维能力、

四、解决问题，加深认识

下面请看第四个环节“解决问题，加深认识”的教学过程、(插入录像6)

设计意图：本环节照应了引入部分，既解决了当时提出的问题，又引导学生在课下继续思考二元一次方程组解的情况与同一平面内两条直线不同位置之间的对应关系，从而更加深了对方程组解的图形解释的理解，切身感受到了数形结合思想的应用，为将来高中解析几何的学习做一些铺垫、

五、归纳小结，布置作业

接下来我引导学生从知识与方法两个方面总结本节课的学习，并给学生布置必做作业和选做作业、

这就是我对这节课的教学设计，其中难免有很多不足之处，真诚的希望得到各位老师的批评指正，以使我在今后的教学中加以改进、谢谢！

一次函数教案(篇5)

1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。

2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。

3、学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。培养学生对土地、对祖国的热爱之情。

教学重难点：

重点：揣摩、欣赏精彩段落和语句。难点：品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。

教学媒体：powerpoint课件。

教学用时：一课时教学类型：自读课教学过程与方法：

一、情境导入。

师：同学们，在开始学习新课之前，我们先一起来欣赏一首歌曲——《松花江上》。师：如屏幕所示，这首歌讲述了一件什么事？生：“九一·八”事变。

师：是的，1931年9月18日，日军在东北制造了震惊中外的“九”事变，东三省沦陷，大批东北人民被迫背井离乡、流离失所，于是就有了这首抒发流浪者心情的歌曲《松》。今天，我们一起来学习端的《土》，用我们的心来感受同样身为流浪者的作者在这篇文章中所蕴含的感情。（点击出示课题）。

二、初读课文，整体感知。

师：《土》是一篇抒情散文，下面我们先朗读课文，初步感受作者的情感。那么，老师是这样安排的，文章只有2段，大家先听录音范读第一段，再一起朗读第二段。在听读和朗读过程中完成屏幕上的要求。（点击显示“初读课文”）。

师：文章的生字词较多，大家要注意下列字词的正确读音。（点击生字）师：大家一齐读出来——（逐个点击）。

师：很好，预习比较充分。那么我们先听录音范读（点击朗读）师：大家觉得朗读者读的怎样？生：很好，情感很投入等（或其他）。

师：听的出来大家都很用心在读。谁来说说看，你读的时候，从这篇文章中感受到作者的什么感情？生：爱家乡，爱土地（重点：土地）。

师：其实作者一开篇就开门见山告诉我们他对土地的情感？大家找出来生：“炽痛的热爱”

师：作者对东北的土地有一种“炽痛的热爱”，这与他的出生背景有很大关系。接下来我们来看一下作者的一些情况，就知道作者为什么有这么炽热的情感了。（点击，简单介绍）。

师：我们知道，这篇文章写于1941年，整整十年，作者回去了没有？生：没有。

师：是的.，作者足足流浪了十年。正是因为作者有背井离乡的亲身体验，更有对故土日思夜想的牵挂，才能写下如此炽热、深沉的文章。接下来我们就一起来细细品味这篇文章。

三、研读赏析。

师：请同学们快速朗读课文，按研究性学习小组分组，以组为单位分工合作完成屏幕上的任务。

师：第一道题哪个组来？

师：作者的故乡就是关东大地，那文中哪些内容是对作者故乡土地的描写？描写的对象是？运用什么手法使景色的描写生动形象？【点击板书】此处重点：第一段的景色描写，描写对象是东北特有的景色（白桦林、高粱、豆粒）和物产（金矿、煤矿）。

运用修辞手法（比喻，拟人，排比）大量的修饰语（用的好不好？好在哪里？会不会多余？如金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛）。

师：从这段描写看，东北大地有独特的景色，有丰富的矿产，能用文中的两个词语概括吗？

生：美丽，丰饶【点击板书】。

师：很好，请坐。除了这一段是作者对故土的描写之外，还有没有？第二段的景色描写，主要是“我”旧日在故乡的土地上生活的情景。师：从描写看，“我”旧日的生活快乐吗？生：快乐。

师：那现在这种快乐还在吗？生：不在。

师：从哪里看出来的？生：“埋葬”。

师：大家一起看，在第一段描写关东大地的景色之后，作者是这样写的：“这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低的呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”

生：作者向土地立下的誓言。

师：很好。那么你能从文中找出作者发出的誓言吗？

生：“没有人污秽和耻辱”。（如果时间够就叫学生朗读这一部分）。

生：不是。这是作者的誓言，人称上的变化可以使作者的情感表达更亲切，更直接，更强烈。【ZUoWen101.cOm 高分作文网】

师：（小结）不错。我们回过头来纵观全文，作者先通过对故乡景色的生动描写表达对土地的炽爱，跟着将土地想象成母亲，在母亲的召唤下回忆起旧日的幸福生活。然而，旧日的幸福被侵略者埋葬，大地母亲被污辱长达10年。面对这一切，作者炽热的情感达到顶点，将满腔的热情化为热切的渴望，立下铮铮誓言——誓要看到一个（生齐答：更美丽的故乡）【点击板书】。其实，土地也就是一个国家的主权问题，作者爱故乡的土地，也就是（学生答：爱国）。那么到这里，作者的情感从爱故乡的土地升华为爱国，可谓是水到渠成。

师：作者的情感如此浓烈，除了刚才我们赏析的语句之外，相信这篇文章还有很多富有感情的语句足以打动你，接下来就请几位同学来读一读你认为最有感情最能打动你的语句。

四、拓展练习。

师：有点欲罢不能的样子，看来大家学了这篇文章之后是深受感染。好，那么就请大家把这种情感化成文字，写一写你们自己的故乡。

提示：也可以写你喜欢的，或是曾经去过、给你留下深刻印象的地方。不用很长，几句话就可以。（评价略）。

五、总结（略）。

六、学生齐读课文。

教学后记：

土地也就是一个国家的主权问题，用1941年9月18日的“九·一八事变”来导入，配合当时的一些历史影片更容易让学生接受，并融入自己的情感。文章是写事变过去十年后，抗日战争正处在十分艰难的时候，所以历史背景很重要，教学中主要联系时代背景，通过反复朗读、品味课文，使学生慢慢地体会作者的思想感情。但对现在的学生来说，这篇文章还是太深了一些，因此教师的引导更显重要，这一点也是做得还不够的地方。

一次函数教案(篇6)

一、教材分析

本节内容共安排2个课时完成。该节内容是二元一次方程(组)与一次函数及其图像的综合应用。通过探索方程与函数图像的关系，培养学生数学转化的思想，通过二元一次方程方程组的图像解法，使学生初步建立了数(二元一次方程)与形(一次函数的图像(直线))之间的对应关系，进一步培养了学生数形结合的意识和能力。本节要注意的是由两条直线求交点，其交点的横纵坐标为二元一次方程组的近似解，要得到准确的结果，应从图像中获取信息，确立直线对应的函数表达式即方程，再联立方程应用代数方法求解，其结果才是准确的.

二、学情分析

学生已有了解方程(组)的基本能力和一次函数及其图像的基本知识，学习本节知识困难不大，关键是让学生理解二元一次方程和一次函数之间的内在联系，体会数和形间的相互转化，从中使学生进一步感受到数的问题可以通过形来解决，形的问题也可以通过数来解决.

三、目标分析

1.教学目标

知识与技能目标

(1) 初步理解二元一次方程和一次函数的关系;

(2) 掌握二元一次方程组和对应的两条直线之间的关系;

(3) 掌握二元一次方程组的图像解法.

过程与方法目标

(1) 教材以问题串的形式，揭示方程与函数间的相互转化，使学生在自主探索中学会不同数学知识间可以互相转化的数学思想和方法;

(2) 通过做一做引入例1，进一步发展学生数形结合的意识和能力.

(3) 情感与态度目标

(1) 在探究二元一次方程和一次函数的对应关系中，在体会近似解与准确解中，培养学生勤于思考、精益求精的精神.

(2) 在经历同一数学知识可用不同的数学方法解决的过程中，培养学生的创新意识和变式能力.

2.教学重点

(1)二元一次方程和一次函数的关系;

(2)二元一次方程组和对应的两条直线的关系.

3.教学难点

数形结合和数学转化的思想意识.

四、教法学法

1.教法学法

启发引导与自主探索相结合.

2.课前准备

教具：多媒体课件、三角板.

学具：铅笔、直尺、练习本、坐标纸.

五、教学过程

本节课设计了六个教学环节：第一环节 设置问题情境，启发引导;第二环节 自主探索，建立方程与函数图像的模型;第三环节 典型例题，探究方程与函数的相互转化;第四环节 反馈练习;第五环节 课堂小结;第六环节 作业布置.

第一环节: 设置问题情境，启发引导

内容：1.方程x+y=5的解有多少个? 是这个方程的解吗?

2.点(0，5)，(5，0)，(2，3)在一次函数y= 的图像上吗?

3.在一次函数y= 的图像上任取一点，它的坐标适合方程x+y=5吗?

4.以方程x+y=5的解为坐标的所有点组成的图像与一次函数y= 的图像相同吗?

由此得到本节课的第一个知识点：

二元一次方程和一次函数的图像有如下关系：

(1) 以二元一次方程的解为坐标的点都在相应的函数图像上;

(2) 一次函数图像上的点的坐标都适合相应的二元一次方程.

意图：通过设置问题情景，让学生感受方程x+y=5和一次函数y= 相互转化，启发引导学生总结二元一次方程与一次函数的对应关系.

效果：以问题串的形式，启发引导学生探索知识的形成过程，培养了学生数学转化的思想意识.

前面研究了一个二元一次方程和相应的一个一次函数的关系，现在来研究两个二元一次方程组成的方程组和相应的两个一次函数的关系.顺其自然进入下一环节.

第二环节 自主探索方程组的解与图像之间的关系

内容：1.解方程组

2.上述方程移项变形转化为两个一次函数y= 和y=2x ，在同一直角坐标系内分别作出这两个函数的图像.

3.方程组的解和这两个函数的图像的交点坐标有什么关系?由此得到本节课的第2个知识点：二元一次方程和相应的两条直线的关系以及二元一次方程组的图像解法;

(1) 求二元一次方程组的解可以转化为求两条直线的交点的横纵坐标;

(2) 求两条直线的交点坐标可以转化为求这两条直线对应的函数表达式联立的二元一次方程组的解.

(3) 解二元一次方程组的方法有：代入消元法、加减消元法和图像法三种.

注意：利用图像法求二元一次方程组的解是近似解，要得到准确解，一般还是用代入消元法和加减消元法解方程组.

意图：通过自主探索，使学生初步体会数(二元一次方程)与形(两条直线)之间的对应关系，为求两条直线的交点坐标打下基础.

效果：由学生自主学习，十分自然地建立了数形结合的.意识，学生初步感受到了数的问题可以转化为形来处理，反之形的问题可以转化成数来处理，培养了学生的创新意识和变式能力.

第三环节 典型例题

探究方程与函数的相互转化

内容：例1 用作图像的方法解方程组

例2 如图，直线 与 的交点坐标是 .

意图：设计例1进一步揭示数的问题可以转化成形来处理，但所求解为近似解.通过例2，让学生深刻感受到由形来处理的困难性，由此自然想到求这两条直线对应的函数表达式，把形的问题转化成数来处理.这两例充分展示了数形结合的思想方法，为下一课时解决实际问题作了很好的铺垫.

效果：进一步培养了学生数形结合的意识和能力，充分展示了方程与函数的相互转化.

第四环节 反馈练习

内容：1.已知一次函数 与 的图像的交点为 ，则 .

2.已知一次函数 与 的图像都经过点A(2，0)，且与 轴分别交于B，C两点，则 的面积为( ).

(A)4 (B)5 (C)6 (D)7

3.求两条直线 与 和 轴所围成的三角形面积.

4.如图，两条直线 与 的交点坐标可以看作哪个方程组的解?

意图：4个练习，意在及时检测学生对本节知识的掌握情况.

效果：加深了两条直线交点的坐标就是对应的函数表达式所组成的方程组的解的印象，培养了学生的计算能力和数学转化的能力，使学生进一步领悟到应用数形结合的思想方法解题的重要性.

第五环节 课堂小结

内容：以问题串的形式，要求学生自主总结有关知识、方法：

1.二元一次方程和一次函数的图像的关系;

(1) 以二元一次方程的解为坐标的点都在相应的函数图像上;

(2) 一次函数图像上的点的坐标都适合相应的二元一次方程.

2.方程组和对应的两条直线的关系：

(1) 方程组的解是对应的两条直线的交点坐标;

(2) 两条直线的交点坐标是对应的方程组的解;

3.解二元一次方程组的方法有3种：

(1)代入消元法;

(2)加减消元法;

(3)图像法. 要强调的是由于作图的不准确性，由图像法求得的解是近似解.

意图：旨在使本节课的知识点系统化、结构化，只有结构化的知识才能形成能力;使学生进一步明确学什么，学了有什么用.

第六环节 作业布置

习题7.7

附： 板书设计

六、教学反思

本节课在学生已有了解方程(组)的基本能力和一次函数及其图像的基本知识的基础上，通过教师启发引导和学生自主学习探索相结合的方法，进一步揭示了二元一次方程和函数图像之间的对应关系，从而引出了二元一次方程组的图像解法，以及应用代数方法解决有关图像问题，培养了学生数形结合的意识和能力，充分展示了方程与函数的相互转化.教学过程中教师一定要讲清楚图像解法的局限性，这是由于画图的不准确性，所求的解往往是近似解.因此为了准确地解决有关图像问题常常把它转化为代数问题来处理，如例2及反馈练习中的4个问题.

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记梁任公先生的一次演讲教案

下面是栏目小编为您整理的“记梁任公先生的一次演讲教案”相关的信息，在表演出我们卓越的演讲技术之前。准备演讲稿可以帮助我们更好地提高个人劳动生产率和效率，一个好的演讲稿可以帮助演讲者更好地体现自己的创造力，怎么才能写出一篇专属自己的主题演讲稿呢？如果这篇内容能够为你带来改变请把它保存下来。

记梁任公先生的一次演讲教案【篇1】

一、整体把握

这篇课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写中。

下面概括各个部分的内容要点，理清文章思路。课文大致可分为三部分。

第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。从这些简略的文字中，可以得到这样的信息：梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师。以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响。意谓此等能人、高师演讲，必定是有分量的。此处为下文具体描写演讲情景张目。

第二部分（第2段到倒数第2段）：描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体，占了大量篇幅。

第2段写梁任公的演讲稿，是通过物件写人，表现人物的精神、作风、修养。行文至此，尚未开始描写演讲，所以也可以将这一段归并到第一部分，作为演讲的又一背景，成为演讲的又一铺垫。

第3段交代演讲的时间、地点和人物（人物有老师梁任公和学生，包括作者），并描写梁任公的形象。描写形象又着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。至此演讲仍未开始，作者先描写梁任公的形象，似乎有意先给读者一个具体的人物形象，让读者在脑海中带着这一形象，来欣赏以下各段梁氏演讲过程。

第4段写梁任公的奇特的开场白，以及他的语音语调。“启超没有什么学问──”，“可是也有一点喽！”这样的开场真是闻所未闻，足以见出梁氏富有感染力的语言和他富有感染力的人格气质。这是文章中一个亮点。

以下数段正式写梁任公讲课，列举他的讲课内容，他的背诵方式，他兴会所至近于表演的情景，交代演讲的效果（梁大汗淋漓，状极愉快；学生感动，对文学发生了爱好）。这是梁氏讲课富有感染力的又一种表现，也是接续“开场白”后的更加深入细致的精彩描写。

第三部分（最后一段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。

总之，本文精彩纷呈，高潮迭起，开篇写梁任公的政治和学术的影响，写梁任公的演讲稿，都是为着渲染气氛，为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩纷呈蓄势；人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩了；梁氏独特的开场白，是全文最精彩的一段，堪称文章小高潮；接下来直接描写梁任公的演讲，由《箜篌引》过渡到成本大套地背诵时用手指敲打秃头，也是精彩的一段；再往下手之舞之足之蹈之，痛哭流涕而不能自已，又张口大笑，大汗淋漓，状极愉快，都是精彩的描写，表明当时的课堂氛围达到高潮，文章本身也自然达到高潮；精彩呈现过后，文章戛然而止，留下一些余味，梁任公的生动表现还留在读者的脑子里。

本文选材很讲究，写片段的记忆、片段的印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的叙述和描写。这种写法可以称为白描。白描看似简易，其实不然，而白描运作到本文这样的精彩更不容易，只有高手能轻巧为之。

本文的语言简练、传神。没有一句多余的话，句子都不长，作者似乎在语言运用上有一种自觉的节制，也就是说用较少的文字来表达更多更丰富的内容。但语言简练，不等于语言贫乏，以形貌描写为例，“步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”，寥寥数语，都是平常字眼，但集合成文，人物的外貌和内在精神立刻现出；再有，文章后面写梁任公演讲完后，“先生大汗淋漓，状极愉快”，仅两句话，极有形象感，值得认真回味；文章最后说：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。”行文至此，节制感更加明显、突出。但是为了传神，有些描写还是稍微多花了笔墨，如对梁任公的演讲稿的描写，对他的开场白的描写，对他的背诵古诗文的描写就是例证。能将简练与传神良好地结合，是梁氏文章语言运用的主要特色。

二、问题探究

1北疚男戳喝喂为什么只谈学术造诣不谈政治作为？

梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认的，不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人见识，而学术造诣为政治声名所掩，正值得为之专文彰显。

2北疚闹械牧喝喂有什么特点？

对梁任公的特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现，有形貌特点，表情特点，声音特点，动作特点，气质特点，讲稿特点等，可以笼而统之概括为：才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。

3比绾纹肺抖粤喝喂的外貌描写？

对梁任公的`外貌描写：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”文字不多，但很传神。可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相又写神采，既遵循人物固有特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达学生对老师的由衷的赞美之情。

语文教案：《记梁任公先生的一次演讲》3

《学习目标：

1、感受与鉴赏：通过品读人物，激发学生想象的情感，了解梁任公的人物性格特点以及作者的评论与感受。

2、积累与整合：通过品味文章，引导学生掌握写人记叙文的写作方法，学会在记叙中加入自己的评论和感受。

3、应用与拓展：掌握运用外貌、动作、语言及侧面描写等方式刻画人物。

课时安排：

一课时

学习过程：

一、知人论世。

梁启超，中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自《庄子·人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”是梁启超于戊戌政变逃亡日本后用的笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的心情。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。（字词落实及相关背景资料，请参照“状元桥”）

二、合作探究。

为一代大师试着评改文章，给他写评语，做旁注。可评点精彩描写，可给作者挑毛病，如语法错误……

1、四人一组讨论交流，语法问题当时解决，题目、文章写法等问题可写在黑板上。

2、学生质疑解答

大约在民国十年左右（删“大约”）；

我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲（一次）；

（3）不少人对于中国文学发生了强烈的爱好（产生……兴趣）

3、质疑用词写法：

“秃头顶”不是在丑化梁启超吗？

引用《箜篌引》十六字有什么作用？

写我二十多年后渡河，用意何在？

“热心肠”体现在哪里？

探究明确：

“秃头顶”如实描写，无损人物。“光芒四射”是赞美之词。

十六个字二十多年后作者仍记忆犹新，凸现梁任公才华横溢。

侧面烘托梁任公的才华。

“热心肠”，本义：待人热情，做事积极的心性，亦即是古道热肠，文中“热心肠”指梁先生用他的一腔热血，一腔爱国热忱和他身上所具有的独特的对优秀作品的理解，学术人格的魅力来感染人，教育人。照应第8段。

4、评点大师：作旁注：

走进一位短小精悍……光芒四射

旁注：如实描写人物肖像，气度不凡，布衣难掩其风采。

启超没什么学问—可是也有一点喽！

旁注：谦逊又自负，风趣幽默又爽直。

他便用手指敲打他的秃头……背诵下来了。

旁注：独特的方式，个性的动作，表现先生博闻强志。

他真是手之舞之……张口大笑了。

旁注：如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古来大学问家能有几人？

三、阅读文章，思考下列问题。

1、通览全文，找出作者对梁启超先生的评价？

“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。”

“读他这篇文章和听他这篇演讲，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。”

“先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍。”

“除了当时所受的感动之外，不少人从此于中国文学发生了强烈的爱好。”

“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”

可见，作者对于梁启超先生深含了一份敬仰和崇拜，到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，而梁启超先生却能给他留下深刻的印象。

2、提问：梁启超的演讲给作者留下了那些印象？作者怎样突显这些印象的？

（3段）肖像特点——身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍。

外貌神态特点——风神潇洒，左顾右盼，光芒四射。

（4段）独特的开场白（谦逊自负）描语言。

（5段）深情朗读《箜篌引》（意韵丰厚）。

（7、8段）演讲时敲头回忆（自然可爱）动作特点。

手舞足蹈、时悲时喜（自由洒脱）举行动。

我们在细节描写中看到了一个卓越不凡的大家形象和风范，他语言的诙谐幽默，他手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息的动作。这里不仅看到了梁先生的性格，而且也能从中感受到作者乃至众人对他的敬佩。

3、在梁任公的这次演讲中，除了这些细节的刻画，还有哪些侧面能够显现出梁任公的性格特点？

“我在听完先生这篇演讲后二十余年，……不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。”

“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”

“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！”

生动激昂，意韵深厚的演讲深深地打动着人们，而作者从侧面给我们展现了一个真实洒脱的梁启超，这其中融会着他人生的感悟以及潇洒不羁的真性情。

小结：梁启超的名气在于他的政治维新运动——戊戌变法，可文章并未从政治活动家、思想家的角度表现梁启超，而是从他的学者身份，通过讲演时的神态语言动作以及听众及作者的感受来表现其学识渊博、自由洒脱的真性情。写人显情中透露着方法，我们要学在描语言、立外貌、举行动、抓侧面中展现人物的性格特点。

四、“有学问”，“有文采”这两个问题比较容易解决。下面重点分析“有热心肠”。

1、先生讲到《桃花扇》，为何痛哭流涕而不能自已？

《桃花扇》是清代文学家孔尚任创作的传奇剧本，所写的是明代末年发生在南京的故事。全剧以侯方域、李香君的悲欢离合为主线，展现了明末南京的社会现实。同时也揭露了弘光政权衰亡的原因，歌颂了对国家忠贞不渝的民族英雄和底层百姓，展现了明朝遗民的亡国之痛。《桃花扇》“借离合之情，写兴亡之感”。左良玉悲崇祯的死，大明王朝的灭亡。《桃花扇》“借离合之情，写兴亡之感”。左良玉悲崇祯的死，大明王朝的灭亡。梁启超想到变法的失败，光绪帝被囚。他为国家悲，为民族悲，为百姓悲。

2、为何讲到杜甫的诗，“先生又张口大笑了”？

长达八年的安史之乱结束，久久压抑在杜甫心头的阴霾终于烟消云散，他自然喜极而泣。任公也处于乱世之中，杜甫的喜与忧他感同身受。

3、先生为何开篇讲到《箜篌引》这首古诗？

明确：有一狂夫，披发提壶，涉河而过，被水冲走，其妻紧追阻止不及，悲痛欲绝，对江弹箜篌，一曲终，遂投河。这种疯狂的人格力量就是为理想而忘我追求的勇往直前，是“明知不可为而为之”义无反顾，是“我自横刀向天笑”的视死如归。

戊戌变法的领导者们明知变法会流血，会牺牲却依然坚定地实施变法的执着与狂夫的赴死是相似的。任公演讲时的哀痛可想而知。他为牺牲的战友而哀，为百姓而哀，为国家而哀。

五、拓展提升。

说说本文从哪些方面写出了人物的什么特点？模仿这些写人手法，描写你最熟悉的一位老师。

要求：

1、抓住细节，突出特征；

2、语言简洁，描写生动；

六、总结。

梁任公为革命奔走呼号，直面生死；为学术呕心沥血，笔耕不辍。斯人虽逝，精神长存。先生的谆谆教诲依然如黄钟大吕般响彻耳畔。让我们一起来诵读《少年中国说》中的片段。

板书设计：

记梁任公先生的一次演讲

梁实秋

演讲特点：开场白——独特

声音——沉着有力、宏亮激亢

内容——丰富而有趣

表情——成为表演、酣畅淋漓

人物特点：身材（短小精悍）、步履（稳健）

气质（风神潇洒）、眼神（光芒四射）

讲演时的神态、语言、动作——生动有趣，旁征博引，手舞足蹈

（自负、谦逊、博闻强识、自由洒脱）

有文采，有学问，有热心肠

记梁任公先生的一次演讲教案【篇2】

【教学目标】

一、知识教育目标：

1．引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。

2．适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。

二、能力培养目标

培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。

三、德育渗透目标

从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，学习梁启超先生的优秀的性格、气质和修养，以全面了解他的人格魅力。

【重点、难点】

重点：分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。

难点：学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。

【学生活动设计】

本文虽说语言风趣而又带情感地刻画出了梁任公的个性，但要让学生有深切体会必须细细品读，抓住细节分析。所以应先让学生默读感知人物形象，再圈点筛选主要段落语句，进行讨论评析，了解梁启超的讲演特点及其性格特征。最后让学生表演性范读，以淋漓尽致地表现人物的性情。讲授结束后，让学生展示交流自己所找的材料，以使人物形象更加丰满。

【课时安排】二课时

【教学方法】赏析法 讨论法 朗读法

【教学用具】生字词卡片 投影片

【教学过程】

第一课时

1、导入：同学们有听演讲的经历吗？大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢？（戊戌变法 云南起义 与康有为并称“康梁” 公车上书）

那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢？如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》（板书课题）

2、作者简介（学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品）

原名：梁治华

成就：散文家 文学评论家 翻译家

作品：《雅舍小品》（续集） 《浪漫的与古典的》 《文学的纪律》 《秋室杂文》 《莎士比亚全集》 《远东英汉大辞典》

风格：风趣幽默 朴实隽永

3、七分钟的时间默读课文，查字典解决不确定的字词读音，并思考：

A 记叙了梁启超的哪些情况？

B 他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？

（1）齐读生字词

记梁任公先生的一次演讲教案【篇3】

例如，运用情境设置法激发学生的学习兴趣；采用阅读法和画圈法，让学生熟悉课文，也让学生学会作边线笔记的学习方法；采用小组讨论的教学方法，让学生在全班进行交流；采用问答法，使学生主动感受，探索真理。总之，作为一名教师，我们应该鼓励学生的自学意识，让学生获得自学的乐趣，从而达到学习的目的。

五、说教学过程

1、情景导入

从《少年中国说》中截取一段，请学生集体朗读，从而转入对梁启超的介绍和讨论，继而引入梁实秋的文章。

这种导入有利于引起学生的学习兴趣，促进学生主动、创造性的学习，所以我用多**展示**、文字设置情境来导入，让学生主动走进文本。

2、整体感知

语文课程改革积极倡导自主、合作和**学习方式。语文教学应创设学生自主学习的良好环境，帮助学生树立主体意识。这一环节具休是这样设计的：

首先，让学生阅读课文，画出课文中描述梁任公先生的精彩句子；接下来，全班同学分组讨论：这些精彩生动的描述展现了什么样的性格、气质和修养？最后，学生们发言，老师总结了黑板写作。

演讲稿 ( 整齐美观)——认真细致，有才华，有修养

外貌——身材 (短小精悍)步履(稳健)气质(风神潇洒)眼神(光芒四射)

开场白(独特)——谦逊而自负，风趣幽默

声音——沉着有力 、洪亮而又激亢

神态、动作 ( 敲打秃头，手舞足蹈，掩面顿足，狂笑叹息)——博闻强记、自由洒脱、率真

3、细节评点

新课程标准明确提出“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格。”这一环节具休是这样设计的：

首先，让学生阅读课文，找出课文的细节；二是引导学生分析描写细节，摸清人物心理，体验任公的爱国情怀。

4、课堂小结

如果作者能凸出人物的个性，对我们今天所说的知识进行一次总结，将会给读者留下深刻的印象；一个有魅力的人会对人们产生深远的影响。要求学生使用在本课中学习的技能来描绘同学的形象或写老师的演讲。

总之，在教学中，我会坚持“教师主导，学生主体”的原则，力求将语言文字和情感教育结合起来，突出重点，突破难点，让每一个学生在每节课上都有所进步、有所收获。我的说课结束，不足之处，请各位老师指正，谢谢！

记梁任公先生的一次演讲教案【篇4】

（2） 梁实秋，原名梁治华，散文家、文学评论家、翻译家。作品有《雅舍小品》等。风格幽默风趣、朴实隽永。

（三）分析课文

一。学生们迅速默读全文，理清思路。

2。让学生思考：梁启超的演讲给观众留下了什么印象，依据是什么。（学生讨论，在课文中画画，准备回答）清楚：留下很深的印象，深受影响。

a“过去也有不少显宦以及叱咤风云的任务莅校讲话，但是他们没能留下深刻的印象。”

b“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”

c“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。”

d“不少人从此对中国文学产生了强烈的爱好。”

三。老师提问：来清华演讲的人很多。为什么只有梁先生的演讲才能给作者留下如此深刻的印象？（学生思考后点名回答）

明确一点：梁先生的演讲与众不同。他的演讲有自己的特点。

四。引导学生总结梁启超先生讲话的特点。（画精彩句子，做旁注，学生发言，老师总结整理）

演讲特点

（1） 准备讲稿：认真、有修养

（2） 开场白：非常独特，谦虚自负，风趣幽默

（3） 声音：平静、有力、响亮、刺激

（4） 内容：朗诵投入（《箜篌引》）声情并茂、文采出众、背诵有趣（敲头）、博闻引记、旁征博引

（5） 表现：成为一场表演

5、师引导设疑：

本文名为记一次演讲，实际上是写事写人，目的在于刻画梁任公先生的形象。梁任公先生的形象在讲话中得到了完美的体现。请您从哪些方面来思考这篇文章是如何塑造梁任公先生形象的？（学生思考、回答、教师总结）

明确：肖像：短小精悍、气度不凡

语言：生动有趣、旁征博引

动作：自由洒脱、手舞足蹈

神态：光芒四射

6.根据这种思想：梁启超在作者心目中是什么样的形象？

明白：一个有知识、有文采、有爱心的学者。

7、追问：对这样的一位人物，作者持什么态度呢？（学生回答）

明确：敬佩、欣赏、赞叹

8个。老师继续问：这种钦佩和钦佩在课文中是如何体现的？（学生复习全文，讨论，回答和总结）

明确：（1）直接抒情：a.那是一个年轻的学生，对梁任公先生有无限的景仰。

b、有学问、有文采、有热心肠的学者，求之当世能有几人？

（2）答：我很幸运有机会听到这个动人的演讲。

b、他敲头的时候、、、、、、

（3） 含蓄抒情：a，标题b，外观（形象，风格）

四：拓展**

你同意梁启超先生是个热心人吗？（学生同位讨论，点名回答）

提示：1、演讲时的“大哭”与“大笑” 悲什么喜什么？（忧国忧民）

2、专心学术、讲学育才

“战士死于沙场，学者死于讲堂” （甘于奉献，热心助人）

五、总结

梁任公先生在那艰难的岁月里，为人处世的标准始终未变，他重感情、轻名利、严于律己、坦诚做人。他的知识和人格魅力将永远影响他的后代。

六、作业：用心观察，记叙一位老师上课时的言谈举止，写一段文字突出人物的风貌，性格特征。

七、附板书设计

记梁任公先生的一次演讲

一。准备课堂讲稿：认真、有教养1。肖像：短小精悍

演讲的特点2。开场白：谦虚自负的人物2。语言：生动、有趣、优雅

3、 声音：沉着有力，洪亮激亢3、动作：自由洒脱有热心肠赞叹

4、 内容：声情并茂，文采出众4、神态：光芒四射的学者

背诵有趣，博闻强记

5、表情：成为表演，酣畅淋漓

八、课后反思

记梁任公先生的一次演讲教案【篇5】

教学目标:

1 引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法

2 学习加旁批的阅读方法

3 学习在记叙中加入自己的评论和感受

教学重点：

作者怎样通过叙事来表现人物性情。

教学难点：

作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。

课时安排：一课时

教学方法：

赏析法 讨论法 朗读法

教学用具：多媒体

教学过程：

一、我们先来做一道竞猜题：猜猜他是谁。我对他有四个描述：

1、 他是广东新会人

2、 他是中国近代百年历史中成就与贡献巨大的人

3、 他是近代维新派的领袖和学者

4、 他著作颇丰，著有148卷，合编为《饮冰室合集》

他是谁呢?——梁启超

同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，哪位同学能介绍一下他的政绩呢?

那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢?如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》

二、作者简介：

梁实秋(1903—1987)，著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，主编《新月》月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。

梁启超简介：

梁启超(1873——1929年)字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。

梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，1890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、《时务报》等积极宣传维新变法理论，参与和领导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办《清议报》、《新民丛报》，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。

辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的“护国战争”，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。

1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为《饮冰室合集》。

三、请同学们听朗读录音，并思考全文可以分几部分?

这篇课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写中。

课文大致可分为三部分：

第一部分(第1段)：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。

第二部分(第2段到第9段)：描写这次演讲的主要情况。

第三部分(第10段)：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。

四、深度探究

1.默读课文并思考，梁启超演讲时有什么特点?

梁任公演讲特点：

开场白：独特(谦逊、自负)

声音： 沉着有力，洪亮又激亢(沉稳、睿智)

内容： 丰富有趣(博闻强识、学识丰富)

表情： 成为表演 酣畅淋漓(感情丰沛)

2、通过这次演讲你能看出梁任公是一个怎样的人?

明确：

⑴外貌：

①身材──短小精悍

②眼神──光明四射

③步履──稳健

④气质──潇洒

⑵演讲时的神态、语言、动作──生动有趣、旁征博引、手舞足蹈(自负而谦逊、博闻强记、自由洒脱)

总之，梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。

3. 梁启超的演讲给听众留下怎样的印象?从哪里可以看出来?

① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。

② 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，……这就是梁任公先生。

③ 我记得他开头讲一首古诗。

④ 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。

⑤ 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。

4、梁的形象如何在文中得到完美展示的?

明确：在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。(举例：课文原句)

5、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的?

①直接表达

A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰

B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。

C 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人?

②半直接半含蓄的表达

A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。

B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。

C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。

③完全含蓄的表达

A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。

B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。

C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。

五、布置作业

梁任公的肖像描写与凤姐出场的肖像描写异曲同工，展示凤姐肖像，明确其身材—相貌—气质的写法，任选班上某位同学或老师进行肖像描写，50字以内。

六、板书设计

演讲特点：开场白——独特

声音——沉着有力、洪亮而又激亢

内容——丰富而有趣

表情——成为表演，酣畅淋漓

人物特点：外貌——身材(短小精悍)步履(稳健)气质(风神潇洒)眼神(光芒四射)

讲演时的神态、语言、动作——生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，(自负、谦逊、博闻强识、自由洒脱)

总之，梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。

同步练习

1.下列加粗字注音不正确的一项是( )

A.显宦(huàn) 莅(lì)校 屏(bǐng)息以待

B.步履(lǚ) 沉着(zhuó) 涕(tì)泗交流

C.潇(xiāo)洒 蓟(sū)北 大汗淋(lín)漓

D.精悍(hàn) 激亢(kàng) 手舞足蹈(dǎo)

2.下列各组词语中有错别字的一项是( )

A.景仰 戊戌 启迪 风神潇洒

B.谦逊 宏亮 箜篌 公竞渡河

C.弥漫 苍茫 引证 起承转合

D.机缘 酣畅 沾襟 博闻强记

3.下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是( )

我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍，步履______，风神潇洒，______顾盼，______四射，这就是梁任公先生。

A.肥大的 稳健 左右 光芒

B.瘦窄的 稳健 前后 神采

C.瘦窄的 沉着 前后 光芒

D.肥大的 沉着 左右 神采

4.下文加粗的词语使用有误的一项( )

A.我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。

B.过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。

C.他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。

D.读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。

5.选出填入下文空白处最妥当的一项( )

梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的`演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，______。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。

A.倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角

B.倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他是戊戌政变的主角，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用

C.倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者

D.倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用

阅读下面的文字，回答6—9题。

他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。

我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：

公无渡河。

公竟渡河!

渡河而死;

其奈公何!

这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。

先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。

先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。

这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!

有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。

记梁任公先生的一次演讲教案【篇6】

【教学目标】

一、知识教育目标：

1．引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。

2．适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。

二、能力培养目标

培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。

三、德育渗透目标

从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，学习梁启超先生的优秀的性格、气质和修养，以全面了解他的人格魅力。

【重点、难点】

重点：分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。

难点：学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。

【学生活动设计】

本文虽说语言风趣而又带情感地刻画出了梁任公的个性，但要让学生有深切体会必须细细品读，抓住细节分析。所以应先让学生默读感知人物形象，再圈点筛选主要段落语句，进行讨论评析，了解梁启超的讲演特点及其性格特征。最后让学生表演性范读，以淋漓尽致地表现人物的性情。讲授结束后，让学生展示交流自己所找的材料，以使人物形象更加丰满。

【课时安排】二课时

【教学方法】赏析法 讨论法 朗读法

【教学用具】生字词卡片 投影片

【教学过程】

第一课时

1、导入：同学们有听演讲的经历吗？大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢？（戊戌变法 云南起义 与康有为并称“康梁” 公车上书）

那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢？如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的.一次演讲》（板书课题）

2、作者简介（学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品）

原名：梁治华

成就：散文家 文学评论家 翻译家

作品：《雅舍小品》（续集） 《浪漫的与古典的》 《文学的纪律》 《秋室杂文》 《莎士比亚全集》 《远东英汉大辞典》

风格：风趣幽默 朴实隽永

3、七分钟的时间默读课文，查字典解决不确定的字词读音，并思考：

A 记叙了梁启超的哪些情况？

B 他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？

（1）齐读生字词

记梁任公先生的一次演讲教案【篇7】

一、说教材

《记梁任公先生的一次演讲》是普通高中课程标准实验教科书语文必修一的第9课。是一篇写人记事性的散文，也是略读课文，它围绕梁任公先生的一次演讲，选取了几个给作者深刻印象的片段，从正、反两个方面表现了梁启超先生平凡之中的不平凡，语言简练风趣，篇幅短小精悍，感情真挚自然。学习有助于学生掌握散文的写作技巧，提高散文的鉴赏能力。

二、说学情

高中生对梁启超很熟悉。梁任公一生中的形象和有趣的语言，无疑会引起他们极大的阅读兴趣。与之前的《纪念刘和珍君》、《小狗包弟》相比，篇幅短小、线索清晰，也更易于学生把握和理解。但是学生可能存在的问题是，对开掘不深，浅尝辄止。

三、说目标

根据教材、学习情况和课程标准的要求，我确定了以下教学目标

知识和能力：

一。培养学生的分析概括能力、表达能力和交际能力。

2。学习如何从多个角度描述人

过程与方法：让学生在自主、合作、学***的过程中学会圈圈、注释，获得新知识，提高能力。

情感态度与价值观：感知大师的人格魅力，培养学生的高尚情操，塑造良好的自我心态。

四、说教学重点和难点

要点：1。了解语言，掌握梁启超的性格、气质和修养特点；

② 从字里行间的叙述，把握作者对梁启超的感情。

难点：学习选择典型的片段，从正反两方面展示人物的描写方法。

五．说教法和学法

教法：1、问题引导法；2、交流讨论法；3、点拨法。

学习方法：1。自主学习方法：收集资料，独立思考，主动解决问题。

2、 圈出课文中的关键句子，形成不写不读的良好阅读习惯。

3、合作**研讨法——交流讨论，共同研读。

六、说教学过程

（一）情境导入

同学们看过央视的《百家讲坛》吗？许多优秀的学者通过在节目中精彩的演讲，展示了他们深厚的学术造诣和高雅的学风，享誉全国。今天，我们要去见一位演讲大师。让我们跟随梁实秋来到清华大学，欣赏梁任公的风采。

（板书课题）

（二）诵读感知

读课文，品味并思考：梁实秋先生印象中的梁任公是什么样的人？（“有学问，有文采，有热心肠”）

记梁任公先生的一次演讲教案【篇8】

教学目标：

1、知识目标：整体把握全文，引导学生学习叙事中表现人物的方法。

2、能力目标：理清文章从整体到局部的写作思路以及通过叙事表现人物的手法，透过具体描写分析人物形象；培养学生品悟、分析文章的能力和良好有效的阅读方法习惯，训练边阅读边标注旁批的好习惯；

3 、情感目标：体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生忧国忧民、关心大事的精神品质和独特的人格魅力。

教学重点分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。

教学难点分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。

教学方法讲读法、问答法

预习要求查找生字词，认真阅读文章，找出文章当中给同学们留下深刻印象的精彩片段，并仿照研讨与练习第一题做好旁注。

教学过程

1、导入

相信同学对于梁启超在历史上的成就肯定有一定的了解，所以老师补充他在学术上的成就。创办中国近代第一本新文学杂志《新小说》。第一个使用“神话”一词的中国学者。第一个提出建立中国图书馆学。倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为《饮冰室文集》。

作者简介。作品：《雅舍小品》《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》

风格：风趣幽默朴实隽永。同学们可以在课后的阅读来进一步体会。苏振元曾这样评价：他记述人物很有特点，善于撷取一、二或几个印象鲜明的片段来刻画人物。现在我们来找出这些片段，并且进一步分析粮食去是如何通过这些片段来刻画梁启超这一人物的！

2、文本解读

请同学迅速浏览文章，疏通文章当中的精彩段落，待会儿请同学起来回答。结合同学的答案，归纳出六个片段。分别包括梁启超的演讲稿、第一次亮相、他的开场白、以及演讲过程的朗诵、背诵、表演三个片段。

接下来，我们一起来重点品读这六个片段。

片段之一：

关于演讲稿这一通过物件来写的方法同学们比较容易理解，我在这就不多介绍了！要提醒同学们的是学习做旁注。可以结合课后练习题第一道。做旁注是一道基本功。所谓“不动笔墨不成书”，接下来的解读，边阅读边标注旁批。

片段之二：

至于，第一次亮相，也就是第三段，是对任公肖像的描写，请同学齐声朗读出场时的形象。通过分析“短小精悍”“光芒四射”，可以看到，虽然写相貌一般，但我们看到了内在精神的不一般，这就是什么的写法？（抑扬）

片段之三：

进入第四段，引导学生朗读开场白“启超没有什么学问，可以也有一点咯”，这种开场白经常听到吗？（不）除了感受到他的幽默，我们还可以感受到他的爽直。梁实秋除了写了开场白，还写了什么呢？（动作）哪些动作呢？（“扫”“翻”“点”三个动作）提炼出正是通过语言和动作描写的结合准确地写出了气度非凡的学者风范。

片段之四：

进入朗读的片段，首先老师给同学们介绍下《箜篌引》以便理解。《箜篌引》出自《汉乐府诗》记述了一个悲惨壮烈的故事：朝鲜水兵在水兵撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走，他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，哭泣到：劝你不要渡河，你还是要渡河，这下落入水中，你让我怎么办？她取出箜篌反复吟唱，一曲终了，她也投河随夫而去。

我们再来看这首诗，你认为诗中出现了几个人物？（两个。一个是硬要渡河的人，一个是劝他不要渡河的人。）他渡河了吗？（渡了）结果如何？（死了）你如何评价这个人的行为？（自作自受，活该！）（执着）

老师比较倾向后一种解释。王国维曾评价：“这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的”，任公先生讲这首诗时这般感慨，这样一种“明知山有虎，偏向虎山行”的执著，一种直面死亡的勇气从中我们可以看出梁对白发狂夫寄予了怎样的感情？（敬佩）劝他不要渡河，他偏要渡河，明知山有虎，偏向虎山行，虽然事情的发展会以生命为代价，但仍有不屈者勇敢前行.

从表面看来这是反映一个至情至性的爱情悲剧故事，但隐含了任公先生的政治倾向与立场。他就如那位白发狂夫般坚持自我理想，在明知不可为的情况下仍执意为之，即使失去生命也在所不惜，颇有“飞蛾扑火”亦绝不后悔的气概。反映了任公先生即使经受了维新变法失败的惨痛打击后仍不畏惧退缩，坚持斗争（随后策划了云南起义等）的坚毅意志。梁实秋和梁启超都是经历了历史沧桑的人，对历史有刻骨铭心的体验。黄沙弥漫，黄流滚滚，如此苍茫的景象让人想起了当时沧海横流的中国现状，梁启超作为政治风云人物站在风云变换的浪尖口，可是他却壮志难酬，作者怎能不哀？他想起《箜篌引》，我们知道箜篌引中的那个白发狂夫很执着，梁启超不也是个执着的人吗？他在末世即临时力挽狂澜，为改变中国的面貌勇敢前行! 任公先生所以选择这首诗作为例子，其实正是在执着地反映自己内心的坚持与理想，这也是他的讲解为何能够如此精彩感人，教人20年后仍记忆犹新的原因了。

请同学们默读第5、6自然段，想想任公先生的朗诵效果如何？你通过什么而得出结论？明确：有情节、起承转合、背景、人物、情感，活画出一出悲剧

——文采出众、表达到位、技巧纯熟（正面描写）

作者听后20余年渡河时仍能触景生情，回忆当年事

——演讲内容、效果深入人心，照应首段末句（侧面描写）

片段之五：

朗读第7自然段，想想任公先生背诵出色体现在哪里？观众有什么明显的反应？

明确：出色——能够脱稿演讲，博闻强记

（博闻：随时引证许多作品；强记：成本大套地背诵下去）

观众反应：他记不起来，观众屏息以待；他记起来时，观众跟着他欣喜。

（他的背诵十分牵动人心，让观众的情感完全跟随他而起伏）

这是梁讲课的背诵方式，由《箜篌引》过渡到成本大套地背诵，足见先生的渊博学识、博闻强识。同时作者通过动作描写，“记不起下文，他便用手敲打他的秃头”，形象而风趣，仿佛梁先生就在眼前，动作很滑稽，让人忍俊不禁。而“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们跟着他欢喜”更是从侧面写出了梁的演讲已经深深地感染了听众，写出了他的自由洒脱，酣畅淋漓。

这就告诉我们，写好一个人，除了语言肖像描写外，还可以有哪些描写使人物更生动？

明确：动作描写和侧面描写

片段之六：

同学们，接着看下一个片段。作者又为什么说“先生的演讲，到紧张处，便成为表演”？

明确：手之舞之足之蹈之，掩面、顿足、狂笑、太息（感情相当投入，语言动作并重，就如同忘我的表演）

先生的讲演，到紧张处，便成为表演，他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。手舞足蹈，时悲时喜，表现了他的自由洒脱、酣畅淋漓的特点，可见先生是一位感情丰沛、率真而又投入的学者，丝毫没有“大家”的做作与雕琢。这也是梁的独特之处。

作者为了反映梁任公忘情的表演，列举了哪些事例？

明确：孔尚任《桃花扇》——痛苦流涕、不能自已

杜甫《闻官军收河南河北》——涕泗交流中张口大笑

他讲到《桃花扇》时为什么竟痛哭流涕而不能自已？

《桃花扇》是通过明末复社文人侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事来反映南明一代兴亡的历史剧，作者“借离合之情，写兴亡之感”抒发了对末世既临无可挽回的叹息，他就是想通过一对情侣的悲欢离合回答明朝三百年基业毁于何人败于何事，从而引起人们对历史事件的思考。梁启超在这次演讲中已至暮年。然而“烈士暮年，壮心不已”，在演讲的时候，他心中的豪情会触景而生，世事变迁，往事如梦，自己虽然没有“血染桃花扇”，但心底的革命潜流决不会荡然无存。请看大屏幕，课文中引用的是佐良玉哭崇祯帝的那一段，左良玉哭崇祯帝关梁启超什么事哦？他在哭谁？对，光绪帝，戊戌变法的失败使梁启超依靠光绪皇帝推动变法的希望化为幻影，他孜孜不倦追求的改良目标落空了，他怎么能不悲痛呢？他悲的是自己曾经追随的皇帝，悲的是国家的衰亡，他的悲在于他的一腔爱国情怀！”

他讲到杜甫“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”时，为什么又于涕泗之中张口大笑？

杜甫和梁启超都是热心肠的人，杜甫52岁写这首诗的时候，延续7年多的安史之乱终于结束了，作者喜闻蓟北光复，喜极而涕，手舞足蹈，惊喜欲狂，而梁启超处在风雨如晦的世纪之初，又何尝不希望光复中华，民族富强、国泰民安呢？当他读到剑外忽传收蓟北时，张口大笑是因为他在感受“剑外忽传收中华啊”喜悦啊！一个人的情绪完全跟随国家的命运而起伏不定，因国家的悲而悲，因国家的喜而喜，这正是忧国忧民的体现。

那么，作者对任公先生的看法又是怎样的呢？能否用本文的一句话概括。

明确：有学问，有文采，有热心肠的`学者（点明任公先生作为学者所体现出的风采，同时也很好地表达了作者对任公先生的崇敬之情）

综上，我们可以看到梁实秋选取了能够体现“有学问，有文采、有热心肠的学者”的片段。前面的三个片段是做铺垫；而后面三个比较直接记述。梁实秋就是将以上的六个片段串联在一起，为我们活画出了梁启超这一形象，如同一串“冰糖葫芦”。这种“冰糖葫芦式”的写法，以片段写人，并在片段中运用多种写法（如抑扬、正侧面描写、语言、动作等等），正是梁实秋为我们活画人物的重要方式，也是本文的精髓所在。

3、布置作业：

相信通过本文的分析，同学们对梁启超有了进一步的认识，“言为心声”写一个片段，题目为“任公，我想对你说......”。

请同学结合研讨与练习第三题，在归纳总结阅读体会的同时，写一个老师上课的片段，题目为《记***老师的一次上课》。

反思：

梁实秋的这篇散文，是一篇记事写人的佳作，也可说是一位大家在回忆、纪念一位大家。自然教学既要品文，也要品人。拿到课题后，我没有急于动笔，在不借助任何参考资料的情况下，再次独立阅读文本，记下自己的真切感受和个人体验，然后再由文本延伸开去，阅读有关梁启超的评传，梁实秋回忆自己老师梁启超的其他篇章……随着阅读的深入，有关梁任公先生的海量信息扑面而来。但赛课有时限，哪些内容是我备课时应该读的？哪些内容又是自己读完后应该吸纳的？学会取舍是这次教学成败的关键因素之一。

大量阅读后，我必须对自己的阅读体验和阅读积累做出取舍。斟酌再三，我认为学生在自读时没有看到的地方、看不懂的地方，就是我必须要教的难点；本文与其他篇章相比的特质处，就是我要完成的教学重点。基于上面的分析，我把教学目标确定为三个方面：①圈点评注，体会精彩的人物描写，感受一代国学大师的气度、风范。②合作探究，领悟梁任公先生的一腔爱国情怀。③感染熏陶，秉承中国知识分子的爱国精神。其中目标①是本文的特色处，毫无疑问是教学重点；同时学生对包蕴于文字背后的梁先生的一腔爱国热情，容易被忽视，理解起来难度就较大，目标②理应要确定为教学重点；而目标③则可以在教学过程中潜移默化地完成，结束时再齐诵先生的《少年中国说》来强化。这样取舍后教学思路清析，课堂板块化，教学过程流畅。

实际教学时，我注意根据学生的状况不断作出调整。就公开课而言，沉闷无生气的课堂，必然导致教学面貌的难看，教学效果可想而知。考虑上课学校的生源状况,我为“圈点评注”这个环节给出了范例，从实际效果看受到了很好的效果。进入课堂后，举目四顾，女同学占了班级的大多数，我又及时更改了开场白和导语；教学过程中我尽量让语言更有抒情性，内容更加文学化，切近女同学的欣赏兴趣；因为所教班级是32中的普通班，所以在难度上也适当降低了，特别是不在问题设置上为难他们，例如在讲到侧面写时，原来设置的问题是：“课文中有些句子并不是在描写梁任公先生，不如把他们删去，你同意吗？”这样的激发容易误导学生，陷阱的设置也不利于教学的顺畅进行；后改为：“大家看看这些划线的句子，没有有描写梁任公先生？可以把它们删去吗？”既没有绕弯子，又启发了思考。

由于备课和教学时，较准确地确定了内容，备课与课堂教学始终以学生为中心，虽然是普通班，女生又占了大多数，但教学中师生互动贯穿始终，以学生的接受状况和程度，来决定教学的流程，上述教学任务得到了比较好的达成了。

回思整节课教学也留下了诸多遗憾，笔而记之，留存为今后的明鉴。

由于考虑到时间因素（32中一节课只有40分钟，当然自己也应该在教学内容的取舍上更科学些），教学难点感觉还没有充分讲透彻，——“公无渡河”的“公”字所指没有展开，屈原、林觉民的好素材准备了，却没来得及提到，不无遗憾！

另外一个遗憾是，板书设计没有随着教学展开及时跟进，有时等到下一个环节开始了，才发现前一个环节要板书的内容却遗漏了。这节课漏写的板书有“正面描写绘神采、侧面描写衬影响、细节白描画神韵”，都是总结人物描写手法和及其作用的板书。在我自己，精心设计的板书没有展现出来，仿佛衣锦而不能还乡。也期盼我校的教学楼投入使用，多媒体教学实现能常态化，让自己在多媒体的讲台上操作自如，顾此而不致于失彼。

最后我要诚挚地感谢这次教学大赛，它让我真真切切地涌起了读书的渴望，这种渴望只有在大学时才那么强烈的存在过。从学校选拔出来，暑假开始我就围绕课本开始了我的读书生活，先后读了巴金《随想录》、丰子恺《缘缘堂随笔》、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等。读书提升了的思想，甚至改变了我的生活，心态不再那么繁芜浮躁，每晚枕书而眠，恬淡安然。对一个语文教师老师来说，深厚的学养是职业的根基；语文教师如果年复一年日复一日，用一本教材一本参考书来应付教书，那样的生活是无趣的也是乏味的，用教学参考书代替了自己的思考，也是可悲的，——奴在身者，其人可怜；奴在心者，其人可鄙。让读书成为自己的生活常态和持续热望，将是这次大赛给予我的最大收获！

记梁任公先生的一次演讲教案【篇9】

尊敬的各位评委：

大家好！

我是 号选手，今天我说课的题目是《记梁任公先生的一次演讲》。下面我将从教材、学情、目标、教法与学法、重点与难点、教学过程、板书设计等几个方面来说课。不足之处恳请批评指正。

一、说教材

《记梁任公先生的一次演讲》是普通高中课程标准实验教科书语文必修一的第反两个方面表现了梁启超先生平凡之中的不平凡，语言简练风趣，篇幅短小精悍，感情真挚自然。学习本文，有助于学生掌握散文的写作技巧，提高散文的鉴赏能力。

二、说学情

高一的学生对梁启超已相当熟悉，文章所表现的生活中的梁任公形象以及风趣的语言无疑会引起他们极大地阅读兴趣。与之前的《纪念刘和珍君》、《小狗包弟》相比，本文篇幅短小、线索清晰，也更易于学生把握和理解。但是学生可能存在的问题是，对文章开掘不深，浅尝辄止。

三、说目标

根据教材、学情及课标要求，我确定以下的教学目标

知识和能力：

表达交流能力。

2、学会从多角度描写人物的方法

过程和方法：

让学生学会圈点批注，在自主、合作、探究的过程中获得新知、提高能力。

情感态度和价值观：

感知大师的人格魅力，陶冶学生高尚情操，塑造自我美好心灵。

四、说教学重点和难点

重点： ①揣摩语言，把握梁启超在性格、气质和修养上表现出的特点；

②从字里行间的叙述中，把握作者对梁启超的感情。

难点：学习本文选取典型片段，从正反两个方面表现人物的描写方法。

五．说教法和学法

教法：交流讨论法； 3、点拨法。

学法：自主思考、主动探究、解决问题。

2、勾画圈点法——勾出文中的重点句，养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

3、合作探究研讨法——交流讨论，共同研读。

四、说教学过程

（一）情境导入

同学们看过央视的《百家讲坛》吗？许多优秀学者在节目中通过精彩的演讲，展示了深厚的学术修养和儒雅的学者风范，闻名全国。而今天我们要认识的也是一位演讲高手，就让我们跟着梁实秋一起走进清华，去领略梁任公的`风采。（板书课题）

（二）诵读感知

阅读课文，品味并思考：梁实秋先生印象中的梁任公是个什么样的人？（“有学问，有文采，有热心肠”）

（三）问题探究

（“有学问”，“有文采”这两个问题比较容易解决。重点分析“有热心肠”）

1、先生讲到《桃花扇》，为何痛哭流涕而不能自已？

《桃花扇》“借离合之情，写兴亡之感”。左良玉悲崇祯的死，大明王朝的灭亡。梁启超想到变法的失败，光绪帝被囚。他为国家悲，为民族悲，为百姓悲。

2、为何讲到杜甫的诗，“先生又张口大笑了”？

长达八年的安史之乱结束，久久压抑在杜甫心头的阴霾终于烟消云散，他自然喜极而泣。任公也处于乱世之中，杜甫的喜与忧他感同身受。

3、先生为何开篇讲到《箜篌引》这首古诗？

明确：有一狂夫，披发提壶，涉河而过，被水冲走，其妻紧追阻止不及，悲痛欲绝，对江弹箜篌，一曲终，遂投河。这种疯狂的人格力量就是为理想而忘我追求的勇往直前，是“明知不可为而为之”义无反顾，是“我自横刀向天笑”的视死如归。

戊戌变法的领导者们明知变法会流血，会牺牲却依然坚定地实施变法的执着与狂夫的赴死是相似的。任公演讲时的哀痛可想而知。他为牺牲的战友而哀，为百姓而哀，为国家而哀。

（四）拓展提升

说说本文从哪些方面写出了人物的什么特点？模仿这些写人手法，描写你最熟悉的一位老师。

要求：语言简洁，描写生动；学科。

（五）总结

梁任公为革命奔走呼号，直面生死；为学术呕心沥血，笔耕不辍。斯人虽逝，精神长存。先生的谆谆教诲依然如黄钟大吕般响彻耳畔。让我们一起来诵读《少年中国说》中的片段（投影显示《少年中国说》，学生齐读）

五、说作业：记叙一位老师上课时的言谈举止等，突出其人物风貌。

六、说板书设计

记梁任公先生的一次演讲

梁实秋

形象： 特点 手法

肖像 短小精悍

气质 风神潇洒 白描

第一次做饭作文

完成一份作文需要不断反复尝试和推敲，写作使我们更明确地悟出和传达周围事物的多样性之美。什么样的作文才会合适自己？生日祝福语网小编已经为您找到了以下的相关信息：“第一次做饭作文”，建议把这个页面添加到你的收藏夹以方便浏览！

第一次做饭作文 篇1

还清晰的记得，在夏天农忙的时候，自己亲身动手为在田间忙碌工作的爸爸妈妈做了自己最满意的一整理饭。

那是在我初一的时候，只要一回到家就会无忧无虑的睡个好觉。而正好碰劲那个时候是农忙的时候，爸爸叮嘱了我早点起床后就匆匆的跑去田间割禾了。没睡多久，就躺在床上思索今天上午干什么，想着想着，其实是没有什么事可做的。但是想着爸妈的叮嘱忽然觉得他们好辛劳，总觉得就这样干坐着心中多少有些不适。第一次做饭作文800字

二话不说，我打算为父母做一整理饭，由于每次中午都是爸爸妈妈自己回来做的。因此洗漱完毕后，就把中午要烧的菜先洗干净，在洗菜时，我发现那个韭菜非常难洗，洗了一次又一次的才把它洗干净，其余的菜仍是比较收留易洗干净的，然后又从冰箱里面拿点肉出来留给炒菜用，又拿出了几个鸡蛋来做汤喝。我预备了一菜一汤后，就开始洗锅了。接着，就跑去房间看了下时间，十点半多一点，看着时间也差不多了。想着：要是爸爸妈妈回来后，看到我把饭菜做好了，会不会很欣慰呢？我又把洗好的电饭煲插上插座，由于刚才把米都洗好了的，要多洗米，也还真要点心思，不仅要净水洗好几遍，而且还要把米里面的沙给淘掉。最后，我就开始最后一步，炒菜。我打开煤气后，先让锅烧红了，再倒入少量的油，等油温差不多的时候，就把切好的菜全倒入锅中。由于原来我跟表哥在厨房里做了半个月，所以炒起菜来，还算的多心应手。开始炒菜还算可以，到最后炸那个豆泡，炸的时候由于菜上有水，水都飞出来落到脸上疼的要死，不外最后我小心翼翼的煎炸着，没几分钟后就加了点水进锅里煮了一小会儿。说起来蛋汤仍是最收留易搞的，没几下就把它做好了。

十二点左右，爸爸妈妈回来了，看着桌上的菜，脸上露出了欣喜的笑脸。我兴奋的说那饭是我做的，爸爸妈妈就一直夸我懂事，然后我们就开始吃饭，我尝着自己的劳动成果，这感觉就是不一样，心里美滋滋的，父母也只说好吃，这可是我第一次做饭，我对自己的表现也相称满意。

第一次做饭作文 篇2

今天爸爸妈妈都去上班啦！留我一个人在家，我打算给他们一个惊喜，我想要不给他们做一顿饭等他们回来一起吃，我打算做个鸡蛋炒菜，再蒸一些馒头。

我先把鸡蛋打在碗里，再放一些盐，再用筷子拌起来，就分好了以后起锅烧油，油热了以后我赶紧把办好了鸡蛋倒了进去，用铲子翻动啊几下几分钟以后，香喷喷的一盘鸡蛋炒菜就做好啦，我刚准备装盘就听见门响了，我猜是妈妈回来啦，妈妈刚一进门就闻见啦香喷喷的鸡蛋炒菜。，妈妈问这是谁做了？我说这是我做的，我赶紧把筷子拿过来给妈妈夹了一个尝尝，妈妈说我像你这么大的时候都能把鸡蛋给炒糊了，就在这时我突然又听见门响了，我猜是爸爸回来了，我赶紧夹了一个给爸爸尝尝，爸爸说实在是太好吃太香了。

我实在太开心了，要是有机会的话，我还要做饭给爸爸妈妈吃。

第一次做饭作文 篇3

今天中午已经14:20了，可是妈妈还没有回到家里。我给她打电话她也不接，我只好来到厨房里，看一看有没有什么可以吃的东西，可是冰箱里什么也没有，在外面我也没有找到什么东西，可是我的肚子很饿呀，于是我灵机一动，拍了一下脑袋，对呀，我可以自己做饭，我从冰箱里拿出两个土豆洗干净，小心翼翼的用削皮刀，把皮削了下来，我开始切土豆了，我把土豆切成薄片，然后，打开气灶，往锅里面倒油，油烧热了，把这的土豆，放进去，我拿起一个铲子，翻炒起来，炒了一会儿，就该放盐和醋了。一会儿土豆就熟了，关掉火把土豆片放在盘子里，香喷喷的！

突然妈妈回来了，妈妈问我今天吃了什么呀？我冲了过去，开心的抱住了妈妈，想让妈妈尝尝我的手艺，妈妈一边吃一边笑着说，看来你今天做的不错哦，真是出乎我的意料啊，我本想你会泡方便面呢，原来妈妈是故意的！

今天我还是很开心，因为我又学会了一件事情做饭，而且做得非常成功，我觉得只要努力，做一件事情，就一定会做好的。尝试去做，也有可能会做成功，但是如果不做，就不可能会成功，连成功的可能性都没有了！！

第一次做饭作文 篇4

今天的户外课就是去烧饭，煮完饭就是去干饭，真香。

我们先来到了一个菜市场买菜，预备食材，买了一大堆东西，有土豆、辣椒、鸡蛋、番茄......

之后来到黄埔军校，拿出食材，洗菜，切菜。看洋葱老师起锅烧油，忘了告诉你们，我们健忘洗锅了。第一道菜——“洋葱炒肉”。首先放油，再把鸡肉倒进锅里翻炒，噼噼啪啪的，火太大了，把我吓了一跳，然后再放入各种调料，盖上锅盖，等一会儿打开锅盖，这炒鸡肉的香味自动的飞入了鼻子里，可是为什么是洋葱炒肉，不是洋葱炒鸡蛋，好吃又好看呢。

经由很长时间的等待，都快等到叶子掉光了，终于到我的菜了——番茄炒鸡蛋。先放油，再把蛋液放进锅里慢慢地翻炒，等到它从液体变成固体的时候捞出来，下番茄，再下蛋，差不多的时候再放水，水会变红，再放一些调料，最后捞出来就可以吃了。

最后就是最爽的时候了，干饭！干饭人，干饭魂，干饭都是人上人，你看我们炒的菜怎么那么油腻，这油似乎都不要钱的放。

对了，这个番茄炒鸡蛋你们学会了吗？我今天有点倒霉，整天被烟呛到。

第一次做饭作文 篇5

从小我就爱吃爸爸做的茄汁面，于是就暗下决心一定要学会这一手。

礼拜六，爸爸今晚又要做茄汁面了，我恳求爸爸：“今天，你教我做茄汁面吧？”爸爸听后很兴奋，欣然同意了。我系上围裙后的样子多像一个小厨师啊！

爸爸告诉我，做茄汁面必需要有鸡蛋和西红柿，当然，必不可少的一定是面条了。首先，我从冰箱里拿出了两个西红柿，并给它们洗了个澡。用刀小心翼翼地切开，接着我又从冰箱里拿出三个鸡蛋，又拿出一个碗，接着把鸡蛋往碗边一碰，哈哈！鸡蛋壳上泛起了一道裂痕，顺着裂痕把鸡蛋壳一掰，一个“小太阳”从蛋壳里滚了出来。

预备工作是做完了，可我不知道是先炒鸡蛋仍是先炒西红柿？从爸爸那里得知了先抄鸡蛋。于是等锅烧热后，我就把鸡蛋倒进了锅里。可是爸爸为什么不告诉我锅里要先放油呢？鸡蛋被我炒成了玄色，闻起来还有一股焦糊味。哎~以前的“小太阳”现在变成了“黑煤球”了。

吸取了上次的教训后，这次，我先在锅里倒上油又做了一次，终于成功了。看着锅里金黄色的鸡蛋，一股成就感油然而生。之后，我又把西红柿放到锅里炒到脱皮，然后添上水，等着水烧开。最后该下面条了，爸爸说下半把就够了，可是我一不小心就下多了，好在我和爸爸的饭量都比较大，这一点不算啥。

茄汁面终于做好了，这次的晚饭是我吃得最香的一次茄汁面。

第一次做饭作文 篇6

假期妈妈上班了，我决定替妈妈分担给妈妈一个惊喜---------自己做一次饭。

我想来想去，最终决定做一次米饭。开始做米饭，我先试着按照之前妈妈做饭的比例弄了一碗米和一碗半水倒进锅里，按上电饭煲开关开始做米，接着我去超市买了西红柿和鸡蛋，先把鸡蛋打碎到碗里，搅拌均匀。然后我学妈妈边抄鸡蛋边切西红柿，一会儿不没顾上看锅，哇，好险，鸡蛋就差点糊，赶快先把火关上继续切西红柿，西红柿切好了，继续开火我把西红柿放到锅里和鸡蛋一起炒，不一会儿终于做好了西红柿炒鸡蛋，这时的我可是满头大汗，汗流浃背啊。我赶快用锅盖盖起来，给妈妈惊喜。

自己做饭真开心啊.通过这次做饭，让我明白了妈妈每天的不容易，下班还要给我们做一桌子饭菜，得流多少汗水多辛苦啊，以后我要多提妈妈分担。

第一次做饭作文 篇7

在人的一生，会有许多难忘的事，也有许多的第一次，它们犹如天上的星星，海里的珍珠一样多，那你有过难忘的第一次吗？我最难忘的第一次啊，真是又搞笑，又给了我启发。我就来给你说说把！

我最难忘的第一次，就是第一次做饭的。

一个星期六的下午，家里还没有做晚饭，我便对妈妈说妈妈，今天我来给你们做饭吧。妈妈说：好，那你炒菜。我准备炒土豆。首先，就是削土豆了，原本那么大的土豆，被我削的只剩下一半了，削完土豆当然要先洗再切。洗完了，切就难了，我小心翼翼的切，但不好的事情还是发生了，我切的土豆，有的能隔着它看见月亮，有的比东方红一号还粗，我自己看了就想笑。

接下来，就到了最重要的时刻了，那就是炒。我先把火打开，放入油，油热了以后，我就放入葱姜蒜，炒香，然后放入土豆，炒的差不多了，我又放入盐、鸡精、味精、酱油一起炒，没想到，我不过离开了一小会儿就炒糊了，妈妈说：没关系，毕竟是第一次，已经很好了，不要伤心，一回生，二回熟，孰能生巧。难道你不知道阳光总在风雨后，要相信有彩虹。我觉得妈妈说的很有道理，就没有那么伤心了，毕竟宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。下次我一定能做好的。

这就是我难忘的第一次，第一次做饭，这件事也使我明白了一个道理：阳光总在风雨后，要相信有彩虹，遇到困难，要勇于面对，相信自己，就一定能成功。

让我们一起在风雨成长吧!

一次诚信考试作文

“愿你去往之地皆为热土，愿你所遇之人皆为挚友。”一年中有一个日子最不会被忘记，那就是生日，除了当面祝福之外，一般还会通过手机发来生日祝福语。如何让自己的生日祝福语更新颖别致呢？小编为此仔细地整理了以下内容《一次诚信考试作文》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一次诚信考试作文(篇1)

诚信——文明社会的标志，诚信——国民品良之精髓。就在昨天下午，我们参加了一场诚信，那是一场无人看管的。

临考时，我的心中像有一头小鹿在乱撞，都已经能听到心在“扑通扑通”地跳。我们端正地坐在座位上，等待着诚信对我们的考验。终于，走廊中响起了脚步声，殷抱着一叠数学试卷走进教室，对我们说：“因为这是一场无人看管的考试，所以希望们可以经得起这次的诚信考验。”她发完了试卷，就离开了教室。

教室里安静极了，只听见同学们“沙沙”的写字声。我拿到试卷，快速地浏览了一下题目，不错，基本上都是计算题，认真一点，是能拿满分的。我写好班级姓名后就开始写试卷。做计算题时，我还是一帆风顺的。一边做，我一边在心里反复告诫自己：细心一点，细心一点。很快，我就做到最后一道题目了，突然，我被最后一道题傻了眼，一时之间不知该如何计算。我抬起头，向四周望了望，发现大家都低着头，认真地答题。但有一位同学一会儿拍拍桌子叹口气，一会儿又吹吹口哨，一会儿又东看看，西看看，不知想干嘛。我看见了，想：既然这是一场无人看管的诚信考试，我们就要自觉遵守考场规则，因为诚信比什么都重要。于是，我低下头，继续钻研我的难题。

考试结束了，殷老师再次走进教室，郑重其事地说：“今天很多同学表现得都不错，成绩名次很重要，但诚信做人更重要。”我听了，若有所思地点了点头。

（评语：习作真实地记录了自己参加诚信考试的经过，不仅生动地描写了自己参加考试的心理变化，还关注了考场其他同学的表现，点面结合，值得一读。）

一次诚信考试作文(篇2)

临近期中大考，老师号召我们要像刺猬一样，把全身的刺儿挺起来，打起精神好好复习。这不，一次特殊的模拟考试开始了

星期五下午，宋老师走进教室，微笑着说：今天要进行一次与众不同的考试，叫做诚信考试，也就是无人监考，看看你们能不能管住自己。诚信考试？这真是个新鲜事啊，我还是第一次经历，既兴奋又紧张。此时，看着班里几个调皮的孩子露出了坏坏的笑容，我又多了一丝担忧，同学们，真的能管住自己吗？此刻，我的脑海里出现了这样的画面：教室里飞满纸条，附和声、讨论声此起彼伏，一片喧闹忙乱的场景。我的思绪被宋老师铿锵的话语打断了。她说：同学们，这是一次知识的测试，更是一次诚信的考验，我相信你们，也请你们加油。说完，她洒脱地走出教室。

宋老师那么信任我们，我们一定要做到无人监考胜有人，战胜自己，擦亮诚信招牌。我满怀信心，用笔尖向卷子发起进攻。刚开始，教室里静悄悄的，没有一个人说活，只能听见笔尖触碰卷子的沙沙声。可我刚写完第一道题，就听见有人蠢蠢欲动了，教室里兴奋的火苗即将被点燃。渐渐的、渐渐的，随着时间的流逝，也随着题目难度系数的增加，教室逐渐热闹起来，有窃窃私语的，有校对答案的，也有询问时间的，还有对这次诚信考试大发感慨的。

在我的身边，同桌王浩宇短短40分钟，还要跑一次厕所，看他的样子，好像出去放风寻找自由一般。刘思达、边钰浩东张西望，不时地说上两句话。而赵羽却当上了情报员，这个大嘴巴自告奋勇去门口报信，而其他同学也都想发现前方最新战报，十几个人争先恐后冲到门口，查看动静，这时班里只剩下一少部分同学专心写卷子。诚信考试这几个字，大家早已把它当成了空气。刚才信誓旦旦向宋老师保证的话语，也早抛到九霄云外了。哎，在这热闹的情况下，我的心也烦躁极了，有一道题怎么也想不起来，我左顾右盼想在别人的试卷上寻找答案，又躲躲藏藏地害怕被别人看见，我知道这是向诚信的发出挑战，最后，我还是动了动脑筋，把不一定正确的答案写了上去。

对我们来说，这次诚信考试真是有点失败。诚信是中华民族的传统美德，说起来简单，做起来真的挺难。让我们都学会自律，学会做自己的监考官，做一个诚实守信的小学生。

一次诚信考试作文(篇3)

诚信——文明社会的标志，诚信——国民品良之精华。就在昨天下战书，我们参加了一场诚信考试，那是一场无人看守的考试。

临考时，我的心中像有一头小鹿在乱撞，都已经能听到心在“扑通扑通”地跳。我们端正地坐在座位上，等待着诚信对我们的考验。终于，走廊中响起了脚步声，殷老师抱着一叠数学试卷走进教室，对我们说：“由于这是一场无人看守的考试，所以但愿同学们可以经得起这次的诚信考验。”她发完了试卷，就离开了教室。

教室里安静极了，只闻声同学们“沙沙”的写字声。我拿到试卷，快速地浏览了一下标题问题，不错，基本上都是计算题，当真一点，是能拿满分的。我写好班级姓名后就开始写试卷。做计算题时，我仍是一帆风顺的。一边做，我一边在心里反复告诫自己：细心一点，细心一点。很快，我就做到最后一道标题问题了，忽然，我被最后一道题傻了眼，一时之间不知该如何计算。我抬起头，向周围望了望，发现大家都低着头，当真地答题。但有一位同学一会儿拍拍桌子叹口吻，一会儿又吹吹口哨，一会儿又东看看，西看看，不知想干嘛。我看见了，想：既然这是一场无人看守的诚信考试，我们就要自觉遵守考场规则，由于诚信比什么都重要。于是，我低下头，继承钻研我的困难。

考试结束了，殷老师再次走进教室，郑重其事地说：“今天良多同学表现得都不错，成绩名次很重要，但诚信做人更重要。”我听了，若有所思地点了点头。

一次诚信考试作文(篇4)

今天下战书要考试了。进到教室后，黑板上的六个大字“诚信在我心中”就闯入我的眼中，非常的惹人注目。

开始考试时，老师说：“这次考试无人监考，主要测试同学们能不能以诚信来对待考试！”说完后让我们全体起立，举起右拳对着黑板齐声念到“独立做题、不抄袭、不说话、不看书。”宣誓完之后，全体同学坐下，我心里想，平时从来没有过像这样的诚信考试，真希奇啊！然后老师又让我们开始进行个人签字承诺，就是每一个小组发一张白纸，每个人的名字都要写在上面，签完名字之后，考试便开始了。

卷纸发下来后，我心里默默想着，一定要当真做题，不能马虎，当然诚信是第一的。只见同学们都已经开始静偷偷的埋头答题了，班里鸦雀无声，好像比往常的考试更增添了一份宁静，大家都在默默的施展自己的水平，我也不例外。就在我以飞快的速度做题的时候，忽然，半路出了个拦路虎——碰到困难了！这下我可头疼了，“只要有诚心和恒心，任何难题都能克服”的相应格言是什么呢？我左思右想，在脑海里搜索着这个谜底，却怎么也想不起来，合法我想轻声的问周边同学时，诚信两个大字映入我的眼帘，不行，我一定要当真思索，自己解决这个困难，终于功夫不负有心人，这道题终于被我破解了，原来是“世上无难事，只怕有心人”，解决困难的`心情真的是太好了！当我把卷纸全部做完后，长吁了一口吻，我懂得了一个人碰到难题和困难时，一定要冷静面对，不能临阵逃脱，任何问题老是有办法解决的。

经由这次考试，我觉得我做到了遵守诺言，这也让我明白将来碰到任何事情，都要以诚信的尺度来要求自己，做一个老实的人，当真对待每一个人和每一件事。

一次诚信考试作文(篇5)

考场，我如坐针毡。最后一道政治题，在我那近乎麻木的大脑中没留下丝亳印象。空气死沉沉的，对开的大窗子居然透 不进一丝儿风。我快憋疯了。真后悔，为什么如此“折磨”自己。 这次期中考试，由于一个中学提前了时间，一部分题个别同学是知道的，他们在悄悄讨论。我坚决不去打听，一是我对自己 的复习比较自信，二是我打算考验一下自己的意志，因为我总 苏把格拉底“战胜自己是最大的胜利”作为自己的座右铭。那 诱人的好分数，那排在第一的名次，虽说总在我眼前闪亮，心 也动了几次，可我到底忍住了。我战胜自己，直到这场考试的 前一分钟我还为此骄傲。为什么让一道题难住，就又后悔呢？ 想过这些，我的心微微感到了一些自慰，可是看到试卷上的“开阔地”，我的心又是一阵麻乱。

周围好静哟！能听到“沙沙”的答卷声，我真羡慕这些同学，他们写得那么流利。唉！监考老师在靠背椅上闭上了眼睛， 前面一位同学把手伸向了抽屉，慌张地翻着课本。

我触电似地呆呆地望着……，血液循环加快了，浑身燥热，能听到心跳的声音。我敢说，哪怕是看一眼课本，就能解脱我现在的困境。我眼睛盯着老师，手却不由自主地伸向了抽 屉，已经摸到了书，找到了，恍惚看了两个字。忽然象有一把铁钳夹住了我的手指，我赶紧缩回手，心差一点儿蹦出来。

我深深吸一口气，努力使自己镇静，又细心地把前前后后的试题检査了一遍，可那道题仍缠着我的心。前几门考得都不 错，政治课下的功夫又多，如果答对这道题，期中考试的枝冠 非我莫属，可这一下，前三名里准会少了“杨玉梅”三个字了， 因为我了解我的那几个“对手”。虚荣心驱使我再一次想偷看一眼，内心在原谅自己，不要紧的，就这一次，又不是照抄，提 示一下即可，过后我一定把这道题熟练地掌握好。

当我的手又一次触到课本的时候，我盛到一种极大的羞 愧，浑身冒出冰冷的汗珠。我朦胧地看到了许多双惊愣的眼睛和表情种种的面庞，还有老师、同学那鄙夷的目光啊！多么可 怕，这是在欺骗自己、老师还有朋友。也許这就是我悲剧的开始。如果将来迷底被揭穿，他们会怎样评价我……。最主要的是我将永远失去一颗诚实的心。

一阵柔风吹过，窗外的白杨发出一阵阵轻微的“刷刷”声， 那微风就象一双柔软、温暖的手，梳齐我额前的乱发，抹去我 心头的尘埃，我感到从没有过的轻松、舒适、清爽。这道题反而 答上了一些。哦！我再一次战胜了自己。尽管这只是短短的一刻钟，可我觉得自己又奇迹般地成熟了一些！

走出考场，头一次不曾为自己丢掉了几分而悔恨半天。分数，在我的眼中笫一次失去了那辉煌的价值。我的心从没这样 充实过，却不仅仅是因为我又考了第一，而是因为在社会主义精神文明的大道上，我又跨出了一步。

一次诚信考试作文(篇6)

考试，一听到这两个字，不只是我一个人的噩梦吧？考试让我又欢喜又担忧，考的好与坏是会受到不同程度的罚，没有奖。大大小小的考试差不多我都经历过，但这一次考试真是令人疑惑很深的哦!如果你们想知道的话，就请往下看吧！今天我们完全不知道时间了，搞昏了头。只见课代表把语文钢笔习字册发下来，大家都争先恐后的拿起作业纷纷的写了起来，顿时教室里是鸦雀无声，连一根针掉来的声音都听得见呢！(也没有那么夸张了，其实也是数学老师在班上)“叮叮……”上课铃声响了起来。什么？才上课？我带着疑惑的脸色问同桌，同桌回答了一声是，又扭头去写字了。完了，完了，我把上课要写的全部抢写好了，王老师一定会骂死我的完了，完了。我怀着忐忑不安的心情，静静地坐在位置上等着“死神”的降临。王老师拿一大摞作业本满面春风得走进了教室。我心里暗暗窃喜，王老师今天心情好，应该不会变脸，天气预报应该挺准的吧?王老师让我们把习字册拿出来让他讲一下，我们再写。当老师拿起徐骏杰的作业，准备开讲时，看见了时康在一旁玩。便大声的问道，时康你的作业呢?交给组长了。你怎么都写好了，好吧，既然你喜欢抢写，那你就把今天的作业再写一遍。我原本以为就时康一个人抄，便以外就没我的事了，但是被徐俊杰给破坏了，老师也看到徐俊杰写好了，便跟我们开起了玩笑，人家徐俊杰平时一直拖到下课才能写完，而现在写了一半，让人家重写，有点过分，是不是呀？王老师就这样让徐俊杰重写了一遍，大家都没有人能逃过王老师的魔爪，王老师无情的瞪大双眼看着我们说只要写了哪怕写了一个点的都给我重写一遍。虽然王老师没有盯着我说，但我就是感觉，他在说我颜静雯，你身为班干部，没有起到带头作用，反而你也不听老师的话了。我惭愧地低下了头，开始重写，但是韩昌鹏却在我身后说，我才不写呢!王老师又不知道。“叮叮……”下课铃声响了起来，王老师收着一摞作业准备走，最后说连一句这是一次诚信考试共喜有些同学你们赢得了诚信。我心里暗暗窃喜，但是这一次和上一次不同了，因为我赢得了诚信！

诚信考试，没有试卷，但是我觉得的试卷上那么一个小小的分数仅仅只是能说明你的成绩很优异，但诚信是陪伴你走一生一辈子的，诚信无处不在，让我们做一个诚实守信的儿童吧！

一次厨艺秀作文(汇编9篇)

在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的厨艺大赛作文，欢迎大家分享。

一次厨艺秀作文 篇1

哇塞，太香了，一进门就闻饭菜的香味，那香味顺着空气朝我鼻子里扑来。老妈厨艺顶呱呱，厨房他的天下……老妈烧饭时，我总一旁观看，由于她烧的菜太香的了，勾引着鼻子。趁她不注意就忍偷吃。我们一家也经常大饱口福！

瞧瞧，她又在烧好吃的了！是呢？我看了看，呀，是老妈的拿手绝活也是我最爱吃的鸡丁炒蛋呢！我禁流下口水来。滴滴滴滴丝~~~点火了，火苗像欢快的舌头恬静地舔着锅底。老妈不慌不忙，镇定自若地把鸡蛋打碎，仔细的搅拌均匀。等她搅成微金色时，就暂且一边，再把事先好的鸡丁倒进去，麻利的把它翻来覆去的炒着。炒到微软时，老妈严肃地拿起酱油，倒了一点定在锅里。我看到的眉头紧锁着，生怕到多了酱油，又炒了。她翼翼的盛了半碗水，沿着锅沿倒进锅里，再把鸡蛋倒进去，炒几下就ok了。

下一道菜“黑椒战争”——黑木耳炒辣椒。老妈取出上等的'黑木耳用水浸泡，趁机，老妈忙把辣椒切好，万事具备只欠“开火”了。一伙儿，火又重新燃烧，老妈先把木耳放进去霹雳啪啦啪啪，又放上的辣椒，盐等材料。片刻，香味布满厨房，估计小虫子都被熏的陶了！

开饭啦，我劲的吃，真好吃，那个味儿，还让我留恋往返哩！

一次厨艺秀作文 篇2

“我是小厨师”活动开始了，我表演的是芹菜炒肉丝。我从袋子里拿出芹菜和肉丝，它们好像在说：“小主人，快来吃我们吧，我们很有营养！”

万事俱备，只欠东风。我打开煤气灶的开关，红色的火苗在尽情地燃烧。我先倒了些油，油“噼里啪啦”的唱起了美妙的歌。此时锅等得不耐烦了，好像说：“快，快，让我的好朋友肉丝也进来吧!”我把肉丝倒进锅里，翻炒了几下；然后倒入红酱油，翻炒了几下；再放进糖、味精和盐，翻炒几下；最后倒入芹菜，一会儿向左边翻炒，一会儿向右边翻炒。就这样，芹菜在锅里被翻炒着，好像在说：“别翻了，再翻我就要晕了！”

这时，锅里呈现出一幅美丽的图案：芹菜绿绿的，肉丝红红的，绿中带红，红中夹着绿，真美！我认为芹菜完全熟了，便尝了一下，可还是有点生。接下来我把火候调到了最大，又烧了片刻，芹菜终于熟了！我把芹菜与肉丝盛进盘里，大家闻了一下，情不自禁地说：“你烧的'菜真不错！”听了他们的夸奖，我心里比吃了蜜还要甜。说完，大家都争先恐后地拿起筷子，迫不及待地吃了起来。

看着同学们个个灿烂的笑脸，我也完全陶醉在其中！“小厨师”活动真是太有趣了，它永远如一幅画留在我脑海中。

评点：“我是小厨师”活动的举办，为孩子的作文提供了快乐的源泉。瞧那一句句生动的拟人，如鲜美的调味剂，为一个原本热烈的活动增添了色香味。

一次厨艺秀作文 篇3

“民以食为天”，众所周知，中华美食文化博大精深，有苏轼酷爱的蒜蓉生蚝，有东坡先生秘制的东坡肉，有杜甫的“五柳鱼”，还有令齐桓公赞不绝口的“鱼中有羊”。吃了太多的西红柿炒番茄后，我提议举办一个家庭厨艺大赛，参赛人员：1号妈妈，2号爸爸。

1号选手妈妈拿出了她的杀手锏—豆腐干炒肉。你瞧，豆腐干整整齐齐，丝毫没有破碎；猪肉肥瘦相间，混合了温润的.豆香和粗暴的辛辣，吃在口里就像瑟瑟秋风里的热奶茶，简直太满足了！

2号选手爸爸不甘落后，拿出他的必杀技—香煎金仓鱼。你瞧，滋滋冒油的鱼皮金黄金黄的，就像早晨的第一缕阳光，伴随着灼热进入了我的口腔。哇，外焦里嫩，回味无穷，配上野心勃勃的孜然，就好似漆黑的夜空有了星星的点缀，孤独的野草有了花儿的陪伴，完美！

如果我和弟弟也有参赛资格的话，我们一定用橘子泡面艳压全场，只是妈妈担心我们把厨房炸了，让我们做了评委。大饱口福后，我和弟弟宣布，今天的赢家是—姐弟组合！因为东西都被我们吃光啦！

一次厨艺秀作文 篇4

今天，我们家热闹极了，厨房里不时传来乒乒乓乓的响声。奶奶乐呵呵的坐下，看着我们忙得热火朝天。也许你要问，今天是什么日子？今天是我们家第一届厨艺大赛！现在就由我来为你转播一下这场有趣的比赛。

第一位选手是爸爸，他做的菜是“醋溜黄鳝”，做这道菜可要费神啦！果不其然，笨手笨脚的爸爸很快就让泥鳅般灵活的黄鳝出逃了，好几只黄鳝迅速的钻入了下水道，不见了踪影，可怜的爸爸只好“醋溜”了几条还来不及出逃的“笨拙”的黄鳝，这道菜就算“成功”了。

第二位选手就是我啦！可是事与愿违，我的荷包蛋做的一点都不如人意。在锅里倒好油后，我手忙脚乱的拿起一个鸡蛋，用力一敲，还没等我反应过来，“哧溜”一下，鸡蛋滑冰似的滑入锅内，发出滋滋的响声，我的后背直冒汗，好在有惊无险。为了增加口感，我放了一大勺糖，可不曾想，火太大的原因，原本白嫩嫩的煎蛋整个变成一焦蛋了。最后，我只好用番茄酱装饰了一下才勉强过关。

紧接着，妈妈“大厨”系上了美丽的花围裙闪亮登场了，烹饪开始！打开锅，倒油，撒葱花，可真是一气呵成，趁油没烧开是，立马施展她的`无敌刀功，不一会，整齐的蒜段和煲过汤的猪肉片就切好了，下锅后，妈妈娴熟的翻炒着，不一会，翠绿的蒜段搭配金黄的肉片就摆在眼前了，这色彩，这光泽，真让人“垂涎三尺”啊！

最后，奶奶裁判笑眯眯的宣布：“妈妈的“蒜段炒肉”色香味俱佳获得本次比赛的冠军！”

比赛结束了，我们一家围坐在一起吃着爸爸的“醋溜黄鳝”、妈妈的“蒜段炒肉”和我的煎蛋，边吃边聊。这就是我的家，一个快乐的家！我爱我家！

一次厨艺秀作文 篇5

星期六下午，我班举行厨艺大赛。老师刚进教室，我们就迫不急待地喊：“老师，厨艺大赛！”“马上开始，”老师微笑着说。在老师进来之前，我们小组就已经做了两个“巨无霸”汉堡，切了一些土豆条——我可是第一次切土豆条，有些又细又长，有些又短又粗，嗨！管不了那么多了，抓紧时间呀！你看，张子钦那个小组正在做“杨州炒饭”。他们先把油倒进锅里，又往里放了一只鸡蛋，又忙着把成形的鸡蛋挑破成小片状，加了葱，倒了米，搅拌了几下，一道精美的“杨州炒饭”就这样端上了桌。

我们组也不甘示弱。第二个上桌的就是我们的菜——“五花八门”，你一定不知道，那是西餐！是我掌勺！我把切好的土豆条倒进了烧热的油里，“嘶啦”，随着一声响，土豆条周身起泡，好像要“蒸发”似的`，等炸好了土豆条，我们又炸虾片。虾片刚放进锅就开始变形了，一开始只是边上向内卷，最后越来越大，像贝壳一样大了.....等我们把所有的菜都做好了，大家就像一年没吃饭一样争先恐后地大吃起来。三十多张嘴吧唧吧唧的，嘴里吃着，手里拿着，眼睛盯着，弄得脸上、手上、衣服上全沾上了饭菜，不一会儿我们就风卷残云般，使每个盘子都空空如也，桌子上只剩下了饭粒、饭渣。哎呀，真过瘾！怎么从来没有吃过这么好吃的饭菜呀！希望还有下次呀！

一次厨艺秀作文 篇6

冬天的一天，狮子国王下了一道命令：“谁可以在我举办的厨艺大赛中获得第一名，谁就可以娶我的女儿。参赛报名地点：小河边的森林超市。参赛名额：一百位。参赛时间：十二月一十五日星期日。”听到这条消息，森林里顿时热闹起来了，各族厨师纷纷前来报名。正正好一百位。

比赛的日子到了，厨师们都赶来了。狮子公主，开始说题目：“谁能做出玫瑰花味的甜饼，味道我最喜欢的话，谁就做我的丈夫。”

厨师们来到比赛的厨房，看了看桌上，什么食材都没有，于是有个人就问，“食材是自己准备吗？”“参赛选手每位有二十块森林币，可以供大家去小河边的森林超市购买自己所需的食材，也可以免费问超市的啄木鸟小姐领一箱统一的食材。”

说完，公主就敲响了宣布比赛开始的铃铛。厨师们立刻跑出王宫，向小河边的森林超市跑去。超市售货员啄木鸟小姐远远的看到一群动物从王宫里跑出来，忙打开仓库的门，喊道，“排队排队！每人限购一箱东西。”所有人都自觉地排成了一队，仓库很快就空啦。

只有一名参赛选手，它叫拉法斯朵，是一头狮子。它领了一箱统一的食材后，又用森林币特意买了一支玫瑰花，然后飞快地跑回了王宫。

其他厨师，到了加甜饼馅的时候，菜发现箱子里没有玫瑰花味的馅儿，这才想再去森林超市买。可是卫兵不让大家出去了。大伙只好停止做甜饼。这一比就比到了黄昏，公主来品尝了，所有厨师都说没做完。公主最后来到了拉法斯朵跟前，他把一块做好的'甜饼献给了公主。公主轻轻咬了一口，吃完后当即宣布：“这就是我要嫁的丈夫！这就是我要嫁的丈夫！

不久之后的圣诞节，公主就和拉法斯朵举行了盛大的婚礼。它们两个，过着幸福的生活，一直到老！

一次厨艺秀作文 篇7

20xx年的平安夜，我们一家在美国参加了一场别开生面的厨艺大赛。这次大赛是由密西根大学中国访问学者联谊会在一个华人家里组织的。

先来说说菜的名字。一听名字，你就知道与众不同。没有糖醋排骨、红烧鲤鱼、清蒸大闸蟹，而是荷塘映月色，锦鲤跃丰年、烈火三原色、滚滚红尘、梅花三弄、锦绣前程……这么文艺的名字，可见每个参赛者都是下了一番功夫的。我们准备了一道忆酸思甜。

其次说说菜的`外形。放眼望去，红的、黄的、绿的……五颜六色，好像在开花博会。仔细一看，有用年糕做的鲤鱼活灵活现，仿佛能看到身上的鱼鳞；有用芦笋做森林，西红柿雕刻小兔子，虾兵蟹将做选手的赛跑图；有用白萝卜、红草莓、黄香蕉、棕猪蹄绘制的一幅欣欣向荣……

再来说说菜的味道。四季丰收酸甜可口，红火年年年辣得大家合不拢嘴，洋洋得意香气四溢，阳光灿烂回味无穷……

菜品是按照口味、色香形、创意、营养等几个方面进行评分。虽然我们没有获奖，但是我觉得重在参与。

在异国他乡，我能够在这样一个温暖的大家庭里，度过一个有温度的节日，我觉得很温馨。平安夜我还收到了来自圣诞老人的礼物哦！

一次厨艺秀作文 篇8

星期三，我爸爸去了别的地方，说是去旅游。今天是周日，爸爸要回来了，我决定亲自出马，烧一道美味的“白灼河虾”来迎接他。

我跟妈妈去菜场买了一斤虾，回家以后便开始了“工作”。首先，我把水池洗干净，塞上塞子，在里面放了半池水；接着，我把虾倒入水里，只见在水池里的虾拼命的跳着，好像预知到了自己的命运，我叹了一口气：“我不想吃你，可我的肚子想。”说完，我转身去剥葱，只见我三下五除二，把一根好好的葱剥得只留下一丁点儿了，我苦笑了一下，只得请我妈妈亲自出马。我和妈妈联手将葱、蒜、姜等一一制服。我不是经常烧菜，所以干完了这些，早已气喘吁吁。可姜还是老的辣，妈妈在我休息的这段时间，早把水烧开了，笑眯眯的等着我。我把虾儿们一个个的'从水里抓起来，然后和葱姜等一起倒进了锅里。“嗞——”的一声，前几秒还活蹦乱跳的小虾，慢慢蜷起了身子，变得通红。我往锅里倒了一些酒，妈妈说道：“对，稍微多一点。还有，虾里有寄生虫，所以烧久一些。”我点了点头，把火调到小火，盖上盖子，接着休息。“终于好了！”当看到锅开的时候，我不禁大喊起来。我解开了锅盖，把里面的浮沫清除掉后，尝了尝味道，“咦？怎么一点味儿也没有？不会吧？”我自言自语，而此时此刻的妈妈，已经笑得东倒西歪，我马上反应过来：“盐没放！”哎！我真是聪明一世，糊涂一时啊！

晚上，我们一家高高兴兴的吃着团圆饭，爸爸说：“呦，这虾味道不错，谁烧的？”我自豪的拍了拍胸脯，说：“我！”爸爸妈妈异口同声：“你的厨艺可真是响当当啊！”

一次厨艺秀作文 篇9

要说起我的拿手厨艺，那非蛋炒饭莫属了。

记得有一天傍晚，家里只有我一个人，我的肚子早已唱起了“空城计”。我搜罗了一下，发现家里有鸡蛋、黄瓜、胡萝卜、火腿肠和中午吃剩下的米饭。对呀！我可以做蛋炒饭。

说干就干，我从冰箱中拿出三个鸡蛋，两根胡萝卜，两根火腿肠，一根黄瓜，从电饭煲里盛了一碗米饭。首先，我把胡萝卜和黄瓜洗好，再把他们去皮和火腿肠都切成小丁，然后把三个鸡蛋中的一个打到米饭里，用手抓匀。这样做是为了让饭和蛋液充分融合，炒出来的米饭才滑嫩香甜。

接着开火，把锅中的水分蒸干后就可以倒入少许的油。这时把剩下的两个鸡蛋打入锅中，不停地翻炒。由于鸡蛋中有水分，此时的锅里会发出“噼里啪啦”的响声，并不时溅出一些油星，所以一定要小心。待到鸡蛋凝固成块，我就把之前切好的蔬菜丁和火腿肠丁倒入锅中，继续翻炒。等到炒出香味后，把米饭倒入锅中，同时滴上几滴生抽提鲜，并来回翻炒至有米粒在锅中跳跃。最后，关火出锅。一道色、香、味俱全的'蛋炒饭就做好了。吃着自己做的蛋炒饭，我的心里别提多高兴了！

这就是我的拿手厨艺--蛋炒饭，希望你们也去尝试做一下吧！

第一次作文20篇

我们自己要怎样写好作文呢？作文可以作为我们思考深度和广度的证据，通过写作，我们可以更好地发掘自己的潜能，进入一个充实的内心世界。有时候，一篇作文也可以成为人与人拉近距离的方式。生日祝福语网编辑为您整理了可能与您相关的“第一次作文”，以下是一些可供参考的建议和想法！

第一次作文【篇1】

一个夏天的中午，天气十分热，知了也在叫好热呀!好热呀!我想：天气这么热，吃上一根雪糕岂不是爽，打开装零花钱的口袋，里面只剩下零碎的硬币。

没有钱了怎么办?找妈妈要呀!我跑到妈妈身边说：妈妈给我点零花钱行吗?那你要做一件家务。妈妈想了想说：只要您给我钱，我什么都做。我拍着胸脯说，妈妈笑了笑说：把碗洗了。

还没等妈妈把话说完，我就一溜烟儿跑到厨房，到了厨房只见要洗的碗筷都堆在水槽里，像小山似的，好像在说：我的身上好脏呀!小主人能不能给我洗个澡?灶台上菜叶、油渍、水迹真是一片狼藉，让我觉得有些恶心，但开弓没有回头箭我只能硬着头皮上了。

开始洗碗了，我将水槽里的碗盘子都拿了出来，在水槽里放了半池热水又挤了几滴洗洁精，拿出一个碗，左手拿着碗，右手拿着抹布，从里到外，按顺时针擦，擦了几个我就汗如雨下，我刚想放弃，见妈妈投来坚定的目光，我知道此意，便咬牙坚持，几十分钟过去了，我终于洗完了。身上的衣服都已经能挤出水了。

妈妈走过来看着那洗完的碗筷，对我点了点头说：像个干活的样子!便把钱给了我，我拿着钱，放进了口袋里。

我疲倦地躺在沙发上想：我洗一次碗都大汗淋漓，而妈妈洗的次数何止千次，那一定十分辛苦，以后我要帮妈妈多多分担家务，减轻妈妈的负担。

第一次作文【篇2】

人生有很多次尝试，有很多次成功，当然，失败也不在少数。但绝大部分人记得最深刻的不是成功了多少次，而是第一次尝试。第一次学语咿呀，第一次学步稚嫩，第一次学写潦草。现在的我在3×400米的跑道上身姿飒爽，均匀调整着步伐和呼吸，我的朋友们在一旁目瞪口呆，可是别说1200米了，当我第一次跑800米的时候，我都受不了。

那时候我十二岁。

那一天，爸爸把我带到一个田径场。我的汗水洒在跑道上，一个个脚印印在沙子上。爸爸说我即将踏上初中的生活，希望我可以从长跑中收获什么。

可是我从来都没有这么坚持跑这么远。对我来说800简直是个不能触碰的长度。

我跑到四百米时已经有点累了，开始由跑开始变为走路，我捂着肚子，喘着气。我是真的跑不下去了。爸爸在一旁吹口哨，我又开始跑起来。不知道什么勇气，总觉得一定要去终点。一定要让父亲为我骄傲，鼓掌。父亲向我竖起了大拇指。

不知道为什么，我真的很累了，感觉腿已经不是我的了，可是它还在跑，还在向终点跑去。最后的两百是父亲陪我跑完的。

父亲告诉我，初中的生活就像长跑，刚开始总是精力充沛，但总会累，可是只要坚持下去，我总会看见终点那一道红色的线。其实想想，人生不也是这样吗？

渐渐地我养成了长跑的习惯，不断累积，不断增大目标，可是我永远也忘不了第一次的激励。

第一次作文【篇3】

每个人都有许多第一次：第一次走路，第一次照相，第一次写字……最让我难忘的是第一次网购。

事情是这样的：我想学彩铅画，画彩铅当然需要彩铅笔，没有彩铅笔怎么办？对，让老妈给我买。我千劝万劝终于，妈妈答应我给我买彩铅笔，但是必须自己在网上购买。我心想：这怎能难倒我呢？我一打开淘宝就看见琳琅满目的商品，我点进了彩铅专区，这些彩铅笔，花花绿绿的，看的我眼花缭乱。我哪一个都想要，我一直往下翻，突然看到了我梦寐以求的“炸药包”彩铅笔。于是，我毫不犹豫地便购买了。

我一晚上都没睡好，一直在想：什么时候快递才能到啊？第二天早晨我成为了“国宝熊猫”。一到学校，同学们都嘲笑我“黑眼圈”，我并没有生气，只是对他们笑了一下，就回到我的座位。

到了第五天中午，我和哥哥走在回家的路上，哥哥告诉我：“你的快递在家等你呢！”还没等哥哥说完我就像离弦的箭一样跑回家，我一进家门口就问：“我的快递到了吗？”

“当当当！在这儿呢！”

“啊，我的快递。”我高兴地叫起来，迫不及待地打开快递。抱着我心爱的彩铅笔，我咧着嘴，别提有多开心了。

这就是我第一次网购，一次成功的网购。

第一次作文【篇4】

人生的许多个第一次，每一个第一次都是战胜自己，自我进级的表现。其中，第一次登台给我留的印象最深刻。

记得这事是发生在四年级的上学期，我们学校想举行一个粤曲比赛。当时，班上的同学们推选我出来参加比赛。我面对这突如其来的事情感到十分吃惊，心里很犹豫。老师见我犹豫未定，便走到我身旁，“小晴，你就尝尝自己的能力吧，每个人都要走出人生的第一步吗。成绩不是最重要的。”老师轻声说道。我想了想老师的话，觉得有道理，于是我祛祛的点了点头。

到了比赛那天，我坐在台下，倾听前面那几个选手的表演。心里十分紧张，我的心思根本就没有在这里，心里不中断的涌出问题，心像一只小鹿不愿循分，拼命疾走。我的.情绪不中断的烦躁起来，老师走了过来，温柔地说：“小晴，你别担心，放松一下吧，你要记得我说的话‘成绩不重要，安闲介入’！”我点点头，露出一个大大的微笑。

终于到我登场了，我把手放在胸前，深深的吸一口吻，在心里静静地说：加油，你最棒！紧握着麦克风，缓缓的走上台。我有礼貌的行了一个礼，当我抬起头来时，看到的景象一时间让我忽然间头昏目眩。我一抬头及看见几百双眼睛直盯着我

，我脸上一下子泛起了红晕，拿麦克分的手吓得直冒冷汗，脑海里一片空缺，我想：这么多人，我要怎么唱出来呢？台下由同学们的头组成的“小黑点”多的数不胜数，我身上的每个细胞都绷了起来。我的心很矛盾，纠缠在一起，乱得不得了，让我明白了一句话：傍观者清，当局者迷。前奏快响完了，但我心里依然很很犹豫。忽然之间，我想起老师说的话：每个人都要他出人生的第一步，只要付出过汗水和努力，无论成功或失败，都是一种成就。我想了想：我为什么要参加这次比赛呢？我是为了战胜自己而登上这个舞台，我为什么要胆祛呢？

我深吸了一口吻，大声的唱出来，把自己所做的一切汗水和努力唱出来。表演完后，我心里美滋滋的，固然我不知道自己有没有成功，但是我战胜了我自己，我为自己的勇气而感到骄傲。

第一次登台让我战胜了我自己，踏出了我人生的第一步，也让我的胆子大起来，让我以后做什么都不胆祛了。

第一次作文【篇5】

人生就像一条路，每一个第一次就像一朵鲜花，生长在路旁。而我最难忘的第一次，该是第三周礼拜一参加学校为期两天的军训了。

在礼拜一的时候，我们去园山教育基地进行了两天的军训。我们除了军训外，还进行了四项流动，每项流动都有一面锦旗，我们却一面锦旗都没有拿到。但是，在其中的“飞夺泸定桥”这项流动中，我以为我们已经拿到了这面流动的锦旗，由于我从同学们的步履中看到了团结！俗话说得好：团结就是气力。我在步队前面看着后面的同学们都各自扶持着下来，都在互相帮助，心头不禁有些欣慰……

令我最难忘的是在结营典礼前的“领导力与责任心”这项流动。刚开始宋老师叫我们选出两位领导，一男一女。我举手了，但因为杨晓晴的目光都比我们坚定，所以她当了我们女生的领导。男生步队中选出了蔡熙禹，我们很兴奋，由于我们都相信他们有足够的能力去当一个好领导。

选出各班的领导后，宋老师叫我们做一些军训时所学的动作，我们都不知道他葫芦里卖的是什么药，就照做了。做完后，宋老师让教练挑出我们刚才做动作是所犯的错误。做错一个领导就要为我们围着场地跑一圈，一圈足足有200米啊！我想我绝对不能够做错，不能连累杨晓晴。固然到最后我都没有做错，但她仍是跑了良多圈。

宋老师说领导就像我们的父母，他们一天到晚都要为我们奔波，努力去赚钱，为的是让我们过上更好的糊口。而我们呢？处处不听父母的话，让他们忍受着自己的种种率性，还一点都不明白他们的苦……宋老师的话深深触动了我的内心，想到父母是那么的爱我们，为我们默默地付出一却，想到以往的种种率性，种种不听话，早已在眼眶里的泪水终于像中断了线的珠子一样滴落了下来……

在回学校的车上，我一直在想，该怎样弥补自己以前所犯的错误。实在，只要从今以后不再率性，在父母回来的时候泡上一杯茶，问候一声，有时间还可以帮帮父母做家务，捶捶背，我相信父母都会感十分欣慰的。我们已经长大，我们已经懂事了，我们要用自己的能力为父母家人们他们的负担，不再让他们操心。

第一次作文【篇6】

下课铃“一声令下”，我一头栽在了桌子上。

迷迷糊糊间，好像有一本书重重砸在了我桌上。我费力地睁开眼，眯着眼看，是物理练习册。心里一边想着发作业的同学动作应该轻一些，一边被习惯引导着翻到昨天写的作业看了看，错了一道题。然后仍然一头栽下，睡觉！

为什么我会这么困呢？昨天放学后就被家长带去看病，耽误了许久时间，又跟作业“缠绵”了许久，直到两点多才睡下，不到六点又爬起来准备上学。这般，能不困吗？

上课了，还是好困啊！我揉了揉蒙眬的睡眼。正是物理课！同往常一样，老师先评讲昨天的作业。唯一不同的是，老师道：“这次的作业质量都不错！我在这里特别要狠狠地批评xxx！”

我当时只觉五雷轰顶。老师说的那个人，正是我。我有些懵，错一道题也很过分吗？是的，很过分！“你看看！这道题是不是讲过？怎么还是错？”我有些迷茫，也有一些慌张——讲过？为什么自己没印象？为什么自己还是错了？老师见我不知所措，气势汹汹地又跟我讲了一遍这道题的思路。

可能，老师们都对优生有些误解吧！他们以为优生靠点播和启迪就能醍醐灌顶。对，这没错。错的是，我被归入优生一类。可我不是！我甚至连课上对老师讲的知识点是什么都不能掌握！只能靠做作业时去一点点补上。所以，我其实压根不明白老师讲的思路是什么——太快，我跟不上。

老师见我还是迷茫，道：“翻到第47页，和第7题是同一题型。”我木讷地翻到那么多页，觉得这道题得到的红勾有点刺眼。为什么这道题对了，那道题却错了？大概是我的眼神有些空洞、迷茫，老师只好再次耐心地讲这道题细致地讲了一遍，希望大家不要再错。她不明白为什么我总是错一些不该错的题。

说实话，这是我上学以来第一次被老师凶。自己一向是玻璃心，这下瞌睡也没了，眼泪却要流下。真讨厌这样的自己。

这也大概是老师第一次那么凶吧！因为我错了一道不该错的题，还因为她认为我是优生，这就更让人生气了。第二天上课，她对大家道：“有时候自己是很凶，同学们就不要往心里去。你们也知道，不到100天就要中考了，讲过的题还错，老师就有些替你们着急啊，语气也不会很好。”

我无奈地笑了，我当然知道老师永远都是为了学生好。可也怪自己太玻璃心……

第一次作文【篇7】

那还是去年的事了。一次，学校要求每个班都要举行美文朗诵，老师选了一些好同学，大概有十几个。

老师每次都利用星期一的班对会和体育课练习。有一天，老师说“人数不够”老师的眼睛到处看，想添几个人。老师看了半天，忽然，目光转移到了我的身上，我开始紧张起来。因为我不喜欢参加学校组织的活动，我知道，这些被选上的同学（包括我），一定会到台上去表演。我埋怨自己为什么要在四（1）班上课！

我心里知道，从这以后，一直到比赛结束，我都不能再上体育课了，都要在班级里训练，有时表情不好，还要被老师训斥一顿，真是糟糕透了！回家了，我也一样，一遍又一遍地朗读，直到滚瓜烂熟为止！

经过很长时间的训练，终于到了比赛的那一天。我既紧张又害怕，像只小蜗牛，恨不得一下子缩进壳里。

我们开始朗诵了，那声音很大，把汽笛声都淹没了。由于我背的很熟，紧张的心情忽然消失的无影无踪。台下的同学眼睛直直地望着主席台。终于朗诵完了，我松了一口气。这时，台下响起了热烈地掌声！

这次美文朗诵，我们班虽然没有获得第一，但我却很高兴，因为我也参加了比赛！

第一次作文【篇8】

“乖，女儿，你长这么大了，也该独自睡觉了。”妈妈叫道，“这次不能再拖了，今晚，就今晚！”

我能怎么办呢？只能乖乖地听妈妈的话了。这时妈妈又尖叫：“离睡觉时间只有三十分钟了，傻站在这儿干什么，还不去洗澡吗？”我赶紧跑去浴室。

洗完了澡，我不安地站在门口扫视着房间里的一切，感觉是那么陌生。我躺到床上，抱着玩具小熊，深吸了一口气，关了灯。

调皮的月光穿过窗帘的缝隙钻了进来，正照在大衣柜上，瞬间变成了一个幽灵从大衣柜的旁边扑过来，对着我冷笑。我赶紧跳起来拉窗帘，“呼——幽灵被我赶走了。”我自言自语道。可是电蚊香的上端还有一丁点儿橙色的余光，能让我模糊地看见一些东西，但不足以吓到我。我又看见大大的夜灯挥舞着我的许愿瓶，像要打我似的，我仿佛听到自己含糊地叫了一声：“不要！”

不知什么时候，我迷迷糊糊地闭上了眼睛，终于慢慢进入了梦乡。

“醒醒，醒醒，我说过你行的……”

我睁眼：“啊！妈妈，我成功了！”

做什么事都要勇于挑战，才能让自己不断成长，我难忘自己第一次独睡的情景。

第一次作文【篇9】

和往常一样，我依旧步行上学，时而抬头望望天空，时而望望路边的小草，漫不经心的走着。行色匆匆的人群中，一个身影引起了我的注意。她满头白发，佝偻着腰，步履蹒跚，拄着拐杖，似乎像一棵没了树叶和枝干，弱不禁风的老树，在人群中显得格外出众。但没有人在意这位老人。绿灯亮了，大家都疾步冲过了马路，像是和时间赛跑。老人艰难的走着，他努力放开脚步想去踏上别人的步伐，可是能感觉到她的腿像灌了铅似的，宛如象群中的一只蚂蚁，弱小又无助。果然，一个不留神，被拥挤的人流挤倒在地无法站立。痛苦的呻吟声埋没在嘈杂的人群中。过往的人不以为然的继续赶时间，他们忽略了一个平平常常的摔倒算得了什么。还有人甚至头都不回，一走了之，也有望到她的人，还小声嘀咕些什么，然后翻个白眼，过往的车辆也毫不相让，猛地压着喇叭，催促老人快速离开。我十分为难，这个时候一切突然安静了下来，大脑一片空白。一秒，两秒。等待我思索的结果。因为我从小十分胆小怕事，那么多一事不如少一事，上学要紧。我想随大流，置老人不管，但如果帮助她，可能会挽救一条生命。在我的再三斟酌下，“帮”这个字浮现在我脑海，我立刻冲了过去，一把抓住了老人的手，对她说道：“我来扶您过马路！”我看到那老人那真挚的目光，似乎在向我道谢，接着默默说到：“谢谢你，小朋友。”我心头一暖，骄傲、自豪都显现在我心中，我帮助了老人，也帮助自己克服了心理障碍。

面对摔倒的老人，有许多人选择逃避，有少数人选择坚守正义，但这少数人的力量，永远大于逃避者的卑微！

第一次离家上学，第一次住校，第一次做饭。有了许多的第一次才会有下一次，第一次，真好。

第一次作文【篇10】

今天，我们快要吃饭了，妈妈一看，没有饼子了，就让我去买饼子。

我十分高兴，也十分害怕，因为我是第一次一个人去买东西，我给妈妈说：我不敢去，妈妈说：不用害怕，只要注意安全就好了，我还有一点点的担心，但我还是去了，妈妈给了我三块钱，我就出门了。

走在路上，总觉得这有一些坏人，那有一些坏人，我吓的头上直冒汗，到了卖饼子的地方了，叔叔给我拿了十二个饼子，因为三块钱只能买这么多饼子。

我急忙走回家，还没到家呢，就碰上我的姐姐出来了，我还以为姐姐没吃，就叫姐姐到我家来吃，结果姐姐说，她吃了，我才知道，姐姐她们家每天都比我们吃饭早，我连忙跑回家，妈妈也把饭做好了，哥哥回来了，我们吃饭吧，一家人高高兴兴的吃了起来，我觉得这饼子比鸡肉都还要好吃，因为，这是我第一次买来得饼子。

第一次作文【篇11】

人生总会遇到很多选择，而我的第一次选择，让我记忆深刻。它教我学会了独立思考与坚持到底的重要。

5岁那年，我忽然对音乐着了迷，每天缠着妈妈要学乐器，虽然当时我是个小乐盲，妈妈还是带我去了乐器城，那里有好多乐器呀!有弹的、打的、吹的、拉的……看得我目不暇接，眼花缭乱。正在这时，我听见一阵悠扬的琴声，让我陶醉其中，于是跑过去问那个老师：“您弹的是什么曲子呀?”对一切都感到新鲜的我问东问西，老师耐心地说：“这是钢琴曲《梦中的婚礼》。”好美的名字呀!

这时，又一个老师用小提琴拉了一首《雨巷》，我一下子又被迷住了，它有丁香一般的音符，仿佛每个音符里都散发着丁香一样的芳香。我拉着妈妈的手，一会摸摸钢琴，一会看看小提琴。然后犹豫着说：“妈妈，我要学……。”妈妈笑着说：“你自己决定吧!”这时，小提琴老师走过来说：“钢琴虽然入门容易，但不方便携带，小提琴不同，它号称音乐女王，入门难，但是表达丰富，不过，能坚持住的人却只有四分之一。”说完，老师笑眯眯地看着我，我想了又想，终于做出了决定：“我学小提琴。”

现在我学小提琴5年了，在这个过程中，我遇到很多困难与挫折，但我从来没有想过要放弃。水滴穿石，绳锯木断。坚持就是力量，这句话一直鼓励着我。

这就是我的第一次选择。

第一次作文【篇12】

我经常看到钓鱼人每次都满载而归，那么大的鱼，看着心里羡慕极了，真想自己也钓到一条大鱼。不料，爸爸答应我在下一个星期去钓鱼，我美滋滋地想：到时候，我一定钓一条大鱼，还要……

一天，二天，三天……日子过得像蜗牛似的，心里像热锅上的蚂蚁，让人着急。

哈！这一天终于到了！爸爸拿上钓鱼杆，提起水桶，还拿上了鱼食，爸爸说：“这正是二月，鱼还没苏醒，不好钓。‘‘我问：“不可能！那些叔叔怎么能钓大鱼啦？‘‘

爸爸看着我年幼无知，笑着说：“那些叔叔都有经验呀。‘‘我嘟着小嘴，嘀咕着：“爸爸是和我闹着玩的？不！是爸爸怕我出危险，不让我去，那我就钓给他看看！

来到长江边上，我们坐在渔船上，水面波光粼粼，像一块碧绿的翡翠，爸爸把鱼杆拉长后，还把鱼漂整理了一下，调好鱼食，放在鱼钩上，一抛，就落在水里，静静地等着鱼上钩，我心急了，大声嚷到：“我来！我来！‘‘爸爸小声说：“不要大声嚷嚷，会惊动鱼的。‘‘然后，把鱼杆小心翼翼地给我，我拿了一会儿，不耐烦了，一提起鱼杆，鱼食物已经被鱼吃完了，爸爸说：“钓鱼要有耐心，小猫钓鱼三心二意，后来什么也没做成，做人也要有耐心！‘‘我谦虚地点点头，然后下决心又开始钓鱼。

夕阳伴着水的映照下，现得格外美丽，水面浮出夕阳的余韵，虽然没钓到几条大鱼，但这是我成功的收获。

第一次作文【篇13】

我的记忆是一箱满满的珍珠，今天我将拿出一颗最美丽最珍贵的珍珠来跟大家分享。

那是我第一次给自己做早饭。首先，我把冰箱门打开，拿出了一个鸡蛋，两根香肠，一包吐司面包。然后，我小心翼翼碰了碰煤气开关，却马上缩了回来。心想：会不会把我烧着了？会不会着火？会不会。不管了，我咬了咬牙，伸出手轻轻地把煤气一扭，哗一声，煤气打着了。我吓得连退了几步。吓死宝宝了！哎！没办法，谁让我这么胆小呢。

接着，我把一个鸡蛋握在手中，轻轻一敲，咔擦！我赶忙把鸡蛋放进锅里。不会吧！调皮的鸡蛋壳也趁我不注意跳了进去。我匆匆忙忙地拿来筷子把鸡蛋壳夹了出来。哦！吓死我了。

没一刻钟，鸡蛋就变成了又黄又扁的荷包蛋。我赶紧夹出黄澄澄的荷包蛋放进一个大大的盘子里。

再接着，我把香肠的皮给剥了，再用刀子把香肠给切成了几份。把它们百成了花朵的形状，放在了盘子里。

然后，我把吐司面包掰成了好几瓣，有规律地把它请进了大大的盘子，让它和香肠荷包蛋做朋友。我拿出了一杯牛奶，把牛奶和大盘子一起端到了桌上。

我坐了下来，拿起美味的食物就狠狠地咬了一口。啊！自己的劳动成果就是不一样。我吃的津津有味。可真好吃。

第一次作文【篇14】

第一次------酣畅淋漓（高东旭）

每个人都有许许多多的第一次，第一次出远门，第一次走进校园，第一次使用电脑-----这第一次也许是甜蜜的，也许是苦涩的，或者是甜蜜的。总之，这么多的第一次，在人生的旅途中都是犹为重要的，它们己成为了繁星、宝石、珍珠、脚印、音符

那一次，老天爷不知从哪儿学来的变脸术，早晨我骑车从家里出发时，天气还是一丝乌云也看不见，可等我放学走出教室时却听见了雨滴哗啦啦打在地上的声响。谁知他老人家是不是望着操场上花花绿绿的伞，是那么色彩鲜艳，但是此时的我早就没心情看那些“花儿”了，要故意整我，要让我“痛痛快快地洗个澡”哩。

满脑子都被如何回家的烦恼占据了。咳，是祸躲不过，再者说，老天爷的命令咱想反抗也没那能力呀，硬着头皮闯吧。

我戴上帽子，飞快地跑下楼梯，生怕雨下得再大些，一下子冲进雨水的怀抱，我踮着脚，小跑着奔向心爱的自行车，急忙打开车锁，连车座上的水也没顾得擦，就赶紧冲出校门一屁股坐在车座上，只觉得像是坐在了冰块上，咳，不管三七二十一，湿就湿吧。天哪，他好像在跟我作对，雨越下越大。被淋了几分钟，我觉得，嗯，还挺舒服的，摘下帽子，任凭水滴钻进脖子里，衣服里，那感觉惬意极了，比按摩师给人按摩的感觉还要舒服吧？嘿嘿，那当然，那可是玉皇大帝派来的！

充分感受了一次雨中洗礼，回到家，我换上干净的衣服，吹干头发，站在镜子前打量了一下自己，我发现自己已经长大了，可以在这方面不依靠爸妈了。是啊！在以后的日子里，父母可能经常不在自己身边了，在这样的情况下只能依靠自己的能力，如果现在不趁着我们还小，抓紧学习点什么，将来只有自己孤身一人时该怎么办啊！

这看似普通的第一次，却蕴含了这么丰富的哲理，在这个第一次中，我不仅享受了生活中最舒服的雨水的“按摩”，感受到了在雨中飞奔的酣畅淋漓，还懂得了一个深刻的道理，这个平凡的“第一次”将会被我永久的收藏。

第一次作文【篇15】

从小到大，我还真没被饿过，因为只要饿了，我随便喊一声，马上就有美味佳肴递到嘴边——婆婆可舍不得让我挨饿！这就带来了负面效应，我什么时候都不觉得饿，吃饭也不觉得香，曾经还为不想吃饭而故意说心情不好闹过笑话呢！

这一次全班同学都要回家试着饿一顿。嘿！真挺新鲜的。为了达到挨饿的目的，妈妈特意当一回“监督员”，并陪我一起体验。

周六早上，我先美美地吃了一顿丰盛的早餐，自我感觉一直撑到下午没问题。中午上完英语课回家，当然没有饭吃，我不以为然，肚子还圆鼓鼓的呢！一个人兴高采烈地进了房间，玩去了！过了没多会儿，我感觉很渴，只好“请示”妈妈能不能喝水。妈妈说，液体没问题，固体不行。我窃喜，立即偷偷地喝了杯牛奶，补充能量。哈哈，这次肯定不会饿了。

下午两点多，我的肚子开始咕噜噜地“唱歌”了，高一阵低一阵，分明是告诉我该吃些东西了。我旁敲侧击：“妈妈，已经下午啦！”可是她居然没有任何反应，只顾忙着自己的事儿。为了减轻饥饿感，我干脆回房间睡觉了。可是“歌声”从“男低音”变成了“女高音”，一阵阵的痉挛不断向我发起冲锋。我饿得清水直流，实在睡不着，只好拿课外书乱翻，希望能打发一些时间。

到了四点半，妈妈主动跑来问我：“能不能吃得消，头晕不晕？”我实在受不了，只好承认自己饿了。妈妈给了我两颗巧克力吃，一直挨到五点，终于听到婆婆打来电话：“排骨汤已经炖好了，快过来吃饭吧！”哈哈，这个“黑色的星期六”总算结束了。

晚上这顿饭吃得可真香啊，不挨饿是绝对体会不到的哟！

第一次作文【篇16】

国画是我国古代人民智慧的结晶，是中华艺术的瑰宝，有着悠久的历史。它与西方的油画大不相同，油画讲究写实，以颜色色彩的配合为主，往往给人浓墨重彩的感觉，但却缺少意境。国画讲究意境，通过墨色的“近浓远淡”表现出了画面的层次感。

我一直都很想学习国画，这个愿望现在终于实现了！开始上课了，我认真地听着每一句话，生怕漏了一个字，我学到了握笔的方法，还知道了墨分为“焦、浓、淡、干、湿”这五种，听了这些后，我认为国画滑绝对不是一件简单的事！

老师给我们一人发了一张纸，告诉我们这节课要学画菊花，老师说先给我们画一张。老师说：“画菊花的茎时要用中峰，下宽上窄，这样才能支撑起菊花。”画完茎老师又说：“画叶子要用侧风，这样既简单又漂亮！”老师画完后又让我们自己试着画一下，我按照老师的要求，不一会就画好了。老师又给我了一朵做好了的菊花，让我照着那个做，终于我完成了这幅画，交给老师看了后，老师还夸我画得好呢！

国画课真是让我受益匪浅！

第一次作文【篇17】

人生当中，有许多个第一次，第一次骑车；第一次当家；第一次演出；第一次洗澡而最让我难忘的是第一次自己在家。

记得那个晚上，我和爸爸妈妈正在吃晚饭，妈妈突然对我说：祺祺呀，明天就是星期六了，妈妈要上夜班，你爸爸又要去办事，你只能自己在家了。好，没问题！我爽快地答应了。因为妈妈从来不让我自己在家，我以为她只是开个玩笑，我就答应了。可万万没有想到的是，妈妈这次真的让我自己在家。

到了第二天早晨，妈妈把我叫了起来，并告诉我她和爸爸要走了，叫我一个人在家乖乖地，不要乱动带电的东西，不要趴窗台妈妈千叮万嘱，才放心地走出了家门。

妈妈走后，我很是害怕，开始胡思乱想起来：不会有坏人来我家吧？不会有人绑架我吧？我越想越害怕，不敢再想下去。这时，门外传来咔嚓的声音，我的心里就像有一块大石头砸在了我的心上，我趴在猫眼一看，哦！原来是邻居回家了呀。刚才可吓死我了。

到了晚上，爸爸回来了，我一下子抱住爸爸大喊道：您可算回来了！我差点儿哭了出来。爸爸看着我笑了起来！

这是我最害怕的一次体验。我终生难忘！

第一次作文【篇18】

第一次……

刘勇志

人生的第一次有很多，有的令人开心，有的令人生气，有的令人悲伤……而我的第一次独自一人在家的经历却令人哭笑不得……

那是一个夏天的夜晚，雷雨交加，大雨滂沱，我和表哥两个人在家，我在写作业，表哥在ipad上和同学聊天，这时表哥的手机突然响了，然后表哥接了电话，边匆忙地收拾行李，向门口走去边对我说：“弟弟，哥有急事先走了，在家别哭，有陌生人敲门别开，爸妈一会就回来了。”我刚想去拦着他，只听“轰”地一声，门关起来了。顿时，我哭了，表哥，你为什么要走啊，55555555这时突然一声雷响，家里的灯全灭了，我呆了，怎么偏偏在这个时候灯灭了，真是不靠谱。忽然间，我看见窗台上有一道白影闪过，妈呀，不会是传说中的鬼吧。我大喊道：“臭鬼！不要靠近我！”可是，没用，那白影还在闪，我快疯了，直接拿把水果刀冲向阳台，“什么嘛，原来是妈妈的白裙子挂在那的，虚惊一场，吓得我“魂飞魄散”。可这老天爷存心玩我啊！刚刚心情稍微平静一些，这时候又有人敲门，我又拿起我的水果刀从猫眼看了看，没人？！我又惊讶又好奇，好像有人悄悄地说：“孩子开门。”难道是我爸妈他们回来了吗？不是有钥匙吗？怎么又叫我开门？我鼓起勇气做好防备，准备开门，“哐啷”门开了，原来爸妈带了礼物，想让我惊喜一下，这时的我已经躲到墙角了，他们看我这“熊样”，哈哈大笑，我把事情的来龙去脉一一告诉他们，他们笑个不停……

从这第一次中我明白了一个道理，对于你害怕的事物，不要惧怕它，要试着了解它，战胜它，这样方能克服你最难最怕的一面。

第一次作文【篇19】

周末，妈妈买回来一个榴莲。

吃过晚饭，爸爸拿出榴莲打算用手掰开。榴莲像一个大刺猬，浑身长满刺钉。我用手一摸，顿时感到一阵刺痛。榴莲还没全开，满屋子都流动着一股“臭”味。爷爷坐在桌边，用手扇了扇，说：“什么怪味？难闻！”妈妈笑着说：“爸，哪里难闻呀，这可是进口的榴莲，蛮贵呢！”

榴莲不是很熟，爸爸费了老大的劲才掰开，露出淡黄色的果肉。爸爸给我们每人一块。我拿着黏糊糊的榴莲肉，闻着刺鼻的怪味，不敢动口。爷爷也闻了闻，说：“恐怕不好吃。”妈妈吃得正香，见我发愣：“小傻瓜，吃到嘴里味道可好了！”爸爸也鼓励我：“好不好吃，尝尝就知道了。”“嘿，不好闻，蛮好吃的呢！老头子，吃一块吧！”奶奶尝了一口之后大叫起来。妈妈也说：“榴莲还很有营养呢！爸爸您老就尝尝吧！”爷爷皱起眉头咬了一小口，慢慢咀嚼着，又咬了一大口，笑容满面：“奇怪，吃起来还真的挺香呢！”逗得大家都笑起来。奶奶又拿爷爷取乐：“老头子，今天开了洋荤喽。”又是一阵哄笑。我不再犹豫，鼓起勇气，一口咬下去，软软的、甜甜的、香香的，的确好吃。“怎么样？好吃吧！”爸爸又递给我一块，“一样东西好不好吃，自己不尝尝怎么知道！”

我一边吃榴莲一边琢磨着爸爸的话。是啊，我们对待其他东西，不也是这样吗？

第一次作文【篇20】

第一次撒谎记忆像一片超市，一件件往事就像一颗颗糖，有的甜蜜，有的苦辣。

那是我第一次说谎。有一天我在家里闲得无聊，又感觉有些冷，便想起了玩火，我用打火机把纸点燃，看着它慢慢的燃。火不听话的火星飞了起来，落到了妈妈最爱的'花盆里，小苗开始燃烧，我刚想救火，妈妈飞奔下来，拿起水，向上倒。火向水低头了，妈妈看着耷拉着脑袋的小苗，把头一回，问道：“是你么?”我摇了摇头。

一会儿，妈妈发现了一个烧焦的纸，她问哥哥是不是他烧的，哥哥说：不是的，我连忙说：也不是我烧的。这时妈妈疑惑的目光投向我，妈妈那往日慈祥的面孔变得严肃起来，她说：说谎可不是好孩子，本来就已经犯错了，是不是还要错上加错?他又问是不是我烧的。我下定了决心，勇敢地向妈妈承认了错误，妈妈说：“对”，这才是好孩子。

我想，妈妈说的对，说谎像一个日本学者所说:“说谎犹如朝天空吐唾沫，最终还会落到自己脸上，”是啊，说谎躲得了一时，躲不过一世!

星期天，我在家玩耍玩着玩着玩到了妈妈的房间，我在远方看见了一个精致又漂亮的花瓶，我走过去拿来玩，结果摔倒地上损坏了。下午，妈妈下班回来，走进她的房间，看见花瓶碎了，连忙走来问我，花瓶怎么碎，我脸上突然红通通的，不敢抬起头，慢慢的说：“我没看见。”真的吗?妈妈大声的说，真的，我说。晚上我怎么也睡不着，我想了又想，还是告诉妈妈吧。可是想到我会挨巴掌，我又咽下了口水，可是想到爸爸说要做一个有诚实、有信用的人，就等于有一大笔财富。我还是告诉妈妈吧。我跑到妈妈的房间，承认了我打碎花瓶的事实，妈妈不但不骂我，好温柔的对我说：”做错事情应该承认错误才对嘛!”

今天早上,我要到少年宫学习,妈妈给我买了两个葱卷,让我到少年宫再吃。我在少年宫吃了一个,在回家的路上又吃了半个,就吃不下了。已经在家旁了怎么办?我想反正只剩下半个，就扔了吧。我望四周看看，扔哪里呢?我往地上一扔，想想不好，于是又捡起来，扔到前面造房子的工地上，这才安心。

回到家，一进门我就拍拍肚子对妈妈说：“吃得真饱。”妈妈问：“吃光了吗?别说谎哦?”我回答：“吃光了，不信，看袋子里。”妈妈下去烧饭，我拿了一盒山楂吃。妈妈上来看见了，问：“肚子饿了?”我说：“嗯。”妈妈又问：“你到底有没有把葱卷吃光?”“吃光了。”我回答。妈妈板着脸，接着问：“老不老实?”“不老实。”我说。“在哪里?”妈妈问。“扔了。” 我把来龙去脉说了一遍。妈妈说：“其实你扔的时候我看着。”“嗯?”我无话可说。只是跟着妈妈傻笑。嗨，说谎的结果可真不好受。

现在想想，真是做“贼”心虚啊!

第一次作文11篇

“愿永远初心如阳，愿永远不淡漠，不相忘。生日快乐！”生日是一个最特殊最难忘的日子，通过手机发送生日祝福语，已经成为一种习俗。您是否想让自己的生日祝福语更有特色呢？以下是小编收集整理的“第一次作文11篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

第一次作文【篇1】

今天是周末，平时爸爸妈妈烧的菜都香喷喷的，我的手也痒痒了，今天我一定要给他们露一手。

首先，我从冰箱里拿出三个鸡蛋，接着，取出个小碗，把蛋在碗的边上轻轻一磕，再沿着裂缝小心地一掰。这时，蛋清就包着蛋黄滚进了碗里。然后，我又如法炮制地打完后面的鸡蛋，最后，我拿出一双筷子，把蛋液打成了蛋糊。

该弄番茄了，我取出了两个番茄，洗干净，小心翼翼地把它们切成片，放在一个小碗里。

开始炒菜啦！我先在锅里放了少许油，等锅热了，再把蛋糊放进锅里，它马上变成了金黄色的蛋花。可一滴油却飞到我的手上，我立刻用水冲了一会儿。这时糊味飘进了我的鼻子，一看锅，蛋花糊了！我赶紧把它盛到碗里。接着，要炒番茄了。有了刚才的经验，炒番茄简直太简单了，我飞快地把番茄炒到半熟，放些水，就加入鸡蛋一起翻炒了。最后，加入了点儿料酒，大功告成！我自行地端着菜走出厨房。

妈妈爸爸已经坐在桌旁了，他们开心地夹起一块鸡蛋，放进嘴里，说：“这菜没有味啊！”我才想起我忘放盐了，不过，他们仍然觉得很好吃！

第一次作文【篇2】

六岁那年，我接受了一次艰难的考验吃辣椒。

那天，我跟着爸爸妈妈到外婆家吃饭。餐桌上，有牛肉、鱼肉都是我爱吃的，可这几个菜都是青红

辣椒炒的。我不禁咽了咽口水。

开饭了，爸爸对我说：你不吃辣的，就吃别的不辣的菜吧!说着，他自顾自吃起了看着都让人流口水的鱼肉。哼!谁说我不敢吃辣?说完，我就夹起一块红红的鱼块放进了嘴里，还得意扬扬地扭过头看着爸爸。谁知爸爸的眼睛一下子瞪得老大，我刚觉得好奇，可嘴里的辣椒发作了，舌头麻麻的，嘴里热到了极点。舌头不停地在嘴里打转，可辣味却继续蔓延了下去，我的喉咙像放进了一团火。我感觉到脸也越来越热，头顶慢慢集起汗珠往脸上流，鼻涕也出来凑热闹，我全身都热气腾腾，似乎刚从火炉里走出来一样。

3，2，1，我再也忍不住了，放声大哭：辣水我要喝水!爸爸早就预料到了，立马将水递给了我。我接过杯子三口并作一口喝，不一会儿就见了底。

我的天呐，怎么还是这么辣。我不由自主地把舌头伸出来，脚也一直跺个不停。此时众人哈哈大笑。哼，幸灾乐祸!尤其是可恨的爸爸，还在故意强调：我早就提醒过你了，不要吃辣椒啊

第一次作文【篇3】

记得我坐飞机，是因为我的爸爸在外地工作，没有时间来接我们过去团聚，就让我们自己买飞机票乘坐飞机过去。妈妈接到消息后，立刻在网上购买飞机票，然后带着我们赶往万州的飞机场。

一个多小时后，我们到达了万州的飞机场，妈妈先把我和姐姐安顿好，然后又马不停蹄地去办理登机手续。等妈妈把一切事情都办好了，就往椅子上一坐，靠着我睡着了，妈妈可真辛苦啊!当我听到广播里传出飞往南京的班机要开始登机的消息后，就把妈妈叫了起来，我们带着小件行李登上了飞机。

飞机很快就起飞了，我坐在靠着窗户的位置。透过玻璃向外看，我看见了许多白云，有的像小熊在偷吃蜂蜜，有的像大象在用鼻子喷水，还有的像小兔子在地里拔萝卜在飞机上看云的感觉真不错，看到的云也更加千奇百怪。

感觉就是一眨眼的功夫，我们就到达了南京国际机场。即使飞机已经降落了，我们也还要在上面等一会儿才能拿行李下飞机。

走出机场，我第一件事就是找爸爸，想跟他说说我坐飞机的激动心情，结果却连他的影子都没看到，还是我给他打电话说清楚位置后他才找到的我们。哎，我这个迷糊的爸爸呀!

第一次作文【篇4】

快看！那个昂首挺胸坐在大象背上的小男生是谁？嘿嘿！那就是我啦！你能想到5分钟之前的我是什么样子的吗？让我来告诉你吧。

暑假里妈妈带我去汤山野生动物园玩，我们来到大象馆，买了食物，妈妈问我敢不敢骑大象，我一口否决。妈妈又说大象很温顺，鼓励我试一试，看到那么多人在排队，我想着，要不然我也去试试？

远远望去，大象又高又壮，足足有两米高，长长的鼻子像一根柔软的水管，能吸水，也能卷起食物，四只粗粗的腿像坚硬的石柱，洁白的牙齿在太阳的照耀下闪闪发光。大象背上有一张巨大的红色毯子。我想：我坐上去，大象会不会突然发脾气，把我甩下去呢？要是从那么高摔下来，我的屁股肯定要开花了！想到这儿，我的心里不禁打了个寒颤，可是，来都来了，哪有不坐的道理？

终于轮到我了，我战战兢兢的爬上大象的背，它乖乖的，看起来一点儿也不凶，昂着头，甩着尾巴，扇着两只像蒲扇似的大耳朵，好像在欢迎我，我心中的恐惧顿时消失了一大半。大象虽然有工作人员牵着，但还是走得摇摇晃晃，庞大的身躯左摇右摆。我紧张的抓着铁链，一下也不敢动。大象慢悠悠的走了大概五米远，突然停了下来，工作人员告诉我，它想吃东西了。于是，我把手里的香蕉小心翼翼地举过头顶，大象伸长鼻子，夹起香蕉，然后把鼻子卷起来把整根香蕉送进嘴里。它的鼻子好灵活啊！

吃完香蕉，它带着我继续往前走，我的心也渐渐平静下来。我抬起头，挺起胸，迎面吹来了一阵阵暖风，让人感觉无比惬意，咦？之前的恐惧感哪儿去了？

大象走到终点了，我依依不舍的跟它告别。其实大象并不像我们想的那样凶猛，他们很温顺，也很惹人喜爱，它们是我们人类忠实的朋友。这次骑大象让我明白了：要勇于尝试新事物，不断的挑战自己，才能让自己的人生更加精彩！

第一次作文【篇5】

每当吃土豆丝时，我会想起自己第一次炒土豆丝是的艰难和笑话。

“咕……”我这不争气的肚子叫了起来，今天爸爸妈妈不在家，我就“露’’一招填饱我的肚子吧。

妈妈平时先将土豆淘洗干净，然后切成土豆丝，接着倒入锅里适量的油，最后把佐料和土豆丝投入炒勺中，并加入少许油。开始做菜，先淘洗干净，简单；切成土豆丝，这把菜刀在妈妈手里那么听话，在我手里怎么一点也不听话了呢？“啊！”菜刀从我手指间滑过，还好只蹭破了一点皮。我费了九牛二虎之力才切好，可是，摆在我面前的不是又细又长土豆丝，而是又粗又大土豆棍儿。

我拭去头上的汗水，打开煤气灶。我把油加在炒锅里，又开始冒白沫，一会就又冒起了白烟，我赶紧把佐料、土豆丝投于炒锅中。“吱—”一种尖锐的声音吓得我躲到了一边，我用颤抖的手在锅里搅拌，忽然我想起还需要少许的醋。正找着呢，我闻到一股刺鼻的味道，我赶紧关煤气灶，可菜已经糊了一半，当我把我的“手艺”送到嘴里时，脸上露出痛苦的表情。

爸爸妈妈回家后，还表扬了我。

第一次作文【篇6】

心心念念了很久的饺子，今天总算是吃到了。关键啊，还是自己亲手包的呢，别提有多美味了!

那是黄昏的时候，我的肚子正饿得咕咕直叫，只见爸爸双手端着一个面盆走了过来，微笑着对我说：宝贝，来，帮忙包饺子。我一听，乐得一蹦三尺高，欢喜地喊道，太好啦，太好啦，有饺子吃喽!

于是，我挽起袖子，洗净双手，接过爸爸手里的面盆，将面粉倒进盆里。因动作太大，我的眼前扬起了一抹煞是好看的白色烟尘，厨房里瞬间多了几分诗意。爸爸则教我如何将掺了水的面粉揉成面团，又如何将面团变成饺子皮

终于到了最激动人心的时刻了，妈妈一边把饺子馅端来一边说道：你先看看妈妈是怎么包饺子的哈。话音刚落，只见妈妈熟练地拿起一张饺子皮，仿似没几下功夫，一个挺着将军肚穿着百褶裙的饺子娃娃就出现在了我的眼前。我不由得心想：这有啥难的，不就是用皮裹住馅儿捏出个饺子的样子吗?

于是，我学着妈妈的样子，把一张饺子皮摊开在手心，用筷子夹了一大团溢着香气的肉馅儿放到上面，再用手指粘一点水小心翼翼地抹到饺子皮的四周，然后再把饺子皮对折，像捏橡皮泥一样地捏上一圈儿。啊哈!一个饺子就这样完成了。正当我得意洋洋之际，扑的一声，我急忙一看。呀!真是不看不知道，一看吓一跳哇!我的饺子它破了一个大洞，里面的馅全漏出来了，闪耀着油花的肉汁儿如同眼泪般的顺着饺子滴落在桌面上妈妈笑着安抚道：没关系，是你包的馅儿太多了，这就像我们人一样，若是太自满不仅不会成事儿，更会栽跟斗。所以看起来只是简简单单地包饺子，却也暗藏着人生的哲学。因此，我们一定要量体裁衣量力而行，切记不可自满自负，就像饺子一样，多大的皮儿裹多少的馅儿，只有这样，我们才能吃到美味的饺子啊!

听了妈妈的话，我像是醍醐灌顶，心间瞬时敞亮愉悦，再次拿起一张饺子皮，开开心心地包了起来。过了一会儿，一个完美的大饺子就出现在我的眼前。我小心地检查了一下，这才满意地点了点头

晚上，我看着自己包的饺子，不知道吞咽了多少次口水。赶紧夹了一个，嗯，真好吃!这时，爸爸也夹了一个。突然，我们都感到嘴里有一个硬硬的东西，吐出来一看，哇!原来是硬币呀!妈妈打趣道：第一锅饺子你们父女俩就都吃到了硬币，看来真是幸运啊!

屋子里，饺子的香气和我们的笑声氤氲在一起，久久都没有散去

第一次作文【篇7】

我有许多的第一次，比如：第一次包混沌，第一次画画，第一次毕业有一件事，是我最难忘的第一次。

我小的时候，那时我四岁。爸爸下班了，拿了一个大的包。我跑过去一看，当时我还小，不明白那是什么，我就问爸爸：爸爸，这是什么。

你猜猜。爸爸说。我猜了半天也没猜出来。是玩具吗？还是爸爸告诉你吧！这是轮滑鞋。我心里想，轮滑鞋是什么？但是，听起来蛮有意思的吗于是我想玩一玩。

爸爸让我抓着橱子往前滑往后滑，觉得很好玩。从那时起，我对轮滑鞋产生了兴趣。爸爸还抓着我的手，在小区里，从北边滑到南边，又从南边滑到北边。当时心里还是害怕摔倒，我只敢一只脚滑。

爸爸又给我买了护具。慢慢的，我自我戴着护具，开始自我滑。我虽然摔倒了，手火辣辣得疼，我仍然站了起来。此刻我不戴护具，也不用爸爸扶着了，也能够两只脚滑了，自我在屋子里一圈一圈地滑，正着滑，倒着滑都能够了。

看玩轮滑就是那么简单，成功的秘诀只有一个：坚持就是胜利！

第一次作文【篇8】

每个人都有许多第一次：第一次走路，第一次照相，第一次写字……最让我难忘的是第一次网购。

事情是这样的：我想学彩铅画，画彩铅当然需要彩铅笔，没有彩铅笔怎么办？对，让老妈给我买。我千劝万劝终于，妈妈答应我给我买彩铅笔，但是必须自己在网上购买。我心想：这怎能难倒我呢？我一打开淘宝就看见琳琅满目的商品，我点进了彩铅专区，这些彩铅笔，花花绿绿的，看的我眼花缭乱。我哪一个都想要，我一直往下翻，突然看到了我梦寐以求的“炸药包”彩铅笔。于是，我毫不犹豫地便购买了。

我一晚上都没睡好，一直在想：什么时候快递才能到啊？第二天早晨我成为了“国宝熊猫”。一到学校，同学们都嘲笑我“黑眼圈”，我并没有生气，只是对他们笑了一下，就回到我的座位。

到了第五天中午，我和哥哥走在回家的路上，哥哥告诉我：“你的快递在家等你呢！”还没等哥哥说完我就像离弦的箭一样跑回家，我一进家门口就问：“我的快递到了吗？”

“当当当！在这儿呢！”

“啊，我的快递。”我高兴地叫起来，迫不及待地打开快递。抱着我心爱的彩铅笔，我咧着嘴，别提有多开心了。

这就是我第一次网购，一次成功的网购。

第一次作文【篇9】

寒假里的某一天中午，妈妈对我说：“今天你要一个人睡觉。”“再过一天嘛。”“不行”“好吧”我无可奈何的说。

到了晚上，我躺在自己的被窝里看书。过了一会儿，妈妈把灯也关上了。我躺在床上怎么也睡不着。平时我嗤之以鼻的‘木乃伊’‘外星人’都一窝蜂的‘入侵’我的思想，窗外，狂风在怒吼，似有狼群在嚎叫，想到这里，我更加害怕，竟迷迷糊糊地睡着了。

大约两点的时候，我醒了，为了不让自己想起恐怖的事，于是，我就拼命的想快乐的事，但手还是不由自主的伸进了妈妈的被窝。后来，不知道怎么回事，我又睡着了。

第二天，妈妈对我抱怨说：“你昨天害的我一夜都没睡好。”我不好意思的说：“今天不会这样了。”果然，这天比昨天好多了。

这真是一件有意义的事，既增加了我的勇气，又养成了一个好习惯

第一次作文【篇10】

今天是我做饭，所以我的水平还不够。买菜回来后，我迫不及待地想做一顿饭，所以妈妈带我到厨房逐步教菜。我妈妈要我先清洗鱼。我看着打开的鱼，不知道该怎么办。我妈妈不耐烦地说道：鱼不会跳起来咬你!我不得不捏鱼的尾巴。，用有趣的动作洗鱼。

中间的母亲突然过来，取出了膀胱。鱼被我洗净了，连一点血都没有。就像我妈妈说的，我在鱼上涂了盐，放在盘子里，然后放在冰箱里。

接下来，为准备午餐，我首先取出一杯米饭，将其放入高压锅中，倒出米饭汤，然后放在一旁。切肉，大蒜和青椒后，我切肉。肉又大又大。

我在锅里放一点油，在锅里放油脂，然后榨油，然后倒入瘦肉，盐，青椒，酱油，鸡精，再炒一会儿，第一道菜就完成了。

第二道菜很简单。洗净并切开蔬菜，将油倒入锅中，将蔬菜倒入锅中，煎炸，加盐，然后倒入米汤，煮一会儿。

第一次作文【篇11】

去年暑假的一天，爸爸和妈妈带着我去方特玩。我无比兴奋，一路上唱唱笑笑，不知不觉，就来到了方特欢乐世界。

到了那里，人山人海，首先映入眼帘的是一座又高大又华丽像是童话里的城堡，城堡里有高耸入云的摩天轮，有让人害怕的过山车，还有各种节目表演。

突然，耳边传来阵阵尖叫声。爸爸说道：“我们去看看。”不看不知道，一看吓一跳，原来是有许多小朋友在玩摇头飞椅。我兴奋极了，央求爸爸买票，妈妈亲切地说：“买了票可不能后悔啰！”我拍着胸脯说：“这有什么好怕的？”

终于轮到我们了，我心里怦怦直跳，想坐又不敢上去，急得满头大汗，可我不敢和妈妈讲。我本来想和妈妈坐一起，可是轮到妈妈的时候正好没位置了，我只好一个人坐了上去。工作人员检查好安全带，飞椅才慢慢转了起来，才转了两圈，我已经很害怕了。飞椅越转越快，好像要向旁边的大树撞去，我一动也不敢动，紧紧闭上眼睛，情不自禁地尖叫了起来。过了一会儿，飞椅才慢慢地停了下来，我的全身都是汗。

回家的路上，我一直回忆着坐摇头飞椅的过程，真是刺激又难忘！

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