关于法治的标语200句

我们将对“关于法治的标语”进行一次全面的解读，非常感谢您抽出时间详细阅读这篇重要的文献。烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹，口号式宣传已经成为我们日常生活的一部分。押韵口号可以让人感受到节奏感，口号可以激发团队成员的激情和热爱生活的态度。

关于法治的标语(篇1)

1、学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

2、道法听课评语虽然简短，但是也需要在简短中准确地表达出学生的表现。

3、我觉得守住底线，知足常乐

4、道德对法的实施有保障作用。“徒善不足以为政，徒法不足以自行”。执法者的职业道德的提高，守法者的法律意识、道德观念的加强，都对法的实施起着积极的作用。

5、人永远不要在自己看重的事情上附着不加边际的价值。

6、同时，评语中也要有肯定和鼓励，帮助学生保持积极心态和信心，激发学生的学习兴趣和热情。

7、没有道德的法律是无用的，没有法律的道德是缺陷的。

8、小学道德与法治核心素养的培养可以从以下几个方面入手：

9、第二：学习思品也可以培养自己多角度看问题，初步学会透过现象看本质。比如现在校园欺凌现象，就是身边的事。学生们学习了道德与法制会大概了解这种现象产生的原因，那么道德与法制也会引导学生，该怎么去避免这类事的发生，发生在身边如何正确保护自己。撇开成绩来说这不是很实在的生活技能吗？

10、虽然还有一些细节需要加强，但整体表现是良好的。

11、另外，学生们也可以通过听取评语，了解自己在课堂上的表现，发现自己的不足之处，为提高自己的表现做出努力。

12、第三：现在的初中思想品德考试都是看点给分，不要求完全按标准答案，鼓励有创新观点，这都说明思品并非一门死记硬背的课程，需要他们的思维能力，和正确的价值观。

13、学法、知法、懂法，争当普法使者用法、守法、护法，共建和谐社会。

14、道法作为中华文化重要的组成部分，是一门广泛而深刻的学问。

15、所以，道法听课评语一般都比较简短。

16、古语法制注重简练明确，一般避免冗长的修饰语和多余的词汇，所以句子常常较短。

17、简要概括，把课本由厚变薄：

18、如果没有法治，道德就会失去威信；如果没有道德，法治就会失去灵魂。

19、道德是人类生存的基石，法治是社会稳定的保障。

20、初中政治和初中道德与法治是不一样的，原因如下：

关于法治的标语(篇2)

21、法治是保护伞，诚信是生命线。

22、应为“合格”或“不合格”因为道法考试是对考生在法律及道德伦理方面的知识水平进行测量，考察考生对法律、道德伦理等方面的基本认知和应用能力，考试难度相对较大，需要考生有一定的准备、掌握一定的知识和技巧才能达到合格的水平。

23、道德是人格的展示，法治是社会的保障。

24、道德教育和法治教育是小学教育的重要组成部分，小学生学习能力比较弱，在道德和法制方面的认识和思考还处于相对空白的状态，他们需要通过这个阶段的学习来掌握一些基本的道德和法制知识

25、这可以帮助学生树立起正确的道德观念、法制观念，从小养成遵守法律、遵守社会道德的好习惯，培养健康的心理品质，同时也有助于提升小学生的综合素质及未来的发展

26、作为教师，我们必须时刻铭记依法治校，坚决维护学校的校纪、校规，确保学生文明有序地学习生活。

27、常川小学李国强老师在《保护环境》在课前调查中，学生发现学校附近的河流污染特别严重，村民们把垃圾倒在河沿上，河水中不时可看到死猪、死狗等正在腐烂的动物尸体，河水呈暗黑色，散发着臭味……要改变这些现状，靠我们的孩子是力所不能及的。怎样才能让学生所掌握的观点不是纸上谈兵呢？建议周边村干部，开展了“碧水”行动。带领学生再次实地考察河水污染的情况，掌握第一手资料，探寻导致污染的各种原因；想想提高水质的方法，并设计出实施方案。后来在交流中，我发现了各种方案：有在村里设置宣传窗的；有一起合作写了倡议书的；有建议两岸村民设立公共垃圾回收站的……正是在这富含生活性的情境引导下，让孩子们在活动中树立正确的价值观。

28、一切法律的制定和实施，都应该建立在道德的基础之上。

29、道法听课评语的简短还要求评语语言生动形象，通俗易懂，便于学生记忆和理解。

30、以下是几个精辟的道德与法治的感悟句子：

31、小学道德与法治核心素养是指小学生在道德和法治方面的基本素养和能力。

32、教师必须严格遵守教育法规，尽职尽责，为学生的健康成长保驾护航。

33、（4）加强学校管理，建立健全的校规校纪，让学生养成良好的行为习惯和规范意识；

34、依法信访，违法必究

35、亲情友情爱情以情为连线，知法守法护法以法为基础。

36、高年级科学和道德法治，满分为五十分。四十分为优秀，三十分为及格。

37、把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

38、法治是社会的美容师。

39、"它告诉我们，在法律的框架下，我们更要自觉地践行道德底线，不做违背公序良俗的事情，这样才能够建设一个更加公正、和谐的社会。

40、以下是一些关于道德和法治方面的精辟句子：

关于法治的标语(篇3)

41、依法治校是办好教育的基础，我们要确保每一位学生都能够受到公平、公正、公开、透明的对待。

42、人不能成为实现他人目的的纯粹工具，无论为了保障何种社会利益，无辜个体的生命都不能被剥夺。2WN拜客生活常识网

43、因为从考试结果来看，这位考生的道法学习基础比较扎实，答题思路清晰，能够较好地运用所学知识。

44、评语的简短也要求评价标准明确，能够客观公正反映学生的实际表现，避免主观臆断和误导学生的情况发生。

45、大胆质疑，培养学生的质疑能力：

46、回答如下：1.道德是法治的灵魂，法治是道德的体现。

47、法治与道德是维系公平正义的两条红线，缺一不可。法治具有尊严，力量和威信，没有权威就没有了秩序，它对全体社会成员貝有普遍约束力。道德具有广泛性，自律性，稳定性，民族性，后天性，是法治手段的必要补充，意义重大。

48、关于诚信的名言名句大全形容诚实守信的经典句子-5068儿童网

49、法律在我们生活中无处不在，它维持着社会的和谐，维护着公民的合法利益，保证了国家的长治久安。法制宣传日提醒大家：增强法律知识，维护社会和平！

50、结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

51、开展农村法制宣传教育，不断普及法律知识。

52、普法的核心在于普宪，依宪治国，发挥宪法作用，树立宪法权威，塑造宪法信仰。宪法作为最重要之法律，一定要铭刻在公民的内心里！

53、大吏不正而责小吏，法略于上而祥于下，天下之不服，固也。

54、伊川县基础教育教研室赵育才

55、依法治校是保障学生权益、推动教育发展的重要保障。

56、讲道德，莫忘法律；讲法律，更要讲道德。

57、您的表现令人印象深刻，值得表扬和鼓励。

58、划出关键词，突出知识核心结点：

59、看了视频，学到了做人要诚实。视频里演了一个有意义的教育故事，年老的国王没有继承人，于是全城寻找十岁左右的男孩，并每人发了一粒种子，谁能种出美丽的花朵，就是继承人，一个月后，每个男孩都碰着一盆花，唯有一个男孩碰着空盆，原来发的种子是熟的，长不出花来，这个男孩是诚实的，成为了继承人。

60、我觉得不给社会添乱，过好自己的每一天，就是精彩的生命道德与法治了。

关于法治的标语(篇4)

61、综合治理保幸福，平安创建促和谐。

62、《道德与法治》里的学科核心素养，是指“当个体（这里一般指学生）在复杂的、不确定的生活情境中。能够综合运用特定学习方式所孕育出来的（跨）学科观念、思维模式和探究技能，结构化的（跨）学科知识和技能，以及世界观、人生观和价值观在内的动力系统。在分析情境、提出问题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综合性品质和关键能力。”

63、该生能积极参加政治学习,自觉性遵守学生守则规范,坚毅,踏实,有较强的自尊心和上进心,集体荣誉感强,尊敬老师,喜欢帮助老师做事,与同学相处和睦,不计较个人得失,懂得谦让,爱劳动,能吃苦耐劳,诚实勇敢,积极参加体育锻炼。

64、法治建设个个参与，国泰民安人人受益。

65、（1）开展道德教育活动，引导学生树立正确的道德观念和价值观；

66、法治治本，德治治根，法德兼治，民富国强。

67、网疏则兽失，法疏则罪漏。

68、提高公务人员法律素养，促进法治**建设。

69、（3）加强家庭教育，让家长和孩子一起学习道德和法律知识；

70、心中点亮红绿灯，常平平安有保证。

71、三、道德与法治价值体系在生活中构建

72、道德教育是保证法治的基础和前提。

73、法制是建立在某种意识形态和社会理想基础之上的，而意识形态的主要内涵就是道德，所以“道德”永远高于“法律”，是立法的基础。

74、讲课老师可以围绕中心课题展开，结合实际案例，使学生更容易理解课堂知识，学生积极听讲，兴趣蓬勃，课堂气氛活跃，达到教学目的。

75、同防共治促平安，打防并举保平安。

76、学校应加强与教育部门的沟通和配合，共同打造依法治校的良好教育环境。

77、古语法制句子追求简洁明了，不做过多修饰。

78、道德与法治是一门活动型综合课程，“活动型”给我们小学道德与法治课的形式进行了界定。要完成培养儿童品德良好、社会性发展的教育目标，需要广大教师遵循教育规律，让孩子们在活动中学会做人，学会做事，学会交往。这需要我们教师及时引导孩子们在生活中培养规则意识,懂得生活处处有规则，时时有约束，正是这些规则和约束，我们的生活才和谐有序。

79、”这句话是五言诗，每句只有7个字，十分简短明了。

80、法律是维护社会公平正义和人民利益的工具，而不是扼杀自由和权利的工具。

关于法治的标语(篇5)

81、此外，道法考试的合格与否不仅仅影响到个人考试成绩，还关系到其对法律和道德的理解、态度和实践能力，对个人以后从事的职业和生活具有重要影响，因此考生需要在考前认真备考，争取取得优异的成绩。

82、老师上课的节奏很快，我不知他上到哪里了，应怎么办?

83、小学道德与法治学科核心素养是指：一小学道德应当首先学习《弟子规》等家庭伦理道德，然后才是国法。二法治学科核心素养，应该是子建立在人性道德上的惩恶扬善法规的遵守习惯！何谓人性，最低标准为儒教的“己所不欲勿施于人，何谓非人性，弱肉强食的丛林规则！

84、回答如下：这时候，一般都是大气的歌曲：《大中国》、《学习雷锋好榜样》、《觉醒年代》主题曲，《中流击水》主题曲等。

85、没有道德作为基础的法律只是纸上谈兵。

86、同创平安环境人人参与，共建平安常平个个给力。

87、品行端正，思想健康，学法，遵法，守法

88、这段时间读了华东师范大学沈晓敏教授编著的《小学品德与社会（生活）课程研究》的第二章节,有感于沈教授的理论,结合我县小学德育课堂，就如何恰当利用教材成为德育教师面临的新问题。从学生生活出发，以教材为话题，恰当拓展，引导孩子们在话题、范例下活动，让孩子们在活动中健康茁壮成长。

89、"有些事情不是法律不允许，而是道德不允许。

90、初中道德与法治学习的五个好方法

91、法治南京，诚信宁城。

92、因为道法听课评语是在对学生的课堂表现进行评价的同时，为学生提供指导和帮助，所以评语必须简短有力，能够准确反映学生的问题和需要改进的地方。

93、如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

94、没有法律是立法的悲哀，不遵守法律是公民的悲哀。与其诅咒社会不公，不如点燃守法的蜡烛。

95、学法，说明你不想犯法；懂法，说明你学习了法律；知法，说明你懂得了法律；守法，说明你明了法律；法制宣传日到了，积极宣传，主动学习，敢于捍卫，坚持正义。

96、坚守努力，接力前行，法治的力量就会生生不息，法治中国的梦想也定会实现。30、莫道行路难，守法路自宽。

97、"这句话提醒我们在做事情的时候，不仅要考虑法律的规定，也需要从道德角度出发，自觉地遵循守则，做到有法可依，更要有德引领。

98、法治社会，德行天下；诚信人生，乐满人间。

99、崇法向善循法而行

100、对于老师来说，语言简短明了可以提高评语的传达效果，对于学生来说，简短的评语也更容易理解和接受。

关于法治的标语(篇6)

101、以前初中政治是思想品德，但是五年前，为了适用国家大政方针的需要，教育部编写了新教材，该为道德与法治。这是因为，我国开始实施依法治国基本方略，建设社会主义法治国家。这就要求在全社会弘扬法治精神，因此，必须对青少年进行法治教育。

102、法治社会，任诚信者遨游。

103、道德是内驱力，法律是外控力。

104、法治社会要守法，无法怎能成方圆，和谐社会要懂法，学法用法靠大家。法制宣传日，没有法制，就没有和谐，愿你学法，懂法，用法。保护自己，创造和谐！/

105、年二年级上册道德与法治的书是统编版本的，这个版本的教材已经用了3年了。

106、道德和法律的共同目的是维护公正、平等和人权。

107、法治建设事关你我，遵纪守法人人有责。

108、猫能致功，鼠不为害。

109、小学道德与法治核心素养的形成是基于小学生的身心发展和社会环境的需求，包括道德情感、道德判断、道德行为、法律意识、法律知识、法律能力等方面。

110、我明知这有罪，我却还是做了，我犯下的罪行无法被任何借口磨灭，我愿意背负罪恶，承担骂名，我不需要救赎，我只要惩罚就好了。

111、语文数学英语满分一百分，就是分为及格。一二年级九十分为优秀，三四年级八十五优秀，五六年级八十分为优秀。

112、法法法，深铭记，罚罚罚，恒远离。

113、去做利索能极的事情别人做不到的你却能做到

114、道德是人类文明的精华，它的蓬勃发展足以推动法治的进步。

115、学习道法不仅能够拓宽人的思维视野，还可以对人的精神境界产生积极的引导作用。

116、只有依法治校，才能让教育更加科学、公正，促进学生的全面发展。

117、如果我有罪，法律会制裁我，而不是我在减肥却要看你们天天夜里吃夜宵。如果我有罪，法律会制裁我，而不是看你在这叽叽歪歪

118、（5）加强社会教育，让学生了解社会的基本规则和道德标准，培养他们的社会责任感和公民意识。

119、法治天堂，成就梦想。

120、另外一句精辟的话是"法律是保障，道德是底线。

关于法治的标语(篇7)

121、法治时代，诚信天下。

122、小学道德与法治核心素养是学生在小学阶段应当掌握的道德、法律方面的基本知识和理论思考能力等核心素养

123、通过实践，学生每人心中都有了自己的行为标准。但有时候学生的一些认识在生活中遭受挫折，例如，道德与法治课上学了遵守社会公德，乘坐公共汽车不拥挤、给老弱病残让座。可在现实社会中常常会遇到一些人争抢座位，对老弱病残者视而不见。这在一定程度上削弱了学校教育，我们必须正视这种社会现实，引导学生树立自己的是非观念，按自己的是非观念去实践一下，你有何感受，人们对你有何评价。学生就有可能从人们积极的评价中、自己愉悦的情感体验中获得正确的认识，建构起自己的内心道德标准。

124、只有依法治校，才能够确保学生的安全和健康成长。

125、写读书笔记，进一步内化所学知识：

126、所有院校必须依法办学，坚决维护教育法律法规的严肃性和权威性。

127、（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

128、爱是生命的希望，孩子是世界的希望。

129、小学道德与法治的核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。在小学道德与法治教学中，应结合学生的身心发展特点，以教学目标为核心，将学科核心素养培养与学生认知世界的需求相融合

130、第四，练习巩固。做练习时，坚持先复习再练习。

131、繁荣为城市添彩，平安为城市增色。

132、小学时期，道德与法治对小学生思想品德思维的形成跟道德水平提高有重要提高。思想道德主要是对小学生养成良好生活习惯和做一个守纪懂法的好公民。

133、法治时代诚信为本，每个公民以身作则。

134、老师应该在课堂上认真观察学生的表现，根据实际情况给出合适的评语，不要简单粗暴地一刀切。

135、小学道德与法治核心素养的培养有助于提高小学生的道德素质和法治素养，增强他们的社会责任感和法律意识，促进他们健康成长。

136、通过精简语言表达，古语法制句子关注于表达信息而非繁琐句式，能够更快速地被理解。

137、让教材与儿童的真实生活之间建立起一种“互相进入”的通道，形成了“你中有我，我中有你”的关系。在课堂上的回归生活使学生能在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而拨动了学生的心弦，引发了学生的体验。

138、初中政治是道德与法治，原因如下：

139、（2）开展法制教育活动，让学生了解法律的基本知识和法律的作用；

140、希望您能继续保持对学习的热情和努力，不断提升自己。

关于法治的标语(篇8)

141、在道德与法治教学后，学生已初步形成了正确的道德观，但必须在生活得以体现才能巩固与升华。

142、小学阶段考试一般都是百分制，也就是满分100分，除了数学卷子有时候会有附加题，也就是思维拓展题，那个是另外加的10-20分，不过学期期末考试过后，填写在学生素质报告册上的只有，优，良，及格和不及格，老师会在散学典礼上公布孩子考试的各科成绩。

143、教学，须让学生用心去经历，用心去体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好艰辛，体验他人的奋斗与幸福……从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界，让儿童的心灵变得敏感起来，细腻起来。而传统的书本教学只能造成知识的仓库、情感的沙漠。我们要善于联结课堂内的生活与课堂外的生活，教学应从课堂生活拓展到儿童的学校、家庭和社会生活，最大限度地、立体地整合各种教育资源。要让学生积极地参与社会实践，体验社会生活，并通过活动不断丰富和发展自己的生活经验。

144、“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。

145、人不仅要有法律的约束，更要有良好的道德修养，这才能真正成为一个有品德的人。

146、法治天下，诚信为基。

147、法治为体，道德为用；姐妹联手，兴我中华。

148、法治诚信是我们的生命线、生存线、生产线。

149、海峡法治，值得信赖的法律平台。

150、道德和法律的最大的差异在于，前者是潜移默化，后者则是有明确规定。

151、道德与法治的核心素养是热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、自立自强、团结友善、爱岗敬业、学法守法、宪法精神、维护人权、依法办事、依法治国。

152、推进依法治区，创建法治城市。

153、学校必须依照法律法规合理设置课程，切实履行义务，为学生提供高质量的教育。

154、回答完毕，请不吝赐教。

155、同时，您也表现出了一些不足之处，如需要进一步加强对某些概念和知识点的掌握，更加注重细节等。

156、具体的方法有三：(1)找难点、抓重点;(2)联系实际提问题;(3)做好预习笔记。

157、法治治本，人治治标。

158、道法考试中，您展现了深入的理解和广泛的知识，展示了出色的解题能力和思考能力。

159、应加强校园安全管理，建立健全教育惩戒制度，保障学生合法权益。

160、我国现行的《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；

关于法治的标语(篇9)

161、道德和法律都是社会进步和文明发展的重要标志。

162、依法治校，使学校教育更加公正、公平、公开。

163、以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

164、道德与法治相辅相成，不能只重视其中之一。

165、学校要依法治理，既要让学生遵纪守法，也要培养学生的法制意识和法律素养。

166、一般评语都会包含评价词语和相应的说明。

167、以法律为准绳，做到公平公正公开的管理，才是做好依法治校的关键和前提。

168、道德不仅是法律的基础，也是法律的补充。

169、因为道法听课评语旨在对学生的表现进行评价，所以需要简明扼要地描述学生在课堂上的表现。

170、依法治校，让校园成为学生自由、平等的知识天地，让学生在健康、愉快的环境中学习成长。

171、为确保学校依法行事，应加强校内督导，督促各项教育活动按照法律法规实施。

172、这个世界充满着诡诈和欺骗，法律只是对人最低的道德要求，它无力改变人心，虽然它必须在捍卫道德底线层面有所作为。2WN拜客生活常识网

173、范围不同，初中政治范围大，初中道德与法治从属于初中政治。

174、法治中国，诚信永恒。

175、道德可以引导法律，法律也可以促进道德的形成。

176、因此，我们应该在日常生活中加强对道法的学习和理解，以达到更好的自我提升和发展。

177、道德是法律的前提，法律是道德的规范。

178、文化搭台，经济唱戏唱掉的是我们的政治意识和责任心，法制成了这场戏的局外人。

179、我喜欢向没有知识但是聪明的'人学习，他们那一套不讲理

180、抓住线索，清晰知识的发展脉络：

关于法治的标语(篇10)

181、学校是法治社会的重要一环，我们必须严格依法治理，维护教育公平正义。

182、让城市拥抱平安，让平安融进申城。

183、道德与法律、制度、规则是相辅相成的，法律制度是对一些道德系统化，明确化，规范化，法制可以对道德产生维护作用，否则道德也难以持续。

184、常平平安，靠你靠我靠警民；一点报警，全城全民全响应。

185、学校应在依法治校的基础上，注重传承民族文化和国家精神，促进学生的全面发展。

186、道德与法治课属于政治课或者法律课，我记得小学叫思想品德课，初高中就叫政治，这类型的课学起来比较枯燥，主要是背的多

187、学校要确保每一个学生都能在法律规定的范围内享受公平的教育机会。

188、法治社会，诚信人生。

189、其次每一章节，在学习理解的基础上，可以尝试着按照问答的格式整理，然后对照问题，逐一背诵。

190、法治兴邦，人治殆国；诚信你我，振兴中华。

191、依法治校，是保障教育公平、提高办学质量的基础所在，需要全社会共同努力。

192、含义不同，初中政治指的是初中政治学科，是对学生进行思想政治教育的课程。初中道德与法治指的是一门课，是对学生进行道德与法治教育。

193、总之，在教学中我们教师要树立一种“教学即生活”和“生活即教学”的观念，既要让教学走进儿童的生活，又要让生活走进成长中的儿童。通过教学，把儿童与其真实的社会生活紧密联系起来，有意识地把儿童带回到真实生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，使我们的道德与法治教学能更加贴近儿童的生活，体现回归生活，实现道德与法治教育的生活化。

194、道德与法治课属于思想政治课，简称思政课

195、简单来说，就是通过在学校，老师和学校，让孩子们通过多观察，多动手多思考养成各种好习惯，比如讲卫生的好习惯，用普通话回答问题的好习惯和同学们进行交流的好习惯，和同学们友好相处的好习惯养成爱祖国，爱家乡，爱家人的情感!

196、加大依法治访力度

197、有两种与平的*，那就是法律与礼节。

198、紧密团结在以xx同志为总书记的***周围，万众一心，开拓奋进，谱写中华民族伟大复兴的新篇章！

199、除此之外，该考生在考试中也显示出了一定的学习态度和努力程度。

200、法治是朋友，以诚相待；法治是利剑，携手共铸。

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